【活动目标】
1.学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。
2.在作画过程中能细心操作、掌握吹画的方法、步骤。
3.感受画面的美,体验泡泡吹画的乐趣。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
【活动准备】
1.物质准备
(1)黄色泡泡水(用水、水粉颜料、洗洁精自制而成),吸管,黑色记号笔,画纸,抹布,草地展板一块,母鸡图片一张。
(2)小鸡出壳PPT,音乐磁带《小小蛋儿把门开》。
2.经验准备 幼儿有吹泡泡的经验。
【活动过程】
一、PPT故事导入,揭示主题。
师(出示演示文稿):暖和的春天就要来了,鸡妈妈产下了许多蛋宝宝,它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。于是,鸡妈妈耐心地孵起蛋来。过了许多天,可爱的小鸡终于出壳了!(教师播放小鸡出壳录像并配音:小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳,用力往外钻,哎哟、哎哟,终于出来啦!快瞧,可爱的小鸡'叽叽叽'地叫着走来了。)师:小鸡长什么样?谁能来说一说。(幼儿表述)师幼共同归纳:小鸡有着圆溜溜的头和身体,尖尖的嘴巴,黑黑圆圆的眼睛,小小的翅膀,和两只脚。
师:这些在干吗呢?(幼儿大胆想象并表达。)教师小结:这些小鸡有的头朝下,像在找虫子;有的头朝上,像是在唱歌;有的面对面,像是在做游戏;还有的靠在一起,好像在说悄悄话师:多么可爱的小鸡啊,我们把它们画下来好吗?
(评析:小鸡出壳故事PPT既引出了主题,又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识,为幼儿作画打下了基础。)
二、师幼合作示范
1.教师介绍画纸、记号笔、吸管、泡泡水等作画用具。
师:老师想问一问,平日里小朋友们画画时都会用到哪些工具?(幼儿自由回答。)今天,胡老师也带来了一些画画工具,一起来认识一下(重点介绍吸管和黄色泡泡水)
2.师幼合作示范吹泡泡。
(1)观看视频,教师示范吹泡泡。
(引导幼儿观察教师的示范:竖直拿吸管蘸泡泡水,蘸完之后轻轻抖掉多余的水,最后在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。教师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的泡泡可作小鸡的头,大的泡泡可作小鸡的身体。)
(2)个别幼儿示范吹泡泡。
师:都知道怎样在纸上吹泡泡了,是吧!有人想要来试试吗?
(如幼儿示范成功了,教师可请他介绍自己是如何吹泡泡的。如幼儿示范未获成功,教师可询问大家:这可奇怪了,他为什么吹不出泡泡?为什么吹出来的泡泡很小有人发现问题了吗?从而引导幼儿归纳吹画的要点:竖直蘸水可以让吸管吸到水,往下轻抖可以防止颜料水滴落,轻轻吹可以吹出大的泡泡等。)
(3)幼儿集体徒手练习吹泡泡。
教师:看来,这些都是吹画的秘诀,我们可得记牢,胡老师还把它编成了一首儿歌,一起来学一学:拿起小吸管,竖直蘸点水,往下抖一抖,轻轻吹一吹。)
3.教师示范给泡泡添画,变出各种形态的小鸡。
师:接下来,胡老师就要把这些泡泡变成可爱的小鸡,仔细看哟!(师幼合作添画。)(评析:为了帮助幼儿掌握吹画的方法,老师采取了比较有效的策略,例如,教师通过视频示范,让幼儿通过探索操作、分析比较得出吹画的要点;再通过徒手练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固吹画的要点。)
三、幼儿吹画,教师指导。
1.教师提出操作要求和注意点。
师:吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖,这样颜料水就不会滴下来;吸管不要碰到纸,要轻轻、慢慢地吹,这样吹出来的泡泡才会美。小心泡泡水弄到衣服上,如果手上碰到了泡泡水,可以拿抹布擦一擦。
2.幼儿分组操作,教师指导。(播放轻音乐)
四、展示作品,共同讲评
1.教师请幼儿将作品展示到草地上。
师:请你们将画好的小鸡送到草地上来吧。
2.师幼共同欣赏。
师:(出示母鸡图片):鸡妈妈来了,你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗?为什么?(引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。)师:这些小鸡真可爱,让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来吧!(在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。)(评析:教师事先制作的草地背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示,让幼儿体验到了成功感;教师以鸡妈妈的口吻展开讲评,提高了幼儿参与讲评的积极性。)
五、拓展延伸
师:今天,小朋友们和胡老师一起将两个连在一起的泡泡变成了小鸡,如果是三个泡泡、四个泡泡或者更多的泡泡连在一起,又可以变成什么呢?请小朋友们回去研究研究,下次我们再来试一试。
教学反思
1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的,并做好记录。
2. 师幼配合得还不是很好,以后我会注意这个方面。
3. 如果让我重上这节课,我会加配电脑画面,使活动更吸引幼儿的注意力。
游戏名称:
《孵小鸡》
游戏目的:
培养幼儿团结协作,互相关爱的精神。
通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。
初步培养幼儿有礼貌的行为。
适合年龄段:
小班幼儿
游戏活动前准备:
用图片向幼儿介绍小鸡孵化过程,讲母鸡疼爱和保护小鸡的故事组织幼儿观察和模仿雏鸡奔跑、跳跃、钻、站、吃米等动作,激发和培养幼儿模仿兴趣,注重幼儿的模仿能力。
每个幼儿一个小鸡头饰
游戏价值:
1、发展奔跑、躲闪的能力;
2、增强师童感情、友谊感、喜爱小动物的感情,使幼儿体验成功的喜悦和自豪感;
3、培养比赛、观察和模仿等兴趣,发展观察力、想象力、模仿力和表现力。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
重点:
1、突出培养追捉跑中观察对手的意识,客服不看追捉人,盲目乱跑的现象
2、增强对小鸡的喜爱之情,体验小动物的母子情感
游戏过程:
;老母鸡真能干,会捉虫来会下蛋,咕嗒咕嗒叫得欢!教师和幼儿一起边说边表现母鸡行走、下蛋、啼叫的动作。儿歌说完是孩子们自动地蹲在一起,低着头当鸡蛋。;鸡妈妈(教师当)绕鸡蛋边走边问:;孵、孵、孵小鸡,小鸡多大啦?
幼儿齐声回答:;长出了脑袋和嘴巴。有的幼儿伸颈摇头做钻壳动作,有的撅嘴点头,有的双手在嘴前合拢模仿鸡嘴,动作各不相同。
鸡妈妈连续问,小鸡依次回答,;身子长成了;翅膀出来子!;爪子会动了!幼儿根据答问作出相应动作。最后鸡妈妈说:;小鸡快出来撒欢找小虫吃吧!幼儿随音乐模仿小鸡走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戏斗。;咕、咕活动约40秒后,;鸡妈妈用叫声吧;小鸡招拢到身边,请表现较棒的幼儿模仿动作。
教师:;听说娜娜山飞来一只老鹰,专叼小鸡吃,小鸡在外玩的时候可要小心呀,听见鸡妈妈叫;老鹰来了时就快快跑开,边跑边看着老鹰,躲开它。
教师特别强调跑时的要点,并让幼儿重复;看着老鹰躲开它。
当孵出的小鸡四处玩耍时,鸡妈妈惊呼:;老鹰来了!另一位老师头戴老鹰头饰捕捉四处逃跑的;小鸡。鸡妈妈和小鸡奔跑躲闪,提醒;小鸡看;老鹰老鹰捕捉两只不看;鹰的小鸡,把抓到的小鸡藏到草丛后面,然后;飞走了。;老鹰飞走了;鸡妈妈召回;小鸡到自己身边和;小鸡查看丢失数,然后带着小鸡寻找丢失的伙伴。
小结:刚刚老鹰飞来时,小鸡们表现得又勇敢又聪明,很多小鸡记住了鸡妈妈的嘱咐,跑时看着老鹰躲开它。可也有的小鸡不看老鹰乱跑,结果被抓住了,大家好着急,费了半天劲才找回来,下次可要注意了!
重复游戏,鼓励忘记看;老鹰的;小鸡,提醒幼儿于是不要慌,孩子们愉快的隋老师慢慢走回教室。
活动反思:
在活动中,认真组织和指导幼儿锻炼身体的同时,有目的、有计划、有步骤的引导幼儿去获取知识,发展观察力、记忆力、想象力和模仿力,丰富和发展自己的健康情感,收到了较好的教育效果,本地活动以孵小鸡为主题,吧体育、语言、常识等多种教育活动有机结合,自然贴切,收到了相互为用,相互加强的整体效益。幼儿的身体负荷恰到好处。高潮间过度平缓,注意了急缓结合、动静交替。游戏中所提出的任务难度适当,幼儿注意力和意志负荷不大,符合三岁后期儿童年龄特点、负荷能力以及教育目标,健身效果好。情感教育收到预收效果。教师通过组织、观察、模仿、表现活动和讲故事,激发了幼儿对小鸡的喜爱,并引导这一积极情感成为游戏活动的精神动力。游戏中涉及的寻找丢失;小鸡的情节和相互鼓励收到了增进友谊的效果。不足之处是;躲老鹰环节,有个别幼儿一听到;老鹰来了就慌忙乱跑,总是忘记看;老鹰在哪,也就是不会躲,在今后的生活、活动中提醒鼓励幼儿遇事不要慌,相信多加锻炼会有很大进步。
活动目标:
1.学习听信号向指定方向跑的技能。
2.探索在快跑中不与他人碰撞的策略。
3.体验集体游戏的快乐。
4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5.知道人体需要各种不同的营养。
活动准备:
小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰,音乐磁带,录音机。
活动过程:
一、开始部分:
1.鸡妈妈真能干,看我生下了哪个蛋宝宝!(生蛋后,幼儿蹲下)。
2.鸡妈妈:我的宝宝快出壳吧。你们长多大了?快快让妈妈看一看。
幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。
3.听音乐做小鸡操。(放磁带小小蛋儿把门开)
二、基本部分:
1.鸡妈妈要带小鸡去捉虫,捉到虫子送到妈妈这儿来。
(提醒幼儿一次捉一条。)
2.鸡妈妈:鸡宝宝再去捉一条虫子,送给小鸟吃。
3.鸡妈妈:我们再捉一条虫子送给小鸭吃。
4.如果遇到老鹰,赶快跑到妈妈这儿来。
(提醒幼儿快跑时前后摆臂。)
5.鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。
6.和大家一起分享小虫子。
(鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。)
三、结束部分:
放松整理。(放大公鸡音乐,鸡宝宝洗澡)
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
小班体育活动:小鸡与狐狸
设计意图:
小班幼儿身体的基本活动能力较差,动作不够平稳、灵敏和协调,思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑及动作灵活等方面能力较弱的现象。我着手设计了体育活动《小鸡与狐狸》在活动中,以狐狸捉小鸡为主线,把游戏及颜色渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中,将体育活动与计算有机地整合起来。
一、 活动目的:
1、 乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑,练习动作的灵敏性。
2、 复习巩固幼儿对1和许多,红、黄、绿三种颜色的认识。
3、 初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。
4、 提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
5、 乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。
二、 活动准备:
红、黄、绿三色圆圈及小虫若干、盘子各一、幼儿戴的手链、母鸡、狐狸头饰各一个,音乐磁带,
三、 活动过程
1、 幼儿听音乐做基本动作。
;鸡宝宝们,跟妈妈去锻炼吧。教师带幼儿热身。
2、 游戏:小鸡捉虫
;小鸡喜欢吃什么?我们来学《小鸡捉虫》的本领,红色的虫子放在红色的盘子里,黄色虫子的放在黄色的盘子里,每只小鸡一次只能捉一条小虫,把草地上的虫子全部捉完,才能回家休息。教师带幼儿游戏。鸡妈妈请个别小鸡检查3个盘子,看看有没放错的小虫,并请其纠正。
3、 游戏:小鸡找家
;孩子们,你们跟着妈妈出来玩高兴吗?我们来玩《小鸡找家》的游戏,玩时要注意安全,因为附近住着一只狡猾的狐狸,先看看家在哪里?看看自己的手链是什么颜色?找家的时候要按自己手链的颜色找家,红色手链的就找红色的家,绿色手链的就找绿色的家,找错的小鸡就会被狐狸当点心吃了放音乐,教师带幼儿随音乐做小鸡的动作,听到狐狸的音乐时,小鸡找家。幼儿交换手链,反复进行游戏二遍。
4、 放音乐做放松动作。
四、 活动评析
整个活动教师能以狐狸捉小鸡为主线,把游戏及颜色渗透到体育活动中,将体育活动与计算有机地整合起来,形式较好。游戏 《小鸡找家》教师能以鸡妈妈的身份参与游戏,幼儿情绪特别愉快,对教师的要求也能一一听在耳内,记在心间。当狐狸音乐响起,狐狸来了,幼儿争相迅速地找家,还会相互招呼同伴一起住,在活动中师生融为一体,气氛活跃。
活动反思:
整个活动教师能以狐狸捉小鸡为主线,把游戏及颜色渗透到体育活动中,将体育活动与计算有机地整合起来,形式较好。游戏 《小鸡找家》教师能以鸡妈妈的身份参与游戏,幼儿情绪特别愉快,对教师的要求也能一一听在耳内,记在心间。当狐狸音乐响起,狐狸来了,幼儿争相迅速地找家,还会相互招呼同伴一起住,在活动中师生融为一体,气氛活跃。
活动目标:
1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。
2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴,并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。
3、初步产生对泥工活动的兴趣,愿意进行泥工活动。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:人手一块泥工板,橡皮泥,红豆与绿豆若干。
活动过程:
1、教师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。
师生随着音乐表演唱歌曲。
2、引起幼儿关注小鸡。
提问:母鸡的宝宝是谁呀?小鸡是什么样子的?
3、带领幼儿打开幼儿用书,引导幼儿观察画面上的小鸡。
提问:你知道画面上的小鸡是用什么材料做的?是怎样做的?激发幼儿参与制作的泥工愿望。
4、教师示范讲解制作方法。
将大块橡皮泥在手掌中团圆,搓出圆圆的身体;将小块橡皮泥团圆为圆圆的头;在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴;用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛;将小鸡的头轻轻地连接到身体上。
5、教师提出制作要求,鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动。幼儿操作活动,教师巡回观察,并给予必要的指导和帮助。
6、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡,教师给予表扬和鼓励。
7、阅读幼儿用书,教师:小朋友给画面上的小鸡带来了这么多朋友,大家很高兴,他们念了一首儿歌给小朋友听:
小小鸡,叽叽叽, 尖嘴巴,圆身体,
身上穿着绒毛衣, 爱吃小虫爱吃米。
8、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。 活动的第二环节让幼儿观看视频可爱的小鸡,让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。
反思:
活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》,随着音乐进行歌表演,激发幼儿的兴趣,接着让幼儿观看视频可爱的小鸡,让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示,激发幼儿制作的乐趣,变被动接受知识为主动探索和学习,使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品,既满足了幼儿的好表现心里需要,又让赏识教育得到了延伸。
活动目标1、了解故事的内容,知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。2、懂得请求别人帮忙时,要有礼貌。3、学会词语:轻轻地敲、笑眯眯。4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。活动准备1、知识准备:幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容。2、物质准备:三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。活动过程1、谈话引题,组织讨论,激发兴趣(1)师:小朋友们去过农村吗?你们觉得那里好玩吗?为什么?你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜欢它们吗?(2)师:三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演,理解故事中各个角色的性格特征。3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容:①三只小鸡向老牛问路时,他们是怎么做的?怎么说的?②小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到?③哪只小鸡做的对?为什么?结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语;轻轻地敲、;笑眯眯4、组织幼儿讨论:有事请求别人帮助时,该怎么做?5、进行情景表演:由教师扮演老牛与旁白讲述,其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡,小白鸡、小花鸡练习对话,大胆表演。6活动延伸:在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容活动反思1、活动简况:幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点,对于主人公小黑鸡,小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。[文.章出自幼儿园学习网教.案网]也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。2、不足之处:活动中,幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多,幼儿的思维受牵制较多。3、原因:材料中只准备了挂图与指偶,故事的表现形式较单一,无法引起幼儿较多的兴趣。4、对策:(1)利用自由活动时间,播放该故事,增加对故事情节的了解。(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。
活动目标:
1.练习将圆柱体向指定方向滚动,感知圆柱体特性。
2.会创造性地玩易拉罐,并能创造出多种玩法,练习用棍拨的动作技能。
3.培养良好的合作精神与对体育游戏的兴趣。
活动准备:
棍棒人手一根,易拉罐若干,纸箱4个,木珠若干,录音机一台,录音带一盒。
玩法:
1.(播放录音)小朋友出场,跳欢快的舞蹈找朋友。
2.出示易拉罐,让幼儿认识圆柱体特征。教师示范用棍棒拨易拉罐,让幼儿观察圆柱体的特性。
3.赶小鸡。小朋友每人手持棍棒,从纸箱中把小鸡赶出,要求小朋友把小鸡赶到指定方向。喂小鸡:小朋友把小鸡赶到木珠前面,把木珠放进易拉罐里(当作喂小鸡)。喂完小鸡后,让小朋友把吃饱了的小鸡赶回家(赶回纸箱内),与小鸡做游戏。小朋友自由玩易拉罐,鼓励幼儿创编出多种活动方法:如用脚踩平衡,双脚夹着跳,抛接易拉罐,进龙门,用头顶着走。
4.赶小鸡比赛,幼儿分四队活动。玩法:以最快速度,协调地用棍棒把小鸡赶到指定地点吃小虫。然后,把吃饱了的小鸡赶回鸡窝(纸箱)为胜。活动前,幼儿手持一易拉罐,排头的小朋友手执棍棒赶小鸡回鸡窝后,迅速将棍棒交给下一位幼儿,游戏依次进行。注意:每只小鸡,每次只能吃五条小虫(五粒木珠)。
5.听音乐离场
活动目标:
1、发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞。
2、能在游戏中感受到快乐。
3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿团结合作的观念。
材料准备:
母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、虫子若干、 录音机、磁带、小鸡家狐狸家的场景
活动过程:
一、开始部分(准备活动)
1、鸡妈妈带幼儿在老母鸡音乐的伴随下进入活动场地,音乐停止,鸡妈妈说:鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了哪个蛋宝宝!幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问:宝宝、宝宝长多大了?
幼儿答我们伸出小脑袋!( 带幼儿活动头部)
3、鸡妈妈问:宝宝、宝宝长多大了?
幼儿答:我们伸出小翅膀!(带幼儿活动肩、臂部)
4、鸡妈妈又问:宝宝、宝宝长多大了?
幼儿答:我们跳出蛋壳了!(带幼儿活动腰、腿部)
5、鸡妈妈问:谁知道我们出去玩时应该怎样走?(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)
二、中间部分(跑的动作练习)
1、鸡妈妈:宝宝们越来越棒,现在妈妈要教你们一个新的本领:小鸡捉虫(模仿捉虫的动作),如果在找虫时遇见了大狐狸,我们可要赶快跑回家里。
2、练习快速跑的动作,提示幼儿要快速前后摆臂。
3、带鸡宝宝到树林里找虫吃,遇到狐狸后快速跑回家里。
4、在家里巡查有没有丢失的小鸡,并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5、带宝宝一起去救同伴,要求:轻轻跑出去躲到大树后面,等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。
反思:
孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了,这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了,毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中,孩子们不仅敢于表达,还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。
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