活动目标:
1、学习10以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
活动准备:
1、10种动物图片,火车图片一幅,有10层的楼房图片一幅。
2、不同颜色的圆形卡片若干,火车头头饰。
活动过程:
一、谈话导入课题,激发幼儿活动兴趣。
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。
1、动物排队出示动物图片,小动物排成一横队,请幼儿观察排成横排的动物:
(1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物?
(2)谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?
(3)引导幼儿讨论:为什么大家有不同的结论?
(4)教师小结:序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论不同。="background:yellow;">
2、小动物乘火车(1)数车厢(让幼儿知道数车厢时要从车头开始数)出示火车图片,让幼儿数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的?
(2)帮小动物乘火车:请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车,并引导幼儿说出"我请××动物坐在第几节车厢里"(3)教师说某一动物的名称,让幼儿说出它的位置。
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)出示楼房图片,请幼儿数一数,说出新房子一共有几层:第一层、第二层……第十层,让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。
2、小动物搬新家幼儿操作学具,以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。
3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
四、游戏"换房子"请幼儿记住每只动物家的位置,教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置,然后请幼儿睁开眼睛,说说哪两只小动物换房子了?说说××小动物原来住在哪里,现在住在哪里?
五、结束:游戏"乘火车"请五名幼儿戴上火车头头饰,其他幼儿自选一种圆形
活动反思:
这节中班数学活动是根据中班幼儿的年龄特点设计的,通过提问引起幼儿的兴趣,出示立体的平房,让幼儿通过直观的看,在教师的引导下说出序数第一、第二、第三、第四、第五这些序数词。让幼儿从看到说更好的了解5以内的序数词。出示立体的楼房,教师引导幼儿将小动物送到相应的房子。再从说到做进一步巩固幼儿对序数的理解。并能准确的说出第一间、第二间等和第一层、第二层等。
不足之处是当出示高三层、每层有两个房间的楼房后,拿门牌号送小动物回家就有点难了,不是单一的数第一第二了。有一半以上的幼儿可以找对,有个别幼儿找不对,有的分不清楼层,有的分不清房间,总之是分不清,可能是不太理解101、102是什么意思。活动延伸让幼儿进一步巩固这节课的教学目的学习5以内的序数。
活动目标:
1.学习10以内序数,正确感知物体在序列中的位置
2.能用序数词准确表达物体在序列中的位置
活动准备:
1.操作材料4套:每套19中小动物图片,十层楼房的图片1幅(房子最好做成可以插入式的)
2.教师用的动物、楼房图片1套
活动流程:
一、排排站,理解序数是有方向性的。
1.请10个孩子到前面站成一排,请他们说说自己站在什么位置。用完整的话表述“我站在第几个”。
2.找出某一小朋友,先从左边数,看他站在第几个,再从右边数,看他站在第几个。
问:为什么小朋友没有动,可他的位置却不一样呢?
小结:物体排列的位置与数的方向有关。
3.请所有的孩子看一看,从某一方向数自己排在第几个,说给身边的小朋友听。
二、分组操作
1.分四组进行操作(每组请一个小朋友去取操作材料),先请孩子们看看材料中都有哪些小动物?每人选一种小动物将他送进新房,并说出小动物分别住在哪一层?
2.要让孩子知道楼层是由下向上排列的,最下边一层是第一层。
三、小动物搬新家
请孩子们每人拿一种小动物,看清它后面的门牌号比较他们有什么不一样?
小结:第一个数字代表楼层,后面的数字代表从左开始数房间的位置。
请按动物后面的门牌号帮他们搬进新房,请几个孩子帮忙检查孩子的操作情况。
活动目标
1、认识6以内的序数,并感知序数的方向性。
2、能正确运用第几来表示物体的顺序。
3、在活动中体验学习数学的乐趣。
活动准备
课件准备:场景插图,动物新房图片,两种颜色的火车,六种小动物图片,1到6数字卡,两种颜色的火车票。
活动过程
播放图片,引导幼儿认识6以内序数,感知序数方向性。
1、参观小动物的新家,认识楼层。
——这是小动物的新家,我们一起来数一数有几层楼吧?
——新房子每个楼层颜色都不一样,你喜欢什么颜色的楼层,在第几层?
小结:房子是从下往上数的。这里一共有6层楼。
2、出示图片,引导幼儿数楼层,帮小动物搬新家。
——大象说:“我最大最胖,就住第一层。”
——小马跑得快住在了第四层。
——小猴说:“我会爬树,我要住最高的楼层。”
——熊猫说:“我喜欢蓝色的房间。是第几层?”
——小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间,第几层?
——唐老鸭说:“那我来住第五层。”
3、播放捉迷藏图片,帮助幼儿巩固认知。
——小动物搬进了新房子,开心的要和我们玩捉迷藏游戏,想玩吗?
——第几层的谁不见了?
出示小动物排队去旅游图片,帮助认知序数方向性。
——小动物排队去旅游啦,我们来看看从左到右,XX排在第几呢?
——从另一个方向数,XX小动物又排第几?
——两次排队,小动物的位置一样吗?为什么?
小结:动物的两次排队,小红旗的位置不一样。从不同方向数,小动物排队的位置就不一样了。
出示小动物们坐火车图片,帮助幼儿认知序数方向性。
1、介绍坐火车的规则:有两列颜色不同的火车(红色、蓝色),火车票是什么颜色,就坐什么颜色的火车。
——熊猫买到了一张红色的2号火车票,该坐在哪里呢?
——大象买到了一张绿色的2号火车票,该坐在哪里呢?
——他们的火车票都是2号,为什么位置不一样呢?
小结:火车头的方向不一样,数座位号的时候要从火车头的方向数起。
组织幼儿进行火车游戏。
1、将幼儿分成若干辆火车,每辆六个座位。
2、请每辆火车的第三个小朋友起立!坐下!
3、请每辆火车的第四个小朋友起立!
4、请第2辆火车的小朋友起立,请第2辆火车的第2个小朋友起立。大声说一说自己排在第几个?
教学目标1、学习依据动物的居住地和生活习性为动物找家。2、初步感知动物是大片然后重要组成部分,是人类的好朋友,我们要保护它们。3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、充分体验;科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。教学准备自制课件《动物找家》、操作材料《动物找家》(6份)、头饰(大灰狼)。教学重点与难点正确了解动物的习性及生长地,在活动中能正确送动物回家。教学方法与手段游戏教学作法;多媒体辅助教学。教学过程:一、演示课件,通过动物图片来引发幼儿兴趣。1、出示动物图片。提问:这是谁?你认识哪只动物?它叫什么名字?!.快思.教案网出处!它喜欢干什么?生活在什么地方?2、教育幼儿要爱动物、保护动物。3、引出活动主题。师:小动物们迷路了,我们该怎样帮助它们回家呢?说说自己认识的动物的名称、习性、生长地点。送它们回家。例:小鱼送到小河里。通过在课件中欣赏、说说动物,使幼儿能够感知动物是大自然的重要组成部分,并对动物的习性、生长地有所了解。二、进行操作归类:帮动物找家。1、说说操作方法。师:每组有一张背景图,请小朋友把小动物的图片放在背景图上。2、请幼儿操作,老师巡回观察。听老师说。 操作归类:帮动物找家。通过小组合作进行操作归类,在互帮互助中,提高对动物生长地的正确认识。3、引导幼儿说说自己的摆放理由。师:请你说说这么放的理由。问:为什么把小鱼放在水中?三、带领幼儿进行趣味游戏活动:动物找家。1、请幼儿扮演动物。师:请你拿一张动物图片,你拿的是什么动物,那你就代表了那只动物。2、布置动物居住地。一边在教室四周贴;动物居住地标志,一边引导幼儿知道。3、讲述游戏方法。师:请你们随音乐在中间活动,可以做你们所代表的动物的动作。音乐停止时,要快速地回到;家里,看谁的动作快而准确。4、带领幼儿进行游戏。5、扮演;大灰狼,加大游戏的难度的趣味性。一起进行实验前的猜测,看老师的示范,学习如何记录自己实验前的猜测。看记录表,听老师再次讲记录方法。教学反思在活动中,教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动,由易到难,过度自然,小朋友的参与兴趣很高,但活动中让老师觉得不足的是开始部分,幼儿的注意力很容易分散,是否内容简单些,或直接让幼儿分组讨论,交流,然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来,和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学,可以试试。
活动目标:
1、发展边走边运球的动作及提高手脚协调能力。
2、体验玩球游戏的乐趣。
3、喜欢参与游戏,体验。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
活动准备:
小动物图片若干、皮球人手一只。
活动过程:
一、自由玩球
1、教师带领幼儿每人拿一个球入场。
2、幼儿分散在场地上自由玩球,可滚、跑、拍等。
二、边走边拍球
1、教师引导。
教师:瞧,那有许多小动物,你们边拍球边走过去跟它们打招呼。
2、幼儿跟着老师边走边运球去找几个小动物。
3、幼儿四散边走边运球去找小动物,教师鼓励幼儿反复去找小动物的家。
4、教师增加小动物的家(共710个,距离增加),引导和鼓励幼儿去找更多的小动物的家。
三、小结,放松身心
1、教师问幼儿找到了哪几个小动物的家?共去了几次?是怎样与小动物打招呼的?
2、表扬找小动物夺得幼儿。
3、带领幼儿把球放回原处,再去看看小动物,和他们说说话。
活动反思:
这次活动激发了幼儿对动物的热爱,懂得了保护动物和爱护动物,在游戏过程中懂得了遵守游戏规则,锻炼了幼儿的自我保护意识。
活动目标:1、结合情景理解诗歌内容,学习有表情地朗诵。2、培养幼儿热爱小动物,喜欢小动物的情感。3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备:请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机活动流程:一、情景导入:小动物来做客(电话铃声响,教师接电话,有小动物要来做客)师:动物之家的小动物打来电话要来我们班做客,陈老师答应了,你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)二、情景演示,帮助幼儿理解诗歌,并在此基础上学念诗歌。(敲门声)师:哦,肯定是小动物来了,我去开门。(开门)小动物你们来了,欢迎你们。(小动物介绍自己,如:我是小鸡,叽叽叽,大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡,小猫,小狗并说,亲亲小鸡,欢迎你,;小动物笑一下,并发出声音,如:叽叽叽。)教师提问:1、哪些小动物来到了我们班?2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)3、他们的表情怎样?(笑了)4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)师:我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌,并配上相应的动作)师:我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)三、角色游戏,仿编儿歌。师:小朋友们,那你们想想看,还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物,你们看有谁?(教师出示头饰,让幼儿说出是谁,学他叫声,然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)四、 活动延伸:亲亲小动物师:小朋友,老师请你找一个小动物,与他做朋友,亲亲他,好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物,亲亲小动物,自由做各种动作。)课后反思:为了达到本次活动的目标,我采用了以下几种方法:观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法。在整个过程中,幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展:1、幼儿在情感上得到了快乐,快乐贯穿于整个活动。(本文.来源:幼儿园学习网.教案网)像在学小动物叫和走路时,孩子们个个神情愉悦、开心快乐,还有当用小手偶和他们亲亲握手时,孩子们更是喜形于色;2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物,愿和小动物玩,加深了人与动物的感情,习得了初步的交往能力,体现在认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用XX X的语言节奏来模仿小动物的叫声,玩符合幼儿的年龄特点,又提高了幼儿的语言节奏。整个活动,孩子们兴趣高、参与性强,但也有不足,表现在:由于小班孩子年龄小,在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性,有几个孩子没有参与到活动中,在以后的施教过程中我会努力、努力,再努力。
大班数学活动教案《送小动物乘汽车》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿在活动中不断探索数的多种分法,并学会记录,幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成,培养幼儿积极动脑,大胆尝试的优良品质,快来看看幼儿园大班数学活动《送小动物乘汽车》含反思教案吧。
幼儿园大班数学活动教案《送小动物乘汽车》含反思
活动目标:
1、幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成;
2、幼儿在活动中不断探索数的多种分法,并学会记录;
3、培养幼儿积极动脑,大胆尝试的优良品质。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
活动材料:
小动物卡片若干;画有汽车的操作卡人手一份,幼儿记录卡人手一份,糖果盒人手一份;背景图一幅,糖果若干。
活动过程:
(一)、导入活动:再过几天就要过圣诞节了,森林里准备搞一场大型的圣诞舞会,许多小动物都要去参加。看,长长的车队开来了,数数来了几辆小汽车?(6)出示汽车操作卡。哟,每辆汽车上都有一个6,猜猜看,什么意思?(幼儿自由表述)对了,每辆汽车上只能坐6个小动物。
(二)、基本活动:
1、来,看看你身边的动物卡片,他们一样吗?(数量不一样)
2、我们小朋友一起帮帮你身边的小动物们,把他们一起送上汽车。记住:每辆小汽车上的小动物的数量合起来一定要刚好是6。幼儿操作活动,教师巡回指导。请幼儿说说,你的车上都坐了哪些小动物。(例:我的第一辆车上坐了一只小白兔,5只小花猫;第二辆车上)小组交流,个别回答。小朋友说的都很好,现在老师要请你们把送小动物的结果记录下来。看,这是一张记录纸,纸上画的是6辆小汽车,和我们的小汽车排一样的队,(你的第一辆车上坐的是一只小白兔和5只小花猫,你就在第一辆车里写上数字1和5)。幼儿对照自己操作结果进行记录。你能将你的记录结果告诉老师吗?(幼儿表述,教师在黑板上记录)、结束部分,送糖果。我们小朋友真能干,不但帮小动物乘上了汽车,还学会了记录,现在我们一起准备好,开上小汽车和小动物们一起去参加圣诞晚会吧。(听音乐,幼儿做开汽车动作)晚会现场到了,看看圣诞老人今天都准备了什么礼物?(各种糖果)圣诞老人还准备了这么多糖果盒子,请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住,每个盒子了只可以装6个糖果。你一边装一边说,几个红色的糖果、几个兰色的糖果、几个黄色的糖果,一共是6个糖果。装好以后你可以送给周围的客人老师检查一下,你对吗?如果正确了就请你把它送给圣诞老人。
注意事项:
幼儿在送小动物乘汽车时,要给予幼儿充分的活动时间;给幼儿充分表述的时间与机会,让幼儿在说的过程中感受数的分合;记录活动要根据自己的操作结果进行;在表述记录结果时,让幼儿感受到数的分合不光是两个数字,还可能是3个或者是4个数。
活动反思:
活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节,感知小动物尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中,我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时,拿着熊婆婆的图片提问:;熊婆婆上车了,可是座位全坐满了,怎么办呢?接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作:;那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的?谁来学一学? 又在此基础上进行道德延伸:如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨,我们又该怎样说怎么做呢?活动的最后,我进行一个游戏;让座,让幼儿在游戏中巩固今天的目标,并学说;某某某,来我这儿坐,加强对幼儿的礼貌教育,突破了重难点。
小动物*语文教案
教学要求:
整体感知课文,理解课文内容。
知道文章不仅要条理清楚,还要有详有略,突出重点。
知道千万不要做蠢事,因为愚蠢是要受报复的。
自读课文:
自读课文,读通顺,特别注意鳄鲫鳖
思考:课文讲了那几件事。
理清课文条理。
我喜欢过山鲫,它们给我带来了那些乐趣?
耍弄老鳖给我带来了什么后果?
这篇课文告诉我们什么道理?
填空:
儿童时代我喜欢小动物,在小动物当中,我做过一些的事,也做过一些。
你喜欢小动物吗?最喜欢什么?为什么?
说说你在喂养、逗弄小动物时,做过的一件趣事或蠢事。
[设计意图]
小动物一直是孩子们所喜爱的,特别是我们小班的小朋友,对动物的叫声、喜欢吃什么等等非常好奇。因此,我根据孩子们的爱好,安排了这次活动。
[活动目标]
1、知道比较熟悉的几种小动物的叫声以及它们喜欢吃的食物,培养孩子热爱小动物、保护动物的欲望。
2、引导幼儿练习听信号向指定的方向跳或走,乐意与同伴一起游戏,体验游戏的乐趣。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
[活动准备]
动物图片、幻灯片、魔棒、几种常见小动物喜欢吃的食物图片。
[活动过程]
1、导入:出示幻灯片,和小朋友一起说说这些动物怎么叫,它们喜欢吃什么。
2、魔棒变变变:用魔棒把小朋友变成一种动物,然后让小朋友学出这种动物的叫声。
3、和小动物做游戏:讲解游戏内容:游戏开始,老师说;轻轻走,轻轻跑,我的小猫喵喵喵!这时,幼儿立即向小猫家跑去,边跑边学小猫叫。教师提到什么动物,幼儿就向什么动物家跑去。(规则:幼儿要在教师说完儿歌以后才可以跑。游戏反复进行35遍,看孩子游戏的兴趣结束游戏。)
4、游戏:给小动物送食物。根据动物图片,找到动物的家,并把喜欢吃的食物贴到相应的家里。
5、看几种动物图片,回家查资料看看这些动物喜欢吃什么?引起孩子们继续探索的兴趣,活动结束。
教学反思:
幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣,大部他幼儿也都会用动词说短句,但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对,不够协调。因此,我觉得原来的教学设计可以这样调整:活动前的经验准备要更充分,让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼,发展各肢体的平衡能力。
本文网址:http://m.jk251.com/jiaoan/931.html
下一篇:最新高中生物教师教学工作总结大全