小班音乐活动教案1000字精选

教学信息量大，美感强，视觉刺激强是每个优秀教案的前提，教师准备教案已经成为一项教学的常态化工作，教案有助于教师备课省时省力，更好的分享，我们如何下笔去写一篇教案呢？教师范文大全编辑经过整理，为你编辑了小班音乐活动教案，感谢您的参阅。

小班音乐活动教案 篇1

活动目标：

1.感受音乐AB段的结构，能随音乐表现出在“游乐场”路上遇到各种问题。

2.尝试在没油，下雨的不同情境中创编出相应的动作。

3.在听到雷声的指令后，能够迅速找到停车位，体验游戏带来的快乐。

活动准备：

KT版、小汽车

活动过程：

一、随音乐进场、入座。

二、调动幼儿生活经验，创编加油、刷雨刷的身体动作。

1.听音乐，小汽车准备出发啦。

2.小汽车遇到第一个问题---加加油

小汽车遇到什么问题啦？小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作)，加加油，加加油！

3.小汽车遇到第二个问题---下雨了。

下雨了。我们用什么来帮帮忙，（教师演示雨刷器的动作）伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。

4.播放音乐，大家一起重新出发。

三、完整的播放音乐，并作出相应的动作

1.老师和幼儿围着椅子转圈圈，做开汽车，加油，雨刷器的动作。

2.教师当交警，监督指挥幼儿。

3.播放雷声音乐

打雷了，很危险，我们要把汽车停下来了，大家找一个安全的位置把汽车停下来。

4.结束：在游戏音乐中结束。

小班音乐活动教案 篇2

教学目标：

1、通过歌曲的节奏和歌词感受建筑工地热闹、喧哗的场景。

2、在创编工人、机器的动作中体验劳动的快乐

教学准备：

(材料准备)ppT课件、歌曲音乐

(认知准备)对日常生活中建筑工地的初步了解

重点：根据歌词创编动作难点：体验劳动的快乐

教学过程：

一、感受节奏

1、今天我带来了一段音乐，在听的时候你能尝试用自己的身体来表现这段音乐的节奏吗？

2、幼儿听音乐节奏，用拍手跺脚的方式表现音乐节奏。

3、分享幼儿的表现形式

4、你觉得这段音乐听上去好像在干什么？

5、幼儿大胆想象。

总结：其实这段音乐表现得是建筑工地上各种机器和工人们一起忙碌工作的情景。

二、创编动作(重点)

1、刚刚在歌曲里面我们听到了建筑工地上的很多机器，我们一起来模仿下吧！

2、幼儿用肢体自由模仿大卡车、大吊车、推土机等工作的样子。

3、引导幼儿根据歌词和节奏来创编动作。

“你在歌曲里听到大卡车是怎么工作的？推土机是怎么工作的？大吊车是怎么工作的？”

三、新授歌曲

1、刚才我们了解了这么多工地上的机器，我们一起来听听他们到底是怎么工作的。

2、你听到了哪些机器的工作，它是怎么工作的？（分段学唱）

3、现在让我们这三十一家机器一起动起来吧！(难点)

4、师：小朋友们唱的真好听，小朋友们把它们三个朋友不一样的地方都唱出来了！我们在唱哗啦啦、

轰隆隆的时候声音要唱的远一点告诉别人这里在工作！我们大卡车笛笛开车的时候像在问好一样！

5、我们把我们这里也变成一个工地，让大家都知道我们这里在忙碌的干活。

6、完整的演唱歌曲

四、延伸

1、现在我们知道了建筑工人干活是一件多么辛苦的事情，他们造出了一幢一幢漂亮的新房子，你们看到了我们上海有哪些新房子吗？

2、幼儿随便说说。

3、总结：他们辛勤的工作让我们的上海变得越来越美丽，让我们也觉得作为一个上海人感到骄傲，我们一起夸夸我们的建筑工人。谢谢他们。

小班音乐活动教案 篇3

一、活动背景：

随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。

人们常说;老的东西不能丢;，是啊，;老的东西;之所以经久不衰，它往往蕴含着许多的价值，我们应用发展的眼光来看待和利用。因此我组织幼儿开展了歌唱教学;迷路的小花鸭;，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。

二、过程实录：

(一)活动目标：

1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。

2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。

3、引导幼儿用动作表现歌词内容，发展想象力。

4、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。

(二)活动准备：

图片《迷路的小花鸭》(一)(二)，图谱(一)(二)，哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱(小图片若干)。

(三)活动过程：

1、练声：我爱我的小动物(5个音阶，#BF)

(评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。)

2、故事导入，激发幼儿的兴趣。

出示图片(一)，师：你看到了什么

幼A：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。

幼B：我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。

幼C：我还看到了柳树。

师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。

(评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问;这是什么地方

3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。

幼A：我看到老师做这个是水波的意思(做手指波动状)。

幼B：我看到树在摇摆(手臂挥动)。

幼C：我看到小鸭子在叫，这样是哭(做擦泪动作)。

(评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。)

4、师生合作填充完成图谱(一)，学唱歌曲第一段。

(1)出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题

幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。

(2)指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么

幼A：这是鸭子的嘴巴，我听到(唱)：呷呷呷呷，呷呷呷呷。

幼B：第6格画的是鸭妈妈，(引导唱)：哭着叫妈妈。

幼儿指图学唱4、5、6句。

(3)师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢

幼：在池塘边，柳树下。

边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。

(4)师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。

(5)请幼儿一边看图，一边唱歌。

(评析：学习制作图谱是本次活动的难点，根据中班幼儿的年龄特点，我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法，既让幼儿保持了浓厚的兴趣，又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题。)

5、学习制作图谱(二)，创编第二段歌词。

(1)出示图片(二)，师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它

幼：是小朋友看见了它。

提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。

(2)师;小朋友是怎么做的

幼：把小花鸭抱起来。

引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。

(3)师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的

幼：啦啦啦

引导幼儿贴第4、5格，连唱第15句。

(4)引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。

(5)边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。

5、边指图谱，边完整演唱歌曲。

6、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。

出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴

幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。

师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。

听琴声有感情地演唱歌曲两遍。

(评析：纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词，但如此采用贴脸谱的方式，不仅加深了幼儿对歌曲所表情感的理解，而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用，这符合幼儿的直觉行动思维。)

7、尝试用动作进行歌表演。

(1)请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。

(2)请幼儿找个空位子进行歌表演。

小班音乐活动教案 篇4

设计意图：

活动目标：

1、愿意参与音乐活动，进一步感受进行曲风格的乐曲。

2、学习铃鼓、碰铃的正确演奏方法，及简单的轮流演奏。

3、能看懂图谱，根据老师指挥动作，随音乐有节奏的演奏打击乐器。

活动准备：

1、欣赏过《这是小兵》，会听音乐做走路和其他模仿组合动作。

2、《这是小兵》音乐。

3、打击乐器：大鼓一个，碰铃、铃鼓若干。

4、大图谱一份。

活动过程：

1、复习律动“这是小兵”。

（1）引导幼儿用不同的动作表现歌曲内容，鼓励幼儿大胆表现。

教师：小朋友们，我们之前欣赏了歌曲《这是小兵》，我们听着音乐一起学学小兵的样子吧！。

（2）听音乐用不同动作模仿小兵，合拍地做出动作。

2、认识图谱，引导幼儿根据谱图演奏。

（1）教师出示图谱，引导幼儿观察。

（2）运用图谱，结合手势动作，将歌词填入图谱中

（3）运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆地跟着歌曲音乐唱。

（4）看图谱，老师和幼儿随着节奏做动作。

3、教师引导幼儿学习乐器的拿法和演奏方法，并尝试演奏。

（1）教师出示乐器，引导幼儿了解乐器名称及探讨演奏方法。

教师：看，老师把乐器宝宝都请来了。你们认识这些乐器宝宝吗?(鼓、铃鼓、碰铃)这些乐器怎么演奏呢?”幼儿试玩。

（2）教师带领幼儿清唱一起简单演奏打击乐。

4、引导幼儿探索乐曲的打击乐配器方案。

（1）结合乐曲内容，讨论用哪种乐器表现乐曲内容。

教师：小兵打枪时发出的声音是什么样，那可以选哪个乐器来代替这个声音？

（2）幼儿分两组，教师哼唱歌曲，幼儿练习演奏。

5、幼儿自选乐器，学习听音乐看指挥演奏乐器。

（1）教师分发乐器，帮助幼儿明确自己的演奏任务。

（2）教师引导幼儿学习看教师的指挥，听教师哼唱进行简单的合作演奏。

（3）幼儿听音乐完整合作演奏。

活动延伸：

幼儿熟悉打击乐后，请幼儿自己担任小指挥演奏打击乐器。

小班音乐活动教案 篇5

活动目标：

1、通过儿歌，引导幼儿了解猫抓老鼠，老鼠怕猫的自然特性，从而理解儿歌的内容。

2、学习发音：吱、喵

活动准备：小猫和小老鼠的木偶或指偶

活动过程

一、猜一猜，是什么？（引出主题，引起幼儿的学习兴趣）

1、老师学小猫和小老鼠的叫声，让幼儿来听辩。

吱吱——小老鼠喵喵——小猫

2、引导幼儿学说：老鼠叫，吱吱吱；小猫叫，喵喵喵。

二、观看表演（木偶或指偶），欣赏儿歌：

1、老师根据儿歌内容边讲儿歌边表演。

2、通过表演，帮助幼儿理解儿歌内容：

?重点理解：吱吱一叫，喵喵来了；喵喵一叫，吱吱没了。

提问：（1）吱吱一叫，喵喵为什么要来？

（2）为什么喵喵喜欢吱吱？（因为猫喜欢抓老鼠）

（3）喵喵一叫，吱吱怎么没了？吱吱到哪里去了？

（4）为什么吱吱不喜欢喵喵？（因为老鼠要被猫吃掉的）

三、幼儿学念儿歌：

1、幼儿集体学念儿歌。

2、教师与幼儿对念，轮流念，提高幼儿学习的兴趣：

如：教师念——老鼠叫，幼儿念——吱吱吱，

吱吱一叫，谁来了？喵喵来了

四、游戏：猫捉老鼠：

•全班幼儿分成两部分分别扮演老鼠和小猫，集体念完儿歌后，“小猫”叫——喵喵，“老鼠”逃，“小猫”追，捉住为胜，“老鼠”逃回洞里（椅子后面）‘小猫“就不能抓了。

小班音乐活动教案 篇6

活动目标

1.学说儿歌，理解儿歌内容。

2.能用动作表现种子“钻”出泥土的样子。

活动准备

1.活动前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。

2.《小豆豆发芽了》教师教学资源，《钻泥巴》。

活动过程

1.认识小豆子。

师：小朋友，你们看老师带来什么？（是豆子）你们知道小豆子是怎样发芽的吗？

请幼儿结合生活经验说一说。

师：今天老师也带来了一些小豆芽，小朋友们来看一下，你看到的小豆芽是什么样子的？

幼儿描述自己观察小豆芽的样子。

2.了解豆子发芽的过程。

师：小朋友老师带了一段有关小豆芽的生长全过程的视频，我们来一起看一看小豆芽是怎样发芽的。

教师播放课件《小豆豆发芽了》。

3.学唱儿歌，并初步尝试用身体动作表现儿歌。

师：小朋友，小豆芽是从哪里钻出来的？（泥土里钻出来的）谁能来学一学小豆芽钻出泥土的样子？（个别幼儿模仿一下）小朋友们学得真像，都能把小豆豆发芽的过程表现出来，那今天老师也把小豆豆从泥土钻出来的过程编成了一首儿歌，下面我们来一起学习儿歌《钻泥巴》。

4.组织幼儿学习儿歌《钻泥巴》。

（1）教师完整朗诵儿歌。

（2）图文并茂表现儿歌《钻泥巴》，便于幼儿学习。(3遍)

（3）引导幼儿加上手的动作学说儿歌。

“小豆豆，种地下”。（十指交叉握拳。）

“发了芽，钻泥巴”。（双手合掌。）

“钻一下，”（双手合掌往上钻。）

“动一下。”(双手合掌左右扭动。)

“钻呀钻呀钻得快，”（双手合掌左右扭动）

“钻出两片小叶叶。”（双手打开变成两片小叶叶）

5.引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过。

6.请幼儿分组扮演小豆芽，边念儿歌边用身体随音乐做有趣的动作，表现豆芽“钻”出泥土的动作。

延伸：

师：请小朋友跟着老师到外面去种豆豆好吗？

小班音乐活动教案 篇7

1.感知音乐的旋律和节奏，尝试运用“打掌掌”的游戏方式和同伴进行“两两结伴、双手触碰”游戏。

2.愿意和好朋友进行结伴游戏，并乐意把自己与同伴的游戏方法介绍给大家。

1.经验准备：幼儿曾有过玩“两两结伴、互动触碰”游戏的活动经验。

2.物质准备：《打掌掌》ppT教学课件；《打掌掌》Mp3音乐。

一、感知音乐中的旋律和歌词。

师：今天，我带来了一首好玩、有趣的歌曲，我们一起来欣赏一下吧！请你们一边听、一边想，你听到了什么？请你把听到的歌词内容告诉大家，好吗？

二、感知音乐中主旋律2/4拍的节奏规律。

师：现在，我们一起来玩一个拍手游戏吧！请你们一边听音乐，一边玩拍手游戏。待会儿呢，请你们把自己玩游戏的好方法介绍给大家，让我们一起来学一学，好吗？

①提醒幼儿玩拍手游戏的规则：音乐中小姐姐唱歌的时候，我们开始玩拍手游戏，小姐姐不唱歌的时候，马上把小手“藏起来”（双手叉腰，点点头）。

②提醒幼儿玩拍手游戏的重点：2/4拍节奏，第一拍强拍节奏——拍手；第二拍弱拍节奏——做各种“春天开花”的手势动作。

三、尝试两两结伴玩“打掌掌”游戏，并愿意将自己玩游戏的好方法介绍给大家。jK251.COM

①主旋律歌唱部分：幼儿“两两互动”玩拍手游戏（双手触碰）。

②副旋律间奏部分：间奏音乐部分，幼儿双手叉腰，更换一个玩伴，再次玩拍手游戏。

③感知音乐中副旋律3/4拍的节拍特点（最后一句），鼓励幼儿听到最后一段节奏“XXX”两个好朋友一起创编一个“定格、开大花”的造型动作。

组织幼儿玩打击乐游戏活动：①进一步感知音乐的旋律和节奏，尝试运用圆舞板（主旋律）和沙球（副旋律）这两种小乐器合拍表现2/4拍和3/4拍音乐的强弱规律。②根据音乐的节奏和结构特点绘制音乐图谱，组织幼儿自主观察并看懂音乐图谱，并结合教师的手势指挥进行分组演奏和合作表演。

小班音乐活动教案 篇8

活动目标：

1.会模仿和创编一些小猫走路的动作，引导幼儿情绪愉快地参与游戏。

2.通过音乐游戏培养幼儿的反应能力。

3.培养幼儿一定的自制力。

活动准备：

1.课前学会或熟悉《找小猫》的歌曲(在平时让幼儿多次欣赏歌曲)，这样能让幼儿在活动中有更多的游戏时间。

2.《找小猫》的音乐磁带(歌曲和伴奏)、录音机。

3.猫妈妈头饰1个、小猫头饰若干(与幼儿人数相符)。

本次活动的重点是：通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。难点是创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。

活动过程：

1.复习歌曲。

活动一开始，教师和幼儿都戴好头饰，引导幼儿说出今天老师和小朋友有什么不一样，来激发幼儿参与活动的兴趣。创设猫妈妈带着小猫去公园玩游戏的情境，老师(猫妈妈)和幼儿(小猫)都戴好头饰。

师：今天猫妈妈要带最聪明的小宝贝出去玩，跟妈妈到公园里去玩吧。听音乐(歌曲伴奏)自由做动作跟“妈妈”来到公园里，(游戏前的准备动作)坐在铺好的草地上(地垫)，运用集体、分组、拍手、拍腿等演唱方法让幼儿练习跟妈妈一起唱一唱《找小猫》的歌曲，熟悉歌曲的节奏。

2.创编小猫走路的动作。

(1)今天我们学的是谁呀?(小猫)你知道小猫是怎样走路的吗?幼儿听音乐自由创编小猫走路的动作(如小猫怎样捉老鼠，小猫怎样跳，小猫怎样玩皮球，小猫怎样爬树等等。)。教师仔细观察，然后请动作有创意的幼儿单独表演给大家看，其他幼儿都来学一学别人的动作。

(2)再次听音乐集体表演小猫的动作，教师要提醒幼儿可以变换动作，做些与别人不一样的动作。

3.音乐游戏：找小猫。

师：宝宝玩过捉迷藏的游戏吗?宝宝来躲，让妈妈来找吧。

教师讲解游戏玩法。

师：第一段音乐的时候边唱边学小猫走路，唱到“找个地方躲躲好”的时候你们就要赶快找个地方躲起来。一会妈妈也一边唱一边来找宝宝，宝宝可不能乱动哦，否则就要被妈妈找到了。被妈妈摸到头的宝宝就被找到了，找到的小猫就要站起来走到前面家里来，当妈妈说“我还有的小猫在哪里”的时候，没找到的小猫就要说“在这里”，然后很快的跑到妈妈身边来。

第一次游戏后，老师要提醒幼儿，躲起来以后不能乱动，头则就容易被找到了。另外还要提醒幼儿在躲得时候不要都躲到一个地方，要找一个空一点的地方躲，避免与其他的宝宝发生碰撞。然后再次游戏。

在幼儿熟悉了游戏以后可以请能力较强的幼儿来扮演猫妈妈，和老师交换角色进行游戏。

4.活动结束。

师：跟妈妈玩游戏高兴吗?天快黑了，跟妈妈回家休息吧，下次我们再来玩游戏吧。(听音乐跟妈妈回家并做放松运动。)

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