说课程活动总结

说课程活动总结。

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说课程活动总结(篇1)

小鱼孩子又打开了，他们有的有帽子！桑兰天真地看着老师说：一定是撑着伞吧？小翊的妈妈幽默地说，我知道！一定是双胞胎！

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每问完一个问题，唐妈妈都会把答案和思维方式告诉孩子和家长。奥数题的魅力也就在于此吧，单独看题面容易被题干所错引，但仔细想想小心绕开字里行间埋藏着的陷阱，就会拨云见日豁然开朗了。

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第二个环节是游戏环节

游戏是孩子们最喜欢的活动，游戏中的孩子们是那么的可爱、执着和真实。

比赛开始了。为了结合中秋节的特点，第一款游戏叫做踏月。孩子们被分成两组，即樱桃队和菠萝队。由家长将月亮放在孩子前面，孩子第一步要求跳进月亮里，第二步尽可能地向前跳，家长再快速地将月亮放到孩子前方的地面上。

这个环节主要是锻炼孩子的跳跃能力，而家长和孩子的配合程度也会影响进步的速度。孩子们为他们的队伍欢呼，气氛热烈。当然，输赢都无所谓。家长们在活动中舒展筋骨，和孩子们玩得很开心。

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这时，草坪上的露水干了，孩子自己把飞机折起来，

比比谁的飞机飞得更高，飞得更远！

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看！飞机！飞机！

最后，安排了一场游戏扔掉手帕。每个人围着一棵大树围成一圈。大家拍手唱歌

丢哦~丢哦~丢手绢！轻轻地把它放在孩子身后。别告诉他，

快点快点捉住他！快点快点捉住他！

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这时，小木兰又用她那迷人且独具杀伤力的眼神提出，“让我丢行么？我现在就想丢”。获得许可后，她拿着小手绢飞快地跑着，把小手绢丢到了小玥的后面，孩子们都开心地笑了，拍手加油，输了的孩子也不生气，他们走到圆圈的中间，背诵唐诗、唱歌，还有的跳骑马舞，开心无比。

毛毛人缘好，三个孩子分别把手绢丢给了她，她委屈极了：“为什么总是我输？”嗨……可怜的宝宝还没能理解有时“输”也是一种幸福。

看看唐唐，因为没人把手帕扔给他。他找到机会捡起手帕扔掉了。他自己唱歌，自己转动。

游戏结束了，孩子们玩得还不够。两位家长带领孩子们玩用大网捉小鱼的游戏。看看他们有多开心！

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大网抓小鱼的游戏

最后一个环节是运动环节：

此时，小翊翊的妈妈已经开始安排运动场。在空地上画了一条轨道。第一项是50米赛跑。从一个像样的起跑姿势，到中间的加速，再到最后的冲刺，孩子们争先恐后，谁也不想落后。

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第二项运动是一分钟跳绳。跳绳能增强心肺功能，促进全身血液循环，改善心肺功能和呼吸系统功能。

孩子们都太棒了，绳子在空中甩动，孩子们像一群美丽的小蝴蝶在风中跳跃，看着孩子们跳绳时的欢快、兴奋,尽情地表现在脸庞上, 喜欢弹跳运动的孩子,不但发育良好,身体健康,而且智力也会得到提升哦!

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看看跳绳小公主的风采吧，她会跳出奇思妙想的！很不简单地说。

半天的户外亲子活动很快结束了，孩子们还在踢足球、跑步、在草坪上玩耍。

尽管这次活动中还有些不完美的地方，比如说唐唐妈早上匆忙出门忘记带手机，几个晚到的家长打**没联系上，毛毛妈又一一打**联系。比如在识字环节，由于孩子能力的不同，有的孩子有挫折感，有的孩子哭鼻子。再比如，跑步环节，洲洲被小勃推倒在地上，疼得直哭，实在叫人心疼。

总之，孩子们和他们的父母一起渡过了一个快乐的中秋节。

在此代表活动组织者们感谢家长为孩子的辛勤付出，特别感谢佳佳的爸爸为本次活动拍到了这么多漂亮的**，感谢大家对该活动的大力支持，

为了孩子们的微笑，我们会继续努力，让我们一期期待下一次的户外活动

此处可以有掌声！！

说课程活动总结(篇2)

篇一：《三字经》教学总结

二0一四学年一年级《三字经》教学工作总结

黄冈小学：卢梅四

中华民族历史悠久，文化经典更加灿烂。这些经典美文，凝聚了先贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代中国人，是古人留给我们最为宝贵的精神财富。

为了丰富我校的人文底蕴，启迪学生的智慧，本学年，我校开发了以《三字经》为内容的校本课程。《三字经》教学活动开展以来，在全体语文教师的认真组织下，在班主任老师的全力协助下，全体学生以饱满的热情，认真的态度，使教学活动开展得有声有色，卓有成效。现将该项活动总结如下：

1、 加强领导，统一思想，形成共识。

本学年一年级以《三字经》为教材，开展校本课程教学活动。校长负责校本课程的宏观调控和行政指导；教学部要注重实施，教学主任负责活动的组织实施；副教导、教研组长负责《三字经》教学的业务指导；活动的具体实施由班主任和语文教师负责，要求全体师生参加。在实施策略上，我们根据小学生的身心特点，提出了以下要求：

着眼“熏陶”，注重“感悟”，即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。要承认个体差异，不求好心切，不求程度整齐划一。

教师在操作中只有鼓励，没有责备，宁静勿躁、宁简勿繁。引导学生从易到难，由小到大，循序渐进，点到面。

2、 营造人文环境，营造阅读氛围。

为了让中华民族传统文化随时随处地感染学生，学校努力营造浓郁的古诗文学习氛围，构建一个“德馨满校，书香满园”的人文环境。校门、操场、楼道悬挂“诵读经典诗文”、“传承民族文化”等宣传标语，使全体师生还未踏进校门就感受书香的氛围，同时也引起社会和家长的关注。有关三字经的诗画呈现在操场的围墙上形成一道怡人的风景，让师生触目可及，牢记于心。

红领巾广播站每天都开播古典诗词欣赏和古典轻**节目，莺燕绕梁不绝，下课铃声设置成了诵读、歌唱《三字经》的**，使学生在不知不觉中受到诗词的陶冶、影响，有效地陶冶师生情操。

3、 把握阅读时机，保证阅读时间。

为了保证阅读时间，学校统一要求：

（1）每周星期五下午晚读读课铃响后开始诵读；指导教师为各班语文老师。

（2）学生一边做上课准备，一边背诵经典，不但能温习所学经典，还能振作精神，集中注意力，形成良好的常规习惯；

（3）把课堂教学作为实施诵读经典教育的主渠道，与各学科教学相结合，根据学生实际，创造性地通过学科渗透，有效地实施诵读经典教育；

（4）校内外相结合，广泛宣传，争取家长和社会各界理解支持，为诵读活动创造一个宽松的外部环境。

4、 利用活动载体激发学习积极性。

1、进行一次国旗下讲话，发一份倡议书，组织出版专题板报2期，大力宣传国学经典研读活动的目的意义、实施目标和方案以及措施步骤，让研读活动深入师生心中。

2、根据不同的教学目标，举行了以《三字经》为主要内容的黑板报评比活动。学校教育办公室组织领导和教师对各班板报进行检查和评比。班举行了《三字经》“背诵之星”评选活动；举行《三字经》硬笔书法比赛；以小组为单位开展三字经诵读比赛活动，形式为集体诵读占70%，随机抽查个人背诵情况占30%，按小组评出

一、二等奖各两名；举行《三字经》“背诵之星”评选活动。通过活动的开展，给学生一个充分展示学习《三字经》成果的舞台，进一步激发学生对中华经典的喜爱和理解，调动了学生的学习热情。

总之，诵读《三字经》已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把校本课程《三字经》教学活动推向深入。

篇二：校本课程《三字经》教学工作总结microsoftword文档(3)

校本课程《三字经》教学工作总结

中华民族历史悠久，文化经典更加灿烂。这些经典美文，凝聚了先贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代中国人，是古人留给我们最为宝贵的精神财富。为了丰富我校的人文底蕴，启迪学生的智慧，本学年，我校开发了以《三字经》为内容的校本课程。

学校教导处下发了《申屯中心校小学三字经校本课程活动方案》，很快，《三字经》教学活动在全校六个年级11个班级全面铺开。《三字经》教学活动开展以来，在全体语文教师的认真组织下，在班主任老师的全力协助下，全体学生以饱满的热情，认真的态度，使教学活动开展得有声有色，卓有成效。现将该项活动总结如下：

1、 加强领导，统一思想，形成共识。

本学期我们在全校一年级到六年级以《三字经》为教材，开展校本课程教学活动。校长负责校本课程的宏观调控和行政指导；教学部要注重实施，教学主任负责活动的组织实施；副教导、教研组长负责《三字经》教学的业务指导；活动的具体实施由班主任和语文教师负责，要求全体师生参加。在实施策略上，我们根据小学生的身心特点，提出了以下要求：

着眼“熏陶”，注重“感悟”，即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。要承认个体差异，不求好心切，不求程度整齐划一。

教师在操作中只有鼓(:三字经课程活动总结)励，没有责备，宁静勿躁、

宁简勿繁。引导学生从易到难，由小到大，循序渐进，点到面。

2、 营造人文环境，营造阅读氛围。

为了让中华民族传统文化随时随处地感染学生，学校努力营造浓郁的古诗文学习氛围，构建一个“德馨满校，书香满园”的人文环境。校门、操场、楼道悬挂“诵读经典诗文”、“传承民族文化”等宣传标语，使全体师生还未踏进校门就感受书香的氛围，同时也引起社会和家长的关注。有关三字经的诗画呈现在操场的围墙上形成一道怡人的风景，让师生触目可及，牢记于心。

红领巾广播站每天都开播古典诗词欣赏和古典轻**节目，莺燕绕梁不绝，下课铃声设置成了诵读、歌唱《三字经》的**，使学生在不知不觉中受到诗词的陶冶、影响，有效地陶冶师生情操。

3、 把握阅读时机，保证阅读时间。

为了保证阅读时间，学校统一要求：（1）每天早读课铃响后开始十分钟的诵读；（2）每节课预备铃设置成诵读《三字经》，学生一边做上课准备，一边背诵经典，不但能温习所学经典，还能振作精神，集中注意力，形成良好的常规习惯；（3）每周星期三下午二十分钟的时间作为诵读的时间，指导教师为各班语文老师；（4）把课堂教学作为实施诵读经典教育的主渠道，与各学科教学相结合，根据学生实际，创造性地通过学科渗透，有效地实施诵读经典教育；（5）校内外相结合，广泛宣传，争取家长和社会各界理解支持，为诵读活动创造一个宽松的外部环境。

4、 利用活动载体激发学习积极性。

1、进行一次国旗下讲话，发一份倡议书，组织出版专题板报2期，大力宣传国学经典研读活动的目的意义、实施目标和方案以及措施步骤，让研读活动深入师生心中。

2、根据不同的教学目标，四年级以上学生以班级为单位，举行了以《三字经》为主要内容的黑板报评比活动。学校教育办公室组织领导和教师对各班板报进行检查和评比。随即各班举行了《三字经》“背诵之星”评选活动；各年级举行《三字经》硬笔书法比赛；以班级为单位开展三字经诵读比赛活动，形式为集体诵读占70%，随机抽查个人背诵情况占30%，按低中高年级评出

一、二等奖各两名；举行《三字经》“背诵之星”评选活动。

通过活动的开展，给学生一个充分展示学习《三字经》成果的舞台，进一步激发学生对中华经典的喜爱和理解，调动了学生的学习热情。

总之，诵读《三字经》已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把校本课程《三字经》教学活动推向深入。

《三字经》教学设计

“稻梁菽麦黍稷此六谷人所食”四句。

教学目标：

1、通过朗诵、背诵《三字经》中这四句。体会《三字经》的语言的节奏感和韵

律感。2、体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。

3、通过本课，使学生明白人类食用的主要粮食作物是：“稻子、高粱、豆子、

麦子、黄米、谷子”（成为六谷）。

教学准备：多**

教学过程：

一、复习朗诵学过的“三字经”内容。

二、新授感悟

1、出示《三字经》中“稻梁菽麦黍稷此六谷人所食”用自己喜欢的方式

解决不认识的字词，并将这两句话读正确、流利、通顺。

2、学生自主识字，“菽黍稷”

3、老师配乐朗读《三字经》。

4、指名读。同桌读、小组读、全班齐读。

5老师和学生讲解这两本三字经的含义。稻子、高粱、豆子、麦子、黄米、谷子”

它们是人类消费的主要粮食作物。

说课程活动总结(篇3)

大学课程活动总结

作为一名大学生，我经历了四年的大学生活，参与了各种各样的课程活动。这些课程活动不仅增强了我的专业知识，还开阔了我的眼界，培养了我的综合能力。

我想谈的是我的专业课程活动。作为计算机科学专业的学生，我参与了许多与计算机相关的课程活动。其中最令我难以忘怀的是“软件工程实践”课程的项目开发。在这门课程中，被分成小组，每个小组负责一个软件项目的开发。通过与队友的合作，我学会了需求分析、系统设计、编程实现等项目开发的关键步骤。最终，成功地开发出了一个功能完善的软件，并在学校举办的项目展示会上获得了好评。这次课程活动不仅锻炼了我的编程能力，还增强了我与他人合作的能力。

除了专业课程活动，大学还提供了各种拓展课程活动。比如，我选修了一门叫做“演讲与口才训练”的课程。这门课程以提高学生的演讲和口才能力为目标。在这门课程中，教师们设计了各种各样的演讲和辩论训练活动。通过不断地演讲和接受反馈，我逐渐克服了自己的紧张感和胆怯，提高了自信心。我还参加了学校举办的演讲比赛，并获得了第三名的好成绩。这门课程活动不仅让我成为了一个自信的演讲者，还提升了我的表达能力和说服力。

大学的课程活动也包括各种实践性的课程。例如，我参加了一门叫做“创业实践”的课程。这门课程的目标是培养学生的创业意识和创新能力。在这门课程中，小组选择了一个商业创意，并进行了市场调研、商业计划书的撰写等一系列实践性工作。通过这门课程活动，我更加深入地了解了创业的全过程，并且锻炼了我的市场分析和商业策划能力。虽然的创业项目没有最终成功，但是通过这次实践，我认识到了创业的风险和挑战，并对自己的创业梦想有了更清晰的认识。

小编认为，大学的课程活动为提供了丰富多样的学习机会，不仅丰富了的专业知识，还锻炼了的综合能力。通过参与专业课程活动，我学到了实际应用的技能，提高了我的专业素养。通过参与拓展课程活动，我培养了自己的表达能力和创新能力。通过参与实践课程活动，我了解了实际工作的难点和挑战。这些课程活动不仅让我在学术领域取得了成就，还为我未来的职业发展奠定了坚实的基础。我相信，通过这些宝贵的经历，我将能够在未来的职业生涯中更好地应对挑战，取得更大的成就。

说课程活动总结(篇4)

张素艳，张春娥，2009年12月5班

星期六上午，根据上级安排，举行了家长课程活动。这项活动的内容是了解儿童内在的精神需求。家长们积极参加，基本上平时来上幼儿园的孩子，家长们这次都来参加了活动，而且都认真听课，积极和老师们讨论育儿经验。我们班的这次活动总结如下：

1、 对于这次活动，我班积极准备，活动素材丰富。

首先我们设计了本次活动的教案，针对本次活动，我们的活动内容是理解孩子内在的精神需求，并给家长们准备了听课记录和家长作业，让家长们参与活动，活动中家长们都积极填写，根据本次活动的内容，写出了详细的建议。

2、 活动课程展示，孩子和家长融为一体

我们把本学期所学课程，通过说、唱、跳、画等形式，让家长们了解了孩子所学的知识，比如：我们把课本中的歌曲编成了舞蹈，让孩子们通过舞蹈的形式，展示给家长看。孩子姿势优美，家长们乐成一团。

我们还让孩子们画、撕等锻炼孩子的手部肌肉能力，我们还把课本中的儿歌编串在一起，展示给家长们听，孩子们说的朗朗上口，家长们都伸出了大拇指，表示赞扬。

3、 讲解课程内容：了解儿童的精神需求

我提出了一个问题：1、孩子怎么能哭？2、孩子说谎怎么办？

针对问题，我和家长们积极探索，我提出了我班的赵子超、王会宁等小朋友比较爱哭，他们的妈妈也都说在家里也是比较爱哭的，比如说王会宁小朋友，她常常哭，我和家长们**并提出了解决问题的方法。我还和家长们**了孩子的说谎问题，家长们也说孩子们常常有撒谎的习惯，针对问题，我和家长也**制定了一些方法。

四、填写听课记录和家长作业

活动结束，我们还让家长们填写了听课记录，在家长的听课记录中，我可以看出，家长们都听的很认真，写的也很详细，针对问题也提出了自己的意见和建议，。

这次活动比较成功，但也存在一些不足。今后，我们会继续改进。

说课程活动总结(篇5)

家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。我校自建校来一直将家庭教育工作列为学校教育管理的一项重要内容，形成了以学校为主、以家庭为基础、以社会为依托的三结合教育环境，增强了学校教育的合力。现将我校本学期家庭教育工作总结如下：

一、注重常规管理，把家庭教育工作落到实处

1、领导重视，全员参与工作总结。

家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子人生的第一任教师，所以，普及家庭教育科学知识，提高全体学生家长的教育水平，是增强家庭教育与学校教育同向同步，推动素质教育，培养一代新人的重要环节。一直以来，我们把办好家长学校归入学校的整体计划，作为一件大事来抓。学校领导与政工教导、家庭教育指导师队伍、年级组长、班主任、科任教师一起研究家教工作。学校校长担任家长学校的校长，教务处每学年初制定好学校家庭教育工作计划，并定期对班主任进行家庭教育指导研究。

2、制度保障，机构健全。

近年中，我校建立和完善了一系列家长学校制度，保证了家长学校教学质量的稳步提升。目前建立的家长学校的制度有：

1、《家长学校章程》；

2、《家委会制度》；

3、《学校领导机构》；

4、《家长学校制度》；

5、《家长开放日活动制度》。

为更好地发挥家长的作用，充分调动他们的积极性和主动性，让他们参与学校的管理和出谋献策，学校成立家长委员会，成员有各班级推荐产生，每学年初在原有家委会的基础上，根据学生出入情况适当调整家长名单，形成比较完整固定的家长委员会，以保证家委会工作的持续性。学校在每学期初召开家委会会议，介绍学校、年级、班级近阶段开展的工作和学校收费情况通报，通过座谈会、问卷调查等形式与家长进行沟通，听取意见建议。

3、形式灵活，注重实效

我校学生的家长主要来自农村，他们的职业、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和孩子的生活环境都是社会的最低层，这就决定了我校的家长学校要起点低，多种形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果。

（1）上课与家长会相结合。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，故时间不宜占得太多，我们把上课与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先安排一点时间讲家教的专题课，如学生学习困难的预防与疏导办法，家庭美德与社会公德的基本要求和训练，争取家长听得进、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对子女的教育。同时邀请克拉玛依市知名家庭教育专家康义敏老师为我校的家长们作专题家庭教育讲座。

（2）个别指导与咨询相结合。我们实行以上课为主，还分别举办“学习困难学生”、“行为规范偏差学生”的个别学生家长学习班，尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的“个性”问题。经过学习，家长们改进了教育子女的方法，在学校和家庭配合下，使这些学生在学习和行为规范上有了逐步的改善。

说课程活动总结(篇6)

为深入贯彻市教育局关于《潍坊市家长课程教学计划》的通知，使家庭教育与学校教育紧密结合，家校形成合力，提高家庭教育的质量，以促进学生全面发展，10月24日，本学期我校首次家长课程在家长的密切配合与积极参与下取得了圆满成功，获得了令人满意的效果。

这次课程共分三个步骤进行。

首先由申校长进行了重要讲话，向家长们详细介绍了我校开学以来的几项重要活动和取得的丰硕成果，提高了学校的知名度，使家长进一步了解了九山初中，并对学校的教育工作和教学质量充满了信心。

随后分别**了专家教育讲座《适应新环境——和孩子一同成长》、《如何建立新型的亲子关系》和《点亮心灯，引航家长》，就如何建立亲情、融洽、和谐的亲子关系进行了深入、生动地讲述，从理论上为家长更好地开展家庭教育进行了指导。听完讲座，家长们深感学到了很多家庭教育的新理念、新方法、新技能，受益匪浅。

最后由班主任为家长上课。各班主任为了开好这次课，都认真准备，精心备课，各班主任以《感受成长的需要》（初一年级）、《交友的需要〉（初二年级）、《人生的设计》（初三年级）为主题，与家长们进行了广泛深入地**。精湛的理论指导、生动形象的案例分析，把每一位家长都深深吸引了，而班主任们精彩投入的授课更是博得了家长们一阵阵热烈的掌声。

最后，班主任把学生在校情况反馈给家长。

这次家长课程正式开课活动之所以如此顺利，主要有以下原因：

一.领导的支持是前提。领导的支持是我们的坚持，这是课程成功的保证。

这次家长课程开课得到了教办领导和学校领导的高度重视，教办派专人到学校督办，为我校的这次成功开课起到了保驾护航的作用

二.龙头带动是关键。这次开课活动，学校共有12个班。

如果每一个班主任组织得好，班级活动就等于成功的一半。为了把班主任组织好，学校专门召开了两次班主任会议，并设计了班主任工作备忘录等一系列工作要求。通过以上准备工作，班主任对什么时间，领取什么材料，干件什么事，怎样干好，及工作评价奖励等项目，一看明了，便于操作。

因为部里各级平行班多，学校安排三个系主任负责。一个好的班主任工作会带来创造性的好处。

3、 严格的组织和周密的安排是保证。

为了保证这次开课的顺利进行和取得成功，我校与开课前一周印发了《家长课程开课通知》，并诚挚邀请家长准时到校。10月24日八点，全体教师到校，开始布置会场，家长陆续到校，按照学校的安排表找到孩子所在的班级，签名后到规定座次坐好，其他任课教师全部分到有关班级内，共同参与这次家长课程开课。学校安排各个年级分别印刷了家长作业，主要是亲子互动型作业，这次开课采取了家长学生一起参加的方式，取得了良好的效果。

对班主任的备课学校也作了详尽的安排，规定了六个主题：1、与乘车学生家长签订《乘车学生安全协议书》2、介绍学校、班级基本情况3、学习家长课程内容4、与家长交流学生情况5、与家长一起对学生进行安全教育6、家长作业。并对备课作了严格要求，要做到市里规定的“二有三熟”，上课要灵活多样。

由于学校的充分准备，这门课程的开设取得了圆满成功。

这次家长课程的成功举办，营造了和谐的家校共育气氛，使家庭教育、学校教育更加紧密的结合在一起，为实现家校合作，更好的培养教育学生起到了良好的促进作用。

说课程活动总结(篇7)

一年级一班王占萍

“父母是孩子的第一任教师”。父母的言行，一举一动，无时无刻不在影响着孩子，家庭教育在潜移默化地影响着孩子。儿童的人生观，尤其是人生观的形成起着重要的作用。

教育孩子的任务也是家庭的责任。儿童健康成长的最佳环境是学校教育和家庭教育的紧密结合。

5月16日，学校开展家长课程学习活动。讨论的内容是“儿童嬉戏多陪伴，亲子之爱付时间”。大家在活动过程中认真的学习记录，提出发生在孩子身上的各种问题，然后共同**教育方法，气氛非常积极活跃，可以看出各位家长对孩子教育问题的重视。

首先我积极备好课，把所有的内容进行熟悉了解并掌握，注意到每一个细节，每一个观点都列举出发生在现阶段孩子身上相对应的例子，做到多讲故事少讲道理。提前准备好家长签到表和家庭作业。

2活动中，我们带领家长一起学习专家讲座，了解专家指导家长教育孩子的方法。让家长自由讨论孩子的遭遇，让他们头疼。然后老师总结出各位家长的问题再集体进行讨论让各位家长说出自己平时遇到这样的事情是怎样处理的，说出自己的教育方法。

老师始终做一个穿针引线的作用，让家长们自己去讨论，去做主角，最终让自己得出结论与更好的教育孩子的方法，气氛很活跃，不会因为老师一味的说而显得枯燥无味。

3、活动结束后，又针对本班学生的情况，讨论了有关接近的话题，让家长提出问题并进行解答，积极与家长进行沟通。最后老师发放家长作业让家长去写，各位家长都能认真对待，反应在这一节课中收获不少，从中了解到了教育孩子更好的方法。

总之，我们要努力做好家长工作，作为教育的龙头，促进家长发挥对孩子的教育作用。努力与家长密切合作，真正办好家长学校。

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