优秀中班音乐教案

优秀中班音乐教案。

教师范文大全的编辑认为优秀中班音乐教案是一个值得一读的好文章。作为老师的任务写教案课件是少不了的，每个老师都要认真写教案课件。教案是促进教学成果评价和提高的必要工具。欢迎大家参阅本文！

优秀中班音乐教案【篇1】

提供最新中班音乐优秀教案大全200篇，供各位教师参考学习，我们会定期更新增加中班音乐优秀教案文章，欢迎收藏！

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优秀中班音乐教案【篇2】

摇篮曲是颇具民族风格的一首曲子，其旋律婉转、音乐形象亲切，且歌词见解移动。在以往的老教材中也有将它列入歌曲教学的。如浙江版的教参中就有，但这些教学方式不外乎是机械的，新《纲要》颁布后三年的今天我们岂能再将幼儿的主体地位反之以便？记得许卓娅教授在对音乐活动的创新中就强调幼儿自主的学，而不是死记硬背，所以活动中我将从对乐曲的欣赏体验入手，以递进式的学习方式逐渐解除师生、生生间的音架。让幼儿充分自主体验音乐的存在以肢体动作图谱演示，配合语言的解析，帮助幼儿理解歌词从而学会歌唱。

1、通过欣赏、哼唱，感受乐曲柔美的旋律。

2、理解歌曲内容，学唱歌曲。

（一）教师哼唱乐曲引起幼儿兴趣。

（二）引导幼儿欣赏乐曲。

1、听教师完整唱一遍歌曲。

2、教师边轻轻清唱歌曲，边根据歌词做动作。幼儿观察教师唱时的表情及肢体动作。

（三）学唱歌曲。

1、幼儿欣赏过乐曲后讨论歌词内容，教师根据幼儿回答绘制图谱。

2、集体边看图谱边唱歌曲2～3遍。

3、幼儿边做动作理解的唱歌曲。

4、撤除图谱，幼儿闭上眼睛做小宝宝睡觉状再次唱歌曲。

5、一半幼儿做宝宝，一半幼儿做妈妈轮流长歌曲一次。

（四）结束。

教师模仿公鸡叫，“天亮了小宝宝们起床了去外面活动活动。”

优秀中班音乐教案【篇3】

作为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的中班音乐优秀教案及教学反思《龙舞》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、学着跳龙舞，能体验集体跳舞的快乐，初步培养幼儿表现美的情趣。

2、培养个别幼儿对歌舞活动的兴趣。

活动过程：

一、环境引出：

这几天我们班多了一位好朋友，知道他是谁吧?(是龙)

以前你们在哪儿看到过这位朋友?(可随意讲讲自己的见识)

你喜欢这位朋友吗?今天我们来和小龙一起做游戏，好吗?

二、学跳龙舞：

中国人在喜庆的日子里用跳龙舞来表达自己欢快的心情。最近我们奉贤的奉浦大桥通车时，我们奉贤人就表演了龙舞，今天我也想跳个龙舞庆祝一下。

1、示范跳龙舞：

请几个事先排好的中等的幼儿表演。我的龙舞表演的好不好?我得感谢为我伴奏的音乐家，你们觉得它好听吗?为什么?(知道音乐是欢快的，热闹的)。

那谁愿意和我们一起游戏呢?瞧我的龙身太短了，谁愿意来让我变得长一点。

2、请几个能力强的幼儿一起来学跳龙舞。

3、请全体幼儿一起参加。

4、游戏中形成规则，小龙有时前进，有时后退，还要转圈，随着音乐变化。

5、分组练习：

哎呀，我的龙身太长了，快变成老龙做不动游戏了。好，让龙妈妈变个戏法生出许多的小龙来，变!

――幼儿分组找朋友成六条小龙，龙头带上头饰。随音乐游戏，比比哪条小龙游戏做的最好!

6、老师个别邀请幼儿成一组指导他们学跳龙舞。

活动延伸：

利用室内道具“小龙”让幼儿在自由活动时分组舞龙，进一步体验跳龙舞的快乐，了解这是中国的`民间艺术。

活动反思：

音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。

优秀中班音乐教案【篇4】

活动目标：

1.学会唱准带附点四分音符的歌曲，学习在歌曲中间插话道白，感受说唱的趣味性。

2.学习创编符合XX|XO|，XXXX|XO两种节奏型的短语，并尝试唱到歌曲里去。

3.喜欢并积极参与歌唱活动，体验歌唱带来的快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.鸭子在池塘边说话的图片一张。

2.歌曲图谱一张，画有鸭子的单幅节奏图谱XX|XO|，XXXX|XO各一张。

活动过程：

一、激趣导入并练声。

1.教师(出示鸭子在池塘边说话的图片)：今天我们怡乐农场来了一些新朋友，它们是谁呀?让我们和鸭子打个招呼吧，鸭子看到我们小朋友，有许多话要说，听。。。。。。小鸭子你一句我一句地说着，真有趣。小鸭子是怎么说的呀?(即时点分图)一群鸭子说嘎嘎嘎，那另一群鸭子呢?(提醒幼儿有节奏的说)

2.师总结：(出示两张画有鸭子的节奏谱)一群鸭子说嘎嘎嘎，另一群鸭子说嘎嘎嘎嘎嘎

3.教师：听，我们的钢琴也在学小鸭子说话(教师边弹钢琴边唱)：

12|30，3535|60，我们也来学一学(2遍)嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎

4.重难点前置，重点引导幼儿感受并拍出XX|XO和XXXX|XO两种节奏。

(放音乐)请你一边拍手一边来学小鸭子说话我们还可以做什么动作来学小鸭子说话呢?(2-3遍，放音乐，个别带)(引导幼儿拍出节奏)(本文.来源：.教案网)

二、理解歌词内容，初步学会唱歌曲。

1.整体感受歌曲，理解歌词内容。

教师：小鸭子到底说的什么话?请小朋友听一首歌就知道了，教师清唱教师：你听到了什么?(出示整个图谱)什么是悄悄话?小鸭子说了什么悄悄话?(小鸭子说的悄悄话真有趣)让我们再来听一听。(放音乐，师指图谱唱)

2.学唱歌曲，感受并唱出悄悄话的情趣。

教师：我们一起来学一学。(幼儿学唱歌曲1)教师：我们现在学唱的歌曲就是《悄悄话》。我们小朋友在什么时候也会说悄悄话?歌曲里小鸭子说的悄悄话，应该怎么唱?让我们一起试一试。(幼儿学唱歌曲2)教师：让我们分角色来唱一唱，这群鸭子唱嘎嘎嘎，另一群鸭子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分组练习并分角色对唱3)

三、感受歌曲中道白的趣味性，激发幼儿创编节奏短语的兴趣。

1.教师：这道歌曲有趣吗?都是唱的吗?哪里不唱的?(引导幼儿发现并知道歌曲里只说不唱的插话叫道白)教师小结：对歌曲里只说不唱的插话叫道白，谁来把这句说的什么呀?说得好听一点，谁来边说边做个动作。

2.练习道白，说出疑问的语气。继续学唱歌曲1遍。

3.学习创编语言节奏，并尝试编到歌曲里。

教师：嘎嘎嘎，猜猜小鸭子好像在说什么?嘎嘎嘎嘎嘎，又好像在说什么?(师示范第一句，加上动作创编到歌曲里唱一唱)我们可以怎样放到歌曲里唱一唱?

4.小朋友，走吧，让我们也去和小伙伴讲悄悄话罗。

优秀中班音乐教案【篇5】

】

1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

2、感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。

1、歌曲CD

2、蜗牛图片

一、出示蜗牛图片，引出歌名。

师：快乐的小蜗牛，背着房子去旅游，你想做这只快乐的小蜗牛吗?

师：我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌，名字就叫《快乐的小蜗牛》，仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。

二、欣赏歌曲。

1、教师清唱歌曲。

师：歌里唱的是怎样的一只小蜗牛?小蜗牛想去干什么?

2、欣赏歌曲第二遍。

师：小蜗牛的房子有什么好处?

3、欣赏歌曲第三遍。

小蜗牛有很神奇的背壳，就像一座房子，(教案出自：教案网)风雨都不怕，它可以到处旅行，多么逍遥自在。

三、幼儿学唱歌曲。

1、幼儿按歌曲节拍拍手，感受歌曲。2、幼儿跟唱，重点唱出轻松的情绪。

四、分组演唱表演歌曲。

优秀中班音乐教案【篇6】

活动目标：

1、欣赏儿歌，理解作品内容，感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。

2、尝试用轻重不同的语气富有感情地朗诵儿歌。

活动准备：

图片或图标一幅、轻音乐。

活动重点：

通过自己的声音和表情学习有感情的朗诵儿歌。

活动难点：

在理解儿歌内容的基础上，感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。

活动过程：

一、出示图片，引起幼儿兴趣。

师：(打招呼)今天早上老师的好朋友妞妞给我带来了一张美丽的照片，你们想看看吗?(想)提问：

1)、小朋友们仔细看看图片中有什么?(小女孩、树、花，草…)这个小女孩就是单老师的好朋友妞妞。

2)、你们知道这是什么季节吗?(夏天、春天…)

3)、你从哪里看出来的?(花、小姑娘的裙子…)

4)、你们猜猜妞妞在干什么?(睡觉、笑、做梦、享受…)

二、学习儿歌《听》

1、教师朗诵儿歌，幼儿初步欣赏、熟悉儿歌内容。

师：其实呀，妞妞是在听大自然的声音呢!妞妞还把听到的内容编成了一首儿歌，想听吗?那就请小朋友们闭上眼睛，仔细听老师读。

提问：

1)、妞妞听见了哪些声音?(小草跳舞、花朵开放、夏天向我们告别…)

2)、妞妞是怎么听的?(闭上眼睛听)

2、教师有感情地朗诵儿歌，幼儿再次欣赏，幼儿体验听的情绪。

师：原来妞妞听到了那么多的声音，小草跳舞，花朵开放…那下面啊请小朋友们安静的仔细地闭上眼睛再听老师读儿歌，请你们想象一下听到的美丽的画面。

3、幼儿讨论，进一步理解诗歌内容。

师：恩，在儿歌里我们听到了小草跳舞的声音、花朵开放的声音、夏天向我们告别的声音。

提问：

1)、那为什么小草会跳舞呢?是谁让它翩翩起舞的?你觉得美吗?小才是怎么跳舞的?请小朋友来表演。

2)、有哪些花儿开放了?(兰花、百合花…)这么多花开漂亮吗?小花是怎么开放的?请小朋友来表演。

3)、夏天向我们告别的声音都是什么声音呢?

4、幼儿与教师一起有感情的朗诵儿歌，体验儿歌的轻重变化。

师：既然我们听到的声音那么美丽，那老师请小朋友和老师一起来感受一下这些美丽画面好不好?跟着老师读，老师读一句你们读一句。

提问：

1)、恩，小朋友们朗诵的真好，你们与没有注意到刚才念到什么地方时声音轻一点?为什么?(闭上眼睛)

2)、什么地方要重一点呢?教师带领幼儿反复诵读几遍。

三、幼儿分组表演朗诵儿歌。(可以看图或图标有感情地朗诵)师：我们学习了这么美的儿歌，下面请每组的小朋友们分别有感情的朗诵给大家听，在别的组朗诵的时候，别的组小朋友闭上小嘴巴，闭上小眼睛安静的听。请2~3组小朋友朗诵。

活动延伸：

夏天向我们告别，你还能听到什么声音呢?提示听到秋天到来的声音。回家和爸爸妈妈一起到大自然中听一听，明天和小朋友们有一起分享。

附录：儿歌： 听闭上眼睛听小草跳舞的声音闭上眼睛听花朵开放的声音闭上眼睛，闭上眼睛听夏天向我们告别的声音

关于中班语言活动--《听》的教学反思：

这是我实习期间上的第一节课，准备的很充分。

本节课我预设了两个教学目标，第一个做到了让幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容，但是感知儿歌的语言美、内容美和情境美这一目标没有充分的达成。

在授课过程中教师的语言不是特别丰富。而且在教学过程中忘记了一些本来设计好的儿歌动作，这样使得课堂变得比较枯燥，整堂课大部分是教师在教学，和幼儿的互动不够充分。;虽然教师给予了幼儿表达的机会，但是大部分时间还是只关注于前排的幼儿而忽视了后面的幼儿，使得后面的孩子没有了参与活动的热情和愿望。教师的引导不够多，更多的只是停留在教案本身，按部就班的完成教案的内容，只有在最后一个环节教师能根据幼儿的即时回答做出了教案上没有的引导。但是最后一个环节是一般不能请单独的小朋友来表演，而是要请部分幼儿表演，可以男女对演，更能调动幼儿积极性。

在授课的过程中，教师常常忽略了很多"美妙的答案"(环节一，有的幼儿回答妞妞在享受)。幼儿的想象力很丰富，如果能抓住幼儿的"美妙的答案"进行开展教学就更好了。

本节课中教具没有充分发挥它的作用(如：环节一，可以看图发挥幼儿的想象力，并且把幼儿的回答编到儿歌里)。教师在摆放教具时浪费了很多的时间。

最后，授课时教师的教态比较自然，要以后的教学中要继续保持。

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