整理房间课件

整理房间课件9篇。

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。教案是加强师生互动的重要方式。小编为您搜集了一些有关“整理房间课件”的资料，希望你阅读完本文后能够将其收藏起来！

整理房间课件 篇1

一、说设计理念

（课标）指出，教学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，教学中教师应把学生当作一个个研究者、发现者，给学生搭建研究平台，让学生自由思考、探究、操作、发现，使学生亲身经历数学知识的形成过程，并从中体验到数学思想和方法，培养学生的实践能力和创新意识。

二、说教材

本节内容是北师大版数学实验教材第一册的教学内容。这是新教材增加的一个新体系，这部分内容与实际生活联系紧密。它是本册教材第四单元“分类”中第二部分的内容。这节课的教学是学生在学习了“整理房间”的基础上学习的又一种分类活动。学生在通过“整理房间”的活动后，已经感知和体验了分类的含义及方法，学生能按指定的分类标准对物体进行分类，并初步感受到分类在生活中的用途。这一内容的学习，是让学生通过实际的分类活动，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。由于这部分教材与学生的实际学习和生活联系紧密，学生的学习兴趣比较高。课本是以数学活动的形式呈现教材，体现数学学习是学生经历数学活动过程的课程新理念。因此，我拟定了以下教学目标：

1、认知目标：让学生通过操作实物或实物图片，能够选择不同标准对物体进行分类，掌握分类方法；

2、能力目标：通过各种形式的分类摆放物品，培养学生动手操作能力、观察能力以及语言表达能力；

3、情感目标：让学生感受分类在实际生活中的作用，体会生活中处处有数学。

本课教学的重点就在于初步感知分类的意义，难点在于学生能选择不同的标准对物体进行分类。

三、说教法、学法

一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，因此本节课在教、学法上突出了以下特点：

1、联系实际，从生活中学

在我们的生活中，到处充满着数学。本节课我注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。

2、参与合作，在交流中学

交流与合作是知识经济时代社会发展的需要。本节课我注重让学生通过小组的合作、操作与讨论交流起来，发现问题及时解决问题，培养他们团结协作的优良品质。

四、说教学过程

本节课我主要设计了三个教学程序：情境导入——探索新知——实践应用

（一）情境导入，激发兴趣。从学生熟悉的卡通人物淘气身上入手，创设情境，激发学生的学习兴趣。

（二）、 创设情境，探索新知。

1、我出示52页的主题图（一个房间里到处凌乱不齐的物品，有衣服、文具、玩具等）我简单介绍画面内容，让学生认识到房间的物品需要进行分类整理，从而激发他们主动学习的兴趣。

2、让学生在小组内交流后，派代表上展示台和老师一起操作课件，进行分类整理。随着共同操作，房间里各类凌乱的物品都回到了各自的.位置。

（三）、实践应用，延伸知识

让学生分组合作完成课本第53页第2、3题，最后同学间互相评价，活动结束。

五、说板书设计

整理房间

文具 衣服 玩具

板书的设计，目的是为了使学生一目了然，容易理解，学生通过板书就能纵观全课，了解全貌，抓住要领，给学生以清晰的印象，充分发挥了板书在教学中的补充、渗透、强化、概括等功能。有效的显示出板书在教学中的重要作用。

整理房间课件 篇2

教学目标：1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。

2、通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。

3、教师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。

教学重点：学会按一定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。

教学难点：学会按一定的标准进行分类的方法。

教学过程：

一、导入

同学们，你们逛过超市吗？里面的物品是怎么摆放的？

为什么要这样摆放呢？

分类摆放后顾客去买东西更方便。你们想不想学习怎样分类呢？

那么今天这节课就来学习分类。

板书课题：分类

二、授新课

1、活动一：整理房间

（1）有个叫亮亮的小朋友很想去公园玩，可是他的妈妈有要求：要他先把自已的房间整理好.

（2）课件出示:同学们看了亮亮的房间，你们想对亮亮说什么？

你们愿意帮帮他吗？那么你们认为该怎样整理房间呢？（小组交流，说说自己的想法）

小组汇报

你能说说为什么要这样整理吗(强调同一类的要放在一起)

课件演示整理过程

提问:你还知道哪些学习用品

（3）整理后的房间会给人什么样的感觉？你们在家整理过房间吗请大家回去后能用今天学到的知识把自己的房间整理好.

2、活动二：到动物园

（1）导入。大家帮亮亮整理了房间，亮亮非常感谢大家，现在他和妈妈一起来动物园。出示课件

问：你看到了哪些小动物？你能给这些小动物分类吗？

这些小动物可以分为两类，会飞的分为一类，另一类是不会飞的。

请大家给会飞的动物穿上漂亮的衣裳。看哪位同学涂得又快又好，教师就把他的作业展示给大家看。

展示学生作品。

问：他涂的对吗？你有没有不同意见？你知道会飞的小动物还有哪些？

3、活动三：到农贸市场

（1）导入：参观完动物园，亮亮哏妈妈来到农贸市场，课件出示，问：你们看到了什么？

亮亮的妈妈要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜？

（2）学生独立思考完成，指名汇报。

问：谁能用一句话说说水果有哪些？你平时还喜欢吃哪些水果？蔬菜有哪些？你还知道哪些蔬菜？（水果和蔬菜非常有营养，大家要我吃水果和蔬菜。）

4、活动四：百货商店

（1）导入：最近亮亮的妈妈开了一家商店，让我们去看看她进了哪些货？课件出示。

（2）这些货物就这样摆放好吗？

你们能帮阿姨整理一下吗？怎么整理？指名汇报

（3）如果把这些货按玩具、文具、服装鞋帽三类来分，该怎么分？（同桌讨论）

指名汇报，课件演示分的过程。

5、活动五：把同学分类

同学们这节课表现得真好，现在让我们来轻松一下吧！音乐伴奏，学生表演：有的看书、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞、、、、、、

整理房间课件 篇3

教学内容：北师大版（一年级上册）第52~53页的内容

教学目标：

1、知识目标：通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。

2、能力目标：通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。

3、情感目标：培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。

教学重点：学会按一定标准来分类

教学难点：能用不同的标准来分类

教学准备：课件 学具

教学过程：

一、激思：

师：同学们，你们有自己的房间吗？谁是自己整理的请举手。我们一起来看看同学们整理的效果如何？

我们的好朋友淘气和笑笑也有自己的房间，想不想去看看？

这是淘气的房间，这是笑笑的房间，你想说点什么？

今天我们就一起来帮淘气整理房间。板题：《整理房间》

二、启思

1、都说笑笑笑房间整齐，我们来看看她是怎么整理的？学习她的好方法来帮淘气整理好吗？生：好！

2、看看笑笑房间里都有些什么？这么多东西，她是如何摆放的？

3、你知道她为什么把球和玩具熊放在一起吗？仔细想想他们是干什么用的？(引出三类： 服装类、学习用品类、玩具类）

4、我们看到笑笑是把有相同用途的物品一类一类来摆放的，分成了“玩具类”“学习用品类”“服装类”。这就是：分类。

三、展思：

1、再来看看淘气的房间，看来淘气像你们大多数人一样还不会整理自己的物品。今天老师把淘气房间的一些物品带到了课堂上，来看看这是什么？应该放在哪一类？为什么放在这一类？

例如：这个是铅笔，学习用的，所以放在学习用品类。

2、看看这是什么？应放在哪一类？为什么放在这一类？

（袜子、玩具熊......）

师：现在淘气房间的其余物品都在你们手上了，拿到物品的同学请你想一想，你要把它贴在哪一类？为什么贴在这一类？准备好了来站队，把这些物品在黑板上分类贴好。

5、我们来看看淘气的房间中每一类都有哪些物品？（生读）

6、经过你们的整理，看看淘气的房间变成什么样了？

7、淘气要用铅笔该去哪一类找？玩具小汽车呢？

8、淘气的妈妈又买来了故事书，放在哪一类？为什么？

9、冬天来了，妈妈给淘气买了一条围巾，应该放在哪一类？为什么？

10、现在你觉得分类有什么好处？

四、促思：

其实，在我们的生活中分类也有许多分类，我们一起来看看（欣赏生活中的分类）

五、拓思:

1、今天学习了分类，帮淘气整理了房间，你收获大吗？敢不敢接受挑战？

2、那就让我们一起开启今天的阳光之旅吧!

（1）一缕阳光：

你能按照会飞和不会飞来给下列动物分类吗？

（2）光芒闪耀：

小组合作：你能给下列物品分类吗？温馨提示：

1、拿出学习袋里的学具，小组内说一说都有哪物品？

2、小组讨论，你想怎样给他们分类？说说你的理由。

（3）潜能无限：

请你给下列图形分类。（形状，颜色、大小）

通过这节课的学习我相信你们一定收获不少，用你智慧的双眼和灵活的大脑去发现生活中的分类吧。

整理房间课件 篇4

尊敬的各位领导、各位老师，大家好！

一、教学内容

这节课是北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第四单元《分类》的第一课时《整理房间》。

二、教学目标

1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类思想。

2、能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程，培养数学应用意识。

3、培养有条理地思考问题的能力及良好的生活习惯。

4、激发学生的学习兴趣，体会分类的重要性，进一步感受生活中处处有数学。

三、教学过程

本课为让学生能比较直观地认识分类，掌握分类的方法，安排的物品都是学生经常接触的，所以，学生在进行整理时容易产生亲近感，也利于提高学生的学习兴趣，整堂课学生的积极性很高，课后都能掌握确定分类标准的方法。以下就是本堂课后的一些反思：

1、在学生回答后，如果适当引入其他同学来参与评价，可能效果会更好，学生的参与面也会更广。

2、在课堂中我运用了小组合作的学习方式，可在具体实施起来却不是很理想，今后还是要学习有关如何去引导学生很好的进行小组合作的一些好的方法。

整理房间课件 篇5

一、说教材

1、教学内容

《整理房间》是北师大版一年级数学上册57页的内容和相应的练一练。

2、教材的地位及作用

“整理房间”是第四单元第一课时，教材创设了一个非常有趣的情境活动——整理房间。通过“画一画”“分一分”等一系列活动让学生感知分类，学会分类，初步养成有条理地整理事物的习惯，并渗透爱劳动、爱家庭的观念，进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础。

3、教学目标

（1）认知目标：经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。

（2）通过教学活动，学生能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品的分类的过程就是寻找实物共同属性的过程。

（3）结合生活情境，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。

4、教学重难点：

根据教材的安排和小学生的年龄特点，确定本节课的教学重难点是教会学生按一定的标准进行分类。

5、教具准备：玩具、文具，服装鞋帽等卡片和多媒体课件等

二、说教法

新课标指出：教师在整个教学活动中都是一个引导者、组织者与合作者。始终把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学生在自主、合作交流中经历分类活动，一年级学生的特点是活泼、好动，但是由于学生的知识和思维有局限性，针对这种情况，我采用了以下几种教法：

1、情景教学法。让学生在创设的情景里亲自动手操作、探索，感受分类、学会分类，享受成功的喜悦。

2、游戏教学法。以生动活泼的游戏，调动学生的积极性，使学生感受到分类的乐趣。

三、说学法

在本节课的设计当中，我努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程；通过活动充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生在合作、交流中经历分类的过程，有充分的时间和机会通过观察、分析、思考和讨论等方法主动地获取知识，从而培养学生自主学习的意识，不断提高解决问题的能力。

四、说教学程序

本节课我以淘气的生活为主线，设计了“参观笑笑的房间、整理淘气房间、请客分礼物、看动画分动物”一系列的活动。下面我具体说一说本节课的5个环节；

第一个环节是：

一、创设情境，导入新课。

精彩的课堂开端能使学生很快进入学习状态，因此，我创设了过生日的情境，人物是小学生熟悉而又喜欢的淘气、笑笑，一下子引起学生的注意，调动学生学习的积极性从而引出“整理房间”问题。

第二个环节是：

二、结合生活，感知分类。

1、活动一：观察笑笑的房间

我让学生来先观察笑笑房间的物品是如何摆放的，在小组内畅所欲言，进行汇报，初步感知分类摆放物品的方法。

2、活动二：帮助淘气整理房间

接着让大家帮助淘气整理房间，边请学生回答边在课件上演示，使学生一目了然，经过课件演示，使学生明白：把物品按文具、玩具、服装鞋帽进行分类。（出示整理后的画面），能使房间显得更加整齐。

3、我适时地教育大家以后要养成自己动物整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子。

这一环节设计的目的主要是让学生感受到有相同特点的物品可以归为一类，初步感受分类、学会分类。经过前后两个画面的对比，使学生切身感受分类的重要性。

第三个环节是：

三、动手操作，体验分类。

学生要获得知识，形成技能，动手操作是必不可少的，因此这个环节我设计了三个活动：（课件）每一个环节所举的事例都是学生非常熟悉的，时常运用的，

活动一：认一认

“淘气要请同学吃水果，你能帮他分一分吗”？（出示水果和蔬菜的图）请学生仔细观察，哪些是水果类，哪些是蔬菜类，认一认，说一说。（这些水果和蔬菜，都是学生日常生活中经常接触的，容易产生亲近感，提高学生分类的兴趣。本环节的目的：通过认一认、分一分，加深对分类的理解。）

活动二：涂一涂

这个环节我安排了淘气和他的同学边吃水果边看《动物世界》的情境，出示各种动物的课件，先让学生讲讲动物的特点，并模仿动物行走，然后再来进行分类。通过模仿动作，学生自己就把动物分成了“会飞的和不会飞的“两类，让学生给会飞的小动物涂上喜欢的颜色。学生边说我边在白板上把分类和涂色完成了。直观、形象地让学生进一步感受分类。

活动三：辨一辨

本环节我设计成游戏的形式：让学生和淘气的妈妈一起做游戏，先发给每一位学生3个牌子，玩具，文具，服装鞋帽。接着让学生看课件出示的物品，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。

本环节的设计，大大调动了学生的积极性，一年级学生注意力无法长时间集中，在学生感到有些疲累的时候进行游戏，让让学生放松放松，体验分类。又可在轻松愉快中巩固了分类的知识，让学生真正做到在在玩中学，学中玩，，达到比较好的教学效果。

第四个环节是：

四、课外延伸，应用分类。

你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗？

第五个环节是：

五、课堂小结

整理房间课件 篇6

各位评委，各位老师，你们好！今天我说课的内容是：整理房间。

一、说教材

1、教学内容

《整理房间》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级上册52页的内容和相应的练一练。

2、教材的地位及作用

“整理房间”是第四单元第一课时，教材创设了一个非常有趣的情境活动——整理房间。通过“画一画”“分一分”等一系列活动让学生感知分类，学会分类，初步养成有条理地整理事物的习惯，并渗透爱劳动、爱家庭的观念，进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础。

3、教学目标

依据儿童的心理特点和从具体到抽象的认知规律，我确定以下的教学目标：

（1）认知目标：经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。

（2）能力目标：通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。

（3）情感目标：结合生活情境，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。

4、教学重难点： 根据教材的安排和学生的年龄特点，确定本节课的教学重难点是教会学生按一定的标准进行分类。

5、教具准备：蔬菜，水果，文具，服装鞋帽等图片和多媒体课件等

二、说教法

新课标指出：教师在整个教学活动中都是一个引导者、组织者与合作者。始终把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学生在自主、合作交流中经历分类活动，注重学生的合作与互助，提供多项交流的机会，一年级学生的特点是活、好动，但是由于学生的知识和思维有局限性，针对这种情况，我采用了以下几种教法：

1、情景教学法。让学生在创设的情景里亲自动手操作、探索，感受分类、学会分类，享受成功的喜悦。

2、游戏教学法。以生动活泼的游戏，调动学生的积极性，使学生感受到分类的乐趣。

3、小组合作法。以小组合作的形式来组织教学，体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，让学生在共同讨论中完成学习任务。

三、说学法

著名的心理学家布鲁纳说过：学习者不应是信息的被动接受者，而应该是主动获取知识的参与者。为此，在本节课的设计当中，我努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程；通过活动充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生在合作、交流中经历分类的过程，有充分的时间和机会通过观察、分析、思考和讨论等方法主动地获取知识，从而培养学生自主学习的意识，不断提高解决问题的能力。

四、说教学程序

本节课我以淘气过生日的故事为主线，设计了“齐欢聚整房间、看动画分动物、赏鱼缸辨金鱼、同祝福分礼物”一系列的活动。下面我具体说一说本节课的5个环节；

（一）创设情境，导入新课。

（二）结合生活，感知分类。

（三）动手操作，体验分类。

（四）课外延伸，运用分类。

（五）互动评价，课堂小结

第一个环节是：

（一）、创设情境，导入新课。

精彩的课堂开端能使学生很快进入学习状态，因此，我创设了一个学生喜闻乐见的教学情境——课件演示。请看，通过动画导入，能引起学生的注意，调动学生学习的积极性，激发学生求知、探究的欲望，并自然引出课题： “整理房间”。

第二个环节是：

（二）、结合生活，感知分类。

1、我让学生以小组合作的形式来说说如何整理房间，在小组中畅所欲言，交流自己的想法。讨论后，我边请学生回答边在课件上演示，使学生一目了然，经过课件演示，使学生明白：把物品按文具、玩具、服装鞋帽进行分类。（出示整理后的画面），能使房间显得更加整齐。

整理房间课件 篇7

教学内容：

教学目标：

通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。渗透爱劳动、爱家庭的教育。

教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。

教学准备：水彩笔、各种学具

教学方法：活动参与

教学过程：

一、整理房间

1、出示图：

这是小明的房间，看到小明的房间，你想说什么？

2、假如你是小明，你准备怎么整理房间？

3、根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西放在一起。

4、说一说你是怎么整理的，为什么这样整理。

二、巩固练习

1、把会飞的动物涂上颜色

（1）学生自己观察，明确题意；

（2）独立完成；

（3）评析。

2、在水果下面画，蔬菜下面画○。

（1）明确题意：

看看第2题图上有什么，可不可以给它分类。

说说这样分的理由。

（2）完成练习

3、分一分

（1）看题目：

说图上有些什么，按照什么要求给它分类。

（2）分一分，归归类。

（3）校对，评议：

玩具：⑵⑸⑿

文具：⑶⑷⑹⑺⑼

服装鞋帽：⑴⑻⑽⑾

三、实践活动

自己整理自己住的房间，回来交流整理的方法。

看谁最爱劳动！

整理书包

教学内容：整理书包

教学目标：

１、使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。

２、让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。

教学重点：按照确定好的标准进行分类。

教学准备：学习用具，几何图形。

教学方法：情境活动参与教学。

教学过程：

一、活动导入

１、让学生整理自己的书包。

组织讨论：说一说是怎样整理的，

２、让学生看一看教科书的图。

说一说这两个小朋友怎样整理的。

３、小结：

分类结果在同一标准下是一样的，在不同标准下呈现多样性。

二、练一练。

１、分一分，说一说。

（1）怎么分？说标准。

可以按年龄分类，按性别分类。

（2）图上有什么，怎么分？

可以按颜色分类，按样式分类，按样式和颜色分类。

（3）图上有什么，怎么分？

可以分成机动车和非动车两类：大车、小车、自行车三类，按分配个数分成三类。

２、看一看，可以怎样分。

（1）图上画着什么，可以怎么分。

（2）汇报，交流：可以按大小分类，按形状分类。

３、想一想有哪几种分法。

看图，可以怎样分。

按大小分类，按颜色分类，按用途分类。

三、小结，实践

１、这节课你学会了什么，明白了什么？

２、实践活动。

到图书馆或书店看一看。

整理房间课件 篇8

教学目标：

1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类思想。

2、能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程，培养数学应用意识。

3、培养有条理地思考问题的能力及良好的生活习惯。

4、激发学生的学习兴趣，体会分类的重要性，进一步感受生活中处处有数学。

教学重点：

掌握分类的方法。

教学难点：

学会按照一定的标准对物品进行分类。

教学过程：

一、探究新知

1、情景导入

师：同学们，一转眼我们已经是一年级的小学生了，淘气和笑笑跟我们一样，每天清晨要早起来上学，那你想不想看看他们起床之后的房间呢？

2、探究新知

出师主题图，淘气的.房间

师：这是淘气的房间，看完之后你有什么感觉呢？

师：你猜这是谁的房间呢？看完笑笑的房间你有什么感觉呢？

师：淘气也想让自己的房间变得整齐，你能帮他整理吗？今天我们就一起来《整理房间》。

（板书课题《整理房间》）

师：谁来帮他整理一下呢？这么多热心的好孩子！那么，你准备怎么整理呢？先和同桌说一说。

（生交流，师巡视）

（喊口令，停止讨论，坐姿端正）

师：谁想告诉大家你准备怎样整理？为什么把他们放在一起？还有什么不同的方法吗？

（提问多名学生，表扬学生）

师：说了这么多好用的方法，下面赵老师要请坐姿最端正的一组同学上来帮淘气整理房间。

（学生上台整理，每组只整理一类）

师：请你们给大家说一说，刚才是怎么整理的？

（生说）

（多叫几组，整理完为止）

师：大家帮忙整理之后，淘气的房间发生了大变样，现在看起来感觉怎么样呢？

师小结：我们刚才整理的时候把文具放在一起，衣服放在一起，玩具放在一起，像这样把同一类物品放在一起整理的方法叫做“分类整理”。

（板书：分类整理）

师：那这样整理有什么好处呢？

（板书：整齐，方便）

3、练习巩固

（1）师：一群小动物看到同学这么热心，特别想和大家交朋友，你们想知道都有谁吗？请看大屏幕。（一个一个出示动物）

师：你能把这些小动物分类吗？说一说你是怎么分的？

（提问学生）

（2）师：看来同学们已经掌握了分类的法宝，大家表现这么积极，又有一些新朋友走过来了，他们都是谁呢？

（逐一出示图片）

师：谁会给这些新朋友分类呢？

（提问学生）

师：下面，请看老师的要求，请你在水果下面画对勾，蔬菜下面画圆圈。听明白要求了吗？谁来说一说要求。

师：接下来，请你快速完成《学习单》第1题。

（生反馈）

师：趁热打铁，请看《学习单》第二题，你能找出每行中不同类的吗，请把他圈起来。

（生反馈）

（3）师：看同学们这么积极，下面老师和大家玩了游戏，好不好呀？请看游戏规则：这里有三个牌子，分别是玩具、文具和服装鞋帽，老师这里有很多东西，你认为它是哪一类就举起哪个牌子，听明白了吗？

（师范一个，逐一出示图片，生举牌）

4、绘本分享

通过刚才的学习，大家已经学会了分类整理，下面老师给同学们分享一个有趣的故事。

（播放绘本）

三、课堂总结

师：今天我们帮淘气整理了房间，还做了一些和分类有关的游戏，回家后，整理一下自己的房间，做一个爱学习、爱劳动的好孩子！今天的课就到这里，下课！

整理房间课件 篇9

〖教学目标〗

1.养成有条理地整理事物、自己的事情自己做的好习惯。

2.培养学生能按一定标准给物体分类的能力。

〖教材分析〗

“分类”是一年级上册的教学内容，是一个学生实践性的活动。教师不宜把“分类”作为知识点来讲授，或者让学生机械地记忆分类的含义。这部分教学应结合学生熟悉的事物，让学生经历分类的过程，在活动中使学生体会分类的方法，感受分类在生活中的用途。因此我对本节教学做如下设想。

1.生活引入。

创设情境，使学生产生亲切感，激发学习兴趣。通过看录像培养学生观察能力，通过学生相互叙述，使学生在观察、思维、想像、交流中初步感知分类的方法。

2．导放结合培养学生能力。

运用多种形式的数学活动，如帮售货员摆放货物等，充分调动学生主动参与的积极性，使学生在活动中初步体验分类的必要性。“分一分”这一活动为学生提供了“做数学”的机会，使学生通过亲手操作进一步体验分类。

3．渗透爱家庭、爱劳动的教育。

通过多媒体演示学生整理房间的过程，当学生愉悦地看到整理后的房间时，适时地进行思想教育。

〖学校及学生状况分析〗

学校电教设备齐全，学生全部接受过学前教育，都来自城市，家庭教育良好。

〖教学设计〗

(一)活动一：看录像带学生逛超市

(创设情境，体验分类。)

1．秋天到啦，香山的红叶红啦，老师和你们一块儿去秋游。我们带些食品去吧!

师：想买点什么?教师有选择地板书：

2．咱们一块儿去买吧，出示华普超市外景照片：这是哪儿?

3．咱们一起进去逛逛，好吗?

出示百货区录像，这能买到吗，为什么?

出示玩具区录像，这行吗，为什么?到哪儿能买到呢?

出示食品区录像，你们说快到了吗，为什么?

出示卡迪那货架录像，终于找到啦!咱们拿两袋，还缺什么吗?

出示面包货架录像，选多纳圈吧。

出示牛奶货架录像，这么多牛奶选一盒吧。

4．这么多东西都买好了，为什么这么快就买好啦?

5．看看超市在摆放东西时是怎么摆放的呢?板书：分类

6．有什么好处吗?

(评析在师生愉悦地逛超市中，自然地引入课题。学生在寻找要买的东西时，深刻地感受到分类在日常生活中的重要性。)

(二)活动二：把水果和蔬菜分类

(在情境活动中理解按一定标准分类。)

1．顾客不断地采购，货架上的东西需要不断地补充，出示各种水果和蔬菜的图片。

2．超市里进了这么多的货物，如果你是售货员，你打算怎么摆放。

3．学生动手分。

4．汇报反馈。

(评析让学生动手分，人人参与到活动中，充分发挥学生的主体作用，体现了学生的自主意识。学生很乐意做售货员，积极主动地进行分类，很快找到了分类标准，并且体验到要想方便快捷地找到自己需要的物品，必须分类摆放。)

(三)活动三：分一分

(在具体情境中主动探索分类的方法。)

1．刚逛完超市，看得出大家对买东西已经有经验了，想亲自买吗?

出示：

2．这么多东西，让你们每组四人共同去买，怎么能最快买回来?

3．小组内商量一下，哪组商量好了，你们打算怎么买?

4．请把你要买的东西买好后装到应放的袋子里，按照你们的想法，比一比哪组买得最快，开始吧。

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整理房间高一作文(集合十五篇)

在日常生活或是工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的整理房间作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

整理房间高一作文 篇1

昨天晚上，我作业不多，我不费吹灰之力就写完了。看着乱糟糟的房间，我心想：平时房间都是爸爸整理的，我今天要让他们大吃一惊。

说干就干，我先把书架上的.书分类放好：第一层放漫画、童话一类的书。第二层放语文报、小爱迪生、作文评点报，这些从学校订来的书与报纸。第三层放作文一类的书。然后是第四层，放中华上下五千年、十万个为什么、百科全书等一些比较大的书。

把书摆整齐后，接下来就是把书桌上的东西摆整齐，我先把台灯放在左上角，再把墨水放在台灯旁边，把录音机放在台灯前面，然后把一些学习用品、书放在右上角，接着把没有用的东西放在抽屉里。过一会儿书桌也被我整理好了。

最后一件事就是把房间里的地扫好。我拿来扫把，一会儿扫桌子底下，一会儿扫桌子底下，然后又从墙角扫到中间。“啊，完工了！”我叹了一声，一屁股坐在地上，这时已经半个小时过去了，我的头发也已被汗水湿透了，不过看着自己的“杰作”我心里有一种说不出来的高兴。

整理房间高一作文 篇2

今天家里真乱啊，玩具乱糟糟地躺在茶几上，沙发上的靠枕随便堆放着，更别提我的房间了。于是，我们开展了一次大清扫。妈妈、爸爸、妹妹和我，还有一位神秘来宾——扫地机器人来助阵，我们全家开始行动了。

爸爸是个科技派，他总是让机器干活。他先让“小爱同学”开启扫地机器人，然后再用吸尘器把脏的地方吸了一遍。看来用科技的力量来打扫房间是个不错的选择呀。

妈妈呢，比较“原始”，她只用自己本身的力量干活。她用拖把对付灰尘。依次把卧室，客厅，厨房的地面清洁干净。

我负责物品整理。先把茶几、沙发和书桌上的东西归类。我还有个附加任务，整理自己的房间。我先把被子拿到阳台上晒一晒，然后把地打扫干净，最后把地拖干净。

妹妹呢，也不闲着，吃完晚饭，她负责收拾餐桌。现在我的家焕然一新，刚才那些脏乱房间也消失得无影无踪了。整洁还是脏乱？终于有了答案。

整理房间高一作文 篇3

收拾房间，相信对你来说很简单！但是对于——这个从来不整理房间的我来说，这是一件非常困难的事情。然而今天老师布置的作业是整理房间，然后写一篇文章。对我来说太难了。但我觉得凡事都有第一次。无论如何，我都会尽力，尽力。

然后，我回想起父母打扫房间的时候。然后，我先把桌子上的东西分类，不要扔掉，其他的东西按照一定的顺序整理摆放。然后，我用抹布把桌子擦干净。然后，我用同样的方法整理衣服。然后铺床。这对我来说很容易。我很快就会全部做完。

做完所有简单的工作后，我开始做一项费力的工作，那就是拖地板。我先在水龙头下拿起半桶水，然后把拖把浸湿拧干。然后，我在房间里拖来拖去。我一直拖着，直到地板变得干净明亮。

整理房间高一作文 篇4

今天是周末，是每月一日的“整理房间节”，我写完作业，看了看乱糟糟的房间。心想：今天是“整理房间节”呢！我要行动起来了。

我先整理书架。我先把书架上的书全部拿出来，又去拿了一块抹布把书架从上到下，从里到外擦拭了一遍。然后，我把书按照大小整理好重新放回去。接着，我又看了一下整个书架，发现角落里还有一个笔筒，里面也是很乱，我把笔筒里的笔全部倒出来，我把小橡皮，小铅笔和用完的圆珠笔全部挑出扔掉，把其余的笔放回去。

然后，我拿了一把扫帚和一个畚斗。我用扫把把地上的脏东西及废纸从四面八方扫到一起，再扫入畚斗倒入垃圾桶。地上的脏东西扫完后，我看到木地板上面有点脏，我又跑出去拿了一把拖把，在水龙头下面冲洗干净，然后拿到房间把地板擦拭了一遍，大约擦拭了十多分钟，我才把地板擦拭干净，像新的一样。

最后，我把床上的衣服叠好摆放到衣柜里面，被子整齐的铺好，又把可爱的小玩具放到了玩具箱里

经过几个小时的努力，我的房间焕然一新了，我会心地笑了。从整理房间中体会到了劳动的艰辛，切身体会到妈妈平时打理家务的辛苦，我以后要为妈妈减少负担，做一些力所能及的事情。

整理房间高一作文 篇5

9月1号开始，我就是四年级的学生了，为了让我有一个安静独立的空间，爸爸妈妈决定让我不再和奶奶睡一个房间，而是让我一个人睡书房。耶！我终于有自己的小房间喽！但是妈妈告诉我，自己的房间必须自己整理！哈哈，这有什么难的！

转眼到了周六，我看到妈妈要给我整理房间，我就拦住了妈妈，说：“妈妈，让我自己整理吧！”妈妈微笑着点了点头。

我走进了房间一看，呀！可真够乱的！被子像天津大麻花一样翻卷着一半在床上一半在地上。于是，我把被子捧到床上，叠成像砖块一样。书架上的书东一本西一本，就是喝醉酒的人，我赶紧把书按照类别摆放整齐，学习辅导书、课外读物一本本就像士兵一样站立着！我想这样应该可以了吧，谁知道还有一件事在等着我，那就是地板上的`垃圾，我只好埋头苦干，我先把垃圾收集起来扔进了垃圾桶，再用扫把把地上的垃圾仔仔细细地扫干净，最后，我拿起拖把开始拖地，地面可真脏呀！我使出九牛二虎之力，终于把地面拖得像镜子一样亮，拖地可真不容易呀！

整理完毕，我已经筋疲力尽了，看着整洁的房间我心里十分开心！原来之前妈妈整理房间这么辛苦，以后，我一定要保持家里的干净整洁，让妈妈不用搞卫生了！

整理房间高一作文 篇6

每个人都有自己的房间，但是当你的房间乱七八糟的.时候，你想叫妈妈，但是当妈妈不在家的时候，你该怎么办？你在等妈妈打扫吗？还是自己打扫？当然是我自己打扫的！我来告诉你我是怎么打扫房间的！

今天早上，我突然有了一个想法：我想“打扫”我的房间。于是，我去准备劳动工具！“立正！”“快点，快点排好队。”“好！把你的名字登在报纸上。”“扫帚！”“拖把！”“垃圾铲！”“垃圾桶！”(咦？劳动工具会说话？)“好！开始打扫！”我先用扫帚扫地，然后垃圾铲“跑”(垃圾铲能跑吗？)过来，装垃圾，垃圾桶也碾过来了。(天啊，这是个什么样的世界？)垃圾铲把垃圾倒进垃圾桶。是时候拿拖把了，嗯？拖把呢？原来拖把跑去“洗澡”(晕)，“哎呀，拖把真丢人！”我用拖把拖地板。

太好了，终于可以在家自己做家务了。

整理房间高一作文 篇7

妈妈，她非常辛苦。我也想报答一下妈妈。我想来想去，不知道干嘛。

当我来到房间时，看到房间很杂乱，便想整理房间。

说干就干，我先打开衣柜，哇！里面的衣服像一座座山，我只能把这些衣服都搬出来，把衣服都整齐地折好，又一件一件地放到衣柜，爸爸的夹克衫、衬衫，都挂在衣架上，连同衣架挂在衣柜里。

过了许久，衣柜里的衣服都被我叠放地整整齐齐。衣服好了，还要拖地面呢！我便跑到楼下去把拖把冲湿，然后再把拖把拧干，拿到房间开始拖地，在那拖啊拖，可是，整个房间拖完时，我看到身后有两排大大的脚印，原来是我方向搞错了，我又只好拿着拖把到楼下重新清洗一遍，又拿到楼上拖地，又拖了一会儿，地面终于被我拖干净了。

接着，我把床头的一些书整齐地放在床头和一些东西整理好，最后，我把被子一条条地折好，放在床上。一个上午就这样过去了。

中午，爸爸妈妈回来了，看到整齐的衣柜；干净的.地面；一条条被子整齐地摆放在床上，整齐干净的房间，惊讶地问：“咦，这个房间好像不是我家的，怎么那么干净？”我听了，害羞地低下头，心里比吃了迷还要甜！

整理房间高一作文 篇8

2020年春节过后，我们并没有如期开学，原因是有一种病毒在全国蔓延，它会人传人。专家爷爷说：只要勤洗手，多通风，出门戴口罩，不去人多的地方病毒就不会来打扰我们。

虽然我们现在不能去学校上课，但是学校组织了停课不停学活动，我们每天在家里通过直播的方式来和老师学习新的知识。

今天我们通过网课学习了《我会整理》的内容，视频里的小朋友教了我们要学会整理自己的物品。看完视频后，我心里有一个念头：我也要把自己的`房间整理一下！说做就做，我走进自己的房间，看到起床后还没叠的被子堆在那里。好！就从叠被子开始做起，我毫不犹豫地摊开被子，横着折几下，竖着折几下就叠好了，结果却像个大冬瓜，要多难看就有多难看。咦？怎么和视频里小朋友叠的不一样呢？我又看了一遍视频里小朋友折被子的方法，噢！原来是折的方法不对，应该先把被子摊平，再把对面的对折四分之一，这边也一样，然后两边对折三分之一，再对折一次就可以了。我照做了，结果真的和小朋友折的一样，我高兴地跳了起来。最后我又把枕头放到了被子最上面，又把被子摆到床头位置，大功告成！哈哈哈！接着我又整理下床单，又扫地，又学着妈妈的样子擦了下床头和窗台的灰，就这样我的房间整理好了！

从这件事我明白了：做任何事情都要认真，都要有方法，不能乱来。

整理房间高一作文 篇9

星期六放学前，老师布置作业叫我们整理房间。放学后，我坐在公交车上，我还地想着怎么样整理房间，布置房间……

到了家里，我马上放下书包跑到自己的房间。天啊！这么乱，要整理到什么时候。我下楼找来了一块布，放在肩上，跟电视里的店小二一样。我又找来了扫帚和畚箕。我先扫地。我从里面扫到外面，从床底扫到床尾。然后，我把扫出来的脏东西全部扫到门口。扫了一大堆垃圾，我扫到了畚箕里。然后，我把垃圾倒入门口的垃圾桶里。又把扫帚和畚箕放到了原处。后来，我拿来小桶用布把其它的垃圾一点不留地抹到小桶里。

现在应该整理房间了，我动手把储蓄罐放回原位，把书本叠成一排放到了自己的旧铅笔盒里，把另外的东西也都放回到原来的地方。

整理好了，时间已经到了晚上8点55分了。我立刻洗脚睡觉。

整理房间高一作文 篇10

记得在六岁那年的一天，我去整理房间，我房间的地上有些灰尘，被子也没叠好，书啊什么的和玩具被我弟弟弄得乱成一团。这么乱的房间，我还是别扫了，很累的。可心里另一个我又在说：“如果这样，那妈妈扫了地会说我的，而且不打扫，我晚上怎么睡呀！”我想对呀，我怎么睡呢？

于是我扫起了地。我先拖地，第一次水多了，像一条长江。我在“江”里拖着地，可我不慎滑了一跤。第二次水弄干了一点，就像地上的.一条小河，东西全跑进了“小河”里，可小河马上分成了很多小河，唉！又是白忙活了。结果又要重新拖，因为没有水脱不干净，第三次我沾了很多水，又弄到三点钟，弄干了一些终于成功了！

拖完地，我又开始叠被子，第一次太高了，第二次叠成了一个豆腐，第三次我用了一张纸壳包在里面，然后把盒子拆开在中间把它弄出来，这一回终于成功了。叠完被子我开始用吸尘器吸灰尘，第一次的动力太大了，一下子扑过来把头发吸掉了几根。第二次我没拿住，又把我打了一下。第三次我把吸力调到1度，可是它还是往上走了点，不过最后我还是成功了！

“失败是成功之母”多试几次，一定会很成功的。

整理房间高一作文 篇11

我走进我的房间，一眼望去，呀——我房间可真乱呀！堆了太多东西了，我刚刚放好的书，现在好像飞了似的，在和我玩“捉迷藏”，玩具们都纷纷出阵，把房间弄得乱七八糟，妈妈说：“我的脚都没地方放了。”我想我应该好好整理一下了，我该从哪里开始呢？

我马上找来“救兵”——老妈。妈妈拿出一个大箱子说：“儿子，你把东西都放进去吧！这样子的话，留下来的空间就可以放书了！”

听了老妈的话，我打扫起来，老妈也在帮我放东西，我们用抹布抹呀，用拖把拖呀，一下子，不知什么时候，我们觉得房间越来越干净了，哇——房间变得焕然一新。看看这儿，我的“五大天王”镭射机器人各有各的姿势排成一排，再看看那儿，我的书也摆得整整齐齐。

我看着我的房间很干净，我整个人也轻松多了。

整理房间高一作文 篇12

我的房间里总是乱糟糟的，但是因为我比较懒，所以懒得清理房间，所以日积月累也就更乱了。

今天不知道怎么了，忽然想清理一下房间，想着便开始做了。首先，我先把乱丢的一些衣物，物品放到该放的地方去，这一步完成后，整个房间都整洁了很多。紧接着，我把许久未洗的床单被罩抽掉，丢进洗衣机里去，随后又找来了一些需要清洗的衣物，一起丢进了洗衣机里去。然后又在我的床上套上新的被罩床单，把被子铺的整齐一点。接下来就是清理桌面，把东西摆到正确的位置上，然后又找来抹布，沾上干净的水，把我有些脏的桌面擦一擦。桌子的'整理完成之后，整个房间的摆放也就完成了。随后就是最后一步，扫地和拖地。扫地也还算可以，可是拖地是真的很累啊，地面上有一些脏东西需要拖很多遍才能拖掉。拖完地之后我感觉整个人的老腰都要废掉了。

这告诉我们，要经常的整理房间，房间太久整理一次，既看着蛮糟心，在清理的时候又很费力。以后我也要多清理房间了。

整理房间高一作文 篇13

暑假的一天，妈妈让我整理房间。我看了看自己的房间，又脏又乱，就开始收拾。

我先把被子叠整齐，然后拉开床单露出来，把枕巾轻轻扔在枕头上。然后我来整理书架。我把爸爸的书放在三楼，把妈妈的书放在二楼，把自己的书放在一楼。

然后我看到桌子上放着铅笔、尺子、橡皮之类的东西，于是我把这些东西都放进了铅笔盒。我看了看地面，不干净，就拿起扫帚认真的扫了房间里的.每一个地方。然后，我带了一桶水，把每个角落都擦干净。

做完这些，我已经出汗了。看着干净整洁的房间，我很开心！

整理房间高一作文 篇14

每一个人都有自己的房间，但是，当你的房间乱七八糟的时候，你想叫妈妈，可是妈妈又不在家的'时候，你该怎么办呢？是等妈妈再打扫呢？还是自己来打扫？当然是自己打扫了！我告诉你我是怎样打扫自己的房间的吧！

这一天早上，我自己突然有了一种想法：我要大扫除自己的房间。于是，我就去准备劳动工具啦！立正！快快，快点排好队。好！报上名来。扫把！拖把！垃圾铲！垃圾桶！（咦？劳动工具会说话？）好！开始打扫！我先用扫把把地扫干净，然后垃圾铲跑（垃圾铲会跑？）过来，装上垃圾，垃圾桶也跑过来，（天啊，这是什么世界啊？）垃圾铲把垃圾倒进垃圾桶。这是，该拖把上场了，咦？拖把呢？原来拖把跑去洗澡了（晕），呵呵，拖把真乖！我拿来拖把把地板拖地一干二净。

太好了，我终于能自己在家独自做家务了。

整理房间高一作文 篇15

我有一间干净而整洁的房间，那里有许多东西，有床、写字桌、我心爱的电脑、小书架、我的那些玩具。我每天在这里读书、学习、玩耍，我爱我的房间。

我的房间以前可不是现在这个模样，里面非常零乱，全靠妈妈和奶奶给我收拾。一天，妈妈对我说：“你现在是学生了，应该学会自己整理房间。”我说：“怎么整理呢？”妈妈说：“我教你。”

我按照妈妈的.指点，首先是东西归位。什么物品放在什么地方，要有一定的位置。如：被子叠好，放在床的靠墙角。枕头放旁边。床上扫干净。小件东西挂墙上，如：红领巾、电话卡等。书架上只能摆放书籍和文具。桌面要擦干净，不允许乱堆玩具和杂物。玩具放进玩具箱里，放到房间的角落。

其次，要讲究清洁卫生。地面要勤扫，清理出的垃圾要倒进垃圾桶里，乱七八糟的东西不要带进房间。

经过多次练习，我终于学会了整理房间。我爱我的房间，它能带给我舒适和快乐。

打扫房间作文

如果您对“打扫房间作文”还不太熟悉小编推荐阅读这篇文章，以下内容仅供您在工作和学习中参考不得用于商业或其他非法用途。作文是思想之间交流的重要手段和方式，通过写作在孤独时我们能够找到心灵的慰藉并加强内心的信仰力量。完成作文的写作，那是需要多花些时间的。

打扫房间作文【篇1】

我帮妈妈打扫房间

临泽县城关小学三年级（1）班

张明钰

今天中午，放学回到家没见到妈妈。爸爸说：妈妈下乡了。我看到房子有些脏，马上打扫房间，要让妈妈知道宝玉可勤快呢。

开始，我先扫地，扫地时从四周扫向中间，一会儿扫床底和桌底，一会儿搬开椅子和凳子，每个角落都扫的干干净净，揽好垃圾倒进垃圾桶里。然后擦柜子，擦桌子和鱼缸，把鱼缸的玻璃擦得晶莹剔透，再从睡房到客厅再到餐厅来来回回擦个不停。打扫完毕后，我整了整椅子和凳子，将沙发上的装饰品按妈妈摆的原样放好，我又到处检查，东瞧瞧西看看，完了，又瞅瞅地上。

下午妈妈下班回来了。我问妈妈你回到家有什么发现呢？妈妈摇了摇头，我拉着妈妈看我打扫的房间，这时妈妈说：“其实我早发现了”，妈妈搂着我转了一圈，点着我的鼻子笑着说：“我的儿子真棒，能帮妈妈干家务活了”

打扫房间作文【篇2】

记得我刚上一年级时的第一个星期天，是我第一次打扫房间的日子，令我非常难忘。

那天，爸爸妈妈都上班去了，家里只剩下我一个人了，我看到自己的房间有点乱，心想：“我还从来没有打扫过房间呢，今天我可要试一试！”

于是，我学着妈妈的样子，开始整理我心爱的房间。

我先叠被子，我把被子展开，左右对称地叠在一起，再卷起来，把被子叠好，放到小床里面，把床单铺平整。接着，我

把学习桌上的书摆放整齐，用抹布把学习桌擦拭干净。然后，我开始清扫地面。我拿起笤帚，把地上的纸屑扫到撮子里，再倒进垃圾桶。扫完地，我用拖布把地面拖得干干净净。这时，我看到房间既漂亮又整洁，心想：“这都是我辛勤劳动的成果。”

中午，爸爸妈妈回来了，看到我第一次打扫房间，还整理得这么干净，夸我勤劳懂事，我听了爸爸妈妈的夸奖后，心里特别舒坦。

通过打扫房间，让我明白了一个道理：只要辛勤劳动，就一定会有美好的收获！

打扫房间作文【篇3】

瞧!我那心爱的书架早已是面目全非，我只好像个热锅上的蚂蚁一般，将这本书放在这儿，将那本书放在哪儿，

小学生作文大全

看!我的书桌上也是凌乱不堪了。又想起如若被老妈看到，一定免不了一顿竹笋炒肉了。到现在想其我都不禁有点后怕呢!于是我立刻来了精神，马上收拾了起来，将桌子上的东西马上“物归原主”。看着收拾好的书桌，真是成就感十足呢!

再看!门上那极富情趣的涂鸦。不过先不要欣赏，想想后果先。我又不禁打了个寒战一眨眼间我已“全副武装”，蓄势待发。我立刻拿起了我的战刀

打扫房间作文【篇4】

“今天放假，不练球，我可以好好地玩一会儿了！”我一边开门一边自言自语的说。

正当我踏上地板的那一刹那，我听到了一个熟悉又悲伤的声音：“老兄啊！你一天只顾玩，你就不瞧瞧我身上，布满了你扔弃的纸团、纸片和尘土，你就这样对待我吗？”“原来是地板啊！你别着急，我马上就扫地，让你舒舒服服。”

我跑进卫生间，先提一桶水，又拿出一把扫把和拖把，把准备工作做好了。接着，我拿起扫把仔仔细细地扫起来。越扫越起劲，一会儿功夫，房间内的尘土都被我一扫而尽“椅子底下你都还没扫呢！这那能算得上是诚心诚意的呢？”地板气愤地说道。“知道了。”我害羞的回答道。我又一次拿起扫把往椅子底下胡乱搅一通，尘土漫天飞舞。等我闹够了，我才开始认认真真地清洁地下。我先把尘土、纸片扫到一块儿，倒入垃圾桶，再把拖把打湿了拖地，左一舞，右一拖，不一会儿，地板让我拖得干干净净。

“啊！空气多么清新呀！”我赞叹道。我高兴的望着地板，它正从冲我笑呢！

打扫房间作文【篇5】

周末那天，我进入自己小房间，觉得又乱又脏，便开始打扫起来。

我又拿来了刷子和湿抹布两样卫生工具。

我先到门外的展示柜前，把上面的展示品全部拿下来，可是展示台最高顶，我又够不着，椅子也不能放在木地板上。该怎么办呢？我问我奶奶，奶奶说：“只要在椅子下放几张海绵就行了。”我按照奶奶说的，把椅子摆好后，站在上边把柜子刷一遍，又擦了一遍，再把展示品擦一遍，放在上面。

然后到我的房间打扫。我先把书柜上的东西拿下放到床上，把书柜打扫得干干净净。再把十字绣擦了一遍。把书贴上标签，并排上了序号，一本本放齐。最后把地扫了一遍，拖了一遍。房间顿时亮堂堂的。

打扫房间虽然又累又脏，但看着焕然一新的小房间，心里又开心又自豪。

打扫房间作文【篇6】

小学作文：描写打扫房间

今天周末，阳光明媚，我决定打扫我的房间。一进屋，各种玩具、书本和衣物无处不在，让我的房间显得非常凌乱，我决定开始动手打扫。

首先，我把所有的玩具和书本放在桌子上，分门别类地整理。我将娃娃们放在一边，图书放在另一边，并把超级英雄的玩具放在另一个角落。这样一来，我的房间显得井然有序，一目了然。

接下来，我开始清理衣物。我把衣柜打开，把衣服分成两堆：一堆是干净的衣服，另一堆是需要洗的脏衣服。然后，我把脏衣服放进洗衣机里洗净，再把干净的衣服整齐地折叠好放回衣柜。

经过一番努力，我的房间变得整洁了不少，但地上的灰尘还是很多。于是，我拿起扫把和扫帚，开始扫地。我仔细地扫了每一个角落，确保每一寸地面都没有灰尘。接着，我拿出拖把，用水把地面擦得干净整洁。此时，我的房间焕然一新，充满了清新的气息。

接下来，我打算清理窗户。我拿起抹布和窗户清洁剂，仔细擦拭窗户玻璃。我边擦边观察，窗户上的污渍渐渐消失，窗户变得明亮透彻。透过擦拭后的窗户，我可以看见蓝天和飘飘的白云，心情不禁愉悦起来。

最后，我开始整理书桌。我把散乱的文具收拾整齐，将用过的纸张扔进垃圾桶，把书本整齐地摆放好。一切就绪后，我沉浸在整洁的学习环境中，充满了学习的动力。

打扫房间虽然辛苦，但我收获了满满的成就感。我发现打扫房间不仅能让我的环境变得整洁，而且还可以提高我的整理能力和责任心。从此以后，我决定每个周末都要抽出时间来打扫房间，保持一个整洁舒适的生活环境。

通过打扫房间，我明白了一个道理：整洁的环境可以带来舒心的心情，有助于提高学习效果。从此以后，我会更加珍惜每一寸空间，保持房间的清洁整齐，让我拥有一个舒适愉快的生活和学习空间。

通过打扫房间的经历，我不仅学会了如何整理物品和保持房间整洁，还懂得了责任心和积极乐观的态度的重要性。我相信，以后的我会更加努力地打扫房间，使自己的生活更加美好。

打扫房间作文【篇7】

肮脏的地板，杂乱无章的书桌，沾满回灰尘的玻璃……这就是我的“公主房间”。放寒假，正好给了我一个打扫的好机会，我打算把房间翻个底朝天，把灰尘、垃圾、细菌，通通逐出房门。也让新年有新气象嘛！

由于我平时很少搞卫生，所以我对打扫房间的窍门只是略知一二。我便来到“清洁大师”妈妈那里，请教各种各样的打扫技巧。妈妈很高兴，兴意盎然的开始讲了：“拖地前要先扫一遍；桌子要先用干布抹，再用湿布抹……记住，劳动是一件快乐的事哦！”经过努力的学习，我已经从一个不会打扫房间的小姑娘变成一个有一袋子打扫技巧的“清洁工”了。但是妈妈说的，劳动是一件快乐的事，我却不明白是什么意思。

准备工作完成后，我开始正式打扫了。我的第一步计划是整理书籍。我想：书又多又乱，这次整理，应该把它们分分类，摆整齐。我先找来一些纸条，在它们身上分别写下了：“百科”、“文学”、“课本”……然后把它们贴在了书柜的各个小格边上。接着，我使出了自己独创的“降书十八掌”，用火箭般的速度，仅用了四十分钟，就把书整整齐齐的分成了五摞。最后，我把书一本一本地分门别美放入了书柜中对应的小格里。可是，正当我得意洋洋，准备进行下一步时，发生了状况。文学类的书太多了，一个小格放不下，我只好精挑细选，把一些书放入了其它类别中。刚刚松了一口气，又发现百科类的书太少了，占不满一小格，我苦思冥想，总算有了好主意：字典没有确切分类，分量又大，把它们放进去滥竽充数就行了。经过一番忙碌后，我的第一步计划——整理书籍大功告成。

接下来是第二步——擦玻璃。我先弄了半小桶水，把抹布洗得干干净净。又翻箱倒柜，找来一些废报纸。因为玻璃上的灰尘太多，直接用湿抹布擦不干净，因此我先用报纸擦了一遍。但是擦完里面后，有防护网挡着，我不知道外面该怎么擦了。正当我一筹莫展的时候，看到了逃生口的锁。我灵机一动：从逃生口伸手去擦啊！我用了九牛二虎之力，才把灰尘全部擦去。我不禁赞叹到：“原来逃生口还有助于擦玻璃呀！然后，我边哼者歌，边用湿抹布里里外外擦了一遍。看起来，已是晶光透亮了。但是有水的玻璃更容易沾灰尘，我用干抹布把附在上面的水吸得一滴不剩。第二步计划也画上了完美的句号。

此时的房间已经很整齐了，美中不足的是底上和柜子还有很多灰尘。我拿扫把仔细的扫了一遍，又小心地拖、用力地抹，几十分钟过后，房间终于一片clean。

书籍不再乱，玻璃不再有灰尘，地板不再脏……我的房间真的成了公主房间。我把劳动结果告诉了妈妈，她还夸我张大了呢！

此时此刻，我终于理解了妈妈的话：劳动是苦中作乐的事，虽然辛苦，但是却可以学到平时学不到的东西，努力做完之后，也会有浓郁的成就感，会感到非常快乐。

从这次劳动中，我体会到了“一分耕耘，一分收获”的道理，有付出，才有收获。天上不会掉馅饼，世上没有不劳而获的事情。同时也体会到了做什么事都是有学问的，不能盲目的干。

打扫房间作文【篇8】

星期天的早晨，我在家把作业写完了，爸爸妈妈都不在家，我看到我的房间脏兮兮的，心想：原来都是妈妈帮我打扫房间，今天她不在家，不如我把自己的房间打扫一下吧！

首先，我把抹布投湿，擦书桌。我的书桌上面都是钢笔水，我上擦擦，下擦擦，左擦擦，右擦擦，终于把书桌上的钢笔水擦得干干净净。接着，我开始整理书柜。我把书分类：小说一类，漫画一类，科技一类……最终，书柜终于被我摆放整齐。然后是整理衣柜。我的衣柜里衣服乱糟的，于是，我把衣服都拿出来，一件件叠得整整齐齐，接着按春、夏、秋、冬四季摆放衣服，衣柜里的衣服最终被我收拾得十分整齐。接下来，我要叠被子了。我先把被子放在一边，把床单整理好，再把被子抱过来，放在床上，把被子展开在床上，被子铺平，被子上的褶给整理好，这样，铺被子就大功告成了。最后一项，是拖地。我把拖布放在地上，把我房间里的垃圾拖完，放在垃圾简里，再把地面拖得发亮，显得十分整洁，正在这时，我发现我的卧室墙角里有一块纸片，怎么拖也拖不下来，我一看，原是我做手工用的纸片，纸片上面有胶，粘在墙角里了，我突然想到《生活小妙招》里说可以用牙签把胶给弄出来，我急忙去取牙签，用力地抠墙角里的纸片，累得我满头大汗，胳膊发酸，腿也发颤，墙角里的纸片终于被我抠出来了，我心想：以后做什么手工一定要把余下的垃圾收拾干净，否则粘到墙角里很难弄出来的，不仅我很辛苦，妈妈也会很辛苦的'。我的房间终于收拾完了，地板亮堂堂的，书桌干干净净的，衣柜整整齐齐的，整个房间焕然一新。可是，我发现我房间外面阳台也很脏，此时的我已大汗淋淋，气喘吁吁，不想再去收拾阳台了，可是又想到：我不收拾的话，妈妈也会收拾的，不如我帮妈妈收拾完，妈妈就不用再那么辛苦地收拾了。于是，我又下定决心，把阳台收拾一遍。我先把阳台的扶手擦一遍，然后拖阳台，可有一块泥土卡在墙角里，我拿来小刀，用力地把泥土从墙角处挑出来，经过我坚持不懈地努力，阳台终于被我收拾得干净整洁，这时，妈妈回来后看到了我打扫房间的成果，简直无可挑剔，还夸奖了我，我的心里美滋滋的。

做家务可真是个不容易的事啊！从这次做家务，我懂得了一个道理：做事一定要坚持不懈、努力认真，这样，你就一定会成功。

打扫房间作文【篇9】

至此我开始思考家的真谛与内涵。或许家真得需要一个房子来做载体。或许，任何一个房子都可以。

男人没有家。甚至是做为载体的房子。男人受过良好的高等教育，衣着得体相貌英俊仅仅是没有家。于是，白天，他骑上自己珍爱的唯一的宝石蓝色摩托穿梭于大街小巷在门锁上粘贴传单。晚上，估计是已万籁俱寂的时候他再去巡视他的成果。若传单没有被撕掉便证明这家主人不在，于是他会用随身携带的精致的撬锁工具开锁而入。的确，他仅仅是需要一个家。不偷不抢也不破坏，甚至帮主人修理已停条的钟表，卡碟的CD机，打扫久积的灰尘，焉然这是他的家。

女人有家。有声望显赫的老公与豪华的住宅。女人只需要做一个称职的家庭主妇但这其实对女人来说是奢望。偌大的房间里女人只蜷缩在角落。遍身的青青紫紫沟沟壑壑填埋掩藏了女人所有往昔的快乐。沉默与躲避中女人做着无力的令人心疼的反抗。女人其实也没有家。

男人与女人的相遇应是上天注定。同病相怜的人总有冥冥中的心心相吸。

男人照例散贴着传单，女人照例蜷靠在墙壁----是一种封闭或是一种保护。空房间。男人开了门住下。安静得出奇的气氛足以证明主人已外出。洗衣，做饭，听CD机，睡觉。空荡荡的房间又有了人气。女人在暗中静静看着这一切，只觉得一瞬间心如同被什么所触碰激荡。搜肠刮肚原来是尘封已久沧海桑田的一个“家”字。女人于是走出来站在男人面前。没有言语。默契无需表达。男人看见女人脸上纠结的伤痕明白了一切。默默离开，却被一种无形的力量牵绊。再次回来，用高尔夫球杆毫不留情地教训了归来却又旧戏重演的.男主人，义无反顾地带走了女人。这不是私奔，仅仅是帮一个不说话的受伤的女人离开一个她不想待的地方。

以后的日子里他们一起贴传单，一起开锁，一起入住，一起寻找一个有一个家。他们去过摄影师的家，去过拳击手的家，去过已故老人的家，去过有高大落地窗的别墅，去过古香古色的雅致老宅。每一次的入住如同真实的存在莫名的熟悉与久违。白日，男人带女人离开，又仿佛带走了整个家当。每一次离开，男人会用数码相机给自己和女人与房子留影。原来，离开的仅仅是房子，带走的，却是整个家的回忆。

终于，照片上的女人渐渐有了微笑；终于，女人开始为男人做饭洗衣；终于，女人肿青的脸渐渐脱显出原有的恬美，心上的痕也已消融。不能说是相依为命，只是淡淡相守。这就是生活。

然而，当探望父亲的房主的儿女归来，不由分说地将他们赶进警局。此时，貌似寻妻心切的男主人也匆匆赶来。将女人硬拽回家后，又不折手段地对男人实施报复。在他看来女人是他用高价买会的一件珍宝。吝啬是极为必要，更何况是被另一个男人无条件的占有。报复的手段暴力而又令人无语——将男人绑起扔在地上用远射的高尔夫球击打。买通警察顺利地将男人送进监狱，以为从此天下太平。然而他却不明白他从始至终所拥有的仅仅是一幢空房子。

以后的日子里男人掌握了一种本领——隐身。远离监狱又一次一一重游了那些他曾经去过的家后，男人来到了女人的家——那个他带女人离开的地方。所有人都看不见他除了女人。男主人看见女人诡异的起身又触动了他某根变态的神经。然而，这次女人的回应却是他所料未及。女人直直盯着男主人所在的位置，波澜不惊地说了一句话：我爱你——实际是说给男主人身后立着的男人。

你或许很难想象一个房子里生活三个人的场景。其实。仅仅是一个家里生活两个人而已——在男主人每天上班以后，那才是真正属于她和他的生活。

影片的结尾，男人和女人一同走上一台称，上面却赫然地显示着“0”——他们都已隐身。是不是可以说，一个真正的家，早已不用再需要实际的重量？

打扫房间作文【篇10】

根据调查和研究，啄木鸟勤勤恳恳，从不贪懒，每天都要敲打树干500－600次。近年来，有人通过高速摄影测算出，啄木鸟啄树的冲击速度，是每小时2080千米；当啄木鸟的头部从树上弹回来时要知道，一辆汽车如果以每小时56千米的速度撞在一堵砖墙上，其力量才不过10个重力常数。可想而知，1000个重力常数，这是多么巨大的冲击力！奇怪的.是，啄木鸟从来不会因此而得脑震荡，头颈也不会受到任何损伤。我们的作用就是：你应该听说过亚马逊森林吧!它被称作为'地球的肺'.那里土地肥沃,雨量充沛,生活着种类繁多.形态各异的植物,动物.热带雨林不仅为生物提供了理想的生存环境,更为重要的是,它通过光合作用吸收了二氧化碳,转化成为有机物,储藏在植物体内,同时,释放出大量氧气,维持生物圈中的碳~氧平衡,因而它被称作'地球的肺'.不仅如此,,,,,热带雨林还通过蒸腾作用调节气候,通过扎根大地保持水土.可好景不长,人类对这片森林进行了毁灭性的野蛮砍伐,一棵棵参天大树倒在我们脚下,连一些小幼苗都不放过.难道我们失去的仅仅是树吗?不,我们这是在虐待自己,在残自己的生命.

地球曾经有76亿公顷森林,到20世纪时下降为55亿公顷森林,到了1976年已经减少到28亿公顷森林,据有关人士说它将在未来10年内消失.这一切的一切难道不是人类造成的吗?砍伐者呀,你能不能发发善心不要伤害那些无辜的的树了,那些树也懂得痛,也懂得伤心.难过.知道自己能为人类做有益的事情,它们也会感到骄傲,自豪.人类啊,连树都有这么高贵的品质,难道你们不感到惭愧吗?

热带雨林的减少不仅意味着森林资源的消失,还意味着全球范围内的环境恶化,如果亚马逊森林被砍伐殆尽,地球上维持人类生存的氧气将减少1/3,而且在数年之内至少有50万至80万种动植物灭绝,雨林基因库的丧失将成为人类最大的损失之一.

树有很多作用,树能吸收二氧化碳.一棵树一天能吸收16亿公顷二氧化碳,150公顷扬树.柳树.槐树等阔叶一天可生产100吨氧气.

森林能涵养水源,在水的自然循环中发挥重要作用.'青山常在,碧水常流',树总是同水联系在一起,降水的雨水,一部分被树冠截留,大部分落到树下的枯枝败叶和疏松多孔的土壤里被蓄留起来,有的被林中植物根系吸收,有的通过蒸发返回大气.

森林能防风固沙,制止水土流失.狂风吹来,它用树身树冠挡住去路,降低风速,树根又长又密,抓住土壤,不让大风吹走.大雨降落到森林里,渗入土壤深处和岩石缝隙,以地下水的形式缓缓流出,冲不走土壤。”林务官说：“我懂了。”

林务官醒来后非常后悔。

打扫房间作文【篇11】

第一次打扫房间的时候，我刚开始觉得又累又脏。可看着乱乱的房间变得干净整洁，我突然觉得很有成就感。

还记得那是一个星期天，我和妈妈一起打扫卫生，我们进行了分工，我打扫自己的房间，工作分好，我和妈妈开始行动了，我迫不及待地拿起一块擦布，先把擦布放在水池里洗，再拧干，然后我来到房间，我开始弯下半腰，屁股翘地高高地在地板上擦起来，慢慢地，我半跪在地板上擦，最后我就坐在地板上擦了，擦着擦着，我都站不起来了，累的全身没力气了，站起来又摔了一个四脚朝天，屁股好疼啊!但我还是坚持打扫好，。妈妈过来检查说：“我家小公主打扫的很干净，非常棒，”我虽然很累，但听了心里特别开心，像吃的蜂蜜一样甜，好有成就感，今天我真正感受到了劳动最光荣了，下次继续努力!

第一次打扫房间的经历，虽然不是很好。但是在以后的日子里，我会经常去打扫房间，帮妈妈减轻负担。做一个热爱劳动的好孩子。

我的房间作文范文

现在你是否对作文一筹莫展呢？作文是学生训练思辨和逻辑推理的有力工具，写作是自我发现认知和思维提高的重要方式。一篇优秀的作文能引起读者的共情，根据您的指示教师范文大全小编已经准备了一份“我的房间作文”的相关文章，继续了解更多相关信息请您阅读下文！

我的房间作文 篇1

每一个人都有自己的房间，在这个房间里里，有许多自己最心爱的东西，也可以做自己最喜欢的事情。这就是每个人的小世界，会有许多朋友陪伴你成长。

来到我的房间，映入眼帘的是一张宽敞的床。床单是蔚蓝色的，上面印刻着许多卡通汽车。每当我躺在床上，这些卡通汽车就会陪伴着我入睡。而有时，它们会带我“乘风破浪”，经过长途跋涉，我仿佛看到祖国的壮丽山河。只要躺在我的床上，你就会有无限的遐想和想象。

床的旁边，有一套窗帘，是由纱帘和窗帘组成，每当我早上拉开窗帘，纱帘让外面的世界变得雾蒙蒙，但能看见外面的大树依然傲然挺立在外面，行人很少，车也很少，所以，外面显得格外安宁。

在床的旁边，有一张桌子，这是我最喜欢的书桌。这张桌子虽然没有什么装饰品，又没有十分漂亮的颜色，只是并不好看的灰色。但这是我学习的桌子，而且这张桌子也承担了很大的责任，我在上面放了精致的笔筒，还有我的小书架，还有时间大使——闹钟，还有最喜欢的卡通小台灯，我在这张桌子上练字，大声朗读，做题……每天早上，我在这张桌子上大声朗读，就连外面的小鸟也唧唧喳喳的和我一起朗读，树叶更是随风飘扬，为我们伴奏。晚上，我认真复习功课，桌子上的一切都看着我复习功课，默默的陪伴着我，知道我复习结束。我在这张桌子上谱写了学习的乐曲，我按照音乐的节奏认真的学习着。

在我的桌子上，有一个储存我众多书籍的书架，“书籍是人类进步的阶梯。”我们应该多看书，好好学习，长大后报效祖国。

这就是我的房间，属于自己的小世界。我们在这里面读书、学习，在里面快乐成长。

我的房间作文 篇2

我有一个自己的房间，房间里有书桌，有钢琴，还有一张柔软舒服的小床，但是，我常常想象我的房间不是现在这样的。

有一次，我正在写作业，却又开始发呆了，沉浸在自己的想象中……

假如我的房间会飞了，那我一定要开这它到世界各地族行，看看各地的美丽风景。

如果我的房间是童话故事里的糖果屋，墙是饼干，床是果冻，水龙头里流出的都是果汁……哇！那该多好！

如果我的房间是一艘潜水艇，那我就要下到海底，看看水底的美景，一定会有各种可爱的鱼儿，嘿嘿，说不定还会有美人鱼呢！

如果我的房间是一个大蒲公英，那我就可以随着风做免费的族行，那一定很有趣！

如果我的房间是一个冰激凌，那一定比有许多空调的房间还凉快，时不时还可以咬一口甜甜的冰激凌墙壁，那可真是快活。

如果我的房间是一个魔术屋，想要什么都可以变出来，那就真的真的太好了！

如果我的房间是……“畅畅，怎么不写作业？″我还没想完，就被爸爸的声音拉回了现实世界，唉，那些再好，也只是想象出来的，现在还是好好学习吧！

我的房间作文 篇3

每天晚上学习后，我发现自己的房间特别乱，尤其是桌子和书柜。于是在今天，我向妈妈请教怎么收拾房间的方法，妈妈听了很高兴，对我说：“我们家的小宝贝长大了！收拾物品要先按类别区分，然后再把常用的和不常用的再分别放。”妈妈见我不是很明白的样子，继续说：这样吧，今天我们一起来收拾，好吗？“我开心地一边拍手一边说：好啊，好啊！”

只见妈妈把我的课本和练习本放在一起，运动用的跳绳、毽子，以及球拍又放到另一边， 妈妈边做边给我解释：“这些属于学习用的东西为一类，运动用的又属于另一类，所以要分开放，明白吗？”我点点头，接着， 在妈妈的指导下，我又把课外读物和画画用的资料分别放在两个箱子里，这两样不是经常用，所以应该它们放在桌子的最下面，我问妈妈：“是这样做吗？”妈妈笑咪咪地说：“做的真好！”

经过我们的'努力，房间又变得整整齐齐的，我看着这么干净的房间，心里美滋滋的。

我的房间作文 篇4

我有一间自己的房间。

那是一间有巨大无比的米妮，有一张写字台和一把可以旋转椅子的房间。妈妈常来帮我把房间收拾得干干净净，爸爸也常来教我做功课。

我很喜欢我的房间。可是，有时候，我有点讨厌我的房间了。

我希望我的房间变成书包，这样，我就是语文书，爸爸是数学书，妈妈是英语书，我可以在里面玩耍，还可以看看数学书里是怎么样的。

我更希望我的房间变成糖果屋。这样我就可以吃到很多很多的糖果。

我拉一下抽屉就是一个不同口味的糖果。一下是草莓味的，一下是芒果味的。

我也希望我的房间变成游乐场。我的床是蹦蹦床，我可以在上面蹦呀，跳呀。我的枕头是碰碰车，我可以开着它撞来撞去。

我特别希望我的房间是皇宫。有仆人帮我按摩，还有皇宫特别大，我可以在皇宫里跑来跑去，还可以在妈妈的卧室里玩她的化妆品。

可是，想完了所有的之后，我最最喜欢的还是——我自己现在的房间。在这里，我可以读书，可以玩耍。

我的房间作文 篇5

我有一间自己的房间。

那是一间有窗，有电视，有小熊，有坦克，还有吉他的屋子。妈妈经常来教我写作业，爸爸经常来帮我改作业。我的玩具，我的书，都放在那里。

我很喜欢我的房间。可是，有时候，我希望我的房间跟现在不一样。

我希望我的房间变成水上乐园。这样我就可以在水里游泳。玩累了，就按一下绿色的按钮，房间就变成一个沙发，我在沙发上睡觉。

我更希望我的房间是一间密室。只要有

坏人来，我就躲进我的密室，然后按一下红色的按钮，就自动把坏人砸死了。

我特别希望房间里有一艘时光机，把我穿梭到白垩纪的恐龙时代。我和恐龙做斗争，恐龙左拳击我，双拳击我……最后，我费了九牛二虎之力，终于把恐龙打败了。

可是，想完所有之后，我最最喜欢的还是我自己现在的房间。在这里，我可以玩游戏，可以睡觉。

我的房间作文 篇6

Hi, my name is Victor. Look, this is my bedroom.

It's small but nice. I have a big bed and it is very soft and comfortable. There is a lovely Teddy bear on the bed and it is a gift from my mother. I have a small desk and I usually do my homework there. In the corner, there is a shelf. There are a lot of books on it. There is also a closet. All my clothes are in it.

I often clean my room, so it is very tidy.

大家好，我是Victor。看，这是我的卧室。

它很小但是很漂亮。我有一张大床，它很软很舒服。床上有一只泰迪熊，那是我妈妈送我的礼物。我有一张小桌子，我一般都会在那里做作业。角落里，有个书架。上面有很多书。还有一个衣橱。我的衣服都在那里。

Open the door,oh,the room is very beautiful!Whose room is this?It's my room.

The bed is near the window.a quilt and a doll is on the bed.What color is my bed?It's my favourite color——purple.It's very dreamily color.the dresser is next to the bed.There are some books and a pen on the dresser.

I like watching TV.The TV is before the bed.I an lie to watch TV on the bed.I have a piano.The piano is near the TV set.Sometimes,I play the piano.And the computer is near the window.I often play the piano.

This is my room.Do you like my room?What about your room?

打开门，噢，这房间多么漂亮啊!这是谁的房间呢?这是我的房间。

床在窗的附近。一张被子和一个洋娃娃在床的上面。我的床是什么颜色呢?是我最喜欢的颜色——紫色。这是多么梦幻的颜色啊。梳妆台在床的旁边。梳妆台上有一些书和一支钢笔。

我喜欢看电视。电视机在床的前面。我可以躺在床上看电视。我有一个钢琴。它在电视机的旁边。我有时候会弹钢琴。电脑在窗的附近。我经常弹钢琴。

这就是我的房间。你喜欢我的房间吗?你的房间又怎样呢?

My room is very simple but warm. My room’s color is white. At first, I think it is too drap, but now think it is comfortable for not too much color. There is a small bed, a desk, a bookshelf and a wardrobe in the room. It is very simple, right? But on the bed there are a lot of lovely dolls on my bed. There are teddy bear, Mickey Mouse, dolls and soon. I love the most is the bookshelf. On the shelf, there are different kinds of books. All of them are my favorite. Seeing the lovely dolls and wonderful books, I can have good dreams every night. I love my room.

我的房间简单而温馨。我房间的颜色是白色的。起初我觉得这太单调了，不过现在我觉得色彩没那么艳丽反而更舒服。我的房间里有一张小床，一张桌子，一个书架和一个衣橱。很简单，是吧?但是床上有很多可爱的玩具。有泰迪熊，米老鼠，洋娃娃等。我最喜欢的是书架。书架上有各种各样的书。它们都是我最喜欢的书。看着这些可爱的娃娃还有美妙的书，我每天晚上都能做美美的梦。我爱我的房间。

我的房间作文 篇7

我有一个宽敞、明亮、舒适、干净而又漂亮的小房间。

我非常喜欢我的小房间，小房间的里面有一张小巧玲珑的小床，小床的上面有一张图画，是米老鼠小姐和米老鼠先生正坐在月亮上谈话呢！每当我写作业累的时候，米老鼠小姐就喊：“小主人，快到我身边睡觉吧！”小床的上面摆着一个小蜜蜂和凯斯猫玩具，我还有一个粉红色的小闹钟，上面有一个小可可熊。每天早晨6点钟，它准时叫我起来，真是一台忠实的小闹钟哇！

到了晚上，它们就陪我度过美好的夜晚，一起进入甜蜜的梦乡。

我的房间里还有一台银白色的电脑，旁边电脑边上的花纹，像天上满天的星星。

房间里还有书橱，一共分四层，第一层放故事书，第二层放科学书、手工书，第三层放已经上过学的一年级书，第四层放白纸、漫画书等，反正都是我喜欢看的书。

啊！我爱我的小天地——小房间，也爱小房间里所有的东西！

我的房间作文 篇8

心灵的房间

人的内心，宛如一间精神的房间，这个房间承载着我们的思想、情感、记忆和梦想。它是一个神秘而又广阔的世界，是我们与自己对话的场所。无论外界的喧嚣如何，我们都能在这个内心的房间里寻找到宁静和力量。

当我走进这间心灵的房间，首先映入眼帘的是一扇窗户。这扇窗户通往内心的世界，透过它我可以看到自己的过去和未来。过去的景象如同一幅幅画面在我眼前闪现。曾经的欢笑和忧愁，所有的经历和成长，都在这里交织成独一无二的故事。未来的景象如同一幅幅美丽的风景画，给我希望和动力。它们激励着我追求自己的梦想，勇往直前。

在这个房间里，有一个宽大的书架。书架上摆放着各种各样的书籍，它们是我的知识的源泉。我可以选择一本心灵鸡汤书籍，让心灵得到舒解和慰藉，也可以选择一本文学作品，让思想得到升华和启迪。还可以选择一本哲学书籍，让自己更加深入地思考人生的意义和价值。在这个书架上，我寻找到内心的独立和力量。

与书架相邻的是一张舒适的沙发。在沙发上，我可以静静地坐下来，与自己对话。我和自己分享快乐和悲伤，倾诉烦恼和困惑。在沙发上，我可以认真倾听内心的声音，从中找到答案。也许是一段声音传来，告诉我要坚持；也许是一段悦耳的旋律，让我沉醉其中。沙发是我思考和放松的场所，它给我带来了平静和解脱。

这个房间里还有一面镜子，它不仅反射出我的外貌，更给我带来了自信和勇气。当我面对镜子，我可以看到自己的优点和不足。看到优点，我会更加珍惜；看到不足，我会更加努力。镜子是真诚的伴侣，它让我清晰地认识自己，从而改正错误，不断成长。

在这个房间的角落里，有一个羽毛封面的日记本。在这里，我记录下每一天的点滴收获和感悟。每当回顾起过去的日记，我会发现自己的成长和进步。这个日记本见证了我的思想和情感的历程，它是我内心的秘密花园。

在心灵的房间，时间是静止的，思绪是自由的。我可以在这里向往未来，也可以在这里品味过去。这个房间唯一的主人就是我自己，这是一个属于我的独立空间。在这个房间里，我可以与自己真实地对话，找到自己最真实的样子。

心灵的房间给了我思考和力量，让我在外部世界的纷扰中保持内心的平静。在这个房间里，我找到了自己。我相信，在每个人的内心深处都有这样一个属于自己的房间，它是我们真实的归属所，也是我们力量的源泉。让我们珍惜并保护这个心灵的房间，让它永远在我们生命深处闪烁光芒。

我的房间作文 篇9

我最近住了新房子，很多人来到了我家都说我的家很漂亮，而且很干净、整洁、简朴。

他们说我的房间最漂亮了！我的房间只有两种颜色，一种是粉红色的，一种是白色的，这可是我们女孩子喜欢的颜色啊！先介绍我的灯吧。我的灯亮起来是白色的，它这个灯是整套的，有三个灯泡，由高到低盘旋着，十分的亮。旁边还有四盏很小的灯，全部亮起来起来就像是天亮了！在这几种灯下看书、写作业、看电视，对眼睛好，不容易近视。

还有我最可爱的窗帘，它分成两层，靠着窗户的一层是纱的，映着粉红色的小蘑菇，空着的地方就是白色的，跟我的房间一样的风格！在外面的一层是挡光的，跟纱的花纹也是一样的，不过这外面一扇窗帘的上面有粉红色的颜色。每次看到这扇窗帘就感觉到非常的舒服！

还有我的床，不用说，当然也是我喜欢的两种颜色。这张床头有两只白色的蝴蝶，同我入梦。我还在床上放了一只非常可爱的小狗，它是只玩具，放哪里都行，也是同我入睡的好伙伴。这张床够我睡了，我一个人睡的时候，可以在上面滚来滚去，尽情的滚。可不像以前，只能滚一次，就滚到了床头，一点也没有意思。

我的房间作文 篇10

我有一个美丽的小房间，它可漂亮了。下面我就给同学们介绍介绍我的美丽的小房间吧！

我的美丽的小房间在房子东面，走进我的美丽的小房间，第一眼看到的就是一条长长的“书街”，一有空闲，我就把自己关在美丽的小房间里，尽情地在书的海洋里遨游。

美丽的小房间的南面是我的小床，床上铺着柔软的新棉被，每天晚上做好作业、洗漱完毕，我就美美地钻进被窝，做一连串美美的梦。

美丽的小房间的西面是衣柜，衣柜里整齐地陈列着春夏秋冬四季要穿的衣服。

房间的北面是写字台，上面摆放着我心爱的小狗闹钟和明亮的台灯。差不多每个晚上我都要在它们的陪伴下，完成老师布置的家庭作业。

我的房间又宽敞又明亮，我爱我的美丽的小房间。

我的房间小学作文

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？下面是小编为大家整理的“我的房间小学作文”，但愿对您的学习工作带来帮助。

我的房间小学作文(篇1)

每个人都有自己的乐园。有些人的乐园是图书角，有些人的乐园是篮球场，还有人的乐园是菜地而我的乐园是放满娃娃的卧室。

一进卧室就会看见一个个娃娃整整齐齐地站在床头柜上，像一个个军训的兵人正在练站立。当阳光铺进来，印在它们脸上，就感觉军训很累。床边是书桌，书桌上放着各种各样的书，还有两个坐在船上的小娃娃，两个小娃娃在春天笑，在夏天笑，在秋天笑，在冬天也笑。它们一年四季都在笑，都很开心，都很快乐。它们就像快乐的.小天使。它们喜欢照镜子，对着镜子笑。小熊镜子也笑了。门上方还挂着可爱的钟。

晚上，当我被逼着上床睡觉时，忘不了在地上奔跑、追逐的情景。这时，我的娃娃是我最大的慰藉。我躺在床上，跟我的娃娃谈心，互相对视，这让我忘掉烦恼，心情舒畅，让我很快地进入梦乡。白天，我会跟娃娃们玩游戏，教他们鞋子，和它们一起看书，一起做作业。我不开心了，就会抱着它们，抚摸它们。我还会抱着它们在床上跳来跳去，把它们扔起来，又接住，真是开心极了。

我那堆满娃娃的卧室带给了我无穷无尽的快乐，我永远也忘不了这堆满娃娃的乐园！你们喜欢我的乐园吗？

我的房间小学作文(篇2)

I have my own room now. There is a bed, an end table and a shelf. The shelf is near the bed. The mirror is under the air-conditioner. The picture is over the shelf. The trash bin is near the end table. The curtains are blue. I love my new room very much. Do you like it?

参考译文

我的'新房间

我现在有自己的房间。有一张床，一张茶几和一个书架。架子在床的旁边。镜子在空调下面。那幅画在架子上。垃圾桶在靠近茶几的位置。窗帘是蓝色的。我非常喜欢我的新房间。你喜欢它吗?

我的房间小学作文(篇3)

My Room

I have my own room. It is big and nice. There is a bed, a desk and a shelf. The doll is on the bad. The lamp is on the desk. The books are on the shelf. The trash bin is behind the door. The clothes are in the closet. There is a air-conditioner over the closet. Look! There are many pictures on the wall. I love my room very much.

我的房间

我有我自己的房间。这是又大又漂亮。有一张床，一张桌子和架子。娃娃放在床上。该灯是在桌子上。这些书是在货架上。该垃圾桶在门后面。衣服在衣橱里。有一个空调在衣柜里。看!还有墙上许多照片。我爱我的房间非常多。

同类英语作文参考：

My room is lovely.There is a beautiful bed in the middle of the room. Near the bed there is a desk.I like my bookes .They are on the shelf.My clothes are in the white wordrobe.I like my room。

I have a room and I sleep in it by myself.The wall is pink/yellow/green,I like its colour.Beside the window,there is a desk,it is my friend,because I do my homework on it.My bed is not very big,but I often have a good dream in my own bed. I wish I can grow healthly,and I will have a great room.

Look!This is my room. It is small,but it is very beautiful. There is a picture on the wall.Near the picture,there is a photo of my family mumbers and me.My desk is beside my bed.My desk is blue.Oh!There is a football under the desk.l can play football very well.l like my room very much.

我的房间小学作文(篇4)

每个人都有自己的乐园，我也不例外，我的乐园就是装满玩具的房间。

说起我的乐园，也就是我的玩具一盒军棋、飞机、大炮、坦克、乐高、小人等。

一到星期天，我就成了"总司令"？我把房间当作战场，把那高低不平的桌子、椅子、组合沙发，当作崇山峻岭。我把棋子和乐高小人排成两军，多的是敌人，少的是解放军。

激动人心的"战斗"开始了，敌人十分狡猾，先派坦克横冲直撞地开路，鬼鬼祟祟的步兵躲在坦克后面向我军摸来。"快放吸铁石！"我大声命令。一个战士勇敢地把两块吸铁石放在敌人的必经之路上。哈哈坦克被牢牢吸住了，活像一个个死乌龟。敌人的步兵像无头苍蝇急得团团转。"打！狠狠地打！"敌人就被炸得哭爹喊娘："快来支援，我的.命快没了！"但远远望去，没有别的敌人了，所有的敌人都被我消灭了。

在这片乐园里我无所不能，自由自在，可以释放我所有的本性。我喜欢我的乐园。

我的房间小学作文(篇5)

一、my bedroom

I have a bedroom .It is not big , but it is nice .There is a bed in my bedroom . A yellow dog is on the bed .Every night,I sleep with it . Next to the bed, there is a desk. A bear lamp is on the desk .I like the bear lamp. It„s cute. I like to do homework under the lamp every evening. I have a new computer in my bedroom .It is my best friend . Because I study at it, play at it . There are also several beautiful pictures on the wall. I like my bedroom. Do you like my bedroom?

我有一个卧室。它不大，但是非常舒适。有一个床在我的卧室里。一个黄色的狗在床上。每天晚上，我睡觉的。在床边有一张桌子。一只熊灯在书桌上。我喜欢这只熊灯。它很可爱。我喜欢每天晚上在灯下做作业。我的房间里有一台新电脑。它是我最好的朋友。因为我可以用它来学习。还有几个漂亮的图片在墙上。我喜欢我的卧室。你喜欢我的卧室吗?

二、

我的教室(My classroom)

This is our classroom, which is a nice big room.The windows are big and the walls are white. There is a blackboard on the front wall. On the back wall there is a map, which is a map of China.In front of the blackboard there is a big desk, it is for the teacher.There are forty small desks and chairs in the room. They are for us studens. What's on the teacher's desk? There are some flowers.

这是我们的教室,这是一个漂亮的大房间。窗户大,墙壁是白色的。在前面的墙上有一块黑板。在后面的墙上有一张地图,这是一张中国地图。在黑板前面有一个大桌子,是老师的讲台。有四十个小桌子和椅子在房间里。他们是为我们学生。老师的桌子上是什么?那是一些花。

我的房间小学作文(篇6)

Open the door,oh,the room is very beautiful!Whose room is this?It’s my room.

打开门，哦，房间很漂亮!这是谁的房间?这是我的房间。

The bed is near the window.a quilt and a doll is on the bed.What color is my bed?It’s my favourite color—purple.It’s very dreamily color.the dresser is next to the bed.There are some books and a pen on the dresser. I like watching TV.The TV is before the bed.I an lie to watch TV on the bed.I have a piano.The piano is near the TV set.Sometimes,I play the piano.And the computer is near the window.I often play the piano.

床在窗的附近。有一床被子和一个洋娃娃在床上。我的床是什么颜色的`呢?是我最喜欢的紫色。梳妆台在床的旁边。有一些书和一个钢笔在梳妆台上。我喜欢看电视。电视机在床的前面。我躺在床上看电视。我有一架钢琴。钢琴在电视机旁边。有时，我弹钢琴。电脑在窗附近。我经常弹钢琴。

This is my room.Do you like my room?What about your room?

这就是我的房间，你喜欢我的房间吗?你的房间是怎么样的呢?

我的房间小学作文(篇7)

我的小房间，只有10平方米，可别看它小，它却是我学习、休息的小天地。

一进房间，映入眼帘的是一个红棕色的书架，它的上半层有三个架子，下半层是个小柜子。我把我的书分为三大类：1。科幻、历史小说类；2。童话、寓言故事类；3。诗歌、对联类。下半层的柜子里放的则是一些小玩意儿。

跟书架做伴的是我的写字台。写字台是木板做的，可结实了。写字台的抽屉里放着我一到四年级的奖状、奖品。写字台的下面还放了把椅子，黄色的椅子配黄色的写字台，显得十分协调。我每天放学后，总是坐在这里做回家作业，看课外读物，好不安静、舒适！

写字台的南边有一张单人床，虽然不太高级，但我还是很喜欢。床上有个小闹钟，还是我去商场时自己挑选的呢！它似我的好伙伴，会经常提醒我珍惜时间。床头还有我亲自安排的一张时间表和写着“少壮不努力，老大徒伤悲”的座右铭。

床的正上方有一个花形灯，每到晚上，灯光照耀下的小房间，别提有多美了！

红棕色的书架、黄色的写字台、并不高级的单人床，再加上美丽的花灯，怎么样，我的小房间不错吧！

我的房间小学作文(篇8)

在我家有我自己的一个房间。我最喜欢粉色，爸爸妈妈把我的房间打扮成了童话般的粉色世界。房间里的墙是粉色的，窗帘也是粉色的。我的房间是让我学习、娱乐、睡觉的地方，它是我的一片小 天地。在我的房间里放着我的小床、书柜和书桌，还放着一架电子琴。我的床上铺的床单是五彩缤纷的，上面有许多字母和图画，非常美丽。书柜上第一层第二层分别放着我的图书，第三层第四层分别 放我的首饰盒。我有许多小玩具，在地板上放着我的布娃娃。我房间的地板是木地板，可以脱了鞋子进去。我每天在我的房间里做作业、练琴、玩玩具。我最喜欢玩的是给芭比娃娃换五彩缤纷衣服。我 每次写完作业，玩完玩具都把它整理的干干净净。我非常喜欢我这美丽的房间！

我的房间小学作文(篇9)

我十分喜欢我的房间。

那是一间有墙，有门窗，有床和枕头，还有很多布娃娃和台灯的精巧别致的小房间。

但是，我有时候会希望我自己的房间跟他人的房间与众不同。

如果我的房间是一座华丽无比，无与伦比的宫殿，我就是里面的女王，到那时，我的女仆就会天天服侍我，我也会给她们好的待遇，绝不会对她们摆女王的架子。

如果我的房间在一条小镇上，变成了一座糖果屋，窗户是浓浓的麦芽糖，房顶上都是五颜六色的冰激凌，一层一层的，上面还带有五彩缤纷的彩虹奶油的小圆点，到时，来光顾我的糖果屋的人一定很多，她们一个个都会夸我的糖果特别好吃，他们都会推荐他们的亲朋好友来光顾我的糖果店，那时，我的糖果店一定会远近闻名，到时候，我还会把我所有收藏的糖果拿出来给他们品尝呢！

如果我的房间是一个有魔法的魔幻世界，里面所有的人多有魔法，我就会让他们用魔法去帮助他人，让残疾的人都健康起来，让穷苦的人都富裕起来，不再为贫困烦恼，让得了不治之症的人都好起来，不用在天天打针和吃药，哪怕这一切都是用魔法偷偷做的。

我的房间小学作文(篇10)

以前，我们一家三口人挤在一间小屋里。今年春节，我们搬进了新居，我也有了一个单独的小房间啦！

小房间在客厅的南面，小房间的墙是雪白的，像冬天披上了银色的棉袄。窗户在房间的南面，窗户前有一张粉红色的写字台。时间久了，写字台就成了我的好朋友。写字台右侧是一扇绿色的门，它像自动摇晃机一样，早早晚晚，为我开门。关门。门的旁边有一只书柜，我的书整整齐齐站在书架上。学习上有不认识的字时，那位身穿红色大衣不说话的老师就会主动向我招手，仿佛在说：“亲爱的小主人，快用我吧！你有不认识的字我会帮你解决的。”我听到了呼唤，我马上跑过去，请“老师”教我学不认识的字。书架上的'书自自然然就成了我学习的小帮手。写字台左侧有一张小床。床上放着色彩鲜艳，花纹奇特的被子和那小巧玲珑的枕头。春天，我打开明亮的玻璃窗，就可以听见悦耳动听的鸟叫声。夏季，朵朵鲜花盛开，百花争艳。有时，我会躺在碧绿的草坪中，看那耀眼的太阳。秋天，我坐在窗前，望着远处的桔子林。一个个黄澄澄的桔子挂在枝头，像一盏盏小灯笼，特别惹人喜爱。冬天，树上的叶子落光了，雪下在树上，好像大树穿上了一件厚厚的棉衣。山上也积满了雪，像睡美人一样躺在那儿沉睡。当我寂寞时，我拿出作文大全，学习其它小作者的好文章。到知识的海洋中遨游，我会无比快乐。

我的房间虽然小，可是，它给了我舒适，整洁的感觉。我非常喜欢我的小天地——我的小房间。

我的房间小学作文(篇11)

我有一个非常漂亮，可爱的小房间。

房间的外面是一个玻璃门，咖啡色的边框镶嵌在上面。每天，玻璃门都会被擦洗得干干净净，看上去总是那么亮晶晶的，上面还贴着许多画，色彩鲜艳，引人注目。

进门有三个大书橱，是用铁艺做成的，摆放着历史类的，科普类的书，还有许多散文，诗集，地理杂志等等。但是，它们看上去并不像你想象中的那么乱七，那么八糟，而是十分整齐。

再往里面看，有个茶色沙发，上面铺了层薄纱，薄纱上有许多亮闪闪的亮片，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分耀眼。

要是再走进去，那就是我的写字台了，上面放着许许多多的文件，还有一个小台灯。台灯旁边摆放着两口淡黄色的大书橱，里面放着“备用文具”和我小时候看过的书，还有一块崭新的小黑板。

我喜欢我的小房间，因为，它是我的私人天地。

我的房间小学作文(篇12)

我的新房间小学英语作文

My New Room

I have my own room now. This is a picture of my room. It’s small and nice. There is a bed, a desk, a shelf and a closet. The air-conditioner is over the bed. It’s cool. The picture is on the wall. It’s pretty. The trash bin is in front of the shelf. The light is on the desk. The closet is near the shelf. And the curtains are blue. Do you like my room? What’s your room like? Can you tell me, please?

我的房间作文必备

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，一篇好的范文会让我们学到东西，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。经常阅读范文能提升我们的写作能力，写优秀范文需要包括呢些方面呢？以下是小编为大家收集的“我的房间作文必备”仅供您在工作和学习中参考。

我的房间作文(篇1)

我有一个好朋友，它每天陪伴我成长，它就是我的房间。

我的房间很美观，我很喜欢它。我的房间里有一张白色的小床，上面刻着美丽的花纹，它很长，有两米长，也很宽，有1.8米宽，床头摆着我最喜欢的玩偶。我的房间里还有一个书柜，每当我无聊时我都会拿起一本书看，我的房间的阳台上，摆着各种各样的花，我很喜欢它。

我的房间不但美观，而且温馨。每当我一个人在家时，我的房间总会给我带来安全感，让我不再害怕。

我的房间还很整洁。每当我一走进我的房间，我就看见书柜上摆的整整齐齐，床头的玩偶也摆的很整齐，被子也叠的整整齐齐放在衣柜里。

我很喜欢我的房间，它陪我度过了一个快乐的童年，你们是不是也很喜欢我的房间呢？

我的房间作文(篇2)

我的房间不大，是个9平方米的正方形。

别看房间不大，但它可被我整理得井井有条。打开房门，只见眼前一绿，那是我翠绿色的墙纸，墙纸上是一株株小苗正在茁壮成长，就像我一样。

开门第一眼看见的就是北面的窗台，窗台上有一块玻璃，这可不是一块普通的玻璃，它嵌在我的飘窗台上，上面印着几只黄鹂在树上鸣唱，好像每天都在伴随着我歌唱。

紧靠着窗台的是我柔软的小床，躺在上面就像躺在妈妈的怀抱一样，舒服极了！因为我喜欢麦兜，它的性格就像我一样活泼可爱，所以妈妈特意为了挑选了麦兜的床单。

靠东边的是我的衣柜，里面挂满我了各式各样、五彩斑斓的四季衣服。

房间里当然少不了我的写字桌，坐上绿色的转椅，脚踏在柔软的地毯上，伏在桌面上，留下了许许多多的数字、字母和精彩的文章。再往右边就是我的书柜了，它分为三列，中间一列摆满了我在旅游的时候带回的纪念品，有：水立方、鸟巢、海宝等。左右两边则放着我最心爱的书，有小说、散文、作文，还有侦探书，它就像我的老师，教会我许多的知识。最让我自豪的地方就是我挂了块小金牌的地方，它可是我参加书法比赛获得的，每次看到它，心里就美滋滋的！

我的房间虽小，它是我学习和生活的小天地。

我的房间作文(篇3)

妈妈买了一只钟，看见我的钟灰灰的、旧旧的，决定把钟送给我。我拍手庆祝有了一只漂亮的钟。

这只钟圆圆的，小巧玲珑，好可爱。钟是玉色的，看着就想摸摸它。玉色能让人想到平和、温馨。它的秒针非常引人注意。它是红色的，细细的，短短的。顶端是一个爱心。钟背后一个个爱心代表家中充满了爱。这只钟使我的房间倍感温馨。

我挂好钟，正痴痴地望着它，会变魔术的妈妈不知怎么一变，出现了一叠彩纸。咦？纸上有字！摊开一瞧，是珍惜时间的格言。我挑了两张合适的，贴在离钟不远的地方，因为它可以让我一抬头就可以看见它。格言会让我抓紧时间。

瞧！我的房间多棒！花花绿绿的。再看看格言和钟，真愉悦！

“哎呀！”时间不早了，赶紧睡觉吧！

我的房间作文(篇4)

我的房间有十二平方米大。一进房间，正面是一扇窗户，每天阳光都能从窗户照射出来，把整个房间都照得很亮堂。

窗子下是一张床，床上用品都是以绿色为主，我每天都是在这张床上进入我的梦乡的。床的左边是我的书桌；书桌上左边是一个小闹钟，它是我的好伙伴，它每天都提醒我起床，让我不懒惰；中间是一个笔筒，放着我学习用的几支笔；右边是小台灯，它每天都给我照亮，陪着我写作业，它引导我进入知识的海洋。床的右边是我的书架，书架共有三层格，第一层格是放我的作文书；第二层格是放我的侦探书；第三层格是放课外各种读物书。每当我闲暇时，我会选一本我喜欢看的书，来消遣。

我的房间，有了你，我的学习、生活充满了乐趣！我喜欢你！

我的房间作文(篇5)

如果你问我暑假我呆的最久的地方是哪儿？我会毫不犹豫地告诉你是我的房间！

在我的房间里呀，发生过很多喜怒哀乐的故事，要不要我给你讲一个？

去年的一天，我想让妈妈给我买一个杯子，因为太贵了妈妈不同意。最后终于说服妈妈买的时候，结果卖完了没有了。我妈妈为了补偿我，就点了份外卖，还允许我把这分外卖拿到我的房间里来吃，我和妈妈在房间偷吃的很开心啊。这不就是失去一个东西，就会得到另一个东西吗？虽然没有买到杯子，但是我不感觉难过，和家人在一起快乐才是最好的。

我的房间还给我带来了学习的思考。有一次，老师给我们留了一道数学题，我想破脑筋都想不出来，忽然看到房间的量身高的贴画地方，再加上我新的思维，完美的解开了这道难题。当时我兴奋的都跳了起来，感觉像发现了新大陆，真的谢谢我的房间。

这就是我的房间，一个充满了喜怒哀乐的地方，你有时间的话，请来参观吧。

我的房间作文(篇6)

我有一个读书。休息的好天地，我特别喜欢它。房间的东墙有一个一米八乘两米的大床，床上铺着一个米老鼠的床套，晚上睡觉的时候陪着我，可以让我在它的上面踏踏实实的休息。我有一个一举两得的书桌，既可以放许多课外书集，又可以让我读书。写字，完成老师的作业。

书桌的抽递里面有一个学习机，他可以帮我学习英语，还有一个抽递里放着一些本子。我有一个大橱子，橱子前面有一个移门，移门里放着我琳琅满目的衣服。南墙有一个粉红色带黄花的窗帘，晚上把窗帘拉起来可以挡着月亮的光线，早上把窗帘拉开可以把光线透过来。我的房顶上面有一个彩灯，变幻无常，可以调节我的心情，它的周围有许多白色的灯，是供我学习用的。

我的房间作文(篇7)

星期六放学前，老师布置作业叫我们整理房间。放学后，我坐在公交车上，我还地想着怎么样整理房间，布置房间……

到了家里，我马上放下书包跑到自己的房间。天啊！这么乱，要整理到什么时候。我下楼找来了一块布，放在肩上，跟电视里的店小二一样。我又找来了扫帚和畚箕。我先扫地。我从里面扫到外面，从床底扫到床尾。然后，我把扫出来的脏东西全部扫到门口。扫了一大堆垃圾，我扫到了畚箕里。然后，我把垃圾倒入门口的垃圾桶里。又把扫帚和畚箕放到了原处。后来，我拿来小桶用布把其它的垃圾一点不留地抹到小桶里。

现在应该整理房间了，我动手把储蓄罐放回原位，把书本叠成一排放到了自己的旧铅笔盒里，把另外的东西也都放回到原来的地方。

整理好了，时间已经到了晚上8点55分了。我立刻洗脚睡觉。

《作文:整理房间》今天，我看房里乱糟糟的，妈妈很忙在烧菜，我就自己悄悄地去整理自己的房间。先把床上的东西拿下来，把被子铺平，再把被子放回去，然后把自己的睡衣叠好放到柜子里，再把桌子上的书按顺序摆好。最后房间整理的整整齐齐、干干净净。我妈妈夸我真是个爱劳动的好孩子。我建议小朋友自己的房间自己整理。《整理房间》

今天下午，我邀请同学到我新家来玩。

玩了两三个小时，他们走后，我发现我房间里的东西一片大乱。看见这样的'情景，我就有自己整理房间的想法。说做就做，我开始整理房间了。我把扔在床上和地上的书捡起来，一本一本的放在书架上，还把混在篮子里的飞行棋、五子棋、富翁棋、围棋，把他们一类一类分别放好。./

自己的事情自己做，我希望以后坚持整理房间。《整理房间》这篇优秀的“二年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，请注明出处。

今天下午，我邀请同学到我新家来玩。

玩了两三个小时，他们走后，我发现我房间里的东西一片大乱。看见这样的情景，我就有自己整理房间的想法。说做就做，我开始整理房间了。我把扔在床上和地上的书捡起来，一本一本的放在书架上，还把混在篮子里的飞行棋、五子棋、富翁棋、围棋，把他们一类一类分别放好。

自己的事情自己做，我希望以后坚持整理房间。

整理房间，相信对你们来说是非常简单的吧！可对我――从来都没有整理过房间的人来说却是一件非常艰难的事情。然而，今天老师布置的作业却是整理房间，然后还要写一篇文章。对我而这实在是太难了。不过，我想凡事都有第一次的嘛。不管怎么样，我都要尽力去试一试，尽全力去试。

接着，我回想父母整理房间时的情景。然后，我先把桌子上的东西分别归类，不要的扔掉，其他的东西按照一定顺序分门归并，摆放整齐。然后，我用抹布把桌子擦干净。接着，我用同样的方法整理衣服。接着整理床铺。这些对我而言是轻而易举的。很快我就全部做好了。

做完了所有简单的活儿，我开始做一件费力的活，那就是拖地板。我先到水龙头下接了大半桶水，再把拖把浸湿拧干。然后，我在房间里使劲地拖。拖了一次又一次，直到地板变得干净明亮，我才住手。

第一次整理房间浙江省桐乡（县）市桐乡市乌镇植材小学四（2）朱莉红整理房间，相信对你们来说是非常简单的吧！可对我从来都没有整理过房间的人来说却是一件非常艰难的事情。然而，今天老师布置的作业却是整理房间，然后还要写一篇文章。对我而这实在是太难了。不过，我想凡事都有第一次的嘛。不管怎么样，我都要尽力去试一试，尽全力去试。接着，我回想父母整理房间时的情景。然后，我先把桌子上的东西分别归类，不要的扔掉，其他的东西按照一定顺序分门归并，摆放整齐。然后，我用抹布把桌子擦干净。接着，我用同样的方法整理衣服。接着整理床铺。这些对我而言是轻而易举的。很快我就全部做好了。做完了所有简单的活儿，我开始做一件费力的活，那就是拖地板。我先到水龙头下接了大半桶水，再把拖把浸湿拧干。然后，我在房间里使劲地拖。拖了一次又一次，直到地板变得干净明亮，我才住手。

今天由我来整理房间，首先我从阳台上拿出笤帚，开始扫我的房间，我扫了桌下，扫床下，扫了好长时间才扫完，再把垃圾物堆到了一起，用铁簸箕把垃圾收走。我又拿起拖把拖地，我拖了这里拖那里，不一会儿就把地拖完了。我开始整理书桌，我把书一类类的分开，比如：把故事书分一类，放进了厨子里，把作文书分一类，整整齐齐的放进厨子里。我开始做最后一件事，就是整理我的床，首先把被子叠起来，放到床头上，把床单抻好，过了一会我就把糟乱的房间收拾的井井有条。

第一次整理房间浙江省桐乡（县）市桐乡市乌镇植材小学四（2）朱莉红

整理房间，相信对你们来说是非常简单的吧！可对我从来都没有整理过房间的人来说却是一件非常艰难的事情。然而，今天老师布置的作业却是整理房间，然后还要写一篇文章。对我而这实在是太难了。不过，我想凡事都有第一次的嘛。不管怎么样，我都要尽力去试一试，尽全力去试。

接着，我回想父母整理房间时的情景。然后，我先把桌子上的东西分别归类，不要的扔掉，其他的东西按照一定顺序分门归并，摆放整齐。然后，我用抹布把桌子擦干净。接着，我用同样的方法整理衣服。接着整理床铺。这些对我而言是轻而易举的。很快我就全部做好了。

做完了所有简单的活儿，我开始做一件费力的活，那就是拖地板。我先到水龙头下接了大半桶水，再把拖把浸湿拧干。然后，我在房间里使劲地拖。拖了一次又一次，直到地板变得干净明亮，我才住手。

我的房间作文(篇8)

今天晚上的时候，爸爸妈妈，还有我和弟弟都已经吃饱饭了，这个时候妈妈觉得房间太脏了，不如就清理一遍房间吧。我们都已经答应了，这样一场清理房间大战就这样开始了。

首先，妈妈是这场战争的总司令。我和弟弟还有爸爸都是员工，首先我和弟弟都去整理自己的房间，爸爸呢就先把地板上扫干净，这个时候妈妈也去拿起抹布把窗户给擦干净。就在我们清扫的时候，弟弟从房间里跑出来跟我妈妈报告说总司令女士，我发现我的房间里有蜘蛛网，这该怎么办呢？妈妈便说拿上扫把把蜘蛛网给搞掉下来，然后再命令员工爸爸把地板上的蜘蛛网给清扫干净。弟弟说收到。这个时候我也清理完了我的房间，于是和总司令汇报，妈妈便把我调遣到去拖地板，我也接收了指令，就这样，在全家人共同努力下，我们终于把房间给清扫干净了。这也是我们这场房间清理大战的成果，我们都非常的高兴。

不得不说这场清理房间大战真的是太有趣了，我妈妈作为总司令也指挥的非常的好，而我们三个员工也都非常的称职。

我的房间作文(篇9)

我有一个漂亮的小房间，它是我的小天堂。

小时候，总是梦寐着拥自己的小房间，那是放松身体，放飞心灵的天地。

现在，我终于拥有了一间漂亮的小房间，当你一走进去的时候，就觉得夏天的炎热和冬天的寒冷都没了，留下来的就是春天的温暖，秋天的冷爽。

这间小房间雪白的墙壁，衬着五彩缤纷的窗帘，显得格外典雅素净。在房间最显眼的地方就是我的小床了，你会发现我的被单上面是HELLO。KITTY''的图案。床上整整齐齐地摆放着一个个可爱的动物娃娃，它们好像在说:你好啊!我的小主人。在一个角落里，有一个特别大的书架，上面放着五花八门的一本本书和杂志，它们都会派上用场呢。在另一个角落里还放着一个衣柜，它成了粉红色和白色，里面放着许多我的衣服，所以我叫它衣服的天堂。

我的小房间虽然不华丽，但它就是我的小天堂，小乐园。它给我带来了很多快乐，我非常喜欢我的小房间。

2025课件推荐 《分类与整理》教学思考(示范版)

我们一定都有看过一些范文，不少优秀范文是学生写出来的， 通过阅读范文可以提高我们的表达能力。好的优秀范文更具有参考意义，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？为满足您的需求，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“2025课件推荐 《分类与整理》教学思考(示范版)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

《分类与整理》是人教版小学数学一年级下册第三单元的第一课时。教材通过整理气球，让学生在实际活动中初步学习把一些物体按一定的标准分类，并初步掌握整理物品的常用方法。

新教材在此课中，第一次渗透统计知识，呈现了一个象形统计图和一个不完整的表。整节课我注重让学生感受、体会分类与整理的过程，渗透分类、一一对应的数学思想，让学生动手操作、完成表达，培养孩子们良好的学习习惯与能力。

上完课我从以下方面进行了反思：

1、我对教材稍微进行了拓展，让学生初步感受“一类”和“一个”的区别时，突然出现一个心形和和一个五角星，让学生帮他们添加到统计表和统计图中。

2、练习时，学生的作业反馈中出现部分学生对象形统计图没有按照从下往上的顺序涂色或把全部图形都涂上颜色，这是我授课中疏忽的知识点，发现后我先引导学生看例子，发现学生还有涂错的，我又把错误的作业展示出来，时间关系导致这个练习题没有处理完整。课下我就在反思，从摆统计图到涂统计图中间没有过度好，应该先让学生说说题中是怎样涂梨的？学生弄清题意再做。

另外，应让学生观察图片没整理时和整理后的变化，体会统计与整理的作用。这一点我是没有想到的，说明我对教材研究的还不深。

3、最后我让学生把教室的学生分类，有说按胖瘦分，有说按高低分，后来有一个学生说按高低排座位，我应加一问量校服时按什么分比较合适？让学生体会不同情境下选择不同的分类标准，对分类给予提升，并不是让学生单纯地会分。教学时我没抓住这个生成。

今后，我要做到：精心备课，注意课堂生成，提高驾驭课堂的能力，和同组课老师多交流，使课堂成为是老师、学生喜欢的有魅力的舞台。

课件9篇

本文将为您带来关于“课件”的相关内容。在每堂课之前，老师都需要认真规划好课堂教案课件，而现在又到了老师开始撰写教案课件的时候了。教案可以说是课堂教学的核心和灵魂，它对于教学的效果起到至关重要的作用。诚挚地欢迎您来参考并深入阅读本文！

课件 篇1

《戏曲大舞台》是新课标人教版实验教材七年级下册第四单元的综合性学习课。下面，我就从教材分析，学生分析，教学目标，教学重难点，网页使用，活动方法及活动环节等七个方面来谈一下我的教学思路。

教材分析

教材对中国戏曲作了概括介绍，比较简单。上好这堂活动课，教师必须查找并整理大量资料，以备学生参考。

学生分析

多数学生对中国戏曲缺乏基本了解，但也有个别学生能摹唱名段，此外，对本土的二人转略知一二。因此，应找好切入点，让他们在兴趣中开始自主学习。

教学目标

让学生在活动中了解中国戏曲常识（知识目标）；培养学生热爱民族文化的情感（情感目标）；训练学生的动手、写作、表达能力，培养学生的合作意识、探究精神及克服困难的能力（能力目标）。

教学重难点

这堂活动课的重点同时也是难点定位在让学生学会搜集、整理资料。在此过程中，提高自身的语文综合能力、人文素养，锻炼克服困难的能力。

网页使用

本次活动课，我制作专题网页的原因有三：

1、中国戏曲，博大精深，在课前制作戏曲专题网页，让学生在浏览过程中了解戏曲、积累知识。

2、我帮助学生将前期准备的汇报材料制作成分页，链到网页中来，这使学生有种莫大的成就感，增加动力，进而成为学习的主人。

3、网页能以其特有的功能展示戏曲这一独特的文艺形式，满足课堂各个环节的需要，使课堂异彩纷呈，令学生耳目一新。

活动方法

朱熹在《孟子集注》中说过，“事必有法，然后可成”。教学方法的选择应符合学生的年龄特点。为此，在整个活动过程中，我用小组竞赛法激起孩子们的斗志。运用实践表演法，鼓励有特长的孩子学唱段，收集或制作脸谱，这样会使他们从兴趣出发，成为十足的小戏迷。走出课堂法，我帮学生联系剧院，让他们以小记者的身份去参观采访，还录制了短片。一想到在课堂上能与全体同学一起观看自己的影音成果，孩子们就兴奋得不得了，这份热情也感染了我，对这节活动堂课异常期待。

活动环节

本节活动课，我设计了三个环节：成果展示、开心辞典、票友论坛（课后延伸）。活动内容的设计突出了层次性，力求做到随着学生课堂接受能力的发展，思维训练和语言训练也步步推进。我现在就三个版块，具体说说教学过程：

1、成果展示由四个小组分别派出代表对本组的学习成果进行写、说、画、唱相结合的展示。

⑴“戏曲知识”，其中自制脸谱，锻炼了孩子们的动手能力。

⑵“戏曲与文学名著”，这一展示，拉近了学生与戏曲的距离。《谁说女子不如男》唱段的表演，更能激发学生对民族艺术的浓厚兴趣。

⑶“北国春城，梨园飘香”，简介长春戏曲文化的发展情况，播放参观各大剧院的短片，推介家乡戏——二人转。同时，也呈现出戏曲发展过程中存在的问题。与同学一起树立爱我家乡、发扬民族艺术的强烈责任感。

⑷“当咖啡遇到茶”，即戏曲与流行音乐，让同学在时尚的蓝调、RB中品味戏曲。总结出：民族的，就是世界的，就是永恒的。

2、开心辞典即戏曲知识竞赛，以小组竞赛的形式进行，巩固了戏曲知识又提高了口语交际及快速写作能力。此外，竞赛结束后，由优胜组派代表谈感受。这既是本次活动的主旨又是难点，即表达训练和人生观的引导。此时，学生一定会感悟到，要想获得成功，就必须付出努力。所以，在这里，我会不失时机地告诉学生在生活中团结协作、迎难而上的道理。

3、票友论坛本节活动课，是同学们前一阶段准备活动的成果展示，但决非最后的结果，在最后票友论坛中，我设计了几个话题，让学生课后完成作文，为下节的作文点评课做准备。

课件 篇2

学习目标

1.关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。

2.就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。

3.能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

4.认记8个生字，积累关于天气预测的民间谚语。

5.引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。

课前准备

1.介绍“智能机器人”的课件。画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能。

2.多音字注音卡片。

3.引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。

口语交际

谈话导入，激发兴趣

1.同学们，我们刚刚学完《果园机器人》一课，知道机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查病治病……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。让我们先来给自己想发明的机器人取个名字好吗？（板书课题：我想发明的机器人）

2.学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。

创设情境，明确交际要求

1.机器人协会要举办“未来机器人”大赛，评出“最佳创意奖”。你们有没有信心去参赛，介绍自己要发明的机器人？

2.我们不能打无准备之仗。要想获奖应该怎样介绍自己要发明的机器人呢？大家讨论一下。

3.通过讨论明确：第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理；第二，要说得清楚明白。

示范引路，感悟要领

1.要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，让评委听清楚，是获奖的主要条件。怎样才能说清楚说生动呢？请大家来看一看。（播放课件，演示对一种智能机器人样子和功能的介绍）

2.你们受到了什么启发？（学生自由发言）

展开交际，多向互动

1.学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清它的样子和本领。

2.教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程。

3.小组内互相说一说，并评选出组内的“最佳创意奖”（教师巡视指导或加入一组的评选活动）。

4.请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人，老师和其他同学当评委，就自己感兴趣的地方进行提问和点评。如：

选手：各位评委大家好！我给大家介绍的是“保姆机器人”。

评委：你为什么想发明“保姆机器人”呢？

选手：因为我小的时候爸爸妈妈忙于工作，没有人照顾我，被送到了很远很远的奶奶家，一直到我上幼儿园才回到父母身边。所以，我想发明一个“保姆机器人”，专门在家照顾小孩。

评委：请给我们介绍一下“保姆机器人”的样子吧。

选手：大家看，她的样子是不是有点像机器猫？一看就特别可爱，小孩会特别喜欢。不同的是，她的脸是一个屏幕，能出现爸爸或妈妈微笑的脸庞，让孩子觉得父母就在身边。

课件 篇3

一、教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。

它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。具体而言，教学设计具有以下特征。

1、 教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

2、 教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题

3、 教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

4、 教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

二、教案是教师的教学设计和设想 ，是一种创造性劳动。

写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在写教案时，应遵循以下原则：

所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学 生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。

教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干．尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 ”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教．而不要照搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考——消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。

由于每位教师的知识，经验，特长，个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇 一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。

所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色”课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的'一个字也不能说，要做到恰当的安排。

教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性．该简就简，该繁就繁，要简繁得当。

由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在

整个教学进度中去调整。

三、课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。

多媒体课件的内容可多可少、一个大的多媒体课件可以包括一门完整的课程内容，可运行几十课时；小的只运行10-30分钟，也可能更少时间。

所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。

现在应用最广泛的多媒体课件形式是 PPT（用office PowerPoint 制作的幻灯片），由于它编辑、播放，各种操作简单易学，而且能够很方便地找到资源，并且根据自己的需要进行改善和加工，对技术的要求相对不高，并且多加钻研也可以有反复多彩的效果，能满足许多需要，因此广受欢迎。其他应用较广的还有 Flash 和 Authorware 以及几何画板（数学老师常用）等等

①教学性 课件的应用必须是能优化课堂教学结构，提高课堂教学效率的。

②可操作性 课件的操作要尽量简便﹑灵活﹑可靠，便于教师和学生控制，尽量避免复杂的键盘操作，交互操作层次不应太多。

③科学性 课件制作要符合科学性，不要出现知识性的错误。否则用课件还不如做实验，但课件永远不可以取代实验。

④简约性 课件的展示的画面应符合学生的视觉心理。要突出重点，同一画面对象不宜太多，避免对学生注意力产生干扰。注意动与静的对比，前景与背景对比，线条的粗细，字符的大小，以保证学生都能充分感知对象。避免多余动作、减少每屏文字显示数量，尽量用配音替代叙述文字，过多的文字阅读容易使人疲劳。

⑤艺术性 一个课件的展示不但要追求良好的教学效果，而且应赏心悦目，使人获得美的享受，激发学生的兴趣。

⑥信息量 多媒体课的信息量自然比一般教学形式的信息量要大，但不能太大，要适当地留有时间、空间给学生思考、消化。避免因信息量太大产生“电灌效应”。

⑦适度使用 “寸有所长，尺有所短”。要注意不同教学媒体的有机结合，优势互补，才能收到事半功倍的教学效果。例如：数学的方程求解、物理的公式推导等，用多媒体课件教学就不一定比教师与学生一起边推导边板书效果好；化学实验教学用多媒体课件有时就不如实际演示实验更直观更有说服力；理论问题、微观世界的活动、宏观世界的变化等，采用多媒体课件则有其明显的优势。

课件 篇4

2:阅读成语故事,理解有关词语,练习讲述故事.

1、接龙游戏,激发兴趣.

(1)同学们通过读书,积累了不少成语,我们来做一个成语接龙的游戏.

(2)师读一组成语,让学生发现他的特点.

2、读成语,背成语.

(1)自读.

(2)指明读成语.

(3)练习悲成语.

1、导语激趣.

2、自读故事,完成以下练习.

画出本文出现的成语,联系课文理解“惟妙惟肖”“栩栩如生”“赞不绝口”“风雨交加”等成语的含义。

（1）时间、人物、地点不能说错。

（2）最好用上黑板上写的成语。

在生活中，有许多行为让我们敬佩，如“乐于助人”“关心集体”等，也有许多行为让我们看不惯，如“随地吐谈”等，今天，我们选一个话题进行演讲。

选一个你最想说的话题。想好理由，从哪几个方面，用那些事例把意思说清楚。

四、讨论，评议。

[积累.运用（四）（网友来稿） 教案教学设计]

课件 篇5

报告撰写：组长与组员协商，每组一篇，字数不限。

用品准备：工具、笔、本子等。

七、教师的职责

1与相关各部门各单位联系

2强调安全第一

3了解时间、路线及内容

4提出要求，强调纪律：为树立良好的一中学生形象，要做到①举止文明有礼②纪律性强③知识丰富、言辞（表达）流畅。

目的：教师的目的是培养学生各方面的能力。

八、总结

在一节课上分组讨论调查感受，然后写出调查报告。老师整理、打印、粘贴成环保专栏供大家阅读，提高师生的环保意识。

通过调查，学生们更清楚地认识到蓝天，绿地，碧水已离我们很远，环境保护不仅是**的事，也是我们每个人的事。保护环境不仅要口头上，而且要付诸行动。

附录1：教师推荐的调查题目

大气污染

收集一些雨水并测试其ph值，以查看您所在地区是否有酸雨。

2在我家乡附近的树林里看看有没有被酸雨烧焦的叶子。

设法设计一个减少城市空气污染的计划。

看看你家附近工厂和锅炉房的烟囱，看看它们冒出的烟是什么颜色的，黄、红、黑或白？为了找出它们为什么抽这种颜色的烟。

太空垃圾

请想出几种减少和消除空间浪费的方法。

野生动物

讨论如何保护濒危动物。

2与学生讨论，分析野生动物灭绝的原因。

3通过调查，了解自己家乡附近有哪些动物是受国家保护的。把它们列一张单子，放在附近的黑板报和布告栏上。

假设你是一头大象，你感觉如何？你会对什么感到伤心、厌烦、恐惧？会对什么感到满意、高兴？写一篇小文章，代表大象表大你的感受。

观察你周围的鸟儿，看看它们的生活方式是否被我们人类的行为所破坏。

瀑布1从地图上找到了中国几个著名瀑布的位置，并了解了它们的下落和形成原因。看看它们有没有消失的可能？如果没有，为什么？如果是这样的话，试着找出一些对策。

水1讨论，为了保护水资源，如何改变不良习惯。

2看看自己家乡附近的水体存在着哪些类型的污染。如果你负责治理，你会怎么做？

3询问周围的老人近30年来的水位变化情况，分析变化原因，并写一份小报告。

问老人家乡水域过去有什么鱼，如果有，调查一下它们消失的原因。

环境保护与经济发展

1向爷爷奶奶、爸爸妈妈打听一下，他们记忆中家乡从前的环境是什么样子？现在有什么改变？变好了，还是变坏了？

为什么人们喜欢鲸鱼而讨厌鲨鱼？回忆一下，自己从**得来这样的感受？这种带有倾向性的情感正确吗？

2从自己曾看过的童话、寓言故事中，找出一些被人们经常攻击的动物，像乌鸦、猫头鹰、狐狸等等，分析一下它们各自在自然界中的独特作用，以及人类对它们产生不公正态度的原因。

想想看：为什么世界上最大最凶猛的动物越来越少，比如老虎、狮子、鲸鱼和鲨鱼。这样下去，是否很危险？

世界和平与环保

世界上有多少核**？它们能毁灭地球多少次？

耕地与农业污染

1了解“绿色食品”的标志及其含义。了解农家肥的作用。

环境保护中的群众性

1讨**民团体如何关心他们的环境。

垃圾的再生利用

分析师每天产生的垃圾类型是什么？其中可以**利用的有哪些？

追查塑料袋（包装食品用的）

目前，塑料袋的使用量非常大。学生们几乎用塑料袋买饭。这些塑料袋无毒吗？是否是不允许使用的超薄型？这些塑料袋是从**来的？

课件 篇6

片断

创新板书，设问导思，激发兴趣，朗读感悟

1、写课题“画家”二字写得大一些，“牧童”二字写得小一些。谁知道老师为什么这样写课题？学生自由发表看法。

教师设疑，引导读书：这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：“多谢你的指教。”这是怎么回事呢？快读课文，到课文中去找答案。

2、默读课文。要求不出声，不指读，边读边想。

3、看图，说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错的。练习用赞美的语气读人们的评价。

如果你是戴嵩你会感到怎样？可他却是怎么说、怎么做的呢？用诚恳和蔼的语气读戴嵩此时说的话。用对话的速度，天真质朴的语气读牧童说的话。

教师可适时范读，引导评读、仿读、赛读、表演读。

4、四人小组，合作练读。在分角色读时，力争通过表情和动作把叙述部分的内容表现出来。

5、请组内朗读好的学生在全班表演朗读。从表情、动作、语气三方面引导评议，以检查学生对“称赞、赞扬、和蔼、惭愧、拱手”等词语的理解情况。

6、想象当时的情景，人们听了会说些什么？你想说什么？看看书中的学习伙伴有什么看法。

课件 篇7

1.学会本课12个生字，正确读写下列词语：俊俏、吹拂、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、掠过、稻田、偶尔、荡漾、五线谱、音符。 √ √ √ √ √

2.有感情地朗读课文，背诵课文。 √ √ √ √

3.通过看图，抓住重点词句，理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。 √ √ √ √ √

4.学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。 √ √ √

教学媒体 一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。

第一课时：导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。

一、导语，激起学生学习新课的兴趣。

小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？(学生回答后，板书课题，并提示学生写“燕”的“”一短横不能丢。)

你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。

怎么美呢？听老师读课文。

二、范读课文。

三、读后学生主动谈感受。

四、自学课文。

老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读懂多少。

这是一篇“看图学文”，课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。(复习自学符号之一，表示疑问的：“_____？”

五、指导看图。

小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。(出示燕子的剪纸，学生观察。深蓝的底色，黑色的燕子，犹如燕子在蓝天飞翔。如右图)教师提示：注意一下，你是按照什么顺序观察的。

观察后口述。

(结合学生回答，教学“剪尾”“双翼”“两翼”“翼尖”，并根据学生回答，点明观察顺序。)

六、讲读课文。

第一节．

1．现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。

2．指名朗读第一节。

3．课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是怎样的？

5．那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？我们大家一齐轻轻地读课文。

6．你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关词语画下来。(复习自学符号之二，表示重点词句的ooooooo)

7．“俊俏”是什么意思？“俊俏”即“样子好看”。

8．指导朗读：同学们已经看出来了，从“光滑漂亮”“俊俏”“剪刀似的”写出了小燕子外形的美，所以语调柔和一些，声音轻些。(示范)

学生各自练习，然后再指名读。

9．现在我们来体会体会，这一小节最后一句话在小节中起了什么作用？为什么说“凑”成了？

教师指点：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起来就组成了小燕子完整的美的形象。这一句在小节中起了一个概括的作用，朗读时，音调可提高些，不过那“小燕子”的“小”要轻些，突出“小”，以突出它的可爱。

10．另外，这一节三个量词用得很准，哪三个？(“一身”“一对”“一个”)

11．现在我们轻声齐读这一小节，注意这些量词的用法。

1．这么活泼可爱的燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种怎样的情景呢？请同学们看图。(出示放大插图)

2．指导看图。

提示观察顺序：观察图画，我们可以按照什么顺序观察。(由近远；由上下)

3．现在请同学们当小燕子，这时候，你们从南方飞来了。啊，春天是这样的美，你们得仔细地欣赏一下。(让学生担任角色，把学生带入课文描写的情境，这样，学生的观察伴随着情感，同时对教材产生亲切感。)

4．谁能把你们观察的美景说出来。(教师提供导语：“春天来了，我们从南方飞来了，_________。”进行语言训练。)

5．学生口述。

6．现在我们再来看课文上是怎么写的。你们看课文，再对照图，看课文上写春天的美景，写了哪些景物。把主要的词语画下来。

8．请小朋友再读课文，这些景物，我们用最简单的说法，怎么把它们联成句子。

(学生回答后出示小黑板：三月，下过雨。风吹拂着柳、草、叶、花，都聚拢来，形成了春天。)

我请一位同学念念是，并说说感觉。

9．你们觉得这样写很干巴，没有美感，那么课文上怎么写的呢，请同学们自学，读一读，再比一比。课文上写的和黑板上的这一段意思相同，但又有怎样的不同呢？

△“三月”，“阳春三月”，“阳春”即明亮的充满阳光的春天。这是春天最好的一段时间。

△“下过雨”下过什么样的雨呢？(“细雨”“蒙蒙的细雨”)加上一个“细”，一个“蒙蒙的”我们就觉得怎么样呢？

(这就写出了春雨的特点，学生可能联系到学过的古诗和散文来回答：如烟如雾；春雨润物细无声；沾衣欲湿杏花雨；像牛毛、像细针)

△“风吹拂着柳”，(通过逐步递加附加成分，引导学生了解这一长句的含义。)

①怎样的风，怎样的柳，在前面加上一个字。“微风吹拂着柔柳”加上一个字，就觉得柳枝儿在微风中飘动起来了。课文上它写出柔柳的色彩、姿态、数量，非常生动形象，谁能说说。

②微风吹拂着什么样儿的柔柳？(“微风吹拂着才舒展开眉眼的柔柳”，什么颜色的眉眼？“黄绿”的色彩，使我们感到柔柳是那样青嫩。)这里运用了什么的法，这样写给我们什么感觉？(这里运用了拟人的手法，柔柳也有眉有眼，这样一定就把柔柳写活了，而且好像是才睡醒了一般，舒展开眉眼。)

④朗读全句，指导节奏：“微风/吹拂着/千万条/才舒展开/黄绿眉眼的/柔柳”

⑤这一句描写的情景和学过的哪首古诗意境是很相似的？(碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。)

△阳春三月，细雨蒙蒙，微风轻轻，柳枝飘荡。课文接着写了草、叶、花，你能在这些景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表示色彩又表示姿态的，甚至数量的，课文上?quot;各种鲜艳的花“，你也可以具体说说什么花怎么样：

△现在你们想，我可以用一个什么词儿来形容这春天的花儿草儿色彩？(”光彩夺目“，明亮的色彩非常耀眼。)

△这么多美丽的花儿一起开了，好像在比谁最美，我们又可以用一个什么词儿来形容？(”百花争艳“”艳“：色彩鲜明而好看；”争“：比。)

△小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起赶到春天里来了，课文上用了一个什么比喻？(_____ ______ ______都像赶集似的聚拢来。)

释：”赶集“，本来是指农民们带着各种农副产品，从四面八方集中到一个小镇上来卖，这叫”赶集“。这里的”集“主是指”集市“。是”赶集“，注意这个”赶“字，有一种唯恐落后的意思。

你们看这一句运用了几种修辞手法？说”像赶集似的聚拢来“，我们觉得怎样？教师小结：这样一比喻、一拟人，好像我们也看到了花儿、草儿，一下子都赶到春天里来了。这就写了春天树木的茂盛，花草的繁多，充满了生气，一下子赶到春天里来了。

△指导朗读这几个句子。通过刚才的讨论，我们知道了这些词语和修辞手法在句子中的作用，读时要突出些。不过突出并不是等于用重音，要根据描写的事物状态的不同，决定轻读还是重读。如”蒙蒙的“”细雨“”微风“”柔柳“是轻柔的状态，应该怎么读呢？而”像赶集似的“”百花争艳“，又应该怎么读呢？(结合示范)

△”赶来做什么“？赶来加入这百花争艳的盛会，注意是”盛会“，盛大的集会：什么的盛会？百花争艳的盛会。?quot;百花争艳的盛会”这一组词里，你仿佛看到了什么情景？(启发学生回忆在春天里观察的景象，进行想象，然后加以表达。教师提供导语：我仿佛看到___________。)

△这百花争艳的盛会，小燕子也赶来参加了，为什么说“为春天增添了生趣”呢？

指点：注意这儿是“增添生趣”。因为春天本身已经很有生趣了，所以说是“增添生趣”。

11．指导朗读。这一段描写了一幅美丽的春天的图画，我们怎么来朗读呢？欣赏读，把好词佳句画下来(复习自学符号之三，表示好词佳句的：~~~~~~~~~~)

12．现在我们大家再看看图，再体会燕子在春天里飞翔的美景，请一个小朋友朗读。

13．指导背诵。

△理清层次，一共四句，第一句，写季节、细雨；第二句，写微风吹拂着柔柳；第三句，写了草、叶、花；第四句，写燕子。

练习背诵。

七、练习。

同座二人，一人扮燕子妈妈；一人扮小燕子。

要求从春天来到说起，说到小燕子在春天里所看到美景。注意学习运用比喻和拟人的手法，最后说到春天这么美，我们也赶着去参加这盛会。

[燕子(网友来稿) 教案教学设计]

课件 篇8

教学简说

考虑到学生经过将近三年的文言学习，应该具备一定文言常识和自我解读文言的能力，配合中考中必然会出现的课外文言文阅读，我把《惠子相梁》这样的故事采取以学生自学为主，教师在旁适当指导的方式解决文本上的语言关和寓言寓意关以及人物形象特点，主要是想通过此课文重点讲解庄子哲学思想及其来源和初中教材中出现的有着与庄子类似思想（或者说传承了庄子哲学思想）的历代文人墨客之间的联系性，拓宽阅读视野，增加我们对传统文化经典的了解，提高文化品位。也方便初三文言文复习的统一性，为以后初三文言总复习在零散的六册课本中找一条线进行串联讲解准备起来。让学生先有这样一个意识，学会融会贯通，求同存异的思维方式。

教学过程

1、提前布置预习作业：借助参考资料，收集阅读关于庄子的生平及其哲学思想。

2、请学生朗读，请学生正字正音，教师范读。

相鹓鶵夫醴泉鸱吓

3、自读课文，疏通文句，提醒重点字词，把握文意，可以运用比较法，通过学生译文和标准译文的比较过好语言关；

⑴惠子相梁相：名词用作动词。做宰相。

⑵于是惠子恐，搜于国中三日三夜国：国都，京城

⑶非梧桐不止止：栖息。

⑷于是鸱得腐鼠于是：在这时，与现代汉语中表意不同。

⑸（鸱）仰而视之

4、小组讨论：

⑴庄子讲的故事中，鹓鵮、鸱、腐肉分别比喻什么？

鹓鵮：比喻志向高洁之士。

鸱：比喻醉心利禄猜忌君子的小人。

腐鼠：功名利禄比作。

⑵庄子对惠子讲这个故事的用意是什么？请你说说看。

在鹓鶵的故事里，庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又及其辛辣地讥讽了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌好友的丑态。庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。

⑵通过文本探讨庄子和惠子两人物形象（性格、品质）

惠子：醉心于功名利禄，不讲朋友情意，急功近利，不折手段，多疑

庄子：淡泊名利、清高自守、鄙视功名利禄、机智幽默、善于借事说理

5、课外拓展：（印发庄子生平故事及其哲学思想的资料）

结合庄子生平，说说庄子为何有此种处世倾向和志趣？

（我们还应当进一步探索庄子为什么会有这样的哲学思想？又应当怎样予以正确地评价？应当从庄子所处的时代，他的政治倾向、生活态度、阶级出身和其思想渊源这几个方面来进行考察、剖析。）

6、思考：

从庄子的身上你是否在恍惚间好像想起其他古代文人的影子，他们是那么相似，只是分散在不同的年代，不同的背景下，但是他们的风格和精神本质和庄子是如出一辙，只是表现形式各有千秋。

九年级下：

庄子（战国中期）《惠子相梁》：内心深处充满着对当时世态的悲愤与绝望，淡泊名利，主张修身养性、清静无为。

八年级上下：

陶渊明（晋）《归园田居》、《五柳先生传》：少无适俗韵，性本爱丘山。

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。的自我写照。

八年级上：

陶弘景（南北朝）《答谢中书书》：移情山水，聊以自慰。

八年级下：

柳宗元（唐）《小石潭记》寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的孤独失意、《江雪》孤舟蓑立翁，独钓寒江雪的执着坚持。

八年级上：

刘禹锡（唐）《陋室铭》：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

八年级下：

范仲淹（宋）《岳阳楼记》：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐积极入世，百折不挠。

欧阳修（宋）《醉翁亭记》：于民同乐的尽人事听天命，尽力而为。

周敦颐（宋）《爱莲说》：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝

苏轼（宋）《记成天寺夜游》以闲情雅致来宽慰郁郁不得志。

《水调歌头》我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。出世与入世之间的矛盾挣扎。

袁宏道（明）《满井游记》：脱离官场，脱笼之鹄般的欢呼雀跃。

张岱（清）《湖心亭看雪》：午夜观雪景之痴人。

7、作业：根据所整理线索，复习所提到文人相应的文言文，进行比较，从文和人两方面寻找异同。

课后体会

中国多少古代文人都有积极入世之志，实现宏图伟业之心，却极少有入世平顺之势，到达修身齐家治国平天下的理想境界的。长期的郁郁不得志，让心灵不间断地挣扎于出世和入世之间，最终都以各自的方式退居内心世界，自守知识份子的品质。或许也诠释了达则兼济天下，穷则独善其身的誓言。有移情山水，聊以自慰苏轼、陶弘景、刘禹锡、袁宏道；有与民同乐，尽力而为的欧阳修；更有人走出官场，抛弃名利欲求，降低生存需求，隐居山林。陶渊明晨兴理荒秽，带月荷锄归，庄子编制草鞋来维持生计，当无欲无求时人才能真正地挺直腰杆吧，也大概就是所谓的无欲则刚。有人弯腰有人低头，或许也不能一味地探究人格品质的好坏吧，甚至只是克服不了那点欲求，意志力差了点。但有人同样弯腰同样低头，为的却是沧生，那就又是另一种人生境界了。当然也有让人肃然敬畏的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的范仲淹，那是一种不为私利，明知不可为而为之的执着和永不放弃。从古到今，政治与文学、为官与从文之间永远存在着一个无休止尴尬无奈却一直无法妥协的磁场。庄子的哲学思想传承在历代文人的精神文化之中，久久弥香，到今天

课件 篇9

教学目标

1、学会15个生字，正确读写新词，理解课文内容；学习“从内容中体会思想”的阅读方法，体会作者所要表达的思想感情，并背诵第3自然段。

2、能自己查找资料并进行整理，结合找到的资料感受圆明园当年的辉煌和被毁灭的过程。

3、了解圆明园的辉煌和被毁灭的过程，记住这一国耻，增强振兴中华的责任感，并体会思想感情。

教学准备

教学课件。

教学课程

2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情景，导入新课

1、在世界的一＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，存在着人类一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。

──维克多·雨果法

2、圆明园是怎样的呢？为何被大作家雨果称为“人类奇迹”呢？相信同学们学完课文就会有所了解。

（利用名言导入，板书课题。）

二、学生借助“预习”初读课文

理解文章的思路，学生自由读课文，按照“预习”要求小组讨论研究，可以作标记。学生交流，教师帮助学生理清文章的思路。

三、在全班汇报交流

按字、词、句、段的顺序交流自学的收获。让学生尽情地发言，教师给予适时指导，同时检查读课文情况。

四、指导学生学习生字

第二课时

一、出示圆明园整体示意图

感知圆明园规模宏大，“万园之园”，然后让学生用语言描述自己看到的圆明园，其他同学可作补充。圆明园到底有多大？各自用熟知的建筑或场地类比一下。

二、欣赏局部景色，感知圆明园的辉煌

1、让学生用语言描述“金碧辉煌的宫殿”，“玲珑剔透的听台楼阁”，“热闹非凡的买卖街”。看谁描述得更加细致。

2、圆明园的景点可以分几类呢？

分别展示平湖秋月，雷锋夕照，安澜园，狮子林精美图片，让学生根据自己查找的资料，来介绍它们所了解的景点并给予补充，同时找一些赞美之词。

（“园林艺术的瑰宝”、“建筑艺术的精华”。）

男生读具体景观，女生读依据什么建造的？

3、出示各种宝物让学生感受到圆明园文物的价值。

4、圆明园中到底有多少这样的宝物呢？请看臆断描述。

（课件出示文字。）

看着这昔日辉煌的圆明园，作为一个中国人，你感受最深的是什么？

三、播放电影片段，认识侵略者的贪婪和疯狂

1、这样一座藏着无数奇珍异宝，堪称当时世界之最的博物馆是怎样毁于一旦的呢？

（播放电影。）

2、目睹了侵略者罪恶的一幕，想想那些被毁坏的精美建筑和被掠夺走的稀世珍宝，你们有什么想法吗？

（有感情读文。）

3、侵略者毁掉的仅仅是一座圆明园吗？

四、出示遗址图，激发情感

五、朗读全文，指导背诵

六、拓展思维

现在有人建议要重修圆明园你有什么看法？

七、总结全文

学完这篇课文，你有什么感受？

整理书桌日记（系列11篇）

在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的整理书桌作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

整理书桌日记 篇1

现在我长大了，他管我很严，于薇岁时，爸爸出差去广州了，我把这张办公桌搬到客厅的窗户下，在那里写作业可好了，白天光线亮。

后来由于大人看电视，影响我学习，就把桌子搬到了我房间，这张办公桌有3个抽屉，中间抽屉最大，抽屉上面有个锁头，现在钥匙不见了，就不把它锁上，锁头下面有个白色的小球，是拉开抽屉的，现在这个小球掉了，我从抽屉地下拉开。左边那个抽屉上面有个小小的洞，从那里可以拉开，拉开时会夹住手指，我要小心点。右边那个抽屉拉开的地方是个圆柱形的拉口，里面装着很多录音磁带和很多笔芯，还有数学学具、剪刀、尺子等工具。左边的抽屉里装这一本很厚的作文书，还有钱包和钥匙、两副牌和空调遥控器与套装文具盒，还有手机链接电脑的和音乐链接电脑的线。中间的抽屉里有很多画图练习册，321婵英语书，有一张广告纸垫着，旁边还有我们的个人资料，原来是画图室人的个人资料，以前他们就在这里上课，里面有个信箱，是个乌龟水的杯子，里面装这很多纸条。

下面有两个柜，左边是放衣服的，我衣服很多，衣柜里放不下，于薇也在这里放过衣服。她以为这样很方便，即可以学习，又可以换衣服，她的衣服少，这个柜里面有点灰尘，会搞脏衣服。夏天时这里放冬天的衣服，冬天时这里放夏天的衣服，每次拿衣服时都要找着钥匙打开柜来找，拿出来又要锁上。难道这里面有很多秘密衣服吗？右边那个柜是放书的，以前这里面有很多乱七八糟的纸张，都清理掉了，书都打折了，这里的书很少，于薇用时这里面有爸爸的东西。有一次衣服柜裂开了一个口，于薇怕她的衣服掉出来，就用胶布把裂口粘好。

桌面上有书立，上面放着一些常用的书和一个文件夹，左边放着一些字典，右边放着一个计算器，计算器右边还有一本相册、一个杯子、一个音乐和一个总插座。插座前面是一台复读机，我每天用它学英语，我的两个笔盒也放在上面，一个是家里用的，一个带去学校。书立前面有一台笔记本电脑，计算器旁边都是电脑的电线，放在这里搞到我不能写作业，我把它拿开了。时间长了，桌面上起了很多灰尘，我一有时间就去擦一擦，这个书桌伴我成长，使我好好学习，我要爱护它。

整理书桌日记 篇2

我有一张和蔚蓝天空一色的的书桌，一片片的白色，似如云儿般的安逸，像雪花一样纯洁。

书桌分为上、中、下三层，能装许多许多的书，像一个庞大的书的海洋，有《庄子心得》、《三国演义》、《UFO》等等~~~~~~~~~······富有哲理又有知识的书籍。

我的面前是一片白色，记得爸爸常说：孩子是一张纯洁、善良的白纸。这句话，我沉思过，考虑过。只有每天，持于思索，努力学习，方能成为一张，有光芒，绚丽多姿的图画。书是我崛起中华，伟大理想的根点，书有时像父母注视着我，有时好像一个能帮我的老师，风儿掠过，它轻轻摇动，我有难题时像是说：加油，你会成功的。眼前的牛耳，时一个勤恳、勤奋的象征，它甩动着尾巴，鞭策着自己努力向前，永不放弃，我要学习牛儿的精神。

我的书桌能承载我的凌云壮志、满腔热血、能帮我克坚克苦，在我心中，它高于泰山，壮于泰山，永不垂落。

整理书桌日记 篇3

我要开始写作业了，一看我的书桌乱糟糟的像头发一整年没梳过，别说写作业了连根笔都没地方放，心烦的我头都大了。我还是先整理我的.小书桌吧。

我先用吃了牛角包的盒子当书架，这个书架可以放七本书，于是我把我的《小巴掌童话》全套放了进去。因为书架比较宽，而我的书比较窄，所以我又把我的四本《脑筋急转弯》放到书架的空隙里。呀，刚刚好哎！

我把放小发卡的盒子当笔筒，然后把笔呀，尺子呀，剪刀呀……通通放到笔筒里。书架前还有些地方，于是我把三本作文书和一摞看过的其他书也整齐的放在了桌子上，我还把我最最喜欢的小花伞插在书的中间，这个小花伞是我跳舞的道具，现在不用了。呀，这个书桌一下子好看了许多，像公园里的小凉亭一样。

经过收拾的小书桌干净了许多，还有半个书桌可以写作业。

这么漂亮又整洁的小书桌摆在我的眼前，我真开心呀！看来以后我要经常整理我的小桌子了！

整理书桌日记 篇4

因为每天看到爸妈辛勤的汗水洒在地上，我就想要帮他们一块打扫卫生，但是他们总会说：“没事，没事，大人的事，小孩子不应该做。”所以我准备趁爸妈不在的.时候，悄悄地帮他们。

有一个星期天，爸妈都不在家，我便来到我的房间开始打扫起来。我首先把被子叠了起来，放在床头;再把自己“顽皮”的袜子一个一个放起来，脏袜子扔在洗衣机里;然后把学习用品摆放整齐;最后一幅可把我难住了，怎么分类呢?这时“救星”妈妈回来了，看见我的成果，笑了笑，说：“美中不足的是衣服没分类。”我说：“我正发愁呢!”妈妈和颜悦色的告诉了我，我顺利的把房间整理的干干净净。

我学会了整理房间，我真高兴!同时我也从中悟出了道理：世上无难事，只要肯登攀。只要肯向别人请教，就一定会成功。

整理书桌日记 篇5

刚上小学一年级，爸爸妈妈特意为我买了一张书桌，是我最喜欢的天蓝色。桌前镶嵌着一个精巧的书架，下面有一个很大的抽屉。如今，我要读六年级了，这张书桌已经整整陪我走过五年的学习生活。

看看书桌，上下里外乱成一团糟，妈妈说，你给书桌来个大扫除吧。我开始小心翼翼地整理起来。首先，我把书桌内外所有的东西都搬出来，书本、字典、练习册、台灯、胶水等等，还有很多小玩意和杂七杂八的东西一大堆，没想到我的书桌里有这么多东西！接着，我用毛巾蘸洗洁精进行清洗，那些特别脏的地方，我用板刷轻轻地刷，用毛巾反复地擦。经过一番洗刷，书桌干净多了，桌面泛出蓝色的亮光，好像新的一样。

接着，我开始分门别类地摆放文具和物品。先是书，我一本本地看，突然发现了一个很旧的`本子，咦，这是什么？我打开一看，原来是幼儿园时的笔记本，里面是妈妈记载的一些幼儿园里学的小故事，还有我写的小诗。我乍一看，感觉很好笑，特别是妈妈给我记的徐逸飞经典语录，更让我捧腹大笑。如：妈妈：男子汉，应该吃点辣；飞飞：那么女子汉呢？妈妈：逸飞，再不吃饭就要打了；飞飞：妈妈，那我今天烦死了！真的要感谢妈妈，记录下了我小时候的点点滴滴，让我看到自己成长的脚步。

然后，我又把所有的证书、奖状、信件整理到一块，里面有我小提琴的三级、五级、六级证书，这些证书见证了我从一年级开始学琴到现在所取得的成绩，也带给我学琴的喜悦和快乐；里面还有我的剑桥英语考级证书，几年的课余学习使我的英语水平有了很大的提高，使每次英语考试大多能得到满分；还有我五年来的各种奖状：金苹果好学生、优秀学生干部、唱歌比赛一等奖、跑步比赛第二名等等。我为自己而感到骄傲，没想到这些年我收获了那么多的成绩，使我更加体会到学习带来的无穷乐趣，更加地体会到一份耕耘、一份收获的深刻涵义。

整理完毕，但回味无穷。这小小的整理书桌，其实是整理我的历史，让我想起了很多往事，更唤醒了我的回忆，唤回了我的童年。

整理书桌日记 篇6

今天，我把作业做完，发现房间乱七八糟的。于是，我整理了一下，可还是很乱，我很着急。突然，一个办法像一只不知从哪里来的蚊子来到了我的脑海，那就是：向爷爷请教。爷爷听到我要自己收拾房间，乐得合不拢嘴，就告诉了我该怎么做，于是，我就干了起来。

爷爷首先叫我把床上整理好，我先把被子叠得整整齐齐的，又把枕头摆好。爷爷再叫我把书桌整理好，我先把家庭作业放在书包里，又把第二天不需要用的书和本子放在一旁，再把桌上的垃圾扔进垃圾桶。爷爷又叫我把旁边的大书桌整理好，先把一年级上册到三年级上册的书放在一堆，再把课外书放在一堆，又把桌子上的垃圾全部扔了。爷爷然后叫我把地上整理一下，先把玩具放在玩具箱，再把地上的垃圾扫出去。最后房间里变得干干净净了，我累得精疲力尽，可心里却甜滋滋的，为什么呢？因为：一是我学会了整理房间；二是房间干净整洁，让人看起就舒服极了；三是把房间整理好，可以得到妈妈、爸爸的赞扬。

整理书桌日记 篇7

在这个假期里，妈妈教会我很多本领，其中整理自己的房间是我每天必做的事。我和往常一样，起床看到乱糟糟的房间，开始了今天的打扫。

看看眼前这个杂乱无章的书柜，那就先打扫书柜好了。我把书从大到小分类好。然后一一放上书柜，再把桌面的杂物清理一下，用抹布擦干净桌子，书柜收拾完毕。

再看看我的床上，满床的娃娃，都是我喜欢的粉红色娃娃。我先把被子叠好，再把枕头收拾好，把床上的杂物收拾干净，把我喜欢的娃娃从大到小依次摆放在床角，我的床就收拾干净了。

嗯，重要的地方的都收拾好了，就差衣柜了!把没叠整齐的'衣服都拿出来，再把衣柜用力擦干净，再把收拾好的衣服都放整齐。

最后，我拿扫帚清扫了一遍垃圾，拿拖把拖干净地板，打开窗户，太阳光照进来，瞬间感觉舒服极了。

啊，终于整理完了。过程虽然辛苦，但是看着整齐的房间，我的心里就像抹了蜜一样甜!

整理书桌日记 篇8

一天，我发现我的房间特别乱，酸奶盒里的酸奶流了出来，书桌上的书放得东一本，西一本，铅笔、小尺放得满地都是，连垃圾桶旁边都有垃圾，床上的被子不知怎么垂了下来。天哪！整个房间像个垃圾场一样！看来不整理不行了。

先从床铺来整理，我把被子从地上捡起来，把它铺平，再把被子对折，可我怎么弄，被子都不能叠好。我的被子的一边乱了，我去把它重新弄好，可另一边就乱了。我就像一只泄了气的皮球一样，难为情极了。

再收拾书桌，我把水彩笔、蜡笔都放在笔筒里。把钢笔、铅笔、小尺都放在铅笔盒里。再把不能用的笔扔进垃圾桶里，最后把废纸也扔进垃圾桶里。

然后收拾书架，我只留一本我要看的书放在书桌上，其它放在书架上，我把书的书脊朝外，正着放。再分类，第一层放科幻类，第二层放军事类，第三层放漫画类。我又在浴室拿了个毛巾，洗了洗，然后擦起书架来，书架可脏呀！不过最后终于被我擦完了，书架亮亮的，就跟新的一样。

最后擦地面，我先用扫把把地上的垃圾扫干净，再把扫帚里的垃圾全倒进垃圾桶里。然后开始擦起地面来，我先把抹布淘干净，再跪在地上，然后擦起地来，擦完的地一点灰尘都没有，可干净了！

最后，我看看房间，房间可干净了！我一下子感觉自己长大了好多！

整理书桌日记 篇9

这是在一片嘈杂声中，几个身穿校服的学生从门口走了进来，然而，他们都从我的身边走了过去，似乎丝毫没有感觉到我的存在。我疑惑地看向多媒体的大屏幕，我变成了一张书桌！

不大一会儿，我的主人就来了，我仔仔细细地打量着她，这不就是我吗？我心想。只见她把几本书胡乱地往桌子里一塞，我明显地感觉到肚子里又饱了许多但我也感觉到了肚子里十分混乱一点也不整齐：书被随意地放着，有书横着放，有的书竖着放，书都被挤地破旧不堪了；笔也被这里一支，那里一支地丢着，有的硌得我生疼。突然，她拿出一把破旧的三角尺，左手按着我的桌角，右手紧紧地捏着那把三角尺，我在突然之间有了一种不好的预感，我想要大叫制止她，可是，无论我如何大喊大叫地叫着停下来！停下来！”都显得无济于事，我这才意识到，现在的我只不过是一个书桌，再怎么大喊大叫，也是没有一丝一毫的用处的`，因为她根本就听不见我说的话。她还是把三角尺用力地划在了我的身上。很快，在“咯噔咯噔”的声音中，我的身上出现了一道浅浅的痕迹，我痛得大喊："救命啊！我好痛啊！快停下来呀！”可她却无动于衷，终于，老师走了过来，用戒尺敲了几下她的脑袋，她才停止了对我的折磨，迷茫地抬起头来，看一眼面前的老师，马上又低下了头，她的脸由白转变成淡红又转变成通红，老师让她站了起来，她缓慢的在全班同学的注视下站了起来………

过了平静的一个上午，她便迎来了一次考试。“钉铃铃。钉铃铃……”上课的铃声欢快地响起了，随之而来的，是令人沮丧的表试，“开始考试！”老师一声令下，学生们都开始“唰唰唰”地写了起来。只有她，还在我的肚子中翻箱倒柜地找她的圆珠笔，我感觉自己的肚子正在被抽空，没错，她正往外扔着书，可肚子中的笔却迟迟没有取走，过了半个小时，她才找到了一只破败不堪的笔，写起了试卷，十分钟肯定是写不完一张试卷的，她只写了一点，就交卷了……一天过去，我又变回了自己，我下定决心，把桌子整理干净，做一个整洁的人。

整理书桌日记 篇10

不说我有洁癖，但至少我是很爱干净！我闲着没事儿就想整理桌子，不管是学校里上课使用的桌子，还是家里写作业、看书、学习的桌子。只有桌子干净了，我才能够在桌子旁安心坐下来认真听课或学习。

今天早上我特意早早的来到学校，为得就是在周末两天之后可以把我的桌子在两天没使用的情况下积攒的灰尘都抹净，好让我今天白天可以在干净的课桌旁上课和学习。我从家里带了两块抹布过来，一块用来沾水抹，一块用来擦干净擦桌子残留的水分，一定得是这样两两加工处理，我才可以放心的使用我的课桌。

上次周五放学，我就已经把我放在桌上的书放进了抽屉，这样便于我今天来了直接上手擦桌子。我先是去水龙头下面打湿那块要用来擦第一遍的抹布，尽可能的.把多余的水分都拧干，再拿着回到我的课桌上使劲儿擦我的课桌。虽然只有两天休息时间，可我的课桌上已经积了许多灰尘，要是我不来擦一擦，我上课一定不会安心的。我看见我用湿抹布擦一遍没有很干净，我又去洗了洗抹布，拧干水来擦第二遍，等第二遍擦干净了桌子，我就去把湿抹布洗干净拧干，挂在教室后面可以晾抹布的地方。我再掏出那块干抹布来再擦干课桌的水分，基本上我擦干净桌面留有的水分，我的课桌就可以安心的使用了。

每周我都会这样给我的桌子来一遍整理，或者说闲着没事儿的时候给我的桌子来一遍这样的整理，只有这样干干净净的桌子才可以让我好好学习，在学校是这样，在家也是这样。在这一点上，妈妈经常表扬我，说我是个爱干净的孩子。有了这样的表扬，我对于整理桌子这件事更加有了动力，甚至后来把整理桌子这项工作扩大到了我家里所有的桌子，让我家的桌子时刻都保持着整洁的面貌。

整理书桌日记 篇11

前几天整理了一下房间，开始和结果真的是相差甚远啊！

开始的时候，杂物角是乱的。因为在达前不久，我从床下的抽屉里拿了件衣服（学习桌抵住了抽屉，杂物角的杂物抵住了学习桌，只能先把杂物角的东西挪一挪）。但是，在我拉一个小箱子和一摞书时，大箱子上的几件衣服掉了下了，压住了另一摞书，一旁的花架也抖了抖，还好没掉什么东西。后来又把古等搬到走道上，把学习桌挂了出来才打开抽屉，拿到了衣服。

收拾的时候，先把掉落的衣服重新叠好、摆正，再把两个小箱子和几摞书也对齐，为了下次拿衣服时不用这么麻烦，中间留了一条道，古筝就没往里面搬，谱架摆在了学习桌的右侧。大功告成！

收拾完这一片就只剩两片地方啦，先收拾手工区吧！

手工区是一张毯子，上面有一盒手工作品，还有好多手工玩具和制作工具、材料。只需要把盒中的垃圾倒一倒，然后把手工作品摆好就行了，工具箱不用动。

整理完后就只剩了一片地方啦床

先把床单弄平，把边看到下面，把角整理一下，把杂物收拾一下就收拾完了！

最后一步扫地、倒垃圾。扫完地后把垃圾倒进垃圾桶，加上以前的些垃圾，满满的一袋了垃圾就好了。最后，把口系上，一会儿妈妈上班时带下去就行了！

整理房间的过程是很累，但看到成果后心里还是美滋滋的！

[优质课件] 整理与复习教学思考季度范文精选

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。多阅读范文对自己会有很大的帮助，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？考虑到您的需要，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“[优质课件] 整理与复习教学思考季度范文精选”，仅供参考，大家一起来看看吧。

学情分析：本单元涉及三角形的特性、分类、内角和、三边关系等知识。对于基本知识学生掌握的还行，缺乏的是：1.梳理知识的方法与习惯；2.综合运用多个知识去解决问题；3.画出指定边上的高。基于此，我确定了以下复习目标。

复习目标：

1.在梳理知识的过程中培养学生具有一定的梳理能力，让学生养成梳理知识的习惯。

2.培养学生灵活应用所学知识和数学思想方法解决问题的能力，提高学生解决数学的技能。

复习重点：明晰各类三角形的特征并会求出特殊三角形的某个角。

复习难点：画出三角形指定底上的高。

本节课课前我先让学生个人整理本单元知识，通过学生的整理情况我发现，除了几个学生能从大到小、从概括到具体来整理外，很多学生的整理欠缺条理性，呈现为羽毛状、碎片式的，这跟四年级孩子的年龄特点有关，感性大于理性。

针对此状，课堂上我从聊天开始：“在不同地点向别人介绍自己怎么说？如在北京、在小区内”学生轻松说出：在北京就说：“我是河南省洛阳的某某某”，“在小区内就说：“我是诸葛社区的某某某。”

让学生感知到在大范围要从较大的地点介绍起，在较小的范围就从较小的地点介绍起。由此引出梳理本章知识的方法，从大板块有几个开始。学生自然而然的说出，特性、分类、三边关系、内角和四大板块。

知识的梳理很重要，让学生真正对知识理解了更重要。所以准备用几组图串起所有的知识点。我先在黑板上画出一个三角形，让学生向别人介绍来回顾“三角形的定义、组成、表示法、高”等知识；接着出示一组有编号形状各异的三角形让学生先分类，再介绍特殊的三角形，借此来回顾“采用不同的分类标准会得到不同的分类结果。同时也巩固了给三角形分类时，标准一定要明确。”让学生在活动中复习已学知识，他们兴趣很高。在练习环节我采用让学生闯关得星的方式，学生练起来格外认真。

不足之处：在画三角形给定边上的高时，没有很好的利用课件去演示，给后进的学生以示范，今后还需要再投入点时间去关注他们；三角形内角和的应用--多边形的内角和本节课没有复习到。今后备课还需要再严谨一些，考虑的再周全一些。

最新仓库整理方案(合集九篇)

随着社会不断地进步，需要使用制度的场合越来越多，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编收集整理的仓库管理制度，希望能够帮助到大家。

仓库整理方案 篇1

1、负责验收所有采购的物资、材料的质量、数量、价格、金额；并开具物资材料验收入库单，仓库保管员要加强工作责任心，严防弄虚作假和缺斤短两，严禁过保质期和“三无”产品进仓库。

2、所有物资、材料必须坚持先验收入库，后发出领用，并按实情填写出库单，出库单要载明货物名称、数量、单位、金额、领用部门、领料人。

3、应根据当餐厅的营业所需，要求各部门预先报备（日领料标准）防止超领，造成不必要浪费，在领用发货时，应在领料单上载明日期、单位、金额、货物名称以及领用部门和领料人签字。仓库库存不可超过三天的量，严格控制叫货，避免造成压货现象。

4、妥善保管好所有购进的物资、材料，做好防潮、防盗、防腐等工作。各种物资要分门别类的存放，采用先进先出法。

5、做好仓库防疫工作，严防食品变质，严禁浪费

6、每月与采购部门配合了解，对比供应商价格差别，并通知采购部。对采购部门提供的新品种及新品牌，应先给使用部门对比质量，品质好坏和征求使用部门意见，再通知采购部门采购。

7、掌握各种物资、材料的进、销、存情况，建立各种物资、材料的收、发、登记账簿制度（严禁弄虚作假）。

8、负责并会同有关部门做好物资、材料的每月清仓盘点工作。建立材料明细账，载明货物名称，数量、单位和金额，并用于月底结出材料、物资的实存余额，必须与盘存表核对相符。

仓库整理方案 篇2

一、目的：

为加强库存管理，明确货物出入库手续及流程，确保公司资产，保证仓库安全，特制定以下管理制度。

二、范围

仓库工作人员

三、职责

仓储管理岗

1、负责仓储物流部日常运作。

2、制定仓库制度并监督实施。

3、对仓库的巡查、盘点、监督。

4、做好仓库费用预算，并进行成本管控。

5、负责维护ERP系统的相关数据信息，并对数据进行统计和分析，及时了解库存动态。

6、负责对部门人员进行岗位ERP指导并进行绩效考核。

仓管员

1、仓库员上岗后第一时间应对仓库的门，窗及各库区存放的物资进行巡查，发现异常立即报告

2、每天下班前对各库区的门，窗等进行检查，确认防火、防盗等方面确无隐患后才可离岗下班。

4、每天一次检查仓库区内、外的防火设施，发现问题要立即整改并向上级报告。

5、货物出入库时，仓管员应依据，核准出入货物的名称、型号、数量，准确地收发货。

6、负责货物进、出帐目建立货物核对、防护工作

7、仓管员要立足本职，坚守岗位，熟练业务，具备高度责任感，要乐于听取他人意见或批评，服从领导、以礼待人、热情服务、自觉维护本公司的良好形象和声誉。

仓库人员

1、货物装卸、搬运、包装、发货、退货等工作；废弃物处理工作

2、服从仓管员的工作安排

3、要立足本职，坚守岗位，熟练业务，具备高度责任感，要乐于听取他人意见或批评，服从领导、以礼待人、热情服务、自觉维护本公司的良好形象和声誉。

四、仓库管理制度

1、仓库是货物保管重地，除仓库管理人员和因业务、工作需要的有关人员外，任何人未经许可不准进入仓库。

2、因工作需要进入的人员（非仓库人员），任何人不可独自进入仓库，须有相关人员陪同。

3、任何进入仓库人员不得携带火种，嘻戏打闹，大声喧哗。

4、任何入进入仓库不得私自拿取仓库物品，必须服从仓管员的管理。

5、仓库内严禁烟火，不得使用过分发热而可能造成火灾、危险的电器，符合消防规定，并按仓库面积每50平方米配置4KG干粉灭火器一个。

6、仓库内不得存放私人物品，如确实需要临时存放必须经部门负责人同意方可。

7、按现有仓库面积，规划平面图，分别按类别、品牌摆放，并将各货物型号、规格用标签纸列示于货物前，各项货物对应陈列其后。

8、遵循7S原则（整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全、节约）。

9、检查货物数量无误，及时入库贮存，摆放在指定区域。

10、非货架贮放的货物，不可超高、压线、倒置、重压。（高不能够超过2米、重量不能够超过纸箱承受压力）

11、货物堆放不宜过于紧密，保留间隙及库房进出通道顺畅。

12、易碎、易破货物须轻取轻放。

13、货物应做好防潮措施。（特别是南方”回南天”）14、保持适宜的仓贮温、湿度条件：温度控制在5～35℃之间，湿度控制在40～85%之间，由仓管员负责将每日点检。

15、此规定从即日起执行。

五、货物入库制度

1、货物入库制度是为了确保采购货物的数量，及时有效地掌握库存货物，所办理的完备的入库手续。

2、货物入库时需要登记；日期、名称、数量、品种规格、单价、供应商电话。

3、货物入库时，仓管员须开箱检验所购货物的数量、名称、规格，并对查验的货物进行签字确认。

4、仓库管理员应对入库的货物按照预计库位存放，编号、以便于核对数量以及分拣。并注意每次入库后都要做好室内的卫生清洁工作。

六、货物出库制度

1、仓库管理员严格执行凭出库单发货，无单不发货，内容填写不准确不发货，数目有涂改痕迹不发货，发生上述问题应及时的与相关的责任人做好货物的核对，保证发货的正确性，及时解决，及时供货，保证交易的顺利完成

2、货物出库应遵循“先进先出、推陈储新”的原则。

3、出库作业时必须严格按照出库流程的规定，确保出库作业的秩序和质量

4、货物出库，数量要准确。做到帐、货物相符合。发生问题不能随意的更改，应查明原因，是否有漏出库，多出库。经核对无误后，仓管员在出库单进行签字确认。即可允许出库。

七、货物借用制度

1、货物借用是指相关部门需宣传、推广而借用。

2、货物借用实行按单领取，在借取时要凭借用单上的内容领用相关货物，并在借用登记表上做好登记。

3、借用的货物在归还退回仓库时，仓管人员应认真进行核对登记。

4、借用的货物需注意保管，如有损坏或丢失，则按价赔偿。

八、货物盘点制度

1、货物盘点制度是为了确保公司的货物与帐面相符，是确保资产不流失的有效方法，并为采购提供重要依据。

2、盘点方式：一种是定期盘点，即仓库的全面盘点，每半年和年终财务结算前进行一次全面的盘点。由公司派人会同仓库人员、会计一起进行盘点对账；二是临时盘点，即当仓库发生货物损失事故，或仓储物流部与公司认为有必要盘点对账时，组织一次局部性或全面的盘点。

3、盘点前安排：

①盘点至少应于两周前安排妥当，包括加班、延长时间等（原则上盘点当日，应停止任何休假），划分责任区，落实到人，明确范围，并呈报部门负责人批准。

②告知：通知采购，避免厂商于盘点时段送货；通知网店负责人和客服，明确发货时间。

③在实际盘点前两天对商品进行整理，使盘点工作更有序、有效。

4、盘点中仓库人员应该按照以下原则进行：

①真实：要求盘点所有的.点数、资料必须是真实的，不允许作弊或弄虚作假，掩盖漏洞和失误。

②准确：盘点的过程要求是准确无误，无论是资料的输入、陈列的核查、盘点的点数，都必须准确。

③完整：所有盘点过程的流程，包括区域的规划、盘点的原始资料、盘点点数等，都必须完整，不要遗漏区域、遗漏货物。

④清楚：盘点过程属于流水作业，不同的人员负责不同的工作，所以所有资料必须清楚，人员的书写必须清楚，货物的整理必须清楚，才能使盘点顺利进行。

⑤团队精神：为减少暂停发货造成的损失，加快盘点的时间，参加盘点的人员必须有良好的配合协调意识，使整个盘点按计划进行。

5、复盘要注意有没有多盘少盘或漏盘的情况，检查有否有遗漏区域

6、盘点作业结束后，部门负责人负责对盘点的实际库存和电脑库存相核对，若有差异要追查原因，堵疏防漏；以及处理盘点过程中汇集的待处理品（如次品、滞销品等）。

仓库整理方案 篇3

一、工作职责：

仓库设有仓库管理员，负责保管酒店的各类经营物品，主要为经营所需的耐用品和非消耗品。并做好各类物品的登记，物品的明细帐册及验收进仓物品和出仓物品的发放工作，保管好所管的所有物品。，保管好所管的所有物品。

二、工作标准：

1、仓库管理员对进仓物品必须要严格检查物料的.规格、质量和数量，发现与发票名不符，以及规格、质量不符合使用要求的应拒绝接收，并立即向采购人员或上级领导递交物品验收报告和反映情况说明。

2、所有进仓的物料，必须填制验收单，物料经验收合格，办理进仓接收手续后，所发生的一切物料短缺、损坏、变质、变形、变烂等问题，均由仓库负责处理。

3、领用物料必须填写《领料单》，经使用岗位领班签名再交由仓库核实后，方可发放其物品。

4、物料出库，必须办理出库手续，并验明物料的规格、数量、物品发放的岗位、审批、仓库应及时记帐及送财务部一份便于做帐统一计算成本。

5、仓库对任何岗位均应依据领料单发货，严禁先出货后补手续，严禁白条发货。

6、为确保仓库安全，仓库发货必须在仓库办公地方发货，原则上不得让领货人员进库挑选货物。（为保证营业的正常进行，仓库必须保证每日8：00——17：00必须在酒店，每天所需经营物品补充集中在此时间内领取，除特殊情况以外其它时间内不领货）。

7、仓库所有物品应分类摆放，分批存放，仓库须做到随时提供物品库存清单，空缺情况，并可根据营业实际消耗状况分析，做到物品提前清购，若仓库未能及时清购而造成供应短缺，责任由仓库负责，仓库按最低存易提出清购，而采购员不能按时到货，责任由采购员负责。

8、除仓库管理员和因业务工作需要的有关人员外，任何人未经批准，不得进入仓库。

9、进仓库人员不的携带火种、背包、手提袋等物件进入仓库，仓库不的存放私人物品或其他单位物品，一经发现，全部给予没收处理。

10、任何人员，除验收所需外，不得随意试用已入库的商品物资。

11、仓库因定期检查消防设施，注意放火防盗。

仓库整理方案 篇4

巡检是有目的、有计划地对设备运行状态、性能指标进行检查和测试的一种方法。每次巡检要求覆盖所有的设备与环境，包括：主设备、机房环境、基础电源、油机发电机、电池、低压配电柜、空调、接地系统、铁塔支架、天馈线、保护设备、消防设备、动力环境监控设备等。

一、巡检策划

(一)巡检目的

巡检是为了发现基站及设备的各类隐患，保障主设备和配套设备的正常运行。

(二)巡检要求

巡检是在设备处于正常运行状态下实施的，在巡检策划时必须明确对巡检的要求，对巡检的要求包括：

1、明确巡检内容。即根据巡检所要达到的目标，确定本次巡检的具体项目，编制每个检查项的操作程序。

2、规定巡检对象和范围。每次巡检策划时，要明确界定哪些设备必须检查，哪些设备可以不检查，尽量降低成本。巡检对象确定时，以重要站、事故多发站，较长时间没有检修的站为优先的原则。巡检范围界定原则是：

(1)安装运行三个月没有返修和巡检的设备；

(2)上次维修超过三个月没有巡检的设备；

(3)季节性变化可能影响的.设备；

(4)周边环境容易遭受雷击的设备；

(5)供电电压波动大的设备；

(6)偏远的无人值守站等。

3、限制巡检时间。巡检要有计划控制，保证巡检工作的效率。

二、巡检计划

巡检计划应包含以下内容：人员安排、车辆安排、工具、巡检实施进度控制表等。对于巡检实施进度控制表，计划必须确定到站、确定到责任人、确定实施日期等，以提高计划的可控性，避免操作者随意性。

三、巡检操作

(一)准备

巡检准备的内容主要是按照巡检计划落实人员安排、车辆安排、工具材料购买等事项，保证巡检能顺利实施。

(二)现场作业

按照省公司的基站巡检手册执行现场作业。并填写个人工作日志。现场作业的主要工作是：检查、试验、测量、调测。检测根据策划报告规定的项目实施o

(三)巡检记录

巡检表格记录的内容在巡检前确定，在巡检中及时、准确、完整的填写。

四、巡检总结

每月要求巡检人员要有巡检总结，巡检总结由代维公司工作站统一存档、保管。

(一)统计分析

巡检结束后，要对巡检作统计分析，基本分析项目包括：

1、巡检覆盖率：本次巡检站数量与维护部门维护的站总量的比值的百分值。

2、计划完成率：本次实际完成巡检量与计划完成巡检量比值的百分比值。

3、问题统计分析：根据巡检项目对发现的问题进行分类统计，在检测内容不多时可以直接安装检查内容分项统计。

(二)巡检报告

巡检报告为了对巡检工作做一个总结，特别是巡检中发现的问题的分析总结，和对今后维护工作提出建议或对策。巡检报告也是上级领导对相关工作作决策的依据之一。

巡检报告应该包括的主要内容是：数据统计、数据分析与说明、问题与对策建议等。数据统计包括巡检覆盖率、计划完成率、问题分类统计等；数据分析与说明是对每一个数据作说明和解释，既面向结果分析原因；问题与对策部分主要是经过详细分析后，总结出维护中需要解决的2—3个关键问题或有代表性的问题，作出对策分析，并制定整改计划。

(三)巡检文件归档

巡检报告撰写完成后，除了将巡检报告送交主管部门审查并

作为工作决策参考外，还要将巡检的过程文件归档，作为设备维护记录之一。

仓库整理方案 篇5

一、成品入库操作流程：

(入库保管1)指挥成品在车间装车并统计装车数量→(入库保管1)监督成品搬运进入仓库→(入库保管2)指挥成品卸车打垛，统计卸车数量→2个入库保管员汇总并核对入库数量，登记商品卡，填写入库单→根据入库单登记明细账→出入库保管共同盘点仓库，制作“盘点交接表”→在帐本、库存表、商品卡、实物确认一致的状况下，双方签名，完成交接→立即传递早班“盘点交接表”到财务部和销售部(晚班“盘点交接表”不用传递)。

注意事项：务必贯彻“入库四个坚持”

(1)坚持按入库流程操作：务必按流程的先后顺序操作，个性是要先入库，后填入库单，再登记明细账，最后出盘点表。严禁违规操作。

(2)坚持2人同时操作入库：在入库过程中，2个入库保管员务必同时在指定的位置、现场负责，严禁单独一人实施入库操作。当只有1人时，务必拒绝入库作业，同时务必请示仓库主管临时增派人员协助。

(3)坚持入库复核：在入库过程中，一个保管员在车间内，指挥成品装车，随手统计装车数量，并全程跟随平板车、监督成品从车间运到仓库内；另一个保管员在仓库内，指挥成品卸车打垛，随手统计其卸车数量。

(4)坚持入库对账：两个入库保管员在收货结束后，分别汇总自己的入库数量。只有二人的入库数据完全一致并与实际库存一致后，才允许制作入库单并记账。

二、成品出库操作流程：

接到一式四联的“发货出库单”→审核出库单资料(车牌号、所有职责人签名、发货专用章、品名规格口味等等)→(发货保管1)指挥成品在仓库内装车，随手统计平板车装车数量→(发货保管2)在仓库门口监督平板车卸车，随手统计平板车卸车数量→发货结束后，两个保管员立即核对各自记录的发货数量与出库单是否完全一致，只有完全一致时才可进行下一步骤→与提货人(司机)核对无误→把第一联(白联)交给司机转交客户，第四联(黄联)给司机做出门证→根据出库单登记商品卡和数量明细账→检查出库单、商品卡、账簿、实物是否相符

注意事项：务必贯彻“出库四个坚持”

(1)坚持按出库流程操作：务必按流程的先后顺序操作，严禁违规操作；

(2)坚持2人同时操作出库：在整个发货出库过程中，2个发货保管员务必同时在指定的位置、现场负责，严禁单独一人实施发货操作。当只有1人时，务必拒绝出库作业，同时务必电话请示仓库主管临时增派人员协助。

(3)坚持出库复核：发货过程中，一个保管员在仓库内负责成品从货垛向平板车转移，统计其数量；另一个保管员在仓库门口负责成品从平板车向运货汽车转移，统计其数量。

(4)坚持出库对账：两个发货保管员在发货结束后，分别汇总自己的发货数量，并与出库单核对。只有二人的结果与出库单完全一致，且与提货人(司机)完全一致后，才允许把出库单一、四联交给提货人(司机)。

仓库整理方案 篇6

1、接受退货

仓库接受退货要有规范的程序与标准，如什么样的货品可以退，由哪个部门来决定，信息如何传递等等。

仓库的业务部门接到客户传来的退货信息后，要尽快将退货信息传递给相关部门，运输部门安排取回货品的时间和路线，仓库人员作好接收准备，质量管理部门人员确认退货的原因。一般情况下，退货由送货车带回，直接入库。批量较大的退货，要经过审批程序。

2、重新入库

对于客户退回的商品，仓库的业务部门要进行初步的审核。由于质量原因产生的退货，要放在堆放不良品而准备的区域，以免和正常商品混淆。退货商品要进行严格的重新入库登记，及时输入企业的信息系统，核销客户应收账款，并通知商品的供应商退货信息。

3、财务结算

退货发生后，给整个供应系统造成的影响是非常大的，如对客户端的影响、仓库在退货过程中发生的各种费用、商品供应商要承担相应货品的'成本等等。

如果客户已经支付了商品费用，财务要将相应的费用退给客户。同时，由于销货和退货的时间不同，同一货物价格可能出现差异，同质不同价、同款不同价的问题时有发生，故仓库的财务部门在退货发生时要进行退回商品货款的估价，将退货商品的数量、销货时的商品单价以及退货时的商品单价信息输入企业的信息系统，并依据销货退回单办理扣款业务。

4、跟踪处理

退货发生时，要跟踪处理客户提出的意见，要统计退货发生的各种费用，要通知供应商退货的原因并退回生产地或履行销毁程序。退货发生后，首先要处理客户端提出的意见。由于退货所产生的商品短缺、对质量不满意等客户端的问题是业务部门要重点解决的。退货所产生的物流费用比正常送货高得多，所以要认真统计，及时总结，将此信息反馈给相应的管理部门，以便指定改进措施。退货仓库的商品要及时通知供应商，退货的所有信息要传递给供应商，如退货原因、时间、数量、批号、费用、存放地点等，以便供应商能将退货商品取回，并采取改进措施。

仓库整理方案 篇7

一、 仓储管理队伍

仓储管理机构是存货控制管理和负责原材料物资收、发、存业务的职能组织，其主要任务是在生产副总的领导下配合生产部、工程部、销售部、采购部等部门，及时供应各部门所需的各类物资，以保证销售和生产的正常进行。同时负责存货的管理和安全，以加速存货的周转，节约资金，降低存储费用，避免存货损失，保障存货的安全和完整。为了完成上述任务，仓库必须结合公司实际情况，配备必要的人员和设备装置。

1、 供应处根据仓库规模设立仓库主管、仓库组长、

2、 仓库保管员，并可根据实际情况合并职能，但必须明确岗位职责。

3、 仓储人员应当慎重挑选工作认真、细致、责任心强、熟悉业务及保管知 识，作风严谨、思想品德好的人员担任仓储保管工作。

4、 仓储人员必须职能明确，明确规定职责权限、工作范围和任务。做到既 有分工又有配合、协调，人人忠于职守、守职尽责、勤奋工作，完成各自任务，实行岗位责任制。

5、 严格规定纪律，建立仓库管理规章制度和工作规范，实行规范化管理。

6、 建立仓储人员考勤考核、奖惩、升迁和轮岗轮训制度。实行监督检查，制约不规则行为，激励其积极、认真、负责地完成各项任务。

7、 实行交接班制度和人员调动交接制度，做好交接工作，明确交接人员的 责任。

二、 仓储管理制度

（一）仓存管理原则

1、 库存合理原则

仓库的库存应根据公司的生产销售计划和资金情况，以及各类物资的生产周期情况。合理使用资金，防止盲目购进，超储超压，脱销脱供等情况的发生，对库存实行控制管理，适时调查库存结构和数量。

2、 凭证收货、发货原则

仓库管理员应根据管理制度规定专人负责，按凭证办理收发业务，做到无合理性凭证不收发物资。仓管人员对物品进、出仓，应当即办理手续，不得事后补办；应保证帐物相符，经常核对，并得随时受单位主管或财务部稽核人员的抽点。

3、 货物进出原则

坚持无进无出、先进先出原则，批次清晰，确保各类物资不积压、不损坏。

4、 四清原则

即账、物、卡、数量相符清楚、规格批次清、质量性能清、主要用途清。

（二）仓库管理的有关规定

1、 各类物资的入库管理：

（1） 仓库管理人员应根据当月当日物资采购计划、生产计划、送货通知单对交 库的各类物资进行验收，凡与计划品种、数量不相符的，必须向有关人员问明情况方可验收。

（2） 仓库管理人员应按规定，根据质量安全检验人员开据的验货检验单予以验收，否则严禁入库。当实交数超出合格证上的数量时，应要求供方补开多出部分的合格证，才能予以验收入库。

（3） 各类物资入库时，仓库管理人员必须看包装是否完好，标记是否清楚，入库品种、数量、型号是否与送货单相符。发现问题及时通知相关采购人员查实核对。并同供方当面交接清楚。各种原始凭证不得涂改，入库前必须对入库物资、逐项清点、核对，属工程用料应在入库单等单据上标明工程名称，并及时登账建卡。

2、 库存物资保管规定：

（1） 入库后各物资要摆放整齐，分类合理，做到有物必有.类、有类必有区；严禁把尺寸大小相似或性能上相互影响的物资放到一起。按各品种不同的要求进行保管、存放，露天存放的物资要根据不同性质和要求进行覆盖和衬垫，使其不受雨水浸泡和阳光曝晒。做到在保质期内不锈蚀、不变质、不失效、不损坏。

（2） 仓库保管员应经常对自己所分管的物资进行数量上的核准，做到每 月小盘点，每季大盘点，保持账、物、卡三相符。同时做到规格批次清，质量性能清、主要用途清。

3、 各类物资出库管理规定：

（1） 各类物资出库时必须凭主管单位签发的领料单、发货清单从仓库中领出，仓库保管人员要同领用单位人员一起当面点清数量，并按规定办理有关手续，严禁超数量发货。

（2） 出库物资必须有合格证，否则不准出库。一次领不完一批的，可根据用户需要随时另开合格证，原合格证不出库。

（3） 涉及容器周转的仓库，要坚持以一换一的容器交换制度，特殊情况 也必须打欠条，并按时归还。

4、登账管理规定：

对出入库的各类物资做到及时逐笔登账、销账，日清月结，字迹清楚不涂改，如有写错可用红线更正法进行纠正。

5、 退库管理规定：

凡从仓库中领出的物资原则上不得退货，若需要退库的需经主管领导批准，查明原因后方可退库，退库前要有质检人员的验证证明，仓库做好数量的清点工作，并按ISO9000标准要求分类登账，定置存放。

6、 仓库积压、变质、报废物品的处理规定：

为使仓库始终处于良好的储存备用状态，原则上每年12月份对公司各类仓库清理一遍，由仓库提出对库存超过保质期的物资的处理建议，并组织质量安全QC、技术处、生产部、财务处对其进行一次鉴定、确认，对经鉴定仍有使用价值的继续使用或保存，确实过期无用的则办理有关报废手续，清理出库。

三、仓库储存操作规范

1、存货的入库和出库手续必须完整严密，工作人员须严格按照规定的程序和 方法进行操作。

2、存货收、发、存的品种和数量必须正确，并有专人负责，不发生错收、错 发的事故。

3、存货的保管由专人负责，做到安全、完整，卡与实物相符，堆放整齐，品 质完好。

4、公司各仓库内禁带火种、严禁烟火，各库门窗要按防盗要求关锁，并做好防水、防潮工作。班前、班后搞好检查，及时关好电闸、水、气阀门。做到防火、防盗、防水、防潮、防破坏。

5 、有特殊要求的各类物资必须按特殊要求进行保管、存放。

6、 各仓库必须每天清扫，做好库容整洁、地面无杂物，各类物资定置存放。

7、 仓库管理人员必须做到不说脏话粗话，服务态度要端正，服务意识要明确，不乱写乱画，不乱扔乱倒，不损坏公物。

四、仓储人员的工作纪律

1、 不准接受企业非仓储部门人员和客户的请吃送礼和贿赂；不准向客户或非仓储人员索取钱物；不准怠忽职守，擅离岗位和违反规章制度随意操作，造 成责任事故，按规定及有关法律追究责任；不准仓储人员带领非相关人员进入仓库。

2、严禁仓储人员无证发货、无单出库；严禁将含毒、易燃、易爆、易腐蚀物资与一般的物资存放在一起，必须另按指定地点妥善存放与保管；严禁仓储人员酒后上班和在仓库内饮酒、吸烟；严禁仓储人员违反劳动纪律嬉笑打骂，随意损坏或挪用存储的物资；严禁隐匿不报或谎报仓储工作中发现或发生的问题；严禁仓储人员内部纷争，闹不团结或纪律松懈。

五、仓库管理人员的岗位责任制

（一） 仓库主管人员岗位

仓库主管在生产副总领导下，负责仓库内存货的收、发、存管理，并对供应处负责，报告工作，其岗位责任如下：

1、 负责组织和管理仓库原材料的`收发，存储和安全工作。保证供应生产、工 程和销售所需的各种原材料。

2、正确组织、安排、规定各类物资的仓位（存放场地），其中包括有毒、易 燃、易腐蚀物资的存放场地。

3、规定各类仓储人员的职责权限、工作范围和任务，使人员分工明确，职责 分明，互相配合。

4、 负责制定与实施存货储存管理的规章制度，规定存货收、发、存的操作方法与规范，严格执行仓储人员的纪律，实行人员轮调，实施纪律控制。

5、 库的通风负责完善仓、防火、防洪、防腐、防盗窃，监控的安全措施和存货准备的配合工作，指定专人管理。

6、 负责与销售、生产、采购、会计部门的联系，随时报告存货的收、发、存情况，其中包括超储积压、脱供、存期过长和质量变化的情况，以便及时进行处理。

7、 组织专人负责保管存货，随时清点、核对和检查存货数量与质量状况，确保存货的安全和完整。

8、 负责检查存货的安全保卫工作，监督检查仓库人员职守情况，防止仓储人员怠忽职守、违反纪律和规章造成责任事故的发生，如发现仓储人员违反纪律和制度的及时进行处理。

（二） 仓库保管人员的岗位责任

1、在仓库主管的领导下，根据分配的任务，对各自负责的仓库物资进行管理， 并对仓库主管负责报告工作。

2、对分管的存货做到堆装整齐，便于清点、发货，并随时清点存量，检查质 量状况，出现超储、积压、脱供、变质、残损、保质期将到等情况时，应及时报告仓库主管人员处理。

3、严格按仓储管理制度的有关规章进行物资的收、存、发货工作，配合财务 人员的查登账务。

4、随时检查存货的堆装和安全设施，防止事故的发生，保证存货的安全和完 整。

5、遵守储存规章制度和纪律，不擅离岗位，做到尽职尽守。

6、负责看守仓库，保证仓库安全，防止发生存货被盗被窃和破坏仓库安全设 施以及纵火犯罪行为。

7、未经主管领导同意严格禁止非仓库人员和外来人员入库。

（三）凡两人以上管理仓库应设组长，负责仓库主管所授权的日常管理工作， 对其他保管人员的岗位责任进行监督。并负责向仓库主管汇报工作。

（四）对仓库保管人员的要求、考核和奖罚

1、仓库必须建立健全仓库管理人员岗位责任制，建立健全各仓库具体管理细则，针对各不同性质的仓库进行管理。

2.对于仓库管理的有关规定中每一项没做到的，应对相应仓库管理人员进行经济处罚，连续三次做不到的建议调离仓储岗位。

六、仓储管理报告制度

1、建立仓储管理报告制度

①根据仓库情况及物资种类做出各类存货的收、发、存月报。每月仓库应盘点一次，检查货的实存、货卡结存数、物资明细账余额三者是否一致；每年年终，仓储人员应会同财务部、采购部门共同办理总盘存，并填具《盘存报告表》。

②存货损耗和短缺损失报告。仓库物资如有损失、贬值、报废、盘盈、盘亏等，应及时上报主管，分析原因，查明责任，按规定办理报批手续。未经批准一律不得擅自处理；仓管员不得采取“盈时多送，亏时克扣”的违约做法。

③仓储人员重大责任事故报告。

④存货安全状况报告。实施电脑化后，《物资盘点表》由电脑制表，仓管员应不断提高自身业务素质，提高工作效率。

⑤工程发货及退货物资情况报告。保管物资未经总经理同意，一律不得擅自借出；总成物资一律不准拆件零发，特殊情况应经总经理批准。

仓库整理方案 篇8

一、认真执行计划采购、验收、领发规定和报损、报废财产转移制度。

二、库房做好按计划采购，确保业务需要，一般物资库存量2-3个月（紧俏商品例外）。

三、经常关心库房内物品数量，熟悉进货渠道，确保供应。库房物资堆放整齐、妥善保管，做到先进先出，防止积压，浪费，严禁呆滞物资。

四、库存每半年盘点一次，年终总结做到帐帐相符、帐物相符、单据齐全、手续完备。

五、库房物品不经科长批准，不准私自发放。

六、认真注意安全防范工作，不准在库房内吸烟和动用明火，非库房人员未经同意，不得进入库房。

七、注意安全、防火、防盗等防范措施。

八、认真做好室内外环境卫生，做到每天一小扫，每周一大扫，确保库房整洁。

仓库整理方案 篇9

1、按财产的性质、用途分别设立消耗品、非消耗品两大帐册，并按其性质、用途进行帐目归类。

2、物品进仓必须验收，并有进仓记录，领、借、还需有手续，每月盘点库存物资，做到帐物相符。对固定资产报损报废必须向固定资产专管员上报，由专管员向园领导汇报，经园领导核实批准，并到上级主管部门办理相关手续后方可处理并销帐。

3、按物品的`性质、用途进行分类摆放，并贴上相应的标签，归类整洁有序。

4、严格执行领物制度，领用物品必须有领用人签字、部门领导审核方可领用，并有相应的出仓记录和库存结余记录。

5、根据教育教学的需要，及时适量提供教育教学所需物品，并坚持节约原则，做到不浪费。

6、工作人员调动工作时，必须到仓库保管员处填单，保管员要负责督促其归还领用的公物，如有损失必须照价赔偿，经园方批准方可离园。

7、外单位借用公物，需经园领导同意，借条交保管员备查，归还时需经保管员检查，如有损坏必须赔偿，修复后方可归还或注销借条。

8、保管员任职期间，要妥善保管好物品，工作调动要在分管领导见证下办理移交手续，物品遗失要照价赔偿。

9、妥善保管好各类物品，做好必要的防晒、防潮、防霉、防蛀等措施，保持库内卫生整洁、物品无损坏。

周长课件9篇

对于“周长课件”话题教师范文大全编辑已经为您汇总了最权威的资料。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，但教案课件不是随便写写就可以的。老师上课时要以教案课件为依据。可能你会喜欢，欢迎分享！

周长课件(篇1)

教学目标：

1.使学生通过观察.交汉等活动，探索并掌握长方形和正方形的周长计算方法。

2.使学生通过观察.测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。

3.使学生在学习活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣，培养交往.合作的探究的意识与能力。

设计理念

一、创设生动情境，激发学生探索的动机。

在这节课中，通过创设两只猫比散步路线的长短这样一个实例，设置悬念，让学生在生动有趣的数学情境中开始学习，并且让这个情景贯穿整节课，充分调动了学生学习的积极性和主动性。

二、巧设数学活动，激励学生主动探究。

在这节课的设计中，我为学生的探究设计了一系列丰富多彩的活动，让学生通过操作.交流等丰富多样的学习方式，提高学习效率，培养学生的创新意识。比如：先说怎样可以知道长方形和正方形的周长，让学生借助与自己的生活经验，初步得同长方形周长计算有哪些策略；通过猜一猜图形的周长初步感知计算方法，培养了数学直觉；用自己的方法算一算图形的周长，让学生感悟解决问题的策略多样化；说说自己比较喜欢哪种计算方法，等等。

三、及时反馈反思，渗透学习策略。

在本课的教学中，对学习过程的及时反馈，对解决问题结束的及时反思，使学生能够正确认识自己的认知过程。比如，通过反馈周长的计算方法，暗示性地让学生注意策略的优化；用试一试的方法教学正方形的周长，让学生感受到知识间的内在联系。全课小结时，通过交流收获与体会，使学生感受到成功的喜悦。

教学过程

一、设疑激趣，引入新课

在猫王国里，有对有趣的好朋友。它们是猫先生加菲（显示）和猫小姐凯蒂（显示）。它们俩可喜欢散步啦！加菲每天围着这个市民广场走一圈（动画演示），凯蒂则围着这片宁静的湖面走一圈（动画演示）。这一天，它们却吵了起来，吵什么呢，我们一块来听听。（播放：甲：我每天走的路多。乙：我走得多。甲：是我走得多，不然我怎么会这么苗条。乙：不对，不对，我走多，要不我怎么回这么健壮。）

引导：看来，如果没人来帮帮忙，它们可会无休止地吵下去了。同学们，你们来猜一猜，到底谁走得路多些？

引导：加菲和凯蒂可不是光凭你们的猜想就能说服的，我们必须用科学的方法进行验证，让他们心服口服。你觉得加菲和凯蒂散步的路线与我们所学的哪一个数学知识有关？

揭题：你想得真快！老师非常欣赏你对数学的敏感。今天我们就来研究长方形与正方形的周长问题。（揭题出示）

[评析：通过创设生动有趣的数学情境，设置悬念，充分调动学生学习的积极性和主动性。]

二、新课展开

1.提问：你们有什么好办法能知道这两个图形的周长？

（生可能回答：用绳子绕一圈，量一量绳子的长度；先量出每一步的长度，看看走了多少步，一乘就知道了；量出长.宽各是多少，再计算。）

谈话：你们的办法可真多，小组讨论一下，在这里哪种办法比较合适。说说你的想法。（用绳子饶一圈太订烦，有局限性；在不要求精确结果时用步测很好，这儿就不合适。

2.提问：加菲采用了你们的办法，量出了长方形的长是50米（显示），宽是45米（显示），请你猜一猜，这个图形的周长是多少？

请你们帮它来算一算这个长方形的周长是多少。可以独立思考，也可以同桌讨论完成。

3.学生用自己的方法计算。

4.引导：从同学们的脸上，我可以看出你们肯定有成果了，谁愿意来展示一下。

5.学生利用实物投影展示。要求说清这样做的道理。

可能有这四种：

（1）50+45+50+45=190（米）这是把长方形的四条边一条一条加起来。

（2）50+50+45+45=190（米）先加两个长，再加两宽。

（3）502=100（米），452=90（米），100+90=190（米）。

（4）50+45=95（米）952=190（米）。

7.提问：用这些方法计算长方形的周长，都必须知道什么？你比较喜欢哪种方法，说说你的想法。

8.提问：数学中简单明了的东西喜欢的人总是多一些。这种同学们比较喜欢的方法还能列成综合算式愿意来说说吗？那你觉得列综合算式解答时最应该注意什么？给大家提个醒，好吗？

9.小结：现在我们发现计算长方形的周长有这么多的方法，在小组里说说可以怎样算长方形的周长。

[评析：由于学生生活经验和思考角度不同，所使用方法必然是多样的，在这里教师注意发挥学生的主体作用，鼓励学生独立思考，通过操作.交流等学习形式的交互作用，提高了学习效率，培养了学生的创新能力。]

10.解决了加菲的问题，我们该帮一下凯蒂了，她量得正方形边长是45米。请你算出它的周长，开始吧。别忘了算它后可以跟你好朋友交流交流算法。

学生汇报。

出示两种算法，说明：其实这两个算式之间还藏着一个有关加法和乘法的数学秘密呢，今后你们说明后了。

[评析：长方形周长计算方法的推导过程已使学生感悟到学习方法，正方形周长的计算方法就由学生主动去探索，这样的设计比较合理，展现了知识间的内在联系。]

11.提问：原来，两人走得一样多，知道了结果，加菲也对周长产生了兴趣。它来到篮场（出示书上的图）。你们愿意跟加菲起来解决这个问题吗？学生计算。

把书翻到67页，看看你的方法跟书上的哪一种方法是一样的。

提问：加菲有点累了，球场服务员兔子女士马上递上手帕，猫先生不急着擦汗，却问我们（显示：正方形手帕边长25厘米，它的周长是多少？）

学生口答，并说说是怎样算的。

三、巩固深化，联系生活

过渡：掌握了方法，再难的问题我们都能轻而易举地解决，就请你们用已掌握的方法再来解决一些问题吧。

1.想想做做第3题。学生口答。

2.计算长方形的周长必须知道长和宽的长度，那正方形呢？这儿有几个长方形和正方形，现在请你先动手量出需要的数据，再计算。（出示第1.2题）

3.生活中经常需要求长方形的周长。这不猫先生又想给它的镜子做做美化了（出示第4题）。学生抢答，说出算法。

4.星期天，我们的加菲又闲不住了，他去效外租了一块边长6米的正方形土地种花，考虑到这块地有可能被践踏，要在四周围栏杆，请你帮他算一算，栏杆一共长多少米？如果花圃的一面借用这堵墙壁，栏杆需多长呢？（电脑出示图片）

5.出示第6题。动手拼一拼。（电脑演示拼的过程及结果）

[评析：学习知识的目的在于应用，练习过程环环相扣，步步深入，学生自始至终保持了浓厚的学习兴趣。]

四、总结全课（略）

周长课件(篇2)

尊敬的各位领导、老师，大家上午好！我今天说课的内容是人教版三年级上册第七单元第四课时的内容：“长方形和正方形的周长”。下面我将从四个大的板块来进行说课：

一、说教材

（一）教材分析

本节课是在学生认识四边形，研究了长方形、正方形的特征和了解了周长的概念的基础上进行学习的。学好这一内容将为今后长方形、正方形的面积，其它图形的周长以及立体图形长方体、正方体的学习打下良好的基础。

（二）教学目标

根据教材和学生的认知特点，我拟定的教学目标是：

1、使学生巩固应用周长的含义，探索并发现长方形、正方形的周长计算方法。

2、培养学生观察、推理、分析、综合、抽象、概括的能力和解决实际问题的能力。

3、让学生充分体验数学与日常生活的密切关系，培养生活的数感。

4、通过合作学习，培养学生积极探究、大胆尝试的自主学习能力和同学间协作互助的精神。

二、说教学重难点。

根据以上分析，我认为本节课的重点：会推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式

难点：能灵活运用长方形、正方形周长的计算方法解决生活中的数学问题。

三、说教法。

为了实现本节课的教学目标，突破重难点，我根据读讲精练教学法的理念运用了以下教学策略：

1、创设故事情景，激发学生的学习欲望

2、引导学生观察、发现，在合作交流中掌握知识

3、充分运用课件、学具的辅助作用，巩固知识

4、注重学生能力的培养、习惯的养成和个性的张扬

四、说教学过程。

为了实现本节课的教学目标，突破重难点，我设计了五个环节：设疑激趣，引入新课；自读引导，探究新知；系统整理，明确算法；分层精练，巩固达标；抒发感受，心灵对话。

（一）设疑激趣，引入新课

首先为学生创设探究学习的情境，提出问题。在问题的召唤下，唤起学生主动参与学习、探索新知的动机，我创设了同学们都熟悉的龟兔赛跑的情景，小兔子和小乌龟因为路线不同发生争执，通过观察学生发现了小兔子的路线是长方形的，乌龟的路线是正方形的，那么他们的路线长短到底相不相同呢，引导学生说出：“要想知道它们的路程长短实际上就是求长方形、正方形的周长”，直接引出课题。

（二）自读引导，探究新知

1、为了探索长方形周长的计算公式，我设计了自主学习、独立尝试、小组交流、总结归纳、巩固练习五个环节。

2、利用周长的定义，让学生独立算出小兔子所走的路程，使学生真正成为学习的主人。

3、在自主探索后，充分发挥小组学习优势，学生会得出3种算法：

①6+4+6+4=20（米）

②2x6+2x4=20（米）

③（6+4）x2=20（米）

结合多媒体课件演示引导学生说出这三种方法中哪种方法最好，从而概括出长方形周长的计算公式（长+宽）×2=长方形周长，在此基础上，反问：要求长方形的周长必须知道什么？

2、接下来是探索正方形周长公式，有了前面探索长方形周长的铺垫，本环节我完全放手给学生，所以我设计了四个环节：一、尝试计算，二、交流汇报，三、总结归纳，四、巩固练习。由于正方形的四条边长度相等，所以在试算中学生很容易得出：5+5+5+5=20（米）。5x4=20（米）。通过比较学生很容易看出哪种算法简便，重点让学生说出5和4分别代表什么，从而得出正方形的周长=边长×4。

（三）分层精练，巩固达标

新课标指出数学学习要联系生活实际，学有用的数学。在本节课中的练习安排我注重层次性，渗透多样性。让不同的学生获得不同的发展。因此为了实现本节课的教学目标，我通过出示兔子日记，设计了"闯关"游戏，激发了学生运用知识的激情。第一关是让学生计算已知长和宽的长方形的周长，使学生明确计算周长的必要条件，既培养了孩子的动手操作能力，又培养了孩子的数学思维能力；第二关是已知边长求正方形周长公式的练习；第三关是解决生活中的实际问题，设计的是正方形周长公式的变式练习，注重考察学生对周长计算方法的灵活运用。设计的三个问题，通过形式多样的练习，让学生以多种方式、多种感官参与活动，培养孩子灵活运用所学知识解决问题的能力。

（五）抒发感受，心灵对话

让学生用简洁的语言交流本节课的收获，给学生提供自我感悟，自我评价的时间与空间，有利于培养学生概括、总结能力，让学生在轻松愉快的氛围中完成这节课的学习。

周长课件(篇3)

【教学内容】

义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第一单元第1112页圆的周长。

【教学目标】

1、认识圆的周长，能用滚动、线绕等方法测量圆的周长。

2、在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系，理解圆周率的意义用圆周长的计算方法。

3、能正确地计算圆的周长，能运用圆的周长解决一些简单的实际问题。

【教学重、难点】

1、探索发现圆的周长与直径的关系；

2、运用圆周长的知识解决一些简单的实际问题。

【教具、学具准备】

1、每小组一根小绳、一个米尺、三个大小不同的圆片、计算器。

2、课件1：阿凡提与国王比赛A、B

课件2：圆的周长与直径的商的关系

课件3：祖冲之有关资料

【教学设计】

【教学过程 】

一、创设情境

师：同学们喜欢童话故事吗？今天，老师带来了一个阿凡提的故事。 国王多次受到阿凡提的捉弄，非常恼火。有一天，他又想出了一个新招，想为难阿凡提。国王从全国精选出了一头身强力壮的小花驴要和阿凡提的小黑驴赛跑，并且规定小花驴沿着圆形路线跑，小黑驴沿着正方形路线跑。（课件出示小花驴和小黑驴赛跑）

50米

师：同学们看，比赛开始了 紧张的比赛结束了。今天的比赛谁获胜了？

生：国王的小花驴获得了胜利

师：可是，对于这场比赛小黑驴觉得很委屈，阿凡提也大喊比赛不公平。同学们你们觉得这样的比赛公平吗？

师：说说你是怎么想的？

生：他们的小毛驴跑的路程不是一样长。

师：那到底他们的路程是不是一样长呢？你们有什么好办法来判断一下呢？

生：量一量就知道了，

师：谁能说说正方形的周长和什么有关系，有怎样的关系？

生：正方形的周长和边长有关系，周长是边长的4倍，

师：也就是说只要测出正方形的一条边长就可以 知道正方形的周长，是吗？那小花驴围着圆形路线跑一圈的长度又是圆的什么呢 ？

师：有的同学反映可真快，对！这就是圆的周长，这也是我们这节课要研究的内容。（板书课题）谁能说一说什么叫圆的周长？同桌可以交流一下。

得出：围成圆的曲线的长叫圆的周长。

二 自主合作，探究新知

（1）发现测量圆的周长的不同方法

师：下面请同学们把准备的圆拿出来，那圆的周长指的是哪一部分的长，同桌互相比画一下。

师：好，想一想圆的周长怎样测量？（给学生独立思考的时间）

师：把你的好方法在小组内交流一下。

（上台交流测量的方法）

生：我们的方法是用线绕圆一周，然后量出线的长度就是圆的周长，

生：我们小组觉得直接用米尺绕圆一周就可以读出圆的周长。

生：我们把圆沿着尺子滚动一周，这一周的距离就是圆的周长，

生：我们小组还有不同的方法，我们是用线量出圆周长的一半在乘以2，就可以求出圆的周长。

师板：线绕、滚动、拉直 化曲为直

（2）探究发现圆周率和圆的计算公式

师：我们同学真是太棒了，在这么短的时间内找到这么多的好方法。那我们能不能用这些方法测量出圆形跑道的周长是多少？

生：不行，圆太大了，测量不出来！

师：哦，太大了不容易测量。那大家看，老师画一个小圆，你能不能帮老师测量出来它的周长？

生：有些圆的周长没办法用绕线和滚动的方法测量出来

师： 那咱们能找到一种更简便、更科学的办法来解决这个问题吗？

师：我们知道正方形的周长和边长有关系，周长是边长的4倍，那么圆的周长和什么有关系呢？

生：圆的周长和圆的直径有关系，直径越长圆越大，所以周长也就越大，

师：有道理！那大家来猜一猜，周长和直径有怎样的关系？

生：周长是直径的2倍， 生：他们一样长， 生：我觉得这个圆的周长是直径的3倍，（4倍）（3.5倍）

师：大家猜得可真起劲呀！那到底圆的周长和直径有什么关系呢？怎么才能知道？

生：动手量一量，算一算，

师：说的真好，这可是解决问题的好办法动手做来验证一下。同学们想试试吗？每组拿出大小不同的三个圆，你们可以用自己喜欢的方法去测量。听好要求：1、小组同学作好分工，选好测量员、记录员、汇报员。2、记录员要及时地把测量员测量的数据记录在书上的表格里。3、可以用科学计算器帮忙算一算周长和直径的商。

3、可以用科学计算器帮忙算一算周长和直径的商。

师：好，现在我们来交流一下你们的实验结果。

生：实物展台交流。

师：大家仔细观察分析，看能发现什么？

（厘米） 圆的直径

（厘米） 周长与直径的商

（保留两位小数）

生：我发现了这三个圆的大小虽然不一样，但圆的周长和直径的商都是三点几。

生：所有圆的周长都是直径的3倍多一些，

师：看来大家的发现都一样，那我们再来看看电脑小博士是不是也发现了这样的规律？（课件直观展示三倍多一点）

生：圆不论大小，它的周长都是直径的三倍多一些。

师：说得真好。圆不论大小，它的周长都是直径的三倍多一些。这是个固定不变的数，！你们的这个发现和许多大数学家的发现不谋而合，

师：人们通常把圆的周长和直径的这个比值叫做圆周率，用字母表示。（板书：圆的周长直径=圆周率）

师：关于圆周率，大家都知道什么？你说，

生：我知道我国古代有个数学家较祖冲之好象和圆周率有关系，

师：老师也收集了一些有关的资料，大家想看吗？

看屏幕，这就是祖冲之，（课件介绍祖冲之 ）

师：我们通过圆的周长除以直径得到了也就是圆周率（板书：Cd=）你能通过圆的直径求它的周长吗？用字母表示出来。通过半径能求圆的周长吗？

生回答、师板书：Cd= C= C=d

d=2r C=2 C2=r

周长课件(篇4)

在几何中，长方形（又称矩形）定义为四个内角相等的四边形，即是说所有内角均为直角。苏教版三年级上册数学教案长方形的周长，我们来看看下文。

教学目标：

1.知识与技能：认识长方形面，使学生初步理解由面组成体的意义；使学生在认识长方形面、掌握长方形特征的基础上，通过操作进一步理解周长的意义，会求长方形的周长。提高学生动手操作的能力和实践能力。

2.过程与方法：紧密联系学生生活实际提出问题，通过学生观察、动手操作，引导学生发现规律，主动他就长方形周长的计算方法。

3.情感态度与价值观：培养学生的数学意识，能初步应用长方形的计算公式解决生活中的一些实际问题。教学重点：理解长方形周长的意义，会求长方形的周长。

教学难点：

长方形周长的推导过程。

教具准备：

钉子板 活动记录单学具准备：带有长方形的盒子，钉子板学具，米尺

教学过程：

一、 联系生活，引入新课上节课，老师给大家留了个作业。

让同学们观察周围的物体，看哪些物体上有长方形，并量出他的长与宽，你们搜集到了吗？（搜集到了）都搜集到什么？学生汇报自己收集到的长方形并说出它的长和宽。还有很多，是吗？（是 ）好了，同学们，看得出来，你们都是细心观察的好孩子。同学们搜集到了这么多的长方形，看来，长方形在生活中到处可见，数学啊就在我们身边，对吗？这么多的长方形，它们的大小一样吗？举起你手中的物体，师选出两个大小不一样的带有长方形的盒子，让学生到前面来。这两个长方形哪个大？哪个小？这个长方形的周长指的是什么呢？谁能上前面来指给大家看看？那这个长方形的周长呢？它们的周长一样长吗？谁能看出这两个长方形，哪个周长长一些？你是怎么知道的？可见长方形的周长是由它的长和宽决定的，长方形的周长和它的长、宽有什么关系呢？这节课我们就来研究长方形的周长。师板书课题：长方形的周长

二、 动手操作，探索新知大家手中都有一个钉子板学具，你能在上面围出任意的一个长方形，并求出它的周长吗？

好，听好活动要求：每人先任意围出一个长方形，然后由组长领着，选出你们最喜欢的几个长方形填到报告单中，并求出每个长方形的周长，重点要想想：你是怎么知道它的周长的？活动中要注意分工合作。听明白了吗？那我们开始吧！老师巡视指导学生活动汇报操作情况老师看到了，同学们在活动中合作的非常好，哪个小组愿意第一个来汇报？想来几人来几人。其他小组也来汇报。老师在每个小组的汇报单中画出他们用的不同方法：哪中方法是最简单的？（长与宽的和乘2是最简单的）你们同意吗？所以我们常用长与宽的和乘2来计算长方形的周长。师板书：长方形的周长=（长+宽）2怎么求长方形的周长？在小组里说一说，再汇报说。那么，如果知道了长和宽，我们能求出长方形的周长吗？

三、巩固新知，应用实践

1、基础练习题：看图算出长方形的周长

2、实践题：在我们的身边也有长方形，比如：我恶魔内数学书的封面，还有什么？学生举例你最想知道哪个长方形的周长，一会你就去找一找，然后量一量算一算吧。学生汇报自己的实际测量情况。在实际测量中，我们难免会出现误差，因此在测量中我们要力求准确，减少误差。

3发散拓展题：请同学们看老师在钉子板上围图形，你也能围出支援的图形吗？试一试，并切除这个图形的周长。

四、全课总结：这节课你学会了什么？

周长课件(篇5)

一、设计思路

本节课的教学内容是六年级“圆的周长”，教学确立基础与发展并重的教学目标，着眼点不仅仅关注学生有没有理解圆周长的意义。能不能运用公式计算圆的周长，而是如何来激疑，把学生身边的问题数学化，并以“问题”为主线，通过“猜想——验证”“探索——发现”来展开学生探索知识的发生发展过程，促使学生主动探索，从而发现知识的一些规律和方法，并努力为学生提供解决实际问题的机会，在实际运用中培养学生的创新意识。

二、教学过程与设计意图

教学目标：

1、创设情景学生通过猜想、尝试、验证、掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆周长公式，并能正确运用计算圆的周长和解答有关简单的实际问题。

2、结合教学内容进行爱国主义教育，激发学生民族自豪感。

3、培养学生大胆猜想、勤于思考、勇于探索的优良品质。

教学重点：掌握理解圆的周长公式推导过程

教学过程：

A、创设情境·激疑——提出问题

（出示摩托车里程表）（1）师：这里为什么能反映摩托车行的路程呢？

（学生思考后师出示有计数器的跳绳作提示）

（2）师：你们跳过绳吗？你想到了什么？生答：和车轮滚动的圈数有关。

（3）师：你们知道滚动一圈的长度是什么吗？生答：圆的周长。

（4）师：用硬纸板表示车轮，请你摸摸它的周长（揭示课题）。

（5）用直尺测量圆的周长，你感到方便吗？能不能找到比较简便的方法？

设计意图：数学知识来源于生活，从学生熟悉的、感兴趣的事物入手，有利于学生主动探索知识，以往在教学圆周长的过程往往比较注重公式的运用，比如计算圆形水池的周长等等，看似和学生比较贴近，但实际有几个同学看见过圆形的水池，而且计算圆形的水池又有什么作用，这样所谓的实际问题是为了应用而应用，无法激起学生学习的欲望，因此，我设计这样一个情境，摩托车的里程表为什么能反映摩托车行的路程，并引导学生从跳绳的计数器上去思考，把学生身边的问题数学化，为学生提供解决实际问题的机会，使他们感受到所学的知识能运用于生活。

B、师生共同提出假设

（1）请学生回忆正方形周长和边长的关系（边长×4）。

（2）师：能不能求圆周长时也找到这样的倍数关系呢？

（3）师：测量的圆的什么比较方便呢？生答：半径、直径

（4）师：请学生先画几条长短不一的线段作直径画圆

（5）师：观察自己画的圆你发现了什么？

学生仔细观察分小小组讨论研究圆的周长和直径是否存在倍数关系

（6）师：你估计周长是直径的几倍？

学生猜想：生1：3倍左右，生2：2倍左右，生3：5倍左右

（7）师：你有办法验证吗？学生讨论

演示：用绳绕的方法验证（3倍多一点）

设计意图：学生对于关联知识的迁移是很有经验的，比如平行四边形、三角形、梯形面积的计算都是转化成已学过的图形来推导面积计算公式的，求正方形的周长可以用边长乘以4，圆的周长和直径或者半径有没有这样的关系呢？通过学生画大小不同的圆，让学生感到圆的周长和直径可能有一定的倍数关系，在学生的猜想后，通过绳绕的方法加以证明，使学生确信周长和直径存在着一定的倍数关系，到底是3倍多多少呢？是不是一个固定的数？需要通过比较精确的测量、计算才能证明。整个过程是让学生通过“猜想——验证”促使学生积极主动探索知识的。我想“猜想——验证”不仅激发了学生学习的兴趣，而且我认为运用这种数学思想去思考问题正是培养学生创新思想和创新能力的有效途径。

C、探索问题解决的方法·发现——构建新知

（1）师：你还有别的办法研究圆的周长和直径的关系吗？

（可以用绳绕滚动的办法分别测量一些圆的周长）

（2）学生在小小组内动手操作、测量进行验证

直径（厘米）周长（厘米）周长是直径的几倍

26.23倍多一点

39.13倍多一点

412.93倍多一点

（3）小结

a、圆的周长÷直径=3倍多一点经过科学家精密的测量，计算发现这个3倍多一点是一个固定数叫圆周率3.1415926……是一个无限不循环小数，我们在计算时通常取3.14，用字母л表示，（请学生写一写л）

b、结合圆周率进行爱国主义教育

师生共同推导计算圆的周长公式：（C=лd或C=2лr）

D、运用新知识解决数学问题

（1）学生尝试例题求圆的周长

（2）基本练习（略）

设计意图：通过实践、计算，确认圆的周长是直径的三倍多一些，在实践过程培养学生的合作、交流能力，使学生感受到小组合作形成的合力的作用。师生共同推导出求圆周长的计算公式，并通过一些基本题的练习使学生形成基本的技能。

E、评价体验

（1）师：这节课研究了什么？

生1：周长和直径的关系

生2：圆的周长=直径×圆周率，即C=лd或C=2лd

（2）师：（出示一棵古树图片）你能测量它的直径吗？

生答：砍下来量一量

师问：这个方法简单，你们同意吗？学生思考后回答：

生1：用绳子绕一圈，这就是周长然后用周长除以л就得到直径

生2：在古树中间钻个小孔，量一量

生3：用四个木头搭成一个正方形，边长就是直径

（3）师：你能根据今天所学的知识计算你家到学校大约有多远吗？（用计数器的跳绳作提示）学生讨论后回答：

生1：量一量车轮的直径算出周长,再数数车轮转动了几圈，算一算就行了。（师提醒：那不是最安全）

生2：用根长绳让它跟着轮子转

生3：装一个象跳绳一样的计数器，再算一算。

师：对！摩托车的里程表就是根据这个原理，它就像一个乘法运算机器，车轮的周长是固定的，转数是变动的，从你家到学校的距离之所以能显示在里程表上，就是车轮周长乘以转动的圈数得到的。

设计意图：通过学生动手、动脑、动口，自主地探究知识，发现已知直径（半径）求圆周长的方法，并通过一定的基本训练后学生已经形成了一定技能，如何再让这些数学知识回到生活，让学生感到所学的数学知识有用呢？我设计了测量一棵古树的直径和计算你家到学校大约有多远这样两个问题，为学生提供广阔的讨论空间，因为这些问题就在学生的身边，会让学生感到“有想头”、“有意思”，学生也愿意反复讨论这些问题。这样可以点燃学生的创新意识、创造性思维的火花。

三、实践反思

1、联系学生生活实际，有利于激发学生学习的兴趣。

华罗庚指出，对数学产生枯乏味、神秘难懂的印象的原因之一便是脱离实际。本节课一开始出示摩托车的里程表，有计数的跳绳，是学生非常熟悉的，贴近学生生活的实际，体会到“圆的周长”和我们的生活是息息相关，大大调动了学生学习的积极性，并为后面学生解决一些实际问题，培养学生的创新意识埋下伏笔。

2、让学生带着问题去学习，有利于学生主动探索知识

美国数学家哈尔莫斯（P.Rhalmos）有句名言：问题是数学的心脏。我国著名教育家顾明远也说过“不会提问的学生不是好学生”，“学问就是要学会问”。但是怎样才能让学生感到有问题呢？教师必须启发学生主动想象，去挖掘去追溯问题的源泉，去建立各种联系和关系，使学生意识到问题的存在。我在本节课先创设一个问题情境，使学生感悟到：必须先要知道圆的周长，而直接测量圆的周长很麻烦，有没有更简单的办法？促使学生去寻找解决问题的办法，通过“猜想——验证”“探索——发现”圆周长的计算方法后，又提出测量一棵古树的直径你有什么好主意？如果测量你家到学校的距离你有什么办法？这是两个和学生生活紧密结合的问题，学生有感而发的方法有很多，学生的回答应该说是非常精彩的，这既让学生灵活运用了圆周长公式（可以测量周长再计算直径）并呼应了课堂的导入，又激发了学生的学习兴趣，激活了学生的思维，培养了学生的创新意识。其效果真可谓“鱼与熊掌”兼得。

3、提高应用意识，努力体现课堂教学的开放性。

生活问题数学化，数学知识生活化，把所学的知识应用于生活实际，不但可以使学生感到我们所学的知识是有用的，而且有利于提高学生灵活应用知识的本领，我在本节课的最后部分安排了两个生活问题，并都是“以你……”的语气陈述，努力使学生能身临其境，当解决问题的主人，提高学生的应用意识，由于我们身边的问题答案往往不是唯一的，如计算你家到学校大约有多远？许多同学都想到先数自行车车轮转了多少圈，用周长乘以圈数，对于怎样数车轮有的同学提出直接数，还的同学甚至想到了用一根长绳让它跟着轮子转，看看它转了多少圈（这些都是学生直接的生活经验），也有一些同学提出了在自行车上装一个计数器的办法，不但培养了学生开放型的思维方式，还激发了学生去动动手的愿望。

4、要讨论和研究的问题

（1）在用绳绕的方法验证周长是直径的三倍多一点，有没有必要再让学生去实践，通过计算再验证周长和直径的关系？

（2）如果在发现知识过程中人有一小部分同学得出了方法，教师是想设法再让其他学生继续探究、发现，还是让这些同学代替老师把答案告诉大家呢？

周长课件(篇6)

教具、学具准备：

多媒体课件、直尺、细绳、圆片、学生准备生活中的圆形物品等。

教学过程：

一、 认识圆的周长

1．情境导入。

师：同学们，看过《米老鼠和唐老鸭》吗？

师：今天钱老师把这两位“巨星”请到了我们的课堂，咱们鼓掌欢迎它们的到来好不好？

（生齐鼓掌！）

师：看，米老鼠和唐老鸭在跑步，唐老鸭沿着正方形路线跑，米老鼠沿着圆形路线跑。到底谁跑得路程长呢？（屏幕动画显示）

2．迁移类推

师：（让学生自由发言后说明）究竟它们谁跑得路程长？如果给你有关数据你能裁定谁跑得路程长吗？

（1）师：谁来说说要求唐老鸭所跑的路程，就是求什么？（就是求正方形的周长。）

（2）师：谁再来说说什么叫正方形的周长？你会求正方形的周长吗?

（围成正方形四条边长的总和叫做正方形的周长。正方形的周长等于边长×4。）

师：知道边长×4的含义吗？（正方形的周长与它的边长有关系，周长是边长的4倍。）指名说。

（3师：要求米老鼠所跑的路程，实际上就是求圆的什么呢？（圆的周长）

师：很好！那什么叫圆的周长，又怎样计算圆的周长呢？这节课我们就来研究这个问题，愿意吗？

（板书课题：圆的周长）

（4）师：我们已经知道，圆是由一条曲线围成的平面图形，这条曲线的长就是圆的周长。

师：谁能概括一下，什么叫做圆的周长呢？小组讨论后指名答。

（完成板书：围成圆的曲线的长叫做圆的周长）

师：（出示一教具圆片）谁来说说这个圆的周长就是指哪一部分的长？指名学生边演示边说。谁再来说说。

3．实际感知

师：请同学们拿起圆形纸片，小组之间互相指一指、说一说圆片的周长。

二．测量圆的周长

1．师：正方形、长方形的周长很容易尺量计算，大家猜猜圆的周长用尺量计算方便吗？（不方便）

师：（出示教具圆片）那有什么办法呢？在小组内讨论一下。量出一号圆的周长，并把数据填写在实验报告单相应的表格中。听明白了吗，开始。（小组活动）

2.小组汇报：（预设）

（1）师：哪个小组愿意来汇报？

方法一：用线绕

师：谁来与老师配合绕给同学们看看？

（师生合作用绕线的方法去测量圆周长）

师：这样绕了以后，怎么就知道了圆的周长呢？（生说明）

师：（课件补充说明）用线绕圆一周以后，捏紧这两个正好连接的端点，把线拉直，这两点之间线的长就是什么……？（圆的周长）

（2）师：除此以外，还有别的方法吗？

方法二：把圆放在直尺上滚动一周。

师：（课件演示）请看大屏幕，在圆上取一点作个记号，并对准直尺的零刻度线，然后把圆沿着直尺滚动，直到这一点又对准了直尺的另一刻度线，这时候圆就正好滚动一周。圆滚动一周的长就是什么……？（圆的周长）

（3）师：现在老师给你一个圆，你会测量它的周长呢？（会。）

师：真的吗？谁敢来试试。

指名一生上台测量黑板上的圆。可能用线绕。

师：有什么感觉？（不方便！）

师：那你可以把它搬下来滚动呀！

这就说明用绕或滚这两种方法测量圆的周长，有时还很不方便。这就需要我们探讨出一种求圆周长的普遍方法。

三、引导学生发现圆的周长和直径之间的关系

1．猜测

师：正方形的周长与它的边长有关，周长是边长的4倍，圆的周长是否也与圆内某线段长有关系呢？（半径、直径）

2．验证

师：谁知道圆的大小是由什么来决定的吗？(半径或直径)

师：圆的周长是不是和直径有关呢，请同学们来观察几个圆。（媒体演示）

师：哪个圆的直径最长？哪个圆的周长最长？哪个圆的直径最短？哪个圆的周长最短？

师：你感觉到了吗？

（圆的直径越长，周长越长；圆的直径越短，周长越短。）

师：这就说明圆的周长肯定与圆的什么有关系？

（圆的周长与直径有关系。）

师：圆的周长与直径到底有什么关系呢？这个问题要同学们自己去发现。现在请小组内相互分工一下，每位同学测量一个圆片的直径，并计算出你那个圆片的周长除以直径所得的商，得数保留两位小数，并把数据填写在相应的表格中。

（生实际测量、计算、填表）

3．展示汇报

师：哪一个小组愿意来汇报你们的数据。

师：从他们汇报的数据看，同学们发现了什么吗？（商都是三点一几）

师：也就是每个圆的周长大约是它直径的3倍多一些。其他小组的也是这样吗？

4．揭示规律

师：这就说明圆的周长除以直径的商肯定是有规律的。在我们所测量的这些圆中，每一个圆的周长都是它直径的3倍多一些！

屏幕出示图3：

师：在这三个圆中，不管是大圆还是小圆，每一个圆的周长也是它直径的3倍多一些。如果再换成其它的圆来度量或者计算的话，同学们还会发现，它们每一个圆的周长仍是它直径的3倍多一些。谁可以用一句话来概括圆的周长与它直径的关系？

（圆的周长总是它直径的3倍多一些）

师：这就是圆的周长与直径的关系。这个表示3倍多一些的数，其实是一个固定的数，我们称它为圆周率。圆周率用字母"π" (读pài)表示。

5．介绍小知识。

师：讲到圆周率，我们不得不提到祖冲之。（媒体介绍祖冲之及圆周率的有关知识，增强了感染力，使学生受到良好的爱国主义教育。）

五、揭示圆的周长计算公式

师：圆的周长总是直径的π倍，想要知道这个圆的周长，其实我们只要测量出什么就可以了？

（测量出它的直径）

师：那么已知这个圆的直径该怎样求它的周长呢？（用直径去乘圆周率）

师：说得不错！（课件演示并教学用字母表示公式C=πd的过程）

（板书：C=πd）

师：如果已知圆的半径r，可以怎样计算圆的周长呢？你是怎样计算它的周长呢？你是怎样想的？

（板书：C=2πr）

练习：（屏幕显示）现在你能裁定米老鼠和唐老鸭谁跑的路程长了吗？

学生独立计算。汇报：唐老鸭跑的路程更远。

六、应用圆周长计算公式，解决简单的实际问题.

1. 教学例题:一张圆桌面的直径是0.95米。这张圆桌面的周长是多少米？（得数保留两位小数）

(课件出示)

（1）学生独立完成，汇报，弄清列式的依据。

（2）小结：已知直径求周长可直接套用公式。

2．通过媒体演示指导学生完成"做一做"作业。

饭店的门口竖着一个大钟，它的分针长30厘米。这根分针的尖端转动一周所走的路程是多少？

小结：已知半径求周长只要先用半径乘以2求出直径，再乘以圆周率，写成公式是：C=2πr.

五、总结，质疑，看书内化。

师：同学们，通过这节课学习你有哪些收获呢？谈谈这节课的体会与感受。

六、巩固练习。

1．判断。

（1）圆周率就是圆的周长和直径的比值。

（2）π=3.14。

（3）半径的长短决定圆周长的大小。

（4）同圆中,周长是直径的π倍。

2．一个圆形牛栏的半径是12米。要用多长的铁条才能把牛栏围上3圈（接头处忽略不计）？

3．杂技演员表演独轮车走钢丝，车轮的直径为40厘米，要骑过31.4米长的钢丝，车轮要转动多少周？

4．求半圆的周长：d=6厘米（图略）

周长课件(篇7)

教学资料：

圆的周长(小学数学九年制义务教材第十一册)．

教学目的：

1．让学生明白什么是圆的周长．

2．理解圆周率的好处．

3．理解和掌握圆的周长计算公式，并能初步运用公式解决一些简单的实际问题．

教学重点：

推导圆的周长计算公式．

教学难点：

理解圆周率的好处．

教具学具：

1．学生准备直径为4厘米、2厘米、3厘米圆片各一个，线，直尺．

2．电脑软件及演示教具．

教学过程：

一、复习：

上节课我们认识了圆，谁能说说什么是圆心？圆的半径？圆的直径？在同圆或等圆中圆的半径和直径有什么关系？用字母怎样表示？

二、导入：

这节课我们继续研究圆的周长(板书课题)．

1．指幻灯图片(长方形正方形三角形)问：这些是什么图形？谁能指出它的周长？

2．指实物图片(圆)问：这是什么图形？谁能指出它的周长？

问：什么是周长？

出示：平面上封闭图形一周的长度，就是它的周长。

想一想：什么叫元的周长

出示：围成圆的曲线的长叫做圆的周长。

3．你能测量出这个圆的周长吗？(能)

4．指实物(用铁丝围成的圆)问：你能测量出这个圆的周长吗？

5．用拴线的小球在空中旋转画圆．问：你能测量它的周长吗？

回答：不能．

想一想圆的周长都能够用测量的方法得到吗？(不能)这样做也会不方便、不准确．有没有更好的方法计算圆的周长呢？这天我们就来研究这个问题．

三、请同学们用圆规在练习本上画几个大小不同的圆，想一想圆的周长可能和哪些部分有关？(半径或直径)再看电脑演示(半径不同周长不同)圆的周长和它的直径或半径究竟有什么样的关系？请同学们测量手中圆片的周长(用线或滚动测量)，再和直径比一比，看谁能发现其中的秘密？

四、学生动手测量、教师巡视指导．

五、统计测量结果．

观察表中数据，想一想发现什么？圆的周长总是直径的三倍多一些！任何圆的周长都是直径的3倍多吗？

六、电脑出示：

(几个大小不同的圆，它们的周长都是直径的3倍多一些)这是一个了不起的发现！谁明白我国历史上最早发现这个规律的人是谁？圆的周长到底是直径的3倍多多少？请同学们带着这个问题认真读书63页，默读“其实”到“π≈3.14”．以及“你明白吗？”

七、看书后回答问题：

1．什么叫圆周率？

2．你明白是谁把圆周率的值精确到7位小数吗？

师：早在一千五百年前祖冲之就已经把圆周率精确到了7位小数了，他的发现比外国数学家早一千多年，一千多年是何等漫长的时间啊！为了纪念他，科学家把月球上的一座环形山脉命名为祖冲之山，这是我们中华民族的骄傲！

3．明白了圆周率，还需明白什么条件就能够计算圆的周长？

4．如果用字母c表示圆的周长，d表示直径，r表示半径，π表示圆周率，圆的周长的计算公式就应怎样表示？

此刻你们已经掌握了圆的周长的计算公式，下面你能根据所学的知识决定下面的说法是否正确？

决定：

1、π=3.14（）

2、只要明白圆的直径或者半径，就能够明白圆的周长（）

3、大圆的圆周率比小圆的圆周率大。（）

求下面圆的周长：（见课件）

师：十分不错，大家基本掌握了圆的周长的计算方法，我们能够用这些知识来解决生活中的一些问题，下面看例题１：

八、出示例1：

一辆自行车车轮的半径是33厘米。车轮滚动一周，自行车前进多少米？小明家离学校一千米，骑车从家到学校，轮子C大约转了多少圈（π取3.14，得数保留两位小数。）

请同学们想一想：车轮滚动一周的距离实际指的是什么？

解：ｃ=０．３３单位：米

c=２πｒ１０００÷２＝５００（圈）

=２ｘ3.14×０．３３

答：骑车从家到学校，轮子大约转了５００圈。

=２０７．２４（ｃｍ）

≈２(米)

答：车轮滚动一周约前进２米．

九、课堂练习：

（一）应用题：

１．一张圆桌的直径是0.95米。这张圆桌的周长是多少米？

２．摩天轮的半径是5米，坐着它转动一周，大约转过多少米？

３．汽车轮胎的半径是0.3米，它滚动1圈前进多少米？滚动1000圈前进多少米

（二）选取填空：

1、车轮滚动一周，前进的距离是求车轮的（）

A.半径B.直径C.周长

2、圆的周长是直径的（）倍。

πC.3

3、大圆的周长除以直径的商（）小圆的周长除以直径的商。

A.大于B.小于C.等于

十．思考：已知圆的周长，如何求它的半径或直径呢？

圆的周长=直径×圆周率

直径＝圆的周长÷圆周率

半径=圆的周长÷圆周率÷2

周长课件(篇8)

教学内容：

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册第三单元《圆》62-64页的内容。

教学目标

1、使学生认识圆的周长，掌握圆周率的意义和近似值，初步理解和掌握圆周长的计算公式，能正确计算圆的周长。

2、通过动手操作、实践探究的活动，培养和发展学生的空间观念，提高学生的抽象概括能力，渗透“化曲为直”的数学思想方法；通过小组合作学习，培养学生的合作意识。

3、通过渗透数学文化，培养学生的爱国情怀，激发学生的民族自豪感。

教材分析：

《圆的周长》是六年级数学上册第三单元62至64页的内容。这部分内容是在三年级上册学习了周长的一般概念以及长方形和正方形周长的计算的基础上进一步学习圆的周长的，同时它又是学生初步研究曲线图形的开始，为以后学习圆柱、圆锥等知识打好基础，因而它起着承前启后的作用，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。

学情分析：

因为六年级学生正在经历从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期，所以在教学中，我注重从学生已有的知识和生活经验出发，通过自主探究、猜测验证、推导圆的周长计算公式，从而使学生理解公式中的固定值“π”是如何得来的。

教学重点：正确计算圆的周长。

教学难点：理解圆周率的意义，推导圆的周长的计算公式。

教学准备：一套多媒体课件、若干大小不同的圆片、一把直尺、一根绳子、一个计算器

教学过程：

（一）创设情境，提出问题。

师：同学们，20xx年是中国人扬眉吐气的一年，因为上海世博会的成功举办让我们有足够的理由为之骄傲和自豪。虽然世博会已经于10月31日完美落幕，但是，这场规模空前的盛会却创造了7308万人次参观的新纪录。其中，中国馆是众多展馆中的一朵奇葩，深受游客们的喜爱，它的外观好像古代的一顶帽子，因此又被称为“东方之冠”。此外，城市地球馆也得到了中小学生的青睐。同学们，瞧，这是地球馆中的地球模型，它叫“蓝色星球”。如果杨老师绕着它的最大横截面走一圈，大约走多少米呢？（板书课题：圆的周长）

【设计意图：上海世博会这个情境的创设是为了突破教材，以学生的兴趣作为出发点，使学生对新知识的学习充满了热情和渴望，激发学生的探索欲望，为后面的学习做好铺垫。】

（二）自主学习，探究新知。

1、自主探究

（1）熟悉圆的周长的概念。

师：既然求大圆的周长没有好办法，那么我们就把小圆片做为研究对象。同学们，你能自己先摸一摸圆的周长吗？然后用自己的话说一说什么是圆的周长。

（找个别学生示范）

生：圆的周长是指圆一周的长度。

（2）测量圆的周长。

要求学生先独立思考有几种方法，再尝试用自己喜欢的办法去测量圆的周长。

【设计意图：培养学生养成独立思考的思维习惯，提高学生的动手操作能力。】

2、合作交流

在四人小组内交流方法。

【设计意图：小组合作旨在增强学生的合作意识，在此过程中，通过不断的交流、质疑，实现思想的碰撞与思维方式的互补，也使学生逐渐养成学会倾听的好习惯，并在聆听的过程中学会“取”和“舍”，即学会分析。】

3、汇报展示

学生汇报展示滚动法和绳绕法，教师点评：同学们，刚才有的同学用绳子绕圆片一周，这种方法属于绳绕法。还有的学生把圆片沿直尺滚动一周，这种方法我们称之为滚动法。无论是滚动法还是绳绕法，大家都是把我们没学过的圆的周长转化为一条线段，这是一种很重要的数学思想方法——化曲为直。（板书：化曲为直）同学们展示的方法里面一定有你最欣赏的，那么就请大家用你们最欣赏最喜欢的方法同桌合作测量圆的周长，并把测得的数据直接写到圆上。

【设计意图：通过个别学生的展示，使学生深切地体会到“化曲为直”的数学思想方法，从而突出重点，突破难点。】

教师质疑：这些小圆我们可以用类似的方法来测量圆的周长，那么“蓝色星球”最大横截面的周长，再比如赤道的长度，还能用以上这些方法吗？

生：不能。

【设计意图：再次把学生带回课堂伊始的情境中，在质疑中激发学生的学习兴趣，并促使他们产生探究一般方法的迫切愿望。】

4、猜想验证

师：圆的周长与什么有关呢？

生1：与直径有关。

生2：圆的周长与半径有关。

师：孩子们，因为在同一个圆里半径是直径的一半，与半径有关也就是与直径有关，因此这节课我们先来讨论圆的周长与直径的关系。

（2）探讨圆的周长与直径的关系

①小组合作

要求学生以四人小组为单位，由小组长负责分配任务，两人合作测量直径与周长，一人用计算器计算圆的周长与直径的比值，第四个人把相关数据按要求填入表格中。补充完整后，看看有什么发现。

周长直径周长与直径的比值（保留两位小数）

1号圆片

2号圆片

3号圆片

4号圆片

②学习“圆周率”

师：同学们，由于各种原因，不同的圆计算出的周长与直径的比值可能不完全相同，但实际上，这个比值是一个固定不变的数，通常我们称之为“圆周率”，用希腊字母“π”来表示，“π”是一个无限不循环小数，为了计算方便，一般我们只取它的近似数π≈3.14。（板书：圆周率，π≈3.14）

（3）渗透数学文化

师：孩子们，不仅我们发现了圆周率，古人们同样用自己的智慧得出了圆周率的值是多少。【找学生介绍《周髀算经》中与圆的周长相关的内容以及我国古代伟大的数学家和天文学家祖冲之的故事。】听完了刚才两位同学的介绍，你能谈谈自己的想法吗？

【设计意图：数学文化的渗透是为了激发学生的爱国情怀，从小培养学生的民族自豪感。】

5、推导公式

师：同学们，刚才我们已经知道了圆的周长始终是直径的π倍，而且知道了圆周率是个常量，如果已知直径，怎样求圆的周长呢？

生：圆的周长＝直径×圆周率。（板书：圆的周长＝直径×圆周率）

师：你能用字母表示圆的周长计算公式吗？

生：C＝πd。（板书公式：C＝πd）

师：如果已知半径呢？

生：C＝2πr。（板书公式： C＝2πr）

师：为什么呢？

生：因为直径是半径的2倍。

师：孩子们，就让我们带着满满的收获，再次看看“蓝色星球”吧！已知“蓝色星球”最大的横截面的直径是32米，如果杨老师绕着它的最大横截面走一圈，大约走多少米呢？要求大家先认真审题，然后把你的过程写到练习本上。

【设计意图：再次回到蓝色星球的情境中，运用新的知识解决问题，首尾呼应，使整节课完整而有序。】

（三）巩固新知，解决问题

1、世博会不仅汇聚了各具特色的展馆，还有一些纪念品也给游客留下了深刻的印象，比如这款金镶玉挂件，其中玉的半径是1.5厘米，如果在玉的一周镶一层金边，那么需要多长的金边？

2、菲利斯大转盘每节车厢旋转一周大约是251.2米，那么它的直径是多少米?

3、课件上所展示的是世博会众多花圃中的一个，如果给这个花圃加上栅栏，需要几米长的栅栏？

【设计意图：这三道习题是从基础练到拓展练的跨越，让学生在掌握了新内容的基础上，用所学的知识来解决生活当中的实际问题，培养学生的应用意识。】

结束语：同学们，虽然我们没有以设计者的身份参与到世博会的建设中，但是我们可以做自己人生的设计师，去建设属于你们的美丽新世界。

板书设计：

圆的周长

化曲为直

圆的周长＝直径×圆周率 π≈3.14

C＝πd或C＝2πr

课后反思：

本课的教学设计以上海世博会作为一条主线，贯穿课堂的始终，体现在以下四个方面：首先，在创设情境时，我在理解教材的基础上，激活教材，创造性地使用教材，以学生的兴趣作为出发点，激发学生的探索欲望，为后面的学习做好铺垫。其次，学生经过自主探究、合作、展示等教学活动，使学生深切地体会到“化曲为直”的数学思想方法，与此同时，我向学生提出质疑，以相同的方法测量赤道的长度，在质疑中激发学生的学习兴趣，并促使学生产生探究一般方法的迫切愿望。第三，学生通过小组合作的形式验证猜想，在理解了圆的周长与直径的关系及圆周率的基础上，推导出圆的周长的计算公式，第三次回到情景中，使学生在掌握新内容的基础上，解决实际问题，培养学生的应用意识。最后，在巩固新知解决问题的环节中，以世博会为背景，设计了三道不同层次的练习题，这三道题实现了从基础练到拓展练的跨越，提高学生发现信息、解决问题的能力。

周长课件(篇9)

教学内容：

冀教版《数学》六年级上册第六单元一课时

教学目标：

1、知识目标：使学生直观认识圆的周长，知道圆的周长的含义；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值；理解和掌握圆的周长的计算公式，并能正确地计算圆的周长；能利用圆周长计算公式解决简单的实际问题，发展应用意识。

2、能力目标：通过对圆周长测量方法和圆周率的探索，圆的周长计算公式的推导等数学活动，培养学生的观察、比较、分析、综合和动手操作能力，发展学生的抽象概括和形象思维能力及团队合作精神。

3、情感目标：通过介绍我国古代数学家祖冲之在圆周率的伟大成就，对学生进行爱国主义教育。

教学重点：

能利用公式正确计算圆的周长。

教学难点：

理解圆周率的意义，圆的周长计算公式的推导。

教学准备：

课件，直径不同的圆，细绳，软皮尺，直尺，计算器。

教学过程：

一、导入

师：老师给同学们带来了两位老朋友了。（课件出示长方形和正方形）

师：相信大家对长方形和正方形都有很多的了解了，我不让大家介绍了，老师要问同学们两个问题。”

1、什么叫长方形和正方形的周长？

2、长方形和正方形的周长和什么有关？

学生思考后回答：围成长方形四条边长的总和叫长方形的周长，围成正

方形四条边长总和叫正方形周长。长方形的周长和它的长和宽有关，正方形周长和边长有关。

（课件出示圆形）

师：“你对圆形有哪些了解？”

学生能说出圆的各部分名称，直径是半径的2倍，圆有无数条对称轴，对称轴就是圆的直径。

师：那什么是圆的周长呢？

生：围成圆一圈弧线的长度总和叫圆的周长。

师：那你还想知道哪些圆的知识呢？

生：我想知道圆的周长和面积。

师：这节课我能满足你们的一个愿望，我们一起来研究的是圆的周长。

（板书课题）

二、探索新知

1、周长的测量（自主发现、动手操作）

师：利用准备的学具,测量一枚一元硬币的周长，看哪位同学的方法最准确？

学生说出三种方法：绳测法、滚动法、软皮尺测，学生边说边进行演示。

2、圆周与直径的探究

师：在刚才的操作中，我们用绳测、滚动的方法都能测量出圆的周长，但是绳测、滚动的方法测量圆的周长太麻烦，有时也做不到。这就需要我们找到一种既简单又能准确计算圆的周长的方法。大家想一想圆的周

长与什么有关系。生“直径。”

师：你们是怎么看出圆的周长和直径有关系？圆的周长跟直径是否存在关系呢？我们一起来研究一下。

3、小组合作探究圆周长与直径、半径的关系。

师：同学们，课前我们分好了四人小组，现在要小组合作了，老师希望每个小组成员都要先听清楚要求再动手去做。

小组合作要求：

1、利用手中的学具测量物品中圆的周长和它的直径。

2、把测量的数据填入记录单中，用计算器算出圆的周长是它直径的几倍。（得数保留两位小数）

3、观察得到的数据，你发现了什么？

师：哪个小组先汇报？先说说你们采用的方法，再说结果。生：绕线法。生：滚动法。

学生汇报几组数据，教师板书。

师：通过刚才的动手操作，你们发现了什么？哪个组说说？生：圆的周长÷直径=3倍多一些。

师：打开数学书，我们自学83页知识来了解。

学生自学了解了圆的周长总是直径的三倍多一些，这个倍数是一个固定不变的数，叫做圆周率，用字母π表示。圆周率是一个无限不循环小数，我们在计算的时候只取它的近似值。

（板书：圆周率π）课件出示补充祖冲之小知识窗

早在1500多前，我国古代的数学家祖冲之就精密地计算出圆周率的值在3.—3.之间。这是当时计算出的最精确的圆周率的值，比国外科学家的发现要早1000多年。师：看完这个小知识，你有什么想法？生：祖冲之真伟大，我们的祖先非常的有智慧。师：我们的祖先很聪明，我们更应该发扬光大。师：圆的周长怎么求呀？生：圆的周长=直径×师：板书C=πd谁来说说你是怎么理解的？生：C表示圆的周长，d表示直径，π表示圆周率，

C=πd师：如果知道半径，应该怎样写？生：C=2πr师：你是怎么想的？

生：在同一个圆里，直径是半径的两倍。

三、实践与应用

1、一面圆镜的镜面直径是40厘米，在它的边缘镶嵌着一根金属条。这根金属条的长至少是多少厘米？

2、求圆的周长

（1）r=6

(2) r=10

(3) d=5

3、校园里有一颗大柳树，我想知道柳树的直径，你们有什么办法吗？同学们课下求一求。

四、教师小结

画风课件9篇

下面就来看看小编特意为各位精选的"画风课件"。为确保学生能够掌握课堂上的知识点，教师需要提前备好教案，那些还未编写的教师应尽快完成。来满足学生不同的学习需求，教案是一种非常有效的方式。希望你们能够喜欢这篇文章，并且别忘记将它分享给你们的伙伴们哦！

画风课件 篇1

第一课时

教学目标

1．会认7个生字，会写4个字。

2．正确，流利地朗读课文。

教学重点

学会生字新词并了解课文内容，读通课文。

教具准备

教学课件

一、谜语导入

1．谈话猜谜

（同学们都喜欢猜谜语老师给大家出一个谜语，你们猜猜谜底是什么？）

2．板书课题

今天，我们就来学习课文《画风》（板书）。

二、激趣学新知

1．发现问题

看到文题你想知道什么？

如：谁画风？他们是怎样画风的？风没有颜色，没有形状，怎么画？他们画成了吗？）

小结：让我们一起去书中找答案吧!

2．初读课文，学习生字

（1）自学（自由读课文，画出生字，有不认识的字互相请教）

（2）课件出示三个小朋友的头像。

（3）鼓励学生和他们三个做朋友。

（让学生与他们三个打招呼，作简单的自我介绍，如：宋涛、陈丹、赵小艺、你们好!我是二（2）班的，我很想和你们做朋友。）

（4）卡片识字“宋、涛、陈、凡、赵、艺、显”

（5）识记字形（用自己喜欢的方式记字形）（如：比一比，加一加、减一减等方法）

（6）再次认读

（将生字放回到具体的语言环境中，让学生认读，以达到巩固识字的目地）。

3．指导书写

（1）出示“我会写”中的“丹、艺、涛、陈”（指名认读，也可用常用的字扩词）

（2）重点指导

（师范写学生认为有困难或不易写好的字。在书写笔顺时可要求学生书空。）如：“丹”字笔顺“涛、陈”字为左右结构，应左窄右宽。

三、师生小结：这节课，你有哪些收获？（学生自由说）

板书设计

丹艺涛陈

第二课时

一、游戏导入，复习生字

二、指导朗读，感知课文

1．图文结合，对号入座

（出示三幅画，看看每幅画分别是谁画的？再指名读文，找答案）

2．根据学生的回答出示有关句子。

（如：a．她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。

b．她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。

c．他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”

d．她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。）

3．练读对话，指导朗读

（抓住重点词句反复练读，体会每个人的心情）

（例：“谁能画风？”要读出问句的语气。

“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”用非常肯定的语气读。

“我能!”“我也会画风了。”“我还能画!”要带着兴奋，自信的语气读。

4．齐读最后一段：为什么说一阵风吹来，画显得更美了？

5．仿说句子：一场大雨过后，树叶显得。，显得。

6．分角色朗读（可用喜欢的方式自由组合去读，也可以每组选一名代表比赛组读）

三、积累拓展

1．你喜欢课文中的哪一位小朋友？为什么？

2．你喜欢哪些好佳词句（划一划、读一读、背一背、写一写）

3．你还有什么方法画风？（展示学生作品）

四、指导书写

1．出示（“我会写”中上节课剩下的8个生字）

2．重点指导（方法同上）

3．学生练写，交流评价

4．作业展览

五、学习回顾

（通过学习你想告诉大家什么？）

板书设计：旗子在空中飘着风车在转陈丹弯弯的小树会动脑筋

画风课件 篇2

教学目标：

1、会认7个生字，会写“艺”“丝”两个字。

2、正确、流利有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

3、懂得事物之间是有联系的，遇到事情要善于思考，动脑筋想办法。

教学重难点：

重点：正确流利有感情地朗读课文，领会小朋友的创意。

难点：懂得事物之间是有联系的

教学准备：

课件、教学图片、生字卡片

教学课时：第一课时

教学过程：

一、导入：

1、谜语：你们猜猜它是谁？看不见，摸不着，小树见它弯腰，小花见它点头。（板书出示：风）

2、风我们能听到吗？（能），我们能感受到风吗？（能），我们能听的到风，能感受的到风，那风能画出来吗？今天，我们就一起来画画风。板书课题，齐读。

二、初读课文，学习生字

1、今天老师请来了三位小朋友，我们来认识下他们（PPT出示），知道他们的名字吗？带拼音自己读一下。

2、去掉拼音，全班齐读

3、与三位小朋友打招呼

4、出示生字，开火车读

注意：在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。

三、理解课文，朗读指导

1、指名分段朗读（朗读后学生评议，并引导学生概括出本篇课文讲了一件什么事：宋涛、陈丹、赵小艺在一起画风）

2、默读课文（他们是怎样画风的呢，请同学们默读课文，把三位小朋友画风的句子画出来）

3、（1）赵小艺（板书：旗子飘风车转）

师：他是怎么把风画出来的？（在飘动的旗子里，在转动的风车里。）请你来读读这几句话好吗？（指名读）

课件出示句子：“她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着”“她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转”

师：自己读读这两句话，把风来的感觉读出来。指名读，互相评价，从他的朗读中，你感受到风了吗？从哪个词感受到的？（飘、呼呼地转）是啊，风把风车吹得都呼呼地转动起来了，多形象，多有趣啊！（分男女生读）

（2）师：赵小艺最先想到画风的办法，她是怎样的心情？（兴奋、自豪）

师：是啊，多么兴奋，多么自豪！一起来读读这两段话，不仅把风的感觉读出来，还要读出自豪、兴奋的语气。（齐读）

（3）今天老师带来一首诗歌，想不想听。出示：风来了，风把风车吹转了，风藏在转动的风车里。（齐读）

4、（1）宋涛和陈丹他们是怎么画风的呢？从哪感觉到风？到课文中去找找相关的词句，圈一圈，再读一读。等会可以选你喜欢的小朋友，做做宋涛或陈丹，把你是怎么画风的告诉大家。

同样的问题，通过角色的转换，学生的语言表达发生了转变，将课文的语句转化为自己的语言来进行表述，提高了口语表达能力。

陈丹：（板书：小树弯）

师：你是？你画了？告诉大家你是怎么画的？（从弯弯的小树中告诉我们风来了，点击弯弯的小树）这时候你是怎样的心情？是啊，调皮的风把小树吹弯了腰，多有趣啊。请喜欢陈丹的小朋友一起来读一读。

（课件出示句子：陈丹说：“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。）

（2）仿照给赵小艺的画写的诗，给陈丹的画做诗

4、宋涛（板书：雨丝斜）

师：你是怎么画风的呢？你也能画风了，你是怎样的心情？请喜欢宋涛的一起来读读这句话，看看风是不是也藏在你们的朗读里（男女生读）

课件出示句子：宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”

5、师：宋涛、陈丹、赵小艺用各自的方法画出了有趣的风。你们喜欢这三个小朋友吗？为什么呢？

6、师：介绍得真好，看来你们确实很喜欢这三个小朋友。现在，就请你们来做做这三个小伙伴，分角色有感情地来读读整篇课文，好吗？（师读旁白，三小组各扮演一个角色）四、学写“艺”“丝”二字

1、观察结构

2、生汇报那些字易写错

3、师范写

5、生学写生字，教师相机指导

6、评议，展示

五、板书设计

15画风

赵小艺风车转旗子飘

陈丹小树弯

宋涛雨丝斜

六、作业设计

自己画一画风，并用上本节课新学的诗歌形式，把你的风描述出来。

画风课件 篇3

一、创设情境，揭示课题

１、以歌曲内容导入新课。

（板书：风）

２、引导感受风的特点，引出课题，激发兴趣。

（板书课题，齐读课题。）

１、在活跃气氛中进入课堂学习。

２、感受风的特点，畅所欲言，产生兴趣，齐读课题。

二、初读课文，学习字词

１、引导进行“认朋友名”活动，集体认读带拼音的生字、词语。

２、去拼音认读生字词语，以交朋友的形式读词语。

３、引导“魔方生字对对碰”活动，巩固认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字。

４、引导应用词语，同时介绍识字方法，并组词语巩固对生字的掌握。 １、个别学生领读名字，初识生字。

２、进行“交朋友”巩固认读词语。例如：宋涛、陈丹、赵小艺你们好，我叫xxx，很想和你们做朋友。

３、在“魔方生字对对碰”游戏中巩固生字。（运用自己制作的生字魔方共同玩“你说我指”的游戏。）

４、练习应用词语，介绍识字方法。

三、读文感悟，领悟交流

１、组织学生自由读文，要求读准字音，读通句子。

２、朗读理解第一自然段，通过朗读感受“画”的美丽。

３、朗读课文，自主学习：

学习要求：

认真读课文，你喜欢谁的画？

你从哪里感觉到风了？找出相关的段落重点学习。

（教师巡回参与，相机点播）

４、交流汇报，突破重难点：

引导学生汇报自己的学习成果，抓住重点词语，朗读感悟，理解课文。

（根据学生的回答，随机出示课件、板书）；

重点理解“飘、转、弯、斜”等动词，

指导朗读重点句子，在朗读中感悟。

５、师生共同小结：

风虽然看不见摸不着，不能直接画出来，但是我们可以通过画风中事物的变化来把风表现出来，使人感到画中有风。

６、引导学生再读全文，展示自己的理解，做到：正确、流利、有感情地朗读课文。

１、学生初步自由读课文，读准字音，读通句子。

２、朗读第一段，感受“画”的美丽。

３、明确要求，自主学习课文，选择自己喜欢的内容认真研读。

４、与全班同学交流，汇报学习成果，在教师的引导下，理解重点词语和句子，通过朗读感悟，深入理解课文。

５、与教师一起共同小结。

６、在理解课文基础上，展示朗读。

四、创造体会，拓展延伸

画风课件 篇4

教学目标：

巩固７个生字，会写４个字。

分角色有感情地朗读课文。

学习４到９小节，领会他们的创意，并学着他们的样子写写自己的创意．

懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

教学重点：分角色朗读课文，感悟课文中三个小朋友的创意．

教学难点：

懂得事物之间是有一联系的，遇事要善于动脑筋想办法．

教学过程：

一．复习（４分）

1、开火车读生字，句子．

（1）昨天我们开始学习了15课，认识了一些生字朋友，让我们一起先来和他们打个招呼。

（2）读得真棒，那你们能不能读这个。先请同桌二人先读一读，指名读二人，齐读．

２．通过昨天的学习我们还认识了赵小艺，宋涛，陈丹三个小朋友，知道了他们在一起画画，忽然间，宋涛有了一个疑问＿＿谁能画风？

二．理解课文，感情朗读．（１６分）

1、那么小朋友们，你们知道后来究竟谁能画风呀！（生答）请你们到课文的4到8小节中找一找他们是怎么来画风的？请你划一划相关的句子．

３．学生交流，老师出示．谁来说一说，他们是怎么画风的？

４．反馈．

三．读文感悟，相互交流赵小艺

让我们先来学一学赵小艺是怎么画风的．

（一）出示：赵小艺——只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。

１．请你读一读第四小节中画线的句子，说说赵小艺是怎么来画风的，你从哪里看到有风？圈出来

体会飘，板书．

２．赵小艺画出风来了，那你能用朗读把风表现出来吗？

赵小艺除了用飘着的旗子来画风，他还怎么来画风了．

（二）出示：赵小艺―――她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。

１．请你读一读句子，说说他还怎么来画风的，你从哪里看到有风了？圈出来

２．又是一阵风，你能用朗读把这阵风表现出来吗？可以边读边做做

（三）齐读第４．５．８小节．赵小艺用了两种办法画出了风，请你自由读一读４．５．８小节，边读边想一想你从写赵小艺的句子中发现了什么？

四．学习陈丹和宋涛怎么画风的．

你知道别的二个小朋友是怎样画风的吗？

１．出示陈丹——她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。

（１）说说陈丹是怎样画风的，从哪里看出有风？板书．

（2）谁能试着读一读，把你体会到的风带给大家，你可以加上一些动作？

２．出示宋涛——他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。

（１）说说宋涛是怎样画风的，从哪里看出了有风？板书

（２）教师在这里发现了二个优美的短语，你能不能照着样子写几个。

（３）宋涛带给大家的是斜斜的雨丝，你能不能用读来让大家感受一下那阵清凉的风？

指名读，齐读整一段

３．齐读４－８小节．

４．三位小朋友用不同的好办法画出了风，你想不想夸夸他们？

５．分角色读课文．今天老师听出来了大家都很喜欢他们，那我们再来分角色读读他们的故事的故事．前后四个小朋友一个做----，分角色读一读２－８小节．小组读．指名读，

五、联系生活，拓展练习（１０分）

1．读了这三个小朋友画风的方法，你是不是也已经有了自己画风的好办法．你想怎么画？

2．出示课件，请同桌间先说一说，请同学来说一说你想怎么来画风。学生说画风二人．．

３．老师相信下面还有更多画风的好办法，那就请你赶紧写下来吧，学生写画风，老师巡视．

４.学生展示作品．老师表扬好的同学．

六．学习第九节．（５分）

１．小朋友们不仅有了画风的好办法而且能把自己的好办法写出来，真是了不起。风娃娃听说我们正在这里说他，画它，他也赶来凑热闹了，他这一吹，画中的景物――接读．

２．请你再读一读这一小节，说说自己读懂了什么？

（１）好像说明没有动，只是感觉在动．困为他们画得太像了。

（２）显得更美了．说明画本来就美，很像．现在风有了，画中的景物就像真的有风在吹动他们，就更加好看，美丽了．

（３）风来了，画更美了，让我们再来美美地读一读这一段．夸夸文中的小朋友，也夸夸我们。齐读．

七．书写（５分）

１．引：赵小艺他们很聪明画出了风，我们小朋友比他们更聪明，不仅读懂了他们画的风，而且啊还会自己动脑筋来写画风呢．

２．接下来老师想请聪明的你们来写写字，看谁还很能干。先请大家一起来读一读今天要写的生字．并想一想，今天写字的过程中你有什么要提醒大家的．同时也想一想哪个字最难写．重点指导：

（1）交流注意的地方：丝，斜，艺，涛，

（２）老师范写难写的字，学生练写，老师巡视．

（３）学生作品展示．

教学反思

前几天，我上了>一课，我把自己上课时的感受，以及其它老师对我这一节课的点评，作如下反思。

一、为求精彩，忘记时间。

在让学生写风以后，我设计了让学生读自己写的一段文章。我指名学生读，学生读到了风吹起纸，风吹得船在前进，风吹得花儿动，以及风吹着风筝飘等等。学生说得范围还是比较广的。可我总想着还好像不够多，于是让学生点名再说。以至于这里用得时间太多，到后来要写字时，时间有点儿紧了，只够自己范写，学生的书写以及反馈都很仓促。

在这里我还注意到了一点。在写之前，我按排了二个学生说一说你想怎么画风。目的只要是给后进的学生作出一个范例。但在后来写的过程中，我发现一些平时还是会写的同学都照着这些同学，以至于自己少了动脑子的机会。有时又想不给学生范例吧。一些学生真的不知道如何下笔。这堂课上，我让二个学生说一说，你想怎么画风，其中的一个好的同学说，我要画一片大草原，风来了，草就低了，牛羊就看得见了。能这样想到的同学真的不错，于是我毫不犹豫地表扬了她。这一来，让学生自己写的时候，有好多的同学都写了这一个场景。我就觉得对于这些同学来说失去了一次自己动脑及创造的机会。真是左右为难啊。

二、一些细节有待注意。

1、在让学生划出三个小朋友画风的句子时，在试教中，学生很快就找到了，划得内容也相对集中，可真的到自己班里要划时，一些学生没有听清是划“他们怎么画的”。于是他们把整一个句子都划在里面了。而在反馈的过程中，我就叫了一个同学，而这一个学生正是一个好学生，她一口气就把这个内容全部说完了。于是我就马上出示自己划画风的句子。并叫同学们照着老师的订正好。这时徐老师边上正好有个学生他是把整一个句子划了出来，我相信班中也有好多的同学是这样划的。因为自己在平时的作业过程中，也是要求学生划句子时要全句。所以学生划了全句，我马上让学生改过来。整一个过程较快，而且徐老师认为整一个句子也是可以的。这一环节上，自己还是显得急了点。

2、在教学了赵小艺画风以后，我设计让学生读一读四、五、八三小节中其它的句子，想一想从中你读懂了什么。我本来的意思是让学生读出赵小艺的自信来。可是想不到，学生是一读起来不肯停，从中读出了他很聪明的，他是动了脑筋以后再画的，他画出了风，很开心等等。见学生到不了点，于是我干脆读了一遍，学生很快就知道了其中看出赵小艺的自信。也许是没有料想到，学生会说开去，而自己只想往下上，所以就显得比较急了。

同样的问题也出现在第九小节的教学中。在这一节中，自己设想了二个问题，一是画真的动了吗？二是为什么一张张画显得更美了。同样是让学生读一读，并说一说这一节中你读懂了什么？学生说得还是比较好的，我一发现他们这二个问题都讲到以后，我马上就算是结束了这一小节。连学生讲到他知道显得可以换为变得时，我也只是加以肯定而带过，总得来说，这一段的教学好像没有尽兴。当然也是因为前面写话，并读一读这一环节用了太多的时间，如果再说下去的话，后面就会来不及了。

3、在最后一段中有这样的一句话，“一张张画显得更美了。”在试教的过程中，林老师对我说这句话中有一个意思就是在表扬小朋友们聪明。我一直在想对于低年级的学生要让他们领会到这一点是不是好像难了点。于是我问了一些低段里的老师，他们都觉得只要说到原来画很美，现在有了风就好像活了一样，更好看就可以了。后来我又看一些资料。最后我决定对于这一句作三个方面的准备：一是原来画美，现在有风就好像活了一样更美了。二是小朋友们高兴，所以看上去画更美了。三是表扬小朋友们很聪明。我当时想如果小朋友说起后二个方面，那我就再补充讲一下，如果小朋友们不提起，我就干脆不讲了。结果学生是没有讲，于是我也就没有为学生讲到这一方面的内容。徐老师听下来，指出这里是有一些人文的精神，老师好像没有涉及到。也就是后面二个方面的含义应该是要为学生讲一讲的。

4、在指导写字的过程。我的目标定为写四个字，然后让学生把难写的字指出来，我进行范写。前二次别的班上课时都说写“涛”字，结果自己班上时，学生觉得要写“斜”，而自己在范写中把左右二边写得一样高低。结果徐老师在评课的过程中，讲得相当仔细，她指出这一个字写时，右边的竖应该是比左边的要长。看来自己真的还没有做到十分的仔细。

一堂课下来，总觉得在备课的过程中，我们考虑问题真的还得更周全一些，课的设计还得更仔细一些。要不然真的会在一些细节问题上留下遗憾的。

画风课件 篇5

（一）古诗导入

1、解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入途万杆斜。

这首诗讲的是什么？这首诗里没有“风”字，你为什么能猜出是风呢？

2、唐代的李峤用他神奇的笔把风写了出来，真了不起。今天有三位小朋友也来到了我们的课堂当中，他们要来画一画风（出示课题），想知道他们是谁吗？那赶快把书打开吧！

（二）初读课文，学习生字

1、请小朋友大声自由读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以请教同学多读几遍。

2、读完课文，你最想对三个画风的小朋友说句什么话？

3、看样子，小朋友们都很佩服这三个小朋友。我们来跟他们打个热情的招呼吧！

4、三个小朋友画画去了，你们还能认出他们的名字中的这几个吗？出示生字：赵、艺、陈、丹、宋、涛

①同桌互读

②开火车读

（三）再读课文，整体感知

1、听了同学们读生字读得那么准确，老师相信这三个小朋友一定已经与你成为了好朋友。我们的好朋友在纸上画画了，他们画了些什么呢？让我们来看一看。

2、房子、太阳、大树都是看得见，摸得着的，可风像个小精灵，怪不得陈丹说，说什么？

①指名读，读出无奈的语气。

②我们一起学着陈丹的样子来无奈地读一读这段话吧！

3、后来他们画出风来了吗？我们来找一找三个小朋友是怎样把风画出来的，在书上划上线。找到的同学可以自由地起立读一读。

4、汇报找到的句子。

（四）读文感悟，相互交流

1、教师指导学习赵小毅画的风

这三位小朋友真有本事，把我们看不到、摸不着的风都画出来了。让我们来看一看他们的画吧。

①出示赵小毅的画，这是谁画的？你是怎么知道的？

②出示两段话，你能把赵小毅画的风读出来吗？

A、学生自由读

B、谁愿意来把赵小毅画的风读出来？我们来个比赛！请两位同学一人读一段。小朋友来评一评，你感觉到风了吗？

C、风在哪里？（飘、呼呼地转）。要读好这一段，先要读好这两个地方。板书（画一面飘动的旗子和一只转动的风车）

D、自由练读

E、指名读

F、让我们一起把飘着的旗子和转动的风车读好吧！

G、看了把赵小毅的画，你想对他说些什么？

H、多聪明的赵小毅，女同学，你们能怀着喜欢的心情再读一读这一段吗？男同学，你们能学着赵小毅仔细的样子再来读读这一段吗？

2、小组合作，自学宋涛、陈丹画的风

①出示自学要求：四人小组挑选喜欢的一幅画，仔细读读，并找出画中的风。

②汇报。

A、四人小组汇报宋涛、（陈丹）的画。

B、风在哪里？小小组长来黑板上画一画，边画边说，为什么斜斜的雨丝和（弯弯的小树）里有风。

C、看看他们的画。

D、让我们来读一读，让宋涛知道我们是多么喜欢他的画。（男女同学对读，读得好的，就弯弯腰）

E、三位小朋友画完了风，你们喜欢他们画的画吗？那么让我们一起来读读整篇课文，让老师听听，风是不是藏在你们的朗读当中？（齐读）你们读得太有感情，老师仿佛真的感觉到了风！

（五）联系生活，拓展练习

1、你会画风吗？你想怎么画风？指名说。

2、出示叶圣陶的《风》，教师范读。

画风课件 篇6

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好

我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》小学语文二年级下册《画风》的第一课时。下面我主要从六个方面进行阐述。

一、说教材：

《画风》这篇课文是一篇阅读课文，课文塑造的是三个敢想敢问、善于思考的儿童形象，所以编者将本课安排在“用心思考，勇于创造”这一单元。主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。本文生字少，句子容易理解，课文内容浅显易懂，但是人物多，对话多，因此，在教学中要引导学生在分角色和有感情的朗读中去体会三个孩子的思想，学习他们感想敢做，互相协作的精神。

二、说学情

二年级的学生年龄小，所以在教学时要从他们的学习心理出发，利用他们好奇、好动、好模仿等特点，让他们亲手做一做，通过自己的想象去“画风”，逐步培养他们的创新精神和实践能力。

三、根据这篇课文内容特点和学情特点，我确定本课的教学目标为：

知识与能力：会认7个生字，学会12个字。

过程与方法：正确、流利、有感情朗读课文，领会三个小朋友画风的创意。

情感态度与价值观：懂得事物之间是有联系的，遇事要动脑筋，想办法。

教学重点：是让学生找出三个小朋友画风的句子，并指导分角色朗读课文。

四、教学难点：

领悟三个小朋友画风的创意，并把创意转化为对事物的认识，又把认识转化为知识，培养学生的创新精神。

五、教法、学法：

采用直观教学法，利用现代化教学手段与语文学科有机整合，调动学生多种感官参与学习激发学习兴趣。在教学时，我准备采用让学生通过自主、合作、探究的学习方式，让学生读读划划，想想说说，轻松地在读中理解，在读中感悟，在读中受到启发。

六、让每个孩子喜欢阅读，主动阅读，快乐阅读，是我们这个学段的主要教学目标。本课的教学我将以读为主线进行教学预设，我的教学流程分为这样五大部分：

（一）猜谜导入、激发兴趣

（二）初读课文、整体感知

（三）品读感悟、创编诗歌

（四）拓展课文、积累语言

（五）总结全文、突出个性

（一）猜谜导入、激发兴趣

首先，为了激发学生学习的兴趣我以谜语导课，同学们会轻松的猜出谜底是：风；

这时我会顺势接着引导学生用不同的方式来表现风，比如：说说风的诗句、唱唱和风有关的歌曲、听听风的声音等等，这样就可以顺利的揭题，我们知道风看不到，摸不到但却可以听得到，感受的到还可以唱，可以写，那风能画吗？今天我们就来学习第15课《画风》

（二）初读课文，感知大意

在这一环节里我将创设一个有趣的教学情境，放手让学生自由朗读，充分调动学生读书的积极性，通过多种方式的读来解决字音，读通句子还要从整体上感知课文内容，了解这篇课文写了一件什么事。

（三）品读感悟、创编诗歌

这一环节是本课的重点，我将引导学生在读中感悟文本内容，培养学生的综合能力；首先提出问题：“他们到底是怎么画风的？”让学生带问题默读的课文，并在文中画出相应句子，然后再指名回答，随学生回答课件出示相关句子和图画。同时进行相应的指导读以及字词的理解和积累。

并让同学用“风来了，风把（ ）吹（ ）了，风藏在（ ）里’句式说一说，当同学们汇报完三个小朋友是怎样画风的时候，同时也创作了一首小诗，

我让同学们给小诗起个好听的名字？通过鼓励再让学生们一起朗诵，学生的心理一定充满了成就感。

在此基础上让学生说说你喜欢哪一位小朋友？为什么？从而揭示本文的主旨，事物之间是有联系的，遇事要爱观察，动脑筋。

然后让学生分角色朗读：分角色读的过程也是内化语言的过程，可先让学生在小组内进行初步练习，再选出一组进行全班表演。通过读，可以扎实有效地培养学生感悟能力和表演能力。

（四）拓展课文、积累语言

这个环节的设计是本课的难点，将留给学生一个可以尽情拓展想象的空间，我准备通过想、画、说、议等四个方面来进行教学，想:你想怎样来画风？画：每4人一小组来画一幅表现风的画；说：继续用“风来了，风把（ ）吹（ ）了，风藏在（ ）里’句式说一说，议：谁的想法最棒？谁的画最棒？通过这几个环节既发展了学生的思维，同时也增进了小组间的交流，培养了学生合作学习的能力。

（五）总结全文，个性作业

在这里我将从学生的需求出发，多样性、创造性和趣味性的布置作业，使学生的潜能真正得到了发挥。

以上是我预设的六步教学流程，主要是抓住读这条主线，将生字的认识，词语的训练，语言的积累，文本的理解，独特的感受，都通过读进行有效落实。

画风课件 篇7

教学目标：

1、知识与技能

（1）、认读会写本课生字。

（2）、能正确、流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

2、过程与方法：

（1）、通过有感情的朗读课文，大致了解课文内容，感受儿童丰富的想象力

（2）、通过教学课件的演示，让学生观察宋涛、陈丹、赵小艺“画风”的情景，让学生从中感悟“风”，理解“风”。

3、情感、态度、价值观：

（1）、通过合作学习，培养学生细心观察的习惯、团结合作的精神、不断创新的意识。

（2）、在教学中生成热爱大自然的情感。

教学重点:

1、会认6个字，会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

教学难点：

懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，

禾苗见它弯腰，花儿见它点头

对了，同学们，风可以听到，可以感受到，可以说出来，可是，风能画出来吗？今天，老师和同学们一起来看看这几位的小伙伴是怎么画风的

2、板书课题，《画风》齐读课题

二、初读课文，整体感知

1、老师给咱们班请来了三位可爱的新朋友，想认识一下吗？（课件出示：三位小朋友的头像）是谁呢，赶快去认识一下吧。

2、师去掉拼音，问：画面上发生了什么变化，还会读吗？

3、让我们在轻轻地喊喊他们的名字吧。

4、自主识字，借助拼音，读准字音，读通句子，不懂的问题与伙伴共同研究解决。

5、检查自学情况

（1）电脑出示生字，指名认读并组词

（2）全班一起拼读

3、这些字真调皮，它们又都跑到课文里去了，请你再读一读课文，说’一说你读懂了什么？

三、抓住重点，精读课文

过渡：三个小伙伴正画得起劲，这时，宋涛提出了一个问题：“谁能画风？”他们是怎样画风的呢？经过动脑思考，他们都想出了自己的办法。

1、你喜欢谁画的风？选你喜欢的小朋友仔细读一读。

2、小组讨论、交流后汇报

（1）出示图：猜猜这是谁画的？（课件出示三副画）

课件演示图画：飘动的红旗

赵小艺在飘动的红旗上画出了风，此时她的心情怎样？请你带着这样的心情读一读写赵小艺的句子吧！

（2）宋涛看到赵小艺的画，恍然大悟，因为他看到了风，陈丹也会画

风了，他们的心情又是什么样的呢？请你给它配上课文中的句子？个别读，齐读。

（3）、咱们读了课文，欣赏了这三位同学的画，还给这些美丽的画配上了课文中的句子，现在你们想不想换种方式读读课文呢？接下来我们来分角色朗读课文。

四、小结：

孩子们，他们画的风是那么美，你们想文中的三个小伙伴一样聪明，他们越画越起劲，说着、画着，这时忽然来了一阵风，结果怎么样了呢？我们下节课再学习。

画风课件 篇8

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

2、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

3、理解课文内容，了解他(她)们是怎样画风的，能想出更好的办法

学情分析

二年级学生已掌握了一定的学习方法，在朗读中学生也能够通过学过的知识进行知识的迁移。本文人物多，对话多，又是三个人的相互交流。二年级的学生不易理清课文中人物的观点、做法。因此，我在教学中采用多种形式的阅读，让学生弄清每个小朋友是怎样画风的，在此基础上引导学生体会三个小朋友的创意，学习他们爱提问题、爱动脑筋的精神。

教学重点难点：

教学重点：有感情地朗读课文，了解他们是怎样画风的。

教学难点：懂得事物之间是有联系的，能想出更好的办法来画风。

教学过程

教学活动

活动1【讲授】画风

教学过程：

一、猜谜语，导入新课。

1、小朋友，听说你们最喜欢猜谜语了？我们来猜个谜语好吗？……猜谜语啦!

用手摸不着，用眼看不到，没有颜色，没有味道。谜底：(风)

你们可真聪明，一下子就猜出来了，就是风。大拇指送给你们。(出示；课件) 那么风看不见摸不着，怎样把它表示出来呢？这节课就让我们一起到大自然中去寻找风，并用不同的方法把它表示出来好吗？(出示：课件，板书课题；画风)请大家齐读课题。

2、上节课，我们认识了三个小伙伴，还记得他们的名字吗？

生：记得。

师：让我们一起和他(她)们打打招呼吧。(找生上台写小伙伴的名字)

生：(宋涛、陈丹、赵小艺)你们好。真棒，记得很好(出示：课件)

师：那这三个聪明的小伙伴在一起想干什么呢？

生：画风。

师：通过图画我们可以看出他们已经画了什么?

生：房子、太阳、大树、(还有小鸟)。(出示：课件)

师：这些都是看得见，摸的着的。看不见，摸不着的风又是谁提出来得呢？他是怎么说的？

二、接读课文，思考

(1)是谁提出画风的？

(2)宋涛，陈丹又是怎么说的？(出示：课件)

生：宋涛说：“谁能画风？”陈丹说：“风……画不出来。”

师：有能把风画出来的吗？

生：有。(出示：课件)

师：是谁第一个把风画出来的呢？她是怎么说的？又是怎么做的？

生：赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能!”……飘着。(出示课件)

师：眨眨眼睛，想了想说明了什么？

生：说明了赵小艺爱动脑子，会想办法。

师：她明明画的是旗子在空中飘着，怎么能说她画的是风呢？

生：因为有风旗子才能在空中飘着。(出示：课件)

师：从哪个词可以看出来有风呢？

生：(找生说，并板书)飘着的旗子。

师：赵小艺真是太聪明了，通过动脑筋，终于想出了画风的好办法。

(3)继续读课文；看陈丹和宋涛在赵小艺的启发下，又是怎么画风的呢？先看陈丹是怎么画风的？(出示：课件)

生：读陈丹说：“我也……弯弯的小树。”

师：从什么地方可以看出有风？

生：(找生说，并板书)弯弯的小树。(出示：课件)

师：宋涛又是怎么画的呢？

生：读宋涛想了想，……把雨丝吹斜了。

师：从什么地方可以看出有风？

生：(找生说，并板书)斜斜的雨丝。(出示：课件)

师：就在这个时候，谁又想出了画风的好办法了？她是怎么做的？

生：读赵小艺笑……风车在呼呼地转。

师：从哪里可以看出？

生：(找生说，并板书)转动的风车。(出示：课件)通过刚才的讨论，大家知道了宋涛、陈丹、赵小艺画的风在哪里了吗？老师找学生来回答。[指生说，并板书]在飘着的旗子里，呼呼转动的风车里，斜斜的雨丝里，弯弯的小树里。有了风，画面美吗？我们来齐读课文最后一个自然段。

(4)、正当三个小朋友说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物发生了什么变化？

生：画中的景物好像都在动，一张张画显得更美了。(出示：课件)

(5)、为什么一张张画显得更美了？

生总结，师补充：(因为三个小朋友不仅学会了画风，而且懂得了事物之间是有联系的，只要肯动脑筋，没有解决不了的问题。看着自己的画，心里特别高兴。所以画也显得更美了。)(出示：课件)

师：哪咱们就看看课后的读读写写该怎么做吧？

张洁问：“你想怎样画风？”

我是这样做的(出示：课件)，你还能怎么画风呢？生：画飘动的树叶、飘动的头发、飘动的服……(同学们想出了这么多的风，大自然里还有许许多多，希望你能留心观察。[板------]

师：你们真是太棒了。为了奖励你们，老师编了一首画风歌做为礼物送给大家，希望大家能够喜欢。(出示课件：画风歌)

三、课后作业：

1、写一写，你是怎样画风的？把画出的画让爸爸妈妈评一评。

2、声音、气味跟风一样，也是看不见、摸不着的，聪明的你开动脑筋把它们画出来吧!

四、板书设计：15课《画风》

陈丹：画弯弯的小树；

宋涛：画斜斜的雨丝；

赵小艺：画飘动的旗子;画转动的风车。

画风课件 篇9

一、教学目标：

1、知识目标：有主动识字的愿望，会认7个字，会写12个字。

2、能力目标：

（1）正确、流利有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

（2）培养孩子遇事要善于动脑筋想办法的习惯。

3、情感目标：在教学中生成热爱大自然的情感。

二、教学重点：

朗读感悟文中小朋友的创意。

三、教学难点：

培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。

四、课前准备：

1、cai课件。

2、彩色笔，白纸。

五、教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

师：在上课之前，请你们听段录音，听完后告诉老师，你们听到的是什么声音？（放录音）很多小朋友已经听出来了，一起来说，是——（风声）。

师：对！（板书：“风”）风给你留下什么样的印象？

生自由回答。

师：说得真好！今天，我们要学习的课文就跟它有关，题目就叫《画风》（板书：20、画风）大家把课题念一遍。

师：当你看到这个课题后，你会提出些什么问题呢？（生回答）

师：同学们真是爱动脑筋的孩子，问题提得真好！今天这节课呀，我们就来了解其中的两个问题：（课件出示）1．谁在画风？2。他们是怎样动脑筋把风画出来的？谁来把这两个问题读一读？（生读）

师：读得好！我们要想弄明白这两个问题呀，就必须认真读课文。首先，请同学们自由地把课文读一遍，把字音读准了。（生读）

二、初读课文，感知全文

1、自由大声地朗读课文，要求读通课文，初知大意。

2、检查生字词。

师：下面呀，老师来检查一下，看谁刚才读得认真？

（课件显示：李卫丹丹小艺旗杆擦去斜斜的男孩显得）（生读）

三、小组合作，汇报交流

１、多媒体出示问题：

（1）小朋友们是怎样画风的呢？

（2）你喜欢三位小朋友中的哪一位？为什么？

２、小组内讨论交流。

３、小组代表汇报。

（1）师：他们是怎么画的呢？请小朋友找一找，划一划，读一读。互相说说。（相机演示课件，相机板书）

（2）瞧瞧他们多了不起，那么你到底喜欢谁的画呢？从哪儿可以看出有风？请说出你的理由好吗？

（3）这三个聪明的孩子动脑筋，想办法，都用自己的方法画出了风，可真了不起，你愿意再来读读吗？看看风是不是也藏在你的朗读里。（生再读体会）

（4）刚才同学们观察得真仔细，现在谁能看着老师黑板上画的和写的来告诉大家，他们是怎样把风画出来的？

（他们是通过画红旗飘、风车转小树弯、雨丝斜把风画出来的。）

小结：也就是说他们是通过画风中不同景物（指板书）的变化来表现风的。

四、指导朗读，加深体验。

1、出示句子：她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。

怎样读才能体现出有风呢？（重读“弯弯的”）

仿照刚才的读法，读下面这几句话。

出示句子：（1）．李卫说：“谁能画风？”

（2）．丹丹说：“风，看不见，摸不着。谁也画不出来。”

（3）．小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”

（指名读，齐读。）

2、师：刚才，同学们读了课文中的句子，下面我们来把整篇课文读一遍。这一回，你们自己找伙伴，想找谁就找谁，看哪四个小朋友合作得最好？注意，先分好角色再读。好，开始。（生自由找伙伴分角色读课文）

五、联系生活，拓展练习

1、通过前面的学习，我们知道了，书上的三个小朋友是这样（指板书）来画风的，但老师相信，如果是我们班的小朋友来画的话，你们的点子一定会更多。现在，请小朋友们一闭上眼睛。听！风儿向你们吹来了。（放录音）在风中呀，许多事物发生了变化，高高的天空中，清澈的小河边，碧绿的山坡上，人们身上穿的，桌上摆的，阳台上挂的，等等等等。如果让你们也来画风，还可以画些什么呢？一起来说说看。（学生发挥想象并回答）

2、同学们想象真丰富！真聪明！那你们能不能把你刚才说的画下来呢？（能！）

师：好。请同学们拿出彩笔和纸，把你们想的像老师这样用简单的两笔画下来，看谁画得又快又好？可以自己画自己的，也可以两三个小朋友一起合作画。瞧，老师这儿有一幅简单的画，谁愿意上来添画？（生画，师放录音）

3、画好了就举起你们的小手，没画好的也把笔停下来，咱们下课再继续画。刚才，老师发现有几个小朋友画得不错。老师把他们的画都收了上来，咱们一起来看看这是谁的画？来，把你画的跟大家说说。（生说）

4、我们再来看看上面几个小朋友画的画。

5、（展示画）谁画的呀，你们都说说你们画了些什么来表现风的？（生说）

6、小结：

这节课，同学们表现得真不错，这说明只要我们开动脑筋，敢于想象，就一定能把想做的事做好！接下来，老师布置课后作业。（出示：风给人类带来哪些好处？又给人类带来哪些坏处？怎样让风更好地为人类造福？）回家可以翻翻书，也可以问问爸爸妈妈啊，咱们以后再一起来讨论讨论。

星空课件9篇

教育工作者会根据自己预先制定的教案课件内容进行授课，每一位教师都需要认真思考如何制定出最为合适的教案。而在制作教案的过程中，也需要考虑到教育公平的问题，那么哪些方面可以决定一份出色的教案课件呢？本次所提及的“星空课件”文章有助于我们更深入地理解这些问题。敬请大家收藏此网页的网址，方便以后查看。

星空课件(篇1)

星空

活动目标： 1、欣赏画面中星星月亮等形态和色彩的变化，感受色彩强烈的对比的美和画面所展现的即沉静、平和又激荡、不安的情感。

2、用语言、动作、表情等多种形式表达自己对画面的感受。

3、尝试用线条来绘画，进一步体验画面所表达的情感。

活动重点：

能够正确用丰富的语言描述自己看到的星空。

活动难点：

欣赏画面中星星月亮等形态和色彩的变化，感受色彩强烈的对比的美和画面所展现的即沉静、平和又激荡、不安的情感。

活动准备：

教学挂图60——42、幼儿幼儿用书

活动过程：

一、引导幼儿回忆已有经验。

师：你见过有星星和月亮的夜晚吗?是什么样子的呢?

(教师根据幼儿回答的内容进行小结)

出示教学挂图，教师与幼儿一起欣赏作品。

1、整体欣赏。(激发幼儿用丰富的词汇表达自己对作品的感受)

师：老师带来了一幅画，也是一幅关于星空的名画，认真看，看了这幅画你有什么感觉呢?

(幼儿集体了解，交流作品做表达的情感：画家用螺旋线和短促的线条表现自己内心的烦躁，不安和对美好生活的向往)

2、细致观察，深入了解。

(1) 树。

师：前面黑黑的，高高的东西可能是什么?看上去像什么?你能用动作学学他的样子吗?

村庄。

师：房子里住着谁，他们在干什么?村庄后面是什么?是什么样子的呢?

星星和月亮。

师：画面中最亮的是什么?为什么会显得很亮，星星和月亮的外面有什么?有什么样子的?加入你是星星和月亮被厚厚的云层缠着，越缠越紧会有什么感觉。

画家的表现手法。

师：画家用了什么样的线条来表现画面?

三、出示画家自画像。

师;这张画上有什么颜色，怎么画的?

幼儿创造。

师：画家在画中用了什么样的线条来表现画面的?你们也来试一试，用短促的线条和丰富的色彩来表现你们眼中的大地和星空。

五、结束活动。

星空课件(篇2)

教学目标：

知识目标：

学会8个生字新词，读写指定的词语。

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

能力目标：

培养学生学习能力。

培养学生客观地评价别人的发言及表达自己所想的能力。

情感目标：

结合课文内容想像美丽星空的景象。

感受晴朗夜空的美丽，激发对神秘大自然的热爱之情。

产生进一步了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。

教学重点：有感情朗读、背诵课文，产生进一步了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情趣。

教学难点：结合课文内容想像美丽星空的.景象。

教具准备：多媒体课件；星空资料、图片

教学过程：

第一课时

教学目标：学习生字词、初步了解课文内容。

一、引入汇报。

我们学习过《数星星的孩子》，你们还记得吗？张衡小时候对星空产生浓厚的兴趣，长大后刻苦学习成为天文学家，一生有许多发明创造。（出示课件）

前几天，同学们也都观察了美丽的星空。现在请你把看到的、听到的、想到的、或者你了解的有关星空的知识说给大家听。要求：说的要清楚明白，语句要通顺。

（评价学生：态度、观察认真仔细、知识多、搜集信息方法多样、表达能力强、语句通顺优美）

[培养学生口语交际能力、表达能力。]

二、范读。

课件：范读课文

今天我们学习31课《美丽的星空》。（板书课题）

作者是怎样把他看到的、听到的、想到的星空表达出来的呢？我们听一听。

[激起学生学习课文欲望]

三、学文。

学习生字词

1.自由读课文，要求读准字音。不认识的字查字典、看生字表，或问一问同学。

[培养学生学习能力、合作意识]

指名读课文，纠正字音。

（每小节一人，同学评价，板书注音）

[培养学生评价方法]

学习课文内容

默读课文，想一想你读懂了什么？不懂的地方用笔画上一个问号。

同桌交流：我读懂了什么，还有哪些不懂的地方？

班级交流：

①你读懂了什么？给大家读一读。

②还有哪些不懂的地方？（板书、画出问号）请谁给解答。

班级解决疑难问题

词语、概念、天文知识（学生解决、教师解决、课件展示、上网查询）

[培养学生默读能力、口语表达能力、教给学习方法、培养合作意识]

四、作业。

抄写生字、生词

第二课时

教学目标：在理解课文内容基础上，朗读课文，背诵课文，想像美丽星空的景象。

指名读生词。

上节课我们学习了课文内容，下面我们读一读课文生词（课件）

[巩固字词]

二、齐读课文。

三、指导朗读各小节（课件）。

1.你喜欢哪一小节，为什么？给大家读一读。

2.学生评价读书情况。你认为应该怎样读？再给大家读一遍，读出语气。

3.适时评价生读书情况，指导朗读。

（读第一小节时，突出美丽、问号……

读第二小节时，要用疑问口气……

读第三小节时，突出浩瀚、无尽无休……

读第四小节时，突出美丽、唯一、渺小……）

（可以采取多种形式：男生读、女生读、对读、接读……）

[培养学生阅读兴趣、阅读能力]

四、试背诵。

课件小声范读。

这么好的课文，我们能不能背下来？闭上眼睛跟着范读试一试。

想像一下美丽星空的景象，再背一背。

[培养学生想像能力]

五、谈感受。

学习了《美丽的星空》这篇课文，你有什么收获？想到了什么？

（办知识小报、保护地球、探索大自然奥秘……）

[培养学生口语表达能力、思维能力、综合素质]

六、欣赏读文（课件无声范读）。

学生读文（背诵）

七、作业。

朗读、背诵

星空课件(篇3)

活动设计

在一次谈话活动中我班的张xx小朋友说“他害怕黑黑的晚上。”我问他为什么害怕?他没有告诉我原因。随后我又问其他小朋友害怕夜晚吗?多数幼儿鄙视喜欢夜晚，因为夜晚又一闪一闪的星星很漂亮。于是我根据《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”的要求设计了本次活动。活动主要是让幼儿在看看、说说、玩玩中大胆尝试用各种颜色作画，体会色彩的美。

活动目标

在看看、说说、玩玩中大胆尝试用各种颜色作画，体会色彩的美。

材料准备

蓝、黑色卡纸、各色颜料、弹珠若干、绳子、毛巾、贴纸、剪刀、盒子。

活动过程

一、欣赏讨论

1、出示图片：

①这幅画我们看到过吗?

②这幅画里有什么?(星星、月亮、圆……)

③这幅画里的图形宝宝有什么不一样?

：颜色不一样，有的是黑色的，有的是红色的。大小不一样，有的大有的小。

④图画里的线宝宝在干什么?

：线宝宝们有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真开心。

二、感知交流

1、这幅画的名字叫什么你们知道吗?是谁画的呀?

：这幅画叫《星空》是米罗爷爷用图形宝宝、线宝宝还有颜料宝宝画出了自己心目中夜晚的天空。

2、夜晚的天空漂亮吗?

3、你们想一想有谁会来夜晚的天空中做客呢?

：你们请来了这么多客人来做客啊!那我们把这些客人请到我们自己的画上去好吗?

三、示范讲解

四、幼儿作画

要求：

1、把你的客人都请到我们的画上。

2、小心使用剪刀。

五、分享交流

说说夜晚的天空谁来做客了!

活动反思

本次活动目标切合实际，根据班中幼儿的现状进行设计;尝试用各种颜色作画的目标大部分幼儿都能达到。教师教具的准备十分充分，关注了每位幼儿的使用需要。活动中幼儿参与玩色的兴致异常高，并且在教师的指导中画出了美丽的星空。

建议：

1、教师在活动中的语言引导不够童趣，以至于幼儿对作画要求不是很理解。

2、观看视频的时间太短，导致幼儿对工具使用的缺失，今后要把握好示范的时间，更好的帮助幼儿操作。

星空课件(篇4)

在课前备课时，我花费了大量的心思，如何才能激发学生展开想像和幻想，鼓励他们写想像中的事物呢？我大胆的把美术和习作课联系到了一起，设计了几个习作重点。等真正地上完这堂课后，感受很深。

一、仔细观察图画，培养观察能力。

在这次教学中，我没有直接拿出两幅星星和地面景色的挂图，而是

以神奇的画笔为线索，把图画串在了一起，先用画笔画出银河、贴上星星、画出大树、房子等图画，让学生在我画的过程中，和我一起叙述，从整体上把握图中都有什么？学生说的很清楚也很完整。我也觉得开头开的很不错，心里也平静了很多。

接下来的重点在指导第一幅图中，我给小星星添上眼睛、嘴，我快

速地边引导边画着，学生也在我意料之中的小声地说出“老师给星星添上了不同的表情”这样的话，“那都有哪些不同的表情呢？”当我问完这个问题之后，学生举手的寥寥无几，我的心顿时提到了嗓子眼，我马上用手指了指星星的眼睛和嘴，看来有时一个轻微的小动作也会起到很大的作用。一个孩子高声说：“有一个小星星在伸舌头呢！”等等，这样我用画笔添星星的表情的预想效果就基本达到了。这样不仅让学生认真的瞪大眼睛看老师画什么，其时也就是仔细观察图画的过程，同时也激发了学生极大地兴趣和热情。

二、启发学生边看边想，培养想像力

在这堂课中，为了让全体学生都动脑筋，得到思维的训练，培养想

像力，由其是“看图作文”中更要突出图中所看不见的主要情节的细节描写，在课堂上，我让学生边看第二幅图时边想像一下，除了图中画到的，可能还会有什么？一个学生说还会有小花，还有一个孩子说：“老师，你应该把房间里画上小孩子在睡觉，房子外面还应该画上小白兔吃萝卜！”多么有趣的话呀！多么好的创意呀！我顿时喜笑颜开，说：“老师接受你的建议！”然后顺着他的梯子，我又问“在房子里、大树下、草丛中、篱笆旁还可能会有什么呢？”此时，学生热情高涨，说的头头是道，看来，我还真是小瞧了他们。

三、充分引导，加强说的能力。

在学生看清图意，看清小星星的表情后，引导学生说出小星星们在

看什么？什么事这么开心？伸舌头在想什么？等，激发学生说的兴趣，运用“看谁说的`好”等带有鼓励性质的话激发学生说话。并且，还增加了让学生同桌互说互听，这时我巡回了解，以便具体指导。后来指引让学生把两幅图具休内容有条理的说出来，这个环节是重点，我先提出整个编童话的要求，但没有说得太具体，现在想一想，学生当时说得不完整，侧重于第一幅图了，这和我在学生整体说之前提出的要求有很大的关系，应该把编童话的要求说详细、突出重点来，让学生的思维得到进一步的强化，再通过老师随时点拨，学生讲得才能更完整、更有条理。

星空课件(篇5)

1、引导学生通过观察、记忆、欣赏，了解宇宙星空的特点，在视频、图片的启发和相互交流中激发学生的联想与想象力。

2、指导学生用刮画或砂纸画的表现形式，创作富有个性特点和形式美感的星空世界作品。

3、通过教学活动引导学生发现和体验美的存在，提高审美能力。

重点难点教学重点：学习刮画和彩砂画的绘画技法，创作充满个性、有想象力的星空世界。

教学难点：引导学生用鲜艳、明快的色彩和富有变化和想象力的形象表现美的星空画面。

学情分析三年级的学生正处于思维活跃时期，已会用生动的线条和色块来表现心中所感所想。《星空的联想》是关于宇宙太空的想象画，而孩子对宇宙的神秘也有着强烈的好奇心。本着兴趣出发，突出动手、动脑性，注意培养和发展学生的好奇心和想象力，以此来激发学生的想象力和创造力。让他们在轻松愉快的学习中主动发挥自己想象力，从而更好地创作表现星空世界。

教学活动活动1 【讲授】教学过程创境激情，激趣导入

1、教师亲切的提问班里的学生：你的梦想是什么？学生回答。

2、观看视频：有一个追梦少年，他从小想摘一颗星星，通过不断的研究与学习，长大后他实现了自己的天文梦想。现在我们就来看看他的故事。（播放视频2分钟）包括天文方面知识介绍：这是整个星系；银河；岩石拍摄出来的星轨；金星围绕太阳出现的金星凌日；人类登月；星系碰撞模拟图像等。（设计意图：通过视频欣赏，以追梦少年为主线，展开对天文知识方面的了解，并直观感受星空的美。）

3、壮丽的星空引起人们无限的遐想，激发人类去探索宇宙天体的奥秘。哪位同学还知道关于星空方面的知识？学生回答：

（1）20xx年中国有一名叫杨利伟的宇航员，他乘坐神舟五号飞船，是我国首次进入太空第一人。（教师过程中简介中国航天事业的巨大成就，培养学生热爱祖国的情感）

（2）九大行星是太阳系的内行星，按照离太阳的距离从近到远，它们依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。

（3）九大行星都是围绕着太阳公转。……（设计意图：了解学生对于星空的认识。）

4、我们一起来学习第八课《星空的联想》——板书课题活动2 【讲授】欣赏观察，分析讨论

1、对于星空的联想更是艺术家们乐于表现的主题。我们认识一位来自荷兰后印象派画家梵高，梵高创作的星夜三部曲：夜晚露天咖啡座（1888），罗纳河上的星夜（1888），星夜（1890），此幅《星夜》是最著名的一幅。（课件出示三幅作品）

2、点击《星夜》放大全屏。梵高的《星夜》我们一起来品读，画面中表现了什么景象？你联想到了什么？学生回答：《星夜》动图视屏播放：《星夜》表现的是一个望出窗外的景象。用旋转、跃动的线条，充满激情地表现了画家对星空的独特感受。画着一些入睡的小屋，一些黄色的星与闪光的橘黄色的月亮形成旋涡，天空变得活跃起来。柏树从下面伸向深蓝色的天空；星云就像一条条巨龙在蠕动着，表达了作者躁动、激荡的情绪。整幅画面呈现出眩目的奇幻景象。很喜欢这幅作品，老师用油画材料把它绘画出来。喜欢吗？（设计意图：画面中点、线、面的归纳对于后面学生的欣赏、创作有所帮助。）

3、台湾著名绘本画家几米在20xx年创作完成的画册，他的创作灵感来源于梵高名画《星夜》。这部书以一种年龄的视角，描绘了一类无法和世界沟通的孩子，从对社会的恐慌、逃避到逐步认识自我的过程。这两幅作品就是画册《星空》中的插画。课后，有兴趣的同学可以查找这部书籍细细品读、感悟。

4、感叹宇宙的神奇，不禁让我想到了现代文学家、新诗奠基人之一郭沫若先生创作的诗歌《天上的街市》，我们一起来欣赏、倾听。诗人运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，全诗风格恬淡，表达了诗人纯真的理想。感受夜晚美丽的星空与街市天地交融的景象，我们的心灵随着诗歌在遥远的天空漫游，尽情驰骋美好梦想。你对星空又有哪些联想呢？学生回答。（设计意图：锻炼学生的思维和表达能力，了解他们的想象）

活动3 【讲授】示范引领，创作表现

5、星空带给我们无限的联想，本节课我们来学习体验两种美术材料，来进行美术创作，看看它们是不是能够更好的表现出星空的效果。（1）刮蜡画：刮画纸分底和面两层，黑面刮画纸的底层有迷彩色、单色等种类。用竹笔刻画，易于表现线条和块面的视觉效果。用尖的工具可以刮画细线条，以更好的表现细节。扁平的、有一定宽度的工具可以用来刮画粗犷的线条或是面。用点、线、面等美术元素组织起来。刮画不宜反复修改，作画要果断。教师大屏幕示范刮蜡纸绘画技巧，点、线、面的运用，注意构图的疏密和远近关系。学生学习。（2）彩砂画：彩砂纸表面质地细腻，但摩擦力强，有利于油画棒颜色附着在画面上，色彩变化丰富，能达到油画般的厚重感。渐变色练习。教师大屏幕示范刮蜡画技法，学生学习。

（设计意图：呼应点、线、面的作用，拓宽学生对星空表现的想象）

6、我们一起来欣赏同龄小作者的绘画作品（课件播放刮蜡画和彩砂画作品）。让我们再来看看书中小朋友的作品。

（设计意图：帮助学生根据太空想象的类别进行联想，拓宽学生思考方向。）

活动4 【讲授】当堂训练巡视指导

1、作品创作提示：（课件展示）

用点、线、面等美术元素组织起来，以简化、夸张、概括的手法表现富于联想的星空画面。

2、选取自己喜欢的材料进行绘画练习、联想创作。

3、教师巡视指导，发现有创意能及时鼓励，师生共同完善，促进学生更好掌握。

4、教师强调注意事项：使用工具注意安全，注意卫生。创作时保持安静。

5、学生作品完成后利用压膜机装裱，作品有利于永久性存放和纪念。

活动5 【讲授】展示作品，评价总结（学生上台贴作品）

1、同学们瞧，咱们的作品都展览在这了，让我们一起来欣赏一下吧！

2、谁愿意来介绍介绍自己的作品？（师生共同依据作业要求评价分析典型作品）

3、同学们，这么多的作品，你最欣赏哪一幅？为什么？

4、这几同学不仅能够对星空的联想进行大胆创作，而且愿意与大家分享创作的喜悦。大家掌声鼓励。

同学们今天的学习，让我们知道宇宙这么的神奇，还有这么美丽的星空。大家对星空的联想很丰富，最后我们用刮蜡纸和彩砂纸以绘画形式表达了对太空的联想，提高了同学们的想象力、创造力和审美能力。科技的发展，人类的进步，带给我们更多的发现。让我们怀着最初的梦想，让梦想带我们去远航吧！活动6收拾整理课后反思《星空的联想》是关于宇宙太空的想象画，而孩子们对宇宙的神秘也有着强烈的好奇心。兴趣是最好的老师。要使学生对太空进行联想应该从他们的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上，拓宽思路，以非凡的想象力把科学幻想中的情景用画笔描绘出来。在新课教学的开始部分，谈话导入：本课导入环节让孩子们谈谈自己的梦想，并以追梦少年为主线进行天文知识的了解和学习，使学生初步了解星空，感受星空的神奇与美丽，学生分享已知的星空知识，加深对星空的认识。通过星空的认识著名画家梵高，并了解和分析他的代表作《星夜》。教师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。例如：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像，从视觉上激发学生的学习兴趣现代大师作品到同龄小朋友的刮蜡画彩砂画，由远及近地带领孩子们跨越时空，感受不同风格的星空联想；

其中结合小朋友作品的分类我认为比较好，能有效的给学生们提供多个想象方向，拓宽他们构思的角度。同时，在教学活动中我尝试着尽量发挥学生们的主体作用，设计了一些环节让他们以自主探究的方式进行学习，还是有效果的。比如在引导学生赏析刮蜡画作品时，学生们能够从主题、构图、点线面的应用等几个方面进行交流和汇报；

以及学生联系生活设想自己的太空之旅，能够做到奇思妙想不受拘束。我需要反省的几点有：每个教学环节的时间还是需要再合理的分配下，使学生动手绘画的时间能够再长一些，不然一课时作品完成的有些太仓促了，有些作品在运用点线面上还可以再刻画细致点；

在激发学生丰富的想象力方面，还应该强调画面内容的新颖，避免少数同学懒于动脑和作品的雷同现象。在教学中应多从孩子们在课堂中的交流参与、思维、想象力的拓展、丰富的绘画造型表现中来体味……

星空课件(篇6)

教学目标：

知识与能力：引导学生通过观察、记忆、欣赏，了解宇宙星空的特点，通过视频、图片的欣赏和交流，启发想象，激发学生的想象力和创造力。

过程与方法：指导学生运用刮蜡画或砂纸画的表现形式，创作富有个性特点和形式美感的星空世界。

情感态度与价值观：大胆想象，激发学生爱国精神和探索星空宇宙的热情。

教学重点：

启发学生联想与想象，创作充满个性、想象力的星空世界。

教学难点：

运用明快的色彩、富于变化的形象表现星空。

教学策略：

在科技飞速发展的今天，人们对宇宙的探索取得了巨大的突破，而学生天生对宇宙的有着强烈的好奇心和探知欲，本课应从学生的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上拓宽思路，以非凡的想象力把想象的情景描绘出来。通过引导学生观看大量有代表性的星空资料并讨论对星空的幻想，指导学生用刮蜡画或砂纸画等形式画出所想象的事物，从而达到提高美术想象力和造型表现能力的目的。本课应把启发联想作为教学重点，可采用情境创设法、启发引导法、直观演示法和欣赏、讨论等教学方法相结合进行分层教学，让学生在探究活动中学习知识技能，体验美术想象创作的乐趣。本课可以采用“想象激趣──尝试表现──欣赏探究──联想创造”的教学策略，从学生的兴趣入手用互动小游戏导入课题，欣赏由点和线组成的星座图案；接着由对星空的欣赏引导学生初步尝试表现，认识刮画工具材料，了解其使用方法；设计太阳系探索的情境，由作品的欣赏入手引导学生对星空的探究，欣赏的艺术作品由古代到现代，由具体到抽象，欣赏并了解不同时代、不同地域文化的背景下人们对星空的想象与认识，层层启发学生进行神秘而有趣的联想并在对艺术家作品的欣赏中，探究抽象造型元素的表现，拓宽思路、启发学生思维，鼓励学生想象创造星空中本来没有的事物，使学生的作品充满丰富想象和无限的创造力；最后引导学生运用点、线、面等刮画技法，运用独特的媒材表现创作出他们对星空独特想象与感悟，呈现出丰富多彩的美术作品。

星空课件(篇7)

尊敬的各位评委老师，大家好！

今天我说课的题目是《星空》。我将从教材分析、教学目标、学情与教法分析、教学过程设计、教学反思等五个方面来对本课进行说明。

一．教材分析：

《星空》一课选自（湘版）《美术》教材七年级下册第6课，为造型表现课。要求从认识星空入手，给学生感受星空的美丽与神秘，获取创作源泉。通过星空的色彩、星球的形状与布局、形态与明暗的对比等等，了解绘画中的辅助技法， 培养学生善于运用绘画语言表达内心感受的能力，体会视觉艺术中点、线、面、色彩、肌理等构成要素所形成的视觉美感。

其教学重点有两个：

1.从审美的角度欣赏星空的画面美；

2. 让学生积极主动参与以“星空之美”为主题的绘画造型探究活动。

教学难点：让学生能运用合适的材料和表现手法，创作一幅表现星空的水彩画作业。

二．教学目标：

1.从视觉艺术的角度欣赏星空图片、视频，感受星空的美丽； 了解以“星空之美”为主题的绘画造型的相关知识。

2.在解决知识目标的基础上，用各种表现手段从美学的角度去表现星空；

3.通过本课的学习， 培养学生关爱自然、关爱生活、热爱科学的情感；积极主动参与探究、讨论、表达等活动，培养不畏困难、不断探索的精神。

三．学情与教法分析：

七年级学生已经具备了一定的色彩理论知识，对未知的世界存在着强烈的好奇心。本课我将采用自主学习、合作探究的模式，创设生动活泼的教学场景，让学生成为课堂的主体和知识的主动构建者。通过图片与视频，让学生感知星空之美；通过不同辅助技法的尝试，让学生在娱乐中创造美；通过小组合作交流的方式培养学生团结协作的精神。

四．教学过程设计：

在本课的教学过程中，我注重各步骤环环相扣，各项活动安排注意师生互动和交流，最大限度调动学生参与课堂的积极性、主动性。整个教学流程分六步进行：

（一）导入新课（3分钟）。我选择了课前播放视频导入，激发学生的学习热情和学习兴趣，创设轻松、愉悦的情境，从认识星空入手，给学生展现各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的流星等画面，感受星空的美丽与神秘，获取创作源泉，获得美感启示。

（二）自主探究（3分钟）。课前布置同学们查找星空相关资料，用“知识抢答赛”的形式检验学生的预习情况，既可以活跃课堂气氛，增强学生的竞争意识，又可以充分开阔学生的知识面。

第1题让学生了解宇宙星空里的物质种类的名称，第2、3题让学生了解宇宙星空的形状，星云等天体与星空的色彩明暗对比、冷暖对比等获取美感，为创作做好知识储备。

（三）技法练习（5分钟）。老师技法练习的同时，学生根据摆放桌子上的工具进行操作练习，目的是让学生熟悉绘画中的多种辅助表现技法，体会点、线、面、色彩、肌理等构成要素所形成的视觉美感。

（四）创作示范（5分钟）。 老师边演示作画，边引导学生思考：

1.画面怎样选择绘画素材、怎样布局；

分别出示波洛克、米罗、梵高大师的画，让学生说说最喜欢哪幅画，了解画家不同的风格，目的开阔学生视野，引发创作冲动。

2.星空的色彩怎样表现；

3.星云、星团、星球如何表现；

4. 怎样选择辅助技法，帮助渲染画面效果。

演示刷画法:将剪好的图摆放在画纸上，注意主次关系，用牙刷蘸色，对着画纸在漏勺上均匀的刷，反复蘸不同的颜色刷上去，画面上形成梦幻般的肌理效果，干后拿去图形，在空白处用彩笔添画，这就是我创作的“探索太空”的主题创作。

（五）分组练习（20分钟）。任务：运用合适的材料和表现技法创作一幅“美丽的星空”的水彩画作业。

步骤一：PPT提出作画要求: 1. 构图要有主次、疏密关系； 2. 要有色彩对比。

步骤二：分组绘制作品：此环节体现新课程自主、合作、探究的学习方式，学生学习的过程不是被动接受现成结果的过程，而是学生亲自参与、合作探究的丰富生动的思维过程。通过此环节，让学生在学习过程中以体验的方式感知美、表现美，增加直接经验；这是检验本堂教学效果的重要环节，所以一定要留充足的时间给学生。

步骤三：教师有机指导。在练习的过程中，教师要及时表扬，及时帮助；展板上张贴星空图片，为学生提供视觉上的参考，让学生注意点、线、面、色彩等问题，使活动更有质量。

步骤四：把各组作品贴在展板上，全班共同完成一幅美丽的星空，营造出令人震撼的成就感。

（六）评价小结（9分钟）。

1. 由同学们挑选出最好的一幅作品，请作者说说创作思想，

介绍画画经验，分享作画的快乐。

2. 评出最佳团队奖，由各组代表陈述，全班同学表决。让学

生畅所欲言，锻炼他们的交流和鉴赏能力，增强团队意

识，提高审美修养。

最后，我用康德关于“星空”的名言与大家共勉：世界上有两件东西能够深深地震撼人们的心灵，一件是我们心中崇高的道德准则，另一件是我们头顶上灿烂的星空。

五、教学反思

“星空”一课的教学带给我许多思考。作为美术教师，如何在宝贵的课堂教学时间内带给学生美的享受，并激发学生创造美的勇气、力量和技能？如何培养学生探究意识和团队精神？我一直在默默探寻。

在每一个教学环节中，我都力求充分发挥学生的主体性，更好的调动学生的积极性，尤其要培养学生良好的视觉表达能力，这是我进行有效教学探索的重点和难点。“星空”很神秘，也很美丽，就像我们的生活。我希望学生手中的画笔唱出他们心底的歌，来装点他们的青春岁月，并且照亮未来的前程。我愿不断努力，也为了我的星空。

谢谢大家！

星空课件(篇8)

教学过程：

一．检查复习

1．出示生字卡片，指名认读。一颗 一直 重了 很慢 先把 教孩子 织女星

不肯 注视 钻研

2．开火车认读。

二．学习写字

1．出示小黑板指名认读一下生字。

星 晚 跟 爷 坐 直 很 先

2．小组合作讨论这几个字的写法。

3．学生说一说：“坐、直、先”的笔画、笔顺。

4．（1）师强调“坐”字第二、四笔是点，不是捺，学生描红。

（2）师范写“先”。强调第五笔和第六笔。

（3）指导写“直”。让学生说一说直和真的区别，再描红。

三．巩固练习

1．学生在田字格里练习写字。

2．扩词：直（ ） （ ） 真（ ） （ ）

四．课堂总结：

这节课我们学习写了8个字，“欢 、 吃 、 团”比较难写，其余的不难。同学们写得都很认真。

板书设计： 数星星的孩子

星 晚 跟 爷 坐 直 很 先

星空课件(篇9)

一、 教材分析

本节课属于造型表现学习领域的教学，主题画教学中的记忆画和想象画是发展学生思维，培养学生想象力的最好训练手段。《星空的联想》是关于宇宙星空的想象画。要使学生画好星空的联想应该从他们的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上，拓宽思路，以非凡的想象力把关于星空中幻想的情景用画笔描绘出来，同时，本课的学习也为后面的想象画课奠定一定的基础。

二、 教学目标

1.认知目标：了解浅显的太空知识

2.技能目标：能够运用多种表现手法创造出富有个性特点和形式感的星空图

3.情感目标：发现和体验美的存在，提高审美能力。

重点：从学生的兴趣出发，了解浅显的太空知识，拓宽思路，培养丰富的想象力难点：能够运用多种绘画工具材料画出星空的联想

三、 教法学法

根据美术新课程标准的要求和结合本课的特点，我主要采用启发引导法，直观演示法，情境创设法，并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过自主学习，自主尝试，探究学习等方式掌握本课的内容。

四、 教学设计

㈠创设情境 导入新课

课前，我在教室四周张贴多幅学生创作的星空联想图，使学生步入教室时，从视觉上产生巨大的冲击力，通过创设与教材内容相关的情境，使学生仿佛身临其境，激发了学生的学习兴趣。在本节课一开始，我就用多媒体课件出示星空的图片，配以轻松欢快的背景音乐，使学生在愉悦的氛围中，直观地感受到星空的美，从而导入新课学习。

㈡交流讨论 解决重点

引导学生观察、欣赏课前收集的有关星空的图片以及课本上的图片，并展开讨论：

①从这些图片里，你发现了星空里都有些什么?

②你觉得星空有你想象的美吗?从而让学生了解宇宙星空的浅显知识，并体验星空之美。

通过这一过程的学习，把观察、思考，探索的空间留给学生，引导他们自己找到对美的理解以及解决问题的能力，着力使学生的探究活动有所悟、有所发，有所得，从而真正实现了自主学习，也解决了本课的重点。

㈢欣赏学习 突破难点

这儿我主要分两个层次进行教学，直观演示为第一层次，我用刮蜡的绘制技法表现了一张星空的联想图，并指出一些需要注意的地方，让学生更直观地学习绘制星空的想象画，为学生的创作搭建平台。另一层次的教学是我用多媒体课件让学生欣赏多幅用各种绘画工具材料创作的星空联想画，创设宽松的讨论氛围，鼓励学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的感受，让学生在欣赏作品的过程中得到启发，从而更明确自己想要画什么，可以运用哪些表现方法更好的来表现。从而突破了难点。

㈣创作表现 体验成功

我鼓励学生用自己喜欢的表现方法把想表现的内容表现出来，同桌两个小朋友共同完成一幅星空联想图，培养他们团结协作的精神。学生作业时，我播放轻松、欢快的背景音乐，创设氛围，利于学生创作。并且来回于学生之间，全面观察学生的作业，对个别学生进行激技法指导，同时随时表扬有创新的学生作业，做其他学生的榜样，这样，学生会形成你追我赶的气氛，作业效果、效率会大大提高，学生也体验到了成功。

㈤展评作业 分享快乐

评价有利于学生了解自己的进步，发现内在的潜能，促进其表现力和创造力的发展，在评价学生作业时，采取自评、互评，师评相结合的方式，对学生成果进行评价，并鼓励学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价。这样，一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。这样，在课堂上，学生的每一次作业都是体验，一次创造，没有对与错，只有更好。

㈥课后延伸 拓展思维

我鼓励学生课后将自己的作品贴于教室或者卧室，达到美化生活环境的目的。

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