活动目标:
1.感受变波束的快乐。
2.增进对教师的情感。
3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
活动准备:
教师准备礼帽 魔棒 彩带 红花 糖果。打扮成魔术师的摸样。音乐磁带或CD活动过程:
1.教师以魔术师的扮相出场,以轻松快乐的姿态吸引幼儿。
2.魔术师:幼儿园里来了许多可爱的孩子,我特意为大家来边沿节目。
3.在变魔术的背景音乐中教师开始变魔术,并把编出来的物品奖励给情绪稳定,露出笑脸的孩子。
4.幼儿共享变出的食物及佩戴红花。
活动结束。
活动反思:
孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了,这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了,毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中,孩子们不仅敢于表达,还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。
活动目的:
1、喜欢参与活动,并能够大胆表现自己的情感,体验春天的美。
2、通过表演,增进师幼之间的良好互动。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
蝴蝶、花活动过程:
1、带领幼儿参观周围各种春天的花卉。讨论:你看到了什么花?P82、出示蝴蝶花,问:这是什么花?它看起来象什么?
3、故事与歌曲相结合,逐句欣赏并提问:
(1)、看到花蝶,想干什么?
(2)、为什么蝴蝶不害怕呢?
注:将故事时,要以悬念来调动幼儿的积极性,在单句的表演中,熟悉歌词,理解歌词,促进之间的情感。
4、幼儿演唱歌曲:
(1)、跟着音乐演唱歌曲(2)、以拍手等形式进一步学习歌曲P16(3)、表演歌曲,运用动作表演5、幼儿游戏:
出示漂亮的蝴蝶结,让幼儿来扮演蝴蝶花,其他的小朋友边唱边表演,体验歌曲的快乐之情。
6、告诉幼儿:歌曲的名字叫《蝴蝶花》
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
一、活动目标:
1、初步学习刮画的技巧及方法。
2、通过刮画促进亲子之间的情感交流,表达对爸爸的爱。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
二、活动准备:
物质准备:刮画纸、竹签、一次性筷子、音乐、播放器。
三、活动过程:
(一)谈话引入:介绍父亲节(1)小朋友你们知道父亲节是谁的节日吗?(2)父亲节是爸爸的节日。每年六月第三个星期日就是父亲节,这星期天就是父亲节了。今天黄老师请小朋友跟老师一起学刮画,画爸爸。(二)欣赏范画,介绍刮画的基本技巧1、出示范画你们看,黄老师也画了一张,这个爸爸长什么样?那这张画是怎么刮出来的呢?黄老师先用铅笔轻轻地把爸爸的样子画下来,然后用竹签沿着轮廓轻轻地把黑色的膜刮开,爸爸的样子就出来了。2、示范,介绍刮画的基本技巧请小朋友先想一想、看一看,你们自己的爸爸长什么样。然后和爸爸妈妈一起用铅笔先把爸爸的轮廓画出来。画完之后选择粗的或者细的竹签把爸爸的样子刮出来。刮画的时候注意一只手扶着刮画纸,另一只手拿着竹签轻轻地刮开,刮的时候不要太用力,不然纸张会破掉的哦。(三)提出刮画要求(1)、请爸爸妈妈和孩子们商量好之后,再进行刮画。
(2)、请小朋友和爸爸妈妈安全使用竹签。
(四)播放音乐,幼儿和家长共同刮画(五)欣赏结束
活动内容:朋友对对碰活动领域:语言活动目的:1、对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。2、发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力,动作表现能力及思维的敏捷性。3、培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。活动准备:棉花、木头块、沙子、海绵、大小不同的皮球、糠、芦荟、图片、哈哈镜、自制两个小朋友的图片等。活动过程:(一)引起幼儿的兴趣小朋友,今天老师准备了很多东西,一会我要请你用耳朵听一听,嘴巴尝一尝,手捏一捏,拎一拎还要仔细观察观察,你们就会发现很多小秘密,看看谁发现的秘密最多。(二)利用实物,通过各种感官让幼儿在尝试中理解什么是反义词。1、利用实物大小不同的球,让幼儿通过观察初步感知反义词。小朋友看,老师带来第一件东西什么?(球)你发现它们两个之间的秘密了吗?它们有什么不一样?(对了,这两个球,一个大,一个小)衣小朋友伸出手和老师一起做一下,大--小,现在请小朋友说出和老师相反的词并做出来,我说大你就说小,大--小。2、调动幼儿的听觉、视觉进一步感知反义词快--慢。小朋友老师在做什么?请你听一听,看一看老师两次拍手有什么不一样?(快--慢)你能和老师一起做一下吗?快--慢,这一遍请小朋友做和我说的做的相反。3、调动幼儿触觉,味觉等多咱感官让幼儿在尝试中理解反义词。小朋友,老师还准备了许多有趣的东西放在了那边在桌子上, 一会儿就请你用小手摸一摸、拎一拎,用嘴尝一尝,仔细观察观察,看你能发现多少秘密,比一比谁发现的秘密多,引导幼儿动手捏、拎、用嘴尝一尝,后说出反义词:轻--重、甜--苦、软--硬,长--短等反义词。象大--小、轻--重、甜--苦它们都是一对意思相反的词,我们叫它们反义词。4、在两个物体之间寻找多对反义词,出示两个不同娃娃,找出反义词:(1)高矮、(2)胖瘦、(3)头发的多少、(4)衣袖的长短、(5)眼睛睁开,眼睛闭上。小朋友,还有两们小朋友他们也很喜欢和反义词做游戏,他们想请小朋友在他们身上找一找,看看你能找出多少对反义词朋友。5、出示图片,幼儿分组说说图片上还有哪些反义词。通过两个物体的对比说出一对或多对反义词:上下、粗细、高矮、直弯等。小朋友都喜欢找反义词朋友,还有许多的反义词朋友它们都藏在了图片里,我们快去找一找吧。请你把找到的反义词朋友和你身边的小朋友说一说,看看谁找到的反义词朋友最多。6、游戏:唱反调,让幼儿在游戏中掌握反义词。小朋友学了这么多反义词,就让我们用反义词玩个唱反调的游戏,你说的做的要和我说的做的相反,我说大你们就说小,我说高你们就说矮。7、启发幼儿结合生活经验尝试说出其反义词。小朋友请你想一想,你还知道哪些反义词。老师说出一些新的词,引导幼儿说出它们的反义词:或引导幼儿结合周围环境及生活经验说出新反义词。如:新--旧,好--坏,里--外,远--近,多--少,上--下,左--右,前--后,对--错,深--浅,冷--热,来--去,饱--饿,白天--晚上,天空--地面等。8、新奇的带有神秘色彩的哈哈镜游戏,激发了幼儿的兴趣,培养幼儿的探索精神。小朋友,神奇的哈哈镜真有趣,大的能变小,小的能变大,高的能变矮,矮的能变高,让我们一起去照一照吧,看看我们身体在不同的哈哈镜里面都发生了什么变化。9、小朋友,你们玩的开心吗?今天我们认识了那么多反义词朋友,让我们把学到的知识,讲给班级里的其它小朋友吧。
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容并学唱歌曲。
2、能利用各种方法帮助小蚂蚁,知道大家团结在一起力量会很大。
3、喜欢参与歌唱活动,并愿意在集体面前大胆歌唱。
4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动,锻炼学生动手动脑的能力,培养学生的创新意识和能力。
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:
小蚂蚁头饰、大皮球活动过程:
(一)练声导入(2分左右)1、春姐姐来啦,她呀最喜欢听我们小朋友唱歌了,我们一起唱好听的《春天》给春姐姐听,好吗?(师生随乐唱歌)小朋友唱的真好听!(提要求:响亮、有力)(二)引导幼儿观察图片,理解歌词大意,初步学唱(7分左右):
1、呀,有一位小客人在敲门,你们看--谁来了?(出示第一幅图片)提问:多可爱的一只小蚂蚁呀!你知道这只小蚂蚁在干什么?请幼儿仔细的看图片回答。(小蚂蚁想搬豆豆)提问:小蚂蚁在搬一粒豆豆,它搬起来了吗?为什么?(它没有搬起来,因为豆豆太大了/因为蚂蚁的力气太小了)(完整讲述:一只蚂蚁在洞口,找到一粒豆,用尽力气搬不动。
2、小蚂蚁搬不动豆子,你们猜它感觉会怎么样呢?(课前预先传授此知识)那我们一起把它也加进去念一念!(教师带领幼儿看图念歌词)3、现在俞老师把它变成一首歌,我们一起来听一听:(一只蚂蚁在洞口,找到一粒豆,用尽力气搬不动,只是连摇头) (2遍)4、哎呀,这只小蚂蚁搬不动豆子,那怎么办呢?我们一起帮它想办法,好吗?(幼儿讨论、交流)教师鼓励动脑的小朋友。
5、(把第一幅图拿走,出示第二幅图)让我们来看一看,小蚂蚁想的什么好办法?(它请来了很多蚂蚁朋友)提问:它请来了很多蚂蚁朋友,豆子搬起来了吗?为什么?(刚才只有一只蚂蚁力气很小的,现在有很多只蚂蚁,力气就很大)看!它们抬着豆子高兴的回家啦!6、老师请小朋友看着图片,连起来说一说,这时候小蚂蚁又在干什么,师生一起拍手念歌词: 左思右想好一会,想出好办法,回洞请来小朋友,合力抬着走。(慢)7、现在俞老师又把它变成一首好听的歌,我们一起来听一听: 左思右想好一会,想出好办法,回洞请来小朋友,合力抬着走。(2遍)(三)幼儿巩固歌曲,并表演歌曲《蚂蚁搬豆》(6分左右)1、让我们一起看着图片唱一唱--(图一图二,拍手清唱)2、让我们跟着琴声再来唱一遍3、请小蚂蚁找一找,哪只蚂蚁朋友的力气大,我们唱歌的时候要让小蚂蚁听清楚!(完整演唱歌曲《蚂蚁搬豆》(3-4遍)(四)结束活动师:我们一起和小蚂蚁到外面去找找还有没有豆豆,好吗?(幼儿随《蚂蚁搬豆》音乐走出教室。
(五)延伸活动:歌表演,幼儿自由表演。
活动反思
我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》,歌曲的内容诙谐有趣,深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法,将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前,创设相适宜的音乐情境,营造氛围,让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后,幼儿对歌词已经有了很好的理解,在此基础上学唱歌曲,幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱,幼儿也特别乐意去尝试表演,如:蚂蚁急得直摇头,想出好办法后,大家一起将豆子抬着走等,活动效果比较好。
在活动中,我让幼儿展开讨论:你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中?孩子们都纷纷讨论开了,积极帮小蚂蚁想办法。有的说:;把豆子切成一小块一块的,小蚂蚁就能搬回洞中了。有的说:;小蚂蚁可以去请小动物来帮忙,有的说:;可以让小蚂蚁去找一辆车来,然后把豆子装上车,拉回洞中。 正当大家讨论的热烈的时候,小马语出惊人:;你们想一想,小蚂蚁的洞口那么小,豆子这么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?小朋友又开始想办法。小轩说:;小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。总之,孩子们充分开动起了自己的小脑筋,想出了许多许多的好办法。在这次活动中, 我没能较好地注意幼儿的个体差异,有些幼儿思维活跃,有很好的语言表达、歌舞表演能力,他们是幼儿中的佼佼者,对于新的学习内容接受较快,但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足,接受较慢,所以应该更加注重这类幼儿的培养。
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处,初步理解一个人的力量小,有困难要找同伴帮忙,用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐,以此来促进幼儿之间的友好交往。
活动名称:《小蝌蚪找妈妈》
活动形式:棉签绘画准备材料:绿色青蛙头形状材料、底纸一张、墨汁、棉签、折叠形纸活动步骤:
1、讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事,并帮助幼儿了解青蛙和蝌蚪的外形特征。
2、将折叠形纸的一端粘贴在绿色青蛙头形状的纸上,一端粘贴在底纸上,使青蛙的头具有立体感。
3、用棉签蘸墨汁添画小青蛙和小蝌蚪,完成画面内容。
4、幼儿看图复述故事内容,提高幼儿语言表达能力。
延伸部分:
1、青蛙头形纸可变化成不同的形体,如:狮子、小熊、小猪、娃娃的脸等。
活动目标
1、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
教学反思
1.教师自我评价:
① 优点:在上好一节课时,我们一定要做好活动准备,包括了物质准备,我做了40个小蝌蚪的头饰,让每个孩子都能体验模仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图,让每个孩子在视觉上体验美的乐趣,受到美的熏陶。同时要做好经验准备,课前我问孩子们,看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗?没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事,虽然是少数的孩子,但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容,于是我在网上找到了这个动画片,还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片,没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看,并且要求再看一遍,连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗?大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过,所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪,他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了,接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程,有条件的话,家里养几只小蝌蚪,让孩子亲身观察,没有的话可以看图书和上网了解,虽然这个知识点不是活动目标的内容,但是通过这个活动,可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的,也可以引导家长在家如何教育孩子,都教育什么。老师也要有经验准备,做好预设问题,熟记教案,把每个环节可能出现的问题都要预想到,做好相应的准备和方案。孩子们上课积极性很高,兴趣很浓厚,尤其是让两个孩子到前面做示范,画蝌蚪,两个孩子都不想回去了,孩子没有用过棉签画画,所以很好奇,兴趣很高。美术活动,一定要把要求提明确,画画要求,卫生要求,把可能发生的问题都要想到,对幼儿要提出要求。
② 缺点:在课前预设问题时,没有想到再拿出活的蝌蚪时,孩子们那么的兴奋,课前准备时,我知道很多孩子都没见过活的小蝌蚪,他们也很希望能见到,于是我找来了活的生物,这样更能提起他们的兴趣,观察的更仔细,当时孩子们都很兴奋,以至于课堂都有些混乱了,有的孩子还下坐看,其余孩子都跟着效仿,以至于都到前面来拥挤了,当时有些慌张,这是我没有预想到的,老师提的要求孩子们也听不进去了,但是回头一想,这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高,很喜欢它们。于是我做了一个;嘘的手势,以静制动,很难过的说:;小蝌蚪好像很害怕了,你们都在前面拥挤,大声说话,吓到它们了,这时有的小朋友回到了座位,我提出要求:;让孩子们都回到座位上,不要吓到小蝌蚪,老师保证轮流让每个小朋友都能看清它们,这个方法还真挺管用,每个孩子都安静的回到座位,这是我提出了要求:;让孩子们仔细观察,小蝌蚪长什么样子?孩子们看的很认真,回答问题的时候,孩子们都很积极踊跃的回答,并且回答的都很棒。由于班级面积比较小,加上课的尾声比较急,最后的歌表演有些仓促了。
2.总的来说这节课上的挺满意,预设的活动目标都完成了。就是课后怕时间紧张,歌表演《小蝌蚪找妈妈》唱的太仓促了。
3.课上有出乎意料的事发生,在课前预设问题时,没有想到在拿出活的蝌蚪时,孩子们那么的兴奋,课前准备时,我知道很多孩子都没见过活的小蝌蚪,他们也很希望能见到,于是我找来了活的生物,这样更能提起他们的兴趣,观察的更仔细,当时孩子们都很兴奋,以至于课堂都有些混乱了,有的孩子还下坐看,其余孩子都跟着效仿,以至于都到前面来拥挤了,当时有些慌张,这是我没有预想到的,老师提的要求孩子们也听不进去了,但是回头一想,这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高,很喜欢它们。于是我做了一个;嘘的手势,以静制动,很难过的说:;小蝌蚪好像很害怕了,你们都在前面拥挤,大声说话,吓到它们了,这时有的小朋友回到了座位,我提出要求:;让孩子们都回到座位上,不要吓到小蝌蚪,老师保证轮流让每个小朋友都能看清它们,这个方法还真挺管用,每个孩子都安静的回到座位上了。
4.如果再重新上一次这节课,我会让孩子们尝试用手指画蝌蚪,体验不同的乐趣。
活动目标:
1、学唱歌曲并能根据歌词内容找到相应的颜色。
2、巩固认识常见的几种颜色。
3、能用自然地声音演唱歌曲。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
重难点分析:
重点:愿意尝试歌曲表演。
难点:分清几种常见的颜色。
活动准备:彩色气球若干、歌曲磁带、彩色房子图片、无色房子图片
安全教育:教育幼儿演唱的时候,要用自然的声音去演唱,不要扯着喉咙喊,以免方法不正确,把嗓子唱坏。
活动过程:
一、导入部分:
谈话活动:听说小猪新盖了一间漂亮房子,你们想去看看吗? 开起小火车,我们去参观一下吧。做律动《小火车》
二、展开部分:
1、巩固认识颜色。(出示彩色房子图片)
新房子漂亮吗?有哪些颜色呢?巩固对颜色的认识。
我们和颜色交朋友吧,说说你有哪些颜色朋友?(红色朋友,黄色朋友,蓝色朋友)
2、找颜色,学说歌词。(出示无色房子图片)
房子没有颜色了,我们的颜色朋友太调皮了,跑到哪里去了,我们快帮小猪找找吧。
师幼一起喊:红色朋友在哪里?在周围寻找红色。
找到后说:在这里,在这里,你的朋友在这里。并为红色部分涂色。
其他颜色依次寻找,引导幼儿学说歌词。
3、欣赏歌曲。
小朋友找的真棒,老师把你的颜色朋友编成了一首歌曲,一起欣赏一下吧。
4、学说歌曲。
5、送礼物气球
小猪感谢大家帮他的房子找回了颜色,小朋友们太聪明了,小猪给我们送来了礼物呢。分发气球。
三、结束部分:
我们唱着歌曲来给彩色的气球排排队,一起出去玩好吗?
师幼唱歌并分颜色排队。
活动反思:
以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容,贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,幼儿通过看、听、说、做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性、主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操,发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。
设计思路这是一首根据民歌改编的儿童歌曲,中间的蔬菜歌词说唱是难点。如何让孩子很好地记住歌词并按顺序说唱,我在设计活动时想到了把难点前置,采用买菜游戏的方法,让幼儿在一遍遍的游戏中,自然而然地掌握歌曲的难点部分。同时又在买菜游戏中加入了进货游戏,要求进货员按规定顺序排列蔬菜图片,并进行检查,以此巩固幼儿对难点歌词顺序的掌握。然后呈现整首歌曲,并通过角色游戏一遍遍地巩固歌曲。最后增加游戏难度,让幼儿在蔬菜卖出后空出的位置,增添新的蔬菜并编进歌词。这样让整个活动都贯穿在游戏之中。活动目标1.唱准歌词,唱准曲调,初步表现歌曲的说唱风格。2.用看图的方法。理解、记忆歌词。3.体验与同伴合作进行游戏的乐趣。4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。活动准备物质准备:一辆小推车和蔬菜的图片,空白纸,笔,两个小篮子和两条头巾。经验准备:幼儿了解认识过各种蔬菜。活动过程通过游戏,学习歌曲中说唱部分卖菜啦!卖菜啦!教师边吆喝边推着小推车进入活动室,请小朋友们猜一猜,我卖的是什么蔬菜?1.出示蔬菜图片,幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。师:小朋友们猜出了这么多,那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?教师一一出示蔬菜图片,请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么,什么样子的。幼儿回答后,教师帮助幼儿将答案归纳成歌词青菜绿油油,白菜大又好,豆芽黄澄澄,芹菜水灵灵,然后把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片,并贴起来。(评析:这一部分是把歌曲的说唱难点前置,教师以售货员的角色引入课题。幼儿的兴趣一下就被调动起来。猜蔬菜的环节是回顾幼儿已有的生活经验,为后面的创编打下基础。在幼儿猜测后,教师根据幼儿的答案归纳出歌词,再依次出示相应图片,让幼儿初步熟悉了歌词。)2.通过买卖游戏,幼儿初步感受歌曲的说唱部分。教师边推车边唱歌边卖菜给幼儿,在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲,熟悉歌词。师唱:青菜绿油油呀,白菜大又好呀,豆芽黄澄澄呀,芹菜水灵灵呀,萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。谁想买我的菜?你要买什么菜?幼儿回答后教师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿,然后继续唱卖游戏,直到蔬菜全部卖完为止。(评析:这个环节其实是教师的范唱部分,教师以唱卖游戏进行,让幼儿在参与游戏的过程中,不知不觉地熟悉了歌曲说唱部分的旋律和歌词。)3.通过进货游戏,幼儿再次巩固说唱歌词。(1)给歌词图片重新排列顺序。师:我的蔬菜卖完了,请孩子们帮我来进货,请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。教师边唱边请幼儿上来送图片,并按顺序排好。(2)检查图片的顺序,进一步巩固歌词的顺序。师:孩子们,刚才送货员送的顺序对不对呢,我们来检查一下。请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样,不对的就重新排列后贴上小货架。(评析:这个环节的设计,是让幼儿在送货游戏中重点感知歌词的顺序,加深了对歌词的学习。)4.通过角色游戏,幼儿学唱歌曲的说唱部分。(1)幼儿看图,第一次学唱。师:你们想做售货员卖菜吗,那先要学会唱卖菜的歌。幼儿看图片跟着老师演唱一遍。(2)根据要求,幼儿第二次学唱。师:我们小售货员,要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点,声音响亮点,要把卖的菜唱清楚。幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。(3)教师点出幼儿唱得不太好的地方,再次练习演唱。(评析:幼儿学唱的环节,难度层层递进,每次幼儿演唱时,教师都会提出不同的新要求,让幼儿一步步把歌曲演唱得更好。)加入歌曲的首尾角色,完整演唱歌曲1.学唱歌曲的第一句和第二句。师:今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。然后唱一遍。你们想跟我们一起去吗?请幼儿一起跟唱一遍。请一幼儿扎上头巾当奶奶,提着一个小篮子,跟教师一边唱歌一边走到小推车面前。2.请两个幼儿做售货员,大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分,在大家说唱的时候,教师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。3.学唱最后一句。师:买了这么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!然后唱一遍,幼儿一起唱一遍。通过反复游戏。帮助幼儿巩固歌曲1.买菜游戏。请幼儿将篮子里买来的蔬菜送回小推车的货架。然后请四名幼儿,分成两组,做我和奶奶买菜的游戏。其他幼儿当售货员一起演唱,唱到说唱蔬菜部分时,买菜的幼儿按节奏从货架上拿下几张蔬菜图片。歌曲演唱完,第二组幼儿再继续游戏。游戏结束。请幼儿说说哪些蔬菜卖完了,然后请幼儿送货,换幼儿游戏重新开始。玩4~5遍。教学反思1、此次活动来源于幼儿的生活,有一定的生活经验,幼儿对此次活动比较感兴趣,在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词,教唱一次歌曲,而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词,教学形式新颖。3、幼儿对 歌曲中的说白的掌握不太好。4、如果再上一次的话,我会带幼儿去真正的菜市场,引导幼儿认识更多的蔬菜,观察买菜人的表情、动作、语言等,丰富幼儿的生活经验,拓展幼儿的思维。
活动目标:
1、观察、了解糖果的形状,知道糖果的种类很丰富。
2、学习包糖(用报纸包物品)的方法,能用颜料涂抹、装饰糖果。
3、知道不乱扔糖纸。
活动准备:
1、幼儿从家中带2-3种不同的糖。
2、做;糖果用的可乐罐、薯片罐,饰品盒、药品盒等,足够的废报纸、颜料、画笔、桌布。
3、布置糖果小屋。
活动过程:
(一)认识各种各样的糖果。
1、糖果宝宝有个家,请你们剥开自己带来的糖果的糖纸,为糖果选择一个自己喜欢的家,放入糖果小屋。
2、糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?
3、引导幼儿说说自己的发现与感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等,有硬的有软的,有大的有小的,有不同颜色的,有不同图案的糖纸等等。
(二)产生兴趣。
小糖果们想要个糖果爸爸,这个糖果爸爸呀,比别的糖果都大,比别的糖果都甜,比别的糖果都精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!
(三)制作;糖果爸爸。
1、教师演示用报纸卷包罐子:将;糖果(罐子)包入;糖纸(报纸),然后紧握中间,将两头拧紧。
2、幼儿自己尝试把;糖果包起来,尽量包的严实。
3、幼儿大胆的在自己做的;糖果爸爸的;衣服上涂抹颜料,注意良好作画习惯的培养。
4、建议幼儿把制作好的;糖果爸爸晾干,观察周围环境,想想放在哪儿比较容易干。
(四)尝尝甜甜的糖果。
1、大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜,闻一闻香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么变化吗?(变小了)
3、教师和幼儿一起念儿歌:花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。
(五)给糖果穿花衣裳。
1、请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的;糖果小屋内。
2、幼儿与教师一同把糖果小屋;搬进墙上大屋。
活动延伸:请幼儿回家自己制作一颗;糖。
活动反思:
我班幼儿对糖果特别喜爱,一说到糖果他们都是激动无比。因此我组织了一次专门的艺术活动《糖果一家》。活动一开始我以谈话导入,让幼儿说一说自己吃过的糖果,勾起幼儿对糖果的回忆,激发幼儿参加活动的兴趣。
幼儿对糖果都有一定的经验,能从糖果的颜色、形状、味道等多方面进行感知。接着教师出示了自己事先做好的糖果,引导幼儿进行观察,孩子们的注意力马上被吸引了,纷纷表示;老师好厉害,竟然能自己做一个糖果,在欣赏教师制作的糖果的过程中不仅培养了幼儿的审美能力,同时也激发了幼儿动手操作的强烈欲望。
活动目标:
1、结合情景表演理解歌曲内容,初步学唱歌曲。
2、知道要尊敬老人,对老人有礼貌。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
1、课前教能力较强的幼儿情景表演
2、情景表演所需的道具:茶杯、小凳
3、娃娃家所需材料
活动流程:
一、谈话导入,引出课题。
师:今天老师要给你介绍一位很能干的小朋友,他人见人爱,每个人都夸他是一个懂礼貌,尊敬老人的好娃娃,那你知道为什么大家都这么说吗?你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现。)
师:刚刚大家都说了他的表现,今天老师把他请来了,请看他的表现。
二、在音乐声中情景表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感受歌曲。
教师提问:
1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)
2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?(教师可以根据幼儿所说清唱:爷爷年纪大,嘴里缺了牙,我给爷爷倒杯茶呀,爷爷笑哈哈)
3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?(教师可以根据幼儿所说清唱:爸爸和妈妈,齐声把我夸,尊敬老人有礼貌呀,是个好娃娃)
三、幼儿学唱歌曲。
师:老师给
1、教师示范唱一遍,个别幼儿能根据刚刚表演跟唱的一起唱。
2、请幼儿跟唱。
3、请幼儿集体唱。
4、教师和幼儿一起再唱。
四、延伸活动:办家家
师:刚刚那个好娃娃对待老人可有礼貌了,那你是怎样做的呢?(请幼儿说说,提醒他们要做个尊敬老人懂礼貌的好娃娃。)
师:我请每一组小朋友组成一个家庭,轮流做好娃娃,好吗?(角色游戏:办家家)
活动反思:
今天的音乐活动,内容是一首活泼欢快的歌曲,讲述的是好娃娃如和尊敬关心爷爷奶奶的事情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感,表现歌曲的气氛,愿意学学歌中的好娃娃,在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点。歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象、联想来理解歌曲,可使教学活动情趣盎然,生动活泼。如教歌曲《好娃娃》时,我创设了情境化教育环境,头发花白的;爷爷走了上来(拄着拐仗),;小娃娃急忙为;爷爷搬凳子,爷爷笑哈哈;;奶奶走了上来,步履蹒跚,嘴巴一张一合(没牙),;小娃娃急忙给;奶奶端了一杯茶,然后再学唱相应的句子,这时大部分幼儿很有兴趣,迅速理解了这首歌的内容。当;爸爸;妈妈亲切地夸奖;你尊敬老人有礼貌是个好娃娃时,歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩,;尊老爱幼得到了自然的表现,幼儿真正领会了;尊敬老人有礼貌的;光荣、身临其境才能;心临其境,产生同感音乐活动中让幼儿身临其境,可以增强幼儿的主动参与意识,自然地将自己角色化,与角色融在一起。
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