做风筝作文

做风筝作文10篇。

写作文如何借鉴优秀范文呢？每个人都有机会进行田径训练但能力的强弱不同，写作可以大大提高我们的逻辑表达能力。好的作文是能够让人体会到真实感的，经过阅读我们对于“做风筝作文”的了解更加深入了，此文章仅供参考请勿以此为据！

做风筝作文(篇1)

今天，老师布置了一项作业，让我们做一个风筝。

做风筝，我可是毫无头绪，无从下手，于是我在家里不停的找可用的工具和材料。我茫然的找来了剪刀，绳子和胶水，这时妈妈看见了，微笑着说："儿子，你很棒，但是工具还不够齐全。”我疑惑不解的问："怎么？难道做风筝很麻烦吗？”"不麻烦”妈妈回答着，耐心的又帮我找来了小刀，报纸和竹竿。

开始工作了，妈妈成了我的指导。我按照妈妈的讲解步骤，首先把一根长竹竿用小刀劈成五根细竹条，用三根拼成三角形的风筝骨架，接着用其余的两根在三角形中间搭一个十字，再用绳子把竹竿的每个关节部位绑起来，然后再用报纸把风筝骨架包起来，用胶水粘住。看着基本成形的风筝，我的心情非常激动，真想一秒完成。到了最后一步剪尾巴了，"这很简单",心里想着我剪了一条，仔细一看，哇，歪歪扭扭好难看，重新再剪一条，怎么还是宽窄不一样啊，"怎么回事"急得我满头大汗，这时，妈妈说："冷静一下，仔细观察。”妈妈的这番话马上让我镇定下来，经过一番思考，我终于明白了，原来是没有对准直线，于是我更加认真了，剪一下，看一下，终于剪出了笔直的尾巴，完成了最后一道工序。就这样一个完整的风筝就做好了。我激动得拿着风筝跳了起来，噢，成功了”我大喊着，拿着风筝跑到空地，放飞风筝，看着风筝飞向天空，我好自豪啊！

经过这次自己动手做风筝，使我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。这和我们在学习中遇到的困难一样，只要你努力了，认真地做了，就一定会成功。

做风筝作文(篇2)

当我看到有些人在田野里放风筝时，心里特别羡慕。有一次，我在一本书上看到一篇介绍怎样做金鱼风筝的文章，便准备照着做一个风筝。

我先找来竹片，把它削成竹丝。再照着图样，把竹丝扎成一个金鱼形的架子，也就是风筝骨架。我又找来一张白纸，小心翼翼地把它蒙在骨架上，然后又用颜料给风筝涂上亮丽的色彩。最后，我给风筝按上一条大尾巴。

我兴致勃勃地把做好的风筝给爸爸看，没想到爸爸用手掂了掂分量，又在左右看了看，说：“这风筝太笨重了，骨架也不匀称，这样是飞不上天的。”于是我无奈地把风筝全部拆开，把骨架重新削均匀，扎骨架的铅丝也换成纱线，又特别注意两边的匀称，再糊上较薄的纸，并涂上鲜艳的颜色。爸爸说：“这下可以去试试了。”

我拿到田野上一试。哈，温暖的春风吹起我那一只色彩绚丽的金鱼风筝，它在蔚蓝的天空中飞翔，飞得很高很高。

做风筝作文(篇3)

今天，我们再次来到少科站，那今天又要做什么呢？我心想今天，我们要学习做风筝，并放飞自己的风筝。

风筝到底怎么做呢？以前我只买过风筝，还是听老师说吧！

做之前，我们先看一段关于风筝来历的短片。

看了这段短片，我学到了古时候的风筝是在战争时期用的，叫纸鸳。接着，到了我们自己做风筝的时候了，教室里沸腾起来，我上去拿了材料，开始动手制作了，我们先设计了风筝的形状，再扎骨架，然后绘制，最后糊面。耶！多啦A梦风筝完成了。我希望下午快点来到，能去放风筝。

终于到下午了，老师帮我们拴上提线并绑上风筝线。

耶，可以去放风筝了！我兴奋地叫道。

我和组员拿着风筝下楼了，到楼下，我们有模有样地开始放了起来。我拿着风筝，朱岳文拴着线，放！只见风筝一下子落在了地上，我们毫不懈气，重复刚才的动作，总算有点进展了，只见风筝像螺旋浆似的，在天空中盘旋，最终，它还是掉在草地上，而且，风筝线也绕起来了。这是我才知道放风筝并不是这么容易的。

没事，我来陈冉说道。

于是，她小心把线弄开来，风筝线恢复了原样，我们继续放。朱岳文拿着线，我拿着风筝，我们不停地跑，经过努力，风筝终于飞起来了。突然，风筝掉下来了，原来是竹片断了，已无法补救了，不过，我们还是很开心。

黄昏时分，我们回学校了，尽管没有做得很好，但我学到了许多本领，还理解了团结就是力量这个道理。

做风筝作文(篇4)

在上个星期的美术课上，老师宣布下节课我们要学做风筝，这个好消息可把我高兴了好几天。

星期一的美术课终于到来了。老师给我们讲怎样做风筝，我认真地听着，当老师宣布可以动手了，我迫不及待地做了起来。

我先把风筝的外形画好，再画里面的花纹。接着应该做骨架了，这可让我伤脑筋了，啊！我想出来了，我要做个十字架，不知道可行不可行？先试试再说吧。然后我帮风筝系了两条小尾巴，最后我再把线与风筝连接好。

我拿着风筝试验它能不能飞起来，试验结果令我沮丧。

放学回家，我对风筝进行了修改，可结果还是一样。俗话说：“失败是成功之母。”经过这次失败，我会更加努力，做出能飞上蓝天的风筝。

做风筝作文(篇5)

今天，我早早地放学回家了，做完作业后，就开始了工最喜欢的东西——“做手工”。可我不知道做什么，我望着天空中漂浮的几朵白云，就要这时，我看见有几只风筝从白云前飞过，这时，我灵机一动，不是可以做风筝吗？想到这，我高兴极了。

但对我们这些衣来伸手饭来张口的孩子们，根本不知道风筝该怎么做，所以我请教了妈妈。妈妈告诉我做风筝必须用宣纸，我心想为什么必须用宣纸呢？其它的纸为什么就不行呢？妈妈好像看透了我的心思，她又告诉我因为其它纸太厚了风托不起来。我点点头说：“妈妈谢谢您！”

我来到爷爷的房间，找爷爷要一张宣纸。爷爷就给了我一大张宣纸，我大声说：“爷爷我不要这么多，要一半就够了！”说着我就剪了一小半，把剩下的还给了爷爷。

准备工作做好了，我又找来了尺子和剪刀还有一张亮晶晶的包装纸，我总算可以开始了。

我先轻轻地在宣纸上画下了一颗宝石的形状，再拿起剪刀小心翼翼得剪了起来。我剪得非常仔细，怕把图剪坏了。图剪好后，我又用尺子在包装纸上画下了一条又长又直的飘带。为什么要用飘带呢？哦！原来是这样的：风筝都必须要有飘带，因为这样才能让漂浮在空中的风筝掌握方向，不会掉下来。想到这儿我觉得自己一下开朗了，知道风筝用些什么，要怎么做了。我迅速贴上飘带，又找了两根合适的树枝，做成了一个骨架。为了让风筝更好看，我在风筝上贴了一些小贴贴，还给风筝起名为“梦幻宝石”。

我做好后高兴极了，立即跑下楼去，我看小伙伴们都在放风筝，我就跑过去说：“我们来举行一场风筝比赛，怎么样？”伙伴们轻蔑地答应了，她们觉得她们的风筝非常了不起……听比赛开始了，一开始我的风筝就飞得最高，还赢得了比赛，听着小伙伴们对我的夸耀，我心里美滋滋的。

今天我体验到了只有自己动手动脑才是最大的快快乐。

做风筝作文(篇6)

“叮铃铃”上课铃声响了，这节是美术课，我们学做风筝。在柴老师讲完做风筝的方法后，我们大家开始动手做了起来。我和我的搭档-钟佳怡也开动起来。我对钟佳怡说：“小钟，我先给竹竿涂白胶吧，你先歇会儿！”“好的！！”钟佳怡笑着回答。我拔下白胶的盖子，在竹竿上抹了一遍，然后将竹竿固定在做风筝的纸上，接着有重复了一遍刚才的动作，将另一根竹竿固定了上去。“来！用白布固定！”钟佳怡麻利地用白胶在小片的白布上涂抹，然后用手将竹竿做第二次固定，并将白布贴在了竹竿的顶部。“OVER！”我开心地说，心想：“嘻嘻，我真棒！”

该装上风筝的线了，我说：“用我的笔来刺孔！”说完便用笔在竹竿拼成的“十字架”中心的对角处插了进去，又在另一个斜对角刺了一个洞。最后，我门一起用细铁丝插入孔中，打上结，又用手中伸出的白线在铁丝上打了个死结。“太好了！”钟佳怡兴奋地大叫。

“该画画了，画猫如何？”钟佳怡迫不及待地问，“没创意！不如来个《夕阳西下图》吧？”“好！”两个人一拍即合，我和钟佳怡拿起笔，在风筝的正面用蓝颜料画了起来。“叮铃铃”“恩！下课了！”我沮丧地说。“没办法！我们下次再做吧！”“好的！”我回答。

想知道第二节课的内容吗？我有空告诉你！！

做风筝作文(篇7)

这学期综合课上孙老师叫我们做传统风筝了。我决心一定要好好学才行。

做风筝，对于我们每一个学生来说真的是“大姑娘上花轿”——头一回啊！不过，大家学得还是很用心的。孙老师让我们准备了做风筝的材料，有竹签、皱纹纸、线、胶水等。接着在上做风筝的课程时候，老师先给我们讲了主要过程：＂首先，用一张纸盒般硬的纸，在剪成自己喜欢的风筝的身体，然后至少在上面插上２个筷子般的小棍儿粘到纸上，然后在做个小条放在风筝的尾巴那里，然后在装饰一下，最后在栓上个线就做好了．＂

然后老师就发纸让我们做，我们做的风筝都不同，有的同学做的像燕子，有的像鱼，有的像一只小鸟．我做的可认真了！光是做骨架就要经过劈竹子，削竹子，弯骨架，再到绑扎定型等步骤。可难了。不过，咱不怕！别人能行，我也一定能行！相信不久的将来，又一个风筝艺人就要诞生了。哈哈。希望中国传统的民俗文化，能够在我们的手中继续发扬光大哦！

做风筝作文(篇8)

啦啦啦我喜欢做风筝，我一边唱着歌一边拿着风筝，开心极了！

到了食堂，我大脑里的脑电波就开启了极大的作用，它正帮我寻找着干净又整洁的桌子，嗯，不行，这边太脏；咦！这边是朝着门口的，太冷了；这边灯光太暗不行，过了一个世纪终于找到了完美干净又整洁灯光又亮的地方，我舒舒服服地坐在那里，等着老师的到来。

老师过来了，嗯先把风筝材料包打开，我慢慢地打开了材料包，生怕把袋子弄破了，轻轻的，慢慢的，完美！我瞄了眼说明书，我的天哪！这也太太太太难了吧！又要缝制、又要大头针、又要木棍、还要双面胶、剪刀，没关系！我一样能完成。

额！我看看，第一步：拿出两根木棍，把它拼成十字，这时我们就要拿出主角风筝！双面胶呢？双面胶去哪了？我心里默默念着：双面胶大姐你快出来！加了大姐两个字，双面胶很快就蹦了出来，呵呵！这可真是得意的双面胶啊！

找出来了双面胶，当然也是有用的。那就是哎呀！我要干啥来着？忘了！忘了！（勉强的微笑）哦～我想起来了，我要把双面胶贴在木棍上，贴在风筝的背后（贴成十字）。

撕～哎呦喂！糟糕，糟糕，贴到衣服上了。我小心翼翼地把粘满双面胶的木棍取了下来，贴到了风筝上，啊！怎么贴歪了？我又取了下来，找准了位置，贴到了风筝上，好了！OK！现在我们走向第二步！

第二步：绘画自己喜欢的图案，涂上自己喜欢的颜色！嗯，这个简单，我对自己充满了信心！我先拿起颜料盘，去卫生间接了点水，放到了桌子上，我打开了红色颜料盖，蘸了点红色，开始画老鹰的翅膀，一笔一画，像是在写字一样，真好玩！我又蘸了点黄色、绿色、橘色、蓝色作为装饰（不是一起蘸，是分开蘸），再蘸了点黑色画眼睛和嘴巴，很久很久很久很久过后

我的半成品老鹰，大功告成，虽然做的不怎么样，可这是我辛辛苦苦的劳动成果！

夜里，我抱着风筝入睡，梦见我变成了风筝，在阳光明媚的天空，奋力飞了上去！

做风筝作文(篇9)

今天我看见天气晴朗，想着可以放风筝，我想自己做风筝，于是我跟妈妈说了这件事情，妈妈也同意了，妈妈说，偶尔做做手动也是不错的，妈妈带着我去文具店买了一些做风筝的材料。

在回家的路上，我问妈妈：妈妈您会做风筝吗？

妈妈回答说：当然会了，小时候妈妈也是很喜欢风筝的呢，在家里都是自己做风筝，那时候的条件还没有现在的好，做出来的风筝都没有颜色，而且都是做菱形的风筝，做的很简陋。

我高兴的说：在学校，老师也教过我怎么做风筝，那妈妈，我们就一起做吧。

妈妈说好的。

回到家以后，我迫不及待的把材料放到客厅的桌子上，开始动手了，我想做一只蜻蜓风筝，叫妈妈帮我裁剪好蜻蜓的模样，妈妈裁剪好之后，我简单的给蜻蜓上了的颜色，妈妈粘上竹签，绑上风筝线，风筝就算是做好了，只要等待风筝干透了就可以放飞了，哈哈！

于是我把风筝放在太阳底下晒，希望可以干得快点。

下午的时候，风筝终于干了，我和妈妈来到离家最近的公园，一起开心的放起了风筝。看着自己和妈妈做出来的风筝能飞起来，真开心啊！以后我还要做风筝。

做风筝作文(篇10)

我今年10岁，上小学四年级，我会的本领很多；有跳绳，有打篮球，踢足球，还有做风筝......一说到做风筝，我就想到爸爸在我小学二年级时，暑假，爸爸教我做风筝。

在暑假，我再花园里时，看见有许多小朋友在哪里放风筝，我上前找到一位小朋友，就问他：“你的风筝在哪里买的呀？”他听到了，一边盯着风筝，一边跟我说：“这风筝呀，可不是买的，是我爷爷亲手做的。”“哦，那我也回家叫我爸爸帮我做一个。”我心里羡慕的想。我回到家，就跟爸爸说：“爸爸，帮我做一个风筝吧！”爸爸听了，疑惑不解得问：“你为什么要让我给你做风筝呢？”“因为我看到别人都有做的风筝，所以想让你给我做一个。”爸爸听了，就立刻拿出工具，教我做。

爸爸拿了许多工具——做风筝的工具。有一张大纸、八根竹子、绳子和胶水，准备好后，就开始教我做。我先按爸爸说的再纸上画好风筝的形状，再涂色，再把竹子贴在纸上，再用线绑在里面，爸爸这时说：“这样做的不对，应该绑在这里。”“哦！知道了，谢谢爸爸。”我继续做，不过，做风筝不是一时半会的事。我做好了，到公园放，我找我的好朋友比赛，结果，飞到一半掉了下来，我去找爸爸，爸爸在底下加了两片纸条。我又到公园里去放，结果又掉下来了，我又找爸爸，爸爸全神贯注得思考了一下，又在底下加了一片纸条，我再到公园里放，终于，飞了上去，而且飞得很高。

在这次的做风筝，让我变得更有耐心了。“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。”这个道理让我永生难忘。

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断线的风筝作文十三篇

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断线的风筝作文(篇1)

一天鼻涕虫，花花跟两位同学在谈论放风筝，怎么放上去，又是怎么比天高，不过这也太寻常了，只有那断线的遭遇才有一点挑战性，所以他们不约而同把方向瞄准了它。

“一回呀！我的风筝断线了，我们家的窝囊爸爸跑得死去活来，好不容易才把风筝给追了回来。”花花绘声绘色地说道。

“我那回也危险，风筝断线了，挂在树上，要不是爸爸像只猴子，还没辙呢！”另外一位同学说道。

“我那次更惊险，风筝线断后还刚巧落在水塘上，幸好我爸爸牺牲了一条裤子，拿起一根长长的竹竿，才总算挽救了它。”最后一位同学说道。

接着，众人把目光对准鼻涕虫，正想听他的经历，可这里的鼻涕虫却瞪大了眼睛急红了脖子，没能说出一个字来。

这个话题结束后，鼻涕虫觉得丢脸，好像自己成了边缘人，所以他跑回家，马上跟吝啬爸爸说道：

“爸爸，你跟我放风筝时为什么从来没有断过线？”

“这说明爸爸水平高呀！”吝啬爸爸得意地回答他。

“那么爸爸，你放风筝时能不能也断一回线？”

“爸爸又不是傻瓜，为什么非要干这种蠢事？”

“假如爸爸能答应我这个要求，我今回测验保准能拿一百分。”

自家儿子测验拿一百分，这可是个天大的诱惑，所以一向以精明闻名的吝啬爸爸也决心愚蠢一回，他找了个好天气，拉了儿子到外面放风筝去。

但有些事情往往是这样的，小心翼翼时意外频频发生，可当你真的想它出意外却风平浪静，这一回无论吝啬爸爸怎么放，风筝的线就是好好的，丝毫没有想断掉的意思。

“风筝线怎么还不断？”这里的鼻涕虫急了。

“我也奇怪，儿子，不如我们在它上面割一个小口？”吝啬爸爸提议道。

“不行，我堂堂男子汉不能做偷鸡摸狗的事，另外，要是被同学们知道，会笑掉大牙的。”

“做这种偷鸡摸狗的事是爸爸又不是你，你怕什么？”

“也不行。”

没辙，吝啬爸爸只好继续放，幸好这时候鼻涕虫内急，跑到附近上厕所，吝啬爸爸正好利用这个空档，把风筝挂在一棵高高的树上，然后干脆利落把线给剪断，等儿子回来了，他假装兴高采烈地说道：

“儿子，风筝终于断钱啦！”

“是吗？”这里的鼻涕虫也是欢天喜地的，只不过他接下来的话却把吝啬爸爸吓了一大跳。“爸爸，你现在把它给我拿下来吧！”

“什么？你当初只说断线，可没说要爸爸把它给拿下来呀！”

“爸爸，这是理所当然的，还用我事先说出来吗？”

听了儿子这话，吝啬爸爸长长地叹了一口气，早知如此，他当初会把风筝挂在一棵矮一点的小树上了。

断线的风筝作文(篇2)

“夕夕，你是不是还在想着逸丰？”优悠抢过我手中的咖啡，急切地问道。

我没有回答她，我已经不想再去想这个问题了。本来我以为我已经忘记了他，没想到他会再次出现在我的眼前。他依然没有改变，还是那身习惯的打扮。可是我们的言语只剩下短短的“你好吗？”了。难以忘却的是他和我一样意外的眼神。

我又要了一杯咖啡，细细的品尝那似苦非苦的味道。

清风酒吧

今天是我的生日，为我过生日的有优，还有卓凡。

优是我从小玩到大的朋友，而卓凡是我们共同的朋友。

看到卓凡，我会感到心痛，因为我喜欢他。但我也知道，他喜欢的是优悠。因为我看到了他看到优那异样的表情，就好像我看到他一样。而优悠也喜欢卓凡，她曾经是那么高兴地告诉我她喜欢上了卓凡。作为她的朋友，我怎么能够告诉她我和她喜欢上了同一个人。

“老板，再来一杯酒！”此时的我，只有用酒来麻痹自己了。卓凡和优的笑声又传了过来，我的心好痛。

我的家

醒来发现，我已经躺在家里的床上了。头好痛，我怎么会在这里呀？为什么我什么也想不起来了。

“夕夕”，妈妈走了进来，“昨晚是优悠和卓凡把你送回来的，你怎么会喝那么多酒呀！不仅吐得满地都是，还满口胡话。”说完，妈妈把一杯牛奶放在我的床前，“喝了它吧！”说完走了出去。

“妈”，我急忙叫住她，“优悠有没有说什么呀？”

“对了，我差一点儿就忘记了，她让你明天到她家楼下的‘梦之屋’去。早上10点，记住准时哦！”

梦之屋？不知道优又要干什么。不想了，我倒在床上继续梦周公了。

梦之屋

“优，找我有什么事呀。”我拍了一下一动也不动的优。

“夕夕，你喜欢卓凡，是不是？”优望着我，一字一句地说。

我心中一怔，但还是笑笑道：“开什么玩笑，我怎么会喜欢他呢！”

优拉住我的手，激动地说：“夕夕，我们是不是朋友！如果是，你就不应该隐瞒我。”

“优”，我一把推开她，“优，不要逼我！”说完，我跑出了梦之屋。

优的声音传来：“夕夕，如果你真的喜欢他，我是绝对不会和你争的！你一定要记住我说的。”

断线的风筝作文(篇3)

断线的风筝，永远在天空飞翔着。——题记

【1】

小时候，我总是和她一起到田间去放风筝，看着五彩缤纷的风筝在蓝天白云下自由地飘飞，心儿也随风筝不停地悸动。儿时的时候，放风筝纯为一种童趣，把心中纯真的梦想和憧憬托付给风筝，捎给蔚蓝的天空，雪白的云。

【2】

她，是莹。莹，齐耳短发，一对弯弯的眉毛，一双迷人的眼睛，一个秀美的鼻子，一张樱桃似的美丽小嘴。她，是我在幼儿园时最好的朋友，因为我们俩是知己，所以很少吵架，天天在一起聊天、倾吐心语，这让我们班的娇嫉妒死了，因为那时，她刚来这个班级时，一个朋友也没有，她爱打扮，十分妖艳，小心眼的，致使她一个朋友也没有，见到我和莹这么好，她心中燃烧起熊熊烈火，愤懑不平。

【3】

有一次，我去办公室找老师时，娇趁机跑到莹身边去，说：“莹，告诉你一个秘密，你不能告诉别人哦！”莹点了点头，娇凑到莹耳旁轻轻地说了几句话，莹的脸上出现一丝生气的痕迹。当我回到教室时，莹给我翻了个白眼，我很莫名其妙，莹怎么了，她好像生气了？下课后，我连蹦带跳地跑到莹位置上去，说：“莹，我来啦！”莹假装没听见我说的话，向坐在她后面的怡借橡皮，我此时一头雾水，到底发生什么事了？我问莹：“莹，怎么了？你怎么不回答我呀？”莹抬起头来，望着我，说道：“你自己心里有数。”“啊？什么？我听不懂你在说什么？”“少给我装蒜，我真的是交错了朋友，原来你是这种人，真是知人知面不知心啊，长得到挺美的一个女孩子，居然心胸这么狭窄。”“什么，莹，我心胸狭窄，莹，你到底怎么了？中邪了？”“你再说，马上给我滚，绝交！”绝交！这两个字好重，深深地刺痛了我脆弱的心，我哭了，头也不回地跑回自己的位置上，泪水肆意地留了下来。

【4】

放学后，妮和我同路，莹则和琳一起回去，妮对我说：“婷，我知道你很伤心，莹变成这样，是因为娇从中作梗的。”“娇？她干什么了？”妮把事情的来龙去脉一五一十地告诉了我。我听后，心里十分气愤。莹还蒙在鼓里。娇真是可恶！

第二天，我只有和妮在一起，莹还在那看书，我那时想去说明原因，可娇正好也要去找她，等到放学。放学后，我和妮一起去找莹，莹看了我，从我身边走过，妮见了，把莹拉到了老地方去，我也跟了过去，莹对妮和我说：“你们想干嘛？”“我想澄清事情的原因。”“真可笑，还想澄清事情的原因！”“是的，我想知道，那天娇对你说些什么？”“我凭什么告诉你？”“莹，我想说的是我不是像娇所说的那样子。”“那还是说的更猛吗？”“没有！”“那么，娇就是说了你在背后说我坏话，嫉妒她什么的。”“什么，我从来都没有这样说过。”“是的，婷没有这样说过。”“是吗？你们两个是串通好了的。”“绝对没有，如果我有，你怎么唾骂我都可以，身正不怕影子斜。”“是你说的，我去找娇来。”说着，娇就来了。“娇，你说婷有没有骂过我。”“有，绝对有！”“好，那你发誓。”我说道。娇迟疑了片刻，始终不敢发誓。“心虚了吧？莹，你看，证据确凿。”妮得意的笑道。“婷，是我错怪了你，对不起，婷，告诉你，我下周就要转学了，周末，我们再放一次最后的风筝吧！”“嗯！好的！”

周末

“莹，一起来吧！”

“好啊！来啦！”

我和她一起握着轴，儿时，和她经常一起放风筝，可如今，却变得这么生疏，不再那么麻利地收线、转轴。这时，风弱了，我转轴的速度慢了，风筝在天空打转了一下，就掉落在草坪上，我跑过去，拾起那坠落在草坪上的风筝，轻轻抚去那上面沾满的尘土，心里有股莫名的失落，心里有点空旷，莹要走了，友谊也要随风飘走了，这时，风大了，风筝飞上天空，线断了，莹看着风筝对我说：“婷，我们的友谊就像这风筝，虽然断了，但它一直在天空自由地飞翔着。

断线的风筝，永远在天空飞翔着，带着一丝祝福飘向远方。

——后记

断线的风筝作文(篇4)

想抓住最后一丝回忆，

却似断线风筝，天与地。

你，飞向更高、更阔的天空。

而我，依旧守着最初的美好。

或许，一开始

我们就注定只是朋友，而爱

只不过，是俩人深厚感情的表达

这爱是友爱不是爱情。

十五六的花季怎懂爱情的真谛。

恍如断线风筝天与地，

让自己最爱的人飞向TA的理想天空。

……

断线风筝天与地

失去，并不可惜，

而可惜是拥有时没有珍惜。

绚烂天空，寻我的风筝

转角，追寻我遗失的爱

断线的风筝作文(篇5)

四年级时，去博物馆春游。在广场上，我拿出自己买的风筝，开始嬉弄。正开心地放着风筝，一刹那，线咔地断了，风筝被风带走了。

望着它离我越来越远，心中顿时起了疑惑和悲伤。这只风筝会到哪儿流浪？它是一定会被带到一个我完全不知晓的地方去的。

也许它会随着风来到一片树林，最终挂在枝头；或许会被风带到一片草地，被在那里玩耍的孩子捡到；也可能被吹落到某幢房子的屋顶，静静地躺着仰望天空

我想，如果风筝会思想、会写字，它一定会把自己的经历写成一本书，书名是《风筝飘流记》，或是《风筝流浪记》

我可能再也见不到它了，但它一定是会在这个世界的某个角落。谁能预测它的命运呢？谁又能追踪它的行迹呢？这种疑惑和悲伤隐隐在我心中推移，反复地在我的脑海中闪动。我期盼，有一天，它会突然再回到我身边，飘落在我窗前。

我实在是太喜欢它了，可又没有办法，只好到家附近的商店再买了一只一模一样的充当它。有时候回想起来，都觉得自己有些痴，何必对一个飞走的风筝如此留恋呢？

到了今天，我不时还会记挂起这只风筝，它的命运和下落。它成了我心中永远也无法解开的结。

断线的风筝作文(篇6)

绕过江山错落，才发现你是人间星火。

题记

窗外，春光明媚;窗内，争吵不休。

自从上了初中，叛逆粘在了我的身上，窗内房里，每日的争吵声不绝于耳，父亲只是无言。

母亲摔门走出书房，独留我抽噎不止，困兽般踱步，焦虑失落。

望向窗外，一只风筝闯入我的视野，往下望，一位父亲牵着风筝线在前面奔跑，母亲拉着孩子的手在后面追赶。

一家人其乐融融，温暖随着那只风筝飞进我冰冷的心中，怦然心动，充盈了我最初的幸福。

这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。记忆深处的点滴，始终氤氲着独有的芳香。

同样晴朗的天气，父亲带我去公园放风筝，有力的大手握着我的小手，我欢笑着奔跑于茵茵绿草上，银铃般的笑声清脆悦耳，仿佛沾满露珠的树叶，在春的和煦中摇曳，鹅黄暖阳肆无忌惮地洒了一地。阵阵春风拂面，吹过爱的温暖。

父亲的手拉着风筝线，往上望，那风筝被线所束缚，忽高忽低，却始终无法飞得更高、更自由，难以挣脱线对它长长的牵绊。我急不可耐：爸爸，快把风筝线剪断。父亲愣了一下，为什么呢?因为这样，风筝就能飞得更高了。我带着稚气的声音，兴奋地回答。父亲微微一笑，把线剪断。可是那风筝并没有如我想象的那样飞向天空，直冲云霄，而是蹒跚了几步，便坠下来。母亲连忙去捡风筝，似乎因风筝的损坏而有些沮丧。我疑惑不解，父亲笑着摸了摸我的头：风筝需要线的牵引，才能飞得更高啊!我似懂非懂。

直到如今，蓦然回首，怦然心动，才知父母深沉的爱中蕴含的牵绊，我竟兀自寻寻觅觅了这么久，焦虑、失落了这么久，纵然落花狼藉，但父母一直在灯火阑珊处守候。我开始向他们靠近，做出改变。

微风轻捻时光，彼岸花开满廊。

邂逅偶然心动，浮生晓梦未歇。

断线的风筝作文(篇7)

我的手轻轻地扬起又轻轻地落下风筝在线的牵扯下在天空中跳起了舞如同一只跳动的精灵融入这蓝色的世界中尽情地与清风戏耍与蓝天亲吻

忽然风筝似乎有了按捺不住的烦躁与不安我忽然间明白了它是不想让线带走那份自由牵住那份拘束

它奋力地挣扎着挣扎着多像那个在题海中苦苦挣扎的我多像那个渴望自由不想要一点负担的我――哪怕只是那么一丁点

终于线断了它重新获得了渴望的自由它好像很兴奋的样子在蓝天上

手舞足蹈我开始有点羡慕断线的风筝那么自由那么悠闲没有一点烦恼

可是好景不长不多久风筝便没有了刚才那股傲气开始摇摇欲坠然后带着满腹的悔恨重重地摔在了地上

于是风筝失去了往日的美丽容颜浑身上下沾满了灰尘

我轻轻地将已面目全非的风筝捡起就像当初轻轻地将它放入蓝天的怀抱一样那么小心翼翼

哦断线的风筝为什么如此脆弱为什么经不起如此小小的考验…

是因为它真的脆弱如此不堪一击？不是因为它还没有成为搏击长空的精灵是因为它还没能摆脱线的牵引

需要经过无数次风浪的考验需要经过无数次暴雨的洗涤才能够自豪地畅游在蓝天

可是为什么一切都晚现在的风筝如此狼狈谁能想到刚才它的骄傲它的叛逆哦断线的风筝…

断线的风筝作文(篇8)

“真倒霉，又挨了父亲的训斥。”

我独自漫步在孤独的小巷上，深深地叹息着……

巷子很深、很窄，挤得两旁的建筑物高高凸起，好似父亲那双犀利的、鼓鼓的眼珠，狠狠地瞪着我。

我真有点儿心惊肉跳，着实不敢在这孤独的小巷中徘徊着，就一口气狂奔到公园。

忽然间，一只风筝在我头顶上飘荡。看，它飞得多高呀，活像一只鸢，在碧蓝的天空中，快乐地舒展着双臂，尽情地摇曳！

“爸爸，爸爸，风筝多自在，要升天了！”一位活泼可爱的小女孩正蹦蹦跳跳地嚷着。

“不，风筝一点不自在！”

“为什么？”

“囡，你看，它不是被绳索控制着，上升与降落被控制着，它能自由吗？”

父女俩的对话断断续续，随着风儿传送，我仿佛听到风筝悲哀地呻吟着……

“爸，是你动了我的抽屉吗？“

“哦，刚才我看到写字桌上乱七八糟，就帮你整理了，顺便也清理了抽屉，怎么啦？”

“我的东西谁让你动了？真是多管闲事！”

“你？你！给我过来。”

“过来就过来，有何大不了的！”

“啪！”父亲宽大的手像飓风一样扫在我的脸上，火辣辣的，眼泪夺眶而出，我盯了一眼父亲，风一般向外奔去……

“爸爸，爸爸，不好了，绳索断了！”

风筝飞走了。顿时，一种兴奋之情油然而生。“风筝，风筝，你快飞吧，飞得越高越好，飞得越远越好。”我心中暗暗盼着。

意想不到的事发生了，风筝不但没有向前向上飞翔，却在空中不停的打转，翻跟斗。不好，它正在向下坠落，像断翅的鸢，痛苦地挣扎，滑向那条淙淙的溪流。

小女孩的爸爸如夸父逐日般追向风筝，拉住了系着风筝的另一半绳索，拉一拉，抖一抖，松一松。奇迹出现了，刚才那只受伤的“鸢”，刹那间又昂起头，向着苍穹，越飞越高，越飞越远。

我躺在草地上，心儿随着风儿在飞着：风筝离不开绳索的导航，就像父亲与儿子。在绳索的牵引下，风筝自由翱翔天际，在绳索的调教下，风筝保持平衡发展；在绳索的激励下，风筝越飞越高，越飞越远……

哦，我明白了，我终于明白了！我要回家，我要向父亲道歉……

断线的风筝作文(篇9)

来到这里一个上午了，除了打打闹闹也实在没有别的事情干了。吃过东西后，大家都无聊的躺在草地上。

“你们听过一个传说没有？”逸枫突然问道。

“什么传说？”我们异口同声的问道。

“这座山叫做愿望山，传说在在座山的山顶上有一颗奇怪的树，终年不张叶子。在这棵树下，有一块神气的石头。人们只要把喜欢的人的名字刻在石头上，那么他喜欢的那个人就会得到幸福。”说完，逸枫望向了山顶。

优握住双手，叫道：“好浪漫哦！真希望我的名字也能刻在上面。”说完，她望了一眼卓凡。

“哼！怎么可能嘛，我才不相信呢！”我嚷道。

“笨蛋，懒得和你这个笨蛋说，信不信由你拉！”逸枫生气的转过了头。

拽什么！我在心里嘀咕着，恶狠狠的瞪了逸枫几眼。

“我们来个比赛好不好？”一直沉默的卓凡开口了。

“什么比赛，我正无聊着呢，快点说啊。”优急切地问道。

“比赛登山，谁先到谁就第一。为了防止走散，我们就分为两组，怎么样？”

优凑到卓凡旁边，小声地问道：“那怎么分啊？”

我抢着答道：“当然是你和卓凡一组了。逸枫，你说是不是？”

逸枫只顾傻笑，连声答道：“好啊，那我们就出发了。”

“好，出发拉！”大家一起叫道。

愿望山

这时候山上很冷，但为了得第一，我们还是拼命的往上爬。这山，真高啊！

好不容易到了山顶，优他们还没有到，“?剑∥颐鞘だ?耍蔽腋咝说亟械馈？梢莘

却没有反映，似乎得不得第一和他无关。

刚想责骂他几句，却发现他正望着不远处发呆。我顺着他的目光望过去，啊！是一棵树，而且没有叶子。难道那个传说是真的？

一滴水落在了我的脸上，我抬头一看，天阴沉沉的，好像要下雨了。正想着，大雨就下了起来。我正手足无措，却被逸枫拉着手向那棵树跑去。

我正想说什么，逸枫变戏法似的从包里拿出一把雨伞和一张大的桌布，“看来我们只有靠它们了。”逸枫说着把桌布铺在地上，一把把我拉来坐在上面，然后举起了雨伞。

“看不出来嘛”，我调侃道，“你还这么有经验啊！”

“你以为人人都像你啊，白痴一个！”这时候逸枫都不忘打击我一番。

刚想还口，却感觉累了，走了太多路了，迷迷糊糊我倒在逸枫身上睡了。

恍惚间，我好像听到有人在说话，“每一滴雨来到这个世界前，总是在寻找属于自己

的天空，无边的云挡住了它的去路。它挣扎过，也害怕过。但当它看到消失后的美丽，它决定了。即使不再存在，也要试一试。毕竟，它曾经拥有。”

雨停后愿望山

一觉醒来，发现雨停了，刚想伸一下懒腰，却发现被什么挡住了。我回头一看，是逸枫的手。我推开他的手站了起来，却忍不住笑了。

逸枫见我醒了，忙甩了甩手，抱怨道，“你这个女人，和你一路还真有我受的啊。”我朝他做做鬼脸，朝旁边跑开，却瞟见树下有一块石头。

我惊叫道：“逸枫，这里真的有石头啊！”说完我朝石头走过去。

逸枫一下跑到我身边拉住，叫道：“小姐，拜托你看一下时间，我们哪有功夫看石头啊。我看卓凡他们都等及了。”说完拉着我朝山下走。

“唉！米这个人，怎么这么霸道啊！”我想挣脱他的手，可我哪里是他的对手啊，我只有遗憾地望着那石头离我越来越远了。

“夕夕”，正走着的逸枫忽然停下了脚步，回头望着我，“你是不是喜欢卓凡？”

“我？”一时间我真不知道如何回答，“你问这个干什么？”

“我！”逸枫放开了我的手，愈言又止。

“我什么，你说你问来干什么啊！”

“我”，逸枫转过身去，又转回来望着我，“因为我喜欢你！”

断线的风筝作文(篇10)

夜深了，月光柔和的泻下来，人们都睡了，我醒着，音乐响着，音乐空灵婉转，旷远静谧，轻轻的，轻轻的拨弄着我的心，遥夜沉沉月光冷清，穿过夜雾，思绪飞了……

曾经那么骄傲的对大家说，你是我最大的收获，曾经以为你是那颗最明亮的星星，带领我走出黑暗，曾以为我是哪朵盛开的玫瑰，以永恒不变的娇艳装点了你的一生，那时的月亮，也与今晚的一样柔和，月影静静的淌着，在水温柔的怀里我们轻轻的，轻轻的诉说着，我们聊文学，我们聊人生的价值，我们感谢上天，给你一个我，给我一个你。

两颗心漂泊了好久，寻找了好久。只为一个“懂”字，只为了一种感觉，相遇在一起了仿佛多年以前就已经熟悉，那时的我们幸福鸟的忘了自己身在何处，忘了今夕何夕，只想让时光停留，然而，现在你的身影变的模糊不清，我的灵魂沉荡海底。

或许，我不该放纵我的感情，或许，是我太过执着，或许，你只是厌倦了，或许，你从未真正的在乎过我。我只是你失意时的一种安慰，或许，我不是你的风景，你也不是我的梦，看着你身边的朋友越来越多，而我们说话的时间越来越少，我说的话，敲打的字句，只能让你露出机械的笑容，我终于明白，心为什么会无缘无故的痛，我为什么会有诀别的感觉。关心我的朋友说，该放手了。可是回忆依旧，不思量，自难忘……

伸出双手，我竟然真的抓不住你，放弃？又叫我如何舍得。

可还有必要一个认痴痴的死守着这昙花一现的美丽吗？如果真有一天连自己都感觉到不值得了，还执迷不悔吗？

断了线的风筝一路随轻风狂迷的舞蹈，疯狂的舞蹈，疯狂的醉，但最终还是落地……`

闭上双眼曾经说过的话千遍完遍，记忆的潮水又一次冲毁了堤坝，泪水在我的脸上肆意蔓延，泪光中我又看到了她，斩不断的情思，理不清的思念。

这样的夜晚让我如何不再伤感，仰望苍穹，夜空里漫天的星一闪一闪，宛如一盏悠悠的灯，灯灭了，只留下一屡轻烟轻轻在无尽的忧愁中缓缓上升，变成一个渺茫的梦，梦坠落了留住的只有饱含的凄美…………。.

断线的风筝作文(篇11)

我是你手中的风筝

你把我带到了广阔的天空

让我在空中自由飞翔

无论我飞得多高、多远

最终的归宿永远是在你的手中

即使迷失在的风中

你也会很容易找到我

可是在你将风筝线剪断那一瞬间

我明白了你已经厌倦了我

你想将我们之间唯一的牵绊剪断

我是一只断线的风筝

在空中的某个角落徘徊着

不知道该往哪里走

随着风儿飘荡

任凭狂风暴雨的撕扯

任凭日晒雨淋的摧残

只为找到一个属于我的地方

断线的风筝作文(篇12)

风和日丽，天空中五彩斑斓的风筝在畅游，伴着春风舞蹈。我站在宽广的天空下，亨受着春风温柔的抚摸。张开双臂，闭上眼睛，空气中带着无限的诱惑与香气，我贪婪的迷恋着这种感觉，如痴如醉，梦幻般美丽，却全然不顾我的风筝。

懒懒得睁开眼，有很多风筝已向太阳的地方飞去，带着自豪，挥着双臂。但也有很多风筝停在半空中，亨受着安适。我有些迷惑，为何不亨受这恩惠，去追寻未知呢？突然，风筝断了线，被春风带领着，奔向未知。

你懂吗？风筝也要去追，找寻它梦想的天空，不顾牵绊宁可舍弃自己的港湾。猛然间像懂了什么，我疯狂的追着风筝，它是属于我的，它是我的梦想，我的目标，我要努力，尽管追寻的路上是未知，有阳光，也有风雨。

在梦觉醒的那一刻，我选择了前进。而你呢？风筝断了线，你是任它漂泊，贪婪汲取快乐。还是去追，朝着你的目标，奔跑、奔跑……

断线的风筝作文(篇13)

每一个孩子都像一个风筝，向往飞翔，向往天空；父母们则像是放风筝的人，紧紧地攥着风筝线，不让孩子们飞向不可知的世界，而父母凝视孩子的眼神，就成了这看似纤弱却又牢不可断的风筝线，一端是自由，一端是牵挂。

作为一个羽翼未丰的风筝，儿时的我自然是不想离开父母的怀抱的，父母温暖的眼神，在我心中就是家的代名词。可当我一天天长大，昔日让我充满安全感的风筝线却变成了束缚我的牢笼。每当我想要独立探索世界时，父母担忧的眼神却使我打了退堂鼓。眼看身边的同学都能独自出远门了，我却连跨出家门都要提出申请，不！这种生活不能再继续下去了！

那是一个明媚的夏日，我跟同学们约好，要一起去参加社会实践。临行前的晚上，我向父母说明了计划，却遭到了妈妈的拒绝。

你还小，外面那么多危险，万一受伤了怎么办

我可以的，妈！我有些不耐烦了，同学那么多，我也长这么大了，难道还不会照顾自己吗？

你们的车费妈妈还是不放心。

放心吧，我们都准备好了，没问题的。

爸爸望着我，眼神满是担忧，他动了动嘴唇，似乎想说什么，我摇了摇头，示意他不必再说。我凝视着妈妈的眼睛，在那深深的皱纹里，仿佛凝满了牵挂，她就这么看着我，好像我还是一个婴儿，或是一件易碎的珍宝，需要她用目光织成线，包起来，紧紧地拴在身边。

良久，她叹了口气，同意了。

第二天早晨，我背着包，蹦蹦跳跳地冲下楼梯，与朋友会合，偶然间回头一望，却又撞见了妈妈不舍的目光。我什么也没说，就又继续前行，努力把那藕断丝连的绵绵眼神忘在身后，像一个挣脱了线的风筝那样，在广阔的蓝天上自由自在地飞翔。

从那以后，妈妈从未阻止过我的独自远行。

转眼间，几年过去了，我像风筝一样在天地之间游荡，家对我而言，只不过是个遮风避雨的场所，连那曾经无处不在的眼神，我也很少遇到。可在不久前的一天，我与它竟不期而遇。

那是一个再普通不过的早上，我背上书包，独自上学。我挥别了父母，像往常那样走下楼梯，在转角处，回头一望，竟又遇上了父母的眼神。父母不再矫健的身躯，倚在门框上，他们用丝丝银发下、埋在层层皱纹里的双眸，目送我远行。他们目光里有自豪、有欣慰，更多的是不舍和牵挂，一如当年对待幼小的我。其实，我在他们心中，一直是那个需要照顾、需要呵护的小孩啊。

我的心不由得一震。

孩子是风筝，父母是放风筝的人，他们用自己的眼神织成线，想把孩子紧紧地拴在身边。风筝的使命是飞向天空，在天地之间自由自在地遨翔，所以我们每个风筝，都想永远地挣脱线的束缚。殊不知，断了线的风筝虽然没有了牵挂，却也只能漫无目的游荡，不能落地，是没有家的存在。我宁愿做一个被线拴着的风筝，有束缚，但更有爱的力量，用线与大地相连，无论飞向何方，都能在线的指引下找到家。

那天傍晚，我回到家中，凝视着妈妈的双眸，我微微一笑，说：我回家了。

其实我从未离开过。

学习做计划10篇

在不同的时期，我们看过不同的范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？小编经过搜集和处理，为您提供学习做计划10篇，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

学习做计划【篇1】

暑假时的欢声笑语此时好像还回响在耳边，为了使我更快的融入新学期的紧张的学习中，我为我自己制定了一个新学期学习计划。

上课认真听讲、积极发言，课下认真复习。上课一定要集中精力，不要走神，画出老师说的重点。课下不要光想着玩儿，没事就拿出自己的书来看一看，回顾一下。

语文：每天晚上定时定量复习一个单元。抓住每一课的重点句子多读几遍。要背过这个句子的理解、体会作者的写作手法，还要掌握这个句子的修辞方法，并说一说这里运用比喻或者拟人的修辞方法有什么好处。还要知道这篇课文讲的是一件什么事，发生在哪个时期，借这个故事来赞扬谁，或者赞颂了一种什么样的精神、学会赏析句子。

数学：背一背定义，再做一遍书上的题，还要做一些课外的辅导题，多掌握一些题型。

英语：重点背每一个模块的单词、句子、过去式、音标。

但愿我的新学期学习计划会帮助我在新学期中取得好成绩。但是，有一点我坚信，只要有付出就会有回报，只要我认真，专心的好好学习了，我就能取得好成绩，如果，我不认真学习的话，那我就不要妄想在新学期中取得好成绩！加油！

学习做计划【篇2】

又是一个新学期了，没办法，一想到学习计划，我脑中浮现的就是“新学期”这三个字。经由了小学六年的学习，我想我对于学习的压力已经有了很大的适应，在这六年的学习糊口中我也改掉了良多不好的习惯，最大的一点就是开始知道什么才算得上是当真学习。

首先，我以为，学习中不可忽略的一点就是要学会分析自己的学习特点，像我——理解能力还可以，老师讲的东西不是不懂，但却总犯错(用家长们的话说就是不当真)，而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦，因此，在这点上，我但愿自己能在新学期里对待学习更当真，更有耐心。

其次，我觉得，在学习中，确定学习目标也是很重要的，学习目标是学生学习努力的方向，准确的学习目标更是能催人奋进。反之，没有目标的学习，就是对时光一种极大的铺张。所以，我暂时的目标就是进步前辈入全班前10名，而对于我较弱的英语我会努力，让它也有所提高。

最后，也是最枢纽的一点，就是要科学安排时间，没有公道的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，我最要学会的就是要公道安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

计划写完了，我想，按照惯例，好像还应该加上几句鼓励的话，但我觉得，有一句话会赛过许许多多鼓励的语言，那么，我就以它作为我学习计划的结尾吧，那就是——定了计划，就一定要实行。

学习做计划【篇3】

一、前言

鲁迅曾说“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”；张衡曾说“人生在勤，不索何获”；陶铸曾说“劳动是一切知识的源泉 ”。爱祖国、爱学习、爱劳动是中华的传统美德，也是我们大学生应具备的素质和素养。而此次我们所开展的系列活动，都是为了提升班级同学关于“三爱”的认知，将“三爱”真正做出来！

二、活动方案

1.活动目标：

进一步加强同学对三爱的认知，为同学深入解读“三爱”的精神实质，促进大家从精神层面向实践上的转变。

2.活动准备:

1)给班委会召开会议，讨论本次活动的执行方式以及执行人选。

2)分别将三项活动通过QQ、短信等方式征集同学的意见，并根据同学们的意见和兴趣开展活动。

3.活动展开：

“三爱”活动共分为三次展开。

⑴活动一

主题：爱劳动——寝室大扫除

时间：XX.11.9

地点：本班各寝室

负责人：李祥虎（生活委员）

活动内容：

①将寝室长集合起来开会，分配大扫除任务，并设置标准。

②由寝室长分配任务，进行寝室大扫除。

③由负责人检查寝室（女生由女生活委员检查）并拍下照片发到QQ群中展示成果。

④在群中进行寝室安全和禁用违禁用品的教育。

活动总结：

本次活动是组织本班同学在周六进行大扫除，在本次活动中，同学们感受到了共同合作的乐趣，也体验到了劳动的快乐。在扫除过后焕然一新的寝室展现在大家眼中的时候，自豪之感油然而生，而且也能让大家体会到干净寝室的魅力。此次活动不仅让大家进行了劳动，更让大家对劳动热爱起来，更加注重保持寝室卫生，提升了自身的自律能力和自觉打扫的认知。

⑵活动二

主题：爱学习——钻研知识我快乐

时间：XX.11.19

地点：c3-307

负责人：周思宇（学习委员）

活动内容：

①做一个关于“学习的重要性”的演讲，对同学进行思想上的教育。

②给同学出十道英语歇后语，并让同学小组讨论。

③给出答案，并跟同学讲述学习方法。

活动总结：

本次活动是向同学们进行学习上的思想教育，通过出歇后语的方式引发同学们的思考和讨论，让同学们认识到学习的乐趣和奥妙，引发同学对学习的热情。同时，介绍学习方法也让同学们在学习中不困惑不迷茫。使同学们不仅爱学习，也有学习的方法，一举两得。

⑶活动三

主题：爱祖国——爱国行动从我做起

时间：XX.11.16～XX.11.17

地点：建大校园以及寝室

负责人：郭伟、刁可心（副班长）

活动内容：

①16日晚在QQ群中对同学们进行爱国教育，并发动同学们进行自己寝室的爱国活动。

②负责人（刁可心）寝室在校园中拿着自制纸牌宣传爱国思想。

③负责人（郭伟）在各寝室协助同学们活动，并在活动中对同学们进行进一步的爱国教育。

④将各寝室爱国活动拍照，于17日晚公布于班级QQ群中并对此次活动进行总结。

活动总结：

本次活动是对同学们进行爱国教育，并由他们自己的理解进行各自寝室的活动，这种活动可以从不同角度看出同学们对爱国的不同理解，通过在群中的展示，也能更加丰富爱国的意义，不只局限于单角度的理解，更能发散思维，更透彻的了解“爱国”这个精神。此次活动，提升了同学们对国家的理解、对国家爱的层次，帮助同学们树立正确的人生观价值观。

三、活动总结

本次活动共分为三次，从三个角度对“三爱”进行了诠释，由精神层面转移到了现实中来，使同学们认识到“三爱”不仅是口头上说说，更应该做出来，在做的同时同学们也感受到了快乐，不仅提升了班级个人的道德修养，更提升了整个班级的风气。

市政与环境工程学院给排水13-5

XX年11月

学习做计划【篇4】

新的开始，新的期望。总结过去一学期的工作经验，我们要作好充分准备，迎接新的挑战，争取获得更大的进步。针对学习部自身工作职责以及内部的具体状况，现对XX年—20X年第一学期学习部工作作如下计划：

一、结合本部门的状况，制定新的招收新干部的要求，确保招收高素质的新成员进入学习部。

由于刊物审稿工作的要求有所提高，下学期对与新干部的要求明显要严格，初步计划如下：

1、招干分两批次：一是学习部日常工作成员的招收。主要侧重于其团体合作精神及管理潜力的培养。二是《旭日》、《军训专刊》审编成员以及学校学生会各类大型活动报道的通讯员的招收，采取考试面试的形式以保证人员的写作水平，并与办公室（他们更了解每次活动状况）合作成立编委小组，提高文稿方面的质量。

2、要求各院系学习部有专门的通讯员，和我部成立通讯小组，负责活动的通讯报道。

3、邀请学校记者团干部对我们的干部进行写作和通讯报道方面的指导和培训，提升内部写作水平。

4、加强新成员的培训与潜力培养，使其尽快适应部门工作环境。并加强各院系新一届部长与我部新成员的沟通。

二、加强学风建设，严肃考纪考风，展示我校广大学生的文化修养，展现当代大学生健康向上的精神风貌。

学习部一向本着服务大家的宗旨，努力营造良好的校园学习氛围。端正学风，强化纪律观念，调动大家的学习热情，培养全院学生具有用心的学习态度和较强的自学潜力，更好地发挥本部责能，

三、《军训专刊》的征稿、审稿、排版以及出版系列工作

《军刊》的工作将是下学期又一大工作重心，汲取XX年的《军刊》的经验，我们务必作好充分准备，争取一开始军训的同时立刻开始《军刊》的宣传及征稿工作，职责落实到位，坚持以各系部长和本部门成员为小组直接到班进行大力宣传，以保证所征集的稿件有更好的质量。

四、《旭日》征稿、审稿、出版系列工作

《旭日》工作一向是本部门的中心工作，下学期，我们将继续对《旭日》的稿件资料质量把好关，并对其资料及排版进行进一步改善，保证文章资料礼貌健康、新颖有特色，使得《旭日》逐渐成熟化，更加有创意。

《旭日》的质量问题是至关重要的，“杜绝抄袭，支持原创”依然是我们的征稿原则，务必严把质量关。为此，我们在下学期会着重加强内部干部写作水平的培训，同时合理进行人手分工，职责到位。

五、院运会的审稿小组工作

以院运会审稿工作为锲机，加强新旧干部的沟通与交流，提高新一批学习部成员的办事潜力及管理潜力，继续持续校与院系学习部间的和谐关系，增强友谊，建立友好的工作关系。其次，以各院系学习部部长为主要审稿人员，内部成员为辅助工作者，保证运动会的稿件数量及质量，并做到公平、公正、公开，使得稿件审查工作得以顺利进行。

六、加强例会监督力度，保证每次例会以高质量召开，并保证工作落实到位。

根据本部门例会制度，对例会时间及质量作出明确规定，加强本部与各院系部门交流，工作任务安排到位，到达预期效果。收集各系部门例会工作汇报表，了解各院系学习部对会议资料的明确程度和近段时间的工作计划、成绩、总结及相关报道，作出汇总存档。

七、规范资料管理制度

秘书组要规范管理资料文件（包括部门制度、征稿启示、月结表、会议记录、工作计划及总结、学生干部档案表等），构成必须的历史资料为新一届学习部工作带给经验教训，作参考。学习部档案分为：章程制度、活动策划、工作总结等。

八、通讯录的更新

新的一个学期，通讯录也要进行一次全面的更新，目的是保证每一次例会能按时按质的进行以及能够迅速安排工作任务。同时，也继续实行“一对一职责制”工作原则，提高工作效率。

九、举行丰富多彩的校园文化活动

有了本学期的礼貌修身演讲比赛的经验，我们决定再举办一次由学习部组织的大型活动，提高各干部的工作组织潜力及协调潜力。其次，根据各院系特点，落实任务，初步计划以几个系为单位联手合作开展活动，加强院系间的沟通。

希计划赶不上变化，有新的想法或变动将随时作添减。具体细则有待商榷，望指点!同时，期望学习部在老师和主席团的正确领导下能够更加团结工作，不断进步，真正做到“为同学服务”的宗旨，我们也必须会秉承学习部一向以来的优良工作作风，努力做到最好！

学习做计划【篇5】

坚持干部中心组学习制度，做到干部先学一步，多学一些，学好一点，是加强干部马克思主义理论教育，提高干部政治理论素养，帮助干部认清形势，明确肩负责任，自觉运用马克思主义世界观、方法论分析、研究、解决问题，正确处理工作中出现的新情况、新问题的有效途径和方法。

今年下半年，干部中心组学习将在坚持以往好的做法的基础上，着重在完善制度、丰富内容、创新形式上下功夫，力求真学、真信、真懂、真用，取得实效。

一、健全中心组学习制度，保证中心组学习质量

1、保证学习时间

如无特殊情况，中心组学习原则上每两周进行一次，每次不少于30分钟。一般安排在行政会议时进行。

2、完善考核方法

为确保学习质量和效果，在不增加中心组成员过重负担和压力的前提下，将尝试以“出勤——作业——交流”三位一体的考核方法。通常要求中心组成员每年参加学习的出勤率不低于80%，上交作业不少于两篇（字数不限），大组交流不少于两次。

二、改进中心组学习方式，提升中心组学习效能

1、集中辅导与个人自学相结合

为了提高干部理论学习的质量和效能，优化学习方式，帮助大家解决一些理论学习中的实际困难，中心组学习将采用集中辅导与个人自学相结合的方式，通过集中辅导与个人自学结合的方法，尽量减少大家对平时接触、关心较少的理论问题产生畏难情绪，尽量增加大家更多的时间去结合工作实际进行深入的思考，做到理论与实际结合，融会贯通，学以致用，使学习效能达到最大化。

2、理论研习与实际运用相结合

理论是实践的升华，实践是理论的源泉。学习理论不是为了粉饰门面，而是为了武装头脑，解决问题，理论是方法论。因此，在中心组学习时，要求大家理论联系实际，带着问题学理论，运用理论做工作，做到真学、真懂，提高学习的实效性，避免形式主义和教条主义。

3、斗室书斋与广阔社会相结合

理论学习需要孤灯相伴，独守书斋，耐得寂寞。然而，理论学习更需要走出书斋，融入社会，激情澎湃。走进书斋是为了走出书斋，这应该是学习的辩证法。因此，中心组学习时，我们将实行学校小课堂与社会大课堂相结合的方式，走出去，请进来，开门办学，不断吸收社会丰富的养料，以加深对理论的理解，达到真信，进而真用的目的。

三、丰富中心组学习内容，合理安排学习计划

1、丰富学习内容

一个社会主义学校的成熟的管理工作者，不仅需要有精深的马克思主义理论功底，而且需要有厚实的专业理论基础、丰富的科学人文素养积淀，只有这样，才能够真正做到在扑朔迷离的社会现象中洞察一切，不迷失方向；在错综复杂的工作矛盾中运筹帷幄，不乱了方寸。因此，中心组学习将进一步拓宽学习的领域，丰富学习的内容，力求在政治理论、时事形势、业务知识、政策法规、人文修养等方面为大家提供一些帮助。

2、合理安排计划

在中心组学习内容的安排上，将根据形势发展和工作进展的需要，按照统筹兼顾、学以致用的原则，妥善处理好系统性与应时性、应急性的关系，科学合理地安排好上级要求、大家需要、对面上工作具有指导作用的学习计划，使学习计划尽可能贴近工作、贴近生活、贴近实际。因此，中心组学习计划将视形势和情况的变化，在内容上作相应的变化。

学习做计划【篇6】

我学习的打算

我马上就要上中学了，我要好好学习，我一定要在我们班排到前十名之内，我订了一个学习的打算，大家就来看看。

我的打算是这样的:

一、要多看课外书。

俗话说的好，读书破万卷，下笔如有神.我要多读书，这样我的作文水平才会提高。

二、我要准备一个改错本。

我有一个改错本，就可以记录我的错题和不懂的题目，而且可以改掉我的缺点，认为的成绩更上一层楼。

三、我要做好学习毕竟。

我有一个学习笔记，就多记解题技巧，每做一份试题，甚至做完每一道题目后都从知识点与解法两个方面去稍作思考，适当进行一题多变及一题多解的训练。这个办法看起来似乎费时费力，事实上起到在短时间内能学到很多知识的效果。经过一段时间的训练，这下我的成绩会有较大的提高。

四、多请教老师。

经常把不懂、不会的题来问老师、问同学。向老师请教复习方法，向老师请教近年来出题方向及解题技巧，增强自己的学习信心，信心能使自己的复习效果事半功倍。另外，学习同学的优点也是好处。不管是好同学还是坏同学，只要他身上有闪光点我们都要学，我相信三人行，必有我师焉。

这就是我学习的打算

学习做计划【篇7】

一、读博目标：

希望毕业之后能够成为一名普通高等院校的讲师。如果有机会，希望能够申请继续做博士后的研究。

二、达到目标需要的能力：

1、丰富的知识储备：特别是掌握丰富的环境法学领域的专业知识。

2、学术研究的能力：能够熟练地独立进行学术研究和学术论文的写作。

3、英语应用的能力：能够熟练地阅读英语原版书籍和论文，能够熟练撰写英语论文和参加学术交流等。

4、语言表达和交际的能力：能够愉快有效地与各种单位或机构，与各样的学者、老师和同学进行环境法学学习和工作方面的交流。

三、达到目标需要进行的努力：

1、阅读古今中外大量优秀的法学著作和论文，首先弥补自己薄弱的法学基础知识。

2、学习并尝试，最终熟练掌握学术论文的撰写、投稿和发表方法，能够在读博期间发表多篇有学术价值的论文。

3、提高英语的应用能力，特别要针对环境法学领域知识的特点，全面提升英语的听说读写各项能力。

4、积极参加各种环境法学的研讨会、学术沙龙、国内国际会议，主动向环境法学的教授、学者请教学习，主动与环境法学的博士生同学们进行学习和学术交流，同时也把握机会锻炼自己表达学术观点和看法的能力。

四、近三年的具体计划：

1、第一学年：

①积极参与导师的各项研究计划和研究项目；

②广泛阅读中外著名环境法学的原版著作；

③主动旁听环境法硕士研究生的课程；

④广泛涉猎国际法、知识产权法、法理学、民法学的知识；

⑤重点提高英语的阅读和听说能力；

⑥努力发掘环境法学领域有待完善的学术前言问题，并提出自己的见解，开始撰写学术期刊论文，尝试成功发表期刊论文。

2、第二学年：

①积极参与导师的各项研究计划和研究项目；

②找到自己擅长并感兴趣的一个或多个学术研究方向和领域；

③继续努力撰写学术论文，争取在第二学年结束时发表核心期刊论文3篇以上；

④继续弥补自己在环境法学领域或者相关国际法、知识产权法领域知识的不足；

⑤开始确定博士毕业论文的方向和题目，并着手搜集资料和撰写开题报告。

3、第三学年：

①积极参与导师的各项研究计划和研究项目；

②认真努力撰写博士毕业论文；

③深化对环境法学学术前言问题的认识；

④继续撰写学术论文，努力继续发表核心期刊论文；

⑤总结自己三年的学习成果和收获；

⑥开始找工作和尝试申请做博士后的研究。

学习做计划【篇8】

根据本校“十二五”领导干部学习规划的要求，为了更好的做好自己的本职工作，不断提升自己的整体素质，促进自身素养和业务发展水平的提高。特制定本年度个人学习计划：

本年度随着工作岗位的变化，越来越觉得自己的知识水平，管理意识，行事能力亟待提高，结合单位的“十二五期间领导干部学习提高规划”，特制定20xx年度个人学习提高计划如下：

一、全力确保本职工作的全部、及时、高效完成

向前任、同事、工作上相关领导请教、学习、发挥个人全部潜质，确保自己分担的工作按时、保质完成。

二、认真读书及时完成理念更新

新的工作岗位要求要有全新的教育理念，要在新课改理念指导下来完成本职岗位工作乃至整体的教育教学工作，因此个人打算本学期努力潜心阅读一系列相关著作，先全力研读《中国新教育风暴》一书，让自己对中国教育转型有个整体的认识，对为什么要课改有个整体的认识，对新课改来龙去脉有个整体的认识，对全世界的教育形势有个整体的认识。

三、认真领会县小学部和师训部各项工作指针

学习、贯彻、落实好县小学部和师训部的文件精神，加强学习，领会两部门最新的工作动向，积极配合落实，使本单位各项工作有的放矢。

四、加强师德学习

多听新闻，看书报，感受主流媒体对各行各业优秀人物事迹的报道，体验先进人物内心，感受他们的伟大与奉献。用以净化自己思想，指导自己的工作。

五、加强业务知识学习苦练内功

强化自己在电脑网络方面的知识积累和运用，向有专长的同事学习，以适应诸如博客圈建设和发展，既可很好完成自己的本职工作，也可为周围的同事服务。加强网络自学，增强三笔字、简笔画、课件制作、撰写博文能力。

结合单位对所有老师的要求，自己也要在学习过程中按时完成读书学习笔记、心得体会、岗位练兵试卷的答题、评判、考核等工作。

学习做计划【篇9】

一、活动背景：

我们迎来了20xx级新生，新生正式开始大学学习生活。大学对于新生来讲是一个完全陌生的环境。为了让处在高中和大学的过度的阶段的他们尽快适应大学的一切，帮助新生解决新环境带来的迷茫和困惑，让他们能尽快全身心于投入到大学生活和学习之中，学生会：学习部组织举办“新老生经验交流会”活动。

二、活动目的：

1、让新生对本专业有一个更加清晰、客观的认识。

2、鉴于大一新生对专业了解度普遍不够。我们需要详细的为他们介绍学习经验，分享生活体验，让他们排除对专业的惶惑，了解自己所学的专业性质及就业前景，在交流中逐步热爱自己的专业，并避免在这个轻松的大学环境中出现错误行为，珍惜大学的短暂时光。

3、构建一个新老生互相交流的平台，增进新老生的感情。

4、帮助新生解决他们在大学中遇到的各种学习生活上的困惑。

5、介绍老生的学习经验。让新生们有从老生的经验中找到更适合自己的学习方法，让以后的学习更有目的性。避免新生在学习上走太多弯路。

三、活动对象：

20xx级新生

四、活动时间：

20xx年10月

五、活动地点：

xxx楼xx室

六、活动安排：

1、活动筹备期：

(1)让各班的班长、学习委员和学习部委员统计各班同学在学习生活遇到的问题，收集整理有关问题。

(2)拟定邀请参加新老生交流会的同学、嘉宾老师等人员。

(3)通知被邀请的同学新老生交流会的时间，地点及其他相关事宜。邀请在学习成绩方面比较突出的同学;在德、智、体方面比较出色的同学，学生干部。

(4)让宣传部负责横幅、海报，做好宣传工作。

(5)选定主持人准备主持词等。与主持人沟通好，将活动流程交代清楚。

(6)召开新生班级代表会议，安排并交代相关事宜，特别是在提问和自由交流过程中的问题要给于重点的解释和交代，确保活动时会场的稳定秩序。

(7)安排好维持现场秩序的人员，并交代清楚各项事宜。

(8)提前借好教室，布置好场地。

2、活动流程

(一)活动开始：

(1)主持人宣布新老生交流会开始，介绍到场嘉宾及同学。欢迎嘉宾和同学们的到来。

(2)播放ppt和视频，向同学们介绍他们所学的专业，现状和就业前景。

(二)新老生互相介绍：(同学,你好!)

因参加交流会的同学比较多，不能全部都介绍，随机选取部分同学，将名字写成纸条，随机邀请前排同学抽取纸条，由主持人读取。这样既能吸引全部人的注意力,也能活跃气氛。

(三)新老生代表发言：

在老生中选各方面都很出色同学、学生会代表发言，介绍校园生活及学习经验。

在新生中选已经较好适应大学的学习生活的同学谈谈大学生活的感想以及经验。

(四)新老生交流：(有问必答)

由新生提出各方面不懂的问题，学习、生活、感情等各种方面，只要是他们不明白、或是想要知道的问题都可以问。采用抽签的形式选取老生来回答(老生可将机会推荐给另一位同学)之后可由其他老生补充回答。

(五)游戏环节：

全体在座师生参与，从第1排往后自1开始报数逢x，x的倍数，带有x的数字不能说，要说“不能报”，报了不能说的数字的人要上台来参与第Ⅱ个游戏。

第Ⅱ个游戏需要6个人，因此第Ⅰ个游戏一直进行到有6个人错报为止。例如：x=3那么几个人排好队，一个一个说：1，2，(不能报)，4，5，(不能报)，7，8，(不能报,10，11，(不能报)，13,xxⅡ、认识他吗

自我介绍的一种方式，第一个人报出自己的名字，第二个人说XX旁边的自己的名字，第三个人说XX旁边的XX旁边的自己，从第一个人开始依次说一直到自己，如此转一圈回到第一个人，第一个人再重复一遍全部的人，结束报错的人要受到处罚。

(六)聊天交流

(面对面)大一的同学可以随便走动，和学长们随便聊聊天。问一些自己感兴趣的话题。

七.活动后期总结：

1.就活动的现场情况及会后讨论结果，写出此次活动的总结报告。将相关材料备份，交给有关部门存档。

2.以新生在活动中的表现情况对以后的工作进行有针对性的安排。

注意事项：

1.工作人员及学生应提前到场;

2.维持活动现场秩序的稳定(尤其是自由问答时间)，气氛活跃;

3.新生向嘉宾提问环节应注意提问顺序，避免乱场;

4.协调好各部门之间的关系，避免出现冲突;

5.提前2天左右刊出海报，注重宣传效果，出现问题应及时解决;

6.会前准备好话筒，调试好电教设备;

7.现场布置应事先做好。

学习做计划【篇10】

我马上就要上中学了，我要好好学习，我要在班排到前十名之内，我订了学习的打算，大家就来看看。

我的打算是的:

一、要多看课外书。

俗话说的好，读书破万卷，下笔如有神。我要多读书，我的作文才会。

二、我要改错本。

我有改错本，就可以记录我的错题和不懂的题目，而且可以改掉我的缺点，的成绩更上一层楼。

三、我要学习毕竟。

我有学习笔记，就多记解题技巧，每做一份试题，甚至做完每一道题目后都从知识点与解法两个去稍作思考，一题多变及一题多解的训练。办法看起来似乎费时费力，事实上在短内能学到知识的。一段的训练，这下我的成绩会有的。

四、多请教老师。

经常把不懂、不会的题来问老师、问同学。向老师请教复习方法，向老师请教近年来出题方向及解题技巧，的学习信心，信心能使的复习事半功倍。，学习同学的优点好处。不管是好同学坏同学，只要他身上有闪光点都要学，我相信三人行，必有我师焉。

放风筝话题作文14篇

作文是一种表达思想的艺术，写作让我们更好地理解和表达周围事物的多样性。因此不会写的时候可以借鉴别人的作文模板。教师范文大全的编辑写了一篇有关“放风筝话题作文”的文章希望大家会喜欢，祝你学习和工作越来越有成就感！

放风筝话题作文【篇1】

今天是农历二月二号，俗称龙抬头，人们都去理发。本来我也要剪头发的，但是一到理发店，我就下定决心下周再去了，估计明天也会有这么多人。

回到家，打开已经猜到没有东西的邮箱，心中又增添了几分无聊。突然一个念头从脑中冒出，放风筝!对啊，春天来了，今天也有风，为什么不去放风筝呢?

阳光明媚，春风习习，公园里开满了迎春花。虽然天空不是很蓝，但空气并不糟。鸟儿叽叽喳喳地叫着，人们也都开心地笑着，心里无聊感瞬间就消失了。

走到一片高地上，朋友和我停住了脚步，这里稀疏地站着几棵松树，没有高大的树，很适合放风筝。

我们拿出了风筝，组装好，准备开始让它们飞起来。以前都是爸爸带我出去放风筝的，但今天他有事，所以我就叫了朋友一起去。因为前几年每年都放风筝，所以就学会了怎么放风筝。

最难的地方在于如何把风筝放起来，最好的办法莫过于找准时机，边快速跑边放线。等到它到了高空，就简单了，只要觉得绳子紧就放线，觉得绳子松就收线，只要风不变，风筝就会越飞越高。

就这样，我们把风筝放得很高，很高，很高。按理说它们不该飞那么高的，因为现在还不是放风筝的最佳时间。

正当我觉得诧异的时候，风筝突然开始下落，而朋友的风筝却没有，我开始玩命地转动线轮，往回收线，情况有所好转，我便慢了下来。但是我忽然感到手上没有了拉力，我又开始使劲收线，线收回来了，风筝却还在空中飘啊飘。我并没有生气，因为我看到风筝还在上升，心中又多了一种轻松感。

是啊，有时舍去一些东西，就会得到更多东西，放下负担，浮躁也会随之而去。

放风筝话题作文【篇2】

星期天，我和妈妈一起去仁湖公园放风筝。

一路上，新鲜的空气扑面而来；一只只活泼可爱的小鸟在蔚蓝的天空中唱着动听的歌曲；一朵朵形态各异的鲜花争芳斗艳，争先恐后地开放着。一下车，杨柳依依，芬芳四溢，十里飘香。我心里赞叹道：“春天真是太美啦！”我拉着妈妈到广场去放风筝，看着满天各种各样的风筝，我羡慕极了！我负责放线和拉线，妈妈负责卷线。不一会儿，我们的老鹰风筝越飞越高，赶上了彩虹风筝和长蛇风筝，最后变成了空中的一个“小黑点”。我高兴地喊道：“我的风筝与白云作伴了！”看着我的风筝在天空中自由自在地翱翔，忽然想起《村居》里的一句诗：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”

春天，真是快乐的日子！

放风筝话题作文【篇3】

早晨,妈妈拉开窗帘明媚的阳光透过玻璃射了进来。“哇！今天的天气好好啊！”姐姐跑过来对我说：“龙龙快起床.我们去放风筝。”

吃完午饭,我们拿着风筝高高兴兴的来到了广场。在广场我们还遇见了邻居家的哥哥，他也在放风筝呢！广场上有很多的小朋友都在放风筝，看着他们的风筝飞的那么高。我又羡慕又紧张。因为我怕我的风筝飞不起来，大家会笑话我。

要放风筝了。我的心里又兴奋有紧张。姐姐让我拿着风筝，我拉着线和她一起跑，她说：“放！”我就放了，可是折腾了半天，我们的风筝也没能飞起来。我有累又热，心里感到很难过。这是邻家的哥哥跑过来对我说：“龙龙被难过，我来教你放。”于是姐姐拿着风筝，哥哥拉着线，只见他飞快的跑着，线在他手里一松一紧，好神奇，风筝慢慢的就飞了起来，而且越飞越。我高兴的跳了起来。哥哥把风筝的线圈给了我，让我学着放。我拿着线团把广场上跑了很多圈，看着我的风筝飞得那么高，我的心里骄傲极了！

快乐的时间总是过得很快。天黑了，收了风筝请偶们一起高高兴兴的回家了，我觉得今天很有意义。因为我学会了放风筝。今天我和快乐！

放风筝话题作文【篇4】

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。放风筝，是我们小孩子最喜欢的活动了。星期六上午，我参加了天中晚报举行的感受春天，放飞心情风筝大赛。

上午9点整，我拿着风筝来到风筝大赛地点天中广场，只见广场上有好多小朋友，热闹非凡。许多放风筝选手，早已热火朝天地练习起来。妈妈给我报了名，我的编号是079号。晚报的领导讲了比赛规则，然后比赛就开始了。

首先进行的是男子组的比赛。主持人一声比赛现在开始，大家立刻动手放起了风筝。于是，快乐的风筝比赛就这样开始了。我试了试风向，把飞机风筝往天上一送，然后左手拿着线团，右手牵线，逆着风跑，这时妈妈对我大喊杨子扬，快放线!我便把线慢慢地放了出来，一边奔跑一边不停地把线一拉一放一拉一放，慢慢地飞机飞得越来越高，越来越远，一会儿俯冲，一会儿又舒缓平滑地滑翔。线团上的线全放完了，我的风筝还是保持平衡。放眼环顾四周，瞧，那个小男孩已经绕空地跑了七八圈，竟一刻也不歇，生怕自己落后了;一位大哥哥熟练地一收一放，眼看风筝越飞越高，几个孩子的风筝脱离运行轨道，三只风筝缠在一起了，只好再来一次了。咦?这位男子汉怎么愁眉苦脸的?原来因为人太多，风筝放不上去了再往天上看，五彩六色的风筝在天上尽显英姿，有大蜻蜓、绿青蛙、火凤凰、包公脸等各式各样的风筝。风筝随着春风忽左忽右，千姿百态。高的扶摇直上，低的奋力飞翔。把蔚蓝的天空装扮得像美丽的万花筒。

比赛结束了，我获得了优胜奖，领到了书包和获奖证书。我高兴极了!

放风筝话题作文【篇5】

一个秋高气爽的早晨，万里无云，真是一个放风筝的好天气啊！小熊拿着妈妈给它买的新风筝，来到了小树林旁边的草坪上玩起了放风筝。

小熊开心的玩着，突然，刮起了一阵大风，大事不妙，小熊的风筝被吹到了大树顶上去了。它绞尽脑汁的想了好多的办法，可都无济于事，风筝还是稳稳的在树顶上待着，小熊好伤心啊！它一屁股坐在地上，嚎啕大哭起来，以为是老天给它的惩罚。

这时，一只长颈鹿从它的旁边经过，看见小熊哭的那么伤心，关心得询问小熊为什么哭，小熊抽泣的说：“我的风筝被风吹到了树顶上，我想了好多办法都取不下来，呜呜呜……”长颈鹿听完小熊的话，说：“这还不简单，不要哭了，让我来帮你。”于是，长颈鹿伸长了它长长的脖子，用嘴巴轻轻的一咬，风筝就被叼了下来。小熊高兴极了，一蹦三尺高，三步并作两步的跑到长颈鹿身边，长颈鹿弯下腰，轻轻的把风筝递给了小熊。小熊感激的说：“谢谢你帮我把风筝取了下来，我们一起放风筝好吗？”于是，小熊和长颈鹿一起放起了风筝，它们玩的不亦乐乎。

放风筝话题作文【篇6】

一天，有几个小朋友来到一片宽广的葱葱郁郁的草地。那天阳光明媚，飘着几朵棉花似的白云，微风徐徐吹来，正适合去放风筝。那些小朋友带着自己的风筝在一片草上地放。

小亮和小明带了一个“喜鹊”风筝，小明说：“今天一定要把我们的风筝放得高高的。”接着小亮就把线紧紧地系在风筝上，小明在一旁测量了一下风向，摆了一个OK的姿势，看来他们已经准备好要开始放风筝了。小亮把风筝高高地举着，小明拿着风筝线转盘，迎着风奔跑了起来。他对小亮喊了一声：“可以放手啦！”于是风筝迎着风越飞越高，仿佛一只真的喜鹊在天空中翱翔。小亮兴奋地喊着：“成功啦，飞起来咯！”在一旁的小丽也已经迫不及待地想让他们一起放她的“蝴蝶”风筝，于是她便问到：“你们能帮忙放我的风筝吗？”“好呀，好呀！”小明和小亮痛快地回答。远处还有一家三口，小强看见其他小朋友的风筝已经飞得高高的了，他也不服气，把自己的风筝也放得很高，他兴奋地对爸爸妈妈说：“你们看我的风筝，飞得是不是很高呀？”“你的风筝放得真高，真棒！”爸爸妈妈夸赞道。

“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”我们也要劳逸结合，在努力学习的同时，也要多去室外活动。

放风筝话题作文【篇7】

春日里，课堂上，老师教同学们：“迟日江山丽，春风花草香。泥绒飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。小红心想可不能辜负春天的美景，于是就约了小明和小强周六去公园放风筝。

终于等到了周末，小红带了她最喜欢的蝴蝶风筝，小明和小强带了他们的喜鹊风筝，一起来到了公园的草坪上。草坪长得很茂盛，给大地披上了一层绿油油的新衣。天空中已经有了好多风筝，有红红的金鱼风筝，威武的老鹰风筝，五颜六色的的三角风筝，还有一条威风凛凛的金龙风筝在摇头摆尾，好像一位指挥着千军万马的大将军。

看到了这么多的风筝，三个小伙伴也迫不及待地想要放飞自己的风筝，小强双手高高地举着喜鹊风筝，小明则在前面逆风跑。小明越跑越快，风筝急切地从小强手中挣脱出来，摇头晃脑地飞上天去。风大的时候，小明赶紧逆风跑；风小的时候，就赶紧收线。“喜鹊”越飞越高，也越来越小，不久就成为了“风筝王国”的一员。小红也在两位朋友的帮助之下放飞了自己的风筝。看到天空中自由自在飞翔的风筝，三个小伙伴是多么开心，多么愉悦，多么激动啊！

正所谓“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，谁不想在这无限好的春光里放飞自己的风筝，放飞自己的梦想呢？三个小伙伴满心欢喜地相约下次再来放风筝。

放风筝话题作文【篇8】

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”在这万物复苏的春季，最适合放风筝了。下午，阳光明媚，春风拂面，我和爸爸去放风筝。

我们来到绿草茵茵的草地上，天空中已经有许多千姿百态的风筝，有一只老鹰在振翅高飞，蜈蚣在云间灵活地穿梭着，金鱼摆摆尾巴，欢乐地游着……我也跃跃欲试，爸爸拿出我们的大风筝，叫多尾七彩。我举着风筝，爸爸拿着线轴，风来了，爸爸飞快地向前跑，我松手，风筝晃晃悠悠地挣扎了一会儿，最后一头栽了下来。就这样，我们试了好几次，终于成功了。

这时，旁边来了三个同学，只见一个男同学拉着线轴，另一个男同学高举着燕子风筝，旁边还有一个女同学拿着蝴蝶风筝在为他们加油鼓气。“快看，爸爸妈妈我把风筝放起来了。”远处传来一阵欢呼声，原来是一家三口的小男孩也把风筝放上了天。天空中的风筝越来越多，你追我赶，互不相让，草地上一片欢声笑语，真是热闹极了。

春天是播种的季节。风筝带着我们美好的心愿和祝福飞向高空，撒下希望的种子。

放风筝话题作文【篇9】

清明小长假到了，爸爸答应带我去放风筝。

这天下午，爸爸我的妈妈带我去了蝶园广场。到了那里，爸爸让我的妈妈陪我来到一个小摊前选风筝，我挑了一个七彩风筝。有自己的风筝了，当时我的心里别提有多高兴了！看着一个个别人放飞的风筝，那么漂亮，那么高，我真想立刻把自己手里的风筝一下子抛上去，来和它们比一比。

交待了买风筝时我高兴的情形。爸爸快速的帮我将线连好，并放上支架，可以放喽！我一手拿着风筝使劲地抛向空中，另一只手迅速松线。眼看风筝就要飞上去了，可它就是不听话，像个调皮的小娃娃在不停地翻跟头，最后落了下来。就这样试了几次，弄得我筋疲力尽！原来放风筝并不像我想象的那样简单。但我并没有灰心，稍作休息准备继续尝试。这回我让爸爸帮我放线，我托住风筝，并对不远处的爸爸喊：“爸爸，我放了。”爸爸点了点头，然后我把风筝向上一抛，爸爸见了赶紧放线，并不停的牵动。过了会儿，风筝还是落了下来。我们就这样一遍一遍的尝试，可就是没有一次成功。直到黄昏才回了家。在路上，我想：我就不信放不起来，明天我还来放风筝。这些动作描写形象而准确。第二天，我带好风筝，直奔文游广场。到了那儿，只见天空中有带着翅膀的“哆拉a梦”，还有正在飞翔的“老鹰”，好像正在捕捉猎物……看着这些风筝，我相信我的七彩风筝一定会飞上蓝天，和它们一起做朋友的。我拿着风筝，把它猛地往天上一抛，身体迅速随着线向后跑，风筝就要飞上天啦！不知哪来一阵怪风，风筝像喝醉了酒似的迷失了方向，接着就像栽了跟头似的直往下冲，无情的落在了我的头上，像是给我泼了一头的冷水。

能把看到的和想象的结合起来。小长假的最后一天，正好清明。我和爸爸我的妈妈一早就回农村老家扫墓。前一天我们商量好，祭祖后就到田野里再去试一试。走到了田野，我的妈妈拿着风筝使劲地跑，这时我似乎看到了一丝希望，风筝一点一点在升高。“我的妈妈，快要放上去了！”终于，一霎间，我的风筝像突然长了翅膀似的越飞越高，连线都不够长了。这天的事可以去掉。我太激动了！就这样，我放了好长时间。这个小长假过得真充实呀！

放风筝话题作文【篇10】

今天，是秋风习习的一天我，小明在家嘟囔着：”好无聊啊！要是能出去玩一会儿该多好。“

“咚咚咚“有人在敲小明家开门，小明把门打开，看到是芳芳来了，手里还拿着一只“沙燕”，小明问：“你要去放风筝吗？”芳芳回答：“对啊，我是专门来叫你的。“小明又蹦又跳，立马就和芳芳去放风筝了。

公园里人真多啊！小明和芳芳找到一块人少的空地，放起了风筝。

芳芳一手拿着线轴，一手拽找风筝线，做好准备。小明把风筝高高举过头顶，也做好准备。

芳芳喊到“开始！”小明马上一松，芳芳立刻向前跑去，她一边跑一边不时的向后看去。就在他们放到一半的时候，美美朝这边走来，她拿着她的“蝴蝶”，转头看着两个人放风筝。

远处，一家三口也在放风筝，孩子把风筝放得老高了，爸爸妈妈仰望着天空中的风筝。

空中有各种各样的风筝，有“大金鱼”，有“老鹰”，还有“大蜈蚣”……它们好像在聊天似的飞在空中，给天空增添了许多生趣。

放风筝话题作文【篇11】

金秋送爽，瓜果飘香，天气越来越凉爽了。天空一望无边，白云有时像绵羊，有时像棉花糖。大雁飞来飞去，有时排人字形，有时排一字形。

秋天的果树上结满了好吃的水果。秋天的花草不是那么绿，而是像金色的地毯。小动物呢小动物们还在储备粮食过冬呢!秋天真美啊!

星期日的上午，小明拿着一个红彤彤的氦气球来到公园里，草地上人山人海。这时，小明发现了自己的好朋友小军，小军拿着一个五颜六色的蝴蝶风筝。小军跑来跑去，累得满头大汗，气喘吁吁，可是风筝还是飞不起来。这时小军发现小明的气球可以自己飞起来，就问到：“为什么我的风筝飞不起来，而你的气球飞得起来”小明说：“因为没有风所以风筝飞不起来，气球里的氦气比空气轻所以气球飞得起来。”小军很羡慕小明有个一会飞的气球。小军忽然说：“我想到了，把气球和风筝放在一起不就行啦!”

两个小伙伴一拍即合，说干就干。可是怎么绑呢两个人都有不同的想法，小明说：“一个一个试试不就行了。”

开始，小明拿着风筝，小军绑，绑在了正上方，可是，风筝一边高，一边低。小明又绑在了正中间，一切准备就绪，两人既兴奋又紧张，只见气球带着风筝，越飞越高，就像真正的蝴蝶。两人手舞足蹈又蹦又跳!

放风筝话题作文【篇12】

“迟日江山丽，春风花草香。”又到了放风筝的最佳时期，小朋友们来到嫩绿的草地上快乐的放起了风筝。

瞧，蔚蓝的天空中飞舞着各式各样的风筝。有身体修长棕色的蜈蚣风筝，长长的尾巴随风摇摆着。有圆鼓鼓的金鱼风筝，十分可爱。还有展翅高飞的老鹰风筝，看上去就像是随时准备俯冲猎物。有露着大肚皮的燕子风筝，它的肚皮雪白雪白的。还有一个绚丽多彩的三角风筝，拖着两条细细的小尾巴。风筝们毫不吝啬各自尽情的展示着自己飞翔的本领。

不远处有一家三口，父亲和母亲仰望着天空看着他们彩色的三角形风筝，似乎在说：“飞起来了，我们的风筝飞起来了！”旁边的小朋友也兴奋地叫起来！

再往近处看，有一位身着粉色裙子的小女孩，手里捧着一个七彩的蝴蝶风筝，她的名字叫小花。那个身穿绿色衣服的小男孩，边跑边拽着风筝的那位小朋友，他是小名。还有一位身穿紫色衣服，手高举着燕子风筝的小男孩，他叫小高。小名好像在对小高说：“小高，把风筝再举高些！”小名好像在说：“好的。”

看到这美丽的画面，我忽然觉得自己仿佛就像是蓝天白云自由自在飞翔的风筝。一阵风吹来，我飞得更高了，更远了！

放风筝话题作文【篇13】

小学生放风筝话题作文

春天的风，送来了放风筝的好时光。小学生们像是一群快乐的小鸟，插着五颜六色的风筝，欢快地奔跑在青青草地上。

放风筝对于小学生来说，总是能带来无限的乐趣与幸福。从选购到设计，从搭建到飞行，从失误到骄傲，每一个过程都是伴随着小学生们的欢笑与刺激。放风筝成为了他们快乐、锻炼身心、培养团结合作精神的好方式。

放风筝需要有耐心，也需要有技巧。一开始很多小学生都遇到了难题：为什么放不起来风筝呢？这个时候，须懂得选择合适的场地和环境。若想要放风筝，就得寻找空旷又平坦的草地或空地，这样才有更好的风力。环境安全、人流较少、树木不过多的场地是放风筝的理想选择。除此之外，还要注意风筝的细节，如选择适当的线、拼装风筝的结构等等。

放风筝需要团队合作。很多小学生们在放风筝之前，便会随意地翻来翻去，找寻自己喜爱的样式。但在实际推飞中，往往需要有两人以上一同协作才能把风筝推起来。这时候，孩子们会学会相互配合、互相支持、互相鼓励。团队合作是放风筝中的重要品质，能够锻炼小学生们协作精神，培养团队意识。

在飞筝场上，总有一些“热血份子”，他们把打筝看成了竞技比赛，有时候不慎使筝线断掉，风筝摔落到地面上。但小学生们没有放弃，他们会再次尝试，不断去探寻、尝试、实践，最终让自己成功地放飞了彩虹风筝。

在放风筝的过程中，小学生们不仅发扬了团队合作精神，还锻炼了自己勇敢的精神品质。当风筝遇到困难或失误时，他们不会灰心丧气，而是积极思考、不断调整，直到找到飞筝的最佳方式。这样的过程不仅培养了小学生的思维能力，还让他们愉悦地体会到每一步进展所带来的喜悦感。

总之，放风筝是一个让小学生们放松身心，同时也锻炼身心力量、培养友谊与团队合作的好方法。纵使起初也会面临各种困难，但这只需要让孩子们更加努力地去实践，锤炼才能，一旦略有成功，就会感受到美好的幸福感。

相信在接下来的放风筝活动中，小学生们将继续充分地发挥自己的才智和团队意识，拥有更快乐、更美好的飞翔体验！

放风筝话题作文【篇14】

春天来了，万物复苏。大地披上了绿色的地毯，草地上的小野花睁开沉睡的眼睛，蝴蝶在花间翩翩起舞；微风吹拂着才舒展黄绿眉眼的柔柳，小鸟在枝头歌唱着；小朋友们脱下厚厚的大棉衣，尽情嘻戏着。

盼星星，盼月亮，终于盼到了这一天——星期六。早上，我匆忙给小虎和龙龙等同学打了个电话，约他们去江边放风筝。时间真像一只老乌龟在慢慢地爬着，好不容易等到8点，我便冲到了门口，在我穿好运动鞋的0。1秒的短时间里，我的表弟弟唐唐跑过来，拉着我的手，央求说：“哥哥，我也要去嘛！”我只得勉强同意了。

我拉着弟弟，拿着叔叔买给我的“大蜻蜓”风筝，飞奔到江边。哇，同学们早就到了。唐唐大叫一声：“哇，哥哥，你看你的头顶上！”我抬头一看，天空上有许多令人眼花缭乱的风筝在翩翩起舞，有美丽的“大蝴蝶”，展翅高飞的“雄鹰”，五颜六色的“鹦鹉”……我迫不及待地拿起“大蜻蜓”向前跑了几步，因为太着急，“大蜻蜓”一头栽到了地上。同学们看到了，都哈哈大笑起来。我不好意思地低下了头，但我没有气馁，鼓励自己：没关系，失败乃成功之母嘛！我勇敢地拿起风筝，再一次向前跑了几步，右手拿线轴，左手牵着线，只见“大蜻蜓”越飞越高，一直钻进了云层。龙龙为我鼓起了掌，其他人也为我鼓起了掌，小虎还说：“今年的学校风筝节我一定选你去！”

咦，“老鹰”好像超过了我的“蜻蜓”，它好像在对其它的风筝说：“喂，你们能追得上我吗？来啊，来啊！”正当它得意洋洋的时候，像飞机坠毁一样落到了地上。

看着我有风筝，我好似也坐到了上面，它带着我飞啊飞啊，微风吹拂着我的脸，我向下望，令我大吃一惊，原来我们来到了珠穆朗玛峰上空。随后，我又来到了像巨龙一般的万里长城上，它是多么壮丽！

“哥哥！”听到了唐唐的叫声，我如梦初醒。“哥哥，风筝像一个小绿点！”我听不懂他的话，往上一瞧，是风筝飞得太高了，都快看不到了。过了一会儿，我们慢慢收起了放风筝的线，依依不舍地回家了。

其实放风筝并不是一件很困难的事，只要你用心去学，就一定会成功的。

做家务作文

学生时代我们大家应该都接触过写作文吧，写作文时一定要注意多结合自己身边的事情来写，怎样才能把作文写得更好？栏目小编为你整理的“做家务作文”资料让你少走弯路事半功倍，愿这些参考资料可以让你对目标更有信心从而更加高效地实现它！

做家务作文 篇1

寒假的一天里，我坐在沙发上没事干，觉得很无聊。而妈妈在楼下忙着做家务，我看着看着心里就产生出了一个念头——帮妈妈做家务。

开始妈妈说“你来做家务！天哪，今天太阳从西边出来了，你还不会做家务啊！”我连忙说“就是应为不懂才要学啊！你见过不学就会的人啊，不管什么事情都要试一试才知道的！”妈妈被我缠得无奈，只好答应了。

开始是擦地板，妈妈不让我用拖把让我用抹布。我先从浴室里放了一大桶水，然后提起来，把抹布放在水里泡了泡，便擦起来。我学着妈妈的样子挽起衣袖，半跪在地上，使劲地擦着，地面上的灰尘在渐渐地减少着。咦！这东西怎么擦不掉！原来是一块泡泡糖死死地黏在那里，我花了好大的力气也只弄出一点点，我火了，便拿起小刀在上面一点一点地刮着，过了十分钟终于把他清理掉了。接下来我擦着擦着，擦累了干脆就跪下来，有时太滑了弄得我一脚踩上去就滑倒了，弄得满脸都是灰尘，花了九牛二虎之力才把这地板擦完了！我终于体会到妈妈平时做家务的辛劳了，今天真是难忘的一天。

做家务作文 篇2

寒假的一天，吃完中午饭，只见老妈和老爸都无精打采。我就想，爸妈工作累，我反正闲着已是着，还不如帮老妈洗一次碗。我自告奋勇地对老妈说：“老妈，今天我来学洗碗。”老妈同意了。

开始洗碗了，我找呀找，我找呀找，终于在最后一上柜子发现了洗洁净，我把盘子一个一个泡在水池里，接着在用力搓下筷子，这时水池里泛起了许多五颜六色的泡泡，显得是晶莹剔透。洗完筷子后，我再洗碗，把碗里里外外洗了一遍，最后只要用净水冲一下就行了。突然我脚下一滑，就跌倒了，我定睛一看，原来是我在洗碗时不小心掉了一些洗洁净，我真是太毛手毛脚了，以后真是要好好改下这个坏习惯。我把碗筷全部都冲刷了干净后，就沾沾自喜得拿着自己的劳动成果来向老妈夸耀，老妈看了看说：“你看，这个盘子根本就没洗干净，上面还粘着油。”唉，真是扫兴，没有得到老妈的大加赞赏。

我想：以前我认为洗碗是件多么收留易的事，可现在我知道当真地做每一件事情，原来都是要付出辛苦的。俗语说：“看花收留易，绣花难。”以后我要多帮老妈做些家务活，在平凡的小事中学会独立糊口的能力。

做家务作文 篇3

这几天，妈妈给我了一个工作。随时都可以“上班”。这个工作就是做家务。

我先来给你们说说这个工作的规则：洗一个碗五角钱，洗一件衣服五角钱，洗一双袜子五角钱……反正做一个家务事，我就可以挣到五角钱。而且这个工作的好处是：想做就做，不想做就不做，不像大人上的班，假如有几天没来就会被解雇，或者被扣工资。

昨天和今天我一共挣了十元钱，都是洗碗获得的。由于妈妈这两天菜做的多，所以我洗的碗盘也变多了。我昨天洗了九个碗，然后再把餐桌擦干净，挣了五元钱，今天也一样。今天洗碗的时候，我正再小心翼翼地洗一个很滑的盘子，快洗好了，妈妈忽然走进厨房，问我：“小臭蛋，洗完了没有？”我吓了一跳，差一点就让盘子和洗碗池来了个“亲密接触”。我很气愤，但仍是先回答妈妈说：“快了，就快洗完了。”然后，又大喊：“你、吓、死、我、了！！”妈妈赶快给我报歉，我这才不气愤了，继承洗碗。我终于把碗洗完了，也把餐桌擦完了，可锅台上还有一大摊水，我只好把那些水擦掉了。干完了活，妈妈支付了我五元的“工资”。固然这些钱对大人是微不足道的一点钱，但是对我来说却是很贵重的，由于这是我用辛勤的劳动换来的。

这个工作我很喜欢，由于这个工作可以让我劳动，还告诉了我一个道理：要得到什么东西，都得付出，不可能不劳而获。

做家务作文 篇4

今天是农历尾月二十八。我和妈妈要做一件事，这件事固然有一点累，但是，可以把暖和的家变的更加漂亮，你想知道是什么事吗?让我来告诉你吧!它就是做家务。

吃过早饭，我就对妈妈说：快给我安排活吧。妈妈兴奋的说：好，你长大了，可以帮妈妈干活了，那我就不客气了，你今天的任务是，第一，把你的房间顿打扫干净，第二，擦玻璃门和电脑桌子。我接到任务，马上七手八脚的开始忙起来，先顿书桌，把笔放进笔筒、书放回书厨、功课放进书包，拿起抹布仔细把书桌擦的干干净净，打扫完房间。我一看，房间顿的井井有条，纤尘不染真漂亮!

看着自己的劳动成果，心里美滋滋的。好想歇一会，可是，看到妈妈进进出出非常忙碌，我也打消了这个动机，继承干起来，我又把电脑桌擦干净，接着要擦玻璃门了，门有点高，我够不着，只好站在凳子上，我上下左右仔细擦，不一会，累的满头大汗。我当真极了，看见灰尘就像看到敌人一样，立即把它们消灭掉，我把玻璃擦的能照出影子来。我喊妈妈：快来验收吧!妈妈看了，一个劲的说：好好好!你真是一个能干的孩子。这下好了，我终于把妈妈交待的任务完成了。

我现在固然感觉有点累，可我为能帮妈妈做家务活感到自豪，心里非常开心。

做家务作文 篇5

我觉得做家务是一种运动，可以强健筋骨。每个礼拜六我都会打扫家里的二楼，我家的小狗多多也跟着我一直跑来跑去，脚底踩着一块抹布滑来滑去的帮这个家打扫，一起打扫真快乐。

妈妈每次都称赞我的地板清扫的很干净，你知道我如何把地板擦的干干净净吗？第一：我先把地板用扫把扫干净。第二：把脏的地方先用刷地板的刷子放一些沙拉拖清洁剂刷一刷。第三：再用拖把将所有地面用力的拖两遍。每次做的确确实实，地板就会清洁溜溜。

二楼的客厅打扫完后，接着就是洗厕所，洗厕所很辛苦，先要用刷子用力刷马桶，刷不干净的小细缝地方，还要用牙刷慢慢刷呢！地板也要用刷地板的刷子，和清洁剂一起刷，才可以把厕所扫的洁白亮丽。再来，我觉得厕所的马桶虽然很脏，但是我还是去洗了，而且我是专心又努力的用心将它们打扫干净，看着我辛勤的工作和流着满头大汗的成果，家里变得一尘不染，清新舒适，我感到很愉快。

以前我觉得做家务很难，很不想做，后来妈妈说天下无难事，任何事只要肯去做，就是再困难的事，也会变容易。我认为很有道理，明白了道理以后，我现在不论做任何事，都努力去学习它，真的所有的事都变容易了。做完家务妈妈都会夸赞我很棒，很是开心，让我觉得做家务是件荣誉的事。

做家务作文 篇6

平时，我觉得妈妈天天做家务和烧饭都比较辛劳。所以我决定想当一次家，体会妈妈的辛劳。

早上，到了吃早饭的时间了，因为我不会烧饭菜，所以我就拿了些平时积攒的零花钱下楼去买了茶叶蛋、馒头等食品。早餐吃完我便开始做家务。我先是洗衣服，才洗了一会，就把我给累坏了，肩膀酸死了，蹲得腿也麻了，可是还有一大堆衣服要洗，我把衣服先展开，把肥皂抹在衣服的各个角落，放在搓衣板上搓了起来，照这样的方法做下去，终于所有衣服都洗完了，我拿到阳台晒完后，又要马上开始拖地。我力气不是很大，拖起来比较费劲，花了20分钟才把地拖好。爸爸刚回来，我马上帮爸爸放好包，把爸爸扶到坐位是给他捶背，给爸爸缓解上午的疲惫······

中午，我和妈妈一起做了午餐分别赏各自。下战书，我提议来一次全家大翦灭。今天不是把家打扫一遍，而是把家是一些没用的东西扔掉，把其他有用的东西顿好。我最开始认为当家就只是做家务就行了，可是现在我明白了，当家就是当整个家的小主人，让家人听从你的安排，由你来照顾整个家的起居。

经由今天一整天确当家，让我感触感染到了妈妈做家务是多么辛劳。爸爸天天工作用工资给我买糊口器具等东西，才有我们家现在这么好的糊口前提。长大后，我一定要回报妈妈爸爸的养育之恩。

做家务作文 篇7

一说到做家务我就眉开眼笑、手舞足蹈。

我喜欢摺衣服，因为可以跟衣服玩游戏；也可以把它当成软绵绵的枕头，舒舒服服的躺在上面睡个好觉；也可以在很冰冷的天气中温暖我们，让我们在冷飕飕的天气中，得到温暖，不再觉得冷了。

我喜欢拖地，可以跟拖把跳芭蕾舞；滑来滑去的，跳得头昏眼花，不知不觉的把地板拖得一干二净、一尘不染。

做家务可以分担爸爸妈妈的辛苦，也可以顺便运动，真是一举两得。当我亲自去做每一样事情的时候，才知道爸爸和妈妈是多么的辛苦！不像以前，我每天都悠悠哉栽的过着幸福快乐的日子，还嫌东嫌西的，那时候的我，真是身在福中不知福啊！

经过一次次做家务的经验后，我已经知道爸爸和妈妈的辛苦与劳累，我以后也会一直持续的帮忙爸妈分担家务与工作。

做家务作文 篇8

每个人都干过家务活，但是有谁是每天都在帮爸爸、妈妈干家务活？我想大概只有3-5个人吧。我就是这其中的一个。

一清早，爸爸、妈妈去上班了，我就把我们全家人的衣服放在一个大的脚盆里，在里面放上清水，再放上一勺洗衣粉。浸泡5分钟。

浸泡好了，我就一件一件的搓，把上面的脏东西全都洗干净，然后，在把清水放进另一个盆子里，再把搓干净的衣服放到这个盆子里，再仔细的搓，但是不能再放洗衣粉了。就这样过3次，衣服就可以洗的干干净净的了。

我把洗干净的衣服用手使劲地拧干，再拿到阳台上去晾好，等到了晚上在把衣服收进来。

我每天洗衣服，觉得很累，想到妈妈每天都这样洗，都不说一次累，我也要坚持下去。

做家务作文 篇9

暑假的一天，爸爸妈妈都去上班了，留下我自己一个人在家，我写完作业后觉得没意思，于是便替爸爸妈妈做起家务来。

我看到地上有许多小纸屑，于是便从厨房拿出扫帚和簸箕，在屋子里打扫了起来。打扫完后，我看到了地上有一些灰尘，就从厕所里拿出拖把把地都擦了一遍，这下地总算是干净了。桌子上有点脏，便拿出抹布涮了涮，把桌子上都擦了一遍，这不，家里一下子看着干净多了吗！

我来到厕所，一看盆里，有许多脏衣服，于是，便把脏衣服分类分批放进洗衣机，二十多分钟后衣服洗好了，我把它们甩干后，拿起小板凳放到晾衣架前，把衣服一件一件的晾了上去。我来到爸爸妈妈卧室一看，原来爸爸妈妈早上出门急，没有叠被子，于是我便爬上床，把爸爸妈妈的被子、被单叠好后都一起放到了柜子里。

妈妈和爸爸回来后，都夸我是个好孩子，我的心里美滋滋的。

春天放风筝的作文

作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。怎么写出一片优秀的作文呢？我们听了一场关于“春天放风筝的作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

春天放风筝的作文 篇1

我们来到公园，看见了红红的枫叶像优雅的蝴蝶，缓缓从树上落下。黄黄的叶子慢慢落下，形成一道美丽的风景线。公园里树的叶子一片片慢慢的落下，像天女散花。

到了一个空旷的地方，我和姐姐拿出了风筝开始组装起来。不一会儿，风筝组装好了，我们便放起风筝来。我手里拿着线，姐姐站在高高的地方，一松手，风筝就随风飞起，我在公园的空地上拼命的奔跑着，一边跑一边抬头看着空中翩翩飞舞的风筝，偶尔也欣赏下公园里美丽的秋景。

奔跑了一会儿，我和姐姐都有些累了，于是我把风筝拴在一棵小树上。我俩躺在草坪上一边仰望天空，看着风筝在空中自由自在飞舞。休息了一会儿后，我起身拿起风筝继续放。放着放着，忽然，风筝掉了下来，卡在了树枝里。我心里很慌张，急忙跑了过去，可惜我太矮了，使劲的跳起来仍旧拿不到卡在树上的风筝。

我心想：去找个人帮忙吧。我连忙跑到姐姐休息的地方，寻求她的帮助。姐姐和我一起跑到树下，她看了看情景，想了想，把我抱起来。我手一伸，就拿到了挂在树上的风筝。我对姐姐说：“谢谢你，姐姐！”姐姐听了我的话后甜甜的笑了。

后来，我们在公园里逛了一圈，欣赏着秋天公园里的风景，兴高采烈地离开公园。

春天放风筝的作文 篇2

春风拂过冰凉的大地，带来了刚冒芽的小草，带走了冬天的寒冷与荒芜；时光似流水，把我带到新的阶段，童年，只是时光彼岸的一个记忆。

周六，我刚上二年级的小表妹然然到我们家来玩。正巧下午父亲要去植物园开个会，就问问我们要不要一起去，他开会时我们能在园内游玩。然然听了立马高兴起来，大大的眼睛一下子亮了起来，叫嚷着要去放风筝。正好春天来了，想想那里的景色一定很美，于是大家都欣然同意。

一到植物园，刚下车就感受到了春天的气息。风儿柔柔地拂过脸颊，土地里钻出些嫩绿的小芽，阳光洒下一束束金色的光辉，透过树枝暖暖地照在我们身上。我们的心情大好，找到一大块草坪，周围也没有很高的树，还真是个放风筝的好地方。

然然打起了精神，拿出风筝迫不及待地想放起来。一阵风吹来，风筝终于起来了，然然的脸上洋溢着满足的笑，无忧无虑地在风中牵着她的风筝快乐地奔跑。童年的故事，又一次浮现在脑海。

在我很小的时候，父亲经常来植物园参加会议或活动。每次我也会高高兴兴地跟来，拿起风筝不管风向技巧地乱跑一气。有时会被石子绊倒磕到膝盖，看看周围没人，忍着泪水假装没事又爬起来继续跑，过一会儿就忘掉了，直到别人发现问起后又想起来，还不忘大哭一场；还有时风筝挂在树上，不想让父亲知道，于是把本来父亲都能够到的风筝，自己偷偷地拉风筝线尝试拽下来，却因此不知扯烂了多少风筝；还有时跑累了一屁股就坐在地上休息，然后不小心睡过去，把开完会回来的父亲吓一跳……那些童年时的影像，与现在然然奔跑时的身影逐渐重合，那无忧无虑的自由身影，正是我们金色的童年。

我追上然然的脚步，又感到那在风中飞翔的感觉。清凉的风吹过耳际，头发也轻轻地飞扬起来，周围的景色或人好像已经消失，只有我自由的奔跑在自己的世界里，笑声弥漫在一片片开满鲜花的草地上，我一路跑过去，阳光和花香在我身后，忘记了一切的烦恼……

夕阳把整个天地渲染成了金红色，我闭上眼睛，好像还能看到那抹奔跑的身影。童年已离去，但那段温馨美好的童年记忆，那春风，那风筝，还在脑海里珍藏着。

春天放风筝的作文 篇3

星期天的下午，阳光明媚，天朗气清，我和爸爸妈妈一起来到了潍河的风光地带，我带上了我喜欢的风筝。我们一会的功夫就到达了，到处绿油油的一片，春天多美好啊！荠菜满地都是，看到有好多人拿着小铲子在挖荠菜，妈妈也教我认识了什么样的是荠菜，我观察了一下，荠菜的叶子就像凤凰的尾巴，那荠菜花又像一把小白伞，还有一串串的小粽子，妈妈告诉我可以尝尝那个小粽子的，我摘了一个尝了一下，有点微辣的感觉，挺好吃的。

我们选择了一块比较宽敞的地方放风筝，把风筝整理好，把线顺好，试一试风向，爸爸拿着风筝，我牵着线，爸爸一松手，我向后一跑风筝飞起来了，哇！飞的真高，我大声喊：风老头，别闭口，吹吹吹，吹个够。风筝越飞越高，我的心里也越来越高兴。

就在我放松警惕的时候，风老头吹了一口斜风，风筝摇摇晃晃的一头就扎进了河里，哈哈哈，风筝上的小狗立刻成了落汤狗，爸爸赶紧捞了上来，我们又让他飞上了蓝天，一会就干了。风筝在天空中自由自在的飞着，风老头又趁我不留意的时候，吹来一阵斜风，这下可糟糕了，风筝被挂在了树上，怎么办呢，我们用树枝够也够不着，爬树够吧小树太小又怕把它压坏，正在我着急的时候，爸爸有了主意，他让妈妈脱了鞋子踩在爸爸的肩上，爸爸的力气真大，把妈妈撮的老高，把我笑的肚子都疼了，妈妈终于摘下了风筝。

今天虽然我的风筝受了点委屈，可是让我明白了一个道理，不管做什么事情都要专心，不要放松警惕，否则就要出错误了。这个星期天玩的实在是太高兴了，妈妈说过了清明这里的花就会开放了，到时候我们再来。

春天放风筝的作文 篇4

我们的班主任翁老师在班上公布了一个让我们都疯了似的的消息放风筝。这个消息可把我们给乐坏啦！翁老师愿意“牺牲”一节自己的语文课来给我们放风筝，放风筝的时间是星期五上午的最后一节课，地点是田径场。

到了放风筝的那一节课，同学们议论纷纷，脸上都充满了说不出来的期待，一个个好奇的问题从我们的脑袋中冒出来，“风筝要怎么才放的高呢？”“这条白线是什么？”老师耐心的回答说：“来！同学们看我演示一遍这条白线怎么绑在风筝上。”接着老师一步一步的演示给我们看，“先用手转一个圈，把手伸进这个圈里，然后拉住最长的这根线……”等所有同学都完成了以后，老师开始讲放风筝的要求：“放风筝的时候不能挤，不能推……”

老师的话音刚落，我们就像一阵风似的冲向田径场。风筝有各式各样的，有燕子的风筝，有老鹰的风筝，还有笑脸的风筝……我准备开始放了，我拉着线使劲跑，风筝竟飞了起来！好像微风姐姐用双手托起了我的风筝一样，飘呀飘，飘呀飘，我拼命地跑来跑去，生怕风筝会掉下来，可风筝偏偏跟我“造反”，摇摇晃晃的飘了下来，落在了草地上。可是经过了我无数次的尝试，风筝再也没有飞起来过，我失望极了，垂头丧气地在草地上走来走去，看着他们的风筝放的那么高，我心里既羡慕又难受，刚好也快下课了，我就这样等待着下课铃声的到来，来掩盖自己的失望，有一个同学似乎看出了我的心思，走过来温柔的对我说：“要我帮你一起放吗？”我答应了，我抓着风筝的线柄在前面跑，她拿着风筝在后面跑，“风来了！”不知谁喊了一声。她放手了，风筝又再次飞了起来，风筝伴随着阵阵微风在瓦蓝的天空中飘荡，越飞越高，我心花怒放，听见我手中的线柄“咔咔咔”不停地转着，我竟情不自禁的笑了起来，我抓着线轻轻地抖一抖，风筝好像在对我点头，说：“你成功了！你成功了！”；我往左边一拉，风筝好像在跳舞；我把线放长，风筝好像在对我说：“来呀，来呀，把我放得更高！”。下课了，同学们都陆陆续续的走了，我的风筝也落下来了。

这次放风筝是童年第一次放风筝，是有趣的，是开心的，是快乐的，也是难忘的……

春天放风筝的作文 篇5

阳光明媚，东风拂面，今无邪是个放鹞子的好天色。于是，妈妈叫我放鹞子去，开始，我觉得放鹞子很简朴。我拿起鹞子就放，无论怎么用力，鹞子就是飞不起来。

妈妈走过来说：“要跑起来，让鹞子能在空中越飞越高，然后再把线一拉一放，是鹞子能在空中越飞越高。”可是，我跑起来的时候鹞子会飞高，可是等我停下来的时候鹞子也慢慢落到地上，一连放了好几回都失败了，气得我说：“真难学！”

我又回去请教妈妈，妈妈说：“你要吸取前几回失败的教训，总结失败的原因，仔细想想为什么总放不起来？”听了妈妈的这番话，我又决心信念十足放了起来，我先把鹞子放在地上，看好风向，然后向上一送，鹞子慢慢地升上了天。可是，风似乎与我做对，风向变了，鹞子马上下降了。这时我一点也不慌，想起妈妈们说的话，把线拉一下，放一下，鹞子会慢慢升起。终于，我的鹞子又升高了，自由安闲第在空中翱翔。

终于，我学会放鹞子了，从中我知道一个道理：“只要坚持不懈，就能学好本领。”

今天是我最兴奋，最令我难忘的一天。

春天放风筝的作文 篇6

星期天，我和妈妈一起去文化公园放风筝。我们到的时候，天上已经有很多五彩缤纷的风筝了。有紫色的“大金鱼”；有粉色的“大蝴蝶”；还有勇敢的“奥特曼”……在天空中翩翩起舞，像在欢迎我们一样。

我迫不及待的拿出风筝，它是一只黄绿相间的“热带鱼”，拖着一个长长的大尾巴。开始放了，妈妈先帮我调好距离。然后，我拿着线轴，顶着风跑向前去，边跑边放线，很快我的“热带鱼”就飞上了蔚蓝的天空。

有一位老爷爷的“大金鱼”放得很高，我的“热带鱼”很快就追上了它，我们不分上下。我马上把线放了一圈，风筝也飞得高了一些。老爷爷微笑的看着我，也放了线，“大金鱼”又超过了“热带鱼” 。我突然想起来小时放风筝的时候总是放不高，妈妈给我拽了一下时飞高了所以，我就拽着风筝往前跑还不时的放线收线，和老爷爷的“大金鱼”比赛。我玩累了，就把风筝交给了妈妈。

忽然，远处一只海豚飞上了天。天哪！海豚怎么会飞？！我再仔细一看，原来也是一只风筝，只不过非常像海豚罢了，而且还是一只立体的风筝，构造有点像降落伞，我还以为是真的呢。我又看到一个一节一节的风筝，像个大蜈蚣，仔细一看又不是蜈蚣，每节都是由一个小风筝组成的，从地上一直拖到天空，很精致很漂亮。

咦“大金鱼”呢？原来被老爷爷收起来了。老爷爷又拿出了一个黑色的“大老鹰”。这时风忽然小了，我的“热带鱼”像是被这只“***”吓坏了，在空中翻了几个跟斗后，扎到了地上。我从妈妈手中接过风筝，继续和老爷爷比赛。

春天放风筝的作文 篇7

春天终于来到了我们的身边，温暖的阳光照着大地，花儿朵朵开放。

下午放学后，爸爸妈妈带着我到花园湖玩。到了那里，看到许多人都在放风筝，我就叫爸爸买风筝放。爸爸就去买了一个风筝，这个风筝是三角鱼形，上面有三种颜色：红、黄、蓝。我和爸爸拿着风筝迎着风使劲跑，慢慢地风筝飞起来了，越飞越高。抬头往上看，五颜六色的风筝在天上飞来飞去，真是美极了。

回家的`路上，虽然很累，但我还是非常兴奋。

今天，我们到战备大桥的桥下广场放风筝。

小朋友们带来了各式各样的风筝，我们在家长的帮助下，把五彩缤纷的风筝放上了天。我们拉着风筝的线跑呀跑，风筝越飞越高，把蔚蓝的天空点缀得绚丽多彩。

看着空中飞舞的风筝，我真想能坐在它的上面，让它带着我，让我像快乐的小鸟一样在空中飞呀飞。那样，我就能坐在上面欣赏祖国的大好河山。

春风送暖，微风徐徐，我和好朋友陈一可去学校大礼堂放风筝。

陈一可的风筝花花绿绿的，飞得较高；而我的风筝是三角形的，飞得较低，还老是翻过来，也不是太平衡。在我们放风筝时，有一位叔叔也来放风筝了，他的风筝是老鹰样子的，飞得很高，不过不太稳。我们的风筝在空中飞舞，漂亮极了。

今天，我和好朋友的风筝都不是飞得太高，但我们不灰心，争取下一次放风筝时，让风筝高高飘扬。

春天放风筝的作文 篇8

冬祖父送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色分外美丽，就像一首“童谣”。

春风吹拂着千万条舒展开来带黄色嫩叶的柳丝。青的草、绿的叶，各种色彩艳丽的花像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春天增添了许多的生机。

瓦蓝瓦蓝的天空上，色彩绚丽、形态各异的风筝在漫天飞舞，有花枝招展的蝴蝶，有活泼的金鱼，还有灿烂无比的彩虹…………

我拿着我心爱的红蜻蜓，拉着父亲母亲到广场，嘿，人还真不少，我拉起线柄慢慢跑，红蜻蜓也飞了起来，风儿一吹，她轻轻地煽动翅膀，好像在说：“春天回来了！”

父亲母亲也和我一起跑了起来，可我毕竟还不太会放风筝，不小心摔倒了，母亲连忙扶住我，反应快的父亲一伸手就抓住了线柄，说：“还好，还好，没让这红蜻蜓飞走。”

我笑了笑，说：“我还要这红蜻蜓飞的更高！”

红蜻蜓缓缓地降落，我一跟头爬起来，拿起线柄又跑，我们一家人望着蓝天上的'风筝，感觉真舒服，像是走进了一幅美丽的画卷中，一家人开心的笑了！

春天放风筝的作文 篇9

提起放风筝，我认为这绝对是许多人童年时期的一大乐趣，当我们看到自己的风筝在天上翱翔时，心中就会充满了满足感，因为这可是我们亲手放飞的，它的起飞也代表了我们的放风筝成功了。

在我小时候，我有许多的玩具，例如游戏卡片、积木、电动玩具等等，很多的玩具都让我的生活变得有乐趣，在我的众多称得上好玩的玩具中，风筝绝对算得上一个。可随着慢慢成长后，我却没有啥机会再去放风筝了，逐渐地，我都快忘了放风筝的感觉。为了再回忆起关于放风筝的记忆，我决定在星期六这天和我的弟弟一起再去放一次风筝。

到了星期六这天，我早早地就去外面买了两个风筝，装备已经到位了，就只等下午再去了。在中午吃完饭后，我就拉着我的弟弟直接去xx山了，xx山是我们市区里比较出名的山，因为这里植被茂密，风景优美，占地面积大，非常的适合放风筝，每年在这里放风筝的人都不少。

当我们到了xx山后，我们找寻了一片比较平坦空旷的位置，这里没有树木和电线的阻拦，而且风也能从这里过，是很理想的放风筝的位置。在我放风筝之前，我先观察了别人是怎么放风筝的，因为我毕竟隔了挺久没有放风筝了，许多的动作都已经忘记了。我看到别人把风筝先拿在手里，然后在奔跑中把风筝丢向天空，然后风筝就在天上起飞了。

我看到后，心中不免笑了笑，这也太简单了吧。可当我按照别人的动作重复了一次后，却发现我的风筝直接掉在了地上，这时才发现放风筝还是有点难度的。可我一点不慌，因为这不是我第一次放风筝了，虽然我的动作不熟练，但经过几次摸索后，我也在奔跑中让我的风筝成功上天了。

当我看到我的风筝上天后，我十分的高兴，我不断地放风筝线，想让我的风筝飞的更高，当风筝达到了风筝线长度的极限后，才停止了上升。看到我的风筝在蓝天下翱翔时，我心中充满了骄傲。

春天放风筝的作文 篇10

我们来到公园，看见了红红的枫叶像优雅的蝴蝶，缓缓从树上落下。黄黄的叶子慢慢落下，形成一道锦绣的风景线。公园里树的叶子一片片慢慢的落下，像天女披发花。

到了一个空旷的地方，我和姐姐拿出了鹞子开始组装起来。不一会儿，鹞子组装好了，我们便放起鹞子来。我手里拿着线，姐姐站在高高的地方，一松手，鹞子就随风飞起，我在公园的旷地上拼命的奔跑着，一边跑一边抬头看着空中翩翩飘动的鹞子，偶尔也赏识下公园里锦绣的秋景。

奔跑了一会儿，我和姐姐都有些累了，于是我把鹞子拴在一棵小树上。我俩躺在草坪上一边仰望天空，看着鹞子在空中自由安闲飘动。休息了一会儿后，我起身拿起鹞子继承放。放着放着，突然，鹞子掉了下来，卡在了树枝里。我心里很慌张，急忙跑了过去，可惜我太矮了，使劲的跳起来仍然拿不到卡在树上的鹞子。

我心想：去找个人帮忙吧。我连忙跑到姐姐休息的地方，寻求她的匡助。姐姐和我一起跑到树下，她看了看情景，想了想，把我抱起来。我手一伸，就拿到了挂在树上的鹞子。我对姐姐说：“谢谢你，姐姐!”姐姐听了我的话后甜甜的笑了。

后来，我们在公园里逛了一圈，赏识着秋天公园里的风景，兴致勃勃地离开公园。

叙事作文放风筝收藏

有哪些优秀作文模板可以作为写作的参考呢？作文就像一道温暖的阳光伴随我们走过人生中的每一个阶段，写作可以让我们建立更好的情感沟通和联系。一篇优质的作文可以打动人们，引起共鸣，根据您提出的要求栏目小编为您精心准备了一篇“叙事作文放风筝”，请需要的同学仔细品读！

叙事作文放风筝【篇1】

今天气很好，风和日丽。爸爸妈妈带着胖姐姐和我去放风筝。

到了广场，爸爸说：“放风筝要顶风放”没等爸爸说完，我就说：“知道了，我们会放”。我让胖姐姐拿着风筝，我拿着线轴儿，胖姐姐把风筝往高一扔，我赶紧跑，一边跑一边放线，风筝就飞起来了。我们俩很高兴，可是不一会儿，风筝就掉下来了。我们去找爸爸。爸爸说：“风筝飞起来后，要学会控制风筝，线松了，就赶紧收线，线紧了，就放线，总之让风筝线保持一定的拉力，这样风筝就不会栽下来了。”我有些不好意思了，后悔刚才没听爸爸说完。我们按着爸爸说的方法，把风筝放起来了，并且很好的控制风筝，风筝飞的高高的，再也没掉下来。爸爸还给我们讲了很多关于风筝的故事，例如：古代利用风筝传递情报，士兵利用风筝飞入敌人的城堡里等等。

直到太阳快要落山的时候我们才回家，今天我不但学会了防风筝，还知道了许多关于风筝的故事，我真高兴啊！

叙事作文放风筝【篇2】

春天来了，花儿开了，草儿绿了，鸟儿们也过冬回来了。小朋友们也脱掉了厚厚的大棉袄，穿上了轻盈的春装开始春游了。我，最爱春天。因为春天象征着生命，象征着希望。我，更爱在春天放风筝。

今天的阳光暖暖的，撒在身上舒服极了，于是我提议和妈妈一起去放风筝。我拿着一只蝴蝶样的风筝，美极了！我兴高采烈地飞奔到操场上，随手讲风筝扔了上去，我以为就这样风筝就能在空中自由自在地飞翔。可是，出乎我意料，风筝很快掉到了地上，一点都没有想要飞的意思。我很失望。后来，在妈妈的指导下，我慢慢的牵动风筝，小跑几下，顺着风向，风筝终于在我的牵拉下慢慢地开始飞翔。我慢慢地拉着手中的线，风筝也越飞越高天空中的风筝很多，五颜六色的，但是我一眼就能找到自己的风筝，我的蝴蝶风筝摆动着它五彩的翅膀，好像在空中舞蹈一样，甚是可爱！

今天真是愉快的一天！我学到的不仅仅是放风筝这件小事，更重要的是我学到了一个道理，那就是做事要认真！

叙事作文放风筝【篇3】

今天阳光和煦，微风习习，正是一个放风筝的好日子。下午雨桐、大明和刚锋一起来到公园放风筝。刚来到草坪上，刚锋就等不及想要开始了。便对大明说：快点的，快点的。让我们的小燕子飞起来吧！大明二话不说，一手拿着线轴，一手扯着线向前跑着。刚峰双手拿着风筝高高举起，大明突然转过头说快！可以放手了！刚锋一放手，那风筝便直冲云霄。风筝越飞越高，几乎都看不清了。雨桐在旁边笑眯眯的看着两人，手里拿着蝴蝶风筝也想试试。

远处的一家三口也在放风筝，小男孩在草坪上快活地奔跑着。他把他的三角形风筝送上了天空。他的父母正望着天空中的飞机微笑着。公园放风筝的人越来越多，天空被这些画家们染上了五彩缤纷的颜料。奇形怪状的风筝在春风中飘拂着，有蜈蚣形状的，有鲸鱼形状的，还有老鹰形状的骤然间天空就成了风筝的天下，连鸟都不敢靠近半步。

真是有趣的一天啊！

叙事作文放风筝【篇4】

带上一只风筝，和妹妹一起去放。

我一只手提着线，一只手提着大风筝，和妹妹来到长长的塘路上。好天气！和风呼呼吹，太阳高高挂！妹妹吵着闹着要先放，我只好扬起白旗。只见她抓着风筝，举起风筝线，便没命地跑，右手忽然放开。好风筝！长尾飘身后，双翼迎风张！只可惜妹妹还小，不知怎么地，咕咚跌倒在地，风筝便也从半空中飘落下来。

我用惋惜的目光望着妹妹，该我出马也！我弯下腰拾起风筝，收紧线，一边狂奔，一边放开了风筝。风筝迎风而起，忽上！忽下！忽左！忽右。我赶紧趁风强时，飞快地放出绳子。不好！绳子咋缠住了，该死！我心急火燎，这儿拨拨，那儿晃晃。功夫不负有心人，那绳子，还真被我理清了。我稍稍松口气，又继续狂奔，放绳子。那风筝就是好，它越飞越高，越高越飞，最后，看上去竟小得像颗黄豆。抬头仰望自己的成就，我的心激动万分！

叙事作文放风筝【篇5】

今天，阳关灿烂，万里无云。我和妈妈去大坝放风筝，我开心地跳起来了！

刚到大坝，我抬头一看，天空中飞着许多五颜六色、奇形怪状的风筝。有像飞机一样的风筝，有像长长的蜈蚣一样的风筝，有像毛毛虫一样的风筝，还有像翩翩起舞的金蝴蝶一样的风筝……瞧！它们好像在比赛谁飞得高呢！然而，飞得最高的是一只像老鹰的风筝，它好像都快碰到云彩上面了；我也好想把我的小燕子风筝放飞起来！

我拿着风筝，妈妈拿着线轴，我高高地把风筝举过头顶，说：“一、二、三！放！”我使劲地向上一抛，妈妈迅速地边跑边放线，可是风筝向个不听话的娃娃，从半空中落下来了……这一次，我拿着线跑到大坝上，妈妈拿着风筝说：“放！！！”我拼命地向前跑，风筝不但没有飞起来，而且还被我拖了一大段路！我跑过去，拾起那“燕子”风筝。它把眼睛睁得大大的，好像在笑我真笨，连风筝都放不上去，看着天上的风筝，我心里可真羡慕！

一次又一次的失败，我都失去信心了……妈妈在旁边鼓励我，“别灰心，只要一直努力，一定会成功的！”我又重新恢复自信，拿起风筝，心想：风婆婆啊风婆婆，请你把风筝吹到天上去吧！我用力一抛，呼地一声，风筝慢慢地向空中飞去！我高兴地又蹦又跳，“哈哈，我们的风筝飞到天上去了！”

看着越飞越高的风筝，希望它能将我们的祝福带给灾区小朋友们，祝他们每天幸福快乐，同时也希望我的学习像风筝一样越飞越高！

叙事作文放风筝【篇6】

早春三月，草地一片碧绿，春风轻轻地吹拂着，这不正是放风筝的好日子吗？这不，小云，小李和小明正在放风筝呢！

他们把风筝撑开，系上线，小李拿着风筝，小明拿着线轴，飞快地跑了起来。小李，快松手，马上就要飞了！随着一声欢呼，小明最喜欢的燕子被春风的大手摇摇摆摆地送上了天空。燕子在空中自由地飞着，小明和小李都笑了。小云在一旁说：小明，你也要记得放大蝴蝶风筝哦！过了一会，小云的风筝伴着欢呼声，也飞到了天空中游玩。

这时，不远处有个一个小男孩也在放风筝，但并没有那么顺利，风筝总是掉下来。终于，在父母的鼓励下，风筝飞了起来，越飞越高。于此同时，其它风筝也在飞翔着，有很多腿的蜈蚣，有又大又漂亮的金鱼，还有普通的彩虹风筝

放风筝可真有趣呀！

叙事作文放风筝【篇7】

一个星期五的下午，风和日丽，阳光明媚，春满大地。果树开花，柳条抽芽，远看像一团团绿色的雾，又像大姐姐美丽的发辫。树木花草

都争先恐后要把芳香美丽献给大地母亲。景色多美啊！

在学校的足球场上，同学们都在放风筝。瓦蓝瓦蓝的天空中，风筝可真多啊！那个是仙鹤，那个是蜈蚣，那个是鹦鹉，那个是鹞鹰各

式各样，都在天空中一上一下地翱翔，十分美丽。

远处，三三两两的小朋友正兴致勃勃、全神贯注地放着自己喜爱的风筝，他们拉着风筝线，风筝一会儿高，一会儿低，像是在翩翩起舞。

只见一个小男孩东一拉，西一扯，鹞鹰风筝时而飞得低，时而飞得高。不多时，风筝就飞到了半空中。好像骄傲地说：瞧，我飞得最高！

旁边，有两个小朋友似乎跑累了，一屁股坐在地上，看着风筝自由自在的飞翔。

近处的一位小朋友正兴高采烈地放着一只蜻蜓。你瞧，他右手牵着线，左手拿着线轴，笑眯眯地看着自己的风筝。大蜻蜓扇动着翅膀

，眨着红色的大眼睛，直往上蹿。不一会儿，风筝赶上了蝴蝶，超过了鹞鹰，躲进了云层。

我看见了，心中也痒痒的，拿自己的

美人鱼，和同学们一起放了起来。可看花容易，绣花难。美人鱼像醉汉似的，东摇西摆。我把线抖了抖，可风筝像热锅上的蚂蚁

团团转。我心里可着急了，一个劲地跑起来，可没有用。怎么办呢？我想：我去请教别人吧！于是，我跑到蜻蜓的主人身旁，问：

怎么样才能把风筝放得像蜻蜓一样高呢？他看了看我，又看了看风筝，说：这与风筝的样式空中的气流有关，而且风筝要迎着风放，

只要知道气流的方向，就可以放得高了。我听了，点了点头。这时，足球场上的风很大，我抖几抖线，风筝便摇头摆脑地飞上去了。放线

，放线他说。我就放线，可一时拉不出来。朋友不耐烦了，夺过我手中的线轴，他左手拿轴，一头向着风筝，线轴依依呀呀地叫了

起来。

放完风筝，我想：放风筝也要有技巧的。

叙事作文放风筝【篇8】

今天我和同学去放风筝。到了海边，人山人海的沙滩和炎热的天气让我感到非常不舒服。过了一会儿，满天的风筝映入我的双眼，兔子形状、青蛙形状、蝴蝶形状各种各样的风筝让人目不暇接。躲在荫凉大树下的我玩心便被勾起来。

找到卖风筝的地方。老板是一位老奶奶，盘起的头发中白发却比黑发少，一身轻便装，仿佛一个充满活力的年轻人。老奶奶，我可以翻翻看吗？我问道。可以哟，那边有纸，你要是喜欢，可以现做！老奶奶十分有中气。

我想起了我的亲奶奶，从前她也是这样开心、有活力。每天到处奔腾，似乎对世上任何事都有着好奇心的老人儿，但离开我已经3年了。

对了，她也会做风筝。

我坐到老人旁边，跟她聊起奶奶的事。她说，那个年代风筝算得上是奢侈。小时候，我在乡下和奶奶一起生活。平常没活干，奶奶就会削些细竹藤，弄成二方块，然后拿很大张蜡纸铺在上面，量好尺寸了，剪下来，再找来大卷鱼丝，接头在风筝上牢固好，便大功告成。

话没说完，老奶奶跑回房间寻找了许久，拿出一捆鱼丝。小姑娘，我给你做一个吧！看着老奶奶手中的风筝，我仿佛回到小时候，重新找回了那种被奶奶带着放风筝的感觉。

天色已黑，我跟老人道别而去。紧紧地抱着那只风筝往家跑

叙事作文放风筝【篇9】

一个秋天的下午，我和爸爸、妈妈，邻居家的芳莹一起去厦门会展中心放风筝。

出门喽，我们坐上爸爸的小汽车，一路说说笑笑，我好奇的问大人：“人们是从什么时候开始放风筝的”妈妈像竞赛抢答似的，立刻说：“风筝起源于春秋战国时期，距现在已经有两千多年了......”妈妈的话还未说完，车里马上传来一阵赞叹声：“哇，好古老哦，两千年，太久了！”

随着我们的喧闹声，我们很快到达会展中心。“呼——呼”风可真大呀，我们赶紧去草地的风筝地摊买了两个风筝。我买了一个带着笑脸图案的风筝，芳莹买了个腊笔小新图案的风筝。接着爸爸宣布“我们分成两队比赛一下，看谁的风筝飞的高？晨熙和你妈妈一队，我和芳莹一队，如何？”“比就比”我毫不示弱的应战。然后我又回头对着妈妈信心十足的说：“我会加油的，我们一定能赢。”妈妈点点头表示赞许。

开始放了，妈妈教我要一手持着风筝后面的中心条，将风筝举过头顶，并使风筝略向前倾，然后将风筝向空中一推，拉紧线绳，接着根据风筝飞升情况，放一段线，停一停，并把风筝线轻轻一拉一松地帮助风筝增加向上的冲力，直到风筝平稳的高空升飞。今天由于风力较大，我们不需要跑动，风筝一脱离手就拼命的升高，转眼间超过他们的高度。啊，不好，他们的风筝也在“长个儿”，但可惜的是他们的风筝线放完了。这样比赛就没法进行。但我们的兴致一点儿也没有减少，我和芳莹拉着风筝的线，跑呀，追呀，风筝在高高的天上也你追我赶，我们尝到驾驭的快乐.

但好景不长，忽然我们的风筝缠绕在一起，我的风筝垂直的从空中掉了下来，而芳莹的风筝还挂在天上。妈妈赶来，一看，原来我的风筝与芳莹的风筝线因缠绕形成死结，妈妈费了半天的劲儿才帮我们打开了那个结。我也趁机又训练了一次放风筝。看着高高飘扬在蓝天上的风筝，我调皮的学着新闻报道，说：“今天我市会展中心发生一起风筝交通事故，但无一风筝出现伤亡”还没说完，芳莹和爸爸，妈妈就大笑起来

要回家了，快乐的时光总是转瞬即逝，我们依依不舍的离开了会站展中心。

叙事作文放风筝【篇10】

我的课余生活丰富多彩，比如说我喜欢练琴、画画、旅游。但你知道让我印象最深的是什么吗?让我告诉你吧，是那次放风筝。

我开始放风筝，我开心地抓着风筝跑，风筝马上要飞上天时，对姐姐说：姐姐，放手吧!我本以为风筝会飞上天，可是它却掉了下来。我又试了好几次，都没有成功，我失落极了。

这时，妈妈走过来说：别难过，你再试试吧。我听了妈妈的话，慢慢恢复了平静，下决心再试一次。我说：姐姐，这次我们去山上放吧!我们跑到山上，我大声喊道：快放手!这次我们没有失败，而是成功的把风筝放上了天空，它飞得高到我们都看不见了。爸爸在旁边一边鼓掌一边说：你们真棒。我兴高采烈的跳了起来。

我相信这份快乐一定能伴我成长，直到永远。

做书签作文

作文是培养学生独立思考批判思考的良好途径，借助写作可以使我们的表达更加简洁通俗易懂。以下是小编花时间整理的“做书签作文”。请点击进入探寻更多精彩内容！

做书签作文 篇1

做书签

星期五，我闲来无事，看到桌子上有彩纸、画笔和打孔器，我想做一个书签吧!

说做就做，我先挑选了一张淡黄色的彩纸，把它剪成了一个十厘米长，五厘米宽的长方形，开始在上画小熊，我想做一个有好词好句的书签。我画出了小熊的轮廓，但怎么也不像小熊，我画了擦，擦了画，经过几次修改就大功告成啦！该给小熊涂色，我拿起水彩笔涂了起来，不一会就完成了。

哇！这只小熊已经栩栩如生了，我在正面写了一些好词，例如：视野所及、心不在焉、簌簌发抖、潺潺流淌、无忧无虑、熠熠生辉、熠熠发光等，我还从网上抄下了许多好句写在反面。

最后一道工序就是栓绳。在小纸条靠近顶部的中间位置，我用打孔器轻轻一按，小孔就打好了，从中穿一条绿丝带，一枚漂亮的书签制作成功！我举着书签左看看右看看，越看越喜欢，越看越爱不释手。

我把书签夹在一本书里，它将陪伴着我在知识的海洋里畅游。

做书签作文 篇2

只说一书生醉心功名，苦读诗书却理解甚浅，记忆不深，遂于暇日专去五台山祈福，以求来年金榜题名。

书生所拜祠庙乃一褊狭险要所在，沿陡峭小径蜿蜒上山，数里之后方抵大雄宝殿。到此殿进香者，由此颇见意诚。

临别之际，知客僧送一书签，密嘱曰：“君得此签，来年必定高中。”

归家看签，签面乃魁星点斗，有独占鳌头之意。魁星本文曲星下凡，连中三元，后为人间才子钦慕供奉，以求借其才华。正沉吟间，书签突然幻化，竟凌空飘起，魁星真容，宛然在前，整体大小，不过寸许。

书生恍然悚惧，急急便要下拜。魁星曰：“等来年高中，再拜不迟。如今要务，不在多礼。”书生急问高中之法。

魁星跳落至桌，足底现鳌，身形虽小却厚重无匹。魁星站定鳌背，左手叉腰，右手一指书生，竟开口大骂：“似汝等一心只为功名，不思利人，岂有高中之理？利欲熏心之徒、利令智昏之辈，如何做得了股肱之臣？似汝这般，位卑则为蝼蚁，位高则为蛀虫。可有半点范希文‘庙堂之高忧其民、江湖之远忧其君’之风？平日所看之书，淫盗怪谈，大失本心。以世俗为真趣，视仁义为迂腐，叫本星如何点斗与尔？”

书生赧然，羞惭不语。

魁星左手虚晃，手中已多了支毛笔。古今来不知多少状元举子，出于这支笔下。毛笔一挥，语气渐和。

“人非圣贤，孰能无过？行差踏错，青年常有。你良知未失，可听真言，本星方有缘化身书签助你。自今日起，养正固志、尊道贵德、治国方略、逍遥洒脱、文艺生趣，一一扎实学来，明年必定高中。”

书生喜惭交加，详聆其教。

翌日，晨光熹微，书生已手捧诗书；夜色沉沉，烛影深处人影深。魁星书签，案头常伴，却不再见魁星现形。每遇细节昏惑难解处，常生请教之意，奈何书签并无异状。心志懈怠处，灵台浑浊时，书签常径自飘起，所落书页，所载之文，莫不戳中心病，读毕志气顿复，昏昧尽消。过得数月，书生境界大进，乃悟明心见性之理，修齐平治之序，三坟五典，读之生乐，深明魁星苦心。握签在手，深感再造之德。

“非圣书，屏勿视，蔽聪明，坏心志。勿自暴，勿自弃，圣与贤，可驯至。”明哉斯言！

岁余，书生登科。返归欲谢，案头已空。怅然之下，书生梦醒。

我耶？非我耶？

昨夜之梦，颇有所悟，遂于今晨记之。

做书签作文 篇3

我爱看书，也爱做书签，但我最爱用校园里的秋叶做书签。我最爱银杏叶、枫叶和槐树叶了。先说说银杏叶，银杏叶的形状很像一把小扇子，小扇子的中间有一个缺口。有的银杏叶是金黄色的，边缘有着淡淡的绿色，有的还没有变成金黄色，还是深绿色，只是边缘有一点淡淡的绿色。

不过所有的叶子上都有密密麻麻的，竖着的，深绿的叶脉，像是谁画上的，整整齐齐的。枫树叶就不同了。它像一个小巴掌，尖尖的指头旁边有着小小的锯齿。枫叶的颜色经过风吹雨打，五个尖角都是深红的，颜色虽多却被秋姑娘调的非常美丽，多一点儿太乱，少一点儿太单调，这是多高明的画家都调不出。

槐树叶的形状并不出众，是圆形。黄色的槐树叶最漂亮了。黄色的叶面上有着深绿色的叶脉，边缘光光的，用手摸时，叶子绵绵的，要是不看的话，还以为是一块绵绵的布呢！我爱那校园里的秋叶。

做书签作文 篇4

闲暇无事，书是最忠诚的陪伴。翻开红楼，琉璃世界白雪红梅，宝琴的明媚不能使心底沧凉减少：是在怎样心境下让这般人物于接连惨剧后突兀出现？《雨渡北归》，一代大师兴复陨落……耳边飘过一声轻叹：“唉……”本以为心声，拈起书签，欲夹在页中，又是一句：“落了片白茫茫在地真干净。”

书签颤动，我才忽地醒悟：“是——你？”双眼瞪圆，不可置信。幽幽之声似贯入脑海：“孺子可教矣，吾观子痴书至此，可有何心愿，吾将为子成。”

心愿……吗？眼睑微垂，我念念有词：“惟愿回溯大师之时代，远观而平心。”语音未落，指尖微微刺痛，不及反应，我已立于一处荒野，环望四周，是某小山坡上。葱茏灌木零落丛生，不远处仅有独座破屋。

我蹑手蹑脚靠近，跨越杂草，攀于窗边。这才看明屋内有一中年人，胡髭满脸，衣衫挂满大大小小十几个补丁，落魄样却不能全然遮盖原本俊朗面容。“是芹溪。”耳边轻语。

他此时侧对窗户，眉间紧锁，但手中毛笔挥洒自如。不时搁置笔，背手望天，似思索人间真味。我不知曹芹溪正书写不朽之作的哪一段，大概也是悲情篇章。想着能帮他些什么，黄酒和烧鸡便凭空出此刻手中。我感激地对书签笑笑，悄悄将它们放在窗台上，相隔几十步，找到一块平地。我双膝落地，庄重作揖，连磕三下。这是我惟一略表敬意的方式。

心绪尚未平，不知何时，我已坐在一教室后排。惊醒我的是一段连续敲击声。抬眼，梁启超先生端然立于讲台前，缓缓开口：“启超没有什么学问，”随即略仰首，“但还是有一点的。”语气不无骄傲，我会心一笑。

整一天，我缩在一隅，看王国维先生捋着小八子胡老学究似的板书，胆大地笑笑却敬重先生之学；看陈寅恪嘴角常带笑意与学生互动，感叹其博贯中西。黄昏微垂，待所有人离开我才站起身，最终一次重览这教室，低下头。

“走吧。”“嗯。”

顷刻，我仍坐在床上，仿佛一切没有发生过，只脑中多了一段话：“吾愿当代青年人多读名家之书，使大师之思尚存于世，以遗后代。”

我微颔首：“学生谨遵教诲。”

做书签作文 篇5

星期五，老师布置我们一个任务，做书签。一吃完饭，我就忙开了。

我先找来几张精美的卡片，经过挑选，在一张中意的卡片上，用尺子和铅笔在卡片空白初画出卡片外形，然后用剪刀小心翼翼地把他们剪下来。我特意在书签下部留出一片荷叶和一朵荷花的图案，这样，书签一定会既漂亮又别致。第一道工序，书签轮廓的裁剪工作算是完成了。

书签上应该写上字。我想起了杜甫的名句“读书破万卷，下笔如有神。”这句再合适不过了，于是我工工整整地抄写在书签上。最后，我在书签顶部扎了一个小孔，请妈妈帮我找了一根红丝带，穿过小孔，系在了书签上。这样，一个漂亮又实用的书签就做成了。

我拿着亲手制作的书签，仔细欣赏着，心想：一份耕耘一份收获。看来，做什么事都是如此啊！

做书签作文 篇6

1、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。卢梭

2、读书而不理解，等于不读。夸美纽斯

3、师：让我们一起来读一下吧！

4、读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶

5、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。（美国）富兰克林

6、读书破万卷，下笔如有神。

7、外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深。程颐

8、字典、羊皮书、腐烂的拓片、发霉的简牍，成捆成捆的卡片上扎着的皮筋已经老化发黏。沙发后面堆积着一个个空酒瓶，有我的，也有我前任的。那老鳏夫已经长眠地下，虫子像当年这读书人啃书一样正啃着这读书人的脑子。这竟然是我的世界，这竟然就是我生活其中几十年的世界！这也算是生活？可这就是我的生活！

9、吾辈读书，只有两件事，一者进德之事，一者修业之事。

10、或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。吴梦祥

11、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。朱熹

12、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。

13、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。鲁巴金

14、立志是读书人最要紧的一件事。孙中山

15、全班交流，各小组选代表上台交流自己最喜欢的名人名言，并进行适当点评。

16、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。《格言联璧》

17、生1：我们组一共搜集了五十条名人名言。其中这几条是我们喜欢的。（投影仪出示）

18、读书贵能疑，疑乃可以启信。读书在有渐，渐乃克底有成。

19、有一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢：只有它们才属于我们。

20、第一次四人小组活动。

21、读书之于头脑，好比运动之于身体。艾迪生

22、师：谁和他们一样也喜欢这些名言。（许多学生举起手来）喜欢的话就大声地朗读一下。

23、学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的是走马观花。

24、

25、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。

26、劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。

做书签作文 篇7

同学们，你们会做精美的小书签吗？请跟我到书签迷宫走走吧！

书签主要材料和工具是：树叶、玻璃板、镊子、剪刀、水彩笔和彩线。树叶最好要用叶脉清晰、坚韧的树叶，叶子要完好。白杨树叶、桑树叶、桂花树叶都可以。

今天，我学会了做精美的小书签。我先用桂花树叶，把它放进事先准备好的碱水里，在火上加热，不要火力太大，也不要火力太小，中等最好。等叶子肉完全脱落，再用镊子取出来，去掉叶片上残余的叶枝。喔对了！你可要小心，不要把它弄破了。如果弄破一点儿……哎，那你梦想精美的小书签就完了。然后我把小叶片放在桌上，用玻璃板压在叶片上，放在阳光下。等叶片干了，把玻璃去掉就可以了。如果你想让小书签精美些，可以把它涂上色，在上面画上画，剪成你喜欢的形状，在书签后面加上彩线就好了。

这样，一个精美的书签就做好了。我想大家一定喜欢，那就快快动手做一做吧，书签就是这么简单精美。

追风筝的日子作文经典

追风筝的日子作文 篇1

读完《追风筝的人》，感触颇多，一部不是纯文学的作品，更偏政治、民族、种族、阶级题材，读完之后心情浮浮沉沉，非常沉重。内心有千言万语，却不知该如何表达。一句话，就是通过大背景下的小人物的命运描写，映射阿富汗政治的动乱，种族歧视给人民带来了深重的灾难。

作者讲述故事的方式很舒服，他笔下的阿富汗看上去很真实，我们现在知道的阿富汗像是一个地狱的国度，但是作者写出了它曾经美好的样子。阿米尔和哈桑的童年和我们没有什么区别，反而因为彼此陪伴，显得比现在的孩子还更加幸福一点。哈桑是个从头到尾从里到外无可挑剔的孩子，不管是性格还是为人处事，都是个纯净干净得仿佛天使一样的人。

作者从主角的视角叙述，实际上我们也不知道哈桑是不是真的就是个天使，因为阿米尔视角的哈桑实在是个集世间所有美好的品性于一体的人，在这样的人身边生活，我觉得压力还蛮大的，其实上阿米尔性格中的很多部分都是一个人类身上很正常有的感情，比如阿米尔小时候很自私，又很胆小，没什么男子汉气概，做事最先想到自己，这些思想都还算是正常的.。但是他身边有个哈桑，和这个近乎完美的人类生活的时候，阿米尔身上的人类很正常的缺点就被放得很大，以至于我看的时候也会先骂一骂阿米尔。

看完觉得实际上他是个很了不起的人，他很清楚自己身上的罪孽，很有自知之明，最后转变之后踏上再次成为好人的路，正视了自己的错并毕生为自己做过的事赎罪，这是一般人都很难做到的事。而最后他被阿赛夫打得半死的时却发自真心的笑着，觉得自己内心真正舒坦了，他多年困扰在内心的罪实际上也是他自己加上去的，也是哈桑给他的。一个没有对所谓正的价值观的人是感受不到自己犯过的错，也没有勇气承担责任，但阿米尔很幸运，他身边有很多善良的人，他父亲、拉辛汉、阿里等等，这些人在影响着他、监督着他、爱着他，所以阿米尔能为自己的罪困扰那边多年，背负了内心谴责那么多年，等到他最终解脱的时候，他才成为了一个完整也伟大的人类。追风筝的人，风筝实际上指的是人类最美好的那些情感∶善良，无私，爱意，责任，友谊。作者描写哈桑追寻着风筝，但我们看到的一直在追寻风筝的人实际上是阿米尔，他一追就是几十年，大半人生。

在这本书许许多多感动人心的文字话语之前，我看完觉得最触动我的却是两个画面，第一个是哈桑和阿米尔坐上树枝，阿米尔看到哈桑双手张开，风筝就直径投入他的怀抱的那个画面；一个是最终阿米尔带着索拉博放风筝，追着风筝奔跑的那个画面。作者描写哈桑是追风筝的高手，不用怎么追，风筝总能落入他手里，而阿米尔却只能去追寻，最后一段一连两个“我追”，体现出了实际上的追风筝的人确实是阿米尔。这两个画面重叠在一起，实际上也告诉了我们两个人性格，差异大却最后殊途同归。拥有和被风筝爱着的人，和用自己一生追寻着风筝的人同样伟大。看完结局，心中的震撼仍在萦绕。文中两位主角奇妙的组合，演绎一段奇妙的友谊，有坚贞的忠心，有懦弱的背叛，一切源于风筝，一切又都结束于风筝。

一路成长的历程，一路追寻的困顿，每个人都是追风筝的人。尤其是在现代社会，然而追寻之物却发生了变化。我说不清楚这个度是在哪儿，只是有几丝惋惜，只是希望我们将知道风筝所落之处，花费毕生而求得之物。

追风筝的日子作文 篇2

童年是甜的，有很多美好的回忆，一起玩弹弓，摘柿子。童年是难以忘却的萦绕于心的。可是阿米尔的懦弱彻彻底底地撕裂了这一切美好的生活。他的`懦弱锁上了哈桑的心窗，虽然悲伤难过但哈桑始终还是惦记着阿米尔，可是阿米尔却无法打开内心的枷锁去面对他。人，生来是软弱的，懦弱其实本不是一种错，可是在阿富汗，这个纷乱的国家里，无法克服懦弱却成为了每一个悲惨人生的开始。其实阿米尔很善良，他很珍惜和哈桑的感情，但罪恶感几乎充斥了阿米尔从此以后的人生，像是风筝被剪断了线。

哈桑和阿米尔的交情深厚，却也折射出阿富汗的不平等观念，因为种族不同，因为身份迥异，他们有了高低贵贱之分，他们之间有了隔阂，虽然他们是密不可分的挚友，但是在阿富汗，这种观念是潜移默化的，他们之间隔起来一到透明的高墙，虽然看不见触不及，但是它赫然地耸立在两人之间。

追风筝的日子作文 篇3

在读这本书之前，我是一个对书没有兴趣人，一次偶然，让我有机会翻开了这本橙色封面书，翻开了，就欲罢不能了。原本以为以这样一个有意境题目命名书，应该展示是一幅唯美画面，然而情况却完全相反，这是一部震撼人心作品，读过之后，我心久久不能平静。

《追风筝的.人》讲述是一个阿富汗少爷阿米尔和他仆人哈桑之间点点滴滴，也是阿米尔对哈桑从犯错到后悔再到去设法救赎过程描述。书中每个人都有他们各自特点，阿米尔、阿米尔父亲、哈桑、阿里、拉辛汗，他们每个人都有他们各自人性闪光点。从阿里身上，我看到一种忠诚尽职尽责，这在哈桑身上也有同样体现，他对阿米尔少爷保护，甚至就算牺牲自己生命也毫不犹豫，这似乎已经超越了忠诚这个词界限，这是真正朋友之间两肋插刀，又或许这是这份同父异母兄弟之情本能反应，无论是那种，都体现了哈桑那种人性光辉，一种无私付出。而在阿米尔一直为自己怯懦，自己自私而愧疚时，哈桑却早已原谅了他，没有再提起以前事，仿佛一切都没有发生过一般，照片上他依旧笑容灿烂。而这本书主人公，也就是阿米尔，虽然他曾因为太过怯懦，太过自私而犯下一些可能永远弥补不了错，但他却始终背负着这个罪责，说明他还是一个善良人。在书后半部分中，主要讲述了他救赎自己过程，他得知哈桑是自己同父异母兄弟后，悔恨万分，不顾自己生命危险去救自己侄子，这正是一种自我救赎表现。人犯错并不可怕，可怕是不知道自己错了。书中有句话让我印象深刻，"当罪行导致善行，那就是真正获救"，人一生难免会犯错，面对这些过错，我们不应逃避，而是试着去弥补，即使永远都弥补不了，但至少一些善行能让自己解脱一点，心安一点。这正是我从阿米尔身上学到，故事最后，阿米尔还在追逐那只人性风筝。

读过《追风筝的人》，我从阿米尔身上学到要将罪行转化为善行，从哈桑身上，我学会了"为你，千千万万遍"。我也开始追逐起了那只能点缀我生命，让其大放异彩风筝。

追风筝的日子作文 篇4

《追风筝的人》是美国作家卡勒德·胡塞尼的代表作，也是他的第一本书。橘红色的封皮吸引了我：火红的晚霞下，一个小男孩拿着风筝在风中奔跑，这小男孩是谁？他为什么要追风筝？可是那飘荡在空中的风筝意味着什么？那长长的风筝线的背后又意味着什么？我开始走进一片火红的晚霞，看昔日的繁华与安宁，今日的苦难与战乱。

在小说的开始，是童年的阿米尔，童年的哈桑，童年的阿富汗。在那里，有他们亲密无间的友谊，幸福美满的生活。然而，1975年冬天放风筝比赛那天所发生的事情改变了一切。

在那场放风筝比赛中，阿米尔为了赢得冷漠父亲的注意，奋力竞争，荣获冠军。哈桑为阿米尔追回那只已经得奖的风筝，却因此不幸地遭到了一群流氓的侮辱，眼看着同伴遇难，阿米尔却躲在角落里，不敢挺身而出。后来由于受不了羞愧与痛苦的折磨，阿米尔栽赃陷害赶走了哈桑。但不久战乱又将阿米尔带到了美国。从此，两人天各一方。

四分之一的世纪过去，父亲也因疾病死去。他回到了阿富汗，回到了那个曾有自己无比欢乐的童年的地方，那个记录了他与哈森友谊的故土。只因那儿有再次成为好人的路，他决定勇敢的迈出救赎的第一步。可是，一个惊人秘密被揭开。阿米尔与哈森竟是同父异母的兄弟。那一瞬间，他似乎明白了过去的种种，似乎理解了过去父亲的做法，而他，竟然用最卑劣的手段，伤害了哈森。

经过深刻的反省后，他决心找回那个遗失了过去的自己，找回遗失已久的善良。为了祢补心中的缺失，阿米尔费尽周折，找到了哈桑的`儿子，并为此与当年侮辱哈桑的那伙流氓展开了激烈的斗争。虽然最后自己伤痕累累，但他找回了那些遗失已久的东西。最后花尽心思为心灵受到严重创伤的索拉博—哈桑的儿子重新找回了生命的意义。

合上书本，我依旧听到耳畔传来那句真挚的诺言：“为你，千千遍遍。” “为你，千千万万遍。”反复咀嚼着这句话，宛如一句天真的玩笑，却深深地烙在我们心中。是忠诚，是善良，更是爱。

危机关头的懦弱无助，亲人面临危险时的慌乱无措，失去亲人时的悲伤孤独，所有这一切都是人性。阿米尔面对人性中的怯懦，嫉妒，自私……最难面对的就是自己。但当他踏上阿富汗不顾一切的追寻和救赎，所有的一切都得到了原谅与补偿。是谴责，是觉醒，更是感动。

每个人心中都有一只风筝，我们都是追着风筝的人。对阿米尔来说，那飘荡在空中的风筝意味着人性中不可缺失的一部分，只有追到了，他才能成为健全的人，那长长的风筝线的背后是一份对人生命运深深的信服与感激。而对于我们来说，无论那只风筝意味着什么，就让我们勇敢地去追吧。

追风筝的日子作文 篇5

这本小说写的是人性的本质与救赎，每次读到这本书都令我感到震撼，随之一种咸咸的东西在眼眶呼之欲出。

小说写的是：12岁阿富汗富家少爷阿米尔和仆人哈桑情同手足。阿米尔自小母亲因生他而难产死了，他父亲善于做公益，却吝啬给他关爱，但他父亲时常会给予哈桑关爱，这令阿米尔产生了嫉妒。

在一场风筝比赛后，发生了一件悲惨不堪的事，阿米尔眼看哈桑被人揍，都没有出手相救，阿米尔为自己的懦弱感到自责和痛苦，他以不正当的手段逼走了哈桑。不久后在阿富汗有战争，他也随父亲逃亡到美国。他在美国学习，有了车子房子妻子，但他始终无法原谅自己当年对哈桑的背叛。为了救赎，阿米尔再度回了故乡，希望能够为不幸的好友尽力，哈桑已经死了，留下他的儿子再恤孤院，却也得知原来哈桑是自己同父异母的兄弟，他选择谅解，面对，他为了找回“再次成为好人的路”，阿米尔在被拳击的捶打中找到了久违的感动，那是一种勇敢，他最终救出了他的侄子。

在文中提到三次“为你，千千万万遍”。第一次是他们十二岁那年斗风筝比赛，哈桑为阿米尔追逐那只赢得胜利的风筝，“他飞奔到街角的拐角处。他停下来，转身，双手放在嘴边“为你，千千万万遍”!然后露出哈桑式的微笑，消失在街角之后。”这句承诺纠缠了阿米尔大半生，直到最后追回那只遗失的风筝。自那次，哈桑被欺辱，阿米尔一直被这个噩梦，紧紧缠绕，他在等待时光愈合一切。

第二次听到这句话是16年后，阿米尔回到阿富汗为救侄子被打的住院无法动弹，“为你，千千万万遍”是帮助他的法里德说的。就这样，阿米尔哭了起来，不顾他折断的肋骨，让他无法呼吸，不顾泪水刺痛它裂开的`嘴唇。

最后一次听到是在结尾，阿米尔收养了侄子索拉博，他带着孩子放风筝，书中写道“你想要我追那只风筝给你吗?他问索拉博，。风掠过他的头发。我想我看到了他点头。“为你，千千万万遍”。我听见自己说，于是我追……

每次听到这句话都想流泪，三次话的含义都不同，阿米尔的前半生都在逃避，追风筝成为阿米尔长大的仪式，书中风筝是一种象征。而我们，只有一直追天上的风筝，追逐心灵的风筝。

追风筝的日子作文 篇6

当别的小朋友欺负我的时候，你总是挡在我的前面，即使是一对对六；当我为了赢得爸爸的爱，让你去追那只蓝色的风筝时，你毫不犹豫转身就跑；当我们被那些霸道的孩子拦住去路时，你勇敢得举起弹弓说，放我们走；当那些孩子堵住你那风筝的去路时，你默默的承受了他们对你的强暴，口中喊着：为你千千万万遍。

他是哈桑。阿米尔家仆人的儿子。

因为出生在富贵家庭，他从来都是衣来伸手，饭来张口，他和自己家仆人的儿子从小长大，一起拥有最快乐的童年，但是当爸爸对那个和自己从小长大的哈桑露出友爱时，他内心充满嫉妒。因为是少爷，他一次次接受着哈桑对自己的保护，并觉得理所应当。直到他亲眼看着哈桑为了自己而受别人欺负，却没有上前阻止时，他意识到这是他骨子里的懦弱。因为无法承受悔恨，他一错再错，用冤枉哈桑的手段将其赶出自己的家门。所有这一切，这让他背负悔恨26年。

他是阿米尔。哈桑的少爷，同时也是同父异母的.兄弟。

《追风筝的人》，一部将人性透明化的书，那些人性的弱点，人性的善良，以及那个年代的阿富汗的历史，所有这些都会让你陷入深深的思考。

没有谁这辈子不犯错，当把罪行化为善行的那一天就是你赎罪的时候。世间一切皆有因果。当遭遇灾难的时候是否应该反问自己一声，我是否曾将同样的伤害带给别人？

每种罪行最后都可以归结为盗窃。欺骗是盗窃别人知道真相的'权利，杀人盗窃别人生命的权利，那么是否应该经常反问自己，是否盗窃了什么东西？

这里有再次成为好人的路。没有什么可以无法弥补，我开始相信每种错误都有补偿的机会，虽然在这其中，是的，你要付出更多的代价。

坦诚，让沟通更加有效。将罪行埋在心里是最愚蠢的做法，没有愿意尝试说出来的那一刻感觉是多么棒！

伤害，从出尔反尔开始。即使是一个小孩子，也会将你对他所做的承诺记得一清二楚，何况你周围的人都和你一样聪明。如果不能做到，请不要轻易地承诺。

很琐碎、很平淡的东西，才会构成人世间的最美好最温暖的东西，比如，亲情、友情、阳光、写作。正如我在这里将我读过这本书后的感想分享给大家一般。

追风筝的日子作文 篇7

窗外的烟火绚烂，鞭炮声还是很密集。在除夕夜里我心潮澎湃的合上了卡勒德·胡赛尼的书《追风筝的人》，我知道今夜很难睡下了。

故事发生在三十年前阿富汗，一个饱经战乱困扰的国家，阅读过程中文字所表达的那些温情和悲苦，宽宥与救赎，施恶和抗争，无不让我为之疼彻心扉，那个叫哈桑的仆人之子为了他的小主人阿米尔，到离世也不知道的自己的哥哥：为你，千千万万遍!

作者卡勒德·胡赛尼是一位侨居国美国加州的阿富汗人，同时他也是一名外科大夫。《追风筝的人》是他第一部半自传体小说。

他经历了政变后的国家改制，苏联入侵阿富汗，和艰辛的巴基斯坦和美国的流亡之路。已经在美国有着幸福家庭和成功事业的阿米尔，20xx年夏天的一天，拉辛汗的遥远的电话的召唤，让他去走一遍再次成为好人的路。拉辛汗是阿米尔爸爸生意的合伙人，第一个把他当朋友的成年人，是在文学道路上给予他鼓励最多的人。拉辛汗也洞悉一切真相：关于阿米尔父子种种谎言，背叛和秘密。

故事通过12岁的富人之子阿米尔的眼光，描绘富家少爷与仆人之子喝着同样的乳汁，自小就一起成长，情同手足的友谊，可是阿米尔因为爸爸定义自己为缺了卑劣的性格而变的敏感，猜嫉，1970年的阿富汗时局动荡、宗教信仰的分歧、民族间的摩擦已经初显端倪，历史大背景下的温馨闲适的富足生活渐行渐远。

这些孩子们是感觉不到的：12岁之前，我大部分时间都是在跟哈桑玩耍。有时候回想起来，我的整个童年，似乎就是和哈桑一起度过的某个懒洋洋的悠长的夏日。哈桑的`心目中阿米尔少爷就是他的一切，甚至他出生后学语的第一个词汇就是：阿米尔。就是这样的哈拉尔文盲指出了他的写作情节破绽。

内心困扰着梦魇的阿米尔，心灵上也承受了巨大的埋怨、羞耻，他选择了一种卑劣的逃避。他心里面以为这就是一个少主人对于奴仆关于正直和忠诚的考验。在劝说自己父亲辞退哈桑父子无果之后，阿米尔选择了更卑鄙的栽赃手段，把自己生日礼物放在哈桑简陋的房间里，哈桑父子的隐忍离去，让阿米尔终结了年少的负罪和遗忘。也从此少年灵魂背负了此生负罪感。

哈桑说：为你，千千万万遍!

追风筝的日子作文 篇8

我买书有些晚了，星期四在学校的时候看河马的书，星期五放学回家就开始看，一直看到十点多才看完。

看完真担心自己睡不着觉，它不是那种恐怖小说，却让我的心里久久不能平静。

周五信息课的时候，我看到哈桑死了，我惊叫一声：“天哪，死了？”旁边三个人，紧张地看着我：“谁死了？”我黯然回答：“哈桑……”

哈桑的身世令我大吃一惊，可下文他的死亡更使我“惊慌”，我一下子不敢看了。

想起书中开头的哈桑的那句话“为你，千千万万遍”，那是为以后的事埋下伏笔，还真有道理啊！

全文中出现四次“为你，千千万万遍”。这句话使读者都印象深刻。那种，尽管知道他干了很多对不起你的事，却还愿为他献身，到底是什么心理啊！我无法理解，他何必呢？是什么使他这样做呢？是因为主仆关系？我真的……不明白啊！

而索拉博的心灵，真的很脆弱，出生在那个年代，又猛地失去父母，这种缺爱的感受，是我们远远体会不到的，后因阿米尔的.出现，给了他安全感，可又因再去孤儿院的恐惧，选择自杀，被救回来一副生无可恋。我该同情他吗？可怜的一生，相信他可以走出心理阴影的！

爱？恐惧？愧疚？赎罪……

追风筝的日子作文 篇9

很长一段时间都心浮气躁，无法去完整的阅读一本好书。实在烦乱的时候会随便百度一个很俗套的言情小说，一看就是一个下午，打发心里的空虚。然后会告诉自己不能这样狼狈的生活。于是便开始清理自己的心，能够积极的生活一段时间。

几个星期前在图书馆借了本追风筝的人，一直放在枕边没有心情阅读。前几天偶尔拿起，便读上瘾。开始的情节并没有那么吸引我，后来读到那句“为你，千千万万遍”，着实的被感动的瞬间热泪盈眶。为哈桑的忠实与真诚所感动。但是阿米尔对哈桑的嘲笑与懦弱并不让我讨厌，反而引起了我的怜悯。我没有任何立场去批判阿米尔的的种种不好的`行为。或许我们每个人在年轻的时候都会犯下大大小小的错。然而这并不是不可挽回的，你欠下的总会还的，正如阿米尔在成年之后对自己的救赎，把对哈桑的爱无私的给索拉博。人都有对属于自己东西捍卫的权利，阿米尔捍卫属于自己的父亲没有错，然而这个父亲的角色令人结，而哈桑与阿米尔就是父亲的两面。

我们的生命中都有值得追随的风筝。从这本书中，我深受震撼，为哈桑的真诚无私，善良，勇敢，认真的美好品质。我无法不去爱这样的人。为你，千千万万遍，这是最让人感动的爱。

追风筝的日子作文 篇10

最近看《追风筝的人》，阿富汗战争前的乡间街市上的那份繁华与安宁让我想起了老家村中的那小条街。

这条街是村间宅落交通的主道，因此，也是整个村子除大集以外最为繁华的地方。每天清晨，天刚蒙蒙亮，街角的叫卖声便交叉作响，不绝于耳。油条、油条豆浆，新鲜刚磨的哦糖火烧，烫呼烫呼啰。叫卖声有节奏地此起彼伏，勾起了我的味蕾，也赶走了迷糊的困意。那叫卖油条、豆浆的声音有些浑厚，是前排广老头儿的。他家的油条香脆可口，只需一口，就满口生香。叫卖糖火烧的.，那是邻村的一位中年妇人。我忙忙地披上奶奶的青布大褂，寻着声音在街中央的一条小水沟的桥边找到了她。在我的记忆中，每次她都推着那辆半旧的木车，来到那座桥旁停下，然后，一边撕弄着黄晕晕的包裹纸，一边放声叫着。她的声音清脆悦耳，飞上枝头，都可以与晨雀媲美了。最妙的是烫呼烫呼啰中的一个啰字要拐几个弯，跨越好几个音域。老街的清晨是一天中幸福和乐的前奏，跳跃着，起伏着。

到了晌午，日头已经很毒了。田里的老农们收了工，肩头扛着铁锹，走在回家的老街上，卷起的裤腿随着踢踏的步子落了下来。街两旁低矮的红瓦房顶上的烟囱升起依依徐徐的青烟，满街飘散着五谷的杂香回来啦！嘿，刚才你家大黄把小二黑咬了！啥，这畜牲这是东边院墙内传来的对话。新鲜事是没有的，而这些平凡的杂事却却给村里人的生活增添了无限的生机。

要说最让大家期盼的，数正月里的大年会。村里的文艺青年和资深表演家们纷纷搭起各式各样的戏台喜庆中，透着浓浓的年味；笑声里，露出深深的欢情。

老家的村子不大，村子的环境也算不上优美，不曾有特殊的历史，也没有光彩的荣耀。它永远是平静的，日复一日但它在我的心中却是无法替代的，那份淳朴，平静，诚挚。生活是一团麻，扯不断的思念。

叙事作文我放风筝

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叙事作文我放风筝【篇1】

今天下午，我们同学去广场放风筝。一到广场我们就把自己的风筝组装好，放了起来。广场里人特别多，人头攒动。我和同桌一组，同桌托着风筝，我拿着线轮，一手抓线，我说了一声“放”，就托着风筝跑了起来，风筝也随着风摇摇晃晃地腾空而起，刚飞了一会儿，风筝不听话了，一头栽下来，慢慢的落在地上。我又试了第二次、第三次都没有成功，把我累得满头大汗，我都有点灰心了，同桌说：“别泄气，再来一次，你一定行。”我听了马上又放了起来，风好像知道我们的心思似的，立刻刮起来，这次风筝像有了用不完的劲，使劲在飞，线都放完了，我和同桌笑了，我们的风筝似乎也在笑。我又看了看别人的风筝，他们的风筝也飞起来了，有老鹰的、有蝴蝶的、有金鱼的……把天空打扮得五彩斑斓。这时，天空中飞来几只小鸟，围着那只金鱼风筝叽叽喳喳叫个不停，好像在说：“奇怪，奇怪，真奇怪，金鱼怎么飞上天了?”

风筝快快飞吧，带着我们的愿望自由的飞翔吧!

叙事作文我放风筝【篇2】

看着风筝在天上自由地飘来飘去，心里有一种莫名的满足感。这就是放风筝的乐趣吧。

放风筝作文

春天来了，我又可以放风筝了!

星期六的中午，我一吃完午饭，就急急忙忙央求妈妈和我一起到河边放风筝。

我们一来到河边，就看见有许许多多各种各样的风筝：有的像飞机，有的像金鱼，有的像动画片里的机器人，还有的是各种几何图形，还有的风筝的样子我从来没见过，说也说不出来，真是千奇百怪、千姿百态……这些风筝有的在蓝天上骄傲的飞着，有的在小摊贩挂的绳子上展开美丽的翅膀静静地等着，仿佛在说：“快来买我吧，我要上天我要上天!”

我来到小摊贩的面前，花5元钱买了一个三角形的风筝。这个风筝由红、黄、蓝、绿、青、白、紫七种颜色组成，绚丽多彩，好看极了!

我开始放风筝了!我一手拿着线轴，一手拿着风筝，向着逆风方向跑的时候，我就把风筝抛向空中，不一会儿风筝就慢慢悠悠的在空中飞呀飞，那神情，比我还要得意多呢!可是我想，你再得意，还是我把你送到天空的呀，没有我，你还在哪儿安静的呆着呢!风筝越飞越高，我手中的线慢慢地放的快完了，就在这个时候，风小了，一会儿眼看风筝就要落下来了，我把手中的线一收一放，希望风筝能够不掉下来，仍然能在空中自由的翱翔，可是，不管我做出如何的努力，风筝最终还是掉了下来。

唉!看来想和大自然作斗争真难啊!怪不得说，保护环境就是保护我们自己呢!

放风筝作文

阳春三月，阳光明媚，我们借着大好春色去山旁放风筝。

风筝是春秋战国是时期鲁班发明的，原叫纸鸢，有叫木鸢。那时，风筝是一种童孩的玩具，而现在，则是老少皆宜的可以休身养性的玩具。我记得一个鲁迅的故事：小时候，鲁迅的弟弟做了一个风筝，可是鲁迅把它毁了。因为他认为弟弟不务正业，贪玩。但等鲁迅长大后，读了外国小说家的书后，才明白放风筝是孩子的童心，不可以扼杀，因此，他对当年的事十分悔过。

风筝的原理是与小鸟差不多的：风筝的正面是受风面。而后面是没有压力的，会使风筝升上天空，在尾部的 “ 条条 ” 则可以保持风筝的平衡。

既然我们知道了风筝的原理，便可以做风筝了。先拿来几条竹条子，最好是一样长的铺在地上，摆出一个风筝的骨架，再用单面胶把每个竹条交错处固定住，再把风筝多余部分裁掉，把纸裹住骨架，粘好，再把 “ 尾巴 ” 装上，这样一个风筝就做完了。我们在风筝上写上自己的名字和心愿，再把风筝放飞，就会愿望实现的。于是我们在风筝上写下了五花八门的心愿。马上就要放飞了。

我们来到了一个山坡上，开始放起了风筝。这风筝呈正方形，露出一截 “ 尾巴 ” ，身披一条五颜六色的彩衣，看着都让人眼花燎乱。开始放了，我拿起线拼命地向前跑，不过风筝却没有向上飞，而是向我奔来，似乎对我十分感兴趣，我心里十分着急，希望风筝快点飞上天啊，终于风筝被我 “ 感化 ” 了，飞上了天空，开始自由自在地飞翔。它一会儿上，一会儿下，又一会儿左右摇摆，十分逍遥，两根尾翼不停飘动，它的身形令我想起轻盈的小鸟，可是，旁边的大树不开心了：凭什么你比我还高，哼!气死我了，拉你下来。想罢，我的风筝挂在了树上，刚才还羡慕能飞的风筝的小草，这会儿乐了，捂着肚子，笑弯了腰，风婆婆一看，很生气，一口气，把风筝又飞上了天，把大树、草吹得呼呼响，让大树和草不敢再幸灾乐祸了。

一边放风筝，一边我又想起了徐文长的诗句 ——“ 消得春风多少力，带将儿辈上青天 ” 。

其实，放风筝是一项益于身心的活动，家长不应该扼杀小孩的这种爱好。

叙事作文我放风筝【篇3】

这个星期天，阳光明媚，万里无云，蓝蓝的天空中几只小鸟在飞着。老师带领大伙儿高高兴兴地去三水公园放风筝。啊！这里可真热闹，有健身的，有玩耍的，还有跑步的。我们找了一块空地，开始放风筝了。

同学们三个一群，五个一伙的开始行动。刚开始，我以为放风筝是件很容易的事，我让我的搭档高高托举着风筝，由我牵着风筝线跑，等她说了声“好”，我立即向前冲去，风筝迅速飞上了蓝天。我和同伴高兴地欢呼起来，可好景不长，风筝就犹如在大海中的波浪翻滚着，风筝一头栽了下来，我们的情绪都很失落，这场景惊得我们目瞪口呆，我俩有些灰心了。就在这时，我想到了一句名言：失败乃成功之母。我想：“我一定不能灰心，要继续努力，相信风筝肯定会飞上天。”于是我又信心满满去准备第二次放风筝，但风筝又栽了下来，这时，老师朝我们走了过来，我就问老师：“老师，为什么我的风筝虽然飞上了天，但是它飞不了一会儿又掉了下来？”老师语重心长地对我说：“你可以看看你的风向找准了没，或者看看风力有没有变弱。”我点了点头。我和我的同伴吸取教训，总结经验，找到了原因：原来我们把风向找反了。我们重新振作，准备第三次放飞，这次我边跑边放线，风筝高高飞了上去。我用手掌握住平衡，风筝犹如展翅的雄鹰稳稳地飞了起来，我和我的同伴又蹦又跳，开心极了！

今天我感受到了“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”的快乐，真希望以后每天都可以开开心心地来放风筝，那该多好啊！

叙事作文我放风筝【篇4】

四月，初春时节。大自然不知不觉变成了绿色，铺上了满天满地，遍山遍野的绿。小草抽出了芽，嫩绿；杨柳又变青了，翠绿；树林间新发树叶了，碧绿。梨花也正是这个时候变成了白色的点缀了大地。这是为了即将到来的清明节渲染了白色的哀愁。

近了！近了！踏着伶仃飘落的白色花瓣，清明节到了。我跟着爸爸妈妈一起去踏青一路上的风景十分的美丽。车窗外鸟儿在自由自在的飞翔，有的还躲在灌木丛中唱着它那动人的曲子，一棵棵高大挺拔的大树矗立在道路的两旁，树叶迎风飘摇，好像在迎接春天的万物复苏，姹紫嫣红又好像在跟冰冷的冬天说再见。

一阵微风徐来轻轻拂过我的脸颊，风中夹着些许淡淡的花香和青草的味道，让我心旷神怡。四月，正是一个放风筝的绝佳时节。只见爸爸在后备箱拿出了一个巨大的风筝，我迫不及待的想给大家展示一下，我一手拿着线盘，一手托着风筝，飞快地跑了几步后，便轻而易举的放飞了风筝。它乘着柔柔的春风，悠闲地蔚蓝的天空中遨游。望着蓝天上的风筝，我的心仿佛也随着风筝越飞越高。忽然，风好像一下子停了下来，就如同铁扇公主突然收回了她的芭蕉扇。只见我的风筝像一个醉酒的老汉一样摇摇晃晃地飘了下来，这时妈妈提醒把线收一收，我手忙脚乱的风筝还是坠落了下来一头扎进了菜田里。后来我试了好多遍风筝不一会儿就坠落到地上来，我有点失望了。于是，我暗地里决定作最后尝试。终于望着天上迎风飞舞的风筝，我忽然想到：这放风筝如同我们的人生。多少绝处逢生，多少峰回路转，都交织在人生里。只有那些不畏艰险、抓住机会的人，才能最终实现自己的目标。

我愿化作一只小小的风筝，飞向更高更远的天空

叙事作文我放风筝【篇5】

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”每当我念起这首诗时，就觉得春天特别适合放风筝。

终于盼到了一个微风习习的下午，我觉得这个天气很适合放风筝，于是我和妈妈拿着我心爱的“小金鱼”一起去水文化广场放飞它。

到了水文化广场，这里人山人海，风筝也就随着人群慢慢增多。有翅膀一扇一扇的“大蝴蝶”正在空中翩翩起舞，有庞大无比的“老鹰”正展翅高飞飞向蔚蓝的天空，有五颜六色的“彩虹”风筝正游荡在蓝蓝的天空。

看见大家都放得很开心，于是我也迫不及待地拿出自己小巧可爱的“小金鱼”开始放。我先拿着风筝线，把线放长，然后我让妈妈帮我把可爱的“小金鱼”举起来，于是我大声喊：“1、2、3，放！”妈妈连忙松手，我赶快向前方奔跑着。这时，我多么像一只奔腾的骏马，在辽阔的草原上玩啊！正当我的“小金鱼”快飞上了天空的时候，我就跑不动了，于是我立刻收住脚步，顿时，风筝就像被打中的小鸟似的，从天空中落了下来！可功夫不负有心人。我休息了一下儿，马上就又拿起风筝放了起来。这次我的风筝真的飞上了一望无际的天空。这下我不很轻松了，于是我和妈妈一起坐在绿油油的草地上看风筝。但我手还是把风筝线一扯一拉的，这是为了让它不掉下来。

到了下午5：30，人们就陆陆续续地离开了水文化广场，看见人越来越少，于是，我也慢慢把线收短。

于是我和妈妈一起依依不舍得回家了，我觉得放风筝也是一种乐趣。

叙事作文我放风筝【篇6】

春天到了，春姑娘给草地铺上了绿色的衣裳，太阳暖洋洋地照着大地，公园里的花儿争相开放。阳光明媚，微风习习的一天，正是放风筝的好日子。小兰、小刚和小强三个小伙伴决定一齐去放风筝，他们带了燕子和蝴蝶形状的风筝来到了公园空旷的草地上。

瞧！天上有只蜈蚣风筝神气地摇头摆尾，旁边的老鹰风筝张开翅膀，很威武的样貌，还有金鱼风筝摆动着尾巴，好像在云海里游泳。三个小伙伴见了，迫不及待地想把风筝送上天空。只见小强拿着燕子风筝，小刚拿着风筝线轴，快速向前跑去，一旁的小兰对着小强大声喊道：“快松手吧，风筝能够飞起来啦。”于是小强把手松开，风筝就顺着风，慢慢地升上了天空。小刚一边跑，一边放线，风筝越飞越高，直到变成“小黑点，”就像在云海里爬行的小蚂蚁。天上的风筝忽高忽低，好像在你追我赶地玩游戏呢。

三个小伙伴玩到太阳下山了，才依依不舍地回家了。

风筝课件

教案与课件是教师职业中不可或缺的组成部分，其中教案内容是由教师自行完善的。编写好的教案是满足不同学生个性化需求的有效途径，而如何撰写一份出色的教案却需要持续不断的努力。为此，小编经过不懈的尝试和努力，终于整理出了今天的“风筝课件”，希望各位读者能够从中受益。

风筝课件【篇1】

教学目标：

1、知识与能力：整体感知课文内容，多角度、有创意地理解课文，进行探究性学习。

2、过程与方法：创设情景朗读体悟；圈点评注品味语言；自主、合作、探究的学习方式。

3、情感态度与价值观：感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性。

教学重难点：

1、整体感知课文内容，多角度、有创意地理解课文。

2、细致品味文章语言，领会简洁凝练的语言背后蕴含的丰富意蕴。

教学准备：

学生：反复朗读，借助工具书解决生字词并画出不理解的地方。查阅鲁迅的相关资料。

教师：钻研教材。制作简易多媒体课件。

教学步骤：

一、导入

同学们上中学了，学习任务更重了，你们平时有没有抽空想过学习和玩这二者之间的关系呢？现在老师就给你们一会儿时间探讨一下这个问题。

二、整体感知课文

默读全文，思考：

1、课文回忆了“我”毁掉了弟弟的（），后来“我”知道自己（），准备向弟弟道歉，而弟弟却（），“我”的心只得（）。

2、文章有几个“我”？

3、“我”分别怎么回答我们刚才探讨的问题的？

三、研读与赏析

1、“精神的虐杀”具体指哪一幕？为什么说这是“精神的虐杀”？变换人称带上感情朗读体会。

2、“我”改过的方法？结果怎么样？朗读品味探究“我”的心理。。

3、弟弟真忘了吗？朗读品味弟弟对风筝的入迷情状的描写。用到了哪些描写人物的方法？你看到了一个什么样的弟弟？

4、学生再次变换人称朗读，通过“我”的动作神态体会“我”的蛮横与暴力及“我”这样做的理由，由此看出“我”是一个什么样的哥哥？

5、“我”是怎样意识到“我”的错误的？为什么说“我”也“不幸”？“我”也是受害者吗？受谁的害？学生合作探究，老师相机点拨。

6、老师范读最后一自然段体会作者深深的“悲哀”之情。

四、体验反思，拓展延伸

1、大师鲁迅要告诉我们什么？我们又从他那学到了什么？

2、设计课文副标题并阐述理由。

3、文中弟弟的童年被无知的哥哥以及愚昧的时代虐杀了，你们呢？你们的童年在哪？

五、课堂结语

一只折断了翅骨的风筝，一段悲哀凄凉的忏悔。然而，一切的忏悔又有何意义呢？精神的创伤是难以愈合的，而背负着愧疚的心灵同样是不堪重负的。同学们，让我们永远记住这个沉重而悲哀的教训吧。可能这样的悲剧在今天仍然在上演，是啊，我们也很无奈，刚才同学都说了，做作业是没办法的事，因为这个社会不拼命就会被淘汰。但我们至少应该知道，我们的童年被家庭、学校、社会虐杀了，我们不能像“我”的弟弟一样麻木，以为这样是对的，就把这个“恨”给忘记了，只有记得这个“恨”，我们长大才会努力的去改变这个虐杀儿童的社会。鲁迅又何尝不是有着这样的期待呢？他在遗嘱中说：忘掉我。我们又怎能忘记这位有良知的民族脊梁呢？怎能忘记这位关爱儿童和青年的慈爱老人呢？就让我们也怀着一颗民主、善良、宽容的心待人吧，惟其如此，那晴朗的天空中才会永远飘扬着我们快乐的风筝！

六、作业（二选一）

1、假如你是文中的弟弟，你一定会有些新的感受想对哥哥说，请把你想说的话写下来，与同学交流。

2、假如请你向父母推荐阅读《风筝》，你会说些什么？

七、板书设计

风筝

——一段往事，一个时代

“我”少年：折断风筝——精神虐杀

中年：未能悔过——永恒悲哀

风筝课件【篇2】

教学目标

（1）运用联系上下文、联系生活经验等方法理解“憧憬”“垂头丧气”等词语在课文中的意思。

（2）通过自由读、默读、个人朗读、齐读等多种方式读书，以读促理解，感悟课文情境。

（3）体会小伙伴做、放、找风筝时的“幸福”；学习小伙伴们在伤心失望时仍然充满希望，不断找“幸福”的信心和勇气。

教学重难点

重点是引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，伙伴们的心情起伏变化，并找出描写心情的词语和句子。

难点是在引导理解孩子们的心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心情的变化写具体的。

教学过程

一、回顾导入，搭建构架

浏览课文，回顾课文主要内容。

二、细读探究，品悟真情

（一）感悟做风筝的乐趣

1、课文中哪一段是写做风筝的？

默读第二自然段，画出描写心情的句子，体会体会。

2、交流：我们在做风筝的时候是一种怎样的心情？

句子1：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。

（1）换词理解“精心”。

（2）借助工具书、联想法理解“憧憬”。

（3）有感情地朗读这句话。

句子2：我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。

（1）联系上下文理解“依然”。

（2）什么也不像的风筝怎么被称做“幸福鸟”呢？

3、有感情地朗读这段话。

（二）感悟放风筝的乐趣

1、对比感悟动作描写

（1）你是怎么放风筝的？

（2）书上是怎么描写孩子们放风筝的？抓动词感悟动作描写的准确、生动。

2、体会快乐心情

句子1：“风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，……在田野里拼命地奔跑。”

（1）情景想像“越飞越高”飞到了哪里？

（2）角色互换体验。快活地“喊叫”着什么？

（3）朗读句子。

句子2：“从早晨玩到下午，……似乎飞到了云彩上。”

（1）抓时间、“歇不下来”感悟兴奋。

（2）朗读句子。

（三）体会找风筝的心情

1、线断，风筝不见了。此时此刻，小伙伴们的心情怎么样呢？默读文，划出句子，体会。

2、交流

句子1：我们大惊失色、……倏地便没了踪影。

（1）大惊失色是什么意思呢？

生自己理解。

老师讲授用理解字义的方法理解词语。

（2）多种方法理解“千呼万唤”。

（3）朗读。

句子2：我们都哭了……还是没有踪影。……

（1）哪个词最能体现出我们此刻的心情？

理解“垂头丧气”。

（2）我们垂头丧气，我们都哭了，为了一只怎样的风筝？

3、你们用心找了吗？怎么知道的？

会不会还有什么地方没找啊？

（四）展开想象，拓展说（写）话

1、齐读句子3：我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……

2、后来，你们究竟找着了吗？请你大胆想象，把寻找的结果写出来，写出你们当时的心情。如果能用上今天学到的这些描写心情的词语就更好了。

（五）小结：

幸福鸟啊！我们亲手做的幸福鸟！牵动着每一个人的心，牵动a着我们每一个人的快乐和痛苦。让我们再满怀深情地呼唤这个名字，读读课题吧——风筝。

三、梳理归纳，积累方法

课文内容与情感

1、阅读方法

2、表达方法

板书设计：

10、风筝

做风筝憧憬

放风筝快乐

找风筝伤心

风筝课件【篇3】

一、设计说明

鲁迅的《风筝》意蕴丰富，含义深刻，对刚入初一的学生而言有一定的难度。这篇文章被编排在本单元的最末，便于学生在了解记叙文的一般知识和分析方法之后，整体把握文章的脉络和写作思路，通过理解文中的一些关键语句的含义和作用，来感受作者的思想感情，把握文章的深刻含义和现实意义。教学本文，可联系学生的生活体验，采用情境激趣法，同时倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生就生发出的问题展开自由研讨。

二、教学目标

1、理解儿童热爱玩具、喜欢游戏的天性，认识成人对这种天性的妨害和摧残。

2、理解文中关键语句的含义及其表达作用。

三、教学过程

（一）导入新课，情境激趣

1、导入之一：由“风筝”引入古诗“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”，同时提供一系列风筝图片，说说诗中表达的感情以及自己放风筝的经历和感受。

2、导入之二：播放介绍鲁迅生平的视频，特别是有关百草园的资料，了解作者眼中的“乐土”，初步感知游戏对儿童身心发展的重要性。

（二）整体感知，把握感情

1、学生略读课文，圈点勾画出描写细致、含义深刻或者难以理解的语句。

2、在大屏幕上展示下面一段文字，引导学生整体把握作者的感情脉络。“在北京的天空中看到风筝，在‘我’是一种＿＿（惊异和悲哀）；发现弟弟竟瞒着‘我’偷做没出息的孩子的玩艺，‘我’非常＿＿（愤怒），折断了风筝；中年之后，‘我’看了一本外国讲论儿童的书感到＿＿（不幸或懊悔）；‘我’希望得到小兄弟的宽恕，他却全然忘却，‘我’的心越发地＿＿（沉重），并感到了一种＿＿（无可把握的悲哀）。”

（三）精读段落，合作探究

1、分层次朗读3—11段（男女生分开读或小组分读），快速理清作者的行文思路：“我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦——“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔——“我”想补过而不得。

2、合作探究，围绕下列问题，小组展开讨论：

①“我”和小兄弟对待风筝的态度有哪些不同？

②找出文中细致描写小兄弟的语句，从中可以看出小兄弟是一个怎样的孩子？

③找出描写“我”的动作的词语，揣摩用词的准确性，并对“我”的形象进行评价。

④看到一本外国的讲论儿童的书，对“我”而言为什么说是“不幸”的？

⑤谈谈自己对儿童做游戏的看法。

⑥“我”想补过，但小兄弟“全然忘却”了我的过错，你怎样看待小兄弟的这种态度？

⑦为什么小兄弟忘却了，“我”的心反而沉重起来了？

（四）各抒己见，深挖主题

同学们学习了这一课，一定有很多感悟，我们可以从哪些角度入手，探讨一下文章的主题呢？

提示：可以从“我”作为长兄的角度、小兄弟的角度、社会的角度来探讨。

四、拓展延伸

1、适当引入《三字经》《千字文》中对于“长幼尊卑”道理的阐述，以便更好地理解小兄弟为什么会震慑于“我”的威力。

2、引入鲁迅的散文诗《我的兄弟》进行比较阅读。把握作者由《我的兄弟》的主题“不尊重儿童的正当的爱好，会陷入即便请求原谅也不能释去感情重负的境地”，到《风筝》的主题“召唤人们驱除这种‘非常的寒威和冷气’”的变化。

风筝课件【篇4】

一、教学目标

1、通过活动与实践，使学生学会扎制简单的风筝。

2、在实践中培养学生观察、分析、动手能力，以及发现问题和解决问题的能力。

3、在动手制作中培养学生勇于探索、敢于创新的精神。

4、培养学生耐心细致、不怕困难、团结协作的优秀品质。

二、教学重点、难点

1、了解扎制简单的平板式风筝的方法，学会扎简单的风筝。

2、充分发挥学生的想象力，善于观察、勇于创新，创作出造型各异的风筝。

三、教学准备：多媒体、风筝骨架、成品风筝。

四、教学过程

程序

内容

师生活动

活动意图

创设情境

运用古诗《村居》导出“风筝”，播放视频，激趣导出“扎”。

让学生背诵《村居》，说出“纸鸢”的意思，学生观看视频。教师板题：扎风筝。

揭示课题，明确学习任务

实物展示

教师展示课前制作的两个风筝（蝌蚪式风筝、六边形风筝）及风筝骨架。

教师展示风筝的同时，请学生仔细观察，说出扎风筝的特点：左右对称。

培养学生观察、分析能力，激发学生的学习兴趣。

引导探究

教师根据学生的总结，利用投影演示。（提线拴制方法。①找到中轴（竖竹条）与上横条的交点；②以交点为中心，向左右两边各量一段相等的距离，穿线。

③在中轴与下横条的交点再穿一线。④将风筝平放桌面，提起提线，当上提线所处的平面与风筝面垂直时，下线的长度就定下来了，将三线拴合，打结，风筝制作完成。）

学生在小组内观察、动手制作、讨论、研究骨架的绑扎方式、拴提线的时候，一定要注意风筝的对称，明确制作过程。

通过尝试，知道蝌蚪式风筝扎制的步骤及如何保证左右对称，感悟制作技巧。

迁移创新

学生基本掌握了扎蝌蚪式风筝的方法后，迁移发散让他们发挥聪明才智，创造别的式样的风筝。

教师巡视指导，点拨制作技巧，学生以小组为单位进行创作：扎、糊、拴提线、绘。

增强学生勇于探索、敢于创新的意识，提高学生实际操作能力。

展示评价

学生展示合作的风筝。

学生谈创作意图，最后评出扎的优秀的风筝。师生共同总结。

培养学生审美、评析能力，感受成功的喜悦。

课后拓展

播放视频。传承风筝的文化，在歌声中结束这节课。下课后，周末里，我们再看谁的风筝飞得最高？试着发现问题，完善制作的风筝，总结放风筝的技巧。

既检测了学习效果，又调动了实践的积极性。

风筝课件【篇5】

1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻找、垂头丧气、磨坊、继续”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝” 时的心情变化，感悟童真童趣。

3、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。

1.搜集有关风筝的文字资料和图片。

2 . 图画纸和彩色笔

体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，读出“我们”情感的变化。并找出描写心情的词语和句子。

一、唤起情感，导入学习

1、同学们，老师今天来给你们猜个谜，看谁能猜出来哦。〔像蝶不是蝶，

像鸟不是鸟， 清明前后天上飞，就怕雨水浇 。谜底：风筝）

板书：风筝

2．你对风筝有哪些了解？能不能简单说说你放风筝时的感受？

3．导入新课：有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝，放风筝。让我们品读课文，走进他们的中间，分享他们的快乐吧。

二、初读课文，整体感知

1.请同学们自读课文，自读的时候，除了要把生字，词语的语音读准外，还要把课文读正确，碰到难读的词语或句子要多读几遍。

2、刚才大家一起自读了课文，现在我们一起来读读这些词语吧（课件出示：词语表中的词语）。

3、齐读课文，边读边想：课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？

（1）童年时候放风筝是件很快乐的事情。

（2）课文分别写了几个小伙伴在一起做风筝、放风筝、找风筝的事情。

三、朗读感悟，体会心情的变化

１、整体感悟：小组交流：将自己认为最有趣的内容介绍给大家，并说出自己认为最有趣的理由。

引导学生认识到，“做、放”都很有趣。

２、感悟做风筝的乐趣：

（1）指名读课文第二段，根据朗读情况，相机指导正确、流利地朗读。

（2）师生合作解决下列问题：

①“憧憬”的意思。几个小伙伴精心地做着风筝，风筝做好以后该是什么样的情景呢？谁能想象一下？（这就是“憧憬”）

②“依”的认读及“依然”的意思。

③为什么做好的风筝什么都不像，我们却依然快乐？

（3）指导有感情的朗读：

课文当中的几个小伙伴做风筝时很快乐，谁能把他们的快乐心情读出来呢？

①练习朗读。

②小组内比赛朗读，评选优秀朗读者。

③展示朗读。

３、感悟放风筝的乐趣：

①轻声读课文，看看课文中哪两个词语描写了风筝刚刚起飞和已经飞到空中时的优美样子。

②指读课文，指导学生读出快乐的心情。

③分小组练习朗读、比赛朗读。

４、体会找风筝的心情，感悟童真童趣：

①默读课文描写找风筝的部分，看看哪个词语最能表现“我们”的心情。

②理解“垂头丧气”：

“垂头”就是低着头的意思，哪位同学能做个垂头丧气的样子给大家看看？

③相机指导认记“丧”字。

④讨论：

“我们”在水磨坊那儿能找到心爱的“幸福鸟”吗？

四、课堂练习

把你喜欢的句子抄下来

板书设计

10 风筝

做风筝 ――→ 放风筝 ――→ 找风筝

风筝课件【篇6】

教材分析：

这是一首情趣盎然的儿童诗，作者用孩子的语气，描述了在美丽的春夏之季，孩子们快乐地放风筝的情景。全诗以生动、活泼的语言，通过孩子们、风筝、花、蝴蝶、蜻蜓，描画了一派生机盎然的自然景象，是一幅表现大自然和谐统一，人和其他小生灵和睦相处、其乐融融的美丽图画。这首诗告诉我们，在自然是美丽的，人和动物可以一起享受在自然所赐予的一切，抒发了作者对在自然、对万物、对生活的热爱。

教学目标：

1、学会本课的生字新词。

2、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

3、理解诗歌内容，体会大自然的美，激发学生热爱大自然，爱护大自然的思想感情。

重难点：培养热爱大自然，爱护大自然的思想感情。

课时划分：2课时

导学过程：

第一课时

一、导入新课

春天到了，和暖的阳光普照大地，田野里，一片生机勃勃的景象，在这样的天气里同学们最喜欢的户外活动是什么？（板书：放风筝）听说过花儿也会放风筝吗？你们看到这个题目，有什么疑问？

（学生会说到：花儿如何会放风筝？花儿放的风筝是什么？......）

二、初读课文，感悟课文

请同学们自由读课文，看看这些问题能否解决？

1、学生自由读文，同时划出自己不认识的生字词。

2、解决不认识的生字词，检测学生的识字情况。

3、指导学生对读的同学做评价。

刚刚在看到这个题目时，同学们都有个问题：花儿放的风筝是什么？

那现在我们就来找找，请同学们快快地读读课文，看看能否找到答案。

学生谈到哪里，老师要引导学生来想像学习，全诗共有4个小节，写了两方面的内容。

第一小节：写出来了人与自然的和谐统一，表达了孩子们的愉快心情。学生边读边想，

第二到四小节：描写了远处的花、蝴蝶、蜻蜓，也描画了我们一起享受大自然赐予的一切美好，描画了一幅快乐、祥和的景象。

分小组读课文，让学生边读边想像，并讨论：花儿也会放风筝，花儿放的风筝是什么？

在这里，学生要明白：花儿会放风筝的原因，写出了花儿和小动物的快乐，抒发了作者渴望人和大自然中的一切生灵和睦相处和谐统一的美好愿望。

学习了本诗后你想说些什么呢？

引导学生感受大自然的美好，激发学生热爱大自然，爱护大自然的思想感情。

三、指导学生写生字

盈：注意中间的又字；

蜻蜓的蜓上面是壬；

瞧是左右结构的字。

四、作业：画一幅美丽的图画（表现春天的美好）

第二课时

一、继续学文

同学们觉得这篇课文美吗？想不想再读一读呢？请同学们边读边想，一会把你脑海中出现的画面描述给大家：（学生读文）

说说你都看到了什么？（学生谈谈自己想像中的画面。--激发学生热爱春天，热爱大自然的感情。）

二、发挥学生的想像力及语言表达能力，对学生进行口语表达方面的训练

指导学生一起看第三小节：

有的在花枝上飞高飞低，

有的在半空中盘旋滑行......

让学生合理想像，补充：有的在......

指导学生一起看第四小节：

不对，不对，那不是风筝，那是--......让学生进行扩展

三、总结，练习背诵

四、作业

1、有表情地背诵全诗。

2、说说花儿还会放什么风筝？

五、板书设计：

花儿也会放风筝

小朋友风筝

放

花儿蝴蝶、蜻蜓

风筝课件【篇7】

教学目标：

1、认识8个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

教学重点：

学会本课的生字、新词，能正确读写。

教学难点：

体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学准备：课件等。

教学课时：

2课时

第一课时

教学目标：

1、学会本课8（一篇好范文带来更多轻松：WWwww、bsmz、net）个生字和由生字组成的词语，会认“莓”等8个字。

2、能根据图意结合课文内容，讲一讲这个故事。

3、通过看图和学文，体会小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感。教学重点：掌握本课生字、新词。

教学难点：朗读课文。

教学准备：课件等。

教学过程：

一、导入新课

同学们，你们喜欢折纸船和放风筝吗？它们一个在水里，一个在天上，却引发了一段感人的故事，你们想知道吗？今天我们就来学习【出示：20纸船和风筝】。请大家一起读一读。

读了课题你想知道什么？

这些问题在我们的课文中有答案，请你们大声地、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

二、检查学生识字情况

（课件出示词语：幸福愿意风筝漂流山顶山脚快乐屋顶门口草莓纸船吵架）

这些词你们都认识吗？

我们来一起读一读。

漂流的“漂”还可以读什么？

学了生字再读课文一定会读得更好，小声读课文，想想这篇课文讲了一件什么事？

三、看图，初步了解图意。

1、【出示：第一幅图】图上画了什么？

小熊从家门前的小溪里拿起一艘纸船，看到里面的松果，他乐坏了。

2、【出示：第二幅图】图上画了什么？

在山坡上，小松鼠收到了一只风筝，他看到风筝上挂着一个草莓，也十分高兴。

【出示：第三幅图】图上画了什么？

小松鼠看到了天上飞着的'风筝，把一只只折好的纸船放进了小溪里。

四、指导书写生字

（课件出示：幸福）我们来写一写“幸”，怎样写才好看？【出示：动态笔顺】

“福”是什么结构？什么偏旁？【出示：示字旁】

“示字旁”和什么偏旁很像？【出示：衣字旁】

“衣字旁”和衣服有关，“示字旁”和祝福、祈福有关，我们一起来写一写这个字【出示：动态笔顺】。

写到田字格是左边窄右边宽，拿出笔来写一写。

板书设计：

20、纸船和风筝

图片：小熊松鼠纸船风筝

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

2、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。教学难点：怎样交朋友和维护友谊。

教学准备：课件等。

教学过程：

一、创设情境，体验角色

同学们，上节课我们一起读过一个童话故事【出示：纸船和风筝】，你们还想听吗？

老师再给大家讲讲这个小故事！同学们一边听一边想这个故事讲的是什么？

【播放课文朗读】

我发现你们已经被这个小故事打动了。那你们一定知道这个小故事讲的是什

么？谁能主动地说一说？（这个故事讲的是小松鼠和小熊刚开始通过纸船和风筝成了好朋友，后来它们俩因为一点小事吵了一架，纸船和风筝又使他们和好。）文中的两个小动物你们喜欢吗？

今天这两个小动物也来到了我们的身边。快瞧，这个是谁呀？（出示：小熊的图片）快点跟它打声招呼！

快看！这又是谁呀？（出示：小松鼠的图片）

跟它打声招呼吧！

看来大家很喜欢它们，今天给你们一次机会：扮演他们，怎么样？

请同学们自由选择，喜欢哪个小动物就来扮演它。

我来看一看，你们进入角色了吗？

我来采访你们一下：

你是谁呀？

看来大家都进入角色了。（出示：图画）这是谁的家？你为什么把家安在这儿？

二、诵读悟情、体现发展

纸船和风筝怎样使它们成为好朋友的呢？

自己读读课文第3——7自然段，一会请你们谈一谈。

先请这只小松鼠谈一谈，你是怎样与小熊交上好朋友的？（我一个人住在山顶上没什么意思，听说山下有一只小熊，我就折了一只纸船，上面写了祝你快乐！并且把我最爱吃的松果一起送给它。我想小松鼠看了一定会很高兴，愿意跟我交朋友。）

（出示：图片）快瞧，这就是小松鼠折的那只纸船，它是怎样到小熊的家门口的呢？拿出你们的小手，演示演示！

你为什么这样演示？（因为我从课文中“漂呀漂”一词能看出来，小船在小溪上漂流时应是很轻很慢的。）

刚才老师发现有的小手演示的速度很快，下面我们拿出小手再来体会体会。你们体会得很好，谁能把你们体会的感觉用你们的朗读表现出来？【出示：第三自然段】

听了你的朗读，我们眼前仿佛真的看见一只小纸船在小溪上漂呀漂！小熊，有人祝你快乐了，你的快乐是什么呀？

小松鼠希望你每天都获得这样快乐，你的心情如何呀？

哪只小熊比他更高兴？

看来你高兴的程度比他还要深。文中有一个词形容你现在的心情，是哪一个？（出示：“乐坏了”！）

【出示：第四自然段】你们就来读一读第四自然段，看一看哪只小熊真的乐坏了。

谁来读读？

老师觉得你像一只比较开心的小熊，而不是一只乐坏了的小熊。谁愿意再试一试？

接下来我该请小熊再来谈一谈，怎样和小松鼠交上好朋友？（看到小松鼠的纸条和松果之后，我想总应该有个礼尚往来呀！（众笑）本来我也想折一只纸船送给小松鼠，但是纸船不能漂到山上去，于是我就扎了一只风筝，上面写上祝你幸福，并且把我最爱吃的水果——草莓送给了他。）

【出示：风筝】这就是小熊扎的那只风筝，它又是怎样飘到山上去的呢？【出示：第五自然段】

谁能把你感受到的，通过朗读表现出来？

朗读得真好！下面请同学们读读这两个词（出示：“飘呀飘”和“漂呀漂”），它们有什么不同？

你们从字形和字义上进行了区别，会运用这两个词吗？谁先来说一说“漂呀漂”怎么用？

这个“飘呀飘”怎么使用呢？

你们看我们祖国的汉字多有意思，带有“三点水”的字与水有关，带有“风字旁”的字与风有关。生活中有许多这样的字，你们可以找一找，读一读，用一用。

小松鼠快看，有一只风筝向你飞来，怎么办？

小松鼠也乐坏了，谁来读一读，看看哪只小松鼠坏了？【出示：第七自然段】就这样纸船和风筝使它们成为好朋友，多开心呀！可是有一天，它们俩竟因为一点小事吵了一架，天空中再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。吵架之后两个小动物的心情怎么样呢？就请大家读一读【出示：第九至十二自然段】。

我要到一只小熊家进行采访：

小熊，请你实话实说，你与小松鼠吵架之后心情怎么样？

我听说你在家还扎了风筝，这是怎么回事？

你扎的风筝，到底放没放？

我再到一只小松鼠家去采访：

小松鼠，你现在的心情怎么样？

就这样，一天过去了，它们俩谁也没有放纸船和风筝。两天过去了，它们还是这样。一连好几天过去？？小松鼠，你想放风筝吗？

如果让你再等几天放，行不行？

那好，你就带着这种心情读一读小松鼠想和好的那段话。【出示：第十一自然段】

小熊，你愿意与它和好吗？

快看！天空中出现了什么？（出示：风筝图片）

我有个问题：文中的小熊为什么到了傍晚才给小松鼠放风筝？

这是一只富有生活经验的小熊。

多么感人的小故事呀！大家体会得很好！此时此刻，有什么话想对文中的小动物说吗？

三、文情延伸，生命涌动

我相信小松鼠和小熊听了你们的话之后，一定会受到更多的启迪。此时此刻，你们自己有什么打算吗？

老师真心地希望你们手中的卡片能变成纸船和风筝，传递着你们的友谊和谅解。愿你们在生活中能交到更多的朋友。愿这个动人的小故事，永远珍藏在你们的心底。

板书设计：

20纸船和风筝

松鼠————————————————小熊

成为朋友

风筝课件【篇8】

1、课程标准的相关要求

（1）基于识字与写字

喜欢学习汉字，有主动识字、写字愿望。能读准声母、韵母、声调和平翘舌音。能准确地拼读音节。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，注意间架结构。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。

（2）基于阅读

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读诗歌。借助读物中的图画阅读，让学生感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。

2、教材分析

本课是一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。他们因为一点小事吵架后，以纸船风筝来修补“裂缝”，发展了彼此的友谊。本课在理解课文的同时，使学生学会怎样交朋友和维护友谊。

3、学情分析

（1）基于识字与写字

二年级学生已经能借助拼音认识生字，运用加一加、换一换等识字方法进行识字，并能与同学交流。在写字方面，学生掌握汉字的基本笔画和生字的间架结构。

（2）基于阅读

正确、流利的朗读课文，默读课文。学会默读，知道默读的方法。

4、教学目标

1、认识8个生字，能准确地读准字音。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

3、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

教学重难点：

1、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

2、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

5、评价任务

1、通过齐读、交流、互读、教师范写等方式检测学生读准字音，识记字形的情况。

2、通过自由读，默读方式感悟文本。

3、通过学生交流，教师指导，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

诵读经典

图片导入

经典诵读：背诵有关友情的古诗

1、出示风筝和纸船的图片。

师：同学们，你们看，这是什么？

师：请同学请认真看老师写这个词。

（师板书：纸船和风筝。）

风筝的“筝”读轻声，“纸”不带点

导入并认识“纸船”和“风筝”。

今天，我们就来学习一下纸船和风筝。

环节二

激趣识字

认真写字

1、师：猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。（课件出示）

2、先同桌交流再“开小车”读生字。

3、先同桌交流再齐读词语。

学生积极参与，课堂气氛活跃。

1、一类字老师范教，学生当小老师。

通过读学生交调动积极性，老师纠正生字的读音。

环节三

多种形式

读课文

体会文意

整体感知：

默读课文边读边思考：

1、这篇课文主要讲了一件什么事？

2、和你的同桌说一说。

学生自己讲述故事发展

详细品读：

1、默读第1自然段说一说松鼠和小熊住哪里？

2、（1）他们是如何成为好朋友的呢？

（2）我们继续来默读第2—6自然段，画出它们写的心情和祝福的话。

3、（1）此以后，他们俩的感情一直都这么好吗？

（2）他们之间又发生了什么？

（3）他们俩的心情怎样？

4、最后谁先主动和好呢？心情是什么样？

通过多种形式读，突出重点，练习难点。

了解文意，体会感情

环节四

总结回顾

学习了这篇课文，你懂得了什么道理？

友情让我们快乐，需要我们维护，我们要学会宽容、学会谅解，珍惜友谊。

环节五

小练笔

小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。要求用上礼貌用语，字体要工整，语句要通顺。

附：板书设计

风筝课件【篇9】

设计意图

将识字和学生的生活联系在一起，培养学生良好的识字习惯与方法。以读为本，读中感悟。重视学生读的方法与过程，采取多种形式的读，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶。课堂上提供学生语言实践的机会，还给学生语言实践的权力，让学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言，使语文的工具性与人文性很好地统一。

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、运用多种方法认识生字词，正确书写左右结构的生字。

3、正确区分“飘”和“漂”。

4、理解“漂哇漂”、“飘哇飘”在表达上的生动形象的特点，并模仿说话。

5、学习默读，感受故事中松鼠和小熊之间深厚友谊带来的快乐。

教学重点

运用多种方式学习生字词，自主发现识字规律。初步感知默读的读书方法。

课程资源

PPT课件、简笔画。

教学过程

一、谈话导入，认读生词

师：孩子们，你们都有好朋友吗？和好朋友在一起都做些什么？

生：和好朋友在一起可以做游戏，看书，玩啊……

师：是啊，有朋友真好！和好朋友在一起是快乐的，幸福的。说到朋友啊，我们就不由地想起了小时候就会唱的歌谣“找啊找啊找朋友……”

生：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，行个礼啊，握握手，你是我的好朋友！

师：这节课我们就来学习一篇关于朋友的文章。（板书课题，指导书写“纸”）

师：谁来读一读课题？

生：第23课，纸船与风筝（zhēng）

师：是啊，这个字单独读的时候是一声，在词语“风筝”里就要读轻声。你是怎么认识这个字的呢？

生：我是用加一加的方法来记住这个字的，下面一个“争”字，上面一个“竹字头”，合起来就是“筝”。

师：“筝”是一个形声字，它是一种古老的民族乐器。我们班就有好几个女生在学习这种乐器。

“风筝”是古代的一种玩具，发展到今天已经有两千多年的历史了。

师：看，这就是风筝，它有各种各样。看到风筝，我们就不由得想起了“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的诗句来。

二、初读课文，认读生字词

1、孩子们，这篇文章的题目是《纸船和风筝》，纸船在水里，风筝在天上，它们相隔那么远，是怎样引发了一段感人的故事呢？让我们一起走进课文吧。

2、出示学习要求。

学生根据学习要求自读课文。

3、指名学生分小节朗读课文，整体感知。

4、检查学生的自学情况。

出示图片，分关卡挑战。

☆重点指导“飘”和“漂”的区分。

师：有什么好方法区分它们？

生：一个是“三点水”，一个“风”。说明一个在水上漂，一个在空中飘。

师：没错，它们都是形声字，一个是表示借助水在漂，一个是借助风在空中摆动。

5、还记得本文的主人公是谁？它们都住在哪里？

指读课文第一小节。

6、出示默读要求，提出问题，学生汇报。

理解“山顶”“山脚”，并把“松鼠”“小熊”的卡片贴在相应的位置上。

三、学习第2-6自然段

1、师：同学们，松鼠住在高高的山顶，小熊住在山脚，虽然离得很远，可他们却成了最好的朋友！读一读第2~6自然段，看看他们是如何成为好朋友的？

2、出示学习要求。学生按要求默读课文。

3、学习第2自然段。

①教师引读：松鼠住在——山顶，小熊住在——山脚，松鼠折了一只纸船，放在小溪里——（生）纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。

②指读：纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。

老师范读这一句。

③师：谁读得好？（老师）老师之所以读得好，那是有秘诀的，想知道吗？

老师在读“漂哇漂”的时候，眼前出现了一幅画，猜一猜，老师在读的时候可能看到了什么？

④生汇报。

根据学生回答，凸显重点：随着溪流，纸船慢悠悠地漂着。

学生试着想象画面朗读句子，读出纸船慢悠悠漂流的样子。

⑤总结方法：想想画面读课文，会让我们读得更加有味道。

4、学习第4自然段。

①师：（孩子们，爱是相互的。）小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝——风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。

②比较这两个句子有什么不一样的地方？哪个句子好？（过程变长，更有画面感）

③出示填空，拓展练习。

5、学习第3、5自然段。

①收到纸船的小熊，收到风筝的松鼠高兴吗？从哪里看出来的？

②指读第3自然段，第5自然段。

生汇报：“乐坏了”。

想象小熊和小松鼠乐坏了的样子是怎么样的？

（乐坏了就是？特别生气就是气坏了，特别着急就是急坏了，特别渴就是渴坏了……你们看，中国的语言就是这么奇妙，这么丰富多彩）

6、它们就这样成为了一对好朋友。

松鼠送给小熊松果，并写上“祝你快乐”，小熊送给松鼠草莓，并写上“祝你幸福”。这是他们第一次和别人分享快乐。在接下来的日子里，他们还在不断地分享着彼此的喜怒哀乐。

7、总结：

同学们，后来他们的友谊经受了怎样的考验呢？咱们下节课接着读。

四、指导写字

1、重点指导“祝“字写法，利用方框让学生自己找一找写这个字需要注意什么。

3、出示本课左右结构的字，请同学说一说写左右结构的字需要注意什么。

屏幕出示：一看左右有穿插，二看上下讲错落。

4、重点指导易错字“抓”，师板书。

5、生做写字操，练习写字。

6、投影反馈，学生自查自改。

板书设计

23纸船和风筝

扎风筝（贴小熊图）

（大山图）

折纸船（贴松鼠图）

风筝课件【篇10】

《理想的风筝》是苏教版国标本第12册第七单元的一篇回忆性散文，作者苏叔阳回忆了恩师的音容笑貌和在一起的愉快生活。课文以三个特写“镜头”——谈腿疾、写板书、放风筝，来表现恩师积极向上，乐观开朗的人生态度，赞扬他对工作的热爱与追求，表达了作者对恩师的深深怀念之情。

设计理念：

文章起笔舒缓，情景交融，事例典型，手法细腻，是学生模仿习作的典范。为了让学生能自主发现文本的美，自主唤醒与文本的共鸣，我避开了熟套的人物品质特点分析，对于这样一篇情感真挚的文章，如果以“你觉得刘老师是个什么样的人”来建构话题，也许提不起学生的学习热情，感觉乏味，刘勰在《文心雕龙·知音》中说：“夫缀文者情动而辞发，夫观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”透过语言文字，品味文字蕴涵的情意，是语文教学的真意。此文的作者把浓浓的师生情意融入平淡的文字之中，让学生品出情、读出情、升华情，让学生融入作者的内心世界，在此基础上感悟人物形象也就水到渠成，而且也习得了写作方法。

教学目标：

1、学习本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住文中的重点句子，品读作者的思念之情，感悟体会刘老师的乐观顽强、热爱生命和师生间的深厚情谊，得到作者和刘老师情感、精神的熏陶。

3、深入细节，揣摩文章的表达效果。习得写作的基本表达方法。 教学重点：

让学生“披文入情”， 通过对具体的语言文字的朗读、品情、体验、表达，感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。 教学难点：

1、理解“理想的风筝”深刻的含义。

2、揣摩文章的表达效果，学习课文的写作方法。

第一课时

教学目标:

1、掌握本课的生字新词。

2、能正确、流利地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内容。

3、初步感知刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。

教学过程：

一、揭示课题，了解作者

1、同学们，春天又到了，万物复苏，蓝天白云、花红柳绿，到处充满生机。在这美好的季节里，我们不由自主想起了古诗《村居》中的——“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”（引导学生感受春天放风筝的`快乐，唤起学生放风筝的真实体验）

2、揭示课题：是啊，放风筝能带给我们快乐，可在著名作家苏叔阳的心中，风筝，不仅带给他许多快乐，而且还寄托不尽的思念呢。

3、板书课题——“理想的风筝”，学生质疑。

4、请学生简要介绍课前收集到的苏叔阳的资料。

二、初读课文，读通读顺。

1、请同学们打开书，根据读书要求，自由朗读课文。出示要求：

（1）自由朗读课文，把课文读正确、读通顺、读流利。

（2）读完课文后，划出生字词，联系上下文理解。

（3）找出含有生字词的句子和难读的句子多读几遍，读通顺、读流利。

（4）了解课文的主要内容，能用一两句话概括主要内容。

2、学生根据自学要求朗读课文。

3、刚才读课文的过程中，有没有难读的地方？

（1）重点提示“筝”、“翘”和“转”的读音。

（2）指导读好带有生字新词的长句子和难读的句子。

三、再读课文，整体感知

1、请学生用一两句话说说课文主要讲了什么内容？

2、指导学生逐段朗读课文，思考：课文中作者回忆了刘老师的哪几件事？试着给每一件事加一个小标题。（三件事：谈腿疾、写板书、放风筝）

3、指导学生给课文分段，理清文章思路。（引导学生，抓住回忆部分，把课文一分为三。）

第一段（1—3自然段）：通过描写春天放风筝的情景，引发对刘老师的回忆。

第二段（4—9自然段）：回忆刘老师谈“丢腿”、写板书和放风筝的三件往事。

第三段（10、11自然段）直接表达作者对刘老师的怀念和赞美之情。

4、请学生再次默读课文，思考：最感动你的是哪件事和哪个细节（哪个画面）？刘老师给你留下了怎样的印象？引导学生自由发言。

四、学习第一段。

1、指名朗读课文第一段。思考：课文开头描写了一幅什么样的情景？这幅情景与作者 “不由自主”的想起刘老师和他的风筝有什么关系呢？

2、引导学生感知：课文第二自然段的景物描写不是闲笔。春天万物复苏，充满生机与活力的景象，和春天里的风筝勾起了作者对爱放风筝的刘老师的回忆，是触景生情，是对刘老师不绝的思念。

3、指导学生有感情地朗读课文第一段。

五、作业设计：

读熟课文，在感动自己的段落、语句或细节旁边做批注，用一两个词语或者句子，在空白处写写自己的感受或体会。

六、板书设计

理想的风筝

谈腿疾

写板书

放风筝

第二课时

教学目标：

1、品读作者的思念之情，感悟体会刘老师的乐观顽强、热爱生命和师生间的深厚情谊，得到作者和刘老师情感、精神的熏陶。

2、深入细节，揣摩文章的表达效果。习得写作的基本表达方法。

3、有感情地朗读课文。

教学过程:

一、激情导入，感悟“思念”

1、这节课我们继续跟随作者和他的刘老师一起去放飞——（生读课题《理想的风筝》）

2、上节课我们和作者一起回忆了刘老师的三件事——谈腿疾、写板书、放风筝。（学生回忆并说出并板书）文章写得很美，很细腻，每一句话，每一个词，每一个字，每一个标点都浸透着作者对刘老师浓浓的——思念之情。

3、出示：“刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……”。透过这一声呼唤，两个“深深地”，一个“??”品读感悟浓浓的思念之情。

二、品悟细节，体验“思念”

1、过渡：春天，对于苏叔阳来说，真是个思念疯长的季节。今天，让我们再次走进苏叔阳的内心世界，体验他不绝的思念之情。请同学们自由读4—9自然段，想一想，这三件事中，刘老师的哪些细节拨动了你的心弦？将相关语句圈画出来，用心读一读，想一想，写写批注。

2、组织交流：

预设一：在 “谈腿疾”的品悟中体验“思念”之情。 当学生交流“谈腿疾”这件事时，顺势出示“刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发……但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。”一段话。

① 指名读这段话。

② 哪些词句让你感受最深？

③ 着重引导学生抓住“笑”这一镜头品悟：

放大出示：“教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。”

同学们，请注意这些红色的内容，从中你体会到了什么？ 出示填空：教室里腾起一片笑声，是因为。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，是因为 。同时更增加了对刘老师的尊敬。又是因为。

（学生是笑刘老师的风趣，酸涩充满着理解与同情，尊敬反衬出刘老师的坚强乐观，与孩子亲密无间，令孩子们敬佩。）

多么微妙的情感变化呀，这就是细节描写，能读好吗？（指名读，并及时评价）

④ 身体残疾，却那样的乐观幽默（板书：乐观幽默），刘老师以他的人格魅力折服了每一位学生，这么好的老师怎么会忘记呢？难怪作者会发自内心地呼唤——“刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……”。

预设二：在“写板书”的品悟中体验“思念”之情。

当学生交流到“写板书”这件事时，顺势出示第五自然段内容： “他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课……而他每转一次，就引起同学们一阵激动地心跳。”一段话。

①建议同学们再次默读第五节，哪些细节之处打动你？可以用一两个词语写写你的感受。

②细读第二句，为了写刘老师板书，作者具体写了他哪几个动作？学生圈出动作的词语，（扣住“撑地” “离地” “急速” 三次“转”等词语感悟），为了一次板书，刘老师竟要做上这么多艰难的动作，你体会到什么？一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次！你又体会到什么？（板书：顽强执着）

③一个年过半百的老师一天不知要这样跳跃旋转多少次，谁再来读划线的句子？ 一个年过半百的老师一年不知要这样跳跃旋转多少次，还有谁读？一个年过半百一辈子不知道要这样跳跃旋转多少次??这样的旋转凝聚着刘老师顽强的意志，这是多么令人难忘的旋转呀！这一次次的旋转就是动人心弦，所以作者深深地呼唤——“刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……”。 预设三：在“放风筝”的品悟中体验“思念”之情。

①放飞风筝是为了感受自由自在、感受快乐，苏叔阳为何不亲自放风筝过一过瘾，而偏偏对刘老师放的风筝魂牵梦绕呢？那就让我们再一次走进苏叔阳的内心世界，走进他的目光中，（出示要求）默默地读一读7至9节，细细地找一找最让苏叔阳思念的细节，静静地品一品其中的感受。

②组织交流：让苏叔阳无比思念的细节描写，并谈谈感受。

③让我们把记忆的镜头拉得更近些！再次来读读这几个感人的细节。（引读） ——出示：

● 每年春天，刘老师都会亲手制作起各式各样的风筝，那时候，他一定会觉得幸福而充实；（自制风筝）

● 他决不肯亲手失去把风筝放上蓝天的快乐，他仰望白云，注视着那青黑的小燕子在风中翱翔盘旋，脸上漾出甜蜜的笑，那时候他一定觉得幸福而充实；（亲自放飞）

● 他故意撒脱手，任风筝自由飞走，当他拄着拐杖，气喘吁吁地追到风筝的时候，脸上现出得意和满足的神气，那时候，他一定觉得幸福而充实。（亲自追线）

品味刘老师的笑：体会发自内心的笑、甜蜜的笑、开心的笑、满足的笑、幸

福的笑，从这样的笑容中，能看出他忘记了自己的腿疾，忘记了自己的年龄，忘记了自己的坎坷经历。

品味三个“亲自”：三个“亲自”，让你看到了一个什么样的刘老师？是啊，坦然面对生活的不完美，享受生活的每一个细节，这才是真正的热爱生活啊！板书：热爱生活

④ 虽然生活是清苦的，身体是残疾的，但是刘老师却用各种各样的风筝装点自己的生活，让自己的生活多姿多彩，在作者的心理又怎能忘怀呢？让我们和作者一起发自肺腑地呼唤——“刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……”。

三、品味心声，升华“思念”

1、感悟“理想”：念着刘老师的圆木棍，念着刘老师的风筝，念着刘老师的乐观幽默、顽强执着、热爱生活，这一念就思念了近30年啊！出示第10节，指名配乐朗读。听了你的深情朗读，我渐渐明白刘老师在苏叔阳心中放飞的不仅仅是风筝，还有什么——（人生的理想、榜样——做一个乐观顽强、热爱生活的人）

2、这样的刘老师让人感动，让人敬重——他用自身的行动启迪学生感悟人生哲理，树立学生对人生的自信！近30年了，近30年了！海内存知己，天涯若比邻！苏叔阳和刘老师在精神上是从来都没有分开过！再次出示：“刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……”。齐读。

四、拓展延伸，放飞“思念”

1、“刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……”。（板书：……）多么余味无穷的省略号呀！深深地思念刘老师的什么呢？是刘老师永远灿烂的微笑、是他功德无量的圆木棍？还是??拿出你的笔，继续写下去好吗？

刘老师呀，思念您

2、学生交流并及时评价。

3、老师读了课文跟大家一样，也激动不已，让我们大家再次放声齐读课题——理想的风筝；饱含深情地读——理想的风筝；充满激情地读——理想的风筝。

五、习得方法，迁移“思念”

思念，也是一种缘分。苏叔阳不见刘老师近30年，而你们不见自己的启蒙老师陈顺娣也近3年了。从你们迈进小学的第一天起，陈老师就用她的智慧与心血陪你们走过了两个春秋。趁你们还没有淡忘，那就像苏叔阳写他的老师一样写一写你们的陈顺娣老师，给自己的小学时光留下一段美丽的记忆。

板书设计：

理想的风筝

谈腿疾 乐观幽默

写板书 顽强执着

放风筝 热爱生活

……

做包子作文19篇

编辑为了让您满意花费了很多心血制作了这份“做包子作文”，通过作文训练学生能够更好地应对现实生活中的各种挑战，写作可提高我们的思维反应速度和应变能力。好的作文能够体现作者的中心思想，在写作中我们需要重点关注什么？

做包子作文 篇1

正当我手中的笔踌躇不前，毫无头绪的时候，爸爸手上拿着的小笼包吸引了我的注意。暑假的时候，我不是做过难看的包子吗？何不重新做一次呢？

于是，我便来了一次说干就干的“冒险”。我拿来发酵粉和装有面粉的袋子，小心翼翼地撕开袋口，将它们倒入盆中，顺便加水，左手拿盆，右手搅拌。不一会儿，面粉便成了一块块的小面渣，又匀了一会儿，盆里只剩下一个洁白光滑的面宝宝了。我给它铺上保鲜膜，再用一大块热棉布盖好，开始静静地等几个小时……

下午一点了，盆里的面团比之前的体型大了两三倍左右，显得更白、更纯净了。我抓了一把干面粉在桌子上撒出薄薄的一层，把面团甩在桌子上，用双手使劲地搓。没多久，肥肥嫩嫩的面团已经成功瘦身成了一个“细竹竿”，再凭借我九岁开始练就的刀功，随着一阵有节奏的敲击声，这“细竹竿”被切成了十几份又小又均匀的小面团子。我又拿出早上用酱油浸泡的猪肉末和切好的白菜碎，拌匀放在盆里。

这时，老爸已经帮我把面团子擀成了圆面饼。我把一张面皮放在手上，手掌摊平，拿勺子舀了几勺馅，一边左手旋转面皮，一边用右手捏起一小片褶子。捏了十几下之后，一个小巧精致的包子只需上锅蒸个三十分钟便能在这个世界上诞生了。

很快，我那狗不理包子便散发出浓浓香气勾引着我的味蕾，轻轻咬一小口，里面浓厚鲜香的汁就从Q弹的包子皮里流出，绽放在我的舌尖。

这一次，包子那浓浓的香味会一直在我的口腔里流动，在我脑海中涌现。

做包子作文 篇2

“吃包子罗！吃包子罗！新鲜出炉的包子！”我一蹦三跳，跑过去，急不可耐地抓过热气腾腾、白白胖胖的的包子，大咬一口，鲜香酥软，美啊！

这些包子都是我妈妈做的，你想知道他是怎么做包子的吗？请听我细细道来！

包子好吃，工序可不少呢。第1步，先准备材料：水、面粉、鸡蛋、少许糖和酵母。

第2步，和面。把准备好的材料和在一起，反复地揉搓，直到他们已经完全和在了一起，有了弹性不沾手才罢休。妈妈和面有个秘诀，那就是放鸡蛋和少量糖，这样面的味道才香甜。

第3步就是发面了。也就是把和好的面团静置一小时左右，让它发酵。因为最近天气比较冷，而且没有太阳，所以发面需要很长时间。但妈妈自有办法，首先是温水和面，其次是他把面团盖好，放到了一锅热水上，面团发酵就快了。如果是热天，妈妈直接把面团放到太阳底下去暖暖地晒，这样发面也很快。当面团长成了“大胖子”，里面充满气泡孔，就可以开工了做包子了。

在等待发面的同时，妈妈开始制作包子馅。妈妈的馅料五花八门，有时是韭菜鸡蛋馅，有时是玉米胡萝卜馅，有时是白猪肉馅……

面发好了，馅备好了，接下来就可以开工了。

妈妈先把发好的胖胖面甩到砧板上，使劲地揉，揉到气泡孔消失，面团足够筋道就行了。接下来搓成长面棍，再切成一个个小剂子。每一个小剂子最终擀成厚薄适中的面皮儿。妈妈在忙活这些工序的时候几乎是一气呵成，俨然一副面点师傅的气派。

最后一项工作是填料，收口。别小看哦，这一项最难了！你得先把皮放在手掌心，手掌微微弯曲，托住面皮，舀足够的馅料放到面皮中央，还得小心不要弄洒了。最后沿着边缘把面皮捏成褶子，一个褶子一个褶子连着捏一圈，末了收口。收好口的包子就像绽开的花儿一样漂亮，可爱！看到妈妈包包子那副轻快的架势，我总忍不住也来露一手，但是悲剧诞生了。小小的一张面皮似乎故意跟我作对，老不听使唤，不是馅儿“跑了”，就是皮“爆”了，造型“精彩”各异。妈妈说简直惨不忍睹，糟蹋了她的材料。呜呜呜！

包好的包子醒上十五分钟左右，就上蒸笼了……

吃着香喷喷的包子，我才真正理解了“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”

做包子作文 篇3

美食DIY课程开始了，我们学习做包子，虽然我不爱吃，但这项技能挺有用的，能让我们的动手能力增强等。我表哥说小升初面试的真题中有番茄炒鸡蛋怎么做?说不定我考试时有包子怎么做呢?好了，废话不多说，来看看包子怎么做吧。

第一步，准备好食材与工具，面粉五百克，糖二十克，酵母十克，泡打粉十克，清水或温水适量，盆一个，蒸格一个，香菇一百克，青菜三百克，盐二十克，菜板一个，擀面杖一根。

第二步，将青菜与香菇洗干净，烂菜叶扔掉，因为香菇蒂硬的像石头，所以扔掉，一定要洗干净。

第三步，将洗干净的菜与香菇切成小颗粒，不能太大，要小一点，大约半个小指甲盖儿那么大。

第四步，在青菜粒与香菇粒中放盐，这样能把他们的水分排出去。如果不排，蒸好后的包子里就会全是水。等一两分钟用手把青菜与香菇中的水分挤捏干放在旁边备用。

第五步，把面粉倒在盆中，先把面粉做成像盆的样子，然后把酵母、糖都倒在中间，面粉上洒一圈泡打粉，加入适量清水，揉成像雪花、白棉布一样的样子，不要觉得粘手，多揉一会儿就好了。

第六步，继续加水揉面团，重复的一直揉，直到面团不干不湿，面光手光盆光，这时的面团就像一只又大又肥的白鹅的身体，十分有光泽。

第七步，将面团搓成长条状，分成大小相等，十分均匀，大约40克的小剂子。

第八步，将小剂子擀成中间厚，四周薄的圆片，然后在中间放入做好的香菇青菜香菇馅料，一手拿着皮，一手捏出褶皱，最后封口，后面的以此类推。

第九步，每个包子大约隔两手指的距离，放在蒸锅里蒸熟。

第十步，大约10分钟后，大功告成。

可以吃了，我一口咬下去十分的美味，我也很开心，哈哈哈哈。

做包子作文 篇4

中国是一个有着五千年文明的古国，吃的文化源远流长，俗话说：“民以食为天。”中华美食多的数也数不清，我妈妈即是一个吃货，还是做美食的高手。

今天，妈妈要教我做包子。妈妈首先准备做包子的食材，材料有：中筋面粉、发酵粉、温水、肉馅。材料准备好了，妈妈说：“做包子关键在于发酵，如果面团不发酵，就做不出松软的包子。”

妈妈还有一个秘密武器，那就是她刚入的一个面包机，它有发酵和面功能，这样妈妈就不用把手弄得都是面粉，也不用担心发酵不好。

妈妈把材料都倒进去，等待一个半小时，面团终于发酵好了。我迫不及待的打开面包机，面团就像一个白色吹满气的气球，我用手指戳了一下，马上就凹了一个洞，妈妈用手把面团拿手来时，里面像是马蜂窝一个都是小洞洞，妈妈说：“这样就是发酵好了！”

开始包肉馅了，妈妈拿来了肉馅，把面团揉了揉切成一小块一小块的面团，妈妈让我拿了一块小面团，叫我把它揉成了小汤圆，接着给我了一个擀面杖，叫我把小面团擀成又大又圆的面皮。我一会儿擀成了长方形，一会儿擀成多边形，形状各异。妈妈在旁边耐心的指导：“可以放肉馅了，肉馅要放的不多不少，用左手的大拇指压住馅，其它手指托住面皮，右手捏住面皮的边缘，一下一下的捏拢。”妈妈说。我捏着捏着，妈妈又说：“你这是做烧麦吗？”我手忙脚乱的继续捏，终于经过努力有点包子的样子了。

不过多久包子已经做了满满一笼，蒸包子咯！过了二十分钟，香喷喷的包子就出炉了，我狠狠的尝了一口自己包的包子连连赞叹：“好吃、好吃、真好吃”

妈妈说：“下次我们还一起做好包子，多次练习肯定比妈妈包的还要好，加油！”我高兴的喊道：“我会做包子咯！”

做包子作文 篇5

我们家经常自己做包子吃。一大早，爷爷奶奶告诉我说：“易辰，今天我们一起做包子吃吧！”我高兴的一蹦三尺高，拍手叫道：“好啊！”

我们先拿了一些面粉倒到一个盆里，又倒上发酵粉，放点热水，开始揉面团。面团揉好后，放在一个地方不要动，等它慢慢地发酵，我们就开始准备包子馅了。

今天我们做的是肉包子，首先奶奶剁好肉馅，加上葱、盐、味精搅拌。搅拌好后，面团也发酵好了，就可以开始做了。先把大面团搓成长条，再切成一小块一小块的。我拿了一小块，把它搓成小球的形状，然后压扁，在中间放上猪肉，包起来，这样一个包子就做好了。就这样我，我做了一个又一个。奶奶摸着我的头说：“易辰，你真棒，一个做得比一个好！”我心里甜甜的，高兴极了！

吃中午饭了，我走进厨房一阵阵包子的香味扑面而来。我迫不及待地洗完手，拿起一个自已做的包子，大大的咬上一口。啊，真好吃呀！我吃了四个才停下呢，今天我的肚子变成“猪八戒”的了！

我不仅学会了做包子，也收获了做包子的乐趣，真是快乐的一天！

做包子作文 篇6

我小时候特别喜欢吃包子，也喜欢自己做包子。

记得有一天，妈妈从菜市场上买回来一袋面粉、一包白糖、一包酵母等食品，我特别兴奋，心里想，终于可以吃到美味的包子了!我正在想着美味包子的时候，妈妈早就把发酵好的面团拿出来准备开工了，我赶紧飞奔过去加入到做包子的队伍中。

不一会儿，盘子上就满是妈妈的杰作。一个个圆鼓鼓的包子在盘子上站立着，像一个个打了胜仗的大将军。我也不甘落后，马上抓起一把面团做起来，可一个个都像泄了气的皮球蹲在盘子上，和妈妈做的常胜将军比起来，我做的包子就像打了败仗的“猪八戒”，一脸丧气样。

妈妈见了我的“猪八戒”之后笑到肚子疼，我马上生气地说：“有本事你再做一个将军包啊!”妈妈立刻抓起一把面团做了起来，我睁大了眼睛仔细观察。原来妈妈是按步骤来做的，先把面团揉成一个圆球，再把圆球的最顶端切开，又把馅从上面放入，最后再把切开的两个部分合二为一，这样一来一个有着皮球肚的将军包就完成了!

我看完后也马上学着妈妈的方法做起包子来，不一会儿，我做的一个圆鼓鼓的将军包也站立在盘子上了，威风凛凛。妈妈看后赞不绝口，我信心大增，又一连做了好几个包子，有小小的鼠包子、壮实的牛包子、威风的虎包子、可爱的兔包子、长着犄角的龙包子……我将所有的十二生肖包子都做出来了。看着一个个像各种可爱动物的包子，我心里特别高兴，特别有成就感。

当包子从锅里端出来时，香香的气味一下子把我迷倒了，我从十二生肖包子中拿出一个可爱又滑稽的猪包子大口吃起来。

现在想起小时候的事，真是回味无穷!

做包子作文 篇7

在今天早上，爸爸把面粉加水、干酵母合在一起，放在一个盆子里发酵。到了晚上，就会变大。到了晚上，爸爸把桌子擦干净，撒上面粉，把和好的面粉倒在桌子上柔。我在一旁，炒萝卜丝，把萝卜丝炒好之后给爸爸当菜馅。

爸爸就抓出一小把捏成扁扁的，加上萝卜丝包起来。这样全部做好了。然后把它们放进蒸笼里蒸。

过了一会儿，他们变得非常有卖相，一口咬下非常的好吃。而且还剩一些面粉，之后我就把这些剩下的面粉捏成许多形状，比如小刺猬，就是把面粉捏成许多尖尖的就成了小刺猬;小鸡，就是把面团转成圈圈的，把一处捏成今天的就长小鸡…我捏了许多小动物，爸爸把它们放进蒸笼里，过了一会儿，我的包子蒸好了，一口咬下，哇!太好吃了！

做包子作文 篇8

包子是中国经典的传统美食之一，据说是诸葛亮发明的呢！

下午，我正在看电视。忽然，身旁的一幕将我的目光吸引了过去：只见外公外婆站在餐桌边，外婆正在卖力地揉着面，一边将揉好的面递给外公，外公则把它们切成一小块一小块的。咦？这是要做什么呢？

我凑上前一看，嘿！外公外婆这是要准备做包子呢！我一看就来了兴趣，自告奋勇的要帮外婆揉面团。正当我兴致勃勃地去和面的时候，粘糊糊的面粉死皮赖脸地硬是粘在我手上，怎么都甩不掉。刚才还兴趣盎然的我顿时被面粉的攻击打的落花流水。可是当我重新回到“战场”准备在跟面粉大干一场时，我的心再次从天堂掉进了地狱。才和了不到五分钟，我的手已彻底被面粉击败了。算了，我不擅长这个！我只好退到一边，眼巴巴的看着外婆和面。

终于要做包子啦！

我在此以前所未有的速度围到餐桌边，抢了一个大好的位置，伸手夺过一块面粉团，开始使劲的把它压扁。功夫不负有心人，我可算是把面团给压扁了，可是……这皮也太薄了吧！“不行不行！”外婆一把从我手中抢过面粉团，修改起来。这有什么难的，我连水饺都会包了，就这区区包子，我难不成还不会？再来！想着，我又抓起一块面粉团，又开始努力的把它压扁。“这样行了！”我得意洋洋的瞻仰着这“美丽”的面皮。这下可以包了！我用勺子舀起一勺馅，放到皮上，用左手托着，然后用右手一点一点的把皮捏皱，并把包子封起来。突然，我感到左手冰冰的，还粘粘的，一看，哎呀！不得了了！馅全被我挤出来了！我只得再一点一点的'把馅推进去，一个包子可算是大功告成了！看看外公包的包子，一个个仿佛大将军，挺着大肚子，雄纠纠气昂昂的站在餐桌上；而再瞧瞧我的“杰作”，一个个像泄了气的皮球，耷拉着脑袋，有气无力的瘫在桌子上。我索性不包了，一旁揉面去了。

包子终于要出锅啦！望着如同花儿一般的包子，我不禁垂涎三尺。我急忙冲上前去，抓起一个包子，一下子把包子的五脏六腑翻了个底朝天。顿时，一股清香在我的舌尖蔓延开来，真是太美味了！吃着自己做的包子，我的心里美滋滋的。

锵锵锵！包子出锅啦……

做包子作文 篇9

王铭杰

今天，我们去饮食文化博物馆玩了。等我们参观完博物馆，吃完午饭就开始做猪猪包。

刚开始以为是做馒头，没想到是做猪猪包。当我们看师傅做的时候，我心里在想：就那么简单，就是把面团压成薄片，再把豆沙放上去做嘛。于是我不看师傅怎么做，就开始做包子。压成薄片时，我想：是怎么做来着，看看师傅怎么做吧。当我转过来时，师傅居然已经做完了，没办法只好硬做。让我最头痛的是：把豆沙放进去之后，把皮包起来时有裂开的缝隙不知该怎么办。我也没有办法，只好硬做。最后，师傅帮我做了两个，对比之下，真是有天大的差别。但把我的和我旁边这位的对比之下，也是天大的差别。别人做包子，他做披萨，春卷，还有一个千奇百怪，我无法形容的一个东西。我一看到那个东西，心里就在想：妈呀，这是人做的吗？如果可以扔了，我一定把那个东西扔了。

今天，我学会了做包子，学了一些饮食的文化，让我知道了一些美食所在的地区。

做包子作文 篇10

做包子

今年的春节，天公非常的不作美，一个假期差不多都在雨中度过。杭州的冬天本来就冷，加上下雨，那种湿冷的感觉都让人懒得出门。呆在家里也没什么事情可做的我，看看电视，玩玩游戏，真是无聊。外婆看我百无聊赖，就提议：波波，我们一起做包子吃吧！

做包子？！我可从来没做过，于是我欣然接受外婆的提议。说做就做，我们先找出了馒头粉，按照上面的说明加入了适量的冷水和面。看着外婆用手把面粉轻轻的揉捏，湿湿黏黏的面粉在外婆的灵巧的双手加工下，没多久，就听话的变成了表面光滑面团。我迫不及待的想要试一试，手还没伸进面盆里，被外婆喝止道：小家伙，先洗手，再和面！看着外婆嗔怪的表情，我摸摸头，不好意思的去把我的双手洗得干干净净的。

和完面，看着这光滑的面团，我依依不舍的盖上盖子，满心期待想看着面团的发酵。外婆似乎看穿了我的心思，告诉我发酵过程需要封闭，有利于发得透，发得好。我似懂非懂的点点头。为了不让我一直关心面团的发酵。外婆提出，准备包子陷，肉馅、豆沙馅、荠菜馅等，都是按照家里人的喜好而准备的。

小时后，在外婆的允许下，我满心期待的掀起了盖子，没想到面团已经肥成原来两倍！我用手指轻轻戳了下白面团肥胖的表面，好软，好有弹性！外婆手把手地教我：你要轻轻地把面团搓成长条状，用小刀一段一段的切好，把切好的小面团搓成小球，轻轻的将小球压扁，用擀面杖把边上的面皮压得比中心要薄。波波，这一步非常重要，底太薄怕露馅，边太厚，怕等一下包不好。你要十分注意哦！外婆认真的告诉我，看着她严肃的表情，似乎是在和我诉说着家里什么秘密似的。我照着外婆的样子，在擀好的面团中间放入已经准备好的各种美味可口的馅，左手托底，轻轻转动面皮，右手压出褶子。把包子轻轻的放入蒸笼，等待二次醒发，大约二十分钟后，用开水热锅，蒸个二十分钟左右，香喷喷的包子终于出炉了。

因为是第一次尝试，所以外观不是很好，但是一口咬下去，松松的面团，流着汤汁的陷，那个味道啊，真的是难以形容了。看着自己的劳动成果被大家一抢而光，我和外婆脸上露出了得意的笑容。今年的春节还是很有意思的嘛！

做包子作文 篇11

妈妈要做我爱吃的红豆包喽。

昨天，妈妈把红豆放在压力锅里压烂后，加入白糖拌一拌，再加入芝麻粉，做出的馅一股芝麻味，吃起来香甜可口。妈妈提前发了面，把它放在盆子里，今天盆子里的面胀开得很大，像一个大大的汤圆。面和馅都准备齐之后，我们就要做包子了。

妈妈先把汤圆切下一点，揉成长条状，像一个又大又长的白虫子。然后又把白虫子均匀地切成了一节一节方形的面团，再把这些面团揉成圆形的面片，看起来有点像馒头的样子了。我跃跃欲试，也学着妈妈的样子揉起一个面团来，不过我和妈妈做的简直就是天壤之别。

圆形的面团揉好了，妈妈用擀面杖把面团轻轻一擀成了像烧饼一样的圆片。妈妈拿起圆面片叮嘱我一定要注意，圆面片要中间厚边上薄，用手把圆面片放在手心，挖一勺馅放在面片的中间，然后想握鸡蛋一样手握起来，右手把面片的边沿一折一折往中心边按边转，最后在包子中间一拧就成了。

包包子是个技术活，也很有趣！

做包子作文 篇12

开一里包子店做早餐生意，这个发展之路是比较好的， 但是要学会好的包子制作技术，需要到专业的包子技术培训机构，那样制作出来的包子，口味才能被大众所喜欢，如今在实体店培训包子技术培训的人比较多，主要优势有以下几点，能熟悉开包子店的操作过程，和相关的开店细节问题，以后能够少走弯路，对于发展比较有帮助; 比较直观，能看到包子制作的真是面目，熟悉相关的制作流程，还能够品到比较好的味道，值不值得去培训，就显得一目了然，实体店目前是比较多的培训选择; 这种教学方式让学员实际动手操作，学来的技术比较扎实，能够近距离的接触到包子，真实感比较强，回里做生意不需再去实习了，只要开店就可经营了; 包子技术培训哪里好?能学到如何接待顾客，如何跟顾客进行语言交流，对于我们的沟通能力的提升比较有帮助，以后自己开店了，就会知道怎么跟客户去交流，对以后比较有帮助;  能比较全面的了解各种原料的采购方法、处理方式、和原料都是保存方法等。开店的话，原理是比较重要的，我们自己可能不怎么清楚，但是只要我们能够去培训机构，我们就可以知道怎么打理原料了，也不会造成原理的浪费了。 能学到开包子店的各方面经营经验，积累到一些开店方面的知识，对于后期的开店比较有帮助，为后面的发展之路做好铺垫。

这个很快啊，你要认真学，一次就学会了，接下来多上网看看别人的经验，然后自己再蒸个几次，就可以出师了啊。

学包点的话你可以去长沙湘味轩看看。我有朋友就是那边学的！

做包子作文 篇13

今天，我和妈妈要包包子，再把我们的成果给吃了。

开始了，包子外面不是有一层厚厚的面皮吗？我们就要先开始做小笼包子的面皮。

先要把面粉发酵。妈妈拿出一袋酵母、一盆面粉和一碗水，不知该怎么办，请来隔壁的阿姨来帮忙。一会儿功夫，阿姨来了。她说先在面粉堆里放个鸡蛋，有养分，皮子会变得松软，再放一些酵母。我们马上照办了，阿姨用手把鸡蛋和酵母和在面粉里，加点水，再用力按几十下面团，面团已经是浅黄色的了，一些地方深，一些地方淡，不再那么白了。

我把面团放到空调面前，进行发酵。经过二十分钟的发酵，面团的体积竟增了一倍！

我们把面团分成一小团一小团，再做成一个一个的面粉碗，放上肉和葱，再封上口转一下，就行了。

但实际做起来还是很难的，做到后来干脆直接在上面留一个洞，活像一个个大蒜头。

做包子作文 篇14

实在是无聊，妈妈提议，我们一起来做包子。

我可是做包子的高手呢，做出来的包子是一次比一次好吃，而且一次比一次香。

首先，把面粉倒入搅面机，加入80毫升的热水，接着，打开搅面机，继续加水，直到成面团，搅拌20分钟后，让搅面机“休息”一下，5分钟后继续搅拌30分钟。30分钟后，关掉搅拌机，放1——2小时后就是“见证奇迹的时候了”。

两个小时后，我来到搅拌机边上，看到那个放水的洞里冒出了一个小面泡，看到了这个，我心想：这一次的包子一定会很好吃的！想到这里，我的第一反应就是：开工啦！

第一步，把面从搅拌机里拿出来，第二步，把面揉70——100下，第三步，把面平均分成若干份，这样就可以开始做花样包子啦！

我第一个做的是一个糖包子，接着，我又做了一个又一个糖花卷儿，其中，我随便一捏，竟做出一个玫瑰花一样的花卷出来！这可是真好玩，最后三份面料，我想：做点什么号呢？花卷是做了不少，包子也做过了，再做点啥好呢？哦！我知道做什么了！我的脑子机灵一动，想了个好办法，做几个饼也算是创新吧！于是我二话不说，开始动手，我用擀面杖把面料擀成饺子皮一般厚，再在上面均匀的撒上糖，大大的糖饼就做好了，把这个大大的糖饼叠起来去蒸就好了。

看着刚出炉的包子，我拿起一个尝了一口，哇！真是太好吃了，因为这是我自己劳动的成果，自然就会更香、更甜、更好吃了。同学们：你们如果也想尝一尝我做的包子的话，下次一定有你们的份哦！

做包子作文 篇15

周五，我和爷爷包包子。爷爷先把面揉出来然后放上发酵粉，再放在大盆里盖上“被子”。可从早上到中午，面一点都没长，又从中午到下午，面团终于变大了，却长了个“稀巴烂”——到哪里都粘，碰到什么粘什么，弄得我们手上、桌上、盆里全是面。

爷爷把手上搓上干面，再把盆里的烂面块块一点一点扒拉下来，又在面里加了许多干面才把面团揉起来。爷爷把面团分成两份，分成一半，一人一半来揉。

我们把面搓成长条，再剁成小块，又一个一个轻轻地压成小饼。这时，爷爷把事先和好的馅儿端了出来，我们就开始包了。我先把馅儿放进面皮里，两手一窝，再捏住四边，顺时针转着一揪一揪地。因为害怕包子馅儿漏出来，所以只放了一点点馅儿，结果包子包得很好看，但是却很小。爷爷嫌我包得馅儿少，又把这些包子压扁了重包，这可是史上第一个皮里有馅儿的包子哦！

我们就这样忙活着，从下午一直忙到傍晚，包子终于快包完了，我的肚子也开始咕咕叫了。奶奶赶紧在锅里放上水，把包子放进笼屉蒸。大约15分钟，热腾腾的包子出锅了！我迫不及待地冲过去，抓起一个包子就往嘴里塞。

咦？咋没吃到馅儿呢？再咬一口，还是没有吃到馅儿！原来这就是我包的厚皮包子呀！

做包子作文 篇16

我的妈妈是个巧手“煮”妇，家常菜、糕点、甜品，统统不在话下。所以每次假期结束，我都会胖上好几斤，脸圆溜溜的，肉都快没处长了。羡慕妈妈的好身手，我也想偷偷练一练，让她大吃一惊。

我小心翼翼地把面粉和各种工具拿出来，“咣当”一声，擀面杖落地了。听到响声，妈妈急忙走进厨房。完了，计划泡汤了！“哎呀，还以为老鼠翻进白米缸了。”她似乎看出了我的心思，“你看，你第一次要做那么多东西，不如妈妈指导一下你吧！”我赶紧点了点头，能正大光明学“绝招”可太棒了！

我在大瓷盆里倒了一些面粉，妈妈往里面敲了两个鸡蛋。我又撒了一些酵母粉，搅拌两下。混匀后，妈妈让我我往盆里倒些温水。我觉得很好奇：“这样不是把面都烫熟了吗？”妈妈解释道：“热水太烫，会把酵母杀死；温水刚刚好，冷天有助于快速发酵。”原来如此。我看看面粉太干了，又往里面倒了点温水。开始揉面了，我想快速地把面团团成光滑的。妈妈说急不得，要不断地把面往里折，再往外推。按照她说的话，我用力地揉啊搓啊，手都揉得发酸了，好不容易把面整成了一个大胖团子，最后用保鲜膜盖上发酵。接着要做肉馅了。妈妈把生猪肉切成丁，加上酱油、鸡精、五香粉、水、蛋清、玉米淀粉、食用油和葱搅拌在一起。两个小时后，面团大了两三倍，我把它取出来，一顿“按摩”排气，搓成长条，分成几个小剂子。然后拿起一个压扁，我往里塞了好多肉馅，学着妈妈的样子捏好褶子，放在铺了纱布的蒸笼里。醒面十分钟，包子上锅蒸二十分钟，焖五分钟揭盖。蒸出来的包子香喷喷的，妈妈吃了一口，连声叫好。

今天我学会了做包子这个手艺，再也不是只会偷吃的“米老鼠”了，期待下次再向妈妈学“绝招”。

做包子作文 篇17

昨天晚上，妈妈宣布明天早上吃包子，所以今天晚上要发面，我听了高兴的说：“我也来帮您发面做包子。”

妈妈从冰箱里拿了一包酵母粉，又拿碗装了一碗热水，可是不见妈妈马上放酵母粉，便问：“妈妈，您为什么还不放酵母粉呀？“因为酵母粉怕烫，水温高了会把益生菌烫死，面就发不起来，所以必须要温水才可以”妈妈说。

水温到不烫手时妈妈倒下酵母粉在水里搅拌，过一会儿就开始揉面了，我把酵母水放进面粉里，揉了揉，发现现在的面粉很粘，如一团烂泥巴一般，后来面团越来越光滑，手上粘的面粉也越来越少，妈妈见后说：“揉到手光面光就可以了”。然后拿出保鲜膜抹了点油盖在面团上。过来一个半小时，面团膨大了，妈妈又把面团揉了一下，这是要把里面的气挤出来再放入冰箱，说明天早上蒸。

睡觉时我想，面团在冰箱里还会膨大吗？第二天，我起床来看，昨晚揉好的面团居然大了不少，昨晚还像一个小菜碟，可现在盆子里膨满了，还可以看到许许多多的小气孔。妈妈说：“因为昨晚的酵母醒得很成功，所以膨这么大”。说完揉了几下，说：“可以包包子了”。

妈妈拿出昨晚做好的肉馅，我把面团揉成长条，用刀子切成几块小面块，用擀面棍擀成面饼，包上肉馅，把口捏紧，在包子底下抹油，这样就不会粘锅，放进蒸锅里，全部做完就开始蒸，三十分钟后包子就出锅了，我迫不及待的拿起一个吃，太烫了，我吹了吹再吃，味道好极了！

这次做包子让我明白了“看花容易画花难”！

做包子作文 篇18

周末在家，吃完爸爸烧的鸽子汤和全麦面包的早餐，接着我就去做作业了。这会儿热爱厨艺的爸爸，一时手痒，准备给我们做包子和花卷当午餐。家里有面粉，但没有酵母和葱，于是爸爸就去菜场买了一些材料，开始了做包子的准备。

爸爸说，记忆中是xx前在部队做过一次包子。现在不知会不会生疏了。

看着爸爸在厨房里还用克秤把面粉、酵母、温水和白糖等称过之后才开始和面，醒面，再切成一个个包子状，花卷要先用擀面杖把面擀平后，再抹上一层油，撒些盐和葱花。然后卷起来切成一段一段的就可以上锅了。先放锅中醒五分钟再大火蒸十五分钟，关火后，再焖五分钟，就可以出锅了。

哇！好香啊！太美味了！

爸爸说，自己做的东西最是健康美味的。下次我也要跟爸爸好好学学做包子。

做包子作文 篇19

小时候我总盼望着快快长大，然而什么是长大呢？是去年的衣服穿不下了？是会自己系鞋带了？是学会自己整理房间了？还是……而我就是在过年这段时间，觉得自己长大了。

那天，我在家里闲着，看到妈妈正在做包子，因为疫情特殊时期，妈妈不能外出上班，就天天在家研究美食。我一时兴起，就跑过去叫妈妈教我做包子。

我非常兴奋，只听见妈妈说：“面粉、猪肉、葱花、盐、鸡精、酱油，赶快准备好这些材料，快！快！快！”妈妈一声令下，我就手忙脚乱地准备好要用的材料。

终于，准备好要用的材料，接下来就是我出场的时候了。

妈妈慎重地教我做第一步：“先把猪肉切成肉泥，将葱切成末，接着将姜拍一下，切成沫”。接着妈妈又说：“拿一个大碗，倒入刚刚的猪肉泥，再倒入葱末和姜末，接着可以倒入适量的盐、鸡精、酱油，拌匀。”我按照妈妈说的，小心地放入猪肉泥、葱末、姜末、适量的盐、鸡精和酱油拌匀，拌匀后，我拿出一堆面粉，妈妈赶紧提醒我说：“在面粉里加入少量的酵母粉、泡打粉、白糖和适量的水拌匀，然后和面，等面醒，再将面揉成长条。”我一一照做。“最后擀皮、包馅，做好放入笼屉上蒸即可。”我按照妈妈的要求做完之后，就将包好的包子放入笼屉上蒸，再搬来小矮凳，盯着锅里的蒸笼，想象着包子是怎样一点一点地“胖”起来。一会儿我便闻到了肉沫香味儿，我心急地跑去向妈妈汇报：“包子熟了！包子熟了！”妈妈淡定地说：“馋鬼，再蒸5分钟才能吃”我扫兴地回厨房继续守着。过了一会儿，妈妈终于来掀锅了。

吃着自己包的热乎乎的包子，我小小的心里装满了成就感，我想：要想吃上自己称心如意的东西，就要勤动手，自力更生，丰衣足食。这一刻，我觉得自己懂事了许多。

做家务的作文

写作文是激发我们探索世界热情的火花点燃的，通过写作，我们能够训练自己的逻辑思维和表达能力。然而，要写好作文需要时间的磨砺。您想知道如何写好作文吗？欢迎您再次光临并多多关注我们的网站。

做家务的作文【篇1】

在我十岁那年我帮奶奶做饭，最可不容易。

我帮奶奶打蛋，因为这是第一次。我的手一直在颤抖着，"砰”的一声，鸡蛋谢了。一下子变成了两个白色的蛋碎屋。蛋黄一分为二，一半掉在碗里；另一半则掉在地上，结果被奶奶唠叨了半天！经过一次次的努力，终于成功了。总算开始搅拌了。我拿起筷子，双管齐下，不一会儿就把蛋清和蛋黄搅缠了一碗金色的水。

我又把火点着，可手中的打火机烧起来的烟让我直咳嗽，眼睛流了点泪，于是啊，我管他三七二十一的，一把塞了进去，再塞进一些柴让火更旺些。又把调料一次，放入锅中，又加了三盆水在里面，这时水被烧得滋滋作响，我的心砰砰直跳，我害怕极了水煎上来就遭了！

可就在这个时候，可火偏偏不听话，又要熄灭了。，可真让人手忙脚乱的，我又一添了些柴，让火更旺些。这时汤也煮熟了，掀开锅盖，一大团的热气飞了出来。像一个顽皮的小精灵在腾云驾雾一般！不一会儿，我的脸变湿了。我闻闻气味，味道香极了！

我真心放心过了大胆尝试也能帮助家人分担一些家务的事情了。

做家务的作文【篇2】

明天是妇女节，我准备帮妈妈干了一些家务，活动活动筋骨。

说来也奇怪，看着妈妈做家务的时候，觉得很轻松，真正干起来，我才发现自己大错特错了。吃完饭，我帮妈妈洗碗刷锅。洗碗我觉得轻松，刷几下看着干净就行。我粗粗糙糙地刷了一遍。刷完的碗还是滑溜溜的，还有油渍。只能够动用洗洁精了。但我不小心倒多了！洗完还有残留，我只好无奈的又洗了一遍。原来洗个碗还这么难啊！

洗完后，我又开始擦桌子。我现在才发现，原来我们家的桌子这么难擦。有些油渍一般的方法根本擦不掉，还得把洗洁精倒在抹布上，使劲地擦才可以擦掉。一会儿，桌子倒是干净了，但上面的脏东西全部都粘到了抹布上。我又用洗洁精把抹布洗了一遍。

接下来就是最“浩大”的工程——拖地。我拖两个房间一个阳台，起初，我拖得很卖力，觉得自己有使不完的劲。渐渐的，使不完的劲好像被抽走了似的，汗一阵一阵的出，手臂也软软的，不得不歇一会。这样的工程妈妈要时时做，真辛苦。

以后，我会少让妈妈辛苦。

做家务的作文【篇3】

这天是星期天，又是我们家打扫卫生的日子了。我正在做作业，看见妈妈正在挥汗如雨地打扫卫生，我十分不忍心，就连忙放下手中的笔，跑过去帮妈妈做家务。

我们家打扫卫生一般是擦窗户、扫地和拖地。首先是擦窗户，我先把抹布放进装有水的桶里浸湿，然后找来一张椅子，留意地站在上面擦起玻璃来。只见玻璃上积了一层厚厚的灰尘，我使劲地擦了一遍又一遍，经过我的努力，最后把窗户擦干净了。啊，真累!

窗户擦干净后，就要扫地了。我找来了一把扫帚，然后弓着背、低着头、弯着腰，手中拿着扫帚认认真真地扫起来。我仔细地把每个角落扫了一遍又一遍，连一点儿纸屑也不放过。最后我把一大堆垃圾倒进垃圾桶里。这样，整个家都干净多了。

扫完地后，我检查地板，发现地板上还有一些污垢。于是，我找来拖把，放进装有水的桶里浸湿，然后认真地拖起地来。我对准污垢拖了又拖，最后把污垢拖干净了。污垢是没有了，但是地板却变成了一个大花脸，怎样也拖不干净。这时，我已经十分累了，满头是汗。妈妈见到我这个样貌，十分心疼，就连忙给我递过来一条毛巾，说：孩子，你那么辛苦，还是别干了。我听了妈妈的话，真想不干了。但是，我脑海里立刻出现妈妈满头大汗做家务的样貌。心想：妈妈为了我每一天都那么辛苦，我这点儿辛苦又算得了什么!想到那里，我说：妈妈，我不累。说着我又继续拖起地来，直到把地板拖干净。经过我的努力，房子真是变得一干二净了。

做家务的作文【篇4】

今天是“3·8女王节”，我家的女王——老妈在收拾房间，我见她十分辛苦，便自告奋勇地要求帮忙，决定自己的书房自己收拾。

收拾书房第一步：收书

一进书房，映入眼帘的就是好多高低胖瘦各不相同的书。不过，这可难不倒我。我先把这些书按照“课内”、“课外”做了个分类，再把它们按高低排序，一本一本放到书架，从高到低排队后，书架立刻显得整洁有序。

收拾书房第二步：理笔

书是OK了，可是由于平时的坏习惯，还有很多学习用具到处乱放，要怎么办呢？我冥思苦想，突然，我看到书架上的书，一下子有了办法。我按照收书时的分类大法，把铅笔，圆珠笔，彩笔，橡皮等分了个类，把同类的文具放在同个笔筒中……嘿，书桌立刻显得干净了。

收拾书房第三步：擦洗

咋一看，书房好像还整理得满干净的，可是好了吗？还没呢！灰尘大王还没被收服呢。我拿来抹布，擦干净窗户、书架、书桌、椅子……然后再拿来拖把拖了一遍地板。这样，书房立刻焕然一新了。

看着干净的小书房，我开心极了，心想：哈哈，我也可以自己做家务了！

做家务的作文【篇5】

今天是三八妇女节，学校要求我们“感母恩、献爱心”，并提供了六种方案。做什么，我考虑再三，决定执行第一方案。

我想亲爱母亲，平时您做家务挺累，今天是您节日，你就好好休息一下，让儿子我替您分担一些家务吧！

到了中午，我正在看着精彩电视，看见妈妈正准备拖地，我立刻来到妈妈面前说：“妈妈，我来帮你拖，您休息一下，看会电视吧！”妈妈看了我一眼，笑了笑说：“我们家儿子长大了，会帮妈妈忙了，这个光荣而艰巨任务就交给你了。”

听了妈妈话，我迅速地接过拖把，心里想：拖地还不是小事一桩，我孙吉出马，还不是手到擒来。不管三七二十一抡起拖把，我一阵狂拖，我叫你脏，我叫你脏……二十分钟过去了，大功告成。揉了揉酸痛腰，擦了擦满脸汗，虽然有点苦，有点累，但是想想是为了妈妈，还是值得，弄不好得到妈妈夸奖，那就发了，嘿嘿！

正当我自鸣得意时，“孙吉，你怎么拖地呀，你看满屋子水，这样下去夏天就要换地板了！你拖地怎么不把拖把拧干了呀……”唉！我夸奖，我低下了头。

傍晚时候，我看见妈妈正在擦柜子，便想“戴罪立功”，便让妈妈让我擦。我把柜子认认真真，仔仔细细地擦了好几遍，可一看小部分干净了，大部分却变得更脏了。原来，我忘了洗抹布。哎呀！我腿，蹲时间太长，双脚都不听话了。

妈妈，平时看您做家务是那么容易，我做起来却是这么难，看来做什么是都不能掉以轻心呀。

做家务的作文【篇6】

放暑假了，我赶忙把暑假作业做完，为的就是能够帮爸妈分担点家务。可妈妈总是说：“你不会做，你做了只会帮倒忙”等之类的话。今天上午爸妈上班了，只有我一个人在家，这是个做家务的好机会，我可不会放过。我一定要大展身手，做一次家务证明给爸妈看看。

家务大战开始前，我带上卫生橡胶手套，围上围裙，一身清洁工的装扮，就在我小公主一样的身上穿上了。

首先，我先想好该做哪些家务。老师平时教导我们做一件事情要有目标。我东想想，西看看，终于想到了扫地、拖地为我的清洁目标。我二话没说，一把拿起扫把和撮箕开始扫了起来。家里的每一处角落，每一点灰尘和垃圾都被我扫得干干净净了。

下面该拖把这位勤劳的“大叔”出场了，我拿着这位“拖把大叔”到卫生间里给它“洗澡”，我在它身上放了84消毒液、地板清洁剂，这些东西就当给它的“沐浴露”吧。3分钟后，我把它从卫生间里拖了出来。它享受了“沐辕’也该是时候工作了。

我把它放到地上，接着我使出全身的力量，有规律地拖起地来。嘴里还哼着“洗唰唰，洗唰唰，洗唰唰，洗唰唰”的小调。过了25分钟后，我终于把家中的地板拖干净了。接着，我学着妈妈的样子把家里的门窗打开，听妈妈说：因为要通风换气，窗外有风吹进来，地板也容易干。

清洁大战就结束了，这时候门外传来了妈妈的脚步声，我赶紧把清洁工具放回原位，扒在桌子上认真地写作业，妈妈刚踏进门就惊讶地说：“怎么家里的地板这么干净，不会是你拖的地吧？”我自豪地说：“正是在下”。妈妈有点半信半疑地说：“哦？想不到你还有这手功夫呀，真是深藏不露。”我说：“我当然深藏不露，为的是要给您一个惊喜。”妈妈说：“是吗？我为了奖励你，给你做你最爱吃的红烧糖醋排骨吧”。我听后心里沾沾自喜。

平时，我非常喜欢做家务，经过这次做家务的体验，我更喜欢做家务了。通过劳动换来了妈妈的夸奖，自己的生活自理能力也大大提高了。我以后一定要多干些家务事，虽然自已满头大汗，但是能够为爸妈分担家务劳动，换来了爸妈的夸奖，我非常快乐！

做家务的作文【篇7】

暑假的时候，在家里，空余的时间相对来说应该是比较充足的，有没有想到过帮妈妈做家务呢？看着每天在家忙得汗流浃背的妈妈，我看着就像帮她做家务，哈哈，这个暑假就是一个好的时机了。

爱做家务，体现了勤劳的本性，从小老师就教导我们要帮妈妈做家务什么的，减轻点父母劳动负担，而且也是我们中华民族长久以来勤劳的优秀传统美德所在。我们应该继承发扬这种精神。看着妈妈每天把家里的东西摆放好，把地板拖得干干净净的，心里很是舒服，谢谢妈妈营造了这样的一个美好环境，但是，这是用妈妈的汗水换取来的，我们除了感谢之外，我们更应该动手实践，亲身加入劳动成员，与妈妈一起维持这种环境。

我们小孩可以做的家务其实也蛮多的，比如扫地啊，拖地板，洗碗，洗菜收拾器具等，对于我，我就特别喜欢扫地和拖地板这个活儿了，暑假每天早上，吃完早餐，我都会自动地在外面打来半桶水，扛来拖地的拖把，首先必须得把地上的垃圾扫掉，然后，耐心的把拖把放在水里泡一泡，有秩序地从地板的一头拖到另一头，我觉得拖地是一个享受快乐的过程，在拖地中，慢慢地让拖把抹过地板，一会儿得到了干净的地板，忙完了，回头一看，一片干净透光的地板就这样出来了，感觉很有成就感，又帮妈妈做了不少事。

勤做家务，与妈妈分担劳动，共享快乐，是我最乐意做的事。

学习做计划(锦集10篇)

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学习做计划 篇1

"一切都是预先设定好的，它不是预先设定好的"当你有计划的时候，很容易得到好的结果。尤其是在短时间内，准备完成多科目、繁重的学习任务时，规划几乎是必不可少的。那么如何制定学习计划呢？

一个好的学习计划一般包括三个方面:一是自我分析，二是确定学习目标，三是科学安排时间。

首先，进行自我分析

我们每天都在学习，有些同学可能没有想过我是怎么学习的，所以我们在做计划之前要先分析自己。

1.通过分析自己的学习特点，学生可以仔细回顾自己的学习情况，找出自己的学习特点。每个人的学习特点不同:有的记忆力强，学完知识不容易忘记；有的理解得很好，老师能理解一次；有些很快，但往往是错误的；有些人很慢，但很小心。比如在数学学习中，有的人理解力强，应用问题好；有的擅长口算，比较快，有的记忆力好，公式定义比较好记；有些人想象力丰富，善于在图形变换中找出规律，所以学几何学得比较好。.....你可以综合分析一下。

2.分析自己的学习情况。第一，和全班比较，确定你的数学成绩在班上的位置，经常用“好、好、中、差、差”来评价。第二，对比自己数学成绩的过往情况，看其发展趋势，通常以“大进步、大进步、一切照旧、退步退步”来评价。

二、确定学习目标

学习目标是学生学习努力的方向，正确的学习目标能够激励人奋进，从而产生为这个目标而奋斗的力量。没有学习目标，是对学习时间的极大浪费，就像一个流浪汉走在街上，不知道该去哪里。学习目标要有恰当、明确、具体的特点。

1、合适:意味着目标不能定得太高或太低、太高，最终无法实现，容易失去信心，使计划成为一纸空文；太低，不努力也能实现，不利于进步。根据自己的实际情况，提出可以通过努力实现的目标。

2、明确:意味着学习目标要易于比较和检查。比如“好好学习，争取未来更大的进步”的目标不明确。怎样才能努力？应该在哪些领域取得进展？如果一定是:“我们要认真准备数学课和语文课。数学成绩要达到班级中上水平。”这一点很清楚，可以查一下以后是否达到。

3、具体:目标要容易实现，比如如何实现“数学中上水平”的目标？具体可以体现为:每天做10道计算题和5道应用题，准确无误地背诵每一个数学公式等。

三、科学安排时间

在确定学习目标后，需要通过科学的安排来实现学习目标。安排时间时，不仅要考虑学习，还要考虑休息娱乐。不仅要考虑课内学习，还要考虑课外学习，以及不同学科的时间安排。

安排学习时间时，注意自己的情况:如果有的同学早上头脑比较清醒，最适合记忆和思考；有些学生在晚上学习更好，所以他们应该在最好的时间完成重要的学习任务。此外，他们应该注意文理科的交叉安排。比如复习一会儿语文，就要做一些算术题，然后复习自然知识和外语。

此外，我们应该根据事情的轻重缓急来安排时间。一般来说，我们应该把重要或困难的学习任务放在前面，因为此时我们精力充沛，思维活跃，把较容易的任务放在后面。此外，较小的任务可以在零星时间内完成，从而充分满足需求。

一天基本上有四个时段:早上起床到上学，早上放学到下午，下午放学到晚饭前，晚饭后睡觉。学生们应该在这四个时期对他们的学习和生活做出全面的安排。

在调度时，我们还应该注意以下两点:

1、要突出重点，要及时优先考虑薄弱学科。

2.应该有机动的时间，计划不应该太满或太紧。贪婪的计划很难实现。

定期检查计划的执行情况

为了防止计划落空，应该定期检查计划的执行情况。检查的内容是:

(1)计划中提出的学习任务是否完成？

(2)是否基本按计划进行？

③学习效果如何？

④你为什么没有完成计划？哪里安排的太紧了？哪里安排的太松了？

考试合格后，修改学习计划，改变不科学不合理的地方。每天记日记的时候，一定要认真记录学习计划的完成情况，以便改进。

最后总结一下:

制定学习计划，需要制定者对自己有深刻的认识，有更正确客观的认识。否则，我们既不能制定一个目标合理的计划，也不能保证它的实施。建议每个学生在制定计划之前就要开始写作，在写作中仔细分析自己各方面的优缺点，做到扬长避短，明确目标。

一个成功的学习计划不要太简单，也不要太复杂，更不要花太多时间去制定，计划的目标要适度。也有人没有制定书面计划，总是有“答案”，但不是没有计划，而是以“草稿”的形式制定计划。书面计划的优势在于它的“黑白”监督作用。

xx学生飞力提醒我们:“时间表最大的作用不是强迫你在学习上花尽可能多的时间，而是帮助你保持学习节奏，让你有规律地工作。这就够了。如果太严格，会增加心理压力，得不偿失。”

学习做计划 篇2

近来，我的学习成绩一落千丈，为此我还专门制定了一份我自己的学习计划。

制定计划之前，我先是总结了我上一个阶段的学习，分析出我成绩下降的真实原因。等到找出缘由之后，我就正式开始制定起我下一个阶段的学习计划了。

我的学习计划如下：

在学校上课的时候，我的首要任务就是将课堂上老师讲解的知识一一弄清，学透，课堂上没有理解的，就利用课后时间去向其他同学，或者直接向老师说出自己的疑惑来。

至于晚上有一些自习课，我做完老师布置的作业后，剩余的时间，我就会分配到自己的弱科上来，利用这些自习的时间来加强我的弱势。

我自己也会买一些个人的课后资料，正好利用这段时间来补充我在学习上还存在的知识漏洞，存在不懂的问题，还是利用课后时间里去求问，将不懂的问题全部都弄懂，不要堆积在一起，到最后问题就只会越来越多。

所以在这个阶段里，我一定要虚心的去求教。

在学校里，老师已经将我们的时间分布得很明确清晰了，所以，我的学习计划针对的主要是假期的时候。

比如每个周末，这些时间是最好拉开与同学距离的阶段，之前的周末，我都是在休闲与游玩之中度过的，但从这次后，我会占用我的周末来补习我之前学习过的知识内容。

针对周末的两天时间，我还专门列下了一个时间表，在哪个阶段，我该做什么，该看什么书，该补习什么内容的题目。

在这张时间表上，明确的规定了我的每一步走向，我相信只要我坚持下去，我的成绩就一定能够提升上来。

我的这一份学习计划，维持的时间是一个月，这一个月里我都不能有所怠慢，我期待着下一个月的考试，也期待着下一个月我的学习成绩。

学习做计划 篇3

1、早上6点-8点

一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复习。

2、早上8点-9点

据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。

3、上午9点-11点

试验表明这段时间短期记忆效果很好。对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。

4、正午13点-14点

饭后人易疲劳，夏季尤其如此。休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。最好休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。

5、下午15点-16点

调整后精神又振，此时长期记忆效果非常好。可合理安排那些需“永久记忆”的东西。

6、傍晚17点-18点

这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。

7、晚饭后

应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉安排;也可作难易交替安排。上面是根据人的精力分布情况制定的学习计划，比较笼统，但对我们制定自己的学习计划有很好的指导作用。

学习做计划 篇4

学习计划表

1.每天早上6：20起床，用10分钟将头天要背的课文温习1—2遍，6：30-6：40锻炼，7：10从家出发。

2.上课认真听讲，积极发言，做好笔记。

3.认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。

4.写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。

5.对于每学完一课后，要用心去作自己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。

6.自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。

7.遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。

8.每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。

9.每天做十道数学题。

10.每天背两首古诗。

学习计划的建议

1.组织好学习小组，以三个人一组为好，进行合作性学习。(学习水平相当的同学组成小组比较合适)

2.按教材知识前后的顺序，整理上半学期的英语、数学(物理)练习卷和考试卷。(或者可以根据老师的推荐去买一两本合适提高学科能力的辅导材料)

3.把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用能力，树立自己对本学科的信心。

4.把练习卷上做错的题目进行整理，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。

5.无论在订正试卷习题，还是在做辅导材料时，遇到困难，三人小组一起分析，或者到图书馆去找参考书，可以去找老师，也可以进行挑战性竞赛，看谁先解决问题。

6.把错题订正完成以后，就把错题订正的全过程背出来，进行接替方法的积累。

学习做计划 篇5

一．要成立的学习小组

考虑到有的科目对绝大部分同学来说并不难学，所以暂时只针对以下学科成立学习小组：

C语言学习小组

大学英语学习小组

注：计科普06、计科应06、自普本06和自应本06的新增科目在学习1个月后，根据各个班级的学习情况来定是否成立相应的学习小组。

二．学习小组管理条例

没有规矩，不成方圆，学习小组应有管理条例。此项非一人可以决定的，建议第三周各个班级的班长、团支书、学习委员和宣传委员一起讨论后列出条例，条例包括到每个成员的奖惩以及如何管理各组小组长。宣传委员在各班介绍学习小组，学习委员统计愿意参加的同学的名单，对优生进行动员。确定学习小组固定成员，并要通过学习小组管理条例，最终制定一分合理可实施的管理条例。

三．学习小组活动计划

大学英语学习小组

1． 选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织小组学习和帮助其他同学学习外，还要和英语老师沟通，让学习小组有方向；各个班级选一名负责人，组长联系负责人，召集同学学习。

2． 基于一般在上半学期英语差的同学并不关注学习的情况，英语学习小组上半学期的工作就针对优生进行。组织提前报考英语四级的同学备战，同时又为下半期补差培养人才。四级备考，不反对其他同学参与；

3． 成绩特差的同学，学习小组采取一对一的方式补习；

4． 学习小组成员要分组分时提供学习质料；

5． 活动的具体时间和地点：待定。

C语言学习小组

1． 选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织小组学习和帮助其他同学学习外，还要和c语言老师沟通，让学习小组有方向，各个班级选一名负责人，组长联系负责人，召集同学学习；

2． 因为c语言的学习需要在电脑上操作，而女生大多数学得不如男生，能在一起的课余时间又很少，所以活动时采取借一台手提电脑（张明程负责），让学得很好的同学讲解自己编译的程序，安排时间，一起看书。在自己的电脑上进行练习；（因为上学期很多同学的书都未看完一遍，基本符号都不懂，所以一起看书）

3． C语言小组固定成员要多和科任老师联系。帮助其他同学学习只是这个小组的一部分，最重要的是优生互相学习，力争能够参加与本专业有关的全国性的竞赛；

4． 学习小组期末前，要给同学们一个小组固定成员合作编译的程序，并对程序进行讲解；

5．申请一个学习小组的邮箱，组长管理，方便答疑；

6．具体时间和地点：待定。

四．其他

1． 活动经费

主要用于资料的打印和优秀学习小组成员的奖励，每期每小组大约100元，希望从四个班的班费中支付。

2． 线性代数自动化的两个班级已经学过，同学觉得不难，所以没有预备成立线代学习小组。

学习做计划 篇6

学习计划为什么如此重要

在欧美国家，特别是移民国家，往往要求提供学习计划书供签证申请用。通过学习计划书使签证官了解您的背景选择留学专业的动机条件，选择该国留学的理由，清晰的留学时间安排，职业目标和回国理由，配合审核您的其他材料决定是否给您发放签证。

学习计划书的内容提纲

1、简单说明自己的学习经历，专业背景及工作经历;

2、说明自己进一步求学的动机及选择该国该大学与该专业的原因;

3、详细的留学时间安排(注意要和自己的背景以及学力相符);

4、介绍所需资金及来源;

5、对未来职业目标的阐述，留学后回国的理由。

计划书写作特点

1.学习计划不要超过 800 字(由于使馆的工作人员每天要处理大量的文件，因此过长的学习计划将适得其反); 2.根据个人实际情况，设计构思不同的计划书、读书计划书;

3.语言阐述清晰易读;

4.段落前加上标题，每个问题只用一个段落说明;

5.学习计划书在英语表达上要求非常有条理、逻辑严密、简洁有力。

6.重点部分为未来的职业计划和学成回国的理由;

学习计划书的行文风格和文章结构要求：

学习计划书与个人陈书有很大不同，不需要太多个性化和感性的描述，而应该是结构清晰简单，逻辑严密，阐述的事实明确， 相关论据有力可信，学成回国的理由要非常充分，并且绝对不能和申请人的其他材料发生矛盾。

出国留学注意事项

1 掌握应急联系方式

行前请登录中国领事服务网和外交部网站，查询并保存旅行目的地中国使领馆的联系方式以及相关旅行提醒、警告等海外安全信息。若目的地国与我国无外交关系，则可保存中国驻其周边国家使领馆的电话，以便就近求助。

此外，你还可以记录外交部全球领事保护与服务应急呼叫中心热线号码+8610-12308或者+8610-59913991备用。

2 检查护照有效期

护照剩余有效期一般应在一年以上，否则可能影响您申请他国签证，或影响您在国外期间的行程安排。

3 办妥目的地国签证

确保已取得目的地国的入境签证和经停国家的过境签证，签证种类与出国目的相符，签证的有效期和停留期与出行计划一致。但需要注意的是，根据国际惯例，即使您已取得一国签证，该国也有权拒绝您入境且无需说明理由。

4 核对机(车、船)票信息

仔细核对票面上所显示的登机(车、船)时间、地点以及联程票的前后衔接是否正确。

5 了解目的地信息

全面收集目的地风俗禁忌、气候条件、治安状况、流行疫病、法律法规等信息，并采取相应预防措施。

学习做计划 篇7

要想制订好学习计划，一般要考虑以下几方面：

一、计划要尽量全面学习计划是指学习的具体安排。

要想真正完成好学习计划，在考虑计划的时候，一定要对自己的学习生活做出全面的安排。应包括社会工作时间、为集体服务时间、锻炼时间、睡眠时间及娱乐活动时间等。这样，在学习时间内才可能精力充沛地学习。

二、安排好常规学习时间和自由学习时间。

学习时间可以分为两部分：

一是常规学习时间，主要用来完成当天老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。

二是自由学习时间，是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的时间。这部分时间一般可以用来补课或提高深造。学习较差的同学，随着学习水平的提高，应经历常规学习时间逐渐减少，自由时间逐渐增加的过程。凡是体会到因为抓住了自由学习时间而给学习的全局带来好处的同学，就会努力去提高常规学习时间内的学习效率，以便增加自由学习时间，使学习的主动权越来越大。

三、长计划和短安排长计划和短安排是指在一个比较长的时间内，应有个大致计划。

由于实际的学习生活往往无法预测，所以，长计划不可能太具体，不可能把每天干什么都列出来。但是，在学习上计划要解决哪些问题，心中应当有数。应把一个在短期内无法完成的学习任务分到每周、每天去。这样，在每天学习时，就会明白今天的学习在学习全局中的地位。有了具体的短安排计划，长计划中的任务可以逐步得到实现；有了长计划，就可以在完成具体学习任务时具有明确的学习目的。

四、从实际出发来制订计划在订计划的时候，不要脱离了学习的实际情况。

主要指以下几方面：

1、自己知识和能力

2、每个阶段的学习时间

3、学习上的缺欠和漏洞

4、老师教学的实际进度从实际出发还要注意的一点是不要平均使用力量，要抓住重点。

五、计划要留有余地计划终归不是现实，而只是一种可能性。

要想把计划完成现实，还要经过一段很长的努力过程，在这个过程中自己的思想会发生变化，学习的各种条件也会发生变化，计划订得再实际，也不免出现估计不到的情况。所以，为了保证计划的实现，订计划时就不要太满、太死、太紧，要留出机动时间。

中国有句古话：凡事预则立，不预则废，所以立计划是很重要的也是很必须的。一个好的学习计划是实现目标的蓝图，也有利于养成良好的学习习惯，还能减少时间的浪费，提高学习效率，所以我要立一个学习计划，所谓千里之行，始于足下那我就定一个离我比较近的计划下一周走学习计划。

我们应该长计划和短安排。在一个比较长的时间内（一个学期、大学三年、出身社会以后等），究竟干些什么，应当有个大致计划。但是实际学习生活变化很多，又往往无法预测，故长计划不可太具体。但下个月、下周、明天要解决哪几个问题，心中应该有数，这样把一较大的任务，分配到每周、每天去完成，使长计划中的任务逐步得到实现。

我在以后出生社会的计划是能够凭借我所学的专业知识找到一份好工作，在大学三年里的计划是要学好专业知识，争取拿到我喜欢的的能力资格证，并且在学校表现良好，积极参加学校组织的各种活动，顺利拿到毕业证，这一学年的目标是拿到英语四级和社会工作证，这就是我比较长远的计划。因此，我订立的下个人一周学习计划范文就会是为这一学年、大学三年、出身社会等的计划服务的，已顺利实现以后的计划。我下一周的计划大致是认真上好每一节课，课后复习一些相关知识，加强对英语四级的训练和学习社会工作的相关知识，没事的时候就去图书馆。

周一，早上时间很宝贵，加上一二节课没课，我要去图书馆看英语做英语试卷，三四节课去上社会调查原理，上课积极回答老师的问题，下午没课，拿一个半个小时吃饭睡午觉，起床后完成没完成的作业，如果上午的专业课有什么知识没听懂，就去老师的空间看课件复习，如果时间多的话就看看社会工作的知相关识，如果刚才的计划都完成了就可以玩玩电脑，然后吃饭和朋友聊天等待晚上的课，放学后有当天必须完成的事就完成，没有就弄好准备睡觉，睡觉前背背英语单词。

周二，起床然后上课，三四节没课就顺便去图书馆看看书，到放学时间就回寝室吃饭，然后睡午觉，14点起床下午有班会就去开班会，没有就去图书馆看书，17点回寝室，如果当天的学习任务完成了就可以休息一下玩玩电脑，19点写作业或者看书，21:30如果今天的任务完成就可以放松玩玩电脑22：30背英语单词23点睡觉。

周三，起床上课，三四节课没课就回寝室看看书或者写作业，11;45吃饭，然后跟室友聊聊天准备睡觉，13;30起床上课，放学后吃饭在准备上课，晚上放学后如果当天的任务没完成再继续，完成了就可以适当放松一下，22：30背英语单词23点睡觉

周四，8点起床看看书然后去上三四节的课，放学后吃饭睡觉，13：30起床上课，放学吃饭准备上课，放学后完成当天没完成的任务，22:30背单词，23点睡觉。

周五，认真上好全天的课，积极参与老师的教学工作。放学后完成当天没完成的任务，22:30背单词，23点睡觉。

周六，8:00去图书馆看书，做试卷，12点回寝室，下午再去图书馆。

周日，8：00去图书馆，12点回寝室，如果这周的任务完成的很好就可以放松一下午，如果没，就去图书馆看书。

这就是我这周的学习任务，我会认真执行我的计划，相信对我有很大的帮助。

学习做计划 篇8

作为一名幼教工作者，虽已有二十多年的工作经验，但随着幼教事业的发展，已感到只停留在自己的经验上是不能满足当今幼教发展的需要的，只有不断学习，不断思考，时时“充电”，才能与时俱进。参加天津市骨干教师三期的培训，使我备受鼓舞，从中学到新的教育理念，优质的教育管理方法，为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的全面素养，使自己更能符合时代的要求，特制订个人学习计划。

一、学习目标

1、通过学习，将新的理念运用到实际工作中，大胆创新，勇于实践。

2、使自己业务精良，指导帮助教师快速提高业务水平。

3、坚持多读书、读好书，养成爱学习的好习惯。

二、具体措施

1、坚持每天1小时的读书时间，以专业书籍为主，做好笔记，并将好的教育理念与老师们分享，写出读书体会。

2、将在骨干教师培训班所学到的新知识、新观点，及时进行反思，写出教育反思或学习体会，调整自己的教育行为。

3、在小组教研中积极发言，在与老师们切磋经验的过程中，使自己得到提高。

4、积极参加培训班组织的各项活动，协助组长完成本组的教研任务。

5、认真听取老师们的建议和意见，积极思考，并将好的经验运用到实际工作中，达到从理论——实践——理论，使自己真正得到提高。

以上是我的学习计划，虽然写得不多，但我会认真对待，认真学习，使自己的业务水平和能力上一个新的台阶。

学习做计划 篇9

我是一名三年级的学生，我很爱读书，听说我县在五月份开展“全民阅读”读书月活动。我很高兴。在妈妈的帮助下，我指定了下面的读书计划：

一、读名著

今年春节，妈妈给我买了《三国演义》和《水浒传》两本名著。每天晚上妈妈都给我讲上面的故事，我们已经花一个多月的时间把《三国演义》读完了。《水浒传》也读了一点点。在这个月里，我要把这两本书再读一遍，并且摘抄一些好词句。把以前读过的《爱的教育》也看看，摘抄些词语。

二、读童书

我自己也有几本书，它们是《喂养恐龙的老鼠》和《窗边的小豆豆》、《小兵张嘎》，这是我和班里的同学共读的书，我也要认真看看，这样在班里的读书交流会上，就会发表自己的看法了。

三、读漫画

我最爱的漫画就是《阿衰》。虽然妈妈不太支持我看这样的书，但我认为《阿衰》能够给我紧张的生活带来快乐和放松。我总是利用课间、吃饭时赶紧看几页。很好笑的。

另外我还要跟着学校的广播“每周一诗”节目，背诵几首诗。怎么样？我的读书计划够丰富了吧。

学习做计划 篇10

学习计划是指为实现一定的学习目标预先拟定的学习方案。构建高楼大厦要有蓝图，学习计划便是实现学习目标的蓝图。中国也有句古话叫做“凡事预则立，不预则废”。即指，无论做什么事情，事先如果有个打算，就会取得预期的目的，如果事先没有计划，我们的行为就会出现盲目、混乱的现象，就可能导致失败。

学习计划是学习目标的具体体现，而学习目标是依照学习计划通过学习所期望达到的结果。不同的学习目标决定不同的学习计划，因此学习计划必须要根据特定的目标来确定。由此，可以把学习计划分为以下不同的类型。

整体与单项相结合。整体学习计划是个人综合学习和发展的体现，是德智体美劳素质的全面发展的具体要求。单项学习计划相对而言则是某个方面某门功课的学习计划。

不同学科、不同方面的学习计划。因为不同的学科、不同的学习活动在知识结构上或在学习方法都存在差异，所以在制定不同学科、不同方面的计划时要有针对性。如外语学习计划和数学学习计划就不能相提并论；预习计划和复习计划更是风马牛不相及。

不同时期限定的学习计划。按学习期限时间的不同，学习计划可以分为长期、中期、短期三种学习计划。长期学习计划可以指学年、学期学习计划；中期学习计划可以是月、单元、章节学习计划；短期学习计划可以是周、日学习计划。

对我们中学生来说，学习是我们的主要任务。通过制定切实可行的学习计划，能够起到多方面锻炼自己的目的，体现在学习中主要有三方面的作用：

一是能够科学地安排学习。制定一个良好的学习计划，能使人对整个学习过程、目标、方法和时间安排做到心中有数，从而使自己的每一步行动都在计划指导下进行，避免了在学习过程中可能出现地盲目，被动，使整个学习过程有条不紊，从而提高学习效率和学习质量。

二是使学习由被动式变为主动式，激发学习热情。计划是实现目标的蓝图，远大的目标时刻激励着自己去努力追求，使学习成为一种自我约束、自我激励的行为。而每一个目标的实现，又让人体会到学习的乐趣，从而激发学习热情。

三是有利于养成良好的学习习惯。按照科学的学习计划进行学习，使自己学习节奏分明，该学习时就学习，该休息时就休息，劳逸结合。日久天长，一旦养成良好的学习习惯，学习自然而然地成为生活的必要组成部分，成为生活的乐趣。

具体的学习计划包括：

第一，掌握课堂教学内容的计划。当天的任务当天完成，每天都要把当天在课堂上应该掌握的内容在理解的基础上，熟练记忆；然后，把当天的该做的作业全部及时独立地完成；在此基础上，可以根据自己的学习能力适当地选做一些课外练习。在这个过程中，对教科书上的内容理解、消化、记忆应该是第一位的；独立完成作业是第二位的；课外习题是第三位。如果还没有熟练掌握知识就做作业，为了做作业而做作业，为了做练习而做练习，势必不能完成学习计划，达不到预期的学习目标

第二，复习整理的计划。记忆的反面是遗忘。我们记忆掌握的知识，随着时间的推移很容易淡化，乃至消失。要想在阶段性的考试中取得好成绩，平时周而复始地不断复习是非常必要的。每天完成课堂教学内容计划的复习是不够的，我们还要利用好星期天、节假日，及时把知识的链条连接好。不论是哪门学科，在有关章节告一段落后，都要边复习边归纳整理，使知识形成体系，形成网络

在制定学习计划时，首先要目的明确，态度坚决。学习目标是我们某一阶段学习的奋斗目标，是学习计划的核心和方向，也是我们为什么制定学习计划的直接因素。明确适当的目标具有激励性和鼓舞性。没有目标、坚决的态度，就无所谓追求不追求，无所谓计划不计划。没有明确的目的、坚决的态度，学习任务就模糊，学习就可能偏离轨道。

其次要从实际出发，切实可行。制定学习计划一定要从实际出发，使计划切实可行，即要制定经过自己的一定努力能够完成的计划。制定计划切不可过于理想化，把目标定得太高，把计划定得过实。这样做的后果是虎头蛇尾，制定计划时激情万丈，实施时却寸步难行，最终只能不了了之。

另外，还要全面兼顾，突出重点。德智体美劳各个方面是相互影响，相互制约的。在制定学习计划时一定要全面兼顾。学习计划不仅仅是学习掌握课本知识的计划，它还应该包括全部生活内容，睡眠休息、文体娱乐、社交活动以及生活必需时间等等，都要妥善安排。同时，又要突出重点，保证重点，不能平均使用力量。这里的重点不仅包括知识的重点还包括在学习中出现的弱科和薄弱环节，两者都需要集中时间和精力去攻克，这也要求更为明确具体的安排。

最后，制定学习计划还需要机动灵活，留有余地。计划要有一定的灵活性，因为计划终究不是现实，只是一种可能性，在计划变成现实的过程中，主客观情况随时可能发生变化。灵活机动的计划就能根据实际情况做必要的提前、移后、增加、删减，来增强计划的可能性，确保计划的顺利实现。

脑体结合，文理交替。学习是一项艰苦的脑力劳动过程，而人的大脑活动是有一定限度的，使用时间久了就会产生厌倦、疲劳，注意力不集中，对学习内容不满的情绪。要想使大脑神经细胞正常工作，日常学习生活中就要注意劳逸结合。在安排计划时要充分考虑到大脑的活动规律，注意知识学习和体育活动，文科和理科交替安排

执行学习计划

制定计划只是计划学习过程的开始，执行计划才是计划学习的关键。即使我们制定的计划多么科学可行，如果没有执行落实，再好的计划也是没有意义的。执行好一个学习计划，需要抓住以下几点：①自我约束，严格要求；

②养成习惯，自觉执行；

③自检自评，注重效果；

④坚持到底，不轻言放弃。

自我约束，严格要求。有了执行计划的愿望，还必须要有控制能力是执行学习计划的保证，这主要体现在严格执行学习计划上。要使目标能得以实现，我们必须确保自己的行动雷打不动，天天如此。如著名画家齐白石，他给自己规定每天要作一幅画。在他过90岁生日的时候，因为人忙事多，没有时间作画，第二天就多画一幅补上。正是雷打不动的行动准则才造就了他那炉火纯青的画艺。

养成习惯，自觉执行。在明确了自己学习的动机，认识到计划学习的重要性以后，我们就能不断激发学习的主动性和积极性，从而达到自觉执行学习计划的境界。执行计划的自觉性源于学习的主动性和积极性，学习的主动性、积极性越高，执行计划的自觉性就越强。但由于主客观因素的干扰，人的行为自觉性有可能或高或低发生变化，这就要求我们要逐步养成认真执行学习计划的习惯，提高自身的自觉性。

自检自评，注重效果。在执行学习计划的过程中，定期不定期地对执行情况进行自我评价和检查，可以让自己对计划执行的得失有所了解，明确自己制定的学习计划是否科学、合理、可行。如果发现不足之处，能及时调整学习计划，从而提高学习效果。同时，如果计划有效，让人从中体验到计划学习的甜头，则更能激励我们自觉严格地完成学习计划所规定的要求和任务。

坚持到底，不轻言放弃。在学习过程中，要把一个理想的文字计划转变成实际的学习程序，这中间必定有这样、那样的矛盾。因为学习生活是千变万化的，各种主观的、客观的因素随时冲击着我们的学习计划，影响计划的执行。要实现自己的学习计划，就要排除干扰、克服困难，绝不轻言放弃，坚持到底就是胜利。

从实践看，往往是奋斗目标越鲜明、越具体，越有益于成功。一个登山运动员之所以能征服高山，是因为顶峰这个目标时刻在他们心中。正是这个目标，激励着他们战胜常人难以想像的困难，不惜自己的生命，勇敢地向上攀登。一个成功者之所以能取得成就，也是因为他们心中固守着一个目标。同样地，一个学习者要攀登学业的高峰，也需要有明确目标的引导和鼓舞。

2023学习做计划(必备10篇)

在准备写作文档的时候，我们往往需要耗费很多时间和思考，因此借鉴好的范文模板是非常有必要的。这些模板能够帮助我们掌握范文的写作方法和技巧，提高我们的写作水平。接下来，教师范文大全小编将向大家讲述“学习做计划”的内容，希望能对大家有所帮助。

学习做计划 篇1

一、实习时间，地点 xx年7月6日------xx年7月13日；上海，建筑专业大学生城市规划参观实习报告。

二、实习内容

参观上海市人民广场，上海市博物馆，上市规划展示馆，上海市美术馆，南京路步行街，外滩，同济大学老校区，上海体育场，上海体育馆，徐家汇商业区，静安寺广场，静安寺公园，上海金茂大厦，东方明珠，上海科技馆。

三、实习目的

1、 了解城市设计，博览建筑特点，步行街景观设计；

2、 了解校园规划特点，教育建筑特点，体育建筑特点，分析其功能分区，平面组合特点，体型组合及结构方案；

3、 分析商业建筑特点；

4、 了解城市交通换乘系统设计、城市园林景观设计及共享空间；

5、 归纳分析超高层建筑特点，城市大型商业广场布局及平面组成特点。

四、实习意义

通过此次实习，使我们了解了城市体系在现有体制下规划和管理开发区达到资源环境的可持续发展。同时使我们对城市和区域规划有了初步的了解。结合城市现状，对城市总体布局和总体规划有了深刻的认识。并了解到不同类型建筑在发展战略和实际开发所考虑因素的众多不同，了解了不同的规划特点，建筑特点。更深刻的人了建筑的功能分区，平面组合，体型组合等因素对建筑的功能，美感和使用的重要性。

五、实习结果与分析

上海市国际化的大都市，它的城市规划，建筑结构在上海的宏观规划和其文化中都占有重要地位，实习报告《建筑专业大学生城市规划参观实习报告》。了解上海自身建筑的特点，规划方案以及与周边环境城市的关系，对于我们今后的学习有极大的帮助。

1、 校园规划特点及教育建筑特点

通过对同济大学的各建筑教学楼的参观与分析，总结出，对于教育建筑的功能分区主要在于其佛那个能使用的要求，并根据他们之间的密切程度按区段加以划分，同时还对主与此。内与外，闹与静等方面的关系合理安排。教学部分居于主要部分，置于主要地位也是有利地位，办公室次之，辅助部分再次之，三者在功能区分，有明确的划分，以防止干扰。但这三部分之间，还保持一定联系，而这种关系，在按功能区分明确的基础上加以考虑。在建筑体型组合上多为立方体与长方体等简单几何体的组合，内部空间在一定的次序中灵活多变。体型简洁，外形质朴而内部布局自由又不失严整。建筑功能和交通流线明确。平面采用分隔性的空间组合形式。

2、 体育建筑特点

在上海参观的主要体育类建筑为上海体育馆和上海体育场。从这两幢建筑的外观上对体育类建筑的造型有了初步的认识，主要是以圆形，椭圆形，方形等平面为基本形体向外扩张，给人壮观、严肃、朝气、活力、蓬勃向上的积极感受。体育馆的席位，常沿着比赛四周布置，有利于群周沿观众厅周围疏散。而规模较大的体育肩周，常常设有分区入场、分区疏散、集中或分区设置出入口的方式、在体育建筑这种需要重视人流疏散问题的建筑，常采用平面或立面两种方式的体系组织疏散。体育建筑，有的平面采用综合大厅组合形式，摆脱建筑空间的封闭性和建筑空间的开放性，具有环境开敞通透，使用机动灵活，空间利用紧凑，流动方形自然等特色。有才蚕蛹观演性的空间组合方式，以大型空间为主，穿插组合辅助空间。

3、 商业建筑特点

商业建筑在造型上活泼多变，富有创造性和娱乐性，色彩鲜明，造型优美，在空间的组合上复杂多变，内部空间紧凑合理，注重交通空间与商业空间的穿插和隔离；功能分区上主次关系明确、合理并紧密结合在一起，在商业建筑的空间里更能体现空间与空间之间的联系与分割的对立统一的观念。现代商业建筑外观的审美从外装修材料、立面形势、比例、色彩等都有所体现，比较强调人参与意识。

学习做计划 篇2

花有重开日，人无再少年！高三是一个汗水与泪水交融的一年。在这一年里我们会拼搏，我们会奋斗，我们会付出！尽管在高三这一年生活与学习的道路上有许许多多的坎坷，但是我们不怕，我们不服！我们要以崭新的姿态，崭新的面貌再拼一把！赢取老师的信任，把握自己的人生，在密云一中这片无垠的天空留下永不磨灭的印记！

为了推进班级整体学风建设，增强班级的学习氛围，提高个人的学习积极性、学习效率，优化学习方法。实现整体和个人取得优异成绩。我们班特拟定了以下学习计划:

1统计考勤情况： 保证每个人按时上课，由学习委员及宿舍长协助统计考勤情况。并及时把统计情况向班长反映，再由班长总结并向班主任汇报。

2设立每日一语：

利用黑板一角作为鼓励平台，每日写一句能够充分调

动同学的话语。

3设立学习小组：本班设立6个学习兴趣小组。每个小组有6人，并且每组选出组长1名。每个小组均安排有1~2

个平时学习成绩比较好的同学。这样可以有利于学习上问题的及时解决。

4制定班级目标：

尽管我们的成绩并不理想，但是我们会在庄老师的带领下一路披荆斩棘、勇往直前。成为佼佼者。

5设立倒计时平台：

在黑板一角设立高考倒计时专栏，时刻提醒学生“高考就在眼前”。让学生充分感受到高考带来的压力，在压力之下走向成功！

6定期总结班旷：

每周五总结上一周班级状况，选出前两组进行奖励，对后两组进行适当的惩罚。对每个月进行大总结。总结各组得失原因，让其他同学借鉴和改进，使全班每位同学能根据实际情况探索出符合自己实际的学习方法，促使班级良好学风的形成。

拼搏是高三的特征。高三会有背不完的资料，会有做不完的试题，会有考不完的考试，会有一次次跌倒，会有一个个困难，会有一行行眼泪，但是，只要我们胸怀理想，敢于拼搏，就没有翻不过的山，就没有趟不过的河。要学会拼时间，对于高三，抓住了时间就抓住了一切。我希望你们从今天开始，从现在，从此刻开始，科学规划自己的高三生活，向每节课要成绩，向每一天要分数，不浪费每一分，不虚度

每一秒，你就会从平凡走向卓越！要学会拼纪律，纪律的好坏是高考成败的关键。不要以为高三除了学习就是学习，恰恰相反，严肃的纪律是高三学习的重要保障。我希望你们一如既往地规范仪容仪表，一如既往地呵护校园环境，一如既往地爱护公共财物，尤为重要的是你们要始终捍卫课堂的庄严和神圣，不迟到、不早退、不缺课、不睡觉、不玩手机、不听音乐，用心听讲，用心思考，用心作业，只有这样，你才有资格说：“我是一个高三学生。我是密云一中高三七班的一名成员”！

高三，我们准备好了！！！

学习做计划 篇3

一、为什么要制订学习计划

制订学习计划的目的是通过确定学习目标，合理地安排学习时间，从而提高学习成绩。

1、计划是实现学习目标的蓝图；

2、制订计划是实行自我控制、自我管理的前提；

3、制订计划能减少时间的浪费，提高学习效率。

二、学习计划一般包括的内容

学习计划有平时计划、阶段计划和长远计划三种。平时计划以通常的学习常规和临时性安排为内容；阶段计划以一个月或一个学期为一个周期；长远计划以一年或几年为周期。

学习计划一般应包括：（1）对上学期（或前一阶段）学习情况的分析，简要说明所取得的主要成绩和存在的问题；（2）提出本学期（或下一阶段）的努力方向并确定目标；（3）学习时间如何安排；（4）采取哪些措施，采用哪些方法。

三、怎样制订学习计划

1、全面分析，正确认识自己。

准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。

2、结合实际，确定目标。

订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：（1）知识、能力的实际；（2）“缺欠”的实际；（3）时间的实际；（4）教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。

3、长计划，短安排。

要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可分为：（1）掌握知识目标；（2）培养能力目标；（3）掌握方法目标；（4）达到成绩（分数）目标。

长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间；短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。

4、突出重点，不要平均使用力量。

所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点；二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。

5、计划要全面，还要与班级计划相配合。

计划里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间；有保证睡眠的时间；有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。

6、安排好常规学习时间和自由学习时间。

常规学习时间（即基本学习时间）：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间。

自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠；提高是指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果。

自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。

对学生来说，有计划学习要比无计划学习好得多，其好处是：

（一）学习的目标明确，实现目标也有保证。学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

（二）恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

（三）对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。

（四）提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。这种计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，这对一生都有好处。

有些学生学习毫无计划。"脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里"，这是很不好的。高尔基说："不知明天该做什么的人是不幸的。"有的学生认为，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校要求办就行了。何必自己再定计划，这种想法不对。学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划，特别是修学以后的自学部分，更要有自己的计划。

由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。

怎样制定学习计划呢？一份好的学习计划大致包括三方面的内容。

一、进行自我分析我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。

1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好……你可以全面分析。

2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价。

二、确定学习目标学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。

确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。

学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

适当就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。

明确就是指学习目标要便于对照和检查。如："今后要努力学习，争取更大进步"这一目标就不明确，怎样努力呢？哪些方面要有进步？如果必为："数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。"这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。

具体就是目标要便于实现，如怎样才能达到"数学中上水平"这一目标呢？可以具体化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。

学习做计划 篇4

1、每一天早上6：20起床，用10分钟将头天要背的课文温习1—2遍，6：30-6：40锻炼，7：10从家出发。

2、上课认真听讲，用心发言，做好笔记。

3、认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。

4、写完作业后，复习当天的资料并预习第二天上课的资料。

5、对于每学完一课后，要用心去作自我买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自我所学的去做。如果遇到不会的题，也不能立刻看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。

6、自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自我所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。

7、遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。

8、每一天晚上听30分钟英语，训练自我的听力。

9、每一天做十道数学题。

10、每一天背两首古诗。

学习做计划 篇5

学生要成为德智体全面发展的人，使身心得到和谐的发展，就必须从全面发展的角度科学的支配时间，懂得学习、休息、锻炼、娱乐之间的相互依赖、相互促进的辩证关系。

捷克教育家夸美纽斯说：时间应分配的精密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。学生要学会在时间的园地里交叉轮作，交叉安排各种活动。既要安排好学习时间，又要适当安排体育活动，使体力有所增强；还要适当安排丰富的课余生活，调节精神，陶冶性情；更要保证充足的睡眠时间，既不太短，也不太长，保持良好的睡眠规律，以防止大脑过度疲劳。

一般高中生要有8~9小时的睡眠时间，才能恢复大脑的功能。马克思研究问题，从来不是无休止地持续下去，他干几个钟头工作，就停下来散散步，活动一下身体；有时还穿插阅读莎士比亚、巴尔扎克的名著，背诵一段莎士比亚剧本中的人物对话；有时和孩子玩上一会儿，使大脑由一个领域转移到另一个领域，然后再以饱满的精力投入研究工作。

学生在一天的生活中，只有合理的安排各种活动，才能使身心和谐发展，也才能有利于学习。现在有些学生受片面追求升学率的影响，把一切时间充分利用到学习上去，甚至开夜车，这样就破坏了生命节律，结果学习上不去，身体也垮了。其实全面安排好学习、锻炼、休息、娱乐活动，不仅不会影响学习效果，反而会增强学习能力，提高学习效率。

学习做计划 篇6

尊敬的教授：

我很荣幸能够在这份申请中向您介绍我的学习计划。我非常认真地考虑了这个学期的所有课程，并设定了合理而严谨的学习计划，以便在提高成绩的同时也能够充分利用时间，增强自身能力。

我的每天计划包括早上六点起床，七点到图书馆学习，中午吃午饭，下午一点开始自习，晚上七点到九点参加课外活动和跑步健身。我将每个星期的周六留给自己，用于阅读、休息和社交活动，以保持内心的平衡。

我还有一些特殊的学习计划，例如参加线上学习课程、加入志愿者团队、阅读相关书籍和参加全球青年峰会。我相信这些活动不仅会促进我的学习，而且会为我未来的职业发展和社会责任感打下良好基础。

总之，我认为我的学习计划是完整、有序、严谨的，我很期待在未来的季度中，我能够通过自己的努力和学习计划达到更高的成就。

此致

礼敬！

XXX

学习做计划 篇7

对学生来说，有计划学习要比无计划学习好得多，其好处是：

（一）学习的目标明确，实现目标也有保证，高二学习计划。学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

（二）恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

（三）对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。

（四）提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。这种计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，这对一生都有好处。

有些学生学习毫无计划。"脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里"，这是很不好的。高尔基说："不知明天该做什么的人是不幸的。"有的学生认为，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校要求办就行了。何必自己再定计划，这种想法不对。学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划，特别是修学以后的自学部分，更要有自己的计划。

由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。

怎样制定学习计划呢？ 一份好的学习计划大致包括三方面的内容。

一、进行自我分析我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。

1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细，学习计划《高二学习计划》。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好……你可以全面分析。

2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价。

二、确定学习目标学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。

确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。

学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

适当就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标.

明确就是指学习目标要便于对照和检查。如："今后要努力学习，争取更大进步"这一目标就不明确，怎样努力呢？哪些方面要有进步？如果必为："数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。"这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。

具体就是目标要便于实现，如怎样才能达到"数学中上水平"这一目标呢？可以具体化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。

三、科学安排时间

确定了学习目标之后，就要通过科学地安排。使用时间来达到这些目标。要符合"全面、合理、高效"的要求。

全面在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。

合理要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考；有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外注意文理交叉安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识外语待。

高效要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充沛，思维活跃，而把比较容易的放稍后去做。此外，较小的任务可以放在零星时间去完成，以充分做到见缝插针。

一天中供自己安排的时间基本上分为四段：早上起床到上学，上午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃晚饭后到睡觉。同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。

在进行时间安排时，还要注意以下两点：

1、 要突出重点也就是说，要根据地自我分析中提出的学习标点或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。

2、要有机动时间，计划不要排太满太紧，贪心的计划是难以做到的。

定了计划，一定要实行，不按计划办事，计划是没有用的。为了使计划不落空，要对计划的实行情况定期检查。可以制定一个计划检查表，把什么时间完成什么任务达到什么进度，列成表格，完成一项，就打上"√"。根据检查结果及时调整修改计划，使计划越定越好，使自己制定计划的能力越来越强。

高二就应该这样学习

高二是高中学习的关键时期，不仅课程任务重，而且很大程度上决定着学生今后的发展方向，以及能否考入理想的大学。有着丰富教学经验的老师，向大家传授高二各学科学习技巧，希望能对高二学生掌握良好的学习方法、提高学习效率有所帮助。

学习做计划 篇8

一、第一层为苦学

提起就讲"头悬梁、锥刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。处于这种层次的同学，觉得枯燥无味，对他们来说是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里 初中语文，学习变成了一种苦差事。

二、第二层为好学

所谓"知之者不如好之者"，达到这种境界的同学，学习对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的，形成学习中的良性循环。

三、第三层为会学

学习本身也是一门学问，有科学的，有需要遵循的规律。按照正确的学习，就高，学的轻松，也变的灵活流畅，能够很好地驾御。真正成为的主人。

目前，生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松好各门功课。

学习方法

　1.理解记忆法

要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆背诵。背诵课文要尽量运用意义记忆，即加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。而我们所说的死记硬背这种方法，不仅不好记，而且短时间内会忘掉，背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合，这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点，论据，论证入手;背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。

2.快速诵读法

背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。实验证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断;反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。

3.提纲挈领法

古人云：“举一纲而万目张。”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段;由段到篇，前勾后连;上递下接，环环紧扣，连绵不断。这样，不但背得快，而且记得牢。只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想，边想边背，背诵也就不太困难了。

4.求同存异法

某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章(段)字句大体相同，因此，我们在背熟第一章(段)后，按照规律只要找出其余各章(段)不同的字句并记住它们就可以了。

5.关联词提示法

关联词不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文的内在联系，有人说，关联词是议论文的语言轨迹。因此，及时把握关联词这个“语言轨迹”。对背诵议论文是有很大帮助的。例如，梁启超的《少年中国说》，文中有这么一段：“彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而查为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也;使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”这段文字中含关联词“……而……使……则……使……则……故……而……”其中第一句中的“而”连接两个分句，表并列关系;第二句中的“使……则……使……则”构成两对关联词，分别表示假设关系;第三句中的“故”连接上下两个句子，表因果关系;“而”连接两个分句，表并列关系。我们只要把握住这些关联词，弄清它们表示的关系。边想边背，句句衔接，环环紧扣，背诵这段文字也就不大困难了。

6.辞格勾连法

教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇，而名家名篇在修辞格的运用上自有独到之处。因此，从背诵课文所用的修辞格入手，采用上勾下连的方式，往往可以收到意料不到的背诵效果。例如，背诵课文《口技》中有这么一段文字先用排比句式“百千……百千……百千……声……声……声”，接着用“顶针”句式“人……手，手……指……人……口，口……舌……”生动地描写了发生火灾时人们惊恐万状的忙乱场面。所以，我们只要按照作者所用的这种修辞格的句式特点逐句对照，上勾下连，背诵这段文字同样是不太困难的。

7.听录音背诵法

生理学家认为，让视觉和听觉共同参与记忆，要比单用视觉和听觉，提高记忆效果30%—40%，这种记忆方法，人们称为“协同记忆法”。根据这一理论，在练习背诵时，可适当播放课文录音，使学生边读课文，边听录音，从而形成记忆信息的双向刺激，以强化记忆效果。

　8.趣味背诵法

在学生练习背诵达到一定程度时，为了进一步强化记忆，消除持续背诵造成的单调感、疲劳感，依据“寓教于乐”的原则，无妨采用以下方法来提高学生的背诵兴趣：①“对歌”式背诵法。即摹仿山区或某些兄弟民族“对歌”的方式，由甲、乙两个学生每人一句，轮流背诵;②“接力赛”式背诵法，即摹仿体育运动中接力赛跑的方式，由三个学生每人一句，上递下接，循环往复;③“叠罗汉”式背诵法，即摹仿杂技演员“叠罗汉”的方式由第一人背诵第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人递增一句，连续不断，直到背完为止。以上方法不但趣味性强，而且参与面广，并能增强学生的群体意识，不妨一试。

9.分层背诵法

理解是记忆的前提和基础。分层背诵法，就是先理解背诵部分的总的意思，然后把它分为几个层次，归纳概括出每层的意思，了解层与层之间的内在联系，把思路理清，将各层的意思连贯起来，在此基础上，再反复诵读几遍，就能较快地背诵下来。这种方法适合于背诵段落或篇幅不长的课文。比如《为学》这篇课文，首先要注意理清思路，划分层次，找出联系。全文可分三大段。第一自然段为第一大段，提出全文的观点：人求学确实有难易之别，但只要努力去学，就能变难为易。要记住这一段，一是要理清它的主要观点，二是要理清由一般事物到具体事物的推理过程，三是要抓住对照的写作特点。第二至第六自然段为第二大段，是用“僧之南海”的事例证明上述观点。第二自然段头一句是第一层，交待地点、人物;第六自然段是第三层，交待结果;中间贫富二僧的两次对话是第二层。最后一自然段为第三大段，总结全文，勉励晚辈应向贫僧学习，树立远大的志向，并为之而努力奋斗。前一句承上文而引出后一句;后一句顺着上文而来反问点明题旨。经过这样梳理一番，再反复读几遍，就很容易背诵了。

安排时间

首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成 正常的阅读和课后作业。当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的 时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。

学会预习

这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解新知识的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可以花少点时间，在重要的地方，你可以稍微放慢学习进程。

预习要注意的几个问题

1)预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎”。

2)若以前没有预习的习惯，现在想改变方法，先预习后上课，等到尝到甜头，取得经验，再提高自己的预习水平。

3)预习应在当天作业做完之后再进行。切不可每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。

4)学习差的学生，课前不预习，上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。其实，这种学生差的根本原因就在不预习上。学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转。这些学生必须做好在短期内要多吃点苦的思想准备。在完成每天的学习任务后，要安排一点时间预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，同时，还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长，运转正常了，学习的被动局面也就会改变，就再也不需加班加点了。

　预习的好处

1)能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“绊脚石”。这样，就会顺利理解新知识。

2)有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化;哪里应该重点记笔记，做到心中有数。

3)预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。注意力集中到难点上。这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思起来顺利主动，学习效果好。

4)预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板书，心中非常清楚。上课时可以不记或少记书上有的，着重记书上没有的或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题。从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。

利用课堂

学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师，认真做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。

做好课堂笔记的好处：

1)有助于集中注意力，专心听讲。要想做好课堂笔记，思维就得跟着老师上课走。老师导向哪里，讲解哪里，就应该想到哪里，听到哪里。开小差是不行的，不然会漏掉要记的内容。

2)有助于培养动脑动手的能力。要能及时做下笔记，不仅要求学习方法听得懂，而且要求记得快。要能听得懂，就要积极动脑思考问题，快速理解;要能记得快，一方面字词书写要熟练，另一方面书写速度不能慢。

3)有助于增强鉴别力与思维的敏捷性。做课堂笔记也要经过一番筛选。教材中哪一处是重要点，哪一处是次要点，老师哪些讲得详细，哪些讲得简略，要能在听课过程中作出自己的判断，要能对老师的分析、点拨作出敏捷的思维反应，经过及时的鉴别、筛选，准确地将老师的重要表述与总结的要点记下来。

4)有助于课后复习，收到消化巩固之效。一篇课文或一个单元学完后，可以对课堂笔记作一番整理。在温习与梳理中能加深对所学知识的理解，能够较好地消化巩固所学知识。

合理规律

课堂上做的笔记要在课后及时回顾，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些你仍感模糊的知识。如果你坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的习题，你定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。

学习环境

选择某个地方做你学习之处，这一点很重要。它可以是你的单间书房或教室或图书馆，但它必须是舒适、安静的。当你开始学习时，你应该全神贯注于你的功课。

不能情绪波动的时候学习。科学研究表明，在学习数学等理工学科的时候注意力非常难集中，所以在学习之前绝对不能有和同学争吵，或者兴奋的剧烈运动等等情绪。否则一时间无法集中注意力而无法进入学习状态。所以在学习之前要平静心态，集中注意力，才可以达到事半功倍的效果。

正确考试观

平时测验的目的主要看你掌握功课程度如何，所以你不要弄虚作假，而应心平气和地对待它。或许，你有一两次考试成绩不尽如人意，但是这不要紧，只要学习扎实，认真对待，下一次一定会考出好成绩来。通过测验，可让你了解下一步学习更需要用功夫的地方，更有助于你把新学的知识记得牢固。

学习做计划 篇9

我想象中的大学是可以在学海里恣意的，是无忧无自由自在的。但刚到这同学们个个都打算要埋头苦考，明明不喜欢英语还是在准备考四级，电脑二级。我想自己终究还是个俗人，毕竟四年之后还得找工作，不能在起步时就落后，说这话是多么的无奈啊，于是就有了下面的计划。

大一：自由

要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的。提高人际沟通能力，多参加学校社团活动，了解交际技巧。

学习英语：上课时认真听讲，珍惜去语音室听听力的时间。为提高英语水平，争取更多发言机会，尽可能和同学交流;计算机：提高打字速度，学好课本上要求的课程如iere等实用软件，能够独立的制作视频或解决新闻学领域的专业问题。

二、措施

计划的制定可不是纸上谈兵，最重要的是付诸于实际的有效行动。我相信，我会通过计划的制定和严格的执行而有所收获。具体来说，为了夯实专业理论知识，我会在大学初期的公共基础课上打牢根基，为后面的专业课做好铺垫。当然，为了培养较高的新闻业务能力，我将会在大一和大二阶段尽可能多接触关于这方面的知识。在平时的学习中，注意勤思多练，特别是要注重对如dreamweaver等软件的摸索，并能够灵活运用。至于博闻强识的能力，虽说也许会有一定的难度。但我仍会利用一切可以利用的时间，参加各类社团活动，锻炼自己的人际交往能力。与此同时，充足的课余时间也会让我有更多自主安排的空间去图书馆或听讲座，开阔视野，丰富知识。

毫无疑问，“冰冻三尺，非一日之寒”，罗马也不是一天就能够建成的。在计划实施的过程中，自然会避无可避的遇到诸多问题。故而，在实施过程中的调整与改变就显得尤为必要。我会在具体操作中，在结合他人经验和自身实际的基础上，做出合理评估，保证计划有条不紊的落实。

三、步骤

大一：初入大学，一切都是新奇花哨的，在适应缓冲后，我将开始努力学习，尤其是英语和计算机的学习。争取进入学生会或班委，培养自己与人协作的能力。递交入党申请书，争取早日入党。

大二：通过一学年的奋斗，努力拿下英语四六级证书，争取获得奖学金。初步探索相关软件，学会一些软件操作的基础知识。

大三：两年的.大学生活，也使我有了一定的积累。进入大三，我希望能够拿到普通话的等级证书。重要的是，在具备一定的专业理论知识后，我将会更加注重对新闻“采、写、编、评、摄”的实际操作。随着毕业的临近，我也会关注就业信息，决定是否考研。

大四：如过决定考研，做好复习备战工作。同步进行的是，认真选择毕业论文的选题，搜集选题资料。显而易见，为数不多的一些实习机会我也会尽力把握。

四、结尾

“凡是预则立，不预则废”，一个完备的计划会让我在大学四年的学习中有着明确的方向。诚然，前进的道路可能荆棘满布，但我已经做好迎接一切困难的准备。我相信，我会一步一个脚印，实现自己的目标。

学习做计划 篇10

一模成绩出来之后，老师为学生做一份试卷分析，让学生为每一个错题标注错误的原因，避免下次犯同样的错误。

将失分原因进行分类，主要分为会与不会。会的内容让学生单独再做一遍，观察学生是否能做对，确定出错的点，进行及时纠正;不会的内容为学生进行方法讲解，针对此类题目日后集中训练，强化方法的运用。

对于学生做对的题目，给学生讲解变形题目，做到举一反三，提升知识综合运用能力。

一模查漏补缺

在学生上课的过程中，仔细观察学生的学习方法和学习习惯，如果学生因为步骤书写而丢分，后期强化标准步骤的写法，并要求家长进行监督;如果学生只是这道题不会做，针对此类题目充分准备备课资料，以各区一模真题为题库，归纳总结相关练习题。

30-10天

二模试卷分析

此时，二模考试基本结束了，对二模试卷进行分析，此时要与一模试卷作对比，针对同样类型题目看学生做的情况，发现学生的进步与否，老师针对具体情况给出解决问题的方案和策略。

压轴题突破

对于成绩较好学生，在保证其它题目得分的情况之下，重点攻破压轴题，拉开与普通学生之间的差距，提升竞争力;对于成绩一般的学生，可以考虑是否要放弃压轴题目的最后一问，把更多的时间和精力放在能得分题目上，在能力范围能为自己赢得更多的分数。此阶段以北京各区二模真题为学习资料，这样比较有针对性，也能够与公立学校的授课内容相互补充。

最后决战

错题重做+模拟考试

最后一段时间，主要做两件事儿，一是错题重做，让学生将自己做过的所有卷子重新翻看一遍，对自己还没记熟的知识点以及解题方法进行记忆、总结和归纳，加强印象，提高解题独立性;二是模拟中考考场，为学生出一些测试卷，让学生考试，提前感受考场的范围，锻炼学生的时间分配能力，提高学生的综合能力，调节学生的心态，让学生在中考时发挥到最好。

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