幼儿园小班谁会飞教案及反思

[推荐]幼儿园小班谁会飞教案及反思。

编辑经过搜集和处理，为你提供幼儿园小班谁会飞教案及反思。教师甘为学生进步的阶梯，每个负责的老师都会花很多时间编写教案。教案往往可以体现出老师的教学思想和个人的能力。本文供您参考，并请收藏！

幼儿园小班谁会飞教案及反思 篇1

设计意图：

孩子们平时喜欢玩球，但是对球的控制能力不好，为了能让幼儿提高控制能力，因此设计了这篇幼儿园小班优秀教案--《赶小猪》，使幼儿不再是单纯地滚球。

活动目标：

1.练习持物控球跑，提高控制能力。

2.发展动作的协调性。

3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

皮球、羽毛拍、小椅子若干张。

活动过程：

1.教师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动。

2.幼儿每人领一头小猪(皮球)，用球拍赶着小猪去散步。

3.启发幼儿想象，赶着小猪去**，边讲边练。

4.小猪去郊游：

(1)介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。

(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。

5.送小猪回家。

活动反思：

许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉，如过滚走，要马上追回来。!出自:快思老.师!继续赶。另外，教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度，将羽毛拍换成纸棒。

幼儿园小班谁会飞教案及反思 篇2

【活动目标】

1、愿意漱口，学习正确的漱口方法。

2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

【活动准备】

一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、漱口水

【活动过程】

一、激发兴趣

1、猜一猜：礼盒里可能是什么?

2、尝一尝：芝麻糕好吃吗?是什么味道呀?

二、发现问题

1、提问：芝麻糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?肯定吗?

2、接下来我们一起来做个小游戏。(出示塑料盒子)

3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发现了什么?哪来的?

小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样?

三、解决问题

1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗?看看这个小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提问：为什么会牙疼?

2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙到底怎么了?

师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要保护好自己的牙齿。

四、学习漱口

1、出示课件图三。提问：他是谁?笑得漂亮吗?他的牙齿怎么样?

2、请你们猜猜他用什么好办法把牙齿变白的?听听他是怎么说的?

3、除了刷牙，还有什么保护牙齿的好办法?(个别回答)4、你们有谁会漱口吗?个别幼儿示范，教师边讲解。

5、出示漱口顺序图，配合儿歌模仿动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。

儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。

6、幼儿实践操作，教师巡回指导。

提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变干净了吗?

7、欢快的歌声结束。

师总结：今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿，你们知道还有哪些办法也能保护我们的牙齿，使牙齿变白变健康?

——对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。

【课后反思】

一、活动的价值：

x漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。

x今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：

1、没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才马马虎虎进行;2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。

二、活动过程中的现场反思：

1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

2、对教学策略的反思：

(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的'提高。

(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。

像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。

“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣，让幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。

(3)由于我是一名保健教师，不常常进班上课，所以对小班孩子的年龄特点的把握不是最好，有好几个地方，对孩子的回答没有做很好的回应，就急于总结，急于概括。害怕孩子的回答游离我预设的内容，因此我即时的回应策略还有待提高，也是我今后教学工作中需要不断提升的专业化素养。

幼儿园小班谁会飞教案及反思 篇3

1、知道生活中有许多尖利的东西，会伤害我们的身体。

2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。

1、各种尖利的物品，如笔、剪刀、树枝、筷子等。

2、手偶若干

1、教师讲故事《小猴哭了》。

2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。

教师：为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里，它会大哭？（笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西会戳破我们的身体，导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大。）

3、讨论：你们还见过哪些东西是尖尖的？

尖利的东西有很多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一物品教师就拿出一样，放在幼儿的面前。

4、观看手偶表演，比较不同行为的性质。

请幼儿观看手偶表演，每段表演后分别让幼儿讨论：怎样做才不会让自己受伤害？

情境一：小兔子用画画的笔（笔是细长的）在别人脸上点墨水。

情境二：小猴在耍弄树枝。

情境三：小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。

情境四：小鸭用筷子对着老师的眼睛在说话。

5、教师小结教师：首先要用正确的方法使用这些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍；第三，当周围有同伴在这样哄闹时要提醒他们、并躲开他们活动建议：

幼儿的日常活动中，在幼儿使用这些尖利的物品前，特别提醒幼儿注意使用的安全性。

提醒家长密切关注幼儿在家的游戏活动，检查家里是否有不安全的因素，避免这些不安全的因素对幼儿造成伤害。

幼儿园小班谁会飞教案及反思 篇4

教学目标

在理解诗歌内容的基础上学习念儿歌。

引导幼儿认识春天的特征，感受春天的美丽。

理解诗歌内容，记清主要情节。

能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

教学准备

观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。

根据儿歌内容制作的大书一本。

教学过程

（一）谈话导入

知道现在已经是春天了

师：你们知道现在是什么季节吗？

春天到了，你们知道春天有些什么呀？

今天，张老师带来了书，里面藏着许多关于春天的秘密，让我们一起来看看吧。

（二）观察理解大书的内容

1、观察第一页上的春风

看，这是谁啊？

春风吹在身上有什么感觉呢？

春风轻轻地吹来，柔柔的，吹在身上很舒服。

2、观察画面柳树

春风又吹向了谁？

柳树怎么样了？

小结：春风一吹，把柳树给吹绿了！

春风吹绿了柳树，我们一起说！

3、观察画面桃花

春风还吹了谁？

桃花怎么样了？

是谁把桃花吹红的呀？（引导幼儿用诗歌的语句表述。）

4、观察画面蝴蝶

咦，是谁来了？（蝴蝶）

是谁把蝴蝶也请来了呢？（用诗歌的语句回答）

5、观察画面青蛙

猜猜，又有谁会来呢？

冬天的时候青蛙在干吗？

那现在呢？是谁把它们叫醒的？

来，我们也来做一只小青蛙，让春风把我们吹醒。

师做春风，并念儿歌：春风吹醒了青蛙。

6、观察画面小雨

春风还给我们带来了谁？

噢，小雨轻轻地落下来了，那小雨怎么会落下来的呀？

来，我们一起来学学，春风吹得小雨轻轻地地下。

7、观察画面种花

那春风吹来的时候，我们小朋友在做些什么呢？

原来小朋友去种花了！

8、观察画面芽儿发

春风一吹，谁出来了呢？

哎，小芽是从哪里钻出来的呀？

小芽从泥土里钻出来，我们可以用一个好听的词叫：芽儿发。

引导幼儿学做小芽从泥土里钻出来的样子，边做边说：春风吹，芽儿发。

（三）学习儿歌

1、师幼共同边看书边念儿歌

刚才我们把大书一页一页仔细地看了一遍，现在让我们连起来再看一遍，一边看一边说，好吗？

2、幼儿再次跟念儿歌

这首儿歌可真好听，让我们再来边看书边念，会念的小朋友可以念得快一点，还不太会念的小朋友可以轻轻地跟着念！

3、师幼边做动作边念儿歌

哎呀，老师手里拿着书，都不好做动作了，让我们把书放边上，我们一起边念边做动作。

（四）延伸

春天还会有哪些秘密呢？那让我们一起到外面去找一找，说一说好吗？

教学反思

本次教学活动我将诗歌内容以大图书的形式呈现，借助画面来帮助幼儿理解诗歌内容。在引导的过程中，我针对小班孩子的学习特点，通过表演诗歌中的角色来增加学习的趣味性，也让幼儿更好的理解了诗歌，并自然地运用了诗歌中的语句来表述。在完整学念儿歌时，我层层递进，从边看书边轻声跟念再次跟念不看书，边念边做动作有表情的朗诵。不同形式的朗诵方式，帮助孩子们完全的掌握了整首儿歌，同时也没有使孩子感觉到反复朗诵的枯燥。对于儿歌的名字，在本次教学活动中我没有特意的去引导，其实在活动一开始的第一张画面，就是春风的形象，实际也就告诉了孩子这首儿歌的名字。而在之后的每次完整朗诵之前，我都会问：这首儿歌说的是谁呀？也就自然地将名字蕴含其中了。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿园小班谁会飞教案及反思 篇5

一、活动目标

1、通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法。

2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿。

二、材料准备

芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。

三、重点难点

让幼儿掌握正确漱口的方法

四、设计思路

小班幼儿刚刚进入幼儿园，在生活自理能力和卫生习惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第一学期的培养目标主要是培养其良好的生活习惯和卫生习惯的养成，然后针对我们班幼儿在近阶段的出现的饭后、点心后不会主动擦脸、漱口等现象，并根据我园近阶段的要求，因此我设计了本次活动。本次活动利用请客的方式激发幼儿参与活动的兴趣，并利用儿歌的的形式帮助幼儿了解正确的漱口方法。

五、活动流程

活动导人——幼儿讨论——教师总结——学习漱口方法——尝试漱口——比比谁的牙齿最干净

六、活动过程

（一）活动导入，请客吃糖：

“今天老师给小朋友带来了礼物想不想知道是什么呀？（教师出示芝麻糖，让幼儿品尝）

“老师带来的糖好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间相互观察自己的牙齿）。

幼儿自由讨论清洁牙齿的办法。

教师总结：

牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。（请个别幼儿示范漱口）

请幼儿讨论漱口的方法是否正确。

集体学习：正确漱口的方法

（1）教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

（2）幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）

（3）请个别幼儿听口令做动作。

（4）集体听口令，做动作。

5、漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。

6、照照镜子，比一比，谁的牙齿最干净。

七、活动反思

这堂活动课的设计，从最初自己的构想，到从网上搜集借鉴，到最后成型、拍板，真的很不容易。我们采用拟人化的方式，让大头娃娃更贴近幼儿的生活。在幼儿园孩子们吃点或午饭后，很少有幼儿拿着水杯主动漱口，来保护自己的口腔卫生。本次活动后，幼儿们开始有了这种意识，也了解了正确的漱口方式，老师们也很欣慰。

幼儿园小班谁会飞教案及反思 篇6

活动目标：

1、围绕“六一”儿童节话题，在节目中谈活动

2、注意倾听，在交谈与结伴交谈时能够围绕话题进行交谈

3、在“六一”儿童节感受快乐与快乐

4、了解过节时间、来历、习俗，感受节日氛围。

5、体会人与人之间相互关爱的美好情感。

活动准备：

1、少年儿童参加“六一”丰富多彩的活动

2、布置活动教室，营造浓厚的班级氛围，欢度“六一”。

活动过程：

1、老师带着孩子们一起感受六一儿童节的喜庆气氛，在组织活动的情景中引出谈论的话题。

2、老师指导孩子们谈六一儿童节获赠礼品的情况

3、老师围绕主题引导幼儿谈六一庆祝幼儿园

4、低龄儿童自由结伴交谈，讲述家庭中的六一节活动内容

活动延伸：

为六一儿童节集体献歌

活动反思：

国际儿童节(又称国际儿童节，国际儿童节)定在每年的六一。孩子们都很高兴、好动，如果准备得再充分些，就再好不过了。

幼儿园小班谁会飞教案及反思 篇7

设计意图：

石头是石林丰富的自然资源，以孩子们经常接触的石头作为科学活动的探索对象，能使幼儿产生浓厚的兴趣，求知的欲望。幼儿在教师的科学引导下，通过自身的活动，对石头进行观察、感知、讲述、寻求答案的探索过程。在这一过程中幼儿可以获取广泛的科学方法，并在玩中发展智力，体验接触大自然的乐趣。

活动目标：

1、了解石头的基本特性。

2、愿意大胆表述自己的发现，并与教师、同伴交流、分享；

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动重难点：

重点：了解石头的基本特性。

难点：愿意大胆表述自己的发现，并与教师、同伴交流、分享；

活动准备：

石头房子图片、颜色、大小不一的石头若干、鸡蛋

活动过程：

一、导入活动

（1）带领幼儿随音乐进入活动室；

（2）出示彝族石头房子图片，激发幼儿兴趣；这是什么？

（3）设疑提问：这些漂亮的房子是有用什么材料来建造的？

彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子？

石头到底有什么特别之处（请小朋友找一个石头做朋友）

二、多种感官感知、多向交流、体验特性

1、看石头朋友，引导幼儿仔细观察石头朋友的形状、色彩、花纹、大小等。

（1）请小朋友仔细看看你的石头朋友是什么样子的？

（2）请你和旁边的小朋友比一比，两块石头一样吗？哪里不一样？

2、听石头朋友说话，引导幼儿仔细倾听，了解石头是否会发声

怎样才能让石头朋友发出声音呢？（引导幼儿玩石头）

3、闻闻石头朋友，引导幼儿闻一闻，看看它是否有味道。

4、摸石头朋友，引导幼儿摸摸石头朋友的脸，再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，认识石头硬的特性。

石头朋友玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿吧。

三、设疑、探索操作-----石头与鸡蛋谁硬？

1、出示鸡蛋，提出问题：石头与鸡蛋谁硬？

2、幼儿实验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头坚硬。

提出问题：我们应该怎样和石头朋友玩？

引导幼儿想出小朋友玩石头的时候一定要注意安全，不能乱扔防止打伤人的道理。

四、教师小结：我们石林有很多石头，彝族人很聪明，知道石头外型漂亮，没有味道、很坚硬，所以用石头来建造房子，不仅美观、而且环保、又安全，真好！石头除了可以盖房子，还可以制作工具、装饰品、首饰等，它的用处真大！

五、以送石头朋友回家结束活动；

教学反思

这一活动属于观察认识型活动。这一活动主要利用了幼儿的感官如触摸，听觉等，采用了操作，游戏，比较，发现等方法，充分认识常见的物体____石头的特点。

幼儿园小班谁会飞教案及反思 篇8

活动名称：动物的花花衣（小班）

活动目标：

1、在游戏中,观察了解几种动物身上花纹的异同,愿意表达自己的发现。

2、喜欢动物，激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

1、多媒体《猜猜我是谁》

2、小树林、动物图片若干

活动过程：

一、幻灯片第一张：情景游戏《作客》

1、今天天气真好，有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏。

2、多媒体猜谜游戏：《猜猜我是谁》

第一个动物

（1）幻灯片第二张：图片上露出一动物的尾巴

我们猜猜是谁来了？

（2）播放动物叫声提示。

你怎么知道是小猫咪来了？

（3）幻灯片第三张：猫咪

第二个动物

（1）幻灯片第四张：听门铃声，尝试提问：请问你是谁呀？

（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。

动物语言提示：

1、我的身上有花纹

2、我的身上的花纹是一点一点的小黑点

3、我喜欢肯肉骨头

（3）幻灯片第五张：数数有几只斑点狗（3个）。

第三个动物

（1）幻灯片第六张：听门铃声，尝试提问：请问你是谁呀？

（2）根据动物的回答请幼儿猜动物。

动物语言提示：

1、我的身上有花纹，身体很大很大

2、我身上的花纹是一块一块的

3、我每天都挤有营养的东西给大家喝

（3）幻灯片第七张：听声音数小动物叫了几声。

二、动物的花花衣

1、今天有哪些动物来了？帮助幼儿回忆。

2、幻灯片第八张：小动物身上的衣服都一样吗？哪里不一样？

小结：原来小动物身上的衣服都不一样的，有的是一条一条的花纹，用一个好听的词语说：条状的花纹。

有的是一点一点的斑点，叫作点状的花纹。

还有的是一块一块的花纹，叫作块状的花纹，他们的衣服可真好看。

三、动物找朋友

1、后面的草丛还躲着许多动物，我们每个人都去找一个动物朋友，然后和你的朋友说一说：你找到的动物朋友是谁？穿着什么花纹的衣服？

2、分类

将小动物按照身上的花纹分类，找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。

四、幼儿穿上衣服表演

1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏，你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢？

老师给大家准备了好多花花衣，请大家选一件衣服穿上吧！

请2-3个孩子上来说说看你穿了上面有什么花纹的衣服？

2、火车来了，我们一起乘着火车去玩游戏。

请穿条纹衣服的小朋友上来开火车

请穿斑点衣服的小朋友上来开火车

还有哪些动物没上来啊？块状衣服的小朋友。也请你们排成小火车

活动反思：

通过让孩子们和小动物玩躲猫猫的游戏，锻炼他们的观察能力，感受到动物身上不同的花纹。通过后面的动物找花花衣的操作环节，巩固孩子们的知识技能。

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