小班不跟陌生人走教案1000字(合集5篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,在日常教学活动中,教案是不可或缺的。教案是为课堂教学服务的,有没有写好教案的秘诀呢?下面由我们帮大家编辑的《小班不跟陌生人走教案》,欢迎你收藏本站,并关注网站更新!
小班不跟陌生人走教案(篇1)
小班安全教育:不要跟陌生人走
一、 教学目标:
1、教育幼儿对不认识的人保持距离。
2、同时不要相信不认识的人,更不要相信对方所说的事。
3、要懂得如何保护自己的意识。
二、 教学准备:图片、案例1"2个
三、 教学过程:
(一)、讲述案例,供幼儿仔细听取。
(二)、案例中讲述的是什么内容?
提问:1、你在故事中听到了一些什么?
2、你遇到过你不认识的人与你打招呼吗?
3、如果你遇到陌生人的话你会怎样呢?
(三)、老师总结:
遇到不认识的人不要随意地打招呼,更不要相信别人,如果跟着陌生人走的,会带来危险更会伤害到自己与家人,同时更要去保护好自己。
提问1、怎样去保护好自己呢?
2、怎样去拒绝陌生人?
小班不跟陌生人走教案(篇2)
小班安全教案设计《不跟陌生人走》
设计思路:
新人园幼儿,总是缠着教师要找妈妈。尤其是晚上离园时,每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝,有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接,明天爷爷奶奶接,后天又是叔叔阿姨接。众多家长陌生的面孔、给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时,我们也感觉到,在晚离园环节中存在着不安全的隐患。为此。根据小班幼儿的年龄特点。我采取设置情境的方法,让幼儿在其中获得亲身体验,并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为,养成良好的离园常规习惯。于是,便有了《不跟陌生人走》的活动。
活动目标:
1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景,知道老师叫到名字,再站起有礼貌地离班。
活动准备:
一位陌生人由其他班教师扮演,零食若干。
活动过程:
1、情景体验:陌生人走进班里来接小朋友
陌生人:我接毛毛和东东。
这两名小朋友坐着不动,只是怀疑地看着陌生人。
陌生人:我是你们妈妈的同事,我带来了许多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分给你们,好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来,走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人,还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人:还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来、跟随陌生人往外走。)
教师:(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?
幼儿摇摇头。
教师:这位阿姨,你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?
陌生人:不知道。
教师:你知道小朋友们的家住在哪里吗?
陌生人:不知道。
教师:这位阿姨不认识你们的妈妈,不知道你们的家住在哪里,你们还能跟她走吗?
幼儿:不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。
2、提问引导
教师:为什么不能跟她走呢?
幼儿:她不认识我的妈妈。
幼儿:她不认识我的家。
幼儿:我妈妈说:坏人会把小孩卖到农村,不让回家。
教师:阿姨要是给你们糖吃,你跟她走吗?
幼儿:不走。
幼儿:好吃的里可能有毒药。
教师:阿姨带你们去游乐场玩,你去吗?
幼儿:不去。
3、小结
教师:不认识的人就是陌生人。陌生人来接时,小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿,我们也不要跟着走,我们要等谁来接才走呢?
幼儿:等爸爸妈妈来接。
教师:对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急,要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时,你们也不要着急,要等老师看到你的爸爸妈妈后,叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》,引导幼儿一起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景。等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位,自然走到院子里游戏。活动自然结束。
附儿歌:《妈妈没来我不急》
幼儿园,门儿开、
爸爸妈妈都接来。
毛毛妈妈没有来、
急得毛毛哭起来。
陌生人,走过来、
干万不要去理睬。
别乱跑,慢等待、
爸爸妈妈一定来。
活动点评:
新小班刚刚入园,幼儿哭闹、家长焦虑的现象,加重了早来园、晚离园环节的工作难度。虽说教师对于这两大环节的工作早有心理准备,但在应对的过程中确也感到紧张和不安,生怕出现一些安全问题。我园一直注重对幼儿进行自我保护意识与能力的培养,教师对幼儿进行安全教育的意识非常强。针对上述问题,教师们及时采取了有效的措施加以解决。首先,幼儿园实行了接送卡制度,每张接送卡上都有幼儿及家人的合影,家长持接送卡来接幼儿,教师依卡了解持卡人是否是孩子的家人、确认后方可让家长接走,及时有效地缓解了教师对孩子家长还不太熟悉的状况。其次,教师精心设计了一系列教育活动、试图通过活动来提升幼儿自我保护的意识与能力。本活动就是其中之一。在活动的设计和组织过程中,教师注重根据小班幼儿的年龄特点,利用情景设置法,具体形象地创设了真实情景,让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害,使幼儿获得了有益的生活经验,达到了教育的目的。可以说,整个活动自然化、生活化,提升了幼儿的自我保护能力,并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规。
小班不跟陌生人走教案(篇3)
幼儿小班安全教育活动教案《陌生人》
活动名称:安全《陌生人》
活动目标:
1、知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
3、培养幼儿独立自主的性格特点。
重难点分析:掌握一些和陌生人相处的方法。
活动准备:
1、有关的图片四张。
2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置表演情境。
3、玩具、果冻、巧克力。
活动过程:
一、导入部分
讲述故事《沙沙和陌生人》:变色龙沙沙独自在院子里玩,这时一个陌生人问他公园怎么走,沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走,陌生人非常感谢沙沙。回到家里,沙沙把这件事告诉了妈妈,妈妈说:"沙沙,你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。"沙沙连忙问妈妈:"还有什么事情应该注意的呢?"
二、展开部分
1、集体讨论:(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?
2、出示图片:
图一:陌生人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。
图二:陌生人给你礼物或好吃的东西时,你不能要。
图三:陌生人要去你家时,你不能带路。
图四:陌生人硬拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。
3、情境练习情境一:一个陌生的叔叔对一位小朋友说:"小朋友你真可爱.我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。
集体讨论:能不能接受陌生人的礼物,应该怎样对他说?
情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:"我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。"教师提醒:(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?
教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。
4、选择游戏(每题分A、B两个答案,幼儿站在认为正确的答案那一边)陌生人就是坏人吗?
A.陌生人就是坏人。
B.陌生人不一定是坏人。
能不能跟陌生人走?
A.能去公园和游乐场。
B.不能去任何地方。
有个认识的阿姨想带你出去玩。
A.可以和她去。
B.必须先告诉爸爸妈妈。
有个不认识的叔叔给你东西吃:
A.巧克力、果冻不能吃,饮料可以喝。
B.什么都不能吃。
下大雨时一个陌生人说用车送你回家。
A.先说谢谢再上车。
B.不能上车。
陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?
A.只能告诉名字,不能告诉他家里有谁。
B.什么都不能告诉他。
三、结束活动
提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到陌生人不能轻信。
小班不跟陌生人走教案(篇4)
设计思路
新人园幼儿,总是缠着教师要找妈妈。尤其是晚上离园时,每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝,有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接,明天爷爷奶奶接,后天又是叔叔阿姨接。众多家长陌生的面孔.给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时,我们也感觉到,在晚离园环节中存在着不安全的隐患。为此,根据小班幼儿的年龄特点。我采取设置情境的方法,让幼儿在其中获得亲身体验,并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为,养成良好的离园常规习惯。于是,便有了《不跟陌生人走》的活动。
活动目标
1.提高幼儿自我保护意识,知道不能随便跟陌生人走。
2.会用礼貌用语,老师叫到名字说再见再礼貌地离园。
3.体验相互交流的乐趣。
活动准备
1.一位陌生人由配班教师扮演。
2.零食若干。
3.视频《不跟陌生人走》
活动过程
一.情景体验:陌生人走进班里来接小朋友
1.陌生人:我接xxx和xxx。JK251.COm
这两名小朋友坐着不动,只是怀疑地看着陌生人。
2.陌生人:我是你们妈妈的同事,我带来了许多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分给你们,好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮零食)这时。马宇泽和邓香贵看到食物后马上站起来,走向陌生人。又有三四个小朋友也跟着走向陌生人,还有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。
3.陌生人:还有谁想跟我们一起走?我们还要去玩滑滑梯呢!(又有两个小朋友站起来.跟随陌生人往外走。)
(1)教师:(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?
幼儿摇摇头。
(2)教师:这位阿姨,你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?陌生人:不知道。
(3)教师:你知道小朋友们的家住在哪里吗?陌生人:不知道。
(4)教师:这位阿姨不认识你们的妈妈,不知道你们的家住在哪里,你们还能跟她走吗?
幼儿:不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。
(5)教师:为什么不能跟她走呢?幼儿:她不认识我的妈妈。幼儿:她不认识我的家。幼儿:我妈妈说坏人会把小孩卖掉不让回家。
(6)教师:阿姨要是给你们糖吃,你跟她走吗?
幼儿:不走。幼儿:好吃的里可能有毒药。
(7)教师:阿姨带你们去玩滑滑梯,你去吗?
幼儿:不去。
幼儿相互交流:为什么不能跟陌生人走?
3.小结教师:不认识的人就是陌生人。陌生人来接时,小朋友千万不要跟他走。(教案出自:教案网)如果陌生人拿出好吃的。要带我们去玩儿,我们也不要跟着走,我们要等谁来接才走呢?
幼儿:等爸爸妈妈来接。
教师:对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急,要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时,你们也不要着急,要等老师看到你的爸爸妈妈后,叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、播放视频《不跟陌生人走》,进一步巩固。
5、幼儿模拟体验离园情景。教师叫到的小朋友才能站起来离开座位,自然走到院子里游戏。活动自然结束。
小班不跟陌生人走教案(篇5)
活动目标
1.知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
活动准备
1.有关的图片四张。
2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置表演情境。
3.玩具、果冻、巧克力。
活动过程
一、故事《沙沙和陌生人》
1.讲述故事《沙沙和陌生人》:变色龙沙沙独自在院子里玩,这时一个陌生人问他公园怎么走,沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走,陌生人非常感谢沙沙。回到家里,沙沙把这件事告诉了妈妈,妈妈说:沙沙,你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。沙沙连忙问妈妈:还有什么事情应该注意的呢?
2.集体讨论:
(1)妈妈为什么说沙沙做得对?
(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?
3.出示图片:
图一:陌生人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。
图二:陌生人给你礼物或好吃的东西时,你不能要。
图三:陌生人要去你家时,你不能带路。
图四:陌生人硬拉你跟他走时,(教案出自:教案网)你要反抗,大声呼救。
二、情境练习情境一:一个陌生的叔叔对一位小朋友说:小朋友你真可爱.我请你吃果冻。接着又拿出玩具给他玩。
集体讨论:能不能接受陌生人的礼物,应该怎样对他说?
情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。
教师提醒:(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?
教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。
三、选择游戏(每题分A、B两个答案,幼儿站在认为正确的答案那一边)1.陌生人就是坏人吗?
A.陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。
2.能不能跟陌生人走?
A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。
3.有个认识的阿姨想带你出去玩。
A.可以和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈。
4.有个不认识的叔叔给你东西吃:
A.巧克力、果冻不能吃,饮料可以喝。
B.什么都不能吃。
5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。
A.先说谢谢再上车。B.不能上车。
6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?
A.只能告诉名字,不能告诉他家里有谁。
B.什么都不能告诉他。
四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,(教案出自:教案网)遇到陌生人不能轻信。
一、活动目标
1.知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。
2.了解一些求救的方法。
二.活动准备
1.挂图三张(内容:故事《聪明的明明》)
2.事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系,请他配合教育活动,并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。
三.活动过程
一、看图讲述
1.教师出示第一张挂图,介绍图中的孩子明明,引导幼儿说一说图上还有谁,陌生人在对明明说什么。
2.引导幼儿讨论:为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟
1.教师借故离开教室。
2.男校工扮演陌生人出场。陌生人通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的对话:
陌生人:小朋友你们老师呢?(幼:老师出去了)陌生人:老师不在,我带你们去玩吧!(幼:老师说不能和陌生人走)陌生人:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼:老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了,有的开始要玩具了)陌生人:麦当劳玩具好玩吗?(幼:好玩)陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着陌生人''走出教室,小部分幼儿还坐在位置上)
3.教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。
师:刚才你们想去什么地方(幼:麦当劳)师:那位叔叔你们认识吗?(幼:不认识)师:那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师:你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)师:你们觉得谁做得对谁做得不对,为什么?
教师引导幼儿讨论:和陌生人走了会怎样?
三、讨论求救方法
1.教师告诉幼儿没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。
2.讨论:和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
3.教师出示第二、三张挂图,向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。
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