「必备」最新中小学教案模板1000字

春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。在学生们上课之前，教师会早早准备好上课的工具---教案。新颖的教案设计有利于提高教学效率和教学效果，怎样撰写优秀教案？经过搜索和整理，小编为大家呈上最新中小学教案模板，供你参考，希望能帮到你。

最新中小学教案模板 篇1

教学目标

1、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《拉萨谣》。

2、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。

教学重难点

1、用热爱家乡的情感演唱歌曲。

2、能随教师琴声视唱曲谱。

教学准备

钢琴、多媒体

教学过程

一、欣赏《走进西藏》

教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。（录音播放《走进西藏》学生静听）

提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛看到什么美丽的景色？（生回答）

教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：西藏位于我国西南部，那里有世界上的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。让我们一起听一听。

二、学习歌曲《拉萨谣》

（一）学唱曲谱

1、播放歌曲《拉萨谣》学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。

2、教师总结：《拉萨谣》这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲优美独特，粗犷朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲，《拉萨谣》吧！

（教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音）

（1 2 3 6）

3、教师引导学生随琴演唱以上各音。

4、随教师琴声轻声演唱歌谱（用啦的演唱方式进行练习、哼鸣演唱等）。

（二）学唱歌词

1、引导学生有感情的朗读歌词。

2、教师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。

3、教师范唱（伴奏）。

4、在理解了歌词的基础上，指导学生如何有感情的演唱歌曲。（分句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男女生合作演唱、个人展示）

5、在歌曲基本掌握的基础上，再次欣赏《拉萨谣》进一步感受乐曲的情绪

6、让学生结合拉萨谣的歌词谈论一下自己家乡的风土人情，抒发自己对家乡的热爱之情。

7、引导学生用热爱家乡的情感演唱歌曲，全体随教师伴奏演唱。

三、小组比赛：看谁唱的最棒。

最新中小学教案模板 篇2

一、指导思想:根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主动作用,通过各种趣味小游戏,培养学生体育意识,以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

二、教学目标

1、运动参与:在练习与游戏活动中,提高足球射门的能力,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

2、运动技能:通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。

3、身体健康:能利用足球进行运球和射门。

4、心理健康:充分促进个性的发展,体验足球射门的乐趣。

5、社会适应:培养交往能力和团结协作的意识。

三、学生分析：我校位于小区中心民汉合校,场地面积有限,但学生比较喜欢参与体育活动,特别是少数民族学生对于足球运动喜爱。课余时间有些同学没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望,体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;课余时间,对部分有兴趣的学生进行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动。

四、教材分析：足球是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作,知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字,在游戏中熟悉球性,培养学生对足球运动的兴趣和爱好,初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清楚,教师采取的方法是在这一位置贴上标注物,通过多种游戏强化,让学生在兴趣高昂的状态下,体验脚内侧射门技术。

2、让学生进行小足球比赛游戏,让学生展示自我,符合儿童心理。

五、设计思路

本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线,时时把学生的主体地位放在第一线,教学中启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层深入地让学生体验合作交往,教师及时的鼓励和引导,把学生的学习兴趣充分调动,从而贯彻“健康第一”的指导思想。

本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情,调动了学生的积极性,使学生有良好的情绪,为上课做好准备。

群龙戏珠—-学生排好队,在组长的带领下,模仿教师动作,进行小游戏。银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门,激发学生对足球的兴趣,在教学中教师设计安排多种练习方法,让学生在合作中学习,使学生在乐中求学,在学中取乐。

飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”,参与射门练习。在练习中能与他人合作探究,共同完成任务。

比赛游戏——通过比赛小游戏,相互协作,共同完成任务,体验成功的乐趣,培养学生相互合作的团队精神。

六、场地器材设置

一片足球场

小足球20个

栏架6个

七、教学效果预计

1.心理效果预计:根据本课特点,学生将会积极参与活动,并能在活动中体会到集体的力量,给自己带来集体的归属感。

2.生理效果预计:由于本课是新课,负荷适中,但练习密度较大。平均心率为110-120次/分

八、本课特色

1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸,在学生手中变成了一个一个足球,为足球走进生活游戏打开了绿色通道。

2.体育源于生活,更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱,根据这一情况,本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动,让学生亲近足球,亲身享受足球运动带来的愉悦,张扬了学生的个性。

(一)热身跑

(二)活动各关节

(三)原地熟悉球性、控制球练习

教学任务：初步掌握熟悉球性、控制球性的练习方法。

1、胸前指拨球

2、单、双手抛接球

3、腰、膝绕环

4、胯下抛接球

5、胯下绕8字

6、前踢腿腿下交接球

四、学习移动技术

(一)教学任务：基本掌握移动技术的动作方法

(二)概念：移动是篮球运动中队员为了改变位置、方向、速度和争取高度、空间所采用的各种脚步动作的总称。

(三)动作方法与要点

1、基本站立姿势：

动作方法：两脚前后或左右开立，距离约与肩同宽。身体重心落在两脚之间，略收腹含胸，屈肘，两手放于体侧前方。防守时站立姿势稍有不同，两脚开立略比肩宽。屈肘降低重心，含胸，两臂张开。

动作要点：屈膝、降低重心，抬头，目光注视全场。

2、起动

动作方法：按基本姿势站立，向前起动时上体迅速前倾向前移动重心，一只脚用力蹬地，另一只脚迅速向前跨出。向侧起动时，向起动方向一侧移动重心，上体迅速转向起动方向，异侧脚用力蹬地，同时脚尖转向起动方向，并向起动方向跨出。

动作要点：移重心，猛蹬地，快跨步，快频率。

3、变速跑

动作方法：跑动中加速时，上体微前倾，用前脚掌短促有力蹬地，步频加快，同时用力摆臂。减速时，步幅适当增大，上体直起，用前脚掌用力抵地减缓向前的冲力，从而降低跑速。

动作要点：加速时，上体前倾，步频加快，蹬跨有利。减速时，上体稍直起，步幅加大控制速度。

4、变向跑

动作方法：从右向左变向时，最后一步用右脚前脚掌内侧用力蹬地，同时脚尖稍内扣，迅速屈膝，腰部随之左转，上体向左前倾，移重心，左脚向前方跨出，然后加速前进。

动作要点：变向时，前脚掌内侧用力蹬地，另一脚步迅速朝变向方向迈出第一步。

5、侧身跑

动作方法：在跑动时，头部和上体转向侧面或有球的一侧，脚尖朝着跑动方向。跑动时，既要保持奔跑速度，又要保持身体平衡，双手自然放在腰侧，密切注意观察场上情况。

最新中小学教案模板 篇3

教学目的：

1、认识重叠图案的艺术特点，增强学生审美感受能力。

2、发掘学生创造性思维能力、想象力。

教学重点：学习多种形式的重叠排列方法。

教学难点：如何处理重叠的遮挡关系。

教学具准备：课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。

教学过程

一、组织教学

二、导入（展示课题）

生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象，今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。

三、授课

1、通过课件演示，引导学生欣赏并提出问题，通过欣赏这些重叠的图形你有什么感觉？

师归纳：通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列，能产生不同的美感。

2、启发学生观察生活中的事物，你们在生活中看见什么物体重叠排列，具有什么美感？

3、师示范步骤：先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。

4、启发学生进行创作设计。

5、引导学生欣赏教材中的作品。

四、作业要求：画出或剪刀动物、人物重叠排列。

五、教师巡视辅导。

六、作品展示。

最新中小学教案模板 篇4

教学目标：

１． 仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。

２． 展开丰富的想象，编一个合理的故事，并把这个故事写下来。

３． 要求内容具体，叙事详略得当。题目自拟。

教学重点：培养观察和想象能力，交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及经过。苏教版小学语文六年级上册习作4教案教学设计精品

教学难点：表达通顺、连贯。

作前准备：准备一些精美的剪纸作品。

教学过程：

第一课时

一、回忆课文《姥姥的剪纸》，导入新课。

1．还记得我们学过的《姥姥的剪纸》吗？谁来说说课文主要写了什么？

2．看老师带来的几幅剪纸作品。（实物投影）

3．请分别给这些作品取个好听的名字。

4，剪纸是我们民族文化的重要组成部分。一把剪子一张纸，就能创造出色彩缤纷、形象生动、风格迥异、美不胜收的剪纸作品。这多么神奇，真令人叹为观止！

一、 看图练说

1．仔细观察剪纸作品，看图练说，要交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及经过。

2．叙述主要人物，仔细观察人物的表情、动作、衣着打扮。

3．连起来按一定的顺序说一说剪纸的内容，要求细致具体。

三、放飞想象

1．展开想象的翅膀，想象事情的前因后果。

2．小组讨论，把事情的前后经过说清楚。

3．各自展开丰富的想象，把事情连起来完整地说一说。

四、展开联想

看着这么精美的剪纸作品，你会联想到什么？

第二课时

教学过程：

一、 选择学生代表交流“想象”成果。

注意：

1．剪纸的内容要按照一定的顺序说；

2．把事情的前因后果说清楚；

3．说联想。

二、对照要求，师生集体评议。

三、构思布局，酝酿习作。

请同学们把自己编写的故事完整地写下来。教师巡视指导。

四、选代表交流草稿，并进行修改。

五、誊写作文。

教后小记：

内容概括：这篇介绍了关于习作4,苏教版小学语文六年级上册习作4教案教学设计精品，希望对你有帮助！

最新中小学教案模板 篇5

《画龙点睛》

教学目标：

1、能够了解礼品包装的形式及其作用。

2、能够利用各种材料较巧妙地设计制作和结扎包装作品。

3、对包装设计活动感兴趣，热爱丰富多彩的生活。

教学重难点：包装的设计、制作

教具准备：包装纸、纸盒、丝带、彩笔、剪刀、透明胶带、废旧材料、订书器

教学过程：

一、引趣导入：

今天老师带来了一样神秘的礼物，我想把它送给这节课表现最优秀的同学，为了让这名同学收到礼物时更加开心，我想把它进行一下简单的包装。

二、探究新知：

1、渗透礼品包装的相关知识

请同学们看大屏幕，老师这里有三张不同材质、不同颜色的包装纸，如果这件礼物送给你的话，你会选择哪一张呢？为什么？那么剩下的两张你认为适合包装什么礼物送给什么人呢？

2、演示包装方法

教师利用实物投影演示包装方法。

3、欣赏礼品包装图片

礼品的包装和装饰方法很多，下面我们就欣赏一组各具特色的礼品包装图片。

通过老师的示范和同学们的欣赏，相信同学们已经学会了包装的方法，那么包装什么礼物呢？母亲节就要到了，妈妈平时为我们付出了很多辛苦，请每位同学为自己的妈妈写几句祝福语，装进盒子里，作为礼物送给妈妈，同学们看大屏幕，展示教师制作的祝福语。

三、学生制作

温馨提示：

1、用包装纸给礼物镶边框。

2、用深色彩笔写祝福语

3、把祝福语放到盒子里进行包装

4、装饰

四、展示评价：

说一说制作感受，对自己设计的包装满意吗？为什么？其他同学对这件作品有什么想法？你喜欢哪个包装作品？学生回答，教师小结。

五、送礼物

今天表现最优秀的同学是，现在我就把礼物送给他，在送他礼物之前，我要告诉同学们，接送礼物也有一定的礼仪，教师演示双手送礼物，对方双手接礼物，并表示感谢，教师送礼物。

最新中小学教案模板 篇6

一、导入新课

1.谈话导入：在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸古道，还有那茫茫的大戈壁。今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。

2.看课题激疑：课题是《白杨》，全文仅仅就是写白杨吗？

二、三读课文，整体感知

一读：自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，把生字新词标出，不理解的词用“？”划出，联系上下文想一想，自己解决不了的可提出来请教老师或同学。

二读：快速浏览课文，找一找文中所出现的三个问句并用“～～”标出。

（1）学生找出三个问句后全班交流。

（2）课件出示三个问句。

①从哪儿看得出列车在前进呢？

②为什么它这么直，长得这么大？

③爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？

三读：默读课文，把找出的三个问句当成思考题，想一想，你能在文中找到答案吗？请边读书边思考边在文中做适当的批注，把解决不了的问题做个记号。

（1）学生按要求默读课文，老师巡视、点拨。

（2）以四人小组为单位交流自己的学习收获。

三、初步感知，交流体会

（1）对这三个问题的理解，能从课文的字面上大体知道意思就可以了。

（2）指导学生初步有感情地诵读课文。

四、指导写字，示范书写

（1）教师示范“疆”字，提醒学生注意相应笔画。“陷”的右下部不好写，注意与“滔、焰”区别。

（2）学生在写字本上抄写生字，教师巡视、指导。

第二课时

一、抓住“沉思”导入新课

今天，我们接着来学习《白杨》这篇课文。请同学们想想“沉思”是什么意思？快速浏览课文，请找一找“沉思”这个词在课文中出现了几次？用“Δ”号标出，想想“沉思”是什么意思？

二、抓“沉思”一词学习课文

（一）学习爸爸第一次沉思的内容。

1.默读1～4小节，想一想爸爸第一次是看到什么而陷入沉思。

2.课件展示，带学生入境。

出示课件：画面上展示茫茫的大戈壁荒无人烟、飞沙走石的情景，老师画外音：看！这就是车窗外茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢！这就是铁路沿线的一行白杨树！（画面上出现一排挺直的白杨树）每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。就在这时，兄妹俩的一番对话打断了他的沉思。

最新中小学教案模板 篇7

第一课时

教学内容：学唱歌曲《春天来了》

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、新授课：学唱歌曲《春天来了》

1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》,听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。

2、学唱歌曲。

（1）附点四分音符的练习。

（2）师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。）

3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的abc三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考：

（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？

（2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的,肯定，鼓励学生多动脑筋。

三、拓展（环保）：布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱，思考自己将如何用实际行动来爱护大自然？

四、总结

教学板书：

春天来了强弱记号

教学反思：

渐强记号渐弱记号

第2课风铃

教学目标

1、通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》让学生了解自然界的风对我们生活的影响，以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声音。能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。

2、通过学习《风铃》这首歌，使学生感受音乐的自然的关联，进一步巩固节奏xxxxxxx。

3、能用优美、活泼的声音演唱《顽皮的小杜鹃》，表达对小动物的喜爱之情。建立我的小音库，认识和唱准5、3两个音的音名。

教学用具：风铃，旗，

难点重点：

1、掌握3、5两个音让学生在掌握节奏的强弱规律

2、能够区分八分，四十六的节奏规律，并且能够准确的演奏出来

教学方法：听唱法，学唱法，创作法

教学过程

一、导入

1、老师拿一串风铃给大家看，让学生说一说，风铃的声音是怎样的。用自己的声音来模仿一下风铃的声音。

2、用电风扇让学生感受在不同的风速下风铃的声音在音色、力度上有什么不同。

a)在微风的时候

b)在中等风速下的时候

c)在强风下的时候

3、老师总结归纳三种情况下的节奏特点

a)微风的时候xx

b)中风的时候xxxx

c)强风的时候xxxxxxxx

3、让学生熟悉这三种节奏型。

1)可以让学生通过自己平时在日常生活中发现的同样节奏模仿出来。

2)自己创编几种这三种节奏型的节奏，让学生充分地掌握这三种节奏

4、用风铃的声音来读这三种节奏型。直接进入课题

二、学习歌曲《风铃》

1、然学生聆听歌曲一遍

2、让学生读朗读歌词，用感情来朗读。感受风铃的特征是轻盈、清脆的

3、感受“风铃”两个字的读音适一高一低的，正好与本课要学习的两个音53符合

4、帮助学生建立35的音高，建立我们的小音库要求学生把已掌握的两个唱名出入自己的大脑的小音库中。

5、唱准在不同的音高位置上的35两个音。

1)练习misol两个音的唱名和手号位置，让学生感受这两个音的手号有什么不一样的地方。从手号的位置上区分两个音的音高差别。

2)辨别两个音，听到其中的一个音就用手号打出来，练习手号的反应程度

3)做游戏，当听到sol就站起来，听到mi就坐下。训练学生的反应程度。

4)因为两个音组成的音程是和谐音程，所以让学生分成两组，然后每一个组唱一个音做个简单的和声训练，让学生初步感受和声的美妙效果。

6、学唱歌曲

1)演唱歌曲的时候让学生注意演唱时的状态，如：演唱时气息、嘴型、脸部表情等。

2)用什么样的感情去演唱，因为三段歌词的内容不一样，根据风的大小强度改变演唱时的情绪。

3)课堂评价，学习演唱的感受

7、课堂小结

第三课时

教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。

教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。

教学重点：演唱歌曲《快乐的doremi》

教学难点：认识和演唱音符doremi。

教学准备：电子琴、录音机、磁带

教学过程：

一、听唱歌曲《快乐的doremi》

１、听赏歌曲

（１）听录音范唱《快乐的doremi》

（２）请你跟琴唱一唱这三个音。

（３）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。

２、听唱法演唱歌曲

（１）轻声读歌词第一段

（２）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。

（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替

（４）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。

（５）全体演唱全曲二至三遍

二、音乐游戏

１、认识五线谱上的doremi的唱名位置。

２、跳房子游戏

三、演唱歌曲

１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱

３、进行歌词创编

四、课堂小结

第四课时

教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》

教学目标：

１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。

２、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。教学重点：学唱歌曲《我是小小音乐家》

教学难点：用doremi三个音进行音乐创编活动教学准备：电子琴、录音机、磁带

教学过程

一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。

二、我是小小音乐家

１、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？

２、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。

３、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏

４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

５、听歌曲、自由表演

三、我是小小作曲家

１、游戏《找朋友》。

２、活动《小小作曲家》

（１）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。2

（２）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导（３）小组汇报展示，集体评价。

四、课堂小结

让学生谈收获。

第五课时

教学内容：欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。

教学目标：听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。

教学重点：听赏歌曲《多来咪》

教学难点：巩固对音符doremi的识记

教学准备：电子琴、录音机、磁带

教学过程

一、跳房子游戏：复习音符doremi

二、听赏歌曲《多来咪》

１、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。

２、听歌曲（教师演唱或录音）

３、师生共同演唱歌曲并自由表演

教室唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。衔接处全体演唱。

三、音乐表演《多来咪》

１、教师讲解《音乐之声》的故事情节

２、讨论表演《多来咪》片断可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。

３、进行音乐表演

四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》

感受乐曲的情绪，了解演唱形式

五、课堂小结

同学们这节课有什么收获？

最新中小学教案模板 篇8

教学目标

1.学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。

3.抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。

4.体会借物喻人的写作特点。

教学重点

通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。

教学难点

1.体会文章的写法，感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相同相似之处。

2.体会父亲扎根边疆、建设边疆的情怀。

教学准备

1.课前要求同学们搜集有关边疆建设者的资料：如屯垦戍边的生产建设兵团战士、支边人员以及参加边疆建设的其他人员等等。

2.教师为同学们准备一些相关的影视资料、图片。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、预习探究

1.“白杨”是一种树的名字，又叫大叶树，哪位同学来介绍一下白杨树的相关知识。

2.教师结合学生的回答，小结：白杨树在我国北方平原地区、沙漠地区种植非常广泛，因为它树木笔直，生命力强，而且还可以防风固沙。因此，人们都很喜欢它。

3.教师板书：白杨

二、合作交流

1.此时你一定在想，白杨为什么能在沙漠里生长呢？它会有什么特点呢？现在，就请同学们默读课文，并以自己喜欢的方式，学习课文生字新词，然后和你的同桌交流一下这篇文章写了一件什么事？

（学生自学，可以小组合作交流，教师巡视指导。）

2.教师检查学生自学结果：

（1）对词语方面的讲解。

浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不清界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。

高大挺拔：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长的如此高大，令人赞叹。

（2）生字字形注意事项：

如，“疆”字不要丢“土”，与“僵”在字形字义上进行区别；“陷”字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。

（3）说说这篇课文讲了一件什么事。

文章主要写了在通往新疆的列车上，一位父亲和两个孩子；望着窗外的白杨，展开议论的事。

（4）把握作者的行文线索：在西行的列车上，爸爸和他的孩子看见窗外的白杨讨论白杨的特点，爸爸表明心迹。

三、品读体验

学习课文1至3自然段，画出含义深刻的句子。

1.抓住含义深刻的句子体会白杨树的生长环境。

（1）白杨树生长在茫茫的大戈壁上，那里没有山，没有水，也没有人烟。几乎没有生命的存在。明确白杨的生命力极强

（2）那里的天地都是浑黄的，经常飞沙走石，狂风四起。

明确白杨树的生活环境及其恶劣，教师引导学生想象飞沙走石的情景

（3）白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

这是爸爸介绍白杨的话，要重点理解，明确白杨的特点：不择环境坚强不软弱从来都那么直

(4）品读爸爸的话。读出对白杨的赞叹之情。

（5）把爸爸的话背诵下来。

2.此时的你最想对白杨树说点什么？

（1）唱一唱有关杨树的歌曲。

（2）介绍一下写白杨树的一首小诗。

（3）也可提出问题，为什么要选择这样的环境生存呢？

（4）也可对白杨树的喜爱之情等。

最新中小学教案模板 篇9

一、教材分析

本节课是“综合。探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。

通过搜集资料、看有关介绍树木的录像，使学生认识到，树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。本课的教学意图是，通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的密切关系。培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观察的自觉性。由于这是一节“综合。探索”课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。

二、教学目标

了解校园晨各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。

能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。

三、重点难点

重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。

难点：通过树的外形特征来表现不同的树。

四、课时安排：2课时

五、德育渗透

树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。

六、材料准备

图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。

七、教学过程

1、组织教学

2、引入新课

（1）让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。

提出问题：

①你看到了什么？

②你能讲出它们的名字吗？

③它们的生长有什么不同吗？

④你们还想了解哪些知识？

3、讲授新课

（1）组织学生展示图片。

提出问题

①你都认识哪些树？

②这些树的生长特点？

③树的各部分都有哪些作用？

（2）课件。

带领学生观察分析。

解决的问题：

①“树”大体可分为几大部分。

②在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。

③同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同。

（3）教师展示各种绘画。

提出问题：

画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？

4、室外写生

教师进行有目的的辅导。

学生散开，自由观察、写生。

5、小结

组织学生展示，交流，讲评。

学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树的知识。

6、延展

（1）课件：画家笔下的树

（2）录像：我国其他地区有名的树种。

最新中小学教案模板 篇10

一、教材分析

（一）综合分析

雕萝卜在我国食文化中一直扮演着重要角色，艺术魅力独特。通过雕萝卜的教学实践活动，观察、比较、了解萝卜雕刻的艺术特点。根据萝卜形状、质地、颜色进行雕刻，掌握雕刻方法。提高学生对生活物品的审美方能力，激发美化生活的愿望。

（二）教学目标

①激发学生热爱生活的情感。

②通过赏析了解雕刻的艺术特征。

③掌握雕萝卜的一般方法。学会根据萝卜的外形、质地、颜色进行雕刻。

二、教学过程设计

（一）课前准备

●教师准备收集饮食文化有关雕萝卜的资料及国外不同艺术风格的雕刻作品。

●学生准备雕萝卜的工具及各种颜色、形状的萝卜。

（二）教学过程：

●赏析：中外优秀雕刻作品，阐述个人见解。

●感受：尝试各种萝卜的颜色、外形、质感，展开联想。

●讨论：师生共同探讨，萝卜雕刻艺术。

●：学生作品，展示成果。

●有条件的学校可采用“请进来”的方法进行尝试教学，如：请厨师到课堂现场表演萝卜雕刻。

●采用游戏教学，编故事，分角色进行制作，提高学生的学习兴趣。

三、学习建议：

●是否以积极的态度参与创作过程，体验美术与生活的关系。对秋天的感受。

●是否基本掌握萝卜雕刻的方法，并灵活运用。

●是否具备克服困难的勇气和能力。

四、教师教学随笔

最新中小学教案模板 篇11

一、教学内容：

1、学习歌曲《大鹿》。

2、创编歌表演。

二、教学目标：

1、学唱歌曲《大鹿》，能用欢快的曲调，较活泼的演唱歌曲。

2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

三、教学难点：

1、歌曲中速度的变化。

2、歌曲中出现的前八后十六的节奏型。

四、教具准备：

录音机、挂图、头饰、歌片

五、新课教学：

1、师：同学们，今天我们的课堂与往常有什么不同呀？（来客人了），这些客人听说我们二年级的同学聪明勇敢积极踊跃，所以想和我们共度快乐的四十分钟你们会让他们失望吗？（不会）老师也很有信心。？

2、为这个老师给大家讲个故事：（放录音看图讲故事）在很早很早以前有一片美丽的森林，森林里住着许多动物；有小鸟、小猴、大象、大鹿、乌龟还有勤劳的小白兔。一天小白兔起得很早提着篮子上森林里采蘑菇，他采呀采突然：嘭，一阵枪声怎么了？（猎人来了）小白兔撒腿就跑这时候出现了一位勇士他会是谁呢?今天的这只小白兔又发生了什么故事呢？同学们请听……(录音范唱)

3、师：接下来发生了什么故事？小白兔又遇到了谁呢？让我们仔细听……（师范唱）哪个同学起来说说你都听到了什么？（学生表现出极大兴趣，很兴奋地想展示自己所听到的，给学生机会，请几个学生表述一下，以锻炼他们的口语表达能力）最后，老师总结：小白兔遇到了猎人，被大鹿救了，那么今天我们就来学习这首法国的具有童话色彩的歌曲《大鹿》。

六、新歌教学：

1、你想象大鹿一样做勇士吗？猎人说要救小兔得闯关。（想）

第一关:随节奏读歌词找路线

A、师有节奏地领读一遍，解决节奏难点。

B、全体学生齐读，老师对于难点句子进行强化训练。（生边拍手边读节奏）

第二关：认记号加油跑||： ：|| 反复记号

第三关：哼唱歌词进房间

2、学唱歌词

师：刚才同学们读的很响亮，猎人很满意允许你们做勇士。大家也能把这首歌唱好，是不是？（生受到鼓励，声音响亮）

A、再听范唱，要求生随其哼唱。

B、再听，说说你最喜欢哪一句？能不能把它唱给大家听听？

C、“小白兔被谁救了呀？”（生）我们把大鹿救小白兔一句再来一遍（同时出示这句的板画，以突出难点）。

D、分析歌曲中的速度处理，突出小白兔着急的心情。

3、巩固新歌：

A、全体随琴齐唱—分组唱—个别唱—师生共同评价。

B、小组合作练习

师：哪个小组活动的好，老师就奖励他们大蘑菇。

生：全体边演奏边唱。（时间允许的话可让小组上台展示）

七、创编表演

A、师：刚才同学们用表现了小白兔着急的心情，那用动作来表现，你们会吗？

生：个别同学想试试每一段用什么情绪

师：全体起立，随老师一起跳起来。（师生共同边唱边跳）

B、请几个同学到台上扮演小白兔，戴上头饰，其余同学扮演大鹿进行互动。（学生表现出极大兴趣，争先恐后想参与表演）

八、课堂小结

师：今天的歌曲同学们学的真快，那你觉得大鹿身上有什么是值得我们学习的呢？

生：举手回答

师：同学们说的真好，希望大家在以后的学习、生活中也能像大鹿一样勇敢、有爱心。记住：团结就是力量，勇敢战胜一切！

九、师生再见。

教学反思：

本节课是一节校内公开课，事先学生不知道学什么，教师也没有课前点拨，更没有指导。学生表现出极大的兴趣，歌曲掌握得也很快。我分析主要是如下原因：

1、教师由故事及展台图片导入新课，激发学生的兴趣。

2、教师运用形象直观的教学方法，使学生在轻松、愉快的气氛中学习新歌。但同时也发现不少问题，比如，在课本剧表演的时候，由于学生没有听清楚要求，整个表演不精彩；在巩固新歌时，有些学生是争先恐后，而另些学生则是事不关已一样，我想这也许是由于教师的活动没有引起其兴趣吧，所以，在今后的游戏设计时，应注意考虑到游戏的目的性、广泛性。

通过本节课教学使我更加认识到：：“对于音乐教师来说，加强自身修养，加强工作责任感，具有坚持学习、不断探索和勇于创新的意识，是一辈子都要重视和修炼的课题”。

本文网址：http://m.jk251.com/jiaoan/71271.html