中班语言小猪飞上天的教案

[热门]中班语言小猪飞上天的教案精选。

以下由教师范文大全编辑为大家精心整理的“中班语言小猪飞上天的教案”，仅供参考，希望能为你提供参考。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，每天老师要有责任写好每份教案课件。要知道教案课件写的越是充分，老师的教学质量相对也会提高。

中班语言小猪飞上天的教案【篇1】

活动目标：

1、愿意积极参与讲述活动，懂得世上无难事，只怕有心人的道理。

2、仔细观察画面并有序、完整的讲述故事中小牛的经历。

3、用对话、表演的方法，进行故事再现。

活动准备：

1、知识经验准备。对动物的特征和生活习性有一定的了解；对梦想有一定的认识。

2、物质准备：挂图、头饰（小牛拉拉，牛爸爸、飞行员、小猪）

3、环境准备：师幼共同制作我的梦想展板活动过程：

一、预备活动师幼互相问候，采用默想、听音乐等其他形式进行走线活动二、感知活动1、师幼交流生活经验回顾。小朋友，你有自己最想做的事情吗？幼儿自由回答，教师引导。小牛拉拉也有自己的梦想，你看看！

2、教师出示挂图，让幼儿猜猜小牛拉拉的梦想是什么？故事的名字为什么叫小猪飞上天，小猪会飞吗？

3、教师讲述故事！鼓励幼儿对小猪飞上天的原因进行大胆的想象.

三、理解活动

1、师幼观察挂图，分段理解故事内容。

提问：小牛拉拉的梦想是什么？爸爸同意吗？拉拉是怎样回答的呢？

小牛为了实现自己的梦想做了些什么？他学会了飞行吗？小猪是怎样飞上天的呀？他们高兴吗？拉拉告别小猪时说的最后一句话是什么？请幼儿在故事中找答案，试着用原文回答，老师给予适当的帮助。引导幼儿按照有梦想-为梦想而努力-最终实现梦想的线索，了解故事的发展。

2、教师讲故事，幼儿完整欣赏。故事中拉拉重复说的一句话是什么？请幼儿大声念出来，并帮助幼儿理解这句话的意思。

3、教师小结：每个人都有梦想，为了自己的梦想要坚持努力，总有一天会实现的。

四、体验活动

1、对话表演。幼儿分组扮演故事中的角色，请幼儿模仿故事中角色的语气，说出故事中的对话。

2、情景表演。幼儿自由选择角色，扮演故事中的小动物，完整表现故事的情节和内容。

五、结束活动交流小结。

活动延伸

1、幼儿用绘画和文字的形式表达出自己的梦想，互相说一说，教师帮助帖在我的梦想展板上。

2、教师头饰放到表演区，供幼儿观察、表演、讲述故事。

中班语言小猪飞上天的教案【篇2】

设计意图

《小猪飞上天》是体验式教材中下《飞呀飞》主题中的一个活动，“小猪飞上天”主要讲了小牛拉尔夫骑自行车的梦想所作出的努力。活动中通过图片观察，依据线索猜测讲述等，帮助幼儿积累阅读经验，提高幼儿对故事中小牛对梦想的坚持的理解。在欣赏故事中强调“只是现在还不会”这一句式寓抽象的道理于朴实的语言中，反复讲述帮助幼儿提高对故事主题的理解，最后也通过无字画面的阅读与拓展讲述，让幼儿进一步感受梦想的力量。

活动目标

（一）依据画面线索大胆想象、猜测和讲述。

（二）感受小牛为实现梦想所做出的努力。

活动重难点：

（一）阅读绘本,大胆讲述。

（二）难点:理解“只是现在还不会”的含义。

活动准备：

（一）绘本《小猪飞上天》或ppT。

（二）小牛、牛爸爸、小猪、飞行员叔叔的头饰。

（三）语言CD(《小猪飞上天》)。

活动过程：

（一）小牛的梦想。

1.认识小牛拉尔夫,说说梦想。

——(出示小牛拉尔夫的头饰)这头小牛叫拉尔夫!拉尔夫有一个梦想,你觉得什么叫梦想?

——梦想是还没有实现的美好愿望。

2.观察图一,发现小牛的梦想。

——拉尔夫的梦想是什么?你从哪里看出来?

3.倾听图二内容,理解对话。

——拉尔夫把梦想告诉了爸爸,爸爸说了什么?拉尔夫是怎么回答的?“只是现在还不会”是什么意思?(教师讲述图片内容后提问。)

4.观察图三，感受小牛对梦想的坚持。

——爸爸拒绝拉尔夫的要求后,拉尔夫做了些什么?(引导幼儿从上往下阅读,感受小牛一次一次的请求,爸爸一次一次的拒绝。)

5.倾听图四内容,理解爸爸回答的潜台词。

——为什么爸爸说要“小猪飞上天”才买自行车呢?(教师讲述图片内容后提问。）

（二）小猪飞上天。

1.观察图五,猜测让小猪飞上天的办法。

——猜猜拉尔夫会用什么办法让小猪飞上天。

2.观察图六,猜测小牛与飞行员的对话。

——拉尔夫来到了机场,拉尔夫对飞行员比尔叔叔说……你们觉实的语言中，反复讲述能得比尔叔叔会对拉尔夫说什么?(幼儿学学飞行员的表情。)帮助幼儿提高对故事主题拉尔夫会说什么?

3.观察图七,描绘小牛学开直升机的过程。

——拉尔夫怎么学习开直升机的?(幼儿讲述后教师小结画面内容。)

4.倾听图八内容,猜测小牛的回答。

——当小猪说“我们猪是不会飞的呀”时,拉尔夫会对小猪说什么?

5.教师讲述图九至图十一内容,边讲边提问,引发幼儿讨论。

——什么叫如愿以偿?

——面对小猪的质疑,拉尔夫是怎么说的?

（三）梦想的力量。

1.教师演示ppT,完整讲述故事,猜测小牛的梦想能否实现。

——你觉得拉尔夫能学会骑自行车吗?为什么?(幼儿讲述后出示图十二验证。)

2.观察图十三,感受梦想的力量。

——你还发现了什么有意思的事情?(发现小猪也会开直升机的画面。)

——拉尔夫通过自己的努力终于得到了他想要的自行车,而且他还帮助胆小的小猪实现了飞上天的梦想。

3.拓展讲述,感受梦想的力量。

——你有过什么梦想?实现了吗?

——只要像拉尔夫一样坚持了,努力了,梦想一定会实现的。因为“只是现在还不会”!

活动延伸：

（一）请幼儿做“梦想志愿者”,帮助小动物实现梦想,如帮青蛙像长颈鹿一样望得远、帮乌龟像兔子一样飞快跑,并用简笔画记录自己的方法。

（二）在表演区提供头饰，供幼儿进行故事表演。

中班语言小猪飞上天的教案【篇3】

设计意图

《小猪飞上天》是体验式教材中下《飞呀飞》主题中的一个活动。活动中通过图片观察，依据线索猜测讲述等，帮助幼儿积累阅读经验，提高幼儿对故事中小牛对梦想的坚持的理解。在欣赏故事中强调“只是现在还不会”这一句式寓抽象的道理于朴实的语言中，反复讲述帮助幼儿提高对故事主题的理解，最后也通过无字画面的阅读与拓展讲述，让幼儿进一步感受梦想的力量。

活动目标

(一)依据画面线索大胆想象、猜测和讲述。

(二)感受小牛为实现梦想所做出的努力。

活动重难点：

(一)阅读绘本，大胆讲述。

(二)难点:理解“只是现在还不会”的含义。

活动准备：

(一)绘本《小猪飞上天》或PPT。

(二)小牛、牛爸爸、小猪、飞行员叔叔的头饰。

(三)语言CD(《小猪飞上天》)。

活动过程：

(一)小牛的梦想。

1.认识小牛拉尔夫，说说梦想。

——(出示小牛拉尔夫的头饰)这头小牛叫拉尔夫!拉尔夫有一个梦想，你觉得什么叫梦想?

——梦想是还没有实现的美好愿望。

2.观察图一，发现小牛的梦想。

——拉尔夫的梦想是什么?你从哪里看出来?

3.倾听图二内容，理解对话。

——拉尔夫把梦想告诉了爸爸，爸爸说了什么?拉尔夫是怎么回答的?“只是现在还不会”是什么意思?(教师讲述图片内容后提问。)

4.观察图三，感受小牛对梦想的坚持。

——爸爸拒绝拉尔夫的要求后，拉尔夫做了些什么?(引导幼儿从上往下阅读，感受小牛一次一次的请求，爸爸一次一次的拒绝。)

5.倾听图四内容，理解爸爸回答的潜台词。

——为什么爸爸说要“小猪飞上天”才买自行车呢?(教师讲述图片内容后提问。)

(二)小猪飞上天。

1.观察图五，猜测让小猪飞上天的办法。

——猜猜拉尔夫会用什么办法让小猪飞上天。

2. 观察图六，猜测小牛与飞行员的对话。

——拉尔夫来到了机场，拉尔夫对飞行员比尔叔叔说……你们觉实的语言 中， 反复讲述能得比尔叔叔会对拉尔夫说什么?(幼儿学学飞行员的表情。)帮助幼儿提高对故事主题拉尔夫会说什么?

3.观察图七，描绘小牛学开直升机的过程。

——拉尔夫怎么学习开直升机的?(幼儿讲述后教师小结画面内容。)

4.倾听图八内容，猜测小牛的回答。

——当小猪说“我们猪是不会飞的呀”时，拉尔夫会对小猪说什么?

5.教师讲述图九至图十一内容，边讲边提问，引发幼儿讨论。

——什么叫如愿以偿?

——面对小猪的质疑，拉尔夫是怎么说的?

(三)梦想的力量。

1.教师演示PPT，完整讲述故事，猜测小牛的梦想能否实现。

——你觉得拉尔夫能学会骑自行车吗?为什么?(幼儿讲述后出示图十二验证。)

2.观察图十三，感受梦想的力量。

——你还发现了什么有意思的事情?(发现小猪也会开直升机的画面。)

——拉尔夫通过自己的努力终于得到了他想要的自行车，而且他还帮助胆小的小猪实现了飞上天的梦想。

3.拓展讲述，感受梦想的力量。

——你有过什么梦想?实现了吗?

——只要像拉尔夫一样坚持了，努力了，梦想一定会实现的。因为“只是现在还不会”!

活动延伸：

(一)请幼儿做“梦想志愿者”，帮助小动物实现梦想，如帮青蛙像长颈鹿一样望得远、帮乌龟像兔子一样飞快跑，并用简笔画记录自己的方法。

(二)在表演区提供头饰，供幼儿进行故事表演。

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中班语言小猪盖房子教案精选篇

活动目标1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助。2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。3、通过多媒体教学，记住故事的主要情节。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。教学重点、难点感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。 知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。活动准备1、挂图（三只小猪盖房子）。2、语言磁带活动过程；1、师幼谈话，引出话题。教师：你们看见过用什么材料造的房子？ （如木头、草、竹子、砖等）教师：你认为用什么材料造的房子最结实？教师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子？使用什么材料盖的房子呢？房子结实吗？我们来听听故事（三只小猪盖房子）。2、教师结合挂图讲述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。教师：三只小猪为什么要盖房子？教师；三只小猪分别用了什么材料盖了房子？（小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头）教师：那么，哪只小猪盖得房子结实呢？让我们再来听一遍故事。3、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。教师：那只小猪盖的房子最结实？你是怎么知道的？教师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子结实吗？你是怎么知道的？（不结实，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦）教师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢？（小花猪的房子里）教师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢？（因为小花猪的房子是用砖头造的）教师：三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的？教师：故事中谁是最勤劳的？你是怎么知道的？教师：你最喜欢哪只小猪？为什么？教师：那么，你想对小猪们说些什么呢？（如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出结实的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜欢你）教师根据幼儿的回答进行总结。教学反思这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。

中班语言优质课小猪变形记教案优质文章

【活动目标】1、了解故事中小猪通过模仿改变自己，感受故事情节的趣味。2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。3、初步认识到;做自己是最幸福的道理。4、能分析故事情节，培养想象力。5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。【活动准备】绘本课件、动物图片、字卡;散步、;小跑、;跺跺脚、;一蹦一跳、;拍着翅膀、;滚来滚去【活动过程】1、谈话导入。（1）小朋友，还记得《变色龙卡罗》这本书吗？卡罗帮助很多动物改变自己，如果你也能变，你想变成什么？为什么？（2）有一只小猪长得胖胖的.很可爱，可它一点儿也不喜欢自己的模样，它决定要变一变。2、分段欣赏故事前半部分。（1）看！出示ppt，引导幼儿观察提问：小猪它变得怎么样了？（老师的手势动作）它是怎么变高的？你看小猪踩着高跷散步心情怎么样啊？你从哪里看出来？它踩上高跷是想变成谁呢？（幼儿讲述）（2）演示ppt，哦！原来它是想变成高个子的长颈鹿。（3）演示ppt，小猪长颈鹿走呀走，遇到了斑马，他说：;我是一只了不起的长颈鹿，可以看见好几里远的地方！斑马听了哈哈大笑，你知道斑马为什么要笑小猪？他会对小猪说什么？（幼儿讲述）小猪听了斑马的话生气的走了，一不小心（4）演示ppt，小猪怎么了？（幼儿讲述：小猪摔了一跤）你觉得小猪适合做长颈鹿吗？小猪觉得虽然做长颈鹿站的高看得远，可是会摔倒的，不适合自己，小猪又有了好主意。（5）这一次小猪想变成谁？演示ppt，它是怎么变的？小猪怎么想到变斑马的？（既小猪遇到谁就想办法变谁）（幼儿讲述）（6）演示ppt，看，小猪斑马又遇到了谁？小猪会对大象说什么？大象又会怎么回答它？（幼儿讲述）师幼分角色表演：我们一起来（7）大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪虽然很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁？你为什么这么想？它会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特别的地方？---既动物的外形特征）（8）它变成功了吗？ 看，（成功）它是怎么变的？可是，它打了个大大的喷嚏，结果演示ppt，哎呀，又失败了。原来当大象也不适合他。3、大胆想象小猪的变形经历。（1）小猪还想变成谁呢？它会怎么变呢？ 请你猜一猜。（2）小朋友的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢？我们一起来看大屏幕。（3）教师播放课件，请幼儿自由阅读。（4）阅读后的讨论：小猪又变了几次？变成了谁和谁？谁来把小猪的这一段故事讲一讲？4、排列小猪变形的顺序出示黑板，请幼儿回忆故事情节，根据故事内容排列小猪变形后小动物的顺序。师：小朋友说的棒极了！请小朋友想想，小猪一共变了几种小动物？先变得谁？然后又是谁？5、完整阅读。小猪最后会变成什么样呢？我们一起来把故事完整的看一遍。（播放课件）过程中在动物卡片的下面出示字卡;散步、;小跑、;跺跺脚、;一蹦一跳、;拍着翅膀、;滚来滚去。师：故事最后是怎么样的？你觉得小猪现在开心吗？为什么这么开心？小结：是呀，现在小猪再也不会摔倒，不会被水冲，不会因打喷嚏而喷东西，他可以在泥潭里想滚多久就滚多久，多么自由啊。小猪终于找到自己真正的快乐了，原来只有做自己才是最快乐、最幸福的。小朋友，看了这本书后，现在你还想变吗？因为这些小动物都知道：做自己，最快乐（PPT）【延伸活动】鼓励幼儿自由讲述故事。【反思】现在越来越多的绘本进入幼儿园，成为孩子们最好的朋友。《小猪变形记》这一绘本内容幽默风趣，其中蕴含了深刻的道理，根据中班孩子的年龄特点，我设计了本节活动。结束以后，仔细回想活动中的每个环节和孩子的表现，感觉本节活动的3个目标基本达到，孩子们在我的引导下，对故事的情节理解的比较好，并能用较连贯的语言讲出小猪是怎样变成各种小动物，课堂气氛比较活跃。但是感觉还有一些地方把握的不够：1、时间的控制。整个活动进行了40多分钟，比较长，分析原因是，孩子们对于这个活动很感兴趣，特别喜欢模仿小猪变形后的动作，加上表演之后，时间就长了。2、没能充分的让孩子用书中的重复句来进行对话讲述。让孩子用;我是一只了不起的****，我会****模仿小猪说话时，引导的还不够，应该给孩子们充分练习的时间，教师引导再到位一些。

热门课件: 中班语言活动教案范例

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。只有写好教案课件，这样才能实现预期的教学目标设计。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢？小编特地为大家精心收集和整理了“热门课件: 中班语言活动教案范例”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

春天来了活动目标：

1． 能主动寻找、发现春天自然界的变化。

2． 喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。 活动准备：

事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。 活动过程：

1． 春天在哪里？

2． 提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？

幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。

2． 春天来了。

——幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。

——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。

3． 我找到了春天。

——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。

[教案必备] 贪吃的小猪教案精选

我相信大家都接触过教案，教案有利于教学水平的提高，好的教案能更好地提高学生的学习能力，好的教案都有哪些内容？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《[教案必备] 贪吃的小猪教案精选》。

活动目标

1.在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想像力。

2.知道同伴讲话时要安静倾听。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

大图书一本，词汇卡片、四色纸(红、黄、蓝、绿)、故事课件。

活动过程

一、教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面语故事名称。

1、引导语：宝宝瞧，今天谁来到我们教室里来啦?它的名字叫噜噜，这是一只贪吃的小猪。

2、你们知道什么叫“贪吃”吗?(很喜欢吃，一下子会吃好多好多东西。)它现在肚子饿了，想吃东西，它究竟吃到了那些东西呢?

二、看课件，理解故事内容。

1、教师逐一出示课件，和幼儿一起理解故事。

①小猪噜噜走进了一家什么店?吃了什么东西?(苹果)怎样的苹果?(红红的苹果)吃了苹果，噜噜的脸蛋有什么变化?(脸蛋变得红扑扑的。)(出示“红扑扑”字卡)请幼儿一起讲述噜噜吃苹果的样子。

②小猪噜噜又走进了一家什么店?吃了什么东西?吃了甜奶油后，噜噜有什么变化?(同法学习讲述噜噜吃甜奶油的样子。出示：黄灿灿)

③小猪噜噜又走进了一家饼干店?吃了什么东西?(蓝蓝的圆饼干)吃了蓝蓝的圆饼干后，噜噜有什么变化?(同法学习讲述噜噜吃饼干的样子。出示：蓝汪汪)

④哇!噜噜的尾巴也变啦!变成什么颜色的?(出示：绿莹莹)猜猜噜噜吃了什么呀?怎么会尾巴会变成绿莹莹的呢?

原来噜噜走进了饮料店，喝了一杯绿绿的饮料。(一起讲述噜噜喝饮料的样子。)

⑤贪吃的小猪噜噜还没吃够，又来到了一家大超市，瞧，它在吃什么呀?(稍稍猜一下。)那吃了这个东西后有什么变化呢?

师：肚子突然变大了，里面都是什么呢?(看课件)扑哧!扑哧!许多泡泡从嘴巴里冒出来了。有些什么颜色的泡泡呀?(根据回答出示四种颜色的泡泡：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的。)师：那噜噜到底是吃了什么东西呢?听完这个故事你就会明白啦!

三、幼儿完整欣赏故事。

1、听录音，完整欣赏故事。

师：噜噜最后到底吃的什么东西?(肥皂)

2、阅读大图书，完整讲述。

3、看图片讲述故事。

四、情感迁移。

噜噜吃了好多的东西，身体也变得五颜六色了，到最后还吐出了许多彩色泡泡。故事有趣吗?小朋友还可以想一想：噜噜还会吃什么?身体还会变成什么样呢?

活动反思：

童话总让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动，激发幼儿神奇的想象力，让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面，在这个活动中，我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作，去发现人物身体的变化，并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字：红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣，也能大胆表达自己对作品的看法，教育了幼儿平时不能贪吃。

热门教案: 中班语言活动教学设计 月度范文精选

按照学校要求，教师都需要用到教案，教案可以围绕我们学校的各方面来写，在教案中总结好经验与教训，我们才能逐步成熟起来。教案该怎么写？本站收集了《热门教案: 中班语言活动教学设计 月度范文精选》，供您参考。

活动目标：

1、理解《小袋鼠帮助妈妈》的画面内容，体验长大的快乐。

2、乐意用各种方式表达故事内容。

活动重点：

理解故事内容

活动难点：

愿意用自己的方式表演故事内容

活动准备：

教学挂图《小袋鼠帮妈妈》、幼儿用书b《小袋鼠帮妈妈》

活动过程：

1、谈话激趣：我们一起来听一个故事。《小袋鼠帮妈妈》

出示挂图：

提问：这是谁？发生了什么事？

2、引导幼儿阅读理解：”

请幼儿自主阅读：

“我们边看边想，故事里说了什么事情？”

请幼儿交流阅读感受：

“这个故事说了什么？小袋鼠是怎么帮妈妈的？”

利用教学挂图，帮助幼儿理解重点情节：

“小袋鼠为什么要跳出妈妈口袋？你从哪里看出来妈妈很累？小袋鼠是怎么做的？

请幼儿表演故事情节：

“我们一起来表演《小袋鼠帮妈妈》的故事内容好吗？”

引导幼儿体验小袋鼠帮妈妈的内心感受：

“小袋鼠帮妈妈做了那么多事，它是怎么想的？”

请幼儿完整讲述故事。

3、展开故事，讨论思考：

“看完故事你有什么问题吗？”

（教师扮演袋鼠妈妈，我也在菜场里买了很多蔬菜，蔬菜种类很多，我想请我的孩子们帮我搬运到一定地方，并各种蔬菜放整齐，一样的蔬菜放一起，这样，我们拣菜洗菜时就方便多了。）

六、师生共同交流分享。幼儿搬运蔬菜，并归类蔬菜，还可说说蔬菜的食用方法及形状特点。）

中班体育活动赶小猪教案精选篇

教材意图：锻炼幼儿身体发展，会用小棍有方向的驱赶球。

活动目标：学习用小棍滚球，努力做到动作协调。

活动准备：

1.小木棍数量为人数的一半，小椅子2~4张。

2.场地布置。

活动流程：

1.开始部分。

（1）幼儿跟着老师做小猪的模仿动作：走路、洗澡、跳舞等。

（2）自由拍球。

2、基本部分。

（1）教师介绍赶小猪的玩法，并作示范。

（2）幼儿自由练习，教师指导

(3)比赛赶小猪。

3、结束部分。

带领幼儿用双脚轻轻的把球往前移，表示带小猪散步。

教后反思：

本节活动课目标完成，幼儿在体育活动中能很积极的参与，并且能自己去探索一些新的玩法。这样的活动让幼儿的思维得到了一定的发展。

中班语言《小猫的生日》教案精选

以下内容标题为《中班语言《小猫的生日》教案》，是我们为您特意收集，敬请浏览本文内容。教案课件在老师少不了一项工作事项，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。若老师能写出高水平的教案课件，相信课堂教学氛围会非常浓郁。

中班语言《小猫的生日》教案【篇1】

教学目标：

1.通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。

2.能根据物体的轮廓进行合理的猜测，发展思维能力。

3.在猜测过程中体验成功的喜悦。

教学准备：正方形礼物、三角形礼物、圆形礼物、长方形礼物

教学过程：

一、谈话激趣：

1、出示ppt，猜猜小猫为什么这么开心？

（幼儿自由猜测小猫开心的原因）

过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张图片，答案就在图片里。

2、出示小猫图片：

提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）

在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）

过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图片

二、看图片理解故事内容：

1、提出看图片的要求：大眼睛看仔细，把看到的先藏在心里！

2、集体看图。

提问：小猫生日那天发生什么事情了？

小羊提着一个长方形的礼盒来了这是怎么回事？

小兔抱着一个正方形的礼盒来了他们去什么地方，

3、出示图提问：

这是什么？看看小小猴举着一个圆形的礼盒来了，

小狗拿着一个三角形的礼品盒来了

4、师小结：你看看有这么多的好朋友来小猫家给小猫过生日，小猫多开心把好多的食物给好朋友分享，

小动物们把礼物送给了小猫。小猫可开心了笑着对好朋友说谢谢。

5、这下小猫家可热闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜测）

三、看形状找相应的礼物。

过渡语：究竟有什么，让我来瞧一瞧!那么多的礼物呀！不过今天有点麻烦，这些礼物的形状都不一样，

出示许多形状子图片。

交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先仔细看一看，想一想是什么礼物？

再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，

最后把礼物袋送到小猫的身边。

2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。

教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！

2、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？

四、幼儿分角色表演。

幼儿分角色扮演送礼物，体验一起给小猫过生日的快乐。

中班语言《小猫的生日》教案【篇2】

设计思路：

选择这个故事是一种机缘巧合，这是孩子们常常看的思维练习。发现了一个小小的点，在这个阶段特别喜欢，孩子们特别喜欢这样的一个内容，找影子。我后来一想，中班的孩子就是这样的，他们喜欢有一点好奇的，能够让他们自己想一想的东西，于是呢个因为我们搞阅读，我还会想怎么样给他们一个情境，就这样编了一个故事。用小猫过生日，把这些小动物们串联进去了，然后和孩子们一起共同阅读这本书的时候，也感觉到了快乐，这种快乐来自于，孩子们本身对这个故事的一种吸引。再设计当中，我们还考虑到一些手段，比如开始的摸摸口袋，摸一摸这只小猫，好奇心就被拉到了顶点上，然后就带着悬念来读这个故事，会更有味道。接着又设计了一个看一看的过程，在看什么呢？就看这些小影子，这些影子其实我是思考了很久的，一步一步推进的。假定我们是直接出示一个兔子的话，也许孩子们对阅读这本书的兴趣，不会像现在那么高涨，而从影子出来的话，他们边猜边看，就有了兴趣，一步一步的，从开始的兔子到后面一根长尾巴的猴子，到接着一幅一幅的画面，孩子们就一步一步的被吸引到故事中间去了。

《小猫的生日》以幼儿熟悉的生活情景——过生日为内容，故事情节简单易懂，画面富有探究性，观察推理是幼儿自主阅读的主要能力之一，因此，活动中教师充分利用一个又一个隐性藏玄机的影子来吸引幼儿的注意力，并通过层层提问激发幼儿运用想象、推理，从局部到整体进行推测，既锻炼了幼儿的观察判断力，也让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的快乐。

活动目标：

1。通过观察课件画面初步了解故事内容。

2。能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力 和想象能力。

3。乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

活动过程：

一、 谈话激趣：

出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心？

（幼儿自由猜测小猫开心的原因）

二、理解故事

过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？ 出示课件1：

提问：小猫为什么这么开心？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）

这就是王老师今天要带小朋友们看的一本图书，叫《小猫过生日》

师：小猫今天特别高兴，知道为什么？（观看课件2）哪里看出小猫要过生日？

观看课件3（停电）哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！）

师：停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法。）

这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？

过渡语：小猫的眼睛在黑暗中特别的亮，但小猫还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？

三、观看课件4（小猫拿着电筒照）

师：看看小猫找到了什么？（手电筒）师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？

说说、数数里面的东西是什么？有几件）

师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！

四、观看课件5（门铃，客人来了）

过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。

1。师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看（课件6）猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）

2。（课件7）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？打开门看一看（课件8）真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！）

3。（课件9）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！）

4。现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！（数1。2。3，同时出示课件11）

5。（课件12）叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢？打开门看看（课件13）。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）

五、完整讲故事

六、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌

1。师：（课件14）现在小猫家里更热闹了，（课件15）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗？（幼儿说祝福语）

2。生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。

师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？

3。分享糖果

（感受小猫生日的快乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起分享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。）

故事内容：

今天是小猫的生日，它可开心了。早上起来就忙着做生日蛋糕和各种好吃的食物，因为邀请了好朋友晚上来家里做客。忙了整整一天，一桌丰盛的生日晚宴准备好了，小猫高兴的坐旁，等待好朋友们来和它共同分享。就在这时，突然停电了，屋子里一片漆黑。小猫想，这可怎么办？好朋友们肯定不会来了。但它还是找来手电筒，打开照亮，期待着朋友们的到来。叮咚，叮咚，门呤响了，“是谁呀？”小猫惊喜的问道。它从门缝里看见两只长长的耳朵。“是我，小兔子”。小猫赶紧打开门欢迎小兔子。（祝你生日快乐，小猫。谢谢，请进吧！）叮咚叮咚，门呤响了，小猫看见一条长长的尾巴，连忙问：“谁来了？”“是我，小猴子。”小猫高兴的开门给小猴照亮。（欢迎你，小猴。谢谢，今天高兴吗高兴。）叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫打开门，呀！小刺猬背着苹果来了。（看我给你带什么来了，小猫。真谢谢你，小刺猬，快进来休息一下）

这时小猫的心情好多了。它感动地说：“停电了，我真担心你们不来了”。大家说：“怎么会呢？我们都是好朋友。”小猫说：“真感谢你们，我好感动呀！”就在这时，叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫想还会有谁呢？它从门缝里看见一个好大的黑影，觉得好像不止一个朋友，打开门一看：哇，长颈鹿、梅花鹿、熊猫也来了！小猫高兴的和它们仅仅的拥抱在一起，它觉得不在孤单、难过了。这时灯突然亮了，小猫和朋友们高兴的叫起来：“灯亮了，灯亮了”，欢乐的生日会开始了。

1、今天，我给小朋友带来一个动物朋友，是谁呀？（小猫）我们一起和小猫打个招呼：“小猫，你好！”“小朋友，你们好！”今天，小猫特别高兴。猜猜看，小猫为什么这么高兴呢？（幼儿回答）原来，今天是小猫的生日。

2、小猫过生日了，我们一起去小猫家看看吧！仔细瞧，小猫都准备了些什么？（蛋糕、鱼、苹果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出来了。那我要考考你们，知道今天是小猫的几岁生日吗？（提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛）你是怎么看出来的？哦，点几支蜡烛就表示过几岁生日。过生日可真是件快乐的事，难怪小猫笑的嘴都合不拢啦。小猫说还要请好朋友一起来过生日呢。

3、请你们小眼睛再仔细看看，现在是白天还是晚上？你从哪儿看出来的？

4、哎呀，怎么啦，小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？（停电了）停电了，屋子里一片漆黑。怎么有两个圆溜溜闪光的东西？这是什么？（小猫的眼睛）是呀，黑暗中小猫的眼睛会更亮。朋友们马上就要来了，小猫可着急啦，你们能不能帮她想想办法？（幼儿结合生活经验想办法）5、小猫也想到了一个好办法，它找来了什么？（一只手电筒）打开手电筒，照呀照，屋子里亮了。我们来看一看小猫屋子里有些什么？（两双拖鞋，三条裙子，两条裤子，鞋柜和衣橱）小结：今天是小猫的生日，他邀请朋友来做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停电了。小猫拿来手电筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣橱。

中班语言《小猫的生日》教案【篇3】

设计意图：

孩子们都非常喜欢读绘本，配合生动活泼的图画，声情并茂地讲述故事，对孩子永远有着一股无法抗拒的魔力。《小猫的生日》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与生动的图画，让孩子在了解故事情节的同时，感悟好朋友之的亲密关系。

活动目标：

1、在猜测过程中体验动脑筋解决问题带来的喜悦。

2、通过看看、想想、猜猜、说说来理解故事内容。

3、学用完整的句子进行表达故事内容。

活动准备：

大图书、图片、手电筒、小图片

活动过程：

1、图片导入，引出故事主角，激发幼儿学习兴趣。

师：今天我收到一张送给中二班小朋友的照片，我们一起看看是谁。小猫为什么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日？在过生日时，什么事情让你最开心？（幼儿自由表达）小猫过生日又会遇到什么事情呢？让我们一起来看看图书。

2、看图书理解故事内容。

（1）提出看书要求：睁大眼睛看仔细，把看到的先藏在心里。

（2）集体看图书1—3页，并对内容进行提问。

师：小猫过生日那天发生了什么事情？（停电了）哪一页告诉我们小猫家停电了？

（3）出示图2。

师：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出什么好办法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？

（4）教师拿出手电筒，找有趣的事物。

师：我们一起来找找小猫屋子里都有什么好玩的东西？（数数每个柜子里都有什么？数量有几个）

（5）教师小结。

师：有了手电筒屋子里一下就亮了起来，能看清楚屋子里的东西。小猫很开心，觉得自己很了不起。叮咚，叮咚，好像有客人来了，我们一起看看小猫家来了哪些朋友？

（6）集体看书4—6页。

师：小猫家来了哪些客人？谁能找到小兔这一页？明明是黑影子你怎么知道是小兔子？

后面这一页会是谁呢？最后这一页肯呢个有点难这会是谁呢？

（7）出示图7。

师：小猫家这下可热闹了，来了几位朋友呢？客人们给小猫带来了礼物，小猫也为朋友们准备了好吃的蛋糕。它们一起开心的开起生日派对。

3、教师和幼儿共同阅读大书。

4、幼儿自主阅读小书。

活动延伸：

回到教室互相讲述。

中班语言《小猫的生日》教案【篇4】

活动目标：

1、阅读故事，了解小猫过生日的特殊经历，体验动脑筋解决问题的快乐。

2、学用完整的句子进行表达，尝试运用观察、对比等方法，从影子的整体或者局部轮廓来猜测。

活动准备：

大图书一本。

多媒体课件，音带

字卡：生日、停电、电筒。

活动过程：

一、引疑激趣

认识新朋友，故事的主角——小猫。

你觉得袋里躲着的动物朋友是谁？为什么你这么认为？

小猫遇到了什么高兴地事？（重点观察图片上的蛋糕盒蜡烛）出示字卡“生日”。

猜猜小猫过生日会遇到些什么事情？（鼓励幼儿联系自己的生活经验，进行大胆的猜测并表述出来）

二、阅读分享：观察猜测小猫家来的客人

你看到发生了什么事？停电了，该怎么办？出示字卡“停电”。（鼓励幼儿开动脑筋，联系实际，拓展自己的想象）

小猫想出了什么办法？出示字卡“电筒”。

屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？

（播放门铃声）引疑：什么声音？

连续阅读大图书第四幅至第七幅，猜猜来祝贺的这些朋友是谁。

（第四幅）为什么觉得是小猴？说说你的理由。（验证猜测）

（第五幅）从哪里看出来是小兔？（引导幼儿用完整的句子来表述理）

侧面的小兔对幼儿具有一定的挑战，引导幼儿在观察中进行猜测，并通过教师的进一步提问进行验证）

（第六幅）从两双眼睛里你能发现什么秘密？（引导幼儿更全面地观察并且表述）

（第七幅）这下可热闹了，看看来了几位客人，你觉得分别是谁？

（引导幼儿从食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫）

这一下朋友都到齐了，大伙为小猫点起了生日蜡烛，屋里变得更亮了。瞧瞧，来了几位客人？

三、快乐体验：

为小猫唱生日歌，感受和朋友一起过生日的欢乐心情。

【观摩体会】

本次活动进行下来，有收获也有感触，具体概括如下：

成功之处：我利用生动形象的自制大书进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，孩子在整节课上都积极主动的参与活动，达到了我预期想要的效果。不足之处：语言活动教育的一个出重点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整行，导致目标完成度不高。

对于怎样上好语言课，在以后的教学中我实在需要更多地学习与思考。我想，只有通过一次次不停地磨课，我们才能发扬自己的长处，改正自己的不足，进而在教学方面有所进步。

中班语言《小猫的生日》教案【篇5】

一、活动目标

1、通过观察课件画面初步了解故事内容。

2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。

3、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

二、活动准备

《小猫过生日》课件、小猫图片、糖果

三、活动过程

（一）引题，观看课件1（小猫）

师：小朋友，今天有位小动物要过生日了，你们猜一猜会是谁呢？（鼓励幼儿大胆发言）

（教师出示课件1，逐步露出小猫的身体，让幼儿猜测会是什么小动物。例如先从耳朵推断，之后露出一点胡须再来判断）

猜猜小猫过生日会遇到些什么事情。（鼓励幼儿联系自己的生活经验，进行大胆的猜测并表述出来）

（二）理解故事，观看课件3（停电）

师：哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！）

师：停电了，什么也看不见，怎么办？

（引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法。）

（一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活经验发展幼儿语言及推理解决能力。）

（三）观看课件4（小猫拿着电筒照）

师：看看小猫找到了什么？（手电筒）

（四）观看课件5（门铃，客人来了）

1.师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照。（解疑故事中的解决方法。）

师：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看（课件5）猜对了吗？（啊，原来是小兔来了）

2.（课件6）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（猴子）为什么？打开门看一看（课件7）真的是小猴来了！（啊，原来是小猴来了）

3.（课件8）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？快请他进来看一看吧，（课件9）（啊，原来是小刺猬来了）

4.现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！（数一数）

（推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的兴趣，在充分推测的过程中，用局部到整体的观察方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。）

5.（课件12）叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢？打开门看看（课件11）。（啊，原来是长颈鹿，梅花鹿，熊猫）

（能分辨主人与客人，感受朋友共庆的欢乐场面。）

（五）完整讲故事

（幼儿在推测的过程中对故事情节有了一定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的语句，让幼儿享受在以图示文的过程中。）

（六）引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌

1.师：（课件11）现在小猫家里更热闹了，（课件12）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友我们一起唱生日歌吧！

（七）影子对对碰

1、师：还有许多小猫的好朋友也要来给它祝贺生日，你们看一看都有谁来了？

请幼儿给相应的动物和其影子连联系，并说一说为什么。

2、师：还有一些动物朋友需要找到他们的影子，请幼儿给他们找一找。

3、分享糖果。

（感受小猫生日的快乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起分享糖果，让自己也身在小猫的生日party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。）

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