采访课件

采访课件(分享4篇)。

教师在课堂教学中必须依照事前精心准备的教案和课件，这是每位教师都必须做的功课。出色的教案能有效地引导学生投入学习，所以怎样的教学课件才算是好的呢？接下来的“采访课件”可能是您正在寻求的答案，欢迎您继续向下阅读，获取更多相关信息！

采访课件 篇1

①认识并掌握本课中的二类生字。

②读课文，了解科学饮水的知识，留意生活中的科学。

③了解采访手记这种表达形式。

①引导学生要根据课文中的介绍和查找的资料，知道如何做到“科学饮水”。

②在学文过程中，逐渐领会采访手记这种写法，了解采访应围绕一个话题进行这种表达形式。

理解如何做到“科学饮水”，倡导人们“讲究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力”。培养学生自主探究知识，处理信息，构建知识的学习习惯。对生活中的现象，敢于积极探究的精神，激发学生对科学的热爱。

了解科学饮水的知识，认识各种水的利与弊。激发学生留心身边事，敢于积极探究的兴趣。

一、解题导入，激发兴趣。

同学们，善于提问题的孩子是最聪明的，看到这个题目你脑子中冒出那些小问号呢?

(简单的问题师生一起解决，如“手记”是什么意思，手记就是把当时看到，听到的内容快速记下来。有价值﹑有深度的问题老师归纳总结，带领学生带着疑问学习)

1、请同学们认真读课文，读不通的地方再读一遍，直到把课文读通为止。遇到不懂的词语或句子在旁边画个小小的问号，一会提出来，我们共同解决。

①提出不理解的词(师板书、有机物、放射性物质﹑微生物，微量元素、免疫力、新陈代谢、矿化度、储存、充沛等)

②在熟读词语基础上，师生结合课文和生活实际交流理解。

③指名分段读课文，适时正音，将句子读通顺。

三、自主学习，理解内容。

1、读了课文，你知道这篇采访手记主要是围绕什么话题开写的吗?(科学饮水)

2、你知道我们为什么要科学饮水吗?(学生各抒己见)周博士是怎么说的呢?

齐读句子。

3、师：那么怎么做到科学饮水呢?周博士为我们提出了那些良好的建议呢?让我们到文中去看一看。

①启发思考:在学习《有趣的生命时钟》和《燃料的家庭》时，我们都运用了表格去帮助学习课文。在这一课，还能借助表格吗?如果能，该怎么样设计呢?

对学生设计的表格分析引导，最终确定最为简洁并能理清主要内容的表格。(参考表格)

4、若你是周博士，你对大家科学饮水能提几条建议吗?

三、回顾全文，分角色朗读。

师：真不愧是博士，看样子。你们对科学饮水有那么多了解呢。同学们所知道的科学饮水知识是通过采访周博士而知道的，下面我们就扮演三位小记者去采访周博士，好吗?

1、小组合作，分角色读课文。

2、全班交流，指名分角色读，师生评议。

师：同学们，听君一席话，胜读十年书。这次采访让我们大开眼界，原来饮水有那么多学问，我们知道了科学的饮水知识，可我们周围的人都知道吗?我们该怎么向他们说呢?

(师扮妈妈)小明，今天咱们买了一台饮水机，喝水就方便多了，饮水机里的水又干净又卫生，保准不生病。咱们再也不用烧水喝了。

奶奶是个节约的人，这不，烧开水她也在一旁认真瞅着，怕浪费了煤气。水刚开。她就赶紧掂壶关火，你该怎么利用所学的知识告诉奶奶怎样烧开水才科学呢?

五、拓展延伸，训练表达。

1、启发思考:

同学们，你们真棒，学过的知识会利用，这就是活学活用。希望你们能把学到的知识告诉你周围的人，让大家都来做到科学饮水。

2、拓展延伸：

﹙1﹚在我们身边还有许多令我们感兴趣的，热点话题值得我们去探究，如：关于“上网的利弊”，关于“如何阅读课外书”等，选择一个话题，和同学议议，列出采访提纲，采访同学﹑老师、家长或有关人员，将采访内容以手记的形式记下来。

﹙2﹚把你知道的科学饮水的知识告诉你周围的人。

本文是一篇略读课文。以“科学饮水”为话题，用采访手记的形式，为我们介绍了纯净水、矿泉水、自来水的优劣，倡导人们“讲究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力”。

全文共14段，第1段引出了全文的话题——科学饮水，以及采访的时间、人物，开门见山，一目了然。第2～14段以采访手记的形式分别介绍了纯净水、矿泉水、自来水。纯净水的优劣、矿泉水的好处、自来水的饮用和烧水的方法在周博士的介绍中既有对比又有各自的特点，特别是对自来水的饮用和烧水方法的介绍对我们的现实生活有很强的指导性。周博士最后的话不仅是讲饮水，更重要的是引导学生关注生活中的科学，科学地生活。全文语言极为朴实，没有华丽的辞藻，但蕴含着丰富的科学知识，本课的段落层次分明，语言生动灵活，引导学生抓住话题，自读自悟，了解纯净水、矿泉水、自来水的优劣，关注生活中的科学。全文用采访手记的形式，人物以姓简称是采访手记常用，可让学生了解，并学习在生活中运用。

本课的重点是了解科学饮水的知识，提高生活质量。

采访课件 篇2

教学目标：

1.从儿子的采访中了解爸爸的三个愿望，从《我眼中的爸爸》中了解爸爸这个人。

2.指导学生阅读课文，给课文分层，从不同层次中完成知识和能力目标的要求。安排学生采访自己的父母，了解父母对人生三愿的感悟。

3.学会聆听别人的发言，并试着去其感悟言语中的深意。

教学重点：

理解爸爸的愿望，理解爸爸这个人，从受到启发：学会体谅父母

教学难点：

1.从课文内容的探究、谈自己经历的中体悟父母的压力，感受父母的爱。

2.学会聆听别人的发言，并试着去其感悟言语中的深意。

教学准备：

演示课件。导学卡。评价表。

教学过程：

课前播放《种太阳》

一、师生谈话，导入新课。(交流预习）

1.同学们，你们知道什么是采访吗？

采访就是搜集寻访。也专指新闻采访，即记者为取得新闻材料而进行的调查、访问等活动。

（教师板书）。

老师做记者，对同学们进行采访，请问：你的梦想是什么？

（学生发言，谈自己的梦想）

同学们的梦想是远大、崇高的，有一位爸爸，在接受儿子采访时所说的梦想跟我们梦想完全不一样。让我们一起学习24吧！板书课题

读了课题，你知道了什么？有什么疑问？

（学生质疑，教师注意引导。）

从课文名称中我们知道课文讲述了儿子的一次采访，那么他采访了谁，问了什么问题，被采访者又是怎样回答的呢？（记下问题，做导学一内容）

二、学生自学，整体感知。（完成导学一)。

三、合作探究，精读细品。(完成导学二)

1.请同学们结合以下几个问题来阅读课文。

通过儿子的采访了解爸爸的愿望：

（教师出示问题：（1）爸爸的三个愿望分别是什么？工整美观的写下来（2）对应爸爸的这三个愿望，儿子的反应又是怎样的？摘录关键词（3）此时爸爸给你留下了什么印象。）

通过《我眼中的爸爸》了解爸爸这个人：

（4）爸爸看到儿子的反应后给了他（）建议？

（5）儿子是怎么做的？

（6）儿子眼中的爸爸是个（）的人？

成年人怎样看爸爸的愿望：

（7）最后结果是什么？8这时你对爸爸有什么看法？

2.小组学习

3.集体交流（教师点小组，展示导学卡，并让其他同学针对发言进行补充。）

四、师生归纳，指导分层。（导学卡三）

1.同学们课文分为几层！课文中有什么标记？

指导作文分段：事情发展变化（从采访到日记）。时间有跨度（第二天，后来）。（还可以是地点转换，移步换景，主要人物发生变化，话题转移）

五、深层挖掘，情感升华。（导学卡四）

1.评论三个愿望。

初读课文时，我们像课文中的儿子一样，觉得爸爸的这三个愿望太简单、太容易实现了。后来儿子知道爸爸并没有害他。

现在谁来谈谈你什么时候吃不下、睡不着觉或者笑不出来。

现在你们怎么评价爸爸的这三个愿望呢？

（学生发言，教师引导）

2.评价课文中的爸爸。

你认为文中爸爸是一个怎样的爸爸？

（学生发言，教师引导学生，使其明白，爸爸的回答是真实的，对待采访也是认真的。）

3.评价课文中的儿子。

读了第一部分和第二部分，你想对课文中的儿子说什么呢？

（重点引导学生从儿子三次反应来评价儿子，从愣了、着急、失去控制了认识到对爸爸产生了误解。从而懂得聆听别人发言，感悟对方话语的深意。多体谅父母）

六、实践作业，学以致用。（导学卡五）

采访，应该懂得尊重对方，如实记录，并体会被采访者话中的深意。请你们回家后给爸爸妈妈陈述课文中爸爸的三个愿望，然后对爸爸妈妈进行采访，看看爸爸妈妈对这三个愿望的看法。之后也可以问问爸爸妈妈的愿望是什么，并用心体会。

板书设计：

24*儿子的采访

爸爸：真实认真儿子：用心聆听、体谅父母

三个愿望：吃得下饭，愣

睡得着觉着急

笑得出来失去控制

采访课件 篇3

一、活动目标

1、尝试把自己收集到的有关妈妈信息进行交流，感受交流的快乐。

2、学着用简单的符号记录信息。

二、活动准备

1、幼儿已经在家采访过妈妈，并一起和妈妈完成采访表。

2、区域活动时已经“读”过采访表。

3、记录表、记录用的纸和笔。

三、活动过程

1、引起兴趣

前几天我们做了小记者，一起采访了妈妈，有什么发现？

2、分享交流

（1）、幼儿和好朋友一起交流自己采访到的信息，老师观察幼儿能否看懂调查表，并读懂表格各栏的意思。

（2）、请个别幼儿交流，介绍自己的妈妈，一起看记录表。

（3）、引导幼儿用动作学妈妈最喜欢做的事。

（4）、老师记录自己的妈妈，介绍表格各栏的意思。

3、幼儿记录

（1）、幼儿用简单的符号记录自己妈妈的信息。

（2）、展示幼儿的记录表。

采访课件 篇4

教学目的

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。

2．理解课文内容，了解采访应围绕一个话题进行的方式。

3．认识纯净水、矿泉水、自来水各自的利与弊，增加学生的科普知识，激发学生留心身边事、敢于积极探究的兴趣。

教学重、难点

理解课文内容，认识纯净水、矿泉水、自来水各自的利与弊，激发学生留心身边事、敢于积极探究的兴趣。

教学时间

1课时。

课前预习

读通课文，读准字音，在文中画出不理解的词，通过查字典或联系上下文理解。

教学过程

一、揭示课题，激发兴趣

1．同学们，你能说说日常生活中，水有什么作用吗？是的，水是生命之源，我们生活的方方面面都离不开水，随着天气渐渐热起来，人们需要喝的水更多了，可我们怎样做到科学饮水呢？今天让我们一起来学习一篇与众不同的课文。

2．教师板书课题，学生齐读。从题目你觉得它与我们平时学的课文有什么不同？看到这个题目你想提出什么问题？(结合学生有关题目的问题师生一起解决，如：手记是什么意思？快速把想到的、听到的、看到的亲手记下来。)如遇到有关课文内容的问题，师引导：学习了课文我们就明白了。

二、初读课文，整体感知

1．初读课文，注意读准字音，读通句子。

2．检查预习。

(1)提出不理解的词。(师相机板书：有机物、放射性物质、微生物、微量元素、免疫力、新陈代谢、体液、矿化度、有机污染物、贮存、充沛)

(2)在熟读词的基础上，师生交流理解。

(3)指名分角色朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。

3．再读课文，说说这篇采访手记主要围绕什么话题来写的？(科学饮水)

4．你知道我们为什么要科学饮水吗？(学生各抒己见)

周博士是怎样说的？(出示：讲究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力！)齐读。

5．那我们怎样做到科学饮水呢？周博士为我们提出了哪些良好的建议？

三、抓住重点，自读自悟

1．学生自学课文，思考。

课文共介绍了哪几种不同的饮用水，它们的优点和缺点是什么？在文中画出。

2．学生分小组交流，并填表。

饮用水优点缺点

纯净水没有细菌，没有病毒，干净卫生。得不到有用的微量元素，增加钙的流失。

矿泉水纯净卫生，富含对人体有益的微量元素和矿物质，有利于维持酸碱平衡，促进人体新陈代谢。不利于广泛饮用。

自来水广泛饮用，所含矿物质基本能满足人体需要。需要解决污染问题。

3．全班交流并展示图表。

4．提问。

(1)既然烧开水是解决自来水污染问题的重要方法，那烧开水有哪些学问呢？

(2)你们或你们的家人平时是怎样做的？读到这儿你有什么感受？

四、角色扮演，回顾全文

同学们所知道的科学饮水的知识是通过采访医学专家周博士而知道的，下面我们就扮演三位小记者一起去采访周博士。

1．小组分角色朗读。

2．全班交流，指名分角色朗读，师生评议。

五、总结全文，拓展延伸

学了这篇采访手记，你有哪些收获和感受呢？其实，在我们身边还有许多令我们感兴趣的有趣话题值得我们去探究。和同学议议，还有哪些令你感兴趣话题，课余分组去采访一下有关人员。

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采访作文

哪些优秀范文是我们值得参考的呢？作文是我们思考的起点也是我们表达的终点，写作可以帮助我们更好地理解和运用各种词汇和语言表达方式。为了写好作文，我们可以尽可能地阅读优秀的作品和一些名著。教师范文大全编辑非常喜欢这篇“采访作文”文章，觉得非常值得我们一读。欢迎您来到本页，敬请浏览！

采访作文 篇1

赵虫寒（我给赵崇函起的谐音名），问你个问题，ok？什么问题？有话快说，有屁快放！我问：你有什么爱好？是不是跑步？是。那你的特长也是跑步对不对？对。

我摆着记者的架势继续问：你的志向？想不到他回答不上了。我大声喊：你听不明白吗？你烦不烦！别走啊，赵虫子！

午间休息，我又开始了采访，你的志向到底是什么？这回，他很生气，我打你！啊，我的头。我那幼小的心灵这家伙居然敢打我，我被镇压了一次。我不泄气，继续采访。

过了一会了，我又问他，你喜欢和我同桌吗？他高兴地说：喜欢！为什么？我才不信呢？因为你学习好呗！嗯。假如，你是女的？你才女的！说完他又打了一下我的头。唉，采访同桌实在太痛苦了，每问一句，他都打我一下。

采访作文 篇2

漯河教育台要来我们班录像了，我们班同学的心情都十分高兴，脸上都涌现出清泉半的微笑，我也不例外。

听说要录像老师就挑了几个人被采访，其中有我，我感到万分荣幸。教室布置的像个天堂，像个仙境，也像个乐园，老师说上完公开课就要开始采访了，我中午就写好了稿子，尽管我写的快，可是也背的不太熟，公开课先演练一遍，十分顺利，开始正式的了，由于时间不够只录了几个小品，那时的时间快速逝去，像沙漏坠入我忐忑不安的心房，时间过得可真快，该采访我们了，我心里别提多紧张了，老师选了十几个人，可老师只让我和孟繁炜开始说，先是我，张琰帮我拿话筒，我的心跳慢慢开始加速。开始说录像的人说，当这几个字说出的时候，我赶紧站好，我想：我背的不熟啊!老师说：看这儿!我的救星出现了，老师让我看着稿子说，我的心情顿时轻松了许多，我大声地，有感情地朗读了起来，每一个字都是用我最甜美的普通话说出来的，每一个动作都是我用最标准的力气做出来的。面对着这个镜头，我把我自己较好的一面展示给了他，我直到现在自己眼中的小镜头，放到电视上，将是全漯河人民能看到的，所以我竭尽力气做到最好，终于录完了，不知怎么，我的心情十分高兴，脸上露出了前所未有的笑容，开始孟繁炜接受采访了，他说的也很棒!所以我们进行的十分顺利，我也十分的高兴，全班60多名同学也十分高兴，老师也很高兴!

这次采访，我十分感谢老师，学校让我荣幸的参与，这次采访留下了一个既深刻又美好的回忆，让我永久难忘!

采访作文 篇3

高考命题对自然科学类文章阅读部分的赋分及考查形式是相对稳定的，均放在第Ⅰ卷，设3道题或4道题，全部采用客观选择题型，考查点集中在词句的理解、信息的筛选整合、归纳内容要点和中心意思以及推断想象上。该题区分度较大，失分率较高。我们在复习中要想进行有效的备考训练，必须对其选文特点、阅读方法、错项设计三个方面有所了解。

自然科学类文章，是指研究自然科学及技术方面的文章，包括数学、物理学、化学、生物学等基础学科以及天文学、地质学、医学、生命科学、信息科学等学科的文章。这类文章的选材，往往是反映某一领域最新动向的文章，即某一领域的新工艺、新技术、新理论、新发现。其主体结构较简单，大致分三部分，开始提出新概念，接着谈论用途、意义，再展望其应用前景。然而，在主体结构中往往穿插了新旧几个概念，许多不同科学家或流派的观点，新与旧的区别、新概念的优点与缺点等内容，导致其内容复杂化，信息繁多。如以下简表所示：

从历年高考题目来看，出题人在错项设计时，基本采用“增”、“删”、“换”、“改”、“变”等方式。“删”是指出题人在选项中删掉了原文里修饰、限制性词语或内容，这些词语有“大多”“凡是”“所有”“都”“全”“几乎”“到……为止”“除……之外”等，从而导致“缩小范围”、“以偏概全”，“有意缺失”等错误。“增”是指在选项中增添内容，这些内容在原文中找不到，也不能从原文信息中推断出来，从而导致“无中生有”的错误。“换”是指在选项中换掉原文的词语或内容，导致“偷换概念”“指代不明”等错误，“改”是指在选项中改变原文句间关系，从而导致“强加因果”、“颠倒因果”等错误。“变”是指在选项中把已然与未然、必然与或然混淆，这一类词语有“将来”“已经”“预计”“有望”“可能”“大概”“也许”“差不多”等。

三、自然科学类文章阅读方法

要探究自然科学类文章阅读方法，我们必须清楚以下几点。

1、自然科学类文章需不需要读懂？

我们在前文已谈到自然科学类文章的选材特点，因为选材新，多为新技术、新工艺、新理论，再加上信息繁多，所以，我们很难在短时间内读懂文章，也不必读懂文章。

2、自然科学类文章考什么？怎样做题？

从自然科学类文章错项设计方式来看，自然科学类文章主要考察信息的筛选与推断，我们的做题方法主要是找到原文，把原文和选项进行比较，从而找出错误。因此，我们做题时要能够在极短时间内找到原文中与选项对应的内容。

依据以上两点，笔者设计了一种阅读方法，即“快速浏览全文，不懂的地方不纠缠；圈划关键词句，明了答题区域；此较选项与原文异同，关注限制性词语”。

“快速浏览全文，不懂的地方不纠缠”指的是我们在读文章时，速度要快，要控制在4-5分钟内；遇到不懂的地方不要钻牛角尖，非要去弄懂不可，没必要过度的纠缠。

“圈划关键词句，明了答题区域”是指在快速浏览过程中，为了达到做题时能快速找到原文比较的目的，把原文大致结构标出。经过笔者研究，我们只需圈划出以下内容，即可标明大致的答题区域：①哪位科学家或哪个派别的观点；②文中出现的新概念、新名词术语；③段落中心句。段落中心句往往有以下标志词语：构造、功能、危害、依据、优点、比较、价值、前景、含义、作用、影响等。

“比较选项与原文异同，关注限制性词语”，是指我们在做题时，依据错项设计特点，注意一些导致选项与原文内容不同的词语，这些词语有：①与内容强调相关：因为、所以、总之、主要、关键、最重要、特别、但是、更、甚至、尤其等。

②与程度范围相关：一些、凡是、几乎、全部、大多、所有、到……为止、除……之外等。

③表已然与未然、或然与必然的词语：可能、一定、或许、已经、将来、如果、必然、预计等

自然科学类文章阅读无论是选材还是错项设计都是有规律可循的，如果我们能运用以上阅读方法，加以训练，相信复习时能起到轻松备考、事半功倍的效果。

采访作文 篇4

高考就要来临了，不少人在高三的苦海中挣扎，一篇《花开不败》给了正值青春年少的我们以无数的动力。我想要说的是，如今奋斗在学校与社会之间的我们，更需要《花开不败》的精神，因为我们仍然青春年少！

高中时代，我在心中种下了一颗美丽的种子！它是“心中的睡莲”，已成片的绽放着许多不知名儿的小花朵，花花绿绿地漾在一起，鲜艳夺目。

现在我们平静下来一起回忆这个曾经感动过无数高三学生的故事。当初老师把这篇文章给我们时，我几乎是含着泪读完这篇文章的，它教会了我坚强、勇敢、自信……甚至是我不能用文字表达的词语。文章是用浓厚的情感酝酿出来的。作者抱着那种乐观，痴痴盘算、傻傻得意，带着290名的“耻辱”，用一种破釜沉舟的心情和现实敲响了复旦大学的大门。曾经是来的梦想，曾经是高中三年来拼搏的力量，作者在那三百多个饱含汗与泪的日日夜夜里扬鞭策马，奋起直追，最终找到了自己的归属点。

我想只要我们心怀一种睡莲种子的美，我们会失败吗？伟大的数学家华罗庚，在小学时被人斥为“没有数学头脑的人”，但是他不甘心这样的定义。他在以后的学年里努力学习和研究数学，初中未毕业的他成为了一个举世闻名的数学家。司马迁饱忍屈辱在那潮湿阴暗的牢狱里，不忘父命，在牢狱里着成中华大作――《史记》。其实，每个人心中都有一种美，只要你心怀“花开不败”的念头，像作者一样为自己的梦想而拼搏，一颗睡莲种子终会萌发。

现在让我们把目光从高三转到大学里来，从进入大学校门的那一天起，我们又何尝不是在心中种下了一颗美丽的睡莲种子，它比高中那个时代的睡莲还要美，但是我们是不是不知不觉地就把自己从高三的紧张中解脱了呢？以为上了大学就没有必要再那么紧张，可是上了大学就等于拿了铁饭碗了吗？又有多少大学生毕业就等于失业？

比起那些初中就辍学而没有上大学的同学们来说，我们是幸福的，而我又有一种愧疚的感觉。幸福是因为我们能坐在教室里安安静静舒舒服服听老师讲课，而不必像那些同学一样四处打工，愧疚是因为自己没有珍惜过，假若，我和他们一样没有上大学，那么我会怎样，我的人生会怎样，也许我不会像那些坚强的人一样乐观的看待自己，积极的向往未来；也许那时的我才能真正明白现在的幸福，现在的美好。我们是否应该感触一些什么，明白一些道理，做一些应该做的事。

我想，学校的五分承诺，父母的保证，老师的软磨硬缠并没有让我们放弃对自己理想执着的追求。因为它是我们拼搏的动力，前进的助推器。那么同学们，为了能让我们心中的睡莲依旧能花开不败，让我们一起鼓起理想的风帆、扬帆启航吧！

花开不败，不败的是内心的存在，只要内心不败，万物因你精彩不败。

我读了《包容的智慧》这本书，第一时间想起来的就是上面这句话。作为一名中节能基层管理者，我深深地感受到拥有一颗包容的心是多么的重要。俗话说退一步海阔天空，对领导、对同事、对家人，只有学会包容，才能更好地走好人生前面的路，海纳百川有容乃大。

人在生活中是群体动物，学会了包容，大家才能和谐相处，社会才能稳步发展。中国语言博大精深，包容不仅意味着宽容，也有另外一层含义：吃亏是福，学会糊涂。讲究关怀、忍让，即所谓的“妥协”。有时妥协是成功最重要的因素之一。妥协是一种路径，变通是一种境界。

真正的制胜之道，不在于屈人之兵，而在于化敌为友。

历史上曾经就有这种案例。韩信为平民时，曾经受过一位屠夫之子的胯下之辱。后来他统兵百万，“战必胜，攻必克”，被刘邦封为楚王，衣襟还乡，并未忘记那个逼自己从他裤裆下钻过去的人。但韩信没有要他的脑袋，而是任命他为中尉，并且对手下诸位将领说“此人是个壮士。当年他辱我时，我当然可以与他以死相拼，但是死的无名，所以忍耐至此。”

通过这个小的典故，道出了韩信当时受辱时对利害的权衡利弊，而不杀屠夫之子，却是一种智慧的选择。这时的韩信已经封王，而那曾经侮辱过他的人还是个平民。此时韩信若为报复而杀他，当然如同杀鸡般容易，但是这一刀下去，一个心胸狭隘、瑕疵必报的形象也就活生生的显现出来。而他以德报怨，对此人授以官爵，则可以显示他的大丈夫胸怀，赢得大众的赞扬，赢得人心。韩信智商之高，肯定想到了这点，所以才有了这段千古美谈。

“包容必均”很难，社会中的矛盾是难免的。在我们的家庭中，亲如父子也会有矛盾；夫妻之间那么相爱，彼此也会有摩擦。尤其是中国的婆媳关系，几乎一半以上都是有矛盾的。这个很可惜，本来是因为亲情、爱情而走一起变成一家人，为什么彼此之间制造矛盾添加仇恨呢？就是没有沟通，彼此用城见来看待对方的一切。

生活中专门写包容的书有好多，但是不包容的人不可能在读了几篇文章之后就变得宽容起来。因为一个人能够原谅他人的过失，对冒犯或损害过自己利益的人不予以计较，须有宽宏的度量。一个人度量的大小，不但取决于他的性格、心地，而且更加取决于他对是非善恶的判断，对自己处境的认识和预见性。有的人宽宏大量是天性，这种人毕竟很少，更多的人能够包容他人则是经过理性的思考和权衡之后而做的决定。

人生中不如意是时常出现的情况，心胸有多大，事业就有多大，包容有多少，拥有就有多少。我们应该多感恩，少抱怨，珍惜与品味现在所拥有的一切，如此，才会工作得更愉快，生活得更精彩。

工作中我的梦想是打造和谐有战斗力的团队“在冲突中学习”，“忍是智慧，忍是担当”。只要我们清楚：我们从何而来，为何而来，要往何处去。识人者智，自知者明。要了解自己的团队，明白自己的希求，一定能够打造一支和谐有战斗力的团队。

我坚信中节能的明天会更好！

这是一个普通女孩记述了靠自己的艰苦拼搏在两年的时间内创造北大奇迹的。文章本来我看到文章的题目后觉得这又是一个浪子回头的奇迹故事，但静下心阅读后才体会到了很多道理。她和别的北大生不同的是，她在高一的时候是个自甘堕落、自欺欺人的学生。她迷茫、沉沦，就像刚开始吸毒的人一样，开始可能只是好奇心指使，而后来就慢慢成了习惯，最可怕的是明明知道自己这样子不好却抵抗不住诱惑，任凭毒素慢慢腐蚀着自己的身体，就放弃了挣扎，习惯了这种习惯。而她高二时才开始醒悟，觉醒的理由很简单：“觉得自己的一辈子不能就这样过。”读到这的时候，我突然想到了我们政治老师在第一次月考结束后跟我们说的一句话：“那些在初一二三很乖的学生在到了初四后就想，我都听了三年的话了，这一年就不要那么听话了，而那些调皮了三年的学生又想，我都皮了三年了，这一年就好好学吧。”也许只有经历过人生最颓废的时候才会得到最深的感触吧，她想要开始学习了。第一次月考，她考了全级第12名。可这并不能满足她的野心。她对那个整日只知道死读书的年纪第一不屑一顾，可这时候，一次班会又让她更上一层楼，这次考试的大跨越和她平日表现出来的自以为是让她的班主任老师忍不住在班会上侧面批评了她。而这个批评，却让她心头一震。为什别人可以我就不行？本着拼一拼的态度，她开始了一个月的努力学习。行为改变习惯，一年来养成的坏习惯想在短短几天内改掉是不现实也是不可能的。但她仍然靠着自己的毅力坚持了下来。第二次月考，她真的用行动向大家证明了自己。就从这一次往后，她彻底改变了自己。她用行动改变了习惯。他的野心真的很大，对于她那所上三本都难的学校里，她却毅然决然的选择了要上北大，“我从来没有想过自己会考入北大以外的哪所学校。”她的自信让我佩服。她也真的没有在说空话，她考上了北大。()

上帝总是公平的，你付出了多少就会收获多少，他为你关上了一扇门同时也会为你打开一扇窗，当你放弃了一些东西也会得到一些东西。而你只要努力了就一定有回报。

无论是政治老师的话还是这个姐姐的亲身经历都让我深有感触。就拿我自己举个例子吧。我想我就属于那种乖了三年想在初四变坏的学生吧。还有半年我就要为我的初中生活画上句点了，这三年半来，我的成绩真的是一波三折。初一的时候，是小孩子不懂事，不知道要好好学习，总觉得自己做的很不错了，自傲自满，可实际上还差一大截。而初二的时候，随着年龄的增大，自己也懂事多了，知道开始学习了，所以那时候的成绩上了一大步。再后来，到了初三，慢慢总结出自己学习方法的我，发现了学习了乐趣，越来越爱学。直到现在我也认为那时候的学习是我初中生活里状态最好的。可是花无常开时，从初三的下半学期开始，我的成绩就走了下坡路。那段时间里我就像那个姐姐高一时一样，上课睡觉、聊天、看小说、吃零食，晚上一到家就上网，作业想做就做，不想做就早上去学校抄，自己也知道这样不对，却也像那吸毒品一样，无法抗拒，无法自拔，眼睁睁的看着自己陷深，也只是麻木的看着。那时的我和高一的她真的很想，她是要从坏变好，而我是从好变坏。半年后的现在，我看到了这篇文章，甚至有点遗憾为什么不早点看到。我用了半年来解决我所所存在的问题。也用了五分钟的时间看了那篇文章又激励了自己。靠天靠地真的不如靠自己，只要你从内心想学了，一切都不是困难。

采访作文 篇5

卖票也有学问不就是卖票吗?有什么学问?在今天的采访前，我一直都这样认为。事实并非我所想，票务的学问多着呢!

今天，阳光明媚，太阳好像是趁着我们出外采访的时候就特意跳出来似的。大地被太阳照亮了，我们也被太阳照亮了，也因为走得快的关系，我们都出汗了。好不容易，我们终于到了，这是一家名叫快捷票务公司的售票点，以售火车、飞机票为主要业务。太阳也把快捷票务公司的牌子照亮了，并且闪闪发光。接待我们的是一位姓富的经理，他的个子高，个头也大，说着一口流利而又标准的普通话，样子十分和蔼、亲切，可能是因为他对待我们的态度好吧!他详细地给我们介绍这家票务公司的主要业务和如何快捷购买票。之后，同学们都飞散开去采访了。别说是采访了，现场几乎连站的地方都没有，几位工作人员被同学们团团包围住，似乎连工作人员呼吸的空间也没有。我也不想输给每位同学，也赶紧去问。没过多久，老师说可以让我们模拟购买火车票和飞机票。我也赶紧加入购买飞机票的行列，排队买票去了。好长的队伍哦!夷，火车票那边好像比较少人，我还是先去买火车票吧!我告诉姐姐要买两张到重庆的火车票，只见她在黑色的屏幕上输入了一些字母、数字和符号，当天的班次都出来了，真不知道她当初是如何背下这些条码的。姐姐又以非常熟练的电脑操作给我买了两张火车票，一共是748元。我还买了一张飞往上海的机票，12号的机票还可以打折呢，姐姐说了，运气好的时候说不定能碰到5折的机票!我目瞪口呆，想不到售票竟有那么大的学问。此外，我还向姐姐学到了更多的票务知识，就是可以在电脑上运用一种程序是购买机票便得方便、快捷;每个地方的不同时间的票价也有所不同;现在还可以用身份证直接登机呢!这就能做电子购票。有关与票务的学问还有很多很多，还要去慢慢学习才能明白，懂得更多!

通过这次的采访活动，除了让我明白了一些票务的学问，也使我明白了经营一家公司的辛苦!票务的学问多着呢!

采访作文 篇6

2011年7月15日，我们“先锋少年”小记者来到了珠海可口可乐公司进行参观采访。

首先，我们在报业大厦集合。上了客车后，经过了几十分钟，客车终于在小记者们的欢声笑语中驶进了珠海可口可乐饮料有限公司。

当我们刚刚迈进公司那富丽堂皇的大厅时，就有一位工作人员大姐姐走了出来，带我们去参观公司。我们先参观了珠记商店，里面摆着各种各样的的可口可乐和别的产品。接下来，就进入展示厅，只见这里面摆放着许多有纪念意义的瓶子。接着，就进入二楼我们来到的是生产饮料的地方。

在这里，我们看到了清洗雪碧瓶的过程。最后，我们来到了学习室。大姐姐先给我们每人喝了一杯饮料，那味道真是叫人怡神畅爽，放松享受。接着，大姐姐就给我们看了一段关于可口可乐的动画片《快乐工坊》，看完后我们就开始提问题了。小记者们争先恐后，很积极地发问，大姐姐也热情不减地回答了我们。

通过这次采访，我知道了可口可乐的创始人是来自美国乔治亚州的药剂师约翰·彭伯顿。可口可乐公司成立于1892年，总部设在美国乔治亚州亚特兰大，占有全球的48%市场。可口可乐早在1927年就进驻了中国市场，那时就已经有中国人在品尝可乐了。

这一次的采访让我们不仅开阔了视野，了解了饮料生产的主要过程，同时，也让我们领略了珠海可口可乐饮料有限公司那丰富的人文文化。

采访作文 篇7

大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，特别是作文中不可忽视的记叙文，记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。那么大家知道优秀的记叙文是怎么写的吗？以下是小编收集整理的一次特殊的采访-五年级-记叙文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

今天我和39名浔阳晚报小记者一起走进了九江市看守所采访。

一进看守所，里面和我想的截然不同――我本以为看守所非常破旧、阴森。结果到这来看到的却是一个风景优美、绿树成阴、干净整洁的"花园小区"呢！

我们首先来到了看守所的会议室。我一直不知道看守所和监狱有什么区别？现在我终于在知道了，原来看守所的在押人员是犯罪嫌疑人及刑期在1年以下的罪犯。所长语重心长地对我们讲："要学会守法，就要先尊守家规、再遵守校规、最后遵守国家的法规。正如墙上的八个大字：遵纪守法从我做起。"

随后我们去了第三禁区：这里是专门关押犯罪嫌疑人的地方。这些犯罪嫌疑人除了被限制了自由的权利，其它的.权利依然保留着。这里的大门真是罕见，分AB二层门，A门开的时候B门开不了，B门开了A门开不了，二个门可以同时关但不能同时开。这就更加保证了犯罪嫌疑人的安全。这里戒备森严，监控交错摄像，无一死角。周围的电网24小时开着，即使停电了也不影响它正常工作。但这里每个房间分成三个部分：一个是卧室，一个是可以看外景的"铁笼"，另个一个是他们日常活动区。

接着我们去了第一禁区：这里是专门关押刑期在一年以下的罪犯。每个房间大约十多个人。他们都是睡高低床。这些罪犯，平时要进行简单的劳动改造，每个星期六，星期日，国家规定的节假日都可以到大厅进行打乒乓球等娱乐活动。

这里的环境很好，但这里的在押人员却不能欣赏，我为他们感到难过。通过这次采访我们知道了做任何都要以法律为先，每做一件事都要考虑到你做的这件事合不合乎法律。这真是一次特殊的采访呀！

采访作文 篇8

从前有个印度僧人，很努力地学禅坐，但是日复一日的精进，却一直毫无进步。

最让他感到困扰的，就是当他试着努力去放松时，反而让自己变得很紧张，当他愈集中精神，去压制散乱的念头时，念头就愈多。

最后，他只好去请教佛陀，要如何才能拥有平静的心?

佛陀问他：“你还记得，你未出家前，是怎么调西他弦的吗?”(西他是一种印度乐器，类似吉他)。

佛陀非常清楚，眼前这位僧人，未出家前是个乐匠。

“什么时候的弦音，是最美妙的呢?是弦紧绷呢?或是弦松弛的时候呢?”佛陀平静地问着。

“不能太紧也不能太松，中道与平衡，永远是最美的。”

僧人若有所悟地说。

“修习禅定正是如此啊!”

佛陀笑著说：“同样的，你必须调整心的松和紧，慢慢地达到中道和平衡的境界。你要知道，你不可能拥有静心或禅定功夫，你只能不停地让自己，处在一个中道与平衡的状态，这就是禅啊!”

其实，人生也是如此，你根本无法拥有人生，你只能不停地体验它，犹如苏菲教派的格言：

人生是一座桥，你只能经历它，不能在它上面盖城堡。

尤其，当你认清自己的真面目，看清自己存在的实相，没有前世，没有来生，只有独一无二的今生，人生只有这一次，你就会更珍惜，当下体验到的一切，无论是你认知的好坏善恶，或是你情绪上感受到的苦乐喜悲，这一切，都是无价的人生体验。

我有位女性朋友，年过四十，就毅然决然从此过着与世隔绝的日子，不想再谈恋爱，不想再和他人有什么关系，更不想去管其他人的死活，或什么地球臭氧层破洞，以及空气污染等环保问题。

问她为什么这样设定自己的人生?

她说，她体悟到“人生是糖罐”，每个人的罐子里，有多少糖是固定的，当里面的糖都拿完了，人生就只剩空瓶，再也没有必要去奢求或妄求里面有什么糖可吃。

至少，她曾经拥有过那些糖，她谈过好几场恋爱，她已经尝过快乐和甜蜜，现在，她整个人衰老体弱，再也没有对爱的憧憬，也没有谈恋爱的本钱了，整个人只是一个空瓶，再也无法拥有什么。

我知道她想说的，在无常世界中的那种无依无靠，无法掌控什么东西的一种虚无感。

她本来以为，当她付出一切，就可以找到一个和她厮守一生，让她有依靠的，可以身心安顿的另一半。

然而，她一而再，再而三的付出，下场却是孤单一人，像空瓶一样地，只能载满寂寥空气地走完人生。

我对她说，她本来就无法掌控或拥有什么，不只是她，任何人都是一样。

人生不是糖罐，人生是有“因缘额度”的旅程，你只能不停地使用，你那不可思议，且有限的“因缘额度”。

你不能指望，你经历了什么因缘，或体验了什么事件后，你的不安或无依，从此消失，即使你现在仍拥有一个真心爱你的伴侣，你也只是在体验和使用，和他相处的每一寸额度。

当你和他的“因缘额度”用完了，他就会离开，或者是你不想再看到他。

你从来没拥有过什么，当你又回到单身状态，你只能继续不停地体验人生，如果你的肉身还可以使用三十年，那么，你也就还有三十年的“因缘额度”，每分每秒，每个当下，都是因缘聚散的现象。

或许接下来的因缘，不再是感情上的，可能是你从来没经历过的另一个领域，让你发现，原来你不是一个空瓶，因为瓶子里还有更多你看不见的快乐和甜蜜，你摸不到的糖。

某天晚上，不经意打开电视，看见一部电影，说的是一位单身汉，在人来人往的车站，捡到一个婴儿，旁边放一把小提琴。

没有爱人，没有结过婚，没有生过小孩的单身汉，付出一切地，把这弃婴抚养长大，并栽培他成为小提琴高手。

虽然这孩子不是他亲生的，但两人相依为命，感情深得分不开，只要分开几天，两人就会互相思念。

从他抱起弃婴那一刻起，他体验到他的人生空瓶里，许许多多看不见的快乐和甜蜜，那些他摸不到的糖，让他百感交集，让他不虚此生。

因此，人生到底有多少种糖?有多少种快乐和甜蜜?不是你用头脑能够想像的。

当你只吃过爱情的糖，就以此为人生的全部，这才是最大的妄想。

人生是一个不可思议的因缘旅程，你不能拥有什么，你只能顺应因缘，不停地去体验和爱人、家人、朋友或同事的“因缘额度”，就像你坐电梯，从一楼到一百楼，你 可以每楼都停，都开门看看那一楼的风景，但你不可能永远停留在那一楼，即使那一楼是你最喜欢的“爱情游戏区”，你只能继续往上走，继续经历人生，直到最顶 楼，“因缘额度”用尽，从人生道场毕业为止。

有一位历经婚变，又遭女友劈腿的朋友，突然找我，说他最近又认识了一个女孩子，两人互有好感，他问我是否要再撩下去，和她热恋一场，还是保守一点，忍忍就过了，否则，万一又被劈腿或惹来一堆纠纷，他又要痛得死去活来的……

我说，你现在手上有一万元的“限时额度”，你逛街时又看到自己很想要的衣服或精品，这笔钱花了，有可能最后你才会发现，表面看起来很有质感的精品，原来不合你用，但也有可能，你从中经历了以前没有的快乐和体验，因此，你必须自己做决定，毕竟人生是你的，但别忘了，你的一万元是“限时额度”，即使不用，等你毕业了，钱还是要缴回天国的。

后来，听说他闭着眼咬著牙，还是往下跳了，两人在一起后，果然每天吵吵闹闹的，但这只是外人看到的，他们心中是否有看不见的快乐和甜蜜，或摸不到的糖，只有他们自己知道了。

全然地体验人生，就像心无挂碍地在禅定中，得到平静一样，需要的都是中道和平衡，就像弦要不紧不松，弦音才好听，四气调和，春秋才有怡人的清风明月。当你很久没吃糖了，就偶尔吃一下，让人生平衡吧!

当你曾经尝到爱情的甜蜜，甜度是最高的，后来又尝到爱情的苦果，苦到你骨子里时，不妨让自己回到中道，回到平静的最初，没有甜也没有苦的时刻，再去回忆又苦又甜的滋味，你的人生就不会走极端，你才能，全然地体验到人生的百感交集，让你感觉不虚此生。

一辈子不停行走，却总是走着弯路。总也未走入一条笔直的既不重复别人也不重复自己的捷径。一辈子都想使自己变得更聪明，却总犯同样愚味的错误。总是轻信，总是健忘。轻信虚假的笑容、伪善的谎言，忘记曾经经历过的欢乐与痛楚以及被欺骗、被凌辱后的苦涩，总是在虚假的笑容、伪善的谎言面前栽跟头，总是一遍一遍地体味曾经体味过的甜酸苦辣。

海涅说“宽恕自己的仇敌是容易的”，我说宽恕自己的愚昧是自然的。路，必然有弯曲，天下之大，能找到一条从头到尾全都笔直的路吗?人，必然是愚昧、轻信而健忘的。人之必须学习，证明人是愚昧的，人之不断总结经验教训，证明人是轻信而健忘的。人世之大，找不到一个不愚昧、不轻信健忘的人。人必然愚昧、轻信而健忘，必然要不断重复犯下曾经犯过的过错。

路之有弯曲才成其为路，人之有过错才成其为人。

重复着过错的人走在弯曲不断的路上，总不停步。这便是我们的弯弯人生。

我们的人生之路，便是由生与俱来的愚昧、轻信和健忘所派生出的许多过错失误所铺筑而成，是我们的弯弯的人生之路。

我们的人生，便因了这弯弯的路而丰富了色彩。虽然这是缤纷色彩中的青色和灰色，但若没有这青灰之色，我们的这段弯弯人生便不会辉煌。

旅行家梁子关于“怎样变成一个内心强大的人?”的精彩回答：真正的内心强大需要去经历需要去积累

能够接受最坏的也能享受最好的，无论是哪种情况都能坦然应对，这种坦然并不是出于无奈的接受，而是心平气和不起波澜的面对。

不需要借助外在物质的东西来增强自己的自信心和安全感，不是开着玛莎拉蒂住着山顶别墅才有从容和气魄，换一身泥衣草房就自卑到尘埃里。

不刻意表达你没有的品质，能真实面对自己，不虚荣不浮夸，不打肿脸充胖子。是穷就是穷矮就是矮，有缺陷就是有缺陷，并且并不因为这些而感到自卑。

有自己的精神世界，不管是一座破庙还是皇宫。对于事情和看法有自己独特的见解和追求，并不因为一些物质的原因轻易改变自己的价值观。

有自嘲精神，就算生活总是跟你开不怀好意的玩笑，你也有顺水推舟把它变成黑色幽默的蛋定。

能够认识自己是普通的大多数，可能一辈子都是普通的大多数，做不出挥斥方遒指点江山的壮举，也无法改变世界拯救宇宙，你心态平和的做自己的超人。尽人事听天命的去处理很多问题。

不把自己在生活中受的磨难和苦楚推到梦想身上，这样是很懦夫和逃避的表现。

能分清楚欲望和梦想的区别，对于物质爱情名利等的欲望个需求在一个合适的平衡点，不可太过。

任何事无太多执念，顺势而为。

理解身边不同人不同角色的不同众像，以包容之心对待。将心比心便是佛心。

不说硬话 ，不做软事。不以物喜不以己悲。

做到这些，可以称得上内心强大了。

如何做到强大，这从来就不是一个有固定公式和有捷径可走的，内心强大的表现形式可能学到，是术层次的，但是真正内心的强大则是道层次的，需要去悟需要去经历需要去积累。 招式好学内功难练，同样的一招降龙十八掌，不同内力使出来自然是威力差距很大。

骚年，你还有巨龙要杀，森林要穿，江河要跨，你会遇到黑眼睛的老虎和白鼻子的豺狼，温柔善良但是内心邪恶的巫师，相貌丑陋但是会帮助你的小矮人，你可能会受伤流血跌倒失望叹气，但是这一路过后经过黑夜白天草原雪地，屠杀妖魔鬼怪，走到王者之峰你就有力气拔出属于你的那把王者之剑了，因为你已经在这个过程中真正强大起来了，你的身体和灵魂。

去经历吧，去上路吧，这条路不会很长也不会很短，你不用想着怎么去突然拥有强大的力量，也不用太过心切

listen to me just do it。

采访作文 篇9

我是驻马店天中晚报小记者朱一鸣，近日我代表我们学校的小记者采访了两会会场外负责安保的警察叔叔，了解了他们的职责。

来到驻马店会展中心会场前，一位特警叔叔热情地接受了我的采访。我先行了一个队礼，然后问：特警叔叔您好!我是天中晚报小记者，我能问您几个问题吗?你问吧。特警叔叔爽快地说。我问：叔叔，您在两会期间的任务是什么?我的工作是保障两会的安全召开。我看见有只警犬，便好奇地问：叔叔，这只警犬今年几岁了，它在两会期间的任务是什么?特警叔叔说：它今年两岁了，是一只搜爆犬，负责搜爆，它起着重要的作用。采访结束，我有礼貌地说：谢谢叔叔，祝您工作顺利。

通过这次采访，我知道了特警叔叔的工作是多么艰辛。我一定要好好学习。

新闻采访作文

学会写作文可以有效提高学生的思维组织和表达能力，通过写作我们能够更加清晰地思考和表达提高表达能力。教师范文大全的编辑经过慎选为大家推荐一篇题名为“新闻采访作文”的文章。一步一个脚印努力向着目标前进吧！

新闻采访作文 篇1

采访初体验

刘晨阳

今天下午的四点钟，我们有幸请到了卞乙博同学做一个简短的小采访。

在昨天下午，我们听雨社的同学就提前预约了一下卞乙博同学并且提前把问题发给了他，真的是有期待又显得十分的紧张。

我担任了视频的录制和剪辑视频的工作，虽然说并不是那么完美，但是，我真的是尽力啦！

一开始，我们进入戚城公园，四处寻找合适的位置，但是，眼尖的卞乙博找到了一出草坪，草坪旁边又一些石头，他开玩笑的说这是“天坑”。

做好后，我们便开始了采访，一共是六个问题，总的来说，进行的还算十分顺利，从卞乙博的回答中，让我们学到了很多，也让我们知道了他是如何学习的，如何学会的，如何学好的等等。

到了家后，我们社团就开始忙起来了，有做ppt的，有整理录音的，还有编辑视频的，一开始，编辑时我是蒙的，根本不知道该从何下手，但是我奇思妙想的小脑袋瓜怎么可以让视频索然无味呢，于是，就有了剪辑后的效果。

今天的体验，让我知道了，采访并没有那么简单！

新闻采访作文 篇2

深度了解简爱志愿

康紫怡

求实社9月20日电​我们求实社社员去访问了简爱志愿服务团队发起人——鲁丽彩，以及深度了解讲爱志愿团队专访，时间为9月20日下午开始，地点在濮阳市第八中学。

2016年6月建立有1000多名的简爱志愿团队，现已有三个分站，分别在濮阳，台前，南乐，这个团队每一年都会获得奖牌。

在这五年中，到底是什么力量在支持她将志愿活动做到底呢，她说，有互爱，互助，奉献的精神和她有责任，有义务，有担当将这种精神传承下去，同时她还是个语文老师，她做志愿的目的，就是为了让“真”“善”“美”植根在学生的心中，把雷锋精神传承下去。在帮助他人的过程中，她收获到了快乐，同时她也明白了，多一分力量，多帮助一个老乡。作为一名中学生，合理利用时间，坚强而毅力，把学习搞好，考上心仪高中，再考上大学，才有更多的能力去帮助他人。

通过这次的采访，我庆幸，我生活在一个政策很好的国家，正所谓“人民有信仰，国家有力量，民族有希望！”

新闻采访作文 篇3

上课捣乱检讨书我已经深刻地认识到了自己的错误。我认为，我在课上不注意听讲，是对老师的不尊重，又是浪费了老师辛苦准备的课件的心意。我在课上与同学打闹，即是对同学的不尊重，又影响了其他同学的听讲效率。我对自己进行了深刻的反省，也已经深刻地认识了自己的错误，并且下定决心改正错误，望老师和同学给我一次改正的机会，也请老师和同学在以后的日子里多多监督，帮助我尽快地改正自身的缺点，以便在这个和谐友爱的班集体里，健康的成长。我同样很感谢老师对我的批评，您就像一名辛勤的园丁，及时的发现了我这颗长出歪枝的小树，您对我的批评教育如同一把锋利的剪刀，毫不留情地将我身上多余的枝条剪掉。我的心中甚是感动。我以后也会严格要求自己，在课上认真听讲，不违反课堂纪律，不辜负老师和同学对我的帮助和期待。智慧的人已经睡去，而他们的生命却在纸上笑着醒来，秀出他们生命的妖娆

——题记 生命是黄泉路上的花，只有在人生的冬天，才带人嗅出他热的芬芳；生命是断壁上的树，唯有冰延三尺，方叫人品出它轰轰烈烈的缠绵，生命芬芳氤氲不散；生命是那扯断线的风筝，敢为己见不辱冲破桎梏！生命是有限的，但为人民服务是无限的！”，雷锋，把自己炽热的生命挂在太阳之上，温暖千家万户，“有一份光发一份热”的你呀，用无私的热度灌溉了生命之花，你用无私灼烧着自己，温暖了细雨，滋润了北风；你用生命炙热的芬芳，热红了冰凌的中国青年，你融和了社会照亮了黑暗，在中国冰凌的冬天，能嗅出了你生命热的芬芳，当代的青年啊，多分生命的热度吧，来消融个人和国家生命中这个罕见的冷冬！“生命是可爱的，但孤独寂寞的生，哪如轰轰烈烈地死！”巴金先人，把生命的轰轰烈烈照在了金黄的沙滩上，有“家”有“春”也有“秋”，巴金有自己不逊的风骚，把生命的轰轰烈烈缠绵在一起，他是孤独的，但他是轰轰烈烈的，他把青春与年少，美好与爱情轰轰烈烈的献给了中国文学，巴金先辈，用她的青春用他的心灵描绘了生命的轰轰烈烈，但愿在平淡中轰轰烈烈的死去，生命的芬芳是轰烈的缠绵“举世皆睡我独醒，举世皆浊我独清”，汩罗江畔一位宁死不屈的人，在百般摧残之后，依然不屈，她向往一个清醒的世界，一个自由王国纵身一跃，化作一把利剑，刺破浑浊生命的真谛只为冲破桎梏的你，生命的花，永远散发醉人的香，生命的芬芳，是激情，是真理！醒了醒了，智慧的人在纸上醒来了，他们的事迹，他们的哲理，如清水芙蓉，散发出生命独到的芬芳，是无私，是缠绵，是自由，生命独到的芬芳，历史的舞台上，又怎会落幕一、首先打破新闻写作的神秘感。

反复向学生讲明新闻是新近发生的事实报道。新闻是让事实说话，只要把新近发生的有一定社会价值的事实用简明扼要的文字写出来就是新闻。新闻不仅记者能写，我们学生也能写。经过一段时间的训练掌握了新闻的写法，学生也能写出好新闻。另外，多读地方报纸的新闻，让学生感到这些新闻报道就是我们身边发生的人和事，新闻写作并不神秘，只不过暂时我们还没有掌握它的写法而已。

新闻写作的神秘感被打破之后，接着就是如何引导学生写的问题。

二、激发学生写新闻的兴趣。

教师可在班里组织新闻发布会，让学生说新闻，一句两句都行，只要是自己身边发生的新鲜事。新闻发布会开始后，学生发言积极，你一言我一语，讲自己的所见所闻。这时教师要留心学生的发言，善于捕捉有价值的新闻．其中一位学生的发言引起了我的注意。这位学生说：他们村有一位姑娘叫高芝娟，要出嫁，婆家送来四千元彩礼，开始姑娘说什么也不要，婆家坚持非给不可，姑娘只好收下。娘家也准备三千元给她买嫁妆，后来她说服两家人，把七千元拿到城里买了一部“奔牛”牌四轮拖拉机，将来为两家耕地打场，还能让丈夫跑运输。出嫁那天高芝娟就是坐着这部拖拉机去了婆家。我认为在农村姑娘出嫁要彩礼、摆阔气之风盛行之时，高芝娟的这一举动无疑是向世俗观念挑战。这件事在当时不仅新而且有一定的社会价值。放学后，我组织学生前去采访，回来让学生动手写。选择其中两篇写得比较好的进行修改。以彩礼＋嫁妆＝拖拉机、姑娘出嫁带“奔牛”为题分别寄给阜阳日报社和颍州晚报社。结果这两报都在第一版发表了这则消息，学生看到自己写的新闻在报纸上发表了，激动不已。这样做，极大地调动了学生写新闻的积极性。在作文训练中，有的学生写抗洪抢险的先进人物，有的写农村的丰收喜讯，有的写学校的新人新事……。

三、让学生作社会调查，在调查中发现“热点”。

不少学生在作文中写农村中有些年轻夫妇不孝敬父母，自己住新瓦房，让老人住草房老屋，把小孩推给父母养．有多子的老人为了给儿子娶亲欠了债，儿媳过门不认帐，老人为了还债去打工。关于这件事，我让学生作社会调查。在调查中发现了“热点”———目前农村儿媳不孝敬老人的为数不少，为还债外出打工的老人有之。让学生对调查的情况进行综合分析，由写作能力较好的学生执笔写了草房老屋住何人的报道，发表在阜阳日报社会观察与思考栏目里。

四、循序渐进，逐步提高。

学生写新闻由不敢写到敢于动手写，由罗列事实到综合概括，由内容到提炼主题需要一个训练过程。在这个过程中需要教师的热情关注和精心指导。尽管学生开始写得还不尽如人意，教师也要给予肯定和帮助。万事开头难，学生写新闻只要入了门就是成功的一半。至于学生的写作技巧和写作水平只有靠学生自己多读、多写、多积累、多观察，逐步提高。

新闻采访作文 篇4

学校里，我是个品学兼优的孩子，我爱学习，特别在语文方面表现突出，成为了班级的语文课代表，在最近几年，通过老师的教导，作文水平更上一层楼，获了不少奖，如：在三驾马车？语文周报杯中荣获二等奖、在新人杯中荣获二等奖、在青少年冰心文学大赛中荣获银奖

在20xx年，刘浩妈妈带着小刘浩和200元钱，从老家到北京开始了他的求学之旅。在北京，他和妈妈总共叩响了四十多家钢琴老师的门，却都是闭门羹告终。但是他们心中坚持一个信念不放弃，继续求学之路。最终他们的坚持找到了落脚地，刘浩在盲童学校里跟着音乐老师学习钢琴。虽然皇天不负有心人让他们找到了落脚点，可是又一个难题挡在这对母子面前，那就是--小刘浩因为失明而无法看见五线谱上那可爱的音符。妈妈也因此苦急了心，但还是在左思右想中想到了办法--把五线谱翻译之后再一针一线地缝在牛皮纸上。就这样他的梦想一点一点的实现。如果没有妈妈的劳累奔波和老师的悉心教导，也就没有了现在的刘浩了。

新闻采访作文 篇5

表姐很聪明，她每次考试不是98、99、就是100，我羡慕都来不及呢！表姐的好分数是因为她学习一课就复习一课，而且字也写得十分工整，这激励着我向她学习。

去了九寨沟的第二天我们去了黄龙。黄龙风景名胜区，是位于四川省阿坝藏族羌族自治州松潘县境内的一个风景名胜区，与九寨沟毗邻，仅相距100千米。

四、互联网功能的使用：玩游戏占62％；使用聊天室占54．5％；收发电子邮件占48．6％；下载储存网页占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络电话占14．7％；网上寻呼占14．3％；制作和更新个人网页占12．6％；上传文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服务器占2．3％。

新闻采访作文 篇6

我一直有个梦想，那就是希望自己的作文啊，杂志啊，小说啊这些东西能发表。我想让爸爸妈妈开心起来，看到他们有这样一个好女儿，这么小就可以发表作品了！当然，写这些东西最需要的一个标准是耐心，如果没有耐心，那就没有任何希望发表了！我已经有几篇作文参赛获奖了，就希望能发表，。可每当我在网上拼命的搜索时，没有一点消息，唉！

说到报纸编辑，在此过程中，往往有一些文章是要经过寻访的，而在寻访的过程中，文明用语是最基本的。这是一个记者自身涵养的体现，如：您、请问、打扰一下等。除此之外，小记者还应佩戴红领巾、记者证等一些能证明身份的物件，以对别人的尊重。譬如，我们在招考志愿辅导员时，常常会这样说和做：先行队礼，说明我们的身份，告诉哥哥姐姐我们此行的目的，并概括的的介绍江海少年通讯社的主要意义，同时递上一份报纸，询问是否有意愿参加，如果他想参加，就进行登记，如果对方委婉拒绝，自己也不要强求，可以说那打扰了！。这就是一个小记者在招考时的礼貌，当然并不是只有采访时才要做到礼貌，在生活中，文明礼貌就像自己最好的武器，自己礼貌待人，对方也一样会这样对你。

新闻采访作文 篇7

“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”千百年来，多少人把教师化作春蚕、蜡烛。在他们的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!谁又能知道，老师在这其中有着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证!

忘了是哪个花开的季节，我们缠着爸爸妈妈去上学。原来校园里是老师和蔼的微笑、温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。就这样，老师在我们心中播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、嘹亮的声音，于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师也把所有的希冀寄托在我们身上。正是这样，苦心培育我们的老师在爱的路上俯首甘为孺子牛，教我们如何做人，怎样处事。当我们感受到知识的魅力时，老师在叮咛：同学们，别忘了奋进呀;当我们在学习上失败时，老师在鼓励：成功是从这里起步的;当我们悲伤时，老师在安慰：同学们振作起来呀!他们不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更教会了我们要学着去感恩，正所谓滴水之恩当涌泉相报。

亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程。

敬爱的老师，您从不在乎所失所得，因为您深深懂得自己在付出什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。“捧着一颗心来，不带半根草去”，这不正是我们的老师心境的真实写照吗?

辛勤的老师，我想用绚丽的火焰为您们唱支心歌，真诚祝福你们幸福快乐，然后在您们耳边轻轻说：“老师，辛苦您了，感谢您!今天，我们以您而骄傲;明天，您会以我们而自豪!”

新闻采访作文 篇8

因为“新型冠状病毒”，我们被迫呆在家里，不能出门。我不知道为什么这种我们肉眼看不见的小病毒竟会有如此大的威力!当我从新闻联播里看到，昔日繁华的武汉现在成了一座空城，大街上空无一人，各种店铺也都关了门，大家都不敢出门，我才感受到这病毒的厉害。正在这时，空无一人的镜头里出现了一支队伍，他们都穿着白色的防护服，十分引人注目。看着他们的背影，我好奇极了，什么人在这个时候还敢往外面跑?

我自认为这篇七拼八凑的作文不怎么好，因为我对自己写的作文总是不很满意。过了一会儿，老师就把试卷评改出来了，我拿到试卷，被一阵狂喜冲晕了头，我的作文竟然一分也没有扣。

20xx年，我在父母的陪伴下，第一次走进了神奇的小学，进去之前，抱着的是无限期待，却又不禁有点担心。但这一点点的担心很快被我那和蔼的班主任所消除了。老师为我们授课语文，那天是周一，不一会，我们新生便聚在了操场上，听着校长浑厚的男中音，看着庄重的升旗仪式进行，心中不自觉产生了敬意。

新闻采访作文 篇9

再往前走就是最令我难忘的健身器材区，它分为四个区，分别是老年区、儿童中年区和综合区。儿童区里有滑梯、铁索桥、跷跷板、转椅、秋千等，名目繁多，多的让你叫不出名来。孩子们玩玩这个，摸摸那个，嬉笑声，打闹声响成一片，这里成了孩子们欢乐的海洋。再看中年区，单杠、双杠、跑步机、乒乓球台，应有尽有，你看那些长辈们，一边锻炼身体，一边说说笑笑，念叨着时髦的话题，诉说着宣化的变迁。综合区里更是五花八门，摆放满了适合各种年龄段人的健身器材，不分老少，老人们练着太极拳，小孩在后面怪模怪样的模仿着很是滑稽可笑。

怎么样，公园的变化很大吧。如果与以前相比简直判若两物，如果一进公园，你立刻会被那山清水秀的风景迷住而留恋往返。

说木叶课件（分享4篇）

作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的《说“木叶”》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

说木叶课件 篇1

教学目标

1.比较“木”与“树”，“树叶”与“木叶”、“落木”在诗歌中不同的意蕴。

2.善于根据题目，关键性的字、词、句，去理清文章的大体思路，化繁为简。

3.在诗歌鉴赏中，引导学生做一个敏感而有修养的鉴赏者。

教学重难点

重点：中国古典诗歌语言暗示性的特点。

难点：全文表面是分析古诗中“木叶”的艺术特征而实质是谈诗歌语言的特点。

学情分析：诗歌的暗示性是一个诗歌理论问题，而学生对诗歌只有浅近的知识，也容易为文题的表面所迷惑，不能把握本文的真正用意。因此本节课的主要任务是使学生突破认识的`难点，帮助他们理解、学会暗示这一表达技巧，汲取宝贵的艺术营养。

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

背诵杜甫《登高》，师：请想象其中的名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”描摹了一幅怎样的画面，是不是说漫天的木头从天而降呢?

明确：诗人登高仰望，只见无边无际的漫天落叶萧萧而下，滚滚而来的长江奔流不息。

师：这样看来，“落木”就是飘落的树叶。那杜甫为什么不用树叶、枯叶、落叶，而用落木呢?这个问题我们还是请著名学者林庚先生给我们解答吧。

二、整体感知，明确观点

Ⅰ发现问题(1-3)“木叶”为古代诗人所钟爱。

Ⅱ分析问题(4-6)分析“木”的两个艺术特征。

Ⅲ总结全文(7)艺术领域：一字之差，一字千里。

三、合作探究，品味“木”的丰富意蕴

1.多媒体显示诗句，学生体味“木”与“树”的不同，得出“木”的第一个特征。

“高树多悲风，海水扬其波”

“秋月照层岭，寒风扫高木”

“木”的第一个艺术特征：“木”比“树”显得更单纯，它仿佛本身就含有

..

一个落叶的因素。

.....

2.为什么在中国古典诗词中，“木”暗示了“落叶”?

明确：因为“木”具有“木头”“木料”“木板”等的影子，让人更多地想起了树干，把“叶”排斥到“木”的疏朗的形象以外去了。

3.辨析“树叶”与“木叶”“落木”的不同意味，概括“木”的第二个艺术特征。

“木”第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，它带来了疏朗的清秋的..........气息。

..

(表格见学生导学案)

4.思考：本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗?写“木叶”的真正目的何在?

明确：是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。

诗歌语言往往是“言有尽，而意无穷”。我们阅读诗歌的时候要深入理解诗歌的语言，才能把握诗人蕴含在诗歌里的情感，这是读诗歌的关键。

四、学以致用，鉴赏诗歌

我国古典诗歌中，有许多意象在长期的文化进程形成了相对稳定的感情色彩，诗人们往往用他们表现相似或相通的情感。古诗中有许多耐人寻味的意象，他们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言。

春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声，三入春风满洛城。此夜曲种闻折柳，何人不起故园情。

前人在评述这首诗的时候说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么?

明确：“折柳”是全诗的关键，“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是从听到“折柳”的笛声引起的。可见，“折柳”是全诗的关键。

多媒体投影：

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。(《诗经.采薇》)

相看看指杨柳，别恨转依依。(李冶《送韩揆之江西》)

秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。(李白《忆秦娥》)

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。(戎昱《移家别湖上亭》)

渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情。(晏几道《清平乐》)

今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。(柳永《雨霖铃》)

五、布置作业：

六、小结：今天，林庚先生通过丰富的例子来告诉我们诗歌语言有暗示性，这就启示我们在诗歌鉴赏中要非常注重对意象的细细体会，学会把握诗歌语言的暗示性特点，这样你就会找到一条从平常世界进入诗歌世界的通道。

说木叶课件 篇2

“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”

(《九歌》)

自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。”陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”至于王褒《渡河北》的名句：“秋风吹木叶，还似洞庭波。”则其所受的影响更是显然了。在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。

“木叶”是什么呢?按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，这似乎是不需要多加说明的;可是问题却在于我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢?其实“树”倒是常见的，例如屈原在《橘颂》里就说：“后皇嘉树，橘徕服兮。”而淮南小山的《招隐士》里又说：“桂树丛生兮山之幽。”无名氏古诗里也说：“庭中有奇树，绿叶发华滋。”可是为什么单单“树叶”就不常见了呢?一般的情况，大概遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”，例如说：“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。”(萧纲《折杨柳》)

“皎皎云间月，灼灼叶中华。”(陶渊明《拟古》)

这当然还可以说是由于诗人们文字洗炼的缘故，可是这样的解释是并不解决问题的，因为一遇见“木叶”的时候，情况就显然不同起来;诗人们似乎都不再考虑文字洗炼的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句，例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”(柳恽《捣衣诗》)

“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”(沈佺期《古意》)

可见洗炼并不能作为“叶”字独用的理由，那么“树叶”为什么从来就无人过问呢?至少从来就没有产生过精彩的诗句。而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过;于是一用再用，熟能生巧;而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这是大家熟悉的名句，而这里的“落木”无疑的正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下，照我们平常的想法，那么“叶”字似乎就不应该省掉，例如我们无妨这么说：“无边落叶萧萧下”，岂不更为明白吗?然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么呢?事实上，杜甫之前，庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”这里我们乃可以看到“落木”一词确乎并非偶然了。古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌语言如此丰富多彩，这不过是其中的小小一例而已。

从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，其与“树叶”或“落叶”的不同，也正在此。“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它;就是“落叶”，虽然常见，也不过是一般的形象。原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多;而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见。从概念上说，“木叶”就是“树叶”，原没有什么可以辩论之处;可是到了诗歌的形象思维之中，后者则无人过问，前者则不断发展;像“无边落木萧萧下”这样大胆的发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗?而我们的诗人杜甫，却宁可冒这危险，创造出那千古流传形象鲜明的诗句;这冒险，这形象，其实又都在这一个“木”字上，然则这一字的来历岂不大可思索吗?在这里我们就不得不先来分析一下“木”字。

首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢?也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言;事实上他们并不是随处都用的，要是那样，就成了“万应锭”了。而自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗人们无论谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈佺期、杜甫、黄庭坚，都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，这就不是偶然的了。例如吴均的《答柳恽》说：“秋月照层岭，寒风扫高木。”这里用“高树”是不是可以呢?当然也可以;曹植的《野田黄雀行》就说：“高树多悲风，海水扬其波。”这也是千古名句，可是这里的“高树多悲风”却并没有落叶的形象，而“寒风扫高木”则显然是落叶的景况了。前者正要借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不平，这里叶子越多，感情才越饱满;而后者却是一个叶子越来越少的局面，所谓“扫高木”

者岂不正是“落木千山”的空阔吗?然则“高树”则饱满，“高木”则空阔;这就是“木”与“树”相同而又不同的地方。“木”在这里要比“树”更显得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于“木”;它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。

要说明“木”它何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题，这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说;它在不知不觉之中影响着我们;它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢?它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓阴的联想。所谓：“午阴嘉树清圆。”

(周邦彦《满庭芳》)

这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的;也正因为它们之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”这个词汇了。至于“木叶”呢，则全然不同。这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。

“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的;至于“木”

呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的;我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子;这里带着“木”字的更为普遍的性格。尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊;这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。它不同于：“美女妖且闲，采桑歧路间;柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”

(曹植《美女篇》)

中的落叶，因为那是春夏更替饱含着水分的繁密的叶子。也不同于：“静夜四无邻，荒居旧业贫;雨中黄叶树，灯下白头人。”(司空曙《喜外弟卢纶见宿》)

中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意;而且它的黄色由于雨的湿润，也显然是变得太黄了。“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天;这是一个典型的清秋的性格。至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了：“日暮风吹，叶落依枝。”

(吴均《青溪小姑歌》)

恰足以说明这“叶”的缠绵的一面。然则“木叶”与“落木”又还有着一定的距离，它乃是“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象。这却又正是那《九歌》中湘夫人的性格形象。

“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差，“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。

《说“木叶”》语文教案

教学目标：

1.了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。

2.了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。

3.能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。

4.创设美的情境激发学生的学习兴趣以及对诗的热情，使学生感受我们中华民族深厚的文化积淀，唤起对中国传统文化的热爱，增强民族自信心和自豪感。

教学重难点分析：

重点：中国古典诗歌语言暗示性的特点。

难点：全文表面是分析古诗中“木叶”的艺术特征而实质是谈诗歌语言的特点。

分析：诗歌的暗示性是一个诗歌理论问题，而学生对诗歌只有浅近的知识，也容易为文题的表面所迷惑，不能把握本文的真正用意。因此本节课的主要任务是使学生突破认识的难点，帮助他们理解、学会暗示这一表达技巧，汲取宝贵的艺术营养。

教学过程：

一、导入：

同学们，请你们说出你最喜欢的诗句。并做一个简要的分析。(意在对学过的知识进行一个轻松的回顾，让学生先进入语言的美感情境。)

我们的古诗人是“敏感而有修养的”，他们似乎参透了深奥的美学和心理学原理，创造了耐人“触摸”的精妙的诗歌语言，这语言是不可能作出所谓的科学的解答的，需要我们用心灵去解读。

“诗歌是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读，“诗的感觉”才会喷涌而出。”

同学们，就让我把这几句话作为本堂课的“题记”献给大家。让我们一起带着的激情和想象，走进诗歌的殿堂吧。

二、感悟“木叶”和“树叶”的区别，探究由“木叶”发展为“落木”的原因，比较“木叶”“落叶”及“黄叶”，进而把握“木叶”的艺术特征。

问1：从概念上讲，“木叶”就是什么?

讨论，明确：就是“树叶”。

问2：既然二者在概念上完全一致，为什么会给人如此不同的感觉呢?请同学们结合作者所引用的诗句来体会。

边显示文中所引诗句边引导学生思考：

引1：

树：后皇嘉树，橘徕服兮。

桂树丛生兮山之幽。

庭中有奇树，绿叶发华滋。

叶：叶密鸟飞得，风轻花落迟。

皎皎云间月，灼灼叶中华。

思考：这所有的诗句，都给你留下了什么印象?

明确：枝繁叶茂，浓阴匝地

引2：

木叶：亭皋木叶下，陇首秋去飞。

九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。

落木：辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

思考，讨论：体会这几句诗给你的感觉。并注意由“木叶”到“落木”的发展及其关键之处。(为帮助学生体会，播放杜甫《登高》的朗诵。)

明确：萧瑟、凄凉。关键之处在于“木”字。

显示：木屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中比较：“秋月照层岭，寒风扫高木”与“高树多悲风，海水扬其波”

讨论后明确：“高树多悲风，海水扬其波。”予人以一种饱满感，感觉到了层层树叶的波动。而“秋月照层岭，寒风扫高木。”则是一种落木千山的画面，感觉到的是“空阔”。

小结：这就是“木”字在古诗中的艺术特征。

提问：为什么在中国古典诗词中，“木”暗示了“落叶”呢?

明确：因为“木”具有“木头”“木料”“木板”等的影子，让人更多地想起了树干，把“叶”排斥到“木”的疏朗的形象以外去。

思考：“木叶”暗示的究竟是怎样的“落叶”呢?

体会：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，“美女妖且闲，采桑歧路间;柔条纷冉冉，落叶何翩翩”，“静夜无四邻，荒居旧业贫;雨中黄叶树，灯下白头人”中“木叶”、“落叶”、“黄叶”带给我们的感觉是否一样?

明确：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”中“木叶”飘零中透些微黄，“美女妖且闲，采桑歧路间;柔条纷冉冉，落叶何翩翩”中“落叶”则饱含水份，繁密，而“静夜无四邻，荒居旧业贫;雨中黄叶树，灯下白头人”中的“黄叶”微黄但不干燥，无飘零之意。

结论：“木叶”暗示的是“落叶的微黄与干燥”，带给我们的是“整个秋天的疏朗的气息”。这就是“木叶”的艺术特征。请同学们再结合“洞庭波兮木叶下”的画面体会一下。

三、理解本文的写作目的，把握诗歌语言的特点;分析本文的写作特色。

思考：本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗?写“木叶”的真正目的何在?

明确：是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。

提问：作者又是如何阐释诗歌语言暗示性的特点的呢?

明确：这种暗示性“仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说”，诗歌的语言具有很强的感染性和启示性。

讨论：课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，却拟题为“说‘木叶’”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你以为如何?

明确：标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”，整个文章的行文思路就要改变，它可能就要从理论的角度来论述，就会写成一篇理论性较强的学术论文。而标题拟为“说‘木叶’”，就可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。

四、思考同类文学现象，触类旁通，举一反三，了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。

师：诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。因此，我们在鉴赏诗歌的时候，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。

思考1：古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言，如“月”“梅”“柳”“杜鹃”等。请根据课文所阐释的诗歌语言的暗示性的理论，体味古诗中的“月亮”意象的艺术特点。(显示《一剪梅》《相见欢》两首词及其画面)

讨论，结论：望月怀远

思考2：请根据你所熟悉的梅花诗，说说“梅”这个意象的特点。显示王安石的《梅花》和陆游的《卜算子·咏梅》

讨论，结论：高贵，圣洁，坚贞。

师：我国古典诗歌中，有许多意象由于具有相对稳定的盛情色彩，诗人们往往用它们表现相似或相通的感情。但也请同学们注意一下，有时候，诗人把同一意象组织在不同的意象体系里，使之表现不同甚至完全相反的感情。比如唐太宗爱桃花，写过一首咏桃诗：“禁苑春晖丽，花蹊绮树装。缀条深浅色，点露参差光。向口分千笑，迎风共一香。如何仙岭侧，独秀隐遥芳。”而杜甫却说“轻薄桃花逐水流”，把桃花贬得一钱不值。再如毛泽东和陆游的两首《卜算子·咏梅》，就境界迥异。

五、布置作业：古代诗歌中写“梅”的不胜枚举，所表现的感情不尽一致。除了前面列出的几首，请再找出一些，写一篇鉴赏性小论文。

六、小结：同学们，我们生长在一个诗的国度里，诗是祖先留给我们宝贵遗产，更是我们的骄傲。希望同学们在今天品味诗句的审美体验之后，能更加热爱我们的传统文化，读诗，学诗，爱诗，成为一个个有激情，有修养的小诗人。最后，请让我把下面这首诗献给同学们，作为今天的结束：

风雅颂是诗，古乐府是诗;

三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗;

大江东去是诗，把酒临风也是诗;

诗，可以静静的坐下倾听;也可以在微雨街头温柔吟唱……

爱诗，其实是在爱着，我们的生活。

探究活动

1.古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言。请根据课文所阐释的诗歌语言的暗示性的理论，体味古诗中的“月亮”意象。

研究方法：

(1)收集有关“月亮”的古诗。

(2)班级交流。

(3)鉴赏研究，写成小论文。

参读作品：

曹操《短歌行》，刘禹锡《石头城》，苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》《水调歌头·明月几时有》，张九龄《望月怀远》，李白《静夜思》，杜甫《月夜忆舍弟》，孟郊《古怨别》，王安石《泊船瓜洲》等等。

2.诗歌语言的精妙在于它的暗示性，但是，暗示性也会给诗歌创作带来负面影响。美学家朱光潜先生曾说：“联想意义也最容易误用而生流弊。联想起了习惯，习惯老是欢喜走熟路，熟路抵抗力最低，引诱性，一人走过，人人都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味。……美人都是，‘柳腰桃面''王嫱、西施’，才子都是‘学富五车，才高八斗’;谈风景必是‘春花秋月’，叙离别不离‘柳岸灞桥’;做买卖都有‘端木遗风’，到现在用铅字排印书籍还是‘付梓”杀青’。”后人受屈原“木叶”诗句的影响，于是“一用再用，熟能生巧”，是不是一种“流弊”呢?古代诗歌还有没有类似的常见意象呢?请找出来，作专题研究。

研究方法：

(1)阅读古诗，找出一两个常见意象。

(2)作比较赏读。

(3)召开诗歌鉴赏研讨会。

参读书目：

《诗集传》《唐诗三百首》《宋词三百首》等诗集。

3.在我国诗歌中，有许多意象由于具有相对稳定的`感情色彩，诗人们往往用它们表现相似或相通的感情，但有时候，诗人把它组织在不同的意象体系里，使之表现不同甚至相反的感情。比如，古代诗歌中写“梅”的不胜枚举，所表现的感情就不尽一致。请找出一些，试辨析并交流.

研究方法：

朗读交流、品味交流、心得交流。

参读书目：

王安石《梅花》，陆游《卜算子·咏梅》，毛泽东《卜算子·咏梅》，黄蘖《上堂开示颂》，卢梅坡《雪梅》，张谓《早梅》，林逋《梅花》，周邦彦《花犯》，范成大《霜天晓角》，姜夔《暗香》《疏影》，萧泰来《霜天晓角》，彭元逊《解佩环·寻梅不见》，黎洪《诗话一百篇·逸者之梅与志士之梅》。

摘自《中学语文教学通讯》20xx年7月

《说“木叶”》教学反思

《说木叶》作为一篇自读课文，内容比较单纯集中，围绕古诗中的意象木叶深入到木的艺术特征谈诗歌的精微之处的表达效果，由此看出本文思路比较清晰，因此本文的教学重点就定为引导学生通过品味作者引用的诗文准确体察语文的微妙之处，于细微处见精神，含英咀华，来解读诗歌的内涵和抒情意蕴，真正感受诗歌语言的精粹。

本文的教学重点之二就是淡化教材，引入课外同类文学现象，让学生能够触类旁通，举一反三，真正提高学生独立分析鉴赏的能力，只把教材作为一个例子。

教学重点之三是利用文章中的“树叶、绿叶、落叶、木叶”等资源，有效解析诗歌语言中的暗示作用，即：诗歌中意象的传统象征意义。这样，就将一篇现代自读课文和古代诗歌有了密切的联系，有助于教师帮助学生更好的理解作者的写作意图，也有助于学生将本文所学与传统的诗歌意象结合在一起，更有助于学生发散性思维的扩散。

学生学过篇诗歌，但只是对词句的分析和对情感的理解，并没有深层挖掘诗句的表达技巧，对语言的微妙处也没有敏感的体察，而这正是古诗词含蓄蕴藉之处，正是古诗词魅力所在，本课以此作为教学的知识目标引导学生学会这一表达技巧，能够有意识理解和运用它提高自己的文学素质。在提高文学鉴赏能力时要本文用的是归纳法，从多个诗句中“木”这一意象的共同特征归纳出诗歌语文暗示性这一特质，所以在拓展时教师要注意到这一知识点的积累和能力训练，让学生自己依据刚学过的知识概括出共性的东西，形成抽象概括的能力。情感目标是基于新教材对于学生心理的关注而确立的。在传统教学中，教师往往忽视对学生情感态度意志等心理因素，随着对学生心理学研究的深入，我们发现智力因素有时显得无能为力，因为非智力因素在某种情况下占主导地位，现代教学能够兼顾二者，用非智力因素来促进智力因素，达到真正使学生健康地发展。传统语文课人文教育方面还显得薄弱，只注重语文的工具性，使语文课美感得不到充分体现。本课实现情感目标主要用诗句的优美意蕴来打动学生，重视创设美的情境激发学生的学习兴趣，高质量地完成教学任务。

本课运用多媒体手段辅助教学，首页就有树叶的闪动，让学生进入教学情境，能够开启学生的想象力，可能会想到枯黄叶子表达什么情意。中间部分用了《登高》这首诗的配乐朗读，声音是课件中最灵动的东西，一个优质课件必备的要素，课件没有声音，也就没有了生命。因为朗读能够渲染气氛，能够以情动人。从《登高》的朗读中感受沦落他乡年老多病杜甫仰望茫无边、萧萧而下的木叶产生的忧国伤时的无穷无尽的愁思，油然产生对杜甫这位现实主义大诗人人生遭际的同情和景仰，从而达到情感教育的目的。在拓展部分，用梅、柳、松、云等图象，达到视觉上的美感，使学生思维处于活跃状态，从而极大的激发了学生思考探究的兴趣，使学生主动探索诗歌意象所表达的情意。

但在实际的教学过程中，我发现学生对诗句的理解远远倒不到上课的要求，以至于在第一个重点的落实上花了将近四分之三的时间，第二个重点就草草收尾了，学生的独立分析鉴赏的能力没有得到真正落实。在讨论“落叶纷冉冉”一句时，学生就“落叶”到底是如何体现出桑女走路的姿态时，各执己见，用了较多的时间。因学生各执其理，一时间我没能做出较为准确的判断和果断的引导，从而也耽误了一些时间，导致预设的一处古诗意象分析没有进行。再加上，这节课有各省市教委的领导听课，一切学生还是在思考回答问题的时候有些拘谨，对于一些问题，不敢拿出自己的见解与大家讨论。以上这些，对于我来说，还是要在以后的备课，授课以及正确利用课堂生成资源方面做更多的努力，多方面的完善我的语文课堂，提升自己的教学水平。

此外，通过这一课的教学我还得到了一点启示，那就是所谓的方法指导是建立在学生有一定的阅读积累之上的。所以引导学生课外多读才是我们语文教学的方向。

说木叶课件 篇3

教学目标

引导学生体察诗歌艺术中的精微之处，养成咀嚼、回味的良好阅读习惯。

教学课时：一课时

教学策略：在熟悉课文内容的基础上，展开讨论，在探讨中加深对诗歌语言微妙意味的认识和理解。

教学步骤：

一．导入：（投影以下内容）师生朗读一遍（读出感情来）。

《九歌湘夫人》：（节选）

“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”

登高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

（师：木与树、木叶与落木有什么联系，有什么区别？林庚先生的《说木叶》给了我们有益的启示。大家速读课文，思考讨论下列问题。）

二．（投影以下内容）

1．诗歌中的语言可以单凭语言解释吗？为什么？

2．根据课文内容填写下表

意象微妙的意味

木

树

（按照字面的解释，“木”就是“树”，木本植物的通称。而“木”作为“树”的概念的同时，却具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，会让人更多地想起了树干，把“叶”排斥到“木”的疏朗的'形象以外去，这样，“木”也就给人以落叶之感。而“树”呢，它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都能给人以密密层层浓阴的联想。

课文说诗歌语言的暗示性仿佛是概念的影子，成为语言形象的潜在力量，这些潜在力量与概念中的意义交织结合起来，就成为丰富多彩一言难尽的言说。“树叶”，“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分—致的，都给人枝繁叶茂，浓阴匝地的感觉；而“木叶”，就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息，甚至还让人仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊。“木叶”是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不是属于沉沉的阴天，一个典型的清秋的性格。“木叶”是“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象。而“落叶”，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下来的一点绵密之意也洗净了。）

3．郑板桥有一句诗，叫做“删繁就简三秋（），领异标新二月花。”在（）处应填“树”还是“木”好，为什么？

三．品味下列诗句，谈谈你对它们的微妙的意味和表达效果的理解。

（培养学生体察、咀嚼、品味诗歌语言的习惯，培养融会贯通质疑思辩的能力）

第一组：

窗里人将老，门前树已秋。（韦应物）

树初黄叶日，人欲白头时。（白居易）

雨中黄叶树，灯下白头人。（司空曙）

第二组：

水田飞白鹭，夏木啭黄鹂。

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

第三组：

萧萧马鸣，悠悠旆旌。（〈〈诗经〉〉）

落日照大旗，马鸣风萧萧。（杜甫）

四．作业：摘抄、诵读课文中的名句。

说木叶课件 篇4

一、教学三维目标

1、品味文中诗句，理解古代诗歌中“木叶” 意象的意蕴；比较 “（落）木（叶）”与“树（叶）”的不同，把握“木”的艺术特征。

2、了解诗歌语言具有潜在暗示性的特点，明确本文写作目的。

3、初步培养学生感悟诗歌中意象所表现出的丰富意蕴，提高诗歌的阅读欣赏能力。

二、教学重点与难点

1、重点： 品味文中诗句意蕴，比较“木”与“树”的'不同，从而把握“木”的艺术特征。

2、难点：了解诗歌语言具有潜在暗示性的特点，运用文中阐述的知识和道理指导学生进行诗歌意象品味练习 。

三、教学方法：

1、学生探究为主，师作引导；

2、指导学生通过抓关键词句，筛选主要信息来解答有关问题，把握文意；

3、多媒体辅助教学。

四、教学安排

1课时

五、教学过程设计

一）导入新课：诗词填空

1、（无边落木萧萧下），不尽长江滚滚来。

2、（落红不是无情物），化作春泥更护花。

讨论明确，以上诗句中“落木”与“落红”分别是“落叶”与“落花”，作者为何不用“落叶”与“落花”，却用“落木”与“落红”？这个问题我们请著名学者林庚先生来作解答，导入课文学习。

二）释 题：“说”属于议论文体，本文是文化随笔（文艺短评）；“木叶”是文章论题，本文是就古诗中“木叶”意象进行分析说理。

三）作者介绍（指生读屏幕上内容）

四）研读课文（老师作方法指导：各种读法结合，通过抓文段中关键词句，筛选有效信息，来把握文意，回答有关问题。）

1、略读文章前三段，讨论明确以下问题：

1）本文谈到了一个什么文学现象？

2）“木叶”是什么？对此作者有何质疑？

3）“木叶”到“落木”，其与“落叶”或“树叶”的不同，关键点在哪？

4）小结前三段：我国历代诗人们钟爱“木叶”这一形象，其关键在“木”字。（下文具体分析“木”的特征。）

2、重点研读第4、5、6段（全文中心）

1）读第4段，探讨以下问题：

（1）“木”一般用在什么场合？

（2）生读这段内容，找出引用的诗句，仔细体会其内涵。

（方法：找文中关键词句来谈）

1） 体会“秋月照层岭，寒风扫高木。”中“高木”的意味。

2) 体会“高树多悲风，海水扬其波。”中“高树”的意味。

（3）比较其中不同，由此概括出“木”的第一个艺术特征。（“木”是否还有别的特征？引入第6段研读。）

2）读第6段，明确下列问题：

（1）概括“木”的第二个艺术特征。

（2）品读比较文中“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”与“柔条纷冉冉，落叶何翩翩。” 中“木叶”与“落叶”的不同意蕴。

（3）填表比较“（落）木（木叶）”与“树（叶）”的不同，进一步明确“木”的特征，以突出强调。

3）读第5段，分析“木”何以会有如此特征，探讨诗歌语言的潜在暗示性问题。明确：

（1）文中是怎样具体阐述这一问题的，结合实践准确把握其内涵。

（2）明确诗歌语言富有暗示性观点是本文作者的写作目的所在。

3、读第7段，作全文小结。

4、全文思路梳理，整体把握。

五）拓展练习。运用文中诗歌语言富有暗示性这一观点，学以致用，作连线题。

六）课堂总结。

花卉学课件(分享4篇)

为您推荐教师范文大全小编整理的以下关于“花卉学课件”的文章，希望能够为您提供有益的建议。课前的充分准备对于教学非常重要，其中包括准备教案和课件。作为一名教师，编写教案和课件是必不可少的任务。教案的编写注重学生的创新和实践，它是一种重要的教学方式。

花卉学课件【篇1】

活动目标：1、认识几种常见的花卉。

2．感受美的花朵带给人们的享受。

3、能够说出花卉的名称、颜色等主要特征以及花卉代表的简单含义。

4.单词：peachblossomspringblossomYulanmonthlyblossom

句子：Whatabeautifulflowers!

Itisnice!Itislovely!Itlookspretty!

活动重点：幼儿说出花卉的名称、颜色等主要特征以及花卉代表的简单含义。

活动难点：幼儿能够和同伴分享花卉的主要特征和花卉代表的主要含义。

活动准备：花卉课件和花卉图片，小熊头饰，一位教师扮演园丁

活动过程：

1、谈话活动：小熊出去玩

师：小朋友们，你们还记得我们学过的故事《春天来了》吗？

幼：记得。

师：在这个故事里，有一个可爱的动物，它胖乎乎的，它是第一个发现春天的信息的动物，猜猜它是谁啊？

幼：它是小熊。

师：好，现在让我们跟着小熊出去玩。

幼：好，让我们走。

2、情景：小熊看到了美丽的花朵（一位教师扮演园丁）

师和幼：小熊，你去哪里呀？

小熊：我去看看春天来了，花园变得有多美丽。

师幼：我们可以和你一起去吗？

小熊：好的，我们一起去。

小熊和孩子们一起来到了花园，遇见了园丁。

园丁：我能帮你什么吗？

小熊和孩子们：这是什么花儿？

园丁：这是桃花，看看这花儿有几个花瓣啊？

小熊和孩子们：五个花瓣。让我们闻一闻，真香啊！

（小熊又看见了月季花，迎春花，和玉兰花，园丁介绍不同的特征）

3、出示图片，回顾认识的花卉

师：这是什么花儿呢？它是什么颜色的？你在什么地方看见过这种花儿呢？

幼：是粉色的，我见过。。。

师：粉色的花儿是纯洁的颜色，是女孩子最喜欢的花儿。。。

4、游戏：什么花儿不见了

师：下面我们玩一个游戏，什么花儿不见了？然后你告诉你的伙伴们这是什么花儿不见了，说一说这种花儿的特征。

幼：好的。

5.教师小结今天活动。

附：不同花儿的不同含义

百合花代表着：顺利、心想事成、祝福、高贵..........

月季花代表着：爱情和勇气

康乃馨：健康、快乐、顺利

红玫瑰：美丽的爱情、美好常在

花卉学课件【篇2】

微课基本信息

知识点名称

纹样的变形方法

学科类型与教学对象

美术 初一年级

上课时间长度

8分钟

教学目标：领略自然中花卉的美，分析花卉纹样的设计方法。

教学资源与环境：

广州作为花城大家都十分喜欢花，花卉和花卉纹样是大家都熟悉的主题，生活中经常运用花卉纹样做装饰，教学各环节都贴近学生的生活经验展开。

教学过程：

一、导入：欣赏各花的生长过程视频。感受鲜花的美丽造型，引导学生以花为元素进行纹样的设计。

二、发展

1．请学生仔细观察图例比较一下花卉纹样与自然的花有什么不同，尝试分析图例中的纹样运用了什么样的变化方法？

2.教师分析自然花卉转化到装饰性纹样的常用变化设计方法：省略法、夸张法、添加法、几何法等。

三、总结和提出创作要求。变化是纹样设计的灵魂，是艺术的再创造。纹样源于生活，更高于生活。请以鲜花为创造素材,设计纹样装饰生活。

设计理念与特色：

“源于自然的启示”是本课总的设计理念，自然的美是美术创造的重要灵感来源，本课主要围绕自然界的花卉美展开教学。引导学生欣赏自然界中的花卉感悟自然的美，学习运用美术的纹样设计基本方法再通过自己巧妙提炼加工构思创造美术作品。启发学生发现美、探寻美的规律，在生活中创造美，把美术教学的美育功能融汇课堂之中。

教学反思：

初中的学生对生活有一定的观察力，简单的花卉造型是比较容易掌握的。但在创作纹样的时候往往是缺乏方法，所以这课是以图例启发学生找纹样的变化规律和方法。先让学生带着问题展开思考探究，然后教师再通过典型的图例分析几个常用的变形方法，引导学生在创作纹样时把自己的.创意结合一定的设计方法来创造作品。当然由于微课的时间限制，留给学生的思考时间是很有限的，所以要提出课后的创作要求让学生进一步理解纹样的创作方法。

特色与点评：

从欣赏自然界花的生长视频作为导入，吸引起学生的兴趣；再从生活中花卉纹样的应用中探究纹样的创造方法；最后落实到具体物品的装饰纹样的创造，启发学生从具象到抽象再回到实物的审美中来。重点落在花卉纹样变化设计方法中，解决了这个重难点后，二方连续和四方连续的纹样的知识就变得水到渠成了。解决重点的方法是通过图例比较分析、教师示范、自制教具的运用，让学生得到思维的启发理解纹样的创造方法。全部教学内容都围绕学生熟悉的生活逐层深入，作品既重视美观和实用功能，又紧扣自然启示的主题，培养学生热爱自然，热爱美化生活的美好情感。

花卉学课件【篇3】

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编整理的花卉与生活说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

尊敬的各位领导，与会的各位老师：

大家好！

即将为大家展示的是我和我校的六年一班学生共同完成的综合实践活动和信息技术整合课————《花卉与生活》活动中的一节课。

从活动过程的设计来看，本次活动目的激发了学生的兴趣，增强了学生动手操作的能力和团结合作的精神，拓宽学生的知识层面。正是引入以计算机技术为主的现代化信息技术，我们才能设计这么繁重的任务。

下面就课堂环节中信息技术的运用做具体说明：

一．运用信息技术激发学生的学习兴趣

在“花卉与生活”这一课的激趣导入中，我先是把搜集的'美观的花卉图片作成幻灯片，然后在屏幕上投影出来，让学生说说他们的认识或得到一种怎样的感官享受。这些色彩艳丽、搭配和谐，造型富于艺术美的花卉图和动听悦耳的音乐通过计算机多媒体整合结合起来，一下子就把学生的积极性和好胜的欲望激发了出来，他们的创造潜力和想象的空间已经越过了书本的界限，计算机这个工具也真正地体现了一种素质教育的优势所在。

二．借助信息技术，优化教学手段，使教师的示范指导化抽象为形象

在本节课上，教师查找，收集，筛选，整理资料的过程演示就是通过多媒体展示给学生的。学生一边看教师操作，结合教师的讲解，对老师所传授的要点积极接受。计算机提供了这一便捷的平台。

三．信息网络拓宽了学生们知识的来源

在“花卉与生活”这节活动课中，学生很直观地看到各种花卉图片和文字资料，知识面的拓宽，眼界的开阔会使学生的成就感油然而生

四．运用信息技术可以充分地发挥学生的创造性。

在“花卉与生活”这一活动中，教师先让各小组学生以小组为单位进行搜集整理资料，再编辑汇报出来。在编辑的过程中，学生就可以按照自己的想像制作各种新颖的幻灯片，充分发挥自己的创造力。

活动目的：

1．激发学生学习兴趣，增强学生的计算机素养。

2．增强团结合作意识。

3．拓宽学生的知识面。

教学流程：

一．激趣导入

师：多姿多彩的鲜花为我们的生活平添了一份幽雅，一分宁静，一份热烈，一分执着。徜徉花的海洋，品位花的芬芳，感受花的文化，鲜花正以他独特的魅力走进千家万户，走进我们的生活。

本学期我们首先确立了《花卉与生活》这一活动主题，并把大家感兴趣的问题归纳了五个子课题。花卉与养生，花卉与欣赏，花卉与食，花卉与药物，花卉与礼仪。

老师想听听大家已经了解了多少知识呢？

（学生畅所欲言）

师：老师也收集了一些图片，请大家欣赏。

（老师出示一组幻灯片）

师：老师的这些图片大家喜欢吗？老师是通过互联网获得的。这节课就给大家提供在网上查找资料的平台。

二．明确任务

师：本节课仍然按小组进行活动，各小组先明确下小组任务。

（各小组出代表发言）

三．方法指导

师：我们有了明确的目标，还要有行之有效的活动技能和方法。

（教师演示资料搜集过程）

四．学生自由活动，教师随即指导。

五．学生成果展示

六．交流评价

七．总结：

整合课（花卉与生活）说课+设计+反思 在综合实践活动中促进信息技术与课程整合,计算机作为一种工具，为我们查找资料提供了快捷的平台。我们应把计算机的技能掌握更全面，让我们的眼界更开阔。

课后反思：

在教学过程中也存在这样的问题：

一、与学科整合“不自然”

也就是说计算机与学科整合还不够完善，尤其是上课的过程还比较蒙胧，现在在探索阶段，所以上课的尺度不能很好把握，不知道这个主题的学习需要几课时，虽说自己可以放宽，但总不能看到学生没全部学好，又多一课时，这样下来，其他的主题就不能进行教学，一个学期下来就不能把所有主题学完。怎样分配这个尺度，一个学期制定几个主题比较合适？还得继续尝试。

二、软件资源的贫乏

有些好的主题，硬件虽有但软件资源没有，无法进行教学，这是面临的最大的问题。还有现在最常用的软件就是office2000，flash等等这些软件太成人化，给小朋友用头几次可能还有点新鲜感，慢慢兴趣全被抹杀了，没有好的软件去吸引他们。

三、主题单元的制定受限止

上面也提到，由于软件资源的贫乏，所以主题单元确定受到很大的限止，一些好的想法，好的观点难于去实现，只能根据现有的几个软件去套主题的内容，不具操作性的主题制定得再好也没用。主题内容操作的单调性也与软件有关。

虽然问题还存在，但我们已经看到可喜的一面，通过整合，学生的观点已经慢慢在改变，而且学生确实学到很多东西，知识点非常丰富，还不能用“沉迷”一词，用“开心快乐”一词来形容学生学习一个个有趣的主题的心情，已经理所当然了。

主题学习的千变万化，确实能抓住儿童的好奇心。

花卉学课件【篇4】

目标：

1.了解花的结构，在此基础上产生学习汉字的兴趣。

2.感受各种各样的花的美，产生喜爱花，喜爱大自然的情感。

3.运用多种材料和方法表现花的美，培养学生的审美能力。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

准备：

1.若干图片，蝴蝶图片，汉字卡片。

2.多种表现花的材料：橡皮泥，纸杯，彩纸，白纸，笔，糨糊等。

过程：

（一）引题

今天，我们班来了一位漂亮的朋友——出示蝴蝶。

蝴蝶飞呀飞，它会飞到哪里去呢？

原来它是去找好朋友，飞到一朵美丽的花（出示花）这儿停住了，看了看，好漂亮，又闻了闻，好香，于是它们成了朋友。

（二）谈话活动

1.你们喜欢花吗？为什么？

2.你们看到过什么花？

出示图片，学生欣赏。

3.花是由哪几个部分组成的？

学生了解花的结构，认识汉字。

（三）学生活动

1.出示材料。

2.学生简单讲述各种材料的运用。

3.教师提出要求。

4.学生操作活动，鼓励学生合作。

教师观察并指导个别学生。

（四）展示

学生展示作品，互相欣赏评价。

活动反思：

花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环境，美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。

这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大胆，能够马上示范并指出，收到了一定的效果，作业效果较好。

不足之处：

由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深入，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论），当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够灵活多样，师生互动不够。

总的来说，我对学生的学习效果还算比较满意，今后我要多研究，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。

采访职业心得(系列13篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，马上将其记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。那么要如何写呢？下面是小编精心整理的采访的心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

采访职业心得 篇1

李春雨（听赵欣欣讲故事）：采访完赵欣欣老师给我最深的感受是作为班主任一定对学生要有爱心和责任心。卫校的学生都是初中毕业，绝大多数的孩子都是第一次离开父母，而这个阶段正是他们形成世界观、人生观、价值观，掌握生存本领和职业技能的时候，作为班主任一定要付出真心，关心他们的生活，走进他们的内心，教育引导他们更好的成长与成才。

孙士梅（听赵欣欣讲故事）：当我得知可以采访赵欣欣老师时，我特别的激动。因为2006年赵老师退休那年我来到学校，就经常听到赵老师光荣精彩的故事，所以心里一直很敬佩。采访的整个过程赵老师都精神抖擞，语言犀利，思路清晰，一点都不像60多岁的老人。赵老师认为教育学生应该先成人再成才，班主任必须具备最重要的两个素质就是爱心和责任心。近几年来她还一直坚持为咱们学校的药剂班学生联系实习，积极从事校企合作的工作。怎么说呢，赵老师的故事不是哪一件事情打动了我，而是赵老师在位时爱校如家、爱岗敬业，退休后人退心不退的状态真的让我非常的感动和敬重。

王旭振（听李汶明讲故事）：李老师说到教育教学的时候，他说对待学生一定要像对待自己的孩子一样认真负责，否则就是误人子弟，这让我很受教育；当说到教学和临床实践要结合的时候，李老师的情绪很激动，认为现在教学和临床实践结合的远远的不够，我能感觉到他对于这种结合的急迫感，这让我实实在在的'感受到了压力，也感受到一名老教师对教学的热爱，对卫生教育规律的正确把握。

杨玉玲（听李汶明讲故事）：这次我们采访的对象是李汶明老师，在与李老师整个谈话的过程中老人一直都在强调“理论和实践的结合”，老师教授理论只是教学的部分，更重要的是要带学生去看病人，去接触病人，让学生自己去感悟理论在实践中是如何应用的，谈到这点，李老师甚至都哭了，他说自己不能眼睁睁的看着我们的教学严重脱离实际，希望领导一定要重视教学理论在实践中的应用，老师下临床，学生重见习，不能“闭门造车”。

盛夏（听张以宗老师讲故事）：听了张老师讲了咱们学校的发展史，我对学校的历史有了第一次详细的了解，学校几经迁址、更名，克服重重困难，最终到了现在的校址才得到了稳定和快速的发展。同时，也深刻的体会到艰苦创业，开拓创新成为学校这58年来发展的真实写照。了解了学校发展史，不仅让我对学校的历史有了全新的认识，更增加了我对学校的热爱，和学校更好发展的憧憬。

刘肖燕（听张以宗老师讲故事）：在听到张老师讲咱们学校以前选址建校、老师们在艰苦的办公环境下仍一丝不苟的做好工作的时候，想想现在的办公环境，我确实感觉到非常幸福，所以真心觉得没有理由不好好工作。还有张老师说到咱们学校在79年，省卫生厅将山东省唯一的中专“口腔专业”设在咱们学校的时候，我能感受到他的那种自豪感，现在学校在全国的护理技能大赛中拿了两枚金牌，我更能体会到那种发自内心的自豪感了。其实自豪感越强，工作起来就越有劲头，就会有更好的工作成绩出来，这是个超级良性的循环。

栾娜（听于少君讲故事）：

这次采访老教师——于少君老师，让我也觉得是一件非常幸福的事情。整个采访过程中，最感动我的就是于老师对护理教学工作的热爱。于老师将自己讲授过的教材都仔仔细细的保存着，每本教材拿出来给我们展示时都如数家珍。于老师拿出当年做过的教学幻灯片，一一给我们展示，看到这些精致又实用的教学幻灯片，我真的感到惭愧，在多媒体教学设备普及的今天，我们却没有像于老师那样用心的制作和使用电教设备。另外，于老师特别强调在工作中一定要团结，要搞好关系，要有团队意识，要重视传帮带，当时于老师带牛秀美老师的时候，于老师的每一节课牛老师都去听，牛老师的每一节课于老师也都去听，这让我深深的体会到，我们真的没有我们的前辈做的好，我们缺少的不是知识，而是一种对待教学，对待工作的态度。

孔强（听于少君老师讲故事）：听了于老师讲的故事，我首先被感动的是于老师对党的忠诚，对信仰的坚定，听党的话，服从组织的安排，在于老师身上得到了淋漓尽致的体现。于老师从我们学校毕业后就去支援三线了，在菏泽一干就是21年，她凭着“干一行，爱一行，爱一行，钻一行”的精神从一名护士成长为一名优秀的护理教师，老人的这种精神确实值得我们这些年轻人去学习。于老师讲他过去担任班主任的故事，有几句话让我特别的难忘，“身教胜于言教”、课上

是老师，课下是朋友，要真心的爱学生，学生才能爱你，要一视同仁，要动之以情，晓之以理，要以提高班级的凝聚力为班级管理的主要目标，几句质朴的语言却高度的概括了班主任工作的精髓。

采访职业心得 篇2

榜样的力量是巨大的，在日常工作生活中，我们需要榜样，通过榜样的力量，带动整个干部队伍奋进。10月27日中午，阳镇组织全镇党员干部在五楼会议室通过电视观看了由中央组织部、中央电视台联合录制的“榜样”专题节目，旨在提升党员干部的党性修养，真正发挥好党员干部的榜样作用。

当前，全国上下正深入开展“两学一做”学习教育，“学”是基础，“做”是关键，只有不断地向先进学习、向榜样学习、向典型学习，打牢“学”的基础，才能更好的`指导我们广大党员干部“做”一名理想信念坚定、为民实干担当、勤勉敬业奉献的合格党员。由中央组织部、中央电视台联合录制的“榜样”专题节目以“不忘初心、继续前进”为主题，以“向榜样看齐、做合格党员”为主线，邀请部分今年表彰的全国优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织代表到场，通过典型访谈、老党员现场讲述、先进事迹再现等形式诠释先进共产党员的精神风采。

党员干部分布在各行各业、各条战线，只有每一名党员都发挥模范带头作用，才能充分体现党的先进性，构筑坚强的战斗保垒。通过观看“榜样”专题节目，在阳镇党员干部中形成了向榜样看齐，向先进看齐的浓厚氛围，不断推进“两学一做”学习教育深入人心，为开创全镇各项工作奠定良好基础。

采访职业心得 篇3

采访小学校友是一次令人充满期待的经历。在这次采访中，我有幸得以重新与多年不见的小学同学见面，了解他们的成长与变化。这次采访不仅让我回忆起美好的校园岁月，更让我意识到时间的流逝和人生的无常。

第二段：回忆与感慨。

与小学同学们的再次相聚，勾起了我对那段时光的无尽回忆。当我们回忆起在操场上奔跑的时候，教室里的欢声笑语，以及老师们温暖的微笑时，我们都不禁陷入了深深的'感慨。时间如白驹过隙，转眼间我们已经长大成人，走出了小学的大门，踏上了各自的人生道路。与当年单纯烂漫的小朋友相比，如今的我们已经被社会的现实所磨砺，不禁让我反思人生的轨迹，也让我更加珍惜那段美好的童年时光。

第三段：成长与变化。

通过这次采访，我发现小学同学们在这些年里经历了翻天覆地的变化。有的同学变得成熟稳重，已经步入了工作岗位；有的同学在创业的道路上一路前行，取得了骄人的成绩；还有的同学在深造的道路上不懈努力，成为了各行业的佼佼者。这些个体的成长与变化，让我感受到人生的无限可能性。同样是在一个起点出发，却能有如此多元的发展轨迹，这让我开始思考起自己的未来发展方向。

第四段：乐观与坚持。

从小学同学们的故事中，我不禁感叹于他们所展现的坚持与乐观。面对人生的挑战和困难，他们表现出了积极向上的态度，坚持不懈地追求梦想。他们的勇气和毅力鼓舞着我，让我明白到只有乐观地面对生活，坚持自己的信念，才能实现自己的价值。采访小学校友让我明白到人生的道路上充满了艰辛和不确定性，但只要坚持并始终保持一颗乐观的心态，就能达到自己的目标。

第五段：珍惜与友谊。

最后，这次采访更令我感受到了友谊的珍贵。多年不见的小学同学们之间依然保持着深厚的情谊。无论彼此的生活轨迹如何，我们还是能在一瞬间找到当年的感觉。这次采访也让我意识到，友谊不分时间和空间，只要保持真诚和信任，就能获得持久和珍贵的情感纽带。我深深感慨于人们在人生的旅途中结识的友情，这个宝贵的财富不容忽视，并值得我们细细珍惜。

总结：

通过采访小学校友，我汲取到了许多人生的智慧和力量。回忆与感慨、成长与变化、乐观与坚持以及珍惜与友谊，这些都是我从这次采访中收获到的宝贵财富。我意识到人生不仅是一个过程，更是一个态度。只要我们抱着乐观的心态，并积极面对人生的挑战，我们就能勇往直前，活出精彩的人生。更重要的是，我们应该牢记友情的珍贵，与朋友共同分享生活的喜怒哀乐，经历人生的起起落落，让友情永远成为我们人生中最宝贵的财富。

采访职业心得 篇4

最近我有幸参与了我们小组组织的人物访谈活动。在分好小组并参加了访谈之后，我们就开始准备采访的材料，收集被采访者的信息，整理采访提纲，我们不忽略每一个细节，力求准备得最充分。

几天后，我们与本组的采访对象取得了联系，并初步确定了采访时间。并最终于周六，见到学长之后，他对我们相当热情，我们之间的交流变得畅顺，这也深刻体会到人与人之间的和谐。即使他是学长，我们把他当朋友，这样我们的谈话显得没有拘束。

从与学长的交流中，我们了解到了大学毕业生找工作不容易，特别是找好工作。我们要有一定的能力和看清行业的发展状况，不能眼高手低。要不断培养自己的自身素养，多了解外面的世界，对自己以后的路又一个好的规划。在学校里，我们要把每天过好，该考研就好好准备，不想考研就多关注就业形势和提高自己专业课的知识。

其次我认识到了一些基础技能的重要性，比如英语、基础的office办公软件等等。还有我们所学的基础专业课，像机械设计和数控技术，原来这些都能在以后的工作中得到很好的.应用，希望以后自己在工作中不要有‘书到用时方恨少’的感慨吧。同时我们还要多在大学期间积累社会经验或者多争取一些锻炼机会，比如社团和学生会，也许在以后找工作的过程中都能不知觉中体现出优势。

说起来自己算是个很不服输的男生，有过许多想法，高考失利后不甘于专科文凭，考了专升本。现在在本科里，又不甘于一个本科文凭。经过这次采访之后我认识到了文凭的重要性。当然找工作不像想 1

象中那样简单，要有充足的准备才能取得成功。考研也一样，要有足够的毅力和耐力，坚持到最后，其中的苦闷肯定是很多，但再苦也就一年，用一年的苦换一辈子的甜，我认为是值得的。 在这次寻访校友活动中，我收获了很多，同时也有很多的感触。我学会了如何和陌生人拉近距离，学会了如何鼓励自己更好的完成计划，我一定要将这次学到的东西运用到以后的学习工作中去。而且我对于自己所学的机械专业以及个人发展的前景也有了一些明确的认识，有了学长的指点，对于以后的路，相信我也有了一些自己的方向。对于我而言，学长取得的骄人的成绩是我的榜样，也是我今后奋斗的方向，我今后会更加努力学习，认真备考，积极做好准备，端正态度努力复习，不怕吃苦，考上自己梦想的学校。

同时，这次与学长的交谈中，我也越发感受到校友间诚挚的情谊，即使素昧平生，只因我们是同一个学校，身上同样有着朴实无华、坚韧顽强、勤勤恳恳的精神，学长便对我们坦诚相待、关怀备至。

学习应该讲究方法和计划性。有计划的学习比盲目的学习要事半功倍的多，更容易达到预定的学习目标。每个人都有自己的学习方法，找到适合自己的学习方法才是最重要的。复习时注意交流，要避免因一个问题而过多纠结，掌握好复习的方法；不懂就要要多与同学交流，探讨解答问题的方法，和对不同问题的意见，将更有助于拓宽思路。

采访职业心得 篇5

魏老师是妈妈的同窗，当第一次与老师联系的时候，我发了一封很长的短信去介绍这次实践活动种种情况。就在我还在为这次采访活动能否成功进行而踌躇不定时，何老师很快回了短信“好，什么时候?”坦诚与高效率，是何老师给我们的第一印象。

采访定在了莱芜二中校园内魏老师的办公室进行，暑期的校园格外的冷清，魏老师一身简洁的白色，虽然已是比我们年长几十届的老学长，但一举一动都流露出年轻的气息。亲切的微笑和出乎意料的善谈，一下子把我们的距离拉近了起来。

“记得我们上学那会，还是在千佛山呐，现在都有了新校区了，我听校友们讲过那个刚建成不久的图书馆，都说气势恢宏，母校现在是越来越好了”回想起几十年前在山师的青葱岁月，魏老师很激动。不过，我最关心的问题是，魏老师是如何从一个体育系毕业生成为现在重点中学的校长的。“哈哈，是瞧不起体育系吗?”魏老师打趣道“有位教育家不是说吗，教育就是忘掉一切之后表现出来的东西，人生的价值观，世界观，人生观都是在那段时光最终形成的，那才是我真正的成长。”“不仅仅学知识”他肯定的说，“就像现在我还在依旧保持着读书的习惯。大学中有很多事需要学习的，如果你仅仅看到了专业课的那点东西，你肯定不会走很远。还有一项更重要——要学会怎样建立自己的人脉，建立自己的`关系网，提高自己与别人说话办事的能力。”

总之，这次的寻访活动让我得到了很多宝贵的东西。我十分庆幸有这次实践的机会，因为它，这个暑假有了特别的意义。与广大的老校友们一样，我祝愿学校和她的学子们能有更加光明的未来。作为我自己，也会不懈的努力，相信有朝一日，当我回到母校时，能被贴上“出色校友”的标签。

采访职业心得 篇6

天刚刚拂晓，我便起床了，穿好衣服，站在窗前，心情无比激动。因为我们今天将去采访大市聚职业中学军训班，体验他们的生活。一路上，空气格外清新，天空格外湛蓝，远处的青山被白茫茫的雾笼罩着，愈发显得神秘。

我们怀着好奇而又新鲜的心情，来到了大市聚职业中学。我们先去参观了军训班的寝室。一进门，我们就全惊呆了，有棱有角的被子，整整齐齐的鞋子和洗漱品，没有任何和训练无关的东西。

参观完寝室，我们来到了他们的.训练场地。老师告诉我们：“今天是阴天，天气还不错，假如今天是火辣辣的太阳，他们依然坚持在场地上训练。”

看着他们，我为新昌有他们而感到骄傲；看着他们，我为他们黝黑发亮的皮肤而感到心痛……。当我问起他们感到辛苦吗？他们异口同声地回答：“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队。”顿时，我的心里就像打翻了五味瓶，什么滋味也不指导……。

就这样，采访活动在百感交集的气氛下拉下了帷幕，可是那响亮的口号仍然在训练场上久久回荡，他们将带给我很多很多宝贵的东西。

采访职业心得 篇7

徐老师是我校资深的政治老师，也是我结对子的师傅，我们俩很要好，也很谈得来。一开始谈起家常事，后来说这说着不知不觉地把话题转道“如何交到学生”问题上来，真是三句话不离本行。

我：徐老师，我向你讨教一下，我现在经常向学生强调转化学习方法，但一直没有得到什么效果。

徐：有一点需要我提醒的是，事物发展变化是内外因相互作用的。

我：有道理，不过我问成老师，你是不把哲学道理常给学生讲。

徐：看什么内容，主要学生能听懂的道理，应该讲给听，但大道理讲给学生不爱听。重要的还是在“爱”字上，我记得有位俄罗斯教育学家说过，他说：“爱一个可爱的孩子，比爱一个不可爱的孩子容易得多。”在受教育面前，人人平等，每个学生都有被爱的权利和受教育的权利。我认为坐在我面前的孩子们，个个都是聪明的孩子，决不能把自己孩子分成好与坏或聪明与不聪明，他们正处在上进和发展的阶段，所以任何人无权对正在成长过程的孩子们，定以过早的结论，当然不否认平时定某些学生为优秀学生或某些学生为后进生。这是为了更好地教育他们，为了付出更多的爱心，因为后进生滞后的原因是多方面的，其中最重要的是心理问题，所以要用爱心感化他们，对学生心理健康教育和思想品德教育是一件常抓不懈，持之心恒的工作。

我：我不是奉承徐老师，我从心眼里佩服你，你对学生的爱心，很感染我。不愧是我的.榜样。我也明白了作为一名人民教师就要以学生为中心，不能把孩子分为三六九等，每个学生在我心里都应该是平等的，用爱欣感化他们，让他们从内心里真正喜欢上我这个老师。

以上是我和我的师傅就“如何交到学生”的谈话和感想。

宋：教育的对象是学生，教育方法是师生双方相互进行的主要活动，这里面当然包含着以谁为中心的问题。黄老师你说应该以准为中心？

黄：当然是以学生为中心了。

宋：中心问题定位了，那么是不是应该转变教师角色？

黄：以学生为中心，必须转变教师角色。传统的教学模式就是灌输—接受，学生的学习方法，只能跟随老师意图听讲、背诵、练习、接受教师传统的知识，学生就是处于一种以教师为中心，课堂为中心和书本为中心的被动状态，忽视了内因是事物发展的主要原因。

宋：黄老师，我现在有点醒悟了，我从讲实习课开始到现在一直把自己放到中心位置为了树立教师权威，强迫学生听讲，让学生处于被动状态，成老师这种教法的确不适合新课程。

黄：宋老师，你说的对，传统的教育方法只束缚学生转变不了学习方法，危害很大，所以我们必须尽快转变教育方法，不能在继续以机械的、冷冰冰的、僵死的方法从事教育工作。如果这种教育方法继续下去，不仅导致师生之间交往与对话浅化，更淡化了师生相互间的理解和精神上的交融，不仅启动不了学生们想要学习的动机，更不能向学生敞开自己的心扉。课程改革就是为了推进素质教育，教师的职责时代呼唤更高地要求，这不仅局限于传授知识，而是激励着思考；要求我们成为一位指导者，一位活动的参与者，一位发现问题和解决问题的战友。总而言之，教师必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的、有创造性的活动；互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞学生。

宋：黄老师我明白了，一个好教师必须能体会学生的欲望、情感、态度和发展的去向，体会到学生作为发展中心主题的独特个性以及自由、创造的选择、并且信任学生、尊重学生。以致达到师生之间真正成为平等的关系。

采访职业心得 篇8

采访学长是我们学生活中常常会做的事情，但对于采访学长的心得体会，每个人都会有自己的感受和领悟。我在最近一次采访学长的经历中，深刻地认识到了采访学长的重要性和必要性。

采访学长，是我们向学长们请教和学习的一种方式。在采访中，我们可以了解到学长们的成长经历、学习经验、生活态度等等。通过采访学长，我们可以学到很多有用的知识和经验，也可以在与学长们的交流中，获得自己成长的启示和帮助。

采访学长，是我们了解学长们的一种途径。在采访中，我们可以了解到学长们的优点和缺点，他们的性格、习惯、兴趣等等。通过采访学长，我们可以更好地了解学长们的人格魅力，从而在自己的成长过程中，更好地学习和模仿学长们的.优点，弥补自己的不足。

采访学长，是我们和学长们建立联系的一种方式。在采访中，我们可以与学长们建立良好的沟通和联系，让他们成为我们的导师和朋友。通过采访学长，我们可以了解到学长们的职业规划、人生理想等等，也可以向他们请教自己的困惑和问题，获得更好的建议和指导。

总之，采访学长是我们学生生活中不可或缺的一部分。通过采访学长，我们可以学到很多有用的知识和经验，了解学长们的优点和缺点，建立良好的沟通和联系。在采访中，我们应该虚心请教、认真聆听、真诚交流，从而更好地了解学长们的成长经历和学习经验，也更好地规划自己的未来。

采访职业心得 篇9

最近，我采访了一位已经毕业的学长，听取了他的职场经验和心得体会。这位学长是我非常钦佩的人，他是一位有追求、有思想、有担当的人，他的职业生涯也非常出色。

首先，学长告诉我，他非常注重自己的学习和成长。他在大学期间就参加了很多社团和活动，积累了很多经验，也结交了很多朋友。毕业后，他选择了一家知名的企业，从基层开始，不断学习和提高自己的技能和能力。他认为，只有不断地学习和进步，才能在职场上立足和发展。

其次，学长强调了团队合作的重要性。他在职场上经常和同事一起工作，共同完成项目和任务。他说，一个人的力量是有限的，只有和团队一起合作，才能发挥最大的作用。在团队中，要尊重和信任他人，发挥每个人的优势，协调好各种关系，才能达到最好的效果。

此外，学长还谈到了自我管理的重要性。他说，职场上要面对很多挑战和压力，需要有很强的自我管理能力。要有目标和计划，有自己的职业规划和发展路径，不断提高自己的素质和能力，才能在职场上立足和发展。

最后，学长告诉我，要保持一颗平常心。职场上会有很多波折和起伏，要学会看淡和处理，保持一颗平常心。要学会调整自己的心态，保持积极向上的心态，才能在职场上保持竞争力和生命力。

总的`来说，这次采访让我受益匪浅。学长的经验和心得体会让我认识到，职场上需要有不断学习和进步的精神，需要有团队合作和自我管理的能力，还需要保持一颗平常心和积极向上的心态。我相信，在未来的职场上，我一定会更加努力地学习和成长，发挥自己的优势，不断提高自己的素质和能力。

采访职业心得 篇10

校友是重要的人力智力资源、物力财力资源、信息资源和社会关系资源。校友是学校教育事业发展的重要依靠力量。做好采访校友工作，已成为推动学校改革与发展的一个重要方面，为社会主义事业培养优秀人才，为社会经济发展服务意义深远。有人把校友会的工作比喻为筑桥工人，是它构建了母校与校友、校友与校友、母校与社会间的桥梁。为了对以后的学习有更好的帮助，我们走访了于我校毕业的缪爱雪校友。下面是我的一些心得体会。

早上八点钟赶到，我们开始了校友采访。简单的问了一些基本情况，校友开始很认真的跟我谈起他认为当代大学生以就是我们应该怎样做。她以丰富的经验侃侃而谈，让我感受颇深，对我也很有帮助。

“八小时工作，二十四小时思考。”

“从基层做起，不要好高骛远。”

这是03级校友缪爱雪的座右铭与人生感悟。她通过她的人生经历及感悟，让现在的我对未来的就业与人生有了新的认识与看法。

“干一行，爱一行，钻三行，出色于多行。”是缪学姐的人生格言，它清楚的告诉我，人只有不断学习，不断进取，不断完善自我，才能让人生更加丰富多彩。学习是人一生中的重要一课，“学习是基础，思考是关键，实践是根本。”“学而不思则惘，思而不学则歹。”须在学习中进行思考，在思考中学习，更要通过实践获得更新的感悟与认知，因为“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”

“从基层干起，不要好高骛远。”“服从工作需要，把个人兴趣爱好和社会结合起来。”“把工作看成事业，要有敬业精神。”这是缪学姐就业的经历写照，在金融学院学习的她，大学毕业被分配到建设银行杭州分行工作，从零柜做起，她的经历告诉我们，不管做任何事，要“既来之，则安之”，以认真的态度，做好自己的工作，肩负好自己的责任，踏踏实实做人，勤勤奋奋做事。付出不一定会有回报，但不付出一定不会有回报。从基层做起，不做无谓的好高骛远，做有目标的奋斗，有的放矢，逐步提高自己，实现自我价值。因为“是玫瑰总有开放的时候，是金子总会发光的。”

“干好你的本职工作，如果你的领导上司不重用你，不是你的错，是他的损失。”拥有认真负责精神，不断进取的自我总是会曲径通幽“守得云开见月明的”。

缪学姐说，她会投身于自己所喜爱的这个职业，并为之拼搏不止，奋斗不息，但毕竟路还很长，还会有许多无法解决的问题和许多新出现的问题，这些要靠我们的一起努力。

随着采访结束，我们走出了建设银行的办公大楼，学姐的亲切微笑还在眼前。背负着学姐的殷切希望，我们“望望头上的天，看看脚下的路”，轻松而愉悦的，迈上了新的旅途。

大学生活丰富多彩，如果不好好把握却很容易蹉跎光阴。这次寻访之行确实让我受益良多，写着这些文字，我还在想着校友对我们的忠告，我会牢记在心，并落实到行动上，向校友学习，做一个有贡献的人。

采访职业心得 篇11

六月二十五日，今天开始我们的暑假社会实践正式拉开了序幕。

今天的任务格外轻松，主要是昨天傍晚组长梁一召开了一个工作部署的会议，会议上她一丝不苟地讲解明天要注意的细节，把工作内容安排得井井有条，提前联系好了要采访的老师。今天实践的内容，主要安排是采访学校招生就业办以及人事组织部的老师。昨晚说好的九点半在十五号楼下集合，出乎意料的是，大家都早早地在楼下集合了。可能是第一天大家的热情高涨吧。我们先去采了招生就业办的叶老师，从他那里了解了当今大学生就业的形势、当我们面对“专业不对口”这个问题所需要保持的心态以及解决这个问题的一些技巧，比如说提高自身的素质，努力做一个水陆空多栖全面发展的`人才或者提高自己的技巧以此是自己能够在不利逆势中处于较有利的地步。接着我们去了人事组织部做了一个简单的采访，基本上向老师了解了学校在招聘人才中所关注、看重的内容。在采访结束的时候，老师还给我们这个活动几点建议，大致方向主要是走访企业，从企业入手。

经过这一天的忙碌，我从中学到了不少。在面对专业不对口这个逆境时，我们必须要沉着应对。这个问题在当今大学生中普遍存在，我们应该摆正心态，尝试着提高面试技巧，提高个人自学的能力，做一门学一门的能力。据我初步了解，能从事自己所学专业的大学生还是属于少数，所以，我觉得通过这个课题的调查，能够使我清楚地了解当今形势以及从中总结方法，以致于使自己在求职的道路上处于相对有利地位。这天的调查，我们也充分发挥了团队精神，以及使自己在实践中得到锻炼。

采访职业心得 篇12

这次采访学长的经历让我受益匪浅。在这次采访中，我深刻感受到了学长的优秀品质和成功经验，也让我对自己的未来有了更清晰的规划。

采访过程中，学长不仅非常耐心地回答了我的问题，还主动分享了自己的学习和工作经验。他讲述了自己在大学期间如何克服困难、提升自我、担任社团干部等经历，让我感受到了他对于成长的追求和努力。同时，他还强调了不断学习和积极心态的重要性，让我意识到了这些方面对于未来的发展有着决定性的作用。

学长的成功经验也让我深受启发。他在毕业后进入了一家知名企业工作，凭借着自己的努力和不断学习提升，在短时间内便成为了公司的中坚力量。他强调了实践经验和人际关系对于职业发展的重要性，让我认识到了在未来的学习和工作中需要注重这些方面的`积累。

通过这次采访，我也对自己的未来有了更清晰的规划。我认识到了在大学期间需要注重自我提升和实践经验的积累，同时也需要保持积极的心态和不断学习的习惯。在未来的职业发展中，我也需要注重人际关系和实践经验的积累，努力成为行业的佼佼者。

总之，这次采访学长的经历让我受益匪浅。通过学长的分享，我不仅了解到了他成功的经验和优秀的品质，也对自己的未来有了更清晰的规划。我相信在未来的学习和工作中，只要我保持积极的心态和不断学习的习惯，一定也能像学长一样取得成功！

采访职业心得 篇13

在采访之前我就一直很不安，因为想了很久都想不到要怎样开始着手。不知道要准备些什么，也不知道要采访的对象是谁，怎样选择采访材料，因此一直都没办法开始怎样做这个采访的大型作业。可是作业还是得做，采访还是得进行。想来想去，最后想到了以前的部长—庄经荣师兄。因为师兄在我们学院也算是个“风云人物”了，8000元的奖学金、组织部的部长、“美在海滨”得奖者之一……以及其它很多的得奖。相信在我们学院应该没人不知道的了，所以我选择了他作为我的采访对象。可由于他人在主校，而且时间也不怎样允许。因此我选择了在网上跟他进行一次采访。

在采访之前，我先进行对他的一些简单的了解：应电081班班长，文秘091班班助，25期预备党员。曾获得优秀“三好学生”、优秀学生“一等奖”学金、国家奖学金、各项工作积极分子、优秀团员、优秀团干等荣誉称号。积极参加各项竞赛、文体活动，并获得相应奖项。可谓是成绩辉煌、工作学习两不误！因此我也准备了一些关于学习、工作的问题，包括如何的安排学习与工作的关系等，以及他对组织部这个部门是怎样进行管理的。在生活方面，我也准备了一些有很意思的问题：包括一个月多少生活费用、喜欢什么颜色、最有纪念的一件事是什么、还有你对大学生谈恋爱有什么看法等等。

一切准备完成后，我就跟他约了一个有空的上网时间，然后进行对他简单的网上采访。

在采访过程中，虽然没有看到对方的面，但在他回答的时间段来看，他还是很认真的对我的问题进行回答，能感受得出他有认真思考过。因此我也很相信这大部分是他个人的意见，而且用文字的方式回答也可以把它内心的真正想法更好地表现出来。当采访的问题我都差不多问完了，然后我们还聊了一些学习上的问题并请教了他一些学习心得，谈谈家常之类的。发现他除了学习好，工作好之外！他还是个性格很开朗的人，说起玩笑来还真能把人雷倒，这可是很多人都不知道的另一面。

采访结束后，我整理了一下记录，然后加上自己的一些语言修饰。修改了一下语言的逻辑，最后整合成一篇采访稿。时间用了整整一个晚上，不过功夫不负有心人，终于都完成了。总之，从开始准备采访到采访结束，我明白到真正要做好一件事，还真不简单。时间要合理安排，准备要充足，还要做好记录、整理，每一步都不能缺少。我想这也是老师要我们做大型作业的真正原因吧，是让我们明白到。不亲身经历做过，成绩是不会出来的。

钟表的认识课件（分享4篇）

作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的认识钟表教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

钟表的认识课件 篇1

设计理念:

小学数学新课程标准指出:“认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用;面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略;面对新的数学知识时,能主动地寻找其实际背景,并探索其

应用价值：

教学内容:苏教版《数学》一年级上册84、85页。

教学目标:

初步认识钟面,会看钟面上的整时和大约几时

发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。

建立时间观念,从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。

体会数学与生活的密切联系,发展初步的数学应用意识。

教学重点:使学生初步认识钟面,会看钟面上的整时和大约几时。

教学难点:认识整时。

教学手段:多媒体教学,动手操作。

教学准备:课件,钟面模型等。

教学过程:

情景导入

今天老师给小朋友带来一位新朋友,你们看,他来了。(大屏幕上跳出一个小熊:嘿,大家好,今天我准备帮我叔叔照看一下钟表店,跟我来看看吧!)

大街上的店可真多啊!小朋友们你们知道哪个店是小熊叔叔的钟表店呢?(让学生说一说,指一指)

你真聪明,你是怎么知道的?(学生回答:因为钟表店里有好多钟表。)

小朋友们都是在哪儿见到过钟表呢?(相互交流)

生活中我们经常看到钟,钟的作用可大了!今天老师就和大家一起来认识钟表。(板书课题)

认识钟表

1、(出示钟表店门上的一个钟),请小朋友们仔细观察一下,你发现了什么呢?(让学生充分说一说)(长针、短针、数字、方格)

我们把长针叫做分针,短针叫做时针(板书)

2、你能在学具钟上找出时针和分针吗?(同桌相互指一指,再让学生指出老师模型钟上的分针和时针。)

认识整时

钟面上用时针和分针来表示时刻,那么这个钟面表示的是几时呢?有谁知道?

(出示7时整钟),再点击出示一组钟(1时、4时、)让学生认,学生快速认出后,哎呀,你们真聪明啊!怎么一下子就认出这些时间呢?是啊,小朋友们是怎么认出这几个钟面上的时间的呢?把你的方法向其他同学介绍介绍吧。(一起来交流认识整时的方法。)

小熊:听了同学们的介绍,我知道了分针指着12,时针指着几就是几时。(板书)那下面的钟面各表示几时呢?

配场景的钟8:00(升国旗)11:00(放学)4:00(体育活动)(中的时针和分针在转动)学生认一认,并强调分针指着12,时针指着几就是几时!(数学上说8时,生活中一般说成8点。)

拨一拨

小猫说:“钟真好,我也要买一个。”小熊说:“现在是2时,你能拨出这个时间吗?”小猫说:“能。”

小猫会拨了,同学们会拨吗?试一试

同学们试拨,请一个小朋友到老师的模型钟上拨一拨,并演示拨钟的方法。我们可以先把分针拨到12,再把时针拨到2。

请小朋友们拨一个自己喜欢的整时,并说一说这时你可能在干什么。(结合情景进行时间教育)

修一修

看着小朋友们又说又拨的,小狗有点急了,它说:“我也要拨一个3时,可是我,我,我怎么拨啊?”我们来看看它的钟表怎么啦?(老师展示一只缺少分针的钟,时针指着3时的钟)看怎么啦?(生:缺少分针)应该如何添呢?请同学到黑板上为它添上分针,(出示3根针,分针、时针、还有比时针还短的'一根),让学生在展台上贴针,我们书上也有象这样的缺少分针或时针的钟,同学们也来帮忙添一添吧!(让学生做书85页第5题,为时钟添上分针和时针)做完后选择一些到展台上点评。

认识大约几时

去年在我国有一件大事,神舟6号飞船10月12日成功发射,并于10月17日安全返回,你们想看吗?让我们再来欣赏一下成功发射的情景,感受那激动的时刻吧!

出示视频

出示3个钟面小结:

(1)9时时钟闪烁。火箭是什么时候发射的?

(2)发射前的准备时钟接近9时,讨论现在是几时?(正好是9时吗?)接近9时可以称为大约9时(大约闪烁)

(3)发射升空后是九时多一点,这时又是什么时候!还是9时吗?(九时多一点,也可以称为大约9时)

神舟六号是九时发射的,准备发射时是九时差一点,发射升空后是九时多一点,像这些接近9时的,我们可以说成大约9时。

认一认生活中的大约几时与整时。

小熊看到一(1)班的小朋友们这么聪明能干,他很想知道大家的学习生活情况,我们一起来告诉它好吗?

出示一组生活场景,并伴有时钟。(大约6时小朋友起床,大约8时同学们做操,10时同学们正在学习,12时吃午饭,大约7时同学在灯下写作业,10时同学们已经进入甜美的梦乡)

定格两组画面(10时同学们正在学习与10时同学们已经进入甜美的梦乡),小熊说:“一个正在上课,一个已经进入梦乡,怎么钟上显示的都是10时呢?”请同学说一说原因(上午10时与夜里10时)

一天有24小时,时针一天走两圈,所以有两个10时!

5、小熊说:“你们真棒,钟表店里还有一些钟,你们认识吗?(出示一组钟表:电子钟,只有3、6、9、12数字的钟,没有数字的手表,显示罗马数字的钟)(介绍电子钟,哪些地方见过的)不管钟面上有没有标出数字,我们都可以根据时针和分针的位置知道是几时或者大约是几时!

全课总结

小朋友们,今天这节课你有什么收获?你对自己平时利用时间的情况满意吗?今后有什么打算?

钟表的认识课件 篇2

活动目标：

1、利用游戏操作活动，了解时钟的表面结构认识时针、分针。

2、学会看整点，发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：

各种不同款式小闹钟。自制一座大钟（教师用），自制小钟若干

教学过程：

一、猜谜语请幼儿猜一猜是什么引入课题：（投影出示）

1、对，就是闹钟。今天闹钟的一家来到了我们这里，我们欢迎他们。

2、我们一起逛超市：引导幼儿观察钟面上的指针和数字

师：我们一起看一看他们身上有什么相同的地方，谁来说一说。

时钟上有数字1—12，12总在上面，6总在下面。这些钟都有两根针，一根长针，一根短针。（这根长长的针叫做分针，短短的针叫做时针。

3、时钟的作用？（引导幼儿发现：时钟不停的走动，为人们显示时间，人们按时进行工作、学习、休息，给人们带来有规律的生活。）

二、认识时针和分针

1、长针和短针转的时候，它还有一个小秘密。长针跑得像小白兔一样快，短针像小乌龟一样慢，长针跑一圈，短针只跑一格（可让幼儿一起做出动作加深印象）。

2、教师师范拨一次时钟，提问：长针跑一圈，短针跑多少呢？（一格）就是一个小时。

三、认识时间

1、现在老师要教小朋友来认识时间了，现在长针指到12，短针指到

几就是几点了。（长针指到12，短针指到3，就是三点整了）可重复几次。

2、教师说几个时间，请幼儿操作（如：7点钟该起床了，8点钟该上学了，5点钟该放学了等等）

四、游戏：老狼老狼几点钟巩固整点的认识

幼儿扮成小白兔，教师扮成大灰狼，小白兔问：老狼老狼几点了，老狼不说话就在时钟上拨点，如拨3点，然后幼儿看时钟就说啊三点了，教师一拨12点小白兔就跑回家。

3、"时钟时钟几点钟了的游戏"教师当小闹钟，小朋友问：时钟时钟几点钟了？教师敲铃鼓，敲几下就代表几点钟了，（如：敲4下，就代表4点钟了），请小朋友表示出来。

五、总结

小朋友今天很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都认识了钟面，知道钟面上有12个数字，认识了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能自己拨出正确的时间。希望你们能合理安排时间，做个珍惜时间的好孩子。

教学反思

这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，每个小朋友都迫不及待的.举手回答问题，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。

钟表的认识课件 篇3

一、教学内容：苏教版课程标准数学一年级上册84—85页例题及想想做做。

二、教学目标：

1、知识与技能：能说出钟面的12个数，能指出分针，时针。认识几时，能拨出几时。认识大约几时。能根据要求在不完整的钟表上，画出时针或分针。

2、过程与方法：发展初步的观察能力，动手能力，概括能力和合作意识

3、情感与态度：让学生体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。

三、教学重点：认识几时和大约几时。

四、教学难点：画出时针或分针

五、教学准备：几个自制钟表，学生学具钟表，课件，练习纸。

六、教学过程：

一、导入新课

1、猜谜语：有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，好朋友是谁？

2、钟表在我们的日常生活中有些什么作用啊？

钟表可以告诉我们时间，我们认识了它，就能更好的利用时间了。这节课，老师和小朋友一起来认识钟表。

3、板书课题：认识钟表

二、认识钟面

1、看屏幕上的钟表，上面都有些什么呀？再看看你们的钟表模型，上面也有数和指针吗？

2、有哪些数呢？我们从小到大一起数一遍。一共有几个数？从几到几？（板书：1-12）

上面是多少？呢？左边是几？右边呢？

3、钟面上除了1到12这12个数，还有什么？

这两根针一样吗？

（长一些的叫分针，短一些的叫时针）

板书：分针（长）,时针（短）

请你在自己的钟表上找一找，哪根是分针，哪根是时针。小朋友之间互相说一说，

（老师出示一个大钟面），谁愿意上来帮我们找一找，哪根是时针？哪根是分针？

4、时针和分针在钟面上是怎么跑动的呢？

仔细观察针是怎么样跑动的，你能用手比划一下吗？

三、认识整时

1、通过刚才的学习，小朋友们已经认识了钟面上的数和时针、分针。那么怎么利用他们来看时间呢？

2、喜洋洋看中央台的新闻联播。

喜洋洋在干什么？他看的是什么节目？谁知道它什么时间拨出？（晚上的七点拨出）在数学上，我们一般把7点称作7时。

板书：7时。

3、课件播放：喜洋洋吃中饭

喜洋洋在干什么？我们几时吃中饭？。

板书：11时。

4、播放：喜洋洋运动

喜羊羊下午4时在做运动。

5、这里有3个钟面，你能把他们和所表示的时间摆在一起吗？

为什么这样摆？

分针指在哪个数上？

6、如果分针还是指着12，时针指着8，那是几时？8时。如果时针指着5呢？5时。

7、谁能用一句话来告诉大家，我们以后怎么看时间呀？

分针指着12，时针指着几，就是几时。

8、出示板书：分针指着12，时针指着几，就是几时。

9、下面就利用我们的发现，来看看这几个钟

课件出示3个钟表。说说这三个钟表分别是几时，为什么？

学生用“分针指着12，时针指着几，就是几时”来回答。

10、看看喜洋洋是怎样安排他一天的生活的。

课件播放：7时刷牙，

8时读书，

9时做操，

12时吃饭（我有个问题问大家，刚才的钟面上都有两根针，这儿为什么只有一根针呀？是一根针吗？认为不是的举手，那怎么就见到一根针呀？）12时的时候，两根针重合在了一起，时针有点短，被分针挡住了。实际还是几根针？

6时看电视，6时的时候，时针和分针有什么变化？形成了什么？一条直线。当6时的时候，时针和分针形成了一条直线。

9时睡觉。

11、课件比较都是九时的两幅图

都是九时，为什么一个是在做操，另一个是在睡觉？

一天中有两个9时，我们的时针一天在钟面上要走两圈，所以就有了两个9时。

12、（动手拨钟表）

1、现在老师想在钟表上拨出4时，谁能帮我这个忙？

请一位学生拨钟表，并介绍方法，分针指向12，时针指向4，是4时。

现在请大家像他那样，在自己的钟表上播出4时。

2、练习拨出整时

四、认识大约几时

1、大家喜欢看课外书籍吗？喜洋洋和他的`好朋友懒洋洋今天相约去图书馆看书。他们约好下午这个时间在图书馆见面。（出示3时图）

喜羊羊早早做好准备，当她来到图书馆，看到钟面是这样的，她迟到了吗？

懒羊羊睡了个懒觉，急匆匆地来到图书馆，看到钟面是这样的，她迟到了吗？

像这样，3时不到一点，或者3时超过一点，接近3时的，我们就说是大约3时。

2、课件出示三个钟表：大约8时，大约9时，大约5时。

这些钟表要怎么认读呢？

学生逐一回答，并说出为什么。

五、巩固拓展，升华知识

1、这节课，大家和老师一起学习，有什么收获？

认识分针和时针，钟表上的12个数字。认识了几时，大约几时。

2、钟表的样子有很多种，我们一起到钟表店去看一看吧

3、电子钟

（出示3个电子钟表）

这个钟表上的时间你们会读吗？点前面是几，就是几时

学生认读三个钟表上的时间。

只有12、3、6、9的的钟表，

这里的12个数没有都写出来，你们知道显示的是几时吗？

3、这些是钟表店的钟表，他们坏了，你们能帮忙修一下吗？

现在我们的任务就是要根据要求给这些钟面画上时针和分针。

在画之前，有没有小朋友要提醒大家注意点什么的？

4、学生展示作品。

钟表的认识课件 篇4

活动目标：

1、初步了解，认识钟表的基本结构，知道钟表是表示时间的工具。

2、知道时针分针及其表示时间的关系，了解时间的意义。

3、帮助幼儿了解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

活动准备：

教具准备：故事挂图《时间哥哥》；钟表卡片，记录时间的工具。

学具准备：钟表卡片。

一、导入活动：

教师出示故事挂图《时间哥哥》，讲故事并引导幼儿回答问题。教师：“时间哥哥的房子里面有什么呢？”

“时间哥哥教小动物们认识了什么？”

二、集体活动：

1、教师引导幼儿认识钟表的种类。

（1）教师引导幼儿说一说自己见过什么样的钟表。

（2）教师出示各种各样的钟表卡片，请幼儿说出它们的名称，如，座钟，挂钟，闹钟，手表，怀表等。

2、教师引导幼儿了解钟表的结构。

教师请幼儿观察钟表上有什么，引导幼儿认识并正确说出它们的名称，如，表盘，表针，数字等。

3、教师引导幼儿通过观察，比较钟表上时针和分针的不同，认识钟表上的12个数字以及数字的排列位置。

教师：“请小朋友们看一看钟面上都有什么？” “钟面上有多少个数字，这12个数字是怎么排列的.？”

“请小朋友们看一看两根针有什么不一样？”

“又短又粗的这根针叫时针，又长又细的这根针叫做分针。”

4、教师引导幼儿了解钟表的功能。

教师：“小朋友们你们家里有钟表吗？”

“你们还在什么地方看见过钟表。”

“为什么那么多地方都要用到钟表呢！”

5、教师小结：钟表是计时的工具，它可以告诉人们现在是什么时间，应该干什么事情，可以帮助人们形成良好的生活习惯，我们认识了钟表，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，我们一定要珍惜时间，爱惜时间。

6、教师引导幼儿观察其他记录时间的工具。

三、操作活动：

教师引导幼儿自制钟表。

四、延伸活动：

1、园内延伸：

（1）教师在教区里投放废旧钟表引导幼儿拆装。

（2）教师让幼儿画出不同的钟表并涂上漂亮颜色。

（3）园内完成《操作册》第19、20页。

2、家庭延伸：

（1）家长引导幼儿在去商店的时候观察不同的钟表，回到家与幼儿一起画不同形状的钟表。

（2）家庭完成《亲子册》第19、20页。

采访心得体会

从小到大，我们看过不少的范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，阅读范文需要我们不断地积累阅读，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？下面是小编为大家整理的“采访心得体会”，希望能对您有所帮助，请收藏。

采访心得体会(篇1)

今天，我特别的兴奋和紧张，因为我和甘若雨同学参加了由《池州日报·九华晨刊》小记者工作室、悠悠亲子俱乐部和青阳经济开发区联合举办的关爱留守儿童活动，并对家长和同学进行了采访。这可是我第一次以小记者的身份去采访呢。

活动开始前，报社的编辑把我们小记者带到了一个会议室，给我们讲了许多采访的要点，我认真地听、仔细地记，生怕漏了什么。

老师说完了，我迫不及待地下楼准备采访。可楼下的亲子活动“两人三足纸杯运乒乓球活动”正在热闹地进行着。虽然室外的风很大，温度很低，但是我看大家一点儿都不觉得寒冷。家长和孩子们都争先恐后地跑，每个人都玩得很开心。

运球活动一结束，我就用刚才学到的方法对一位阿姨进行了采访：

我微笑着说：“阿姨，您好！我可以问您几个问题吗？”那位阿姨也微笑着对我点点头。

“阿姨，你们在外面打工时想念孩子吗？”看了下提纲，我迫不及待地问了我的第二个问题。

阿姨语调低沉地说：“肯定会想，她爸爸在外面打工时特别想念孩子。”

我又问：“想念孩子为什么不把她带在身边呢？”

阿姨无奈地说：“因为她爸爸非常忙，没有时间照顾她。”

我也体会到阿姨的伤心，我就换了一个话题：“那现在您想对孩子说什么呢？”

阿姨说：“我们都很爱我们的女儿，希望她能好好学习！”

采访结束了，我很礼貌地对阿姨说：“谢谢您！”

我在同学们当中突然发现了我的同学——王艳婷，我知道王艳婷是我们班的留守儿童，我看到她很开心地和她的爸爸站在一起，我想今天肯定是她最开心的一天。

活动结束了，我心中有很多感慨。我觉得这是一次很有意义的活动，让孩子和家长之间进行了一次亲情交流，并且青阳经济开发区也给留守儿童的家长提供了工作岗位。这样，那些家长就可以不用出外打工了，他们也可以随时看到自己的孩子了。

太阳出来了，我觉得我们的周围充满了温暖，充满了爱！

我也庆幸自己出生在一个幸福的家庭，可以随时看到爸爸妈妈，我想对他们说：“爸爸妈妈，我爱你们！”

采访心得体会(篇2)

身为新闻学专业的我们在采访中体验了一把当记者的感觉，这是我们初次将课堂上学的理论知识付诸实践。第一次采访带给我们的是欣喜与好奇，使我们更深入地了解我们所学的专业；第二次采访我们多了一些熟练与从容，没有了第一次的兵荒马乱，更加地懂得合作。第三次采访增强了我们团队的凝聚力，懂得了身为新闻学专业的学生我们未来要走的路还很长。

采访中，遇见了许多善良又可爱的人。第一位接受我们采访的叔叔给我们留下了深刻的印象，他抱着孩子欣然地接受了我们的采访，全程都非常自信并且谈吐大方，举止有度。结束之后他坦言：他也是从我们这个阶段过来的，所以他十分地理解我们，也愿意配合我们完成这次的作业。正是有了这样的开端才让我们信心倍增。在这次采访中，不仅有个人的力量为我们加油助威，更有一个团体的力量为我们锦上添花。那是一个公司的团队周五来进行团建活动，他们邀我们一起做游戏并且接受了我们的采访，结尾处甚至还为我们拍了视频喊口号应援。而更巧的是，我们在第二次采访中竟然又遇到了他们，可以说是非常有缘分了。这一次的偶遇显得格外珍贵，他们还关心地问我们作业完成得怎么样。

这三次的采访都让我们感动满满，或许有拒绝我们的人让我们稍微沮丧了那么一小会，但最终让我们记住的却是这些善良真挚，愿意帮助我们的人。更让我们小小地了解了当一名记者的不容易，让我们更多地了解了我们的专业，体会到在这条路上我们还需要不断地学习、不断地实践、不断地总结经验，希望在以后的采访中会越来越优秀。

采访心得体会(篇3)

校友是重要的人力智力资源、物力财力资源、信息资源和社会关系资源。校友是学校教育事业发展的重要依靠力量。做好采访校友工作，已成为推动学校改革与发展的一个重要方面，为社会主义事业培养优秀人才，为社会经济发展服务意义深远。有人把校友会的工作比喻为筑桥工人，是它构建了母校与校友、校友与校友、母校与社会间的桥梁。为了对以后的学习有更好的帮助，我们采访了于我校毕业的缪爱雪校友。下面是我的一些心得体会。

早上八点钟赶到，我们开始了校友采访。简单的问了一些基本情况，校友开始很认真的跟我谈起他认为当代大学生以就是我们应该怎样做。她以丰富的经验侃侃而谈，让我感受颇深，对我也很有帮助。

“八小时工作，二十四小时思考。”

“从基层做起，不要好高骛远。”

这是03级校友缪爱雪的座右铭与人生感悟。她通过她的人生经历及感悟，让现在的我对未来的就业与人生有了新的认识与看法。

“干一行，爱一行，钻三行，出色于多行。”是缪学姐的人生格言，它清楚的告诉我，人只有不断学习，不断进取，不断完善自我，才能让人生更加丰富多彩。学习是人一生中的重要一课，“学习是基础，思考是关键，实践是根本。”“学而不思则惘，思而不学则歹。”须在学习中进行思考，在思考中学习，更要通过实践获得更新的感悟与认知，因为“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”

“从基层干起，不要好高骛远。”“服从工作需要，把个人兴趣爱好和社会结合起来。”“把工作看成事业，要有敬业精神。”这是缪学姐就业的经历写照，在金融学院学习的她，大学毕业被分配到建设银行杭州分行工作，从零柜做起，她的经历告诉我们，不管做任何事，要“既来之，则安之”，以认真的态度，做好自己的工作，肩负好自己的责任，踏踏实实做人，勤勤奋奋做事。付出不一定会有回报，但不付出一定不会有回报。从基层做起，不做无谓的好高骛远，做有目标的奋斗，有的放矢，逐步提高自己，实现自我价值。因为“是玫瑰总有开放的时候，是金子总会发光的。”

“干好你的本职工作，如果你的领导上司不重用你，不是你的错，是他的损失。”拥有认真负责精神，不断进取的自我总是会曲径通幽“守得云开见月明的”。

缪学姐说，她会投身于自己所喜爱的这个职业，并为之拼搏不止，奋斗不息，但毕竟路还很长，还会有许多无法解决的问题和许多新出现的问题，这些要靠我们的一起努力。

随着采访结束，我们走出了建设银行的办公大楼，学姐的亲切微笑还在眼前。背负着学姐的殷切希望，我们“望望头上的天，看看脚下的路”，轻松而愉悦的，迈上了新的旅途。

大学生活丰富多彩，如果不好好把握却很容易蹉跎光阴。这次寻访之行确实让我受益良多，写着这些文字，我还在想着校友对我们的忠告，我会牢记在心，并落实到行动上，向校友学习，做一个有贡献的人。

采访心得体会(篇4)

今天对我来说是一个充满挑战的日子，作为一名学生记者，肯定是够辉煌的。我的采访本上将增加两个大家熟悉的名字：孙佳星和王蕤。

昨天去看望孙云晓老师，孙老师对她们两人的评价都很不错，所以我决定对她们两人进行采访。因为赶时间，在公主坟，骑自行车闯红灯曾被警察追赶，但最终还是被我逃掉了。七拐八拐，我终于找到了“北京铁路二中”。可当我向校团委的老师提出要采访孙佳星时，他们却拒绝了我，因为我拿不出报社的介绍信和记者证。不管我怎么游说，他们就是不答应。没办法，我只得来到了冷得让我直跺脚的室外。正在那里发愁，我忽然看见教务处办公室里有一位穿中山服的老师，于是我走了进去，转机就从这里开始。我先向那老师问了好。当他知道我是一名农村中学生时，握住我的手说：“不错，不错。”在这位老师的帮助下，我顺利地采访了孙佳星，她曾主演过《北京小妞》这部影片。孙佳星不但接受了我的采访，而且还同我合影留念。

下午采访王蕤。4点钟，我来到了中国人民大学。到宿舍一打听，知道她上课去了，于是只好又去新闻系办公室查找她上课的教室，我对办公室的老师撒谎说我是她亲戚，才知道了她上课的教室。

王蕤她们正上军事课，我又不好意思叫，于是在一张白纸上用彩色涂上了三个大字：找王蕤。然后将那张纸贴在门玻璃上。不一会儿，我慕名已久的王蕤便站在了面前。她平和地笑着，我也朝她傻笑，然后大家都放声大笑，最后便溜出了教学楼，因为此时还是上课时间。

在教学楼外，王蕤和我骑自行车驶向了学生九楼。在楼前，我看见一块“男生严禁入内”的木牌，王蕤说了句“别理它”，然后她往那监视的小窗户前一站，我便溜了进去。我想，中学生闯大学女生宿舍，可能我还是第一个吧。在学生九楼的622室，我又与王蕤一起重温了她过去的酸甜苦辣，然后，在她那极富传统色彩和民族风味的床边，她还让我给她“咔嚓”一声留了一张倩影，没忘了抱着她那自己称为“伴侣”的日记本。

采访心得体会(篇5)

11月17日我们小组一行四人清早在宿舍楼下集合开始了我们组织行为学的采访工作。此次采访行程主要分为两部分，一是同济大学南校区创业园，另一个则是同济大学校园内及周边的一些商家。这次采访工作我主要负责的是采访内容的记录工作。在八个采访对象交流过后用简短精辟的语言来归纳总结无疑是十分有难度的，但通过与这些不同层次不同地域的人交流过后却是豁然开朗，就像是一堂生动的创业培训课程，从中你会了解许多创业背后的艰辛和不为人知的抱负和理想，也发现自己目前仍是一无是处，可能真的要开始设想自己的未来了，希望有朝一日无论创业还是就业，都能发挥所长，有自己的立足之处。人生能有几回搏，不能留有遗憾。

采访之后，我受益匪浅。关于创业也有了更深入的认识。创业的老板们都非常年轻，但并不意味着一大学毕业就自主创业了。当问到创业的时间时，他们几乎都是一致认为不可以一毕业就创业。都提议我们在毕业后先找一份工作，积累社会经验和工作经验，在自己对创业的方案有了一定的认识时，才可以创业。还有创业的时候刚开始都是很艰难的，要坚持才会有所改善。资金固然重要，但技术和创意等等其他因素也是必不可少的。

一起创业的大多是自己的好友跟师弟师妹。公司工作氛围轻松融洽，规模较小。当公司想进一步发展时，人际关系跟确立绝对领导可能会制约公司的发展。我们的社会经验较少，应当再踏入工作后，再创业。

在这次的采访活动中，我们受益匪浅。我们接触到了各种行业的创业人士，他们的企业有科技类、化工类、餐饮类、服务类等等。

在与他们的沟通中，我们了解了他们的创业原因，目的、心理、渠道，在创业过程中遇到的困难及他们自己的经验与感受。这些东西都是在书本中学习体会不到的，这让我们对我们今后的发展方向和就业、创业心理有个进一步的更透彻的认识。

采访心得体会(篇6)

正直酷暑之际，天气很是炎热，为期半个月的实习就在这炎热的酷暑中展开了，我很不相信我已经坐上了去西安的火车上，望着飞快越过的风景，我内心的无比的激动，我们这次的任务主要就是采访西安市雁塔区宣传部的干部，跟他们交流学习。

安顿好了一切，踌躇的等待着事情的发展。

第一件让人郁闷的事发生了，我们几个女生和带队老师有了不愉快。其实这件事是双方面的，不能单从一方面来看。老师很早前就清楚的交代过，只是传达的时候出了差漏，然而我们理解的也不够，只是站在自己的立场，倔强不肯退步的和老师对峙着。所以，第二天没有参加集体活动，各自干着各自的事。现在平静下来问自己后悔吗？我也矫情的说不后悔，因为我认为那些去过的地方再花钱去真的没意义，毕竟家里不是很富裕，现实不容许我挥霍。但是，我同意老师的观点，到一个地方去采风，就必然要到当地的文化故地，去了解这个地方的底蕴，去接地气，才会对自己的采访有所帮助。所以，经过这件事，我想最应该做的是，以后不论做什么，一定要在最初就打好招呼，把准备工作落到实处。也要多换位思考，多方面多角度的去理解一件事，个人主义的想法要分轻分重，不能再那么自以为是了。

第二件让人无奈的事接踵而至，采访对象的一换再换，让我们措手不及。起初的采访对象是西安市雁塔区宣传部副部长白小平学长，可惜他因为个人原因无法接受我们采访。然后我们转换对象，采访西安市广播电视台的主持人刘迪学长。然而，因为其他小组的疏忽等原因，在到西安后的第一天晚上，我们的采访对象又换成了省人大秘书詹智勇学长。这样的一波三折，让我们在这个闷热的城市显得特别的烦躁。心中难免有些抑郁，无奈的情况下，也只能坦然接受。还好，接下来的事很顺利，像是对之前的委屈一种安抚。詹智勇学长很热情的答应了我们的请求，也极其平和的配合我们的采访。

谁家少年郎不想仗剑走天涯

谁的年少不轻狂，谁的青春不张扬，那些年的自己在回忆里叫嚣，长长来时路早已载满深深往事。初见詹智勇学长，是很斯文很内敛的模样，感觉他应该是一个含蓄不善言谈的人。当我们在时间中挖掘过去时，往事突袭，学长的年少气息，豪爽张扬一下子就展露出来。那些青春的故事就那么在一言一语中铺展开来。

大学时代的人，都有一种朝气，有一种天真的烂漫。在回忆中，在讲述中，在慨叹中，岁月雕刻过的面容也渐渐柔和，也孩子气的牢骚着。那个时候的学校，没有现在的规模。后湖，咖啡店都是想象;那个时候的学生，没有如今的优越。手机，电脑什么都是浮云。学生都是在学习，运动，侃大山中度过自己的青葱岁月。也就是因为这样的简单，所以感情才很真挚，很干净。

现在流行一种说法“三年就是一个沟”，更何况我们与学长之间隔着15年的光阴，所以很多故事都透着一件朦胧的纱。尽管不是很通彻，但总能在故事中感受到那种单纯的美好。

学长说那时候的他们，曾住过二十几人的集体宿舍，条件虽然艰苦，但感情很深厚。有时候晚上，一个人心情不好或一群人兴致来了，就提着一瓶酒和一块油的发亮的面包，围坐在一堆，吃着喝着聊着。白天又总是和全校各个系的哥们儿一起踢球，挥洒青春过剩的精力。兄弟之间的感情就是在这样的日子中日积月累的。突然，很感慨，那时候的他们条件虽然不好，但依旧珍惜上天的恩赐。而如今的我们，住着4人公寓，用着手机电脑，看着小说，玩着游戏，感情却越来越冷漠。四年下来，情分也许也只比陌生人多一点。想到这，不禁有些唏嘘。

学长说，那个时候的自己有点张扬，由于在校足球队，所以人缘不错，在全校很吃得开，不论老师还是同学，都能混成一片。而且，自己又是班级里的学习委员，在老师和同学之间起桥梁作用，两边跑两边说的能力十分强悍。那个时候，学长靠自己在大学里还是很富裕的。有着校队的补贴，广播站的经费和自己的奖学金，已经十足十的赚了一笔。其实，学长是有自己的创业梦想的，想做一些和广告有关的事，只是后来因为很多现实原因不了了之了。关于大学，最大的遗憾，他说是自己没有去考研。因为他们的专业是汉语言文学，如果考研，那么以后的选择将会有所局限，发展空间不大。所以在种种选择下，他选择了直接毕业，考取公务员。很幸运，他第一次考就成功了，此后仕途一片明朗，副乡长、县委办公室、省环境厅、省人大秘书处。。。一路走来，有压力也有乐趣。感触最深的是，学长的态度，怀揣着一种对生活对命运的体验与享受。困难，磨难，压力。。。不是没有，只是我们要学会去把它们当做人生财富，去体验它们给予我们的宝贵经历。人生，难得有几回这样的体验。

虽然这次的实践活动很快的在一片忙碌中结束了，坐在回去的火车上，很是不舍，也在这次实践中收获了很多，是我人生中最宝贵的财富。

采访心得体会(篇7)

最近看了很多的访谈节目，颇有感触，遂把一些感想记录于此。

昨天看了萧亚轩的访谈。小时候的萧亚轩由外婆抚养大，外婆对她的教育很严格，让她学习琴棋书画。后萧亚轩到温哥华学习服装设计，在这期间，她被别人拉去参加了一个比赛，结果在比赛中表现不俗，而后进入娱乐圈，一举成名，可以说，她是幸运的。然而成名后忙碌奔波的生活却让她最终不堪重负，她选择了逃离，在国外休养了2年多。然而在她准备好一切，调整好自己，准备重新开始蓄势而发时，不幸却接连降临到她的身上，先是跳舞时太累扭伤了脚，很严重，后是妈妈得了重病，最终离她而去。可以说，在事业上的萧亚轩是幸运的，她没有经历过所谓的低谷，即使有，也不是因为她的音乐的问题，而是她太红了太累了或者是公司的问题;然而她也是不幸的，她的妈妈最大的心愿就是能抱到孙子孙女，然而却再也等不到了，萧亚轩也再也无法孝敬妈妈了。

我想萧亚轩之所以能成功，与小时候外婆对她的严格教育也是分不开的，机遇总是垂青于有准备有实力的人，她能成功，必然与她本身的实力有关。当然，她骨子里的那种坚强也是她能够成功的极大动力和支持。

有时候成功不仅仅要靠努力，拥有天赋也是极其重要的，尤其是在艺术这块领域。梦想必须要建立牢固的基础之上，一定不要好高骛远，比如唱歌，如果某个人想要成为歌手，但是他五音不全，即使再努力，也许他也无法追赶那些具有一定天分的人的脚步。梦想固然可贵，但是梦想不是白日梦，在梦想面前，我们也应该客观地审视自己，是否具备这样的能力。而Elva，显然地，她是具有唱歌和表演的天赋的，这也是她能够成功的极为重要的原因。

生活总是不缺少意外的，或大或小，或悲或喜，而在面对这些突如其来的时候，我们应该始终保持一颗平和乐观的心，不要抱怨生活，不要埋怨命运。每个人的道路都不同，每个人的生活都不同，每个人的命运也都不同，也许就是有那么些人，从始至终，都非常地幸运，人生非常地平坦顺利，然而这未必就不是一种不幸。不要跟任何人去比，我们所要做的就是好好地享受生命和生活赋予你的这一切，安然地接受，乐观地面对，开心地生活。

采访心得体会(篇8)

今天下午社团活动的时候新闻中心和报社的两名记者来到我校采访我社团的活动，刚开始他们进入我社团，我社团的学生正在画科幻画，他们很快就融入了我们，拍摄了一段时间以后对于我和学生进行了单独采访，记者问了我很多有关业务方面的问题，记者的敬业态度让我钦佩。

回想这10多年的工作，组建社团已经20xx年了，想想刚开始建立社团的初衷，那时自己刚上班，有很强的工作热情，一上班就组建了美术社团，那时候叫美术小组，第一年我就参加了河北省青少年科技创新大赛的评比得到了两个奖项，当县里电教站的领导在全镇大会上表扬我的时候，我觉得很荣耀，当时学校并没有要求每天都活动，可是为了提高学生的绘画水平，我加班加点，那时的现状是学生们从没有过专业的美术老师，几乎没有上过美术课，有的同学几乎没有怎么画过画，而且本校地处农村，学生的知识面很狭窄，什么叫“科幻画”都不知道，也没有参加过专业的比赛，争强好胜的我为了改变现状只有加班加点了，虽然取得了一些成绩，我觉得都是值得的。

其实我并没有想特别的多，我是美术专业毕业的我希望我的学生都能够画出美丽的作品，那就够了，就像我总是教导我学生时说的话一样，“无论参加什么比赛，只要你画出了自己认为很棒的作品就可以了，不要追求结果，结果并不重要，重要的是你积累了经验。比赛过后一切还要从零开始。”我也总是这样对自己说，从零开始，加油!后来小组改成了社团起名叫“新蕾画院”，我除了休了半年的产假没有活动外，我的社团活动从没有停止过，我的工作热情我发现也是一如既往，连我自己都没有想到，我爱社团的学生就如同爱我自己的孩子，那是发自内心的，当她们调皮的时候我真的很生气，当她们说一些很贴心的话的时候我也经常是发自内心的感动。

上学期赵老师和我说过的话也让我记忆尤新，他送给我两个字：“坚持!”是啊!说起来容易，我现在30多岁我发现和20多岁的时候的我相比无论从精力方面，还是身体方面我现在都相差太多太多。尤其是我的身体已经大不如前，经常出一些问题，这7年来我好像每年都要去看病，身体真的是大不如前。不过我还是要“坚持”，我真的很希望自己能够坚持下去，有的时候我也发感慨：人活着到底是为什么呢?也许这也是我的一生中比较有意义的事情。这10多年学生也取得了一些成绩，其他人觉得很多，不过说实话我从没有在意过，只要我尽力了就行了!我就满足了!

记者对我说要采访我学生的时候，我说：“可以啊!”。我到社团临时叫了几个学生，学生问我老师我们怎么说的时候，我和她们说：“哥哥问什么说什么，平时我们都怎么做的就怎么说。”学生说没有心理准备，我说不用准备只要说心里话就好。记者问了很多问题，比如：问了她们长大后的理想?问什么参加美术社团?问什么能够每天放学后花时间画画?问老师是怎样教你们的?问了画科幻画的好处?喜不喜欢画?还详细的问了她们的绘画作品的构思。是怎样想的，怎么创意的。我没有想到我的学生心里的话是那样的感人至深，我发现这些年我对她们的影响会是那么大，说没有成就感是假的。我心里满满的是感动。当她们分析她们的绘画作品的时候，我发现她们想的是那么的周到。

问党萌你问什么这样画得时候，她说：“自己在看书的时候看到了摩天轮，就想到了未来的摩天轮将会有很多的功能，还有改善气侯的功能。”这是我没有想到的，她会那么关注现在的气候，还想到长大后要自己当一名城市设计师，多么真挚的理想!我希望她能够实现自己的理想。

王皓月同学的话让我的印象也十分的深刻，当记者问她你的城堡离地面有多高时，她说：“10几米。”当时我就想太低了，记者又问她：“你知道地球是有引力的嘛?你的城堡为什么会飘着的时候?”她说：“它和地球是相斥的，就像吸铁石一样。”她的回答赢得了我和记者爽朗的笑声，我大跌眼镜，没有想到她会有这样深刻的想法，我为她感到骄傲。

黄丽美同学设计的是全自动多功能洗车修车机器，记者问她难道不知道现在有自动洗车机吗?她说：“有，但是现在没有我设计的这种，全自动而且像加油站一样到处都是，又可以洗车又可以修车，只需要一张卡片，而且它修车所用的水是下雨、下雪的水，为了美观它还在接收器里种了荷花。”记者又问她那么排放的废水怎样处理的时候，她说：“你看我设计的这个机器就是专门处理废水的，还可以转化水变成可以再利用的水。”她的回答让我的眼前一亮，我从没有过这样的想法，看来她是真的喜欢绘画，能够做到心画合一。

这次的采访总的来说真的很成功，通过这次的采访也让我更加了解学生，了解她们的心里，学生的心是细致的、是充满爱的，我平时所做的、所说的她们都记在心里，自己的付出、自己的努力真的没有白费，我想我会更加努力，让自己的教育教学更上一层楼!

网友分享：第一次采访校长360字

我们在闲暇时也会去看一些范文的，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。优秀的范文能够给大家提供好的参考，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？下面的内容是小编为大家整理的网友分享：第一次采访校长360字，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

以前，我每当看见电视中的记者那英姿勃勃的形象，我就情不自禁的对他们产生一些羡慕之情。

那天，我经历了一个另人难以忘怀的下午，那天下午我和我们学校牛通社的小记者们一起采访了我们九莲小学的傅校长。下午采访活动开始了，我们心理别提多激动了。其实我们都六年级了可从来没有跟校长这么近距离的交流过，心中不免有几分紧张！

来到校长办公室，迎面吹来一阵清凉，只见很多绿色的植物，再往里走只见：两只可爱的小鹦鹉，两只惹人喜爱的小松鼠，还有四只活泼的巴西龟。让在场的气氛一下子放松了许多。我们开始采访了，只要问一个问题和蔼的傅校长都会认真耐心的替我们解答。

听说一年级的开学那天，还会有一些小任务，还听说一年级前4天不用上课，都是以讲故事为主。这让我们羡慕的不得了。心想我们一年级的时候怎么就没有这种“好待遇”啊！这次采访是有意义的。后来我们又去了学校装修过的地方，真是非常漂亮！

今天的采访真是太有趣了！

综合实践活动课件(分享4篇)

每个老师为了上好课需要写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案是教师备课的重要工作之一。小编今天为大家准备了一篇精选文章讲述的是“综合实践活动课件”，请把本网页收藏起来好随时查看！

综合实践活动课件【篇1】

一、教学目标：

1、了解相框的相关知识及结构，分析不同相框的特点。根据自己喜欢的风格选择合适的且容易找到的制作材料。

2、通过观察、讨论，能用简单的设计图表达自己的想法，选择合适的方法进行加工制作；能对自己的设计、作品进行调试、反思和改进。

3、通过设计制作的体验和探究，学会进行简单的技术学习，初步形成科学的态度及其技术创新的意识，具有初步的技术探究能能力。

4、培养观察分析、创新思维及动手操作能力，增强与他人交往合作的能力。

二、教学重、难点：

教学重点：相框的制作方法（剪刻、粘贴、美化装饰等）

教学难点：相框的设计构图

三、教学准备

学生准备：各种颜色的瓦楞纸、相片、双面胶、白胶、尺子、铅笔、彩笔、裁纸刀、装饰物等

教师准备：多媒体、剪刀、直尺、工作板。

四、教学过程

(一)导入新课

师：今天老师为大家带来了一件小礼物，它是一个自制的小相框。相框是我吗家中常见的装饰物，请同学们仔细观察老师的这个相框有什么特点？

生：可爱、美观.........

师：谢谢同学们的夸奖，这节课就让我们共同走进个性相框课堂，它属于设计范畴，通过本节课的学习希望同学们都能成为一名小小设计师。

（二）问题与思考

师：生活中我们都见过哪些相框呢？让我们共同欣赏一下。它们或卡通，或复古，或简约时尚，有或者个性十足，充满创意。那么关于相框你你能提出哪些问题呢？下面请小组交流讨论。

生1：制作相框需要哪些材料？

生2：制作步骤是怎样的？

生3：注意事项有哪些？

生4：如何设计更加实用美观？

（三）教师演示，学生模仿

师：看来同学们都是爱动脑筋的孩子，有了问题我们就要想办法解决，首先你认为需要哪些材料呢？

生汇报（相片、各色瓦楞纸(卡纸)、双面胶、白胶、尺子、铅笔、彩笔、剪刀、装饰物等）师适时补充

师：那我们需要注意哪些事项呢？

生汇报（安全、卫生、秩序）

师：如何让我们的相框更美观呢？

生汇报（添加装饰物）

师：那么制作步骤呢？请同学们仔细观看大屏幕，看一看老师是如何制作相框的。

1、设计。根据照片大小设计相框造型。

2、剪刻。将设计好的图案用剪刀剪裁下来，根据照片大小，用刻刀刻出相框内框。

3、粘贴。将双面胶对准内框边缘粘整齐，把照片粘在相框内。

4、美化装饰。用心形图片、幸运星、丝带等材料来装饰美化相框。

师：看完老师的制作过程，你想不想动手做一做呢？现在就开始动一动你的一双巧手吧！

（四）实践评价

师：同学们都已经完成了自己的作品，现在让我们共同来评价一下，对于这件作品你有什么想法？如何改进呢？

师：那么现在你认为一件完美的作品应该具备哪些特点呢？

生：科学性、实践性、实用性、美观性..................

（五）创意实践

师：既然我们了解了技术设计的基本原则，就让我们进行一次创意性更强的设计吧！发挥你的奇思妙想，来完成一件你心中完美的相框作品。在制作的过程中请注意以下几点：安全（在使用剪刀时避免伤到手）卫生（剪下的边角及时归整）秩序（分工合作，人人参与）师：同学们都已经完成了自己的作品，现在就让我们来比一比，看看哪组的作品最出彩。同时我们还设置了最佳创意奖、最佳设计奖、最佳合作奖、最佳美观奖，请各个小组分别派一名代表上台介绍一下你们的作品。

（六）拓展延伸

师：设计不仅仅存在于我们的课堂之上，生活中有着许许多多的设计，只要你有一双发现的眼睛，比如我们可以为我们的家庭设计一款别致的影视墙。

（七）总结

师：通过本节课的学习，相信同学们都有了很大的收获，让我们一起说说吧。

综合实践活动课件【篇2】

教学内容：

小剪刀

教学目标：

1 、让学生掌握制作小剪刀的整体步骤；

2、培养学生耐心、细心的习惯；

3、培养学生动手实践操作的能力；

4、让学生的欣赏对称美。

教学过程：

一、导入

今天这节课我们来制作小剪刀，我们可以用这美丽的小剪刀剪出美丽的图画。出示课题：“小剪刀”。

二、新授

1、介绍制作小剪刀的整个步骤

（1）剪下各部件，如图分成两组。

（2）将两组各四片依次粘合成两剪刀片。

（3）将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线。

（4）线绳两端打结固定，剪刀便做好了。

2 、学生动手操作

（1）可以独立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老师的帮助下完成。

3、作品展示

4、本课小结

（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作小剪刀的步骤是什么？

综合实践活动课件【篇3】

教学目标：

1、初步认识标志的作用与特点。

（1）作用：引导、指示、识别。（不能、应该）

（2）特点：简单、醒目、直观。（一般来讲，绿色表示安全、环保等含义，红色表示紧急或禁止含义）

（3）认识标志的基本分类（从作用、颜色、代表含义）

2、初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。

隐性内容标志在为我们带来方便得的同时，也在规范着我们每个人的行为，因此在学习标志的设计语言、感受标志的视觉美感的同时，引导学生能用生活标志知道自己的行为，从小树立学生的公德意识，使学生在学习与设计过程中，进一步明确美术与生活的关系。

教学重点与难点

1、重点：认识标志在生活中的作用及其特点。

2、难点：运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。

课前准备：

收集各种有关资料、图片等等。

教学设计：

一、场景导入

1、同学们，这周末过得快乐吗？都去老师和大家一样，也特别喜欢放假到各处走走，请大家猜猜看，老师这天都去什么地方了！

2、老师的`钱包被好心人送到了失物招领处，真是帮了我大忙。同学们，你们也要这样做，拾到东西要要交到失物招领处或者警察叔叔的手里。（潜移默化对学生进行思想品德教育。）

二、新授：

（一）揭示课题

虽然老师没有告诉大家我去了哪些地方，但是同学们仍然猜到了。在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。

（二）联系生活对比分类

出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。

1、按作用分：（1）引导；（2）指示；（3）识别。

2、按颜色分：（1）红色；（2）绿色；（3）其他。

3、代表含义：（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识。

小结：生活多姿多彩，标志形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老师对它们的分类，可以根据自己对标志的理解，对它们进行各种各样的分类。

（三）对比分析（图画和标志）

我们已然知道，标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下面一组图：（保护环境&游泳）

对比：

1、图画与标志的区别，抽象出标志特点：简单、醒目、直观；

2、不同的设计，有相同的符号。

小结：标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。

（四）引发创作

（过渡：标志广泛存在于我们的生活之中，连我们的校园里也比比皆是。）

1、看图回忆：作为大红门一小人，你了解我们的校园里那些地方存在标志吗？

2、看图思考：我们的校园里那些地方缺少标志？

3、引发创作：做为大红门一小的一名小主人，请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的标志，使我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。

4、提醒学生创作注意，加深学生对标志用途的理解，对知识点进行巩固。 （1）标志的特点； （2）美感、有独创性。

（五）提创作要求

1、用绘画的方法为学校设计一个标志；

2、抓住标志的特点；

3、设计时注意颜色的运用。

（六）学生创作

1、巡视，针对学生的具体问题给予具体指导；

2、鼓励学生用自己最喜欢的形式，合作完成或自己独立完成标志设计。

（七）展示评价

采取自评、组评和教师评的方式。评价导向：

1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性；

2、小组创作的过程中的点滴体验。

（七）小结

标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。标志不受不同种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过今天这节课，你们对标志的理解会更深。

请大家今回去以后，到你们生活的小区去找一找，有没有需要提示或提醒的地方，如果有，请你运用你今天学习的知识和创作标志的方法，也为自己的小区设计一些标志，把我们的所学所知服务于社会，做社会的小主人。

综合实践活动课件【篇4】

教学内容：

面具

教学目标：

1 、让学生掌握制作面具的整体步骤；

2、培养学生耐心、细心的习惯；

3、培养学生动手实践操作的能力；

4、培养学生的绘图能力。

教学过程：

一、导入

今天这节课我们来制作面具，出示课题：“面具”。

二、新授

1、介绍制作面具的整个步骤

（1）剪切，挖空眼部，并涂上喜欢的颜色。

（2）~（3）折叠鼻部、头顶部，粘贴。

（4）耳部套上橡皮筋后粘贴在面具上。

（5）~（8）按照自己的想法，用彩色卡纸进行装饰。

2 、学生动手操作

（1）可以独立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老师的帮助下完成。

3、作品展示

4、本课小结

（1）今天这节课学习了什么内容？

（2）制作面具的步骤是什么？

采访的日记十一篇

学习数年，我们读过很多范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。优秀的范文更能受到大家的关注，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？小编经过搜集和处理，为您提供采访的日记十一篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

采访的日记 篇1

今天，小记者培训班组织了一个采访活动——丰富的大课间。我是其中的一个小记者。

我采访了篮球班的吴老师和跳绳班的同学——姜玉莹。首先，我去了篮球班，看见吴老师没有事，就问他：“吴老师，我可以问您几个问题吗”吴老师爽快地答应了。“您觉得在大课间教孩子们快乐吗？”“当然快乐！”吴老师笑着回答我，“您觉得这样值得吗？”“值。”吴老师依然笑着回答我，“您喜欢这样的大课间吗？”“喜欢。”吴老师还是笑着回答我，“那么您对大课间有什么意见呢？”“人数太多了，效果不是很理想。”吴老师无奈地说。“谢谢您！”说完，我就去采访下一个采访目标了。

我来到跳绳班，在这里，我采访了一名叫姜玉莹的同学。“我可以采访你几个问题吗？”“可以呀！”“你喜欢什么样的大课间呢？”“我喜欢书声朗朗的大课间。”“你觉得这样的大课间有趣吗？”“当然有趣，可以和同学们一直跳绳。”“那你希望大课间可以增添一些什么活动？”姜玉莹不假思索地说：“可以和老师一直跳绳。”“你在大课间有什么收获呢？”“我学会了团队合作精神。”姜玉莹说。“你除了学跳绳，还学了什么？”“我还学了绘画，我的绘画水平提高不少呢。”“那你愿不愿意上大课间呢？”“当然愿意！”姜玉莹笑眯眯的回答我。“谢谢！再见。”

这虽然是我第一次采访，但我的收获还很多，同学们都非常热爱他们自己的大课间，老师们也非常愿意在大课间与孩子们共享欢乐。

采访的日记 篇2

星期六下午一点，我和我们这一组的小朋友针对食品安全卫生问题去采访了家乐福超市的工作人员。我们问了他们好多问题，他们按照我们提出的问题回答。我们问了他们一个十分重要的问题：你们认为关于食品安全的问题重要吗？嗯，这个问题非常重要，因为如果我们吃的食物不干净的话，就会伤害到我们人体的某个部位。比如说，我们吃了不干净的蔬菜就会拉肚子，肚子里很疼，而且也很难受。

那你对那些在学校门口摆摊的摊主有什么看法？我们又问了一个问题。在学校门口摆摊的摊主卖的一些东西都是垃圾食品，而且吃了这些不干净的食品就会对我们的身体有害，但是也有少数的食品是安全的，吃了不会让我们拉肚子。你们在买小店里的食品的时候一定要问那些摊主要发票，你们吃了不干净的食品拉肚子就要用你们买东西时的发票，去维护自己的权益，因为发票是你们买东西的依据。如果有些老板赖账的话，你们就可以拿出发票给他看，还有一些老板把已经过了保质期的食品放在那儿卖，所以你们买东西时一定要看保质期。

听了工作人员说的话我才知道乱吃垃圾食品对我们的身体是有害处的，我希望小朋友们永远都不要在吃垃圾食品了。

采访的日记 篇3

今天下午，辅导员老师带着我们一起来到华联超市，采访超市总经理郑成营叔叔。郑叔叔告诉我们他在妇联的号召下， 成立了10多个春蕾班，资助了300多名家庭困难的学生。他说：我帮助了一个学生就是帮助一个家庭，帮助了一个家庭就是带动一个村的发展。当我们问他，为什么要帮助这些学生时，郑叔叔说出了一段隐情：这个跟我的身世有关，。我小的时候父亲残疾，母亲改嫁。家里很穷，没钱上学，祖母就纳鞋底卖，一双5角钱，供我上完了小学一年级。

后来在一名老师的帮助下我读完了三年级，就这样我只上了三年的学就辍学了。如果没有我的祖母和这名好心的老师，我连三年的书都读不到，所以我很尊敬老师和老人，所以我用我最大的力量去帮助那些家庭困难的孩子。将来的社会是以科学为主，我不能让一位同学读不上书，没有文化是一步也走不动的。郑叔叔感人肺腑的语言让我们由衷敬佩。在郑叔叔的办公室我们还看见一面锦旗：扶弱助残的楷模，献爱济困的榜样。分别时，郑叔叔希望我们：在学校要做个好学生，在家做个好孩子，在社会上要学会与人相处，要谦虚，要尊重他人。郑叔叔的事迹深深地感动着我们，我们在心中真诚地祝愿他：好人一生平安！

采访的日记 篇4

8月6日天气：晴地点：自己家采访对象：爸爸小记者：何雪琛北京奥运会即将开幕，今年的交通安全主题是“迎奥运盛会，畅文明出行”所以，我今天要对爸爸进行有关舟山人遵守交通法规的采访。

问：你觉得今年乘什么车前去观看奥运会比较好？答：公交车。问：为什么？答：因为公交车省汽油而且环保。问：那你觉得人们关注交通安全法规吗？答：关注。问：那你觉得我们上车时应主动做什么？答：应主动买票。问：如果在车上看见老弱病残者应怎么办？答：应主动让座给他们。问：你觉得怎样做才算遵守交通法规？答：

1、不在马路上奔跑2、红灯停，绿灯行3、应按秩序上车等。

通过这次调查使我知道了：我们去看奥运会最好乘坐公交车，在车上应主动给老弱病残者让座……

采访的日记 篇5

今年暑假到了，开封少年亲闻学院组织小记者参加了“中国小记者相约北京采访大行动——奥运精神伴我行”活动，见一见名人老朋友，看一看首都的名胜古迹。全团共17人，在谢芳副院长及两名老师的带领下，小记者有不学，其中最小的一位是三年级。为使活动顺利进行，出发前，皇甫院长对全体小记者提出三点要求，一是要注意安全，不做危险的游戏；二是要遵守纪律，不掉队；三是要多写稿，每天坚持记日记。

我采访了王怀倜爷爷

7月6日上午，我们乘车来到中国人民大学，逸夫会议中心采访王院长。

我向王院长提出了一个问题：“请问王院长，您认为我们作为一名小记者应该做到哪些要求，您对我们有什么希望？”

王院长回答我说：“作为一名小记者，你们要做到“六勤”这个“六勤”是指什么呢，这个“六勤”是眼勤、嘴勤、耳勤、腿勤、手勤、脑勤。知道并运用了这“六勤”当时好一名小记者就不难了。通过上午的采访，我知道了许多知识，并开扩了视野。

7月7日，小记者们一大早就醒了，在老师的带领下，来到天安门广场观看升国旗。小记者们最难忘的是看升国旗和在国旗护卫队里的采访，那威风凛凛的军容，那步调一致的队列，那整齐划一人内务，那灿若繁星的荣誉……听着国旗旋卫队的步步们介绍国旗的历史，国旗代表意义等。待叔叔们介绍完后，小记者们纷纷向挚旗手们提着自己最关心的问题；我找到了一位河南老乡随即开始了我的采访。最后，国旗护卫队的叔叔们又分别给我们签字，我一共结识了24位大朋友。

告别了国旗护卫军，当然是瞻仰毛主席遗容。作为中国共产党和新中国的缔造者之一，毛主席赢得了全国各族人民的敬仰和爱戴。准备瞻仰毛主席遗容的人们在天安门广场前绕了几大圈，足足排了近1小时的队，我们的小记者们才来到毛主席遗容前，只见毛主席躺在那里，身上覆盖着鲜红的党旗，他的脸上露出慈祥的笑容！这时，全体小记者们不约而民向毛主席遗容深深鞠躬，以表达对毛主席的夫限怀念之情。

从毛主席纪念堂出来后，然后又去参观古宫，在这里，小记者们看到了我国最大的宫殿——太和殿，也就是古代皇帝登基和举行庆典的地方。紫禁城里南北长度960米，小记者们用自己的脚步，感受着中华古老的传统文化，兴奋与激动写在了我们的脸上。

7月10上午，我们坐车来到长进行参观、游览。在道路两旁，各种形状的山有远有近。近看山上树木茂盛，断崖上怪石嶙峋；远年座座山峰者在云雾之中，仿佛是一幅迷人的水墨画。

在笑语中，我们不知不觉就到达目的地——长城。远远望着这蜿蜒起伏的长龙盘旋在崇山峻岭之间。

我们来到了烽火台，它就像一座小塔，上面的石砖坑坑洼洼，这是时间的见证。

通过一上午的参观游览，使我懂得了许多道理，我为祖国有如此美景而骄傲。

采访的日记 篇6

改革开放30年了，我们身边发生了巨大的变化。这次“十一”放假，我回了姥姥家。见到姥姥，姥姥就说：“曹雨长大了，都11岁了。该过生日了。”想到生日，我便问姥姥：“姥姥，您生日在什么时候？以前您怎么过生日？妈妈给您过过生日么？那时您开心么？”姥姥依次回答我：“我的生日呀，在正月十七，小时候都没有过过生日，你妈妈很孝顺现在经常给我过生日，那时我很开心。”我想：姥姥小时候都没有过过生日，而我现在年年都过生日，还次次买生日蛋糕吃，我们现在真幸福呀！这时候妹妹叫我去玩，想到玩我便又问了姥姥一个问题：“姥姥，妈妈小时候都玩些什么呀？”姥姥说：“你妈妈小时候经常玩跳皮筋、踢毽子、丢沙包的游戏。”这时妹妹又在叫我去玩，我边玩边想：我们现在太幸福了！各种高科技玩具样样齐全，有电脑玩，还有电视看，多幸福啊！通过这次调查，我觉得我们现在的生活和长辈们童年时的生活相差十万八千里！

五三

曹雨

采访的日记 篇7

过去和现在总会有不同，今天，我特地采访了从以前社会走过来的爸爸。

采访开始，我充满好奇地问道：以前粮食不多，饭吃不饱，您是怎样挺过来的？爸爸喝了口水，不紧不慢地说道：你爷爷经常向别人借粮食，我们才度过了难关，等到丰收的时候再把借的粮食还给人家。平时都吃不上肉，只有过年时才沾一沾荤。我还记得我们过中秋节时，一块小月饼分成好几份，一个人才只能吃上一点。听了爸爸说的话，我的心里想：那时候的日子真苦，我们的生活比他们好多了。

我接下去问：那时候科技不发达，房子造的不牢，您是怎样在这种恶劣的环境下生活的？爸爸沉思了一会儿，答道：那时候造房子都是招呼村上人一起造的，人很少，从地基到上梁，断断续续，用十多年时间才造好。在还没造好的房子里睡觉，经常碰到漏雨等情况，所以我们一家人都挤在没漏雨的地方睡觉，空间十分的狭小。我点了点头，觉得那时候的生活实在太艰苦了，我一定要珍惜眼前的美好生活。

那时没有电子游戏，您的童年生活是不是十分枯燥？听了这个问题，爸爸就来了兴趣：小时候我和朋友们在草丛里玩躲猫猫，因为个子小，经常都最后一个才找到我。我们还在一起弹弹珠，只要谁赢了，弹珠就归谁。我们还下棋，拍洋画……哪像现在的小孩整天窝在家里。爸爸一说完，我便想：那时虽然艰辛，但过得十分快乐，现在人与人之间的感情都淡了。

经过这次采访，我了解了爸爸那时又艰苦又快乐的生活，让我感受到要珍惜现在的时光，再过几年，也许一切都变了。

采访的日记 篇8

前天，张老师就向我们的幸福小组成员们公布了一个特大的消息--我们采访的对象，廖智姐姐已经联系上，这让们很是兴奋，毕竟，廖智姐姐可是名人，能与他交谈可是我的荣幸呀!

万事俱备，只欠东风。第二天晚上，我很早就准时到了。我很兴奋，所有的成员都期待着能早点和廖智姐姐交流。

很快廖智姐姐上来了，与我们展开了讨论，很快我们对廖智姐姐展开了车轮般的轰炸提问，廖智姐姐也能从容应对。更让我们惊讶的是，廖智姐姐的文笔，出奇的好，仿佛洞悉了世间一切万物，体会到了很多我们还很是渺茫的人生哲理。

幸福是什么，在廖智姐姐身上，我们仿佛找到了答案，这位大姐姐，经历了人生中最最痛苦的时刻，汶川大**，给他的家庭带来了毁灭性的打击，给他自己，也带来了无法弥补的损伤，但是就在这种关键的时刻，廖智姐姐没有倒下去，而是艰难的缓缓地站了起来，找到了属于他自己的幸福。

这种幸福，不是我们能体会到的，因为廖智姐姐的幸福，不是与生俱来的，而是品味出来的，人们常说"不经风雨里，怎能见彩虹?"只有经过痛苦与折磨过后的人，才会明白幸福的含义，幸福的笑容才会常驻嘴边。

人们常常抱怨：“我不快乐。“真的吗？那意味着你太高兴了。如果你没有看到痛苦，你怎么能尝到幸福的滋味？也许，你也是“在幸福中，我不知到幸福”！

乐观，往往是一个人奋进向上的动力，廖智姐姐也是如此，在痛苦之中，廖智姐姐的乐观精神，感化了很多人，真是积极地笑容，才会使廖智姐姐走出阴影，但是乐观也不是阿q精神，是要有限度的，也许在这种限度之中，你会收获到你的幸福。

廖智姐姐，你是幸福的，或许你失去了双脚，但是你有收获了快乐与幸福，廖智姐姐，我们祝福您，能唤醒跟多的人，让他们向您一样，去追寻梦想!

采访的日记 篇9

踏着清晨的微光，走过崎岖的山路，我们一起来到李翠芳家的小屋前。12岁的翠芳早已等候在门口，瘦瘦的身躯显得有些焦急。想到只比我大两岁的小姐姐却因为家庭困难而即将失学，我们的心绷在了一起……

我们一到宁背路，就看到屋檐上摆满了奇形怪状的石头。这是为什么呢？于是，我们来他家，访问了她，她对我们说，是因为他们这经常刮台风和下暴雨，雨水都会滴下来，所以才在上面放石头。

我们一见到翠芳，就看到她瘦瘦的身体，中等个儿。然后，我们来到她自己的房间，发现了房间的墙壁上贴着各种各样的奖状，而且都是四年级得的，数也数也不清。接着，我们来到她父母的房间一起交谈，我们问她几岁上上几年级，她告诉我上四年级，12岁，我听了，觉得有点不对劲，就问她，她说：“我上小学的时候，如果迟到的话，老师就会用粗的竹子来打我们的脑袋，许多聪明的人就被老师打笨了。为这样，我上了两个1、3年级。”我们还问了她最渴望得到什么，她回答说，最渴望的是得到父母的关爱，并且，要用认真学习，报答父母。她还告诉我们她有一个亲妹妹，今年五岁，翠芳七、八、九岁就帮父母干活了。

听完她的介绍，我深深地被她打动了。她竟然能在这么贫苦的环境和条件下，还能这么用功地读书，面对一起人困难。真是让我赞叹不已，而且她的父母经常十一、二，回家。

最后，我们还送了点东西。邹意雨给了2。5元，蒋智仁给了3。5元，林麟给了9元，我给了一顶帽子和一枝笔。

采访的日记 篇10

今天，爸爸和妈妈带着我到码头进行渔乡调查，说句实话，当时我真的很害怕，想放弃，不过我还是去了，因为我还是想试一试。

来到码头，进入村里，我们便四处搜寻采访对象，真好，不一会儿就找到了，这是几位渔民，她们在织网聊天。我便作好心理准备上前采访，旁边的同学在观看，做笔记。我连忙对阿姨们问好打招呼，之后就进入采访状态。从采访中，我知道了许多关于渔民在休渔时从事的活动，例如:

休渔期时渔民会乘着空余时间来修船，把渔船翻新，使船只不让海水腐蚀。

而有一些渔民为了打发时间便打打麻将、扑克等，但他们只是寻求娱乐和打发时间，绝对不会把自己的身家性命赔进去，因为他们深刻体会到他们所挣回来的一分一毫都是来之不易，都是有血有汗的。另一位阿姨说:不过，织网就是我们最大的娱乐，我们一边织网一边交谈打鱼的经历，畅谈身边的奇趣之事，我们从年头忙到年末，从早忙到晚。这样空闲的机会不是常有的。看她们织得如此畅快，我油然而生出一种与之同乐的冲动。因为，说起织网，我曾经也有过一番经历:那是在三年级的一个暑假里，妈妈见我常看电视，心里很不高兴，于是，她想了一个办法，就是要我去奶奶家里学织网，不过说了也奇怪，自从我学会织网以后，我每天都要闹着去奶奶家织网，而且我的技术也越来越好。现在见了网，手也痒痒的，想再过织网瘾，于是我大胆地提出要了我的想法。当阿姨们知道我会织网时也连忙赞好，因为她们说现代的小孩没几个会织网。老师看了，也连忙说好，这时我的心里还乐滋滋的。我还当场收了几个徒弟，教他们织网呢!我的表现令到现场起一阵热烈的掌声。

随后，我还采访了船只的主人、咸鱼档的老板，经过今天的采访，我真是受益匪浅，获益良多。

采访的日记 篇11

最近，老师让我们进入了一个有趣的活动——采访。

下课，我和几个同学去采访老师，因为我信心不足所以就安排我写字做记录。我们来到了一个最近的办公室，采访老师。

我们在门前深呼吸了一下，便进入了进去。刚一进门，我们就被吓着了，我们以为这个办公室只有一两个老师，结果一看却有八九个。我们找了一个认识的就问：“老师好，我们是六零五班的学生，是来采访您的。“

我们开始问了：”您觉的，当一个老师好吗?“老师回答;"好，因为可以给我的学生传授知识。”见别的老师们都陆续回家了，我们胆大了一些又问：“您对老师这个职业是什么态度?”老师又回答：“做好本职工作，做合格老师。”我们又问：“您对差生怎么看待?”老师听了想了一会说：“嗯，嗯，和其他学生一样，因为差生，优等生都是我的学生，因为每个人都有自己的优点嘛!”

突然，有一位老师来找这位老师有事，我们就说：“谢谢老师配合，我们走了，老师辛苦了。”老师见了说：“就这几个问题，下次搞多一点。”我们笑着出了门，走向了通往教室的门。

这次采访可真有趣。是我的第一采访，也是我感觉最有意义的活动。

采访记叙事作文

写好作文是我们学习语文必备的看家技能，通过写作我们可以提高自己的语言感受力。对于对“采访记叙事作文”感兴趣的人下面是一些资料供你参考。想了解更多相关信息请浏览我们的官方网站！

采访记叙事作文(篇1)

今天，我们接到了采访任务：采访老街坊，了解此地的故事，了解有名的商店。

我们出了校门，走进了一条小巷（朝天路），看到了朝天路小学，然后进入了有名的艳芳照相馆。我们礼貌的鞠躬，然后开始采访，掌柜是一位45岁左右的男士。虽然掌柜不是很热情，但我们还是得到了较多的信息：艳芳照相馆在1912年创立，还差4年就满100岁了。此店还有一张很古老的照片：1927年，鲁迅、许广平、蒋经三合影之照。店名的含义：艳芳表示背景很艳丽芬芳，所以叫艳芳。

然后我们进入了真参店采访，1995年创立，接近15岁。该店专卖花旗参、西洋参，真参店的含义：真材实料。店主还讲了参，是中国从古到今三大补品之一，专治脾胃病、滋补养颜、增强体质，货是从美国进的。店主给我们讲了一堂关于参的知识课呀！

我们出了小巷，走了一会儿，看到了伟泉茶叶店，走进里面，我们看到了许多品种：红茶、云南普洱、白茶、西湖龙井、乌龙、花茶、浓香观音、绿茶等。大约创立1990年。

采访记叙事作文(篇2)

十月二十七日上午，晴空万里，阳光灿烂，我们沐裕着金色的阳光，乘车到虹三大队访问。下车后，我们沿着田间小路向一座大桥走去。登上大桥，举目远眺，一幅社会主义新农村的壮丽图景展现在我们眼前:一片绿油油的菜田象绿色的绒毯一样，上面镶着珍珠般的房屋;大河边上，一排柳树，柳条垂落，嬉弄着水面;河中，一艘拖轮牵引着长龙似的船队驶过;远处，九幢高楼伴随着上海体育馆屹立在那里;面前，虹三大队水泵站拦截在河中。社会主义新农村真是欣欣向荣。走下大桥，我们来到了水泵站。一眼看到，瀑布似的激流从闸门中涌出，通过纵横交叉的渠道，奔向菜田各处。

生产队干部金伯伯对我们说:这个水泵站能使全大队几千亩田地不受旱涝影响，起着防旱防涝的重要作用。贫下中农高兴地称赞说:有了它，我们早涝都不怕;有了它，农村盛开幸福花。农村机械化威力大，社员看了笑哈哈。一离开水泵站，我们来到了一望无际的菜田。这时，火红的太阳映照着大地。在田里，各种青菜、鸡毛菜、卷心燕芹菜，交织在一起，犹如绿色的海洋;社员们有的在收获，有的在拯扎，有的在锄草，有的在浇水，有的在施肥;拖拉机和抽水机发出欢快的隆隆声。到处呈现出一派生气。可是，在解放前，这里却大不相局了。金伯伯告诉我们说:解放前，这里是一片荒草滩，杂草丛生，长年积水。有一年，一位老贫农在这荒草滩上，拚了几天几夜，好不容易才开出了两亩多地。第一年，他播下了种子。但是，不久就被洪水冲掉了，庄稼颗粒无收。

第二年，老贫农又播下了种子，经过辛勤劳动，眼看庄稼长势旺盛，丰收在望。可就在一天夜里，地主带了儿个狗腿子闯到老贫农家里，说这土地是他家的，蛮横无理地把土地霸占去了。老贫农悲愤交加，被活活气死想想过去，看看今天，眼前的这一切，多么令人高兴啊!离菜田不远的地方，是大队的副业基地。那里，有着成群呢呢叫的鸡、绒团般的兔子、肥肥的大猪和逗人喜爱的小猪患。接着，我们又参观了学校、幼儿园、农民的住舍和医疗站。在农民新村里，我们看见世世代代被人轻视，奴役，经常到处流浪的人家，今天能在宽敞的房间里定居，心中不由得一阵激动。上午十一点左右，我们依依不舍地离开了虹三大队，登上了汽车。东风从车窗吹进来，驱散了半天访河的疲劳。这时，我们思绪万千，浮想联翩:想到了贫下中农的冲天干劲、社会主义新农村的景象，也想到了祖国的锦绣前程

讲评看了蔡正锉同学的《虹三大队访问记》，我们立即会感到，他是仿照课文《淀山湖访问记》写的。你看，从文章结构到语言文字，都学得很象，真是一篇较好的仿作。就象学写字先要认真临帖，学图画先要认真临画一样，学写作先按范文写些仿作，也很有必要。蔡正栓同学通过范文《淀山湖访问记》的学习，懂得了写访问记的材料来自作者的口问、耳听、眼看、手记，来自仔细观察，认真了解。他在参观访问虹三大队时这样做了，积累了不少写作的材料。有了材料，他还学习这一课选材和组材的方法，使自己在动笔写作时也能注意按访问顺序，有条有理地具体叙述;在具体叙述时，又注意从远眺到近望，从所见封所闻，从生产到生活，从过去到现在，既写全貌又有重点，详略得当，剪裁有方。他还学习这一课语言文字上的特点，选用恰当的形容词、动词，运用生动的比喻，力求表达生动。

采访记叙事作文(篇3)

我是一个学过书法的小学生，字写得也不错，可今天，我发现有很多小学生比我写得还要好。今天金钥匙小记者之家组织我们采访了凯旋花园的书法大赛。

今天也是凯旋花园开幕的一天，鲍方义等书法家在凯旋花园举行了一个凯旋花园，青少年印象法国书画大赛，其实，我也很想去参加这个大赛，可是我没有更多的时间。

我们排着长长的队伍来到了凯旋花园，只见眼前一排排整齐的桌子和椅子，座位上坐着写书法的小学生，旁边还有他们的父母。看着他们全神贯注的样子，我不敢去打扰他们，只好迈着轻盈的脚步走开。

在这光荣的场面里，我走了进去，看见很多小学生因为没有桌子而站着写，写得那么认真，泼墨挥毫，真像把毛笔字写活了。有些小朋友写得脸冒汗了，有些家长神情很紧张，怕自己的孩子写得不好。

在这群小朋友中，年龄最大的16岁，最小的只有6岁。哇!这么小就开始比赛了，真厉害啊!

在这个书法比赛里设有很多奖项，有一、二、三等奖和优秀奖，我希望他们都得奖，如果我参加了也会把作品写得很好。

采访记叙事作文(篇4)

你知道花也有有趣的名字吗?今天，我要带你去一起采访迎春花店了。

来到这温馨的迎春花店，就会看见一位年轻貌美的姐姐在门口迎接我们，她身材苗条，乌黑的头发下有一张圆圆的脸，脸上有两个浓眉大眼，高高的鼻子和一张能说会道的嘴巴，真是人见人爱;往里面走，就回看见一位阿姨，她像是架阵似的，因为不能少了热情，所以她就在里面招呼我们。

店里摆着各色各样的花：有美丽的龙船花，有特色的文竹，吸引人的紫罗兰

我最喜欢的是有特色的文竹，它是用土和桃李培养的所以又大又粗壮;它的色彩很浅，是绿里透白，可是它的茎很深色的。我喜欢它最大的原因是它的上部分很有趣，从下面数五节左右，它开始弯弯曲曲的，顶部还有一些叶子，它既像我们游戏中的魔杖，发出吸引人的魔力;又像一个爱漂亮的小姑娘，因为头上只有几片叶子，像几根头发，好不漂亮，所以要吸取更多的营养，生多一些头发，把自己装扮得更加美丽。

我也有敬佩的花，它叫金钱树，我觉得给它起这名字一点都不合适，因为它又不是什么招财的，迎财的，而是它给了我们人生一个最大的启发：我看见它的样子很艰苦，还没有开花，颜色还不是很漂亮;可是它好像在默默地成长，努力地去开花，它默默地给了我一个大启迪，我一定要学习它，象它一样，默默追求自己的理想，一定要脚踏实地，坚持不懈地去追求，不可以半途而废

花儿，你听见了我的心声了吗?谢谢你为我们付出了这么大的贡献，我们会好好学习的，因为我们也是祖国的花朵，是人们心目中灿烂的花儿!

采访记叙事作文(篇5)

我的小叔叔是浙江省肿瘤医院的医生，在我的印象中他是一位神秘的人物，每天都很忙，平时见不到他的人影。

有一次他难得有空来我家，我问他：“叔叔，来你们医院看病的都是些什么病人啊?”

叔叔皱了皱眉头，说：“各个年龄段的病人都有，有些和你一样大，有些甚至比你还小。”我感到很奇怪，为什么这么小的孩子也会得这个病，于是我把这个疑问告诉了叔叔。

叔叔叹了口气，说：“我国每年约新增四万多的白血病，根据调查90%以上这些家庭近一年内都家里装修过。这些儿童之所以得这个病，很多程度上就是因为环境因素造成的。新装修的房子一定程度上都有甲醛等污染物，这些成分都和白血病风险升高有关。”

“那得了这个病，还能治愈吗?”我急切地问叔叔。

“能否治愈取决于综合因素，但不管是否能根治，每个到我们医院的儿童的医治过程都是非常痛苦的，他们会不定时的出现发热，贫血，掉头发，要化疗才能暂时缓解。除了这些，他们不能像你们一样正常的去上学，游戏，失去了儿童本该有的童年。”叔叔越说越伤心，眼圈都红了。

“那怎么办呀”我都快哭出来了，“会不会有更多的儿童得白血病......”

“现在全球都在关注环境问题。”叔叔微笑着说，“相信我们人类一定会善待自己生存的空间。”

因为疫情停课在家的我又想起了那次采访，我仿佛看到全武汉、全中国、全世界的小朋友和爸爸妈妈们都摘掉口罩，一起在阳光下快乐地唱呀，跳呀......

采访记叙事作文(篇6)

今天上课时，刘老师采访了两个写优秀作文的人。

第一个作文是《空瓶子找工作》，讲的是一个空汽水瓶找工作，因为没用，它流浪到上海港口，跳上了一个去蒙哥马利港口的船，后来在那里它有了一个新工作，当漂流瓶。

刘老师问邱士淼：“你是从哪里得到灵感的?”

邱士淼不假思索地说：“从《格兰特船长的儿女》中鲨鱼肚子里面的漂流瓶得到的灵感。”

“多读书胸中自富!”刘老师感叹。

第二篇是《猪八戒减肥》，因为猪八戒要参加天庭比美大赛，所以猪八戒要减肥，但他把唐僧和孙悟空的方法试了却都没用，最后猪八戒还是参加了，但他没想到居然拿了第一名，因为天庭选美以胖为美。

刘老师问了刘润松：“你又是从哪里得到的灵感?”

刘润松说：“是从欧·亨利小说的结尾特点--既在情理之中，又在意料之外得到的灵感。”

这次不但刘老师，同学们也都感叹起来：“这都是刘老师要求我们读的书呀!”有些同学不好意思地低下了头，包括我在内。

以后我再也不轻视读书，不再找理由逃避读书了，原来写作文的秘诀在于读书啊。

采访记叙事作文(篇7)

在一个秋高气爽的日子里，我们五(一)、(二)两个班级的同学兴致勃勃地去参观青浦县淡水养殖场。在车上，同学们叽叽喳喳地谈笑着，就像一群刚从笼子里放出来的小鸟。汽车在马路上奔驰。远处的棉花在微风的吹拂下，向我们点头微笑，好像在欢迎我们的到来。同学们抑制不住内心的喜悦，都探着脑袋不时地向外张望。大家的心早已飞到了淡水养殖场。到了，到了!随着一阵叫喊声，我们跨进了养殖场的大门。顿时，一幅美丽的图画映入我们的眼帘:花坛里，花朵竞相开放，争艳斗丽;大道两旁，绿树成荫，呈现出一片生气勃勃的景象。场长把我们领进了电视室，向我们介绍淡水养殖场的发展过程。

他说，这里原来是一片荒芜的低洼地。1959年，渔i:价在党的领导下，克服了困难，把昔日的荒地建成了设备齐全的机械化淡水养殖场。如今，渔工们逐渐采用了许多科学养鱼方法，使产量成倍地上升一介绍完，场长就领我们去各处参观。我们一首先来到养鱼JLr边，看渔工们捕鱼。大网沉入。了池底，渔工们十儿个人一组，使劲地拉着网绳，身子向前倾着，嘴里有节奏地喊着:吭嘀，吮嘀!同学们也不约而同地喊:加油，加油啊!池中的游鱼做梦也不曾想到，此刻己进入了渔工们布下的伏击网。包围圈渐渐地缩小，数不清的鱼儿在网中乱窜、乱跳。有的幸运地跳出网外，慌慌张张地逃走了;有的被网缠住尾巴，拼命挣扎着;有的没有跳，只是朝前游，结果被网拦住了。胖越鱼有时像梭子一样在水面上穿过，有时保鲤鱼跳龙门一样在水里高高地事起来。水面上飞溅起雪白的水花

看着这些活蹦乱跳的鱼儿，渔工们都咧开C笑了起来。同学们也欢呼着，跳跃着。有的说这条是草鱼，有约说那条是越立，七嘴八舌，热闹极了。收网了，两队工人在堤岸的一边会厂ix了。霎时，网里的鱼都活蹦乱跳起来，真使人眼花缭乱。这时，叔叔们的号子声，同学们的欢笑声，鱼儿扑通扑通的跳跃声，汇合成一支优美的交响乐。这个情景是夯么动人啊!我们班上的小画泉赶紧车出了随身带着的笔和纸，画下了达一幅丰收的景象，画下了喜笑颜开的人们我仃还参加陈列室里，像是在由地游着。各种各样的鱼标本，浸制在欢漓一缸瞧，那一条有两尺多长少叭我们在波璃缸间穿行，就仿佛是在神话中的水晶宫里漫游。我们走出了陈列室，在苍翠的冬青树下拍照留念。后，饮依不舍地离开了淡水养道场。风从车窗吹进来，驱放了我半天参观的疲劳。我回味着看捕鱼时的乐趣，想像着鱼米之乡青浦的锦绣前程

父亲节主题活动课件(分享4篇)

父亲节强调父亲在家庭中的重要性，他们不仅是家庭的支柱，更是孩子们成长过程中的引导者和榜样。下面是小编帮大家整理的父亲节主题班会教案（精选4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

父亲节主题活动课件 篇1

一、主题：

感恩父母

二、教学目标：

1、认知目标：

①促使学生理解父母养育孩子的艰辛过程。

②令学生明白父母生活细节于自己行为背后的教育意义。

③使学生认识到孝敬父母的必要性。

④使学生认识到怎样正确地孝敬父母。

2。情感目标：

①调动起学生感激父母之情

②缩短学生与父母之间的心理距离

3、行为目标：引导学生以实际行动孝敬父母

三、教学对象：

高一（4）班全体学生

四、教学内容：

以“感恩父母”为主题，通过猜阴影图片游戏，播放视频，体验式音乐环境联想，诗歌朗诵，予父母的书信，案例分析，小组讨论等轻松活跃多样的形式，把父母养育孩子含辛茹苦的过程呈现于学生的面前，以触动他们的心灵，使他们形成一种感恩的思想，并引导他们把这一种思想以正确，恰当的方式付诸于行动。

五、教学形式：

①猜阴影图片游戏

②播放视频

③播放轻柔纯音乐

④诗歌朗诵

⑤列举事例

⑥撰写予父母书信

⑦案例分析

⑧小组讨论

⑨集体合唱

六、教学重点：

让学生充分理解父母于自己成长历程中所为的教育目的与情感寄托，并从自我内心出发，催动感恩父母的情感动力，并从生活中关注父母的行为，以自己的实际行动感恩父母。

七、教学难点：

以正确，恰当的方式孝敬父母。

八、教学准备：

1、通过各方途径收集父母与孩子的照片，并运用photoshopcs5技术处理成阴影照片。

2、收集相关感恩父母的视频，事例，以及轻柔的纯音乐，并对多媒体内容进行针对性的调试以及剪辑。

3、根据教案的教学过程，制作相关的PPT。

九、教学过程：

第一乐章：感念亲恩

A：同学们，初次见面，请允许我轻声的问候大家一句：你们幸福吗？有谁可以回答老师的问题？

（学生回答环节）

B：如果你的答案是肯定的，那很值得骄傲，因为你用心去感受着这个世界的美好，用一份情去奠造着这个世间的和谐与温馨。

A：如果你的答案是否定的，祝贺你，你其实是用一颗更高更热忱的心，理性地掂量着这世界的美丑善恶，永不懈怠的，追求着心中的那份期待，以不满的渴望，催动着社会的前进与发展。

B：无论现在的我们幸福与否，但我依然相信，今天能坐在这个宽敞课室里面上课的同学们都是幸福的，因为在同一蓝天下，还有亿万万个孩子用羡慕的目光窥视着书本与知识。

A：在这种幸福的背后，同学们又有没有深思过，是谁，能保证着我们现在能安然自在地学习呢？是谁，在你面对风雨时，张开了双臂，为你遮挡风雨，撑开了一片让你自由成长的空间？

B：我想，到了此刻，大家的心中都已经有了自己的最佳人选，那么，先不要着急，让我们共同来玩一个游戏，再做出你们的决定。

（一）猜阴影图片游戏导入主题

游戏规则：事先就已经把一些父母与孩子一起生活的场景照片用技术处理后把其中的人物图像处理成一个阴影，让大家来猜，随着事先就已经准备好的顺序，我们把父母养育孩子的过程层层深入的展开，让学生了解父母养育自己的过程。

（学生猜图片环节）

A：从大家所猜出的连贯图片来看，组合而成的是父母亲用爱从小养育我们的点点滴滴。

B：这里面有父母与孩子间牵手，拥抱，有上学，放学，一系列爱的肢体语言，也许是可以唤醒大家生命中的某些潜藏的记忆。

A：尽管这些记忆斑驳残缺，但每一个片段中所蕴藏的故事都浇灌着父母一生的爱，串联起来，编辑而成的是一部感天动地的历史史诗。

B：没错，我们今天为大家准备的主题班会是：

AB：感恩父母。

A：有一位诗人曾经说过这样的一句话：“世界上最伟大的爱是母爱。”因为伟大是来自于无私的，它的不求回报源自于那一份源源的血肉之情，是无私的爱一直沐浴着我们成长。

B：也有人常唱：世上只有妈妈好，温馨而朴实的歌声伴随着我们成长，一路走来，都铺满了爱的足迹。

A：那现在请大家一起来欣赏一下的这个视频，它刻画的也许是你与父母一起走来，走去的人生路。

（二）观看温馨视频

A：大家欣赏完以上的那个视频后，有着什么样的想法呢？

（学生交流分享环节）

A：确实，从这个视频来看，我们根本无法想象现实中，在我们遗忘的记忆里，还有多少这样的画面，父母亲就是这样的人，把自己的所知所想所得在生活细节中传授给孩子后，自己也徐徐地老去。

B：也许在他们日薄西山，手抖得抓不稳筷子，帮不上鞋带的时候，皱巴巴的脸上依然能够绽放笑容；因为在他们的脑海里还一直珍藏着与你们相亲相爱快乐的每一天。

A：那么现在由我们来播放一段音乐，请大家闭上眼睛，让大家在音乐中体味过去，追忆与父母相处的一些难忘的以及快乐的事情。

（三）体验式音乐环境联想

B：大家从刚才的那一片宁静中，一定回忆起很多跟父母之间的事情，现在就不妨拿其中的一件出来与大家分享一下。

（学生交流分享环节）

A：很感谢刚才的几位同学，你们的故事是朴实的，但却是感人至深的，我知道那些没有举起手来的同学的生命中与父母依然是有着某些动人的故事，它潜藏在你的心里，可能是无法用更加华丽的辞藻把他们表达出来，有时候感情并不是只言片语即可言喻的。

B：我们无法用普通的语言来表达自己心中的那份沉重的爱，让我们尝试用诗来歌颂父母，让自己的情感在诗乐篇章中缓缓流出。

A：下面我为大家被了一首诗词，现在想请一位同学融入自己的感情来朗诵一番。

（四）凭诗寄意露真情

B：十分感谢以上两位同学声情并茂的朗诵，尽管他们的风格各有差异，但我想其中不变的是他们的那份真情与真意，让我们再用热烈的掌声感谢刚才的两位同学的朗诵。

A：但有这样的两个人拿着同样的一首词，用着同样的语言，怀着同样的一种心情，却演绎着不一样的诗风词采。请大家用心地倾听，来自异乡女孩的深情朗诵。

（播放诗词）

B：这也是两位女孩的对父母爱的宣言，她们委婉的诗词乐章也同样的触动着我们的心灵，同学们心中是否想过，我们除了用诗歌来表达爱意之外，更应该用怎样的实际行动来孝敬父母呢？

第二乐章：孝敬父母。

A：我曾听别人说过这样一句话。他说：“父母脸上与日俱增的皱纹是我们刻上去的，头上的丝丝白发也是我们染上去的，我们的成才成长，也伴随着父母的徐徐老去。

B：通过图片与视频，我们能感受到父母的前半生为孩子的无私与伟大，在父母的呵护中长大的我们又该什么时候才开始还以父母后半生的幸福与快乐呢？那现在请大家观看以下的两个事例，希望对你们有所感悟。

（五）事例分析交流

（孩子孝敬父母动人故事）

B：以上的两个事例就发生在我们身边普通的家庭中，他们的故事似乎与能安然上课的在座的各位相差甚远，而实际上，事例中的主人公却与大家有着相仿的年龄。

A：她们是同龄人中孝敬父母的楷模，也许现在的我们还没法就孝敬父母做出这样惊天动地的事情来，但我希望同学们能够明白，其实感恩可以很平凡，很简单它不需要张扬，更不需要轰轰烈烈，只要能让父母感受到你的诚意与心意，这已经是弥足珍贵了。

B：那么，接下来，我希望大家是可以联系实际，回想生活中父母中为我们所做的点点滴滴，具体到张罗一顿饭，整理你的床铺的琐事，用一张白纸，写上你们相对父母说的一句话和你打算从生活以及在长远的计划中孝敬自己的父母的行为。

（六）予父母的一句话

（书信交流环节）

A：从大家所写的只言片语中，我已经感受到你们的心意与诚意。你们所写的每一个字都包含深情，每一个举措都源自于你们现在那颗迫切关爱父母的心，其情可嘉。

B：我希望大家写在纸上的那一句话不要成为空话，那一个行动不要成为空想，感恩可以从身边做起，也应该从现在做起。

A：孝敬父母是一种美德，也是一种行动。他的本质是没有对与错之分的，但却有着方法是否恰当的区别。以下有几个孝敬父母的事例，请同学们分组讨论一下，那些事例是你所认同的，为什么？哪些事例是你们不赞同的，那又是为什么？

（七）小组讨论分析案例。

（小组代表发言分享环节）

B：从刚才的几位代表的发言来看，大家对于孝敬父母行为的选择都有了一个较为清晰的理解了。

A：其实，父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，同样的，作为学生的我们，也不可能每时每刻都能为父母做出某些惊天动地的大事。感恩只需我们从父母的生活细节中做起。以下是我为大家所收集而来的一些感恩细节，希望是对大家有所启发。

（PPT展示感恩父母的生活小细节）

现在就让我们共同用心去歌唱这么的一首歌《感恩的心》，寄去我们对父母亲深深的祝福。

（八）集体合唱《感恩的心》

十、教师总结：

亲爱的同学们，通过今天的《感恩父母》主题班会，我感受到了你们父母对你们的关爱和深深情感，也感受到了你们对父母深厚的感情，就班会上的只言片语是道不尽大家对父母永恒的爱的，无论自己现在是身处何方，身居何职，都要在实际中践行着孝敬父母的诺言。因为有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。所以趁我们父母还健在的时候，多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们是等值的，因为——孝心无价！

谢谢大家，今天的主题班会到此结束。

十一、效果预测：

学生能够体谅和理解父母为他们所付出的，会尝试着去以自己的实际行动来表达对父母的感恩之情。

父亲节主题活动课件 篇2

教学目的：

1、知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。

2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情。

3、感受节日的欢快气氛。

4、知道要愉快、合理地过节。

教学准备：

袋鼠跳袋6个、皮球四个、轮胎两个、幼儿制作好的礼物——领带。

教学过程：

一、送给爸爸礼物。

二、亲亲爸爸，说说悄悄话。

三、亲子游戏：

1、亲子接力赛

游戏方法：每个爸爸背着自己的`宝贝，全班分成两组。跑到终点绕轮胎回来拍手继续跑，先完者为胜。

2、袋鼠跳

六个幼儿一组，爸爸在对面等待。跳到终点的幼儿，由爸爸背着跑回起点。

3、顶球走

游戏方法：幼儿用头顶着皮球在爸爸的肚子部位。横着走向终点。

四、集体亲子舞蹈《火把节》。

教学反思：

让孩子亲近了爸爸，让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

父亲节主题活动课件 篇3

教育目标：

1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，以实际行动来回报父母。

活动过程

1、妇女节的来历

2、父母怎么给你过生日的？你知道父母的生日吗？你给他们过过生日吗？

3、听故事，谈感想。

4、讨论：怎样让母亲过一个难忘的三八节？

5、讨论：以后我们该怎样回报父母？

6、制定“感恩方案”，开展感恩活动：

（一）了解妈妈、长辈对我的爱

1、和全家人一起看看小时候的照片，请爸爸妈妈讲讲“我”小时候的故事。

2、大家说说记忆中父母作出的最让自己感动的事情。

（二）了解妈妈、长辈的艰辛

1、听妈妈讲培养我成长的故事。

2、听妈妈讲他的工作、学习的故事。

（三）我们对妈妈、长辈的爱

1、想想我们对妈妈、长辈做过些什么？

2、说说还有哪些方面做得还不够，以后有什么打算？

（四）真情回馈、温情行动

1、为母亲、为奶奶、为外婆倒杯水，捶捶背、洗洗脚……

2、给妈妈做一张画着自己小手的贺卡，写一篇真情酿成的美文，悄悄地放在妈妈的枕头底下！让妈妈感受到其中的甜蜜。

父亲节主题活动课件 篇4

一、教学目标

1. 让学生了解父亲节的意义和由来，培养学生尊重、感恩父亲的情感。

2. 引导学生回忆和分享与父亲相处的温馨时刻，增进亲子关系。

3. 鼓励学生通过实际行动表达对父亲的感激之情，促进学生责任感的培养。

二、教学准备

1. 准备多媒体设备，播放与父亲节相关的视频或图片。

2. 准备一些与父亲节相关的故事或诗歌，供学生阅读和分享。

3. 准备纸张、画笔等材料，供学生制作感恩卡或手工礼物。

三、教学过程

1. 导入新课

播放一段关于父亲节的视频或图片，引起学生的兴趣。

提问：“你们知道今天是什么节日吗？父亲节的'意义是什么？”引导学生思考并回答。

2. 讲述父亲节的由来

简要介绍父亲节的起源和历史背景。

让学生理解父亲节是为了表达对父亲的敬意和感激而设立的。

3. 分享与父亲的温馨时刻

分组让学生回忆并分享与父亲相处的温馨时刻，如一起旅行、过生日、做家务等。

鼓励学生用具体的事例和细节描述，让其他同学感受到亲情的温暖。

4. 阅读和分享父亲节故事或诗歌

朗读几篇关于父亲节的故事或诗歌，让学生感受父爱的伟大和深沉。

邀请学生分享自己读后的感受和体会，增进对父爱的理解和尊重。

5. 制作感恩卡或手工礼物

指导学生用纸张、画笔等材料制作感恩卡或手工礼物。

鼓励学生在卡片上写下对父亲的感激之情和祝福，表达自己的心意。

6. 表达感激之情

让学生将制作好的感恩卡或手工礼物送给父亲，并当面表达感激之情。

提醒学生，除了节日的祝福，平时也要多关心、多陪伴父亲，用实际行动表达爱意。

7. 总结升华

引导学生总结本节课的收获和体会，强调感恩父亲的重要性。

鼓励学生在日常生活中多关注父亲的需求和感受，增进亲子关系。

四、教学反思

1. 反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。

2. 思考如何更好地引导学生表达感激之情，增进亲子关系。

3. 总结本节课的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

三角形课件分享4篇

编写者整理了关于“三角形课件”的最新资讯，以供读者参考。对于教师来说，提前规划好每节课的教学课件是必不可少的，每位教师都需要设计更加完善的教案和课件。教案是教师发挥主观能动性和创造性的重要途径。如果您想了解更多信息，请不妨查看一下！

三角形课件 篇1

一、说教材

《认识三角形》是苏教版四年级下册上的内容，在此之前，学生已经学习了角，初步认识了三角形，但对三角形的三边关系未曾探索，本课将引导学生探究三角形的三边关系，理解任意二边之和大于第三边。教材给我们提供2个例子，例题1提供场景图让学生观察，并找出其中的三角形；再联系日常生活说说还在哪里看到三角形。通过找和说唤起学生对三角形初步认识的回忆，从整体上初步感知三角形。例题2让学生任意选三根小棒围一个三角形，在此活动基础上我增加了让学生找出第三边的长度范围，这样使学生知道三角形第三边的长度是有一定范围的，更容易发现三角形任意两边之和大于第三边。最后教材还安排"想想做做",让学生及时巩固所学的知识。所以学好这部分内容，不仅可以从形的方面加深对周围事物的理解，发展学生的空间观念，可以在动手操作、探索规律等方面发展学生的思维和解决实际问题的能力，同时也为学习其他平面图形和立体图形积累知识经验。

二 说教学目标

根据这一教学内容在教材中所处的地位与作用，以及新课标的要求"人人学习有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展".结合教材，根据学生的知识现状和年龄特点，我制定了以下教学目标：

知识与技能：

1.使学生知道任意两边之和大于第三边。

2.能判断三条线段的长度能否组成三角形。

过程与方法：

1.在学生探索三角形三边规律的过程中，培养学生自主探索学习的能力。

2.在学生探索发现规律后，培养学生自主总结得出结论。

情感、态度与价值观：

1、鼓励学生探索发现，培养学生小问题大钻研的精神。

2、在数学中很注重结论的严谨性，培养学生严谨的学习态度。

三、说教学的重点和难点

本节课的重点、难点：使学生理解任意两边之和大于第三边四、 说教法学法

在教法上采用实验法、以及分组讨论、合作学习的形式，并运用多媒体课件辅助教学，让学生动手操作，比一比，看一看，想一想，分组讨论、合作学习，老师恰当点拨，适时引导，多媒体课件及时验证结论，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，突出学生的主体性，以学生发展为本，转变学生的学习方式，从而达到培养学生的创新精神和实践能力的目的。

在学法指导上，我将充分发挥学生的主体作用，留有足够的时间和空间激发他们主动探索。借鉴杜威"做中学"的思想，将学生分成5人学习小组，让学生动起来，活起来，让学生在猜想、质疑、验证、探究、测量、实践操作、问题解决等过程中，经历想一想，猜一猜，画一画，比一比等活动，努力营造协作互动、自主探究的课堂教学氛围，将课堂的主动权真正还给学生，让学生在自主活动中得以发展。

四、说教学过程

一、引入谈话

师：孩子们，春天到来了，阳光明媚，春暖花开，如果能到郊外去玩玩儿，那该多好啊，瞧，一群孩子已经来到了公园门口？仔细看看，这幅图上有那些图中哪些物体形状是三角形的？

师：我们生活中还有哪些物体是三角形的？

师：既然生活中有这么多三角形。那我们就一起来研究有趣的三角形。（板书课题：认识三角形）[点评：既然生活中有这么多三角形。会很快激起学生想研究三角形的欲望，一开始就抓住了学生的心，是一个非常好的开端。]

二、操作感知三角形的特征

1、感知生活中的三角形并找出三角形的特征

师：三角形是我们的朋友，它为我们日常生活、建筑业等方面作出了很大贡献。看，这些实物图和标志牌上都有三角形，（课件出示例1的图的三角形），请仔细观察，思考这些三角形有什么的共同特征。 再说说什么样的图形叫做三角形形（让学生充分观察，自己总结出特征）归纳：三角形有三条边，三个顶点，三个角。对照图形，谁能用自己的语言来说说看，什么样的图形叫做三角形呢？引导学生得出：由三条线段围成的图形叫做三角形。（板书）2、画三角形并理解三角形的特点

师：请在练习本上画一个你喜欢的三角形，画好后，和你的同桌说说三角形各部分的名称。

3、辨一辨并得出判断三角形的条件

师：我们来看看这些小朋友画的三角形，画得怎样？

师小结：判断一个图形是不是三角形首先要看是不是有三条线段，其次看这三条线段是不是围拢了。

（2）操作：第53页课堂活动第1,2题，按要求在本子上画出三角形，并相互检查。

（3）判断哪些图形是三角形？练习十第1题

[点评：学生对三角形并不陌生，早在一年级认识图形时就初步认识了，只不过没有对三角形的特征进行认识，所以这一环节的重点是在观察中概括出三角形各部分的名称，以及用自己的语言描述出什么样的图形是三角形。]

三、感知三角形的特性

（1）师：生活中我们看到了很多物体的形状都是三角形的，如：电线杆架、房架等等。为什么要设计为三角形而不设计为其它的图形呢？还有我们来看小兔家和小狗家的篱笆，谁的更好呢？

请大家猜一猜三角形到底有什么特性呢？我们来做个实验吧。

（2）师：这是同样的木条，用同样的方法，做成的四边形和三角形，请两个小朋友上来拉一拉，你有什么发现？

生：四边形轻轻一拉，形状和大小都变了，而三角形用力拉后，发现形状和大小都不变。

（3）师小结：说明三角形比较牢固，具有较好的稳定性。

（4）举出生活中哪些物品用到三角形的这个特性吗？

（5）师：了解了三角形的稳定性，我想请孩子们来帮帮我。师演示可摇晃的长方形，请小朋友想一想怎样才能把这个四边形固定下来呢？

[点评：这一环节重在让学生通过拉一拉的实践性的比较活动，去感受三角形与四边形在稳定性方面的差别，从而理解生活中很多建筑做成三角形形状的理由，不是要让学生记住三角形不容易变形这个结论。]

四、巩固练习

1.练习第54页第4题。

五、课堂总结

教师：通过这节课的学习，你对三角形有哪些新的认识？

三角形课件 篇2

一、说教材

（一）教材分析

《三角形的特性》是人教课标版小学数学第八册第五单元的内容，三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。因此，三角形的认识是学习平面图形知识的起点，也为学习平面几何、立体几何打下基础。

本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的，所以本节课是三角形认识的第二阶段。

（二）教学目标

根据本节课在教材中的地位和作用，依据新课程标准的基本理念和学生的认知水平，我拟定了以下教学目标：

1、知识目标：理解三角形的定义，掌握三角形特征和特性，并会给三角形画高。

2、能力目标：学会通过观察、操作、分析和概括去获得的学习方法，体验数学与生活的联系，培养学生的观察、分析、操作的能力，进一步发展空间观念。

3、情感目标：在小组合作、探究与交流的过程中，增强学生创新意识和团结协助的精神。（三）教学重点、难点

教学重点：理解三角形的定义，掌握三角形的特征和特性。

教学难点：给三角形确定高和画高。

（四）教具准备：三角板、课件、数学用具盒、幻灯片

（五）学具准备：三角尺、数学用具盒、图纸。

三、说教法、学法

1、说教法

本节课我根据“教师是组织者、引导者和合作者”这一理念，以学生参与活动为主线，创建新型的教学结构。先创设情境激发学生的学习兴趣，然后让学生自学课本，独立探索，再让学生操作实践，合作交流，从而达到概念的自主建构；在整个教学过程中充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学思想，让学生在活动中感受数学之美。

2、说学法

根据本节课的教学目标和教法，我主要采用独立探索、合作交流、实践操作相结合的学习方法，让学生通过动脑、动口、动手来亲身经历“做数学”的过程，真正理解和掌握基本的数学知识和技能，获得广泛的数学活动经验，建立学习成就感和信心，使学生成为数学学习的主人。

四、说教学过程

这节课的教学过程，我是秉着新课标的精神，在整个教学流程设计上力求充分体现“以学生为主体”、“以学生发展为本”的教育理念，我将教学思路拟定为“创设情境、诱发兴趣——合作交流、探索新知——深化训练，拓展延伸——质疑反思，总结评价”，努力构建探索型的和谐课堂教学模式。

教学过程设计意图

（一）创设情境，诱发兴趣

师：同学们，在上课前我先给大家讲一个有趣的故事，好吗？（同学们都拍手称好）

故事讲完后，由坏狐狸提出一个问题：为什么昨天房子被我推两下就塌了，而今天怎么推也推不塌呢？来引发学生的思考，在学生深思不解的情况下，教师顺水推舟地引出课题，并板书：三角形的特性。

（二）合作交流，探索新知

A：三角形的定义

师：先请同学们拿出数学用具盒打开钉子板，在上面用最快的速度围成一个三角形；再请同学们在图本上画一个三角形；最后请同学们拿出三角板，数一数、摸一摸三角板的角和边，并说一说你对三角形的认识。师生总结三角形的定义。根据学生的年龄特点和心理特征。用生动有趣的童话故事激发他们的学习兴趣。

这样一来，既打通了数学与生活间的无形屏障，又引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极向上的学习氛围，让学生在欢松的心情投入到学习当中。问题的悬念，有利于提高学生的学习热情，使学生产生强烈的求知欲望。

这里主要是回顾学生对三角形原有的认识，起到一个温故而知新的效果。同时，教师及时给予学生鼓励和表扬，这样也可以激发学生、提高学生的学习的积极性。

教学过程设计意图

B：认识三角形的特征

先让学生自学书本第81页的内容，并画出三角形的各个部分的名称，再请学生小组合作交流，拿出并指着自己的三角板向同伴说出三角形各部分的名称。

C：三角形的高的画法

请学生自学书本第81页的内容，理解三角形的高和底的定义。并在此基础上调动学生已有的知识经验，先让学生在小组内合作探索尝试画高；然后，教师示范讲解三角形的高的画法；最后出示练习，让学生作出正确的判断。

D：三角形的稳定性

先让学生说说生活中哪些地方用了三角形，然后质疑：“这些三角形有什么作用呢？”接着让学生拿出已准备好的学具，通过对比、推拉三角形与四边形，交流对比结果并归纳出结论：三角形具有稳定性。鼓励学生学会自学，独立思考，在同伴面前敢于发表意见，与同伴们分享学习成果，提高学生的学习自主性与积极性，让学生真正成为学习的主人。

这是在学生已学会了画平行四边形的高的基础上进行教学的。通过自学并调动学生原有的经验去独立思考、去逐步探索，让学生在获取数学知识的过程中体验到成功的喜悦，感受数学的乐趣，增强学生学习数学的信心，并通过练习，使学生对高有一个整体的认识，从而突破这节课的重难点。

这个环节是根据新课标“有效的数学学习不能单纯的依赖模仿和记忆，动手实践，自主探索和合作交流才是学习数学的重要方式”这一理念设计的，主要是让学生亲身经历知识的形成，体验三角形的稳定性。

教学过程设计意图

师：现在哪位同学可以回答坏狐狸提出的问题呢？

“为什么昨天，我推两下房子就塌了，而今天怎么推也推不动呢？”

（三）深化训练，拓展延伸

1：生活中的三角形。

A：出示挂图，让学生去观察并联系实际举例说说生活中的三角形，再说说它们的用处。

B：做生活的小能手，老师的椅子总是摇晃不稳，谁能帮老师修理一下，怎样才能更坚固呢？

2：辅导学生完成练习十四的1、2、

第1题，说出下面每个三角形的名称，并各画出一条高。

第2题，围篱笆。“哪种方法更牢固，为什么？”一个问题，既打开了学生心中的疑惑，又达到了一个前呼后应的效果。将生活实际与一种情景联系起来，大大激发了学生的学习兴趣，培养了学生用数学的眼光来观察周围的事物。

使学生能够正确地认识三角形的特性，并运用所学的知识解决现实生活中的问题，体现“生活处处有数学，数学生活化”的理念，达到“学以致用”的目的。

通过这些有序而多样的练习，既巩固了学生学过的知识，又进一步培养了学生理解、分析、推理的能力，有趣的数学在学生们的积极主动的探索中显得更有味道。

教学过程设计意图

3：发挥想象，巧摆七巧板

A：出示课件，（并播放轻松的音乐）让学生在愉快的心情下欣赏平面图形组合图，并观察它们组成了什么图形？

B：小组合作，摆出七巧板，让学生发挥他们的想象，用不同的图形拼出一幅图，再进行小组评比。

（四）质疑反思，总结评价

师：今节课你掌握了什么？

学生在小组内谈收获，评价得失。

课堂总结。

创设情景可以渲染学习的气氛，也可以寓教于乐，让学生在玩中学，在学中玩。

小组合作学习既体现了团队的精神也使学生在想象的过程中碰撞出创新的火花，培养学生的创新能力。

通过让学生在组内谈收获、评得失，促进学生的思维发展，全面提高学生的综合素质，体现“人人学有价值的数学”这一理念。

五、说板书设计

本节课的板书精简明了，突出重点，体现本课时的内在联系，更进一步加深了学生对三角形的特征和特性的认识。

三角形课件 篇3

教学目标

(一)使学生了解并掌握等腰三角形、等边三角形的特征，认识三角形的底和高．

(二)学会画三角形．

(三)进一步提高学生观察能力和画图能力．

教学重点和难点

使学生理解等腰三角形、等边三角形的特点，掌握底和高的概念是教学的重点；辨认三角形的底和高，尤其是当高不是处于铅垂位置时，对底的认识容易出错，因此辨认和画高是学习的难点．

教学过程设计

(一)复习准备

1．口答：

(1)说说什么叫做三角形？它有什么特征？

(2)按角的特征，三角形可以分成哪几类？各叫做什么三角形？

2．指出下面各叫做什么三角形？(投影)

(二)学习新课

我们学习了根据三角形角的特征把三角形分成直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，今天继续学习对三角形的认识．(板书课题：三角形的认识(二))

1．教学等腰三角形．

(1)我们班得到了一面卫生流动红旗(如图)，以及同学们戴的红领巾都是三角形．

观察一下这样的三角形，它们的边有什么特点？

(2)动手测量．(拿出事先准备好的三角形．)

测量每个三角形三条边的长度，你发现了什么？这三个三角形的边长有什么共同特点？

(3)动手折叠．

上面的每个三角形，能不能折叠成互相重叠的图形？

(4)通过我们的观察、测量、折叠，你发现这些三角形有什么特点？

引导学生明确：这些三角形都有两条边相等，两个角相等．

教师指出并板书：两条边相等的三角形叫做等腰三角形．

2．认识等腰三角形各部分名称．

出示一等腰三角形，结合图形认识各部分名称．在等腰三角形里，

相等的两条边叫做腰，另一条边叫做底，两个腰的夹角叫顶角，底边上

的两个角叫底角．

(3)认识等腰三角形的性质．

让学生量一量自己手中三个等腰三角形，每个等腰三角形的底角．

你发现了什么？

在度量的基础上，引导学生明确：等腰三角形两个底角相等．(板书)

反馈：下面哪些图形是等腰三角形？

3．教学等边三角形．出示三幅图：

指定三人到黑板上测量每个三角形的边长和每个角的度数．

全班同学测量课本145页右上角图．

通过测量你发现这些三角形边、角各有什么特点？

引导学生得出：每个三角形的三条边长度都相等，每个三角形的三个角都相等．

教师指出并板书：

三条边都相等的三角形叫做等边三角形，又叫做正三角形．

等边三角形的三个角都相等．

通过把等边三角形与等腰三角形对比，引导学生明确等边三角形是特殊的等腰三角形．

4．认识三角形的底和高，并画高．

(1)认识三角形的底和高．

我们已经学过从直线外一点向直线作垂线的方法．现在利用这个知识来认识三角形的高．

①画锐角三角形，师边作图边说明．

从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线．顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底．

提问：

锐角三角形有几条高？

如果从B点画高，它的底边是哪条线段？

如果从C点画高，它的底边是哪条线段？

引导学生明确：锐角三角形的底和高不止一个，从任何一个顶点都可以向它的对边作高．这样三角形就有3个底和3个高．

②画直角三角形的高．

想一想，直角三角形应该怎样画高？

通过观察思考明确：因为直角三角形两条边成直角，所以夹直角的一条边是高，另一条边就是底．

再找一找另外一条高在哪儿？从而明确从直角的顶点向斜边作一条垂线，所以直角三条形的另一条高在斜边上．

③画钝角三角形的高．

右图这个钝角三角形，从A点作高，底边应是BC，高要画在三角形外；从B点作高，底边是AC，高也要画在三角形外．这两条高的画法我们就不研究了．

只有从C点向对边作高，底边是AB，高画在三角形里．因此钝角三角形只有从钝角的顶点向对边作高．教师边作图边说明．

教师强调指出：每画完一条高，要标上垂足．

反馈：

①指出各图的底和高．(投影)

②学生动手画高．

在自己准备好的三角形上画高．教师巡视．

5．学习画三角形．

根据三角形的边长和角的度数，可以画符合已知条件的三角形．

例 一个三角形的两条边长分别是2.5厘米和2厘米，它们的夹角是30°．根据这些条件画出三角形．

教师边演示边与学生同画．

先画一个30°的角．从这个角的顶点起，在一条边上量出2.5厘米的线段，在另一条上量出2厘米的线段，各点上一个点．用线段把这两个点连接起来．

让学生说说画三角形的步骤．

学生试画：两条边长都是3厘米，夹角是40°的三角形．

教师行间巡视指导．

完成146页“做一做”．

(三)巩固反馈

1．出示一组图形，各是什么三角形？(投影)

2．完成练习三十一第5，6题

3．判断下面说法对吗？

(1)一个三角形里如果有两个锐角，必定是一个锐角三角形．

(2)所有的等边三角形都是等腰三角形．

(3)所有的等腰三角形都是锐角三角形．

(四)作业

练习三十一第7～10题．

课堂教学设计说明

学生已经掌握了根据三角形角的特征对三角形进行分类，在这个基础上，本节课学习根据边的特点认识等腰三角形和等边三角形，并认识三角形的底和高，会画三角形的高和三角形．

新课分为四部分．第一部分，认识等腰三角形，通过动手实践、测量、折叠，从而建立等腰三角形概念，了解各部分名称及其性质．第二部分，用同样方法认识等边三角形，并明确等边三角形是特殊的等腰三角形．第三部分，认识三角形的底和高，并会画高．今后学习三角形面积要常用到，因此一定要让学生掌握．最后一部分动手操作，让学生学会画三角形，掌握画三角形的步骤．教师要高度重视，加强指导．

本节课既重视教师的直观、演示，更要重视学生的动手实践，以逐步提高学生的识图、作图能力．

板书设计

三角形的认识(二)

两条边相等的三角形叫做等腰三角形．

两个底角相等．

三条边都相等的三角形叫做等边三角形，也叫做正三角形．

三个角都相等．

三角形课件 篇4

本课是三角形的内角和是北师大版四年级下册第二单元的内容，是三角形的一个重要性质，也是进一步学习几何的基础，经过第一学段以及本单元的学习，学生对于三角形已经有了直观的认识，这为感受、理解、归纳三角形内角和的概念打下坚实的基础，学好本课，对以后学习几何能起到承前启后的效果。

基于对教材以上的认识以及课程标准的要求，我拟定以下教学目标： 知识目标：使学生理解并掌握三角形内角和是180°。

能力目标：①通过学生画、量、猜、剪、拼、折、观察等活动，培养学生探索、发现、观察以及动手操作能力。

②能运用三角形内角和是180°解决实际问题。

情感目标：让学生体验探索的乐趣和成功的快乐，增强学好数学的信心。教学重点：理解并掌握三角形的内角和是180°。

教学难点：验证所有三角形的内角和都是180°的过程。让学生在动手实验中得到结论，感悟学习中的快乐

“授之于鱼不如授之于渔”，对于四年级的学生来说应进一步提高他们对问题的思考策略，在研究三角形的内角和是180°这一核心问题时，我先让学生独立思考、然后小组合作，通过量一量、剪一剪、拼一拼、折一折等活动来探究三角形内角和的秘密，完成了对新知识的建构，体现了学生动手实践、合作交流、自主探索的学习方法。既培养了学生的观察能力，同时又培养了学生的探索能力和创新精神。

长期以来，我们的教育进行的是颈部以上的学习，它只强调记忆、思维。荷兰教育家弗来登塔尔认为：数学学习是一种活动，这种活动与游泳、骑自行车一样，不经过亲身体验，仅仅看书本、听讲解、观察他人的演示是学不会的。因此将课堂还给学生，努力营造学生在教学活动中自主学习的时间，使他们课堂教学中重要的参与者，与创造者，学生动手实践、合作交流、自主探索的学习方法。本着这样的指导思想，在教学设计上，我力求充分体验以学生发展为本的教育理念，将教学思路拟定为：复习引入、猜想验证、巩固内化、拓展延伸。运用课件教学直观明了便于理解。

强调面向全体学生的同时，关注每个学生个体差异，因材施教、课堂遵循先易后难、先差生后优生的原则，完成大纲目标的同时，也去挖掘优生的潜能，全面提高学生的成绩。

教学的艺术不至于传授知识，而在于唤醒、激发和鼓励，上课伊始，我先让学生复习三角形的有关知识为切入点，以旧引新使学生明确学习方向。学生有了探索的愿望和兴趣，可是不能没有目标的去探索，那样只会事倍功半甚至没有结果。这时我让学生大胆猜想，形成统一的认识，使后面的探索和验证活动有了明确的目标。为此我精心设计了以下三个问题：什么是三角形的内角？什么是三角形的内角和？同学们先猜一猜三角形的内角和是多少度？可能学生都会猜180°。“那每一个三角形的内角和都是这个度数吗？你敢肯定吗？你能用什么方法去说服别人吗？”估计学生都得把刚才量的三角形的三个角的度数加起来进行验证。根据学生的回答我一一板书。（板书180°、180°、182°、179°、178°）同学们请仔细观察这一个个数据，你有什么发现？可能有的同学会说我们用量的方法得到三角形的内角和有的是180°，有的比180°大，有的比180°小。为什么会出现这种情况：测量时有误差。

“那你还有其他的方法来验证三角形的内角和就是180°吗？请你们利用老师提供的学具先独立思考，然后小组合作验证。”

当学生形成统一的猜想后，我就把课堂大量的时间和空间留给学生，让他们开展有针对性的探究活动，在活动中，我把“放”和“引”有机的结合，鼓励学生积极开动脑筋，从不同途径探索解决问题的方法。通过一系列“动”的过程，在大量感知的基础上，使学生能自己发现并总结出知识的规律，内化这一活动，使之不仅知其过程而且知其结果，从感性认识上升到理性认识，完成了认识上的飞跃，实现了知识的再创造。

当学生验证有困难时，我会适时的引导。“既然你们都猜三角形的内角和是180°，能不能把它转化成我们上册学过的某个知识点呢？”由于学生已经有了角大小比较的经验，会有一些学生想到把三角形的三个角撕下来拼在一起与平角作比较，从而得到三角形的内角和是180°。我让这些孩子到前面展示并鼓励全班同学都动手做一做，使更多的学生明白这个猜想是正确的。“同学们你们把三角形的三个角撕下来拼在一起得到什么结论？”估计会有下面精彩的回答：各种形状的三角形内角和都是180°；我不用撕，直接折也能得到三角形的内角和都是180°；老师我在验证直角三角形的时候有一个更好的方法，只要把两个锐角折成一个直角与原来的直角相加不也是180°吗；（有创新）老师也用折角的方法验证了各种形状的三角形。（课件……）通过课件的直观演示，又一次证实了学生的猜想是正确的。，每个孩子都是独有的个体，在合作中互补，确实有利于难点的突破。验证三角形的内角和是本节课的难点，所以我让孩子们合作验证。在合作中交流，在合作中相互学习。“同学们，通过刚才的活动，你现在可以肯定的告诉老师三角形的内角和是多少度了吗？这个三角形的内角和是多少度？（出示一个大三角形）把它剪小后问：现在呢？（剪几次）那现在你对三角形的内角和是180°还有怀疑吗？谁能用一句话总结出来？

我这样现场操作，让学生能从视觉上又一次证实了三角形的内角和不管形状和大小统统都是180°。

有人说：教育是一棵树摇动另一棵树，是一朵云推动另一朵云，一个心灵震撼另一个心灵。老师的一个眼神、一个微笑便能给孩子带来幸福和满足。适时的评价更能激起孩子思维的火花。当学生终于发现了三角形的内角和是180°这一秘密时，我会及时给学生评价：“同学们，你们经过画、量、剪、拼、折、观察等活动，自己发现并验证了三角形的内角和是180°（板书完整课题内角和是180°）这一重要规律，多了不起啊，老师由衷的为你们感到高兴。并祝贺你们孩子们。”我想得到老师这样的评价，学生们的高兴劲可想而知，解决问题的欲望也会更加强烈。拓展延伸。

在数学学习的研究中，常常有一些现实的、有趣的富有挑战性的题目呈现在孩子面前，有些题目带有明显的开放性，它把一个不确定的问题转化、分解为多个确定性的问题来解答。应该说这样的问题给孩子的思维空间是非常大的。

“下面三角形，剪掉一个40°的角，不改变其他角的度数，剩下图形的内角和是多少度？”我想会有学生利用自己的经验不假思索就会回答“140”，这时我不做任何评价，微笑着看着大家，“都同意这个答案吗？”引发了学生的再思考，我想最终一定会有学生发现“老师，剪掉这个40°的角以后，实际上就变成了一个四边形，要求四边形的内角和，就把它分割成两个三角形，一个三角形的内角和是180°，那两个三角形就是360°。我进而让学生引导“那么五边形的内角和又是多少度呢？”由于上一题的思路孩子们很快就会分割成三个三角形，即3个180°，共540°。“那六边形、七边形、一百边形的内角和又是多少度呢？”这时孩子会边画、边思考、边讨论，四边形能分割成两个三角形，五边形能分割成三个三角形，那六边形就能分割成四个三角形，最后孩子们终于发现了任意多边形的内角和等于边数减2的差乘180°。教学同时也是一门有遗憾的艺术。我认为对遗憾的态度应该约拿，并不断地探究、不断地改进，为此我思考着、探索着实践着。我想经过自己孜孜不倦的努力，一定会使预设的数学活动过程成为智慧和人格不断生成的过程。最后我希望每一个老师都能利用自己的人格魅力塑造出具有良好的习惯、健全的人格、坚定的信念、卓越成就的学生。布置作业。课后练一练1————5题

本课时间安排：检查上一课作业，练习3分钟。导入2分钟。新授25分钟。拓展，作业5分钟。在教学活动中及时了解学生掌握情况，随时调整教学方案，完成教学任务。

小记者户外采访课主题

为了确保活动有序有力开展，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。我们该怎么去写活动方案呢？下面是小编为大家整理的小记者活动策划方案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

小记者户外采访课主题 篇1

一、活动主题：

体验梦幻庄园，放飞记者梦想

二、活动时间：

5月17日8：00—3：30

三、活动过程：

1、体验恐龙园（5月1日）推出的全新第5期项目“恐龙宝贝梦幻庄园”。

2、有选择地体验前4期项目：中华恐龙馆、鲁布拉区、库克苏克大峡谷区、魔幻雨林区。

四、活动须知：

1、外出活动尤其要有集体意识，以小队为单位一起行动，切忌不允许单人行动。有事及时向小组长、带队老师汇报。学生的具体分组由各带队老师负责。

2、随身物品、尤其是贵重物品一定要保管好。大家在一起可以互相提醒、互相照应。

3、游园时要注意安全，遵守游园的'规则，做到文明排队，不乱丢垃圾等。根据自己的身体状况有选择地参加游玩项目。如有不适，及时联系老师。

4、要有时间观念，9：00入园，2：45在园内的门口集中，3：00一起出园，乘车返校。

5、午餐由大家各自准备。如果要购买园内食品，要注意饮食卫生，不乱吃，以免出现身体不适。

6、今天活动后，利用周日的时间撰写1篇游记。（建议：在游玩中围绕1—2个问题进行专题采访活动。）下周一交给各年级组的辅导老师。各年级组推荐2—3篇文章向小记者站投稿。

7、我们一定要统一行动，做到高高兴兴地外出，平平安安地返回。

小记者户外采访课主题 篇2

一、活动宗旨

通过指导小记者学习新闻采访、撰写、编辑和参与一系列社会活动，为他们提供一个多元化的第二课堂活动，培养小记者的观察能力、语言表达能力、写作能力及创新能力，让小记者学到更多的专业知识，初步掌握一些新闻常识和获取、筛选、处理信息的方法，使校园报刊、广播室得以丰富、发展，更好地为学校新闻宣传工作作出贡献。开展采访、征文、演讲等丰富多彩的实践活动，为学生搭建起丰富课外知识、增长才干的平台。

二、活动时间

1、每周星期三下午3：30——5：30。

2、不定期的组织写作、新闻采访活动。

三、参加活动的对象

喜欢摄影及写作爱好者（五年级20人）

四、小记者应具备的条件：

1、热爱祖国，品学兼优，喜欢摄影、并热爱写作的学生。

2、口齿伶俐，思维敏捷；掌握新闻采访基础知识，了解网络媒体；能熟练操作电脑。

3、关心国家大事、留心生活，有较强的新闻敏感度。

4、社交能力较强，能团结同学，有勇气和魄力，独立完成采访任务。

5、工作认真负责，不怕吃苦、不怕累，能够协助记者站完成本班稿件收集工作。

五、活动内容

第一讲：记者的.基本知识

第二讲：小记者应具备的能力

第三讲：摄影

第四讲：记者采访常识及技巧

第五讲：新闻稿的写作技巧

第六讲：礼仪知识

跟踪学校开展的各项活动进行实践指导

六、活动方式

活动采取集中培训与实践相结合等方式，注重实践和应用（主要跟踪学校开展的各项活动）。

七、小记者管理

1、要树立小记者的良好形象，言谈举止要有礼貌，讲文明，积极参加小记者活动。

2、要服从管理和指挥。每学期校园小记者站要对所有的小记者进行考核，对不积极开展工作，不写稿、不投稿件，违反校园小记者站规定的，校园小记者站可取消其小记者资格。

3、由《泰安晚报》和中心小学统一发放小记者证，小记者证在采访时使用，平时要妥善保管，如有遗失，必须及时汇报。

4、小记者证为期一年，每年年审一次。成员如严重违反小记者章程，经审查批准，取消其小记者资格。

5、每位小记者每月发稿不得少于4篇，发稿不够质量要求，将取消小记者资格。

八、稿件要求

1、小记者采访要做到真实准确，不得编造，防止和杜绝报道失实。

2、小记者所写稿件要注意质量，小记者可将稿件投分“新闻稿”或“校园原创文学稿”上交校园小记者站。

3、上传的稿件须为电子文稿、或手写稿。稿件内容须包含标题、所在学校、班级、作者姓名、辅导教师姓名。

4、校园小记者采写的稿件，由辅导员认真筛选后，择优提交至《泰安晚报》、湖屯中心小学校园网、湖屯中心小学广播站投稿。

九、奖励、评优机制

1、“校园网”在当月将以发稿量、对小记者分别进行排名、加分。发稿量前20名的同学，将成为本月活跃小记者。

2、湖屯中心校园网将适时举办“校园小记者优秀新闻评选”、“校园优秀原创文学评选”活动。

3、每期期末将以发稿量、点击量、稿件质量等多方面评出学校年度“优秀小记者”。

4、《泰安晚报》每期评选“优秀校园小记者”及“湖屯中心小学优秀校园小记者”，并对获奖个人给予奖励。

5、湖屯中心校园网将适时举办“校园小记者优秀新闻评选”、“校园优秀原创文学评选”活动。

6、湖屯中心小学将选拔优秀校园小记者参加泰安晚报信息网校园小记者站组织的专题采访活动。

十、活动组织

有条件的话，湖屯中心小学教育信息网还将定期组织优秀小记者开展走进社区、走进企业、走进山区、走进军营等采访。同时，通过征文、演讲、知识竞赛、才艺展示等活动，为小记者提供更多的锻炼机会。

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