幼儿园中班社会教案

幼儿园中班社会教案汇总10篇。

下面由我们给大家来分享幼儿园中班社会教案，敬请您阅读并收藏本文。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。若老师写的教案非常优秀，也能大大提高课堂教学质量。

幼儿园中班社会教案(篇1)

活动目标

1、知道每个人都有自己的家，了解家庭成员的姓名、职业等。

2、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。

3、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。

活动准备

1、物质准备：课件、小朋友家庭房间的照片、老师家房间的照片、一盏灯，一个屋檐、一张床，爸爸妈妈的笑脸，棒棒糖、衣服等图片，背景音乐，歌曲《让爱住我家》、全家福照片。

2、经验准备：知道父母姓名、电话号码，初步了解自己家庭住址。

活动过程

一、借助“温馨谈话”，引导幼儿回忆与家人共处的温暖时光。

1、谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。

今天早上谁送你来幼儿园的？送完你以后爸爸妈妈去干什么了呢？谁在家做饭？谁洗衣服收拾卫生？谁陪你玩耍呢？为了宝贝开心快乐健康成长，爸爸妈妈真辛苦，你们爱自己的爸爸妈妈吗？你想对爸爸妈妈说什么？你打算为他们做点什么呢？

小结：我们每个人都有一个幸福的家为家忙碌着，一家人幸福快乐的生活在一起。

二、创设“请你做客”的情景，引导幼儿尝试介绍自己的家庭住址、电话号码等。

1、今天我想带你们去小朋友家做客，你最想去谁家？做客，应该注意什么？

2、幼儿尝试介绍家人姓名、职业和家庭住址。

呀，这是谁家啊？你最喜欢家里的哪个房间？为什么？你喜欢你家吗？为什么？

你家都有谁啊？爸爸、妈妈叫什么名字？他是干什么的？引导幼儿说出什么小区、几号楼、几单元，知道自己家庭住址很重要，否则下次去小朋友家做客就找不到地方了。

3、出示课件：引导幼儿认识小区名称、楼号、单元、门牌号。

说自己家庭住址的时候，首先要说出XX小区、几号楼、几单元、门牌号是几，这样才能准确找到你们的家。谁来说说你家的家庭地址？

4、出示课件，引导幼儿参观老师的家1、我的家怎么样？有没有好听的词语来形容我们的家？

2、你最喜欢我家的那个房间？第几排的第几个？为什么？

3、你认为你的家好，还是我的家好？为什么不去我的家？

小结：原来每个人都深爱着自己的家，即使房子不漂亮，没有那么多玩具，只要和家人在一起，就是最幸福的事。

4、通过互动游戏，引导幼儿说出家人的电话号码。

师：小朋友，假如我到好朋友家了，结果家里没有人，我该怎么联系上好朋友呢？（打电话）给谁打电话，谁知道自己爸爸妈妈的电话号码？

三、营造“我爱我家”的交流氛围，鼓励幼儿用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人和家庭住址。

1、师：大家看，这有咱们小朋友的全家福，你们愿意将自己的家人介绍给小伙伴吗？愿意邀请小伙伴来自己家玩吗？好，介绍的时候，一定要说清楚自己爸爸妈妈叫什么名字，是干什么工作的，电话号码是多少，家庭住址是哪里。

2、谁能完整的将自己的家人和家庭住址介绍给我们？四、尝试“仿编诗歌”，引导幼儿进一步感受家的温暖。

1、家对我们每个人都这么重要，那么家到底是什么呢？我把它编成了一首好听的诗歌，想听吗？孩子们，你们听到了老师说家是什么了吗？

谁能用诗歌里的语言来说一说。

2、我准备了一些小物品，谁能把其中一个物品编进诗歌里呢？（棒棒糖、衣服、沙发）

3、幼儿园也是一个温暖的大家庭，这里有爱我们的老师和小伙伴儿，你们爱这个温暖的大家庭吗？让我们把爱用最美的歌声唱出来吧！幼儿随《让爱住我家》的歌曲旋律回活动室。

散文诗：家是什么

家是什么，家，是一间房、一盏灯、一张柔软的床。有了房，不再担心风吹和雨打，有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的觉、做个美美的梦。家是什么，家是一轮太阳，爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕温暖的阳光。

幼儿园中班社会教案(篇2)

活动目标：

1、体验吃火锅的欢乐。

2、积累目测一部分接着往下数的经验。

3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备：

1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。

2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。

活动过程：

一、进入情境

1、幼儿模拟围坐火锅边。

2、规则

(1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。

(2)锅里同类品种不能超过10个。

(3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。

(4)必须从自己篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区别是谁投放的食物。

二、加菜

1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。

2、轮流往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。

三、开火

锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。

四、吃菜

1、轮流用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。

2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。

五、关火

1、盖上锅盖，每人数一数今天我吃了哪些食品，各有多少。

2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的朋友。

幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验，可生成多种玩法：

玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10)，然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜放入锅内，继续品尝素菜。

玩法二：每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好，每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的游戏。

活动反思：

本活动很适宜在冬天里开展，能体验吃火锅给人们暖和的感觉，特别能体现热热闹闹的情感。活动中，孩子们亲自操作让他们能认识一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中乐意说一说数一数，锻炼自己的语言表达能力和数学能力，在与同伴一起游戏中体验大家一起玩的快乐。

小百科：典型的火锅食材包括各种肉类、海鲜类、蔬菜类、豆制品类、菌菇类、蛋类制品、粉丝等，将其放入煮开的清水或特制的高汤锅底烫熟后食用。有些吃法还会蘸上调味料 一起食用。

幼儿园中班社会教案(篇3)

有益的学习经验：

1．理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气。

2．学习用和蔼、热情的态度办事。

准备：

商店角、情境表演一个。

活动与指导：

1．观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动。例如，当她看见老奶奶来了主动询问： “您买点什么呀?”“我要买牙膏”。“我们这儿的牌子很多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀?”当顾客买完东西，她还会说： “您慢走!再见!欢迎下次再来!”而乙售货员则正相反，他态度不好，从不关注顾客的需要。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，一直站在那里没事干。即便顾客走，他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲，而乙则没人搭理，他很奇怪为什么卖不出东西?

2．讨论：

(1)你喜欢哪个售货员?为什么?

(2)为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。

3．小结礼貌待客的方式是态度主动又和气。

4．请五至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏，练习正确礼貌交往。根据情况，游戏可轮换角色。

幼儿园中班社会活动教案--小鸟和牵牛花

有益的学习经验：

1．学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助。

2．了解给病人送温暖的方式。

准备：故事、及图片。

活动与指导：

1．看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录)

2.提问：

(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?

(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难过?

(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?

3．请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。

4．启发：小朋友生病是很痛苦的事，得到关心爱护和帮助会感觉很幸福、温暖。如果，小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到温暖呢?我们应该说些什么话?做些什么事?

5．小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动。

附故事：

小鸟和牵牛花

在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。

小鸟每天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。

有一天，小鸟生病了。它孤单单地躲在窝里，心里很闷。小鸟想：“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了，只好慢慢地从窝里伸出头来，对大树下边的凤仙花说： “凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗?”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?”

小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气慢慢地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。

大树下面的牵牛花听见了，就绕着大树用力往上爬。牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。

这时，小鸟已经睡着了。

牵牛花想让小鸟知道朋友来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一会儿，小鸟醒了，它睁开眼一看，咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一高兴，病就好多了。牵牛花看见小鸟的病好多了，就大声吹起喇叭来：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了。

幼儿园中班社会教案(篇4)

活动目标：

1。通过看一看，说一说，让幼儿知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。

2。能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则的重要性，感受由遵守规则带来的快乐。

3。积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4。培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1。幼儿活动时的ppt课件。

2。贴有交通标示的活动场地一块。

活动过程：

一、看一看，说一说

知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。

1。出示幼儿游戏时没遵守规则的图片，讨论：图片中的小朋友

这样做有什么危险？我们应该怎样做？

2。出示幼儿喝水时没遵守规则的图片，讨论：图片中的小朋友为什么没有喝上水？我们应该怎样做？小朋友在幼儿园要遵守规则，那生活中是不是也要遵守社会规则呢？

3。出示生活中人们没遵守社会规则的图片“小区怎么了”，讨论：你如果生活在这样的小区，你的感觉是什么样的？那我们应该怎样做呢？

4。教师小结：规则无处不在，无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则，只有这样才会让我们的生活变得更加美好。

二、做一做，玩一玩，感受由遵守规则带来的快乐

1。游戏——安全过马路，教师讲解游戏规则。

2。幼儿遵守规则和老师一起做游戏，感受游戏带来的快乐。

活动反思：

本活动有两大环节，第一环节是利用幼儿在活动时没遵守规则的图片，让他们发现不遵守规则所带来的危险，此设计目的在于以新的形式吸引幼儿主动参与活动，从而调动幼儿的兴趣。幼儿通过寻找——发现——表达，提高了幼儿的观察力，明辨是非的能力及口语表达能力。第二环节是以游戏的形式带领幼儿安全过马路，通过亲身体验，判断出哪些行为是对的，哪些行为是错的，增强了遵守规则的意识和良好的行为习惯，感受由遵守规则带来的快乐情绪。

幼儿园中班社会教案(篇5)

活动目标

1、知道3月12日是植树节。

2、了解种树的基本步骤和照顾小树的方法。

3、萌发参加植树活动的兴趣。

活动准备

课件准备：《植树》相关图片、歌曲音频、歌曲原速和慢速伴奏音频

活动过程：

结合图片，了解植树节。

——日历上是几月几号？知道这一天是什么特别的日子吗？

——小朋友们在做什么？

——小结：3月12日这天是植树节，许多人都参与了植树活动。植树节提醒人们要

爱护树木，保护环境。

结合图片，了解植树步骤。

——提问：应该怎样种植树木呢？会用到哪些工具？

——教师结合图片向幼儿介绍植树方法，引导幼儿了解植树的步骤（挖坑→放树苗→培土→浇水）。

小结：要先用铲子挖一个坑，然后把小树苗的根部放进坑里，再用铲子把土盖住树苗根部，确认小树苗站稳了，最后给小树苗浇水。

制作植树牌，导幼儿讨论管理小树的方法。

——小树这么多，我们怎么样才能更好地照顾它们呢？

小结：我们来做植树牌，可以几个小朋友为一组写上名字并且画上喜欢的图案，以后挂在小树上，这样就知道这棵小树是谁来照顾了。要固定时间给它浇水、除草、抓害虫，保护小树不被他人破坏。

活动延伸

区域活动

1.美工区中鼓励幼儿用绘画等形式分组制作植树牌。

2.表演区中播放《我和小树来比赛》歌曲，教师引导幼儿欣赏、演唱并进行自由表演。日常活动

鼓励和引导幼儿为幼儿园里的小树浇水、除草，观察树木的生长。

幼儿园中班社会教案(篇6)

活动目标

1、幼儿认识各民族服饰的特点。

2、感受各民族服装的艺术美

3、幼儿知道我国是多民族的国家，从小热爱祖国。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

教学重点、难点

认识民族服饰。

感受各名族服装的艺术美

活动准备

幼儿操作材料 幻灯片民族服饰

活动过程

一、 谈话导入：

1、 谁知道我们国家共有多少个民族？你知道哪些少数民 族？

2、 每个民族都有自己的代表性的服饰，今天王老师和小朋友一起认识少数民族的服装。

二、 观看屏幕

1、 幻灯片放映各民族服装，幼儿欣赏激发幼儿对民族服装的兴趣。

2、 你见到了哪些民族服装?

三、 动手操作

了解几种熟悉的民族服饰

1、 幼儿打开幼儿操作材料P12---13

2、 动手操作，完成图上的要求。

四、 舞蹈表演

师生一起随乐曲表演朝鲜舞《桔梗谣》。

活动设计背景

为了使幼儿知道我国是多民族的国家，从小热爱祖国。通过观看幻灯片，幼儿认识各民族服饰的特点。感受各民族服装的艺术美。因此设计了主题活动《多彩的民族服装》

幼儿园中班社会教案(篇7)

活动目标

了解妈妈一天的活动，感受妈妈的艰辛。

学习用自己的方式表达对妈妈的爱，懂得感恩。

活动准备

经验准备：

1、日常活动中适时播放歌曲《我的好妈妈》，帮助幼儿熟悉歌曲。

2、完成《妈妈的一天》调查表，初步了解妈妈每天要做的事情。

课件准备：“妈妈的一天”组图；《我的好妈妈》歌曲视频。

纸面教具：《妈妈的一天》调查表。

活动过程

谈话导入，鼓励幼儿介绍妈妈一天的活动。

1、请个别幼儿根据调查表《妈妈的一天》，介绍妈妈一天的活动。

——你知道你的妈妈每天要做哪些事情吗？谁来说一说？

2、请幼儿分组交流，互相介绍。

——请和同伴相互介绍妈妈每天要做的事情

出示组图“妈妈的一天”，引导幼儿讲述画面内容，感受妈妈的辛苦。

——图片里的妈妈每天要做哪些事情？

——你的妈妈每天要做这些事情吗？

——知道妈妈每天要做这么多事情，你有什么感受？

小结：每个小朋友都有妈妈，她们白天要上班，晚上回家要做家务、照顾小朋友，非常辛苦，我们要爱自己的妈妈，为妈妈做一些力所能及的事情。

播放歌曲视频《我的好妈妈》，引导幼儿讨论爱妈妈的方式，加深爱妈妈的情感。

——歌曲里的小朋友做了什么事情表达对妈妈的爱？（请妈妈坐下，喝茶、亲亲妈妈。）

——你想为妈妈做什么事情表达对妈妈的爱？

——除了为妈妈做事，还可以用什么方式表达对妈妈的爱？

小结：表达对妈妈的爱的方式有很多，可以给妈妈捶捶背、洗脚、帮忙做家务等等，还可以对妈妈说感谢的话、动手制作一份小礼物送给妈妈，小朋友回家可以用自己喜欢的方式表达对妈妈的爱。

活动延伸

家园共育

1、结合母亲节主题，请每位幼儿说一句感谢妈妈的话，教师录下幼儿的话并制作成视频发送给家长。

2、开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首感谢妈妈的歌曲；亲亲妈妈；帮妈妈做一件力所能及的事。

幼儿园中班社会教案(篇8)

活动目标：

1、认识垃圾及其产生原因，认识各种垃圾箱。

2、用画实物、写数字等形式记录幼儿园、家庭一周中产生的垃圾名称及数量。

3、了解垃圾与人们生活的关系，产生保护环境的积极情感。

活动准备：班内用的垃圾统计表一张，家庭用的垃圾统计表若干

活动过程：

1、观看幼儿园里的垃圾箱，初步认识垃圾及其产生原因。

教师提出问题：垃圾箱里有什么？什么叫垃圾？你还在什么地方看见过垃圾？垃圾都是从哪里来的？丰富词汇：生活垃圾。

2、猜想：我们一天会制造多少垃圾？

教师提问：垃圾是我们人类在生活中制造的没有用的废物，猜猜我们一天会制造多少垃圾？

3、统计：我们制造的垃圾。

出示垃圾统计表，教师讲解垃圾统计表的用法：用画画的形式将自己在一日活动中制造的垃圾名称及数量记录在垃圾统计表里。

4、活动延伸：统计家庭中制造的`垃圾。

请家长和幼儿一起设计家庭用的垃圾统计表，家长协助幼儿用画实物、写数字等形式记录家庭一周中产生的垃圾名称及数量。

幼儿园中班社会教案：我们的祖国真大

幼儿园中班社会教案：我们的祖国真大

目标：

1、通过游戏及看录象感知祖国真大及各地气候不同。

2、感知诗歌的趣味性，学习用图标记诵诗歌。

准备：

中国地图一幅。

过程：

1、出示中国地图引起幼儿兴趣。

2、会议天气预报，感知在同一天祖国各地气温和气候的不同。

（1）教师播放“天气预报”录象。

（2）提问：为什么北方（如哈尔滨）和南方（如海口）的气候、气温不一样？

（3）小结：我们的国家很大很大。南方和北方在同一时间里气候不一样，北方很冷，南方很温暖。

3、学习诗歌《我们的祖国真大》。

（1）欣赏教师朗诵诗歌。

（2）提问：你觉得诗歌有趣吗？什么地方有趣？

（3）幼儿回忆诗歌内容，教师将有关图片逐一贴在地图相应的位置上，如雪花、鲜花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

诗歌：我们的祖国真大

我们的祖国真大我们的祖国真大

北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。

我们的祖国真大

南方，有春姑娘的家，一年四季开鲜花。

啊！伟大的祖国妈妈，

东南西北中的孩子，

在同一个时候，

有的滑雪，有的游泳，

有的围着火炉吃西瓜。

幼儿园中班社会教案(篇9)

活动目标：

1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。

2、能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。

3、初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力

5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：

教师准备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒若干

活动过程：

1、演示表情娃娃，导入活动。

（1）依次将表情娃娃的面具带上并取下。

（2）提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么情况下可能出现这样的表情。

2、幼儿自由讨论并发言

（1）提问：经常生气好吗？它会给我们的身体带来什么影响呢？

（2）小结：生气会给我们的身体带来一定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会改变自己，努力让自己从生气中走出来，变得开心和愉快一点。

提问：有什么办法可以让自己变得开心呢？

小结：每个人都会遇到不开心事情，这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。

3、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的结果

（1）提示语：刚才小朋友说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气，伤心对身体不好，当遇到伤心生气时，怎样做才能使自己变得开心起来。

（2）幼儿作画，教师播放背景音乐并巡回指导。

4、幼儿互相欣赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。

活动建议与提示：

1.收集一些幼儿开心微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成一幅灿烂的"笑脸墙"。在活动室门口设置一个情绪表，准备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干，请幼儿每天根据自己的心情选择相应的情绪娃娃卡片插在自己的名字袋中，增进幼儿对自我情绪的认知。在美工区布置作品展示墙，请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。说说让自己不生气、变得开心的办法。

2.请家长随时提醒孩子保持愉快的情绪，对孩子的不良情绪注意疏导。

活动反思：

1通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。

2备课和教学活动有一定的差距，在幼儿与同伴之间的讨论的时候，活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。

3幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们进行不同的语言引导。

4如果在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。

小百科：生气是指活力，生命力，生机；二是指发怒，因不合心意而不愉快。

幼儿园中班社会教案(篇10)

活动目标：

学习用搓、剪、贴的来表现自己眼中的柳条、迎春花和桃花等。

体验与同伴合作设计、装饰门帘的乐趣。

活动准备：

组织观察认识迎春花和发芽的柳条，了解它们的外形特征。

组织幼儿学会用皱纹纸搓树条，并且每人先搓好一条。

绿色及黄色的皱纹纸、剪刀、胶水等。

教师做好迎春花门帘范例，《春天在哪里》的音乐磁带。

活动过程：

请幼儿回忆说出柳条和迎春花是什么样子的？它们的颜色与形状有什么不一样？

引发幼儿制作花门帘的兴趣，了解做花门帘的材料和方法。

（1）用语言或范例激发幼儿的制作兴趣。

（2）出示已经搓好的柳条和操作材料引导幼儿讨论：怎样用我们的材料让这些枝条开花发芽？

（3）请幼儿观察制作材料，师幼共同讨论材料的用途，和操作方法，红色的皱纹纸可以做桃花，绿色的皱纹纸可以做柳条等，可以用撕、剪、扭等方法。

幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作，也可以合作完成。教师提醒幼儿细心，粘贴时注意距离间隔和方向。

活动评析：

通过这个活动幼儿基本掌握了搓，剪、贴的手上细小动作，认识了柳条、迎春花的特征，但有些幼儿不能把动作做的很细致，迎春花剪得不太像。

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幼儿园中班社会教案经典

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幼儿园中班社会教案(篇1)

【活动目标】

1、以图片、语言引导幼儿理解体验故事情节，探索获取新知识；

2、培养幼儿积极思维并会讲述；

3、教育幼儿遇事会动脑筋想办法；

4、结构文字的认识：对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助。

【活动重点】

1、理解故事内容，教育幼儿遇事会动脑筋想办法；

2、结构文字的认识：对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助。

【活动难点】根据图片复述故事。

【活动准备】

知识准备：知道猴子和水牛的习性；游戏：摘桃子；谜语2则。

物质准备：猴子和水牛的卡片各一张，和故事相关的图4张，字卡（对岸、爬、够、驮、摘、互相帮助）3套，桃树画一张，桃子卡片若干，“帮我早读书”第五册一本及磁带一盘，录音机一台。

【活动过程】

一、激发兴趣，引入主题。

师：今天我们班来了两位新朋友，但是他俩现在不愿意出来跟我们的小朋友见面，他们说要你们猜猜他俩是谁，猜对了就出来。

1、一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。你们猜猜他是谁啊？（猴子）出示卡片。

2、两弯新月头上长，常常喜欢水中躺，身体庞大毛灰黑，劳动是个好榜样，你们猜猜他有事谁啊？（水牛）出示卡片。

师：我们的小朋友都很聪明，那你们看看今天谁来了？（猴子和水牛）。

二、运用图画、文字、理解故事内容。

师：猴子和水牛是遇到了问题，他们找不到解决问题的办法了，让我们来帮助他们好吗？（好）那他们遇到的问题是什么呢？让我们来看一看。

1、出示第一幅图画。

提问：这幅图画上有什么？（幼儿讨论）

教师引导幼儿，出示字宝宝对岸。

教师总结：河对岸有很多桃树，桃树上结满了桃子。

2、那猴子和水牛遇到什么问题了呢？出示第二幅图画。

师：猴子和水牛遇到的问题就是猴子想吃桃子，水牛也想吃桃子，但是有什么办法他们才能都吃到桃子呢？小朋友们来帮忙想一想？（幼儿讨论）。

教师引导出示字宝宝：爬、够。

教师总结：猴子想吃桃子，它会爬树，但不会游泳，过不去。水牛也想吃桃子，它会游泳，但不会爬树，够不着。

3、那他俩该怎么办呢？小朋友来想一想？出示第三幅图画。

教师引导出示字宝宝：互相帮助、驮、摘。

教师总结：于是它们互相帮助，水牛驮猴子过了河，猴子爬上树摘到了桃子。

4、出示第四幅图画。

他俩都吃到了又红又大又甜的桃子。

三、给字宝宝照相。

师：小朋友们我们的字宝宝都出来了让我们给他们照张相吧。记住他们的样子。

四、听录音完整欣赏故事。

故事听两遍，边听故事边联系图画、字宝宝跟读。

五、复述故事。

根据图片、字宝宝让幼儿复述。

（注：可集体复述也可请个别幼儿复述。）

六、巩固字卡：游戏摘桃子。

导语：小朋友们你们想不想像小猴子一样到桃树上去摘桃子啊，（想）但是老师有一个要求，小朋友把桃子摘下来以后，（）念对桃子后面的字宝宝桃子才能属于你，否则就要把桃子再粘到树上，由下一个小朋友来摘。

（方法：设计一颗简单的大树，用双面胶把桃子贴在树上（桃子后面有字宝宝）然后让小朋友摘桃子，要说对桃子后面的字宝宝桃子才能属于你，否则就要把桃子再粘到树上，由下一个小朋友来摘。）

七、结束部分。

（一）知识迁移：让幼儿知道在生活中遇到困难要互相帮助。

导语：小朋友们，我们帮助猴子和水牛把这个问题解决了，那我们在生活中遇到困难时是不是也要互相帮助啊！

（二）活动延伸：请小朋友们回家把这个故事讲给我们的爸爸妈妈听。

附原文：猴子和水牛

河对岸有很多桃树，桃树上结满了桃子。

猴子想吃桃子，它会爬树，但不会游泳，过不去。水牛也想吃桃子，它会游泳，但不会爬树，够不着。

于是它们互相帮助，水牛驮猴子过了河，猴子爬上树摘到了桃子。

它俩都吃到了又红又大又甜的桃子。

幼儿园中班社会教案(篇2)

1、感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。

2、知道无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定。

1、感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。

2、知道无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定。

故事PPT，角色头饰：白雪公主、王子、王后、小矮人，一块地垫，一篮苹果。

一、导入。

1、师：小朋友听过《白雪公主》的故事，故事里有谁？

3、师：如果让你表演故事，你想演哪个角色？为什么？

4、师：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在《白雪公主》的故事中，谁是主角？

5、师：有一个幼儿园，今天晚上要演《白雪公主》的故事，有个小朋友叫胖胖，你们猜他演了什么角色？

6、师：他到底演了什么角色呢？我们一起来听一听故事。

二、倾听、理解故事，感受主人公胖胖对角色的认真与投入。

1、教师讲述故事《胖石头》，讲到“当然演了！你们没有看见吗？”时引导幼儿观察画面。

为什么其他小朋友都不愿意演？

你觉得胖胖演得好不好？为什么？

5、教师总结：大家都不愿意演的角色，胖胖却愿意，而且演得非常好，告诉我们，不管是主角还是配角，只要我们认真去做，都会值得别人的肯定。

7、师：让我们一起扮大石头试一试。大石头从故事的什么地方开始扮演呢？（故事一开始，就要扮演好大石头不能动了）

9、教师小结：胖胖能够认真、坚持做好一件事，是一种很好的品质，我们要向胖胖学习。

三、联系幼儿生活。

1、师：小朋友在平时活动或游戏中，哪些地方也可以向胖胖学习？

2、师：在游戏中，有的角色没有人扮演，只要你能认真做好，也会得到别人的表扬与肯定。我要表扬我们这些小朋友。别人在回答问题的时都能认真地听。回答问题的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能认真听，也是值得我们表扬的。

四、扮演角色，体验角色的认真与投入。

1、师：我请几个小朋友也来演一演这个故事，谁愿意来表演呢？

2、请五个孩子上来，请他们自己商量自己要演什么角色。

3、师：老师给大石头准备了一块垫子，大石头可以怎么扮演呢？

4、师：当我们在看表演的时候，我们小朋友应该怎样看？（保持安静，不能讲话。）

5、教师讲述故事的大概内容，演员按照老师说的顺序出场。

幼儿园中班社会教案(篇3)

平常与孩子的交谈中,我发现孩子们谈论得最多的就是自己的妈妈.我为了给孩子进行一个情感教育,所以我们精心设计了一系列的活动,引导孩子学会关心,体贴妈妈,激发爱妈妈的情感,知道妈妈辛苦.

1、了解妈妈从事的工作,知道妈妈的工作很辛苦,妈妈在工作中表现得很棒.

2、通过学习诗歌,感受到作品中的感情色彩.

重点:了解妈妈从事的工作,知道妈妈的工作很辛苦,妈妈在工作中表现得很棒.

难点通过学习诗歌,感受到作品中的感情色彩.

1、请家长准备一张自己的工作照.

一、音乐入场.

二、小朋友们,你们看,今天爸爸妈妈来看你们了,你们高兴吗?向爸爸妈妈打声招呼吧.(爸爸妈妈:哎)

三、1、教师打开收集到的相片集,请幼儿在照片中找一找,哪位是自己的妈妈.

2、引导幼儿结合照片,为大家介绍一下自己的妈妈,找到妈妈的.照片.如妈妈的名字,妈妈在哪工作等.

教师小结:每个小朋友都很能干,有很多了不起的本领,可以把你们的妈妈介绍给老师和小朋友,真的很棒!

四、学看图编诗歌

师：小朋友们，你爱你们的妈妈吗？（爱）你爱你妈妈的什么呢？（出示第一幅图画）1、我爱我的妈妈，妈妈为我梳头发。2、我爱我的妈妈，妈妈为我洗衣服。3、我爱我的妈妈，妈妈为我做米饭。4、我爱我的妈妈，妈妈教我画图画。我爱我的好妈妈！

五、让家长参与活动。

老师请你们的妈妈来说说，妈妈回家后会为你们做些什么?老师请孩子的妈妈讲讲在家张为孩子做了什么事。

师：请谁的妈妈?好，有请xx的妈妈来讲讲您在家和宝宝做什么事的呢？讲完后，让宝宝给妈妈一个拥抱，亲一亲自己的妈妈（请3-4位家长参与活动）

师：请男家长站在幼儿的面前，听老师的口令做相应的动作。第一轮：爸爸蹲孩子跳，爸爸蹲完孩子蹲；孩子蹲爸爸跳，爸爸跳完孩子跑：孩子跑，爸爸跳完抱起孩子像飞机一样飞回位置。 第二轮：请妈妈站在孩子的面前做与上相同的游戏。

妈妈，是孩子最熟悉的一位家庭成员，让孩子感受到妈妈哺育孩子长大是一件多么辛苦的事，给孩子了解妈妈辛苦的同时，更鼓励孩子运用各种方式表达自己的情感。只是在课堂上，还有一小部分的孩子在表达自己是怎么爱妈妈的时候，语言表达还有所欠缺。比如和多孩子就是跟着别的孩子说什么就是什么，没有自己的一些其他想法。我觉得中班的孩子更应该有自己的见解，做到课堂上多留空间给孩子发挥自己的想象力。

幼儿园中班社会教案(篇4)

一、教学目标

通过这次教学，让同学们认识到勤俭节约、爱惜粮食是中华民族的传统美德，同时也让同学们在教学当中树立起爱惜粮食、节约粮食的意识，并贯彻到生活中的方方面面。

二、教学目的'

让大家懂得粮食的重要性和劳动人民的艰辛，形成节约粮食的好习惯。

三、教学主题

爱惜粮食，节约粮食

四、教学时间

20xx年10月17日(本周五)

五、教学主持

韩威 李珂涵

六、教学议程

1. 认一认，请4位同学认一认图片中的粮食作物(玉米、水稻、麦子、土豆)，并作简单介绍。

2.讲一讲，请3位同学分别讲讲“粮食日的由来”、“粮食的作用”以及“名人爱惜粮食的故事”。

3.答一答，请10位同学答一答有关世界粮食日的相关知识，答对的同学可获得小奖品。

4.想一想，为世界粮食日拟定几个宣传标语，突出“爱惜粮食，节约粮食”的主题，并请6位同学读一读自己拟好的标语，同学之间可以相互点评交流。

5.诵一诵，由主持人带头，全班集体朗诵《珍惜粮食》的诗歌。

6.最后由陈老师总结。

附录:相关资料

答一答:

20xx年世界粮食日是第几届:第33个世界粮食日!

20xx年世界粮食日主题:发展可持续粮食系统，保障粮食安全和营养。

20xx年世界粮食日时间:10月16日(每年时间都定于此日)。

精制大米比糙米营养价值 。

A、高 B、不一定

A、就是 B、不一定是

农户家庭储存粮食 使用磷化铝熏蒸。

A、不适宜 B、适宜

二十四节气歌:“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”。其中， 是描写动物冬眠醒来的节气。

A、清明 B、惊蛰

五谷是指稻(稻谷)、黍(黄米)、稷(小米)、麦(小麦)和( )。

A.包谷(玉米) B.菽(大豆)

“QS”标志是( )的英文缩写，获得食品质量安全生产许可证的企业，其外包装上必须标注一个醒目的蓝白色QS标志。

A、食品质量安全 B、食品包装安全

我国有一个成语叫“四体不勤，五谷不分”，四体是指( )

A.双手双脚 B.头、颈、四肢、躯干

幼儿园中班社会教案(篇5)

活动目标：

1、让幼儿了解"爱鸟周"的含义。

2、使幼儿进一步了解鸟与人类的关系，激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的情感。

3、通过活动使幼儿更加热爱鸟类，同地要保护他们以及他们的生活环境。

活动准备：

1、不同鸟类的图片

2、鸟类标本若干

3、幼儿用书画面"爱鸟周"

活动过程：

1、教师以谈话的方式导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们喜欢小鸟吗？为什么呢?

2、让幼儿讨论鸟与人类的关系。

（1）出示鸟类的标本，请幼儿观察。

（2）向幼儿介绍世界上有千余种鸟类，并让幼儿说出一些常见的鸟类及其主要特征。

师：平常我们能看见的鸟类有麻雀、喜鹊、燕子、鸽子、鹰、大雁、以及公园里的天鹅、啄木鸟、斑鸠、鸵鸟等。

（3）请幼儿看用书画面，教师与幼儿讨论鸟类与人类的关系，并小结。

师：小朋友，鸟类有很多，它们有的是吃害虫的，如：喜鹊、燕子、啄木鸟，它们保护农作物和树木；有的鸟很漂亮，供人们欣赏，如：

珍珠鸟，有的鸟叫声清脆动听，如：画眉、黄鹂；有的鸟可以为人们传送信件，如鸽子；有的大型鸟类可以骑，如：鸵鸟；还有的鸟类能为人们提供可食用的蛋。

3、与幼儿共同讨论"爱鸟周"的含义，并小结。

师：为什么人们要设立"爱鸟周"呢？鸟与人们共同生活着，它们是人类的好朋友，我们应该和它们友好相处，爱护小鸟，如果乱捕乱杀，我们就再也看不到它们美丽的身影，听不到它们动听的声音。我们国，提醒大家保护鸟家确定每年的4月底5月初的一个星期为"爱鸟周"类。

4、教育幼儿保护鸟类。

师：如果世界上没有了鸟类，讲会怎样呢？所以我们一定要好好保护这些可爱的鸟类，保护它们生存的环境。

幼儿园中班社会教案(篇6)

活动目标：

1.通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。

2.尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。

3.初步萌发集体主义情感，培养集体主义精神。

活动准备：

1.《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆)。

2.重纸箱五个，各种豆子混在一起的操作盘每组两份。

3. 生活中人们团结合作做事画面的PPT。

4.双簧表演视频。

活动过程：

一、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。

1.教师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习兴趣。

这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。

2.教师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

(1)你看到了什么?发生了什么事?

(2)教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

(3)小蚂蚁该怎么办呢?请幼儿帮忙想办法。

3.教师操作桌面教具，演示故事的后半部分。

(1) 小蚂蚁用了什么好办法呢？

(2)教师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

4.理解故事的含义，懂得团结就是力量的道理。

(1)故事中的小蚂蚁为什么一开始搬不动，后来又搬起来了呢?

(2)你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?帮助幼儿提升故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样学会团结，学会合作。

二、设置情景，进一步理解团结、合作的意义。

1.情景表演，感受团结合作能解决困难。

(1)我要把这个箱子搬到那边去搬不动，怎么办呢？

(2)鼓励幼儿动脑筋发表意见。

(3)所有小朋友一起帮忙搬箱子，终于很快就把所有的箱子全搬好了。

(4)小结：我搬不动箱子时，热心的小朋友们帮助了我，我真高兴，谢谢帮助我的小朋友。(“谢谢。”“不用谢”)你们帮助了我心理感觉怎样?(很开心)对，团结的力量非常大，所以我们遇到困难时也要团结起来，互相帮助。

2.开展比赛，体会人多、合作能达到事半功倍的效果。

（1） 老师不小心把赤豆、花生、黄豆和绿豆都混在了一起，请小朋友帮忙帮我捡出其中的黄豆

（2）交代任务要求：

五个人一张桌子。每张桌上有相同的两份任务。一份任务由一人单独完成，另一份任务由四人合作完成。

（3）相同时间里，那一份任务完成得快？为什么？

（4）小结：相同的任务，人多了，大家合作了就完成得快。

想一想生活中还有什么事情也需要很多人来帮助，才能将事情做得又快又好又省力呢?

合作的好处真是太多了，如果表演中加上了默契的合作会有怎样的效果呢？一起来看一看：双簧表演。

目标:

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主， 并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情， 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

(一) 引起兴趣，引出课题。

(二)基本部分:

1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

小结: 把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

(2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机， 使他们体验到帮助了别人会很快乐。

师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

(1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问， 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看， 如果发现地上有东西就怎么办?

(2) 幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?

(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们， 他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做高兴的样子，笑一笑)

(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的， 说了什么话?

4、幼儿讨论:

(1)拾到了东西为什么要还给别人?

(a)人家会难过，会着急。

(三) 结束:

幼儿园中班社会教案(篇7)

活动目标：

1、通过参观鞋店，知道鞋子的品种繁多，并能说出鞋子的基本构造。

2、能在教师的引导下耐心地倾听讲述者的讲述。

3、运用美工材料制作独特的鞋子，培养感知美、欣赏美、创造美的能力。

活动准备：与鞋店老板取得联系。

活动过程与实录：

1、参观鞋电店，认识鞋子的颜色、种类、款式。

当孩子们得知我们要带他们参观鞋店的消息时，活动室里传出一阵欢呼声。首先我们带孩子来到“大不同”鞋店，孩子们一进门就被鞋架上摆的鞋子吸引住了，都用自己的小手去抚摸自己中意的鞋子。岩松拿着一只拖鞋高兴地说：“老师，快看，这是‘酷儿’的拖鞋！”说着就把手伸到鞋里面，把它举了起来：“我的手能伸到鞋子里，像小船一样！”接着，我们又带孩子去了另外两家鞋店，孩子们在那儿看到了各种各样的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的凉鞋、还有妈妈穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。

2、参观制鞋店，了解鞋子的构成。

这么多漂亮的鞋子是怎么做出来的？从鞋出来后，我们又带孩子参观了制鞋店。我们走进店门口时，制鞋店一位叔叔正在制鞋。凯旋走到叔叔面前，惊叹道：“你们快看，叔叔在剪鞋！”孩子们听了这句话后全都围到叔叔身边，“叔叔，你在干什么？”“叔叔，你为什么要剪鞋？”“剪了就没法穿了？”孩子们提出了种种疑问，于是我们请正在制鞋的叔叔向孩子简单介绍了鞋子的制作过程，及鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋邦。

3、总结性谈话。

参观活动结束后，我们和孩子进行了一次谈话交流，首先让孩子说说刚才自己在鞋店里看到了什么。在交流的过程中，孩子说的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛阳小朋友说：“做鞋的那个叔叔真热，他都没穿衣服！”“那是他干得太累，都出汗了！”程杰小朋友说。“是呀，我们穿的鞋子做起来还真不容易！我们可要爱惜自己的小鞋子！”我在一旁附和着说。孩子们听了后使劲地点了点头。

4、综合表征《我眼中的鞋子》。

我们为幼儿提供了丰富的区角材料，他们用皱纸粘贴、毛线粘贴、玉米皮粘贴、水果网套粘贴、蛋壳粘贴、饼干纸粘贴、布贴、纸板制作等多种方式表征了自己眼中的鞋子。

观察记录：《我设计的鞋子》

赵琳钰、宋嘉灵、包宁宁为首的几个小女孩来到手工区，她们在这里找到了硬纸壳和各种彩纸，她们决定用这些材料来设计制作拖鞋。在制作的过程中，幼儿根据自己的兴趣自由结合，分工合作。有的剪，有的粘；也有的幼儿自己独立完成。嘉灵设计制作了蝴蝶结的拖鞋；宁宁的拖鞋的鞋面是两个小红太阳……有趣的作品层出不穷，发挥了幼儿丰富的创造力。

泥工组的小男孩们不满足予制作一双简单的拖鞋，范华滔用橡皮泥做出了一双鞋，橡皮泥亮丽的颜色使的这双鞋子格外漂亮，得到了其他幼儿的好评，他们纷纷效仿。高宁用陶泥制作的“妈妈的高跟鞋”不仅造型逼真，而且鞋面上还用贝壳、硬币等物品雕刻了许多花纹，漂亮极了。

活动反思：

活动中，教师给幼儿提供充分感知的环境与空间，让幼儿在参观鞋店的过程中了解了鞋子的基本构造、制鞋过程。社区资源的充分利用调动了孩子看、听、摸等多种感官，进一步提高了幼儿的学习兴趣。本次活动，我们从幼儿生活经验入手，着眼于幼儿的兴趣和需要，因而极大的调动了幼儿活动的积极性、主动性和创造性。在内容的选择上，我们在尊重、满足幼儿兴趣的同时，并不盲从，深刻思考了活动内容中对幼儿发展的教育价值和有利因素，既要贴近幼儿的生活，又要符合幼儿的需要和兴趣。实践证明，我们选择的内容具有可行性和操作性。首先，它有幼儿体验感知的环境——鞋子在现实生活中随处可见。其次，人们对鞋子已有具体的认识及运用，有很强的可视性。最后，活动中丰富有趣的活动内容，比较适宜孩子的接受水平，大大激发了幼儿的探究兴趣。我们面对的幼儿是一个独立的个体，他们会用自己的方式发现、思考、提问，而我们有时却用成人的眼光抹煞了他们的个性。幼儿的世界是需要我们用心去理解的，我们只有在活动中尊重每一位幼儿的想法和看法，真正参与到幼儿的活动中去，才能对他们的行为做出正确的判断和引导，才能使幼儿得到真正的发展。

幼儿园中班社会教案优选

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，每天老师都需要写自己的教案课件。做好教案课件的前期设计，才能按质按量地达到预期教学目标。那些教案课件的重点在哪里？以下是由小编为大家整理的“幼儿园中班社会教案优选”，仅供参考，希望能为你提供参考！

幼儿园中班社会教案 篇1

活动目标

1、提高幼儿的自我保护能力。

2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备1、图片两张

2、安全卡片和不安全卡片若干

操作要点一、导入活动，引出话题1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢?

2、出示图片

有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好

3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

二 、故事 受伤的皮皮1 、故事里有谁，讲了什么

2、皮皮为什么三次受伤

3、我们从故事里受到什么教育

三 、游戏： 传球玩法 ：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。

四 、集体讲评：今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。

教学反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

小百科：安全是一个汉语词语，拼音是ān quán，通常指人没有受到威胁、危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险的隐患，是免除了不可接受的损害风险的状态。安全是在人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。

幼儿园中班社会教案 篇2

设计思路：

因为我们正在进行蔬菜大联欢的音乐剧，在之前我们也有了过去菜场买菜的相关经验，因为孩子们画遮挡的物体画的比较少，因此我把这节课的难点放在了画遮挡的蔬菜。

活动目标：

1、尝试画出完整的及被遮住一半的蔬菜。

2、在说说，看看，画画中体验买菜的乐趣。

活动准备：

范画，记号笔，蜡笔，实物范例

活动预设过程：

一、提出问题，引起讨论

――小朋友们，平常你们会去菜场和妈妈一起买买菜吗？

――那买来的菜你们是用什么东西装的呢？

小结：现在呀，我们都提倡要环保，所以，去买菜最好用自己家里的环保袋或者是菜篮子。

二、观察菜篮子

――昨天呀老师也去买菜了，你们看看，我买了什么菜呀？

请幼儿仔细观察，有的蔬菜能看到一半，还有一半被篮子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜叠在其他蔬菜上面，所以能看到整的。

三、师生共同示范

――倪老师把昨天买菜的菜篮子给画了下面，看看这些蔬菜该怎么画呢？

教师出示范画，并示范一，两种蔬菜。

请个别幼儿上来示范并请下面的幼儿指出错误的地方。

四、幼儿尝试

――今天我们也来当一次小当家提着菜篮子去买菜吧。

幼儿自由操作，教师来回走动给与指导。

教师可帮助能力较弱的幼儿画出比较难的被遮住的蔬菜轮廓。

提醒幼儿把菜篮子画的大些，并注意蔬菜的比例。

五、作品交流

――今天呀，我们小朋友可棒了，做了一次小当家去菜场买了好多的菜呢，谁想来介绍一下自己买的菜呢？幼儿交流作品，教师可把作品布置在班级中。

优点：

1、出示的实物蔬菜能较好的引起幼儿的兴趣。

2、教师的范画能让幼儿对于遮挡的物体的关系更加了解。

3、师生共同的示范能比较好的让其他的幼儿发现错误并且及时纠正。

4、买菜的情境创设能让幼儿在画的时候有个角色意识。

缺点：

1、幼儿示范时可请多位幼儿上来示范，这样不同的幼儿所出现的问题都能解决。

2、在幼儿作画时可放买菜的音乐，更加有情境性。

3、幼儿之间的互动较少。

幼儿园中班社会教案 篇3

目标：

1、大胆构想，制定过集体生日的计划。

2、敢于讲述自己的计划，能在讨论中表达自己的见解。

3、感受自己做计划的乐趣。

准备：

1、幼儿有过生日的经验，并向亲戚朋友了解过生日的多种方式。

2、小班时个别幼儿过生日的录像片段，中班开学初为7、8月份出生的幼儿过集体生日的录像片段。

3、16K的白纸、勾线笔人手一份。

过程：

一、比较小班个别幼儿过生日和中班幼儿过集体生日的不同

1、观看小班时个别幼儿过生日的录像片段。

师：谁在过生日?在哪里过生日?他是怎样过生日的?(点蜡烛，吹蜡烛，许心愿，请小朋友们吃蛋糕。)

2、观看中班开学初几位幼儿过集体生日的录像片段。

师：这是哪几个小朋友在过生日?在哪里过生日?他们怎么会在一起过生日的呢?

师：请问几位过集体生日的小朋友，你们心里有什么感受?

3、说说两种过生日方式的区别。

师：这两种过生日的方式有什么不一样?(小班时每个小朋友单独过生日，中班时在相同月份出生的小朋友一起过生日。)

二、制定生日计划

1、教师鼓励幼儿思考过集体生日的不同方式。

师：这次这几位小朋友是在班里过集体生日的，接下去还有9月、10月……每个月都有小朋友过集体生日。请你们想想还可以在什么地方过生日?还可以用什么样的方式过生日?想好了就画在纸上。

2、幼儿独立制定过集体生目的计划。

(教师提醒幼儿用简笔画或图标的方式画出计划。)

三、展示交流计划

1、将每个幼儿的计划展示在黑板上。

2、请幼儿介绍自己的计划。

师：你想怎样过集体生日?请向大家介绍一下吧!

幼：在好朋友家过／在麦当劳过／在肯德基过／请爸爸妈妈来幼儿园开化装舞会／去公园过／去海边过／以劳动的方式过／举行爬山比赛／帮小班弟弟妹妹做一件事／晚上放焰火……

3、引导幼儿给计划分类。

师：你们做的计划真多，非常棒!其中有些大致相同，你们能分类吗?

(幼儿讨论、总结出几种方式，如去公园、去海边归人“去郊外”这一类。)

四、完善计划

1、讨论不同月份的计划。

师：接下来每个月都有小朋友过集体生日。请你们想一想，这些计划分别适合在几月份进行呢?

2、小结：9月，我们做中班哥哥姐姐了，可以以帮小班弟弟妹妹做事的方式过生日，或是邀请小班弟弟妹妹来参加我们的集体生日；10月国庆节，可邀请爸爸妈妈以组织一次焰火晚会的方式来过集体生日；11月去秋游，可在郊外过集体生曰；12月迎新年，可以以开化装舞会的方式过集体生日……

延伸活动：

鼓励幼儿为下个月过集体生日做各方面的准备。

评析：

过生日是幼儿感兴趣的活动之一，在我园的课程中也有相关的主题活动，如“生日列车”。怎样让过生日活动更加有意义呢?该活动是教师的一次探究性尝试。

问题是幼儿进行探究性学习的逻辑起点，从幼儿生活经验和兴趣中产生的问题更为幼儿所熟悉，也更能维系幼儿的探究兴趣。在该活动中，教师抛出的问题“我们还可以以什么方式过集体生日”正是基于幼儿的生活经验和幼儿想过集体生日的兴趣，因而有利于幼儿进行探究性学习。而探究性学习的实质体现在问题解决过程中。

在活动中，教师让幼儿运用绘画方式制定自己的生日计划，这一看似简单的做法实质上给了幼儿从容思考并尝试独立解决问题的时间，使幼儿成为真正意义上的学习的主人。在该活动中，教师还非常重视幼儿间的表达与分享，常常在幼儿讲述和讨论后和幼儿一起总结，归纳出一些有典型意义的过集体生日的方式，既帮助幼儿提升经验，又促使同伴间相互学习。

这是一个可以不断深入的活动，比如今后每个月怎样为过集体生日做好准备以及怎样过有意义的集体生日等。相信通过这个活动的深入开展，幼儿对过生日的体验会越来越深，社会性也会进一步发展。

幼儿园中班社会教案 篇4

中班社会活动：东乡蛋茶

[教材简解]

在中国各个不同的地区、民族都有属于自己的不同的待客之道，这些传统的风俗通过一代代的传承和发扬形成了具有独特魅力的待客文化，本次活动以镇江东乡特有的待客之道——“蛋茶”为载体，让幼儿通过“尝蛋茶”“做蛋茶”“请客人用蛋茶”这些环节和过程，帮助幼儿深入了解家乡的民俗特点，感受东乡传统待客文化的独特魅力，激发幼儿对传统文化和家乡的热爱。

[目标预设]

1.幼儿能够初步了解东乡蛋茶的历史来源、制作方法和饮食方法。

2.幼儿能够通过东乡蛋茶，学习待客之道，能有礼貌的招待客人。

[重点、难点]

1. 重点：幼儿能够通过东乡蛋茶，学习待客之道，能有礼貌的招待客人。

2. 难点：幼儿能够初步了解东乡蛋茶的饮食方法。

[设计理念]

东乡蛋茶是东乡人民特有的待客之道，其中蕴含着丰富的民俗文化和传统礼仪，但随着时代和社会的发展，作为东乡本地人对东乡蛋茶这种传统民俗文化知道的人越来越少，《指南》中也指出：“要让幼儿能够说出自己家的地名，并且能够讲出家乡的一些故事，名胜古迹、特产等等。”因此，我选择了有特色的东乡蛋茶，从蛋茶入手让幼儿了解家乡的特有的待客之道，让文明礼仪这种良好的德行继续传承下去 。

[设计思路]

镇江的东乡有这样的习俗，用蛋作茶来招待客人。本次活动通过孩子们的亲身体验和感受，再加上教师的讲诉让孩子们了解了东乡以蛋作茶的由来，吃蛋茶的讲究以及做蛋茶的方法等内容，让孩子们通过东乡蛋茶，学习待客之道，并能将这种具有东乡特色的待客之道传承下去。

[教学过程]

一、玩游戏“找朋友”，介绍家乡，引出“东乡”的概念

1. 播放音乐《找朋友》，教师和幼儿伴随音乐做动作，并找到自己的好朋友。

（1）师：现在咱们一起跟着老师找朋友吧！

（2）师：你找到你的好朋友了么？你的好朋友是谁？

2、师幼互相介绍家乡，引出东乡的概念

（1）幼儿介绍家乡

师：咱们刚才都找了好朋友，你能向好朋友介绍你的家乡在哪里么？

（2）教师介绍家乡，帮助幼儿总结出东乡的概念。

师：老师也找到了好朋友——大一班的孩子们，老师现在也介绍一下家乡，老师的家乡在镇江的东边，人们称它为东乡，东乡包括了大港、大路、姚桥、丁岗这四个镇。

三、认识蛋茶，了解东乡蛋茶的饮食讲究及由来

1.出示蛋茶，让幼儿通过闻、猜、看的方式来认识蛋茶。

（1）师：老师今天给你们带来了东乡特有的一种茶来招待你们，请小朋友闭上眼睛先闻一闻是什么味道？你猜猜看这茶是用什么东西做的？

（2）小结：小朋友们，这种茶叫做东乡蛋茶，在我们东乡只要家里来了客人，主人都会热情的用鸡蛋煮一碗蛋茶来招待客人。

2.“以蛋为茶”招待幼儿，了解东乡蛋茶的饮食讲究

（1）师：你们想不想尝一尝这东乡蛋茶，你准备尝几个蛋？

（2）教师播放吃蛋茶的视频，帮助幼儿了解蛋茶的吃法

师：吃东乡蛋茶可是有讲究的，咱们一起去看看这东乡蛋茶的吃法？

师：这进门我们要怎么样？一开始要吃几个？然后再吃几个？

（3）师幼情景表演，品尝美味蛋茶

师：现在请一个小朋友作为尊贵的客人，邀请他到我家来做客，尝一尝这美味的东乡蛋茶。

3.讲诉乾隆下江南的故事，帮助幼儿了解东乡蛋茶的由来

（1）为什么我们东乡会以蛋为茶，这里还有一个小故事呢！

六、观看视频，了解蛋茶制作方法，并尝试制作蛋茶

1. 观看制作东乡蛋茶的视屏，了解东乡蛋茶的制作方法

（1）师：你们想不想制作美味的东乡蛋茶？咱们一起去看看东乡蛋茶是怎么制作的？

2.引导幼儿制作不同味道和品种的蛋茶

（1）师：随着时代的变化，东乡蛋茶的味道和品种也越来越多，有白煮蛋的东乡蛋茶，还有茶鸡蛋的东乡蛋茶，于老师昨天在家还研究出了几种新品种！

a.添加枸杞做出的蛋茶

b.添加了红枣做出的蛋茶

c.添加了元宵做出的蛋茶

（2）你们想添加什么不同的食材，做出与众不同的东乡蛋茶呢？

3.幼儿跟随教师一起制作东乡蛋茶

七、赠送蛋茶给好朋友

1.教师带领幼儿将制作好的蛋茶送给来做客的好朋友们

在特别的日子里，比如结婚的时候、生孩子的时候、过节日的时候，我们东乡人也喜欢烧制东乡蛋茶给客人喝，尤其在人多的时候，我们会用白煮蛋来代替蛋茶，不过也表达了对客人的美好祝福，今天在这个特别的日子里，请小朋友们将东乡蛋茶送给我们的好朋友吧，不过送蛋茶的时候要注意了，要双手碰好蛋，还要有礼貌的对客人说请慢用。

幼儿园中班社会教案 篇5

中班社会活动《国旗飘飘》是一节适合爱国教育，国庆主题等方面的活动，观察世界各国的国旗，帮助幼儿了解并加深对中国国旗的认知，分辨中国国旗和其他国家国旗的区别，能专注认真的参与升旗仪式，并能大胆表达国旗升起时自己的心情、

活动目标：

1、认识国旗，初步了解国旗的特征。

2、在观察比较中，分辨中国国旗和其他国家国旗的区别，能专注认真的参与升旗仪式，并能大胆表达国旗升起时自己的心情。

3、热爱国旗，感受国旗冉冉升起时的自豪感。

活动准备：

1、一面五星红旗，世界各国国旗。国旗贴纸、手摇国旗若干。

2、冬奥会短道速滑项目中国运动员夺冠的比赛和颁奖视频。

活动过程：

1、创设“冬奥会赛场”的情境，引出活动，激发兴趣。

出示冬奥会赛场的图片，提问：这是哪里？你看到了什么？为什么要悬挂世界各国的国旗。

小结：这是20xx年平昌冬奥会的比赛场，冬奥会是全世界人民都可以参加的运动会，悬挂每一个参赛国的国旗代表的是每个参赛的国家。

2、观察世界各国的国旗，帮助幼儿了解并加深对中国国旗的认知。

（1）提问：这些国旗一样吗？哪里不同？中国国旗是什么样子的？

小结：颜色不同、图案不同。

（2）重点提问：中国国旗是什么形状的？什么颜色的？上面有什么图案？中国国旗上的五星是一样的吗？几个大星，几个小星？一共几颗星？

小结：中国的国旗是红色的，上面有五颗金色的五星，因此也叫五星红旗，五星红旗代表我们的国家。

3、播放“观看短道速滑500米项目”视频，引导幼儿体验使用国旗为中国运动员加油的自豪感。

（1）教师：赛场工作人员准备了一些国旗，有国旗贴纸和手摇旗，想为运动员加油，你们知道该怎么用吗？

介绍操作方法：国旗贴纸一一将国旗贴纸沿折痕轻轻撕开，根据喜好粘贴在自己的脸上或衣服上。

手摇国旗—将旗杆穿过国旗，注意国旗的方向。

（2）幼儿自主选择材料，教师观察指导幼儿正确的粘贴和制作手摇国旗。

提问：带上中国国旗后，你的心情是怎样的？

（3）幼儿观看冬奥会短道速滑500米项目中国运动员夺冠的比赛视提问：看到中国运动员夺冠，你的心情是怎样的？

4、参与“颁奖仪式”，正视国旗行注目礼。

引问：升旗时人们要注意什么？

小结：升国旗时要立正站好，脱帽行注目礼。

教学反思：

《国旗飘飘》是中班的社会活动，主要目标设定为认识五星红旗，知道它是我们国家的象征；能尊敬热爱国旗。用集体活动的形式让孩子们来认识并熟悉我们国家的国旗是非常有必要的爱国情感教育。特别是中班孩子，他们对事物的认识理解和小班时期而言已经有了一个质的飞跃，他们不再单纯地对国旗的外观进行认识，而是在情感方面有了更深的理解。因此，本次活动不仅让孩子认识国旗的外形特点，还尝试让他们从多方位、多角度来感受国旗代表着中国、代表着中国人，从而激发孩子对国旗的尊敬、对祖国的热爱。

第一：童趣讲解，生动认知。让孩子从各国的国旗中找出中国的五星红旗，认识国旗的外形，知道国旗是红色的，在左上角上有四颗小星星围绕着一颗大星星，大星像妈妈，小星像孩子一样紧紧围绕在妈妈的身边，具体形象地解释了国旗的含义，贴近幼儿生活。

第二，倡导行动，力求整合。行动是幼儿重要的学习方式，本活动改变传统爱国主义教育端坐倾听的模式，根据孩子的学习方式和特点，给幼儿提供了做冬奥会小观众为中国运动员加油的情境，引导幼儿做适宜的事，积极主动学习。在行动学习中还突出整合观，如让幼儿感知国旗上有五颗星时，引导幼儿借助已有的数学知识，4添上1是5，体现了活动的整合性。

本活动帮助幼儿认识了国旗，体验了身为中国人的骄傲和自豪。幼儿兴趣浓厚，参与度高，在活动中获得了良好的体验。

幼儿园中班社会教案 篇6

【活动目标】

1、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。

2、让幼儿讲述水与人们的密切关系，了解自来水的来源。

3、教育幼儿节约用水，保护水资源。

4、喜欢参与游戏，体验。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【活动准备】

1、ppt课件：水的作用

2、ppt课件：如果没有水

【活动过程】

一、情景导入活动

1、教师拿着水杯喝水。

教师：小朋友，你们想喝水吗？

2、请幼儿拿水杯喝水。

提问：喝完水有什么感觉？我们喝的是什么水？

二、了解自来水的来源。

1、我们喝的水是从哪里来的？

出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程

2、江河里的水我们能直接取出来饮用吗？

江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。

三、水与人们的密切关系。

1、ppt课件：水的作用，了解水对人们的作用

2、ppt课件：我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。

3、节约用水，爱护水资源。

（1）教育幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉。

（2）水的用处那么多，我们应该怎样节约用水？

（让幼儿自由讨论，教师提示幼儿讲出：

我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来

四、活动结束

1、教育幼儿多喝开水。

2、水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。

3、记住国家节水标志，以及世界爱水日。

教学反思

本次活动首先从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。激发幼儿主动饮水的意愿。活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个慢慢适应的过程。

幼儿园中班社会教案 篇7

活动目标：

1.知道什么是一次性用品，了解使用一次性用品对环境造成的危害。

2.懂得减少使用一次性用品的方法，增强环保意识。

活动准备：

1.经验准备：幼儿初步了解什么是一次性用品。

2.物质准备：一次性用品对环境造成危害的视频，课件、一次性用品的图片若干。

活动过程：

1.视频导入，激发情感。

（1）师：老师这边有个视频，请小朋友们来看一看视频里有什么？

师：你们在视频中看到了什么呢？小动物们被什么东西困住了？这些垃圾哪里来的？看完这些你心里有什么感觉？

（2）小结：一次性用品是指只能使用一次、不可反复或多次使用的物品，就像我们视频中看到的：一次性塑料袋、纸杯、塑料瓶、纸巾，只能用一次的东西。虽然一次性用品给小动物等带来了很多危害，但还是很多人在使用，你们来看看生活中哪些地方出现了一次性用品？

2.播放课件，了解一次性用品的来源。

（1）投放生活中使用一次性用品的图片，幼儿分组观看。

（2）说一说生活中有哪些一次性用品。

师：虽然一次性用品有这么多危害，我们还是有很多人在使用一次性用品，你知道生活中有哪些一次性用品吗？

（2）找一找课件中四个地方都分别有哪些一次性用品。

3.进一步了解使用一次性用品对环境造成的危害。

（1）观看图片，说说使用一次性用品分别对环境造成了什么危害？

（2）小结：过多地使用一次性用品对动物的生命造成了危害，不易腐烂的塑料物品对植物造成了一定的伤害，而且还污染了我们的饮用水、土壤和空气。

4.知道如何减少使用一次性用品。

（1）说一说生活中如何减少使用一次性用品。

师：我们知道了一次性用品使用过多会伤害我们人类和我们居住的地球，那我们应该怎么做呢？

（2）幼儿分组操作，将可替代物的图片跟一次性用品的图片一一对应。

小结：出门购物可以带上家里的布制购物袋来替代一次性塑料袋；可以用挖耳勺替代棉签，用手帕替代纸巾，平时减少使用一次性筷子等等。

活动延伸：

区域活动：翻阅绿海鸥读本，继续了解更多垃圾减量的方法。

幼儿园中班社会教案 篇8

一、活动目标：

1、让幼儿了解特殊的电话号码，明白在紧急状况下帮忙人们解决一些特殊问题。

2、学习使用特殊电话号码，培养幼儿初步的自我保护意识。

二、活动准备：

1、自制多媒体课件。

2、玩具电话一部，幼儿操作材料。

三、活动过程：

1、活动导入。

师："你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?""我们这天一齐去羊村做客好吗?"课件：懒羊羊在哭"唔……"师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀?

课件：村长都被灰太狼抓走了，我也受伤了，请你们帮忙救救村长吧。

师：原先是这样呀，小朋友你们愿意去救村长吗?

幼：愿意。

师：懒羊羊你放心，我们必须会把村长救回来的。

课件：谢谢你们，我那里有封信，在困难的时候才能打开。

师：懒羊羊给了我们什么?

幼：一封信。

师：那我们要把信收好了，千万不能弄丢，我们此刻赶快出发吧。

2、认识110、120、119.

(1)出发去救村长，在草原桥上遇到大火。

师：呀，草原桥发生了什么事?

幼：着火了。

师：我们怎样过去呀?此刻该怎样办?请个别幼儿说说办法。

师：还记得我们临走时懒羊羊给了我们一封信吗?

幼：记得。

师：那我们赶快打开看看信上写了些什么。

打开信，信上有110、120、119，引导幼儿认识。

师：信上写了什么呀?

幼：110、120、119.

师：你们念得真好。明白要把我们平时念得数字yi，此刻念成yao。我们再来念一遍。

师：这三排数字分别是三个特殊的电话号码，你们明白这三个号码分别是哪里的电话号码吗?请个别幼儿回答。--报警电话、急救电话、火警电话。

根据幼儿的回答分别对应出示图片：警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。

师：你们说的真棒。那草原桥着火了，就应打哪个电话请谁来帮忙?

幼：打119，消防员。

师：那我们赶快来一齐打电话吧。

师幼一同用电话拨打119，与消防队员通话。

师幼：喂，是119吗?草原桥着火了，你们快来灭火呀?

课件：你们不要着急，请告诉我们哪个地方着火了。

师：119没有听清楚地址，我们赶快再说一遍。

师幼：是草原桥着火了。

课件：我们立刻就来。(出示消防车灭火)(2)到了狼堡，灰太狼在睡觉，怎样办?

师：消防员叔叔本事真大，一下子就把火灭了。我们能够透过。灰太狼平时作恶多端，干了许多坏事情，个性喜欢抓羊吃，我们看看它此刻在干什么?

课件：睡觉。

师：嘘，灰太狼睡着了，我们轻点，不要吵醒它，我们快打开信看看请谁来帮忙。

幼：打110，请警察来帮忙。

师：那我们赶快来一齐打电话吧。

师幼一同用电话拨打110。

师幼：喂，是110吗?大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了，你们能不能来把它抓走。

课件：你们不要着急，请说清楚灰太狼此刻在哪里。

师幼：在狼堡里。

课件：我们立刻就来。(出示警车)(3)进入狼堡，发现村长受伤了，怎样办?

师：耶，灰太郎被抓走了，我们快找找村长在哪?

课件：播放村长画面。

师：呀，找到了，原先就在那里。

课件：哎哟哎哟。

师：村长您怎样了?

课件：我受伤了，流了很多血，走不了了。

师：村长受伤了，我们就应怎样办?

幼：打120，请医生过来。

师：那我们赶快来一齐打电话吧。

师幼一同用电话拨打120。

师幼：喂，是120吗?村长受伤了，你们快派医生来吧。

课件：你们不要着急，请告诉我你们在哪里。

师幼：我们在灰太狼的狼堡里。

课件：我们立刻就来。(出示救护车)3、巩固认识。

师：村长的血止住了，我们能够回家罗。

课件：狼堡的门关上了。

师：门怎样关上了呀，这下我们怎样回去呀。

课件：你们要闯过三关，这扇门才能打开。

师：原先还要闯关呀，不明白问题难不难，我们先给自己打打气，我们一齐来：加油加油，耶!好像这个气打的还不足，再来一遍，要对自己有信心，预备起：加油加油，耶!好，那我们赶快来听听第一关是什么?

课件：请听第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码?根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第一关。

师：耶，我们第一关过了，立刻要闯第二关了，再来给自己一点信心：加油加油，耶!好，我们来听听第二关又是什么?

课件：请听第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，就应拨打哪个电话号码?根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声-恭喜你们闯过第二关。

师：你们真棒，连闯两关，那看看第三关我们也能不能这样的顺利闯过，告诉你们，第三关有一点难度，我们再来问自己打打气：加油加油，耶!

课件：请听第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特殊的电话号码?

师：恩，为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢?有谁明白?

如果幼儿回答不出来，能够进行提示。

师：你们家的电话号码是多少?爸爸妈妈的手机号码是多少?根据幼儿回答，写在黑板上。

师：那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。师幼一齐数，并将得数写在后面。

师：我们再来数这三个号码。

师小结：原先这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的状况下才能拨打，比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情，所以只设置了三位数，这样记起来容易，拨起来也快，还有一个特殊的地方在于它们是免费的，在全国任何地方都能够拨打，但是没有发生紧急事情的时候是不能够打的，如果随便打的话，要被警察叔叔抓起来的。此刻你们明白为什么说这个三个号码是特殊的电话号码了吧。

幼：明白了。

师：恩，大家都明白了，那我们看看这门会不会打开。

课件：掌声--恭喜你们，三关全部透过，门已经打开了，你们能够回家了。

4、幼儿操作。

师：太好了，我们最后能够回家了。我们某某班的小朋友太厉害了，这天不仅仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识，还成功地把羊村长给就乐出来，你们真的很棒，但是小班的弟弟妹妹还不明白这三个号码是什么意思呢，所以啊，我想请你们来做张宣传海报，去给弟弟妹妹介绍这三个号码，愿意吗?"师：宣传海报怎样做呢?我请三个小朋友为一组制作海报，请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情，然后把相应的号码对应贴在图片的下面，听懂了吗?此刻开始吧!

幼儿操作，教师巡回指导，注意检查幼儿做的正确与否。

5、离场。拿着宣传海报去小班介绍。

幼儿园中班社会教案九篇

优秀的人总是会提前做好准备，作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？为此，你可能需要看看“幼儿园中班社会教案九篇”，相信你能找到对自己有用的内容。

幼儿园中班社会教案(篇1)

中班社会活动教案《乘坐公共汽车》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解公共汽车给人带来了很多的方便，知道公共汽车的主要特征及上车必须买票的道理，体验乘坐公共汽车的快乐，快来看看幼儿园中班社会活动《乘坐公共汽车》含反思教案吧。

幼儿园中班社会教案：

乘坐公共汽车

活动目标：

1、知道公共汽车的主要特征及上车必须买票的道理。

2、了解公共汽车给人带来了很多的方便。

3、体验乘坐公共汽车的快乐。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

与客运站联系好、幼儿带好一元钱。

活动过程：

一、带领幼儿来到站台，体验乘车。

1、等候汽车的到来，提醒幼儿要遵守站台秩序，上车先下后上或前门上后门下的道理。

2、指导幼儿有序上车及投币上车。

3、注意乘车礼貌，给老人及抱小孩的人让座。

二、观察公共汽车的主要特征。

1、到达客运站，选择一辆公共汽车进行观察，请驾驶员叔叔做介绍。

2、观察车厢，前面有什么，车厢里有什么，车厢像什么？

3、观察车窗、车门，有几扇门或窗，是怎么开的？为什么车门不朝里开也不朝外打开？

4、看看汽车是怎么发动的？

三、了解公共汽车给人带来的方便。

1、观察客运站的布局，知道有很多的车辆开往各地，方便了行人。

2、有机会还可以采访几个行人。

四、向客运站的叔叔、阿姨告别，离开客运站。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

本文扩展阅读：公共汽车（ɡōnɡ ɡònɡ qì chē）又叫公交车、公汽或巴士（英文名：bus），其中“公交”是公共交通的简称；公交车台湾地区又称为公车、客运或巴士；在香港和澳门，则多称为巴士（英语中“Bus”的音译）。是城市客车，也是最普遍的一种交通方式。公交车即城市公共巴士或大巴，是客车类中大、中型客车的典型车型，是为专门解决城市和城郊运输而设计及装备的商用车。

幼儿园中班社会教案(篇2)

教学资料参考范本

内容：幼儿园中产阶级社会活动教案甜品屋1

幼儿园中班社会活动教案生活中的运动二

幼儿园中班社会活动教案病菌知多少三

幼儿园社交活动的教案

幼儿园中产阶级社会活动教案甜点屋1

活动目标：

1让孩子们了解图形的分割和组合。图形的划分就是把一个整体图形分成许多小图形。具体到本游戏把正方形分成多个不同的小图形，图形的组合即把这些被分开的小图形重新拼摆，组成不同的大图形，具体到本游戏把他们拼成大正方形、长方形、菱形、平形四边形）

2、学习动手拼摆出多种图形。（幼儿在掌握了一定的观察方法后，激发幼儿的创造性思维，大胆想象，敢于尝试，最终拼出多种不同图形及不同拼法）。

活动准备：

东方之星提供的教具：《甜点小人》大游戏图一张。红、绿、蓝、黄大牌。

学具：《甜点小人》游戏图。《甜点小人》拼图块。

活动过程：

1.介绍活动：甜点孩子们要参加舞会，请孩子们帮助他们穿上漂亮的衣服。

师：出示《甜点小人》大游戏图，小朋友们你们看，这些甜点小人啊都想去参加舞会，可是他们没穿漂亮的衣服，所以就请我们小朋友来帮帮他们吧。

幼：那我们怎么帮他们呢？

老师：老师，这里有一些不同形状的小卡片。我们把它们放在一个大广场上，好吗？（此环节是帮助幼儿复习上一次课的活动内容，按照"边对边，角对角"的规律及幼儿本身的发散性思维来把这些小图形拼成大正方形。

当然，拼写有很多种，鼓励孩子们寻找新的拼写方法，并给予肯定）。

2引导孩子们做四种不同形状的衣服。（矩形、菱形、平面四边形、正方形）。

师：小朋友们看，老师手里有三块不同形状的红色小图形，我想用它们来给甜点小人拼件漂亮的红色衣服好吗？

幼：好。

老师：孩子们，仔细看。老师首先用它们来给第一个红薯穿衣服。（我会用这三块小图形进行错误的拼摆，把角放到衣服外面，让幼儿帮助纠正，其它两块也是）。

孩子们，你看，老师讲完了，在孩子们的帮助下，第一个甜点恶棍已经穿上了红衣服。

（图1）孩子们，第一个甜点恶棍的衣服是什么形状的？

幼：长方形。

老师：用这些不同形状的小形状，我们可以做成一个大长方形。我们能做什么形状？让我们来试试吧。

让孩子们用红色的拼图为其他甜点做漂亮的衣服。在孩子拼写的过程中，让他们逐渐培养观察和思考的能力，并能尝试多种拼法。

幼儿园中班社会教案(篇3)

一、教师讲述故事《兔子先生去散步》。

1.教师播放《兔子先生去散步》的视频。

师：兔子先生遇到了哪些标志？这些标志是什么意思？

二、结合PPT，引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的标志，并向幼儿介绍标志的含义。

师：图片上第一个出现的是什么标志？接着又出现了什么？标志有什么特点？如果你遇到这些标志你会怎么做？

三、引导幼儿认识一些常见交通标志及其重要性。

1.出示教育挂图，理解常见交通标志。

师：你们看，图片上有什么？他们在做什么？

2.启发幼儿讨论还见过哪些常见标志？

出示注意安全、紧急出口，禁止停车,红绿灯，斑马线的标志，引导幼儿说出名称及作用。

3.引导幼儿讨论遵守规则的重要性，培养幼儿遵守规则的意识。

师：只有在特定的地方贴上标志，才可以提醒其他人要注意安全，还能给我们的生活带来了方便。

四、幼儿自主设计有用的标志。

师:老师把《兔子先生去散步》里面出现的标志收集起来，还有小朋友刚才说的几个常见的标志，现在我请小朋友回到自己的位置上把自己喜欢的标志画下来，有能力的小朋友也可以为我们的班级设计一些有用的标志。

师：设计标志的时候标志必须是顔色鲜艳，特征明显，以便让其他小朋友一看就明白的。

五、集中点评幼儿设计的标志。

师：我们一起来看看，哪个小朋友设计的标志特征最鲜明，一看就明白。

幼儿园中班社会教案(篇4)

教师：屈老师

活动目标：

1.了解常见的交通标志，了解交通标志的特点和功能。

2知道在路上开车和走路都要遵守交通规则。

活动准备：

1儿童体验准备：在家长的引导下，孩子们已经了解了一些交通标志。

2材料准备：老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。

活动过程：

一、用故事导入主题

1、演示手偶，激发兴趣。

教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的**，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。

2.老师用情感讲述故事，以唤起孩子对了解交通标志的兴趣。

二、认识交通标志

1、出示挂图。

看！贝蒂老鼠画了这些交通标志。让我们看看它们是什么意思！

2根据孩子们的回答，详细解释每个交通标志的名称和含义。

三、游戏"你指我说"

老师点一个交通标志，孩子们说它的意思，或者老师说交通标志，孩子们指出来。

四、游戏"乡下老鼠进城"

教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。

五、交流讨论

1、认识其他交通标志。

还有哪些交通标志呢?

2在幼儿园需要的地方设置交通标志。

今天，我们学习了很多交通标志。你觉得有儿园可以贴什么？

六、活动延伸

引导幼儿仔细观察幼儿园，并在幼儿园醒目位置贴上相应的标牌。（**：屈老师教案网）

幼儿园中班社会教案(篇5)

1、能区别噪声和乐音，了解噪声对人体、对环境的危害。

2、理解故事内容，了解角色的性格特点。

3、体会环境与人们生活的密切关系，萌发创造宁静环境的愿望。

1、经验准备：初步了解噪声的危害2、物质准备：关于建筑工地的录像、录有鸟鸣、流水声的音乐，小兔形象一个过程】

一、观看录像感受噪声。

师：小朋友，我们一起看一段录像。

问：录像里是什么地方?

在建筑工地上有哪些声音?

二、交流讨论噪声和乐音的不同。

1.提问：我们刚才在建筑工地听到了什么声音?

这些声音听久了会有什么感觉?

2.欣赏一段鸟鸣声和流水声的录音。

提问：你听到了什么?

和建筑工地的声音相比，你喜欢哪一种声音?为什么?

(幼儿自由讨论)三、讲述故事，感知故事，理解内容。

1.教师讲述故事一遍(结合图片)。

2.提问：

①小兔在城里看到了什么?听到了什么?

②小兔为什么要这样做?

③后来城市变得怎么样了?

四、交流讨论，扩展思维1.你还发现哪些地方有噪声?

2.你有什么好办法让这些噪声变成好听的声音?

幼儿园中班社会教案(篇6)

活动目标：

1、感受生活中的蓝色所带来的宁静感觉。

2、能用手撕纸做成蓝色作品。

活动准备：

1、PPT（蓝色事物图片若干）

2、蓝色卡纸，幼儿人手一张。

活动过程：

一、蓝色的日子展示PPT图片

师：孩子们，谁能告诉我这些是什么？

（幼儿举手回答，依次指出）它们都是什么颜色的呀？

（蓝色）对，它们都是蓝色的，那孩子们再找找我们的教室里有什么东西也是蓝色的？

（某些小朋友的衣服，板凳……）今天是蓝色的日子，蓝色的节日，我们身边有许多蓝色的东西，在蓝色的日子里，你看到的蓝色一样吗？有什么不同？

（有的浅，有的深）师：对，有的蓝色向大海一样深，有的蓝色像湖水一样浅浅的，有的像天空一样的颜色。

二、蓝色的感觉

师：你们喜欢蓝色吗？蓝色给你什么样的感觉？（喜欢：安静：漂亮）蓝色让我们感到很安静，很舒服。

三、蓝色变变变今天我们看到了这么多蓝色的东西，我们来撕一撕，把蓝色的纸变成你喜欢的小动物吧。

发放蓝色纸，幼儿人手一张，教师适当指导。

幼儿园中班社会教案(篇7)

【活动目标】

1、了解废物箱的作用，懂得垃圾要扔进废物箱。

2、在具体的游戏情境中，初步学习仿编儿歌。

【活动准备】

制作关于废物箱的图片、供分类的实物若干、广告宣传单等。

【活动过程】

一、观看图片，观察废物箱的特征

1、通过“猜一猜”引起幼儿的兴趣。（展示废物箱的局部，提问：你们猜猜这是什么？）

2、逐步观察废物箱的特征。（展示废物箱的整体，提问：废物箱上有什么标志和文字？它们分别代表什么意思？废物箱有什么本领？）

3、教师装扮成废物箱，开展“变变变”游戏。

4、教师用儿歌小结：我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，果皮纸屑请进来。

二、出示生活图片，观察哪些地方有废物箱

1、请幼儿仔细观察废物箱出现在哪些不同的地方。（提问：废物箱还有许多朋友，分别站在不同的地方，请你们找一找，它们在哪里。）

2、重点讨论个别图片。（提问：站在餐厅里的废物箱，它的肚子里有什么？站在操场边的废物箱，人们会把什么东西扔进它的肚子里？）

3、体会我们的身边到处都有废物箱，它们给人们的生活带来了许多方便。

三、提供实物，区分哪些东西可以扔进废物箱

1、教师提供许多供幼儿分类的实物。（提问：这里有这么多东西，哪些东西是要扔进废物箱的大肚子里？哪些东西还可利用，要收到对面的盒子里？）

2、幼儿一边操作，教师一边提示：香蕉皮、苹果皮、小纸片、鸡骨头、鱼骨头等是废物。

3、幼儿仿编儿歌：我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮请进来；我是一只废物箱，天天站在幼儿园，张大嘴巴哈哈笑，小纸屑、小纸屑请进来。

四、制作垃圾袋

1、教师创设游戏情境“开汽车”。（提问：当你们坐在汽车上，手里有垃圾怎么办？能把垃圾扔到车窗外吗？）

2、教师创设游戏情境“逛公园”。（提问：如果在公园里找不到废物箱怎么办？）

3、师幼共同制作垃圾袋。（教师先示范如何用广告宣传单制作简易的垃圾袋，然后幼儿根据步骤图动手制作，同时幼儿还可以发挥想象，对垃圾袋进行装饰。）

4、幼儿用儿歌小结：果皮扔进来，花园干净了；糖纸扔进来，草地干净了；垃圾垃圾不乱扔，大家乐得哈哈笑。

幼儿园中班社会教案(篇8)

【活动目标】

1、了解语言之外还有其他的沟通方式，如：手语、旗语、行军语等。

2、学习一些简单的手语动作。

3、通过学习手语，体会有听力障碍的人的不便，进而培养幼儿的同情心。

【活动准备】

1、扩音器（喇叭）、歌曲《感恩的心》教师学会简单的手语。

2、旗语、行军语图片。

【活动过程】

一、以“欢迎客人老师”导入。

师：小朋友，今天咱们班上来了这么多客人老师，我们给客人老师表演个节目吧！

师：如果站在广场上，为更多的人表演该怎么办呀？

请一名幼儿上前表演（感受扩音的效果）

教师小结：话筒（麦克风）是一种传声器，借助于电的功能把我们的声音扩大了，再通过音箱放出来，我们的声音就变得非常大了。

——引出聋哑人。

二、听不见声音的人们。

师：我们怎样才能和聋哑人进行交流呢？

师：和幼儿一起创编简单的手语。

——情景表演

教师小结：手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴。

师：聋哑人能唱歌吗？他们用什么部位来演唱？

——表演手语歌曲《感恩的心》。

师：在我们的生活中有很多特殊的行业，他们在交流的时候也不能说话。

三、了解一些特殊行业的语言。

交通语

——和幼儿一起创编指挥交通的手势。

——进行情景表演。

——如果是在苍茫的大海上，两条船上的人想说话，他们怎样交流？

旗语

——在大海上，两艘船碰面了，他们是怎样打招呼的？

——和幼儿一起看图片，了解旗语。

（旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思，我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时，一般使用灯光通信。）

——提供旗子和幼儿进行简单的旗语创编。

行军语

——特种部队在抓捕坏人的时候，一定要保持安静，他们也有自己的行业语言，叫做行军语。

——观看图片和幼儿创编简单的行军语。

总结性谈话：小朋友，刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言，是在没有办法说话的情况下，用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂，所以都是非常简单、直接的，有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的，而且还必须是有回应的语言，我们就叫它特殊行业语言。

——刚刚小朋友做的交通指挥手势非常帅气，很像个小警察，让我们一起开着我们的小汽车到幼儿园的大马路上指挥交通吧！

幼儿园中班社会教案(篇9)

《幼儿园中班社会教案《乘坐公共汽车》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、知道公共汽车的主要特征及上车必须买票的道理。

2、了解公共汽车给人带来了很多的方便。

3、体验乘坐公共汽车的快乐。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

与客运站联系好、幼儿带好一元钱。

活动过程：

一、带领幼儿来到站台，体验乘车。

1、等候汽车的到来，提醒幼儿要遵守站台秩序，上车先下后上或前门上后门下的道理。

2、指导幼儿有序上车及投币上车。

3、注意乘车礼貌，给老人及抱小孩的人让座。

二、观察公共汽车的主要特征。

1、到达客运站，选择一辆公共汽车进行观察，请驾驶员叔叔做介绍。

2、观察车厢，前面有什么，(教案出自：快思老师教案网)车厢里有什么，车厢像什么?

3、观察车窗、车门，有几扇门或窗，是怎么开的?为什么车门不朝里开也不朝外打开?

4、看看汽车是怎么发动的?

三、了解公共汽车给人带来的方便。

1、观察客运站的布局，知道有很多的车辆开往各地，方便了行人。

2、有机会还可以采访几个行人。

四、向客运站的叔叔、阿姨告别，离开客运站。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园中班社会教案《乘坐公共汽车》含反思这篇文章共1519字。

幼儿园中班社会教案集锦

学生要想适应当前的学习模式，每位教师都有着编写教案的心路历程。要讲好课，认真备课是基础，其中写好教案是关键。那么你知道写一篇教案应该注意什么吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班社会教案,欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

幼儿园中班社会教案【篇1】

活动目标

学习几个表示声音的词，理解故事内容。

善于捕捉生活中的各种声音，培养观察力。

能够关心老人，想出各种能带给老人快乐的方法。

活动准备

教具学具准备：故事图片，字卡（“孤零零”、“闷”、“做伴”）。

活动过程

主题谈话：我最喜欢听的声音。引导幼儿自由地说一说喜欢的声音。

欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。

教师逐一出示图片和字卡，有感情地讲述故事。

提问帮助幼儿理解故事内容：

①老公公为什么觉得闷得慌？

②后来老公公为什么觉得自己变成世界上最幸福的人？

设置情境，引导幼儿帮助老公公发现、寻找生活中更多的声音。

教师：“时间一久，这几种声音都听腻了，老公公想听一些没有听过的声音，我们一起来帮助他吧！”

请幼儿逐个说出不同的答案。表扬、肯定幼儿的答案。

主题讨论：怎样让敬老院的老人感到快乐？

分小组讨论，请小组推荐组员上前讲述本组的意见。

活动渗透

美术活动：手工制作——小礼物。

音乐活动：学习歌曲《我为爷爷奶奶唱支歌》。

情境渗透：

展示幼儿到敬老院进行慰问活动的照片，大家共同分享。

引导幼儿继续发现生活中各种新奇的声音。

家庭中渗透：请家长鼓励幼儿在家为爷爷奶奶做一件小事。

来自南京师范大学出版社《幼儿园全语言活动设计与实施指导》主编袁爱玲

幼儿德育故事：最好听的声音

有位老公公，没儿没女，也没有老伴，自己孤零零地住在一个小院子里。小院子太静了，除了刮风下雨，听不到一丁点儿声音，老公公闷极了！

一天，不知从哪儿跑来一只蛐蛐儿，在老人的窗台上“啾唧啾唧”叫得欢。

“多好听的音乐呀！”老公公眉开眼笑，他对蛐蛐说：“别走啦，留下来跟我做伴儿吧！”

蛐蛐点点头，老公公非常高兴，马上为蛐蛐编了一个漂亮的小笼子。从这天起，“啾唧啾唧”，院子有了蛐蚰的叫声。

过了几天，又有一只小鸟飞来了，落在院子里的小树上，“叽喳叽喳”地唱着歌。

“多好听的声音呀！’’老公公对小鸟说，“别走了，留下来跟我做伴儿吧！”

小鸟同意了。从这天起，“叽喳叽喳”，院子又有了小鸟的歌声。

又过了几天，有人送给老公公一把破椅子，这椅子真棒！不管什么时候，老公公只要往上一坐，它就“咯吱咯吱”响起来，“多好听的声音呀！”老公公快活地说。

啾唧啾唧！叽喳叽喳！咯吱咯吱！这都是很好听的声音！老公公觉得自己变成了世界上最幸福的人!

时间一久，这几种声音都听熟了、听腻了，老公公想听一听其他的声音了，小朋友，你能帮助老公公吗？

活动分析

本活动选取的德育故事内容简单平实，但其中的几种声音却让人感觉生机盎然，带给幼儿诸多乐趣。活动围绕“声音”展开，引导幼儿说声音、找声音，最后加以升华，让幼儿讨论“如何让敬老院的老人感到快乐’’，暗合了故事尊敬老人、关心老人的主题，渗透了德育教育的内容。

实施指导

活动重点：理解老人怕孤独、希望有人做伴儿的心情，积极想办法给老人带来快乐。

活动难点：积极参与小组商讨，大胆流畅地说出自己的意见。

活动拓展：

将故事制作成电脑课件，让幼儿利用空闲时间自由点击，倾听、复习。

制作手偶投放到表演或语言区，鼓励幼儿在区域活动中复述、表演故事。

注意事項

教师讲述故事时要语言生动有趣，准确模拟各种声音。

鼓励幼儿大胆表达自己的想法并积极参与小组商讨活动。

幼儿园中班社会教案【篇2】

一、活动目标：

1、让儿童明确：在迷路之后该怎么办。

2、让儿童明确：学会向他人寻求帮助。

二、活动准备：

《英蕊乐园》儿童英语故事75“热气球坠落之后”的动画片光盘。

三、活动实施：

1、导入：播放《英蕊乐园》儿童英语故事75“热气球坠落之后”的动画片。

2、老师讲解：解说《热气球坠落之后》故事；森林的上空，一个色彩斑斓的热气球，由远及近的飘过来，原来是乐乐、豆豆和可可在里面。胖胖和咪咪总是不失时机的捣蛋，他们用弹弓击穿了热气球，热气球慢慢飘落在森林里。乐乐他们在森林里迷了路，不知道怎么回家了。小动物们都来帮助他们，最后在小松鼠的指引下，他们踏上了回家的路……

3、讨论：

○乐乐他们遇到了什么问题?

因为胖胖和咪咪的调皮，乐乐他们的热气球掉落在森林里，迷路了，找不到回家的路。

○乐乐他们迷路之后做了些什么?

他们向森林里其他小朋友询问回家的路线。

○为什么没有小动物给胖胖猫他们指路?

胖胖和咪咪的淘气太过分了，被伤害的小朋友谁也不想理睬他们。

4、游戏：

角色扮演：老师扮演警察叔叔，幼儿扮演迷路者。

迷路者：对不起，我迷路了。警察叔叔能帮助我回家吗？

警察：小朋友别害怕，叔叔带你回家。还记得你爸妈的电话号码吗？

迷路者：对不起，我忘记了！

警察：还记得你们家门牌号吗？

迷路者：对不起，我忘记了！

警察：小朋友别着急，你还记得你们家住在那个小区吗？

迷路者：（回答自己家所在的小区、位置）

5、教师小结：

○记住自己家的门牌号，迷路后可以找警察叔叔，让他们把自己送回家。

○记住自己父母手机号，在迷路后打电话给家人。

○求助警察叔叔的时候，要讲礼貌。

幼儿园中班社会教案【篇3】

活动目标

1.情感目标：感受新年欢乐的气氛。

2.认知目标：了解不同国家庆祝新年的有趣方式。

3.技能目标：观察图片，理解图意，大胆表达自己的想法。

活动准备

经验准备：幼儿已了解中国过年的传统习俗。

课件准备：《新年喜洋洋》动画视频；“外国人过新年”组图。

活动过程：

一播放视频让幼儿感受新年欢乐气氛引出活动内容

过新年的时候，我们要做哪些事情呢？

你们知道外国人是怎样过新年的吗？

二：出示组图观察图片了解不同国家过新年的方式

1.出示组图“外国人过新年-1”，引导幼儿了解德国人过新年的方式。

2.出示组图“外国人过新年-2”,引导幼儿了解巴西人过新年的方式。

3.出示组图“外国人过新年-3”，引导幼儿了解西班牙人和菲律宾人过新年的方式。

4.出示组图“外国人过新年-4”，引导幼儿了解日本人和意大利人过新年的方式。

三：鼓励幼儿进行哑剧表演猜测对应的国家

你喜欢哪个国家的过年方式？请你来表演，让大家来猜一猜。

幼儿园中班社会教案【篇4】

一、教学目的

1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2.培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。

3.培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。

二、教学准备

1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

2.挂图或投影片──春天、夏天。

三、教学过程

（一）教学引入

1.提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）

2.谈话：现在是什么季节？

3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题。）

（二）学习新课

1.比较图中的夏天与春天有什么不同

（1）出示挂图或投影片──春天、夏大

（2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？

（3）汇报观察、讨论结果：

认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。

①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）

③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）

④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）

⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）

⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）

（4）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？

（5）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）

2.比较当地的夏天与春天的不同

（1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。

（2）汇报观察结果：

认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？

（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）

（3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。

这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。

（三）巩固练习

1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。

2.学习歌谣──夏天

此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。

夏天天气好炎热，

天气多雨河水多。

柳叶茂盛桃子熟，

野草开花满山坡。

布谷鸟在树上啼，

蝉在树上高声歌。

玉米长高麦收割，

小孩游泳乐呵呵。

（四）布置作业

继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。

四、教学参考知识

夏天的特征

（1）夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；

（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了；

（3）夏天，植物生长十分茂盛；

（4）夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；

（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。

幼儿园中班社会教案：学做小记者

幼儿园中班社会教案：学做小记者

一、活动目标

1、初步培养幼儿与人交往的能力。

2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

二、活动准备

1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

三、活动过程

1．谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

2．“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

3．提问： “小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

4．“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

5．“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

6．“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”

7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是 ，地点是 ，时间是 ，请准时参加。”

8．“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，****。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

9．师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。

(3)老师小结。

10．请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

11．让小记者们与各位“大合照”结束。

四、各领域渗透

语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

五、生活中渗透

让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

六、环境中渗透

张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

七、家庭中渗透

请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

中班社会活动：《特殊的电话号码》

活动目标：

1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。

2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。

活动准备：

1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。

2、自制课件，不同的电话机、手机。

活动过程：

一、感知辨别

1、引出特殊的电话号码

师：最近，我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？(110、119、120)

小结：我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。

2、配对游戏

课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。

师：这里发生了什么事情？

幼：着火了。／有人生病了。／马路上有人在打架。

师：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话?

幼119。(根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。)

师．原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？

幼110。120。(根据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功!课件中响起欢呼声、)

师．这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？

幼：110。(配对成功。)

师：对l如果有人打架，周围的人可以打报警电话110。

拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j．小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗？(教师鼓励幼儿大胆回答。)

幼．因为这三个号码是三个数字的。／因为这三个号码是人们在危险时用的。／因为这三个号码是在紧急情况下使用的。

师：哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉，我们说得对吗?

拉拉小朋友和黄老师都说对了，告诉你们，之所以说这三个电话特殊，还因为它们都是免费的。好了，现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件，先同时呈现三个号码．点击让其中一个突然消失，请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)

拉拉、黄老师，你们班的小朋友真聪明，这么快就记住了这三个特殊的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗?

二、模拟实践

1、学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这三个号码吗？你们会吗?让我们试试吧

师：(播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事？谁愿意来打电话?

师：记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。)

中班社会活动：给椅子洗洗澡

设计理念：

苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。

活动目标：

1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。

2、鼓励幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅子。

3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

重点：教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。

活动准备：椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

活动过程：设计意图：

一、椅子哭了

●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?

●椅子：“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?

●你们能帮我洗个澡吗?

二、我来给你洗洗澡

1、洗椅子

●师：你们愿意帮助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方都要擦到)

●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。

2、交流

你是怎么洗椅子的?鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

3、总结

●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。

●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，开心啦!)

●椅子是我们的好朋友，我们还应该怎么更好地爱护它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小朋友，谢谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的爱护我噢!

●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧!

创设情景，帮助产生想帮助小椅子的欲望。

开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

幼儿在操作中体验劳动的快乐，并鼓励幼儿用语言来表达，发展幼儿的口语表达能力。

结合儿歌，让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。

通过讨论培养幼儿爱护小椅子，轻拿轻放的好习惯。

幼儿园中班社会教案：请到我家来做客

幼儿园中班社会教案：请到我家来做客

活动目标

1.感受与朋友交往的快乐。

2.能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。

3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

活动准备

1.趣味练习：到朋友家做客

2.趣味练习：给东西和接东西的礼节

活动过程

一、导入

问题导入课题。

提问：有人到你家里面先要说什么？

主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？

在别人家里我们要怎样表现？

离开时我们要说什么？

二、展开

1.经验讲述：做客。

提问：我们到别人家做客，意见活动过程

2.趣味练习：到朋友家做客

提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？

见到大人的时候。

大人给点心的时候。

回家的时候。

小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，

吃东西要向主人说“谢谢”，

做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，

离开时要跟主人说：“再见”。

3.交流活动：请客。

（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。

（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

4.开展游戏：请到我家来做客。

引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。

5.知识拓展：给东西和接东西的礼节

比如：铅笔，剪刀

给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？

三、结束

1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。

2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

活动《三只蝴蝶》教学研讨

陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决问题。

2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。

以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。

冰：我一问孩子就说分开来躲。

王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且

吴：这个活动应该不是帮助，而是合理的解决问题。

王：以前的价值观和现在的价值观的转变，

吴：能否把小朋友生活中的问题再现。

陈：社会领域比较容易说教，

丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

沙：第一个孩子处理办法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。

王：社会活动应该来源于生活，到底有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。

陈：今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开始。

王：课件里与问题，花朵很多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面马上跳到下雨，应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。

丹：这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是

沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

吴：用生活的问题。

王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

中班社会教案：拾到东西要归还

目标:

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主， 并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情， 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

准备:动物头饰、情景表演

过程:

开始部分

(一) 引起兴趣，引出课题。

师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

(二)基本部分:

1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

2、谁捡到了帽子? (小兔)

3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗?

小结: 把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

(2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机， 使他们体验到帮助了别人会很快乐。

师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

(1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问， 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看， 如果发现地上有东西就怎么办?

(2) 幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?

(3) 幼儿找东西

(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们， 他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做高兴的样子，笑一笑)

(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的， 说了什么话?

4、幼儿讨论:

(1)拾到了东西为什么要还给别人?

(a)人家会难过，会着急。

(b)不是自己的东西不能拿。

(2) (表扬自己)

讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?

(三) 结束:

幼儿园中班社会教案【篇5】

1.初步懂得保护视力的重要性。

2．了解学习－些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯。

1．重点：使幼儿知道“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便。

2．难点：学会保护视力的方法并养成相应的好习惯。

1．提供一本可供教师讲故事用的大图书《倒霉的大近视眼》

（《生活》教材第79页）。

2．提供做游戏用的眼罩。

3．“幼儿看电视时间”记录卡。

4．与幼儿共同制作保护视力安全图或“公约”图。

提供有关材料：现成的可剪剪贴贴的画片、作底版用的旧挂历（反面）胶水、剪刀、彩色笔。水粉颜料等等。

幼儿在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼镜者。但是他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难，也不懂得“近视眼”必须从小预防，更是缺乏保护视力的应有常识。而随着幼儿年龄的增长，大班孩子参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。此时，有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。

设计该活动时应注意两点：

第一，要运用各种方法手段，引起幼儿对“近视眼”的工作学习和生活情况作关注。比如，可以选几则诙谐有趣的小故事、幽默、夸张小品或哑剧表演；可以启发幼儿观察调查身边的“近视眼”，从而了解他们的困难，然后开展讨论“近视眼是否有苦恼”“他们不能干哪些工作，不能参加哪些运动”等问题，使得幼儿懂得“保护视力”的重要性，更好地激发其保护视力的自觉性。

第二，预防近视，保护视力的常识所涉及的内容较多，既有空间距离方面的要求，也有时间方面的要求。因此，要切忌用“几要几不要”的枯燥说教，而应根据幼儿空间知觉、时间知觉发展的水平与特点，结合日常活动，运用一些幼儿能感知的事物作为“参照物”。如视物距离30 厘米左右，可让幼儿用自己的手臂测量，看电视的距离可用小脚掌来测量。控制时间长短，可教幼儿学用计时工具----定时器、钟等等，以便幼儿操作实践。

感知讨论 操作实践 强化巩固

1．引导幼儿感知、讨论有关“近视眼”的问题。

建议教师根据班级实际，循序渐进地开展以下－些活动。

活动－：在图书区内摆放一本自制的大图书《倒霉的大近视眼》，并提供录音，供幼儿阅读。

活动二：启发幼儿观察、了解周围一些“近视患者”的生活，学习和工作有哪些不方便，有哪些困难，以及形成“近视眼”的原因。

活动三：带领幼儿共同访问几位“近视患者”，或请他们来到幼儿园，讲讲自己的“苦恼”。

活动四：择时开展讨论活动：

设问：你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼”？他们在生活、工作、学习时有哪些不方便？碰到过哪些不愉快的事？遇到哪些困难？“近视眼”不能干哪些工作，为什么？他们怎么会变成“近视眼”的？“近视眼”能不能从小预防？怎样预防？

2．以集体或分组的形式，开展操作实践活动。

活动一：《学学、做做》

结合－些用眼要求较高的活动，向幼儿介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中保护视力的常识，幼儿在活动中进行实践。看书、书写或绘画时，要有正确的坐姿和握笔姿势，眼睛离视物30厘米左右。（可让幼儿坐在桌前学学、做做棗将胳膊肘撑在桌上，将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，即距离30厘米左右）。

不在过强、过弱的光线下看书、绘画或制作手工作品。（可与幼儿共同看一看、找一找，活动室的哪些部位光线过强。过弱，不宜开展上述活动）。

看书、书写及绘画等活动的时间，每次约30~45分钟，进行这些活动后，最好能向远处望一会儿。（教幼儿学习用定时器。闹钟，或看时钟来控制时间）。

不躺着、走着，或者在动荡的车厢里看书。（可演个小小哑剧）。

活动：《看电视和玩游戏机》。

在组织幼儿看电视、玩儿童电脑游戏机前介绍保护视力的常识，鼓励幼儿积极实践。尽可能坐在电视机的正前方，距离不小于2米。

活动《三只蝴蝶》教学研讨

陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决问题。

2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。

以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。

冰：我一问孩子就说分开来躲。

王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且

吴：这个活动应该不是帮助，而是合理的解决问题。

王：以前的价值观和现在的价值观的转变，

吴：能否把小朋友生活中的问题再现。

陈：社会领域比较容易说教，

丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

沙：第一个孩子处理办法就比较好，说出在同一朵花下的'几片叶子。

王：社会活动应该来源于生活，到底有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。

陈：今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开始。

王：课件里与问题，花朵很多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面马上跳到下雨，应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。

丹：这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是

沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

吴：用生活的问题。

王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

幼儿园中班社会教案【篇6】

[活动目的]

1．教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。

2．教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。

3．学习初步简单的分析问题。

4．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

[重点难点分析]

重点：教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。

难点：学习初步简单的分析问题，教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。

[活动准备]

看录像

[活动过程]

（一）导入组织幼儿看一段录像。

两个小朋友在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发现了一件新玩具。为此吵了起来，后来又动手相互打对方。

（二）展开

1．引导幼儿分析解决问题。

1）教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。教师："录像看完了，我请小朋友说说，这两个小朋友做得好不好，为什么？"。

2）帮助幼儿分析问题。教师：他们两个不对。他们互相争、抢、打，只会浪费时间，结果他们谁玩到新玩具了？（谁都没有玩到）谁都玩不到新玩具，大家还都不高兴，那么中二班的小朋友，谁能帮他们想个好办法？

教师请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。

教师小结：幼儿园里这种经常发生，解决的办法：a小朋友要相互谦让，也可以一起玩。b可以商量，相互轮流玩。c可以利用"石头、剪子、布"的游戏轮换着玩。

2．组织幼儿再看一遍录像，引出新问题。

教师：请小朋友接着看录像，他们两个又发生了什么事儿？

录像内容：户外游戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他赶紧说："对不起。"被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。

1）看了录像，请幼儿判断：谁做的队，谁做的不对？并请幼儿说出自己的理由。

2）教师教幼儿学习分析："如果别人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是无意碰到你，又向你道歉，应该原谅他，说：'没关系'。"

3．教师提出一个新问题，请幼儿思考：你站在那儿玩，别人跑过来故意打你一下，你怎么办？

教师帮助幼儿分析：

1)他为什么打你？是不是妨碍了别人？是不是别人和你逗着玩？

2)他打疼你了吗？疼说明了什么？不疼说明了什么？

3)他打疼了你，你怎么做？

4)他总是那么做，你怎么办？

教师启发幼儿回答：a告诉老师，请老师解决。B学会躲闪。C给他以有力的回击，保护自己。

（三）结束在日常生活中，小朋友要团结友爱、相互帮助，不允许其父别的小朋友。当别人打了你，你要了解清楚是"为什么"，然后再选择合适的好的解决办法。

（四）活动延伸：组织幼儿听故事。

幼儿园中班社会教案【篇7】

教学目标：

1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发幼儿尊重劳动人民的情感和珍惜农民的劳动成果。

2、引导幼儿对日常的饮食习惯进行思考，培养幼儿爱惜粮食的行为习惯。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣，揭示课题。

1、猜谜语。

黄袍加身，金屋藏娇，粒粒皆辛苦，颗颗宝中宝。（稻谷）

2、表演《一粒米的自述》。（揭示课题）

（我是一粒米，别把我看不起，农民伯伯冒着风雨来种我，忙呀，忙呀忙，费了多少力。我呀来得不呀不容易。）

3、结合小表演引导幼儿讨论粮食的生产过程。（出示图片）

（翻地、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、脱粒、晾晒）

4、朗读古诗《悯农》。

（锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。）

5、指导看书。

二、交流、汇报调查结果。

1、小组内交流在日常生活中浪费粮食的现象调查结果，并谈谈自己的感受。

2、各小组推荐代表在全班进行交流。

3、幼儿边说边展示自己的画，或师出示图片。

三、讨论如何爱惜粮食。

1、小组讨论在日常生活中如何用实际行动来爱惜粮食。

2、全班交流。

3、读儿歌《爱惜粮食》。

喷香的米饭哪里来？白白的大米煮出来。白白的大米哪里来？金黄的谷子碾出来？金黄的谷子哪里来？农民伯伯种出来。一粒大米一滴汗，爱惜粮食理应该。

四、设计警示语、制作宣传画：

小组讨论如何制作以“爱惜粮食、杜绝浪费”为主题的警示语和宣传画。

五、唱一唱：歌曲《我是一粒米》。

六、教学延伸：

1、鼓励幼儿画一画并张贴宣传画，在幼儿园宣传栏里或村里进行宣传。

2、制定一份爱惜粮食的计划书。

3、与家长合作，关注幼儿在家庭中的实际表现，引导幼儿在实际生活中真正做到爱惜粮食。

幼儿园中班社会教案【篇8】

活动要求：

1、教育幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去创造，萌发幼儿的环保意识。

2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护的良好习惯。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：课件制作、小小外星人、挂图一副。

活动重点：使幼儿懂得要保护环境。

活动难点：让幼儿能主动参与保护环境。

中班社会活动教案《让环境永远美》

活动过程：

（一）导入部分：“小朋友，你们好，我是徐老师，今天我们班上来了一位小客人，你们看他是谁？”外星人“贝贝”出现引起幼儿的注意。（“贝贝”我介绍：“hello！小朋友，你们好！我的名字叫贝贝，来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有，很荒凉，妈妈告诉我，地球是个很美的地方，我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那么美。我拍了几幅照片，小朋友你们看。）并引出课题。

（二）基本部分：

1、教师演示课件（1—3幅图），并提问：“谁来说一下他们这样做对不对？”（幼儿回答）为什么不对呢？（幼儿回答），幼儿一边回答教师一边演示课件。

2、“他们的行为都不对，因为这破坏了我们美丽的环境，那么小朋友应该怎样做？”（幼儿回答）

3、开阔幼儿的思维，让幼儿想一想在我们的日常生活中，你还见到过那些破坏环境的现象。

4、人们在不知不觉的破坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了伤心的眼泪，小朋友你们能不能想个办法让地球妈妈笑起来？（幼儿回答）

5、小朋友的办法可真多，老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》，小朋友想不想听？老师把《拍手歌》教给幼儿。

《拍手歌》你拍一，我拍一，不要随意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和动物好伙伴；你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟；你拍四，我拍四，正当绿色小卫士；你拍五，我拍五，植树种草保水土；你拍六，我拍六，不让清水变黑臭；你拍七，我拍七，地球妈妈穿花衣；你拍八，我拍八，美丽地球我的家；你拍九，我拍九，保护环境齐动手；你拍十，我拍十，美丽“家园”永保持。

6、教师演示课件，让幼儿欣赏美丽的地球，教师进行讲述。

7、教师幼儿装扮图片“幼儿园”。

（三）结束部分：

秋天到了，幼儿园落了好多树时，小朋友和贝贝去院里把落叶捡起来好吗？还等什么，让我们快出发吧！

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

关于幼儿园中班社会教案12篇

教师范文大全精选专题推荐：“幼儿园中班社会教案”。

关于幼儿园中班社会教案 篇1

活动目标：

1．通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。

2．尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。

3．初步萌发集体主义情感，培养集体主义精神。

活动准备：

1．《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆)。

2．重纸箱五个，各种豆子混在一起的操作盘每组两份。

3．生活中人们团结合作做事画面的PPT。

4．双簧表演视频。

活动过程：

一、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。

1．教师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习兴趣。

这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。

2．教师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。

(1)你看到了什么?发生了什么事?

(2)教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。

(3)小蚂蚁该怎么办呢?请幼儿帮忙想办法。

3．教师操作桌面教具，演示故事的后半部分。

(1)小蚂蚁用了什么好办法呢？

(2)教师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

4．理解故事的含义，懂得团结就是力量的道理。

(1)故事中的小蚂蚁为什么一开始搬不动，后来又搬起来了呢?

(2)你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?帮助幼儿提升故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样学会团结，学会合作。

二、设置情景，进一步理解团结、合作的意义。

1．情景表演，感受团结合作能解决困难。

(1)我要把这个箱子搬到那边去搬不动，怎么办呢？

(2)鼓励幼儿动脑筋发表意见。

(3)所有小朋友一起帮忙搬箱子，终于很快就把所有的箱子全搬好了。

(4)小结：我搬不动箱子时，热心的小朋友们帮助了我，我真高兴，谢谢帮助我的小朋友。(“谢谢。”“不用谢”)你们帮助了我心理感觉怎样?(很开心)对，团结的力量非常大，所以我们遇到困难时也要团结起来，互相帮助。

2．开展比赛，体会人多、合作能达到事半功倍的.效果。

（1）老师不小心把赤豆、花生、黄豆和绿豆都混在了一起，请小朋友帮忙帮我捡出其中的黄豆

（2）交代任务要求：

五个人一张桌子。每张桌上有相同的两份任务。一份任务由一人单独完成，另一份任务由四人合作完成。

（3）相同时间里，那一份任务完成得快？为什么？

（4）小结：相同的任务，人多了，大家合作了就完成得快。

(三)迁移经验

想一想生活中还有什么事情也需要很多人来帮助，才能将事情做得又快又好又省力呢?

活动延伸：看双簧表演

合作的好处真是太多了，如果表演中加上了默契的合作会有怎样的效果呢？一起来看一看：双簧表演。

中班社会教案：拾到东西要归还

目标:

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

准备:动物头饰、情景表演

过程:

开始部分

(一)引起兴趣，引出课题。

师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

(二)基本部分:

1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

2、谁捡到了帽子? (小兔)

3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

集体练习:请问，这是你丢的帽子吗?

小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

(1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?

(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?

3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。

师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

(1)提问:小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?看见他们难过你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办?

(2)幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?

(3)幼儿找东西

(4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做高兴的样子，笑一笑)

(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

4、幼儿讨论:

(1)拾到了东西为什么要还给别人?

(a)人家会难过，会着急。

(b)不是自己的东西不能拿。

(2) (表扬自己)

讨论:找不到失主的东西该怎么办呢?

(三)结束:

关于幼儿园中班社会教案 篇2

活动目标

学习几个表示声音的词，理解故事内容。

善于捕捉生活中的各种声音，培养观察力。

能够关心老人，想出各种能带给老人快乐的方法。

活动准备

教具学具准备：故事图片，字卡（“孤零零”、“闷”、“做伴”）。

活动过程

主题谈话：我最喜欢听的声音。引导幼儿自由地说一说喜欢的声音。

欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。

教师逐一出示图片和字卡，有感情地讲述故事。

提问帮助幼儿理解故事内容：

①老公公为什么觉得闷得慌？

②后来老公公为什么觉得自己变成世界上最幸福的人？

设置情境，引导幼儿帮助老公公发现、寻找生活中更多的声音。

教师：“时间一久，这几种声音都听腻了，老公公想听一些没有听过的声音，我们一起来帮助他吧！”

请幼儿逐个说出不同的答案。表扬、肯定幼儿的答案。

主题讨论：怎样让敬老院的老人感到快乐？

分小组讨论，请小组推荐组员上前讲述本组的意见。

活动渗透

美术活动：手工制作——小礼物。

音乐活动：学习歌曲《我为爷爷奶奶唱支歌》。

情境渗透：

展示幼儿到敬老院进行慰问活动的照片，大家共同分享。

引导幼儿继续发现生活中各种新奇的声音。

家庭中渗透：请家长鼓励幼儿在家为爷爷奶奶做一件小事。

来自南京师范大学出版社《幼儿园全语言活动设计与实施指导》主编袁爱玲

幼儿德育故事：最好听的声音

有位老公公，没儿没女，也没有老伴，自己孤零零地住在一个小院子里。小院子太静了，除了刮风下雨，听不到一丁点儿声音，老公公闷极了！

一天，不知从哪儿跑来一只蛐蛐儿，在老人的窗台上“啾唧啾唧”叫得欢。

“多好听的音乐呀！”老公公眉开眼笑，他对蛐蛐说：“别走啦，留下来跟我做伴儿吧！”

蛐蛐点点头，老公公非常高兴，马上为蛐蛐编了一个漂亮的小笼子。从这天起，“啾唧啾唧”，院子有了蛐蚰的叫声。

过了几天，又有一只小鸟飞来了，落在院子里的小树上，“叽喳叽喳”地唱着歌。

“多好听的声音呀！’’老公公对小鸟说，“别走了，留下来跟我做伴儿吧！”

小鸟同意了。从这天起，“叽喳叽喳”，院子又有了小鸟的歌声。

又过了几天，有人送给老公公一把破椅子，这椅子真棒！不管什么时候，老公公只要往上一坐，它就“咯吱咯吱”响起来，“多好听的声音呀！”老公公快活地说。

啾唧啾唧！叽喳叽喳！咯吱咯吱！这都是很好听的声音！老公公觉得自己变成了世界上最幸福的人!

时间一久，这几种声音都听熟了、听腻了，老公公想听一听其他的声音了，小朋友，你能帮助老公公吗？

活动分析

本活动选取的德育故事内容简单平实，但其中的几种声音却让人感觉生机盎然，带给幼儿诸多乐趣。活动围绕“声音”展开，引导幼儿说声音、找声音，最后加以升华，让幼儿讨论“如何让敬老院的老人感到快乐’’，暗合了故事尊敬老人、关心老人的主题，渗透了德育教育的内容。

实施指导

活动重点：理解老人怕孤独、希望有人做伴儿的心情，积极想办法给老人带来快乐。

活动难点：积极参与小组商讨，大胆流畅地说出自己的意见。

活动拓展：

将故事制作成电脑课件，让幼儿利用空闲时间自由点击，倾听、复习。

制作手偶投放到表演或语言区，鼓励幼儿在区域活动中复述、表演故事。

注意事項

教师讲述故事时要语言生动有趣，准确模拟各种声音。

鼓励幼儿大胆表达自己的想法并积极参与小组商讨活动。

关于幼儿园中班社会教案 篇3

活动目标

1、 幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――样吗？

2、 幼儿能熟练的使用你好、谢谢、再见。

3、 幼儿感受使用礼貌用语和同伴交流的乐趣。

4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

教学重点：幼儿能熟练的使用你好、谢谢、再见

幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――吗？

教学难点：幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――吗？

活动准备

小动物的头饰 果树 兔妈妈的长耳朵 水果篮 兔宝宝（配班老师扮演） 把孩子分成4组

活动过程

一、导入

教师带上兔妈妈的长耳朵，跨上水果篮蹦蹦跳跳的出场。和小朋友们问好告诉大家兔妈妈在森林里发现了很多水果想请小朋友一起去摘，激发幼儿的兴趣。

二、礼貌用语我会用

1、 兔妈妈对小朋友们打招呼“你们好”，告诉小朋友们我的孩子不见了你们能帮我找一找吗？孩子找到后兔妈妈赶忙说“谢谢”。为了感谢大家我请大家吃水果，小朋友们拿到水果后知道说谢谢。

2、 到树林里摘水果（每个孩子只能摘2个）。每个小朋友一个头饰，在摘水果前知道和果树问好，摘完后知道说谢谢、再见

三、游戏分享

1、孩子们能把自己的劳动成果和朋友一起分享。

2、每组孩子摘的水果不一样如果你想吃其他的水果就必须说出：你好你的水果真好你能和我换一个吗？

3、 鼓励孩子大胆的交流

四、结束部分

请孩子们说说自己在生活中需要帮助的时候应该怎样对别人说。

五、活动延伸

请家长回家以后和孩子一起做一做这样的练习，为孩子与他人的交往和沟通打下良好的基础。

教学反思

现在大多数的家庭都是独生子女，有很多的孩子是以自我为中心不知道怎样和别人相处。然而良好的品格及礼仪、行为习惯能够影响孩子的一生命运。 基本礼仪的常识是让人们懂得尊重他人，理解他人，设身处地的为他人着想。对于幼儿来说，他们的礼仪无非就是如：来园、离园能主动向老师鞠躬打招呼；在路上碰到老师或熟悉的人能主动打招呼；知道要尊重别人等等；在家中家长也是孩子最好的榜样，作为家长，她的一言一行也会给孩子一个很好的榜样。我认为礼仪教育还得幼儿园、家庭、社会共同努力。

关于幼儿园中班社会教案 篇4

活动目标

1、使幼儿初步了解祖国的著名物产及产地，激发爱祖国的情感。

2、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

3、探索、发现生活中特产的多样性。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备

1、师生及家长一起搜集祖国各地著名物产的图片、实物及文字资料，请家长给幼儿讲自己老家的著名土特产（特点和用途）。

2、一张大的中国行政区地图（自画）。

活动过程

1、谈话“祖国各地的物产”。师生一起讨论自己知道的著名物产：名称、产地、特点、用途等。

2、展览会“我国的物产真丰富”。具体做法及过程可参考“家乡小游之二——家乡的土特产”。

3、制作“祖国物产图”。教师指导幼儿绘制物产标志图形，将它们分别贴在（或画在）全国地图的相应省区。将物产图挂在墙上一起观看。

4、师幼共同学习儿歌

《家乡特产多又多》

说特产，夸家乡，山东是个好地方。

土特产品真不少，说起家乡真自豪。

章丘大葱崂山水，丘陵小枣甜又脆。

龙口粉丝滑又爽，苍山大蒜辣歪嘴。

淄博陶瓷东阿胶，还有大泽山的甜葡萄。

家乡特产数不完，幸福生活比蜜甜，比蜜甜！

游戏：

特产专卖店

我们的本领真大，告诉你们一个好消息，今天有旅游团要到我们专卖店买特产呢，我们就来当回营业员，把特产怎么吃、有几种吃法、吃了有什么作用、要注意的地方介绍给游客。还要提醒大家，我们是文明的世博小市民，顾客进店要有礼貌。

活动延伸

1、幼儿向家长讲述特产的名称。

2、查找资料进一步了解家乡特产。

3、运用特产进行粘贴。

教学反思

在社会活动中我们与幼儿一起学习了了解几种家乡特产，知道家乡物产很丰富，活动中宝贝们都能够大胆的说出自己知道的特产，能积极参与活动，大胆的举手回答问题，还能从色、香、味等方面向大家进行介绍呢，继续努力。

关于幼儿园中班社会教案 篇5

活动目标：

1.理解故事内容，感受大老虎欺负小老鼠前后行为和心理的变化。

2.能根据画面提示展开合理想象，乐意用自己语言表述故事情节。

3.感受好朋友之间互相谦让的纯真感情，懂得不欺负弱小。

活动准备：

1.物质准备：ppt绘本。

2.经验准备：有自己要好的朋友。

活动过程：

一、图片导入活动。

1.出示小老鼠和大老虎图片，激发幼儿兴趣。

2.出示绘本封面图片，引出故事。

（1）请幼儿说说从封面上看到了什么。

（2）引出故事名称《小老鼠和大老虎》。

3.幼儿观察绘本第一个画面，猜测绘本中的故事情节。

师：你们觉得他们在一起会发生什么？

师：你们觉得他们是什么关系呢？

4.小结：他们是一对好朋友。

师：你们根据这一个画面，觉得他们在一起开心吗？开心举起笑脸。

二、读一读：共读绘本，理解故事内容。

1.共读第一段故事“出了小问题”。

（1）出示“西部牛仔游戏”图片。

提问：你们觉得他们玩这个游戏，大老虎开心吗？小老鼠开心吗？从哪里看出来小老鼠不开心的？我们一起来学学小老鼠的样子。

（2）出示“分甜甜圈”图片。

提问：他们是怎么分配甜甜圈的？你们觉得这样分公平吗？当你和小伙伴分食物的时候，自己拿到小的或者大的时候，心情怎么样？

（3）出示“采鲜花”图片。

提问：鲜花长在哪里？谁去采花？可能会发生什么？他们拿到鲜花后，表情怎么样？

（4）幼儿尝试复述故事内容，感受小老鼠和大老虎的心理感受。

小结：所有的好事都被大老虎做了，不好的事情都留给了小老鼠。

提问：小老鼠有没有进行反抗？

（5）出示“踢翻城堡”图片。

提问：城堡被踢翻后小老鼠心情怎么样？

提问：小老鼠这次还会继续忍受下去吗？为什么？

提问：如果你是小老鼠，你会怎么做？

2.共读第二段故事“我再也不跟你玩了”。

（1）听完故事后说说小老鼠是怎么做的。

如果你和好朋友闹了别扭，你的心情怎么样？

老师扮演小老鼠，请小朋友们用自己的方式安慰“小老鼠”。

（2）小老鼠决定离开大老虎时，大老虎会怎么做呢？（猜测）

（3）出示“大老虎讨好小老鼠”图片，用语言表述图片内容。

（4）小结：它们又成为了好朋友，你们高兴吗？这真是太好啦。

3.完整欣赏故事内容。

（1）提问：他们和好后，大老虎一直这样让着小老鼠，公平吗？

你们觉得他们以后该怎么相处呢？

4.经验迁移：小朋友之间又该怎么相处呢？

三、设置悬念讲述，引发幼儿更多猜想。

师：又来了一个更高、更壮的家伙——犀牛。犀牛来了以后，它应该怎样和小老鼠、大老虎一起玩呢？请小朋友们活动后一起讨论一下，帮他们出出主意好吗？

关于幼儿园中班社会教案 篇6

学情分析

孩子们对周围环境是有一定感受的，他们都喜欢干净、安静的环境。同时，孩子们也发现了我们周围部分环境变得很差，环境已经被污染。为了引起孩子们对生活中的环境污染的关注，让他们更加了解自己生活着的地球的生态环境现状，我以幼儿的兴趣为出发点，设计了本次活动。通过本次活动的开展，使幼儿明白环境污染的严重性，并引起幼儿争当环保小卫士的愿望，保护我们身边的环境。在活动中，我带领班级幼儿去园内拾树叶、废纸等，在实践中培养幼儿良好的行为习惯。

活动目标

1、让幼儿知道垃圾分类的好处，并会进行简单的垃圾分类。

2、使幼儿明白随地吐痰、乱扔果皮等不良行为会破坏环境的整洁，影响人们的身心健康。

养成爱护环境的好习惯。

活动准备

材料准备：课件“大大的‘垃圾山”’，不同类别的垃圾和4个垃圾桶，大挂图1幅。

活动过程

1、律动导入

教师与幼儿一起做律动，吸引幼儿的注意力。

2、认识垃圾的危害

教师提出问题，引起幼儿思考：小朋友，你们见过垃圾吗？哪些东西是垃圾呢？垃圾有哪些危害？如果我们身边有垃圾，我们应该怎么做呢？

幼儿自由讲述。

教师小结：垃圾扔在地上，会影响我们的身体健康，会污染我们周围的环境。我们不能把垃圾随便扔到地上，要扔到垃圾箱内，做一个保护环境的好孩子。

3、幼儿拾垃圾

教师将活动室的一角布置成垃圾堆（将平日幼儿乱丢的垃圾，如纸屑、酸奶瓶等放在一起）

在我们教室的后面有一个很大的垃圾堆，现在请小朋友帮助老师把这堆垃圾处理掉，让我们动手吧！

（幼儿将所有的垃圾扔到一个垃圾桶中）

4、教师演示课件“大大的‘垃圾山”’

垃圾桶有什么烦恼呢？让我们认真看一看。

听，是谁在哭呢？（教师做哭状）原来是这个垃圾桶在哭。它为什么哭呢？原来这个垃圾桶的肚子痛，小朋友把纸屑、果皮、电池、塑料、废金属等所有东西都给它吃了，现在请小朋友们给垃圾桶想个办法，让它好起来。

幼儿积极发言。（教师引导幼儿说出将垃圾分类）

我们应该怎么分呢？让我们来想一个好办法。

（幼儿想出运用多个垃圾桶的方法）

5、垃圾找家

请幼儿为垃圾桶选择颜色（教师提供三种颜包）。

幼儿讨论后，确定颜色。

不可回收的垃圾—一绿色

可回收的垃圾——黄色

有害垃圾的垃圾—一红色

幼儿操作：将垃圾进行分类。

6、变废为宝

幼儿与教师共同利用可回收垃圾设计各种玩具。

7、保护环境，提出问题，：相互讨论

你会为环境保护做什么？

如果发现有人污染破坏环境，你应该怎么办？

我们来玩个“争做环保小卫士”的环保游戏。通过游戏，大家判断哪些行为是符合环保要求的，哪些行为会对环境造成危害。

8、活动延伸

带领幼儿收集园内的各种垃圾。

关于幼儿园中班社会教案 篇7

一、活动目标：

建立小朋友团结、互相保护的意识。

二、活动准备：

《英蕊乐园》儿童英语故事9、“朋友”的动画片光盘。

三、活动实施：

1、导入：播放《英蕊乐园》儿童英语故事9、“朋友”的动画片。

2、老师讲解—— 郊外树林里，豆豆追逐着一只飞舞的蝴蝶进入了绿丛深处；一只大灰狼扑了过来；危急关头，豆豆的好朋友机器狗赶了过来，大灰狼落荒而逃。大树阴凉处，可可一边聚精会神的看书，一边抓起盘子里的花生米吃零嘴；一只小灰鼠偷偷接近可可的盘中物；可可的好朋友小鸟赶来驱走了灰鼠。看来，每个人都需要朋友哦！

3、讨论：

当豆豆碰到大灰狼的时候，是谁救了她?

豆豆有一个朋友是机器人小狗，它的及时出现把大灰狼赶跑了。

可可的食物要被偷吃的时候，是谁帮助了可可？

可可有一个小鸟做朋友，赶走了偷吃可可食物的老鼠。

○当我们身边的小朋友碰到危险时，我们怎么办？

小朋友之间都要团结互助。

4、教师小结：

每个孩子都需要朋友，团结才能战胜困难。

当身边的小朋友遇到危险的时候，要及时告诉老师、家长。

在保证自身安全的前提下，帮助遇到危险的小伙伴。

关于幼儿园中班社会教案 篇8

活动目标

1.情感目标：感受新年欢乐的气氛。

2.认知目标：了解不同国家庆祝新年的有趣方式。

3.技能目标：观察图片，理解图意，大胆表达自己的想法。

活动准备

经验准备：幼儿已了解中国过年的传统习俗。

课件准备：《新年喜洋洋》动画视频；“外国人过新年”组图。

活动过程：

一播放视频让幼儿感受新年欢乐气氛引出活动内容

过新年的时候，我们要做哪些事情呢？

你们知道外国人是怎样过新年的吗？

二：出示组图观察图片了解不同国家过新年的方式

1.出示组图“外国人过新年-1”，引导幼儿了解德国人过新年的方式。

2.出示组图“外国人过新年-2”,引导幼儿了解巴西人过新年的方式。

3.出示组图“外国人过新年-3”，引导幼儿了解西班牙人和菲律宾人过新年的方式。

4.出示组图“外国人过新年-4”，引导幼儿了解日本人和意大利人过新年的方式。

三：鼓励幼儿进行哑剧表演猜测对应的国家

你喜欢哪个国家的过年方式？请你来表演，让大家来猜一猜。

关于幼儿园中班社会教案 篇9

活动来源：

“汽车”是我班孩子最喜欢的玩具之一，他们不仅知道各种类型的汽车，还知道汽车的许多功能。为了使孩子们对汽车知识更广泛、更深入地了解，我们特别开设了主题活动“小汽车博览会”。在这个主题活动中，孩子们通过动手、动脑、实际操作等活动，拓展了关于汽车的知识，特别是其中的社会实践活动——“我是小司机”，更把本次主题活动推向了高潮。在实践活动中，孩子们为了当好小司机，开始到马路上实际观看成人是怎样做司机的，并收集了各种交通标志，如左转弯、右转弯、限速、慢行、禁止鸣喇叭等。因此，“标志”成了幼儿讨论最多也最感兴趣的话题。于是，教师以此为契机，设计了这个活动。

活动目标：

1．认识生活中常见的标志，初步了解常见标志的用途，并能对其进行分类。

2．大胆设计生活中的标志。

活动准备：

1．布置场景（各类标志的展览）。

2．白纸；水彩笔；透明胶带。

活动过程：

一、参观标志展览

教师把幼儿带到展览区。

师：今天，老师带你们去参观一个展览。参观前，要观察从哪里进入展览区？从哪里出去？(入口处和出口处都有明显标志)参观中，请小朋友不要大声喧哗、拥挤；参观后，请大家自行回到座位。

二、根据参观内容进行讨论

1．你看到了什么？

教师重点介绍幼儿不熟悉的几种标志。

2．你在哪里见过怎样的标志？

3．幼儿猜想标志用途，之后教师讲解。

4．对标志进行分类活动。如交通类、文体类、安全类、天气类等。

教师根据幼儿分类活动进行总结，并调整不正确的分类。

三、幼儿标志设计

1．幼儿创意设计（分组讨论），可以为什么地方设计标志？设计出什么样的标志？

2．自己创作标志。

3．展示自己创作的标志。

4．幼儿到实际场所（幼儿园内）粘贴。

活动延伸：

利用社会实践活动观察和了解更多的标志；开动脑筋设计生活中常见处所的标志，并通过自己的了解或设计来开展一个小型标志展览，提高并巩固幼儿标志方面的常识。

活动反思：

本次活动前，孩子们主动要求父母带自己到各种场所去寻找标志，并用相机拍摄或用图画记录或用文字描述下来。在活动中，孩子们通过与教师、同伴的互动，积极主动地探索和寻求答案，并能创造性地去表现和表达自己所知的各类标志，开阔了自己的视野，使自己的经验得到提升。在活动后，孩子们不仅巩固了原有的知识经验，还养成了良好的观察周围事物、关注图标的好习惯。有一位妈妈说：每次去超市都是她带着孩子去货架寻找需要的东西，现在不同了，孩子总是拉着她去找东西，原因是孩子学会了看超市的吊牌和图标。这真正体现了“生活就是教育，教育就是生活”的幼儿教育理念。

活动评析：

幼儿生活中随处可见标志，这些图像标志比抽象的文字更易引起孩子的兴趣，活动中问题的设计是循序渐进的，能提高幼儿的推理、判断能力，对标志的分类又能发展幼儿的思维。最后展示粘贴标志增强了幼儿动手操作的积极性。

在活动延伸中，让幼儿利用社会实践活动观察和了解更多的标志；开动脑筋设计生活中常见处所的标志，并通过自己的了解或设计来开展一个小型标志展览等，这都能达到提高、巩固幼儿标志方面的常识的作用。

关于幼儿园中班社会教案 篇10

一、活动目标：

1、让幼儿了解特殊的电话号码，知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

2、学习使用特殊电话号码，培养幼儿初步的自我保护意识。

二、活动准备：

1、自制多媒体课件。

2、玩具电话一部，幼儿操作材料。

三、活动过程：

1、活动导入。师："你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？""我们今天一起去羊村做客好吗？"课件：懒羊羊在哭"唔……"师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀？课件：村长都被灰太狼抓走了，我也受伤了，请你们帮忙救救村长吧。师：原来是这样呀，小朋友你们愿意去救村长吗？幼：愿意。师：懒羊羊你放心，我们一定会把村长救回来的。课件：谢谢你们，我这里有封信，在困难的时候才能打开。师：懒羊羊给了我们什么？幼：一封信。师：那我们要把信收好了，千万不能弄丢，我们现在赶快出发吧。2、认识110、120、119、

（1）认识119

出发去救村长，在草原桥上遇到大火。

师：呀，草原桥发生了什么事？

幼：着火了。

师：我们怎么过去呀？现在该怎么办？请个别幼儿说说办法。师：还记得我们临走时懒羊羊给了我们一封信吗？幼：记得。师：那我们赶快打开看看信上写了些什么。打开信，信上有110、120、119，引导幼儿认识。师：信上写了什么呀？幼：110、120、119、师：你们念得真好。知道要把我们平时念得数字yi，现在念成yao。我们再来念一遍。师：这三排数字分别是三个特殊的电话号码，你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗？请个别幼儿回答。报警电话、急救电话、火警电话。根据幼儿的回答分别对应出示图片：警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。师：你们说的真棒。那草原桥着火了，应该打哪个电话请谁来帮忙？幼：打119，消防员。师：那我们赶快来一起打电话吧。师幼一同用电话拨打119，与消防队员通话。师幼：喂，是119吗？草原桥着火了，你们快来灭火呀？课件：你们不要着急，请告诉我们哪个地方着火了。师：119没有听清楚地址，我们赶快再说一遍。师幼：是草原桥着火了。

课件：我们马上就来。（出示消防车灭火）

消防员叔叔本事真大，一下子就把火灭了。

（2）、认识110

到了狼堡，灰太狼在睡觉，怎么办？

师：灰太狼平时作恶多端，干了许多坏事情，特别喜欢抓羊吃，我们看看它现在在干什么？课件：睡觉。师：嘘，灰太狼睡着了，我们轻点，不要吵醒它，我们快打开信看看请谁来帮忙。幼：打110，请警察来帮忙。师：那我们赶快来一起打电话吧。师幼一同用电话拨打110。师幼：喂，是110吗？大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了，你们能不能来把它抓走。课件：你们不要着急，请说清楚灰太狼现在在哪里。师幼：在狼堡里。

课件：我们马上就来。（出示警车）

（3）、认识120

进入狼堡，发现村长受伤了，怎么办？

师：耶，灰太郎被抓走了，我们快找找村长在哪？课件：播放村长画面。师：呀，找到了，原来就在这里。课件：哎哟哎哟。师：村长您怎么了？课件：我受伤了，流了很多血，走不了了。师：村长受伤了，我们应该怎么办？幼：打120，请医生过来。师：那我们赶快来一起打电话吧。师幼一同用电话拨打120。师幼：喂，是120吗？村长受伤了，你们快派医生来吧。课件：你们不要着急，请告诉我你们在哪里。师幼：我们在灰太狼的狼堡里。

课件：我们马上就来。（出示救护车）

3、闯关活动，巩固认识。

师：村长的血止住了，我们可以回家罗。课件：狼堡的门关上了。师：门怎么关上了呀，这下我们怎么回去呀。课件：你们要闯过三关，这扇门才能打开。师：原来还要闯关呀，不知道问题难不难，我们先给自己打打气，我们一起来：加油加油，耶！好像这个气打的还不足，再来一遍，要对自己有信心，预备起：加油加油，耶！好，那我们赶快来听听第一关是什么？课件：请听第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码？根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声—恭喜你们闯过第一关。师：耶，我们第一关过了，马上要闯第二关了，再来给自己一点信心：加油加油，耶！好，我们来听听第二关又是什么？课件：请听第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码？根据幼儿的回答进行课件演示：回答正确。三个答完以后：掌声—恭喜你们闯过第二关。师：你们真棒，连闯两关，那看看第三关我们也能不能这样的顺利闯过，告诉你们，第三关有一点难度，我们再来问自己打打气：加油加油，耶！课件：请听第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特殊的电话号码？师：恩，为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢？有谁知道？如果幼儿回答不出来，可以进行提示。师：你们家的电话号码是多少？爸爸妈妈的手机号码是多少？根据幼儿回答，写在黑板上。师：那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。师幼一起数，并将得数写在后面。师：我们再来数这三个号码。

师小结：原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打，比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情，所以只设置了三位数，这样记起来容易，拨起来也快，还有一个特殊的地方在于它们是免费的，在全国任何地方都可以拨打，但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的，如果随便打的话，要被警察叔叔抓起来的。现在你们知道为什么说这个三个号码是特殊的电话号码了吧。

幼：知道了。师：恩，大家都知道了，那我们看看这门会不会打开。课件：掌声恭喜你们，三关全部通过，门已经打开了，你们可以回家了。

3、结束

师：太好了，我们终于可以回家了。我们xx班的小朋友太厉害了，今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识，还成功地把羊村长给就乐出来，你们真的很棒

关于幼儿园中班社会教案 篇11

一、教学目的

1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2.培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。

3.培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。

二、教学准备

1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

2.挂图或投影片──春天、夏天。

三、教学过程

（一）教学引入

1.提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）

2.谈话：现在是什么季节？

3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题。）

（二）学习新课

1.比较图中的夏天与春天有什么不同

（1）出示挂图或投影片──春天、夏大

（2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？

（3）汇报观察、讨论结果：

认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。

①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）

③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）

④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）

⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）

⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）

（4）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？

（5）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）

2.比较当地的夏天与春天的不同

（1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。

（2）汇报观察结果：

认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？

（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）

（3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。

这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。

（三）巩固练习

1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。

2.学习歌谣──夏天

此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。

夏天天气好炎热，

天气多雨河水多。

柳叶茂盛桃子熟，

野草开花满山坡。

布谷鸟在树上啼，

蝉在树上高声歌。

玉米长高麦收割，

小孩游泳乐呵呵。

（四）布置作业

继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。

四、教学参考知识

夏天的特征

（1）夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；

（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了；

（3）夏天，植物生长十分茂盛；

（4）夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；

（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。

幼儿园中班社会教案：学做小记者

幼儿园中班社会教案：学做小记者

一、活动目标

1、初步培养幼儿与人交往的能力。

2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

二、活动准备

1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

三、活动过程

1．谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

2．“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

3．提问： “小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

4．“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

5．“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

6．“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”

7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是 ，地点是 ，时间是 ，请准时参加。”

8．“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，****。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

9．师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。

(3)老师小结。

10．请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

11．让小记者们与各位“大合照”结束。

四、各领域渗透

语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

五、生活中渗透

让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

六、环境中渗透

张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

七、家庭中渗透

请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

中班社会活动：《特殊的电话号码》

活动目标：

1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。

2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。

活动准备：

1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。

2、自制课件，不同的电话机、手机。

活动过程：

一、感知辨别

1、引出特殊的电话号码

师：最近，我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？(110、119、120)

小结：我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。

2、配对游戏

课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。

师：这里发生了什么事情？

幼：着火了。／有人生病了。／马路上有人在打架。

师：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话?

幼119。(根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。)

师．原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？

幼110。120。(根据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功!课件中响起欢呼声、)

师．这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？

幼：110。(配对成功。)

师：对l如果有人打架，周围的人可以打报警电话110。

拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j．小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗？(教师鼓励幼儿大胆回答。)

幼．因为这三个号码是三个数字的。／因为这三个号码是人们在危险时用的。／因为这三个号码是在紧急情况下使用的。

师：哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉，我们说得对吗?

拉拉小朋友和黄老师都说对了，告诉你们，之所以说这三个电话特殊，还因为它们都是免费的。好了，现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件，先同时呈现三个号码．点击让其中一个突然消失，请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)

拉拉、黄老师，你们班的小朋友真聪明，这么快就记住了这三个特殊的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗?

二、模拟实践

1、学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这三个号码吗？你们会吗?让我们试试吧

师：(播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事？谁愿意来打电话?

师：记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。)

中班社会活动：给椅子洗洗澡

设计理念：

苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。

活动目标：

1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。

2、鼓励幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅子。

3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

重点：教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。

活动准备：椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

活动过程：设计意图：

一、椅子哭了

●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?

●椅子：“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?

●你们能帮我洗个澡吗?

二、我来给你洗洗澡

1、洗椅子

●师：你们愿意帮助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方都要擦到)

●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。

2、交流

你是怎么洗椅子的?鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

3、总结

●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。

●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，开心啦!)

●椅子是我们的好朋友，我们还应该怎么更好地爱护它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小朋友，谢谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的爱护我噢!

●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧!

创设情景，帮助产生想帮助小椅子的欲望。

开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

幼儿在操作中体验劳动的快乐，并鼓励幼儿用语言来表达，发展幼儿的口语表达能力。

结合儿歌，让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。

通过讨论培养幼儿爱护小椅子，轻拿轻放的好习惯。

幼儿园中班社会教案：请到我家来做客

幼儿园中班社会教案：请到我家来做客

活动目标

1.感受与朋友交往的快乐。

2.能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。

3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

活动准备

1.趣味练习：到朋友家做客

2.趣味练习：给东西和接东西的礼节

活动过程

一、导入

问题导入课题。

提问：有人到你家里面先要说什么？

主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？

在别人家里我们要怎样表现？

离开时我们要说什么？

二、展开

1.经验讲述：做客。

提问：我们到别人家做客，意见活动过程

2.趣味练习：到朋友家做客

提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？

见到大人的时候。

大人给点心的时候。

回家的时候。

小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，

吃东西要向主人说“谢谢”，

做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，

离开时要跟主人说：“再见”。

3.交流活动：请客。

（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。

（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

4.开展游戏：请到我家来做客。

引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。

5.知识拓展：给东西和接东西的礼节

比如：铅笔，剪刀

给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？

三、结束

1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。

2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

活动《三只蝴蝶》教学研讨

陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决问题。

2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。

以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。

冰：我一问孩子就说分开来躲。

王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且

吴：这个活动应该不是帮助，而是合理的解决问题。

王：以前的价值观和现在的价值观的转变，

吴：能否把小朋友生活中的问题再现。

陈：社会领域比较容易说教，

丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

沙：第一个孩子处理办法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。

王：社会活动应该来源于生活，到底有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。

陈：今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开始。

王：课件里与问题，花朵很多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面马上跳到下雨，应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。

丹：这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是

沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

吴：用生活的问题。

王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

中班社会教案：拾到东西要归还

目标:

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主， 并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情， 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

准备:动物头饰、情景表演

过程:

开始部分

(一) 引起兴趣，引出课题。

师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

(二)基本部分:

1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

2、谁捡到了帽子? (小兔)

3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗?

小结: 把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

(2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机， 使他们体验到帮助了别人会很快乐。

师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

(1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问， 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看， 如果发现地上有东西就怎么办?

(2) 幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?

(3) 幼儿找东西

(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们， 他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做高兴的样子，笑一笑)

(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的， 说了什么话?

4、幼儿讨论:

(1)拾到了东西为什么要还给别人?

(a)人家会难过，会着急。

(b)不是自己的东西不能拿。

(2) (表扬自己)

讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?

(三) 结束:

关于幼儿园中班社会教案 篇12

1.初步懂得保护视力的重要性。

2．了解学习－些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯。

1．重点：使幼儿知道“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便。

2．难点：学会保护视力的方法并养成相应的好习惯。

1．提供一本可供教师讲故事用的大图书《倒霉的大近视眼》

（《生活》教材第79页）。

2．提供做游戏用的眼罩。

3．“幼儿看电视时间”记录卡。

4．与幼儿共同制作保护视力安全图或“公约”图。

提供有关材料：现成的可剪剪贴贴的画片、作底版用的旧挂历（反面）胶水、剪刀、彩色笔。水粉颜料等等。

幼儿在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼镜者。但是他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难，也不懂得“近视眼”必须从小预防，更是缺乏保护视力的应有常识。而随着幼儿年龄的增长，大班孩子参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。此时，有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。

设计该活动时应注意两点：

第一，要运用各种方法手段，引起幼儿对“近视眼”的工作学习和生活情况作关注。比如，可以选几则诙谐有趣的小故事、幽默、夸张小品或哑剧表演；可以启发幼儿观察调查身边的“近视眼”，从而了解他们的困难，然后开展讨论“近视眼是否有苦恼”“他们不能干哪些工作，不能参加哪些运动”等问题，使得幼儿懂得“保护视力”的重要性，更好地激发其保护视力的自觉性。

第二，预防近视，保护视力的常识所涉及的内容较多，既有空间距离方面的要求，也有时间方面的要求。因此，要切忌用“几要几不要”的枯燥说教，而应根据幼儿空间知觉、时间知觉发展的水平与特点，结合日常活动，运用一些幼儿能感知的事物作为“参照物”。如视物距离30 厘米左右，可让幼儿用自己的手臂测量，看电视的距离可用小脚掌来测量。控制时间长短，可教幼儿学用计时工具----定时器、钟等等，以便幼儿操作实践。

感知讨论 操作实践 强化巩固

1．引导幼儿感知、讨论有关“近视眼”的问题。

建议教师根据班级实际，循序渐进地开展以下－些活动。

活动－：在图书区内摆放一本自制的大图书《倒霉的大近视眼》，并提供录音，供幼儿阅读。

活动二：启发幼儿观察、了解周围一些“近视患者”的生活，学习和工作有哪些不方便，有哪些困难，以及形成“近视眼”的原因。

活动三：带领幼儿共同访问几位“近视患者”，或请他们来到幼儿园，讲讲自己的“苦恼”。

活动四：择时开展讨论活动：

设问：你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼”？他们在生活、工作、学习时有哪些不方便？碰到过哪些不愉快的事？遇到哪些困难？“近视眼”不能干哪些工作，为什么？他们怎么会变成“近视眼”的？“近视眼”能不能从小预防？怎样预防？

2．以集体或分组的形式，开展操作实践活动。

活动一：《学学、做做》

结合－些用眼要求较高的活动，向幼儿介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中保护视力的常识，幼儿在活动中进行实践。看书、书写或绘画时，要有正确的坐姿和握笔姿势，眼睛离视物30厘米左右。（可让幼儿坐在桌前学学、做做棗将胳膊肘撑在桌上，将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，即距离30厘米左右）。

不在过强、过弱的光线下看书、绘画或制作手工作品。（可与幼儿共同看一看、找一找，活动室的哪些部位光线过强。过弱，不宜开展上述活动）。

看书、书写及绘画等活动的时间，每次约30~45分钟，进行这些活动后，最好能向远处望一会儿。（教幼儿学习用定时器。闹钟，或看时钟来控制时间）。

不躺着、走着，或者在动荡的车厢里看书。（可演个小小哑剧）。

活动：《看电视和玩游戏机》。

在组织幼儿看电视、玩儿童电脑游戏机前介绍保护视力的常识，鼓励幼儿积极实践。尽可能坐在电视机的正前方，距离不小于2米。

活动《三只蝴蝶》教学研讨

陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的角色想办法解决问题。

2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。

以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。

冰：我一问孩子就说分开来躲。

王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且

吴：这个活动应该不是帮助，而是合理的解决问题。

王：以前的价值观和现在的价值观的转变，

吴：能否把小朋友生活中的问题再现。

陈：社会领域比较容易说教，

丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

沙：第一个孩子处理办法就比较好，说出在同一朵花下的'几片叶子。

王：社会活动应该来源于生活，到底有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。

陈：今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开始。

王：课件里与问题，花朵很多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面马上跳到下雨，应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。

丹：这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是

沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

吴：用生活的问题。

王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

中班社会教案《我爱幼儿园》反思

老师工作中的一部分是写教案课件，每位老师应该设计好自己的教案课件。同时还要明白写好教案课件，也能让老师自己知道教学意图。那老师在写教案课件的时候要注意什么？小编特地为你收集整理“中班社会教案《我爱幼儿园》反思”，相信一定会对你有所帮助。

中班社会教案《我爱幼儿园》反思 篇1

一、设计意图：

幼儿自我保护能力的培养是幼儿园社会领域教育中必不可少的教育内容。在我与幼儿的接触中发现，孩子对陌生人缺乏自我防范的意识。在日常与幼儿的谈话中问到："陌生人来你家你会怎么办?"时，幼儿有的说："我会请他进来，倒水给他喝。"还有的说："我把门打开一小点，然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……听了很是让人担忧。因此我特设计了此活动，力图使幼儿在游戏的情景中学会正确解决问题的方法，知道陌生人到家应如何应对，培养幼儿的自我保护意识，增强幼儿的自我保护能力。

二、活动目标：

1、知道如果有陌生人来敲门千万不能开门，学会正确的应对方法。

2、知道让陌生人进家的危险性，并能根据来人的不同，正确应对。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

三、活动重点：

学会几种陌生人来敲门时的应对方法。

四、活动难点：

引导幼儿自主发现问题，正确解决问题。

五、活动准备：

1、兔子布偶两个，大灰狼布偶一个;2、兔子头饰，灰狼头饰;3、多媒体课件《陌生人来敲门怎么办?》;4、录音机，磁带。

六、活动过程：

1、布偶表演《小兔乖乖》，引出活动内容。

(1)(教师出示大兔子布偶。)兔妈妈：今天我要到森林里去采蘑菇，得把我的宝宝乖乖一个人留在家里，可我真有些不放心。瞧，我的宝宝乖乖来了!(出示小兔子布偶)乖乖，你一个人在家可得小心，把门锁好，任何人来敲门都不能开呀!

(2)小兔乖乖：知道了，知道了，妈妈你就放心吧!

(3)兔妈妈：那好吧，妈妈走了!(大兔子布偶下)(4)(出示大灰狼布偶)师：不好，兔妈妈刚走，大灰狼就来了。

(5)大灰狼：哈哈哈，听说今天小兔子一个人在家，我得想个办法让小兔子把门打开，然后饱饱的美餐一顿。(播放一遍门铃声)(6) 师：哎呀，大灰狼在敲门呢。这可怎么办呀?快快快，一起帮乖乖想个好办法!

(7)大灰狼分别装成不同身份的人，如送煤气的、妈妈的同事等，请幼儿帮乖乖想出应对的方法。

2、提问：如果你是乖乖，一个人在家，坏人来敲门，你会怎么办?

3、引导幼儿讨论，说出不同的解决办法。

4、请幼儿观看多媒体课件，看看片子里的小朋友怎样应对有陌生人来敲门的情况?

(1)师：不仅小兔乖乖遇到了这样的事情，奇奇小朋友也遇到了同样的事情，想知道奇奇是怎样应对的吗?让我们一起来看一看。

(2)观看多媒体课件：先分步观看，再总体观看。

5、组织幼儿讨论：奇奇教你了些什么好办法应对陌生人?

6、引导幼儿根据观看的内容说出遇到陌生人敲门时应对的方法。

7、小结：你一个人在家时，有陌生人来敲门，如果你开了门，就会很危险，千万不能开门。

8、角色游戏：《宝宝在家》。

分组让幼儿分别扮演宝宝和陌生人，在游戏中运用正确的方法应对出现的不同情况。

8、师幼共同小结：当你一个人在家时，有陌生人来敲门，千万不能开门，并想办法解决。

9、活动在音乐声中结束。

活动反思：

本堂课通过让孩子们演，让孩子们看，让孩子们想，让孩子们说，在生生互动中孩子们基本知道当

知道当家里大人不在，有陌生人来时不能轻易给开门。如果万一有陌生人闯进来要另计应变，与坏人斗智斗勇。

中班社会教案《我爱幼儿园》反思 篇2

活动目标：

1、辨认常见的交通标志，知道遵守交通规则。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、遵守社会交通规则，不做禁止的事。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

自制交通标志图卡(禁止通行、危险警告、严禁停车等)，玩具方向盘。

活动过程：

1、辨识标志：

这是什么?你在什么地方见到过它们?这些交通标志表示什么意思?

幼儿泛谈自己的认识，教师告诉幼儿这些标志的含义(禁止通行、危险警告、严禁停车等)。

2、感知体验：

(1)教师完整的念儿歌：

你听到儿歌中说了什么?

(2)幼儿学念儿歌，教师将标志的认识与儿歌的内容相联系。

在学习过程中，教师注意幼儿平翘舌音的运用。

(3)在游戏中强化所学的儿歌内容：

方法：教师或幼儿扮演警察，一幼儿扮演司机，其余幼儿扮演乘客，用手依次搭在前一位幼儿肩上，表示一辆公共汽车。游戏中，警察出示各种交通标志图，并不断用儿歌语句提醒小司机和小乘客。

3、幼儿游戏：

2~3名幼儿资源组合，分小组进行游戏。[快思老师.教案网出处]

4、思考留疑：

马路上还有哪些我们不认识的交通标志?我们在回家的路上可以留心观察，发现新标志别忘了告诉大家。

活动反思：

活动开始就引起了幼儿的兴趣，激发了幼儿的思考。在幼儿听老师念儿歌时，幼儿的注意力很集中，但也有部分幼儿注意力分散。在游戏过程中，刚开始时幼儿只集中玩游戏而对儿歌并不是很很兴趣，记得的就含含糊糊的说几句，不记得的就只听见一片小声。在反复练习并在不断的提醒之下，幼儿已能边念儿歌边玩游戏了，以后还需多多巩固学习。

中班社会教案《我爱幼儿园》反思 篇3

设计意图：

学习结伴、轮流、商量等交往方式，有初步的交往、合作的能力是幼儿社会领域的目标。中班幼儿通过小班一年的集体生活，已经体验到了和同伴一起活动游戏的乐趣，愿意和同伴交往，但在日常的教学活动中，往往会出现这样的现象：滑梯抢着爬、好玩具争着玩、好书大家都要看。因此老师应该在实践交往和活动中引导幼儿学会轮流、协商、合作等交往方式，提高幼儿与人交往的能力。

结合中班幼儿的特征设计了“塞玩具”这一游戏，目的在于让幼儿通过游戏进行反复实践，感受轮流、协商、合作的好处，并在与人相处时愿意使用轮流、协商、合作的交往方式。当然幼儿习惯的养成并非一朝一夕的事情，作为老师不仅要让幼儿知道轮流、协商、合作的好处，还要在日常生活中不断地提醒幼儿，进而形成养成良好的行为习惯。

活动目标：

1、愿意使用轮流、协商、合作的交往方式。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点：

活动重点：知道与人相处要轮流、协商、合作。

活动难点：能在实际生活中愿意与他人轮流、协商、合作。

活动准备：

脉动饮料瓶 带小球的彩带 三只桌子 幼儿用书 电脑投影仪

活动过程：

一、准备环节：

1.将幼儿分成三组，每班从同一处搬自己的小椅子，比一比，哪组快?为什么?

2.讨论：通过讨论，让幼儿自己发现，轮流、协商、合作的好处和重要。

(从幼儿熟悉的场景入手，让幼儿自己发现问题，引发幼儿的思考。利用讨论的方式,让幼儿大胆说出自己的想法，并鼓励幼儿结合自己的已有经验去尝试自己解决的问题。进而反思自己的行为，激发幼儿有改进自己行为的欲望。)

二、游戏实践

1.游戏第一遍

①介绍游戏材料、规则，每组分发一个瓶子，里面塞好彩带玩具。请幼儿比一比那一种最先将里面的玩具全部拿出来。

②讨论：为什么这一组快?引导幼儿说出一个一个轮流拿。

2.游戏第二遍 继续游戏，再比那组快，并讨论为什么大家都知道轮流了，还是有快有慢，引导幼儿明白轮流的前提还有协商。

3.游戏第三遍 请幼儿商量好了幼儿协商好后再次游戏。(在游戏中让幼儿进一步体验轮流的好处，教师提出问题，让幼儿自己去发现，症结所在，通过讨论、总结得出结果，实现经验的迁移。再一次的实践，让幼儿带着方法去实践，又一轮的反思,发现了新的问题—没有协商合作好,在实践反思中让幼儿进一步感知轮流协商合作的主要性,并将协商合作进一步细化.)

三、情景迁移

1.和幼儿一起翻阅《幼儿活动材料》寻找解决问题的方法。

(教师对幼儿的阅读姿势、方法、做出要求)。

2.说说以后自己玩滑梯、玩具时要怎么做。(再次的情景再现,让幼儿更深刻地体会到轮流协商合作的主要和好处,在不断实践反思的过程中孩子们在情感上愿意去尝试,并体现在行为当中.了目标的完成数.幼儿自主阅读寻找答案提升自己的成功感,同时验证了目标完成指数。)

活动反思：

本活动的内容从幼儿最真实的情境出发，通过幼儿现实生活中的典型问题—抢玩具，不排队等鼓励幼儿能用轮流、协商合作的办法、解决生活中的问题，同时通过看图讲述的形式再现幼儿的争抢玩具的现象，再次验证了轮流、协商、合作的好处。将语言、社会等内容进行随机整合、活动内容来源于幼儿，适用于幼儿。活动在每一个环节部紧紧围绕塞玩具这一游戏通过实践—反思—再实践—再反思体，使幼儿亲身体会到了轮流、协商、合作的好处。并愿意在现实生活中和同伴一起轮流、协商、合作，提高了和别人的交往能力。活动从开始幼儿搬桌子的拥挤到结束环节幼儿的讲述及实际表现可以看出幼儿已认识到轮流、协商、合作的好处。并愿意和同伴用轮流协商合作的方法解决问题，同时活动中幼儿的交流、表达、组织、实践、可以看出幼儿在阅读能力、相互交流能力、解决问题能力等方面都有了一定的发展。在游戏环节幼儿表现都很积极，在讨论环节有个别幼儿的表现不太积极，一方面与幼儿的语言发展有关系，孩子的表达、语言的组织等因素;另一方面，与幼儿的性格有关系;还有就是教师在组织活动过程中，对幼儿的收放尺度把握不太好，以至于有的幼儿说得太多，有的则没有发言的机会，这也是在讨论、协商方面我们教师所要关注的，也是比较难把握的，在以后的活动中，这也是我们每一位教师努力的方向。

中班社会教案《我爱幼儿园》反思 篇4

设计意图：

对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。

活动目标：

1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

活动准备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片

活动过程：

一、体验生活中的快乐,感受微笑

1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼

导语：怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?(笑眯眯)

客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的.

2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)

3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?(幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导)

4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情?

幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!……

小结：原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉?

小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!

二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐

1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力

提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢?

欣赏幻灯片前半段，(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢?)

提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢?让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法)

小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。

三、制作微笑卡，传播微笑

导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗?你想把微笑卡送给谁呢?送微笑卡的时候可以和朋友怎么说?

四、活动延伸：送微笑卡

教学反思：

通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。

中班社会教案《我爱幼儿园》反思 篇5

教学目标：

1、观察图画，能用简单的语言概括画面内容。

2、理解故事幽默的结尾。

3、初步建构和拓展关于动物飞行的经验。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学准备：

经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。

材料准备：

1、 读本中涉及到的动物的写实照片(不要卡通照片)，最好能清晰反映动物的典型特征。

2、 制作经验网络图所需要的材料。

3、 各种相关图片。

教学过程：

1.导入活动

和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。

对幼儿说：“刚才我们唱了‘谁会飞?鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞’。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢?”(此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。)按照经验网络图(俘虏1)，对幼儿给出的答案进行罗列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。

然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。

通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。

2.阅读图画(初次)

遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：

1. 每种会飞的动物的翅膀有什么特征?

2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说?

① 第一页：老鹰在做什么呢?它是怎样飞的(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)?你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点?(将幼儿的描述用文字记录下来。)想一想，老鹰会说什么呢?

② 第2-5页：同第1页(重点 不同动物的 ，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点)。

③ 第6页：这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么?它能成功吗?

④ 第7页：发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么飞不起来呢?(无需展开讨论，引起幼儿思考即可。)

3.阅读图画(再次)

结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快!

4.总结分享

自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。

教学反思：

《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词“*来*去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生，在阅读时，老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。

我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用;有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换;二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺利，孩子们的参与积极性较高，不足之处是孩子的倾听分享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。

中班社会教案《我爱幼儿园》反思 篇6

设计意图：

有一次在户外活动时，有个小朋友不小心踩到好朋友的脚，这是就听到被踩的幼儿大声地说：“你真坏，你不在是我的好朋友了，不和你玩了，我生气了。”

说完，就噘着小嘴生气的走开了。看到这个场景，我想有什么办法让幼儿真正的了解自己生活的社会不是以自己为主而是生活在合作、友谊……的环境中?如果有什么事情让我们生气，也要知道生气并不解决问题，生气反而给我们带来不同程度的害处。要知道朋友之间要如何相处。如何以正确的方式来解决问题?

于是我便选择了《生气虫飞上天》让幼儿从中得到他们的需要。

活动目标：

1、通过欣赏故事，了解自己和别人生气的原因、表现及消气的方法。

2、学会用自己的方式尝试自我调节不愉快的情绪。

3、体验自我调节情绪的乐趣。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动重点、难点：

重点是：让幼儿了解有哪些原因可以使自己生气;及使自己高兴的方法。

难点是：当我们生气的时候，自己如何用不同的方法去调节不愉快的情绪，并能记录使自己出高兴起来的不同方法。同时，对一些以自己为中心的幼儿、经常生气的幼儿有一定的激发，促进他们改进自己的不良情绪。

活动准备：

教具：1、课件《开心宝宝》

2、生气时的图片若干、表情图片(脸红、蕨嘴巴、皱眉、瞪眼睛)

3、消气方法图片若干、

4、头饰(生气虫)

活动过程：

(一)创设情境“生气虫”导入，激发幼儿兴趣

师：小朋友你们好!你知道我是谁吗?你们猜一猜?

幼：你是小虫子

幼：你是蟋蟀。

幼：你是蟑螂。

师：你们都没有猜对，我是生气虫。我做了什么事情呢?你们想不想知道?

师：请你们一起看一看故事《生气虫飞上天》就明白了。(教师播放课件《生气虫飞上天》)

[在中班时期的幼儿对周围的事物充满了好奇，他们会以自己的方式去发现他们想要的答案 在本环节中教师采用了生气虫发生了一件有事情，以“生气虫飞上天”的情境引起他们参与活动的兴趣。]

(二)以情境“生气虫”，了解生气的原因及生气时的表现

(1)、故事中生气的原因

师：我怎么了?

幼：你飞上了天了。

师：为什么会飞上天?

幼：你想让小动物们都变生气，结果他们都没有生气，我就很生气，就飞上了天

师：我怎么让小猪生气的?

幼：你给小猪做了一块变心蛋糕

师：为什么小猪生气了?

幼：小猪吃了变心蛋糕，不信任他的好朋友

师：小猪生气时表情怎么样?(教师出示图片)

幼：小猪的表情是脸会变红

幼：小猪的表情是皱眉头、噘嘴巴

幼：小猪的表情是瞪眼睛

幼：小猪的肚子会不断地变大飞到天空中

(2)、自己生气的原因

师：平时你们会不会生气?什么原因会让你生气呢?

幼：妈妈不给我买我想要的东西是我会生气。

幼：没有人给我玩我会生气

幼：妈妈打我，我会生气

幼：我和小朋友吵架我会生气

师：生气的时候表情是什么样的(教师出示生气原因图谱、并请幼儿表演3~4名幼儿)

幼：我生气的表情：脸会变红、皱眉头、噘嘴巴、瞪眼睛?

[在本环节中教师借助课件、图片、动作表现、等多种具有直观形象的手段，层层递进的引导幼儿了解释自己生气的原因。及自己心情愉快的方法。从而有效的将有将幼儿教师创设一系列的活动中，从而激发了幼儿参与活动的热情，将原本枯燥的讲述、探索过程变得生动、形象、富有趣味性激发了幼儿自主学习的动力，使他们真正的在学中乐，乐中学的道理。本环节教师通过幼儿自己经历道想象中有效的结合达到了本节课的难点。为下面的难点做好了铺垫。]

(三)讲述消气的方法，能遇到不愉快的事情尝试自我调节情绪。

师：你们生气的时候心情怎么样?

幼：我生气的时候心情难过

幼：我生气的时候心情伤心

幼：我生气的时候心情痛苦

幼：我生气的时候心情不高兴

师：如果经常生气，对我们有什么害处?

幼：经常生气容易生病

幼：经常生气没有好朋友

幼：经常生气心里难受不舒服

师：以后你还还会生气吗?你喜欢什么样的心情?

幼：我喜欢高兴心情

幼：我喜欢快乐、开心的心情。

师：高兴时你会怎么做?

幼：我高兴时我想唱歌。

幼：我高兴时我跳舞

幼：我高兴时我画画

师：那怎么样才能让你们的心情高兴起来呢?我们一起看一看课件就知道了。(教师播放课件《生气虫飞上天》)

师：小猪是怎么样高兴起来的?

幼：好朋友帮助了他、他们一起唱歌、跳舞，变得很开心

师：平时你遇到不开心、不愉快的事的时候，你会用什么方法让自己高兴起来。

请小朋友互相说一说。

幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会和好朋友一起玩

幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会看书

幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会跳舞

幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会吃东西

幼：我若果遇到不愉快的事的时候我给自己说笑话

[在本环节中，教师利用幼儿的以有经验，再根据教师的课件。让幼儿充分的了解到生气给我们带来的害处，同时也了解到如何去让自己高兴。并尝试在欢快的音乐中体验快乐是一件非常开心、有趣的一件事情。自己乐意去尝试快乐消除不开心的事情。最后达到了本节课的重点内容。]

(四)创设情境“我们来比赛”以画连环画的形式绘画出消气的不同方法。

师：你们想不想把你们使自己快乐的方法记录下来。

幼：想。

师：我们比比谁的方法记录的最多。

师：小朋友又怎么多方法使自己不生气，我在也不做生气虫了。 我要做一个高兴虫和小朋友一起高高兴兴的到外面做游戏。你们愿意吗?

幼：我们愿意和你一起玩。(幼儿与教师一起走出教室到户外)

[在本环节中，教师鼓励幼儿续深入探索使自己快乐的方法。同时让幼儿用自己喜欢的方式记录自己发现地使自己快乐的方法。进一步的让幼儿得到了快乐。为他们以后的在解决为题或是遇到得不到满足、心情不高兴、伤心……有了更好地解决方式。同时可以用这些方法给别人带来快乐。]

课后反思：

在纲要中指出：人与人之间通过一定的方式进行接触，从而在心理和行为上发生相互影响的过程。在社会性交往的过程中，对待不同的人有不同的交往方式，通过交往，能使幼儿了解和认识人与人、人与社会之间的关系。幼儿社会性教育已得到广泛的重视，幼儿时期的社会交往不仅能促进孩子更好地适应社会，同时对孩子的成长极为重要。因此，培养幼儿的交往能力，不仅是时代的需要，更是提高人才素质的迫切要求。

1、通过情境的教学方法引导产生学习的乐趣。

教师只有利用不同的情境、身体语言来激发幼儿去探索学习的动力。在本节课中教师利用幼儿的现实经验中的情境和自主创设的人为情境，引导幼儿自主观察、想象、体验感受。在本活动中，我为幼儿提供了直观的课件《生气虫飞上天》，让幼儿在不同情境中自主的学习、发现自己生气和别人生气时得表情、动作…… 及幼儿自己去探索如何去使自己或她人高兴、快乐起来。这种方法可以更好的激发幼儿的学习兴趣，充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿在教师的逐步引导下，主动获取知识，从中自然而然的自主的构建新的知识经验，开发幼儿的多元智能和培养幼儿自我学习能力。

2、通过幼儿自身的经验与同伴相互交流。

在本节中主要是让幼儿讲述自己以前遇到了伤心不开心的事情时，家人或是朋友用了什么方法使自己高兴的。从而使幼儿了解更多的使自己或她人高兴的方法。从中也让幼儿了解到在现实社会中，知识不仅来源于老师的教育、爸爸妈妈的讲述。同时还来源于自己周围的事物、伙伴……从而激发幼儿乐意去学习去探索更多的事物。激起他们学习的愿望。

在《生气虫飞上天》教学活动中正是由于以上特点，激发了幼儿浓厚的探究活动的兴趣，自主地进行探究活动，从中构建知识体系。同时为了能更好的去调度幼儿的兴趣，我运用了开放式提问，引导幼儿自主的想自己生气的事情，自然的将幼儿导入到新的活动中，激发幼儿主动探究使用同的不方法可以使自己不在生气。同时也扩张了幼儿对学习知识的了解，不仅只有老师的讲述，更多的是来源于周围的世界、自己的探索。在本节活动中教师真正的让幼儿学会了与同伴友好相处的方法。同时对以自我为中心的幼儿激发了他们的新态度，了解自己生气是解决不了问题的，生气还会我们带来还多的伤害。

中班社会教案《我爱幼儿园》反思 篇7

活动目标：

1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2.有关灭火的录像。

3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。

活动过程：

1.游戏：灭蜡烛 教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?” 幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2.讨论，“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?” 引导幼儿说出各种灭火的办法。

小结：刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

3.请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?” 看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

4.幼儿操作

“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“”号。

讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。

5.怎样避免火灾?

“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”

幼儿讨论回答。

小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗?

活动延伸：

户外游戏“勇敢的消防队员”

目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。

准备：体操垫、红布

玩法：教师发出指令，排头幼儿迅速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑，重复前一名幼儿的动作。

活动反思：

本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。

幼儿园中班社会教案《有朋友真好》

相信你应该喜欢我们整理的幼儿园中班社会教案《有朋友真好》，仅供参考，我们来看看吧。教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行，那么准备一份教案对于老师来说就是必不可少的。教案的书写是为了帮助老师理清教学思路。

幼儿园中班社会教案《有朋友真好》【篇1】

活动目标：

1、喜欢并乐意结交朋友。

2、能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友。

3、善于发现朋友的长处，知道朋友之间需要相互尊重。

活动准备：

1、教师准备：《萤火虫找朋友》的教学挂图，萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。

2、教学CD《萤火虫找朋友》。

活动过程：

1、出示教学挂图，完整讲述故事。提问：

（1）萤火虫为什么要找朋友？

（2）他第一次找朋友是怎么对朋友说的？

（3）小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的？

（4）萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的？这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？

2、幼儿讨论、交流交友经验。教师可提问：

（1）你是怎样交朋友的？你喜欢和什么样的人交朋友？

（2）我们可以用什么方式去交朋友呢？交朋友时应该怎么对朋友说？

（3）教师引导幼儿小结：朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任，交朋友时只要真诚地付出就一定可以收获真正的友谊。

3、幼儿角色表演。

（1）戴上手偶，幼儿按照故事情节进行游戏。

（2）播放背景音乐《好朋友》，幼儿在音乐声中玩"我们都是好朋友"的游戏。教师注意鼓励幼儿与同伴结伴游戏，体验与朋友共同玩耍的快乐。

活动提示：

1、中班幼儿对同伴的认可需要越来越强烈，教师可以举例幼儿当中的好朋友圈子，并鼓励胆小、内向的幼儿在活动中学习与同伴交友，同时激发其他幼儿主动帮助这些社交能力弱的幼儿。

2、日常生活中注意引导幼儿与同伴友好相处。善于发现朋友的长处。

3、结合美术活动，让幼儿画一画自己的好朋友、给好朋友制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友谊。

4、建议家长教给孩子一些交朋友的方法。鼓励孩子在安全的前提下主动与社区内的同伴交往。

活动目标：

1、通过欣赏理解故事内容，知道帮助别人相互谦让，就能交到好朋友。

2、体验交到朋友后的幸福快乐感。

活动准备：

教具：

1、动画、萤火虫、蚂蚱、蚂蚁图片。

2、《找朋友》音乐。

学具：笑脸娃娃，哭脸娃娃及操作单人手一份。

活动过程：

一、歌曲《找朋友》游戏导入。

请幼儿边唱边找朋友，交换3次。

师：小朋友谁做你的朋友了啊？（多问几个幼儿）

小结：今天萤火虫也想找朋友，我们一起来看看它是怎么找朋友的吧。

二、欣赏课件动画

师：

1、萤火虫找到朋友了吗？萤火虫为什么没有和蚂蚁、蚂蚱做朋友啊？

2、你们想不想帮帮萤火虫啊？如果你是萤火虫你该怎么做呢？

小结：你们真是萤火虫的好朋友啊，有了你们它找到朋友了。萤火虫说谢谢你们！

三、生活迁移，知道帮助朋友的多种方法。

1、你又好朋友吗？

李老师这有我们班小朋友平时生活中的照片，我们一起看一看吧。

照片一：抢椅子

某某抢了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？为什么？

提问另一个幼儿：她不愿意和你做朋友了，你该怎么办啊？

照片二：提问方式一样

照片三：（互相帮助的）师：他们在做什么啊？他们是不是好朋友啊？她（他）帮你的忙，你心里怎么样啊？

小结：原来帮助别人就可以有好多好朋友了。

2、在你们其中有些小朋友的书袋里面有照片，请你们拿起来看一看。你手中图片上的两个小朋友发生了什么事？请你和身边的小朋友说一说他们这样做能成为好朋友吗？"幼儿相互说。"我请个小朋友来说一说。"2-3名幼儿说说自己手中的图片内容。出示笑脸娃娃和哭脸娃娃"请小朋友们把你认为能交到朋友的图片放到笑脸娃娃下，不能交到朋友的图片放到哭脸娃娃下。

幼儿操作将不同情境的图片归类，集体检查摆放是否正确，如有不对请幼儿说说并调整正确。

四、结束

"今天小朋友们真能干，不仅帮助萤火虫找到了好朋友，也知道了很多帮助别人的方法，你们开不开心啊？我们一起学一些开心的样子吧。

幼儿园中班社会教案《有朋友真好》【篇2】

【设计意图】

基于上次活动课《认识自己的和他人的优点》，这次活动的主要目的是更加全面的了解他人，习得与同伴交往的一些简单策略。在与同伴互相了解的过程中，加强儿童的自我关注和他人关注意识，也可以为儿童进一步理解社会规则和社会角色构建基本框架。给某些被拒绝或交往退缩的儿童与同伴交往的机会。

【活动目标】

1、懂得平时多观察同伴的外貌特征，辨别出不同的人。

2、了解同伴的兴趣爱好并记录在记录卡上，采取一些策略和自己不同兴趣爱好的人做朋友，并会积极地将自己的朋友介绍给别人。

3、在与朋友交流和共同游戏过程中，感受友谊带给人的积极情感体验。

【活动准备】

PPT（包括幼儿的背影照片）、音频、头饰（草莓组、苹果组、兔子组等）、记录卡。

【活动重难点】

1、重点：采取一定的交友策略，询问对方的兴趣喜好，并将自己的兴趣喜好表达出来，让对方了解你，愿意跟你做朋友。

2、将对方朋友的兴趣喜好画出来后，能根据记录卡的内容，大胆向别人介绍朋友，包括其姓名、喜好等。

【活动过程】

一、请你猜猜他是谁。

玩游戏《请你猜猜他是谁》作为活动导入，引导幼儿仔细观察同伴外貌，根据每个人独特的特点辨别出熟悉的人。

师：教师提前抓拍了班上一些幼儿的的背影，通过多媒体播放，将幼儿熟悉的小朋友的背影展现在同伴面前，让其他幼儿猜猜图片上人的是谁，又是怎样断定的（头发、衣服、体型等典型的特征）。

小结：小朋友们，刚刚我们会从背影准确猜出他们的名字。是因为我们日常仔细的观察身边的朋友，很熟悉他们的外貌特点。

这部分不仅调动幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，让幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，感受对同伴友爱的情感态度。

二、找朋友，并了解这个朋友。

背景音乐《找朋友》，老师随机分配每个幼儿手拿一个头饰。

师：小朋友们，现在你们每个人手里都有一个头饰，然后带上我们的头饰。老师播放音乐的时候，小朋友就要去找找戴同样头饰的小朋友，然后你们站在一起。

教师示范：“我是草莓，李老师也是草莓，我就找李老师，手拉手站在一起”。

随着音乐播放，每两个或三个小朋友随机配对成功后，手拉手站在一起。

师：找到自己的伙伴后，同一个组的小朋友坐在一起。接下来老师要给你们一个任务（发放记录卡，每人一张）。

教师示范怎样使用记录卡：小眼睛，看老师。老师手上的记录卡，分别有性别、最喜欢的食物、最喜欢的水果、最喜欢的玩具。（ ）第一列画关于自己的，第二列是关于朋友的，如果不知道他喜欢什么，就要问问身边的朋友。然后用画画的方式记录你们的记录卡上。（这里最好教师亲自示范，以防幼儿不知道如何操作）

三、询问身边的朋友，并完成记录卡。

每对幼儿坐在一起，询问并完成记录卡。教师在一旁给予适当帮助和指导。

四、介绍朋友。

师：老师也想了解关于我的好朋友的一些事情，询问李老师的兴趣爱好，并向幼儿介绍她（名字、爱好等）。

师：小朋友们知道了我的好朋友，我也特别想知道你们的身边的朋友。那么小朋友可以根据你刚刚了解到的信息，介绍一下自己身边的这位朋友。每位小朋友都上来介绍的话，太浪费时间了。所以，每两组小朋友围在一起，每位小朋友都要介绍自己的朋友。

五、结束部分。

播放《找朋友》，大家一边听音乐，一边跳舞。

教师总结：今天我们知道了解一个朋友，不仅要关心他的外貌特点，还可以关注他的兴趣爱好。朋友之间可以一起看书，一起玩玩具，拉手等等。

六、活动延伸与生成

本次活动主要是了解同伴的兴趣喜好，并能向别人介绍自己的朋友。那么从本次活动出发，幼儿可以继续去认识其他班的小朋友。

操作过程：准备相同的记录卡，每个小朋友一张。与其他班的小朋友一起完成。这个过程中，他们主动与陌生的同伴交流，介绍自己、展示自己，并敢于创设话题，主动了解陌生同伴的名字、兴趣喜好等。

幼儿园中班社会教案《有朋友真好》【篇3】

活动目标

1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做。

2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。

活动重、难点

重点：幼儿尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪。

难点：在动手尝试过程中，清楚的用语言表达出手部的触觉及其他感觉。

活动准备

1.ppT课件（大人手的本领）。

2.神秘箱（不透明纸箱），里面装有各种不同触感的物品，如：沙包、热鸡蛋、石头、馒头等。

3.自制场景：邋遢大王的家。（场景：桌子上面摆满了零乱的学习用品，地上洒满了玩具，鞋子乱丢，床上的被子没叠，衣服散落一床。）

活动过程

一、开始部分

1.导入：手指游戏——小手小手变变变。教师示范几种手型，幼儿通过想象，大胆做出各种手型。

二、基本部分

1.手摸神秘箱：幼儿将手伸进放满东西的神秘箱，在眼睛不能看的情况下，只用手感觉物体的形状、软、硬、冷、热等，从而判断出是什么物体。

（1）教师介绍规则。

（2）幼儿尝试操作，说出物体名称，并清楚的表达出摸着这个物体的手感等。

（3）每位幼儿依次操作。

小结：小朋友的小手真厉害，能摸出神秘箱里这么多东西。

2.创设情境，引出邋遢大王乱糟糟的家，请幼儿帮忙。

（1）教师创设情境，请幼儿说说看到邋遢大王的家后有什么感觉？应该怎么帮助他？

（2）请幼儿说哪里需要整理，并动手去整理。（被子乱，玩具散在地上，文具摆放不整齐，鞋子乱扔，椅子没有放在桌子底下）

（3）幼儿整理好后，再次说一说现在看着邋遢大王的家有什么感觉。

（4）教师延伸至幼儿生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王学。

小结：小朋友的小手真能干，能帮助邋遢大王把房间整理的这么整齐。不过不能向他学习，要做到自己的事情自己做，自己的房间自己整理，学习用品也要自己收放整齐。

3.了解成年人手的不同本领。

（1）播放ppT，幼儿了解成人手的各种本领。

小结：以后小朋友要多多向大人学习，让自己的小手变得更加灵巧。

三、结束部分

师：“小手小手变变变，变成小鸟，飞出去做游戏喽。”

教师带领幼儿走出教室。

幼儿园中班社会教案《有朋友真好》【篇4】

开封天府幼儿园中班社会教案，每个人都有需要帮助的时候，我们小朋友更是不例外。通过本次教案引导幼儿认识到人生的挫折坎坷，从小培养幼儿与人沟通的能力与勇气，明白互相帮助的美德。

典藏：XXXX

教案名称：这个小朋友怎么了？

教案目标：教幼儿学习关心别人，帮助别人。

教案准备：一张图片，图片上画着一个哭丧着脸在往前走的孩子。

教案过程：

1．以提问引导幼儿分析图片。“这是谁？”“这个小朋友怎么了？”“发生了什么事情？”

2．启发幼儿从人物面部表情和动作上去分析。如“找不到妈妈了”“刚才不小心摔倒过”“心爱的玩具丢了”“衣服扯破了”

3．讨论：“怎样帮助这个小朋友？”教师概括指出发生了什么问题，请幼儿针对每一种情况提出帮助的办法。

4．做一个表情让我猜

①让个别幼儿做出一个表情动作，请教师来猜，然后给以帮助，使幼儿产生相应的体验。

②请幼儿做一个表情和动作，让另一些幼儿来猜，并提出帮助的办法。

相关幼儿园教案推荐

教案要求：使幼儿体验到关心帮助别人后的快乐，培养幼儿初步的移情能力。

教案过程：

一、生活经验回忆

1.小朋友，你们遇到过困难吗？

2．什么是困难？

3．你遇到过什么困难？你是怎么解决的？

二、迁移想象（观察图片，了解熊奶奶的困难，激发幼儿帮助熊奶奶的情感）

1．（出示熊奶奶木偶）小朋友，熊奶奶年纪大了，总会遇到许多困难，心里不高兴，你们猜猜熊奶奶可能会遇到什么困难？

2．（出示图片）熊奶奶到底遇到什么困难，我们一起去看看吧？幼儿自由观赏图片，老师巡回指导。

3．讨论交流：熊奶奶遇到什么困难，你准备怎样帮助它？

（1）走台阶，因为腿脚不便，摔倒了，怎么办？

（2）熊奶奶怎么会在浴室摔倒？怎么帮她解决困难？

（3）从熊奶奶表情及动作，了解熊奶奶的孤独，帮助它解决。

小结：小朋友本领真大，帮助熊奶奶解决了那么多困难。现在熊奶奶也来了，看看你们能不能让它高兴起来。

三、分享快乐（在音乐游戏中体验帮助熊奶奶的快乐。）

组织幼儿跳集体舞《打起手鼓唱起歌》．熊奶奶孤独站在一边，小朋友能用自己方法关心它。当熊奶奶出现不舒服时，会用不同方法主动帮助它。

熊奶奶为了奖励小朋友，发给小朋友礼物，进一步让幼儿体验到帮助别人，别人高兴了自己也会感到高兴。

幼儿园中班社会教案《有朋友真好》【篇5】

活动目标：

1、活动中幼儿通过游戏体验盲人生活的不便。

2、欣赏课件幼儿进一步了解盲人的生活，萌发关心、帮助盲人的情感。

活动准备：

1、黑色眼罩幼儿人手一个、盲杖若干、障碍物（钢琴凳和绳子）各一个（根）。

2、盲人生活的ppt课件。

3、经验准备：幼儿已经初步了解到盲人的一些专用物品和标记。

活动过程：

一、游戏体验，初步体验盲人生活的困难。

老师给你们每个人准备了一个眼罩，请你们戴上眼罩来和老师玩个游戏。

幼儿戴上眼罩扮演盲人听老师的指令，越过障碍摸到老师得手。

师：你们是怎么找到我的？

（听声音）师：你们碰到了什么困难？

（太黑了，我们什么也看不见，还有东西挡着路）师：你是怎么做的？

（用手摸、慢慢的越过去和绕过去）小结：小朋友我们眼前的世界是美丽而又多彩的，但是在我们身边有一群人，他们的世界却永远都是黑暗的，他们是谁？（盲人）我们来看盲人的生活是怎样的：

二、欣赏课件，了解盲人的生活。

（一）观看盲人生活的图片师：小朋友们，你们看到盲人的生活是怎样的？

（盲人做事都用手摸，读书也用手摸、走路需要拐杖、有小狗跟着、还要走盲人走的路，）师：这些盲人专用的物品和标记是有名字的的，我们来看看：

（二）认识盲人专用的标记师：刚刚你们看到了哪些盲人专用的物品和标记？

（盲杖、导盲犬、盲道、盲书、盲文）师：对！盲人什么也看不见，导盲犬、盲杖都是他们的朋友。还有他们专用的盲文、盲人扶手和盲道，他们的生活离不开这些朋友的帮助。下面我们再来看看：

三、观看图片，进一步了解周围的人，给盲人带来的不便。

师：你们看到了什么？

（盲道被自行车堵上了、有人把小摊子摆在了盲道上、有人把盲道当成了停车场）、盲道上有小水道没盖盖子、盲道上面有柱子、有台阶）师：这样的现象会给盲人带来什么不便？

（盲人什么也看不见，会撞到的，堵住路他们就走不了了、有台阶盲人会摔跤）师：看到这些你是怎么想的？你们应该怎么做？

（提醒他们把车子开走，把忙到让出来、看到盲人主动去帮助他们）教师小结：盲人是我们身边特殊的朋友，他们的生活非常困难，我们要关心和帮助他们，扶他们过马路，为他们把盲道让出来，让他们的生活更加方便，更加开心。

幼儿园中班社会教案《有朋友真好》【篇6】

设计意图：

中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。同时，家长往往重视孩子智力的培养，而忽视对孩子的交往能力的发展。导致在幼儿园的集体生活中，许多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有朋友真好”的主题活动目的就是为了有意识的培养幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、配合，做到家园教育同步。活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参与交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成热爱集体、关心别人的良好品质。

活动一：

一、活动内容：我有好朋友了

二、活动目标：

1、在老师、家长的引导和帮助下自己寻找好朋友，学习初步的交往。

2、感受到有朋友的乐趣。

3、向老师、家长和同伴介绍自己的好朋友。

三、活动准备：

1、取得家长的配合，引导幼儿与家附近的小朋友做朋友，并拍下与好朋友的合影照片。

2、布置用于贴合影照片的专栏。

3、《找朋友》的音乐磁带和录音机。四、指导要点：

1、放《找朋友》的音乐，让幼儿自己寻找和选择好朋友。

2、请幼儿介绍自己的好朋友及合影照片，鼓励幼儿尽量多的向他人介绍。

3、将“好朋友”的合影照片布置在专栏里。

4、与好朋友一起表演一个节目。

活动二：

一、活动内容：打电话

二、活动目标：

1、给好朋友打电话，告诉好朋友自己最愉快的事，体会与人分享快乐的幸福。

2、给老师打电话祝贺新年，初步学习使用礼节性的交往语言。

三、活动准备：

1、鼓励家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。

2、学习打电话的方法。

3、与好朋友互换号码。

四、指导要点：

1、教师与幼儿进行“打电话”的情景表演，激发幼儿的兴趣。

2、教给幼儿一些礼节性的礼貌用语“你好”、“节日好”、“再见”。

3、幼儿给好朋友打电话，与好朋友分享自己最愉快的事。

4、幼儿给老师打电话，和老师互祝新年。

5、争取家长的支持，督促幼儿打电话。

活动三：

一、活动内容：好朋友生日会

二、活动目标：

1、在邀请朋友一起过生日的过程中，学习自主的安排活动内容。

2、在实践中学习交往的技能。

三、活动准备：

师生共同进行生日环境布置、音乐磁带、录音机、照相机。

四、指导要点：

1、幼儿邀请朋友一起过生日。

2、幼儿自主安排活动内容，教师、家长适当参与指导。

（1）点蜡烛、唱生日歌、分蛋糕、与朋友一起分享。

（2）朋友们给过生日的幼儿表演节目，说祝贺的话。

（3）拍照留念，随音乐舞蹈，增加气氛。

3、就幼儿礼貌，友好、合作等方面，对幼儿的行为予以评价。

幼儿园中班社会教案《有朋友真好》【篇7】

【活动目标】

教幼儿学习关心别人，帮助别人。

【活动准备】

一张图片，图片上画着一个哭丧着脸在往前走的孩子。

【活动过程】

一、以提问引导幼儿分析图片。

“这是谁？”“这个小朋友怎么了？”“发生了什么事情？”

二、启发幼儿从人物面部表情和动作上去分析。

如“找不到妈妈了”“刚才不小心摔倒过”“心爱的玩具丢了”“衣服扯破了”……

三、讨论：“怎样帮助这个小朋友？”

教师概括指出发生了什么问题，请幼儿针对每一种情况提出帮助的办法。

四、做一个表情让我猜。

1、让个别幼儿做出一个表情动作，请教师来猜，（ ）然后给以帮助，使幼儿产生相应的体验。

2、请幼儿做一个表情和动作，让另一些幼儿来猜，并提出帮助的办法。

幼儿园中班社会教案《有朋友真好》【篇8】

活动目标

1、乐意认识新朋友，体验与朋友相处的快乐。

2、尝试和同龄人交朋友，学习结交新朋友的简单方法。

3、能大方分享结交新朋友的方法。

活动准备

歌曲《好朋友》CD(Mp3格式)、课件。活动前，与邻班或其他班联系好活动内容和目标。

活动过程

一、话题导入。

师：你有朋友吗？他是谁？你们怎么认识的？你们相处得开心吗？

师：你们都有自己的好朋友，其实我们可以和很多小朋友成为好朋友，今天让我们一起认识认识其他班的小朋友吧。

二、结交新朋友。

教师带领幼儿到隔壁班里，请幼儿寻找、结交新朋友。

教师注意观察幼儿的交友情况，例如：呆在原地不动害怕交谈，主动介绍自己，不停地换人等。

教师鼓励没有交到朋友的幼儿，请他们主动去交流。

三、讨论交流。

请幼儿说一说自己认识了哪些新的好朋友，简单介绍新朋友，说说是用什么方法交到的等。

教师与幼儿讨论，交朋友时应该怎么做？可以说什么？做什么？

教师总结：交朋友要大方，首先主动介绍自己，然后向别人说出你想交朋友的想法，询问朋友的名字等，然后可以一起玩。

歌曲表演。

请幼儿跟新朋友一起来表演歌曲《好朋友》。

活动应变

1、可以先到邻班交朋友，然后回自己班活动室讨论总结。

2、可以事前让幼儿带上玩具或图书去与新朋友分享。

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