幼儿园小班教学活动教案加教学反思
时间：2023-04-24 小班教学反思幼儿园小班教学活动教案加教学反思。
经过收集，栏目小编整理了幼儿园小班教学活动教案加教学反思。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。做足了教案课件的前期准备，这样才能达到预期的教学目标。欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
幼儿园小班教学活动教案加教学反思 篇1
通过任务要达到的目标：
1、让幼儿通过活动了解到幼儿园里有很多新鲜有趣的事物以及小伙伴。
2、让幼儿爱上幼儿园的生活，开开心心的来上学。
3、发展幼儿的口语表达能力以及讲述能力、表达自我的能力，感受集体活动带来的情感。
4、在活动中展示幼儿天真可爱的一面。
5、幼儿在快乐好玩的过程中学到了知识。
活动的相关准备：
投影仪、图片等
活动的步骤过程：
1、教师将图片展示出来，引导孩子观察图片，并了解图片里有什么内容。
2、通过谈话询问幼儿愿不愿意上幼儿园，并询问他们在幼儿园里一般都在干什么，有怎么样的心情？
3、老师给孩子们讲故事：开开心心上幼儿园。讲完后，老师向孩子进行提问：故事的名称叫什么？里面有谁？小动物们是怎样上幼儿园的？你们又是怎样上幼儿园的？通过这个故事教育孩子要开开心心的来上幼儿园。
通过活动进行反思：
孩子们对幼儿园的事物是陌生的，但同时又存在着好奇心。通过这一个主题的活动，能够让孩子们了解幼儿园内的各种场所，也熟悉幼儿园内的环境和措施。能够帮助幼儿更快的去适应幼儿园的生活。在这项活动中，孩子们的兴趣是比较高的，他们愿意参与活动，这也表明了活动是比较成功的。但个别幼儿的性格比较内向，参与活动的积极性不够高，这一点还需要教师更加耐心的去进行引导，以便让这部分的孩子也能一并得到成长与发展。
幼儿园小班教学活动教案加教学反思 篇2
幼儿园小班语言活动《会响的小路》教学反思
在活动的开始，我以“这条小路为什么有声音？的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。
在第二遍的边结合挂图边分段讲述故事，并请幼儿回答相应问题，如：小刺猬经过小路时发出什么养的声音？并请幼儿复述所发出的声音时，部分幼儿还能够
学说。但是在第三遍完整讲述一遍故事，再请幼儿来复述三种动物走小路所发出的声音的时候，很少有动物能够回答复述相应的象声词了。后来经过多次反复
叙述，反复提醒，都发现本班幼儿的再次记忆比较短，必须分段叙述，他们才能记住理解，但回过头来，整段叙述，又无法复述与理解了。
通过这个语言活动后，发现班里有很大一部分孩子还没有学习的欲望，还没有养成一定的学习习惯，所以导致对一些简短语言的复述还不能很好的完成。还有
最大的特点就是，本班幼儿的再现记忆非常的短暂，经过上述一些情况，在以后的教学活动中，特别是语言活动，应该把更多的讲述的机会让给幼儿，而不是
老师一味的说的太多，锻炼本班幼儿的复述以及讲述能力迫在眉急。
幼儿园小班教学活动教案加教学反思 篇3
随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必须做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动;它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生活;通过此活动可以让幼儿快乐地体验洗澡的过程，有助于发展幼儿生活经验，学会如何洗澡，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。
活动目标：
1、通过故事，使幼儿知道爱洗澡、讲卫生的重要性。
2、根据生活经验的回顾，认识、了解洗澡用品的名称及作用，知道洗澡的方法。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
重难点：
洗澡的方法
活动准备：
小猪手偶、音乐《我们爱洗澡》、洗澡用品若干
活动过程：
一、谈话导入
1、出示小猪手偶，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天宝宝班来了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀?我们一起来看看吧，你们喜欢它吗?想不想和它一起做游戏?
引导幼儿大胆说出自己的想法。
2、师：为什么不想和它做游戏?小猪可想和宝宝班的小朋友一起做游戏了，这可怎么办呢?小猪需要做什么呢?
引导幼儿知道小猪太脏了，小朋友不想和它一起玩。小猪需要洗澡。
二、了解洗澡
①师：你会洗澡吗?洗澡的时候都需要准备什么?
②出示魔术盒，引导幼儿认识多种洗澡用品。
师：老师这里有一个魔术盒，小朋友猜猜里面藏的什?
请幼儿伸出食指一起说：变变变师小结：哇，变出了这么多好东西!这些洗澡用品可以使我们变得干净、舒服。
③师：为什么要准备沐浴露?
引导幼儿知道用沐浴露滑滑的、保护皮肤，用过后香香的。
④师：我们为什么要洗澡?
师小结：现在天气热了，我们活动后会出汗，黏黏的，皮肤上会有污垢，污垢容易产生细菌，对皮肤不好，也会生病。所以洗澡可以让我们变得很干净，而且香喷喷的。
三、洗澡的方法
1、洗澡前我们应该先做什么?(准备好洗澡用品、脱衣服)2、师：你在家妈妈是怎样给你洗澡的?
请幼儿两两结合，轮换扮妈妈为同伴洗澡，做动作演示。
老师小结洗澡的大流程：先洗头，洗身上，再洗胳膊、腿，最后是小脚，洗完后用毛巾擦干净。
3、师示范洗澡的方法和动作挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲干净，再来挤点沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到脚冲干净，再用毛巾把水擦干净，洗澡洗好啦!
4、师带领幼儿一起做动作学习[文.章出自教.案网]洗澡的方法。
四、体验活动播放音乐，幼儿和教师一起跟着音乐感受洗澡的快乐。
师：夏天到了，天气很热，小朋友身上都会黏黏的，不舒服，你们想不想和老师一起跟着音乐来洗澡!
五、活动小结师：洗澡的时候会有很多泡泡，滑滑的、光光的，用手指轻轻一戳，就会破了，真有意思，洗完澡以后身上还会香香的呢，可以舒服的睡个好觉!小朋友要做一个爱洗澡、讲卫生的好宝宝!
活动延伸
让幼儿回家和爸爸妈妈一起体验洗澡的快乐
课后反思
一、教材玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必须做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动;它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生活。
二、目标的达成
本次活动主要围绕我爱洗澡为主线，整堂课都是贯穿愿意洗澡的积极情绪为始终，引导幼儿通过集体活动来感受集体洗澡的快乐，在教学中采用各种形式，做到动、静结合，尽可能的关注到群体。在整个过程中，孩子们兴趣都很浓。第一环节，我创设了一个故事的情景，让孩子们讨论小猪需要做什么，以达到目标1：让孩子知道爱洗澡、讲卫生的重要性。第二个环节是根据幼儿的生活经验，让幼儿了解洗澡用品名称及作用，知道洗澡的方法。最后随《我爱洗澡》的音乐，使幼儿跟着音乐感受洗澡的快乐。、三、重难点的突破本节课我的重难点是：洗澡的方法。在学习洗澡的方法环节，我主要是先引导幼儿根据生活经验大胆讨论、模仿洗澡的动作;老师再结合幼儿表现的动作正确示范洗澡的方法;最后是师幼共同学习模仿洗澡的方法、流程。在一环节中，幼儿一直是跟着老师的思路走的，幼儿与幼儿之间没有很好的互动，所表现出的课堂气氛也不是很活跃。
三、幼儿的反思
四、不足之处
1、教师在活动中，琐碎的语言比较多，如：对不对，是不是等，这样的话语很难使孩子在语言的发展方面得到一个锻炼，希望在今后的教学中，尽量减少琐碎的语言，语句应该干脆利落点，孩子的印象也会比较清晰。
2、在最后一个环节中，要求幼儿一起来洗澡，教师的指示不够清晰，不能仅仅是带操的形式，孩子在这方面没有更好的得到肢体语言的发展，教师没有严格要求孩子领会动作的要领，没有培养孩子在技能方面的提炼，丧失了动作的协调性，如果在活动中，教师主要到了这方面的意识，逐步规范孩子的动作，我相信，音乐活动的目标达成就会更加明显。
幼儿园小班教学活动教案加教学反思 篇4
幼儿园教学反思：小班科学活动树叶妈妈和孩子教学反思
在这个秋意浓浓的季节里，我们安排了“落叶飘飘”这个主题活动，来让幼儿感受秋天已经到来，冬天还会远吗？而《树叶妈妈和孩子》是主题活动中的一节科学活动。它通过这次活动来让幼儿认识、区别绿色和黄色，能一一对应找到相同的颜色，并体验妈妈和孩子的亲情。
活动分析：
1、在活动的开始前，为了让孩子有浓厚的兴趣，我请孩子们一起到幼儿园捡落叶，并要求他们在捡落叶的时候要看看这些落叶的区别：比如颜色不一样，形状不一样……
2、回到班级里，分享自己捡到的落叶。区分绿色和黄色，并把它们送回正确的家里。
3、请幼儿扮演树叶宝宝，老师扮演树妈妈。（每个孩子分到一篇树叶贴纸，有绿色和黄色之分。）
4、游戏：树叶宝宝找一找。（妈妈，妈妈，我在这里）
活动措施：
1、在第一个环节中，孩子捡到的树叶可能还会出现其他的颜色，比如：深红色。这个时候老师应该给予孩子一个解释，要说清楚。不要让孩子认为落叶只有“绿色”和“黄色”，其实还有其他的颜色。
2、在角色扮演中，教师可以先请孩子们来个热身活动：比如树叶躲起来，让孩子更容易记住自己是什么颜色的落叶。
3、在认识两种颜色的时候要不要掺插些有关其他绿色的东西呢？这样会不会把孩子们的思维扯远了呢？孩子们思维拓展是好事，但会不会使孩子离把我创设的落叶飘飘情境呢？考虑了一下，我还是把其他绿色的东西放在日常的活动中，或者延伸下一个科学活动，什么东西是绿色，什么东西是黄色。
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幼儿园小班教案教学反思范文简短
什么样的老师就会教出什么样的学生，教师要重视教案的编写工作。教案提供的是教师上课的方案和设想，如何写出一篇高大上的教案呢？请阅读由小编为你编辑的幼儿园小班教案教学反思范文简短，相信会对你有所帮助！
幼儿园小班教案教学反思范文简短 篇1
活动目标
1、了解能滚动的物体特征。
2、体验不用笔作画的快乐。
3、发展幼儿想象力。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
重点难点
滚画创作。
难点：探索能滚动物体的特征。
活动准备
1、小石子若干、大皮球、小皮球及圆环、圆柱形的积木玩具、皮鞋盒盖若干。
2、每个幼儿一件围裙、手套。
3、一段体现滚动的音乐。
4、红、黄、蓝、绿颜料。
5、创作用纸。
活动过程
(一)体会“滚动”的音乐。
1、教师播放一段音乐，引导幼儿体会音乐，并尝试用身体动作将“滚”表示出来。
2、师：“我们的手可以做出滚动的动作，身体也可以做出滚动的动作。”播放音乐，幼儿在音乐中做出各种各样滚动的动作，并根据音乐的快慢变化滚动的速度。
(二)探索能滚动的东西。
1、师：“除了我们的身体能滚动，还有什么东西能滚动呢?请你从周围篮子中找出能滚动的东西。”幼儿从周围的篮子中找出能滚动的东西。
2、分别请幼儿展示自己找到的能滚动的东西，并演示它们是如何滚动的。
3、请幼儿用手感觉能滚动的物体的周边，说一说摸起来时怎样的感觉，有没有尖角。
4、教师总结得出能滚动的物体的特征。
5、玩一玩，幼儿随音乐让这些东西滚动起来。
(三)用能“滚动”的物体作画。
1、师：“我们除了能玩这些东西，还能用它做什么?”
给幼儿颜料，让他们尝试用石头，乒乓球，圆柱形的玩具等东西在纸上滚出线条。
教师总结：“我们还可以用它们来画画。”请幼儿自己选一个能滚动的物体蘸上自己喜欢的颜色放在一个皮鞋盒盖中，幼儿根据音乐的快慢，摇动盒盖让物体滚动，看看变化出了什么图案。(幼儿可用各种物体蘸不同颜色进行创作，可一次一个，也可一次多个)
2音乐声停，幼儿停止创作，互相欣赏作品，并请个别幼儿讲一讲滚动的颜色组成了一幅什么画，也可讲讲自己认为看到的最喜欢的一幅画。
3、师:“让我们一起到教室外，用皮球和圆环滚出更大的一幅画吧!”
户外地上铺上一张大纸，幼儿站在纸周围，纸上放有装有红、黄、兰、绿颜料的瓶子，幼儿相互滚球或滚圆环，将颜料瓶撞倒后在纸上滚出各种形状的图案。
4、创作结束，欣赏我们共同的作品，师：“在画中我们看到了什么。你们没有用笔就创作出了这么美的图画，真棒，大家一起拍手，鼓励鼓励自己吧!”
(四)延伸活动。
将孩子们创作的小画与大画贴在教室周围，引导孩子用笔添画，丰富自己的作品。
活动总结
本次活动中多次让幼儿进行想象,其中每个环节我都充分肯定和激励。在幼儿的创造性讲述中，教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。幼儿在整个活动过程中教师提前引导幼儿探索。在有前期涂鸦经验的基础上，寻找生活中不同的形式的创作方法，让孩子们在游戏的过程中探索神奇的绘画，体验创作的乐趣。孩子们的表现欲望和创造感特别强，每个孩子的作品都不同非常有特色，活动相当成功。由此可见要善于在活动中提供自由想象创编的空间。本次活动就为每个幼儿提供了机会，让幼儿充分想象，因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快，充分体验了创造学习的乐趣。
幼儿园小班教案教学反思范文简短 篇2
活动设计背景
活动目标
1、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园。
2、了解幼儿园的情况。
3、体验幼儿园的欢乐，培养幼儿喜爱幼儿园的愉快情感。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
教学重点、难点
重点、难点：培养幼儿喜爱幼儿园、喜欢和小朋友交往。
活动准备
娃娃家、各种玩具。
活动过程
开始部分
教师播放节奏欢快的幼儿音乐，带领幼儿自由活动。
基本部分
1、在布置好的娃娃家中活动，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，让幼儿有一种在家里的感觉，消除陌生感。
2、准备相应的色彩鲜艳的、体积大的，或者一些能发出声音的、电动玩具。让幼儿自由取放。(.教案网出处)
3、组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动，游戏，一个大孩子带一个小孩子，互相介绍自己的姓名，帮助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服，告诉小朋友什么时间干什么，让新入园的小朋友感到亲切、温暖，有安全感。
4、教师和幼儿共同游戏，和他们亲切的对话，搂搂或抱抱幼儿，减少和幼儿的距离。
5、在活动的同时试着渗透学习儿歌《上幼儿园》
爸爸妈妈去上班，
我上幼儿园，
我不哭，也不闹。
叫声老师好。
结束部分
欣赏歌曲《上幼儿园》，幼儿跟着音乐自由活动。
延伸部分
搜集幼儿高兴上幼儿园的资料，为下节课学习歌曲《上幼儿园》做准备。
活动反思
通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。
幼儿园小班教案教学反思范文简短 篇3
幼儿园教学反思：小班科学活动树叶妈妈和孩子教学反思
在这个秋意浓浓的季节里，我们安排了“落叶飘飘”这个主题活动，来让幼儿感受秋天已经到来，冬天还会远吗？而《树叶妈妈和孩子》是主题活动中的一节科学活动。它通过这次活动来让幼儿认识、区别绿色和黄色，能一一对应找到相同的颜色，并体验妈妈和孩子的亲情。
活动分析：
1、在活动的开始前，为了让孩子有浓厚的兴趣，我请孩子们一起到幼儿园捡落叶，并要求他们在捡落叶的时候要看看这些落叶的区别：比如颜色不一样，形状不一样……
2、回到班级里，分享自己捡到的落叶。区分绿色和黄色，并把它们送回正确的家里。
3、请幼儿扮演树叶宝宝，老师扮演树妈妈。（每个孩子分到一篇树叶贴纸，有绿色和黄色之分。）
4、游戏：树叶宝宝找一找。（妈妈，妈妈，我在这里）
活动措施：
1、在第一个环节中，孩子捡到的树叶可能还会出现其他的颜色，比如：深红色。这个时候老师应该给予孩子一个解释，要说清楚。不要让孩子认为落叶只有“绿色”和“黄色”，其实还有其他的颜色。
2、在角色扮演中，教师可以先请孩子们来个热身活动：比如树叶躲起来，让孩子更容易记住自己是什么颜色的落叶。
3、在认识两种颜色的时候要不要掺插些有关其他绿色的东西呢？这样会不会把孩子们的思维扯远了呢？孩子们思维拓展是好事，但会不会使孩子离把我创设的落叶飘飘情境呢？考虑了一下，我还是把其他绿色的东西放在日常的活动中，或者延伸下一个科学活动，什么东西是绿色，什么东西是黄色。
幼儿园小班教案教学反思范文简短 篇4
活动设计背景
幼儿对路边那些形状、大小不一的鹅卵石很感兴趣。每每走过石堆旁都会捡几颗来玩。
活动目标
1、学习按石头的特征有规律的进行排序。
2、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣。
3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
本次活动认知目标数数、分类、排序能力的培养
活动准备
石头若干，每人一只小篮
活动过程
(一)引题
回忆故事，引导幼儿一起去铺路
(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。(.教案来自:快思教.案网)运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)
(二)捡石头
1、观察石头
1)看看这里有多少石头?
2)这些石头是怎么样的?
3)小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
教学反思
本次活动让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。
同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见我们老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。
幼儿园小班教案教学反思范文简短 篇5
活动设计背景
小班幼儿喜欢吃甜食，在日常生活中又不太愿意听从成人的劝告学习保护牙齿。所以我设计了一个大嘴怪来引入。在幼儿平时的交往中我们又常常看到，幼儿非常乐意与同伴交流各自的经验。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要妈妈买同样的牙膏;在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们乐意主动学习保护牙齿的方法。
活动目标
1.初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。
2.学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。
3.培养幼儿良好的刷牙习惯.
4.学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
1.了解牙齿的作用。
2.学习正确的刷牙的方法。
3.培养幼儿从小保护牙齿的意识。
活动准备
1.用纸盒做的大嘴怪(嘴里有龋齿)，糖果、饼干等甜食若干。
2.小牙刷人手一把。毛绒玩具人手一个。
活动过程
一、好吃的大嘴怪
1.出示大嘴怪，引发幼儿学习兴趣。
2.请幼儿自由给大嘴怪喂食。
二、大嘴怪的烦恼
1.引导幼儿分析大嘴怪突然牙痛的原因。
(幼儿自由表达牙疼的原因。)
2.请幼儿想办法帮大嘴怪解决问题。
(幼儿自由表达，教师根据幼儿回答的内容及时进行归纳、小结。)
三、大嘴怪学本领
1.讨论刷牙的方法。
(幼儿讨论交流，大嘴怪边听边做各种刷牙的动作。)
2.创编刷牙歌。
(师幼一起创编刷牙歌《大家来刷牙》：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀!)
3.与大嘴怪一起边唱儿歌边做刷牙动作。
4.与大嘴怪再见。
四、帮小动物刷牙
复习巩固《刷牙歌》。)
活动延伸：要求家长在家里配合、鼓励幼儿，养成良好的刷牙习惯。
教学反思
教学反思:方案设计的教大嘴怪刷牙，虽然激发了幼儿学习的主动性和乐于助人的情感，但我们尝试一下就知道，在实际生活中幼儿给自己刷牙和给别人刷牙是有很大区别的。对于成人或者大点的孩子来说，这可能只是个简单事情，但对于小班的孩子来说是很有难度的。我会在第二课时加强幼儿实际操作的过程。我在活动过程中用一首刷牙歌让幼儿练习给自己刷牙，但活动结束后，我认为还可以把步骤细化些，比如，增加幼儿自己模仿练习刷牙，教师指导幼儿互相观看，纠正刷牙动作等内容，以帮助幼儿真正学会正确地给自己刷牙。
幼儿园小班教案教学反思范文简短 篇6
活动目标
1.体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
2.懂得做客时要有礼貌。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
重点难点活动重点：
会主动使用礼貌用语，对他人有礼貌。
活动难点：
会在不同的情景下使用礼貌用语。
活动准备经验准备：会说简单的礼貌用语。
物质准备
《熊猫的客人》课件、动物王国场景、茶具、玩具、自制食物、图书若干、小熊猫头饰、小兔头饰、小狗头饰、小狐狸头饰、小象头饰、铃鼓等
活动过程
一、汲取导入：
1.猜谜语已发幼儿兴趣，引出故事情节。
今天有个小动物搬新家了，想要请它的好朋友去它家做客，小朋友们猜猜它是谁?它的身体白胖白胖的;它有两个大大的黑眼圈;它最喜欢吃竹子。
2.播放PPT，幼儿欣赏故事《熊猫的客人》
小朋友们真聪明，它就是小熊猫，我们一起来看看它都邀请谁来做客了?
二、情境体验：
1.回忆《熊猫的客人》故事情景。
(1)熊猫请谁去做客?幼儿：小白兔、小黑熊
(2)小白兔和小黑熊你喜欢谁?为什么?小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。
2.模仿故事情节，加深幼儿对礼貌用语的记忆。
师：张老师把小熊猫和小白兔请来了(出示熊猫、白兔头饰)，现在张老师变成小熊猫邀请小兔子们来我家做客，小兔子们应该怎样做?
引导幼儿多说礼貌用语：
小白兔(幼儿)：笃笃笃(敲门声)...
小熊猫(老师)：请问是哪位?
小白兔(幼儿)：我是小白兔
小熊猫(老师)：小白兔，你好，请进
小白兔(幼儿)：熊猫，你好
小熊猫(老师)：小白兔，请坐...
小白兔(幼儿)：熊猫，再见，明天请你到我家玩儿。
小熊猫(老师)：小白兔，再见，我一定回去的。
总结礼貌用语的运用
师：刚才我们都怎样做客的?轻轻的敲门、互相问好、谢谢、再见等等小朋友们都非常有礼貌。
组织幼儿去动物王国做客
(1)场景介绍：
在动物王国里，小动物们都搬新家了，想邀请小朋友们去他们家做客一起庆祝搬家的喜悦。小狗、小白兔、小熊猫、小象、小狐狸都发出了邀请函，他们都准备了自己喜欢的图书、玩具、没事等在家等着小朋友们去做客呢!小狗家：备有桌椅、茶具、图书柜等;小白兔家：备有桌椅、茶具、披萨等食物;小象家：备有桌椅、茶具、烤箱、烤面包等;小熊猫家：备有桌椅、茶具、图书柜、手偶等;小狐狸家：备有桌椅、茶具、娃娃、玩偶等。
(2)角色介绍
活泼可爱的小狗、热情的小白兔、友好互助的小象、热情好客的小熊猫、
温暖的小狐狸
(3)小朋友做客
师：“终于到达动物王国了，小动物们一定在等我们，小朋友们准备好了吗?”
幼儿：“准备好了”
师：“我们要像小白兔一样要礼貌的去做客噢”
幼儿分别选择自己想去的小动物家做客。
三、梳理提升：
教师：“今天我们去动物王国做客，非常的开心结识了很多新的朋友，并且学会了怎样做一个有礼貌的小客人，会说“你好”“谢谢”“请”“再见”等礼貌用语，以后我们也可以像今天这样邀请你的好朋友来你家做客，或着有礼貌的去别人家做客，让我们在一起玩的更开心去认识更多的好朋友!”
活动延伸：
幼儿在娃娃家进行我做小主人的游戏，体验角色互换后的感受，充分感受怎样做好小主人、小客人等角色，并以礼待人，互相有爱。
活动总结
角色游戏是孩子通过扮演角色，创造性地反映生活经验的游戏，生活经验越丰富，孩子在游戏中就越积极，角色扮演越逼真，情节越丰富，角色间的关系越密切，孩子们自然玩得更开心。围绕本次活动的目标与重难点我主要由三个方面进行突破。
1.通过故事引入，激发幼儿做客的愿望，指知道怎样去做客。
2.情景回忆，幼儿扮演有礼貌的小兔子与老师现场体验怎样做客，突出礼貌用语的关键词，帮助幼儿巩固礼貌用语的用法。
3.情境体验，通过模拟动物王国情景，激发幼儿喜欢模仿、愿意模仿做客的愿望，让幼儿通过实践，加上前景累计的经验，让幼儿在轻松、愉快的活动氛围下去体验做客的快乐，强化幼儿的礼貌用语意识和行为。让游戏成为生活的一个再现，引导幼儿应该怎样招待小客人，到了生活中，如果真的遇到有小客人来家做客时会表现的很从容，这也是生活行为的预设。
幼儿园小班教案教学反思范文简短 篇7
本活动目标
1.感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试泡发食品。
2.在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。
3.初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.体验解决问题的成就感。
活动准备
透明玻璃杯两个，盆子一个，小碗、勺子、小碟、水杯幼儿人手一个;盛有温水的量杯1个;木耳、各种花茶、茶叶、胖大海、银耳、方便面、钙奶饼干若干;mp3。
活动过程
1.师幼共同唱手指歌，并做动作。
2.用手指游戏“变变变”，导入活动。
一个手指头，变成毛毛虫，爬呀爬呀爬一爬。……
过渡：小朋友们表现的太棒了，现在咱们坐下休息一会，老师给你们变一个魔术。
(由于小班幼儿年龄小，开始时注意力不易集中，因此导入部分，我设计了一个幼儿爱唱的手指歌，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。)
3.出示两块大小基本一样的木耳，动手实验
师：你们知道老师手里拿的是什么吗?
幼：木耳。
师：我能把这两块一样大的木耳变得不一样，相不相信?
师：待会儿老师要把两块木耳分别放在两个杯子里，一个杯子里倒上水，另一个杯子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜一猜木耳会变成什么样?
4.幼儿进行猜想，并说说为什么
①木耳变大了;②木耳变小了;③木耳大小没变化。
(大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门。尽管孩子们的想法很夸张很幼稚，但我没有打断和干预，而是鼓励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们智慧的火花在闪烁。)
5.幼儿验证猜想结果，并观察和比较干、湿木耳的区别。
把木耳放入小碟中，请几名小朋友上前面摸摸干、湿木耳，并说说区别。
6.组织幼儿自主选择泡发木耳
师：小朋友，你们想不想变这个魔术?
(让小朋友当魔术师，更容易使孩子产生积极的行为动机。在变木耳的同时幼儿观察木耳泡发的过程，并说：“木耳木耳快变大)
让幼儿回家给父母变魔术，和父母共同做好吃的木耳炒肉。
7.幼儿动手泡发木耳，进一步感知和验证
启发幼儿进行生活经验联想：你还知道哪些食物泡发后会发生变化，鼓励幼儿说说自己的发现。(教师出示实物，让幼儿近距离感知)
8.师幼共同游戏：变了变了
请幼儿变成会泡发的食物原地不动做准备，教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化做动作，让自己越变越大，变到最大。
(科学与音乐活动相融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品由小变大的过程，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。)
9、共同欣赏菊花在水中散开的美妙过程
请幼儿拿自己的小水杯喝菊花水，体验快乐。
活动延伸
让幼儿回家给父母变魔术，和父母共同做好吃的木耳炒肉。
活动反思
教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材，不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外，还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望;三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。
幼儿园小班教案教学反思范文简短 篇8
活动目标
1.知道火的用途及危害。
2.锻炼孩子的爬行与身体平衡能力。
3.初步掌握基本火场自救的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。
4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
重点难点重点：
知道火的用途与危害。
难点：初步掌握基本的火场自救的方法和技能。
活动准备
1、防火小能手PPT、PPT中小兔子与消防员的通话。
2、湿毛巾、平衡木、轮胎、垫子、小房子、房子上面贴打印好的火苗、瓶子做的灭火器。
3、一半孩子带上动物头饰、一半孩子穿上军人服装。
4、经验准备：简单了解过火的用处与危害、及简单的自救方法。
活动过程
一、导入活动，认识火，了解火的用途和危害。
导语：小朋友们你们看一看这是什么?
出示PPT火的图片让幼儿观看。
提问1：我们的生活中离不开火，请小朋友们说一说出火的用途。
追问2：火对人类有什么危害?
小结：我们的生活离不开火，火可以用来做饭、取暖、照明。但是火使用不当的话也会给人类带来巨大的危害，比如说：烧毁财物、森林、房屋、烧伤皮肤。所以我们在日常要安全用火，不能玩火。
解析：导入活动中，教师运用对比导入，让孩子们在观察、比较、思考、讨论的过程中自然的获得了关于火的信息。
二、安全认知：发生火灾的自救方法
导语：如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
(教师根据幼儿回答点击PPT中相应的图片引导孩子们共同观察交流)
小结：在遇到火灾时我们要：
(1)寻找安全出口，根据提示有序逃生。
(2)穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
(3)不乘坐电梯，从楼梯逃生。
(4)到安全地带等待老师点名，看看咱们班的小朋友是否安全逃生。
(5)发现火灾迅速拨打火警电话119.报警时要讲清起火原因、着火的地址、姓名。
解析：教师分别从多方位多层次的去引导幼儿在遇到火灾后孩子们应该怎样去逃生和保护自己。
三、抢答游戏：安全技能大比拼。
导语：现在我们要进行安全技能大比拼，小女生一组，小男生一组，两组进行安全知识竞答。
(1)安安的身上着火了，泉泉用土来帮安安灭火。(对)
(2)宝宝和贝贝两个小朋友在户外玩火。(错)
(3)丫丫和苗苗在发生火灾后用手捂住口鼻弯腰向安全出口跑去。(对)
(4)豆豆一家住在高楼上，她家着火了，豆豆和爸爸妈妈在窗口大声呼救。(对)
小结：身上着火要赶紧把衣服脱掉或者用土、沙子灭火。在户外的时候不能玩火。在遇到火灾的时候要向安全出口逃离。家里住楼房的小朋友在遇到火灾后要去窗边大声呼救。等待消防员的救援。
解析：幼儿从实际参与中的获得的认知是直接的，幼儿从这种开放性抢答游戏的模式中进行知识的获取，更符合幼儿的年龄特点和身心发育特点。
四、消防游戏：争做小小消防员。
(1)铃声响起(电话铃声)
小兔子向消防员求救：“喂，你好，我是小兔子，森林里大象家着火啦，请消防员们快快来救火呀!”
消防员：“好的，小兔子你别急我们马上就来!同志们森林里发生了火灾，我们要去灭火，解救小动物们。”
(2)我们要去解救火灾当中的小动物们了，请穿军装的小朋友来当小小消防员，戴头饰的小朋友来当森林里的小动物。请消防员背好灭火器，走过独木桥，迈过小山(轮胎)，爬过草地(垫子)去救被困在房子里的小动物。解救成功小动物以后小消防员和小动物们有序的爬过草地、迈过小山、走过独木桥回到安全的地方。(播放消防音乐)
五、活动延伸、学会感恩。
导语：小小消防员们成功解救了小动物们，请小动物们去抱一抱消防员们敬礼并大声说出来“谢谢消防员”。
听音乐站队上厕所(音乐《小小消防员》)，活动结束。
解析：运用户外游戏来锻炼幼儿的平衡能力，获得帮助他人的快乐。也会教会孩子们理解他人职业的不易，学会感恩他人。
活动总结
本次活动的内容来源于幼儿生活，满足了幼儿的需要。整个活动的环节衔接紧凑，过渡自然。活动从"认识火、了解火的用途与危害、知道发生火灾后的逃生办法，到安全技能大比拼、争做小小消防员灭火、解救动物"，环环紧扣，层层递进。在活动中幼儿不仅知道了不能玩火，还学会遇到火灾了的基本逃生技能。其中，游戏"消防队员救火"这一环节将整个活动推向高潮，幼儿将在“救援”中获得的动作技能和经验。另外，除了注重动作技能的培养，还通过让幼儿救出动物的情节安排，对幼儿进行了爱心教育。在整个活动中我坚持面向全体，关注每一位幼儿，为幼儿提供了开放、轻松愉快、和谐的活动氛围，幼儿参与性很高。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得发展，体验到集体生活的快乐，从而丰富了幼儿的防火知识，提高了自我保护能力。
幼儿园小班教案教学反思范文简短 篇9
小班数学活动小鸡作客
小班数学活动：小鸡作客
（一）活动目标：
1、乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。
2、乐意与同伴交流分享自己的发现。
3、了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。
（二）活动准备：
1、布置好小猫和小兔的家。
2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串（铃铛数量在4以内），小虫子碗人手一个。
（三）活动指导：
1、“小鸡做操”，复习4以内的数。
2、“作客”，掌握4以内的数量。
（1）幼儿讨论作客的礼仪。
鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗？那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人？（交流）那咱们出发吧！
（2）去小兔家作客，在游戏中掌握4的数量。
A、游戏一“种萝卜”。
玩法：幼儿每人种三棵萝卜。
指导：幼儿分散操作，教师简要点数评价。
指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。
（3）去小猫家作客，感知4以内的数。
A、游戏二“吃小虫”。
玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。
指导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。
3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。
“小猫这样热情地招待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”
（一）活动目标：
1、乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。
2、乐意与同伴交流分享自己的发现。
3、了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。
（二）活动准备：
1、布置好小猫和小兔的家。
2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串（铃铛数量在4以内），小虫子碗人手一个。
（三）活动指导：
1、“小鸡做操”，复习4以内的数。
2、“作客”，掌握4以内的数量。
（1）幼儿讨论作客的礼仪。
鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗？那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人？（交流）那咱们出发吧！
（2）去小兔家作客，在游戏中掌握4的数量。
A、游戏一“种萝卜”。
玩法：幼儿每人种三棵萝卜。
指导：幼儿分散操作，教师简要点数评价。
指导幼儿“拔萝卜”，继续练习点数4的数量。
（3）去小猫家作客，感知4以内的数。
A、游戏二“吃小虫”。
玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在“碗”里点数。
指导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“吃小虫”。
3、“小小鸡蛋把门开”，表演结束活动。
“小猫这样热情地招待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。”
宝宝饼干屋（小班数学活动）宝宝饼干屋（小班数学活动）
有益的学习经验:
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
活动准备：
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。
活动过程：
一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。
（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。
（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。
大班—红色包装的圆形饼干
中班—黄色包装的正方形饼干小班—绿色包装的长方形饼干托班—蓝色包装的三角形饼干
（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。
安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：
1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）”2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
幼儿园小班教案教学反思范文简短 篇10
活动目标
1.认知目标：感知绿草地带来的美,懂得爱护绿草地。
2.技能目标：知道不乱扔垃圾,能够把垃圾放进垃圾桶。
3.情感态度目标：愿意积极参加环保活动。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
重点难点活动重点：
感受绿草地的美，懂得爱护绿草地，能把垃圾放进垃圾桶。
活动难点：
知道垃圾危害，不乱扔垃圾。
活动准备
1.经验准备：活动前,幼儿观察过家庭及周围环境的绿化。
2.物质准备：有关城市绿化、绿草地、公园花草的图片;视频;课件;小狗头饰;自制绿草地;垃圾、垃圾桶。
活动过程
(一)开始部分：
师：今天，汪汪队的队长莱德邀请我们加入汪汪队，需要我们帮助解决困难，我们一起去看看吧。
(二)基本部分
1.观看视频导入,激起幼儿对活动的兴趣。
师:莱德队长到底会请我们做什么呢?我们来看看吧!
播放视频,幼儿感知环境变化。
2.通过对比，了解爱护环境的重要
师:宝贝们，莱德想请我们班的小朋友帮助他做什么?对，因为原来美美的、干净的绿草地，现在变得全是垃圾。
幼儿结合经验说说自己见过的绿草地。
师：你在生活中见到过绿草地吗?你见到的绿草地是干净的还是有垃圾的?(引导幼儿讨论)你们是喜欢干净的绿草地还是有很多垃圾的绿草地呢?
师：大家都不喜欢有垃圾的绿草地，老师知道垃圾会给我们带来很多的坏处，你觉得垃圾会给我们带来什么坏处呢?
教师引导幼儿通过图片了解垃圾给我们带来的危害和不利。
教师小结:生活中的垃圾对我们有很多危害,不仅会发出难闻的气味污染空气，还使优美的环境变得不漂亮,如果不小心踩到，还会让我们摔跤,被污染过的土地，长不出小草，最糟糕的是，还会引来很多蚊虫，产生细菌。
绿草地不仅能给我们的生活带来美,还能调节空气,使空气变得很新鲜，所以我们一定要爱护它们;其实，我们不止要爱护绿草地，我们也要爱护我们生活的环境，比如：幼儿园、公园、街道和小河。
3.游戏:清洁“小卫士”。
加入汪汪队，出发清扫绿草地上的垃圾。
师：听。(飞机声音)宝宝们，我在飞机上看到有一块绿草地有很多垃圾，我们一起去清扫干净吧!(小朋友绕圈来到绿草地旁，开始自由捡垃圾放入垃圾桶)
(三)结束部分：
师:在你们的帮助下，绿草地又变得干净漂亮了，谢谢大家。现在我们去帮我们幼儿园清除垃圾，让它变得更加美丽，出发!结束后，一定要记得把自己的小手洗干净哦!
活动延伸
(一)美工区：在美工区投放相应的绘画、制作材料，引导幼儿学习制作小草、小花，布置“美美的绿草地”。
(二)家庭和社会活动中：“争当小卫士”，请幼儿在平时生活中向父母和周围的人宣传环保知识。
活动总结
本次活动围绕贯穿始终的游戏情景来开展，整个活动教师用语言引导幼儿根据自身已有经验回忆现实生活见到过的绿草地，回忆草地上的垃圾是怎么来的，激起情感共鸣，点燃幼儿良好的道德情感，让孩子们在无形中就懂得了原来垃圾来源于我们的乱扔乱放，再用各种危害的图片吸引了幼儿的注意力，给出小结，帮助幼儿将零散的知识碎片进行综合，让幼儿不知不觉地学习了垃圾的危害，懂得爱护周围环境。
幼儿园小班教案教学反思范文简短 篇11
设计背景
上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。
活动目标
1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。
活动准备
幼儿园大门(积木拼搭)
玩偶小兔
活动过程
一、激趣导入
1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。
2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》
二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本领。
1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?
2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，(.教案网出处)要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《上幼儿园》
三、活动延伸
教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。
活动反思
通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。
幼儿园小班《家》活动教案反思通用
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每位老师应该设计好自己的教案课件。只要老师教案课件写得好，相信课堂教学情况也不差。怎么样教案课件才算以下由小编为大家精心整理的“幼儿园小班《家》活动教案反思通用”，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班《家》活动教案反思 篇1
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的幼儿园小班语言活动说课稿《布娃娃》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、说幼儿：
1、大班幼儿的年龄特点：
探究、分析、观察能力有了一定的发展，能主动地去探究周围和环境的变化。
无意记忆较多，较少进行有目的有意识的记忆。能根据自己的表达方式将感知到的加以表现。
语言表达能力及审美能力有一定发展，能够比较连贯的表达自己的意思。已能清晰地谈话，词汇开始丰富。
2、大班幼儿身心发展特点：
幼儿想象的有意性水平的提高，需要更大的表达与创造的空间幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情境与活动形式。幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。
二、说教材：
《布娃娃》，是一节语言活动。孩子与布娃娃有着天然之缘，他们喜欢与他们为伍。他们聆听故事，触目所见。孩子们对布娃娃的世界充满着兴趣和好奇，布娃娃是孩子成长过程中的亲密伙伴。布娃娃是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”大班语言活动《布娃娃》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我们设计了这一活动情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉布娃娃，亲近布娃娃，而且有目的、有意识地认识、了解布娃娃走进布娃娃的生活世界。
三、说目标：
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境“以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了目标，其中既有独立表达的.成分，又有相互融合的一面。
1、指导小朋友正确朗诵儿歌。
2、引导小朋友认识布娃娃的优点。
四、材料的准备：
为了更好地服务于本次的活动目标和完成内容，我们做了以下准备工作：
图片音乐
五、教学方法设计
1、谈话、游戏引出主题
2、观察、讨论法提高幼儿理解儿歌的能力
六、效果预测：
整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者;充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
幼儿园小班《家》活动教案反思 篇2
活动目标：
1、培养幼儿团结协作，互相帮助的品质。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
3、练习手膝着地爬。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：
1、小刺猬胸饰若干。
2、背面贴有双面胶的"苹果"若干，苹果用吹塑纸剪成。
3、画有苹果树、草地、小刺猬的家和有许多小刺猬在背苹果的背景画一幅。
活动过程：
一、在音乐伴奏下，教师和幼儿做动物模操热身。
二、教师讲解背景画，引起幼儿参与游戏的兴趣。
大风把成熟了的苹果吹落下来，许多小刺猬在忙着把苹果运回家，储存着慢慢吃，但是它们没有地方装，就在地上打个滚，用背上的刺把苹果戳起来运回家，回到家里，苹果放不下来，它们就一个帮助一个把苹果拿下来。
三、游戏"背苹果"刺猬妈妈带领小刺猬两手屈膝着地，一个接一个地爬过垫子，在"草地(地毯)"有"苹果"的地方打个滚"苹果"就粘在身上，然后再爬回来，将粘在身上的"苹果"取下来放在篮子里，如果取不到，可以请小伙伴帮忙(游戏反复进行)。
游戏结束：
1、让幼儿分享"丰收"的喜悦。
2、表扬活动中勇敢、爱帮助人的幼儿。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
幼儿园小班《家》活动教案反思 篇3
活动目标：
引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。
提高数数的兴趣和积极思维的能力。
乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
小房子图片（3张），小动物图片（兔子。熊。刺猬），幼儿操作卡片以及各种图形，地板块。
活动过程：
开始部分：
1.用讲故事的方式引出课题
森林里住着3只小动物，他们呀非常非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又着急又生气，怎么找也找不到他们。这件事情啊，被森林里面的智慧爷爷知道了，非常生气，于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物，你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子想啊想，想啊想，终于想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一直在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗？
基本部分：
1.启发幼儿观察小路，并发现小路的排列规律
①请幼儿观察小兔铺的小路，让幼儿讨论其规律是什么（发现砖是一个红的，一个黄的排列规律）
②再请幼儿集体帮助小熊铺路。先观察：颜色一样，形状不同的排列，讨论一下后面应该怎么排，请幼儿讨论，并且集体说出来（如果小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，如果不对，还挂着哭着的小熊）
2.请幼儿操作帮助小刺猬回家（每个小朋友发一个操作卡）（水彩笔）
①教师指导
②请幼儿说出你是怎么铺的。老师小结：观察前面是怎么铺的，后面的要和前面的一样铺下去。
结束部分：集体游戏：铺路
玩法：请两个小朋友出来比赛，看谁铺的又快又好。（游戏可玩N次）
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
幼儿园小班《家》活动教案反思 篇4
活动目标：
1、初步学习用弹珠滚画的方法，绘制美丽的围巾。
2、学习使用红、黄、蓝三原色作画，并在反复的操作游戏中感受发现色彩的变化。
3、感受用滚动弹珠的方法作画的乐趣，培养参加美术活动的乐趣。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备:
1、剪成围巾形状的作业纸，玻璃弹珠(数量可以多一些，在活动前就放进装好颜料的容器里。)，已调好的适合滚珠画的红、黄、绿3种水粉颜料，能盛1颗玻璃弹珠大小的勺子，较深一些的装颜料容器等人手1份;抹布和桌布每组1块。
2、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一
3、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。
4、范例1份。
5、幼儿用书。
活动过程：
1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。
师:小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦?娃娃怎么不开心?老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的围巾，娃娃不喜欢。出示白布一条，小朋友我们来帮帮娃娃把围巾变漂亮。咦，这又是谁来了?出示弹珠，弹珠你来干嘛?你要和小朋友一起帮娃娃把围巾变漂亮，小朋友你们愿意吗?
幼儿:愿意
师:那怎么帮娃娃呢?
2、教师示范讲解用弹珠滚画的方法。
1)教师引导幼儿观察绘画工具。
教师：请小朋友看一看，桌子上放了哪些东西?哦，有放了一条白色围巾的盘子，有小勺子，还有浸在颜料碗里的玻璃弹珠。有哪些颜色的颜料呢?
2)教师示范用玻璃弹珠绘画方法。
教师：用小勺子从装着你喜欢的颜料的小碗里捞一颗玻璃弹珠，轻轻地放在你装有围巾的盘子里。然后把小勺子放回原处，用两只手端起盘子，轻轻地晃一晃，玻璃弹珠就会自己在白色围巾上画画了。画完后用小勺子把玻璃弹珠放回刚才的小碗里。
3、引导幼儿自由绘画。
1)教师交代绘画的内容和要求。
教师：玻璃弹珠自己画画的时候，需不需要小朋友用小手帮忙?
幼儿:需要
教师：现在呢,小朋友可以手拿玻璃弹珠,在你的白围巾上画画了
2)幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。
教师：用玻璃弹珠的时候，小朋友可以试着向前画、向后画、向左画、向右画，还可以绕圈画，看看玻璃弹珠画出的画有什么变化。
3)引导幼儿学习晾晒作品。
我们带着“小围巾”到外面晒晒太阳吧。
活动反思：
在滚珠画活动中，孩子们用老师提供的三原色颜料和弹珠自由在画纸上自由滚画，探索三原色在画纸上的神奇变化。孩子们讲述的兴趣很浓，我就把孩子们的作品张贴在了作品展示栏中，孩子们看到作品的那叫一个兴奋啊，七嘴八舌地讨论着，“呀，快看呀，这是我的作品，你看红色和蓝色线合在一起的地方变成紫色的了”，“我的也变了，是红色和黄色合在一起变成的橙色呢……”
看着孩子们开心的样子，我不禁反思：为什么孩子们会对这些画产生强烈的兴趣呢?我觉得这想主要有以下几点原因：一是由于这些作品是孩子亲自动手操作的，也是自主探索后发现的神奇变化，因此他们会有一些小小的成就感。二是由于这三原色的变化像魔术一样神奇有趣，更大地激发了孩子的兴趣让孩子能够积极参与，主动探索。三是每位幼儿在操作时选择的原料不同，所以作品体现的结果也不同，因此他们愿意聚在一起交流自己的发现与成果。
幼儿园小班《家》活动教案反思 篇5
1内容分析根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。"吸管吹画"、"弹珠滚画"、"手掌拓印"等这些在平常美术活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，可以在没有老师的指导下，自由选择活动形式；自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性发展。
2目标分析知识性目标：
⑴黄、蓝、绿四种颜色⑵让幼儿学习掌握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。
⑶体验色彩的美，并能用简单的语言表达。
社会性目标：
⑴让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。
⑵肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。
⑶知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发热爱生活、热爱大自然的情感。
3教学重点、难点重点：⑴让幼儿对色彩产生兴趣。⑵体验多种形式的美术活动带来的乐趣难点：⑴用语言表达对色彩的感受。⑵吹画时气流的大小、方向。
三幼儿情况分析
本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜欢明亮的色彩如、红黄蓝绿和有变化环境；不适宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手能力较差，依赖成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。
幼儿园小班《家》活动教案反思 篇6
活动目标：
1.学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。
2.尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。
活动准备：
1.将座位排成半圆形。
2.一段欢快的音乐。
重难点：
重点：学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。
难点：尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。
活动过程：
(一)说说上幼儿园的方式。
1.“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?”
2.请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
3.播放欢快音乐,师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。
(二)学习儿歌。
1.“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!”教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边有节奏的朗诵儿歌。
2.引导幼儿说说听到了什么。(幼儿每说到一点,教师就用儿歌的句子把内容说完整,并作相应的动作)
c
3.引导幼儿根据自己来园情况,仿编儿歌。如：摩托车呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行车呀叮铃铃,叮铃铃,叮铃铃)
(四)游戏：开汽车
1.“来来来,上车吧!我们一起乘汽车去幼儿园了!”
2.教师做手握方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做车轮转动的动作。
3.连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说：“幼儿园到了!”
4.根据幼儿游戏情况,可以自由调节进行创编儿歌游戏(开摩托车、开自行车)
延伸活动：
日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。
幼儿园小班《家》活动教案反思 篇7
活动目标：
1、理解儿歌内容，并学会大胆、自然地朗诵儿歌;
2、感知小蜡笔的特征和用途;
3、体验集体合作的乐趣。
活动准备：
苹果、小鸟、星星，多媒体课件，自制蜡笔娃娃、蜡笔若干。
活动过程：
一、出示蜡笔娃娃，激发幼儿的兴趣。
1、小朋友，今天老师带来了一位新朋友，你们看，它是谁呀?
2、它长得是什么样子的?
3、小蜡笔今天穿的可真漂亮，它身上有哪些颜色呢?红色的可以画什么?绿色的可以画什么?黄色的可以画什么呢?
4、小蜡笔有什么用呢?
二、播放多媒体课件，学说儿歌
1、教师：原来小蜡笔有这么大的本领，现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的?(播放多媒体课件)
2、教师与幼儿边看课件边提问：小朋友看，这些事什么呀?小蜡笔都有哪些颜色啊?小蜡笔说了什么?它画了什么呀?(苹果)闻起来时怎么样的?(香香的)
3、小蜡笔又画了什么?(小鸟)小鸟在干嘛呢?(唱歌)我们来听一听小蜡笔是怎么说的?(画小鸟，小鸟唱)
4、小蜡笔有画出了谁啊?(星星)星星们在干嘛呢?我们一起来听一听小蜡笔是怎么说的?
5、小蜡笔它都画了哪些东西呀?苹果闻起来怎么样呢?小鸟在干嘛呀?星星是怎么样的?
3、再次欣赏儿歌。
4、 小朋友喜欢小蜡笔吗?我们跟着小蜡笔一起来读一遍儿歌吧。
三、幼儿共同作画。
1、小朋友想不想用小蜡笔来画一画呢?，老师这里有三幅画，需要小蜡笔的帮忙，我们一起给它们涂上漂亮的颜色吧!
2、我们可以一边画，一遍念儿歌哦!
活动反思：
兴趣是最好的老师，每一步的梯子都要能充分调动孩子的积极性，让孩子兴趣十足，玩性大发，思维开启，语言流淌，在玩中学，玩中乐。留恋、回味，还要尝，还要学，这是一门艺术，一门课堂艺术，是老师追求、修炼终身的。
幼儿园小班《家》活动教案反思 篇8
作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，认真拟定说课稿，那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班音乐活动说课稿小兔和狼含反思，希望能够帮助到大家。
一、说教材
我班幼儿听过故事《小兔乖乖》后，每到户外活动就自发的边唱歌曲边学小兔跳，玩起"小兔乖乖和狼"的游戏。《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富幼儿的感性经验和审美情趣，激发他们感受美、表现美、创造美的情趣。幼儿的思维以具体形象为主，对富有情趣的事物容易生美感和兴趣。在选择活动内容时要以孩子熟悉的已有生活经验为前提，而兔子是小班孩子喜欢的形象，大灰狼凶猛的性格使孩子们非常憎恨，孩子对这两个动物形象感兴趣，因此我选择了《小兔和狼》这个活动内容来让幼儿欣赏。
歌曲《小兔和狼》简单活泼、形象鲜明、故事性强,在旋律和歌词中蕴含着丰富的角色情绪变化,容易激起小班幼儿的'表演欲望,使他们在参与歌曲表演和游戏的过程中不知不觉地学会感受音乐、表现音乐。整个活动以形象的、游戏的、律动的方式帮助幼儿理解音乐。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐,使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。
二、说目标
新纲要中明确指出："教育要为幼儿一生的发展打好基础。"因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。根据小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际发展情况、经验、需要为依据，我为本次活动设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。
1、在游戏中轻松愉快的学唱歌曲。
2、能联想音乐情境，尝试创编简单音乐游戏，体验游戏的乐趣。
3、培养遇到困难不害怕，主动想办法。
根据目标，我将活动的重点放在在游戏中轻松愉快的学唱歌曲。难点是能联想音乐情境，尝试创编简单音乐游戏，体验游戏的乐趣
三、说准备
为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对活动的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解，加强游戏的趣味性，我适当地使用了能活动的教具，本次活动我作了以下准备：
1、场地布置成有山洞、草、树木为主的森林背景，并且在地上铺上海绵垫，目的是为了让幼儿可以就地而坐。
2、兔子头饰（与幼儿人数相等），老狼头饰、录音机（录音带：跳跃性较强和低沉的乐曲）。
3、事先将歌曲内容编成儿歌教幼儿朗诵
四、说活动过程
做好了这些准备后，围绕着目标，我设计了五个教学环节：
（一）以律动形式进入教室导入活动。
（二）在游戏中欣赏曲子，帮助幼儿熟悉乐曲的旋律，学唱歌曲。
（三）倾听音乐，联想音乐情景。
（四）尝试创编简单音乐游戏。
（五）律动形式结束本次活动。
现在我就具体谈谈每个活动环节的设计。
1、以律动形式进入教室导入活动。
活动一开始，我就以兔妈妈的角色向小朋友说："兔宝宝，今天兔子妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？（高兴）好，那么我们现在就出发吧！"我首先利用小朋友喜欢的兔子身份帮助幼儿导入到轻松愉悦的氛围中，同时我还考虑到以兔子妈妈身份可以提醒幼儿在活动中要跟好我，以为接下来我为小朋友所提出的要求做好铺垫工作。接着，我又说："你们要跟好哦，不要离开兔子妈妈，我们念着儿歌出发吧！"
在这一环节中，我利用幼儿日常生活中的经验：跟着妈妈，再配以幼儿感兴趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式帮助幼儿边兔跳边跟随音乐旋律进入活动室，这样既激起参与的兴趣又可以为幼儿接下来学习音乐埋下伏笔。
2、在游戏中欣赏曲子，帮助幼儿熟悉乐曲的旋律，学唱歌曲。（二个步骤）
（1）请幼儿听音乐做游戏。
在带幼儿律动进入教室后，我采用游戏法，让幼儿在玩游戏的过程中，不知不觉的反复倾听音乐，进一步熟悉音乐旋律，歌词内容，既避免生硬教唱的教学方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，又满足小班幼儿爱玩的需求，有效激发幼儿参与活动的兴趣与乐趣。这也是本次活动的重点
（2）请幼儿第二次听乐曲学唱歌曲。
在有了第一次欣赏的基础上，我便让幼儿随意地坐在地上，这时所铺的海绵垫就起到了在冬天为幼儿提供安全、卫生又舒适暖和的作用了。同时请幼儿随地就坐还可以缩短教师与幼儿之间的距离，给幼儿营造一个宽松自由的活动氛围。这时我再说："兔宝宝们，让我们在草地上休息一下，来听妈妈唱一首好听的曲子，你们可以跟着曲子拍手摇着小脑袋。"由于小班幼儿年龄小，对欣赏音乐的方法运用还较匮乏，为了提高幼儿听的注意力和兴趣，因此我在这里就提醒幼儿在听的时候可以拍手摇摇脑袋，帮助幼儿在听的过程中培养了对乐曲节奏的了解，同时我采用示范法可以帮助幼儿清楚地记住旋律和歌词使幼儿轻松学唱。
3、倾听音乐，联想音乐情景。（2个步骤）
（1）请幼儿讨论:风儿呼呼吹，树叶沙沙响是谁来?
教学反思：
幼儿听到小兔的音乐非常开心，听到大灰狼的音乐有点怕，我告诉他们：这是游戏，不是真的大灰狼，鼓励幼儿不要害怕它。很多幼儿能愉快的参与集体演奏活动。在活动中，孩子们始终能在我创设的情境中游戏，这和游戏场景的布置、形象鲜明的音乐、我在游戏中的角色和语言、我的情绪等是分不开的。可能是音乐效果的烘托和我情绪的带动，孩子们完全沉浸在情境中，狼来了时都能遵守规则，一动不动地躲好。活动目标达成较好。
幼儿园小班语言活动教案含反思
以下是编辑为大家收集的“幼儿园小班语言活动教案含反思”。每位老师不可或缺的课件是教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。 教学精髓应该写在教案课件里，能引导学生知识沉淀。为防遗忘，建议你收藏本页！
幼儿园小班语言活动教案含反思 篇1
一、活动背景
春天是幼儿园开展“春季主题教育”的最佳时机。春天给人希望，春雨给人生机。本次活动借助春雨这一自然现象，让幼儿初步感知雨水与万物间的关系，继而感受春天万物苏醒的生机勃勃。在学习诗歌的具体过程中让幼儿体验春天的`美，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感。这首诗歌分三段，结构一致，符合小班幼儿学习特点。
二、说活动目标
1、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。
2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，感受诗歌的语言美。
3、初步萌发热爱大自然的情感。
三、说活动准备
制作了三幅图片，加了一点小小的创意，给人以新鲜感，激发幼儿学习兴趣；小班幼儿喜欢角色游戏，因此我给每个人准备了一个胸饰，能够帮助幼儿进入角色，以达到最佳的教学效果。
四、说教学法
1、直观教学法：小班幼儿处于直觉形象思维，直观的东西能够更好地帮助他们学习记忆。
2、游戏法：结合游戏，激发幼儿兴趣，活跃课堂气氛，又能动静结合。
3、情境法：创设情境，能够让幼儿较好地进入游戏。
五、说重难点
难点：通过诗歌感知春天的美。仅仅依靠诗歌内容来感知春天的美是比较难的，所以我通过运用图片、动作、谈话、游戏等来帮助幼儿去感知。
重点：理解诗歌内容感受语言美。
六、说教学过程
活动流程：感知小雨点——欣赏图片，初步理解诗歌内容，感受春天的美
——学习诗歌——游戏。
1、环节一：感知小雨点。
通过播放“下雨”时的录音，及让幼儿说说小雨点落下来的声音，来唤醒幼儿已有的知识经验，具有亲切感。
2、环节二：欣赏图片，初步理解诗歌内容，感受春天的美。
通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏，理解内容。应该说三幅美丽的画面能为幼儿提供一个充分讲述表达的机会，并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来，并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去，帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言，为下一个环节——幼儿学习诗歌打下基础。
1、环节三：学习诗歌。
此环节我设计了一些动作让幼儿边念诗歌边做动作，促进他们更快、更好地
记忆，而且不显得枯燥、单调。
2、环节四：游戏。
孩子最喜欢游戏了，此环节运用游戏的形式引导幼儿去巩固诗歌，可调动积
极性，让幼儿主动参与，在扮演角色的过程中体验春雨给大地带来的快乐，进一步激发幼儿喜爱春天的情感，同时活跃气氛。
总之，活动内容贴近幼儿生活，符合小班幼儿的认知特点，注重启发引导，通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中学习诗歌，淡化教与学的界限，让幼儿学得快乐。
教学反思：
这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。
幼儿园小班语言活动教案含反思 篇2
活动目标：
1、初步了解儿歌内容，尝试结合身体动作念儿歌。
2、对儿歌感兴趣，喜欢念儿歌。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动过程：
一、播放课件
1、出示牙膏、牙刷
“今天老师请来两个小客人，我们看看它们是谁？”
“我是红牙膏，小朋友你们好！”（红牙膏你好！）
“我是绿牙膏，小朋友你们好！”（绿牙膏你好！）
“谁想走近一点来和红牙膏绿牙刷打招呼呢？”（本文。来源：快思。教案网）（请个别幼儿上来说红牙膏绿牙膏你好，加深对红牙膏绿牙刷两个名字的印象。）
“我们小朋友每天都会看到它们，它帮助我们做什么事呢？”（刷牙）
“谁来刷给我看看？”（请个别幼儿上来做刷牙的动作，边做边说“刷刷刷”“刷刷刷”）
“红牙膏和绿牙膏本领很大，它们可以帮助小朋友捉牙齿上的小虫子。”
2、出示刷牙的图片和动画
“小朋友你们看到红牙膏和绿牙膏是怎样捉小虫子的了吗？”（请幼儿说出“放进嘴巴刷一刷”这句话）
“它们一边刷牙一边念了一首好听的儿歌”（播放儿歌）
“你听到了什么？”（红牙膏、绿牙膏、放进嘴巴刷一刷、白白的泡沫满嘴巴。）
“准备好你们红牙膏和绿牙膏一起来跟着它们学一学！”（请幼儿重复两遍儿歌）
二、出示小白兔蛀牙的课件，示范儿歌
“咦？谁在哭呀，这个小朋友他怎么啦？”（他的牙齿有小虫子）
“让我们一起帮助它捉小虫子吧！跟着老师一起来！”（边做动作，边念儿歌）
“小虫子好像还没走，我们再刷一遍让小虫子快点被捉走！”（重复第二遍）
三、听音乐边做动作边念儿歌
“现在老师要用手电筒来照一照哪个小朋友嘴巴也有小虫子，噢你也有，你也有！我们快给自己也刷刷牙吧！”（听音乐做刷牙的游戏）
活动反思：
幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。兴趣是最好的老师，由于幼儿在意识上接受了，所以他们变得愿意刷牙，喜欢刷牙了。
幼儿园小班语言活动教案含反思 篇3
活动目标：
1、感知故事中象声词运用的趣味性。
2、了解公共汽车外观及乘坐方法。
3、幼儿活动时遵守秩序的观念。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
故事《还有谁要上车》，自制故事图卡，尼龙绳一条、小纸片、数把小椅子。
活动过程：
一、教师用故事图卡讲故事《还有谁要上车》。
二、引导幼儿注意故事重复的情节，说说一个个动物如何上车。帮助幼儿理解故事中使用的象声词所造成的趣味，并请幼儿模仿多种动物上车时发出的声音。
三、请小朋友表演故事。说说自己乘坐汽车的经历。教师提问：有没有和爸爸妈妈一起坐过汽车？怎样乘车的？汽车停靠车站时，售票员说了些什么话？需要多少钱买票？公共汽车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？我们坐汽车时要注意什么事情？
四、教师带领幼儿玩乘坐公共汽车的游戏：
1、将绳子打个结制成一个大圈，当作公共汽车；在几个地点放置小椅子作为站牌，要乘车的乘客在此等车。
2、教师当司机，其他的幼儿当乘客，并发给每人一张钱币或月票卡（以小纸片代替）。
3、司机开着公共汽车按一定线路去载乘客，停靠站台时要报站名并提醒乘客注意安全；乘客上车需要买票或刷月票卡。
4、幼儿分组进行游戏活动
教师和幼儿一起讨论乘坐公共汽车时应注意的事项。
等车子停稳后再上车。上车后找到位子要赶紧坐好，如果没有位子则要抓住扶杆。
在车上不能大喊大叫，也不能走来走去。下车的时候，要提前走到门口，车停稳后再下车。
活动延伸：
在其他的游戏活动时可继续开展这样的活动，让幼儿更进一步了解乘车应注意的有关事项。
附：
故事：
还有谁要上车？
小小司机看看钟。开车的时间到了。
今天有谁要坐车？准备好车票请上来吧。
兔子来了，兔子要上车。
但是他说能不能等一等，
因为他的朋友布鹅也要上车。
布鹅来了，布鹅要上车。
但是他说能不能等一等，
因为他的朋友小猪也要上车。
小猪来了，小猪要上车。
但是他说能不能等一等，
因为他的朋友大绵羊和小山羊也要上车。
大绵羊和小山羊来了，他们要上车。
但是他们说能不能等一等，
因为他们的朋友胖狗阿噜噜也要上车。
胖狗阿噜噜挤上车，
嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、
嘎嘎嘎、碰碰碰、叽叽叽！
车子终于开动了！
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
幼儿园小班语言活动教案含反思 篇4
活动目标：
1、让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。
2、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。
活动过程：
（一）、出示图片，引导观察，讲述。
1、刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？请幼儿讨论。
2、现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢？（一个小孩，一个老人…）他们在干什么呢？（在问路，在说话…）天上怎么了？
（二）、幼儿观看VCD教材，引起兴趣
1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）
2、教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好？
3、教师播放VCD，请幼儿观看。
4、教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。
（三）教师朗诵并帮助幼儿理解
1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。
2、教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。
3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。
4、教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。
5、请幼儿再一起朗诵1—2遍。
（四）结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。
教师参考资料：
清明（杜牧）
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
活动反思：
一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高幼儿的文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶。
幼儿园小班语言活动教案含反思 篇5
活动目标：
1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。
2、丰富幼儿的词汇：田野、拔。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
大挂图一幅
活动图片七个
头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）
活动重难点：
理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌
活动过程：
1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。
2、创设问题情境，引导幼儿观察。
出示挂图：最近发生了一件可怕的事情――好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？
――最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出“小雨点，沙沙沙。”
3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。
尝试二、（1）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（花园里）
花儿怎么样了――（笑了）乐
花儿乐得怎样――张嘴巴（花儿开了）
重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
（2）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（鱼池里）
鱼儿乐得怎么样了――摇尾巴
重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
（3）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）
苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野（重点强调）。
苗儿乐得怎样――向上拔（长高了）
重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。
4、看图，教师完整的朗诵诗歌。
尝试三、为诗歌起个名字《小雨点》
分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。
6、启发幼儿回忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上……）
大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。
活动反思：
语言活动的本身应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言“——春姑娘来了，小草探出了它的小脑袋，柳树宝宝长出了嫩绿嫩绿的柳芽，花园里花儿也慢慢的露出了一张张笑脸。。。。。。。万物在春姑娘的装扮下格外漂亮！”“沙沙沙，沙沙沙，细细的春雨也唱起了歌，它想要和这么多好朋友一起玩。。。。"我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。
幼儿园小班语言活动教案含反思 篇6
活动目标：
1、理解儿歌内容，并学会大胆、自然地朗诵儿歌;
2、感知小蜡笔的特征和用途;
3、体验集体合作的乐趣。
活动准备：
苹果、小鸟、星星，多媒体课件，自制蜡笔娃娃、蜡笔若干。
活动过程：
一、出示蜡笔娃娃，激发幼儿的兴趣。
1、小朋友，今天老师带来了一位新朋友，你们看，它是谁呀?
2、它长得是什么样子的?
3、小蜡笔今天穿的可真漂亮，它身上有哪些颜色呢?红色的可以画什么?绿色的可以画什么?黄色的可以画什么呢?
4、小蜡笔有什么用呢?
二、播放多媒体课件，学说儿歌
1、教师：原来小蜡笔有这么大的本领，现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的?(播放多媒体课件)
2、教师与幼儿边看课件边提问：小朋友看，这些事什么呀?小蜡笔都有哪些颜色啊?小蜡笔说了什么?它画了什么呀?(苹果)闻起来时怎么样的?(香香的)
3、小蜡笔又画了什么?(小鸟)小鸟在干嘛呢?(唱歌)我们来听一听小蜡笔是怎么说的?(画小鸟，小鸟唱)
4、小蜡笔有画出了谁啊?(星星)星星们在干嘛呢?我们一起来听一听小蜡笔是怎么说的?
5、小蜡笔它都画了哪些东西呀?苹果闻起来怎么样呢?小鸟在干嘛呀?星星是怎么样的?
3、再次欣赏儿歌。
4、 小朋友喜欢小蜡笔吗?我们跟着小蜡笔一起来读一遍儿歌吧。
三、幼儿共同作画。
1、小朋友想不想用小蜡笔来画一画呢?，老师这里有三幅画，需要小蜡笔的帮忙，我们一起给它们涂上漂亮的颜色吧!
2、我们可以一边画，一遍念儿歌哦!
活动反思：
兴趣是最好的老师，每一步的梯子都要能充分调动孩子的积极性，让孩子兴趣十足，玩性大发，思维开启，语言流淌，在玩中学，玩中乐。留恋、回味，还要尝，还要学，这是一门艺术，一门课堂艺术，是老师追求、修炼终身的。
幼儿园小班语言活动教案含反思 篇7
活动目标
１、通过游戏活动，激发幼儿愿意帮助别人的情感，培养幼儿对围拢搭建的兴趣。
２、巩固幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性。
３、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
４、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
５、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
１、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。
２、5筐不同材料的建构积木。
活动过程
１、导言兴趣：
ａ．出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！知道大的是妈妈，小的是宝宝。
ｂ．冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗？可是这些小动物也想有一个温暖的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个温暖的家，你们愿意吗？
２、感悟表现：
ａ．老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。（老师讲解示范围拢搭建的方法）要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。
ｂ．现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧！（幼儿动手操作，老师观察指导，引导幼儿搭建不同的家）
ｃ．引导幼儿与动物交谈，如：**你喜欢什么样的家啊？等家造好了你就不冷了。
３、点拨指导：
ａ．出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。（关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。）
ｂ．情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。
ｃ．老虎依次观察每个小动物的家：
这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。
这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。（老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救）
ｄ．老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。（引导幼儿表现出高兴的情绪）
4、扩展延伸：
你们为小动物们造了很温暖的家，小动物们都非常高兴，它们想和你们做好朋友，你们愿意吗？
请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
