天气课件

天气课件必备。

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天气课件 篇1

【教学目标】

１、德育点：培养良好的观察习惯和科学精神。

２、知识点：复习分类说明的方法；了解几种主要的说明方法的作用；进一步学习和巩固有关说明顺序的知识；领会运用比喻的妙处。

３、能力点：培养观察能力和积累语言的能力；体会谚语这种语言的形式美。

【教学重点】

打比喻、分类别的说明方法。

【教学难点】

１、比喻、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。

２、把握课文主要内容，理清写作思路。

【教法学法】

１、利用多媒体手段演示云与天气的关系，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；抓住云与天气的关系这一中心点，理清文章的思路；通过分组讨论进行制表的方法，并结合讲解，从而使学生能更清楚地了解云层、光彩的变化同天气变化的关系，从而使学生牢固地掌握知识。

２、讲讲、读读、写写、练练相结合，培养学生积极参与的能力；体会本文在写作上的特点，积累语言材料，学习几种修辞手法，进而领会这种说明文的特点。

【教具学具】

投影仪、录音机。

【课时安排】

２课时。

【教学步骤】

第一课时

要点

１、理清作者的写作思路。

２、理清如何看云识天气。

３、打比喻、分类别的说明方法。

过程[高分范文网 m.977139.com]

一、导入新课

唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。我们先看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗？今天我们来学习一篇科学小品文──《看云识天气》。

二、整体感知

本文是一篇事理说明文，具体、生动地介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同天气的关系，说明了怎样看云识天气。

１、解题：

⑴ 从题目上看，这是说明什么的文章？

──说明云和天气关系的文章。

⑵ 从题目上看，你还能读出什么来？

──体裁：说明文；说明顺序：逻辑顺序。

２、读课文：

第１段老师范读，第２段全班女生齐读，第３、４两段分别由两名女同学朗读，第５、６段分别由两名男生朗读，第７段全班男生齐读。

３、划分段落，概括段意：

第一部分（第１段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。

第二部分（第２～６段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。

第三部分（第７段）：说明看云识天气的意义和局限性。

４、这样分段，体现了什么说明顺序？

──逻辑顺序（由现象到本质）。

三、导读课文

１、阅读第１段，回答下面各题：

⑴ 这段的结构是怎样的？

──总分总。

⑵ 如何分层？

──第一句是第一层，最后一句是第三层，中间是第二层。

⑶ 第一段中哪些内容照应“姿态万千”，哪些内容照应“变化无常”？

──“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……”这些内容与“姿态万千”相照应。

──“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”，这些内容与“变化无常”相照应。

２、分组讨论制表：

把同学们分成三个组，第一组阅读第３段，讨论并制出晴天云彩简表；第二组阅读第４、５段，讨论并制出雨雪冰雹云层变化简表；第三组阅读第６段，讨论并制出云彩识天气简表。

晴天云彩简表

云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆 卷云 像羽毛响绫纱，丝丝绿绿的漂浮着 最高 最薄 象征晴朗 卷积云 像水面上的鳞波，是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪 积云 像棉花团，上午出现，傍晚消散 ２０００米左右 较薄 阳光温和 高积云 像草原上的雪白的羊群，扁球状，排列整齐 ２０００米左右 较薄 天晴

雨雪冰雹云层变化简表

云名 变化过程 形状 位置 天气征兆 卷层云 卷云聚集，向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴 高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪 雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵 积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹

云彩识天气简表

光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨，月晕午时风 华 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴晴 虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 早、晚，太阳照者对面的云彩 云层变红 朝霞不出门，晚霞行千里

３、同学交流如何看云识天气。

４、由多媒体演示云和天气的变化，并伴随音乐，同学们看着画面进行复述。

５、速读课文，指出下列各句用了什么说明方法：

⑴ “卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆。”

──分类别。

⑵ “有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着……”

──打比方。

６、本文的说明方法是分类别、打比方，在文中再找出例子来。

──运用打比方的说明方法的句子有：

⑴ 有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……

⑵ 云就像是天气的“招牌”。

⑶ 卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波。

⑷ 还有一种像棉花团似的白云，叫积云。

⑸ 远远望去，就像草原上雪白的羊群。

⑹ 隔着云着太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。

──分类别：光彩有晕、华、虹、霞。

７、拟题训练：

阅读课文的最后一部分即最后一段，分组拟题。

──结尾总结全文、点题，同时说明了看云识天气的局限性。

四、课堂小结

这篇课文紧扣题目进行说明，层次十分清晰：首先说明看云可以识天气。因为云和天气变化的关系十分密切，云是天气变化的“招牌”。再说怎样看云识天气。这是全文的重点，写得详细、缜密，从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气的云，依次说到带来暴风雨的云，又从云的形态特点和天气变化的关系，再说到云的光彩和天气变化的关系。在说明中，从现象入手，进而触及事物的本质。云的形态和光彩是现象；云和天气变化的关系，就是本质。云的种类很多，但说明层次不乱，先说什么，再说什么，后说什么，有助于把“看云识天气”的事理说清楚。最后画龙点睛，说明看云识天气的目的、方法和注意事项。

五、布置作业

在课外，练习看云识天气。试着根据天空中的云彩形状，判断一下当天或第二天的天气情况，把结果写在日记本上。

第二课时

要点

１、理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。

２、引用、拟人、排比、对比等大量修辞方法的运用及作用。

３、进一步学习和巩固有关说明的知识。

过程

一、巩固知识

１、给下列字注音：

燚 yí 霎 shà 刹 chà（那） 晕 yùn（圈） 盈 yíng

２、解释下列词语：

峦：又小又尖的山或连着的山。

点缀：加以衬托或装饰。

轻盈：轻巧优美。

弥漫：布满。

姿态万千：姿态多种多样。

３、说明云与天气的关系时采用了什么说明顺序？

──由现象到本质的逻辑顺序。

４、卷云、卷积云、积云、高积云都是晴朗天气的征兆；卷层云、高层云、雨层云、积雨云都是阴雨风雪的征兆，光彩包括晕、华、虹、霞。这些是什么说明方法？

──分类别。

５、云就像是天气的“招牌”。这一句是什么说明方法？

──打比方。

６、天气晴朗的云有什么特点？阴雨雪风的天气，云有什么特点？

──轻、高、薄；低、厚、密。

７、第一段中，结构是怎样的？哪个短语是总写云的形态？哪个短语是总写云的特征？

──总分总的结构，姿态万千总写云的形态，变化无常总写云的特征。

二、感悟语言

（配乐朗诵第１自然段）听完后有什么感觉？

──生动。

为什么会有这样的感觉？

──使用了多种修辞方法；动态、静态结合描写。

寓准确于生动中，是这篇说明文的特点，作者用了大量的比喻修辞方法，分别说明云的形态与天气的关系等，同时还用了拟人、排比、引用、对比的修辞方法，生动形象地说明了事物的特征。

分析本文寓准确于生动的语言特点，研究讨论以下问题。

１、文中用了大量的比喻，作用是什么？举例说明，说明文中运用比喻要注意什么？

──本文中比喻的作用：一是知识性，如“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱，如果卷云成群成行的排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。”这里的比喻分别说明了卷云和卷积云的特征；二是形象性，便于读者理解，比如：还有的像峰峦，像刚川，像雄狮，像奔马……说明文中运用比喻要注意：喻体能够准确地说明事物的特征和事理。

２、生动的语言不仅是因为使用了比喻以及动态描摹事物，还有拟人、排比、对比、引用的多种修辞的使用，在文中找出例子来体会作用。

⑴ 还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马……

──比喻、排比，增强了语言的气势和节奏感。

⑵ 有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。

──对比，能使人们对事物获得深刻的认识和鲜明的印象。

⑶ 站得高的云，叫卷云。……这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了。

──拟人，使被说明的对象具体生动形象。

⑷ 朝霞不出门，晚霞行千里。

──对比、引用，引用谚语可简洁、通俗地说明有关问题。

３、本文作者准确地使用了表示时间、范围……的副词，在文中找出例子并分析。

⑴ 积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会儿，整座云山崩塌了，乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。

⑵ 但是，天气变化异常复杂，春云识天气有一定的限度。

⑶ 出现了高层云，往往几个钟头内便下雨或者下雪。

⑷ 卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。

──表明天气的阴晴变化虽有一定规律可循，但又不是绝对的。

三、课堂总结

本文使用了逻辑顺序进行说明，层次十分清楚，开头指出了云和天气的密切关系，说明看云可以识天气。接着再详细说明怎样看云识天气，这一部分采用分类别的说明方法，依次写了卷云、卷积云、积云、高积云这些象征天气晴朗的云的位置、形态特点以及和天气变化的关系，再依次说明卷层云、高层云、雨层云、积雨云这些阴雨风雪预兆的形态特点以及与天气变化的关系。然后就云上的光彩现象──晕、华、虹、霞与天气的关系作了简要的说明。文章结尾，说明了看云识天气的目的及局限性。强调依靠科学的天气预报的重要性。文章不仅通过多种修辞方法的运用和动态静态相结合的描摹来体现生动具体形象，还借助于词语的锤炼，表示时间、范围的副词来体现准确性，寓准确于生动之中，这些都是我们在写作中应该借鉴的。

四、布置作业

１、拓展延伸：搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、俗语、诗词、文章片断等；小组交流。

２、观察整理：观看每日的天气预报，积累与天气预报相关的词句与词汇，将它们整理到家庭作业本上。

【教学后记】

本课是一篇生动说明的典范文章。全文以生动有趣且富有逻辑的语言揭示了天空中的云彩与天气变化的关系。授课过程中重点落实学生对于生动说明的理解与体会，同时，要求学生通过列表的形式充分地理解文章的内容，可收到很好的教学效果。

天气课件 篇2

【教学目标】

〖知识能力目标

１、快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路。

２、领会运用比喻这一修辞手法的妙处。

３、初步学习说明文的基础知识。

〖情感目标

培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

【教学重点】

把握课文主要内容，理清写作思路，初步掌握说明方法。

【教学流程】

导入新课──整体感知──研讨探究──巩固练习

【教学时间】

二课时。

第一课时

〖教学目标

知识能力目标：

１、快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路。

２、初步学习说明文的基础知识。

情感目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

〖教学重点

把握课文主要内容，理清写作思路，初步掌握说明方法。

一、导入新课

唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，东边日出西边雨，道是无晴却有晴，生动地描绘了一种有趣的天气现象。天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗？今天我们来学习一篇科学小品文《看云识天气》。

１、出示学习目标。

２、说明文：

说明方法：下定义、打比方、作比较、分类别、列数字、图表说明、事例说明。

二、整体感知

１、检查预习生字情况：

峰峦 一霎那 点缀 绫纱

弥漫 晕头转向 月晕 崩塌

２、根据释义写出词语：

一会儿，形容时间极短。 （峰峦）

事情显露出来的迹象。 （预兆）

轻巧优美。 （轻盈）

（烟尘、雾气、水等）充满、布满。 （弥漫）

即将出现的迹象。 （征兆）

崩裂而倒塌。 （崩塌）

３、默读课文，思考：

⑴ 云和天气有怎样的关系？切合文题揭示云和天气关系的词语是什么？它运用了哪种说明方法？

明确：云就像是天气的招牌，打比方。

⑵ 有关云和天气的关系，作者从哪些方面说明的。找出标出说明角度变化的句子。

明确：从云的形态，云的光彩两个方面介绍云和天气的'关系。

⑶ 本文主要介绍了哪些云及其光彩？它们各有怎样的特征？分别预示怎样的天气情况？

做练习册Ｐ５９第二题。

形态变化天气征兆产生分布情况及色彩天气征兆

４、说明方法：分类说明法是把事物按照一定的标准分为若干类别，再加以说明的方法。这种分类别的说明方法不仅能把不同事物的不同特征说清楚，而且会使说明的条理更清楚。

说明顺序：逻辑顺序。

第二课时

〖教学目标

知识能力目标：

１、语言训练。

２、初步学习并运用说明文的基础知识。

情感目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

〖教学重点

语言训练，初步掌握说明方法

一、研讨探究

１、本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法？运用这些方法有何好处？

学生齐读第一段，完成练习册Ｐ５９第３题。

教师讲解：记叙文中，比喻是一种修辞手法；说明文中，运用比喻来说明事物，叫比喻说明，简称打比方。课文中打比方的运用，使文章生动活泼，饶有趣味。

二、语言训练

１、学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。

２、仿照课文造句。

示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马

造句：

远处的霓红灯亮了，

夜幕四合，周围的群山

三、教师小结

本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。

四、拓展延伸

１、《三级讲练》课外阅读。

２、积累交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词等。

五、布置作业

留心自然界的各种现象，写一则观察日记。

天气课件 篇3

[教学目标]

1、理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。

2.复习分类说明的方法。

3.进一步学习和巩固有关说明顺序的知识。

4、反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。

[教学重点]

1、阅读课文，理清文中云和天气的关系 2、打比喻、分类别的说明方法。

[教学难点]

1.比喻、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。

2.课文的主体部分，即怎样看云识天气这部分，由于云层、光彩的种类繁多，变化复杂，学生一时难于分辨，所以这一部分也是本次教学的一个难点。

[课时安排]

3课时

[教学过程]

第 一 课 时

一、导入新课

同学们，在上课之前，老师问大家一个问题：在日常生活中，我们怎么了解一天当中的天气情况?(看天气预报)看天气预报的确是一种简便易行识别天气的方法。但如果我们在外地旅游，身边没有天气预报该怎么办啊?今天，我们一起来学习《看云识天气》。

这里的“看”是什么意思?(观察) “识”呢?(识别)连起来就是说通过观察云来识别天气。

二、复习说明文知识

这篇文章的体裁是什么?(说明文)那这是一篇什么说明文啊?(事理说明文)那在上这篇课文之前，我们来复习一下说明文的一些知识。

1、 说明文：客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。

2、 说明文的分类：

①从对象上：事物说明文、事理说明文

②从语言上：生动性说明文、平实性说明文

3、 说明文的三大要素：

①说明对象：介绍事物、阐明事理

②说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

③说明方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画图表、作描摹等

三、整体感知：

1.教师范读课文，要求学生标注各自然段的序号，划出疑难字词，并结合注释和字词典疏解。

(1)注音：

燚(yì) 峰峦(luán) 一霎(shà)间 点缀(zhuì) 绫纱(líng) 弥漫(mí) 月晕(yùn) 崩塌(bēng tā)

(2)释义：

峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。

一霎间：一会儿，形容时间极短。

预兆：事情显露出来的迹象。

轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。

弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满、布满。

征兆：即将出现的迹象。

崩塌：崩裂而倒塌。

2.听课文朗读录音，并思考：

①那句话能概括云和天气的关系?

(云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。)

②本文介绍了几种云?几种云上的光彩?

(晴天云包括卷云、卷积云、积云、高积云;阴天云包括卷层云、高层云、雨层云、积雨云。 四种：晕、华、虹、霞。)

③本文采用的是什么结构?(总分总)(板书)

3.划分段落，概括段意。

第一部分(第1段)：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。

第二部分(第2-6段)：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。

第三部分(第7段)：说明看云识天气的意义和局限性。

4.这样分段，体现了什么说明顺序?

逻辑顺序(由现象到本质)。

5、作业：生字词抄三遍

第 二 课 时

1、请同学们齐声朗读课文。

2、复习上节课的知识。

3.阅读第1段，回答下面各题。

(l)这段的结构是怎样的?(总分总) (2)如何分层?

第一句是第一层，最后一句是第三层，中间是第二层。

(3)第一段中哪些内容照应“姿态万千”，哪些内容照应“变化无常”?

“有的像羽毛，轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群，来来去去;有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空;还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……”这些内容与“姿态万千”相照应。

“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”这些内容与“变化无常”相照应。

4.分组讨论制表，把同学们分成三个组，第一组阅读第3段，讨论并制出晴天云彩简表;第二组阅读第4、5段，讨论并制出雨雪冰雹云层变化简表;第三组阅读第6段，讨论并制出云彩识天气简表。

晴天云彩简表

名称 形态变化 位置 厚度 天气征兆

卷云 丝丝缕缕地飘浮着，有时像一块洁白的绫纱 最高 最薄 象征晴朗

卷积云 卷云成群成行地排列在空中好像微风吹过水面引起的粼波 很高 很薄 无雨、雪

积云 像棉花团，上午出现，傍晚渐渐消散 两千米左右 较薄 阳光温和

高积云 像草原上洁白的羊群，成群的扁球状排列 两千米左右 较薄 天晴

雨雪冰雹云层变化简表

名称 形状变化过程 位置 天气征兆

卷层云 卷云聚集着，仿佛蒙上白色的绸幕，卷云慢慢向前推进 高 晴转阴

高层云 卷层云越来越低，越来越厚，像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪

雨层云 高层云变得更低更厚，暗灰色云块布满天空 更低 雨雪连绵

积雨云 积云迅速形成高大的云山，乌云密布 更低 雷雨冰雹

云彩识天气简表

光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆

晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨

月晕午时风

华 日华和月华大多出现在高积云的边缘 里紫外红 华环小到大晴

华环大到小阴雨

虹 雨过天晴，太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨

霞 出现在早、晚，太阳照红云层 云层变红 朝霞不出门

晚霞行千里

5.再速读课文，回答下列问题。

(1)“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征;卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆，”这是什么说明方法?

说明方法是分类别。

(2)“有的像羽毛，轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着……”这是什么说明方法?

说明方法是打比方。

6.本文的说明方法是分类别、打比方，在文中找出例子来。

运用打比方的说明方法的句子有：

(l)有的像羊群，来来去去;有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……

(2)云就像是天气的“招牌”。

(3)卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波。

(4)还有一种像棉花团似的白云，叫积云。

(5)远远望去，就像草原上雪白的羊群。

(6)隔着云看太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。

分类别：光彩有晕、华、虹、霞。

第 三 课 时

1、读第六自然段，回答问题。

问题：在这一段中，除了说明晕、华、虹、霞出现的位置之外，还用了另外一种生动的语言说明了这四种光彩和天气的关系。这是一种什么样的语言?请举例说明。

——采用谚语。

恰当使用谚语也是文章语言生动形象的一个方面。作用：生动形象，把道理说得更通俗易懂，增加了说服力。

2、用屏幕展示：你还知道哪些与天气有关的谚语?说出来给大家听听。

同学们充分发言后，再用屏幕展示一些谚语当作日常积累所用。如下所示：

⑴、天上钩钩云，地下雨淋淋。 ⑵、太阳现一现，三天不见面。 ⑶、天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。 ⑷、黄云上下翻，将要下冰蛋。 ⑸、山戴帽，大雨到。 ⑹、久晴大雾阴，久阴大雾晴。 ⑺、天上灰布悬，雨丝定连绵。 ⑻、逆风行云，天要变。

总结

本文使用了逻辑顺序进行说明，层次十分清楚，开头指出了云和天气的密切关系，说明看云可以识天气。接着再详细说明怎样看云识天气，这一部分采用分类别的说明方法，依次写了卷云、卷积云、积云、高积云这些象征天气晴朗的云的位置、形态特点以及和天气变化的关系，再依次说明卷层云、高层云、雨层云、积雨云这些阴雨风雪预兆的形态特点以及与天气变化的关系。然后就云上的光彩现象——晕、华、虹、霞与天气的关系作了简要的说明。文章结尾，说明了看云识天气的目的及局限性。强调依靠科学的天气预报的重要性。文章不仅通过多种修辞方法的运用和动态静态相结合的描摹来体现生动具体形象，还借助于词语的锤炼，表示时间、范围的副词来体现准确性，寓准确于生动之中，这些都是我们在写作中应该借鉴的。

完成课后练习题

答案：

一、天空的薄云，往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

二、1、像骆驼，像闸门，像卧佛，像长蛇……

(有的像卧龙盘踞于高处，有的像小鹿到河边饮水，有的像骆驼在沙漠中缓慢行走……)

2、像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹……

(像眼睛，像星星，一眨一眨的，又想点着的灯笼，像跳跃的火焰……)

天气课件 篇4

一、说教材

说教材的地位和作用

本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前四课主要介绍大气的组成、垂直分布、运动等方面的基础知识和基本理论。本课是在前四课的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。通过本课的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。本课的学习还为后面第四单元气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。

说教学目标的确定

根据教学大纲的要求和学生已有的知识和认知能力，确定以下教学目标：

1、知识目标：记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。

理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。

理解低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。

2、能力目标：通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高学生阅读识图能力。

通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力。

3、德育目标：通过阅读各类图形，培养学生理论联系实际的能力。

说教材重、难点的确定

1、教学重点：对我国天气有重要影响的锋面天气。

高压系统、低压系统的天气特征。

2、教学难点：冷锋、暖锋与天气的关系。

南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异。

3、教学重、难点确定的依据：

确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响我国的主要天气系统。我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。例如，我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮以及北方冬、春季节的沙尘暴天气都是冷锋造成的天气现象。另外，掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系可以“学以致用”，解释发生在我们日常生活中一些常见的天气现象。例如“一场春雨一场暖”，“一场秋雨一场寒”。高压、低压系统的天气特征也是本课的重点。因为夏秋季节，我国东南沿海常出现的台风天气就是热带气旋强烈发展的表现，我国长江流域的伏旱天气以及北方秋季“秋高气爽”的好天气都是在高压系统的控制下形成的。

把冷锋、暖锋与天气的关系确定为难点之一，原因有四。一是锋面对天气的影响比较抽象，二是要抓住冷、暖气团哪个为主动，三是锋面两侧的温度、湿度、气压、风等有明显差异，四是要懂得什么是过境前、过境时、过境后，它们分别被什么天气系统控制。本课难点之二是南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异，造成这一难点的原因主要是难于长久性的记忆，容易将南北半球气旋与反气旋的水平气流旋转方向记错。

二、说教学方法

那么，如何把握重点，突破难点，实现本课的教学目标呢？那就要选择适宜的教学方法和教学手段。

1、教学方法：本课主要采取读图分析法和对比法。本课的许多知识点容易混淆，例如，冷锋与暖锋的概念和形成的天气，气旋与反气旋的气流运动方向等。通过比较，可以让学生比较深刻地认识不同事物之间的异与同，区别与联系，可以深刻地把握各种事物的本质特征。本课几种常见的天气系统的形成过程及其对天气的影响比较抽象，而课本有许多的插图，所以可通过教师一系列的设问，来指导学生分析图表中的地理信息，变抽象为直观，更好地展示知识的内在联系和事物的空间分布，运动状态，以便于学生更好地理解和掌握。

2、教学手段：在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图象、声音等有机集成并显示在屏幕上，给学生以全新的视听感觉。

三、说学法指导

1、让学生重视图文转化，进一步培养学生阅读地图的能力。

本课文字简洁，图象丰富，色彩鲜艳，主题突出。学生学习过程中应紧密联系教材中的插图，将抽象、深奥的天气系统知识转化为直观的图象，弥补同学们感性认识的不足，并巩固理性知识。

2、借助手势，帮助强化记忆。

南、北半球气旋与反气旋水平气流运动方向的判别，是本课的难点之一，可指导学生借助手势，帮助强化记忆。

四、说教学程序

（一）导入新课：

先播放两段“城市天气预报”和“天气形势预报”的录像。看完后，告诉学生要能够看懂和听懂这些天气预报图，首先要了解影响我国的主要天气系统及其与天气有关的基础知识。这样导入新课，能吸引学生的注意力，激起他们的求知欲。

讲授新课：

锋面系统

（一）锋面结构与特点

（利用多媒体播放锋面动画，通过教师一系列的提问，引导学生了解锋面的概念，结构特点，天气特点）

1、概念：冷暖气团的交界面

2、结构特点：暖气团在锋面上面，冷气团在锋面下面。

（问：①为什么暖气团总在锋面的上面？②一上一下两种不同性质气团会稳定存在吗？）

3、天气特点：锋面附近常伴有云、雨、大风等天气

（过渡：根据冷暖气团谁主动移动，可将锋面一般分为两种类型）

锋面类型与天气

（利用多媒体播放冷锋、暖锋与天气的动画，通过以下问题帮助学生学习冷、暖锋与天气的关系，完成表1）

（问题：

①冷、暖气团谁主动向对方移动？暖气团抬升情况如何？

②何为锋面过境时、过境前、过境后？提示学生根据锋面移动的方向来确定。

③冷、暖锋面过境前，过境后分别在什么气团控制下，天气如何？

④冷、暖锋过境时天气如何？

⑤冷锋、暖锋降水都发生在锋面的哪一侧？它们又有何不同？）

教师讲解：我国降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。影响我国天气的锋面主要是冷锋，例如，我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮，我国北方冬、春季节的大风和沙暴天气都是冷锋造成的天气现象。

表1

（二）低压（气旋）系统和高压（反气旋）系统

在学习该天气系统之前，先向学生简单介绍几种基本的气压类型。

1、四种基本的气压类型

（利用“海平面等压线分布”图，介绍四种基本的气压类型：高气压，低气压，高压脊，低压槽。）

2、低压（气旋）和高压（反气旋）系统的对比

（强调：低压或气旋，高压或反气旋，分别是对同一个天气系统的不同描述。低压，高压是对天气系统气压状况的描述，气旋、反气旋是对天气系统气流状况的描述。）

（利用多媒体播放“北半球低压系统的形成及其天气”动画，在学习了“大气的运动”的基础上，引导学生分析该天气系统水平方向和垂直方向上的气流特征，以及天气特点。然后让学生用对比的方法分析“北半球高压系统的形成及其天气”，完成表2内容。

（过渡：我们学习了锋面系统，气旋，反气旋系统，那么，锋面与气旋能否同时出现？为什么？）

（播放“锋面气旋”图，让学生从图中了解锋面与气旋能同时出现，这种组合叫锋面气旋）

锋面气旋

1、概念：地面气旋一般与锋面联系在一起，叫锋面气旋。

（教师讲解：因为气旋是气流辐合上升系统，两股性质不同的气流可能相遇形成锋面，而反气旋的水平气流由中心向四周辐散，冷、暖气流不能相遇形成锋面）

2、天气：云、雨，甚至是暴雨，雷雨，大风天气。

（锋面气旋不同部位天气状况如何，由于时间的关系，布置学生课后思考）

总结新课

巩固练习

通过本堂课的学习是要让学生能够听懂和看懂一些简易的天气形势图，因此最后通过活动课“试做天气预报员”来检测学生对本节课的掌握情况。

布置作业

1、锋面气旋不同部位天气状况是否相同，气旋前方、后方、中部的天气各如何？

2、地理填充图册。

板书设计

2.5常见的天气系统

一、锋面系统

锋面结构与特点

1、概念：冷、暖气团的交界面

2、结构特点：暖气团在锋面之上，冷气团在锋面之下

3、天气特点：锋面附近常伴有云、雨、大风等天气

锋面类型与天气

二、低压（气旋）和高压（反气旋）系统

1、五种基本的气压类型

2、气旋与反气旋的差异

锋面气旋

1、概念：地面气旋一般与锋面联系在一起，叫锋面气旋。

2、天气：云、雨，甚至是暴雨，雷雨，大风天气。五、说启示：1．我感觉通过多媒体与板图绘制相合，教学效果好，教师教得轻松，学生学得愉快。2．自己有从满堂灌的教学中解脱出来的感觉。

天气课件 篇5

预习准备：

自主阅读课文，了解云彩的种类及其预示的天气，完成课后第一题。（列出表格，分类介绍）

一、课堂导入

PPT展示积云图片，问题：如果在这种天气出门（ ）

A.很快被淋成落汤鸡

B.可以享受美妙的阳光

C.最好带上雨伞

大自然本身就是一位伟大的预言家，它用无声的语言诉说着许多不为人知的秘密。随着科学的发展，我们已经能够去解读这些神秘的语言。那姿态万千的云朵，在气象学家眼里，就是一块块天气的“招牌”。今天，我们一起学习一篇介绍云彩的科普文章，去认识这些“招牌”。

二、默读感知，了解云彩

1.默读课文，认识云彩

PPT展示默读要求：不出声，不指读；标注段落序号；勾画重点语句。

2.天气播报，了解云彩

（1）PPT展示卷云图片，举例说明如何依据课文内容介绍某种云的特点。

示例：卷云最轻盈，站得最高，云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。卷云一般不会带来雨雪。

（2）展示云彩图片，让学生以云的口吻介绍云彩并做天气预报。

三、默读交流，品味语言

1.默读课文，感知语言特点

提示：这虽然是一篇科普文，但是语言不乏生动之处；同时，作为一篇科普文，作者在遣词造句方面都很有讲究，大家从这些角度找一找，品一品。

2.同桌合作，就各自找的特点交流交流，然后向同学们展示交流成果。

预设：

（1）语言生动形象。

A.精彩的比喻句惟妙惟肖。

B.精彩的拟人句活灵活现。

C.精当的引用恰到好处。

（注：学生说到比喻和引用时，可稍加提示“打比方”和“引资料”。）

（2）语言严谨。文章多处运用了“往往”“常常”“有时”等表示不确定的词语，体现了科普文（说明文）语言的严谨性。

（3）语言客观。作者向我们介绍了姿态万千的云彩，但并没有表示自己对云彩的好恶情感，这体现了说明文语言的客观性。

（4）语言富有层次感。

四、分享交流，探秘自然

大自然是一位伟大的预言家，它用无声的语言诉说着许多不为人知的秘密。请同学们联系之前所学的知识和自己的生活体验，谈一谈大自然中还有哪些现象暗示着一些不同寻常的奥秘。

五、 布置作业

两人一组，观察一些特殊的自然或生活现象，探究其背后的秘密，完成一篇不少于300字的科普文章。

补充说明

PPT展示卷云图片举例说明：大家好，我是卷云，我最轻盈，站得最高，而且我身材苗条，阳光可以透过我照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。我丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。我当然不舍得给大家带来雨雪啦，有我的地方就有晴天。

举例：蚂蚁搬家、蚯蚓钻出地面预示着阴雨天气。

板书

设计

22.看云识天气

朱泳燚

刘厚超《看云识天气》教学设计 生动形象

看云识天气——科普文语言 严谨客观

富有层次感

天气课件 篇6

学习目标：

1、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。

2、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。

3、掌握总分结构顺序及分类说明方法。

第一课时

预习环节：

听写词语。完成《导》P61二1-3题。

了解说明文的有关知识。

课堂展示：

一、导入新课：

唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写到“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”为我们生动地描绘了一种有趣的天气现象，从中也可看出作者对这一现象细致入微的观察。因为天气与人类的生活息息相关，所以千百年来人们一直在留心观察自然界，以便掌握日月星辰等自然物来了解天气的变化，并总结出许多相关的谚语、诗词等，而在各种观物识天气中，最重要的方法莫过于看云识天气。俗话说：“进门看脸色，出门看天色”，云就是天的“脸色”，通过“云”的变化，可以“识”阴晴风雨，预知天气变化。

那么，为什么看云可识天气?怎样看云识天气?《看云识天气》这篇科学小品将教你几招。

讲解说明文的有关考点和答题技巧。

二、速读课文、整体感知

统观全文，了解结构

本文是“总说——分说——总说”的结构。

将课文划分为三个部分：

第一部分(第1段)，指出云和天气的密切关系，说明识天气可以看云。

第二部分(第2——6段)，说明怎样看云识天气。

第三部分(最后一段)，说明看云识天气的目的。方法和注意事项。

“姿态万千”总说云的形态;

“变化无常”总说云的特征。

中间八个比喻，分别说明云的形态之多，扣“万千”;省略号后，“有时”“有时”“刚才”“一霎间”，紧扣“变化无常”。

最后一句，以“招牌”作比，说明云是天气变化的标志——“看云识天气”，引出全文的中心。

三、研读品味、语感体验

研读第一自然段，品味比喻的妙处：

语感训练(投影出第一段有关练习)

天上的云，姿态万千，变化无常。有的像羽毛，A;有的像鱼鳞,B;有的像羊群,有的像一张大棉絮,还有的像峰峦,像河川,像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

(1)下面四个短语是对文中的四个比喻的具体描述，它们各自在横线上的适当位置是：

①来来去去

②轻轻地飘在空中

③满满地盖住了天空

④一片片整整齐齐排列着A——B——C——D——

(2)这一段的中心句是_____________________________

(3)概括第一段的内容及在全文中的重要性。

明确：文章开头即介绍了云“千姿百态”“变化无常”的形态和特征，接着连用了八个比喻，紧扣“姿态万千”进行生动细致的描述，说明云的姿态之多，接着又用“刚才”“霎间”来突出云“变化无常”的特点，最后一句既是本部分的总结，也揭示了全文的中心“为什么看云可识天气”。

第二课时

预习环节：

1、研读课文第二部分

2、找出云的特征及其预兆。

3、完成《导学导练》P61二4——6

课堂展示：

一、分析、理解课文第二部分

话题一、体会第二段在文中提纲挈领的作用。

明确：第二段是3、4、5段的“纲”：段中分号前的文字引出第三段的内容，分号后的文字引出4、5段的内容。

话题二

①依次找出云的四种形态并归纳出共同特征：卷云→_____云→_____云→_____云。它们的共同特征都是轻、高、薄，一般不会带来雨雪。

②云有许多种类。将第一段文字与课文第三段进行比较阅读，可以知道：第一段中“像羽毛”的云指_____云,“像羊群”的云指_____云,并且推知,“像鱼鳞”的云是云，“像一张大棉絮”的云指_____云。

③依次找出云的四种变化并归结出共同特征:卷层云→_____云→_____云→_____云,它们的共同特征是低、厚、密,常常是雨雪天气的预兆。

话题三、云的光彩现象及预示的天气情况：晕、华、虹、霞，预示着晴、雨天气。

二、讨论探究、链接生活

探讨：看云识天气有什么意义?又有什么局限性?随着科学技术的不断发展、气象卫星的科学预报，还有没有必要依据老经验看云识天气?

三、梳理小结、拓展延伸

本文介绍了种类繁多的云及云的光彩现象同天气的关系，涉及的内容多、术语多，但文章层次清楚、条理分明，关键在于作者选取了合理的说明顺序，先说什么，后说什么，做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，文章的语言生动形象，能够吸引读者，这得益于运用了恰当的比喻、排比、引用等修辞方法，更重要的还要归功于作者对自然现象的细心观察。其实，只要我们在生活中做个有心人，留心观察、善于观察，一样可以写出精彩的文章来。

天气课件 篇7

看云识天气 阅读题

阅读下面的语段，完成1-6题。

天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群，来来去去;有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空;还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马??它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂;一瞬间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

1．在下面横线上写出本段文字的中心句。

________________________________________

2、“云就像是天气的招牌”这句话运用了_____________说明方法，说明了__________________________________________________。 “招牌”在文中的意思是：（ ）。

3、文段中的“姿态万千”、“变化无常”词语分别是写云的_______、_______。

4、本段文字的结构方式是：______________________________。

5、文段中的最后一句引出了节选的全文的说明中心，联系全文，说说全文的说明中心是：________________________________________

6、在原文上用“”给本段文字划分层次。

2、释加粗的词，并从原文找出与之相呼应的句子。

（1）姿态万千：________________________________

________________________________

（2）变化无常：________________________________

________________________________

3、文中的原句概括出这段话的大意，然后指出这段话在全文中的作用。

（1）原句：________________________________

（2）作用：________________________________

4、云的特征是什么？

________________________________

5、这段话用了哪些修辞手法？

__________、__________、__________。

6、这一段文字能概括全文中心的句子是（ ）

A、天上的云姿态万千，变化无常。

B、它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。

C、云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

D、刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又乌云密布，大雨倾盆。

1

7、文中最后一句的“天气”能否改成“气候”？为什么？ __________________________________

语文 【阅读理解与欣赏】 ID：71351 阅读下面文段，回答问题。

天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马??它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一瞬间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

1．“姿态万千”“变化无常”两个词的顺序是否可以互换？为什么？

_____________________________________________________________

2．找出概括这段文字中心意思的句子，并说明这段文字在全文中的作用。

_____________________________________________________________

3．“云就像是天气的招牌”这句话运用了___________________说明方法，说明了_______________________。“招牌”在文中的意思是：_______________________。

4．文段中最后一句的“天气”能否改成“气候”？为什么？

_____________________________________________________________

5．文段中的最后一句引出了全文的说明中心，联系全文，说说全文的说明中心是什么？

_____________________________________________________________

按要求答题。

天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们____，轻轻地飘在空中；____，一片片整整齐齐地排列着；____，来来去去；____，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马??它们有时把天空点zhu（ ）得很美丽，有时又把天空笼zhào（ ）得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一shà（ ）间却又是乌云密布，大雨qīng（ ）盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

（1）根据拼音填汉字。

点zhuì（ ） 笼zhào（ ） qīng（ ）盆 一shà（ ）间

（2）依次填入文中横线处的句子排序正确的是（ ）。

①有的像羊群②有的像羽毛③有的像一床大棉被④有的像鱼鳞

2

A．①②③④

B．②①④③

C．②④①③

D．③④①②

（3）用横线画出这段选文的中心句。

（4）这一段文字能概括总结全文中心的句子是（ ）。

A．天上的云，真是千姿百态，变化无常。

B．它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。

C．云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

D．刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一shà（ ）间却又是乌云密布，大雨qīng（ ）盆。（5）最后一句中的“天气”能否改成“气候”？为什么？

________________________________

阅读下文，回答问题。

①天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一瞬间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

②经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

1．概括出本段文字介绍的中心内容。

_______________________________________________

2．下面词语中的“薄”，与选文中“天空的薄云”中的“薄”意义相同的一项是：（ ）

A、薄板

B、淡薄

C、薄弱

D、薄暮

3． “招牌”在文中的意思是：_____________________________

4．①段文字的结构方式是：（ ）

A、总－分－总

B、总－分

C、总－分

3

5．看云识天气最简洁的方法是什么？

_______________________________________________

阅读下文，回答问题。

看云识天气

①天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 ②经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

1．文中的说明顺序是（ ）

A．时间顺序

B．空间顺序

C．总—分—总顺序

2．写出本段文字的中心句。

_______________________________________________________

3．文中“往往”和“常常”去掉行不行？为什么？

_______________________________________________________

4．文中省略号前一组句子，是紧扣天上的云“__________”来说明的，省略号后两个句子是紧扣天上的云“__________”来说明的。

5．“云就像是天气的招牌”这句话说明了什么？“招牌”在文中的意思是什么？

_______________________________________________________

6．《看云识天气》一文中写了很多关于天气的谚语，请将你积累的关于天气的谚语写出两条。（一条课文内， 4

一条课文外）

_______________________________________________________

答案

1．C

2．⑴征候，先兆

⑵恰巧，正巧 3．交代第一段的说明中心，同时告诉我们看云上的光彩也可以了解天气情况。

4．晕（日晕、月晕）、华、虹、霞。晕：日晕三更雨，月晕午时风。华：华环变大变小，分别预示天气变得晴好或者阴雨。虹：虹在东边有雷无雨，虹在西边将有大雨。霞：朝霞表明将有阴雨，晚霞表明几天内天气晴朗。（意对即可）

5．虚心向有经验的人学习，留心观察云的变化，在反复的观察中掌握规律。

6．赞同。天气变化异常复杂，有天气预报全面而准确，所以没必要学。不赞同。看云识天气，简捷方便，可以随时观察，随时了解天气状况；看云识天气也很有趣，可以培养自己的观察力。（言之有理即可）

7．①云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦。

②乌云接落日，不落今日落明日。 ③久晴大雾阴，久阴大雾晴。 （答案不唯一）

1．我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。

5

天气课件 篇8

教学目的：学习科技说明文

教学重点：打比方的说明方法

教学难点：迁移写读

教学时间：1课时

教学步骤：

一、导入新课，板书课题

大家都听说过“草船借箭”的故事吧！那孔明究竟是靠什么“借”得这十万支箭的呢？孔明又怎样知道有大雾天气呢？小说里的孔明故弄玄虚了一番，其实他真正知道有大雾天气的是通过观天象，即类似于我们今天的“看云识天气”。

二、明确学习目标：精读一段 自学全篇 习得一法

三、指出学习方法：教师导读 自主探究 迁移写作

四、朗读全篇。

1.说一说文中写天气状况的四字短语或有关天气现象的民间谚语。

2.划出全文的结构图①/②③④⑤⑥/⑦

五、精读一段。

1.齐读第①段，总说云的形态和变化特征的短语分别是？

2.试找出这一段的所包含的美点或特点，各举例说明。

结构美；修辞美；形象美；句式美……

3.点出全文说明中心的一句话是？

4.提炼一种句式，并用这个句式说一段话。

六、自主学习。

学生自己阅读总结后面段落的主要内容：列举八种云、四种云彩及其所带来的天气状况

七、根据自己从这篇文章所学得的有关知识，学写短文。

1.出示题目及要求：《看 识 》；用各种的说明方法。

2.提示：服装与个性，发型与性格，房间的布置与生活习惯等

3.教师出示下水文：看动物识天气

角度：从天上飞的，地上爬的，水里游的三个方面行文。

4.学生写作。

5.学生当堂诵读，老师指导评价。

七、总结。从现象到事物的本质：云的形态和光彩是现象；云和天气变化的关系，就是本质。

八、课堂练习设计。

1.说写练习。有些事物很难描摹，打个比方，就容易讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。仿照下面的示例造句。

示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……

造句：①夜幕四合，周围的群山，……②远处的霓虹灯亮了，……

2.阅读第1自然段回答问题。

①文段中最能揭示云特征的那句话是？

②文段中最能揭示云与天气关系的一句话是？

③文段中与八个“像”和一个省略号相互应的短语是？

④文段中与“变化无常”相照的词语有？

⑤本段主要的说明方法是？用了哪些修辞手法？

九、板书设计

精读一段 自学全篇 习得一法

教师导读 自主探究 迁移写作

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天气日记

我们一定都有看过一些范文，一篇好的范文会让我们学到东西，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。高质量的范文能供更多人参考，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？下面是由小编为大家整理的“天气日记”，希望对您的工作和生活有所帮助。

天气日记【篇1】

昨晚，下发一夜的雨。清晨起床，发现雨还在下着，而且越下越大，还打着雷，"轰隆隆，轰隆隆”地响个不停着，天灰蒙蒙的。

中午的时候，雨忽然停了，天慢慢变亮了，太阳公公冲了出来。我的心情也跟着舒畅了许多。我和弟弟欢天喜地冲出家门，尽情的玩耍着。

好景不长，午睡过后，天又变得灰蒙蒙了，还刮起了大风，下起了倾盆大雨，一直打着响雷。这次的雨下得特别大，就像一盆盆的水从天下泼下来，吓得我们赶忙把门窗都关紧了，免得家里发大水了！

今天的天气真是太奇怪了，把我吓得魂飞魄散。

天气日记【篇2】

（昔人飘香袂，断肠情悠悠。春风不解意，静夜添新愁。）

当一切都将变得不再神秘，发觉你已不是从前的你，生怕自己对你已不大重要。尽管内心鲜血肆溢，但还是无奈的选择离去。

在夕阳落尽余辉的黄昏，我们携手相约在出租的小木屋里，对着镜子，抹尽最后一滴眼泪，带着微笑，神彩飞扬的静等零晨的出现。

又被你轻轻揽入怀里，头靠在你的胸前，尽管沉默，可你那昔日的呢喃细语又萦耳响起。“答应我，你在身边的日子让我用行动去照顾你。”真想静静的就这么幸福的死去，结束长久以来因你而生的失眠与恐惧。但是，今夜过后。我们即将各奔东西，茫茫人海再也觅不得昔人身影。

看着你疲惫不堪的倦容，心有不舍的劝慰自已，是该放手的时候了。而你却死死的抱紧我，传来细碎的温柔。心便茫然的失了离开的勇气。终于熬到月辉尽逝，允尽你无关婚姻的最后一丝气息，心便开始莫名的慌乱。怕日后用一辈子的时光也未能将你轻易忘记。

宝玉初会林妹应该是在春天吧。

“妹妹可曾读书？”

“不曾，只上过一年学，些许认得几个字。”

黛玉说了，展开手心写给他看，热血在两个年轻人心里流淌。滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，后者终因忧郁成疾闷闷不乐而终。

而我，初遇陌生的你也该是在情景相似的春天吧。从此泪水便占据了整个寂寞的心扉。“昔人飘香袂，断肠情悠悠。“只见新人笑哪闻旧人哭，是非恩怨终成空，两袖着轻风。“

有些爱，浅尝一次，便如断肠的毒酒那般呛人的浓郁。让人醉死在江南细雨如丝的凄婉迷茫里……

天气日记【篇3】

终于下雨了，小雨落在石板上“滴答、滴答”，不知哪个娃娃又让老天爷发火了。那已经要渴死的小草，又坚强了起来，拼命的喝水。小雨点调皮地跳到叶子上，像一颗发亮的珍珠一样。有的小雨点想在叶子上玩耍，可一不小心就掉了下去。小雨点掉到菜园里，让蔬菜长得更加茂盛。

小雨点掉桃子树上，给树水喝，还帮叶子、桃子洗了个澡。雨水掉到池塘里，给池塘增加水，让池塘不再干渴。

小雨点掉到公路上，让大路更加干净。小雨点掉到房子上，把房子洗的干干净净，让房子漂亮起来。

我喜欢雨，我爱小雨点!

天气日记【篇4】

可爱得春姑娘，她迈着轻盈得步子来到人间，那一片生机勃勃得景象便随之来到四面八方，好像整个世界刚从一个漫长得睡梦中苏醒过来，春雷轰隆一声巨响把正在冬眠得小动物叫醒了。

春天来了，院子里得小树发出了新芽，树叶经过冬天得孕育，现在终于发出了新芽。柳树也长出了嫩芽，小柳芽嫩绿嫩绿得，长满了枝条。风一吹，仿佛一位婀娜多姿得姑娘正在翩翩起舞。

小朋友们欢歌笑语得踏青、赏花，我家得空中花园上也充满了生机，在妈妈得精心布置下，显得花园格外美丽，海棠花、桃花、山茶花、口红花、栀子花，它们得花苞结得密密麻麻正含苞开放着，我们还种了初春得小白菜、黄瓜、韭菜、辣椒和小葱，今天早晨，我和妈妈去给它们浇水，发现小白菜已经萌出了出了许多许多得小嫩芽，我惊喜得发现那叶子有四个小片片，小小得一点点特别可爱，我当时心想一粒小小得种子竟能有这么强得生命力，我思绪了许久……

我爱春天，春天多么美丽啊！

天气日记【篇5】

今天上午，天气十分的闷热，风儿不愿意和树叶玩耍了，树叶也不愿低声合唱它们的歌谣了，因为树叶也不愿意动了，花儿也不跳它们优美的舞蹈了。空气在空中似乎凝固住了，也不流动了。

中午，就显得更加闷热了，整个大地如同被放在蒸笼上一样，热得使人都不想动弹了。豆大的汗珠从额头上滚落下来，需要用纸巾擦个不停，就像怎么擦也擦不完一样。

到了晚上，天空中乌云密布就像遮了一层灰茫茫的布一样，要将整个天空全部笼罩了一样，整个空气就像在这一刻凝聚了，忽然天空中打起了响雷----轰隆轰隆。然后又扯起一道道闪电，好像要把整个天空照亮一样，风也开始吹了起来，吹得树叶哗啦的一直响，雨点就像断了线的珠子一样下了起来。

过了一阵雨悄悄的停了，风姑娘鼓起腮帮轻轻一吹，树叶唱起了欢快的歌谣，凝聚在叶子上的水珠往下滴着，仿佛在帮它伴奏，这歌声真好听。

天气日记【篇6】

午后，天空中乌云密布，伴随着一道道闪电和一阵阵雷声之后，雨哗哗啦地下了起来，雨滴像断了线的千万颗珍珠一样从空中飘落下来。

一场大雨之后，空气中散发着泥土的芳香。蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，天边出现了一道彩虹。小草、花儿经过雨水的冲洗后，变得更绿了，更红了，一个个露出了可爱的笑脸。树叶上沾着许多小水珠，远远望去就好像一颗颗亮闪闪的水晶。小鸟在空中快乐地飞翔，从他们的嘴中不停地唱出动听悦耳的歌曲。大街上泥泞的路面被大雨冲洗得干干净净，地面上虽然有很多的积水，但路上上的行人在这清新无比的空气中还是感觉到心情更加愉悦，他们有的在说笑着，有的在追逐着，还有的在提着裤角儿玩水……

啊!雨后的景色真美啊!

天气日记【篇7】

一天，星期天上午，我和弟弟一起在公园里兴高采烈的荡秋千呢，爸妈坐在一旁看手机。

就在这时，天空上下起了各种各样的软糖，一颗软糖砸到了我的头上，幸好软糖砸人不痛。我拿下我头上的软糖一看，是草莓味的，我弟看见我手上的糖，就想吃，于是我把糖给弟弟吃。

软糖雨越下越大，居民赶快把盆子拿出来一盆一盆的接满。

一个人喊到：“雨越下越大，公路水泄不通，甚至有人为了一盆糖打了起来！”

又有人喊：“这有人被好多好多的软糖压的喘不过气来！”

人民的脸色变得很不好，他们的表情是想哭又哭不出来的'表情。

下午，雨停了，村里一片宁静，有些人活了下来，有些人去世了，有些孩子被砸伤，坐在地上哇哇大哭。虽然小孩子被砸伤，却有另一件让他们更难过的事，他们的家人去世了，他们成了孤儿在地上哭丧着脸大哭着。

活下来的人把孤儿抱到他们家里居住起来。

最好，这些孤儿的伤好了，过上了幸福的生活。幸亏软糖雨停了，不然村子就成一座山了。

天气日记【篇8】

2023年1月15日

今天天气十分寒冷，寒风刺骨，仿佛冬天的魔爪正紧紧地拽住大地。清晨起床时，我打开窗户，一股冷风立即扑面而来，使得我瑟瑟发抖。我忍不住打了个喷嚏，寒冷的天气似乎已经侵入到我的骨髓里。

中午时分，我走在去学校的路上，白雪覆盖了整个城市，街道上的车辆行驶艰难，行人也纷纷把头埋进围巾里，以防止寒风的侵袭。我小心翼翼地踩在结了冰的路面上，生怕一不小心滑倒。

下午放学后，我和几个好友相约去公园滑冰。公园的冰上有许多人，笑声和欢声不绝于耳，仿佛忘记了空气里的寒风。我穿上厚厚的运动服和手套，系好滑冰鞋，迎着冰凉的风，在冰上尽情嬉戏起来。滑冰的感觉就像是在成长的道路上不断摔倒，但永远不停止努力的体现，每一次的摔跤都是一次向前的推动。

傍晚时分，夕阳西下，天边的云霞转变成了一片美丽的橙红色。阳光穿过寒冷的空气，照耀在大地上，给人一丝温暖和希望。我站在阳台上，眺望着远方，思绪如飞，看着这美景不禁让我想起了爸爸曾经告诉我的一句话，“人生就像一场天气，不管是晴空万里还是暴风骤雨，都要坚持走下去。”这张天空就像一幅画，是画中的人物，在寒冷和挫折中不停地奋斗，追求生活的美好。

回到家后，我坐在书桌前，打开日记本，记录下了今天的天气和所体会到的感受。天气的改变，也让我对生活有了新的认识。寒冷的冬天虽然让人感到厌烦，但也提醒应该更加珍惜每一天的阳光。正是因为有了寒冷的冬天，才更能体会到温暖的春天的来临，这种对比也让人更加懂得感恩和珍惜。

天气日记是记录生活中的小事，但却能反映出对自然环境的关注和对生活的态度。无论天气如何，都应该从中汲取力量和智慧，在风雨中成长，在阳光下绽放。

天气日记【篇9】

我喜欢晴天因为我叫晴天。

头发般的阳光洒在我的眼睛上，我揉眼睛从床上起来。天空是蓝色的，云穿过其中，就像一条小船一样在大海上奔跑。遥远的山顶都成了戴着金黄色帽子的爷爷。河水很有情趣，总是朦胧的光线和黑暗。果然，这盆景最舒服，闪闪发光的露水抓住树叶，黄华走向大地。

我决定出门转转，穿一双帆布鞋、蓝色牛仔裤、一件毛衣和一顶帽子。青石板的小径伸向越来越远的地方，但这个懒汉伸不到最后，总是在进行中。喂，那是什么？我走到前面蹲下。那是狗尾巴草，摸起来很松。在那根细长的杆上有一只小蚂蚁在游泳真是安静的景象

走到某个雄伟的.瀑布前，夏洛特的水溅起了水花。晴天施了魔法，她变成了彩虹桥，漂浮在空中，浪花走在甲板上。非常壮观

晴天真的很漂亮。

天气日记【篇10】

今天的天气有点冷，妈妈说：“我们去凯虹广场，好不好？”“好！”我高兴地叫起来

爸爸开着车把奶奶、妈妈和我送到了凯虹广场。哇！好高的楼房！1、2、3、4……一共有7层。

顺着人流我们走了进去，一楼是卖化妆品的，真是人山人海。我们看了一下，化妆品都用盒子包装了，这些盒子就已经够漂亮了，有金色的，有银色的，有粉红色的……

我们乘着电梯到了二楼，那里都是卖女装的。妈妈特别感兴趣。三楼是卖童装的，最多的是棉袄，看来天气真的要冷了。四楼是卖男装的，我想：下次叫爸爸到这里来买衣服。

我们乘着电梯又到了五楼，哇！我的口水都要流出来了，这里都是卖吃的东西。好多人都坐在这里聊天，品尝呢！经过六楼又到了七楼，七楼是电影院，我好想看，可是人太多了。奶奶说：“今天人太多了，下次叫你爸爸有空带你来。”

凯虹广场真大，今天真开心。

天气与气候课件七篇

为了让您满意我们的栏目小编精心制作了这个“天气与气候课件”。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。 教案和课件是实现教学目标的基础。如果您觉得这篇文章不错请收藏它吧！

天气与气候课件(篇1)

1、知识目标：知道天气和气候的区别；了解天气预报的重要性；熟悉天气预报的主要内容；知道主要天气符号。

2、技能目标：初步学会收听，收看和天气预报；初步学会识别我国卫星云图上云雨区域的分布及其变化，推断主要地区的天气情况。

3、情感目标：通过普及天气预报的知识，使学生在学以致用的同时，增强科技兴国的意识。

1、天气和气候的区别，并在生活中正确使用这两个术语。

2、识别天气符号，判读天气预报图，说明主要地区当日的天气状况。

1、卫星云图的判读，判断主要地区的天气情况。

1、电脑课件的内容包括：

（2）图片资料。

2、天气符号的活动卡片；教师自制的竞赛表格。

本节教学主要采用小组竞赛活动法，包括合作讨论、识图与绘图、角色扮演等。

学生表演小品——四个学生分别穿上不同的服装，模拟在北极、英国伦敦、新西兰和家乡四种天气情况（暴风雪、雨天、晴天、阴天）下相互问候的情景。

（生答）进一步启发学生复习思考天气的概念及特征，再配以媒体显示天气的概念。

师：家乡夏季的天气有晴有阴有风有雨，无论天气怎样我们都只有一个感觉，是什么？

师：夏季比较热冬季比较冷，这是家乡的什么特征呢？

（生答）启发学生思考气候的概念及特征，媒体再显示气候的概念。

教师再进一步强调天气与气候的本质区别。用媒体展示表格，并引导学生完成。

师：

再通过媒体呈现两张图片并配以人物对话。

（一张雨天的图片，一位小朋友解释到：“今天的气候好糟糕，一直在下雨，都造成了交通堵塞”。一张为沙漠景观的图片，一位小朋友解释道：赤道地区天气终年炎热。）

请同学判断人文对话是否正确的描述了图片的内容，从而进一步强化天气与气候的差别。

师：我们了解了天气与气候的差别，那么我要问问大家，你们最关心的是天气呢？还是气候？（生：天气）。

师：天气状况与人们息息相关，人们都可以通过哪些途径来了解当天或者未来几天的天气情况呢？（生：报纸、拨打电话120、天气预报等）

师：对，最主要的'途径就是中央电视台的天气预报。现在就让我们一起来看一段中央电视台的天气预报。

（1）引言：观看录像——中央一台的“天气预报节目”的片头部分，大家看看现在播音员身后出现的一张图片叫什么名字？（卫星云图）。突出卫星云图的重要作用。

（2）观察录相：同学们结合以前所学的知识想想卫星云图上有几种颜色，每一种颜色代表了什么地理事物？

（生：蓝色代表海洋、绿色代表陆地、白色代表云雨区）。

同学们看一看，白色的云层都是均匀的吗？白色的深浅与云层的厚度有怎样的关系，又会导致怎样的天气呢？

（生：白色越浓，表示云层越厚，这种云层的下面降水就越大）。

（3）游戏——红蓝大比拼第一轮：通过对照地图册20页的卫星云图和地图册43页的中国政治地图，让学生判断中国什么地方雨量较大？什么地方是天气晴朗？红队思考中国什么地方降雨量最大？蓝队思考中国什么地方天气晴朗？

（1）引言：

继续观看录像——中央一台的“天气预报节目”的片段，提问：你注意到在卫星云图以后，紧接着屏幕上出现的是什么图？（城市天气预报图）。教师指出要看懂它们，首先得认识天气符号。

（2）小组相互合作记忆天气符号，发现天气符号的特征，寻找最佳记忆的方法。教师必要时指出天气预报的符号表达的内容和天气状况具有一致性。

（3）游戏——红蓝大比拼第二轮：红队派出两名同学充当考官，一名同学通过展示台展示天气符号卡片，另一名同学任意点蓝队的同学起来回答，回答时间必需控制在三秒中内，否则就算蓝队同学失一分。反之亦然。

⑷继续观察城市天气预报图。

（生答）它可以表示风向和风力。教师引导学生归纳风向是风吹来的方向。

（5）通过课件，教师演示风符的构成（风杆和风尾），风符如何指示风向？（风杆与风尾一起指示风向），怎样表示风力的大小？（特别强调风尾永远都是顺时针转动）。教师再展示不同的风符号让同学来判断，从而进一步强化、加深印象。

（6）游戏——红蓝大比拼第四轮：红蓝队分别按要求演示不同风力与风向；举行小组之间的画风级、画风向的游戏竞赛。

⑺游戏——红蓝大比拼第五轮；放映中央一台“天气预报”节目中的城市天气预报，然后两队分别派出队员来竞聘气象预报员播报天气预报，教师担当考官。

同学们，我们学习天气预报，了解天气预报就是要利用它来为人类服务。那么同学们想一想，天气预报都会给我们的生活带来怎样的帮助

三、利用天气预报为人类服务

1、教师简要小结本堂课主要的学习内容，指出了解天气预报的宗旨就是利用天气预报为人类服务。

2、游戏——角色。各队抽签，根据所给某地的天气情况和虚拟身份，小组讨论设计出在当时天气条件下的行动指南。

（司机遇到了雨加雪的天气，导游遇上了雷阵雨的天气等等，他们应该如何安排自己的工作。）

师：请你用最形象生动的语言描述你记忆中印象最深刻的一次大气状况。（包括洁净的和污浊的）

师：现在请大家阅读教材48页，思考以下几个问题：

1、什么是大气污染指数？

2、大气污染指数的大小与空气质量的有劣有什么关系？

教师提问：请大家读图3。9中我国各大城市空气质量状况（找出最好、最差和自己家乡的）。

大气质量与我们人类生活息息相关。

1、当大气污染指数小于100时，人们可以正常活动。

2、当大气污染指数达到100~200时，健康人群可出现刺激症状，心脏病和呼吸系统疾病患者应减少体力消耗和户外活动

3、当大气污染指数达到200~300时，健康人群普遍出现症状，老年人和心脏病患者、肺病患者应停留在室内，并减少体力活动。

4、当大气污染指数大于300时， 人也要避免室外活动。

全班学生分为两组，一组为原告：人类，另一组为被告：大气。主题：污浊的大气危害了人类（人类不合理的活动污染大气）。

要求：原告与被告必须用事实证据指控对方，但过程中不的设计与主题无关的内容；声音洪亮、语言准确、逻辑清楚。

2、影响农业生产。

3、影响交通、旅游、气候。

4、造成各种间接的经济、精神损失。

2、农业生产活动污染大气；

3、人们日常生活污染大气。

教师提问：那么我们人类应该采取怎样的措施来防治大气污染呢？

教师总结

4、国家采取政策措施，如将3月12日定为植树节、对随地吐痰者实行罚款、实行环境收费标准

1、概念：某一地区在某一短时间内大气状态（如气温等）和大气现象（如风、云、降水等）的综合。

1、天气预报的重要性。

2、天气预报的产生。

天气与气候课件(篇2)

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第四章第一节天气和气候教学设计

保靖县清水坪学校

邓梅英 教材分析：

本节课主要讲述天气和气候两个不同的概念及其区别，以“当你清晨背起书包走出家门最先感受的是什么？”为切入点，用身边的问题激发学生的积极性，培养学生联系实际的学习习惯,之后又附有天气符号、卫星云图以及相关图片，可以帮助学生轻松掌握天气预报的知识，更能培养学生读图识图的能力。“小活动”题目的设计也是结合实际，让学生了解天气与生活的关系，反映了当前课改的提倡的“学习有用的地理”。教材的最后还提供了大气环境检测的阅读材料，这种贴近生活的地理知识，对于引导学生关注当前大气环境质量、关注健康、增强环保意识都有重要作用。教法指导：

1、让学生发现问题、探究解决问题，激发学生学习的积极性。

2、学生通过播报天气预报，让他们体验做天气预报员的感受，从而调动学生的学习兴趣。

3、利用学生了解的当地素材和电视新闻中的实事，引起学生学习的兴趣。情景设计：

开放式的学习氛围。引导学生在教师的指导下主动地富有个性地学习，倡导学生主动参与、合作探究。教学目标：

知识与技能：

1、知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。

2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气预报图。

3、能通过天气预报图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。

4、能收看不同地方的天气预报，学会比较不同地区的天气情况。

5、能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。

过程与方法：通过网络、报纸、图书等学会调查和分析资料，在欣赏、快乐的氛围中对所学知识渗透。情感态度与价值观：

通过本节的学习，更加关注各种地理现象以及各类经济活动，使学生逐 步树立保护大气环境的意识。教学重点：“天气”和“气候”的区别。学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。教学难点：综合分析天气形式图和天气预报图 课时安排：1课时 教学过程；

引入：我有个问题想要请教同学们，这个元旦我要到海南去出差，可我为带什么服装犯了愁，哪个同学能帮帮我，给我参谋一下？（生答）。你去过海南吗？（生答）。那你怎么知道我需要带单衣去呢？（生答略）。恩，是热带，气候四季炎热。我打算1月1日出发去海南，在去之前，我买好了车票，准备好了必需品，还要关注一下什么？哪个同学能帮帮我？（生答）。好，我知道了，还要关注天气预报。天气和气候和我们每个人都息息相关，因此探讨气候的变化规律，对人类是很重要的，今天我们一起来学习与每个人密切有关的天气和

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气候。

板书：天气和气候

教师：展示课件，今天晚上到明天，北京，晴转多云，偏北风四级，最高气温14℃，最低气温7℃。请同学们注意这则天气消息传达了哪些具体内容？你能说说天气的概念吗？（板书）天气的概念：

根据当天的天气状况和已经了解的天气预报的内容请同学们描述天气的概念。（同位交流）讲解：天气是短时间的阴晴冷热风雨等的大气状况。是指一个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态，可以用阴、晴、冷、热，风力大、小等来描述。从同学们的回答看，我们不难知道天气有两个特点：

学生总结：时间短、变化快

尝试举例子说明天气的这两个特点。同学们纷纷举例：六月天，孩子面，说变就变------（2）讨论

①谁能说说，天气的变化与人类有什么密切的关系？ ②晴天对人有什么好处？什么事情必须要在晴天做？

③下雨能给人类带来什么好处？下雨又能给人类带来什么害处或不便？下雨时，人们必须保护什么东西不被雨淋？

④下雪能给人带来什么好处？下雪能给人带来什么害处或不便？暴风雪来临前，牧民必须做什么？

⑤孩子们在雪天喜欢做什么？下雪的时候，应该注意什么？ ⑥大风能给人类带来什么好处？大风又能给人类带来什么害处？ ⑦大雾、冰雹、雷电能给人类带来什么害处？（3）小结

通过以上讨论，我们知道了天气的变化与人类有密切的关系。所以，观察天气，努力探究天气变化的秘密，掌握天气变化的规律，是非常重要的。现在我们国家许多地方以及全世界各地都建立了气象台、气象站、气象联络网，许多叔叔阿姨日夜不停地监测天气的变化，每天准确地预报天气变化的情况，使人们更好地工作、学习。我们要从小向他们学习，下边老师教给你们简单的观察、记录天气的情况。过渡：了解天气对我们的实际生活、工作都有很重要的作用，一般可以通过哪些途径知道呢？

学生：手机、电话（拨打121，天气早知道）观察（看云识天气）收看天气预报-------（板书）天气预报

播放中央电视台的天气预报视频，要求同学们仔细观察播报顺序、内容。（活动一）：识别天气符号（请用语言叙述这些符号的特征，可用小组竞赛形式）（活动二）：记忆天气符号（各小组的同学可以用彩笔画出部分天气符号，可以做成简易卡片，采取看图抢答的方法进行巩固。）

提问：还有哪些天气符号在视频中没有出现？同学们可以推荐小组代表画在黑板上。过渡：同学们注意了没有，在看天气预报的时候，一般先出现的是卫星云图，什么是卫星云图？如何根据卫星云图来判别简单的天气预报呢？（板书）卫星云图： 讲解:

气象卫星从太空不同的位置对地球表面进行拍摄，大量的观测数据通过卫星传回地面工作站，再合成精美的云图照片。目前，电视节目中通常使用的云图，就是红外云图通过计算机处理、编辑而成的假彩色动态云图画面。在彩色的红外卫星云图照片中，我们看到有些地方呈白色，有些地方呈绿色，而另一些地方却呈蓝色等等。那么这些颜色都有些什么含义呢?

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白色:代表云雨区，白色程度越浓，代表降水量越大。绿色:代表陆地，有绿色的地区，说明该地区晴。蓝色:代表的是海洋。

1、展示教材：世界主要城市天气预报图

把学生分为六人为一小组各小组任意挑选城市，发布天气预报，教师做好巡回指导，让学生在模仿预报员的过程中加强对主要天气符号的记忆和理解。

2、现实生活中许多动物都能预报天气，想一想，连一连。蜻蜓

搬家将有雨下 知了

飞的低出门带雨衣 蚂蚁

潮，下雨兆

泥鳅

吐气泡，雨天将来到 乌龟

拼命叫，天热气温高

过渡：在实际生活中我们又会提到“气候”这个名词，你了解气候的概念和特点么？（板书）气候的概念及特点：

播放世界各地的自然风光图片，让同学们欣赏不同气候的景观，更清楚的了解气候和天气的区别。

学生列表总结： 天气——短时间、多变；

气候——长时间、稳定性

练习：下列词语中哪些描述的是天气，哪些是气候？ 风和日丽；暴风骤雨；四季如春；阴转多云 过渡：你了解当地的天气与气候吗？了解了天气和气候的有关知识对我们的生活、生产有什么用呢？ 点拨：

（农业方面）风调雨顺，年景才能喜获丰收，每一种农作物生长都需要一定的温度和光照，农业气象条件直接影响到农作物产量。

（生活方面）每天早晨，晨炼已成为城里百姓生活中不可缺少的一件事儿，早晨雾气重，尤其早晨到出太阳之前，近地面雾蒙蒙的。大雾天，大气比较稳定，一些污染物（如汽车尾气）滞留在空气中，被雾滴吸附造成能见度差、空气浑浊。因此，早晨锻炼身体最好避开，待大雾消散后再出来活动活动更有益健康。

打雷下雨会给我们的生活造成不便，但是一场雷暴雨过后，空气中的气体分子在雷电的作用下，能够离解出带负电的负氧离子。据研究测算，雷雨过后，每立方厘米空气中的负氧离子数目可达一万多个，而在晴天的闹市区，负氧离子数目只有几十个。实践表明，被称作“空气的维生素”的负氧离子，对人体健康非常有利，对多种疾病的辅助治疗有很大作用因此雷雨过后，建议大家外出散步，有的医学专家在雷雨过后，将带有负氧离子的空气引进病房，以协助治疗病人。（科技方面）：天气和气候还在科学研究上有很大的作用

板书设计：

一、天气

1、概念

2、特点

二、天气预报和卫星云图

三、气候

1、概念

2、特点

四、天气和气候与生产、生活的关系

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教学后记：

一、学习身边的、有用的地理知识。

天气和气候，如果按传统的授课方式，讲起来会有些难度，因为气候、卫星云图等专业术语很抽象，而本节课从身边的地理现象出发，从同学们的观察、回忆入手，了解天气和气候，教案中列举了既浅显又贴近学生生活的事例，说明掌握天气预报的重要性，使同学们在愉快的氛围中得到知识。给学生独立思维的空间。

教师是课堂的组织者、指导者，请同学们自己发现问题，师生一起探究问题。学生的主体地位得到凸现，课堂上把时间还给学生，把思维还给学生，整个教学过程注重学生学法的指导，让学生动口、动手、动脑，成为课堂的主人，营造出自由和谐的学习氛围和个性张扬的空间，充分体现新课改精神。

二、强化人文素养，肩负起情感态度价值观的培养功能。

本节课不仅注重了知识技能目标的达成，而且也重视了过程和方法，重视了情感态度价值观的培养，新课标准强调“三维”目标的达成，课堂中通过对身边的天气和气候的了解，以及在生活中的影响的探究，指导学生关注气候、关注生活，提出对气候灾害的合理建议，对培养学生健康向上的人生观起到潜移默化的作用。

课后作业：写一篇“天气与人类息息相关”的小论文。

沁园春·雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

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江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，大雕。

俱往矣，数风流人物，克

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还看今朝。

只识弯弓射

天气与气候课件(篇3)

2014—2015学第二学期公开课《天气与气候》复习课第2课时教学设计 时间：2015-5-15

地点：八年级4班课室

科组：地理

授课者：陈南雁

备考目标

1、考点一：识别常见的天气符号，能看懂简单的天气预报图。

2、考点二：能阅读和处理气温、降水资料，分析气候特点，判断其气候类型

3、考点三：举例说明气候对生产和生活的影响。备考重点

考点二：能阅读和处理气温、降水资料，分析气候特点，判断其气候类型 教学方法：小组讨论法 分析归纳法 教学过程

引入：带着问题看视频，了解雾霾

考点1：复习天气符号，重点识记特殊天气符号，通过图片对比分析雾与霾的区别。直击中考：课堂练习

过渡：当霾发生的时候，人们最关心它什么时候能消散，在什么情况下雾霾能消散？以鹤山为例。冷空气（西北风）把它吹散，降水（东南风）把它降落下来。我们这里是亚热带季风气候气候。如何判断气候类型？

考点2：气候类型判断三部曲：看图引导学生分析总结规律

1、以温定球

2、以温定带

①最冷月>15℃，则为热带气候

②最冷月0~15 ℃，则为亚热带气候（亚热带季风气候、地中海气候）③最冷月

3、以水定型

过渡：我们发现热带草原气候及热带季风气候，亚热带季风气候及温带季风气候等很相似，它们有什么异同点？ 学生活动：

看气温曲线及降水量柱状图，分组讨论：先判断其气候类型，再分析它们的异同点。直击中考：课堂练习

过渡：第6小题内容体现了气候对农业生产的影响，除此以外，气候对我们人类的生活生产还有哪些影响呢？

学生活动：

小组讨论：结合生活实际，举例说明气候对人类生活（提示：衣食住行等方面）及生产活动的影响。图片展示气候对人类活动的影响

过渡：人类活动对气候有没有影响呢？ 直击中考：课堂练习小结 作业布置 板书设计： 天气与气候

1、天气符号

2、气候类型的判断（1）以温定球

（2）以温定带

（3）以水定型

3、气候与人类活动的关系（1）气候对人类活动的影响（2）人类活动其气候的影响

天气与气候课件(篇4)

一、教学目标

（一）知识与技能

1、掌握天气与气候的特点。

2学会识别常见的天气符号，并能阅读电视天气预报。

（二）过程与方法

1学习阅读天气预报中的简单天气预报技巧。

2比较天气和气候的区别，更好地掌握这两个概念。

（三）情感态度与价值观

1、培养认识人类生产、生活与天气的关系，通过联系本地的天气变化，激发学生开展气象观测、预报的课外活动兴趣，增强科教兴国的意识。

2了解大气对我们的重要性，唤气保护大气和环境的意识。

二、教学重点

1学会识别常见的天气符号，并能阅读电视天气预报。

2、能区分气候和天气的不同。

三、教学难点

1生活体验、比较、图像识别与教学实践相结合的教学方法。

2了解天气、气候和人类之间的关系。

四、课时安排

1课时五、教学准备

多**课件、粉笔、**。

六、教学过程

新课导入：

多**展示：大雁南飞，鱼类洄游。

q： 这些动物的节律预示着什么？

师：对。从炎热的夏天到寒冷的冬天的逐渐变化是气候的季节性变化。让我们了解一下气候以及影响气候的因素。

新课讲解：

一、天气

神舟六号就带着中国人民的希望、带着中国人民的骄傲顺利地升上太空。

当天上午，神舟六号几乎无法升空。你知道为什么吗？

a： 天气，因为那天下雪了。如果雪再下多一点，恐怕就飞不起来了。

1天气如何影响你的生活？（谈一谈）

2你怎么知道明天的天气？

看电视，听广播，拉出天气预报* *，检查互联网。

通过对天气图的分析，得出自己的**天气。

通过气象观测，我们可以做出自己的天气预报。

3、展示书本上关于上海的天气预报（上海明天阴到多云，有时有小雨，降水概率15％，偏南风3级，15℃～23℃）。你知道天气预报的主要内容吗？你知道他们的含义吗？

二、气候

讨论：你知道一年四季气温和降水量的变化吗？

不同季节的气温和降水量不同。我们可以说气候在不同的季节是不同的。因为气候是指某一地区的长期天气特征，它包括平均和极端天气条件。气候变化对人类生产生活的影响比天气更为持久和深远。

农业生产、运输和旅游活动受到气候变化的极大制约。一个地区气候的形成主要是由于太阳辐射、大气环流、地理环境和人类活动的共同作用。

思考：天气与气候有什么不同？两者又有什么联系？

本文介绍了各种气象术语的含义和符号。

a： 一般天气预报包括五个要素：云量、降水量、降水概率、风向、风速和温度。

1气候的含义：气候是指某一地区在较长时间内的天气特征，包括平均和极端天气条件。（注意与天气的概念进行区别）

思考：你能帮我们找出什么描述天气吗？哪些是气候的？判断的理由是什么？

夏季多雨，晴到多云，雷雨夹杂，夏热冬冷，雪花飘飘，终年高温。

2中国的气候差异很大，这是由于不同地区影响气候的因素不同造成的。

三、小知识

天气预报是根据当前和近期的天气形势，运用大气变化规律，对某一地点未来某一时期的天气情况进行预报。它是在分析卫星云图和天气图的基础上，结合相关气象资料、地形和季节特征、群众经验等进行综合研究的。如我国**气象台的卫星云图，就是我国制造的“风云一号”气象卫星摄取的。

利用卫星云图**可以提高天气预报的准确性。天气预报就时效的长短通常分为三种：短期天气预报（2～3天）、中期天气预报（4～9天），长期天气预报（10～15天以上），**电视台每天**的主要是短期天气预报。

大约在公元前650年，巴比伦人用云的形式来气象。公元前340年左右亚里士多德在他的《天象论》中描写了不同的天气状态。中国人至少在公元前300年有天气预报纪录。

古代的天气预报主要依靠某些天气现象，例如人们观察到日落后往往有好天气。这样的观察积累并形成气象谚语。但这些谚语中有许多是不正确的。

自17世纪以来，科学家们开始使用科学仪器（如气压计）来测量天气状况，并利用这些数据做出天气预报。但长期以来，人们只能利用当地的气象资料进行天气预报，因为当时人们无法将资料迅速传送到远方。直到1837年电报的发明，人们才能够利用大面积的气象数据进行天气预报。

20世纪气象学发展迅速。对大气过程的理解越来越清晰。20世纪70年代，随着计算机硬件的发展，数字天气出现并迅速发展。今天，它已经成为天气预报的最重要的方式。

1853～1856年，为争夺巴尔干半岛，沙皇**同英法两国爆发了克里木战争，结果沙俄战败，正是这次战争，导致了天气预报的出现。

天气与气候课件(篇5)

七年级地理教案：天气和气候教案和教学反思

教材分析

本节内容主要讲述了天气和气候这两个不同的概念及区别，以学生的真实体会为切入点，用身边的问题引导学生的积极性，培养学生联系实际的学习习惯，体现课改中学习身边地理知识，引导学生归纳出天气和气候的概念。之后用一些图片让学生掌握常见天气符号、卫星云图等内容，可以帮助学生掌握天气预报的知识，更能培养学生读图识图的能力。最后教材提供了阅读材料，让学生了解大气环境检测，引导学生关注大气环境质量、关注健康，增强保护环境的意识。

学情分析

学生在日常生活中接触过天气和气候的相关知识，但并不系统，并不准确。本节内容要让学生分辨清楚天气和气候的概念及特点。学生可能会在它们的特点上遇到困难。

教学目标

知识与技能：

1、知道天气和气候的区别，并能在生活中正确使用。

2、识别常用的天气符号，能读懂简单的天气图。

3、能通过卫星云图粗略的判断近期可能出现的天气状况。

4、能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。

过程与方法：

通过多媒体教学直观展示。

情感态度与价值观：

通过本节的学习，是学生关注各种地理现象，增强学生保护自然环境的意识。

教学重点和难点

重点：

1、天气和气候的区别。

2、学会阅读卫星云图和简单的天气预报图。

难点：

综合分析天气形势图和天气预报图。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

新课导入

提问：寒假快到了，今年寒假老师打算去海南旅行，可视为带衣服发了愁，同学们可以帮老师出出主意吗？你知道海南都有哪些好玩的地方吗？

快速进入课堂，根据问题回答。

引起学生探索的兴趣，启发学生的好奇心。

合作探究

板书一、天气

1、提问：今天的天气怎么样？昨天和今天一样吗？“东边日出西边雨”怎么理解？

2、归纳总结天气的特点。

3、讲解：天气是一个地方距离地表较近的大气层在段时段内的具体状况。具有多变性。

4、讨论：

①、天气的变化与人类的生产和生活有什么影响？

②、晴天、雨天、雪天给人们的生活带来哪些好处，又有那些不变？什么事必须在晴天做？③、大风能给人们带来哪些好处和害处？

④、大雾、冰雹、霜冻、雷电能给人们带来什么害处？

5、通过上述讨论，我们知道了天气的变化于人类有着密切的关系，所以观察天气掌握天气变化的规律是非常重要的。

1、思考并回答提问。

2、明确天气的概念和特点。

3、小组合作，讨论天气对人类的影响。

4、比赛识别常用天气符号。

让地理贴近生活。

结合实际举例，加强学生印象，帮助理解，激发兴趣。

过渡：了解天气对我们的实际生活、工作都有很重要的意义和作用，我们可以通过很多途径来了解。列举途径。

板书二、天气预报和常用天气符号

1、多媒体展示一段中央电视台的天气预报，要求学生仔细观察内容。

2、识别天气符号。

3、在天气预报开始时是卫星云图，如何根据卫星云图来判断天气状况呢？

4、讲解：在卫星云图中，蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。白色越浓，表示降水的可能性越大。

5、练习：教材活动p58

观看视频，了解卫星云图上的三种颜色所表示的事物，能根据卫星云图粗略的判断各地的天气情况。学做天气预报员。

知道通过哪些途径了解天气预报。为学生更好的收听天气天气预报做好准备。

过渡：在实际生活中我们也会提到“气候”，比如：夏季气候炎热，冬季气候寒冷等。那么，什么是气候呢，它又有什么特点？

板书三、气候

1、多媒体展示不同的自然景观，学生说出气候与天气的区别。

2、归纳总结气候的特点。

3、练习：教材p59活动题3.

4、指导学生自主学习“大气环境监测”。

观察不同自然景观的图片，了解当地的气候特点。

概括出气候的概念和特点。

练习掌握气候稳定的特点。

质疑承转，激发学生学习的动力。

培养学生自主学习的能力和分析总结的能力。

了解大气环境监测的重要性。

板书设计

第一节天气和气候

二、天气预报和常用的天气符号

三、气候

教学反思

1、本节课采用多媒体教学手段，很好地激发了学生的学习兴趣，同时在课堂中适时调节课堂气氛，学生保持了高涨的学习热情。

2、在备课时，重新将教材知识进行了梳理，上课时思路清晰，表述清楚，学生能尽快掌握所学知识，并在练习中灵活运用。

3、本节课主要采用小组合作学习，共同探讨的学习方法，有效的提高了学习效率，但同时也让一些爱说话、爱捣乱的学生钻了空子。以后教学要加强小组管理，让小组长发挥作用，组织并管理本组的学习和纪律。

天气与气候课件(篇6)

知识点：

1.天气与气候区别：天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短的时段内的具体状态，天气现象的突出特点是多变；气候是指一个地方多年天气平均状况，特点是相对稳定性。

3.纬度位置、海陆位置、地形因素是影响气候的最主要因素。

4.学会阅读世界年平均气温分布图和世界年降水量分布图，判读典型气候图。

一、你会判断吗？

3.“未来两天内将有寒潮影响本市，气温下降60C～80C。提醒市民注意增添衣服，预防感冒”，这说明天气与什么密切相关。（ ）

11.从世界气候类型分布图上看主要分布于北半球大陆东岸的气候有：（ ）

12.新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京气候则比较湿润，造成两地气候差异的.主要原因是（ ）

13.赤道地区全年高温多雨，南极大陆终年严寒少雨且温差大，导致两地气候差异的主要因素是（ ）

14.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这首诗句所描述的自然现象的主要成因是（ ）

1.A.B两低气温年较差大的是______ ，读图可判断A地位于_____带，B地位于______带。

2.A.B两地中属于冬雨夏干的是______，终年多雨的是______。

3.读图可判断A地气候类型是______，B地气候类型是______。

材料A：每年秋收以后，许多机场的飞机因为附近村里的农民焚烧秸秆空气能见度低，而被迫停航。

材料B：1952年12月5日－8日，英国伦敦因一场大雾使家庭和工厂排出的烟气无法扩散，地面中的空气污染物浓度不断增加，致使4天中死亡4000人。

材料C：美国阿那空大铜矿的冶炼厂排出的含砷废气，使周围牧草受到污染，24千米内的牛、羊、马等家畜中毒，其中中毒的羊多达3000多只。

(1)材料A说明，污浊的空气严重影响了( )。

(2)材料B说明，空气质量严重威胁着人类的( )。

(3)材料C说明，有毒气体对( )和( )也有危害。

(4)由此看出：空气质量一方面受( )的影响，另一方面也受( )的影响。在某种程度上说，后者的影响尤为重要。

材料D：赤道地区的绝大多数居民一生中从未亲身经历过下雪的天气。

材料F：春节期间，我国北方居民喜欢到南方旅游，感受温暖的阳光和湿润的海风；而南方的人们则愿意到北国观赏冰雕、雾凇，领略那种晶莹剔透的绝妙风景。

请根据以上提供的信息资料，提出两个地理问题(只提问题，不作答)。

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地球变暖的一个征兆是南北极地区永久冰雪的快速消融。跟踪考察表明，在1978年～间，北极地区的冰盖面积缩小了约6％，即每年实际减少约3万平方千米；冰层的平均厚度也由原来的310厘米减少到180厘米。北极熊等极地动物的生存空间变得越来越拥挤。20世纪90年代以来，南极洲冰山脱离南极大陆的速度与日俱增，南极大陆冰盖的体积迅速缩小。

(1)全球气温明显变暖的原因是________________________

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天气与气候课件(篇7)

课前活动：上课前，带着学生观察天空中的云，展开想像，从颜色、形状、厚度、高度等方面描绘云，并写下来，（培养学生的观察能力、想像能力。）

同学们，你们听完后有什么感觉?(生动)为什么会有这样的感觉？(使用了多种修辞方法；动态、静态相结合的写法。)对，今天这一节课我们就来学习多种修辞方法相结合使用的作用。

1．理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。

2．引用、拟人、排比、对比等大量修辞方法的运用及作用。

3．进一步学习和巩固有关说明的知识。

寓准确于生动中，是这篇说明文的特点，作者用了大量的比喻的修辞方法，分别说明云的形态与天气的关系等，同时还用了拟人、排比、引用、对比的修辞方法，生动形象地说明了事物的特征。

1．复习提问。

(1)说明云与天气的关系时采用了什么说明顺序?

层云、雨层云、积雨云是阴雨风雪的征兆，光彩包括晕、华、虹、霞。这些是什么说明方法?

(3)云就像是天气的“招牌”。这一句是什么说明方法?

(4)天气晴朗的云有什么特点?阴雨雪风的天气，云有什么特点?

(5)第一段中，结构是怎样的?哪个短语是总写云的形态?哪个短语是总写云的特征?

答：总分总的结构，姿态万千总写云的形态，变化无常总写云的`特征。

(6)给下列字注音。

2．分析本文寓准确于生动的语言特点，研究讨论以下问题。

(1)文中用了大量的比喻，作用是什么?举例说明，说明文中运用比喻要注意什么?

本文中比喻的作用：一是知识性，如“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱，如果卷云成群成行的排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。”这里的比喻分别说明了卷云和卷积云的特征，二是形象性，便于读者理解，比如：还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……说明文中运用比喻要注意：喻体能够准确的说明事物的特征和事理。

(2)比较下边的原句和改句，找出改动的地方，从准确生动的角度说说改动之处的优点。

②原句：最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮根本不能看见，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。

改句：最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色云块密密层层地布满了。

改句：云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

①组改动的地方有：山—峰峦，水—河川，棉花—雄狮，原句和修改句虽然都用了比喻，但就准确、生动而言，却有差距。山、水的概念太广泛，不及峰峦、河川的概念准确、形象具体，棉花、薄纱，有形而无生命，不及雄狮奔马，具有动态特点，更能突出云彩的形象，更能生动。准确的写出云块变幻、飘动的实况。

②组改动的地方有：根本不能看见——都躲藏了起来。修改句运用了拟人的修辞方法，比原句既准确又生动形象。

③组原句和修改句意思虽然相同，语言则完全变了，修改句运用了比喻，把云比成“招牌”，使云和天气变化的关系更明确、更形象化了。原句只能说明两者有关系，但不能准确说明关系的性质。

④修改句改“气候”为“天气”，原句“气候”用词不准确，因为“气候”一般是指较大地区里较长时间的气候情况，“天气”是指较小地区和较短时间内大气中发生的各种气象变化。从天上的挂的云能识别的是一天或数天较短时间的气候情况，所以以用“天气”为宜。

3．本文之所以在语言上既准确又生动，主要是因为作者不断的锤炼语言。在本文的编写过程中，作者曾作过多次修改，那么请同学们拿出自己所描绘的云的句子，进行修改。

4．有感情的朗读第5自然段。

分析：这段描摹了夏天积云形成积雨云的过程，就是雷雨冰雹形成的过程，在描摹天气动态方面相当出色。请同学们找出相关的动词(争奇、变黑，崩塌、弥漫)。

5．生动的语言不仅是因为使用了比喻以及动态描摹事物，还有拟人、排比、对比、引用的多种修辞的使用，在文中找出例子来体会作用。

(1)还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马……

(比喻、排比增强了语言的气势和节奏感)。

(2)有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空间笼罩得很阴森。

(3)站得高的云，叫卷云。……这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了。

(4)朝霞不出门，晚霞行千里。

6．准确的说明语言。在本文中，作者准确地使用了表示时间、范围等副词，在文中找出例子并分析。

(1)积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会儿，整座云山崩塌了，乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。

(2)但是，天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度。

(3)出现了高层云，往往几个钟头内便下雨或者下雪。

(4)卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。

以上加点的词表明天气的阴晴变化虽有一定规律可循，但又不是绝对的。

本文使用了逻辑顺序进行说明，层次十分清楚，开头指出了云和天气的密切关系，说明看云可以识天气。接着再详细说明怎样看云识天气，这一部分采用分类别的说明方法，依次写了卷云、卷积云、积云、高积云这些象征天气晴朗的云的位置、形态特点以及和天气变化的关系，再依次说明卷层云、高层云、雨层云、积雨云这些阴雨风雪预兆的形态特点以及与天气变化的关系。然后就云上的光彩现象——晕、华、虹、霞与天气的关系作了简要的说明。文章结尾，说明了看云识天气的目的及局限性。强调依靠科学的天气预报的重要性。文章不仅通过多种修辞方法的运用和动态静态相结合的描摹来体现生动具体形象，还借助于词语的锤炼，表示时间、范围的副词来体现准确性，富准确于生动之中，这些都是我们在.写作中应该借鉴的。

二、1．修辞方法有：比喻、排比、对比。比喻的作用是使说明对象具体生动形象；排比的作用是增强了语言的气势和节奏感；对比的作用是能使人们对事物获得深刻的认识和鲜明印象。

2．出现、凸起、争奇、耸入、崩塌、弥漫、下等。这些动词准确地描摹出夏天积云形成积雨云的过程，也是雷雨冰雹形成的过程，这一系列动态描写相当出色。

3．从你自己喜爱的工艺晶中挑出一个有趣的来，用平实的语言说明它的功能或者操作方法，用生动的语言说明它的有趣，在班上作交流、比赛。

常规的气象观测一般分地面气象观测和高空气象观测两种，地面气象观测包括云、能见度、天气现象、湿度、温度、气压、风、降水、蒸发、日照等项目；高空气象观测包括高空风向、风速、气压、温度等项目。配合专业工作的需要有农业气象观测、航空气象观测和船舶气象观测等。由于无线电电子学和其他新技术的发展，近年来，气象观测工具也日有进步，因而有采用遥测技术、火箭和卫星等进行更专门的气象观测。气象观测是气象工作的基础。根据观测资料就可对天气和气候进行分析、研究，服务于国防和国民经济建设。

包围在日、月外围的光环。俗称“风圈”或“枷”。包在太阳外围的叫“日晕”，多是内红外紫的彩环；包在月亮外围的叫“月晕”，多呈白色，是日、月光线经过高空卷层云中冰晶发生折射或反射而成。因卷层云有时出现在低气压和锋面的前部，紧接着就是高层云和雨层云，常出现大风或阴雨天气，故有“日晕三更雨，月晕午时风”的农谚。

包在日、月外围的彩色光环。由日、月光线通过小水滴或冰晶时，经衍射作用(光线绕过障碍物行走的现象)形成。分别叫“日华”和“月华”。一般比晕小得多，色序内紫外红，多出现在高积云或层积云中，半径大小与云层中水滴半径成反比，若华由大变小，说明水滴由小变大，云层加厚，天气变坏；反之，天气转好。

天空出现的彩色或白色的圆弧。分主虹和副虹两种。若同时出现，主虹在内，副虹在外。主虹，又称“虹”，由阳光射入水滴经一次反射和两次折射所产生的分散的各色光线组成，包带为内紫外红；副虹，又称“霓”，由阳光射入水滴经两次反射和两次折射而成，色带为内红外紫，色彩不鲜明。在夏季雨后，出现在太阳相对的一边天空上。中纬度地区，高空盛行偏西风，云雨等天气系统一般自西向东移动，若虹现东方，说明云雨区在本地以东，不会影响本地；虹现西方，

雾霾天气作文

写作是评价学生语文素养和综合能力的重要内容之一，它是表达情感的有效途径。在写作过程中，我们应该避免过多的模仿，更注重个人的原创性。如何在作文中更好地展现个人真实感受呢？请继续关注我们的网站，我们将持续更新内容，为您提供更多信息。

雾霾天气作文【篇1】

雾霾涉及的行业多、监督与反监督的博弈、经济发展和民生问题同时同地关联在一起，是一个极为复杂的现象，最根本的出路在于变换角度和层次，把复杂问题简化在各个层面解决，设立可操作的方案，以市场为主要动力，以经济利益诱导的带动，以法律保障、政府政策、监督机制为推动力，形成一个有效的运行机制和循环。核心步骤是用层次论的思维看待问题，设立层间畅通的解决方案。

日本数学家广中平佑解释如何用层次论的方法解决复杂问题时，曾举例说，一个平面交叉的十字路口，没有信号灯，各种车辆从四面同时开过来，有的车要直行，有的车要拐弯，陷入一片混乱。从平面交叉这个二元视图中，这种混乱无法解决。但是再加进去“高度”这一元，即用三元的视角来看，事情就很容易解决。也就是说，在十字路口把平面交叉变为立体交叉——那样，不用红绿灯，车辆也能畅通无阻。如此看来，很多看起来复杂的现象不过是单纯事物的投影。

36年前是农村联产承包责任制开始破解生产领域大锅饭，标志我国改革开放实现突破;今天，要破解空气污染这个区域性的甚至是全国性的大锅饭，也必须寻求将责、权、利落实到人的责任制，实行利益引导和法律压力相结合的办法，摆脱环境危机的恶性循环。

环保部门设立环保大区和驻市代表，解决监督和政策执行断层问题。这个方面可以借鉴美国的环保总署的设置经验，为了应对区域性挑战，节省时间成本和加强执行力，美国环保总署不仅设立10个大区域办公室和相关的实验室，而且在各个州的卫生环保部门设立项目代表，并有常驻人员。环保部目前的环保督查中心显然还没有将执行力深入到市级，特别是动态实时执行力断层问题十分突出。

选择火电行业作为突破口，实施上网电价和排放当量实时、动态挂钩的联动责任制，分解到到减排设施操作班组的考核与奖惩机制，让市场的力量推动企业减排进入法制轨道，实施要点如下：

1. 确定行业排放当量-中值核定

设立行业标准电价和排放当量中值挂钩。根据上年度的总体排放量除以发电总量，得到中值，作为衡量行业绿色和黄色的临界点，如以Q1氮氧化物、Q2代表二氧化硫、Q3代表烟尘，为简化文字，以下仅以氮氧化物单项为例：

中值 Q1=NO总量/总发电量，目前燃煤火电估算为 0.55g/度， 即每1000度电平均排放550g。高于这个排放当量的实行黄色上网电价，低于此数目为绿色电价。电价分为动态连续的对应关系。

2. 联动电价，确立利益诱导的市场淘汰机制

将年度定价，改为动态联动的价格和月度结算的办法。目前火力发电也实行所谓的环保电价，但具体的做法是，环保部门对电厂的排污进行验收、评估，报发改委评定上网电价，执行一年。但这种办法，根本没有办法杜绝企业拿到环保电价后进行偷排和篡改运行数据的行为。这种行为已经是行业的潜规则，例如环保部的《关于2010年脱硫设施不正常运行电厂名单及处罚结果的公告》明确指出，八家电厂二氧化硫排放均严重超标，脱硫设施的综合脱硫效率都没有超过 70%。情节最严重的是四川乐山海虹发电有限公司，两台机组2010年1月到6月未加石灰石，脱硫设施不运行，二氧化硫长期超标排放，全年综合脱硫效率为 0%。

3. 落实到减排设备操作员的责任制。

环保部对火电重点行业的减排设施操作人员培训，实行上岗资格认证制度，就像实施会计师资格认证一样，将环保设备运行工程师，行业统合起来，设立一个行业基金;对每个上岗工程师，依照《经济合同法》和《环保法》签定运行责任合同和奖励办法。

目前中央政府准备了大量的资金，省级政府表出了“壮士断腕”的决心，共同促进产业升级。但是，根据过去的经验和教训，我国普遍存在着“口号环保，减排空转”的现象。减排涉及到企业利益/社会责任、地方利益/区域责任、短时效益/长期环境利益的矛盾，有一座无形的墙，在阻挡着减排政策的实行。大气污染还是一口全国人民都在吃的大锅饭，必须建立能落实到每个烟囱的承包责任制，才能突破这个怪圈。

本文提议的设备操作员承包责任制是一个关键点，是破解企业普遍存在的偷排现象的人力保障。简化描述，这个联动责任制就是“烟囱承包责任制”。

4. 统一排放标准，市场化的价格机制决定优胜劣态和产业升级。

目前火电行业执行的是2012年环保部颁发的《火电厂大气污染物排放标准》，但重点地区火电厂燃煤锅炉的排放标准中，规定污染物排放最大限值烟尘、二氧化硫、氮氧化物和汞分别为20，50，100，0.03 毫克/立方米，与非重点区域的标准相差从50%到200%不等。这个标准不合乎污染治理的实际，一个燃煤火电厂的烟囱可以影响半径1000公里的区域;在雾霾已经形成区域大锅饭的情况下，实施区别对待的标准，有违法律公正的原则。更有甚者，标准中将新建锅炉和现有锅炉的排放浓度都区别对待，对减排操作极为不利。

5. 独立环境审计和公众监督

设立环境设备减排账务审计事务所，象设立审计事务所一样对重点企业进行环保审计，并将审计公报公告，接受公众监督。

目前我国实行的审批制度流程是，项目设立(发改委)环境评价(环保部门)项目批复(发改委) 项目建设(企业)项目验收(包括环保)投入生产(企业);在这个流程中，是线性的、单向的、半封闭的，虽然环评法规要求社会参与，但实际情况往往出现三大弊端：一是前期企业以涉及商业机密为由，不公开核心资料，社会评价形同虚设;二是验收以后，环保设施是否正常运行，环保监督机构不能及时掌握，多是出现了环境事故了，才发现问题;三是半封闭运行，象其它权力运行一样容易滋生腐败。

另外，发达国家的环保发展历史证明，民间的监督是治理环境必不可少的第三方力量。但是，我国目前的实际是，很多地方乃至中央官员，视民间环保组织为异己力量、不安定因素。其实，就社会运行和管理的角度看，理性地思考民间环保力量、公众的参与，因为环境利益涉及到每个人的生活质量，公众参与是再正常不过的一件事情。事实上，我国近年来爆发的多数“儿童血铅超标”群体事件，都和缺乏环境审计有关。例如，在河南、甘肃、上海等涉事企业，其排放的烟尘中铅含量是符合排放标准的;但是，即使浓度达标的烟尘，在周边日积月累，也会造成很大的环境伤害。这些情况在项目上马的环境评估报告中有列举分析，但投产后没有审计和跟踪，所以，只能在出现大型事故后才追查出来。

为解决现行的政策执行弊端、协调公众有序参与、顾及企业的商业机密，对环评评估及其运行情况进行环境审计，设立一批专业资格的环境审计与调查事务所，独立监督重大项目的污染物排放和设备运行，非常必要。

6. 排放当量和企业利益即时计算并图形显示。

设立环境治理的市场机制，最重要的是和企业的利益直接挂起钩来，将经济效益和环境责任并轨运行。

火电企业买主单一、产品出口和污染排放出口可控，计算排放当量和电价甚至可以和智能电网实现联合运行。目前实施的是在线浓度监测，并不能和企业的电价结合。应该将其转换为排放当量，用动态电价与企业管理、操作人员责任甚至技术进步都统合到一个市场化的利益机制上来。

如果将目前各个行业内排污工厂的环保设施都开动起来，大气污染物的排放量会至少降低30%以上。 在所有的建议和各种方案中，如何设立良性运行机制，使除尘减排设施按照科学和法律运行起来，才是硬道理。

雾霾天气作文【篇2】

1.明确说明对象

辨析说明对象可以：a.看文章题目;b.根据说明语段的内容进行分析概括。

2.概括说明内容

事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。(视具体说明对象的哪些内容而定)。

3.明确说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。

4、明确说明方法：

(1)说明方法

(2)分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法;b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。

5、说明文语言的准确性答题规范

答：不能删去，“_”表示……，去掉后就变成了……影响了说明文语言的准确性。(不符合实际情况或过于绝对化)

6、明确说明文的结构(作为划分层次的依据)

常用的结构模式：总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

雾霾天气作文【篇3】

据报载：20xx年1月9日以来，全国中东部地区陷入严重的雾霾和污染天气中，从东北到西北，从华北到中部乃至黄淮、江南地区，都出现了大范围的重度和严重污染。这种天气导致的一个直接结果就是医院里呼吸道病人人满为患。我们班里也出现了很多咳嗽的同学。

专家认为：燃煤、机动车、工业、扬尘等造成的污染源排放量大，是形成雾霾天气的根本原因。我们是否也可以这样认为：科技进步是导致雾霾天气的主要原因？

有人说科技改变生活。这话没错。但是，科技可以让生活变得更美好，也可以让生活变得更坏。所以，科技作为一种改变生活的手段，是为生活服务的，它必须把握好正确的发展方向，才能让人们生活得更美好！

科技发展对我们来说非常重要。科技发展关系着我们国家和民族的生存、发展和振兴。

美国为什么敢悍然轰炸中国驻南斯拉夫大使馆？美国的军舰为什么敢开进黄海进行军演？历史上中国的属国为什么现在竟然敢将中国南海的岛屿侵占？曾经被日本欺凌的国家为什么和日本勾结在一起向中国叫板？历史上中国的传统渔场为什么成了人家抓扣中国渔民的地方其中的主要原因还在于我们在科技、军事等方面还相当落后，所以我们要重视科技发展。

当然，科技发展肯定也会有一些副作用，比如科学养殖的，往往都会质量下降，肉食鸡、瘦肉猪、速成鸭都是科学养殖的吧，它们的质量都下降了；再比如科学种植的往往吃着都不放心，像转基因玉米、大豆，你吃着放心吗？

片面重视科技发展肯定不行，在重视科技发展的同时，我们还要重视人文精神的培养。想想吧，如果一个国家和民族的精英只知道捞钱，一个国家的专家谁给钱就替谁说话，一个国家的相当一部分官员只知道贪腐、享乐，一个国家的民族精英大量地移民海外，一个国家的社会财富被大量转移到海外，一个民族的素质愈来愈低下，一个民族越来越是一盘散沙那会有多么可怕！文明是世界的，文化是国家的。中国虽然有五千年的文化，但是如果我们不珍重，我们将会和历史上的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌这五个民族一样，被其他民族同化。所以我们要重视人文教育，要让国民都明白，知廉耻、知礼仪、知法度是一个人的立命之本。我总觉得白猫黑猫论是错误的，那只是一种没有世界观的方法论。无论白猫还是黑猫，首先它应该是一只好猫，否则它不但会捉老鼠，也可能会偷鱼，还可能会咬人。人也是如此，无论他有多么高的文化，他首先应该是一个好人，否则，他文化水平越高，他掌握的技术越先进，他心眼子越多，他对社会的危害就可能越大。官也是如此，首先他必须是一个好官，否则，他本事越大，他对社会的危害就可能越大。

所以，要想让人们的生活更美好，科技发展必须与人文进步结合起来，科技与人文结合起来，我们才会拥有美好的生活，中国才会更美好，中国梦才会真正实现。

雾霾天气作文【篇4】

雾霾天气之所思

这两天我所在的城市因为“雾霾”污染,学校停课。然而时不时收到家长的电话,孩子的简讯,他们的惶惶不可终日,担心孩子的课业落下了怎么办?孩子离开学校过于懒散对于以后的影响?我们一线的老师仍然在工作:或电话辅导,或网络集体授课,或伏案教材。。。。。。一片忙碌的景象不亚于学生在校,老师着急,政府部门也在着急。

同事闲聊中说到的最多的仍然是“雾霾”,然而我觉得通过这次红色预警——停课,我们是否要引起深思呢:“雾霾”天气的“元凶”是谁?“雾霾”天气是怎样造成的?在“雾霾”污染之前我们有没保护过环境?有没潜意识里为雾霾天气的.形成“出力”过?您身边肆意地污染环境是否制止过?或者您的身边仍然在燃烧垃圾……倘若不反思今天您的担心将是将来永久的担忧!

呼吁大家:真正去践行“保护环境,从我做起”的口号!还我们生活的家园,还孩子成长的乐土!!!

家长能做的就是停课期间,给孩子提供好的室内环境,让孩子身体健康,配合老师让孩子做好复习。让孩子们以此引起重视――保护环境,从我做起,从不丢一片纸,不扔一片纸做起!加油,相信人定胜天!

版权作品,未经书面授权,严禁转载,违者将被追究法律责任。

雾霾天气作文【篇5】

近日，北京在内的数个重点城市陷入了浓浓的雾霾中，天空晴了又灰。两周过去，这类新闻已经变得乏力。对于此次前所未有的雾霾灾害，网络上引起了激烈的讨论。对于这次的雾霾灾害，我又有一些自己的看法。

雾霾是一种恶性的自然现象，其内含有的大量“pm2。5”给人们带来了各种各样的困恼，健康就是其中最重要的一个危害。吸入雾霾，便会给人们的生理健康带来巨大的影响，各种良性、恶性疾病接踵而至，市民死亡率远高于平常，可以说，雾霾给人们带来了巨大的危害。

万事皆有根源，那么，究竟为什么会出现这么大面积，大程度的雾霾灾害呢?这显然是一个重要的话题。雾霾刚起，网友们的想法众说纷呈，有的说是因为垃圾的处理方式，有的说是因为工地施工和家庭装修，还有的说是污染物排放。而我却认为是因为车辆的猛增，各种排放物每天都在制造，这才是雾霾天气最根本的原因。事实正是如此，车辆大量的燃烧石油、汽油，排放出大量的黑烟和水汽，这些混合在一起，就成了雾霭的主体。

雾霾，在中国是第一次，却不是世界的第一次。英国首都伦敦，就曾经被冠以“雾都”之名，同样是雾霭在作怪。从1952年开始，浓浓的雾霾便笼罩了伦敦。和中国相同，一开始伦敦人对此并没有太大的担忧，可远高于平时的市民死亡率却让伦敦人不得不警醒，随即便开始了长达六十余年的治理行动。

为什么会形成雾霾?这是次要的，相比这个，大家更关心的是何时能让帝都摆脱雾霾的威胁。在城区设立无烟区，将污染大户迁到郊外，这些都是有效的治理方法。还可以拔高烟囱、勤种树木。可以说的是，摆脱雾霾，并不缺少方法，而是需要岁月的堆积。

除官方的应对之外，每个处于雾霾中的市民都应该从自己做起，少开车，换节能车，尽量乘坐公共交通。只有每一个人都行动起来，才能真正将雾霾赶出中国!

最近一段时间，北方的天气总是雾蒙蒙的，早晨起来，周围原本美丽的景物变得十分模糊，新闻上也频频报道雾霾天气的不断出现而带来的严重后果，雾霾天气已经严重的影响到了北方的空气质量，影响到人们的正常生活。特别是北京，雾霾天气几乎天天都有。被我们称为首都的北京都变成雾都了!

近年来，雾霾天气不但严重的影响了空气的质量，更是容易引发哮喘等疾病的主要来源。雾霾天气的空气中，包含了一些尘土形的微小颗粒，这些微小的颗粒是我们用肉眼无法看见的。这些微小的颗粒足以使人们得上肺病。它们，可称得上是无形杀手。那么，雾霾天气究竟是由什么而引起的呢?其实，雾霾天气就是由汽车尾、炒菜的油烟、还有吸烟吐出的烟、烟花的烟形成的，从而引发雾霾天气的出现。

不要说雾霾天气是杀手，更不要说雾霾天气很可怕，其实，真正的凶手还是我们人类，是人类不懂得保护环境，是人类要破坏自己的家园，所以才引起雾霾天气，这些都是人类自食其果。

当然啦，现在的局势还是无法挽回，我们还是可以阻止雾霾天气的。我们可以把汽车改成骑自行车;可以不吃炒菜，吃炖菜;可以戒烟或可以把吸完烟的烟头仍到垃圾桶里;可以少放烟花爆竹;还可以多种植花草树木，来净化环境。只有我们选择低碳生活，才能阻止雾霾天气的发生。有时候，我真希望，汽车里喷出来的不是难闻的尾气，而是淡淡的芳香，烟囱里吐出来的不是浓浓的黑烟，而是晶莹的露珠，。我真希望，我们的家园能变得树更绿、花更红、小鸟的歌声更动听、更悠扬。

我相信，只有大家行动起来，从自身做起，我们的梦想一定会成为现实，让我们大家一起努力，保护环境，保卫我们的家园，让雾霾天气不再危害人间，使我们的家园更美好。

雾霾天气作文【篇6】

Obviously, air pollution is the main factor that has resulted in the frequency of hazy weather. At the same time, smoke from burning coal and all kinds of dust are also important factors. Besides, exhaust emission from cars and buses has made the situation even worse.

So proper measures should be adopted to deal with the serious problem. The government suggests people go to work or school with the public traffic. Also we should plant more trees. To students, opportunities for outdoor sports activities should be decreased, washing faces and hands with running water after each outing is also important。

I hope we will regain a fresh, clean and bright world soon.

显然,空气污染的主要因素,导致了朦胧的天气的频率。同时,煤炭燃烧的浓烟和各种各样的灰尘也是重要的因素。除此之外,从汽车和公共汽车废气排放使得情况更糟。

所以应采取正确的措施来处理这个严重的问题。政府建议人们用公共交通上班或上学。我们应该种植更多的树。学生,应减少户外体育活动的机会,用自来水清洗脸和手每次出去也很重要。

我希望我们将重新获得新的,干净和明亮的世界。

雾霾天气作文【篇7】

话说今年春季，我征兵讨伐首都北平，结果大获全胜。北平人民被我军袭击的痛不欲生，口罩立刻成了畅销货。当然，我军的兵力可不是几个口罩能够抵挡的。本将军派出一员大将——PM2.5（也就是细颗粒物）来了个突然袭击，结果北平又被打了个落花流水、措手不及。

离开了北平，我领着PM2.5和PM10向南走去。近日，我来到了山清水秀的杭州。

“将军，这儿的风景挺不错的，我们来破坏一下吧！”军师PM2.5向我提了一个意见，我点头默许。

于是，我所有的手下——无论是雾还是霾——都开始行动了起来，杭州的亭台楼榭、游船画舫全部都被我们包围了。可是，就当这场战役即将胜利时，一向和我势不两立的暴风雨却赶来了。天哪，我军死伤严重，仅有军师PM2.5幸运的活了下来。不过这也没关系，时机成熟后，你就知道我的厉害了！

几天后的一个艳阳天，我和新招募来的数万小兵再次出现在杭城。哼，这次杭州一定要遭殃了！只见所有小兵都使出了“分身术”，晴天一下就变成了阴天。爬窗户，钻阳台，各种招数一起亮相，可是杭州实在是太难攻打了！直到今天，杭州还没有被我们攻下来。

说到这，我就不得不透露几个抵挡我军进攻的方法了，毕竟我们是好朋友嘛：1、污染较重时不要开窗户；2、尽量少出门、多喝水；3、在户外少说话、用鼻子呼吸。嘘，千万别让别人听到哦！

雾霾天气作文【篇8】

前几天，天空雾蒙蒙的一片，看不到明媚的阳光和蔚蓝的天空。

原来，太阳被雾霾挡住了。蓝天、白云、小树都像披上了一件灰色的`大衣，路上的行人戴着五花八门的口罩，这说明雾霾很严重。学校都停止上体育课了，学生们只好在教室里写字、画画，真无聊！

雾霾就是雾里的小水珠吸了灰尘后连成一片在天空飘浮着，如果你仔细一看，雾里都是灰色或黑色的毒颗粒。雾霾像个大恶魔带着毒颗粒，我们吸进灰尘就会引起疾病：感冒、心血管病、呼吸道感染……多可怕！

不过我们也有治霾的方法：出去时戴口罩，少在外面运动，更重要的是要保护好环境。我们要少开汽车减少废气排放，我们还要植树造林，创造一个美好家园。

雾霾，我们一定会把你赶走的！

雾霾天气作文【篇9】

1雾霾天气又是一个雾霾天气，能见度不足以百米。无论是车辆还是行人都在摸索前行，没有了嬉笑，也无了鸟鸣，在这样的环境里，有的只是刺鼻的气味和满目的昏暗。2雾霾天气雾霾天气对我们的身体，尤其是呼吸道系统有着严重的危害。雾霾天气的.形成有多种原因，其中最重要的一点就是环境的污染。3雾霾天气雾霾天气严重影响了人们日常生活和工作。雾霾天气时尽量少开窗；外出要戴口罩；最好不出门或晨练；同时做好皮肤的清洁。4雾霾天气雾霾天气都是由汽车尾气，工厂排放出的废气等二次污染造成的，所以我们现在除了要减少户外活动，多喝开水之外，更应该保护环境，爱护我们的家园，让雾霾天气远离我们。5雾霾天气近期，雾霾天气频频发生，越来越严重，也引起了全国人民的注意和关照。中国不少地方把雾霾作为灾害性天气预报。6雾霾天气雾霾对我们的危害可能还要维持一点时间，我们应该想想治理的方法，首先应该多植树造林，因为树木会防沙，尽量少开汽车，多骑自行车，大家一起为治理雾霾出一份力。7雾霾天气这几天天气变暖了，但这满天的雾霾还是挥之不去。从窗户里眺望远方，还是一片迷茫，近处天空的一角似乎有了些好转，呈现出了点蓝色，但仍然透着灰。

小议雾霾天气作文

作文是我们思考的开端智力的培养，练习作文可以提高自己的团队合作能力和协作精神。今天推荐一篇网络文章介绍的是“小议雾霾天气作文”的相关内容。请将这篇文章收藏起来与您的朋友们分享它！

小议雾霾天气作文 篇1

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家好！今天我演讲的题目是雾霾天气。

以前，也就是2月份，我们好久都沉浸在雾霾当中，雾霾的时候我和同学们就在班里画画写作业，无法出去玩耍。可是周四的`天气突然好了起来，我就感觉整个世界活了起来似得。这样以来，我们就可以出去玩耍了。周五的天气按理来说也不时特别好，有一丝污染，也就是雾霾加点好天气，接下来的几天的天气我就不多说了。那么为什么我觉得周四的天气就像整个世界都活了起来似得呢？现在我就告诉你们，是因为周四以前雾霾的天气不断出现，周三在下午4点下了一场雨，天气就好起来了。

那我问大家个问题，为什么空气老师雾霾呢？因为污染太严重了，比如烧煤取暖、发电，汽车尾气，就是因为这些原因。那怎么样才能不造成严重的空气污染呢？钥匙我们少烧煤少开车，我们就为身边的环境减少了污染，我们也可以种树，看到身边的垃圾就随手捡起来等等。

那么就让我们养成习惯，让空气减少污染，就让我们每个人都做个环保小卫士吧。

小议雾霾天气作文 篇2

2017中考作文素材：雾霾天气

随着空气质量的恶化,阴霾天气现象出现增多,危害加重。近期我国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气预警预报。统称为“雾霾天气”。下面是小编收集的2017中考作文素材：雾霾天气，快来看看吧!

最近这段时间经常听说雾霾，本来以为这是其他地方受苦了，没想到早上一起床，发现周围已经是雾茫茫一片了。雾霾天气来袭，不知道会给人们带来多少不便!

最近这几周这空气也不知道是怎么了，几乎每周都要来上一场浓雾，一出门，大街上浓雾弥漫，仿佛走进了伸手不见五指的迷魂洞，那乳白色的雾像轻盈的烟尘又似穿不透的薄纱，时时刻刻围绕在身边。

走在路上，只能看清楚自己身旁的东西，连对面高大的楼房都已经模糊看不清了，转头却突然看到了马路上看不到尽头的汽车，再看看这讨厌的鬼天气，我仿佛看到了工厂烟囱排放的滚滚黑烟，我仿佛看到了烟花散去后那满天的烟尘，我仿佛看到了焚烧秸秆的漫天浓烟……

很多人可能没有想过，这雾霾是怎么来的，有因必有果，当马路上的车流量一日比一日多的时候，当鞭炮“噼噼啪啪”响起的时候，就注定了我们一定要吃这样的苦果。看看春节期间，好容易这烟花量比往年少了一些，谁知这商家开业及元宵节放的鞭炮比春节都多，好一个火树银花不夜天，可是，这不夜天换回来的不仅是一次盛大的视觉宴会，更多的是一次又一次的雾霾天气，这飘逸在空气中的细小颗粒物，一般的口罩根本抵挡不住，只会给人们带来一次又一次的伤害。

雾霾天气和我们的环境受到污染有很大的关系，只有当我们行动起来，保护环境，保护我们的家园，才能远离雾霾，让我们的家园恢复它原本的美好，才能让我们的生活越来越舒适!

雾霾天气形成的原因

一、是这些地区近地面空气相对湿度比较大，地面灰尘大，地面的人和车流使灰尘搅动起来;

二、是没有明显冷空气活动，风力较小，大气层比较稳定由于空气的不流动，使空气中的微小颗粒聚集，漂浮在空气中;

三、是天空晴朗少云，有利于夜间的辐射降温，使得近地面原本湿度比较高的空气饱和凝结形成雾。

四、汽车尾气是主要的污染物排放，近年来城市的汽车越来越多，排放的汽车尾气是雾霾的一个因素;

五、工厂制造出的二次污染;

小议雾霾天气作文 篇3

Obviously, air pollution is the main factor that has resulted in the frequency of hazy weather. At the same time, smoke from burning coal and all kinds of dust are also important factors. Besides, exhaust emission from cars and buses has made the situation even worse.

So proper measures should be adopted to deal with the serious problem. The government suggests people go to work or school with the public traffic. Also we should plant more trees. To students, opportunities for outdoor sports activities should be decreased, washing faces and hands with running water after each outing is also important。

I hope we will regain a fresh, clean and bright world soon.

显然,空气污染的主要因素,导致了朦胧的天气的频率。同时,煤炭燃烧的浓烟和各种各样的灰尘也是重要的因素。除此之外,从汽车和公共汽车废气排放使得情况更糟。

所以应采取正确的措施来处理这个严重的问题。政府建议人们用公共交通上班或上学。我们应该种植更多的树。学生,应减少户外体育活动的机会,用自来水清洗脸和手每次出去也很重要。

我希望我们将重新获得新的,干净和明亮的世界。

小议雾霾天气作文 篇4

雾霾天气的危害作文精选

雾霾天气的危害作文一

每天早晨起来，我再也没有看到那火红的太阳来照亮大地。只有走出家门，你才会发现大雾笼罩着整个城市，周围原本美丽的>景色也变得模糊不清了。由雾霾引起的交通堵塞现象;由雾霾引起的哮喘等疾病??雾霾天气时刻困扰着我们，给我们带来许多不便。虽然我常常裹着大衣、背着书包从街上匆匆走过，但也会时不时打一个喷嚏，连感冒也久治不愈。

最近一段时间，我们成都的天气总是雾蒙蒙的。就在2013年11月21日，四川省成都市遭遇史上最严重的雾霾。现在，雾霾天气严重地影响成都的空气质量。雾霾天气的空气中，包含了一些尘土行的微小颗粒，这些微小的颗粒是人们用肉眼无法看到的，它们足以使人们得上肺病，对我们的身体造成伤害。现在的成都，雾霾天气几乎每天都有。美丽的“天府之国”也变成了一座“雾霾之都”了。

不要说雾霾是杀手，更不要说雾霾很可怕，其实，真正的凶手是我们人类，是我们不懂得保护环境，才引起的雾霾。要想挽回美丽的“天府之国”，我们可以把坐汽车变为骑自行车;可以少吃炒菜，多吃炖菜;可以戒烟或把吸完的烟头扔到垃圾桶里;可以少放烟花爆竹;还可以多种植花草树木，来净化环境。只有我们选择低碳生活，才能阻止雾霾天气的发生。

啊，让我们立刻行动起来，一起来阻止雾霾天气的发生，挽回我们美丽的“天府之国”——成都吧!

雾霾天气的危害作文二

我是一只麻雀。我在人类世界中穿梭。他们说人类的智慧是所有动物中最高的。高等动物就是人类对自己的称呼。在我看来，人类分明就是地球上的最愚蠢的动物。 你看那山坡上，那寸草不生的土地没有一点绿草红花的点缀显得那么荒凉，一切的源头都是那上坡顶上的化工厂。你看它烟囱飘出来的浓浓黑烟。破坏着地球的臭氧层衣服。我向化工厂飞去。看到的一只同类，我飞了过去。只见它奄奄一息的对我说”快走，这烟有毒“我看着它，依依不舍的飞向远处。我相信那些愚蠢的人类会受到惩罚的。我用恨恨的眼光审视着那化工厂。可惜我只是一只麻雀，力量微小。

几个月过去了，化工厂依然运行着，但是人类却已经为他们的所做所为付出了代价。你看那都市里的雾霾。是地球觉得人类已经迷失了么?然后放出雾霾提醒人们么? 所幸，人们已经知道错误，有不少人都在保护环境。但是泼出去的水还装的会来么?人类只能为自己的行为付出代价了，如果人类还不知悔改，那么地球灭亡之日也是人类灭亡之时。

雾霾天气的危害作文三

打开窗，今日眼前的世界已不如往日那般清晰，那般真实，而是灰蒙蒙的，有些“暗无天日”的感觉。外面的一切景物都好似披上了一层轻纱，隐隐约约，若有若无的，看不清他们的真实面目。“想必这雾蒙蒙的天气就是雾霾造成的吧!”我自言自语道。 在电脑中输入“雾霾”二字，点开回答，引入眼帘的是这样一段话：“雾霾，顾名思义是雾和霾。二氧化硫、氮氧化物和可吸入颗粒物这三项是雾霾主要组成，前两者为气态污染物，最后一项颗粒物才是加重雾霾天气污染的罪魁祸首。它们与雾气结合在一起，让天空瞬间变得灰蒙蒙的。”哦，原来造成“暗无天日”的罪魁祸首就是颗粒物pm10啊!我若有所思的点点头，继续往下看去。

小议雾霾天气作文 篇5

①最近一段时间，随着媒体的关注，以PM2．5为代表的“超细灰尘”污染引起了人们的广泛关注。PM2．5是指大气中直径小于或等于2．5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20。PM2．5“超细灰尘”主要来自机动车尾气尘、燃油尘、硫酸盐、餐饮油烟尘、建筑水泥尘、煤烟尘和硝酸盐等，是雾霾有害细颗粒的重要组成部分。

②与较粗的大气颗粒物相比，PM2．5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。气象专家和医学专家认为，由细颗粒物造成的灰霾天气对人体健康的危害甚至要比沙尘暴更大。粒径10微米以上的颗粒物，会被挡在人的鼻子外面；粒径在2．5微米至10微米之间的颗粒物，能够进入上呼吸道，但部分可通过痰液等排出体外，也会被鼻腔内部的绒毛阻挡，对人体健康危害相对较小；而粒径在2．5微米以下的细颗粒物不易被阻挡，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。进入肺泡的微尘可迅速被吸收、不经过肝脏解毒直接进入血液循环，分布到全身，损害血红蛋白输送氧的能力。对贫血和血液循环障碍的病人来说，可能产生严重后果。例如可以加重呼吸系统疾病，甚至引起充血性心力衰竭等心脏疾病。这些颗粒还可以通过支气管和肺泡进入血液，其中的有害气体、重金属等溶解在血液中，对人体健康的伤害更大。人体的生理结构决定了对PM2．5没有任何过滤、阻拦能力，而PM2．5对人类健康的危害却随着医学技术的进步，逐步暴露出其恐怖的一面。

③大雾素来都有“杀手”之称，加上工业废气、汽车尾气、空气中的灰尘、空气中的细菌和病毒等污染物，附着于这些水滴上。在日常生活和出行中，这些物质会对人体的呼吸道产生影响，很容易引起急性上呼吸道感染、急性气管支气管炎及肺炎、哮喘发作，诱发或加重慢性支气管炎等。专家分析，PM2．5吸附的大气里面的毒性物质，进入到呼吸道以后，被身体吸收，对体内的影响是全方位的。雾是由我们看不见的水滴构成的，但是霾是由肉眼看不见的颗粒及飞扬的尘埃物等构成的，对身体健康的危害很大。

④近30年来，我国公众吸烟率不断下降，但肺癌患病率却上升了4倍多。目前普遍认为这可能与雾霾天增加有一定的关系，很多人已经把雾霾天气比喻成为大自然的“吸烟室”。不但浓雾缠绕、能见度非常低的天气会对人体健康产生影响，时而有雾时而多云的天气也会有同样的问题。雾霾天对人体心脑血管疾病的影响也很严重，会阻碍正常的血液循环，导致心血管病、高血压、冠心病、脑溢血，可能诱发心绞痛、心肌梗塞、心力衰竭等，使慢性支气管炎出现肺源性心脏病等。

⑤人体每天需要呼吸大约10立方米的空气，生活在城市里的人就相当于一个移动的“空气过滤器”。该如何躲开PM2．5的危害？专家们支了几招：

⑥严禁近郊私自焚烧垃圾和枯草败叶。私自焚烧是很多农户和企业处理垃圾最便捷的方式。但私自焚烧所产生的二恶英、烟尘颗粒等有毒物质，会使周边的城市在不知不觉中陷入“毒雾”。

⑦减少外出。专家认为，对于雾霾天气最直接的办法就是尽量减少外出。戴口罩可以防止一些灰尘进入鼻腔，能起到一定的防护作用。但对于最近引发热议的PM2．5，专家认为口罩的抵御能力有限，因为即便是专业的医用口罩，主要针对PM3以上的可吸入颗粒物，对于PM2．5以下的可吸入颗粒物抵御能力不强。

⑧不吸烟，远离二手烟；灰霾天气少开窗，室内可以养点花花草草；地上还可以经常洒一些水，使漂浮的粉尘易于沉淀和吸附在地面；使用空气净化器，市面上80%的空气净化器都以净化空气中的细微颗粒物为主，对PM2．5有很好的吸附效果，但在使用时要注意勤换过滤芯。

⑨此外，雾霾天日照少、光线弱、气压低，有些人会产生精神懒散、情绪低落的现象。建议大家规律作息，避免过度劳累，多饮水，饮食清淡，少吃刺激性食物，多吃些豆腐、牛奶等食品。多吃滋阴润肺的梨、百合、枇杷、莲子、萝卜等。

1.阅读全文，结合标题，简要概括文章的主要内容。（3分）

2.PM2．5对大气环境质量影响很大的原因是什么？（2分）

3.文段②主要运用了哪些说明方法？有什么作用？（4分）

4.品析说明语言的特点。（4分）

（1）文段④中加点词语“可能”能否去掉？为什么？（2分）

（2）文段⑤中画线词语“空气过滤器”，体现了说明语言的什么特点？（2分）

参考答案：

1.①什么是PM2．5；②PM2．5对人体健康的危害；③专家介绍怎样抵御PM2．5的危害。

2.（2分）①富含大量的有害、有毒物质；②在大气中停留时间长、输送距离远。

3.（1）（2分）分类别、作比较、列数字。（写出两种方法即可）（2）（2分）①分类别，条理清晰地说明了空气中不同粒径的颗粒物对人体所造成的不同程度的危害。②作比较，将由细颗粒物造成的灰霾天气与沙尘暴作比较，突出说明灰霾天气对人体健康的危害更大的特点。③列数字，用具体准确的数字，说明不同粒径的颗粒物对人体健康造成危害程度不同。（写出其中两种说明方法的作用即可）

4.（1）（2分）不能。因为“可能”表示不确定，表推测，体现了说明语言准确性、严密性的特点。删后就变成了肯定，语意表达就不够准确了。（2）（2分）运用打比方的说明方法，将人比喻成移动的“空气过滤器”，生动形象、通俗易懂地说明了人每天大量呼吸并过滤空气的特点。体现了语言的生动性、科学性。

小议雾霾天气作文 篇6

雾霾：

眼前只见白茫茫的一片，咫尺之外，什么也看不清，恍若置身于云雾飘渺的蓬莱仙境一般。

雾霾，我知道是你来了。

你那白茫茫，轻烟似的样子，早已让我深深地记在了心里。但是我并不喜欢你，而且非常讨厌你。

你虽出自书香门第，父母亲是有一定的知名度。生活在林间的雾妈妈，像素纱在树丛中缠绕，飘动着，又宛若仙女，美丽动人。而生活在城市的霾爸爸，既有粗犷豪迈的一面，也有温柔细心的一面。但你不仅仅没继承爸爸妈妈的美丽温柔，还很顽皮捣蛋。

北京便成了你的盘踞之地。早晨，天刚刚亮，和煦的阳光正准备唤醒沉睡的大地。一刹那，大地又变回了白茫茫的一片，仿佛穿上了一件白色的锦衣。这是怎么回事呢?

我知道，是你，是你遮住了初升的太阳，遮住了和煦的阳光遮住了大地的生机勃勃…

整个北京被你笼罩着，分不清天和地的界限，看不清道路、树林、人影。你还觉得很得意是不是?你可知道后果?

你身体里有一种无形的“毒品”，那是由空气中的灰尘组成的。人吸了你庞大的身体后，是会对自己身体造成伤害的，特别是小孩和老人，如果过度吸取，会致癌，造成上呼吸道感染。还有你遮住了大街小巷，迷蒙蒙一片，很容易发生交通事故。

还好北京的人也不赖，知道如何躲避你：1.尽量不出门，不开窗。2.出门一定要戴口罩。3.不开车，避免发生交通事故。以及其他安全防护意识。

就因为你的恶作剧，害得多少人不能正常生活。所以大家都很讨厌你，甚至恨你，是你让他们的家人得疾病，是你让他们不能呼吸新鲜的空气，是你让他们永远生活在灾害性天气现象中…

希望你能改邪归正，变得像雾妈妈一样美丽，像霾爸爸那样温柔。去你该去的地方吧，找到属于你的一片天地，不要再来扰乱我们的生活。

再见!我们会永远记住你的。

近段时间，我国大部分地区被雾霾天气笼罩，那么雾霾天气形成原因是什么?事实上，这几年，每到秋冬，我国中东部地区不时会遇到雾霾天气，只是都没近段时间波及范围如此之广，持续时间如此之长。雾霾天气形成原因其中既有气象原因，也有污染排放原因。

专家指出，近期中东部地区出现的雾在气象学上称为辐射雾，雾霾天气形成原因主要有以下几点：

一是这些地区近地面空气相对湿度比较大，地面灰尘大，地面的人和车流使灰尘搅动起来;

二是没有明显冷空气活动，风力较小，大气层比较稳定由于空气的不流动，使空气中的微小颗粒聚集，漂浮在空气中;

三是天空晴朗少云，有利于夜间的辐射降温，使得近地面原本湿度比较高的空气饱和凝结形成雾。

四、汽车尾气是主要的污染物排放，近年来城市的汽车越来越多，排放的汽车尾气是雾霾的一个因素;

五、工厂制造出的二次污染;

六、冬季取暖排放的CO2等污染物。

大范围雾霾天气主要出现在冷空气较弱和水汽条件较好的大尺度大气环流形势下，近地面低空为静风或微风。由于雾霾天气的湿度较高，水汽较大，雾滴提供了吸附和反应场所加速反应性气态污染物向液态颗粒物成分的转化，同时颗粒物也容易作为凝结核加速雾霾的生成，两者相互作用，迅速形成污染。

环保专家表示，通常在北方地区冬天因为采暖期猛增的能源消耗排放，中等以上城市人口集中排放量大的主城区连续三天的空气污染物积累就可能达到重度污染的程度，在南方地区如果生产和交通排放量大也可能达到重度污染的程度。

小议雾霾天气作文 篇7

望一眼窗外，突然发现看不到蓝天、白云，天地间一片灰色的景象，连对面的楼房也只有朦胧的轮廓。这样的天气越来越频繁，雾霾正无声无息地笼罩着我们的城市。

雾霾是雾中悬浮着大量的烟、灰尘等微粒而形成的混浊现象。据环保部遥感卫星监测：1月29日中国范围内有130万平方公里的地区被雾霾笼罩，空气质量严重污染。

那雾霾天气是怎样来的呢？很多家庭都拥有小汽车，我们的出行更便捷了，但汽车的尾气排放污染空气；电厂、炼油厂、化工厂在我们的城市里“大显身手”，但夜以继日地不断排放出煤烟和灰尘；绚丽的烟花爆竹让人目不暇接，但空气中烟雾腾腾，变得非常混浊，空气质量急剧下降，pm2。5、pm10指数直线上升，这些都是造成雾霾的主要原因，它们在带给我们快捷方便、赏心悦目的同时，也悄悄给我们带来了意想不到的后果。

雾霾的天气，我们呼吸的是混浊的气体。空气中的霾会引起肺炎、咽喉炎、气管炎、心脏衰落等疾病。20xx年，英国伦敦的那场大雾似无形的杀手，在短短五天内就夺取了4000人的生命，在之后两个月内有夺去了8000人的生命，可见大雾的威力，也该给我们敲响了警钟。

我们要的是清新的空气，要的是健康的体魄。请不要以牺牲健康为代价，而换来所谓的美好生活。少开车，绿色出行，多种树，保护森林。治霾，从我做起。

灿烂的阳光终于驱散层层雾霾，照射在了我的身上，我又见到了久违的太阳，尽管太阳的笑脸还没有那么灿烂，但是我的心里已经感受到了阵阵暖意，倍感舒畅。

回想起刚刚过去的十几天雾霾天气，真可谓苦不堪言！记不清从哪天起，本该迎着灿烂的朝霞去上学的我，却是在浓浓的雾霾中摸索前进，心情很压抑，严重影响了我的学习兴趣。连续几天过去了，天空依然雾霾重重，不见消散。

我无意中翻了一下报纸，才知道现在这种天气叫雾霾天气，它不同于普通的大雾，雾霾天气对我们的身体尤其是呼吸道系统有着严重的危害。雾霾天气的形成有多种原因，其中最重要的一点就是环境的污染，各大媒体呼吁，减少私家车的运行。

对，保护环境，从我做起。心动不如行动，上周六，妈妈正准备发动汽车送我去上课外班，我在一旁大叫到：“妈妈，不许开车，减少排放。”妈妈只好把我包裹严实后，骑着电动车出发了。尽管瑟瑟的寒风伴着电动车的疾驰打在脸上很疼，但我的心里却觉得坦然而温暖，只是这雾霾中的空气吸到肚子里，让人感到憋的慌。

急切盼望着这种天气快点结束，那样我就可以再次自由自在的进行户外玩耍，那样我就可以再次享受快乐的体育课，那样我就可以再次迎着灿烂的朝霞快快乐乐的上学……

今天，久违的太阳终于回来了。是啊，有些东西，当你拥有的时候不知道珍惜，当你失去后才知道他如何珍贵。咱们每个人赖以生存的环境何况不是如此呢？让我们共同努力，保护环境，让灿烂的阳光、美丽的天空永远与我们相伴！

这个冬天雾霾天气备受大家的关注，雾霾危害较大，有好几个城市已经中了它的招，所以我们应该增强环境管理的力度，不再让雾霾天气横行。

小议雾霾天气作文 篇8

星期六早上，我起床拉开窗帘，看到天空蒙蒙胧胧的，被一层雾笼罩着。

吃完早饭，爸爸送我去上培训班。爸爸跟我讲，今天又是雾霾天气。我疑惑的问：“爸爸，什么是霾？”爸爸说：“霾是由很多种污染导致的，比如：汽车的尾气，印染厂的污水，焚烧的垃圾等，都会产生霾。”爸爸还说：“霾吸进人体，不但会对肺不好，而且对交通也有很大的影响，比如：车辆看不到红绿灯，会出现车辆追尾，也给交警叔叔带来不少麻烦。”我这么一听，说：“爸爸，我们是不是要低碳生活？”“是的，如果我们不低碳生活，空气就会出现更大的污染，雾霾天气就会更加频繁。”爸爸解释道。

同学们，我们一定要低碳生活，今天你低碳了吗？

天气播报早安心语

天气播报早安心语 篇1

1、阴天，晴天，总是新的一天;好梦，噩梦，活在当下不是梦;从晚上，到早上，这一刻，你我都在路上。早安，我们一路同行!

2、太阳懒懒地起床了，小鸟快乐地歌唱了，小树也朦朦胧胧地睁开了双眼，实在不好意思地提醒你，你也不要等了，该起来了哟!早安，朋友!

3、不是每天都有阳光，不是每天都会凉爽，只要我们心中有阳光，人生总会是晴朗，只要我们心中有凉爽，每天都充满希望。早安!

4、真正的朋友没有距离，无所谓天涯，不在乎海角，问候从未忘记，在这如诗如画的季节里，送去最美丽的清晨心语，朋友，早安!

5、睁开眼，让晨光妆扮你的笑脸;推开窗，让晨风送你清爽舒畅;刷一刷，让好心情灿如晨花;洗一洗，让新的一天快乐如意!早安!

6、你是阳光的头版头条，你是牛奶的特别报道，你是快乐的主要标题，你是幸福的特约申请稿。美丽的清晨，美丽的你，亲爱的，早上好。

7、鲜花笑脸轻轻扬，小鸟欢歌喜婉转，天空悠闲好蔚蓝，小溪幸福慢慢淌，晨风轻叩美窗棂，催你早起迎朝阳!祝你早安，心情灿烂!

8、生活就像一架钢琴：白键是快乐，黑键是悲伤;但是，只有黑白键的合奏才能弹出美妙的音乐;早安，亲爱的朋友!

9、早上开手机，串串铃声连连响起。旭日伴随我的信息，给你快乐的开始。白天随时随地，祝福的短信发给你，开心无比。早安，朋友!

10、早上的阳光为你照耀，早上的鸟儿为你欢笑，早上的花儿为你绽放，早上的我为你送来一天最美好的祝福：早安!早上的你要请我吃饭噢!

11、不求锁定结局，只求曾经努力。不求事事顺意，只求心情美丽。不求左右别人，只求善待自己。不求马到成功，只求坚定不移。早安!

12、温暖的味道在清晨的怀抱中香甜有营养，浪漫的味道在天亮的祝福中香甜好滋养，幸福的味道在最早的祝福中快乐升级。早上好。

13、一年之计在于春，一日之计在于晨，一生之计在于勤;为最最辛苦、勤劳、起的早早的你;真诚道一声：你好。早安!

14、学会承受痛苦，有些话，适合烂在心里。学会选择忘记，有些伤，适合埋在记忆里。当一切坎坷都成为经历，才能够挑战任何风雨。早安!

15、每天都要打扮得能怎么漂亮就怎么漂亮才出门，因为你永远不知道今天会遇见谁;漂亮如果有秘诀，那就是：狠狠宠爱自己!早安。

16、清晨阳光照在身，祝你幸福又平安;清晨微风吹你脸，祝你梦想早实现;清晨短信祝福你，祝你开心每天。祝你早安!

17、一周预测：受幸运之神眷顾，你周一会快快乐乐，周二喜事多多，周三健健康康，周四风风火火，周五愉快侵袭，周末欢天喜地，兴奋至极!

18、睡眼惺忪迎接黎明，刷牙洗脸手要轻。阳光给我好心情，享受清新好空气。一杯热饮好甜蜜，家有人伴好温馨。新的一天，新期待，美好生活常伴您!

19、把每个睡醒后的早晨当成一件礼物，把每个开心后的微笑当成一个习惯。亲爱的，短信祝早上好，愿你微笑今天，快乐永远!

20、不因忙碌而忽略了问候;不因工作而忽略了休息;不因拼搏而忽略了健康;不因距离而忽略了联系。周末到了，朋友祝福在心底，暖暖问候莫忘记。

21、祝你早安，朋友。我的祝福和晨曦一同来到你身边，祝你在新的一天里安康好运一切顺利。愿我的问候带给你一份好心情，愿我的祝福带给你一个新起点!

22、相信在每一个早晨里，我们举目，霞光总是迎我们一绚丽的长风万里，我们迈步，太阳就会指给我们坦荡的大路条条。

23、大清早，空气好，早起床，喝些水，排毒养胃精神好;吃早点，很紧要，早餐好，身体棒，吸收营养大功劳!早起的'鸟儿有虫吃，早起的人儿有短信瞧：朋友，祝你早安!

24、起床了，问候一句祝你早安。天冷自觉加衣，感冒时主动吃药喝热水。觉得寂寞了，抱抱自己，觉得累了，休息休息，好好爱这个世界上的自己。祝你早安!

25、做不了你要的那种女子，给不了你要的爱情，看不到你要的细水长流，走不到你要的白头，只能给你，此生难忘的倾慕。若无爱与憎，彼即无羁。

26、祝你早安，朋友!一天好心情不仅从清晨开始，而且从心晨开始。保持好状态，让心晨明朗阳光，给心城自由开放，还新晨如云舒卷。朋友，祝你早安。

27、睁开迷人的双眼，看白云片片;舒展美丽的笑脸，听流水潺潺;拥抱快乐的今天，盼好运连连;朋友，祝你早安!愿你心情无比灿烂，生活舒心无忧烦!

28、夏天的夜空那么完美，谁的奋斗还没入睡，起起伏伏海在依偎，缠缠绵绵风在追随，每一颗年轻的心都跳的有力，每一个真诚的梦都照进现实，朋友，加油。

29、晨曦依旧，梦短情长，道一句祝你早安，快快起床，收拾好心情，晒晒阳光，温暖一整天，祝福伴随你身旁，简简单单最幸福，早晨希望最光芒，时刻微笑牢牢记，新的一天新希望!

30、给你一片明媚的天空，放飞你无尽的梦想;送你一双坚毅的翅膀，让你自由自在地翱翔;借你一份体贴的鼓励，带给你无穷的希望;赠送你一些朋友的关爱，助你点燃每一个愿望。发给你一条温馨的短信，祝你清晨舒畅生活芬芳!

天气播报早安心语 篇2

1. 在工作中，如果我们不能选择正确的事情去做，那么唯一正确的就是停止工作，直到发现正确的事情为止。早安!

2. 是你的，就是你的。越是紧握，越容易失去。我们努力了，珍惜了，问心无愧。其他的，交给命运。

3. 拼搏过的人生，即便没有成功。也只是不完美，但是它完整!

4. 人生若要焕发光彩，奋斗是最好的磨刀石，即使是泥巴也会在烈火的洗礼中拥有坚强的体魄。早安!

5. 春天倚着你空想，夏天倚着你茂盛，秋天倚着你成熟，冬天倚着你思考。性命的每一个激动因你而开端，早上好!

6. 清风揽明月，祝福悄悄走，祝你清晨多愉快，早晨好。

7. 在这个世界上，有些东西必须重复，比如常识;有些事儿有些感觉有些人，则无论如何不能复制，因此，也无需复制。

8. 早上好，我的朋友，一年中最寒冷的日子开始了，第一声祝福送给你，祝愿我所有的朋友，幸福生活每一天。

9. 用健康搅拌香浓的咖啡，用幸福烘烤原麦的面包，用温暖叫醒快乐的你;阳光给你洗洗脸，晴天给你刷刷牙。朋友，早上好!

10. 人生最困难的时候，也许正是转变的时候：改变固有的思想，人生就可能迎来转机。幸运，总是离努力的人更近一些。早安!

11. 你的世界里，永远有我的祝福，带给你健康，带给你快乐，忙碌中保重身体，快乐中享受生活。早上好!

12. 我见过春日夏风秋叶冬雪，也踏遍南水北山东麓西岭，可这四季春秋，苍山泱水都不及你冲我展眉一笑。星期三，早上好!

13. 早上好，平安是福，平安快乐，平安健康，朋友早安，愿我的祝福让你一生美好，一生幸福，弥勒大佛会保佑我们这些好人!

14. 早晨收到祝福会快乐一天，春天收到祝福会快乐一年;此刻又是早上又是春天，我把祝福送给你，幸福你每一秒。

15. 在每天的清晨，我的祝福都会陪你慢慢醒来，慢慢实现，慢慢成功，祝你天天有个好心情!

16. 我们不能一味的沉溺在负面情绪中，隔离与正面情绪的体验，心境天气负面太久，我们的情绪也会发霉。

17. 人生的道路不会一帆风顺，事业的征途也充满崎岖艰险，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸，早安。

18. 新的一天又开始喽，请忘掉昨天的伤心，放下曾经的忧心，不想有过的艰辛;望你天天开心，事事顺心，时时有信心。

19. 没什么值得畏惧，你唯一需要担心的是，你配不上自己的梦想，也辜负了曾经的苦难，早安。

20. 睁开眼睛，给你一个轻轻的祝福，愿它每分每秒都带给你健康好运和幸福。早安!

天气播报早安心语 篇3

1. 每一天醒来告诉自我：理由少一点，肚量大一点，嘴巴甜一点，脾气小一点，行动快一点，效率高一点，微笑露一点，脑筋活一点。清清的晨风摇响愉悦的铃铛，我的心奏起欢快的乐曲，说声“早安”，向你问好!

2. 太阳都出来老高，你还在呼呼睡大觉，我一向在把你叫，你反而睡得更美妙;突然我想到一高招，拿根骨头到，只见你向我汪汪叫。

3. 这世界上有一个人是永远等着你的，不管是什么时候，不管你是在什么地方，反正你知道，总有这样一个人。在这个人还没有出现之前，你学会要为了这个人，自己好好爱自己!早安!

4. 闹钟在吵，喜鹊在叫，我的祝福准时来到。缕缕阳光，花儿开笑，我的关怀依旧未少。祝福你我，工作顺心，平平安安始于清晨。

5. 每天清晨起床告诉自己要努力，即使看不到未来，即使看不到希望，也依然选择相信自己。学会放下，很多时候，在意的越多，失去的就越多。一定要快乐，想不开就不想，得不到就不要，何必委屈自己，早安物语送你，愿你天天好心情。

6. 早上起床后，请你先把自己沉睡的心打开，然后再把窗户打开。这样，户外的风才能吹进你的心扉。所以，每天，你要做的第一件事就是开心!

7. 早安：睁开眼睛，给你—个轻轻的祝福，愿它每分每秒都带给你健康、好运和幸福。希望你度过美好的—天!

8. 我今天送你五千万：千万要快乐，千万要健康，千万要平安，千万要顺利，或千万要吻我。

9. 宝贝，爱我请睁眼!

10. 爱人要选温柔似水甜如蜜的。同事要选埋头苦干没脾气的。朋友要选猪头狗脑流鼻涕的。时间差不多了，快把鼻涕擦了好好上班吧

11. —觉醒来好想你，随手发去短信息，几天没见可好吗，祝你天天好心情。

12. 我叫太阳每天把幸福的阳光洒在你身上，我叫月亮每天给你一个甜美的梦境，祝愿你事事如意!天上的云好洁白，希望你的心情也如白云一般

13. 睁开眼睛，给你—个轻轻的祝福，愿它每分每秒都带给你健康、好运和幸福。希望你度过美好的—天!

14. 睁开眼睛，给你—个轻轻的祝福，愿它每分每秒都带给你健康、好运和幸福。

15. 早安!小懒猪，起床吃早饭了，乖!

天气播报早安心语 篇4

1. 人生最痛苦的事，莫过于那不断的努力而梦想永远是无法实现。令人欣慰的是，我听见时间长廊另一端有个声音说：“也许今天无法实现，明天也不能。重要的是，它在你心里。重要的是，你一直在努力。”

2. 一辈子孤单并不可怕，如果我们可以从中提炼出自由，那我们就是幸福的。

3. 时光，浓淡相宜;人心，远近相安。这就是最好的生活。

4. 不苦不累，初三无味;不拼不搏，等于白活。

5. 活着不是硬道理，活着并硬着才是道理。

6. 即使遭遇了人间最大的不幸，能够解决一切困难的前提是--活着。只有活着，才有希望。无论多么痛苦、多么悲伤，只要能够努力地活下去，一切都会好起来。

7. 习惯是一个很可怕的东西，因为习惯，会觉得理所当然。因为习惯，没有人去想如果失去是什么模样。

8. 有人就有恩怨，有恩怨就有江湖。人就是江湖，你怎么退出。

9. 变老是人生的必修课。

10. 喜欢一个人，是不会有痛苦的。爱一个人，也许有绵长的痛苦，但他给我的快乐，也是世上最大的快乐。

11. 如果我放弃，不是因为我输了，而是因为我懂了。

12. 为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的'工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。早安!

13. 不要浪费你的生命在你一定会后悔的地方上。

14.旅行会让人谦卑，你会知道地球之大，永远有着与你截然不同的人事物在地球的彼端发生。见的世面广了，也就不会把自己局限在小格局里，不再愤世嫉俗，与人为敌。

15. 人生苦短，读书使其美好而悠长。早安!

16. 知道自己在哪里，将要去哪里，最重要。

17. 每一个新的一天都是一个改变你自己命运的机会。

18. 你若在我低谷时离开，请别在问我荣耀时回来。

19. 最富有的时候，你的生活也是最贫穷的。吹毛求疵的人即便在天堂也能挑出瑕疵。一个安心的人在哪都可以过自得其乐的生活，抱着振奋乐观的思想，如同居住在皇宫一般。犯不着千辛万苦求新，无论衣服还是朋友。把旧的翻新，回到它们中去。万事万物没有变，是我们在变。——梭罗《瓦尔登湖》

20. 不要因为他的离开而哭泣，应当为他的出现而笑。

天气播报早安心语 篇5

1、聪明的人，心情永远是晴朗的;快乐的人，生活永远是向上的;美丽的人，外表永远是阳光的!我希望你在这个雨天里，保持好你美丽的外表，做一个健康阳光的时尚达人!

2、下雨天，别心烦，愿你心情好好是晴天。雨声小，雨点大，愿你如意满满随心愿。雨景在，映眼帘，愿你快乐多多笑颜颜。愿你雨天不沮丧，好心情随你享。

3、天气你变更不了，但你能改变心情;潮气赶走不了，但是你能赶走烦恼;雨滴避免不了，但是你能避免生气。保持好一颗平常心，开开心心会如意!

4、雨很大，也让我的牵挂多了;雨很稠，让我的思念更稠;雨滴滴滴点点，载着这份关心，到你身边;雨滴冰冰凉凉，提醒你的身体，一定注意。天气有点凉，注意你的身心。

5、天气多阴雨，注意好身体，不把强来逞，雨伞要带好，出门关窗门，衣服要收好，还有好心情，一定注意好，不论天再差，心态最重要!提醒今送到，千万注意牢!

6、再美好的天气，也要用好心情去享受;再阴雨的天气，也要用好心情去改造。愿你在这个不甚好的天气里，锻炼出令人佩服的心态，努力创造出更好的生活!

7、等待一个雨天，润了思念，新了笑颜;期待一阵雨声，静了烦心，醒了顺心;乐赏一场雨景，美了心情，多了宁静，愿你雨天好心情依旧，消灭沮丧，快乐常伴身旁。

8、一场细雨一场梦，梦中花落知多少，愿细雨淋去你的烦恼，愿雨水洗去你的`忧愁，愿雨水带给你快乐，愿雨天收到我的祝福，愿雨天的你幸福。

9、梨花带雨，是动人的情调;一蓑烟雨，享满眼的景致;空山新雨，洗旧日的灰尘;我的心语，送深深的祝愿：愿快乐伴着雨儿来，幸福迎着雨儿生!

10、脚踩幸运雨鞋，踏上幸福之路;身穿防愁雨衣，抵挡所有忧愁;手执浪漫雨伞，怀抱甜蜜真爱。祝你雨天晴天都好运不断，财源进家，幸福满满。

11、小雨滋润花草，大雨浇灌农田，天气阴雨绵绵，愿你心情舒展，抛掉工作劳累，丢掉生活负担，保持心情舒畅，你会永远健康，短信祝福天天，祝你一生平安。

12、轰隆隆打雷了，烦恼愁云惊散了;哗啦啦下雨了，快乐心情来到了;滴滴答答雨声响，天籁之音传祝福，祝你雨天精神爽，身体健康幸福安。

13、电闪雷鸣雨降临，我的祝福也降临，祝你雨天心情好，烦恼忧愁雨冲跑;祝你雨天身体好，疾病伤痛雨洗掉;祝你雨天财运到，金银财宝如雨降。雨天快乐。

14、下雨啦，愿倾盆大雨冲跑你的烦恼;狂风暴雨卷走你的疲劳;和风细雨带给你欢笑;春风化雨送给你美好;我发短信祝你健康安好，好运环绕!

15、"下雨天，路泥泞，出门开车要小心,慢开不溅行人身,会车关掉远光灯,雨中行人顺路捎,团结互助讲文明。祝君雨中文明安全行车。"

16、微风把思念送上，雨滴将问候带到。风不停，思念不尽。雨不住，祝福不断。祝愿你的生活永远充满欢笑，幸福安康，好运常伴。

17、雨一直下，心情还是融融;晴天雨天，总有我的祝福;雨是眼泪，却是开心的泪;雨和太阳，都把心情美丽;聚雨，听雨，吻雨，把回忆留在多情雨中;太阳雨，晴天雨，九月雨，让幸福融于快乐雨中!

18、暴雨、雷雨、大雨、中雨，雷电交加哗哗啦啦，暴雨给你好运、雷雨送你财运、大雨送你顺利、中雨送你幸福，祝福你雨天心情好，事事顺。

19、风声，雨声，雷电声，声声把门敲。真心，爱心，和关心，心心送祝福。晴天，雨天，和阴天，天天都快乐。心事，情事，家务事，事事皆如意。

20、梨花带雨，是动人的情调;一蓑烟雨，享满眼的景致;空山新雨，洗旧日的灰尘;我的心语，送深深的祝愿：愿快乐伴着雨儿来，幸福迎着雨儿生!

天气播报早安心语 篇6

1. 一壶老酒，绵香醇厚;一段越剧，情意悠悠;一段岁月，难以忘记;一句祝福，伴你左右;一群朋友，知心牵手;一条围巾，温暖冬天;一条短信,送去问候!

2. 望，朵朵雪花漫天飞舞;闻，冬天的气息来临了;问，远方的朋友你是否安好呢?送，真挚的问候和关怀:朋友，入冬了，天冷了，多添衣了，注意身体了!

3. 微风吹过，把枫叶留给你，玫瑰开过，把芳香留给你，岁月走过，把快乐留给你，流星划过，把希望留给你，短信发过，把祝福留给你，天冷了，注意身体，莫忘加衣。

4.冬至的雪，美丽着脸庞，飘逸冬的梦想;冬至的汤，沸腾着喜悦，感受夏的热浪!一年中最冷的时候到了，祝你:快乐如雪，温暖如汤!

5. 纷飞的雪花曾是我美丽回忆的书签，月光中在五彩圣诞树下翩翩起舞曾是我可爱的梦想，在这特别的日子，让我用真心的问候祝你每天都快乐!

6. 花落的声音风知道，思念的感觉心知道，变冷的温度冬知道，我的祝福你知道，没有华丽的词语，只想在渐冷的冬天为你送上暖暖的祝福!

7. 聆听冬天的声音，四处播撒挂念的.真心，愿雪花吹来阵阵好运，让生活灿烂如新，祝愿你，在这个季节里，遍传成功的佳音。

8. 恋爱是场华丽尊贵的社交，如果你适应不了一个人的冬天生活，那也不要让自己进行不体面的恋爱行为，因为只有体面的爱着，才能安全的度过寒冬。早安!

9. 再怎么说我也是自己的天，总不能说倒就倒!

10. 早上起床，两眼相望，对着镜子看胖没胖，哇!精神真爽，又减了几磅，真是好样，这样下去有希望，我把音乐放，噪音大的无法阻档，像牛魔王。

天气播报早安心语 篇7

1、雪中情，雪中情，大雪节气我传情：愿朋友冬季烦忧“雪”藏到底，快乐“雪”流成河，微笑“雪”无止境，冬天快乐！

2、大雪纷飞，送你一件外套，用真心做面料，以爱心为线，内层绣上祝福，夹层用上温馨棉，最后系上关心扣，天冷好好照顾自己。

3、幸福就是，看看电视听听歌，找个朋友唠唠嗑，品品清茶玩会牌，接接电话好运来。顺便在大雪节气这一天，收到我千里之外的问候。

4、短信虽短，情意不浅；大雪虽大，心却不寒；有我祝福，你将幸福；有我祝愿，圆你心愿。大雪节气，愿你生活美满幸福，事业大展宏图！

5、圣诞节要到了！不管天多么冷，刮多大风，下多大雪，结多厚的冰，也不管物价涨得有多快，哪怕发一条短信扣十块，我也要祝你圣诞快乐！

6、用牵挂织一双手套，用问候织一件大衣，用温暖烫一壶酒水，用祝福造一盆炉火，送给大雪时节中的你，愿你温暖每天，事事顺利，幸福美满！

7、雪花飘飘，大雪来到，一片一片，飞洒吉祥的味道；一朵一朵，绽放快乐的微笑；一瓣一瓣，裹着祝福的美好。愿你雪中翩翩行，幸福好心情！

8、大雪到，寒冬了，天气阴冷晴天少。寒流跑，冷气闹，革命事业入低潮。囤脂肪，加外套，风刀霜剑来过招。控情绪，要协调，放松心情会心笑。

9、大雪飘飘展笑颜，片片晶莹快乐飞；薄雾弥漫好运至，冰霜雪地凝聚福；问候来把情传递，祝福送达暖心底。大雪节气，愿你健康，快乐，幸福！

10、气温降一降，感情升一升；寒风又凛冽，牵挂未冷却；雪花还没飘，祝福已送到；大雪节气来，问候跟着跑；添衣保暖莫忘掉，健康身体最重要！

11、天寒地冻大雪到，寒气袭人别烦恼；鹅毛雪花随风飘，雪花飘落病害少；穿暖吃饱不怕冻，幸福健康身体好；大雪节气祝福送，幸运如雪今来到！

12、地冻天寒只想把温暖送给你：厚厚的围巾围住心底的温馨，密密的毛衣挡住冷气的侵袭。亲爱的朋友啊，我对你的.关心是浓浓的情谊！大雪祝快乐！

13、一句温暖的话语，赠你冬日暖阳；一句贴心的问候，伴你灿烂星光。大雪时节，天是冷的，心是暖的，路是长的，你是近的，愿你心情永远是美丽的！

14、大雪纷纷下，给你来电话，汽车都已穿外套，你别太单薄啦！穿上羽绒服，也不像大棉花；多吃蔬菜多喝汤，多多注意啦！愿你冬日开心过，吉祥如意啦！

15、大雪到，气温降，寒风一场又一场。深深情谊已珍藏，用微笑点缀梦想，祝福悄悄来送上，提醒一句记得添衣裳。雪花飞，雪花舞，愿你快乐永远不落伍！

16、朋友，就是那种给你雪中送炭的人，就是那种与你惺惺相惜的人，就是那种常常惦记你的人，就是那种给你温馨问候的人。朋友，大雪了，天很冷，多保重！

17、雪花点点，快乐连线。雪花闪闪，生活香甜。雪花片片，幸运召见。雪花漫漫，吉祥无边。雪花粘粘，亲密无间。大雪到了，一朵雪花，一个祝福，一个心愿！

18、天气冷，大雪到，寒气袭人压烦恼；道路滑，雪花飘，雪花飘落病害少；穿得暖，吃得饱，幸福健康身体好。祝您在大雪来临之际，幸运似雪花降落在你头上！

19、大雪翩翩至，养生需精细；饮食避生冷，香汤三餐宜；吃枣气血好，排毒有蜂蜜；情绪忌悲戚，开笑就有益；劳逸要结合，作息有规律。浅显道理，无不裨益。

20、对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多。有君相伴，相知至今。彼此挂念，短信联系。今日大雪，天气骤冷，非常时期，千万注意。赚钱要紧，健康第一。

21、大雪到来天气寒，发条短信祝康健，多食萝卜不生痰，屋里蒸醋防流感，喝碗姜汤来御寒，山药羊肉阳气添，糖炒栗子筋骨健，保健食品记心间，幸福快乐身体健！

22、送你一杯咖啡，暖心暖肺；送你一条围巾，温暖如春；送你一片雪花，冰清玉洁；送你一份祝福，永远护佑。大雪节气莅临，好运一同抵达。愿您冬季快乐，平安健康！

23、大雪纷飞的日子，有我为你遮挡风寒；寒风呼啸的时刻，有我为你提供温暖；孤独烦闷的时刻，有我来为你提供快乐。大学时节来临，老婆你要保重好身体，祝福你天天快乐

24、今天如果是晴天，我用阳光编织幸福送你；如果是雨天，我用雨水凝聚祝福送你；如果是阴天，我把云揉成棉花糖送你；如果是雪天，太好了，揉个大雪球砸你。祝你圣诞快乐！

25、大雪来到气温低，养生秘籍请记牢，腹部按摩促消化，正反三十六次好，饮食应温淡软鲜，粥汤御寒养胃妙，滋补南瓜山药煲，羊肉红枣益肾高，温馨关怀已送到，愿你健康身体棒！

26、大雪来到养生忙，关怀暖心身边绕，蔬菜肉类搭配吃，牛肉萝卜御寒妙，定期开窗困倦消，常晒被子杀菌好，坚持锻炼强免疫，完毕擦汗穿外衣，情浓贴士已送到，愿你快乐安康绕！

27、吉祥的六瓣，愿你快乐，平安的雪花，愿你幸福，飞雪的精彩，愿你幸运，看雪的惊艳，愿你浪漫，闹雪的开心，伴你轻松，念雪的祝福，把思念送远，大雪的问候，愿你幸福不断。

28、大雪养生正当季，妙招分享请记牢，上衣别超过4件，保暖效果才最好，手脚冰冷穿棉鞋，多用热水泡泡脚，补铁御寒是门道，芝麻红枣多吃妙，温馨关怀已送到，愿你安康都围绕！

29、大雪进补正当时，教你饮食调养术，养胃晨起食热粥，别忘枸杞和红枣，养心红色食物好，蕃茄萝卜都是宝，养肾防寒最重要，黑米黑豆营养高。贴心关爱已送到，快乐安康伴到老！

30、大雪来到天渐凉，饮食调养保健康，养肾防寒温补宜，羊肉栗子是良方，晨起食粥暖身妙，枸杞红枣里面熬，每日多喝白开水，增强免疫防感冒，温馨关怀已送上，快乐安好伴身旁！

31、妹妹小雪刚刚光顾，姐姐大雪又来造访，寒冬已到，姐妹花默默的许下心愿：愿圣洁的雪花为您带去祥和与欢乐，带去平安与好运，带去幸福与快乐，带去健康与温馨，愿您大雪快乐！

32、大雪预兆着丰年，电波传递着思念。寒梅盛开的时节，祝福将你温暖，愿快乐的雪花飘到你的心间，愿好运的雪花陪在你的身边，愿健康的雪花铺满你的世界，愿幸福的雪花永远为你翩跹！

33、大雪到了，短信发送，愿祝福化作火炉，温暖你疲惫的身体；愿问候化作暖阳，融化你心灵的冰雪；愿幸福化作香茗，滋润你的快乐人生；愿吉祥化作灯光，笼罩你的头上。愿你快乐，幸福一生！

34、祝福不怕相距远，万水千山只等闲。真情问候滕喜浪，鸿雁传书飞鱼丸。雪中送炭浑身暖，梅开二度心不寒。更喜友情白如雪，短信看后尽开颜。大雪节气，祝福大慈大悲的你大富大贵幸福快乐！

35、雪花飞舞，营造片片浪漫；友情芬芳，传递丝丝清新；北风凛冽，吹落点点霜雪；情谊纯厚，流淌股股暖流；问候真挚，则送达份份温暖。朋友，愿你大雪保重，一切安好！大雪快乐，万事如意！

36、雪花飘飘洒洒，片片似叙心话。问候似雪花，将烦恼吹散；情意似雪花，在风中浪漫；关爱似雪花，催开了笑脸；牵挂似雪花，剪不断理还乱；祝福似雪花，滋润着心田。大雪时节，祝你快乐无限！

37、雪如棉絮，带给你温暖，渡过寒冷的天气；雪似繁花，带给你精彩，点缀单调的冬季；雪像白糖，送给你甜蜜，让你生活美满，万事如意。大雪到了，愿你快乐天天，幸福年年，吉祥常在，好运常伴！

38、送你一片欢乐雪，愿你生活无忧快乐多；送你一片富贵雪，愿你事业顺利好运多；送你一片浪漫雪，愿你爱情甜蜜温馨多；送你一片健康雪，愿你平安一生健康多。大雪节气，愿幸福雪笼罩你的每一天！

39、雪舞九天雪满天，片片都是心思念。祝福织成贴心衫，温暖君心化雪寒。甜蜜炖成莲子汤，相思红豆八宝粥。采撷红梅香盈袖，天天插上美人头。御寒锻炼还需酒，一杯暖心无忧愁。大雪时节，祝你快乐！

40、送你一片雪花，融化你对失意的苦恼，让快乐伴着你绕；送你一片雪景，激起你对美好的心跳，让追求更有力道；送你一句祝福，增添友谊深情持续高，让友情助你更好；大雪节气到，祝君顺利，愿君逍遥！

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冰冻天气应急预案

今天小编为大家准备了一篇非常不错的“冰冻天气应急预案”文章，防灾减灾人人有责，以人为本科学预防， 为了促进自然灾害防范经验的共享，而加强地区间合作。好的应急预案可以在突发事件中保护我们的生命财产安全，本文仅供参考希望能为您解决一些问题！

冰冻天气应急预案(篇1)

一、总则

(一)编制目的

为确保低温雨雪冰冻天气情况下，我镇交通运输有序生产生活平稳和人民生命财产安全，特制定本预案。

(二)适用范围

本预案适用于本镇域内发生的雨雪冰冻灾害及其次生衍、生灾害造成或者可能造成人员伤亡、重大财产损失、供水供电设备与设施严重损坏、道路交通中断或严重受阻等重大社会影响的应急工作；以及本镇域以外发生的雨雪冰冻灾害及其次生衍、生灾害造成或者可能造成重要交通运输通道中断，严重影响进出我镇域人员和重要物资运输，产生重大社会影响的应急工作。

(三)编制依据

根据《中华人民共和国突发事件应对法》《中华人民共和国气象法》《国家自然灾害救助应急预案》等制定本预案。

二、工作原则

(一)以人为本、确保安全的原则。最大限度地减轻或避免因灾造成的人员伤亡、财产损失，同时确保应急抢险救援人员的安全。

(二)预防为主、防灾与救灾并举的原则。各村(社区)、镇属企事业单位要高度重视低温雨雪冰冻天气可能对镇域生产生活和运输造成的重大影响，结合本辖区、本单位实际情况，细化应急预案，落实保障措施，切实做到有备无患。要认真做好工业生产原燃料和人民生活必需品的储备，采取切实可行的管理和技术措施，提高对突发、紧急情况的预警防范和应急处置水平，避免和防止出现严重后果。

(三)分级响应、分级负责的原则。应急处置工作以属地管理为主，在镇应急管理指挥部的统一指挥下，由各村(社区)、各镇属企事业单位负责组织实施。根据灾害的严重性、影响范围、所需动用的资源等，分级制定应急预案，明确责任人和责权范围。

(四)快速反应、及时有效的原则。建立和完善监测预警和应急处理机制，强化应急响应机制，确保发现、报告指挥、处置等环节紧密衔接，将负面影响控制在最小范围，灾害损失降到最低程度。

(五)资源整合、统一指挥的原则。各村(社区)、镇属企事业单位按照职责分工，密切配合，协同作战。要充分利用和发挥现有资源的作用，对已有的各类应急处置系统进行资源整合，形成合力，提高工作效能。必要时对有关人员、物资、车辆、设备实行统一指挥、统一调度。

三、组织机构及职责

(一)组织机构

成立镇抗雪防冻救灾应急领导小组，由镇党委书记米华勤同志任组长，党委副书记、镇长冯泽彪同志任常务副组长，各分管领导任副组长，镇党政办、党建办、纪检监察室、财政所、民政所、卫健办、派出所、交警队、应急办、交通管理站、村镇规划站、官庄路政、农业服务中心、供电所、国土所、水利站、文化站、镇卫生院、县二医院、电信、移动以及各村(社区)为成员单位。领导小组下设交通工作组、市场保障组、困难群众生活救助组、医疗卫生救助组、安全生产工作组、宣传组和综合组等七个工作组，综合组设在党政办。

(二)领导小组工作职责

抢险救灾工作，做到统一领导、集中指挥、协调有序，最大限度地降低社会危害、减少人员伤亡和财产损失。

财、物的落实情况。

设备和人员。

物资转移等工作。

5、研究解决其他有关重大问题。

(三)各工作组工作职责

省道、县道、乡村公路的除雪保障和客货运输保障工作，指导各村(社区)疏通通村通组公路等。(牵头责任人：李生权(副科级干部)，责任单位：城管队、派出所、交警队、各村(社区)。

，责任单位：财政所、民政所、村镇规划站、供电所)。

，责任单位：各村(社区)、财政所、综治办、派出所、民政所)

疾病预防、药品器械供应、监测报告等工作。(牵头责任人：姜驹(党委委员、武装部长)，责任单位：卫健办)

，责任单位：应急办、综治办、村镇规划站、国土所、派出所)

6、宣传组：负责统筹安排宣传报道，发布重要新闻，把握舆论导向等工作。(牵头责任人：杜倩(副镇长)，责任单位：文化站)

公文办理、会议通知、简报与信息报送、对外联络、催办督办、气象预测预报信息发布基层资料收集汇总上报和承办领导交办事项等工作。(牵头责任人：曹明君(党委委员、组织委员)，责任单位：党政办、纪检监察室、党建办、水利站)

四、附则

本预案由镇应急管理指挥部会同相关部门负责解释，自20xx年11月15日起施行。

冰冻天气应急预案(篇2)

一、指导思想

为切实做好冰雪、大雾等恶劣天气条件下幼儿园师生的安全工作，保证广大师生的'安全，保证正常的教学和生活秩序，根据《义务教育法》、《教师法》等法律法规，结合我校实际，特制定本应急预案。

二、工作原则

坚持以人为本、师生生命安全高于一切、稳定压倒一切的原则。及时、果断、有序、高效地处置因大雪等恶劣天气带来的安全隐患，最大限度地降低损失，维护校园正常教学、生活秩序。

三、组织机构和职责

xx幼儿园应对低温雨雪冰冻天气灾害指挥部

组 长：

副组长：

成 员：

职责 幼儿园xx应对雨雪冰冻天气灾害指挥部，负责全园应对雨雪冰冻天气灾害的指挥、调度和处置。

四、应急处置措施

教育幼儿尽量留在园内，如必须回家应及时向班主任汇报，并由专人负责登记和追踪调查。

如果是雨天，提醒幼儿注意防滑，不要追逐打闹。上学、放学路上要结伴而行，按时回家。发生交通事故不要慌，及时向老师汇报，拨打122或110报警。

加强门卫管理。严格控制外来人员进入校园，有事要向班主任汇报。坚持领导带班和教师值班制度。值班人员要坚守岗位，认真履行职责。对班内情况要认真登记，及时报告。值班人员要保持高度警惕，不得脱岗或随意找人顶岗。注意观察天气变化情况，及时掌握幼儿园安全状况及幼儿到校情况。要注意收听收看天气预报和预警信号，掌握天气变化情况及发展趋势，积极采取防范措施，确保人员财产安全。

认真执行值班制度。要加强校园内安全巡逻，排查安全隐患，发现问题及时解决。要建立健全安全工作档案，做好值班记录和信息上报工作。值班人员要严格遵守24小时值班制度，保持高度警惕。遇有特殊情况要及时向领导汇报。值班人员要保持通信畅通，做好电话值班记录。如果遇到重大突发事件或重要紧急情况要及时报告，不得迟报、漏报、瞒报、谎报。同时，要保护好现场，为事故处理提供有力依据。

安排好假期值班工作。值班人员要加强校园安全管理工作，认真检查防火、防盗等设施，发现安全隐患要及时整改。要定期检查校舍和设施安全情况，发现安全隐患及时处理或报告有关部门进行整改。

冰冻天气应急预案(篇3)

 2021暴雪冰冻天气应急预案一篇

　为确保广大师生生命和学校财产安全，结合我校实际，特制定本预案。

一、指导思想

以科学发展观重要思想为指导，以国家《安全生产法》为依据，以维护广大师生员工的生命财产安全为目标，积极开展各种应对大风、雨雪极端天气的预防应对工作，确保学校各项教育教学工作的顺利开展。

二、工作原则

（一）统一指挥，统一调度，分工负责，相互配合，快速高效;

（二）以防为主，防救结合;全面部署，保证重点;

（三）调动社会各方面的积极力量参与

三、组织机构

成立极端天气应急救援工作领导小组，领导小组成员如下：

组长：

执行组长：

成员：

四、应对措施

根据本地区低温雨雪冰冻天气的具体情况，采取严格有效措施，严防事故发生。一是提前做好应急准备。配齐抗灾救灾物资，确保遇有突发情况，能及时妥善应对。二是加强交通安全工作。要采取多种形式，对学生开展一次低温雨雪冰冻天气出行安全教育，提醒家长做好孩子的监护工作。要妥善安排好在校学生的校园生活，及时做好校园内主干道路及学校周边冰雪清扫，切实做好师生交通安全工作。三是确保校舍安全。学校要对校园内所有建筑物以及围墙、车棚、电气线路等区域和设备进行安全隐患排查;对在建工程要采取防范措施，设立隔离区，明确警示标牌;做好停水停电停气的应急预案，保障校园正常用水用电用气。四是严防火灾事故。做好安全工作检查，收缴热得快、电热毯、火炉等违禁器具，杜绝私拉私接电线现象，严防师生因用电不慎而引发火灾、一氧化碳中毒等事故。

五、应急值班

低温雨雪冰冻气候应对工作要实行一把手负总责、分管领导具体负责的责任制。严格落实24小时值班和领导带班制度，确保通信联络畅通。完善信息报送制度，一旦发生突发事件，按规定及时上报县教育局。

2021暴雪冰冻天气应急预案二篇

为确保师生安全，就雨雪冰冻天气，特制定如下应急预案：

一、领导小组

组长：

副组长：

组员：年级主任班主任

二、安全措施与要求

1、组长、副组长关注天气预报，提前准备好防滑用的地毯、工业盐、铁铲、推把等物品，一旦出现雨雪冰冻天气，启动此应急预案，采取铲除、撒盐、铺设防滑地毯手段，消除危险地段致滑隐患，防止摔跤伤害事故的发生。

2、遇冰冻雨雪天，各年级主任、班主任要教育学生注意安全，并按任务安排组织学生完成规定区域的铲冻雪任务。任务分配是：高一年级负责向善楼、臻美楼向外的所有路道，综合楼前后台阶；高二年级负责求真楼、食堂之间的路道，教学楼与综合楼之间的一二层楼道；高三年级负责大报告厅内侧通道，教学楼与综合楼之间的三四层楼道。未涉及到的易滑地段，届时听从安排与指挥。

3、冰冻雨雪天，当日行政值日人员和年级值班人员要加强巡查，在放学之前15分钟到教学楼出口和校门口，引导学生安全有序疏离。

4、遇到雨雪天气时，各班主任应提前通知走读生不骑自行车、电瓶车上学。

5、未尽事宜，以当天Xx中QQ平台发布的紧急通知为准。

2021暴雪冰冻天气应急预案三篇

为切实做好冰雪灾害的应对工作，全面提高应对冰雪灾害的应急处置能力，保证配合密切，行动统一，高效、有序应急救灾，最大限度地预防和减轻冰雪灾害的影响，确保全市道路畅通、运输安全，特制定本预案。

一、基本原则

遵循统一领导、分级负责的原则，预防为主，防抗结合，切实提高应对雨雪冰冻灾害的综合防御和处置能力，严格落实职责和岗位责任，迅速、有序、高效地开展应急处置工作。重点抓好“一抗三保”工作，即：抗灾害、保畅通、保运输、保安全，全力保障人民群众生命财产安全，最大限度地减少雨雪冰冻灾害造成的损失，维护社会稳定，促进经济社会持续健康发展。

二、组织领导机构

成立以刘德英局长为组长，陈贤康、俞之伟副局长为副组长，局办公室、局工程科、局行业科、公管所、公路段、港航处、质监站、各交通工程建设指挥部、公路运输有限公司、公交公司等单位主要负责人为成员的雨雪冰冻等恶劣天气交通运输工作应急领导小组，领导小组办公室设在局行业科。应急领导小组统一部署、指导交通运输系统雨雪冰冻等恶劣天气情况下突发事件的应急工作。

三、应急处置职责分工

局办公室：负责局机关的安全保卫工作，收集整理交通运输系统应对雨雪冰冻等恶劣天气相关情况，及时通报应急措施和工作开展情况，做好宣传报道和维稳工作。

局工程科：及时掌握全市公路通行及交通在建工程应急情况，加强对公路、桥梁、隧道、在建工程应急工作的指导和监管，确保重点路段安全畅通，并将辖区内道路通行情况及时通报相关单位和部门。

局行业科：根据上级和有关部门要求，全面掌握天气变化、道路畅通及运输车辆通行等情况，及时通报雨雪冰冻等恶劣天气道路畅通交通运输工作各类信息，制定工作预案，指挥协调交通运输行业运输和安全工作，加强督促检查，积极协调处置各种应急事项。

公路运输管理所：跟踪了解雨雪、冰冻严重地区公路通断情况，督促运输企业及时调整行车计划，加强在途车辆的安全监管和信息预警，确保安全行车，必要时停运或中途停车休息；准备应急车辆，做好应急运力储备，科学合理调度，及时疏运因雪阻造成的滞留旅客；指导、教育各运输单位驾驶员开好安全车；及时向运输企业公告封道线路。

公路管理段：加强全市公路特别是公路桥梁、隧道、涵洞、高边坡、高挡墙和高路堤等冰雪灾害易发地段的巡查力度，加强公路应急物资、装备的储备和应急队伍建设，加强积雪、冰冻严重路段交通疏导，全力保障公路安全畅通。准备铲雪车、装载机、挖掘机、自卸车、高空作业车、安全设施抢修车、洒水车、应急照明灯、铁锹、草包、防滑沙等应急抢险设备和物资，并保证车辆、机械性能完好。一旦发现雪堵、塌方，及时报告，并迅速组织人员抢修，设立警示标志牌；必要时进行封道，并及时通报封道情况。

港航管理处：加强恶劣气象条件下水路运输、渡口、渡运的安全监管，督促水运企业加强应急值守，严格运输船舶安全操作和恶劣天气应急管理；及时将大风、大雾等情况通知各水运单位和渡口；督促港口生产经营单位做好装卸作业处理，必要时停运、停渡。

质监站：加强在建工程的安全监管，督促各建设指挥部采取必要措施加强施工现场的安全管理，确保交通建设工程安全措施落实到位。

各交通工程指挥部：加大对在建工程的安全监管，督促建设单位，特别是施工单位，采取必要措施，加强施工现场、临时搭建物、简易宿舍等的安全管理，严格防范因灾致人伤亡事故；对无法保证安全的工地应暂停施工；确因工期、质量因素需要施工的，应督促加强安全防范。

各运输公司：根据天气和道路畅通状况，及时调整行车计划；加强在途车辆的安全监管和信息预警，必要时采取停运等措施，确保安全行车；加强驾驶员安全教育，配备防滑链等应急物资，全力保证运输安全。

公交公司：加强在途车辆的安全监管和信息预警，及时调整行车计划；加强驾驶员安全教育，加强城区道路巡查，组织人员及时除雪，保证公交线路畅通，公交运行安全。

四、应急工作要求

各成员单位要进一步提高对做好防范雨雪冰冻灾害工作重要性、紧迫性的认识，扎扎实实做好各项应对处置工作。

一是要加强与气象部门的密切联系，及时掌握天气变化情况，做好天气状况的中长期预报，宣传防范应对措施，增强交通运输系统干部职工的防灾避险意识和能力。

二是要对因雨雪冰冻影响可能造成的道路堵塞封闭情况制定应急预案，落实应急措施和责任，明确应急人员，储备应急物资。

三是要抓好各类隐患排查治理工作，严密防范次生灾害的发生。

四是要切实做好道路保通和运输组织工作，一旦发生重大雨雪冰冻灾害或出现交通中断或堵塞现象，及时向局领导小组报告，并积极做好应急处置，确保道路安全畅通。

五是要加强雨雪冰冻等恶劣天气应急值守工作，落实领导带班制，保持24小时手机畅通。值班人员必须坚守岗位，随时关注天气变化，及时了解灾情信息，确保信息畅通。遇重大突发事件和特殊情况，在及时处理的同时迅速报告。

冰冻天气应急预案(篇4)

在多年的工作经验中，我深切体会到雨雪冰冻天气给人们的生活和工作带来的巨大影响。针对这种特殊的天气情况，为了保障人们的生命财产安全，灾害应急预案的制定是至关重要的。本文将介绍一份雨雪冰冻天气应急预案，以期提供参考和指导。

一、应急预案的目的和意义

雨雪冰冻天气的应急预案的目的在于提前制定有效的应对措施，应对可能发生的风险和灾害，减少人员伤亡和财产损失。它对保障人们的生活、交通、供水、供电等基础设施的正常运行起到了非常重要的作用。

二、应急预案的制定原则

1. 科学性：应急预案必须根据科学的理论和实践经验制定，符合雨雪冰冻天气的特点和规律。

2. 全面性：应急预案要全面考虑各种因素，包括人员、物资、设备等，确保能够全面应对各类应急情况。

3. 灵活性：应急预案要具有一定的灵活性，能够随时根据实际情况做出调整和改进。

4. 预警性：应急预案要能够提前预警，及时发布相关信息，引导人们做好应对准备工作。

三、应急预案的制定步骤

1. 风险评估和预测：根据历史数据和气象预测，评估可能发生的灾害和风险，包括交通拥堵、冰冻结冰、房屋倒塌等。

2. 组织架构和责任分工：确定应急组织架构，明确各个部门的职责和任务，确保各级领导能够及时决策和指挥。

3. 应急资源准备：根据需求，准备充足的救援队伍、装备、物资等，确保在灾害发生后能够迅速投入救援工作。

4. 预警发布和信息传播：建立灵活高效的预警发布系统，并及时将预警信息传达给相关部门和人员，引导人们做好防范措施。

5. 人员疏散和安置：根据不同情况，制定人员疏散和安置的方案，确保人员的生命安全。

6. 运输和交通组织：针对可能发生的交通拥堵和道路结冰，制定交通组织方案，保障交通畅通和安全。

7. 燃气供应和供电保障：加强燃气供应和供电设施的检修和维护，确保正常供应和安全使用。

8. 民生保障和救援工作：组织志愿者和救援队伍，开展救助工作，确保人们的基本生活需求得到满足。

四、应急预案的建设与演练

应急预案是一份活动的文件，需要与实际相结合，定期进行演练和更新。根据应急预案，需要组织相关部门进行一系列的演练活动，检验预案的可行性和有效性。同时，根据演练中发现的问题，及时进行修订和改进。

五、应急预案的推广和宣传

应急预案的推广和宣传工作非常重要，需要利用各种媒体途径，向公众普及灾害预防知识和急救措施，提高民众的防灾意识和应急能力。

雨雪冰冻天气的应急预案需要经过科学评估、组织架构与责任分工、资源准备、预警发布与信息传播、人员疏散与安置、运输与交通组织、燃气供应与供电保障、民生保障与救援工作等多个环节的制定和完善。通过制定一份科学合理的雨雪冰冻天气应急预案，并且将其贯彻落实于实践中，可以更好地预防和减轻灾害带来的损失，保障人们的安全和正常生活。

冰冻天气应急预案(篇5)

雨雪冰冻天气应急预案范文

针对学校临近放学时，突降雨雪，学生未带雨具，而大量家长集中在校门口接学生的情况，适用此项预案。(如果连续雨雪天气，家长学生们已经做好应对准备，学校将执行常规放学安排。)

（一）各校门口家长进出方向安排

1.东门：所有家长从东门进入，家长接到学生后，可根据个人情况选择走东门或西北门。

2.西北门：只允许家长和学生出校门，禁止家长从这个门口进入校园。

3.北门：临近放学，突发雨雪天气时，北门要关闭。

（二）各年级错时放学安排

1.各班班主任在教室内组织学生，一律按照大队部的广播统一安排；不允许因学生做值日或个别辅导等原因留学生在校园内逗留。

2.大队部利用广播系统按照学校放学错时安排，分不同时段通知相关年级和家长组织放学。

3.校门口的家长要按照学校广播的要求，在不同的时间段进入教学楼接走学生。

4.如果家长晚到，班主任要组织相关学生在教室内等待。

（三）其他注意事项

1.雨具使用引导：为避免学生因个别雨具锐利，倡导、鼓励家长为学生配备雨衣。

2.对于使用雨伞的学生，提醒学生做到以下三点：一是进教学楼时要做到收伞；二是持伞时，伞尖要朝下；三是严禁用雨具打闹。

3.如果连续雨雪天气，家长学生们已经做好应对准备，学校将执行常规放学安排。

雨雪冰冻天气应急预案范文

为了加强学校安全工作，保障全校师生员工的平安工作，打造和谐校园，防范雨雪天气安全事故的发生，并能快速、及时、妥善的处理突发事件，切实有效降低雨雪天气安全事故的发生。依照上级有关要求及有关法律法规，切实从我校实际出发，制定本预案。

一、学校雨雪天气安全领导小组

组 长：

全面负责校园雨雪天气安全工作，校园安全第一责任人。

副组长： 

组员： 

二、安全工作措施

1、当日行政值日人员全部到岗，应在放学之前半小时到达学校大门口和教学楼梯门口，引导组织学生安全有序离开教学楼和学校大门口。

2、安全领导小组有关人员到岗，遇到雨雪天气时应提前通知各年级学生提前放学，并在大门口组织引导学生安全离开校园，引导家长站在大门两侧接送学生接学生。各年级具体提前放学时间是：一年级、二年级提前20分钟，三、四、五年级依次提前10分钟。各班接到通知后应严格执行该规定，否则追究其当事人的责任。

3、班主任及值班人员全部到岗，教学楼和大门口应分工明确，各司其责，组织引导本年级学生安全有序离开校园。               

4、当日上学前如果遇暴风雪就不到校在家学习。           

5、未尽事宜，以当天紧急通知为准。

雨雪冰冻天气应急预案范文

针对学校临近放学时，突降雨雪，学生未带雨具，而大量家长集中在校门口接学生的情况，适用此项预案。(如果连续雨雪天气，家长学生们已经做好应对准备，学校将执行常规放学安排。)

（一）各校门口家长进出方向安排

1.东门：所有家长从东门进入，家长接到学生后，可根据个人情况选择走东门或西北门。

2.西北门：只允许家长和学生出校门，禁止家长从这个门口进入校园。

3.北门：临近放学，突发雨雪天气时，北门要关闭。

（二）各年级错时放学安排

1.各班班主任在教室内组织学生，一律按照大队部的广播统一安排；不允许因学生做值日或个别辅导等原因留学生在校园内逗留。

2.大队部利用广播系统按照学校放学错时安排，分不同时段通知相关年级和家长组织放学。

3.校门口的家长要按照学校广播的要求，在不同的时间段进入教学楼接走学生。

4.如果家长晚到，班主任要组织相关学生在教室内等待。

（三）其他注意事项

1.雨具使用引导：为避免学生因个别雨具锐利，倡导、鼓励家长为学生配备雨衣。

2.对于使用雨伞的学生，提醒学生做到以下三点：一是进教学楼时要做到收伞；二是持伞时，伞尖要朝下；三是严禁用雨具打闹。

3.如果连续雨雪天气，家长学生们已经做好应对准备，学校将执行常规放学安排。

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冰冻天气应急预案(篇6)

现将xx银行（下称“我行”）年度风险经营分析报告如下：

一、业务经营基本情况分析

(一)负债情况分析

（二）资产情况分析

1、信贷资产

（1）基本情况：截至年末，我行各项贷款余额x元，比年初增加x万元，增幅x%。其中，短期贷款x万元，比年初增加x万元；中长期贷款x万元，比年初增加x万元。按五级分类口径统计，正常类贷款x万元，关注类贷款x万元，暂无不良贷款。

（2）贷款集中度情况：针对贷款集中度偏高的情况，我行根据实际情况，采取有保有压、重点支持的政策逐步降低贷款集中度，保证符合生产经营状况良好，有发展潜力的贷款户，压缩产品落后、经营不善的企业贷款，同时重点扶植国家产业政策方向的新兴产业及“三农”和小微企业。截至x年底，“单户500万以下贷款余额占比”指标已从x月末的x%大幅提高至x%，达到监管要求；“户均贷款余额”指标从x万元降低至x万元，力争逐步达标。

（3）贯彻落实“两个不低于”情况：自开业以来，我行一直对自身的市场定位非常明确，为此，根据经济发展及行业特点，在确保风险可控的情况下，将信贷资金重点倾斜于“三农”、小微企业等基础经济，达到“两个不低于”要求的目标。其中，支持农业贷款x万元，支持小微企业贷款金额x万元，两项合计占贷款总额的x%，有力地支持了当地民营经济的发展，体现了我行服务“三农”和小微企业的金融定位。

2、非信贷资产

截止年末，我行非信贷资产x万元，主要是委托贷款和保函两项表外业务。本年度共发放委托贷款x笔，总金额为x万元，委托贷款中，委托人为企业的有x户，委托人为自然人的有x户。本年我行共开立x笔保函担保业务，总金额为x万元，担保对象均为企业客户，共有x户。

（三）资产负债比例及所有者权益分析

1、资产负债比例。本年度，我行超额备付金余额x万元，超额备付金比例为x%，流动性比率达到x%；贷款损失准备金x万元，拨贷比达到x%，拨备覆盖率大于150%，不良贷款率为零，备付资金和流动性资产充足。

2、所有者权益。本年度，我行营业收入x万元，同比增长x%，营业利润x万元，同比增长x%。其中，净利息收入x万元，中间业务收入x万元。收入主要依赖于传统的利息收入，中间业务收入仍然偏低，但营业利润较上一年度有较大幅度的增长。

二、风险状况分析：

（一）总体评价。

截至年未，我行的加权风险资产为x万元；资本充足率x%，核心一级资本充足率x%；单户贷款集中度为x%，按五级分类口径不良贷款率为零，未发生不良贷款，各项风险控制指标均达到监管要求。

（二）信用风险分析

1、信贷风险方面：我行一方面强化风险管理，另一方面优化信贷资产结构，以有效防范和控制信贷风险。截至年未，我行各项贷款余额x万元，其中：正常类贷款x万元，关注类贷款x万元，其中关联交易贷款x笔。全辖最大1户贷款余额x万元，该户目前经营正常，效益好。最大10户贷款都为正常类，目前经营正常，风险较小。截至年终，我行抵x贷款为x万元，保证贷款x万元，信用贷款x万元，存量抵（质）x贷款率为x%，与去年相比降低x个百分点，抵（质）押率仍然偏低，有待进一步提高。同时，坚持“服务三农，服务小微”的市场定位，将信贷资源向符合国家产业政策、产品科技含量高、信用良好、管理规范，且能提供有效抵押物的农户和小微企业重点倾斜，在降低贷款集中度的同时优化信贷结构，提高信贷资产质量。

2、表外业务风险方面：我行保函业务采取保证金加反担保抵押的方式控制风险，并加强对借款人的贷前审查和贷后管理，力求将风险降到最低。委托贷款方面，采取先存后贷的方式，并在贷款协议中设定免责条款，降低我行风险责任。截至目前，委托贷款借款人基本都能按期还本付息，偶有借款人逾期的现象，但在信贷管理人员的提醒及催收后，都能尽快还本付息，保障了委托贷款人的利益；同时，我行严格遵循《非信贷资产风险分类实施细则》，规范和加强非信贷资产管理，提高非信贷资产质量。

同时建立真实、全面反映非信贷资产动态变化和风险程度的管理体系，增强防范化解风险的能力。

（三）流动性风险分析

截止年末，我行流动性资产总额为x万元，流动性负债总额为x万元，流动性比例x％。其中：超额备付金x万元，超额备付率x%。

冰冻天气应急预案(篇7)

一、服装行业发展趋势：

20xx年，我国服装行业将面临更为复杂多变的国内、国际产业发展环境，产业资源供需矛盾更为突出，一定程度上加大了产业发展压力。而市场的稳定，特别是内需的平稳快速增长将为服装行业发展带来新的契机。产业结构调整全面铺开，产业经济增长方式转型快速推进，产业升级将再上新台阶。

未来10年，是我国服装产业朝着国际领军地位迈进的重要战略机遇期，改革开放30年已经为行业加速发展打下坚实基础，但是我们仍然要清醒意识到经历了全球金融危机，国际发达国家服装产业实力并未削弱，在品牌创新、价值创造、市场掌控等高端软实力方面，我国服装产业与国际发达国家之间仍存在巨大差距，行业必须树立危机感、紧迫感，沿着正确的产业升级方向，牢牢把握正在到来的产业大发展机遇期，努力缩小国际差距，确立更高的国际竞争地位。

二、服装行业核心竞争力：

服装企业核心竞争力，本来就是体现在特定的能力上。而这种能力本身又可以视为多种能力的聚合，因而是完全可以分解的。

（1）决策竞争力

（2）组织竞争力

（3）员工竞争力

（4）流程竞争力

（5）文化竞争力

（6）品牌竞争力

（7）渠道竞争力

（8）价格竞争力

（9）伙伴竞争力

（10）创新竞争力

三、服装消费趋势分析：

1、服饰消费连续5年居城市女性开支之首

衣、食、住、行，“衣”排首位，原因何在？或许全国妇联宣传部、中国消费者协会、中国妇女杂志社等单位发布的“20xx~20xx中国城市女性消费调查报告”能在数据上作出回答。

调查显示，20xx年城市女性消费以“服装服饰”为最大一笔开支，稳居消费榜首（这一“榜首”地位已连续五年），排在其后的分别是旅游、健康和与车相关的支出。

调查还显示，中国女性更加青睐国内服装品牌，在城市女性购买的最贵的一件（套）服装中，选择“国内品牌”的居首位，达到；选择购买“国内品牌”和“合资品牌”的超过六成；城市女性对国际品牌的认知度与城市国际化程度相关，选择国际品牌比例较高的城市依次是北京、大连、上海。在美丽消费持续增长的数据中，女性消费中购置服装、服饰是永恒的主题，今年前10个月，的被访者有服装、服饰消费经历。为自己购买服装的平均开支为4267元，为全家购买服装的平均开支为8793元。被访者为自己购买最贵一件（套）服装平均为1390元。

2、电子商务消费爆炸式增长

四、服装行业未来发展趋势：

五、宏观环境下对服装市场的影响

宏观经济环境对中国的服装行业，总体感觉是不利因素居多。例如原辅料成本、劳动力成本、制造成本甚至运输成本都在上涨，几乎服装产销链条中每个环节的成本都在上涨，这些不利因素已给行业发展带来巨大的影响。可以说，服装行业正在进行史无前例的产业结构调整。

劳动力成本上升

随着物价水平全面上涨，居民收入中用于食品等初级产品的比例将提高。居民生活水平下降，给企业带来了劳动力成本上升的压力。

服装消费需求减少

服装不是生活必须的初级商品（如食品），当通货膨胀时，对于中低收入的居民来说，消费必然会更多的集中于初级食品，而不是服装。经济增长放缓，很多企业面临倒闭、搬迁的困境。很多企业开始大面积的裁员、减薪。消费者收入的减少再加上对经济前景的不乐观预期，消费者无疑会减少对服装消费的支出。

国家政策对中国服装业的影响

新劳动法的实施，迅速提高了服装行业劳动力成本毫无疑问，新的劳动合同法的实施，规范了企业在雇拥、工资、保险、补偿等各方面的行为，更大程度地保护了劳动者的利益，但也带来劳动力成本的上升。新劳动法实施后，企业增加支出的工资、福利和相关费用将使服装企业的用工成本提高20-40%，企业认为不堪重负。

六、宏观环境下对服装市场的影响

市场的微观环境中的许多因素是可以被服装零售商所控制的，包括供货商、制造商、市场中间商和消费者。这四个因素像一个环状一样相互作用，消费者对商品的反馈对于企业是相当重要的。企业要想彻底开发中国服装潜在的市场；必须实现有效的运作，需要台理分配自身内部的资源。

营销渠道

服装零售商们如今采用了不同的营销渠道，包括百货商店、专卖店.购物中心等等。营销模式也发生了三个步骤的演变第一步、从引厂进店到“承包经营；第二步、从”商企联销”到“直营专卖”；第三步、从特许加盟“到“直销连锁并且从注重外部营销转一内部营销进而讲求整体营销。

冰冻天气应急预案(篇8)

为切实做好低温雨雪天气的安全管理工作，防止人身和设备事故的发生，确保安全生产，特制定该应急预案，望认真遵照执行。

一、厂部冬季安全生产应急预案

（一）组织机构

厂部成立应急领导小组，其中厂长、书记任组长，副厂长任副组长，成员由各部室党政负责人组成。领导小组下设办公室，办公室设在安全生产技术部，负责日常管理工作。

（二）基本内容

1、低温雨雪天气，进行户外正常巡视，应注意防滑跌防坠落，防止造成人员意外伤害。

2、低温雨雪天气，确需进行室外检修施工作业，应在管理人员确认现场施工条件合格后，并在其现场监护下施工。

3、低温雨雪天气，各相关单位应根据所辖责任区范围（包括生活办公区、办公楼道路），安排工作人员及时清理必经路面、平台、楼梯处的积雪积冰，留出通道，必要时撒上锯末或铺上防滑垫以防滑，上下楼梯时要抓好扶手，防止人员滑跌。

4、低温雨雪天气，职工上下班期间要增强自身安全防范意识，尽量搭乘厂内通勤车，当自驾私家车、骑自行车或摩托车上下班时要注意道路交通安全。

5、低温雨雪天气，职工注意身体防寒保暖，避免因在室外行走通行、搬运物品、爬高上低时缩手缩脚，出现事故。

6、低温雨雪天气，拖拉机、运渣车、运煤车、检修用车司机在通过灰渣、煤场、河下道路时要小心驾驶，谨慎行车，避免急刹车、急转弯。

7、低温雨雪天气，关好门窗玻璃，避免厂房内部环境温度过低，放尽管道容器内部余水，以免冻坏设备。

8、低温雨雪天气，应尽量走室内楼梯通道，主控室、升压站、锅炉房周围的安全通道必须铺设防滑垫，以免滑到摔伤。

二、发电部冬季安全生产应急预案

通用安全预案：

1.冬季天气逐渐转凉，设备及管道的防寒防冻工作应纳入重点工作日程，对缺损的保温及时联系修复，设备检修隔绝务必放尽余水、余汽，防止存在流动死区造成设备冻裂，对室外的设备尤其重点考虑。

2.天气寒冷严密关闭主厂房各门窗玻璃，并定期检查，对损坏的及时联系修复或更换。

3.加强对辅机冷却水的巡视和检查，保持一定量的出水，发现有管路堵塞或泄漏，应及时联系处理。

4.空气湿度增大，要加强对电动机绝缘的监视检查，启动前要测试绝缘合格后方可送电。对于潮湿环境中的电动机，则应增加测量次数，不合格的及时联系维修烘烤，同时尽快消除潮湿因素。

5.雨雪天气检查厂房各处是否漏雨，对漏点标记并上报；同时做好电机、电动门等设备被淋湿的防范措施。

6.各辅机润滑油的牌号要随季节转换及时更换，以保证设备良好润滑。

7.雨雪天气进行户外巡视，注意防滑防跌，防止造成人员意外伤害，尽量走室内楼梯，上下楼梯要扶好扶手，对于不牢固的扶手及时上报处理。

8.大雪过后，各班组应及时清理主要通道上的积雪，以防人员滑跌造成伤害。

9.巡回检查制度必须严格执行，要保证巡视次数与质量，发电部将继续执行设备挂牌抽查制度以监督执行效果。

10.巡查时至少两人一组，加强班组、专业成员间的安全自保、互保、联保意识。

11.秋冬季节天气寒冷职工要合理安排休息，保证充足睡眠，杜绝精神状态不佳影响安全生产。

12.密切关注职工思想动态，增强自我保护意识，深入开展反“三违”活动，严防低级错误的发生。

13.观察辅机油位要细致，不能走马观花，应根据油窗、油位液面的轻微波动来判断真实油位，同时利用摸、听、闻的检查手段，加强对电机、轴承温度、运转状况等方面的监视。

14.进行设备巡视时的劳保穿戴和防护器具要齐全，并配带手电筒、听针；遇有如照明不足、通道上存积的'少量杂物、障碍物等，要随手处理，不留安全隐患；对发生泄漏的设备进行检查时，靠近前要观察好安全通道，再进一步实施检查。

15.继续组织开展专业和班组安全自查工作，做好设备危险点预控，做好设备的安全隐患、缺陷的发现、排查、消缺工作

16.监盘人员操作时要精力集中，随时注意运行参数的变化，及时做好对应调整，发现运行参数异常在调整无效后，要及时汇报值长。

17.做好各类突发事故的预想，操作时要严格按要求做到勤调整、细调整、小范围调整。

18.提高班前会的质量，坚决贯彻执行班前会“五讲清”（讲清当班工作任务、内容；讲清工作现场条件、作业环境、系统设备状态；讲清“两票”或安技措的使用和执行情况；讲清检修（操作）设备名称、编号、位置和隔绝要求；讲清有关劳保穿戴等安全注意事项。班组之间做到信息通畅，防止交接不清。

19.对一些带“病”运行设备，要重点加强检查，并及时汇报，采取措施，做好事故预想工作。

专业安全预案：

1、锅炉专业：

1）调整好适当的送煤风风量，特别是当发现落煤管有粘煤现象发生时要加大送煤风风量，以防止造成斜管堵塞。

2）加强对给煤机落煤管的检查力度，应定时检查清理落煤直管，勤检查落煤斜管。

3）在给煤机就地处准备好铁锨、长钢筋等工具，以便于发生棚煤时能及时处理。

4）给煤机周围应无杂物、照明充足，处理棚煤、堵煤的人员劳保穿戴要整齐，严格遵守《安规》中的有关规定，不准用身体顶着工具或放在胸前用手推着工具以防打伤。

5）加强对运行参数的调整，特别是发生棚煤、堵煤时要做好防止灭火事故的防范措施。

6）加强对运行中辅机轴承冷却水的巡视和检查，保持一定量的出水，发现有管路堵塞或泄漏，应及时联系处理。

7）检修炉要在规程规定时间内将炉水放尽进行隔绝，排污门、疏水门全开，尽可能把各管路、联箱等部位余水放完，必要时在无检修工作时间段内，关闭锅炉所有挡板、风门、人孔门等，以确保受热面管路以及其它要害部位的防寒防冻。

8）停运炉的高压流化风机润滑油站加热和循环要定期投入，保证停运炉辅机正常完好备用。

9）锅炉各水压表、汽压表、流量表、水位计管路应在设备停役后，及时联系相关单位将管路余水放尽。

10）遇有雨雪天气后要及时清理安全通道，避免出现人员滑到、跌伤现象。对于大雾大风的天气，人员巡检时要注意安全。

11）空压机房、燃油泵房等现场门窗应完整，玻璃齐全，关闭严密。必要时采取有效措施，尽可能保持室内环境温度不低于5℃。

12）各储气罐按要求定期放水，以防放水阀冻住不能放水。

13）灰库冲洗地面用水管，不用时应保持小流量开度，以防止水管冻住不能使用。

14）将启动炉放水做好防冻措施。

15）灰库、渣仓工作人员每天必须把洒落的灰、渣及时清理。

16）灰库、渣仓工作人员每天及时清除路面冰雪积水，确保路面无积雪、积冰。

17）及时修复路基缺口或防护设施缺口，对因气候因素不能及时修复的，设置警示标志，提醒灰渣车辆注意安全。

18）遇到雨雪天气，楼梯有积水并结冰时必须在楼梯踏步上撒锯末或采取防滑措施。

2、汽机专业：

1）各岗位检查关闭汽机零米层、运转平台、除氧层及河下泵房的窗户，做好设备防寒防冻工作。

2）各岗位仔细排查厂房内外设备及管道保温是否完善，缺损填写保温单，设备及管道内余汽、余水应放尽。

3）厂房内环境温度0℃以下时要及时投入供暖，供暖汽投入后应检查。

4）厂房内地面清扫干净，不应有积水。

5）冬季冰点温度下，冷却塔易发生结冰现象，应注意填料、进风窗等结冰问题。发现结冰可轮换停运风机运行进行化冰；

6）根据循环水温度及时调整循环水压力，保证凝结水硬度0μmol/L，超标应及时找漏，机组真空在合格范围内(-0.094—-0.097MPa)。

7）加强循环水管线的巡视，重点关注循环水管道上伸缩节及限位装置的情况。

8）汽机厂房顶部的通风机要保持完好备用，保证在运转层蒸汽过大时投入使用，以消除运转层凝露现象。

9）零米层东门定时开关，保证厂房内环境温度在0℃以上。

开关时间：9：00～11：50，14：00～16：50

10）减温减压站供汽执行供汽规定及措施.

3、电气专业：天气逐渐转凉，巡视重点是电气充油设备的运行工况，发现电气充油设备油位降低、渗油、漏油等情况，应及时填报缺陷，并采取措施配合检修消缺。

1)密切关注各电气开关室电缆沟内进水情况，及时开泵排水，保证电缆不浸泡在水中。

2)加强设备绝缘测试，各电气设备停运24小时后重新启动要测试绝缘合格方可送电，测试不合格要及时联系维修烘烤，直到合格为止。

3)遇有阴雨天气，空气湿度大或处于环境潮湿的电动机（如#1、#2凝泵）启动前要测试绝缘合格后方可送电。

4)对于环境潮湿的电动机，则应增加测量次数，对不合格者及时联系维修烘烤，同时尽快消除潮湿因素。

5)遇到阴雨天气，随时对停运电动机绝缘进行检查和监测，并采取有效防雨措施。

6)大风前应检查室外配电装置周围有无可能被大风刮起引起短路的杂草、物件等。

7)下雪时，检查变电站套管、端子落雪后是否立即融化，有热气现象，有无冰柱及放电闪络现象；加强变压器油温监测；并经常检查GIS气室压力情况等应正常。

8)气温剧降应检查注油设备的油位不能过低。

9)大雪天气应及时将升压站内的道路、主要通道上的积雪清除，以防人员滑跌造成伤害。

10)各种电气倒闸操作应严格执行操作管理制度，现场操作严格执行“三核对”，认真合理使用安全工器具，确保各项操作的安全顺利进行。

11)雨雪天气，做好联络线因故障跳闸的事故处理预想工作。

4、输煤专业：

1）煤场来煤要及时转堆，要尽量保证合理堆放，向棚内集中，用煤遵循先外后内原则。

2）煤场各排水沟要经常清淤，确保畅通，各处屋顶落水管也要定期检查，确保排水正常。

3）及时清理输煤车间各走道、楼梯上的积雪、积水。人行道不得用水冲洗，以防上冻造成滑跌。铲车及时清理煤场积雪积水。

4）各处可能造成冻害的部位要及时关闭门窗，防止管道阀门损坏。确保室外供水管道阀门保温齐全。

5）各台排污泵要定期试转检查，确保其工作状态良好。

6）各岗位人员不当班时注意良好休息，在当班期间要时刻保持头脑清醒，集中精力杜绝误操作或其他违章违纪行为。

7）每班班前会、安全例会要对季节性生产特点有所重点强调。

5、化水专业：

1)对已投运的絮凝池，每班要逐个开启排污门1次到2次，每次开启时间可以很短（全开到全关一次），但必须要开启，以防排污门冻坏。未投运的絮凝池，为了防止进水管路冻坏，要求每班投运一段时间，以带小流量保证水池及管路内的水流动为主要目的。

2)加强煤质、水质、油和蒸汽品质的监督工作。

3)在冰冻天气来临以前，检查化水所有室外设备、管路，有余水的地方要放尽余水，主要设备为罗茨风机和管道泵、中和泵等设备。

4)及时检查化水综合楼实验室、水处理车间、综合泵房、循环水加药间等室内门窗关好，有暖气管道的地方，暖气要正常投运，防止设备冻坏。

5)再生进酸碱液由于温度低，再生液与树脂的交换效果差，为了保证效果完好，要降低再生液速度，延长时间。

6)外面水力池水位要保持高出斜板液位，防止其冻坏。

7)由于下雪天运输困难，对化学药品方面，在规定的范围内（酸碱、混凝剂）及时填单至供应站，以保证药品能及时到货。

三、设备管理部冬季安全生产应急预案

（一）加强备品备件管理，确保应急检修工作的顺利开展

做好冬季应急检修的材料准备工作，重点做好输煤系统、灰水系统、锅炉汽机等各种辅机的应急检修的材料准备工作，积极同生产物资部联系，保证各种材料及时到货。

（二）加强冬季应急检修的人员调度管理

部门应急预案领导小组成员及各专业班组长、安全员，部门特种车辆驾驶员必须保证通讯系统24小时畅通，遇有紧急情况，由部门应急预案领导小组统一指挥调度。

（三）做好应急检修工作的安全防范工作

1、部门及各专业做好应急检修的`人员力量配制，应急检修人员必须按照新庄孜电厂及设备管理部关于安全管理的相关规定，按照程序开展好应急检修的准备工作，如工作票的办理、安全技术措施的办理及宣传贯彻等。

2、加强特殊部位检修施工的过程管理，如输煤行车（滑线）检修、河下泵房设备检修、锅炉除尘设施室外检修等，进一步加强安全监管人员力量配置。

（四）做好雨雪天气的防滑跌工作。

1、各专业要做好雨雪天气的防滑跌工作，认真开好班前会，做好危险点预控，要根据工作情况，避免冬季雨雪天气的室外作业。检修人员进入生产现场必须劳保穿戴整齐，禁止奔跑，做好自保、互保、联保工作。

2、雨雪天气，部门各专业职工上下班途中应搭乘厂内班车或步行，避免骑自行车及摩托车，防止滑跌。

（五）做好冬季应急检修工作的工器具管理

各专业要做好冬季应急检修工作的工器具管理，各种工器具要认真检查，确保良好备用。

（六）做好应急检修工作的安全技术支持工作

部门及各专业安全生产技术人员对出现的冬季应急检修要做好安全技术支持工作，做好相关的分析、总结及记录，做到有据可查。

四、生产物资部低温雨雪天气进煤及其他物资安全工作应急预案

生产物资方面：

A、提前储备，要求生产单位对消耗性物资在雨雪天气来临之前，储备充足。

B、非紧急物资，尽量不安排在恶劣天气进货。

五、综合办公室低温雨雪天气安全行车管理预案

为加强冰雪天气下电厂运行班车的管理，确保安全行车和职工上下班，制定如下保障措施。

冰冻天气应急预案(篇9)

为有效防范和应对低温雨雪冰冻灾害性天气，保障人民群众生产生活秩序，维护社会和谐稳定，结合我市低温雨雪冰冻灾害性气候特点，特制定仪征市区防范和应对低温雨雪冰冻灾害天气工作预案。

一、总则

（一）适用范围

仪征市市区内（S出现低温雨雪冰冻天气，生产生活和运输发生紧急状况时适用本预案。

本预案所称紧急状况是指：由于低温雨雪冰冻天气造成突发事故，出现市区大面积停电、停水、停气或通讯中断；由于低温雨雪冰冻天气造成路面封冻，交通中断，导致车辆、人员流动出现严重滞留和拥堵；市内重点企业由于运能不足，出现原燃料严重短缺或产成品严重积压，导致企业面临停产；人民群众生活必需品由于供应不足出现脱销或市场价格上涨过快等。

（二）编制依据

根据《中华人民共和国突发事件应对法》《国家自然灾害救助应急预案》《扬州市区防范和应对低温雨雪冰冻灾害天气工作预案》《仪征市突发公共事件总体应急预案》等制定本预案。

二、目标任务

通过低温雨雪冰冻灾害工作预案的制定，重点从以下几个方面加以防范和应对，最大限度地避免和减轻低温雨雪冰冻灾害对城市运行和人民群众生产生活造成的影响和危害。

（一）公共服务方面：城市出现区域性严重供电、供水、供气或通讯中断。

（二）交通运输方面：市区主要交通道路、桥梁、涵闸等路面封冻，交通中断；车站等公共服务场所人员严重滞留和拥堵。

（三）建筑施工方面：简易房、危房、店招店牌、广告牌等构筑物受压倒塌；户外施工作业、机械起吊装卸等受到影响，引发事故几率增大。

（四）市场供应方面：生产物资供应不畅，重点单位、重点企业、重点生产生活用品企业的运行受到影响；人民群众生活必需品供应不足或出现脱销，市场价格上涨过快。

（五）农业生产方面：油菜、蔬菜等越冬作物遭受冻害；农业设施、经济林果、养殖业等农副产业受到严重影响。

三、应急工作原则

（一）以人为本、确保安全

最大限度地减轻或避免因灾造成的人员伤亡、财产损失，同时确保应急抢险救援人员的安全。

（二）防救并举、预防为主

各有关部门、单位和企业要高度重视低温雨雪冰冻天气可能对市区生产生活和运输造成的重大影响，结合本部门、本单位、本行业实际情况，细化应急预案，落实保障措施，切实做到有备无患。要认真做好工业生产原料和人民生活必需品的储备，采取切实可行的管理和技术措施，提高对突发、紧急情况的预警防范和应急处置水平，避免和防止出现严重后果。

（三）分级响应、分级负责

根据灾害的严重性、影响范围、所需动用的资源等，分级制定应急预案，明确责任人和责权范围。特别重大问题，由低温雨雪冰冻灾害应急指挥部办公室报请市应急指挥部协调解决。

（四）快速反应、及时有效

建立和完善监测预警和应急处理机制，强化应急响应机制，确保能够迅速启动应急预案，确保发现、报告、指挥、处置等环节紧密衔接，有效将负面影响控制在最小范围，把灾害损失降到最低程度。

（五）资源整合、信息共享

有关部门及各企事业按照职责分工，密切配合，协同作战。要充分利用和发挥现有资源作用，对已有的各类应急处置系统进行资源整合，形成合力，提高工作效能。必要时对有关人员、物资、车辆、设备实行统一指挥、统一调度。

四、组织机构及职责

（一）组织机构

市政府成立仪征市区低温雨雪冰冻灾害应急指挥部（以下简称“指挥部”），在市委、市政府的统一领导下，组织指挥市区低温雨雪冰冻灾害防范和应对工作。总指挥由市委常委、常务副市长担任，有关市领导任副总指挥，经济开发区、真州镇分管负责人，有关部门分管负责人为指挥部成员。指挥部下设办公室，履行值守应急、信息汇总和综合协调职责，发挥运转枢纽作用。办公室主任由市应急管理局局长兼任，日常办公地点设在应急管理局应急指挥科。

指挥部成员单位由纪委监委、政府办、人武部、宣传部、组织部、发改委、工信局、教育局、公安局、民政局、财政局、自然资源和规划局、住建局、城管局、交运局、水利局、农业农村局、气象局、商务局、卫健委、应急管理局、文体旅局、市场监管局、科技局、供电公司、消防救援大队、武警仪征中队、经济开发区、真州镇等单位负责人组成。

（二）指挥部职责

1、总指挥职责

负责发布紧急救援和抢险命令；指挥、调度、监督、协调各成员单位开展工作；决定是否需要发动社会力量支援和请求上级支援。

2、副总指挥职责

协助总指挥工作；负责相关成员单位工作。

3、应急指挥部办公室职责

（分析低温雨雪冰冻天气造成的损害情况，根据损害程度确定应急等级并上报指挥部，提出启动应急预案的建议。

（2）落实指挥部安排的各项任务，执行指挥部下达的应急指令。

（3）跟踪掌握低温雨雪冰冻天气造成的影响和灾害，向指挥部提出应急行动建议。

（4）天气恢复正常时，及时向指挥部建议解除应对低温雨雪冰冻天气应急状态。

（5）督促各成员单位制定相应的部门应急预案。

4、成员单位职责

人武部：组织协调驻仪部队和民兵参加市区重点路段和部位的除雪防冻工作。

宣传部：组织新闻媒体进行防寒防冻应急知识宣传，及时报道天气变化情况，报道各部门、各单位抗灾、救灾情况。

组织部：负责对市级机关各部门、各单位包干路段清理冰雪情况进行监督检查考核。

纪委监委：负责对各职能部门履行职责情况的监督检查。

发改委：及时掌握煤电油气运等生产物资情况，督促供电公司做好低温雨雪冰冻灾害期间电力保障。协调相关行业保障重点单位、重点企业、重点生产生活用品企业的运行。根据全市救灾物资储备规划、品种目录和标准、年度购置计划，负责全市救灾物资的收储、轮换和日常管理，根据市应急管理局的动用指令按程序组织调出。对市场商品价格活动进行监督检查;采集市场价格信息，分析预测市场价格走向，及时打击哄抬物价，扰乱市场秩序行为。

工信局：协调三大运营商做好通信设施维护和检修，保障低温雨雪冰冻天气下通信网络正常运行;必要时，根据指挥部指令，及时发送短信预警信息。

教育局：动员组织学校开展除雪防冻工作，组织开展校舍教室安全检查；根据天气状况，适时调整作息时间，确保上学、放学期间教职工和学生的安全。

公安局：加强低温雨雪冰冻灾害天气下的治安管理和安全保卫工作，预防和打击各种违法犯罪行为;维护道路交通秩序，及时处理低温雨雪冰冻天气道路交通事故，做好交通指挥疏导;对运送应急物资、人员的车辆，采取间断放行、警车带路等方式，保障应急运输安全通畅。根据灾情、路况，及时发布有关道路动态信息，提醒驾驶员放慢行驶速度、开启雾灯、近光灯及尾灯等，预防交通事故发生；视情对部分道路实行封闭或限速行驶。

民政局:关注特殊困难群体基本生活，对城市“三无”人员的生活情况进行全面走访摸底，及时给予相应生活救助。

财政局:保障低温雨雪冰冻天气下监测预警、物资储备和应急物资救助等工作所需资金；按市委、市政府要求将有关资金及时拨付到位并监督使用。

自然资源和规划局：防范和指导因灾产生的次生地质灾害。

住建局：负责市级管养道路、桥梁、隧道及下穿通道的扫雪除冰工作；指导供气等公共基础设施的防冻、检查、维护和检修工作；加强对建筑工地除雪防冻工作的督促检查；负责对市区绿地和道路绿化的树木、花卉等采取防寒防冻措施；适时组织清除市区道路两侧树枝积雪，以防树木倒伏或折断伤人。组织对市区范围内直管公房的危旧险房及时维修加固，督促各自管公房主管（托管、代管）部门（单位）做好自管公房的危旧险房及时维修加固；督促小区物业管理单位落实裸露水管的防冻保护措施。

城管局：组织环卫职工投入扫雪工作，组织清理市区路面积雪；督促沿街商铺和广告租户加强对店面招牌及广告牌的安全检查，对存在安全隐患的招牌和广告牌及时维修、加固或更换；加强主次干道市容环卫责任区的检查，对拒不履行环境卫生责任制要求、不及时清扫的单位和店铺进行教育和处理。

交运局:负责市区相关路段的除雪防冻工作；检查、指导汽车客运站、公交场站、火车站站前通行道路的除雪防冻工作；发生影响生产生活的紧急情况时，负责组织落实一支能够随时调度使用的机动应急运输车队，并保证车况良好、运营手续齐全、驾驶人员素质和技术过硬。负责向内河水上船舶和水上、水下作业单位发布信息，提醒落实安全措施；必要时采取限航、停止作业、停航等措施。

水利局：做好供排水行业管理，加强水利设施、工程的安全检查，做好水利设施防冻等工作，防范低温雨雪冰冻灾害天气可能引发的次生灾害，做好水利设施灾后修复工作。

农业农村局：指导做好大棚、养殖场、畜禽房舍的加固等防冻防压准备工作；分析低温雨雪冰冻灾害对农业生产的影响，提出措施建议；掌握和核实农业受灾情况，制定灾后补救措施，组织开展生产自救。

气象局：密切监测天气变化趋势，及时启动气象应急预案，积极做好对低温雨雪冰冻天气的监测、预警和决策服务等工作，为各部门、各单位提供低温雨雪冰冻天气决策服务资料；通过预警信息发布平台，向社会发布低温雨雪冰冻天气预警信号，提醒各界和群众加强低温雨雪冰冻天气灾害的安全防范。

商务局：负责组织有关单位密切监控肉、蛋、盐、糖和卫生清洁用品等生活必需品供应情况和价格走势，建立肉类等生活必需品的储备制度，落实应急资源，保障持续低温雨雪冰冻天气下生活必需品的市场有效供应。

卫健委:组织做好伤病员的医疗救治，做好传染病疫情的预防控制工作。

应急管理局：实行重大危险源加强监管，防止次生灾害的发生。

文体旅局：加强旅游景点设施设备的'安全管理，及时提示和劝阻游人不在恶劣天气情况下冒险出游；督促各旅游景点及时清理道路积冰积雪，保障游客人身安全。

市场监管局：依法打击不正当竞争等违法经营行为，维护市场秩序；协助做好因灾受损农贸市场内经营户临时经营场地安置工作。

团市委：发动和组织志愿者和青年突击队，参与重点路段和部位突击性除雪工作。

扬州海事局仪征海事处：负责向长江水上船舶和水上、水下作业单位发布信息，提醒落实安全措施；必要时采取限航、停止作业、停航等措施。

供电公司：负责供电基础设施的防冻、检查、维护、抢修工作；加强电网运行调度管理，合理安排灾害情况下的电网运行方式，确保电网安全稳定运行。

武警仪征中队：组织武警支援参加地方重点路段和部位的除雪防冻工作。

经济开发区、真州镇：负责辖区内主次干道、桥梁的冰雪清除，督促街道、辖区企事业单位、小区物业管理公司做好防寒防冻工作，发动沿街单位做好门前冰雪的清除工作。

盐业公司：储备一定数量化雪用盐，并建立盐库值班制度，做好随时供盐准备。

城发集团：负责供水基础设施的防冻、检查、维护、抢修工作。

其他各成员单位：按各自职责，启动相关应急预案，做好有关工作，并随时待命参加应急救援和灾后重建工作。

五、预警和应急响应

（一）预防预警

1、应急准备

（真州镇要落实防范和应对各项工作措施，特别是做好以“春运”为重点的运力调度、路面巡查、道路除冰雪、旅客疏散等“保畅通”应急准备；同时，加强应急值守，坚持值班制度，明确联络员、值班人员，保持通信畅通，随时传达上级领导机关及相关部门要求，确保低温雨雪冰冻灾害防范和应对工作顺利进行。

（真州镇要提前组织对各类在建工程、城乡危旧房、道路、校舍、医疗卫生机构、敬老院、旅游景点、高空设施、临时工棚、行道绿化苗木等开展风险隐患排查，找准要害部位和薄弱环节，尽早制定简明实用、操作性强的防范和应对低温雨雪冰冻灾害及次生、衍生灾害的应急处置方案，适时进行演练，确保责任到岗到位、任务分工明确、指挥协调畅通。

（专业队伍以及志愿者队伍建设，强化人员、装备、物资配备，确保一旦发生低温雨雪冰冻灾害，能够调得动、拉得出、打得响，顺利完成除雪防冻各项工作任务。

（，确保低温雨雪冰冻灾害天气前各项除雪防冻物资及工具落实到位。

（户外大屏幕、短信、报纸、广播、电视、网络等途径和形式，广泛宣传低温雨雪冰冻灾害天气防范和应对相关知识，切实提高居民防范意识和自救互救能力。

（真州镇要与沿街单位、店铺签订除雪防冻责任书，明确责任路段和责任人，并督促沿街单位和店铺提前准备好扫雪防冻工具。一旦发生低温雨雪冰冻灾害，要迅速组织沿街单位和店铺按照除雪防冻责任制的.要求，及时清除责任区内冰雪。

2、预警信息

（低温、寒流等预测预警信息；市区各路段降雪、积雪、结冰监测信息。

（内部预警信息。根据低温雨雪冰冻天气的强度、影响范围、危害程度和发展态势，分析、判断信息对市区生产生活造成的影响程度，预测应急响应的级别并报告至指挥部副总指挥、总指挥处。

（、Ⅱ级（重大）、Ⅲ级（较大）、Ⅳ级（一般）四个等级。分别用红、橙、黄、蓝四种颜色标示，Ⅰ级为最高级别。

发布Ⅰ级、Ⅱ级预警信息由市政府主要负责人、指挥部总指挥或市政府授权部门、单位的主要负责人签发；发布Ⅲ级、Ⅳ级预警信息由市政府授权部门、单位的主要负责人或分管负责人签发。

①Ⅳ级（一般）

交通等产生影响。

2、预计未来48小时市区大部区域最低气温下降12℃以上，区域最低气温降至4℃以下。

，将对农作物等造成较大影响。

4、预计未来24小时市区大部区域将出现霜冻天气，将对农作物造成较大面积冻害。

预测出现的天气将可能对社会、经济及群众生产、生活产生一定影响。

6、灾害性天气已对群众生产生活造成一定损失和影响。

②Ⅲ级（较大）

交通等产生较大影响。

造成的冰冻天气，对道路、交通有较大影响。

3、预计未来48小时市区大部区域最低气温下降14℃以上，区域最低气温降至0℃以下。

，将对农作物等造成严重影响。

预测出现灾害性天气，将可能对社会、经济及群众生产、生活等造成较重影响。

6、灾害性天气已对群众生产生活造成较大损失和影响，以及上述灾害已经启动Ⅳ级响应但仍可能持续发展或影响周边地区时。

③Ⅱ级（重大）

交通等产生重大影响。

造成的冰冻天气，对道路、交通有严重影响。

3、预计未来48小时市区大部区域最低气温下降18℃以上，区域最低气温降至0℃以下。

预测出现极端天气气候事件，将可能对社会、经济及群众生产、生活等造成严重影响。

5、灾害性天气已对群众生产生活造成重大损失和影响，以及上述灾害已经启动Ⅲ级响应但仍可能持续发展或影响周边地区时。

④Ⅰ级（特别重大）

交通等产生特别重大影响。

预测出现历史罕见的极端天气气候事件，将可能对社会、经济及群众生产、生活等造成特别严重影响的。

3、灾害性天气已对群众生产生活造成特别重大损失和影响，超出我市处置能力，需要由省级政府组织处置的，以及上述灾害已经启动Ⅱ级响应但仍可能持续发展或影响周边地区时。

（二）应急响应

气象灾害应急响应分为Ⅰ级（特别重大）、Ⅱ级（重大）、Ⅲ级（较大）、Ⅳ级（一般）四个等级。

当发生低温雨雪冰冻灾害天气时，指挥部办公室根据各类气象灾害发展态势，综合分析评估，在预警信息发布后，及时报告并建议指挥部启动相应应急响应。Ⅰ级、Ⅱ级由指挥部宣布启动。Ⅲ级、Ⅳ级由指挥部办公室或授权的有关部门宣布启动。

当同时发生两种以上气象灾害且分别发布不同预警级别时，按照最高预警级别灾种启动应急响应。当同时发生两种以上气象灾害且均没有达到预警标准，但可能或已经造成损失和影响时，根据不同程度的损失和影响，在综合评估基础上启动相应级别应急响应。

1、Ⅳ级响应

（1）气象局加强天气监测，及时发布气象灾害预警信号。

（真州镇按照职责做好防寒防冻准备工作。

2、Ⅲ级响应

（1）气象局增加天气预报会商次数和预报时次，每8小时向指挥部办公室报送一次最新监测和预报信息。

（城管、交运、供水、供气、供电、通信等部门和单位做好道路、桥梁以及管道、线路的巡查维护，做好防寒除冰和积雪清除工作。

3、Ⅱ级响应

（真州镇立即启动低温雨雪冰冻天气应对工作预案，分管领导到岗指挥。

（2）气象局加强灾害天气的监测预警，及时向总指挥报送最新监测和预报信息。

（职责范围，及时组织力量清除积雪。

（桥梁等重要节点的扫雪除冰工作。

（真州镇组织和发动沿街单位、商店按照“门前三包”要求，负责门前人行道冰雪的清除，易滑路段要采取防滑措施。

（供应以及供电、供水、供气、通讯等与民生紧密相关的应急保障工作。

4、Ⅰ级响应

在Ⅱ级预警响应措施的基础上，所有成员单位进入应急响应状态，启动相关应急预案，根据各自职责开展低温雨雪冰冻灾害应对处置各项工作。主要领导本部门和本行业的应急响应工作，确保与指挥部的联络畅通。

六、应急终止

由发布预警信息和启动应急预案的低温雨雪冰冻天气灾害应急指挥部，根据灾害天气发生、发展趋势和灾情发展情况，决定解除预警状态、终止应急响应的时间并通过新闻媒体发布结束应急状态的公告。

七、灾害评估

由应急管理局牵头，协调民政局、自然资源和规划局、住建局、城管局、文体旅局、交运局、水利局、科技局、气象局等部门和单位进行综合分析、会商，核定评估灾情。

八、恢复重建

相关部门及时组织评估低温雨雪冰冻天气灾害造成的损失情况以及重建能力和可利用资源，制定恢复重建计划和方案，落实资金、物资和技术保障，迅速开展恢复重建工作。

九、附则

（一）本预案自发布之日起施行，原《仪征市区防范应对低温雨雪冰冻灾害天气工作预案》（仪政办发〔同时废止。

（二）有关部门、单位、企业应根据本预案制定相应的防范低温雨雪冰冻灾害天气应急预案。

形容天气的句子

国庆节期间，进行户外运动需视天气情况和个人身体状况决定，避免疲劳过度和受伤。小编已经收集了关于“形容天气的句子”的相关资讯供您参考，如果你用心学习这些句子你将获得一些珍贵的知识启示。充分的沟通交流可以避免误解和误会的产生，我们经常需要使用一些漂亮的句子，不同的句子，会给我们带来不同的感受。

1、国庆节期间，气温适宜，风和日丽，是赏秋的好时机。

2、国庆节的天气真是好极了，非常适合出去旅游、欣赏秋景。

3、国庆节当天，全国大部分地区都将迎来晴朗的好天气。

4、颁发荣誉，创造价值，在国庆节的天气中，我们感受到的是无穷的渴望，去创造一个更加美好的明天。

5、国庆节这天，气温适宜，大部分地区的天空也很明朗，可以到自然风光秀丽的城市或景区进行户外体验。

6、国庆节期间，各地市民都会有各自的庆祝方式，是体验时下流行文化的好时间。

7、国庆节期间，多数地区气候宜人，是进行户外拍摄和采风的好时机。

8、国庆节期间，我国沿海地区的天气状况较为复杂，注意防范风雨。

9、在国庆这个特殊的日子里，我们享受了美丽的天气，它为我们的出行和庆祝活动带来了更多的欢乐和体验。

10、国庆节前后，气温适中，天气晴好，草木渐黄，唯美明媚，让人心旷神怡。

11、国庆节当天的天气状况，将会对游玩安排产生重要影响。

12、国庆节期间，气温适宜，阳光普照，让秋日更美丽，也更加动人心魄。

13、在国庆节假期里，气温适宜，天色温柔，落叶伴随着欢笑，传递着鬱香。

14、国庆节的天气稍有些湿润，但这正是赏秋的好时光。

15、国庆节的天气晴朗，阳光明媚，温度适宜。

16、国庆节期间，进行户外运动需视天气情况和个人身体状况决定，避免疲劳过度和受伤。

17、季节转凉，国庆节期间，气候干燥，但仍保持适宜温度，不是很炎热。

18、国庆期间，南方地区的天气非常良好，为人们的出游和旅游创造了非常nice的条件和体验。

19、大地染红，禾苗满膜，国庆节的天气给我们带来了一份新的感受和尊重，人与自然和谐共存的美好。

20、国庆节天气阴雨绵绵，可以去博物馆、城市艺术馆、雕塑园等艺术与文化场所。

21、南方地区在国庆节期间也将迎来比较好的天气，多数地区将有阳光，雨水也不会太多。

22、国庆节的天气温和宜人，是出游赏景的好机会。

弹簧课件必备

教师范文大全编辑精心为您挑选了这份独特的“弹簧课件”，希望您会喜欢。请继续关注本网站，获取更多相关信息。教案课件是老师在课堂上至关重要的资料，我们必须认真编写每一份教案课件。教案是唤起学生学习兴趣的有效方法。

弹簧课件 篇1

活动目标：

1、以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特性。

2、能两两合作，协同游戏。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

较为宽敞的场地。准备活动时重点活动脚部。

活动过程：

小弹簧跳一跳。

——小弹簧会蹦蹦跳，我们像小弹簧那样来蹦一蹦、跳一跳。

——教师和幼儿一起跳一跳，活动身体。

绕个弹簧跳一跳。

——小弹簧是一圈一圈绕起来的。我们先像小弹簧那样绕一绕，再来跳。

——引导幼儿在原地绕上几圈，然后往上蹦跳。

按按按，跳跳跳。

——我们都已经绕成会跳的小弹簧了，按下去，就会跳起来。按得轻，跳得低;按得重，跳得高。

——教师边讲解，边做动作。

——教师念儿歌：我们都是小弹簧，按一按，跳一跳。按得轻，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小弹簧。[文.章出自快思教.案网]幼儿跟念，并做跳跃动作。

——幼儿两两结伴，你按我跳，我按你跳。可以按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立即往上跳。

活动结束：

根据幼儿游戏情况，反复游戏若干次。

活动反思：

在本次语言活动中，我首先引导孩子们倾听和观察故事，让孩子们感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征，接着讲述故事的前半段，让幼儿感知绿汽车的由来。知道故事里的角色：青蛙参加的比赛，得到大家的帮助。再此，我在开始讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。并让幼儿知道青蛙跳远的本令很大。它很会发挥自己的优点。用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游。终于得到了冠军让孩子们为青蛙鼓掌。通过讨论活动，启发幼儿大胆想象。并尝试用语言讲述。激发幼儿对各种奇特汽车的兴趣。本次活动孩子始终沉浸在快乐之中。

弹簧课件 篇2

《多普勒效应》是在学习了波的有关知识后编排的，这种效应是一种常见的现象，通过对多普勒效应的初步研究，既是对波动知识的巩固、深化和提高，使学生对波动的认识更丰满更深入些;同时也初步培养了学生探索科学能力，并了解多普勒效应在现代生产和生活中的广泛应用，开拓学生眼界，激发学生学习物理的兴趣。

《多普勒效应》一节是基础教育课程改革在机械波部分的扩展内容。体现课程改革精神，加强了与近代物理的衔接;体现了物理学与技术和社会的联系。

①编者从人们熟悉的火车运动时，汽笛声会发生变化而引出课题，提出探究问题。

②以声波为例结合示意图，重点说明波源的频率与观察者接收到的频率的区别，提供探究的依据。

③定性分析波源与观察者有相对运动时，观察者所接收到的频率变化原因，给出探究过程，突出重点内容。

④说明除声波外的其它机械波、电磁波、光波均会发生多普勒效应，使学生完整理解多普勒效应。

⑤介绍多普勒效应在现代生产和生活中的广泛应用，加强对多普勒效应的理解。

教材这一结构(提出问题→探究问题→总结结论)体现自主性学习的一般方法，符合课程改革的要求。

a、知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别;

b、知道什么是多普勒效应，知道它是在波源和观察者之间有相对运动时产生的现象。

c、了解多普勒效应的一些应用。

(2)能力目标：通过区别波源的频率与观察者接收到的频率，培养学生利用物理模型分析和解决问题的能力。

(3)德育目标：培养学生形成尊重事实、探索真理的科学态度。

(4)情感目标：让学生经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。

5、教学难点：波源与观察者发生相对运动时，观察者接收到的频率变化的分析

6、教学关键：通过辅助教学手段帮助学生理解波源频率与观察者接收到频率的不同。

高中学生学习物理的兴趣已发生转化，他们的思维已从形象思维向抽象思维过渡，具备一定的探索能力，不再满足于对物理现象的感知，对现象产生原因有较强的求知欲。因此引导学生学法如下：

(1)学前将学生分组，分别到汽车站、火车站、马路边，观察体验所听到喇叭声、汽笛声有何变化，规律如何?并带领一些学生实地考察并录音，

(2)课堂上，将各组观察结果进行陈述，猜想产生这种现象的原因，设计实验予以排除及验证，并进行分析。

本节以声波为例介绍多普勒效应，它比较常见，易于接受。声波频率变化可直接通过听音调变化来反映。为使学生明确这一点，采用实验对比：用发声音齿轮发出不同频率的声音，明确音调的变化是由于频率变化的结果;让一声源(如电铃)在不同位置发出声音，明确同一声源发出的声音频率是不变的，从而进一步加深学生的疑问，促使学生再思考。

多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的现象，比波动现象又复杂了一些，要理解多普勒效应，可借助多媒体课件，模拟实例(过程放慢)运用波的知识和运动学知识，指导学生分析，突破难点;引导学生思考“旁批”，用“极端假设”的方法，以帮助理解多普勒效应，渗透物理学研究问题的方法。

课件展示多普勒效应在现代生产和生活中的应用，以开阔眼界和引起学生兴趣。设置针对性练习，加强对多普勒效应的理解。

设计思路：让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究过程;充分发挥教师的组织者和引导者的作用，激发并保持学生的学习兴趣，培养学生的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。

(一) 明确探究问题：

引导学生观看实地摄制的'录像，并结合自身体验和生活经验，侧重观察声音的变化，学生的回答可能多种多样：

声音发生变化;声音越来越大;声音越来越刺耳;个别学生可能会回答声音频率越来越高······等等。并可发现当观察者与声源相距较近时，声音才会明显的变化。

(二)自主探究过程、突出本节重点：

1、让学生猜想产生上述现象的可能原因：

当车经过时，观察者听到的声音的确产生了变化，为什么会发生变化，其可能原因：喇叭越来越响;车与观察者的距离变近了;喇叭的声音发生变化······

2、通过实验探索，找出现象的原因。

首先引导学生回忆声音是由什么因素(响度，音调，音色)决定的，明确声音的变化与哪些因素有关;然后根据学生猜测情况，逐一进行排除;最后引导学生将观察的结果，运用求同法将不同情况进行对比，概括出声音的变化规律，并表述为一般的情况，从而提高学生的观察能力和语言表达能力。

(1)同一个声源，发出的声音会越来越响吗?(用一电铃持续打铃，观察声音变化的情况，否定喇叭越变越响和喇叭声音发生变化的因素。)

(2)当声源与观察者相距较近时，距离的变化会产生明显的影响吗?(用同一电铃在观察者附近的不同地方打铃，可感觉声音没多大变化，从而否定由于距离越来越近而引起的声音的明显变化，忽略声源靠近时响度变化带来的影响。)

(4)从上可知：观察者听到声音的变化主要由音调变化而引起的(用发声齿轮产生频率变化的声音)，强化听到声音的变化是由频率引起的，突出主要影响因素。

弹簧课件 篇3

活动目标：

1、以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特征。

2、能两两合作，协调游戏。

3、幼儿通过活动能了解弹簧的原理。活动准备：较为宽敞的场地幼儿看过小弹簧，知道小弹簧的'外形特征和特点。活动过程：

（一）开始部分

1、音乐：幼儿随着音乐与教师一起拍手、跳跃的进入教室。

2、体能运动练习：教师吹着口哨带领幼儿进行活动前的热身运动。

（二）基本部分

1、小小魔术师教师拿出小铁丝，（小朋友们，看张老师拿来了一根铁丝，今天我要当一回小魔术师，用铁丝来进行手指绕的动作，做成一个小弹簧）。现在你们也想拥有和我一样的小弹簧吗？每个幼儿一个小铁丝，自制小弹簧。

2、跳跃的小弹簧 小朋友你们知道小弹簧吗！小弹簧喜欢怎样玩呢？（引导幼儿说出小弹簧喜欢蹦蹦跳）那，现在，我们也像小弹簧一样来蹦一蹦，跳一跳吧。（带领幼儿模仿小弹簧进行蹦跳练习，（提醒幼儿蹦跳时，应控制好力量，小心脚踝、膝盖等处受到运动性创伤）并同时边练边念儿歌“我是一只小弹簧，蹦一蹦，再跳一跳”

3、绕个圈跳一跳小朋友，你们知道小弹簧长得什么样子吗？（引导幼儿记忆，弹簧是一圈一圈绕起来的）那，现在我们来学做小弹簧吧，先绕一绕，再跳一跳。第一次可以先绕一圈，如果绕一圈你转得好，就可以绕两圈再转。

4、音乐游戏：行进中的静止请幼儿听音乐按照教师的手势指示来进行小弹簧多种跳跃形式的组合游戏活动。当间奏停止的时候小弹簧静止不动，音乐继续的时候开始更换小弹簧的跳跃方法。

5、按按按、跳跳跳小朋友都绕成会跳的小弹簧了，你们以前和小弹簧做过游戏吗。现在让我们来和小弹簧做一个新的游戏，请用手用力的压一压你的弹簧，你发现的什么？如果你轻轻的按一按小弹簧，你又发现的什么？请幼儿两人一组进行讨论。

6、合作游戏：把幼儿分成两组，一组当按压小弹簧的人，一组扮演小弹簧。按的用力，小弹簧弹跳的高，按压的力量轻，小弹簧弹跳的低。边游戏边念儿歌“我们都是小弹簧，按一按，跳一跳。按得轻，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小弹簧。” 讲解合作游戏的要领：两个人一起合作，你按我跳，我按你跳，可以按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立即往上跳。

7、勇敢的小弹簧师在空场地上排放小椅子做障碍，让幼儿根据自己的能力可以选择像小弹簧一样跳跃小椅子障碍。备注：小椅子先躺下，然后立着放，摆放的高矮和难度不同，让幼儿可以根据自己的能力自由选择挑战。

（三）结束部分 放轻缓的音乐让幼儿轻柔的音乐中平缓情绪，做放松整理运动。

弹簧课件 篇4

过程与方法：①动手实验操作、探究

情感、态度与价值观：①通过动手实验和探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理

②经历橡皮筋测力计的制作和设计，培养学生乐于参与，、勇于创新的意识

二、［设计思路］

关于弹簧，学生已有一定的生活经验和初步认识，但远没有形成完整的知识链，对其性质和原理的认识几乎是空白。课堂教学设计的.思路，就是通过一系列的体验、探究和测量的学习活动，让学生对弹力和弹簧测力计形成一个完整的知识链。同时，通过课堂学习，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和能力。

三、［课程资源］

① 学生已有的关于弹簧的常识。

② 橡皮筋2根，弹簧2只，钩码2只，弹簧测力计1只，塑料尺（钢皮尺）（可由学生自带）1根，约3mm3cm宽20cm长的纸条，熔丝1段等学具。

弹簧课件 篇5

2、通过录像、VCD的演示、老师的讲述，使学生掌握体循环、肺循环的途径、血液成分的变化及意义

3、通过实际测量，使学生了解血压和脉搏的基本知识。

4、通过观察出血状况的录像，使学生了解出血护理的基础知识。

1、通过学习的途径，培养学生的观察能力及归纳、总结的思维能力。

2、通过分析的血液成分变化，培养学生的分析思维能力。

3、通过学习血压、脉搏，学会用血压计给同学测量血压及自己会测量脉搏，培养学生的自我保健意识。

4、通过对出血的初步护理方法的学习，使学生掌握紧急救护的一些方法。

5、查阅有关冠心病的知识，培养学生收集资料的能力。

1、通过对科学史的学习，了解科学方法。

2、介绍最新医学动态，培养学生探索科学奥秘的兴趣。

3、通过出血的初步处理这部分教学，对学生进行自我救护和互爱的教育。

4、通过对“切脉”诊病的学习，对学生进行爱国主义教育。

5、通过小组测量血压的活动，培养学生的合作意识。

人体需要的氧气和养料必须及时运来，二氧化碳等废物必须运走，人体才能正常进行生命活动，这些物质的运输靠来实现，所以本节成为本章重点内容的核心。体循环和肺循环的途径是本节的教学重点，在循环途径中血液成分的变化及血压是本节的难点。解决办法：从学生已有的知识—哺乳动物的入手;从感性入手——让学生观察的录像及VCD获得感性知识，再结合挂图讲解来突破重点和难点。

关于：

1、课上结合的录像、VCD和挂图，从感性认识入手，识记途径。先安排学生观察录像，在观察录像时，采用分步观察，先观察体循环，再观察肺循环，为了使观察针对性强，教师指导学生观察时，列出观察提纲：(1)、体循环的起点、止点、大致路径?(2)、体循环中血液成分的变化及发生变化的地点?(3)、肺循环的起点、止点及大致路径?(4)、在肺循环过程中，血液成分又有哪些变化?在何处发生的变化?使观察明确具体，并且每观察一步都及时进行反馈，以培养学生的观察能力。再结合挂图归纳并板书途径(见板书设计 )。

2、分析循环过程中血液成分的变化：在分析体循环过程中血液成分的变化时，采用教师引导学生联系已有的知识：毛细血管壁的特点、血红蛋白、动脉血的特点来分析，而肺循环中血液成分的变化可让学生自己分析，以锻炼学生举一反三及语言表达能力。分析完后，教师在板书结构里，把流动脉血的结构用红粉笔来表示(如体循环中的动脉和肺循环中的肺静脉)，流静脉血的结构用兰色粉笔来表示 (如体循环中的静脉和肺循环中的肺动脉)。这样使学生更深刻地理解并不是动脉血管里一定流动脉血，静脉血管并不一定流静脉血。

3、 最后教师用投影写出下列图解并配合录像来使学生获得：体循环和肺循环是同时进行的，它们的起止点都是心脏，二者在心脏处汇合，组成一条完整的循环途径，的原动力来自心脏。

关于《血压》：

联系有关医学知识，有条件的学校安排几人一台血压计让学生分组实验——亲自用血压计来相互测量血压，学会血压计的使用方法，同时加深学生对血压的理解。

在用血压计测量血压的实验教学时：教师要先介绍血压计的结构，并找几个学生上讲台来示范，演示测量血压的完整步骤及介绍如何读数，如果是老式血压计，教师要介绍毫米汞柱和千帕的换算关系：

学生在测量时，首先是血压计的摆放：如果两人一台，将血压计摆放在实验桌的两个同学的中央，若四人一台，则让前面的两个同学和后面的两人为一组;血压计带有水银柱刻度的朝向学生，不要倒放。

测量前让学生不要太兴奋，不要参加剧烈运动，因为在兴奋和剧烈运动后会使血压升高，从而使测量的数值不真实。 测量时，教师一定要让学生保持安静，不要有任何声音，否则听不清动脉的声音。每次测量血压在半分钟内完成，第二次测时相隔1--2分钟，以免被测量者有不舒服的感觉。如果被测量者心理紧张，应暂时停止测量，等他恢复正常后再测，否则测量的血压不准确。冬季测量血压时脱下棉衣，如果把长袖卷起来会压紧上臂，影响听音。

为了减少测量误差，每人重复测量三次，记录数值，求平均值。

血压计用毕后，让学生立刻将其右倾45℃，把水银放回壶中，然后关闭贮汞阀，以防水银泄漏。

测量后对全班的测量结果进行分析讨论：本班是否有高血压和低血压?计算男生和女生的平均值，比较男女血压是否有差异?

课上安排学生测量自己安静时的脉搏和下蹲运动后的脉搏，使学生学会脉搏的测量方法，通过不同人脉搏数据的比较，加深学生对脉搏的理解。对于“切脉”还可以结合我国古代医生最早应用于诊断疾病，来对学生进行爱国主义的教育。

脉搏与运动的关系建议采用探究式方法进行：先引导学生提出问题， 如 ：不同的运动量对脉搏的影响相同吗?

然后让学生根据生活经验做假设及根据假设设计实验。如：在一定范围内运动量越大，使脉搏增加得越多

设计实验要考虑：①运动量递进的关系，②实验可操作性，且一节课内能完成。

具体教学过程 ：

1.指导学生测脉搏，先找准桡动脉的位置(位于桡骨的内侧)，测量安静状态下的脉搏在教室内进行，为了减少实验误差，每个人测3次，记录数值，求平均值。为了节约时间，每次可以测30秒钟，把测得的脉搏数值乘以2得每分脉搏次数。

2.测运动后的心率：运动结束后，立即测运动状态的脉搏。每一个运动完成后，要恢复到平静状态下才能进行下一个运动。

3.运动地点：若到操场去测量：首先要对学生进行安全教育，并提醒学生带好笔和纸做记录，注意：因体质差不能参加剧烈运动的学生要考虑运动项目。如果学校条件有困难，可在教室测量，运动项目可以采用深度下蹲。

4.教学生如何设计表格(可参考书上的)：

5.教给学生对实验结果进行分析的方法，对实验数据进行正确处理的方法：教学生如何画脉搏变化曲线图，如何统计全班的数据，画出全班平均脉搏变化曲线图。

6.实验结束后，教师应及时组织评比，作为本次实验的一次升华。评比的内容包括：①实验设计方案的优缺点 ②各自记录的实验数据是否准确 ③分析实验结果的方法是否正确 ④结论的推导是否恰当。 评比可以采用小组讨论与全班讲评相结合的方法，通过讨论达到互相交流和学习的作用。

7.除按书上探索不同的运动量对脉搏的影响外，有条件的学校还可探索剧烈运动对身体素质不同的人的脉搏的影响：选学校田径队的、球队的学生或经常参加运动的学生5-6名，平时运动不多的学生5-6名，平时常不运动的学生5-6名做对比实验，先测安静状态下的脉搏3次，求个人平均值，小组平均值;再让他们分别跑300米后，立即测运动后的脉搏，与安静状态下的脉搏做对比，统计个人脉搏的变化和不同身体素质的人的平均脉搏的变化情况，分析数值得出结论。

关于《出血的初步处理》：

用总结三种血管的血流速度、血的颜色来学习出血的初步处理。课上可安排学生一些演习活动：由老师给出出血现象，让学生判断是哪种血管出血?并当场练习护理方法。

课时安排：

本节内容较多，又有两个实验，从培养学生的能力出发，建议用三课时。

导入 ：我们已学习了血液、血管、心脏，心脏和全身的血管组成一个密闭的管道系统，血液就在这个管道中循环地流动。

一、

(一)概念：血液在心脏和全身的血管所组成的密闭的管道系统内循环地流动叫做。

讲述：人的也分体循环和肺循环。下面我们通过录像来了解人的途径。

(1) 体循环的起点、止点及大致路径(或体循环是由心脏的哪一腔开始?血液流经何处?最后流回心脏的哪一腔?)

(2) 在体循环过程中，血液成分有哪些变化?在何处发生的变化?

指导观察：

(3) 肺循环的起点、止点及大致路径(或肺循环是由心脏的哪一腔开始?血液流经何处?最后流回心脏的哪一腔?)

(4) 在肺循环过程中，血液成分有哪些变化?在何处发生的变化?

(1)提问：a动脉血的特点?b毛细血管壁有何特点?c血红蛋白有何特点?思考血液成分在哪发生变化?

(2)教师讲述：大家知道：从左心室射到全身各器官去的是鲜红色的动脉血，它含有很多的氧气，当流经身体各部分的毛细血管网时，在毛细血管周围有许多的组织细胞，细胞生命活动消耗了大量的氧气，产生许多的二氧化碳，因此这个部位的氧气的浓度低，根据血红蛋白的特性和毛细血管壁的特点，这时，血液里红细胞的血红蛋白便会和结合的氧分离，氧气透过毛细血管壁扩散到组织细胞，供其利用，细胞产生的二氧化碳也会扩散入血液，一部分由红细胞运输，大部分由血浆运输而带走。

在进行气体交换的同时，由于毛细血管含有大量的营养，这些营养来自消化系统(在下一章消化和吸收中将详细介绍)细胞生命活动产生大量含氮废物，因此，在这里还会进行物质交换：毛细血管的营养物质透过血管壁进入细胞供其利用，细胞产生的废物进入血液被血浆带走。

所以，血液流经身体各部的毛细血管网时，与组织细胞即进行气体交换，又进行物质交换，经过气体交换后，这时，由于血红蛋白与氧气分离，血液变成了暗红色的静脉血。

这种静脉血经上、下腔静脉流回右心房，完成体循环。

我们常用红色来代表动脉血，用蓝色来代表静脉血。

(3) 红蓝箭头标出体循环中血液成分的变化。

(1)学生举一反三地分析：从右心室射入肺动脉的是来自右心房的血，因此，它是静脉血，它收集了全身各器官产生的二氧化碳，当流经肺部的毛细血管网时，肺部毛细血管紧贴肺泡，肺泡里有大量的氧气，肺毛细血管的血液里二氧化碳浓度很高，这二者的壁都很薄，气体很容易透过，遵循物质(气体)总是从高浓度向低浓度扩散的原理，血液里的二氧化碳便会透过毛细血管壁和肺泡壁扩散进入肺泡，随呼气排出体外，肺泡里的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，氧气进入血液后又和红细胞的血红蛋白结合，这样血液又变成鲜红色的动脉血。

(2)用红蓝箭头标出肺循环中血液成分的变化。

判断：动脉血管里流的一定是动脉血，静脉血管里流的一定是静脉血。( )

学生：不对，因为肺静脉里流的是动脉血，而肺动脉里流的却是静脉血。

教师强调：我们说的动脉血和静脉血是以血红蛋白含氧多少来区分的，而不是以所在的血管来区分。

投影资料：有人曾做过测定：安静时，一滴血通过这条完整的路线约需20秒钟，而其中16秒在体循环，4秒在肺循环，因此，有些书又把体循环叫大循环，肺循环叫小循环。

联系我们上一节课观察心脏的结构，它的左右心室壁哪一个厚，有什么意义?

回答：左心室壁为右心室壁的三倍厚，它收缩有力，适于把血压到身体较远及位置较高的头部血管，与完成大循环功能相适应。这体现结构与功能的高度适应。

教师再次演示录像让学生观察后，提问：血循环的两条途径是一先一后进行吗?为什么?

学生回答：两条途径是同时进行的。因为当心脏收缩时，血液会同时从左、右心室射出，因此两条途径是同时进行的，而且又在心脏汇合为一条完整的途径。

脏病发病原因很复杂。同学们可查阅有关心脏病的资料：心脏病与哪些因素有关。然后选一个发病原因，进行社会调查，去收集数据，然后对数据整理、统计、分析比较，得出调查结论，并撰写调查报告。

调查报告的基本格式如下：

题目： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __的调查报告

摘要：心脏病发病原因很复杂。与遗传、饮食等有关。通过我们从计算机网上查阅的资料，得知与心脏病有关的内容有多种，如：体重与心脏病，年龄与心脏病，性别与心脏病，摄入糖的量与心脏病，摄入脂肪的量与心脏病，饮酒与心脏病，抽烟与心脏病，心脏病的遗传，摄入纤维素的量与心脏病等等，为此，我们班同学就抽烟与心脏病一题进行社会调查。

调查的目的：通过调查心脏病患者有无抽烟的嗜好，使人们了解抽烟有害于心脏，从而自觉养成不吸烟的好习惯，学会保健。

1.收据数据：全班同学分成10个组，分别到不同的地段去进行社会调查：有的到几个心脏病医院或到某几个大医院的心血管科去调查访问：记录本医院有多少心脏病患者，有多少人有吸烟的历史。有的到社区、街道去调查访问有心脏病的患者，是否有吸烟的嗜好。(调查的人数越多，误差越小)

2.数据的整理：回学校各组汇报调查数据，用计算机对全班调查的数据进行统计和整理，用柱状图表表示结果。

3.数据的比较和分析：比较有吸烟嗜好的心脏病患者的人数与无吸烟史的心脏病患者的人数的多少。(可直接看两个柱状图的高低。)

作者的建议：全班同学可向全校同学乃至全社会发出倡议：为了自己的健康，请不要吸烟。

列举主要的参考资料。

弹簧课件 篇6

一、教材解析：

《弹簧里的学问》是青岛版小学科学三年级下册第四课。弹簧等物体在形状或体积发生改变的情况下，会产生要恢复原状的力，这种力叫做弹力。对于弹性与弹力，学生虽然平时有一定的感性认识，但对其中的道理并不很清楚。因此，本课将研究弹性和弹力的一些特点。我设计“弹簧做游戏，了解、发现弹簧的性质和特点；认识弹力，了解生活中的弹力；设计弹力玩具，进一步认识弹力和弹簧；课堂评价等”思路进行教学。按照“游戏——问题——假设——体验——结论”的科学认识过程，引导学生探究认识有关弹性与弹力的科学规律，激发孩子们科学探究的兴趣。

二、学情分析：

学生在掌握本单元前，对力有所掌握，如推力、拉力、摩擦力，了解了力的大小与方向并能设计控制变量的简单的探究实验。弹簧等物体产生弹性、弹力的现象是学生常见的，他们可根据自己日常生活的经验和已有的生活经验对这些力想象进行解释，但他们还不能够通过比较系统的、比较完善的探究活动来认识弹性和弹力。喜欢动手是三年级学生的特点，但在活动中对弹性和弹力有所感悟，在交流中大胆地阐述自己的发现、体会与收获这两方面是我们学生最欠缺的，这就需要教师备课时仔细设计好探究问题，授课时进行耐心地引导和辅助以恰当的激励性评价。

三、教学目标

根据课标要求、教材编写意图以及该学段学生特点，我将课时目标确定为：

1.能够通过探究活动感知到物体的弹性和弹力；能够选择适合自己研究的专题；能够表达自己的体会、发现和见解；能够设计、制作弹力小玩具。

2.愿意去研究生活中的有关弹性现象，产生乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望；体验学科学、用科学的乐趣。

3.认识到弹性物体受力时形状会发生变化，物体发生形变时会产生弹力；了解弹力与我们生活的关系。

四、教学过程：

（一）谈话导入：

“同学们，在课下你们一定玩过许多弹簧的玩具，说一说你都玩过哪些弹簧玩具。”老师简单的谈话式导入拉近师生的关系，让学生自然融入课堂学习的状态。更重要的是通过学生交流玩过的弹簧玩具，把学生的思维引领到弹簧上。教师引导小组代表拉弹簧拉力器，让学生初步认识、体会弹簧的性质。最后指出有关弹簧的知识还很多，引入课题进行探究活动。

（二）活动明理：

本节课在新授环节我设计了三个活动。首先学生玩与弹力有关的游戏，提出弹力问题；其次让学生在生活中寻找弹力现象；最后自己设计弹力玩具。

活动一的设计：让学生游戏并汇报活动结果，通过展示弹簧的压缩和伸长，认识弹簧在发生形变时会产生弹力。然后选择喜欢的问题有目的地进行实验验证，对弹力的知识进行延伸，加深学生对弹力的`认识。

活动二的设计：通过学生交流“生活中哪些地方用到了弹力？”和教师展示的有关弹力的图片和视频，通过听觉和视觉上刺激让学生认识到生活中更多的弹力。拉近学生与“神秘”弹力的关系。

活动三的设计：参赛者介绍自己制作的玩具的功能、原理、然后进行演示说明，然后老师进行评议。还要将“小创意”作品进行保存，进而进行深层次研究，从而培养学生乐于探究的兴趣及动手能力，开发学生的创新思维。

活动分层次、分梯度，由浅入深的让学生在质疑、发现、探究的过程中自主学习，最终找到弹簧里的学问。

（三）作业拓展

本节课最后的作业我设计了拓展活动——制作“从高处丢鸡蛋不摔破装置”。这是一个富有挑战性的活动，把课堂的探究延伸到了课后，丰富学生的课余活动，培养学生的创新能力，使学生体验学科学、用科学的乐趣。

弹簧课件 篇7

教学内容

在物体形状或体积发生改变的情况下，会产生要恢复原状的力，对跟他接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。对于弹性与弹力，学生虽然平时有一定的感性认识，但对其中的道理并不很清楚，因此，本课将研究弹性和弹力的一些特点。本课按照游戏问题假设体验结论的科学认识过程，在学生对日常生活中弹性、弹力有一定经验与体验的基础上，进一步探究认识有关弹性与弹力的科学规律，激发孩子们科学探究的兴趣。

教学目标

1.过游戏能够感知道物体的弹力；能发现生活中的弹力；会设计、制作弹力玩具。

2.意研究生活中的弹力，养成乐与探究与发现周围事物奥秘的欲望。

3.道弹性物体受力时形状会发生变化，产生弹性。

教学准备

学生准备：搜集各种弹性物体与材料，如娃娃跳、跳套球、弹簧拉力器、各种弹簧、夹子、泡沫塑料、气球、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔等。

教师准备：搜集弹性器材；整理与弹力有关的文字、图片资料弹力在生活中应用的录像资料。

活动过程

教学导入：

1.话导入：同学们，在课下你们一定玩过许多有关弹簧的玩具，说一说你都玩过了那些与弹簧有关的玩具。学生交流自己所玩的弹簧玩具。

2.师小结：同学们玩的弹簧玩具真有趣，（出示弹簧拉力器）老师这儿有一个弹簧拉力器，谁能把这个拉力器拉开？

小结：同学们玩的、说的，都与弹簧有关，关于弹簧，还有许多的游戏和问题等着我们探究呢！

探究过程：

活动一：玩弹簧游戏，认识弹力。

1.生玩与弹力有关的游戏。

教师谈话：各小组同学利用老师准备的弹簧玩具，进行游戏活

动。我们要进行一次比赛，比一比那个小组在游戏中，发现、提出的问题多。

2.生分组活动。

3.动小结及交流。

（1）各族代表交流本组玩弹簧玩具或游戏的名称、玩法，说出自己的感受和发现的问题。

（2）各小组同学根据交流，统一认识，然后选择喜欢的问题，有目的的实验、探究验证。

4.结：当压缩或拉长弹簧时，弹簧有一种要恢复原来形态的力，这就是弹力。

活动二：了解生活中的弹力现象

1.师谈话钢材，同学们通过探究，知道了什么是弹力，，其实弹力有许多的应用，谁还能说出一些弹力在生活中应用的例子？

2.学生交流

3.师根据学生交流进行总结，并给学生补充关于弹力的录像。

自由活动

1.计弹力玩具。

（1）谈话：同学们认识了弹力，并且知道了弹力在社过重的一些应用，想不想自己设计一个弹力玩具？比一比，那个小组同学的设计创意新颖。

（2）小组同设计活动。

（3）交流展示设计成果，教师给以相应的评价。

2.我评价

拓展活动

设计、制作从高处丢鸡蛋率不破装置。

板书设计：

弹簧产生力

课后札记：同学们对设计从高处丢鸡蛋率不破装置有一定的难度，设计的效果并不很理想。这跟同学平时的练习太少有关，今后要加强动手能力的培养。

做科学

名称：利用弹簧做游戏

我的方案：

我的游戏记录

弹簧课件 篇8

活动目标：

1、在不规则的线条画里想像出小鱼形象，能根据已有经验画出鱼的特征。

2、能运用自己学过的线条、图案大胆装饰小鱼，提高表现美的能力。

活动准备：

1、《圆舞曲》

2、步骤图、示范画

3、弹簧

活动过程：

1、教师跟着音乐示范画会跳舞的线，引起幼儿兴趣。

T：老师这里有一条神奇的线，这条线会跟着音乐在纸上快乐地跳舞，你们想不想看看啊？

2、教师示范画线（播放圆舞曲）。

T：你们看，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。（教师边说边画）

3、幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。

T：你们也想要一条会跳舞的线吗？请你把一个手指伸出来，我们一起在纸上快乐地跳舞吧！我们先在这儿转一个圈，又在那儿转一个圈，在每块空地上都留下了痕迹。

4、请一名幼儿上来跟着音乐画一画，教师根据具体情况提出要求。

（1）T：有谁愿意到上面来试一试？

（2）T：你们觉得他画得怎么样？（画得好及时表扬，不足之处教师及时提出）

（3）小结：我们的线在纸上跳圆圈舞时，尽量把圈跳得大一些，每个空地上都去跳一跳。

5、观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。

（1）T：你们知道吗，在这条会跳舞的曲线中还藏着一些小鱼呢，你能不能把它们找出来？

（2）T：陈老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿？（教师示范找一条，添画出小鱼的等）

（3）T：刚才老师在这条曲线上添了点什么，就变成了小鱼了？（眼睛、嘴巴、鳍等）

（4）T：这里还藏着很多小鱼呢，谁能学着陈老师也添画一些东西，把其它的小鱼也找出来？我请一个小朋友上来试试。（请一名幼儿上来添画眼睛、嘴巴、鳍等）

6、讨论：

T：小朋友真聪明，都能把小鱼找出来，那我们怎样让这些小鱼变得更漂亮，可以在它的身体上画些什么呢？（引导幼儿可以画上各种花纹、图案，并涂上漂亮的颜色）

7、T：你们有没有发现这条连接小鱼的线像什么啊？

对了，像弹簧，这些小鱼啊就叫弹簧鱼，一起说。

8、T：今天，我们就来学一学，来画这些弹簧鱼。

我们要先画一条曲线，在画曲线的时候要把圈圈花大点，这样等会我们就可以把鱼画大点。

小鱼有哪几个部分啊？（眼睛、嘴巴、鳍等）我们可以帮小鱼打扮的漂亮点，在小鱼的身上画上花纹，最后还要用蜡笔图上颜色，这样我们的弹簧鱼就更漂亮了。

8、幼儿作画，教师巡回指导。

T：你们也想来试试看吗？我们来比一比谁的画中藏的小鱼最多，而且打扮得最漂亮。（鼓励先画好的幼儿进行添画）还可以画上一点小鱼吐出来的泡泡。

9、展示、欣赏、交流作品。

（1）个别交流：请先画好的幼儿相互交流作品，说说自己找到了几条小鱼，是怎样来装饰的？这些小鱼在一起做什么？

（2）集体交流：请画的作者来介绍一下自己的画。你最喜欢这里的哪副画，为什么？

弹簧课件 篇9

形变与弹力的知识跟人们的日常生活紧密相连，因此学习它有广泛的现实意义。本节的特点之一是：演示实验和探究实验直接使学生参与到探究物理规律的过程，体验学物理的乐趣。特点之二是：先研究比较常见的各种形变，后研究与形变有关的弹力，符合学生由感性到理性的认知过程。特点之三是：基础概念多，演示实验多，再加上学生的探究实验，故容量较大，需仔细安排，做到时间分配合理，条理清晰。

按教学大纲要求，结合新课程理念，我设计如下的三维目标。

⑴知道形变、弹性形变的概念，理解弹性限度。

⑵知道什么是弹力，掌握弹力产生的条件。

⑶知道压力、支持力、绳子的拉力都是弹力，会确定它们的方向。

⑷知道形变与弹力的关系，掌握胡克定律。

观察演示实验，把看到的现象与已有的.经验结合起来；经历探究弹簧形变与弹力的关系，了解科学探究的方法。

在探究物理规律的过程中，学生感受学习物理的乐趣，把亲自探究出的规律与平时对弹力的认识相结合，体会物理规律的价值。

●由于大量的力学现象中都要对弹力的产生条件及其方向进行判断，并且要明确相互接触的物体是否产生弹力及方向如何？而且弹簧所产生的弹力贯穿知识的前后，因此我把重点内容确定为：

⑴弹力产生的条件及其方向的判断。

⑵探究弹簧弹力的规律。

●由于学生对微小形变难于确定而且对其是否产生弹力及其方向不好判断，因此我把探究微小形变的方法作为难点。

学法：学生是课堂教学的主体，新课程理念更重视在教学过程中对学生的学法指导。本节课的教学过程中通过观察生活中的常见形变，巧用引导性提问，激发学生的积极性，让学生在轻松、自主、讨论的学习氛围中总结出本节的主要内容从而完成学习任务。

学生目前对形变和弹力有一定的感性认识但是不够深入；知道支持力、压力都是弹力，但是不能够概括产生的原因。因此我采取引导、启发的教学方式。

垂直课件必备

期盼这份"垂直课件"能够帮助您解决问题。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教案的编写需要注意教学过程的连贯性和完整性。为何不看看本文或许你会发现惊喜希望你喜欢！

垂直课件 篇1

今天我说课的内容是人教版新教材小学数学四年级上册的《垂直与平行》。下面，我将重 点从教材分析，教法学法分析，教学过程这三个方面对本节课加以说明。

一、说教材

新数学课程标准将“空间与图形”安排为一个重要的学习领域，强调发展学生的空间观念和空间想象能力。“垂直与平行”就属于“空间与图形”这一领域的内容，它是学生在认识了线段、射线、直线和角等概念的基础上进行教学的，教材通过具体的生活情境，让学生充分感知同一平面内两条直线平行与垂直的位置关系。正确认识平行、垂直等概念是学生今后学习平行四边形、梯形以及长方体、正方体等几何知识的基础。同时，它也为培养学生的空间观念提供了一个很好的载体。

1 、引导学生通过观察、讨论、感知生活中的垂直与平行的现象。

2 、帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。

3 、培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生具有合作探究的学习意识。

重点：正确理解“相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。

难点：相交现象的正确理解（特别是看似不相交，而实际上是相交现象的理解。）

二、说教法和学法

课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程，学生的学习过程是一个主动建构、动态生成的过程，教师要激活学生的原有经验，激发学生的学习热情，让学生在经历，体验和运用中真正感悟新知。基于以上理念：在本节课的教法选择上，我注重体现以下几点：

①引导学生采取“观察、想象、分类、比较、操作”等方式进行探究性学习活动。

②组织学生开展有意识的小组合作交流学习活动。

③适时运用多媒体教学手段，充分发挥现代教学手段的优越性。

新课程标准强调指出“动手实际、自主探究、合作交流”是学生学习数学的重要方式，为此，在本课时的学法指导上，我将让学生在感知想象、实际操作、自主探索、合作交流的过程中，经历知识的发生和形成过程，进而使他们在交流中充分体验同一平面内两条直线的位置关系，深刻理解“相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念。使学生的学习活动成为一个生动、活泼和富有个性的过程。

三、说教学准备：

①教具：多媒体课件、三角板等。

②学具：练习纸、尺子、三角板、量角器等。

四、说教学过程。

为了实现教学目标，完成教学任务，本课时教学我将分以下四个环节完成。①创设情意，感知想象；②自主探索，构建新知；③巩固拓展，加深认识；④课堂总结，学会评价。

我先来谈谈 第一环节：创设情境，感知想象。

我准备这样开始讲课：同学们，在平时的学习中你见过铅笔掉在地上的情境吗？接着课件演示：两支铅笔从铅笔盒里掉在地上的情境，并把画面固定在两支铅笔的位置关系上，然后让学生观察两支铅笔的位置，并告诉学生，在今天的数学课上，老师把这两支铅笔的位置关系画成这样的两条直线：“ ”。接着让学生发挥想象，两支铅笔掉在地上，还可能是怎样子的呢？

[这一环节，我从“掉在地上的两支铅笔”入手，不仅向学生解释了数学来源于生活的理念，更重要的是“通过掉在地上的两支铅笔还可能是怎样子”的问题，调动起了学生的经验储备，进而让学生初步感知两条直线的位置关系；另外两支铅笔掉在地上，还可能一支落在桌子上，一支落在地上，这也为学生理解“同一平面”创造了有利的条件。]

第二环节：自主探索，建构新知 （这是教学的重点，我分两个层次展开）

第一层次：观察分类，了解平行与垂直的特征。

第一步：展示两条直线 位置关系的各种情况

我准备这样引导：两支铅笔掉在地上还可能是怎样子的呢？请同学们先自己在纸上画一画，然后在小组中交流一下自己的想法，看看其他同学是怎样画的？谁的想法与众不同？学生在独立思考，小组交流后，展示小组中具有代表性的作品，其他小组相互补充。（学生可能出现以下几种情况）：

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

[这一步先让学生独立思考，再在小组中交流，然后选出具有代表性的情况，展示到黑板上，其他小组互相补充，使学生经历了一个从个人——小组——全班的逐层递进的过程，同时为学生自主分类提供了丰富的信息资源。]

第二步：自主分类

我准备这样引导：同学们的想象力可真丰富，两支铅笔掉在地上画成直线会有这么多的情况，那你们能把这些情况分分类吗？于是进入学生的自主分类。（学生可能会出现以下几种分法：）

第一种：分为两类：相交的一类，不相交的一类，即①④⑥ / ②③⑤。

第二种：分为三类：相交的一类，快要相交的一类，不相交的一类，即①④⑥ / ②③ / ⑤。

第三种：分为四类：相交的一类，快要相交的一类，不相交的一类，相交成直角的一类，即①④ / ②③ / ⑤ / ⑥。

接着引导学生观察比较以上各种分法，谈谈自己的想法。

针对第二种分法，主要引导学生自己发现问题，通过想象直线是可以无限延伸的，并把直线画的长一些，使学生明白，看起来快要相交的一类实际上也属于相交，只是我们在画直线时，无法把直线全部画出。

有了第二种分法的分析，对于第一种和第二种分法，学生通过观察与想象很快就会明白快要相交的一类也属于两条直线相交的情况。

这一步的重点是引导学生弄清类似②、③这两种看似不相交，实际上是属于两条直线相交的情况。（我准备这样突出重点，突破难点）

先让学生闭眼想象②、③两组直线通过延长、延长、在延长是否会相交；再指名一两位学生上黑板动手画一画，即把这两组直线延长，结果会怎样；然后再通过多媒体课件演示，即通过延长②、③两组直线，结果两组直线都相交的动态过程。从而让学生达成共识，类似②、③这两种看似不相交，实际上是相交的两条直线，这样也就达成分类的共识，即相交的一类①②③④⑥，不相交的一类⑤。 （板书：相交，不相交）

[这一步让学生在自主探索与交流的过程中达分类的共识，即相交的一类，不相交的一类。发展了学生的空间想象能力，让学生在自主探索、交流、辨析、求证的过程中顺其自然的发现在同一平面内的两条直线的两种位置关系。]

第二层次：归纳认识，明确平行与垂直的含义。

第一步：揭示平行的概念：

我准备这样展开：先让学生观察“ ”这样的两条直线，并让学生说说有什么特点？（学生通过观察很快就会发现这两条直线不相交）然后课件演示两条直线不管怎样延长，永远都不会相交的动态过程，接着课件揭示平行的概念：（在同一个平面内不相交的两条直线互相平行，直线 a 是直线 b 的平行线，直线 b 是直线 a 的平行线），并让学生齐读。

第二步：揭示垂直的概念

先让学生观察两条直线相交的各种情况，并说说有什么发现。学生通过观察、比较，很快就会发现③、⑥两组直线很特别，即相交成角。接着让学 生用三角板或量角器验证这两组直线是否真得相交成直角。然后，课件 示垂直的概念， （在同一个平面内两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。）同时让学生认识垂线和垂足。 [ 板书：垂线、垂足 ]

第三步：理解同一平面的含义，完善概念。

①我准备这样展开，同学们通过刚才的活动，我们认识了平行与垂直，那你能用自己的话说说什么是互相平行、互相垂直吗？指名学生说。

②自学课本 P65 ，说说自己有什么补充或不明白的地方（重点让学生理解“同

一平面”的含义）。

③课件出示以下长方体：找找长方体中互相平行和互相垂直

的现象。（重点让学生理解直线 a 是平面 1 的直线，直线 b 是

平面 2 的直线，虽然它们不相交，但也不能说它们互相平行）

[这一步：让学生在充分观察、想象、验证、自学提问的学习过程中，深刻体验平行与垂直的特征，深刻理解了同一平面的含义，同时培养了学生科学严谨的学习态度和自学的能力，也发展了学生的空间观察。]

第三环节：巩固拓展，加深认识。

①判断下面各组直线的位置关系：

②课件出示汉字平行的“平”和垂直的“垂”，通过仔细观察让学生发现汉字中的互相平行与垂直的现象。

[这两个练习是基本题，主要是让学生加深理解相交、互相平行、互相垂直的特征，并从中体会我国造字艺术的美，从而渗透人文精神。]

③找找几何图形中垂直与平行的现象。

[这一练习让学生加深了对垂直与平行的理解和掌握，特别是学生发现了长方形对边平行，相邻的两条边互相垂直，进一步发现和完善了长方形的特征]

④生活中的平行与垂直现象

先让学生举例说说生活中的平行和垂直的现象，接着教师课件演示生活中的垂直与平行现象。如：铁轨、双杠、单杠、门梁、脚手架、围旗旗盘等，让学生充分体验数学与生活的联系，从而激发学习数学的乐趣。

第四环节：全课总结，学会评价

我准备这样结束这堂课，同学们通过这节课的学习你有什么收获？你觉得自己表现怎么样？你的同伴呢？ [ 这样用谈话的方式进行总结，不仅总结了所学的知识、技能，更重要的是给了学生一次评价的机会，让他们通过自评、互评初步学会评价，实现了课堂评价主体的多元化。]

五、说板书设计：

垂直与平行

相交 平行+ 相交成直角→互相平行 = 不相交→互相平行

垂直课件 篇2

“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”这是新的《数学课程标准》对数学教学活动提出的基本理念之一。

基于以上理念，我们必须改革课堂教学中教师始终“讲”、学生被动“听”的局面，充分相信学生，把学习的主动权交给学生，充分调动学生的学习积极性。为此，我在小学数学课堂教学中构建了探索性学习的纵向结构，即“设疑激情―――引导探索―――应用提高―――交流评价”的基本教学模式。

本节课的教学内容是九年义务教育六年制小学数学苏教版四年级上册第39―41页的《相交与平行》。本课时是在学生已经认识了线段、射线、直线和角等概念的基础上教学的。教学中让学生在具体的生活情景中，充分感知平面上两条直线的平行和相交关系。生活中有许多平行这些都是教学本单元内容的现实背景和有意义的素材。教材结合生活情境教学两条直线间的位置关系，有三个好处： 一是有利于学生凭借生活经验形成数学概念；二是有利于学生体会数学与生活的密切联系；三是有利于学生从数学的视角观察世界。

教学目标：

知识与技能目标：结合生活情景，感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线； 学生通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法创造一组平行线。

思维发展目标：使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程，培养空间观念。

情感与态度目标：在数学活动中让学生感受到数学知识在生活中的真实存在，增强学生对数学的兴趣，养成独立思考的习惯，培养应用数学的意识。

教学重点：感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。

教学难点：学生通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法创造一组平行线。

为体现本课的设计理念，我自主构建了探索性学习的课堂教学的基本教学模式，即“设疑激情―――引导探索―――应用提高―――交流评价”。

1、设疑激情：生活化、活动化的问题容易引发学生的兴趣和问题意识，使学生产生自主探索和解决问题的积极心态。在导课中让学生随意摆俩根小棒后将其位置情况画在纸上。教师收集一些学生画的。两条直线的位置情况，让学生分类。

2、引导探索：当学生产生探索欲望和兴趣之后，教师所要考虑的应是如何提供适当的条件，引导学生通过观察、操作、思考、交流去探索知识，从中体会数学思想和方法，并且强调学数学感及鉴别结构和规律的能力。教师只是引导、参与学习，留给学生学习数学的生动场景。在新课教学中，我组织学生通过观察、思考、交流，理解两条直线在同一平面内的位置情况，并通过自主操作、交流，掌握做一组平行线的方法。

3、应用提高：学习数学知识不是目的，重要的是运用这些数学知识解决生活中的实践问题，从中体会到数学在生活中的价值，体验到学习数学的乐趣，获得学习数学的兴趣和信心，知道遇到问题试着运用数学方法去探索问题和解决的途径，以逐步形成独立探索的习惯和大胆探索的精神。在这一环节中我让学生找找生活中的平行线，体会平行线在生活中的作用。

4、交流评价：学生通过自主探索性学习，获得了新知识、新经验，无论是认知，还是情感，都全方位地得到发展，再通过交流评价引导学生愉快地交流活动中的感受和经验，交换意见与看法，一方面可将每一个成功的经验收获转化成为大家共同的财富，成为影响其他同学的关键因素，另一方面学生在评价过程中，要不时对照目标要求，形成自我反馈机制。在小组交流中认识自我，也学会评价他人的学习。如教学最后，我设计了这样一个环节：各小组交流一下你有什么收获、感想，你的表现如何，并且把你的收获和感想告诉大家。

1、学生随意摆两根小棒，并用直线表示小棒画出小棒的位置情况。（学生画的都是两条直线不同位置情况，突出教学目标：研究的是两条直线，）板书>

2、出示教师在一个长方体上不同的面上画两条直线和学生的画在纸上的两条直线进行比较，引出同一个平面。板书>

3、出示两个长方体：它们的正面画有一条直线，如课件上摆好。质疑：这两条直线在同一平面内吗？移动一个长方体，再问：这两条直线还在同一平面内吗？

4、联系生活：你能在教室里找到在同一平面内的两条直线吗？

5、明确学习目标：今天我们就来研究在同一平面内的两条直线的位置关系。

（1） 分类：课件出示4组学生画两条直线的情况，请根据直线的位置特点分类，并说说分类的原因。引出相交。

（2）再次分类：根据直线无限长的特点，将2、4组不相交的两条直线分别延长，（这里可以

板书>板书>

让学生在脑中静思一段时间）发现问题，再次分类。说原因。

（1）引出平行：在同一平面内不相交的两条直线互相平行？〈补充板书并引出课题：相交与平行〉。

让学生说说1―4组哪两条直线互相平行？并说出谁是谁的平行线。

（3）（课件出示）：说出各图形中哪些线段是互相平行的？各有几组平行线段？

（5）你能举例说说生活中你见过互相平行的线吗？

做一组平行线。

请学生利用自己的学具做一组平行线。同桌互相交流方法。

指名学生在黑板上摆。

出示一张画有几组平行线的纸，让学生在纸上摆小棒。

（四）交流评价：各小组交流一下你有什么收获、感想，你的表现如何，并且把你的收获和感想告诉大家。

垂直课件 篇3

1、通过直观演示及观察，使学生初步认识垂线，积极探索画垂线的方法并会用三角板画垂线、

2、提高学生规范作图的能力、

3、培养学生认真仔细的学习态度和自觉检验的学习习惯、

教学重点

认识垂线、掌握画垂线的方法、

教学难点

利用三角板正确、规范地画出已知直线的垂线、

教学过程

一、引入新课、

出示下列图形、

教师提问：每组都有两条直线，每组的'两条直线之间有什么共同特点？

（延长后都相交一点，成四个角）

教师导入：相交是两条直线位置关系中的一种，今天这节课我们就来研究两条直线相交的一种特殊情况垂直、（板书课题垂直）

二、指导探索、

（一）认识垂线、

1、播放视频认识垂线、

教师提问：大家都看到了1变成了直角？那么2、3、4变成了什么角呢？（1变成直角，2、3、4也变成了直角）

学生讨论：1变成直角，为什么另外三个角也变成了直角？

（相邻两个角组成一个平角，180 90还是90）

2、教师讲解：两条直线相交成直角时，这两条直线叫做互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足、

教师提问：你怎样理解互相垂直？怎样理解其中一条直线叫做另一条直线的垂线？

3、判断哪组两条直线互相垂直？

4、引导学生说出生活中哪些物体的边是互相垂直的（举实例）

（二）垂线的画法、

1、画垂线、

（1）教师说明：工人师傅一般用角尺画垂线，我们画垂线通常使用三角板、

教师提问：你猜猜，我们会利用三角板的哪一部分画垂线？

（2）分组讨论过直线上（或直线外）一点，画已知直线的垂线、（每组自选内容）并尝试画垂线、

（3）分组汇报演示、

（4）播放视频垂线画法1和垂线画法2、

（5）学生比较：两种情况在画法上哪些地方相同？

（先把三角板一条直角边与已知直线重合，另一条直线边过已知点）

2、认识点到直线的距离、

（1）用尺子测量从A点引出的4条线段的长度找出最短的一条、

（2）演示动画垂线段最短、

（3）教师讲解：从直线外一点到这条直线所画垂直线段的长度叫做这点到直线的距离、

（4）练习：找出哪一条线段表示A点到直线的距离、（没有）

教师提问：那你能画出来吗？

3、画长方形和正方形、

（1）学生尝试画一个长2、5厘米，宽2厘米的长方形或画一个边长3厘米的正方形（任选一个画）

（2）互相检验所画图形是否规范、

（3）播放视频长方形的画法、

（三）巩固练习、

完成第132页1题、

拿一张纸，折出两条互相垂直的直线、

2、用小棒摆出两条互相垂直的直线，指出垂足并说出这两条直线的关系、

3、游戏：4人一组，利用皮筋摆两条直线如下的关系、

①重合 ②相交 ③垂直

4、画长方形和正方形、

（1）长方厘米，宽2厘米的长方形、

（2）边长3、5厘米的正方形、

（四）质疑小结、

1、教师提问：本节课你都学会了什么？

（垂直的概念、画垂线的方法）

2、鼓励学生对本节课内容提出质疑，组织学生进行解疑、

（五）布置作业、

练习二十九第2题

画出下面每条直线的一条垂线、

板书设计

课题：平行线

教学目标

1、认识平行线，初步了解平行线的性质，学会用直尺和三角板画平行线、

2、培养学生操作的初步技能、

3、渗透分类的思想，透过现象看本质的观点、

教学重点

理解平行线的概念和性质、

教学难点

1、理解同一平面、

2、会用三角板和直尺画平行线、

教学过程

一、导入新课、

1、教师谈话：前面我们学习了两条直线互相垂直的位置关系、这节课我们继续研究同一平面内两条直线的位置关系、（板书：同一平面 两条直线）

2、学生摆小棒、

利用手里的小棒，每根小棒代表一条直线，每两根为一组，请你用这些小棒摆一摆，看看在同一平面内两条直线的位置关系你能摆出几种情况、两个同学一组可以互相合作、互相商量、

二、探究新知、

（一）教学平行线的概念、

1、出示下列图形、

2、讨论：你能根据它们的`位置关系给它们分分类吗？说出分类的理由、

3、持不同分类方法的同学进行辩论、

4、教师小结：表面上看起来不相交，如果把两条直线无限延长后相交于一点，看来今后不能先看表面现象，要看到其实质、

5、教师讲解：

这两组直线表面不相交，延长后也不相交，这才是真正的不相交，这就是我们今天学习的平行线、（板书课题：平行线）

6、学生尝试概括：什么是平行线？

7、教师出示长方体：

教师提问：这两条直线延长后相交吗？它们是平行线吗？

8、师生进一步概括平行线的定义（给重点处加标记）

学生讨论：平行线应具备哪几个条件？

9、播放视频平行线举例、

10、出示练习：下面各图中哪些是平行线；哪些不是？

（二）教学平行线的性质、

1、出示图形：

教师提问：你们所说的宽度是指哪一条线段？（板书：平行线间的距离）

2、教师小结：两条平行线间的距离处处相等，这是平行线的一个重要性质，这一特性在生活中有广泛的应用、

3、实践操作、

（1）利用若干小棒摆，变换不同位置、方向，使它们互相平行、

（2）小组合作：利用两根皮筋，使它们互相平行、两个小组合作，使其两两平行、

三、画平行线、

1、学生自学：平行线的画法（见第133页），并尝试画出一组平行线、

2、演示视频平行线画法、

3、教师小结平行线画法：靠紧、画线、平移、画线、

4、探索与尝试：你还有其他画平行线的方法吗？

四、质疑小结、

1、让学生看书并提出疑问，组织学生解疑、

2、提问：通过今天的学习，你都学会了什么？

小结：

①定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线、

②性质：两条平行线间的距离处处相等、

③平行线画法：靠紧、画线、平移、画线、

五、布置作业、

完成第134页第1题、

检验下面的各组直线，哪组是平行线，哪组不是平行线？

完成第134页第2题、

检验下面每个图形中哪两条线段是平行的、

完成P134页第3题、

用直尺和三角板在练习本上画两条平行线、

4、判断、

①永不相交的两条直线叫做平行线（ ）

②在同一平面内的两条直线叫做平行线、（ ）

③在同一平面内的两条直线不相交，就一定互相平行、（ ）

④在同一平面内，不相交的两条线叫做平行线、（ ）

六、拓展练习、

和1号棱平行的有哪些棱？还有哪些棱互相平行？

垂直课件 篇4

实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学 改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养造就研究型学者型青年教师的最好途径之一。下面是小编为大家收集的关于垂直与平行说课稿，希望能够帮到大家!

今天我教学的内容是人教版小学数学四年级上册的《垂直与平行》。下面，我将重点从教材分析，设计思路、实践过程这三个方面对本节课加以说明。

一、说教材

新数学课程标准将“空间与图形”安排为一个重要的学习领域，强调发展学生的空间观念和空间想象能力。“垂直与平行”就属于“空间与图形”这一领域的内容，它是学生在认识了线段、射线、直线和角等概念的基础上进行教学的，教材通过具体的生活情境，让学生充分感知同一平面内两条直线平行与垂直的位置关系。正确认识平行、垂直等概念是学生今后学习平行四边形、梯形以及长方体、正方体等几何知识的基础。同时，它也为培养学生的空间观念提供了一个很好的载体。

“垂直”和“平行”的现象在生活中经常看到，但是从实物抽象到同一平面，并理解其中的含义，对于空间观念尚不完善的四年级的学生来说，是比较困难的。另外要了解两条直线的相互关系，是思维层次的一次提高，在教学过程中，需要帮助学生建立表象，培养空间的想象能力。基于以上的认识，我们制定了本课的教学目标：

(1)认知目标：引导学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，初步认识垂线和平行线。

(2)能力目标：培养学生亲自动手操作，合作探究新知的能力;培养空间观念和空间想象能力。

(3)情感目标：使学生进一步认识和体会学习数学的乐趣和数学的重要作用，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：正确理解“同一平面”“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。

教学难点：理解“同一平面”的概念，“永不相交”和看似不相交，而实际上是相交的现象。

二、说教法和学法

1、教法

课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程，学生的学习过程是一个主动建构、动态生成的过程，教师要激活学生的原有经验，激发学生的学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟新知。基于以上理念：在本节课的教法选择上，我适时运用多媒体教学手段，充分发挥现代教学手段的优越性，利用分类比较法和观察发现法，让学生经历直观的感知—比较—理解—发现这一认知过程，。

2、学法

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的.人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。依据数学课程标准中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，本课通过让学生观察、思考、交流、理解两条直线在同一平面内的未知情况有相交、平行两种，垂直属于相交中的特殊情况。

三、设计思路

为了实现教学目标，完成教学任务，本课时教学我将分以下四个环节完成。

课前谈话，初步感知平行与垂直

在新课开始，我有意识地组织学生欣赏几幅生活中的真实场景，感悟生活中的垂直与平行现象，一方面激发学习的兴趣，感受到数学就在生活中;另一方面使新课导入直奔主题、简洁明了，为进一步研究两条直线间的位置关系搭建了一个研究平台。

(二)借助事物，认识同一平面

教师首先通过谈话引入“平面”和看两根小棒位置的变化的方法，激发学生的好奇心，初步感知了“同一平面”与“不同平面”，引发学生主动思考;然后设计一个纯数学知识的研究氛围，将两根小棒掉到地面上，带领学生先进行空间想象，然后把两条直线的位置关系画到纸上。初步建立了垂线与平行线的表象——同一个平面内、两条直线。

(三)画图感知，分类比较，建立表象

第一步：画图感知

两根小棒掉在地上还可能是怎样子的呢?请同学们先自己在纸上画一画，然后在小组中交流一下自己的想法，看看其他同学是怎样画的?谁的想法与众不同?学生在独立思考，小组交流后，展示小组中具有代表性的作品，其他小组相互补充。 这一步先让学生独立思考，再在小组中交流，然后选出具有代表性的情况，展示到黑板上，其他小组互相补充，使学生经历了一个从个人——小组——全班的逐层递进的过程，同时为学生自主分类提供了丰富的信息资源。

第二步：自主分类，建立表象

同学们的想象力可真丰富，两根小棒掉在地上画成直线会有这么多的情况，那你们能把这些情况分分类吗?于是进入学生的自主分类。(学生可能会出现以下几种分法：)

第一种：分为两类：相交的一类，不相交的一类，即①④/②③。

第二种：分为三类：相交的一类，快要相交的一类，不相交的一类，即①④/②/③。

接着引导学生观察比较以上各种分法，谈谈自己的想法。

针对第二种分法，主要引导学生自己发现问题，通过想象直线是可以无限延伸的，并把直线画的长一些，使学生明白，看起来快要相交的一类实际上也属于相交，只是我们在画直线时，无法把直线全部画出。

有了第二种分法的分析，对于第一种和第二种分法，学生通过观察与想象很快就会明白快要相交的一类也属于两条直线相交的情况。

这一步的重点是引导学生弄清类似第②这种看似不相交，实际上是属于两条直线相交的情况。先让学生闭眼想象第②组直线通过延长、延长、在延长是否会相交;然后再通过多媒体课件演示，即通过延长第②两条直线，结果两条直线都相交的动态过程。从而让学生达成共识，类似②这种看似不相交，实际上是相交的两条直线，这样也就达成分类的共识，即相交的一类①②④，不相交的一类③。这一步让学生在自主探索与交流的过程中达分类的共识，即相交的一类，不相交的一类。发展了学生的空间想象能力，让学生在自主探索、交流、辨析、求证的过程中顺其自然的发现在同一平面内的两条直线的两种位置关系。

(四)探究同一平面内两条直线平行与垂直的关系

第一步：揭示平行的概念：

课件演示两条直线不管怎样延长，永远都不会相交的动态过程，接着揭示平行的概念：在同一个平面内不相交的两条直线互相平行，直线a是直线b的平行线，直线b是直线a的平行线。

第二步：揭示垂直的概念

先让学生观察两条直线相交的各种情况，并说说有什么发现。学生通过观察、比较，很快就会发现第③组直线很特别，接着课件演示用三角板验证这两组直线是否真得相交成直角。然后揭示垂直的概念：在同一个平面内两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，同时让学生认识垂线和垂足。

这环节主要揭示平行和垂直的概念，主要过程：归纳含义——理解重点词——练习——小结.学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，这里运用观察发现等数学学习方法，让学生在不断比较、辨别的过程中，探究、发现、感悟概念的本质，体现出了数学学习的真谛。

(四)运用概念、巩固拓展

本课我设计了三种练习：一是生活实践练习、二是理解应用练习、三是拓展延伸练习。数学来源于现实、扎根于现实、应用于现实，从学生熟悉的生活现象入手，设计应用练习，使学生感悟到数学研究即生活研究，数学问题离我们并不遥远，就在自己的身边，这种练习既有趣味性，又有实践性，还让学生感受到学习数学、享受生活的乐趣。

教学反思：

(一)力求准确把握教学，努力还学生一个“真实”的数学课堂。本节课我从学生的实际出发，关注学生的生活经验和知识基础，课始，我有意组织学生欣赏几幅生活场景，感悟生活中的垂线与平行现象，一方面激发学生的学习兴趣，感受到数学就在生活中;另一方面使新课导入“直奔主题”、简洁明了，为进一步研究两条直线间的位置关系搭建了一个探究的平台。

(二)把握起点，充分预设。本课内容是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的，也是进一步认识平行四边形和梯形的基础。垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，学生对这部分内容有一感性的经验：有些线是交叉的，有些线是不交叉的(学生往往会这样分类)。这节课需要做的是让学生在原有的认知基础上体验在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，相交里有一种特殊的叫做互相垂直，让学生的认识上升到思维的层面来。在实际教学中，的确大部分学生将这么多的直线分为两类：看上去交叉的一类，看上去不交叉的一类。这样的情况在我的预设之内，所以我从无限延长的角度拓宽学生对“相交”的认识视野。

本着实事求是的态度在课堂教学中尊重学生实际，尊重教学实际，本节课至始至终都没有提前渗透，没有暗示，没有走秀，而更多的是关注课堂生成设计练习的问题，关注学生真实的生活阅历，在学生现有的知识水平、思维能力、生活体验的基础上进行教学。在教学，紧紧抓住“以分类为主线”展开探究活动，提出“在无限大的平面上把同学们想象的两条直线的样子画下来，”“能不能把这几种情况进行分类”这样有思考价值的问题，学生通过想一想、画一画、分一分、说一说等多种活动进行观察、思考，逐步认识到：在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交两种情况，相交中有成直角和不成直角两种情况。这样的教学不仅符合学生的认知规律，而且通过分类，分层理解，既符合学生的认知规律，又有利于增加学生实际认知，让学生从自己的身边发现数学知识，进一步培养学生观察的能力，发现垂直与平行现象。

不足：1、课堂上教师的激励性评价有些欠缺，根据课堂学生的精彩生成及时进行点评，在今后的教学中我将充分利用好评价机制，采用多种评价手段，为学生的发展创造条件，通过有效的评价激发学生学习的积极性、主动性和潜能。

2、再适当增加一些学生动手参与的练习或操作环节，充分调动每个学生的学习积极性。

垂直课件 篇5

“平行与垂直”教学设计

教学过程：

（1）、从生活实践中抽象出数学模型

(2)，除以一，初步感知平行度和垂直度的特征

1.让我们用两个食指画出每组线的位置关系。 如果要求您对这些情况进行分类，您希望如何分类？先独立思考，再与组员交流，组长做记录和总结。

2.通讯分类。 可能会出现以下分类方式： 第一种：分为两类——交叉点、不相交

第二类：分为三类——

交叉点、即将到intersect，不相交

第三种：分为四类——

相交，即将相交，不相交，相交成直角。

(3)，归纳特征，探索规律平行：

1.我们先来看第一类，这个类的两个类型。直线的位置有什么特点，想象画一个更长的点，会不会相交？

2.两条这样的直线称为平行线。谁能用自己的语言解释一下，什么是平行线？

3.让我们打开本书的第 56 页，看看书中是如何定义平行线的。 （一起读）

4.在这个概念中，你想提醒学生注意什么？ （“在同一平面”，“相互平行”）

5.引导学生正确陈述两条直线相互平行。

6.介绍用符号表示平行线的方法。

7.展示课件：判断是否存在平行关系。

8.再展示一下轨道，你能举出生活中的平行例子吗？ 垂直：

1.我们来看看第二种直线的共同特点？ （有路口，都变成了四个角）你能按照角的大小来分类吗？有的四个角是直角，有的四个角不是直角），你怎么知道它们相交形成的角是直角？ （三角板，量角器），

2。谁知道这样两条直角相交的直线是什么关系？

3.谁能用他们自己的语言解释什么是相互垂直的？

4.我们打开这本书的第 57 页，看看这本书是如何定义相互垂直的。 （一起读）

5。在这个概念中，你想提醒学生注意什么？ （“直角相交”、“相互垂直”）

6.引导学生正确陈述两条直线相互垂直。 介绍了一种表示相互垂直的方法。

7.完成题卡：判断每组两条直线的位置关系，用符号表示平行和垂直，写出阅读方法。

8.在生活中，平行与垂直在很多情况下并存。学生混在一起能分辨出来吗？

(4)、总结、整理知识结构

点，说着，找着，同学们了解到，同一平面内两条直线的位置关系，可以分为相交和不相交两类。不相交的类称为并行。这种类型的交叉点也可以根据交叉点是否成直角分为两类，成直角的交叉点称为垂直。随着我们生活中的平行和垂直，我们的世界变得更加有序和美丽。

(5)、拓展练习，巩固知识辨别题：

1.两条不相交的直线称为平行线。

2.同一平面上的两条线如果不平行，则它们相交。

3.垂直线和直角就像孪生兄弟。有垂直线的地方就有直角。

(6)、扩展与改进

本课我们主要研究两直线的平行和垂直关系同一架飞机。关系，如果加上一条直线，你还能算出它们之间的关系吗？

显示：如果两条线都平行于第三条线，那两条线是什么关系？如果两条线都垂直于第三条线，那么两条线是什么直线之间的关系？

（7）连接生活现实，进一步提升应用价值平行度和垂直度展示图片：衡量跳远成绩）

引导学生了解平行度和垂直度在生活中的应用，引发学生的深入思考，为下一堂课渗透。

(8)黑板书写：

平行与垂直

不相交——平行

（∥

)( = )(

) 写成：a//b 读作：a 与 b 平行

同平面

相交——直角——垂直 (∟) (+) (⊥) 写成：a⊥b 读作：a 垂直于 b

垂直课件 篇6

在图中，直线a和b互相( )，其中a是b的( )，b是a的( )，

⑴当两条直线( )时，这两条直线互相垂直。

⑵正方形的对边互相( )，邻边互相( )。

⑶过直线外一点作已知直线的垂线，可以作( )条。

⑷如图，在AB、AC、AD这三条线段中，最短的是( )。

课后思考：通过课堂上孩子们精彩的表现，专注的眼神中我感受到了这种模式得到了学生认可甚至是喜欢，研讨中同行们也认为这样教学可以更助学生有效学习，我更坚信了研究践行的决心。

但在细细得品味中，我也看到了自己的课堂还存在这样几点问题：1、课堂容量太大，两节课的内容用三十分钟解决，知识点太多，对于中等以上的学生理解了，但是缺少运用和巩固;对于中下学生是听懂了，但不是自己的理解，更谈不上运用;对于部分学困生只能是欣赏;2、画垂线方法尤其后面的线上一点到另外一条线画垂线练习少;3、课堂上热闹的时间多，自己思考研究的时间少，如果容量少点，留出多点时间让孩子自己思考、自主探究效果可能会更好!当然任何一种模式一定有它的磨砺过程，接下来就“目标性学习培养问题意识”这一课题进行深入研究。

教材课件必备

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案的编写需要注重思维方式和习惯的培养和养成，什么样的教案课件才是好课件呢？栏目小编耗费大量时间为您整理出这篇“教材课件”，阅读本页后你会对该话题有更深刻的认识！

教材课件【篇1】

江苏大学九年级物理教材第一册活动栏目的教学设计

活动13.5比较串联和并联电路

一、教学目标

1、知识与技能：

（1） 了解串联电路和并联电路的特性

（2） 了解串并联电路在生活中的应用

⑶能根据要求设计简单电路

2、过程与方法：

（1） 通过对串并联电路特性的实验，掌握并运用比较的方法建立了两种电路特性之间的差异

⑵经历“家用电器组成串联电路的会怎样？”的讨论过程，体验物理学习的乐趣

3、情感态度和价值观：

（1） 养成良好的电气仪表使用习惯，具有保护仪表的安全意识。

⑵经历实验**和“家用电器组成串联电路的会怎样？”的讨论，激发学生兴趣通过实验激发学生兴趣，有克服困难的勇气，培养团队合作意识。

二、教材学情分析

本活动的目的在于引导学生通过**串联电路和并联电路的特点，让学生通过观察、比较，自己总结出串联、并联电路的特点，并清晰的表述出来，以解决房间电路将采用何种连接方式，最终完成房间电路的设计，并通过交流、评价，认识物理学在生活中的重要作用。教师要强调比较法的概念，理论联系实际，在**活动中贯彻方法教育的理念。

三、教学突破

1组织活动内容、自学和小组分工，让学生明确实验目的和步骤，有计划地开展活动

2在开始房间电路设计方案之前，可以引导学生进行需求分析。比如吊灯和壁灯应该独立工作，这样就不会影响；两个灯分别由不同的开关控制。然后根据串并联电路的特点，选择合适的连接方式，绘制电路图，最后用直流电源代替交流电源

四、教具学具准备

有12个电池，12个灯座，12个灯泡，30根电线和6个开关

五、教学过程

六、教学反思

1、本活动中实验过程相对比较简单，在交流展示环节，学生对两种电路特点的表述不够规范，应鼓励学生参与组内交流时，大胆表述自己的意见，加强运用物理术语进行口头表达能力的培养

2实验仪器比较旧，部分设备端子接触不良。首先，让学生分析找出原因，猜测和尝试，最后解决问题。学生们在克服困难中有成就感。

教材课件【篇2】

积累运用二

教学目标

1、背诵“读读背背“中的格言。

2、阅读短文，体会到蜜蜂是一种卓越的创造，从中受到启发。

3、通过师生互动、生生互动，训练学生的口语交际能力。

4、练习写一个你敬佩的人，把内容写具体。

教学准备

“读读背背”中谚语的幻灯。

教学时间： 5课时

教学过程：

第一课时⒇

（读读背背）

一、“读读背背“。

1、谈话激趣。阅读格言可以使我们丰富知识，明白道理；写作时恰当地使用当地使用的格言，可以使文章更加鲜明生动，有说服力。下面我们来积累一些格言，好吗？

2、自由试读。

3、指明读，全体齐读。

4、谁能说说对格言的理解。（指名说，同学或老师补充。）

5、练习背诵。指名背诵。

二、完成“阅读“

1、自渎短文，思考：

（1） 为什么说蜜蜂酿蜜是一种卓越的创造？

（2） 从蜜蜂的过程中，你受到什么启发？

2、集体交流。

（1） 蜜蜂酿蜜是卓越创造的原因有：博采，即广泛地吸收，来源丰富；提炼，即接受每一朵花中最甜美的东西；加工，即把自己搜集来的东西重新酿造。

（2） 受到的启发。学生可结合读书、习作、生活实际等情况来谈。

3、你认为短文中的哪个句子含义深刻，应该怎么理解？

[意图：放手让学生自学、自悟、培养学生的独立阅读能力。]

三、布置作业。

1、抄写“读读背背“中的格言。

2、把读《蜜蜂的赞美。后受到的启发写下来。

[人教版小学语文上册积累运用2(网友来稿) 教案教学设计]

教材课件【篇3】

教

材

简

介

“八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 课文结构清楚，层次分明。在文中，作者不但运用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！

课前

学情

1、  查阅有关潮汐、潮汛的资料，合作搜集钱塘江的大潮的文章或者图片，互相交流学习，了解钱塘江大潮形成的原因。

2、  读读P5页的“资料袋”，了解钱塘江的秋潮。

3、按照自己喜欢的方式预习课文，补充暑假的预习本（含自己认为难写的生字）。

4、教师：PPT

学习

目标

4．感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。

教学

重难点

本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。

课时

安排

2个课时

第  1 课时

教学环节

师生教学活动

设计意图

一、初步谈话，理解课题

（5分钟）

读第一组课文的导语，问学生：这个单元是一组关于什么内容的文章？自然奇观。今天，我们一块儿来学习第1课：观潮。ppT课文写的是哪儿的潮？钱塘江在我们祖国的浙江省，远离你们可爱的家乡――广州有好几千里。如果说广州的白云山举世闻名，那么浙江的钱塘江大潮就可称为“天下奇观”了。（板书：天下奇观）观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？（查字典）

理解“观”----“奇观”――“天下奇观”词语的意思。

1、理解“观”“奇观”“天下奇观”词语的意思。（词语教学）

2、让学生养成查字典的习惯

二、检查预习，反馈交流

（15分）

1、  交流预习情况：多音字“号”，“薄”，“称”；难写的生字：笼罩，蒙，昂

2、  学生预习时的疑难问题

3、  同学们都预习了课文，自己再把课文读一遍，一边读一边想，作者先写什么，再写什么，最后写什么（学生自读课文）

板书：

作业布置

教材课件【篇4】

教材说课课件1

教学要求：

1、知识与技能：

A：学习本课的生字词

B：正确、流利、有感情地朗读课文

C：读懂课文，明白马哈多看着他的两个好伙伴，为什么激动得流下了眼泪？

2、过程与方法

A：独立阅读，了解“好伙伴”的表现

B：抓住重点，体会动物的可爱

3、情感态度与价值观

A：体会乌鸦与猎狗间互相关心、爱护的深情。

B：激发学生对动物的喜爱

重难点、关键：

抓住“好伙伴”的表现，体会它们之间如亲人般互相关心、爱护的深情。

教学过程：

一、谈话导入

师：上节课我们初读了课文《好伙伴》，（板书:好伙伴），我们来回忆一下课文讲了关于伙伴的哪些事。（生回答课文的主要内容，教师随生回答板书：马哈多

猎狗伙伴乌鸦

师：发生在猎人马哈多、猎狗、乌鸦三个好伙伴之间的故事，给你最深的感受是什么?

(学生谈初读课文后留下的感受)

师：让我们带着这样的感受再来好好的读读课文吧！请同学们把书打到

二、细读文本，升华感动

师：读着课文你有没有被具体的内容所深深的打动以至于想说点什么?

（学生谈自己读文后的感受）

师:看来，我们真的是被三个好伙伴的故事深深的感动着，下面就请大家默读课文，看看那些地方使你深受感动，勾画出相关的语句，并想一想为什么使自己感动。

（学生默读课文，勾画感动）

师：好了，如果你有了感动就找你小组的伙伴说一说，把感动传递给他。

（学生在小组内交流感动）

师：好了，谁愿意把你的感动与大家说一说，让大家分享？

（全班交流感动）

（1）第二段：“马哈多把受伤的乌鸦带回了家，给它抹药，帮它养伤。”

学生读后谈感动，从哪些词体会到马哈多对乌鸦的关爱?抓住带回家、抹药、养伤来理解。

师：是呀，交朋友就得用真诚打动对方，就得用心去交。板书：用心交。

（2）第三段：“马哈多和猎狗外出护林，乌鸦就守在家里。护林回来，乌鸦‘哇哇’地叫着迎接他们，日子过得很富有诗意。”学生读后谈感动。

教材说课课件2

教学内容：

桃红复含宿雨，

柳绿更带春烟。

花落家童未扫，

莺啼山客犹眠。

教学准备：图片、课件、古筝音乐磁带

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、出示课件：图中画了谁？他在干什么？

2、大屏幕出示古诗的内容，教师简介作者。

3、学生齐读课题。

二、初读感知古诗的意境。

1、学生借助拼音自由读古诗。

2、同桌互读，纠正字音。

3、指名读古诗，师生评价。

4、教师范读。生再读古诗。

三、图文结合，再读感悟。

1、指名读古诗。

。分小组讨论：这首诗描写了什么季节？你从哪些词中看出来的。

3、全班交流：

（1）我从“桃红”看出是描写的春天的景色，因为春天才会有盛开的桃花。

（2）我还从“柳绿”看出来是春天的景色，在春天，柳树都发芽了，才会是绿色的'。

（3）我补充一点，我是从“莺啼”得知作者写的是春天，我们在第一课学了一个描写春天的词“莺歌燕舞”……

“山客犹眠”。

5、教师点拨：在配乐声中老师用散文的形式把古诗所描绘的意境朗读出来，学生欣赏。

6、多美的一幅画，多美的一首诗，我们在来读一读。

（、女生读。（小组比赛读。

四、背诵积累。

1、指名学生配乐朗读，学生闭上眼睛想象画面。

2、教师引导学生根据画面练习背诵。

（、同桌对背。（、学生齐背。

教学反思：

我国的古典诗词博大精深，源远流长，蕴含着数千年的文明和丰厚的文化积淀，孕育着一代又一代的中华儿女，激励着人们向往和追求更加美好的生活。这首诗描写了诗人的美好的山居生活，景色怡人。如果由老师来讲解，学生的兴趣可能不高，于是老师让学生自己去读、去找，看看古诗描写的季节。学生因为是自己开动脑筋找的，说的，因此参与性很高。给学生配上音乐朗读，有增加了学生的自信，学生学的主动积极。老师用朗读散文的形式把诗歌所描绘的意境读出来，让学生进一步体会，感悟，从而更好的朗读。

教材课件【篇5】

教学目标：

1、了解琵琶女的的凉身世和诗人贬职失意的苦闷心情，琵琶女的飘零身世和诗人宦途潦倒，沟通了彼此的感情渠道，控诉了封建社会摧残人才的黑暗现实。

2、赏析这首诗的音乐美、意境美。领会运用多种手法描绘音乐形象，运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的写作特点。

3、进一步提高学生的欣赏能力和朗读背诵能力。

教学重点：

1、掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。

2、引导学生从对物身世命运的分析中解读作品思想感情，把握意境。

3、背诵全诗。

教学难点：

理解作者对音乐的描写以及是如何将乐曲的情调和演奏者的感情融为一体的。

白居易生活在由盛转衰的中唐时期。当时的民族矛盾和阶级矛盾很尖锐，外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生。朝廷宦官专权跋扈，藩镇割据作乱，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治经济日渐衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱，人民的疾苦深有感受。他为官有“兼济天下”之志。元和三年(公元8)，白居易担任左拾遗(谏官)，多次向唐宪宗上书，提出一系列改革时弊的措施，同时他又写了揭露黑暗政治，反映人民疾苦的《新乐府》、《秦中吟》等讽喻诗，结果触犯了掌握军政大权的豪门贵族，引起唐宪宗和一些权臣的恼恨。元和九年被改任太子左赞善大夫这一闲职。

元和十年，平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡，向中央政权示威，白居易认为这是重大“国耻”。激于义愤，他率先上疏“急请捕贼，以雪国耻”。但都被权贵们加上“越职奏事”的罪名，又造谣诬蔑说，白居易的母亲因看花坠井而死，而白居易却作赏花诗，新井诗，“有伤明教”，于是贬为江州刺史，继而又贬为江州司马(九品小官)。白居易获罪的真正原因主要是他写的针砭时弊的讽谕诗，正如他自己所说，“始得名于文章，终得罪于文章”。

对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到社会世态炎凉，他有满腔的怨愤无处倾诉。这首诗是诗人贬职到江州的第二年(元和十一年)秋天写的，当时诗人45岁。

《琵琶行》的“行”是古诗的一种体裁，统称“歌行体”。它的特点是“篇无定句，句无定字”，音节、格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。

1、听朗读录音，注意下列字的读音。

贾(gǔ) 恬(tián) 谪(zhé) 思(sì) 霓裳(cháng) 六幺(yāo) 嘈嘈(cáo) 间(jiān)关 虾(há)蟆(má) 名属(zhǔ)教坊(fāng) 绡(xiāo) 钿(diàn) 篦(bì) 呕(ōu)哑(yā)嘲(zhāo)哳(zhā)

2、学生默读全诗，然后用一句话概括名段内容。

第一段写浔阳江头夜送客;第二段写江心聆听琵琶曲;第三段写江心自诉身世苦;第四段写同病相怜感慨多;第五段写重闻琵琶青衫湿。

1、请学生朗读小序。

2、请学生口译小序，教师提示注意以下词句。

左迁：贬官降职。古代以右为尊，以左为卑，所以把贬官降职叫“左迁”。

铮铮然有京都声：音调清脆动听，有京都流行乐曲的声调。铮铮，金属相击声，这里形容弦声清脆。

命酒：吩咐摆酒席。命，动词，叫，吩咐，命令。酒，名词用作动词，摆酒席。

是夕始觉有迁谪意：这天晚上才感觉到有被贬的不愉快的意味。谪，降职外调。

因为长句：就写了一首长诗。因，连词，于是，就。为，动词，写，作。长句，指七言诗。

3、请学生概述小序的内容及作用。

明确：诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世和作者的心情。

小序的作用：说明了写这首长诗的原因和命名，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。

4、小序和诗歌哪些段落分别照应?

明确：“明年秋，……铮铮然有京都声”和第1自然段照应。“问其人，……转徙于江湖间”和第2、3自然段照应。“予出官二年，……是夕始觉有迁谪意”和第4自然段照应。

5、小序中说“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意”，对此，你有何看法?

明确：“恬然自安”者，是话中有话，实际是说遭受贬谪的苦闷始终萦绕心头，一直无法自安，而“迁谪意”当然也不是“是夕”才感受到的。这两句反话，既是委婉地表达自己的抑郁愤慨之情，也是强调这次与琵琶女偶然相遇的事件给他的感受之深，是扣住“同是天涯沦落人”来说的。

四、赏析诗歌第1段。

1、学生朗读第1段，教师提示下面词句。

浔阳江：今江西省九江市北面的一段长江，因临近浔阳，故古称浔阳江。

主人下马客在船：这一句是互文，意思是主人和客人都下了马，登上船。

2、作为叙事诗的开头，这一段都写了什么内容?这段中景物描写的作用是什么?请用诗句中的一个字概括这一段所渲染的气氛特点。

明确：这一段是全诗的引子，交代了故事发生的时间、地点、人物，引了了琵琶声。

头两句写江头送客，正当秋夜，枫叶如丹，荻花飘白，风声瑟瑟，这就烘托了一种惆怅惜别的悲凉气氛。

教材课件【篇6】

1、认识1个生字。会写4个生字。能正确读写“剩下、伐木、煤油灯”3个词语。

2、分角色朗读课文。

4、 理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。

理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。

1、生字、生字卡片。

2、有条件，可准备与课文相协调的音乐及反映课文内容情景的课件，以帮助学生有感情地朗读课文和感悟童话主题。

2、围绕一只美丽的小鸟和一棵枝繁叶茂的大树，让我们一起来读一段美丽的故事。

1、自读课文，注意生字的读音。

2、认读生字词。

3、指名分段读文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。

4、再读课文，读后谈谈自己知道了什么。

三、确立本文的阅读方法

1、这篇课文对话较多，让我们主要采用分角色朗读的方法来阅读本文。

1、过渡谈话：冬天到了，小鸟要到南方去过冬了，临走之前，一对好朋友依依惜别。他们说了些什么呢?读一读。

2、生活中，你也许经历过离别，想一想那是怎样的情景?想后再读一读。

3、组内练习朗读，注意读出感情来。

他们就这样依依惜别，并做了约定。第二年的春天，小鸟满怀深情地跑回来找它的好朋友大树。然而，往日朝夕相处的伙伴却不见了。她着急地找了又找，问了又问……下面的三组对话，请同学们自己选定一个角色在四人小组里面合作练读。

那一声声急切地询问，流露出小鸟对大树的无限深情。读着读着，谁不被小鸟的这一份真情感动呢?我们一起来朗读，互相说说究竟怎样读更能反映小鸟的这份真情。

谁来做一回小鸟。你们可以像小鸟一样在教室里，就这样飞呀，飞呀，寻找着她的好朋友，你在谁的身边停下来，那个同学就做你的配角读。(两组同学分角色一起朗读)

1、同学们，小鸟对大树的这种焦急、牵挂、担心就是奉献给大树的最最珍贵的友情。让我们再一次深入地和课文倾心地交流对话，来体会这种感情。村子里，煤油灯旁，一对好朋友又见面了。大家把书拿起来，让我们一起读最后三段。

2、引导想象。亲爱的小鸟，你看到朋友了，你盯着灯火看了一会儿，你想说什么?你要走了，但你又对着灯火看了一会儿，你还想说什么……课文中有好多话作者想说都没说出来，给我们很大的想象空间。我们来把作者没说的话说出来，行吗?

同学们，你们都是守信多情的孩子啊。小鸟飞走了，带着淡淡的伤感，飞走了。但他给大树留下了歌声，留下了友情，留下了我们世间最最宝贵的诚信。

编写“友情卡”。

小鸟对大树的情，把大树也给深深地打动了。大树想在自己还没有被燃尽之前，为小鸟寄去一张友情卡。同学们你们愿意为大树写这张友情卡吗?

1、读了这篇课文，对鸟儿，对树，你一定有许多话要说，让我们再来读读全文，读后说说。

2、总结

我们通过老师和同学，同学和同学，我们一起和课文进行多次的交流对话，让我们真正地走进课文、真正体会了“信守诺言，珍爱友情”的可贵。但愿这个世界“诚信与友情同在。”

本课是一个感人的童话故事，在四次的对话中展开了故事的情节，在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言，珍惜友情”，“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。我在教学中主要抓住了四次的对话让学生品味童话的语言，体会童话的特点，进一步感受童话的魅力。我觉得在本节课的教学中，我是收获较大的人文精神的挖掘比较到位，听说读写练几个环节的训练还是比较到位的。比较苦恼的是学生的朗读技巧的指导方面，有些力不从心。

教材课件【篇7】

语文第一册

六年制小学课本 语文 第一册

人民教育出版社1983年11月第一版

（汉语拼音课文略）

看图识字

一 二 三 四 五 六 七 八 九 十人 口 漱口 手 洗手 上 上面 中 中间 下 下面日 太阳 月 月亮 水 河水 火 火把 山 高山 石 石头 田 水田 土 泥土木 木头 禾 禾苗 米 大米 竹 竹子 刀 大刀 弓 弓剑 车 汽车 舟 小舟前 前边是鹿 后 后边是熊猫 左 左边是羊 右 右边是马耳 耳朵 目 眼睛 舌 舌头 牙 牙齿 头 抬头 足 踢足球 坐 坐下 立 立正 走 走路 尺 一尺 寸 十寸 元 角 分一元十角 一角十分大 小 多 少 斤 两 马 牛 羊 毛 皮 虫 鸟 鱼 爪子 尾巴 开门 关门 出入 来去方向 东南西北 白天 黑夜 云电风雨 父亲 母亲 儿子 女儿 爸爸 妈妈

练习

鸡的嘴尖尖的 鸭的嘴扁扁的 兔子的尾巴短短的 猫的眼睛圆圆的 大象的鼻子长长的长颈鹿的脖子长长的

虫子 小鱼 小鸟 山羊 母牛小刀 尺子 电门 羊毛 牛皮 白云 北风 小雨 天上 月儿 二斤七两 三角九分 一天一夜

天上有云，鸟。地上有人，牛，羊，马。水里有鱼，石。

第一课

人民大会堂 全国人民热爱共产党

第二课

北京 天安门 五星红旗 我爱北京 我爱中华人民共和国

第三课

学校 老师 同学 老师关心我们 我们爱老师

第四课

读书 写字 做数学题 一边读 一边想 一边写

第五课

洒水 扫地 你洒水 我扫地 我们把教室扫得干干净净

第六课

红灯 绿灯 人行横道过马路，左右看，不在路上跑和玩。

第七课

大桥 汽车 火车 轮船 江上有一座大桥。汽车火车在桥上跑。轮船从桥下过。

第八课

电灯 电话 电扇 电车 有了电，多方便。电的用处说不完。

第九课

水稻 棉花 花生 金黄的稻子望不到边。雪白的棉花堆成山。

第十课

鸡 鸭 鹅 这边少，那边多。这边只有几只鸡，那边鸭多鹅也多。

第十一课

太阳 地球 月亮

太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。

第十二课

飞机 蜻蜓 这是什么？这是蜻蜓。那是什么？那是飞机。飞机飞得又高又快。蜻蜓飞得又低又慢。

第十三课

秋天

天气凉了。一片片黄叶从树上落下来。一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。啊！秋天来了。

第十四课

小 小 的 船

弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

第十五课

种 鱼

农民把玉米种到地里。到了秋天，收了很多玉米。农民把花生种到地里。到了秋天，收了很多花生。小猫看见了，把小鱼种到地里。它想收很多小鱼呢！

第十六课

小 山 羊

小山羊和小鸡做朋友。小鸡请小山羊吃小虫。小山羊说：“谢谢

你！我不吃小虫。”

小山羊和小猫做朋友。小猫请小山羊吃鱼。小山羊说：“谢谢你！

我不吃鱼。”

小山羊和小狗做朋友。小狗请小山羊吃骨头。小山羊说：“谢谢

你！我不吃骨头。”

小山羊和小牛做朋友。小牛请小山羊吃青草。小山羊说：“谢谢你

！”小山羊和小牛一同吃青草。

第十七课

天 天 做 早 操

天亮了，公鸡叫，早上空气多么好。小学生，上学校，排起队来做早操。伸伸手，弯弯腰，天天做操身体好。

第十八课

过桥

雷锋小时候上学，要走过一座小桥。有一天下大雨，雷锋和几个小同学一起上学去。他们走到桥边，看见河水漫过了小桥。雷锋说：“来，我背你们过桥。”雷锋把小同学一个一个地背过去。放学的时候，他又把小同学一个一个地背过来。

第十九课

皮 球 浮 上 来 了

几个孩子在大树下拍皮球。皮球一跳，跳到树洞里。树洞很深，皮球拿不出来了。有个孩子用盆打来水，把水灌到树洞里。水灌满了，皮球浮上来了。

第二十课

小 猫 钓 鱼

老猫和小猫一块儿在河边钓鱼。

一只蜻蜓飞来了。小猫看见了，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到河边来。小猫一看，老猫钓着了一条大鱼。

一只蝴蝶飞来了。小猫看见了，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉着，空着手回到河边来。小猫一看，老猫又钓着了一条大鱼。

小猫说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？”

老猫看了看小猫，说：“钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？”

小猫听了老猫的话，就一心一意地钓鱼。

蜻蜓又飞来了，蝴蝶又飞来了，小猫就象没看见一样。不大一会儿，小猫也钓着了一条大鱼。

第二十一课

鹅

鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

第二十二课

孔 融 让 梨

从前有个小孩儿，叫孔融。他四岁的时候，有一天和哥哥一块儿吃梨。孔融拿了一个小梨。爸爸看见了，问道：“你为什么不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，应该吃小的。”

第二十三课

扫雪

下了一夜大雪。地上白了，树上白了，房子上也白了。 太

阳出来了，照在雪上，亮得很。

天多冷啊！我们都不怕冷，很早就起来了。我们看见大人在路上扫

雪，有的把雪堆到树底下。我们也去帮忙。大家扫的很快，扫的很干净。

一会儿，雪扫完了。我们唱着歌儿上学去。

第二十四课

小 公 鸡 和 小 鸭 子

小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。它们走进草堆里。小公鸡找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直叫。小公鸡看见了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。

它们走到小河边。小鸭子说：“ 公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“ 我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你下去会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。

小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”

练习

北风吹来，雪花飘飘。一片一片，好象鹅毛。飘来飘去，地上白了。

身 身体 爸爸的身体很好。时 时候 你什么时候回家？起 一起 曲为民和我一起唱歌。洞 山洞 这个山洞有多深？

汉字输入：天一（六岁）

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[人教版84年版的一年级语文教材（txt0 教案教学设计(人教版一年级上册)]

教材课件【篇8】

一、教材分析

《欣赏与设计》为北师大二年级下册第73页的内容，本课的知识目标在于通过欣赏与设计图案，进一步熟悉已学过的几何图形，了解图案的排列规律，感受图形的美，发展空间想象力和审美意识。本课的重点在于使学生在欣赏过程中，感受图形的美，并用已学过的几何图形设计出有规律排列的图案。难点在使学生发现图案的排列规律。

二、教材编排意图

教材中展示了几幅精美的图案，教学中，先请学生欣赏，再组织讨论，找出图形排列的规律，最后让学生在方格纸上设计出漂亮的图案。

我的教学设计分为七个活动：一.创设情景，二.欣赏学生展示的图案，三.欣赏教师展示的图案，四.观察图案，发现排列规律，五.教师指导作图方法，六.设计图案，七.拓展延伸。

经过认真反思，我觉得本节课自己在以下几方面做得比较成功：

1.设悬念，创设情境

学生探究学习的积极性、主动性，往往来自一个充满疑问和问题的情境。苏霍姆林斯基说：你要尽量使你的学生看到、感觉到，触摸他们不懂的东西，使他们面前出现疑问，如果你能做到这一点，事情就成功了一半。我首先引导学生复习已学的几何图形，然后创设了一个问题情景：同样由三角形和正方形组成的图案，（有规律排列的）第二幅图案为什么看起来比（无规律排列的）第一幅更漂亮？它漂亮的秘密在哪呢？这样创设探究情景，在教学内容和学生求知心理之间制造一种不协调，把学生引入一种与问题有关的情景过程。通过问题情境的创设，使学生明确探究目标，给思维以方向和动力。

2.互动互助，合作探究

教学中，我先组织学生欣赏生活用品中的图案，使学生有亲切感，再出示教师收集的图案，组织讨论，任选一副自己喜欢的图案观察：这幅图是由什么图形组成的？它是怎样排列的.？可以用在什么地方？学生在小组内，就这些问题进行广泛的讨论和交流，充分展示自己的思维方法及思维过程，通过讨论分析，揭示知识规律和解决问题的方法。在合作交流中，学生学会互相帮助、互相欣赏，实现学习上互补，增强合作意识，提高探究能力。我在小组探讨、合作、交流的基础上，回应问题情景：图案漂亮的秘密在哪呢？学生很快找到答案：有规律的排列。

3.教会方法，指导到位

本课的难点在使学生发现图案的排列规律，发现规律后，怎样引导学生在方格纸上作图呢？如果教师没有对学生进行深入的作图指导，很多学生就会无从下手！为了让学生掌握在方格纸上作图的技巧，教师在方格纸上一笔一画地引导学生画出两个有规律排列的菱形，并引导学生有规律的上色。进一步总结图形的形状排列是有规律的，颜色排列也是有规律的。学生设计图案前，要求他们先想要设计怎样的图案再画，做到有序有效。从学生最后展示的作品可以看出：多数学生已经会有规律地排列图案和颜色，设计出了非常出色的作品！

4.挥课件优势，情趣共济

本课要展示许多精美的图案，没有课件，学生很难观察，这些复杂的图案靠手工作图， 又耗费大量的时间。使用课件进行展示，提高效率，又突出难点。如：学生从5副图中任选一幅自己喜欢的图案来观察，学生汇报时教师就放大他观察的那幅图，这样学生就观察得更清楚了！学生总结出规律后，伴随音乐闪烁：有规律地排列这几个字，能有效地引起学生的注意。在学生找出图案的排列规律后，引导学生想象:接着画下去该怎么画？电脑展示：接着画下去的图案，动态地展示了图案的生成过程，形成视觉冲击，带来听觉美感。

5.学会评价，学会欣赏

我通过组织图案展览会和给自己喜欢的作品贴星星的活动，引导学生学生对作品进行欣赏与评价。促使学生自我反思，从别人的作品中吸取经验，获得灵感。同时，本节课创设了民主和谐的师生关系，师生进行平等的交流、对话、合作，实现教学共振。

6．人文关怀，拓展延伸

本节课中，教师引导学生把所学的知识回归生活让他们把设计好的作品用来装饰自己的教室、自己的家。注意关照不同层次的学生，指导他们设计出不同的作品，使学生在数学上得到不同的发展！

俗话说学无止境。课末，我给学生提供网址和老师的邮箱，无疑打破了教室的围墙，使教学空间开放，把学生的知识和师生的交流、对话从课内引向课外。促使学生在兴趣的驱动下，自觉自愿地继续探讨知识，进行学习。

本节课也有不足之处：

1.个别学生没有用尺子作图

2.在分组给作品贴星星的时候，耗时过长

这节课存在哪些问题欢迎大家批评指正！我相信以写促思，以思促教，长期积累，必能集腋成裘、聚沙成塔。

教材课件【篇9】

学习目标：

1.了解南丁格尔的事迹，理解人们为什么称她“提灯女神”。

2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。

教学重点：

了解南丁格尔的事迹，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。

教学难点：

体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。

教学准备：

多媒体课件

教学方法：

三勤四环节

教学过程：

一、定向·诱导

1.诱导

请问毋童，前几天生病住院，你对医院里的哪些工作人员印象最深刻?有护士，白衣天使!今天我们就来深入认识一位被人们称为女神的白衣天使。一提到神，我们就会不自觉的怀有崇敬之心，那么，这节课就让我们带着深深的敬意来学习课文《提灯女神》吧!

板题

2.定向：请大家一起来看学习目标：

1)了解南丁格尔的事迹，理解人们为什么称她“提灯女神”。

2)体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。

小结：全班齐读，我们只有把目标牢牢印在脑子里，才能便于本节课的学习。

二、合作·探究

(一)学习文章第1——4自然段

1、指名读

2、师生评价

3、讨论：

你都读懂了什么?

南丁格尔是如何冲破家庭阻力当护士的?

她认为人生最大的幸福是什么?

(二)合作学习5——9自然段

小组合作读这部分，其中最让你感动的是什么?最让你敬佩的.是什么?用“~~~~~”线画出来，写下你的感受。

1、当你读到“日夜奔忙”时，你仿佛看到了什么?感受到了她什么精神?

带着敬佩之情读这一段。

2、找出描写医院环境的句子，说说这些句子有什么作用?

3、出示句子和画面1：

每到深夜，南丁格尔常常提着一盏小小的油灯，在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。伤病员们亲切地称她为“提灯女神”。

现在，你知道人们为什么称她为“提灯女神”吗?从这个称呼中，你感受到伤病员对她是什么感情?

你能用“不是……就是……”说一句话吗?

4、不仅如此，南丁格尔还做了什么?(出示句子2)

南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰.

这个句子起到了什么作用?

你能用“不仅……还……”说一句话吗?

南丁格尔用了哪些方式来安慰伤病员?

评价小结：是啊，南丁格尔对伤病员无微不至的关怀照料下，伤病员的死亡率从50%下降到了2%，多么惊人的数字，多么了不起的成就!

5、回国后，她没有停止奉献，她又做出了哪些贡献?

(三)学习10—11段

1、指名朗读

2、说说人们是怎样纪念这位伟大的女性的?

三、讨论·解疑

学习了课文，你对南丁格尔有了更深入的认识，你还有哪些疑问?和同学一起讨论问题吧。

1、课文主要介绍了南丁格尔的哪些事迹?

2、人们为什么称她为提灯女神?

学生提出疑问，合作解决。

小结：为了表现南丁格尔的无私奉献精神，作者选取了最具有说服力的典型事例来表现人物的品质，我们写作文时要学习运用哦。

四、总结·反馈

通过这节课的学习，你一定有很多的收获，来试一试吧:

1、国际护士协会和国际红十字会把南丁格尔的生日____月____日定为__________。

2、南丁格尔认为人生最大的幸福是____________________。

3、人们称她为“提灯女神”，表达了对她的______________________精神的________之情。

五、拓展·欣赏

1、孩子们，学了这一课，你想对南丁格尔说什么?

2、人们用很多方式来纪念这位英雄，请欣赏：

塑像 奖章 10元英镑

3、一提到5月12日，我们就会想起护士节，想起南丁格尔，想起默默奉献的白衣天使，作为一名中国人，我们更难忘这一天!2008年的5月12日，一个黑色的日子，四川汶川大地震让我们失去了千千万万个同胞，无数志愿者奔赴灾区，无数医护人员抗战在救死扶伤的第一线，让我们一起为这些英雄们唱一曲赞歌吧!

播放：

提灯女神——南丁格尔的赞歌(背景音乐《爱的协奏曲》)

六、作业：

南丁格尔向我们展示了女性的伟大，请同学们搜集一些伟大女性的故事，再跟同学讲一讲吧。

板书设计：

提灯女神

南丁格尔

无私奉献 忘我工作

教材课件【篇10】

四年级语文《观潮》教学设计

教材分析

《观潮》是一篇优秀的写景文章。作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。本文的教学，不但要使学生增长见识，学习作者的观察及表达方法，受到语文能力的训练，还要激发学生热爱大自然，热爱祖国壮美河山的思想感情。

学情分析

在这节课中我运用了多种教学手法：

（一）课始，以“声”激情诱趣。

文章描绘了钱塘江大潮来前的风平浪静与潮来时的惊涛浪吼形成鲜明对比，尤其绘声绘色地描述了潮水由远推近，有如排山倒海之势，雷霆万钧之力。为了充分发挥作品的感染力，用雄浑有力的交响乐伴以激情昂然的.朗诵，使学生入其境，动其情。

准备一段由缓慢抒情到急促激越再到平缓渐弱的交响曲。以“舒展缓慢”吻合潮来前的平静；以“欢乐抒情”衬托人们观潮的喜悦心情；以“雄壮激昂”，烘托大潮的磅礴气势。

（二）课中以“像”释疑解惑。

对于生活在农村的小孩，他们可能看见过海浪，但他们不可能目睹过这样雄伟壮丽的大潮之景观。所以，需运用电教手段，声像同步，视听结合，创设情境，提供感知，发展情感，促进理解。

根据课文内容，从《神州风采》里的“海宁观潮”一片中截取有关片断，按潮来时开始还是风平浪静到有声无“形”，然后“水天相接的地方出现一条白线”；渐近，拉长变粗，横贯江面”；再近，白浪翻滚，如同一道城墙”；更近，犹如“战马飞奔，坦克轰鸣”的顺序组接。

（三）以“读”促思通文。

朗读是理解内容的基础，也是检查理解的手段，更是以文悟道的途径。《观潮》从声、形、色三方面描绘赞美了被称为天下奇观的钱塘江大潮，形象鲜明，富于感染力。有感情地诵读既有助于理解课文，又能更好地受到感染。

这堂课的教学，采用下列读法：

课始：教师范读激情；课中：自学时默读，理解中自由读，理解后感情朗读；课尾：个别读、齐读相结合。

教学目标

1.通过本课教学，使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。

2.按时间顺序给课文分段，正确概括段意。

3.动用电教手段，把学生带入情境，帮助学生理解课文内容，展开想象，促进朗读。

4.结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。

教学重点和难点

重点：潮来时的壮丽景象是教材的重点部分，也是教学的主要内容。引导学生重点理解好这一段，理解作者的写作顺序、表达方法、运用比喻句的修辞手法。

难点：理解文中的一些描述如：“水天相接的地方出现了一条白线”，“形成一道六米多高的白色城墙”，“犹如千万匹白色战马浩浩荡荡地飞奔而来……”等优美语句。

教学过程

1、谈话导入课题；

2、教师朗读课文；

3、分清文路、分段精读；

4、掌握理解全文，重点找出比喻句并弄清意思。

教材课件【篇11】

一、教案背景

1.学科：语文(第七册)2课题：《观潮》

3.课时：二课时

二、教材分析

这是一篇讲读课文。通过“我”的耳闻目睹，介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。课文结构清楚，层次分明，不仅运用多种手法直接描绘了潮水铺天盖地的情状和声威，还以观潮的人数和热情间接地表现了大潮的奇特。

教学本篇课文，要引导学生一边读课文，一边想画面，从而感受大自然的魅力，体会作者生动的描写;还要引导学生搜集有关钱塘江大潮观的资料，以丰富学生的见闻。

三、学生分析

四年级的学生具备一定的自学能力，能通过自读课文了解课文大致内容，但是由于远离沿海，对海潮没有直观感受的经验，对天下奇观的钱塘江大潮的壮美很难形成深刻的感知，根据小学生对直观的材料感兴趣的特点，借助网络资源搜集与课文内容相关的视频，激发学生学习兴趣

四、设计理念

学生是学习和发展的主体，语文教学过程要时刻关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲充分激发学生自主、合作、探究的学习意识。教师要教会学生初步理解、鉴赏文学作品，表现自我，丰富自己的精神世界。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，在实践中学习语文。

五、教学目标

知识与技能

1、学会生字新词，会认7个生字，重点理解“天下奇观”“横卧”“水天相接” 等词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文第3、4自然段。

过程与方法

感受钱塘江大潮来之前、潮来之时、潮过之后的景象，学习作者有顺序，抓特点的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

情感态度与价值观

通过朗读感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，表达对大自然的热爱之情

六、教学重点、难点

教学重点：感受钱塘江的神奇壮观。

教学难点：体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。

七、课前准备：

1.教师准备：课文朗读磁带

2. 学生准备

(1)阅读课文，提出预习中遇到的问题。

(2)利用网络搜索与本课相关的资料。

八、教学方法、学习方法

教学方法：直观教学法、感悟发现法、引导发现法。

学习方法：1、合作学习，培养团结协作能力;

2、读中感悟，感知文中的意象美;

3、入境促说，训练观察能力及口语表达能力;

九、教学流程

第一课时

(一)创设情境，感知自然美

同学们，你们到过海边看潮起潮落吗?下面就跟随这段视频了解一下涨潮时的壮美景象吧。

播放大海潮起潮落的视频。要求学生：仔细看，用心去感受海潮的壮美。

大自然就像个魔术师，他的杰作常常令人惊叹与震撼。刚才我们看到的只是海边常见的涨潮景象，今天我们将要学习的《观潮》这一课向我们展示了世界上最壮美的潮水被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。请大家先读一遍课文，想象一下钱塘江大潮的壮美景象，说说钱塘江大潮有哪些特别之处。

[语文观潮教学设计]

天气阴的日记

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天气阴的日记【篇1】

在妈妈肚里赖了一个星期才出来的我，第一次睁眼看了这个世界……

我的妈妈是个平凡的母亲，她爱美，爱她的女儿，爱她的丈夫，还有，她一样望女成凤。随着那平凡，我们的生活随意，不乏温馨。

我有一个时尚的.爷爷，他绝对遵循男女“平等”，以至于我那个后来的弟弟，没了分量。爷爷从小宠我，以至于我会说的第一个词就是“爷爷”听妈妈说爷爷来了个优美的大跳。

关于我，我六个月就会说话，八个月会走，一岁一个月才长一颗牙……本人天生就不白，是正儿八经的中国人，所以妈妈总说我是捡来得。我最引以为豪的就是我小时的帅样，天天穿着公主裙，理着平头，拉着我那帅爸爸的手在大街上来来回回走时装秀。人见人爱，说我是个帅哥胚子，就是天天和一帮丫头片子混在一起，看着就让人着急。那时我就明白了帅哥的重要性。虽然那时侯我只有一颗牙，可我照样指挥女子大部队，像幽灵一样在满大街晃悠；虽然我长得与性别不符，但也有异性相吸的理论摊在事实面前；虽然我天天穿公主裙，但一点不影响我翻墙头，所以以我外代表的那一队几乎就是女子特工队……

夕阳下，一个着“奇装异服”的帅哥领着一群丫头片子翻过一个又一个墙头……

天气阴的日记【篇2】

最近，是六一儿童节，是令小朋友欢快的日子。但是，天气却令人失望。

这几天，出门总要在身上带一两把伞，防止下雨。天气总是变化多端：上午是阴天，下午下小雨，而晚上却下起暴雨来，让人不知道出门时该不该带伞。原本是欢快、热闹的六一节，却让人们都不想出门，十分扫兴。

有时，天气是晴朗的，却突然下起狂风暴雨来。那些没带伞的人会被这倾盆大雨弄得裤子、衣服、鞋、袜子全都湿透了，变成了一只“落汤鸡”了。有一些不幸的人就因这样得了感冒。

最近我每天都自发地记录每天的最高气温和最低气温，这是我绘制的气温折线统计图：从统计图上可以看出：最近的最高气温是30度。这样的天气我们只要穿上一件背心和一条短裤就行了。最近的最低气温是18度，这样的天气我们不得不把春天的外套又穿在身上。这样多变的天气，我们感觉一下子进入了夏天，一下子又回到了春天。

夏天已经来了，温度在慢慢升高。气温已经稳定在25摄氏度左右，不会持续下降了。这样的天气不冷也不热，是一年中人们感觉最舒服的时候。

最近总下雨。天气预报说：“天气从下个星期开始，会出现晴天!”希望再过几天真的是晴朗的天气。

天气阴的日记【篇3】

半夜了，几不知几时。突然雷轰隆一声，把我从睡梦中惊醒了。我站起来，拉开窗帘，发现外面黑蒙蒙的，哗哗的大雨，像泼，像倒下来的。一道金黄的闪电把天空分成了两半。往日来静的古山溪也开始凶猛地咆哮。我拉上了窗帘，又窜进被窝，心想：到底又谁犯了滔天大罪，惹老天爷发脾气呢?

爸爸开着车，大豆般的雨点落了下来，打着车顶，发出答答的声音。但开了一会儿，嘿，雨小了，变成了绵绵细雨，这个转换不过几秒钟。又走了一会儿，哈，白色的雾出山了，宛如仙境，给人淡淡的美感。

阳光炙热烤着沙漠大地，炎炎烈日。小动物们不敢出来，都躲了起来，怕阳光把它们晒干。但在沙漠中最恐怖的天气不是炎热，而是沙尘暴!突然一阵风围着黄沙飞来，然而一只骆驼跳了出来，死亡在黄沙中狰狞地笑着，骆驼跑呀跑，终于它跑不动了，死神沙尘暴夺去了它的生命。

大雪漫天飘，外面是一片白色的世界，树拨上了银装，大地也换上了银装，有些人正在堆雪人，打雪仗。但在欢乐的冬季里有一点最不好，那就是——冷空气。它无处不在，它会窜进我们的衣服里，我们冬天穿着大棉袄，大棉裤也不会多。

春天来了，鸟语花香，百花齐放。阳光洒满大地，一切富有生机，小草出了头，冬眠的动物醒了。但春天也是一个多雨的季节，雨习习地下，像一块雨帘，挺美的，草在雨珠中更美，到处飘着雨水的清香。

天气阴的日记【篇4】

我还要去上网查一查，你们如果知道就给我讲一讲吧!

最近的天气经常出现雾霾，大家肯定听说过，但大家知道不知道雾霾是什么?虾米那，由我来给大家介绍一下雾霾。

雾霾的形态和雾一样，但雾霾比雾干燥，90%湿度以上的叫雾，80%到90%湿度是雾霾，80%以下湿度以下的是霾。霾虽然和雾形态一样，但

霾里面有许多沙石和尘土，这些物质一旦被人吸入，就对人体有极大的危害。雾就是水蒸气，是水蒸发的水汽。雾霾，顾名思义，就是雾和霾

的混合，也对人体有害。这些年一直很少雾霾，为什么今年这么频繁的出现呢?是不是因为工厂成天冒烟?一辆辆汽车在马路上飞驰?大家

过节都在燃放烟花爆竹?......

所以，现在开始，我们就要注意环保，从小事做起，少放烟花爆竹，劝爸爸妈妈少开车，多行走;让爸爸少吸烟......关注周围的环境，从一点

一滴开始，每个人坚持付出一小点，就能跨出一大步!

天气阴的日记【篇5】

今天，我打算和爸爸一起去买水果，为了提倡环保，于是，我们骑着自行车出发了!在路上，我开心的哼起小曲，哼着哼着，天空中飘起了蒙蒙细雨。在细雨如丝中，我越哼越欢了，可是爸爸不高兴地说着：“把衣服上的帽子戴在头。”我刚戴好帽子，下起了大雨我急忙对爸爸说：“雨下大了!小心地滑!”爸爸：“要不咱们避避雨吧!”我说：“不用了，等一下，越下越大可怎么办?”爸爸飞快地骑着自行车，大约五分钟到水果店了，可是等我们刚跨进店门气息还没调整好，雨停了，可真会捉弄人啊!

在店里，选了几种喜欢吃的水果，付了钱打算回家，可是天气又不随我心意，又下起了绵绵细雨，我和爸爸这次意见一致：等雨停!

可是从绵绵细雨——大雨如注——淅沥沥的小雨，水果吃了很多，天气还是这样不给力，我和爸爸打算乘着雨小，回家!我一边吃着喜欢的水果，一边迎着细雨霏霏喊着：爸爸加油!爸爸可惨了，虽然已是春意盎然，但还是有点冷，又冒着雨前行，真希望天气能招我喜欢：别再下雨!

可是我的希望并没有实现，雨一直下到我们到家才停，真是会捉弄人的天气啊!

天气阴的日记【篇6】

今天天气真热啊

早上，太阳火辣辣地照着大地，像是在向人们示威。天气温度35℃以上，只要你出去走一会儿，就会汗珠滚滚，人们全都躲在空调间里，谁也不愿出来。

中午的太阳比早上的太阳还要热，偶尔有一丝微风吹过，却丝毫感觉不到一丝凉爽，柏油路被太阳晒得非常烫脚，在柏油路上走一会儿，鞋子也会变得很烫，这中午，很多人都选择了室内游泳，游泳的地方比平常多很多人，一些水倒在地上，不到一分钟，这些水就被蒸发了，树上的知了在叫，好像在说：“真热啊！真热啊！”我家的狗狗趴在地上，伸出头，在散热呢！这种天气，冷饮店的生意可好了，外面的衣服都被太阳晒得卷起来了。

下午一点多钟，天气最热，吃了一个冷饮还是很热，让人还想再吃一个，到了四点多钟，温度下降了一些，但还是很热。六点多钟了，妈妈做了一桌可口的菜，但是因为天气太热，所以大家一点胃口都没有。

啊！今天气真热啊！

天气阴的日记【篇7】

看了这个题目，你会不会以为我的老吗妈在气象台工作呢？如果你这样以为，那你就大错特错了。我老妈的“天气”可真是变化多端，让我始料未及。下面，就是我整理出来的几条天气：

第一章：多云转晴

“砰！”一声清脆的响声打破了这时的安静，我把碗打碎了。“邓婧雯！”（老妈一般生气时都直呼我的大名）。“哎！”我笑眯眯的迎了上去。“你怎么这么不小心，把碗都打碎了？”老妈脸上满脸怒容，依旧没有改变。“我当然知

道，以后我小心就是了。再说这还有个好的寓意‘碎碎平安’，不是吗？”老妈转念一想，也是哦，立刻变了“天气”。

第二章：晴

“啦啦啦。。。。。。”我迈着轻快的脚步走在回家的路上。今天数学考试打了100分，回家的感觉就是不一样。恩，今天我得给老妈一个惊喜。回家以后，我

要先装做没考好，然后再告诉她。

一切按计划进行。

我回到家，垂着头说：“妈，我今天没考好。”可喜悦不禁出现在了脸上，老妈马上看出了破绽：“让我猜猜，今天打了100分，对不对？”“妈，你怎么

知道？”“因为我有特异功能呀！”哈，我这狡猾的老妈！

第三章：小雨转中雨

不幸不幸真不幸，在老家扭了脚了。“哎哟！”真疼死我了。老妈一听说我

扭了脚了，立刻往这边赶。哎！可怜天下父母心呀！真是疼自己的孩子，老妈一来，就问寒问暖的。接着，就到一边哭去了。我看着

老妈那伤心样，我也忍不住

哭了起来。老妈越看越伤心，“雨”也越来越大了。。。。。。

老妈，你的每一面都牢记在我心！

天气阴的日记【篇8】

今天的天气真是变化无穷，或许昨天烈日高照，今天就风雨大作了。

早上，我起来的时候，我发现天气可别奇怪。不信，你看!乌云正在给大地穿起灰色的大衣呢，突然，只听见一个惊天动的雷声，调皮的小雨点儿，像一个个小娃娃“哗啦啦”地从天而降。这时风也不甘示弱，“呼呼”的咆哮起来，像一只凶猛的野兽。垃圾袋在风的威力下，被卷到了天上，有的像火箭一样直冲云霄，有的像看淮猎物的老鹰向下俯冲。我在去学校的路上，风大雨大，牙齿都打起了冷战。地面湿淋淋的，冒着凶猛的狂风，暴雨，我顶着雨伞加快脚步往学校跑。到了学校，我变成了“落汤鸡”，被风一吹，浑身直打啰嗦，而且身上湿漉漉的难受极了。

到第三天节课时，雨也小了，风也停了，没有早上那么凶猛了。有趣的是，天空是黄色的。快要到中午了，乌云散了，渐渐地，天边晴了，太阳公公也向我们微笑了。天气又恢复了往日的平静了。太阳射出了柔和的光芒。像一位慈祥的妈妈伸出手爱抚着地球宝宝。

咦，这个到底是个什么天气?一会儿像个小女孩哇哇大哭，一会儿眉开眼笑呢?

天气阴的日记【篇9】

我刚走出家门，就碰上了北方春天常有的这种坏天气。广播里说，今天是四五级西北风，我看这风足有五六级。

走在路上，风要把我吹得飘起来。我弓着身子，艰难地迈着步子，风从裤缝衣角直往里钻，身上像是被许多小猫爪子搔得痒痒的。前面路口的粗杨树被风刮得东摇西摆，发出“刷刷”的响声，像是在说“饶命吧饶命吧”。狂风发出尖利的啸声，像是以狂笑戏弄着杨树的怯懦。

两个阿姨低着头，弯着腰，从我身旁走过去。接着，一位年轻的叔叔却挺胸骑在自行车上，嘴里吹着响亮的口哨，尽管他费劲地蹬着，但自行车仍在慢慢前行。真行！我在心里默默地佩服着这个骑自行车的叔叔，不由得加快了脚步。

风越刮越大，我越走越没劲儿了。想起前几天也刮过一场大风，但恰巧我有病在家，面对着柔软的被褥、甜甜的橘子汁，还有爷爷慈爱的笑脸，那才舒服哪。可现在……我身上一点儿力气都没有了，只能像张小纸片，随风左摇右晃。我费了好大劲儿，一小步一小步挪动着，横穿新华大街。哎，还有一半路呢，该怎么办呀！突然心里生出一个怪念头：如果一遇到刮大风天气，我就生病就好了……真是身上没劲儿，脑袋也让大风给吹乱了。我贴着墙根，慢慢地向前晃。

当我转过弯时，被眼前的景象震住了。一个叔叔骑在高高的水泥电线杆上，正埋头认真地拧一个大螺丝，好像没有感觉到大风的威力，也根本不在乎大风可能会把他从半空刮下来。下面还有三个叔叔，满头大汗地摇着一个绕满电线的转盘。我立刻明白了，这几个工人叔叔正在接被风刮断的电线。他们怎么不怕大风呢？

眼前的情景，使我立刻想起当过骑兵连长的爷爷讲过的沙漠风天剿匪的故事，耳边似乎听到“连队，前进”的命令，眼前似乎看到在漫天的风沙里，爷爷的骑兵连用马刀把溃逃的匪徒一个个砍倒了。是啊，我从没听爷爷说过怕风，眼前的工人叔叔也不怕风，正在边防线上巡逻的解放军叔叔更不会怕风，我……

尽管风仍然在呼啸着，我却一路小跑向学校冲去，边跑边喊着：“连队，前进！”走进教室，还有一半的同学没到校。我立刻想到黄小东同学，他身小体弱，又刚刚病愈出院。我和中队长一商量，两个人向校外跑去。

风刮得真大。我这时才理解了爷爷说过的一句话：风不吹，冻土不开；风一吹，树才能变绿、发芽。

天气阴的日记【篇10】

相信今天晚上已经有很多人蠢蠢欲动了吧？如果你看不懂前面这句话，那么请看一下今天的日期，相信现在已经有很多人知道了吧？什么？你还不知道？你想想啊，明天是什么日子啊？愚人节啊！也许对于大人们来说这没什么——不就是个西方的节日嘛！但是这对我们来说可是一个放松的大好机会啊！整蛊什么的最好玩了啊！对于我们班那群想象力简直能创造出一个城市的人来说，想出一个整蛊方案简直易如反掌！

就比如说我的同桌吧，她自称为“小雅舒子”，是小雅惠子的妹妹，最近她研制出了一款香，是用薰衣草香精和大自然—海洋香精调制出来的新香，闻了之后提神醒脑，长生不老！其实说白了味道就是花露水的味道……但是你不要小看它，如果在愚人节那天把这种“香”滴到别人的桌子上，再若无其事的说：“诶你的.桌子上怎么一股怪味啊？”后果……哼哼，你懂的！

当然这可能太过了一点，我们充其量也就是“嘿你鞋带散了！”“嘿你衣服没拉好！”之类的低级趣味……好啦，低级就低级嘛，反正还有三个月就要毕业了，到时候在升级为高级不就好了嘛！

天气阴的日记【篇11】

今天的天气特别怪。早上起床时还有太阳，过了一会儿就变得时晴时阴，到了下午干脆就下雨了!

一早醒来，我披着温暖的阳光起了床，尽管有些寒冷，但阳光把一切照耀得看起来很暖和。我坐在铺满阳光的地板上，感觉很暖和。但不一会儿，天成阴沉沉的样子了，太阳极力把沉重、可怕又可恶的乌云拨开，但汗淋淋的太阳刚露一会儿面，脾气暴躁，乌烟瘴气，叼着烟斗的乌云大叔来了，他一脸凶恶地把太阳给挡了起来，太阳小哥有点不高兴了。便和乌云大叔打了起来，你瞧，乌云喷烟了!把白白的云妹妹弄脏了，云妹妹“呜呜”哭了起来，太阳小哥和乌云大叔谁也没了主意，一溜烟全跑了，云妹妹一看，谁也不理她了，哭得更利害了，小花、小草、小树都沾上了云妹妹晶莹的泪珠，长快了、变绿了，云妹妹一看，小花们正向她笑呢!顿时破涕为笑。

天空女神知道了这一切，严厉地处罚了太阳小哥和乌云大叔，把云妹妹搂在怀里安抚了一阵，然后又让她飘走了。

人们纷纷议论：今天的天气真奇怪!

突发天气应急预案

这是教师范文大全小编经过精心整理的关于“突发天气应急预案”的资料，树立防震意识，增强防震技能，经过反复的讨论我们可以制订出权威的应急预案。为应对紧急情况我们必须制定应急预案，这些数据仅供参考实际情况可能有所不同！

突发天气应急预案 篇1

一、工作原则

1、贯彻“预防为主，防御与救助相结合”原则。执行以防为主，抗、防、救相结合的综合减灾方针。

2、实施预案组织原则。实行统一管理，局部利益服从整体利益，一般工作服从应急工作的组织原则。

3、雨雪等灾害天气应急工作的纪律原则。应急、救灾期间，领导组成员、关键和要害岗位人员必须坚守岗位，不得以任何理由擅自离岗或脱逃。任何单位与个人都必须服从指挥和调遣，以提高防雨雪等灾害天气的整体效果，确保灾害性雨雪等灾害天气应急工作的协调、有序开展。

4、坚持“快速报告、主动抢险”原则。灾情发生后，领导组成员及相关单位负责人，必须在第一时间内向当日值班矿领导、矿调度室及抢险办公室口头或电话报告，并立即组织有效的救援工作，视矿井安全生产及职工生命为首要任务，把突发性灾害损失降到最低点。

5、执行“场所等级供暖”原则。当雨雪等灾害天气，导致气温骤降时，物业公司必须按照场所级别实施供暖，保证矿三个井口不结冰、职工浴室常态恒温不低于18℃。

二、工作机构

由矿党政办公室、调度室、地质测量科、宣传科、机电科、运输工区、供应科、洗运科、洗煤厂、通计中心、物业公司等部门，组成预防雨雪等灾害天气抢险救灾工作指挥部。

总指挥：物业公司总经理

副总指挥：物业公司副总经理、党总支副书记

成员：矿办主任调度室主任宣传科科长

机电科科长、供应科科长、洗煤厂厂长

洗运科科长、通计中心主任

地质测量科科长、运输工区区长

指挥部下设一个办公室、五个小组。预防雨雪等灾害天气应急办公室设在物业公司，副总经理兼任办公室主任，成员由物业公司办公室全体人员组成。灾情处理组，房管中心主任任组长，房管中心书记、水暖中心主任任副组长，房管中心电工班、环卫班、土建队，水暖中心地热车间全体职工为成员；饮食保障组，餐饮中心主任任组长，餐饮中心副主任任副组长，餐饮中心食堂全体职工为成员；伤亡救治组，医院院长任组长，医院书记任副组长，医院全体职工为成员；预警预报组，地质测量科科长任组长，地质测量科副科长任副组长，地质测量科全体科员为成员；秩序维护组，保卫科科长任组长，保卫科书记任副组长，保卫科全体职工为成员。

三、职责划分

1、预防雨雪等灾害天气应急指挥部，负责突发灾情的总协调、调度和指挥等全面工作。按照“五项工作”原则，全力以赴做好抢险、灾情隐患排除等工作。

2、预警预报组负责超前与沛县气象部门联系，发布天气变化信息，相关信息应及时向总指挥汇报，并在矿公示栏公示和早调会通报。

3、应急办公室负责应急预案制定、抢险值班安排、灾情（含信息）上报、组织施救和资料保存等工作。并负责配合应急指挥部做好抢险，指令督办、职能划分职责的督导、隐患排除考核等工作。

4、灾情处理组负责灾情发生时的人员组织、物资保障、隐患排除、场所供暖、进展上报、抢险人员洗浴和友情敬告牌设置等工作。并在接到调度指令后30分钟内，组织全体人员到指定地点对生产（含矿内广场、办公楼与采掘楼门前台阶、矿大门至工人村道路）、生活区主干道的积雪进行清除，保证职工上下班安全。与此同时，大小雪天气应对办公楼、采掘楼等人员走动频繁的场所门前台阶，采取铺防滑垫措施，提前做好友情提示。此外，水暖中心、房管中心应做好雨雪天气来临前，本场所（地热车间、房管办公楼前）楼梯、走廊的防滑工作，保证职工及办理业务人员的上下安全。

5、饮食保障组负责灾情发生时的抢险人员食品、饮用水的储备及供给等工作。正常情况下，必须保证全矿职工一周的食品及饮用水储备量（诸如：猪肉、牛肉、白菜、土豆、菜花、大米、面粉、食用油及葱姜蒜等）；非常态情况下（连雨雪天气，导致路面积雪超过5厘米且结冰时），必须保证15天以上食品及饮用水储备量。同时，负责本辖区门前台阶、庭院广场区域积雪的清扫工作，保证职工就餐安全。

6、伤亡救治组负责灾情发生时的人员伤情救治、器材配备和伤情信息上报等工作。当灾情导致事故发生时，按照工伤救治紧急预案及程序组织施救工作。同时，做好本辖区路面、阶梯、走廊等场所的积雪清扫、防滑友情提示、隐患排除等工作，保证患者就诊行路安全。

7、秩序维护组负责灾情发生时的人员疏散、治安保障和矿井安全生产的秩序维护等工作。当灾情发生时，应按照先保证三个井口、生产及办公场所、职工食堂、职工浴室的治安保卫工作，以防止不法分子乘机破坏。

8、机电科负责矿井三个井筒防寒、钢丝绳不结冰、高压阀路畅通及本辖区设施设备的保养和维护等工作。与此同时，负责灾情发生时的临时设备安装及供电等工作。

9、洗运科、洗煤厂负责本辖区皮带机走廊（含跨路）、各转载点楼梯台阶的雨雪清扫、冰溜找掉及其他隐患排除（含友情提示牌设置）等工作。同时，洗运科听从应急办公室调遣，需出动铲车时，应在10分钟内赶到指定地点。

10、运输工区负责矿三个井口风帘设置、场所保温和井口钢丝绳常态信息上报等工作。同时，井口信号、把勾等工种，应适时关注天气变化。当天气最低气温在零下摄氏时，必须坚持对三个井口的恒温，钢丝绳动态等逐级汇报制度，同步保证矿井安全生产。

11、党政办公室负责雨雪天气外出车辆的防滑措施制定与执行、防滑物资配备及抢险车辆调度与安排等工作。当雨雪天气路面积雪超过5厘米且结冰时，所有外出车辆必须使用防滑链，以保证外出车辆行驶安全。

12、宣传科负责雨雪天气来临前，利用广播、电视与网络等媒体，对全员防范知识宣传与教育等工作。此外，应协助做好雨雪灾情发生时的职工队伍稳定、灾情跟踪对上报道等工作。

13、供应科负责灾情前应急物资（包括食盐、清扫工具、草袋、负10＃柴油等）的储备与供应工作。同时，负责灾情发生时，临时急需物资的调集与供应，本场所楼梯防滑工作。

14、通计中心负责全矿通讯线路的维护和畅通。当灾情发生时，超前做好临时固定电话的安装与畅通和移动电话信号保障工作。、

15、其他部门负责做好雨雪天气来临前，本场所或区域的防滑友情提示、防滑措施落实、隐患排除及积雪清扫等工作，确保本单位职工及办理业务人员的行路安全。

四、相关要求

1、雨雪等灾害天气指挥部及各单位要高度重视灾害天气防范应对工作，要以对企业和职工高度负责的精神，密切关注气象变化，认真落实各项防范措施，确保应对及时有效。

2、各单位要统一思想，密切配合，听从应急指挥部的调遣，并按照各自的分工，加大防范应对工作力度，确保应对工作、人员、措施、物资和资金五落实，切实维护好职工生命财产安全，保障矿井正常生产经营秩序，收好今年尾。

3、物业公司要突出抓好重点领域安全措施落实，要认真做好主要场所防寒防冻工作，定期对供暖设施、管道等设备进行检查，防止出现大面积、长时间停运停供现象，保证一级生产场所的供暖（三个井口不结冰）、职工上下班不挨冻。

4、矿办公室要高度重视雨雪、迷雾天气时的交通安全，严格按照徐矿司经管13号《关于加强冬季安全行车工作的通知》要求，强化司机教育，狠抓措施落实，杜绝和避免交通事故的发生，特别是严禁酒后架车、疲劳驾车和超速驾驶等违章行为，保证行车安全。

5、物业公司要强化对在建项目现场安全监察，督促施工单位扎实、细致地做好各项防寒防冻及灾害天气处置措施编制，确保项目施工安全。

6、物业公司医院要密切关注甲型流感及季节性疫情，采取针对措施，保障职工身体健康。

7、雨雪等灾害天气来临时，各单位要加强值班值守工作，严格落实24小时值班和领导干部跟班制度。同时，值班人员必须保证24小时通讯畅通，按规定及时请示报告，不得耽搁延误。

8、安全监察科根据本预案进行督察，确保各项工作落到实处，实现雨雪等灾害天气情况下的安全生产。

五、本应急预案自下文之日起执行。

附件：预防雨雪等灾害天气指挥部人员名单及联系方式

突发天气应急预案 篇2

1、学校必须牢固树立“安全第一”的思想，要特别注意预防暴雨、台风、恶劣天气等自然灾害，加强与有关部门的密切配合，及时掌握灾情预测预报，制定各项安全工作措施和应急预案。

2、及时对学校校舍进行一次全面排查。对因排除学校地质危害、校舍安全隐患工作所引起的学校师生学习、生活不便的问题，做出妥善安置。

3、学校成立安全工作领导小组。安排专人负责，切实落实学校安全值班制度，同时对雨天以及恶劣天气时学校安全工作作出应急预案。保证信息渠道畅通。

4、加强学生对雨天或恶劣天气的安全教育，教会学生了解有关天气预报的预警知识及自我保护意识。每学期做一次恶劣天气接送现场模拟演练。

5、雨天或恶劣天气接送规定：凡遇雨天或恶劣天气（含有下雨征兆天气），家长刷卡进入校园直接到教室接孩子，接到孩子后陪同孩子刷校园卡离校。如果学生在接送区等待家长来接过程中发现有下雨征兆或突遇恶劣天气，值班老师要教育孩子撤离接送区立即返回课室安静有序等待家长。老师和家长应通过各种形式增强孩子安全避险意识。

6、在大雨天或恶劣天气（含有下雨征兆天气），学校安全应急领导小组成员以及行政、办公室、政教处和当天的值日教师、各班班主任辅导员要及时到位，在学校前后校门接送区以及办公楼、教学楼一楼架空层负责学生的疏导工作。

7、家长在雨天或恶劣天气（含有下雨征兆天气）来校接孩子要遵守学校的接送要求，听从指挥。

突发天气应急预案 篇3

确保广大师生在极端天气时上放学路上的安全与在校安全，在恶劣天气下能够做到安全有序，特制订恶劣天气工作规定，在遇到恶劣天气时，做好以下防范与应对工作：

1、要提前做好防范工作。开展多种形式的校舍维修和教育教学设施的维护工作，最大限度减少极端天气造成的损失。要及时采取措施做好师生安全工作，进一步对校舍情况检查和完善。

2、学校要提前对师生进行极端天气的安全知识教育，加强师生交通安全宣传教育和防范极端天气的知识教育，严防上放学途中发生交通、安全事故。在雨雪天要及时组织力量，值班领导、值班教师及时指挥学生、疏导学生进行有序放学。

3、在极端天气里，班主任要通知家长接送学生并做好家校交接工作，消除安全事故隐患。

4、当日值班领导应提前到位，安排有关上放学准备工作，督促接送的家长必须将车辆有序停放于指定的位置。

5、各班没有特殊情况，一律将所有学生准时放学，如有必要留学生，必须与家长取得联系。

6、在极端天气里要保证学生在体育课时的人数和安全，根据天气征得教务处同意后可以调整上课方式和地点。

7、在极端天气时，如果学生有不到校或迟到的情况，班主任要耐心询问情况，及时与家长取得联系。路途偏远的学生在交通不便的情况下，学校可以适当调整上学和放学时间，班主任及时与家长取得联系。

8、学校要提醒学生在星期一上学前及时收看天气预报，注意天气变化。

9、班主任要按照学校统一安排进行有序放学；放学前五分钟再次组织学生进行安全教育（一定要重点强调好上放学路上的交通安全）。

10、教育学生乘坐正式客运车辆，严禁乘坐农用、货运车辆，拒绝乘坐无牌、无证、违规车辆，杜绝事故隐患。

11、教育学生注意出行安全，注意学校门口、交通路口出入通行车辆。注意观察道路周围有无危险建筑和车辆，远离事故危险区域。途中，如有标识提示您将要通过的区域已封闭，请不要行走。外出进

行户外活动，注意做好保暖防寒的措施。请勿在水渠湖泊河流旁嬉戏玩耍，以免发生意外。

12、放学时一定要强调学生关好门窗，以免极端天气导致室内破坏。

13、所有教师要保持自己的手机时时畅通。以便及时联系，互相配合及时、有序的做好安全工作，处理好突发事件，做到忙而不乱，活而有序，有问题及时向学校领导汇报，保证广大师生的安全，保证正常的教育教学秩序。

14、广大师生要提高思想认识，做好应对极端天气的准备；坚持体育锻炼，减少疾病的发生，保证自己和家人的身体健康。

安全第一，平安是福；望值班领导、各班主任和课任教师同心同德，一定要尽职尽责做好极端天气的防范工作，坚决做到不疏忽、不麻痹、不轻视，保障安全构建平安校园。

突发天气应急预案 篇4

为了加强学校冬季安全工作，保障全校师生员工的安全，打造和谐校园，防范当前大风雨雪天气安全事故的发生，并能快速、及时、妥善的处理突发事件。根据教育局文件精神和我校实际，制定本预案。

一、学校大风雨雪天气安全领导小组

组 长：

副组长：

成 员：

二、安全工作措施

1、当天值班人员、班主任要求全部到岗，早晨7：40到校，放学时到达学校大门口，引导学生安全有序进入、离开学校。

2、安全领导小组有关人员及时到岗，遇到雨雪天气时应提前通知各年级学生提前放学或者延迟上学，并在大门口引导学生安全离开学校。

3、学校红领巾广播站要及时通过学校广播，提醒学生严禁追逐打闹，严禁向同学、宣传栏乱扔雪球，确保课间活动安全。

4、课间时间，学校值班人员在校园，班主任在教室，要加强巡视，维持正常的秩序。

5、需要紧急疏散时，班主任老师要尽职尽责，确保本班学生安全有序离开班级。

6、各班主任要利用电话、校信通等方式，请家长教育孩子不要提前到校，在上下学途中注意安全，确保上下学途中不出意外。

7、安全领导小组组织人员清扫校园内的积雪，划分责任区域，要求按时完成清扫任务。对校园校舍安全隐患及时进行排查，发现问题立即上报，及时整改。

8、未尽事宜，以紧急通知为准。

突发天气应急预案 篇5

大雨、大雾、大风、大雪、雷电、高温、冰冻等极端天气对安全生产影响巨大，极易发生恶性生产安全事故。所以为了安全生产，我们要从以下四个方面预防。

一是做好极端天气条件预测预报及对安全生产影响的预研预判工作。调度室要与气象部门保持联系，加强对极端天气条件的预测、预报工作，及时向社会发布各类极端天气的预警信息。各级、各部门要建立健全预研预判工作机制，充分做好极端天气条件下可能对安全生产造成不良影响的预研预判工作。

二是做好安全生产隐患排查工作。进一步加强煤矿安全监管，结合极端天气条件对安全生产带来的不利因素和影响，扎实做好隐患排查工作。

三是做好安全生产隐患治理工作。对排查中发现的隐患和问题，能整改的要立即采取有效措施予以整改；不能立即整改的，要制定并落实防范措施，确保隐患整改期间不发生事故；对存在重大事故隐患，且在短期内不能整改到位，极易发生生产安全事故的，要采取果断措施，该停工的停工，该停产的停产，该撤人的撤人。

四是做好安全生产应急处置工作。加强对极端天气条件下重点领域、重点部位的巡查力度，加强应急值守工作，严格执行24小时值班和领导带班制度；要制定和完善极端天气条件下安全生产事故应急救援预案，强化演练，确保应急救援组织机构、队伍、装备、物资等应急资源的落实。一旦发生事故或紧急情况，主要领导、主管领导和分管领导要在第一时间赶赴现场组织抢险和处置，第一时间按程序向有关部门报告，妥善处理事故善后工作，力争将灾害和事故损失降至最低程度。

突发天气应急预案 篇6

为预防可能发生的山洪、暴雨、雷击、泥石流、地震、暴风雪、寒东、结冰等自然灾害和各类事故，开展以“构建安全校园、和谐校园”为主题的系列宣传活动，使全校师生员工都能牢固树立安全、和谐意识，明确岗位职责，强调流程化管理。通过对全校师生员工各岗位工作流程和职责认真全面地梳理，有效地增强了员工的责任意识，提高了员工的工作效率，推动学校综合管理规范化、科学化。

一、切实加强安全教育。学校充分利用班团队会、升旗仪式、专题讲座、墙报板报、等方式，采取多种途径和方法，对学生开展交通安全、食品卫生安全、防火、防盗、防拥挤踩踏等安全知识以及预防自然灾害的主题教育。尤其要及时强化防溺水教育，教育学生不在上下学路上和节假日私自或结伴到水库、池塘等非游泳水域游泳。

二、积极落实极端天气安全防范措施。学校要针对极端天气不断完善学校安全工作应急预案，认真开展对本学校校舍、厕所、围墙以及消防、避雷、用水、用电、锅炉等设施的安全隐患排查工作，及时整改，消除各类安全隐患。

三、深入开展疏散演练，确保学生平安。结合本校实际和事故发生特点，有针对性地开展安全教育和紧急疏散演练活动，进一步普及防震减灾知识。坚持利用升旗、课间操、上下学等时间开展针对本校宿舍区的突发演练，并确保演练时学生安全。

突发天气应急预案 篇7

一、高度重视冬季安全工作

学校要充分认识做好冬季学校安全工作的重要性和紧迫性，切实履行职责，进一步强化和落实学校安全工作责任制，完善措施，加大力度，狠抓安全隐患的排查整改，不断完善学校安全工作管理。

二、切实加强冬季安全教育

加强安全教育是做好安全工作的基础。各班级要针对冬季安全工作特点，充分利用黑板报、广播、班队会、放学前10分钟教育、专题报告会等形式，开展扎实有效的安全教育。要突出预防一氧化碳中毒（煤气中毒）、学生乘坐接送车安全、不到结冰水库水塘玩耍滑冰、严防火灾、冬季体育运动等为重点的学生安全教育，切实增强学生的防范意识和自救、互救能力。

三、密切关注冬季消防安全冬季是火灾事故的高发期。

学校要认真落实冬季消防安全的具体措施，要切实加强对学校用电、防火管理，严禁使用电炉、热得快等电器；认真排查疏散楼梯、安全出口等部位，凡被封堵、锁闭或占用的要及时疏通。同时，要教育学生严禁野外用火、玩火和参与救火。学校要深入开展消防安全宣传教育，进一步落实好相关人员的安全责任意识。

四、进一步加强道路交通安全防范工作

进入冬季，风、雨、雪、霜冻等恶劣天气增多，学校要高度重视此项工作，坚决克服麻痹思想，进一步落实责任，完善应急预案。各班级要加强对学生上、放学路上遵守交通规则、避让危险车辆等安全教育，教育学生不要搭乘“三无”车辆和超载车辆上、放学。如遇恶劣天气，要教育学生尽量不骑自行车上、放学，教会学生掌握避风、避雨、避雪，防雾、防冻、防滑等自救常识；家校联系制度、《致学生家长公开信》等多种形式及时通知家长，尽量让学生家长接送上、放学。有学生接送车的，要特别强调接送车家长的安全教育，落实安全行车规范，注意学生上、下车安全，嘱咐学生家长严防“超载、超速”，确保接送安全。要注意了解学校周边和学生上放学路途存在的道路交通安全隐患，及时向当地政府和教管站汇报。

五、进一步加强学校卫生防疫与食品卫生安全

学校要切实做好冬季流行性传染疾病的预防工作，要高度重视食品卫生安全。加强对校内放心店的监督与管理，教育学生不吃“三无”、垃圾食品。教育学生注意个人卫生，养成良好卫生习惯。学校要落实疫情报告制度，安排专人负责疫情报告，发现传染性疾病，立即上报教育局和卫生疾控部门，并在卫生疾控部门的指导下，做好传染病疫情控制工作。

六、进一步确保学校校舍、校产的安全

学校要结合当前正在开展的“校安工程”，切实做好校园内的教室、围墙、车棚和校园周边建筑物等进行一次全面的排查，及时消除安全隐患，并做好记录。年关将至，还是偷盗现象较多的季节，要妥善保管好贵重物品，加强值班、值日工作，责任到人。

七、进一步规范学校的安全管理

学校要进一步落实好学生请假、点名、值班等安全管理制度、工作措施、责任落实。学校要密切关注天气变化，及时采取应对措施，要保持通讯联络畅通，遇有重大险情，要立即按规定程序要求上报。

八、进一步强化应急演练机制

学校要结合冬季特点继续落实“一日一小练，一月一大练”的应急演练，提高应急处置能力。可以结合实际开展冰冻天气下的应急撤离演练，要通过长期不断地紧急疏散和逃生演习，检验预案的实用性和操作性，检验师生逃生知识的掌握程度，检验在重大灾情、重大险情面前的应急指挥和配合协调能力，培养师生在紧急情况下的处置和应急能力。

九、严防校园伤害事故的发生

学校要加强校园周边环境的整治，积极配合有关部门，保证校园周边良好秩序。要认真排查学生间存在各类矛盾和欺诈勒索现象，定期进行校园管制刀具和危险物品的清查收缴工作。要了解掌握与社会闲散少年往来密切学生的动态，发现苗头，及时处置。冬季是学生各类疾病和运动伤害常发时机，各校要切实做好特殊体质学生的组织与管理，严防因教育管理不当发生校园学生疾病和运动伤害。

十、安全工作措施

1、当日行政值日人员全部到岗，应在放学之前半小时到达学校大门口和教学楼梯门口，引导组织学生安全有序离开教学楼和学校大门口。

2、安全领导小组有关人员到岗，遇到雨雪天气时应提前通知各年级学生提前放学，并在大门口组织引导学生安全离开校园，引导家长站在大门两侧接送学生接学生。各班接到通知后应严格执行该规定，否则追究其当事人的责任。

3、班主任及值班人员全部到岗，教学楼和大门口应分工明确，各司其责，组织引导本年级学生安全有序离开校园。

4、当日上学前如果遇暴风雪就不到校在家学习。

5、未尽事宜，以当天紧急通知为准。

关于天气的日记

我们多多少少都是读过一些范文的，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？为满足您的需求，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“关于天气的日记”，希望能对您有所帮助，请收藏。

关于天气的日记 篇1

你想知道我最喜欢的天气吗？请你猜一猜是什么天气呢？给你一些小提示：这种天气经常在夏天出没，这种天气前蚂蚁会搬家，蛇会出洞过道。对！我最喜欢的天气是“雨”。

我有三个原因：一个是因为雨前我可以看到一些有趣的现象，比如：蚂蚁搬家、云都聚集在山顶等。一个是因为我可以在家里写作业、学习，而且不会被诱惑出去外面玩呢！最后一个是因为雨后如果有太阳的话，就会有一座美丽的七彩桥出现，让我观赏。也有小小的泥坑等着我去玩呢！

关于天气的日记 篇2

天气时时刻刻都在变，如果你害怕下雨，就得知道以下知识。晚上在家看天气预报是必不可少的东西，预报员会根据地图来讲解明天可能是晴，还可能是阴。如果我们要看天气预报，就得知道图标。像上面画一个太阳就是晴。像上面画一个乌云加上斜道就是雨。上面如果画三条横线就是雾。如果上面画一个乌云在加上小点点就是雪。我说蜘蛛是“是气象专家”你肯定不信，下面我来证明一下。每当我们看到一只蜘蛛放弃自己旧网的时候，它静静的待在一个隐秘的角落，就预报风和暴雨即将来临。当蜘蛛天天抽长丝，就预报近日将要放晴。不过，如果新网是由短丝之织成，那就表示近日还有微风﹑空气潮湿。动植物也是天气预报员。先说植物，郁金香﹑番红花﹑金盏花﹑松叶菊……这些花在下雨、潮湿、阴暗的情况下，会收拢花苞。动物呢?下雨蚂蚁搬家，是大家都知道的，有一句谚语“燕子低飞江湖畔，即将有雨在眼前。”这个是众所周知的。还有……一些。知道了这个，我们就不怕淋雨了。

关于天气的日记 篇3

经过这么多平平淡淡的日子，我也总结出了一条规律——那就是家庭天气预报。

3月8日多云转晴

“你怎么还在玩手机！作业做完了？英语会背了？还有别老是玩手机，多做些作业......”“我亲爱的老妈呀！我作业做完了，英语会背了。”看老妈又准备念经了，我赶紧回答。听见我这么回答，老妈脸色立马多云转晴：“那就放你一马，不过手机只准玩半个小时......”“知道了，我亲爱的老妈，你去看电视吧。”老妈走后，我有拿起手机乐呵呵的玩了起来。今天天气看来又变好了。

3月9日暴雨

放学回来时，我感觉我的右眼皮一直在跳，心里有些阴阴的，怎么有些不祥的预感。果然，回到家，老妈就“满面笑容”的迎了上来：“昨天我让你学的一首诗，两个成语，十个字全部会了吗？现在背给我看看。”我吞吞吐吐的说：“还不会......”“那还不快去背！”一场暴雨即刻下了起来，我赶紧回房避雨。晚饭时，我小心翼翼地问：“怎么只有白菜啊？”老妈脸色又阴了：“挑剔什么，有白菜吃就不错了！”

这种天气一般人是不能忍受的，要不是我内功深厚，早就被雷劈死了。不过幸好这种天气不会持续太久，马上就会天晴。唉，真是谢天谢地，家庭天气预报可真是难预测啊

关于天气的日记 篇4

今年的天气很奇怪，都已经是12月了，温度还是十几度。尤其是上周末，居然是19度，这还像是冬天嘛？

往年的这个时候，天已经很冷了，记得去年冬天11月的一场暴雪，温度一下子就降了下来，可是你看今年，每天耀眼的太阳明晃晃的挂在天上，前天天气预报说，有大风降温，温度确实降下来几度，可是你看，今天风一停、太阳一出来，又是一个暖暖的艳阳天！

虽然我也很怕冷，但是我更希望天气该冷的时候就冷下来，那样的冬天我就可以和小朋友们一起踩着雪去上学，和同学们在课余的时间一起玩打雪仗的游戏，而且，更重要的是，下雪可以冻死很多的细菌呢！

看天气预报和新闻都说我们全球的气温都在升高，其实是我们人类造成的呢，科学家说，全球变暖主要是因为人类生产活动中排放了很多的二氧化碳、甲烷等气体，使得大气层像温室一样吸收了更多的热。

那么气温升高对我们有什么影响呢？科学家也说了，全球气温的升高，将会给人类带来直接的破坏性影响，比如：海平面升高将会淹没很多的城市和土地，生态平衡破坏也会让农业减产、昆虫和其他传染病会给人类的健康带来危害

所以，我呼吁我们要低碳生活，减少汽车尾气的排放，为我们人类自己造福！

关于天气的日记 篇5

今天的天气和我的心情一样-个性心情短语

xx年11月24号星期天晴、阴、雨

今天的天气和我的心情一样，样样都有。老天是不是故意和我过不去呢？中午12点47分她发信息过来叫我上Q，其实我的Q一直都在线。在Q上我问她在哪里玩，她不肯说。她又叫我去看病，她还说和我一起回去，她照顾我。我问她我回去看好病了又能怎样？你心里还有我吗？我们会和好吗？其实我心里很想她说会但一提到这样问题她就回避我。我心里好痛。之前和她说好了不能把这个事告诉任何人的，结果她还是告诉她家里人。傍晚的时候她家里人打电话给我，也叫我回去看。我接完电话后我很生气的去找她，结果去到她哪里又生不起气来了。把今天中午买的手饰盒送给她了。在她宿舍我一提到我们的事她就不想听，可能她心里真的是没有我了。但她对我的事又那么着急，可能是因为内疚吧！此时此刻我的心里还是接受不了这个事实。心里很难过。但不管怎么样我都要让她开心。

关于天气的日记 篇6

去吃鸡

今天，老爸不在妈妈就不高兴烧饭了就带我去一席之地吃鸡，到了那我肚子已经饿的“咕咕”叫了，那里有喂养鸡和生态鸡两种，我们挑了生态鸡，我就问：“妈妈什么事生态鸡？”“就是在野外长大的鸡。”妈妈说，鸡就来了没过一会就可以吃了妈妈吃饱了我也吃饱了，后来妈妈问我：“吃的阿开心啊？”“开心”我说，“有没有吃饱啊？”“饱了肚子胀的像猪肚子嘻嘻吃的太饱了说漏嘴了。”

关于天气的日记 篇7

我喜欢雨，因为雨能滋润万物。在下雨的时候，我可以踩水洼，踩水洼的时候多高兴啊！

我还喜欢风，为什么呢？是因为在夏天的时候，风轻轻地吹着我，感觉好舒服。

但是我更喜欢暴风雨，是因为下了一场暴风雨后会很凉爽，而且马路上会很干净。

在下暴风雨之前，乌云会密布整个天空，随之而来的是大风，他会把大树摇啊摇，像是大树在和我们打招呼。雷公和电母也赶来凑热闹，他们噼里啪啦地声音好像在鼓掌。接着过来的是雨，先是一点点小雨，后来雨越来越多，连乌云都装不下他们了。乌云只好把他们推下来，被推下来的雨越来越多，雨也下得越来越大。这就是我喜欢的暴风雨。

关于天气的日记 篇8

不知怎么的，早上去英语班还是晴空万里，可是英语班的课才上了一半，天气就变得阴森森的。忽然，雨神接到命令，将天池之水倾泻而下

放学了，一些家长过来接自己家的孩子。家长没来接的，只能像落汤鸡一样飞快的跑回家。还好我的妈妈来接我了，有个和我顺路的小伙伴没有带伞，于是我和他和用一把伞。

走在路上，许多行人因为没有拿伞，都被淋成了落汤鸡；马路上的积水使马路变成了河流。每当有车飞驰而过，就会有水溅到我的身上，使我感到了深深的寒意。

中午，我们要到外面吃饭。遇到出租车我们就挥手。可是，要么车里有人，要么司机就不愿意停车最后，终于有个好心的司机愿意搭送我们。最终，已成落汤鸡的我们终于到达了目的地。

可恶的鬼天气！

关于天气的日记 篇9

天气真冷啊！冷得大家都不得不比平常多穿几件才敢出门。我走在上学的路上，刺骨的寒风吹在我的脸上，吹得我钻心的疼，我走路都挺不起腰了，我的两只手不停地搓着，为的是相互取暖。此时，我多么希望太阳公公的出现啊！

我走在大街上，来来往往的人群比平时变“胖”了，他们的身上多了围巾，手套等防寒物品。尽管天气如此寒冷，修路的工人叔叔阿姨们依然坚守在自己的岗位。

我来到校园，发现同学们穿的像“皮球”而且同学们的嘴里还冒着“烟”。我走进教室，看到许多同学把手放在嘴上哈气，他们的小手冻得通红通红的，像个胡萝卜。

寒冷的冬天快点过去吧！

关于天气的日记 篇10

今天，天气真冷啊!

早上，我刚起床就觉得有点冷，妈妈给我穿了一件薄棉袄，我说：“够了，够了，够暖和了!”

我走出家门，一阵冷风吹来，我觉得有点冷。我想：“有棉袄保护着我，不怕冷。”

我走进教室，发现大家都穿上了厚厚的棉袄，好像一夜间都长胖了呢!最滑稽的事王奕逍，他戴着手套，戴着帽子，戴着口罩，还围着围巾。我想：“有那么冷吗?穿这么多，不会被热死啊?”

没想到天气越来越冷。下午，我刚走出教室，一股冷风就钻进了我的身体，我忍不住打了个大喷嚏。

放学了，我又大了个喷嚏。乘上爷爷的自行车，我冷得简直受不了了!北风呼呼地吹着我，我觉得都要被风刮下来了，身上好像没穿着衣服似的。最冷的事腿和脚了，好像结冰了似的，我打了一个又一个的喷嚏。

今天的天气实在是太冷了!

冷天气考试文案54句

面对考试，心态平和，如风吹过湖面，让思绪更加清晰。~~喜欢这些句子吗？以下是教师范文大全的编辑为大家整理的“冷天气考试文案54句 ”,为防遗忘，建议你收藏本页！

冷天气考试文案(1--18条)

1、你我同行，共同迈向考试的高峰，让思维放飞，创造属于自己的奇迹。

2、在没有灯光的黑暗中，在寒冷中走很长的路，需要很大的勇气。

3、记住，考试不仅是为了检验你的知识，更是为了展示你的思维能力和独特见解。

4、考试如乘风破浪的航船，你是船长，带领知识的船只驶向成功的彼岸。

5、难得的考试日，天空中洋溢着凉爽的秋意，仿佛为我们注入了一份清新与活力。

6、考试当天，清晨的凉意如此宜人，让我仿佛忘记了紧张，只专注于我的试卷。

7、考试的那天天气格外的好，仿珠有心情晴朗，一切都会顺利的预感。

8、当我走近考场时，感受到一股凉爽扑面而来，仿佛是神明给我带来了好运。

9、考试的那天天空灰蒙蒙的，似乎预示着接下来的严峻考试。

10、考试前的凉风让我感到舒适与宁静，我相信这样的天气会给我带来好运。

11、考试不仅是一次评判成绩的机会，更是你展现自己能力和成长的舞台，相信自己，你能做到！

12、阳光透过窗户照在书桌上，是考试前的加油早餐，让我们开始吧！

13、就像迎接美丽的晴天，你的考试也将充满阳光和喜悦，勇敢地面对挑战吧！

14、考试的那天天气如此美好，犹如世界都被阳光洗涤清新，让我更加满怀信心的去迎接挑战。

15、夜晚是黑暗的，白天是寒冷的，但阳光是明亮的，衣服是温暖的，我仍然和你在一起，所以不要害怕。

16、高三的那场考试，天气无比晴好，让我们面对考试有了更多勇气和决心。

17、考试的那天是个热死人的高温天，考场里热气腾腾，仿佛是一场大型脑力烧热的比赛。

18、迎接考试的早晨，清晨的阳光照耀在广阔的校园上，为你带来好运和动力。

冷天气考试文案(19--36条)

19、在毕业考试的日子里，天气晴朗，阳光明媚，犹如我们内心的期待和希望。

20、天气虽然凉爽，但我的内心却热情高涨，全身心地投入到考试中。

21、考试即将来临，但不必担心，因为努力和智慧将带给你好运。

22、不管考试那天是阴是晴，我都要坚持自我，做最好的自己。

23、莫让黑暗笼罩心灵，让知识点亮你的未来，迎接考试的挑战。

24、挑战面前的每一天，让自信和智慧做你的伴侣，创建属于自己的光辉历程。

25、在这样寒冷的日子里拥抱是多么幸福啊。

26、那天考试的天气意外的冷，就像考试的难度让我们心里感到寒冷。

27、和试卷的每一道题目交朋友，将自信和知识作为武器，展现你的聪明才智。

28、考试在即，天空明朗，阳光照耀着我们前进的道路。

29、在考试的那一天，阳光明媚，微风拂过脸庞，天气真是凉爽宜人。

30、这个考试的天气真是宜人，微风轻拂领口，让我感到一丝凉爽，足以激发我的思考力。

31、考试的那天，阴雨绵绵，我的心情就像这阴雨天一样低落。

32、考试就像一场马拉松，前方的终点线代表成功，相信自己，勇往直前！

33、考试一开始，窗外就开始下起了大雨，好似一场生活的大考降临了。

34、在这个凉爽的天气里，我仿佛置身于考试的绿洲，心情愉悦，信心满满。

35、看着窗外的凉风吹过，我感到放松和愉悦，这样的天气对我来说是最佳的考试环境。

36、背负书包，脚步坚定，用知识的力量奔向考试的起点。

冷天气考试文案(37--54条)

37、活力的积极心态如阳光一般，照亮你前行的每一步。

38、欢迎来到考试的季节，天空湛蓝，温度适宜，如此凉爽的天气会让我们头脑清醒。

39、成功的道路并不平坦，但相信自己，你一定能翻山越岭，到达胜利的彼岸。

40、段落如文章的大海，而你的笔尖就是指引，让你的思路自由航行，创造出亮眼的答案。

41、考试如逆水行舟，不进则退。让我们一起冲浪在知识的海洋中吧！

42、考试的道路并不平坦，但勇往直前，每一步都离成功更近一步。

43、考试的那天，天空是灰暗的，但我知道每一个努力都不会白费。

44、没有绚烂的彩虹，没有完美的气候，只有拼搏的心态才能迎接考试。

45、即使天气很冷，当我和你一起吃冰淇淋时，我也会感到温暖。

46、你走后没有人提醒我，那是寒冷的，没有人跟我聊天，整个晚上的生活都充满了你的影子，让我如何忘记。

47、考试那天不知为何就下起了雨，然而，我知道那一点儿都阻挡不了我向前的步伐。

48、考试如同攀登高峰，只有经过艰辛的努力和冷静的心态，才能登顶成功。

49、考试就像一场剧烈的风暴，但不要忘记，风暴后常常是彩虹和阳光，你一定能经受住考验。

50、那天考试天气特别好，心情也跟着阳光一样明快。

51、考试那天阳光明媚，但我的心却被紧张的考试笼罩在一片阴霾中。

52、考试的空气中弥漫着紧张和期待的氛围，但相信你的实力，你一定能够取得优异的成绩。

53、蓝天白云是我的证人，我会全力以赴迎接挑战，战胜考试。

54、面对考试，心态平和，如风吹过湖面，让思绪更加清晰。

天气好热日记15篇

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天气好热日记 篇1

今天天气一片阴暗，我的前途却一片光明，因为今天是星期日---自由活动-玩电脑。可是，由于一系列的事件，时间的排列不对，高一用电脑的时间排列不对，我已经来不及去图书馆了。为了响应学校的号召，为了不让班选自.日记50字作文 主任生气，我们自主举手帮那些表演节目的搬椅子。说实话，刚开始预备的那些表演真是够无聊的。不过后来，倒数前三个节目，还是有意思的。有个节目是《东京食尸鬼》的背景音乐为节奏，感觉好极了。

今天原本天气一片阴暗，但现在,我的前途一片光明。

天气好热日记 篇2

先是途中屡有飞骑南行，盖木公先使其子至院待余，而又屡令人来，示其款接之礼也。途中与通事者辄唧唧语，余不之省。比余至，而大把事已先至矣，迎入门。其门南向甚敞，前有大石狮，四面墙垣之外，俱巨木参霄。

甫入，四君出迎，入门两重，厅事亦敞。从其右又入内厅，乃拜座进茶。即揖入西侧门，搭松棚于西庑之前，下藉以松毛，以示重礼也。大把事设二卓，坐定，即献纸笔，袖中出一小封，曰：“家主以 郎君新进诸生，虽事笔砚，而此中无名师，未窥中原文脉，求为赐教一篇，使知所法程，以为终身佩服。”余颔之。拆其封，乃木公求余作文，并为其子斧正。书后写一题曰：“雅颂各得其所。”余与四君，即就座拈毫，二把事退候阶下。

下午，文各就。余阅其作，颇清亮。二把事复以主命求细为批阅。余将为举笔，二把事曰：“馁久矣，请少迟之。后有茶花，为南中之冠，请往一观而就席。”盖其主命也，余乃从之。由其右转过一厅，左有巨楼，楼前茶树，盘荫数亩，高与楼齐。其本径尺者三四株丛起，四旁萎蕤下覆甚密，不能中窥。其花尚未全舒，止数十朵，高缀丛叶中，虽大而不能近觑。且花少叶盛，未见灿烂之妙，若待月终，便成火树霞林，惜此间地寒，花较迟也。把事言，此树植与老把事年相似，屈指六十余。余初疑为数百年物，而岂知气机发旺，其妙如此。

已还松棚，则设席已就。四君献款，复有红毡、丽锁之惠。二把事亦设席坐阶下，每献酒则趋而上焉。四君年二十余，修皙清俊，不似边陲之产，而语言清辨可听，威仪动荡，悉不失其节。为余言北崖红映之异。时余欲由九和趋剑川①，四君言：“此道虽险而实近，但此时徙诸出豆者在此，死秽之气相闻，而路亦绝行人，不若从鹤庆便。”肴味中有柔猪、牦牛舌，俱为余言之，缕缕可听。柔猪乃五六斤小猪，以米饭喂成者，其骨俱柔脆，全体炙之，乃切片以食。牦牛舌似猪舌而大，甘脆有异味。惜余时已醉饱，不能多尝也。因为余言，其地多牦牛，尾大而有力，亦能负重，北地山中人，无田可耕，惟纳牦牛银为税。盖鹤庆以北多牦牛，顺宁以南多象，南北各有一异兽，惟中隔大理一郡，西抵永昌、腾越，其西渐狭，中皆人民，而异兽各不一产。腾越之西，则有红毛野人，是亦人中之牦、象也。

抵暮乃散。二把事领余文去，以四君文畀余，曰：“灯下乞细为削抹，明晨欲早呈主人也。”余颔之。四君送余出大门，亦驰还郡治，仍以骑令通事送余。东南二里，宿村氓家。余挑灯评文，就卧其西庑。

（选自古诗文网《徐霞客游记》，有改动）

【注释】①九和：今作九河，在丽江县西境，石鼓以南。剑川：明为剑川州，隶鹤庆军民府，治今剑川县治金华镇。

5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A．比余至，而大把事已先至矣 比：等到 B．馁久矣，请少迟之 馁：饥饿

C．每献酒则趋而上焉 趋：争先 D．以四君文畀余 畀：给

6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）

A．以为终身佩服 余初疑为数百年物

B.以示重礼也 全体炙之，乃切片以食

C.从其右又入内厅，乃拜座进茶 乃木公求余作文，并为其子斧正。

D.而又屡令人来 而路亦绝行人

7.以下各组句子中，全都表明徐霞客受到礼遇的一组是（3分）

①即揖入西侧门，搭松棚于西庑之前，下藉以松毛 ②而此中无名师，未窥中原文脉，求为赐教一篇

③后有茶花，为南中之冠，请往一观而就席 ④四君献款，复有红毡、丽锁之惠

⑤而路亦绝行人，不若从鹤庆便 ⑥惜余时已醉饱，不能多尝也

A.①③④ B.③④⑤ C.①②⑥ D.②⑤⑥

8．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（3分）

A．由于地处偏远，当地头领把远游到此的徐霞客当作中原文化的代表，盛情款待，并聘请他为刚入学宫的四个儿子的家庭老师。

B．饭前请客人欣赏茶花，是丽江人热情好客的习俗，不可不从。

C．徐霞客不仅酷爱旅游，而且文才横溢。当地头领书信中恳请他做的文字工作，他立马就完成了。

D．本文叙述了丽江人对于出水痘者的处理方法，对了解明代天花传染病及徙避办法，有重要的价值。

9．将下列句子翻译为现代汉语。（10分）

⑴途中与通事者辄唧唧语，余不之省。（3分）

⑵其花尚未全舒，止数十朵，高缀丛叶中，虽大而不能近觑。（4分）

⑶修皙清俊，不似边陲之产。（3分）

参考答案

5C

趋，此处意为快步走，以示敬重之礼节

6D

A．当作/是 ； B．介词，表目的，以便/连词，用法相当于“而”，表修饰；C．副词，于是/是，表判断；D．连词，表递进，并且。

7A

②是叙述老把事有所求；⑤是建议；⑥是表明食物好吃。

8D

A．四君指的是头领第四个儿子；B．头领请赏茶花只是个案；C．对四君文章的点评没有立马完成，而是应主人要求饭后回住所挑灯而就。

9.【文言翻译】（10分）

⑴途中来的人和通事总是叽里咕噜说着话（或民族语言），我听不懂（他们说的话）。

[得分点：语：说话1分 ；句式：不之省，听不懂他们说的话1分；大意1分。]

⑵它的花还没完全开，只有几十朵，高高地缀在丛密的枝叶中，虽然大却不能近看。

[得分点：舒：舒展，绽放1分；止：只，仅仅 1分；觑：看 1分；大意1分。]

⑶身材瘦高，皮肤白净，很清秀英俊，不像边疆土生土长的人。

[得分点：修：修长，高瘦1分；边陲：边疆，边地1分；大意1分。]

【参考译文】

在这之前，途中常常有快马往南走，原来木公先派他的儿子到木家院等待我，而且又多次命令人来，表示其款待的诚意。途中来的人和通事总是叽里咕噜说着民族语言，我听不懂。等我走到时，大把事已经先到了，迎接我进门，门朝南，十分宽敞，门前有大石狮，四周墙垣之外，都是高耸入云的巨树。

刚一进门，四君出来迎接，进了两道门，客厅很宽敞。从客厅右边又进入内厅，才行礼入座进茶。很快又请进西侧门，在西厢房前搭松棚，地下用松毛铺垫，以表示重礼。大把事设置两张桌子，坐定后，立即献上纸笔，从袖中取出一个小信封，说：“我家主人因为他的儿子刚刚考入学宫，虽然从事写作，但这里没有名师指导，不能看到中原的文章风格，请为他赐教一篇，让他知道章法格式，以使他终身遵循。”我点头同意。拆开信封，是木公请我写文章，并为他的儿子修改文章。信后写有一个标题：“雅颂各得其所。”我把题目交给四君，立即就座执笔，二把事退到台阶下恭候。

下午，我和四君的文章都写好了，我阅读他的文章，很清爽明快。二把事又把主人的命令告知，请细心为四君批阅。我准备为他提笔修改，二把事说：“饿久了，请稍微等一会儿改。后面有茶花，为云南省第一，请去观赏一番然后入席。”大概是他主人的命令，我于是听从。从松棚右转过一间厅，左边有高楼，楼前的茶树，盘绕遮盖了数亩地，高和楼平行。直径一尺的茶树分出三四株，茂盛的枝叶垂向四周，覆盖得十分严密，看不到中间。茶花还没完全开，只有几十朵，高高地缀在丛密的枝叶中，虽然大却不能近看。而且花少叶多，看不到红花灿烂的美景，如果等到月底，便成为火树霞林，可惜这里气候寒冷，花开得比较晚。把事说，这棵树和老把事的年纪相似，屈指计算有六十多年了。我当初怀疑是几百年的树，却哪里知道是气机发达兴旺，长得如此的好。

不久回到松棚，而宴席已经摆好。四君殷勤地向客人敬酒，又有红毡、丽锁作为赠礼。二把事亦设了座位坐在台阶下，每次敬酒就急忙上前。四君二十多岁，身材瘦高，皮肤白净，很清秀英俊，不像边疆土生土长的人，而且说话清楚动听，礼仪举止都得体。他对我说北岩映红影的奇异现象。当时我想从九和去剑川州，四君说：“这条路虽然险要但实际上近，只是现在迁徙那些出天花的人到九和，到处是死亡和污秽的气味，因而路上行人断绝，不如从鹤庆府走方便。”美味中有柔猪、牦牛舌，四君都对我解释，一条一条地很动听。柔猪是五六斤重的小猪，是用米饭喂成的，它的骨头全都柔软、脆嫩，整只烘烤，然后切成片吃。牦牛舌和猪舌相似但大，甜脆而有奇特的味道。可惜当时我已经酒足饭饱，不能多尝。并且对我说，这个地方牦牛很多，牦牛尾巴大而且有力气，也能驮负重物，北部的山里人，没有田可耕，就缴纳牦牛银作为税。大致鹤庆府以北牦牛多，顺宁府以南大象多，南北各有一种异兽，只是中间隔着大理府，往西到永昌府、腾越州，其西渐渐狭隘，其中都有人，却不再有各种异兽了。腾越州以西，则有红毛野人，这也是兽中如同牦牛、大象，属奇异的一类。

宴席到傍晚才散，二把事把我的文章拿走，把四君的文章交给我，说：“请在灯下细心为他修改，明天早晨准备早早呈报主人。”我点头答应。四君送我出大门，也骑马赶回府治，仍然让通事送我骑马回去。往东南走二里，住在村民家。我点灯评改文章，在西厢房睡觉。

【评析】

《丽江从教》是徐霞客丽江游记中的一篇。时在崇祯十二年（1639）二月初十日，见《滇游七》。徐霞客在丽江作为中原文化的代表，受到丽江府土官木增的崇敬和盛情款待。他不辞辛劳，为木增的《云遘淡墨》集编订加工，为木增的《山中逸趣》集写跋，为木增写信推荐内地名士。徐霞客也成为倍受尊敬的木氏家塾的名师。在他离开丽江境的前一天，木增又安排了一次拜师礼，恳请徐霞客为其第四个儿子木宿评习作、写范文。这天的日记详记了这一别开生面的拜师、谢师全过程。

本日还记录了丽江东坝和西坝的山水大势，既有蜿蜒的远山，又有就洼傍坎的近庐，桃花柳色，宛如一幅清丽的水墨画。所记山茶巨树，足为云南山茶花的代表。述及牦牛的经济价值及牦牛、大象的地理分布，有重要的科学价值。所记出痘者皆徙至九和，与初八日“是方极畏出痘”的札记参酌，可了解明代天花的传染发病及徙避办法，有重要的医学价值。

天气好热日记 篇3

站在走廊上，寒风嗖嗖，远处的枇杷树的枝杆不停地摇摆着，似乎也在不断地打着寒颤。房屋的屋顶显得灰蒙蒙的。我家那顽皮的小黑狗，今天变得特别文静，龟缩在温暖的角落。小黑狗的死对头小花猫，缩成小绒球似的还躺在被窝里呢？只有美丽的菊花还在顶着萧瑟的寒风，跳着欢快的舞蹈。

我吃完早饭，坐上爸爸的摩托车去上学。一路上，风呼呼的刮着，吹得我脸上像刀割一样疼，耳朵冻得快失去知觉。路上的行人一个个都穿上厚厚的棉袄，围着长长的围巾，带着花花绿绿的帽子，裹得严严实实。他们步子都迈得很大，走得飞快

到了班级，我跺了跺冻得发麻的双脚，朝四周看了看，同学们都冷得缩成一团，讲话时嘴里还冒着热气，像白烟似的。拿出笔来写字，双手冻得像冰棍一样，不听使唤，写出来的字歪歪扭扭的。

今天的天气真冷啊？

天气好热日记 篇4

正值4月中旬，天气时好时坏，真是让人捉摸不透。

今天早上我们这儿的温度那是相当的低，我穿着毛衣，瑟瑟发抖，然后我就多包上几层衣服。不行，还是冷，然后我就又穿了个保暖，感觉暖和多了。然后我就走上了去学校的宽阔大道。

自己暖暖活活的走在大路上感觉很是自在呀。然后我就非常开心，因为我暖和呀。

时间一分一秒的过去，天气逐渐变得暖和起来，我这穿着大棉衣的小伙，那可真是热的不行了，真的好热的天。

中午了，一个大大的太阳在当空中挂着，真是烤人。我的汗已经情不自禁的往下流了起来，真是太热了。我抓紧走回宿舍，然后找出清凉的夏季衣服换上，然后休息了一会儿之后，便又走上了去上学的路。等到下午，天气逐渐冷了起来，然后，又冻的我流鼻涕。心情可是糟透了。

多变的天气。

天气好热日记 篇5

今天下午，我和寿海杰还有姐姐正在玩游戏机。忽然刚刚还晴空万里的天空一下子就变得乌云密布，刹那间电闪雷鸣，还有一阵阵风在外头刮着，呼呼作响。我和寿海杰连忙把电插头拔了。但雨却久久不下。我纳闷地问姐姐，为什么还不下雨，我刚说完这句话，窗外豆大的雨点就劈里啪啦地落了下来。但是只过了一会儿，雨就不下了。我刚想出去乘凉，雨却一下子又下起来了。我一下子就变成了落汤鸡。我连忙跑回了家里面，擦干了身子。我郁闷地望向天空，惊奇地发现居然还有太阳！我感到非常奇怪，难道这是“太阳暴雨”？但是我只听说过太阳雨啊。没过一会儿，雨就停了。

今天的天气可真奇怪啊！

天气好热日记 篇6

9月12日 星期二 晴

今天，我在楼下抬头仰望了好久，还是没看到期待已久的月亮，但是，却看到了一个不同寻常的夜空。

夜空大多是墨蓝色的，时不时在天边又有一抹紫色，又有一抹淡蓝色。几朵云絮在空中轻轻飘着，宛如一条条仙女的丝带，在夜空的衬托下，白色的云絮显得那样轻薄，那样柔美。

哟，看呀，一颗闪烁的星星!哦?还是会动的星星，瞧它在空中轻轻划过的模样，是流星吧?不过，仔细一瞧，哈哈，那不是飞机吗?有趣!

这时，我向开阔些的地方走了走，啊!星星，只见它们在天上一闪一闪地，就像在眨着眼睛，那些可爱的小星星，散发着弱弱的光芒，忽隐忽现，是不是因为害羞，躲在云层里呀?是不是它们和我们玩捉迷藏，调皮地不肯出来呀?

哦，多美的夜空啊!原来，并不是只有月亮的夜空才是美的，没月亮的夜空也是那么美丽，也是那么多彩!

9月13日 星期三 晴

夜空是墨蓝色的，云絮在夜空中飘着，是那样轻薄，并不多的几颗星星一闪一闪，好像在静静在看着这个世界。

几声蝉鸣传入了我的耳朵，打断了我的思考，多么动听的交响乐呀!

秋夜是美的，美在那暗蓝的天空，秋夜是动听的，动听在大自然的音乐……

天气好热日记 篇7

下午两点，我正在写作业。突然，本来灰暗的天空变亮了，这是神马情况？我暗想。这时，“哗啦—”一声把我吓了一跳！窗外霎时间下起了倾盆大雨，暴雨夹杂着隆隆的雷声，而天空却越来越亮，真神奇呀！

好大的雨！下的哗哗的。我从五楼窗口向外望去，只见一棵泡桐树被雨浇得叶子漫天飞舞，“呼呼”的风把梧桐树的树枝刮得东摇西摆。天哪，太可怕了！那树的枝干都被刮断了，不论是粗的还是细的，都随着狂风和暴雨还有炸雷从树上掉了下来。在树上安家的小鸟连忙逃命，它们在风的怒吼下悲哀地叫着，逆着风艰难地飞走了……

“啪！”雨打在窗户上，发出响亮的声音。“哗！”雨泼到窗户上，把玻璃洗得干干净净。妈妈高兴地说：“哈哈，窗玻璃不用擦了！”真是“洗具”呀（喜剧）！

雨越来越大，雨滴有豆子那么大，似乎还有冰雹也随雨点一起坠落。我打开窗户，想近距离观察一下雨点，可是风把雨向我这儿一吹，“呼啦”一声，我成了落汤鸡。呜呜呜！又杯具了。可我的性格是不言放弃，我索性破罐子破摔，不顾风吹雨打，继续打开窗子看雨。那雨丝密密的，透着亮，晶莹得很。用手接雨滴感受一下，雨凉凉的，还有些冰，舒服。再听听雨声，哗哗的，伴着隆隆雷声，蛮有节奏感的。

真喜欢这雨天，喜欢看雨，喜欢听雨，喜欢摸雨！

天气好热日记 篇8

下午，空气很是闷。大、小蚂蚁一个紧挨着一个在墙角的蚁洞里进进出出，我抬头看天空，一层层黑云逐渐堆积起来。呀!不好，“天上勾勾云，地上雨淋淋”，今天下午应该会有一场雨来袭。

果然，没过多久，天色就渐渐地暗了，天空先小声地呻吟着，又慢慢平静下来。一会儿，又好像是攒足了力气，霎时，从天际响起一个巨大的鸣雷，天空像是被撕裂了一般，又像是狮子发怒咆哮着。一辆电瓶车被吓坏了，发出一声声尖叫。风是雷的好助手，它在大地飞驰，像难以驯服脱缰的野马，在人间奔跑，东闯西撞。树叶漫天飞舞，未成年的小树被它压弯了腰，直喊：“哎呦，哎呦!”它们的合作真是迅雷厉风呀!雨禁不住诱惑，也来凑热闹了。“呼啦!”倾盆大雨呼啸而至，雨点像断线的珠子往下落，密密麻麻的，又像千万根鞭子不断抽打着房顶，噼里啪啦。有的落在草丛中，干涸的小草得到了滋润，开心地笑了;有的落在水池里，小鱼随着雨点的节拍，跳起优美的华尔兹，好不快活!还有的落在我的脸上，雨点欢快地流下来，凉丝丝的`。一场酣畅淋漓的雷雨，给人们带来了无比的凉爽。

雨过天晴了，太阳重新露出了笑脸，刚才还是风雨交加，现在却又是艳阳高照。我由衷地感叹，天气之变可真奇妙啊!

天气好热日记 篇9

今日是礼拜五，今日的-气候瞬息万变。

开端时，我发觉下起了细雨丝，滴滴答答的声音，就好像一个小小的钟一样。

慢慢地，下起了滂沱大雨，雨高声的召唤：沙、沙、沙！沙、沙、沙！就好像开了一个喧闹的演唱会一样。

接着，雨越下越小了，雨停了，翻开门窗新鲜的空气当面扑来，太阳渐渐的出来了，大树又从新抽芽了。嫩嫩的叶子也探出面来了。

今日的-气候真是变幻无穷，大当然真奇妙呀！

 一年级

天气好热日记 篇10

一个人的好天气读后感

这是本书，冲着想象一个人的美好生活去的，是日本人写的，还获得了芥川龙什么奖。

一个人的好天气分为春夏秋冬，最后是迎来好天气，我看完记得什么呢？女主知寿父母离婚，她和妈妈一起住，希望爸爸来看她，可是没有，妈妈要去中国工作，知寿要留在东京打工，自己赚钱，订了个目标100万，瞬间想到自己最近的快感来自于希望存款破六，可是过年前可能达不到了，守财奴，哈哈。妈妈还是帮她联系了舅姥姥吟子，姥姥一个人住，有两只猫，在车站附近，猫死后她统一叫它们彻罗基，家里挂了一排死猫的照片。

知寿开始跟她一起住了，两人话不多，相安无事的住着，也不过问对方的事，一个20岁，一个71岁，知寿谈了两个男朋友，第一个名字我忘了，第二个是藤田，藤田和知寿分手时说因为种种原因，而知寿非要简单的以为是他喜欢上另个女孩阿丝。知寿跟她两个男朋友的相处感觉不痛不痒，就是习惯性在一起，知寿依赖对方，对方有点不耐烦。我想起最近记得的话，想像出现另一个人让你的生活发生翻天覆地的变化，把自己交给他，这是多么没有安全感的行为，一个成熟的人真的是做好自己不外求积聚力量给出去，而不是依赖对方，让别人未你负责。

再来说说吟子，出现了一个老头芳介，两个人一起跳舞，陪伴，也没见得有多爱恋，就是平淡吧，吟子一直知道知寿在拿她东西没有说，会给她做饭，织围脖，到最后离开时情感才浓烈些。书里没有介绍吟子的过去，只是提出了未来幸福的可能。

知寿妈妈要结婚了，她恭喜妈妈，也明白她和妈妈的距离会越来越远，她终于找了份正式工作，工资不高，有单人宿舍，又要跟吟子分开了，她明白自己好像不能与人建立长久的联系，但是又不能一个人，在最后，她找了个有妇之夫，算是有人陪伴，相处久了，她会跟人有感情，比如吟子，过年时会打电话问候她，后来把偷的东西还给她，想她的未来。

偷东西的少女，让我想到了展颜，天若有情里的，也是没人养，偷东西一种快感，与别人建立联系，自己可以长久的拥有。

知寿既冷酷，嘲笑吟子的衰老，又温情，关心体贴，内在的脆弱，妈妈恋人不断的失去让自己感觉被抛弃，最终她坐着电车朝向有人等她的车站开去，她会一直这么孤单吗？也许吧，吟子的房子到时会留给她吗？吟子会活多久呢？知寿和这个男人也终将分离吧！

一个人的好天气，好也不好，春太黏糊暧昧不清，夏太炎热躁动，秋天僵持冷战，冬天分离，又将迎来下一个春天。

看日本这种类型的书，看完让人很郁闷，无解的答案，要死不活的生活过得那么累，知寿也没说再多做点积极的努力。现在的我还是喜欢平和的有滋味吧，不那么矛盾，自得其乐。不抱怨，保持理性，向阳生长吧。

天气好热日记 篇11

我家的“天气”，千奇百怪，有阴天、有晴天、有雷雨天、有晴转多雨天，还有多雨转晴……

今天就由我给大家说一下我家的“天气”今天我家的“天气”是晴天，为什么呢？事晴要说到昨天上午。我和姐姐看见家边上刚开了一家彩票店，我和姐姐商量好一起去买一张有我和姐姐生日的号码的我们把好阿姨给我一张纸。我们付完钱，拿着纸就走了。今天上午，我和姐姐一起去彩票店，看见板上写着：中奖的好码是10418705。我说这个号码有点熟悉，一看纸高兴的告诉姐姐说：“我们中奖了”。我们跑到里面对阿姨说：“我们中奖了”。阿姨笑咪咪的对我说：“让我看看”。我把纸给她，阿姨给我一张3万元支票。我紧紧地拿着那张支票，回到家我把中奖的事情告诉了妈妈，爸爸他们高兴得一蹦三尺高。

说完晴天再来说说阴天吧。自从考了第x单元，我的右眼皮一直跳。昨天，数学老师拿来一叠试卷，开使报分数……汪姝妤50分……听到这个分数我的心一下子掉到了无底深渊，我回到家，一开门爸爸站在门口问：今天考试考了几分？我小声的说：“50分”。“阿，大一点声”。我大叫：“50分”。爸爸对我说：“跟你说过多少次，上课时要认真听，不然就去骑黄包车！”爸爸说完。妈妈又来了牙齿咬得紧紧地把我的手臂一扭，我的手臂上就出现了一块发紫的地方。

我家的气非常奇怪今天是晴天，昨天就是雷雨天。

天气好热日记 篇12

秋天姐姐悄悄的走了，迎来了冬天姑娘。冬天的到来，让花草树木都随风摆动，让天空时而晴朗，时而下雨，让人们也觉得非常的寒冷。

一早走到小街上望过对面，农民伯伯已经在耕种了，我想：他们难道不怕寒冷的吗？这时奶奶拿着一袋青菜来，我就问奶奶：“奶奶你和农民伯伯都在这么寒冷的天气中耕种，难道你们有什么防寒秘笈吗？”奶奶便回答我说：“不是什么防寒秘笈，而是这些菜都是他们的心血，这些菜的种子是要他们用铲子挖起泥土把种子种下去，收成的每一把菜都是他们用汗水和努力换来的，所以非常寒冷都要耕种。”这时，我非常敬佩他们我也非常敬佩我的奶奶，因为她每天早上不到六点三十分就出门去菜地耕种，我们每天也吃到奶奶种的菜，她实在是太伟大了。

冬天的天气时而冷时而热，让人们的非常厌恶，可是我不怎么厌恶冬天，因为它可以给一家人温温馨馨的围在一起吃火锅，多么温暖啊！我奶奶也跟我说，她每天早晨去菜地经过小街上的时候，她就会看见一些雾雪，这场景简直是不可思议，因为我们那里是不会下雪色，这次真的是百年难得一见，讲到我都心驰神往，我真的要去看一下，去到那，一走进雾雪里，像在仙境里骑着一朵云在飘起来，走的时候还依依不舍，真的是琼阁呀！

寒冷的时候，空气也变得清新了，围起围巾，走到小街上，感受着冬天的气息，感受着冬天的清凉，感受着冬天的点点滴滴。

天气好热日记 篇13

5月7日星期三雨

从5月1号到今天，除了5月2号没雨，其他时间都有雨。

有时是大雨，有时是阵雨，有时是毛毛细雨。有时在清晨下，有时在上午下，有时又在晚上下……有时长，有时短。

反正，不关在什么时候，我耳边响起的声音几乎全是雨声，这大大影响我的心情。

老爸对我说：“这种天气可能还要持续一星期。”我一听，赶到天旋地转：还有一星期！老天爷，您就克服一下困难吧，别总哭个不停了！

唉，这恼人的天气！

天气好热日记 篇14

春天到了，柳条发芽了，好像春姑娘的辫子。油菜花金黄金黄的，无边无际，像金色的大海。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧!麦苗一大片一大片的，就像绿色的地毯。

鸟儿飞来飞去，两只黄莺落在石头上，好像在说：“你好你好。”蝴蝶在花丛中翩翩起舞，像是在捉迷藏。

小朋友脱去厚重的冬衣，出来放风筝。五颜六色，各式各样的风筝在天空中争奇斗艳!

但春天的天气就像是小朋友的脸，一会儿哭一会儿笑，变化多端。前几天还是和风送暖，艳阳高照。今天开始又是寒风阵阵，气温一下又降了好多。慈祥的母亲们赶紧又把厚衣服拿出来，重新给孩子们穿上。正如俗语说的：“三月三冻得把眼翻，吃了端午粽才把棉袄送”。

天气好热日记 篇15

3月27日 周三 天气：冷

昨天下午还热的冒汗，可今天又觉得寒风刺骨。这种鬼天气，已经让我有了感冒的预兆。今天早上，我穿了一件秋衣、一件开衫毛衣、一个马甲。中午回到家，整个胳膊像没穿衣服一样。一整个上午，我都哆嗦着身子。一点暖和气都没有。

4月1日 周一 天气：晴

今天早上我刚一出门，就退了会去。前几天天气好不容易好了点，又回到原先的样子了。可是谁知道一到了下午，上体育课我们学习打篮球，上完课，我们每个人都是大汗淋淋的。阳光照射着我们，我们的影子，镶嵌在了操场上。

4月11日 周四 天气：忽冷忽热

今天阳光明媚，可是一出门才知道真面目了。我就穿了薄薄的三层，一上午，我几乎都是哆嗦着脖子的。到了下午，微风轻轻地吹拂着我们，柔和的阳光也照射着我们，跟上午的完全不一样。

4月16日 周二 天气：晴

今天早上我本来想穿个短袖再套个外套，可是妈妈说早晚温差大，所以还让我里面穿长袖。俗话说的好，不听老人言，吃亏在眼前啊!下午1点多的时候，刮起了一阵狂风，就那几秒钟，那风都快要把我给吹到了。可是到了4点多那会，我都已经热的不行了。回到家里，我脱了外套，一摸后背，呀!全是汗!

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