教学目标:
学会小乌龟爬并培养幼儿爱运动的好习惯。
提高动作的协调性与灵敏性。
培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
1、红、黄、绿三种颜色的小布袋、乌龟头饰;大鼓一只。
2、设置情景:树林、山洞。
3、房子一座。
活动过程:
一、扮演角色,
活动身体。
1、今天老师和你们一起做个游戏。我做乌龟妈妈,你们做小乌龟好吗?宝贝们,快叫妈妈一声!(妈妈)哎!我的小宝贝们真乖。
2、现在跟着妈妈一起来活动一下身体吧!
二、学习本领。
1、教师示范讲解动作要领:双手膝盖着地、一二一二向前爬。
2、幼儿练习。
三、参观新家。1、乌龟妈妈:宝贝们,妈妈告诉你们一个好消息,我们的新家造好了。妈妈带你们一起去参观一下吧!2、幼儿跟着乌龟妈妈向前行进爬。
3、在家听音乐休息。
四、乌龟运粮食。1、乌龟妈妈:冬天快到了,我们要准备过冬的粮食了,宝贝们,妈妈带你们一起去运粮食吧!
2、途中设置情境:遇蛇。引导幼儿听信号做躲好的动作。3、到达目的地,运粮食。4、引导幼儿观察粮食的颜色,挑自己喜欢的粮食运回家。鼓励小乌龟互相帮助、协调的往背上装粮食。五、运粮食回家。1、乌龟妈妈:我们终于到了,我们把粮食放到家里去吧。引导幼儿把粮食送到房子里去。2、吃饼干庆祝。
活动反思:
幼儿的能力不同,能力弱的需要个别指导。
活动目标1.学习半蹲走,发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。2.培养协作意识,增强注意力和模仿能力。3.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。活动重难点练习半蹲走。与同伴配合协调一致地走。活动准备与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。活动过程一、准备活动:听音乐模仿小动物走,充分活动身体1.(幼儿进入场地,围成圈站好,并在原地贴标记。)师:小朋友平时最喜欢小动物了,小动物也很喜欢你们,今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。2.幼儿在原地模仿各种小动物走路。二、模仿毛毛虫走路,练习半蹲走1.师:看到你们模仿这么多的小动物走路,有一个小动物不高兴了:怎么没有小朋友喜欢我,模仿我走路的样子呢?(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。2.教师示范毛毛虫走路的样子,重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。3.幼儿戴上毛毛虫头饰,听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路,教师观察,个别指导,音乐停止时幼儿回到教师身边。4.尝试两人配合走,教师重点强调步伐要尽量一致,跟着儿歌(附后)节奏走。5.解决难点。(1)师:小朋友来看一下,毛毛虫是什么样的呢?(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全,而且要像刚才那样步伐一致地走。(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走,音乐停止时,回到教师身边。6.毛毛虫比赛走路,看哪条配合得最好,走得最快。三、游戏纱巾不见了教师交代游戏规则:刚才,我们的毛毛虫配合得真好,现在老师要奖励你们玩纱巾不见了的游戏。每人拿一条纱巾,迅速藏到自己身体的任何部位,尽量不被老师找到。(幼儿藏好后,教师寻找,让幼儿得到适当的休息。)四、游戏毛毛虫与纱巾1.师:纱巾还可以怎么玩呢?谁来试试?2.选出一些好的玩法,大家一起玩,如毛毛虫一节一节接起来,顶着纱巾走路;全部毛毛虫围成圈,右手拿纱巾走路。五、共享游戏快乐的蝴蝶1.师:谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?2.幼儿将纱巾当作翅膀,学蝴蝶飞来飞去,最后飞回活动室。附儿歌:毛毛虫,真有趣。我们学你做游戏。排成一队蹲着走,动作协调又整齐。走呀走呀走呀走,大家一起蹲着走。活动反思本次活动以游戏和音乐贯穿始终,引导――模仿――示范――体验――合作――分享,层层递进,让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。活动中,渗透了动静交替、循序渐进的原则,并将音乐作为一种隐性规则和命令,让孩子们在音乐的引导下,自然地开始游戏、结束游戏,也自然、轻松地实现了教学目标。
活动目标:
1、安静地倾听乐曲,感受其欢快、活泼、幽默、诙谐的情绪。
2、模仿乌龟的各种动作并尝试创造性地表现乌龟的各种动态,体验用动作表现滑稽、可爱的乌龟所带来的喜悦。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动准备:
丰富幼儿对乌龟的认识。
准备乌龟图片、乌龟头饰、双响筒。
准备音乐磁带、录音机。
指导要点:
出示乌龟图片,引导幼儿欣赏音乐,倾听配乐故事。
完整地欣赏音乐,了解乐曲的结构,感受乐曲欢快的风格,理解乐曲所表现的小乌龟找妈妈的过程。
启发幼儿依据故事情节创编与故事情景相符的动作。
教学反思
这次活动我通过出示小乌龟来引起幼儿兴趣,由于小乌龟是所有幼儿都认识并教为熟悉的小动物,所以幼儿对认识小乌龟这个环节老师的提问都能踊跃的参与思考和回答问题,模仿小乌龟动作,孩子们很有兴趣的,积极参与,并能听懂故事,懂得不怕困难勇于战胜困难的精神,不足之处在于当我在让幼儿发挥想象模仿动作时,启发引导性的语言较少,让幼儿自己发挥想象的空间受到一定的局限性,在以后的教学中要多用启发引导性的语言给幼儿一个充分发挥想象的空间,
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