最新小学游戏教案

[参考]最新小学游戏教案通用。

教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。而写出优秀的教案课件，也能提升老师教学水平，写好教案课件的重点在哪里？下面由教师范文大全小编给大家来分享最新小学游戏教案，希望能帮助到你，请收藏！

最新小学游戏教案(篇1)

游戏

教学目标：

一．通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

二．学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

三．能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

教学重难点：

唱《火车开啦》、《捉迷藏》，能结合自己的感受填写节奏。

教具准备：电子琴、录音机

教学时数：三课时

教学过程：

一．表演《火车开啦》

1.听《火车开啦》的录音，初步感受歌曲。

2.听《火车开啦》的录音，默读歌词。

3.听《火车开啦》的录音，按节奏读歌词。

4.听教师范唱，小声跟唱，自编动作表演。

二．编创与活动

1.课本出现的两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音，第二组是大车轮和小车轮转动的声音，大车轮的声音让学生填写完整。

2.启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来，给大家听，“大车轮的声音填写哪个音合适？”

3.学生看教师手势分三组依次读出，再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声)，再三组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果。

4.可让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的形象生动。

三．聆听《火车波尔卡》

1.初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲鲜明的形象，可提示“你想到了什么？”说一说自己想象的事物。

2.简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。

3.复听乐曲，让学生随意做动作感受。

四．编创与活动

1.开火车的游戏，由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。将学生分成四组进行比赛。

活动过程：

大家一齐唱开火车的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。JK251.coM

要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再游戏。

2.教师还可以让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投稿。每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。

五．聆听《捉迷藏》

1.初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。

提示：听了这首乐曲，你想到了什么？什么乐器在演奏？

2.听时随着乐曲做动作。

提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图？

六．表演《躲猫猫》

1.听录音感受歌曲的风格。

2.听教师范唱歌曲，学生拍手感受。

3.教师弹琴带着学生小声唱。一学生跟节奏读词。

4.听教师范唱歌曲，学生心里默唱。记住歌词。

5.听琴边拍手边唱歌。教师注意歌喉中“快”、“来”等一字多音处指导学生唱准。

6.用最简单的方法学会歌曲开始游戏。学生可以编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在编创中活动起来。

最新小学游戏教案(篇2)

教学内容：我们的玩具和游戏

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会认15个生字，会写8个字，继续独立识字。

3、读课文，体会农村孩子在大自然中生活的自由、自己动手的快乐；城市孩子感受农村孩子不花钱买玩具，自制玩具做游戏的快乐。

4、积累“经常、举行、曲曲折折、冰天雪地”等。

教材分析：

本课是北师大版新课程标准实验教科书《小学语文》二年上册第15单元中第2篇主体课文，是一篇专门写农村孩子的课文，分春、夏、秋、冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材，动手动脑，创造自己的玩具和游戏，文章表达了小作者快乐的心情。

教学重难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。感受农村孩子不乱花钱买玩具，自制玩具做游戏的快乐。

2、会认15个生字。

课时安排：两课时

最新小学游戏教案(篇3)

《快乐的猜数》游戏

教学目的：让学生利用所学的知识以及自己的经验来比较千以内数的大小，培养学生的数感，更好地理解千以内的数。

教学过程：

一、请一个学生背对黑板、面对大家站好，然后老师在黑板上写一个三位数。

猜数开始，被请的学生大声地说自己所猜的数，其他同学则把该数与黑板上的数比一比，再分别用多很多、多一些、多一点等词语予以提醒；直至猜中为止。

二、老师试一试：游戏规则不变，但学生很容易看出老师的水平更高，往往可以更快的猜对数。

引发大家思考：老师为什么可以猜得那么快？交流秘诀。

三、学生再试。

熟练运用猜数方法。学生认识了不同的计数在玩这个猜数游戏的时候，同学的积极性是非常高的，但老师要在不同的环节引导学生及时地发现困惑、解决困惑，使游戏更顺利、有效地进行下去。

比如：1、多很多、多一些、多一点的区别在哪里？就该有一个大致的统一的标准。最后我们通过讨论达成共识：差几百的算很多、差几十的算一些、差几的算一点。

2、为什么老师可以那么快的猜对？这里就有一个策略问题，除了仔细听清楚学生的提示，还要用减半缩小范围的方法。具体猜的时候可以每次都从中间数开始猜，可以大大减少猜的次数。

3、这个游戏用的时间是比较多的，而且为了让每个学生都能真正掌握游戏的玩法，还要留比较充足的时间让学生自己找朋友继续玩，使每个学生都能有收益。

游戏的收获：

1、通过这个游戏，学生能在游戏情境较熟练地理解、运用整百数、整十数，并进行有关的加、减计算。既复习了概念，又复习了计算。

2、培养学生的数感，能熟练地运用多很多、多一些、多一点等词语来描述两数之间的关系。

3、注意培养学生发现一些解决问题的策略，提高认识能力，有利于他们今后的自主学习。

4、在这一游戏过程中，学生非常的快乐，积极的参与，培养了他们爱学数学的积极情感。

最新小学游戏教案(篇4)

一、教学目标：

1、明确“啊”在不同的语境下有不同的发音。

2、掌握“啊”音变的基本规律。

3、会读、写含有语气词“啊”的音变句子。

二、教学重点、难点：

1、“啊”音变的基本规律。

2、有感情读出含有“啊”的句子。

三、课时：1课时

四、教学过程：

(一)课前练习：

1、句前“啊”与句后“啊”的尝试朗读练习。

(啊，真美!真美啊!啊，真好!真好啊!啊，真甜!真甜啊!)

2、尝试给句前“啊”与句后“啊”注音。

(二)师生总结句前“啊”的读音规律。(“啊”在句前都读“a”)

(三)学生尝试句后“啊”的.读音与注音(板书课题：“啊”的音变)

(四)句后“啊”的读音、注音的6种规律。(展示课件)

(五)学生自我总结变音规律。(读变音表)

(六)练一练“啊”读音并注音的有关句子。

(七)出示去年的考试题，加深练习。

(八)学生分组对话朗读练习。

(九)段篇的朗读训练。

五、课堂总结：

掌握了啊字的音变规律，说话、朗读时就能做到正确、流利、有感情。根据“啊”字的音变，书写时可以有形式上的区分。如“呀”、“哇”、“哪”，也可以用一个“啊”字表示。但在朗读时，一定按照“啊”字的音变规律去读。

六、巩固练习：(美文朗读)

板书：“啊”的变音

句前“啊”句后“啊”

最新小学游戏教案(篇5)

今年秋季，小学一年级学生使用了人教社新编的教材。教材在识字的编排上形式多样，都是在儿童喜闻乐见的情境中认识汉字。在连、涂、画、拼、摆等游戏中，激发兴趣，巩固知识，启迪心智。

一年级学生识字，存在的问题是：学得快，忘得也快。如何解决这个难题，通过实践，我发现巩固识字的最佳办法便是让学生进入游戏乐园，在轻松、有趣的玩耍氛围中记住汉字。

我把每天早晨语文课前5分钟乐称为文化早餐时间。早餐内容分别为识字游戏点心、拼音水果拼盘、故事多味酱学生兴趣十足。

其中，识字游戏点心的宗旨就是通过各种游戏活动，使学生在自主实践中兴趣盎然地将所学汉字加以巩固，加以运用。具体包括以下内容。

开火车(分小组进行)：其他孩子学发火车开动的呜咔嚓、咔嚓的声音，教师出示生字，让一组学生按顺序读字音、组词或分析字形。谁说错了，火车停下，选其他组的修理员修理(重读字音)，修理好了继续开(读错的学生在车上表演读儿歌)。

手拉手、交朋友：教师准备一些声母或韵母相同的生字，学生戴生字头饰，读出后，选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，让学生读后手拉手交朋友。

摘苹果：出示一幅画着大树的画，树上挂着写有生字的苹果，学生制作果篮(用卡片拼出生字的正确读音，正确拼读)摘下对应的苹果(生字)。可小组竞赛，看哪组摘的苹果多。

钓鱼：出示一幅画着池塘的画，池塘里有许多鱼(拼音)。学生说出对应的生字，组成词，上台钓鱼。也可分男女、小组竞赛。

穿衣戴帽：写出一个不完整的字，让学生把笔画补充完整。例如：田、里、水。补完之后，学生也记住了田、里一竖的不同。(穿戴整齐后)再分别组词，说一句话。还可以用于由两个熟字组成的生字。请学生练习合字，如：日和木合成果。

猜谜语、说儿歌：根据字的特点，引导学生猜谜帮助记忆。如能做出动作的字，可以做动作、说儿歌加以记忆。

彩虹桥：(分组合作过桥)教师出示字，第一个学生正确读出，后面的学生组词，看哪组词说得多。词说完后，小组从说过的词中任选两个词说一句话。

总之，低年级学生喜欢做游戏，喜欢比赛。教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，就会将原本枯燥的识字变为学生乐学的伙伴，从而达到事半功倍的效果。

最新小学游戏教案(篇6)

教学目标

1．在游戏活动中，帮助学生掌握有关6和7的加减法．

2．在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力．

3．在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感．

教学重点

掌握6和7的加减法．

教学难点

培养学生有序思维的能力．

教学过程

一、活动一：师生进行猜数游戏

（一）猜数2或4

1．教师谈话：我们一起玩一个猜数游戏好不好？（教师出示一个磁珠，让学生看看它的大小）猜一猜老师的两只手里一共抓了几个这样的磁珠？

2．学生猜数，并说出简单的理由．

3．教师提问：

（1）老师的手里到底有几个磁珠哪？想不想知道？

（2）看看老师的左手有几个？（教师把左手的4个磁珠贴在黑板上）

（3）右手哪？（教师把右手的2个磁珠贴在黑板上）

（4）有谁猜对了？你怎么知道一共有6个磁珠呀？

（左手有4个磁珠，右手有2个磁珠，合起来一共有6个．）

（5）你能用数学算式表示吗？

2＋4＝64＋2＝6

4．教师谈话：还想不想再玩一次？我们还用这6个磁珠，（教师把这六个磁珠摘下，重新握在手里）老师的两只手里都有磁珠，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗？（教师按照学生的意愿出示一只手中的磁珠的数量2或4）谁能猜出我的另一只手中有几个？

5．教师提问：

（1）你猜对了吗？你怎么那么肯定你猜对了？

一共有6个磁珠，老师左手有2个，右手一定有4个．

（2）能把你的想法用数学算式表示出来吗？

2＋4＝64＋2＝66－2＝46－4＝2

6．小结：你们猜得有理有据，所以都猜对了，快为你们的胜利鼓鼓掌吧！

（二）猜数3

1．我们还用这6个小磁珠，换个玩法好不好？（教师用手捂住3个）猜猜老师用手捂住了几个？

2．你能用数学算式表示吗？3＋3＝66－3＝3

（三）猜数1和5

1．还是这6个磁珠，谁愿意当小老师带大家玩一玩，（教师悄悄地引导请上来的学生捂住1个）猜一猜他捂上了几个？

1＋5＝65＋1＝66－1＝56－5＝1

2．你们是不是都很想玩猜数游戏？那同桌的两位小朋友就来一次猜数大赛好不好？

二、活动二：生生进行猜数游戏

（一）教师谈话：同学们从学具盒里数出7个小珠子，看谁数得快！

（二）教师说明游戏规则

一个同学捂，另一个同学猜，并说出算式．如果猜和算式都说对了，就可以从学具盒里拿出一个小珠子，放在盒盖中，表示得一分．比赛结束时，谁得的小珠子多，谁就获得了胜利．

（三）小组活动．

（四）你们俩是怎样玩猜数游戏的，结果怎样？

0＋7＝77＋0＝77－0＝77－7＝0

1＋6＝76＋1＝77－1＝67－6＝1

2＋5＝75＋2＝77－2＝57－5＝2

3＋4＝74＋3＝77－3＝47－4＝3

（五）小结

我们一起玩了猜数游戏，玩得高兴不高兴？我们今天又结识了许多算式朋友！这些朋友可以帮助我们做许多事，信不信？

三、活动三：口算抢答

3＋4＝7－4＝7－3＝7－5＝1＋6＝2＋5＝

6－3＝7－1＝7－7＝4＋2＝3＋3＝1＋5＝

四、活动四：找朋友

（一）出示图片：连一连

（二）教师提问：看一看，谁看明白了？（把加起来和是7的数连起来．）

说明：学生在连一连的时候，可能是把两个数相连，有可能是把三个数相连，只要加起来和是7就是正确．

五、活动五：小老鼠背土豆

（一）出示图片：老鼠背土豆

有一天夜里，一只小老鼠实在太饿了，他就到土豆地里偷土豆，你们看他来了．可能会有什么情况发生哪？

（二）学生自编故事

你们能把自己编的故事讲给大家听吗？

（三）能根据他们编的数学故事列出数学算式吗？

0＋7＝77＋0＝77－0＝77－7＝0

1＋6＝76＋1＝77－1＝67－6＝1

2＋5＝75＋2＝77－2＝57－5＝2

3＋4＝74＋3＝77－3＝47－4＝3

（四）小结：看到你们这么聪明、能干，小老鼠自己却不劳动，偷东西吃，心里非常难过，他表示以后一定改邪归正，自食其力．

教案点评

本节课最大的特点就是数学游戏贯彻于课堂教学活动中，它好比强大的磁场，最大限度的激发着学生的学习兴趣，吸引着孩子们主动地参与。

小老鼠背土豆这一活动，极具开放性。教师在教学时，让学生充分发挥想象，编数学故事，针对数学故事中的不同情节，列出相应的数学算式，并说明含义。这样一道题变成了一组题，克服了僵化的只看表面现象的思维弱点，使不同的学生的思维受到了熏陶和感染，从质上有了一次飞跃，养成了全面的、合理的、发展的眼光看问题，逐渐形成了良好的思维品质。

最新小学游戏教案(篇7)

教学目的：

通过听《雷鸣电闪波尔卡》，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。培养学生的想象力和创造力。

教学重点、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。

教学准备：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

教学过程：

一、导入新课

同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了许多宝贝(出示箱子)谁来猜猜，里面会装些什么宝贝呢?(生猜3—4个)

(1)看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧!(出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子)现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧!

(2)哇!你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗?(能)

在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。不信，大家仔细听：

(师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声)发挥你的想象力，说说，这声音像什么?(生说)

你能像老师这样，吹出呼呼的风声吗?好，你上来试一试(演奏)。风呼呼的吹着，不一会就下起了蒙蒙细雨，象沙沙的雨声吗?谁也来演奏一下这沙沙的雨声?(生演奏)听那，雨是越下越大了，也请一位同学来演奏(生演奏)。雨落在树叶上，发出了哗啦啦的声音，拿起你们手中的书，摇起来，听听象不象哗啦啦的树叶声(生感受)。突然，一阵春——哦?该敲打什么来表现春雷呢?(生说，师评价)那我们就用这些声音来表演一段“春雨雷电”的交响乐吧!(分角色演奏)

同学们，在我们身边，到出都是这样的宝贝，用他们可以来表演很多声音故事，怎样，神奇吧!

二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》

1、整体感知

那现在我们来聆听的奥地利作曲家约翰施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐吧，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的?当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵!

这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天气好象发生了变化——雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。

2、认识打击乐器

乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢?

介绍定音鼓和钹

3、片段欣赏

那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。

在片段一中你好象看到了一幅什么画面?(生说)

(雷声隆隆、倾盆大雨的景象)

片段二中，给你什么感受呢?

4、小结：乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但人们仍然兴高采烈、纵情起舞。再来欣赏下，用语言来描述一下你的感受，当然可以随着音乐通过动作来表现。

那我想，现在大家可以完成书上的表格了!

三、实践创作

我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪”，现在我们也来创作，用这些宝贝来表现下面的四个主题。

(1、雷雨;2、清晨;3、课间十分钟;4、厨房交响曲)

请小组长将宝贝拿回去，要迅速的选择一个主题，充分发挥这些宝贝的作用，来表现你所选题的声音。想一想，这些声音可以用哪些宝贝来表现。

评价：你知道他们表演的是什么吗?

在这个主题中，这个声音是通过……来表现的!真棒!观察的真仔细!

这些宝贝在你的手里真是发挥的淋漓尽致!

四、欣赏“第六(田园)交响曲第四乐章”，这首乐曲又是什么器乐演奏的?

五、总结下课

大家欣赏、表演的都很好!通过自己平时对生活的仔细观察，模仿出各种声音，相信大家积极的观察，寻找生活中的声音，去创造，也能成为像“约翰施特劳斯”一样的音乐大师。

最新小学游戏教案(篇8)

教学目标：通过体育游戏与球类运动相结合，提高运、传、投抢等篮球技术动作的衔接、连贯和应用能力，发展的灵敏、速度、力量等体能。

课的内容：

一、二球一赛

（一）游戏目标：提高灵敏性和应变能力。

（二）准备工作：篮球场地一块，篮球两个（球要有明显的区别，或一个标准篮球，另一个是橡皮球）。

（三）游戏的进行：首先选出两名裁判员，两名助理裁判员，然后以5—6人为一队，把学生分成若干队。游戏时，两个队上场比赛，其他队准备替换负队。进行两球一赛游戏时，双方各有一名队员手持球站在自己半场的端线外准备发球。当裁判员鸣笛后，各自发球开始比赛。

比赛时，两队同时在场上传递、运球，突破，力求将本队的球投入对方篮内得分，同时又要设法阻截和防止对方的球被攻进自己的篮内，并积极抢断对方的球，力争将其攻入对方篮内。比赛中若有一方将球投中，比赛即可结束，胜队留在场内继续游戏，负队则被替换下场。比赛中，如一方将球碰出界，则由助理裁判员视情况令对方在前半场或后半场发球。如由于犯规造成“死球”时，也由助理裁判员执行规则，令对方在犯规队员的本半场发球。

（四）游戏规则：

1、比赛中出现犯规、违例、传球出界等情况时，均按篮球比赛规则判其在犯规、违例、失误一方的半场发球，而不执行罚球的条款。

2、两球一赛，除两个球同时出界时才能停止全场比赛，比赛始终不得间断，直至一方得分为止。

（五）教法建议：

1、两球一赛游戏的运动量、密度较大，比赛时间不易过长，胜负队可同时下场，待各队决出胜负后，胜队与胜队再重新组合比赛，避免连续获胜队负荷过大。

2、有关比赛规则，可视实际情况根据正式篮球比赛的规则进行调整。

二、换球投篮接力

（一）游戏目标：提高运球、投篮技术动作的衔接、连贯和应用能力，发展灵敏和速度等体能。

（二）准备工作：

1、篮球场地一块，在篮球场罚球圈顶和中线靠边线处，各画两个直径为50厘米的圆圈。

2、篮球6个，每个圆圈各放一个篮球。

（三）游戏的进行：教师可将学生分成人数相等的两队，各成纵队分别站在球场两个端线外的两侧，排头手持篮球。游戏开始，教师发令后，排头运球至本场罚球圈顶处的圆圈，将手中球放至圆圈内，拿起圈内的球运球至中线处的圆圈处，将手中球放至圆圈内，再拿起圈内的球运球上篮，投中后迅速运球返回本队，将球交给第2人后站到队尾。第2人按同样方法进行，直至全队做完为止，以先完成的队为胜。

（四）游戏规则：

1、交接球换人时，必须站在端线外。

2、运球至圆圈时，必须换球，并将手中的球在圆圈内放稳方能继续运球前进。

3、运球人不得持球跑。运球失误，则应从失误处重新运球前进。

4、投篮必须投中方能返回。

（五）教法建议：

1、可要求运球人在换球后改为换手运球，以增加游戏的难度。

2、在投篮命中后，可允许运传球给本队第2人，但接球人在接到球之前不得过线进入场内。

三、“30”投篮

（一）游戏目标：巩固和提高跳投、抢篮板球和补篮的技术，发展快速反应能力。

（二）准备工作：篮球场地两块，篮球4个。

（三）游戏的进行：教师可将学生分成人数相等的4个队，各成纵队分别站在4个半场的罚球线后，排头手持篮球。游戏开始，教师发令后，排头做原地跳起投篮，投中计得2分。无论投中与否，只要在球未落地之前接到球，可补篮一次，投中则得1分，然后，把球传给第2人，自己站到队尾处，第2人按同样方法进行，以此类推，全队依次轮换投篮，直至篮积30分为止，以先完成的队为胜。

（四）游戏规则：

1、跳投时，必须站在罚球线后起跳投篮。

2、跳投后，如球落地则不能再补篮，投中也无效。

（五）教法建议：

1、根据游戏者的水平，可改投篮点、投篮的角度等条件。

2、此游戏可改跳投为原地投篮，然后冲抢篮板球补篮，以减少游戏的难度。

四、圆圈追传球

（一）游戏目标：发展视觉观察和反应能力，提高传球的速度和准确性。

（二）准备工作：

1、在场地上画一个大圆圈（大小根据学生人数而定）。

2、篮球两个。

（三）游戏的进行：教师可将学生分成人数相等，且为奇数的甲、乙两队，并让两队学生交错站在圆圈上。两个篮球分别交给对称站立的甲、乙队各一名队员手中。游戏开始，持球的两队队员，根据教师伸出左手或右手，向该方向同队下一名同学依次传球，教师不断变换方向，最后以一个队的球追上另一队的球为止，追上的队为胜。

（四）游戏规则：

1、传球时，必须依次传递，不得间隔传球。

2、传球失误时，必须由失误人将球拾起跑回原位置后，方能继续往下传球。

3、传球中，两队队员不得干扰对方的传球。

（五）教法建议：

1、此游戏可先规定向某一个方向传球。

2、也可规定某一种传球的方法进行传球。可采用不分队，全班站成一个圈，根据教师指定的方向传球，直至两个球集中到一人手的里时，游戏即可结束。

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