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运皮球中班教案

时间:2023-04-15

运皮球中班教案(精选6篇)。

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件,没有写的老师就需要抓紧完成了。要知道一份优秀的教案课件,是能让老师课堂教学氛围大大不同,怎么样教案课件才算不错呢?以下内容为栏目小编整理的运皮球中班教案,本文供您参考,并请收藏!

运皮球中班教案 篇1

一、活动目标:

1.欣赏故事,对皮球的动态蹦、滚、飞产生兴趣。

2.通过观察、比较,初步了解空气对皮球运动状态所起的作用。

二、活动准备:

1.晨间活动中,幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。

2.充满气的皮球和瘪皮球若干,放大镜、剪刀、打气筒、绳子等各种材料。

3.一段符合课题的音乐。

三、活动过程:

(一)会蹦、会滚、会飞的皮球。

1.教师用皮球演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。

2.引发幼儿思考:老师玩皮球的时候,皮球是怎么运动的?

3.在音乐中,请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。

(二)感受故事,引出问题:谁住在皮球里。

1.提问:皮球为什么会蹦会跳又会飞呢?究竟谁住在皮球里?

2.幼儿完整地听教师讲述故事一遍。

3.幼儿讨论:皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?

(三)引导幼儿探究,并得出结论:是空气住在皮球里。

1.教师用力挤压皮球:皮球很硬很硬的,一定有什么东西住在里面。是什么呢?

2.把幼儿分组,每组有一些材料,如:皮球、剪刀、胶布等,请幼儿通过挤压、听、看闻等方式来探究到底里面是什么。

3.师生共同归纳小结:原来是空气住在皮球里。

4.出示瘪的皮球,拍、滚、踢。问:皮球里没有空气会怎样呢?

5.请幼儿来试试看。

6.教师总结:皮球是因为有空气才能运动的,空气真是了不起啊!

四、活动结束:

让我们一起去与空气玩,跟它做好朋友吧!

运皮球中班教案 篇2

活动目标:

1.练习听信号行动,会快速做出反应。

2.复习数的概念。

活动准备:铃鼓一个。

活动建议:

1.听音乐做准备活动。

播放欢快的音乐,教师带领幼儿做准备活动。教师:小朋友,我们一起学做动物模仿操吧!引导幼儿活动身体各环节。

2.出示皮球,学习儿歌。

教师:小朋友,看这是什么?大皮球今天想教我们玩一个新游戏,首先我们得把游戏要用到的儿歌学会。"大皮球,小皮球,皮球皮球哪里来?工人叔叔造出来,我们也要造皮球。"幼儿边拍手边学说儿歌。

3.游戏"造皮球".

(1)教师讲解游戏规则。

幼儿游戏人数为单数,游戏时,教师敲铃鼓,幼儿随节奏边拍手念儿歌,边在场地四散走动,儿歌念完鼓声停止,教师发出口令"四个小朋友造皮球。"幼儿立即自找同伴,四人拉手围成圆圈。找不到同伴的幼儿就要表演节目。鼓声响起游戏继续,教师可以发出不同的口令,幼儿根据口令数组合成一组,找不到同伴的表演节目。

(2)教师与幼儿一起玩游戏。

为提高游戏兴趣,教师可以对幼儿作不同要求,如让幼儿边拍手边跑或者学小兔跳等。

4.听音乐做放松活动。

活动反思:

激发幼儿的学习兴趣,使幼儿有兴趣参与到活动之中。尽量运用可以让幼儿都能参与的形式,我发现通过这样的方法来引入教学,幼儿会在不知不觉中学会玩球。我认为这也是一种比较合适的教学方法,教学中可以充份发挥幼儿的主动性和创造性,根据他们的年龄和心里特征,捕捉他们的兴趣爱好,融于活动,才能上好活动课。这样既达到了段炼幼儿创新能力的目的,又利于幼儿茁壮成长。

运皮球中班教案 篇3

目标:

1欣赏故事,对皮球的动态---蹦、滚、飞产生兴趣。

2通过观察、比较,理解空气对皮球运动状态所起的作用。

3发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果

准备:

晨间活动中,幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。

幼儿活动材料第四册第9-12页。

充足气的皮球和瘪气球若干。

过程:

会蹦、会滚、会飞的皮球。

----教师用皮球演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。

----老师玩皮球的时候,皮球是怎么运动的?

----请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的动态。

谁住在皮球里。

----皮球为什么会蹦会滚,又会飞呢?究竟谁住在皮球里呢?

----幼儿完整地听教师讲述故事一遍。

----皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?

空气住在皮球里。

----幼儿边看幼儿活动材料第四册第9---12页,边听教师讲述故事一遍。

----教师用力挤压皮球,并请几名幼儿来挤压。

----教师出示瘪的皮球,拍、滚、踢皮球。

----皮球里没有空气会怎么样呢?

----只要皮球里充满了空气,它就会像兔子那样蹦,轮子那样滚,喜鹊那样飞起来。空气真了不起。

教学反思:

课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

运皮球中班教案 篇4

活动设计理念:

《纲要》中明确指出:幼儿教育活动应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物及现象作为探索发现的对象。孩子们在玩皮球时对皮球的弹跳十分好奇,究竟什么让皮球跳起来呢?带着孩子们的疑问展开了此次活动。

活动实施策略:

在本次活动中,我充分抓住幼儿的好奇心和求知欲望及喜欢探索这一年龄特点,鼓励每个幼儿在自我尝试中探究皮球的奥秘,体验发现的乐趣,以做做玩玩的形式,让幼儿在活动中充分的发现问题,解决问题,在幼儿寻找、探索的过程中感知皮球里住的是空气,从而培养幼儿的科学兴趣和探索能力。活动中充分以幼儿的自主活动为主线,使幼儿想说做在前,教师指导在后,让幼儿享受自主探究所带来的快乐。

活动目标:

1、理解故事内容,通过实践发现皮球滚、蹦、飞的动态特性。

2、知道皮球里装的是空气,初步了解空气与皮球运动状态的关系。

活动准备:

多媒体课件、各种球类若干、瘪皮球若干、垫子两个、气针和打气筒若干。

活动过程:

一、鼓励幼儿探索皮球的不同玩法。

1、玩玩皮球,使幼儿对皮球会蹦、会跳、会飞产生兴趣。提醒幼儿玩球时注意安全,想想和别人不同的玩法。

2、 请小朋友说一说并演示皮球的不同玩法,启发幼儿说出皮球的运动方式,丰富词语:跳跃、滚动、滚来滚去等。

二、探索实验,知道空气住在皮球里。

1、出示并让幼儿玩瘪皮球,引导幼儿发现不同:蹦不起来、飞不起来、滚不起来。

2、师将气针插入皮球里放出气体,幼儿得出结论:皮球里住的是空气。

三、分段欣赏故事《谁住在皮球里》,深入理解空气与皮球的关系。

1、欣赏第一段故事,提问:谁住在皮球里?(空气)

2、欣赏第二段故事,提问:故事里谁住在皮球里?为什么喜鹊、兔子、轮子会住在皮球里呢?

3、欣赏第三段故事,鼓励幼儿大胆想象,除了喜鹊、兔子、轮子。还有谁可能住进皮球里呢?

4、小朋友也住进小皮球里一起玩玩吧!用肢体动作来表演。

四、结束活动

1、有什么方法能让皮球鼓起来呢?同伴合作充气。

2、小朋友知道了这么多皮球的玩法,带着皮球出去玩会吧!

运皮球中班教案 篇5

活动目标:

1.欣赏故事,对皮球的蹦、滚、飞等产生兴趣。

2.知道皮球里装的是空气,初步了解空气的作用。

重点:对皮球的动态产生兴趣。

难点:知道皮球里装的是空气。

活动准备:

1.幼儿已有过玩皮球的经历。

2.故事课件《谁住在皮球里》

3.皮球若干、瘪皮球一个、蓝精灵手偶

活动过程:

一、会跳、会滚的皮球

1.猜谜导入,师:今天老师给你们带来了一个小礼物,我们聪明的小朋友们动动脑筋来猜猜看是什么吧!

谜语:一个娃娃,圆头胖脑,用手一拍,跳得老高。

2.师:小朋友,你们喜欢玩皮球吗?谁来告诉大家你平时怎样玩皮球呢?(拍气球、抛皮球、滚皮球、踢皮球……)

3.师:刚才这些小朋友都很会玩皮球!他们在玩皮球的时候,你们有没有注意看皮球它是怎样动的呢?(蹦,跳,飞,滚,转等)。

4.模仿

师:小朋友你们能用你的身体来模仿皮球跳吗?让我们一起学学皮球跳的样子。皮球是什么形状的?(圆形)来,让我们把自己变成一个皮球,现在我们来学学皮球跳的样子。

二、谁住在皮球里

1.出示蓝精灵,播放故事课件《谁住在皮球里》

蓝精灵:hi,小朋友们好,大家还记得我吗,我是谁?刚刚小朋友皮球模仿的真好,可是你们知道为什么皮球会跳,会滚吗?究竟是谁住在皮球里呢?别急,现在就让我们一起来听个故事吧!

播放故事

2.师:好了,故事讲完了,你们说说皮球里到底住的是什么呢?(兔子、轮子、喜鹊)到底是什么?老师偷偷的给它戳个洞,我们来看看。

教师把皮球里的气放出来并朝幼儿脸上。问感觉到了什么?

小结:刚刚我们放出来的是空气。

老师再出示一个瘪皮球

师:“你们说这个瘪皮球它能拍起来吗?为什么?(因为它里面没有气)

请幼儿来为瘪气球打气,并拍拍打完气的皮球,感受皮球的动态。

小结结:原来皮球只有充满了空气,才能动起来,如果没有空气它就不能动起来了。

三、空气的作用

师:小朋友,除了皮球需要空气,还有哪些东西也需要空气呢?

师:现在请小朋友跟老师做一个小实验,小朋友把你们的嘴巴闭上,不要张开,另外用一只手把鼻子捏住。坚持一下,问幼儿有什么感受?(闷,没办法呼吸)。

小结:说明除了皮球需要空气外,还有我们人也离不开空气。还有花草树木,燃烧等都需要空气。

四、结束

教师带领幼儿到户外感受空气

师:现在带上我们的皮球,我们一起排好队到外面呼吸一下新鲜空气吧。

运皮球中班教案 篇6

活动设计意图:

我班幼儿对体育活动非常感兴趣,他们的身体活动意识与能力已有了明显的提高,尤其喜欢球类活动,已经积累了一些球类活动的经验,会用多种方法玩球,为了继续提高幼儿身体的协调性和灵敏性,我根据我班幼儿现有的动作水平和发展需要,设计了这一调皮的大皮球活动,旨在鼓励幼儿运用原有的玩球经验,在活动中不断自我调整,提高身体运动能力。

在整个活动过程中,我尽量让幼儿多体验,努力给与幼儿更多的活动空间,营造宽松、自主的活动氛围,让幼儿积极、充分的运动,使幼儿在活动中获取经验,提高能力。如:在自由探索时,我鼓励幼儿尽情展现多种玩球的方法,同伴之间积极大胆地交流,并让个别幼儿带动全体幼儿一起进行活动,使幼儿获得自信与快乐;幼儿在活动中经历了自我尝试,个体体验生生互动,共同体验师生互动,积累经验的过程,并让幼儿在愉快的游戏活动中进一步巩固经验,提升运动能力。

活动目标:

1、通过玩球,培养幼儿的尝试精神,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2、继续培养幼儿玩球的兴趣,在尝试中发展幼儿的创造力、协调能力及合作能力。

3、幼儿感受身体控制球,进行多种玩球的小游戏。

活动准备:每人一个皮球

活动过程:

一、准备活动

幼儿拿球自由进入场地,把球放在场地两边,听到哨声集合成2路纵队进行队形训练。

幼儿拿球做球操:第一节:上肢运动。第二节:下蹲运动。第三节:体侧运动。第四节:体转运动。第五节:腹背运动。第六节:跳跃运动。第七节:整理运动

二、基本部分:

1、第一次尝试玩球

(1)师:你们手中都有一个球,请你们想一想怎么玩(个别幼儿展示)那你们再去玩一玩,看哪个小朋友玩的方法最多,(分散玩球)。

(2)老师提问:哪位小朋友说一说你有几种玩法?

2、交流分享

老师引导幼儿尝试拍球的方法幼儿可以一人拍,也可以相互合作。请个别幼儿拍给大家看,共同总结出拍球的方法。

3、再次尝试

教师引导幼儿再次尝试自己没有玩过的方法。(幼儿分散玩)

4、游戏

老师:今天小朋友真爱动脑筋想出了球的多种玩法,那我们一起来玩游戏吧.

(1)、胯下传球

规则:分成两纵队,每对各拿一个球,由队头开始从胯下传球,传球时双手抱球从胯下传给下一位,(教案出自:教案网)下一位接球时要用双手接球,依次传球,传球过程中球不能落地,球先到达队尾者为胜,队尾以答道结束。

(2)、头上传球

规则:分成两纵队,每对各拿一个球,由队头从头顶双手依次传球给下一位,球先到达队尾者为胜,队尾以答道结束。

(3)学螃蟹走路(夹球侧行)

规则:两人面对面把球放于两人肚子中间夹住朝自己旁边侧行,(教案出自:教案网)球不能掉下来,男女两两组合从起点开始到达指定位置停将球放下,再下一组开始,依次进行,哪一组先结束为胜。(幼儿练习夹球侧行,老师发现问题及时纠正。以比赛的形式进行游戏)

三、结束部分:

放松活动:听音乐带球走,并做简单的玩球动作。

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