关于小学四年级信息技术教案

时间：2023-03-08 小学四年级信息技术教案小学四年级教案

关于小学四年级信息技术教案(系列9篇)。

教师范文大全的编辑为您特意收集整理了《关于小学四年级信息技术教案》，欢迎你阅读与收藏。老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师应该设计好自己的教案课件。只有写好教案课件，才能充分实现教学意图。

关于小学四年级信息技术教案(系列9篇)

关于小学四年级信息技术教案(篇1)

教学目标：

1、会在演示文稿中添加新幻灯片。

2、能在幻灯片浏览视图中设置幻灯片切换效果。

3、会在幻灯片中插入文本框并输入文本。

4、能修改项目符号。

课时安排：

1课时。

课前准备：

1、制作好演示文稿范例——（动物之爱）。

2、提供动物图片（光盘“图片\动物”文件夹里）。

　教学重点：

为每一张幻灯片设置一种切换效果。

教学建议：

1、这节课的基本任务是制作一组介绍动物的幻灯片，让学生在完成任务的同时掌握以上说到的知识点。这是一个学生比较感兴趣的任务，教师的范例要选择几种学生特别喜爱的动物，画面要尽可能的活泼、儿童化，以激发学生的学习兴趣。

2、新建幻灯片有两种方法：第一种方法，选择“插入”菜单中的“新幻灯片”命令；第二种方法，单击常用工作栏上的“新幻灯片”按钮。

3、一张新幻灯片没有文本框就不能输入文本，这时可以从绘图工具栏中为它添加文本框，然后输入需要的文本。

4、幻灯片里可以为标题添加“项目符号”，项目符号还可以修改，方法是先选中该项目符号所在的文本，再选择“格式”中的“项目符号”，通过改变字体来选择自己喜欢的项目符号。

5、在幻灯片浏览视图中可以通过拖动的方法改变幻灯片的位置。

6、为幻灯片设置切换效果也有两种方法：第一种方法，从幻灯片浏览视图中选择要设置的幻灯片，选择“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”按钮，或者单击“幻灯片切换”铵钮；第二种方法，右键单要设置的幻灯片，从快捷菜单中选择“幻灯片切换”。

7、切灯片的切换效果有几十种，并且可以选择一种合适的切换速度。有了切换效果以后还可以为整张幻灯片配上一段音乐，音乐可以循环播放，直到下一个声音播放为止。如果不希望通过单击鼠标来换页，可以选择“每隔秒”一项，输入时间后，就可以规定的时间内自动换页，这样的设置比较适合自动演示。

关于小学四年级信息技术教案(篇2)

教学目标：

1、学会浏览网页。

2、学会在网上查找自己所需的材料。

3、学会用“在线新华字典”、“网上成语词典”等网上学习软件查课文、生字。

教学重难点：

重点：学会浏览网页，在网上查阅自己所需材料。

难点：学会用“在线新华字典”、“网上成语词典”等网上学习软件查课文、生字。

教学过程：

一、创设情境：

同学们在学习中经常会遇到一些不认识的生字以及不懂的成语，我们除了在字典中查阅这些信息外，还可以在网上查询，有时在网上查阅资料更方便、快捷，同学们想学习吗?

二、新课教学：

1、认识什么是浏览器。

2、介绍常用的几种浏览器。

3、教师示范在浏览器中查阅信息。

4、介绍“在线新华字典”、“网上成语词典”等学习软件的功能及操作方法。

(教师演示，指导学生操作)

5、介绍“搜索引擎”

百度、搜狗、谷歌、雅虎等

6、教学用搜索引擎查找自己所需的材料。

(教师演示，学生交流汇报想法)

三、课堂总结。

今天你学会了什么?

关于小学四年级信息技术教案(篇3)

教学目标：

1、会选择自己喜欢的模板，并根据模板制作演示文稿。

2、会在幻灯片视图中修改和编辑文本。

3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必要的修改。

4、会保存演示文稿。

课时安排：

1课时。

课前准备：

1、制作演示文稿范例——春晓。

2、为学生提供风景画图片（光盘上的“风景画”文件夹下）。

教学重点：

选择自己喜欢的模板后，能在幻灯片视图中添加和修改文本。

教学难点：

文本的修改以及文本框的移动。

教学建议：

1、这节课的知识点比较多也比较分散，在组织教学时要先给学生创设一个好的情境，然后提出一个好而切实可行的任务，除了教材中的任务外，还可以让学生制作一个绕口令的演示文稿或猜谜语的演示文稿。

2、在教学模板选择和自动版式选择时，可以放开让学生自己选择、自己比较，最终找到他们喜欢的模板。

3、在对文本进行修改以及对艺术字、剪贴画和图片等对象进行处理时，要让学生明白必须先选中它们，否则无法对它们进行处理。移动文本框时一定要将鼠标指针指向文本框的边框，然后才能移动。缩放艺术字、剪贴画和图片等对象时，要先将它们选中，再将鼠标指针指向周围的句柄，然后再缩放。教学这部分内容时应该适当地放慢演示的节奏，或者通过教师的误操作来加深学生的印象。

4、保存演示文稿时，要让学生明白保存一个文件要有文件名，还要有一个保存位置。

关于小学四年级信息技术教案(篇4)

教学目标：

1、掌握特殊符号的插入与保存文件。

2、通过学习，使学生弄懂“Word”文字软件的窗口组成，能熟练输入内容，并学会保存。

3、养成做事要有计划和打算的习惯，考虑问题要全面，要有准备地去做每一件事，养成严谨，科学的做事态度，养成及时保存文件的习惯。

教学重点：

1、认识Word文字软件。

2、能够熟练输入内容

教学难点：

1、使用Word文字软件与记事本操作程序的区别。

2、倡议书的书写方法。

教学准备：

课前教师机和学生机Word软件安装。

教学过程：

(一)导入

师：同学们，我们现在已经是四年级学生，我们在学习的同时，还要合理分配课余时间，要会利用时间，我们应该给自己制订一个课余计划，这样才能充分利用课余时间。

倡议书组成：倡议名称——倡议目的——倡议内容——倡议人和日期。

(二)学生制订倡议书

1、请学生用笔在纸上制订自己的倡议书

2、教师加以指导，提醒学生注意格式。

(三)进入WORD文字软件

1、运行软件

方法一：单击开始——所有程序——WORD——WORD文字。

方法二：双击桌面WORD文字软件。

2、认识WORD软件

菜单栏、工具栏、滚动条光标

3、WORD文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。

(四)输入文件名称并保存

1、将输入法切换到“拼”或“智能ABC”。

2、在编辑区输入文件名称。

3、保存文件：为了下次能继续输入内容一定要及时保存。

选择文件——保存——选择E盘——建立文件夹——再将文件保存到文件夹内。

4、保存好后试着打开文件。

(五)打开文件，输入内容

1、打开文件。

方法一：我的电脑——E盘——文件夹。

方法二：打开WORD文字——文件——打开E：文件夹——文件。

2、输入内容。

A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。

B、先只输入文字计划。

(六)插入符号

1、将光标移到计划内容的开始。

2、选择插入——符号命令——弹出“符号”对话框——选择字体——选择插入合适的符号插入。

(七)作品展示，评价

1、请学生在评价表中给小人添加对应的表情，先自我评价。

2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。

3、邻近的同学给予相互的评价。

(八)评一评

板书设计：

输入计划内容

认识Word软件——输入倡议书——保存倡议书

关于小学四年级信息技术教案(篇5)

教学目标：

1、初步了解超级链接的含义。

2、会设置演示文稿内部的超级链接。

课时安排： 1课时。

课前准备：

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“动物的家”。

教学重点：

学会在幻灯片中设置超级链接。

教学难点：

理解超级链接的含义

教学建议：

1、这节课的基本任务是制作一张像菜单一样的幻灯片，想看什么只要在“菜单”里选择就可以了，最根本的知识点则是超级链接，由于超级链接的概念非常的抽象，因此用菜单来比喻比较容易让学生接受。

引入：

同学们，你们点过菜吗？想吃什么就点什么，一会儿想吃的菜就端上来了。你信不信在电脑上也可以“点菜”，当然这“菜”你只能看不能吃。（开始演示范例）

在这一张幻灯片里，有四种动物，想看什么就点什么，它马上会出现在你眼前。想知道这是怎么的吗？我们一起来学习，请同学们先打开上次保存的演示方向——“动物的家”。

2、制作超级链接之前，首先要制作一张类似于菜谱的幻灯片，在上面列出了被链接的幻灯片名称。幻灯片的名称可以以文本的方式出现，也可以以艺术字或图片的形式出现，然后就可以在名称和实际的幻灯片之间建立一一对应的超级链接了。

在演示文稿中，一个对象可以链接到同一演示文稿中的其他幻灯片，也可以链接到其他文件，还可以链接到一个网站，这节课是要在一个对象和同一演示文稿中的其他幻灯片之间建立链接。

首先选中需要设置超级链接的对象，然后选择“幻灯片切换”中的“动作设置”，或者右键单击对象后从快捷菜单中选择“动作设置”，选择“超级链接到”“幻灯片”，，从幻灯片标题列表选择目标幻灯片就可以了。

在教学这部分内容时，教师要尽可能放慢节奏。

3、最后可以让每个学生演示一下自己做的演示文稿，以激发他们进一步学习的兴趣。

关于小学四年级信息技术教案(篇6)

知识目标：

1、了解什么是电子邮件

2、学会申请免费邮箱。

3、接收并回复，建立通讯录。

能力目标：

培养学生具有收发电子邮件的能力，建立通讯录。

德育目标：

通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。

创新目标：

为老师发送一封电子邮件，可以说说自己的小秘密，也可以说说最近的愉快、不开心的事。

教学过程：

一、导入

师：同学们，我们邮一封信需要多长时间？

生：……

师：我们在网上邮信既省钱又有效率，你们想不想学习这种本领？

生：想。

师：电子邮件是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，也携带了更多的信息。

二、申请免费邮箱

1、打开主页

打开浏览器，在地址栏中输入首都在线126免费邮箱的地址，按回车键。

2、申请免费邮箱

教师演示

3、登录免费邮箱

书上40页

4、自己操作、质疑。

三、发、收电子邮件

1、参照书上41页的操作步骤给老师发一封电子邮件，内容自定，篇幅自定。

2、按照学生发电子邮件的先后顺序给学生回信。

3、参照书上41页的“收电子邮件”的操作来阅读老师为自己回复的信。

4、询问同学之间的邮箱地址并建立通讯录。

四、完成课后练习题

1、填一填

学生参照所学内容和自己实际操作来完成。

2、选一选

指名说答案。

3、试一试

学生自己动手试或者两三个人一齐动手试一试。

五、反思小结

作为教师，我课堂上讲的有点多，学生的自主探索有点少。信息技术学科的特点是让学生通过自主探索掌握学习软件的操作，增长信息素养。由于时间问题，我没有做好一个引导者，应该让学生自己发现问题，自己去解决问题。这样才能更好地提高他们的计算机水平。

关于小学四年级信息技术教案(篇7)

教学目标：

1、了解什么是“百度图片”搜索。

2、了解什么是“百度知道”搜索。

教学重点：

1、让学生掌握使用“百度图片”进行搜索信息的方法。

2、让学生掌握利用“百度知道”进行搜索信息的方法。

教学难点：

1、能根据实际需要，提炼有效关键词，查找所需的图片及文字。

2、网页上图片的保存方法。

教学过程：

一、激趣提问：

引入新课：我国是一个多民族国家，各民族在饮食、传统节日等方面各不相同。请同学们观看所示图片，回答图片中表达的是哪个民族的哪个传统节日?

(学生回答：傣族泼水节。)

问题引入：同学们想不想利用因特网搜索更多表现傣族传统节日的图片?今天我们给同学们介绍“百度”这个搜索新“朋友”，让它帮我们搜索信息。

二、教学新课：

1、使用“百度图片”，搜索傣族传统节日图片。

请同学们打开“百度图片”网页，提炼所要搜索信息的关键词并输入关键词搜索图片资料。

提炼关键词“傣族传统节日”。

利用因特网搜索傣族传统节日图片资料。

2、自主实践学习新知

巡视学生，辅导学生，分析搜索方法。

完成的学生举手示意，展示搜索结果。

师：为方便以后学习、欣赏，需要将网页中的图片保存到电脑中。

师演示网页中图片的保存方法，保存网页中打开的图片到“图片收藏”文件夹中。

师生共同总结使用“百度图片”搜索、保存图片资料的方法。

3、实践交流巩固新知

问题展开：自古就有“南宣北合”的说法，宣城是个典型的江南名邑，人杰地灵，旅游风景名胜数不胜数，你了解宣城的旅游景点吗?

组内学生互相交流搜索方法，分享搜索结果。

指导学生完成搜索任务，分析搜索方法。

自主完成搜索任务。

组内交流搜索方法，分享搜索结果

三、课堂小结。

回顾本节课所学内容。

关于小学四年级信息技术教案(篇8)

教学目标：

1、会打开已有的演示文稿。

2、会设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果，并会给每个对象配上声音。

3、培养学生经常保存文件的良好习惯。

课时安排：

1课时。

课前准备：

1、制作好演示文稿范例。

2、提供声音素材（光盘里的“声音”文件夹下）。

教学重点：

设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果并配上声音。

教学难点：

在设置动画效果之前要先选中对象。

教学建议：

1、可以为对象设置动态效果是PowerPoint和Word最大的区别，也是它吸引人的地方，动画对于学生来说更是具有极大的吸引力，因此可以先将范例演示给学生看，以激发他们的学习兴趣。

2、打开演示文稿可以有两种方法：第一种是启动PowerPoint时从“PowerPoint”对话框里选择“打开已有的演示文稿”来打开，第二种是启动PowerPoint以后，选择从常用工具栏中或从文件菜单中选择“打开”命令，然后从中选择需要的文件。

3、设置动画效果之前必须先选中要设置的对象，打开“自定义动画”对话框也有不同的方法。第一种：选中对象后选择“幻灯片放映”中的“自定义动画”命令；第二种：选中对象后单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“自定义动画”命令。从自定义动画对话框里，为选中的对象选择动画效果，配上声音，这里要让学生明白，为对象设置了动画效果以后才能为它配上声音。如果想为其他对象设置动画效果，可以在自定义对话框里单击“确定”后，选择其他对象进行设置，再进行设置，也可以不退出自定义对话框，单击“时间”按钮，从“无动画的幻灯片对象”中选择一个对象，然后单击“动画”按钮，进行动画设置。

4、教学时，要让学生试试各种动画效果，既激发他们的学习兴趣，也可以让他们更快地掌握对象的动画设置。

5、引导学生养成经常保存文件的良好习惯。

关于小学四年级信息技术教案(篇9)

　教学目标：

1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。

2、学会设置对象与文件之间的超级链接。

课时安排： 1课时。

课前准备：

1、学生作品：自己画的图片、Word文档、PowerPoint演示文稿。

2、演示文稿范例。

教学重点：

设置对象与文件之间的超级链接

教学难点：

整理文件

教学建议：

1、这节课的基本任务是用幻灯片来展示自己的电脑作品，是学生展示自己的好机会，学生要在完成这个基本任务的过程中掌握两个知识点，一是整理自己的作品，将它们分门别类保存好；二是学会设置对象和其他文件之间的超级链接。

2、整理自己的作品，将它们分门别类保存在不同的文件夹里有一定的难度，因为文件结构比较抽象，学生理解起来比较困难。而这又是比较重要的技能和习惯，因此要正确引导学生去尝试这件事情。首先可以让学生看一看已经整理好了的作品，即在“我的作品”文件夹里有“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，然后让学生看一看自已的作品，都放在一个文件夹里，结果是比较杂乱，不容易查找。然后引导学生先建立一个“我的作品”文件夹，然后在这个文件夹里建立“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，再分别把演示文稿剪切到“幻灯片”文件夹里，把自己画的图片剪切到“图片”文件夹里，把Word文档剪切到“作文”文件夹里。更重要的是要引导学生养成经常整理文件的好习惯。

3、设置对象与其他文件之间的超级链接与上节课的内容基本相似，当选择了一个对象，选择“幻灯片切换”中的“动作设置”，选择“超级链接到”“其他文件”，再从文件列表中选择需要的文件。

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四年级信息技术教案内容

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四年级信息技术教案(篇1)

教学计划（四年级）课题第1课中国剪纸教学目标通过本课的学习，学生要掌握启动、退出PowerPoint的方法；学会打开、播放并结束演示文稿。教学重点、难点打开并播放已有的演示文稿教学准备演示文稿“中国剪纸” 教学过程一、创设情境作为初始课，要注意引导学生对作品进行赏析。学生初次接触该软件，应通过播放精心制作的、贴近学生实际的、生动有趣的演示文稿，使学生对演示文稿有个感性认识。通过欣赏作品的活动，一方面使学生对PowerPoint产生浓厚兴趣，并尽快熟识PowerPoint的工作界面；另一方面，渗透美学教育，培养学生健康的审美观。教学中指导学生通过任务分析、探究实践来实现重难点突破。打开并播放已有的演示文稿是本课的重、难点，指导学生边看书边启动并播放已有的演示文稿“中国剪纸”，通过动手操作加深理解二、学生动手操作应避免“教师讲、学生听”的传统教学方法，要鼓励学生大胆尝试。在活动中，有针对性地引导学生阅读教材中的DIY栏目，尝试用不同的方法打开并播放演示文稿，如：利用“常用”工具栏上的“打开”按钮打开一个指定的演示文稿进行播放，再通过直接双击已有的演示文稿图标的方式打开演示文稿。三、评价交流通过小组评价，让学生巩固知识点。教学计划（四年级）课题第2课中国风筝教学目标从本课开始，学生将以制作“风筝艺术”演示文稿为活动主题，学会PowerPoint的一些最基本的操作技能。教学重点、难点理解“占位符”的概念，掌握在“占位符”中输入文字并编辑文字的方法。教学准备下载一些介绍剪纸艺术的图片及文字资，供学生阅读与欣赏。教学过程一、创建演示文稿创建演示文稿有不同的方法。启动PowerPoint后，系统会自动建立一张空白的标题幻灯片，在这张幻灯片上，有两个用来输入文字的虚线框，称为“占位符”。 “占位符”是本课的重点、难点，为便于学生的理解，可指导学生在“占位符”中输入标题文字并对文字进行“字体”、“字号”以及“颜色”等设置，通过实际操作来理解“占位符”及其作用。二、学生自己动手操作本课，学生只制作了一张标题幻灯片，为进行日后的修改与完善，需要将文件以演示文稿的方式进行保存。应一步步进行演示，并加以详细讲解；学生在保存文件时，要特别关注那些操作困难的学生，确保学生第一次保存文件成功。在演示的过程中，特别要引导学生理解：PowerPoint提供了多种不同的文件保存类型，默认的保存类型是“演示文稿”，扩展名是.ppt 教学中要特别注意进行适当的演示与辅导。在学生活动中，应加强有针对性的巡视指导，对有困难的学生重点进行帮助。教学计划（四年级）课题第3课纸鸢传情教学目标本课将继续制作演示文稿“风筝艺术”。学生们将学会在演示文稿中插入图片、调整图片的大小与位置、调整图片的叠放次序以及调整图片的亮度和对比度。教学重点、难点在幻灯片中插入图片并对图片进行修改与编辑教学准备为学生提供一些相关的图片素材教学过程一、引入新课本课学生会再次接触到文件的操作：已有文件的打开和再次保存。要引导学生明确打开文件的时候，注意原来存放文件的路径。至于打开文件的方法并不难，可以利用知识的迁移。容易出问题的地方是：在保存文件时，有些学生对“保存”命令与“另存为”命令不能正确区分，他们没使用“保存”命令，而是再次使用“另存为”命令，这样计算机会给出一个对话框，要指导学生读懂对话框，这点非常重要，它是学生必备的操作技能，需要长期反复地训练。二、学生动作操作有图片的演示文稿才会更生动。引导学生利用在“Word”程序中插入图片的方法，自己在菜单中找到相关的命令，这样会使学生印象较为深刻。注重提高学生的自学能力。对一些叙述清晰、难度不大的操作，可以利用教材，让学生自学某些技能，如：调整图片的大小与位置、调整图片的叠放次序。三、小组合作交流对阅读能力弱、理解能力差的学生，教师可对其进行重点辅导，也可采取小组合作研究、汇报研究成果的方式解决问题。教学计划（四年级）课题第4课风筝艺术教学目标本课将继续制作演示文稿“风筝艺术”。学生将学会在演示文稿中插入新幻灯片、插入艺术字、文本框。教学重点、难点在幻灯片中插入“艺术字”、“文本框”。教学准备教材中所需资源在网上素材库中提供。教学过程一、插入新幻灯片引导学生通过自学、小组讨论等方式进行研究。通过实践学生会清楚：执行“新建”命令的结果是新建了一个演示文稿，而执行插入“新幻灯片”命令是在本演示文稿中插入一张新幻灯片。鼓励学生大胆尝试，尝试的过程就是经验积累与意义建构的过程。二、学生动作操作插入新幻灯片有多种方法：（1）执行“插入”→“新幻灯片”命令。（2）通过热键Ctrl+M。（3）在“格式”工具栏上，单击“新幻灯片”按钮。（4）将插入点放在“大纲”或“幻灯片”选项上，然后按“回车键”。三、课外知识要注意让学生利用已有的`知识技能解决问题，培养学生解决问题的能力。自学在PowerPoint中插入“艺术字”以及“文本框”，然后对“艺术字”及“文本框”进行编辑修饰。这样学生可以很容易地掌握新知识，并能较好地运用，实现温故知新、融会贯通。要注意学生之间的差异，对他们进行有针对性的教学。对于操作速度快、任务完成迅速的同学，可以让他们进行自由的创作，对于学习进度比较慢的同学，可以适当降低难度。教学计划（四年级）课题第5课皮影艺术教学目标学会设置幻灯片“背景”、学会在幻灯片中插入剪贴画并复制剪贴画。教学重点、难点设计幻灯片的“背景”效果教学准备为学生提供一些相关的图片素材教学过程一、创造情境利用查找到的资料，制作具有幻灯片“背景”效果的演示文稿，让学生完全参与创作，充分发挥创造性，充分表达自己情趣的机会。但教学的重点仍然是利用查找到的资料，制作具有幻灯片“背景”效果的演示文稿。引导学生明确：制作幻灯片的目的，是将自己所要表达的意思传递给观众，因此，除了内容的设定外，幻灯片背景的选择也很重要。因为背景选择得当，可以使幻灯片的主题更加鲜明突出。首先，进行效果对比演示（精心制作的、只区别于具有幻灯片“背景”效果和不具有幻灯片“背景”效果的两个样例），供学生赏析，使学生对幻灯片“背景”有感性认识并明白每张幻灯片的“背景”效果可以不一样。然后，指导学生利用教材自学或合作学习，完成幻灯片“背景”效果的设置。最后，展示、交流学生研究成果。采取启发式教学方式，调动教学中的各因素发挥积极作用，提高教学质量，使课堂教学过程得到优化。如：因要求学生围绕某一主题自由创作，没有准备相关的图片，此时自然引出“剪贴画”的概念。怎样插入剪贴画？顺势启发学生：剪贴画也是图片。这样，学生会随着教师的启发去思考去探究插入“剪贴画”的方法。教学计划（四年级）课题第6课创意无限教学目标本课学习利用“设计模板”来创建以“现场竞猜”为主题的演示文稿，并学习在幻灯片中插入“自选图形”的方法。教学重点、难点使用“设计模板”创建演示文稿。教学准备先绘制一些自选图形，帮助学生开阔思路。教学过程本课导入部分指明要利用“设计模板”创建演示文稿，它给学生提出了明确的学习任务。创建演示文稿有不同的方法。在第1单元我们学习了利用空白幻灯片创建演示文稿的方法。本单元我们将研究使用“设计模板”来创建演示文稿。“设计模板”中包含演示文稿样式的文件，背景设计和填充、配色方案以及幻灯片母版和可选的标题母版。首先，引导学生进行作品的赏析，将精心制作的套用了“设计模板”后的演示文稿供学生欣赏，并启发学生观察演示文稿整体风格有什么特点？其目的是：使学生发现作品整体风格相似之处，从而引发学生质疑，这是学生发现问题的过程；然后，指导学生分析问题：怎样制作风格一致的演示文稿？这是学生分析问题的过程。最后，选择该模板创建一个演示文稿并引导学生观察套用该模板后的效果。学生讨论：说说使用“设计模板”创建演示文稿的优势以及对“设计模板”的认识。（方便快捷、保持整体风格……）在幻灯片中插入“自选图形”是本课的重点，但不是难点。基础好的同学可以充分发挥想象力进行创作。对于基础相对差的学生，可以充分利用教材，边看书、边操作，或带领学生共同完成任务。教学计划（四年级）课题第7课迷人动画教学目标为演示文稿中的对象设置动画效果。教学重点、难点为演示文稿中的对象设置动画效果。教学准备演示文稿“现场竞猜” 教学过程首先，通过赏析活动，全面提升全体学生学习的参与度和积极性。自然而然地进入主题研究。主题研究的过程就是任务分析、探究实践、重难点突破的过程。怎样为幻灯片中的对象设置动画效果？引出：请同学们打开一个已有的演示文稿（可以是学生前几课制作的演示文稿，也可以是给定的没有添加动画效果的演示文稿）。然后，尝试用演示文稿预设的“动画方案”来为幻灯片中的对象设置动画效果。在研究了使用“动画方案”设置动画后，进行作品的再赏析，通过引导学生观察，使学生发现新问题：除了“占位符”中的文字外，幻灯片中的其他对象都不受预设动画方案的控制，怎样为其他对象设置动画效果呢？引导学生看书研究，然后进行汇报交流。改变对象的动画效果。由于受动画播放顺序的要求，所以需要通过调整来改变对象的动画执行顺序。通过演示教学，用实

四年级信息技术教案(篇2)

教学目标：

1、认识影片对象；学会在幻灯片里插入影片对象；学会修改幻灯片的背景。

2、会在幻灯片排序视图中的指定位置插入新幻灯片。

3、激发学生的学习兴趣。

教学重点：

在幻灯片中插入影片的方法。

教学难点：

在幻灯片中插入影片时在四周留出一定的空隙。

课前准备：

1、演示文稿范例。

2、电影片段（光盘上的“电影”文件夹下）。

教学过程：

一、提问导入

经过前面一段时间的学习，我们已经知道在幻灯片里可以输入文本，插入剪贴画、图片，还能播放声音。那么，你信不信，在幻灯片里还能播放电影呢！

二、新课教学

1、插入一张新幻灯片（师演示）

⑴启动Powerpoint，打开上次保存的“动物的家”。

⑵切换到幻灯片浏览视图，单击第2、3张幻灯片之间的空白区域，在这两张幻灯片之间出现一根竖线。选择空白版式，即插入了一张新幻灯片。

⑶在幻灯片浏览视图中双击幻灯片，就能进入幻灯片视图。

2、在幻灯片中插入影片（师示范）

双击新幻灯片进入幻灯片视图，选择[插入]菜单中的[声音和影片]命令，单击“文件中的影片”，弹出“插入影片”对话框。改变查找范围，选择喜欢的影片后单击[插入]，新幻灯片中就多了一个影片对象，如果想先睹为快就双击影片对象。我们还应该为这张新幻灯片增加一个标题。在幻灯片顶部拖出一个文本框，输入“有趣的海龟”，然后为幻灯片增加一个标注，输入“我得出去透透气”。最后，修改字体格式，并把影片的大小和位置调整好。

3、介绍影片文件的图标。（师巡回指导）

4、修改幻灯片背景

⑴选择[格式]菜单中的[背景]，弹出“背景”对话框，选择一种颜色填充背景。

⑶选择[填充效果]后，可以看到四种填充方式。在这组幻灯片中，我们使用[过渡]效果来填充幻灯片的背景。选择[双色]，将“颜色1”设置为白色，将“颜色2”设置为淡蓝色，在“底色式样”一栏选择喜欢的过渡效果后单击[确定]按钮。在“背景”对话框中单击[全部应用]，让所有的幻灯片都使用刚才的填充效果。

三、展示学生作品

1、观看学生作品

2、学生对所观看的作品发表议论。

四、教师总结

我们学会了在幻灯片中插入电影的方法，你能用纹理、图案、图片等方式来填充背景吗？请你在课后试一试！

四年级信息技术教案(篇3)

作为一位杰出的老师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的四年级下册信息技术《我的地盘我做主》教学设计，欢迎大家分享。

教学目标：

1、学会用“修订”功能完成插入、删除和格式的修改。

2、“修订”功能的设置。

3、体验利用计算机修改文章的便捷。

重点：

学会用“修订”功能完成插入、删除和格式的修改。

难点：

“修订”功能的设置。

学习方法重点：

听讲，评价

分层点：

“修订”功能的设置。

资源准备：

1、每个学生输入一篇自己的习作，以本人姓名命名，保存在教师机上。

2、教师准备一篇用手已修改好的文章，保存在教师机上。

3、常用的作方修改方式的幻灯片。

教学过程

一、导入新课

师：大家想不想当“小老师”，批改一回作文？

生：想！

师：那么，怎样批改作文呢？这得搞清楚，弄不好，别人会说你这个老师没水平哦！现在请学生打开教师机上的范例文件，仔细观察，有什么发现？

生（总）：写得好的地方添有彩色的波浪线；被改动的语句上有删除线，修改后的语句加有下划线，并且都变了颜色。

师：对，这叫添加波浪线和修订。今天我们就要来学习如何在word中修改自己的.作文。

（出示课题：我的地盘我做主）

二、讲授新课

师：那同学们知道了作文批阅中常用的修改符号有那些吗？

生：删除号、对调号、重点号。

师：除了以上几种，还知道别的吗？（出示幻灯片：作文中常用的修改符号）认识了各种常用修改符号，那么在word中是用功能来实现修改的呢？今天，老师要给大家介绍一个修改作文的好朋友——word中的修订功能。同学们知道在那里找到这项命令吗？（老师提示：“工具”菜单下）

（小组合作探究：学生对着书本P33—34页自学“修订”功能的用法，及时把发现的功能记下来，）

师：请同学们自由组合，找到并打开教师机上文件名为对方姓名的文件，互相批改作文。

要求：

1、在好词语、好句子下面添加彩色的波浪线，不妥之处不要推倒重来，要尊重原意进行修订。

2、学生练习，教师巡视，指导学生学会欣赏，发现文章中所有的闪光点；学会细心，找出文章的全部不足，那怕是用错一个标点符号。

3、两人交换作文，品评对方的批改，教师引导学生坦然面对，虚心接受，有分歧可以讨论交换意见，必要时请老师仲裁，取得共识，互相学习，共同提高。

师：如果要“接受修订”或“拒绝修订”，怎么办？

{学生自主研究，小组交流，全班建构。}

师：如果要取消一处修订标记，单击文档中的该处修订（使用修订标记显示的修订），然后单击“审阅”工具栏中的“接受修订”按钮或“拒绝修订”按钮；如果要取消所有修订标记，单击“工具”菜单中的“修订”子菜单，再单击“接受或拒绝修订”命令，然后单击“全部接受”按钮或“全部拒绝”按钮。

请学生谈谈批改作文的感受。

生：辛苦。

师：：那老师一次改多少篇，一学期要改多少次？我们应该怎样对待老师的付出？

（学生深思。）

师：批改后和批改前的作文有何不同？

学生讨论后回答。从某种意义上讲，文章与其说是写成的，倒不如说是改出来的。哪位同学谈谈这方面的例子？教师视情况讲唐朝诗人贾岛“两句三年得，一吟双泪流”的故事，让学生明白文章反复修改的重要性。

教师小结

今天，我们学会了在Word中怎样用添加波浪线和修订的方法批改作文，懂得了“文章贵在修改”的道理。大家表现都不错。事实上，老师批改作文时，还用到眉批、尾批等等。这些，Word能做到吗？能用声音批改吗？如果感兴趣，同学们可以课后研究Word的“批注”功能，相信会有许多愉快的发现。

附：课文中文章

我爱我的家乡

陈艺

别人会问我，你的家乡在哪里？我就会自豪地说——武汉！

武汉是问名全国的“江城”。别的城市却水，我们武汉却水太多。“大学城”的称号也是归武汉的，一说武汉的大学，比如武汉大学、华中科技大学、华中医科大学……、让人赞不绝口。武汉的小吃可是方圆几十里都是有名的，什么老通城的豆皮、猜林记的热干面、小逃园的鸡汤、汤包四季美的……如果外地人听了，那可是锤涎三尺啊！汉江长江的交汇口，那里真是美，五光十色，闪着耀眼的霓虹灯。你可在那里喝茶，欣赏美景。武汉人如果没去过黄鹤楼，这真是吃了大亏。黄鹤楼是“天下四大名楼”中的第一楼，俗称“天下第一楼”。

它不仅有传说、美景，还有名人的诗作，怪不得叫“天下第一楼”呢。

武汉的名街有不少，比如吉庆街，有300多个艺人，你那里吃饭，听听艺人的弹奏，那可好啦。江汉路的步行街，也和吉庆街差不多。别人说“白天去步行街，晚上去吉庆街”。

我爱我的家乡——武汉。

四年级信息技术教案(篇4)

试卷讲评课

学习目标：

1、掌握好本次试题涉及到的相关知识和解题技巧。

2、学会分析考试的失分原因及如何避免此类情况。

3、培养综合分析问题的能力、语言表达能力、举一反三的迁移能力。

一、导入：（略）

二、整体介绍

本次试题内容包括四大版块：“基础知识以及运用、文言文阅读、现代文阅读、作文”。主要考察学生最近所学习的内容。其中失分严重的是现代文阅读和作文。得分情况：本班得优秀（81分）以上的有9个；上线的（70分）有13人；60---70之间的有20人；不及格的有27人。

三、自我矫正：

（发挥学生的主体作用，用5—8分钟的时间，对错题进行分析，发现错因，产生疑问，并解决部分问题。）第一步：错题分类。大体分为：会做但却做错的题；模棱两可似是而非的问题（要点不全）；不会的问题。第二步：分析错因，及时纠正。第三步：记下不会的问题。

四、评讲“积累运用”部分：积累与运用—------准（记准、答准）

（一）教师传授方法：平时多积累，记准确。

2、病句修改：第2小题。

初中常见病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）

教师传授修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）【句子仿写：仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。①仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”；

②仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”；

③仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思）。】

3、语境题要根据语境谈观点，说理由。

答题要求：即观点鲜明，理由充分。阐述理由时，要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。

（二）1、错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。

2、改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。

五、评讲“古诗文阅读”：（略）

六、评讲“现代文阅读”-----活（活学、活答）

（一）原则：做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。

除客观性的、已限制字数的、“概括”的外，尽量活答、多答（特别是联系生活实际的）。

（二）技巧：

1、用原文答题法：抓住文本，扣住主题，针对性的找文段。

2、看分值答题法：可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是2分，答案可能就有2个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。

【理解句子的方法指导：回归原文，抓重点词，找上下文，同义词互换，组织语言表达。】【阅读题中时常会问到：一句（一段）话在文中的作用。

做此类题：第一步：我们首先看这个句子（段落）是在文章中的哪个位置，开头?中间？还是结尾？如果是在开头，则有以下几种可能：点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、打下伏笔、为下文作铺垫、推动故事情节发展；如果是在中间，则起到承上启下（过渡）的作用；如果是在结尾，则起到画龙点睛、点明中心、深

化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整„„

第二步：答题格式可固定为：在内容上，起到„„；在结构上，起到„„】

当然，现代文阅读，内容包罗万象，题型层出不穷，形式千变万化，但我们答题时只要注意：（1）认真审题，弄懂题意后作答，不能望文生义，轻易作答；（2）熟记各种文体的阅读知识，避免知识错误；(3)掌握一些常见的解题的解题技巧。

七、评讲作文：

作文—新（力求“人无我有，人有我新”）

1、立意：不偏题、不哗众取宠的基础上做到“人无我有，人有我新”。

2、题目：凝练、形象、吸引人。

3、首尾：讲究文采、修辞、悬念，能打动读者。

4、书写规范、字数要足、不写错别字（学会换词）。

学情分析：

诗文默写满分10分，全班总共扣了16分，得分率为94.7%，全对率为73.3%，应该讲学生默写的情况还是整体不错的。

课外文言文阅读满分6分，全班总共扣了30分，得分率为83.3%，字词解释全是由课内到课外的迁移，学生们的表现都非常不错。主要失分点仍然是重点字词的理解出现问题。还有就是对主题的分析对人物的个性还不能落实到位。

词语的积累与运用，满分9分，得分率为80.3%，这次在词语抄写上未出现抄写错误，选词连话被扣分的原因主要集中表现为所写的文字内容少连贯。

现代文阅读满分为16分，全班总共扣了61分，得分率为87.3%，本大题总共有5道题，考察了“根据拼音写汉字”、“整体理解”、“品位语言”、“概括事情”、“写读后感”这样几个知识点。扣分的原因是“袒护”的“袒”字出现了N种写法，还有答题的技巧并不规范，在概括事情时，不是按照“谁+为什么+在哪里+怎样地+做了什么”这样的内容尽可能地把事情概括清楚，而是一味地照抄原文。在读后感这题中，有个2分的摘抄原句的题目，也有个别学生出现抄写错误。重点讲解说明文《天坛之美》，原因是学生失分较多，文章比较典型，以此为例，点拨说明文的阅读方法。阅读说明文时，注意到“三抓”——抓题目、抓结构、抓重点段。

首先抓题目。一般说明文的题目有以下几种形式：一种直接以说明对象为题，这种文章注意关于说明对象特征的中心句，从而把握说明内容；一种以说明对象为主，暗含说明特征，这种文章要把暗含的内容具体化。其次抓结构。说明文的结构一般是“总－分－总”、“总－分”、“分－总”形式，通过理清文章结构，结合各段中心句就能把握说明内容，提取文章的主要信息了。

第三抓重点段。这就要求考生首先找到相关段落，把握本段说明内容，理清本段说明层次，稍加分析整理，就可得到答案。

二、审题立意

1.拓宽

全面拓展话题

2.挖深

深刻挖掘内涵

3.立准

寻找最佳立意

三、布局谋篇

提高作文分值的“六个一”

1.一个含蓄、深刻的题目

2.一个精彩的开头

3.一个疏密有致的段落布局 4.一个优美的片段描写

5.一个完美的结尾

6.一个清爽的文面

3、句子仿写：

仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。①仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”；

②仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”；

③仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思）。

四年级信息技术教案(篇5)

四年级下册信息技术《设计贺卡》教学设计范文

一、教学目标：

知识与技能：知道贺卡设计的基本要求；能制作图文并茂的贺卡。

过程与方法：通过学习制作贺卡，学会使用“页面设置”。

情感与价值观：在学习制作贺卡中，进一步培养学生感恩、审美等情趣。

二、教学重难点

教学重点：制作图文并茂的贺卡；学生感恩、审美情趣的培养。

教学难点：图片和文字混排处理；学生感恩、审美情趣的培养。

三、教学准备：

教师：贺卡图片素材

教学课件（找几张贺卡优秀贺卡制作成连续播放的幻灯片，并配上音乐）

学生：自己的生活照片1张

四、教学过程：

（一）教学引入

师：老师这里有几张贺卡，我们一起来看。教师出示贺卡课件，请同学们边听音乐边看这些贺卡有哪些用途？

师：今天我们就来学习第五课设计贺卡。揭示课题，展示目标。

（二）教学新课

1贺卡的基本要求师：这些贺卡都有哪些相同的特点？引导学生归纳贺卡的基本元素：文字；图片；背景。

2在Word下制作图文并茂的贺卡学习小组合作学习教材第19－21的“在word下制作图文并茂的'贺卡”

学习要求：理解制作贺卡的四步曲；

找出不理解的知识；

寻求小组同学的帮助；以小组为单位试一试做一张贺卡。

汇报学习：（帮助学生理解“插入图片”“图片的叠放顺序”）请两个小组的代表演示汇报怎样制作的贺卡。

3探究活动：

（1）试一试：制作一张感恩卡请同学说说创意，自己表达的感情用的素材。

分别请几个学习小组的代表说说你们的创意设想。

（2）如果你还有更多更好的创意，你也可以用卡片的形式表达自己的感情，试试看吧。

学生试一试。

（三）教学反馈

学习评价：

1统计会制作贺卡的人数；

2教师点评制作较好的贺卡。

3学生互评制作贺卡的学习。

（四）课堂总结

制作贺卡的基本步骤和学习情况，以及贺卡的创意设计应该注意些什么。

四年级信息技术教案(篇6)

一、教材选择:

华中师范大学版第四册第7课

二、教学目标:

(一)使学生了解计算机修饰文字的功能和作用，初步掌握文字修饰的几种常用的技术。

(二)通过当小编辑的实践活动，培养学生文字信息处理的能力及学生独立探索，解决问题的能力和创新能力。

(三)通过当小编辑的实践活动，培养学生勇于尝试、探索的意识。

(四)使学生体会信息处理工具--计算机在实际运用中的价值和作用。感受自主尝试创新带来的乐趣与成就感。

三、教学重、难点:

重点:通过有关信息技术问题的实践活动，使学生在初步掌握几种常用的文字修饰技术的同时培养，独立思考、自主探究解决问题的信息处理能力。

难点:通过实践活动，使学生体会到计算机的实际运用价值和作用，感受探究活动带来的乐趣和成就感。

四、教学策略:

1.教法:

由于全体学生对word比较熟悉，少数学生可能已掌握文字修饰，而对文字的修饰需根据美化的需要进行，其操作技术本身比较简单、直观。所以本课建议以引导学生主动参与学习过程，自主实践建构意义为指导思想开展教与学。本节分2个模块，第一模块是基本修饰技术:首先安排已修饰和未修饰的《风筝的故事》这篇文章，让学生比较，然后把不同点填如方框内;接着安排小活动让学生自主研究，接下来安排小桥梁，把设置字体及字号的步骤用图表示出来，并且留出方框供学生填写;最后是小发现以填空的形式把学生上述学习活动中的收获表达出来。第二模块是特殊效果:教科书首先用图展示一种特殊效果，并画出操作步骤，目的是启发学生自主探究，接着安排填写操作步骤的方框;为了帮助学生了解字号、字体，这里安排小博士信息港;然后安排小实践让学生自己修饰文章;最后是小评价，教科书用表格的形式，引导师生从三个方面对作品进行评价。本课课后实践部分，要求把文章输入电脑并进行修饰。

2学法:

㈠首先创设编辑部收到小博士的稿件这样的情境，让学生比较2篇文章，选那篇刊登，为什么?这个问题很关键，对本课具有导向作用。可采用全班探讨式，通过会话明确以下几点:题目居中，字体为隶书，比正文大，颜色为浅蓝色。从而使学生产生认知冲突:如何修饰呢?

㈡在学生形成了主动学习的心向后，把全班学生带入做小编辑的情境引导他们自学教科书，自主探索。然后通过师生交流初步建构字体、两端对齐等概念及其操作。接着展示一篇经特殊效果修饰的题目，在让学生自由设置，以发展个性。以上几个知识点学生完全有能力自主尝试成功，所以教师应以鼓励学生大胆尝试为主，重在了解程度不高的学生学习状况，帮助他们克服心理障碍，指导动手实践，使其体验成功。这个环节有利于帮助后进生增强学习信心，提高使用计算机的兴趣和意识，望教师不可放过这个培养机会。

㈢最后首尾呼应，让学生根据刊登文章的实际需要进行修饰。然后在学生实践的基础上，通过组织学生从信息技术和实际应用需求两方面交流评价，引导学生反思学会新技术的过程。这样这样学生得到激励和鼓舞，既明白好的成果是怎样的，而且能领悟学习方法，从而促进学生发展。

五、教学课时

1课时

六、教学环境

网络教室、未修饰和已修饰文章各一篇，设置成礼花绽放动态效果的题目;待修饰的稿件若干篇。

七、教学过程

(一)情境设疑，形成动机

1.自我班编辑部成立以来，很多同学来投稿，今天小博士寄来了2篇文章，都是《风筝的故事》，你们比较一下，选哪篇刊登，为什么?引导学生从第二篇文章的文字效果展开谈。

2.那么如何把我班将要刊登的文章修饰更漂亮一些呢?

(二)引导探索，主动建构

1.下面同学们当回小编辑，根据教科书的提示动手试试!全班学生自学，自主探索。师生交流学习结果2.你看，这个效果又是怎样做出来的呢?谁能上台来演示。然后组织学生上机设置自己感兴趣的效果。

3.小结。

小编辑们通过尝试都学到了哪些技术。

(三)情境应用，完善结构

1.下面你们能不能用刚学到的技术，选择合适的修饰效果，使你要刊登的文章既漂亮又突出文章主题，比一比哪件作品最适合刊登?学生参与实践活动。

2.展示学生作品，以富有创造性，体现个性和文章表现力，满足应用需求为评价标准，教师点评、生生互评。

四年级信息技术教案(篇7)

教学目标：

1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。

2、学会设置对象与文件之间的超级链接。

3、养成经常整理文件的好习惯。

教学重点：

设置对象与文件之间的超级链接。

教学难点：

整理自己的文件。

课前准备：

1、学生作品：自己画的图片、Word文档、PowerPoint演示文稿。

2、演示文稿范例。

教学过程：

一、激发兴趣

我们现在已经能够在PowerPoint里轻松地实现幻灯片与幻灯片之间的超级链接了，其实，在PowerPoint里同样能实现文件与文件之间的超级链接。现在，我们来制作一张幻灯片，上面列出我的作品名称，有Word里写的作文，有画笔里画的图画，还有PowerPoint里做的幻灯片。放映时，只要单击作品名称就可以打开相应的作品。

二、整理我的作品（师演示）

1、启动资源管理器，新建“我的作品”文件夹，在新文件里再新建作文、图画和幻灯片三个文件夹，然后分别将在Word里写的作文、用“画图”画的作品和在Powerpoint里完成的幻灯片放到对应的三个文件夹里。

2、新建一张幻灯片

启动Powerpoint后，选择一个自己喜欢的模板，并选择空白版式，新建一张空幻灯片。

3、幻灯片增加文本对象

在幻灯片里新建四个文本框，在这四个文本框里分别输入“我的作品”、“作文”、“图画”和“幻灯片”。其中“我的作品”是幻灯片的标题。

4、设置超级链接

将“作文”选中，从右键快捷菜单中选择[动作设置]命令。这时，会弹出一个“MicrosoftPowerpoint”对话框，询问你是否要保存这个文件，单击[是]，并把这个文件取名为“我的作品”。弹出“动作设置”对话框后，在[单击鼠标时的动作]一栏选择[超级链接到]，单击[下一张幻灯片]下拉框，拖动滚动条选择[其他文件]。在“超级链接到其他文件”对话框里改变查找范围，依次找到“我的作品”文件夹、“作文”文件夹，从文件列表中选择一篇自己满意的作文后，例如一支破旧的钢笔，单击[确定]按钮，回到“动作设置”对话框后，再单击[确定]按钮。

三、学生交流作品

将自己的作品（文章、画图）和幻灯片之间做好链接。

四、教师总结

我们已经学习完幻灯片的基本知识，大家可以在日常生活中充分发挥电脑的优势，将自己学得的本领亮给大家看看。

四年级信息技术教案(篇8)

教学过程设计：

一、动画导入、激发兴趣

师：同学们，你们知道孔融让梨的故事吗？那是发生在孔融三岁时的故事。今天啊，在孔融身上又发生了一件有趣的事，你们想不想看？不过老师有个小要求，欣赏的时候仔细观察孔融让我们帮他做什么？好，一起看大屏幕。（播放关于孔融的自制小动画）

好，动画看完了，孔融让我们帮他做什么呢？（生答）你愿意帮助他一起闯关吗？

（设计意图：通过孔融的故事的导入，以生动有趣的动画情节激发学生的学习兴趣，并由此引入对本节知识的探究学习。）

二、新知探究，协作学习

任务一：认识绘图工具栏

那谁能帮他分析一下，这些漂亮的图画都是由哪些基本图形组成的？其实呀，这些有趣的图形都在Word。（大屏幕出示Word你知道这个百宝箱在Word好，大家已经成功的帮孔融闯过了第一关：认识绘图工具栏中的基本图形。

任务二：绘制线段

那咱们赶紧开始闯第二关吧。（出示图片一）参照课本

任务三：绘制各种不同图形

大家很轻松的闯过了两关，第三关是什么呢？（出示图片二）这些图片漂亮吗？想画吗？它们的画法与绘制线段有哪些相通之处？选一个你们小组最想画的图形，参照课本31至33页的内容，完成大屏幕上的操作任务。试一试。

好，同学们已经画的很棒了，哪个小组先来给大家展示一下你们组的成果？（注意多种方法设置图形）

（设计意图：在此环节通过设置三个小任务，将繁杂的知识分解成一个个的小步子知识，同时通过设置帮孔融闯关的方式，增加了学生学习的兴趣，愉教于乐，使学生在轻松愉快的氛围中，迅速掌握了新知识。）

三、实践创作、综合提高

师：同学们帮孔融成功的闯过了三关，学到了知识的孔融可不甘示弱了，看，他向咱们发来了挑战书呢！（出示挑战书）敢挑战吗？（学生自主创作，教师予以指导）

每个小组选出认为最优秀的作品汇报展示，学生进行自我评价和相互评价，教师总结点评。

（设计意图：通过一个综合的“挑战”环节，检验学生对本节知识的掌握能力，以及其综合创作与组内成员的协作能力，在学生与教师的评价中，又极好的培养了学生的审美能力。）

四、梳理总结

教师与学生一起粘贴板书贴画，并根据板书一起回顾总结本节所学知识。（让学生先谈谈自己的收获，老师再做最后总结。）

（设计意图：板书体现了一节课的知识脉络，它的粘贴以及师生的共同总结，利于学生更好的梳理本节所学知识。）

四年级信息技术教案(篇9)

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

使用计算机的兴趣和意识。

3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

6、在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

本学期学习目标：

1、展示神奇的电脑及互联网，激发小朋友学习电脑的兴趣；

2、学会电脑的基本操作，鼓励多操作，多动脑，充分发挥想象，灵活运用电脑；

3、学做电脑保健操，养成良好的电脑使用习惯。

全册教材分析：

教材采用山东教育出版社《小学信息技术》（第一册），共六个单元，包含了以下内容：

1.了解电脑

2.学习使用键盘

3.认识“图画”软件

4.学习使用颜色

5.用几何图形组成作品

6.图画技巧

教材由浅到深，循序渐进地培养学生的信息素养，使学生逐步掌握计算机基础知识和基本操作技能。但在实际教学中，根据学生身心发展特点，可作适当地调整。

教学进度

第一课

认识电脑

2课时

第二课

学习使用键盘

3课时

第三课

电脑小画家

3课时

第四课

画出多彩的图画

2课时

第五课

有趣的几何图形

2课时

第六课

画图技巧大比拼

2课时

学生现状分析与机房设施：

四年级一班48人。学生水平参差不齐，个别学生已具备一定的操作能力，但大部分学生不具备计算机基础知识和操作技能。

本学期教学重点、难点：

教学重点：

学习中的应用，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

2.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

实践能力以及与他人合作的能力。

教学难点：

术语的理解和运用。

2.在网上搜集信息。

3.使学生明确应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

教学方法：

1.以“任务驱动”的方式组织教学活动。

2.重视上机操作，培养学生动手能力。

3.培养学生的自学能力和搜集信息能力。

4.注意对学生介绍当前流行的信息技术知识。

5.注意寓教于乐，发展学生想象创造的能力。

课程目的

1、展示神奇的电脑及互联网，激发小朋友学习电脑的兴趣；

2、学会电脑的基本操作，鼓励多操作，多动脑，充分发挥想象，灵活运用电脑；

3、学做电脑保健操，养成良好的电脑使用习惯。

课前准备

学生对电脑网络的接受程度，适当调整课程的难易程度；

PPT、视频、歌谣等教学内容

3、准备相关教具器材

课程内容(见下)

第一课认识电脑

第一课时

教学目标：

1、激发学生对信息技术的兴趣，认识计算机的.基本组成。

指向、单击、双击。

关机。

教学重点：

激发学生对信息技术的兴趣。学会正确的开机、关机。

教学难点：

鼠标的初步使用。

教学时间:

1课时。

教学建议：

本课时是学生第一次接触信息技术课，所以教师可以在教学本课时可以用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣，让信息技术课成为学生最喜欢课程。

介绍计算机的外貌时，可结合实物进行,让学生指着各部分介绍。

教学步骤：

一、了解电脑在生活中的用途：

2、教师补充说明绍电脑的常规用途；

看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

二、了解电脑的各组成部分；

教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？

教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。

2、看谁识的快；教师任意指出设备，学生报出名称。

方式：1、学生站起答2开小火车回答。

机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。

三、初试电脑

教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多）

1、学生依据电视机的开关猜测

2、教师讲解开机的方法。A：打开显示器的开关。B：打开主机上的开关。

注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。

3、确定开关：

A：教师指出显示器及主机上的开关。

B：学生互指显示器及主机上的开关。

4、开机

A：教师开机。注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。

B：学生开机。要求相互监督、提醒。

5、接触桌面：

教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。

教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。以及介绍我的电脑、我的文档的功用

6、关机：

教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做呢？

学生指出应关闭电脑。板书：单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”（使小圆点出现在此选项前）——关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。学生熟悉，关机步骤。

四、认识并学习使用鼠标

1、新课导入

同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

2、新课教学

大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

3、握鼠标的基本姿势

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

4、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

5、鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。

单击左键

6、鼠标双击动作

不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。

双击左键

7、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

五、教师课堂小结：

1、学生回答今天学到了什么？有什么用？

2、教师补充回顾。

作业：

1、学会开关机

2、正确使用鼠标

第二课时把纸牌玩得更精彩

教学目标：

1、掌握窗口中菜单的使用。

2、学会双击桌面上的“快捷菜单”进入程序。

3、学会鼠标的拖放。

4、了解玩纸牌游戏的规则。

教学重点：

使用窗口的菜单更改纸牌游戏。

教学难点：

对话框的初次接触及其使用。

教学时间：

1课时。

教学建议：

通过桌面上的“快捷菜单”进入常用软件，是一种常用的方法。在上课前，要先在桌面上建好“画图”、“纸牌”、“写字板”和“计算器”等快捷方式。

对于更改纸牌背面的选项，教师在示范的过程中，速度尽量慢一些，让学生看清楚这一过程。

试一试中，撤消功能可以让学生利用刚才学的菜单使用方法自己去使用。

教学过程：

一、导入

先复习开机的过程，再出示纸牌游戏，激发学生的学习热情。教师设问：怎么样才能找到纸牌游戏？引入从“开始”菜单进入纸牌游戏。

四年级信息技术教案(篇10)

教学目标：

1、了解传送信息的方法，知道信息可以通过声音，语言，动作等进行传送。

2、学习在危难紧急情况下，用正确的方法来传送信息，提高自我维护的能力。

3、认识信息的传送在危难紧急情况中重要性。

重点：在危难紧急下正确传送信息的方法。

难点：画出我学会的传送信息的方法。

学习方法重点：体验、交流

分层点：设计“密码”传送游戏，更多的危难紧急情况下传送信息的方法。

1. 玩一玩传送信息的游戏，体会信息传送的过程。

2. 学一学传送信息的方法，提升信息素养。

教学准备：

1. 网络教室软件

2. 游戏道具若干。

教学过程：

一、导入

今天我们来玩一玩和信息有关的游戏吧。

二、玩一玩传送信息的游戏

1、击鼓传花。

游戏准备：准备几个上面写好了小节目的纸条，并把这些纸条折成小花的样子。

游戏规则：当音乐响起的时候，同学开始依照顺序传送教师准备好的小“花”；音乐声停止的时候，拿到“花”的'同学打开纸条，并依照纸条上写的节目进行扮演。

游戏时间：5分钟

2、传话小游戏。

游戏准备：一句特定的需要同学传送的话。

游戏规则：每组传同样的一句话，然后按座位顺序从后往前一个接一个的传送。最前面的同学接到传话后，立即上台向老师汇报，以又快又准者为优胜。

游戏时间：5分钟

3、做动作猜词语。

游戏规则：每组选两个人，一人根据老师提供的词语做动作由另一人猜。做动作的人和其他人不能提示。猜对一词得一分，在规定时间内得分最高得小组为优胜。

游戏时间：5分钟

4、活动小结

教师：刚才我们进行了和信息传送有关的三个小游戏，体验了三种不同方式的信息传送方法。想一想，并完成书中1、2页的填空。

①在击鼓传“花”游戏中，我们是利用文字来传送信息的。

②在传话小游戏中，我们是利用声音来传送信息的。

③在做动作猜词语游戏中，我们是利用动作来传送信息的。

活动时间：5分钟

三、学一学传送信息的方法

1、正常情况下，传送信息的方法。

教师：除了我们刚才通过游戏体验的三种传送信息的方法外，生活中我们还有拿些常用的传送信息的方法呢？我们一起来交流一下吧。

2、特殊情况下，传送信息的方法。

在危楼中传送出生命的信息，获得了和时的救援，顽强的生存了下来。

在自然灾害、危难困境等特殊情况下，我们应该学习一些正确的传送信息的方法来寻求协助。假如你处于下面这几种情况，该怎么传送信息来自救呢？

分成下的一种情况进行研讨（以下表格为示例）

小组

所处情况

传送信息的方法

被埋在废墟下

有节奏地敲击能发出声响的物体等

大火围困的大楼

打在窗外挥舞鲜艳的物品等

车祸中

打敲击发声等

困在孤独的小岛

燃烧火堆发烟、用石头摆成大大的SOS等

各小组派代表进行全班交流

四、我们的收获

在这次活动中，我们玩了一些传送信息的游戏，真是有趣啊。相信每个同学都有了自身的收获。那么从下面两道习题中任选一项来展示你的收获吧。

1 大家都喜欢看抓特务的电影吧。我们的地下党员们是怎么传送重要信息的呢？试着设计一种用保密的传送信息的方式吧。

四年级信息技术教案(篇11)

2、能够创建快捷方式。

3、能够更改快捷方式的图标。教学重点：

1、利用Windows的查找功能搜索文件。

2、学会创建快捷方式。教学难点：

综合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。教学时间：

1课时。教学准备：

安装一些漂亮的图标。教学建议：

这是一堂操作系统内容的课时，内容相对来说比较枯燥，

文件查找：文件的查找界面比较简单，只是由两部分组成。但在使用上还是有很多的技巧。在输入需查找的文件名时，可以通过两个例子（一个把文件输全，一个输入文件名的其中几个）让学生明白，有时查找一个文件，如果文件名记的不全照样可以把文件找到。搜索的路径选择学生比较容易遗忘，教师可以设置一两陷井，如：在D盘的文件让学生在C盘找。

创建快捷方式：引入创建快捷方式可以通过比赛来实现。如：让几个学生用不同的方法执行一个命令（例如执行Word，1、可以用从开始按钮进入执行2、查找到Word，双击执行3、一步一步找到Word并执行4、双击桌面的Word 快捷图标……）由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。这样即可以引入快捷方式的创建又可以让学生明白快捷方式的作用。

快捷方式的创建有很多方法：教材讲述的先用查找软件找到需要创建的文件再用快捷菜单来创建快捷方式。这种方法简单实用，教师也可以根据自己的教学特点及学生水平选择其它的创建方法。

更改“快捷方式”图标：这个内容比较有趣，学生的学习兴趣较浓。更改的图标也可让学生试着找到那些漂亮的图标。

教学目标：

1.认识Word的基本界面、启动方法及其作用。

2.熟悉Word 的编辑环境，能在Word中录入文字及文字的格式化课时安排：

1课时。教学重点：

启动Word的方法和在Word中排版文字课前准备：

2．如果学生机没有光驱，将“万里长城”拷到网络中或学生电脑中。教材分析：

1．介绍Office：Office（Word2000 Excel2000 Powerpoint2000 outlook2000 Access2000）是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。

2．Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。

3．Word 的启动。

4．Word 的基本界面：Word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。Word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简单。

5．Word中的字体格式设置：Word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生稍作介绍；

6．动态效果文字：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习Word的积极性。

7．这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现Word有哪些功能。

8．文件的保存：教材上是打开光盘上的文件进行修改的。文件是只读的，所以要用“另存”的方法，并提醒学生记住保存文件的文件是什么。

教学目标：

1.学会在Word中插入剪贴画和来自文件的图片。

2.掌握图片的移动、缩放等设置。

3.了解Word的页面边框。

1．Word97默认的图片是浮于文字上方的，因此一插入就可以动，Word2000默认的方式是嵌入式的，图片不能移动，可以先在图片上单击鼠标右键，选择“设置图片格式”，单击其中的“版式”，单击“浮于文字上方”就可以移动了。

2．Word2000的对话框的Word2000略有不同，但大体操作类似，这一点在以后的各课中均会碰到。

3．Word启动后，其工具栏情况可能会有所不同。有的工具栏没有显示，可以通过“视图”菜单中的“工具栏”，在弹出的菜单中选择。

4 ．当图片的叠放次序定义为“置于文字下方”后，图片就不容易被选择，这时可单击绘图工具栏上的选择工具，就可选择图片。

教材分析：

1．插入剪贴画：这一部分内容的操作并不复杂，因此可以通过大屏幕演示，学生就可以掌握。但一味的模仿对发展学生的学习能力没有太大的帮助，教学时，要注意让学生观察屏幕提示，自己想一想怎么操作。

3．右键快捷菜单：教材有意渗透右键的作用，在教学时可以让学生观察，右键菜单有几种不同的情形。在图形上单击右键，在文档区单击右键，在工具栏和菜单栏上单击所弹出的右键菜单各是怎样的，为什么会有这些不同？

4．设置图片的叠放次序：可以改变图片的叠放层次和使图片存于文字下方。

5．插入来自文件的图片：这样就可以插入自己原先在画笔里画的画及电脑中的图片文件。

6．图片工具栏：利用图片工具栏，我们可以对图片进行一些修改和设置。这里可以学生自己摸索得个按钮的功能。可以告诉学生，如果对哪个按钮表示的意思不清楚，可以将鼠标指向这个工具。

教学目标：

1.学会在Word中插入艺术字。

注意点：

刚插入艺术字时，默认的环绕方式一般是浮于文字上方的，这样就把下面的`文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。

教材分析：

本课的内容包括如何插入艺术字和如何修改艺术字两个方面。通过本课的学习，还应让学生掌握图形的旋转及阴影和三维的设置。

1．插入艺术字：利用第二种方法插入艺术字更方便简洁，但前提是打开绘图工具栏，教学时可以先让学生打开绘图工具栏。

2．艺术字在Word中是作为图形处理的，因此，艺术字的移动，缩放等设置均和图片一样的。

3．艺术字工具栏：利用艺术字工具栏对艺术字进行修改更快捷方便，并且有更多的选择，在操作上难度不大，可以让学生自已看书和尝试。

4．艺术字的旋转：这里要强调，在选中艺术字的情况下，单击绘图工具栏上的旋转按钮。

5．阴影和三维的设置：补充一点，为了更方便地进行设置，Word中可以将阴影设置拖出来，象艺术字工具栏一样使用。方法是单

击阴影按钮，选择“阴影设置” ，将出现如下工具栏。

教学目标：

1.学会在Word中插入自选图形。

2.掌握填充效果的设置。

3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。

教学难点：

填充效果的设置和文本框的操作。

本课和后两课一起完成一篇关于倡导禁止吸烟的文章，从这一篇倡议书的制作过程中，将学习自选图形、Word中制表和Word中的图表制作。

1．打开光盘上录入好的原文件，这是未经处理的文章。

2．进一步认识绘图工具栏。

3．画一支烟：这一步比较复杂，不仅用到如何插入自选图形，还涉及图形形状的调整，图形的旋转，图形的复制，图形的填充。因此教师可以先演示一遍，再让学生操作。注意，如果不能很好地将过滤嘴和香烟对齐，可以按住Ctrl键不放，用光标键来微调位置，也可以单击绘图工具栏上的“绘图”从弹出的菜单中选择“调整坐标线”命令，将水平间距和垂直间距均设为1。

4．画禁止符时可能会画不圆，可以按住Shift键再画。丰富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各样的图画，因此可以作适当的补充。

5．这里的文字因为位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要设置无填充色，无线条色。

无填充色的目的是可以使文本西框透明。

教学目标：

1.学会在Word中插入简单的表格。

2.掌握对表格的一些设置，能在文章中利用表格。

1．本课内容是表格制作，但并不是单纯地介绍表格的操作，而是将表格的应用整合在文章中，注重知识的运用。

2．表格的一般知识。（1）如何插入表格；（2）改变单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了，也可以在标尺上直接拖动。但如果改变是某个单元格的大小，就必需先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。（3）插入行列，在Word 97中插入列，必需先选定一列，这个问题在Word 2000中得到解决，可以直接插入。（4）利用表格工具栏画修改表格，包括画表格线、擦表格线等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用画线和擦线工具，可以画出复杂的表格。（5）表格线色和表格底色，课文中虽没有讲到，教学时可以根据实际情况让学生自己试一试。（练习中用到）。（6）合并和拆分单元格在教材中没有讲到，教学时可以根据实际需要添加。

3．利用表格，修改文章。将文章中的对比数据用表格表现出来，更清晰。

4．练习做课程表。

5．表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际橡棋棋盘，中国橡棋等。

教学目标：

1.学会在Word中插入对象。

2.掌握统计图表的制作方法。

统计图表的制作方法。

1．制作统计图在生活中非常有用，但非常繁琐，而电脑制作却相当快捷。学习这一课，能让学生确确实实感受到电脑的快捷实用。

2．Word中可插入的对象很多，课文以Graph对象为例，要求学生掌握插入对象的一般方法。

3．图表的插入及数据的修改对部分学生可能有一定的难度，可以教师先用大屏幕演示，学生再做。

4．统计图插入好后，在统计图上不同的地方双击，可以修改相应的内容，如在图例上双击，就可以设置图例的格式。也可以删除统计图的某一部分。

5．Word 中有多种图表类型，可以启发学生思考，哪一种最适合这里。

6．制作图表可以和数学中的统计图内容相结合。

教学目标：

进一步熟悉Word的功能，全面复习Word的基本操作。

培养学生收集资料、处理信息的能力。

1、排版上尽可能用文本框，文本框用无线条色和无填充色，以便可以随意移动。

2、当图片置于文字下方后，很难选中，可以用绘图工具栏上的选择工具（箭头）来选择图片。

教材分析：

1．制作小报是对学生综合能力的煅炼，也是对Word的全面的练习。教学时，首先要让学生想好，制作小报的主题。

2．本课另一个目的就是培养学生收集资料的能力，收集资料的方法是各式各样，课文中列举了很多种方法。

3．制作小报要求主题突出，美观大方。

教学目标：

1、会打开PowerPoint，了解幻灯片的界面。

2、会根据“内容提示向导”制作幻灯片。

这一课创设了学校举行篮球比赛这样一个情境，引出海报制作这样一个任务，然后以制作海报为基本任务引出PowerPoint幻灯片制作。分在四个部分。

第二部分：根据“内容提示向导”制作海报。这部分内容完全是根据计算机的提示来完成，因此教学时可以通过多媒体教学网或大屏幕投影仪演示，让学生跟着做。

第三部分：在大纲视图中修改海报内容。这部分内容有两个层次，第一层次是修改海报内容，第二层次是进入幻灯片视图看一看海报的效果。

“内容提示向导”操作完成后，海报的雏形已经具备了，进入了大纲视图，这时可以向学生介绍PowerPoint的五个视图，即幻灯片视图、大纲视图、幻灯片浏览视图、备注页视图、幻灯片放映。大纲视图中也可以创建幻灯片，在这儿工作的好处是可以仔细考虑幻灯片的内容，而先不考虑幻灯片的整体外观。在大纲视图中可以象在Word里一样修改文本，在这儿每输入一个主题（打一个回车）系统就会自动生成一张幻灯片，因此最好不要随便打回车。我们可以在这里有两个主题，因此有两张幻灯片。只要把“事件名称”改成海报的名称――“篮球比赛”；把“日期”改为“9月15日15：30”；把“地点”改为“校体育馆”；将“其他重要信息-携带内容-方向”改为“四（3）班‘猛兽队’――四（4）班‘飞豹队’”；把“RSVP：电话”一行删除，海报的内容就完成了。

内容修改完成后，切换到幻灯片视图，这里是设置和调整幻灯片的整体外观效果的地方，在这儿可以看到幻灯片的效果。要切换到幻灯片视图可以单击“视图”中的“幻灯片”，也可以单击左下角的幻灯片按钮。

第四部分：放映幻灯片。幻灯片做完以后就单击视图中的“幻灯片放映”，进入放映视图看一看整体效果。

这一课的内容比较少，教师可以给学生提供其他的任务，让学生在完成任务的同时更好地掌握这些知识点。如：

教学目标：

1、会选择自己喜欢的模板，并根据模板制作演示文稿。

2、会在幻灯片视图中修改和编辑文本。

3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必要的修改。

4、会保存演示文稿。

1、制作演示文稿范例――春晓。

2、为学生提供风景画图片（光盘上的“风景画”文件夹下）。

教学重点：

选择自己喜欢的模板后，能在幻灯片视图中添加和修改文本。

教学建议：

2、在教学模板选择和自动版式选择时，可以放开让学生自己选择、自己比较，最终找到他们喜欢的模板。

4、保存演示文稿时，要让学生明白保存一个文件要有文件名，还要有一个保存位置。

2、会设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果，并会给每个对象配上声音。

3、培养学生经常保存文件的良好习惯。

1、制作好演示文稿范例。

2、提供声音素材（光盘里的“声音”文件夹下）。

教学重点：

设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果并配上声音。

教学难点：

在设置动画效果之前要先选中对象。

教学建议：

4、教学时，要让学生试试各种动画效果，既激发他们的学习兴趣，也可以让他们更快地掌握对象的动画设置。

5、引导学生养成经常保存文件的良好习惯。

教学目标：

1、会在演示文稿中添加新幻灯片。

2、能在幻灯片浏览视图中设置幻灯片切换效果。

3、会在幻灯片中插入文本框并输入文本。

4、能修改项目符号。

课前准备：

1、制作好演示文稿范例――（动物之爱）。

2、提供动物图片（光盘“图片动物”文件夹里）。

教学重点：

为每一张幻灯片设置一种切换效果。

教学建议：

2、新建幻灯片有两种方法：第一种方法，选择“插入”菜单中的“新幻灯片”命令；第二种方法，单击常用工作栏上的“新幻灯片”按钮。

3、一张新幻灯片没有文本框就不能输入文本，这时可以从绘图工具栏中为它添加文本框，然后输入需要的文本。

5、在幻灯片浏览视图中可以通过拖动的方法改变幻灯片的位置。

教学目标：

1、学会在幻灯片里插入影片对象。

2、认识影片对象。

3、学会修改幻灯片的背景。

4、会在幻灯片排序视图中的指定位置插入新幻灯片。

1、演示文稿范例。

2、电影片断（光盘上的“电影”文件夹下）。

教学难点：

插入新幻灯片时要先确定插入点。

教学建议：

1、这节课的主要任务是在幻灯片里播放电影，学生对电影是非常感兴趣，因此这一节课是要让学生完成这个任务的同时来完成相关知识点的掌握。教师可以选择一段有关动物的有趣电影片断，激发学生的学习兴趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。

2、在指定位置插入新幻灯片时，先切换到幻灯片浏览视图，在要插入的位置用单击鼠标左键，然后单击新幻灯片按钮。

3、插入影片对象时，先要确定影片所在的位置，然后再确定想要的影片文件的文件名。可以向学生介绍一下影片文件，影片文件的特点，一方面可以从图标的外形上看出来，也可以从文件类型上看出来，影片文件的文件类型是“.avi”，也叫做视频文件。可以通过Windows的自动查找功能找到影片文件，方法是启动“查找文件或文件夹”，然后在名称一栏里输入“*.avi”，这样Windows会列出所有的影片文件，双击就可以打开它们。影片对象被插入到幻灯片以后，放映幻灯片时只要单击一下就能播放了。

4、修改幻灯片对学生也非常有吸引力，因为学生可以轻松得到自己想要又非常美观的效果。修改背景有两种方法，一是选择格式中的“背景”命令，二是右键单击幻灯片的空白部分，从快捷菜单中选择“背景”命令。可以为幻灯片背景选择一种单色，也可以为它选择一种填充效果。其中填充效果又分过渡、纹理、图案、图片四种，这节课可以着重讲一讲双色过渡效果的设置方法，其他方法可以让学生自己去试一试。

教学目标：

1、初步了解超级链接的含义。

2、会设置演示文稿内部的超级链接。

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“动物的家”。

教学重点：

学会在幻灯片中设置超级链接。

教学建议：

引入：

在这一张幻灯片里，有四种动物，想看什么就点什么，它马上会出现在你眼前。想知道这是怎么的吗？我们一起来学习，请同学们先打开上次保存的演示方向――“动物的家”。

在教学这部分内容时，教师要尽可能放慢节奏。

3、最后可以让每个学生演示一下自己做的演示文稿，以激发他们进一步学习的兴趣。

教学目标：

1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。

2、学会设置对象与文件之间的超级链接。

1、学生作品：自己画的图片、Word文档、PowerPoint演示文稿。

2、演示文稿范例。

教学建议：

四年级信息技术教案范例5篇

我们听了一场关于“四年级信息技术教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！

四年级信息技术教案(篇1)

教学目标：

1、通过教学，使学生能在word中插入简单的表格。

2、掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。

教学重点：

表格的插入和修改。

教学难点：

在表格中直接画直线和擦除直线。

教学准备：

联想传奇多媒体教室、范文[吸烟有害健康]。

教学过程：

一、介绍表格的基本知识。

1、插入表格。

在word中，插入表格有两种常用的方法：

(1)、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。(行数和列数会在拖动框下显示出来)

(2)、在[表格]菜单下选择[插入表格]，输入行数、列数后单击[确定]按钮。

2、修改表格。

(2)、插入行、列：插入行时，只要将光标移到要插入的位置就行了，插入列时，要选定一列。

观察一下，当你由插入行操作变成插入列操作时，[表格]菜单里会发生什么变化?

3、简单介绍[表格和边框]工具栏。

我们可以利用表格工具栏来画、修改表格，还能对表格内的文本进行调整。工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。

4、画不规则的表格。

5、拆分、合并单元格。

您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。例如，您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。

(1)、单击“表格和边框”按钮以显示“表格和边框”工具栏。

(2)、单击“擦除”按钮，单击并在要删除的单元格上拖动。

合并多个单元格的快捷方法是，选定单元格后单击“合并单元格”按钮。

二、制作表格，修改文章。

1、将光标移到文本后面，单击[插入表格]按钮，拖出一张3×4规格的表格。(3×4即行高×列宽)

2、在单元格里输入数据。

3、删去原来文章里的文字数据。

4、调整表格的行高和列宽，使它看起来更美观。

5、选中所有的单元格，单击居中和垂直居中按钮，使单元格中的文字居中。

四、练一练。

同桌两位同学合作完成一张自己班的课程表。

五、总结。

Word中的表格具有一定的智能性，除了今天我们介绍的功能外，表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际象棋棋盘、中国象棋棋盘等等。

四年级信息技术教案(篇2)

[教学目标]

1、知识与技能

(1)理解符号键与上档键的关系，学会录入符号。

(小写字母。

(3)知道下排键与中间字母键的指法，并能正确操作。

2、过程与方法

学会在字符输入时正确、恰当地使用Shift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格键这些常用功能键。

3、情感态度与价值观

通过功能键的学习，引导学生自主探究，培养学生的合作和自主探究的意识，同时增强学生归纳知识的能力。

[课时安排]

建议安排2课时。

[教学重、难点]

1、重点：符号键与上档键的关系；下排键与中间字母键的指法。

恰当的使用Shift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格键这些常用功能键。

[教学方法与教学手段]

创设情境，激发学生的需求，鼓励学生自主尝试，小组合作，讨论总结功能键的用途。在运用中学习新知识，在运用中形成技能。

[教材分析及教法建议]

本课的是键盘学习的最后一课，键盘的功能键的基本学习完毕，本课着重对Shift进行了详细的介绍和练习，在练习的同时又融入了Bacspace、Enter、空格键这三个功能键。

1、符号键和Shift键

和以前的功能键学习类似，本课安排了四个小实验，引导学生探究符号键和上档键的关系，以使学生掌握符号的录入方法。教学中可采取小组合作、讨论、学生示范等方式进行。键盘上有两个上档键，是为了使左右手更好地配合，使符号录入更方便。

2、上档键与大写字母锁定键的区别

使用Shift键和Caps Lc键都可以输入大写字母，要注意两者在使用方法上的区别，当大写字母比较少时可使用上档键。

3、娱乐性的练习

本课教学内容中的练习部分相对比较枯燥，为增强学生的学习兴趣，因此在教材中设计加入了网络流行表情、字符画的练习，通过表情和字符画的设计，引导学生进一步灵活运用Shift键和字符键。

4、本课安排了下排键与中间字母键的指法练习.

同前一课的上排字母键一样，都是在循序渐进地对学生进行指法的训练，在教学中不要求快，要求准，先养成正确的操作习惯，在此基础上再求速度。当然，指法的训练不是一朝一夕的事，是需要长久地下功夫，在日常教学中要作常规训练进行。

四年级信息技术教案(篇3)

教学目标

1、知识目标

掌握对文档进行修改的一般方法。

2、技能目标

通过本课的学习，使学生学会打开文件，选中文字，插入文字，删除文字和换行的方法。

3、情感目标

培养学生全面考虑问题的习惯，养成做事严谨科学态度，掌握“先选定，后操作”的操作习惯。

教学重难点

1、选定文字，删除文字。

2、认识操作前要选定的重要性。

教学过程

第一阶段：复习导入

展示上节课的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，从而导入本课知识点。

第二阶段，教师讲解，演示

一、添加内容-输入内容

1、运行Word软件。

2、文件-打开-文件我的倡议书。

3、将鼠标指针移到要插入内容的地方并“单击”。

4、输入需要插入的内容。

5、保存文档。

二、修改文字-删除错误文字-输入正确文字

1、使用Backspace或Delete键，删除错误文字。

2、输入正确文字。

3、保存文档。

4、关闭Word软件。

第三阶段，学生练习，教师巡视

1、修改自己的倡议内容。

2、修改古诗，教师下发相应的素材。

第四阶段、小结点评

1、添加或修改文字，可遵循以下顺序。

2、选定位置。

添加内容-输入内容。

修改文字-删除错误文字-输入正确文字。

3、展示优秀作业，指出共同问题，师生解决。

四年级信息技术教案(篇4)

该堂课是浙江教育出版社小学信息技术四年级上第十一三课的内容，知识技能目标是让学生学会在WORD中插入图片、图片的设置及图文并存的设置等。整节课教师采用“任务驱动”的教学模式贯穿教学，教学围绕制作学生个人成长足迹展开，将一个大的任务分解成流程清晰，教学取得了很好的效果。

一、贴近生活的情境导入

新课程要求教师摒弃传统的灌输式教学，倡导情境教学法，让学生在真实的情境中愉快地学习。小学生的思维以直观形象为主，它们容易接受真实的、具体的事物，在特定的情境中会产生一定的情感。本课中教师展示一段自己的成长足迹引入，教师深情的边讲边展示。学生在这种情景中自然而然地回忆起自己小时候的一些特别的镜头、片段，教师由此引出本节课的任务制作成长足迹，从学生的实际出发，充分调动了学生的积极性。

二、教师简练、亲切的教学语言

教学语言是一个教师基本功是否良好的重要表现。教师通过教学语言，把知识传授给学生。教师的教学语言水平，是课堂教学能否取得高效的一个关键。在教学中，如何用最准确简练的话语表达自己的教学思想，是一项非常重要的能力。本节课中，教师语言精练而准确，是十分值得学习的。同时我也觉得该老师的亲和力很好，学生很放得开，整个课堂氛围也很活跃。

三、培养学生的自主学习

本堂课中老师在讲到图片工具栏的时候，并没有按照传统教学方式，把一个个按钮的作用演示给学生看，而是让学生自己去玩，去尝试，然后教师提问学生有没有找到好玩的东西，学生的好奇心本来就很强，这样就完全激发了他们的积极性和爱玩天性，很好的达到了教学的要求。

四、重视作品评价

教学中教师十分重视作品的评价，在评价中，教师采用学生自评、生生互评、教师评价等多种评价方式，增强了学生的主体性。该老师利用一套评价系统，很好的实现了学生自评，互评的目的，学生的积极性非常高。

总之，本节课的教学是非常成功的，教学效果非常良好，是一堂值得我们学习的好课。

四年级信息技术教案(篇5)

一、教材选择:

华中师范大学版第四册第15课

二、教学目标:

(一)掌握网页内容的保存方法。

(二)能与他人分工协作完成搜索任务，发展其协作能力。

(三)培养同学们分工与合作的能力。

三、教学重难点:

重点:掌握将搜索到的网页内容进行保存的方法。

难点:能灵活运用多种方法保存网页内容

四、教学策略:

1.教法:任务驱动法本课是这组网络实践课的第二课时，在学生掌握了搜索引擎的使用方法后，已能在网上迅速而准确地查找信息了。这时，他们会自然而然地产生这样的需要，怎样将网上的资料保存下来，成为自己的素材呢?这节课正好解决了这个需求。首先，介绍了几种常用的保存网页内容的方法，然后要求学生进行实践操作。由两个学生自由组合，共同完成信息搜索任务，有利于培养学生团结协作的能力。在搜索前先确定主题，避免学生盲目搜索。在搜索的同时，将收集到的信息汇集到一个新建的目录里，并填写《新闻搜索记载表》，这有利于学生养成归类存放信息、并及时记录的良好的电脑操作习惯。

2.学法:本课可继续第一课时担任小记者的任务。在导入阶段颁发小记者证是对学生第一课时学习情况的表彰，同时也激发了继续学习的动力。在新授阶段:首先让学生自己确定搜索的主题，使其进行网上搜索时能有计划、有目的的进行。接着提出问题:如何保存网上信息，让学生带着问题利用课件进行自学，既解决了本课的重难点，又发展了学生的自学能力。在本课的教学中所有的操作技能都可由学生独立自主的学习。遇到不懂的问题，可通过电子模板显示到大屏幕上，并在同学之间互帮互助解决，使其初具协调能力，又培养了学生的协作探究精神:。

五、教学课时

1课时

六、教学环境

网络教室、制作的记者证、课件

七、教学过程:

(一)情感激发，活动导入

1.诱发情感。师:同学们，我已将你们填写的搜索信息一览表交到旅游节组委会，他们对你们的工作非常满意，专门为你们颁发了《焦点新闻》记者证，你们可要加油干啦!将《焦点新闻》记者证发给学生。

2.揭示课题。师:《焦点新闻》节目的的准备工作已进入关键时期网上大搜捕阶段。上节课我们只是在网上搜索到了信息，这节课就要把网上找到的旅游节期间发生的重大新闻资料收集到我们的电脑上，为最后的材料制作做好准备。

(二)分工协作，互动交流，共同探讨

1.自由组合师:你准备收集哪方面的新闻线索?师:请有相同兴趣的同学自由组合，两个人一组，先讨论你们打算搜索的新闻主题。师:你们策划的搜索主题是什么?

2.分工协作师:两个同学相互协商，按个人兴趣和能力分工(一个人收集图片或声音资料，另一个)人收集文字信息或视频资料，，将收集到的信息汇集到一个新建的目录里，并共同完成课本上新闻搜索记载表(教师参与讨论，了解并作指导)。开始吧!

3.共同学习师:你们为什么不将网上的信息保存到电脑上呢?有什么困难吗?师:请你打开小博士信息港中的网上下载高手，学习保存信息的方法，遇到问题提出来。利用多媒体课件自学:保存网上信息的方法。

4.互动交流电子白板展示:学生提出的疑难问题。你的搜索主题是什么?你是怎样将网上的信息保存到电脑中的?

5.深入学习。师:通过刚才的学习和交流，我们学到几种保存网上资料的方法，同学们一定有许多新的想法，请继续收集资料。6.广泛交流。你的搜索主题是什么?用了哪些搜索引擎?搜索到哪些信息?这些信息给你什么启示?

(三)拓展延伸

师:这节课你学到了什么?请你对自己搜索新闻资料的过程，以及搜索的结果的满意程度做一个公正的叙述性的评价，填在课本上的评价表中。师:学会了使用搜索引擎和网上下载，你就能驰骋网络世界，将所需的信息转换为自己的知识，这才是真正的网络高手。师:作为《焦点新闻》小记者，你们的最后一项任务就是将网上收集的图像资料、文字资料及音像资料整理成一份汇报材料。在制作汇报材料之前，请你与合作伙伴一起拟定一份制作提纲，填写在课本上。要做好最后冲刺前的准备工作哟!

三、四年级信息技术计划优秀范文模板

三、四年级信息技术计划

一、大纲对本册教材的要求

作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。

二、教材分析

（一）教学内容

根据我校的计算机硬件实际情况，结合《小学信息技术》知识要点拟定本期教学内容安排如下：

三年级：信息技术常识、指法练习、汉字输入及简单的文字编辑（用写字板系统）、益智游戏。

四年级：信息技术常识、认识“画图”、指法练习、汉字输入及简单的文字编辑（用写字板系统）、益智游戏

学生情况分析

针对学生年级的升高，学生的思维能力和学习能力有所提高，对于计算机中的一些理论性问题可以适当融汇于课堂中，以便提高他们的专业知识。此外他们现在处于小学中级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高，因此他们的接受知识的能力还是比较强的。

改进教学方法与措施

1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

2、教学时采用放教学录相，通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。

3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）；巩固知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字（促进学生学以致用、创新实践）。

4、加强教师业务知识和上机能力的培训。

四年级教学进度

周次教学内容第二周（9.5——9.9）信息和信息处理工具

第三周（9.12——9.16）复习开机关机教学第五周（9.26——9.30）熟悉键盘和鼠标第七周（10.10—10.14）玩“纸牌”游戏第九周（10.24—10.28）指法

第十周（10.31——11.4）机动

第十一周(11.7—11.

1)期中考试

第十二周(11.14—11.

8)文字训练，打一段常用文字组成的短文第十四周(11.28—12.

2)机动（综合练习）第十六周(12.12—12.

6)画线、画方形和圆形第十八周(12.26—12.

30)综合复习，布置练习内容第二十周(1.9—1.

3)综合练习本学期内容

共2页,当前第1页12

小学信息技术教案系列十五篇

课程教案和课件是老师在工作中必不可少的一部分，每位老师都很熟悉如何编写教案和制作课件。编写完整、详细的教案是推动学生全面成长和发展的重要手段。根据你的需求，我整理了以下信息：“小学信息技术教案”。如果你希望长期关注我的分享，请记得将它收藏起来哦！

小学信息技术教案【篇1】

主题1: 电脑是个好东西

电脑是现代社会中不可或缺的工具，它为人们提供了无限的便利和可能性。在小学信息技术的课程中，学生开始接触电脑并学习如何使用它。学习使用电脑有很多好处，比如：

1. 学生可以通过电脑获取大量的信息和知识，包括在学校的课程和日常生活中感兴趣的内容。

2. 电脑也可以用来玩游戏，打发时间，在经过一天的学习后放松身心。

3. 学生可以使用电脑进行创意和艺术项目，如制作海报，PPT等。

然而，电脑也有缺点。过度依赖电脑会导致学生对其他学科的兴趣和学习热情下降。此外，过度沉迷于游戏和社交媒体也会影响学生的学习成果和健康。

因此，学生必须学会合理地使用电脑。老师可以在课程中介绍一些好的网络使用习惯，引导学生合理利用电脑，避免过度使用导致的负面影响。

主题2: 科技改变了我们的生活

随着信息技术的发展，科技已经改变了人们的生活方式。在小学信息技术的课程中，学生可以学习这些变化，以及科技如何在我们的日常生活中起作用。比如：

1. 联网的智能设备和传感器可以让我们更好地了解自己的身体和健康状况。

2. 网络社交媒体可以让我们更方便地与朋友和家人沟通。

3. 科技进步使得人们更便利地购物和支付。

在同步介绍科技的改变时，老师也可以提醒学生，对于不安全的网站和信息，以及不良的网络使用习惯要保持警惕。科技的发展使信息获取更方便，但同时也带来了更多的风险。尤其是对于小学生来说，他们需要学会如何保护自己的个人信息和安全，做到明辨善恶、理性使用。

主题3: 电脑编程入门

计算机科学及编程正在成为现代科技的发展中不可或缺的领域。小学信息技术的课程正是学生入门程序编写的黄金时期。在课程中，老师可以引导学生了解编程基础，掌握一些基本编程语言的知识，如Scratch等。

通过编程，学生可以：

1. 提高逻辑思维能力和问题解决能力。

2. 激发学生对科技的兴趣和好奇心。

3. 实现自己的创意想法，如制作小游戏和程序。

了解计算机编程可以培养学生的创新思维，可编程工具相对简单易用，这使得编程入门变得相对简单。因此，教师可以在课程中鼓励学生练习使用计算机编程，将其知识融入到日常生活和学习中。通过科技的发展和电脑编程的入门，学生可以为有效利用信息技术奠定坚实的基础。

小学信息技术教案【篇2】

小学信息技术第一册教案

主题：互联网安全

范文：

标题：网络安全是个人责任

正文：

互联网的快速发展给我们的生活带来了很多便利，但同时也带来了许多安全隐患。在网络世界中，我们需要时刻保持警惕，注意自己的信息安全，做到网络安全，这是我们每个人的责任。

首先，我们要学会保护个人信息。在互联网上，我们经常需要注册账号、输入个人信息，这些个人信息是我们的“数字身份”，我们要时刻注意保护好它们。我们应该选择复杂的密码，定期更换密码，并且不轻易泄露个人信息。当网站或平台要求我们提供个人信息时，一定要确保这是一个安全可信的机构或平台。同时，我们还要注意不要随意下载来自陌生人的文件或链接，以免被恶意软件感染。

其次，我们要学会正确使用网络，避免上当受骗。在互联网上，有很多不良信息和骗术，如虚假广告、网络诈骗等等。我们要学会辨别真伪，判断信息的可信度。我们应该养成良好的上网习惯，不随意点击陌生的链接，不轻易相信来历不明的信息。如果我们发现了可疑的信息或链接，应该及时报告给老师、家长或网络安全部门。

再次，我们要积极参与网络安全教育和宣传活动。我们可以加入学校或社区的网络安全俱乐部，学习更多有关网络安全的知识，通过宣传活动向其他人传播网络安全知识。我们可以在班级组织网络安全知识竞赛，编写网络安全小报，制作网络安全宣传海报等，用自己的方式来提高大家的网络安全意识。

最后，我们要积极参与网络安全维护。当我们发现有人在网络上进行恶意攻击、侵犯他人隐私等不道德行为时，我们要勇敢站出来，维护网络秩序，及时报告给相关部门。

总之，互联网给我们带来了许多便利，但同时也给我们带来了安全隐患。作为使用者，我们每个人都应该有责任保护自己的信息安全，避免上当受骗，积极参与网络安全教育和宣传活动，以及维护网络秩序。只有每个人都做到这些，才能让互联网变得更加安全、更加美好。

小学信息技术教案【篇3】

一、说教材

(一)、教材的地位与作用

1、教材：重庆大学出版社出版的《初中信息技术》第四版，本节内容《数据的计算》是《初中信息技术》第四版(八年级上)第一单元第3节的内容，它是Excel中的一个重点，在实际生活应用中，比较常用。

2、现代社会是信息社会，在生产及生活各个领域中，都有大量的数据信息要处理，像电话费的收取、学习成绩的统计分析等。随着社会的的进步，人们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的速度和精度要求也越来越高。然而，传统的人工处理数据的方法已不能满足需求，计算机成为了最有效的数据处理工具。作为中学生有必要了解和学习数据的计算。

中小学信息技术指导纲要(试行)明确指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解、掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。因此，我确立了以下教学目标：

(二)教学目标

1、知识目标：让学生明确在电子表格中数据计算的方法，通过对数据计算方法的教学，让学生掌握数据计算的方法。

2、能力目标：根据计算机学科的特点，通过：讲解—演示—实践结合，培养学生观察能力、抽象思维能力和动手能力。

3、思想目标：通过教学充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，增强学生的求知欲和对本学科的热爱。

(三)、教学重点、难点

重点：能利用数学公式、函数进行数据的计算

难点：能够根据需求选择和正确使用函数

二、说教学对象

八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，教师点则通，不点则不通。通过前面课程的学习，学生已基本掌握了在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作，在此基础上进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。

三、说教法

本节课将在网络教室里展示，并以讲解—演示—实践为主线，通过讲解—演示—实践—展评—总结的程序，过渡到知识的应用和练习，实现对知识点的认识理解和记忆，最后达到熟练应用。

1、做课件来阐述基本内容及各个知识点，这样可以省去板书，有更多时间来让学生思考和操作。

2、利用Excel环境来实地进行操作，这样比较生动且实际，学生容易理解和掌握。

四、说学法

⑴讲练结合，强调实际应用的讲述，通过对知识的巩固消化和运用，最终将知识转化为能力;

⑵采用现代信息技术教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩固所学知识;

⑶教师要少讲，精讲，让学生通过实验学习，在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性。

小学信息技术教案【篇4】

小学信息技术第一册教案范文

主题：介绍计算机的基本概念和使用方法

一、课堂导入

1.通过与学生简单互动，引出计算机的概念和作用，激发学生学习信息技术的兴趣。

2.使用图片或视频等多媒体资料，展示计算机的外观和使用场景，引起学生的好奇心。

二、基础知识讲解

1.什么是计算机：计算机是一种能够按照指令执行数据处理能力的机器。

2.计算机的组成：硬件和软件。

硬件：电脑主机、显示器、键盘、鼠标等。

软件：操作系统、应用软件等。

3.计算机的分类：个人计算机、服务器等。

三、计算机的使用方法

1.开机与关机

开机：按下电源按钮，等待系统启动。

关机：点击“开始菜单”→点击“关机”。

2.桌面的基本操作

桌面的组成：图标、任务栏等。

图标的点击操作：单击图标打开应用程序。

3.文件的创建与管理

创建文件：点击“开始菜单”→选择“新建”→选择“文本文档”。

文件的重命名与删除：右键点击文件图标→选择“重命名”或“删除”。

4.互联网的使用

打开浏览器：点击“开始菜单”→选择浏览器图标。

进行网页浏览：在浏览器地址栏中输入网址，按下回车。

四、课堂练习

1.让学生在计算机上熟练操作开机与关机。

2.给学生布置一个小作业，让他们在桌面上新建一个文件，并将其重命名为自己的名字。

五、课堂总结

1.复习本节课的重点内容，概括计算机的基本概念和使用方法。

2.鼓励学生多使用计算机，提高计算机操作技能，并保持良好的网络使用习惯。

六、课后作业

1.编写一篇短文，介绍计算机的基本概念和使用方法，字数不少于300字。

2.巩固桌面操作技能，练习在计算机上打开应用程序和创建文件。

以上是《小学信息技术第一册教案》的一个范文，希望对您有所帮助。

小学信息技术教案【篇5】

《信息王国的小画家》是选自广州市信息技术教科书第一册的第二单元第7课。“曲线”工具是绘图的一个基本工具，通过对本课的学习，可以掌握用“曲线”工具画三种曲线的方法，为计算机绘画创作奠定基础。

1、知识与技能：

②学会用“曲线工具”画三种不同的曲线；

③学会用简单的曲线进行图画创作。

2、过程与方法：

通过讲解、演示、讲解，学习用“曲线”工具画图的方法。

3、情感、态度与价值观：

运用“曲线”工具完善图画，并对图画进行填充颜色,培养学生的动手操作能力和美感。

1、用“曲线”工具可以画出的三种曲线：

2、用“曲线”工具画曲线的方法：

第1次拖动确定曲线的起点和终点，

3、三种曲线画法的演示操作：

运用“曲线”工具将“野生动物园”图画画完并填上颜色。

1、用一个弯的曲线画出屋顶、小火车山洞；

2、用两个弯的曲线画出湾湾的小河；

“曲线”工具还可以画出很多漂亮的图画，运用刚才的方法，尝试画以下的图画吧。

小学信息技术教案【篇6】

一、教学目标

1.能说出计算器各按钮的功能，并能利用计算器进行简单的计算。

2.通过合作探究计算器的使用过程，提高分析与动手实践能力。

3.通过利用计算器计算的过程，体会计算机的工具性与便捷性，提升对信息技术的学习兴趣。

二、教学重难点

【重点】使用计算器完成计算。

【难点】Backspace、C、CE按键的灵活使用。

三、教学过程

(一)导入新课

教师讲述故事：小猪佩奇与弟弟乔治购买了价格为23元的泰迪玩具与价格为34元的恐龙玩具各一只，又买了6个单价为5元的冰棒，需要计算总价格。提出问题：

(1)总价格的计算算式是什么?【23+34+56】

(2)可以通过什么方法计算出总价钱?【口算、笔算等】

教师总结：使用口算与笔算速度慢、准确性差，此时就可以借助计算机中的计算器进行计算。想不想知道怎么使用计算器呢?这节课就来学习计算机工具计算器的使用。

(二)新课讲授

1.打开计算器窗口

教师讲解：要使用计算机工具计算器，就先要打开它的窗口。

教师演示打开计算器窗口步骤，提出问题：打开计算器窗口步骤是什么?【执行开始菜单，选择程序，再选择附件，单击计算器】

之后请学生独立打开计算器窗口。

教师总结：在开始菜单的搜索框中输入计算器后单击，也可以打开。

2.计算247+65的值

教师讲解：打开计算器窗口后就可以使用它进行计算了。

教师展示计算器运算符号介绍资料，提出问题：计算器中的加减乘除分别用哪些按钮实现?【加使用+;减使用-;乘使用*;除使用/】

教师呈现算式247+65，提出问题：

(1)247+65算式中用了哪些运算符?【*、+】

(2)算式的运算顺序是怎样的?【先计算24乘7，再加65】

教师总结：计算器中的乘、除与数学中的运算符号表示不同，分别使用*、/表示。在计算时按照式子的顺序输入数字与运算符号，最后单击=即可完成计算。

之后请学生完成式子的计算。

布置任务：以信息技术小组为单位，时间5分钟，探究计算器中的Backspace、C、CE三个按钮的功能，回答以下问题：

(1)Backspace按钮的作用是什么?【删除当前输入的最后一位数】

(2)C按钮的作用是什么?【清除当前的计算，开始新的计算】

(3)CE按钮的作用是什么?【清除当前显示的数，但不影响已经输入的数或已有的计算结果】

教师总结：Backspace、C、CE都有删除的作用，但删除结果各不同，在计算中可以根据需要结合使用。

(三)巩固提高

开展比比谁快的比赛，比赛规则：教师出示式子，学生使用计算器进行计算，最后评选出优胜者。

评选要点：计算结果是否准确，计算速度最快。

【教师出示：783-536+21=?学生计算结果：268】

(四)小结作业

小结：教师提问计算器*、C按键的作用，学生回答乘号、清除当前计算等。

作业：使用计算器帮父母解决计算问题，并尝试计算983+518(131-57)的值。

四、板书设计

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小学信息技术教案【篇7】

一、本课说明

本课是学会制作简单网页基础上，对网页进行美化，包括网页的设置、艺术字标题的制作、表格的美化等。让学生做一个文明小天使，关注学生的身心健康。选用文明用语作课例，处理的文字少，学生对这些内容比较熟悉，上课的可操作性强。

二、课前准备

教师事先做好的文明礼仪用语网，将准备好文明礼仪方面的文字、图片材料，分类存放发到学生机上。。

三、教学目标

1、知识性目标

了解网页标题的含义以及它们与网页中文章的标题的区别，领会一些常用的文明礼仪。。

2、技能性目标

（1）学会在FrontPagek 插入艺术字标题；

（2）学会设置网页的标题、网页的背景音乐和网页背景；

（3）学会隐藏表格的边框；

（4）学会使用“插入表格”按钮插入表格。

3、情感性目标

培养学生对网页进行简单规划的能力，增强自觉遵守法律法规的意识与责任感，养成与人交往遵从相关文明礼仪的习惯，引导学生改变不良生活习惯，端正学习态度，树立健康的人生观。

四、教学重点与难点

1、教学重点

（1）设置网页属性；

（2）在网页中插入艺术字；

2、教学难点

（1）网页属性的设置；

（2）网页标题与文章标题的区别；

（3）隐藏表格的边框；

（4）利用表格简单布局网页。

五、课时安排：2课时

六、教学过程

1、导入

展示本节课要完成的作品。

教师：无论在什么地方，我们都需要文明。需要礼仪，更需要人与人之间的尊重，所以这节课我们就以“文明礼仪用语“为主题，制作一个网页，号召全校同学做一个彬彬有礼的阳光少年，将我们学校的不文明现象赶出校园。

2、新授

（1）规划网页布局。

教师：根据刚我们所看到的“文明礼仪用语”网这幅作品，请同学们规划一下这个网页的布局。

学生观看作品，交流、汇报。

教师将学生的汇报进行总结。

（2）创建网页。

教师：请同学们根据我们前两课所学习的知识，参照书P19—21页有关步骤内容，创建一个网页。

学生看书、练习。

教师帮助有困难的学生解决问题，鼓励同学之间互相帮助。

（3）学习插入艺术字。

教师：为了使网页中的`文章标题醒目、大方，一般采用艺术字。在FrontPage中插入艺术字的方法，与在WPS中的插入方法一样。下面请同学们试着在网页中插入艺术字，有困难可举手问老师，也可小组间交流解决。

学生练习，教师巡视指导。

学生示范。

（4）插入表格。

（展示上一节课的作品和这节课的作品）请同学们比较，这两幅作品的表格有什么区别？哪一个更美观一些？

学生观察、汇报。

教师：不错，下面就请同学们注意观察教师是如何修饰表格属性的。

教师示范讲解、学生观察。

学生练习，教师巡视。

（5）学习完善网页，添加背景和背景音乐。

教师：请同学们说说网页的标题和文章的标题有什么区别？

学生交流、汇报。

教师示范如何设置网页的属性。

学生观察后练习，教师指导帮助。

3、巩固练习

根据自己本课知识的掌握情况，完成“试一试”部分练习。

学生练习，教师巡视指导。

展示作品，全班同学评价。

4、小结。

引导学生对本课所内容进行小结。

小学信息技术教案【篇8】

主题：我的计算机

我叫小明，今年10岁，是一名小学生。上了小学后，我们班开始学习信息技术，我很喜欢这门课程。在我心中，电脑是一个非常神奇的东西，它可以帮助我们学习、娱乐和与朋友交流。

我的第一次接触电脑是在幼儿园的电脑室里。那时候，我只是觉得电脑的屏幕很大，键盘上的字母很酷，还能按下去发出声音。但是我并不知道电脑的真正用途。

后来，我进了小学，老师给我们上了第一堂信息技术课。老师告诉我们，计算机是一种用来处理数据的工具，可以帮助我们搜索信息、制作文档、储存和管理文件等等。听到这些，我更加对电脑产生了兴趣。

在学习信息技术的过程中，我学会了使用计算机的基本操作，比如打开和关闭电脑，使用鼠标和键盘进行操作，上网搜索信息等。我还学会了使用Word处理软件写作业和制作演示文稿，使用Excel制作表格和图表，使用PPT来展示我的想法。这些看似简单的操作，已经成为我日常学习不可或缺的一部分。

除了学习，电脑还给我带来了很多乐趣。我喜欢玩电脑游戏，尤其是与朋友联机玩，我们可以一起进行PK，互相分享游戏心得。我还喜欢听音乐和看电影，在电脑上，我可以随时找到我喜欢的音乐和电影，让我享受更多的音乐和电影之美。

除了娱乐，电脑还帮助我与朋友保持联系。我可以通过QQ、微信和电子邮件等方式与朋友聊天，分享彼此的生活。有时候，我也会通过电脑和老师沟通，询问作业内容或者学习问题。电脑让我感觉这个世界变得更加广阔和紧密。

当然，电脑也有一些问题。有时候，我会沉迷于游戏，忘记了学习的重要性；有时候，网络上也存在一些不良信息，我们要学会辨别和拒绝。但是这并不能改变我对电脑的热爱和对信息技术的向往。

作为小学生，我深深感受到信息技术对我们的生活和学习带来的巨大改变。电脑不仅是我们的工具，更是我们的朋友。我希望通过学习信息技术，我可以更好地利用电脑，探索更多的知识和乐趣。

小学信息技术教案【篇9】

《电脑城前细观察》

教学目标：知识与技能

1.了解计算机是信息处理的高效工具。

2.了解计算机系统的组成，知道计算机的主要部件。3.了解计算机的工作过程。过程与方法

1.通过教材介绍和老师讲解，对照图片和实物，初步了解计算机的各组成部分及功能。

2.通过观看flash动画，了解计算机地工作过程。情感态度价值观

通过学习、讨论和交流，对于什么是信息有了切身的感受。体验到信息的价值，提高了对身边的信息及信息技术的关注程度和学习热情。同时也要提醒学生机房的一些注意事项，使学生养成一个良好的上机习惯。

重点与难点：

重点：了解计算机的组成及工作过程。难点：了解计算机的工作过程。教学准备：

计算机的硬件组成（视频）、计算机软件（flash）、计算机的工作过程（flash）

教学过程：

一、谈话导入

这节课我们较详细地来认识一下我们每天接触的计算机。初步认识计算机：

计算机的英文名字叫computer，是个神奇的万能博士。他不仅能计算，而且还具有很强的判断、分析和记忆能力。他能帮助人脑做一些工作，因此我们又把它叫做“电脑”。从今天开始，我们就来学习有关计算机的知识。

了解计算机的组成：

同学们，当今是一个信息大爆炸的时代，计算机是这个时代最具有象征性的产物，那么你们知道每天接触的计算机是由哪些部分组成的吗？

功能强大的计算机是由硬件和软件两部分组成的。那么，什么是计算机的硬件呢？简单地说在组成计算机系统中看得见，摸得着的，统称为计算机的硬件。软件是人们用计算机能够领悟的语言所编写的程序，它告诉计算机如何为我们服务。记下来我们就通过一些例子和实物来了解计算机的硬件和软件。

看课本计算机设备图片。并请一些同学说说平时使用这些设备时，它们的作用是什么？

看介绍有关计算机组成的视频。教师归纳、总结计算机的硬件组成。

举例介绍计算机软件。如：我们买回家的电视，如果没有数字信号和一些程序的支持，就不能看到精彩的节目。这时，我们就可以把没有信号的电视机称作电视机系统的硬件。而数字信号和一些管理程序就是电视机系统的软件。计算机也是这样，软件就好比是计算机的灵魂，没有软件的支持，计算机将不能为我们人性化地服务。

了解计算机的工作过程。

举例，有关人对信息的处理过程。如背课文，做数学题等。看视频，了解计算机的工作过程。学习使用计算机教室的注意事项：

要学好计算机，我们一定要进入计算机教室使用计算机，在进入计算机教室之前，大家需要了解一下计算机教室的规章：

1.机房里不能吃东西，不要喝水。因为水可能会流进计算机，食物渣毁掉进计算机，这样都会损坏计算机。

2.机房里不许打闹。打闹可能会碰到计算机，万一将计算机碰到地上，计算机就会遭到损坏。

3.使用计算机时，不要过分用力。如果用力，可能造成计算机的损坏。

4.要在老师的指导下进行各种操作。提醒同学们一定要严格的按照老师的指导进行各种操作，不可以随便操作。

练习评价

用我们这节课所学的知识完成课后“做一做”中的任务，看谁完成的又快有准确。对自己的完成情况进行自评、组评。

教学反思：

在本活动中，通过看图、举例了解了计算机系统的组成。知道了计算机的硬件主要是由主机和输入、输出设备组成，并根据功能的不同把硬件设备分为了四大类。懂得了计算机软件的作用十分重要，如果没有系统软件，计算机将无法工作。今后，我们在使用计算机进行各种信息处理时，还会遇到不同的应用软件。对学生要求，做到认识了解即可。

《电脑城里的鼠精灵》

教学目标知识与技能：

1.认识鼠标，知道鼠标由左、右键及滚轮组成。

2.掌握鼠标的移动、单击、拖曳、双击四种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。

过程与方法：

1.通过紧张刺激的游戏，熟练掌握鼠标的各种操作方法。2.通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力，通过设计未来小鼠标，激发创新意识。

情感态度与价值观：

1.通过各种鼠标操作的游戏，激发学生学习电脑的兴趣。2.通过小组合作完成任务，培养学生互相帮助、团结协作的精神。教学重点

熟练掌握鼠标的移动、单击、右击、双击、拖曳的操作。教学难点

鼠标的双击、拖曳操作。教学方法

本节课采用了情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等教学方法。

课时安排：1课时教学过程

一、情境导入，揭示课题

1.小朋友们，这节课老师要带大家去认识一个新朋友，它也是电脑家庭的成员，上一节课时我们还跟他见过面呢！大家看看它是谁？（课件出示：精灵鼠自我介绍）

2.哦，原来老师带来的新朋友是鼠标啊，小朋友现在可以摸摸你们电脑桌上的鼠标，和这个小朋友亲热亲热。

3.看来大家都非常喜欢这个新朋友，急切地想了解他，你们想知道些什么呢？现在就可以请教精灵鼠，谁来提问？（引导学生提问：鼠标是由几部分组成的？鼠标的操作姿势是怎样的？鼠标有什么作用？等等）

4.小朋友们，今天这节课我们就要和小鼠标交朋友，一起去认识它、了解它、使用它，我们来把课题读一读。

二．任务驱动，自主学习(一)鼠标简介演示课件

1、观察鼠标的正面看分类:通常的鼠标有两个键(如图一),也有三个键的(如图二),目前我们最常用的是中间带有滚轮的(如图三)。

观察你的鼠标,它属于哪一种呢? 通常我们把这两个键称为什么? 演示课件

观察鼠标的背面看分类:按工作原理可以分为两种:光电鼠标器和机械鼠标器。

师问请同学们观察你的鼠标又属于哪一种呢?

（二）学习掌握鼠标的姿势

1.下面请小朋友听听鼠标的自我介绍吧。（课件出示精灵鼠自我介绍2）

2.听了精灵鼠的介绍后，你们还有什么补充吗？（指名回答：我发现鼠标的左、右键之间还有一个滚轮）

3.你观察得真仔细，老师告诉大家，这个滚轮是在看网页及各类文档的时候派用场的。

4.其实老师早就知道我们班级很多小朋友家里都有电脑，有些小朋友说不定早就在家里跟精灵鼠交上朋友了，谁愿意做小老师，向大家示范一下掌握鼠标的姿势？（指名学生上台演示）

5.你说得真好，小朋友们听明白了吗？请你拿起你的鼠标吧，不会的小朋友可以请教同学，或者认真看看书上第5页握鼠标姿势这段话。（学生自学拿鼠标）

6.小朋友，一起拿起鼠标，让老师欣赏一下你们的姿势吧。（师一边看，一边纠正姿势。）

（三）学习鼠标的操作方法

1.过渡：小朋友们，你们的姿势都很正确，老师真高兴！现在请大家抬起头来看屏幕。小朋友，你知道吗？鼠标在电脑桌面上的样子是一个小箭头，叫鼠标指针。移动鼠标，小箭头就会跟着动，鼠标就是控制这个小箭头的工具。鼠标的操作方法可多了，下面老师请学习小组讨论：你知道哪些操作鼠标的方法，小朋友们可想想平时在家里是怎么操作鼠标，也可以看看书上第5页介绍的鼠标操作方法。（学习小组展开讨论）

2．指名简单交流鼠标操作的方法：移动、单击、右击、双击、拖曳

3．小朋友们，刚才的学习和讨论只是让我们对鼠标有了初步的认识，你们想了解更多关于鼠标的知识吗？现在精灵鼠决定邀请我们到精灵鼠城堡去玩寻宝探秘的游戏了，这些游戏里有很多鼠标的知识，现在我们就去看看吧。

4.学生动手练习纸牌游戏。

三、上机操作

学生用所学知识，打开纸牌游戏进行鼠标操作练习。四．课堂小结

小朋友们，今天这节课我们在游戏中掌握了鼠标的使用方法，在讨论中了解了很多书本上没有的鼠标知识，最让老师高兴的是大家还勇于创新，发明了很多未来的小鼠标，老师真为你们感到骄傲！

《电脑城堡的传令兵》

教学目标：知识与技能

1、了解键盘的分区和每个键的名称

2、知道基准键的名称和位置

3、学会8个基准键的正确击键方法过程与方法

通过教师示范和学生实践，让学生充分了解键盘的分区，初步认识空格键以及回车键，当学生在击键的同时，感觉基准键的位置，特别是Ｆ和Ｊ键。

情感态度价值观

良好的习惯是成功的开始，在学生初步接触键盘的时候，教师要强调击键的标准，强调姿势的正确性。教师在学生进行练习的时候要有意识地引导学生进行知识的迁移，增加学生对信息技术的兴趣。

教学重点：

了解键盘的组成及各个键的名称和位置，认识8个基准键。教学难点：

能正确、熟练使用基准键。教学准备：

键盘平面图、正确击键图示教学用时： 1课时教学过程：

一、导入

我们已经跟随丁丁进入信息王国一段时间了，在这里我们认识了可爱的鼠精灵，并和它成了好朋友。今天，我们要跟随丁丁认识一个全能的朋友，它就是电脑城堡的传令兵——键盘。

出示：键盘图片。

二、任务驱动，新知教学任务一，认识键盘的分区

请同学们仔细观察键盘、尝试用直觉给键盘分区学生观察键盘、并分区

教师出示键盘分区图片，并请同学们对照图片，认识键盘分区学生依据图片提示，以及自我观察，认识键盘分为四个区任务二，了解主键盘区

同学们，我们看到四个区中，哪个区拥有的按键最多？学生回答：主键盘区

可是主键盘区除了我们熟悉的字母键之外，还有那么多英文单词我们都不了解，我们怎么认识、分清他们呢？

请同学们打开课本，对照课本10页的主键盘图，了解每个键的名称。

学生回答，并具体描述。教师总结解释。任务三，找准基准键同学们，现在老师要请同学们发挥大家触觉的优势，请大家闭上眼睛，用你们的手指轻轻触摸我们的主键盘区，感觉一下，然后一起告诉老师，这么多键中，有没有摸起来不一样的？

有没有同学能自信的告诉老师有几个键不同，他们大致的方位在那里？

（强调学生在回答之前不能睁开眼睛）

学生回答：有两个

在主键盘区的中间一些

现在请同学们睁开眼睛，然后一起告诉老师，刚才大家的感觉到的是哪几个键？

学生回答：F和J 教师出示：基准键位图

现在请大家将两只手的食指分别放在F和J上，然后将中指、无名指和小指依次放在相邻的键上。

教师巡视指导

三、学生上机练习

现在我们要请我们的老朋友鼠精灵帮我们打开一个程序，它叫“记事本”，和我们原来的游戏程序是邻居，大家现在找一找，它家住哪里？

学生迁移运用打开游戏的方法，打开“记事本”。教师在发现学生打开有困难时，及时指导并示范。开始----所有程序-----附件------记事本现在，老师要检验一下，你们是不是已经认识了我们今天的几个朋友，请同学们打开课本11页，按照课本要求将它们输进我们的记事本中，（输入过程中强调回车键和空格键的用法）。

教师巡视，发现问题时，及时指导。

四、学生自评

在指法正确的前题下，完成“做一做”指法练习，正确完成一行得一颗星，看看你能得几颗，请填入课本表2-4-1评价表中。

五、教师总结

今天我们又认识了一个新的朋友——键盘，并通过学习、实践，明确了键盘的各个分区，了解了每一个键的位置，知道了击键的方法和十指的分工，并重点进行了8个基准键的指法练习。

我们下节课要看看那位同学最了解我们这几个基准键朋友。课后反思：

在信息技术的教学中，我一直以培养学生利用计算机解决实际问题为目标。这节课也是紧紧围绕这一目标，用情景导入，任务驱动的方法，以学生为主，自主感受，教师示范的方法来推进本节课的教学。整节课下来，从学生掌握的情况来看，有成功的地方，同时也存在着一些不足。

成功之处：本节课始终以学生为主，教师主导，任务驱动，逐步推进，较顺利地完成了本节课的教学目标。例如，在学生认识键盘分区的时候，我并没有让学生先看课本中已经分好的区，而是，让学生先自己观察自己的键盘，亲身感知，然后再由学生从自己的角度出发分区，最后教师出示动画引导、总结。还有，在认识主键盘区各按键的名称及位置时，是让学生边看课本边在键盘上比划，找各个按键的位置，这样会大大加深学生对主键盘区各个按键的认识，为以后上机操作打下坚实的基础。

不足之处：本节课下来，感觉任务比较多，时间比较紧，重点不是太突出。其中，游戏环节，本想画龙点睛，效果切适得其反，画蛇添足。在本节课结尾部分，也比较匆忙，总结的不够详细。课后自己反思，出现这样的情况，主要是备课时，对学生备得不是很充分，对游戏软件也没有深入了解，从而导致重点偏移。

总之，在以后的教学中，我会继续发扬优点，改进不足，努力使自己的课堂更加充实、有趣。

《十指敲击练兵忙》

教学目标：

1.掌握正确的击键姿势。

2.能用正确的击键姿势在计算机中进行字母输入。

3.通过本节课的学习，认识正确击键姿势的重要性，从小养成正确使用键盘的好习惯。

教学重点：

掌握正确的击键姿势，并能在键盘上准确输入字母。教学准备：多媒体教学素材。教学用时：1课时。教学过程：

一、情景导入

通过上一节课的学习，我们的老朋友丁丁已经能够熟练地在8个基准键位上敲击键盘了，现在他要全面掌握26个英文字母键的击键方法。接下来我们就跟丁丁一块学习，如何正确、快速的使用键盘。

二、学习新知

1.学习正确地击键姿势。学生齐读《打字歌》。

教师解释打字歌中得要点和意思。

学生按老师的要求在自己的电脑上进行学习感受。2.了解十指在键盘上的分工。

学生观察课本13页，手指击键分工图。并用手在键盘上进行感受。

三、上机练习

1.通过金山打字游戏进行主键盘区中得键位练习。

教师巡视、指导，然后，在学生的练习过程中返现问题，集中讲解。

2.用记事本程序完成课本14页“做一做”中得练习。教师巡视指导。

四、总结评价 1.对本节课的知识进行总结。

2.对学生完成“做一做”中得情况进行客观评价，具体评价方。

《英语会话输入赛》

教学目标：知识与技能

1.学习英文字母大小写的转换方法 2.标点符号的输入方法过程与方法

老师把课文布置下去以后，让学生去分析，哪些字符是原来没有输入过的，比如大写字符，标点符号等。如何解决这些新问题，可以先让学生根据教材的说明大胆实践，教师则随时掌控教学进程。

情感态度价值观

本活动结合三年级的英语课文的输入，增强了指法练习的实用性和趣味性。

教学重点

1.认识大写字母锁定键、换挡键的常用功能，能用其进行大写字母的输入。

2.掌握常用标点符号的输入。教学难点

灵活运用大写字母锁定键、换挡键进行大小写字母的切换。教学用时:1课时教学过程

一、谈话导入

三年级不仅开设了信息技术课，也开设了英语课，丁丁想，正好把两门课结合起来学习。于是他利用windows的记事本程序，用刚学的英语会时进行输入练习。

二、学习新知 1.认识大写字母锁定键

师：大家想一想，我们在书写英语句子的时候，发现英语句子里面既有大写的字母，又有小写的字母。那么我们怎么输入这些大写字母呢？

教师巡视、总结，然后示范讲解。

认识大字母锁定键，讲解其功能，示范其操作。

用大写字母锁定键控制大小写字母转换，完成下面的练习。CCTV ＶＣＤＡa Bb Cc 2.认识换挡键

英文字母大小写转换操作太麻烦了！有什么好办法吗？学生自学课本28页小博士所指的那一段话。然后，试着输入26个大小写英文字母。

教师巡视、总结，然后示范讲解。

用换档键可以灵活地转换大小写，大写状态下，按下上档键同时按字母键，显示的是大写字母，松开又恢复到小写状态。3.做一做。学生上机练习4.评一评” 同桌互评课后反思：

这是指法训练的一个活动。这次活动结合小学中年级英语课文的输入，增强了指法练习的实用性和趣味性。让学生感到学有所用。把课文练习布置下去以后，让学生去分析，找到新旧知识结合点，哪些有原来会输入的，哪些是没有输入过的，如：英语名句子的开头和一些名字要用大写字母输入，一些标点符号等。对于怎样解决这些问题，我并没有急于讲解，而是让学生根据教材的内容给学生上机大胆实践，大部分同学还是能自主学会，我的任务是帮助学困生。但是师生共同总结这一环节是非常重要的。主要是有三点：首先大小写字符的输入，即大写字母锁定键和换档键进行大小写转换都可以，一定注意两者的使用条件和自己的应用习惯，灵活应用。其次、双键的操作是本次活动的重点和难点，通过多媒体课件和教学的演示，让学观察要输入的符号在哪个键位，是处于该键的上档还是下档，如何用SHIFT键实现上档键的输入。注意左右手的配合。第三、击完键后手指要归基准键位。最后、对于特殊符号的输入进行拓展训练，输入特殊符号排出有趣的图形，比比谁最有创意，学生学习热情和积极性十分高，既达到了输入练习目的又培养了学生创新能力，真是一举两得。

《芝麻开门》

教学目标：

1．了解浏览器的作用。

2．认识浏览器的窗口。

3．学会使用浏览器自如浏览网站。4．培养学生在学习过程中自主探究能力。教学重点：使学生学会正确使用IE浏览器上网。教学难点：学会设置IE选项教学方法：

通过教师讲解、演示使用IE上网和IE选项的设置方法，让学生自己亲自动手实践，巩固知识，加深理解。

教学过程

一、导入新课

随着网络的普及，我们已经进入了“地球村”的时代，网络已经极大的改变了我们的生活。网络上的这些知识、信息，已经成了一个浩瀚无边的海洋。

我们要浏览、查找这些信息，进行网上冲浪，就要用到浏览器。其中最常用的浏览器就是IE。

二、新授知识： 1.认识浏览器

要上网就要用到浏览器，常用的浏览器有哪些，（分组讨论），然后汇报。现在普遍使用的浏览器有Internet Explorer，遨游，火狐，360浏览器等等。这些浏览器的使用方法大同小异，其Internet Explorer的使用最为普遍，我们就以Internet Explorer浏览器为例来学习上网的方法。

（一）打开Internet Explorer（两种方法）1．开始—>Internet Explorer 2．双击桌面上Internet Explorer的快捷方式图

（二）介绍浏览器窗口（用电子教室给学生演示，介绍）1．标题栏（Title bar）—— 显示当前网页的名称。

2．菜单栏（Menu bar）—— 包含了“文件”、“编辑”、“查看”、“收藏”、“工具”、“帮助”6个菜单项。

3．工具栏（Tool bar)—— 提供了一些常用的工具按钮，每个工具按钮代表一个常用的命令。

4．地址栏（Address bar）——显示正在浏览的网页所在的位置。5．状态栏（Status bar）——位于窗口最底一行，用于显示当前的状态信息及相关信息。

6．浏览区——显示网页信息。

（三）浏览网页

了解了浏览器窗口的组成，接下来我们一起来访问“百度”（网站可以随教师意愿更改）网站。（教师通过操作来依次讲解网址、网站、主页、超级链接的概念）

1．网址首先，（打开IE浏览器）我们要访问一个网站，必须先要在地址栏输入地址。（老师演示在地址栏中输入地址：中国儿童网：/

三、上机练习;同学们，用学过的知识，试着完成课本“做一做”中的两个作业。

四、课堂评价：

对自己本节课掌握的情况按课本评价表中的内容进行自评。教学反思：

用该教案在实际教学过程中发现，学生对本课内容较为熟悉，都能掌握本节主要知识要点，若能讲一些扩展性的知识，就会引起学生更多的关注，也会增加学生的见识。为此，在今后的备课时应多想到一些点子。

《网上导游》

教学目标：知识目标：

1.了解“搜索引擎”的特点及用途。2.学会使用搜索引擎找到所需信息。

技能目标：掌握运用搜索引擎在互联网上搜索信息资源的方法。情感目标：

1.培养学生搜索信息、获取信息的能力； 2.养成将学到的信息知识运用到日常生活的意识； 3.培养热爱家乡的感情。教学重点和难点：

重点：掌握运用搜索引擎在互联网上搜索信息资源。难点：学会在搜索引擎中输入关键词搜索信息教学方法：

任务驱动、情境激趣等教学方法。课前准备：课件、教学管理软件教学过程：

一、激情导入，提高兴趣

1、在语文课上，我们学习了《西湖》这篇课文，作者把秀美典雅的西湖呈现在我们面前，同学们想不想亲自去欣赏西湖美景？

2、今天老师可以帮你们实现这个愿望，同学可以猜一猜老师有什么好办法。

3、咱们班的同学就是聪明，网络可以帮我们不出家门就能欣赏到祖国的大好风光。不过我们在进行网上旅游之前首先要请一位小帮手给我们带路。

【设计意图】：从学生刚学过的语文课文《西湖》入手，实现学生想观赏西湖美景的愿望，激发学生的好奇心和兴趣，从而也体现了学科整合思想。

二、遨游学海，网络探秘

（一）认识网上导游

1.谁愿意充当网上导游的角色和同学们认识一下？师评价，并适时板书：搜索引擎百度

2.网上导游有很多，百度是其中功能最强大，最受欢迎的“导游”。3.百度的家在网上，百度家的地址是：【设计意图】：虽说三年级小学生刚接触信息技术这门课程，但身处信息社会，他们有的已与电脑成为老朋友，所以我设计让学生说出网上导游的有关知识，再用贴近小学生的语言特点，让学生知道百度的网址就像百度家的地址一样。

（二）与百度交流

1、请同学们认真观察老师是怎样与百度这位“导游”交流的，老师演示：

（1）告诉老师怎么打开网页？（生回忆上节课内容，帮助老师启动IE浏览器）

（2）在地址栏中输入百度家的地址→转到，就能找到百度了。

看到百度了吗？（3）我们来和百度交流

①现在我想告诉百度“百度，现在我们三（4）班的同学想去观赏西湖风光，你可不可以带我们去？”是不是需要把这些文字都输入呀？

②在一句话中选取最关键的词语，就是关键词，只要输入关键词就可以和百度交流了。

③在“搜索栏”中输入关键词“西湖”风光→搜索。

（4）看！百度的本领可真大，他帮我们找到了很多相关信息。在相关网站列表中，打开其中一个链接，进入到介绍西湖风光的网站，进行浏览。

2、同学们，西湖风光美不美？在我们晋城也有这样一个风景如画，山青水秀的地方——珏山，现在同学们就让百度这位小“导游”带大家去游览珏山风光吧！出发！（提示：输入文字时要切换输入法）

3、学生自主操作，然后说一说自己看到了什么。老师巡视辅导，对有困难的学生提供帮助。

【设计意图】：教师示范后，学生亲自动手操作，增强了动手能力。同时看到可以和西湖媲美的珏山风光，不禁升起热爱家乡的情感，探索欲望更加强烈。

（三）交流释疑，分享收获

在解决问题的过程中，老师发现很多同学都有问题，现在我们来共同解决。

1、小组分派组员上台汇报或演示，其他小组提出疑问师生释疑。

2、向全班分享网上搜索的窍门。

【设计意图】：共同解决学习过程中存在的问题，分享自己网上搜索的小窍门，可以增强语言表达能力，也可使学生进一步熟识网络搜索，提升动手操作能力。

三、勇者比拼，彰显智慧

（一）智力闯关

1、同学们认识了百度，是不是就和百度成为朋友了？

2、百度希望和勇敢聪明、团结合作的孩子成为朋友，他可要考考你们，通过了设置的三关，你们才可以成为朋友，看哪个小组能先成为百度的第一个朋友。想试试吗？

3、出示闯关题：我想知道世界上力气最大的动物是什么？我想看看雷锋的照片。

我想听听歌曲《让我们荡起双浆》。

4、三人小组合作，组长分配题目，开始闯关。小组合作，互帮互学。教师巡视辅导。

【设计意图】：在解答问题的过程中，教师参与只作一些引导，让学生小组自行去讨论解决，培养学生的协作精神和自我开发的能力。问题的设置采用了不同类型，让学生知道网上以搜索到各种类型的信息。

（二）认识其他导游

1、其实百度还有很多导游朋友，我们一起来认识一下吧：谷歌：搜狗：中文雅虎：。让学生仿照写出自己的邮箱地址，让学生将自己的邮箱地址与163网址比较。然后得出结论，学生的电子邮箱都是在163网站上申请的，所以提供邮箱服务的服务器都是163，而@前面的表示注册的用户，所以不可以有重复的用户名。这样，一个正确的电子邮箱的地址由用户名和提供邮件服务的服务器名组成，中间用@隔开。组织学生小组交流电子邮箱地址，看看每个人的邮箱地址是否正确，不正确的赶快改正。

三、巩固

同学们，想不想到其他网站上申请一个电子邮箱?鼓励学生大胆尝试，主动学习。老师及时为学生提供新浪、雅虎等大型网站的网址，让学生组成小组互相合作，利用网络免费资源获取免费电子邮箱，交流注册心得，体验成功的快乐。

本课总结：在因特网上，申请免费的电子邮箱的方法基本相同，不同之处主要有：输入的用户名的具体要求不同，服务条款的内容有多有少，个人资料的填写栏目要求不同，只要同学们在填写注册信息时仔细阅读注册要求，把信息填写完整，一定会成功注册拥有一个免费信箱的。

四、拓展

拥有了电子邮箱，就可以通过网络与远距离的朋友进行通信，交流。为了鼓励学生课后继续探索如何通过电子邮箱来给他人发送邮件。鼓励学生课后自已尝试(下一节课的学习内容)：

1、如何登陆自己的邮箱?

2、如何给我发邮件，交流学习。教学反思：

这一节课上下来，我觉得比较成功，通过课件的直观演示让学生一目了然，学生知道了电子邮件各部分名称，然后再让学生在自己实践的基础上懂得了电子邮箱的作用。我在整个教学过程中，自始至终围绕新的课程标准，实现了教师、学生角色的转变，注重教学过程中各个环节间的紧凑性。通过解决问题，生生都能参与探究、注重情感，尊重学生的自我意识，培养学生积极乐观的态度，使他们在这样生动愉悦的教学中，学会了电子邮箱的申请。使学生在课堂上能真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，学生技术素养得到了很大的提高。感受到了学习的快乐。

《收发电子邮件》

教学目标知识与技能

（1）学会进入电子邮箱。（2）学会发电子邮件。（3）学会回复电子邮件。过程与方法

通过发电子邮件的实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。

情感态度与价值观

（1）让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。（2）培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。教学重点与难点

重点：登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。难点：如何充分调动学生参与的积极性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。

课时安排:1课时。教学准备

多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网。教学过程 1.导入

上节课同学们已经成功地申请了自己的电子信箱，现在就可以在因特网上同别人通信，那么如何接收和发送电子邮件呢？

2.新授

（1）登录电子邮箱

①同学们想不想发邮件到老师或同学的邮箱进行交流啊？ ②任务1：请同学们登录自己的电子邮箱。学生尝试登录邮箱的操作。

③登录操作完成后，教师提问：登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤？如果登录密码忘记了怎么办？邮箱窗口的控制面板有哪些栏目？分别有什么作用？

（2）发送电子邮件

说明：请同学们发一封问候邮件到老师邮箱里，也可以发给自己的同学，注意是否成功。(如果没有把握的可以和同学一起操作，学生互动探索新知；会操作的同学可以当小老师教不懂的同学)①在邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信”按钮，进入“写信”页面。

②单击“登录”按钮，进入电子邮箱。

a．操作完成后，把学生出现的问题列在黑板上。让其他学生帮助有问题的学生解决(解决办法可查看教材内容、请教同学、请教现场老师、或查看帮助信息)。

说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。b．抽问学生的尝试结果，把成功操作的方法列在黑板上。让学生说说把成功的过程。（3）回复电子邮件

同学们，在你们发邮件的同时，老师也通过邮箱给每一位同学发了一封问候信，面对自己“电子邮局”里面的这封邮件，你们又该如何进行阅读呢？之后能不能用同样的方法也回复一封给老师呢！

①打开接收的电子邮件，阅读邮件内容。②单击“回复”按钮，输入回复的内容。③单击“发送”按钮，回复邮件。课后总结

通过学习，我们已经能顺利的发送和回复电子邮件了，课后请你利用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件，从而巩固今天所学的知识。

教学反思：

本节课基本达到了预设的教学目标。在教学过程中，突出邮件的收件人、主题等邮件信息的填写，帮助学生掌握了发送电子邮件、回复电子邮件的方法，取得了预期的教学效果。

本课主要是让学生学会接收和发送电子邮件，老师首先演示，然后学生操作，给老师发带有附件的电子邮件，教师通过查看接收到的邮件，了解学生的学习情况。本课添加附件部分比较难，一部分学生掌握得还不是很好。

像这样教师讲解演示，然后学生操作的教学模式不是很好，应该激情导入，然后给学生设置任务，通过任务驱动，激发学生的学习兴趣。而学生完成任务以后也会有一定的成就感，对以后的教学会有更好的帮助。

要关注每一个学生，今天的教学我有意识的这么去做，但对学生关注的还不够。对学生在发送电子邮件的过程中出现的邮件地址输入不正确等现象估计不足，没有起到很好的指导作用。

《网络聊天》

教学目标： 1.认识QQ软件。

2.学会使用QQ工具进行交流。

3.养成使用文明语言进行交流的习惯，提高网络诚信和自律意识。

教学重点：认识QQ软件教学难点：QQ的使用教学用时：1课时。教学准备：QQ软件教学过程：

一、激趣导入

我们在日常生活进行信息传送和交流时一般采取那些方式？电话、面对面交谈、电子邮件、网络聊天等方式来传送信息和交流。而我们网上聊天基本上都是用QQ软件，今天我们就一起来认识现在网络上非常有名的聊天软件，腾讯公司开发的QQ软件。腾讯公司是1998年在深圳成立的，它是中国最早也是目前中国市场上最大的互联网即时通信软件开发商。QQ就是由该公司于1999年月开发的Internet即时通信软件。它支持在线聊天、视频电话、传输文件、共享文件、网络硬盘、QQ邮箱等多种功能，我们可以使用QQ方便、高效地和朋友联系，而这一切都是免费的。

二、自主探究交流分享 1.自学课本P39-P42。2.QQ是一种什么工具？

3.要想很好的使用这种工具，首先要怎么做？

4.你会用QQ和好友进行交流吗，小组内讨论一下，选择其他小组一名同学，试着给他发出邀请，看哪个小组最先完成。

三、合作学习，释疑解难

1.在申请号码时的资料你记住了吗？你知道记住它们的好处吗？

2.你是怎么添加好友的，除了你用的这种种方法外，你还能有其他的方法吗？

3.怎么用QQ进行视频或者语音聊天。

4.你知道吗，用QQ传送文件有时比电子邮箱还方便呢。

四、实践创作展示评价游戏“找朋友”

在你的好友列表中添加本组的成员为好友，并选择一个好友试着给他发去问候，或者一张图片。

五、梳理总结拓展延伸

同学们，QQ已经成了我们课余通讯聊络的好工具，通过今天的学习我们已经对QQ的功能有了更进一步的发现和应用，建议大家多运用QQ进行有意义的讨论或学习交流，不要沉迷于无目的的闲聊或游戏之中。

通过这节课的学习，你有什么收获？你会使用QQ了吗？如果你想对QQ有进一步的了解，我向你们推荐一位老师，那就是——QQ帮助。相信你一定会发现QQ更多的奥秘！

教学反思

1.选题较为贴近学生实际生活，因此学生在课堂中能够有话可说，有观点可发表。

2.通过网络来讲述网络交友，教学方式较为新颖，引起学生兴趣，学生课堂参与积极，参与面较广。

3.课堂中教学重点较为突出，学生通过活动基本能认识到网络信息的不完整性，对信息的分析带有较强的主观性。

4.课程中由于安排的活动较多，学生的讨论不太充分，对学生的想法挖的不够深，使本课主题不够深入。

5.课前对学生的分析还不够充分，因此在课堂中对学生已经认识一致的问题安排了太多时间，显得有些浪费，因此在以后该课的教学中应该多安排些时间在如何网络交友，使课程更具有操作性，对学生帮助更大。

《走进魔力画室》

教学目标：

1.认识画图程序，掌握画图程序的启动方法。2.了解画图程序窗口的组成。3.会用画图程序打开图片文件。行为习惯训练点：

培养学生良好的课堂行为习惯和正确规范的上机操作习惯。教学重点：

1.认识画图程序，掌握启动方法。

2.了解画图程序窗口的组成，会用程序打开图片文件。教学用时：1课时。教学准备：图片素材文件。教学过程：

一、导入

图片欣赏。打开准备好的图片素材，让学生欣赏。

同学们，这些图片画得好不好？想不想知道，这些图片是用什么画出来的？（电脑画得。）以前，我们曾用手中的画笔，画过好多图画作品。从现在开始，老师讲带领大家走进我们的魔力画室，了解windows“画图”程序，这里不仅有多种好用的画图工具，还有好多种颜色任你选择，修改也非常方便。好了，接下来让我们打开画图程序看个究竟吧！

二、学习新知 1.学生自学课本，然后试着启动画图程序，了解画图程序窗口的组成。

教师巡视、总结。

2.针对于刚才同学们的操作情况，教师进行示范、讲解。重点介绍一下画图程序窗口的组成，方便学生后面的学习。3.用画图程序打开图片文件。

同学们，老师在你们的D盘里面放了好多的图片文件，你们自学课本，并试着用画图程序打开它们，去欣赏一下吧。

教师巡视、总结。对发现的共性问题，进行示范、讲解。

三、拓展练习

学生在打开的画图程序中，试着用各种画图工具，在画布中作画。（大致了解画图程序中各种工具的使用方法及作用。）

四、学生自评

根据课本51页中的评价表，对自己本节课的学习情况进行自评。

《小蘑菇》

教学目标：知识目标：

1.初步掌握铅笔、橡皮、填充工具的使用方法。

2.了解画图程序中的前景色和背景色，并能进行相应的设置和应用。3.会保存图画文件。能力目标：

通过学生动手操作，培养学生的创新能力和动手操作能力。情感目标：

培养学生的信息素养，增加学生对信息技术的兴趣，感受信息技术给生活带来的美。

行为习惯养成训练点：

培养学生良好的课堂行为习惯和正确、规范的上机操作习惯。教学重点: 1.画图程序中铅笔、橡皮、填充工具的使用方法。2.认识前景色、背景色，并能对其设置和运用。教学难点：

前景色和背景色的认识和设置，图画的布局和色调的搭配。教学用时：1课时。

教学方法：直观演示发、讨论法、练习法。教学过程:

一、课前导入

同学们，上一节课我们已经认识了画图软件，这一节课，我们就把手中的鼠标动起来，画出我们心中美丽的蓝图。

二、讲解新知

1.同学们自学课本“跟我来”中的内容，并试着动手去画一个小蘑菇。如有不懂得地方，先进行标记，在老师示范操作中进行重点学习。

2.教师示范

（1）画背景。（从画图一开始就培养学生的大局观，对画图的布局有一个很好的掌控。）

（2）画小蘑菇。

认识前景色和背景色，进行前景色和背景色的颜色设置。设置好颜色，选择铅笔工具画出小蘑菇的外轮廓。

设置好颜色，选择填充工具为小蘑菇填充颜色。（填充颜色时，注意提醒学生，填充工具只能把设置好的颜色填充在某一个封闭的区域内。）

选择橡皮工具给蘑菇的伞盖加上漂亮的斑点。（橡皮工具会擦出背景色。）

（3）保存作品。

3.学生上机练习，完成后并进行自由创作。教师巡视、指导。

三、展示学生作品，并进行点评。

四、小结

《可爱的小鸡》

教学目标：

1.通过教学，使学生掌握椭圆工具的用法，并能用椭圆和圆来创作图画。

2.学生学会刷子工具的使用方法。

3.通过教学，培养学生的求异思维和创新能力；通过合作创作图画，培养学生的合作精神。

4.通过教学，使学生感受到信息技术给人类带来的艺术美。教学重点：椭圆工具的用法，并能用椭圆和圆来创作图画教学难点：图形是怎样组合的。

教学准备：示范画图、音乐、作品评价标准。教学过程：

一、新课导入：

1.我们已经学了铅笔、橡皮、刷子、直线等画图工具的使用方法。今天我们继续学习新的画图工具。

2.请同学们先看几幅图画（出示幻灯片 1-3张），观察这几幅图画主要由什么图形组成的？

3.下面我们就学习椭圆工具的使用方法。

二、讲授新知： 1.认识椭圆工具。

我们到工具栏中去认识一下椭圆工具，一个形状象鸡蛋的工具，旁边出现“椭圆”二字。这就是椭圆工具

2.学习椭圆工具的画法（师边演示边讲）a.设置线宽。b.单击工具 c.设置前景色。

e.在画布上按住鼠标左键不放，画出一个大小合适的椭圆。f.空心图形可再填充颜色。

哪位同学上来演示画一个镶边实心样式的椭圆。其他同学每个人画一个椭圆，看谁画的又快又好好。

3．同学们画的都很好，说明大家都很聪明，那我们再想一想：椭圆工具除了画椭圆，还能画别的图形吗？大家猜一下，怎样操作才能画出圆，而不是椭圆呢？

画圆的步骤：（师边演示边讲）a.设置线宽。b.单击工具 c.设置前景色。

e.把鼠标移动到画图区按住shift键的同时拖动鼠标可以画出圆。

f.空心图形可再填充颜色。

4．画一画。指名一人到前面演示画一个圆，每人画一个圆。5．比一比。画椭圆和圆有什么相同点和不同点？师强调不同点。请学生注意。

6．下面老师再给同学们介绍一下刷子工具的用法。

三、创作图画：

学了椭圆工具、刷子工具的用法，我们就可以用它来创作图画了。大家看刚出生的小鸡像一个小黄绒球，胖乎乎、毛茸茸的，非常可爱，同学们想不想把这只可爱的小鸡画下来呢？今天我们就一起来绘制可爱的小鸡，这就是我们今天要学习的新课（幻灯片6）可爱小鸡精心绘。

大家看这是老师画好的一幅作品，(幻灯片7)请同学们观察，老师画的这只小鸡，鸡身和鸡头是用什么工具画的？眼睛是用什么工具画的？嘴巴和鸡爪又是用什么画的？

下面是制作小鸡的具体过程： 1.用椭圆工具画出小鸡身和鸡头。2.用刷子画出眼睛。

3.用直线画出小鸡的嘴巴和鸡爪。4.用着色填充工具给小鸡涂色。

四、放音乐，师巡视指导。

五、作品评价标准。（有时间可以让学生修改作品）①构图新颖、想象丰富。②图案优美。

③图案颜色、前景色和背景色搭配合理。④摆放位置合适。

六、小结：

通过画小鸡我们学会了用椭圆工具画圆，还知道了“椭圆”工具和“刷子”工具的操作有一个共同点，就是在绘声绘色制图形时要先单击鼠标，然后拖动至图形大小合适后松开鼠标。请注意为图形填充颜色时一定要确保图形是封闭的。

《我的爱车》

教学目标：

1.学习“矩形”和“圆角矩形”工具的使用方法。2.能用矩形和圆角矩形组合画一些基本图形。

3.让学生在画爱车的过程中，感受图形组合奥秘，培养创造力。4.会恰当地使用“撤消”操作与橡皮工具。重点：“矩形”和“圆角矩形”工具的使用方法。难点：“矩形”和“圆角矩形”工具组合图形。教学用时：1课时。教学过程：

一、情境导入：

同学们，你们最喜欢的玩具是什么呢？（生发言）

丁丁最喜欢的玩具就是汽车。在他的屋里摆满了各式各样的车：小轿车、翻斗车、大吊车、小卡车、消防车„„丁丁一有空就会把这些爱车拿出来玩，尤其是那辆消防车更是让丁丁爱不释手。瞧，下面就是丁丁的那辆爱车，怎么样，漂亮吧？（出示课件）

观察爱车，你能看出它是由哪些图形组成的吗？圆形是用什么工具画的？引出矩形、圆角矩形工具。

车身主要是用圆角矩形工具生成；车窗和车门用的是矩形工具制作；车轮是用椭圆工具绘制的。今天我们就一起学习运用“矩形”和“圆角矩形”等工具画出你喜欢的汽车。

二、新授：

1、介绍工具：矩形、圆角矩形工具的使用：单击工具，将鼠标指针移到画布上，注意观察指针变成十字形状的时候，按鼠标左键向下拖动。

学生动手操作，试着画矩形、圆角矩形，也可以多拖几个如长方形，正方形等，自己任意组合一些图形。

2、画爱车：大家画得很好，你们会用这些图形来画刚才的汽车吗？我们一起来试一试。

（1）车身：“圆角矩形”工具，画一大一小两个圆角矩形。（2）拼接车头：单击“选定”工具，拖动鼠标，将小圆角矩形选定，拖动到合适位置放开。用橡皮工具擦去多余线条，并填充红色。

（3）画车窗、车门：单击“矩形”工具，画出车窗、车门，并填充为灰色。

（4）画车轮：“椭圆”工具，画出车轮，并填充为灰色。（注意，在画车轮时要保证大小一样，可以复制一个，这样爱车才会跑得又快又稳当）练习并思考：绘制车轮时，按Shift键，再拖动鼠标，会画出什么图形。

3、撤消：

思考：如果画错了一笔，除了用橡皮，还有什么办法？在绘画过程中，如果出现画错的现象，可单击“编辑”/撤消，就会把刚才的操作删除。记住，我们至多可以撤消3次。

学生操作练习：绘制小汽车。

4、拓展：通过我们的努力，汽车终于能行驶上宽阔的马路上为大家服务了。动脑想一想，在我们日常生活中，还有哪些物品是由矩形组成的呢？同学们说得非常好，观察得也很仔细。

大家请欣赏以下图片：（用画图工具绘制的电视、微波炉、衣柜、冰箱、教学楼、电影胶片„„）（课件展示）

你们想不想用画图工具把这些物品画出来呢？生讨论，说出自己的想法、设计，实践操作。教师巡视指导。5.展示、评价评选最佳作品。

《雪中小屋》

教学目标：知识与技能：

1.复习巩固圆角矩形、矩形等工具的使用方法。2.掌握喷枪工具的使用方法和技巧。过程与方法;通过创设情境，学生自学、教师示范的方法，引导学生自主探究、内化本节课所学内容。

情感态度价值观：

培养学生独立感受的能力，在灵活运用画图程序的同时，结合美术知识，发掘学生的创作潜能，培养学生对计算机的学习兴趣。

行为习惯养成训练点：

培养学生良好的课堂行为习惯和正确规范的上机操作习惯。教学重点：掌握喷枪工具的使用方法。教学难点：灵活运用喷枪工具，创作其它作品。教学准备：多媒体课件。教学用时：1课时。教学过程：

一、情境导入

通过情境的介绍，唤起学生对雪景的回忆，激发学生的学习热情引导学生发现新工具喷枪工具

二、学习新知

1、启动画图程序

2、这样的情景你一定看到过背景音乐响起

打开小屋图，边描述雪景边画。

1、这幅景象真美啊，你注意到老师用到了什么工具？

2、讲解喷枪工具用法不同样式的效果单击生成的效果拖动鼠标生成的效果

3、打开书P65，读小博士的话

小学信息技术教案【篇10】

教学目的：

通过学习使学生掌握Caps lock键的使用。逐步掌握功能键的作用。

教学内容：

师：上节课，我们练习了鼠标的操作。同学们的学得怎么样呢？

师：那我们这节课来学习一下键盘上的功能键的使用。好吗？

师：这节课，我们来认识一个功能键，它是Caps lock键。英文26个字母有大小写之分，Caps lock键的作用就是控制键入的字母，是大写还是小写。

生：好。（老师启动光碟，进入世纪博士“Caps lock键的使用”。）

师：看完这部影片后，现在，请大家观察键盘，动动手，填一填。

1、Caps lock键位于键盘（）位置。

2、按一下Caps lock键时，指示灯区的Caps lock灯亮时，键入字母则为（）字母，再按一下Caps lock键，该灯灭，键入字母则为（）字母。

1、选择一种打字练习软件进行训练。

2、利用配套光盘中的“键上行”软件进行训练。

1、Caps lock键起何作用？请把上课的内容重复一遍。

2、各键的指法熟练了吗？

小学信息技术教案【篇11】

一、教学目的与要求

1.掌握进入与退出Logo语言窗口的方法。

2.掌握清屏复位、显龟及藏龟命令。

3.初步掌握输入Logo语言命令的基本方法。

二、教学重点与难点

1.重点：清屏复位、显龟及藏龟命令。

2.难点：Logo语言命令的输入方法。

三、教法建议

本课首先引入了Logo语言，强调它只是利用计算机画图的许多方法中的一种。教学中教师可从计算机的多种画图方法入手，引入Logo语言。比如教师可以分别用几种不同的画图方法作一些简单的演示。引入Logo语言画图后，教师可以选择几个能体现Logo画图特点的图形，演示给学生看，让学生初步了解Logo语言画图是怎么回事，同时激发学生的学习兴趣。在这部分的教学中，教师还可以简单介绍一下Logo语言诞生、发展的情况及其主要特点。

课文的第一部分主要介绍了启动Logo语言窗口的方法以及Logo语言窗口的组成。由于学生已有一定的基础，因此这部分内容相对比较简单。教学中教师可以通过简单的演示让学生了解画图工具小海龟，了解用Logo语言画图的基本方法。

探究园中的练习，目的在于让学生自己试一试，画出一面三角小旗，感受一下Logo语言画图的方法。

课文的第二部分是本课的重点，要求学生掌握三条命令(清屏复位命令、显龟命令、藏龟命令)，让学生进一步明确用Logo语言画图都是通过输入正确的命令来指挥海龟运动画成的。这部分内容虽然是本课的重点，但由于这三条命令都是不带参数的命令，因此相对比较简单，教学中教师稍作介绍演示后，可以安排学生自己上机尝试。

Logo语言的命令很多都是全称和缩写都可以使用的，比如本课的三个命令以及以后几课中出现的命令都是这样。教学中教师可以结合知识屋的内容，结合全称来识记简称，但在实际使用中由于简称字母较少，输入方便，因此尽量让学生使用简称命令。

课文第二部分内容中还介绍了在Logo语言中可以将几个命令串起来，以一组命令的方式输入，教师在教学中，可以分别使用两种不同方法进行演示。前一部分一个命令一个命令地输入计算机；后一部分一组命令一起输入，最后检查无误后按回车键。最后应该指出，我们提倡用一组命令一起输入，检查输入无误后按回车键的方法，为以后的学习，特别是学习过程打好基础。

探究园内容的安排主要针对一组命令一起输入的方法，在学生完成后教师要有意识地让学生使用藏龟命令及显龟命令。

课文的第三部分主要介绍了退出Logo语言窗口的方法，退出Logo语言窗口的方法虽然有好几种，但方法都很简单，教学中教师简单介绍即可。

本课中虽然出现了前进、后退等画图命令，但不是本课要求掌握的内容，因此教学中，只要求学生能按照教材正确输入命令。

小学信息技术教案【篇12】

小学信息技术教案

第一册（上）

泰山版信息技术第一册（上）

第一单元：感受信息世界

1、游览信息大世界

一、教学目标：

知识目标：

1、感受校园中的信息。

2、游览校园，发现信息。

3、体会信息的重要性。

技能目标：体会信息的重要性。

情感目标：感受信息交流、人机交互的意义。

二、教学重、难点: 重点：

1、感受校园中的信息。

2、游览校园，发现信息。

3、体会信息的重要性。难点：体会信息的重要性。

三、教学方法：

采取任务驱动法、讲授教学法等教学方法

四、教具准备：课件

五、课时安排：1课时教学过程:

一、创设情景

出示交通安全教育图片，让学生初步感知信息。

二、新知园

1、新发现

校园里的安全：校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。你发现了吗？

2、一点通

信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。

3、去探索

（1）校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。你找到了哪些方面的信息？请记录下来，与大家交流。活动方面：

学习方面：

卫生方面：

其他方面：

（2）小体验闭上眼睛，捂住耳朵，慢慢呼吸，不要说话，仔细体会周围的变化……一分钟后，恢复正常，谈谈自己的感受。

4、加油站

多方求证辨别信息真假：有时我们得到的信息不一定真实可信，你知道怎么辨别吗？（小组讨论）

5、知识卡

斑马线：在路口或门前的路面上，画着一道道白线，这就是人行横道线，又称斑马线。

过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过”。

三、课堂小结

四、布置课后练习。板书：

游览信息大世界

信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过”。

第2课《用信息表达自我》教学设计

【教学目标】

1、学会用语言描述自己

2、掌握表达信息的方法

3、学会完整地表达信息

4、培养学生的观察能力和语言表达能力【教学重点】表达信息

【教学难点】完整地表达信息【教具准备】计算机

【教学方法】任务驱动、说写结合、小组讨论【教学过程】

一、创设情景导入新课

新学期开始了，我们四年级又重新分了班，我们又认识了许多新同学和新老师，因为刚刚认识相互间还不太了解。我们应该来个自我介绍好不好。你认为自我介绍应该从哪些方面介绍自己，才能给大家留下深刻的印象，让大家永远记住你呢？

（学生思考交流）

二、讨论交流探究新知

刚才同学们说可以从姓名、性格、爱好、理想等方面来介绍自己。而信息小组新来三名成员，他们做的自我介绍却与众不同，给我留下了深刻的印象。你想了解一下她们吗？你想知道他们是怎样介绍自己的吧。下面就请她们三个做自我介绍。（课件）

通过他们的自我介绍，你对他们的印象如何，你感觉他们是什么样的人？（学生评价对大强、小丽、能能的印象）

你想让别人更好地了解你么？你想给别人留下深刻的印象吗？下面请同学们介绍一下自己，介绍自己时，可以从姓名、性格、爱好、特长、理想等方面介绍。看谁说的又清楚又仔细。

找几名同学来介绍自己。说一说他们用了哪些词语来描述个字的特征。

无论是介绍自己，还是向别人表达信息时，都尽量详细准确。如介绍一件事，要说清楚发生的时间，地点和有关人物，有条理地描述发生的事，如果描述清楚就会出现误会和笑话。

探索1：出示第9页实例，寻找信息表达的错误。小组合作学生发表自己的看法，如果遇到上述情况你应该怎么说。学生模仿练习：假如我们学校操场上有位同学受伤了，你怎么拔打120急救呢？想一想：表达信息的方法，除了语言，还有什么方法？

探索2：体验用多种方式表达信息，闭上嘴巴，不要张口，用另一种方式告诉同学们你的身高。

三、加油站

通过刚才的小体验，我们怎样做，才能让信息表达效果变得更好？其实信息的表达方式很多，我们可以用文字详细描述信息，也可以通过图片直观地表达信息、用声音快捷地交流信息、用视频真实地呈现信息。

四、知识拓展

通过今天同学们的自我介绍，你们给我留下深刻的印象，让我认识了与众不同的你。如果大家在进行人物的外貌描写时。能把人的容貌、神情、体形、姿势、衣服等，用生动、具体的语言描述出来，会把人物的形象刻画的更好。

课下试着把你的朋友或爸爸妈妈的外貌描写一下，看谁描写既生动又准确。

第3课

信息工具知多少

教学目的：

1、掌握常见信息工具的使用方法

2、熟练掌握电脑的构成，掌握它们的功能。

3、学会电脑的开机和关机操作。

4、培养学生的想象力以及对事物的描述和表达能力。

培养学生敏锐的观察能力。

教学重点：电脑的组成，指导学生熟练掌握电脑开关机操作，培养学生的动手操作能力。

教学难点：正确掌握开关机操作。教具准备：计算机

教学方法：讨论、任务驱动、示范演示。教学过程：

一、导入新课

你们以前都看过什么书？电脑里面也有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，今天我们就来学习电脑的使用。

二、学习新知：

（1）认识电脑，掌握电脑的组成部分。

（2）学生说电脑各个组成部分的名称。

（3）教师总结。

三、探索活动

（1）讨论算盘、计算器、杆秤、电子秤的基本用法。（2）讨论电脑的开关机步骤。（3）学生汇报，教师小结评价。

四、评价交流

反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。

小组评价、教师评价。

五、知识卡

算盘的相关知识。

第二单元：认识信息工具

第4课《快跟鼠标握握手》教学设计

【教学目标】

1、知识目标：会用“画图”软件画简单的图形。

2、能力目标：会正确的开机和关机；学会鼠标的基本操作。

3、情感目标：培养学生爱护环境，感受美、表现美、热爱美的能力。【教学重难点】学会鼠标的基本操作。【教学课时】一课时

【课前准备】 “画图”软件、多媒体教室、范例、课件等。【教学过程】

一、激趣导入

在电脑家族中，鼠标是重要的输入设备之一，它能够实现人与计算机的对话，是人与计算机交流的重要工具，它能帮助我们做许多事情，请看这是它作为“画笔”画出来的图画。（欣赏）漂亮吗？想不想看一看它是怎么画画的呢？好，今天就让鼠标牵着我们的手一起走进“画图”窗口。

二、探究新知

同学们有没有在电脑画过画，有谁知道电脑里的画图程序在哪里，怎么启动。（学生交流）

启动“画图”的方法

1、打开“画图”软件，认识“画图”软件。用鼠标左键依次单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”，画图启动“画图”程序。任务：在草地上种上美丽的花。

试一试：工具栏中“喷枪”工具的使用方法，默认的“喷枪”喷出的是什么颜色，怎么喷出彩色的，怎么让它喷的颜色大小有变化呢？（学生尝试操作）学生交流汇报

2、单击鼠标选工具和颜色在左侧“工具栏”中单击选中喷枪工具，在下边“颜料盒”中，单击绿色。

3、拖拽鼠标画草地。选择大号喷枪，选择浅绿色，拖拽鼠标喷出草地。选择深绿色，拖拽鼠标喷涂近处的草地。

4、选择不同的颜色，用喷枪画出五颜六色的花。

学生练习：你知道吗？喷枪工具特别的厉害，你看这都是喷枪工具画出来的画，你也来试一试，发挥你的想像力，用喷枪工具是来创作一幅画。

三、拓展提高

让我们与鼠标成为好朋友，它就会乘乘地听我们的指挥，先让我们来了解下鼠标。鼠标家族有很多成员看一看（欣赏）漂亮，他们有什么共同点。（探究）鼠标的组成：右键、翻页滚动、左键鼠标有两种：光电式、机械式

认识了鼠标，怎样才能让它你的指挥，有没有会控制它、操作的它方法呢？单击：用食指快速按一下鼠标左键，马上松开。双击：快速地按鼠标左键两次。

拖拽：按下鼠标左键不放，将鼠标移到另一个位置后，再松开左键。右击：用中指快速地按一下鼠标右键，马上松开。

四、创作学习操作鼠标有技巧，画画也有技巧，同学们试着操作鼠标，让它听你的指挥，画出最漂亮的画。

第5课我与键盘初接触

教学目的：

1、初步认识各个字母在键盘上的位置

2、能正确启动和退出记事本程序进行字母和数字的输入。

3、寓教于乐，教学中渗透英文教育，使学生逐步感知字母在键盘的位置，培养学生学习键盘的兴趣，激发学习潜能，增强学生的操作能力和认识键盘的能力。教学重点：键盘上字母的位置和正确启动和关闭记事本。教学难点：掌握字母在键盘上的位置，正确使用回车键。教具准备：计算机

教学方法：实验、讨论、演示教学过程：

一、导入：出示键盘图片，键盘上的字母排列有顺序么？那我们就一块学习键盘的操作吧。

二、学习新课：

1、探索：找出字母在键盘上对应的位置。

小组交流合作，讨论小写字母对应的大写字母。

2、教师小结：键盘上各个字母的位置。

3、教师说字母，学生指出位置。

4、教师演示如何用记事本来输入英文字母。

5、教师提出问题：为什么词语之间有空格？怎么让数字、英文字母和个人信息各占一行。

6、学生探索，讨论交流找到方法。

7、教师指导、总结方法。空格和回车的用法

三、加油站

1、跟同学和老师学唱英文字母歌

2、在记事本中输入课本25页内容。

3、学生自由操作，教师巡视。

4、退格键的用法。自主探索。

三、课堂小结，评价。

第6课操作系统新相识

一、课型：新授课

二、教学目标：

1.知识目标：

初步认识操作系统的界面及作用，能够识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，能够更换桌面背景。

2.能力目标：

通过对操作系统初步的具体操作，培养学生对操作系统的兴趣，激发学生对电脑的操作欲望。

3.情感目标：

让学生对做梦有一个正确的了解和认识，树立科学的人生观和世界观。

三、重点和难点：

教学重点：

能够识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，能够更换桌面背景。教学难点：

让学生初步体验操作系统的操作特点。

四、教法

讲授法、演示法、讨论法

五、教具

多媒体课件、计算机、课本等

六、教学过程：

（一）情境导入

通过梦境，引导学生一起来了解电脑的操作系统，电脑世界也许比梦还要神奇呢。

（二）发现一：打开电脑找梦境

从操作系统的界面出发，首先认识一些操作系统的基本元素：桌面、图标、按钮、窗口。了解图标、按钮、桌面的作用。

（三）发现二：梦幻背景随意换教师演示操作步骤：

1、右击桌面空白处，在弹出在菜单中，单击“属性”。

2、单击“显示属性”窗口中的“桌面”选项卡。

3、从列出的背景中，选择喜欢的图片，然后单击“确定”。

（四）一点通：窗口间的自由切换（任务栏）

通过窗口之间的自由切换，加深学生对窗口、任务栏和按钮的认识，让学生明白什么是当前窗口，怎样将窗口切换为当前窗口。

（五）去探索：设置屏幕保护程序为了保护显示器、延长使用寿命，屏幕保护程序是原来操作系统很重要的一个功能。随着技术的发展，对于当前多数人使用的液晶显示器来说，这项功能已经成为一种摆设。现在，人们设置屏幕保护程序的目的，更多的是时尚和欣赏。学生自己探索：打开“显示属性”窗口，给你的电脑设置一种屏幕保护并预览它的效果。

（六）加油站：看看我的“管家”啥“水平” 引导学生杳看和认识操作系统的版本。

1、右击“我的电脑”图标，在弹出菜单中，单击“属性”。

2、在“系统属性”窗口中，单击“常规”选项卡，观察里面的信息。

（七）课堂小结

总结本课学习内容，帮助学生巩固所学知识。课后反思：对于本课所涉及的操作技能，由于无法根据以前的知识进行推导和迁移，学生很难通过自己的探索去完成。因此，可以在故事引领激发兴趣的基础上，通过教师的演示讲解后，再让学生去开展实验探索。第7课应用软件多精彩

1、学会用杂志制作大师软件制作音乐相册。

2、使用工具完成简单的相册制作，并能够让相册独自播放。

3、学会使用本软件表达自己的意图和情感，培养学生的创新精神和创造力。教学重点：

学会制作音乐相册，学会使用其中工具进行相册制作，并能对工具进行简单置。

教学难点：熟练运用杂志制作大师设置完成相册制作。教具准备：多媒体网络。

教学方法：任务驱动、讨论、合作探索教学过程：

一、激情导入

展示：展示用杂志制作大师软件制作的音乐相册。

话题：大家说做的非常漂亮么？

大家，咱们一块看一下好不好？，你们想不想做一个相册送给大家呢？引出学习内容：《制作音乐相册》。

二、由问题驱动学习内容

具体步骤:

1、双击桌面的ZMAKER，添加按钮

2、找到图片文件，选中所有图片，打开，选中所有图片，单击音乐按钮。

3、找到音乐文件夹选中要插入的音乐，打开。

4、单击预览按钮，欣赏作品。

三、让相册独自播放，生成应用程序。

话题：你做的音乐能在教室里的电脑上用么，我们可以复制到优盘中，就可以带到教室里去用了。

1、单击生成按钮

2、发送到优盘。

（本环节在个别指导和“小老师”的帮助下完成，确保照顾到每一个学生都能完成任务。）

四、创造性练习，巩固所学内容

1、你的电脑中安装了哪些软件。

2、杂志制作大师软件跟WINDOWS有什么不一样。

3、试一试用杂志制作大师制作的软件能否在其它电脑上使用。

注：在操作过程中，通过小组商量讨论可能会有所创新，提出新问题，要加以鼓励和引导。

五、作品评价

方法：文件共享

形式：抽查

目的：分析总结，查缺补漏

六、教学小结

主要以鼓励和引导为主，就学生课堂表现和任务完成情况进一步激发其学习兴趣和创作欲望。

第八课认识键盘大家庭

第一课时

一、教学目标

a)认知目标：认识键盘，了解键盘操作规范。

b)技能目标：正确键盘操作姿势，学会基本键指法

c)情感目标：通过键盘操作初步学习，培养学生不畏苦、自觉学习信息技术良好态度

二、教学重难点

教学重点在于让学生学会正确的键盘操作知识，难点是让学生学会基本键指法。

三、学生分析

学生从一年级开始学习信息技术，鼠标和键盘是人机交互的重要工具，前期接触鼠标比较多，但在保存画图或其他操作过程中也或多或少接触了键盘，部分学生容易形成自己的错误“指法”，因而在教学中必须引导学生作出正确的指法。

四、教学过程

1、引入

师：以前我们用电脑画画和玩游戏用什么工具来操作呢？生：鼠标。

师：鼠标的功能很强，今天呢，我要向大家来介绍一位新朋友，它就是——（教师出示键盘实物），大家认识它么？我们能够利用它来做什么呢？生：键盘。我们能够利用它来进行打字

师：对，我们能利用它来进行文字输入。它能够更好的实现我们人和电脑的相互交流。出示课题：《认识键盘大家庭》

2、认识键盘。出示键盘图片师：我们宁波市有好多的地方，我们也给它分了很多个区域，有江北区、海曙区、江东区等等，同样一个键盘也有很多按键，我们也来给它分一分区域吧。师：你觉得怎么分比较合适呢？

生：按照各大块，以及他们的功能差异，我们可以把它分为：主键盘区、编辑键区、功能键区、小键盘区。（课件出示）

师：你能来说一说键盘各个区域的大致的作用么？生回答。

师：请大家打开书本35面，我们一起来读一读键盘各个区域的作用指认练习

师：下面我们来做一个小游戏，请你说出一个区域的名称，让你的同桌在键盘上指出区域的位置，如果他说错了，请你马上纠正他。然后互换进行。

3、键盘操作姿势。

师：我们已经认识了键盘，但你知道我们的操作姿势是怎么样的呢？（生：手指放的位置要正确。）

师：嗯，除了我们手指的姿势，更重要的还有我们的坐姿，正确的操作姿势，不仅有助于提高速度，还有利于我们的身体健康呢。谁知道正确的操作姿势是怎样的呢？请大家对照：头正、身直、脚平。

4、基本键、定位键位置

师：我们已经了解了坐姿，那么你知道我们操作键盘的手指应该怎么放呢？其实手指操作键盘必须遵守一定的规则，这就是的指法。

在我们了解指法之前，我们还必须有一个正确的手指的姿势：手指要弯曲，简称“指曲”（板书）

师：我们现在也知道了手指的姿势该怎样，但是你知道我们10个手指，应该放在什么地方呢？

首先应该在哪个区域？

生：我觉得应该放在主键盘区师：具体应该放在哪里呢？

生： A S D F

J K L;分别对应左右手除拇指外的8个手指（为什么要这样放呢？因为键盘上的字母键，是按照字母的使用频率和人的习惯排列的。）

师：我们把这8个键称为“基本键” 有没有发现这些键中有2个按键有点特别生：F J 这2个键上各有一个突起的小块。师：你知道是干什么用的呢？

FJ 这2个键叫定位键，上面突起的小块，能够让我们更加迅速到它们，从而也能更快的将我们的其它手指放到基本键上。谁又知道2个大拇指该放哪里呢？生：横躺在空格键上。

(师最后提示：要求手腕部分要悬腕，尽量不靠住键盘挡板)练习：

接下来我们一起来练习操作键盘的姿势。教师口令，全班巡视指导学生正确的姿势。5 小结

今天我们了解了哪些知识。

我们以后飞快的打字速度不是一天能够练成的，需要我们不断刻苦练习才行，为了我们更快的打字速度，你愿意坚持不懈的努力吗？

第9课打字速度靠指法

教学目标

1、练习左右手键位

2、寻找基准键

重点练习左右手键位难点寻找基准键教具等

教学过程二次修订

一、导入

有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。

二、新授 1．“金山打字”的使用

1）进入：双击“金山打字”图标进入 2）基本操作：

a．使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目 b.按空格或回车进入项目

3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。[练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。

教学过程

2．打字姿势

进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。3．基准键位

进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。

三、小结

通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了

板书设

计我与键盘初接触

第10课汉语输入练练手

一、教学目标：

1．知识目标：

能够用拼音输入法输入汉字，掌握词组输入的基本方法。2．能力目标：

通过简单、实用的活动设计，让学生体验用拼音输入汉字与词组，掌握中文信息的输入技术。3．情感目标：

体验词组输入的高效性。

二、重点和难点

教学重点：掌握词组输入的基本方法。

教学难点：掌握用拼音输入汉字与词组的方法。

三、教法

讲授法、演示法、讨论法四教具

多媒体课件、计算机、课本等

五、教学过程：

（一）导入新课：

动漫故事：大强做事总是马马虎虎，能能也有粗心大意的毛病。二人经常奇怪小丽为什么能坚持早起练朗读，小丽指着桌子上的提示牌，得意的说：我有它的提醒和帮助呢。

小强和能能听了小丽的方法也决定做一个，让它时刻提醒自己要少犯错误，改掉坏毛病。

（二）发现一：

使用拼音输汉字。

拼音输入法就是用拼音来输入汉字的方法，因为同音字多，所以重码也多，但这种方法简单易学，只要会拼音，知道汉字的发音就会输入。应该弄清楚技术点有：

1．拼音输入法的选择（智能ABC输入法）。2．输入每个汉字的拼音后，要按空格键。3．如何选字。“输入框”中的字，直接按空格选取；“选字框”中的字，敲击汉字前面序号所对应的数字键。

4．翻页。如果同音字太多，一页放不下时，按“翻页按钮”。

（三）发现二：

汉字输入的高效方法——词组输入

词组输入是汉字输入的高效方法，应该让学生养成词组输入的好习惯。就“智能ABC输入法”而言，输入词组时，也有多种可以选择的方法。

（四）一点通。

键盘上没有的拼音字母——拼音ü。

在汉语拼音中，只有字符ü在键盘上找不到相应的字键。这个问题很实在，不会就不能输入。引导学生自己看书解决。

（五）去探索。

1．引导学生针对自己的问题设计具有个性化的警句，提醒自己学生坚持。2．引导学生使用“金山打字通”进行了中文输入练习。3．中文输入小比赛。

（六）加油站。

输入没有声母的词组。

教师首先创设情景，让学生去发现问题、寻找原因，再通过自学或教师点拨解决问题。

（七）课堂小结。

简单总结本课的学习内容。顺便了解一下什么是词组。

第11课英文汉字巧切换

教学目标：

知识目标：

知道英文和汉字需要在不同的状态下输入，掌握切换输入状态的方法，了解如何在“智能ABC输入法”中输入特殊字符。能力目标：

体验两种输入状态的作用以及切换的技巧，加深对输入法的理解。情感目标：

培养学生学习文字输入的热情和探究意识，提高学生的文字信息处理能力。重点和难点：

教学重点：切换英文和汉字的输入状态。教学难点：输入特殊的字符。教法：

讲授法、演示法、讨论法教具：

多媒体课件、计算机、课本等教学过程：

（一）导入新课：

动漫故事：小丽家的水果虽好，但是，要想吃到嘴里也不太容易。能能和大强能吃上吗？看来我们也要好好学学英文了，万一哪一天到同学家里去做客，非要我们说上几句，如果不会的话可太尴尬了。

（二）新发现：

汉字和英文要在不同的状态下输入。

中、英文两种状态的切换是信息输入中经常遇到的事情，操作虽然很简单，关键是要让学生明白其中的原因：操作步骤：

1．单击桌面右下解的“输入法选择按钮”，选择“智能ABC输入法”，输入汉字。2．单击桌面右下解的“输入法选择按钮”，选择“中文”，输入英文单词。

（三）一点通：

寻找五角星——特殊符号输入

特殊符号的输入与汉字的输入有很大不同，多数中文输入法都提供了非常便捷的输入方法。

教师中以在学生掌握本节方法的基础上，介绍更简便的方法。不同的输入方法，输入特殊符号的方法也不一样。

（四）去探索。

1．结合输入训练，辅助语文和英语课的学习。通过输入语文和英文课文，学生既能熟练操作，又能熟读课文，加深对课文的理解。

2．可以增加给诗歌加拼音等练习，让学生有更多的选择。

（五）加油站。

各显其能来输入——各种输入法。各人的喜好不同，“智能ABC输入法”不一定是最好的拼音输入法，也不一定是你喜欢的输入法。为此要开拓学生的视野，引导学生认识和了解更多的输入法，让大家有更多的选择。

（六）课堂小结。

（七）课堂小结。

简单总结本课的学习内容。顺便了解一下“智能输入法”。第四单元

记录珍贵信息

第12课

思维灵感随手记

教学目的：

1、知识技能目标：会将自己的思维灵感随手记录在记事本中。

熟练字母、数字及符号的输入，会划分文章段落，能将自己的文章保存成记事本文件。

2、情感目标：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。教学重点：正确完成文章的录入，培养学生打字兴趣教学难点：

将文章保存的操作。教具准备：

多媒体网络

教学方法：

任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式资料准备：

windows附带记事本软件教学过程：

一、导入新课

我们平时都会写日记，能不能将我们的日记输入到电脑里面呢，把自己的日记和思维灵感记录下来，免得日后忘记。

二、学习新课

1、在记事本上记录思维灵感或者平时自己写的日记。

2、学生操作，将自己的日记输入到写字板或记事本。

3、、教师提出问题：如何将自己的文章分段？

4、学生带着问题进行分组探究。

5、学生提出相关问题，师生共同解决问题。

6：教师指导：一段一个意思，每段的开头空两格。

7、将自己的文章保存。学生探索方法，汇报，教师评价指导

二、加油站（往文件中添加内容）

1、存到电脑里的文件，还能往里面添加新内容么？

2、学生分组操作，找到方法。

3、学生汇报，教师评价指导：找到要添加内容的文件，双击文件名，在打开的文件中添加新内容。

三、课堂小结，评价。

第13课

文字修改更方便

教学目的：

1、知识技能目标：学会移动光标的方法，熟练汉字的输入，熟练掌握文章中文字的修改方法。正确使用标点符号。

2、情感目标：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。教学重点：光标的移动和标点符号的输入教学难点：

标点符号的输入教具准备：

多媒体网络

教学方法：

任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式资料准备：

记事本和金山打字软件教学过程：

一、导入新课

我们已经学过了用记事本输入文章，在输入文章时，出了错的文章如何修改呢？

二、学习新课

1、选择一段文章进行练习。进行文字的删除练习。分组合作。

2、学生汇报删除的方法。

3、教师总结：将光标移动到要删除文字的前面，然后按Delete键，就能删除了文字。

4、教师提出问题，有没有别的删除文字的方法。

5、学生练习第二种删除文字的方法。将光标移动到要删除文字的后面，然后按Back-space键，删除文字。

6、文字的插入。学生汇报方法，教师指导。

先把光标移到插入位置，然后在此位置单击鼠标，最后插入汉字。

三、探索

选择一篇自己的作文，用记事本录入并保存，与其他同学交换，修改其中的错别字、病句和标点符号。

修改文章：课本66页的文章中的错字、病句和标点将其输入并改正。打字比赛，选择同一篇文章，全班进行打字比赛。

四、课堂小结，评价。

小学信息技术教案【篇13】

小学信息技术第一册教案范文：介绍计算机（不低于1000字）

一、引言

计算机是我们生活中的重要工具，它广泛应用在各个领域，改变了我们的生活方式。在小学信息技术课程中，我们要带领孩子们了解计算机的基本知识和使用方法。

二、计算机的基本概念

计算机是一种电子设备，它能够按照预定的指令执行各种运算和处理数据的操作。计算机由硬件和软件两部分组成。硬件包括主机、显示器、键盘、鼠标等设备，软件则是安装在计算机系统中的程序。

三、计算机的组成

1. 主机：是计算机的核心部件，包括了中央处理器（CPU）、内存等。

2. 显示器：用来显示计算机处理的数据和结果，使用户能够看到计算机上的文字、图像等内容。

3. 键盘：是我们输入指令和数据的工具，通过敲击键盘上的按键来实现。

4. 鼠标：是我们操作计算机的工具，通过移动鼠标来控制光标在屏幕上的位置，点击鼠标按键来完成各种操作。

四、电脑的启动

要使用计算机，首先需要对电脑进行启动。启动的过程包括了开机、自检、选择操作系统等步骤。当电脑启动完成后，我们可以开始使用它进行各种操作。

五、计算机的使用方法

1. 打开应用程序：通过点击桌面上的图标或者开始菜单中的选项，我们可以打开各种应用程序，例如文本编辑器、图片浏览器等。

2. 输入和保存数据：使用键盘输入文字、数字等信息，并可以将这些信息保存在计算机的存储设备中，如硬盘或者闪存盘。

3. 浏览网页：计算机上连接了互联网，我们可以使用浏览器软件访问网页，搜索信息，听音乐，看视频等。

4. 处理图像和声音：计算机可以处理图像和声音，我们可以使用软件进行照片编辑、音频剪辑等操作。

5. 编程：通过编写程序，我们可以控制计算机完成各种任务，例如制作小游戏、编写简单的应用等。

六、计算机的应用领域

计算机的应用范围非常广泛，它可以应用在很多领域。如教育领域，计算机可以帮助教师进行教学管理和教学设计；在商业领域，计算机可以用于管理库存、销售分析等；在医疗领域，计算机可以帮助进行影像分析、病历管理等。

七、结语

计算机是我们生活中不可或缺的工具，了解计算机的基本知识和使用方法是非常有必要的。通过学习信息技术课程，我们可以更好地利用计算机，为我们的学习和生活带来方便和乐趣。

小学信息技术教案【篇14】

本节课是在学生已经学会了“智能ABC输入法”和在“写字板中输入文字”的基础上，继续学习使用“智能ABC输入法”快捷输入词语以及特殊词语、保存“写字板”里的内容的方法。

通过本节课的学习，不仅能加强学生输入文字操作技能的训练，而且能培养学生的动手能力和语言表达能力，实现信息技术课和其他学科课程的整合。

本节课的教学重点是让学生学会用“智能ABC输入法”输入整个词语和“保存写字板里内容”的方法。难点是特殊词语的输入方法。

知识与技能：能够熟练使用“智能ABC输入法”在“写字板”中输入文字并保存文件。

过程与方法：运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知识和问题，通过比一比、赛一赛的方式激发学习兴趣。

情感态度与价值观：通过动手实践培养良好的操作习惯，通过探讨学习，受到思想品德等德育教育。

1．初始能力和教学起点（知识和技能基础）：学习本册教材的是三年级学生，他们经过上学期的学习已掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力，学生在学习这节课知识前已经学会了键盘操作知识，能够在“写字板”中输入汉字、数字和符号。因此本节课通过小组合作、教师演示并加以指导，教学本节内容应该是水到渠成。同时对学生进行德育教育和动手操作能力的训练在本节信息课的教学中也将得到进一步提升。但由于是农村孩子，家里几乎没有电脑，平日实际操作训练很少，因此学习兴趣浓厚但动手操作能力不强。

2．学生的一般特征分析：该年龄段学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情，且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。此外，小学生动作敏捷灵巧、协调平衡、学习风格多表现为视觉型和动觉型，计算机等直观设备能有效地促进其认知的发展，本课内容的学习与他们的认知风格相符合。

本节课的教学从写自我介绍入手，通过创设“想与远方同学交朋友吗？怎样介绍自己？”等现实问题情境激发学生学习兴趣，通过教师演示讲解操作，引导学生在“小试身手，比一比、赛一赛”游戏中和任务驱动中解决问题，让学生通过练习输入自己的爱好和特殊词语“西安”等，以及巩固练习做一份详细的自我介绍并保存在“写字版”里，使学生获得新的知识和技能。

学生在小试身手的比赛中和任务驱动的环境中学习。教师准备多媒体课件。授课在微机室和多媒体环境中进行。

（一）创设情境，导入新课

1．（课件出示图象）先跟图上小朋友打声招呼。

根据学生回答，回顾5．12汶川大地震中抗震救灾小英雄的品质，使学生受到思想品德教育。表扬平日用心读书，善于读书的学生。

2．（课件出示林浩的自我介绍）导入新课，板书课题。

3．（课件出示本节课的任务）在“写字板”中写一份“自我介绍”并把它保存起来。

设计意图及资源准备：从认识抗震救灾小英雄林浩入手，展示他的自我介绍，激发学生学习兴趣，并进行思想品德教育。

（二）教师质疑，学生讨论

想一想：

1．想给大家具体介绍自己什么？

2．用“智能ABC输入法”能一次输入多个字的拼音吗？

学生分组讨论，得出结论：可以介绍自己姓名，年龄，爱好等。（课件出示小窍门）你知道吗，为了提高速度，可以连续输入整个词语的拼音。

设计意图及资源准备：这一环节通过讨论为新授课做好准备。

（三）任务驱动，探究学习

学习输入整个词语的方法。

1．让学生自己试着输入词语：游泳、下棋、看书、打乒乓球等。

2．学生发现问题：可以找到词语“游泳”但没有整个词语“下棋”，教师随机讲解示范操作步骤。

3．教师讲明白原因。

4．（课件出示比一比谁更快）小试身手。

（1）打开“写字板”，在里面输入自己的爱好。

（2）输入词语：历史、古都。

（3）输入词语：莲藕。

教师提示：如果遇到困难可以互相帮助，想想解决办法。注意输入姿势端正，两手放平，避免使用“一指禅”输入。

学生会发现输入词语“莲藕”时有困难，教师借机突破难点（课件出示特殊词语的输入方法：要使用隔音符号，如“西安”的拼音“xi’an”,“莲藕”的拼音“lian’ou”）。随后教师讲解示范操作方法。

设计意图及资源准备：这一环节中，先通过学生自主探索发现问题，教师再示范讲解，以加深学生印象，突出重点，突破难点。同时通过比一比赛一赛的办法，调动学生参与的积极性，培养合作意识。

保存“写字板”里的内容

课件出示操作方法：用鼠标单击菜单栏上的'“文件”，选择“保存”命令。在出现的对话框里选择保存位置，输入文件名，单击“保存”。

1．教师示范保存方法。

2．学生自主操作。

（四）巩固提高，动手实践

课件出示要求：在“写字板”中写一份“自我介绍”，可以包括下面几项内容：姓名、年龄、性别、学校、班级、特长、爱好、座右铭等。写完以后保存文件，和同学结成小组，大声朗读“自我介绍”，向小组成员介绍自己。

设计意图及资源准备：通过写“自我介绍”并保存在“写字板”里，加强学生的动手操作能力。同时向小组成员介绍自己，训练学生的语言表达能力，享受成功的乐趣。

（五）学生交流收获，教师评价鼓励

根据学生交流汇报，教师总结本课所学的“自我介绍”及快捷输入词语的方法，特殊词语的使用方法。各小组展示作品，让学生自己评一评谁输入的又快又好。教师作适当提示，但不直接评价谁优谁差。鼓励学生课后继续进一步练习使用“智能ABC输入法”，以提高打字速度。

设计意图：帮助学生进行知识整理。

课堂评价对学生学习来说是至关重要的，恰当、及时的评价往往激发学生的学习兴趣，树立起学习的自信心。因此在本节教学中，主要通过练习反馈对学生进行学习效果评价，学生相互交流收获进行自我评价，教师对于回答问题积极主动、操作正确熟练的学生要及时给予肯定、表扬。对于后进生采取多鼓励，让每个学生都参与到学习中来，真正感受成功的喜悦。

1．思得：本课教学以教师为主导，学生为主体，让学生在轻松愉快的情境中完成学习任务，学生学得愉快，教师教得轻松，学生情绪激动，思维活跃，勤于动手探究。学生从课堂上知道了快捷输入词语的方法，掌握了操作技巧，感悟信息技术与其他学科的整合，享受成功的喜悦。整个过程以学生的动手实践能力为核心，同时培养学生的语言表达能力及团结协作精神，达成了知识目标、技能目标和情感态度价值观目标，收到了信息技术课应有的教学效果。

2．思失：学生喜欢独自操作，不愿意受教师的导控。因此，在课堂上，调动学生的情绪有一定困难，甚至有时候教师提出问题，学生未必回应。偶尔会出现课堂气氛沉闷，互动不够。个别学生操作有一定困难。

3．思改：教学中发现个别学生参与程度低，教师应耐心引导他们解决疑难问题，避免学生因畏难而产生厌学情绪。教师应做到面向全体学生，让每个学生都在原有基础上有所发展。同时为了避免课堂中常见的气氛沉闷，应尽量创设一些能激发学生兴趣的情境，让学生乐学、学会、会学。

小学信息技术教案【篇15】

小学信息技术第一册教案

主题：我和电脑的故事

作文一：认识电脑

今天是我第一次接触电脑，我非常兴奋。电脑是一种现代科技产品，它可以帮助人们学习、工作和娱乐。

老师给我们演示了如何打开电脑，我认真地听着。我们首先要按下电源按钮，然后等待几秒钟，电脑就会启动了。启动完毕后，我们就可以看到一个美丽的屏幕，上面有很多小图标。

老师告诉我们，电脑的屏幕可以通过鼠标来操作，只要在图标上点击一下，就可以打开相应的程序。我们还学会了如何使用键盘，在字处理软件上输入字母和数字。这太神奇了！

通过这次课程，我认识了电脑，我对电脑更加感兴趣了。我想以后我会更多地使用电脑，学习更多的知识。

作文二：我喜欢打字

我每天都会用电脑打字，这是我最喜欢的活动之一。

打字对我来说很有趣，我可以在键盘上敲出我想说的话。而且，打字非常快捷，我可以在很短的时间内完成很多工作。

为了提高自己的打字速度，我经常练习。开始的时候，我只能敲出几个字母，但是现在，我已经可以非常流利地打出整句话了。

除了在作业中使用打字，我还经常和我的朋友们在聊天软件上交流。我们可以分享自己的想法和感受，这真的很有趣。

我喜欢打字，因为它让我觉得我在和电脑进行一种特别的交流。我相信，在未来的学习和工作中，打字会对我有很大帮助。

作文三：电脑游戏与我

电脑游戏是我最喜欢的娱乐方式之一，我可以通过游戏获得乐趣和放松。

我喜欢各种类型的游戏，比如动作游戏、益智游戏和竞赛游戏。每次我在游戏中取得好成绩时，我都会感到非常兴奋和自豪。

但是，我也明白游戏不能成为我的主要活动，因为长时间玩游戏会对我的学习和身体健康造成负面影响。

因此，我会控制自己的游戏时间，首先完成学业和其他重要的事情后，再给自己一些时间来玩游戏。

我也会注意保护眼睛，每隔一段时间就会休息一下，远离电脑屏幕。

电脑游戏给我带来了很多快乐，但是我也要记住适度娱乐的原则，保持一个健康的生活方式。

作文四：保护眼睛远离电脑

电脑是现代生活中不可或缺的一部分，但长时间地使用电脑也会对我们的眼睛造成伤害。

每次用电脑时，我都会注意保护我的眼睛。首先，我会调整电脑屏幕的亮度和对比度，使其更适合我的视力。

其次，我会使用护眼软件，它能够减少屏幕的刺激，让我的眼睛更加舒适。

还有，我每隔一段时间就会离开电脑屏幕，休息一下眼睛。我会闭上眼睛，或者远离电脑坐一会儿，让我的眼睛得到放松。

我也会经常做眼保健操，例如转动眼珠、按摩眼睛周围的穴位等，这些都有助于缓解眼部疲劳。

保护眼睛对于长时间使用电脑的学生来说非常重要，我会继续保持良好的使用习惯，保护我的眼睛。

五年级信息技术教案

为了让您满意教师范文大全小编制作了“五年级信息技术教案”，阅读本篇文章后如果对您有所帮助请分享给您的朋友们吧。老师工作中的一部分是写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案是教师教育教学素质提高的必要途径。

五年级信息技术教案【篇1】

教学目标

知识目标

初步了解网页中常用的几种图片格式。

能力目标

学会插入图片；掌握设置图片的大小和对齐方式的方法；学会设置页面背景颜色和背景图片。

情感目标

通过制作“蝉”网页，培养对大自然深入探究的精神。

教学重点

教学难点

设置图片的大小和对齐方式；设置页面背景颜色和背景图片。

教学准备

网页素材“蝉”图片多张。

教学过程

情境创设

激发兴趣

1、学生欣赏“蝉”的图片，并说出图片相对于文字的优点。

2、如何让自己的网页变的生动形象？

3、揭示课题—图文并茂的网页。

自主探究

交流分享

一、插入图片

1、任务：新建网页“chan.html”，网页标题为“蝉”，插入桌面图片“蝉.jpg”。

2、学生自学课本，探究完成任务。

3、找2名学生汇报演示操作。

二、设置图片的大小和对齐方式

1、任务：适当的调整图片的大小，然后输入课本上的文章，并使图片在最右边。

2、学生探究操作。

3、学生演示汇报。

三、设置网页的页面背景

1、任务：设置网页的页边背景为黄绿色，背景图像为“bg01.gif”。

2、学生尝试操作。

3、学生汇报演示。

合作学习

释疑解难

1、学生提出问题。

2、教师补充问题：

（1）、插入图片时，选择了图片单击插入以后出现的对话框是要进行什么操作的？

（2）、图片的对齐方式修改的时候要注意什么？

（3）、设置网页背景要注意什么？

3、学生小组研究问题。

4、小组汇报解决问题。

实践创作

展示评价

1、搜集螳螂素材，制作网页“tanglang.html”，让网页变得更美观。

2、小组评比推选优秀作品。

3、优秀作品全班展示。

4、评价作品。

梳理总结

拓展延伸

1、学生说本节课收获。

2、同学们都做的很好，希望你们以后用这些知识把自己的网页变得更漂亮。

五年级信息技术教案【篇2】

一、教学目的：

1．使学生对集成办公系统软件有一个初步的认识；

2．使学生了解WPS2000软件的功能，掌握进入和退出WPS2~操作环境勺方法。

二、教学内容：

1．介绍文字处理系统软件WPS200；

2．启动WPS2000；

3．退出WPS2000。

五、教具：

1．一套多媒体计算机演示设备；

2．一套多媒体教学环境。

六、教学过程（）(在演示时，每操作一步，都说出声来)：

1．新课引入同学们，前一单元我们学习了如何用画图软件绘制图形，在实际应用中更多的应用是文字处理。从这节课开始，我们来学习简单实用、功能强大的集成办公系统软件WPS2000。

2．讲授新课下面我们就来介绍如何启动和退出WPS20印文字处理系统。WPS 2000是一套支持Windows95／98，具有文字处理、表格应用、图像编辑、公式编辑、图形处理、样式管理、语音控制、多媒体播放、电子邮件发送等诸多功能的32位操作平台上的集成办公软件。

它和美国微软公司的Office系列是目前中国市场上使用最为广泛的集成办公系统，也是软件业中为数不多的能和国外软件抗衡的产品。启动WIX32(X)O的方法有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法达到同一目的。

(利用多媒体演示系统演示WPS2000的三种启动方法，并让学生利用其中一种启动WP'32000)退出WPS2000的方法也有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法退出WPS2000。

(利用多媒体演示系统演示WPS2000的三种退出方法，并让学生利用其中一种退出WPS 2000)。

一、教学目标：

1、掌握插入和改写状态的切换与区别。

1、插入和改写状态的切换与区别。

2、插入、删除文字。

五、教具：

1．一套多媒体计算机演示设备；

2、在“令”字前面插入“景色怡人”四个字，该怎么办？3、操作步骤：

把光标移到“令”字前面。输入“景色怡人”。

4、切换“插入”、“改写”状态的使用方法。

方法2：将光标移到指定文字的前面，按DELETE键删除。

一、教学目的：

1．使学生掌握复制文本的三种方法；

2．使学生巩固剪贴板的有关内容。

二、教学内容：

1．使用工具条中的“复制”按钮复制；

2．使用编辑菜单进行复制；

3．使用鼠标直接拖放复制。

四、教学难点：

复制操作的原理及剪贴板知识。

五、教具：

1．一套多媒体计算机演示设备；

2．一套多媒体教学环境。

六、教学过程（）(在演示时，每操作一步，都说出声来)：

上节课我们学习了文本的选定，选定了文本之后，就可以对它进行复制、删除、移动等处理。本节课我们学习文本的复制。

下面我们来学习如何复制一个文本。

复制文本有三种方法可以实现。

第一、二种方法其实也只是一个命令的两种不同启动方式。使用工具条中的“复制”按钮

1．选定要复制的内容；

2．单击工具条上“复制”按钮；

3．用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置；

4．单击工具条上“粘贴”按钮。

1．选定要复制的内容；

2．单击“编辑”，在弹出菜单中单击“复制”；

3．用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置；

4．单击“编辑”，在弹出菜单中单击“粘贴”按钮。

1．选定要复制的内容；

2．按住Ctrl键，指向选定内容；

3．用鼠标将选定内容拖至要复制的位置；

4．松开鼠标，松开Ctrl键。

一、教学目的：

1．使学生掌握设置文字的字型和字间距的操作方法；

2．使学生掌握设置文字粗体和斜体的操作方法。

二、教学内容：

1．如何设置文字的字型和字间距；

2．如何设置文字的粗体和斜体。

四、教学难点：

文字的字型、字间距、粗体与斜体的设置。

五、教具：

1．一套多媒体计算机演示设备；

2．一套多媒体教学环境。

六、教学过程（）(在演示时，每操作一步，都说出声来)：

为了让一篇文章题目更突出，标题更醒目，还可以设置文字的`字型和字间距以及给文字设置粗体和斜体。

下面我们来学习如何给文字设置字型、字间距、粗体与斜体。

1．选定要设置字型与字间距的文本；

2．单击“文字”，在弹出的菜单中单击“字体”命令；

3．在“字型”中，单击相应字型；

4．在“字间距”中，输人数字；

5．单击“确定”按钮。

设置文字的字形和字间距并不是很常用的操作，一般都用缺省值。只有在对文本格式有特殊要求时才会使用。

方法二：利用“文字”菜单中的“字体”命令设置粗体和斜体。

设置粗体和斜体的最快捷方法是选中文本后，点击工具栏上的按钮。

练习：

・把“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗设置成扁形、字间距为2毫米，并设置成粗体，再设置

一、教学目的：

1．使学生掌握页面设置、打印预览与打印输出的操作方法；

2．使学生了解纸张类型、打印机型号等相关知识。

二、教学内容：

1．设置纸张大小与页面方向；

2．页边距的设置；

3．打印预览与打印输出。

五、教具：

1．一套多媒体计算机演示设备；

2．一套多媒体教学环境。

六、教学过程（）(在演示时，每操作一步，都说出声来)：

文章或论文写好了，可以通过电子邮件或磁盘的形式进行交流。但很多人可能没有电脑，还只能用传统的方式把文章表现出来，这就需要打印文章。

下面我们来介绍如何进行页面设置、打印预览与打印输出。

我们最常用的纸张是A4纸、16K纸，可以在“页面设置”中的“纸型类型”中选择。

1．单击“文件”一“页面设置”；

2．单击“纸张类型”；

3．设置纸张规格；

4．设置纸张方向；

5．单击“确定”。

页边距的设置大小对于不同的打印机可能有一定区别。要想设置合适的页边距，最好打几张试一下。

1．单击“文件”一“页面设置”；

2．单击“纸张边距”；

3．设置上、下、左、右各边距值；

五年级信息技术教案【篇3】

知识目标:认识图片工具栏和艺术字工具栏;了解艺术字库中的各种样式.

技能目标:掌握图片的插入与调整方法;灵活运用艺术字.

难点重点：插入图片(包括剪贴画，文件图片)以及利用文件图片做背景，达到图文并茂的效果。

难点：用图片文件对幻灯片背景进行设置所涉及到的问题。

创设情境，激发兴趣通过展示幻灯片，引导学生观察不同之处，说出哪组更漂亮，为什么？

让学生观看幻灯片,让生观察哪组更漂亮把学生的注意力吸引到课堂上来,并让学生观察幻灯片,从而引出课题

启发探究，技巧点拨一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，（师演示有多张幻灯片的演示文稿）如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？师提示：

遇到不会问题时该怎么办？

①看书；

②与同学交流、探讨；

③请教老师；通过听讲、思考，使学生明确本课的学习任务，1〉图片的插入及调整

自主探究，交流分享师：一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，（师演示有多张幻灯片的演示文稿）如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？

①看书；

师：下面请同学们从下面两组内容中选择自己喜欢的一组来装饰新幻灯片，看看谁能把幻灯片打扮得最漂亮！

师：我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了。下面各小组成员就把自己的收获和小组内的同学交流交流，然后每个小组推选一名代表来发言，说说你们共同努力的结果。咱们看看哪个小组的同学收获得最多，汇报得最精彩。

师：同学们讨论的这么热烈，看来收获还真的不少。下面，我们首先请探究图片插入的小组派代表来介绍他们小组的探究成果。

师：插入图片小组汇报得很精彩。下面我们接着请探究插入艺术字小组的代表进行汇报。

合作学习，释疑解难师：刚才，我们分别听取了二个学习小组的汇报，对于图片和文字的插入及调整方法，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来，我们大家一起来共同探讨。

师：同学们，你们有一双关于发现的眼睛和一个善于思考的大脑，提出了这么多的问题，非常了不起！现在，老师将你们提出的.问题进行了，主要有：

请同学们在小组内讨论，咱们看看哪个小组的同学最先完成任务！开始！

师加入学生进行交流培养学生小组合作学习的能力,培养学生的集体主义,在此过程让学生们通过合作学习,解决上一部分未解决的问题.

实践创作，展示师：通过刚才同学们对疑难问题的解答和汇报，我发现同学们对今天所学的知识已经掌握的不错了。现在，你们想不想运用我们今天所学的知识自己来创作一幅作品呢？我们来办一个电脑绘画展怎么样？

学生完成作品。

师：（8分钟后）好了，大多数同学的作品已经完成，让我们先睹为快吧！首先请大家放下各自手中的鼠标，离开座位，在本小组内看看，评选出你们小组最棒的作品来参加我们X个小组的评选。

师：制作的真不错！今天所学的知识用得非常好，而且整幅作品布局很好！

师：大家喜欢他的作品吗？为什么喜欢？如果让你给他颁个奖，你觉得颁个什么奖比较合适？

师：你觉得自己还不满意的地方在哪里？有哪些地方还觉得不够完美？相信时间再多点的话，你的作品会更优秀的！

展示各自小组成果，并对其它小组成果进行进一步锻炼学生的创作能力,巩固所学的知识

梳理，拓展延伸这节课我们学习了图片和艺术字的插入及调整的方法，还创作出了许多优秀的作品，希望同学们能将今天所学的知识运用到我们的实际生活中去。现在，我还想请大家来认识一位朋友。

师：如何在一幅幻灯片中插入表格呢？感兴趣的同学，课下可以自己试着去研究研究。

遇到不会问题时该怎么办？

①看书；

②与同学交流、探讨；

在以前学习WORD时，本节课的内容都有所涉及，学生应用也比较流畅，所以我放手让学生自主学习，大部分学生能自己完成本节课学习内容，个别学生经过指导也能掌握，有word基础，这节课目标完成很顺利。

五年级信息技术教案【篇4】

教学目标：

1、学会插入自选图形。

2、掌握应用多媒体素材的基本方法。

3、学会制作多媒体幻灯片。

教学重点：

插入自选图形，应用多媒体素材的基本方法

教具准备：

投影机、幻灯片等

教学时间：2课时

教学过程：

教师引入：在幻灯片中插入多媒体素材，会使幻灯片内容更加丰富多采。展示相关幻灯片。

一、插入剪贴画。

教师：方法与在WORD中插入剪贴画的方法一样。

[动手做]：制作第一张幻灯片。

师生操作：选空白版式-插入艺术字：骆驼和羊的故事—插入剪贴画—调整画的位置与大小。

二、插入文本框。

[动手做]：插入文本框。

师生操作：空白版式——竖排文本框——拖动虚框——输入汉字并做适当调整——设置文本框的背景色。

三、插入自选图形。

[动手做]：插入图片和自选图形。

学生操作：插入——图片——来自文件。绘图工具栏——自选图形——标注……

教师指导。

四、插入声音。

[动手做]：录制声音。

学生操作：插入——影片和声音——录制声音

教师指导。

教师引导[探究]：插入——影片和声音。

五、小结：

教师小结：本节课我们学习了插入自选图形、用多媒体素材的基本方法、制作多媒体幻灯片。

学生自我评价：[我的收获]

五年级信息技术教案【篇5】

如何编写教案编写教案是教师课前备课的最后一道重要式序，也是备课信息经过加工后输出的过程。教学是一种创造性的劳动。一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术的综合体现。教师编写教写应遵循以下几个原则：（1）符合科学性。依据课标和教材，不出现错误。（2）加强创新性，构思巧妙，新颖独特。（3）注意差异性，彰显个性，避免千人一面。（4）强调操作性，以简驾繁，避免臃肿烦琐。（5）考虑变化性，灵活运用，避免死板教条。教案编写的内容：教案的编写虽然因教师、学生、教学内容的.不同应有差异性，不能强求统一，但有几项基本要求，无论是新教师，无论是哪一个学科都必须有所体现，这就是教师编写教案的基本内容。这些内容包括以下几大项：（1）课题（说明本课名称）；（2）教材分析（教材基本框架和思路）；（3）教学目标（应体现三维、具体、准确、弹性）；（4）教学重点难点（要解决的关键问题和可能产生的困难和障碍）；（5）教学程序（或称教学过程，说明教学的步骤以及活动内容和方法）；（6）板书设计（准备写在黑板上的内容）；（7）教具学具（说明辅助教学手段使用的工具）；（8）教学后记（对教学有价值内容做记载或反思）。

五年级信息技术教案【篇6】

学会插入图片；掌握设置图片的大小和对齐方式的方法；学会设置页面背景颜色和背景图片。

通过制作“蝉”页，培养对大自然深入探究的。

设置图片的大小和对齐方式；设置页面背景颜色和背景图片。

1、学生欣赏“蝉”的图片，并说出图片相对于文字的优点。

2、如何让自己的页变的生动形象？

1、任务：新建页“chan.html”，页标题为“蝉”，插入桌面图片“蝉.jpg”。

2、学生自学课本，探究完成任务。

3、找2名学生汇报演示操作。

1、任务：适当的调整图片的大小，然后输入课本上的文章，并使图片在最右边。

2、学生探究操作。

1、任务：设置页的页边背景为黄绿色，背景图像为“bg01.gif”。

2、学生尝试操作。

1、学生提出问题。

2、教师补充问题：（1）、插入图片时，选择了图片单击插入以后出现的对话框是要进行什么操作的？（2）、图片的对齐方式修改的时候要注意什么？（3）、设置页背景要注意什么？

3、学生小组研究问题。

1、搜集螳螂素材，制作页“tanglang.html”，让页变得更美观。

2、小组评比推选优秀作品。

3、优秀作品全班展示。

1、学生说本节课收获。

2、同学们都做的很好，希望你们以后用这些知识把自己的页变得更漂亮。

五年级信息技术教案【篇7】

义务教育教育科书五年级上册，制作演示文稿第二节制作第一张幻灯片——标题幻灯片的第一小节：输入标题幻灯片中的文字。本节介绍怎样制作标题幻灯片。在第二节内容中，标题幻灯片相当于一本书的封面，它使人们对于演示文稿产生第一印象，具有提纲挈领的作用，因此标题幻灯片是演示文稿作品中重要的组成部分。

本课的主要教学目标是学会制作标题幻灯片，要求学生通过向幻灯片中输入文字，了解文本框的概念，掌握插入文本框及设置文字格式的一般过程和方法。本节教学的重点内容是插入文本框、输入文字并对文字进行设置。教学的难点内容是文本框的概念和怎样插入文本框。

信息技术教学的目的，不是要求学生的信息技术水平必须达到多高的程度，而是要求学生养成良好的信息利用和整合、以及良好的信息素养和习惯。本次的教学对象是五年级学生，他们好动，求知欲强，具有一定的操作能力、自学能力和探索实践能力。通过上一节的学习，基本了解了PwerPint20xx程序的作用，激发了学习兴趣，他们可能迫不及待地想要制作出一张属于自己的漂亮的幻灯片，学习的积极性特别高。

1．认识文本框，学会在幻灯片中添加文本框。

2．学会在文本框中输入文字。

1．认识文本框，通过教师的演示及学生的操作向幻灯片中输入文字，了解文本框的概念。

2．学会在幻灯片中添加文本框，并在文本框中输入文字。学会设置文字的格式。

3．通过师生操作演示，师生、生生之间的合作交流活动，进一步体验并掌握插入文本框及设置文字格式的一般步骤和方法。

4．通过对幻灯片标题文字的编辑，学生在创造美、欣赏美中体验成功的快乐。

插入文本框、输入文字并对文字进行设置。

多媒体计算机及多媒体广播教室系统、教学演示文稿。

以和学生生活实际联系紧密的塞上新五宝为主题进行教学，有助于激发学生的学习求知欲。安排大量尝试性、探索性的活动，引导学生积极主动地完成教学任务。课堂中尽量体现学生主体的作用，以自主探索、合作交流为主要的学习方法。

掌握文本框的概念是本节教学要解决的第一个难点，设计采用比较的方法帮助学生理解演示文稿中的.幻灯片与用“写字板”程序编辑的文档不同，加深对概念的理解；在学习标题幻灯片中输入文字时，采用演练法，增强学生对输入文字方法的理解和掌握；怎样插入文本框是本节教学的另一个难点，学生在理解了文本框的概念后，学习难度适当降低。教材中第18页的“知识窗”对插入文本框的方法做了简单的介绍，教师通过具体操作演示帮助学生理解与认识。

在回顾导入中让学生认识到标题幻灯片在实际生活中的作用及实用价值，体会到学习制作标题幻灯片的意义及重要性；通过对比让学生在发现美的同时有创作美的欲望，激发了学生的学习兴趣。

新授：讲解、演示、自学、交流、尝试、再演示、练习、讨论、小结。

在介绍中帮学生初步认识文本框，并在演示中体会文本框的作用，很直观地揭示，做到教学难点处教师及时指导。通过自学学生初步领会了演示文稿幻灯片一般的制作步骤，产生了试一试的操作欲望后，教师顺势让学生尝试，关注了学生学习的积极性和主动性。接下来学生的展示性演示、教师的指导性演示充分照顾到了学习中的弱势群体，进一步使学生掌握了操作方法及步骤，进而在基本练习中达到能正确操作。组织学生对比讨论，进一步认识文本框，明确文本框在演示文稿中的作用，从而在小结中进行提炼，提高学生的认识。

总结评价：通过学生自评、互评，考查学生在练习中参与学习活动、讨论问题、解决问题等方面的表现。

教师：经过上一节课的学习，同学们对演示文稿有了初步的认识。谁来说一说演示文稿主要用来做什么？

教师展示下图所示的两个作品。

学生发言。

教师小结过渡：演示文稿由许多张幻灯片组成，第一张幻灯片称为标题幻灯片或封面幻灯片，演示文稿中标题幻灯片非常重要。要包含主标题、副标题及作者的基本信息。当播放演示文稿时，从第一张幻灯片开始就对观众产生强大的吸引力，从而提高作品的感染力。

教师：下面我们来学习如何制作美观大方的标题幻灯片。

[设计意图：通过两幅作品的对比，有颜色的作品吸引住了学生，使学生对新知识点的学习产生兴趣，提高审美能力。]

教师：现在启动PwerPint程序。在启动PwerPint程序后，系统会自动创建一个默认的标题幻灯片，幻灯片上两个用虚线围住的框是用来输入文字的，它们叫做文本框，根据框中的提示我们可以在其中输入演示文稿的标题和副标题。

教师进行演示操作，在文本框中输入标题和副标题的文字。

教师：为了使幻灯片更美观，可以对文字的格式进行适当的设置，设置方法和“写字板”中的操作类似，要特别注意，一定要先选中有关文字内容后再进行设置。请同学们自己阅读第15页上“做一做”的第1步到第5步操作，谁来简单说一说操作步骤？

试着完成第15页上“做一做”的第1步到第5步操作。

学生练习，教师巡视指导。

[设计意图：学生自读课文，养成良好的自学习惯，尤其是利用教材进行自学的习惯，说一说步骤有利于后期操作实践。]

教师：老师这里的幻灯片上不小心把副标题文字删除了，谁能帮帮老师快速找回来？

[设计意图：把要学习的知识点，采用情景问题提出来，学生会非常愉快的接受，学生积极主动的进行学习，对知识的掌握也比较牢固。]

师：第17页“金钥匙”的内容，就教给了我们最好的方法。

教师：在演示文稿制作到一定阶段后，要及时将操作结果用文件形式保存到磁盘中，以免出现失误时，丢失成果。同学们在学习“画图”、“写字板”等软件时已经学习过保存操作了，演示文稿中的保存操作和它们几乎完全相同。请同学们按照第17页第6、7步的叙述进行操作，将结果保存到E盘五（4）班的文件夹中。

学生练习，教师巡视指导。

教师：请同学们看一看我们的标题幻灯片还缺些什么？

教师：要在幻灯片中加入作者基本信息的文字，要在幻灯片中加入新的文字内容，就必须先插入文本框。

教师：请同学们按第19页上“试试看”的要求，练习插入文本框的操作，然后在文本框中输入文字。参照18页“知识窗”里的方法。

教师小结演示：插入文本框的操作，强调两种插入文本框的方法：

①执行“插入”菜单->“文本框”项->“横向”（或“竖向”）菜单命令。

②单击工具栏“文本框“按钮。

学生练习，教师巡视指导，请完成得好的同学进行示范演示。

讨论：通过刚才的操作你发现，在POWERPOINT窗口中输入文字的方法，与在“写字板”窗口中输入文字的方法有什么不同？

学生讨论发言，教师总结，写字板中插入文字不用插入文本框就可以，演示文稿中插入文字要先插入文本框才可以。

请大家重新启动演示文稿软件，在自动创建的演示文稿中制作祝福祖国的标题幻灯片。

2、插入新文本框输入自己的姓名。

[设计意图：巩固练习的题目，是一个综合性很强的习题，有学生基础能力的检查，又有新知识点的再次巩固，还有难点知识的再训练，其中，文本框中输入自己的姓名，又是学生非常喜欢的一件事，给学生展示自我的机会，培养学生自信心。]

①我会在自动创建的标题幻灯片中输入文字并对文字进行设置吗？

②我会保存演示文稿文件吗？

③我知道为什么在输入新的文字前，应先在幻灯片中插入文本框吗？

④我会在幻灯片中插入文本框吗？

⑤我会改变文本框的位置和大小吗？

通过学生之间的互评，考查学生在合作练习中参与合作活动、讨论问题、解决问题的表现。

[设计意图：给学生展示自我的机会，再学习再提高的过程，知识掌握较好的学生是最有成就感的时候，少数知识掌握不太好的学生，则是一个再学习再提高的过程。]

这节课我以几篇修饰精美的幻灯片为情景引导学生尝试探究新知识，知识内容设计环环相扣，层层深入，紧紧地抓住学生，使他们主动地参与到学习中来。课堂上能有意识地让学生去动手和探究，在不断的成功过程中，总有新的任务等待他们去思考、去探索、去发现。在知识巩固提高上，我选择了综合性很强的习题，有学生基础能力的检查，又有新知识点的再次巩固，还有难点知识的再训练，使学生在巩固知识的过程中又一次获得了新的知识，获得了实际应用的能力，它有利于学生举一反三、触类旁通。整节课学生们情绪高，乐于操作，较好的达成了教学目标。

五年级信息技术教案【篇8】

一、教材内容简析

Powerpoint 是小学信息技术中的重要教学内容，它提供了学生进行各类学习活动，特别是开展综合实践活动制作电子作品的制作平台。用它制作多媒体演示幻灯片，操作上相对较简单，容易掌握，作品的视觉效果丰富且实用。《天涯海洋动物园》是海南省中小学信息技术五年级（下册）第四课的内容，也是PowerPoint 2003这一软件单元的第四课。教学内容来源于教材，而不照搬教材，贴近学生的生活，是社会关注的问题。

二、教学目标

1、让学生学会使用“空白样式”版式制作幻灯片。

2、学会使用文本框的“水平”和“垂直”两种书写方式对幻灯片进行设置。“水平”的和平常的书写一样；“垂直”的很像古文的写法，由上到下。

三、重点难点

教学重点：会使用空白样式制作幻灯片。

教学难点：会使用文本框的“水平”和“垂直”工具。

课前准备：备好课，上机演示。

　四、学情分析

教学面向的是大部分来自农村的五年级学生，学生仅初步具备了一定的信息素养，掌握基本的信息技术的知识和技能，刚接触学习Powerpoint。同时学生已经有了使用WORD软件的经验，一些旧知识可以迁移到本课的学习中。

通过前面课时的学习，学生已经掌握添加新幻灯片、选择样式、在文本框中写字并格式化设置大小与位置、选择应用设计模板、插入剪贴画和图片、保存等操作，有了更大的发挥空间，学生的学习兴趣正在一个上升期，对本节课的学习具有很强的促进作用，学生在word的学习过程中，也学习了艺术字、剪贴画和图片的插入，本节课的技能操作部分对学生的难度不高，这些都构成了本节课的积极因素。指导学生掌握如何在幻灯片中插入文本框，从而制作出图文并茂的演示文稿。

针对PowerPoint学习单元有趣味性浓，动手实践性强的特点，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。基于以上思考，我拟采用任务驱动法和情景教学法，利用建构主义的理论，创建学习环境，让学生在问题解决中学习。

五、过程与方法

导入新课。打开前面已经制作好的幻灯片。

探究新知。制作新幻灯片。

1、新建一张幻灯片。单击新建图标按钮，选择“空白样式”后，单击“确定”。

2、选择“插入”菜单中的“文本框”，如果文字要横着写选择“水平”；文字要竖着写选择“垂直”。

3、这时候鼠标指针变成“ I ”的形状，在幻灯片中点一下，插入一个文本框，就可以写字了。

4、写幻灯片标题“天涯海洋动物园”。

5、再插入一个文本框，介绍动物园的位置，位于“天涯海洋动物园”的西侧。

6、插入第三个文本框，介绍动物园的各种活动：

（1）海豚的精彩表演。

（2）滑稽可爱的海狮表演。

（3）会打球的小鸟表演。

（4）吉祥长寿的海龟表演。

还有几百种罕见的海洋生物呢？

　六、课堂练习

让学生上机练习操作。

七、课堂小结

今天我们学习了用“空白样式”制作幻灯片，关键是要学会插入文本框才能写字，这是跟制作其他幻灯片不同的地方。

　八、作业

让学生用“空白样式”制作课本第xx页“琼崖丰碑”这张幻灯片。要求是：标题要竖着写，内容要横着写。

四年级劳动技术教案7篇

教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是教育教学改革的核心产物，好的教案课件是从哪些角度来写的呢？请阅读由栏目小编为你编辑的四年级劳动技术教案，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

四年级劳动技术教案【篇1】

四年级新课程《劳动与技术》教学概况：

本册教材从学生生活中的技能着手，贴近生活，关注学生的发展，着力提高学生的技术素养。

注重学生创造潜能的开发，每一篇课文设计具有层次性和梯度性，是较强的注重学生实践能力的培养的实验教材。

紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化是适应时代需要的现代教学课本。

课程篇目的设计与项目教学为载体每一项目都重视劳动技术和劳动情感因素的要求。不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维需求。如每一篇科目都设有展示台、巧手站、聪明泉，每一篇课文都为教师和学生施展广阔的空间准备。

玉兰花

目标

寻找生活中各种各样的花，观察并交流花的特点；

掌握纸绳的基本原理，并在此基础上，用辫子绳制作别致的花。用作品美化生活。

教学重点难点

重点：用辫子绳制作别致的花。难点：设计花式样，并用纸绳制作别致的花。

教学准备

各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、铁丝（吸管、铅笔）

（一）谈话揭题

师：

1、同学们，你知道哪些花？这些花有什么特点？

2、揭题：《各种花的制作》。

（二）学习1.学文

找找书上告诉我们哪些制作花的方法？看书后划一划。2.讨论

A、要准备什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事项？

（三）交流生：（交流、汇报）有关花的制作方法和步骤。

（四）实践准备

学生：

1、准备好材料和工具。

2、根据自己的喜好和所带的材料制定好活动计划。

（五）实践

学生：

1、设计花瓣。

2、用彩色皱纸编纸绳。

3、边涂胶水边由内而外顺次盘贴花瓣及花叶。

4、作花梗。

5、粘花瓣及花叶。

6、展示自己的作品，自评或互评作品。

（六）小结、延伸：

1、今天你有什么收获？

2、你还会制作哪些别致的花？回家后做一做。花

瓶

教学目标

观察生活中各种各样的花瓶，说说花瓶的规律；掌握纸绳的基本原理，用纸绳制作别致的花瓶。让作品在生活中发挥作用。

教学重点难点

重点：用辫子绳制作别致的花瓶。难点：设计花瓶式样，并用纸绳制作别致的花瓶。教学准备

各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、毛线一）谈话揭题

师：

1、同学们，你收集了哪些花瓶？这些花瓶有什么别致的地方？

2、揭题：《编花瓶》。

（二）学习1.学文

找找书上告诉我们哪些制作花瓶的方法？看书后划一划。2.讨论

A、要准备什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事项？

（三）交流生：（交流、汇报）有关花瓶的制作方法和步骤。

（四）实践准备

学生：

1、准备好材料和工具。

2、设计好花瓶的款式。

（五）实践

学生：

1、用彩色皱纸编纸绳（或用毛线）。

2、边涂胶水边由下向上顺次盘贴。

3、装饰上图案。

4、展示自己的作品，自评或互评作品。

（六）小结、延伸：

1、今天你有什么收获？

2、你还会制作哪些别致的花瓶？回家后做一做。小小展览会

教学目标

观察生活中各种各样的动植物，并能说说他们的特点；掌握纸绳的基本原理，并在此基础上，用辫子绳制作各种工艺品。让作品在生活中发挥作用。

教学重点难点

重点：各种工艺品的设计。难点：设计式样，并用纸绳制作。

教学准备

各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、（一）谈话揭题

师：

1、同学们，你收集了哪些纸绳工艺品？这些工艺品有什么特点？

2、揭题：《小小展览会》。

（二）学习1.学文

说说书上介绍了哪些纸绳工艺品？这些工艺品有什么特点？ 2.讨论阿要准备什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事项？

（三）交流生：（交流、汇报）选取学生比较感兴趣的一件作品说说制作方法和步骤。

（四）实践准备

学生：

1、准备好材料和工具。

2、根据自己的能力和喜好选择合作伙伴。

3、制定好活动计划。

（五）实践

学生：

1、设计花瓣。

2、用彩色皱纸编纸绳。

3、边涂胶水边由内而外顺次盘贴花瓣及花叶。

4、作花梗。

5、粘花瓣及花叶。

6、展示自己的作品，自评或互评作品。

（六）小结、延伸：

1、今天你有什么收获？

2、你还会制作哪些别致的花？回家后做一做。小镜框教学目标

1、掌握同色编和多色编的基本原理，学习穿编镜框外形。

2、设计、制作镜框外形，并制作好支架。

3、能用自制的镜框美化生活，让作品在生活中发挥作用。课时安排：一课时。课前准备教师：

1、课前布置学生有意识地去观察各种镜框的形态和色彩特点。

2、收集一些有关镜框的画片（或幻灯片）。

3、编织制品若干，镜框范作一幅。

4.各色纸条若干，剪刀、刻刀、垫板、胶水、KT板。学生：收集一些有关镜框的画片（或幻灯片）。

3、编织制品若干，镜框范作一幅。

4.各色纸条若干，剪刀、刻刀、垫板、胶水、KT板。教学过程课前：

1.寻找生活中各种各样的编织制品，2.观察后与家长或同学说说收集到的有关于编织的知识或互相欣赏编织的制品，]交流图案的编织规律。

3.学生分别展示和介绍自己带来的材料及图片。课中：

一、导入新课： A 出示范作《镜框》，学生观看后，简单说说收集到的镜框的资料，如材料、形态、颜色、花纹等；并说说这些镜框在制作上有什么不同或选材上有什么不同？ B揭题：《各种各样的镜框》。

二、设计学习

1、了解工具、材料

师：谁能说说编制一条镜框需要哪些材料和工具？生：答，师板书：

工具：刻刀、剪刀、直尺、笔、固体胶„„ 材料：彩色卡纸„„

2、学习设计

1、想一想：

师：你能不能根据自己所需或所带材料来设计一份简单的镜框的制作方案呢？想一想方案要从哪些方面去构思。

2、说一说：

生：思考、讨论

3、写一写：

生：填写设计方案。

《各种各样的镜框》作品制作设计方案

班级

设计人

日期

一、作品名称：

二、选用的材料：

三、需要的工具：

四、设计的构思（形状、颜色等）画出简单的草图

五、制作的过程：

4、议一议：

生：重点评议设计中取料的合理性、操作过程的严密性。（板书）

制作过程：画镜框的底板——镜框身上划直线——裁彩色纸条——编织----剪贴眼睛等。（让学生结合自己的实际（个人喜好，所带材料等）设计制作学习方案，这属于“设计性学习”活动。它强调学生的自主设计和实践操作，强调对学生生活中的现实问题的解决，具有一定的创造性、开发性。）

三、技能训练

1、试一试：

师：请根据书上的“制作步骤”或自己的经验做镜框。

2、说一说：

师：你能不能向大家介绍做镜框时要注意什么。生：回答

3、比一比师：请用刚才学的编织技能，按你设计的方案编织一条镜框。比一比，谁编得有规律又美观。生：小组合作操作。（材料、工具、技能等资源共享）（师巡视作个别辅导）（学生的编织技能培养主要是运用“二次实践法”，学生首先进行尝试练习，将自己的设想变成现实，同时发现存在的问题。然后是通过强化性或修正性练习，使劳动作品更加接近设想的目标，推动学生提高劳动技能水平。）

四、欣赏评价

1、评一评

师：请对自己的作品进行鉴赏评价（自评——组评）

2、露一露

师：请把你的作品展示给同学。（说一句简短的广告语）（在学生完成作品后，请他向同学介绍自己作品的优点，分析存在的问题，并提出修改方法。有利于学生进一步加以改进，使劳动作品更加完美，形成初步的技术作品鉴赏能力。或请未完成的学生说说来不及的原因，有利于学生及时发现自己的弱点，有的放矢地进行教育。在这不断否定——肯定——否定过程中使学生的劳动技能向前不断发展，形成主体的创新意识，特殊也养成了认真细致创造的劳动习惯。）

四、本课教学运用的教学理念

1、在动手、动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。本课教学目标的设计、技能学习的设计过程都体现这个教学理念。

2、从作品引导学生的劳动与技术学习活动，拓展学生的劳动与技术学习经历。如纸艺作品的制作的学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展。

3、营造一种民主、合作、和谐的学习氛围。师生之间、生生之间在学习过程中是共同探索，互相帮助。如方案设计时的讨论学习，技能学习中的小组合作学习，作品评价中欣赏学习。整堂课贯穿愉悦的积极的情感体验。

4、充分体现学生主体参与。教育回归生活、注重实践。无论是课堂的导入，还是技能学习，或是最后的评价，始终是在学生主动探索、实践体验的基础上进行。水果拼盘教学目标：

１、掌握以切、拼为主的果蔬拼盘的材料选用，设计流程。

２、会选用正确的工具、应用基本刀法切制原料。

3、通过欣赏、展评和交流让学生感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操，丰富想象力。

4、在融洽的合作中，提高协作意识、团队精神。教学重点：掌握果蔬拼盘的切、拼技巧。

教学难点：感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。教学工具: 多媒体、实物投影仪、图片教学过程：

（一）信息库：

1、点出课题——饮食文化中得一朵奇葩（果蔬拼盘）

２、学生归纳上节课的概念:

感念(果蔬拼盘)：选用常见蔬菜、瓜、果为原料，通过切、拼、雕、刻、镂等工艺组合拼装成可以使用的盘装食品

造型的类型：平面造型拼盘: 以盘面为基体用平铺的方式设计

立体造型拼盘: 以盘底为基底用叠加等方式可多角度观赏的设计

平面、立体结合：

加工工艺：刀法——切、雕、镂、刻

制作——拼、叠加、３、利用实物投影以展示作品范例，学生利用上节课内容分析展示作品设计造型的类型、选料、工艺

立体造型西瓜、葡萄、哈密瓜、西兰花菜切、拼、叠加工艺平面造型哈密瓜、西瓜黄瓜、橙子、樱桃切、拼

立体、平面结合西瓜、菠萝、龙眼、葡萄雕、切、拼

（二）学生设计作品展评

（1）通过实物投影仪展示学生作品３～４件

（2）学生讲解作品设计构思，制作所需的原料，加工工艺

（3）学生互评

（三）工作室：

（1）要求：根据设计选用２～３种时令果蔬，运用正确的工具、基本刀法加工原料，拼装成一盘果蔬拼盘

（2）时间要求：时间１５分钟

（3）工具的规范使用：刀的选用、粘板、盘子、摸布、（4）卫生要求：工具、盘子、手的清洁消毒，水果、蔬菜原料的清洗

制作过程中的卫生操作

（5）协作配合：４人一组分工合作完成作品

（四）展评台：

１、自评：通过做好的果蔬拼盘学生从命题、选料、造型、制作流程、价值评估进行自评

２、互评：互评学生相互对命题、选料、造型、制作流程、价值评价

（五）总结

１、作品设计思路

２、作品制作流程问题存在的改进

３、作品命题的合理性

４、作品选料的时令性、合理性

（六）回家作业

利用双休日自己动手制作一盘水果拼盘给父母长辈品尝做风筝

教学目的要求：学生通过制作风筝，提高学生手工制作的技能及审美能力。教学重点：

简易风筝的制作方法。教学难点：

削刮竹条成0.3厘米宽厚。

教具学具：

竹条、小刀、风筝纸、剪刀、胶条、胶水、风筝纸教学过程：

教师活动

学生活动

活动准备

1、问题导入：你放过风筝吗？有什么感想和体会。

3、揭示课题并板书

2、汇报

新授

指导学生制作风筝

1、出示风筝

3、提活动要求：注意安全认真细致

思考制作风筝步骤

5、巡视指导

7、板书小结

11、巡视指导组织学生放风筝

1、提示安全（远离电线）

3、组织调试

2、讨论、汇报风筝的制作方法

4、制作

6、概括制作步骤

8、提出制作难点和疑问

9、汇报、演示

10、改进制作风筝

2、放风筝课后总结

3、鼓励学生制作其它形式的风筝，开展有意义的活动

1、评选制作最好，放飞最高的风。

2、谈一谈其它样式的风筝板书：做风筝

方法

要求

削刮

0.3厘米宽、厚

剪粘

剪图样、粘骨架、粘尾条绷线

成弧形拴线

骨架交接处

课后小结：学生积极性很高，制作认真，但对于风筝的调试，放飞缺乏耐心，不注重总结经验，依赖性强。制作风筝教学目的：

1、通过制作风筝掌握扎线、定位、粘贴、打结的基本技能。

2、制作一只风筝或者小组创作一只风筝，培养学生自我探索、自我研究、小组合作的精神。

3、通过制作风筝让学生感到通过劳动带来愉悦的感受。教学准备：

1、竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀等。

2、几种不同形状的风筝。教学过程：

1、引发动机、激发兴趣。

小朋友上节课我们研究了风筝的历史，知道了风筝的发展变化，还看了许多风筝的图片，今天大家带来了许多风筝，是不是想放放风筝了，请各组自由放风筝去吧！

2、发展活动

（大家刚才玩了风筝，开心吗？可是这些风筝都是你们买来的，要是自己制作一个风筝那会更有趣的。）a、你们在玩时发现风筝有什么特点？(形状多样、风筝对称等)b、提出任务：今天我们这节课就要制作一只风筝。

c、各组可以两人或者三人合作做风筝。（要求：安静、默契、动作迅速。）材料：配套风筝材料。如果有能力小组想自己创作风筝，材料自领。碰到疑难问题可以请教在坐的教师。d、学生制作风筝，教师巡回指导。

e、各组把做完的风筝进行试飞，试飞成功的教师给以奖励。试飞成功的可以当小老师帮助其他同学。失败的原因找不出请求老师的帮助。（重心不对、风筝纸捅破、尾巴太轻、尾巴太重。线角度不符合要求）。

f、学生一边调试一边修改。各组别汇报试飞结果。g、大家畅谈做风筝的收获与感想。h、教师小结，归纳建议：

风筝骨架要对称

风筝面料应完整粘牢

要找准重心 3、课堂综评，抛砖引玉.（1）、风筝作品在不断创新，具有鲜明的时代特色。风筝品种繁多，但都是别人的创造，你能设计出与众不同的风筝吗？下面请制作风筝专家罗老师讲解趣味风筝。（2）、说说除了跳伞风筝你还能创造设计出哪些样式的风筝? 跳伞风筝

气球带动风筝遥控风筝种丝瓜

一、教学目标：

1、初步了解播丝瓜。

2、体验植物播种繁殖技术，初步学会用点播法播种丝瓜种子。

3、在播种劳动中，培养学生认真负责的劳动态度。

二、教学的重点、难点：

1、教学重点：丝瓜播繁殖技术。

2、教学难点：播种后的管理。

三、教学准备：

1、百宝箱中的工具和器材。

2、育苗容器（要提前半个月播种，上课前已经长出壮苗的育苗容器）。

四、教学建议：

●金点子中用饮料空瓶制作一个育苗容器，不管学生怎样制作，都必须强调底部用剪刀头钻1-3个排水孔。

●四根一次性筷子是垫在容器底部，以利于沥水通气。如果没有一次性筷子，可以用其它废物替代。如：小棒、树枝等。

●用渗水法浇水，泥土湿润了，马上把容器从水盆中拿出，把多余的水沥干，以利于通气。●播种后，养护是关键，容器盖盖上是为了白天保湿，容器盖打开是为了通气。

●

聪明泉中育苗容器的放置，可放在阳台上、窗口内、屋檐下等通风的地方。随着小苗的生长，可以适当多晒太阳，多浇水，必要时还要施点淡肥。（可把复合肥溶化在水中浇施）

丝瓜的种植

一、教学目标：

1、初步了解丝瓜种植的意义。

2、体验植物小苗的移栽技术，学会中丝瓜的移栽上盆。

3、通过盆栽及养护的劳动，逐步形成良好的劳动习惯。

二、教学的重点、难点：

1、教学重点：丝瓜的种植。

2、教学难点：铲小苗的操作。

三、教学准备：

1、百宝箱中的工具和器材。

2、废旧物品制作的栽苗容器。

四、教学建议：

●金点子中的问题：还可以栽在花坛中、院子里、废旧容器内等等，在课前准备时，要学生讨论，让学生准备一些废物自制的栽苗容器。

●复合肥可以作基肥，拌在盆土中使用，用量一般控制在盆土的5%以内，搅拌要均匀。●学生铲苗时有一定难度，移栽前一天要浇一次水，铲时动作要轻，保持根系完好无损，还要尽量多带泥土。

●栽花草的盆子不是越大越好，做到小盆栽一棵，大盆栽几棵，盆与花搭配要合适。●为了管理上的简单，可以直接把小苗栽在花坛中或院子里。

●聪明泉中的栽后管理，主要是浇水、施肥、除草、修剪、防病、治虫等工作，其中以浇水为最多，秋天宜在放晚学后浇，冬天宜在中午浇。

学生分工合作完成本次种植项目活动的实践报告备注：

种丝瓜调查、实践报告

种植工具

参加人员

种植过程：

种植经验：

参考资料

报告人

报告日期

小风车

一、活动的目标在这节课的设计中，我们首先出示的是本次活动的任务和规则。希望学生凭借组内同学共同的智慧来克服困难，直至在符合规则的前提下完成这个任务。所提供的范例是为学生提供一种解决问题的思路，学生可以在范例的基础上提出不同的改良意见，也可通过团队的力量设计不同的风力车。

二、范例制作的讲解在范例的制作过程中，我们首先应该注意的是让学生创造性的完成图中出现的各个步骤，借助团队的力量一起解决活动中遇见的各种困难；其次，是发挥每个学生的想象力，在小组团队的协助下，把想法变为现实；最后，通过在愉快而又紧张的比赛气氛中，帮助他们找寻学习的兴奋点，使他们明白知识的学习是为解决现实生活中的问题而存在的。钉纽扣教学目标:

1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。

2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。教学难点：穿针引线和给线打结。学具：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。教学过程：一.揭标

1.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。二.施标

1.激趣师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。

2.看一看

说一说

师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。再请同学们打开书

师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。

3.想一想

试一试

师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一步是什么？生回答（穿针）师板书：穿针。看老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：第二步是什么？生回答（引线）师板书：引线。再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：第三步是什么？生回答（打结）师板书：打结。

★ 师进一步讲解：

起始结 —— 终止结

（并在布块上作示范

▲.请同学们看书上的想一想

试一试下面的四幅图是不是这样的？现在你会了吗？

你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。

▲.（生完成后）师：我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？（师生一起进行评议）▲.师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打结好不好？ ▲.学生作全过程的穿针„„。师给予帮助。4.探究学习

师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？ 5.学一学

做一做

师：（学生回答后）好，那么怎么钉纽扣呢？请同学们看书P5上的学一学

做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。三.测标

1.动手做一做

师：同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名回答，师在黑板上画图表示： ?—? 师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。

师：双眼扣回了，四眼扣你会吗？指名学生回答，师在黑板上画图表示： ∷

师可告诉学生我们把这叫做“二”字钉法。四眼扣还可以怎么呢？指名学生回答。∷

师可告诉学生我们把这叫做“口”字钉法。∷

师可告诉学生我们把这叫做“十”字钉法。

▲师：以上这几种方法你掌握了吗？现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼扣。钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。2.师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。四.补标 1.评议

展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。

2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。

3.注意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？（生回答）

师：对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情（学生集体回答：自己做）。5.组长给组员评价。6.师作小结下课。

● 《花篮的制作》的教材选择

1、纸模制作从小学低年级起，一直受到学生的欢迎。四年级学生已经有了多次的纸模制作的经验，在这基础上进行一些比较精致的，难度比较高的纸模制作学习，是符合学生的思维特点的。

2、纸模制作需要既动手又动脑，学材又比较开放。模型的式样多，制作时使用的工具也不仅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的装配步骤、方法也可以自己设计。因此，非常适合学生的探究、学习。双鹤壁挂

教学目标：使学生掌握简易壁挂制作方法，教育学生做事认真、细致、耐心。教学重点：

壁挂制作方法。

教学难点：

图案设计、按图剪出式样。教具学具：纸、剪刀、刻刀，胶水教学过程：

教师活动

学生活动活动准备

1、展示

3、课题并板书

2、评价，谈想法

新授

1、出示自制壁挂

4、提活动要求构思画面简捷同桌分工合作

思考制作壁挂的步骤

6、巡视指导

8、小结板书

11、巡视指导

2、观察讨论制作方法

3、汇报

5、制作

7、概括制作步骤

9、汇报解决难点

10、整理

12、展评

粘贴平整，牢固、布面整洁、图案美观、颜色搭配合理。拓宽你知道哪些种类的壁挂活动总结

2、对优秀作品给予表扬

1、谈制作感受和体会

板书设计：

自制小壁挂方法

要求

剪

按图案剪出各色

粘

牢固整洁饲养小兔

教学目的要求:使学生了解饲养小兔的常识,学习饲养小兔的方法,通过饲养小兔,培养学生认真细致的观察能力,提高饲养小兔的兴趣。

教学重点：

让学生初步了解一些饲养小兔的常识，学习饲养方法。教学难点：

把学到的知识用于实践，饲养好小兔。教学过程：

教师活动

学生活动活动准备

2、揭示课题板书

1、介绍自己养过的小兔，并谈一谈体会。新授

2、提出思考问题

a、兔舍建在什么地方？

ｂ、怎样使小兔有一个舒适、卫生的环境？ｃ、小兔喜欢吃什么食物，喂食应注意什么？ｄ、精心养护小兔应注意哪几点？

4、巡视指导

6、小结板书

1、指定学生朗读课文 3讨论

5、汇报

7、介绍一些其它种类的小兔

课后小结

1、对本节课活动情况小姐

2、回去后饲养小兔。

板书设计：建舍：阳光充足、干燥通风、保持清洁。

喂食：绿色食物、定时定量、新鲜、无露水。

养护：防暑、防潮、防寒、环境安静、禁提耳朵。让电风扇模型转起来

教学目标

能初步了解风的成因和作用。能用废旧材料设计、制作电风扇。

教学重点难点

重点：能运用剪、穿、折等基本技能制作电风扇。难点：能运用剪、穿、折等基本技能制作电风扇。教学准备

各种大小的易拉罐、马达、、彩纸、剪刀、美工刀、胶水、双面纸、泡沫胶等

一、谈话揭题

师：

1、同学们，你能说说风有什么作用吗？

2、看老师带来的电风扇范作。

3、揭题：《制作电风扇》。

二、学习方法 1.自主研究从老师的电风扇中你能读到哪些制作电风扇的信息？观察后与同学说一说。2.讨论反馈

A、需要哪些材料？ B、制作步骤有哪几步？ C、要注意哪些事项？ 3.小结汇报

交流、汇报有关电风扇的制作步骤和注意事项。

三、实践操作

（一）实践准备

1、准备好材料和工具。

2、说说在制作时要注意些什么？

3、寻找合作伙伴，制定活动计划。

（二）动手实践

1、设计电风扇的外形。

2、按设计图案剪、做。

3、装配各零件。

四、作品展评

1.展示各自的作品。2.自评或互评作品。

五、总结延伸

1.比比谁的电风扇转得最快！2.回家后修改电风扇。●

教学内容分布功勋号鱼雷艇模型的制作

让学生把愉悦的心情带入劳技学习课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。

《功勋号鱼雷模型的制作》首先学材给出了一个背景材料，这一背景材料要使学生认识到这只功勋号不同于一般意义上的船。活动前可以用功勋号位置用多媒体播放，以激发起学生喜欢。

接着可以让学生观看功勋号的模型，明确我们今天要学习制作这样一艘船模的活动目标。再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种装配方法，想想说说自己的制作方法，要人人都说，小组里说，班级里说，说得充分，比较出最完善的装配设计方案。然后把自己的设计方案写进书本的方框里。

有了方案就可以制作功勋号了。在制作前，可以引导学生安装明楼顶，从中归纳制作的技巧。难点解决了开始动手制作就会比较容易了。在学生制作中教师要不断的巡视，解决学生制作中可能出现的困难。

制作完毕要组织评比，以激励学生制作热情。

四年级劳动技术教案【篇2】

第一单元家庭烹饪第1课煮面条

教学目标

1、学会自己动手煮面条，掌握煮面条的步骤。

2、培养学生自己动手做事的能力。

课前准备：面条1把，葱姜等调料少许，锅灶、碗筷。教学过程

一、创设情景明确要求

1导入：同学们如果一个人在家，肚子饿了，怎么办？ 2生自由说。教师建议：煮面条 3你会怎样煮面条吗？引入主要内容。

二、引导示范动手实践 1介绍煮面条的步骤方法

（1）烧开水；(2)下面条；(3)煮熟面条；(4)调味。

2、示范（1）教师操作

（2）学生尝试，教师引导

三、展示评比交流收获

1、师生共同操作煮面条

2、学生分组调味

3、评一评，比一比

四、拓展延伸实践创新

1、讨论：用这个方法你还能煮什么？

2、煮素面。

3、煮鸡蛋面。

4、请你的好朋友尝尝你煮的面，评一评。

5、全课总结

第2课切菜

教学目标

1、通过学习，知道切菜的主要过程。

2、动手实践，掌握切菜的操作要领。

3、培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。课前准备：菜板、切菜刀、韭菜、土豆。教学过程

一、创设情景明确要求

1、学生回忆妈妈在家是怎样切菜的。

2、用自己的话说说。

二、引导示范动手实践

1、分组讨论，结合平时自己的实践经验，说说各步骤的要领。

2、确定切菜的步骤地操作要领。

（1）用具清洗与准备；（2）切菜；（3）选择式样；（4）收拾整理。

3、教师边讲边示范

4、女生尝试，其他同学学习

三、展示评比交流收获

1、学生练习切土豆

2、说说你是怎样切块的？怎样切出菱形、三角形、梯形等块状？还可以切成什么形状？

四、拓展延伸实践创新

1、学生比赛切韭菜、切土豆等蔬菜。

2、展示学生的作品。

3、课堂总结：学生谈收获。

第3课拌凉菜

教学目标

1、让学生进一步熟练菜刀的用法，掌握拌凉菜的基本过程，提高动手操作技能。

2、通过拼盘，培养学生的想象力和创造思维能力，提高学生的审美情趣。

3、通过分组操作，培养学生团结协作的精神。

课前准备：切菜工具，莴笋、红萝卜、白萝卜、葱姜蒜等调料少许，碗筷等。

教学过程

一、创设情景明确要求

1、启发谈话：大家爱吃凉菜吗？凉菜具有哪些特点呢？生：

2、凉菜口味清新，色泽鲜艳，营养丰富，所以人人都喜欢吃。你们想不想亲自做一盘美味可口的凉菜呢？今天，我们就来学习拌凉菜。

3、学习课文后讨论：做凉菜的基本步骤和要求是什么？

二、引导示范动手实践

1、老师以凉菜胡萝卜丝为例，边示范边讲解做凉菜的基本步骤和注意事项：

（1）切菜成丝；（2）拌料调味；（3）注意事项。

2、要求：卫生安全美观均匀

（3）做凉拌萝卜丝，请学生尝一尝，提出意见建议

三、展示评比交流收获

1、在愉快的音乐伴奏声中，学生操作练习，老师巡回指导。学生按照做凉菜的基本步骤，利用自备材料，独自或合作做一盘色、香、味、形俱佳的凉菜，并为凉菜起个美名。

2、老师重点指导切菜的方法和拼盘的艺术效果，随时提醒学生注意安全和卫生。

四、拓展延伸实践创新

1、师生共同评价

（1）选出几名做得好的学生上台说出自己所拌凉菜的名称、步骤和形状特点，老师给予恰当的评价。

（2）全体学生互相欣赏、品尝，并指出优缺点

2、课堂小结

第4课电饭煲煮饭教学目标

1、学习正确使用电饭锅煮饭，帮助父母做力所能及的家务。

2、了解电饭锅使用过程中的注意点，学习安全、正确的使用电饭锅。

教学准备：学生事先向家长了解一下怎样用电饭煲煮饭，小盆，电饭煲，适量的米。

教学过程

一、创设情景明确要求

1、谈话激趣，导入新课。

随着人们生活水平的提高，人类科技的发展，越来越来的家用电器一走进我们的生活，使我们的家务事变得越来越轻松了。电饭煲就是厨房中的好帮手。

2、议议读读，明确使用方法。

学习用电饭煲煮饭，可以让平时有煮饭经验的同学来说一说。

二、引导示范动手实践

1、步骤方法：

（1）淘米（2）放米入锅（3）插电煮饭

2、教师讲解示范，学生学习。

三、展示评比交流收获

1、学生练习操作：按照煮饭步骤练习煮饭。

2、分组品尝、评比

四、拓展延伸实践创新

1、学生交流：使用电饭煲煮饭应该注意些什么？

2、教师小结：正确的使用电饭煲、保证电饭煲的使用寿命；还应该注意安全。

3、在家用电饭煲煮饭，做力所能及的家务事，减轻父母的负担。

第5课炒菜

教学目标

1、掌握炒菜的具体方法，学习烹饪技能中的翻炒动作。

2、通过学习炒菜，培养学生的生活自理能力以及学当家庭小主人的愿望。

教学准备：清洗干净白菜、各类调味品、灶具一套。教学过程

一、创设情景，激发兴趣

1、出示炒好的青菜，让学生看，这时候你们最想干什么？好，今天这节课我们就来学习怎样来炒菜。

2、介绍炒菜的特点：炒菜营养好，而且炒菜学起来很方便。

二、引导示范动手实践

1、用拟人法来介绍各种调料该什么时候放

油：我是精制油。在炒任何菜时，一定要先把我往锅里倒入2~3勺，待我烧得七分热时，才能放入菜进行翻炒。这样既不容易把菜炒焦，而且炒出的菜色泽碧绿，有营养。待菜炒到七分熟时就要„„

盐：就要放我盐了。没有我，菜就会谈万里无味，因此我是不可缺少的。不过不能放得太多或太少，一定要根据菜量与个人口味来放，一般只需放入一小勺就够了。

味精：等菜完全熟前还需放入我味精才算得上色香味俱全了，保证你们吃得香。

2、现在我们就开始学习炒青菜吧！

3、学生在老师的指导下进行炒菜的练习。

（1）讲解炒青菜前须做的几项准备工作：拣菜→洗菜→净菜（浸泡半小时）

（2）学生学习切白菜，老师讲解切的方法及用刀时应注意的安全问题。

（3）学生分四小组进行，在老师的语言帮助下，四组同学齐动手，关键要让学生掌握油、盐、火候。

三、展示评比交流收获

1、师生先品尝，说说味道的不足。

2、老师帮助学生指出改进的意见。

四、拓展延伸实践创新

1、总结：今天，我们学会了炒菜，其实炒菠菜、炒生菜的做法和这是一样的，请一些同学来说说炒菠菜的做法。

2、回家练习作业。

A、尝试做“炒菠菜或炒生菜” B、巩固做 “炒白菜”

C、和父母一起炒菜，帮助父母做助手

第二单元纸品制作

第6课做动物小书签

教学目标

1、学习做动物小书签的方法，引导思考设计制作其它形态的小动物。

3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。教学准备：白色图画纸，硬纸板，卡纸，铅笔，胶水，细毛线或者丝线，剪刀。

教学过程：

一、创设情景明确要求

1、同学们！你们喜欢小动物吗？你们都喜欢什么动物呀？

2、老师也十分喜欢小动物。今天老师给你们带来了一种小动物，你们想知道是什么动物吗？（出示纸条编制小鹿）

3、小鹿可爱吗？我们今天就来学习用纸条编动物书签。《动物书签》。（板书课题）

二、引导示范动手实践

1、在动手之前，我们先来研究一下编制方法。做小动物书签分为哪几环节？

2、小结：构图、涂色、粘贴、剪样、锥孔穿针。

3、动手实践：学生动手，教师巡视指导，发现问题及时解决。

三、展示评比交流收获

1、学生展示作品；

2、师生根据制作要求进行评价。

四、拓展延伸实践创新

1、今天我们通过小组合作研究，找到了制作动物小书签的规律，学会了纸条穿编的方法。看！有很多同学都完成了作品！你可以评一评这些作品，自己的、别人的都可以！没完成作品的你也可以针对自己本节课的收获说一说。

2、同学们回家后也可以做一些其他的纸条穿编的作品，来丰富我们的生活。

第7课制作纸袋

教学目标

1、学会制作纸袋的基本过程，让孩子们对制作纸袋产生兴趣。

2、自主美化、自主设计纸袋，让孩子在兴趣中接受环保理念。并把这种理念化作行动去影响身边的人。

教学准备：长24厘米、宽12厘米的纸一张（或纸质较厚的纸，如旧挂历、白白纸等均可）、胶棒或双面胶、粗一点的绳子、小刀、剪刀、彩笔。

教学过程：

一、创设情景明确要求

1、出示做好的漂亮纸袋向同学们展示，可以让大家评价一下老师手中的纸袋：这些袋子漂亮吗？这个袋子是用什么做的？使用纸袋有什么好处呢？

2、谈话导入：“同学们，既然使用纸袋有这么多的好处，让我们一起动手学学制作方法好吗？

二、引导示范动手实践

1、出示纸袋制作步骤：（1）折叠（2）粘贴折痕（3）折底口（4）粘贴底角(5)整理成形

2、质量要求：折叠方法正确，粘贴平整牢固，外观规整。

3、演示，学生尝试

（1）把长方形的纸（或其他纸质较厚的纸）对折，在一端留下宽约1.5厘米的边，以便粘贴。

（2）把留下的边缘折叠，粘贴在另一端边缘上。

（3）把粘好的纸折成方盒行，上下都留下开口。

（4）顺着上图虚线把纸盒两边向内折，老师演示折后的形状。

（5）把口袋的另一端折压成老师示范的样子，再沿虚线向上折叠，折成船行。

（6）顺着老师指定的位置画虚线，然后沿虚线相对折叠，粘贴住，做纸袋的底部。

（7）在纸袋开口处两边各打两个孔，分别穿上绳子，固定好。做纸袋的提手。

三、展示评比交流收获

1、观察比较自己和周围同学做的是否一样，并讨论自己在制作过程中觉得哪一步较难，是怎样克服的？

2、把自己做好的纸袋和同桌还有周围的同学比较一下，看和别人做的是否一样，如果不一样，仔细观察究竟是谁做的不正确，修改一下。

3、小组讨论：哪一步制作较难完成，是怎样克服的。

四、拓展延伸实践创新

1、让孩子自主设计制作一个纸袋。并且可以有自己独特的设计风格，让纸袋漂亮、与众不同。

2、课后实践：把做好的纸袋选一个最漂亮的送给妈妈，让妈妈购物使用。并记录下妈妈使用过程中对纸袋优缺点的说明，自己想办法改进缺点，让纸袋成为代替塑料袋的购物用品。

第8课自制纸板棋盘

教学目标

1、能够独立自制纸板棋盘。

2、培养学生认真动手的能力，丰富课余生活。

教学准备：

象棋棋盘纸一张，棋盘纸一半大小的厚纸板两块，棋盘纸一半大小的白纸两张，牛皮纸一张，胶水一瓶，小刀一把，剪刀一把，排刷一把。

教学过程

一、创设情景明确要求

1、谈话导入：同学们，你们喜欢下棋吗？你喜欢下什么棋呢？

2、今天，我们一起来制作纸板棋盘好吗？

二、引导示范动手实践

1、步骤方法（1）剪牛皮纸（2）包边（3）裱糊白纸（4）裱糊棋盘纸

2、质量要求：包边要严实整齐，裱糊要平整美观，粘贴要稳固。

3、指导制作。

三、展示评比交流收获

1、把做好的棋盘向大家展示；

2、同学评价，提出改进意见，进行修改。

四、拓展延伸实践创新

1、谈话总结

2、除了做象棋棋盘，你还会做什么棋盘？

3、用做好的棋盘与同学下一下棋。

第9课折纸蝴蝶

教学目标

1、能够独立折出纸蝴蝶。

2、使学生在操作过程中勇于创新，培养合作精神。

教学准备：糖纸两张（一大一小），毛线一根，细铁丝一根，竹棒一根。

教学过程

一、创设情景明确要求

1、出示做好的漂亮的蝴蝶向同学们展示，蝴蝶漂亮吗？这些蝴蝶是用什么做的？

2、谈话导入：同学们，让我们一起动手折一折纸蝴蝶好吗？

二、引导示范动手实践

1、出示纸袋制作步骤：

（1）选糖纸（2）折叠糖纸（3）扎纸成形（4）蝴蝶飞舞

2、质量要求：所用糖纸选择合适，折叠糖纸对称对齐，扎线恰当。

3、演示，学生尝试

三、展示评比交流收获

1、观察比较自己和周围同学做的蝴蝶，并交流自己在折的过程中觉得哪一步较难，是怎样克服的？

2、把自己折好的纸袋和同桌还有周围的同学比较一下，看和别人做的是否一样，如果不一样，比比谁做的最好。

3、小组讨论：哪些同学做得好，好在哪些地方？

四、拓展延伸实践创新

1、让孩子自主设计制作一些蝴蝶。并且可以有自己独特的设计风格，让纸袋漂亮、与众不同。

2、课后实践：把做好的纸袋选一个最漂亮的送给亲人或朋友。

第10课制作小风筝

教学目标

1、做一个简单的方形小风筝。

2、通过小风筝的制作，养成勤于动手、踏实认真的习惯。教学准备：30厘米长的薄竹片2根，毛边纸数张，棉线或尼龙线一团，小刀一把，剪刀一把，水彩颜料一盒，水彩笔一枝。

教学过程

一、创设情景明确要求

1、歌曲导入：又是一年三月三，风筝飞满天„„

2、同学们，你喜欢放风筝吗？制作风筝非常有趣，你想试一试吗？

二、引导示范动手实践

1、步骤方法

（1）扎框架（2）贴纸（3）栓线（4）粘尾巴

2、质量要求：风筝框架扎得稳固，纸糊得平整，栓线牢固、位置正确，风筝造型美观。

3、动手制作

三、展示评比交流收获

1、展示自己的风筝，向别人介绍

2、交流：制作风筝的诀窍在哪里？你是怎么掌握的？

四、拓展延伸实践创新

1、除了同学们制作的这些风筝，你还知道哪些与风筝有关的知识？

2、讲一讲孔明灯的故事，你从中得到什么启发？

3、实践：把自己制作的风筝拿到野外放一放，比比谁的风筝飞得最高最远？

4、全课小结。

四年级劳动技术教案【篇3】

主题一：小布袋的缝制第1课时布块的缝合

教学目标：

1、掌握缝制布块、小布袋的技艺。

2、能够根据自己所需缝制相适应的小布袋挑选针法。

3、培养手指协调能力和创造能力，体验动手制作带来的快乐。

教学重难点：掌握缝制小布袋的技艺。教学准备：布块、剪刀、线、小细教学过程：

一、导入

1、师出示各种小布袋成品。

师：你瞧，这些小布袋个个小巧玲珑，惹人喜爱。可提在手上，背在肩上或藏在书包里。你知道它们可以做什么用吗？

2、学生根据生活经验猜想功用。

3、教师给予肯定后引入话题。

二、掌握平针法、回针法、藏针法三种针法缝制小布袋。

1、师示范平针法、藏针法

2、学生看书理解，并试一试缝合两块布。

三、学生观察，掌握要点。

1、教师演示制作方法，学生边看边思考。⑴可以分为几个步骤？ ⑵哪些地方要特别注意？

2、引导交流，掌握制作顺序和要点。⑴根据自己所需，裁出一块布，对折。

⑵选定作为袋口的边，在这条边上缝出5厘米宽作为扎袋口的细绳的通道。⑶缝合其余两条边。缝合的线必须离布边沿0.5厘米。记住打结。⑷将袋子翻转一面，理平，再穿上带子。、顺势板书。

三、应用技巧，实践操作：做一个布袋

1、组织学生：2人一组，协调合作计划。

2、学生动手制作，教师巡视，及时发现问题，及时给予帮助。

3、教师评议总结。

第2课时创意小布袋

活动二：创意小布袋

教学目标：让学生学会利用废弃的碎布等物品缝制形态各异、功能不一的小布袋。能力目标：培养学生动手能力、生活实践能力和主动探究能力。

情感目标：培养学生合作精神和审美情趣。教学重难点：

1、设计、裁剪、平针的缝法

2、提高学生的动脑动手能力教学准备：布头、剪刀、针、线线绳等

一、复习布袋的制作步骤

二、比较各种布的特点和用途：知道应根据布袋的功能来选择布

三、制作创意小布袋

1、欣赏布袋：多媒体课件出示：颜色亮丽、形状各异的小布袋。

2、学生根据生活经验猜想功用。

3、自主学习：这麽精美的布袋是怎样制作出来的呢？请自己看书上6页操作流程图，看看玲玲是怎样缝制自己的笔袋的？

4、归纳笔袋制作的主要步骤。

5、设计自己的创意布袋方案

6、根据方案进行缝制

7、在缝制过程中你有什么困难？又是怎样解决的？

四、创意布袋展示评比（1）同学欣赏

（2）小组选出优秀作品上台展示

（3）班级选出优秀作品奖励

（4）再次回忆制作中要注意的问题。

第3课时缝香袋

活动三：缝香袋

教学目标：

⒈学会根据不同的材料、设计不同形状的香袋。

⒉学会用回针法法缝制，制作香袋，并探索不同的步骤。

⒊以合作的方式进行小课题的研究，不仅达到较全面的了解“香袋”，而且培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：

一、欣赏香袋，知道香袋的由来 1.说香袋的由来

师：(农历五月初五)端午节那天，满大街购买香袋的市民很多。你们知道是为什么吗？今天，我们就先来说说香袋。请调查香袋由来的小组汇报一下，好吗？

预设：香袋又叫香囊，也叫荷包。起初有人认为这是辟邪之物，“五月绣香袋”曾经是地方的风俗。

预设：小孩挂香袋的由来

2.说香袋的作用

师：是的，据老人们介绍，传统上妇女们在端午节会用丝绸之类缝制各种香袋挂在胸前，可以驱邪避毒防病除灾。不知不觉中，这些老传统渐渐被人们遗忘。但最近，特制的香袋里放了很多种中草药，虽然不像传说中的那样可以避邪什么的，但淡淡的药草香气提神醒脑，对人的身体有好处。你还知道香袋有什么作用？请调查香袋作用的小组来汇报。

预设：防潮、防蛙、防霉、吸湿、防感冒„„

3.说香袋的样式

师：那么香袋都有些什么样式呢？我们请调查香袋样式的小组也来说说。

预设：心形的、动物形的„„

二、看视频了解香袋的制作方法

三、归纳香袋制作的步骤，以及需要注意的地方

四、小组合作设计自己的香袋制作方案。

五、讨论：在缝制时怎样缝袋口、挂线和流苏，香袋会更漂亮？

六、学生自行做

七、全班评比出优秀作品

主题二：环保小台灯的制作第1课时让灯泡亮起来

一、教学目标：

1、使学生主动经历“怎样使小电珠亮起来？”这一问题的探究过程，提高学生思考问题的能力，培养探究问题的兴趣。

2、使学生通过探究学习活动，借助直观材料了解“电流、电路”的概念。

3、使学生学会连接简单电路的科学法，掌握用直观的方法记录学习结果。

二、教学重点、难点：引导学生自主地想办法连接电路使小灯泡亮起来。

三、教学准备：教师：手电筒；学生分组：小灯泡、电池、导线各1。

四、教学过程：

一、情境激趣、引入问题

1、（拉教室的电灯开关）灯泡为什么会亮起来？（有灯泡、有电、电线连接）

2、还在哪见过电灯泡亮起来的具体例子。

3、观察小灯泡、电池是什么样的，指导学生认识灯泡、电池的组成部分，学习灯泡、电池的简单画法。

4、出示分组材料，提出问题：给你一个电池、一个灯泡，怎样使小灯泡亮起来？

二、启发引导、探究问题

1、启发学生思考推想：怎样使小灯泡亮起来？

要点：a、需要哪些材料？b、用哪些方法才能使小灯泡亮起来？指导画连接方法

2、提供材料（电池、灯泡、导线）学生实验

要求：把小灯泡亮起来的方法画在书中空白处。

3、汇报：a、哪些连接方法使小灯泡亮起来了。引导学生补充完整

b、用哪些连接方法小灯泡没亮起来。

三、激疑导思、研讨问题

1、比较使灯泡亮的连接方法有什么相同？

（用导线把灯泡的金属螺丝、下端点分别连接到电池的正负极）

2、使小灯泡亮的连接方法与不亮的连接方法有什么不同？

（不亮的连接方法没有把灯泡的金属螺丝、下端点分别连接到电池的正负极）

3、为什么这样连接（亮的方法）小灯泡会亮起来？（电池的电能经过小灯泡的灯丝——形成电流通路）

人们称这种电流的通路叫——电路，四、联系实际、应用创新

1、解释手电筒为什么会亮起来？

2、家用电灯、电器是怎样工作起来的？

3、家庭用电安全常识教育。

第2课时环保小台灯的设计

活动二：环保小台灯的设计

教学目标

1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。

2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。

3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。

二.重点、难点。

重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。

难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。1.认识材料。

（1）说说各组准备的各种材料。

（2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？

（3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。

2.造型游戏。

（1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。

（2）组内讨论设计方案——如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？

解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？

（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。

（4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。

3.创意小细节。

（1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）

（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。

4.学生创作。

（1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出细节的美。

（2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。

5.互动交流。

（1）交流各组作品最满意的地方。

（2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？

6.拓展延伸。

我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。

课后小结：通过小组学生发挥了各自的特色，作品造型丰富，完成了预期目标

第3课时环保小台灯的制作

活动三：环保小台灯的制作

教学目的：

1．通过小台灯制作，培养学生工艺设计的兴趣，2．提高动手制作的能力，养成耐心细致的工作习惯。

课前准备

1．收集几款小台灯供学生欣赏，漂亮的小台灯制作一座小台灯供示范用。2．布置学生带卡纸、色纸、水粉颜色、剪刀、圆规、浆糊、直尺、废瓶及铁丝。教学过程

一、出示款式不同的台灯供学生欣赏，导入新课漂亮的小台灯。

二、讲授新课：

1．台灯用于照明，也是装饰品(即实用、美观)。制作前必须先设计，本课学习要求是制作小台灯。

2．通过观察，认识台灯的结构：灯罩、支架和灯座、电源线。灯罩分为圆柱型、圆锥型、角锥型等。

3．灯罩制作：

①制作圆锥型灯罩，切去的部分越少做成的圆锥越大，漂亮的小台灯切去的越多圆锥越小。

②圆柱型的灯罩制作：根据灯罩的大小，取一长方形纸片，卷成圆筒粘牢接口即成圆柱，再按圆筒的直径做一圆面，与圆筒的一端粘牢即成圆柱灯罩。漂亮的小台灯

⑧角锥型灯罩基本做法与圆锥型做法相仰说在切去部分的圆面内分成若干等份，用乡略：小刀背在等份线上划一下，折成棱角，粘合接口即成角锥型灯罩。

一般的直径为废瓶的2、3倍，设计时不必受此约束，特别在造型应大胆设想。

④支架制作：用铁丝的一端在废瓶口绕几圈并扎好，另一端斜向上约7—84m处扎一小圈即可。

⑥设计灯罩图案：捏住尚未粘好的灯罩，放在灯座上看看大小是否合适。然后用动物、花卉或几何形设计纹样。可用重复形式印出花纹或用漂亮的小台灯二方连续形式画花纹。也可用绘画方法或剪贴方法装饰。

三、学生制作灯罩，教师指导，鼓励创新不仿制。

观察示范台灯和教材中范少团飞以栅罩与灯座的装饰色彩要相配呼应，如课本右上彩图的台灯。黄色灯罩画有大量蓝色的鱼，配上深蓝间白的灯座，白色，近似波浪，鱼水相配，使人感到台灯灯座与灯罩是一个整体；中间是红白灯罩配上红白相同的灯座，使人感到台灯灯座、灯罩的红色上下呼应，混然一体。在设计台灯时要从总体出发，要考虑台灯的造型、装饰纹样、色调三个方面如何协调统一，设色时把自己的构想充分表现出来，新颖美观的台灯，便呈现眼前了。

四、学生制作，教师指导。

1．运用绘画、剪贴或自己创造的新方法装饰灯罩和灯座均可。2．把灯罩装饰好了再粘合起来，待干了固定在灯座上。

五、让学生把做好的台灯放在教坛上展览，互相评议，评出有新意的优秀作品给予奖励

主题三：铁丝玩具的制作第1课时小小铁丝趣味多

活动一：小小铁丝趣味多

教学目标：

1、了解铁丝的型号、特点

2、认识并学会使用一些相关的常用工具

3、比较各种材料的特性，知道正确选择铁丝制作玩具。教学过程：

一、呈现铁丝玩具，激发兴趣

二、了解铁丝的特性

1、说说你对铁丝的了解

2、与铜丝、铅丝、钢丝、铝丝作比较，了解铁丝的特性：易弯折，易生锈，硬度适中。

三、了解铁丝的型号

分别知道1、10、15、20、25这五个型号的铁丝的直径和适用范围。

四、认识常见的制作铁丝玩具的工具以及了解他们的用法钢丝钳：横握、直握

尖嘴钳：夹剪铁丝、弯折铁丝、连接铁丝

五：学生实地操作，用钢丝钳剪断一根铁丝，并把它弯折成方形。

四年级劳动技术教案【篇4】

身边的技术

教学目标：

让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。2 培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。

教材分析：

以一个社会调查小故事为载体，用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入，把“什么是技术”作为思考题，启发学生自主进行研究性学习研究。

教学准备：

教师准备：拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具。

学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一中玩具。

教学过程：

（一）激趣导入

1、教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。

2、启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自

己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。

电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。

传真机：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

电脑：是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多事情，因此也称为电脑。

（二）巩固理解

观看录象：现代办公技术的用途。

我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。3 生活中还有哪些方面离不开技术呢？

人们的工作、学习、生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术，请同学们拿出自己的玩具，分一分，并讲讲玩的技术。

（三）布置作业

1、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。2 组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。温馨可爱的纺织品

教学目标：

1、初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们

生活的密切关系。

2、教育学生养成热爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。

教材分析：

《温馨可爱的纺织品》通过“说一说”“探究学习”“写一写”“议一议”“做一做”这五个小栏目，使学生初步认识各种纺织品，辨别不同材料制成的纺织品，并结合学生生

活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。教学准备：

教师准备：课文插图、纺织品实物。

学生准备：收集各种纺织品实物、图片、资料。

教学过程：

（一）激发兴趣、导入课文

1、教师出示品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片：你们认识图上画的是什么物品吗？觉得怎么样？

2、在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品，而这些花样繁多、用途很光的纺织品是靠什么技术织成的呢？

（二）认识并辨别各种纺织品

1、说一说：你家的房间、客厅里有哪些纺织品？你还见过、听过哪些纺织品？

2、探究学习：分成小组学习，展示你所收集的纺织品实物、图片、文字等资料，用眼观察，用手触摸，烁烁它们是用什么面料制成的？

3、写一写：在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的？

（三）课外拓展

1、以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说它们是由什么面料制成的？

2、举办以“温馨可爱的纺织品”为主题的小饰品、小布贴、小服装、小靠垫

等实物、图片展览。

钉纽扣

教学目标: 1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。

教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣，穿针引线和给线打结。

学具：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。

教学过程：

一.揭标

1.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。

二.施标 1.激趣

今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。2.看一看说一说

我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。

3.想一想试一试

钉纽扣首先要学会什么呢？（穿针）（引线）（打结）。

★ 师进一步讲解：起始结 —— 终止结（并在布块上作示范）4.探究学习同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？

三.测标

现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼扣。钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。

四.补标 1.评议展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。3.师作小结下课。

缝沙包

教学目标：练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习

惯。

教学重点：学会用回针法缝制沙包。

教学难点：用回针法缝沙包口。

教具准备：针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范例

沙包6个，实物投影仪。

教学过程：

一．创设情景，引入课题。

1．教师出示6只沙包，问：这些五颜六色的小包包是什么？你知道怎么玩吗？玩沙包有什么好处？

2．师生归纳：沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏，抓五子游戏等，玩沙包既开心有趣，还有益于身体健康。

3．师引入：想亲手做个沙包玩游戏吗？今天我们就来学习缝沙包。板书课题。

二．学习制作沙包 1．观察沙包

这些沙包有哪些形状？（圆形、方形、三角形、梯形等）2．学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。

3．学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。

教师边示范边指导并适时板书（指导见下，板书见最后）：

（1）根据自己的需求选一块大小合适的布料。

（2）选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。

（3）根据自己需要的形状对布料进行裁剪。

（4）颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。

（5）用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。留

下一边不缝，以备翻面装沙子。

（6）将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满则容易

绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸

接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。（7）将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。

（8）用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。

（9）检查：缝好后轻拍掉表面沾上的细沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看

看哪些地方需要改进。

（10）有问题的话针对不足修改。

学生提出还不明白的地方，老师示范解答。

4．学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。

三．总结交流

1．在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。

2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。

四．实践活动

用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。

缝手套

一教学目标：

1、学习并初步掌握缝手套的基本过程。

2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰手套。

3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。

二教材分析：

生活中，我们常常需要各种各样的手套。课文介绍了手套的分类、缝制的过程、布料的来源以及选择合适的装饰品，采用清晰的图片教我们学习缝制手套，从而培养学生眼、手、脑的协调能力以及创新能力。

教学重难点：画样裁减的技能技巧以及选择合适的装饰品。

三教学准备：

教师准备：实物投影仪，不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各种各样的手套。

学生准备：可缝制手套的不料一块，棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。

四教学过程：

（一）激趣导入

1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。

2、你们还见过或用过什么样的手套？

3、给手套分类、填表：

类别作用特点制作材料

防寒手套保暖厚实棉花、海绵、棉布

装饰手套装饰漂亮棉布、线织、羊毛、装饰品

橱用手套防油腻结实橡胶

医用手套防病菌卫生薄橡胶

防护手套防危险品耐用厚橡、胶布、（二）指导缝制

1、布料来源：购买，利用旧衣物或边角料等。

2、缝制过程：（1）用实物投影仪演示手套的缝制过程。（2）教师示范

3、请学生说一说布手套的缝制过程。

（1）画样：在纸上画出手的外形；

（2）放样：在画样上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;(3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪;(4)裁减:在双层布料上按放样裁减;(5)缝合:缝制过程中选择基本针法;(6)缝边:注意密而匀;(7)翻面:整理成美观的手套,并试用一下.4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.(三)评优鼓励(四)课外拓展

1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的手套。了解制作方法。

2、利用废旧材料缝制一幅实用手套，送给幼儿园的小朋友。

3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。

（五）技术信息

泥条盘笔筒

一、教学目标

1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。

2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。

二、教学准备自然泥、垫板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘

笔筒成品。

三、活动建议

（一）、互查课前准备

1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。

（二）、成品展示，激趣引入

1、教师出示细泥条，引语：这些细细的泥条有用吗？你想用它们来做什么呢？

2、教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？

（三）、教学泥条盘笔筒的方法与步骤

1、先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。

2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。

3、具体操作步骤：（1）滚压圆泥片；（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片边上刮痕并涂泥浆；（4）滚压大泥片；（5）在泥片上切出泥条；（6）再搓成圆泥条；（7）用泥条在涂泥

浆处盘贴成圈；（8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度；（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。

（四）、学生动手制作

1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。

2、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。

（五）、探究学习，创新实践

1、引语：你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？

2、学生发挥想象，独立思考。教师给予鼓励。

（六）、学习评价组织学生互评和自评。

四、注意事项

1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。

2、操作结束后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内整洁卫生。

四年级劳动技术教案【篇5】

第一章家政

教学目标：关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。

教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。

教学准备：教师准备：课文插图，两张空白表格。课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。

教学过程：通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。

第一课洗餐具

教学目标：通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。

教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。教学准备:一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。

教学过程：

一、看图，出示课题。

1．看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。

2．刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

3．根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。

二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。

1．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。2．将讨论结果填写在书上的表格中。3．请学生交流学习情况，师生评议。4．小结归纳操作要领。

(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。（5）冲洗要分类，注意节约用水。

（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。

2．教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。

（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。

（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。3．学生动手实践。

4．组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）

5．学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。教学后记：

第2课洗茶具

教学目标：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。

教学重难点：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：

看图，出示课题。

1．看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。

2．刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？ 3．根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。（3）讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。

6．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。7．将讨论结果填写在书上的表格中。8．请学生交流学习情况，师生评议。9．小结归纳操作要领。(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。

(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。

(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。

1．在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？

2．让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。

3．各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）

4．教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）

（4）动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。（5）根据实际情况分项目进行评价。教学后记：

第3课洗衣物

教学目标：通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。

教学过程：

一、谈话导入：

谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？

根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

二、学习新知。

1．出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？ 2．认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？

三、动手实践时的注意事项。

1．看书学习正确的洗涤方法。

2．查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

3．根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）

四、评价。

教学后记：

第4课拖地板

教学目标：学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。注意节约用水，保护水资源。注意安全，不损坏家具。

教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。

教学准备：课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。

教学过程：

一、观察图片，了解拖地板的一般过程。

组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。

二、讨论。

平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。

三、教学评价。

介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。

教学后记：

第5课擦玻璃窗

教学目标：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。

教学重难点：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。

教学准备：抹布，报纸，水盆等。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。

二、动手实践，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。（都不干净了）那该怎么办呢？引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。

注意点：在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢？小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的？

如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。

三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。

然后谈谈体会和感受。教学后记：

第二章技术初步

第一课杯垫

教学要求：

1、初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。

2、掌握吸管杯垫的制作步骤，巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能。

3、引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫，培养创新精神。

4、培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感.5、培养学生的环保意识。

教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，并且能够熟练的制作。

教学难点：积极思考，利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。

教学准备：课件、教学录象、吸管杯垫范作若干、吸管、棉线、彩色纸等

教学过程：

一、猜一猜

课件出示一图片，让学生猜一猜：这是什么？引出杯垫。

二、说一说生活中杯垫的用途？

1、隔热 ——保护桌面 2、装饰——美化生活

三、议一议

请同学们一起议一议常见的杯垫，（边看边说）

常见的形状有：圆形的、正方形的。

特殊的形状有：花朵、星形、心形、笑脸等。

四、想一想

你可知道生活中杯垫都有哪些材质吗？学生回答

欣赏各种不同材质的杯垫。有：橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线、几样环保杯垫。……

五、看一看

仔细观看杯垫制作的录像。提别关注如何连接各个吸管的。

制作步骤：（1）对折，结扎。

（2）连结、固定。

（3）捆扎一端。

（4）整平、压平。

六、制作要求

1、制作完成一个杯垫。（根据需要可以小组合作）

2、大胆想象、创新，可以自己设计杯垫的形状

七、温馨小提示

1、注意各小组的桌面与地面的卫生。

2、使用各种工具的时候，应该注意安全知识。

3、抓紧有限的时间，争取20分钟完成

八、奖项设置

1、最佳创意奖：有一定的想象力，创意别具一格。

2、最佳制作奖：制作精美，外形美观

3、最佳团队奖：小组分工明确，合作融洽。

九、学生动手制作、教师巡视指导（播放音乐）

十、评一评全班评一评：

每组选一个最漂亮的或者是最有创意的作品拿上来比一比，评一评。

请学生代表投票分别选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳团队奖，并说一说理由。颁奖。

十一、总结交流：通过这节课你学到了什么？

十二、自评：（提前下发的纸）

十三、知识拓展

生活中常见的吸管，瞧通过我们的巧手，竟然能够制作成如此漂亮的杯垫，请同学们课后再思考一下，生活中还有哪些废旧材料能制作成环保杯垫，并动手实践一下。教学后记：

第二课涤纶彩球

教学目标：

1、知识目标：引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美。探讨制作方法，掌握制作步骤。能通过合作制作出一件完整的作品。

2、能力目标：在活动中，培养学生动手操作、实践应用的能力，让学生学会创造，学会创新。

3、情感目标：通过活动的层层深入，激发学生在制作活动中的创造、创新的意识，培养学生审美情趣，养成动手、动脑的好习惯。

教学重点：涤纶彩球的制作方法和步骤。

教学难点：

1、把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口；

2、喇叭束的制作。

教师准备：涤纶彩球一套（包括成品及可供拆装的半成品）、课件。

学生准备：剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜（12片）、彩色毛线、硬纸片。

教学过程：

第一阶段激趣——问题的提出与产生

一、搜集资料，课前感知。

1、搜集有涤纶彩膜制作的精美图片。

2、搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品。

二、欣赏激趣，观察识物。

1、课前谈话：同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球，它们好多都是用涤纶彩膜制作的。今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球，同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精美的作品，有信心吗？

2、交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料。

3、课件展示。

（1）欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品；

（2）说说自己的感受。

4、小结：用涤纶彩膜制作，取材便利，制作时比较方便，制作的饰品美观实用。

第二阶段感知——方法的尝试与归纳

三、引导探究，分析归纳。

1、出示半成品，引导观察、讨论，形成初步认识。

2、问：你们认为制作涤纶彩球该怎么做？哪儿最难做？怎样才能把它做好呢？（小组内讨论，可用老师提供的材料试做。）

3、各小组汇报试做时的问题，集体探讨改进的办法。

4、观看教学课件。（引导学生观察，纠正错误，明了方法。）

5、师生共同小结方法、步骤。

（1）画：在硬纸上画一个圆形模板，三等份并剪好槽口（剪时，与圆心要保持一定的距离，再向一个方向剪一个小口，并用针在圆心处戳一个小眼）。

（2）剪：将涤纶薄膜固定在模板上，依模子剪圆，共剪12个圆片（小心不要将薄膜撕裂）。

（3）卷：将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形（卷时，每个喇叭口的方向要一致，大小也要尽量一样，用双面胶粘牢）。

（4）穿：将彩色毛线做成流苏，一端用棉线勒紧，另一端用针直接从每个喇叭束的中心穿过。

（5）压：用小纸片压紧成球形，再打结（结要打得大一些，以免脱落）。

师：方法出来了，步骤也很清楚了，我们每人都来做一个吧！（提示：请大家在使用针、剪刀时一定要注意安全；边角料不要乱扔，放到指定的地方。）

第三阶段操作——成果的展示与交流

四、动手实践，完成作品。

1、选择制作材料和工具。

2、学生制作（同时播放轻音乐）。

形式一：个人独立完成；

形式二：小组内选择合作伙伴共同完成。

3、教师巡视，及时提供帮助，鼓励学生认真完成。

五、展示成果，完善作品。

1、展示作品，交流心得，评议作品。（以多种形式进行展评，以鼓励表扬为主）

2、讨论：如再动手制作时，还可以怎样改进？有什么好办法？

第四阶段升华——技能的提升与发展

六、拓展延伸，创新提高。

本节课我们用涤纶彩膜制作了彩球，还可以用它做什么呢？课后认真设计，动手做一做，下节课我们再来交流、评比，看谁的制作最有创意！

设计说明：

1、创设情境，引发兴趣。“兴趣是最好的老师”。作为活动的指导者，我们应该了解学生关心什么，对什么感兴趣。课前布置学生收集关于涤纶彩膜产品的资料，让学生在收集中对涤纶彩膜制作的各种装饰品产生兴趣。本课一开始，再让学生自己交流，创设一种和谐、宽松的环境，让学生展示资料，有利于学生心情的放松，使学生得到美的熏陶，激发学生的兴趣。

2、体现“以人为主”的教学理念。涤纶彩球的制作重难点集中在剪圆片并将每个小扇形卷成喇叭口上。教学设计突出了这个环节，通过自主观察、探究，尝试制作，交流讨论，观看课件展示等几个环节，一步步、一层层深入了解方法和步骤，并通过简明扼要的板书，让学生领悟每个环节。在整个教学过程中，问题和结论都要学生用自己的眼睛观察，用自己心灵去感触。

3、在“感知——操作”中培养学生动手能力。学生通过自己的观察、思考，感受美，在实践中掌握方法，形成技能，在交流讨论中使他们的思维能力得到拓展，动手能力得到提高。

4、充分发挥教师的组织、引导作用。教学中教师只是适时对学生进行引导，把实践和空间都留给学生进行思考、探究、交流。关注学生在学习过程中，表现出来的情感、态度和价值观。动手操作完成作品时，着力体现“因人而异”、“授之以渔”的思想，教师根据课堂监测情况，及时调整策略。

5、科学评价，体验成功。运用多种方式对作品进行分析和评价，如交流经验得失、说说体会感受、自评互评结合等，让每位学生都获得成功的喜悦。同时，引导学生精益求精，提高质量观，培养创造能力。

教学后记：

第三课塑丝毽子

教学目标：

1、使学生学会做塑丝毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。

2、培养学生的动手制作能力，合作交流能力。

3、培养学生良好的卫生习惯及自信心。教学重点：学会做塑丝毽子的方法。教学难点：穿入垫圈打结并拉紧。

课前准备：塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子教学过程：一激趣导入

1、同学们，十二月份我校将在漂亮的操场举行冬季三项运动竞赛，谁来介绍一下我校的冬季三项是哪三项？

生：跳绳、踢毽子、拔河

2、师：你最喜欢哪项运动？（学生纷纷回答）师：你知道毽子的由来吗？（生回答）师：平时踢的毽子哪来的？（生：买的）

3、师：今天陶老师带来一个毽子，是我亲手制作的，想不想学？二揭题：塑丝毽子三学习制作

1、出示：观察与思考：

1、制作塑丝毽子需要哪些工具和材料？

2、制作塑丝毽子分哪几步？

2、观看制作塑丝毽子的录象。

3、四人小组讨论。

4、学生汇报师演示并板书。（1）拉直对折

（2）穿垫圈打结并拉紧（3）重复打结（4）剪齐（5）梳散

5、学生动手操作，播放音乐。（同桌互相帮助）师：谁做的最好陶老师的毽子就奖励给谁。师巡视。四总结评比

1、每大组选出一个制作最好的，送到讲台上来评选，说出好在哪里，并请一人上台来踢一踢看效果。评出巧手奖。

2、请制作好的同学说说自己的感受。

五拓展延伸：除了用塑料绳制作塑丝毽子，还可以用别的材料和方法制作不同的毽子吗？教后小结：这是一节学生学的比较开心的课，学生动手又动脑了，特别是学生在谈自己的感受时，说出了我教这节课的目的。比如说，学生说到，通过今天的学习，他们知道了毽子的由来，知道了多动手动脑，就一定能制作出许多美好的作品，以及品尝到自己的劳动成果的喜悦心情等等。虽然是劳技课，我们教师不能单单只教会学生动手制作，还要使学生得到多方面能力的培养以及知识的获得。但是，由于学生在穿垫圈时，遇到点困难，所以最后有一些学生没能够在课堂上完成，时间较紧了些。教学后记：

第四课摩天大楼

教学目标：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。教学准备：制作材料，胶水，剪刀。教学过程：

一、引导学生看图片，导入课题。

观看树上或自带照片上的摩天大楼。

二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。（分主楼和裙楼）

教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。

请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。

三、学生动手实践。设计自己的摩天大楼。

分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。

把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。

四、学习评价：组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好，好在哪里。从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表。教学后记：

第五课立交桥

教学目标:学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。教学重难点：学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。教学准备：制作材料，剪刀，刻刀，胶水。教学过程：

一、看图片

观看图片，说出你的感受？讲解立交桥的作用。

二、学生设计制作立交桥 1.复习山线，谷线，剪切线和折剪方法。

2.学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，教师展示一组立交桥的图片供学生参考。3.让学分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师指点，辅导，帮助学生完成作品。

三、评价。教学后记：

第六课我用纸做多面体3 教学目标：

1．利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。

2．巩固做纸工的各种制作符号。

3．培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。教学准备：

1．教师准备：做好的成品。

2．学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。教学过程：

一、复习旧知，激趣导入。

上节课，我们用书上的材料制作了12面体。今天，我们要来制作又一个种类的多20面体

二、观察，讲解制作要领。

制作20面体：教师拿出20面体的手工材料。

基本步骤：剪切——刻痕——折叠——粘贴

重点讲解粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。不能把粘贴面翻在上面，这样，看起来不精致，美观。

三、学学做做。

1．学生制作多面体。

2．教师巡视，帮助有困难的小组。

四、学习评价

组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面对作品进行全面的评价。教学后记：

第七课洗衣物

教学目标：

1．通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。

2．认识几种常见衣物的洗涤标识。

3．通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。教学过程：

一、谈话导入：

谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？

根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干

二、学习新知。

1．出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？

2．认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。

把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？

三、动手实践时的注意事项。

1．看书学习正确的洗涤方法。

2．查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。

3．根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）

四、评价。教学后记：

第八课拖地板

教学目标：

1．学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。

2．注意节约用水，保护水资源。

3．注意安全，不损坏家具。

教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。

教学准备：课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。教学过程：

一、观察图片，了解拖地板的一般过程。

组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。

二、讨论。

三、教学评价。

介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。教学后记：

第九课摩天大楼

教学目标：

1．了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。

2．通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。

3．在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。教学准备：制作材料，胶水，剪刀。教学过程：

一、引导学生看图片，导入课题。

观看树上或自带照片上的摩天大楼。

二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。

教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。（分主楼和裙楼）

教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。

请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。

三、学生动手实践。

设计自己的摩天大楼。

把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。

四、学习评价。

组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好，好在哪里。

从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表，评出优胜一组，给予表扬。教学后记：

第九课

钉纽扣

教学目标:

1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。

2、在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。教学重难点：

重点：学会钉双眼扣和四眼扣。难点：穿针引线和给线打结。教学准备：

教师准备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料；实物投影仪学生准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚教学过程：

(一)导入新课、学习教材

同学们，在日常生活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了．我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣? 今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。(二)讲解制作方法

1、出示投影片：各种各样的纽扣．如何分类?

2、板书投影：

从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣

纽扣的种类从形状分：方形扣、圆形扣等从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣

3、说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法(见第27页上的图)。(1)钉双眼纽扣。

①穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。②确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上，然后打结，剪去线头。(重点指导一下打止结的方法)(2)钉四眼纽扣。

第一种：“十”字形钉法。

钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(见第27页上的图)。第二种：“二”字形钉法。

与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉(见第27页上的图)。

(三)学生分组实践、教师巡视

1、小组合作，互教互学。

2、实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程。

3、学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗?

4、其他样子的纽扣怎么钉?出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么方法钉(阅读补充材料)。

5、如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么?(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号(见第12页上的图)。(2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。(四)作品展示、互动评价

1、小组评议，在书上填上“☆”。

2、展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。(五)总结回顾，启迪创新

小结：钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。

把钉纽扣的过程写成一篇短文，在班内交流。

教学反思：

1、送给学生穿针“法宝”（穿针辅助丝）时，先让学生自己试一试如何用，也是训练学生探究思维的一种方式，我在上课时指导得过早了些。

2、把等级评价标准在学生动手钉第二颗纽扣前提出，也许学生作品的质量会更好些。

3、每布置一项操作任务，都应该给学生一个规定时间，这样既能提高课堂效率，又便于学生养成习惯，使教师容易驾驭课堂。

第十课擦玻璃窗

教学目标：

1．引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。

2．培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。

3．学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。

教学重难点：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。教学准备：抹布，报纸，水盆等。教学过程：

一、谈话导入：

二、动手实践，得出擦玻璃的方法。

注意点：在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢？小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的？

如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。

三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。

然后谈谈体会和感受。教学后记：

第十一课立交桥

教学目标:

1.学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。

2.启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。

3.在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。

教学重难点：学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。教学准备：制作材料，剪刀，刻刀，胶水。教学过程：

一、看图片

观看图片，说出你的感受？讲解立交桥的作用。

二、学生设计制作立交桥

1.复习山线，谷线，剪切线和折剪方法。2.学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，教师展示一组立交桥的图片供学生参考。

3.让学分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师指点，辅导，帮助学生完成作品。

三、评价。教学后记：

第十一课煮饭

教学目的：学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。

工具、材料：高压锅或电饭锅，水、米等。教学过程：

一、谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。

二、学学做做

（一）高压锅煮饭：

1、拣米、淘洗、加水。

2、检查密封圈、排气孔后加盖。

3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖3——5分钟。

4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。

（二）用电饭锅煮饭：

1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。

2、插电时要注意安全。

三、想想练练

1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？

2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。

第十二课废纸盒造型

教学目标：

1.学会制作1-2件废纸盒造型作品，培养学生团结协作的精神。

2.利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。

3.学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。

教学重难点：利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。

教学准备：学生收集各种废旧包装盒。教学过程：

一、结合插图，揭示课题

二、交流构想，按兴趣，爱好成立设计组。

1.人们的手儿真巧，用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品，你想试一试吗?

2.根据自己收集的废纸盒外型，说说自己的作品。

3.把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组，并招聘负责人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小组在负责人的组织下根据主题讨论，完善设计方案，并明确作品项目，落实到人，要求人人动手，每人有自己的制作任务。

2.每人按要求根据自己收集的废纸盒造型，发挥想象，在规定时间内制作出自己满意的作品。

四、作品展示

1.请各个小组在参展处摆放作品，并设计广告词。

2.评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。教学后记：

第十三课技术信息

教学目标：

1.通过学习，让学生了解造纸术的发明过程和早期的造纸方法，激发学生的民族自豪感。

2.认识几种常用的纸，并了解它们的用途。

3.学会使用各种纸工工具，并能按符号操作，熟练掌握纸工的基本技法，培养学生认真，细致的品质。

教学重难点：学会使用各种纸工工具，并能按符号操作，熟练掌握纸工的基本技法，培养学生认真，细致的品质。

教学准备：课前收集相关资料。教学过程：

一、课件导入，揭示课题。

古人使用龟甲，兽骨，金石，竹简等作为书写材料鞋子记事的情况。——古人用砍伐来的植物造纸的具体过程——图表和数据展示我国造纸业的发展。——运用实物介绍常用纸的类型。

二、操作指导

1.通过实物认识纸工工具，了解其用途。熟练掌握划线，折叠，剪切，粘贴，插接等技法。

2.认识纸工符号，理解操作示意图并能按符号进行操作。

3.通过看图，让学生了解纸工的基本技法，并让学生按要求操作练习，熟练掌握技法。

三、综合运用

1.讲学生分成小组，要求用学到的纸工基本技法制作作品。作品要有新意，并且小组成员有能力合作完成，并且要为作品命名。每件作品要使用5种以上基本技法。

2.各小组可先设计草图，然后通过讨论提出改进意见再定稿。组员分工使用各种纸工技法完成设计图部件，最后组合。

3.在制作过程中提醒学生使用工具时，一定要注意安全。使用美工刀时注意不损坏课桌。

4.注意养成良好的劳动习惯。制作完成后清理桌面和地面的垃圾，做到工具摆放整齐，环境清洁。

四、作品展示，评价。教学后记：

四年级劳动技术教案【篇6】

缝布袋

一、教学目标：

⒈根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。

⒉掌握用平针缝制的技能。

⒊初步形成生活自理的意识，做生活小主人。

二、教学重点和难点

1、教学重点：掌握平针缝制的技术。

2、教学难点：

（1）缝制过程中两手的协调配合。

（2）收针时的打结也是很难把握的。

三、教学设计：

1、技术要点分析：

在小学阶段，关于手缝这一内容，在这里是第一次出现，首先要落实穿线、打结这两个技能。一般情况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪光，然后进行穿线。打结：关于打结的方法有许多，能达到效果便可，但要提示的是结的大小要根据布的密疏（或洞眼）所定。

平针，虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。

收针：要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。

2、教学过程

课前准备：①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。

②生活中的“平针”调查。

（1）展示情境，学生尝试。

①利用图片、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想尝

试的情境。

②学生尝试穿结、打结。

③反馈、小结。

④学生能者为师，再次尝试。

（2）根据生活经验，探索布袋的方法。

（3）阅读课文，比较讨论

（4）实践操作，巡视指导。

（5）展示比较，学生演示。

（6）再实践操作。

（7）评价延伸。

教学过程

1学会怎样动手栽一棵金盏菊以及知道注意事项。

2、掌握最基本的移栽技术。

3、金盏菊移栽后，怎样做好养护工作

教学准备

1、材料：金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片

2、工具：铲子、喷水壶

教学过程

1、激发兴趣，引出新课

（1）同学们，我们先来参观我们的农家乐小基地，你们看，他们多快乐啊！（出

示课件）（二小学生的种植图）

（2）现在，新的学期又到了，你们有没有准备把自己的学校打扮得更漂亮，今天

我们就动手为学校栽一盆花，美化自己的校园，怎么样？

揭示课题——金盏菊的养护

（3）出示课件——金盏菊

我们在座的全体同学都见过金盏菊，但你们对金盏菊了解多少？谁愿意说说。（学生自由说说）我们先来看看需要哪些工具和材料（金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片，铲子、水壶）不错，准备的很好，接下来看看怎样栽种

2、移栽示范（出示课件）

（1）准备好材料和工具，把材料和工具摆在桌子上。看老师示范

A、先在菜园土中加入少量复合肥并拌均匀

B、盆底垫上纱窗网片，再装上半盆加了复合肥的菜园土

C、用铲子轻轻地在育苗盆中铲出小苗

D、把小苗放进盆中央，扶正，加上菜园土，并在上面轻轻压实

E、浇透水后，将金盏菊摆放在阳光上

（2）说一说栽种过程

（3）学生动手试一试

A、小组或个人动手栽一棵金盏菊

B、在栽种时你发现了什么？还有什么问题？

（4）学生讨论

一、教学目标：

1、通过对可乐瓶的改造，使之成为一个玲珑剔透的机器人，并且能够制作出各种各

样的机器人，培养学生爱科学的思想。

2、学习对可乐瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培养学生变废为宝，勤俭节约的好

思想。

二、教学准备：

村料：小可乐瓶5个。

工具：剪刀、泡沫双面胶、美工刀。

三、教学建议：

1、技术要点分析：

（1）可乐瓶较硬，不易剪割，同时注意安全。在切割的时候可以让一些能干的学

生做小老师，完成切割任务。

（2）连接一些要点，可乐瓶的连接一靠泡沫胶带纸，二靠缺口的对插，可以采用

外围加粘透明纸的办法使作品更牢固

（3）机器人的制作巧妙的运用可乐瓶的外观形状，通过切割分解后重新组合，犹

如孩子“搭积木”游戏，学生可以多多比划、摆弄、认为合适了就可以粘合。

2、教学过程：

（1）情景导入：组织学生看机器人科幻片镜头，《太空大战》《空中堡垒》约五

分钟。

（2）师生探究：同学们说说自己心目中的机器人是怎么样的？（机器人的本领、构造。）

（3）导入新课：同学们，今天我们就要用可乐瓶来制作机器人，大家看看书上的作品。

（4）学生动手制作：

A、在教师示范下学生用刀切割可乐瓶，完成机器人的头、胸、腰三部分

B、粘合头、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用来连接双脚。

C、做手掌，作天线，此处较硬，比较难剪，要注意安全。

D、粘连天线、手掌、双足，完成整体机器人。

E、用彩色不干胶美化，同时起加固作用。

3、评价建议：牢固、美观、能站立，或者改装灯的为优秀。

一、教学目标：

1、通过对一次性杯子的分解、组合，学会设计制作马、牛、驴等家畜动物。学习剪、折、粘等技法，培养学生举一反三，触类旁通的学习方法。

2、培养学生喜爱动物的情感和勤俭节约，变废为宝的好习惯，同时培养学生的形象

思维和创造精神。

二、教学准备：

材料：一次性纸杯、双面胶。

工具：剪刀。

三、教学建议：

1、技术要点：

（1）对一次性杯子的分解和组合是关键，要让学生在分解前弄清楚毛驴

是由哪几部分（分解材料）组成的？

（2）头、脖、腿与身子的连接怎样才能有牢固又美观？要准确、干净地

粘合各部分身体。

（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得当。

（4）对作品进行举一反三的创造，如马、鹿、牛、狗等。都是改头换面、大同小异的小变化以达到大效果。

2、教学过程：

（1）导入新课：你们知道毛驴吗？看过电影《阿凡提》的同学都知道，阿凡提有一个好帮手就是毛驴，与马相比，毛驴更显得灵巧、敏捷，它是人类推磨驼载的好帮手，今天我们将用一次性纸杯来做毛驴。

（2）师生探究：同学们分小组来学习讨论书本上的图片，说一说，毛驴

是由哪几部分组成的？这些部位用了纸杯上上的哪些材料？

（3）教师演示：纸杯上的开口要光滑，用剪刀和美工刀时要注意如何使

用？

（4）学生作业：

A、画煎驴头、驴脖、粘合在身子上，用一个纸杯当驴身

B、将一个纸杯一分为二切开做驴头的前后腿。

C、画剪驴耳、尾、棕毛等

D、创造新的作品-------马、牛、狗等

3、评价建议：美观、牢固能站立的评优，能创造出新品种的另外加分或者 “五角星”

等，次之的评“良好”“合格”，可由小组长打分，教师检查登记成绩。

四年级劳动技术教案【篇7】

今天我上课的题目是《塑丝毽子》，它是科教版小学劳动与技术四年级下册的内容。这一活动运用了剪和扎的技术，经历一个典型的“研究——制作——创新”的实践过程。本课教学的对象是四年级学生，他们通过以往的学习，已经掌握了剪刀制作的一些基本技能；从生活经验来看，这一阶段的孩子对于毽子已经很熟悉，所以本课以贴近学生课外生活的毽子为主题，学生一定很感兴趣。从中能进一步的提高学生的动手实践能力。

因此，我根据教学内容和学生实际，确立了本课的教学目标：

1、愿意合作，乐于制作，并从中体验劳动的乐趣。通过观察研究，明确制作方法，学会制作塑丝毽子，在寻找其他替代物品的过程中培养学生的创造力。

2、引导学生经历一个典型的“研究——制作——创新”的实践过程，了解制作毽子的方法。

3 、制作中树立安全意识，培养合作精神和创新意识，养成良好的使用工具的习惯

其中，学会制作塑丝毽子是本课的重点。再创作出几种其他类型的毽子是本课的难点。

本课我安排一课时进行教学。教师课前制作好多媒体教学课件以及塑丝毽子的范作，学生6人一组，准备好剪刀、梳子、塑料绳和垫圈等材料，为了达成上述目标，在具体的教学中我预设了如下的教学环节：

一、创设情景，导入课题

上课开始，我提问学生课间活动，学生有踢毽子的`。从而再引导到塑丝毽。学生很感兴趣，从而引出本课的主题：制作塑丝毽子。

二、自学探究，自主制作

请学生仔细观察塑丝毽子的范作，想想需要些什么材料，然后通过播放视频的方法去发现制作毽子的步骤，在这一过程中，在学生充分交流的基础上，我和学生一起归纳出制作步骤：拉直塑料绳，对折-----穿入垫圈，打结-----重复打结-----修剪整齐齐-----梳散整理。

1、在这个过程中我让学生说说制作时有哪些地方值得注意。通过以上环节的分析研究，学生已经初步掌握了塑丝毽子的制作方法。因此我将放手让学生自己动手制作，并引导学生遇到困难时，向小组同学请教或者向老师求助。制作中教师巡回辅导，注意个别指导，帮助制作速度较慢的学生。

三、作品展示，品尝喜悦

组织交流、展示、评比等活动，作品完成后我让学生进行踢毽游戏，体会自己制作的乐趣。让学生品尝到成功的喜悦。

四、创新设计，联系生活

在完成了塑丝毽子的制作后，我让学生学习用包装纸，进行创作，树立学生的创新意识，培养学生的创造力。

以上是我对本活动的一种教学预设。不当之处，请各位领导、老师批评指正，谢谢！

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