秋天的颜色课件

秋天的颜色课件经典。

老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案是教学质量监测的重要手段，教案课件应该从哪些角度来写？接下来和大家分享一篇关于“秋天的颜色课件”的精彩文章，请多留意我们网站的更新以确保不会错过重要通知！

秋天的颜色课件 篇1

一、说教材：

世界上所有的生物都有颜色。儿童的世界更是五彩斑斓,就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样,在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。他们感知隐藏在**中的美丽和丰富的色彩。

纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《秋天的颜色》是一首契合该季节的优美的诗歌。

中班幼儿有了一定的生活经验，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，亲身体验、感知美丽、丰富的色彩藏在**，在他们平时的观察中，逐步体验到是秋天使大自然变得更加的美丽，并感受到秋天是多姿多彩的。正是这种生活经验为这项活动铺平了道路。

二、说教学目标

根据孩子的年龄特点和上学期教材的特点，我设计了以下目标：

1学会读散文诗，理解和感受散文诗所表达的缤纷秋天。

2根据散文诗的句式结构，言语模仿了单句散文诗。

三、说教学准备

为了顺利完成上述教学目标，我做了以下准备：

1.引导儿童提前观察秋天的树木，花朵，水果等景色和物体，并努力调动儿童的相关经验。

2、散文诗《秋天的颜色》挂图。

三。收集生产草、枫叶、菊花、松树、大地的小**和红、黄、白、绿、色小**。

4、彩笔及画纸。

四、说教学方法：

新《纲要》中指出：“教师成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，应力求形成“合作**式”的师生互动，因此，活动除了教师以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提问引导孩子，还采取适宜的方法组织教学：

1、启发提问法：幼儿的思维活动需要教师的激活，因此教师的提问要具有启发性，引起幼儿的思考，培养思维的发散性和逻辑性。

2直观法：通过自制的诗歌课件，使教学内容更加生动，激发孩子的兴趣和注意力，促进孩子的理解和记忆。本活动采用了会话法、讲解演示法、记录法等教学方法。

3.游戏方法：首先是游戏方法，而游戏是孩子们的最爱。在课件的操作上，让对象**与颜色**想匹配，可以达到孩子理解和巩固的目的。

五、说学法：

纲要中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”幼儿对秋天有一定的感性经验，他们学习的正是生活中所熟悉的事物。

在活动中，我以孩子为主体，让孩子们在轻松的看、想、说的氛围中掌握重点和难点。通过观察，孩子们可以运用感官积极参与活动，孩子们可以通过**诗歌课件直接获得生动的印象。讨论法是幼儿最喜欢的方法，幼儿可以在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法。

六、说活动过程：

根据中班幼儿学习诗歌的特点，结合新《纲要》精神和本次活动的目标，我采用以下几个环节：结合实际，导入活动——理解内容，感受景色——结合经验，仿编诗歌——活动延伸，配对练习。

1、结合生活实际，导入活动。

活动前，孩子们和父母一起观秋，有一定的知识储备。因此在开始时，教师为幼儿“创造一个自由、宽松的语言交往环境”十分重要，孩子们在交流的过程中将自己所看所听的表达出来。孩子只有充分调动自己的经验，才能在下一个环节充分发挥自己的主动性。

2了解诗的内容，感受风景之美。

在幼儿经验充分调动的基础上，请幼儿结合课件来欣赏诗歌，让幼儿将头脑中零散的画面组合成一幅完整的图画，更便于幼儿的学习和理解。纲要中提出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。

”幼儿在有了前面各项活动的基础上，教师再引导幼儿大胆地讨论，他们就能很快清楚地说出秋天小草为什么是黄色的，枫叶为什么是红色的等等，进而来感受秋天的绚丽多彩。最后，在理解的基础上，请看完整的诗歌朗诵，这样可以更好地加深孩子们的基忆。

3、结合经验仿编诗歌。

戏仿诗的目的是让儿童发挥想象力，在实践中运用生活经验。在活动中让幼儿来说说：“还有谁会告诉我们？

它会说秋天是什么颜色的呢？”教师将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发幼儿想象、回答的兴趣，并将新编的诗歌融入到原来的诗歌中，让幼儿朗诵，使诗歌内容升华！

4、活动延伸：配对游戏。

秋天的颜色课件 篇2

在活动中我主要是以儿童所熟悉的且优美的散文诗来引起儿童的兴趣，再用谈话的方式来激发儿童参与活动的愿望，最后让儿童大胆地将仿编的内容记录下来，展示给同伴，让他们相互交流，使每个人都能获得满足和成功，促进儿童之间的相互学习。

四、说学法：

纲要中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展儿童语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”儿童对秋天有一定的感性经验，他们学习的正是生活中所熟悉的事物。

在这样的前提下，儿童有谈话的内容，想说的愿望，幼师再及时地将他们仿编的内容记录下来，儿童会有成就感，从而增强自信心。因此，结合儿童已有的经验来进行仿编，能充分调动儿童的积极性和主动性，让儿童在活动中始终保持自主学习的状态。

五、说活动准备：

活动的准备主要分两个部分：

1孩子们在**的帮助下观察秋天，找到秋天的颜色并做记录，这样幼儿园老师就可以了解孩子们的知识储备，为课前准备。

2.每人两张句子卡，油画棒，供儿童使用。

六、说教学程序：

1欣赏散文诗，理解内容。

孩子们上课前和父母一起观秋，有一定的知识储备。因此在开始时，幼师为儿童“创造一个自由、宽松的语言交往环境”十分重要。孩子们在交流的过程中将自己所看所听的表达出来，然后再请他们欣赏散文，将他们的以往经验在头脑中进行整理，使他们初步理解散文的内容。

2、欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩。

第二次，幼儿园老师结合挂图，让孩子们把脑海中零散的**组合成一幅完整的图画，这样更方便孩子们的学习和理解。纲要中提出：“鼓励儿童大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。

”儿童在有了前面各项活动的基础上，幼师再引导儿童大胆地讨论，他们就能很快清楚地说出秋天小草为什么是黄色的，枫叶为什么是红色的等等，进而来感受秋天的绚丽多彩。最后，在理解的基础上，让孩子们一起读散文诗，这样可以更好地加深孩子们的基忆。

3、仿编散文诗。

这是本次活动的重点和难点。儿童学习了散文后，对散文的内容已经有了一定的理解和记忆，幼师再用句型卡的方式，**结合，引导儿童先学习句型，让儿童能完整地学说“我问，告诉我说：‘秋天是。

’”为儿童用散文的方式进行仿编做一定的铺垫，然后再让儿童将空白处加入自己对秋天的认识，更容易让初学的儿童学会仿编。这将帮助他们树立信心，激发每个孩子尝试模仿的欲望。

然而在一节活动中难以让每位儿童来展现自己的想法，纲要中提出：“为儿童创设展现自己作品的条件，引导儿童相互交流，相互欣赏，共同提高，及满足他们交流成果的愿望。”因此，我请儿童在自己的卡片上进行仿编记录，然后提供一面墙将他们的作品展示出来，课后可以让他们能体验语言交流的乐趣，获得成功的满足感，并从与他人的交流中获得有益的经验，让每一位儿童得到提高。

秋天的颜色课件 篇3

活动目标

1. 理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，感受诗歌优美意境。

2. 初步看懂图文结合的散文诗，能较大胆地朗诵，发展前阅读的能力、记忆能力。

活动准备

1. 图文结合打印好的诗歌字条和报纸（遮挡用）

2. 散文诗磁带

3. 折纸的各色纸张若干

活动重点：理解散文诗内容：知道秋天是魅力多彩的。

活动难点：学会看懂图文结合的散文诗，较大胆自信地朗诵、背诵散文诗。

活动过程

一、谈话引题

1. 现在是什么季节啊？秋天是一个怎么样的季节呢？请你用一句好听的话形容一下秋天。（美丽、丰收、秋高气爽、凉风习习……）

2. 我今天带来了很多颜色的纸，如果让你选，你会选什么颜色送给秋天呢？为什么？

二、欣赏散文诗，帮助幼儿理解内容

（一） 分段欣赏

1. 欣赏第一段

（1）第一遍欣赏后提问：散文诗的题目叫什么？散文诗中谁也在讨论秋天的颜色？（出示相应的图文内容）

（2）第二遍欣赏后提问：它们分别觉得秋天是什么颜色的？（根据幼儿的回答，逐一出示相应图文诗句）

（3） 幼儿学习看图文朗诵完整朗诵竖列的诗句

（秋天是什么颜色的？稻穗说，秋天是金灿灿的，枫叶说，秋天是红彤彤的，松树说，秋天是绿油油的。）

（4） 金灿灿、红彤彤、绿油油这些好听的词，还可以用在哪里？（如：黄金是金灿灿的，苹果是红彤彤的，草地是绿油油的。）

（5）它们为什么说秋天是金灿灿的、红彤彤的、绿油油的？（分析每句的后半句）

（6） 看图示，完整朗诵第一段。

师：你觉得散文诗到这里结束了吗？你认为秋天是什么颜色的？（自由讨论）

接下来，我们再来听听散文诗里的小朋友，她又是怎么说的。

2. 欣赏第二段

（1） 出示散文诗的第二段字图，说说散文诗里的小朋友觉得秋天是什么颜色的？（五颜六色、五彩缤纷）

（2）小朋友从山上走下来，你猜她篮子里会装着什么？（引导从有关秋天的特征方面去思考、想象）

（3）完整朗诵第二段1遍。

（二） 完整欣赏

有感情的完整欣赏、朗诵1-2遍。

（三） 背诵散文诗

增加难度，记忆诗歌内容（覆盖报纸，逐渐隐去七中的几句诗句，直至完全覆盖。）

三、 延伸活动

现在我们也到外面去找找秋天的颜色吧，请你把你的发现来告诉我们。

附： 散文诗—秋天的颜色

秋天是什么颜色的？

稻谷说：“秋天是金灿灿的，不信，你瞧那大片的稻田。”

枫叶说：“秋天是红彤彤的，不信，你瞧那满山的枫林。”

松树说：“秋天是绿油油的，不信，你瞧那耸立的松树。”

从山上下来的孩子说：“不对，不对！”

“秋天是五彩缤纷的，不信，你瞧那满满的篮子……”

秋天的颜色课件 篇4

活动目标

1.感受散文诗意境的优美，感知秋天的多姿多彩。

2.能够细致的观察秋天的画面并大胆表达自己的所见所闻。

3.理解散文诗的内容，尝试朗诵散文诗的第二部分。

活动准备

活动调查表、自制秋天的视频资料dv、散文诗的课件、散文图谱。

活动重点

丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”，理解散文诗的内容。

活动难点

尝试朗诵散文诗的第二部分。

活动过程

一、利用活动调查表，感知秋天的多姿多彩

师：小朋友，现在是什么季节？秋天到了有哪些变化，谁愿意指着自己的记录表来说一说？

小结：秋天是一年中的第三个季节，秋天不仅是一个秋高气爽、硕果累累的季节，还是一个五颜六色、多姿多彩的季节。今天我们就来学一首新的散文诗《秋天的颜色》，小朋友仔细听一听诗歌里面的秋天是什么颜色的。

二、播放散文诗录音，初步感知散文诗的内容

1.散文诗的名字是什么？

2.散文诗里的秋天是什么颜色的？是谁告诉我们的？

三、分段欣赏散文诗课件，进一步理解散文诗的内容，丰富词汇“凉丝丝”“绚丽多彩”

1.欣赏散文诗第一段，丰富词汇“凉悠悠”。

师：“凉丝丝”是什么意思？ “一阵阵香味”都有谁散发出来的香味？

2.欣赏散文诗第二段，丰富词汇“绚丽多彩”。

师：“小草为什么说秋天是黄色的？”

师“枫叶为什么说秋天是红色的？”

师“白菊为什么说秋天是白色的？”

师：“松树为什么说秋天是绿色的？”“绚丽多彩是什么意思？大地为什么说秋天是绚丽多彩的？”

小结：孩子们，不同的事物在秋天里都有不同的变化，原来他们都是根据自己的颜色变化来告诉我们秋天的信息的。

四、利用散文诗的图谱卡片，尝试朗诵散文诗的第二部分

1.通过诗歌回顾，感受散文诗中不同角色的语气变化。

师：我还听到“小草轻轻地告诉我说秋天是黄色的”，为什么要轻轻地说呢？我们一起来学一学……

枫叶是怎样告诉我们的？为什么是沙沙地说？我们来试一试……

谁来学一学菊花开放的动作，我们一起来说一说……

松树是怎样告诉我们的？谁来试着学一学……

大地骄傲地告诉我们秋天时绚丽多彩的，所有的花草树木都是大地妈妈的孩子，大家都变得这么美丽，大地妈妈也感到特别的高兴、特别的自豪。就像小朋友都是老师的好宝宝，小朋友进步了，老师也会感到很自豪、很骄傲一样。那我们连起来朗诵一下。

2.播放课件，师幼尝试朗诵散文诗，进一步感受诗歌的优美和秋天的多彩。

小结：小朋友，其实秋天还有很多很多的颜色，一会儿我们也去找一找，然后把找到的颜色也编到我们的诗歌里，比比谁编的最好听……

活动延伸

1.利用秋天中典型事物的.图片，学习仿编散文诗。

2.利用绘画的形式表现秋天的美丽画面。

秋天的颜色课件 篇5

幼教课堂设计

教师：***

日期：***

xx幼儿园

中班语言《秋天的颜色 》活动教案

活动目标：

1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。

2尝试用已有经验代替诗歌中的事物，开展诗歌模仿活动；

3. 感受诗歌的乐趣。

活动准备：

1秋天的背景**，各种水果，四个小篮子

3、水彩笔或油画棒一盒。

活动过程：

一、导入部分：

今天；老师邀请了多彩的秋天到我们的教室。 你想看吗？（展示背景**）红苹果，黄叶，绿色卷心菜，原来秋天有那么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜色”，大家想不想听？

好吧，让我们竖起小耳朵，听听诗。谁在那儿？

二、欣赏散文诗

1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色

提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？

2享受第二次，学习单词：红，黄，金，绿

问：听听诗中是谁，他们说了什么？等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。

枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红色的，什么是秋天的红色，它们还可以说秋天是红色的？

香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天还有什么是黄色的？

稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？ 松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？

小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？

3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗，（分组，分角色朗读）

3、 本文试图用经验来代替诗歌中的事物，对诗歌进行复制和编辑

1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除了诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色

2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听）

？（苹果说：“秋天是红红的。”小白菜说：“秋天是绿绿的。”菊花说：“秋天是黄黄的。”棉花说：“秋天是白白的。”）

3.带领孩子们以情感朗诵模仿的诗歌

原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了， 小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天，看看秋天里还有那些景物，然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享，看谁写的最好。

4，游戏

老师准备四个小篮子。他们的颜色分别是红色，黄色，金色，绿色，一组的小朋友是枫叶队，二组的小朋友是香蕉队，三组的小朋友是向日葵队，四组的小朋友是松树队，老师说开始后，各队就把自己的小物品运到相应颜色的篮子里面。看看最县交通队，老师有奖励哦，好吧，让我们一起玩游戏吧。

附：散文诗:秋天的颜色

秋天来了，秋天是什么颜色呢？

枫叶说：“秋天是红彤彤的。”

香蕉说：“秋天是黄澄澄的。”

向日葵说：“秋天是金灿灿的。”

松树说：“秋天是绿油油的。”

小朋友说：“秋天是五颜六色的。”

哇，秋天可真美呀！

秋天的颜色课件 篇6

设计意图：

与孩子们相处，就要知道孩子们喜欢什么。孩子对颜色相当敏感，不至有一位小朋友跑来问我，老师为什么秋天一来，叶子就变黄了呢？

孩子们好奇多问是我最喜欢看到的，这证明孩子们在了解这个世界，在适应这个世界，在不断地求知和学习。于是，我就给大班的孩子们准备了这堂课程——秋天的颜色。

教学目标：

1、通过幻灯片展示秋天的景色，主要让孩子们了解落叶，枯草以及丰收的喜庆。

2、让孩子们畅聊自己对秋天是怎样的印象。

3、带孩子们到外面去捡掉落的树叶。

4、让孩子们照着树叶的形状画一幅图画。

5、让孩子们彼此合作手工撕树叶粘成一幅漂亮的画。

教学过程：

1、给孩子放带有舒缓音乐的秋季风景图片，让孩子们在美妙的音乐下感受大自然的美，激发孩子对美的向往，对大自然的感恩之心。

2、在各种图片出现时，问孩子们看到了什么样的美景，你喜欢这样的美景吗？图片可以多选一些不同种类的，例如，收割的场面，一片树海的场面，大海的场面，动物备秋食的场面等等。

3、阳光明媚的十点或者是下午两三点的时候，让孩子们排好队，然后到幼儿园的户外小树下，捡掉下来的叶子，在捡叶子前，告诉孩子们要捡完整的，漂亮的叶子。

4、等孩子们收集完叶子后，带孩子们返回到教室，让孩子们拿出画笔，开始照着叶子的形状画简单的图画。

5、让孩子们休息一下，再让孩子们开始三人三人一组组合起来，用手撕叶子，可以组建成他心中的图画样子。

6、让孩子们在画画，以及手撕画的过程中，让孩子们不断地交流，也可以有问题的时候向老师请教。

互动过程：

1、让小朋友们坐成一个圆圈，老师把孩子们画的画或者是撕的画一张一张地展示给孩子们看。

2、让孩子们讲出看到画的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。

3、让孩子们主动选出绘画里以及撕的画里最漂亮的几张，老师以口头表扬他们。

总结：

秋天的颜色，其实并不仅仅是让孩子们了解秋天的颜色，而是让孩子们真正了解这个季节，包括了丰收，快乐，以及硕果等。而实际上，孩子们通过这样的课程，也会更加对四季有一个明确的概念和了解。

秋天的颜色课件 篇7

秋天的颜色教案中班PPT素材

秋天，是一年中最美丽的季节之一。当温度逐渐降低，层林尽染的景色就将在我们的面前展现。秋天的颜色，多姿多彩且丰富多样，如同一幅绚丽的画卷，给人们带来无尽的想象和美好的感受。

第一部分：秋天的颜色

秋天的颜色是如此独特。在大自然中，万物开始向着成熟的方向发展，叶子也开始逐渐变黄，这是秋天的标志之一。每年的秋季，人们都会感受到大自然的变化。树叶从绿色逐渐转变成金黄色、橙红色和棕褐色等，形成了一幅幅缤纷多彩的画卷。当微风拂过树林，树叶沙沙作响，仿佛给人们带来了和谐而美丽的声音。

秋天的颜色不仅仅在自然界中出现，也出现在人们的生活中。人们喜欢用暖色调的饰品来装点家居，营造温馨的氛围。橙红色的窗帘、金黄色的床单和棕褐色的地毯，让房间充满了秋天的味道。此外，人们还可以利用橙红色、金黄色等颜色来装饰孩子们的教室。比如在墙上贴上大大小小的橙红色叶子，制作一个五彩斑斓的秋天小角落，让孩子们能够亲身感受到秋天的美丽和神奇。

第二部分：秋天的颜色教案

为了让孩子们更好地了解秋天的颜色，我们可以设计一堂以秋天为主题的综合活动教案。

活动一：秋天的颜色绘画

首先，我们可以向孩子们展示一些秋天的图片，如树叶、果子、蓝天等。然后，给每个孩子发放一张白纸和一支彩笔，让他们自由发挥，用颜色描绘出他们眼中的秋天景象。当孩子们在纸上作画时，可以鼓励他们用不同颜色的彩笔，画出多彩多样的秋天。

活动二：秋天的颜色游戏

接下来，我们可以设计一个与秋天颜色相关的游戏。比如，将一些颜色卡片贴在墙上，让孩子们根据老师的指示找出对应的颜色。比如，老师说“找一张橙红色的卡片”，孩子们就要迅速找到并拿下橙红色的卡片。这样的游戏既能让孩子们在玩耍中学习颜色，又能增强他们对秋天颜色的认知。

活动三：秋天的颜色手工制作

最后，我们可以带领孩子们用纸张、颜色纸、剪刀和胶水等材料，制作一个秋天的手工作品。比如，可以利用彩纸剪出树枝和叶子的形状，然后将它们粘贴在一张白纸上，完成一副秋天的画作。

通过这些活动，孩子们既能在游戏中学习秋天的颜色，又能锻炼他们的动手能力和创造力。同时，这样的教案也能增强孩子们对秋天的喜爱和对自然的热爱。

总结：

秋天的颜色是多姿多彩的，不仅存在于大自然中，也存在于人们的生活中。我们可以通过创设有趣的教学活动，让孩子们更好地了解和体会秋天的颜色。这样的教学活动不仅能丰富孩子们的知识，也能培养他们对自然的敏感性和创造力。希望每个孩子都能在秋天的颜色中找到属于自己的快乐和美好。

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