大班音乐上学歌教案及反思
时间：2023-03-04 大班教案大班音乐上学歌教案及反思通用。
对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。只有将教案课件写好，才能让学生快速地理解各知识点。你对于写教案课件有哪些疑问呢？或许你正在查找类似"大班音乐上学歌教案及反思通用"这样的内容，相信会对你有所帮助！
大班音乐上学歌教案及反思 篇1
【活动目标】
1.在欣赏歌曲的基础上，学唱歌曲并表演歌曲。
2.初步了解套娃，知道是俄罗斯的工艺品。
3锻炼幼儿的创编能力。
4激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
【活动准备】
歌曲《美丽的套娃》与歌曲内容相关的图片。
【活动过程】
(一)导入活动
1.出示套娃的图片。让幼儿看一看，然后说说这是什么?你玩过吗?在哪里见过?看到这个套娃你有什么感觉
2.什么是套娃?(所谓套娃，就是娃娃套娃娃，一个套一个，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黄豆粒一样大。一般是7-8个娃娃为一套，最少的有3个，最多的有30来个。)
3.让我们一起去欣赏歌曲美丽的套娃，看看那里的套娃又是什么样子的呢?
(二)欣赏歌曲
1.教师弹唱歌曲，幼儿倾听，熟悉歌曲内容。
2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃没有什么?(.教案出自：快思教.案.网)套娃家族里有谁呢?歌曲里一共唱到那几个套娃呢?我们再去听一遍?
3.教师弹唱，幼儿轻声跟唱。
(三)学唱歌曲
1.你最喜欢那一句?你能把这句话唱出来吗?(幼儿唱出歌曲，教师出示相关的图片)
2.幼儿没有说到的那几幅图片教师可再弹唱一边，让幼儿把它们找出了唱出来。
3.教师弹唱，幼儿跟唱，唱完后请幼儿按照歌曲内容，把图片按照顺序排队
4.教师弹唱幼儿，幼儿根据图片内容进行演唱。
5.教师利用藏图法分组演唱法等请幼儿演唱。
(四)表演歌曲
1.教师弹唱，幼儿根据歌曲内容，尝试创编歌曲。
2.请个别创编能力较好的幼儿上台展示自己的作品。
3.教师根据幼儿创编的舞蹈进行整合
4.教师弹唱，幼儿边唱边表演。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
大班音乐上学歌教案及反思 篇2
活动目标：
1、学会演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。
2、尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。
3、乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣活动准备：
活动前学会歌曲《火车开了》
活动过程：
一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景
1、自由模拟开火车的动作。
师：你们会开火车吗
2、学习游戏中开火车的动作。
师：你们是怎样开火车的
3、学习听音乐开火车。
师：(学习刹车声音呜哧，并做刹车动作)这是什么声音
幼：火车到站刹车的声音。
师：带着幼儿做火车刹车的动作。
4、学习小组合作开火车。
师：刚才，你们每个人都是小火车头，现在要变成一列火车，怎么办
幼：几个小朋友接在一起就可以了。
(幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。用带手腕花的手转动做车轮，另一只手搭在前面幼儿的肩上。)
二、学习演唱歌曲《火车开了》
1、欣赏教师范唱并熟悉歌词。
师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里面唱了什么
(幼儿自由说一说听到的歌词，教师并无伴奏演唱和有伴奏演唱各一遍。)
2、跟随音乐轻声演唱歌曲。
3、用欢快的声音演唱歌曲。
师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样
幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。
4、学习边开小火车边唱歌。
(幼儿在座位上一边做开火车的动作一边学唱歌曲。)
5、和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。
师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。
(幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的身上，另一只手做车轮，全班的幼儿连成一列长长的火车，边开火车边唱歌。)
三、玩游戏火车开了体验合作游戏的乐趣
1、通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同伴接开火车的方法。
师：今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。(在演唱到最后一句歌词时，教师站在一位幼儿的面前。
师：我邀请的是谁
幼：XXX小朋友。
师：你们怎么知道的
幼：因为你站在他的面前。
幼：因为你的眼睛看着他。
师：我是什么站在他面前的
幼：在唱到最后一句的时候。
师：我站在XXX小朋友面前时，他应该怎么做
幼：他应该站起来。
师：我会对他怎么说呢
幼：跑到老师身后。
师：这是一个办法，还有没有更好的办法
幼：你是转身跳过来的。
师：我跳过来的时候说了什么
幼：你说了嘿、嘿、嘿。
(教师继续示范邀请2~3名幼儿进行游戏。)
2、请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。
师：我们现在要请四个小火车头来邀请朋友玩游戏，(教案出自：.教案网)如果你想邀请谁，在唱到最后一句时，必须站到他面前。小火车一定要接好，不能断开。
3、讨论游戏中出现的问题并在次进行游戏。
师：你们觉得刚才的游戏玩得怎么样
4、再次请四个幼儿进行游戏。
5、在游戏情景中集体开火车。
师：现在我们把三列小火车变成一列长长的火车，我来做火车头。
师：你们想开到哪里去
师：火车在行驶的过程中会遇到隧道。这时，火车要怎么做
幼：身体要低下来。
师：火车还会经过一段弯弯曲曲的山路，要注意开得慢一点，不能断开。
活动反思：
本节课我根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计，以学习接开火车的游戏为重点，以小组合作与动作协调为难点。
在学习游戏方法的过程中，我引导幼儿从自己学做小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接开火车的方法，最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮，体现出层层递进的教学策略。在活动中，我将难点接火车前置，既解决了幼儿游戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣，促进了教学目标的达成。
在活动中，我注重幼儿的探索学习，引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径，进一步理解游戏方法和规则。
大班音乐上学歌教案及反思 篇3
活动目标：
1、初步欣赏乐曲，感受其中的诙谐趣味。
2、通过联系故事线索、角色表演、动作模仿等形式表现自己对音乐的感受。
3、体验与同伴相互游戏所带来的快乐。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
教学重点、难点:
活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。
活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。
活动准备：
完整音乐、图谱、多媒体课件。
活动过程：
一、开始部分
1、播放课件，教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据故事创编动作。
二、基本部分
2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
(1)、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。
(2)、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
3、出示图谱，教师指图，(教案.出自：快思.教案网)幼儿看图谱表演完整的身体动作。
(1)、出示图谱，明确图谱上的角色。
(2)、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做。
(3)、教师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。
4、分角表演。
(1)、教师与幼儿分角色表演。
(2)、幼儿分角色表演。
(3)、我们玩得真开心!请客人老师跟小朋友一起玩游戏。
三、结束部分
请小朋友听着音乐，做动作表演故事走出活动室。
教学反思
在次活动中，幼儿兴趣很高，善于表现自己，也很投入音乐游戏，使幼儿充分体验了游戏中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。作为活动的支持者，引导者，合作者，我在有些环节的语言组织上不够精炼，还需要加强。在活动的设计上也有一些欠缺，以后也需要更进一步的提高。
大班音乐上学歌教案及反思 篇4
教学目标：
1、学习清楚、完整的演唱歌曲，唱准附点音符和跳音。
2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。
3、感受歌曲带来的愉悦体验。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点难点：
教学重点：
教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲
教学难点：
教幼儿准确唱附点音符和跳音
教学方法：
愉快教学法、情景表演法
教学准备：
配套CD、钢琴、幼儿用书
教学过程：
一、开始部分
1、师幼问好，组织教学
2、谈话引题。
二、基本部分
1、发声练习
1234|5|5432|1|
1234|5432|13|1||
2、节奏练习
3、教师范唱歌曲一遍，引导幼儿认真听。
4、教师提问：
歌曲里唱了谁
如果是你，你会不会也像袋鼠妈妈一样
5、朗诵歌词一遍，加深对歌词的记忆。
6、教唱歌曲
教师先分句教幼儿唱歌，后分段教唱。!..教案网!
7、师幼集体唱歌，激发幼儿兴趣。
8、幼儿集体唱歌，教师弹琴。
三、结束部分
教师小结、总结课情。
教学反思：
1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。
2、充分调动了幼儿的积极性
3、在课堂中采用了多种教学方法。
大班音乐上学歌教案及反思 篇5
活动目标
1.感受蒙古音乐的特点，了解其热烈、欢快的音乐性质。
2.能创造性的表现赛马的情景、动作，培养幼儿对音乐的感受力。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
《梁祝》《赛马》乐曲、PPT图片、录像、纱巾等。
活动过程
开始部分：
导入：孩子们在老师带领下，手持纱巾随《梁祝》音乐入场，热身，感受音乐的柔美。(热身后，把纱巾装入口袋。)
基本部分：
一、分段欣赏感受音乐
1.观察图片，初步了解骑马和赛马。
师：图片上有什么?
幼：有美丽的草原。有人在骑马。
师：赛马和骑马有什么不同?
小结：骑马是一个人静静的骑马，赛马是很多人进行比赛。
师：想不想看看赛马什么样子?
2.观看录像、图片，进一步了解骑马和赛马。
(1)师：看到了什么?听到的音乐旋律是什么样的?(热烈欢快的)
听到热烈欢快的音乐，你想做什么?(想骑马)
(2)请孩子们演示骑马动作。并随音乐表演骑马，老师善于抓住孩子骑马动作一起模仿。
(3)出示骑马图片，让孩子观察人是拉缰绳骑马的。
讲解缰绳，随音乐做拉缰绳骑马动作。
师：音乐快还是慢?(快)
赛马比赛的什么?(马儿跑的速度)
除了拉住缰绳让马跑得快，还有什么办法?(扬马鞭)
(4)出示扬马鞭图片，孩子学习扬马鞭(纱巾)动作。随音乐扬马鞭。
师：扬了几次鞭?
随音乐再次感受扬鞭次数。(4次)
(5)出示图片，观察马儿休息。提问：马儿累了，有什么方法让它休息一下?
孩子们随音乐表演抚摸马儿的动作。
小结：抚摸马儿的音乐是由慢变快的。
3.集体完整感受表演赛马。
教师小结幼儿表现：策马扬鞭4次快速骑马温柔抚摸马儿。
4.赛马后的传递游戏。
(1)出示游戏队型图(半圆)提问：怎样变成圆形?
教师出示箭头帮孩子理解变圆形的方法。
(2)孩子们自己调整变成圆形。
(3)教师哼唱旋律，由慢变快集体玩传递纱巾游戏。
随音乐，再次玩游戏。
二、随音乐完整表演赛马
1.策马扬鞭快速骑马温柔抚摸马儿传递游戏。
师：你听，草原上赛马比赛马上就要开始了，我们都是勇敢的小骑手，让我们骑上大马，握紧缰绳，扬起马鞭，准备出发了。
2.教给孩子邀请别人的方式，让孩子邀请客人老师玩游戏。
延伸部分：
在表演区尝试用身体不同的部位玩传递游戏并摆造型。
活动反思：
在音乐课《赛马》的教学过程中，我采用多种形式引导幼儿积极参与音乐体验，培养聆听音乐的兴趣和习惯，感受颇深，有值得保留的教学经验，同时也有一些需要推敲的地方。
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大班新年音乐教案及反思2000字通用
教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者，教案可以帮助教师在课堂上更好的与学生参与互动，从而完成课堂教学任务，什么样的教案才能称之为规范呢？教师范文大全编辑经过搜集和处理，为你提供大班新年音乐教案及反思，相信你能从本文中找到需要的内容！
大班新年音乐教案及反思 篇1
活动目标：
1. 学唱歌曲《新年到》，感受歌曲活泼欢快的情感。
2. 掌握XXXX X这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。
3. 能积极参与表演活动，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5. 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：
歌词图谱、节奏型卡：XXXX X、打击乐器。
活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣
节奏练习。出示节奏型卡： XXXX X。
师：今天我们来玩一个节奏游戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏?
除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏?
(个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。)
师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你仔细听一听，找一找。
二、熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。
1.教师清唱歌曲。
(1)提问：你找到刚才那个节奏了吗?它藏在哪里?老师拍手的时候有没有唱?
小结：这个节奏藏在这首歌的间奏处，拍手的时候是不需要唱的。
(2)教师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。
(3)师：你还听到了什么?(引导幼儿说出歌词内容，根据幼儿的回答出示相应图谱。)
2.教师再次完整清唱歌曲(同时配上简单的动作)，帮助幼儿记忆歌词。
师：请你再认真听一听，然后告诉大家歌曲里还唱了什么。
三、学唱歌曲。
1.教师完整演唱，幼儿看着图谱轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。
2.幼儿集体歌唱。
3.幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的歌唱，并加入身体动作。
4.再次歌唱，间奏处能用身体乐器表现。
四、游戏：新年音乐会
匹配乐器，教师指挥，幼儿演奏。
师：新年就要到了，今天我们要开一场新年音乐会。小朋友们来当演奏家，老师当乐队指挥。
活动反思：
新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情，都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的快乐，因此设计了此活动。
幼儿对新年充满了欣喜，为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。
活动中孩子们的情绪很高，歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣，我在最后加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种歌唱形式，既提高了孩子的兴趣，又增强了歌曲的演唱效果。
大班新年音乐教案及反思 篇2
教案一
孩子们对新年充满期待。结合大班的孩子的年龄特征，利用歌曲《新年的笑声》让孩子们能够提前感受到新年的气氛、新年的快乐。
1、说出新年感兴趣的事，根据歌曲结构创编歌词。
2、唱准跨度较大的音，掌握好切分音。
3、感受新年的热闹，体验欢快的情绪。
钹、鼓、鞭炮、图谱一张、切分音节奏谱。
一、发声练习
1、运用a，la。等音发音练习。
2、你怎样庆祝新年的?新年里，有哪些声音?
(1)出示钹、鼓和鞭炮，认识并模仿它们的声音。
(2)学习节奏型XXX/XX/XXX/X0
A、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。
B、用身体动作表示节奏型。
二、新年的笑声
1、完整欣赏歌曲，理解歌词。
新年的笑声在哪里?新年的笑声在锣鼓里。
集体有节奏地念歌词，掌握切分音节奏。
2、示范唱。歌里唱了什么?
结合图谱幼儿集体演唱。
A、幼儿集体学唱。
B、师与幼儿接唱。
C、边唱边表演。
三、创编歌词。
1、新年里你还听见哪些声音?
2、根据幼儿说的示范编歌词。
3、根据歌曲结构创编歌词。
4、师带领幼儿演唱新的歌词。
附歌曲：《新年的笑声》2/41=E
532│31│543│20│521│27│572│20│533│
新年的笑声在哪里?新年的笑声在锣鼓里，咚咚咚
新年的笑声在哪里?新年的笑声在鞭炮里，噼噼噼
15│531│60│5.654│343│234│5│56654│
呛呛咚咚咚呛。笑得冬爷爷走远了，走远了，留下了雪花
啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走来了，走来了，带来了花瓣
322│132│10║
银亮亮银亮亮。香喷喷，香喷喷。
活动延伸：
1、以个别交谈或小组讨论形式继续交流新年里的见闻。
2、用其它节奏来表现鼓和鞭炮的声音。
活动反思：
要善于发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及快乐的心情说出来、唱出来。整个过程都非常地投入，能够掌握活动的重点：鼓和鞭炮的声音(切分音)节奏。孩子们在活动中对新年的那份憧憬使得他们非常乐意用自己的各种感官来表现新年的快乐，在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完美展现。
教案二
1、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音结构。
2、感受新年的热闹，快乐的情绪。
鼓、钹、鞭炮的声音。
1、练声
根据533|15|531|60|幼儿先听，然后用啦来唱出来。
幼儿园大班音乐教案《新年的笑声》
2、理解歌词，学习歌曲。
师：前几天我们过的什么节日啊?为什么要过这个节日呢?(幼儿讨论)
教师总结：因为是新的一年由开始了，人们心里很高兴，为了庆祝所以要过元旦这个节日。
师：你知道人们是怎样庆祝的呢?(引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮)
教师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。
师：为了庆祝这个节日，老师还准备了一首很好听的歌曲呢!想不想听听啊?
(教师示范完整的唱一遍)
师：你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音?你来学一学!(幼儿说)
师：那我们再来完整的听一遍!这一遍你又听到了什么?(幼儿回答)
教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词，23遍
教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。
3、体验歌曲的快乐情绪
师：你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢?那我们在唱的时候应该怎样唱呢?(幼儿说)
师：那我们根据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样?(教师带领幼儿有感情的演唱一遍)
活动结束：教师：我们一起去鞭炮吧!(教师带领幼儿做游戏)
教案三
⒈学唱歌曲，唱准切分音。
⒉体验歌曲欢快的情绪，感受新年的热闹与欢乐。
切分音节奏卡;图谱
一、谈话导入：理解什么是新年的笑声。
⒈过新年了，你们开心吗?你听到新年里有哪些开心的声音呢?
⒉总结：新年里的锣鼓的声音、鞭炮的声音，他们都是新年的笑声。
⒊有一首歌就叫作《新年的笑声》，我们一起来听一听歌曲里新年是怎么笑的?
二、理解歌曲内容，并演唱歌曲。
⒈教师范唱第一遍：理解并初步掌握切分音。
⑴提问：你听到歌曲里他们是怎么笑的?
(根据幼儿回答出示节奏卡)
⑵幼儿有节奏的说说新年的笑声。
⒉教师范唱第二遍：理解歌词内容，出示图谱。
提问：
⑴歌曲里笑得谁走远了，笑得谁走来了呢?我们再来听一遍。
⑵为什么冬爷爷走了春姑娘就来了?(简单理解大自然的规律)
⒊教师范唱第三遍：梳理歌曲内容。
现在你们知道新年的笑声在哪里了吗?我们一起再来听一听。
⒋幼儿看图谱集体演唱歌曲第一遍，解决难点句。
提问：你们喜欢哪一句?哪一句有困难?我们一起来唱一唱。
三、有感情的演唱歌曲。
⒈引导幼儿有感情的演唱歌曲：过新年很快乐，我们要用什么样的表情、声音进行演唱呢?
⒉幼儿有感情的集体演唱第二遍。
⒊分角色演唱
教案四
1、能说出春节里感兴趣的事，并根据歌曲的结构创编歌词。
2、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音。
3、感受新年的热闹，体验欢快的情绪。
钹、鼓、鞭炮等。
1、谈话：小朋友们是怎样庆祝新年的?新年里，你听到了哪些声音?
2、学习新歌《新年的笑声》。
(1)出示钹、鼓和鞭炮，模仿它们的声音。
(2)学习节奏型：XXXXXXXXX0A、用身体动作表示节奏型。
B、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。
(3)幼儿完整欣赏歌曲，理解歌词。
A、教师示范演唱。
B、提问：你听见歌里唱了什么?
C、幼儿有节奏地念歌词：重点掌握切分音。
(4)幼儿集体演唱歌曲。
A、幼儿集体学唱。
B、师与幼儿接唱。
C、边唱边表演。
3、创编歌词。
(1)交流：在新年里你还听见哪些热闹的声音?
(2)师根据幼儿说的示范编歌词。
(3)幼儿根据歌曲的结构创编歌词。
(4)师带领幼儿演唱新的歌词。
4、律动：幸福拍手歌。
活动延伸：
1、利用晨间或游戏时间，启发幼儿以个别交谈或小组讨论形式继续交流新年里的见闻。
2、在区域里用其它的节奏来表现钹、鼓和鞭炮的声音。
大班新年音乐教案及反思 篇3
一、活动目标
1.理解歌谣的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首歌谣。
2.感受歌谣热闹喜庆的作品风格。
3.体验和大家一起过节的快乐。
4.让学生了解节日的习俗。
二、活动准备
1.材料准备：热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音;配乐儿歌朗诵;各种小动物角色图片。
2.经验准备：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。
3.幼儿用书
三、指导要点
1.活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。
2.活动难点：感受歌遥热闹喜庆的作品风格。
3.指导要点：引导幼儿通过倾听、观察理解儿歌内容，感受儿歌热闹喜庆的作品风格。
四、活动过程
1、听录音激发幼儿的兴趣(远处传来热闹喜庆的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜："是什么事那么热闹啊?"教师小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
2.听听、看看、讲讲中理解儿歌内容
(1)出示挂图让幼儿观察：小动物准备过什么节日?有哪些动物在迎接春节?它们是怎样迎接的?
(2)欣赏歌谣。
(1)老师以开心的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问：歌谣的名称叫做什么?听了这首儿歌，感觉怎样?
(3)再次欣赏儿歌。
提问：小动物分别是怎样过春节的?(教师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。)
3.学习朗读儿歌
(1)引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌，
(2)边读边模仿角色的动作以增强朗读的趣味性。
(3)模仿用欢快的节奏朗读儿歌。
讨论：我们应该怎样读才能把小动物们过年时开心的感觉读出来呢?(引导幼儿观察小动物的表情，并请一些幼儿进行朗读。)教师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿判断，找出最适合这首歌谣风格的朗读方法。
(3)在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读，充分感受歌谣热闹喜庆的作品风格。
(4)分组比赛等多种形式朗诵儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。
4、集体完整朗诵儿歌。
五、评价要素 幼儿是否理解了儿歌的内容，是否感受到过年的热闹和喜庆。是否能以愉悦的心情欢快的节奏朗读儿歌。
六、活动建议
1.可将幼儿的朗读进行录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。
2.可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：《过新年》
附歌谣：过春节
春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯，我来踩高跷。放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。
教学反思
这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)。
大班音乐教案及教学反思精选
教师范文大全相关专题：“大班音乐教案教学反思”。
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。只有写好课前需要的教案课件，会让学生才能高效地掌握知识点，老师应该从什么方面去写教案课件？以下由教师范文大全小编为大家精心整理的“大班音乐教案及教学反思”，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！
大班音乐教案及教学反思【篇1】
活动目的：
1、能边看节奏图边进行演奏，培养节奏感。
2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。
活动准备：
若干三角铁、小铃、木鱼、沙球、节奏图、录音机、磁带
活动过程：
1、听录音机欣赏歌曲《春天》，感受曲子优美抒情的特点。
2、出示节奏卡，让幼儿集体练习节奏卡上的节奏型。
3、分声部徒手练习后，“文章。出自屈。老。师教。案网。"再分组练习四种乐器的节奏型。
4、出示节奏图，让幼儿观察，哪个是三角铁的节奏？哪个是木鱼的节奏？
哪个是小铃的节奏？
5、请幼儿边看节奏图，边持乐器进行演奏。
6、放录音，幼儿伴随音乐合奏数遍。
7、指出不足之处，让幼儿再次练习。
8、小结幼儿上课情况，结束。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
大班音乐教案及教学反思【篇2】
身为一名优秀的人民教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编整理的大班音乐优秀教案及教学反思《孔雀舞》，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1.让幼儿初步接触傣族舞，学会傣族舞中“孔雀指”“三道弯”的基本动作。
2.体验傣族舞优美的旋律和舞姿。
活动过程：
一.舞蹈欣赏：(感受舞蹈，感受音乐)
1.欣赏教师舞蹈。
2.“你发现老师跳舞的时候像什么?”
“老师是怎么做的?”
3.请幼儿学习动作。
4.引导幼儿学习“孔雀指”和“三道弯”。
5.介绍孔雀舞的由来
小朋友你知道孔雀舞是哪个民族的吗?
“傣族人民喜爱和崇尚孔雀，不但许多人家中饲养孔雀，而且把孔雀视为善良，智慧，美丽和吉祥幸福的象征。”
6.看一下傣族人民的服装。
二.创设情景，学习舞蹈。
1.“今天，老师来做孔雀妈妈，也来跳跳孔雀舞。”(教师唱谱)小孔雀跟着妈妈散步。
2.孔雀是怎样散步的?
3.小孔雀们可爱比美了，他们的羽毛很漂亮。我们来看一下孔雀开屏的图片。
4.可以怎样理羽毛呢?
5.这一次，孔雀们要比造型，他们抬起高傲的头。
三.完整舞蹈
1.戴上头饰舞蹈。
“老师发现小朋友跳舞的时候像一只只美丽的小孔雀，今天老师也给大家准备了漂亮的'头饰，请大家按着你标记的颜色来戴相应的头饰。”
2.请幼儿间隔站，面向圆上。
3.完整舞蹈。提醒幼儿比美时变成单圈面对面。
4.听音乐退场。
活动反思：
我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列循序渐进的活动，在音乐、舞蹈、语言、创造、合作等方面获得的综合发展。这样的高质量的发展，是教师精心培养的结果。同时，也正是因为有了良好的发展基础，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。
大班音乐教案及教学反思【篇3】
身为一名刚到岗的人民教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的大班音乐优秀教案及教学反思《小松树》，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标
1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。
活动准备
磁带以及录音机图谱(画有阳光雨露、新树枝、小松树等)
活动过程
(预设)
(一)熟悉旋律
1、播放歌曲磁带，教师引导幼儿欣赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象(丰富：欢快、活泼等词语)
2、继续欣赏旋律，鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。(多遍)
3、教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。
鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的欢快。
(二)、理解歌词
1、教师清唱歌曲多遍，提问：歌曲里唱了什么?教师根据幼儿的回答复唱该句，以表示肯定。
2、重点理解阳光雨露、哺育、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。
(三)、学习歌词。
1、教师朗诵歌词，幼儿欣赏。
2、教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。
(四)、学唱歌曲
1、教师用全曲带唱的`方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。
2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进行表演，然后互换角色。
活动反思：
在歌唱活动中如何始终抓住幼儿的兴趣呢，如果从头到尾没有变换方式，让幼儿进行多次演唱，幼儿肯定会失去兴趣，我在这次歌唱活动中为了提高幼儿的活动兴趣，喜欢随机变换多种演唱方式。在这周的歌唱教学《小松树》中，我随机用了一些有趣的方法，结果幼儿的演唱兴趣高昂，能按不同的要求顺利又愉快地完成了我教学活动。
歌唱活动《小松树》我分成了二个部分，在第一部分中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二部分的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿能跟着节奏连贯的唱歌曲，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉
大班音乐教案及教学反思【篇4】
活动目标：
1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚。
2、感受歌曲诙谐，幽默的特点。
3、通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
歌曲图谱：螃蟹、小鸭、小兔、大马等图片。
活动过程：
一、律动。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的图片，引起幼儿的兴趣。
教师：今天，我班来了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特别爱画画，他总是对别人说自己画画好。(.来源教案网)那他对别人都是怎么说的，我们来听一听。
2、范唱前部分歌曲。
教师：你听到了什么
幼儿学唱歌曲。
三、学唱歌曲后部分。
教师：丁丁说他什么东西都会画，你们相信吗
教师：我们来听听丁丁到底画了些什么
教师边范唱边出示图谱。
教师：丁丁画的螃蟹是什么样子的
幼儿学唱歌曲。
四、学唱附词。
教师将图谱调整，请幼儿尝试演唱歌曲。
教师讲解正确的演唱方法。
幼儿演唱。
幼儿完整地演唱歌曲。
五、引出歌曲的名字，鼓励幼儿不做粗心的小朋友。
教学反思：
《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教育的音乐课。本课我采用看学唱演的教学模式，首先，通过让幼儿认识丁丁、评价丁丁的画和我问你答的游戏，以及我当小画家的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的游戏中进行，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。
大班音乐教案及教学反思【篇5】
身为一名优秀的人民教师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编精心整理的大班音乐优秀教案及教学反思《兔子和狼》，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。
2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。
活动准备：
课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。
活动过程：
一、故事导入
昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）
它们俩在一起会说什么？
二、熟悉歌词
1、狼说：“别看我长得很可怕，其实我很可爱”（按节奏说歌词）
兔子说：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。”
2、幼儿重复说说歌词。
三、熟悉乐曲
1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹“对面的女孩看过来”乐曲）
2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）
3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？
4、老师编出第一句：“对面的兔子看过来，看过来，看过来”
幼儿编唱：“别看我长得很可怕，其实我很可爱。”（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。”
5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？“做朋友的事还真难办”）
四、游戏活动
1、老师戴上狼头饰问：“我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话）
2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在愿意和我做朋友了吗？
3、和听课的客人老师玩对唱的游戏。
问：客人老师，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，客人老师答应做朋友，歌词最后一句改唱为“做朋友的事真好办。”
五、随机教育
在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的朋友会越来越多，好吗？
活动反思：
在活动的最后的.反思环节中，兔子和狼都在诉说着他们的快乐。这也是本次活动的价值实现。在以往的教学活动中，我们比较关注的是表达，仿佛总是以一个旁观者的身份在说别人的事。这次活动我们希望幼儿用自我卷入的方式参加反思，幼儿的反思是在他们自己感动的基础上获得的，而且，这种感动来源于幼儿的亲身体验与经历。
大班音乐教案及教学反思【篇6】
设计意图：
毫无疑问，孩子们喜欢小动物。各种各样小动物的外形、生活习性、行为习惯、声音等，都是会让孩子们感到好奇的内容。有关动物的主题永远是孩子们探究的重点之一。
很多动物不仅生动可爱，也很美妙，具有较强的艺术性可挖掘。在参与了《动物世界》之《大熊猫》这一活动后，孩子们明显更爱模仿小动物了，她们妙趣横生的样子，让我灵机一动：何不生成一节音乐主题活动，让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢？
音乐主题活动《谁在叫》由此而创设。
活动目的：
1、初步学会歌曲，探究歌曲中旋律的起落，学习领唱、合唱的基本方法。
2、体验愉悦欢快的情绪，初步了解几种动物的生态关系。
3、发展幼儿创编歌词的能力。
活动准备：
1、知识经验准备。
①学会并表演歌曲《大熊猫》
②从生活中、影视图片中收集，了解多种动物资料。
2、物质材料准备
①《大熊猫》音乐磁带；《谁在叫》音乐磁带。
②多种动物头像图片、及对应的嘴形图片
（如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等）
③简单背景图，表现出旋律音的高低起伏
（如图片的起伏：高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音）
活动过程：
第一部分：（1～24小节）
1、听《大熊猫》音乐，表演入场；
2、导入新课题：动物世界里还有许多小动物也想和小朋友做游戏。
依次挂示"小猫""小鸡""小鸭""小猪"头像图片。
3、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声，并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。
4、教师模仿动物叫声、范唱，幼儿学唱。
从图谱一目了然可以看到：对照动物头像唱出小动物名字：对照嘴型唱出动物叫声。
5、对应图谱观察讨论：歌曲中旋律的高低起伏。
第二部分：（25～42小节）
6、分析讨论：几种常见动物的生态关系，导入歌曲后半部分的学习。
7、学习领唱、合唱的基本唱法。
可视幼儿能力由教师先领唱、幼儿合唱，逐步到幼儿领唱、合唱。
第三部分：创编歌曲
8、请幼儿充分发挥想像；
①你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声？
②模仿这些动物的叫声；
③尽可能将图片筐中准备的图片出示出来
（如青蛙、小鸟、小狗等）
9、利用创编的歌词，结合已有旋律，创编歌曲。
活动延伸：
1、带领幼儿制作、收集多种动物图片，学习、讨论各种动物。
2、准备音乐旋律伴奏材料，为幼儿创造、表演提供平台。
大班音乐教案及教学反思【篇7】
作为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编收集整理的大班音乐教案及教学反思《快乐的舞会》，希望能够帮助到大家。
活动设计背景
设计思路来源于孩子们最喜欢最感兴趣的，家长们最熟悉的，也是时下最时尚的.动画大片《喜羊羊与灰太狼》为题材而构思的。通过耳熟能详的背景音乐烘托整个游戏气氛，让孩子们以最高涨的激情快速投入到游戏中。游戏的情节设计和装扮过程也是动画片“真人版与搞笑版“的体现，可谓“寓教娱乐，妙趣横生”。
活动目标
1、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上学习集体舞，创编并合作表演挖陷阱，织网的动作。
2、能在腕花和标记的帮助下，迅速变化往圆心交替走和圆上走的队形并结伴交换舞伴。
3、体验集体舞中战胜灰太生狼参加舞会带来的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
教学重点：幼儿创编出了挖陷阱织网的动作。
教学难点：结合挽带和标记迅速变化圆心交替走及圆上走。
活动准备
音乐《喜洋洋》、红黄花40朵，面具、演出服装
活动过程
师生随喜羊羊和灰太狼音乐入场
(一)、动画一：村长：小羊们，我们青青草原要开舞会了，我们还请了许多客人到我们青青草原来，你们慢慢去准备吧!
动画二：灰太狼，羊村要开舞会了……
师说：唉呀，灰太狼要在开舞会的时候来抓我们，怎么办?你们想想有什么办法可以先抓住他呀?
(二)、老师引导幼儿想办法，并创编动作。
1、学习音乐第一部分打招呼，交朋友动作。
2、学习音乐第二部分挖陷阱的动作。
3、学习音乐第三部分织网的动作。
(三)、完整的随音乐跳二遍。
师：这灰太狼可不容易对付，我们要多挖几个陷阱它才会上当。
(四)、师：舞会快要开始了，灰太狼也快来了，我们要加油干呀!(幼儿随师跳集体舞途中，放灰太狼录音)舞会要开始了，我得想办法混进去，然后一个一个把它们吃掉。一位教师扮灰太狼进入场地，说：我要吃掉你们，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你们饶了我吧!
师：快快，我们牵起双手把网拉紧。
(五)参加舞会
师：小朋友们真勇敢，唉呀，舞会快开始了，我们还没打扮自己呢。快快抓紧时间把自己打扮得要多美有多美。(师生换装)
教学反思
在本次活动中，我选择了一节大班集体舞活动《快乐的舞会》，这是一节以幼儿集体创编舞为主线的课程。之所以选择了这一类型的音乐活动，是因为喜羊羊与灰太狼是我们小朋友所熟悉和喜爱的好朋友，在活动中幼儿通过挽带和标记的帮助能迅速变化往圆心交替走和圆上走的队形，通过这节课，能让幼儿体会到大家齐心协力战胜困难所带来的快乐。整个活动，目标基本达到。从目标的完成度来看，尤其是中间的难点环节，幼儿创编出了挖陷阱织网的动作并结合挽带和标记迅速变化圆心交替走及圆上走这一环节目标基本完成，但同时，我感觉整体安排欠紧密，难点没有加强，其实挖陷阱这个简单的动作幼儿已经能够很快掌握，在实施中可以适当地根据进度减少练习次数，同时，织网这环节是难点中的复杂之处，老师应一步步引导幼儿(先脚——手——打结)多花点时间练习，并且，由于踏脚等细则没有说清楚，使幼儿很迷茫，操作时就显得不顺畅了。
大班音乐教案及教学反思【篇8】
观摩场景再现：教师首先带领幼儿复习律动“司马光砸缸”，接着，教师示范“砸缸救人”游戏的玩法，在幼儿了解了游戏的最简单的玩法之后，如下：教师抛出问题：怎样才能不停地玩游戏？幼儿接住问题回答：得一直有砸缸的人和司马光。
师:谁是下一个砸缸的人和司马光呢？
师幼商讨之后：被砸到的人到缸里做司马光；缸里的人跑出来，跑得快的做下一个砸缸的人；跑得慢的人和刚才砸缸的人就做碎片，把缸的裂口填起来。
师：现在又有一个问题，那缸里的人往哪个方向跑？
在这些问题解决之后，幼儿尝试游戏，这一环节始终是有层次的，从师幼共同游戏到游戏独立游戏，从听教师口令慢节奏地游戏到跟音乐快节奏地游戏，并且游戏的情境不断丰富，增加了被淹的司马光求救动作，趣味性也更浓。
最后是集体舞环节。教师首先引导幼儿探索两两结伴游戏的方法，接着抛出问题“怎样和更多的小朋友玩游戏”，引导幼儿想出转身的方法，但是这只能解决一次交换朋友的问题，当再次游戏时又换回了原先的伙伴，于是教师再次抛出问题“怎样能让我们每次换的朋友都不一样”，引导幼儿想出想和同伴交换位置再转身的方法。最后，在游戏结尾增加了“砸缸-庆祝”的环节。
观摩感悟及反思：
整个活动以三大块开展：复习律动、游戏玩法与规则、集体舞，环节非常清晰。并且在游戏玩法与规则、集体舞环节中，教师始终注重“循序渐进”的原则，师幼之间以“抛接球”的方式，引导幼儿逐步掌握游戏玩法与规则。并且，师幼之间的互动很不错，教师和幼儿之间始终是平等的对话关系，良好的师幼关系有效的促进了幼儿的学习，帮助幼儿建构自己的认知。
这次活动的亮点和关键点在于如何一层一层递进式地开展游戏，这一点上非常值得我学习。我曾经试图脱离赵老师的这个教案，自己去设计，自己去一步一步地递进、理清游戏角色的脉络关系，我有个疑惑，是不是可以有不同于“被砸到的两个人到缸里做司马光；缸里的人跑出来，跑得快的做下一个砸缸的人；跑得慢的人和刚才砸缸的人就做碎片，把缸的裂口填起来”的方式，例如：被砸的人跑，跑得快的做下一个砸缸人，跑得慢的和缸里的人做碎片，填补缸的裂口；砸缸的人做下一个司马光，这种方式下，只有一个司马光。
总的来说，这是一次很不错的音乐游戏活动，让我了解了音乐游戏组织的方式，为我自己组织音乐游戏提供了有利的帮助，当然，我不会去一味的模仿，在我熟悉和了解音乐游戏所有的模式的基础上，我去大胆的去创新。
大班上学歌教案7篇
教案是老师上课之前需要备好的课件，每位老师都应该他细设计教案课件。 教学过程中学生的表现同样重要，一个好的教案课件应该是怎样的？我为了让您满意精心制作了这份“大班上学歌教案”，在这里您将会发现属于自己的阅读世界希望您能够喜欢！
大班上学歌教案(篇1)
活动目标：
1、在白线手套上添画各种花纹、图案，按自己的意愿进行装饰或添画情景。
2、培养幼儿的想象力和动手能力。
3、培养幼儿对色彩的感知力和审美能力。
活动准备：
1、每人一个白线手套，也可先做好造型。
2、每人一套绘画工具、广告颜料、小水桶。
3、手偶娃娃四个、范例若干。
活动过程：
一、手偶表演，引发幼儿兴趣。
教师用手套做好的手偶进行故事表演，让幼儿欣赏。
表演内容：
师：今天我们班来了四位新朋友，认识一下。
手偶娃娃：大家好，(.教案.出自：.教案网)我是豆豆、来来、咪咪、发发。
师：你们来有什么事情吗?
手偶娃娃：天气越来越冷了，我们想请小朋友帮我们做一件漂亮的手套外衣，让我们度过寒冷的冬天。
师：小朋友们愿不愿意帮忙呀?
幼：愿意!
二、幼儿欣赏范例手套。
三、和幼儿共同探讨手套的画法
可以使用原始的白线手套，也可以使用棉花或软布填满做好造型的手套。
四、画手套
想一想你要怎样设计?可以画情景故事也可以按自己的意愿进行装饰。
提醒幼儿注意卫生，别将颜色沾染到身上。
五、幼儿互相欣赏作品，教师点评。
六、将做好的手套外衣送给你喜欢的手偶娃娃，并且对他说一句话。
幼儿A：豆豆，我做的手套外衣你喜欢吗?
幼儿B：来来，如果一件不暖和，我再给你做一件!
幼儿C：咪咪，明年我还给你做，做一件更漂亮的!
幼儿D：发发，我喜欢你，我们做好朋友吧!
大班上学歌教案(篇2)
目标：
1．能理解《小卓玛上学》的旋律，并能表现出三拍子的强弱拍。
2．能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。
准备：
已经多次欣赏过藏族的乐曲，学习过藏族舞蹈的基本动作。
过程：
1．复习《毕业歌》。
能充满激情地唱歌，并能表现出三拍子的强和弱。
2．欣赏并理解乐曲《小卓玛上学》。
（1）欣赏并理解乐曲《小卓玛上学》。
（2）幼儿交流自己对乐曲的理解。
（3）综合幼儿的想象，以讲故事的形式，进一步帮助幼儿理解乐曲的内容。
3．商量舞蹈动作并练习。教师和孩子共同商量舞蹈的动作并进行练习，把握要点，表现藏族的舞蹈特征。
（1）分段学习。自由进行练习。
（2）整段学习。重点体会小卓玛上学时的愉快心情。
延伸：
在音乐区域提供《小卓玛上学》磁带，在游戏中让幼儿继续学习。
大班上学歌教案(篇3)
活动目标
1、能背书包灵活地、连续地侧身钻过50厘米高的障碍物，进一步巩固侧身钻的动作要领。
2、萌发上小学的愿望。
活动准备
1、每人一个小书包，包内装有不同重量的物品，并在包外做好重量的标记。
2、拱形门、平衡木、轮胎。
活动过程
1、热身运动：组织幼儿选择适当重量的书包，做各种动作，如走、跑、跳等。
2、请幼儿自由探索背书包侧身钻过拱形门的方法。
(1)出示拱形门，引导幼儿自由探索不同钻法。
师：今天我们要背着书包钻过拱形门，试试看，怎样钻可以不碰倒拱形门?
(2)请个别幼儿示范，引导幼儿交流并相互学习各种不同的钻法。
背书包侧面钻的动作要领：侧对拱形门——侧下蹲，蹲的时候要尽可能的低一些——单腿先过拱形门——低头——深深地弯腰，不要让书包碰到拱形门——屈膝，等重心完全移动再站起来，身体不碰到拱形门。
3、以小组竞赛活动进行游戏，提高侧面钻的动作技能，提高幼儿遵守游戏规则。
(1)教师交待玩法：幼儿分成4组，站在起跑线上，游戏开始时，排头第一名幼儿连续钻过三个“山洞”(拱形门)，走过“独木桥”(平衡木)，跳过“小石头”(轮胎)，到达“学校”后，快跑回来拍第二个小朋友的手，游戏反复进行，先完成的小组为胜。
(2)幼儿连贯练习1-2遍，教师重点指导：幼儿钻的时候避免出现手扶拱形门，背弓太高，不会低头，上体过早抬起，顾头不顾身，弯腰不弯腿等不协调的现象。
4、整理物品：引导幼儿将书包放到指定地方，并摆放整齐。
5、引导幼儿做放松运动后活动结束。
大班上学歌教案(篇4)
活动目标：
1.了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
2.能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
3.勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
活动准备：
课件展板记录单
活动过程：
(一)勇气是什么?-谈话引出勇气师：听说过勇气这个词语吗?勇气是什么?我们在什么时候需要什么样的勇气呢?
这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。
演示课件，讲述不同的勇气。(音乐先起，慢慢开始讲述)教师：勇气是
(二)回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。
(三)归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，*勇气，第一次骑车不用安全轮。(教案出自：教案网)这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。
*勇气，是和新朋友主动打招呼。什么叫主动?老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢?所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?
*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。(坚持)相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。
现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是(勇敢)，勇气是(控制)，勇气是(主动)，勇气是(坚持)。
(四)迁移经验，分享勇气师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，(教案出自：教案网)你觉得自己做过的有勇气的事情是什么?请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏里交流：先看看那种勇气最多?我们先来讲讲**吧。
孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。
接下来看看，哪种勇气最少呢?想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗?其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。
还有两种勇气，谁也来讲一讲。
教师：你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。勇气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人?要成为他们难不难?(这些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇气，才能成功的。)比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗?那我们现在应该怎么做?
(五)游戏中的勇气师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿网的孩子要接住他。
游戏前提问：*上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。
你现在的感觉怎样?
*孩子们他还有些害怕，怎么办?
听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样?
(主动的鼓励为他增加了勇气)*拿网的孩子们，这个游戏只许成功，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢?(都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手)(你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气)*上面的孩子，听了这些鼓励，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样?(勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了，准备好了吗，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1)为你们刚才的团结和出色游戏后总结：老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。勇气，是相互给予的东西。
(六)结束部分
(安静，音乐起)，教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗?一起再来说一说勇气是老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。
大班上学歌教案(篇5)
活动设计背景
由于撤并乡村学校，许多学生需要乘坐送子车上学、回家，由于孩子年龄较小，加之送子车的管理问题，特别要重视对学生的安全教育。
活动目标
1、认识简单的安全标志。
2、养成良好的安全习惯。
3、树立安全意识。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
树立安全意识，养成良好的安全习惯。
活动准备
1、收集因不注意安全而导致的危险事故材料;
2、《祝你平安》歌曲
活动过程
人最宝贵的是生命，生命对每个人来说只有一次。
(一)谈话导入
这仅有的一次生命，一旦失去，不会复得，还会给家人带来极大的痛苦。那么，我们应该怎样珍惜这仅有的一次生命呢?这节课我们就共同上一节生命教育课《平安上学每一天》(板书)
(二)认识明理
1、出示事故图片，找学生说感受。
2、读《楼梯上的惊险来》，明白小鲁莽、酿成大灾祸的道理。
(三)深入理解
1、学生先说自己怎样才能远离灾祸，然后读课文中疏理好的安全知识。
2、小组讨论说上学、放学路上和体育课上应该怎样注意安全(师板书：高高兴兴上学来、平平安安回家去)
(四)实践导行
1、先学习安全自护歌
2、出示幻灯片，回答安全问题
3、听歌曲《祝你平安》边欣赏学生上、放学路队的图片。
(五)总结
学生说收获、教师总结本课
教学反思
1、如果可以再上一次这节课，我会充实“深入理解”这一环节，使学生感受到生活中、学习中应注意的安全知识。
2、环节不够紧凑，过渡性语言不够通顺和流畅，应该多说一些儿童的语言，便 孩子易于理解。
3、评价语不够及时和妥当。好的评价语是学生努力奋斗的动力。一定要深入地理解和感知学生的特点，方能达到更好的效果。
大班上学歌教案(篇6)
1.学习歌曲,感受歌曲欢快、愉悦的情绪,表达上小学的愉快心情。
2.和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。
活动重点：学习歌曲,感受歌曲欢快、愉悦的情绪,表达上小学的愉快心情
活动难点：能够根据歌曲的内容，创编相关的表情和动作
一、引出歌曲。
师：今天老师带来了一首好听的关于小朋友上学校的歌曲,请你们仔细听一听,歌曲中唱了什么？
二、第一次倾听歌曲录音
师：歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？
三、第二次无伴奏清唱歌曲。
师：你听到了什么
四、教师唱歌,请幼儿为歌曲伴奏。
1.引导幼儿用身体动作,如拍肩、跺脚、拍手等,和着音乐节奏为歌曲伴奏,感受歌曲的节奏。
2.引导幼儿在每一句的第一小节拍手表示,感受歌曲的四个乐句。
3.幼儿用“啦”为歌曲伴奏,教师唱歌,幼儿哼唱“啦”,感受歌曲的旋律。
五、幼儿完整学唱歌曲。
跟着教师演唱1~2遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲,记忆歌曲内容。
跟着录音演唱1~2遍。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表演歌曲內容。
上学歌是一首朗朗上口的歌曲，简单易学，因此我根据幼儿的年龄特点，从幼儿的性格和心理需求入手，为幼儿创设轻松愉快的课前导入，我用动情的范唱在加上合适的动作吸引幼儿的注意力，让幼儿有学习歌曲的热情和欲望。
大班上学歌教案(篇7)
1、让幼儿知道，在接受别人爱的同时，还有许多人也需要我们的关爱和帮助。
2、培养幼儿奉献爱心的美德，体验助人的快乐情感。
】
1、幼儿心理读物每人一本。
2、希望工程捐献箱一个，幼儿自己从家带的玩具、衣服和信件。
一、师幼看图谈话、讲述
1、出示挂图：图中的小朋友在干什么?
师幼看图讲述故事内容，让小朋友知道：在接受别人爱的同时，还有许多人也需要我们的关爱和帮助。
2、你喜欢为有困难的人做事吗?(教案.出自：.教案网)怎样帮助有困难的人?你曾经对他们做过哪些事?让小朋友认识到有很多时候可以关爱别人。
3、请小朋友讲述自己帮助有困难的人做事的事迹。
二、献爱心活动
1、师：在边远的地方有的小朋友没有衣服穿，没有东西吃，也没有玩具玩，小朋友说我们应该怎样做?
2、出示希望工程捐献箱，请小朋友把从家带来的玩具、衣服和信件捐献给边远的小朋友。
大班音乐好汉歌教案
活动目的
1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。
2、巩固矮人走路等基本动作，初步能根据情绪体验，创编生气和笑嘻嘻的动作。
3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
1、知识方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。
2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的t恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。
活动过程：
一、复习歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲情绪，理解歌词的内容。
1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。
师：小朋友，你们想想，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做?对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱一遍。
2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱。
二、基本部分.
(一) 欣赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲望。(教师扮演小丑为大家表演节目)
1、第一遍欣赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么?
2、第二遍欣赏后提问：你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。
(二)教师表演动作
1、带领幼儿集体复习巩固基本动作：矮人走路。
动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动。
2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编生气、笑嘻嘻的动作。
(三)随音乐进行完整练习
1、教师口哼曲子，放慢速度，带领幼儿完整练习一遍(结合部分创编动作)。
2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。
3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲情绪。
三、活动结束：
活动在音乐声中自然结束
教学反思：
这是一首灰谐，风趣，活泼的歌曲，然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的教育。在学习这首歌曲时，歌词和弱起节拍是重难点，所以在学习时会有一定的挑战性。
大班音乐碰碰歌教案模板
活动目标：
1、 尝试创编歌词，并用自己喜欢的动作表现歌曲内容。
2、能和同伴互相配合一起跳舞，感受其中的快乐。
3、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
1、字卡：碰碰歌、你的、头、左肩、右肩、屁股。
2、录音机，录有《碰碰歌》的磁带。
活动过程：
1、小手游戏。
师：我的小手拍一拍，幼：拍、拍、拍！
师：我的小手握一握，幼：握、握、握！
师：我的小手招一招，幼：招、招、招！
。。。。。。。。。
师：我的小手碰一碰，幼：碰、碰、碰！
2、说一说，还有哪些地方可以碰一碰。幼儿自由发言，在说出;头、;肩、;屁股等词的时候，教师出示字卡。
3、来玩;碰碰歌。
（1）播放歌曲，请幼儿倾听欣赏，初步感受歌曲内容。
（2）再次播放歌曲，鼓励幼儿做动作反应歌词。
（3）找到你的好朋友，和他一起手拉手站好，做表演唱。
4、创编歌曲。
（1）和你的朋友商量商量，试一试，还可以碰那些地方？
（2）请幼儿把自己的想法唱出来，做出来，共同协商改编成一首新歌。
在音乐伴奏下，孩子们表演改编的歌曲
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
音乐游戏教案大班反思通用
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，就需要我们老师要认认真真对待。要知道写了教案课件，是可以体现老师在教学上面的专业素养。如何写出让自己满意教案课件？小编现在推荐你阅读一下音乐游戏教案大班反思通用，如果合你所需，不妨马上收藏本页。
音乐游戏教案大班反思【篇1】
活动目标：
1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种不同肢体动作来表现乐曲。
2、能够按规则跟随乐曲节拍进行模仿和创编舞蹈动作。
3、感受音乐游戏带来的快乐。
活动准备：
教具：音乐《海草舞》、PPT
活动过程：
一、谈话导入，引发兴趣。
1.今天我请小朋友们到音乐王国去做客。
2.音乐王国里住着美丽的仙子，还有许多好玩的游戏，一起去看看吧！
二、学看图谱，练习舞蹈。
1.走啊走，我们来到了钢琴城。
2.出示图谱，幼儿练习。
提问：（1）这个图谱是什么意思？你能看懂吗？
（2）谁能用动作来试一试？
3. 随机出示图谱，幼儿迅速做出相应动作。
4. 组合图谱，学习舞蹈。
提问：（1）这些动作，组合起来会怎么样呢？
（2）我们跟着音乐来试一试吧。
（3）你发现这些图谱会怎样？是什么意思？
5.幼儿尝试跟随图谱舞蹈。
三、观看视频，尝试编舞。
1.钢琴城可真有趣啊！我们继续往前走吧！（来到吉他城）
2.观看视频，集体创编。
吉他城里会有什么好玩的？我们一起来看一看。
提问：（1）视频中的老师做了几个动作，每个动作做了几次？
（2）你们想不想试一试自己编动作来跳一跳？
3. 交代要求：
（1）请小朋友分成3组，创编动作并记录。
（2）记录好后，小组尝试舞蹈。
4.幼儿分组，尝试创编舞蹈。
5.幼儿跟随音乐表演。
四、完整表演，结束活动。
1.音乐王国里还有一个最奇妙的竖琴城。让我们来看看竖琴城里有些什么吧！
2.竖琴城里的'仙女是什么意思？你看懂了吗？
3.幼儿完整表演《海草舞》。
反思：
这是一节很有趣的音乐课，我利用抖音中的乐曲《海草舞》让幼儿学习，在活动中幼儿十分感兴趣，利用幼儿熟悉的歌曲进行学习舞蹈动作，小朋友们都很愿意小组合作创编新的动作。在活动中，我突出了重难点，图谱简单易懂，幼儿也可以跟着一起创编，整个过程设计的是循序渐进的，用不同的教学手段在引导幼儿感受音乐的节奏，自己创编动作。
在活动中，我也发现了一些情况，1.降低难度，内容过多；2.可以把律动的动作再拎一下，创编和看视频2个环节可以互换一下，这样难易的体现更有层次性。3.孩子的前期经验不足，律动活动没有很好的挖掘舞蹈动作的元素，整个活动内容也多，孩子总体掌握情况不是特别好。
音乐游戏教案大班反思【篇2】
设计意图
音乐是一门很特殊的艺术，它具有形象性的特点，往往通过声音所塑造的艺术形象来直接、生动、形象地表现某种事物、情感和思想，然而又凝聚着深刻的、微妙的、难以言表的概括与抽象。同时，音乐又是一门知识性、技术性很强的艺术，音乐的创作与表现必须掌握必要的知识与技巧，音乐作品的欣赏则同样要有一定的常识和感知能力。可以说，音乐是一门很难的艺术。那么，怎样在难的音乐和幼稚的孩子之间架设一座桥梁呢
活动目标:
1、能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。
2、在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。
3、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在熊出现时能保持自由造型不动。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备:
音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。
活动过程:
一、复习并熟练歌曲的演唱。
1.T:老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗
(评析：以图谱帮助幼儿回忆歌曲，这样的呈现方式显得很自然，这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。)
2.复习演唱歌曲。
3.老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方
4.(结合图谱提问)
T:哪一句最特别
前半句：告诉大家大熊来了;后半句:赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。
5.幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。
(评析：这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点，结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略，帮助幼儿理解了怎么样
二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。
1.T:这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢
2.鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的指导。
3.请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习。)
(评析：仔细分析歌曲我们会发现，歌曲内容非常简单，在动作表演上基本没有什么难度，鼓励幼儿唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作，使这一环节的学习变得自主，同时，也为表演的多样化创造了条件。)
4.尝试第一次表演。
5.讨论交流：你觉得哪一句不太会表演
(评析：鼓励幼儿提出自己学习中的困难，通过相互的学习帮助解决，这里既体现了一个自主学习的理念，也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。)
6.帮助幼儿梳理表演动作，再次表演。(.来源教案网)关注幼儿之间的相互学习。(也可以表演给个人老师看)
7.T:刚才歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了
8.随乐模仿大熊的表演。
1)幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次学熊走。
2)幼儿学习模仿大熊表演。
(评析：将大熊的表演这一次学习环节分为了两个部分，有效地帮助幼儿更好掌握一拍一次这个节奏，为之后的游戏打基础。)
三、根据歌曲内容，尝试设计游戏方案，并快乐游戏。
1.提出歌曲可以变成好玩的游戏。把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。
2.讨论游戏方案，鼓励幼儿说说变成游戏可以怎么玩
1)启发提问：游戏要有谁
2)练习变石头人的本领。(提出相关要求)
3)大熊可以把谁带走
4)预设游戏方案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到大家可别乱跑时，幼儿变石头人，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的石头人带走。
3.快乐游戏。
根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，也可以对石头人的扮演提出新的要求，游戏可进行2~3次。
4.学习熊走动作。
鼓励幼儿在熊走音乐声中，用不动的动作扮演熊，并合拍地行走。
5.小结，结束活动。
教学反思
《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱，我觉得其中的原因有以下几点：
第一，教材本身它具有游戏性，有情节，小朋友对有情节的游戏，特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣;
第二，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉，又比较喜欢的小动物，小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好;
第三，幼儿对石头人的造型非常喜欢，平时孩子们经常玩木头人的游戏，孩子们对做出一个造型控制不动，非常感兴趣;
第四，歌曲简单，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的老师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。
活动特点：
1、我在设计教学环节时，注重了曾曾深入不断提高的原则。无论是在整个教学活动的设计上还是在一个教学环节的设计上，都注重了使活动有重复、有变化，曾曾深入，不断提高教学目标，使幼儿始终处于积极的活动状态，自始至终保持浓厚的学习兴趣。
如：整个教学活动是:演唱歌曲-表演歌曲-创编动作、创编造型-完整游戏。先由易到难分步练习曾曾突破重难点后再完整游戏。
单个环节：如在创编动作这个环节，先让幼儿集体听音乐自由创编-独立创编-创编两人表演的动作、三人、多人表演的动作。创编石头人造型也是这样:一个人造型、两人造型、三人造型到多人造型。幼儿游戏时，也是一遍有一遍的变化和难度。
2、注重了动静交替的原则。幼儿生理、心理活动的重要规律之一就是节律快。他们疲劳的快，恢复的也快;注意集中的快，转移的也快。因此，我在设计教学环节时注重了活动多变化和动静活动多交替的原则，以确保幼儿在一个时间片段中能够有较丰富的学习收获。比如:让幼儿集体跳舞到单独个别创编表演，表演后老师小节评价、提问，让幼儿有适当休息等。
3、在整个教育活动中教师始终作为活动的支持者、合作者、引导者，除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘了此活动的价值，采用了适宜的方法如:表演法、游戏法、交流讨论法、赏识激励法，审美熏陶法等对活动加以整合，达到了艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
不足之处：
比如在欣赏音乐时还不够投入，在欣赏音乐时教师要根据不同的音乐表现出不同的表情及动作，这样孩子们才会更好地投入进去。比如在幼儿表演环节，我还能够适度再放一些，更多地鼓励幼儿多样化的表现，对于幼儿创新能力和表现力的培养会更加有利。
活动比较好地发挥了幼儿学习的主动性，很多环节如对表演动作的探讨、对游戏方案的设计都体现了幼儿在前、教师在后的理念，使幼儿能够分成投入地沉浸在学习活动中，主动地学、有效地学。
这虽然是一个歌唱教学活动，但是在活动的组织过程中，老师以歌曲为载体，将节奏、速度、强弱等音乐元素整合在整个教学活动中，使幼儿的综合音乐素质在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了锻炼，体现了以人为本、以幼儿的发展为本的理念，使活动更加地扎实有效。老师还比较好地关注到了艺术活动的审美价值点，在活动中有意识地引导幼儿把动作做得更美、更有节奏感，实现了艺术活动的价值。孩子们在音乐声中玩的不亦乐乎。
总之，整个活动充分体现了幼儿学习的游戏性和动作性的特点，让幼儿在轻松愉快中学到了知识，得到了锻炼，很好的完成了教学目标。通过这个活动，我收获很多，也相信经过不断的进行课后反思，一定能提升自己的业务教学能力。
音乐游戏教案大班反思【篇3】
活动目标：
1.熟悉歌词，学唱歌曲，初步掌握歌曲中的附点节奏。
2.在仿编歌词的过程中，感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境。
3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：
1.知识准备：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及美妙声音。
2.课件、节奏卡及操作材料。
活动过程：
一、直接导入，激发幼儿兴趣。
引出话题：森林里要开音乐会。
师：小朋友们看，这是谁呀?(小松鼠)它的表情怎样?它这么开心去干嘛的呢?(幼儿猜想)今天呀小松鼠要去参加森林里举行的音乐会。小朋友们猜一猜，它将要在音乐会上表演什么节目呢?
二、捕捉歌词的结构，学唱歌曲。
1.倾听小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式师：我们一起来听听看?(提琴音效)
师：到底是什么乐器发出这么美妙的声音呀?(幼儿讨论后出示图片)
师：你知道小提琴是怎么演奏的吗?(拉)谁来学一学?
师：一起跟着音乐来拉一拉小提琴!
2.图谱演示，完整说唱第一段歌词师：原来小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我们一起来听一听。(教师边展示图谱边念第一段)
3.完整的理解歌词，并感受歌曲附点的节奏段落
师：小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它说什么?它说自己是谁?这个笑脸是什么意思呢?)
师：你觉得什么地方说起来有困难吗?(里面、提琴)这样的节奏就叫附点节奏。(在图谱上出示附点节奏)
师：我们一起来跟着小松鼠说一说!(变换各种形式：指名幼儿;请指名幼儿点2名幼儿;接龙)
4.完整感受第一段音乐，尝试演唱。
听伴奏，幼儿跟着老师说唱。
师：这首歌除了说，还可以唱呢，小朋友们听听看。(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲。)
5.挖掘情感，表现快乐的情绪。
三、引导幼儿尝试仿编第二段歌词。
1.师：音乐会真热闹呀，除了音乐家小松鼠，还会有谁也在演奏呢?(ppt)
2.师：小白兔在演奏什么乐器?(音效)小喇叭是怎样演奏的?(吹)
3.师：小白兔要来表演了，这张图谱什么地方要换一换呢?把小白兔说的话变成好听的歌唱出来!(谁来试试看)
4.介绍歌曲名称《森林音乐家》。
师：这么好听的歌，谁想帮它取取名字的?(师幼讨论，揭示歌名)
5.幼儿分组表演(不看图谱)。(分男女，分角色，集体演唱两段)
四、幼儿创编图谱，表演唱。
1.师：还有好多小动物也想来参加这场音乐会，我们小朋友想邀请谁来呢?它会演奏什么乐器?老师为每个小朋友都准备了一张图谱，(ppt出示介绍)还有一些小动物和乐器，如果你想邀请谁就把它贴在图谱上，再唱给你的小伙伴听，也可以唱给老师听。(提示每个桌子4名小朋友;当老师让小朋友们回来的时候要迅速的回到位置上哦)
2.幼儿互相将自己填充内容唱给同伴听。
3.谁来说说你邀请了什么小动物，它要演奏什么乐器?有没有谁碰到了困难，需要大家帮帮忙?(乐器不认识、节奏改变等)
4.大家一起来唱一唱。(2-3遍)
五、结束
今天的音乐会真热闹，回去后，我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧!
教学反思：
《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
音乐游戏教案大班反思【篇4】
活动目标
1、认识元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。
2、通过肢体造型、乐器感应重音。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、体验和大家一起过节的快乐。
活动准备
音乐CD，CD播放机
花灯图片，鼓、打棒
活动重难点
通过肢体造型、乐器感应重音
活动过程
1、暖身活动
师：今天老师带你们逛灯会，让我们听着鼓声踏着有序的节奏出发吧!(老师敲鼓，幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐，每到结束部分，幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。)
2、认识元宵节和花灯
(1)谈话(出示花灯图片)
提问：你看到了什么样的花灯
在哪里可以看到花灯呢
(2)小结：农历正月十五日是元宵节，夜晚小朋友提着灯笼外出，街道上张灯结彩，庙会上人山人海，非常热闹。
3、肢体造型感应重音
(1)有一首曲子讲的是元宵灯会的事情，让我们一起来听一听吧!听了这说曲子，让幼儿说说自己的感受。
拍子：拍腿感应拍子
重音：拍地板感应重音
(2)引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。
(3)引导幼儿发现重音的不同：小朋友都用了不同的形式感应了重音，重音部分由什么不一样吗
(4)幼儿再次欣赏音乐，感应重音。
(5)肢体造型
师：让我们也变成一盏盏美丽的花灯吧!幼儿随音乐的节拍快步走，在重音处，幼儿做各种花灯造型，老师拍照。
4、乐器感应重音
(1)出示乐器并介绍名称及用法
(2)乐器感应重音
拍子：打棒互敲
重音：铃鼓
(3)幼儿轮换敲奏
5、结束
小朋友都表现得很棒!能准确找到重音。也能用乐器把它敲奏出来。请小朋友把乐器按顺序收好吧!
活动反思：
此活动的教学重点就是通过肢体造型和乐器感应重音。孩子们基本上达成我的预定目标,课堂氛围很活跃，孩子们积极表现，意犹未尽。
为了让孩子们准确的感应重音，在第一环节，我让孩子听着鼓声踏着有序步伐前进，遇到重音时孩子任意做出造型，老师的敲鼓声要有轻重之分，这样孩子才能准确感应重音。
孩子通过身体律动和乐器来感应重音，我通过提问让孩子自己探索感应重音的方式，这样可以满足孩子的探索欲望和即兴表演，(.本文来源：屈老.师教案网)这一点孩子做得很好，当孩子两人合作通过摆花灯造型来感应重音的环节，孩子没有按老师的要求去完成，这是老师应该要求孩子按老师的指定方向，跟随音乐的拍子前进，重音时摆出各种各样的造型。总的来说，孩子的课堂氛围很活跃，积极参与游戏，教师要注意的就是每次听音乐之前，老师都要提出要求，语言简单明了。
音乐游戏教案大班反思【篇5】
活动目标：
1、让幼儿学会看图识方位并积极参与游戏。
2、根据音乐旋律在学会相同方向转圈的基础上尝试相反方向转圈，并遵守游戏规则。
3、在教师指导下乐意与同伴合作学习与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
图谱、音乐、地上贴好双圈圆点、事先已学会歌曲《圈圈》
活动重点难点：
1、活动重点：根据音乐旋律在学会相同方向转圈的基础上尝试相反方向转圈，并遵守游戏规则。
2、活动难点：学习看图识方位并随音乐的节奏合拍的做相应的动作。
活动过程：
1、小朋友今天老师要给你们带来一个好玩的游戏，游戏的名字叫《好玩的圈圈》。
2、幼儿在老师的示范下进行游戏。
（1）在我们进行游戏之前，邀请两个好朋友小红和小蓝来给我们做一个示范。（出示图谱）
提问：你们来看看他们在圈上玩什么样的游戏呀？（引导幼儿说出背对背的圈圈，肩并肩的圈圈）
（2）我们跟着边上的小朋友一起来做一做、玩一玩。
（3）小朋友们做得很好，现在我们来跟着音乐玩一玩好吗？（放音乐，带领幼儿做动作）
小结：我们的好朋友小红小蓝觉得小朋友们做的可真好！动作也非常的优美，所以呀，他们想请你们玩游戏，你们想玩吗？
3、相同方向转圈圈。
（1）那我们来看看小红和小蓝又给我们带来了什么样的游戏呢？（出示图谱）
提问：谁看懂了？谁在里圈？谁在外圈，他们转圈的方向一样吗？（引导幼儿说出小红小蓝在玩转圈的游戏，小红在里圈小蓝在圈外，他们转圈的方向是一样的）
（2）我们一起来跟小红和小蓝玩转圈圈的游戏。准备！（放音乐并带领他们转圈）
小结：小红小蓝说哎呀小朋友们真棒！我们转圈圈是不是太简单了，要给小朋友们加难度，你们还敢接着玩游戏吗？
4、在游戏中加入剪刀、石头、布。
（1）那我们来看看，我们的小红小蓝在玩什么？（出示图谱石头剪刀布）会玩吗？提问：那我们来想想在歌曲的什么地方加入剪刀石头布？
（2）教师和幼儿玩石头、剪刀、布，
提问：赢了的要怎么惩罚输的呢？（刮鼻子）示范轻轻的刮鼻子。如果平手找平手那怎么办啊？（一样）那我们要不要刮鼻子呢？那我们用一个什么友好的方式来表示？（引导幼儿用握手的方式表示平局）
（3）好，那我们就一起来玩石头剪刀布游戏，在什么时候玩这个游戏？（跟着音乐）
小结：刚才这个石头剪刀布的游戏好玩吗？小红小蓝说啊小朋友们都太聪明了，在音乐中加入游戏还是难不倒你们，他们想出一个更好玩的游戏，你们想玩吗？
5、相反方向转圈找朋友。
（1）我们一起来看一看。（出示图谱）
提问：小朋友们看看你们发现了什么？（小红和小蓝的方向不一样）
（2）我们一起来玩玩这个游戏看看发现有什么不同？（这次转圈的时候可以找到不同的好朋友）小朋友们准备好了吗？游戏开始！
小结：通过这次的游戏你们发现了什么？我觉得我们光这样走好像走的太没意思了！谁能走的很好玩？请小朋友来试一试。（师幼清唱走走我的圈圈幼儿示范表演）
6、变换走的动作游戏。
（1）谁能走的更有趣、更好玩呢？
（2）请幼儿模仿有趣的走法。请幼儿站在圈上跟着音乐玩有趣的走游戏
7、活动结束
活动反思：
《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。圈圈游戏的音乐共有八句，每两小节为一个乐句。乐曲的结构简单、旋律流畅，歌词朗朗上口、简单清晰。幼儿听到什么歌词就知道做做什么动作。在本次活动中借助图谱，引导幼儿观察学习游戏双圈的正确的行进路线；通过背对背、肩对肩、面对面、动作眼神的接触感受在音乐游戏中互动交往的快乐，真正的在玩中学，在学中玩。
音乐游戏教案大班反思【篇6】
【活动目标】
1、感受乐曲表现出的两种不同情绪，尝试用动作表现牧童在牛背和嬉戏的场景。
2、了解笛子是我国的民族乐器，感受民乐与水墨结合的优美意境。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】
《牧童短笛》水墨图PPT、音乐、笛子图片。
【活动过程】
一、了解笛子及其音色特点
今天我给你们带来了一首好听的乐曲，我们一起来听一听，仔细听它是用什么乐器演奏的?(播放音乐)
第一次欣赏后
1、这首乐曲主要是用什么乐器演奏的?(回答后出示笛子图)
2、关于笛子你们了解过什么?
小结：笛子是我们中国人发明的一种吹奏乐器，演奏的时候把它横着放在嘴边。一般来说笛子都是用竹子做成的，它能吹奏出不同风格的旋律，还能模仿鸟叫声呢!
3、我们一起来听一听(播放笛子演奏的各种声音)什么感觉?
小结：声音很连贯，越来越长，越来越远，这样的声音表现的是悠扬、安静的感觉。(.教案.出自：)声音停顿、跳跃表现的是欢快、活泼的感觉。
过渡：那么刚才听到的乐曲给你的感觉是怎样的呢，再听一听，感觉一下。
二、感受两种不同的情绪
第二次欣赏后
1、说说看这首笛子演奏的乐曲表现的是什么感觉?
预设：优美、欢快
小结与过渡：每个人对音乐的理解都是不一样的，有的听出了优美、平和的感觉，有的听出了欢快、跳跃的感觉。而且，反复地听还会有不同的感受。我们再来听一听，这次你会有什么新的感受呢?是整首乐曲表现的都是同一个感觉，还是几种感觉都有呢?(边听音乐，边播放旋律图)
第三次欣赏后
1、你有什么新的感受吗?(提示，刚才是什么感受，现在又有了什么感受)
追问：哪一段让你有这样的感受?为什么?
小结并过渡：一般来说平稳的、连贯的旋律会给我们优美、安静、柔和的感觉(哼摇篮曲一段)，而跳音、起伏较大的旋律会给我们欢快、明亮的感觉(哼六一)。而且我们会发现一首曲子里，可以有几种不同的旋律风格。
2、这首曲子里就有悠闲和欢快两种情绪表现，它们藏在哪一段里呢?(观察旋律图)
过渡：你知道吗，每一首乐曲都藏着一个故事，旋律在变化就是故事情节在变化。这首乐曲里悠闲和欢快的两种情绪在说一个什么样的故事呢，请你结合乐曲仔细地看一看接下来播放的画面。(结合画面，教师简短讲述故事)
三、结合画面了解乐曲背景
第一次欣赏水墨画与乐曲后
1、这首乐曲讲的是谁的故事呀?什么样的故事呢?(根据回答出示三张相应的图)
2、这三个情节在乐曲中是用哪一段来表示的呢?追问为什么?(根据回答听乐曲验证)
小结：从平稳、悠闲的音乐开始，经过起伏、跳跃的旋律再回到平稳、悠闲，一个完整的故事就表现出来了。有的时候故事不一定要用语言讲出来，音乐也能讲故事。
过渡：你在听乐曲的时候，你觉得这个故事是怎样的呢?
四、尝试随音乐用动作表现骑牛的悠闲和嬉戏情节
1、牧童骑着牛一路走来，还可能看见了什么?
预设一：语言表达
预设二：做一做动作，给音乐
2、假想一下，你就是那个坐在牛背上的孩子，把你的悠闲和欢乐随着音乐尽情地表现出来吧!(老师用语言提示)
五、结束
今天我们一起欣赏了一首这么优美的乐曲，它的名字叫《牧童短笛》。如果你愿意的话，以后可以再听一听，也许你会有更多不一样的感受。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
音乐游戏教案大班反思【篇7】
【活动目标】
1、通过模仿小鸟的动作，学习躲闪，提高反应能力与判断能力。
2、萌发喜爱和保护小鸟的情感。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、喜欢参与游戏，体验。
【活动准备】
1、选一个树木成林的地方或创设相关游戏情境。
2、录音机、磁带。
【游戏玩法】
1、三人为一组开展游戏，一边做动作一边念儿歌：
小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，(小鸟自由飞翔)
飞到草地找吃的，(蹲下找东西吃)
突然来了一张网，(快跑)
小鸟小鸟快快躲。(找一棵树抱住躲躲好)
2、与家人一起做游戏时，孩子扮作“网”时，家长可以适时地被孩子抓住，调动孩子的游戏兴趣，让孩子体验成功的喜悦。
【活动过程】
一、“小鸟游戏操”
幼儿扮“小鸟”，教师扮“鸟妈妈”，听音乐四散在场中央飞，做动作活动身体。
如：整理羽毛(上肢运动)、游戏(下蹲运动)、与同伴打招呼(体转运动)、喝水(腹背运动)等。
二、幼儿练习躲闪的动作。
1、师：小鸟正在草地上找东西吃，突然，天空中来了一张网，哎呀!小鸟该怎么办呀?“快快飞走!”“躲起来”……
幼儿讨论，请个别幼儿示范动作。
2、每位幼儿自由选择一样物体当作自己的家，边飞边探索怎样快快地回家，不让网捉到。
3、请2—3位幼儿示范游戏。
三、游戏“小鸟快快躲”，提高反应能力与判断能力。
1、教师讲解游戏规则：小鸟飞的时候，念到“飞到草地找吃的，”就蹲下找东西吃，念到“一张网”就快跑找一棵树抱住。被捉到的“小鸟”就当“网人”。
2、幼儿游戏。
老师扮演“网”，幼儿扮演小鸟，模仿小鸟在空中飞行，边飞边念儿歌：小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到草地找吃的，突然来了一张网，小鸟小鸟快快藏。幼儿模仿小鸟在林中飞行，老师扮作的网悄悄地躲在一旁，当儿歌说完最后一个字时，老师马上从一旁扑出来，张开双臂扮作网去抓小鸟，小鸟只要马上抱住身边的任意一棵树即可安全。
3、讨论：在游戏中遇到的困难。
4、幼儿再次游戏。
四、放松游戏。
听音乐做放松动作，小鸟休息。
【活动反思】
在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。
音乐游戏教案大班反思【篇8】
活动目标：
1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲。
2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱。
3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
爸爸妈妈的头饰；游戏道具：小铲子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、肥皂等
活动过程：
1、歌曲：《在哪里》幼儿能用自然的渐变的声调唱出并用手指出身体的各部位的名称。
2、幼儿欣赏歌曲《办家家》，
歌曲的名字叫什么？
歌曲里的小朋友怎样当爸爸妈妈的？
2、熟悉歌曲，和幼儿一起演唱歌曲；
你看到爸爸妈妈怎样炒菜的？你能学一学吗？引发幼儿模仿表演的兴趣；鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜；
3、幼儿边唱边用自己的动作表演歌曲《办家家》。
4、你们的爸爸妈妈是怎样照顾你的？你会怎样照顾小娃娃？
（哄娃娃睡觉、抱娃娃出去玩、给娃娃穿衣服、给娃娃洗澡）并将幼儿说的游戏情节创编到歌曲中，例如：我来做爸爸呀，我来做妈妈，我们一起来呀，来办娃娃家。炒小菜、炒小菜，炒好小菜，吃饭喽
（穿衣服、穿衣服，穿好衣服，出去玩喽）
（量体温、量体温，量好体温，喂药喽）娃娃肚子饿呀，我来喂他，娃娃肚子饿呀，我来喂他！
（娃娃哭了呀，我来哄他，娃娃哭了呀，我来哄他！）
（娃娃生病了呀，我来抱他，娃娃生病了呀，我来抱他！）
5、在音乐区中，投放歌曲《办家家》的录音带，运用动作模仿、乐器打击的方式，表现歌曲。
活动反思：
歌曲《办家家》本身就是根据办家家这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式合作游戏得到一种锻炼。
音乐游戏教案大班反思【篇9】
活动目标：
1、在欢快的音乐中模仿鸵鸟，创造出多种舞步。
2、能看懂图谱，具有初步用符号记录的意识。
3、在音乐游戏中保持愉快的心情。
活动准备：
鸵鸟图片、音乐《玛卡丽娜》《动物世界片头曲》、记录单、装饰物。
活动重点：
在欢快的音乐中模仿鸵鸟，创造出多种舞步。
活动难点：
能看懂图谱，具有初步用符号记录的意识。
活动过程：
活动反思：
《鸵鸟的舞会》这节音乐活动是将之前观摩的一节音乐活动稍稍改动得来。虽在原有基础改动了一些地方，但操做起来有些地方还需要思考，游戏中孩子在躲避狮子时候对情绪和动作的控制问题应得到重视。
音乐游戏教案大班反思【篇10】
活动设计背景
由于我们班幼儿对游戏兴趣较浓，为了使幼儿能够边听音乐边拍节奏再配合一些简单的肢体动作。培养孩子身体各部分的协调配合，我设计了这节音乐游戏课。
活动目标
1、探究纸杯的声音以及多种玩法。
2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识
教学重点、难点
重点：练习几种纸杯游戏的玩法。
难点：游戏规则的掌握。
活动准备
1、准备进教室的音乐《掀起你的盖头来》
2、歌曲《娃哈哈》录音、录音机
3、纸杯人手一个
活动过程
教师带幼儿随音乐《掀起你的盖头来》边做动作边进教室
一、导入部分
1、出示一个纸杯提问：这是什么
2、你知道它能怎样发出声音吗
3、教师小结：它的用处很大，它还可以和我们小朋友玩游戏呢。
二、新授
1、放录音《哇哈哈》教师引导幼儿拍手打节奏(熟悉音乐旋律)
2、今天我们要用这首歌曲来做游戏《传纸杯》
3、把全班幼儿分成五组，每组8人
4、用闯三关的方式来玩游戏，由易到难
第一关规则：一拍一动，
第一拍双手端起纸杯，
第二拍从右手边传给旁边的小朋友。
(教师示范，引导幼儿练习)
第二关规则：第一、二拍拍手，
第三、四拍传纸杯(教师带幼儿练习)
第三关规则：第一、二拍拍手，
第三、四拍双手交替拍纸杯的底部，
第五、六拍在拍手，
第七、八拍传纸杯
(重点练习这一关，指导幼儿熟悉玩法)
三、结束部分
集体最后用第三关的方式练习传纸杯的游戏(巩固练习)
四、活动延伸
除了传纸杯我们还可以尝试传沙包、传皮球等游戏，我们现在就一起去操场玩吧!
教学反思
本次活动我采用逐层深入的方法，让幼儿边玩边学，在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏。(本文.来源：.教案网)是整个课堂有了趣味性，本次活动我叫重视孩子间的相互合作意识，传纸杯的几种方法都需要相互密切配合，才能完成游戏。
本次活动还算成功，但仍有一些不足之处：
1、对每一关的游戏规则讲的不够清晰，我有些高估孩子。
2、对接受慢的幼儿照顾不到位。
在今后的教学活动中我将努力改进不足，争取使幼儿能从多发面得到发展。
音乐游戏教案大班反思【篇11】
活动目标：
1.欣赏歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲。
2.尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐《拾豆豆》
活动过程：
一、感受歌曲的京剧韵味。
1.教师清唱引导幼儿欣赏歌曲。
师：今天老师带来了一首歌，你们仔细听一听?
2.回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。
师：这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样?(龟兔赛跑)
师小结：它们都是京歌。
3.了解歌词。师：你听到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?
豆豆掉在了我们幼儿园，你能用身体动作表示豆豆吗?
4.教师根据幼儿回答再次清唱每句歌词。
二、在“拾豆豆”的游戏中掌握歌曲。
1.教师示范游戏玩法。
师：现在老师做妞妞，你们都是红豆豆和绿豆豆，在唱到“落在地上圆溜溜”时摆个豆豆的造型，谁的豆豆最美，妞妞就把它拾起来。
2.师幼一起玩游戏“拾豆豆”。
3.师：豆豆掉在地上就要摆好造型。
4.请几名幼儿一起做妞妞玩游戏。
师：妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的?
5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戏。
女小朋友顺时针转圈拾豆豆。
6.分成两组，完整游戏。
提高要求：两两合作，两个人用身体做大豆豆的姿势。
三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。
师：今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》，一起来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。
活动反思：
在教学过程中，我通过游戏的教学模式，让孩子们以感受为主，始终在情境中去了解歌曲内容，感知音乐形象，努力做到以情带声，去表达歌曲的意境和快乐的心情。这个原始教案是根据歌词边唱边表演，还不能充分表现出京剧曲调的韵味。京歌有较突出的曲风特点，如何让幼儿感知这一切呢?老师要身临其境地按照歌曲的情感要求、风格特点进行范唱。第一次范唱要清唱并借助于动作，让幼儿感知京歌主要特点;第二次范唱要节选个别乐句用比较法范唱，让幼儿直观感受京腔京韵。指南指出：“保持幼儿对音乐的兴趣，使幼儿乐于参与音乐活动。”在学习歌曲的过程中，我为幼儿创设多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式，充分利用活泼的歌曲、生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的角色游戏以此调动孩子们的积极性和主动性，达到预定的教学目标。第一部分，我让孩子们了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，学唱环节，是在角色游戏的线条里，通过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不断地体验音乐特色，充分感受音乐的旋律特色，风格特点。这节课的重点在于能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受京歌的风格特点。之前我大量运用多媒体技术，播放音频文件让学生感受音乐，通过后来的表现，我发现学生的感受并不到位，后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点，我尽量用自己的范唱来让幼儿直观地感受，在需要强调的地方还配合小幅度的肢体动作，我发现这样的效果十分明显，幼儿的注意力更集中，更有助于节奏感旋律感的加强。当然在活动中也有不足的地方，在以后我会更加努力上好每一节课。
大班音乐大路歌教案优质文章
活动目标：
1、通过观察筑路工作的劳动，感受歌曲的情绪是坚定、明朗、有力的，表现工人紧张劳动和团结一致、勇往直前的精神。
2、感知歌曲前后节奏，重点学习×·×××节奏型，并能用动作表达出来。
活动准备：
1、《大路歌》录像带，各种节奏图和沙盘。
2、三幅反映劳动的图画，分别是：打桩、拉船、拉石滚。
活动建议：
1、听音乐进场。
2、复习歌曲;嗨唷嗬，要求精神饱满、有力度。
3、欣赏《大路歌》，看图了解节奏。
（1）看打桩图用声音打桩：×·×
（2）看拉船图用声音学拉船×·××
（3）看拉石滚压路图用声音学×·××××·×××
（4）欣赏第一遍：提问：这首歌曲讲了什么事情？听了觉得怎么样？
（5）欣赏第二遍，同时欣赏录像。提问：这首歌哪些节奏和节奏图上是一样的？
（6）第三遍欣赏：玩;听听找找的游戏，让小朋友听节奏找节奏图卡。
（7）欣赏第四遍：请能力强的幼儿用动作表演，其他幼儿伴唱。
（8）欣赏第五遍：全班幼儿表演，强调幼儿按节奏表演。
4、复习歌曲《国旗国旗红红的哩》、《小星星》。
5、随音乐出活动室。
幼儿园大班音乐教案及反思精选
新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。尤其是老师想要浓郁课堂氛围，高质量的教案课件是必要的。怎么样教案课件才算不错呢？经过整理，小编为你呈上幼儿园大班音乐教案及反思精选，或许你能从中找到需要的内容。
幼儿园大班音乐教案及反思 篇1
活动目标：
1.初步感受歌曲，进一步体会秋天的特征
2.自主创编歌曲动作，愿意用肢体语言表现歌曲
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
音乐，图片
活动过程：
一、谈话，加深幼儿对秋天的印象小朋友，你们知道现在是什么季节吗?"你是从哪些方面知道秋天来(幼儿自由讲述秋天的特征，教师在幼儿讲述基础上进行总结)
二、欣赏歌曲
1.今天，老师给小朋友带来一首好听的歌曲，也是讲述秋天的，请小朋友仔细听，一会请小朋友说一说歌词是怎样写的。
2.播放音乐，欣赏图片
3.幼儿自由讲述歌词，教师拍手打节奏领读歌词，加深印象。
三、学唱歌曲这首歌写的这么美，现在我们来学一下，请小朋友跟音乐一起试唱。
四、创编动作
1.幼儿根据歌词边唱边表演。观察幼儿表演，将动作整合统一，全体幼儿一起做。
2.全体小朋友加动作演唱歌曲。
五、游戏《开火车》
每一排小朋友唱一句，轮唱歌曲
教学反思
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增强了幼儿提问的信心;一席鼓励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
改进的方面：
1、 教师自己的提问设计还要更精练，简单，让幼儿一听就懂。
2、课堂教学中当孩子们的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!
幼儿园大班音乐教案及反思 篇2
活动目标
1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。
2、在感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。
3、大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
课件、蝴蝶、花朵头饰若干
活动过程
(一)激趣引题，启动情感。
1.谜语导入，师谈话：今天老师请来了一位客人，是谁呢
2.大家真聪明，原来这个谜语说的就是美丽的蝴蝶。(本文.来源：.教案网)看(点击电脑动画)美丽的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首优美的曲子。让我们一起来听一听。
(二)初步欣赏，动画结合。
1.听完曲子后提问：听这首《化蝶》，你感觉到了什么
2.谈话：这是一首非常优美，抒情的乐曲。我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么
3.师谈话：听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还说了什么事呢
(播放电脑动画)
4.师生谈话：你感觉到了什么
(三)动作表达，分辨乐句。
1.师设问：我们看到蝴蝶仙子停了几次
(播放音乐，伸出食指，手划节奏，由此感知乐曲有四句。)
2.师谈话：我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢
3.依据个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。
师：小朋友想的办法可真多，把掌声送给你。
4.师生谈话：为什么大家用的动作，到乐句末都是慢慢的，或是停下来的动作
(四)感悟音乐，创编动作。
1.师谈话：蝴蝶仙子说，它要成立一个舞蹈队，专门表演《化蝶》这个舞蹈，谁愿意参加
2.集体创编蝴蝶飞舞动作，并随音乐表现，师观察幼儿表现。
3老师：我请小朋友来表演一下，他在每一句结束的时候就用一个非常优美的造型来表示。(个别幼儿示范，摆出静止造型动作)
4.点击电脑，师谈话：让我们看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的
5.提供盆花(自制纸花)，邀请四名幼儿表演。师谈话：让我们看看，谁会被蝴蝶仙子选中呢
6.师谈话：祝贺被选中的小朋友，没有选上的小朋友也别泄气，继续努力哦。
(五)扮演角色，充分表现。
1.出示蝴蝶，花朵头饰，师谈话：看，蝴蝶仙子送来了什么
2.要求幼儿两两相对找好朋友，分配角色，戴上头饰听音乐，按乐句做蝴蝶或花动作。
3.师观察幼儿表现，见解介入表演，提醒蝴蝶与花朵的目光交流。
4.在愉快的游戏中结束活动。
教学反思
由于幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用，不论是欣赏活动，还是歌唱活动，韵律活动，器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。通过多种组织形式，双主体互动模式，使幼儿能充分感受乐曲，在此基础上获得情绪体验，引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受，来表现乐曲优美抒情的旋律，来学会分解乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使他们能学中有玩，玩中有学心情愉快地投入到整个活动中。
好奇是幼儿学习的重要契机。而谜语式的导入方式针对大班幼儿来说，具有一定的挑战，由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。为此，活动一开始，我就用谜语来吸引幼儿的注意力，通过体温激发幼儿参与活动的兴趣，通过生动形象的电脑动画启发幼儿的情感。从而使幼儿自觉自在，自然而然地投入到活动中。
幼儿是天生的艺术家，音乐的兴奋的语言，对幼儿有较大的感染力。他们在欣赏音乐的时候，会强烈地需要用动作来表达自己的感情。动作与音乐的结合一方面增加了音乐欣赏活动的趣味性，动静结合;另一方面，幼儿能较形象直观地掌握乐曲四个乐句的结构特点，自由发挥，互通信息，这种开放性的形式给幼儿的自我表达提供了丰富的广阔天地。
教师创设了一个轻松自由宽松的体验环境，采用双主体湖动模式，只要不影响同伴，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演激情，而教师始终饱含热情，不断发现孩子的闪光点，并给予鼓励，让幼儿获得成功感。
最后环节中优美的乐曲加上可爱的头饰，幼儿想象着自己是一只美丽的蝴蝶或是一朵美丽的花，用舒缓的肢体动作非常投入地表演，这种幼儿喜欢的游戏方式耳濡目染的熏陶一下子就调动了幼儿的积极性、主动性、创造性，将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情激动，气氛达到了**。
幼儿园大班音乐教案及反思 篇3
活动目标
1.学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2.借助简单的节奏型，尝试在乐句开始部分做出即兴动作。
3.在乐句结束部分准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的快乐。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动重点:
初步学会跳双圈集体舞。
活动难点:
能听清教师指令交换舞伴。
活动准备
1.《田纳西摇摆舞》音乐CD，活动前熟悉音乐，了解音乐的结构。
2.游戏准备。
3.手腕花人手一个。
4.椅子圆形摆放，中间隔开距离，便于进出。
活动过程
1.随音乐玩老狼游戏进入教室，活动幼儿身体
引导幼儿倾听音乐，发挥想象创编动作，感受音乐简单的节奏型。
2.玩照镜子游戏，了解固定的动作模式。
(1)玩照镜子游戏，提供拍、拍，扭一扭的动作模式让幼儿模仿，前两拍拍手。后两拍扭屁股。
(2)引导用新动作替代拍手：如拍肩、拍膝等。也可自行创编。
(3)全体幼儿随音乐玩照镜子的游戏，邀请几个幼儿做领头人。
3.双圈玩照镜子游戏，尝试两人配合游戏。
(1)面对面玩，请一对幼儿示范，其他幼儿观察模仿。
(2)幼儿按不同腕花围成里外两圈并对面站好，随音乐玩照镜子游戏，教师检查指导动作。
4.学习交换舞伴。
(1)听指令换舞伴。外圈幼儿不动，内圈幼儿按顺时针方向跑动一个人的位置，和新朋友面对面站好握握手。
(2)听音乐换舞伴，随音乐找新朋友并握手。
5.完整随音乐跳双圈集体舞。
把三个游戏连起来随音乐跳舞，教师邀请舞伴示范，全体幼儿随音乐跳舞。
活动反思
这节活动首先是符合本班幼儿年龄特点的。但是整节活动下来感觉孩子们有点蒙，不是我预期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戏时就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二环节中幼儿感受乐曲得快慢这是重点反复听了几遍跟不上节奏。在第三环节中幼儿可以慢慢的初步跟着音乐的变换做出不同的动作了。在幼儿还不很熟练的情况下第四环节时装秀表演以失败告终原先我是想再提高一个难度但没想到音乐快幼儿变换不办动作都是匆匆地就过去了，没有起到应有的作用。
幼儿园大班音乐教案及反思 篇4
活动目标：
1.仔细观察图谱，尝试进行简单的队形变化。
2.创编剪羊毛的动作，体验参与韵律活动的快乐。
3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1.《剪羊毛》音乐，队形及动作变化的图谱一张。
2.幼儿已欣赏过《剪羊毛》的音乐。
活动过程：
一、复习歌曲导入。
二、学习第一段，重点创编剪羊毛的动作。
1.你会剪羊毛吗?怎么剪?请几名幼儿示范。
羊一开始不知道要帮它剪羊毛，孩子可以做些什么让它知道?
2.师示范第一段。
我是怎么表演的?(动作顺序、舞步、哪段音乐开始剪的)
羊在一开始可以做些什么动作?
3.请部分幼儿表演。
三、看图谱学习第一段队形及动作。
1.羊毛剪完了，小朋友剪了这么多羊毛真高兴，羊儿也觉得很轻松，他们一起又跳了一段舞，还变化了队形呢，你们看。
变化了几种队形?你看懂了哪个?
请一组孩子试试看。
2.在变队形的同时他们还表演了什么动作呢?
还是请这一组孩子表演。
3.另一组孩子尝试。
四、完整表演。
将第一段和第二段连起来表演。
活动反思：
1.大班幼儿对队形的变化已有浓厚的兴趣。这从两方面可以看出来。其一，在体育活动中进行的队列训练，幼儿非常感兴趣。其二，在今天的活动中，本来幼儿表现出的兴趣并不浓，许多孩子注意力涣散，但到了真正开始站队形的时候，孩子们的注意力又回过来了。
2. 要求交代不够清晰。这是我的活动中的一个老问题，它不是指活动中个别的要求没解释清楚，而是整个表演的脉络没有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是这个问题。既然是教师预设为主的活动，那首先要做到的就是让幼儿清楚地知道整个表演等活动的大概框架，然后再处理好其中的各个要素(动作、队形等)。所以活动的一开始就应该先通过清晰的示范和提问，理清动作的顺序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具体的队形变化开展活动。
3.队形变化的图谱设计得不够科学。我一直觉得自己做事特简单，写不出论文是因为在我看来那些长篇大论几个字就能概括了，所以之前的反思也总是几句话概括一下。其实这不叫简单，这叫糊涂、马虎。当模糊地觉得一件事儿不好时，我总不习惯去深刻思考到底不好在哪儿，要怎么改变。对这次的图谱也是一样。在这之前没仔细看过队形的图谱，只是根据自己的编排、凭自己的感觉画了几个队形。画完就感觉图谱效果不好，挺乱的，至于具体不好在哪儿，又可以怎么改，我却没再细细思考。现在才感觉到，图谱的作用是让幼儿了解队形的变化，并能跟着图谱的指引知道怎么做，我的那幅图谱太琐碎，幼儿不能一下子看出原来的队形、要变的队形等。其实只需要把几个队形的样子画出来，如一开始的两排、后来的圆，至于具体的位置反正地上有点的提示。
4.过高估计了幼儿的能力。经常在活动前我会想象幼儿和我配合得很好的美好愿景，于是总容易过高估计幼儿的能力，比如《挪威舞曲》中对孩子分乐句编动作能力的预测、上次《剪羊毛》活动中对幼儿创编舞蹈动作能力的预测，再加上这次对幼儿按顺序走圆形能力的预测，并且我还容易过高估计自己引导的能力，以为就算他们不会，就算活动中出现一些问题，通过我的引导也总能做好的。现在才发现自己的倔强，以及人本性中有些思想真的是很难转变，就算意识到自己的一些问题，下次还是会不经意地去犯，不知道要犯多少次、经历多少次挫败，才能把他牢牢记住，用理智克服这一不足，并逐渐内化为新的品质、习惯。可能以后在备课的时候我该先翻一翻之前进行的一些活动，回顾一下自己的不足，在来谨慎地思考新的方案。
5.另外，我觉得学会队形的变化固然是一个重要的技能目标，但从孩子的长远发展看，让孩子体验到那种跟着音乐愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能让教师对自己的活动有信心的重要因素，这也是我感觉上次曹老师组织的剪羊毛活动成功的地方。
6.开展课题快一年了，可成功的次数少之又少，今天上完后我几乎有以后都不想再上音乐课的感觉了，但是进行了反思后，又对下次活动充满了希望，我有些越挫越勇的感觉，希望下周再组织一次，但又非常害怕面对再一次的失败。
幼儿园大班音乐教案及反思 篇5
活动设计背景
正值秋天，幼儿对落叶比较熟悉，平时的生活中也能看见，而且儿歌秋叶篇幅短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、语言动态感强，有一定的节律。通过欣赏诵读教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙，儿歌语句简短而有重复，在朗诵中体验儿歌的意境。
活动目标
1、理解儿歌的内容，激发欣赏及朗诵儿歌的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能在创造性的表演中想出和做出大家都感到快乐的动作，能自然热情而主动地交流感情并体验交流合作的快乐。
3、鼓励幼儿大胆质疑，积极解难。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
重点：感受秋天落叶的美与小动物的情感，学习儿歌，并根据儿歌的结构仿编儿歌。
难点：迁移运用根据儿歌的结构仿编儿歌。
活动准备
教学挂图，教学录音带，小动物图片若干。
活动过程
(一)全体幼儿欣赏《秋叶》，引出课题。
1、组织幼儿观看教学挂图《秋叶》，通过挂图让幼儿了解儿歌的大致内容，(.通过提问让幼儿讲述看到的内容，既感知了儿歌，又提升了说话能力。
师：你们看到了什么?都有哪些小动物?
2、通过教学录音带让幼儿再次欣赏《秋叶》，加深幼儿对儿歌内容的感受。
(二)深入感悟，学习儿歌。
儿歌共有六句，其中第二句至第六句结构相似，只是句首主语小动物和句尾宾语不同，言语简洁生动，有利于儿歌句子的学习。
1、老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2、幼儿学习儿歌。请幼儿边看图边跟着老师朗读。
3、分组和个别幼儿朗读，并尝试边读儿歌边做相应的动作。
4、师幼游戏读儿歌，教师读前半句，请幼儿对上后半句。幼儿兴趣大增，同时也加深了对儿歌内容的理解。
5、教师将已经记住的儿歌内容图片收起来，幼儿朗诵儿歌，检验学习效果。
(三)尝试仿编儿歌。
1、师：老师这里还有许多小动物也喜欢落叶，它们会把落叶当成什么?老师示范仿偏儿歌一句，并板书：秋风起，(落叶飘)，(小蝴蝶)说，这是我的(舞伴)。
2、引导幼儿与同伴合作，根据儿歌的结构继续仿编儿歌，鼓励幼儿说出和儿歌内容不一样的小动物，看到秋天的落叶，会把落叶当做什么，让幼儿说出多种答案，拓展幼儿的想象力和思维能力。
3、教师根据幼儿回答板书仿编的儿歌内容，并让幼儿朗读，体验仿编儿歌的成就感。
4、扮演角色，表演儿歌。让幼儿拿自己喜欢的小动物图片，找自己的好朋友，互相说给对方听。
教学反思
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增强了幼儿提问的信心;一席鼓励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
改进的方面：
1、教师自己的提问设计还要更精练，简单，让幼儿一听就懂。
2、课堂教学中当孩子们的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!
幼儿园大班音乐教案及反思 篇6
活动目标：
1.仔细观察图谱，尝试进行简单的队形变化。
2.创编剪羊毛的动作，体验参与韵律活动的快乐。
活动准备：
1.《剪羊毛》音乐，队形及动作变化的图谱一张。
2.幼儿已欣赏过《剪羊毛》的音乐。
活动过程：
一、复习歌曲导入。
二、学习第一段，重点创编剪羊毛的动作。
1.你会剪羊毛吗?怎么剪?请几名幼儿示范。
羊一开始不知道要帮它剪羊毛，孩子可以做些什么让它知道?
2.师示范第一段。
我是怎么表演的?(动作顺序、舞步、哪段音乐开始剪的)
羊在一开始可以做些什么动作?
3.请部分幼儿表演。
三、看图谱学习第一段队形及动作。
1.羊毛剪完了，小朋友剪了这么多羊毛真高兴，羊儿也觉得很轻松，他们一起又跳了一段舞，还变化了队形呢，你们看。
变化了几种队形?你看懂了哪个?
请一组孩子试试看。
2.在变队形的同时他们还表演了什么动作呢?
还是请这一组孩子表演。
3.另一组孩子尝试。
四、完整表演。
将第一段和第二段连起来表演。
执教反思：
1.大班幼儿对队形的变化已有浓厚的兴趣。这从两方面可以看出来。其一，在体育活动中进行的队列训练，幼儿非常感兴趣。其二，在今天的活动中，本来幼儿表现出的兴趣并不浓，许多孩子注意力涣散，但到了真正开始站队形的时候，孩子们的注意力又回过来了。
2.要求交代不够清晰。这是我的活动中的一个老问题，它不是指活动中个别的要求没解释清楚，而是整个表演的脉络没有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是这个问题。既然是教师预设为主的活动，那首先要做到的就是让幼儿清楚地知道整个表演等活动的大概框架，然后再处理好其中的各个要素(动作、队形等)。所以活动的一开始就应该先通过清晰的示范和提问，理清动作的顺序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具体的队形变化开展活动。
3.队形变化的图谱设计得不够科学。我一直觉得自己做事特简单，写不出论文是因为在我看来那些长大论几个字就能概括了，所以之前的反思也总是几句话概括一下。其实这不叫简单，这叫糊涂、马虎。当模糊地觉得一件事儿不好时，我总不习惯去深刻思考到底不好在哪儿，要怎么改变。对这次的图谱也是一样。在这之前没仔细看过队形的图谱，只是根据自己的编排、凭自己的感觉画了几个队形。画完就感觉图谱效果不好，挺乱的，至于具体不好在哪儿，又可以怎么改，我却没再细细思考。现在才感觉到，图谱的作用是让幼儿了解队形的变化，并能跟着图谱的指引知道怎么做，我的那幅图谱太琐碎，幼儿不能一下子看出原来的队形、要变的队形等。其实只需要把几个队形的样子画出来，如一开始的两排、后来的圆，至于具体的位置反正地上有点的提示。
4.过高估计了幼儿的能力。经常在活动前我会想象幼儿和我配合得很好的美好愿景，于是总容易过高估计幼儿的能力，比如《挪威舞曲》中对孩子分乐句编动作能力的预测、上次《剪羊毛》活动中对幼儿创编舞蹈动作能力的预测，再加上这次对幼儿按顺序走圆形能力的预测，并且我还容易过高估计自己引导的能力，以为就算他们不会，就算活动中出现一些问题，通过我的引导也总能做好的。现在才发现自己的倔强，以及人本性中有些真的是很难转变，就算意识到自己的一些问题，下次还是会不经意地去犯，不知道要犯多少次、经历多少次挫败，才能把他牢牢记住，用理智克服这一不足，并逐渐内化为新的品质、习惯。可能以后在备课的时候我该先翻一翻之前进行的一些活动，回顾一下自己的不足，在来谨慎地思考新的。
5.另外，我觉得学会队形的变化固然是一个重要的技能目标，但从孩子的长远发展看，让孩子体验到那种跟着音乐愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能让教师对自己的活动有信心的重要因素，这也是我感觉上次曹老师组织的剪羊毛活动成功的地方。
6.开展课题快一年了，可成功的次数少之又少，今天上完后我几乎有以后都不想再上音乐课的感觉了，但是进行了反思后，又对下次活动充满了希望，我有些越挫越勇的感觉，希望下周再组织一次，但又非常害怕面对再一次的失败。
幼儿园大班音乐教案及反思 篇7
活动目标：
1.认真倾听歌曲，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。
2.能看着歌词图谱随乐演唱，感受并初步表现歌曲活泼、欢快的情绪。
3.能根据歌词自编动作，积极地参与分角色音乐表演活动。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1.物质准备：歌曲音乐、选号软件、课件。
2.经验准备：幼儿对云、雨、太阳的关系，以及雨对动植物的作用已有初步的了解。
活动过程：
故事导入，激发幼儿倾听歌曲的兴趣。
(一)出示PPT，创设情境。
师：瞧，今天要和我们做朋友的是一群可爱的小雨点。小雨点们马上要离开云朵妈妈的怀抱去旅行了，可是又担心走得太远，云朵妈妈会找不着它们。于是它们决定一边旅行一边唱歌，让云朵妈妈听着歌声就能找到它们。你们想听听小雨点唱歌吗?(想)那我们就跟着小雨点一起出发吧!
【评析：教师在活动开始以小雨点离开云朵妈妈去旅行的故事情境导入，能很自然地引入活动，并激发了幼儿欣赏歌曲的积极性。】
(二)欣赏歌曲，初步感受愉悦欢快的情绪。
师：小雨点们唱的歌听起来怎么样?听完以后是什么感觉?
【评析：本环节教师清唱歌曲，引导幼儿欣赏歌曲内容，(教案.出自：快思.教案网)并通过提问让幼儿体会和感受歌曲轻松、欢快的的旋律。】
以游戏形式引导幼儿熟悉歌词。
(一)玩阳光魔法的游戏。
1.讲述游戏玩法。
2.完整倾听歌曲，说出一句自己听到的歌词，完成魔法。
(二)第二次玩阳光魔法的游戏。
(三)第三次玩阳光魔法的游戏。
【评析：本环节为学习、熟悉歌词的环节，教师以玩阳光魔法游戏的形式帮助幼儿学习歌词。即教师提问，当幼儿能回答出小雨点落在什么地方等歌词内容后，由幼儿点击课件上的魔法棒，帮助小雨点回到云朵妈妈身边。小小的游戏对幼儿来说非常有趣，同时，教师随机抽号的形式邀请幼儿游戏，调动了全体幼儿熟记歌词的主动性，而且也体验了帮助他人的快乐心情。】
出示图谱，学习演唱歌曲。
(一)结合游戏，引导幼儿根据图谱提示学唱歌曲。
(二)引导幼儿尝试用活泼轻快的声音表现歌曲。
【评析：教师出示图谱，引导幼儿根据图谱提示学唱歌曲，进一步熟悉歌词内容。在幼儿已经掌握歌曲演唱的基础上，教师注意引导幼儿用活泼、轻快的声音进行演唱，让幼儿继续体验歌曲欢快、愉悦的旋律特点。】
分角色表演，引导幼儿用动作表现歌曲。
(一)根据歌词自编动作。
(二)看图谱，分角色表演唱。
【评析：幼儿能完整演唱歌曲后，教师鼓励幼儿用动作表演歌曲内容。首先邀请个别幼儿创编动作，再集体共同学习，大胆进行表演。动作的表演帮助幼儿进一步巩固歌曲内容的掌握。】
五、活动延伸：鼓励幼儿尝试创编歌词师：小雨点还有可能落在哪儿，谁会很高兴?把它们编进歌曲里，唱一唱。
【评析：活动延伸教师启发幼儿尝试创编歌词，不仅让幼儿进一步理解歌词的结构特点，而且培养了幼儿的发散性思维。】
课后反思：
在幼儿园组织的青年教师展技能、亮风采的艺术领域评优活动中，我观摩了郭思怡教师的大班歌唱活动《小小雨点》。教师结合春天的季节特点，选择了本次活动，并在活动前认真研究了教案，做了充分的课前准备。《纲要》中指出，教师应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，采用适宜的组织形式和教学方法进行教学，注意寓教于生活和游戏中。本次活动在这方面做了很好的示范，以下就围绕幼儿的活动状态与教师的指导策略进行一些评价。
一、情境创设，激发幼儿活动兴趣。
兴趣，是最好的老师，它会像催化剂一样，激发幼儿积极参与活动。活动一开始时，教师播放课件，出示小雨点图片，以旅行的小雨点想通过唱歌让云朵妈妈能找到它们的故事情境，非常自然地引出活动内容。同时，教师以小雨点的口吻，引导、邀请大家一起倾听、欣赏、学习歌曲，尝试帮助小雨点一起歌唱，让云朵妈妈更快找到小雨点。教师创设了宽松、自由、民主的气氛，通过故事情境的创设导入，一方面激起了幼儿欣赏、学习歌曲的浓厚兴趣，另一方面更是调动了幼儿尝试帮助他人的主动性和积极性，全体幼儿都兴致勃勃、专心致志地参与到活动当中，为学习歌曲做好了充分的准备。
二、游戏形式，引导幼儿理解歌词。
《指南》告诉我们，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注意趣味性，寓教于生活、游戏之中。在活动的学习歌词环节，教师充分利用课件的动画链接手段，以玩阳光魔法游戏的形式鼓励幼儿帮助小雨点回到云朵妈妈身边。即由教师提问歌词内容小雨点落在什么地方后，幼儿如果能够回答正确，就能启动(点击)课件上的魔法棒，帮助小雨点回到云朵妈妈身边。小小的游戏对幼儿来说富有趣味性。同时，教师以随机抽号的形式邀请幼儿来回答，每个人都有可能被请到大家面前回答歌词，充分调动了全体幼儿理解歌词内容的主动性。幼儿边玩边学，改变了以往一问一答理解歌曲的枯燥学习形式，使幼儿边玩边理解歌词，而且也体验了帮助他人的快乐心情。
幼儿园大班音乐教案及反思 篇8
活动名称：快乐的孔雀
活动目标：
1、学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。
2、体验用舞蹈表现的快乐。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：PPT课件、音乐
活动过程：
一、交流经验，引发兴趣
1、师：你们去过动物园吗?动物园里会有什么小动物?谁能用动作来告诉我?
2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。
3、师：这些小动物都来自各个地方，那么在美丽的西双版纳云南那边也有一种美丽的动物，你们知道是谁吗?(不知道)--教师做孔雀手势提示。
4、跟着教师做孔雀手势。
二、进入情景，学习舞步
1、师：想去看孔雀吗?那就乘上我们的大巴士到西双版纳去，西双版纳比较远，去的时候一定要带好安全带。
2、师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，而且还有山路，很崎岖，你们一定要跟上哦!
3、教师以驾驶员的身份示范动作，区别慢慢开与快快开的差别。
4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。
5、着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬。
三、尝试表现孔雀的动态
1、师：你们觉得孔雀来了吗?听孔雀来了!远远的一只美丽的孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗?当我们眼睛睁得大大的时候，孔雀就出来了，多漂亮!(播放课件)
2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀?(白孔雀)
3、(出示孔雀开屏图片)我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。
4、瞧，这是谁呀?--这是演员，跳的是孔雀舞。
5、学着模仿与想象孔雀的动作。
1)孔雀的头怎么做呀?--三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。
2)孔雀理理自己的羽毛。
3)孔雀开屏。
4)孔雀喝水。
6、教师示范--将所有的动作编进音乐里。
7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。
8、请幼儿交流自己不同的孔雀动作。
9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作--配音乐加上弹簧步。
四、活动延伸
我们小朋友跳得真不错，老师建议可以几个小朋友合作一起表演孔雀舞，排一些队形，作为演出节目在北石小剧团里表演，好不好?
反思：
这节活动也反映出我教学机智有待提高。要有敏锐的发现的眼光、灵敏的反应，才能更好的应对临场发生应急事件。如：当我到问孩子们玩了这么多游戏，你们开不开心时，很都孩子都在嚷嚷不开心时，我没有及时做出应对，忽略了孩子的情绪，是整个活动更多的流于了形式，而没有真正扎根教学。如果能机智的问问：为什么不开心，及时调整自己的教育行为和教学环节设计，效果也许更好。台上一分钟，台下十年功，教学的把握、教学现场的机制应对，是每个教师基本素质的体现，我需要在教学中多总结经验。
「必备」大班音乐活动教案及教学反思5篇
教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，没有写的老师就需要抓紧完成了。同时在写教案课件时，设计内容需要让学生更快地理解各知识要点，好的教案课件应该包含哪些内容？“大班音乐活动教案及教学反思”主题相关内容，是我们为您呈送的，希望本页内容能帮助到您！
大班音乐活动教案及教学反思(篇1)
活动目标：
1、通过整体舞蹈表现，并学习用打击乐器随乐进行演奏。
2、在教室演奏的基础上，创造性地改变指挥方法，丰富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果与同伴的演奏协调一致，培养节奏感和团结合作的精神。
4、有感情地学唱歌曲。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、打击乐器、图谱;
2、音乐《拔根芦柴花》和《化蝶》;课件《芦苇》
活动过程：
一、听音乐《化蝶》进入教室，教师带幼儿做相应的动作。
二、复习歌曲《柳树姑娘》
1、有表情的唱。
2、简单进行两声部合唱。
三、联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。
1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的?有什么特点?
2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡……)
3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃……)。
4、出示节奏谱，让幼儿练习节奏。
我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏?
四、让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。
1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受?
2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了这些图片你有什么感受?
教师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。
五、出示乐曲节奏图谱，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。
1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。
2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。
六、组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。
1、教师出示三种乐器，请幼儿讨论配乐方案。
2、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行乐器演奏。
3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。
七、请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。
活动反思：
我记得在中班听老师上打击乐《杨柳青》时，孩子对于节奏图上的节奏型认识比较模糊，所以这次在活动中当我出示节奏图时，没有问：“图上有哪些不同的节奏。”而是请小朋友找找一样的节奏，这样的效果比较好。
缺点：
1.变化节奏的地方强化的不够，孩子掌握的不够好。可能是连我自己到哪里变化节奏也不够清楚，更加不能准确地哼唱出来。
2.最后的表演一直是我指图孩子练习，没有脱离图谱让孩子们尝试。
大班音乐活动教案及教学反思(篇2)
教学目标：
1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
活动准备：
1、自制卡片式图谱， 4个，小雨点4种各2个，︵2个。
2、人手一份绘画纸、水彩笔。
活动过程：
一、发声练习《老师，您好》。
二、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音
1、（出示图片︵）教师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。
师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。
(教师范唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)
啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
师：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）。
2、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。
师：（出示图片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个小朋友和它一起跳舞呢！（依次出示图片小雨点）。
师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？
（教师范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱）
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答
3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。
师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。
三、完整学唱歌曲
1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，并学唱歌曲前半段。
师：我这里还有许多小图片，你们发现了什么？
2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。
师：那小问号究竟唱了什么？请仔细听！
（教师范唱歌曲前四句）
3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。
四、尝试用绘画的形式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。
1、教师提出要求，幼儿作画。
师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线笔在纸上画出你的想法。
2、幼儿交流绘画作品，教师选择适合的四幅答案贴在“？”处。
五、看教师指图，完整演唱歌曲
1、师幼问答式合作演唱歌曲。
师：有问号的地方我来唱，贴图片的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句话后你们再唱，行吗？
2、教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。
大班音乐活动教案及教学反思(篇3)
活动目标：
1、辅导材料和你表现动物或人物。
2、初步尝试自己的泥塑动物及人物上色。
活动准备：
1、玩具小动物，动物图片、泥、泥工板、辅助材料(雪花片，牙签、小珠子等)油画笔，颜料。
2、幼儿已有使用油画笔的经验。
3、参观动物园，对一些常见的小动物的外形有所了解。
活动过程：
一、和幼儿一起回忆参观动物园的经验。
你喜欢哪个小动物?它是什么样子的?身上的花纹是什么颜色的?
二、请幼儿选一个自己喜欢的小动物玩一玩。
1、仔细看看它是什么样子的?(重点请幼儿观察头、身体及其他特征明显的部位)
2、看看它身上有哪些颜色?
三、请幼儿说一说画画中的泥塑有什么特别的地方。
如果你在制作的过程中遇到了困难可以怎么解决?(可以看看玩具，图片也可以请老师帮忙)。
四、幼儿尝试制作。
1、鼓励幼儿大胆使用辅助材料。
2、幼儿完全制作好了再上色。
3、提醒幼儿上色时，注意保持小动物形象特征的清新。
4、鼓励幼儿捏一个以上的泥塑作品。
五、幼儿相互交流作品。
六、活动评价。
1、能用泥捏一个动物或人物。
2、幼儿能用颜色给自己的泥塑小动物或人物。
大班音乐活动教案及教学反思(篇4)
《小熊找家》是一个规则游戏，对幼儿来说，能够自己开展这一游戏其基础就是掌握游戏人数与椅子之间多一、少一的数量关系。这也是本次活动的一个难点，因此在整个游戏活动中，把难点人数与椅子之间的数量关系作为一条线索贯穿始终，并层层深入、循序渐进地解决，充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，并把数学的内容融入其中，寓教育游戏之中。
在第一个环节中，以幼儿感兴趣的抢椅子游戏作为一个切入口引出课题，激发幼儿游戏兴趣，并使幼儿感知了解游戏人数与椅子之间的数量关系，为学习游戏《小熊找家》做铺垫。第二个环节是迁移游戏经验，学习游戏《小熊找家》，引导幼儿再次感知并探索人数与椅子之间的数量关系。第三个环节是再次探索并验证人数与椅子之间的数量关系，示范分组游戏的方法，同时引导幼儿自己解决分组游戏中椅子不同于集体游戏的放法，为幼儿自己开展游戏扫清了障碍。最后一个环节就是应用已有经验，尝试分组游戏。
在整个活动中，也存在着一些不足：
1、在活动中对时间的掌控不够，导致整个活动时间过长。在前面的环节中，尤其是第一个环节组织较为拖沓，以致后面的环节时间很赶。
2、作为一个音乐综合活动，在活动组织的过程中，对幼儿感知音高及速度还不够强调。
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大班音乐活动教案及教学反思(篇5)
教学目标：
1、感受乐曲中的“重音”和“延长音”，想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。
2、喜欢参与音乐游戏，尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容。并在此游戏过程中体验快乐。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
教学准备：乐曲、 节奏音符、 图谱、 利用废旧材料制作小矮人的劳动工具、 幼儿熟悉白雪公主的故事
教学过程：
一、引题，(教师扮演白雪，幼儿扮演小矮人。)
白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一个人在家，我能跟你们一起上山劳动吗?”
小矮人：(幼：“好吧!”)
白雪：“太好了，那我们出发吧!”(大家排着整齐的队伍唱着歌出发了)唱：一个、两个、三个
小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮上山劳动，多么快乐呀!(歌曲《印第安人》改编)
二、欣赏乐曲，想像乐曲所表现的内容，感受乐曲中的“重音”和“延长音”。
一)感知乐曲中的“重音”。
1、听音乐找“重音”。
白雪：“时间不早了我们该干活了，知道我们一会儿拿着工具要干什么吗?”(幼儿看过白雪公主的
vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖宝石。)
白雪：“水晶埋在很深的岩石里，我们要用很大的力气才能把它挖出来，听听音乐中哪些声音特别象
小矮人用力在挖水晶的声音?”(完整欣赏乐曲。)
白雪：“谁能模仿小矮人挖水晶的声音?小矮人每次找到水晶都挖了几下?”
2、听音乐用动作表现“重音”节奏
白雪：“现在我们也来挖水晶，我们可要认真听，听到特别重的声音时就有节奏地挖水晶，可别挖错
了让别人给挖走了。”
二)感知乐曲中的延长音。
1、听音乐找延长音。
白雪：“小矮人挖了很多的水晶，会用什么工具将它藏进山洞呢?”( 幼：用小推车把水晶运进山洞。)
白雪：“谁的力气大?请你来表演推很重的小推车。”
白雪：“我们来听听音乐中哪个音特别象是在推很重的小推车?”(听音乐)
白雪：“谁听到了推很重小推车的声音，请你来模仿推车的声音?”
白雪： 你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢?(幼：“因为这个音拉得很长”。)
2、听音乐用动作表现“延长音”节奏
白雪：“瞧，刚才我们挖了这么多的水晶，我们先用小推车把水晶运进山洞吧!”(听
音乐打节拍，进行到“重音”和“延长音”。时用节奏动作表现)
注：通过以上环节分步骤，让幼儿通过多种感官深刻地感受乐曲中的“重音”和“延长音”。并结合游戏所创设的情景通过声音、动作、等多重的形式表现了自己对“重音”和“延长音”，的理解，解决感受乐曲中的“重音”和“延长音”的重难点。
四、引导幼儿合作填补并认识图谱，加深对乐曲曲式结构特点的理解。
一)教师一边指图一边读图，引导幼儿模仿小矮人有节奏地走路。
白雪：(教师出示一张不完整的音乐图谱)“瞧，这是一张小矮人劳动时“藏宝图”，看懂了‘藏宝图’
就能挖到更多水晶。‘藏宝图’上的脚印表示什么?”(幼：“小矮人在走路”)“一个脚印表示走一步。我们也来试试吧!”(幼儿在座位上脚踩节奏模仿。)
注：强调小矮人走路时要有节奏，因为幼儿在游戏时往往只重视表现“重音”和“延长音”而轻视了走路时也要有节奏。
二)感受乐曲的曲式结构特点，并根据曲式结构合作填补图谱。
白雪：“这张‘藏宝图’还藏着一个秘密，我们只能看到小矮人走路的记号，却不知到哪里有水晶，
哪里该将水晶运回山洞， 秘密就藏在刚才那首音乐里。
白雪：(出示教师事先设计好的“重音记号”和“延长音记号”) 我这有两种记号，猜猜那种是“重音记号”那种是“延长音记号”。
白雪：“我们听音乐合作，你们听到‘重音’‘延长音’马上模仿它的声音提醒我，我立刻在‘藏宝图’的空白出贴上相应的记号。把‘藏宝图’的秘密找出来。有信心完成任务吗?”(师幼合作填补图谱)
注：以找‘藏宝图’的秘密为由，激发幼儿活动兴趣。听音乐合作填补图谱，是为了让幼儿更好地理解乐曲结构与图谱的匹配。“重音记号”和“延长音记号”教师可课前设计好，也可根据需要让幼儿来设计。
三)引导幼儿读图谱。
1、教师指图，放慢速度哼唱乐曲旋律，引导幼儿读完整的图谱。
白雪：“一天，小矮人快乐地上山挖水晶。准备——出发......”
注：放慢速度哼唱是因为幼儿理解乐曲结构与图谱的匹配时需要一个反映的过程。
2、听音乐幼儿读完整的图谱。
白雪：“现在小矮人要跟着音乐出发，速度会变得更快。准备——出发......”
四)引导幼儿看图谱，发现图谱中每一乐段 “延长音”记号“逐一增多”的规律
白雪：“我发现了一个规律，小矮人每一次挖到水晶时推车的次数都不一样，你们
发现这里面的规律了吗?”
白雪：“为什么延长音要一次比一次多一个呢?”(幼：“因为水晶越来越多，需要的车也越来越多。
所以延长音要一次比一次多一个”。或车上的水晶越来越重，所以延长音要一次比一次多一个。”)
注：这一步骤的设计整合了科学领域中的计算内容“逐一增多”，既发展了幼儿的观察能力和推理能力，同时又帮助幼儿理解了音乐的曲式结构——比较四个乐段中的旋律和节奏的异同。
五、游戏：幼儿用肢体语言有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。
一)教师读图谱，幼儿用动作有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。
白雪：“现在让我们跟着音乐中的小矮人一起去挖水晶去吧!”
注：幼儿徒手有节奏地练习，为下一环节的表演打基础。
二)拓展幼儿想像乐曲所表现的内容，丰富动作、表情的表现力。
1、引导幼儿选择适合的工具用相应的滑稽的动作表现使用工具。
白雪：“其实每个小矮人都非常可爱、搞笑，使用的劳动工具也有很多，”(依次出示小矮人不同的
劳动工具。如：扫把、锤子、铲子、镐子等。)
1) 听哼唱旋律，请几位幼儿集体表演用扫把——扫、用锤子——锤、铲子——铲、镐子——挖等
动作，(如白雪：“我发现前面岩石缝里有水晶，我们选择一把好用的工具把它挖出来呢?比比谁的动作更搞笑、有创意。”)
注：幼儿使用利用自制的废旧材料劳动工具，游戏起来特别感兴趣。想像水晶藏在我们周围的各个空间方位的岩石里，丰富幼儿的空间动作。
2)听哼唱旋律，引导幼儿模仿并加以提升。
白雪：“你们喜欢谁的动作，为什么?”(引导幼儿从动作的创意、夸张、表情来评价。)“我们一起来学学。”
注：适时提供幼儿间的相互学习的机会。会达到事半功倍的效果。
2、引导幼儿尝试用幽默、诙谐的动作表现小矮人不同的走路和推车动作。
白雪：“小矮人很可爱、干活时很开心。不仅是挖水晶，就连走路和推车动作也是很搞笑的。比
比谁的动作最滑稽哦。”(教师哼唱，请几个幼儿来表演)
注：重视幼儿个性化的发展，
三)幼儿手持劳动工具，尝试用幽默、诙谐的动作完整表现小矮人的劳动情景。
白雪：拿上工具我们继续挖水晶吧!
六、劳动结束。
白雪：“今天我们挖的水晶真多，晚上我给你们做‘苹果派’吃，快收拾好东西我们回家吧!”(大家排着整齐的队伍唱着歌回家了)唱：“一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮人劳动回家，多么快乐呀!”
七、活动延伸：(游戏)将幼儿分成两组表演音乐中所表现的不同情景。
听音乐：请四个幼儿来表演小矮人推车的情景，(第一乐句请一人推车，第二乐句时加一人帮忙推，依次类推)其他幼儿表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音乐的发展，一组在表演时另一组保持造型不动。
注：发展幼儿的注意力和控制能力，增添游戏的情趣。
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要激发幼儿表现美、创造美的情趣。”、“在支持、鼓励幼儿积极参加艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。”“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具”。在整个活动过程中，突显了以下三大特点：
一、基于幼儿兴趣，巧妙生成
在开展表演游戏《白雪公主》时，孩子们对其中小矮人可爱、滑稽的形象和性格特别感兴趣。音乐游戏《快乐的小矮人》是续表演游戏《白雪公主》之后生成出的活动。活动的动机和选题是孩子非常感兴趣的。本活动通过表现小矮人上山挖水晶时的劳动场景，让幼儿感受“重音”和“延长音”。为此，我了奥尔夫音感训练曲之一作为背景音乐，该曲节奏感强，曲调欢快、幽默，音乐结构特点非常符合小矮人挖水晶劳动时的场景，突出“重音”和“延长音”。如：用“重音”表现小矮人挖水晶时发出的声音。用“延长音”表现小矮人推小车的声音。特别是每一乐段的“延长音”都比前一乐段多一个，巧妙的表现了小矮人水晶越挖越多需要的小车也越来越多或小矮人水晶越挖越多小车越来越重的情景。
二、融入游戏场景，简化重难点
奥尔夫音乐游戏的特点是创设游戏情景，通过声势训练感知、理解、表现音乐内容和特点，让孩子在快乐的游戏中学习。
1、创设幼儿感兴趣的游戏情景，赋予幼儿角色身份。并在幼儿欣赏乐曲，前提出任务，让幼儿带着问题欣赏乐曲。想像乐曲所表现的内容，感受乐曲中的“重音”和“延长音”。我将这个环节主要分成：感知乐曲中的“重音”和“延长音”两个步骤。我分别通过让幼儿在乐曲声中找“重音”“延长音”;模仿它们的声音;按乐曲中“重音”“延长音”所表现的节奏和特点模仿小矮人挖水晶、推小车的动作;层层深入的方法来解决本次活动的重难点。在此环节的教学过程中，我从与幼儿的互动和幼儿在活动中的表现中感觉，通过以上环节的实施，幼儿已较深刻地感受到了乐曲中的“重音”和“延长音”，并结合游戏所创设的情景通过声音、动作的形式表现了自己对“重音”和“延长音”的理解。较好地解决了重难点。
2、“引导幼儿利用图谱来理解乐曲的曲式结构特点”。我创设了与“小矮人”一起根据乐曲的结构特点合作填补图谱;引导幼儿听乐曲读图谱;发现图谱中每一乐段“延长音”记号“逐一增多”的规律;这三个步骤逐一深入来完成。特别是在引导幼儿听乐曲读图谱时，设计了教师指图，放慢速度哼唱，先让幼儿更好地理解乐曲结构与图谱的匹配之后，再让幼儿独立的读图谱。为能根据音乐的发展，准确的表现乐曲内容奠定了坚实的基础。充分利用了图谱的价值。解决了下一个难点：“因音乐的速度快，幼儿即要表现自己具有个性化的幽默、滑稽的动作，又要准确的表现乐曲的节奏的难点。”
三、利用废旧材料自制的劳动工具作为学具，增添游戏情趣，感受幽默、诙谐，快乐学习。
利用幼儿和家长利用废旧材料制作成的各种劳动工具，既有意义又环保，而且大大提高了幼儿的活动兴趣和表现空间。在生活中这些劳动工具幼儿很少有机会接触，甚至有些工具幼儿从没见过，通过观察工具的造型特点，引导幼儿了解这些劳动工具的公用和使用方法。巧妙的与科学知识进行整合。同时教师以“假设”的方式，引导幼儿想像水晶藏在我们周围的各个空间方位的岩石里，丰富幼儿的空间动作。加上我班幼儿都非常喜欢动画片中的小矮人，平时还常常喜欢模仿小矮人说话、走路的样子，为创造性的表现小矮人夸张的表情和动作奠定的基础。加上适时教师提供了幼儿间的相互学习的机会。幼儿有了较好的表现。
建议：本活动的内容较多，教师可根据不同班级幼儿掌握的情况，将活动内容连同“活动延伸”分为两个课时来完成。
