班主任远程培训总结

班主任远程培训总结集锦6篇。

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班主任远程培训总结【篇1】

本学期开学以来，通过知行中国——中小学班主任培训学习，让我对班主任工作有了更深入的认识。在从事班主任工作过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，在学习过程中收获颇丰，感觉班主任工作上了一个新台阶，现结合本次学习作如下总结。

一、思想工作：

首先，注重学生的思想政治方面的学习，与时俱进。并将学习落实到真正的行动中去。班主任和任课老师紧密配合，爱护学生，注重培养学生健全的人格，同时利用教材中的有利素材，结合生活中的事例，以及老师的言传身教对学生进行潜移默化的思想品德教育。尤其注重利用节日对学生进行感恩教育。

其次，发动学生争创优秀的班集体，给学生树立共同的奋斗目标，结合争创活动中的每一次努力来培养学生的集体荣誉感对班级的管理要有主人翁精神。建立良好的的班风、学风，常规管理常抓不懈，让学生有较强的纪律性，加强自身素养的提高。另外，给班级中每一位学生确立学习目标，做好班级的协调和充实工作，将班级中成绩突出尤其是能力强自觉性好的同学充实到班干中去，形成有机的体系，充分发挥小助手的作用。在班级的思想品德教育中鼓励学生参加课外活动，各类兴趣小组，既陶冶了了情操，又锻炼了能力，培养某方面的特长是素质教育的优势。

再次，利用少先队这一先锋组织加强对学生的管理积极向同学们宣传这一组织的神圣、伟大，这样学生的思想得到了净化，良好的品德也会因此而形成。最后运用社会舆论与家庭的力量做好学生的校外的管理，使学生的思想品德稳步提高，让学生校内校外表现一致。及时将学生在学校的表现通过家校平台与家长联系，取得家长的配合，合力将学生的思想政治工作做好，取得事半功倍的效果。

二、管理工作：

1、班主任加强对学生强烈的责任感，这是做好班主任工作的前提。

学生是祖国的未来和希望，是建设四化的后备军，他们是否能成为一名合格的接班人，小学期间的教育是至关重要的。因此班主任要关心学生们的成长、思想上的进步。要教育学生先做人，后做学问。

引导班主任充分认识班主任工作在人才培养过程中的重大意义：

第一，班主任是学生学习上的指导者，班主任工作是建设良好学风，培养高素质创新人才的重要保障，具有不可替代性。

第二，班主任是学生成才的引路者，是能够引导学生规划未来、树立奋斗目标、实现人生价值的权威。

第三、班主任是学生生活的守护者，是学校给予学生关爱、帮助学生独立适应小学生活的直接代表。

第四，班主任是教育工作的直接实现者，班主任的一言一行都将对学生的成长成才产生深远的影响。

第五，班主任是班集体力量的凝聚者，是班级团结、学生和谐相处的关键。以此使全体班主任有一种对学生成才强烈的责任感。

2、班主任的工作艺术。前苏联著名作家高尔基说过：爱孩子，那是连母鸡都会做的事，怎样教育他们却是一件大事。所以，我们光有爱不行。没有爱不行，光有爱也不行，爱的科学，爱的技巧要懂得。可见光有一颗爱心，一个责任心是不够的，俗话说，好心还会办坏事，有良好的动机也要能有良好的结果，这其中的媒介就是智慧，就是班主任的工作艺术。一个优秀的班主任必须有良好的组织协调能力，必须有敏锐的心理洞悉能力，必须有广博的知识，才能在学生树立威信，才能灵活地来引导学生健康在成长。为了提高老师们的班主任工作艺术，我们经常开展班主任工作经验交流会，把班主任工作当作一门学科进行校本教研，还派优秀的青年教师到外培训，然后再对全校老师进行二级培训，经常向老师推荐优秀的班主任工作艺术，如任小艾“一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。魏书生周弘的赏识教育等等，以全面提高老师的班级管理工作的能力。

三、与学生交流工作的全面提升：

班主任与学生的沟通格外重要。成功沟通，往往能使学生在“润物细无声”中受到教育、修正和提高自我。本文结合本人的教育实践浅谈技工学校班主任与学生沟通的艺术。

1、为学生服务是班主任永远不变的宗旨。

班主任应该致力于学生的学习、生活、工作服务，做学生的良师益友。在帮助学生排忧解难的同时，鼓励学生积极奋发，树立良好的世界观、价值观、学会尊重、学会学习、学会关爱。

2、培养学生树立信心。

传统的社会价值观往往把中技学生排斥在好学生的范围之外，对他们缺少必要的关注，使他们普遍缺少自信。我告诉他们只要发挥优势争取主动。那么选择了正确的成长教育，就等于选择了成功。

沟通是理解的基石，是实施针对教育的前提，班主任与学生沟通是班集体建设过程中最重要、最基本的。最大限度地发挥师生沟通的作用，是班主任做好班级工作的基础。

四、做好班主任工作信心的提升。

圣贤英烈们的胸怀抱负，奋斗事迹，震撼着多少代青少年的心灵，使他们在仰慕的情感支持下，不断的学习效仿，这就是榜样的力量。我们可以让学生收集名人名言、名人佚事，指导他们阅读名人传记，摘出其中最令人心动的片段，在班上交流，激发他们真、善、美的情感。身边的榜样更有说服力，班主任应及时表扬、赞美同学中间出现的先进人物和先进事迹，及时挖掘他们成长过程中的闪光点。这些看得见、摸得着、活生生的榜样，会使他们自觉不自觉的进行仿效，使班级正气上升，形成主流。总之，激励机制在后进生的工作中起着重要作用。爱迪生曾说过："相信自己能力的人就会赢"。一个班主任，无论对什么样的学生，都要让他们树立一个信念："我能行！"、"我一定行！"，只要你真诚的告诉他们"你行，你一定行"，由衷的相信他们，在后进生的心灵上浇之以爱的甘露，那么，他们就一定行！

五、对未来的中小学班主任发展前景充满信心。

经过这次培训使我们学到了很多管理经验和模式，也为我们下一步干好班主任工作指明了方向，相信随着这次培训，我觉得自己还应下更大的努力，争取能把班主任这方面的工作做得更好，使每位学生都能够快乐健康地成长。

班主任远程培训总结【篇2】

为期近一个月的班主任培训即将结束，按照教育部门对此次培训班主任全员培训的内容和要求设置，此次培训班为我们精心安排了一个个精彩的培训环节，整个培训过程充实而有序，使我们从班主任教育理念的新趋势，班主任工作实践的新发展以及做班主任应具备的各方面要素等方面得到了良多的获益。

这次培训内容精彩纷呈，教学形式新颖，内容多，容量大，各位名师的视频、

讲座、座谈以及研讨等形式给我们对教育工作进行了高屋建瓴的指导，使我从理论到实际的工作都有了更加深刻的认识。

此外，此次班主任培训还与省级班班主任培训班并轨采用网络远程教学，省级的培训在理论的教学上更加全面深刻，使我们对班主任工作的整体框架与流程有了更加清晰的认识。培训更加注重与实践和案例教学，一位位教育第一线的班主任与专家的讲解，使我们在感性认识上更加真切。在进行集中教学，收听收看教学视频之后还进行课后的自学。这就使得我们能够灵活的控制学习时间，提高自己的自学效率。

除了讲座之外，我们还通过积极撰写教育论文/案例，开展主题班会，学员交流等形式巩固、深化我们的教育心得。通过此次培训我得到的收获主要有：

1、团队合作的重要性

现代社会越来越强调团队合作，而作为教育主要实施者的教师，如果能够组成一个合作的团体，相互交流体会、心得，共享教育资源，那么整体的教育现状将会得到很大的改观。白下区利用“白下教育博客”给我们提供了很好的平台，大家在这里交流思想，讨论心得，短短的一学期之内大家由互不相识到互助互学，使得这次培训虽然短暂但成效显著。

2、责任心很重要

班主任工作是一份“细心”、“耐心”加“责任心”的工作。而责任心尤其重要，是“耐心”和“细心”的基础。没有责任心的班主任工作注定是做不好的。

3、积极学习运用现代教育技术，并将其运用到实际工作中去。

随着现代技术的发展以及课堂教学的多媒体化，教育教学已经走出了一个平面的时代。声光电走进了课堂。作为老师，作为班主任必须首先适应这些改变，并积极地去运用它。在整个班主任远程培训过程中，我深深体会到了多媒体时代带给我们的便利与挑战。

良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键，我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列几点：

一、提高自身素质

班主任的一言一行，对学生都会产生剧大的影响。所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己，不断地学习有关教育教学知识，在实践中总结经验，成为一名反思型的教师，

提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

二、班主任要走进学生的心灵

作为班主任是班级的组织者，教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生"打成一片"。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

三、优化班级系统

在班级里，班主任“不是一个人在战斗”，所以培养出一个团结的学生干部团队，进而影响到整个班级的班风建设，对于优化班级系统有着积极的作用：

1、拓展大视野，确立大目标。

班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些生活、社会现象，让学生初步对自己的人生目标有所定位。并从小能向自己的目标去奋斗。

2、养成大气度

班主任可以让学生经常举办主题班会，让学生能从小养成一个对这个集体有一种自觉的凝聚力和向心力。

3、提升新人格

经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊，勇于开拓，着眼于大文化，大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感，责任感也强化了。

四、做一名成功的班主任

作为新教师，我们都希望自己成功，而责任心是获得成功的前提条件，班主任同时要全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任心的班主任，在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自己的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生。通过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生双满意。

通过这次培训，我相信我以后的班主任之路会走得更轻松，更快乐，更自信！

班主任远程培训总结【篇3】

感谢学校给了我一次很好的学习机会，参加《网络远程班主任培训》，在历时七天的培训活动中，我有幸聆听了多位教育专家和同行的精彩报告。

教育是一个内涵广泛的课题，教育不仅仅是让学生获得知识，更重要的是让学生学会生存的本领和与人合作的本领。教育学生与会做人，首先教育学生拥有爱心，一个拥有爱心的人，他对生活、对世界的看法也会是积极向上的。一位班主任的爱应当是无私的博大的。作为一个教师，他的最有力的教育方式就是以情动人，以爱感人，以心爱人。只有这样才能正真赢得学生的心，真正使学生得到爱的教育。当然，爱心教育的同时也应有相应的惩戒教育，没有惩戒的教育是一个失败的教育，适当的惩戒会促使学生学会怎样正确做人。什么是正确的世界观，只有经过爱心和惩戒相结合的教育才能正真使学生面对人生、面对生活。

班主任工作是对学生进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径，肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。在这次培训中，我强烈的感受到：如今随着社会的发展，对于班主任的要求是越来越高了，同时，我认为要成为一名学生信服，家长认同的班主任并非是一件容易的事。因此，作为新时期的班主任，我觉得要目标远大，同时又要脚踏实地，认真完成每一个学习的步骤，从思想和文化素质等方面来提高个人修养和水平。这次班主任工作理论知识使我认识到：作为一名班主任老师，如果我们能对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往、真诚相待，再加上对学生，特别是对后进生进行耐心细致的说服教育工作，具备了“爱心”、“诚心”和“耐心”，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。

班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。通过这次培训，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生"亲其师，信其道"呢？这次的培训给了我很好的解答。

给我印象深刻的是，任小艾老师结合她的从教经历和感受，谈了班主任工作的重要性，用“一则、二感、三言、四通、五心、六法”概括了开展班主任工作的方法和技巧。

一则：教育的原则，即“以爱动其心，以严导其行。”；

二感：对本职工作的责任感、使命感；

三言：

1、没有不合格的学生，只有不合格的老师；

2、没有教不会的学生，只有不会教的老师；

3、怎样进行自我评价；四通：通晓班主任工作、通晓学科教学、通晓相关学科、通晓教育科研；

五心：爱心、信心、专心、恒心、虚心；

六法：

1、优良环境的感召法；

2、抓住教育时机的功倍法；

3、虚功实做的导行法；

4、捕捉兴奋点的磁性法；

5、三位一体的互助法；

6、自我教育的内驱法。李秀珍教授从心理学角度出发，谈到家庭和班集体的行为模式对孩子的影响，谈到《皇帝内经》病由心生的观点，还谈到教师也是人，也有喜怒哀犋。但是我们只要作为教师，面对学生时，所有的喜怒哀惧就都要为了学生。他说得非常好，既从人性的角度出发关怀教师，又从工作的性质出发要求教师。所以，我觉得，一个合格的班主任，应具备以下的几个条件。

一、对班主任工作和学生倾注满腔的爱心，这是我们做好班主任工作的重要基础和前提。

首先，对教育事业的执着追求和热爱，特别是对班主任工作的无比热爱，这点对班主任来说显得格外的重要，它是当好一个班主任所必须具备的先决条件。

其次，热爱学生，关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱”。热爱和保护学生是班主任的神圣天职，是合格班主任的必备素养，无私地关爱学生是师德中最重要的一点。

二、善于与学生平等交往，真诚相待，才能赢得学生的尊重、信任、理解和爱戴，班主任工作才会得心应手，左右逢源。

据我了解，学生最讨厌的是那些时时处处摆架子，动不动就抓辫子，时不时动肝火，训斥学生，傲气十足，一出了问题就请家长到学校的老师。在这样的老师面前学生只有畏惧感，这也就不难理解有个别学生在校外见了老师就“开溜”到底为那般了。

三、对后进生做耐心细致的说服教育工作，消除他们思想上的种种顾虑，帮助他们树立自尊自信，是能否带好一个班的关键。

所以做好一名班主任实属不易，需要我在实践中不断摸索，不断获得经验。学然后之不足，我深感自己读书不够，一桶水已经远远适应不了现代教育形势，新时代呼唤教师有一眼活泉，提供给学生源源不断的活水。同时我又强烈地意识到作为班主任，我做学生思想工作的理论和技巧也远远不够。当好一名班主任就必须有良好的职业道德与责任感，责任心与使命感是一个人成长过程中的推进剂，我要把自己的工作当做一种对自己的责任，让事业的使命感产生不懈的动力。

一个人可以燃烧，也可以腐朽，我们老师的责任就是使学生燃烧起来而不是让他们腐朽下去。后进生决不是不可雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信，后进生是可以转化的，只是并不轻松。

平时在我们的班主任工作中，应该用教育科学理论武装自己的头脑，明确自己的使命是塑造灵魂，而非管制学生；自己的身份是学生思想的引路人，而非学生集体的独裁者。改变自己的教育方式，从管理型转变为服务型教师，变强制为疏导，才是班主任工作正确的方法。

我们面对的是一个个活生生的人组成的集体，他们有独特的感情和个性，只有发挥并培养他们的个性，引导他们正确表现自我，使每个学生在班级生活中，有困难得到帮助；有烦恼得到化解；有成绩得到鼓励；有才能得到发展。只有这样，他们的个性才能得以充分发展，我们才能为高一级的学校输送有个性的好学生。

班主任远程培训总结【篇4】

这一学期我参加了“班主任远程培训”，虽然辛苦劳累却感觉非常充实和快乐。本次培训使我受益匪浅，不仅更新了我的一些旧的教育观念，还让我的专业理论和专业技能得到了较大提升。这次班主任远程培训中的每一个模块，每一个案例，都给我们工作在一线的班主任老师以最亲切、最实用、最具体的指导，使我重新对班主任工作进行思考，对以前的工作进行反思，在开展一些更具体的实践工作的同时，重新激发了我的工作热情。

在这次培训学习的过程中，每个模块都有知名度的教授专家为我们讲既结合实际又具有说服力的案例，他们呈现给我们的不是空洞的理论说教，而是他们在多年的教育生涯中真实的、鲜活的事例，能直接有效的应用于我们正在进行的教育教学实践中。这次培训让我们进一步明确了班主任工作的职责和意义，拓宽了班主任工作的思路，学习到了班主任工作的优秀经验；并让我懂得了如何更科学合理的做一名新时期的班主任，如何用有效的方法管理班级，做学生们欢迎的教师。

大量的网络学习使我获得了计算机网络信息搜集、整理的技能。这次学习中我把班级管理中遇到的问题以帖子的形式发出，其他老师的回复让我找到了解决方法。我以前的班主任工作很用心，也想了很多的方法，但理论支撑太少。是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、收获很难有机会倾情表达，在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的同仁们，一起进行交流、研讨。研修日志及作业又让我回到了学生时代，我想，如果我们每天如果能够挤出一点时间，把自己的学习收获，教学管理中的点滴写出来，长期坚持，必定也能收获很多，甚至成为教育专家。

在参加培训的这段时间，不管工作有多忙，家务有多重，我每天都要抽出一些时间进行网上学习，已经渐渐形成一种习惯。因为这个平台为班主任提供了诸多科学的管理方法，真正帮助班主任排忧解难，真正是雪中送炭。因此我格外珍惜这难得的学习机会。

班主任远程培训这种方式是班主任培训工作的新途径，培训使我学到了许多班主任工作的理论和经验，感谢专家们的亲切教诲！感谢研修网为我们提供了一个这么好的平台！丰富多彩的课程内让我收获着知识。通过学习我想在今后的工作中我一定会更加注重这些。实践出真知，在今后的工作中我一定要把学习的知识用到班级管理中去。

南宁市中小学班主任远程培训，我有幸成为此次参训学员之一。

教师远程培训为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式，让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、方便地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育教学方法。在远程培训中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是远程培训让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。

网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。这次培训为我们提供了丰富的教学经验，它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了教师的学习空间，在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联系。通过共享功能，通过实时消息的交流功能，大家上传教学资料，交流教育心得、探讨教育设计„„作为参训教师，我觉得为我们的后续发展提高，提供了一个良好的平台。同时，通过教学策略的修正、对比教学，使我感触到样课堂教学中最本源的东西，在教育教学中不断反思，在反思中不断成长。我们能在学习优秀教师各具特色的教学方式、规范的课堂组织形式，感受他们的教学优点，积极寻找自己教育教学当中存在的差距所在，不断弥补自己在教育教学当中的不足，不断提高自己在教育教学当中的经验。在这样的学习情境中，教师可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新型的教学模式。网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。

总之，参加此次班主任网络培训学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。我是课程班廖文秀老师指导的，是一个当小学班主任经验少的体育老师。虽然没有跟好的提议给大家提供，但通过这个平台让我学到了很多，了解了很多。进步了没有还需实践证明。下面是我的培训学习情况：

思想上进：要求进步、活到老学到老、以身作则、让学生在我的做人做事基础上发挥她（他）更大的学习进步空间，去学会生存、学会生活。

学习时间：接到通知后，在开课5天后才突然想起要培训了，还以I为错过了很多，来不及补回，还好有廖老师的公告可知可以回看。利用工作日的早上前两节课没课任务的时间，抓紧学习，观看视频等，尽量把资料看完。

学习节奏：跟着点击指导老师通知等进行一类课程学习，预热课程补看，二类课程学习，评论，参加活动，写作业等，跟上培训的节奏。

学习的内容：一类有

1、优秀教师师德报告。

2、我国义务教育阶段新义务和班主任工作。

3、教师惩戒合法性及其在教育中的适用。

4、倾听学生的心声。

5、走在行知路上，创造精彩人生。

6、做一个播种幸福的班主任。二类有

1、互打招呼。

2、一日计划。

3、迟到处理。

4、课堂管理。

5、课间十分钟。

6、广播操。

7、午餐午休。

8、逃学旷课。

9、编排座位。

10、选班委会。

11、制定班规。通过学习了这些内容让我清楚明确了自己做的班主任工作是正确的，也比较自信、大胆了。虽不能教育的方式一模一样，但起到理想的进补效果，虽然方法不是很完美，但学生能够理解和接受。

希望培训的内容一直可以打开，在有空的时间里，遇到模糊的问题时，能够进来找到方向。我会时时充实自己的知识，把班主任工作做到更好。

在这感谢专家的指导和指导老师的温馨提示及参与本人的活动的老师们。辛苦了！做为一名班主任，我有幸参加了这次这远程研修。与专家和各地的前辈们学习交流，面对每次探讨的主题，大家畅所欲言，远程研修开阔了我的视野。经过这次研修，我深深的感觉到,教师不仅要具备高尚的师德，渊博的学识，还应有耐心、爱心、关心。

在这一段时间的培训中，我比较认真地看了刘效忠及万平老师等专家的讲座，受益匪浅。特别是万平老师的做个幸福的班主任。听她的讲座后，回顾自己的二十多年的班主任工作，其实也不光是孩子王，管他们的学习、安全、卫生，也不尽是类，也收获了幸福的。当家长们给我们道上一声“谢谢”时，那就是对我们最大的藵奖啊！经过这段时间的培训，我更觉得当老师的自豪，更感觉到肩上责任的重大，更加有了关于责任心、爱心、上进心和使命感。我懂得，要成为一个专业的班主任，必须做好以下几方面的工作：

一、提高自身素质。

通过学习，我意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。因为现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师想用简单的说教去敷衍学生，学生是不会买帐的，更何况现在提倡新的教育理念，所以，班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，塑造人格魅力，才能赢得学生的信任和尊敬。因此我在工作的同时，要学习教育新理念，用新的教育理论武装自己；要学习专业知识和其他各门学科知识，具备较广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习、借鉴他人的经验。我知道作为班主任，应该学会从失败中总结经验教训，加强学习，才能更好地胜任工作。

二、培养学身的素养。

通过学习，解决了我在实际班级管理中遇到的很多疑难问题。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学班主任，必须具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在班级过程中，不再单单以知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要培养学生的素养。

三、要做一个有爱心的班主任。

班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有责任心，有了责任心才能认真去办事；班主任还要有爱心，只有爱的教育才是真正的教育。要热爱每一个学生，尊重每一个学生，深入了解每个学生的情况，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不仅仅只喜欢那些学习成绩好的优等生，对差生也应该有爱心，耐心地教育和培养，使每个学生都能成才。使优秀生全面发展，让优秀成为一种过程，关注弱势群体，包括民工子弟，留守儿童等。经常与家长联系，经常找学生谈心、关心、爱护学生，加强师生沟通，用人格影响学生，把爱植于班级管理之中。建立民主平等的师生关系。努力让学生亲近我，信任我，这样才能顺利开展工作。

四、班主任要处理好与科任老师、家长的关系

要搞好一个班集体，班主任要协调好各方面的工作，包括学生与学生之间的关系，学生与学校之间的关系，学生与任课老师之间的关系等。班主任与科任老师必须搞好关系，密切配合，做到教育思想一致。如果科任老师与学生发生矛盾时，班主任要起好桥梁作用，协调解决双方的矛盾。在班主任和科任老师的共同努力下，才能托起明天的“太阳”。注意与科任老师配合，在调整课程上，在教育学生上，商量讨论，思想上保持一致。

五、教育要讲究艺术性。

在这次培训中，专家们也讲到了班主任工作要有艺术性。要学会巧妙的使用表扬和批评。确立转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育对学生要多表扬少批评，要学会艺术的批评，才能使学生更快的成长进步。以前，我在批评孩子时，根本没有讲究什么艺术，想怎么说就怎么说，现在明白了，在使用批评时，要多一点含蓄，少一点痛斥，效果会更好。以后，在对学生进行思想教育时，要像案例中所说的既要雨露的滋润，也要暴雨的洗礼。既要浇水施肥，也要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。对照自己以前的工作，很少表扬学生，我也要养成表扬学生的习惯，选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。因为批评学生不是为了出气，而是为了解决问题，批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错。俗话说：“严师出高徒”，要做个严师慈母。作为班主任既要在思想、学习、行为上严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在模块的学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着老师的爱，使我不禁想到自己在工作中不冷静的模样，难怪我的学生为什么表面上对我是恭敬的，而实际却避而远之。看来在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情。一句话：坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。

六、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。

总之，回顾这次研修学习，收获的是一名专业教师专业成长所必不可少的基本素养。所以，在今后我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，努力将本次研修所学教育教学理论知识用到实处。在工作中，我将严格要求自己，重视自我修养，树立良好的教师形象，对学生一视同仁，培养学生行为习惯，专心科研开拓创新。

我带的班级有这样一个学生，每周至少迟到三次，好象不迟到就不能表明自己的个性似的，真拿她没办法。

一天，我实话对她说：“我真的想不出什么妙招来帮你克服这一缺点了，还是你自己想个办法吧。”

“只要家里有人能叫我起床就没问题。”“不可以买只闹钟吗？”“闹钟也闹不醒啊！”“那你的父母能叫醒你吗？”“能，可是他们每天早上五点钟就出门。”“天，那看来就只能让你继续迟到了。”„„

“你到底还想不想克服这个毛病呢？”“想啊。”“但有决心没信心是吗？”

“你总得让我慢慢来嘛。”“好吧，你说吧，要用多长时间？”

“我也拿不准。”“那这样吧，从明天起，我每天早上上课前都在教室门口等你，直到你克服了这一毛病怎样？”“不用，我自己会努力克服的，不用老师你操心啦。”“要的啦，你也不必不好意思，克服不了不只是你的责任也有我的责任。就这么定了。”

第二天早上，她迟到了，我对她笑笑，她红着脸进教室去了。

第三天，她还是迟到，我还是笑笑，她还是红着脸。

第四天，整天她都没迟到，我对她笑笑，她也对我笑笑。

第五天早上，她没迟到。下午，她又迟到了，我还是对她笑笑，她也对我笑笑。

就这样，我坚持了半个月的时间，直到有一天，她自己对我说：“老师，你就别再这么等了，我算是服了你了，我向你保证以后再也不迟到了。”

作为学生人人都会犯这样或那样的错误，可以说他们就是在不断的犯错中成长的。作为老师的我们，要允许学生犯错，更要留有时间让他们改正自己的错误这种发自内心的自我约束才更有效，才更有利于孩子的成长。

教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。本人有幸参加2013年南宁市中小学班主任远程培训，在培训期间，我认真听取了专家、优秀老师们关于班主任工作的讲座和案例分析。讲座从法律，心理，德育等方面分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。每个案例后面还有班主任对话和专家对话，让我们更清楚如何处理经常出现的一些问题。

班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具有号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。通过这次培训，学习专家老师的先进经验，我深深感到活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参加这次培训的体会：

一、要实现角色转变，做孩子健康成长的引路人。

教师不仅是学生的学习伙伴，也是学生健康成长的引路人。

1、要理解孩子的心灵世界。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰就是师生间心灵交往的和谐境界。”所以我们可用多种方式常和学生进行心灵约会。

2、要理解孩子在错误中成长的规律，教师要有一颗宽容的心，善待孩子犯下的错误，允许孩子在错误中成长，走向成熟。

3、要关注弱势群体，实施公平教育、和谐教育，温家宝说过：“公平正义比太阳还要有光辉。”如果我们给学生一个机会，他往往会给我们一个奇迹。

二、要善于激励学生，培养学生的自信心。

好学生都是夸出来的，一句“你真棒！”是一把开启学生自信的金钥匙。听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”

每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们不经常责备和批评学生，要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。

学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。

三、组建和培养好班干部队。

要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。

四、要重视家校沟通，共同当好孩子人生的导师。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等。美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母”。要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素质是不同的，他们的教育观念也不同，班主任必须用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。

本次培训让我受益匪浅，有许多值得我思考的地方。今后我将不断地完善自己的专业知识，以饱满的热情，积极投身到工作中去，真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任。

南宁市远程培训班像一场春雨，来得及时，非常宝贵。这个培训班给了我一个非常好的学习的平台，它不仅有优秀的教育家精彩的专题报告，还有学员们在网上一起就感兴趣的话题进行交流互动，无拘无束，畅所欲言，我从这个教育知识技能的盛宴中深受教育与启发，专业知识提升得又大又快。

认真学习交流，收获颇丰

在网络培训学习中，我认真观看教育实例报告，专家们的点评，积极参与评论、写作业，参看学员们的评论，都做好笔记。有的精彩报告我反复看上几遍，做了多次评论。报告中有许多与自身教学中境遇相似的实例，对照自己，寻找不足，并积极与学员专家们交流，获得了许多有益信息和帮助，解决了自己的好多困惑，端正了教育观念，改进了教育教学方法，提高了教育教学技能。

运用所学，提高教育教学质量

观看了《布置教室》的案例后，给这个平时对班级活动不怎么在意的我触动很大，收获不小。它使我明白了①班级活动要有计划、明确的目标，②在活动中教师要仔细观察，灵活解决活动中出现的问题，突出学生互动的培养，使学生在活动中得到锻炼，获得知识，给各层次的孩子有机会体验到成功的快乐。③教师要站在学生的角度去理解体会学生，班主任应充分利用自己的智慧抓好工作中的每一个细节。今后我将重视每次活动的开展，决不流于形式，走过场。

《打招呼》的案例使我知道打招呼的重要性，怎样对待学生的打招呼，怎样培养学生正确的打招呼，并受启发运用到日常的待人接物教学活动之中。《家校联系》的案例，使我深知学生家长是教育教学成功的法宝之一，我加强了与家长的沟通，充分利用家长的力量参与班级管理，收效显著。诸如以上的收获还有很多很多„„

特别感谢这次班主任远程培训班，它是一盏明灯，让我大开眼界，受益匪浅，照出了我自身的不足。我会珍惜每次学习活动的机会，不断充实自己的业务知识，将所学用到实际教育教学工作中去，不断地总结经验教训，不断地与导师、学员们交流，将学习进行到底。

班主任远程培训总结【篇5】

一个假期的班主任远程培训学习已经结束了，学有所思，思有所获。在3000多分钟的学习里面，学到了很多教育教学与管理方面的内容，得到了很多启示和启发，也引起了对教育教学更深层次的思考。联系本次远程教育培训，结合自己平日的班主任工作，纵向和横向对比，感到有很多地方需要调整和提高。现做一归纳，进行反思总结。

远程培训的春风吹开了班任身边的花朵，这花朵，包含班任思想与言行的更新和转变，也体现着班风与行为习惯的进步和提高。

前后对比，互相对照，谈谈培训之后，自己对平日工作的反思和切实的做法。

以校规为准绳，以班规做要求，以往的教育管理工作方面，围绕着上级下达的规章制度去严格的要求、约束和管理学生，贯彻和执行一系列的日常行为规范和道德准则的各个方面。毫无疑义，这本身就是在教育和规范学生言行。而通过本次远程培训学习，我深深感到，班主任在具体工作的实施过程中，还应该添加一些更人文性的管理，让管理富有灵魂，有血有肉，从而让学生从中体会到一种关爱和温暖。

这些具体的措施可以是：用一种温馨的方式对学习进步学生的鼓励与奖赏，以一种更能走进内心深处的方法激励和引导学困生，营造一种如同朋友之间的师生沟通与交流，营造同学间姊妹般的亲情感觉，以及利用课余时间倾听不同的声音，利用文体活动时间发展学生的特长，等等。在硬性规章制度的条文下，再增添许多更为细腻的管理方式，充分调动学生的感官意识和情感世界，从而让学生更为愉悦的接受学校和班级的各项要求和管理。

在远程培训之后，不仅在思想意识中对班级的管理有了新的认识，在实际行动中，也有了相应的转变。这种转变，具体体现在：在假期临近结束与新学期开学初，为班级学生制定了一系列的奋斗目标。在没有进行网络培训之前，每个学期的开学初，我并没有这样强烈的意识要为班级制定一份总体的奋斗目标，而在倾听了网路培训之后，这个想法越发强烈。 班主任于是针对本班级学生的不同情况，将学生分为上中下三个等级，分别制定了短期、中期和长期的奋斗目标，并将这些目标落实到每个学生，让学生在开学初带着这些不同阶段的要求去学习，去努力，从而激发学生的学习兴趣，调动他们的学习热情，进而促进全班的整体进步和提高。

行动的转变还体现在制定了一份“班级民主选拔干部的细则”。受这次远程培训的启发，越发感觉应该让民主真正走进班级，于是，借着临近开学的时机，萌生了一个新的想法，就是民族选拔班干部。但民主不等于无章可循的随意，还要有一定的条件作依照，于是，制定了具体的选拔要求与条件。以此，放手让学生依据硬性条件对全班学生进行公开的投票选举，从而产生同学们心中更为认可的班级干部。这项选举班干部的转变，也是这次远程网络培训之后的实际举措，它将会更好地为班级的管理和建设起到重要的推动作用。

远程培训的春风吹开了教育阵地上的花朵，尤其对班任而言，更是在新思想、新理念、新策略、新方法的指引下，身边和心里开出了朵朵鲜花。相信，这朵朵鲜花，在今后的教育教学中，将开得更绚丽、更夺目。

班主任远程培训总结【篇6】

菏泽市中小学班主任远程研修培训为全市的同行们提供了一次学习的机会。大家一起在忙碌中学习着、敲击着、感动着、收获着、辛苦着却又快乐着，经过多天的远程研修，收获颇多，无论是教育理念，还是教学理论，或是教学实践都有了很大的提高和进步，这与专家老师的指导和帮助是分不开的。做为一种网络研修形式，它以独特的魅力带给了我回味无穷的学习体验。一次次聆听专家的讲座，一次次阅读同仁们高质量的作业，都让我不得不反复思考，我应该在教学中怎样做？我是怎样处理这种情况的？

一、课程讲座积淀了理论

远程培训是一次高品质的专业培训，是一场难得的精神盛筵，更是充实的快乐之旅。我欣喜自己有此难得的“学习机会”，我兴奋能聆听顶级专家、学者的教诲与指导，能与专家交流，切磋，能与全市学员互动交流，畅谈心扉。虽“远在千里”，平台却让我们“近在咫尺”。“兴致勃勃”的我“情不自禁”将“认真”谱写：按时观看视频，并结合学习内容，切实反思，认真作业，积极参与评论。

所谓“一分耕耘，一分收获”、“累并快乐”着。

二、在线互动促进了沟通。

本次远程研修班与其他培训不同的是，特地安排的在线研讨。通过在线研讨，我们可以借助网络、博客和专家们零距离的对话。这种对话是一种享受，更是一场思想、智慧、经验的交流和碰撞。在线研讨中，专家们用的是他们渊博的学识、深厚的素养以及他们对初中英语教学的精辟见解，点亮我们心中对知识的渴求和对教育的执着追求。这种对话，我们能

感受得到我们的心灵是相通的，因为我们都有一份对教育事业的深情，都有一种想突破自己的愿望。通过一次次的专题讨论，我们对诸多问题的认识比以前更深刻和全面了，也较以前有了更系统的.理解。

视频课堂那典型案例让我捧腹之余反思自我。电子讲义那精辟的分析，优美的文笔让我羡慕之余陷入沉思。互动评论那学员的智慧火花，洒脱之文笔，让我惊叹这五彩纷呈、百家齐放；互动在线那谆谆教诲、亲切指点，让我豁然开朗；指导教师那精到的评论给我激励，让我反思；班级交流讨论，那畅所欲言，让我感到我们的青春、我们的成长。

三、同伴互助实现了双赢。

在这次研修活动中，我通过研修平台结识了许多新朋友，并与他们形成了友好的学习共同体。在平台上，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、总结教育思想、教育方法、教育规律的人文网络环境，一起构成丰富多彩的“社会大教研”。每一次与他们的互动，我都能在他们身上感受到一种精神，催人奋进的精神！

三、诸多收获实现了改变。

通过研修我积淀了理论，形成了风格，改变了自我。参加本次远程研修，我不敢说硕果累累，但至少改变巨大。任何发生在我身上的微小变化，都是我教学成长明显进步的脚印。每一篇教学日志都展示着学员们新颖的教学观点，每一篇摘录都体现着他们追求的教育理念。正是不断的有了这些改变，自己每天都能如登楼梯一样清晰地看到成长地每一步。因此，逐渐地，我养成了且行且思的好习惯，在实践与反思中不断成长，不断提升完善自我。这些日子中，我感受到了一种从未有过的充实和愉悦！

最后引用一句名言与大家共勉。“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。与专家们的高屋建瓴相比，我就像在大海边玩耍的孩子，只是在浩瀚的大海边上捡到了些许贝壳。

从此我再也不敢说自己“会”教学。但我会沿着专家指明的道路摸索前行，学以致用，竭尽全力按教学规律办事，并真正从孩子的发展方面来教学。可以这么说，我是一路感受着丰收与收获走过来的。我为能参加此次远程培训而自豪，为能结识这么多心灵对话的教师而感动，为思维的进步、思想的震撼而心动，让我们行动起来吧，把汲取到的先进理念、思想运用到我们的教学实践中，让此次远程教育的价值在我们的课堂教学上得到最大的体现。

通过学习，我更坚信只有不断地学习，我们才能拥有源头活水，生活才能妙趣横生；教学才会得心应手，左右逢源！只有终生学习，教学才能富有新意、出神入化；教学生命才会经久不衰；这样的教师才会永受尊重、爱戴。

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班主任远程培训心得集锦

我们听了一场关于“班主任远程培训心得”的演讲让我们思考了很多。随着时间的改变感悟也就不一样了，我们可以顺应自己的心情写几篇心得体会。写心得体会就是先确定主题，确定内容，整理大纲，再整理出具体的内容。经过阅读本页你的认识会更加全面！

班主任远程培训心得 篇1

一、意识到了班主任角色转换和定位的重要。

以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训，使我深深的意识到班主任应该做到：

（一）由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。

（二）由”专制型”走向”民主平等型”。传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。

（三）由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。

（四）由“限制型”走向“开放型”。班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。

二、班主任要不断提高自身素质。

班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在一些案例的学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如学困生、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

（一）提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：“没见过这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。

（二）提高自身素质要善于提炼总结。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在（一）提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：“没见过这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。

（三）提高自身素质要善于提炼总结。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、班主任工作的方法要讲究艺术性。

班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到的各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。

（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，或者说赏识教育。我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的'成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。”正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。在表扬时注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。

（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，因此在今后的工作中我应该去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。

总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，犹如一场春雨洒向了老师们的心田，让我们学得那样的解渴。同时也真心希望这样的活动能时时有，让我们这些青年老师有更多更好的学习充电的机会，从而更好的为祖国的教育事业做贡献。

班主任远程培训心得 篇2

20xx年7月9日，山东省中小学班主任全员培训进行到第四天，北京教育科学研究院班主任研究中心主任赵福江带来《班级建设的途径和方式》的讲座。赵教授的讲座不仅有教育理论高度和开阔的视野，又有实际可操作性，他结合众多案例，旁征博引，为班主任指明了班级建设的具体方法，具有很强的启发性和指导性。

首先，赵教授指出了班主任核心素养的框架。其一是教师专业素养，其二是班主任区别于教师的专业素养。他强调：班主任的专业素养区别于普通教师，作为班主任，在具备普通教师专业素养的前提下还要具备班集体建设能力、学生发展指导能力和教育沟通协调能力，在面对学生个体的时候首先要思考的是把学生培养成什么样的人。班主任在学生发展过程之中扮演着重要的角色，在充分发挥班主任的专业能力同时要适时开展个性化教育。每一个学生是一个独立的个体，学会因材施教，给予学生适合他们成长与发展的空间，促进他们身心的全面发展。此外，班主任通过沟通信息、协调关系和调动教育资源，最终要达到的始终是育人的目的。

班级建设是班主任工作至关重要的一部分。通过何种途径和方式建设班级?如何深度开发班级的育人功能?赵教授给了我们很大启发和思考。赵教授明确了班级建设的基本过程：班情学情分析、班级目标建设、班级理念建设、班级实践体系建设、班级成员日常生活改造、班级文化的特色打造。在班级建设过程中要借助因材施教的教育理念因班施教，针对不同的学生，不同的班级，采取不同的方法。班主任的班集体建设本就是一段学生健康成长、教师专业成长的发展史，是一段教学相长、家校合作的修炼史。

此外，赵教授强调要关注学生身心健康，重视学生的体育运动。赵教授提到的一位班主任每天中午将孩子赶出教室的做法让我深有感触。我经常和学生在中午打球、踢球，不管这个孩子成绩是否优异，平时的表现怎样，在操场上他们都有一样的情绪，就是快乐。一方面他们通过运动宣泄了负面情绪，释放了压力;另一方面，在体育运动中师生关系得以拉进，可以增进彼此了解，也可以更好地进行言传身教。也许有些人会觉得这是在玩，浪费了孩子学习的时间。但是恰恰相反，相较以前，孩子们的成绩反而有了大的提高，所以适当的体育运动对于孩子的教育有极大的作用。

总有一种温暖让我们感动，总有一种分享让我们幸福，总有一股力量让我们前行，总有一方土地让我们成长。为期四天的班主任培训虽然结束，但学习之路才刚刚开始，在班主任专业成长的道路上，我有了更清晰的定位和方向，我会沿着这条路走下去，让自己成为一名更加优秀的班主任。

班主任远程培训心得 篇3

首先，我们认识了许多家教授，了解了许多先进的新理念，学到了许多班主任工作的新方法。

在短短的几天时间里，我们随着胡新懿教授分析了我国乃至世界的教育形式背景，认识到了进行教育教学，全面推进素质教育的重要性和必要性；跟着曾桂梅校长学习友善用脑的方法聆听了王秀云教授要更新观念，提高班主任素质的教诲；学习了袁胜芳教授的班主任工作中的心理辅导艺术；从刘定华校长的报告中学到了班级的科学管理方法；从李庆忠校长的讲座中学到了优秀班集体的建设和班主任工作的艺术。观摩了我县民族中学粟爱老师和乐江中学吴娥芬老师的优质主题班会展示课。倾听了清华学附小高级教师、北京市优秀班主任王君老师班级工作实践中的故事和首都师附属桂林实验中学优秀班主任诸葛勤老师精彩到的主题班会课的指导方法。这次培训活动有理论、有示范、有经验介绍，让我们享受到了一场班主任工作艺术的盛宴。

其次，我深刻认识到观念更新在教育教学中的重要性。

1、“只有不满足现状才能不断前进。”王秀云教授所讲的陕甘宁晋四省上百名村干到华西村培训工作，不能忍受华西村快节奏的辛苦工作，却宁愿回去熬苦。这个事例对我触动很。这上百名村干，能满足于僻的苦日子，却不愿意通过吃苦奋斗去换取丰裕的好日子，正是因为他们安于僻对现状感到满足。那么，作为学生榜样的教师，尤其是班主任，就千万不能有那种安于现状的想法。只有一个不断创新、不断前进的教师才能带出勇于创新不断进取的学生。

2、树立以人为本的教育思想，坚信“所有的学生都是天生的学习者”。胡新懿教授的报告中提到“学生没有所谓笨的'、聪明的；成绩好的或是成绩坏的区分，只有学习快慢的区别。”我们要从多元智能理论的角度去关注学生，认识到人没有智商高低之分，只有结构不同之别。要平等地对待每一个学生，努力提升每一个学生的素质，不要让一个学生掉队。曾桂梅教授的友善用脑教育理念更是认为“每一个学生都是天生的学习者”。我们要坚信这一点，尊重学生、相信学生、欣赏学生、赞赏学生、鼓励学生，让所有学生都能以自己的方式高效率地学习。要重视课堂上学生知识生成的过程，增强学生的参与度，减少对学生的控制力，努力做到凡是学生能做的事，老师一定不要代替。“导演、演员都是学生，教师只是一个策划者”把课堂还给学生。

3、学会聆听，当一个“有耳朵”的班主任。初中阶段是一个很关键的阶段，在这一阶段学生面临着青春期的问题、升学考查的问题甚至是早恋的问题等，如果引导不好可能出现一些心理问题。班主任要做好学生心理辅导工作，关键一点就是要学会聆听。要尊重学生、理解学生，真诚地与学生平等相处，倾听学生的诉说，用聆听代替说教。

第三，学到了班主任工作的具体方法。

1、学会班级的科学管理办法。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨的教育作用，班级强、学生强、学校强，优秀的班集体将成为学校育人的载体。班级的科学管理办法要以学生的发展为中心，培养学生正确的思维方式，使学生德智并进。要有班级管理的发展观理念，要明确学生人人都能发展，时时都在发展；还要明确不同的人有不同的思维方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受能力不同，承认人之间的差异。班级的文化建设是一个班级文化的灵魂，体现一个班级的精神风貌，要重视班级的文化建设。可以通过对教室环境的布置来加强班级的文化建设，如布置教室、办好板报、建好图书室、设计墙饰；设计班旗、班徽、班歌、班级格言等营造一个优雅的、能激励学生奋发向上的文化环境。通过班级的文化管理，理清学生的观念、思维，管住学生的价值观和思想观念。

2、学到了打造优秀班集体的方法。一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标，并让这个奋斗目标成为全班学生的共同行为，目标是启明星、是动力具有巨的激励作用。在打造优秀班集体时一定要让班级有一个明确的奋斗目标。另外，优良的班风要依靠正确的集体舆论来支持，优良的班风一旦形成，对正确的舆论形成有巨的影响，所以，要在班硷树立健康正确的集体舆论。同时还要培养得力的学生干部，设立健全的班级制度，处理好班硷的人际关系，经常开展生动的集体活动，营造浓厚的学习气氛，形成一个有特色的班集体。

3、学到了切实有效的班主任工作艺术。班主任的工作对象是学生，班主任做的是人的工作。而学生是有血有肉有情感的人，是发展中的人，他们需要平等、关爱和尊重，不同的学生有不同的需要，不同学生的发展有差异。作为班主任要待生如子，作到对待学生一视同仁，承认每个学生都是最棒的。用爱去感化学生，用“情”去工作，用“心”去工作，以情动情，以情感人。要认识到每一个学生都是一颗等待发现的明星，我们要通过培养优生、辅导差生、促进中等生的发展，使每一颗星星都能闪闪发光。面对优生，我们要不断激励压担子，消除他们的嫉妒心理，树立正确的竞争意识；面对差生，我们要矫正他们变态的自尊心，激活他们枯萎的学习动机，澄清他们模糊的是粉念，培养他们坚强的意志力；面对中等生，要去掉他们自卑的心理，给他们多一点自信，去掉他们自傲的心理，让他们多一点上进，鼓励他们胆地朝前走，争取跟上优等生。真正让学生学会学习、学会生活、学会做人、学会自强。

4、学到了主题班会课的设计方法。主题班会课是对学生进行教育的最好形式，设计好优质的主题班会课就显得非常重要，诸葛老师的作法很值得借鉴。首先要结合形势，联系社会的背景和小环境，深入了解学生的身心特点和思想动态设定班会的主题。其次，善于利用资源，采用多种手段，广开思路，选择与学生生活接近的话题，确定主题班会的方案。还要充分利用图文创设情境，师生之间要平等交流互动，班主任要主要适当引导，触动学生心灵。班会开完之后，还要注意验收，及时馈校正，及时提醒，奖惩约束。使学生真正作到德智并进，知书达理。

5、学到了友善用脑的方法。通过学习了解到仅利用听觉进行学习只能记住小于百分之十的知识；仅利用视觉进行学习只能记住百分之三十到百分之五十的知识；而利用运动知觉进行学习能记住于百分之七十的知识。所以，在我们的教学中要尽量多地利用多感官进行教学。还要有意识地助学生获得健康的脑，教给学生放松和健脑的方法。还要助学生自我肯定，助学生找到适合自己的学习方法，科学地分配学习的时间，教给学生制作便于记忆的脑记忆导图的方法。

6、学到了班主任工作中的心理辅导艺术。与学生交往一定要尊重学生、理解学生，站在学生的立场思考问题，倾听学生的心声，与学生平等相处。以积极的态度助学生，对学生要勤加鼓励、耐心教育。要注意技巧的运用，解决好学生的早恋问题、升学心理辅导等，做好老师的榜样作用。

总的来说，这一次班主任培训，我们确实是收获多多。在以后的班主任工作中，我一定要用学到的理论知蚀指导实际工作。做一个有爱心的、有情感的、有方法的班主任；做一个既聪明又“愚钝”，既铁面无私又心慈手软的班主任；做一个有自己到方法的优秀班主任。当好学生的学习者和领路人。

班主任远程培训心得 篇4

班级工作是学校教育工作中十分重要的部分，如何提高班级管理能力是广大班主任孜孜以求的课题。这次班主任远程培训，为广大班主任提供了如何管班、治班的点子、法宝，同时指出了许多当前我们班级工作中亟待研究和解决的焦点问题、热点问题，案例操作性强，很实用，我获益匪浅。现将本次班主任培训工作总结如下：

1、关爱学生，是提高班级管理的有效性基础。刘铁芳教授所说的教师不能缺德、缺魂，其核心就是爱，没有爱、就没有教育，爱学生就像爱自己的眼睛，当然，爱不是溺爱，而是尊重学生、严格要求学生，全面关心学生。大家知道，当前农村中学多为独生子女、留守儿童，与家长的的亲情联系甚少，性格发展不健全，个性偏执，对周围人的关心不在乎。留守学生在校比例大，他们由于长期得不到父母的关爱，只与爷爷、奶奶、外公、外婆一起生活，得不到父母的关爱、监督，导致他们性格畸形发展，出现网瘾少年，早恋、赌博、打架斗殴等系列令人担忧的种种怪状，给学校教育教学带来了新的课题，致使学生厌学情绪严重。这就要求我们广大班主任倾注一腔真情，用爱来融化一颗颗冻冰的心，让他们阳光，茁壮成长。

2、了解和研究学生是提高班级管理有效性的前提。知己知彼、对症下药，有针对性地对学生进行教育和管理。班级学生参差不齐，性格各异，这就要求班主任勤下班，勤谈心，勤观察，善于从学生的行为、言语、表现中了解学生。讲座《如何进行性教育》中初一13岁女生遭强奸后直到临产，家长、同学和老师竟然没有发现，这是遗憾，不得不令我们班主任深思。班主任务必要有敏锐的观察判断能力，及时洞察中小学学生的不正常反应，班主任要为学生身心健康发展负责，让生命之花更加灿烂。

3、班主任必须树威，提高自身的影响力，是提高班级管理的有效性的条件。学高为范、身正为师，班主任只有在学识、品格、关爱、敬业等方面树威，学生才会被感染、感动，信服、班级工作才会顺利开展。班主任是班级管理的直接责任人，班级管理要想科学、有序、有法、有方向，班主任除了有丰富的管班经验外，还要树立威信。威信是提高班级管理的有效条件。

4、形成班级的自我管理机制是提高班级管理的有效性的根本。授之以渔不如授之以渔，交给学生自我方法、培养学生自我管理意识、形成自我管理机制、形成良好班风，班级工作就会高效。

5、建立良好的班干部队伍，是增强班级管理的重要途径。班主任应当根据班情，选拔那些德、智、体全面发展，关心集体，在同学中有一定威信，具有一定工作能力的学生来担任班干部并重视培养，严格要求，引导他们提高工作能力、教育他们虚心诚恳、工作主动，帮助他们树立威信，正确处理个人与集体的关系，做学习、纪律、工作的标兵，以增强班集体的凝聚力。讲座《如何选拔、培养和任用班干部》 给我有益启迪。

借助网络平台，我认真学习了《呵护稚嫩生命》、《塑造健全人格》、《科学管理班级》、《实现自我价值》中的案例呈现、一线访谈、专题讲座等，这些班级管理资源可谓千金，遇到班级疑惑，我从中找答案，效果号。通过班主任远程培训，我获益匪浅。培训内容丰富多彩，话题贴近实际、实用性强，广大班主任从中得到了很好的治班理念、增宽了处理班级问题的渠道。班级答疑、班级沙龙、班级资源无疑是班主任的治班良药，给我耳目一新之感。

它山之石、可以攻玉，班主任远程培训犹如一股春风，多年来我苦苦思索班级管理的有效性，但效果不佳，不成系统。但通过这次培训学习，原来班级管理有很多理念、策略、技巧的。现在看来，我在班级管理中存在的那些所谓疑难杂症其实也很好处理的。

班主任远程培训犹如一股春风，吹散了我心中的阴霾，其中的治班理念，焦点、热点案例，令我茅塞顿开。

班主任远程培训心得 篇5

7月7日我有幸聆听了齐学红教授的“立德树人背景下的班级建设理论与实践”专题课程，使我对班主任工作有了更清晰、更深入地认识。齐教授的分享真的是拨动了我的心弦，正所谓“听君一席话，胜读十年书”啊！

齐教授指出后疫情时代背景下，学生的学习方式以及老师的教育方式都发生了改变，从面向班级全体转变为面向学生个体，班主任要更加关注学生情绪和心理健康。班主任需要掌握两项专业技能：要努力做学生心理健康咨询师和家庭教育指导师。随后齐教授抛出了一个问题让大家讨论：不忘初心：什么是班主任的初心？班主任应该经常对自己灵魂三问：“我为什么要做班主任？我与学生有怎样的关联？我从哪里来，要到哪里去？”当时听到这个问题，犹如醍醐灌顶，说实在的，当班主任快五年了，我还从来没有认认真真地思考过这个问题，真是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

我想，能够在学生成长的关键时期给予他们正确的引导，让他们发挥出自己最大的潜能，让每个人都得到充分的发展，将来成为合格的社会主义建设者和接班人，这应该就是做班主任最大的价值，也就是做班主任的初心吧。

讲座中齐教授提到了班主任在班级管理过程中可能遇到的种种问题，我觉得这不管对于新手班主任还是有经验的老班主任来说都是满满的干货。此外，最令我动容或者说最打动我的另一点便是齐教授讲到的“精神关怀”。对学生的“精神关怀”是以人为本的教育本质的规定，是教育人性化的表现，它准确地反映了班主任教育劳动的性质：班主任所从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动；精神关怀是班主任应有的重要品质。

班主任是学生全面成长的引路人，是全面关心学生成长的首席教师，班主任关心学生的当前发展，关心学生的未来发展——为学生终生发展奠基。班主任作为一个班级的管理者，更应该以身作则，在不断反思和批判中提升自己的素养，用一颗公平公正的心去对待每一位学生，要看得见自己，看得见别人，更要看得见学生，要能走进学生的内心，要有“精神关怀”。能学以致用，用一颗热情的心去对待教育对待学习，同时也要不断清零，时刻准备着从零开始。班主任还要与学生一起成长，不是对抗性关系，而是以成长伙伴的关系。

学习没有止境，创新没有止境，班主任工作永远没有止境，在今后的班主任工作中我会一如既往的尽职尽贵、忠于职守，力争不被时代淘汰，力争成为后疫情时代的优秀老师和优秀班主任。带着我的孩子们继续乘风破浪，扬帆远航！

班主任远程培训心得 篇6

参加班主任远程培训，各位专家给我展现了一个令我心驰神往的境界，让我感受到了班主任工作的魅力，让我觉得自己需要做的太多太多……下面我谈一下自己感受最深的几点体会：

一、多读书

在这个知识急剧更新的时代，不读书、不学习势必落伍。专家们的报告，无不说明了这点。读什么书?教育的、文学的、社会的、心理的……都要读。多读书，多学习，才能博采众长，才能旁征博引。专家们的报告，让我感受到了他们身上浓浓的书卷气，让我感觉到自己的肤浅，让我自惭形秽。同时，也激发了我读书的兴趣。

二、教育学生要讲究方法

教育是一种慢的艺术，急不得。当孩子出现问题时，我们要积极地想办法解决。解决问题时讲究方法，简单粗暴要不得。科学的、艺术的方法哪里来?学习，再学习。向有经验的人学习，向书本请教，向教育大师们请教，如苏霍姆林斯基、……多思考，多琢磨，不经意间也许就有了解决问题的好办法，只要用心。

三、爱孩子，做好工作的前提

冰心老人说过，有了爱便有一切，教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中，“爱”便是根本。只有当你全身心地去爱学生，时时刻刻想着学生，学生心中才有你这个老师。爱得深、切、诚，才能唤起他奋发向上的勇气，对生活、学习充满信心，才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。当然，这种爱又有非常具体、艰巨的过程，方法也是因人而异，因势利导。爱不是姑息迁就、没有尺度，而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中渗严。实践证明，严师出高徒，爱能化解一切。春雨润无声，爱在不言中。

好孩子是表扬出来的。只有爱他们，你才能更多的看到他们的优点，练就一双慧眼，让每个孩子在我们的眼中都是闪闪发光的宝石，多表扬，“让孩子永远生活在希望之中”，相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。

四、让学生在活动中得以砺练

孩子来自不同的家庭，所受的教养、熏陶不尽相同，各方面存在差异，如性格、兴趣、意志、情感和动机各显示其独特的个性。教师除了广泛接触孩子，还应采取个别谈心、班队会、演讲会、小竞赛等各种有趣的活动来了解孩子们的内心活动，感受他们的情感世界，让学生淋漓尽致地显示其“才华”，发挥一“技”之长，并适时加以鼓励与指导，有时给予适当的奖励，有时只是一个赞许的眼神，一个会心的微笑。成功也许就孕育在里面，将来的作家、科学家、发明家或许从此诞生了。

感受似乎还有很多，却感觉说不完整，因为它在我的头脑中还比较模糊，需要我去思考，思考，直到在我的头脑中清晰，清晰……

【篇二】

寒假期间，我有幸参加了xx省组织的中小学班主任远程培训。它是由国家教育部、财政部于20xx年开始全面实施的“中小学教师国家级培训计划”的一个项目，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。

这次培训是以网络为平台，视听专家讲座，学习专家成功经验，并以qq群和论坛的方式进行交流学习。内容涉及到有关班主任工作的理论研究、典型个案分析、以及班主任的经验交流等方面的内容。这次培训对于我们年轻教师而言，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。使我对班主任工作有了更深的认识，教育思路开阔了很多，对今后的教育教学以及构建和谐班级都有了新的目标和方向，对我以后教师生涯会起到更大的作用。

一、对班主任工作的再认识

这次培训中既有教育专家们睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有专家们亲身经历的成功案例，还有来自同行们宝贵而精彩的经验交流，以及专家们对教师的网上视频答疑，一个个鲜活的成功案例，让我不但掌握了心理学知识、班级管理技能，更给我以启迪和思考，让我重新审视了自己，发现了自己教育工作上的盲点，理清了我内心的迷茫与困惑，感受到教育的美妙，领悟到教育的真谛。

通过培训，我对班主任工作有了新的认识，更加明确它在学校教育中的重要地位：班主任不仅仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。而且中学班主任工作还面临着许多新的问题、新的挑战。教育改革的不断深化、素质教育的实施、中学生成长的新情况、新特点，对中学班主任工作提出了更高的要求，并保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习、生活和成长的情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导和帮助学生的成长及进步。

我还认识到，班主任的角色也由传统的权威型向对话型转换。传统教育的显著特征之一便是教师为中心。班主任在班级管理中拥有绝对的权威，学生对班主任必须绝对服从。权威型班主任培养出来的学生固然守纪、顺从，但他们亦步亦趋，依赖性强，独立性差，缺乏主动性、创造性，更谈不上具备时代所要求的创新精神。时代呼唤一种新型的、民主平等的、和谐的师生关系，这就要求班主任抛弃原来绝对权威的角色形象，代之以“对话者”、“引导者”角色，提高学生在德育过程中的自主性与参与程度。

二、班级管理思想的一次洗礼和升华

在讲座中，魏书生先生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。

从几位教育大师那里，我学习到了很多的班级管理的知识。比如魏书生老师的“松静匀乐”的四字体操、关于民主和科学的班级管理模式，尤其是魏老师让学生收书费的事件和成立班级法院的成功案例，都值得我们学习。林丹华老师的“中小学生心理行为问题及其教育”，林崇德老师的“班主任与心理健康教育”，对我们在学生心理教育方面都给予了极有力的指导。同时，在学习过程中的班级案例，既是接近学生生活的实际的案例，也使我们在学习班级管理上便于学习和操作。接下来的时间就是要把这些通过培训学到的知识应用到新学期的班级管理之中。希望我能在下学期的班级管理方面取得更大的进步。使师生之间的关系更和谐，班级学习气氛更浓，学生的学习兴趣得到更好的培养，班级凝聚力得到更好的发扬!

三、今后班级管理的计划和方向

本次班主任培训，我感触颇深，收效颇多。尤其是魏书生老师的民主和科学的班级管理模式，使我我对班级管理有了新的认识。在新学期，我有如下计划：

1.建立班级民主管理制度。效仿魏老师，实施学生自治，每人值日一天，轮流当班委，不合格者将被淘汰，从而激发学生的权利欲来管理班级。魏书生曾经说过：“普通学生能做的事情，班干部不做;班干部能做的事情，老师不做……”不了解学生的管理是盲目的管理，不尊重学生的管理是专制的管理，不信任学生的管理是错误的管理。对于学生个体要因材施教，不能因“恨铁不成钢”而操之过急，更不能脱离学生实际而过于死板的追求教条主义。

2.运用小组管理的方式。把班级按照学生的实际情况划分成八个小组。使对班级的管理转化为对小组的管理，而小组的管理则落脚到到对小组内部互助合作有效性的调控上。每一组选一名小助手，班主任的角色也由以前的台前管理者变为幕后协调者和小组管理助手，学生的角色也由先前的被管理者转化为管理者，提高了他们的自我管理的积极性，最终实现班级管理的自动化。

3.建立培优转差的档案，让学生体味成功的甜蜜。对优等生和学困生进行“因材施教”。使各个层次的学生都乐思好学，不懂就问，博览群书，养成良好的学习习惯，争取每天都能进步一点。小组长记录每天的进步情况，作为期末综合素质评定的标准，引导学生自己管理自己，充分展现自己，形成一整套的管理制度、行为规范，把本班营造成学习气氛浓、纪律良好、师生之间关系和谐的优秀班集体。

班主任培训结束了。回忆这一段时间的培训，我真是收获不少，感触颇多。我更加深刻的认识到班主任工作的重要性，明白了班主任不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。它将是我班主任生涯的一个里程碑，始终指引着我的班主任工作的实施。我要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色!

班主任远程培训心得 篇7

中等职业学校骨干班主任远程培训心得体会

我很庆幸能参加20xx年全区中等职业学校骨干班主任远程培训，通过两个月在网上聆听各位专家老师的讲座，以及网上跟各位同仁们的交流学习，我受益匪浅。下面谈谈我这次培训的收获和体会。

一、从教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯的《十二·五期间职教改革与发展思路》、教育部职业教育与成人教育司的刘宝民《贯彻落实规划纲要，加强和改进中职教育德育工作》和湖南省科教院高等教育研究所的欧阳河《解读国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，我们可以知道国家对中职院校的重视，同时也下达了有关文件和实施了有关政策。就拿我们学校来说，我们县是国家重点扶贫县，就读我们学校的中职生都可以享受国家助学金和免学费政策，还有品学兼优的学生可以获得国家奖学金。这些都可以看出国家对中职院校的重视和投资的情况。

二、聆听了教育部全国中等职业教育教学改革专家咨询委员会专家蒋乃平的《班主任-指点人生的导师》，以及陈峻殊老师的《创新班主任管理工作模式的体会》，我深刻的了解到班主任对学生的重要性。作为班主任要树立好自身形象，以为我们引领者整个班级的学生。同时要关心爱护学生，多和学生交谈走进学生的内心世界，了解学生的性格特征以及喜好，注重培养的个人素养，重视学生的职业生涯教育指引学生人生的方向，做好学生的每天情况记录作为他们的成长经历。对于学生来说，班主任起着至关重要的作用，是指导人生的导师，所以我们要谨慎，指引学生走好人生的每一步。

三、高级讲师杨桂华的《校企文化对接中的校园文化构建》中，我们可以知道通过学校和企业办学，让学生早点了解职业环境和基本要求，学生毕业后就容易适应工作。现在我们学校也和对口专业的企业公司联合办学，我觉得这样做挺好的。这样能促进学校教育教学改革，从而培养高素质的职业型学生，为学生以后的工作奠定基础。校企对接为学校和学生提供了更加广泛的天空，让我们尽情的翱翔吧！

四、国家二级心理咨询师江连凤的《信息时代青少年发展的特点和积极心理健康教育》中，放了的一段视频《奋斗》中的高强，考上大学后整天沉迷于网吧玩游戏，无心学习，拿不到毕业证书，他在他老爸的训斥下跳楼自杀身亡。这个故事让我不觉心悸，值得我们班主任和家长深思。信息时代青少年不能正确对待信息网络的需求，缺乏积极向上的健康心理。当代中职生同样面临着这样的问题，我们在关心爱护学生学习生活起居的同时，更要注重学生心理健康。特别是现在的学生打不得，骂不得，训不得，从小娇生惯养，父母的话不管用，我行我素惯了，一责怪就不得了，就离家出走以死威胁。有一次我班的一个学生被家长责骂了，周末她就不回家，家长没看见孩子回家就打电话给我，说小孩是不是还在学校，我说没有在学校，她们都回去了。我那时惊了，马上打电话给那个学生，手机关机。当我回到学校的时候发现她在校门徘徊，我心里的石头落了下来。我叫住她，和她谈心，原来是她家长责怪她，凶凶地骂她，她接受不了。跟她谈完心后，我又打电话给家长说学生心里的委屈，并告诉家长，孩子犯错的时候要找原因，好好教育，不能冲动。后来家长承认自己的冲动，学生乖乖的回家了。所以我们要关注学生的心理，了解学生的性格喜好，并密切关注学生的变化，第一时间解决问题，让学生消除不良的心理！

五、全国优秀班主任李迪老师的《职业院校班级活动的组织与策划》《职业院校问题学生教育与转化技巧》，以及各位同仁的帖子论坛，让我的心平静了不少。因为我从教时间不长，刚刚毕业出来就进入中职学校，第一次接触中职生，他们个性张扬，无视学校纪律，老是迟到旷课早退，师长指责不知悔改还顶撞，不懂勤俭节约，花钱把头发染成五颜六色的，不想读书，辍学率高。之前，我还以为只有我们学校是这个样子的，心里很不是滋味。通过这次培训，我明白了原来这些都是当代中职生普遍存在的现象。我的抱怨少了一些，且多了些冷静和思考。是啊，李老师说的没有错，“总得有人去擦擦星星，它们看起来灰蒙蒙，总得有人去擦擦星星，因为那些‘八哥’、‘海鸥’和‘老鹰’都抱怨它们又旧又生锈，想要个新的，我们没有，所以还是带上水桶和抹布，总得有人去擦擦星星！”我们没办法去挑选自己的学生，虽然我们的学生各个问题都是那么多，但总有人陪伴他们成长。李老师的班级事迹，我也都碰到过，她的对问题学生的教育和转化技巧深深地打动了我，值得我去学习和借鉴。我也是一个女性班主任，可能是性格问题，且外表看起来比较柔弱，“凶”学生学生是不害怕的，没有成效。所以平时我只能以情感人，以情化人。多和学生接触交谈，学生违纪时候没有马上责骂学生，也没有马上找家长，首先找到学生谈话教育，让他认识错误承认错误，能知错就改就表扬他，如果屡屡犯错的就通过家长一起教育。学生一般都能接受和他比较亲近的人的教育，所以要走进学生！平时我也组织学生参加各种课外活动，比如打排球、兵乓球，参观纪念馆，放花灯，义务测量血压，和学生一起劳动，一起包饺子等等，拉近和学生的距离。学生有什么问题或者有抱怨都跟我说，我们一起解决。以为我也比她们大不了多少，她们有时就问我能不能叫我“姐”，我说私下可以，但要注意场合。虽然她们这么说，但她们都没敢叫“姐”，而是叫老师或“主任”。我觉得学生有时虽可恶，但有时还挺可爱的，只要我们用心，一切都会美好的！

通过这次培训，让我的知识更进一层。我会把学到的东西运用到我的教学教育中，我相信我的班主任工作会更加顺利！

班主任远程培训心得 篇8

20xx年十月份我参加了小学班主任培训,由衷感谢学校领导给我这次学习的机会。这是我工作来第一次参加这样的专业培训,我觉得组织这样的活动非常好,对如何进一步开展好班主任工作非常有帮助。这是多头得益的好事,老师得益、学生得益、学校得益。经过为期两个月的学习,我学到了很多很多:在学习中我对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班级管理有了更多的策略指引。

一、意识到了班主任角色转换和定位的重要。

以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者,但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训,使我深深的意识到班主任应该做到:

(一)由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入班级,了解每个学生,相信每个学生都有才,善于挖掘学生的潜能,把爱播洒到全体学生身上,不要只喜欢那些学习成绩好的优等生,而应该通过教育和培养,使每个学生都能成才、成功。

(二)由”专制型”走向”民主平等型”。传统意义上的师生关系是一种不平等的,老师是绝对权威的,学生对老师必须服从的,这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从,但缺乏主动性、创造性,更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系,班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级,要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见,进行广泛的民主选举。

(三)由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中,班主任要主动了解学生所想、所做,要真诚地走进学生的内心世界,要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前,不要武断地下结论,班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平,考虑学生的想法和感受,在班级管理中要多表扬、少训斥,在鼓励与指导中培养学生的自我意识,增强学生的自信心。

(四)由“限制型”走向“开放型”。班主任要善于从学生实际出发,着眼于发展,善于拓展学生的潜能,对学生要宽容,不要把学生的失误看得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,只有在实践中锻炼,学生才会成长。

二、班主任要不断提高自身素质。

班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在一些案例的学习中,我能感觉那些案例的真实性,因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比如学困生、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等,只是自己都没能那么科学地去处理,因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上,让我在以后的`工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作,同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

(一)提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话:“没见过这样的学生”。其实这话也是有一定道理的,因为现在的学生的确与原来的学生不一样,想让学生再回到以前的状态是不可能的,也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单的说教去规范学生,学生是不买帐的,更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐,就必须努力学习,树立自身形象,赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念,用最新的教育理论武装自己;要学习专业知识和其他各门学科知识,班主任不仅要具有精深的所教知识,而且还就具备广博的其他各门学科的知识上,具有广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习借鉴他人的经验,“他山之石,可以攻玉”,对他人的经验不管是正面还是反面,不管是成功还是失败,都虚心学习,从中吸取有益的东西。

(二)提高自身素质要善于提炼总结。有人说:“班主任是教育艺术家,而不是工匠。”在学习模块中的案例时,我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思,不可以草草而过,要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思,找到最好的解决办法,并养成提炼总结的习惯,以便更好的完成自己的班主任工作。

三、班主任工作的方法要讲究艺术性。

班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到的各种矛盾和各种复杂的关系,还要针对现代学生的特点和遇到的新问题,采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。

(一)要学会巧妙的使用表扬和批评,或者说赏识教育。我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评,但并不是说不批评,而是说要会批评,才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时,要多一点含蓄,比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候,你所有的教育是徒劳的。”正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润,也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥,也需要剪枝打杈,既要科学地表扬,也要艺术地批评。在表扬时注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则:教师批评学生不是为了出气,而是为了解决问题;学生最怕的不是批评,而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错,而是让学生改错;教育目的不是把学生制服,而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法,还要选择批评的时机和场合,努力让表扬与批评的艺术性更讲究。

(二)严慈相济,爱是法宝。俗话说:“严师出高徒”,作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心,在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中,我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱,真可谓是严字当头,爱在其中,因此在今后的工作中我应该去做到严之有理,爱之有情;严而有方,爱而有法。

总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,犹如一场春雨洒向了老师们的心田,让我们学得那样的解渴。同时也真心希望这样的活动能时时有,让我们这些青年老师有更多更好的学习充电的机会,从而更好的为祖国的教育事业做贡献。

骨干班主任培训总结集锦

文案写作在工作和生活中扮演着重要的角色，借鉴参考范文是一个好方法。写范文需要注意哪些格式要求？希望这篇关于“骨干班主任培训总结”的文章能够对大家有所启发，感谢您花时间阅读本文！

骨干班主任培训总结(篇1)

xx年x月21日 ——x月23日，我很荣幸参加了县教师进修学校组织的小学骨干班主任培训，听了4位专家的讲课，让我感触很深，受益匪浅。

一、拥有真挚的爱心和高尚的师德

上课老师举了很多发生在他身边的案例，从中不难看出他和学生的关系非常融洽，他对学生有着真挚的、深厚的爱。时时处处以身作则，体现出了他高尚的师德，非常值得我们去学习、去借鉴。他们提到“拥有真挚的爱心，才能及时的、清楚地发现每个学生的优点、缺点和困难，给予适当的帮助。”著名教育家陶行知曾说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”英国哲学家、数学家罗素也曾说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由的发展。”

二、拥有合理的知识结构和较强的教学能力

具备过硬的专业知识和教学能力，能在无形之中让学生对你产生敬佩之心。试想一下，如果某班主任，尽管他的思想素质非常好，但他的课却上得一团糟，他这科的学生考试成绩很差，这样的班主任能搞好班主任工作吗肯定不能。班主任一定要教好自己的功课，才能在学生中树立威信，在教育工作中发挥主导作用。教好功课，具有较高的教学水平，是对班主任也是对每一位教师的最基本的要求。

三、拥有科学的管理思想和育人艺术

对于几十名各具个性特点的学生，班主任要依据学生的心理特点、年龄特征，遵循教育规律，提出切实可行的计划和方法，实施有效的管理。另外，班主任还要根据新情况、新问题适时调整和改进自己的管理工作，使班级真正成为教育学生思想、培养学生品质、增长学生知识的团结互助的集体，这些都需要班主任具有较强的组织和管理学生的能力。

总之做班主任，有时更像是一种艺术，只要我们肯动脑、多动脑，总会有不断的惊喜在等着我们。

骨干班主任培训总结(篇2)

感谢历下进修学校开办了这个培训班，也感谢学校给了我这次学习的机会，参加了历下进修学校举行的“骨干班主任培训”这个活动，在这几天的培训活动中，我们在班主任王新玲老师的带领下，有幸聆听了多位教育专家和教育同行的精彩报告。

这次的培训内容真的十分丰富。区教育局普教科科长郭历山老师给们介绍了他的工作经验“怎样做好班主任工作”， 区教育局副局长邵局长给我们解析了“透过美国教育看中国教育”，区进修学校教务处副主任徐军老师给我们讲解了“在新课程理念下如何做好班主任工作”，区进修学校的王践宏老师让我们学习到了“信息技术在班主任工作中的运用”，济南市经五路小学校长陈莉让我们领会到了一个班主任应怎样“幸福快乐的工作”，省教育学院苗军芙教授给我们做了“做学生心理健康的促进者”的指导，省特级教师甸柳一中的郭莉萍老师给我们介绍她的教学经验“如何做好班主任工作”，省特殊教育专家杨逢熔老师还给我们透视了“特殊教育理论”。在丰富多彩的活动中自己真的受到了很大的启发。

首先思想上得到了启迪。虽然培训时间短暂，但思想上的收获却是不小的

。如听了经五路校长“幸福快乐的工作”报告，自己就有很的感触，有一句话让我记忆犹新：一个人的态度决定成就一切。自己工作十一年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢骚，在与家长的交流中也出现这样过那样的问题，有时因为班级中出现了一些不好的问题而心情不好，导致一整天都无法全身心投入到工作中去，尽管工作也尽心尽力了，但有时工作效果却一般。听了陈校长的讲座后，我对自己的做法有了全新的认识，既然做了教师这一行，就应该积极快乐地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，从工作中体验到快乐，我们的工作才不会感到那么乏味。所以说积极的心态对于我来说是十分必要的，今后我要学会自我调节，多给孩子一些笑脸，积极地面对将来的每一次挑战。

其次，学到了不少管理班级、教育学生的具体方法，例如徐军主任给我们介绍的一种管理学生方法：“自我教育法”，使我认识到了自我教育法的重要作用，我们一贯的教育方式就是教师约束学生，强制性完成教师的一些任务，而自我教育却不同，他能让学生进行自我管理，提高学习效率。再如甸柳一中的特级教师郭莉萍给我们传授了一些班主任管理工作的具体做法、管理学生的新理念，班主任的工作准则等等

，使我收益非浅，我也应该学习她那种“软而不是硬、简而不是繁、柔而不是刚、导而不是堵、慈而不是严”的学生管理理念，与学生增进交流，尊重学生，宽容学生，善于运用表扬与激励的方法促进学生的发展。她的一段话我也很受教育：“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。”我想这段话将激励着我认真地对待我的工作。

再者，对于特殊教育我有了更进一步的了解与认识。过去对随班就读的特殊学生我没太关注，智力落儿童的教育也应该是不容忽视的，应该让他们在学校得到全面的发展，也许对他的将来有一定的帮助。我班就有一名随班就读学生，无论他的基础有多差，我将尽我最大努力使他在各方面都有所发展。

综观这次培训，自己真的受到了很大的触动，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵，我想在今后的班主任工作中我一定会不断的反思总结，不断地提升自己的能力，做一名让学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。

骨干班主任培训总结(篇3)

在这次案例培训中列举了许多生动有趣的具体案例，深入浅出地向我们阐述了一些班主任的工作新理念，这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期下我们的班主任工作指明了方向;犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些小学班主任的心田，让我们受益匪浅;更让我们深刻地认识到了加强学生的心理健康教育及教师自我心理减压的重要。通过班主任培训使我懂得与学生交往，要讲究艺术，要学会有效的倾听，同时让我更深地认识到赏识教育对于班主任工作的重要性，“数子一过，不如奖其一功。”是啊!学生是人，而且是最敏感、柔弱、最需要关心照顾的人，他们有着敏感的心灵。对于他们的教育，我们应该讲究方法，讲究策略，付出自己丰富的感情才得以奏效。我们不但要学会工作，还要学会生活，学会排泄自己心中的郁闷，活得有滋有味，快快乐乐，潇潇洒洒，去不断的追求属于自己的那一份快乐人生的真谛。作为班主任，我们就要好好的珍视今天，勤快的读书，勤快的思考东西，勤快的在班级中进行实践。

通过学习，我明白了在今后的工作中，首先我们要从观念上改变传统的班主任职责观，我们曾经默认：既然是班集体，成员就应该“隶属”于集体，每个成员应该服从于组织，可是我们却忽略了，这样的集体是靠外在力量形成的，而我们的班集体应该是为学生的需要而存在的，应真正做到“以人为本”。因此，我们的教育应该属于每一个成员，班主任工作应为班级中每一个成员的发展提供条件，成员间应该彼此需要，彼此依赖，彼此支持。“人非草木，孰能无情”，现在的学生思想活跃、情感丰富、知识面广，这就要求我们在教育教学中，关心、理解、尊重、信任我们的学生，并以此激发我们学生的责任意识、主体意识，努力学习。的教育方法就是让学生学会自我教育。要做一个阳光的人，一个阳光的班主任。

说实在话，我在班主任岗位上迷茫过、摸索过，通过这次班主任培训，我学到了不少班级管理的方法，也重新认识了班主任的责任与义务。总的一句话——这次培训让我受益匪浅。

一个人，无论其事业做多大，职位有多高，但班主任在其心目中的位置却是永远不会改变的。班主任无疑是学生成长过程中最重要的老师，学生习惯的养成、理想和信念的确立等等，都与班主任的教导有关。一个有爱心的班主任，一个学生喜爱的班主任，影响的可能不只是几十个人，甚至是几代人。爱自己的学生，学生自然会爱你一辈子!

骨干班主任培训总结(篇4)

一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要.

以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的网络培训,使我深深的意识到班主任应该做到：(一)由偏爱型走向博爱型。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。(二)由型走向民主平等型、。传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。(三)由简单粗暴型走向细致耐心型。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。(四)由限制型走向开放型。班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。

二、意识到班主任要不断提高自身素质。

三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性。

在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。

(一)从关心爱护每个学生做起。作为一名班主任,应以培养和提高全班同学为己任,关心爱护每个学生。在学习上，不让一个学生掉队,在促进优生的同时,及时转化和帮助差生;在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，不管是家境好或坏的学生,都一视同仁,尽心帮助，和学生一起携手共进.而且,要学习,研究中学生的心理特点,把握本班学生的心理状况,关心每个学生的身心健康,随时关注他们的心理动态,及时对他们进行心理辅导.

(二)加强德育教育和学生思想教育。1、班会课是我们进行德育教育的主要阵地。2、健全班级文化，利用学习园地、班级一角、黑板报进行德育宣传教育20xx年班主任培训工作总结20xx年班主任培训工作总结。3、班内统一奋斗目标，努力争夺文明班级流动红旗，鼓励学生争做文明中学生。4、经常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。

(三)在培养学生的良好习惯方面。学生年龄小，身心发育不健全,自控力差，纪律涣散。课堂上,进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

(四)加强优良学风的形成培养良好的班集体。能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的班集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。1、注重教室文化的建设。每开学初，要组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。2、注意班干部的培养。能否建成一个良好的班集体,一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍,起着至关重要的作用。3、注意养成教育和传统道德教育的结合。a、要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，认真独立完成作业。b、要求学生重视每一次大小考试。c、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀或行为正派,助人为乐的同学学习，每人为自己找一个对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。

(五)不断提出新的共同奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量。班集体就是一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。经常地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动，使学生认识到学校是我家，精心爱护她，帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生,努力学习,助人为乐变成一种自觉的行为。然后在班上利用班会时间交流，评选出各类积极分子给予鼓励。如此下来几次活动，学生的精神面貌有了很大的飞跃。而且,经常变换着对学生的奖励和激励手段，变戏法似地刺激着学生，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己所取得的收获，不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析、解决问题，总结做得好的经验，就能使自己有更大的收获。

(六)在加强家校联系方面。1、采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。2、注重与各任课老师协调配合,共同研究,进行家访,解决问题20xx年班主任培训工作总结工作总结。3、通过网络班级,随时与家长和学生联系,了解各方面动态,共同研究教育方法。

(七)班主任自身建设方面。作为一名班主任,タ空庖桓龆嘣碌呐嘌稻拖氲焙?显然是不够的俗话说:学无止境.自然,事也无止境.更何况,我们每一年面对的都是不同的学生,单一的教育方法方式根本行不通.因此,我们要进一步加强学习.跟新老教师学习,从书本上学习,通过网络学习等等,不仅要学理论知识,而且要从实践中学,尽可能完善我们自身的理论系统,丰富我们的实践经验,增强我们的教育工作能力,做一个专业的班主任。

总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,真可谓是网络培训,助我成长.犹如一场春雨洒向了老师们的心田,让我们学得那样的解渴,同时也真心希望这样的活动能时时有,让我们这些农村的老师有更多更好的学习充电的机会,从而更好的为祖国的教育事业做贡献.

骨干班主任培训总结(篇5)

今天上午是桓台一中的苏老师做的专题报告——《如何当好班主任》，苏老师是一位经验非常丰富的班主任老师，做班主任工作已有近20个年头了，期间送出了一届又一届的优秀毕业生，每年所担任班级的升学率都是全校乃至全市最高的，并且在学校举行的各项活动、比赛中，他的班级也是数一数二的。

苏老师提到班主任应具有的基本素质主要有以下几点：

一、拥有真挚的爱心和高尚的师德

苏老师举了很多发生在他身边的案例，从中不难看出他和学生的关系非常融洽，他对学生有着真挚的、深厚的爱。时时处处以身作则，体现出了他高尚的师德，非常值得我们去学习、去借鉴。

他提到“拥有真挚的爱心，才能及时的、清楚地发现每个学生的优点、缺点和困难，给予适当的帮助。”著名教育家陶行知曾说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”英国哲学家、数学家罗素也曾说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由的发展。”国家还说过：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”

二、拥有合理的知识结构和较强的教学能力

具备过硬的专业知识和教学能力，能在无形之中让学生对你产生敬佩之心。试想一下，如果某班主任，尽管他的思想素质非常好，但他的课却上得一团糟，他这科的学生考试成绩很差，这样的班主任能搞好班主任工作吗?肯定不能。班主任一定要教好自己的功课，才能在学生中树立威信，在教育工作中发挥主导作用。教好功课，具有较高的教学水平，是对班主任也是对每一位教师的最基本的要求。

三、拥有科学的管理思想和育人艺术

对于几十名各具个性特点的学生，班主任要依据学生的心理特点、年龄特征，遵循教育规律，提出切实可行的计划和方法，实施有效的管理。另外，班主任还要根据新情况、新问题适时调整和改进自己的管理工作，使班级真正成为教育学生思想、培养学生品质、增长学生知识的团结互助的集体，这些都需要班主任具有较强的组织和管理学生的能力。

他提到有位小学班主任，在他班举行文艺活动时，一位学生来请他一起参加，他就说自己不会唱歌，又不会跳舞，去干什么?还是不去了。学生劝了半天，他还是没去，结果学生就抹着泪走了。其实学生并不是真的让他去唱歌、跳舞，只是坐在那里看他们活动，就已经很高兴了。

四、拥有全面合作的意识和终生学习的理念

苏老师曾多次提到全国优秀班主任任小艾的一些事迹，谈到她自己订阅的教育报刊杂志，数量超出了她们学校图书馆中书籍的总数。后来她嫌自己学校的图书馆太小，干脆去了朝阳区文化馆图书馆，再后来又成了北京首都图书馆的常客。一有时间她就泡在图书馆中，直到读遍了图书馆中所有的藏书。自己写的读书笔记，摞起来都超过了她的身高。

苏老师还通过一些案例，来说明做班主任有时也要动脑筋，想一些好点子。例如他谈到，他在开家长会时，就曾经尝试着搞家长讲座，你的家长如果是医生，就讲讲健康和保健方面的知识;如果是工人，就讲讲工厂中的有关知识和安全措施;如果是农民，就讲一讲种庄稼的艰辛和收获后的欣喜。通过这种形式，既让学生学到了很多知识，还促进了学生和家长间的关系，起到了感恩教育的作用。

总之做班主任，有时更像是一种艺术，只要我们肯动脑、多动脑，总会有不断的惊喜在等着我们。

骨干班主任培训总结(篇6)

我有幸被选派参加了教育局组织的中小学班主任教师培训，我特别珍惜这次难得的机遇，这次班主任教师培训，不仅有幸结识了许多郑州各地的精英同行，充实的培训生活更令我豁然开朗。从精彩的讲座中，我们深入了解了新课程背景下的校本德育模式构建，更进一步认识和明确了班主任的发展方向和目标，反思了以往德育教育工作中的不足。一些国内知名的对德育教育工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，是我的德育教育观念进一步得到升华，真是受益匪浅。下面是我通过学习获得的几个方面的体会：

一、站在孩子成长的角度

刚一开讲，朱洪秋教授就讲了这样一句话轻松快乐做德育，德育工作应该在轻松快乐的环境和心境下进行的，而我们现在的现状所体会到的却是烦闷，改变这一现状要明确一个出发点站在孩子成长的角度影响家长,相信一切有利于孩子成长的家长们都会支持，针对于如今不许孩子集体外出的现象，他又提出了三个越，即越出去越安全，越经历越安全，越活动越安全，并通过自己带学生远足和女儿遭遇小偷的亲身经历为我们印证了他的观点。将组织过的远足活动方案深入浅出的讲解，他的理念是生活即教育，社会即课堂，人生即远足让中国文化，世界文化，融入校园文化，孩子们只有走出去，经常走出家门，走出校门，体验过后才会迅速成长，懂得自我保护。

二、八好班集体建设

引用魏书生老师的一句话事事有人做，人人有事做，朱洪秋教授将这一理念转化成实实在在看得见摸的着的理论体系并制作出了班级分工图，将班级事务干部制即将班级的日常工作化分为几部分，做到一人干一事。此外他还提出了百名标兵评选办法使学生互相评价弘扬别人优点，真正做到个性化发展。

三、全员德育解放班主任成就所有人

做德育必须将德育走向全员德育，德育的三个走向分别是：全员德育，自咎自育，积极德育。他强调老师只有三件事：上好课，抓好分，搞好德育教育。

四、心灵沟通与对话学生心理辅导的艺术

理解学生的内心世界是与学生心灵沟通的基础和出发点，柏拉图说过健康的内心培养健康的身体，学生青春期会出现很多错误的信念，教师心理辅导应先建立关系(聆听，关注，支持)，然后聚焦问题(主要问题与紧迫问题)，接着评估分析(自我信念与环境交互)，进而辅导措施(专业技能应用)，针对不同的厌学类型，吴增强教授还给出了相应的干预策略。通过具体事例，阐述了如何破解青春期烦恼，正确的引导学生明确的选择青春期遇到的感情问题，并明确我们辅导的宗旨：培养学生爱的能力。

教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。成人比成功更重要，成长比成绩更重要。

有人说：不变的老师，流水的学生。现在我说：老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生那一点点光。

天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后德育教育工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到今后的班主任工作中!

骨干班主任培训总结(篇7)

1、班主任应切实有颗事业心

我担任班主任工作有十几年，这期间有成功和喜悦;也有失败和烦恼。仅有用一分为二的观点来看待自我工作中的优缺点，才会不断成长和提高，仅有坚持不断地学习，取人之长，补己之短。自我的工作方法和工作潜力才会逐渐提高，班级管理、学生管理的思路才会更加敏捷。“传道、授业、解惑”的思想意识才会进一步增强。作为一名班主任要想真正完成“传道授业”的根本任务，务必树立终生学习的观念。不断加强自身道德修养、业务潜力的提高。切实爱岗敬业;真诚关爱学生;扎实教书育人;厉行为人师表。一个好的班主任应是一切完美的化身合资防的榜样。

他务必具有高尚的道德、远大的梦想、严实的行为，并以此来影响学生、感染学生。从而促进师生关系的和谐、健康发展。仅有这样，才能为做好班级工作打下一个良好的基础：才能做好班主任的每一天，每一学年，才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个学生等。才能使班级工作良好持续到地发展。

2、班主任应关爱所有学生

作为一个班主任应当懂得：爱是阳光，爱是雨露，爱是春风，爱是鲜花，爱是关心，爱是帮忙。尤其是小学生，犹如刚刚出土的幼苗，对他们的教育，班主任务必做到和风细雨。因为他的成长，需要和风，需要细雨，倘若是粗风细雨，会把他们摧毁，甚至夭折。尤其对学困生的辅导、教育，班主任应付出加倍努力和关爱，班主任对他们的爱，不仅仅仅是在口头上，也不仅仅仅是生动的比喻、优美的词汇，他务必是一种实实在在的行动，是一种无私的奉献。应牢牢记住，班主任的爱不应是偏狭的爱，他应当博大、宽容，应当面向全体学生。

面向学生的每一个方面。班主任的爱应贯穿于整个班级工作的`始终。尤其是自我应对的是天真活泼的小学生，作为班主任，务必像园丁一样，对它们倍加关怀和培养。要看到他们的成长和提高，要善于发现学生的闪光点，要“一碗水端平”，绝不能用一成不变的眼光看待后进生。做后进生的工作要“晓之以理，动之以情”，要用爱的真情换来学生对班主任。

总而言之，此次培训犹如一场及时雨，滋润了处在迷茫困惑中我们快要干涸的心田;犹如一盏明亮的指路灯，为我们指明了班主任专业成长的正确方向;犹如一艘大海中的航船，载入我们驶向知识的海洋。确实让我受益匪浅。我将秉承班主任培训的精神，由量变到质变，管理好班级争做一名优秀的教育工作者。实现自我的人生价值。

骨干班主任培训总结(篇8)

感叹时光飞逝，转眼间，十天过去了，骨干教师培训第五期的工作落下帏幕。我们三个已经经历过第一期、第三期的两期培训，到了第五期，班主任工作更加得心应手，各项工作开展的比较顺利、平稳，努力饯行着学校“教学到位，管理到位，服务到位”的原则，现就第五期班主任工作总结如下：

一、掌握报到情况，走好培训第一步

本期应到101人，实到67人，报到率达66.3%。本期培训涉及24个地区，包括县、市区和市直，音乐、体育、美术和数学四个学科，是这轮骨干教师培训涉及学科最多的一期。南市区、北市区、新市区、高阳、博野五个地区，学员参训率达100%。

第一天，报到59人，报到率仅57.4%，报到情况不太理想，我们班主任很着急，我们不希望任何人错过此次培训的机会，于是我们利用中午和晚上的时间，按各县上报的学员花名册，分头打电话了解未到学员情况，有的是因为通信不是很发达，没有接到通知，马上赶来报到；有的是因为在学校带着毕业班，实在脱不开，或者是正在生病，不能参加本期培训，申请改期；还有的原留电话是空号，没办法联系到本人，我们就按花名册的单位地址查114，通过单位转告本人。不管什么原因，我们班主任都通过详细了解，做到心中有数，因为报到情况直接影响学员培训学习情况，学员不能按时报到，可能就错失机会，得不到许多宝贵的知识，作为班主任我们不希望看到这种情况，我们

希望学员都能在培训中有收获，所以我们做好第一步，尽可能保证学员按时报到，保障培训的正常进行。

二、细化各项工作，在制度上推动培训进行

1、在开班前几天，做好准备工作

开班前，为了让学员在第一时间就能拿到最全面的资料，尽快投入学习中去，我们班主任把学员资料准备好，到总务处领文件袋、圆珠笔，笔记本，给每个学员的资料袋里装入学员结业登记和鉴定表，学员综合评价表，一份学员手册，一本笔记本，两杆笔，和视频光盘资料，装资料虽然看似不起眼，但是同样不能有任何疏漏，稍有懈怠，忘了装某件东西就有可能耽误学员及时获取知识。所以我们班主任事事谨慎，时时注意，一定做到万无一失。

2、开班第一天，是报到的日子，我们班主任负责发放资料，协助总务处发发放住宿用品，这样能在第一时间内接触学员，了解学员，因为学员刚刚到达学校，好多情况不熟悉，这样学员也能在第一时间接触到班主任。我们班主任能快捷有效地给学员答疑解惑， 了解他们在培训中的需求，以便尽快做好以后的工作。

3、选好班长，宿舍长

每次培训都分两个班进行教学，为了便于管理，我们就在每个班选两名班长，一名女班长，一名男班长。有了班长在班主任和学员中协调，我们的班主任工作更加得心应手，每次我们班主任传达通知时，班长协助传达给未到学员；去外校听课，班长协助班主任组织学员集合，维持纪律；班长还组织写通讯录，联络学校和学员感情等。

选好宿舍长，在报到第一天下午，我们班主任就到宿舍去，和学员谈心，了解住宿方面的问题，了解学员基本情况，然后选出宿舍长，宿舍负责宿舍卫生和纪律情况，方便了晚上查宿老师的管理，也使我们班主任便于了解学员住宿情况。

选班长和宿舍长，一是为了协助我们班主任，使我们有更多时间做好更多的事，使班主任工作更加如鱼得水；二是贴近学员，搭建了又一个和学员交流的平台，便于学校的管理工作。

4、做好各项调查工作

班主任把每期培训必做的工作记录在案，每次都按笔记记录

5、做好座谈会准备工作

三、掌握学员学习情况，保障培训顺利开展

为了使培训更有针对性，更有效，深入了解学员的学习状况，掌握他们的学习情况，对于培训十分必要，所以我们班主任一直坚持跟班听课，了解学员听课动态，及时跟分管领导沟通，跟任课教师沟通， 保障学员在校期间学到尽可能多，尽可能全面详尽的知识。

专业课上，班主任跟班听课，参与任课教师与学员组织的活动，在参与中了解学员，在参与中增进感情交流，在参与中就能了解到学员的学习情况，有什么困惑，有什么难点，有什么希望，对任课教师教学有什么建议，对培训有什么建议，都能了解到，做到和任课教师之间协调一致，以便教学更有效。

信心技术课上，班主任跟班辅导，在辅导中了解学员有哪些需求，哪些操作还不熟练，哪些知识还理解不明白，哪些需要再强调，哪些知识需要任课教师讲慢些，哪些知识需要讲快些，然后再与任课教师一起调整教学进度，保障教学顺利。

四、严格管理，关心学员，使学员满意而归

最初得知第五期有音、体、美专业的学员，我们三个班主任就心里犯怵，他们很活跃，会不会不利于管理？梁主任说：“只要你们付出幸勤劳动，照顾全面，什么样的学员，都能管理。” 于是我们尽职尽责，严格管理，严格考勤制度，严格请销假，在原则上决不讲情面，不给任何人以可乘之机，在管理上确实保障培训的严肃性。学员都感慨：没想到进修学校的管理是这么严格！这样严格的管理才更有利于我们学到更多知识。

在严格管理的同时，我们又在生活上关心学员，让他们感受家一般的温暖。满城有位学员因为孩子小，晚上得回家，我们班主任每天在下午课结束时都嘱咐她回家路上小心，注意安全，她非常感激学校和班主任对她的关心。前卫路小学的两位老师下午请假回去参加学校“六一”活动准备，晚饭没顾上吃买了一些包子带到学校来上晚课，我们班主任看见就把她们带到办公室，给她们倒水，先让她们吃饭。此类事情林林总总，不计其数。学员在座谈会上都反映，在进修学校能感受到班主任对他们象家人一样的关心，他们都舍不得离开这么好的环境！我们几个班主任用责任心和热情架起师生沟通的桥梁，使学员感受到进修学校的温暖。

五、对以后班主任工作的几点思考

1、责任心和耐心

班主任工作就是

2、做好沟通

3、与人交往的策略

虽然做了这么多工作, 付出了很多的艰辛和努力，但是我们的班主任工作还不成熟，还有许多需要改进和提高之处，还需要领导的提携和同事的帮助，还需要在今后的工作更加努力！

班主任远程培训总结2024

在这份工作中我们需要处理多种不同类型的文档写作，对写作结构不知道时，范文的出现就是我们不可缺少的。职场范文可以帮助我们节省时间，你看到本文时或许正在收集范文吧？教师范文大全编辑为您搜罗了多种“班主任远程培训总结2024”的相关信息，相信我这种方法可以帮助您克服困难！

班主任远程培训总结2024 篇1

本学期开学以来，通过知行中国——中小学班主任培训学习，让我对班主任工作有了更深入的认识。在从事班主任工作过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，在学习过程中收获颇丰，感觉班主任工作上了一个新台阶，现结合本次学习作如下总结。

一、思想工作：

首先，注重学生的思想政治方面的学习，与时俱进。并将学习落实到真正的行动中去。班主任和任课老师紧密配合，爱护学生，注重培养学生健全的人格，同时利用教材中的有利素材，结合生活中的事例，以及老师的言传身教对学生进行潜移默化的思想品德教育。尤其注重利用节日对学生进行感恩教育。

其次，发动学生争创优秀的班集体，给学生树立共同的奋斗目标，结合争创活动中的每一次努力来培养学生的集体荣誉感对班级的管理要有主人翁精神。建立良好的的班风、学风，常规管理常抓不懈，让学生有较强的纪律性，加强自身素养的提高。另外，给班级中每一位学生确立学习目标，做好班级的协调和充实工作，将班级中成绩突出尤其是能力强自觉性好的同学充实到班干中去，形成有机的体系，充分发挥小助手的作用。在班级的思想品德教育中鼓励学生参加课外活动，各类兴趣小组，既陶冶了了情操，又锻炼了能力，培养某方面的特长是素质教育的优势。

再次，利用少先队这一先锋组织加强对学生的管理积极向同学们宣传这一组织的神圣、伟大，这样学生的思想得到了净化，良好的品德也会因此而形成。最后运用社会舆论与家庭的力量做好学生的校外的管理，使学生的思想品德稳步提高，让学生校内校外表现一致。及时将学生在学校的表现通过家校平台与家长联系，取得家长的配合，合力将学生的思想政治工作做好，取得事半功倍的效果。

二、管理工作：

1、班主任加强对学生强烈的责任感，这是做好班主任工作的前提。

学生是祖国的未来和希望，是建设四化的后备军，他们是否能成为一名合格的接班人，小学期间的教育是至关重要的。因此班主任要关心学生们的成长、思想上的进步。要教育学生先做人，后做学问。

引导班主任充分认识班主任工作在人才培养过程中的重大意义：

第一，班主任是学生学习上的指导者，班主任工作是建设良好学风，培养高素质创新人才的重要保障，具有不可替代性。

第二，班主任是学生成才的引路者，是能够引导学生规划未来、树立奋斗目标、实现人生价值的权威。

第三、班主任是学生生活的守护者，是学校给予学生关爱、帮助学生独立适应小学生活的直接代表。

第四，班主任是教育工作的直接实现者，班主任的一言一行都将对学生的成长成才产生深远的影响。

第五，班主任是班集体力量的凝聚者，是班级团结、学生和谐相处的关键。以此使全体班主任有一种对学生成才强烈的责任感。

2、班主任的工作艺术。前苏联著名作家高尔基说过：爱孩子，那是连母鸡都会做的事，怎样教育他们却是一件大事。所以，我们光有爱不行。没有爱不行，光有爱也不行，爱的科学，爱的技巧要懂得。可见光有一颗爱心，一个责任心是不够的，俗话说，好心还会办坏事，有良好的动机也要能有良好的结果，这其中的媒介就是智慧，就是班主任的工作艺术。一个优秀的班主任必须有良好的组织协调能力，必须有敏锐的心理洞悉能力，必须有广博的知识，才能在学生树立威信，才能灵活地来引导学生健康在成长。为了提高老师们的班主任工作艺术，我们经常开展班主任工作经验交流会，把班主任工作当作一门学科进行校本教研，还派优秀的青年教师到外培训，然后再对全校老师进行二级培训，经常向老师推荐优秀的班主任工作艺术，如任小艾“一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。魏书生周弘的赏识教育等等，以全面提高老师的班级管理工作的能力。

三、与学生交流工作的全面提升：

班主任与学生的沟通格外重要。成功沟通，往往能使学生在“润物细无声”中受到教育、修正和提高自我。本文结合本人的教育实践浅谈技工学校班主任与学生沟通的艺术。

1、为学生服务是班主任永远不变的宗旨。

班主任应该致力于学生的学习、生活、工作服务，做学生的良师益友。在帮助学生排忧解难的同时，鼓励学生积极奋发，树立良好的世界观、价值观、学会尊重、学会学习、学会关爱。

2、培养学生树立信心。

传统的社会价值观往往把中技学生排斥在好学生的范围之外，对他们缺少必要的关注，使他们普遍缺少自信。我告诉他们只要发挥优势争取主动。那么选择了正确的成长教育，就等于选择了成功。

沟通是理解的基石，是实施针对教育的前提，班主任与学生沟通是班集体建设过程中最重要、最基本的。最大限度地发挥师生沟通的作用，是班主任做好班级工作的基础。

四、做好班主任工作信心的提升。

圣贤英烈们的胸怀抱负，奋斗事迹，震撼着多少代青少年的心灵，使他们在仰慕的情感支持下，不断的学习效仿，这就是榜样的力量。我们可以让学生收集名人名言、名人佚事，指导他们阅读名人传记，摘出其中最令人心动的片段，在班上交流，激发他们真、善、美的情感。身边的榜样更有说服力，班主任应及时表扬、赞美同学中间出现的先进人物和先进事迹，及时挖掘他们成长过程中的闪光点。这些看得见、摸得着、活生生的榜样，会使他们自觉不自觉的进行仿效，使班级正气上升，形成主流。总之，激励机制在后进生的工作中起着重要作用。爱迪生曾说过："相信自己能力的人就会赢"。一个班主任，无论对什么样的学生，都要让他们树立一个信念："我能行！"、"我一定行！"，只要你真诚的告诉他们"你行，你一定行"，由衷的相信他们，在后进生的心灵上浇之以爱的甘露，那么，他们就一定行！

五、对未来的中小学班主任发展前景充满信心。

经过这次培训使我们学到了很多管理经验和模式，也为我们下一步干好班主任工作指明了方向，相信随着这次培训，我觉得自己还应下更大的努力，争取能把班主任这方面的工作做得更好，使每位学生都能够快乐健康地成长。

班主任远程培训总结2024 篇2

菏泽市中小学班主任远程研修培训为全市的同行们提供了一次学习的机会。大家一起在忙碌中学习着、敲击着、感动着、收获着、辛苦着却又快乐着，经过多天的远程研修，收获颇多，无论是教育理念，还是教学理论，或是教学实践都有了很大的提高和进步，这与专家老师的指导和帮助是分不开的。做为一种网络研修形式，它以独特的魅力带给了我回味无穷的学习体验。一次次聆听专家的讲座，一次次阅读同仁们高质量的作业，都让我不得不反复思考，我应该在教学中怎样做？我是怎样处理这种情况的？

一、课程讲座积淀了理论

远程培训是一次高品质的专业培训，是一场难得的精神盛筵，更是充实的快乐之旅。我欣喜自己有此难得的“学习机会”，我兴奋能聆听顶级专家、学者的教诲与指导，能与专家交流，切磋，能与全市学员互动交流，畅谈心扉。虽“远在千里”，平台却让我们“近在咫尺”。“兴致勃勃”的我“情不自禁”将“认真”谱写：按时观看视频，并结合学习内容，切实反思，认真作业，积极参与评论。

所谓“一分耕耘，一分收获”、“累并快乐”着。

二、在线互动促进了沟通。

本次远程研修班与其他培训不同的是，特地安排的在线研讨。通过在线研讨，我们可以借助网络、博客和专家们零距离的对话。这种对话是一种享受，更是一场思想、智慧、经验的交流和碰撞。在线研讨中，专家们用的是他们渊博的学识、深厚的素养以及他们对初中英语教学的精辟见解，点亮我们心中对知识的渴求和对教育的执着追求。这种对话，我们能

感受得到我们的心灵是相通的，因为我们都有一份对教育事业的深情，都有一种想突破自己的愿望。通过一次次的专题讨论，我们对诸多问题的认识比以前更深刻和全面了，也较以前有了更系统的.理解。

视频课堂那典型案例让我捧腹之余反思自我。电子讲义那精辟的分析，优美的文笔让我羡慕之余陷入沉思。互动评论那学员的智慧火花，洒脱之文笔，让我惊叹这五彩纷呈、百家齐放；互动在线那谆谆教诲、亲切指点，让我豁然开朗；指导教师那精到的评论给我激励，让我反思；班级交流讨论，那畅所欲言，让我感到我们的青春、我们的成长。

三、同伴互助实现了双赢。

在这次研修活动中，我通过研修平台结识了许多新朋友，并与他们形成了友好的学习共同体。在平台上，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、总结教育思想、教育方法、教育规律的人文网络环境，一起构成丰富多彩的“社会大教研”。每一次与他们的互动，我都能在他们身上感受到一种精神，催人奋进的精神！

三、诸多收获实现了改变。

通过研修我积淀了理论，形成了风格，改变了自我。参加本次远程研修，我不敢说硕果累累，但至少改变巨大。任何发生在我身上的微小变化，都是我教学成长明显进步的脚印。每一篇教学日志都展示着学员们新颖的教学观点，每一篇摘录都体现着他们追求的教育理念。正是不断的有了这些改变，自己每天都能如登楼梯一样清晰地看到成长地每一步。因此，逐渐地，我养成了且行且思的好习惯，在实践与反思中不断成长，不断提升完善自我。这些日子中，我感受到了一种从未有过的充实和愉悦！

最后引用一句名言与大家共勉。“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。与专家们的高屋建瓴相比，我就像在大海边玩耍的孩子，只是在浩瀚的大海边上捡到了些许贝壳。

从此我再也不敢说自己“会”教学。但我会沿着专家指明的道路摸索前行，学以致用，竭尽全力按教学规律办事，并真正从孩子的发展方面来教学。可以这么说，我是一路感受着丰收与收获走过来的。我为能参加此次远程培训而自豪，为能结识这么多心灵对话的教师而感动，为思维的进步、思想的震撼而心动，让我们行动起来吧，把汲取到的先进理念、思想运用到我们的教学实践中，让此次远程教育的价值在我们的课堂教学上得到最大的体现。

通过学习，我更坚信只有不断地学习，我们才能拥有源头活水，生活才能妙趣横生；教学才会得心应手，左右逢源！只有终生学习，教学才能富有新意、出神入化；教学生命才会经久不衰；这样的教师才会永受尊重、爱戴。

班主任远程培训总结2024 篇3

2019年国家级班主任远程培训总结范文

我有幸参加了“2019年中小学班主任国家级培训”，在这40多天的培训学习中，我勤学好问，不断反思实践。对这次培训达到了痴迷的程度，甚至有点不能自拔，从中受益匪浅。眼看培训学习即将结束，现对自己的培训情况作一个自我总结：

一、做到工作学习两不误。

从培训至今，我每天至少保证早自习；然后中午午休时从备课、改作业等，保证不因为学习而耽误了自己的教育教学工作。

二、虚心学习，保证学习的质量。

为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，上好每一节“主题班会”、“青少年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青少年学生应该树立远大的理想和报负”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

我对自己的要求是，六个模块的每个专题必须学习对话班主任、对话专家、综合评析、拓展案例、相关文献”等板块一一进行学习，然后进入“互动园地”学习，同时也进行评论跟帖。在学习中不断反思自己的教育教学工作。

三、边学边思，将收获感受进行日志记录。

增强班级的凝聚力。初一学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

在学习的过程中，边学边思，将收获、感受、心得以学习日志的形式进行记录，到目前已在远程培训——课程学习的平台写研修日志。

在《生产经营单位安全生产管理》课程中主要学习了安全生产的基本观点，安全生产制度管理，安全生产检查，特作业人员管理，现场安全管理，安全生产教育培训，伤亡事故管理等相关知识，本章主要从管理和制度层面上对安全生产进行了学习。

四、主动发起话题，积极参与课程、话题的跟帖、评论留言。

我在学习过程中，边学习边反思，针对自己管理教育学生中的困惑主动发起话题避免消极的自我暗示？”还被辅导教师龚老师推荐到培训首页的班级沙龙里得以展示，次话题回帖近话题的跟帖、评论留言，与同行老师进行了探讨教育教学中的一些实际问题，让自己从中受益匪浅，在探讨中共跟帖评论留言近400条。另外在11月6日的.中期课程集中答疑活动中，我不但认真收看了网络视频，还在线向专家提了5个问题。

五、整理学习资料，实现资源共享。

培训很快就要结束了，这次培训犹如一场及时雨，滋润了处在迷茫困惑中我们快要干涸的心田；犹如一盏明亮的指路灯，为我们指明了班主任专业成长的正确方向；犹如一艘大海中的航船，载入我们驶向知识的海洋。终点也是一个新的起点，我将在新的起跑线上向专业班主任再次冲刺，提升自身素养，注重教化育人，带出更多的优秀班级，实现自己的人生价值。

我对此次的整个学习进行了分模块、分专题资料收集整理，A4纸五号字达800多页，10多万字，并且都逐一传到了“班级资源”里，同时也传到我校的公共邮箱里方便了全校老师学习交流。另外也将自己的经验论文等资料上传到了“班级资源”里，累计上传资源85篇。同时我还对班级作业，推荐作业等进行了收集整理，这些都将成为我宝贵的学习借鉴资源。

六、精选专题，进行班主任校本再培训。

我在每个模块中选择了“课堂管理——班主任只是协调者”、“制定班规——使班规建设成为学生自管自育过程”、“家校联系——促家长成为教育的助力”、“学年结束——信任源于实事求是”、“沟通与交往主题活动——沟通与交往的学问”、“心理健康主题活动——心理学是教人自我欺骗吗？”、“学生与科任教师冲突——架设心灵间的桥梁”、“厌学生辅导——如何对待学生厌学”、“沟通能力——先改变学生，还是先改变自己”、“总结反思——如何把先进的东西内化？”。每次学习1——2个专题，每周组织学习1——2次，参与学习的领导和老师都感觉收获很大。

七、严格要求，认真作业。

在每个专题学习的整个过程中，我都严格要求自己，认真听取一线优秀班主任和学科专家的分析探讨，阅读案例评析、拓展案例、相关文献，再进入互动园地进行互动学习。然后在每个模块中选择1——2个作业进行思考，结合班级实际情况和收获体会认真作业。

八、积极进行网络班级的建设。

由于受条件限制，我班只有通知、今日作业、荣誉强、每周小节”等处如实发帖，还要求学生到网络班级中去看看，并留言回复。另外还组织学生照了相，上传了一些学生学习生活的照片……

九、改变了教育管理理念，对做好班主任工作有新的认识。

通过学习，我清楚的认识到，要想做好班主任工作，首先得摆正心态，以阳光心态来对待自己，对待学生、对待班级管理；其次是，要学会宽容、理解，换位思维，做学生真诚的朋友；第三，“只有改变自己，才能改变他人”，作为教师不能把一切责任都推给学生；第四，不断学习反思，提高自身的修养，以自己的人格魅力去感染学生……

通过这次培训，我越来越感觉到学海无涯。虽然我从事教育教学工作已经十多年了，积累了一定的教育教学经验，但是随着时代的不断变化，现在才意识到原来的教育方法也需要更新，远程培训使我的眼界更开阔了，同时也更明确了自己以后努力的方向。

十、学以致用，在反思中推进了班级管理。

寒假学校组织培训，专门聘请经验丰富的有关专家和老师做了讲座，这些从教多年、教学经验丰富的老师和领导，根据自己的实际经验给我们介绍了一些班主任工作方面，教学方面的经验。这次的培训内容十分丰富。徐校长培训了教学常规；教研室李主任解读了《日照市义务教育综合实践活动教学的指导意见》、日照名师牟老师做了《浅谈在小学思想品德教育中陶冶情感》的精彩讲座；张主任、秦主任、汉老师给我们介绍他们的教学经验“如何做好班主任工作”；在丰富多彩的活动中自己受到了很大的启发，这些宝贵的经验给我们指明了方向，下面我来谈谈自己在此次活动中的感想和收获。

我把在这次学习中学到的理念、方法、要求等结合我班实际，在反思中推进了我班的管理：如在上夕会课时，由每组的组长或学习干事总结本组或其他组在课堂上突的优秀表现，要求总结时要具体细化到人。让每一个学生的优秀表现都能全班知晓，起到模范作用，也让学生认识到自己是有优点的。对于表现较差的学生让其自己到班主任老师或当堂课的教师处说明原因，通过谈话，帮助学生端正态度，同时教师也要反思自己的教育教学。这样的总结，由以前学生怕上夕会课到现在学生盼上夕会课。

又如要求学生在每周的日记中至少有一篇日记是写班上老师、学生优点及自己不足，如何取长补短的。通过这种方式，学生学会了如何去发现欣赏别人优点，怎样才能让自己变得优秀。这样的效果很好，同学之间关系融洽了，学习氛围更浓了，课堂纪律也更好了。

还有充分发挥学习小组小组学习的作用，每天由科任老师、组长、学科学习干事安排每天适量的小组学科过关学习任务，由学科学习干事负责辅导、督促、检查，并在每天的夕会课上对小组学习任务完成情况进行专项总结，对未完成小组过关学习任务的，在每天的最后一节晚自习进行“补课”……

培训很快就要结束了，这次培训犹如一场及时雨，滋润了处在迷茫困惑中我们快要干涸的心田；犹如一盏明亮的指路灯，为我们指明了班主任专业成长的正确方向；犹如一艘大海中的航船，载入我们驶向知识的海洋。终点也是一个新的起点，我将在新的起跑线上向专业班主任再次冲刺，提升自身素养，注重教化育人，带出更多的优秀班级，实现自己的人生价值。

班主任远程培训总结2024 篇4

时光飞逝，历时精彩的点评、丰富的资源以及“三人行”网站的绚丽风采无不深深吸引着我们的参训教师们去探究、去参与、去分享、去收获。在培训过程中，领导高度重视，多措并举，管理到位；辅导教师和小组长日以继夜，不计报酬，奋战在培训一线；参训教师更是主动投身到轰轰烈烈的培训热潮中，克服了各种各样的困难，在“知行”路上奋勇前进，圆满完成了培训任务。现对我校的培训工作总结如下：、基本情况：

辅导老师、学员同心协力，顺利完成了这次培训工作。培训中存在着不同程度的困难，其中包括教师上网条件不足、老师们本身的计算机水平发展不平衡和部分教师学习的动力和积极性欠缺等。但是在主管部门领导的大力支持下，我校根据自身不同的情况采取适当的措施，设法克服困难，努力创造条件以保证参训学员的远程学习。进入学习后的学员们普遍对本次远程培训抱有很大的热情和很高的积极性，他们通过六个模块的学习，在平台中从自己的视角提出在班级管理中的各种经验，各种看法，与学友、专家在线交流，在先进的理念引领下不知不觉提升自己的管理境界和思想理念。从而使得这次的培训项目得以顺利地完成。

二、领导重视，严格管理、激励促进

主任专职管理开展这项工作，并作为培训的重要工作来抓。成立了以一把校长为组长的领导小组和以主管校长及年组教师为成员的网络教研工作组，研究制定了学校网络教研活动计划建立健全了网络教研、培训评价管理工作制度，做到了有目的、有计划地开展实施了网络教研活动。召开网络教研人员培训会议，校长讲明了网络教研的目的意义：网络教研平台上，促进教师与专家、同行们交流教学经验，交换观点建议，探究有效的学生管理方法，质疑解惑，促进班主任教师专业化发展，。与教师们达成了在网络教研平台上学习、锻炼、成长的共识，使全体教师都能积极主动地投身到网络教研活动之中

2、准备充分，宣传到位，开局良好

由于本次培训规模大，涉及人数多，如何做好前期工作，做好宣传工作就显得非常重要。培训预热开始，首先做的事就是摸底排查，了解参训教师的计算机操作水平，采取分批集中培训的方式解决技术操作难题。其次是加强宣传，使参训教师充分认识到班主任培训的意义及本次培训的具体要求，积极参与到培训中来。在这个过程中，有领导的大力支持，更有我校赴京培训回来的辅导教师、小组长的无私奉献，辛勤劳动，使得我成绩喜人。这充分说明我校的培训有了一个良好的开局，这个成绩也极大地鼓舞了我省参训教师，并且形成了人人愿意参加培训，人人都想学习的氛围，也为我们后期的学习奠定了良好的基础

3、分类指导，典型引路，推进全面工作

由于这次培训规模大，参训教师计算机操作水平不一，我们就组织集中培训。还有的自己没有电脑，有的借用别人的、有的跑去网吧学习。在项目进行到中期，要求学完“六个模块”的学员可以进行“三人行”网络班级建设时，在参训教师中引起了强烈的议论。由于客观条件限制，学生家中没有电脑，家长学生都无法上网参与活动，许多老师对该内容的学习产生了畏难、恐慌的情绪，认为该项任务根本无法完成，这时，我们马上出台引导培训方向的方案。唐艳辉老师集中介绍“我如何创建三人行班级”，立刻引起了广大学员极大关注，成为研修过程中的一次雪中送炭。有效引导了我校参培教师的三人行网络班级建设。

、加大网络班主任教研人员的培训力度。培训按照两个层面开展实施：集中培训和自我操作练习、发表日志。集中培训由学校统一时间、地点、主讲人的形式进行。内容：一是教师在微机网络教室观看网络研讨主题，二是让教师们利用网络教研在线时间发表培养学生良好的学习习惯和良好的行为习惯；增强学生抗挫能力的经验和案例，在网络研究平台上，不断提升自身教学能力和教学水平。

主动地参与到网络研究活动中，从培训开始，我们便实施激励奖惩机制。如：培训前期，出现部分教师的学习态度消极情况，学校作通报批评，督促其完成培训学习的全部任务，并将学校将参与网络教研活动情况列入班主任评价考核之中。。此外，还对优秀学员给予表彰和奖励。

辅导教师想主抓领导汇报学情进展中的问题，随时保持网络、电话沟通探讨，针对培训中出现的问题提出整改有效措施，及时有效地解决问题。表扬先进、督促落后，从而带动了整个学员团队的积极性。

三、在网络平台上展示自我提升素质

开展网络教研活动以来，班主任教师们的参与积极性很高，很多教师都能积极、主动参与到网络研究活动中来，把自己在平时数学教学中的经验、反思、工作案例等发表，与同行们共同分享，共同切磋，共同成长。我校领导更起到了率先引领作用，

实践充分证明：网络教研是班主任培训和行动研究的又一条切实可行的有效途径，更是提升教师专业化素质的最佳展示、锻练、成长的平台。

经过这一轮的网上研讨活动，使我们学校的老师受益匪浅，感谢进修学校，给我们教师提供了一个很好的学习机会，也给我们一个展示自我的一个平台。由于本次培训教育部高度重视，研修网组织严密，管理严格，措施得力，培训资源贴近实际，培训形式新颖别致，给参训教师留下了深刻的印象，许多老师表示这是他们参加过的最好、最有成效的一次培训。在培训的具体实施过程中，我校的突出特点是实事求是，因地制宜，因人而异，以参训教师为本，牢固树立质量为先的理念，使老师们快乐研修，保证每个参训教师收获最大化。参训教师的整体素质有了极大的提高。由于在培训过程中，我们始终把质量为先的理念放在首位，参训教师能够端正学习态度，静下心来深入学习。特别是参训教师能够将学到的理论和方法运用到自己的班主任工作实际中，使教师的班主任工作理念、工作方法等都有了很大改变，整体素质有了极大的提高。

快乐了、收获了。今后的工作中，让我们带着收获，不断反思与完味。实践于班主任的实际工作中去。

班主任远程培训总结2024 篇5

一个假期的班主任远程培训学习已经结束了，学有所思，思有所获。在3000多分钟的学习里面，学到了很多教育教学与管理方面的内容，得到了很多启示和启发，也引起了对教育教学更深层次的思考。联系本次远程教育培训，结合自己平日的班主任工作，纵向和横向对比，感到有很多地方需要调整和提高。现做一归纳，进行反思总结。

远程培训的春风吹开了班任身边的花朵，这花朵，包含班任思想与言行的更新和转变，也体现着班风与行为习惯的进步和提高。

前后对比，互相对照，谈谈培训之后，自己对平日工作的反思和切实的做法。

以校规为准绳，以班规做要求，以往的教育管理工作方面，围绕着上级下达的规章制度去严格的要求、约束和管理学生，贯彻和执行一系列的日常行为规范和道德准则的各个方面。毫无疑义，这本身就是在教育和规范学生言行。而通过本次远程培训学习，我深深感到，班主任在具体工作的实施过程中，还应该添加一些更人文性的管理，让管理富有灵魂，有血有肉，从而让学生从中体会到一种关爱和温暖。

这些具体的措施可以是：用一种温馨的方式对学习进步学生的鼓励与奖赏，以一种更能走进内心深处的方法激励和引导学困生，营造一种如同朋友之间的师生沟通与交流，营造同学间姊妹般的亲情感觉，以及利用课余时间倾听不同的声音，利用文体活动时间发展学生的特长，等等。在硬性规章制度的条文下，再增添许多更为细腻的管理方式，充分调动学生的感官意识和情感世界，从而让学生更为愉悦的接受学校和班级的各项要求和管理。

在远程培训之后，不仅在思想意识中对班级的管理有了新的认识，在实际行动中，也有了相应的转变。这种转变，具体体现在：在假期临近结束与新学期开学初，为班级学生制定了一系列的奋斗目标。在没有进行网络培训之前，每个学期的开学初，我并没有这样强烈的意识要为班级制定一份总体的奋斗目标，而在倾听了网路培训之后，这个想法越发强烈。 班主任于是针对本班级学生的不同情况，将学生分为上中下三个等级，分别制定了短期、中期和长期的奋斗目标，并将这些目标落实到每个学生，让学生在开学初带着这些不同阶段的要求去学习，去努力，从而激发学生的学习兴趣，调动他们的学习热情，进而促进全班的整体进步和提高。

行动的转变还体现在制定了一份“班级民主选拔干部的细则”。受这次远程培训的启发，越发感觉应该让民主真正走进班级，于是，借着临近开学的时机，萌生了一个新的想法，就是民族选拔班干部。但民主不等于无章可循的随意，还要有一定的条件作依照，于是，制定了具体的选拔要求与条件。以此，放手让学生依据硬性条件对全班学生进行公开的投票选举，从而产生同学们心中更为认可的班级干部。这项选举班干部的转变，也是这次远程网络培训之后的实际举措，它将会更好地为班级的管理和建设起到重要的推动作用。

远程培训的春风吹开了教育阵地上的花朵，尤其对班任而言，更是在新思想、新理念、新策略、新方法的指引下，身边和心里开出了朵朵鲜花。相信，这朵朵鲜花，在今后的教育教学中，将开得更绚丽、更夺目。

班主任远程培训总结2024 篇6

通过培训后，我认真地反思了自己以前的班主任工作，结合学到的知识，我认为在以后的工作中，应该做到以下几个方面：

1、班主任应切实有颗事业心

我担任班主任工作有十几年，这期间有成功和喜悦；也有失败和烦恼。只有用一分为二的观点来看待自己工作中的优缺点，才会不断成长和进步，只有坚持不断地学习，取人之长，补己之短。自己的工作方法和工作能力才会逐渐提高，班级管理、学生管理的思路才会更加敏捷。“传道、授业、解惑”的思想意识才会进一步增强。作为一名班主任要想真正完成“传道授业”的根本任务，必须树立终生学习的观念。不断加强自身道德修养、业务能力的提高。切实爱岗敬业；真诚关爱学生；扎实教书育人；厉行为人师表。一个好的班主任应是一切美好的化身合资防的榜样。他必须具有高尚的道德、远大的理想、严实的行为，并以此来影响学生、感染学生。从而促进师生关系的和谐、健康发展。只有这样，才能为做好班级工作打下一个良好的基础：才能做好班主任的每一天，每一学年，才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个学生等。才能使班级工作良好持续到地发展。

2、班主任应关爱所有学生

作为一个班主任应当懂得：爱是阳光，爱是雨露，爱是春风，爱是鲜花，爱是关心，爱是帮助。尤其是小学生，犹如刚刚出土的幼苗，对他们的教育，班主任必须做到和风细雨。因为他的成长，需要和风，需要细雨，倘若是粗风细雨，会把他们摧毁，甚至夭折。尤其对学困生的辅导、教育，班主任应付出加倍努力和关爱，班主任对他们的爱，不仅仅是在口头上，也不仅仅是生动的比喻、优美的词汇，他必须是一种实实在在的行动，是一种无私的奉献。应牢牢记住，班主任的爱不应是偏狭的爱，他应当博大、宽容，应当面向全体学生。面向学生的每一个方面。班主任的爱应贯穿于整个班级工作的始终。尤其是自己面对的是天真活泼的小学生，作为班主任，必须像园丁一样，对它们倍加关怀和培养。要看到他们的成长和进步，要善于发现学生的闪光点，要“一碗水端平”，绝不能用一成不变的眼光看待后进生。做后进生的工作要“晓之以理，动之以情”，要用爱的真情换来学生对班主任。

3、班主任要有广博的知识

作为学生的“引路人”，班主任必须既有广博的知识又有深厚的文化内涵。班主任首先是老师，而教师在学生眼里是神圣的，应该什么都懂。因此，教师只有具备广博的学识，才能取得学生的信任，在教学中才能回答学生千奇百怪、各种各样的提问，讲课做到深入浅出、风趣有味，也才能和学生建立民主、平等、融洽的师生关系，从而促进班级工作的开展。为此，班主任平时要加强自身学习，多读各类有益书籍、报章杂志，要把各方面的有益知识，恰当地安排在教学中，从而拓宽学生的知识，增强教师的感召力。

总而言之，此次培训犹如一场及时雨，滋润了处在迷茫困惑中我们快要干涸的心田；犹如一盏明亮的指路灯，为我们指明了班主任专业成长的正确方向；犹如一艘大海中的航船，载入我们驶向知识的海洋。确实让我受益匪浅。我将秉承班主任培训的精神，由量变到质变，管理好班级争做一名优秀的教育工作者。实现自己的人生价值。

远程班主任培训总结(10篇)

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远程班主任培训总结【篇1】

时光飞逝，历时4个多月的“20xx知行中国—全国小学班主任远程培训”工作结束。学习的日子快乐而充实，那些鲜活的案例、精彩的点评、丰富的资源以及“三人行”网站的绚丽风采无不深深吸引着我们的参训教师们去探究、去参与、去分享、去收获。在培训过程中，领导高度重视，多措并举，管理到位；辅导教师和小组长日以继夜，不计报酬，奋战在培训一线；参训教师更是主动投身到轰轰烈烈的培训热潮中，克服了各种各样的困难，在“知行”路上奋勇前进，圆满完成了培训任务。现对我校的培训工作总结如下：、基本情况：

20xx年“知行中国”中小学班主任远程培训从启动至今历时几个月，所有培训任务顺利结束，取得了非常不错的效果。海明小学本次参训学员共32名，参训率和学习率都达到100%，实现了我们一个也不少的目标。截至11月6日的学习数据，学习合格人数32人，学习合格率达100%；学员整体的学习质量和效果不错，各项指标均达到培训要求。我校有班主任43名，我们从中共选拔了32名班主任参加培训，有1名赴京培训的骨干辅导教师，并配备2名小组长落实监督残配教师。在主抓与主管校长的有力领导下，全体管理人员、辅导老师、学员同心协力，顺利完成了这次培训工作。培训中存在着不同程度的困难，其中包括教师上网条件不足、老师们本身的计算机水平发展不平衡和部分教师学习的动力和积极性欠缺等。但是在主管部门领导的大力支持下，我校根据自身不同的情况采取适当的措施，设法克服困难，努力创造条件以保证参训学员的远程学习。进入学习后的学员们普遍对本次远程培训抱有很大的热情和很高的积极性，他们通过六个模块的学习，在平台中从自己的视角提出在班级管理中的各种经验，各种看法，与学友、专家在线交流，在先进的理念引领下不知不觉提升自己的管理境界和思想理念。从而使得这次的培训项目得以顺利地完成。

二、领导重视，严格管理、激励促进

1、学校领导高度重视网络教研活动，安排主管校长、主任专职管理开展这项工作，并作为培训的重要工作来抓。成立了以一把校长为组长的领导小组和以主管校长及年组教师为成员的网络教研工作组，研究制定了学校网络教研活动计划建立健全了网络教研、培训评价管理工作制度，做到了有目的、有计划地开展实施了网络教研活动。召开网络教研人员培训会议，校长讲明了网络教研的目的意义：网络教研平台上，促进教师与专家、同行们交流教学经验，交换观点建议，探究有效的学生管理方法，质疑解惑，促进班主任教师专业化发展，。与教师们达成了在网络教研平台上学习、锻炼、成长的共识，使全体教师都能积极主动地投身到网络教研活动之中

2、准备充分，宣传到位，开局良好

由于本次培训规模大，涉及人数多，如何做好前期工作，做好宣传工作就显得非常重要。培训预热开始，首先做的事就是摸底排查，了解参训教师的计算机操作水平，采取分批集中培训的方式解决技术操作难题。其次是加强宣传，使参训教师充分认识到班主任培训的意义及本次培训的具体要求，积极参与到培训中来。在这个过程中，有领导的大力支持，更有我校赴京培训回来的辅导教师、小组长的无私奉献，辛勤劳动，使得我成绩喜人。这充分说明我校的培训有了一个良好的开局，这个成绩也极大地鼓舞了我省参训教师，并且形成了人人愿意参加培训，人人都想学习的氛围，也为我们后期的学习奠定了良好的基础

3、分类指导，典型引路，推进全面工作

由于这次培训规模大，参训教师计算机操作水平不一，我们就组织集中培训。还有的自己没有电脑，有的借用别人的、有的跑去网吧学习。在项目进行到中期，要求学完“六个模块”的学员可以进行“三人行”网络班级建设时，在参训教师中引起了强烈的议论。由于客观条件限制，学生家中没有电脑，家长学生都无法上网参与活动，许多老师对该内容的学习产生了畏难、恐慌的情绪，认为该项任务根本无法完成，这时，我们马上出台引导培训方向的方案。唐艳辉老师集中介绍“我如何创建三人行班级”，立刻引起了广大学员极大关注，成为研修过程中的一次雪中送炭。有效引导了我校参培教师的三人行网络班级建设。

、加大网络班主任教研人员的培训力度。培训按照两个层面开展实施：集中培训和自我操作练习、发表日志。集中培训由学校统一时间、地点、主讲人的形式进行。内容：一是教师在微机网络教室观看网络研讨主题，二是让教师们利用网络教研在线时间发表培养学生良好的学习习惯和良好的行为习惯；增强学生抗挫能力的经验和案例，在网络研究平台上，不断提升自身教学能力和教学水平。

5、监督激励的奖惩机制。为促进教师们积极、主动地参与到网络研究活动中，从培训开始，我们便实施激励奖惩机制。如：培训前期，出现部分教师的学习态度消极情况，学校作通报批评，督促其完成培训学习的全部任务，并将学校将参与网络教研活动情况列入班主任评价考核之中。。此外，还对优秀学员给予表彰和奖励。

6、明确网络研究跟踪分工，落实管理责任。此项工作由主管校长和电教室主任每天负责上网浏览跟踪记录教师们参与网络教研活动的情况，表扬表现突出教师，促进网络教研活动的有续发展。及时互通信息，加强上下级沟通协作。小组长向辅导教师汇报、辅导教师想主抓领导汇报学情进展中的问题，随时保持网络、电话沟通探讨，针对培训中出现的问题提出整改有效措施，及时有效地解决问题。表扬先进、督促落后，从而带动了整个学员团队的积极性。

三、在网络平台上展示自我提升素质

开展网络教研活动以来，班主任教师们的参与积极性很高，很多教师都能积极、主动参与到网络研究活动中来，把自己在平时数学教学中的经验、反思、工作案例等发表，与同行们共同分享，共同切磋，共同成长。我校领导更起到了率先引领作用，

实践充分证明：网络教研是班主任培训和行动研究的又一条切实可行的有效途径，更是提升教师专业化素质的最佳展示、锻练、成长的平台。

经过这一轮的网上研讨活动，使我们学校的老师受益匪浅，感谢进修学校，给我们教师提供了一个很好的学习机会，也给我们一个展示自我的一个平台。由于本次培训教育部高度重视，研修网组织严密，管理严格，措施得力，培训资源贴近实际，培训形式新颖别致，给参训教师留下了深刻的印象，许多老师表示这是他们参加过的最好、最有成效的一次培训。在培训的具体实施过程中，我校的突出特点是实事求是，因地制宜，因人而异，以参训教师为本，牢固树立质量为先的理念，使老师们快乐研修，保证每个参训教师收获最大化。参训教师的整体素质有了极大的提高。由于在培训过程中，我们始终把质量为先的理念放在首位，参训教师能够端正学习态度，静下心来深入学习。特别是参训教师能够将学到的理论和方法运用到自己的班主任工作实际中，使教师的班主任工作理念、工作方法等都有了很大改变，整体素质有了极大的提高。

4个多月的培训学时仿佛很长，但是我们的参培教师在这次培训中享受了、快乐了、收获了。今后的工作中，让我们带着收获，不断反思与完味。实践于班主任的实际工作中去。

远程班主任培训总结【篇2】

菏泽市中小学班主任远程研修培训为全市的同行们提供了一次学习的机会。大家一起在忙碌中学习着、敲击着、感动着、收获着、辛苦着却又快乐着，经过多天的远程研修，收获颇多，无论是教育理念，还是教学理论，或是教学实践都有了很大的提高和进步，这与专家老师的指导和帮助是分不开的。做为一种网络研修形式，它以独特的魅力带给了我回味无穷的学习体验。一次次聆听专家的讲座，一次次阅读同仁们高质量的作业，都让我不得不反复思考，我应该在教学中怎样做？我是怎样处理这种情况的？

一、课程讲座积淀了理论

远程培训是一次高品质的专业培训，是一场难得的精神盛筵，更是充实的快乐之旅。我欣喜自己有此难得的“学习机会”，我兴奋能聆听顶级专家、学者的教诲与指导，能与专家交流，切磋，能与全市学员互动交流，畅谈心扉。虽“远在千里”，平台却让我们“近在咫尺”。“兴致勃勃”的我“情不自禁”将“认真”谱写：按时观看视频，并结合学习内容，切实反思，认真作业，积极参与评论。

所谓“一分耕耘，一分收获”、“累并快乐”着。

二、在线互动促进了沟通。

本次远程研修班与其他培训不同的是，特地安排的在线研讨。通过在线研讨，我们可以借助网络、博客和专家们零距离的对话。这种对话是一种享受，更是一场思想、智慧、经验的交流和碰撞。在线研讨中，专家们用的是他们渊博的学识、深厚的素养以及他们对初中英语教学的精辟见解，点亮我们心中对知识的渴求和对教育的执着追求。这种对话，我们能

感受得到我们的心灵是相通的，因为我们都有一份对教育事业的深情，都有一种想突破自己的愿望。通过一次次的专题讨论，我们对诸多问题的认识比以前更深刻和全面了，也较以前有了更系统的理解。

视频课堂那典型案例让我捧腹之余----反思自我。电子讲义那精辟的分析，优美的文笔让我羡慕之余----陷入沉思。互动评论那学员的智慧火花，洒脱之文笔，让我惊叹这五彩纷呈、百家齐放；互动在线那谆谆教诲、亲切指点，让我豁然开朗；指导教师那精到的评论给我激励，让我反思；班级交流讨论，那畅所欲言，让我感到我们的青春、我们的成长。

三、同伴互助实现了双赢。

在这次研修活动中，我通过研修平台结识了许多新朋友，并与他们形成了友好的学习共同体。在平台上，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、总结教育思想、教育方法、教育规律的人文网络环境，一起构成丰富多彩的“社会大教研”。每一次与他们的互动，我都能在他们身上感受到一种精神，催人奋进的精神！

三、诸多收获实现了改变。

通过研修我积淀了理论，形成了风格，改变了自我。参加本次远程研修，我不敢说硕果累累，但至少改变巨大。任何发生在我身上的微小变化，都是我教学成长明显进步的脚印。每一篇教学日志都展示着学员们新颖的教学观点，每一篇摘录都体现着他们追求的教育理念。正是不断的有了这些改变，自己每天都能如登楼梯一样清晰地看到成长地每一步。因此，逐渐地，我养成了且行且思的好习惯，在实践与反思中不断成长，不断提升完善自我。这些日子中，我感受到了一种从未有过的充实和愉悦！

最后引用一句名言与大家共勉。“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。与专家们的高屋建瓴相比，我就像在大海边玩耍的孩子，只是在浩瀚的大海边上捡到了些许贝壳。从此我再也不敢说自己“会”教学。但我会沿着专家指明的道路摸索前行，学以致用，竭尽全力按教学规律办事，并真正从孩子的发展方面来教学。可以这么说，我是一路感受着丰收与收获走过来的。我为能参加此次远程培训而自豪，为能结识这么多心灵对话的教师而感动，为思维的进步、思想的震撼而心动，让我们行动起来吧，把汲取到的先进理念、思想运用到我们的教学实践中，让此次远程教育的价值在我们的课堂教学上得到最大的体现。

通过学习，我更坚信只有不断地学习，我们才能拥有源头活水，生活才能妙趣横生；教学才会得心应手，左右逢源！只有终生学习，教学才能富有新意、出神入化；教学生命才会经久不衰；这样的教师才会永受尊重、爱戴。

远程班主任培训总结【篇3】

为期近一个月的班主任培训即将结束，按照教育部门对此次培训班主任全员培训的内容和要求设置，此次培训班为我们精心安排了一个个精彩的培训环节，整个培训过程充实而有序，使我们从班主任教育理念的新趋势，班主任工作实践的新发展以及做班主任应具备的各方面要素等方面得到了良多的获益。

这次培训内容精彩纷呈，教学形式新颖，内容多，容量大，各位名师的视频、讲座、座谈以及研讨等形式给我们对教育工作进行了高屋建瓴的指导，使我从理论到实际的工作都有了更加深刻的认识。

此外，此次班主任培训还与省级班班主任培训班并轨采用网络远程教学，省级的培训在理论的教学上更加全面深刻，使我们对班主任工作的整体框架与流程有了更加清晰的认识。培训更加注重与实践和案例教学，一位位教育第一线的班主任与专家的讲解，使我们在感性认识上更加真切。在进行集中教学，收听收看教学视频之后还进行课后的自学。这就使得我们能够灵活的控制学习时间，提高自己的自学效率。

除了讲座之外，我们还通过积极撰写教育论文/案例，开展主题班会，学员交流等形式巩固、深化我们的教育心得。通过此次培训我得到的收获主要有：

1、团队合作的重要性

现代社会越来越强调团队合作，而作为教育主要实施者的教师，如果能够组成一个合作的团体，相互交流体会、心得，共享教育资源，那么整体的教育现状将会得到很大的改观。白下区利用“白下教育博客”给我们提供了很好的平台，大家在这里交流思想，讨论心得，短短的一学期之内大家由互不相识到互助互学，使得这次培训虽然短暂但成效显著。

2、责任心很重要

班主任工作是一份“细心”、“耐心”加“责任心”的工作。而责任心尤其重要，是“耐心”和“细心”的基础。没有责任心的班主任工作注定是做不好的。

3、积极学习运用现代教育技术，并将其运用到实际工作中去。

随着现代技术的发展以及课堂教学的多媒体化，教育教学已经走出了一个平面的时代。声光电走进了课堂。作为老师，作为班主任必须首先适应这些改变，并积极地去运用它。在整个班主任远程培训过程中，我深深体会到了多媒体时代带给我们的便利与挑战。

远程班主任培训总结【篇4】

1、强化带领，明了责任

为构造履行好本次培训，我县建立了项目带领组和项目办理办公室。县教诲局局长担当带领组组长，县教诲局分担师训的党委副布告和进修学校校长、副校长担当带领组副组长，成员为县教诲局师训、电教、教研室当真人和进修学校有关处室当真人。项目办理办公室分担理组、交易组、技巧组，详细当真培训期间的构造办理、交易教导和技巧赞成办事等工作。全县各培训点建立响应的构造机构，履行“一把手”为培训点第一责任人轨制。各培训班的班主任由各培训点在乡镇中间小学、初中的分担校长、教导主任、教研组长和骨干教师等中肯定。绝大大都培训点的当真人和中小学校长，人在现场，既是办理者，又是参训者，有力地保险了培训的构造办理和交易教导。

2、筹办富裕，保险有力

在接到省教诲厅关照以后，县教诲局和教师进修学校急剧举动起来。最终，按省教诲厅教师范函要求对“农远工程”配置进行了抽检。县教诲局刘春生副布告带领电教馆人员不顾气候酷热，奔赴各培训点进行“农远工程”配置大查抄，发觉题目立即拿出补缀方案。县教师进修学校为了做好培训课程资本下载，添置了一套卫星接纳配置，并特地至合肥购买“九州”卫星接管卡和高频头，提供给高频头破坏的培训点。

同时，县教诲局细致策划及时印发了《关于构造参加暑期教诲部中西部农村任务教诲学校教师国度级长途培训的关照》、《暑期中西部农村任务教诲学校教师国度级长途培训有关工作的关照》两个文件，教导全县各培训点的典范运作各项培训工作。

暑假期间，我县供电紧急，为应对配置障碍、停电等因为导致没法收看教诲电视台课程的题目，教师进修学校一方面提早下载课程并刻录成光盘供给非“农远工程”学校的培训点，一方面经过议定“无为教师教诲网”的专题培训平台供给课程下载。此举获得省中小学教师连续教诲中间的必定。

各培训点随机应变，富裕做好后勤办事工作。无城的杏电视泉小学、北城小学等学校将培训地点设在空调讲堂，并供给矿泉水等。赫店中间校、土桥中间校等培训点为本次培训特地添置了立柜式空调。

3、加强办理，包管结果

本次培训，我县参训教师人数多、培训点多、培训班多，唯有加强办理，才华包管培训结果。为此，县项目办理办公室于培训入手下手前，印发了《无为县20xx年暑期中西部农村任务教诲学校教师国度级长途培训查抄教导工作筹划》，明了了查抄教导的紧张内容。7月25日~30日，县项目带领组分成两组，冒伏暑、战高温，每天早出晚归，捐躯歇息时候，赴全县40多个培训点进行巡回查抄。实地查看，漫谈，问卷查看，发觉题目及时赐与教导。

培训期间，我们根据省教诲厅《关于当真做好教诲部暑期中西部农村任务教诲学校教师国度级长途培训工作的关照》要求，印发了《暑期中西部农村任务教诲学校教师国度级长途培训后期工作的关照》，从培训考核、成绩上报、工作总结和档案构筑等方面发起要求。各培训点根据《关照》要求，严厉履行省定考承诺则，当真构造培训考核，并按时结束了合格教师名单和工作总结上报工作等。

因为气候酷热，为了包管培训结果，各培训点公道安排培训时候，一些培训点增加集结进修地点，将观看课程视频、光盘的时候提早到上午7时。人数多的无城、白茆、泥汊等中间校，采取分校集结进修的方法。

远程班主任培训总结【篇5】

时光如流水、光阴似飞箭，班主任远程培训眼看就要接近尾声了。回顾近三个月的培训历程，感觉既忙碌又充实，有汗水也有收获。学员们积极地参与研讨。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，远程培训犹如清风活水,给班主任工作注入了新的活力,也让我们看到了提高班主任管理水平的契机,为我们班主任的成长提供了一条新路径，为我们班主任的交流搭建了一个很好的平台。在繁重的工作之余，我们在网络学习中走到一起，在这个大家庭中我们聆听专家讲授，参与视频观摩、专家答疑，积极发帖互动，做好在线答疑，做到资源共享。我们共同收获丰硕的成果，这些成果有理念的更新，有思想的碰撞，有智慧的启迪，有情感的升华，有知识的丰富，有水平的提高这一切收获都是心血与汗水的凝结，我们在这里留下自己的痕迹，留下自己的困惑与思考。

网络研修的好多项目如工作室的建立、话题的讨论、资源的共享、聆听专家教诲、认真做作业提高自我的过程、“网络班级”建设的等，几十天来已经成了老师们日常生活的一部分，老师们已经习惯了这种生活。忙碌研修成为常态，大脑充电成为习惯，交流合作成为必须，日有收获成为快乐。欣赏着工作室、“网络班级”日渐雏形日臻完善，喜悦着一篇篇作业闪烁着智慧的结晶，幸福着每天聆听专家的智慧与同行们分享经验，每天的心里真是充满了期待和欢愉。因为从研修中我们收获了那么多，不光是知识，还有知无不言言无不尽的指正者的思想和友情。

世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，存在就有存在的价值与理由。我想说：缘，不解之缘！网络为媒妁，研修结情缘，鼠标传真情，键盘解迷团，作业展收获，交流现风范。研修是一次机缘，为你、为我、为自己；让我们珍惜远程研修，为自己的专业成长积淀下一份厚重的积累。在远程活动中，老师们积极参加远程研修，各类专家与老师们基于网络平台的交流和互动，交流经验、研究案例，探

讨处理各类事件的有效策略，对促进班主任工作的有效性，对提升班主任的管理方式，都具有重要作用。从我班学员的研修作业、班级简报、在线研讨、上传资源等方面的情况看，我强烈地感受到老师们积极参与远程研修的热情。通过在线讨论，各位老师方便快捷的交流思想，发表自己的看法，对实施策略的研究反思所达到的深度和程度，都给我留下了深刻印象。增加彼此交流的同时我也学到了很多东西，不光是知识方面的，更重要的是，这种讨论的方式让我意识到同行之间的交流是很重要的。非常感谢我们的专家团队老师，为老师们真正在远程研修中有所收获，从各方面，开展了大量的、繁琐的、复杂的工作。在以后的班主任工作中我一定要灵活运用、发扬新的管理思想，通过不断的学习弥补自身的不足。

时至今日，培训已经结束了，经过这么多天的交流探讨，我们不仅学到了很多经验，也发现了很多值得感动的地方----感激为我们付出辛勤劳动的老师，有了她们辛勤的付出才有了我们今天甜美的收获，让我们真正体会到了“感恩的心，感谢有你”的真谛，真心的感谢你们！我们全体学员在学习中共同努力，、演绎出了更多的精彩美妙的学习时光、发出了更多发自肺腑的真情感言、写出了更多精彩的日志篇章、完成了更多高质优秀的作业。

远程班主任培训总结【篇6】

9班的远程研修成员包括来自农垦八一总场中学、农垦东平中学、农垦东兴中学、农垦加来高级中学、农垦三亚高级中学、农垦阳江中心学校、琼海市华侨中学、琼海市嘉积中学、琼海市嘉积二中共9所学校的老师。老师们在假期中克服了天气炎热、硬件设备不完善、身处异地他乡等困难，完成了为期十天的专题培训。本次培训9班注册学员100人，实际学习人员99名（仅有一位老师注册后未完成作业及仅发表一则评论），学习率高达99%。假期培训能达到如此高的参训率，殊为不易！这也表现了9班老师们对工作的认真，及对提高自身学养的热切心情。作为班主任，我不止一次的注意到许多老师为了网络的畅通，熬到凌晨一点上网发文的感人场景。

截止到7月23日，9班在培训过程中共生成作业1220篇，点评21373条，班级简报10份。9班学员文章被阅读数高达52579人次，在项目组进行的后期调查中排名第二，在阅读过程中生产评论19495条，可见引起了老师们深入的讨论。下面我就谈一谈在此次培训中参训学员的收获。

9班学员在学习过程中实现了四个转变，即：

⑴、从以往的满足于完成课程作业到深入学习课程内容探讨的转变；

本次培训，课程组事先做了大量细致深入的准备工作，在各个学校进行了问卷调查，了解老师们的困惑和需求。因此这次培训不像以往那样采用专家报告的讲座方式，没有从抽象的概念、理论出发，而是采用了从示范课出发的案例式培训。上课内容紧贴一线教师日常工作的环节，紧紧围绕一线教师日常工作经常遇到的疑难和困惑，通过两个模块，24堂示范课展开。老师们普遍感到这些示范课贴近日常教学，符合教育实际，对自己的日常教学工作富有启发性和指导意义。抛开了空洞乏味的理论，这大大激发了大家学习的兴趣。

⑵、从被动学习到主动进行网上研修的转变

本次培训在暑假进行，可以说打乱了不少外地老师的探亲计划，也由于上一个学期整整长达五个月，不少老师都是身心疲惫，正想借着暑假好好休整。因此培训初期有些老师是抱着被动应付的心态。培训开始后，老师们发现学习的内容是如此贴近教师工作的实际，不仅有示范课，还有专家的深入分析探讨，更不用提众多同行的群策群力。短短半个月实践，就有了很大收获，很多老师由懒于上网到迷恋网络学习，由被动应付到主动研修，真正实现了培训观念的转变。

⑶、从重视数量到重视质量的转变；

在培训刚开始的时候，有些老师经历了一个适应的过程，一天时间里听课、讨论、写作、交流令人应接不暇，于是我们在前两天的评论中看到了一些以“好！顶！赞一个！”为主要内荣的较为空洞的帖子。但随着课程的逐步深入，老师们学习热情的日益高涨，大家从视频观看、作业、反思、交流，感受着自己不断地思想斗争，头脑像是经历一次洗礼。有时候，专家、特级教师的某一句话能让大家回味半天，思索良久，争论不休，颇受启发。可以说这次远程研修培训学习，每一个专题的研究，都是一次心灵的触动。于是我们看到这样一两个字的敷衍帖、敷衍文越来越少最后消失无踪。所有人都在培训中不断地提升自己，充实自己，最后学以致用。

⑷、从单独完成作业到每天合作交流探讨的转变。

9班的学员每发一个帖子，必定会引来众多的跟帖讨论。这在每天的简报“今日闪亮之星”中已有表现。一般来说，一位老师的文章平均有526人在线观看，而回帖讨论数也达到了人均195次。古人云“独学而无友，则孤陋而寡闻”。在此次培训中，9班可以说是把孔子“如切如磋，如琢如磨”的教育教学此文转自理念发挥得淋漓尽致。学员们在培训过中不仅仅收获了知识，同时也获得了友情。不少老师不仅在自己的班级中勤于交流讨论，还带动其他班级乃至其他学科的老师参与进来。在24号培训结束的那一天，李海雄老师在班中发表了“永远的研修平台”的主题帖，期待着老师们在培训后不忘同学情谊，持续交友研修，分享自己的工作生活中的心得、困惑，搭建我们一线教师共同的精神家园。我想，这也是我们9班每一员的心声。最后，谨以本班优秀学员李望馨老师的大作为这短暂而又充实的十天培训作结

远程班主任培训总结【篇7】

班主任远程培训工作总结

一、学习成果

1、积极参与，认真学习

在培训中，我们都经历了“陌生到熟悉，从不愿意到投入”的过程。说实话，大家对这个陌生的新东西还心存好奇，但网上学习的几个小时却想着怎样打发，更烦的是还要考试。可当大家坐在电脑旁，却被网上的内容吸引了，开初学基本操作和使用时，大家还叫苦不迭，老点的老师学习有点困难，但在大家互相帮助，互相指教下，还是学会了，学习是一种战斗力，学习是一种生命力，学习是一种发展力，老师们为了学会操作，都忘记了吃饭，忘记了回家，神情专注地投入到电脑学习中，“一分耕耘，一分收获”，经过老师们的努力，都能熟练操作，有些老师没有电脑也买了电脑来家里练，电脑吸引了老师。

2、学无止境，勤学向上

网上许多班主任知识，让大家受益匪浅，从培训中学会了不少技巧，怎样带好班集体，如何了解学生心理状态，在实践与不断的网上学习中找经验，为完善学生的个性，培养他们良好性格，陶冶他们高尚的情操提供了经验，总而言之，培训不仅收获了班主任工作的方方面面的知识，还改变了老师的思维方式和学习方式，是今后利用所学班主任管理知识，努力探索，并实践成为一名优秀班主任的起点。

二、改进意见

1、课程内容的设置和培训的模式上还缺乏针对性、实效性，理论上，实践上的问题有哪些，如何使理论转化为实际的工作行为？

2、学员之间交流的时间少。培训党员中有相当一批高素质的优秀班主任、优秀教师，他们本身就是宝贵的教师教育资源。

3、部分学员过分强调实用，轻视教育理论的学习。

4、培训过程的管理力度需进一步加强，培训结果的考核在落实上有一定差距。

5、应加强培训各类文档，资料的收集、整理、积累。随着教育理念的不断提升，随着新课改向纵深发展，今后课程设置需要不断更新，培训者也需要继续培训。

在今后的工作中，我们将不断地学习交流，把知识和能力有机结合，灵活运用到工作中，跟上时代的步伐，成为适应二十一世纪的学习型创新人才。

通过培训，我对今后的工作有以下规划：

1、要有一颗博爱之心，善于发现每个人的闪光点与不足点，及时对症下药，适时赞美他们，提醒他们，并教给他们赞美别人的方法，以及自我反省的方法。

2、用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商，学会感恩。教育他们勇于

承担过错，做一个诚实的人，并知错改错。

3、赏罚分明，灌输一种思想：不管是谁，只要努力，老师就喜欢；只要进步，老师就表扬。

4、参与到孩子们的活动中，和他们一起玩乐，师爱无限。

总之，通过这次班主任培训，我的视野开阔了很多。在以后的班主任工作中，我会以更热情饱满的状态面对学生，面对家长，向经验丰富的教师学习，不断的提升和充实自己，为神圣的教育事业贡献自己的一份微薄之力。

远程班主任培训总结【篇8】

坚持良好，每日坚持点名签到。作为辅导员培训期间每日比学员早到，晚走。解答培训教师的问题，到现在，已批改作业300余人次，每位培训教师每次作业都做到认真批改并给出评价。以下是我对新课程的一点见解：

一、为什么要课改：

1、社会发展呼唤创新人才

诺贝尔奖设立至今已1XX年，评选98次，有700余人获奖，占世界人口1/5的泱泱大国--中国没有一个人获奖。在国外的美籍华人却有七人获此殊荣。为什么聪明的中国人只有在外国的环境中才显示出更高的创新才能？

2、基础教育课程不适应社会发展的要求

过于注重知识传授，忽视学习态度、学习方法、正确价值观的形成；过于强调学科本位、科目过多，不能适应不同地区和学生的发展要求；过于注重书本知识，课程内容繁、难、偏、旧和不能为学生终身学习打好基础；过于强调接受学习、死记硬背、机械训练；过于强调课程评价的甄别和选拔功能；课程管理过于集中，要求所有学生必须用同样时间、同样进度学习同样内容，达到同样的要求。

二、对高中化学新课程初步认识：

1、现行高中化学课程结构

必修（化学Ⅰ）：140课时偏文

必修加选修（化学Ⅱ）：259课时偏理

2、高中化学新课程结构

每个模块36学时，2个学分。学生在高中阶段最低必须修满6个学分，学生在学完化学1、化学2模块之后，文科生还应学习选修课程中的一个模块，以达到高中化学课程学习的毕业要求，而理科生至少还要学习选修课程中的两个模块，才能达高中化学课程学习的高考要求。

3、正确树立高中化学课程理念

建立有共同基础而又能适应不同学生发展需要的适应时代需要的可选择的化学课程体系；强调化学课程的应用性和实践性，培养学生从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力；倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力；建立有利于学生个性发展的课程评价体系；充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界观、和价值观，有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展，提高科学素养和人文素养，改变以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心的现状，帮助学生改变被动接受、死背硬记、机械训练的学习方式。使学生在进行接受学习的同时，增强学习的自主性、探究性和合作性，倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。形成一种对学习主动探求，能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。教师的主要工作是：了解学习需要和发展方向和可能性，予以指导、帮助；创设学习情景，组织学习活动；提供学习工具，参与学习过程给予帮助、指导。师生要共同创造美好的有生命力、有创造力的教学生活。

三、对高中化学新课程的几点体会：

1、认识课程模块的教学功能

化学1、2→科学素养：概括初中化学的知识规律，引出高中化学的核心概念，学习科学方法强化科学观念，激发学习兴趣体验探究过程，为学习后续模块奠定基础。

选修→化学素养：理解化学与技术的关系，运用化学概念和原理，拓展化学实用性知识，强化学生的技术意识。

2、学生学习方式将多样化

问题讨论：在问题情境中激发学生思考、解疑

信息加工：从多种媒体和场所获取知识并整合

方案设计：针对不同任务设计有效的学习策略

合作学习：在小组活动中共同配合，互相交流

实验探究：体验探究过程，揭示化学变化的规律

调查咨询：理解化学与生活、环境和科技的关系

反思评价：反思、调整学习过程，评价学习成果

3、新课程倡导主动学习

主动学习具有自主学习的特征。自主学习是元认知监控下的学习。学习者依自己的学习能力、学习任务、学习要求积极主动地调整学习策略和努力程度，取得有成效的学习结果，得到成功感和满足感。

远程班主任培训总结【篇9】

感谢学校给了我一次很好的学习机会，参加《网络远程班主任培训》，在历时七天的培训活动中，我有幸聆听了多位教育专家和同行的精彩报告。

教育是一个内涵广泛的课题，教育不仅仅是让学生获得知识，更重要的是让学生学会生存的本领和与人合作的本领。教育学生与会做人，首先教育学生拥有爱心，一个拥有爱心的人，他对生活、对世界的看法也会是积极向上的。一位班主任的爱应当是无私的博大的。作为一个教师，他的最有力的教育方式就是以情动人，以爱感人，以心爱人。只有这样才能正真赢得学生的心，真正使学生得到爱的教育。当然，爱心教育的同时也应有相应的惩戒教育，没有惩戒的教育是一个失败的教育，适当的惩戒会促使学生学会怎样正确做人。什么是正确的世界观，只有经过爱心和惩戒相结合的教育才能正真使学生面对人生、面对生活。

班主任工作是对学生进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径，肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。在这次培训中，我强烈的感受到：如今随着社会的发展，对于班主任的要求是越来越高了，同时，我认为要成为一名学生信服，家长认同的班主任并非是一件容易的事。因此，作为新时期的班主任，我觉得要目标远大，同时又要脚踏实地，认真完成每一个学习的步骤，从思想和文化素质等方面来提高个人修养和水平。这次班主任工作理论知识使我认识到：作为一名班主任老师，如果我们能对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往、真诚相待，再加上对学生，特别是对后进生进行耐心细致的说服教育工作，具备了“爱心”、“诚心”和“耐心”，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。

班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。通过这次培训，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生"亲其师，信其道"呢？这次的培训给了我很好的解答。

给我印象深刻的是，任小艾老师结合她的从教经历和感受，谈了班主任工作的重要性，用“一则、二感、三言、四通、五心、六法”概括了开展班主任工作的方法和技巧。

一则：教育的原则，即“以爱动其心，以严导其行。”；

二感：对本职工作的责任感、使命感；

三言：

1、没有不合格的学生，只有不合格的老师；

2、没有教不会的学生，只有不会教的老师；

3、怎样进行自我评价；四通：通晓班主任工作、通晓学科教学、通晓相关学科、通晓教育科研；

五心：爱心、信心、专心、恒心、虚心；

六法：

1、优良环境的感召法；

2、抓住教育时机的功倍法；

3、虚功实做的导行法；

4、捕捉兴奋点的磁性法；

5、三位一体的互助法；

6、自我教育的内驱法。李秀珍教授从心理学角度出发，谈到家庭和班集体的行为模式对孩子的影响，谈到《皇帝内经》病由心生的观点，还谈到教师也是人，也有喜怒哀犋。但是我们只要作为教师，面对学生时，所有的喜怒哀惧就都要为了学生。他说得非常好，既从人性的角度出发关怀教师，又从工作的性质出发要求教师。所以，我觉得，一个合格的班主任，应具备以下的几个条件。

一、对班主任工作和学生倾注满腔的爱心，这是我们做好班主任工作的重要基础和前提。

首先，对教育事业的执着追求和热爱，特别是对班主任工作的无比热爱，这点对班主任来说显得格外的重要，它是当好一个班主任所必须具备的先决条件。

其次，热爱学生，关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱”。热爱和保护学生是班主任的神圣天职，是合格班主任的必备素养，无私地关爱学生是师德中最重要的一点。

二、善于与学生平等交往，真诚相待，才能赢得学生的尊重、信任、理解和爱戴，班主任工作才会得心应手，左右逢源。

据我了解，学生最讨厌的是那些时时处处摆架子，动不动就抓辫子，时不时动肝火，训斥学生，傲气十足，一出了问题就请家长到学校的老师。在这样的老师面前学生只有畏惧感，这也就不难理解有个别学生在校外见了老师就“开溜”到底为那般了。

三、对后进生做耐心细致的说服教育工作，消除他们思想上的种种顾虑，帮助他们树立自尊自信，是能否带好一个班的关键。

所以做好一名班主任实属不易，需要我在实践中不断摸索，不断获得经验。学然后之不足，我深感自己读书不够，一桶水已经远远适应不了现代教育形势，新时代呼唤教师有一眼活泉，提供给学生源源不断的活水。同时我又强烈地意识到作为班主任，我做学生思想工作的理论和技巧也远远不够。当好一名班主任就必须有良好的职业道德与责任感，责任心与使命感是一个人成长过程中的推进剂，我要把自己的工作当做一种对自己的责任，让事业的使命感产生不懈的动力。

一个人可以燃烧，也可以腐朽，我们老师的责任就是使学生燃烧起来而不是让他们腐朽下去。后进生决不是不可雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信，后进生是可以转化的，只是并不轻松。

平时在我们的班主任工作中，应该用教育科学理论武装自己的头脑，明确自己的使命是塑造灵魂，而非管制学生；自己的身份是学生思想的引路人，而非学生集体的独裁者。改变自己的教育方式，从管理型转变为服务型教师，变强制为疏导，才是班主任工作正确的方法。

我们面对的是一个个活生生的人组成的集体，他们有独特的感情和个性，只有发挥并培养他们的个性，引导他们正确表现自我，使每个学生在班级生活中，有困难得到帮助；有烦恼得到化解；有成绩得到鼓励；有才能得到发展。只有这样，他们的个性才能得以充分发展，我们才能为高一级的学校输送有个性的好学生。

远程班主任培训总结【篇10】

我把在这次学习中学到的理念、方法、要求等结合我班实际，在反思中推进了我班的管理：如在上夕会课时，由每组的组长或学习干事总结本组或其他组在课堂上突的优秀表现，要求总结时要具体细化到人。让每一个学生的优秀表现都能全班知晓，起到模范作用，也让学生认识到自己是有优点的。对于表现较差的学生让其自己到班主任老师或当堂课的教师处说明原因，通过谈话，帮助学生端正态度，同时教师也要反思自己的教育教学。这样的总结，由以前学生怕上夕会课到现在学生盼上夕会课。

又如要求学生在每周的日记中至少有一篇日记是写班上老师、学生优点及自己不足，如何取长补短的。通过这种方式，学生学会了如何去发现欣赏别人优点，怎样才能让自己变得优秀。这样的效果很好，同学之间关系融洽了，学习氛围更浓了，课堂纪律也更好了。

还有充分发挥学习小组小组学习的作用，每天由科任老师、组长、学科学习干事安排每天适量的小组学科过关学习任务，由学科学习干事负责辅导、督促、检查，并在每天的夕会课上对小组学习任务完成情况进行专项总结，对未完成小组过关学习任务的，在每天的最后一节晚自习进行“补课”……

培训很快就要结束了，这次培训犹如一场及时雨，滋润了处在迷茫困惑中我们快要干涸的心田；犹如一盏明亮的指路灯，为我们指明了班主任专业成长的正确方向；犹如一艘大海中的航船，载入我们驶向知识的海洋。终点也是一个新的起点，我将在新的起跑线上向专业班主任再次冲刺，提升自身素养，注重教化育人，带出更多的优秀班级，实现自己的人生价值。

音乐班主任总结集锦6篇

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音乐班主任总结 篇1

时光飞逝，转眼在学校工作已有两年了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足之处是对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力量运用不够。

三、课外兴趣活动：

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在学生中挑选对音乐喜爱的学生。兴趣小组的成员基本上是自愿报名参加的。不收任何费用。周一至五的下午活动课时间进行活动。这学期我还组织了学校庆祝元旦文艺活动，均获得很好的成绩。

四、考试：

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。

五、其他：

我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。

综上所述，这学期我取得了一定的成绩，但也有不足之处，希望以后自己能多多学习，努力充实自己，做一个对学生负责，更对自己负责的好老师。

音乐班主任总结 篇2

时光如梭，一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结：

一、思想方面

在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，热爱教育事业，参加政治学习，认真做好笔记。我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。

二、教学方面

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我担任九年级的音乐课教学任务。我根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案。在教育教学中，在课堂中我开设了“小舞台”，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对九年级学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

三、课堂管理：

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。对学生的课堂常规做了相应的规定，在音乐教室上课学生通常喜欢随意乱坐，我观察了几节课，专门做了音乐教室座位表粘贴在音乐教室的专栏上，要求学生按新的座位表就座，如有人旷课我一目了然，我还对上课表现特别好的同学进行表扬，并做了相应的表现者跟期末的成绩评定挂钩，效果不错。学生来音乐教室上课不再零乱。

四、考试：

为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐。并且让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择自选一首歌曲表现。选班级优秀的学生4位一起评分，最后取平均分作为学生的最后评定成绩。

(一)评分标准：

1、音准、节奏(50分)

2、表现力——舞台形象、表情、歌曲情感处理。(30分)

3、普通话咬字(20分)

4、歌曲的完整性(10分)

(二)三点基本要求：

1、歌曲要求是课本中或课外健康的歌曲(流行歌曲可以)。国歌和儿歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌词，任选一段歌词。

3、在讲台上拿话筒歌唱。

(三)成绩等级：

90分以上为优

80分——90分之间为良

70分——80分之间为中

60分——70分之间为及格

60分以下为不及格

五、课外工作

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。如：参加省高级舞蹈编导培训班的学习，积极参加县市里的音乐教研活动;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。听了许多优秀教师的课，感触破深，在其中积累了很多宝贵的心得，给我的教学起到了不少的帮助。

六、努力目标

今年有幸参加了省高级舞蹈编导培训班的学习，在培训班我不仅仅学习了技能技巧——舞蹈编排的专业知识，我还学习了相关的理论知识，对于我的教育教学水平的提高是不容忽视的。但由于这几年的教学繁忙，对于自己的专业有所忽视，在专业技能的训练上时间花的少，经过这次的培训有所收获与感悟。今后我将努力训练自己的专业，在将来的日子里能不断的成长。

1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多开公开课，多去参加比赛和参加教研活动，以锤炼自己。

七、不足方面

1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，特别是对初三学生如何使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。

2、对自己的教学还不够严谨。

总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高的部分，我将好好努力争取做到。

音乐班主任总结 篇3

一个学期很长，但在我们眼前就这样溜过了，一转眼又是假期的来临。这一个学期，孩子们个长高了，本领增加了，师幼之间的感情也升温了。本学期，我觉得我班有两点工作做的不错，一是家园联系，二是班级特色，下面就来简单介绍一下。

一、家园联系——勤问、勤说，拉近你我关系

我们和家长经过两年的相处，相互之间都已经非常了解了，而且家长们都很年轻，所以大家都比较聊得来。我们班还建立了QQ群、微信群，群里的很多爸爸妈妈都很活跃，碰到节假日时都会纷纷发来祝福，有时碰到什么问题，也会通过这些途径向其他家长询问意见或向我们老师打听，爸爸妈妈们平时工作比较忙，这个群算是一个很方便我们沟通的管道。

我们又是怎样在其他时间发展良好的家长资源呢？这就要靠平时。晨间碰到爷爷奶奶来园送孩子上幼儿园，我们老师时常就会找机会话话家常，例如：今天起的可真早啊，比昨天进步了，昨晚在家肯定睡的很早吧？针对孩子在家爱看电视，所以有晚睡的现象，爷爷奶奶们非常关心，有时会主动和我们老师沟通，希望我们帮助想想对策。而我们老师不仅在孩子面前要进行一番教育，更要帮助孩子改掉经常看电视晚睡的习惯，述说其中的一些危害，过后也会向爷爷奶奶询问最近孩子的表现如何，就会听到奶奶们向我们反映：“还是你们说的话孩子爱听，现在每晚都会自己控制时间，到时间了就睡。”就是因为这样一些不起眼的小事，让我们在爷爷奶奶面前博得了良好的印象分。对孩子好了，使得在后来的活动中或者平时需要从家里带来一些材料就方便很多，因为我们老师是用真心换取家长们的主动配合。

对于孩子们的年轻父母，我们老师也有一定的交流技巧。家长会是一个沟通的好时机，每次家长会时，家长来的时间总有先后顺序，我们老师就会趁这个空挡，主动约爸爸或妈妈聊聊天，有时说说他们的工作，有时又会问问周末有没有带孩子去哪里玩，最近有没有和要好的朋友组织家庭聚会什么的。这些话题都是家长们感兴趣的，但是我们还会偶尔提及到孩子的教育问题，毕竟关注孩子的学习问题是什么重要的。

二、班级特色——多看、多听、多折，提高动手能力

折纸是一个手脑并用的过程，利用折纸开发儿童的想像力和创造力，锻炼他们的动手能力和独立思考能力，培养正确的成就感都极有好处。一张小小的纸片，可以变化出千百种不同的形状，这就是折纸的魅力和乐趣所在。孩子在父母的指导下在一起做简单的折纸游戏，对父母来说，是享受天伦之乐的良机；对孩子来说，是一件十分欢乐和愉快的事情，有的孩子独立去折出一个形状来也许很困难，但是通过家长和老师的指导，或与同伴交流，也是能够得到许多乐趣的。我们折纸的时候常常和同伴、老师、家长一起交流，不仅增进同伴间的友谊，而且发展孩子的表达能力，加强亲子之间的沟通。孩子从简单的纸飞机等开始做起，对培养孩子的动手动脑以及协调能力都有着其他玩具不可替代的作用。

由于班级学生大部分都是独生子女，家长比较溺爱，所以学生动手能力比较差。另一方面，由于很多家长把大部分时间和精力都投入到工作中去，从而忽略了孩子的成长，缺乏与孩子的交流，直到家长与孩子之间出现了代沟，交流困难了再着急。我们不如选择一项非常有益的活动，以此为载体，培养孩子与家长之间的感情，加强与孩子的交流、沟通。因此，本学期我们将班级特色的方向定为折纸特色。

保持习惯，求于实效，相信我们的闪光点会更多！

抓住重点，突出优势，相信我们的闪光点会更亮！

音乐班主任总结 篇4

10月8日—11月12日，我与其他6位同学在丽水梅山中学实习了40多天的时间。在这短暂的日子里，作为初一(3)班的实习班主任兼音乐实习老师，不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经验，还深刻地体会到初一(3)班强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。

下面，我将介绍一下本人关于这次实习的一些经验和心得。

在班主任工作方面：

1尊重自己，为人师表

俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。在初一(3)班班主任的帮助带领下，我在班中教好自己音乐课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。

2尊重学生，以诚相待

在担任初一(3)班实习班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，我从为采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。当学生提出批评意见时，我虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。

3一视同仁，平等相处

影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。

音乐班主任总结 篇5

本学期，我继续担任八(4)班班主任、语文教学及八(3)班思品教学工作。半学期又结束了，反思这半学期的教育教学工作，现做如下总结：

(一)做的较好的方面：

在语文教学工作中，第一，本学期根据学生和班级的学习现状，制定了更有针对性和实效性的语文教学计划，教学目的和目标更为明确;第二，在具体的语文教学中，能更好的把握住课堂学习的主阵地，精心备课，精心组织课堂教学，充分调动自我的教学激情和学生的学习积极性，努力提高课堂效率，为提高语文成绩做最坚实的奠基;第三，在对学生的语文学习辅导上，工作做的更为细致。精选辅导资料，精选作业，精心批改，精心讲解，有的放矢;对学生也实行分层要求，让每个学生都能找到自己的成功，不丧失语文学习的信心，从考试成绩来看，优生面在不断的扩大，后进生人数逐渐减少，培优辅差工作取得了一定的成效。

在班主任工作中，本学期感受和收获也较多。首先，是把建设良好的班风和学风作为班级建设的核心任务和目标。针对这一点，我始终把关注学生的思想动态放在第一位，定期以全员投票的方式了解班级发展的动态，然后有针对性的对学生进行全员教育和个别辅导，争取让每个学生都不偏离发展的正常轨道，形成了良好的班风和学风;其次，进一步加强干部队伍建设，树立班干部的正气，加强他们对班级的监督和管理作用，当好老师的助手。第三，充分利用好夕会和班会课教育引导学生的健康发展。本学期，有四次班会课收效颇丰，一次是安全教育，一次是期中总结，一次是日常常规的复习强化，一次是期末复习动员会。第四，在班主任工作中，能调动全体学生参与班级管理的积极性和智慧，每个学生都有了较强的主人翁意识;第五，家校联系工作做的比较及时，为部分学生的健康成长提供了更多的保证。

(二)不足之处：

在语文教学工作中，首先还要加强自身的学习和研究，向一个学者型的教师努力;

其次，对学生的语文学习的指导，要更有计划性、系统性和针对性，例如，要加大学生作文的辅导，这是本学期语文教学的最大失误之处;

第三，在对学生的辅导上，要进一步做到因材施教，对每个学生的要求要更为具体，特别是辅差工作，要提高效率。

在班主任工作方面，本学期感觉最大的不足是班干部队伍的建设还有很多没落到实处，班干部的引领和督促作用在削弱。其次，对学生的个别教育还不够及时和细致，或是力度不够，少数学生不良的思想行为转变缓慢;另外，还要进一步优化激励机制，加强学生学习的信心和动力。

音乐班主任总结 篇6

新年的钟声即将敲响，一群可爱的孩子又要长大一岁了，而我们这个刚刚组建的大家庭也留下许多孩子们成长的足迹，这里记载了他们无数的歌声、哭闹声和欢笑声，也记载着老师们无数的汗水和无尽的爱心。

我们这个大家庭的幼儿，他们都是第一次上幼儿园，也是第一次过集体生活。为了能让幼儿顺利地渡过入园的适应期，我和韩老师及时了解幼儿情况，和幼儿互相熟系，打消了家长们的顾虑。十一月我们召开了一次开放式的家长会，让家长对老师和我们的工作有了充分的了解，使我们各项活动的开展得到了家长的大力支持与协作，也使幼儿顺利地渡过了适应期。我们班的幼儿开学第三周时已经没有了哭闹的现象，都能愉快地入园，有礼貌地说：“老师早”了，还有幼儿每天都能自己走进幼儿园，让所有的老师都对他们竖起了大拇指，家长们也舒心地笑了。

刚来时，孩子们不会自己吃饭、不会自己洗手、不会自己穿脱鞋子、不会自己上厕所，就象一群嗷嗷待哺的雏鹰。我们手把手地教他们上厕所、给他们喂饭、帮他们穿衣，连我们自己也记不清喂过多少碗饭，换洗过多少条沾满了屎尿的裤子了。而现在，我们班的幼儿会自己吃饭、能独立入厕，会自己穿脱鞋子、会自己洗手了。他们变得大胆、活泼、独立了，喜欢与人交流，愿意表达自己的意愿，还学会了帮助别人、关心别人。

俗话说“手巧的孩子才聪明”，为了提高幼儿动手操作能力和手眼协调能力我们制作了大量精美的教玩具，开展了扣扣子、手指操、手指游戏等活动，有针对性的发展幼儿的小肌肉。

幼儿缺乏与人交往和沟通的经验。我们在游戏活动中就着重培养幼儿的交往能力和语言表达能力，使得每个孩子都到了不同程度的提高。特别是几个较胆小的幼儿的家长高兴地说：“我们家的孩子变得大方了，肯说话了。

托班幼儿年龄小，在日常工作中更是要做到以保为主，因此我们特别注重保育工作，并且把保育工作做细做祥。不管天气多冷，我们都坚持开窗通风，每天及时地为孩子增减衣服，正是这些点点滴滴不经意的小事保证了孩子的身体健康，使我们班的出勤率一直很高。

一个良好的习惯可以让人受益一生，我们不仅仅是注重培养托儿良好的生活卫生习惯，更注重对幼儿行为习惯、语言习惯、思维习惯等的培养。言传重于身教，我们时刻注意自己的一言一行，为幼儿起到良好的榜样作用。同时加强常规培养，为幼儿今后的学习、生活打下良好基础。

在家长工作上，我们更是想家长所想，积极、努力地为家长服务，同时利用交谈、打电话、等多种形式加强与家长的沟通和交流，认真听取家长的意见及建议，在工作中加以改进。

一学期的工作是辛苦的，包含着我们无数的汗水，但同时也让我们体验到了丰收的喜悦。我们感悟出了一个真理，只要你用心去做，只要你用一颗母亲的心去爱每一个孩子，你就能做得更好，就能体验到成功与收获。在崭新的20_年里，我们将着重培养幼儿的自主意识，进一步消除幼儿的依赖心理，注重教学效率，让孩子每一天都能得到收获和提高。同时我们还将进一步加强家园共建，使我们的工作得到更多的支持和帮助，让我们和孩子、家长一起共同努力，共同提高。

班主任远程培训总结5篇

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班主任远程培训总结 篇1

菏泽市中小学班主任远程研修培训为全市的同行们提供了一次学习的机会。大家一起在忙碌中学习着、敲击着、感动着、收获着、辛苦着却又快乐着，经过多天的远程研修，收获颇多，无论是教育理念，还是教学理论，或是教学实践都有了很大的提高和进步，这与专家老师的指导和帮助是分不开的。做为一种网络研修形式，它以独特的魅力带给了我回味无穷的学习体验。一次次聆听专家的讲座，一次次阅读同仁们高质量的作业，都让我不得不反复思考，我应该在教学中怎样做？我是怎样处理这种情况的？

一、课程讲座积淀了理论

远程培训是一次高品质的专业培训，是一场难得的精神盛筵，更是充实的快乐之旅。我欣喜自己有此难得的“学习机会”，我兴奋能聆听顶级专家、学者的教诲与指导，能与专家交流，切磋，能与全市学员互动交流，畅谈心扉。虽“远在千里”，平台却让我们“近在咫尺”。“兴致勃勃”的我“情不自禁”将“认真”谱写：按时观看视频，并结合学习内容，切实反思，认真作业，积极参与评论。

所谓“一分耕耘，一分收获”、“累并快乐”着。

二、在线互动促进了沟通。

本次远程研修班与其他培训不同的是，特地安排的在线研讨。通过在线研讨，我们可以借助网络、博客和专家们零距离的对话。这种对话是一种享受，更是一场思想、智慧、经验的交流和碰撞。在线研讨中，专家们用的是他们渊博的学识、深厚的素养以及他们对初中英语教学的精辟见解，点亮我们心中对知识的渴求和对教育的执着追求。这种对话，我们能

感受得到我们的心灵是相通的，因为我们都有一份对教育事业的深情，都有一种想突破自己的愿望。通过一次次的专题讨论，我们对诸多问题的认识比以前更深刻和全面了，也较以前有了更系统的理解。

视频课堂那典型案例让我捧腹之余----反思自我。电子讲义那精辟的分析，优美的文笔让我羡慕之余----陷入沉思。互动评论那学员的智慧火花，洒脱之文笔，让我惊叹这五彩纷呈、百家齐放；互动在线那谆谆教诲、亲切指点，让我豁然开朗；指导教师那精到的评论给我激励，让我反思；班级交流讨论，那畅所欲言，让我感到我们的青春、我们的成长。

三、同伴互助实现了双赢。

在这次研修活动中，我通过研修平台结识了许多新朋友，并与他们形成了友好的学习共同体。在平台上，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、总结教育思想、教育方法、教育规律的人文网络环境，一起构成丰富多彩的“社会大教研”。每一次与他们的互动，我都能在他们身上感受到一种精神，催人奋进的精神！

三、诸多收获实现了改变。

通过研修我积淀了理论，形成了风格，改变了自我。参加本次远程研修，我不敢说硕果累累，但至少改变巨大。任何发生在我身上的微小变化，都是我教学成长明显进步的脚印。每一篇教学日志都展示着学员们新颖的教学观点，每一篇摘录都体现着他们追求的教育理念。正是不断的有了这些改变，自己每天都能如登楼梯一样清晰地看到成长地每一步。因此，逐渐地，我养成了且行且思的好习惯，在实践与反思中不断成长，不断提升完善自我。这些日子中，我感受到了一种从未有过的充实和愉悦！

最后引用一句名言与大家共勉。“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。与专家们的高屋建瓴相比，我就像在大海边玩耍的孩子，只是在浩瀚的大海边上捡到了些许贝壳。从此我再也不敢说自己“会”教学。但我会沿着专家指明的道路摸索前行，学以致用，竭尽全力按教学规律办事，并真正从孩子的发展方面来教学。可以这么说，我是一路感受着丰收与收获走过来的。我为能参加此次远程培训而自豪，为能结识这么多心灵对话的教师而感动，为思维的进步、思想的震撼而心动，让我们行动起来吧，把汲取到的先进理念、思想运用到我们的教学实践中，让此次远程教育的价值在我们的课堂教学上得到最大的体现。

通过学习，我更坚信只有不断地学习，我们才能拥有源头活水，生活才能妙趣横生；教学才会得心应手，左右逢源！只有终生学习，教学才能富有新意、出神入化；教学生命才会经久不衰；这样的教师才会永受尊重、爱戴。

班主任远程培训总结 篇2

1、强化带领，明了责任

为构造履行好本次培训，我县建立了项目带领组和项目办理办公室。县教诲局局长担当带领组组长，县教诲局分担师训的党委副布告和进修学校校长、副校长担当带领组副组长，成员为县教诲局师训、电教、教研室当真人和进修学校有关处室当真人。项目办理办公室分担理组、交易组、技巧组，详细当真培训期间的构造办理、交易教导和技巧赞成办事等工作。全县各培训点建立响应的构造机构，履行“一把手”为培训点第一责任人轨制。各培训班的班主任由各培训点在乡镇中间小学、初中的分担校长、教导主任、教研组长和骨干教师等中肯定。绝大大都培训点的当真人和中小学校长，人在现场，既是办理者，又是参训者，有力地保险了培训的构造办理和交易教导。

2、筹办富裕，保险有力

在接到省教诲厅关照以后，县教诲局和教师进修学校急剧举动起来。最终，按省教诲厅教师范函要求对“农远工程”配置进行了抽检。县教诲局刘春生副布告带领电教馆人员不顾气候酷热，奔赴各培训点进行“农远工程”配置大查抄，发觉题目立即拿出补缀方案。县教师进修学校为了做好培训课程资本下载，添置了一套卫星接纳配置，并特地至合肥购买“九州”卫星接管卡和高频头，提供给高频头破坏的培训点。

同时，县教诲局细致策划及时印发了《关于构造参加暑期教诲部中西部农村任务教诲学校教师国度级长途培训的关照》、《暑期中西部农村任务教诲学校教师国度级长途培训有关工作的关照》两个文件，教导全县各培训点的典范运作各项培训工作。

暑假期间，我县供电紧急，为应对配置障碍、停电等因为导致没法收看教诲电视台课程的题目，教师进修学校一方面提早下载课程并刻录成光盘供给非“农远工程”学校的培训点，一方面经过议定“无为教师教诲网”的专题培训平台供给课程下载。此举获得省中小学教师连续教诲中间的必定。

各培训点随机应变，富裕做好后勤办事工作。无城的杏电视泉小学、北城小学等学校将培训地点设在空调讲堂，并供给矿泉水等。赫店中间校、土桥中间校等培训点为本次培训特地添置了立柜式空调。

3、加强办理，包管结果

本次培训，我县参训教师人数多、培训点多、培训班多，唯有加强办理，才华包管培训结果。为此，县项目办理办公室于培训入手下手前，印发了《无为县20xx年暑期中西部农村任务教诲学校教师国度级长途培训查抄教导工作筹划》，明了了查抄教导的紧张内容。7月25日~30日，县项目带领组分成两组，冒伏暑、战高温，每天早出晚归，捐躯歇息时候，赴全县40多个培训点进行巡回查抄。实地查看，漫谈，问卷查看，发觉题目及时赐与教导。

培训期间，我们根据省教诲厅《关于当真做好教诲部暑期中西部农村任务教诲学校教师国度级长途培训工作的关照》要求，印发了《暑期中西部农村任务教诲学校教师国度级长途培训后期工作的关照》，从培训考核、成绩上报、工作总结和档案构筑等方面发起要求。各培训点根据《关照》要求，严厉履行省定考承诺则，当真构造培训考核，并按时结束了合格教师名单和工作总结上报工作等。

因为气候酷热，为了包管培训结果，各培训点公道安排培训时候，一些培训点增加集结进修地点，将观看课程视频、光盘的时候提早到上午7时。人数多的无城、白茆、泥汊等中间校，采取分校集结进修的方法。

班主任远程培训总结 篇3

农村初中班主任远程培训总结

班级管理，班级活动设计与组织，未成年人思想道德建设，学校安全工作，班主任工作基本规范，学生心理健康教育指导，想想，哪一样是我们今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？我明白，本期远程教育培训已经结束，但对于我们班主任的培训永远没有停止，教育生涯里的每一天，我们都在成长！回顾一个多月来的培训工作，我深深感到中学班主任迫切需要高质量的培训，需要通过培训改变我的教育行为，提升我开展班主任工作的能力。通过本次培训，我认为以下几个主要方面在今后的培训中应该继续坚持和加强：

1、有针对性的培训课程内容

培训课程是保证培训质量的首要因素。只有做到课程的内容和形式符合学员的学习需求，富有针对性、适应性，才能真正调动起学员的学习主动性和积极性，并能够自觉地转化为教育教学行为。本次培训课程结合新时期班主任工作实际，针对班主任工作的新情况，解决班主任工作的新问题和焦点问题，富有理论指导性和一定的现实针对性，这是取得良好培训效果的重要因素。

2、比较充分的课程学习指导

远程培训的学习时间自主、学习地点自主等特点，使得统一指导有一定的困难。项目办聘请全国知名学者和优秀班主任担任主讲教师，通过视频会议进行答疑解惑，给予指导，深受学员欢迎。每个班配备一名辅导教师，组织学员进行网上、网下研讨活动，引导学员学习、交流，解决学员学习问题，是学习指导的重要补充。这是培训实效性的重要保证。

3、开放灵活的学习支持服务

远程学习需要一定的学习支持服务系统来满足学员的各种学习需求。否则，学员的学习积极性将受到影响。本次培训的“培训公告”使学员能够及时了解有关培训要求，“交流园地”和“培训论坛”给学员提供了互动交流的平台，“答疑解惑”使学员能够得到学习重点、难点问题的指导，“班级简报”有效地激励学员学习。特别是项目办公布的联系方式，建立了方便快捷的沟通渠道。开放灵活的学习支持服务，是本次培训的一大亮点。

培训结束之前，我发现本次培训存在的问题主要有：

1、培训内容缺乏适应性

我市学员多数来自农村中学，本次培训在内容上脱离农村班主任工作实际，有的案例缺乏时代感，缺少符合农村学校现状的班主任工作案例和经验介绍，有“隔靴搔痒”之感。

2、专家跟进指导不充分

我对于多数主讲教师不能给予经常的“答疑解惑”深感遗憾，专家团队没有发挥跟进指导的作用感到失望，如交流文章的评价、作业和思考题的批阅等。

3、周期时间安排欠合理

我觉得学习负担重，难以及时消化接受，影响了培训效果。网络条件的制约，以致我花上更多的时间用于学习，影响了正常教育教学工作。

4、学习评价“人文性”不足

通过现代化的计算机管理系统进行学习监控和学习评价，本身是无可厚非的。但是，在积极实施发展性评价的教育评价背景下，主要依靠计算机评价管理系统进行量化评价，漠视学习组织评价、学员之间的互评和学员自评的结合，淡出质性评价等做法，评价不能以人为本。

总之，在近两个月的培训中，我在精神上得到了彻底的洗礼。不仅收获了班主任工作的方方面面知识，还改变了老师的思维方式和学习方式真希望这样的培训工作能过延续下去。

班主任远程培训总结 篇4

班主任远程培训总结

这次培训共有6个模块，48个专题的内容，涵盖了班主任工作的方方面面。每个模块的内容充实，丰富，有在线课堂、活动中心、作业、研修日志、辅导答疑等。每一个模块的讲座，有生动的案例，也有精辟的理论分析。培训让我受益非浅，也对以后的班主任工作充满了信心。在每个专题学习的整个过程中，我都严格要求自己，认真听取一线优秀班主任和学科专家的分析探讨，阅读案例评析、拓展案例。

这次培训使我的思想到了一次磨练和升华，为我的工作提供了坚强的理论支持远程培训的春风吹开了班任身边的花朵，这花朵，包含班任思想与言行的更新和转变，也体现着班风与行为习惯的进步和提高。

我把在这次学习中学到的理念、方法、要求等结合我班实际，在反思中推进了我班的管理。作为一名班主任要想真正完成“传道授业”的根本任务，必须树立终生学习的观念。不断加强自身道德修养、业务能力的提高。切实爱岗敬业;真诚关爱学生;扎实教书育人;厉行为人师表。一个好的班主任应是一切美好的化身合资防的榜样。他必须具有高尚的道德、远大的理想、严实的行为，并以此来影响学生、感染学生。从而促进师生关系的和谐、健康发展。只有这样，才能为做好班级工作打下一个良好的基础;才能做好班主任的每一天，每一学年;才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个学生等。才能使班级工作良

好持续到地发展。

在远程培训之后，不仅在思想意识中对班级的管理有了新的认识，在实际行动中，也有了相应的转变。这种转变，具体体现在：在假期临近结束与新学期开学初，为班级学生制定了一系列的奋斗目标。在没有进行网络培训之前，每个学期的开学初，我并没有这样强烈的意识要为班级制定一份总体的奋斗目标，而在倾听了网路培训之后，这个想法越发强烈。于是针对本班级学生的不同情况，将学生分为上中下三个等级，分别制定了短期、中期和长期的奋斗目标，并将这些目标落实到每个学生，让学生在开学初带着这些不同阶段的要求去学习，去努力，从而激发学生的学习兴趣，调动他们的学习热情，进而促进全班的整体进步和提高。行动的转变还体现在制定了一份“班级民主选拔干部的细则”。受这次远程培训的启发，越发感觉应该让民主真正走进班级，于是，借着临近开学的时机，萌生了一个新的想法，就是民族选拔班干部。但民主不等于无章可循的随意，还要有一定的条件作依照，于是，制定了具体的选拔要求与条件。以此，放手让学生依据硬性条件对全班学生进行公开的投票选举，从而产生同学们心中更为认可的班级干部。这项选举班干部的转变，也是这次远程网络培训之后的实际举措，它将会更好地为班级的管理和建设起到重要的推动作用

远程培训的春风吹开了教育阵地上的花朵，尤其对班任而言，更是在新思想、新理念、新策略、新方法的指引下，身边和心里开出了朵朵鲜花。相信，这朵朵鲜花，在今后的教育教学中，将开得更绚丽、更夺目。在远程培训过程中，我聆听了精彩的讲座，感受到名师的风采，并努力将培训的成果运用到班主任工作实践中。

班主任远程培训总结 篇5

我有幸参加了20xx年南宁市中小学班主任远程培训。聆听心中期盼已久的专家和优秀班主任的讲课，还可以在网上与专家和同事们交流，这次学习与实践对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。

回顾这次学习，收获颇多。专家们所阐述的教育观点，风格平实，例举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新班主任工作新理念。这些新的教育理念，为新时期下我们的班主任工作指明了方向。专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的完全就是一种震撼，一次洗礼，一次又一次的启迪、反省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会：

一、班主任要做班级建设的主导者：

班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对学生进行思想教育。班主任首先要营造一个良好的学习氛围，毕竟学习是学生到学校的主要目的，班主任应当不时奖励学习好的学生，鼓励有上进心的学生，帮助后进生，使班上的所有学生都把学习放在首要位置，激发学生学习积极性，鼓励学生多读课外书，拓展知识面。同时要对学生进行必要的思想品德教育，使学生学会尊重，学会感恩，学会珍惜，避免出现一些学习好、品德差的孩子，力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展，成为合格的人材，班主任的这些工作必须有计划的逐步实施，采用一些活动使这些思想渗透到班集体中，不要等到学生出现问题了再去教育、去补救，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。

二、对班级管理要用心：

作为教师对待学生，首先要有爱心，很多教师往往对一个班上的好生和差生关注得比较多，好学生成绩优异，需要提高，差生学习能力差，需要帮助，而中等生一般成绩平平，在班集体里不显眼，不容易引起老师的注意，但不可否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生，而放一放就变成了差生，因此，作为老师对班上的孩子应当同等对待，让每一位学生都得到关注，不忽视任何一个学生。

三、与家长相处要放低姿态：

要把学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要力量，我们要把家长争取过来，使家长与老师站在同一战线上，形成合力来教育学生，因此教师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开教师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，讨论怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教育孩子，难得的家长会也应当开得有意义，别开生面，可以采用多种形式，老师向家长介绍教育孩子的方法，家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的，让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。 这次学习的收获终身受益，给我今后的工作带来极为重要的影响，也为今后的工作指明了思路，我将努力把学到的东西运用到工作中去，迎着新世纪的曙光，站在时代的潮头，发挥自己的聪明才智，把成为一名优秀的班主任作为自己的奋斗目标。

远程班主任培训总结1500字

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远程班主任培训总结(篇1)

坚持良好，每日坚持点名签到。作为辅导员培训期间每日比学员早到，晚走。解答培训教师的问题，到现在，已批改作业300余人次，每位培训教师每次作业都做到认真批改并给出评价。以下是我对新课程的一点见解：

一、为什么要课改：

1、社会发展呼唤创新人才

诺贝尔奖设立至今已1XX年，评选98次，有700余人获奖，占世界人口1/5的泱泱大国--中国没有一个人获奖。在国外的美籍华人却有七人获此殊荣。为什么聪明的中国人只有在外国的环境中才显示出更高的创新才能？

2、基础教育课程不适应社会发展的要求

过于注重知识传授，忽视学习态度、学习方法、正确价值观的形成；过于强调学科本位、科目过多，不能适应不同地区和学生的发展要求；过于注重书本知识，课程内容繁、难、偏、旧和不能为学生终身学习打好基础；过于强调接受学习、死记硬背、机械训练；过于强调课程评价的甄别和选拔功能；课程管理过于集中，要求所有学生必须用同样时间、同样进度学习同样内容，达到同样的要求。

二、对高中化学新课程初步认识：

1、现行高中化学课程结构

必修（化学Ⅰ）：140课时偏文

必修加选修（化学Ⅱ）：259课时偏理

2、高中化学新课程结构

每个模块36学时，2个学分。学生在高中阶段最低必须修满6个学分，学生在学完化学1、化学2模块之后，文科生还应学习选修课程中的一个模块，以达到高中化学课程学习的毕业要求，而理科生至少还要学习选修课程中的两个模块，才能达高中化学课程学习的高考要求。

3、正确树立高中化学课程理念

建立有共同基础而又能适应不同学生发展需要的适应时代需要的可选择的化学课程体系；强调化学课程的应用性和实践性，培养学生从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力；倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力；建立有利于学生个性发展的课程评价体系；充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界观、和价值观，有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展，提高科学素养和人文素养，改变以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心的现状，帮助学生改变被动接受、死背硬记、机械训练的学习方式。使学生在进行接受学习的同时，增强学习的自主性、探究性和合作性，倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。形成一种对学习主动探求，能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。教师的主要工作是：了解学习需要和发展方向和可能性，予以指导、帮助；创设学习情景，组织学习活动；提供学习工具，参与学习过程给予帮助、指导。师生要共同创造美好的有生命力、有创造力的教学生活。

三、对高中化学新课程的几点体会：

1、认识课程模块的教学功能

化学1、2→科学素养：概括初中化学的知识规律，引出高中化学的核心概念，学习科学方法强化科学观念，激发学习兴趣体验探究过程，为学习后续模块奠定基础。

选修→化学素养：理解化学与技术的关系，运用化学概念和原理，拓展化学实用性知识，强化学生的技术意识。

2、学生学习方式将多样化

问题讨论：在问题情境中激发学生思考、解疑

信息加工：从多种媒体和场所获取知识并整合

方案设计：针对不同任务设计有效的学习策略

合作学习：在小组活动中共同配合，互相交流

实验探究：体验探究过程，揭示化学变化的规律

调查咨询：理解化学与生活、环境和科技的关系

反思评价：反思、调整学习过程，评价学习成果

3、新课程倡导主动学习

主动学习具有自主学习的特征。自主学习是元认知监控下的学习。学习者依自己的学习能力、学习任务、学习要求积极主动地调整学习策略和努力程度，取得有成效的学习结果，得到成功感和满足感。

远程班主任培训总结(篇2)

通过培训后，我认真地反思了自己以前的班主任工作，结合学到的知识，我认为在以后的工作中，应该做到以下几个方面：

1、班主任应切实有颗事业心

我担任班主任工作有十几年，这期间有成功和喜悦；也有失败和烦恼。只有用一分为二的观点来看待自己工作中的优缺点，才会不断成长和进步，只有坚持不断地学习，取人之长，补己之短。自己的工作方法和工作能力才会逐渐提高，班级管理、学生管理的思路才会更加敏捷。“传道、授业、解惑”的思想意识才会进一步增强。作为一名班主任要想真正完成“传道授业”的根本任务，必须树立终生学习的观念。不断加强自身道德修养、业务能力的提高。切实爱岗敬业；真诚关爱学生；扎实教书育人；厉行为人师表。一个好的班主任应是一切美好的化身合资防的榜样。他必须具有高尚的道德、远大的理想、严实的行为，并以此来影响学生、感染学生。从而促进师生关系的和谐、健康发展。只有这样，才能为做好班级工作打下一个良好的基础：才能做好班主任的每一天，每一学年，才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个学生等。才能使班级工作良好持续到地发展。

2、班主任应关爱所有学生

作为一个班主任应当懂得：爱是阳光，爱是雨露，爱是春风，爱是鲜花，爱是关心，爱是帮助。尤其是小学生，犹如刚刚出土的幼苗，对他们的教育，班主任必须做到和风细雨。因为他的成长，需要和风，需要细雨，倘若是粗风细雨，会把他们摧毁，甚至夭折。尤其对学困生的辅导、教育，班主任应付出加倍努力和关爱，班主任对他们的爱，不仅仅是在口头上，也不仅仅是生动的比喻、优美的词汇，他必须是一种实实在在的行动，是一种无私的奉献。应牢牢记住，班主任的爱不应是偏狭的爱，他应当博大、宽容，应当面向全体学生。面向学生的每一个方面。班主任的爱应贯穿于整个班级工作的始终。尤其是自己面对的是天真活泼的小学生，作为班主任，必须像园丁一样，对它们倍加关怀和培养。要看到他们的成长和进步，要善于发现学生的闪光点，要“一碗水端平”，绝不能用一成不变的眼光看待后进生。做后进生的工作要“晓之以理，动之以情”，要用爱的真情换来学生对班主任。

3、班主任要有广博的知识

作为学生的“引路人”，班主任必须既有广博的知识又有深厚的文化内涵。班主任首先是老师，而教师在学生眼里是神圣的，应该什么都懂。因此，教师只有具备广博的学识，才能取得学生的信任，在教学中才能回答学生千奇百怪、各种各样的提问，讲课做到深入浅出、风趣有味，也才能和学生建立民主、平等、融洽的师生关系，从而促进班级工作的开展。为此，班主任平时要加强自身学习，多读各类有益书籍、报章杂志，要把各方面的有益知识，恰当地安排在教学中，从而拓宽学生的知识，增强教师的感召力。

总而言之，此次培训犹如一场及时雨，滋润了处在迷茫困惑中我们快要干涸的心田；犹如一盏明亮的指路灯，为我们指明了班主任专业成长的正确方向；犹如一艘大海中的航船，载入我们驶向知识的海洋。确实让我受益匪浅。我将秉承班主任培训的精神，由量变到质变，管理好班级争做一名优秀的教育工作者。实现自己的人生价值。

远程班主任培训总结(篇3)

小学班主任远程研修培训结束了，在这短短的时间里，我聆听了专家教授精辟、独到、实际的阐述，共享了同仁们收获的快乐，领略了专家的睿智博学，见教了同仁们勤奋好学的精神，培训的时间是短暂的，学习的收获却是永恒的。回顾这段学习的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰: 远程研修学习为我们的成长起到了巨大的促进作用，每一位学员都认真地陶醉其中，每一位学员都努力克服着学习中遇到的许许多多的困难，我也不例外。我的远程研修学习时间大部分是在网络度过的。加之繁忙的工作使人累得有时真想放弃。但当聆听到专家们朴实无华、针针见血的讲座，我又一次次的坚持着、学习着。每个专题学习结束后，我都结合教学实际认真完成研修作业。倾注了我辛勤的汗水，我似乎感悟到了教学的真谛，远程研修激发了我继续学习深造的欲望、信心。也使我更坚定的督促自己努力学习，追求更高的发展目标。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采??，这一切让我们的收获变得灿烂无比。在这期间我们相信很多人都有着这样的心声累并收获着，苦并快乐着。因为有了这次研修学习，我们的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的指路明灯；是一场及时雨。这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。

班主任远程培训为全县的同行们提供了一次学习的机会。大家一起在忙碌中学习着、敲击着、感动着、收获着、辛苦着却又快乐着。经过远程研修，收获颇多；无论是教育理念，还是教学理论；或是教学实践都有了很大的提高和进步。这与专家老师的指导和帮助是分不开的。做为一种网络研修形式，它以独特的魅力带给了我回味无穷的学习体验。一次次聆听专家的讲座，一次次阅读同仁们高质量的见解，都让我不得不反复思考：我应该在教学中怎样做？我是怎样处理这种情况的？是收获着许多有价值的东西。现总结如下：

一、课程讲座积淀了理论。

远程培训是一次高品质的专业培训，是一场难得的精神盛筵，更是充实的快乐之旅。我欣喜自己有此难得的学习机会，我兴奋能聆听顶级专家、学者的教诲与指导，能与专家交流，切磋，能与全县班主任学员互动交流，畅谈心扉。虽远在千里，平台却让我们近在咫尺。兴致勃勃的我情不自禁将认真谱写：按时观看视频，并结合学习内容，切实反思，认真作业，积极参与评论。 所谓一分耕耘，一分收获、累并快乐着。

二、在线互动促进了沟通。

本次远程研修班与其他培训不同的是，特地安排的在线研讨。通过在线研讨，我们可以借助网络、博客和专家们零距离的对话。这种对话是一种享受，更是一场思想、智慧、经验的交流和碰撞。在线研讨中，专家们用的是他们渊博的学识、深厚的素养以及他们对教学的精辟见解，点亮我们心中对知识的渴求和对教育的执着追求。这种对话，我们能感受得到我们的心灵是相通的，因为我们都有一份对教育事业的深情，都有一种想突破自己的愿望。通过一次次的专题讨论，我们对诸多问题的认识比以前更深刻和全面了解，也较以前有了更系统的理解。

视频课堂那典型案例让我捧腹之余----反思自我。那精辟的分析，优美的文笔让我羡慕之余----陷入沉思。互动评论那学员的智慧火花，洒脱之文笔，让我惊叹这五彩纷呈、百家齐放；互动在线那谆谆教诲、亲切指点，让我豁然开朗；指导教师那精到的评论给我激励，让我反思；班级交流讨论，那畅所欲言，让我感到我们的成长。

三、同伴互助实现了双赢。

在这次研修活动中，我通过研修平台与同仁们形成了友好的学习共同体。在平台上，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、总结教育思想、教育方法、教育规律的人文网络环境，一起构成丰富多彩的社会大教研。每一次与他们的互动，我都能在他们身上感受到一种催人奋进的精神！

四、诸多收获实现了改变。

通过研修我积淀了理论，形成了风格，改变了自我。参加本次远程研修，我不敢说硕果累累，但至少改变巨大。任何发生在我身上的微小变化，都是我教学成长明显进步的脚印。每一篇教学日志都展示着学员们新颖的教学观点，每一篇摘录都体现着他们追求的教育理念。正是不断的有了这些改变，自己每天都能如登楼梯一样清晰地看到成长的每一步。因此，逐渐地，我养成了且行且思的好习惯，在实践与反思中不断成长，不断提升完善自我。这些日子中，我感受到了一种从未有过的充实和愉悦！

最后引用一句名言与大家共勉。生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。与专家们的高屋建瓴相比，我就像在大海边玩耍的孩子，只是在浩瀚的大海边上捡到了些许贝壳。从此我再也不敢说自己会教学。但我会沿着专家指明的道路摸索前行，学以致用，竭尽全力按教学规律办事，并真正从孩子的发展方面来教学。可以这么说，我是一路感受着丰收与收获走过来的。我为能参加此次远程培训而自豪，为能结识这么多心灵对话的教师而感动，为思维的进步、思想的震撼而心动，让我们行动起来吧，把汲取到的先进理念、思想，运用到我们的教学实践中，让此次远程教育的价值在我们的课堂教学上得到最大的体现。

通过学习，我更坚信只有不断地学习，我们才能拥有源头活水，生活才能妙趣横生；教学才会得心应手，左右逢源！只有终生学习，教学才能富有新意、出神入化；教学生命才会经久不衰；这样的教师才会永受尊重、爱戴。

远程班主任培训总结(篇4)

班主任远程培训工作总结

一、学习成果

1、积极参与，认真学习

在培训中，我们都经历了“陌生到熟悉，从不愿意到投入”的过程。说实话，大家对这个陌生的新东西还心存好奇，但网上学习的几个小时却想着怎样打发，更烦的是还要考试。可当大家坐在电脑旁，却被网上的内容吸引了，开初学基本操作和使用时，大家还叫苦不迭，老点的老师学习有点困难，但在大家互相帮助，互相指教下，还是学会了，学习是一种战斗力，学习是一种生命力，学习是一种发展力，老师们为了学会操作，都忘记了吃饭，忘记了回家，神情专注地投入到电脑学习中，“一分耕耘，一分收获”，经过老师们的努力，都能熟练操作，有些老师没有电脑也买了电脑来家里练，电脑吸引了老师。

2、学无止境，勤学向上

网上许多班主任知识，让大家受益匪浅，从培训中学会了不少技巧，怎样带好班集体，如何了解学生心理状态，在实践与不断的网上学习中找经验，为完善学生的个性，培养他们良好性格，陶冶他们高尚的情操提供了经验，总而言之，培训不仅收获了班主任工作的方方面面的知识，还改变了老师的思维方式和学习方式，是今后利用所学班主任管理知识，努力探索，并实践成为一名优秀班主任的起点。

二、改进意见

1、课程内容的设置和培训的模式上还缺乏针对性、实效性，理论上，实践上的问题有哪些，如何使理论转化为实际的工作行为？

2、学员之间交流的时间少。培训党员中有相当一批高素质的优秀班主任、优秀教师，他们本身就是宝贵的教师教育资源。

3、部分学员过分强调实用，轻视教育理论的学习。

4、培训过程的管理力度需进一步加强，培训结果的考核在落实上有一定差距。

5、应加强培训各类文档，资料的收集、整理、积累。随着教育理念的不断提升，随着新课改向纵深发展，今后课程设置需要不断更新，培训者也需要继续培训。

在今后的工作中，我们将不断地学习交流，把知识和能力有机结合，灵活运用到工作中，跟上时代的步伐，成为适应二十一世纪的学习型创新人才。

通过培训，我对今后的工作有以下规划：

1、要有一颗博爱之心，善于发现每个人的闪光点与不足点，及时对症下药，适时赞美他们，提醒他们，并教给他们赞美别人的方法，以及自我反省的方法。

2、用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商，学会感恩。教育他们勇于

承担过错，做一个诚实的人，并知错改错。

3、赏罚分明，灌输一种思想：不管是谁，只要努力，老师就喜欢；只要进步，老师就表扬。

4、参与到孩子们的活动中，和他们一起玩乐，师爱无限。

总之，通过这次班主任培训，我的视野开阔了很多。在以后的班主任工作中，我会以更热情饱满的状态面对学生，面对家长，向经验丰富的教师学习，不断的提升和充实自己，为神圣的教育事业贡献自己的一份微薄之力。

班主任跟岗培训总结集锦

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班主任跟岗培训总结【篇1】

今年夏天，我有幸参加了国培计划——20xx“知行中国”小学班主任教师培训。怀着“别人是怎么当好班主任，做好班主任工作”的这样的好奇想法，我走近了一位位老师和专家，认真倾听他们的的讲座，学习借鉴他们的经验。通过学习，我领略到了班主任工作艺术的内涵与境界，同时，也让我认识到自己在平时班主任工作中的粗糙与不足。他们先进的班级管理经验，一些智慧性的处理技巧都让我受益匪浅，最让我感动的是他们对学生的一腔发自内心的爱和对教育事业的敬业精神与无限忠诚。这些都是我得到的宝贵的精神财富和工作动力。反过头来反思自己的做法，慢慢地，我发现自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的幼稚和可笑，难怪自己有时候会出力不讨好。

九月份开学了，我顺从学校领导的精心安排，出任一年级的语文教学和班主任工作。这曾就是我们学校最容易精心安排的工作，谁都晓得一年级的工作不好搞，因为一年级的孩子太小了，不好管理。我必须挑战自我，更必须锻炼身体自我，同时也更坚信自己，经过培训，我已经获得了“真经”，我必须用理论去指导课堂教学。

首先，我要求自己必须转变心态，以快乐的心情投入工作。

我指出，班主任老师一定必须搞个欢乐的人。对于我们每个人而言，生活有时就是无法挑选的。直面环境，关键的就是发生改变我们的态度。其实生活中的喜怒哀乐全系列掌控在自己手中。如果你用泪眼看看生活，那么你的生活中就只有眼泪和感伤。你用什么样的态度对人生，你就可以存有什么样的人生。对工作的态度相同，工作过程中的欢乐程度也不一样。如果我们每天想著自己多么幸运地，能够和这么多的学生存有这么将近的碰触，他们那么信任我们，那每天的工作和生活就充满著了意义。只有老师面带微笑来到教室，学生就可以面带微笑的听课听课，因为欢乐可以互动，也可以传染的`。特别就是小孩子，最喜欢亲近和蔼可亲的老师。也许，你的微笑就是使孩子讨厌你的原因。存有一个道理我们都晓得，那就是只有“亲其师”，就可以“信其道”。

其次，要怀大爱心，做小事情。

我们常常说道，班主任老师必须存有爱心，但快乐不是摆在嘴边随便说说就可以的。对学生的爱，必须用实际行动去抒发。平时一些看看就是微不足道的小事，只要我们兹用心，为学生著想，就能够使学生感受到我们老师浓浓的爱意。比如说我们班孩子比较大，有时在学校口渴了，想要洗澡，而我们学校条件非常有限，无法给学生提供更多热水。我就拎了几个杯子放到教室里，说学生解渴了可以打听我回去喝水。就是这样一件小事，被我们班的学生家长津津乐道，说道碰到一位不好老师，时时能够为孩子们著想，把孩子交予这样的老师，安心。

再次，班主任工作，也需要教育智慧。

班主任的工作就是一项智力劳动，也就是一种精神劳动，因此对工作必须存有整体的思索。小至学年或学期的规划，大至每天的规划。每天睡前我都会想要：明天班上存有哪几项工作，可能会出现什么情况，如何处置，先前没化解的问题，明天怎样化解等等。努力做到心中大致有数。这叫做“预则立，不预则废”。

另外，还要不断地学习，充实自己，尤其是心理学知识。这一点，对于一年级的老师来说，无疑是重要的。我们想要学生听我们的，我们就应该懂得他们的心理，弄清楚他们在想什么，喜欢什么样的方式方法，怎样才能让他们接受我们的管理。就像医学上所说的“对症下药”，我们则称之为“因材施教”。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。最后，我想要说道，挑选搞教师，挑选搞班主任就是挑选了代价，为了孩子们，我无怨无悔。

班主任跟岗培训总结【篇2】

接近两个月的班主任培训已经接近尾声，回想起来这次培训首先要感谢领导给我学习的机会，跟要感谢国家为我们创造了机会，感谢为国培努力的全体专家和工作人员。本次学习给我带来的不仅有学习的快乐，更多的带给我的是育人知识与技能的收获。下面我简单的谈一下自己的体会：

通过学习我收获了育人知识，获得了班主任工作的技能。虽然班主任工作已经十年，自以为教育学生能够应付，但是通过学习发现自己的很多做法已经落伍，跟不上时代的步伐，这次学习让我有了更大的收获，通过与专家交流，我如沐春风，专家一席话让我感觉醍醐灌顶，受益匪浅。

教育学生就好像一个园丁修剪一个盆景，怎样使盆景更美丽，更有观赏价值，更有经济价值，就怎样修剪。在对待学生教育上要从全局着手，因人而异，因材施教，个别辅导，不能一概而论，更不能搞一刀切，抹杀不同学生的个性，要让学生个性不断得到张扬，在对待班级建设上要让学生全员参与，发挥学生特长，个人简历展示学生才华，发挥班级文化的教育作用，形成独特的文化理念，在班级管理方面，把民主引入班级，管理班级要科学、民主，班级要有自己明确的目标，教育学生要让学生从他律到自律，班规制定要切合实际，让学生集体探讨，教师不能搞独裁，不能一言堂，更不能想当然。

培养班干部要有法，要让学生敢于管理，放手管理，为班级多出主意，多做贡献，在做班干部工作时对待班干部不能放任自流，不管不问，也不能束缚手脚，使学生不能发挥自己的长处，处理学生与任课教师的关系要做到尊重当头，掌握分寸，不能处理偏颇，不能偏袒维护，要晓之以理，动之以情，合理解决，面对后进生不能放手不管，要让掉队的学生重拾信心，让学生能够跳一跳摘桃子，给学生鼓励给学生温暖，给学生信心，给学生力量，面对留守儿童要多一些关心多一些爱护，要让希望之花开遍每个学生的心灵，班主任要用双手托起学生心中的太阳。

通过学习也使我收获了友谊。通过学习让我结实了很多的骨干教师，并有幸认识了很多的教育一线专家，他们带给我的不仅是教育学生的艺术，我也从他们身上学到了许多做人的道理，他们对待工作是那样的勤勤恳恳、无私奉献，对待学生是那样的尽职尽责，人生旅程上，您为学生点燃希望的光芒，丰富学生的心灵，增添学生的智慧。我为你们的行为所折服，向你们学习致敬。

一花一世界，一叶一菩提，一个学生就是一个世界，对待学生的教育要有爱心更要有耐心，班主任教育学生不仅是技术，更是一门艺术。十年树木，百年树人，教育是国家大事，学生是未来的希望，我们作为教育工作者只有不断学习，不断更新观念，才能跟上时代的步伐。，才能更好的进行教育教学工作。再次感谢各位领导专家的指导点播，让我们收获教育的艺术。

培训班主任工作总结 篇班主任的工作是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，他应该是一个不断进去的过程，一直以来我们把班主任称为德育工作者，他确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对富裕，孩子在家中地位独一无二，若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此，重视儿童品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的`任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了确实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我们学校一直坚持对班主任工作进行定期总结和汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，为更好的作好我校的班级管理工作而努力。下面就我校对班主任培训工作情况做简要汇报：

一、领导重视，认真组织

1、我们学校一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习以外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成更多人的财富。我们的月工作汇报，问题交流以及学期末的工作交流给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一致好评。

2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任的同时，对班主任待遇也给予了适当的提高，结果按评估成绩按一定的等级进行发放，虽然钱数不是太多，但是足以说明领导对班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性，为了更好的作好班主任工作打下良好的基础。

二、制定方案及时培训

为了确实作好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了系列的培训内容或主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随即向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的XX或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。

三、确定对象，严格要求

对于小学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够作好班主任工作而自豪，我们希望我们的老师每个人都能作班主任，都能做好班主任，这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动，并且取得了很好的效果。

四、精选内容，讲求实效

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面

1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律和要求

2、优秀班主任工作的经验和方法

3、关于如何调动学生学习的积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的理解与支持方面的理论或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结能力方面的内容等等。

五、培训方式灵活多变

采用德育理论学习与德育实践相结合的形式。实际工作与经验交流相结合。网络博客交流沟通。博客交流可是说是我校班主任培训工作的一个亮点，我校建立了以“香二小学班主任工作室”为主题的博客，每个班主任教师建立了自己的博客，与学校的博客进行连接。老师们利用现代的手段更加方便快捷的进行沟通交流，大大提高了班主任工作的能力与水平，收到了很好的效果，

六、认真考核，纳入评估

老师们学习的效果如何，我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行，对于学过的XX和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形式，对每一个老师进行考核，老师们所取得成绩纳入学期末考核。

七、培训塌实，效果显著。

由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，很多班主任有自己的思想，同时，组织交流也使很多班主任老师有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级的管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取作出自己的特色。

以上这些是我们的点滴工作情况汇报，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取使班主任培训工作做的更好，使我们的班主任水平也越来越高。

班主任跟岗培训总结【篇3】

按照大足区教委大足教人[20xx]9号文件《关于开展20xx年中小学班主任培训的通知》，区进修校于20xx年5月15日、5月17日在大足区教师进修学校进行为期两天中学班主任培训，培训已圆满结束。现将此次培训工作总结如下：

此次培训由区教委主办、区进修校具体承办。通过培训，使参培

班主任进一步明确自身工作任务和职责，基本掌握科学的工作原则和方法，提高班主任的组织、指导、协调等方面的能力和综合素质。培训以学习、研究和交流为主要形式，旨在提高参培班主任综合素质和专业能力。本次参培学员53名，主要是初中班主任教师。由胡蓉老师、陈世荣老师担任中学班主任培训班的班主任工作。

一、培训内容丰富多彩

两天培训紧张而又从实，既有专家讲座，又有参观实践研讨。培训内容丰富多彩，包含中学文化建设、学生心理健康教育指导、中学班级管理、到城西中学参观学习。

区骨干班主任何德茂老师作的《班级文化建设》专题讲座，把班级文化分为管理文化与活动文化，一是充分发挥学生主观能动性，让学生为班级制度出谋划策，对班级制度公约进行自主认可，学生能最大限度自觉遵守;二是通过具体的班级德育实践活动，循序渐进建设班级精神文化，收效甚好。何老师举出许多工作实例，与参培班主任实际工作特别契合，很有实效性。

龙西中学朱福兴副校长作的《中学班级管理》的经验介绍，他介绍了优秀班级的标准、班级管理的基本原则、班级日常管理及班级管理的一日简单流程。强调班主任要从初中学生生理、了心理、思维等特点来了解和研究学生，营造良好的班风与学风，对后进

生的成因进行分析，促进后进生转化教育，五育并重，让每个学生得到发展。

高级心理咨询师陈朝泰老师作的《班主任的工作艺术——班级管理中的心理学运用》的专题讲座，深受参培教师的欢迎。讲座谈到三大要点：对于班主任而言，需要保持积极健康的心态，积极的心态可以转化为无穷的力量，用快乐的情绪感染身旁的每一个人，不让坏情绪形成恶性循环;班级管理的心理暗示原理运用，可以让班主任与学校领导、科任教师、学生及学生家长保持良好的沟通，快乐应对班主任工作，用享受的心态投入到工作中;班主任用好的情绪疏导方法能够帮助学生缓解压力，正确引导学生建立自信心，变压力为崛起的动力。陈老师的讲座内容丰富，特别是互动环节生动有趣，参培教师兴趣盎然进行心理互动练习，放松了心情，也放飞了班级管理——新的蓝图。

城西中学参观实践交流活动，实现了理论学习与实践研修的有效结合，在城西中学参观校园文化建设分为三个步骤，学员们首先参观城西中学校园文化建设，教学区随处可见“墙壁上的文化”，学员们纷纷驻足观看拍照，兴趣很高。“墙壁上的文化”是城西中学师生的共同参与、师生自己创作的格言警语，机智又务实。既美化了校园，又加强了班集体凝聚力，树立正确班级价值取向，增强了师生了自豪感和自信心。再听取了由何荣春老师做了《从

细节入手做好班级管理》介绍，细节决定成败，对班主任实践工作各个环节提出很好的建议。

最后听取了莫为非副校长《学校班级管理》的专题介绍，莫校长重点介绍了城西中学精细化特色管理，主要分为两个层面：一是对班主任的精细化管理，建立班主任评价激励导向机制;二是对学生的精细化管理，建立以学生实践活动为载体的精细化教育网络;以规范、精细的特色管理实现学校办学目标——学生成长、教师成长、学校发展。通过学习交流，全体学员对城西中学学校管理、班级管理、学生管理有了全面系统地了解，感触很深，收获很多。学员们对自己的工作进行了深刻反思。大家深刻认识到：身上责任重大，要实现班主任工作卓越的发展，我们的日常工作还有很多需要提高的层面，要努力提高班主任管理能力，拓宽班主任的教育理念;要用爱心做班主任教育，以“最小的主任”做最大的教育事业!

二、培训管理严格有序

首先做好培训前管理准备，胡蓉、陈世荣两位班主任在开班前拟定了培训班管理要求，并形成文字材料;利用开班后的休息时间，对所有参培教师提出班级管理要求;严格培训期间纪律要求，要求学员按时上课，做到不缺席，每天上午、下午及时签到，做好学习记录，认真完成培训作业。

培训过程管理规范有序，在上课考勤、学习资料收集下发、参观学习、班级活动管理等方面形成精细化、制度化的班级管理制度，并且由班主任严格执行，确保培训工作顺利开展。

培训后，严格进行培训学员成绩考核，采取过程考核与终结性相接合方式进行考核。考核总分100分，其中出勤20分、听课记录20分、作业50分。两位班主任认真阅读学员作业，做好成绩记载，并做好班级培训资料的归档管理。三、培训成果实效斐然

中学班主任参培教师能够严格遵守培训上课时间，保持出全勤的记录;每个参培教师能够认真听课学习，认真写听课记录4篇，约6000字;每个参培教师撰写1篇收获与体会的训后作业，约1000字。参培学员在培训中体会深刻，比如部分老师写到“关注每位学生的点点滴滴，用笔用相片记录下学生成长的瞬间，成为学生的良师益友”、“让学生成为班级的立法者，制定一套学生行为规范公约，让学生查找班级存在的问题寻求坚决问题的办法”、“作为班主任要讲智慧，要善于因材施教、因势利导，通过学习，使我认识到只有从读书学习和工作实践中，勤于探究，及时反思，善于总结”。来自参培学员思维碰撞的火花数不胜数，可见此次班主任培训工作成绩斐然、硕果累累。学校班主任培训工作总结篇4

班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，本学期我们本着提高班主任的素质，提高班主任的工作质量，坚持学用结合，讲求实效的原则，面向全体班主任教师，通过多种形式开展全员培训，现将工作总结如下：一、制定方案，及时培训

为了切实做好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的教学水平和能力。对于小学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，几乎所有的老师都担负着对班级的'管理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们对班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不可分割的关系，所以我们确定对班主

任培训工作的对象就是所有的老师，重点要求的是所有的班主任老师必须准时参加。这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动，并且取得了很好的效果。

二．精选内容，讲求实效

我们选取的'培训和学习内容有以下几个方面：

1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。

2、优秀班主任的经验和方法。

3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。

5、组织全体教师学习了《魏书生班主任讲座》。

由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，所以我们的班级管理水平一直很高，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。

以上这些是我们的点滴工作情况汇报，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取使班主任培训工作做得更好，为把我校建设成为和谐文明的学校而努力。

班主任跟岗培训总结【篇4】

一、加强领导，建构培训组织实施的保障机制

组织领导是实施培训的重要保障。通过学校校长负责制，切实保障了培训的组织实施。为快捷、有效地开展学习指导和支持服务提供了充足的条件，同时也保证了培训的质量和效果。

二、重视实效，保证培训各项管理到位

加强过程管理，是提升培训实效的关键环节。为使管理到位，我校以培训制度为制约手段，以信息平台引导、管理学员学习，同时做好档案管理等工作。

1、建章立制

学校建立培训工作的各项制度。采用分工责任制，明确学员和辅导教师工作职责，对具体工作进行了细化分工。严格签到考勤，实现考勤汇报、通报制。

2、健全档案

在档案管理上，建立专门的班主任培训纸质档案，采集及时收集、整理各项培训材料。

三、培训活动的特点

首先是培训面广，做到全员参与。第二是培训内容丰富、形式多样。

四、经验与思考

由于培训的针对性和目的性强，要求明确具体，方案切实可行，因此成效显著，主要体现在以下几个方面：首先是对班主任工作重要性的认识上有了较大的提升；第二是班主任工作的理念和方法得到了提升；第三是班主任对法律、法规的`了解更明确了；第四是对做好班主任工作的信心更足了；第五是培训的形式和培训的质量获得了普遍认可。

但有些问题也值得注意：首先是虽然通过这次培训，还不能解决班主任工作中的实际问题，培训工作还要重视其可持续性，尤其是校本培训十分重要，对校本培训的开展和指导有待进一步探索。第二是主讲教师要更广泛的收集资料和加强学习，要根据具体情况调整讲稿内容，特别是案例要切合实际。

总之，我校班主任培训活动是成功的，不足之处有待我们在今后的培训工作中加以改善。

暑假班主任培训总结集锦(5篇)

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暑假班主任培训总结(篇1)

学习、热爱、研究、享受是生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任教师职业。我们都共同生长在教育的环境中，很难清楚地认识到我们自身所存在的问题，然而当我们和社会接触时，我们会发现很多已经不容小视的问题。这次暑假班主任培训，几位专家老师的报告，给我带来很大的触动。

一、正确对待自我和他人。

1、学会积极的悦纳自我。真正去理解、评估并接受和喜爱自己，从而自信阳光的去面对我们的孩子。传递给孩子这样的心态，那么我们的学生不也会如此了吗?拥有一颗恒久而乐观的心态是我们送给孩子最宝贵的财富。

2、积极的去爱学生。只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。这份爱是无私的，是需要全心付出，不求回报的，是需要坚持经常，不带有色眼镜的，这说起来容易，做起来很难。然而这份爱可以让孩子变成天使，反之可以把天使变成魔鬼。我常常说的一句话就是：每个孩子都因可爱而值得爱!爱可以让我们内心温暖而踏实，满足而丰盈，爱的教育体现着伟大的人格。

3、建立和谐的人际关系。不必去刻意迎合任何人，只需发自内心去尊重、真诚去理解，彼此信赖与赞赏，主动沟通与交流，那么我们的目的是一致的，我们的心灵是相通的，我们的关系必然会和谐融洽。

二、做孩子喜欢的老师。

微笑是的语言，面带微笑去爱学生，相信学生的能力，放手让他们自主去学习和生活，与孩子成为亲密的朋友，了解他们的内心，共同感受喜与悲，这都是我们努力要做到的，或许我们已经在做，但我们要更加努力做到尽善尽美。

三、“以人为本”的管理思想。

关于管理，几位老师都提到了民主。为班级管理开辟出一条崭新的思路，并且获得了管理的成功。“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以“以法治班”，使班级管理形成制度化，走向了自动化;二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果。

我进一步坚定了以下认识：

1、虽然班级管理的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。

2、班级是学校教育教学工作的基层组织，从一定程度上说班主任作为班级工作的组织者、，是班级管理工作的灵魂、但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。作为教师，他首先要了解学生，尊重学生，相信学生。

他山之石，可以攻玉。从这次培训中，我既学到了班级管理的先进理念，先进思想，又学到了许多具体的方法，在今后的班主任工作中，我应该结合我班的实际，借鉴他人的先进经验，探索出一套适合我班的管理模式，让务实的品质成为我们的生命支柱。

暑假班主任培训总结(篇2)

在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。这次暑假通过县级班主任培训，我们学习了优秀班主任的先进经验，我深深感到活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松有效。我在近几年来除了教好课之外，同时，也当了多年的班主任。经过几年时间的努力，我深深体会到:良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生亲其师，信其道呢?我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。

一、以身作则，为人师表

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”，当年读书时挂在墙上的一句名言成了我的座右铭。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净;拔草时，我第一个弯下腰用力地拔起地上的杂草，行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。

二、一视同仁，严格要求

师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说:如果没有要求，那就不可能有教育。教师要做到爱而有度，严而有格，心得体会《暑期班主任培训心得体会》。在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。坚决用同一个标准衡量学生，而不是看学生的成绩来评价。

一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。

三、信任学生，尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

四、正确评价，鼓励学生

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。

暑假班主任培训总结(篇3)

x月x日，我参加了由省教育厅主办、xx省工商职业学院承办的xx年中职骨干教师培训。在领导和老师们的组织和安排下，我们这些来自省内各中职学校的学员们，在团结友好、互助交流中愉快地度过了每一天。通过一个月的学习，我的教育教学水平、专业技术能力有了很大的提升，感受到了名师的风采，同时也学到了企业里很多前沿的管理知识以及新的职业教育理念。更为重要的是，通过这一个月的学习，让我开阔了眼界，让我对职业教育的含义有了更深一层的理解，坚定了我从事职业教育的信心和决心。繁忙紧张的一个月的学习生活很快过去了，收获巨大，感受颇多，现将我的学习情况从以下几个方面进行：

　一、培训过程

根据xx省工商职业学院的安排，此次学习分为两个阶段：

第一阶段是以专业理论知识为主，安排在xx省工商职业学院。主要内容如下：一、教学理论与方法。举办了十几场讲座，主要有：“我国职业教育现状及发展趋势”、“企业人力资源管理”、“旅游管理系各专业实践教学体系的构建”、“教学过程的优化设计”、“科研论文选题与写作指导”、“新《旅行社条例》解读”、“关于服务质量与服务礼仪的若干思考” 、“导游服务技巧”等。向我们介绍了国际先进的职业教育、教学理论与方法，使我对职业教育有了很多全新的认识。这些前沿性的理论开阔了我的视野，在今后教学和科研上会受益无穷。

第二阶段是去xx星级酒店及旅游景点xx参观考察。在学校老师的辛苦联系下，我们先后参观了xx的五星级酒店：xx大酒店、xx酒店、xx假日酒店，还有四星级的xx诺富特齐云山庄，以及xx快捷假日酒店。每到一个酒店，先安排我们参观，再安排我们与酒店老总、部门经理座谈，让我们直接与企业管理人员面对面交流，受益匪浅。在学习即将结束前，学院安排我们去旅游景点青岛参观考察，近距离的学习全陪和地陪的工作程序和工作方法。这些实践活动不仅使我们领略了现代企业的管理理念与企业文化同时还熟悉了企业的生产工艺流程和岗位操作规范，加深了中职学校教育教学和企业实际联系的理解，为我们这些中职学校的教师指明了教学的目标和方向，使我们在以后的工作中不再盲目，教育教学更具有针对性。为我们以后更好的教学打下了基础。

二、个人收获及提高方面

1、聆听名师讲座，更新职教理念

此次培训，我们每天聆听有名的专家和学者讲座，使我们对职业教育的发展方向、模式有了新的认识；使我们了解精品课程的建设理念及方法；使我们了解了中职学校的教学理念，掌握了课程开发的步骤，初步具备新课程开发的能力。如xx师大陆素菊博士所做的《中职专业课教师的实践困惑及其解读》，xx省工商职业学院xx院长所做的《企业人力资源管理》，xx处长所做的《教学过程优化设计》，x师大xxx教授所做的《中职学生心理研究》，xx省工商职业学院旅游系xx主任的《关于服务质量与服务礼仪的若干思考》，班主任xx主任的《新《旅行社条例》解读》，xx老师的《旅游管理系各专业实践教学体系的构建》等报告。讲座内容涉及中等职业学校学生观、课程开发、教学设计理念与有效教学实践、教育研究项目设计与实施、学习方式的变革与教学模式的创新、中职教师心理健康等。每一场报告，每一次对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴。在聆听与对话中，我感受了教育发展和改革的步伐，感受到了差距，激发了热情。专题讲座课上，教授们的妙语连珠引得在场的学员们不时陷入深思。老师们新颖的职教观点和教学方法，风趣的讲解，使长期困扰我的中职生管理工作和教学工作问题，茅塞顿开。更新了职教理念，学员们课堂上忙着做笔记，下课后，围着授课老师提问、拷贝课件，那情景真让人难忘。在每次长达三个小时的讲座中，专家学者们很少停下来歇一歇，喝口水。专家们以鲜活的实例和精辟的理论阐述，给我以深刻的启示，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。看到了他们对教育事业的热情，对学生的热爱，这种精神，怎能不让我们感动？“学高为师，身正为范。”他们的身上体现出了人民教师这个名词的本义。

2、深化专业知识，拓宽专业视野

通过专业课程的学习，使我的专业技术水平有了明显的提高，并且顺利通过餐饮高级工考试，通过此次的培训使我以前所学知识更加系统化、具体化。使我在旅游管理理论知识与实践能力方面都有了很大的提高。如xx老师颇有激情的讲授，使枯燥乏味、难学的《全国导游基础知识》解剖得淋漓尽致，变得津津有味。李俊老师的说课《餐巾折花》项目任务教学法，使很少参加说课的老师，耳目一新。还有实用的《科研论文选题与写作指导》和《多媒体技术在教学中的运用》等讲座，都让我提高了不少，对我今后的教学工作帮助很大。

3、师生相互交流，结下深厚友谊

非常值得庆幸的是这次参加培训的老师们都是来自省内的一线教师，我们这批学员共有xx人，来自全省xx所中职学校，这次培训给我们提供了一个良好交流平台。一个月共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友谊。学校不但为我们提供了学习环境，也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。通过交流和讨论活动，我们了解各个兄弟学校发展的状况，也获得了很多好的成功经验。教师与学员之间，学员与学员之间互相关心、互相帮助。课余时间我们交流经验、取长补短，都成了我们课后谈论的话题，各自在实际工作中遇到的问题，在这里也大都得到了解答。学习中各项教学活动的开展，又极大地激发了学员的学习热情和创作激情，使学员的才艺得到了充分的展示。一个月来，大家上课听课专注，记录认真，讨论积极，虽然时间被排得满满的，甚至到了晚上、星期天，学员们还在实践操作，准备老师布置的作业，因为我们清楚，“不经一番寒彻骨，哪得梅花香扑鼻。”

作为培训班的学员，从其他学员身上学到了不少知识和经验。一个月建立起来深厚的友谊已经冲破了地域和年龄的限制，这里就像一个其乐融融的大家庭，每个人会毫不保留地一起分享经验和心得，学习中互相鼓励和帮助，并且已经建立了长久的联系便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。

我要以此次培训为契机，把终身学习理念、人力资源开发理念、能力本位教育理念等一系列新理念带回到工作中，在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践，尽责尽力；努力地提高自身素质、理论水平、教育科研能力等，以推动中职教育教学改革更好地发展。培训虽已结束，但在培训班上养成的认真求学、勇于思考、团结互助等良好学习习惯已经深入到我的工作和学习之中。展望日后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这一个月的学习经历，将会像一曲催人奋进的号角，激励着我勇于探索不断创新，让我更积极的投身到我所热爱的职教事业中去，百折不扣地实现自己的梦想。

暑假班主任培训总结(篇4)

作为一个上岗一年的班主任，我在班级建设和管理方面还处于初步探索和学习阶段，因而此次的班主任培训给我提供了一个良好的学习契机，几位教育专家提出的观点及例举的实例给了我很大的指引和启发，尤其加深了我对“师爱”的理解。现在简要谈谈我的几点总结。

第一，“师爱”是一种人文关怀。凡教育工作者都知道，师爱是师德的灵魂，教师应该关爱每一个学生。但是正如徐__老师说的，“师爱”不应该只是挂在嘴上，而要落实到具体行动中去。不仅如此，徐洁老师还用苏霍姆林斯基“你为什么要采这朵花”为例，让我们认识到“师爱”也不是机械地告诉你什么该做，什么不该做，而是一种人文关怀，关怀学生的身心健康、个性爱好，乃至关怀学生的可持续发展。因此，我们在教育工作中，在完成教育任务的同时，一定要有人文关怀，把学生放在平等的地位，充分地尊重和信任学生。

第二，“师爱”能给学生提供安全感，并促进其发展。张翔老师用哈洛的恒河猴实验说明:铁丝网母亲虽然给小猴子提供奶水，但是当危险产生时，小猴子还是从有爱抚感的绒布妈妈那获取了安全感，并且，也只有当绒布妈妈在身边时，小猴子才能自如地开展探索活动。我们的学生不正像实验中的小猴子吗?而我们就要做那个能给小猴子爱抚的绒布妈妈，在学生的学习生活中多倾听、多关怀，当学生遇到困境的时候给予他们力量、信心和依靠，而不是那个只会传递知识的铁丝网工具。

第三，“师爱”需要宽容和激励。我们经常听到学生不喜欢某某老师，抱怨其太凶，而作为老师又会感到很无奈和痛心，自己对学生的良苦用心不被理解，也就是说，教师的爱是传达出去了，却没有被学生接收到。究其根本，其实是我们的教育方式出现了偏差。我们老师有时候对学生是过于苛刻了，揪住学生的小错误不放，甚至无限放大。比如，学生偶尔忘带了作业本，我们就大发雷霆，甚至归因于学生偷懒、不诚信诸如此类的。其实仔细想想，我们的目的不就是想让学生按时上交作业吗?那我们为什么不给学生一次弥补错误的机会，让他在规定时间内将作业补好呢?正如徐洁老是说的，有时候其实小错误和缺点是可以被忽略的，比放大缺点更有意义的是选择宽容。当然，宽容不是对学生的过错视而不见、置若罔闻，而是以一种平和的心态原谅学生目前的落后，并用发展的眼光相信学生日后的优秀。李伟胜老师以开展学雷锋活动为例，揭示了我们众多班主任在举办班级活动时犯下的一个错误。比如，学雷锋活动的初衷是希望学生们能后通过了解雷锋事迹，学习做一个乐于助人的好少年，但是我们往往却不经意将学生事先假设成了“坏人”，让孩子觉得平时生活中的自己原来有那么多做得不好的地方，样样不如雷锋，感到惭愧和内疚。因而，活动最直接的效果不是增强了学生的自信，而是让学生感到更加自卑，这显然是教育方式的失当。那我们为何不选择从正面的角度来表达呢?我们应该先肯定学生目前的表现，再提出进一步的希望，这种激励的方式明显更容易被学生接受，产生的效果自然会更好。

感谢这次班主任培训，让我对班主任的定位及其工作艺术有了更深的理解，在今后的教育工作中我会努力向那些优秀的教育工作者学习，更好的爱学生，更好的当好班主任。

暑假班主任培训总结(篇5)

今年暑假很高兴参加了教育局组织的班主任培训，在听取了教育局领导的讲话以及优秀班主任的经验介绍后，感受颇多，收获颇丰。具体感受如下：

人们常说一个班集体就是一小社会，一个家庭。在这个家庭中，班主任是家长，学生是家庭成员。有什么样的班主任，就能带出一个什么样的班级，一个优秀的有特色的班级既是班主任的教育思想和价值取向的外向，又是其工作威望和行为风格的体现。所以要想做一个好的班主任，就必须不断学习，提高自身素质，使自己的教育思想和教育理论不断得到完善和提高，努力适应新形势下对班主任的要求，加快自己的专业化成长的步伐。

作为一个班主任，既是学生的老师，又是他们的朋友，在教育教学工作中中一定要讲求方式方法，要严爱相济。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生会把老师的批评看作是对自己的爱护，把老师的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。

细心决定效率。作为一个合格的教育者，我们要赏识每个学生，发现每个学生的闪光点，给孩子一个自由快乐的成长空间。在班级活动中不断总结提升自己的工作质量，把创新放在每个细节上。在评价孩子时，要坚信：“多一把评价的尺子，就多一批好学生”。我们要通过多种方式让孩子找到自信，不求每个孩子优异，但求每个孩子都在进步。

班主任不仅仅是教书，还要肩负育人的工作。学生接触最多的就是班主任，那么班主任不仅仅要具备教书的基本能力，还要有管理能力和心理辅导能力。因此学习和掌握一些基本的心理学、教育学知识是班主任科学、有效的进行心理教育的基础和前提。作为班主任，要营造良好的班级氛围提高学生的心理素质，通过不同形式的班会对学生进行集体辅导，注重学生深层次分析。班会是培养学生文明行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之间、学生与班主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要方法，班主任要通过组织形式多样、内容丰富的班会，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交流中收获到许多有益的东西，从而使他们形成积极、健康的心理状态。

作为班主任，不仅要处理好学生、班干部、任课教师间的关系，还要处理好与家长、社会的关系。班主任要通过家访、手机或电话、开家长会等形式与家长及时沟通，了解学生在家的表现，并将学生在校的情况及时反馈给家长，以便更好的做好班主任工作。

作为老师，我感到自己今后责任的重大。我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部;影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而伟大;任重而道远。要做好一个班主任，就必须勤学习，多思考，多交流，多反思。在今后的教学中，我一定要努力，做一个称职的、受学生欢迎的好老师。

班主任培训研修总结集锦(5篇)

经过认真挑选栏目小编为您呈现了这篇精选的“班主任培训研修总结”，一篇优秀的范文到底应该怎么写？范文能帮助我们快速写作。阅读范文可以让我们更好地知道如何在写作中运用整体构思，希望此文能够为您理清思路！

班主任培训研修总结【篇1】

班主任远程培训总结

今年的5月15日学校工作动态中提示：要在24点前登录远程班主任培训平台学习，看到这个消息后，我迫不及待地进入了小学班主任远程培训。眨眼间，培训就要结束了，还真有点留恋。回顾这次培训学习的历程，虽有培训期间你追我赶（我校老师在比谁的成绩高）滿身的疲惫，但更多的是听过专家专题报告、辅导讲座以及好多班主任案例给我带来收获的喜悦。对班主任这个岗位我又有了更深的理解；对班级管理又有了进一步认识。这次的远程培训学习对我这个双重身份的人（教导主任和班主任）来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的升华，更是一次对大脑的洗涤。

第一，是培训形式上的非常清晰，一目了然。这次培训共分四个模块。第一模块是专题报告，第二模块是辅导讲座，第三模块是班主任案例，第四模块是关爱教师科学用嗓护嗓。

第二，讲课的专家有的曾经是在教育一线工作多年的班主任，有的还没有自己参加工作时间长，但是他们没有死板地照本宣科，而是用了大量鲜活的案例，深入浅出地讲解一个个生动的教学实例和自己的感悟，令我自愧不如。虽然我已是不惑之年，但培训学习使我重新焕发了青春活力，充满了激情，产生了巨大的'工作动力。

第三、本次培训的内容丰富。有教育部基础教育一司司长高洪专家的“我国义务教育阶段的新任务和班主任工作”，首都师范大学教育科学学院劳凯声教授等专家的“教育惩戒的合法性及其在教育中的使用”，上海市教育科学研究院吴增强教授的“聆听学生的心声班主任辅导实务”等专家的专题报告，有上海市教育科学研究院教师发展研究中心研究员周卫“案例式培训课程内容及特点”，北京教育科学研究院研究员王宝祥“阳光心态每一天”，四川省宣汉县教师进修学校老师蒋继的“如何当好指导教师”等辅导讲座，还有四川省中学语文特级教师李镇西的“班主任工作的若干第一次”，魏书生老师的“让民主与科学走进班级”，《班主任之友》杂志社主编熊华生老师的“参加艺术节与运动会”等等班主任案例，再有就是第四模块的《关爱教师科学用嗓护嗓》中彭莉佳教授所讲的用嗓护嗓技术等知识。培训学习中，学习领会各位专家的理论精髓，进一步学

习班主任工作的基本规范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得怎样开展学生的心理健康教育，积累了班级管理工作中的妙招，明白了学校安全工作的重要。

第四，看到了工作差距，找到了动力。在培训中，多学科专家渊博的教育理论让我叹服，优秀班主任科学的教育技巧令我钦佩，我在学习中找到了自己工作的差距，也激发了我学习的积极性。有了学习的动力，我的学习更加投入，今后的工作我会加倍努力做到更好。

总之，我要再次感谢鹤壁市中小学班主任远程培训所提供的学习平台，这次班主任远程培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作方法,面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，就像我在我忙碌我快乐——班主任自我调节小秘籍研修活动中所说的那样：他们都是自己的孩子，累、烦，但最终是快乐的！因为他们在成长。我想说的太多太多，千言万语化为一句话：让我们全身心地投入到教育教学中，用自己的光和热去照亮和温暖所有学生的心灵吧！

班主任培训研修总结【篇2】

这一学期我参加了“班主任远程培训”，虽然辛苦劳累却感觉非常充实和快乐。本次培训使我受益匪浅，不仅更新了我的一些旧的教育观念，还让我的专业理论和专业技能得到了较大提升。这次班主任远程培训中的每一个模块，每一个案例，都给我们工作在一线的班主任老师以最亲切、最实用、最具体的指导，使我重新对班主任工作进行思考，对以前的工作进行反思，在开展一些更具体的实践工作的同时，重新激发了我的工作热情。

利用远程网络进行学习，虽不是一种新的学习形式，在这里众多的参训教师能够和教育专家进行互动，不断交流心得体会，却是以前没有过的事情。从班主任远程培训的内容上看，它突破了原有的固定模式，把理论与实践相结合，生动有趣富有哲理案例，引人深思，让我们在反思中发现自己平时班级管理和教学中的问题，一些问题也就迎刃而解了。通过远程研修，我更加全面的认识了在学生管理方面需要注意的问题，以及和学生之间的关系应当如何来处理，如何让学生在轻松的环境中学到知识，提高学生的综合素质，认识到了应该在哪些方面努力的提高自己，充实自己，增强实力。

这次培训给大家提供了一个更广阔的平台去学习交流，使我们可以充分的利用时间进行学习、消化，既保证了学习的时间，也保证了学习的质量。特别是网上交流，能让我们在这个专门的平台上快速的浏览其他人的文章，进行面对面的交流，这更是打破了传统教育方式的束缚，让我们在交流中发现了许多新的观点，也是我们的教学实践中遇到的类似的问题以及解决方案得以交流，相互的学习，弥补自己的过失和不足，也使自己的经验得以共享。

在网络教研中相约，在研讨的氛围里相遇。我为能参加这次远程培训而自豪，为结识这么多心灵对话的教师而感动，为思维的进步、思想的震撼而心动，让我们把汲取到的先进理念、思想运用到我们的教学中而行动起来，让此次远程教育的价值在我们的课堂上得到最大的体现。我以前的班主任工作很用心，也想了很多的方法，但理论支撑太少。是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、收获很难有机会倾情表达，在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的同仁们，一起进行交流、研讨。

在参加培训的这段时间，不管工作有多忙，家务有多重，我每天都要抽出一些时间进行网上学习，已经渐渐形成一种习惯。因为这个平台为班主任提供了诸多科学的管理方法，真正帮助班主任排忧解难，真正是雪中送炭。因此我格外珍惜这难得的学习机会。

现在，远程研修培训结束了，但是带给我的收获却是永恒的。我一定在以后的工作中继续学习,学以致用,把班主任工作干得更好。感谢这次远程研修，感谢那些专家老师们，是他们为我们搭建了这样一个学习平台，给了我们这样一个交流学习的机会，真的非常感谢他们！

班主任培训研修总结【篇3】

我有幸参加了20xx年南宁市中小学班主任远程培训。聆听心中期盼已久的专家和优秀班主任的讲课，还可以在网上与专家和同事们交流，这次学习与实践对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。

回顾这次学习，收获颇多。专家们所阐述的教育观点，风格平实，例举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新班主任工作新理念。这些新的教育理念，为新时期下我们的班主任工作指明了方向。专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的完全就是一种震撼，一次洗礼，一次又一次的启迪、反省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会：

一、班主任要做班级建设的主导者：

班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对学生进行思想教育。班主任首先要营造一个良好的学习氛围，毕竟学习是学生到学校的主要目的，班主任应当不时奖励学习好的学生，鼓励有上进心的学生，帮助后进生，使班上的所有学生都把学习放在首要位置，激发学生学习积极性，鼓励学生多读课外书，拓展知识面。同时要对学生进行必要的思想品德教育，使学生学会尊重，学会感恩，学会珍惜，避免出现一些学习好、品德差的孩子，力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展，成为合格的人材，班主任的这些工作必须有计划的逐步实施，采用一些活动使这些思想渗透到班集体中，不要等到学生出现问题了再去教育、去补救，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。

二、对班级管理要用心：

作为教师对待学生，首先要有爱心，很多教师往往对一个班上的好生和差生关注得比较多，好学生成绩优异，需要提高，差生学习能力差，需要帮助，而中等生一般成绩平平，在班集体里不显眼，不容易引起老师的注意，但不可否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生，而放一放就变成了差生，因此，作为老师对班上的孩子应当同等对待，让每一位学生都得到关注，不忽视任何一个学生。

三、与家长相处要放低姿态：

要把学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要力量，我们要把家长争取过来，使家长与老师站在同一战线上，形成合力来教育学生，因此教师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开教师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，讨论怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教育孩子，难得的家长会也应当开得有意义，别开生面，可以采用多种形式，老师向家长介绍教育孩子的方法，家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的，让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。 这次学习的收获终身受益，给我今后的工作带来极为重要的影响，也为今后的工作指明了思路，我将努力把学到的东西运用到工作中去，迎着新世纪的曙光，站在时代的潮头，发挥自己的聪明才智，把成为一名优秀的班主任作为自己的奋斗目标。

班主任培训研修总结【篇4】

班主任研修班的主任应该对班级培训进行总结，以确保班级培训的顺利进行。以下是一些可能有用的步骤和建议：

1. 回顾培训计划：回顾培训计划，包括培训目标、培训内容、培训形式和培训时间。确定哪些培训内容对班级成员最为重要，以及哪些培训内容需要进行调整或修改。

2. 评估培训效果：对培训进行效果评估，包括对培训内容的理解、参与程度、行动计划的制定和执行等方面的评估。

3. 分享培训经验：与班级成员分享培训经验和成功/失败案例，帮助班级成员更好地理解培训内容和提高其技能。

4. 改进培训计划：根据评估结果，对培训计划进行改进，以确保培训内容更加符合班级成员的需求和期望。

5. 提供反馈和建议：向班级成员提供反馈和建议，帮助他们更好地理解培训内容和提高其技能。

6. 推广培训成果：将培训成果推广给班级成员和其他班级成员，以便他们能够受益并从中学习。

通过以上步骤，班主任研修班的主任可以帮助班级成员更好地理解培训内容，提高其技能，并促进班级成员之间的合作和互动。

班主任培训研修总结【篇5】

一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程总结如下：

第一，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

第二，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。

第三，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊！教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢？认识到这一点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。

第四，听、评课。每周坚持至少听1——2节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。

第五，校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。

班主任远程培训心得合集

学习数年，我们读过很多范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，写优秀范文需要包括呢些方面呢？下面是由小编为大家整理的“班主任远程培训心得合集”，希望能对您有所帮助，请收藏。

班主任远程培训心得 篇1

参加班主任远程培训，各位专家给我展现了一个令我心驰神往的境界，让我感受到了班主任工作的魅力，让我觉得自己需要做的太多太多……下面我谈一下自己感受最深的几点体会：

一、多读书

在这个知识急剧更新的时代，不读书、不学习势必落伍。专家们的报告，无不说明了这点。读什么书?教育的、文学的、社会的、心理的……都要读。多读书，多学习，才能博采众长，才能旁征博引。专家们的报告，让我感受到了他们身上浓浓的书卷气，让我感觉到自己的肤浅，让我自惭形秽。同时，也激发了我读书的兴趣。

二、教育学生要讲究方法

教育是一种慢的艺术，急不得。当孩子出现问题时，我们要积极地想办法解决。解决问题时讲究方法，简单粗暴要不得。科学的、艺术的方法哪里来?学习，再学习。向有经验的人学习，向书本请教，向教育大师们请教，如苏霍姆林斯基、……多思考，多琢磨，不经意间也许就有了解决问题的好办法，只要用心。

三、爱孩子，做好工作的前提

冰心老人说过，有了爱便有一切，教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中，“爱”便是根本。只有当你全身心地去爱学生，时时刻刻想着学生，学生心中才有你这个老师。爱得深、切、诚，才能唤起他奋发向上的勇气，对生活、学习充满信心，才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。当然，这种爱又有非常具体、艰巨的过程，方法也是因人而异，因势利导。爱不是姑息迁就、没有尺度，而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中渗严。实践证明，严师出高徒，爱能化解一切。春雨润无声，爱在不言中。

好孩子是表扬出来的。只有爱他们，你才能更多的看到他们的优点，练就一双慧眼，让每个孩子在我们的眼中都是闪闪发光的宝石，多表扬，“让孩子永远生活在希望之中”，相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。

四、让学生在活动中得以砺练

孩子来自不同的家庭，所受的教养、熏陶不尽相同，各方面存在差异，如性格、兴趣、意志、情感和动机各显示其独特的个性。教师除了广泛接触孩子，还应采取个别谈心、班队会、演讲会、小竞赛等各种有趣的活动来了解孩子们的内心活动，感受他们的情感世界，让学生淋漓尽致地显示其“才华”，发挥一“技”之长，并适时加以鼓励与指导，有时给予适当的奖励，有时只是一个赞许的眼神，一个会心的微笑。成功也许就孕育在里面，将来的作家、科学家、发明家或许从此诞生了。

感受似乎还有很多，却感觉说不完整，因为它在我的头脑中还比较模糊，需要我去思考，思考，直到在我的头脑中清晰，清晰……

【篇二】

寒假期间，我有幸参加了xx省组织的中小学班主任远程培训。它是由国家教育部、财政部于20xx年开始全面实施的“中小学教师国家级培训计划”的一个项目，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。

这次培训是以网络为平台，视听专家讲座，学习专家成功经验，并以qq群和论坛的方式进行交流学习。内容涉及到有关班主任工作的理论研究、典型个案分析、以及班主任的经验交流等方面的内容。这次培训对于我们年轻教师而言，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。使我对班主任工作有了更深的认识，教育思路开阔了很多，对今后的教育教学以及构建和谐班级都有了新的目标和方向，对我以后教师生涯会起到更大的作用。

一、对班主任工作的再认识

这次培训中既有教育专家们睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有专家们亲身经历的成功案例，还有来自同行们宝贵而精彩的经验交流，以及专家们对教师的网上视频答疑，一个个鲜活的成功案例，让我不但掌握了心理学知识、班级管理技能，更给我以启迪和思考，让我重新审视了自己，发现了自己教育工作上的盲点，理清了我内心的迷茫与困惑，感受到教育的美妙，领悟到教育的真谛。

通过培训，我对班主任工作有了新的认识，更加明确它在学校教育中的重要地位：班主任不仅仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。而且中学班主任工作还面临着许多新的问题、新的挑战。教育改革的不断深化、素质教育的实施、中学生成长的新情况、新特点，对中学班主任工作提出了更高的要求，并保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习、生活和成长的情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导和帮助学生的成长及进步。

我还认识到，班主任的角色也由传统的权威型向对话型转换。传统教育的显著特征之一便是教师为中心。班主任在班级管理中拥有绝对的权威，学生对班主任必须绝对服从。权威型班主任培养出来的学生固然守纪、顺从，但他们亦步亦趋，依赖性强，独立性差，缺乏主动性、创造性，更谈不上具备时代所要求的创新精神。时代呼唤一种新型的、民主平等的、和谐的师生关系，这就要求班主任抛弃原来绝对权威的角色形象，代之以“对话者”、“引导者”角色，提高学生在德育过程中的自主性与参与程度。

二、班级管理思想的一次洗礼和升华

在讲座中，魏书生先生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。

从几位教育大师那里，我学习到了很多的班级管理的知识。比如魏书生老师的“松静匀乐”的四字体操、关于民主和科学的班级管理模式，尤其是魏老师让学生收书费的事件和成立班级法院的成功案例，都值得我们学习。林丹华老师的“中小学生心理行为问题及其教育”，林崇德老师的“班主任与心理健康教育”，对我们在学生心理教育方面都给予了极有力的指导。同时，在学习过程中的班级案例，既是接近学生生活的实际的案例，也使我们在学习班级管理上便于学习和操作。接下来的时间就是要把这些通过培训学到的知识应用到新学期的班级管理之中。希望我能在下学期的班级管理方面取得更大的进步。使师生之间的关系更和谐，班级学习气氛更浓，学生的学习兴趣得到更好的培养，班级凝聚力得到更好的发扬!

三、今后班级管理的计划和方向

本次班主任培训，我感触颇深，收效颇多。尤其是魏书生老师的民主和科学的班级管理模式，使我我对班级管理有了新的认识。在新学期，我有如下计划：

1.建立班级民主管理制度。效仿魏老师，实施学生自治，每人值日一天，轮流当班委，不合格者将被淘汰，从而激发学生的权利欲来管理班级。魏书生曾经说过：“普通学生能做的事情，班干部不做;班干部能做的事情，老师不做……”不了解学生的管理是盲目的管理，不尊重学生的管理是专制的管理，不信任学生的管理是错误的管理。对于学生个体要因材施教，不能因“恨铁不成钢”而操之过急，更不能脱离学生实际而过于死板的追求教条主义。

2.运用小组管理的方式。把班级按照学生的实际情况划分成八个小组。使对班级的管理转化为对小组的管理，而小组的管理则落脚到到对小组内部互助合作有效性的调控上。每一组选一名小助手，班主任的角色也由以前的台前管理者变为幕后协调者和小组管理助手，学生的角色也由先前的被管理者转化为管理者，提高了他们的自我管理的积极性，最终实现班级管理的自动化。

3.建立培优转差的档案，让学生体味成功的甜蜜。对优等生和学困生进行“因材施教”。使各个层次的学生都乐思好学，不懂就问，博览群书，养成良好的学习习惯，争取每天都能进步一点。小组长记录每天的进步情况，作为期末综合素质评定的标准，引导学生自己管理自己，充分展现自己，形成一整套的管理制度、行为规范，把本班营造成学习气氛浓、纪律良好、师生之间关系和谐的优秀班集体。

班主任培训结束了。回忆这一段时间的培训，我真是收获不少，感触颇多。我更加深刻的认识到班主任工作的重要性，明白了班主任不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。它将是我班主任生涯的一个里程碑，始终指引着我的班主任工作的实施。我要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色!

班主任远程培训心得 篇2

班级工作是学校教育工作中十分重要的部分，如何提高班级管理能力是广大班主任孜孜以求的课题。这次班主任远程培训，为广大班主任提供了如何管班、治班的点子、法宝，同时指出了许多当前我们班级工作中亟待研究和解决的焦点问题、热点问题，案例操作性强，很实用，我获益匪浅。现将本次班主任培训工作总结如下：

1、关爱学生，是提高班级管理的有效性基础。刘铁芳教授所说的教师不能缺德、缺魂，其核心就是爱，没有爱、就没有教育，爱学生就像爱自己的眼睛，当然，爱不是溺爱，而是尊重学生、严格要求学生，全面关心学生。大家知道，当前农村中学多为独生子女、留守儿童，与家长的的亲情联系甚少，性格发展不健全，个性偏执，对周围人的关心不在乎。留守学生在校比例大，他们由于长期得不到父母的关爱，只与爷爷、奶奶、外公、外婆一起生活，得不到父母的关爱、监督，导致他们性格畸形发展，出现网瘾少年，早恋、赌博、打架斗殴等系列令人担忧的种种怪状，给学校教育教学带来了新的课题，致使学生厌学情绪严重。这就要求我们广大班主任倾注一腔真情，用爱来融化一颗颗冻冰的心，让他们阳光，茁壮成长。

2、了解和研究学生是提高班级管理有效性的前提。知己知彼、对症下药，有针对性地对学生进行教育和管理。班级学生参差不齐，性格各异，这就要求班主任勤下班，勤谈心，勤观察，善于从学生的行为、言语、表现中了解学生。讲座《如何进行性教育》中初一13岁女生遭强奸后直到临产，家长、同学和老师竟然没有发现，这是遗憾，不得不令我们班主任深思。班主任务必要有敏锐的观察判断能力，及时洞察中小学学生的不正常反应，班主任要为学生身心健康发展负责，让生命之花更加灿烂。

3、班主任必须树威，提高自身的影响力，是提高班级管理的有效性的条件。学高为范、身正为师，班主任只有在学识、品格、关爱、敬业等方面树威，学生才会被感染、感动，信服、班级工作才会顺利开展。班主任是班级管理的直接责任人，班级管理要想科学、有序、有法、有方向，班主任除了有丰富的管班经验外，还要树立威信。威信是提高班级管理的有效条件。

4、形成班级的自我管理机制是提高班级管理的有效性的根本。授之以渔不如授之以渔，交给学生自我方法、培养学生自我管理意识、形成自我管理机制、形成良好班风，班级工作就会高效。

5、建立良好的班干部队伍，是增强班级管理的重要途径。班主任应当根据班情，选拔那些德、智、体全面发展，关心集体，在同学中有一定威信，具有一定工作能力的学生来担任班干部并重视培养，严格要求，引导他们提高工作能力、教育他们虚心诚恳、工作主动，帮助他们树立威信，正确处理个人与集体的关系，做学习、纪律、工作的标兵，以增强班集体的凝聚力。讲座《如何选拔、培养和任用班干部》 给我有益启迪。

借助网络平台，我认真学习了《呵护稚嫩生命》、《塑造健全人格》、《科学管理班级》、《实现自我价值》中的案例呈现、一线访谈、专题讲座等，这些班级管理资源可谓千金，遇到班级疑惑，我从中找答案，效果号。通过班主任远程培训，我获益匪浅。培训内容丰富多彩，话题贴近实际、实用性强，广大班主任从中得到了很好的治班理念、增宽了处理班级问题的渠道。班级答疑、班级沙龙、班级资源无疑是班主任的治班良药，给我耳目一新之感。

它山之石、可以攻玉，班主任远程培训犹如一股春风，多年来我苦苦思索班级管理的有效性，但效果不佳，不成系统。但通过这次培训学习，原来班级管理有很多理念、策略、技巧的。现在看来，我在班级管理中存在的那些所谓疑难杂症其实也很好处理的。

班主任远程培训犹如一股春风，吹散了我心中的阴霾，其中的治班理念，焦点、热点案例，令我茅塞顿开。

班主任远程培训心得 篇3

幸福更重要，经过三天充实而有意义地培训，这是我最多的感受。

听了郭春飞老师《班主任的专业成长知识与休养》，让我深感自身学习的必要性;听了齐学红老师《立德树人背景下的班级建设理论与实践》，让我深感班级管理方面还有提升的空间。今天听了秦蓁老师和张燕燕老师《主题班会课的设计与实施》让我知道了主题班会设计注意事项，比如主题设计要上接天下接地，标题要聚焦忌泛化，设计背景要贴肉，忌宏观等等，对今后主题班会的设计有很多启发和帮助。总而言之，学习中我是认真的，学习后我是快乐的，因为在班级管理方面我还可以收获更多幸福，我打算以后从以下两方面做好班级管理工作。

1、让每个学生快乐成长，建设快乐班级。快乐班级应该是有个性的，独特的，独一无二。正如齐学红老师说的一个好的班级评判标准，不在成绩的高低。快乐班级则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。快乐班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识，共同开创独特的快乐班级。

2、作为班主任应具有一双洞察秋毫的双眼，做永远的欣赏者。我们应善于发现学生身上的闪光点，善于欣赏他们的兴趣与爱好，一言一行，乃至奇思妙想，要毫不吝啬地向学生表达我们的由衷喜爱，以激励他们不断进步，在学生心灵的沃土上播撒春风，送去缕缕春风，催发颗颗希望的种子，从而促使学生走向成功。其实，只要我们用心去发现，学生的可爱是显而易见的。我们应该明白：每一个学生都是可爱、可贵的，他们都有一颗纯洁、积极向上的心。一个十来岁的孩子他是需要鼓励的，需要我们不断地激励、赞美。使他们满怀信心地走向美好未来。

班主任工作是平凡的，琐碎的，但也是丰富的，快乐的，艺术的。因为我们培养的是希望和未来，让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，默默耕耘，用爱用心用智慧打造一个温馨的班集体，让学生快乐成长，同时也成就自己幸福的人生。

班主任远程培训心得 篇4

听了江苏省十佳师德模范李凤遐老师的报告，我感慨良久。李凤遐老师是位花甲之年的老教师了，她从教近30年，当了29年的班主任。30来年班主任的经验总结给了我们太多的启发。是的，作为教师，特别是班主任要用爱成就学生的未来报告中一个个真实的案例发人深省。爱生自律让师德升华，爱才是教育的根本。种不好地，耽误一季节，育不好人，影响一辈子。只知道拿生气、发脾气的方式来对待犯错误的学生，会有多少效果？微乎其微啊！忽然想起教育家陶行知曾告诫我们的一句话：你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。作为老师，我们必须树立正确的“学生观”，不管是聪明的、听话的学生，还是愚蠢的学生，都是可爱的和可以教育好的，每个学生都需要尊重与鼓励，就看你能不能化作冬天里的一把火，去温暖每一个学生的心灵，把自己的宽容与爱洒向每个学生的心田。苏霍姆林斯基也说过：“在影响学生的内心世界里，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。”因此，面对犯错误的学生，教师要尊重、信任，以诚相待，要与学生交心，做到感情真，态度好，循循善诱，潜移默化，以爱育人。兴趣是学生最好的老师，而爱心是老师成就事业的基石！”；我们的一些老师（我也是）也在这种氛围下功利化了。我在想，当我们进行改革和探索时的出发点何在？是不是一切为了学生，是不是为了一切学生呢？在我看来，教育也好教师也好要想成就一番事业，必须摒弃世俗的功利心，潜下心来，做一个真正的爱的教育者。那样，我们才能培养出来复兴强国的栋梁之才!

班主任远程培训心得 篇5

有幸参加了班主任工作培训，通过培训，让我呼吸了新鲜空气，丰富了我的教学视野。聆听专家讲解，令我大开眼界、受益匪浅。特别是主题班会课的设计与实施。我认为主题班会有着特殊的教育功能，是班级活动中最重要、最高效的教育活动，是打造班集体的教育手段。是班主任技能的核心内容，是班主任教育智慧的集中体现。因此主题班会的意义重大。

一、主题具有教育性和目的性。

在班主任的组织和指导下，根据学生的兴趣和身心发展特点，以班集体的智慧和力量为依托，以学生为主体，经过一系列精心设计、策划的班级教育活动。确定教育目的、富有教育性。主题班会必须有明确的教育目的。自始至终贯穿、渗透着极强的教育性。必须具有鲜明的目的性，决不能搞形式、走过场。针对学生学习目的的模糊或错误认识，在确立和策划主题班会时，必须知道主要解决什么思想问题，怎样贯穿教育性，达到教育目的，提高学生的认识。只有这样，主题班会才会避免流于形式，真正收到实效。

二、主题展开与深化，即主题班会要结合学生实际，具有针对性。主题班会必须结合学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说。就是要根据学生的身心特点、思想发展的脉络，针对学生思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提炼、策划、组织，及时对学生进行教育，要做到有针对性，班主任要善于调查研究。对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状况、舆论、班风和当前需要解决的主要问题等都要做到心中有数、了如指掌。只有这样，才能寻找到解决问题的有效方法和对策，促使学生的思想朝着健康的方向发展。

三、确立主题，具有计划性。

主题班会必须有计划性。首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次，对学期的班会活动要有一个总的计划。第三，对组织每一次班会要有一个具体的计划，如选择什么样的主题，采用哪些内容和形式，达到什么样的教育目的等等。

四、根据学生的特点，选择适当的组织形式。

班会的主题确立和策划好之后。第二步就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合学生的特点，要不拘一格、丰富多采。要充分做好准备工作，发挥学生的主体作用。要把班会思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，融为一体。

总之，通过秦老师的讲解，我深深地体会到了主题班会的重要性。也学到很多开展主题班会的理论知识，让我身处一隅却能收获更高平台的丰富知识。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，本次学习将对我今后的班主任工作具有意义非凡的指导作用，我将在今后的班主任工作中逐步实施。

班主任远程培训心得 篇6

20xx年7月6日至9日，我在美丽的益海小学参加了班主任培训学习。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。这次学习不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。通过这次培训，切实找到了解决班级管理中的实际问题的途径和方法，在这次培训活动中，专家们列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盖明灯，为新时期我们的班主任工作指明了方向，犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些班主任的心田，带给我的是一次又一次的启迪，反省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会：

1、细心是做好班级工作的前提。要细心全面了解掌握学生各方面的情况，如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等。全面了解掌握班级每个学生的不同情况，在对学生进行管理教育的过程中，才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法。可以说了解掌握

学生各方面的情况，是做好班主任工作的前提。

2、耐心是做好班级工作的关键。要认真做好学生的思想教育工作，使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极大，正处在人生观，世界观初步形成时期，学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。班主任对学生的教育，是学校教育的集中反映。班主任要做好学生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品质，自身的言行必须符合社会道德规范，用自身的形象来教育、影响学生。其次是根据学生的具体情况采用恰当的教育方法，做耐心细致的教育工作。特别要花较多的精力认真做好不良言行学生的教育工作。对有不良言行学生，要多进行个别疏导，尽量不要在大众场合当着众人的面点名批评教育，避免学生产生抵触、对抗心理。要让学生有机会悄悄地改正缺点错误，使之自觉养成良好的道德行为习惯。

天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、真行动做好班主任工作，真正把自己塑造成一个有新型魅力的班主任。

班主任远程培训心得 篇7

首先，我们认识了许多家教授，了解了许多先进的新理念，学到了许多班主任工作的新方法。

在短短的几天时间里，我们随着胡新懿教授分析了我国乃至世界的教育形式背景，认识到了进行教育教学，全面推进素质教育的重要性和必要性；跟着曾桂梅校长学习友善用脑的方法聆听了王秀云教授要更新观念，提高班主任素质的教诲；学习了袁胜芳教授的班主任工作中的心理辅导艺术；从刘定华校长的报告中学到了班级的科学管理方法；从李庆忠校长的讲座中学到了优秀班集体的建设和班主任工作的艺术。观摩了我县民族中学粟爱老师和乐江中学吴娥芬老师的优质主题班会展示课。倾听了清华学附小高级教师、北京市优秀班主任王君老师班级工作实践中的故事和首都师附属桂林实验中学优秀班主任诸葛勤老师精彩到的主题班会课的指导方法。这次培训活动有理论、有示范、有经验介绍，让我们享受到了一场班主任工作艺术的盛宴。

其次，我深刻认识到观念更新在教育教学中的重要性。

1、“只有不满足现状才能不断前进。”王秀云教授所讲的陕甘宁晋四省上百名村干到华西村培训工作，不能忍受华西村快节奏的辛苦工作，却宁愿回去熬苦。这个事例对我触动很。这上百名村干，能满足于僻的苦日子，却不愿意通过吃苦奋斗去换取丰裕的好日子，正是因为他们安于僻对现状感到满足。那么，作为学生榜样的教师，尤其是班主任，就千万不能有那种安于现状的想法。只有一个不断创新、不断前进的教师才能带出勇于创新不断进取的学生。

2、树立以人为本的教育思想，坚信“所有的学生都是天生的学习者”。胡新懿教授的报告中提到“学生没有所谓笨的'、聪明的；成绩好的或是成绩坏的区分，只有学习快慢的区别。”我们要从多元智能理论的角度去关注学生，认识到人没有智商高低之分，只有结构不同之别。要平等地对待每一个学生，努力提升每一个学生的素质，不要让一个学生掉队。曾桂梅教授的友善用脑教育理念更是认为“每一个学生都是天生的学习者”。我们要坚信这一点，尊重学生、相信学生、欣赏学生、赞赏学生、鼓励学生，让所有学生都能以自己的方式高效率地学习。要重视课堂上学生知识生成的过程，增强学生的参与度，减少对学生的控制力，努力做到凡是学生能做的事，老师一定不要代替。“导演、演员都是学生，教师只是一个策划者”把课堂还给学生。

3、学会聆听，当一个“有耳朵”的班主任。初中阶段是一个很关键的阶段，在这一阶段学生面临着青春期的问题、升学考查的问题甚至是早恋的问题等，如果引导不好可能出现一些心理问题。班主任要做好学生心理辅导工作，关键一点就是要学会聆听。要尊重学生、理解学生，真诚地与学生平等相处，倾听学生的诉说，用聆听代替说教。

第三，学到了班主任工作的具体方法。

1、学会班级的科学管理办法。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨的教育作用，班级强、学生强、学校强，优秀的班集体将成为学校育人的载体。班级的科学管理办法要以学生的发展为中心，培养学生正确的思维方式，使学生德智并进。要有班级管理的发展观理念，要明确学生人人都能发展，时时都在发展；还要明确不同的人有不同的思维方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受能力不同，承认人之间的差异。班级的文化建设是一个班级文化的灵魂，体现一个班级的精神风貌，要重视班级的文化建设。可以通过对教室环境的布置来加强班级的文化建设，如布置教室、办好板报、建好图书室、设计墙饰；设计班旗、班徽、班歌、班级格言等营造一个优雅的、能激励学生奋发向上的文化环境。通过班级的文化管理，理清学生的观念、思维，管住学生的价值观和思想观念。

2、学到了打造优秀班集体的方法。一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标，并让这个奋斗目标成为全班学生的共同行为，目标是启明星、是动力具有巨的激励作用。在打造优秀班集体时一定要让班级有一个明确的奋斗目标。另外，优良的班风要依靠正确的集体舆论来支持，优良的班风一旦形成，对正确的舆论形成有巨的影响，所以，要在班硷树立健康正确的集体舆论。同时还要培养得力的学生干部，设立健全的班级制度，处理好班硷的人际关系，经常开展生动的集体活动，营造浓厚的学习气氛，形成一个有特色的班集体。

3、学到了切实有效的班主任工作艺术。班主任的工作对象是学生，班主任做的是人的工作。而学生是有血有肉有情感的人，是发展中的人，他们需要平等、关爱和尊重，不同的学生有不同的需要，不同学生的发展有差异。作为班主任要待生如子，作到对待学生一视同仁，承认每个学生都是最棒的。用爱去感化学生，用“情”去工作，用“心”去工作，以情动情，以情感人。要认识到每一个学生都是一颗等待发现的明星，我们要通过培养优生、辅导差生、促进中等生的发展，使每一颗星星都能闪闪发光。面对优生，我们要不断激励压担子，消除他们的嫉妒心理，树立正确的竞争意识；面对差生，我们要矫正他们变态的自尊心，激活他们枯萎的学习动机，澄清他们模糊的是粉念，培养他们坚强的意志力；面对中等生，要去掉他们自卑的心理，给他们多一点自信，去掉他们自傲的心理，让他们多一点上进，鼓励他们胆地朝前走，争取跟上优等生。真正让学生学会学习、学会生活、学会做人、学会自强。

4、学到了主题班会课的设计方法。主题班会课是对学生进行教育的最好形式，设计好优质的主题班会课就显得非常重要，诸葛老师的作法很值得借鉴。首先要结合形势，联系社会的背景和小环境，深入了解学生的身心特点和思想动态设定班会的主题。其次，善于利用资源，采用多种手段，广开思路，选择与学生生活接近的话题，确定主题班会的方案。还要充分利用图文创设情境，师生之间要平等交流互动，班主任要主要适当引导，触动学生心灵。班会开完之后，还要注意验收，及时馈校正，及时提醒，奖惩约束。使学生真正作到德智并进，知书达理。

5、学到了友善用脑的方法。通过学习了解到仅利用听觉进行学习只能记住小于百分之十的知识；仅利用视觉进行学习只能记住百分之三十到百分之五十的知识；而利用运动知觉进行学习能记住于百分之七十的知识。所以，在我们的教学中要尽量多地利用多感官进行教学。还要有意识地助学生获得健康的脑，教给学生放松和健脑的方法。还要助学生自我肯定，助学生找到适合自己的学习方法，科学地分配学习的时间，教给学生制作便于记忆的脑记忆导图的方法。

6、学到了班主任工作中的心理辅导艺术。与学生交往一定要尊重学生、理解学生，站在学生的立场思考问题，倾听学生的心声，与学生平等相处。以积极的态度助学生，对学生要勤加鼓励、耐心教育。要注意技巧的运用，解决好学生的早恋问题、升学心理辅导等，做好老师的榜样作用。

总的来说，这一次班主任培训，我们确实是收获多多。在以后的班主任工作中，我一定要用学到的理论知蚀指导实际工作。做一个有爱心的、有情感的、有方法的班主任；做一个既聪明又“愚钝”，既铁面无私又心慈手软的班主任；做一个有自己到方法的优秀班主任。当好学生的学习者和领路人。

班主任远程培训心得 篇8

连续四天的班主任全员培训，让我结识了许多良师益友，无论是从第一天的倾盆大雨还是到今天的烈日炎炎，都没能阻碍老师们积极上进的诚挚之心。我们聆听了专家们的教诲，如沐春风，更让我们明白了教育的真谛：教育的艺术不仅在于传授本领，更重要的是善于激励学生进步，唤醒学生的人性，鼓舞他们成长。

郭教授的讲座让我明确了班主任的职责和任务，作为班主任要全面了解学生，了解班级内的每一个学生，深入分析学生的思想、心理状况、关心爱护全体学生，平等对待每一位学生，尊重学生的人格，与学生沟通，有针对性的进行思想道德教育，促进学生全面发展，同时，要认真做好班级日常管理，通过课程建班、文化润班、活动强班、协同助班、管理治班、实践励班，这六大途径上进行建班育人。

班级管理是一门学问，齐学红教授带领我们学习了立德树人背景下班级建设理论与实践，让我受益匪浅。班主任是特殊类型的教师，作为班主任时刻要不忘初心，每日进行三问：我为什么要做班主任?我跟学生有着怎样的关联?我从哪里来?要到哪里去?扪心自问，我觉得当班主任就是为了爱，为了幸福。自己学会爱，爱每一个学生，爱自己的班集体，才会被爱，有一个友爱的班集体，能成就自己的职业幸福感，我们的初心不就是幸福吗?我们和学生是一个共同体，我们的一言一行都影响着学生，我们是学生成长的导师，应该从学生中来，到学生中去，只有和学生融为一体，共同成长，才能培养出优秀的学生。

正如赵福江主任所讲的那样，班主任工作应该是专业性工作，班主任首先是教师，并且是教师群体中的优秀教师、模范教师，是教师中的骨干力量，是班级的管理者，学生的引导者，起到立德树人，示范引领的作用。作为班主任要有专业素养，首先要有关爱学生的能力和教育教学能力，要有教育的责任感，要为人师表，还有专业发展，这些都是最基础的素养;其次就是要有班集体建设能力，学生发展指导能力和教育内涵协调能力，这是最核心素养。班主任专业素养提高了，班级育人目标才能更好实现。

四天的培训虽然短暂，但留给我了更多的思考。今后我将不断的完善自己的专业知识，以饱满的热情积极投入到班主任工作中，真正把自己塑造成一个新型有魅力的班主任。最后，借用专家的一句话来总结我的这次培训：总有一种温暖让我们感动;总有一种幸福让我们分享;总有一股力量让我们前行;总有一方土地让我们成长。在未来的道路上，我将借助这股力量，用温暖的方式在这方净土上成就我的职业幸福!

班主任远程培训心得 篇9

多年担任班主任工作。我自认为是一名认真负责、有爱心、有耐心的班主任。但随着社会的进步、环境的变迁，我越来越发现自己被out了。对班级的管理、对孩子个性化的培养越来越没有好的方法，甚至萌发不想担任班主任的想法：怕误人子弟。今年通过合肥市中小学班主任远程培训，聆听了许多一线优秀班主任的报告和经验介绍，使我又燃起了工作热情，恢复了信心。这次培训就像是一盏明灯指引我前行，我要努力成为家长和孩子们心中的优秀班主任下面就我的切身体会谈谈本次培训带给我的收获。

一、班主任工作光有爱心、耐心远远不够，还要有沟通艺术，要善于化批评为表扬。

俗话说：一句话说人笑，一句话说人跳。当班主任不免经常要和学生及家长沟通，沟通过程中要善于化评为表扬。我班有四名后进生特别让我头疼，采取多种方法都收效甚微，也经常找家长谈话。家长急了说：老师你给我狠狠地打!打!能打吗?那不是体罚吗?这次培训使我找到了新的策略：集体表扬。本学期开始，我把这几名后进生找来和他们商量：这学期你们几个展开比赛，怎样?孩子都有争强好胜的天性，他们几个也不例外。听说要比赛，孩子们来了兴趣。直问我怎们比赛?我说你们四个比一下，看谁各方面的进步最大，裁判不是我，而是全班同学，到时候投票，并说说都各有那些具体的进步事例。这样一来，一方面让班里其他同学发现他们的优点，另一方面也促使他们四个有竞争意识，不会破罐子破摔，争取好好表现。教育是一门技术，更是一门艺术。走进学生的内心不容易，走进后进生的心灵更难。批评是不可取代的，但批评有时候会让孩子产生逆反心理。不妨给他穿上表扬的外衣，会产生同样甚至意想不到的教育目的。

二、班主任要时刻关心学生的心理健康

常言说得好，学生成绩不好，最多算是次品，身体素质不合格，最多算是废品，思想品质不好，那就成了危险品，会给社会带来危害。现在的孩子多半是独生子女，爷爷奶奶、爸爸妈妈宠着、惯着，很多孩子都比较自私，自理能力也很差而且有的还争强斗狠。这给班主任工作带来很多困难。通过这次培训，我又找到了新的方法来改掉这些孩子的坏毛病。以往学校组织秋游这类的活动时，那些调皮的孩子要么家长陪同，要么不参加，这样我会轻松不少。这次我不仅不允许家长陪同，而且都要参加。并要求每人带一份水，一份干粮，一份水果。带来的食物要和同学们分享。虽然只是一些小小的交换，但同学们都品尝到了更多的美食，更重要的是他们懂得了分享的益处。

三、作为班主任要以身作则，脚踏实地，潜心耕耘。

作为新时代的班主任在抓好班级建设的同时也要钻研业务，真正做到学高为师、德高为范。总之，通过这次培训，自己的理论水平和思想境界都有了很大的提高。虽然班主任工作很辛苦也很繁琐，但也有乐趣。每当看到孩子们有点滴进步时，我是那么的开心。我坚信：只要自己不断努力，会成为家长和孩子们心目中的优秀班主任。

班主任远程培训心得 篇10

7月7日我有幸聆听了齐学红教授的“立德树人背景下的班级建设理论与实践”专题课程，使我对班主任工作有了更清晰、更深入地认识。齐教授的分享真的是拨动了我的心弦，正所谓“听君一席话，胜读十年书”啊！

齐教授指出后疫情时代背景下，学生的学习方式以及老师的教育方式都发生了改变，从面向班级全体转变为面向学生个体，班主任要更加关注学生情绪和心理健康。班主任需要掌握两项专业技能：要努力做学生心理健康咨询师和家庭教育指导师。随后齐教授抛出了一个问题让大家讨论：不忘初心：什么是班主任的初心？班主任应该经常对自己灵魂三问：“我为什么要做班主任？我与学生有怎样的关联？我从哪里来，要到哪里去？”当时听到这个问题，犹如醍醐灌顶，说实在的，当班主任快五年了，我还从来没有认认真真地思考过这个问题，真是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

我想，能够在学生成长的关键时期给予他们正确的引导，让他们发挥出自己最大的潜能，让每个人都得到充分的发展，将来成为合格的社会主义建设者和接班人，这应该就是做班主任最大的价值，也就是做班主任的初心吧。

讲座中齐教授提到了班主任在班级管理过程中可能遇到的种种问题，我觉得这不管对于新手班主任还是有经验的老班主任来说都是满满的干货。此外，最令我动容或者说最打动我的另一点便是齐教授讲到的“精神关怀”。对学生的“精神关怀”是以人为本的教育本质的规定，是教育人性化的表现，它准确地反映了班主任教育劳动的性质：班主任所从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动；精神关怀是班主任应有的重要品质。

班主任是学生全面成长的引路人，是全面关心学生成长的首席教师，班主任关心学生的当前发展，关心学生的未来发展——为学生终生发展奠基。班主任作为一个班级的管理者，更应该以身作则，在不断反思和批判中提升自己的素养，用一颗公平公正的心去对待每一位学生，要看得见自己，看得见别人，更要看得见学生，要能走进学生的内心，要有“精神关怀”。能学以致用，用一颗热情的心去对待教育对待学习，同时也要不断清零，时刻准备着从零开始。班主任还要与学生一起成长，不是对抗性关系，而是以成长伙伴的关系。

学习没有止境，创新没有止境，班主任工作永远没有止境，在今后的班主任工作中我会一如既往的尽职尽贵、忠于职守，力争不被时代淘汰，力争成为后疫情时代的优秀老师和优秀班主任。带着我的孩子们继续乘风破浪，扬帆远航！

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