☰

范文大全 > 教案

小班语言咏鹅教案活动反思

时间：2023-03-04

小班教案

小班语言咏鹅教案活动反思1000字6篇。

教师范文大全专题“小班教案”推荐内容。

小班语言咏鹅教案活动反思1000字6篇

小班语言咏鹅教案活动反思(篇1)

活动目标：

1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。

2、引导了用肢体语言进行动作表现。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

1、实物：大香蕉若干。

2、方纸盒1个；毛巾若干；录音机。

3、场地：铺设地毯，师幼围坐一起。

活动过程：

一、激发兴趣，导入课题：

教师出示纸盒，作神秘状，让幼儿猜：里面有一样好幼吃的东西？（提示：样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的）

二、拿出香蕉，启发想象,引导用动作展现。

师：香蕉会变戏法，你们信不信？

1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。（弯腰状）

启发：香蕉开始变戏法了，这样看，像什么？

2、师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。（躺状）

启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？

3、师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。（垂状）

启发：香蕉真会变戏法（鼓励幼儿鼓掌对香蕉表示表扬）。

这样子看，又像什么？

4、师面带夸张色，狠狠地把香蕉呈现。（立状）

启发：小朋友看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？

三、与幼儿分享食物

1、在分享之前，让幼儿用毛巾擦过手。在分享过程中，告诉幼儿有东西大家一起分享，在分享之后，教育幼儿果皮放入指定的地方。

2、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿教师进行适当指点，最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得成功。

3、在分享过程中，还让幼儿边吃边说：好吃，好吃，又变小了。让幼儿从吃中获取整体部分变小没有的渐变过程。

活动反思：

这一环节我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作表达想象结果，也是本次活动的重点所在。孩子们结合以又经验发挥想象并大胆表达，也许有的孩子还没有反应过来，教师可以运用启发联想法，引导幼儿去想象，对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定，并允许幼儿用身体动作来表示。香蕉在这一环节当中有三种变化，教师在每种变化后，都要给孩子们充分的想象和表达时间。

小班语言咏鹅教案活动反思(篇2)

活动目标

1.能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。

2.巩固对某些水果特征的感知。

3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备1.香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。

2.录音机，热烈欢快的乐曲。

活动过程

1.产生兴趣。

――今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

――逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

――水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。

2.学习猜谜。

――教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

――逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。

“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思? (这种水果不是单个的，是几个连在一起的)

“少时喜欢穿绿衣”是什么意思? (这种水果没有成熟的时候是绿色的)

“老来都穿黄衣裳”是什么意思? (这种水果成熟时就成黄颜色的了)

――小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。

――请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。

――教师说谜面：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。

――与幼儿一起分析谜面。

“红果子”告诉我们什么? (果子是红红的)

“麻点子”告诉我们什么? (上面有一粒粒像芝麻一样的东西) “咬一口，甜丝丝”告诉我们什么? (味道是甜甜的)

――请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

――教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。

3.跳水果邀请舞。

――幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。

――在节奏感强、热烈欢I，央的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

活动建议

1.教师可根据水果的特点自编谜语，在日常生活中开展猜谜活动。

2.小班幼儿猜谜有一定难度，可降低难度，请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参与的兴趣。

附

哈密瓜荔枝

个子大，橄榄形，脱了红袍子，

果皮有黄也有青，是个白胖子，

上面印着小网纹，去了白胖子，

吃到嘴里笑吟吟。剩个黑圆子。

香蕉草莓

兄弟几个真和气，红果子，

天天并肩坐一起，麻点子，

少时喜欢穿绿衣，咬一口，

老来都穿黄衣裳。甜丝丝。

活动反思

在本次活动中，孩子对《水果谜语》很感兴趣，丰富了他们的知识，使他们初步知道了什么叫谜语，有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材，我还是觉得：“猜谜语”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能理解。因为谜面(语言)是非常抽象的东西，要把非常抽象的东西“翻译”成一个具体形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。

小班语言咏鹅教案活动反思(篇3)

活动目标：

1、理解故事内容，知道两位主人公的特点和相互关系。

2、能运用xx喜欢/都喜欢（做）句式清晰表达自己以及他人的爱好。

3、愿意和小伙伴一起游戏，能体会同班一起做喜欢的事情的愉悦感。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

大书，小书，区角，室外活动时的照片多张。

活动过程：

1、出示本班幼儿在区角，室外活动时的照片，请幼儿介绍自己当时在做什么，自己喜不喜欢这项活动，为什么，引出读本。

2、封面，认识末末和土土（书里还告诉了很多末末和土土喜欢做的事情，我们一起去看看）。

3、逐页出示大书图画，之后，出示大书文字，大声朗读。

（1）引导幼儿观察图画，说出图画上的内容。

（2）揭开被盖住的文字，大声朗读。

（3）从头逐页朗读一遍。

4、小结：

（1）请幼儿总结土土有哪些爱好，末末有哪些爱好，他们有哪些共同的爱好。

（2）你们有哪些爱好？喜欢做哪些事情呢？（幼儿回答）

5、结束。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班语言咏鹅教案活动反思(篇4)

活动目标：

1，使幼儿掌握量词：本、盒、束、把、个等。

2，激发幼儿求知欲望，发挥创造性。

3，丰富相关词汇。

4，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

与目标中量词有关的物品，漂亮的口袋

活动过程：

1，情景设置：在美丽的花园里，孩子们发现了一个漂亮的大口袋。

老师：这个奇妙的口袋里会有什么呢？

幼儿：蛋糕、小狗、礼物，.........

老师：你们相知道它里面到底是什么东西吗？

教师打开口袋，以提问、抢答等形式用恰当的量词说出每一种物品的名称。

总结：我们刚才说的本、盒、束、把、个叫做量词，他们都在表示数量的词的后面。每一种物品都有恰当的量词来形容它，希望小朋友以后能正确的掌握他们。

2，分组进行量词练习。

（1）由蝴蝶的话引出其他奇妙的口袋；

（2）请小朋友们分组站在口袋四周猜猜口袋里有什么？

（3）打开口袋后，教师提出要求：能用准确的量词说出物品的小朋友才能得到物品。

3，请小朋友说出日常生活中还有哪些物品能用上今天所学的量词？用击鼓传花的游戏请小朋友回答。

4，活动自然结束。

活动反思：

教师在活动中应该面向全体，顾及到每一个幼儿，尤其多关注胆小的孩子，使他们感受到老师的爱，从而提高幼儿自信心，激发回答问题的欲望，更加快乐的成长!

小班语言咏鹅教案活动反思(篇5)

设计意图

活动目标

1.在游戏中体验按指令活动的愉快。

2.培养注意倾听的态度和习惯。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

1.场景布置：草地、路、蚂蚁洞。

2.录音小鸟的叫声，树叶、沙袋等。

活动过程

一、室内听指令动作

1.引发倾听兴趣。

放录音小鸟的叫声，设问：听听是什么声音，你是用什么来听的？

（说明：这一环节主要是突出耳朵能听的主题，并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚，听完整个游戏会玩得开心。）

2.听指令动作。

(1)脸部动作：A翘起嘴巴，做只小猪；B捏下鼻子，做只狐狸；C一眼睁，一眼闭，做只调皮的小猴子。

（说明，开始语速可慢些，接下来可快一些并变换指令，例如：拉拉小耳朵，捏捏小鼻子，梳梳黑头发，拍拍小嘴巴。）

小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。

(2)手指动作：A变把手枪嗒嗒嗒嗒；B变架相机喀嚓，喀嚓；C变把小锤丁冬，丁冬。

小结：小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。

(3)身体动作：A站起来，转个圈；B做只母鸡，拍拍翅膀，下个蛋；C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶；D打鼓、敲锣、吹喇叭、放鞭炮。

（说明：要求听完指令后，再用动作表现每一个指令，教师可以示范。视实际情况，指令可以反复。可用儿歌小结，并引导幼儿跟着念。）

二、室外听指令动作

1.小兔子捡落叶。

教师可先念儿歌：小兔子，蹦蹦跳，跳到树下捡落叶，一只小兔捡一片，许多小兔捡许多。

（说明：捡完以后可检查一下是否按指令捡了一片树叶，渗透1和许多数概念。

2.小蚂蚁搬豆。

在预先布置的场景中听指令动作：(1)小蚂蚁，快快爬；(2)小蚂蚁，慢慢爬；(3)小蚂蚁，去搬豆。一只蚂蚁搬一粒，搬进洞里放放好。

（说明：游戏可变换指令重复进行。）

活动反思

蚂蚁搬豆这个环节不到位。这个环节原来是可以让孩子有多次活动机会的，但在具体操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教育作用。其实这是一个幼儿理解1和许多的概念，又是动作技能练习的很好环境，老师可以让孩子们搬着豆豆走过对应的各种不同的路后，从各个洞口钻进蚂蚁的家，直观地观察一粒一粒小豆是怎么形成许多，再以蚂蚁搬家的形式让孩子观察到许多又是怎样变成一粒一粒的过程，同时还可让孩子走另外一条路回家等方法，让孩子的各种动作技能得到发展。