水的王国大班教案

时间：2023-04-09 大班教案

最新水的王国大班教案5篇。

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最新水的王国大班教案5篇

水的王国大班教案(篇1)

活动过程：

1、故事引题，激发幼儿兴趣。

故事的大致内容：讲述的是一位神奇的娃娃从天而降，来到笨笨猫和笨笨狗身边，邀请它们两人去电脑王国坐客。奇怪的是笨笨猫和笨笨狗从没见过这位神奇娃娃，而这位神奇娃娃却知道他们两人的一切事情，怀着好奇，他们两人随这位神奇娃娃去了电脑王国坐客学电脑本领，并在电脑王国遇到了一系列神奇经历。

2、播放自制课件动画《机器人拆分动画》，使幼儿感受电脑的神奇。

师：电脑很神奇，平时我们看到的那些动画片都是电脑制作完成的，没有电脑，我们就不能够看到好看的动画片了，这里一张是老师用电脑制作的机器人拆分动画。

3、点击《超级解霸》播放动画片《蓝猫淘气3000问》，利用《超级解霸》中拍摄的功能，拍摄一张幼儿喜爱的画面将其贮存，并将所拍摄下来的这张画面设置为Windows98桌面。培养幼儿对电脑兴趣。

师：电脑可以制作动画片，还具有影蝶机功能，可以播放各种动画片及歌曲，更神奇的是它还能够拍照，你可以在播放动画片的时候，把你最喜欢的画面给拍摄下来，可以打印出来或者放在你的电脑屏幕上。

4、点击《金山画王》，利用《金山画王》软件集声音、文字等优点进行绘画，让幼儿感受电脑能在短时间内画出一张漂亮的图画。

师：平时我们画画，要很长时间才可以画出一张漂亮的画，但电脑却不一样，电脑画画可以直接选择电脑里的图片，而且它还会讲话，能告诉你手里拿的是什么工具，可以在很短工时间内画出一张漂亮的图画。

4、拔号上网，进入幼儿网站语音聊天室与外地幼儿进行对话。让幼儿了解电脑给人们生活带来的好处方便及它的神奇。

师：电脑不仅具有上面那些本领，还有一样更厉害的本领，如果你学会上网，就可以和外地城市的小朋友进行说话呢？你听到了什么？（有个小朋友向我们问好）

教师总结：

电脑非常的神奇，它给人们生活带来很多好处及方便，它能够播放动画片、拍照、能在短时间内画出漂亮的图画、还能和外地的小朋友进行交谈，它的本领这么大，你们想不想学会玩电脑？（想）

活动二认识可爱的鼠标

活动目标：

1、知道一般老鼠与电脑鼠标的不同。

2、让幼儿熟悉如何让鼠标动起来。

3、发展幼儿手眼协调能力。

活动准备：

1、《好奇乔治学前智能开发》软件之超级接水果游戏、《用电脑学电脑》多媒体教学软件第1集认识可爱的鼠标。

2、电脑、鼠标、音箱。

活动过程：

1、故事引题续集。

故事的大致内容：笨笨猫和笨笨狗跟着这名神奇的娃娃来到电脑王国想去参观时，嘴谗的笨笨猫看见有一个和小老鼠长得差不多的东西，以为是老鼠扑了过去啃了一口，结果牙齿掉了一颗，笨笨猫很奇怪这到底是什么东西这么硬？启发幼儿思考。

1、多媒体教学，播放《用电脑学电脑》认识可爱的鼠标。

师：刚才笨笨猫啃了一下牙齿掉了一颗，它是一件什么东西？（鼠标）因为它也有一条长长尾巴，长得跟老鼠有点像，人们于是给它取了一个好听的名字叫鼠标。鼠标跟老鼠有点像，那谁来告诉我你平时看见的老鼠和老师手里拿着的鼠标有什么不同吗？（老鼠会乱跑，身体长着很多毛，有一条长长尾巴，爱偷吃东西）

2、教师出示鼠标，请幼儿讲述鼠标有哪些特征。

师：谁来告诉老师，我手里拿着的鼠标它有哪些特征呢？（鼠标也有一条长长尾巴，身体很硬）。

3、教师小结：鼠标和我们平常看见老鼠不一样，它是一只爱睡觉的电脑小老鼠，鼠标身体很小没有毛，不吃东西，在鼠标垫上跑，猫咪不喜欢吃，但它可以控制电脑光标。如果你学会了怎么用鼠标，它就变得很聪明。上次我们在电脑上看动画片、绘画就是用鼠标才让它动起来。

二、鼠标是如何动起来及鼠标正确握法。

1、师：神奇的娃娃说鼠标有几种？（两种）它是如何动起来？（手放在上面动起来）

教师小结：鼠标有两种，（教师边出示鼠标边讲述）一种是三个按键，一种是两个按键，我们平常用的都是两个按键鼠标，它靠我们手才能动起来，将小手轻轻放在鼠标背上抓住它，大拇指夹在左边，食指放在鼠标左键，中指放在鼠标右键，无名指和小手指夹在右边，把它放在平滑的鼠标垫上或者桌面上，轻轻移动它的身体，它就可以动起来。

2、教师演示超级接水果游戏。通过移动鼠标才能够接住水果发展幼儿手眼协调能力。

师：下面我们将要和鼠标做个游戏，你们想不想参加？（想）

3、教师交待游戏规则及玩法。

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师：小朋友用手轻轻放在鼠标背上，当水果掉下来的时候就轻轻移动手上鼠标接住它，当你把整个桶接满就是说你胜利了。今天我们不能按鼠标开关，因为我们按鼠标开关的本领还没学，我们只能轻轻左右移动。

5、幼儿上机操作，教师逐一巡回指导，发现不会的幼儿，进行鼓励并帮助。

活动三星际巡逻

活动目标：

1、巩固鼠标左右移动并让幼儿熟悉如何使用鼠标单击。

2、发展幼儿颜色、形状、空间推理辨别能力。

活动准备：

1、自制动画课件（电脑王国控制室）、《好奇乔治学前智能开发》教育游戏软件之星际巡逻。

2、电脑、音箱。

活动过程：

1、让幼儿观看自制动画课件引题。

师：刚才电脑王国控制室发生了什么事？（警报响起来，敌人打过来）电脑王国出事情，你们愿意帮助它们一起去消灭外星人吗？（愿意）

2、点击《好奇乔治学前智能开发》之星际巡逻，教师交代游戏规则及玩法，巩固鼠标左右移动并让幼儿熟悉如何使用鼠标单击。

（游戏图片）

师：外星人很狡猾，变成石头模样，太空上有很多石头和外星人，下面有一排方框，左边是告诉你剩余飞船，中间是告诉你接下来敌人出现的什么形状和颜色，右边是你总共消灭了多少个外星人。鼠标就是我们飞船的控制按键，当你见到中间方框提示，移动鼠标找到一样形状和颜色，轻轻按一下鼠标左键就会发射子弹消灭外星人，如果提示框中不一样，你就移动鼠标，不要让鼠标碰到石头，碰到石头飞船就会爆炸。

3、教师提问，加深幼儿对游戏规则的理解及如何使用鼠标单击。

师：当遇到外星人，我们要按鼠标哪个键才会发出子弹消灭外星人？（左键）怎么样判断哪个是外星人（看中间提示框，颜色和形状都一样就是外星人）如果颜色、形状和提示框中不一样，我们应该怎么办？（移动鼠标，不让鼠标碰到飞船）

1、教师请个别幼儿上来操作，了解幼儿掌握情况。

2、幼儿上机操作，教师巡回指导。

①教师检查幼儿是否已经掌握如何玩这个游戏并个别再次讲解。

②教师检查幼儿握鼠标是否正确，发现错误将其纠正。

活动四馅饼大战

活动目标：

1、巩固幼儿对鼠标左右移动及单击、初步培养幼儿对鼠标的上下移动。

2、发展三种物体之间找出不一样一种辨别能力。

活动准备：

1、《好奇乔治学前智能开发》之馅饼大战。

2、电脑、音箱。

活动过程：

1、故事引题续集。

故事大致内容：笨笨猫和笨笨狗以为消灭外星人，可以在电脑王国玩个痛快，哪知天有不测风云，打完天上外星人，地上敌人又来了，于是他们两人再次和神奇娃娃一起去消灭敌人。

2、点击馅饼大战游戏规则及玩法，讲述鼠标如何进行上下、左右移动。

（游戏图片）

师：这个游戏叫馅饼大战，你从三个小丑前面牌上找到一个不一样的，将鼠标移动到这个牌上，按一下鼠标左键，敌人就会被消灭。但如果你选错了，敌人就会将馅饼打到你的脸上。平时我们玩游戏的时候，鼠标无论往哪个方向都只是左右移动，可今天不一样，因为我们已经学会怎么用鼠标，所以它变得很灵活。只要我们将鼠标轻轻往上移，光标就会移上去，往下光标也随着往下。

3、教师提问，加深幼儿对游戏规则的理解及如何使用鼠标左右、上下移动并单击。

师：我们应该怎么知道哪个才是敌人？（三个小丑前面牌上找到一个不一样的）知道是敌了人你又应该怎么办呢？（移动鼠标到这个牌上，按一下鼠标左键）

4、教师请个别幼儿上来操作，了解幼儿掌握情况。

师：接下来我请几个小朋友上来先试一下，你们看看他们玩得对不对？

5、幼儿操作，教师巡回指导。

水的王国大班教案(篇2)

价值取向：

1、该系列活动涉及科学、艺术、健康等领域，通过和幼儿一起搜集形状、颜色和大小各异的钮扣，帮助幼儿积累相关的经验。

2、通过看看，说说，做做，玩玩等活动形式，探索了钮扣形状、色彩之间的组合与变化，发展了想象力，在有趣的生活化情景中大胆探索发展了幼儿的多元智能，挖掘了丰富的教育资源。

材料设计：

（一）美工领域

1、材料与工具：提供大小、形状、色彩各异的钮扣，火柴棒，牙签，回形针，颜料。

提示：引导幼儿在观察钮扣的特征基础上，感知钮扣的色彩、形状、大小的多样性，发展幼儿的审美能力，鼓励他们按自己的意愿进行拼图，串风铃，印章画等活动。学习按一定的规律排列，及运用钮扣及辅助材料，发展幼儿的动手操作能力和艺术想象力，培养幼儿与同伴合作的能力，充分调动幼儿的

活动积极性和创造性。

1、七彩钮扣风铃

玩法提示：用提供的形状、色彩各异的钮扣学习按规律穿风铃，观察风铃的摆动、声音等，此游戏适合中大班幼儿。

指导要点：先引导观察，欣赏有规律排列的美感，然后让幼儿按自己的意愿串风铃。

2、钮扣头饰：

玩法提示：戴着头饰听音乐跳集体舞、故事表演。此游戏适合小、中、大班幼儿。

指导要点：引导幼儿根据音乐的节奏跳集体舞。发挥想像创编对话、动作等表演。

3、钮扣拼图：

玩法提示：用提供的颜色形状各异的钮扣拼出各种图案。此游戏适合中大班。

指导要点：指导幼儿可根据钮扣的颜色或形状，发挥想象构成拼图。

4、钮扣印章画：

玩法提示：

1、制作印章。（1）用火柴棒、牙签等插入大小相对应的钮扣眼。（2）把回形针的一头拉直，伸入钮扣的背后穿孔中，固定住钮扣。

2、用钮扣印章蘸颜料印画，此游戏适合中班幼儿。

指导要点：指导幼儿印画时，同一幅画上可用不同花纹、不同颜色的印章印，提醒幼儿同一种颜色的印章放在一起。

备注：钮扣印章对钮扣的品种有独特的选材，须选择表面较为光滑平整的钮扣。

5、美丽的链子

玩法提示：用提供的大小、颜色、形状各异的钮扣，串成美丽的链子，也可进行数数等活动。

指导要点：指导幼儿按钮扣的大小、形状、颜色、颗数导有规律的串连。

备注：此游戏应建立在幼儿已有初步的依样接画的基础上展开。

（二）数学领域：

1、排序和分类：可根据钮扣的特征：颜色、大小、形状进行排序或分类。

（1）颜色、大小、形状排序

玩法提示：幼儿可根据钮扣的某一外部特征按一定的规律在排序板或分类板上进行排序或分类活动。此游戏适合中班幼儿。

指导要点：引导幼儿可根据排序板上的钮扣排列规律。再接着排下去，能力强的幼儿可自己设计排列规律。；启发幼儿寻找另粒钮扣间的不同点，选择自己喜欢的记录符号来统计钮扣的数量。

（2）颜色、大小、形状分类

材料与工具：卡纸、印泥、数字印章、各种颜色、大小、形状不一的钮扣，各种标记：颜色标记、大小标记、形状标记（如：○○一个扣眼，二个扣眼，三个扣眼，四个扣眼，动物），美工刀

制作方法：

长方形的卡纸，做成记录板和各类标记

红标记

绿标记

黄标记

蓝标记

黑标记

大标记

小标记

（3）正逆排序

材料工具：卡纸、各种钮扣若干、大小标记、美工刀

制作方法：用卡纸做成排序板，从大到小，从小到大

从大到小标记

从小到大标记

2、数物匹配游戏：

材料工具：塑料空心柱体玩具或分类盒，几套不同颜色的数字110，各种钮扣，即时贴。

制作方法：将即时贴制成的数字贴在塑料空心柱体玩具。

玩法提示：幼儿可根据提供的塑料空心柱体玩具的数字给数字从多到少从小到多进行排序，在匹配相应数量的钮扣。此游戏适合中班幼儿。

指导要点：幼儿进行正逆排序时，最少的或最多的数字排在最前面。

（二）棋艺领域：

材料设计：

（一）材料与工具：50cmX50cm的正方形彩纸一张，各色其它彩纸若干，水彩笔、双面胶、直尺、美工刀、油画棒。

（二）制作方法：

1、用50cmX50cm的正方形彩纸做底板，将浅蓝色和深蓝色的彩纸裁成4cmX4cm的方格，依次间隔粘贴好。

2、用各色彩纸制作一些游戏规则图标，贴在格子旁，用油画棒画一些图画装饰棋盘。

（三）提供：

1、让幼儿参与棋盘设计的讨论与制作，体现活动中孩子的自主性和创造性。

2、玩时可让幼儿根据图标制订规则，棋子除钮扣外，也可换成其它材料，水瓶盖、硬果壳、蚕豆等。

玩法提示：利用纽扣掷骰子走格子游戏，以谁先到达终点为赢家。也可自己制定、创造游戏规则。此游戏适合中大班幼儿参与。

指导要点：让幼儿了解此游戏的规则，了解熟悉棋盘上个符号的意义。每张棋谱参与活动的人数最多不超过四人。Jk251.COm

水的王国大班教案(篇3)

活动由来：上学期我园对科学领域的主题活动进行了初步的研究与实践，经过开学初本园组织的理论学习与交流，对主题教育网络模式有了进一步认识，本次主题教育选择的内容是预设的，为了了解预设的教育活动，是否符合幼儿兴趣？在确定主题后，教师几次利用生活环节与幼儿进行了随即谈话访问，发现学前班幼儿不仅对交通工具车有浓厚兴趣，而且还知道很多各种车的名字和相关知识，特别是男孩更加喜欢探究.于是我们认为在本班开展主题活动，是引起幼儿讨论探究的热点.

活动目标

1通过主题活动使教师能实践多种教育模式，体会课程改革意义.

2通过主题活动使幼儿在讨论探究过程中，提高幼儿对各种车的认知水平.

3能够用各种形式表现个人对交通工具的认知体验.感受成功的快乐.

4激发幼儿求知欲，培养幼儿学会学习的能力，促进思维发展.教师与幼儿互动问题：

1你是从那知道有关车名字和知识？

2你想知道陆地上的交通工具有多少种吗？

3我们能说一说各种车的名字，功能，外型，构成？为什么有不同？

4你想用什么样的方法表现你对车的认识？

5你知道交通规则吗？

6怎样把我们讨论的内容创设环境中？1一面墙摆放各种车的图与模型.

2为幼儿提供一面墙，可供幼儿在探究过程，随时使用.1建立班级搜集资料角.

2随着活动的进程教师与幼儿共同准备游戏的材料.1建议幼儿与家长共同搜集资料，观察生活中的各种车，建立丰富的生活认知经验.

2邀请家长与幼儿一起准备制作的材料和参观幼儿游戏和展览会.1幼儿搜集的相关图书和图片幼儿玩具车.

2利用生活中教师与幼儿观察到教育信息调整活动内容.

3本班教师共同研究的资源.

活动网络图

主要活动：1、我知道的车

2、车的种类与功能

3、车的外型与构造

4、我设计的车

5、车的主题游戏；

活动一、我知道的车

活动目标：1、通过谈话，教师有目的了解，幼儿对交通工具车的知识储备。

2、调动幼儿对车探究兴趣。学会用讨论方式与教师小朋友交流生活经验。

3、激发幼儿愿意主动搜集有关车的图片和书籍，并能与小朋友一起分享。自己喜欢的书和图片。

活动准备：1、教师适准备少量图片，教师在活动前提前了解部分幼儿对有关车的知识储备。

活动形式：谈话小组交流。

设计意图师生互动教育反思

1、预设目标完成情况：今天谈话很成功，完成了预设的活动目标。

2、幼儿参与谈话积极性高，小组讨论热烈，幼儿说出了各种各样的车，其中有：三轮车、公共汽车、水车、火车、出租车、吉普车、赛车、跑车、空调车、警车、救护车、自行车、还有外国车的名车，但是基本上都是家庭用车。3、

谈话设问：今天我想和小朋友讨论一个你们都感兴趣问题，你们愿意讨论车？谁来先说：你知道什么车？叫什么名字？干什么用？

4、提出问题：你还想了解车的什么内容？怎样能使大家了解更多车的知识？你想一想怎么办？（安排小组讨论想一个办法解决，引起幼儿搜集资料欲望。）

5、互动的问题：老师今天给小朋友只带来了几张图片贴在咱们班，你愿意给咱们班带来关于车的图片和书吗？（留给小朋友任务与家长共同搜集资料）我们可以继续了解车的很多知识。这次谈话达到了教师与幼儿互动提出的问题的目的，集体谈话、小组自由交流的过程中，提出问题：咱们想了解更多的车知识怎么办？幼儿：可以搜集有关车的图片、图书、车的模型、及大街上观察等，最好的办法是把资料带到幼儿园来。那好！老师已经搜集了一些图片，我们把这些图片怎样放在班上？老师与幼儿商量后贴在班级墙上，初步为幼儿提供了简单的教育环境准备。

活动二：车的种类

活动目标：1、能主动介绍自己搜集的资料，并与其他幼儿分享。

2、通过讨论车的功能后，对各种车进行分类，重点讨论是特种车。

3、调动幼儿发挥主体性进行班级环境创设（建一面关于车的墙饰，怎样建立和应该有什么内容由幼儿自己决定）。

4、启发幼儿积极思考，并对车的外型与结构感兴趣，教师与幼儿互动中提出下一次探究的问题？

活动准备：1、教师预先了解幼儿搜集内容，了解幼儿对资料的认知情况。

2、教师准备几种车的模型。（特种车、客车、货车、吊车）

活动形式：集体和小组

设计意图师幼互动教育反思

目标完成情况：今天的活动形式主要以谈话和小组交流为主，幼儿兴趣高，完成了本次活动目标。1、集体谈话：谁愿意介绍自己带来的有关车的图片和图书？（要求说明：车的名字、功能、作用？你还知道的内容介绍给小朋友。）

2、小组交流：（教师把预先准备的各种车的图片发给每组。）

3、集体分享幼儿的经验：（请幼儿把自己的车和教师投放的图片介绍给全班。）

4、重点对车种类进行讨论：（教师把幼儿分类的结果用汉字写在黑板上，并要求幼儿贴上相应用图片。）

5、幼儿提出问题即生成的焦点问题讨论：幼儿对特种车感兴趣，教师因施利导与幼儿讨论（警车、救火车、消防车、功能作用，你知道这些车使用的呼叫电话吗？）同时幼儿对交通规则提出了自己的生活经验最多。

6、教师提出问题：我们讨论了这么多有关车的内容，我们怎样才能让小朋友能了解更多哪？（引发幼儿在班级环境墙体现，并由幼儿主动商量怎样创设？什么内容？达到引导幼儿设计环境墙。）、幼儿表现：由于幼儿积极与教师互动，随机对幼儿兴趣点进行了必要的引导，即幼儿对特种车展开了讨论，并了解到更多的交通规则，特种车的呼叫号码等知识，另外幼儿在主动介绍自己带来的资料讨论车的种类同时，幼儿提出了在本班建立一个马路上汽车墙室环境，幼儿讨论怎样设计时说，要有马路、红绿灯马路两边有建筑物和树木1、斑马线、人行横道等。幼儿还想建立一个停车场，并讨论了停车场应有什么内容？（幼儿提出停车场设计：有进出口、收费处、灯光、修车洗车、停车标牌使车分类存放、保安等。）教师积极支持幼儿的想法。随后利用了生活环节和美劳活动同幼儿一起，把幼儿想法创设在班级的环境中。（环境主题：我设计的快乐车、交通规则、停车场）这次活动教师体现与幼儿互动，把幼儿对车的认识及讨论的结果再现在班级环境中。

活动三：车的外型与构造

活动目标：1、激发幼儿愿意对车的外型感性趣，初步掌握车的构造知识。

2、对制作和设计车感性趣，愿意准备材料完成制作活动。

3、通过本次活动，调动家长参与制造活动积极性。

活动准备：1、搜集资料（车的模型）

2、了解幼儿对车的外型和构造。

活动形式：讨论、观察、玩车

活动设计意图师幼互动教育反思

1、通过今天的讨论活动，幼儿对车的外型构造有了初步的认识，幼儿更多对自己制作的车感兴趣，对用什么材料制作更感兴趣，幼儿观察车外型，对车的简单构造有了了解。

2、讨论怎样制作车。1、使用幼儿搜集的各种车（幼儿玩车）

2、幼儿说一说车的外型和构造。

3、幼儿思考讨论：怎样做一辆车？你想制作一辆什么样的车？

4、幼儿任务：搜集制作一辆车材料，与父母共同制作车。1、通过这次活动，幼儿发言和交流的积极热烈，现象力丰富，想法多，幼儿愿意动手体验成功。

2、通过这次活动之后教师要等待幼儿备好材料之后进行。另外，幼儿通过讨论这种形式，我感到他们思路开阔主动学习别人的经验，幼儿在互相学习中提高了兴趣和生活经验的认知水平。

活动四：我设计的车

活动目标：1、通过美劳活动，不断提高幼儿动手制作能力。

2、培养幼儿创造力、表现力及初步的社会交往适应能力。体验成功。

活动准备：搜集各种包装盒、了解幼儿准备资料情况和幼儿的想法。

活动形式：制作车的系列活动。

设计意图师幼互动教师反思

整个活动分四次完成目标：

第一次：初步制作车，引导幼儿合理使用材料，初步能组合成车的样子。

第二次：讨论怎样使车更漂亮？把幼儿制作粗糙的车变漂亮精细了。

第三次：幼儿和家长共同制作车，在班级展览。

第四次：在全园搞一个展览会，展示幼儿与家长制作的车。这次活动是在班级主题游戏过程中同时进行的。（请幼儿与教师布置展桌，幼儿做解说员。）第一次：制作水平是粗糙的，只是简单的组合。

第二次：经过讨论，幼儿对自己制作车有了改进，补充了分析过的车构造，利用各种彩色纸装饰各种车的外型，使自制车变美观，如车门、方向盘、车窗、驾驶员、车灯、车号、车名字加油口等。

第三次：家长与幼儿共同制作车，丰富种类造型更多了，为展览做了准备。

第四次：车的展览会，教师与幼儿商量怎样建立一个展台？在什么地方？有谁来介绍？怎样介绍？四次活动结束，通过师幼互动幼儿在每一次活动中主动学习、动手能力、认真的态度，教师对幼儿搭建一个展示的平台，幼儿的综合素质有所提高。通过车展会发现幼儿有很多潜在能力。在展览会中幼儿设计展台幼儿自己做了解说员，幼儿与家长积极参与，幼儿情绪愉悦表现出很浓的兴趣。

活动五：车的主题游戏

活动目标：1、把幼儿在建筑区游戏、美劳游戏、智力游戏、表演游戏等合作交往创造能力。

2、丰富幼儿区域游戏内容，提高幼儿游戏水平。

活动形式：谈话与区域游戏过程。

设计意图师幼互动教育反思

目标分几次完成的好。在师幼互动的谈话中激发了幼儿想通过游戏来表现个人对车的认识体验，幼儿自由选择了区域内容，特别是建筑区、美劳区、智力区都吸引了幼儿兴趣，游戏内容丰富，幼儿游戏中的创造力、表现合作能力解决问题的能力又一次得到了培养和发展。1、谈话设问：小朋友动脑筋，能不能把我们研究的车内容在游戏中玩起来？调动引导幼儿进行一次我和车的主题区域游戏。

2、幼儿讨论主题区域游戏我和车自己应该怎样表现？小朋友说：手工制作车、美劳区、图书区、建筑区制作车的棋盘等

3、教师与幼儿共同开展游戏活动，幼儿自己选择游戏的内容区域，教师重点指导建筑区、美劳区通过多次的师幼互动，达到了能激发幼儿使用更多的方法和形式，表现个人对陆地上交通工具车认知体验，表现出他们对生活体验和认知的感受情绪，他们更多对能够见到的粗浅的认知能够理解感兴趣，而对车的构造特别是发动机、内部构造等并不感兴趣。这也更加强调了动手动脑，才是教师为幼儿最佳首选活动内容和形式。调动幼儿成为学习的主人教师应该更多站在幼儿角度去研究该给幼儿什么？才是促进幼儿终身发展所需要内容。

水的王国大班教案(篇4)

活动目标：

1.知道地球上有许多神奇的动物，初步了解常见的动物名称和生活环境。

2.对动物有兴趣和探究的欲望，有喜爱动物的情感。

活动准备：

1.幼儿事先收集有关动物的图片和书籍。

2.幼儿平时已有关于动物的相关知识经验。

3.动物挂图

活动过程：

1．谈话导入，激起幼儿兴趣.

师：你们喜欢动物吗？为什么？

2．幼儿分小组，幼儿互相介绍自己带来的图片和资料。（动物的名称、长得什么样？它生活在什么地方？有什么有趣的现象？）

3．请出介绍较好的组出来向大家介绍他们找到的小动物。

4．讨论：神奇的动物王国。

（1）幼儿介绍自己最喜欢的动物，并请幼儿根据生活环境进行分类介绍。

（2）小结：不同的动物生活在不同的地方，它们和我们人类共同生活在地球上生活，是我们的好朋友，我们要注意保护地球，保护我们的动物朋友。

延伸活动：请幼儿画出12种自己喜欢的动物，着色后并剪下。

水的王国大班教案(篇5)

活动目标

问题板块

主题壁报

区域活动

水的大班教案精品

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案编写是促进教育教学教学质量提升的重要手段。我们已经为您准备好了所需的“水的大班教案”，我们建议您多留意我们网站的最新资讯以便随时做出调整！

水的大班教案(篇1)

目标：

1.知道动物都有自我保护的能力，而且保护自己的方法是多种多样的。

2.学习按一定的标准进行分类。

3.积极参加活动，有进一步探索动物自保的兴趣。

4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

指导：

1.引出话题：

l 动物是我们的朋友吗?为什么?

l 既然是朋友，那你知道动物喜欢生活在什么样的.环境里?

l 它们生活的环境有没有危险?

2.动物的自我保护能力：

l 当他们遇到危险时，它们是怎样保护自己的?(自由述说)

l 动物有那么多的方法来保护自己，现在我们去整理一下，

哪些动物用的是一样的方法?什么方法?(分组进行)

3.汇总交流：

l 每组派一代表交流。

l 根据每小组汇总的情况，总结几种方法：

动物们真聪明，想了许多办法来保护自己，有的用保护色;有的用盔甲;有的用硬刺自卫;有的放臭气;有的装死;有的断肢逃跑等。除了这些方法之外，还有其他方法吗?

活动反思：

整个教学活动的气氛很活跃，幼儿们的回答也很积极，本次活动在课前我收集各种有关动物保护自己的资料制作成课件。在活动开始开始部分运用动画模式来吸引孩子们的兴趣，通过故事引出课题，创设问题情境、激发了幼儿的学习兴趣。课件内容的制作形象、生动、直观的展示动物的自我保护方法，有利于孩子的讨论、交流和学习。使幼儿了解到各种动物保护自己的方法，知道动物保护自己的方法是多种多样的。满足了幼儿的求知欲。使幼儿进一步加深了对动物自我保护方法的理解。但在教学中还存在着不足，如能在幼儿操作动物图片进行归类时，在材料准备上更充分些，我想这样效果会更好。

水的大班教案(篇2)

适用范围：

复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。

活动目标：

1、培养幼儿敏锐的观察能力。

2、发展幼儿的动手能力。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

游戏准备：

学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。

操作过程：

（1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。

（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了aoaoao”。看谁找得对、准，读得快、准。

（3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。

活动反思：

新课程的理念要求“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。为了适应新的教学思想，这学期我们实施了教学案一体化的改革试验。

根据新课标从物理走向生活，从生活走向物理的理念。我设计了这一课的导学案。在导学案中我设计了三个教学目标，分别是

1、了解电话是怎样把信息传递到远方的。

2、了解电话交换机的用处。

3、了解模拟通信和数字通信的区别。由于这节课是第十章的开篇，是无线电常识的基础。也是前电学知识的具体应用和学生的认知、学生的生活紧密相连所以学生表现积极。课前的学案学生做的很好，同学之间也做了探讨和交流。

在上课时基本是学生在带动课堂的节奏，老师的主导作用主要是表现为把学生的思维引向深入。通过练习题让学生说出电话的具体工作过程，这样学生对知识的了解加深。例如不能简单地说：话筒是把声音变成变化的电流，听筒是把变化的电流转化为声音，而是进一步追问话筒是怎样把声音变成变化的电流的。听筒是怎样把变化的电流转化为声音的。这部分细节学生是通过自学很难掌握的，这就需要老师的点拨——话筒通过炭精粒电阻的变化来改变电流的，同时利用电阻器与之比较，把听筒和扬声器进行比较，学生就易于理解和掌握了。

如果说这节课有什么成功的地方，我认为第一教学目标设计合理。第二，在课堂教学过程中学生真正成了课堂的主人。第三、课堂的节奏是由学生来控制的。

当然这节课也存在着一些问题，例如课堂学生的展示较少，学生的语言表达能力还是需要提高的。

水的大班教案(篇3)

活动目标：

1、学习运用各种感官感受味道，并进行联想，感受味道与表情的互通性。

2、发展感知能力和语言表达能力，培养审美情趣。

活动准备：

1、布置供幼儿品尝的食品(柠檬、糖、苦瓜、辣的花生米)分别分成小份。

2、各种表情卡、小圆镜若干。

3、《找朋友》音乐磁带。

活动过程：

一、讲述故事导入主题。

教师讲故事——《躲在哪里》

根据故事内容进行以下提问：

1、四个好朋友的名字是谁?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

2、玩隐身术的游戏藏到哪里去了?(杯子的水里)

3、大厨师用什麽办法找出来的?(尝一尝)

二、鼓励幼儿大胆探索，并交流。

1、儿随意品尝食物。

这些好朋友不但和大厨师玩游戏，又要和小朋友玩游戏了，这回他们会藏到哪里呢?快到这边来找一找。想想办法怎样才能找到呢?

2、鼓励幼儿交流：

(1)他们藏到哪里去了?你们是用什麽办法找到的?

(2)你品尝了什麽?什麽味道?

小结：小朋友们真聪明，都用尝一尝的办法很快找到了四个好朋友。这些好朋友呀，不但藏在了我们刚才品尝到的食品里，还会藏在我们平常吃的东西中，小朋友快动动脑筋想一想。

(3)你还吃过哪些食品的味道是酸酸的?什麽是甜甜的?

小结：刚才，小朋友们说了这麽多好吃的东西，他们的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麽你在品尝不同味道的食品时，会有什麽样的感觉?表情会怎麽样呢?请小朋友们再去尝一尝，这会呀老师为每个小朋友准备了一面小镜子，你们一边对着镜子一边品尝食品，仔细的观察一下自己的脸部表情，并根据自己的表情来选择表情娃娃。听明白了吗?

3、、让幼儿每人选择一个表情娃娃，带在自己的身上，到老师身边。

教师提问：

(1)吃酸味的表情娃娃在哪里?

(2)吃甜味的表情娃娃在哪里?

(3)吃苦味的表情娃娃在哪里?

(4)吃辣味的表情娃娃在哪里?

然后分别让幼儿举起来，让教师看一看。

三、游戏“表情娃娃找朋友”。

1、教师介绍游戏规则：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一样。

第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一样。

小结：玩的开心不开心?我发现表情娃娃的肚子饿了，小朋友们赶快帮表情娃娃找到自己喜欢吃的食品好吗?快行动起来吧。

2、给表情娃娃送食品。小结：小朋友们的眼睛可真亮，表情娃娃非常感谢咱们小朋友。我看小朋友们都有点累了，快过来坐下休息一会儿。

四、对幼儿进行健康教育。

教师提问：

(1)食品除了酸、甜、苦、辣这四种味道，还有什麽味道?

(2)你们最喜欢吃什麽味道的食品?

小结：吃甜食多了容易坏牙，小朋友们应该好好保护牙齿，不能多吃甜食。各种味道的东西都要吃，还要注意多做运动，身体才会长的棒棒的。

水的大班教案(篇4)

设计意图：

大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上有初步的意识，但自我意识较强，自律方面较弱，常会表现出自我中心的行为与举动，本活动既是基于此基础，通过幼儿的动作体验和游戏行为，达到健体育心的效果。

活动目标：

1。增强上下肢与腰腹力量，丰富拖拉物品的动作经验。

2。愿意倾听他人的想法和建议，培养同伴协作意识。

活动准备：

短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条

活动过程：

一、准备部分：

情景感知：师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范，集体模仿游戏。

1。教师集合幼儿，出示横幅，带领幼儿进行热身游戏。

2。教师请个别幼儿示范，集体模仿游戏。

幼儿根据教师的.指令，模仿火车行进的动作。

二、基本部分：

1。探索活动：小火车。幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作开小火车的游戏。

教师组织幼儿利用横幅进行拖拉动作游戏——开火车。

要求：一人做乘客，一人做司机，怎样火车才能又快又稳？

2。适时集中幼儿，邀请个别组幼儿展示游戏玩法，交流方法与问题。

教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，知道个别组幼儿游戏。

3。再次尝试练习。

集中幼儿，根据游戏情况组织交流。

4。游戏：火车比赛

幼儿分组，进行开火车竞速活动。

5。增加难度，激发挑战。

（1）8人一组，4人坐车，4人拉车。

（2）全体幼儿分两组，一组坐车，一组拉车。

依次出示“中火车”、“大火车”，组织幼儿分组游戏。感受团队合作的力量。

三、结束部分：

放松游戏：卧铺火车。

教师与幼儿在横幅上进行放松游戏。

1。组织幼儿坐在横幅上进行放松游戏活动。

2。带领幼儿收拾场地器材，结束活动。

水的大班教案(篇5)

活动目标：

1、尝试用转印的方法表现瓶花。

2、能大胆用色，体验作画的乐趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动准备：

1、转印底板、铅画纸、水粉画笔每人一份。

2、水粉颜料（每组两种颜色）、范画及背景音乐。

3、擦手毛巾每桌2条、一次性桌布、青菜桩。

活动过程：

一、以谈话的形式，激发幼儿作画兴趣。

1、今天我给小朋友准备了一份礼物，我们一起来看看，（出示范画）你们觉得美吗？美在哪里？

2、你们知道这么美的画是怎么画的吗？（幼儿说）

二、认识操作材料，示范讲解。

（过渡语）刚才呀，小朋友说了很多办法，现在请你看看我是怎么画的，是不是和你说的一样呢？请看仔细喽！

1、教师示范转印花瓶，强调作画要求。

（1）在转印底板上涂色。（出示转印底板）问：这是什么？（花瓶模型）（出示画笔）问：那这个又是什么呢？（画笔）好，那我们就用画笔在这花瓶上涂色，让花瓶变的漂亮一点。教师左手拿花瓶，右手拿画笔，边讲边操作：先让笔刷喝点水，再在瓶子上刷一刷。刷的时候要从头刷到尾，瓶子的边缘处都要刷到。我呀，想给它穿一件条纹衣服，看，先在瓶颈上刷一条，空一点，再往下刷一条，再空一点，再往下刷……瞧，一件条纹衣服画好了。（在示范时，教师可用语言提示幼儿：用已学过的各种简单的线条来打扮花瓶，让你的花瓶变得漂亮一点。并强调刷的时候要从头刷到尾，边缘部分一定要刷到，否则变出来的花瓶是不完整的。）

（2）转印花瓶，强调放上后不能移动，再用力压。

A、现在，我们把瓶子翻过来印在已经准备好的铅画纸上，印在哪里好呢？为什么？（教师按幼儿说的.位置放置花瓶，）这时候手一定要按住，千万别移动，另一只手再在四周用力地按一下，让瓶子和铅画纸有一个亲密地接触。

B、接下来，我们要把瓶子从画纸上拿开。拿的时候不能拖，要往上拿，否则会变形的。

C、教师揭开花瓶。哇，美丽的花瓶出现了。

D、教师小结：刚才我们先在花瓶底板上涂色，再把底板放在画纸上，这样一个漂亮的花瓶就印出来了，我们把这种画画方法叫做转印。（让幼儿学说一遍）

（3）认识印花材料，讨论青菜桩印花方法。

（过渡语）现在花瓶已经画好了，接下来我们该画什么了？（花）那你觉得这花是怎么画出来的呢？（幼儿讨论）

A、认识印花材料。（出示青菜桩）今天，画花用的材料有点特别，看这是什么？（青菜桩）我们就用这个青菜桩蘸上颜料印出各种漂亮的花朵，怎么印呢？

B、教师边讲解边示范：我先从箩筐中拿一个青菜桩，用手抓住上面，在自己喜欢的颜料盆中蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。看，印花时，要有低有高、有疏有密，这样花才漂亮呢。你看，有的两朵挨在一起，有的三朵挨在一起，也有的是一朵花。瞧，一瓶美丽的花就印好了。

C、想换一种颜色怎么办呢？（强调：一个青菜桩只能在一种颜色里蘸，用完之后要放进同色的颜料盆中，如果你想换一种颜色时，就要换一个青菜桩。千万别混着用，否则画出来的画就不好看了）

三、幼儿操作印画：

（过渡语）小朋友，一瓶美丽的瓶花就变出来了，我厉害吧！那你们也来挑战一下吧。

1、那么在你们挑战之前，我想提2点要求：

（1）在给底板花瓶涂色时，花瓶的边缘一定要刷到，否则变出来的花瓶是不完整的，那就不好看了。

（2）在转印时放上底板后不能移动，再用力压。

2、幼儿作画，教师巡回指导。（播放背景音乐）

四、结束活动。

请小朋友把自己画好的画送给自己的爸爸妈妈，让爸爸妈妈来当评审员，评价一下你的作品。

活动反思：

这是一节手工活动，目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论，积极性很高。有了第一环节的讨论，再加上师幼共同制作的步骤图，孩子们在制作时思路更清晰。大部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画，只有3名幼儿动作较慢，用时长，不过在老师的引导下，最后也完成了拼贴画。

本节课的不足之处：在引导出制作礼物《啄木鸟捉虫》时，衔接的不够自然，应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题，再交代本节课的学习任务。

水的大班教案(篇6)

活动目标：

1.初步感受歌曲，进一步体会秋天的特征

2.自主创编歌曲动作，愿意用肢体语言表现歌曲

活动准备：

音乐，图片

活动过程：

一、谈话，加深幼儿对秋天的印象小朋友，你们知道现在是什么季节吗？你是从哪些方面知道秋天来（幼儿自由讲述秋天的特征，教师在幼儿讲述基础上进行总结）

二、欣赏歌曲

1.今天，老师给小朋友带来一首好听的歌曲，也是讲述秋天的，请小朋友仔细听，一会请小朋友说一说歌词是怎样写的。

2.播放音乐，欣赏图片

3.幼儿自由讲述歌词，教师拍手打节奏领读歌词，加深印象。

三、学唱歌曲这首歌写的这么美，现在我们来学一下，请小朋友跟音乐一起试唱。

四、创编动作

1.幼儿根据歌词边唱边表演。观察幼儿表演，将动作整合统一，全体幼儿一起做。

2.全体小朋友加动作演唱歌曲。

五、游戏《开火车》

每一排小朋友唱一句，轮唱歌曲

水的大班教案(篇7)

活动目标：

1、了解奶牛的特征以及牛奶对人们的益处；

2、在情景化的活动中，自然萌发感谢奶牛的情感并感受泥工制作的乐趣。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动重难点：

了解奶牛和奶制品的特点。

知道为什么要感谢奶牛，自然萌发对奶牛的谢意。

活动准备：

1、幼儿活动前已积累有关牛奶的经验，并自带两种奶制品；

2、幼儿情景表演准备，录像准备，“奶牛妈妈”角色准备；

3、黑色橡皮泥，奶牛图片、垫板刀等。

活动过程：

（一）情景表演，引出课题；

1、小朋友，你们看谁来了？（幼儿情景表演“蒙牛酸酸乳”广告片）

2、“酸酸甜甜”的是什么？你们还喝过什么牛奶？

3、讨论：这些牛奶是从哪里来的呢？

（二）观看录像，走近奶牛；

1、观看第一遍录像，提问：

（1）奶牛长得什么样？（引导幼儿了解奶牛身上的花纹以及硕大的乳房等主要特征）

（2）你还看到了什么？（知道奶牛吃的是草，挤出来的却是奶。）

2、观看第二遍录像，提问：

1）牛奶是从哪里来的？（引导幼儿用连贯的语言表达。）

（2）你想对奶牛说什么？（激发幼儿自然萌发对奶牛的谢意）

3、讨论：草、奶牛与人之间有什么关系？（教育幼儿热爱自然，保护环境）

（三）交流讨论，营养美味的奶制品；

1、今天，小朋友们也带来了各种各样的奶制品，谁愿意给大家介绍一下？（幼儿个别介绍自己带来的奶制品。）。

2、集体互相交流自带奶制品的种类、包装、味道等。

小结：奶制品种类多、包装精美、味道好，它们中都含有牛奶的成分，小朋友们都很爱吃。（再次激发幼儿对奶牛的感谢之情。）

（四）欢快体验，亲亲“奶牛妈妈”；

1、“哞，小朋友们好，你们认识我吗？”（与小朋友亲切交流）

2、“你们为什么每天都要喝奶？牛奶对人们有什么好处呢？”（幼儿与奶牛妈妈交流牛奶对人们的益处。）

小结：牛奶中含有对人身体有益的蛋白质、各种维生素以及丰富的钙质，它几乎含有所有的营养物质，吃酸奶还有助于消化，提高免疫力。

3、多吃奶长得高、身体棒，我们应该感谢谁呀？（幼儿谢谢奶牛，与“奶牛妈妈”亲切拥抱。）

4、泥工《给奶牛穿新衣》，表达对奶牛的热爱之情。幼儿用团、压、搓橡皮泥的技能给奶牛身上装饰花纹。

（五）延伸活动，共享美味。

师幼共同品尝好吃的奶制品，表达对奶牛的谢意。

水的大班教案(篇8)

教学目标：

1、在熟悉歌曲旋律的基础上尝试用乐器合奏歌曲，并能用自己喜欢的节奏进行指挥。

2、喜欢和同伴共同游戏，感受小乐器合奏带来的快乐。

教学准备：

（认知准备）幼儿已熟悉歌曲旋律、接触过碰铃和沙球、对基础节奏型有所了解

（材料准备）PPT、乐器（碰铃、沙球）

重点：用自己喜欢的节奏进行指挥

难点：尝试根据指挥用乐器合奏教学过程：

一、复习《小指挥》（指导：转音部分、开心的表情）

二、演奏：小指挥

1、提问：歌曲里的小指挥指挥了哪些乐器？（笛子、二胡、钢琴）除了指挥乐器还指挥了什么？（小朋友唱歌）

小结：原来小指挥指挥了整个乐队，里面有演奏各种乐器的人，还有唱歌的人。

2、说说挑挑小乐器

提问：我们教室里现在有碰铃和沙球，你们觉得分别用什么小乐器表演吹笛子、拉二胡、弹钢琴比较好？

小结：笛子和钢琴的声音比较清脆，就像是碰铃发出来的声音；二胡的声音比较粗犷，就像是沙球发出的声音。

提问：那么有什么好方法来表现唱歌呢？

幼儿自主小结：我们可以一起演唱，也可以是几种乐器一起表演，或者一边演奏乐器一边演唱。（如幼儿无答案，教师协助小结）

3、听听选选节奏来（重点）

提问：还记得我们有哪些比较常见的节奏吗？（可请幼儿拍手表示小结）

教师可提供较为简单的节奏型让幼儿来共同熟悉一下。（视情况而定）

提问：如果你是小指挥，你喜欢用什么样的节奏来指挥小乐器演奏《小指挥》，和好朋友们一起讨论一下，四到五人一组，大家轮流做做小指挥，一会儿请每一组上来表演表演。

幼儿讨论演奏，教师巡回指导。

4、看看我的小指挥（难点）

我们先请几名小指挥来试一试好吗？（根据幼儿所出现的的问题或优点来小结）

小结：小指挥的手势要简单要让人看得明白，既要让其他人知道你在指挥谁，还要让人家知道你在指挥什么节奏。

过渡：现在老师先来做做小指挥，请三个小组的宝贝们先选择自己喜欢的小乐器，然后按照自己想表演的部分站好，仔细看看老师的指挥，根据老师的指挥来一起演奏小乐器。（三组轮流）

三、延伸活动

过渡：相信你们看了王老师怎么做的小指挥，你一定也学到了一些指挥的本领是不是？那我们赶紧回到教室里再和好朋友们一起到音乐区角里、还有表演性游戏里玩玩小指挥的游戏好吗？

个别幼儿做小指挥，自主选择节奏型进行指挥。

水的大班教案(篇9)

活动目标：

1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确地表现歌曲的节奏。

2、启发幼儿能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。

3、启发幼儿用“他在……，他在……，他还在……”的句式为“勤快人”“懒惰人”创编新歌词并演唱，体验创作歌曲的成功感

活动准备：

1、请孩子回家观察父母在厨房干活的'情景。

2、照片“勤快人”“懒惰人”；节奏卡片。

活动过程：

一、热身运动

二、谈话导入

1、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动，那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢？

2、你们的妈妈在家里可真勤快！今天老师也请来了一些勤快人，你们看看这些勤快人在做什么呀？

三、学唱歌曲

1、观察照片，总结提炼歌词。

2、熟悉节奏，根据节奏填词。

3、学唱歌曲，表现不同情绪。

四、创编歌词

1、你喜欢勤快人还是懒惰人啊？（勤快人）为什么？

2、勤快人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头，还会做些什么事情？相反，懒惰人呢？

3、我们把这些事情也一起来唱一唱好吗？

五、结束活动

今天我们唱了两种人，一种是勤快人，另一种是懒惰人，这首歌的名字就叫《勤劳人和懒惰人》。

勤快人除了在厨房劳动外，他们还会在那儿劳动呢？我们一起去看一看好吗？

水的大班教案(篇10)

游戏预期目标：

1、学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责，理发程序和不同的发型。

2、演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。

3、学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。

4、能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的兴趣。

第一次游戏(第二周)9月 10 日星期一下午活动目标：

1、了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。

2、会简单地沟通，并使用礼貌用语活动准备：

1、物质准备：提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理发店

2、知识经验准备：在谈话中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店都有哪些工作人员?引导幼儿禄步了解理发店在生活中的用途。

活动指导：

一：情景导入，激发幼儿的兴趣

1、师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?

2、师扮演理发师给荣艺婷小朋友理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。

二：提出游戏要求

1、游戏前要先把游戏材料摆放好。

2、游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等3、要做文明的顾客，要使用礼貌用语。

三：幼儿自由选择角色开展游戏，师观察指导。

1、观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

2、重点观察理发师的'工作情况。

3、观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用用语，以及游戏中解决问题的能力四：整理游戏材料和环境，师和幼儿分享游戏体验，评价游戏情况1、引导和观察幼儿游戏材料整理和环境的整理2、交流游戏情况师："今天谁去理发店发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了什么问题了吗?解决了吗?你是怎么解决的?

水的大班教案(篇11)

一、设计初衷

随着社会经济的发展，人们的安全意识也随之增强。保安服务企业作为公安机关行使职能的一支辅助力量，是维护社会治安的生力军，能够满足社会各阶层对安全防范的需求。我们经常会看到孩子们管保安叫“警察叔叔”，也许是因为他们对保安职业不了解吧。为了让幼儿真正了解保安与警察的区别，知道保安的工作点，尊敬保安叔叔，我们小班开展了“我们身边的保安”活动。

二、活动目标

1.初步了解保安的工作范围及主要责任，知道保安与人们活、工作的关系。

2.尊敬社会上每个劳动者，进出小区，主动和保安叔叔打招呼。改师：项班长（小康社区保安，以下简称“项”）

三、活动对象：大班

四、活动准备

1.与小康社区保安联系，确定活动内容

2.讲解外出安全、礼仪。

五、活动过程

(一)谈话、引出主题。

1、项：小朋友，你们认识我吗？知道我是做什么工作的吗？幼：是警察叔叔；不是，是保安叔叔；警察叔叔要拿枪的，他没带枪……项：对，我是保安叔叔，不是警察叔叔

2.幼：为什么你的衣服和警察的衣服这么么像？项：小朋友仔细看，其实我们保安的工作服和警察的工作服有很大区别的。：在警察服装的右胸有金属警察识别牌，上面写有属地或“司法”等字样。比如，北京的公安，上面写的就是“北京”，如果写的是“司法”，那么表示其身份是司法警察；服装左胸有警号牌，并日芹臂上有臂章，臂章上有“警察”字样等等。而保安的服装没有这些标记。

3.项：现在，你们能区别谁是警察，谁是保安了吗？幼：能。

(二）了解保安的主要工作。

1、项：你们在哪里见过保安？幼：小区里；银行里；爸爸的厂里……项：是的，保安的工作范围很广，而且不同的工作环境其主要责任也不同

2、保安不同的工作范围。

(1)场地护卫：主要为工厂、物业等提供长期保卫工作。

(2)危机处理：针对企业、个人可能发生危机的各个方面，如人身安全威胁、劳资纠纷、劳动事故、投资矛盾等。

(3)大型活动现场警卫和安检：大型活动现场警卫为会议、酒会、展览等大型商业活动提供临时的安全警卫服务。此外，还对单位及其活动提供安全计划和安全培训，贵重物品押运以及安全设备的安装和报警接入。

（三）了解社区保安的一日工作（实地介绍）

幼：叔叔，你们真辛苦，你能向我们说说你一天的工作是怎样的吗？项：我们的工作也需要分工开展，要有好几个人配合完成的。现在我带你们到保安工作的地方，一边看一边为你们介绍吧。

1、介绍礼宾岗。

(1)理解礼宾岗的作用。

①项：这位保安叔叔为什么要站在门口呢？幼：是为了迎接我们；不让小偷进来……项：我们站在那里是要守护社区安全，除了不让小偷进来，还有很多事情要关注。比如：提醒三轮车禁止进入社区；进出车辆过多导致路阻时，我们要指挥他们开车……

②幼：我看到我爸爸车子开进来时，你们都要敬礼，为什么？项：那是表示与你们打招呼，是对人尊重的表现。刚才介绎我们站岗的地方，他有个好听的名字叫“礼宾岗”

③项：谁知道，我们小康里有几个“礼宾岗”？幼：三个，因为我们这里有三个门口

(2)了解“礼宾岗”的工作时间

幼：你们一天要站多长时间？项：我们每天要站砼小时的礼宾岗，还要巡逻2个小时，我们站着工作要8个小时，还有其他的工作要做呢。

(3)幼儿体验。

2、了解保安室的主要环境

(1)项：刚才小朋友讲到我们小区有一个门口，你们有没有注意每一个门口都有一个小房间，那是干什么用的？幼：是保安室，是放东西用的；是给保安休息的……项：对，这是保安室。除了供保安休息，它更重要的是要做蚓接待和监控工作。

(2)介绍监控室：为了更好地了解社区里的情况并能及时处理，我们在一个保安室里还建立了监控器。（参观监控室）项：小朋友，你们看这是什么机器？幼：像电脑。项：这个是监控器，我们通过监控器就可以看到社区里冷牛的事情，小偷要进来或我们外出都可以看到，而日从汶单就可以看到三个门口的情况。幼：好神奇啊！这样就安全匠。

3、观察保安的巡逻工作。

(1)项：为了保护社区安全，我们每天还要在小区里不断巡逻保证安全。我们每人都配有一副对讲机，以便发现情况，及时联系。现在让我们一起和保安叔叔们巡逻吧。幼：叔叔好神气啊！

(2)项：我们保安工作虽然很辛苦，但是只要大家安全，我们就放心了，希望

小朋友和你们的爸爸妈妈能配合我们的工作，让我们大家都为小区的安全出一份力，好吗？

（四）小结。师：今天项叔叔给我们介绍了这么多有关保安的知识，让我们体会到保安工作给我们的社区带来了安全。我们要谢谢保安叔叔，我们一起跟保安叔叔说丁声：“保安叔叔辛苦了！”

六、活动成效

通过本次活动，孩子们了解了保安工作的特点，懂得了社区安的作用，知道了保安在我们社区里是必不可少的。同时，让孩体验到保安叔叔工作很辛苦，懂得了尊重和感激保安叔叔

水的旅行教案5篇

一篇文章将带领您深入了解“水的旅行教案”，这是强烈推荐的必读内容。教案和课件是教师工作中的重要组成部分，编写出优质的教案和课件是每一位教师必备的基本技能。教案提供了一个有效的平台，以加强国际交流与合作。希望本文能对您有所帮助，并欢迎您享受其中的内容！

水的旅行教案篇1

活动目标：

1、理解儿歌内容，尝试学说“xx宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”。

2、学习仿编儿歌，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、音乐《火车的声音》。

2、课件。

3、动物图片挂饰若干。

活动过程：

一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容。

1、倾听《火车声音的音乐》进入活动。

师：“嘘！你们听，这是什么声音。”（播放音乐）原来是火车开过来了。（点击小火车图片）

2、分段熟悉儿歌内容。

（1）第一段。

师：“谁在火车上的呀？”（大象）“是大象爷爷，我们和他打个招呼吧！大象爷爷你好！”“大象爷爷在说话呢，我们来听听大象爷爷说了什么。”（大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”）

“刚刚大象爷爷说了一句什么话？我们一起来学一学。” “旅行是什么意识呢？”

教师小结：原来大象爷爷开着火车出去玩，火车发出咔嚓咔嚓的声音。

（2）第二段。

师：“大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行，我们来看看他请了谁。”（点击小青蛙）

“我们一起和青蛙宝宝打个招呼吧。”“我要用好听的话请青蛙宝宝上火车，青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”“我刚刚用了一句什么好听的话请青蛙宝宝上火车的呀？”（请1~2位幼儿回答，再请全体幼儿一起说）

“我们一起请青蛙宝宝上火车吧！”（教师边点击青蛙宝宝边与幼儿一起念）

（3）第三段。

师：“接下来哪个动物宝宝上火车了？请你猜一猜，红红的眼睛，长长的`耳朵，短短的尾巴，爱吃萝卜爱吃菜，走起路来蹦蹦跳！” “这个小动物是谁呀？对了，是小兔宝宝。”“我们和小兔宝宝打个招呼吧。刚刚我们请小青蛙上火车时是这样说的（青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）。谁会用同样好听的话请小兔宝宝上火车呢？”（请1~2位幼儿说说）

“我们一起用好听的话请小兔宝宝上火车吧。”（小兔宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行）“看！它上火车了。”（点小兔上火车）

（4）第四段。

师：“接下来是哪个动物宝宝上火车呢？这一次听你听听它的叫声，然后猜猜它是谁？”（喵喵）“对了，是小猫宝宝，我们一起用好听的声音请小猫宝宝上火车（点击小猫吧他放到火车上并与幼儿一起朗诵“小猫宝宝上火车上，咔嚓咔嚓去旅行”）

二、完整欣赏儿歌，学习朗诵儿歌。

1、教师示范朗诵。

师：“大象爷爷请了这么多动物宝宝去旅行可高兴了，你听，它还念起了儿歌，儿歌的名字叫‘动物宝宝去旅行’（大象爷爷开火车咔嚓咔嚓去旅行，青蛙宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行，小兔宝宝上火车咔嚓咔嚓去旅行，小猫宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，动物宝宝去旅行！）。

2、幼儿学习儿歌。

师：“儿歌好听吗？我们看着大象爷爷开的火车一起来学一学大象爷爷念的儿歌，好吗？”（教师带领幼儿朗诵儿歌2遍）

“我看许多小朋友都会念了，下面老师轻轻的念儿歌，你们响亮地念，好吗？”

三、仿编儿歌。

“最后一节车厢是空的，你觉得会是哪个小动物呢？请你用好听的话说一说。”（让孩子多说一点）

四、游戏“动物宝宝去旅行”。

师：“你们想扮演小动物去旅行吗？老师给你们每个小朋友准备了动物图片，请宝宝们看一看并和旁边的小朋友说一说是哪种小动物，然后把它挂在身上。”

“看！我变成了谁？”（大象爷爷）

“大象爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行，下面我请到谁，你们就用好听的话把它请上火车。”

“动物宝宝们，注意安全，小火车开咯！”

水的旅行教案篇2

教学目标

1、有感情朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。

2、认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法。

3、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。背诵课文最后一部分。

教学重点

能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。

教学准备

准备多媒体课件。

教学课时

1课时。

教学过程

一、导入新课

同学们，你们曾经去过哪些地方？你们有什么收获呢？你们喜欢旅行吗？那就让我们跟随和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受旅行的快乐，来，出发。（板书课题）

二、自读课文

1、注意将字音读准。

2、检查生字的掌握情况。

3、指名朗读，师生评议

4、出示课件：“……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”师激情引读。诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做？指名读课文。

三、品读

1、指导学习方法，学习《出发》。

（1）自己有感情地读《出发》这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地方提出来。

（2）全班交流。重点理解“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。”到“生活里去”，到“知识的世界里去”代表什么？ “永远”、 “长久”又说明什么？从中你体会到了什么？

（3）谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望？

（4）出示课件“我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界……”

这里“……”表示什么？试着补充一下。

在这之前还有哪里有省略号？试着说一说。

出示课件：“……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”这个省略号在句首，它省略的什么？

（5）总结学习方法。①细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。②抓住重点词句理解课文。③由课文留白处展开合理的想象。④有感情朗读。

2、请同学们用这种学习方法，从《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》中选择你最喜欢的，细细品味。

3、小组交流自学成果。

4、全班交流。有感情的朗读自己喜欢的部分，体会少年旅行队队员在旅途中的心情。

理解重点：《老师》：“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！……最重要的实现让我们看到许多困难，然后才看到成功。……”你体会到什么？

《小纸船》：“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”更何况怎样？

《听广播》：“这种联系在我们的心里，在我们的血液里……”这种“联系”指的是什么？

《标本》：“不要让一些无用的东西占去了地方……”什么是“无用的东西”？应该记住哪些？

5、少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来——齐读《旅行者之歌》。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。

6、背诵《旅行者之歌》。

四、拓展延伸

诗中说：“大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。大海它使我心胸开阔，热情汹涌。所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进……”

“大山”“大海”和“所有河流”真有这么大的神力吗？你有没有这一类体验？不妨与同学们交流一下。

五、布置作业

背诵本文的最后一部分。

水的旅行教案篇3

教学目标

1.学习并积累“缰绳、黑莓、潺潺、头晕目眩”等生词。

2.默读课文，把握课文主要内容，对故事中的主人公建立初步印象。

3.通过插图和对部分篇章的阅读，了解书中的精彩情节，感受童话故事的趣味性，体会作品的语言风格，激发阅读整本书的兴趣。

教学重难点

通过选读精彩片段、组织交流，了解故事的趣味性，把握课文主要内容，激发阅读整本书的兴趣。

教学策略

1.小组合作

通过小组合作学习扫清字词障碍。教学时以学生为主体，小组合作解决重难点，提高学生课堂学习的效率。

2.自主阅读

这是一篇略读课文，主要以引导学生自主阅读，激发阅读兴趣为重点，让学生在浏览课文的过程中，熟悉主要人物和故事情节。

3.拓展延伸

教学的终极目标是对学习者能力的培养，本文只是整本书的一个缩影，可引导学生领悟作者的表达方式，学习阅读整本书。在学完这篇课文后，分享、交流故事情节。

教学准备

1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

2.准备资料：课外阅读《骑鹅旅行记》，查找资料了解作者相关背景；多媒体课件。

教学课时 1课时

教学过程

板块一谈话导入，激发兴趣

1.谈话导入：最近，我们读了一本书，书名叫《骑鹅旅行记》，当你们第一次听到这个书名时，你们会想些什么呢？

2.学生自由发言。（课件出示：作者简介）

课件出示:

《骑鹅旅行记》这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙,她于1909年获得了诺贝尔文学奖。她年幼时因下肢患疾，行走艰难，主要与书籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴，因此接触了大量的童话、民间传说等。这部小说是她在认真研究飞禽走兽的生活习性和规律，调查各地的风俗习惯和民间传说的基础上完成的。

3.板书课题。

这篇课文节选的是原著中的一个片段，请同学们齐读课题。

【设计意图】谈话导入拉近了与学生之间的距离。一问激起千层浪，在探究性的学习中，学生的阅读兴趣被调动，充分有效的阅读拓展了思维的空间，创新教育在课堂上得到体现。

板块二自主阅读，合作探究

1.检查学生的预习情况，质疑问难。

2.请同学们自由地默读课文，注意读准字音，读通句子。

3.边读边思考：

（1）这篇课文作者围绕小男孩尼尔斯讲了一件什么事？

（2）角色预览，出示图片。（课件出示课本第26页插图）

4.故事的开始，当尼尔斯还是一个“人”的时候，他是一个怎样的小男孩？（活泼可爱、顽皮）

5.尼尔斯的穿着和这个年纪的我们一样吗？（他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样）

6.什么样的孩子皮裤和袜子上会有补丁呀？（顽皮、活泼好动）没错，尼尔斯是一个顽皮的孩子，他经常出门，在院子里、在外面玩耍。

7.小组交流：课文围绕尼尔斯讲了一件什么事呢？

8.全班分享：请同学们先小组之间合作学习，然后小组派代表在全班交流分享。

【设计意图】新课标中指出学生正确流畅地朗读课文，以及和同桌交流能提高学生合作学习的能力。学生通过读文，概括文本内容，认识主要人物，并理清文章写作思路，把握全文，为更好体会人物语言及心理活动描写做铺垫。

板块三精读课文，领悟表达

1.交流探讨。

（1）在尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界都发生了什么样的变化呢？（他变小了）

（2）他变小了，别的东西有没有变小呢？别的东西对于小狐仙尼尔斯来说就是怎样的呢？（变大了）

（3）除了变小，还有什么事情是他不曾拥有的？（他能听懂禽兽的话）

（4）能听懂它们的话，就可以跟它们沟通交流啦，让我们跟随着尼尔斯，一起去找找这些变大的伙伴吧。

2.感受态度：这些庞然大物对小狐仙尼尔斯的态度是什么样的呢？

预设1：麻雀和鹅不怕他，叽叽喳喳笑话他。（板书：笑话他）

预设2：鸡叽叽喳喳不怕他。（板书：不害怕他）

预设3：猫咪凶他，差点咬死他。（板书：凶他）

预设4：牛棚里的牛一片混乱，吼声四起。（板书：吼他）

3.是的，我们的尼尔斯变成小狐仙以后，世界上所有他熟悉的东西都变大了，他变成了弱小的小狐仙，他能听懂禽兽的话了，也知道动物们并不都喜欢他。

【设计意图】通过理清文章脉络，可以培养学生的语言组织能力和运用能力，让学生了解文章的大意，便于抓住重点展开分析。角色的采访走进了人物的情感世界，灵性的回答丰富了学生的精神世界，为学生的发展打下了基础。

板块四引导点拨，拓展思路

1.展开想象，交流想法：如果你一觉醒来，也变成了和尼尔斯一样的小狐仙，你会做些什么呢？

2.交流想法：同桌交流想法，也可以告诉老师。

3.学生自由讨论：课文的最后尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子，却被雄鹅带去了高空。骑上鹅背的尼尔斯又会发生什么呢？

4.拓展读整本书：教材上的课文只是《骑鹅旅行记》这本书中的一个小故事。整本书中像这样的小故事还有许多。

书中的尼尔斯到底是怎样的一个孩子呢？大家肯定都迫不及待地想阅读整本书了。

5.巩固拓展：老师希望同学们阅读的同时能仿照本单元第一篇课文的故事梗概，写一篇《骑鹅旅行记》的故事梗概。

【设计意图】授人以鱼，不如授人以渔。知识的延伸、情感的参与、方法的运用、兴趣的培养正是语文教学的重要内容。

板书设计

作业设计

见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业。

教学反思

1.课前预习，提供学习助力。

做好课前预习，提前准备好整本书《骑鹅旅行记》，在老师的积极引导下，学生都在读这本书，还认真地作批注和摘记，为学习课文做好铺垫。

2.重点词句，感悟人物形象。

在教学过程中，引导学生抓住重点词语，如“不怕他、凶他、吼他”，结合句子进行品读，通过有针对性的提问，把学生的思维能力、观察能力和想象能力充分调动起来，对学生进行语言表达能力的.训练。

3.结合文本，从课内到课外。

指导阅读文章中的精彩篇章，掌握阅读方法，提高学生的阅读理解能力和欣赏能力。鼓励学生用自己喜欢的方式来阅读整本童话名著，可以写续集，可以做摘记，可以把自己喜欢的故事情节和人物角色用画画出来，可以讲一讲，演一演。这样不仅加深了对整本书的理解，也让学生学到了阅读的方法，激发了阅读的兴趣。

水的旅行教案篇4

学习目标

1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。

2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。

3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。

4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。

5、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。

教学过程：

一、激发兴趣

1、教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性

2、学生说说自己最希望到哪里去旅游。

3、细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。

展示要准备的物品

二、观赏背包

1、出示背包，引导观察、思考：

(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?

(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?

2、了解背包的结构。

(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。

(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。

(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。

(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。展示不同种类的包

1、旅行包

2、会议、公务包

3、购物的手袋

4、时装包

5、书包

展示背包的结构、构成、材质、样式

三、绘画指导

1、教师示范画背包，学生总结步骤、方法。

2、小结表现方法：

(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。

(2)从不同角度观察背包。

(3)表现背包的背带、拉链等细节。

(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。出示步骤：

背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描作品----添加生活用品

四、作品欣赏

1、欣赏学生作品。

2、分析学生作品的成功和不足之处。

(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。

(2)线条流畅，有疏有密。

(3)注意了细节描绘。

(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。展示学生作品

五、学生作业

1、学生自由摆放自己的书包和水壶。

2、学生进行观察性绘画。出示作业要求

六、评析交流

1、学生作业展示

2、学生自主介绍自己的作品。

3、教师布置学生收集活动二的学习资料。

水的旅行教案篇5

活动目标：

1、让幼儿在玩色中学会观察混色的效果，体验玩色的乐趣。

2、根据生活经验，讲述石头旅行的故事。

活动准备：

1、颜料、操作盒、抹布、桌布等若干。

2、石头人手一粒、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只、饭兜每人一件。

活动过程：

一、出示石头，引出主题。

师：今天，我给你们请来了两位朋友，你们想认识它们吗?(想)(教师出示石头)“你们好，我是蛋蛋。你们好，我是珠珠。”你们知道吗?它们可是两个旅行家哦。你们想听听它们旅行的故事吗?(想)现在就请你们给我们讲讲旅行的故事吧。

二、通过故事，教师演示滚画过程。

1、第一次讲述故事

蛋：一天，我穿上漂亮的红衣服，独自一人快乐的走在路上。

师：你们看，蛋蛋穿衣服时在颜料里滚了一下让身上都穿上红衣服，然后才能来到盒子里。穿衣服的时候要注意不能将颜料撒出来或将手上弄的全是颜料，如果手上蘸到颜料就用抹布擦干净。

蛋：我在路上看到了小鸟，看到了小花，还看到了小草。最后，我走累了就回家休息了。

师：回家时要注意了你穿什么颜色的衣服，就要回什么颜色的家里。蛋蛋穿的是红衣服，所以它就回到了红颜料的家。

2、第二次讲述故事

师：现在我们再请珠珠来给我们讲讲旅行的故事。

珠：这次旅行我想穿一件绿衣服，于是我来到了绿颜料的家。在这里我用身体在绿颜料里轻轻一滚，绿衣服就穿好了。穿上绿衣服后，我乘着汽车来到田野里，来到了蠡湖中央公园里，还来到了动物园。慢慢的天黑了，我就乘着汽车回家了。

师：你们知道现在珠珠应该回哪一个家吗?(绿颜料的家)我把它送到红颜料的家对不对，为什么?(引导幼儿说出穿的是什么颜色的衣服，就要回什么颜色的家里。)

神奇的水大班教案9篇

耐心去打开潜在学生身上的知识泉源，老师们都很会写教案。写教案目的就是为了让老师能更好的讲课，好的教案都有哪些优点值得我们去学习呢？以下是由教师范文大全的编辑收集整理的《神奇的水大班教案》，希望你能从中找到有用的内容！

神奇的水大班教案【篇1】

活动目标：

1、幼儿学会用冷暖色调表现自己看过的火的性状及颜色。

2、通过绘画的方式，幼儿讨论理解火给人们带来的好处，了解火的作用。

活动重点：幼儿通过经验的积累，交流讨论火的作用。

活动难点：运用水粉的冷暖色调把火的作用表现出来。

活动准备：多媒体课件、水粉画用具。

活动过程：

1、谈话导入

经验交流

在医用白托盘上烧纸，引出火的基本形状，火是什么颜色的。

2、你见到过的火是什么颜色的，和纸烧出来的颜色不一样的。（煤气上的，蓝和绿）

1、幼儿讨论

进行操作

运用多媒体列出幼儿所说的各种各样的火，并让幼儿明白蓝、绿是冷色调的火，红、黄是暖色掉的火。

2、我们能不能先把火画出来，火的基本造型，最边远很烫的，也是很亮的。

3、那火有哪些作用呢。幼儿可以边讨论边画（可以烧饭：火上画锅。可以烧烤、发信号、驱赶野兽、炼铁炼钢）

4、不要求画的完整，基本形状出来后，把没有完成的画可以放在区域活动中，逐步完成。让幼儿了解水粉特性：可以不断覆盖。

1、教师讲评

活动引申

教师讲评幼儿画的内容。

2、我们知道了火带给人们的好处，那火有哪些不好的地方，请幼儿讨论。

3、对幼儿进行安全教育：着火了怎么办，烫伤了怎么办。

神奇的水大班教案【篇2】

一、活动目标：

1、引导幼儿在想想、看看、说说、写写、画画的过程中，辨认生活中常见的几种笔，了解它们的不同特征，在生活中的作用。

2、鼓励幼儿对笔大胆联想，尝试夸张作画，体验成功的乐趣。

二、活动准备：

1、幼儿自己收集的各种常用的笔

2、各种笔画的图画若干

三、活动过程：

（一）引出课题

播放一段多媒体动画《神笔马良》，引出课题。

（二）观察比较，激发幼儿对笔的兴趣。

第一次观察：

1、请幼儿介绍自己带来的笔（引导幼儿从外观、作用、书写特点等方面进行介绍）

2、鼓励幼儿相互介绍自己的笔，学习对同伴的表述进行补充。

第二次观察：

请幼儿在纸上用自己带来的笔随意写写、画画，观察其差异

第三次观察：

1、出示各种范画，请幼儿观察区别他们分别是用哪种笔画出来的，学习将自己的笔放在想对应的范画前。

2、师生共同验证是否正确

（三）发挥想象，创造神奇的笔

1、幼儿回忆神话故事《神笔马良》中，马良有一支怎样神奇的笔。

2、引导幼儿思考，假如你是小发明家，你想发明怎样的笔？它有什么神奇的作用？

3、幼儿自由作画，教师鼓励幼儿大胆联想，夸张作画。

4、请幼儿展示自己的作品，并大胆讲述自己的作品和想法

（四）结束。

神奇的水大班教案【篇3】

目标：培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力，初步运用各种线条的不同排列组合来进行装饰。

准备：周围墙上贴蚂蚁的各种姿势图、晚会场景的课件一段、彩笔、背景音乐

过程：

一、观看晚会盛况，感受线条的多样组合方法，以及了解不同的线条排列方法。

听，多美的音乐呀，那边在干什么呢？咱们去瞧瞧，

哦，原来这里正举行着舞会呢？看他们打扮的怎样，他们身上衣服上都有什么，（花纹）这些花纹是怎么排列的呢？

二、幼儿作业（为蚂蚁小姐化妆，尝试运用线条进行组合练习）

1、大家正乐着呢，听，是谁在哭呀？

2、让我们仔细听听：“我是小蚂蚁，我长的黑黑的大家都嫌我丑，不让我参加这次舞会，可我很想参加，小朋友请你们帮帮我吧。”原来是蚂蚁小姐在哭，我们怎么帮你呢？“只要你们用线条把我装饰好就行”

3、让我们先来看看蚂蚁长什么样子。可以把蚂蚁画成各种动作。也可以帮它穿上衣服，装上你喜欢的发型，并在它的衣服上、身上运用线条进行装饰，要注意线条的疏密变化以及多样组合。

三、讲评：

让我们评评谁是最好的化装师。

1、推销自己：让幼儿讲讲自己用了哪些线条。

2、评一评、比一比谁的蚂蚁小姐最漂亮。

四、延伸：

让幼儿跟着蚂蚁小姐去参加舞会以宣泄心中成功的喜悦。

蚂蚁小姐打扮好了可以去参加舞会了，小朋友想不想也来跳跳，幼儿在音乐声中自由舞蹈。

神奇的水大班教案【篇4】

目标：

1．通过观察发现每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。

2．了解指纹的类型及指纹的用途，提高观察能力及探索能力。

准备：

1．布置指纹画展。

2．《黑猫警长》录像片断。

3．放大镜，印泥，白纸，实物投影仪，硬卡纸等。

过程：

一、参观指纹画展，萌发探索兴趣

1．今天我们要去看一个特殊的画展，请你们仔细看。

2．幼儿观看指纹画展，教师提问：你发现了什么？这些画和我们平时画的画有什么不一样？(这些画是用指纹印出来的。)

二、观察指纹，了解指纹的外部特征

1．你有指纹吗？指纹在哪里？

2．幼儿用放大镜观察自己的指纹，或是用印泥将指纹印到纸上进行观察，并与同伴的指纹进行比较。

教师引导幼儿进一步观察：你的指纹是什么样的？你每个手指的指纹都一样吗？你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗？哪里不一样？

3．小结：每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。

三、观察指纹的类型

1．将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上，引导幼儿观察指纹的类型。

2．找出三种指纹类型，分别给它们起名字。(第一种叫弓型纹，它的中心像一把弯弯的弓；第二种叫蹄型纹，它的中心向左或向右偏，很像马蹄；第三种叫涡型纹，它的中心像小旋涡。)

3．各人统计自己各类指纹的数量，巩固认识指纹的类型。

四、观看录像《黑猫警长》，了解指纹的用途

1.幼儿观看录像《黑猫警长》。

2．黑猫警长是如何破案的？(通过罪犯留下的指纹找到罪犯。)

3．小结：指纹能够帮助警察破案；因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的个人记号。

五、想象指纹的用途

1．你们设想一下指纹还有哪些奇妙的用途？(指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车等。)

2．为什么这些物品上用上指纹会更好？(每个人的指纹都不一样，就像身份证。)

延伸活动：幼儿制作指纹身份证。上有幼儿姓名、性别、班级名称及指纹印。

神奇的水大班教案【篇5】

活动由来：有一天，阳光明媚，我带着我们班的小朋友到户外去玩，玩了一会儿，天气就突然变阴了，一阵乌云过来了，马上快要下雨了，小朋友看到这样的自然现象非常兴奋，都问我：老师，怎么天一下子就变黑了？老师，是不是太阳在眨眼睛呢？为什么会有云呢？等等好多关于天气的问题，看到幼儿对天气的变化如此感兴趣，在加上孩子们的生活常常直接地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经历和体验，因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经历有科学的认识，于是我和小朋友一同设计了天气这一主题活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。

活动目标

1、感受天气的变化，能够知道雨雪的形成以及天气变化的原因，理解自然现象。

2、了解自然灾害性天气给人们带来的危害。

3、能够通过多种方法发现雨量、温度、风向的变化，并能进行简单的测量、记录。

4、了解天气预报的内容以及与人们生活的关系。幼儿的问题：

为什么会有云呢？

为什么下过雨之后天空会出现彩虹呢？

为什么有的地方会刮台风？

风在哪里？

为什么自然界中会存在大气压呢？

为什么会有雾、雪、雨呢，它们是怎么形成的呢？1、天气预报早知道，幼儿通过生活中了解每日的天气情况，并在主墙上由自己支配。

2、在科学区域中提供一些有关光照以及雾、雨形成的小实验，区域的墙面设置成表格，供幼儿做实验记录。

3、另一面墙作为一些科学实验的步骤与实验过程，用图画的形式表现出来，老师有一份范例，由幼儿对知识的理解进行绘画，表现在墙面上。根据主题我们设置了相应科学区，在科学区中投放了吸管、胶水、各类纸、笔、尺子、胶带等等工具让幼儿通过做小实验来了解自然界天气的现象，让幼儿通过观察和实验了解相关的知识内容，从而把实验结果写在记录表上。请家长和幼儿一起带有关天气的百科全书。

和幼儿一起搜集有关天气的知识，下载下来带到幼儿园和其他小朋友进行分享气象台；

气象台的工作人员；

小学的自然老师。

班中的天气预报角；

电视：天气预报

百科全书。

上网搜集的有关资料。

活动网络图

主要活动

1、神奇的温度计

风在哪里

2、雨，消失了

3、瓶子中的云

4、制造雾

5、神奇的温度计

活动一：风在哪里

活动目标：让幼儿理解自然界的自然现象风

让幼儿根据通过实验活动了解自然现象。

活动形式：分组

活动准备：卡片、纸张、胶水、橡皮泥、陶制花盆、剪刀、尺子、一根竹签、铅笔、标线笔、两根吸管。

设计意图师幼互动教育反思

让幼儿回忆以有的经验，以便小朋友之间相互交流，探讨的过程

让幼儿通过科学的实验来将自己的假设进行判断。

培养幼儿对科学实验的兴趣。1、师：那天有小朋友问我，风在哪里呢？我们能抓到风吗？幼儿自由的讨论，发表自己的意见

师：今天老师做一个实验

教师做实验，教师自制的风向标等仪器，请幼儿看结果，并学会使用科学工具。

2、请小朋友把自己看到的结果说一说。

3、小朋友可以将自己的实验内容通过自己的理解记录下来。6、教师小结：风的自然现象。

4、带幼儿到户外利用风向袋向幼儿讲解，它对我们人类的关系。在给幼儿提出问题之后，发现幼儿的求知欲望非常强烈，而且相互的学习促进作用非常的好。当幼儿通过科学的实验过程来学习到的知识，并做好观察记录，我相信这样的学习让他们对科学抽象的知识理解得更具体了。到户外去利用风向袋讲解了它对人类的关系，幼儿感触颇深，感觉人与自然之间的关系密不可分。

家园互动帮助幼儿丰富自身知识。

活动二：雨，消失了

活动目标：了解水的蒸发现象，并理解水蒸气是空气中看不见的一种物质。

活动形式：分组

活动准备：水（随意的）、蜡笔、盘子。

设计意图师幼互动教育反思

幼儿根据自己的知识说一说为什么雨水会消失了，看幼儿能不能说出水蒸气。

提供生活中很常见的工具作为实验工具，让幼儿多了一份亲近感。

让幼儿通过实验理解到水的另一种形态水蒸气。1、师：今天我们来做一个小实验，看看雨水是不是真的会自己消失呢？教师拿出实验工具，在盘中倒入水，并用笔做好记录。每隔一个小时画下水的边沿，看看水蒸发得有多快。直至最后水都被蒸发没有了。

教师小结：水的蒸发现象。

活动延伸：请小朋友在不同类型的天气下重复做这件事情，让幼儿理解如果空气干燥，天气温暖或多风，雨水蒸发得快。如果空气潮湿，天气凉或无风，雨水蒸发得慢。引导幼儿通过自己固有的知识来判断实验的结果和实验后的结果差别在哪里？让他们有了相互学习的机会。鼓励幼儿自己做实验，可以将复杂的实验道理简单话，让幼儿更能够理解

和父母的交流及共同做实验，能增强幼儿的探究欲望，和做实验的兴趣

活动三：瓶子中的云

活动目标：让幼儿通过实验了解云形成的原因。

培养幼儿探究的欲望

活动形式：分组

活动准备：冷水、剪刀、火柴、吸管、橡皮泥、带旋盖的玻璃瓶。

设计意图师幼互动教育反思

让幼儿产生把文字东西转移到实际操作上去。通过实验让幼儿理解文字云形成的原因：水汽凝结在漂浮于空气中的尘粒上，形成极小的水滴。千千万万的极小水滴就形成了云。1、师：刚才老师已经给小朋友讲解了云形成的原因，那现在咱们来亲自制作一次云，你们说好不好？2、教师请小朋友动手做实验，指导幼儿在实验过程中能认真的观察，知道科学结果是要通过实验来得到结果的

2、幼儿分组做实验，教师指导实验的步骤，请小朋友跟着做，把实验结果记录下来

3、幼儿通过实践操作，相互分享经验，相互讲解对文字云的形成原因通过实验的理解。通过幼儿亲自来实验，可以把文字很抽象的知识利用实验更形象的让幼儿理解，为他们了解科学现象打下基础，在课堂上幼儿对实验的理解能够用多种形式表达出来，我希望他们回家后能够将自己的理解讲解给爸爸妈妈听，并请家长能够丰富幼儿的知识经验。

活动四：神奇的温度计

活动目标：知道温度计的名称，观察温度计在不同状况下的变化。

联系经验，了解温度计与人们生活之间的密切关系。

认识温度计上的刻度，了解刻度线的作用。

活动形式：分组

活动准备：温度计、热水、冷水等。

活动设计意图活动过程指导与反思

通过提问引发幼儿进行思考。

让幼儿通过实验了解温度计的作用，并理解温度计的作用。1、

老师提出问题：今天有个小朋友问了我一个问题，我想请咱们班小朋友帮我解答一下，人们是怎么知道每天的温度的呢？

2、幼儿自由的讨论。3、请小朋友发表自己的意见，教师对幼儿发表的意见不做任何评价与更正。

4、教师出示温度计，让幼儿认识，并讲解温度计的功能与作用。

5、幼儿进行研究和实验，教师进行指导。

6、分别把温度计放进冷水里和热水里，请幼儿观察温度计中水银柱的变化。

7、幼儿通过实验了解到温度计能够测量环境的冷与热现象。

8、教师总结这个问题并没有得到肯定的答案，通过这个问题，在幼儿的回答中，我发现了越是离生活近的事物，越容易被忽略。在实验中幼儿认识到了温度计的功能，从而让幼儿知道了生活中可以用它去测查环境。我帮助幼儿总结了今天学习的内容，为了活动的延伸，我提议了，让幼儿回忆见过的温度计，尝试设计更方便的温度计。

活动五：制造雾

活动目标：知道雾形成的原因，并通过实验培养幼儿的探索精神。

活动形式：集体

活动准备：里面是黑色的点心盒，冰块、盐、勺、擀面杖、毛巾。

活动设计意图活动过程指导与反思

引入活动

让幼儿通过实验理解雾形成的原因，培养幼儿的探索精神。

让幼儿亲自去操作一下，更能满足他的探索欲望。1、师：教师激发幼儿的实验欲望，教师引导幼儿进行实验的兴趣。

2、教师进行实验，请幼儿仔细观察。并根据每一步实验步骤作好相应的实验记录。

3、实验完毕，请小朋友回忆看到的实验过程，并请小朋友通过自己的理解讲述雾形成的原因。

4、教师总结。

5、请幼儿分组再次做实验，通过亲自实验渗透对知识的理解。

6、教师进行小组指导

7、幼儿相互介绍经验鼓励幼儿大胆的做实验，亲手尝试，渗透对知识的理解。在幼儿的记录中，看到他们对每一步的记录都非常认真，培养了孩子对事情的一种执着性。

让幼儿可以回家和家长一起做，把自己学习的知识讲给家长，请家长帮助丰富其知识经验。

思维接力棒：将本次活动带到周围的环境中，可以为周围的人（家长以及幼儿园的其他班级）做一些事情，例如做个天气预报台，向他们介绍天气情况。

神奇的水大班教案【篇6】

【设计意图】

生态环境的平衡与否直接关系到人类的健康和生存，当今世界，人类面临生态平衡的破坏，严重的环境污染等一系列全球性的环境问题，为此，环境保护已成为我国的一项基本国策，成为教育界共同重视的问题。

水——神秘宝贵的物质；动植物的生命之源；孩子眼中的可爱之物。出于孩子喜欢水的天性，在玩水时的情绪更加高涨，顽皮的孩子在洗手时也想方设法变着法子玩水。针对这种情况，我想，利用玩水作为加强环保教育，萌发孩子保护水资源、防治水污染、促进人与自然可持续发展的环保意识不失为是一条良计，于是在世界水日即将来临之际，我便设计了《神奇的水》这一活动。

【活动目标】

1、在体验玩水的乐趣的同时了解物体在水中的沉浮现象，创造性地将沉的物体变成浮，浮的物体变成沉。

2、提高孩子咨询、交流、上网等查找资料的能力，引导孩子学会学习的方法。

3、知道动植物及人类都离不开水，了解水管理不当会对人类造成危害。

4、通过了解水资源的短缺，萌发幼儿保护水资源的环保意识。

5、了解水污染，激发幼儿从小树立防治水污染的愿望。

【活动准备】

1、师生自带各种无毒无害的玩具，例：充气泳具、皮球、各类积木、橡皮泥及各种无毒无害的废旧物品。

2、大而深水桶两个以及可以改变物体改变沉浮现象的物品。（泡沫、锁等）

3、师幼分头查找资料。

4、视屏展示仪、大屏幕以及关于水的音像资料。

活动过程：

一、玩水。

师：小朋友们你们喜欢玩水吗？

师：那大家做好玩水准备了吗？

师：待会儿啊，玩水时你们会不会和好朋友讲讲玩水的感觉呢？

师：好……带上你们自己喜欢的玩具出发吧！

（孩子们体验、交流玩水的乐趣。）

二、引导孩子观察"沉"、"浮"现象，启发孩子改变"沉"、"浮"现象。

师：小朋友，玩水时我们都用了自己喜欢的玩具，那你们有发现自己的玩具放到水里后，有什么不同呢？

师：什么东西浮到水面上了？什么东西沉到水底下了呢？

师：你们有没有办法将浮在水面上的东西让它沉下去，沉到水底下的东西让它浮起来，如果需要的话老师为你们准备了一些东西，可以去拿自己需要的东西。

（让孩子探索并交流自己的成功与失败，用自己的语言归纳、总结成功的经验。）

三、组织幼儿带上自己的玩具，自由结伴回活动室。总结并引导孩子说出水的重要性。

师：小朋友，玩水有趣吗？

师：那么水除了可以玩，还有什么用？

师：水和动物、花草树木、我们人类到底有什么关系呢？

四、交流各自收集的关于水的资料，了解水与动植物及人类的关系。

1、幼儿间交流

师：小朋友你们前两天找到了那些关于水的资料呢？我们一起来讲讲好吗？引导幼儿个别介绍、同伴相互交流。

2、师幼交流

师：小朋友真能干，找到了那么多关于水和动物、花草树木以及和我们人类关系的资料，老师也找到了许多关于水的资料。你们想看吗？

（1）选择有代表性的人、动物、植物离不开水的录像资料让幼儿观看。

（2）观看水资源短缺后造成的后果及水对人类、动植物发生危害的一些资料（缺水引起大批庄稼枯死、荒漠中大批动植物面临死亡的可能等；生态环境破坏后造成洪水、泥石流等现象；水污染后水生动物的呻呤现象等。）

五、讨论并交流如何保护水资源，防治水污染。

师：小朋友们，你们知道吗？可供我们人类使用的淡水资源是很少的，如果我们再去浪费它或再去污染它的'话。我们总有一天会没水喝，那是多么可怕的事啊！我们该如何保护水资源，防治水污染呢？

六、讨论结果

1、节约用水，随手关闭水龙头。

2、不乱扔垃圾。

3、告诉大人不要污染河道。

神奇的水大班教案【篇7】

大班健康游戏教案《神奇的关节》

幼儿园大班健康教案：神奇的关节

活动目标与关键经验：

幼儿进入大班，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过有趣的关节游戏、关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中保护关节的方法。

1、知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。

2、学会简单保护关节的方法。

活动材料与相关环境创设：

纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。

图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。

教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

活动准备：

对人体骨骼有初步的了解与认知。

引导幼儿观察讨论：有关人体各部位能弯曲变化的问题。

教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

活动过程：

1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论：绳子是怎样摇起来的？人为什么能变高变矮？（摇绳时靠臂的什么部位，下蹲或站起时靠腿的什么部位）引发幼儿认识人体的关节。

2、引导幼儿寻找身体上的关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，再次讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。

3、游戏“会表演的关节”。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如：小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节，发现关节上图形会一弯一伸的动起来。（加深幼儿对关节弯曲作用的认识）。

4、游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队，一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。，一队扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。。引发讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？教师与幼儿共同总结；人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

5、教师请幼儿观看他们的生活游戏录像，画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论：这些现象会使小朋友怎样？容易发生什么问题？我们应该怎样保护关节，避免伤害？帮助幼儿提升保护关节的经验：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。

神奇的水大班教案【篇8】

活动目标：

1、通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的兴趣。

2、发展幼儿的想象力及创新能力，在活动中体验创造的乐趣。

3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。

活动准备：

幼儿：记号笔，白纸，报纸

教师：范画书，记号笔

活动过程：

1、激趣导入

师：“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”这是什么呀？

师：原来是小手呀！我们的小手能做什么？（我们的小手它都有些什么本领呀？）

师：小手的本领可真大，能帮我们完成这么多的事儿。今天呀，我们就和小手来玩一玩。

师：先玩个手指游戏，让我们十个手指宝宝来做做运动。

“一只老鼠坐花轿，两只……”

2、激发幼儿兴趣

师：昨天呀，我从我们的小手那学了一样新本领，叫“手指神功”，你们想不想学？

师：那先来看看我学习后的战果吧！（幼儿观看武功秘籍）

3、观察讨论，启发想象

师：我把我学的本领放在了这本书里了，给它取了一个非常好听的名字“武功秘籍”

师：看？这是什么呀？（书的第一页各种手的造型）

师：你知道这些是怎么来的吗？

师：这就是我们要学的第一招：描手形，怎么描呀？（幼儿说怎么描）

师：你还能做出其它不同的姿势吗？

师：你能说说它像什么吗？

4、引导示范，启发创作

师：我们再来看看这像什么呀？（就手形的画，没有添画）

师：究竟这手形会变成什么呢？我们一起来看看。（出示范画）

师：你们看，这些手行变成了什么，是怎么边过来的呢？（请幼儿回答）

师：这就是我们神功的第二招：添画，用笔在手形上画上几笔变成你所想的物品。

师：我们的神功还有最厉害的一招，这招呀，一个人是完成不了的，需要两个人合作完成，你们想学吗？

师：我们一起来看一看。（出示双手的范画）

师：这是什么呀？是怎么画的呢？（幼儿说）

小结：我们这种利用手形添画而成的画叫做手形画。

5、幼儿创作，教师指导

师：好，我已经把这手指神功都教给你们了，接下来就要我们小朋友自己来练习了。

师：可以一个人画，也可以两个人一起合作，等一会来看看谁的神功练的最好。

师：在后面的.桌子上，都放好了纸和笔，请你找个空的地方坐下。

6、讲述作品，参展作品

师：已经完成的小朋友可以跟你小组的小朋友讲一讲，你画的是什么？是用怎样的手形添画变成的。也可以跟客人老师说一说你的画。

师：你们可真能干，神功都练成了，把你的画贴在黑板上比一比看看谁的功夫最厉害，变的东西最多。（布置“能干的小手”专栏）

神奇的水大班教案【篇9】

活动目标：

1．培养幼儿目测、粘贴的能力。

2．让幼儿喜欢用毛线给水果设计衣服。

3．培养幼儿的动手动脑能力，引导幼儿用多种彩色毛线贴画。

活动准备：三块黑板、幼儿秋游的照片、两幅画有大树的图、水果画"仙境"、班得端钢琴曲、毛线若干、各种水果的模型。

活动过程：

一、淡语：

1．出示幼儿秋游时的照片。

T："早上好！小朋友！老师知道你们前段时间去秋游，你们都去了哪里？""你们都在农科院看到了些什么，还发现了什么？"

①请幼儿上前观看照片。

T：现在请你们轻轻地走上来，看一下你们秋游的相片。

（1）幼儿观看讨论T：请你们看看，你在农科院里都看到了哪些水果蔬菜？

②幼儿讨论T："你们看到了很多的东西，小眼睛都很灵，我们用好听的词来形容，红红的西红柿，黄澄澄的橘子，金灿灿的南瓜，绿绿的青瓜……（1）请幼儿回位听教师总结T：请小朋友回到自己的位置上，你们都见到了很多蔬菜水果，增长了很多知识。

2．出示神奇的`树T：老师在这儿呀！有两位神奇的树妈妈，它有很多神奇的水果娃娃，有苹果、雪梨、草莓、橘子、桃子。

二、制作神奇的水果娃娃

1．出示范例作品，引起幼儿制作的兴趣。

（1）出示成品T：冬天到了，天气变冷了，我们的水果娃娃也冷了，老师给它穿上了一件深亮的毛衣。

（1）你们也想给水果娃娃穿上漂亮的毛衣吗？

2．示范制作方法：

T：小朋友，看好了！树撕下的双面胶放在篮子里，我们不要乱扔，要保护环境！

（1）将毛线贴在膜型上T：将毛线贴在图纸上，把多出来的毛线用剪刀剪掉。提醒幼儿贴的毛线一定要密。

T：小朋友，冬天时你们穿的毛衣上的洞太大了，你们会怎样？所以我给水果娃娃的毛衣一定要密密的，严严实实的，这样水果娃娃才会暖，才不会感冒。

三、师生共同布置神奇的树

1．请幼儿把做好的水果娃娃贴在树上。

T：我们把水果娃娃送回树妈妈的怀抱好吗？

四、歌舞表演《好朋友》

T：小朋友，我们的树妈妈多漂亮呀！我们去请来好朋友一起来参观，好吗？

教师与幼儿一边唱一边跳（退场）

水的大班教案(热门三篇)

水的大班教案篇1

活动目标：

知道水粉颜料会在水中溶解，

知道两种不同颜色的水混合会出现另一种颜色

愿意参加实验活动，体验科学实验带来的乐趣

活动准备：

一次性杯子若干，红黄蓝颜料

活动过程：

1、观察活动

出示颜料，说说分别是什么颜色？

提问：把颜料放在水里会怎么样？

教师将颜料放入水中，幼儿观察它的变化（颜料会在水中溶解）

2、操作

提问：两种颜色的水倒在一起会产生什么现象？

幼儿讨论

教师操作将其中的两种颜色水混合，幼儿观察其中的变化

幼儿操作，尝试颜色的变化，

3、交流

说说自己操作时出现了什么颜色，和同伴交流操作过程

第二次操作，选择与第一次不同的`颜色水。

用不同比例的颜色水操作

4、活动总结

教师总结本次活动

水的大班教案篇2

活动目标：

1、教小朋友根据自己的回忆和想象，描绘简单物品的方法。

2、培养小朋友的想象力和创造力。

活动准备：

1、每人一套彩笔，一张白纸。

2、范画：白纸上画一棵树干。

活动过程：

1、启发谈话，引起小朋友兴趣。

教师：“小朋友你们见过变魔术吗?魔术师想变什么，就能变出什么!今天老师带来了一颗神奇的树，想请小朋友也来当一回魔术师，你想让它长什么，它就长什么。”

2、引导小朋友积极思考，发挥想象力。

根据小朋友的想象，教师教小朋友画物品的主要特征，并有侧重地示范，将部分物品画在树上。

3、引导小朋友感受神奇树，激发小朋友的创作欲望。

教师：“小朋友，这颗神奇的树，把你们喜欢的东西都长出来了，有……有……还有……，你们高兴吗?它还能长出更多的东西吗?现在请每个小朋友画一颗神奇的'树，在树上长出你自己喜欢的东西吧!”

4、小朋友绘画，教师巡回指导。

鼓励小朋友胆想象，画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西，并提醒小朋友用恰当的颜色涂染。

5、总结评价，结束活动。

作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。教师表扬画得线条流畅、内容丰富的小朋友。

水的大班教案篇3

【设计意图】

【活动目标】

1、在体验玩水的乐趣的同时了解物体在水中的沉浮现象，创造性地将沉的物体变成浮，浮的物体变成沉。

2、提高孩子咨询、交流、上网等查找资料的能力，引导孩子学会学习的方法。

3、知道动植物及人类都离不开水，了解水管理不当会对人类造成危害。

4、通过了解水资源的短缺，萌发幼儿保护水资源的环保意识。

5、了解水污染，激发幼儿从小树立防治水污染的愿望。

【活动准备】

1、师生自带各种无毒无害的玩具，例：充气泳具、皮球、各类积木、橡皮泥及各种无毒无害的废旧物品。

2、大而深水桶两个以及可以改变物体改变沉浮现象的物品。（泡沫、锁等）

3、师幼分头查找资料。

4、视屏展示仪、大屏幕以及关于水的音像资料。

活动过程：

一、玩水。

师：小朋友们你们喜欢玩水吗？

师：那大家做好玩水准备了吗？

师：待会儿啊，玩水时你们会不会和好朋友讲讲玩水的感觉呢？

师：好……带上你们自己喜欢的玩具出发吧！

（孩子们体验、交流玩水的乐趣。）

二、引导孩子观察"沉"、"浮"现象，启发孩子改变"沉"、"浮"现象。

师：小朋友，玩水时我们都用了自己喜欢的玩具，那你们有发现自己的玩具放到水里后，有什么不同呢？

师：什么东西浮到水面上了？什么东西沉到水底下了呢？

师：你们有没有办法将浮在水面上的东西让它沉下去，沉到水底下的东西让它浮起来，如果需要的话老师为你们准备了一些东西，可以去拿自己需要的`东西。

（让孩子探索并交流自己的成功与失败，用自己的语言归纳、总结成功的经验。）

三、组织幼儿带上自己的玩具，自由结伴回活动室。总结并引导孩子说出水的重要性。

师：小朋友，玩水有趣吗？

师：那么水除了可以玩，还有什么用？

师：水和动物、花草树木、我们人类到底有什么关系呢？

四、交流各自收集的关于水的资料，了解水与动植物及人类的关系。

1、幼儿间交流

师：小朋友你们前两天找到了那些关于水的资料呢？我们一起来讲讲好吗？引导幼儿个别介绍、同伴相互交流。

2、师幼交流

师：小朋友真能干，找到了那么多关于水和动物、花草树木以及和我们人类关系的资料，老师也找到了许多关于水的资料。你们想看吗？

（1）选择有代表性的人、动物、植物离不开水的录像资料让幼儿观看。

五、讨论并交流如何保护水资源，防治水污染。

师：小朋友们，你们知道吗？可供我们人类使用的淡水资源是很少的，如果我们再去浪费它或再去污染它的话。我们总有一天会没水喝，那是多么可怕的事啊！我们该如何保护水资源，防治水污染呢？

六、讨论结果

1、节约用水，随手关闭水龙头。

2、不乱扔垃圾。

3、告诉大人不要污染河道。

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