活动设计背景在集中培训时,潘光玲老师说孩子学音乐就是玩音乐,孩子学习音乐就应该在玩玩耍耍中、从游戏中去感受音乐,去学习音乐。由于是小班的小朋友,认知水平比较低,所以这节课我主要采用游戏的方法,既体现了学习是学习者主动构建的程,又符合孩子的年龄要求。活动目标1、在玩游戏的过程中,感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、低沉),初步 学会做游戏。2、培养幼儿听音乐的习惯,遵守游戏规则。3、发展幼儿的创造性思维。4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。教学重点、难点1、感受不同的音乐。2、感知音乐,初步学会做游戏。活动准备1、课件、音乐磁带。2、狼头饰一个,小兔头饰若干。活动过程(一)听音乐,做韵律操。集中孩子的注意力。小朋友,老师知道你们做的韵律操是最棒的,下面我们就一起来动一动,扭一扭。小朋友的操做的太棒了,我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩,你们欢迎吗?;欢迎(二)讲故事引入新课1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐:(播放一段欢快、活泼的音乐)小朋友你们猜一猜,是谁来了?!.来源:屈老.师教案网!;小兔子你们可真聪明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。2、感受狼的音乐:(播放缓慢、低沉的音乐)请小朋友们听听音乐,想想从哪里听出是狼来了?狼的声音是粗的还是细的?是高的还是低的?是快的还是慢的?老师接着讲故事:正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。(三)完整地玩游戏(戴上头饰)1、教孩子们学会做游戏。2、教育孩子们遵守游戏规则。(四)拓展活动听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,游戏中的小兔是赶紧躲到大树丛中,你们想一想还有没有其他方法呢?结束:小朋友们可真聪明,想到了这么多的好办法,帮助了小兔子,你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。教学反思孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐,整个课堂气氛比较活跃,充分调动了幼儿的积极性。
活动目标:1.学习使用铃鼓,能控制好自己的乐器,不随意发出声音;2.根据故事大狼喝粥的情节变化,探索铃鼓演奏的不同方法;3.感受玩打击乐的快乐,创编不同的打击方法。4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备:1.每人一只铃鼓。(放在小椅子下面)2. 将座位排成一个圆圈。3. 教学挂图:大狼喝粥。大狼头饰活动过程:一、故事引导,激发幼儿学习兴趣1. 提问:小朋友们你们都喝过粥吗?都这么喝粥的?(请幼儿集体表演,请一位表演夸张的小朋友上前面表演,进行糖果奖励。引出甜粥。)鼓励幼儿看看今天谁还能回家喝到甜粥。2. 大狼也喜欢喝甜粥,咱们来看看大狼是怎么喝粥的。(出示挂图,教师有感情有动作的讲故事。)3.师问:①大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿);②大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿);③大狼在幼儿园是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作模仿)。4.小结:教师讲故事,并和幼儿一起用动作进行模仿。二、节奏初步练习,为使用打击乐奠定基础1.师: 小朋友们现在咱们做个小游戏,用拍手的方法来模仿大狼喝粥的好不好!①大狼在姥姥家喝甜粥,教师示范:(拍一下手,摇一下手);难点:引导幼儿和教师摇手方向要一致,小班孩子小,不宜提醒用左右手。请几个幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。并鼓励下面幼儿积极学习,争取得到糖果回家喝甜粥。②大狼在自己家里喝甜粥,教师示范:(拍一下手,再连拍三下手);难点:在连拍三下时注意速度。请几个幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。③大狼在幼儿园里喝甜粥,教师示范:(慢拍一下手,在慢拍一下手)。难点:让幼儿掌握慢拍时的速度。请几个幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。2.小结:教师讲故事,和幼儿一起用拍手的方法学大狼喝粥,引导幼儿边说故事情节边拍手练习。三、正确使用铃鼓进行打击乐的练习1.师:今天我还给小朋友们请来了一个小伙伴,它要和你们一起来模仿大狼是怎么喝粥的。(出示铃鼓,让幼儿认识铃鼓,知道它正确的使用方法,并让幼儿练习。)①大狼在姥姥家喝甜粥,教师示范:(拍一下铃鼓,摇一下铃鼓);难点:引导幼儿和教师摇铃鼓方向要一致。教师注意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。请幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。②大狼在自己家里喝甜粥,教师示范:(拍一下铃鼓,再连拍三下铃鼓);难点:在连拍三下时拍铃鼓要和拍手时的速度一致。请幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。教师注意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。③大狼在幼儿园里喝甜粥,教师示范:(慢拍一下铃鼓,在慢拍一下铃鼓)。难点:让幼儿掌握慢拍时的速度。请幼儿上前戴头饰进行表演,表演完进行糖果鼓励。教师注意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。2.小结:教师讲故事,和幼儿一起用铃鼓学大狼喝粥,引导幼儿边说故事情节边拍手练习。四、创编。让幼儿自由发挥想象,能让铃鼓用不同的方法发出声音。小朋友们现在咱们把铃鼓举起来,另外一只手藏起来,你们想一想不用手拍怎么能让铃鼓发出声音,幼儿自由发挥,对他们的方法进行练习。五、活动延伸游戏活动:在梦想剧场中,放入各种打击乐器,供幼儿表演。附故事:大狼最喜欢喝甜粥啦!大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝啦!大狼啊呜阿呜快快地喝.大狼在自己家喝甜粥,甜粥太烫啦!大狼舀一勺喝三下.大狼在幼儿园喝甜粥,老师说:轻轻地从上面舀一勺,轻轻地吹几下,在慢慢地喝下去.大狼照着老师的话试了试,啊,真的很甜很好喝!教学反思:我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器,和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容,幼儿在学会敲打乐器以后,不会满足于单调不变地发出一种声音的。为了使声音富于变化,有的会越敲越快,有的则越敲越慢,还有的越敲越使劲,或越敲越轻。这时,我问:;大狼大口喝粥是怎样的呢?康贺说:;我用铃鼓用力的摇,哗啦啦!心仪说:;铃鼓轻轻拍,大狼轻轻喝粥。孩子在模仿和表演中,不断自主探索适合的强弱和节奏,获得表演的快乐,获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。
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