小班主题教案娃娃1000字集锦6篇

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。只有写好每份教案课件，老师在教学过程也能更得心应手。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？小编特意收集和整理了小班主题教案娃娃1000字集锦6篇，供你阅读参考，并请收藏本页面！

小班主题教案娃娃(篇1)

活动目标：

1、感受、欣赏生活中盘子的图案色彩的艺术美。

2、与爸爸妈 妈一起尝试用线条、色彩和花纹大胆地设计、装饰纸盘、体验亲子制作的快乐。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、一次性纸盘(大小、形状不一)若干。

2、红、黄、蓝等各色颜料，毛笔、棉签、台布、抹布、蓝色勾线笔(一个家庭2支)2大组。

3、盘子PPT，教师范作。

活动过程：

一、谈话导入，欣赏PPT

秋天喜欢收集落叶，天空喜欢收集云朵，你知道老师喜欢收集什么吗?(幼儿猜测)

播放PPT，老师喜欢收集各种各样的盘子，在这些盘子中，你最喜欢哪个盘子，为什么。

二、欣赏范例，进一步感知盘子的图案、花纹、色彩的艺术美。

1、老师呀不仅收集了一些盘子，还设计了一些盘子，出示范例。

2、这些盘子都一样吗?(上面一排的盘子都是蓝色的，下面一排的盘子都是彩色的)认识青花瓷盘、彩色盘子。

3、还有什么不一样?

(花纹、图案不一样)

4、我们一起来看看这个盘子的图案是怎样的?

(一圈一圈的)引导幼儿认识环状

5、那这个盘子的图案是环状的吗?它又是怎样的?

(中国有一朵花……)识识点射状

6、引导幼儿欣赏其他四个盘子的图案(块状抽象……)

三、交待制作要求，幼儿操作。

1、你们想不想也来设计属于自己的盘子呀?

老师给你们准备了蓝色勾线笔，你们可以用它来设计青花瓷盘，老师还在第一大组准备了各种颜色的颜料，你可以用来设计彩色的盘子，等会请你先想一想，你想设计青花瓷盘还是彩色的盘子，等会你就把椅子搬到那一组去，坐下来后再和爸爸妈 妈商量一下，设计什么花纹，想好了就可以画了。

2、幼儿和爸爸妈 妈一起设计装饰，教师巡回指导，拍摄一些照片。

四、盘子展示秀

盘子都做好了，你想不想给大家展示一下呢。

(随音乐节奏，一幼儿捧盘子和家长一起展示盘子。)

活动反思：

选择盘子作为我们的家长开放日活动，首先考虑到的是盘子来源于我们的生活，幼儿有一定的生活经验，我们想借此让幼儿和家长感受生活中的美，并以此活动来启发家长在日常生活中能引导幼儿学会发现生活中的美、感受生活中的美，只有幼儿对美的欣赏、对美的理解，那么幼儿才能表现美、创造美。

在审议活动的时候，我们把盘子分为三类，青花瓷盆，彩色的盆子及黑白的盆子三类，让幼儿通过感受、欣赏蒙发创作的兴趣。实际组织活动的时候，我发现教师在讲述盘子的特征的时候不是很好讲，每一种盘子虽然都讲到了，但是每一种盘子又都浮于表面，没有能够讲得透彻，所以活动后我们反思，如果我们每个班选择一种盘子的类型进行活动，那么效果可能会更好些。这样教师在讲解的时候就有一定的争对性，就能讲得到位些。这次活动给我们的启示是，我们的年级组审议活动还应该更加细致些。

另外，在活动中我们发现我们的家长参与性不是很强，他们似乎都愿意把机会留给自己的孩子。活动后家长交流，一些家长反映来参加家长活动，他们更乐于看到的是自己孩子在活动中的表现，在集体活动中注意力是否集中，是否积极回答老师的问题，理解能力、接受能力如何等，在分散活动时关注则自己的孩子是否合群，是否能和同伴友好相处等。所以我感觉在以后开放家长活动时，向家长展示一个集体教学活动(没有家长参与的)还是有必要的，此外还加一个亲子制作或亲子游戏那么效果可能会更好!

小班主题教案娃娃(篇2)

设计意图：

在环保方面有许多幼儿不了解的知识点，环保就是环境干净吗？只要把垃圾都捡掉就环保吗？那么哪些行为是环保，哪些是影响环保呢？要求小班幼儿理解环保的真实含义毕竟有点困难。所以我设计了这节《会唱歌的瓶娃娃》作为小班幼儿环保教育的一个活动。主要是让幼儿有一种废物利用的意识，促使幼儿在今后的生活中举一反三，会联想到其他的废物的利用，从而增强幼儿的环保意识。

活动目标：

1、通过收集各种瓶子、制作并欣赏环保小制作等活动，培养幼儿初步的环保意识。

2、引导幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能，培养幼儿对粘贴活动的兴趣。

3、让幼儿体验变废为宝成功后的乐趣。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、收集各种瓶子。

2、用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干。

3、沙、小石子、糨糊。

4、录音磁带、录音机。

活动过程：

（一）欣赏环保小制作

1、告诉幼儿这是哥哥姐姐的作品。

2、请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。

3、请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。

（主要是让幼儿意识到有些废弃物还能再利用）

（二）“变戏法”引起幼儿的兴趣

1、教师出示空瓶子，问：“这是什么？”接着出示已做好的瓶娃娃。

2、激发幼儿的'操作欲望：“看，瓶子变成了摇晃娃娃；听，什么声音？哦，这是个会唱歌的瓶娃娃。小朋友想要吗？我这里有许多小朋友收集来的瓶子，我们把它变成会唱歌的瓶娃娃好吗？”

（三）幼儿制作瓶娃娃，体验变废为宝的乐趣

1、教师示范，提出要求。（先在瓶子合理的位置贴上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子装入瓶子，最后拧紧瓶盖，摇晃即可。

2、幼儿制作瓶娃娃，教师巡回指导。

3、玩一玩：谁的瓶娃娃唱歌最动听。（放些音乐）

活动反思：

这个活动是通过把幼儿收集的各种废弃的瓶子，制作成可爱的瓶娃娃，再让瓶娃娃发出悦耳的声音，使幼儿在做做玩玩中增强了环保意识。活动所需的材料来源于幼儿的生活，玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感兴趣的活动，因此，整个活动过程中孩子都非常愉悦，目标达成度高。

小班主题教案娃娃(篇3)

设计思路：

本次活动教师有着三方面的考虑：

1、孩子们对饲养角里的小乌龟特别感兴趣，每天自由活动时，总能看见一群孩子围着小乌龟说得说，笑得笑，有的孩子还猜测想象着小乌龟的动作，小乌龟的想法。可当教师问起小乌龟的常识时，孩子们知之甚少。

2、《鸡蛋变娃娃》是我班开展的《娃娃家》主题中的一个线索点，在欣赏故事时，孩子们对小鸡是从蛋里孵出来的感到好奇。因此，教师将你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的这个问题交给了孩子们的家长，让他们帮助解答，满足幼儿的求知欲与好奇心。

3、教师在活动中准备采用学看步骤图的方法让幼儿自己学着看，学着做，这是考虑到了从小培养孩子的自学能力及解决问题的能力。

正是有了以上三点的考虑，因此教师设计了本次活动《鸡宝宝》

活动目标：

1、学看制作步骤图，按步骤来制作小鸡。

2、在看看、撕撕、贴贴、画画中体验自制玩具的带来的挑战与快乐。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

材料与环境创设：

幼儿用材料：

1、每位幼儿一只操作盒

(内放：幼儿自带的熟鸡蛋一只、自制小鸡材料一套、记号笔一支)

2、每位幼儿一张自制小鸡玩具操作步骤图教师用材料：kt板蛋壳内藏小动物、自制的鸡蛋小鸡一只

活动过程：

一、歌曲导入，激起兴趣

1、(出示kt板做得蛋壳)这象什么?

2、里面会藏着哪个动物宝宝，听我唱首歌，答案就在歌里。

3、你从哪句歌词里听出来的?

二、猜一猜

1、除了小鸡，你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的?

2、(出示有裂缝的蛋)根据幼儿的回答，揭晓秘密。

三、变一变

1、请一位幼儿配合教师变魔术。

2、这只小鸡是用什么材料变出来的?

四、看一看

1、怎么变呢?(教案来自：教案网.)学看操作步骤图。

2、引导幼儿观察认识圆点、数字、箭头三种标记。

五、做一做

1、引导幼儿先看步骤图，看好再做。

2、辅导能力较弱的孩子，帮助其观察、制作。

六、延伸

(出示小鸡的家)，天冷了，小鸡的家没有门，小鸡会冻得生病的，我们明天在区角活动里帮助他们做门好吗?

活动反思：

本次活动是我第一次让我们班级的幼儿尝试看步骤图来制作小玩具，教师希望孩子们能从小学着看步骤图是出于对孩子终生发展的一个考虑，因为教师感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意图或是步骤图，如行―――地铁内的自动购票机;自动饮料机;吃―――方便面的泡面方法;住―――平板家具的安装等等，如果能从小培养幼儿看步骤图，不但对提高幼儿的动手能力有帮助，更能培养幼儿的独立性及观察能力。在材料的提供上，教师采用了实物鸡蛋，从孩子们的操作过程中的表现来看，幼儿对于一手拿捏鸡蛋，一手制作有一定难度，这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班主题教案娃娃(篇4)

活动目标：

1、在送礼物活动中，学习按物体的用途进行分类。

2、培养幼儿关心他人的情感，发展观察、识别和分类能力。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

娃娃一个、塑料筐三个，幻灯片，糖、饼干、苹果等食物(10件)、皮球、小老虎、吹泡泡抢等玩具(10件)、衣服、裤子、袜子等衣服(10件)。

活动过程：

一、看看讲讲(播放课件)

1、小朋友，你们看这是谁呀?(出示娃娃)

2、过几天娃娃要过生日了，她收到了好朋友送来的礼物。

看!是些什么礼物呀?[.来源教案网](观看一遍幻灯片)

3、娃娃收到了许多礼物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿。找找哪些是吃的?哪些是玩的?哪些是穿的?

老师小结：娃娃收到了许多礼物，这些礼物有的是吃的，有的是玩的，有的是穿的。

二、选礼物

1、你生日时收到过礼物吗?是谁送的?什么礼物?

2、娃娃要过生日了，今天我们也去挑选一件礼物送给她好不好?

(小朋友每人去挑选一件礼物)

3、说说你买了什么礼物?是吃的、玩的还是穿的?

三、送礼物

1、娃娃家里有三个放礼物的筐，你们看一看，哪个筐里放吃的东西?哪个筐里放玩的玩具?哪个筐里放穿的东西?

2、想一想你的礼物应该放到哪个筐里去?

3、幼儿送礼物。引导幼儿根据用途不同放到相应的筐里。

4、老师检查：拿出放得不对的礼物，一起讨论应该放到哪里?

老师总结：今天娃娃收到了许多礼物，有吃的、玩的、穿的，真开心，她说谢谢小朋友，还要把好吃的东西分给大家一起吃。(大家一起吃水果、饼干等食物。)

活动反思：

第一个环节是让小朋友看课件，找出送给娃娃的礼物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。在播放和提问的过程中，当看完第一张总的图片，并让小朋友找出吃的玩的穿的以后，我总结了小朋友的分类情况，但忘记让小朋友看后面的幻灯片。我发现之后就再次进行了总结，让小朋友对礼物的用途分类更清楚了。

第二个环节选礼物的时候，我问的问题：你生日时收到什么礼物?小朋友大多说是蛋糕，可能是幼儿的生活经验少，平时过生日可能只是家长买蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。

总的来说，小朋友通过活动，都知道了礼物的用途。在送礼物的过程中，根据筐上的文字和图片找出自己的礼物应该放在哪个筐里，只有一个小朋友放错了，因此通过这一活动达到了目标。但是我觉得前半部分，我有些紧张，和孩子的互动和情感交流不够好，最后比较放松，孩子们也能有较好的回应了。

小班主题教案娃娃(篇5)

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。

活动目的：

1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

4.有感情地学唱歌曲。

5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2.幼儿会按节奏朗诵歌词

活动过程：

1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。

3.复习歌曲与律动：

(1)歌曲《不再麻烦妈妈》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。

(4)幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。

(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

5.幼儿学习创编歌曲

(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。

(2)师示范，幼儿学习创编。

6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班主题教案娃娃(篇6)

活动目标：

1、初步理解故事内容，知道小朋友在一起要互相团结。

2、乐意用各种形状的积木进行搭建。

3、体验伙伴共同搭积木的乐趣。

活动准备：

1、配套挂图

2、各种形状的积木若干

活动过程：

一、引起幼儿听故事的兴趣

1. 提问：小朋友有没有都搭过积木?

积木中有那些形状?

你用这些积木搭过什么呀?

2. 教师出示积木玩具：在一座木头房子里，住着许多积木娃娃。一天，积木娃娃们在一起发生了一件什么事情呢?下面让我们一起听一听故事吧!

二、初步欣赏故事

1.教师有感情的讲故事。

2.提问：故事题目是什么?故事里有哪些积木?它们为什么吵起来?

三、进一步熟悉故事内容

1. 再次欣赏故事

2. 通过对故事内容的提问，让幼儿知道故事里各种形状的积木都有哪些不同的本领。

提问：圆积木有什么本领?可以用来做什么?

方积木有什么本领?可以用来做什么?

三角形有什么本领?可以用来做什么?

3.再次欣赏故事，感受团结的力量。

四、搭建游戏“我会搭积木”。

请幼儿自由运用各种积木搭建，并请幼儿说一说自己用了哪些积木搭建的，搭了些什么?

活动反思：

对于积木的搭建，小朋友在平时的生活中都很喜欢，但在搭建的过程中，我们小朋友并没有在意到图形分别是什么形状的，在通过这个活动我们的小朋友让我们的小朋友通过积木巩固图形的同时也让幼儿更有创意的搭建起积木来。

1. 我们认识的图形。在出示各种图形的时候，小朋友根据自己的已有经验和在这一主题中学习的经验能说出很多图形的名称，这也出乎了我的意料。“感知和发现周围物体的形状是多种多样的。”幼儿在这个感知的基础上还能知道名称，所以在这个方面值得表扬。特别是连平行四边形这种比较复杂的图形都能很好的讲述出来。这也是她自身的知识经验比较充足。在多多的讲述中也使我们的小朋友增加了知识经验。巩固了认识的图形之外，也认识了很多其他的图形如椭圆形、半圆形。这也对我们的游戏创造了必要的条件。

2. 认识作用。在我出示图形的时候，小朋友在讲述基本图形圆形、三角形和正方形作用的时候只能说出我们比较常见的如三角形屋顶、圆形轮胎等比较局限。于是，我出示了几张搭建的图片让我们小朋友观察在这个搭建的图形中有你认识的什么图形。小朋友看到这么多造型都发出了惊叹声。看到的图形也帮助我们幼儿在下一次的搭建中有了一个新的想法而不是单纯的拼搭。同时，也延伸到我们的日常搭建中，再小朋友的搭建中我们也可以适当的提要求，让小朋友搭建的更有造型更有创意，从而提升他的创造力和想象力。在搭建的过程中，这也是“用多种方法帮助幼儿在物体和几何形体之间建立联系。”

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