拉勾勾课件

最新拉勾勾课件。

课程设计是教师教学的第一步，也是达到良好课堂的前提，现在是时候开始编写课程设计了。课程设计在教师授课中扮演着重要的角色。这是一份由我们为您制作的“拉勾勾课件”的课程设计，希望您会喜欢。请将这篇文章分享给您的朋友们，让我们共同分享知识和智慧！

拉勾勾课件 篇1

教学内容： 歌曲《小雨沙沙》 教学目标： 通过学唱《小雨沙沙》让学生感受大自然的美，使学生有热爱大自然的思想。 教学要求： 指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。 教学难点： 体会并表现出歌曲中声音的力度变化。 教学重点： 培养学生的音乐感受能力、创造能力及合作能力。 教材分祈：   歌曲《小雨沙沙》是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。旋律采用级进、同音反复、小跳、变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小雨沙沙的声音，使用拟人化的歌词县的天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透种子生长离不开雨露，儿童成长离不开关爱的道理。 教学过程：   组织教学、常规要求教育，文明礼貌教育。  发声练习；1  3  5  3  1  咪――吗     C――G  G―― C   复习歌曲；选择以前学过的歌曲。  师生交流： 教师提问：“在春天美丽的季节里，大地一派生机，处处洋溢着春的气息。小朋友喜欢春天的那些景色呢？” “你知道老师喜欢春的`什么景色吗？” 学生之间交流并发言（花、小草、青山绿水…..） 能积极踊跃的参与. “老师喜欢春天的小雨,它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。” 点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。  x  x |x  x | x x  x |x x  x| 小雨 小雨  沙沙沙 沙沙沙，              x  x |x  x | x x  x |x x  x| 种 子种 子 在说 话在说 话，  哎哟哟雨水 真 甜， x x  x |x x  x| x - O       哎哟哟我要 出 土， x x  x |x x  x| x - O 哎哟哟 我要发 芽。 哎哟哟 我要长 大。  学生模仿教师的节奏及强弱变化并拍击节奏。体验节奏及音的力度变化。  能准确地听辨感受音的力度变化，正确的模仿节奏。 学习歌曲 《小雨沙沙》： 听歌曲《小雨沙沙》录音，教师范唱歌曲，教师朗读歌词，教师领读歌词（有节奏的）。 放录音范唱，要求学生模唱歌曲。教师指导学生歌唱，提出进一步的要求。 师)用怎样的声音，来歌唱种子渴望成长的心情？（师）小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现？ ⒈分三组学生进行创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带领组员讨论并创编。 分组汇报展示，师生评析。即兴创编动作，表现歌中的角色。能够感受歌曲的情绪及力度变化。 能够较为准确地模唱歌曲旋律，正确地掌握歌曲节奏。能够用较优美声音演唱歌曲，歌唱力度运用恰当。 能够积极参与并合作创作，培养学生创造能力和表现力。 本课小结： “同学们，经过我们大家的共同努力，生动的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美丽的，你们就像春天一样 。”   编辑：乐传四方   二零一零年一月十三日                  

拉勾勾课件 篇2

作者：张建华 TITLE=《跳绳》的教案  歌曲《跳绳》的教案  教学内容：          歌曲《跳绳》     教学目标：         一、表演《跳绳》，有感情地演唱歌曲，自编动作表现歌曲。     二、感受长短，编创歌词。     三、复习《其多列》。 教学要求：        歌唱时注意歌曲的速度要稍快，但不能太快，更不可忽快忽慢。 教学难点：       感受音的长短，注意节奏要稳。 教学重点：       表演《跳绳》并有感情地演唱，说、唱词要清晰明了。 教学过程： 组织教学，文明礼貌教育，课堂纪律要求。     发声练习；     1  3  5  3 | 1 ― ― ―  ||        咪    吗        C――G  G―― C   复习歌曲；选择以前学过的歌曲  节奏练习：         × × |xx ×| xx xx|  xx ×||         X  X  |  X  X ||  X    X  |  xx  xx  ||   X  X |X ― |      x x |x o | xx  xx |x o |     快乐的音乐会 xx xx| xx xx| xx xx  教师提出问题；引出题目：你们喜欢跳绳吗？今天我们一起来学习一首歌曲《跳绳》。  听歌曲音乐播放录音带。  教师范唱，让学生随着音乐的节拍自由律动，感受歌曲欢快活泼的`情绪。  教师领读歌词，启发学生理解“小绳子，很灵巧”的意思。  师创设一种民主的氛围。  教师讲解歌词，让学生理解歌曲。  听录音唱歌，用听唱法学会歌曲。  跟琴唱歌，指导学生用轻快而富有弹性的歌声来唱歌曲。  让学生在师的鼓励下动脑编创动作表演本歌曲。调动学生学习动脑编创的积极性。  课堂小结： 今天我们学习了歌曲《跳绳》，且进行了节奏练习。又进行了说词练习。希望每个同学回家后开动脑筋编创动作表演本歌曲。好吗？                                                       编辑：乐传四方                                                     二零一零年六月三日

拉勾勾课件 篇3

教案 作者：张建华 TITLE=歌曲《小蜜蜂》教案  教学内容:   歌曲《小蜜蜂》 教学目标： 通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。 教学要求：   能用和谐的声音有感情的唱好本歌曲。 教学难点：   用不同的声音、不同的速度与情绪表现歌曲《小蜜蜂》 教学重点：   向学生渗透热爱大自然，保护动物的教育。 教学教具：   电子琴  二胡  录音机 等。 教材分析： 歌曲《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，四二拍，G 大调。本歌曲仅用了五个音写成，旋律多为级进和三度音程小跳，节奏简单有规律。本歌曲是个简洁而能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的.节奏以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。本歌曲易于演唱和表演，多年来深受儿童们的喜欢。 教学过程：  组织教学，文明礼貌教育。纪律要求。        发声练习；1  3  5  3  1  咪――吗     C――G  G―― C        复习歌曲；选择以前学过的歌曲。        学习歌曲：《小蜜蜂》        播放歌曲《小蜜蜂》,学生初次感受歌曲。        教师范唱歌曲.学生再次感受歌曲。        教师范读歌词,教师领读歌词。学生齐读歌词。 节奏练习：   X  X | X  O |  x x | x  o |xx  xx |x o |  xx xx| xx xx| xx xx| xx xx|        继续播放歌曲《小蜜蜂》,学生再次感受歌曲.        播放歌曲《小蜜蜂》,学生随音乐哼唱歌曲.        教师弹琴演奏《小蜜蜂》,学生跟琴轻声学唱《小蜜蜂》。   教师弹琴学生跟琴轻声齐唱。（ 难点处重点教唱。）  学生集体齐唱。学生分角色对唱。   教师：             你们喜欢小蜜蜂吗？那应该怎样唱才能表现出你们的心情呢？用你的声音告诉老师好吗？（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。） 歌曲自创表演。（尽量让学生自己编创动作）教师辅导纠正。学生集体表演歌曲。   本课小结：      这节课我们学唱了歌曲《小蜜蜂》，小蜜蜂是人类的好朋友，所以我们要与它们和睦相处，还要关心、爱 护它们。今天大家高兴吗？你喜欢小蜜蜂吗？如果喜欢你就要关心、爱护及保护它们，不要伤害它们，大家说，对不对？     编辑：乐传四方   二零一零年三月二十一日      

拉勾勾课件 篇4

1.德育目标：通过歌曲《拉勾勾》的学习，让学生理解团结友爱的重要性，团结学生，拉近师生之间情感。

2. 听音乐(口哨与小狗)结合情绪做自己喜欢的动作，师生一起表演。可以教教同学们吹口哨。

有些学生在发声的时候爱动，注意力不集中，还需强调。

激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，最大范围的调动学生们的参与。

做游戏拉勾勾并和老师一起读：“拉勾上吊一百年不许变”， “拉勾勾”引入新课：今天我们学习一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱(注：教师在范唱时要和学生有交流，例如：和学生互相拉勾勾，从而调动学生积极性)

用做游戏的方式导入课堂，使课堂氛围更加活跃。

1、老师再次有感情地范唱歌曲《拉勾勾》，边范唱边用手指指在黑板上画的'金勾勾、银勾勾图形谱让学生随音乐律动，感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同?

3、随音乐做三拍子律动，和教师一起用动作表示音高：高音手指指的高，低音手指指的低，仔细聆听并自己加入即兴表演。

4、用图形卡片提示歌词及音乐，带学生轻声高位置朗诵歌词并随时指导学生加入感情

5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。教师和学生一起演唱并表演，唱过之后纠正学生唱错的地方，学生再加入动作、有表情轻声跟唱。

3/4、2/4的拍子学生知道强弱规律，结合学习的歌曲会不知道怎样打拍子。在课中我充分利用音乐弥漫性的特点，让学生首先感受音乐的特点，再请学生听着音乐玩游戏“拉勾勾”，学生即掌握了游戏的玩法，又对歌曲进行了点题。这样一来，使学生在游戏中不知不觉的熟悉了旋律，课堂气氛也十分活跃。在教授三拍子的节奏特点时，同样没有采用填鸭式的教学，而是让从学生自己拍手、儿歌等方式上入手，通过真听、真看、真感受去进行强化。

充分调动学生的积极性和主动性，用实际行动参与到歌曲中去。

1、边唱边表演(自由结合小组)，分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲《拉勾勾》。

2、组织游戏，不要求动作统一，提倡学生自编自演，总结哪一组表演好哪一组演唱好并评奖。

让学生在理解音乐的基础上对音乐有自己的感受和评判，不限制学生对音乐的想象，充分保护学生的想象空间，使学生充分发挥想象力提高理解、感受音乐能力

拉勾勾课件 篇5

教学目标：

1、通过歌曲《拉勾勾》的学习，让学生理解团结友爱的重要性，团结学生，拉近师生之间情感。看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。

2、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中， 培养学生的听辩能力。

课前准备：

学生课前自己设计并制做小狗头饰，并准备画笔。

一、听音乐律动：

1、听音乐(口哨与小狗)结合情绪做自己喜欢的动作，师生一起表演。

二、游戏导入：

做游戏拉勾勾并和老师一起读：“拉勾上吊一百年不许变”， “拉勾勾”引入新课：今天我们学习一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱(注：教师在范唱时要和学生有交流，例如：和学生互相拉勾勾，从而调动学生积极性)

三、寓教于乐：

1、老师再次有感情地范唱歌曲《XXX》，边范唱边用手指指在黑板上画的金勾勾、银勾勾图形谱让学生随音乐律动，感受一下这首歌与《你的 名字叫什么》的情绪有什么不同?

3、随音乐做三拍子律动，和教师一起用动作表示音高：高音手指指的高，低音手指指的低，仔细聆听并自己加入即兴表演。

4、用图形卡片提示歌词及音乐，带学生轻声高位置朗诵歌词并随时指导学生加入感情

5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的.过程中感受三拍子的优美、抒情。教师和学生一起演唱并表演，唱过之后纠正学生唱错的地方，学生再加入动作、有表情轻声跟唱。

四、创造表现：

1、边唱边表演(自由结合小组)，分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲《勾》。

2、组织游戏，不要求动作统一，提倡学生自编自演，总结哪一组表演好哪一组演唱好并评奖。

五、完美结课：

教师发奖总结同学们应团结友爱和每个人都应成为好朋友。

在本课教学中我设计了游戏《拉勾勾、找朋友》紧密结合了本课教学内容，将音乐教学巧妙地溶合进游戏中，让学生在游戏中学习感觉理解音乐，激发学生团结友爱的情感，调动了学生学习的积极、主动性，课堂效果很好!

通过创设情境和让学生画头饰等教学手段将学生融入音乐内容之中，从而更好地理解感受乐曲所表现的内容，通过本课教学，今后更应重视对学生能力的培养，如表现音乐、即兴创造等能力。

让学生在理解音乐的基础上对音乐有自己的感受和评判，不限制学生对音乐的想象，充分保护学生的想象空间，使学生充分发挥想象力提高理解、感受音乐能力。

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