☰

范文大全 > 教案

我们植树教案

时间：2023-05-03

我们植树教案

[荐]我们植树教案1500字(通用8篇)。

教案课件是老师上课预先准备好的，每个老师都需要仔细规划教案课件。做足了教案课件的前期准备，这样才能达到预期的教学目标。如何才能写出好教案课件呢？以下是小编为大家收集的“[荐]我们植树教案1500字(通用8篇)”请收藏好，以便下次再读！

[荐]我们植树教案1500字(通用8篇)

我们植树教案(篇1)

教案名称：植树造林，尽我们一份小小的力（幼儿园植树节教案）

教案前言：一年一度的植树节要到了，这表示着春天来了，我们再春天种下希望，种下环保的贡献。通过本次幼儿园教案让孩子了解春天是播种的季节，重要的是让孩子们了解增强环保意识的。

教案目标：

1、教育幼儿爱护、保护树木；

2、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。

教案过程：

1、开始部分，引出课题

小朋友，今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近

小动物们遇到许多困难，倒底是什么困难，后来又是怎样解决的呢？你们想不想知道？我们一起来看照片。

（评析：以设置疑问的形式引出课题，萌发了幼儿的好奇心，充分调

动了幼儿上课的积极性，他们迫切地想看到这些照片）

2、基本部分

（1）（出示画面1）师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为什么事烦恼呢？

幼A：它没有妈妈。

幼B：它没有吃的东西。

幼C：它没有好朋友和它玩。

（评析：这个问提没有小朋友能一下子说出正确的答案，在老师的暗示下，才获得了答案，也为下面的问题作好了一个铺垫）

师：这些给小熊的生活带了了什么影响？你们有什么办法来帮助小熊吗？（幼儿自由讨论后回答）

幼A：让小熊搬家。

幼B：告诉工厂老板，小熊的烦恼，让它把工厂关了。

幼C：小熊躲在家了不要出来，把门和窗都关好。

师：我们来看猴博士给小熊想了个什么办法？（出示画面2）为什么猴博士要让小熊植树，树有什么本领呢？（请幼儿讨论后回答）

幼A：种了树，大树可以挡住浓烟。

幼B：树可以把烟吸掉。

幼C：树会放出新鲜的空气。

师小结：原来树木有净化空气，降低噪音、治理污水的作用。现在小熊能呼吸到新鲜的空气，小松鼠也搬来和它做邻居了。

（出示画面3）师：呀，小鹿和小牛为什么哭的这么伤心呢？

幼A：它们吵架了。

幼B：它们的地上光秃秃的，没有草。

师：小朋友你们说怎么办？

（出示画面4）小树、小草给小动物提供了丰富的食物，你们看，它们吃的多香啊！

（出示画面5）师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢？（太阳）是

呀，夏天的太阳火辣辣地照小狗身上，可把它热坏了，想个什么办法呢？

幼A：用电风扇扇。

幼B：吃冷饮。

幼C：撑把伞。

（评析：小朋友联想了人们的解暑方法）

（出示画面6）师：现在你们知道，树木的另外一个本领是什么吗？（乘凉）。

（出示画面7）师：风沙来了，吹的长颈鹿和大象眼睛也睁不开，

一步也走不动了，它的危害很大，怎么样才能治住风沙呢？（出示画面8）为什么呢？你们看，有了郁郁葱葱的大树，风沙再也不能来捣乱了。

我们植树教案(篇2)

课题是文章的眼睛。阅读时从课题入手，通过审题提出问题，通过阅读解决问题。这样的阅读思路，可以收到提领而顿，百毛皆顺的效果。

上课时，我在板书课题后提出了两个问题引导学生思考：（1）课题由两部分组成，如果把前面一个字走去掉，意思有什么不同吗？（2）读了这个课题，大致猜测一下文章的主要内容。

第一个问题，学生通过反复诵读，发现了加上一个走字，有叫别人一起去植树的意思；没有走字，只是讲我们去植树这件事，没有叫别人一起去的意思。

在此基础上，读一读课题，猜一猜文章的主要内容也就不难了。大多数同学都认为：这首诗歌是写与植树有关的。这首诗是号召别人一起去植树的。

此时让学生自由读一读诗歌，看看自己猜得对不对。读后以后，有学生提出了补充意见：这首诗除了叫人们去植树，还写了植树的好处。于是，我让学生拿起笔来找一找，哪几个小节写了植树的好处，在这个小节前面作个记号。学生很快找到了第3、4、5、6小节。那么剩下1、2两个小节又是写什么的呢？让我们一起来读一读看。这样很自然地过渡到诵读感悟环节。

我们植树教案(篇3)

走，我们去植树

（少儿DV剧剧本）

演员表：

梁雨丽女，实习老师，扮演者：

高亮亮男，四年级体育委员，扮演者：杨明和

王小芳女，四年级某班班长，扮演者：唐惠芸

陈明磊男，四年级某班学生，扮演者：潘骏

林小惠女，四年级某班学生，扮演者：申婷婷

陈仪玮女，四年级某班学生，扮演者：陈仪

邢悦悦女，四年级某班学生，扮演者：兰亚青

林益民女，热带园林专家,扮演者:

场景1梁雨丽宿舍

清晨，一只小闹钟在滴答滴答的走着。近景拉开。

（画外音：我叫梁雨丽，今天是我离开师范，做实习老师的第一天。从小学到大学，当了那么多年学生，现在突然要做先生了，心情特别激动）

梁雨丽梳妆，整理课本，开宿舍门向外走。

梁雨丽骑自行车上班，挥汗如雨。

（画外音：不知为什么，今年的天气特别炎热，早晨上班，路上一点风都没有，太阳火辣辣地照在身上，汗流浃背，要多难受有多难受）

场景2校门口，自动门紧闭

男孩高亮亮手抱篮球气喘吁吁的跑来，冲冷饮店老板喊：阿姨，可乐，冰的。他挥手撒了把汗，汗溅到了旁边买奶茶的女生身上。

女生王小芳眉头微皱，扭头待要发作，看到了抱球的男孩，本来生气的脸上绽出笑容，跟男孩打招呼：高亮亮！

高亮亮扭头，惊讶地：王小芳？咋是你呀？

王小芳：唉，你刚才不是买过冷饮了吗？

高亮亮略带歉疚：上体育课，特别渴。再说，天气又这么热！他接过可乐，猛灌了两口。问：你买什么？

王小芳：珍珠奶茶。

高亮亮笑着打招呼：我先走了。

场景3篮球场

高亮亮和同学们生龙活虎练球的身影。

梁雨丽经过篮球场往校长办公室走。

（梁雨丽画外音：走进繁花似锦的校园，陌生而又熟悉的环境勾起了我儿时许多美好的回忆。）

闪回：几个女同学在草地上跳绳的镜头。

场景4校长办公室

梁雨丽与校长交谈，校长鼓励梁老师：这个班的同学有些调皮，不太好管理，不过，你大胆工作，不要担心，有什么困难尽管向我反映。两人握手。

场景5教室

全班同学吵吵嚷嚷，等候老师到来。

高亮亮：听说是新老师给我们上语文课，我看她根本就没以前的老师好，等她来了，咱们捉弄她一下，怎么样？

陈明磊：好好好，这主意太棒了！快说，怎么捉弄？

高亮亮：我们躲在门背后吓她。

林小惠：行，就这么办！高亮亮，我们看你的了。

全班同学交头接耳，议论纷纷。

高亮亮、陈明磊躲在门背后。梁雨丽进门，两人在她身后做鬼脸，全班同学哄堂大笑。

梁雨丽莫名其妙，以为自己化妆出了问题，急忙掏出小镜子，转身准备照脸，与高亮亮、陈明磊撞在了一起。全班同学又一次哄堂大笑。

梁雨丽满脸通红，大声地：回去坐好！

高亮亮、陈明磊急忙跑回座位。

梁雨丽自我介绍：我叫梁雨丽，从今天起，我给大家上语文课。话音未落，同学们就吵嚷起来。

梁雨丽有些生气，但没有发作，依然面带笑容：请大家保持安静！

高亮亮模仿老师的声音：请大家保持安静！全班同学大笑。

王小芳站起身来大声制止：别吵啦！你们懂不懂尊重老师？

梁雨丽有些不知所措。这时，校长突然推门而入，神情严肃，不怒而威。吵闹声一下子没有了。

梁雨丽感激地看了一眼校长，点了点头，转身在黑板上写：第一课走，我们去植树

梁雨丽声情并茂地朗诵课文，全班同学听得如醉如痴，情不自禁鼓起掌来。高亮亮、陈明磊竖起大拇指，相视而笑。校长满意地颔首微笑。

场景6教室

下课了，同学们围着梁雨丽说说笑笑。高亮亮惭愧地向老师道歉，梁雨丽摸着他的头，和他亲切交谈。

（梁雨丽画外音：孩子们虽然调皮捣蛋，却是天真可爱的。在那个调皮鬼道歉之后，先前所有的委屈和不满都烟消云散了）

特写：孩子们的笑脸，梁雨丽慈祥的笑。

镜头摇向黑板，黑板上写着以下板书：植树、沟渠、回荡、欢声笑语、音符、版图、乖乖、绿色工厂。

场景7海口市国兴大道，海南文化公园，海南省图书馆

在梁雨丽带领下，全班同学佩带红领巾乘车前往海南省图书馆植树。车窗内，同学们唱着歌，笑声不断；车窗外，椰子树摇曳生姿。

下车以后，同学们围在梁雨丽身边。

梁雨丽：今天，我们走出课堂，走进大自然，上一堂特殊的语文课种树！种树之前，要布置一道口头作业请同学们联系学过的课文内容，说说植树有哪些好处。

同学们纷纷举手要求发言。

王小芳：植树可以制造氧气，调节空气，挡住风沙。

高亮亮：种树可以用木料盖房子。

陈明磊：种树美化环境！树林里还可以捉迷藏！

林小惠：树木有蓄水的作用，植树可以改善人类的生态环境。

陈仪伟：树冠就像一把把大伞，可以遮挡强烈的太阳光。

邢悦悦：树,是人类的朋友,建设和谐社会离不开绿色宝库。假如我是一棵树，我将为大地洒一片绿荫,能让大家呼吸到新鲜的空气。假如我是一棵树,到了炎热的夏天,我可以让大家坐在树阴下乘凉。假如我是一棵树,到了秋天，大家就可以吃到了香甜的瓜果。假如我是一棵树,到了春天我又长出了鹅黄色的嫩叶，给大家带来了无穷的乐趣！

同学们热烈鼓掌！

梁雨丽：同学们讲得很好。现在，我们邀请热带园林专家林益民老师给我们讲解热带植物知识。

专家向同学们介绍树的知识。

老师和同学们动手植树。

植树过程中，音乐声起。树荫下，大家在老师的带领下集体朗诵课文《走，我们去植树》

迎着和煦的春风，

迈开轻快的脚步，

亲爱的少先队员们，

走，我们一起去植树！

荒滩，沟渠，

山坡、公路

到处回荡着红领巾的欢声笑语，

伴随金色童年的

是一棵棵青翠的小树。

一棵树就是一座绿色工厂，

片片枝叶都是快乐的音符，

给我们送来清新的空气，

让每个人都健康、幸福。

多栽一棵树，

就多增添一片新绿；

亿万棵树连起来，

就染绿了祖国美丽的版图。

今天栽下绿色的希望，

明天长成参天的大树。

叫风沙乖乖低头，

让百鸟翩翩起舞。

森林是人类的朋友，

建设四化离不开绿色宝库。

亲爱的少先队员们，

走，我们一起去植树！

（剧终）

我们植树教案(篇4)

教学目标：

1.让学生能流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

2．理解诗歌内容，知道植树的重要性，能说说植树的好处。

3．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教学重点：朗诵诗歌，理解诗歌中的比喻用法。培养学生的环保意识。

课时分配：2课时

教学过程：

第一课时

2．出示挂图。

图上画的是什么时候什么地方有什么人他们去干什？要求看图说一段话。2．板书课题：1走，我们去植树

二、自读课文检查预习

1．出示自读要求。提示：读书做记号。

(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。

(2)利用熟字自学生字和书写方法。

(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。

(4)在不懂的地方做上记号。

2．按要求自读课文。

教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。

3．检查自读情况。

(1)指名分段读课文。

教师相机指导生字的渎音。如：煦、渠、

(2)检查字形掌握情况。指导书写。

煦：指名分析字形结构。符：与附比较。

版：与板比较。乖：与乘比较。

(3)交流词语的意思。

和煦：温暖。

音符：表示音调高低的符号。

版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。

乖乖：不淘气，听话。

(4)指名说说自己没读懂的地方。

三、范读课文

放录音范读全文。

指名说说这篇课文主要告诉我们什么。

指名读课文。

四、作业

1．正确、流利地朗读课文。

2．用钢笔描红。(文后练习2)

3．读读，再抄写。(文后练习3)

我们植树教案(篇5)

4、联系课文内容，说说植树有哪些好处。

我认为，植树可以改善自然环境和人民的生活条件。首先绿化可净化空气，减少环境污染。统计表明，1公倾的阔叶林在生长季节每天可吸收1吨二氧化碳，产生0.73吨氧气。其次绿化可以蓄水保土，防风固沙。当风沙受到森林的阻挡后，风速可降低40%--60%，由于树根的阻碍，周围的土地可以得到很好的保护。再次，绿化可以降低噪音，美化环境。据测量，公园里成片的树林，可降低噪音26至43分贝，街道成排的植物可降低噪音8至10个分贝。第四，绿化还可以为人们提供生活原料的其它副产品，在国防上起到伪装、隐蔽的作用。

一种树的资料

香樟也就是芳樟，常绿乔木，高达30米，胸径5米，树皮不规则纵裂；枝、叶及木材均有樟脑味。叶互生，薄革质，卵形或卵状椭圆形。花两性，圆锥花序腋生。浆果近球形，径4.5-6毫米，初为绿色，转红色，成熟时为有光泽的紫黑色；果托顶端平截。花期4-5月。果10-11月成熟，结实有大小年，每隔一、二年丰产一次。樟树是喜温树种，最适宜生长的地方年平均温度在16～17oC，绝对最低温度不低于-7oC。樟树对土壤的要求，以土层深厚肥沃、湿润呈中性或酸性发应的粘质土壤为宜（PH5.5～7）。樟树耐低温，幼年耐荫，壮年喜强光，寿命长，村旁常有老树。

樟树木材纹理细致，柔韧致密，光滑美观，硬度中等，容易加工，含挥发油和特殊芳香、耐湿、抗腐、祛虫、变形小、保存期长，为贵重的家具、建筑、箱柜、雕刻、造船良材。根、枝、叶、木材均可提取樟脑、樟油，樟脑、樟油为近代医药、冶金、化工、香料、食品工业及军工等方面的重要原料，种子可榨油，供制皂用，樟脑和樟油还是我国传统的出口商品。樟树生长迅速，寿命长，树冠开展，主干硕壮，抗风力强，病虫为害较少，萌芽力强，叶色浓绿光泽，不怕烟尘，是我国南方珍贵用材和特用经济树种，也是护林防火、水土保持、城市绿化的重要树种，在四旁地栽植香樟树，可以美化、净化人们的工作、学习和生活环境。栽种香樟若结合生物防火带建设进行，还可做为防火林带，节省防火林带的投资。

松树

松树（pine）常绿乔木，有少数为灌木。树皮多为鳞片状，叶针形，果球形，种子叫松籽（pinenut）可以吃。木材和树脂用途很广。

松树的品种在全世界有100多种，全是阳性速生树种，除幼苗期间需要些庇荫外，在生长期都喜欢光照和肥沃湿润的土壤。我省原有的乡土品种有华山松、油松、白皮松、马尾松、巴山松和杜松，从国内外引进的品种有华北落叶松、雪松、云南松、樟子松、湿地松、火炬松等。这些树种的生物特性各不相同，有的喜欢温暖湿润性气候，有的喜欢温和冷凉的气候。有的耐寒抗旱，有的不耐寒怕干旱。现主要介绍几种松树适宜栽培的范围。

l、华山松又名为白松、五须松在秦巴山区、渭北一些山区丘陵都可栽植，年平均气温应在15℃以下，年降水量在6001500毫米。对土壤适应性强，在山地褐土、红黄壤、红色石灰土上都能生长。但对土壤水分要求较严格，不耐干旱和瘠薄，更不耐盐碱和排水不良。华山松较能耐寒，在零下710℃的低温下能正常生长，在高达零下31℃的绝对低温下也可生长。华山松树形高大、针叶苍翠、球果累累，也是庭园绿化观赏和营养丰富可口的干果树种。

2、马尾松又名青松、枞松，是亚热带主要造林树种，只能在巴山和秦岭南坡一些地方栽植。适生温暖湿润性气候，在年平均温度1322℃，年降水量800毫米以上地方生长。不耐过低温度，在冬季零下15℃时，幼树的针叶就会出现枯萎。马尾松对土壤要求不严，能耐干旱瘠薄的土壤，在粘土、沙土、石砾土以及阳坡土层薄或石缝中都可生长。喜欢酸性和微酸土壤，PH值在4.56.5的山地生长最好。

马尾松生长快、寿命长，适应性强，树势挺拔，苍劲雄伟，既是荒山造林的主要先锋树种，也是营造风景林，疗养林的好树种。

3、油松又名短叶松、黑松适应性最广，在陕西省从南向北都可生长，是适应大陆性气候最佳的一种松树品种。耐寒，抗旱能力强，能耐零下25℃的低温，在降水量300400毫米的陕北北部地区都能生长。油松对土壤要求不甚严格，喜微酸性和中性土壤，在PH值7.5以上的碱性土壤，则生长不良。不耐盐碱性土壤，但在石灰岩山地、土层深厚、有机质含水量高，降水量充沛，排水良好地方生长良好。因此，油松是陕西省北部黄土沟壑、风沙区营造防风固沙和水土保持的主要针叶乔木树种之一。

4、樟子松它是我国东北地区主要速生用材树种和防护林、四旁绿化的优良树种。60年代引入我省榆林地区栽植，生长良好。它耐寒性很强，能耐零下4050℃的低温。同时，也是抗旱性很强的树种，不苛求土壤水分，根系非常发达，可充分利用土壤中的水分。对土壤要求不严格，适宜在风沙土、砾质粗砂土、沙壤、黑钙土、白浆土上生长。在PH值超过8的碱性土和含盐量超过0.1％或有渍水的地方，才对其生长不利。

从樟子松对适生环境条件的要求，它只宜在陕北地区做为防沙、固沙和沟壑治理、四旁绿化树种，大面积栽植。

5、雪松又名喜马拉雅松、喜马拉雅雪松雪松树形挺拔高大，雄伟壮丽，是珍贵的用材树种和世界著名观赏树种。雪松是亚热带树种，适宜在温暖湿润性气候，年降雨量600一1000毫米，酸性或微酸性的深厚肥沃疏松的土壤上生长。但在粘重的黄土和土壤瘠薄，岩石裸露的地方也能生长，不适在低洼水或地下水位过高的地方生长。否则会生长不良，甚至枯死。它抗烟能力差，易受烟害。

雪松适宜在关中和陕南栽植，由于雪松结实很少，扦插成活率低，主要靠外省供应，故每年用于庭园绿化和行道树栽植。雪松自然类型很多，根据树型和分枝的状况，可分为厚叶雪松、垂枝雪松、翘枝雪松三个类型。

松科是裸子植物门中最大的科，有10个属、230多种，其中松属就有90多种，是松科也是整个裸子植物门中最大的属。松树是北半球最重要的森林树种，除苏门答腊松分布到南纬2度外，其余各种都自然生长在由赤道到北纬72度的山川原野上。尤其在温带地区，松属植物不仅种类多，而且往往形成浩瀚的林海，因此松树被誉为北半球森林之母。

松树对陆生环境适应性极强。它们可以忍受-60℃的低温或50℃的高温，能在裸露的矿质土壤、砂土、火山灰、钙质土、石灰岩土及由灰化土到红壤的各类土壤中生长，耐干旱、贫瘠，喜阳光，因此是著名的先锋树种。

松树最明显的特征是叶成针状，常2针、3针或5针一束。如油松、马尾松、黄山松的叶2针一束，白皮松的叶3针一束，红松、华山松、五针松的叶5针一束。

松树为雌雄同株植物，而且孢子叶成球果状排列，形成雌、雄球花。雌球花单个或2一4个着生于新枝顶端，雄球花多数聚集于新枝下部。松树的球花一般于春夏季开放，但花粉传到雌球花上后，要到第二年初夏才萌发，使雌花受精，发育成球果（俗称松塔或松球，不是果实）。球果于秋后成熟，种鳞张开，每个种鳞具两粒种子。

松属植物中的多数种类是高大挺拔的乔木，而且材质好，不乏栋梁之材。中国东北的木材之王红松、北美西部广为分布的高大树种（高达75米）西黄松、原产于美国加州沿海生长速度最快的松树辐射松、原产于美国东南部的湿地松、美洲加勒比海地区原产的加勒比松、广布于欧亚大陆西部和北部的欧洲赤松等等，都是著名的用材树种。

松树的观赏价值也是有目共睹的。在中国，从皇家古典园林到现代居民家中都能见到松树的倩影，例如北京北海、颐和园中的油松、白皮松，树桩盆景中广泛使用的五针松等，一些名山胜地，更是山以松壮势、松以山出名。黄山的黄山松、华山的华山松、长白山美人松无一不令游人叹为观止。

中国是世界上裸子植物种类最丰富的国家之一，仅从松科来看，就能充分表现出华夏大地是名副其实的裸子植物故乡。在中国广袤的山林原野中，不仅生长着茂盛的松树、落叶松、云杉、冷杉森林，而且在一些深山密林中还隐藏着许多极为珍贵稀有的松科树种。在国家公布的第一批重点保护的珍稀濒危植物中，松科植物就有39种，占总数（389种）的1/10。其中银杉被列为一级重点保护植物，百山祖冷杉、金钱松等17种列为二级重点保护植物，黄枝油杉、樟子松等21种列为三级重点保护植物。

我们植树教案(篇6)

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课5个生字，理解生字组成的新词。

3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教学重、难点：

理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的新词。

3、感知课文内容，理清文章脉络。

教学步骤：

一、情景导入

1、课件播放录音《走，我们大家植树去》

在音乐声中，老师谈话引入：同学们，这首歌好听吗？这是一首有关植树的歌曲，名叫《走，我们大家植树去》。春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们去植树》）

二、初读课文，理解课文思路。

1、课件播放课文录音，学生听课文录音。

2、学生自由朗读课文，读准课文的生字，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。

3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。

4、指名分段朗读课文，纠正学生的读音。

5、课件出示生字词，指名认读。

6、学生交流生字的字形，书写生字，完成文后练习2。

7、自由练读课文，思考文章主要写了什么？（文章写了少先队员积极参加植树活动的情景。）

三、分段、概括段落大意

〈一〉（1-2）讲少先队员怀着愉悦的心情，在荒滩沟渠等处栽下了一棵棵青翠的小树。、〈二〉（2-6）讲植树的好处。

〈三〉（7）表明少先队员植树的决心。

四、小结这节课的所学内容。

五、作业

1．正确、流利地朗读课文。

2．读读，再抄写。(文后练习3)

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解诗歌内容，了解植树的重要，说说植树的好处。

3、体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教学步骤：

一、复习旧知，导入课文。

1、课件出示生字词，指名认读。

2、课文说了一件什么事？

一、、学习第一段

1、指名读第1节，思考你明白了什么？（出示课件第1小节的内容）

2、这一小节你读懂了什么？

3、理解和煦

4、迈开轻快的脚步说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。）

5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。

6、自由朗读第2节

2、说说第2节告诉了我们什么？

3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。（出示课件第2小节的内容）

用一个词语概括这些地方到处

4、感情地朗读第2小节。

二、学习第二段

1、细读3-6小节，思考：植树有什么好处？

2、讨论、交流并板书：（绿色工厂、增添新绿、绿色希望、绿色宝库）

7、进一步理解词句，并指导朗读。

A、结合光和作用让学生理解绿色工厂，（出示课件关于树木能够吸收二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气的小知识）指导读好给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。

B、绿色宝库指的是什么？为什么说森林是绿色宝库？除了盖房、架桥、造船、铺路外树木还有哪些好处？植树有这么多好处，所以人们称它为绿色宝库。

指导读好第3、4小节。

C、联系上下文，理解亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图一句，说说什么是绿色的希望（土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。）

D、指导朗读。

想象祖国处处是参天的大树的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。

D、练习背诵。

三、学习第三段

同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！

请同学们有感情的朗读最后一节。

齐读第7段。

四、背诵指导

1．植树造林是造福子孙万代的千秋大业，我们国家把每年的3月12日定为植树节，号召全民植树。同学们不仅要积极响应还要动员其他少年朋友。怎么动员呢？这首诗就是最好的动员材料。现在我们一起把全文有感情地朗读一下。

2．自由练习背诵。

3．指名试背。

五、总结课文，布置作业。

1、植树造林，功在当代，利在千秋。让我们都积极行动起来，用你的微薄之力，为世界增添一份绿，集大家共同的力量，还地球一件绿色的衣裳。

2、选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍，并写在日记本上。

板书设计：

1、走，我们去植树

绿色工厂健康、幸福

增添新绿染绿版图

绿色希望沙退鸟舞

绿色宝库建设四化

我们植树教案(篇7)

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解诗歌内容，了解植树的重要，说说植树的好处。

3、体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

重点难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，说说植树的好处。

教学过程：

一、复习旧知，导入课文。

1、课件出示生字词，指名认读。

2、课文说了一件什么事？分段及段意！！

认读生字，概括课文只要内容及分段。

复习巩固，回顾旧知为新内容的学习做铺垫。

二、学习课文

1、学习第一段

指名读第1节。

引导理解“和煦” 、 “迈开轻快的脚步”说明了什么？

（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。）

指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。

引导学生想象省略号后所省略的内容。

指导学生感情地朗读第2小节。

自由朗读第2节，说说第2节告诉了我们什么？

少先队员到什么地方去植树？用一个词语概括这些地方——“到处”

有感情地朗读第2小节。

通过自读感悟，理解重点词句理解文章，通过朗读升华情感进一步感悟。在感悟的基础上达到背诵的目的。

2、学习第二段

板书：绿色工厂、增添新绿、绿色希望、绿色宝库

指导学生进一步理解词句，指导朗读。

出示课件关于树木能够吸收二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气的小知识。

指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。”

指导读好第3、4、5小节。

想象祖国处处是“参天的大树”的景象

细读3—6小节，思考：植树有什么好处？

讨论、交流

进一步理解词句，朗读。

看课件，结合光和作用让学生理解“绿色工厂”。

读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。”

讨论：“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？植树有这么多好处，所以人们称它为"绿色宝库"。

联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望”

土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。

练习有感情的朗读第二部分。

练习背诵。

通过自读感悟，理解重点词句理解文章，通过朗读升华情感进一步感悟。在感悟的基础上达到背诵的目的。

3、学习第三段

同学们，植树的好处多不多？植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！

请同学们有感情的朗读最后一节。

齐读最后一节。

激情朗读。

四、总结课文，布置作业。

1、植树造林，功在当代，利在千秋。让我们都积极行动起来，用你的微薄之力，为世界增添一份绿，集大家共同的力量，还地球一件绿色的衣裳。

2、选择你身边的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍，并写在小作文本上。

板书设计

走，我们去植树

绿色工厂——健康、幸福

增添新绿——染绿版图

绿色希望——沙退鸟舞

绿色宝库——建设“四化”

教学反思：

课文是一篇现代诗歌，以简洁轻快的语言表达出了对青少年热爱环保的号召。在教学是，我从课题入手，课题是这篇文章的眼睛，直接的表达出了文章的主要内容。文章的重点主要是理解诗歌内容，了解植树的重要，说说植树的好处。

所以在课前我准备了课件，通过课件展示了树木能够吸收二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气的小知识。这样能更加直观的帮助学生理解树林对空气的作用这一抽象的化学过程。学生在观看课件展示后，马上能理解并加深了对植树的重要性的认识，教学重点及时能得以突破。

对于一篇课文而言，一般有提示文章中心、能统领全文的总起句、总结句或中心句（词），对于一个章节或一个段落而言，也有能够提示概括主要内容、能统领全段的关键词句，在阅读教学中，如果能抓住它们引导学生步步深入地阅读课文，就可以起到牵一发而动全身的效果。例如在教学第1小节时，我就引导学生抓住“和煦的春风” “轻快的脚步”来体会植树的季节和少先队员参加植树造林的快乐心情。在教学第2小节时，我则引导学生抓住后面的省略号来展开想象，促进感悟。学生们还想到“少先队员们在学校操场边植树。” “少先队员们在小区里植树。” “少先队员们还在公园里植树。” “少先队员们在江河边植树。”当他们这样想的时候，那些植树的少先队员们就已经从书本中走出来，从城市孩子所陌生的荒滩、沟渠、山坡、公路边走来，走进了他们的生活，走进了他们的世界，于是，学生与文本产生了共鸣，进一步真正体会到了文章表达的思想感情。