关于小学识字教学教案5篇

教师是桥梁，那么准备一份教案对于老师来说就是必不可少的。写教案是为了教师能顺利而有效地开展教学活动。大家是否在为编写教案而犯愁呢？我们收集并整理了“关于小学识字教学教案”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

关于小学识字教学教案【篇1】

[教学要求]

知识与能力

1．能借助汉语拼音读准生字的字音，认清字形，并能正确地书写。

2．能用比较的方法，说说每组字的音、形、义有什么不同。

2．能正确地读写课文中的词语。并能理解词义。

4．初步了解汉字的构字规律。

过程与方法

1、老师着重指导学生学习前两组生字，教学生用数字加偏旁的方法分析、记忆字形。

2、借助汉语拼音和熟字记字音。

3、通过读词语了解字义，有的字还可以利用偏旁记字义。

情感态度价值观

通过学习，掌握自学方法，提高识字能力，培养热爱祖国汉字的情感。

[重点难点]

识别生字，掌握生词；区别独体字加上不同偏旁后组成的形近字。

[教学课时]两课时。

第一课时

一、教学目标

1．学会本课的生字、新词。

2．用比较的方法，说说每组字的音、形、义有什么不同。

3．初步了解汉字的构字规律。

二、教具准备

生字卡片。

三、教学过程

（一）谈话引入新课

同学们，你们想不想用最快的速度记忆更多的汉字呀？(想!)我们祖国的汉字构字都是有规律的，你们掌握了它的规律，：学习起来就轻松多子，那么就让我们比一比，看看今天的识字课谁最先找到规律。

（二）学习前两组生字

1．复习熟字：分、水。

2．出示生字。

Fēnfnyǒngyǒng

分份(一份)永泳(游泳)

(1)指名读字音，说说这两组熟字与生字的字音有什么联系。

学小甲：两组熟字与生字的字音相同或相近。

学生乙：它们的音节完全相同。

学生丙：它们可以说是同音字。

(2)比较字形，这两个字的字形有什么不同

学生：一个是独体字，一个是合体字。

学生：独体字加上个偏旁就变成了新字即合体字。

学生：可以用熟字加偏旁的方法来记字形。

(3)读一读括号里的词语，什么是一份

学生甲：表示数量少，只有一份。

学生乙：整体里的一部分。

学生丙：它是一个量词。

(4)反复读句子体会词义。

(5)练习组词。

学生甲：份数、年份、两份、备份、

(6)总结写法。

先读熟字再读生字比较字形读词解义读句解义再组新词

(三)自学后三组生字

(四)检查自学效果

1．指名读熟字和生字。

2．你是怎样记住每一个字的

3．读词说词义。

4．读句子理解词义。

5．组新词。

(五)巩固练习网易娱乐新闻

字音序部首结构笔画辨析字义组新词

份Ｆ亻

左右６分（水分）量词，整体里的一部分份数年份两份备份

游Ｙ氵

左中右１２放（放学）人或动物在水里行动游人旅游游泳春游

泳Ｙ氵

左右８永（永久）游泳蛙泳仰泳蝶泳自由泳

冻Ｄ冫

左右７东（东西）遇冷凝结冻死冻僵

裂Ｌ衣上下１２烈（烈士）破而分开裂开裂缝

较Ｊ车左右１０交（交通）比较斤斤计较较大较量

杆Ｇ木左右７干（干净）哭物像棍子的部分笔杆枪杆一杆笔

(六)根据上表生字结构练习书写

(七)朗读与口语训练

1．出示五句话自由读。

2．指名读。

3．说句意。

4．照样子说话。

原句：六一儿童节那天，妈妈送给我一份礼物。

学生：我订了一份《小学生拼音报》。

原句：自选商场里有许多冷冻食品。

学生：妈妈把剩下的鱼放在冷冻箱里。

原句：蛋壳一裂开，小鸟就从壳甲钻出来了。

学生：墙上裂开一条缝。

原句：我有两枝铅笔，花杆的那枝比较好用。

学生：我比较喜欢学数学。

(八)课堂作业设计

写生字、读句子、练习口头造句。

第二课时

一教学目标

1．学会本课的生字、新词。

用比较的方法说说每组字形和字义有什么不同。

2．运用构字规律记忆字形。

3．朗读句子进行口语训练。

二教具准备

生字卡片、文字投影、有关挂图。

三教学过程

(一)谈话导入

上节课我们学习了熟字加偏旁组成新字的方法。这节课我们还使用这一规律来识字。

老师：还记得我们的学习方法吗

学生：先读熟字再读生字比较字形读词解义读句解义再组新词

老师：请利用以上学习方法，自学剩下的4组生字词。

(二)自学生字词

(三)检查自学情况

1．指名读熟字和生字。

2．你是怎样记住每个字的

3．读词语说意思。

躲开：闪开、避让、避开的意思。

发抖：由于害怕、生气或感到寒冷而身体颤动。

4．读句子进一步理解词义，并试着说一句话。

5．组新词。

6．完成巩固练习。网易娱乐新闻

字音序部首结构笔画辨析字义组新词

抖Ｄ手左右７半（斗争）颤动哆嗦抖支抖光抖空

躲Ｄ身左右１３朵（花朵）躲躲躲藏躲开躲藏身躲起来

蛇Ｓ虫左右１１它（它们）爬行动物，身体圆而细长，有鳞，没有四肢蛇足蛇胆眼镜蛇毒蛇

丛Ｃ一上下５从（从来）生长在一起的草木花丛丛林草林丛生

订Ｄ讠

左右４盯（盯住）预先约定订正考订校订订阅

钉Ｄ钅

左右７丁（肉丁）钉子铁钉钉进螺丝钉

(四)朗读句子，口语训练

1．原句：气温突然下降，项明的衣服穿少了，冻得他直发抖。

造句：在寒冷的天气里，小红冻得直发抖。

2．原句：一条蛇从草丛里爬出来，青蛙赶紧躲开。

造句：他好像有意在躲开我。

3．原句：墙上不要乱钉钉子。

造句：妈妈叫我去买几个钉子。

4．原句：爸爸到邮局订报去了。

造句：妈妈总让爸爸去订报。

(五)指导书写

(六)总结考查

(七)板书设计

先读熟字一再读生字一比较字形一读词解义读句解义一再组新词一练习造句

(八)课堂作业设计

1．根据课文内容给下列字加偏旁组新字，再组问。

分()()列()()斗()()

永()()文()()朵()()

2．读一读、比一比，再组成词浯。

朵()订()较()斗()

躲()钉()交()抖()

3．写出下列词语的近义词。

躲开()裂开()发抖()

4．选字填空。

(1)妈妈()报，我()钉子。(订钉)

(2)蓝天上飘着()()白云。(朵躲)

(3)他有意()开我。(朵躲)

(4)妈妈送我一()礼物。(分份)

5．用下面的字组成三个新的字。

心分木丁斗列永衣口米

()()()（）

参考答案

课堂作业设计

第二课时：

3．躲避分裂颤抖

4．(1)订钉(2)朵(3)躲(4)份

5．咏裂粉

关于小学识字教学教案【篇2】

教学目标：

1、认识14个字，会写八、入、大、天4个字。认识王、足、口、讠、亻5个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点：

认字写字

教学准备：

1、游戏用品准备。

2、字词卡片。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、课前活动

听录音。学生伴着《运动员进行曲》踏步。

师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？

生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。）

师：指课题，说：请读拼音。操场上。(先写好课题)

请坐下。

二、看图。

1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语，最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。）

再领学生读一遍。（不读拼音）

2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的有的还有的指着图说话。

同学们真棒，很多同学都已经会读了。

关于小学识字教学教案【篇3】

第三单元指要：

本组教材以保护环境为专题，主要由一课识字、四篇课文和一个语文园地组成。其中《松鼠和松果》《美丽的小路》为主课文。

这四篇课文有儿童诗，有纪实文章，还有童话故事，虽然体裁不同，但从内容上看，都从不同侧面、不同程度说明了人与自然的关系以及保护环境的重要性。教师要引导学生在反复读文中增强环保意识，养成从身边小事做起积极参与环保实践的习惯，同时还要引导学生感悟形声字的规律，留心食品商标字，倡导学生在生活中识字。

《松鼠和松果》主要写两只小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。文章语言轻快活泼，深受儿童喜爱，通过读文学生领悟到我们在向大自然索取时，一定不要忘记回报，只有这样我们才能拥有一个美好的家园。

《美丽的小路》以小动物找回美丽的小路的故事告诉学生保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯。文中语言生动有趣，人物角色较多，适合进行朗读训练，另外教者还要抓住难点鸭先生的话进行点拨引导。

识字3

课前透视

识字3是以对对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。

对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世界和大自然的实际，采用多种方法识字。

教学目标：

1、认识雾、霜等13个生字，会写和、语6个字。

2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。

3、有搜集对子和对对子的兴趣。

教学重点：

读准字音，识记字形，学会对对子。

1、启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。

2、展示图片。（出示大自然景物图片）引导学生观察说说画面的景色。

师：让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。

对话平台

自学（读文正音，提高学生识字能力）

1、学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。

2、同桌互读，交流识字情况。

识字（竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力）

1、出示生字词：认识哪个读哪个？说说你是怎么认识的？

2、游戏识字：开展识字秘诀交流会，看谁的识字方法好。

3、检查识字：

（1）开火车识字将13个生字打乱顺序，以小组为单位按顺序开火车读生字。

（2）摆长龙识字学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。（也可摆成其他图案，如问号、感叹号、S形等）

（3）帮生字找家分别找出带雨虫木字旁的字。

（4）猜字谜-多字少一半（）夕；十日十日（朝）；王二小，白又胖，一屁股坐在石头上（碧）

（利用学生已有识字经验，在游戏和活动中识字，使学生进一步体验到识字的乐趣）

朗读（师生互动读文，营造融洽的学习气氛）

关于小学识字教学教案【篇4】

教学目标

1．学会9个生字和由生字组成的词语。

2．能流利地朗读课文。

3．能看懂图，并能结合图理解句子的意思，认识什么是泉水、小溪、江河和海洋。

第一课时

教学过程

一、导入新课

1．教师板书水字，问：同学们谁认识这个字？关于水你都知道哪些知识？

（1）水是生命的源泉，我们要节约用水，保护水源。

（2）泉水是最纯净的。

（3）我国有许多大江大河。）

2．观察幻灯片，认识理解字词

3．出示图，请学生仔细观察，图上有什么？（按一定顺序），学生观察后，指名说。（高山、流水、桥、船）

4．这些地方水有多有少，有的静静地淌，有的欢快地跑，哗哗地流。人们给它们起了不同的名字，（结合图画认读：泉水、小溪、江、河、湖、海）

5．学生拼读语文书上的字词，指名领读。要求：读准字音，认清字形，找出这几个字的特点。认识氵旁。

二、自读课文

初步理解课文内容

1．自读课文，想一想文中有几句话，勾划生字词。

2．指名读课文，回答上面的问题，学习生字词，说说自己用什么方法记住这些生字。认识刂辶八，指导书写，认识这几个字在田字格中的位置。

重点指导

泉下边是水不是小

黄中间是由不是田

西第五笔是竖折

到第六笔是提

进先写井再写辶

3．范读课文，指导朗读问句，认识？号。

三、练习书写

练习书写生字新词。

第二课时

教学过程

一、读课文，理解句子意思。

1．采取一问一答的方式读课文。

2．文中介绍了谁？它们在干什么？（对话）

3．看图学习一、二句。

①什么是泉水，看图找找。（在群山起伏处有一道细细的水流，这就是泉水，泉水是从地下冒出来的）

②我要流进小溪里，我指谁？向哪流？什么是小溪？（两条弯弯的小河沟就是小溪）。

③指名读前两句。

4．看图学习三、四句，自由读，你知道了什么？（看图理解江：大的河叫江）再指名问答读。

5．自学五、六句，你了解到了什么？从图上找找，海洋在哪里？海洋里有什么？（比海还大的水域，叫海洋）我们是谁？都要还可以和谁组词，谁说说都可以用在什么地方，试着用都说句话。

二、指导朗读全文

用亲切的语气来读（课文中把泉水、小溪、江河、海洋当作人来称呼，用你、我、我们显得亲切。）

l．同桌对读，分角色读，齐读，练习背诵。

2．观察图，想：泉水、小溪、小河、江河、海洋之间有什么联系呢？

（泉小溪江河海洋）

三、布置作业

1．课后2、3题在第1课时完成。

2．课后1、4在第2课时完成。

关于小学识字教学教案【篇5】

教学目标：

1．学会本课14个生字，掌握牛奶、面包、铅笔、尺子、飞机、汽车、果树等词语。认识架、辆、轮、匹、词5个字。

2．正确、流利地朗读短文。

3．认识量词，知道正确使用量词非常重要。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

（出示一本书）同学们，这是什么？（一本书）。

（出示一把尺子）这是什么？（一把尺子。）可以说成一把书、一本尺子吗？

二、自读课文

1．借助拼音读准字音，画出生字。

2．同桌互相检查。

三、看图学词

（1）分别出示9张图片，读下面的词语：

牛奶面包香肠铅笔尺子转笔刀飞机汽车轮船

（2）看图口头填空：

一（）牛奶一（）面包一（）香肠

一（）铅笔一（）尺子一（）转笔刀

一（）飞机一（）汽车一（）轮船

四、学习短文

1．自读短文，画出文中的量词。

2．小组内互相读一读，说一说。

3．班内交流。

（1）口头填空。

一（）牛两（）马三（）鱼四（）鸭

五（）书六（）笔七（）果树八（）花

（2）理解使用词语要恰当，搭配不好出笑话。（结合实例理解）

五、练习朗读

六、小游戏

对对子，比比谁对得多。

甲说：一头一只

乙说：牛鸡

第二课时

一、检查复习

出示生词卡片，认读。

二、学习生字

1．观察本课生字在田字格中的位置。

2．学生自学、分组学，互相讨论。

说说你是怎样记住字形的？

3．重点指导。

奶：右边先写了，再写丿。

船：认识舟（舟字旁）。

铅：认识钅（金字旁）。

4．指导书写。

附：板书设计

一（）牛奶一（）铅笔一（）飞机

一（）面包一（）尺子一（）汽车

一（）香肠一（）转笔刀一（）轮船

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