破译电话号码大班数学教案精选一篇

每位老师不可或缺的课件是教案课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。只要写好教案课件，才能更加清楚教学的重点难点。如何写出让自己满意教案课件？有请驻留片刻，小编为你推荐破译电话号码大班数学教案精选一篇，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

活动目标：

1、在有趣的破译电话号码游戏中练习10以内加减式题口算。

2、能根据自己的电话号码，独立地编出正确的算式。

3、感受幼儿之间、师生之间的美好情感以及上一年级的美好向往。

活动重点：

练习10以内加减式题口算。

活动难点：

根据自己的电话号码，独立地编出正确的算式。

活动准备：

1、活动前幼儿记住自己家的电话号码

2、列式题的表格，记录电话号码的表格，笔

3、试题：破译电话号码

活动过程：

一、侦探大练兵。

今天严老师要带领大4班的小侦探们先来练练本领，等我们把本领练好了，等会有一项重要任务要请你们去完成。

二、引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。

1、激发幼儿破译电话号码的兴趣

师：“再过一个多月啊，我们小朋友就要离开幼儿园上小学去了，你们会想老师吗？那你们有什么办法和我联系呢？”（上网，写信，到幼儿园来，打电话）

小结：打电话是保持联系的好办法，因为打电话非常方便也能非常快的找到你要找的人。

2、破译老师家的电话号码

师：“你们知道严老师的电话号码吗？今天就要请你们没人来当一回小侦探。我的'电话号码就藏在这些算式题中，如果你们能准确算出这里的每一道题目的答案，那么我的电话号码就被你们破译出来了。”

什么是破译呢？（就是找出藏在算式中的秘密）

3、老师出示算式题，请小朋友来算一算，算出来的举手说出答案。

(1)个别幼儿回答后，大家检查鼓励一下，并集体把算式读一遍。

(2)得数为0的题目重点讲解一下：0是怎么得出来的呢？一个数减去和它一

样的数得数就为0。

(3)请幼儿尝试编一道得数为0的算式。

4、请幼儿把破译出来的数读一读，（幼儿读数）对不对呢？（老师尝试拨一下号码）

没有拨通，看来小朋友在破译号码时肯定出错了，到底什么地方出错了呢？请小朋友一起来找一找。（算式前的序号）找出秘密后，再把排好的电话拨一下。

小结：原来破译电话号码时，不仅要算对算式，还要看它前面的序号，按序号来排的电话号码才是正确的号码。

三、破译罗老师的电话号码。

1、严老师的电话已经被你们破译出来了，陈老师也想让你们来破译她的电话号码！请你们先听清要求：在我们的桌子上有一叠纸条，纸盒里有笔，请你们每人拿一张纸条算一算，先算好的可以拿第二张，都算完了，一组上的小朋友合作，排一排，看哪一组最先破译出陈老师的电话号码！

2、幼儿操作，老师观察指导。

请小组一起读一读陈老师的电话号码，其他幼儿进行验证。

讨论：你们是怎么破译出陈老师的电话号码的？谁来介绍一下。

四、破译小朋友的电话号码。

1、马上要上一年级了，上了一年级可不会像现在这样天天在一起了，不过我们可以通过打电话来听听好朋友的声音，所以现在你们把自己的电话号码也来留给你的好朋友，好吗？不过，你的号码也要藏到算式题里，让你的好朋友来破译一下。先想一下，家里的电话号码有几位呀？（8位）所以要编几道算式呢？（8道）序号1编的是哪个号码呢？

2、幼儿编题，老师再次强调编题要求：要把数字藏起来，编题时要独立地编。

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[教案分享] 中班社会特殊的电话号码教学设计(推荐一篇)

充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在，我们可以通过教案来进行更好的教学，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，你是否在烦恼教案怎么写呢？可以看看本站收集的《[教案分享] 中班社会特殊的电话号码教学设计(推荐一篇)》，希望能够为您提供参考。

活动目标：

1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。

2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。

活动准备：

1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。

2、自制课件，不同的电话机、手机。

活动过程：

一、感知辨别

1、引出特殊的电话号码

师：最近，我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？(110、119、120)

小结：我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。

2、配对游戏

课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。

师：这里发生了什么事情？

幼：着火了。／有人生病了。／马路上有人在打架。

师：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话?

幼119。(根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。)

师．原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？

幼110。120。(根据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功!课件中响起欢呼声、)

师．这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？

幼：110。(配对成功。)

师：对l如果有人打架，周围的人可以打报警电话110。

拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j．小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗？(教师鼓励幼儿大胆回答。)

幼．因为这三个号码是三个数字的。／因为这三个号码是人们在危险时用的。／因为这三个号码是在紧急情况下使用的。

师：哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉，我们说得对吗?

拉拉小朋友和黄老师都说对了，告诉你们，之所以说这三个电话特殊，还因为它们都是免费的。好了，现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件，先同时呈现三个号码．点击让其中一个突然消失，请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)

拉拉、黄老师，你们班的小朋友真聪明，这么快就记住了这三个特殊的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗?

二、模拟实践

1、学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这三个号码吗？你们会吗?让我们试试吧

师：(播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事？谁愿意来打电话?

师：记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。)

今日教案: 猜猜电话号码教案其四

教师上课前最好是准备一份教案，教案也是老师教学活动的依据，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。怎样才能写好教案？下面是小编为大家整理的“今日教案: 猜猜电话号码教案其四”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、在游戏中，学习7以内的加法。

2、感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

数字卡、幼儿操作材料、小朋友图片、记号笔等。

活动过程：

一、用打电话的方式，列出不同数字的排序。

1、我们想让达达、明明、丽丽来做客，我们怎么样才能通知他们呢？

2、打电话要知道电话号码，我们一起来查一下，他们的电话号码是多少？

3、这么多的电话号码哪些地方是一样的？

教师：我们每个小朋友家里的电话号码都是不一样的，相同的几个数字，经过不同的排列，就会有不同的电话号码。

二、学习7的加法。

1、还有两个动物朋友还没有通知到，我们一起来看一下它的电话号码。

2、观察数字和对应的号码，让幼儿写出正确的电话号码。

三、幼儿操作，感知数字的变化。

四、互相检查幼儿作业，引导幼儿思考除了打电话，还有哪些办法与幼儿联系。

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