大班社会《茶》教案如何写模板。
老师在开学前需要把教案课件准备好,每个人都要计划自己的教案课件了。要在教案课件中可以体现出教学过程中智慧与创造性。那写教案课件要具备哪些步骤?小编陆续为大家整理了大班社会《茶》教案如何写模板,请收藏并分享给你的朋友们吧!
大班社会《茶》教案如何写 篇1
教育目标:
1、 初步了解游览图的使用方法,感受游览图的作用。
2、 尝试设计简易的浏览图。
3、 乐意与同伴交流,体验交流、分享的快乐。
准备:
野生动物园游览图(大的1份,小的游览图数量为幼儿人数的一伴),根据野生动物园游览图创设的简单情景(几条主要路线和几个动物区域),投影仪,幼儿园整体路线图,有关幼儿园标志性建筑和运动器具的照片,小猴玩具。
过程:
一、参观“野生动物园”
1、 出示野生动物园的投影,引出问题。这是野生动物园,它很大,里面有很多动物,我们想进去玩但不认识路怎么办?
2、 师幼共同观看野生动物园游览图(投影)。
3、 、幼儿两两结伴,手拿小浏览图模拟浏览野生动物园情景。
二、尝试设计幼儿园浏览图
1、 出示小猴玩具。这只小猴想到幼儿园来玩,可它不认识路,我们来为它设计幼儿园的游览图,好吗?
2、 出示幼儿园整体路线图,为幼儿园标志性建筑和运动器具找到相应的位置。
3、 请幼儿将幼儿园标志性建筑和运动器具照片贴在整体路线图上,制成一幅大的幼儿园游览图。
三、游览幼儿园
请你们根据游览图带小猴去游览幼儿园吧。
大班社会《茶》教案如何写 篇2
活动目标:
1、通过活动使幼儿对自己有一个全面的认知。
2、通过活动使幼儿明白,自己应该有主见。
3、激发幼儿爱自己,尊重自己的情感,更加自信。
重点:认识自我
难点:自己应该有主见
活动准备:
1、已有经验:对自己的大概了解。
2、材料准备:音乐《小龙人》《相信自己》,镜子,彩色杯子,两种颜色的纸球各一个。
活动过程:
一、开始部分
1、《小龙人》律动活跃课堂
2、借音乐提问引出课堂
师:小朋友们刚才在音乐里听到了谁?(小龙人,小朋友说不出来的话可以再片段的听几句音乐)
师:那小龙人说他自己有一个什么?(小秘密)
师:小朋友们你们有小秘密吗?(走到一个小朋友面前),你的小秘密能偷偷告诉老师吗?哦,我再问问,***你的小秘密能偷偷告诉我们大家吗?
小结:原来我们每个小朋友的秘密都是不一样的
二、基础部分
1、外表认识自己
师:现在我们再看看我们还有什么地方不一样。老师请小朋友们照照小镜子,看看自己,再看的小伙伴,看看有没有和你一样的人?老师也找个小伙伴看看,轻音乐结束我们就来说说自己和自己的好朋友有什么不一样?
师:音乐结束,老师先看说说我和我的小伙伴(我高,他低),我的小伙伴再找一个自己的小伙伴们接力……
小朋友们,原来我们有这么多的不一样,世界上也只有一个你,所以我们爱自己,保护好自己。
2、性格认识自己
师:小朋友们,老师想再问问你们,自己觉得自己有什么优点,再想想自己又有什么缺点(轻音乐)。音乐讨论。
师:请之前没有回答过问题的小朋友。请小朋友们上前来说一说!
小结:现在大家是不是发现原来我们不仅名字不一样,外表长的不一样,小秘密不一样,连我们的性格都是不一样的,我们都是自己的小主人。
3、巩固
师:好,现在老师看看,我们是不是自己的小主人。三个纸杯下面放纸团,交换纸团位置让孩子们猜纸团在哪里,故意‘嗯??’小朋友们最好坚持自己的想法,不要被别人一说就不敢相信自己了。就像我们过红绿灯,你会怎么走?(绿灯亮了再走)
师:对了,要坚持自己的想法,不能别人走自己也跟上。
师:老师再请问,如果上厕所的时候,别的小朋友玩水,你也会跟着玩吗?(不会)
师:提醒别人不可以玩水,自己也立刻洗好离开。
师:那如果我们上下楼梯,别人不扶扶手跑来跑去,你会怎么做?(不行……)
小结:小朋友们,现在明白了,我们为什么是自己的小主人了吧!
三、总结:小朋友们,今天我们都是自己的小主人,希望以后都能做自己的小主人,爱自己,相信自己是最棒的!
四、结束放松:音乐《相信自己》律动。
大班社会《茶》教案如何写 篇3
活动目标:
1、了解超市的基本结构及人员配置。
2、根据购买计划独立完成购买流程。
3、享受超市购物的乐趣。
重难点:
重点:了解超市的基本结构及人员配置。
难点:根据购物清单独立完成购买计划。
活动准备:
幻灯片 购物流程图 价格标签 购物完成情况统计表 钱币
购物篮 收银台、超市入口、分区支架 各类商品
记号笔8个 幼儿围裙 工作人员胸牌
活动过程:
1、入场
老师带领幼儿跟随音乐《我爱我的幼儿园》入场。(幼儿两排)请小朋友找一个位置坐下来。
2、出示幻灯片了解超市购物的基本流程
老师:小朋友,今天你们开心吗?我们一起举办一个party来庆祝一下,好不好?可是老师这里什么都没有了,该怎么办呢?
幼儿:(去商店或超市买)
老师:超市里都有哪些物品?
幼儿:(糖果、洗衣液等等)
老师:超市里的物品真多呀!那么这么多的物品是如何摆放的?这样摆放有什么好处?
幼儿:(分类摆放,原来这样摆放便于顾客快速寻找物品,也能让超市自查货物是否齐全)
老师:你们来看看超市里这件商品上的标签,它又有什么用处?
幼儿:(标签上写着价格,可以让顾客看到价格,了解商品的基本情况)
教师:你见过超市里的哪些工作人员?他们都做些什么?
幼儿:(理货员,收银员,保洁员,导购员,保安)收银员接收顾客购物所付的款,导购员负责整理货物,向顾客推荐商品。
教师:大家对超市了解了这么多!现在老师考考大家,去超市购物的流程是什么?
幼儿自主发言。
教师:哦,你说的真好,那么我们一起来看看这位小朋友的购物流程:进入超市——取购物筐——选择物品——收银台结账,提着购买的物品回家。(边讲解边贴图)我们看图一起来说说超市购物的流程,首先,其次,接下来,最后。
3、超市游戏
老师:大家对超市了解的真不少。瞧,幼儿园旁边的洋洋超市开业了,老师可以去这里购买我们party上需要的物品吗?(可以)呀,这里还没有招聘到收银员,导购员呢,有没有小朋友愿意来?请举手的小朋友来,让赵老师帮你们戴上工作牌穿上工作服。
老师列了一份购物清单,大家一起来看一下,我需要买到party上用到的##,洋洋超市小小导购员和收银员都上班了,老师现在就出发。小朋友看着购物流程图告诉老师应该先做什么?(进入超市)再做什么?(取购物筐)接下来我就要选取商品了,你好,导购员,我想要去买洋葱,应该去哪里?(蔬菜区)好,谢谢。你好,我买颗洋葱,在哪里称重?(这里)谢谢,这个超市真大,还有水果区、熟食区、家电区、生活用品区、餐具区、图书区,最后我应该做什么?收银台结账!您好,结账,给你钱,这是我的购物小票,谢谢!
啊,老师买到了party上需要的##,可是举办party上要准备很多东西,需要小朋友们的帮忙,请小朋友看着购物流程图去洋洋超市购买清单上的物品你们愿意吗?(愿意)
好,出发之前我们再想想还需要什么?(钱)
老师为每位小朋友准备了五元钱,现在跟老师去洋洋超市购物吧!
音乐起,教师巡回指导。
4、检验
老师:回到了幼儿园的小朋友自己来检查是否完成了购物清单。
(对照购物清单检验购物计划的完成情况)
活动拓展:
小朋友们都特别棒,根据购物流程图帮老师买到了这么多party上要用到的物品,有没有感觉到超市让我们的生活变得真的很方便,对,超市可以买到很多种生活用品,让人们的生活变得更加快捷方便。现在你们能独立去超市购物吗?一会儿区域活动的时候,我们小朋友可以再次去超市帮老师选购party上送给客人的礼物。接下来我们要一起布置我们的party了,跟后面的客人老师说声再见吧!
《热闹的超市》教后反思本节课根据社会活动的特点,从认知上让幼儿对超市的基本结构和人员配置有基本了解,通过角色体验的活动形式让幼儿完成购买计划,以幼儿为活动主体与尝试教育为原则,达到训练幼儿社会生活技能的目的。最后通过实践活动与社会体验相结合,从中培养幼儿享受生活乐趣,热爱生活的美好感情。
课堂上幼儿是快乐的,我想快乐源于他们对生活的热爱,对成人世界的向往,教学过程中不断获得成功的体验。而我为他们的快乐而快乐着,看着他们在小小超市里游刃有余的选购商品并购买回来。我真为他们的执着感动,听着他们率真的回答,我被孩子们的出色表现征服了。这节课已经成功的让他们接触生活,了解生活,融入生活,社会交往能力得到了极大的发展。
大班社会《茶》教案如何写 篇4
一、活动目标:
1、通过活动,帮助幼儿了解垃圾与人类的关系,知道我们可以变废为宝。
2、学习如何进行垃圾分类,懂得垃圾分类的常识
3、激发幼儿保护环境的意识。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
5、幼儿通过亲身体验,明确五官的重要性。
二、活动准备:
电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料,有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。图书、照片等。
三、活动过程:
1、出示垃圾筒,引导幼儿讨论:
这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?如果我们的周围都是垃圾,生活会变得怎么样?那我们该怎么办?垃圾分类很重要,可以把有用的垃圾回收,还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量,真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2、出示一袋垃圾,通过提问引导幼儿分类。
(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类,说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四种情况:有机物、金属、玻璃、塑料。
(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系:绿色――有机物;白色――塑料;蓝色――玻璃;红色――金属。然后将分类签贴于桶上。
3、检查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品,请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。
4、把垃圾分类桶放置固定角,提示幼儿这样去做
四、延伸活动
在生活中尝试进行垃圾分类。
五、教学反思:
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源,教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响,对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见,周围生活中的资源,我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源,生活处处是教育。
大班社会《茶》教案如何写 篇5
活动目标:
1、帮助幼儿了解家庭开支情况,初步树立健康消费的观念,懂得花钱要合理、有计划、有节制。
2、在活动过程中学习互助、合作、分享,并能积极参与讨论、交流,大胆表述自己的见解。
3、培养幼儿爱惜物品的良好习惯。
活动准备:
1、幼儿通过调查表了解一些家庭的开支情况。
2、布置小超市,准备购物篮,购物单。
3、将椅子摆放为七个家庭,每个家庭准备一个信封。
4.磁带。
活动过程:
一、组合小家庭。
1、由孩子自愿组合成小家庭,介绍家中成员。
2、发“工资”。介绍家中成员:(教师发给每个家庭一个信封,内有钱币20元。)师:今天我们每个小家都领到了20元工资。我们的爸爸妈妈每个月也会有工资,他们是怎么花钱的呢? (幼儿根据自己调查的经验讲述。)师:今天我们来当家,我们的工资该怎么花呢?
二、超市购物。
1、师:每个家庭商量一下需要到超市去购买些什么。
2、幼儿在超市购物,并将所购物品记录下来。
3、购物后讨论:
各家买了什么?还剩下多少钱?
三、体验家庭开支缴水电费
1、请一名教师扮演收水电费的工作人员,报出每家需缴的水电费费用。
2、每个家庭缴纳水电费。
讨论:为什么每家的水电费不一样?
如果不缴水电费会怎样?
小结:我们要节约用水用电。娃娃入园费。听录音(需交娃娃入园费)讨论:娃娃上幼儿园重要吗?工资不够花了怎么办?小结:当家可真不容易,除了花钱买吃的、穿的、用的,原来还需要支付许多别的费用。m.jk251.COm
四、交流、小结。
1、今天你当家当得怎样?
2、如果下次再当家你会怎样用钱?
3、我们平时可以怎样节约用钱,合理花钱?
大班社会《茶》教案如何写 篇6
设计意图:
规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容,它是儿童成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应。
规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的社会性,也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分,不仅可以缓解幼小衔接的坡度,还将使孩子终身受益。
新纲要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则,并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。可见,规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提,对大班幼儿进行执行规则能力的培养,具有非常重要的意义。
活动目标:
1.了解生活中的规则,知道遵守规则的重要性;
2.懂得人人都要遵守规则,并尝试自己来设计一些简单的规则标记。
3.激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备:
1.观察生活中哪里有规则
2.录象(踢足球犯规被罚下场的片段)
3.FLASH课件(世界没有了规则的混乱画面),FLASH课件(遵守规则的有次序画面)
活动过程:
一.生问好,请幼儿看录象(踢足球犯规被罚下场的片段)师:小朋友好!
幼:老师好!
师:看,这些叔叔在干什么?
幼:踢足球。
师:看看发生了什么事?
幼:有一位穿红衣服叔叔的肚子被踢疼了,在地上打滚。
师:被谁踢的?
幼:是那位穿蓝衣服的叔叔。
师:这位裁判拿出了什么?
幼:红色卡片幼:是红牌师:穿蓝色衣服的队员被罚下场了,谁知道这是为什么?
幼:因为他踢了人,做了坏事,就不能再玩球了。
幼:因为他故意踢别人,大家不喜欢他,不跟他玩了。
幼:因为他犯规了,被罚下场了。
师:对,说得太好了!他没有遵守足球规则,就要受到惩罚。
幼:踢球要遵守规则的。
[点评:教学伊始,由生活中经常从电视上看到的球赛犯规引入到本节课的主题,自然地拉近了课堂与生活的距离,唤起了幼儿的生活经验,贴近幼儿的生活实际。]
二.幼儿谈谈生活中还有哪里有规则。
师:除了踢足球要遵守规则,还有干什么也要遵守规则?
幼:打篮球要遵守规则;幼:走迷宫要遵守规则;幼:玩游戏也要遵守规则;幼:走在马路上要遵守交通规则;幼:看电影也要遵守规则;幼:到超市买东西也要遵守规则;……[点评:教学资源是无处不在的。通过让幼儿观察生活中的规则,然后讨论、介绍自己知道的规则,能充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿真正成为活动的主人。]
三.让幼儿猜想世界上如果没有了规则,那会怎样。
师:如果这些地方都没有规则,那样行吗?
幼:不行!
师:为什么?
幼:如果走迷宫没有规则,就不知道怎么走,就乱走,没意思的。
幼:如果打球没有规则,队员就会打架,不知道是谁赢谁输。
幼:如果马路上没有交通规则,汽车就会乱开,都抢着走,就会撞车。
幼;还会撞死人,大汽车撞了小汽车,小汽车撞了摩托车,摩托车撞了自行车,全撞坏了。
幼:超市里没有规则,东西都会掉在地上,大家乱抢好的东西。
幼:银行里没有规则,钱都被抢光了。
……师:我把大家刚才讲的糟糕的事情拍成了电视,请小朋友们来看看,(用FLASH制作的世界没有了规则的混乱画面)感觉怎样?(小朋友有时大笑,有时惊呼,有时张大嘴大喊,有时捂住了嘴巴)队员幼:我觉得简直是乱七八糟。
幼:我一天也不能过了。
幼:我快吓死了,我都不敢出去了。
幼:赶快制定规则!
……[点评:将幼儿的想象变成形象的画面呈现在幼儿面前,当世界没有了规则,一切变得混乱不堪,快速、惊险、恐怖、刺激的画面给幼儿形成了强烈的视觉冲击,幼儿无法接受这样的现象,一定会渴望安全、平静、有次序的世界。]
四.对比两种完全不同的画面,感觉到遵守规则重要性。
师:想不想看看有了规则的世界是什么样的?
幼齐说:想!
(让幼儿欣赏遵守规则有次序的世界录象画面)师:现在感觉怎样?你喜欢哪一个世界?
幼:我喜欢遵守规则的,感觉太好了!
幼:我也喜欢遵守规则的,感觉很美!
幼:有规则的世界感觉很安全。
师:看来规则能不能少?
幼齐呼:不能!
[点评:通过让幼儿对比观看两种不同的画面,大大激发了幼儿向往有次序的社会的情感。潜移默化地渗透了要自觉遵守各项规则的教育,激发了幼儿道德情感,促进其道德行为的形成。]
教学反思:
本节综合实践课突出了以下两个鲜明的特点:
一、充分体现了以幼儿为主体的人本主义学习理念。
在整个教学活动中,我始终把幼儿放在学习的主体地位,不仅关注引导的进程,更关注幼儿的学习状态。我设计了一系列活动,这些活动的设计,由浅入深,逐步从感性上升到理性,使幼儿的学习兴趣得到了激发,而且为幼儿提供了广泛的活动空间,增强了他们研究问题、解决问题的能力,从而使幼儿的主体作用得到了较充分的发挥。这与陶行知先生所倡导的“充分解放幼儿的大脑、双手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。
二、充分体现了开放性、实践性、综合性等新课程理念。
在课前,我鼓励幼儿多方面地观察了解我们生活中的规则,以及有关遵守规则的现象。这为本节课的顺利开始奠定了良好的基础。在课堂上,我把大量的时间都交给了幼儿,为他们努力搭建一个民主的平台,让他们互动交流,拓展他们认知的空间,并且紧密联系生活、联系社会,增强自我保护意识,促进幼儿思想道德素质和良好习惯素质的全面发展。
大班社会《茶》教案如何写 篇7
设计意图:
孩子升到大班,对成人的世界越来越关心,本活动从认知和情感培养两条线索出发,从幼儿的生活经验入手来引导他们关注了解周围人们的劳动。活动利用直观形象的职业特征,通过猜一猜、连一连游戏让幼儿认识生活中常见的职业,初步了解不同职业的差异,让幼儿懂得自己每天的生活都离不开各种各样人的劳动和付出,对社会生活有更感性、更具体的认识。活动也努力创设现实社会中的某些情境,让幼儿扮演一定的社会角色,有计划、有目的引导幼儿通过体态动作、语言及表情去体验、感受工作角色的情感和行为,从而达到社会性与情感共同发展的目的。
活动目标:
1、通过猜一猜、连一连游戏,进一步了解不同行业工作特征。
2、模仿部分劳动者的工作情景,感受各行各业的人们与自己生活的关系。
3、懂得去关心周围的事物,会珍惜别人的劳动成果,并且会乐于帮助他人。
活动准备:
1、课前了解理发师、医生、警察、快递员、消防队员等不同工作内容及特征。
2、提供医生、理发师、厨师、消防员、快递员等职业及工具图片。
活动过程:
一、谈话导入,说一说爸爸、妈妈的职业。
说一说爸爸妈妈的职业,了解职业的特征或内容。
师:小朋友们知道自己爸爸妈妈的职业吗?他们都具体做哪些工作?你去真正的了解过吗?
二、游戏活动:猜一猜。
出示某一行业工作的特征或内容的ppt,一个小朋友通过其他小朋友观察图片的基础上提供的信息来猜行业。
教师讲解规则:
1.猜谜者不能看图片。
2.提供信息的幼儿不能说出图片的名字,每次可用话和动作来描述这种职业的特征。
3.教师及时小结,拓展幼儿经验。
三、操作活动:连一连。
1.你还知道有哪些工作?引发幼儿继续了解更多行业的人们是怎样工作的愿望。
2.游戏:连一连。
出示操作材料,鼓励幼儿为不同行业的工作人员选择工具和材料。
3.鼓励幼儿在教室扮演角色并进行角色游戏,结束。
大班社会《茶》教案如何写 篇8
一、主题说明
随着大班上学期主题活动《人们怎样工作》的开展,小朋友们对各行各业的工作都产生了兴趣,尤其是班级的区域活动“易初爱莲”超市对孩子们更是有特别的吸引力。有一次,一些在“超市”购物的小朋友在七嘴八舌的讨论问题,有的说:“逛超市可以买到许多东西。要是我们班有些其他的商店就好了。”有的说:“赶明我要开个玩具店,给你们每人许多好玩的玩具。”还有的说“这有什么,我还要当金鹰的老板呢,你们想要什么就拿什么!”班上的小朋友对当老板表现出极为浓厚的兴趣,可是目前,现有的课程中没有针对商人这一职业的活动,于是我生成、设计了大班系列活动《大家来开店》,帮助幼儿了解徐州有些什么样的商店、如何买东西、如何卖东西、如何算帐,了解广告宣传的作用、宣传的方式,体验自己开店等等。这节大班社会活动《商店宣传会》,就是《大家来开店》的系列活动之一。这个活动的生成“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。在该活动中,我通过引导幼儿搜集资料、讨论、操作、表演体验,帮助幼儿了解商家进行宣传的方式,促使幼儿大胆宣传自己的商店,培养幼儿合作能力、创新意识、自主自信的精神。
二、活动设计
活动目标:
1、初步了解商家进行宣传的方式。
2、合作或独立设计制作宣传海报,大胆宣传自己的商店及所售商品。
3、积极主动参与宣传活动,体验活动带来的成功感,增强自信心。
活动准备:
1、购物车。
2、徐州有代表性的各种商店及所售商品的数码照片。
3、商家宣传的课件。
4、欢快的乐曲《喜洋洋》MP3,电脑。
5、各种商品的剪贴画、白纸、彩笔、彩纸、胶水若干。
6、丰富幼儿对徐州的各种商店的认识。
活动过程:
1、教师推购物车进入教室,激发幼儿对生活中各种商店的兴趣。
(1)教师推购物车入场,与幼儿讨论车内的物品。
——孩子们快过来喽!看一看,我的车里有什么宝贝?
——这些东西是从哪来的?你知道我们徐州有哪些店吗?
(2)出示徐州有代表性的各种商店及所售商品的数码照片,谈论生活中的各种商店。
——这是徐州的什么店?(百货大楼是我们徐州的老店)这又是什么地方?(金鹰国际购物中心,是一家非常高档的商场)这些店里卖哪些东西呢?(引导幼儿说出商场内的各种专柜及所售商品)这是什么店?店里卖什么?(认识大型超市、专卖店)
2、出示宣传海报、播放商家促销自己商品的图片、广告片段,了解宣传促销的方式。
(1)出示宣传海报,通过创设商店开业的情境,讨论交流如何设计制作宣传海报。
——有一家店开业了,我们来看看是什么商店?你怎么看出来的?宣传海报上有什么?
(2)播放商家促销自己商品的课件,请幼儿讨论交流宣传促销的方式。
——老板想让大家都到他拿去买东西,他还会怎样宣传自己的产品呢?请小朋友仔细看一看。(播放课件)
——这家店的老板是怎么宣传商品的?(做电视广告、发宣传广告、表演节目、向别人介绍商品等)
3、请幼儿自己开店当“老板”,制作宣传海报、宣传商品。
(1)幼儿自由结伴并讨论开什么店、怎样宣传。
——今天,请小朋友们都来当老板!你可以自己开一家商店,也可以和好朋友一起开一家店。说一说准备开什么店?怎样宣传你的产品?
(2)幼儿个别发言,表明自己要开的商店以及宣传的方式。
——谁来说一说,你准备开什么店?怎样宣传你的产品?
(3)请幼儿制作宣传海报、自由表演如何宣传自己的商店。
——请老板们赶快行动,准备宣传自己的商店吧!
4、播放欢快的乐曲,利用电视机展示商店开张的喜庆画面作背景,请“小老板”在集体面前宣传自己的商店,体验活动带来的快乐和成功感。
延伸活动:
教师和幼儿共同搜集各种商品的图片,或制作各种产品的模型,在区域活动时间,帮助幼儿开设各种商店,形成商业一条街、产品大促销等系列整合性的活动,发展幼儿的语言表达、社会交往、动手能力,并渗透10以内加减法在生活中的应用,随着幼儿对数学的深入学习,可以扩展到20以内的加减法应用。
三、效果描述
(一)创设逛商店的情境,激发幼儿对生活中各种商店的兴趣。
我先推购物车入场,和幼儿讨论车内的物品:“孩子们快过来喽!看一看,我的车里有什么宝贝?这些东西是从哪来的?”以次引起幼儿对商店的兴趣。再通过开放性的提问:“你知道我们徐州有哪些商店?商店里卖什么东西?”把幼儿的兴趣点转移到谈论对生活中商店的认识上。紧接着出示徐州有代表性的各种商店及所售商品的数码照片:如,徐州百货大楼、金鹰国际购物中心、易初爱莲超市、徐州特产超市、蓝猫专卖店、ABC专卖店等商店的外观和店内所售的商品,一边利用课件播放幼儿熟悉的场景,一边共同谈论生活中的各种商店:“这是徐州的什么店?这又是什么地方?这些店里卖哪些东西呢?”并帮助幼儿对商店进行归类:高档的商场、大型超市、各类专卖店,调动和整合幼儿已有的经验。
(二)出示宣传海报、播放商家宣传自己商店的课件,帮助幼儿了解商家进行宣传的方式以及如何制作宣传海报。
首先,出示宣传海报,通过创设商店开业的情境,讨论交流如何设计制作宣传海报:“有一家店开业了,我们来看看是什么商店?你怎么看出来的?宣传海报上有什么?”幼儿对这个问题的讨论十分热烈,有的说:“海报上有商店的名称。”有的说:“海报上有商店里买的东西。”还有的说:“海报上还有什么东西卖多少钱。”等等。接着,教师提出开放性的问题:“我们可以怎么制作宣传海报?”通过幼儿间的讨论、师幼间的讨论,最终得出可以利用剪、贴、画等多种方式制作宣传海报的结论。然后,教师通过悬念性的语言:“老板想让大家都到他拿去买东西,他还会怎样宣传自己的产品呢?请小朋友仔细看一看。”以次引起幼儿对了解其他宣传方式的兴趣,接着,播放商家宣传商店的课件,通过视听手段直观形象的帮助幼儿了解宣传商店及商品的方式。紧接着通过幼儿间、师幼间的讨论:“这家店的老板是怎么宣传商品的?”最后交流总结出做电视广告、发宣传海报、表演节目、向别人介绍商品等宣传方式。
(三)请幼儿自己开店当“老板”,制作宣传海报、宣传商品,突破难点。
在此环节中,我为幼儿提供了各种商品的剪贴画、白纸、彩笔、各种彩纸、胶水等不同难易程度的材料,请幼儿自由结伴并讨论开什么店、怎样宣传:“今天,请小朋友们都来当老板!你可以自己开一家商店,也可以和好朋友一起开店。说一说准备开什么店?怎样宣传你们的产品?”听到要让自己开店,幼儿马上就兴奋起来,他们有的找到好朋友一起商量,有的自己仔细的思考。在幼儿自由结伴并商讨后,教师再调度幼儿的开店情况,帮助幼儿明确开什么店?以及怎样宣传产品?有的表示要开家超市,画张超大的宣传海报,表演歌曲、舞蹈吸引顾客;有的表示要开玩具店,做电视广告进行宣传……当幼儿明确目的后,教师请幼儿进行宣传海报的制作、自由表演如何宣传自己的商店,教师则根据幼儿的个体差异引导、启发、鼓励幼儿合作完成海报设计和广告宣传等,努力使每个幼儿都获得满足与成功,增强自信心。
(四)结束环节:播放欢快的乐曲,利用商店喜庆开张的背景,营造氛围,请“小老板们”分别在集体面前宣传自己的商店。
幼儿做宣传时表现得很有创意,开化妆品店的幼儿一个拿着化妆品盒子往脸上假装抹东西,另一个拿着宣传海报做广告:“欢迎光临香香店,我们的香香,小孩抹了更漂亮,大人抹了更年轻。”开玩具店的幼儿向大家介绍的时候说:“欢乐玩具店,让你们每天都欢乐开怀。”开服装店的幼儿,从班级的区域“超市”中拿出自制服装、饰品装饰自己,再进行时装表演的时候,向大家宣传:“你想变漂亮吗?你想和别人不一样吗?到我们的服装店来吧,我们是新奇特服装店!”这样的表演活动,使每个幼儿都有展示自我的机会,充分体验活动带来的快乐和成功感,增强自信心。
活动最后引伸出:开设商业一条街、进行商品大促销等延伸性活动,让幼儿在区域活动时间,开设各种商店,并渗透10以内加减法在生活中的应用,随着幼儿对数学的深入学习,可以扩展到20以内的加减法应用,使活动不停留在单一的一堂课上,而成为系统性、连续性、整合性的实践活动,以真正达到让幼儿大胆表现自我、实现自我的价值,体验成功价值的目的。
四、经验与反思
在整个活动中,师幼、幼儿之间围绕开放性的问题,相互交流、分享,通过幼儿间的互补学习、师幼合作共长的方法,促使幼儿表达自己对宣传方式的认识、表现制作宣传海报和宣传商店的过程,形成了探究式的师幼、幼儿之间的良性互动。同时,教师为幼儿提供难易不同的材料,允许幼儿独立或合作进行海报制作等宣传活动,根据幼儿的需要、发展水平、能力与经验因势利导给予启发帮助,既满足幼儿动手的需要,又变“知”为“行”,培养了幼儿的创新意识、动手能力、合作能力。活动中,教师为每位幼儿提供展示自我需要的机会,既是对幼儿大胆宣传产品这种需要的满足,又是对幼儿劳动成果的一种肯定,让幼儿充分体验成就感,增强自信心,体现“以幼儿发展为本”的教育理念。
大班社会《茶》教案如何写 篇9
活动目标
感受拜年时的喜庆氛围。
知道中国人春节拜年的传统习俗。
学习拜年做客时的动作及祝福语。
活动准备
经验准备:幼儿有过初一拜年的经历。
课件准备:《拜年》歌曲视频;“拜年”组图;“我会拜年”组图;喜庆的背景音乐。
活动过程
播放歌曲视频《拜年》,激发幼儿兴趣,导入活动主题。
——歌曲里的小朋友在做什么呢?(拜年)
——我们什么时候会做这件事呢?(春节过年的时候)
——去年春节,你有和爸爸妈妈去拜年吗?
出示组图“拜年”,引导幼儿了解拜年的方式。
——过年啦,我们有哪些拜年的方式呢?(登门拜访、贺卡、电话、视频……)
——如果是登门拜年,我们会穿什么?说什么?做什么呢?
小结:拜年是我们中国人过春节的传统习俗,是人们辞旧迎新,相互表达美好祝愿的一种方式。在过去,人们大年初一走亲访友,登门拜年,现在人们还通过电话、视频等方式拜年。登门拜年的时候我们一般穿着红色或暖色的喜庆衣服,准备一份合适的小礼物,并向亲朋好友道贺新年好等祝福。
出示组图“我会拜年”,引导幼儿学习拜年的动作及祝福语。
1、出示组图“我会拜年-1”,学习拜年动作。
——你会拜年吗?谁来演一演。
——说拜年祝福语时,男生和女生的手势动作是不一样的,我们看图学一学吧。
小结:春节拜年男女手势各不同。男生拜年时右手成拳,左手包住右手。女生拜年时不抱拳,只压手,右手压在左手上面。s
2、出示组图“我会拜年-2”,学习拜年祝福语。
——给不同的人拜年,我们所说的祝福语会有点不一样。
——图片上的是谁?想一想,给他/她拜年我们可以说什么呢?
小结:春节拜年,祝爷爷奶奶健康长寿;祝叔叔阿姨事业顺意;祝哥哥姐姐梦想成真;祝小朋友们健康快乐。
播放喜庆的背景音乐,创设拜年情境,鼓励幼儿向伙伴、老师“拜年送祝福”。
——马上要放假过新年啦,你有哪些祝福想提前送给亲爱的老师和小伙伴呢?
——请你找到你想祝福的人,用正确的手势向他/她拜年送祝福。
活动延伸
区域活动
在美工区投放卡纸、画笔,鼓励幼儿自制拜年贺卡送给想要感谢的人。
家园共育
春节期间,家长可以带领幼儿进一步体验拜年的习俗,鼓励幼儿向亲朋好友表达自己的美好祝愿。
大班社会《茶》教案如何写 篇10
二、活动目标
1、认知目标:了解破坏环境带来的危害,知道保护环境就是保护自己。
2、技能目标:能够用多种方法来保护环境,并宣传保护环境的重要性。
3、情感目标:爱护地球,进一步萌发保护环境的意识。
三、活动准备:图片、音乐、ppt、A4纸、彩笔
四、活动过程
(一)活动导入
教师播放PPT(播放幻灯片1-9张),请小朋友们听故事《地球妈妈生病了》。
师:请小朋友们认真听《地球妈妈生病了》的故事,听完故事想一想“地球妈妈”为什么会生病。
(二)活动展开
1、教师请幼儿回答“地球妈妈”生病的原因。
师:故事听完了,请小朋友们说一说“地球妈妈”为什么会生病?
幼:因为人们砍掉了树木,因为缺少水资源……
老师根据课件总结地球生病的原因:一是因为严重缺少水资源,缺水会造成地球表皮干裂;二是因为表皮缺少绿色,缺少绿色会使生态不平衡;三是因为空气严重污染。
2、教师播放PPT(播放幻灯片10-13张),请小朋友们继续观看。
师:地球妈妈生病了,就像我们小朋友生病发烧一样,那我们应该怎么帮助她呢?请小朋友们想一想,如果你是“宇宙医生”你会怎么帮助她呢?
幼:给她穿绿衣服,多植树……
师:小朋友们说的都特别棒,那我们一起看看,在日常生活中,我们应该如何做来帮助地球妈妈吧!
3、教师播放PPT(播放幻灯片14-21),并做总结:我们的小朋友们都很有爱心,想帮助生病的地球妈妈,那么我们在日常生活中,尽量做到以下几点,出门时尽量乘坐公共汽车或者使用环保型交通工具;尽量少使用空调,少使用空调可以减缓全球变暖;多植树造林,给地球妈妈穿绿衣服;洗澡时,减少一分钟沐浴时间,要节约用水;购物时最好携带购物袋,减少塑料袋的使用;减少看电视时间,随手关灯,节约用电。
4、教师鼓励幼儿向家人选宣传保护环境的知识;分小组制作宣传画。
(三)活动结束
小朋友们,保护地球是我们的责任,我们应该尽自己的力量从身边的小事做起,我们不仅要做环保小卫士,还要提醒周围的人,让大家一起做环保卫士。
五、活动延伸
1、教师和幼儿一起布置环保宣传墙,粘贴环保宣传画。
2、请家长和其他班幼儿来我班参观环保画,让幼儿当讲解员。
大班社会《茶》教案如何写 篇11
活动目标:
1、知道接受别人帮助后要谢谢。
2、了解不同国家的道谢语,尝试开口说。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
各种国家的道谢语
活动过程:
一、情景创设,引出谢谢
请一个小朋友上来帮我,跟他说声谢谢,引出谢谢这词。
问题一:你们说我为什么要跟他说谢谢?
问题二:我们一般都是在什么情况下跟别人说谢谢的?他们一般怎么回答?
二、欣赏《为什么要说“谢谢”》
问:这位爷爷为什么要跟小溪说谢谢?如果是你,你会跟小溪说谢谢吗?
三、教学谢谢的不同说法
提取“谢谢”这一词,教不同国家的“谢谢”的说法。
师:现在我真觉得谢谢这一词真是优美,而不同的国家其实有不一样的说法,先问问美国人是什么怎么说的。
四、模仿故事情节。
师:老爷爷刚才也说了,喝了小溪的水,人和狼的表现是不一样的。现在想请小朋友上来给我们演演。
五、思维拓展。
问题一:我们在做了什么事之后可以听到别人跟我们说谢谢?你当时是怎样的心情?从此,你打算以后再怎么做呢?
问题二:我们除了谢谢这个礼貌用语,还用到什么语言来表示礼貌?除了用说的,我们还能怎样表示自己的礼貌?
附:故事《为什么要说谢谢》
两个人,一个老爷爷和一个小男孩,在林见路上走哦着。天很热真想喝上几口水解解渴。
于是,两人来到小溪边。清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰,喝了个痛快。
“谢谢你,小溪!”老爷爷说。
小男孩笑了起来。
“您干嘛对小溪说‘谢谢’呢?”他问老爷爷,“谁不知道小溪不是人,听不到你的话,不懂您对它的感情。”
“是这么一回事儿。要是一头狼来喝了水,它不会说‘谢谢’的。可是我们不是狼,我们是人。你知道吗?为什么人要说‘谢谢’?想想去吧,谁需要这声谢谢?”
活动反思:
1、首先,最大的问题是,教案里的这个故事选的不是很好,我也没想到要换故事,所以说,尽信书不如无书,老师的建议是以后拿到教案自己先看上三四遍,觉得不好的就可以大胆改掉,换上自己觉得好的东西。我们上课的过程中,更多要开发小孩的感官。
2、在我教他们学习其他国家语言的时候,让他们猜的过程太花时间了,而且,我就让他们以字体认识是什么国家语言,老师觉得这样太难了,幼儿园的小朋友其实对文字并不敏感。建议是可以找一些标志性的图片做为代替,如国旗,标志建筑什么的。
3、在我问了问题之后,总会出现很多小孩,回答得很偏,而这次,我算是收回来了,说这个问题课后讨论。老师说这点不错,也给了我我建议,以后可以再把问题范围说小点,如在幼儿园里,小朋友之间,这样的回答不会很离题。
4、总结两次的社会课,我感觉自己很大的问题在于没有将课堂上的内容联系到生活,挖到点子上,没有没有出现一个小道理教给小朋友。目标中如果正面的达不到,可以试试反面,比如,帮助你会怎样不清楚,那如果不帮助,给有什么影响,这就是反向思维。
5、经过老师的反馈,我上课的时候还是挺随便的,很多闲话还是喜欢说说的,但这样的现象我可能自己只能说做到尽量减少吧,或许在将来,真正成为代班老师了,这样的话在课堂上我觉得会给人更放松的感觉。
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