学习工作计划

学习工作计划(汇集6篇)。

当小编制作这篇“学习工作计划”时，已经考虑到了你的偏好和口味，本文仅供你参考。近年来，各行各业都在追求高效工作，因此我们需要开始着手制定个人工作计划。这些计划可以是长期或短期设定的目标。

学习工作计划(篇1)

学生会是学生自我管理自我约束的团体,它在学生的日常工作中起到了积极有效的作用,而学生的主要工作是学习,而我们学习部正是本着“为大家的学习服务”的原则为大家服务。

在上一学期，学习部的队伍由四人壮大到七人，我们重点加强了对部门自身队伍的建设，着重完善内部规范，使学生工作事务向着规范化和制度化迈进。提高成员自身素质，进一步加强学生干部在学生群体中的模范带头作用。成员之间的交流逐渐加深，增进了友谊，从而促进了工作。学习部着力加强部门的建设，构建出协作能力强的团队。

队伍的壮大使我们的工作更顺利，我们进行了严格的分工，干事做好考勤工作，部长做总结及报告，还有一些活动的策划。不管是对上课的考勤还是对晚自习的考勤，我们都做得一丝不苟。实行学习委员和学习部双重考核的考核办法，监督学生的上课情况。做到每一节课都有确切的记录，为同学们营造出好的学习氛围。

十一月份的校运动会我们配合体育部等部门进行组织，监督。在运动会上帮助联系各个运动员，为他们做好后勤工作。大家同心协力将运动会举办得非常成功，取得突破性的记录。

临近期末考试，为了促使大学生诚信考试，我们组织了“诚信考试”的主题班会。由我们学生会成员到各个班级组织，并邀请了主席团的成员参加。在会上我们强调了考试规则，重申了考试作弊的严重后果。随后我们就“诚信在我心中”进行了征文比赛，在每个班级征收五篇文章进行评比排名，这不仅仅更加提高同学们对诚信的认识，也锻炼了同学们的写作水品。

为了同学们与老师的学与教配合的更好，我们不仅通过召开学习委员会议，将其反馈意见递交系管教学方面的领导，使其及时对学生的反馈意见和老师的教学情况做调整。而且还对学生学习积极性做了调查和促进，我们开展“课堂笔记评比赛"在各班级收集学生笔记，考察学生上课是否认真听讲，通过笔记竞赛的形式也可以促使学生在以后的学习过程中注重笔记的记录，从而更有效地学习。

新年在慢慢地接近我们，在12月23日晚我们学院的迎新晚会如期而至，我们在迎新晚会的各个环节也作出了努力，在初期的策划，后来资料的筹借，再到迎新会场的装扮，结束后的整理，在大家的努力下，迎新晚会取得圆满成功。

回顾过去的一年，我们还存在很多不足之处。总之，在活动的数量、质量上，我们还要进一步提高、加强；活动的宣传与影响上，力度还要进一步加大；在与其他部门工作的配合上，还要更充分地协调。在下学期，学习部要努力做好学风建设的工作，巩固这一来之不易的成果。一方面学习部继续踏实做好考勤记录，另一方面本学期发动全院各班在班级内开展一次关于学风建设的主题班会，并在各班级之间形成竞争，从而激发同学们学习的热情。

我们还可以组织一些经验交流会。征对我们四六级过级情况，请老师做详细的指导，并让已经在四六级考试中取得优异成绩的同学谈心得，使同学们有个明确的目标，在复习中有会有一定的指导作用。

学习工作计划(篇2)

“学无至尽”，随着新学期的到来南昌航空大学校学生会学习部将以培养学习氛围、人文氛围为宗旨，紧跟时代，深入同学，开拓创新，开展一系列活动，以期为同学学习提高，思维拓展助一臂之力，为校园文化建设尽应尽之劳。

首先要提到的是讲座。讲座，一个能够传载理念、知识、文明的平台在大学早已不是什摸新鲜事物，其对大学生思想熏陶，思维拓展，学识增进的有着巨大意义。而这很普通的讲座恰恰再我们航大缺失了。讲座本身过于学术，话题未能贴近学生，形式呆板造成了传统讲座在前湖这个校区水土不服。因此，学习部要策划一档适合航大学生的讲座。计划讲座在每个星期或每隔一个星期的周末举办。讲座内容尽多涉及社会各方面，深入学生生活。

学习型讲座要深入浅出，针对航大的知识水平，起到激发兴趣，普及学科基本知识的作用；社会生活型讲座选题力求新颖、前卫，向同学传播当代社会政治、经济、科技、文化的前沿理念和社会思潮。其次，我们除了要举办一些讲座之外，还有一个特别重要的活动，即航大英才交流论坛。该活动流程如下：两学院之间先由学生会主席进行学院介绍，，再由各学院的主力部门两两交流，取长补短。目的是为了让大家了解别的学院所学习的专业，丰富自己的文化知识，我们学习部举办这个交流会目的是是给大家创造一个相互学习的平台，希望航大的学生博学多才。最后，我们部由于精品活动“模拟招聘会”的停滞，今年即将举办与南昌大学学习部的一个交流会。我们学习指导部的主旨是将学到的更多更好的知识传给身边的人，来渲染校园文化气氛，我们将举办的这个交流会是预备向南昌大学学习经验，学习他们平时是怎末传播文化，渲染学习气氛的。有小及大，从个人到群体，从部门到学院，从学院到学校。学习如同出海捕鱼，网子撒的哒收获的就会多。当然我们摒弃形而上学的观点，去粕取精，将那些真正好的东西流下来。

虽然有些活动还在策划构想，实施起来并非易事，但学习部有信心迎接走向成功道路上的一切挑战，将各项工作圆满完成。

学习工作计划(篇3)

1、营造良好学习气氛，相互促进共同提高。

作为学委，首先应该严格要求自己，起到很好的带头作用，至于自己做到才可以更好地带动。

（1）以身作则，为班上树立学习的榜样，认真学习，上好每一堂课。

（2）及时传达班主任和任课老师关于学习方面的任务和要求，提醒同学按时完成作业。

（3）平时做好一些必要的记录工作如个人的会议记录等，及时传达给同学们。

（4）与本班同学多交流，了解大家的需要和想法，采纳他们提出的一些关于学习方面的建议和意见，采取措施，改善同学们的学习环境！

2、及时有效传递信息，并且将同学遇到的问题向老师反映。

（1）关注教务处文件，将一些报考信息、课程调整信息、报告讲座等及时的通知到每一个同学；

（2）关注社会动态紧跟时代步伐，通过上网搜索，将有利于知识学习的网络以及能够提高专业技能的软件介绍给班级同学，提高大家的就业意识和竞争能力。

（3）关注班级的每一位同学的学习情况，多于同学交流，了解班级同学在学习中所遇到的问题。对于可以解决的积极协助解决，问题严重的就征求老师的意见。

3、鼓励专业课的学习，学好专业知识。（申请书范文网 sq158.cOM）

上大学的直接目的就是找到一个理想的工作岗位，而专业知识是我们工作中所必须具备的。因此在平常学习中，把更所的精力放在专业课上。重视班级同学在专业课上的表现、课堂纪律以及作业完成情况，大家相互讨论相互帮助相互学习，多于老师交流反映学习中遇到的问题。

4、通过开展各种活动，加强学习上的交流。

（1）我会积极的与其他学位交流工作经验，相互之间取长补短，对有利于班级学习的措施积极采纳，并且努力实践。

（2）在学习期间邀请学习优秀的同学畅谈一下学习经验，大家可以自由交流，相互讨论。例如谈一下如何养成良好的学习习惯，学习中应该注意的问题，不同性质课程的学习方法，还有协调好兼职与学习的关系。

（3）考虑到大学英语在我们专业的重要性，英语四、六级在找工作时所占的重要地位，邀请英语学习好通过四、六级的同学，讲一下英语学习的方法和通过四、六级的考试经验，以供大家借鉴，希望给即将参加考试的同学一些启发和帮助。

学习工作计划(篇4)

序号主要内容时间备注负责人1英语演讲比赛三月中旬通过比赛发掘更多在英语方面有特长的同学，丰富同学们的课余生活。

徐研2运动会四月中下旬推动群众性体育锻炼进一步普及；

进步教学和练习质量。

徐研3职业生涯规划大赛五月中旬帮助大学生认清自我，

完善自我，科学规划，

进步个人素质。

徐研 4 例会每周二下午6：00

安排部分活动的相关事宜及配合学生会常规工作。

徐研5期末温习动员大会

20xx年7月进行相应的学习和纪律宣传，严厉分院的考风考纪。

徐研相信在组织的的带领下，我们会竭尽所能出色完成计划工作。固然工作累一些，但我们选择的是一份责任，一份任务，我们再苦难眼前不会畏惧。我们会不断的查漏补缺，在前进中发展，在前进中创新。协调好与院系部分的工作，争创佳绩，为系争光争荣。

工商治理学院学生会学习部

学习工作计划(篇5)

一、主要学习目标

明确学习目标，打好一定语言基础。争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富专业知识基础常识。增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋学风。做学习计划来自我敦促，自我勉励。反思自己有哪些方面做到不足，反思自己该如何改善反思自己继续努力方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不断地反省，才能为未来路指明方向。

二、具体安排

1.坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上内容有所了解，能提高听课效率。并且在老师上完一章内容后，能够主动复习。温故而知新。

2.每天早起一个小时时间背诵英语课文。

3.每天坚持到自习室上晚自习一个半个小时。

4.对于课程知识，要多想多问，并且把其中有收货部分记入笔记之中。

5.每个月进行一次学习清算，反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得不足地方，下个月要注意改进。

6.身为一个烹饪营养教育专业学生，对于工科成绩是非常重要，所以应该坚持在平时多做一些课外作业。

7.争取利用周末时间多学一门外语。

8.培养良好学习兴趣。

学习工作计划(篇6)

一、指导思想

《研究性学习》活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。

二、教材分析

三年级研究性学习主要涉及学校生活、项目设计、人于自我、人于自然和地方特色等领域。“走进综合实践活动。研究性学习”将引领同学们认识“综合实践活动。研究性学习”这门新课程，去感受其中的无穷魅力，并学会寻找研究主题，整理成长记录袋。“让我们的教室更美丽”中，我们将体验项目设计过程，亲自设计、制作，用我们的智慧营造一个和谐、美丽的学习环境；在“好习惯伴我成长”的主题研究中，调查并体验好习惯带给我们的变化，学会分析问题、做采访记录；“美丽的白雪”将带领同学们走进雪的世界，一起感受大自然的奇妙和美丽; “山西面食的魅力”让我们进一步认识家乡的民俗特色，感受山西面食文化的博大精深，学会从网上查找相关资料??

三、教学目标

“综合实践活动.研究性学习”是在老师的指导下，让学生把握观察自然、体验生活的过程，提出感兴趣的问题，组成研究小组，进入自主、开放的学习空间，去体验探究的乐趣，去探求那些令人好奇而又使人着迷的自然、社会、自我现象。

研究性学习总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。

四、教学措施

在每个主题的探究活动中，同学们将通过逐步的调查、记录、交流等各种方式，会得宝贵的实践经验，并与同学、老师一起分享收获的快乐。我们可以从书中选择一两个主题开展探究活动，也可以在它们的启发下，寻找自己感兴趣的主题去研究。引导学生在观察和实验的过程中做好记录。引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和想象。引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

通过研究性学习，使同学么经历解决实际问题的过程，感受到研究的乐趣。我们提倡：积极参与每一次的探究活动过程，养成善于观察、勤于思考、发现问题、勇于实践的好习惯，注重小组活动中伙伴间的互助，学会倾听小伙伴的建议，在自主、合作、探究中快乐成长。

五、教改思路

1、认真钻研教材和教法，更新教育观念，让学生由学会变成会学。

2、充分利用学生的生活经验，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征、生动有趣、直观形象的活动，让学生在具体的操作过程中独立思考、发表意见、相互交流。

3、在课堂教学的基础上，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将综合实践课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会，拓宽学生知识面，培养学生的实践操作能力。三年级研究性学习教学总结

本学期的教学工作已经将近结束，回头来看一下自己所走过的教学之路，很有必要对教学过程作一个回顾和反思，理一理教学思路、教学策略，找一找存在的问题，为下学期的教学打好基础。

研究性学习与常规教学有着许多根本性差异：首先，常规教学是以大纲为依据，以教材内容为主要学习对象，教学活动均受大纲和教材的制约，其教学活动是以接受教材提供的知识为主要学习目的；注重知识及信息的积累，讲究知识体系和学习的系统性，其接触面相对较窄。而研究性学习则受研究对象的牵引，根据课题中出现的种种问题汲取相关知识，注重知识的实用性(而不注重其系统性)；注重学会如何获取知识，如何收集信息。其次，常规教学活动中学生相对被动，教学模式多为教师示范在前，讲解在先，学生模仿、识记随后，考试是学习直接的主要的压力或动力，教学活动的直接目的是通过考试或在考试中得到好成绩。而研究性学习活动中学生的主动性相对较强，由于课题是学生自选的，面对研究过程中出现的各种问题，学生能够根据问题情景的相关信息，寻求解决问题的知识。研究性学习强调学生独立自主的学习，但不是孤立地、自我封闭地学习相反，它需要良好交流研讨的氛围，来扩大学生的信息量，提高学生处理信息的能力，以及口头表达能力、逻辑思辨能力等。它还需要一种良好的的竞争环境，来激发学生的进取意识，提高研究性学习效率，培养学生积极迎接挑战的一种心态。

因此，开展研究性学习活动时，还应注意做好组织工作，创造良好的氛围。可以以两张课桌为单位，每四人为一组，即便于课堂上组织讨论交流，又能确保分工合作的效率(人太多，个人的发言机会、工作量就减少，且易于出现滥竽现象；人太少，信息交流量太少，不能形成研讨氛围)此外，在指导研究性学习过程中，往往存在着许多无法预见的问题，如无法预料学生在汇报课题时会提出什么样的观点、什么样的信息材料；无法预料其他会对他们提出什么问题；更无法预知他们会作何答辩。这就要求指导老师除预先熟悉该组研究课题以外，能在课堂上对各种分至杳来的观点、信息、问题以及各种意想不到的情境做出尽可能恰当的调整和反应。这是指导研究性学习的一项重要的基本功，它要求指导老师无论出现什么问题、什么情境，都能积极引导学生运用所学的知识对各种信息、问题进行分析、比较、衡量；引导他们不断研究课题，并把每一组课题研究中个人行为衍化成全班学生均能普遍得益的收获。从这个角度看，衡量研究性学习的指导是否成功，一个重要标准在于，通过教师的指导，学生是否时时都有了更深入的研究目标。

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