课题东方明珠课型新授课主备人刘菊教具准备生字卡片,课文录音,多媒体课件教学时间2课时教学方法图文并茂法,情景教学法,朗读法教材分析本文写了东方明珠广播电视塔的雄伟壮观,全文共三个自然段。第一自然段介绍了广播电视塔的位置和他的名字。第二自然段介绍了广播电视塔的雄伟高大,第三自然段写广播电视塔真是一颗美丽的东方明珠。文章配有插图,是上海现代化建设的新风貌。教学重点能正确、流利地朗读课文并背诵课文。教学难点通过学习课文了解东方明珠塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨大变化。教学目标1、学会本课8个生字,绿线内只识不写,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文并背诵课文。3、理解课文内容,了解社会主义现代化建设的巨大成就。第一课时教学重、难点会认7个生字,会写8个生字,理解由生字组成的词语。课时目标1、正确、流利地朗读课文。2、会认7个生字,会写8个生字,理解由生字组成的词语。教学环节教师主导行为学生主体行为复案一、辅助环节。
二、先学环节。三、后教环节。四、训练环节。1.小朋友们,你们知道吗?我们平常看到的电视节目都是通过广播电视塔传播的。有了广播电视塔,我们就能看到更多的电视节目了。在上海,也有一座亚洲第一,世界第三的高塔,你知道她叫什么塔吗?(上海广播电视塔)她还有一个美丽的名字,谁听说过?2.板书:东方明珠齐读课题:东方明,这三个字都是后鼻音,珠是翘舌音,)你能读好吗?3.出示东方明珠图,介绍东方明珠。口述目标:自学指导:看着拼音那一行读课文。把每个音都读准确。易错的多读几遍。读完一遍再读一遍,第二遍读的时候请你把生字圈出来并读两遍。教师巡视、指导学困生。检测1:读完课文你明白了什么?检测2:读注音词语dōngfāngmíngzhūyǒu东方明珠有guǎngbōdiànshìtǎ广播电视塔tóudǐnglántiān头顶蓝天jiǎocǎidàdìláilebúshì脚踩大地来了不是hǎoxiàngyīkē好像一颗检测3:去掉拼音读词语检测4:读词语中的字口头组词东方有广电头了是自学指导2:把词和字放回课文中再读课文,要求把每一句话都读通顺。读完一遍再读一遍,第二遍读的时候请你标出自然段落。检测5:指名读课文检测6:读生字东方有广电头了是(1)指名读(2)说说你怎么记住这些字指导写字(1)自己看书上的笔顺表,边看边用手指在桌面上写一写。(2)指导:电:共5笔,整个字居中。先写日,要写得扁一点,最后一笔在竖中线上起笔写竖弯钩。方:第三笔横折钩,第四笔是撇。是:日字做字头要写得扁一点下部分的横在横中线上起笔。完成堂清题齐读课题听教师介绍。听,记目标体会自学指导的方法读课文画词语读画出的词语交流朗读心得指名读词语纠错,评价,再读开火车读读生字用字组词、造句子读课文(读流利)标出自然段落。指名读课文分组朗读。每人一段比读交流记忆方法边看笔顺表边书空书空并说笔画名称。书空,描红第二课时教学重、难点理解课文内容,了解社会主义现代化建设的巨大成就。课时目标理解课文内容,了解社会主义现代化建设的巨大成就。教学环节教师主导行为学生主体行为复案一、辅助环节。二、先学环节。四、后教环节。1、认读生字卡片2、课文有几个自然段口述学习目标:自学指导1:用自己喜欢的方式读课文,把你当的感受和你的学习伙伴说一说。检测:说说你读懂了什么?1、自由朗读第一自然段,说说这段一共有几句话。2、指名读第一句话。思考:这句话告诉我们什么?出示句式:(什么地方)有(什么)。(什么)在(什么地方)。学生练习说话3、指名读第二句话。(1)她指的是谁?(上海广播电视塔)(2)第二句话又告诉我们上海广播电视塔叫什么名字?(东方明珠)(3)这个名字好听吗?从这句中那个词也能看出来?(美丽)(4)这么好听的名字,我们该怎么读呢?指导读第二句。4、齐读第一自然段。5、男女生比赛读。6、尝试背诵。7、教师小结:这一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字。自学指导2:1.自由读第二自然段第一句话,想想东方明珠塔是什么样子的。(1)这座塔指的是什么塔?(2)课文中把这座塔比成什么?检测1:出示第二自然段。1、东方明珠塔像什么?(巨人)(板书:巨人)2、什么样的人才叫巨人?(非常高大的人)3、东方明珠塔哪儿像一个巨人呢?(头顶蓝天脚踩大地)4、头顶蓝天,脚踩大地会是怎样的呢?谁来描述一下。(出示多媒体画面让学生感受。)5、用像说一个比喻句。6、指导朗读第二自然段。(1)读后评议。再指名读,齐读。(2)尝试背诵。自学指导3:自由读第二自然段第二句话,到了夜晚,我们来到黄浦江边,再来看这座塔,他又是什么样子呢?出示多媒体东方明珠的夜景图。检测1:(1)把书上描写东方明珠塔夜景的句子找出来读一读?(夜晚,塔上的灯都亮了,五光十色,非常好看。)(2)齐读,指名读。检测2:(1)看图,东方明珠塔上的灯光有那些颜色?我们可以用一个什么词?(五颜六色)(2)这些灯光不仅颜色多,而且闪着亮光,书上用了一个什么词?(五光十色)(3)齐读第二小节。(注意读出感情)检测3:讨论:夜晚,你觉得东方明珠塔怎样呢?好看还可以换成什么词?(美丽)板书:美丽齐读最后一个自然段。填空训练。上海,真是一颗的。头:照笔顺提示说笔顺。(1)、指导书写。(2)、在书上描红。(3)、在田字格里书写。完成堂清题。认读生字。复习课文。听,记目标体会自学方法。读课文两人互相交流。读课文第一自然段。自由发言练习用这种句式说话。指名交流。指名读这一句话指名回答问题朗读第二句。多种方式朗读。尝试背诵。自由朗读课文并思考问题。指名回答。指名交流。学生观察图片并试着用自己的话描述。练习用像说一段话。指导朗读第二自然段读后评议。再指名读,齐读自由读第二自然段第二句话并思考问题。观察图片并读句子。齐读,指名读。看图并思考问题。学生交流。指名交流问题。齐读最后一个自然段。填空练习。书空并说笔画名称。书空,描红板书设计6、东方明珠高大像巨人美丽五光十色教学反思:
style=margin:0cm0cm0pt;text-align:leftalign=left>《东方明珠》教学设计二
《东方明珠》第二教时
教学目标:(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站(第一范文)地址www..com)
1、能正确流利的朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,田字格上方的生字只识不写。
3、理解课文内容,感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象,了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。
教师活动
学生活动
一、复习引入
引入:通过上节课的学习,我们知道了上海广播电视塔优越的地理位置,和美丽的名字,那么,他真正引人注目的到底是什么呢?让我们再次走进东方明珠。
二、学习第二小节
1、这座塔是个啥模样呢?
2、看录象,此刻,如果你站在它的脚下,抬头仰望,最想说的一句话是什么?(板书:高)书上哪一节是来写塔的“高”呢?
3、全节没有一个“高”字,你从哪里知道塔很高?
4、不用“高”字,也能表现出高,真了不起!
如果能用你的朗读来表现“高”,那更了不起!
东方明珠不但高,而且美。(板书:美)
5、自上而下,十一个圆球,宛如十一颗明珠,镶嵌在黄浦江畔。尤其到了夜晚,这儿就更迷人了。
指名读
三、学习第三小节
1、第三节的第一句话,其中哪些词写出了塔的美?
“五光十色”与“五颜六色”作对比
这是一番怎样的景象呢?
2、你能将这一句读得像图片一样令人陶醉吗?
夜晚的东方明珠塔上灯火辉煌,它就像是一颗璀璨的夜明珠,闪着夺目的光彩,真是美不胜收!
此时此刻,人们忍不住要赞美它:上海广播电视塔,真是一颗……
3、将第三小节连起来读一下,读出你的赞美之情。
四、小结:
上海广播电视塔不但高,而且美,宛如明珠镶嵌在祖国的东部,世界的东方,称它为“东方明珠”,真是再合适不过了。让我们用包含深情的朗读,一起去美丽的“东方明珠”神游一番吧!
五、学习生字“方”、“巨”
个别背诵课文第一自然段
读第二节
用自己的话说说
“头顶蓝天,脚踩大地”—顶天立地“像个巨人”——又高又的人
试读。
(五光十色、灯都亮了、非常好看)
看图片。
试读。
配乐朗读。
1、“小老师”上台,先领读字音,再通过电脑演示字的笔顺,最后组词
2、方——正方形、方块、方便
巨——巨人、巨大
3、跟老师在田字格中书写“方、巨
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