关于课堂演讲稿

关于课堂演讲稿。

即使没有人关注，我们也应该努力成长，特别是当我们需要在众人面前进行演讲的时候。提前准备演讲稿可以避免尴尬的沉默，为了表现出色，我们应该在演讲前准备好稿子。你是否真的知道如何撰写一个主题演讲稿呢？教师范文大全编辑为您整理的“关于课堂演讲稿”可能会给您一些启发，相信这篇文章能为您解决问题！

关于课堂演讲稿 篇1

课堂师生互动发言稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我今天想和大家分享一下课堂师生互动的重要性和我个人的一些见解。

首先，我想强调的是，课堂师生互动对于我们的学习非常重要。在传统的教学模式中，老师往往扮演着知识的传授者和权威的角色，而学生则被动地接受知识。然而，在现代社会中，知识的获取变得越来越容易，而对于学生来说，更重要的是培养自己的思维能力、解决问题的能力和团队合作精神。课堂师生互动正是为了培养这些能力而设计的一种教学模式。

其次，课堂师生互动能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。在传统的教学模式中，学生们往往因为被动接受知识而感到乏味和无趣。然而，通过积极参与课堂师生互动，学生们能够更加主动地思考问题，与老师和同学们分享自己的观点和想法。这样不仅能够提升学生们的学习兴趣，还能够让学习变得更加有趣和有意义。

另外，课堂师生互动能够帮助学生们更好地理解和掌握知识。在课堂上，老师会根据学生们的知识水平和兴趣爱好，通过问问题、讨论和互动等方式与学生们进行交流。通过这种形式的互动，学生们能够更加深入地理解和掌握知识，而不仅仅是死记硬背。同时，通过和同学们的讨论和辩论，学生们能够从不同的角度去思考问题，培养自己的批判性思维能力和创新能力。

最后，课堂师生互动也是一种培养学生综合素质的有效途径。在课堂上，学生们不仅需要表达自己的观点和想法，还需要倾听他人的意见和建议。通过这种互动，学生们能够培养自己的沟通和交流能力，提高自己的合作能力和团队精神。这些素质对于学生们的未来发展和成长至关重要。

总之，课堂师生互动不仅能够激发学生的学习兴趣和积极性，更能够提高学生的学习效果和综合素质。作为学生，我们应该积极参与课堂师生互动，勇于表达自己的观点和想法，与老师和同学们共同探讨问题和解决困惑。而作为老师，我们应该注重学生的主体地位，鼓励学生们积极参与课堂互动，创造一个积极、和谐的学习氛围。

谢谢大家！

关于课堂演讲稿 篇2

为扎实推进“卓越课堂”建设，进一步深化课改成果，积极推进素质教育改革，实现“减负提质”，让教师教得轻松，学生学得愉快，考得满意，体现师生的生命价值。现将我校“卓越课堂”建设工作总结如下：

一、行政手段推动，使“卓越课堂”建设成为常态。

“卓越课堂”建设势必需要教师们教学思想、观念，教学行为与教学方式的转变，然而转变人的工作很困难，必须采用行政手段助推。

1．改革评价方案，用评价手段引导课堂教学改革。一是改变课堂教学评价标准，用新的课堂评价标准去评价教师们的教育教学水平；二是改革教师工作绩效考核方案，加大“卓越课堂”建设的考核份量，从绩效方面促使教师努力转变自己的教育教学行为和课堂教学方式方法。要求全校教师都必须参与到“卓越课堂”的建设中来。

2．经费保障。学校设立专项资金推进“卓越课堂”建设工作。每学期为教师提供不少于200元左右的“卓越课堂”建设研究经费，没参与“卓越课堂”建设研究的教师不享受此经费的使用。

3．实行“卓越课堂”建设负责制。学校成立“卓越课堂”工作领导小组，各块工作由专人负责，负责工作的推进、督查、评价、考核。

二、做好常规工作，重点把脉“六认真”。

这是打造“卓越课堂”的基础性工作，关键是让师生养成良好的

从教习惯和学习习惯，让教育回归为的常态生活。

1．认真上好晨读课。

达成“学生自觉，教师轻松”的目标。晨读时间尽量让给语文和数学，老师每天把第二天晨读的内容、要求、任务写在黑板上。教师不能只笼统规定预习什么，早读要求必须细化为一个个句子、一个个概念，而且更重要的是要有落实，有检查。晨读下课前的五分钟或正课上课前五分钟，老师必须予以检查，不合格，没过关的学生要抽时间进行补上。晨读课时，教师可以不到教室，但学生必须是在自觉的学习。

2．认真上好各种课程。

课程是否开足开全，是决定一所学校办学和发展方向的问题，来不得半点偏差和马虎。因此，所有科目都必须认真上，并且都进行期末考试或考查，并对教师的进行教学绩效。

3．认真做好培优辅差工作。努力培养优生，最大程度地转变差生。修改考核方案，加大优生和差生转化的考核力度。

4．认真做好“卓越课堂”的备课工作。精心备课是上好课，打造卓越课堂的关键。必须杜绝不备课上课的现象，要求教师必须按打造卓越课堂的课堂要求进行备课。

5．认真做好学生的思想转化工作。“没有学不好的学生，只有不想学的学生”，“没有不想进步的学生，只有暂时找不到进步方法的学生”。因此，每一位教师都必须认真做好学生的思想转化工作，让不想学的学生变得想学，习惯不好的学生逐渐养成良好的习惯，真正的

关心学生的进步与成长。

6．认真做好“卓越课堂”班级文化建设。要求各班在认真分析本班教师特点、学生实际情况的基础上，确定并形成自己特有的“卓越课堂”班级课堂文化，做到“一班一文化”。

三、总结提炼教学模式，初步形成“卓越课堂”教学模式。 学校在前几年就进行过教学模式的研究，但对教学模式的理解不到位，经过与红河小学的结对共建，提炼出“三点五步绿色课堂学导”教学，初步形成“卓越课堂”教学模式。

在全面推进“卓越课堂”建设工作。所有教师均下发的“三点五步绿色课堂学导”教学模式，教务处利用周前会、教学研究活动对全体老师进行培训，并要求全体老师均按“三点五步绿色课堂学导”教学模式进行课堂教学，先把““三点五步绿色课堂学导”模式操练熟悉，然后再创新使用，逐渐摸索出适应本校、本班、本人的课堂教学模式，张显教学的个性化。

四、定期举办“卓越课堂”建设课堂教学模式研讨会。

1．通过片区教研和本校带头人的“同课异构”现场，通过上课、评课，对比引领“卓越课堂”文化的建设。

2．开展好“卓越课堂”建设校本教研活动。间周举行一次“卓越课堂”建设业务学习及培训会，“卓越课堂”建设相关理论的学习。各学科教研组间周开展一次“卓越课堂”建设的教研活动。

3.做好外出学习，取经问道的工作。组织教师们外出考察学习，借鉴百家之长，成一家之言，不断完成我校“卓越课堂”建设的独特教学模式。

在追求“卓越课堂”建设的今天，我们的教师缺失的不是理论、理念，恰恰是方法，操作，是理念与行动的结合。为让理念落地，能有效地转化为课堂教学行为。我们将继续沿着课改的脚步前进，不断点燃教师，让教师找回久违的教育激情，点燃学生，让学生们学得轻松，学得积极，学得快乐。

关于课堂演讲稿 篇3

尊敬的老师和同学们，您好！

今天，我有机会就检查机关与未成年人的关系进行进一步的研究。我作为检察机关的一员，就检察院的职责范围简要地向大家汇报一下，是大家能更深一步的了解政法机关与我们日常生活之间的关系。

我们可能都知道公安机关的职权，但对检查院却知之甚少。一般来说，检察院的职责可以分为两个部门。一是刑事起诉，即对公安机关提请逮捕、移送审查起诉的案件进行审查，决定逮捕还是起诉。

此外，作为法律规定的监督机关，对监察场所、公安机关、司法机关执法活动的合法性进行监督。二是自查案件的侦查，包括经济案件，如**、**、挪用**等；渎职犯罪、渎职犯罪等犯罪案件的主犯逮捕起诉工作。

通过检查员近几年来办理案件的情况，我想对未成年人们提几条建议，希望能对同学们的健康成长有所帮助。

我们要学法律、懂法律，善于运用法律手段保护自己的合法权益不受侵犯。遇事要冷静，三思而后行，避免做出一些违法犯罪的事情。在某些情况下，一个念头就能彻底改变一个人的一生，给自己和他人造成不可挽回的损失。

例如；2009年，杭州市某区发生了一起令人震惊的女高中生被杀分居案。被害者阿红，17岁，就读于杭州某高中。因为一点矛盾，阿红和她的同学阿杰吵架了。

2月17日那天，怀恨在心的阿洁，纠集其他4人，将阿红骗至阿华家中，用围巾将阿红勒死，并支解，随后弃尸野外。杀人分尸，且出自按理看连杀一只鸡都害怕的青少年之手，让人震惊。这位警官认为青少年犯罪是个老问题。

过去一般比较常见的是以大欺小、偷盗、抢劫、打群架等等，类似这起集体将同窗杀害并支解的恶性事件应是社会转型期青少年犯罪的新问题。学生们应该记住冲动是魔鬼。三思而后行。

2我们应该学会感恩，有一颗感恩的心。我们应该感谢老师、家长、集体和社会。近年来，年轻人因家庭琐事与长辈争吵，甚至杀害父母的恶性案件也时有发生。

面对这几年来的恶性事件，我颇有感触。孩子是一张白纸,最初并没有好坏善恶的概念,更没有分辨的意识和能力.所以说孩子成长的最初阶段的环境尤为重要.

父母的自私,让他无从知晓亲情,父亲的草菅人命的**,给他日后只为区区钱财,就**的剥夺有恩于他的老人的生命,过早的埋下了恶的种子.家长是孩子的第一任老师.遗憾的是有太多的人,本无资格做家长,却做起了家长.

他用自己的恶行制造了一系列的不幸，害人害己。同学们，你们正处于花季，你们会发现前面的路很长。

社会需要你们，国家需要你们。你们要做好完美的自己，不要被外面的花花世界所迷惑，相信你们，能在法律的保护下，老师家长的呵护下，能德智体美劳全面发展，，最后走向光明未来！

关于课堂演讲稿 篇4

博厚中心学校符丹

各位领导、各位老师：

大家好!

今天我发言的题目是人教版数学四年级上《角的分类》说课稿。

一、教材分析：我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册第三单元《角的分类》。这部分内容是在学生初步认识角，会用量角器量角的基础上进行教学的，教材借助两把折扇的实物素材认识平角和周角，通过观察、动手实践、**掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系，让学生感受到数学学习内容是现实的、有意义的。

从而体会“学数学”、“做数学”的乐趣。基于以上对教材的理解，根据数学课程标准，确定了以下教学目标。

2、 教学目标：知识目标：了解平面角和外周角。

通过观察掌握锐角、钝角、直角、平角与外周角的关系。能力目标：通过生动有趣的数学情境和活动，培养学生动手观察、比较和抽象概括的能力。

情感目标：使学生体验分类的过程。体会与他人合作交流的乐趣，学会用数学眼光发现问题，培养空间观念。

教学要点：了解平面角和周长角，掌握锐角、直角、钝角、平面角和周长角的关系。 教学难点：

认识周角。

三、教学设计：前苏联心理学家赞可夫说过：“凡是没有发自内心的求知欲和兴趣而学来的东西是很容易从记忆中挥发掉的。

”《课标》中也指出，数学教学应紧密联系学生的生活实际，从学生的认知水平和已有的经验出发，创设生动、有趣的情境，激发学生的兴趣。根据新课程的理念，我采取了动手实践、自主探索、合作交流的方式。具体教学设计如下：

1、创设情境、激趣导入：

孔子曰：“知之者不如好之者、好之者不如乐之者”对学生而言数学的学习应当是生动的、有趣的。所以我从猜谜语开始，让学生积极参与活动。

同学们你们喜欢猜谜语吗？那我来考考你们“一件东西手中握，有风不动无风动，不动无风动有风，夏季摇来乐陶陶。”打—生活用品。

这时，学生们的兴趣很高。我说是顶上的，有人说是风车，有人说是风扇。对了，就是一把扇子。今天老师也带来了一把扇子！

此时，我将向您展示三张**，看看它们是什么角度。 请看大屏幕。这一环节的设计，使学生体验到数学与日常生活的密切联系，并适度关注学生的生活经验和已有知识，也为本节课后续学习做了铺垫。

2。演示操作和清晰的概念：学生们，除了刚才发现的锐角、钝角和直角外，这个折扇还有特殊的角度。（课件演示：

平面角的形成，然后抽象出图形的表现形式。请学生描述平角的形成，然后执行平角的绘制。)现在老师给学生们带来一个扇子。课件演示周长的形成，然后抽象出图形，周长的顶点，两边在**？

（板演周角的画法）这一环节的设计能使抽象的数学知识，同具体的实物结合起来化抽象为具体、化难为易。活动1：实践与数学感知皮亚杰认为：

儿童最基本的学习方式应该是活动，活动是认知的基础。为此，我给学生们提供了操作的基会。首先，用手操作，感受平面角和周边角与活动角的概念。然后用手操作，研究平面角和周长角的大小。

在这个环节中，学生按照自己喜欢的方式进行练习，为学习角度的分类铺平了道路。 活动二：小组合作、**分类 《课标》指出数学教学活动应激发学生学习的积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会。

帮助他们真正了解在自主探索和合作交流过程中的知识和技能、数学思想和方法。因此，我设计了这样的问题：老师给每个小组准备一个万宝囊，快去找一找里面有什么，请你用自己喜欢的方法量出角的度数，并标明度数，小组研究怎样分类。

然后师生共同总结出：

锐角小于90

直角等于90

钝角大于90而小于180

平角等于180

周角等于360

刚才的手术，你发现直角、平角和外周角之间的关系了吗？学生情绪又一次高涨，纷纷举手说： 1个平角＝2个直角一个周角＝2个平角＝4个直角这一环节旨在让学生进一步加深对角的认识，提高量角的技能。

然后充分发挥小组合作的优势。培养了学生的合作意识，为学生体验探索和解决问题的过程提供了良好的机会。

3、课堂练习： (1)、排一排：（明白五种角的有序排列） （）角

(3)、时钟在十点时，时针与分针成（）度角。

四。把一张圆纸对折三次再展开，你能得到什么角度？ 本节课我设计了五道习题，内容由浅入深，逐步提高,让学生体验到用数学知识解决实际问题的成功感,并给学生提供自主探索的时间和空间，从而产生积极的数学情感。

总之，这节课我本着以兴趣为先导，以活动为载体，以三维目标的落实为目的，让学生经历观察、操作、实验、推理的实践活动，让学生在愉悦的氛围中体会数学学习的乐趣。

以上是我设计《角的分类》的说课稿。如有不对的地方，请大家指教。谢谢。

关于课堂演讲稿 篇5

浅析高中计算机课堂教学

【摘 要】计算机的使用，已成为每个人必备技能，对于高中学生而言，计算机既是一门重要的文化基础课程，也是一门实用的技术课程。激发学生使用计算机的兴趣、让学生主动地学习、有兴趣地学习、使学生接受多方面的教育，使学生有足够的活动空间，在知识、技能等方面得到全面提高。

大多数高中生对计算机感兴趣但是认识不高，了解不多，认为高中阶段以文化学习为主，对计算机的理解仅限于游戏、聊天，对深钻细研没有多大心思，普遍存在着“不愿学”、“不想学”等厌学现象。因此，高中计算机老师有责任、有义务了解、掌握学生在学习计算机过程中的心理历程和浅尝辙止的原因，并提出相应的对策，改进课堂教学方法，激发学生学习兴趣。传统的课堂教学虽然存在一些弊端，但有着悠久的历史，已经形成完整、有效的治理体制。因此，在相当长的时间内，课堂教学仍会是学校中的主要教学形式。各种新技术的发展与应用，为我们提供了更丰富的教学手段和策略，课堂教学也因此变得更加多姿多彩。根据课程特点的不同，可以采用相应的教学策略和手段。

（一）要根据高中学生的实际，灵活运用多种教学方法，以提高其教学效果

例如，实行任务驱动。例如在教学Word综合应用――图文混排时，可以这样引入新课的。首先出示两张纸，一张是普通的只有文字的黑白纸，一张是有彩色图片的纸。在内容完全一样的情况下，让学生比较哪一张比较好看，大部分学生都会选择有色彩的`一张。然后再出示用计算机制作的一份小，问学生：“现在你们喜欢哪一张纸呢？为什么？”学生当然更喜欢用计算机制作的具有效果的纸。教师再提问：“那你们想不想做一份这样的纸呢？”同时鼓励学生说：“其实，通过学习你们也会具有制作这样小的能力，让我们一起来制作一份属于自己主编的小吧。”布置一份个性小的制作，比较符合学生求新求异的心理，在这样一个任务的驱动下，课堂教学的主导者将从教师转变为学生，课堂气氛讲从“要我学”转变为“我要学”。

在课堂教学过程中，充分运用多媒体把文字、图像、声音、动画和视频等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上对学生产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习爱好，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，提高教学质量和效率。

为有效的激发高中生学习兴趣，能够正确、自信和恰当地使用计算器。教师有必要向学生讲清计算机学习的意义和作用。高中的计算机虽然是基础课程，但也是必须掌握的一门学科。使用计算机能够解决与他们日常生活有关的现实问题。教师要一方面鼓励学生学好英语为学习计算机打下基础，因为计算机多数是用英文表述的，尤其是一些专用名词。另一方面，要鼓励学生成为计算机高手，要搞电脑程序设计编制，软件开发等，都离不开数学、物理等科目，激励学生在学好主科的基础上重视计算机的学习。

贯彻新课程理念，发挥学生的主体地位，真正做到以学生为本，让学生主动参与计算机内容的学习思考。高中生计算机教育与专业的要求存有差异，应从实际情况来确定学生的知识结构和应用能力。鼓励学生开展课外自学与研究，开阔眼界，开发潜能，将引导作用贯穿于整个过程，鼓励师生、生生之间通过网上交流、讨论，互发电子邮件进行学习，不断培养学生的逻辑思维能力，有助于思维由单维向多维发展，同时对所学的思维方法和解题方法也应进行分类总结，找出其共性与个性，形成学生的思维方法。

为高中生设置计算机课程，要注重操作技能的培养，做到理论与实践相结合。要求学生通过计算机基础的学习，了解计算机的发展历程，认识到计算机的功能和它在学习、工作、日常生活中的重要作用，弄懂计算机的组成部分和重要配置，学习计算机的基本操作，了解多媒体技术，能熟练掌握windows操作系统、汉字录入、排版系统、数据库基础等，掌握其基本操作及windows环境下的word、excel、powerpoint、等常用应用软件，学会利用网络获取知识，具备分析和处理问题的能力。如在在讲解word软件时，首先把学生带到计算机房，使每位学生都面对word软件的界面进行学习操作。

教师要注意每位学生的个性品质，尊重学生的个性差异，因材施教，因地制宜，让每一位学生都有自由发挥的空间。启发学生独立思考，培养学生分析问题、解决问题和探究问题的能力。比如在word排版学习中，让学生观察并思考不同的报刊版式和风格，让学生自己搜索图片，下载资料，发挥想象，制作一个主题版面，培养学生动手、动脑的习惯。

教学时，通过现代化教学手段，向学生展示实物、示范表演，让学生直观地感知教材，以印证所传授的知识的教学方法。充分体现教学的直观性，把书本知识更直观的展现给学生，引发学生的兴趣，加深学生对知识的印象。教学中，我将自己所学的图像处理工具（photoshop）、课件制作（powerpoint/authorware）知识制作一些学生比较感兴趣的课件，利用多媒体加深学生的印象。采用“演示、操作、提问、解疑”的方法，让学生在观看演示后自己动手操作，在操作的过程中发现问题，然后师生一起加以解决问题。

根据中学生心理发展的特点，这些学生意志行动还处在发展的过程中，独立性还未成熟，喜欢模仿，受暗示性影响较大。根据这一特点，我在课堂的学习中，让学生上台做演示操作，给其他同学做示范或作品展示。在此基础上，通过举办全校计算机打字速度、图像处理、网页制作等比赛，让成绩优秀的同学得到老师公开、公平、公正的评价，以表扬激励学生走向成功，让学生体验到成功的喜悦，感受到教师的期望和信任，从而激发不同层次的学生得到发展。

师生关系融洽与否关系到教学效果的好与坏，因此我们在重点强调课堂设计的同时我们也应注重与学生的关系。在课堂上不能轻易批评学生，更不能动辄就向学生发火，在教学中这是最不可取的。老师与学生的交往要做到适当、适度，而且还应坦诚相待，在教学过程中，偶然会不可避免地出现一点小错，这时我们应该很自然地面对，不应有意回避。

关于课堂演讲稿 篇6

期末高效课堂总结

城东小学 戴晓冬

时光飞逝，转眼一个学期的教学工作就结束了。回顾自己这一学期走过的高效课堂路，感触较多。

高效课堂不仅改变了教师“一讲到底”的传统教学模式，更重要的是它迫使教师走下讲台，将学习的主动权交还学生，使原来“老师讲学生听”的学习方式变成了“学生讲老师听”的新型课堂形态。

一、本班学生学习基本概况。

本班共有学生59人，男生35人，女生24人。通过这学期的实践，学生对高效课堂的学习方式已渐渐熟悉并开始习惯，由开始的茫然不所错被动接受到如今的熟练运用积极跟进，课堂学习呈现出生机勃勃的状态。大多数学生能够进行有效的自主探究、创造性阅读，小组合作中主动和同伴协作探讨核心问题，展示时勇敢自信，能有条理地讲述自己的思想和观点。大多数学生已经养成了认真预习的好习惯，一部分学生还可以在此基础上进行创造性地搜集资料，拓展性地自主学习，这些行为都是高效课堂学习理念带来的显性成果。

二、高效课堂创建所做的主要工作。

1、学习理论，奠定高效课堂实施的行动基础。

自我校开展高效课堂课改后，学校做了大量的动员和培训工作，使每位教师明确参与课改的重要意义，即为了学生的成长、教师的发展和学校的成功。我认真学习学校印发的《城东小学高效课堂学习资料汇编》后，，熟悉了许多理论知识，也模模糊糊懂得了一些实践操作的要领。对这份新生事物的撞击，深感自己教学实力的浅薄和无力，唯有通过不断地学习学习再学习，陪着学生一起慢慢走上高效课堂的学习轨道。

2、改变座位形式，营造小组合作学习氛围。

高效课堂中，老师不能再成为讲台的霸主了，那里将成为学生展示自我的舞台。在这样的大背景下，我开始设计组训，确定小组奋斗目标。在此基础上，我又让各小组上台，在组长的带领下向全班同学展示各自的风采，成员介绍，小组呼号，在激情昂扬的氛围中构成了全新的学习小组。

3、完善课堂学习评价制度，确保小组合作学习效果。

在学校领导的指导下，翻阅了大量小组构建的策略和评价策略，制定了简单的课堂加分制度，并将加分的内容、形式、分值制成表格下发到各组长手中，节节做记录，天天做统计，周周做汇报，同时伴以明星组长活动，让学科教学变得有序井然，而且激活了班级管理工作的运行

四、高效课堂创建中的体会及目前存在的问题。

一种新生事物的诞生和成长总是要历经波折的，比如高效课堂以全新的思想和姿态呈现在老师和学生面前时，每个人都对此充满了排斥和怀疑。但当它真正走进我们的行为甚至走进我们的内心时，慢慢地我们尝试到这种改变给老师给学生带来的可喜变化。以前，老师总是不放心学生，每一个知识点都要苦口婆心地去分析去讲解，一节课有三分之二的时间都是在老师的主观教授中进行，学生的学习达到了怎样的理解效果和消化程度全然不知。但现在不一样了，当学生站在讲台上落落大方地向全班学生讲述自己对某一个问题的理解时，我们发现，其实很多时候我们都低估了学生的能力。

过去的一年，我校语文科的高效课堂研讨已初有成效，在过去的基础上我们不断总结经验，查找不足，明确日后的工作重点，深入推进高效课堂建设。

2021年1月26日

关于课堂演讲稿 篇7

课堂上即兴演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天，我想和大家分享的主题是“课堂上的即兴演讲”。无论是高考还是职场求职，能够进行有效的口头表达是我们每个人都应该具备的一项重要能力。在这样一个竞争激烈的社会中，无论是在求学阶段还是在工作中，我们都会经历各种各样需要即兴演讲的场合。因此，掌握一些即兴演讲的技巧将对我们的成长和发展起到很大的帮助。

首先，要进行好课堂上的即兴演讲，我们需要做好充分的准备。正所谓“成功是对准备的结果”，只有在准备工作充分的基础上，才能有效地进行即兴演讲。首先，我们要对演讲的主题进行充分的了解和研究，可以通过阅读相关书籍、观看相关视频或浏览相关资料来积累知识。其次，我们需要积极参与课堂上的讨论和互动，这样可以提高我们对于不同观点的理解和思考能力，有助于我们在即兴演讲时能够做出更加全面和深入的分析。最后，我们还可以利用碎片化时间练习演讲，例如在家里、在公园或者在朋友面前，都可以进行一些短暂的即兴演讲，这样可以增加我们在演讲时的自信心和表达能力。

其次，要进行好课堂上的即兴演讲，我们需要具备良好的思维能力。无论是在演讲的构思过程中，还是在实际演讲中，思维的灵活性和清晰度都是非常重要的。在构思演讲时，我们需要快速地进行思维联想，将各种材料和想法组织成一个有条理、有逻辑性的整体。在实际演讲中，我们需要保持思维的敏捷性，能够迅速地回应和处理各种意外情况和问题。这就要求我们在日常生活和学习中，要不断地开展各种思维训练和锻炼，例如通过看书、写作或逻辑思考等方式来提升自己的思维水平。

最后，要进行好课堂上的即兴演讲，我们需要具备良好的口才和表达能力。一位成功的演讲者应该能够将自己的思想和感受以生动、准确的方式传达给观众。为了提高口才和表达能力，我们可以从以下几个方面进行训练。首先，我们要提高自己的语言表达能力，这可以通过多读书、多写作来实现。其次，我们要锻炼自己的口头表达能力，可以参加辩论赛、演讲比赛或者参加口语俱乐部等活动来进行训练。最后，我们要锻炼自己的身体语言和声音表达能力，可以通过模仿演讲大师的姿势和声音来提高自己的演讲效果。

总之，在课堂上进行即兴演讲是一种非常重要的能力，它不仅能够提高我们的口头表达能力，还能够培养我们的思维能力和表达能力。因此，在我们的日常生活和学习中，我们应该积极锻炼自己的即兴演讲能力，努力成为一位出色的演讲者。谢谢大家！

关于课堂演讲稿 篇8

尊敬的领导，亲爱的老师们：

下午好！

春天，是生机勃发的季节，是缔造精彩的季节，是生命怒放的季节，在这样的季节里，附中成功举办了第七届课堂教学活动月。我很荣幸作为教师代表发言。

本届教学活动月，附中根据自身教育教学发展的实际情况，顺应新形势下普通高中教学发展潮流，积极投入到新课程改革的浪潮中。

各位做课的教师构建了以“学生为主体，教师为主导”的课堂教学模式，渗透了“自主、合作、**”的现代课堂教学理念。活动形式包括自主学习、小组讨论、辩论和舞台展示。小组问题以小组形式展示；常见问题在全班展示。

反馈采用口头回答、表演、**、实物、实验、板报等展示方式。尤其是板演，把学生置于公开竞争的环境，给学生以积极的心理暗示，激活了学生求知欲和表现欲，也顺应了学生的身心特点，不仅动脑、动口、动手、还动身，解决了学生厌学的问题，培养了学生积极主动参与的能力。同一题目不同思维，不同做法，精彩纷呈，思维的优劣比较，做法的繁简比较，过程的对错比较，结果的是非比较，一目了然。

学生在展示后评价，在教师引领中提升，点拨中拓展。学生动起来，学习活起来，但由学案掌控，活而不改其本，乱而不离其学。同时，这一环节有效地培养了学生的实践、头脑、表达、沟通、合作、展示的综合能力和综合素质。

新课程改革是一场革命，革命必然伴随着“曲折”、“困惑”甚至是“阵痛”，但唯有探索，才能前进，才能发展。虽然我们做了很多准备工作，学校领导亲自来到一线给予了认真的指导和严格的要求，但我们在操作过程中还是遇到了很多问题。但我们坚信课堂教学改革过程中存在问题是必然的，只要充分地认识问题，不断地解决问题，我们的课堂改革必然能迎来胜利的曙光，必然能收获辉煌的未来！

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，作为一名年轻教师，我时刻提醒自己：不断积累，努力创新，打磨自己，鼓励我的学生冲破思维定势的束缚，发挥逆向思维、延伸思维、发散思维，不惟书、不惟师、不惟权威，克服从众心理，勇于标新立异、大胆质疑、独树一帜、追求创新。让自己在成长的路上多一些乐趣，多一点师德，多一点品质，多一点品行，多一点自信。

本月的课堂教学活动是教育的盛会；闭幕式是精神的洗礼。带着如诗的纯真心态，如歌的多样情怀，如花的烂漫心情，如画的美妙思绪，让我们相约同行。启程，我们又已在路上。

明年3月,我们再会。

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