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关于语言教案设计

时间:2023-03-21

关于语言教案设计精选。

教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子,作为教师就必须要准备好教案课件。教案要遵循计划,才能克服教学工作中的盲目性,提高工作效率。下面是教师范文大全精心收集整理,为你带来的关于语言教案设计,欢迎学习和参考,希望对你有帮助!

关于语言教案设计 篇1

幼儿园中班语言教案设计:下雨了

活动目标:

1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道夏天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

活动准备:PPT课件图谱xxX小花、小窗、小门图片

活动过程:

一:开始部分

打招呼

二:基本部分

1、让幼儿观察大屏幕,看到了什么?

幼儿:下雨了

师:听到了什么?

幼儿:下雨的声音

2、继续欣赏,让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事?

附故事:

雨天的声音

晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,可是,它听到大门外有声音。它就走出门,打开门一看,谁也没有,不过,它看见夏雨了,那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉。可是,外面还是有声音,小鼹鼠知道,那是朋友们在雨天里发出的声音,可是,到底是谁呢?

小鼹鼠竖起耳朵仔细听,小鼹鼠听到:沙沙沙,小草,是你吗?

小鼹鼠有竖起耳朵仔细听:叮叮叮,小窗,是你吗?

小鼹鼠竖起耳朵仔细听:咚咚咚,小门,是你吗?

3、提问:雨天里,小鼹鼠的哪些朋友发出了声音?

幼儿:小门、小草、小窗户(老师把图片粘贴到黑板上)

师:还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗,发出的什么声音吗?(把沙沙沙叮叮叮咚咚咚粘贴到相应的图片上)

幼儿:小草发出的是沙沙沙的声音

小门发出的是咚咚咚的声音

小窗发出的是叮叮叮的声音

师:它们发出声音的时候发了几下?

幼儿:3下

师:仔细听一听这3下声音中,哪一下声音是最长的?(老师示范)

幼儿:第三声是最长的

三:1、展示图谱

(1)出示xxX

师:用这三个x来表示小草沙沙沙的声音,哪一下是大X发出的声音?

幼儿:第三下,最长的声音

(2)Xxx让幼儿看一看怎么发声音?

幼儿:小草:沙沙沙

小窗:叮叮叮

小门:咚咚咚

(3)xxx让幼儿观察有什么不一样?

幼儿:三个x是一样的,但是多了一条横线,代表快的意思。

师:让幼儿用手打打节奏(啪啪啪)

(4)xxx让幼儿看看有什么不一样?让幼儿用手打打节奏?

幼儿:啪啪啪

2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏,你还知道和它们不一样的节奏吗?

师:谁还能打出不一样的节奏?

幼儿:xxxxxxxxxxx

四:让幼儿观察大屏幕,提问:

(1)师:看到了什么?

幼儿:高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路

师:我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗?

幼儿:会

小草滴答滴答

小木桥咚咚咚

路灯当当当

(2)我们就像鼹鼠一样的来问问它们,是不是它们发出的声音?(老师出示几个不同的图谱,让幼儿根据图谱的节奏回答)

幼儿:滴答滴答,小花,是你吗?

咚咚咚,小桥,是你吗?

咚咚咚咚,小椅子,是你吗?

(3)出示更多的图片

五:继续故事

(1)小鼹鼠就这样听着雨天里的声音呼呼呼的睡着了。

师:看了那么多雨天的声音,听了那么多雨天的声音,想了那么多雨天的声音,你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢?

(2)出示图片让幼儿观察:

小女孩在雨天里玩水

师:她的样子和我们有什么不一样?

幼儿:小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽

六:活动结束

关于语言教案设计 篇2

活动目标

1、能围绕话题进行谈话,会用完整,连贯的语言清楚地表达自己的想法。

2、认真倾听同伴的讲述,感受,理解同伴的心情。

活动准备

1、课件-各种面部表情

2、图片-小熊娃娃

活动过程

一、谈话导入

1、教师:今天我看到小朋友都很开心!

你们看老师脸上是什么表情?(幼儿回答)

2、教师出示开心的脸谱

3、出示其他表情

这些是什么表情呢?你还认识哪些表情呢?

二、讲述自己在幼儿园的经历

1、教师:我们小朋友在幼儿园里肯定也有过这些表情,对吗?

你们在出现这些表情的时候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。

2、请2—3个幼儿讲述

教师引导幼儿讲清楚事情发生的时间、地点、人物、事件和心里的想法等。

3、幼儿分组讲述

要求幼儿5人一组,没组选一个表情,轮流讲述跟这个表情有关的事情。

4、小组或个人交流自己讲述的故事。

三、画画自己的经历

1、教师:刚才小朋友都只介绍了一个表情出现时发生的事情。

你们还想把和其它表情有关的事情也讲出来给大家听吗?

2、幼儿每人选一个表情,并将和这个表情有关的事情画下来,然后在向同伴讲述。

3、幼儿做画,教师观察。

引导幼儿完整的讲述事情。

关于语言教案设计 篇3

幼儿园中班语言教案

活动目标:

1.引导幼儿理解儿歌的内容,知道颠倒的含义。

2.感受儿歌的幽默风格所带来的乐趣。

3.能根据所提供的图片初步尝试进行创编。

活动准备:

与内容有关的图片

活动过程:

1.激发兴趣

笔可以干什么?教师倒拿着笔做写字的动作,引发幼儿笑。

师:我真粗心,写字时应该笔尖朝下呀,闹了一个大笑话,哈哈,真好笑!

2.理解儿歌内容

师:有个小画家比我还粗心,他画了一些画很好笑,让我们一起来看看吧!

引导幼儿仔细观察,尝试找出图中错误。

用追问、对比等方法引导幼儿观察图片,理解颠倒

老师用儿歌里的句子总结幼儿的发言。

P1:图上有谁?在哪里?你觉得这幅画好笑吗?好笑在哪里?(如幼儿不能说出颠倒就直接告诉幼儿)哦,原来颠倒了就觉得好笑。

P2:你觉得这幅画有没有颠倒?颠倒在哪里?(本来森林里谁是大王?现在呢?指老鼠头上的王冠)学动作

P3:哦,真粗心,他还会画什么呢?画得怎么样呢?我们来看下一页吧!

这幅画上什么地方颠倒了?学动作 哈哈,真好笑。

P4:更好笑的还在后面呢,睁大眼睛仔细看看哦!这一页上的内容谁会用颠倒的句子说一说?

封面:这本书真好笑,小画家把里面的内容全弄颠倒了,这本书还有一个好听的名字叫《颠倒歌》,为什么叫颠倒歌呢?(引出:颠倒歌,说颠倒)

3.引导幼儿学习儿歌

师:你们想听这首好笑的颠倒歌吗?先听老师来念一遍

(1)老师夸张地进行朗诵。

师:你们想学吗?让我们看着图片一起来哦!

(2) 幼儿完整念儿歌(结合图片)

师:刚才你们念得真好,有点小朋友还加上动作,念得很好笑

(3)配上动作幼儿再次完整学念儿歌(刚才你们念得很好,如果速度再快一点就更有趣了)师:有哪位小朋友愿意上来和其他小朋友PK?

(4)分组或个别念儿歌 (分句念)

4.创编儿歌

师:颠倒歌念起来真好笑,我们也来编首颠倒歌。老师这儿有一些图片,你会不会用颠倒的话来说呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。

(1)幼儿相互讨论

(2)师幼共同创编

(3)我们一起看着图片把我们刚才编的颠倒歌来念念。

师:现在我们也会编颠倒歌了,有些事情颠倒了真好笑,今天回家和爸爸妈妈一起编首长长的颠倒歌好吗?

关于语言教案设计 篇4

狐狸种菜

一、活动目标:

1、知道要想有所收获就要付出劳动,不劳而获是不可取的。

2、能了解蔬菜部位与食用间的关系。

3、理解故事内容,练习狐狸和兔子之间的对话。

二、活动重难点:

重点:理解故事内容,练习故事角色之间的对话

难点:理解各种蔬菜的食用部位

三、活动准备:

故事大书《狐狸种菜》、录音(宝宝吧)

幼儿用书

狐狸、兔子头饰若干

四、活动过程:

(一)猜测故事

1、教师出示狐狸和兔子的图片,请幼儿猜测故事内容。

师:狐狸和兔子都要去种菜,猜猜会发生什么事?

谁种的菜会更好呢?为什么?

(二)幼儿自主阅读

1、请幼儿带着2个问题,自主阅读幼儿用书。

狐狸和兔子都种了什么菜?

狐狸种的菜怎么样?兔子种的菜怎么样?

(三)师生共同阅读

1、阅读故事图画

引导幼儿逐页观察画面,并思考问题。

第一次(二、三次)种菜时,狐狸是怎么说的?它要蔬菜的哪部分?兔子是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?

2、完整欣赏故事

教师播放录音,幼儿倾听。

3、练习兔子和狐狸的对话和动作

(四)集体讨论

1、故事里,你喜欢谁?为什么?

教师小结:兔子很勤劳,知道要靠劳动来换取实物。同时兔子非常的聪明,想了很多办法对付想不劳而获的狐狸。

2、讨论这些蔬菜哪些地方可以吃

(五)角色表色

1、师幼分角色进行故事表演

2、幼幼分角色进行故事表演

关于语言教案设计 篇5

幼儿园中班语言教案

教学目标:

1、通过现场情景模拟,让小朋友身临其境的描述和表达这个场景。

2、培养小朋友的表演能力和语言表达能力,为以后作文和讲说课打基础。

教学准备:

书本、课桌、凳子、话筒、杯子等。

教学流程:

1、根据全班人数把小朋友分成几个小组;

2、各组由一个组长指导排练一个小的场景,排练时间在30分钟左右;

3、先由一组小朋友进行表演,表演完之后,该组成员,在大家面前讲出场景意思;

4、一个小组结束后换成其他小组表演、演讲;

5、全部结束后,老师根据小朋友的表演进行实际指导,指导小朋友该如何进行良好的语言表达。

小精灵温馨提示:

孩子的表达能力是要十分注重的一个教学部分,老师要根据孩子的实际表达水平进行指导,这样的指导更有针对性。场景训练,是模拟实际情况进行的,通过表演,可以看出孩子的内心世界是如何看待日常的学习和生活的,有助于今后的幼儿教育。

关于语言教案设计 篇6

一、 活动目标:

1. 体验手部动作与影子之间的关系。

2. 萌发对手影游戏的兴趣。

二、 活动准备:

1. 已有做手影游戏的经验。

2. 台灯若干。

三、 活动过程:

1. 它们是谁。

——挂图或幼儿活动材料。

——幼儿观察挂图,自由交流。

——根据幼儿的热点话题设疑:你看到了什么?新房子中为什么总会出现黑影?它们到底是谁?

2. 谁是新邻居。

——幼儿带着问题,边看挂图,边完整欣赏故事。

——哪些小动物成了新邻居?

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

——新房子里住的究竟是谁?

3. 手影像什么。

——打开台灯,教师表演手影游戏供幼儿欣赏,说说手影像什么。

——幼儿自由结伴玩手影游戏,感受手部动作与影子之间的关系。

四、 活动建议:

1. 鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。

2. 注意安全使用台灯,如有条件,可采用户外的自然光线。

[附] 故事

新 邻 居

小动物们搬进新盖的房子,成了新邻居。

晚上,新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。

喔,那个黑影是小羊。原来,新邻居是小山羊。

嘿,好奇怪,窗户里的黑影变成了小兔。原来,小兔也是新邻居。

哇!不好了,窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去,一边喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你们屋里有大狼!”

那屋子的门忽然开了,小猴笑嘻嘻地出来了,他开心地说:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戏。”

小动物们都学起了手影游戏,一会儿变小狗,一会儿变头牛,真有趣!新邻居们天天表演手影游戏。

关于语言教案设计 篇7

活动目标:

1、喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。

2、能够大胆想象,主动发表自己的想法。

3、初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动重难点:

重点:能说出故事中的主要角色和内容。

难点:能够大胆想象,主动发表自己的想法。

活动准备:

1、《云朵棉花糖》PPT

2、棉花糖实物。

活动过程:

1、PPT出示棉花糖图片,激发幼儿兴趣。

师:这是什么?幼儿:棉花糖。

师:它看上去像什么啊?幼儿:像白云。

师:今天,老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事,我们一起来听一听。

2、欣赏故事。

(1)教师利用PPT完整讲述故事。

(2)提问并带领幼儿回忆故事内容。

故事里有哪三只小老鼠?

云朵飘进了谁的窗口?

他们最后把云朵做成了什么?

3、完整欣赏故事,引导幼儿体验角色情感。

师:“小朋友,还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难:幼儿记不清三只老鼠的名字。措施:好,我们再来看一遍。

小班优秀语言教案《云朵棉花糖》含PPT课件

鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。

他们把云朵棉花糖分给谁吃了?困难:幼儿回答具体的小动物的名称。哦,是的,他们分给了树林里的小动物们。

提问:为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢?

a、分享给别人,别人可以很开心。

b、分享给别人东西,自己也会很开心。

c、大家都吃到了小老鼠做的棉花糖,所以心里很开心。

小结:小朋友都说的很好,好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜,心里也会感到更加快乐。

4、分享棉花糖,体验分享快乐。

我们也一起来分享小老鼠做的棉花糖吧!

活动结束:

活动后提醒幼儿漱口。

教学反思:

糖果是幼儿非常喜欢的食品,对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果,讲的是软软的棉花糖,这更让小朋友觉得与众不同,因为很多小朋友都没有吃过,有些小朋友都没有怎么去接触过,所以我发现这个活动在一开始的导入环节中,小朋友们的兴趣,还有好奇心已经达到了一个高潮,所以,为整个活动的开展起了一个良好的开端。这个活动主要是理解故事内容,感受故事丰富的想象,体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后,我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚,已经将故事的大致内容了解,并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后,我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖,并且能很好的跟同伴交流。这个活动,我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分,导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。

关于语言教案设计 篇8

活动目标

1、理解故事内容,懂得根据自己的特长去做事情。

2、学习一些简单的反义词。

教学重点、难点 理解故事内容,能根据自己的特长去做事情,并学习一些简单的反义词。

活动准备 各种具有相反特征的物品(如:、海棉和木块、棉花和沙子、新的毛巾和旧的毛巾、厚的书和薄的书等等);铃鼓故事录音。

活动过程

1、引入活动。

看工作,猜职业。

2、欣赏故事《两个邮递员》,理解故事内容。

(1)听完故事后,提出问题。

(2)引导幼儿分析、交流看法,懂得要根据处的特长去事情。

(3)说一说故事中出现了哪些相反的词语,并让幼儿学一学“低着头”和“仰着脸”的动作。

3、学习一些简单的反义词。

(1)集体游戏,(拍手歌,做出相应的动作)并找出游戏中相反的动作。

(2)出示儿歌:森林里,真热闹,动物们,起得早;

狐狸瘦,猪儿肥,骆驼高,羊儿矮;

猴子多,老虎少,大象大,松鼠小,

你来我去,真热闹,到发晚上就安静。

(3)请小朋友把儿歌中的反义词找出来,读一读。

4、玩“找相反”的游戏。

(1)通过用耳朵听一听,用手捏一捏、拎一拎,用眼睛仔细观察说出相对应的一对反义词。

(2)请小朋友说一说自已在日常生活中所知道的反义词。

5、互动游戏“说相反”,并做出相应的动作。如:“我说左,我说右……”

教学反思

故事是幼儿最喜爱的一种文学形式。通过故事教学,不但能培养幼儿良好的品德,还能帮助幼儿更好的学习语言。以游戏的方式来提高幼儿学习的兴趣,结合故事内容通过学会一些简单的反义词

活动设计背景

由于本班的幼儿特别喜欢听故事,而《两个邮递员》这个故事里存在着一些反义词。通过本活动的设计,可以让幼儿在理解故事的同时并会一些简单的反义词。

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