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尊敬的老师们、亲爱的同学们:
大家好!
今天,我为大家演讲的主题是:我和我的祖国。
“遥远的东方有一条龙,它的名字就叫中国……”没错,这就是那首耳熟能详的《龙的传人》。我特别喜欢这首歌,因为我们就是龙的传人,而我们的母亲——中国,就是那条沉睡多年,如今苏醒的巨龙!
在中国九百六十万平方千米的土地上,有着许许多多美丽的景色,这其中也包括我的家乡温州。温瑞塘河是我们的母亲河,雁荡山是我们的父亲山,江心屿是我们美丽的宝屿。我骄傲,因为我是温州人;我自豪,因为我是中国人!
当然,我们中国悲痛的过往也让人十分心酸。“九一八事变”、鸦片战争、《南京条约》,这些都是我们耻辱的过去。但是,一个民族怎能一直屈服于侵略者呢?我们奋起反抗,终于在一九四九年建立了中华人民共和国,为未来突飞猛进的发展打下了地基!
而现在,中国这个科技大国引起了全世界的关注,航天科技的发展,三峡大坝的建成,高铁时速的飙升,这些都让我们国人为之自豪。
“少年智则国智,少年强则国强。”我们身为少年,更应该奋发图强,努力学习,让中国的各方面发展都更上一层楼!
谢谢大家!
我们为您提供了“我的老师我的爱演讲稿”。每一次失败都是为了更好的成功只要不停地努力成功就在不远处,为了确保演讲时不被紧张情绪所影响。拥有演讲稿可以在演讲时避免遗漏重要信息或重复讲述,演讲稿要控制在合理的时间内。我们希望这篇文章能够为您的工作和生活带来一些灵感!
作为一名教师,爱和童心是重要的,但我们应该给孩子们更深刻的东西。自古云:师者,传道、授业、解惑者也。
随着时代的进步,社会的发展,教育观念的不断更新,教师的角色也在发生变化。从传道者到知识的引路人,从授业者到解决问题的参与者,从解惑者到发现问题的的启发人,这已经不是传统意义上的教与学。孩子虽小,却有着独立的思想,独特的眼光,甚至有我们已不具备的巨大潜力,作为一名新时期的教师,我们应学会用发展的目光看待、教育孩子。
所谓“授人鱼不如授人以渔”,我们不可能给予孩子应对一生的知识和技能,而学习和独立思考的能力、动手实践的能力、探求新知和创造的激情与精神、良好的道德品质和习惯,才是我们应赋予孩子的珍贵财富。
身为人民教师,我们自豪的说:“甘为春蚕吐丝尽,愿做红烛泪不停。”在新学期来临之际,让我们用一片赤诚与热情,去做孩子的慈母、益友和良师,为这太阳底下最光辉的事业奉献自己的全部力量!
教师演讲稿:“我心目中的老师”
我喜欢如阳光般灿烂的笑容,喜欢默默注视着孩子们的一举一动,喜欢很近很近地触摸孩子们的活泼与调皮,喜欢以“孩子王”的身份领着孩子们飞翔。因而对于“老师”这个名称,我向往了很久,神圣了很久。而当我真正当上了“孩子王”之后,我才发现,“神圣”与“崇高”根本无法诠释“老师”这个名称。
我心目中的老师必将是孩子们眼中的百科全书,是孩子们心中的聚宝盆,当你走进孩子们中间,你就是燃烧,就是释放,就是开垦。当你站在孩子们中间时,你是未来历史的驿站,是世界心灵的路标。
通过思索我认为:首先,我心目中的老师必将是一位快乐的老师,整天与孩子们在一起,你不断地感受着他们的纯真,将不由自主地洋溢出发自于内心的热忱与诚意,因而你的精神将永远是快乐的。其次,我心目的老师必将是十分辛苦的。
你可以没有美丽的外表,但你一定要有优秀的个人素质,要能为孩子们提供宽广的知识天地,要能成为他们真正的朋友。第三,我觉得我心目中的老师又是非常幸运的,当你在人生路途中看不到路标而灰心丧气时,首先为你带来鲜花和笑脸的就是那些少年朋友们,他们会偷偷地在你的抽屉里塞张纸条:“老师,挺起胸膛来吧!
”“我们需要你。”“我们是你永远的娃娃兵。”有谁能享受到这种无法用功利来计算的真爱呢?
只有孩子王才有这种福气。第四,我认为做一名老师又是非常容易的,与孩子们打交道,无需**的诚府,只要有足够的耐心,你就可以成为最有影响力的“少年统帅”。
为了祖国的未来塑造高素质的人才,让祖国的四季生动,这是我们每一位老师的愿望,也是新世纪赋予我们每一位老师的责任,责任意味着对社会和事业、对下一代的一种承诺,如何对待“春天”。任何虚情和假意,都是这片“土地”所无法容忍;任何无聊与荒废,都是这个季节所无法原谅的。
生活就像一片真诚的沃土,在这阳光灿烂、雨水充沛的季节里,让我们在这片沃土上,努力争做一名孩子们心目中的好老师吧!
另外,师爱能打开学生的心扉,使学生愿意向教师倾吐心声,这样教师就能清楚地了解学生复杂而丰富的内心世界,有的放矢地进行教育,不断调节自己的教育方式和方法。真正关怀学生,是师爱的起点;爱护学生,是指爱护和发展学生身上的一切积极因素,抑制消极不良因素,尤其对品德不良,学习成绩差的学生,不论是宽恕还是责罚,都必须出于教育的目的,不能迁就,放任,更不能一棍子打死,要保护,爱惜学生的学习兴趣,并使他们体验到学校集体的温暖。
教师对学生的自尊心“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这就是教师要尊重学生的人格。尊重和信任是紧密联系的。
可以说尊重就是信任,教师要坚信每个学生都能在教师和集体的教育帮助下,成为一个有用的人。当然,教师信任学生不是轻率和盲目的,它要建立在对学生的了解,理解和尊重的基础上的。有人说理解是爱的别名,确实,理解学生关心学生走进学生的心理世界,教师不仅能站在自己的立场上去看待学生,更应该设身处地为学生着想。
“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花”。
当然,除了师爱之外,学生心中的好老师应该是一个很有威信的教师。
德国教育家赫乐巴特说过:“绝对必要的是教师有极高的威信,除了这种威信外,学生不会再重视任何其他的意见。”学生对有威信的教师的课,认真的学习;对他的劝导,言听计从。
反之,对那些没有威信的教师则会持相反的态度。
威信和威严是不同的,“威信”使人亲而近之,“威严”则使人敬而远之。使学生感到有威逼力量的教师,不一定是有威信的教师。教师如果严格而又平等待人,尊重学生人格,了解、关怀和热爱学生,就会成为学生的心目中的典范和榜样,成为真正有威信的教师。
有威信的教师,学生确信他们讲授的和指示的真实性和正确性,从而表现出掌握知识和执行指示的主动性;他们的要求可以较容易的转化为学生的需要,增强了学生在学习和培养自己优良品质上的积极性;他们的表扬批评能唤起学生的积极情感体验,学生对较高威信的教师和尚未具有足够威信的教师的表扬或批评的感受是很不相同的,有威信的教师的表扬能引起学生很大愉快和自豪感,并使其产生要学的更好和工作更好的愿望。有威信的教师对学生哪怕是极其轻微的批评,更能引起学生相应的强烈的情感体验,使其深刻感到有必要纠正自己的缺点错误。
除此以外,一个好老师还必须热爱自己的工作岗位,具有精深的专业知识、广博的文化基础知识和必要的教育科学知识,擅长组织教育和教学能力,语言表达能力,组织管理能力等等。
当然,一个好老师的要求是很多的,对成为一个老师的要求也是很高的。上述的这些并不完全,每个人心目中的好老师的标准是不同的,对于我们心中的好老师我们都会很期待,但是老师只是一个普通人,不可能做到每个人心目中的好老师,他只能是一个形象,一个我们心目中期望达到的形象,我们不能完全苛求老师,同时我们也应该想一下,我们要怎样才能成为老师心中的好学生呢?
在我们成长道路上帮助过我们的,不都是我们心中的好老师吗?祝愿各位亲爱的老师身体健康,工作顺利,桃李满天下!
人们常说教师是太阳底下最光辉的职业,人生在世,虽不能轰轰烈烈、荣耀千古,但也应该光明磊落,生活上有所追求,事业上有所成就,只有这样,才能用辛勤书写自己的人生华章,才能用一颗颗汗珠孕育自己的人生音符,谱写美丽的生命之曲。我----立争做这样的谱曲人。
“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”登上三尺讲台,转眼间,从事教学工作已经十余年,有许多事情我都淡忘了。但是,一个人,一些东西,像树根,深深地扎根在我的心里。
多年来,我一直是一名教师,讲我的感人故事。虽然没有惊天动地的故事,但也有令人印象深刻的故事场景。
自从我接手数学教学五年以来,一个特殊的孩子引起了我的注意。他长得很好看,浓浓的眉毛和羽毛流露出坚定的神情,这让人似乎很喜欢他。他是五年二班的王欣。
在我的印象中,我一直认为他是一个害羞,诚实和优秀的小男孩。孩子的头不高,特别不喜欢说话。这太普遍了。但谁知道,竟然没到一个学期的问题就在他身上。
我的课堂向来都是以愉悦的课堂气氛来完成的,课上孩子们可以和我唱英语歌和做游戏,所以过份严厉的一面相对要少一些。又是一节数学课。当时,班上的气氛非常活跃。我喊着“坐直”,请大家坐好。当大家都坐下时,我惊讶地发现他正坐在桌子上。
我和同学们向他投去了疑惑的目光,而他呢,却若无其事地对我说“您只让我们坐好,又没说坐哪儿;”。它来得如此突然,完全出乎我的意料。但这似乎只是个开始。在接下来的日子里,他的种种行为让我感到头痛和困惑。
他的“恶习”也随着时间的推移而暴露了出来。上课玩文具,吹口哨,和同学说话,拉女同学辫子,下课追赶打闹,作业不完成,字写得龙飞凤舞……太不可思议了,如此老实的他怎么就这么叛逆,这么不听话。我为他着急,替他惋惜,要知道他完全可以在班里成为一名很好的学生。
这个断言不是凭空说出来的,而是我的眼睛告诉我的。
久而久之,同学都开始远离他,不和他一起玩,别的学生还拿他开玩笑,说他是“精神病”。他的性格也变得开始孤僻了。放弃学习,语文课勉强听课,数学课不学,英语课觉得有意思听一会儿。
他在上课的时候,总是低着头,不停地摆弄手中的物品,下课的时候,也常常自己躲在一边玩。他的头低得更低了。
面对像王欣这样学困生,我决心帮助他找回自信,让他感受到学习的乐趣,做自己力所能及的事情,证明着自己的价值,也让其它的学生不在歧视他。
我知道要想改变现状,首先要去留心观察,注意孩子的一举一动,一言一行,把观察到的汇集在一起进行分析,找到促使他犯错误的原因。最后,机会来了。 有一天,学生们报告说他的座位上有很多纸被撕成大方块,以前从未使用过。我把他叫过来问清了此事,原来他想做一些光荣卡,光荣卡是我用来奖励积极回答问题和表现出色的同学的一种卡片,同学非常喜欢,上课时同学们总是争先恐后的举手回答问题来获得奖励。
原来,王欣想把它寄给学生,因为没有纸可已撕书。实际上,他自己根本因为不听课而一张也没得到过。我知道了事情的原因,不但没有批评他,我还表扬了他,当着全班同学的面夸他思想上有进步,并教会他做光荣卡的方法还帮他做了几张,上面盖上了有“奖”字的印章。
看着自己的想法终于得以实现,他高兴极了。我趁热打铁,他也同意,如果我能在课堂上认真听讲,不走动,不违反班级纪律,我就奖励他一块。结果我的第一步成功了,他果然老老实实的坐在那里,接下来大家可想而知了,他由坐不住板凳变得老实听课,由不学数学变得认真,成绩也终于及格了。
扫除的时候,有些爱贪玩的学生,总爱悄悄地溜出教室。这时,王欣总是非常认真的对我说“老师,我不是值日生,我留在教室里行吗?”我问他“你为什么要留在教室里呀?
是不是想帮助同学们值日呀?”王欣用力地点着头,我看着他那憨厚的脸,亲切地笑了“你真是一个可爱的好孩子!”这一句话,王欣听懂了,他开心地张着嘴,跑到教室后面扫起地来,这个高兴的笑容一直到扫除完了,也没有在脸上消失。
以后他经常在教室帮助同学扫除,抢着擦黑板,这一件件小事让王欣找到了自信,自尊,老师的鼓励和赞扬,也让其它同学们对他刮目相看。每节英语课上我都向他一次次投去赞许的目光。不停在表扬他爱学习。
我发现王欣很喜欢学习,他还和其它学生一起玩。其它孩子对王欣也有好感。学生们的变化使她脸上常挂着微笑。
在王欣的帮助下,我也得到了一位看到后进生进步的老师内心的幸福。我永远忘不了,当我说“你是老师眼中最可爱的孩子”时,王欣同学那一脸天真稚气的笑容。
教师的鼓励和欣赏识对孩子最好的激励。作为一名教师,他没有能力点燃火,但他不能熄灭它!面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。
这件事让我知道了要懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点,并用无微不到的师爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光,总有一天会洒成满天的星星照亮着我们。让孩子体验成功的喜悦,促进他们健康快乐的成长。
我认为这就是教育的魅力所在!
谢谢!我的教育故事演讲稿
我的教育故事演讲:用爱心传播希望,用真诚对待尊敬的领导和同事:您好!今天我演讲的题目是:用爱心传播希望,用真诚对待学生。
面对即将到来的xx年,我的教学生涯将在第14年。在这10多年间,我和学生之间的故事每天都在不断的发生,有快乐、有伤感、有令人振奋、也有让人无奈,点点滴滴,我觉得这些故事最大的价值在于影响我对教师职业内涵的理解、帮助我在教师岗位上成熟、成长起来。高尔基说过:
“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么,但我敢说我14 年来是一步一个脚印,以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱,我教的孩子能快乐成长,我的教师生涯也充满阳光和快乐。
再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散,无影无踪!我喜欢这样一首小诗:“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”当初,我把它工工整整地抄在我日记本上的时候,“用爱撒播希望,用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。
一句很简单的话,真的会影响一个人的生活吗?回答是肯定的。因为它包含着浓浓的师爱。
马尔克姆·德尔基夫是一位专业作家。当我还是个孩子的时候,我非常胆小和害羞。我没有信心也没有朋友。然而,老师布莱斯太太的一句话彻底改变了他的生活。
在一次作文中,老师
给他的评语他永远都忘不了——“写得很好!”这句话极大地鼓舞了他的自信,让他看到了自己的潜力,找到了自己前进的方向!从此,他开始了成功而充实的人生,也热情地鼓励身边的同事和朋友。
精神的力量是无穷的!虽然没有人能左右我们的命运,但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星,温暖我们心灵的港湾,照亮我们前行的路程。优秀的教师就是一团火,一座丰碑。
它能给人示范、热情和动力!。
我遇到了许多鼓励我的老师和朋友。小学毕业,我到了一个陌生的学校,作为一个从农村走进城市的乡下孩子,我感觉特别自卑,但是班主任欧老师给了我热情的帮助和真诚的关心,经常鼓励我,说我是个听话的好学生,是个很用功的学生,是个很有潜力的学生。即是在高考前我没有信心,也要鼓励我:
“哀兵必胜!你会成功的!”结果我不负众望,考了师范学校。
毕业后,我去了教育岗位,成为一名光荣的人民教师。很多父母和朋友给了我很多鼓励和高度评价!“你是个优秀的老师!”“你有一颗真诚的爱心!
”我听了真的非常欣慰和自豪!记得有人曾说过:“我曾想做一个伟人,但没有成功,现在我想通了,我要做伟人的老师。
” 看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长,我由衷感受到为人师表的幸福,感受到真诚无价的甜蜜。
所以当我和孩子们相处的是候,更多的是他们热情的鼓励和期待!表扬他们的优点,赞美他们的闪光之处,用美好的语言激励
他们,用真善美的故事启发他们,快乐洋溢在孩子们的脸上,幸福荡漾在他们的心头!
每个孩子都是我们国家的希望,也是我们国家的未来。我们应该对每个孩子都有耐心和细心。对于每一个孩子我们都应对他们充满希望,真诚地爱着他们,把他们当作是自己的女儿或者儿子,把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩,一定会有更多的奇迹和惊喜。
人生因为事业才显示生命价值。我没有慷慨激昂的豪言壮语,我将继续的在自己的岗位上,分分秒秒地珍惜宝贵的时间,真真切切地爱着所有的学生,踏踏实实地做着该做的工作,这,就是我的平凡人生平凡路。用奥斯特洛夫斯基的名言作为我的结论,一个好老师的一生应该这样渡过:
当他回首往事时,不因碌碌无为而悔恨,也不因误人子弟而羞愧。这样,当他快要死的时候,他可以自豪地说:我把我的一生和所有的精力都献给了孩子们。
第二篇:我的教育故事演讲稿
巴掌高高举起的瞬间
李埝中学陶亚男
然而,我的手掌却高高举起
作为我们的老师,我们每天都要面对几十个活着的孩子。他们有思想,有眼睛,有感情。你看着他们,他们看着你,心与心的较量,心与心的碰撞,或是看到了战斗,或是胶水,或是输赢,或是敌人或朋友。
在师范毕业后的第一个年头,我就开始任教了,毫无经验可言,然而,都开学两个周了,马校长却叫我接任班主任。同事们特别关照:你别逞能,最好不当班主任,那是一个连神仙都挠头的班级,我本来并不想当那个班主任,但听同事这么一说,我的好胜心倒勾起来了,“初生牛犊不怕虎”,这年头谁怕谁。
堂堂四年大学白上了?几十本教育经典白读了?我倒要领教领教,明知山有虎,偏向虎山行。
上午第三节课,该我上课了,教务处李主任隆重介绍我后走了,伴着学生稀稀落落的掌声,迎着他们好奇而挑战的目光,我信步走上讲台粉墨登场,我没有虚套话,不说开场白,直接板书课题,我想用美观潇洒的粉笔字和大气流畅的授课,先发制人,露一小手,谁知,我刚一转身,背后便传来一阵大笑,全班乱成一锅粥,我猛地回头,脸上淡淡地微笑变成了心中一股怒火,我的脸变得铁青,刀似的目光横扫过全班40多位学生的脸,一时间,教室里鸦雀无声,一片静寂,几乎令人窒息。这时,班长慢慢站起来,指出了带头捣乱的男孩,我将手掌高高的举了起来,全班同学都惊恐的看着我,我既气愤又心痛难过,可蓦地想起来什么,高举的手缓缓落下来,继而艰难一笑,继续板书课题,顺利的完成了我的第一课。
下课后,那个男孩跟我回到办公室,我平静地问:“你叫什么?说说怎 1
么回事?”男孩头低低的,脸红红的:“老师,我叫杨进,前几天听说咱班要来一位新的班主任,我自己制作了一个鬼脸,炫耀的同时顺便挑战一下老师,但您见了以后并没有打骂,我们都觉得您和其他老师不一样,打心眼里佩服您,今后您说啥就是啥,我们都听您的,。
”我不禁又好气又好笑:恶作剧还挺有心计。我突然为刚才的一幕害怕:
如果一旦我的手掌落下来,尽管可倾出一时恶气,痛快了;但是毕竟打去了教师的尊严,伤害了学生的自尊心和自信心,也拉大了师生之间的距离,那是一个可怕的后果,那是一种失败的教育啊!
老师妈妈!这是一个多么亲切的称呼,这也是一个充满了爱的称呼。十年前的八月我带着儿时的憧憬,走进了墨子巷幼儿园,融入了幼教事业,拥有了一群又一群活泼可爱的孩子们,成了一名孩子们的老师妈妈。
孩子们是清晨的露珠,晶莹剔透;孩子们是初开的花朵,娇美灿烂;孩子们是成长的小苗,稚嫩活泼,我深爱着他们。当我迎来第一批孩子,牵起他们那双双胖乎乎的小手,望着他们那双双天真无邪的眼睛,我就会有一种责任感,它激励我去爱每一张小脸,去做好每一天的工作。我对自己说:“我一定要做一位孩子们喜欢的老师妈妈!”春天,我和孩子们一起吮吸花香;夏天我和孩子们一起聆听蛙鸣;秋天我和孩子们一起拾落叶;冬天我和孩子们一起打雪仗。时间长了孩子们都喜欢围在我身边,拉拉我的手,摸摸我的头发,小鸟般地问这问那,看着孩子们那开心的样儿,我心里甭提有多高兴了。
老师妈妈不仅要有细心、耐心、责任心,还需要一颗慈母般细腻的爱心,有一位小朋友让我深刻地体会到老师妈妈爱的重要性。她曾经是位小公主,扎着两根小辫,常常穿着各式各样的小裙子,脸上带着甜甜的笑,现在却成了灰姑娘;她曾经是块宝,投进妈妈的怀抱,幸福享不了,现在却像根草,离开了妈妈的怀抱,幸福哪里找?她就是我们班的叶倩倩小朋友。虽然她的家境很富裕,但她却很苦命,去年她刚刚年满三岁,得了癌症的妈妈就带着太多的舍不得离开了她,撒手而去。倩倩在班上一直深受我们的关注。小班第一学期开学前几个星期倩倩表现很好,能开开心心地上幼儿园,从不哭闹。可就在9月的最后一个星期她却哭闹起来。刚开始倩倩只是在吃午餐时,小声地抽泣着,我轻柔地安抚她,一会儿她也就好了。后来,倩倩入园有时哭得尖叫,在地上打滚。不论我们怎么哄她,都不停,等她情绪稳定后,我与她谈心,她也答应不哭了,可第二天她又哭声依旧,我很焦急担忧。叶倩倩是用她的大声哭泣尖叫来宣泄着自己的情绪。
对幼儿来说,“家庭生态环境”的营造尤其重要,在一个家庭中,父亲如山,是力量与高度的象征,孩子总有一天会爬到山顶看世界;母亲如水,滋润着山及山上的一切草木。而对于叶倩倩来说,她的家庭生态环境已随着妈妈的离去而破坏。倩倩是一直在妈妈的怀抱里长到三岁的,自从妈妈离开她以后,爸爸生意很繁忙,他便请了一位保姆阿姨全权照顾倩倩的衣食住行。倩倩到底怎么了?我特意约了倩倩的保姆阿姨,谈了她这段时间在幼儿园连续的情绪异常现象,并询问了这段时间倩倩在家的表现,阿姨说:“倩倩这几天晚上常常哭闹,有时也歇斯里底地尖叫,吵着要妈妈,总是一边哭一边说‘爸爸为什么把妈妈关在铁盒子里,怎么还不把妈妈放出来?我要妈妈!我要妈妈!’。”我听了眼睛都红了,心里酸痛不已。我这才明白问题的根源就在这儿:倩倩想妈妈啦!妈妈的离去给倩倩心灵造成了创伤。
当倩倩哭时,我立即给她温柔的关怀和爱抚,我疼爱地把她抱着坐在我的腿上,轻轻地擦干倩倩她脸上的泪珠,用缓和的语调对她停止发脾气的表现给以表扬和“倩倩真乖!听许老师的话不哭了。倩倩!你在幼儿园有许老师呀!许老师是你的老师妈妈,许老师陪着你。可爱的倩倩,我心爱的宝贝,我爱你!”她抬着头,用含泪的双眼似懂非懂地看着我。我亲了亲她泪迹未干的小脸,她两只小手紧紧地抱着我,依赖地把头贴在我的胸前,我拥她入怀,过了一会儿,她的情绪慢慢稳定了,说:“老师,放下我吧!我不哭了。” 倩倩终于平静下来了。从那以后,为了让倩倩进一步体验到母爱又避免她勾起对妈妈的思念,我让倩倩喊我“妈咪”,我喊倩倩“小女儿”。每次入园,倩倩像小燕子般飞进我的怀抱,边跑边喊道:“妈咪!”“诶!小女儿!” 倩倩抬着小脸甜甜地望着我,我乘机给她一个热情拥抱。渐渐地倩倩变的开朗起来,笑容也多了。一次离园,保姆阿姨对我说,一天晚上她的女儿喊妈妈,倩倩自豪地说,“我也有妈咪,我的妈咪是许老师!”我感动不已,希望老师妈妈的爱能渐渐抚平她那幼小的心灵。
妈妈对孩子的爱是天性,而老师妈妈的爱却深深地包含着崇高的使命感和责任心,一个眼神、一个手势、一个鼓励的微笑,在不知不觉之中,就会成为一种韵致、一种温馨、一种默契,由浅至深地弥漫在我和孩子们中间。
老师妈妈!这也是我最喜欢的称呼,时光也许带走了我的青春年华,但是孩子们纯真的微笑却永远隽刻在我的心头。这么多年,世界万变,我爱孩子们的心却从没有动摇过。让我们携起手来细心呵护每一位娃娃,让我们一起为娃娃们插上爱的翅膀,飞向那辉煌的明天!
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亲爱的老师,同学们,你们好!
六年的小学生活不知不觉就要结束了,在我们即将告别母校,踏上新的旅途之际,我要向尊敬的老师,亲爱的母校道声真诚的谢谢。想对陪我走过这些岁月的同学们说:你们要继续努力。
回忆往事,一幕幕涌上心头,如品味一杯陈年老酒;如品味一杯清香的浓茶;如吟诵一首无韵的小诗;如咀嚼一刻苦涩的酸果……啊!小学这匆匆而过的两千一百九十二个日夜,它带走了我们,却带不走我们留下的欢歌笑语,带不走我们记下的酸甜苦辣,带不走我们拼搏时候撒下的汗水。
再见了,亲爱的老师,你用双手把我培养到今天,为我们操了多少心,流了多少汗。十年后的今天,我会再来看您的。回首来时的路,从牙牙学语到今天的懂事少年,给我留下了一串串深深浅浅的足印。
再过十年、二十年我们再来相会。让我们感谢母校,祝您繁花似锦,根深叶茂;感谢老师,祝您身体健康,事事如意;祝福同学,让我们奋发有为,再创辉煌!
谢谢。
考研、读研是为了什么?读研以后究竟可以收获什么?读完大学以后,很多人不免疑惑,为什么要上大学?大学是为了什么?大学的意义在哪里?貌似没有任何的收获,虚度了光阴,还是掌握了知识与技能,提升了学历,就算是大功告成。本文作者将与大家分享他的深刻思考。
从我回国建成实验室算起,到现在整整8年,时间不短了。清华是我的母校,我们深爱的地方。今天我们又有一批本科生、硕士生、博士生毕业,我确实心情很激动,很多话想说,给大家讲讲我的心里话。
今天的主题是毕业,但回头看,我们从上大学开始,包括我自己都在想一个问题,为什么要上大学?大学是为了什么?我相信不少家长到现在还在想这个问题,我作为院长也还在想这个问题。我这里讲上大学其实不只包括本科,也包括硕士、博士阶段的学习,究竟是为了什么?
当然,我们为了学知识、充实自己,但一定不只是为了学知识!甚至在你这一辈子的过程中,在大学里学习的知识只是其中很不重要的一部分。我们也为了学技能、学习解决问题的能力,但也不只是为了学技能!甚至学技能也不是大学教育中最重要的一部分。
那么最重要的是什么呢?我们为什么来大学呢?我以为,是学做人。
做人并不是一定要做我们觉得可望不可及的英雄模范,更不是要学八面玲珑会做人的那个“做人”,我觉得是学做一个健全的、有自信的、尊重别人的、有社会责任感的人,大学最重要的目标就是培养这样的人。大学最根本的一条就是帮你树立社会价值观、人生观,我觉得清华就是这样一所大学。
我拿今天的两位演讲嘉宾来说事儿。先给大家讲一个故事:20xx年夏季,话剧《切格瓦拉》让整个北京沸腾了;20xx年,清华校园也沸腾了。听说过切格瓦拉这个名字吗?切格瓦拉是一位革命英雄,出生在阿根廷一个上流社会家庭,他读了医学院,本来可以做医生,可以挣很多钱,可以买洋房,可以有很好的生活,但是他觉得这个世界很不公平,于是去古巴参加、领导了革命以后,输出革命到非洲又回到美洲在玻利维亚继续领导革命,最后被美国中央情报局抓获、被杀害。
徐彦辉博士当时应该是学生辅导员,激动得难以自已,他找到我说,“一公,我很纠结,这个社会的价值观现在如此之混乱,大家拼命去挣钱。看到这些社会弊端,我作为一名博士生,空有报国之志,真想做点什么,但我能做什么呢?”我跟他说,“彦辉,我长你10岁,我恰好经历过你这个困惑期。我告诉你,你现在唯一能做的就是兢兢业业做好你的学问。你记住,你总有一天会成为这个社会的中流砥柱,会成为这个社会的领导者。到那时,你一定会承载起这个社会发展的重任!我只怕你十年、二十年之后不再有今日的沸腾心声,不再有现在这份先天下之忧而忧的心气儿,而变得淡漠和世故……如果那样你就真的堕落了,你就愧为清华人了。”
当时徐彦辉听了以后非常激动,我也很激动。但我也真的担心他十年之后会被社会同化,被不健康的社会舆论同化。我很高兴徐彦辉接受了我的建议,他现在是复旦大学的教授,在从事前沿的基础科学研究;我觉得他在实现自己人生价值的过程中已经迈出了坚实的第一步,他对社会的承诺和对社会的责任感也迈出了第一步。
我们的另一位嘉宾邓锋先生是企业家。他作为一位清华的校友、清华的学生,完全尽到了他的责任!邓锋一直在回馈社会、帮助清华,也帮助我们生命学院、医学院。我相信很多人挣钱比邓锋多,但是不一定愿意无私地拿出这些钱来培养下一代的清华学子。
其实我挺感慨的。我6月中旬把自己的两个孩子带到河南省驻马店,到一所农村留守小学,和那里的小学生一起吃一起住,接受教育。尽管这所小学已经得到当地乡政府的关照,但是条件还是很差,如果不是农村长大的孩子,你不会知道条件有多艰苦。孩子们很受教育,我也很受教育。中国是一个发展如此不均衡的国家,当你们在这里、在清华可以享受所有的优势和优惠的时候,你们其实应该好好想一想:我承载了多少人的期望?我需要做什么回馈社会?
有些学生,我们的本科生、硕士生、博士生有时候会陷入一种无端的狭隘——在一些消极的舆论影响下,天天想着找工作,天天想着只为个人奋斗。其实我告诉你,为个人奋斗是很重要,但这只是你生命中的一部分,因为你生活在一个大世界中,你看看你生活的这个国家、你看看中国社会方方面面,有多少人需要你的关爱?你超越了多少人才有机会参加今天的毕业典礼?你难道不应该有一点社会责任感?你不觉得到清华以后,如果你的人生目标还只是为自己、为自己的家庭找一份工作,实在是很狭隘?天下之大,有这么多事情需要我们去做,当你把自己限制到这么小的一个圈子里的时候,你的路只会越走越窄。
大学培养你的就是价值观,我希望大家都树立自己最认同的价值观。在这个毕业季,我想对我们毕业生说几句话:我真的觉得现在是一个大时代,希望每一位同学真的不要辜负你的老师、你的家长和那些对你充满期望的人,中国要想腾飞的话,一定是我们的学生、我们的青年人强大才会腾飞。我们清华人的奋斗目标从来不是、也不应该只是简单地找一份惬意的工作!我衷心希望你们每一个人在追求小我的同时,心里也要有一个大我——即便在困境,也要有一个承担起天下的雄心壮志!做事的时候要做到极致,不留下遗憾。生命就是体验,既然体验只有一次,何不做到极致?
(作者系清华大学生命科学学院院长,本文摘自作者在清华大学生命科学学院20xx年毕业典礼上的演讲,经授权发表)
正在奋力考研的学子们,对于研究生生活的无限憧憬与向往都深深蕴藏在心底,希望通过努力考进理想中的研究生院,触摸美好的研究生生活。7月,是研究生毕业季,在临别校园之时,那些师哥师姐们有着怎样的真切感受与对未来的期冀呢?本文同各位分享清华大学20xx届博士毕业生的毕业感言,愿考研学子在师哥师姐的昂扬激情与斗志之下,激发潜在动力,将考研之路进行到底!
巫书航
清华大学电子工程系20xx届毕业生,师从王希勤教授,主要从事基于信息论的多址接入信道用户协作关系的建立与识别方面的研究。
【毕业感言】
庆幸能在人生最好的几年追求学术梦想,虽道路曲折,但重要的是收获了信心与快乐,感谢母校!
吴嘉宁
清华大学机械工程系20xx届毕业生,师从阎绍泽教授,主要从事航天器太阳电池阵机械系统的可靠性研究。
【毕业感言】
无冥冥之志者无昭昭之明;无惛惛之事者无赫赫之功。
沙垚
清华大学新闻传播学系20xx届毕业生,师从李彬教授,主要从事关中地区农民的文化与表达的研究。
【毕业感言】
十年清华,九年皮影,在中国农村寻找吾土吾民的文化表达与世道人心。
崔一南
清华大学航天航空学院力学系20xx届毕业生,师从庄茁教授, 主要从事亚微米单晶柱塑性行为的离散位错研究。
【毕业感言】
如果没有雄鹰一样一飞冲天的本领,那么就做一只快乐的小蜗牛, 每天一点一点的努力,便会遇到更好的自己。
吴陈沭
清华大学计算机科学与技术系20xx届毕业生,师从刘云浩教授,主要从事基于群智感知的无线室内定位方面的研究。
【毕业感言】
读博原来这样有趣。
陈楠
清华大学美术学院设计学系20xx届毕业生,师从韩美林教授,主要从事汉字设计的思维与方法的研究。
【毕业感言】
学术是生命,创作是生命的绽放。
危仁波
清华大学化学工程系20xx届毕业生,师从王晓工教授, 主要从事新型刺激响应性液晶弹性体和嵌段共聚物方面的研究。
【毕业感言】
很多事情,开始时给人感觉很难、无法达到目标,但是只要踏实努力、持之以恒,结果总会让别人甚至自己大吃一惊!
李梦然
清华大学经济管理学院金融系20xx届毕业生,师从廖理教授,主要从事P2P网络借贷投资者的信息识别与行为偏差方面的研究。
【毕业感言】
漫漫求学道路上有喜悦有苦涩、有收获也有失去,但能够有幸成为廖理老师的学生,学做人,学做事,学做学问;能够有幸成为一名清华人,敢于坚持,勇于担当,心怀梦想,我充满感激。我会一直铭记老师们对我的教诲和栽培,并愿用一生的奋斗去回报伴我成长的清华大学。
六年级演讲稿作文:毕业感言
“往者不可谏,来者犹可追”。转眼间,我已经从一个牙牙学语的小屁孩儿长成了一个即将步入中学的中学生了。在这六,七年的小学生涯中,我学会了很多:知道了学习是无止境的,我们应该在有生之年学习更多的知识,掌握更多的学习方法。
在这几年的小学生涯中,我交到过许多的知心朋友。虽然因为一些情况,有点不再有了联系,但她们至少在我的小学生涯里留下了“到此一游”的足迹。六年级时,我也交到过一些知心朋友,她们曾陪我一起笑过,一起哭过;曾陪我一起烦恼过;曾陪我一起“瞒天过海”。我想她们诉说我心中的“千斤大石”,她们向我诉说她们无法向父母诉说的心事。我们一起聆听,一起感受小学生涯中风风雨雨的考验。
在小学生涯中,我也得到过许多人都帮助。比如老师,在我有一道题不会的时候,去问老师,老师并没有吵我而是在耐心的为我讲题;比如同学,当我在学校遇到困难时,她们并没有袖手旁观而是在竭尽全力的帮助我;比如父母,的成绩没有考好时他们并没有打我骂我,而是在教育我鼓励我;当我在学校身心受到伤害时,父母总会在旁边安抚我,使我的“伤口”慢慢愈合;当我生病时,父母总会在我身边细心的照顾我,呵护我。
在这小学的最后几个月里,我要好好珍惜这些时间,和我的朋友一起度过这最后的时间。
郑州市二七区淮河东路小学六年级:1257499179
初三的生活是美好的,但又是艰难的,处处充满着挑战!奋斗100天,冲刺100天,这是一个蜕变的过程,这是一个从懵懂走向成熟的过程。随着中考的结束,我已经完结了这三年的学业,可当想起在学校里的生活,却宛如昨日。
不过天下无不散之宴席,人也有悲欢离合。毕业了,我们即将各奔东西,在四中,留下了许多珍贵的回忆,也有许多快乐事无法忘怀,在这即将分离的时刻,我想对老师说:谢谢!!我想对同学们说:谢谢!
毕业是伤感的,意味着别离,告别了同学,告别了老师,即将告别了家人,即将踏上新的旅程,去追寻自己的梦想世界。尽管充满不舍,尽管前方充满未知,但这是我奋斗的起点。未来的路上,没有老师的、家长的呵护,没有同学的帮助与支持,一切的一切要靠我自己努力。或许有一天站在山顶看天下,会很幸福!
人生的道路艰难坎坷,我心里有好多的梦想,未来正要开始闪闪发亮,前途是光明的,踮起脚尖,就更靠近阳光,成功就在眼前,每一颗心都有一双翅膀,要勇往直前地飞翔,没有到不了的地方。
各位敬爱的老师,亲爱的同学们:
大家好!,今天,我站在这里,代表全体初三毕业生向我们的母校道别,向我们的老师们道别,向朝夕相处的同窗们道别,也向这段忘怀的岁月道别!让我们真诚地向老师们说一声:谢谢!
此时此刻,我的心情无比激动,即有毕业的喜悦,也有掩不住无限的回忆与留恋。三年的学习时光,弹指一挥间,但记忆将成为生命中最为珍重的收藏:葳蕤的杨树,宽阔的操场,如画的长廊,明亮的教室。还记得刚入校时你我所立的雄心壮志,还记得在教室、图书馆和实验室中你我孜孜不倦学习的身影,还记得老师的谆谆教诲和习题时你我那种发自内心的喜悦,还记得在运动场上你我生龙活虎的锻炼场景,太多太多的情景值得去回忆。这三年的路,走的辛苦而快乐,三年的生活,过的充实而美丽,流过眼泪,却伴着欢笑,踏着荆棘,却嗅得万里花香。
三年的初中生活,使我们从不懂事儿童,变成了一名踌躇满志的青少年;从不敢离开父母的怀抱,到不怕坚险,勇于拼搏。三年来,一千零五十多个日日夜夜,母校不懈地用知识武装我。现在,学会了语文、数学,而且学会了物理和化学,提笔能写文章,而且知道了分子和原子等知识。
去年的运动赛场,运动员们激情四溢,奋勇拼搏。一滴滴汗水悄无声息的落在跑道上,那是燃烧的青春在怒吼!最终我们取得了年级第一的好成绩!同学们呐喊欢呼……这是我们努力拼搏,奋进的结果!
每年的六一联欢会上,一张张笑脸灿烂如花,内心流露出十足的喜悦。多才多艺的同学们大展身手:酷酷的街舞风,美妙的葫芦丝曲,魅力十足的吉他乐队,优雅,激情而不失情调的拉丁舞……每一次联欢,都使我们留恋,因为它记录了我们童年最精彩的瞬间!
以前总是说毕业遥遥无期,可转眼就要挥泪告别。到了真正要离开的时刻,心里还会牵挂曾经教过我们的老师……
谢谢。
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家好!今天,我们在这里欢聚一堂,举行西关小学xx届毕业典礼,我谨代表校委会向圆满地完成小学学业的同学们表示诚挚的祝贺,向为了同学们健康成长而奉献心血与智慧的老师们表示感谢!
同学们,小学童年生活就像一本厚厚的书。六年的时光,二千多页就这样匆匆翻过。在西关小学六年的学习生活中,你们在学校的悉心培育下,通过自己的努力,在学习、思想、能力等方面都取得了长足进步,这为你们今后的成长奠定了扎实的基础。我相信,三年后、六年后同学们一定会以优异的成绩来证明自己的实力,我也相信你们一定不会辜负学校、老师对你们的期望。
同学们,明天你们即将展翅高飞,在放飞之前,我想给你们提两点希望:
希望你们能够在以后的学习和生活中更加勤奋。一份耕耘一份收获,所有成绩的取得都离不开勤奋二字。脚踏实地海让路,持之以恒山可移,只要大家脚踏实地、勤奋耕耘一定会让你们人生的舞台演绎出更多的精彩。
希望你们继续保持和发扬母校提倡的学会感恩的品质。活着,是因为很多人帮助;成功,是因为很多人的支持,所以我们要学会感激他人。我们要感激父母,是他们把我们抚养长大;我们要感激师长,是他们辅助我们强身健体,丰富了内涵;我们要感激身边的同学,无论走到哪里,记住:他们是你曾经六年朝夕相处的兄弟姐妹。
再见了,我的学生们;再见了,我的孩子们;再见了,我的朋友们!六年前,西关小学成为你们成长的摇篮;六年后,母校还会张开双臂,作你休憩的港湾。母校永远是你们的娘家,欢迎你常回家看看!在你们整装待发,奔向明天的时候,母校给你说再见,母校给你道一声:平安!母校祝愿你们扬起理想的风帆,乘风破浪,驶向美好的明天!
谢谢!
大家好!今天我怀着无比激动的心情,再次回到锦小这个大家庭。我是上一届六(一)班的师兄曾雄峰,今天,我很高兴,能以一名光荣的共青团员身份再次回到母校。能被邀请来锦小开毕业生动员大会,我很荣幸。
今天回来,感觉一切依旧是那么亲切。忘不了一张张天真烂漫的笑脸,忘不了一阵阵朗朗上口的读书声,忘不了一声声清脆悦耳的旋律,忘不了一句句刻骨铭心的叮咛……日月如梭,如今,我,改变的只是岁月变迁的容貌,永远不变的是我日日夜夜对锦小的思念,矢志不移的是我奔放不息对锦小的热爱!
师弟师妹们,欢乐的时光总是太短,你们将要面临人生中的第一个转折点——升中考。也许你们已经感觉学习压力越来越大,作业越来越多,家长和老师也越来越啰嗦,但是请不要抱怨,因为这都是为了你们好,都是为你们的前途着想。我也经历过这段时间,我也曾经为作业多而烦恼。但是上了初中,才发现初中平常的作业量都要比毕业班的作业要多得多,一个晚修下来,几乎没有空余的时间,从7点钟到9点半,笔似乎从来没有停过。你们现在做完了作业,还可以看看课外书,看看电视,如果你现在这一点苦都叫苦连天,那不久的将来你怎么在中学生活。在初中,老师是不会停下来等你的,课程的进度也不会慢下来,如果你停滞不前,那你只能和前面的学生的距离越拉越远。所以,师弟师妹们,停止无聊的抱怨,从现在开始培养吃苦耐劳的精神吧,只有这样,你才能适应初中的生活。
上到中学,最突出的是一个独立能力,不仅是生活,学习也是这样。你必须掌握独立思考,独立分析,独立判断的能力,你才能在学习上得心应手。课堂上,要学会做笔记,我觉得这也是我们锦厦学子的一个不足之处,总是按部就班,老师说一下动一下。要老师说做笔记才做,老师不说就呆呆地望着黑板,两眼发青光,无厘头似的听得一头雾水。我们要学会听重点,并自觉地记下来,如果你没有这样的能力,一节课下来,你会发现你的书本是雪白,一个字的都没有。还有,在班级中要主动去表现自己,展现自己的风采,不用畏畏缩缩,这又不会,那又不行,最终被默默无闻、平淡无为所束缚。不要总是等待机会,机会是靠自己创造的,不要幻想着老师会求你做事,老师只会把一个命令或一个任务下达下来,然后你要去争取,无论是搞清洁也好,出黑板报也好,机会是你的,就看你会不会把握。
听,胜利的号角即将吹响,看,威武的旗帜迎风飘扬。今天,你以锦小为荣,明天,锦小以你为傲!
最后,祝师弟师妹们学有所成,梦想成真!我的讲话完毕谢谢大家!
时光如水,转眼间,短暂而丰富多彩的小学生活已在身边悄然流逝。在即将毕业离校之计,我心中充满了对母校的不舍以及对学校领导和老师们的感激之情。
相逢也只是偶然,相逢即刻将又分手。数个春秋以后的时光,谁人能将它预料?每个人都有自我的奋斗,无需思念着相逢,咱们的周围有层出不穷的朋友,何必时时忆起过去的少数,只要心里有一星光闪动,偶然的相逢时能有一丝清纯纯的激动,能有一声问候,这就,也就足够。也许咱们还能再次合作,能否为着这份情谊,共同奋斗?也许咱们天意会聚在一齐,许是新春,许是中秋,就让咱们喝一杯酒。当脸红的时候,咱们狂欢一曲。
也许,毕业后咱们相会不能,即使偶然的相会也得离去匆匆。只愿在未来的日子里,能微微地递来一个笑容,让如今的岁月留存心底,不求又有如何的回忆。也许咱们还将作为校友回到母校,也许能在一齐合影留念,但定难全数而归。有的是脱身不能,有的是今世难回,怎能梦想是谁?也许是你,也许是我。如果,就象此刻;如果,握手不能,点头不能,就让咱们的目光对流,作为人生,也不可奢求。
时光飞逝,转眼间六年的小学生崖即将结束,再这六年经历了许多喜怒哀乐的事,我也交了许多朋友,这些朋友在我悲哀的时候,鼓励我。安慰我,也有也有许多老师教导我做人做事的道理,让我在这六年里成长了许多,我要感谢老师的教导,虽然小学生崖结束了,但不代表学习结束了,但是上了国中就要跟好朋友分开了,还真是舍不得,这些完美回忆,将永远留在我心里,成为我一生最难忘的事。
庆祝毕业了!
在我们相聚的日子里,有着最珍惜的情谊;在我们年轻的岁月中,有着最真挚的相知,这份缘值得我们珍惜!毕业了,多么想留住那些温暖的日子,但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活,是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸,将永远回味不完。
“毕业了”这三个字,今天终于轮到我说了。以前,总是在宿舍里看着师姐们收拾行李,总是在校园中目送她们乘车远离,到了2013年的这个时候,终于轮到我了。xx年的9月我拎着行李,出现在星湖校区的林荫道上,10年的6月,我又打包好行装站在红河校区的大门前。短短的4年时间,我又做了些什么?重庆文理学院又给我留下了些什么呢?还记得99年我刚读中师的时候,我的钢琴老师就是咱们学校的庆祝毕业生,xx年的时候,我报考了咱们学校的函授,报名的时候志愿表上填写的是永川师专,可当我念完三年成人函授的时候,庆祝毕业证的名字已改成了重庆渝西学院。辗转几年之后,xx年我又幸运地参加了全国高考,获得成为一名真正大学生的资格,捏着重庆渝西学院的录取通知书,踏上了4年的求学路。巧的是,一进校便发现,我的声乐老师竟然和我中师的钢琴老师是同班同学!而且在我庆祝毕业的时候,我的庆祝毕业证上印刻着重庆文理学院的大名!我想这就是缘份吧,注定我今生和重庆文理学院有缘。两次填报志愿、两次被录取,两次更名、两张出自同一个地方的写着不同名字庆祝毕业证书,在一次次的学业开始与结束中我鉴证着一所学校的发展与进步,在我一次次地求学路上是学校给予我成长的动力。于是“进德修业、博文达礼”八个大字已经深深埋进我的心里。从xx年的9月,到10年的6月,我们把人生中最美好的时光存放在这里。时间银行会替我们在此时清算一次,我们投入了多少,利息就相应增加。我们每一次在操场上起跑和跳跃,庆祝毕业时我们收获一个强健的体魄;我们每天花一个小时阅读,庆祝毕业时我们积淀起厚厚的书籍;我们参加一次次的过级考试,不管是失败还是成功,庆祝毕业时回想起来我们都曾经付出;我们和朋友并肩走时不自觉地同时哼唱一首歌,庆祝毕业期间当我们在ktv聚会时才发现原来音乐并不仅仅属于学艺术的人。大学四年我们经历很多,学校附近的体育场我们亲临过亚洲杯女足比赛,我们相约去看周杰伦演唱会,我们甚至还经历了汶川8.0级的地震,也正是因为这次经历,让我们每个人在庆祝毕业前对生命有了新的认识。当然我们也经历了激动人心的节日:奥运的圣火刚刚在我们身边传递,我们有幸在大学庆祝毕业前参与这场盛大的节日游行,我们有幸在现场、在电视直播上看见并感受一个国家的盛世!就这样,我们庆祝毕业了……回头看看我们走过的路,有快乐也有痛苦。其实,我知道在坐的很多来到这所学校并不是你们的愿望,也许在你的高考志愿书上填写着更好的名牌大学,也许你只是把我们学校作为二三志愿在对待,甚至还有很多同学仅仅是填写了服从调配便来到了黄瓜山下、卫星湖旁。也许你会念叨着“其实我的成绩上了另一所高校的分数线的,如果当年不把这所学校填报成第一志愿,说不定我现在……”
不管你是带着何种心情来到这所学校,不管你是否愿意去回忆这几年的大学生活,总之,重庆文理学院几个大字已经深深刻进了我们每一个人的生命线上,无需记忆,无法抹去。我知道很多人都曾抱怨过学校的不是,我也一样。大一的时候及其不适应,和人家交流的时候后总是以一个旁观者的.眼光去审视这所学校,口中叙述的总是:它们渝西学院如何如何,这学校怎么怎么……大二的时候,我跟一个愤青一样总是在挑学校的毛病,总会对人说:我们重庆文理学院为什么会有如此多的、非常繁琐的、其它学校没有的规章制度?可到了大三的时候我的班长唐凯突然有一天问我:为什么很长一段时间没有听见你抱怨了?
敬爱的老师,亲爱的同学们:
大家好!在这六年的日子里,光阴似箭,日月如梭。此时此刻,我的心里有一种说不出的感觉,这时我的耳边又响着充满墨香的书声;快乐童真的歌声;尽情洗脑的笑声;诲人不倦的心声;我眼前又浮现出引人入胜的课堂;热火朝天的劳动;有趣开心的郊游;你追我赶的操场
在每一节课上,语文老师、数学老师以及所有教我们的老师都给我们津津有味的讲着课,我们也会认认真真的听。下课时,同学们都会聚在一起嘻嘻哈哈的玩耍。在我们的这个大家庭中,往往会传来朗朗读书声和老师的淳淳教诲。
在毕业之际,我感谢美丽的母校,给了我知识琼浆和智慧。力量和做人的道理;感谢敬爱的老师那淳淳教诲和无私的关爱,您对我们的恩情,比山还高比海还深。
我的演讲完毕
感言究竟该怎么写呢?当我们在某些比较重要的时刻的时候。感言可以帮助我们更好地表达情感,让心灵得到抚慰,感言可以传达我们的真实情感,让心灵得到安慰。根据您的需求教师范文大全小编为您整理了这份有价值的“我的毕业感言演讲稿”,有需要的朋友就来看看吧!
敬爱的老师,亲爱的同学们
今天,是我们六年级同学小学毕业的日子,在此,我代表全体老师,祝贺同学们顺利的毕业!尽管从一入校门就知道会有毕业的一天,但是,当告别的日子终于成为现在进行时的时候。我们不免会有一些不明所以的感慨。
这六年的路,我们走的辛苦而快乐,六年的生活,我们过得充实而美丽,我们流过眼泪,却伴着欢笑;我们踏着荆棘,却嗅着万里花香。几千个日日夜夜,听起来似乎是那么的漫长,而当我们今天面对离别,又觉得它是那么的短暂。
六年与老师朝夕相处的学习生活,一幕幕与犹如在眼前。最难忘,黑板前,老师那洪亮的讲课声和那熟悉的动作表情;最难忘,放学后的教室里,老师为同学们补课,那永不疲倦的目光和身影;最难忘,校长和老师们坐在我们的课堂里听课,带给我们多少温暖和喜悦;最难忘,六一节师生同乐。欢歌笑语回荡在教室的上空。教师是辛勤的园丁,既教书又育人。
老师曾经说过一句话;“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”我们今天的成果都是老师一手培育出来的,几千个日日夜夜,老师不断的为我们操劳,用辛勤的汗水、无私的.奉献、无数夜的伏案耕耘,给了我们一个清醒的头脑和一双洞察的眼睛。马上,我们就要毕业了,让我们对所有教过我们的老师道一声:“老师,您辛苦了!”
老师的关怀,同学的友谊,六年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果,我们的小学生活也即将画上一个圆满的句号。同学们,让我们在毕业之前牢记老师们对我们所有学生的殷切期望,现在的我们,站在时间的交汇点上,回望过去,远眺未来,毕业时各奔东西甚至天各一方的分别;毕业是执手相握心心相印的经典时刻;毕业是一切都并非结束的郑重开始;毕业是一切都没有飘散的深沉时刻。
同学们,毕业是一个里程碑。毕业不是结束,而是新的开始。千里之行,始于足下。在此毕业之际,愿同学们在以后的学习中脚踏实地,取得更优异的成绩!愿同学们把在母校造就的“诚信、爱心、责任心”的道德品行和“能说、会写、善运动”的基本素养带到高一级学校,带到你人生的每一天。
最后,请允许我再一次代表六年级一班的全体同学,向尊敬的学校领导和老师们致以崇高而真挚的敬意。
祝老师们身体健康、万事如意,祝同学们学习更上一层楼!
时光岁月如梭,6年的光阴,留下了我们的回忆。
可看着老师的离去,最有一次站放学队的同学,我们感到分别在即!
那没有签完名的校服,没有填完的同学录,没有写满的作业本,没有洗出来的照片,我们感到分别在即!
有人微醉,泪雨如飞,光阴似水,丝屡芳菲睡。
泪染红袖,朱颜悄瘦,岁月如歌,声声天雨坠。
春风 吹拂,夏雨 滴落, 秋风 瑟瑟 ,冬雪漫漫飞, 转眼又一年。
永远铭记在心里的全都是XX多个日日夜夜,6个冬夏的传奇!
匆匆别离,我们如梦的年纪,刻下了多少沉甸甸的回忆。
匆匆别离,我们花样的年华,将铭下了多少醉人的追忆。
寂寞的星空,灿烂的烟火,辉映着我们最后的留恋。
冉冉的夕阳,银亮的月光,照耀着我们最后的美丽。
真的,我们要面对分别。
真的,我们要挥手祝愿。
真的,我们要转身离去。
真的,我们要永远诀别。
还记得那流泪的笑脸,说着我们永不分离。
还记的那坚强的面容,道着友谊地久天长。
还记得那喜悦的心情,诉着别离云淡风轻。
还记得那澎湃的目光,望着未来青霞漫漫。
离别后,我们是否会幸福的张扬?
离别后,我们是否会追忆到梦乡?
离别后,我们是否会不舍上心肠?
离别后,我们是否会悲伤在流淌?
说不尽,六年的悲欢离合,
道不完,六年的阴晴圆缺。
想不尽,六年的朝朝暮暮,
道不完,六年的话语苍茫。
同学,不要哭,这里有我们最美的希望,
同学,不要怕,这里永远会是我们的家。
我们追逐梦乡,让微笑给离别画上句号。
我们情比天长,让回首给转身刻下明朗。
就此分别,他日地久天长。
就此分别,明朝笑看朝阳。
就此分别,来时兴致激昂。
就此分别,改日尽写辉煌。
珍重,不要在泪水潺潺,
珍重,不要在不舍离别,
珍重,不要在夸饰伤感,
珍重,不要忘记这六年岁月。
也许明天道路坎坷,可是那荆棘里的花最为艳丽。
也许明天困难重重,可是笑到最后的才是英雄。
让我们一起微笑吧,向日葵永远是向着太阳。
老师,谢谢您6年来的哺育,我们的生命里有您胜似母爱的烙印。
母校,谢谢您6年来的培养,您让我们的思绪焕发动感的灵光。
六年了,我的脚印留在校园,我的心也永远不会离去。
这里是我们的起跑线,这里是我们的家了,我们已经习惯老师的爱,习惯了家的温暖。
朋友们不要说再见,因为我们不曾分别,
朋友们不要说再见,因为我们永不分离。
让我们向着朝阳,合十双手,让光和热燃烧我内心的一份感动,对母校,老师,同学深情地道一声"珍重"
我们,所有人,天可崩地可裂,我们的友谊天长地久永不覆灭,我们永远在一起
光阴似箭,日月如梭,三年美好而艰辛的初中生活犹如漏斗中的沙石悄然流逝,千余个日日夜夜寄托着我们的梦想,辛勤的老师们总是站着给我们讲课,而我们总是坐在那贪婪的吸取着老师渊博的知识,谢谢老师们,我不会辜负您们的希望,你们的汗水不会白流的。
回忆起刚进校园时是那么幼稚天真,无忧无虑。现在的我却变得那么多愁善感,一步步走向成熟。在这三年里一直和我们相伴的老师,他们是那么的无私和伟大,为我们付出了心血,为我们操碎了心,想到即将分别,还真舍不得。俗话说:“天下没有不散的宴席”。不论何时总归要分别。三年的酸甜苦辣已经成为过去,而那过去的,将会成为亲切的怀念。时光飞逝,难得相识,相遇即是缘分,考场上的放手一搏,是为了实现自己的理想,为了考上更高的求知路,努力学习,成就梦想。
同学们之间的友谊就好比一杯淡淡的清茶,只有细细的品味,才能在心灵深处感知它的香醇,虽然只有短短的三年,但经过的酸甜苦辣,争吵和愉快都充实着我初中生活的每一天,泰戈尔说过:“天空中不留鸟的痕迹,而你已飞过”每一件事都在今天将要分别的时刻浮现,在相伴之日不知珍惜,分手之日却泪流满面。古人云:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,但愿人长久,千里共婵娟”青春的列车鸣着汽笛缓缓开向远方,我们还剩下三十多天的时间相伴,我们要不惜一切,携手冲刺吧!
如今,三年中的点点滴滴仍在脑中浮现,还记得老师们对我的批评与关爱,同学之间的欢乐与悲伤;谁对谁错都成为往日的留恋。一笑胜千言,亲爱的老师和同学们是我一辈子的怀念。
我们的求知路还未到终点,虽然心潮澎湃,思绪万千,但胜利的一天就快到眼前,三年的收获如何,该拿出来晒晒啦。人生能有几回搏,此时不搏更待何时。让我们放下一切杂念,努力拼搏吧!
怀着梦想和激情走进大学的校门,开始一段新的人生旅程。转眼离别的时候就要到了,真希望时间慢些走,让我再多点时间好好享受下大学里的生活,友谊。大学的生活真好,回忆起来诸多辛酸苦辣。
首先我想谈谈我在大学的收获。其实原先没有想到这个问题,上回应聘主考官问我这,记得当时为了求职说了些冠冕堂皇的话,现在觉得大学我的收获并不是学到了多少知识,也并不是受到了那个教授,老师的熏陶,点拨,而是学会了怎么去为人处世,怎么去独立,怎么去快乐的生活,怎么去正确的看待,分析社会的一些问题。这也许就是所谓的成熟吧,我觉得这些应该比知识还要重要些。
在中学同学印象中我也许是个勤奋,刻苦努力的人,但是在大学同学印象中,他们原话是你活的比较悠闲,其实意思是懒散,呵呵。确实,大学我包过夜,挂过科,顶撞过老师,逃课,抄作业是很正常的事,但是我并不认为这就是所谓的堕落,一方面因为我觉得初中是身体上累,高中是精神上累,大学有时只是想让自己随心所欲的生活一下,但还是有些人说看见你天天开开心心的,一定能长寿的,很高兴我大学里学会了怎么去让自己快乐的生活,也带给身边的人快乐。另一方面我还是知道什么时候应该怎么做的,考试前半个月我会是最努力的一个人,上回应聘我简历第一个做好,天天睡懒觉的我应聘前一天起了个大早床去华科打探招聘信息。
大学同学都是从农村来的,家庭条件和我家一样都不是怎么好,但从他们身上我看见一种可贵的朴实,没有谁浪费东西,没有谁攀比谁穿的好或差,大家都明白父母赚钱的艰辛。都说大学是半个社会,但是我感觉到同学之间只有单纯的同学情,朋友情,兄弟情,大家最高兴的事就是一起出去吃饭了,没有多余的钱就点几个小菜,有多余的就搞点酒。也许我以后会走过很多地方吃过很多天下美味,但是我最怀恋的肯定还是大学学校门口的豆瓣鲫鱼和麻辣豆腐了。
还记得和老蒋,红军一起在食堂门口摆摊卖书,每回赚个十几块钱就去食堂挥霍掉。还记得和拐子,小罗还有两个姐姐去教室整气势(就是打牌),输了就画乌龟。还记得有回整夜停电我们回寝室从一楼翻上二楼,好黑人啊,还记得在球场上飞奔的快乐,还记得全班一起坐22个小时的火车去上海游玩、实习。在火车上一起忍受饥饿,疲劳与颠簸。在上海一起参观大型船舶,憧憬着未来。
大学的工作,一个行业的兴衰决定着大学生的就业,还好船舶行业现在发展的相当好,我们毕业生也跟着沾光。当我找到工作时马上跟认识同学,朋友,亲戚打电话,有些人认为我是炫耀,其实并不是炫耀,我只想过“如鱼饮水,冷暖自知”的生活,我也没有炫耀的资本,只是大学以前有些很要好的说我这么内向,不善交际的人以后谁要啊!我现在只是想向他们证明自己(就这么单纯的想法)。有些亲戚很势利(还是很怀恋小时侯,虽然亲戚们都没有什么钱,但之间的关系相当融洽),瞧不起我的父母,我只想告诉他们,我父母虽然没有你们有权,有利。但他们用微薄的收入也把我培养出来了,用他们的慈爱教会我怎么做人,也没有求过你们什么,也没有占过你们便宜,有个同学说“以后努力赚钱砸死势利的人”但是父母从小就培养的了我宽广的胸怀,对我身边的每个人我都会真诚对待,但我会用我的方式告诉他们怎么为人。
在毕业之际,我唯有祝福所有的同窗都能在这缤纷的世界里找到自己的精彩。
徐××:借你的热情,我们又安了一个温暖的家,直言不讳、愤世疾俗,又让我领略了世间的真诚,典雅的爱好编织了生活的美好。愿君:阳光永驻,热诚不息,生活惬意,爱环永绕!
侯××:欣赏你的清高而不自傲,羡慕你们的情情爱爱。愿君用灵巧的双手编织自己美好的生活!
赵 ×:金玲般的歌声悦耳动听,宝石般的大眼乌黑闪亮,爽朗的笑声,咄咄的话语,拼成我不朽的记忆。
颜××:……颜君,你已不是昨天的你了,变得那么好学、坚贞,女性罕见的字体,一日三变,埋头苦读的侧影是那样执着。我知道,你不仅美丽、温柔、宽容大度,还是一个事业型的强人。在此,深深地祝愿你能拥有世上一切美好的东西。
徐××:给你的留言,我无法下笔,纵有千言难以聚于笔端。谨祝君前程似锦,幸福无边。
郭××:远远的、深深的,距离与遗憾;太多的、太少的,谦意与关照。愿君别忘,来日方长!
乔××:你是我的良师诤友,忠言规谏虽没有甜美的歌喉动听,但它会净化心灵,使友谊升华。祝动听的歌儿永伴甜蜜的生活。
王××:惊羡你的姿才,忌恨你拥有的青睐,更赞赏你的超脱和清醒。愿君生活甜蜜,幸福如意。
王××:知道么?开始“怕”你,后来“敬”你,现在想亲近你,却又要分手了。忘不了圆圆的笑脸,抹不去工友的记忆,还有那份难舍的依恋……
李 ×:能用一颗童心活着,而又恩怨分明,多么令人羡慕的性格!祝君:欢乐时常伴随你。
钟 ×:我想了多少个夜晚,翻阅了多少部词典,都没找到一个合适的词来表达我此刻的心情——我也不想表达,你知,我知,不就是相知吗!谨祝愿,对事业的执着追求,对生活的诚挚热情,换来累累硕果。
刘××:三年来,“淡、羡、愧”,临别了,无从谈……谨祝君:榜上有名,事业辉煌。
孙××:叽叽喳喳,热闹的天使;勤勤勉勉,知识的传人。幸运之神永远想到你。
韩××:秀气的脸庞拘于言笑,勤快的手脚却很是耐劳。遗憾的是我们相离太远,深深的问候难以送到。似曾相识人归去,唯留傲骨书芬芳。
王××:自从接触你后,才知什么是成熟,没有世故,没有虚伪,有的只是不卑不亢、不折不扣的正直。愿君永保此节;祝生活美满,幸福如意!
禚××:聪颖、好学,日后定有累累硕果。问君年少情几多,皆作动力奋拼搏,明朝披上黄金甲,自有暗香渡银河。
吴××:联欢晚会,竞技场上,处处有君的英姿;茶余饭后,操场宿舍,时时君在歌舞。愿君的生活永伴歌声与微笑。
何××:妙不可言的嬉语带来多少欢笑,深不可测的睿智又促
我们思考。祝君笑口常开,欢乐永伴!
张××:质朴无华的衣着,脚踏实地的稳重,勤快耐劳的品质,雅俗共赏的崇尚。生活中最好的习惯给人以多少启示……祝君:工作顺利,精神愉快。
徐××:整洁的仪表、飘逸的书法,给人以多少美的享受;回家路上、课桌前后,又留下多少永恒的回忆……
胡××:理解是对不幸的最大安慰,竞争是对进取的最大刺激,关怀是对友谊的最好回报,分别是对生活的最大折磨……祝君:继续深造,大业早成!
王××:一曲《奉献》唱出了心中的歌,道出了憨厚的情,给了我们一个幽默、会心的微笑;潇洒的撰书,又刻画了对美的追求……谨祝:生活甜美、如意!
杨××:我俩的心曾融与一膛,我俩的血也曾一起膨胀。临别了,也许心里盛有不如意,可有了共振的心弦、共同的心愿,再多的寂苦有了君的陪伴,也会化成情感的温泉。
卢××:“看球!伙计。”“真棒!又是一个两分。”何当协手把圈投,却话郯师球友情。愿君的神矢像蓝球一样准确地投中!
王××:缠绵的笔法写出的竟是一串串微笑,好象没有什么忧愁烦恼,苛意的参与、尝试,勇于失败,永不气馁,令人钦佩。
张××:读过那么多的书,又擅于向生活挑战,是没有什么不幸会摧垮你强硬身躯的。祝君:生活美满,业有所就。
付××:谜一样的性格,清静、愉悦;山一样的倔强,不屈、不馁;土一样的质朴,醇厚、宜人。愿君永保雪的高洁,梅的奇崛。
老师们、同学们:
大家好!
今天我非常荣幸地在这里,代表全班同学作毕业感言,这是一个令人激动而又特殊的日子,心中有许多话却不知从何说起。
四年前,我们满怀希望来到上音,这所让我们向往的学校,让我们感到骄傲的学校。我们仍然清楚地记得,刚踏进校园时的兴奋与喜悦。看着树枝上抽出的新芽,我们会感到十分欣喜,闻着空气中浮动的花香,我们会觉得十分惬意。自主学习,全面发展,展现了一个个充满活力的上音学子
四年来,我们共同经历了很多,也感悟了很多。我们与老师朝夕相处,我们在这里快乐地学习,快乐地生活,快乐地成长。校园里的每一株花草都见证着我们的努力与拼搏,教室里的每一个角落都留下了我们成长的足迹。三年的点点滴滴,给我们留下的感动,我们永远不会忘记。
预备时,稚气的我们还像小学生一样只记得玩耍和嬉戏,老师您知道玩是孩子的天性,在功课上没有过度地进行克制和压抑,我们因此有了个快乐的预备时光。
在初一时,稍稍成熟的我们渐渐有了中学生的气质,老师您不只从我们的学习上努力教育,而且还从我们的心里上悉心教导,因为你们知道孩子要想成功,就必须有一个成功的性格,我们因此有了个阳光的初一时光。
在初二时,难逃叛逆的我们已经进入了叛逆期,而老师你的任务却越来越繁重了,初二的学业压力虽比不上初三,但却是初三的前奏曲,我们要开始适应压力和各种挑战,师生之间摩擦不断,我们也不断的制造麻烦,但在老师您尽心开导下,我们有了个充实的初二时光。
在初三时,是我们迎接中考的时候。中考是个大关,不是有多少人因为一时失误,将自己的前程断送在这里。前车之鉴,后车之师,老师不断告诫我们要细心,却又不给我们增加过多的压力,一点一滴的言行举止中都透露出对学生的关照。老师甚至还义务给我们补课,放学的时候,常常看到一群学生围在教师办公室的老师的身边,讨论和翻书的声音很少停歇。老师的操劳和我们的努力成了我们现在最宝贵的记忆。再苦再累也无所谓,大家都在向自己的目标努力,这样的经历,一身中又会有几次呢?老师和学生,常常被刻画称对头,真的是这样吗?不是,在我们看来我们更亲如一家,因为我们有一段勤奋的初三时光。
不知道同学们还记得军训时吗?我们在烈日下暴晒,坚持这难受的军姿。我们的班主任也没有闲着,为我们擦汗。当班主任看到一些没带水的糊涂男生打出了“信春哥,不喝水”的口号时,她便自己的矿泉水分给我们,自己却一口没喝.
不知道同学们是否记得,我们在中考时,老师们总是站在校门口,看着我们进入考场,看着我们离开考场,给我们打气,为我们加油。不管是烈日还是大雨,我们回家时总能看到老师的殷切的目光。
然而三年的时光如流水般飞逝,三年前我们在此相遇,三年后的今天,我们也将要分离,一句不舍或许显得过于干涩,但是再多的话语也无法表达我们对学校深深地留恋。总而言之感谢学校培养了我们。三年来丝丝缕缕的珍贵记忆,我们永远铭记在心间。
此时此刻,我们心里充满着一种依恋、一种不舍,更充满了对老师无尽的感激,是老师真诚的鼓励,让我们自信满满地做最好的自己,是老师背后默默的支持与无私的帮助,让我们破茧成蝶,在学习的花海中翩然飞舞。最后,让我们用一颗感恩的心,对每一位辛勤耕耘的老师说一声“谢谢”。让我们用自己的进步和成绩,来报答老师的无私奉献。
光阴似箭,日月如梭。六年的小学生活过去了,我们即将离开亲爱的母校,对于难舍难分的同学,对于循循善诱的老师,对于朝夕相伴的校园,我们有太多太多的依恋与感恩!
花儿感谢阳光,因为阳光抚育它成长;雄鹰感谢蓝天,因为蓝天让它自由飞翔。作为学生,我们要感谢老师,老师对我们的爱像阳光一样温暖,似春风一样和煦,如清泉一样甘甜。感谢敬爱的许老师!我们不会忘记,您受伤住院时,同学们去看您,您关切地问我们上课纪律怎么样?今天又学了些什么?医生要求您休息三个月,可您放心不下我们。不到一个月就来给我们上课,那段时间同学们非常自觉!
六年的风风雨雨,朝朝暮暮;花开花谢,潮起潮落。在不经意间,我走过了小学六年生涯。六年来,每一个欢笑,每一滴泪水,每一段故事,每一次经历,每一声感动,都使我难以忘怀。
谢敬爱的裴老师!我们不会忘记,您为了让我们像海绵一样吸取更多的"水分",不辞辛苦的为我们辅导、讲解,启发我们的思维,教授我们灵活、生动的语言,给我们推荐好看的书籍....这一切都历历在目。感觉是那么亲切自然!感谢所有的老师们,是您们引导我们遨游在知识的海洋;是您们用爱心不断呵护我们健康成长;是您们给予我们智慧的色彩。这一切,我们将永远铭记!
请允许我代表全体同学道一声:"谢谢老师,您们辛苦了!"
请老师相信我们,我们会在以后的学习中更加努力,取得更好的成绩!祝母校明天会更好!
“ 明日复明日, 明日何其多, 我生待明日, 万事成蹉跎。”这六年的时光就这样过去了。暮然回首,在母校的每一次微笑、每一次泪水、每一滴汗水,都洒在了这片土地上。
即将离别的我们,依旧三五成群地在校园里散步,走过生活了六年的校园。走一间间我们曾呆了一年的教师---一年一班、二年二班……直到现在的六年一班;走过那曾挥洒过无数滴汗水的操场,在跑道上漫步着、回忆着在这的一点一滴;那清脆悦耳的铃声,曾多次地提醒我们要珍惜时间,而我们却不懂得领悟这份道理,直到如今,才明白时间就是金钱……这一切的一切,我们都历历在目,从不曾忘记。
老师的关怀,同学们的友谊,这六年来尝过的酸甜苦辣凝聚成今日的成果,我们的小学生涯即将画上一个完美的句号。凝聚的成果都是老师一手栽培出来的,您犹如一位辛勤的园丁,夜以续日地为我们浇灌知识的泉水,这知识的泉水里,寄托着您对我们的希望。如今,就要分别了,我们这棵幼苗在您辛勤的栽培下,慢慢的变成了一棵小树,我们的成长离不开您的哺育、教导。
六年里,我一直没有向你说一声谢谢,您给予了我们很多,让我们一天天在您的浇灌成长着,这道今天。母校,谢谢您,您的爱就如一条溪水,流进我们干涸的心田,让我们在您的滋润下慢慢的成长;母校,谢谢您,谢谢您……
尊敬的领导、老师,亲爱的同学们
大家下午好!
今天是个开心的日子,我很高兴能代表你们的家长给同学们做一个简短的心与心的交流,借此机会和同学们说些心里话。
你们能进入湖里实验小学,你们应该感到很幸运,也应该感到很幸福。因为你们承载着父母、老师、学校太多的期望,我既是家长,又是老师,我和你们的家长和老师一样,都希望你们大有出息。你们的成长离不开老师的辛勤培育,也离不开你们爸爸妈妈的精心爱护,更离不开你们自己的努力付出,如果失去了这些,你们的学习和成长就会受到阻碍,因此你们要学会在快乐的学习中健康地成长。既要快乐学习,又要健康成长,我们就必须做到以下几点:
一、养成良好的习惯
养成良好的习惯,光靠老师不行,光靠我们的家长也不行,关键要靠我们自己。
二、确定适当的目标
真正的人生之旅,是从设定目标的那一天开始的。有人说:忙碌的背后是无序的,悠闲的背后是有序的。
三、树立自信心
人们常说:人生最难战胜的就是自己。因此,我们不管是在学习,还是生活中,我们都要树立强烈的自信心,学会相信自我,战胜自我,在不断的自我战胜自我中超越自我,从而从平凡走向优秀,从优秀走向卓越。
四、认真对待每次考试
说起考试,并不可怕,只要我们认真对待每次考试,将考试当作一件快乐的事情,从而在每次考试中找到乐趣,考好了,要戒骄戒躁,鼓励自己继续前进;考砸的时候,也不要气羸,要分析原因,找差距,及时进行反思,总结经验教训,在以后的考试中不犯类似错误,争取考出令人满意的成绩。
五、重视自己的健康
要注意劳逸结合,该学习的时候就学习,该休息的时候就休息;同时要注意营养,一定要吃好三餐,少吃零食;并保证充足的睡眠时间,每天晚上最好不超过9点睡觉;还要加强体育锻炼,坚持每天打打球、跑跑步;少看电视电脑,坚决不上网吧,不进电子游戏室。
六、做一个爱读书的孩子
我们不仅要在学校读,还要在家里读,更要去书店读。节假日是最好的读书时间,你们可以静下心来,一页一页细细地看,坚持读完一整本书,最好能做读书笔记或写出读后感。这样,你们才能真正养成读书的好习惯,把读书当成精神食粮。
再过40多天在校读书的时间,6月5日左右,我们在座的每一位同学就要走进考场,用你们六年的汗水、六年的勤奋、六年的付出,去拼搏属于你们自己的前途和幸福。
最后祝亲爱的同学们全力以赴地投入到紧张的学习之中,在毕业考中考出优异的成绩,来回报自己、感谢老师、感恩父母!
谢谢大家!
三年时光如流水般匆匆逝去,但有些人、有些事却是难以忘却的。初中的三年,我体会到了小学不曾感受到的酸甜苦辣、幸福与甜蜜;初中的三年,我结识了许多独一无二的朋友,她们让我懂得了原来友谊可以是如此的坚定不移,原来人在难过、失落时也能面带微笑。如果我原来就懂得宽容,那么现在我懂得了要更宽容。教我们的老师,把他们所能教的全教给了我们,毫无保留。所以三年来,我一直都为我能在4班而感到开心。有时,也会向妈妈抱怨,为什么当初没带我到风帆摇号,我多希望正式成为她们的一分子啊。但是,这只是表面的而已,重要的是心。回首初中三年,我毕生难忘。
时光如水,转眼间,短暂而丰富多彩的初中生活已在身边悄然流逝。在即将毕业离校之计,我心中充满了对母校的不舍以及对学校领导和老师们的感激之情。
相逢也只是偶然,相逢即刻将又分手。数个春秋以后的时光,谁人能将它预料?每个人都有自己的奋斗,无需思念着相逢,我们的周围有无数的朋友,何必时时忆起过去的少数,只要心里有一星光闪动,偶然的相逢时能有一丝清纯纯的激动,能有一声问候,这就,也就足够。也许我们还能再次合作,能否为着这份情谊,共同奋斗?也许我们天意会聚在一起,许是新春,许是中秋,就让我们喝一杯酒。当脸红的时候,我们狂欢一曲。也许,毕业后我们相会不能,即使偶然的相会也得离去匆匆。只愿在未来的日子里,能微微地递来一个笑容,让如今的岁月留存心底,不求又有如何的回忆。也许我们还将作为校友返回母校,也许能在一起合影留念,但定难全数而归。有的是脱身不能,有的是今世难回,怎能梦想是谁?也许是你,也许是我。如果,就象现在;如果,握手不能,点头不能,就让我们的目光对流,作为人生,也不可奢求。
不要说人生不过是相聚与别离,生活的意义只在友谊的长青。当冥想的日子已经飞逝,烦嚣的世界把我们带去,谁记得旧时朋友的知交和过去年代的友谊,让我在这纪念册的一角且留下轻微的痕迹。生活是美好的,道路却不总是那么平坦的,关键是如何自己走好紧要的每一步。因为美丽的彩虹在雨后,真诚的友谊在别后。
三年虽像闪电一瞬即逝,却将照亮我生命的永恒。这喧闹的世界亦在我默默的寻觅中变得可爱了……再见了,朋友,愿你珍藏起那甜蜜的或许是枯涩的回忆吧!
各位老师,同学,朋友:
岁月匆匆,大学四年转瞬即逝。从眼眸里抽出细细雨丝,然后纷纷扬扬的撒下。我们即将离开大学生活。
虽然即将与相处四年的同窗好友分别,但却无法把自己和属于花季年龄的回忆全都忘掉,因为在那个美好的年龄,我们已将自己最美好的青春做了一次交换。
含着泪,回头读起身后的脚印,这些脚印离学生时代越来越远,伸向远方。即使脚窝泥泞,步履蹒跚,但我还是毅然的去追求属于自己的梦。曾经失去的,我不会注入太多是眷恋,太多的叹息;将要得到的,我也一定不会迷惑,不会迟疑。因为每个清晨的太阳都是崭新的,明天还要继续。
红阳在头顶散射着年轮的波,灵性鸟蹲在枝头目送我的背影,为我祈愿一路平安。真正令我魂牵心动的是那梦流浪的地方,生命在律动,风景在行走,情调目光里不仅映射着浪漫,而且还充满了对未来的信心。对于一个人来说,他的梦想就是他的翅膀,有梦想的人,随时都会跳起来,拍拍翅膀,到他想去的地方尽情的遨游。看!山那边如今又是香草萋萋,满庭芳菲了。白云将载着我到那梦开始的地方,实现我的梦想,实现我的价值。
在此,我由衷的感谢母校对我的培养,使我学会了各种生活技能和懂得了怎样为人处事。祝福我的母校大学明天会更好!同时,我也由衷的感谢四年来同学们对我的关心和帮助,感谢各位朋友的关怀。认识你们是我的人生一大财富,真诚的祝愿各位一路走好!走过楼兰,走过荒滩,只是为了那句“路在脚下,明天会更好”。
谢谢大家!
尊敬的各位领导、敬爱的老师、亲爱的同学们:你们好!在发言前我想问同学们一个问题就是:你们有梦吗?假如有梦的同学请大声的回答我。很好!我想你们的梦一定是绚烂的、美丽的、丰富的、美好的。生命因责任而美丽,人生因梦想而精彩。假如还在犹豫自己真正的的梦是什么?请认真听我们中国所共同的梦——中国梦人生如梦,梦想是帆,每个人都有一个只属于自己的梦,但我们同属一个国家,所以每个人的梦又与国家的兴衰荣辱紧密相连。先哲顾炎武曾说:“天下兴亡,匹夫有责。”只有国家好,大家才能好。有梦才能使中国富强!我依然清楚的记得:当甲午战争战败,日寇无礼踏破中国的门户;当八国联军侵入北京,无情掠夺中国的财产;当七七事变发生,中国的老人、妇孺被残忍杀害的时候,我在想那时中国的梦是怎样的!我虽不曾亲眼看到,但那却是铁一般的事实。因为从老人们那深邃的眼神中可以感到无尽的愤懑;从他们干瘪的脸颊可以看到深情的泪水,从他们嘹亮的军歌中可以想到那奋勇杀敌时的豪迈;从他们激昂话语中听到那誓要捍卫家园振兴中华的誓言。作为新一代青年的我们难道不应该树立远大的理想,付之以踏实的行动,去继承先辈们的使命。去实现中华民族的伟大崛起和复兴吗?有梦才能使中国繁荣!在改革开放以来中国取得了一系列的可以载入中国史册的成就。香港、澳门的回归,经济特区的建立,使中国成为发展国家中的经济大国,科技先进国和军事强国。当中国成功举办奥运的时候,当神九飞天的时候,当蛟龙入海的时候,当航母下水的时候,当莫言荣获诺贝尔文学奖的时候。我相信每个人都感觉到了无比的自豪。但是现在的中国与其他发达国家还有很大差距。作为新一代的我们,难道不应该志存高远吗?我想有的人会说,我们的力量是有限的。的确个人的力量很渺小,但是中国梦就是因一个个微不足道的个人的梦一直汇集、汇集,然后凝聚成的一个巨大的梦。冯至在《十四行诗》中写道,我们准备着,深深领受,那些意想不到的奇迹,在漫长的岁月里,忽然有彗星的出现,狂风乍起。梦想是美丽的,它是最美的期望;梦想是阳光的,它使人由浮躁走向踏实;梦想是充满力量的,它可以激发人身体里无限的潜能。我们期盼的是国泰民安、经济发展、政治清明、文化繁荣、社会和谐、生态良好、公平正义。这才是中国人最伟大的梦。少年智则中国智,少年强则中国强,少年有梦则中国的未来才有好梦。我们必须昂起年轻的脸庞,挺起坚实的胸膛,因为我们将托起中国未来的太阳。直到有一天,我们走出国门的时候可以勇敢地对那些曾经甚至是现在依然蔑视中国的老外说:“我们是从头到脚,从里到外,彻彻底底的中国人”。
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新课程改革要求在教学过程中,要改变过去过于注重知识传授和过于强调接受式学习的教学方式与学习方式,强调要让学生形成积极主动的学习态度,注重知识获得的过程与方法。这对我们高中思想政治教师提出了新要求:要求我们在教学过程中要更深入地理解教材,挖掘教材,补充教材,使教材成为学生学习的载体;更为强调学生的主体地位,使学生的学习变被动为主动,成为学习的主人;更为强调教师对学生的诱思、引导与启发,真正发挥教师的主导作用。
一、对教材的反思
综合探究《提高效率,促进公平》是对教材第七课第二框题的深入。提高效率,促进公平,是经济学家和社会学家讨论的永恒话题,坚持提高效率与促进公平相协调,既有利于促进经济发展,又有利于保持社会稳定。在教学过程中以我国分配制度的历史沿革为主线整合教学内容,根据学生的调查内容设计情景,并设计和提出能激发学生思维活动的问题,使课堂具有内在的逻辑性,符合高一学生的思维水平。因此,在教学过程中必须引导学生通过探究活动,深入认识和理解效率与公平的辩证关系,理解提高效率与促进公平的重要性,进一步懂得如何处理效率与公平的关系;引导学生通过自主、合作、探究等活动培养学生一切从实际出发、实事求是的学习态度,学会用辩证的观点看问题,提高学生的思辩能力,使得教学过程比较流畅。
二、对学生的反思
高一学生比较关注社会现象,但对深层次的问题缺乏了解和认识。在教学实践中,把我国分配制度的历史沿革作为教学主线,整合教学内容,设计和提出能激发学生思维活动的问题,调动学生的学习积极性。紧紧抓住学生的学习积极性这一突破口,通过回顾历史,()创设情境,案例分析,进行辩论赛、表演情景剧等活动,引导学生通过探究活动,经过讨论、交流、合作、思考,能够深入认识和理解如何正确处理效率与公平的关系。
因此,在学习这一内容时,我没有按照常规教学方法教学:由教师主讲,学生配合。而是提出“我的课堂我做主”,给学生真正自由发挥的空间,让学生做课堂的主人,设计了一堂综合探究活动课。
三、对教学过程的反思
第一,反思教学方式的选择——充分尊重学生的意愿。
在课前,我提出两套方案供学生选择:第一套,常规教学方法:分组调查,由学生选派代表在课堂上汇报,然后引入新课,由教师主讲,学生配合;第二套,全班学生自愿组合分成六组,由学生当主持人,主持辩论赛,主持情景剧的表演等,最后由教师点评。
学生们一听这两套方案,立即表示要用第二套方案。并且很快就分好了组。我高兴,但也很担心:课堂放开了,调控不当,课堂容易呈现出一种“散乱的活跃”,看似热闹,其实漫无目的,那就失败了。但我又想,学生才是课堂的主人,学生的课堂应该要以学生为主,必须由学生做主,才能真正体现学生的主体地位。我下定决心,选择第二套方案。在这节课中,我虽然由传统的“领衔主演”变成了一个“导演”,学生由过去的观众而成为了“领衔主演”,但师生互动、生生互动,交流得是那么自然、和谐、融洽,充满了民主、平等、愉快的气氛。“演出”取得了空前的成功。
这使我深深体会到:学生的学习和吃饭一样,是不能代替的;主动学习和被动接受所获得的东西是不一样的。因此,必须确立以学生为主体的理念,创设能够让学生主动参与的教学情境,给学生提供自主合作探究的时空,让学生真正参与到教学中来,将学习内容以问题的形式间接呈现给学生,然后引导学生去寻找解决问题的多种方法和途径,“带着学生走向知识”,而不是“带着知识走向学生”,端给学生现成的结论。
第二,反思教学思想的更新——高度信任学生的智慧。
教学过程应是预设与生成的完美结合。但教学过程具有动态生成性,有些问题和形式是可以预设的,有些却是动态生成的,这就需要我们教师在课堂上要随机应变,即兴设计,及时调整、捕捉有利时机,引导学生自觉主动地去感悟知识,同时把感悟的知识再结合自身所处的环境进行运用与升华。这样才能把“节外生枝”当成可利用的课程资源,提高课堂的生成效应。在这节综合探究课的教学过程中,经过辩论赛环节后,我本想点评,但学生又开始了既兴辩论,此时我审时度势,放开手让学生进行短时间的辩论,然后再点评。否则就会压抑学生学习的积极性,泯灭他们创造性的思维火花,使得整个课堂生硬而不生动。
这说明,教师作为一个课堂上的优势群体,如果未能设身处地为学生着想,就很有可能用自己的思维来替代学生的思维,用自己的行为来替代学生的行为,忽略学生的所思所想、所作所为。因而,在教学过程中,不应把学生看成是被动的受体,不应一味地将学生置于被支配的地位,看成是只能接受教师指令的工具,而要把学生看成是有着独特的个性、鲜活生命力的个体,他们有着自己的真情实感,有着自己判断是非的能力,有着自己的知识经验,有着自己的成长情景。教师所要做的,不是从外部强制地灌输知识,让学生原封不动地“克隆”出这些知识,而是从内部去激发他们的求知欲,由内而外地引导学生去认识周围的世界,最终获取知识,成为知识的真正占有者,进而提高分析问题和解决问题的能力。
总之,现代的高中思想政治教师,必须要转变教学思想,更新教育理念,在教学设计中尽量做到让学生更积极主动地参与课堂教学,大胆尝试,勇于探索,强化学生的主体意识,充分发扬民主思想,少一些灌输,多一点点拨,让学生主动探究知识的规律,贯彻“教是为了不教”,“授之以鱼不如授之以渔”的教学思想。同时,我们教师还要在教学中不断地加强自身的学习,发现、认识与探索,充分挖掘生活中的教学资源,使生活本身成为我们学习思想政治的载体,让学生在生活中学习,在学习中生活;注重发挥教师的引导、启发作用,师生之间的互动作用,生生之间的互动作用,以提高学生的学习效果。
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!今天,我演讲的题目是《我的课堂我做主》。
骄阳似火,我们在青春的跑道上肆意挥洒着汗水;风景如画,我们在人生的旅途中眺望着两岸的河山;涧水如虹,我们在诺亚方舟上展望着光辉的未来。课堂好比人生,我们在这里释放活力,张扬身姿,描绘着世界的蓝图。
至今,我还记得那一幕。初入初中校园的时候。那一张青涩而腼腆的脸庞,带着陌生的眼神,望着周围的环境和人群。初中的学业才刚步入正轨,学校却又弄了一个小组合作,高效课堂。迷惘中带有不解。就这样,我迎来了语文的第一节课。
“同学!请你背诵一下《匆匆》这篇课文的第一段。“我正低头咬着笔杆,认真倾听着老师的讲课。“明明有那么多同学举手,老师为什么偏偏叫中了我?”我那时有点喜悦,又有点不知所措。片刻的静默,但老师那灼热的目光使我不得不抬起头,与她对视着。我从老师的眼睛里看到了鼓励与支持,一旁组员们的小声鼓励,更加让我鼓起了勇气,流利地背诵出了那一个自然段。
也就是那一次,我品尝到了成功的喜悦。久久不能平复的心情,促使了我头一次破天荒地参与到了小组的讨论中。当我看到组员们专注的目光,投入的神情时,我感到了骄傲与自豪,我感觉自己既像一位滔滔不绝的演讲家,又像一位神思飞扬的诗人。我的思维飞得很远,像一只雄鹰在蔚蓝的天空中翱翔,像一只海鸥在宽阔的大海上滑翔。我真正被小组合作的魅力深深折服了。
随着高效课堂和小组合作的深入发展,我彻头彻尾地改变了。我让自己的思维不断的跳跃起来,飞速运转起来,不断摸索着新奇的领域,学会了独立思考的能力,享受着各种事物不断带给我们的冲击感。这时候,学习对我而言,就好比在旅行着全世界,在不断地收获与积累,征服着一座座高山,一条条江河。拂开云霄,我仿佛就能触摸到天堂。
当你对一个问题产生疑问,并在脑际中不断冒出稀奇古怪的想法时,相信我,你已经掌握了自我探究;当你能够在讨论抛出自己的观点,并认真倾听他人建义时,相信我,你已经掌握了自我讨论;当你在课堂上高举起你的手时,相信我,你已经迈出了成功至关重要的.第一步,已经学会了自我展示。这些便是高效课堂的精萃。
最后,让我们站在珠穆朗玛峰之巅,对着天空大喊:”我自信!我勇敢!我张扬!我的课堂,我做主!“我们的凌云壮志,定能划开天际,直抵九天这之霄!
我的演讲到此结束,谢谢大家!
尊敬的各位评委老师(大家好):
今天,我演讲的题目是《我的课堂我做主》。
以前,我是一个不敢大声说话的腼腆的女孩,有时甚至别人说话的声音打了,我都会莫名其妙地紧张起来。课堂上,哪怕老师提出来的问题再简单,我也从不举手,无论是在校园里,还是在路上,只要远远地看见老师,我的心就会砰砰地跳个不停,这个时候的我要么低着头假装没看见,妖媚绕道走。
我也经常埋怨自己:为什么不能开朗一些、大胆一些,做一个敢说、敢做、敢为的女孩。为此,我也曾经努力地锻炼过自己,上课的时候我也强迫自己举手、命令自己争着回答问题。可是,我的手举的总是比别人慢;看见老师了,我鼓励自己大大方方地说:“老师好!”。可是我的声音小得连自己都听不见。很长时间我都在怀疑自己是否真的一点出息都没有?就连我自己都差点对自己失去了信心。
这个学期,我们学校在原来县全由课堂的基础上,有进行了深入的提高和优化。在新的课堂模式下,发言已经不是几个所谓优秀学生的专利了。按照我们学校“七星少年”评比细则的要求。我们每个人都应该积极展示自我、主宰自我、推介自我,把自己最优秀的一面展示给同学和老师。按照学案上面学习目标的要求,自主的完成和展示自己的学习成果。课堂真的成了我们的天下。在课堂上,看着同学们那么急切的展示自己的学习成果,辩论着自己的见解,我这个自认为没有出息的人也按捺不住自己,竟然情不自禁的参与到了他们的讨论与展示当中去了。
一段时间后,老师说我变了,同学们说我开朗了,爸爸妈妈说我有了自己的主见。他们都说我变得爱说、爱笑、爱思考、爱发表自己的意见了。听他们这么一说,我也惊讶于自己所发生的这些改变,感谢新课堂,让我发生了翻天覆地的变化,感谢新学法,让我成了课堂的主人,感谢新理念,让我发现了自己的优点。在这里,我要大声地说:“我的课堂我做主,我的进步您肯定。”
我的演讲结束了,谢谢各位老师。
新课改倡导学生是课堂的主人,学生是学习的主体,学习是学生自己的事情。落实新课改的课堂观和学生观,需要教师有效的驾驭和调控课堂,引导学生积极参与课堂质疑,在激烈的对对抗质疑过程中完成学习目标。
一、不惑所以质疑
韩愈在《师说》中提到“师者,所以传道受业解惑也”,顾名思义就是说老师是传授道理、讲授学业、解答疑难的,韩愈的这句话无疑是对教师职责的很好注解。反过来,对于学生而言,学习是学生的天职,学生参与课堂学习,就是为了学有所获提高素质,课堂上之所以质疑,大多是因为在学习某个(些)知识点上遇到了困惑,或者是有不同答案和思路,这时才需要质疑。
二、质疑的重要性
完整的一节课是包括预习、互动、展示、质疑和反馈等在内的有机整体,每一个环节做不好或缺乏都会影响到课堂整体效果。这其中,预习、展示和反馈等环节固然很重要,然而,学生的对抗质疑也不是可有可无无足轻重的。站在学生角度审视课堂,我们可以发现对抗质疑有着重要地位。
学生只要对抗质疑,至少说明学生没有在课堂上睡觉,而是在主动积极的思考和学习,充分表明了学生在参与课堂,这总比学生在课堂上酣睡要好得多;师生或学生的质疑伴随着激烈的争辩,可以激发学生的发散性思维,可以培养学生的创新意识,而且更能提高学生的语言组织和表达能力;质疑总是围绕着某个话题或知识点展开,通过充分的质疑,可以使学生对这个话题或知识有更深刻的体验,争辩过程当中,不同思想火花的碰撞可以生成新的知识;广泛、持久、深刻的质疑,可以使更多学生参与到课堂学习之中,可以使课堂学习气氛更加浓厚。
尊敬的各位评委老师(大家好):
今天,我演讲的题目是《我的课堂我做主》。
以前,我是个害羞的女孩,不敢大声说话。有时即使有人的声音打到我,我也会莫名其妙地感到紧张。课堂上,哪怕老师提出来的问题再简单,我也从不举手,无论是在校园里,还是在路上,只要远远地看见老师,我的心就会砰砰地跳个不停,这个时候的我要么低着头假装没看见,妖媚绕道走。
我也经常自怨自艾:为什么我不能更外向、更大胆,做一个敢于说、敢于做、敢于做的女孩。为此,我尽力锻炼自己。在课堂上,我还强迫自己举手,命令自己去竞争答案。
可是,我的手举的总是比别人慢;看见老师了,我鼓励自己大大方方地说:“老师好!”。
但是我的声音太小了,我甚至听不见。很长时间我都在怀疑自己是否真的一点出息都没有?就连我自己都差点对自己失去了信心。
本学期,我校在原有全县教室的基础上,进行了深入改进和优化。在新的课堂模式下,演讲并不是几个所谓优秀学生的专利。按照我们学校“七星少年”评比细则的要求。
我们每个人都应该积极地展示自己,支配自己,提升自己,向同学和老师展示我们最好的一面。按照学案上面学习目标的要求,自主的完成和展示自己的学习成果。课堂真的成了我们的天下。
在课堂上,看着同学们那么急切的展示自己的学习成果,辩论着自己的见解,我这个自认为没有出息的人也按捺不住自己,竟然情不自禁的参与到了他们的讨论与展示当中去了。
一段时间后,老师说我变了,学生说我很开朗,父母说我有自己的见解。他们都说我变得健谈,大笑,思考和表达自己。听他们这么一说,我也惊讶于自己所发生的这些改变,感谢新课堂,让我发生了翻天覆地的变化,感谢新学法,让我成了课堂的主人,感谢新理念,让我发现了自己的优点。
在这里,我要大声地说:“我的课堂我做主,我的进步您肯定。”
我的演讲结束了。谢谢您。
新课改倡导学生是课堂的主人,学生是学习的主体,学习是自己的事。落实新课改的课堂观和学生观,需要教师有效的驾驭和调控课堂,引导学生积极参与课堂质疑,在激烈的对对抗质疑过程中完成学习目标。
一、不惑所以质疑
韩愈在《师说》中提到“师者,所以传道受业解惑也”,顾名思义就是说老师是传授道理、讲授学业、解答疑难的,韩愈的这句话无疑是对教师职责的很好注解。反过来,对于学生而言,学习是学生的天职,学生参与课堂学习,就是为了学有所获提高素质,课堂上之所以质疑,大多是因为在学习某个(些)知识点上遇到了困惑,或者是有不同答案和思路,这时才需要质疑。
二、质疑的重要性
完整的一节课是包括预习、互动、展示、质疑和反馈等在内的有机整体,每一个环节做不好或缺乏都会影响到课堂整体效果。这其中,预习、展示和反馈等环节固然很重要,然而,学生的对抗质疑也不是可有可无无足轻重的。站在学生角度审视课堂,我们可以发现对抗质疑有着重要地位。
学生只要对抗质疑,至少说明学生没有在课堂上睡觉,而是在主动积极的思考和学习,充分表明了学生在参与课堂,这总比学生在课堂上酣睡要好得多;师生或学生的质疑伴随着激烈的争辩,可以激发学生的发散性思维,可以培养学生的创新意识,而且更能提高学生的语言组织和表达能力;质疑总是围绕着某个话题或知识点展开,通过充分的质疑,可以使学生对这个话题或知识有更深刻的体验,争辩过程当中,不同思想火花的碰撞可以生成新的知识;广泛、持久、深刻的质疑,可以使更多学生参与到课堂学习之中,可以使课堂学习气氛更加浓厚。
一、不惑所以质疑
韩愈在《师说》中提到“师者,所以传道受业解惑也”,顾名思义就是说老师是传授道理、讲授学业、解答疑难的,韩愈的这句话无疑是对教师职责的很好注解。反过来,对于学生而言,学习是学生的天职,学生参与课堂学习,就是为了学有所获提高素质,课堂上之所以质疑,大多是因为在学习某个(些)知识点上遇到了困惑,或者是有不同答案和思路,这时才需要质疑。
二、质疑的重要性
完整的一节课是包括预习、互动、展示、质疑和反馈等在内的有机整体,每一个环节做不好或缺乏都会影响到课堂整体效果。这其中,预习、展示和反馈等环节固然很重要,然而,学生的对抗质疑也不是可有可无无足轻重的。站在学生角度审视课堂,我们可以发现对抗质疑有着重要地位。
学生只要对抗质疑,至少说明学生没有在课堂上睡觉,而是在主动积极的思考和学习,充分表明了学生在参与课堂,这总比学生在课堂上酣睡要好得多;师生或学生的质疑伴随着激烈的争辩,可以激发学生的发散性思维,可以培养学生的创新意识,而且更能提高学生的语言组织和表达能力;质疑总是围绕着某个话题或知识点展开,通过充分的质疑,可以使学生对这个话题或知识有更深刻的体验,争辩过程当中,不同思想火花的碰撞可以生成新的知识;广泛、持久、深刻的质疑,可以使更多学生参与到课堂学习之中,可以使课堂学习气氛更加浓厚。
临洮县北街小学白永霞
“教学过程”是在教师与学生的交往活动中形成的双边活动过程。教师的义务就是给学生营造民主和谐的氛围,让学生在开放的、激烈的、和谐的课堂中“动”起来,使课堂教学充满生机和智慧,充满创新和拼搏,新课程改革倡导主动的、多样化的学习风格、学习方式,强调把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重点的素质教育主阵地。有鉴于此,根据自己的教学,谈谈教学体会。
一、激发学生“手”动
“动”手活动是培养学生思维创新的重要手段。这是培养学生设计、分析、思考和创新能力的好机会。在教学过程中,放手让学生多动手操作,(如剪贴、绘画、拼摆、制作、分一分)等,丰富多彩的实践活动有利于培养学生的创新精神和实践能力。
例如:在五年级数学平行四边形的面积这一节课中,有的学生很快做好了高并沿着高将平行四边形剪成两个图形,拼成长方形,有的学生则手忙脚乱不会用剪刀,五年级的学生了,动手能力实在太差。所以动手能力培养的非常需要。
在三年级的美术教学中,说实话我实在不会画,没办法,我就将学习任务交给学生,其中有一节课的内容是面塑,我认真钻研了教材后,将面塑的制作过程讲解给学生,由于制作过程复杂,由学生在课外去做,等到下一节美术课学生将面塑展示时,着实让我吃惊不小,苹果,香蕉,桔子等颜色涂得恰到好处,与祭祀用的献食没什么两样。这种活动培养了学生的想象力和创新能力。学生们尝到了成功的甜头。课后,他们经常问我有没有美术作业。
我们的教育一直注重学生基础知识与基本能力的培养,但实际教学中关注学生动手能力、实践能力明显不足的问题依然存在。教育家陶行知曾说过:“中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑”。
这正是因为中学教育长期以来忽视了实践经验的弊端。学以致用始终是教育的直接目的。因此,给学生提供更多的动手操作机会,让他们参与更多的实践,是学生健康成长的必要条件,也是社会发展和新课程对人才提出更高的要求。
二、引导学生“脑”动
英国一位哲学家认为:科学和知识的增长永远始于问题,给予问题,越来越深化的问题,越来越能启发新问题的问题。”多培养学生的好奇心理,因质疑而深思;培养学生的多视角思维能力,提高发散思维能力。
在问题中求索,在提问中获得满足,能设想问题,创造新问题,培养学生大胆提问,具备百折不回的信心,既使提的问题怪而可笑,但不能打击他们,引导学生置于问题和设想的情景中,让学生展开想象的翅膀,有自由想象,才有更广阔的思维空间,才有意识深层的新境界,没有想象就没有科学的发明创造。
三、鼓励学生“口”动
它不仅能培养学生的口语能力和技巧,而且有助于学生形成表达意见的习惯。自我表达、竞争意识不断增强,同时活跃了课堂气氛。
四、促进学生“身”动
数学应该把贴近生活和实践活动结合起来。在教学过程中,要培养创新精神和实践能力,让学生回归大自然,更多利用学生所面临的生活环境设计教案,不能把学生封闭在教室里,一味地让他们接受知识,单调乏味地啃课本。例如,我在教《认识人民币》时,让学生亲自带钱到商店买一买 ,算一算,数一数,通过“数一数”“说一说”的活动,从现实生活中抽象出对人民币的认识和计算,学生在“身”动活动中吸收了数学新知识,并加深对人民币单位换算的理解和吸收。
我曾经教过一个二年级的学生,有关人民币方面的计算他掌握的很好,后来我了解到,他家开了个小卖部,他经常接受人民币计算方面的训练。
五、师生“互”动
教师是学生发展的促进者、组织者和引导者。尊重学生的兴趣爱好,注重学生的自主性,教师要给予必要的指导,而不是照顾学生的工作。例如,在教学《千米的认识》和《面积单位的认识》时,带领学生实际操作,动手量一量,走一走,能有效的帮助学生理解。
在新课程标准中,教师有着明确的地位,师生互动、取长补短,与学生携手走进新课程。课堂上是师生,课外是朋友。
总之,作为一名教师,我们最想看到的是学生能够快乐学习,健康成长。为此,我们也在不断学习和创新,寻找更适合学生的方式。
2014.2.24
我不像语文教师有那么优美的文采,也不像数学教师有那么严谨的逻辑,我是一位连“麻婆豆腐”都不会翻译的英语教师。但我乐意与大家一起分享这些年来在教育教学路上的一些点滴,也很荣幸有这样一个机会来谈谈《我的课堂 我的故事》。
都说老师的目光是敏锐的。的确,对于上课“开小差”的学生,我想在座的各位的目光比我的还要犀利。上学期,在我的课堂上九出现了这样一位上课开小差的学生,我的目光也很快就锁定在他的身上:“呵呵~,早就想整整你了,可让我逮着了!”“黄志文,请把尼罗河写在黑板上。”这孩子从容不迫的走上讲台,快速的在黑板上写下了“尼罗河”。这三个汉字写得大气、美观,深得夏浩彪老师的真传。顿时,我使用了我认为足以杀死一头大象的目光,射向了他,可遗憾的是,我的武器,只除去了他脸上那一抹得意的笑。现在当我再回想起这件课堂中不那么完美的插曲时,我会想,若是在几年前发生这样的事,我也许会怒火中烧,接着一阵狂风暴雨般的咆哮,然后一整个班的祖国的花朵也垂下头,暗自神伤。可能廖主给我一箱的矿泉水也压不住我当时的怒火。但是,若明天再发生这样的事,我想我会微笑着温柔的对这孩子说:“你的字写得真漂亮,现在请你把尼罗河的英文也写在黑板上吧!”
也许是老了,也许是成长了。不同的阶段,有了不同的心境;不同的年龄,对待同一件事情,有了不同的处理方式。对于课堂中的这些怒,我想作为教师都有遇到过,有的时候甚至怒得想用巴掌
扇死他。可当我们再发怒的时候,我们不妨多问问自己:真的有那么可气吗?真的需要这样大发雷霆吗?或许你会得到另一种答案,另一种心境,另一种更好地解决这问题的方法。上星期,我们六年级组的文静书老师对我说过这样一句话,让我深受感触。她说:“对孩子,我们要睁一只眼,闭一只眼。挣着的眼要看,看他们的优点,看他们的闪光点;闭着的眼是不看,不看他们的缺点,不看他们的不足。”的确,当我们抛开孩子们的缺点,抛开他们的不足来看他们时,你会发现每一个孩子都是一位可爱的小天使。相信到那时我们的课堂是不再有怒的(转 载 于:w :课堂演讲稿)课堂,我们的课堂是不再让学生有压力的课堂;而是轻松的,充满欢乐的课堂。相信到那时廖主让我们带进课堂的水,也只做解渴用,而不做灭火用。
美的声音,是因为有美丽的耳朵在聆听,感谢这么多美丽的耳朵聆听我这并不动听的声音!谢谢大家!
各位老师:
下午好!
三有课堂是有效课堂的最高境界,三有课堂基于课堂教学。然而不同的人对三有课堂有不同的理解,又有不同的做法,从这个意义上来讲,三有课堂是没有统一定义的,下面我就来说说我心中的三有课堂,浅谈一点自己的看法。
一、向课堂45分钟要效率
这不是一句简单的口号,要适应现代教育的要求,就必须向课堂的45分钟要质量,如何提高教学效益呢?我认为要做到两点,第一是要做好课前准备,包括课前备好课,备课不光是要备教材,还要备学生,备教材要深入理解教材,重点能突出,难点能突破;课前准备还需要教师准时进教室,准备好课堂中需要用到了的各种材料,以科学课为例,是在教室里上课还是在实验室上课都要提前告诉学生,以免上课了学生还为更换上课地点而浪费时间,还有实验课需要准备的材料,都需要学生在课前准备好,否则,在实验的时候会因为材料不全而无法参与。第二,优化课堂教学。课堂教学是学生接受知识的重要来源,素质教育的基本要求就是增加课堂45分钟内的容量,提高45分钟的质量。在45分钟内完成教与学的内容,不能“满堂灌”,而是要改善和优化课堂教学。课堂中要求做到:充分激趣,寓教于乐,乐中求学,讲究艺术,生动风趣,情感丰富,创造成功,多加鼓励,增强信心。课堂上要充分发挥好教师“主导”作用和学生的“主体”
作用,教师要充分利用课堂教学各环节调动学生学习的主动性、积极性,教给学生处理问题的策略和战术,教学生学会思维,学会学习。
二、善于与学生“沟通”
沟通是有技巧的,这里所说的沟通是多方面的,与学生的沟通,与班主任和其他老师的沟通,与家长的沟通等等。与孩子们聊天,在与孩子们聊天的时候会发现他们的一些“小秘密”,其实并不是为了知道他们的隐私才和他们进行交流,只是想更多的了解孩子们的想法,找到符合他们口味的教学方法。通过和孩子的沟通,我发现对他们鼓励与奖励相结合的办法很凑效,课堂学习的积极性很高涨,一些学习习惯不是很好的孩子也能主动学习。
三、教师要不断学习,不断进步
海纳百川,有容乃大。教学生一滴水,自己要有一桶水。如果一块砖从高处落下,下面有一杯水,杯碎水流;下面有一桶水,水四溅;下面有一条河,泛起涟漪;下面是一片海,则很平静。教好学生,必学先提高自己的涵养,无时不刻的学习,充实自己,提升自己。
课堂教学不是死板的,也不是一成不变的。三有课堂也不是口号,得靠每位一线教师根据自己的理解去实施。最后我想以一句广告词结束我的演讲:思想有多远,我们就能走多远!
谢谢大家!
学习数年,我们读过很多范文,优秀的范文能让我们感到受益匪浅,阅读范文可以锻炼文笔,提高写作能力。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解,您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《我最爱祖国教学设计模板》,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、理解诗歌内容,能看图表,有感情的朗读诗歌。
2、能用完整的语句,表达自己对祖国的认识。
3、培养热爱家乡,热爱祖国的情感,体验成长的快乐。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
活动准备:
老师自己设计的图标
活动过程:
一、以谈话的形式导入活动。
小朋友,你们现在上什么班?(大班)教师出示图标:大
去年呢?(中班)教师出示图标:中
从小长这么大,你最爱谁?你最喜欢什么?
二、初步了解诗歌内容。
我也认识一个和你们一样大的小朋友,让我们来听听这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?
提问:你们听到了什么?
三、朗读有感情的朗诵诗歌(分段)出示图标。
第一段:妈妈问了什么?小班的时候我是怎么说的?
第二段:爸爸问了什么?中班的时候我是怎么说的?
第三段:现在我上大班了,是怎么回答的?
四、看图标,便有感情的朗诵诗歌。
五、幼儿分角色朗诵。
这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?你最喜欢哪段?为什么?
我最爱祖国小班的时候,妈妈问我:你最爱谁?你最喜欢什么?我说我爱亲爱的妈妈,最喜欢红红的苹果。
妈妈的脸上笑出了酒窝,使劲的亲我。
中班的时候,爸爸问我:你最爱谁?你最喜欢什么?
我说我爱解放军和爸爸,爸爸张开了双臂,高高地举起了我。
现在我上大班了,老师问我:你最爱谁?你最喜欢什么?
我说我爱我们的祖国,最喜欢国旗和国歌。老师点点头,说我长大了。
活动反思:
大班上学期的幼儿已经积累了一定的诗歌理解、欣赏、朗读的经验。他们已经具备了初步的理解诗歌的能力,倾听习惯良好。他们能够在听诗歌一遍后根据老师的提示说出诗歌的关键词,听出大概意思。还会凭借自己听到得一些只言片语加上自己的理解、想法来讲述诗歌内容,猜测诗歌大意,有一定的完整表达能力。大班小朋友对于自己最爱谁?“爱”这个词他们已经很熟悉,他们爱爸爸妈妈家人、老师,但对于在他们看来遥远的祖国,让他们发自内心的说爱,还是有些许困难的。他们甚至不知道什么是祖国,正好我们这周的主题是《我是中国娃》。在上课之前,我们上了社会课《祖国的标志》。课中已经涉及了我们的祖国有什么?我们祖国的国歌、国旗。因此在上课前孩子已经积累了一定关于祖国的认识经验。但是对于爱祖国这种情怀还不够清晰。本次活动让孩子们听诗歌中的小朋友从最爱妈妈到祖国这样一个情感变化的过程让他们体验这种情感变换,以及让孩子们改编诗歌“我最爱我们的祖国,最喜欢……”来增强孩子对祖国的认识,萌发热爱祖国的情感。
我们多多少少都是读过一些范文的,不少优秀范文是学生写出来的, 阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。阅读范文需要我们不断地积累阅读,有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[实用演讲稿] 我的暑假之旅写作范例》,相信能对大家有所帮助。
暑假刚来,天下第一好妈妈就把我打发到北京夏令营八日游。美其名曰是让我出去长见识,其实她是被我唠叨烦啦!我把我的所见所闻跟大家分享一下吧!
睡了一觉我们便来到祖国的首都一一北京。我们行走在故宫,想象着古代人的生活!我们来到鸟巢,水立方,它们的雄伟让我感受到祖国的强大。让我印象最深刻的还属圆明园!看着这些古迹我深深地体会到落后就要挨打的道理。所以我一定要好好学习,使我们的祖国变得越来越强大!
俗话说不到长城非好汉,来到北京我当然要去爬长城啦!连绵起伏的长城,让我感叹着我们古人的智慧!
最后我们还来到了北戴河,看到了一望无边的大海!海风柔和地吹着,我们在金灿灿的沙滩上堆沙堡,捉螃蟹,捡贝壳!
我追着海浪跑到海水里嬉戏着!都说海水是咸的!我不以为然地想不可能吧,海水这么蓝,这么透怎么会是咸的呢?想着想着我捧起了一捧水尝了一下,又咸又涩。我这下相信了!我脑袋里忽闪了一下,我回去要查资料为什么会是这样!
带着收获,带着疑问,愉快地结束了这次旅行!北京再见!
在学校,我们看过许多范文,优秀的范文可以让我们积累相关的知识,通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。阅读范文需要我们不断地积累阅读,有哪些好的优秀范文值得借鉴呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“我的课堂我做主演讲稿1000字系列”,但愿对您的学习工作带来帮助。
我不像语文教师有那么优美的文采,也不像数学教师有那么严谨的逻辑,我是一位连“麻婆豆腐”都不会翻译的英语教师。但我乐意与大家一起分享这些年来在教育教学路上的一些点滴,也很荣幸有这样一个机会来谈谈《我的课堂 我的故事》。
都说老师的目光是敏锐的。的确,对于上课“开小差”的学生,我想在座的各位的目光比我的还要犀利。上学期,在我的课堂上九出现了这样一位上课开小差的学生,我的目光也很快就锁定在他的身上:“呵呵~,早就想整整你了,可让我逮着了!”“黄志文,请把尼罗河写在黑板上。”这孩子从容不迫的走上讲台,快速的在黑板上写下了“尼罗河”。这三个汉字写得大气、美观,深得夏浩彪老师的真传。顿时,我使用了我认为足以杀死一头大象的目光,射向了他,可遗憾的是,我的武器,只除去了他脸上那一抹得意的笑。现在当我再回想起这件课堂中不那么完美的插曲时,我会想,若是在几年前发生这样的事,我也许会怒火中烧,接着一阵狂风暴雨般的咆哮,然后一整个班的祖国的花朵也垂下头,暗自神伤。可能廖主给我一箱的矿泉水也压不住我当时的怒火。但是,若明天再发生这样的事,我想我会微笑着温柔的对这孩子说:“你的字写得真漂亮,现在请你把尼罗河的英文也写在黑板上吧!”
也许是老了,也许是成长了。不同的阶段,有了不同的心境;不同的年龄,对待同一件事情,有了不同的处理方式。对于课堂中的这些怒,我想作为教师都有遇到过,有的时候甚至怒得想用巴掌
扇死他。可当我们再发怒的时候,我们不妨多问问自己:真的有那么可气吗?真的需要这样大发雷霆吗?或许你会得到另一种答案,另一种心境,另一种更好地解决这问题的方法。上星期,我们六年级组的文静书老师对我说过这样一句话,让我深受感触。她说:“对孩子,我们要睁一只眼,闭一只眼。挣着的眼要看,看他们的优点,看他们的闪光点;闭着的眼是不看,不看他们的缺点,不看他们的不足。”的确,当我们抛开孩子们的缺点,抛开他们的不足来看他们时,你会发现每一个孩子都是一位可爱的小天使。相信到那时我们的课堂是不再有怒的(转 载 于:w :课堂演讲稿)课堂,我们的课堂是不再让学生有压力的课堂;而是轻松的,充满欢乐的课堂。相信到那时廖主让我们带进课堂的水,也只做解渴用,而不做灭火用。
美的声音,是因为有美丽的耳朵在聆听,感谢这么多美丽的耳朵聆听我这并不动听的声音!谢谢大家!
新课程改革要求在教学过程中,要改变过去过于注重知识传授和过于强调接受式学习的教学方式与学习方式,强调要让学生形成积极主动的学习态度,注重知识获得的过程与方法。这对我们高中思想政治教师提出了新要求:要求我们在教学过程中要更深入地理解教材,挖掘教材,补充教材,使教材成为学生学习的载体;更为强调学生的主体地位,使学生的学习变被动为主动,成为学习的主人;更为强调教师对学生的诱思、引导与启发,真正发挥教师的主导作用。
一、对教材的反思
综合探究《提高效率,促进公平》是对教材第七课第二框题的深入。提高效率,促进公平,是经济学家和社会学家讨论的永恒话题,坚持提高效率与促进公平相协调,既有利于促进经济发展,又有利于保持社会稳定。在教学过程中以我国分配制度的历史沿革为主线整合教学内容,根据学生的调查内容设计情景,并设计和提出能激发学生思维活动的问题,使课堂具有内在的逻辑性,符合高一学生的思维水平。因此,在教学过程中必须引导学生通过探究活动,深入认识和理解效率与公平的辩证关系,理解提高效率与促进公平的重要性,进一步懂得如何处理效率与公平的关系;引导学生通过自主、合作、探究等活动培养学生一切从实际出发、实事求是的学习态度,学会用辩证的观点看问题,提高学生的思辩能力,使得教学过程比较流畅。
二、对学生的反思
高一学生比较关注社会现象,但对深层次的问题缺乏了解和认识。在教学实践中,把我国分配制度的历史沿革作为教学主线,整合教学内容,设计和提出能激发学生思维活动的问题,调动学生的学习积极性。紧紧抓住学生的学习积极性这一突破口,通过回顾历史,()创设情境,案例分析,进行辩论赛、表演情景剧等活动,引导学生通过探究活动,经过讨论、交流、合作、思考,能够深入认识和理解如何正确处理效率与公平的关系。
因此,在学习这一内容时,我没有按照常规教学方法教学:由教师主讲,学生配合。而是提出“我的课堂我做主”,给学生真正自由发挥的空间,让学生做课堂的主人,设计了一堂综合探究活动课。
三、对教学过程的反思
第一,反思教学方式的选择——充分尊重学生的意愿。
在课前,我提出两套方案供学生选择:第一套,常规教学方法:分组调查,由学生选派代表在课堂上汇报,然后引入新课,由教师主讲,学生配合;第二套,全班学生自愿组合分成六组,由学生当主持人,主持辩论赛,主持情景剧的表演等,最后由教师点评。
学生们一听这两套方案,立即表示要用第二套方案。并且很快就分好了组。我高兴,但也很担心:课堂放开了,调控不当,课堂容易呈现出一种“散乱的活跃”,看似热闹,其实漫无目的,那就失败了。但我又想,学生才是课堂的主人,学生的课堂应该要以学生为主,必须由学生做主,才能真正体现学生的主体地位。我下定决心,选择第二套方案。在这节课中,我虽然由传统的“领衔主演”变成了一个“导演”,学生由过去的观众而成为了“领衔主演”,但师生互动、生生互动,交流得是那么自然、和谐、融洽,充满了民主、平等、愉快的气氛。“演出”取得了空前的成功。
这使我深深体会到:学生的学习和吃饭一样,是不能代替的;主动学习和被动接受所获得的东西是不一样的。因此,必须确立以学生为主体的理念,创设能够让学生主动参与的教学情境,给学生提供自主合作探究的时空,让学生真正参与到教学中来,将学习内容以问题的形式间接呈现给学生,然后引导学生去寻找解决问题的多种方法和途径,“带着学生走向知识”,而不是“带着知识走向学生”,端给学生现成的结论。
第二,反思教学思想的更新——高度信任学生的智慧。
教学过程应是预设与生成的完美结合。但教学过程具有动态生成性,有些问题和形式是可以预设的,有些却是动态生成的,这就需要我们教师在课堂上要随机应变,即兴设计,及时调整、捕捉有利时机,引导学生自觉主动地去感悟知识,同时把感悟的知识再结合自身所处的环境进行运用与升华。这样才能把“节外生枝”当成可利用的课程资源,提高课堂的生成效应。在这节综合探究课的教学过程中,经过辩论赛环节后,我本想点评,但学生又开始了既兴辩论,此时我审时度势,放开手让学生进行短时间的辩论,然后再点评。否则就会压抑学生学习的积极性,泯灭他们创造性的思维火花,使得整个课堂生硬而不生动。
这说明,教师作为一个课堂上的优势群体,如果未能设身处地为学生着想,就很有可能用自己的思维来替代学生的思维,用自己的行为来替代学生的行为,忽略学生的所思所想、所作所为。因而,在教学过程中,不应把学生看成是被动的受体,不应一味地将学生置于被支配的地位,看成是只能接受教师指令的工具,而要把学生看成是有着独特的个性、鲜活生命力的个体,他们有着自己的真情实感,有着自己判断是非的能力,有着自己的知识经验,有着自己的成长情景。教师所要做的,不是从外部强制地灌输知识,让学生原封不动地“克隆”出这些知识,而是从内部去激发他们的求知欲,由内而外地引导学生去认识周围的世界,最终获取知识,成为知识的真正占有者,进而提高分析问题和解决问题的能力。
总之,现代的高中思想政治教师,必须要转变教学思想,更新教育理念,在教学设计中尽量做到让学生更积极主动地参与课堂教学,大胆尝试,勇于探索,强化学生的主体意识,充分发扬民主思想,少一些灌输,多一点点拨,让学生主动探究知识的规律,贯彻“教是为了不教”,“授之以鱼不如授之以渔”的教学思想。同时,我们教师还要在教学中不断地加强自身的学习,发现、认识与探索,充分挖掘生活中的教学资源,使生活本身成为我们学习思想政治的载体,让学生在生活中学习,在学习中生活;注重发挥教师的引导、启发作用,师生之间的互动作用,生生之间的互动作用,以提高学生的学习效果。
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!今天,我演讲的题目是《我的课堂我做主》。
骄阳似火,我们在青春的跑道上肆意挥洒着汗水;风景如画,我们在人生的旅途中眺望着两岸的河山;涧水如虹,我们在诺亚方舟上展望着光辉的未来。课堂好比人生,我们在这里释放活力,张扬身姿,描绘着世界的蓝图。
至今,我还记得那一幕。初入初中校园的时候。那一张青涩而腼腆的脸庞,带着陌生的眼神,望着周围的环境和人群。初中的学业才刚步入正轨,学校却又弄了一个小组合作,高效课堂。迷惘中带有不解。就这样,我迎来了语文的第一节课。
“同学!请你背诵一下《匆匆》这篇课文的第一段。“我正低头咬着笔杆,认真倾听着老师的讲课。“明明有那么多同学举手,老师为什么偏偏叫中了我?”我那时有点喜悦,又有点不知所措。片刻的静默,但老师那灼热的目光使我不得不抬起头,与她对视着。我从老师的眼睛里看到了鼓励与支持,一旁组员们的小声鼓励,更加让我鼓起了勇气,流利地背诵出了那一个自然段。
也就是那一次,我品尝到了成功的喜悦。久久不能平复的心情,促使了我头一次破天荒地参与到了小组的讨论中。当我看到组员们专注的目光,投入的神情时,我感到了骄傲与自豪,我感觉自己既像一位滔滔不绝的演讲家,又像一位神思飞扬的诗人。我的思维飞得很远,像一只雄鹰在蔚蓝的天空中翱翔,像一只海鸥在宽阔的大海上滑翔。我真正被小组合作的魅力深深折服了。
随着高效课堂和小组合作的深入发展,我彻头彻尾地改变了。我让自己的思维不断的跳跃起来,飞速运转起来,不断摸索着新奇的领域,学会了独立思考的能力,享受着各种事物不断带给我们的冲击感。这时候,学习对我而言,就好比在旅行着全世界,在不断地收获与积累,征服着一座座高山,一条条江河。拂开云霄,我仿佛就能触摸到天堂。
当你对一个问题产生疑问,并在脑际中不断冒出稀奇古怪的想法时,相信我,你已经掌握了自我探究;当你能够在讨论抛出自己的观点,并认真倾听他人建义时,相信我,你已经掌握了自我讨论;当你在课堂上高举起你的手时,相信我,你已经迈出了成功至关重要的.第一步,已经学会了自我展示。这些便是高效课堂的精萃。
最后,让我们站在珠穆朗玛峰之巅,对着天空大喊:”我自信!我勇敢!我张扬!我的课堂,我做主!“我们的凌云壮志,定能划开天际,直抵九天这之霄!
我的演讲到此结束,谢谢大家!
尊敬的各位评委老师(大家好):
今天,我演讲的题目是《我的课堂我做主》。
以前,我是一个不敢大声说话的腼腆的女孩,有时甚至别人说话的声音打了,我都会莫名其妙地紧张起来。课堂上,哪怕老师提出来的问题再简单,我也从不举手,无论是在校园里,还是在路上,只要远远地看见老师,我的心就会砰砰地跳个不停,这个时候的我要么低着头假装没看见,妖媚绕道走。
我也经常埋怨自己:为什么不能开朗一些、大胆一些,做一个敢说、敢做、敢为的女孩。为此,我也曾经努力地锻炼过自己,上课的时候我也强迫自己举手、命令自己争着回答问题。可是,我的手举的总是比别人慢;看见老师了,我鼓励自己大大方方地说:“老师好!”。可是我的声音小得连自己都听不见。很长时间我都在怀疑自己是否真的一点出息都没有?就连我自己都差点对自己失去了信心。
这个学期,我们学校在原来县全由课堂的基础上,有进行了深入的提高和优化。在新的课堂模式下,发言已经不是几个所谓优秀学生的专利了。按照我们学校“七星少年”评比细则的要求。我们每个人都应该积极展示自我、主宰自我、推介自我,把自己最优秀的一面展示给同学和老师。按照学案上面学习目标的要求,自主的完成和展示自己的学习成果。课堂真的成了我们的天下。在课堂上,看着同学们那么急切的展示自己的学习成果,辩论着自己的见解,我这个自认为没有出息的人也按捺不住自己,竟然情不自禁的参与到了他们的讨论与展示当中去了。
一段时间后,老师说我变了,同学们说我开朗了,爸爸妈妈说我有了自己的主见。他们都说我变得爱说、爱笑、爱思考、爱发表自己的意见了。听他们这么一说,我也惊讶于自己所发生的这些改变,感谢新课堂,让我发生了翻天覆地的变化,感谢新学法,让我成了课堂的主人,感谢新理念,让我发现了自己的优点。在这里,我要大声地说:“我的课堂我做主,我的进步您肯定。”
我的演讲结束了,谢谢各位老师。
新课改倡导学生是课堂的主人,学生是学习的主体,学习是学生自己的事情。落实新课改的课堂观和学生观,需要教师有效的驾驭和调控课堂,引导学生积极参与课堂质疑,在激烈的对对抗质疑过程中完成学习目标。
一、不惑所以质疑
韩愈在《师说》中提到“师者,所以传道受业解惑也”,顾名思义就是说老师是传授道理、讲授学业、解答疑难的,韩愈的这句话无疑是对教师职责的很好注解。反过来,对于学生而言,学习是学生的天职,学生参与课堂学习,就是为了学有所获提高素质,课堂上之所以质疑,大多是因为在学习某个(些)知识点上遇到了困惑,或者是有不同答案和思路,这时才需要质疑。
二、质疑的重要性
完整的一节课是包括预习、互动、展示、质疑和反馈等在内的有机整体,每一个环节做不好或缺乏都会影响到课堂整体效果。这其中,预习、展示和反馈等环节固然很重要,然而,学生的对抗质疑也不是可有可无无足轻重的。站在学生角度审视课堂,我们可以发现对抗质疑有着重要地位。
学生只要对抗质疑,至少说明学生没有在课堂上睡觉,而是在主动积极的思考和学习,充分表明了学生在参与课堂,这总比学生在课堂上酣睡要好得多;师生或学生的质疑伴随着激烈的争辩,可以激发学生的发散性思维,可以培养学生的创新意识,而且更能提高学生的语言组织和表达能力;质疑总是围绕着某个话题或知识点展开,通过充分的质疑,可以使学生对这个话题或知识有更深刻的体验,争辩过程当中,不同思想火花的碰撞可以生成新的知识;广泛、持久、深刻的质疑,可以使更多学生参与到课堂学习之中,可以使课堂学习气氛更加浓厚。
各位老师:
下午好!
三有课堂是有效课堂的最高境界,三有课堂基于课堂教学。然而不同的人对三有课堂有不同的理解,又有不同的做法,从这个意义上来讲,三有课堂是没有统一定义的,下面我就来说说我心中的三有课堂,浅谈一点自己的看法。
一、向课堂45分钟要效率
这不是一句简单的口号,要适应现代教育的要求,就必须向课堂的45分钟要质量,如何提高教学效益呢?我认为要做到两点,第一是要做好课前准备,包括课前备好课,备课不光是要备教材,还要备学生,备教材要深入理解教材,重点能突出,难点能突破;课前准备还需要教师准时进教室,准备好课堂中需要用到了的各种材料,以科学课为例,是在教室里上课还是在实验室上课都要提前告诉学生,以免上课了学生还为更换上课地点而浪费时间,还有实验课需要准备的材料,都需要学生在课前准备好,否则,在实验的时候会因为材料不全而无法参与。第二,优化课堂教学。课堂教学是学生接受知识的重要来源,素质教育的基本要求就是增加课堂45分钟内的容量,提高45分钟的质量。在45分钟内完成教与学的内容,不能“满堂灌”,而是要改善和优化课堂教学。课堂中要求做到:充分激趣,寓教于乐,乐中求学,讲究艺术,生动风趣,情感丰富,创造成功,多加鼓励,增强信心。课堂上要充分发挥好教师“主导”作用和学生的“主体”
作用,教师要充分利用课堂教学各环节调动学生学习的主动性、积极性,教给学生处理问题的策略和战术,教学生学会思维,学会学习。
二、善于与学生“沟通”
沟通是有技巧的,这里所说的沟通是多方面的,与学生的沟通,与班主任和其他老师的沟通,与家长的沟通等等。与孩子们聊天,在与孩子们聊天的时候会发现他们的一些“小秘密”,其实并不是为了知道他们的隐私才和他们进行交流,只是想更多的了解孩子们的想法,找到符合他们口味的教学方法。通过和孩子的沟通,我发现对他们鼓励与奖励相结合的办法很凑效,课堂学习的积极性很高涨,一些学习习惯不是很好的孩子也能主动学习。
三、教师要不断学习,不断进步
海纳百川,有容乃大。教学生一滴水,自己要有一桶水。如果一块砖从高处落下,下面有一杯水,杯碎水流;下面有一桶水,水四溅;下面有一条河,泛起涟漪;下面是一片海,则很平静。教好学生,必学先提高自己的涵养,无时不刻的学习,充实自己,提升自己。
课堂教学不是死板的,也不是一成不变的。三有课堂也不是口号,得靠每位一线教师根据自己的理解去实施。最后我想以一句广告词结束我的演讲:思想有多远,我们就能走多远!
谢谢大家!
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一、教学内容分配建议表
课时
感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关文化第一课时《中华人民共和国国歌》
《国旗国旗真美丽》
了解与国旗、国歌有关的知识第二课时
《吹芦笙》
①《我爱家乡,我爱祖国》
②认识碰铃、响板及其奏法在中国地图上找一找长江和黄河第三课时
《国旗国旗真美丽》
①用碰铃、响板为《国旗国旗真美丽》伴奏
②歌表演《彝家娃娃真幸福》
二、教学要求
(一)单元总要求
1.通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲,教育儿童热爱祖国、热爱家乡,尊敬国旗。
2.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。
3.通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动,逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。
4.对不同民族的音乐风格有所感受。
(二)具体要求
1.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》《我爱家乡,我爱祖国》。
2.背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
3.认识打击乐器碰铃和响板,并学会正确的演奏方式。
4.能随音乐主动、大方地参加集体歌舞。
三、教学准备
(一)教具
钢琴、碰铃、响板、VCD或录像带、录音机、幻灯机。
(二)文字图片资料
有关升国旗、奏国歌的VCD、录像带(最好是香港、澳门回归时奏国歌的场景及运动健儿获奥运金牌时奏国歌、升国旗的场景)或幻灯片、图片;有关祖国大好河山的风景图片;中国地图。
四、教材分析
(一)编写意图
本单元授课时,正值国庆节前后,这是寓爱国主义教育于音乐之中、音乐课与学校活动紧密结合,儿童初步了解音乐的社会功能与相关文化的最佳时机。因此,我们选编了既合乎该年龄段儿童认知规律,又与“爱祖国、爱家乡”这一主题内容相关的歌曲和歌舞音乐。
(二)重点及难点
本单元的重点:
1.听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌人感受人声与乐器音色的不同。
2.背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
3.学习打击乐器,为歌曲配伴奏。
4.要求学生用自然的声音、正确的姿势歌唱。
本单元的难点
1.教唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》时,指导学生唱出四三拍歌曲的韵律。
2.组织好歌舞表演,使之既有组织秩序,形式又生动、活泼、有趣,并能使每一位学生都能主动、大方地表演。
(三)音乐材料分析
1.《中华人民共和国国歌》
《中华人民共和国国歌》创作于1935年,原名《义勇军进行曲》。是影片《风云儿女》的主题歌。由于它在中国人民争取自由解放的革命斗争中所起的巨大的鼓舞作用,建国以后,在全国政协第一次全会上被定为中华人民共和国代国歌。1982年12月5日第五届全国人民代表大会通过为正式国歌。改革开放以来,中国发生了翻天覆地的巨大变化,人民愈加富裕祖国日益强大。当嘹亮、雄壮的国歌在各种庆典、集会中奏响、在各个国际体育大赛中响起、在香港和澳门回归祖国的仪式上响起的时候,每一个中国人都不能不为之而感到无限的幸福和自豪。这一课是小学生在小学阶段第一次听赏国歌,也是通过音乐对学生进行爱国主义教育的时机,因此,有必要向学生讲解有关国歌的知识及国歌音乐的特点。
2.《国旗国旗真美丽》
这是一首充满稚趣、富于想象的儿童歌曲。歌词的前两句用儿歌常用的重叠手法,将“国旗”与“金星”两词重叠,把国旗为何美丽的真正涵意用儿童语言揭示出来。歌词的后两句富于幻想,充满童心,表达了儿童对国旗的热爱与尊敬。歌曲为五声宫调式,结构十分简单,由4个乐句组成,短小有趣,形象鲜明。第一乐句旋律活泼、亲切,将“真”字放在了全曲的最高点,表现了儿童对祖国发自内心的赞美之情。第二乐句降低了音区,但在节奏形式和旋律走向上同第一乐句保持了一致,用肯定的语气揭示了歌词所表达的`意义。第三乐句和第四乐句在句法上同第一、二句形成了鲜明的对比。第三乐句第一小节的节奏同前面乐句形成对比,声音色彩变得柔和、婉转,乐句结束在“6”音上,极富幻想。第四乐句富于变化,表达了儿童对国旗的热爱之情。这首歌应用亲切的语言和自然的声音唱,切忌喊唱。速度也不宜唱得太快,不能唱成进行曲速度。
3.《彝家娃娃真幸福》
这是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲。彝族是居住在四川、云南等地的一个能歌善舞、勤劳勇敢的少数民族。解放前他们生活在黑暗的半奴隶半封建社会,有着一部民族的辛酸血泪史。解放后,彝族人民当家做了主人,随着祖国的日益强大,彝族人民的生活也越过越幸福。彝族的音乐与舞蹈也成了今天祖国文艺舞台上受人民群众喜爱的节目。这首儿歌采用了典型的彝族民歌音调和节奏写成,欢快热烈、短小简捷,很适合边歌边舞。
4.《我爱家乡,我爱祖国》
这是一首赞美祖国大好河山的抒情歌曲。旋律优美、明快。长江与黄河是我们的母亲河,是我们引以自豪的、代表我们民族精神的江河。因此,赞美长江、黄河就是赞美家乡、祖国。歌曲为宫调式,但其中也蕴含了羽调式的因素。结构短小、精巧,音域在一个八度范围内。旋律平稳、流畅,朗朗上口,歌词和曲调都容易记忆,是一首不可多得的、适合低年级小学生学唱的四三拍歌曲。
5.《吹芦笙》
这是一首富有浓郁少数民族音调特色的儿童抒情歌曲。歌词简捷、短小,中间插入侗族人民歌唱时特有的衬词,表现了侗族儿童幸福、欢乐的生活情景。
侗族是一个能歌善舞的少数民族,分布在贵州、湖南和广西等省。芦笙是侗族人民的传统乐器,每逢节庆集会,人们都要在芦笙所吹奏出的音乐中尽情地歌唱和舞蹈。由于受地域、环境、语言和民俗等因素的影响,不同民族的音乐存在较大差异,其音调也各具特色。《吹芦笙》就具有比较鲜明的侗族音乐特点。全曲是小巧的三段式结构,即A-B-C结构,采用了侗族民歌中常用的五声羽调式写成。音域只有五度,旋律多以312、219音组进行,把侗族芦笙吹奏音调表现得栩栩如生。歌曲节奏欢快、热烈而富于变化。最后用衬词“耶”字作吆喝声结束全曲,更增添了歌曲的童趣,使歌曲富有了浓厚的生活气息。
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班主任讲话:我很高兴我是班主任
我是幸福的,因为曾经我如愿以偿的实现了自己的理想——做一名人民教师;我很高兴,因为在过去的八年里,我用我的爱心和真诚,让学生们健康快乐地成长;我很高兴,因为今天我可以站在这个舞台上和大家分享我的教育故事。
用爱心关爱学生,陪伴他们成长,我很开心
当我踏上对教师事业充满激情的三尺讲台时,我第一次经受了当教师的种种磨难。他们是我的第一批学生,而我却不是他们高中的第一位班主任,面对那些比我高比我壮在年级里又是最不好带的高二(4)班学生,害怕与顾忌充满内心,我甚至想到了退缩。但一次意外改变了他们,教育了我。
那是一个下午,我正准备去上课,走到教学楼时忽然听到一阵阵呕吐声,随之而来的是刺鼻的酒味,原来是他——班里最调皮最有影响力的小冰,正在二楼楼梯口处呕吐,他的另一位同伴也醉醺醺的趴在那里。看到这种情况,我立即上楼,让一个男孩拿着扫帚和簸箕下楼。让男孩帮助小冰和他的同伴在游泳池里洗。 我轻轻地拿走了污秽。
第二天早上,我想批评和教育他们,但他和男孩在门口等我道歉。我恍然大惊:如果当时我对他们狠狠痛斥一番真不知会有什么后果。
也许是我歪打正着的“大度”感动了他们。之后,他逐渐收敛了很多,班上的学生比以前好多了。我了解到,班主任的工作不仅是建立在激情的基础上,更是建立在爱心和耐心的基础上。
是爱保护学生,让他们走出泥潭;是耐心。让他们逐渐改掉坏习惯,成长起来。
用诚心和学生分担忧愁,分享快乐,我幸福
教师职业是神圣的,在于他面对的是一颗颗玲珑剔透的心灵。作为一名语文教师,我发挥自己“写”的优势,利用寄语、评语、赠语和学生真诚交流,分担他们的忧愁,分享他们的快乐。当体育系学生小米在每周的笔记中向我吐露他懒得参加体育锻炼时,我鼓励他:
尽管体育锻炼很辛苦,但坚持性更重要。男儿本色不可少,坚持到底心记牢。当愤世嫉俗的谷情抱怨她作品中生活的不公平时,我启发她:
我们不能改变我们的环境,但我们可以改变我们的心态;我们不能改变过去,但我们可以把握现在。当争强好胜的王磊在期末考试失利时,我安慰她:成功不是生活的彼岸,拼搏才是不变的誓言,正视自己,开创明天!
“用心才能快乐,不求回报才会有幸福”,当我带着爱心和学生坦诚交流相互倾诉时,我收获了许多无法用语言和金钱衡量的东西,拥有了世界上最纯真最美好的情,我是幸福的;当我看到学生节日里发来的一条条祝福短信,被如此多的牵挂相拥时,我是幸福的;当学生去养老院敬老爱老,陪老人聊天时,我是幸福的,因为他们用行动告诉我他们懂事了,长大了,知道在接受爱的同时去传递爱。我相信一个懂得感恩,敢于承担责任的学生在家他一定是一个孝敬父母的孩子,在学校他一定是一个尊敬师长的学生,在社会他也一定是一个有抱负的栋梁!我想此刻我是最幸福的,因为我用我的爱和真诚去浇灌世界上最美丽最芬芳的花朵!!
“醉后方知酒浓,爱后才知情重”,在八年的班主任工作中,我深深体会到了艰辛、繁琐工作后带来的幸福。面对这份幸福,我只想说:做和珍惜。
我会带着这些青春洋溢的孩子永远幸福地走在幸福的路上!!
最后,祝各位同事永远幸福!!
我是幸福的,因为曾经我如愿以偿的实现了自己的理想——做一名人民教师;我是幸福的,因为八年来我用我的爱与真诚让学生健康快乐的成长;我是幸福的,因为今天我能站在这个舞台上与大家分享我的教育故事。
用爱心呵护学生,陪伴他们成长,我幸福
当我满载着对教师职业热爱的激情踏上三尺讲台时,却遭受了初为人师的种种磨难。他们是我的第一批学生,而我却不是他们高中的第一位班主任,面对那些比我高比我壮在年级里又是最不好带的高二(4)班学生,害怕与顾忌充满内心,我甚至想到了退缩。可是一次意外,改变了他们,也教育了我。那是一个下午,我正准备去上课,走到教学楼时忽然听到一阵阵呕吐声,随之而来的是刺鼻的酒味,原来是他——班里最调皮最有影响力的小冰,正在二楼楼梯口处呕吐,他的另一位同伴也醉醺醺的趴在那里。见此情景,我立刻上楼叫了一名男生带着笤帚和簸箕下楼。让那位男生扶着小冰和同伴去水池处清洗,我轻轻地收走了秽物。第二天早晨,我本想去批评教育他们,没想到他和那位男生却在门口等着我主动向我道歉。我恍然大惊:如果当时我对他们狠狠痛斥一番真不知会有什么后果。也许是我歪打正着的“大度”感动了他们。那件事之后,他渐渐收敛了许多,班里的学生也比以前乖巧了不少。我懂得了班主任这份工作靠的不仅仅是激情,更多的是爱心与耐心。是爱心,呵护了学生,让他们走出泥泞的池沼;是耐心,让他们渐渐改掉不良习惯,慢慢成长。
用诚心和学生分担忧愁,分享快乐,我幸福
“用心才能快乐,不求回报才会有幸福”,当我带着爱心和学生坦诚交流相互倾诉时,我收获了许多无法用语言和金钱衡量的东西,拥有了世界上最纯真最美好的情,我是幸福的;当我看到学生节日里发来的一条条祝福短信,被如此多的牵挂相拥时,我是幸福的;当学生去养老院敬老爱老,陪老人聊天时,我是幸福的,因为他们用行动告诉我他们懂事了,长大了,知道在接受爱的同时去传递爱。我相信一个懂得感恩,敢于承担责任的学生在家他一定是一个孝敬父母的孩子,在学校他一定是一个尊敬师长的学生,在社会他也一定是一个有抱负的栋梁!我想此时此刻我是最幸福的,因为我用我的爱与真诚浇灌出了世间最美丽最芬芳的花朵!!
“醉后方知酒浓,爱后才知情重”,在八年的班主任工作中,我深深体会到了艰辛、繁琐工作后带来的幸福。面对这份幸福,我只想说:且行且珍惜。我会带着这群青春四溢的孩子永远快乐地走在幸福的大道上!!
最后,祝愿我们所有的同仁永远幸福快乐!!
各位家长:
你们好!
大家好!转眼半个学期就过去了,在今天的家长会上我想说,我是一个幸福的班主任和语文老师。因为有你们密切地配合我,大力地支持我,才能使我的各项工作顺利开展,才能使我的学生们有了可喜的变化。
那么今天我说的第一点就是感谢。感谢各位家长每天帮我检查孩子的家庭作业,并且都能认真检查、签字。你们先检查比我在班里集体订正效果要好得多,你们是一对一指导,而我是一对四十九位同学,更何况还有不听课的学生。
这样就大大缩短了我辅导作业的时间,同时也提高了作业的效率和质量,另外挤出的时间我还可以带孩子读读课外书。感谢之二:那就是每天放学都有家长来帮助孩子打扫教室卫生,特别是有些爷爷、奶奶年纪大了还来帮忙,实在让我很感动。
这些家长都是很负责任的,打扫教室就像打扫家里卫生一样,很细致,我们一(1)班能做到窗明几净,那都是你们的功劳!感谢之三:家长能和我一起共同思考、交流培养孩子的学习习惯、提高学习成绩。
记得第一次拼音考试,凡是85分以下的同学,请这些孩子的家长能来学校、或**联系我,结果令我非常满意。十几位家长都能从百忙之中抽时间一一找我。有你们的重视,哪怕孩子成绩再差,老师也不会觉得辛苦,因为你们就是我最有力的支持!
第二点说的就是你们孩子在学校的表现。从第一次家长会到现在,孩子们在您与我们的共同教育下,现在已经逐渐适应了小学生活。孩子们已经基本能按照老师的要求去做了。
他们懂礼貌了:每天早晨看到我,都是一声声亲切的老师好,放学每个同学都要和我说再见,到哪都要和我打声招呼;他们明白了什么是课堂:课堂上认真听课,积极举手发言;他们知道了作为一名阿奎利亚的小学生应该做什么,不该做什么。
他们每一个都是可爱的,老师也不会以分数去权衡给每个孩子爱的多与少。即使有的孩子确实在学习上存在一定的困难,我也不会放弃的,我会尽自己的全力,或许这些孩子会得到老师更多的爱。因为我始终认为,只有辛勤地付出着,才能有幸福地收获着。
第三点我想结合半学期孩子们学习行为习惯,来谈谈具体的情况:
(一)到校习惯
每天早上能按时到学校, 7:30——8:00是早读,让孩子每天尽量能到校感受早读的氛围,养成良好的读书习惯。
当然现在天慢慢冷了,孩子们有的越起越晚,有的甚至到8:00还没到校,出现了迟到的现象,希望家长能严格督促孩子养成早睡早起的习惯。另外,8:
00没到的同学,如果有事的话,家长应及时给老师打**。
(二)作业习惯
一年级课堂作业、家庭作业,我都能做到认真批改。但在改过的作业中,对于错题有的孩子根本不去理会。这就需要家长帮助孩子指出,让他知道今天的的作业错在哪?
怎么改?注意改的时候一定要把正确答案写在错题的旁边,不能把之前的错误答案涂改或擦去重写。我们孩子们做的“快乐练”和“基础训练”就应该这样去做,否则我改过了,一点效果也没有。
有了错误及时让孩子改正,这才能使他在学校掌握不扎实的知识及时得到巩固。 其实,你在一二年级辛苦一些,盯着孩子写作业,三年级后你就可以放手了。
2、每天都会要求把所抄写的生字抄写在“一行拼音一行字”的本子中,笔顺、生字组成的词语抄写在田字格里(没有拼音),会认的字也一定要监督孩子熟练认读并口头组词。在业余时间跟孩子一起做小的生字卡片,这是跟孩子一起交流的机会,也是一起检查孩子学习的机会。我们现在使用的课本的特点是重在识字,字认多了,会能自行阅读了,也就有了阅读能力。
(三)生活习惯
我们常说的一句话,好习惯从整理书包开始。每天孩子写完作业,家长还有一个重要的功课要做,就是督促检查孩子收拾整理他的书包,把第二天要带的书本、文具放进书包,孩子的文具、图书、作业本、课本要归类放置。有的孩子书没读多久,书已经烂了,书包里乱七八糟这就需要家长平时督促和严格要求孩子自己养成整理书包的好习惯,千万不要代劳!
我们知道良好行为习惯的养成能潜移默化地锻炼和提高孩子的思维能力,特别是处在启蒙阶段的低年级幼童,这更是提高思维能力的必经之路。
第四点我想说说期中考试情况,本次考试试卷上有一大题超出我们学习范围,所以都没扣分。总体考得不错,及格率100%,优秀率94%,有六个满分,分别是陈兵、董圣硕、顾灿、刘康乐、罗昊昕、王翰笙几位同学。我看到很多孩子都进步了,这是最让我满意的。
但希望孩子们都能再接再厉,一如既往的努力,争取每一次都能考出优异的成绩!
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
相信大家也看到了我的决心了,平时那个默默无闻的我突然登上了这次的竞聘讲台,相信我在大家的心目中已经刷新了最初的印象了。这次,我想为自己好好的争取一次,我想竞聘班内的体育委员,原因很简单,就是我希望能够在体育课上给大家带来一些更正确的带领以及让大家真正的看到体育课的意义,希望大家能够耐心的听我演讲完,如若大家觉得我可信任,那么请大家投上我一票,谢谢大家!
我们学校一向是非常注重劳逸结合的,因此我们每个班的体育课都是如期进行的,并不会用于其他的学习科目当中,这是学校给予我们的关心,也是我们应该正确对待这门课程的原因。我们的体育老师是一名非常优秀的老师,以前我在体育老师手下学过羽毛球,他打羽毛球是非常厉害的,曾经还在省内参加过各国比赛,以及拿到了很多的奖项。
这一次,我决定竞聘体育委员,也是因为体育老师曾是我的羽毛球教师,我想给老师提供一些帮助,做他最得力的小助手,让我们的体育课更好的进行下去。其次,大家也知道,虽然我平时很少说话,但是我真的是一个很喜欢运动的人,当初学羽毛球也是想多学一项运动,丰富自己的生活。虽然现在的我只是一名小小的学生,但是我认为生活里是少不了运动的,我们不能被学习填满了所有。所以同学们,此次我竞聘体育委员,不只是为了当选这一个职位,更是想带着大家一起运动,一起在疲惫的学习生活中找到一些更有活力的事情,把我们的童年时光更加健康的度过。所以请同学们,一定要多多考虑我,我的初心真的很单纯,也希望我能够给大家提供一些运动上面的知识和建议。
很多事情自己不去争取或许就不会有下一步了,所以这次竞聘体育委员,我真的想了很久,也做了很久的决定,最后才决定鼓起勇气踏上这个讲台,希望大家可以看到我的努力,也希望大家能够感受到我心中的火花。
我很期待自己这次能够成功,也希望自己的这份热情和能力能被大家所肯定,如若有了这次机会,未来的时间,我一定会好好表现,把最好的东西传递给大家。如若不能,我也会继续加油,热心的帮助每一个向我寻求帮助的同学,谢谢大家!
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,他是一个班的组织者、和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。下面是为大家整理的班主任心得演讲稿五篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
班主任心得演讲稿1
尊敬的领导、教官、各位老师、亲爱的同学们:
大家下午好!今天是个值得纪念的日子,70年前的今天,经过十四年艰苦卓绝奋斗,伟大的抗日战争胜利了。我们应牢记历史,毋忘国耻,牢固树立国防理念。
今天在这里隆重举行军训动员大会,首先请允许我代表高一班主任暨本次军训指导员向支持我校工作的全体教官表示崇高的敬意和衷心的感谢!向__级高一新生的顺利入学表示热烈的欢迎!
同学们,军训是我们新生入学后面对的第一次考验,也是同学们完成高中学业的第一步,同学们,请挥洒你的汗水,擦去你的泪水,让我们在苦累交织中进行一次艰难但弥足珍贵的跋涉;迈开你坚定的步伐,挺直高耸的脊梁,在训练场上展现亮丽的青春风采!只有这样,才能将自己的意志磨练得更顽强;只有这样,才能把自己的体魄训练得更强健;只有这样,才能提高我们的综合素质与竞争力!为今后的学习和生活打下坚实的基础!
为了圆满完成这次军训任务,不辜负学校领导、教官对我们的期望和信任,我们所有军训指导员将在本次军训中努力做到以下几点:
第一、在思想上高度重视本次军训工作,以饱满的精神状态投入到本次军训当中。
第二、关心爱护我们的同学,帮同学之所需,解同学之所难;想同学之所想,为同学们的军训提供一切有利条件。
第三、利用军训的这次机会,认真做好学生的生活指导工作和安全教育工作,让同学们尽快适应新的环境,为下面进入正常的课堂学习作一个铺垫。
第四、在训练期间,严格做好组织安排,细致观察学生的动态,耐心地做好学生的思想工作,让同学们真正体会到军训的意义和作用。
我相信,凭全体教官和指导员的关心,凭我们挥洒的汗水,凭我们队军训的激情以及钢铁般的意志,本次军训一定会取得圆满成功!最后祝全体同学们学习进步、身体健康!
谢谢大家!
班主任心得演讲稿2
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好,有幸站在这儿跟大家一起分享做教师的幸福,我演讲的题目是《立德树人 爱心谱写幸福人生》。
作家冰心说过:“爱是教育的基础,是教师教育的源泉,有了爱便有了一切。”回想过去,我也已有二十几年的教学历程,这一路走来,曾有风也有雨,有欢笑也有泪水,有收获也有迷茫,有平坦也有坎坷。但时间给我积累了经验,经验告诉我应该珍惜什么,那就是用自己的“爱心”去演绎无悔人生,书写“师德”二字,用自己的青春智慧诠释人民教师的内涵,用真和善哺育幼小纯洁的心灵,用无私的爱心谱写幸福的人生。
作为一名幼儿教师,首先要做到爱岗敬业。我热爱自己的职业,虽然它没有别人羡慕的地位和权势,也没有显赫的名声和财富,但我依然二十年如一日,坚守在这平凡的岗位上。面对一群天真可爱的孩子,我就是多个孩子的母亲,从不歧视,一视同仁,把爱洒向全体幼儿。每天我都会微笑着迎送每个孩子,帮他们拉拉衣角,系系鞋带,扣扣纽扣,这些自然的举动,滋润着孩子的心灵,也让家长放心。如果孩子有问题和困难,我会及时了解情况,有针对性地解决。幼儿教师的工作很多是在课外完成的,上班时间要上课,又要教研,或教育幼儿等,下班后往往还要钻研教材,阅读专业书籍,及时做课堂反思等,这样的背后付出,也许不为别人所知,但我依然在这平凡的教学生活中坚持着。目送一届又一届的幼儿离开,青春不再,但心愿未改,心甘情愿的付出,从未求过回报,也依然幸福。虽然生活中也会遇到这样那样的琐碎事,但我总会尽全力妥善安排,以饱满的精神状态去迎接每一天的工作,从不懈怠。平凡而琐碎的工作让我学会了从工作中寻求快乐,孩子们的天真活泼感染着我,他们的快乐就是我的幸福,而我的快乐也传递给每一个孩子。有时,生活中也不免会听到对我们的职业不理解的声音,说幼儿教育就是“哄孩子”。我不怪他们,因为我深知幼儿教育——这一“太阳底下最光辉的事业”的重要意义与不易。雨果曾说:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我愿意做那默默奉献的绿叶,时时衬托着鲜花的娇艳。我既然选择了幼儿教育这份职业,就对自己的这份责任与使命选择无怨无悔的付出,不计名利,积极进取,努力创新。
作为一名幼儿教师,其次还要做到关爱孩子、尊重孩子。冰心说“除了宇宙,最可爱的就是孩子”。孩子年龄小,天真烂漫,但他也是一个独立的、有思想的,需要尊重的个体。只有热爱孩子,尊重孩子,不把孩子随便呵斥,把自己与孩子平等相待,“爱生如爱子”,孩子才能尊重老师,愿意跟老师一起游戏,学习。在工作中我也时刻注重用自己的的爱心、耐心、责任心和细心帮孩子找到自信,努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境,我和孩子们一起生活、游戏、学习,做他们最要好的大朋友,用真诚换取孩子们的信任,用爱心呵护他们的成长。教学工作中我善于捕捉孩子们细微的变化,从中发现他们的兴趣爱好、特长、潜力,并根据孩子的个性特点,进行有针对性的教育,从而使孩子的潜能得到开发,多元智能得到发展。曾经有一个转学来的大班孩子,从1至10,10个数字只认识数字1,他的妈妈特别苦恼,再三请我一定要教会他认数字。按理说大班下学期了,正常孩子10以内数的计算也理解啦,我当时考虑不认识数字是否是孩子智力方面的问题。我带着疑问接收了这个孩子,结果经过接触,我发现孩子智力非常正常,很活泼,也很懂礼貌,爱玩,爱游戏,就是对学习知识不感兴趣。了解到这些,开始一段时间我什么也不教他,而是选择和他谈心,交朋友。他倒是经常给我出问题,主动让我和他一起跳绳、拍球、转呼啦圈、玩折纸等。这些问题对我来说当然游刃有余,从此他就对我佩服得不得了,直到有一天,孩子说了句:“老师你真厉害,你教什么,我学什么,我都跟你学。”不到一周时间,数字认识问题很快解决,并且不久又学会了10以内数的计算,孩子的妈妈也对我赞赏有加,一再感谢我教育好了这个让好多老师都为之头疼的“问题孩子”。从这件事中,我也深刻体会到,工作中要始终做到爱与责任先行,没有爱心就没有教育,我用真心去关心孩子,做孩子的知心朋友,尊重幼儿之间的差异,勇于担当,乐于奉献。孩子身心健康,快乐成长,家长满意是促使我不断前进的动力,也是我努力工作收获的幸福。
第三,作为一名幼儿教师要以身作则、言传身教。由于孩子们天生有着很强的向师性,时时把老师的言行奉为准则,经常有家长悄悄告诉我,孩子在家某某事不听,请老师在学校特别强调一下,老师的话孩子爱听,我就会选一个适当的时机,用合适的方式告诉这个孩子,结果孩子回家就会大有改变,因为孩子总会说“老师叫我这样做”或者“老师就是这样说的”。所以在孩子们的眼中,我们老师就是真理的化身,我们的一言一行就成了孩子效仿的对象,教师除了言传就是身教,因此我就从自身做起,真正为孩子树立一个模范的榜样,身正为范,用自己的言行去感染每一个孩子,教育每一个孩子,做到自重、自省、自警、自励,自强,就如“春风化雨,润物无声”。例如我班有一个特殊家庭的孩子,母亲精神问题离家出走,爸爸又有智力障碍,仅靠年迈的爷爷奶奶抚养长大,有些家长瞧不起他,甚至嘲弄他,不让自己的孩子跟他玩,看到这些,作为老师的我不偏袒,不歧视,而是经常选择时机对这个孩子做出表扬或者鼓励,让全体幼儿看到他的优点,并主动跟他做朋友,孩子很快消除了自卑,快乐地融入到班集体中。我在生活中不光是处处为人师表,在孩子面前做好表率,而且做到心胸宽广,以德服人,做好“人类灵魂的工程师”,不愧对人民教师的这一称号,不负“太阳底下最光辉的职业”的赞誉,做好幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
第四,作为一名幼儿老师要热爱学习,刻苦钻研业务。所谓“活到老,学到老。”在现在这个知识更新日新月异的时代,不学习就追不上时代的脚步,甚至被时代淘汰,为了不被时代所抛弃,为自己储备知识,我不仅进修了学业,还勤学苦练,圆满完成了六项技能达标。为了提高自己的业务水平,我每天都会拿出一定的时间阅读教学杂志和有关幼儿教育的书籍,积极参加教研、听课活动,虚心学习,积累经验知识。在工作中我勤钻研,多思考,认真学习,完善自己的教育教学方法,同时借鉴其他老师优良的教学方式,提高自己的教学水平,课前认真备课,力求给孩子们上好每一堂课。多观察,多动手,把孩子们的幼儿园生活搞得丰富多彩。同时我还积极培养自己健康的兴趣爱好,提高自己的艺术修养,全方位地提高自己。“三人行,必有我师焉”,所以我努力学习理论知识外,还不断地向身边一些优秀教师请教,取人之长补己之短。不断地学习“充电”,不断地提升自己的业务素质水平,能更好地驾驭教育教学工作,提升自己的作为幼儿教师的职业幸福感。
当今,随着我国幼儿教育与世界的接轨,国际先进的幼教思想和理论也被介绍到我国,作为幼儿教师,我也给自己提出了新的要求,全面地把握现代幼儿教育的基本理念,树立正确的幼儿教育观,跟随我国幼儿教育的现代化的步伐,不断更新充实自己,让自己与时俱进。莎士比亚曾说过:“生命短促,只有美德能让它传播到遥远的后世。”虽然我们无法延长自己的生命,但我坚信只要我们对幼儿教育痴心不改,对孩子们播撒爱的雨露,真正做到立德树人,就一定能真正发挥我们生命的力量,让我们勇敢、执着、坚定地用无私的爱心谱写幸福的人生吧!
我的演讲完毕,谢谢大家。
班主任心得演讲稿3
各位领导,各位老师:
按照徐校长的安排,今天我就先来献献丑吧!不过,今天我不是要谈什么经验,我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的,也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见,我还是认认真真理了一下,班门弄斧地在各位高手面前卖膏药,请大家原谅。
今天我要讲的题目是:用真诚的师爱转化学生。
各位老师,现在我们各个班可能都差不多,优生少差生多,问题学生特别突出,危险学生总有那么几个,他们经常违反校纪班规。
针对这些情况,我确定了各个时段的工作重点:即在一年级,我首先抓学生行为习惯的培养,强调立正稍息等一些基本规矩,采取抓后头带其他的战略战术;在二年级,我是全力控制学生恶性分化,抓学生跛科问题;到三年级,我是很抓培优稳差工作,投入真情转化问题学生,杜绝班上出现危险学生。
我最崇尚的教育理念是:借情寓理转化学生。我教育学生是:重视南风效应,攻心不攻城,班内事情自己处理。
我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作:
第一、 用真诚的师爱唤醒学生
我教育学生是先说情再育人,师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校,我就先想办法和他们搞好关系,让他们真正感到我的真诚,真正感到我是为他们好,我教育他们那是很在乎他们,是关心他们,不听话当然磕(ke)不平,我是他们成长的引路人,听我的话只有好处,学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的,我们作事要讲求良心,尊重他人是人的美德,让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生,我不是一味的训斥和挖苦,伤害他们的自尊心,而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大,也能够压住自己,不与危险学生发生摩擦,以免自己的绝招难以施展。
在教育个别特殊学生时,我偶尔也搞点心理惩罚,有意识地冷淡一下他,让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味,然后再找恰当的机会教育他,给他讲道理,并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个男生,平常自由散漫,自习课要讲话。我找他谈话时,我说:“很多同学都说你娃很聪明,有时你就是自控力太差,管不住自己,所以学习提高不快。你违反课堂纪律,和你好的同学都有意见,他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好,你结果还不给我面子,我怎么想呀!廖老师平常把你看得多大多大,你却搞得我很难受!哦,你是不是感觉在这里读书很老火约?如果真是那样的话,干脆试一试,今后我就不管你,你自己管自己?如果你真的感觉太累,你可以休息几天,我对其他同学或老师就说你生病了好吧,也难得廖老师一概啰嗦你。”我的话还没说完,他就说:“廖老师我知道了,我的确是没有管好自己,对不起你,我错了,廖老师你原谅我一回,我今后一定能够改正,你相信我吧。现在你不管我,我怎么办嘛?别个都说你管得严,我还是在我们班上安逸些!”通过这番谈话,我就顺水推舟地原谅了他。现在他果然变了,从此,他硬是怕我不管他,变得听话起来。我为了不让他出现反复,每次在我看见他时,都用鼓励的目光去看他,找机会关心他,使他真正得到老师的温暖。
所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情,对学生多点宽容、多点尊重,多点理解,站在他们的立场上分析问题,与他们真诚交流,他们一定是会听老师话的。各位老师,现在学生在学校一般最怕班主任老师,最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了,他们就很容易变成危险学生,让老师无法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生,他们才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”,“嫩枝易弯也易直”吧。
班主任心得演讲稿4
很高兴在这样的场合与各位同仁相聚在一起,感谢六郎中学提供这个交流的平台。班主任工作事无巨细,头绪繁杂,同时它也是一门很讲究技巧性的工作。今天我们在一起探讨班主任工作的话题,我觉得很有必要,这不仅是我们六郎片区教研组工作讲究实效性的体现,更是我们一线的班主任工作的需要。下面,我就毕业班的班级管理工作谈点个人不成熟的做法,希望能得到各位同仁的批评指点。
1、信心是第一要素。
毕业班学生整体上有一个较明显的特点,那就是易产生两种极端化的情绪,由此会逐渐分化成两个“派别”:一个是勤奋学习,致力于考高中的派别;另一个则是得过且过,无所事事,没有目标的混日子型的派别。这在第一学期尤其明显,第二学期随着部分学生走春招或是流生等,这种极端的反差稍微有所缓和,但依旧是毕业班面临的重要问题,因为这种现象始终是班级中的一大隐患。如何有效解决这种问题,必需要对症下药,找到问题的根源。我认为学生面对学习彻底散失信心是造成这种现象的重要因素。
如何帮助学生逐步恢复自信,重新建立起对美好生活向往和追求的信念,是毕业班管理工作的重要部分。
首先,我会把我对于他们的信心传达给他们,要让每一位学生觉得老师坚信他们每一个人都是有潜力的,而不是带着有色眼睛在看他们。老师的这种信念的传达可能会逐步形成师生彼此间的互信和默契,特别是对于后进生更是一股心理抚慰剂,在不再受漠视甚至歧视的环境里,他们的信心源泉较易被挖掘出来,从而被进一步转化成学习的动力。
其次,个别交流在班级管理里是一种重要手段,这需要班主任保持持续作战的战斗力,能照顾到全体,一个学期能与每一位学生至少有一次的个别交流,这也是建立师生互信的重要手段。当然交流的形式可以多样化,办公室、操场、教室,都可以成为师生交流的场所。每一次的交流不一定要多长时间,甚至可以是简单问候式的,当然特别问题需要急需解决的另当别论了。另外,与学生保持不间断的文字交流也不失为一种有效途径,特别是对于性格内向或不善于语言交流的学生很有效。这种交流每间隔三到四个星期一次即可,不可过多,否则学生会把它当成新的作业负担。
2、班风是班级灵魂
班风建设是班主任工作的核心内容,也是最能体现班主任工作成果的。班风建设不是集中开展运动式的活动就能完成的,它是靠长时间点滴积累而成的,是在小升初进入七年级时就应该开始的。带过班主任的都有同感,七年级一旦形成了良好的班风后,接下来就会“轻松”很多。虽然随着学生年龄的增长,会有不同时期特定的问题出现,但应该不会成为普遍性、广泛性而无从抓起的管理上的疑难杂症。我个人感觉,班风建设的时期就是七年级,学生刚进入新的学习环境,他们不仅在感观上直接感受到了与小学不一样的东西,更在心理上有了种身份转换的变化,但年龄小的特征还在,所以我认为这样年龄段的学生相对来说是比较容易引导的。经历过八年级的动荡期后,进入九年级,如果良好的班风还没能形成的话,是要付出相当大的代价才有可能收获一些成效的。
我刚好经历了这样的一个班级,学生们普遍对他们自己已没有多少信心了,心理定位是垃圾班级,对学习上的事情兴趣不大,所以他们的精力都转移到了其他方面,比如,手机、小说、游戏、篮球等,上课精力不集中,作业马虎不认真是共性。去年九月份,我在接手这样的班级前思考了很多,也准备了很多。
信心鼓励是首要的,我给每个人做了一份小升初至八年级升九年级的期末考试共五次的成绩分析,并附有点评(鼓励和建议的话语),开学报名的班会上我足足开了两个小时的班会,学生至今印象深刻。
在接下来的时间里,每周我都会根据我观察到的或是了解到的班级情况进行汇总分析,精心确定主题,开好班会课。渐渐的,学生就有了一种对每周班会课的期待,因为他们在班会课里总能找到他们所期盼的或是令他们眼前一亮的东西。
培养出一个爱集体,敢担当的班干队伍是班级管理的重要手段。所以,在班干选拔上,我结合了学生民主选举和任课教师意见的办法确定一个人员精简但又务实的团队。在经过不断的培训引导之后,班干的班级管理效应逐渐的出来了。
合适的班规,在班级管理中的作用也不容忽视。我会做到一视同仁,不搞特殊化,真正让所有的学生感受到班主任的严格、公正。
对学生的承诺我也会及时兑现,也必须及时兑现,真正做到以身作则,正所谓言传不如身教,否则难以取得学生的信任。
学生有了信心,自然能逐步形成良好的班风,良好的班风也会促进学生的信心巩固,二者是相辅相成的。这期间,就看班主任如何谋划出多种手段和方法来加以实施了。
愚见敬请各位指点。
班主任心得演讲稿5
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!今天我演讲的题目是《立德树人,同心共筑中国梦》。
小时候,曾有人问我:“你最崇拜的人是谁?”我毫不犹豫地回答:“是老师”。不错,在我幼小的心灵里,我就喜欢老师,最怕的也是老师,能得到老师的一个表扬,我就会很高兴,激动好几天。当时我不听话做错事情时,父母总会说:“我要告诉老师”,我心里就害怕极了。长大后常听人们说教师是人类灵魂的工程师,一生用汗水浇灌,用心血滋润;教师好比“春蚕”和“蜡烛”毕生都在奉献,燃烧了自己,点亮了别人。天天听着、看着校训“学高为师,身正为范”,人民教师是一个多么崇高的职业啊!我下定决心要以此为目标,做一个让孩子喜欢,让家长放心、让人民满意的好老师。于是从校门走出来,满怀信心地踏上了艰巨而漫长的育人之旅,成为了一名光荣的人民教师。在我身边,在我的生活中,我也不时被深深的感动着,因为有着许多平凡却又伟大的人民教师,他们年复一年,日复一日,用不同的方式表达着相同的信念和追求:那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生!用无私的奉献谱写美好的人生!用自己的的青春智慧和热血诠释人民教师的内涵,用真和善哺育纯洁的心灵,用爱与美铸造闪光的灵魂!他们用自己的行动,用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人。
我想每个班都会有调皮的孩子,我班也不例外。我班有一个很聪明又顽皮的孩子。他经常捉弄、欺负同学,大家都不喜欢他。我知道像他这样的孩子比别人更需要爱,于是,我平时更多的注意到他。尽量去捕捉他的闪光点,表扬他,关心他,鼓励他。我发现:当有的同学没带铅笔或橡皮而心神不宁时,他会悄悄地把准备好的铅笔或橡皮给他;每天早晨见到我时,他总是第一个冲到我的面前向我问好。有一次,有一位同学摔倒了,哇哇大哭起来,同学们都跑来告诉我:老师,老师,有同学摔倒了,哭了。等我过去时,只见他把摔倒的小朋友扶起来,还一边安慰着、鼓励着。看到这一切,作为班主任的我感到无比的欣慰和自豪!我马上把这件事讲给大家听,让大家向他学习。在他的影响下,每次我们班只要有没带铅笔或橡皮的同学,都有人会主动借给他。大家借出的不是单纯的铅笔和橡皮,而是一份份爱心。而且让这份爱心在同学们中永远传递。美国心理学家罗森塔尔教授做了一个实验,在一个班级的花名册上,他随便划了几个学生,事实上他根本不了解该班学生的情况,然后告诉老师,这几个学生经过他的观察和测试,是智商特别高的聪明学生。受到这番话的影响,老师真觉得这几个孩子特别聪明,所以总用对待聪明孩子的态度对待他们,一年以后这几个孩子在班里的成绩遥遥。“罗森塔尔效应”告诉我们什么呢?用信任的态度和关爱对待每一个孩子。平时,那些聪明乖巧的孩子总能得到老师的喜欢,而那些调皮捣蛋的孩子总会引起老师的不满,其实他们更需要老师信任和细心的关爱。调皮的孩子更需要爱!问题的关键在于:教师怎样去捕捉他们身上的闪光点,怎样用爱心去滋润他们幼小的心田,使他们在爱的阳光里茁壮成长。
谢谢大家!
在校园里,我们阅读过许多范文,优秀的范文能让我们感到受益匪浅,通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识,您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢?小编收集并整理了“[推荐感悟] 感悟大学生活演讲稿之四”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
尊敬的老师,亲爱的同学们:
九月调花之际,拥有着一颗炽热和追求梦想的心来到了我的大学,永远的热带天堂,也是让我展翅翱翔的梦想天堂。它灵动的美冲击着我的心田。从这一刻我开始在内心欢呼:“我成功了,我终于可以像别人那样行走在大学的天堂里,用我智慧的头脑和勤劳的双手去绘制我的蓝图,去为我人生的另一段征程涂上我想要的色彩。”
岁月如梭,回首间,脑海中那清晰的一幕幕如同昨日,却以相隔一年之久。时光永远是一个长不大的孩子,总是喜欢与我们捉迷藏,在我们看不见的时候,悄悄地从我们眼前溜走。
如今,站在这里,我早已知道我的大学生活已经拉开了帷幕。猛然间停住飞奔的脚步,在一片宁静中回首。我带着青春的热情而来,犹如你们一样,我带着青春的叛逆而来,冲破高三的桎梏,开始了我新的征程。
大学,梦萌芽的地方。大学,要去用热情营造的地方。大学,更是一个需要去探索的地方。
有时我们会有一种莫名的困惑,那就是寂寞,大学是天堂,可是在天堂的角落里却隐藏着一种可怕的东西,那就是寂寞。
寂寞是柔软的,寂寞像温水,像清风,你感觉不到它。但是在这个大学的天堂里,它的确存在。寂寞也许微不足道,然而寂寞本身却是敏感的,它像一个不知疲倦的行者,辛劳地寻找着自己的寄居地。它像一汪清泉似的,不经意地清润着你的身体,当你内心发出一声叹息的时候,你这才意识到寂寞已经无可挽回地侵占了你的精神世界。
寂寞的柔软又如毒药,如果你一味地顺从它,沿着它划定的曲线走,你就会掉进它设置的陷阱,在那里,寂寞独特的压抑组织成一张密不透风的网,你无法冲破它,你会被寂寞杀死。寂寞一旦抓住了谁,谁就会慢慢改变自己,直到面目全非。
但是寂寞并不会属于某一个人,至少寂寞不会属于我,至少它不应该属于你们在座的各位。
寂寞只会属于那些对于未来没有理想,没有目标的人,而绝不会属于那些对未来充满期望的我们。寂寞只会属于那些徘徊于忧郁之中的人,而绝不会属于那些朝着梦想飞奔的我们。寂寞只会属于那些平庸的人,而绝不会属于那些不平凡的我们。
寂寞也许离我们很近,但是寂寞想要进入我们的内心世界却并不是那么的容易。因为我们是一群聪明的人,当寂寞来袭击我们的时候,我们懂得去逃避它。当我们闻到寂寞独特的气息时,我们懂得跑到有人群的地方去。我们更是坚强的人,一路从泥泞走到美景,从哭泣走到欣喜。但是在我们潇洒的背后没有寂寞,当我们哭泣的时候懂得趴在朋友的肩膀上,那是我们还会寂寞吗?
如今,当你每天晚上躺在床上和你的室友谈天说地的时候,你会寂寞吗?当你每天坐在温暖的教室里和你的同学一起为你们的梦想奋斗的时候,你会寂寞吗?此时此刻,我想外面依然会很冷,但是坐在这里的你,坐在这个社联大家庭里面的你,你会觉得你寂寞吗?至少我不会。
游子会寂寞,因为他在独自地寻找着归家的路。
忧郁症患者会寂寞,因为寂寞使他忧郁。
沉迷于网络里的人会寂寞,因为他正在用这种不恰当的方式摆脱寂寞。
可是,可是我们不同,我们不会寂寞,因为我们生活在一个有着青山绿水,蓝天白云的大学天堂。我们不会寂寞,因为我们有着美丽的梦想要去追寻。我们不会寂寞,因为我们看到了我们的梦想在蓝天上起舞。有梦的地方,就会有坚强和快乐的我们的存在。
青春的我们是把刚刚踌好的剑,锋利无比。不会被寂寞慢慢的氧化,失去光泽。青春是学习的季节,是奋斗的岁月。青春的梦,不会被寂寞阻止我们前进的步伐。寂寞不属于我们,寂寞不属于有准备的人。寂寞不属于大学天堂里的每一个人,让寂寞那个词在大学的词典里从此抹去吧。
青春是风,人生有梦,美丽的梦想不会让我寂寞。
我用我满腔热情去营造,丰富多彩的大学生活不会让我寂寞。
我一生向往的地方,我的大学不会让我寂寞。
可爱的社联更不会让我寂寞。
朋友们:放心去飞,勇敢地去追吧!有梦的地方,总会有我们的存在,我们的大学,我们绿色的梦想也将会随我们而动。
虽然我们来自不同的地方,有着不同的梦想。但我们拥有着一个共同的家,大学。在这里我们不会感到寂寞,在这里我们信守同样的奋斗精神,写下同样的承诺,拥有着同样的壮美青春。
这是一次演讲,更是一次告白,当我满带着青春的气息,怀揣着沉甸甸的梦想与信念站在这里的那一刻,我的内心是如此的坦荡与激昂,那种难以形容的兴奋与紧张,我真诚地邀请你们一同分享,
至此:我今天的演讲将到此为止。
学习数年,我们读过很多范文,这些优秀的范文能我们学到很多的东西,通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面,您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢?下面是由小编为大家整理的“[演讲稿参考]关爱学生演讲稿关爱学生名言范文汇编(4篇)”,供您参考,希望能够帮助到大家。
爱因斯坦曾经说:每个人都是天才,但是如果你用爬树能力来评判一条鱼,他将一辈子相信自己是个笨蛋。
我不知道有多少孩子成了那条鱼,但蒋军涛绝对是其中的一个。
他不喜欢背诵,不喜欢写作业,上期语文成绩43分。
还总是和其他学生发生冲突,撒谎、找事,班里几乎所有和违反纪律有关的事情,都有他的参与。
这样的学生,老师和其他学生早已给他贴上了标签,他就在这个标签下,继续捣乱着,胡闹着,以宣示自己的存在。
这个标签一旦被撕下来,会发生什么呢?
本学期,我接手这个班的语文课教学后,在班级里宣布:我评价他们的唯一标准就是进步。
开学一周以来,蒋军涛的进步很大,作业按时完成,上课发言能抓住关键信息思考问题。比如:我在讲《丝绸之路》的时候,提的第一个问题是:丝绸之路在我国的起点在哪?他第一个说出:在西安!我大为惊奇:“说说看,你怎么知道的?”“第一句话就有,丝绸之路的巨型石雕,在西安玉祥门外。”此刻,除了掌声,我不知道如何表达对他的赞赏,我率先鼓起掌,紧接着,学生们的掌声也热烈地响起来。
因为班级要进行整本书阅读活动,热心的杨鑫淼家长帮忙给学生代购课外阅读书,因为开始我们商定的版本只剩余2本,又换了一个版本,这样,收取的书钱每人需退回1.25元,鑫淼家长把名单交给我,27人,共34元。我决定把这个任务交给蒋军涛完成,刷刷他的存在感和被认可的自豪感。
当我把这个任务和名单交给他的时候,学生们不干了:“老师,他会把这些钱花掉的!”
我看到蒋军涛脸上兴奋的光芒一下子消失了,垂下脸,低下头,像被揭了老底,羞愧难当。
我心里一紧,心疼这个曾经犯过错的孩子。
我决定力排众议:“同学们,你们有没有遇到过被推理的时候?”
我故意停顿了一下,才接着说:“什么叫被推理?比如说:你们家花瓶打碎了,妈妈看到后,问都不问,直接吵你,说就是你把花瓶打碎的。你遇到过类似的事儿吗?”
“有!有!那次,我妈冤枉我,我气坏了!”蒋东阳立刻响应,气愤之情溢于言表。
我趁机跟上:“你们看,被推理,被冤枉的时候,多委屈!蒋东阳到现在还生气呢!”
“那你们想想,这些钱我还没有交给蒋军涛呢,你们就说他会把这些钱花掉的。这是什么行为?”我继续启发,“推理行为,蒋军涛被全班同学推理了,他难受不难受?”
学生们的眼神和表情告诉我,他们知道错了,我转向蒋军涛:“军涛,你会把这钱退给同学们吗?”
“会!”蒋军涛的小胸脯挺了挺,响亮的回答,眼神中似乎还有一丝感激。
“我相信你!”我把三张10元、4个硬币和退钱的名单交给他。
第二天早上,课间的时候,我问他,钱是否退完,他告诉我,退完了,并把名单给我看。我看到每个学生的名字上都有一个斜杠,看来,他是退一个划掉一个名字。
旁边的蒋东阳告诉我:“老师,昨天都退完了,放学后,俺俩去换了钱,他让我用车子带着他,挨着个去退的!”(学生都在蒋冲村住,互相串门是常事。)
我的心弦被感动轻轻地拨弄了一下,满心温暖。
太多的时候,我们的评价是让鱼去爬树,不仅要爬上去,还要他爬下来,参加长跑比赛。
如果,我们的评价回到正确轨道:让鱼去游泳,让兔子去赛跑,让猫去爬树……我们的教学生态该是多么和谐,多么美好!
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”老师像一根蜡烛,燃烧着自己,却照亮着别人……您的工作在今朝,却建设着祖国的明天;您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方。
在我身边,在学校里,到处都是好老师,她们认真负责,伟大无私,像辛勤的园丁,用自己的心血,精心地浇灌着花朵;老师是我们的引路人,让我们知道天有多高,地有多厚……
她是一个中等个子,橘黄色的短发,一双明亮的大眼睛,还戴一副白色框的眼睛,显出幽默的神情,她便是我们六年级的数学老师——赵晶老师了。她与我们相处已经近两年了。
数学老师对我们每一个人都很严肃,我们班的同学都很清楚;只要有同学没有写完作业或者写的不认真,她都会加以惩罚,多写几遍概念,让一些同学下次要记得这次教训。因此,我们班的同学从五年 级开始几乎都没有不完成作业或者不认真写作业的现象。
就说那一次吧……
那天是五年级快期末考试的一天,我们都在教室里。第一节课是数学课,老师走进了教室,老师叫数学课代表收一下数学作业,我们都把作业拿了出来,我把作业拿出来,打开一看,我突然想起来:我 昨天我没写这项作业呀,难道我记错了昨天的作业了吗?难道我没记这项作业吗?然后我就问了同学昨天有没有这项作业,他们都说有。我冒了一身冷汗,这次我没完成作业,我又不知道要写几遍概念 了,我走到老师面前,说:“老师,我忘记写数学作业了。”老师很淡定的说:“那就写概念3遍。”虽然只是这么简短的一句话,但是我就觉得很委屈,我不就是忘记写了作业吗,有必要写这么多遍的 概念吗,那得写多少字啊!过了几天,我突然的又想到这件事,这天我终于想明白了:老师这样做是为我们好,这都快考试了,还没写完作业,难道不应该接受惩罚吗?
在这里,我深情的对您说一声:“老师谢谢您,谢谢您对我们知识的传授;谢谢您对我们的关怀;谢谢您对我们的鼓励。我们永远爱您!”
尊敬的各位领导、老师们:
大家下午好!很荣幸参加学校组织的全员育人“1+3”关爱工程演讲比赛,今天我演讲的题目是《用心关爱每一位学生》。
我常听人说,人的一生能遇到一位好的老师是莫大的幸福。好老师的定义,不仅是能在学习上帮助学生,而且在思想上生活中也能帮助同学们解决困难。陶行知先生曾对教师说过这样一句话:“在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”这句话告诉我们:要学会从你眼中的差学生身上寻找可赞扬、可夸奖的理由,真心关爱学生非常重要。当班主任两年多来,很多次我都抱怨自己为什么要当班主任,每天有许多做不完的事,有时要做警察,核对学生的户口;有时要做会计,收费用,有时班上发生打架等事件,又要做法官去判案、断案;有时又要像他们的父母,关心爱护他们的冷暖。但更多的时候,我又庆幸自己当了班主任。因为只有当了班主任,你才能真正走进学生,才能体会到与学生共处的乐趣和幸福。
在与学生接触中,也并非都是乐事。有一天,班上有位学生,她是我帮扶学生中的一员。当时因为她在我讲班主任例会上有关事项的时候在下面叽叽咂咂地小声说话,我说了她几句,可她很不以为然。当时我想,胆子竟然变得这么大,和她一贯沉默不语的性格截然相反。但我没有在教室解决问题,叫她下课后去办公室找我。下课后她很准时的来了,我仔细打量了她,穿的衣服比较朴素。我首先问他父母在哪工作,问到母亲时,她眼睛里流露出了一种莫名的伤痛。顿时我感觉这个问题有点敏感,我马上想另转话题时,她开口了。她说她是一个单亲家庭的孩子,从小就缺少母爱,他和爸爸生活在一起,家里姊妹比较多,经济条件也不好。可能就是由于家庭不完整引起的自卑心理,导致了她平时不太爱和同学交流,再加上老家在灌云,地方口音比较重,性格内向。了解以上这些情况后,我感觉到她需要我给她一份特殊的关爱,此刻,我再也气不起来了!我觉得我要做些什么帮助这个学生。
在以后的相处中,我就特别留心这个单亲孩子。每当她克制不住自己做出违规的事,我都会耐心和她分析原因,然后帮她找出医治这一弱点的方法。我觉得改变这类孩子的最根本的办法就是善待他们,多站在孩子的位置上为他们设想,引导他们“回归”常态。平时,我会利用空闲时间找她聊天,帮她制定阶段目标,告诉她应该好好学习,不能让辛苦的父亲操心。平时作业上有什么不明白的或是做错的,我都会帮她讲解。用情感关怀的态度,亲切温和的语气,逐渐地她也感受到老师和同学们都是自己的知心朋友,这样时间久了她也容易接受教育和指引。
对于班主任来说,赏罚分明很重要,但适时地宽容也能解决问题。有一次值班,全班同学在做课内练习时,我在教室外观察到我自己班级一名女学生的神态有点不对头,头总是低着,我没做声,和往常一样静静地看了几分钟,原来她正是我帮扶的学生:陈敏。为了不伤她的自尊心,我并没戳穿她。我若无其事地走到讲台前,这一次我有意从正面袭击走到她面前,她唰地用练习本盖住。她的脸红了起来,并看我一眼,立即做起了练习。这一情况只有她的同桌和我知道。课后,我找她谈话,她知道错了,并且感激我没有当着全班同学的面戳穿她和批评她,这样无声的教育真起到了很好效果。在以后课堂中,我也看到了她在学习上劲头比以前足了,学习比以前自觉了。
从以上案例可以看出,老师要宽容,注意保护学生的自尊心,学生犯了错误,不要在其他同学面前进行指责;批评要讲究方法,有时无声的批评要比有声的批评所起到的教育效果好得多,必要时要给学生“台阶”下,这样会达到事半功倍的效果。苏霍姆林斯基说:“有时宽容引起的道德震动,比处罚更强烈。
要赢得孩子的一刻真心,教师必须先付出一颗关爱学生的心灵。
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
我们都知道生活在阳光下,万物离不开阳光的普照,有了阳光,花儿才能绽放,有了阳光,万物才能生长,所以有了阳光,才有了灿烂的世界。
在我们生活中,爱,就像阳光一样,温暖了我们孤独的心,照亮了我们前行的路。
今天,我演讲的题目是《爱是永远的阳光》。
作为一名教师,站在三尺讲台上,日复一日,年复一年为学生传授着知识,我们倾其所有,我们不求回报,我们放弃奢华,我们选择平淡,这一切似乎十分平淡,也十分平凡。
然而正是这平淡的工作中,我们千千万万的教师,通过自己的努力,培育出一批又一批祖国的栋梁。
崇高在这平凡中熠熠闪光,风范在这平淡中傲然绽放。
老师的职业是神圣的,每洒下一颗汗珠,就为学生竖起了一个闪光的坐标;每留下一步脚印,就为学生修筑了一条通向理想的金桥。
作为一名教师,爱心是教育的灵魂,没有了爱,教育就荡然无存。
爱心给我动力,爱心给孩子呵护,爱心给每一个参与教育的人以花朵的芬芳。
爱心,让我们每一个人远离黑暗,不再孤独。
拥有爱心的人是富足的。
在我们的生活中,许许多多的老师,为了学生的成长倾注着自己的心血。
在危难时刻,甚至不惜献出自己年轻的生命。
我们永远记得,在20xx年的5月12日,地球妈妈的一声轻咳,带给了汶川毁灭性的灾难,在那千钧一发的时刻,那一个个普通的名字在灰尘中铸就师魂,在废墟上树起丰碑,用生命刻下不朽的板书。
在灾难降临的瞬间,他们把生的希望留给别人,在生死抉择的一刻,他们把死的危险留给自己。
在德阳东汽中学,一位叫谭千秋的老师张开双臂,护着课桌下4个学生,4名学生全部获救,自己却已离开人世,他那张开双臂的姿势宛如一只展翅的雄鹰,在那一刻成为永恒的爱的雕塑;
当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的小学教学楼的一角时,被眼前的一幕惊呆了:一名男子双臂紧紧搂着两个孩子,两个孩子还活着,而他已经气绝,由于紧抱孩子的手臂已经僵硬,
为了救出孩子,救援人员含泪锯掉了他的双臂。
他就是该校29岁的老师张米亚,歌里这样唱道:“摘下我的翅膀,送给你飞翔”他用生命诠释了这句歌词,用血肉之躯为学生牢牢守住了生命之门;5月13日晚11点,女教师向倩的遗体被找到:
废墟中,她双手环抱,将三名学生紧紧地拥在胸前,像母亲护卫着自己的孩子!而她的身体已断为三截,人们怎么也无法掰开她那紧紧搂住学生的双手!在场的所有人泪流满面、泣不成声!
在遵道镇欢欢幼儿园,当救援人员扒开废墟,发现一位女教师时,她是用后背挡住了倒向学生的水泥板,她的身下护卫着一个幼小的孩子,孩子活下来了,她的青春却永远定格在了21岁;
红白镇小学,是老师用双手撑开被挤压变形的房门,他倒下了,可是他的双手还指向学生们逃生的方向……难道他们都不留恋青春的美好?难道他们都不知道生命的可贵?不是,因为他们是教师,
他们要用自己的鲜血和生命挽救孩子们花朵般的生命,奏响荡气回肠的生命之歌!
师德在危难时刻迸射出夺人心魄的灿烂光芒!这种光芒,也许平时像天幕上微弱的星光被忽略,但关键时刻却迸发出比太阳还要强烈还要耀眼的亮度!
无论是面对从天而降的巨大灾难,还是生活中那些琐碎的细节,老师用自己的爱,同样书写着不朽的传说。
在我刚毕业的时候,一位老教师曾说过:“每一个孩子,都是一个天使,无论是安静听话还是调皮捣蛋的,他们的眼神都在渴盼,渴盼爱的阳光洒在他们身上。
教师的爱像春雨滋润着学生的心田,教师的爱像路灯照亮学生的方向,教师的爱像一把大扫帚,能扫去学生心灵上的尘土。”
说得多好啊!那么,我们为什么还要吝啬我们的爱呢?面对所有的孩子,教师是太阳,爱心就是阳光,如果我的学生是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵,我愿做护花的绿叶;
如果我的学生是幼苗,我一定当好称职的园丁。
作为教师是平凡而普通的,真的很平凡,平凡的犹如一滴露珠;真的很普通,普通的犹如一片绿叶。
但在我们平凡的日子里记载着许多不平凡的事迹,在我们普通的生命里谱写了许多不普通的乐章。
我们没有慷慨激昂的豪言壮语,没有惊天地、泣鬼神的英雄壮举,却无时无刻不在用自己无声的行动来证明自己。
一滴水虽小,但它能折射出整个太阳的光芒。
我们的爱心,让无力者有力,让悲观者前行,让往前走的人儿继续走,让幸福的人儿更幸福;而我们,在不停的为自己——加油!
让我们每一位教师都能把阳光带给学生,都能把爱心带给学生,都能让未来更充满希望,让祖国的教育事业更加灿烂辉煌。
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