☰

范文大全 > 教案

《生气》幼儿园教案1000字(精选11篇)

时间：2023-02-12

生气幼儿园教案

栏目小编花时间为你编辑了《生气》幼儿园教案。如果事先缺乏周密的准备，机遇也会毫无用处，有趣的教案可以增加课堂的活力。编写教案要从学生的角度出发，产生导向作用，体现出教师主导，学生主体的教学思想。但愿对你的学习工作带来帮助！

《生气》幼儿园教案 (篇1)

【活动目标】

1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。

2、能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。

3、初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。

【活动准备】

教师准备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒若干

【活动过程】

1、演示表情娃娃，导入活动。

（1）依次将表情娃娃的面具带上并取下。

（2）提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么情况下可能出现这样的表情。

2、幼儿自由讨论并发言

（1）提问：经常生气好吗？它会给我们的身体带来什么影响呢？

（2）小结：生气会给我们的身体带来一定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会改变自己，努力让自己从生气中走出来，变得开心和愉快一点。

提问：有什么办法可以让自己变得开心呢？

小结：每个人都会遇到不开心事情，这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。

3、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的结果

（1）提示语：刚才小朋友说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气，伤心对身体不好，当遇到伤心生气时，怎样做才能使自己变得开心起来。

（2）幼儿作画，教师播放背景音乐并巡回指导。

4、幼儿互相欣赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。

《生气》幼儿园教案 (篇2)

每个人都生活在一个家庭里、生活在社会上或者一个群体当中，难免会遇到一些不顺心或不开心的事情，这是非常正常的，然而问题是当自己或身边的人心情不畅时，我们如何用正确的方法来调节自己，用比较有效的方法让身边的人很快地高兴起来，这才是非常重要的。

我发现，我们班的孩子，他们的情感体现非常地丰富，经常会看到有的孩子在家里碰到不高兴的事后，到幼儿园里还是撅着嘴，坐着不想玩，一副气呼呼的样子。今天的活动，正好是我们在开展《我的心情》主题中的一次活动，我们将通过活动，让我们的孩子初步懂得生气不利于健康，并且让孩子们初步学会一些调节自己心情和让周围的人快乐的力所能及的方法，从而体验别人快乐自己也快乐的情感。

另外，我班的孩子合作意识比较差，但部分幼儿好表现。因此，在今天活动的最后我专门设计了一个环节，让幼儿自己去找伙伴，自己协商分配角色，进行情景表演，来培养他们的合作精神和表演能力。

1、让幼儿懂得生气不利健康，(教案出自：教案网)要努力做到让自己和身边的人天天快乐。

2、体会父子之间的爱和故事中的幽默。

故事书展示台

一、听老师讲故事第一遍

1、幼儿边看电视，边听老师讲故事《爸爸生气了》

2、故事后提问：

(1)川川看到爸爸生气了，不理他，他怎么想的?

(2)他想到了不让爸爸生气的什么办法?他怎么做的?结果怎样?

(3)川川的办法成功了吗?后来他怎么想?怎么做的?(教案出自：教案网)他想到什么让自己生气的事情?爸爸看到川川生气了，又怎么说的?

(4)最后，爸爸和川川的心情怎样?

二、听第二遍故事

幼儿边看电视，边轻轻地跟着讲故事。

三、情景表演：爸爸生气了

老师扮爸爸，请一幼儿扮川川，进行表演。

四、结合生活说一说自己的爸爸

1、你见过你爸爸生气吗?你爸爸生气的时候是什么样子的?

(让幼儿从表情、声音、动作方面来描述)

2、爸爸生气的时候，你会怎么做?

五、幼儿合作进行情景表演

幼儿自由组合，自己分配角色，进行情景表演。

请两组上来进行表演。

《生气》幼儿园教案 (篇3)

教学目标：

1、观察图画，能用简单的语言概括画面内容。

2、理解故事幽默的结尾。

3、初步建构和拓展关于动物飞行的经验。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学准备：

经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。

材料准备：

1、读本中涉及到的动物的写实照片(不要卡通照片)，最好能清晰反映动物的典型特征。

2、制作经验网络图所需要的材料。

3、各种相关图片。

教学过程：

1.导入活动

和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。

对幼儿说：“刚才我们唱了‘谁会飞?鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞’。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢?”(此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。)按照经验网络图(俘虏1)，对幼儿给出的答案进行罗列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。

然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。

通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。

2.阅读图画(初次)

遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：

1. 每种会飞的动物的翅膀有什么特征?

2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说?

① 第一页：老鹰在做什么呢?它是怎样飞的(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)?你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点?(将幼儿的描述用文字记录下来。)想一想，老鹰会说什么呢?

② 第2-5页：同第1页(重点不同动物的，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点)。

③ 第6页：这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么?它能成功吗?

④ 第7页：发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么飞不起来呢?(无需展开讨论，引起幼儿思考即可。)

3.阅读图画(再次)

结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快!

4.总结分享

自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。

教学反思：

《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词“*来*去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生，在阅读时，老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。

我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用;有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换;二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺利，孩子们的参与积极性较高，不足之处是孩子的倾听分享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。

《生气》幼儿园教案 (篇4)

一、设计思路：

现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。这也是我选择这节课的意图。

二、活动目标：

1、了解日常生活中高兴和生气的事情。

2、尝试运用肢体动作、记录的表达方式来表现各种表情。

三、活动准备：

小铃一对；图片一张（一面是笑脸，一面是没有五官的脸）；自制大魔方一个（六块大正方形墙塑板拼搭而成的正方体，在正方体的六个面上分别贴有不同的表情图）；数码相机一部和电脑一台。

四、活动重难点：

让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情，懂得要笑脸对待朋友。

五、活动过程：

1、有节奏的敲几下小铃，“丁丁，丁丁，快过来画画。”教师边说边做出呼唤动作。

“丁丁真是个粗心的小画家，没画完，他就走了。”

2、“那我们一起来看看他画了什么？”出示没有五官的脸的图片。“这张画丁丁少画了什么呀？”幼儿回答的同时教师当场添画上五官，教师要故意添画一个生气的五官。“这个小朋友怎么了？”请小朋友观察生气脸的图片，回答问题“从哪里看出他很生气？”“平时，你碰到什么事也会生气不开心？”引出幼儿生气的事件。

小结：经常生气是不好的，生气的时候，小脸也特别难看。生气对人的身体也不好。别人生气的时候，你也会觉得不开心。

3、“张老师有个好办法让它高兴起来。”这时，故做在与生气脸说悄悄话。

翻图片，出示笑脸图。“瞧，现在怎么了？”请小朋友观察高兴脸的图片，回答问题“从哪里看出他很高兴？”“平时，你在什么时候也会很开心呢？”引出幼儿高兴的事件。

4、做“变脸”游戏。

出示大魔方。“让我们一起来看看，这是一个大魔方。魔方上有什么呀？”引导幼儿去观察魔方上六个不同的表情，并尝试着去表现。“魔方的本领可大了，它能让你一会儿笑，一会儿哭，我们和魔方一起来游戏吧！”（当魔方最上面一个表情是笑脸，幼儿们就表现出开心的样子。）第一次，请个别幼儿先来尝试。第二次，分成男女两队，依次进行尝试。在与魔方游戏的同时，请一位老师协助，将游戏中小朋友表现出的不同表情用数码相机记录下来。

5、欣赏不同的表情。“刚才老师把我们小朋友各种不同的表情，用照相机拍下来了，我们一起来看看。”教师把照相机连接到电脑上，把记录了孩子们自己的表情一一呈现给幼儿看。“笑脸好看，还是生气的脸好看？”

小结：小朋友们也喜欢笑脸，笑脸最漂亮了，所以我们对待好朋友应该笑脸来面对。希望我们小朋友来幼儿园也要高高兴兴的，这样，我们的身体会更健康。

6、“小朋友都喜欢高兴的脸，那我们把好朋友高兴的脸画下来。”让小朋友找好朋友面对面坐，互相观察好朋友的笑脸，在纸上记录，结束活动。

六、活动反思：

本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭脸”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐”为主线，“让小朋友们尝试表现高兴与生气的不同表情”为重点。在引导幼儿回忆生气和高兴的事情上启发还不够。活动效果从整体来说已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐，不是一、两次教学所能完成的，需要老师在今后的学习和生活方面继续加以引导。

《生气》幼儿园教案 (篇5)

活动目标：

观察画面、描述故事主人公的生气情景。

了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。

活动准备：幼儿活动材料第一册第8-15页。小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。

活动过程：

一、你们有生气的时候吗？哪些事情让你生气？

1．我们一起听豆豆生气的故事。教师完整讲述故事。

2．豆豆为什么生气？他说了什么，他的哪些动作表现了生气？

3．你的玩具让其他小朋友玩一会儿，你会生气吗？

二、分段进行理解

1．教师讲述故事第1段至和第5段，并配合肢体动作和神情的表现。

2．引导幼儿仔细阅读幼儿活动材料第1册《豆豆生气了》前5页画面。

3．豆豆生气的时候，肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗？

4．豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗？

5．豆豆把枕头踢到了谁的身上？

6．枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难过吗？

三、豆豆怎样不生气

1．结合《豆豆生气了》后三页画面，教师讲述故事。

2．教师抚拍、安慰毛绒玩具：别生气，别难过。

3．引导幼儿模仿教师的动作与言语。

4．豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看蓝天和白云，慢慢地就不生气了。

教师小结：我们也像豆豆那样深呼吸，想着天上的白云柔柔的，软软的。我们也就会不生气了。

四、我的豆豆

如果你是豆豆，你觉得这样做好吗？你会用什么样的方法来让自己的妈妈来体会你的心情呢？

《生气》幼儿园教案 (篇6)

活动目标

1、体验生气的情绪，学习用合理的方式发泄不良情绪。

2、知道生气是一种正常的情绪。

3、学会用适当的方式表达自己生气的情绪。

活动准备

幼儿用书、课件。

活动过程

一、故事导入。

教师将图书内容编成小故事讲给幼儿听，然后与幼儿讨论：小兔为什么生气？你有生过气吗？什么事让你生气？

教师小结：生气是一种正常的情绪，每个人都会有生气的时候。

二、学习处理生气的正确方法。

师：生气的时候你想干什么？

请幼儿翻阅图书内容《我的感觉生气》，请幼儿看图说一说，小兔生气了会做什么？它做得对不对？如果是你，你会怎么做？

教师小结：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候。生气以后可以离开让你生气的人、做一些自己开心的事，或者找人聊一聊，但是不可以做打人等伤害他人的行为。

三、开心游戏：教师表演生气后做的事情，请幼儿判断正确与否。

四、改编歌曲《幸福拍手歌》：假如生气的时候，你可以做开心的事……

活动应变

活动导入可以使用本班实际发生的事例。

活动延伸

教师跟幼儿一起讨论制定本班“公约”，如生气的时候不可以打人、大声吵闹，可以做自己喜欢的事情等，然后用简单的绘画表示这些内容，在正确的行为图画旁边打对号，错误的行为图片旁边打错号。

区角活动

主题区：在主题活动区贴上一起制作的班级“公约”，鼓励幼儿用正确的方式处理负面情绪。

家园同步

1、请幼儿和家长一起阅读幼儿用书，说一说自己生气了可以怎么做。

2、家长和幼儿制定家庭“公约”。

随机教育

当幼儿在日常生活中产生负面情绪时，教师或家长引导幼儿回忆“公约”内容，请幼儿用正确的方式发泄情绪。

《生气》幼儿园教案 (篇7)

活动目标：

1.在故事情境中了解"生气"对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。

2.能联系自己的生活经验，用恰当的语言表达消气的方法。

3.知道"生气"是正常的情绪，愿意想办法消除这一消极情绪。

活动准备：

消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐活动过程：

一、导入主题，了解生气是一种不良情绪。

1．小兔怎么了？你是从哪里看出来的？（引导幼儿观察图片中小兔的表情）幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头……2．你喜欢这个表情吗？为什么？

小结：生气让人变得不漂亮、不快乐，还会影响身体。

二、梳理经验，获得消除生气情绪的方法。

1．小兔可能为了什么事生气呢？

联系幼儿生活经验：被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了……2．看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔到底怎么了？

师：它穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。

3．（接着教师讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞快地跑回家。）猜一猜，小兔生气的时候会做些什么？

幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹……师：这样做有用吗？

小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。

4．怎样才能让小兔消气呢？快来帮帮小兔吧！

（情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，及时肯定幼儿的好办法，归纳消气方法）5．看一看，小兔用了哪些好办法呢？

（幼儿分散观察故事图片并分享交流，最后教师把幼儿交流过的以及没有想到的办法都融入故事）小结：深呼吸能使人冷静、舒服；倾诉能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事；当然，生气的时候还可以做自己喜欢的事情，比如运动、美餐和听音乐……小兔用了大家的好办法，心里的气全消了。

三、迁移巩固，知道要保持愉快的情绪。

1．想一想，如果以后遇到生气的事情，你会怎么做呢？

师：如果感到生气你会怎么做？

幼：去运动……师：如果感到生气你会怎么做？

幼：听音乐……四、小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。

五、游戏：幸福列车（播放音乐：幸福拍手歌）玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头（老师扮演）提问时，幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。

《生气》幼儿园教案 (篇8)

【活动目标】

1、观察画面、描述故事主人公的生气情景。

2、了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。

【活动准备】

幼儿活动材料第一册第8-15页。小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。

【活动过程】

一、你们有生气的时候吗？哪些事情让你生气？

1、我们一起听豆豆生气的故事。教师完整讲述故事。

2、豆豆为什么生气？他说了什么，他的哪些动作表现了生气？

3、你的玩具让其他小朋友玩一会儿，你会生气吗？

二、分段进行理解。

1、教师讲述故事第1段至和第5段，并配合肢体动作和神情的表现。

2、引导幼儿仔细阅读。

3、豆豆生气的时候，肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗？

4、豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗？

5、豆豆把枕头踢到了谁的身上？

6、枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难过吗？

三、豆豆怎样不生气。

1、结合《豆豆生气了》后三页画面，教师讲述故事。

2、教师抚拍、安慰毛绒玩具：别生气，别难过。

3、引导幼儿模仿教师的动作与言语。

4、豆豆深呼吸，"吸——呼——"又看看蓝天和白云，慢慢地就不生气了。

教师小结：我们也像豆豆那样深呼吸，想着天上的白云柔柔的，软软的。我们也就会不生气了。

四、我的豆豆。

如果你是豆豆，你觉得这样做好吗？你会用什么样的方法来让自己的妈妈来体会你的心情呢？

附故事《豆豆生气了》

豆豆生气了，很生气。妈妈总是把豆豆的玩具拿出来给别人玩，( )还把豆豆最喜欢的小熊和长颈鹿也让别人玩。小熊和长颈鹿天天陪着豆豆睡觉，怎么能让别人抱呢？豆豆大声叫喊起来：“真讨厌，妈妈真讨厌！”

豆豆很生气，肚子里好像有一团火。

豆豆一生气，那团火就会从眼睛里冒出来。豆豆看到哪里，那里的东西就会生气，就会着起火来。

豆豆像狮子一样大叫，跺脚，“呼哧呼哧”地喘粗气。他把枕头踢得飞起来。

枕头压在小熊和长颈鹿身上，小熊和长颈鹿吓坏了。

小熊和长颈鹿很难过，豆豆抱住它们，轻轻地吹。“呼——呼——”就像妈妈给孩子轻轻地吹。

豆豆想到了妈妈，想到妈妈吹出的气真好闻，真舒服。小熊和长颈鹿不难过了，豆豆也不生气了，他深深吸了一口气，“呼——”又深深地吸气，呼气。

豆豆望着窗外的蓝天白云，他觉得心里好多了，这会儿应该出去和朋友一起玩了。

《生气》幼儿园教案 (篇9)

活动目标：

1、回忆各种情感经历，知道每个人都有多种情绪。

2、了解调节情绪的方法，并加以体验。

活动准备：

各种表情图片

课件：菲菲生气了

活动过程：

一：观察人物表情图，谈论并体会不同的表情

1、 ?高兴的时候

观察人物表情图，找一找高兴的表情

导入语：小朋友，你们找一找，这里哪幅图片是体现高兴的表情啊？

关键提问：哪些事情会使我们最高兴？

唱歌：如果快乐你就拍拍手

小结：在生活中，我们碰到高兴、快乐的事情，可以用快乐的表情来进行表现；出了这些，还可以用许多方法进行表示。

2、 ?生气的时候

在表情图中找出生气的表情，猜测生气的原因

导入语：刚刚我们在图片中找到了高兴的表情，接下去我们找一找生气的表情在哪里？

关键提问：哪些事情会使我们生气？

唱歌：如果生气你就跺跺脚

小结：在生活中，我们除了会碰到高兴的事情，也一定会碰到生气的事情。

二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法

1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？

2、你从哪里看出菲菲生气了呢？

小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。

3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。

4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？

5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）

小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。

6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。

7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？

小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。

三、歌曲表演

幼儿歌唱拉拉勾，感受与同伴在一起的快乐。

《生气》幼儿园教案 (篇10)

设计意图：

有一次在户外活动时，有个小朋友不小心踩到好朋友的脚，这是就听到被踩的幼儿大声地说：“你真坏，你不在是我的好朋友了，不和你玩了，我生气了。”

说完，就噘着小嘴生气的走开了。看到这个场景，我想有什么办法让幼儿真正的了解自己生活的社会不是以自己为主而是生活在合作、友谊……的环境中?如果有什么事情让我们生气，也要知道生气并不解决问题，生气反而给我们带来不同程度的害处。要知道朋友之间要如何相处。如何以正确的方式来解决问题?

于是我便选择了《生气虫飞上天》让幼儿从中得到他们的需要。

活动目标：

1、通过欣赏故事，了解自己和别人生气的原因、表现及消气的方法。

2、学会用自己的方式尝试自我调节不愉快的情绪。

3、体验自我调节情绪的乐趣。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动重点、难点：

重点是：让幼儿了解有哪些原因可以使自己生气;及使自己高兴的方法。

难点是：当我们生气的时候，自己如何用不同的方法去调节不愉快的情绪，并能记录使自己出高兴起来的不同方法。同时，对一些以自己为中心的幼儿、经常生气的幼儿有一定的激发，促进他们改进自己的不良情绪。

活动准备：

教具：1、课件《开心宝宝》

2、生气时的图片若干、表情图片(脸红、蕨嘴巴、皱眉、瞪眼睛)

3、消气方法图片若干、

4、头饰(生气虫)

活动过程：

(一)创设情境“生气虫”导入，激发幼儿兴趣

师：小朋友你们好!你知道我是谁吗?你们猜一猜?

幼：你是小虫子

幼：你是蟋蟀。

幼：你是蟑螂。

师：你们都没有猜对，我是生气虫。我做了什么事情呢?你们想不想知道?

师：请你们一起看一看故事《生气虫飞上天》就明白了。(教师播放课件《生气虫飞上天》)

[在中班时期的幼儿对周围的事物充满了好奇，他们会以自己的方式去发现他们想要的答案在本环节中教师采用了生气虫发生了一件有事情，以“生气虫飞上天”的情境引起他们参与活动的兴趣。]

(二)以情境“生气虫”，了解生气的原因及生气时的表现

(1)、故事中生气的原因

师：我怎么了?

幼：你飞上了天了。

师：为什么会飞上天?

幼：你想让小动物们都变生气，结果他们都没有生气，我就很生气，就飞上了天

师：我怎么让小猪生气的?

幼：你给小猪做了一块变心蛋糕

师：为什么小猪生气了?

幼：小猪吃了变心蛋糕，不信任他的好朋友

师：小猪生气时表情怎么样?(教师出示图片)

幼：小猪的表情是脸会变红

幼：小猪的表情是皱眉头、噘嘴巴

幼：小猪的表情是瞪眼睛

幼：小猪的肚子会不断地变大飞到天空中

(2)、自己生气的原因

师：平时你们会不会生气?什么原因会让你生气呢?

幼：妈妈不给我买我想要的东西是我会生气。

幼：没有人给我玩我会生气

幼：妈妈打我，我会生气

幼：我和小朋友吵架我会生气

师：生气的时候表情是什么样的(教师出示生气原因图谱、并请幼儿表演3~4名幼儿)

幼：我生气的表情：脸会变红、皱眉头、噘嘴巴、瞪眼睛?

[在本环节中教师借助课件、图片、动作表现、等多种具有直观形象的手段，层层递进的引导幼儿了解释自己生气的原因。及自己心情愉快的方法。从而有效的将有将幼儿教师创设一系列的活动中，从而激发了幼儿参与活动的热情，将原本枯燥的讲述、探索过程变得生动、形象、富有趣味性激发了幼儿自主学习的动力，使他们真正的在学中乐，乐中学的道理。本环节教师通过幼儿自己经历道想象中有效的结合达到了本节课的难点。为下面的难点做好了铺垫。]

(三)讲述消气的方法，能遇到不愉快的事情尝试自我调节情绪。

师：你们生气的时候心情怎么样?

幼：我生气的时候心情难过

幼：我生气的时候心情伤心

幼：我生气的时候心情痛苦

幼：我生气的时候心情不高兴

师：如果经常生气，对我们有什么害处?

幼：经常生气容易生病

幼：经常生气没有好朋友

幼：经常生气心里难受不舒服

师：以后你还还会生气吗?你喜欢什么样的心情?

幼：我喜欢高兴心情

幼：我喜欢快乐、开心的心情。

师：高兴时你会怎么做?

幼：我高兴时我想唱歌。

幼：我高兴时我跳舞

幼：我高兴时我画画

师：那怎么样才能让你们的心情高兴起来呢?我们一起看一看课件就知道了。(教师播放课件《生气虫飞上天》)

师：小猪是怎么样高兴起来的?

幼：好朋友帮助了他、他们一起唱歌、跳舞，变得很开心

师：平时你遇到不开心、不愉快的事的时候，你会用什么方法让自己高兴起来。

请小朋友互相说一说。

幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会和好朋友一起玩

幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会看书

幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会跳舞

幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会吃东西

幼：我若果遇到不愉快的事的时候我给自己说笑话

[在本环节中，教师利用幼儿的以有经验，再根据教师的课件。让幼儿充分的了解到生气给我们带来的害处，同时也了解到如何去让自己高兴。并尝试在欢快的音乐中体验快乐是一件非常开心、有趣的一件事情。自己乐意去尝试快乐消除不开心的事情。最后达到了本节课的重点内容。]

(四)创设情境“我们来比赛”以画连环画的形式绘画出消气的不同方法。

师：你们想不想把你们使自己快乐的方法记录下来。

幼：想。

师：我们比比谁的方法记录的最多。

师：小朋友又怎么多方法使自己不生气，我在也不做生气虫了。我要做一个高兴虫和小朋友一起高高兴兴的到外面做游戏。你们愿意吗?

幼：我们愿意和你一起玩。(幼儿与教师一起走出教室到户外)

[在本环节中，教师鼓励幼儿续深入探索使自己快乐的方法。同时让幼儿用自己喜欢的方式记录自己发现地使自己快乐的方法。进一步的让幼儿得到了快乐。为他们以后的在解决为题或是遇到得不到满足、心情不高兴、伤心……有了更好地解决方式。同时可以用这些方法给别人带来快乐。]

课后反思：

在纲要中指出：人与人之间通过一定的方式进行接触，从而在心理和行为上发生相互影响的过程。在社会性交往的过程中，对待不同的人有不同的交往方式，通过交往，能使幼儿了解和认识人与人、人与社会之间的关系。幼儿社会性教育已得到广泛的重视，幼儿时期的社会交往不仅能促进孩子更好地适应社会，同时对孩子的成长极为重要。因此，培养幼儿的交往能力，不仅是时代的需要，更是提高人才素质的迫切要求。

1、通过情境的教学方法引导产生学习的乐趣。

教师只有利用不同的情境、身体语言来激发幼儿去探索学习的动力。在本节课中教师利用幼儿的现实经验中的情境和自主创设的人为情境，引导幼儿自主观察、想象、体验感受。在本活动中，我为幼儿提供了直观的课件《生气虫飞上天》，让幼儿在不同情境中自主的学习、发现自己生气和别人生气时得表情、动作…… 及幼儿自己去探索如何去使自己或她人高兴、快乐起来。这种方法可以更好的激发幼儿的学习兴趣，充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿在教师的逐步引导下，主动获取知识，从中自然而然的自主的构建新的知识经验，开发幼儿的多元智能和培养幼儿自我学习能力。

2、通过幼儿自身的经验与同伴相互交流。

在本节中主要是让幼儿讲述自己以前遇到了伤心不开心的事情时，家人或是朋友用了什么方法使自己高兴的。从而使幼儿了解更多的使自己或她人高兴的方法。从中也让幼儿了解到在现实社会中，知识不仅来源于老师的教育、爸爸妈妈的讲述。同时还来源于自己周围的事物、伙伴……从而激发幼儿乐意去学习去探索更多的事物。激起他们学习的愿望。

在《生气虫飞上天》教学活动中正是由于以上特点，激发了幼儿浓厚的探究活动的兴趣，自主地进行探究活动，从中构建知识体系。同时为了能更好的去调度幼儿的兴趣，我运用了开放式提问，引导幼儿自主的想自己生气的事情，自然的将幼儿导入到新的活动中，激发幼儿主动探究使用同的不方法可以使自己不在生气。同时也扩张了幼儿对学习知识的了解，不仅只有老师的讲述，更多的是来源于周围的世界、自己的探索。在本节活动中教师真正的让幼儿学会了与同伴友好相处的方法。同时对以自我为中心的幼儿激发了他们的新态度，了解自己生气是解决不了问题的，生气还会我们带来还多的伤害。

《生气》幼儿园教案 (篇11)

教学目标：

1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。

2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。

教学重点：了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。

教学难点：围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。

教学准备：ppt

教学过程：

一、观察画面提问：

1、这个小孩叫"菲菲"，你们发现她怎么了？

2、生气的时候是什么样子的？

3、菲菲生气了，非常非常的生气，她是为了什么事而生气呢？

（意图：通过观察画面，知道菲菲生气了，引出故事。）

二、围绕故事线索，展开谈论

（一）、欣赏故事第一段

1、出示画面（幼儿观察图片，结合故事内容讨论、讲述）提问：菲菲为了什么事而生气呢？

2、教师讲述故事第一段："姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生气了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的东西都砸掉，菲菲生气了，非常非常生气，菲菲是一座就要爆发的火山，她跑了出去……"（过渡到第二段）（意图：通过谈论画面，了解菲菲生气的原因。）

（二）、讲述故事第二段

1、师讲述故事第二段，幼儿倾听提问：

（1）"菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。"大树看到生气的菲菲会对她说什么呢？（幼儿回答后用故事语言继续往下说--大树说："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，继续往前跑。）

（2）小松鼠看到了又会怎么说？（幼儿回答后用故事语言继续往下说--小松鼠说："菲菲，你怎么啦？"菲菲听也不听，还是继续跑着，直到她再也跑不动了，她靠着大树呜呜的哭了起来。）

（3）大树和小松鼠都想要关心菲菲，菲菲为什么对他们理也不理呢？（她很生气）

2、小结：生气的时候是什么也听不进的，菲菲继续跑，继续跑，一直到她跑不动为止，她靠着大树呜呜地哭了起来！

（意图：通过倾听故事，了解菲菲生气的状态。）

（三）、讲述故事第三段

1、出示菲菲不哭的图片，启发幼儿观察。

设疑：

菲菲到底用了什么办法让自己快乐起来的呢？

2、教师讲述故事第三段"咦！……慢慢往家走。"（幼儿安静倾听）提问：

为什么菲菲刚才很生气，现在不生气了？（引导幼儿说说故事里的内容）（预设提问：其实菲菲在这里已经找到了好办法让自己快乐起来，菲菲看到了谁，好像在对菲菲说什么？）

3、小结：菲菲发现，听听鸟叫、看看美好的事物、安静地休息会就可以让自己平静下来，感觉好多了，于是菲菲慢慢的往家走。

4、引导幼儿继续观察图片，鼓励幼儿大胆表达。

提问：

在往家走的路上，菲菲在树林里还找到了哪些让自己开心起来的好办法？

（预设提问：菲菲还看到了哪些朋友，菲菲觉得他们会对自己说些什么呢？）（意图：通过理解故事情节，了解菲菲让自己不生气的方法。）

（四）讲述故事最后一段，知道菲菲不生气了。

过渡语：菲菲一路走着，一路看到了许多朋友，菲菲觉得他们都在安慰自己，菲菲觉得又好了许多。走着走着，就走到了家门口。

教师讲述故事最后一段，幼儿倾听。

三、联系生活，幼儿谈论

1、教师讲述自己生气时调节情绪的经验"故事讲完了，生活中我们也会碰到一些事情很生气，老师也碰到过生气的事情……"

2、启发幼儿想出更多可以调节自己情绪的方法。

提问：

当你生气的时候，有什么好办法让自己开心起来？

3、小结"每个人都会生气，但要学会调节好自己情绪。比如说：XX、XX等等，让我们做快乐每一天的小天使，好吗？"（意图：鼓励幼儿大胆表达，分享"生气时怎样让自己开心起来"的经验。）

四、完整讲述，重温故事教学评析

附：故事《菲菲生气了》（改编）菲菲和玩具大猩猩玩得正开心，姐姐走过来一把抓住大猩猩。菲菲说："不要不要！"姐姐用力夺走了大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲气极了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的东西都砸掉。菲菲生气了，非常非常生气，菲菲是一座就要爆发的火山……菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。大树说："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，继续往前跑。小松鼠说："菲菲，你怎么啦？"菲菲听也不听，还是继续跑着，直到她再也跑不动了，她靠着大树呜呜的哭了起来。

咦！她听见鸟儿在安慰她："菲菲，别生气了，我给你唱歌吧！"她低头看见一块大石头也在邀请她："菲菲，别生气了，就在我的背上休息一下吧！"菲菲就坐了下来。她看看小草、看看小花，小草小花扭动着身子好像在跳滑稽舞。菲菲笑了，忽然一阵微风轻吹着她的头发，像妈妈的手抚摸着她，就像在她身边说："孩子，快回家吧，我们在等你呢！"菲菲觉得好多了，她站了起来，慢慢的往家里走。

姐姐来开门："菲菲回来啦！"屋子里暖暖的、香香的，看见菲菲回来了，每个人都好开心啊，而且真奇怪，菲菲一点儿也不生气了。

本文网址：http://m.jk251.com/jiaoan/78069.html

上一篇：新员工培训计划1500字

下一篇：健康教育教学计划1000字精选8篇