活动目的:
1、通过;黑白棋大赛帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备:
1、大棋谱两副,黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份,每队准备一副棋谱,若干黑白子。
3、数字卡片;6以内加减算式若干。
活动过程:
一、分队推选小队长
;分成四队,每队4个孩子,自己选出小队长
二、黑白棋对抗赛
1、规则:每队选2名小队员先后参加比赛,第一名队员用黑子,第二名队员用白子,要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛,教师总结比赛情况。
三、合作摆;6
1、规则:请一组的小朋友合作摆;6,一行一种摆法列一道算式,要求算式不能重复,比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多,最正确。(幼儿摆;6)
2、相互检查
现在请你们相互检查,先看看他们列了几道算式,是否正确,如果有错错再哪?每队选一位小朋友告诉大家结果。(总结比赛情况)
3、;6子通抢答赛
我这里有一张大棋谱,里面藏着许多6子通的6的加法算式,能能找到吗?
4、总结得分评出第一名。
四、个人竞赛:猜猜看
1、规则:我给你5个数字;2、5、1、3、4请你用三十秒的时间记住,然后我把数字翻过去,请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛,答对发奖。
五、延伸
刚才,我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6,那么要他们合起来是7,该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊?
活动反思:
在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中,我已经了解到幼儿学了6的加法。充分发挥幼儿能力。
设计思路:
自从主题活动;我们的城市开展以来,孩子们参观了南京路步行街、外滩,人民广场以及各种商店之后,对于城市的设施有了一定的生活经验。大家在共同搜集资料、创设班级学习环境的过程中也逐渐形成了合作意识,今天以三口之家的形式进行关于数的活动,让幼儿既体会到;逛街的乐趣,又培养了他们相互帮助,愉悦合作的能力,同时也让孩子的自主性得到充分发挥,获得更多的发展。
活动目标:
1、会运用简单的加减运算,和同伴合作游戏。
2、了解钱的用途,知道要节约用钱。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
班级环境布置,幼儿用记录纸,笔等。
活动过程:
(一)、游戏;今天我当家
1、今天我们来做家里的小主人,学一学自己的爸爸妈妈。
2、发工资。(每户家庭10元钱)
相互交流工资是不是10元钱。
3、外出消费:
指导语:外出消费时,三个人进行分工,每次消费完之后,都要做好记录。买一样记一样,算一算,用了多少钱,还剩多少钱?购物时买家里最需要的东西,合理用好工资。
(二)、交流分享:
1、汇总消费情况
你们今天到了哪些地方?花了多少钱?还剩多少钱?
2、指导幼儿合理使用钱(收电费)
提问:不够交费的家庭怎么办?想想办法。
小结:平时我们要节约一些,省一点花钱,因为生活中还有很多地
方需要用到钱。
活动反思:
本次活动中,孩子们的自主意识得到了进一步的发挥。首先他们在购物的过程中将数的分合运用到了实际生活中,并且了解自己在活动中是按照自己的需要去买东西,而且还要记好自己的帐本和价钱,无形中又在进行10以内的加减运算。在第一个;拿工资的环节中,小朋友的观察能力很强,他们能够区分出不同面值的人民币并计算出钱币的综合,如:5张2元,2张5元,1张5元、2张2元和1张1元等等。但不论是怎样的面值,大家都是拿到了10元钱。。进行逛街购物了,小朋友一个个兴致很高,由于现在是;一家三口了,拿东西的人一多却反而出现了东西集中在一个人手里,而其他的却在左挑右选,感受买卖东西和在游乐场游戏的快乐,合作意识的加强是本次活动的重点。还有,做好相应的记录也是一个关键点,有的家庭就发挥了记录的作用,他们一起算好用掉的钱,身边的钱是否够用接下来需要购买的东西活动中发现,部分家庭都是有意无意地买光了10元钱,即使是剩下了钱的,他们在收银台那里也都能正确报出自己用掉多少,剩下多少。有些家庭还会精打细算,买一些必需的生活用品,吃的和玩的花费不多,基本上所有的家庭都是以小当家的身份完成了今天的;逛街活动。交流的时候,大家都讲出了自己选择商品的理由,体现了照顾家人和关爱别人的情感。
整个活动都是贯穿着逛;逛街的形式展开,将计算、情感、生活能力有机地整合在一起,孩子们在活动中情绪愉快积极投入,讨论也很热烈,这种主题背景下的学习活动富有趣味,具有生活的气息,使幼儿在玩中掌握了知识技能。
进一步反思:
在活动中发现家庭中的爸爸妈妈有了能力有了发展,孩子却是在一味地跟从,以后进行此类活动家庭成员应当不断更新和变换。还有,在这样的活动中,对于最后出现的;如何节约用钱这一个环节中,孩子们的认识不够,经验不足,老师在组织过程中也是草草带过,没有请幼儿进行细致深刻的讨论,这也是我们老师在活动中容易产生虎头蛇尾的共同弊病。所以,如何在活动的每个环节中都能帮助孩子提升经验,这种能力还需要我们教师在以后的活动中进行进一步的探索。
活动目标:
幼儿园大班数学活动教案《学习6以内的数》含反思
1、在游戏中复习5以内的数字,初步认识数字;6
2、感受数字的丰富变化,体验操作的乐趣。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备:
电话本,16的数字卡
活动过程:
一、用打电话的方式,列出不同数字的排序
1、小动物要开运动会了,我们怎么才能通知他们呢?
2、打电话要知道电话号码,我们来查一查,小动物家的电话号码是多少?
3、这么多的电话号码哪些地方是一样的?
4、都有5个数字,为什么电话号码是不一样的呢?
小结:相同的几个数字,经过不同的排列,就会有不同的电话号码,真有趣!
二、初步认识数字;6
1、还有一个动物朋友我们没有通知到,他的电话号码变成了6位数,看看,多了哪个数字?
2、出示电话卡,让幼儿观察寻找6
3、;6象什么?6的小圆圈是在下面的`。
三、幼儿动手操作,感知数字的变化
1、你们想不想用123456这6个数字来给小动物编电话号码?
幼儿操作,并愿意将自己的电话号码读出来与大家分享。
2、幼儿再次操作,并展示。
四、延伸活动:
1、你们知道老师家的电话号码是几位数的?
2、那你们家的电话号码是多少?
回家教室以后,我们来做一本电话号码本,记下好朋友的电话。
活动反思:
一、 活动背景
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》,对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现,平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练,于是在选材后思考:如何增强活动的趣味性,运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为;能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。找了在数学教学中有丰富经验的老教师讨教,他们给我的建议是:不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议,回忆着以前听过的优秀数学活动,觉得很有道理,于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。
二、 活动过程中的思考
(一)复习5以内各数的组成
1、师:春天到了,花园里开满了五颜六色的花,我们一起去摘花吧!不过花园里的叔叔说要答对题目猜可以去,让我们认真听题目吧!
2、进行游戏:出手指
(思考:在课前,我思考了很多,如:座汽车游戏、按票座位游戏,但是考虑到活动是全班幼儿一起参与的,一个人数比较多,再一个开始的有些总觉得不用太复杂,只要简单能见效果就行,于是就选择了简单的游戏:出手指。在活动后发现这个游戏还是太过于简单了,如果再增加一点趣味性就更好了)
活动目标:
1.了解城市中楼房的外形特征、结构、种类。
2.通过观察高楼的各种形态,喜爱城市里不同风格的建筑。
3.探索、发现生活中楼房的多样性。
4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
儿童经验基础
见过城市中的高楼大厦。
环境准备
高楼的图片、积木。
教学重点难点:
尝试用各种方式表现高楼。
活动过程:
一、通过提问,引起幼儿对门牌号的兴趣。
今天老师给你们讲一个好听的故事。
你有什么好办法能过帮助故事中的小狗汪汪?
大家的办法都很好,我们继续听听故事中小狗是怎么做的?
1.教师讲述故事第1段。
3.继续讲故事,引出门牌号的意义。
二、讲解门牌号的意义
1.出示自制门牌号。
2.幼儿讨论门牌号的作用与意义。
4.幼儿说说自己家的门牌号。
你家的门牌号是多少啊?
5.设计门牌号
延伸活动
1.区角活动:美术角继续完成高楼的设计,并相互交流自己的创意。
2.家园联系:和爸爸妈妈一起,利用多种方式寻找更多高楼的秘密。
活动反思:
随着科技的发展,生活翻天覆地的变化,在我们生活中随处可见在也不是矮矮的平房而是高楼大厦,;兴趣是最好的老师。为了避免教学中单一传授知识、枯燥无味等,在学习过程中充分采用激励性学习方法,使教学环环相扣,幼儿能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美,并觉得学习也是一种乐趣,
不足之处:
在教师提出要求,要求不够具体。在以后的活动中,还需多加强幼儿指导。大家一起游戏,在游戏中体验快乐。这次的活动场面虽然比较混乱,但是幼儿的兴趣都很高。希望下次活动,能够更好的抓住幼儿的心里特点,适时的引导幼儿情绪的发挥。
活动设计背景
这节课是操作游戏型活动,通过玩游戏,运用已有经验,练习
巩固相关的数学知识,提高学习数学的兴趣,发展幼儿的运算能力并能所学知识实际运用。
活动目标
1.了解10以内各数的组成,理解加法,培养幼儿的运算能力。
2.激发幼儿学习10以内数字加法的兴趣。
3.练习加法和组成,并能在生活中运用。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5.提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点、难点
重点:了解10以内各数的组成,理解加法。
难点:练习加法和组成,并能在生活中运用。
活动准备
扑克牌5-6副,并将牌中的(10,J,Q,K及大王,小王)拿掉。
活动过程:
导入部分:示范玩法。
幼儿分成5人一组玩石头,剪子,布游戏,确定首先摸牌者(用其他方法来指定也可以)。
基本部分:教师指导幼儿游戏。
1.按顺时针或逆时针方向,依次轮流摸牌,每人摸5张。
2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。
3.确定出要凑的数目(如凑10)
4.幼儿观察自己手中和桌面上的牌,寻找是否有可以凑成;10的牌(用两张或三张牌凑成;10均可)。<.>
5.由能凑成;10的幼儿出牌,并将凑成;10的牌收为已有;不能凑;10的小朋友可随意出一张牌放在桌上。
6.依次出完牌后,再轮流摸牌,将手中的牌补齐始终保持5张牌,桌上的牌也保持5张牌。
7.根据以上规则继续玩游戏,最后得牌多的为胜。
结束部分:
小朋友分组按以上玩法进行游戏。
活动延伸:在家庭或活动区中继续玩此游戏。
教学反思
这一活动属于游戏型活动。这一游戏,可根据幼儿的实际情况定出要凑的数目,按对幼儿年龄特点,一般从5开始比较合适,以后逐渐增大到10;在游戏中可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如,3和2凑成5,也可用两个2和1凑成5,以培养幼儿思维的变通性和敏捷性,提高幼儿的运算技能和解决问题的实际能力。通过这节课也可以做减法游戏,方法与其相反,另外,把这节课用别的教材来讲也可以,如;用各种水果模型来玩也可以,反正,无论用哪种方法来讲,幼儿理解而实际生活中运用每节课所学的内容,才能培养幼儿各方面的能力。
设计意图:
孩子们进入大班下学期,已经积累了一定的生活经验,让孩子们在生活中学习,在生活中积累,让他们在生活中得到发展,将我们的学习内容融入到他们的生活中。
活动目标:
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系。
2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具,学习查看他们的方法。
3、培养幼儿的观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备:
1、大字卡(年、月、日)各一张,自制外形似房子状的20xx年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分),小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。
活动过程:
一、导入部分,激发兴趣。
导入语:今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏,高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字,你想到了什么?(学号、年龄、时间等) 评:充分发挥了幼儿的扩展性思维.
二、出示房子,讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。
1)出示房子图,小朋友瞧,这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看,你发现了什么?
你们发现了这么多秘密,真了不起!咦,这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?
教师利用大字卡讲述故事。
评:幼儿的积极性很高,听故事很认真.
2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。
年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?!.幼儿园学习网.教案网出处!大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?大月有几日?小月有几日?顶小的月是几月?有多少日?
三、学习查日期
1)现在老师指日期,请小朋友说出是几月几日? 老师说日期,请小朋友把它找出来。
师:那今天是几月几日?你们怎么知道的?
教师总结:对了,象日历、挂历、台历等可以查看日期。
2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历,今天我们就来开个展览会,看看找找说说日期(如:生日、节日等),并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。
活动反思:
这次数学活动,我精心设计了三个实践环节,每一环节都是环环相套,层层递进。活动开始,我神秘地说要与数字朋友做游戏,孩子们注意力一下子给吸引住了,通过让幼儿认认、想想、说说数字,充分发挥了幼儿的扩展性思维.接着让幼儿进入一个有趣的故事中,有年妈妈带着孩子住在漂亮蘑菇房子里进行着有趣的游戏,幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念,感知到了年月日间的关系,了解一年有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。然后又开了一个展览会,孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发现,自己悟出了年月日之间的关系。
数学《有趣的数字》选择了幼儿日常生活经常用到的日历挂历台历等来让幼儿认识日期,查阅日期.活动中充分体现了《纲要》精神:幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化。;课堂小天地,天地大课堂,我们作为教师应该创设出孩子们熟悉的生活场景,应该让学生懂得:生活就是数学学习的课堂,数学学习就在广阔的天地里,生命的成长中。
活动目标:
1、通过活动,能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备:
正方体、长方体制作材料纸若干张,正方体、长方体积木若干块。
活动过程:
1、集体活动。
观察两张制作材料,讲述异同。;小朋友看老师带来了两张纸,请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方?(相同点:都有6个图形组成。不同点:一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。)
2、幼儿操作活动。
;今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术,怎么做呢?
(1)介绍制作形体的方法。
出示示意图,教师简单讲述制作方法。
(2)制作后讲述异同,介绍形体名称。(正方体、长方体。)
;你们做的两件东西像什么?;它们一样吗?(不一样);怎么不一样?(有的上面都是正方形,有的上面有正方形还有长方形。
老师手指正方体的一面,这就叫面。我们一起数数它有几个面。(6个);这6个面都是怎样的?。来.源屈.老师教.案网,(同样大小的正方形。)由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。;请你把你做的正方体找出来,说说它是什么样的?现在请你们拿出 你制作的另一个形体,数数上面有几个面?每个面一样吗?(不一样。)怎么不一样?(6个面里有正方形和长方形。)它也有名字,叫长方体。
归纳小结: 正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面,有的都是长方形(面对面的一样大);有的4个面是长方形(面对面的一样大),2 个面是正方形。
3、按特征标记将正方体与长方体分类。
出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。;这里有两个篮子,篮子上分别贴有什么样的标记?(正方体、长方体。)请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子,并说说你送的是什么形体。
4、搭积木游戏
数一数我用了几块积木来搭,数的时候要考虑到看不到的积木,提高观察能力与空间知觉能力。
活动反思:
本节课我通过比较法、观察法、对比法,让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系,从而了解平面和立体的不同,感知各自的特点,从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中,幼儿兴趣浓厚,经过操作比较,能大胆表达形与体的区别,知道体是在形的基础上构成的,而且在拓展环节,幼儿能拓展思维,积极表述生活中那些物品是正方体的,使经验知识得到了进一步的内化。
活动目标:
1、通过看实物图列算式,学习8的第三、四组加减。
2、巩固复习看图形勾画特征。
3、能按要求进行各项活动,并与同伴友好合作。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
教具:实物图,算式教具一套。
学具:幼儿用书第12、13页。
活动过程:
一、集体活动。
1、复习8的组成;碰球游戏。
2、学习8的第三组加减。
出示实物图:引导幼儿观察画面说说:图上有什么?有多少?有什么不同?启发幼儿按标记的提示,列出8的第三组加减。(3+5=8,5+3=8,8-3=5,8-5=3)并让幼儿说说算式的意义。
3、学习8的第四组加减。
让幼儿独立完成后,说说是怎样做的?教师板书:4+4=8,8-4=4。
4、读一读8的第三、四组加减算式。
二、操作活动。
1、看图列式。
引导幼儿观察画面上实物的数量,启发幼儿根据不同的特征列出算式。
2、仔细观察图片,选择正确的答案图打√,在列出加减算式。
3、直接写出得数。
三、活动评价。
请个别幼儿讲一讲它的操作活动,集体进行评价,教师对幼儿在操作活动中的表现进行简单的小结。
反思
将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。
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