老师培训学习心得体会

老师培训学习心得体会通用11篇。

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老师培训学习心得体会 篇1

一直以为，做一名教师，就是凭一份良知，在你拿薪水的那份工作里，勤谨工作，孜孜不倦，热爱你的工作对象——学生，敬重你的那一份职业——育人。在这样的良知面前，来不了随便，来不了率意，日复一日，年复一年，青春渐去，皱纹渐加，而对职业的挚爱，也与日相增。

从不觉得，教师就是崇高，从没想到，思想必须高尚。但是在面对职业，面对学生的时候，一切皆是使然，该做的必须做，不该做的也自觉去做。爱学生，从学校，爱到家里，从学习，爱到身体，从习惯，爱到人格，从现在，爱到将来??爱职业，从工作，爱到生活，从学校，爱到社会，从己任，爱到他责??学习职业道德规范的时候，自觉认为，做人就应该是这么做的，做教师就应该是这么做的，我没有想到更高的思想境界，“爱岗敬业”应该就是一名教师的本能，做不到这一点的，也不配为一名教师。

魏书生说，当教师就要当快乐的教师，所以就要有教师的睿智；朱永新说，当教师就要当爱国的教师，所以就要以民族的发展为己任；管建刚说，当教师就要当奋斗的教师，所以就要不断努力提升自己??我努力的学习借鉴他们的经验，做一名有思想的老师，思考学生，思考职业，思考人生。在思考中，我也努力的实践着，努力不做一名庸碌的“教书匠”。年轻的时候，忸怩的接受着上级赐予的种种1荣誉称号，现在想来，其实那时太幼稚，自己做的太少，人民给予的荣誉和种种评价实在太高了。曾经被幸运的选中参加骨干教师国家级培训，在跟我一样的同行者面前，我觉得渺小，自卑，因为相对于时代赋予我们的使命感面前，我确实做得太少了。

所以我还是踏实而勤谨的工作着，努力而又快乐的工作着，学生的每一点进步，一篇精彩的作文，一笔漂亮的书法，一句有创意的话语，一个闪动智慧的火花，都是我的快乐，都是对我职业的安慰。身为教师，收获的不仅仅应是这些，更应该是来自学生对我本身人格魅力的折服。看到许多学生表述着要当像我一样的教师的向往，我深为欣慰；收到毕业多年的学生寄来的问候，我深为欣慰。我在三尺讲台前默默耕耘，从未想到能够收获到讲台以外的如此多快乐。

老师培训学习心得体会 篇2

学习，应该成为一种压力，但更应该成为一种自觉。按照学习新理念，学习与工作是辩证统一的。工作的过程就是学习的过程，学习的过程也是工作的过程，两者相互渗透，相互促进，相得益彰。一个人要想不落伍，就只有终生勤奋学习，主动去掌握具有时代特色的人文、社会科学知识，吐故纳新，让自己的大脑时刻闪烁着智慧的光芒。毛泽东同志的功绩、思想和文章，世人已经有目共睹，但就他这样一位世人景仰的伟人，即使晚年卧病在床，仍然对《容斋随笔》爱不释手，真正做到了“生命不息，学习不止”。

学习是一个人永葆生命活力的法宝。“活到老，学到老”，“学无止境”。我国是一个文明历史悠久的国家，有着崇尚教育的传统美德。在迎接知识经济和信息技术挑战的今天，人们更蕴藏着旺盛的学习积极性，迫切希望在不同的人生阶段都能获得相应的学习机会。青年阶段是人生中的黄金阶段，面对挑战，青年人更应该认清形势，看准方向，积极响应时代召唤，紧紧依靠组织，迅速行动起来，做争创学习型组织的衷心拥护者、积极倡导者和身体力行者。

学习要耐得住寂寞，经得起诱惑。如果今天看到这个新潮就学这个，明天感觉那个热门又学那个，蜻蜓点水一带而过，那么我们就可能始终停留在一知半解的水平上而难以具备真知灼见。古人说：“世事洞明皆学问。”要做到世事洞明，就必须下一番苦功，认真去学习钻研，从而获得真谛。另外，学习还要结合自己的工作特点和个人兴趣，把某一方面的专业知识学深学透，“会当凌绝顶，一览众山小”，这样才会产生更加强大的学习动力，工作起来才会更加得心应手。

老师培训学习心得体会 篇3

本人参加了初中教师继续教育培训和学校组织的校本培训。透过培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平等方面都得到很大的提高，成为我业务提高的好助手。

一、认识的提高

教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中，个性重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务潜力作为教师的核心素质来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，透过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平。在培训过程中，首先时间保证;其次，我采取“稳扎稳打”，让学习资料化整为零，为了加强对资料的进一步理解，我与其他老师互相交流，一齐研讨，我对教学也有了很大的信心。

二、具体收获

1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，用心参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验。在初中教师培训中，使我意识到教学课程的改变我们务必跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时用心参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育潜力和教学质量。

2、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的资料，提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和职责感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，用心争取做一名“师德双馨”型的教师。

3、重视交流在教育教学中的应用。过去，只明白埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。透过继续教育网上培训，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了深一层次的.提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。

我随着继续教育时间的不断增加，继续教育已经融入了我的生活与学习之中，或者说，我已经融入了继续教育学习的广阔天地之中。

总而言之，教师继续教育培训是成功的，对我来说可谓收获多多。我们要切实提高对教师继续教育重要性的认识。立足课堂，服务教学。用心参加新一轮继续教育培训。努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师，为教育事业作出应有的贡献。

老师培训学习心得体会 篇4

英语教师培训经验举例

英语教师培训经验一

21世纪是知识竞赛的时代，是智力竞争的时代，也是全球竞争的时代.面对知识经济的挑战，学好英语是每一个跨世纪人才通向新时代通行证的必由之路。我们及时把握了这个时代的脉搏，充分认识到英语水平的高低关系到能否培养出21世纪需要的高素质人才。作为一名特教老师，虽然英语在教育教学中应用的机会不多，但作为教师提高综合素质的必修课，我还是有信心学好英语的。

作为老师英语应用技能培训的第一批学员，我感到了自己的责任重大，同时也感受到了前所未有的压力，因为在参与的50名学员中这次培训，我是唯一的一个。我不是英语老师，系统学习英语的经历是在初中三年。虽然我在打工后读本科时把考试作为必修课，但我花了三年时间才通过了三次考试。从我的角度来看，我一直想学好英语。但是因为考试时间太长，次数太多，所以对英语学习有一定的心理压力。

在老师的英语应用技能培训课上，我认真聆听了教研员佟老师的讲课。她用简单的语言向我们介绍了本次英语技能培训的背景和意义以及英语培训的原则。 ，为参训教师指明了努力方向。详细讲解后，佟老师让同学们提出了一些比较难的问题，但是当大家都对音标感到困惑时，佟老师不厌其烦地给我们做了深入具体的讲解，让我受益匪浅。很多。

下课后，我向教英语的同学求助，请他们教我学习英语的方法和技巧。他们认为，如果他们想学好英语：

首先，他们需要多读书。 学习更多英文教材，培养语言感。一旦培养了语言感，您就可以更轻松地学习和教授英语。

二，多说。 学习英语需要有机会说话并创造一个真实的情境。在真实的环境中自发地说话，不断提高你的英语会话能力。

第三，记住更多。 记住更多的英语单词、短语和表达方式，为提高词汇量和更好地阅读英语文章做好准备。

第四，模仿。 英语不仅可以靠背单词，还可以学会模仿。模仿语音和语调可以让你更好地记住这句话，掌握语音和语调也可以让你的英语更地道，不那么生硬。

五，多听。 听得越多，模仿得越多。由于我们没有良好的语言环境，我们需要多听英文磁带。

六，多问。 提几个“为什么”也是学习英语的重点之一。当你有任何英语问题时，你必须学会??问他们。两个英语水平相同的人，总是喜欢提问的人会比不喜欢提问的人学得更好。因此，学习英语以提出更多问题。

七、复习。 温故而知新，英语也是如此。如果长时间不复习学过的单词或句型，自然会忘记。

另外，学习英语一定要有环境。在我国，外语学习环境缺乏输入量和大量接触和使用的机会。因此，要发挥教师的主动性和创造性，营造良好的学习环境。

为响应教研人员的指导和同学们的建议，我在英语学习上会尽力做到以下几点：

1.树立学好英语的信心。 没有毅力，三天打鱼两天网，一个人不能长期坚持学习，一个人也学不好英语。学好英语的过程中，会遇到各种各样的困难，但千万不能低头。你必须坚持反复学习，坚持学习信心。

2.不断总结英语学习的方法和技巧。 好的学习方法是成功的必然保证。只有在实践中不断学习、发现和总结学习技巧，才能有效提高英语学习水平。

3.学习和应用。 语言很实用。如果你只是学习它而不使用它，你永远不会学好它。学习一门语言的目的是应用它，所以我们必须边学边用，这样才能提高我们的兴趣，达到良好的学习效果。

以上内容是我这次培训的一点点心得，希望与大家分享。

英语教师培训体验二

为期5天的英语培训即将结束。在这紧张、充实和快乐的 5 天里，我经历了很多，也了解到我在这里度过了很多。这次培训让我受益匪浅。虽然时间很短，但是培训的内容给了我很多教学上的帮助。听了宋立泽和郑兰峰的理论指导，看了一些教学实例。我组织了一些理论联系实际的活动，让我对老师讲的内容理解得更加深刻和透彻。以下是我的一些心得体会：

首先，我重新认识了自己

通过学习，我的思维有了新的转变，作为一名英语教师，必须具备深厚的英语知识、熟练的操作技能和良好的思维素质。在英语探索过程中，教师不再把英语知识的传授作为主要的教学任务和目的，也不再把英语知识的传授作为主要的教学任务和目的。努力检验学生对知识的掌握程度，而是成为学习共同体的一员，教师和孩子在遇到问题时共同寻找答案，教师成为学生探索道路上的伙伴和知心朋友英语。

第二，我对英语课堂教学有了新的认识

通过听郑兰峰老师讲授的一些教学技巧和他的一些课堂教学经历和感悟，我对英语课堂教学也有了新的认识。英语课以语言为对象，强调从任务做起，放眼世界，培养学生的英语能力。这是知识点。在整体教学目标上，注重兴趣，体验成功，培养自信；在课程实施上，注重营造学习环境，提高学习效率；在教学模式和方法上，注重参与实践和创新发展；在语言教学目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价中，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译等教学技能，向英语教师指明的努力方向，合格的英语教师应具备的基本素质。

三、英语的基础知识和基本功有了质的飞跃

这种基础知识的培训对我来说无疑是一次很棒的经历。大丰收。发音、听力、口语和写作都大大提高了我的英语水平。尤其是郑兰峰老师的发音课，从不知道如何正确发音到基本标准，对如何教学生英语发音有了更清晰的认识，真是收获颇丰。语言学习只发生在有意义和有目的的活动中。通过专家老师的细心讲解，我学会了如何更好地教授英语听、说、读、写。我们的英语教学方式让学生在承受更大压力的同时又不会感受到学习的乐趣。事实 教授上述每一项能力都非常有趣。我受到好老师的实践的启发。很多时候，我们的学生不愿意说英语，因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识，使得教师经常在公共场合打断学生的演讲，让学生感到尴尬。再这样下去，学生们就不想在公共场合用英语交流了。因此，要想提高学生的听说能力，首先要为学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境中，教师关注的是交流的内容，而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生可以通过不断的交流提高听力和口语能力。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断提高。

第四，对教材有一个整体的了解

作为一线教师，我知道什么样的课才是好课。一般不包括师生互动、学生身体等，但我认为关键是要把握好教材。用教材教学生，而不是教材。您可以创造性地使用教材，您可以围绕课程标准删除或添加它们。此外，还要锻炼学生的实践能力，即听、说、读、写。也就是说，在课堂中，Pairwork和Groupwork不仅需要练习，还要让每个学生都参与其中，敢于发声，让课堂气氛活跃有序，让学生找到自己的自己的立场，真的很喜欢英语课。

作为一名一线英语老师，通过这次培训，我觉得自己肩上的担子更重了。非常感谢教育局领导给我这样一个学习的机会。在今后的教育教学中，我会加倍努力。好好思考，善于分析，早日成为一名优秀的英语老师！

老师培训学习心得体会 篇5

通过这次小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教学方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了坚实的实质性基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

一、观看示范课，学习优秀教师的教学经验

在培训过程中老师让我们观看了一些示范课，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

示范课听过之后，我觉得每个老师都有自己的特点，通过观看示范课和听课后老师的点评，让我更加清醒的认识我们教师应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。

二、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时，四小陆华老师讲的几种方式就讲的好，让我从中学到了很多，在以后的教学过程中为了让学生主体得到充分展示，以发展个性，体现英语交际的特性，我通过Let’s sing，Let’s chant，Let’s act ，Let’s play ，Listen and do等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，我可以采用实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。

总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为小学英语教育做一点微薄的贡献。

老师培训学习心得体会 篇6

我的英语老师带班的学习心得

按照进修学校的安排，我有幸去厦门外国语学校海沧附属学校进行了为期两周的follow-上学。作为一名中学英语老师，在近两周的后续学习中，我看到了自己的不足，也意识到了专业学习的重要性。时代在发展，不学习就会落后。这两周主要是听课、交流和学习外语学校老师宝贵的教学经验。现将学习情况和学习心得报告如下：

1．后续学习的基本情况

这两周，我听了第一课

初中生

二、三年级课，我听厦门外国语学校海沧附校：林珍珍、陈亚青、林丽萍、向平、陈树文等老师，厦门外国语总校蒋静岛上的语言学校，和外国语学校湖里分校的蒋巧梅，一共20节英语课。 可以说，在课堂上学习，与同龄人交流，积极参与他们的教研组活动，虚心请教有经验的老师，从他人身上汲取宝贵经验，让我受益匪浅。

二、心得体会

这次跟班的学习让我更加觉得要学的东西太多了学习，越是觉得自己的口语有待提高，教学方法也有待提高。我觉得自己像一个非常饥饿的人，迫切需要水和营养。我更加珍惜这个来之不易的机会。听完一堂课，我要和班上的老师反复交流：他们是怎么设计教学的，平时是怎么提高学生听力的，用什么材料和方法，写作是怎么提高的？有哪些方法可以教阅读？他们有什么样的信息？如何充分利用报纸？等等，等等，等等，有时我觉得我问的问题太多了？其他人会觉得无聊吗？虽然我有很多问题，但他们还是耐心地和我沟通。从与他们的短短两周的接触中，我感受到了他们的辛苦和艰辛，但更让我感动的是他们的敬业精神，我要学习的地方太多了。以下总结如下：

1．从他们的努力和奉献中学习

原来，在我出去学习之前，我总觉得自己很累，很辛苦。总觉得早走晚回来。我每天7:10左右到学校，晚上6:00回家。 25人左右），这意味着一个班分为两个班，教师的工作量明显增加。老师经常连续三个班。他们 11 点 50 分放学，有时中午 12 点 40 分还要值班。中午 1 点 50 分开始上课，晚上还有第四节课。因此，有些老师中午没有回去。一个星期三的早上，他们去一所外国学校听教研活动。老师听完考核就直奔学校（因为两所学校距离较远），中午没有休息。大多数老师下午上三节课。我一直持续到晚上。我听了一位怀孕7个月的老师的课（那是下午的第三节课）。听完后，我和她交流。她一直站着跟我说话，直到我知道她已经上课了。一个下午的课后，她还是毫无保留地教了一些她的教学方法。我很感动。我问她累不累。她说她已经习惯了。我很想帮她改一下刚才口授的书，她却说来不及了，让我先回酒店吧。另一位名叫王家林的老师前一天已经上了6节课。为了让我听她的课更生动，她利用两节课的休息时间自己制作了漂亮的幻灯片。速度非常快。这些照片很漂亮，令人羡慕。更让我感动的是，她利用午饭时间（因为值班，所以没有回家）教我怎么做。更不用说我的导师了。除了听她的课，每次看到她，都像是一阵风，“上课，上课，下课”的匆忙。与她的交流，往往是因为课堂上的争吵。碎了，我很感谢她给我腾出一个办公桌空间，让我早点去的时候有地方住。这种无微不至的关怀让我有宾至如归的感觉。总之，有很多例子可以举，他们的付出是我学习的第一站。

2.了解他们对教材的处理方式

下面我从以下几个方面谈谈我对他们对教材的处理方式的看法。 (1)词汇教学

因为是慢课，学生反应不是很好，但是老师的词汇教学耐心细致，可以说是孜孜不倦：第一（复习）教音标和字母组的发音：例如ck发[k]kn发[n]等组合读音，然后强调拼音的读音，背诵ow er或ea等字母组合的读音。老师详细讲解构词法，举例充分，重复单词，然后让学生自读，分组等，老师和学生一起背单词，降低了学生的难度在家背单词。课堂上，老师还讲解了一些单词的有趣含义，比如：blue monday a green hand black horse等同学在开心的时候会不自觉地记住很多单词，这样记住的单词往往更让人印象深刻。一边听课，一边在想：我们学校是农民工子弟的学校，学生的英语更差。如果我们的老师能像陈老师那样耐心一点，学的慢一点，多讲讲记单词的方法，还采用音标--音节--字母和汉语拼音相结合的方法，让学生可以不再害怕背单词。 (2)阅读教学

老师教了一篇描述kate的房间和gina的房间的阅读文章。首先，第一次阅读是用老师给出的问题快速阅读。二读：仔细阅读，老师设计一个表格，学生根据本文内容填写表格。三读：找出本单元的难句，如：地图在哪里？鞋子在哪里？等等。在小组对话中，反复练习这两个句子，强调单复数的区别。最后全班写一篇作文：你同学的房间。在写作文之前，老师做了一个示范，以降低写作的难度。最后，我让学生们展示作文并当场修改。原本枯燥的阅读教学，老师终于把它升级为写作教学。将语法和句型的教学、口语对话的表现和拓展渗透到写作教学中。教师的设计是环环相扣的。过渡自然流畅，语言甜美。林老师用英语授课，说话流利。听是一种享受。学生的对话和表演不是一天的工作。林老师的英语课积极性很高，非常注重调动学生的兴趣。他还强调，学生应该自己说和写英语，注重培养学生的英语学习能力，因为只有这样，学生才不会觉得英语生疏。学习不是死记硬背，而是实际应用。看来，如何教阅读，培养学生的阅读能力，如何挖掘阅读材料中隐含的写作材料，是我们不得不思考和解决的难题。 (3) 写作教学

可以说这堂课是我无意中听到的一堂好课。当时，湖里校区开展“先学后教”课程改革示范班，英语课排在第三位。他们对整个学校开放。你可以听任何你想听的课。我选了一个初二姜老师的课，她正好在教写作。已经有一篇关于如何在这门课的教学中介绍名人的范文。老师会让学生分组学习：找到好的单词和短语。然后模仿这些句子，造句，为以后的写作打下基础。如：女人得诺贝尔奖不容易。像中国人要拿诺贝尔奖这样的模仿并不容易。等开始写作之前，老师和学生一起写句子，帮助学生模仿开头，并给出写作框架：

1、开头[姓名作业].2、身体[出生年月、经历]。

3.结局【成绩】，学生们对刚才的单词和句子有了伏笔，在老师的明确指导下，学生们的作文非常流畅，两位学生的演讲作文都写得很好。正如厦门的英语教研员当天参加教研组活动时所说：你要让学生写。先自己写吧。必须有一个示例文本。这让学生有一些东西可以写。姜老师的开头——身体——结尾的教学方法非常值得学习。想来，我只是给学生安排作文，没有这样的循序渐进的指导，并没有帮助学生降低写作难度，难怪每次遇到写作问题，很多学生都是空的。当然，海沧附属学校的老师每天都会安排学生写五句话。他们从普通的句子提高学生的写作水平，注重培养学生造词造句。写作是建立在普通积累的基础上的。回国后，我们也一定要向他们学习，把写作教学渗透到各个教学环节，从单句练习开始。这给我的印象是他们非常重视写作教学。在教单词时，学生应该为短语造句。在听的时候，他们应该找到这个单元的关键句子。阅读教学上升为写作教学，写作教学始终存在。 (4)听力对话教学

为什么会有听力对话教学？因为一个简短的听力材料，经过老师的精心设计，其实可以变成可以表演的对话教学，也可以变成写作教学，所以我刚才说他们的写作教学无处不在。我听了陈亚清老师的听力课。本单元的主题是你有足球吗？教学设计可以说是别出心裁： 先听：让学生标出序号。第二听：填空。三听一读。除了这次听力技巧训练，陈老师还在黑板上写了听力材料：a：安有足球吗？ b：是的，她有足球：麦克有篮球吗？ b: 不，他没有。他没有篮球。这样，陈老师从听力材料中整合了本单元的重点内容：使用have的第三人称单数，拓展知识，紧密衔接单元难点，创设情景，邀请学生进行对话。又如厦门实验中学何老师的一次讲座中，老师精心设计了简短的四句对话材料，变成了填字题（把给定的材料挖空），如：a：帽子多少钱？ b：是六：这条短裤多少钱？ b : 十美元。先听；衣服。第二听：金额。三听：金钱的表达。最后，它扩展为学生在街上购物的小品表演。看来，如何设计听力对话教学是摆在我们面前的一片茂密的森林，需要我们不断探索。 (5)试卷点评

一般来说试卷点评比较枯燥，但是厦门外湖里分院郑老师的试卷讲座让人耳目一新（她在点评有已更正）：开课时，她让学生们唱校歌，活跃课堂气氛。下课后，屏幕上显示任务1：要求学生仔细思考试卷中的错误，并圈出他们不明白的地方。 （5分钟）。任务2：小组学习，互相帮助解决他们不理解的问题（小组学习，学生开始讨论）（10分钟）。任务三：每组在黑板上写下本组未解题的序号（黑板在教室的三边），然后请其他组的学生进行解释。学生们积极勇敢，说话大声。老师会解释的。任务四：每组根据试卷中的错题给出1-2道题，对大家进行测试。看一看：无聊的试卷解说课，在学生自学和小组学习之后，老师的课很轻松，主要是发挥小组学习的力量，让学生通过教自己和别人来消化知识自己点，我想大家也可以借鉴这个方法来评价试卷。老师很放松，学生很开心。

总之：我从这次学习中受益匪浅，学到了很多新的教学理念。在把握困难方面，有了一定的提升。老师们不愧为经验丰富的教学专家。他们在很多方面都有自己独特的观点和意见。他们还以全面和详细的方式看待问题。我有一种窒息感。每节课结束后，我都会和大家进行广泛的交流，深入了解他们的教学设计思路，并谈谈她在新课中处理重点和难点的方法，以及课堂上介绍的一些常规方法供我们参考。此外，通过这样的课堂听力活动，我们也对什么是“合作学习”有了更深入的了解。毕竟，一个人的实力是微不足道的。只有相互配合，相互配合，才能把事情做得更好。虽然跟班学习的时间很短，但是这段时间带给我的东西，对我的余生都会有用。相信这对我以后的教学工作会有很大的帮助。

老师培训学习心得体会 篇7

织金县猫场中学姚文刚在信息技术和课程整合中，如何认识信息技术与化学学科整合的内涵?我们能切切实实地为信息技术与课程整合做些什么?

信息技术与化学学科整合，就是以化学学科知识的学习作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到化学学科的教学中去，使学生在学习化学学科知识的同时，学会解决其他学科问题的综合能力。因此，教师在具体教学过程中，一方面，要注意从其它学科或者现实生活中的问题引入，借助这些有实际背景的问题，激发学生学习信息技术的兴趣，加深对信息技术的理解和认识;另一方面，还应安排一些实践性的教学活动，让学生通过网络和其它信息手段获取信息，学会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，并且在活动中学会与人交流、合作完成任务，以培养创新意识和创新能力。

兴趣是学习上最好的老师，兴趣是一切创造发明活动最直接的动力。依据顾泠沅的情意原理“激发学习者的动机、兴趣和追求的意向,加强教师与学习者的感情交流,是促进认知和发展的支柱和动力”。因此，激发学生学习兴趣，诱发其好奇心是十分重要的。

信息技术的运用，能使许多抽象的化学概念、化学规律，复杂的化学反应环境由静态变动态，无声变有声，抽象变具体，不仅能大大增强表现力而且易于提高学生的学习兴趣，对学生学习动机的激发有着极高的价值，从而促使学生更好、更快、更准、更深入地把握教学

中的重点和难点。逼真的动画效果、听觉效果与视觉效果相融洽，学生眼耳手脑的全部调动并聚焦于一点，再加上软件的运用交错穿插在学生实验、老师讲解之间，教学效果达到了最佳状态，达到了教学的最优化，使学生对实验原理的理解透彻、掌握准确，对实验现象印象深刻、记忆牢固。

与传统教学方式相比，运用信息技术教学让学生拥有了更大的自由度，为他们提供了自由探索、尝试和创造的条件。教师在教学中，可以结合教材，引导学生运用各种方法进行自主学习。如我在讲授酸雨时，为了让学生了解酸雨产生的原因及其危害，并寻求解决的方法，可通过因特网获取有关国内外酸雨研究的最新资料。学生通过网络浏览器查询各种信息，调用网上的资源来自学，同时通过电子邮件等形式参加有关问题的讨论或请示教师的指导。从而，使学生了解环境污染的严重性，培养他们热爱环境、保护环境的意识。

新课程标准高度关注学生创新精神和创新能力的培养。教师在教学过程中，要正确处理化学基础知识、基本技能与创新精神、创新能力培养的关系。而创新能力的高低，取决于人们的思维方式，启迪和培养学生创新思维是创新教育的实质和核心。也就是勇于突破传统、习惯所形成的思维定势，重新组合既定的感受、体验，探索规律，得出新结论的思维过程。由此可见，创新思维具有生动性、求异性、发散性和独创性等特征，所以在化学教学中要注意培养学生的想象思维能力、发散思维能力、逆向思维能力，以达到启迪创新思维的目的。运用信息技术，能使课本中难以理解的抽象内容、复杂的化学反应过程，生动地、直观地演示出来，便于学生对化学反应的现象进行观察、比较、分析，使思维得到适时地启迪。

信息技术与化学课程的整合为改变传统的教学结构和教学模式提供了有效的途径。在实际教学活动中，我依据教师、学生、教材、教学媒体这一新的教学结构去探究新的.教学模式，把信息技术与化学学科整合的切入点融入到教学当中，在教学中我采用了“兴趣—自主学习创造”的教学模式，即：激发兴趣、自主实践、创造迁移。教学过程要经历“观察”和“思维”两大基本层次，实现学生“掌握知识，发展能力”的教学目标。

利用网络资源的共享优势，最大限度的利用网上信息，进行筛选、整理、提炼为我所用，再结合教学实际，从根本上改变了单纯使用有限的教材、教参备课的老套路;可利用多媒体创设新情境，形象、生动、直观地展现实验现象，达到声画同步，图文并茂，以激起学生兴趣;利用互联网进行人机交互沟通，通过上网查资料来进行研究性学习，甚至不断推广远程教育，提高学生和教师的互动。

培养学生利用现代信息技术获取信息、分析信息和处理信息的能力，让学生获得适应未来信息社会需要的创新能力、动手操作能力和思维想象能力。

教师信息技术培训学习心得体会

XX年8月，我参加了暑期信息技术培训，回顾一晃而过的几天，培训的时间很短，但对我来说受益匪浅，我以这次培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。

通过学习、网上交流等环节，我感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生;再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的——文章来源网，仅供分享学习参考

形式;教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式。

我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见识。

远教资源是学生萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，我们将传统的课堂教学模式引向电脑多媒体网络信息领域，可利用网络信息丰富、传播及时、读取方便、交互强等特性，促进教育制度的革新，丰富教学形式，提高教育质量。

学习虽然已经结束，来自导师的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境。

老师培训学习心得体会 篇8

幼儿园老师英语培训经验举例

经过这次幼儿园老师的英语培训，我重新认识了自己。通过学习，我的思想有了新的变化。作为一名教师，我必须具备深厚的知识、熟练的操作技能、良好的思维素质。以下是管理资源吧为大家收集整理的幼儿园教师英语培训的心得体会。欢迎阅读。

幼儿园教师英语培训心得及体会范文

1 教了这么久的英语，今天想和大家谈谈我的教学心得。

作为体育学院的毕业生，我最初是被李洋疯狂的英语影响的。在李阳的亲自指导下，我努力学习英语。两年后，我从英语不及格变成了一名翻译。成为体育学院的一道风景线。然后开始了英语教学的过程。

作为上海疯狂英语口语讲师，面对数十人，数百人讲授疯狂英语手势，三腔共鸣法，意识到英语教学需要激情，口语练习需要不断的口语 精彩，那如果他们能听懂，这种方法对于那些练习口语的人来说真的很有用。

后来，当我在瓦尔德、新东方等高端英语培训机构任教时，我才意识到教学的严谨性和写教案的重要性。

今天，我主要想和大家讨论儿童英语教学。

我以前觉得少儿英语教学就是个东西，不太简单。但是当你真正开始教导时，你就会明白一个真理。

在不了解孩子的心理基础的原则下，很多事情基本上是无从下手的。

1.进入孩子的内心世界

比如我教一个6岁的孩子，他吃完就跟我吵架。我想和我说话，但我受不了这个小男孩。很多妈妈应该理解孩子的顽皮。因为小男孩喜欢玩飞机，所以我跟他说飞机上满是油，先让油冷却，不然突然飞起来会爆炸，你觉得呢？你现在也是个小飞机，现在你的肚子也饱了，怎么办？小男孩点点头，立刻一动不动地躺在沙发上。哈哈。因此，任何一门学科的教授，都必须先进入孩子的内心世界。

2.要了解孩子的天性

要了解孩子的天性，他们总是那么有活力，他们总会有一个超级好的团结，（十万个为什么）和他们学习的速度和遗忘的速度是那么的快，他们的竞争精神是那么的强烈，他们的情绪是非常丰富的。

在英语教学中，如果你教孩子和大人一样，会发生什么，孩子会觉得无聊。

比如教动物的时候，你可以直接对大人说话，但是对孩子，你就得揉着他说话。

例如，您必须会玩动物。声音，动作。这时，孩子的模仿天性来了，课堂气氛也随之而来。出现的是一只小狗。和英语单词dog的发音。在游戏中，孩子们可以理解事物。

3、你的发音一定要标准，不仅是单词，还有语调

孩子的语言能力有时候会让你吃惊，有时候在教学的时候，你会发现有些孩子突然以前学的一句英语，听上去很吃惊。手的发音是中文发音。苹果的发音像爱。这就像打乒乓球。第一个手势是错误的，但是如果以后再改，那就麻烦了。

所以老师们要在英语和语调上下功夫。

4.合理激发孩子的荣誉感

现在的孩子大多是独生子女。过渡到小组，所以班级可以适当分组，激发孩子的竞争意识，这也是人性的强烈需求，所以每次去上课，我都会把他们分成小组，男孩小时候喜欢和男孩子玩。玩，女孩喜欢和女孩在一起，男女之间的竞争是教学的一大动力。同时，也让他们感受到集体荣誉感。

5.一点点人格知识要知道

其实作为老师，需要知道的东西需要全面，需要不断的自我提升。我以前经常学习 性格在教学中也起着非常重要的作用。有时会发现有的孩子很坚强，有的孩子很胆小，有的孩子很调皮。其实这和每个人的天生性格有关。我们了解这些心理，如果你有知识，就可以知道让好斗的孩子成为抢答的榜样，让温柔的孩子成为管教的榜样，让顽皮的孩子成为节目的主角。全班都会很开心。幼儿园教师英语培训经验范文

2 作为一名教学经验不多的英语教师，很荣幸这次能获得这次极其宝贵的培训和学习机会。我参加了这次英语交流培训，无论是在思维方面还是在教学方面。对我帮助很大，具体心得如下：

首先，作为一个刚进入这个行业的英语老师，我真的受益匪浅。本次培训内容非常丰富。参会人员多为经验丰富的中外专业英语教师。主题是如何上好课。此外，每位幼儿园老师还表演了精彩有趣的英语游戏，让我大饱眼福。原来，课堂可以变得如此生动！对于没有经验的我来说，最有收获的是紧张的下午。讲座环节，如何在短时间内备课，通用课的五个步骤：GreetingWarm-uppresentationGames and

practiceConclusion，原来这些对我来说很难，我找不到任何线索。经过这次培训，我思路清晰，知道如何下手。交流的收获——

此外，通过这次学习，我开始意识到“英语工具的重要性”。语言大师是载体，也是工具。任何时候，我们都不能忽视“说话”这个最基本的技能。教师除了提高口语水平和专业素质外，还应转变课堂角色。在传统的教学模式下，教师完全是传授知识的工具。教学方法简单枯燥，只注重单向性。 ，很难真正实现师生互动和生生互动。但通过此次交流，经验丰富的教师传授了许多灵活多样的教学方法，充分调动了孩子们实践教学的积极性，激发了孩子们的知识潜能。灵活多样的教学方式从何而来？从不断更新的教育理念，从我们不断发展的教育实践，从我们孜孜不倦的探索、研究和学习，从我们永无止境的爱心深处。

交流中学到的——我应该具备什么样的专业知识、能力和素养

1.有职业理想。 对教学的承诺。

2.要专业。 对教师职业道德的认可产生一种责任感和义务感。

3.拥有专业的自我。 从事教学的感受、接受和肯定。

老师培训学习心得体会 篇9

通过这次培训，我渐渐明白了教师工作对富国兴邦的重要意义，明白了加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，加强教师队伍建设的核心抓手，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键环节。我深深体会到：

1、教师要了解学生。一名教师需要有扎实的基本功，首先要善于了解教育的对象。前苏联教育家霍姆林斯基说：“不了解孩子，不了解他们的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”由此可见，了解学生是首要前提。教师要了解学生，就必须走进他们的心灵，每个学生都有独特的个性、不同的爱好和差异化的家庭背景，这需要大量的付出，没有付出就不可能真正了解一个学生。大量的付出充满艰辛，但是教师最大的幸福和人生价值的体现就是培养出比自已更能干的学生，只有培养出合格的学生才能无愧于全社会对教师职业的尊重。

2、教师要尊重学生。在新课程改革全面铺开的今天，教师的教育理念应该是“以学生为本”。关注学生的主体地位，尊重学生、平等对待学生、关爱学生是师生中国的教师和学生上了生动感人的一课。那些教师把生的希望让给学生，把死的危险留给自己；那些教师把学生的生命放在第一位，把自己的亲人抛在后面；那些教师保护着学生的生命，安抚着学生受伤的心灵。

老师培训学习心得体会 篇10

20xx年2月6-7日，为期两天的寒假训练结束，听取了xx校长的《转变必有新出路发展才是硬道理》报告。我受益匪浅，深有感触。

教师作为“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设和发展培养人才的历史使命。如何才能不辜负“人类灵魂工程师”的光荣称号，如何完成党赋予的人才培养责任，这是所有教师都要认真对待并以实践回答的问题。我认为一个好的教师首先要有献身精神，一生忠于党的教育事业。为此，要充分理解教师工作的意义，深入热爱教育事业。现代时代是竞争激烈的时代。国家和国家的竞争主要表现为综合国力的竞争。综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，人才的培养依靠教育，依靠教师的诚实工作。只有深刻认识到这一点，才能激发对教师工作的热爱，才能把这种热爱倾注在对学生的教育上。=‘背景：yellow；’是=‘背景：yellow；’是=‘背景：yellow；’是

“师者，所以传道、授业、解惑也。”

教师的具体工作在于“传播、结业、解惑”。也就是说，教师应该通过自己的教学实践向学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生能够理解，懂得各种道理。这就要求教师扩大学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上培养学生利用知识解决实际问题的能力。同时，教师要有崇高的理想、完美的道德情操、坚定的信念、顽强的意志品质，以及贬低学生的影响和熏陶。只有这样才能培养出适应祖国需要的、全面发展的、竞争形势的有用才能。

其次，必须热爱自己的教育对象——学生。

教师应该是雕刻大师，可以用自己的思想和感情雕刻出一块毛坯，成为艺术精品。本质上，学生没有好处和坏处。“差生”之所以是“差异”，是因为他们的潜力被各种主观客观因素所束缚，没有充分释放。来自学生本身的主观因素和客观影响。主观和客观因素严重束缚学生内在潜力的发挥都有可能成为学生健康成长和发展的障碍。因此，我们的教师应该对所谓的'“差生”进行更加特别的爱和护理。对他们来说，我们要倾注所有的爱。要发现他们学习的所有进步，找到他们生活、品德的所有闪光，利用激励机制给予充分的肯定和鼓励，恢复温暖，增强自信心。缩小教师和学生之间的心灵距离，让他们创造“师性”。只有这样，他们的成长和发展道路才会有质的飞跃。=‘背景：yellow；’是

第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”。

要用自己的行为影响学习。要真正成为学生的榜样，让学生从老师那里知道该做什么，该做什么，不该做什么。约翰肯尼迪，学)因此，教师的教导，待人，举止，言谈举止都要认真，庄重，规范，有品位，决不能马虎，轻率，任性，不负责任。另外，教师应该定期与学生沟通，向学生敞开心扉，可以向学生讲述自己在人生中获得的宝贵经验，也可以坦率地公开自己的生活教训。让学生真正感受到你不是良师。(另一方面，这也是一件好事。)。

经过这次师德师风学习周，我受益匪浅。四德四风的建设是一所学校非常重要的组成部分，只有四德四风好的环境学生才能健康强壮地成长。老师才能取得更好的教学成果。

老师培训学习心得体会 篇11

Part 1：《问题解决培训-问题分析解决技巧》培训体验《问题解决培训-问题分析解决技巧》培训体验

经过为期一天的短期培训学习。最让我印象深刻的是，在实际工作过程中，我们经常抱怨这个问题那个问题，但我们很容易被这些所谓的“问题”所欺骗。那些所谓的“问题”其实就是Encountered，那只是一种现象。真正判断问题有两个要素：1、会增加额外的成本； 2、它会失去你创造业绩的机会。

第一步：定义问题。问题点的表达有一定的格式：（where），（what）（what发生）。问题描述要简洁、清晰、一句话；最好写出来！这样更有利于问题分析！第二步：找到真正的原因。有步骤和方法可以找到原因。对于销售部的问题，先组建团队，单独分析问题可能是片面的。方法有很多，我觉得鱼刺法是最有效的： 1.描述问题，把问题写在鱼头上； 2、通过头脑风暴分析问题的可能原因； 3.对相同的问题进行分组，区分主因和次要原因； 3、在鱼身的主骨上画一根大骨头，写上主因； 4.在同类型的主因（大骨）下画一个小骨头，写下相关的次要原因； 5、初步拟定（主因后）和（次因），可细细研究，重新分类，重新定位； 6. 根据列出的可能原因，总结出最可能的原因。

第三步：想出一个可行的解决方案。有一种或两种方法可以用来提出可行的解决方案：头脑风暴、双重倒置、创造性解决问题、横向思维、名义小组法。

第四步：确认解决方案。最令人印象深刻的是，您在确认解决方案时无法做出主观判断。表格工具可用于确认解决方案。一是评价法形式，二是理性系统形式法。

步骤 5：计划实施和控制。这一步是最重要的，不做前几个是徒劳的。 1、趁热打铁：提出实施方案，指定专人负责解决问题，制定实施时间表。 2 监督每个执行步骤，并保持责任明确。 3. 向团队公布实施结果，激励成员。 4.消除各种障碍。第二部分：《财富问题》特训中的学习心得特训学习心得

好题）本专题是备课、选课、评课后的第四个也是重要的环节。在学科课程专家和导师的指导下，积极开展学科教学案例分析和问题讨论，实现教师与课程专家的面对面交流。积极发挥培训主体作用，理论指导与教学实践相结合，通过专家与教师的互动，解决教师教学中的实际问题，增强培训的针对性和有效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖丰富的形式，为参训教师打开了学科理念、理论和实践活动的窗口，增强了课堂教学的实效性。训练。课程内容真实，培训水平高，指导意义强。培训内容特别针对教学一线的教师。专家们的讲解，让我对教育教学的重要环节有了新的认识和改进。 ，感觉这次培训比之前的培训好。我们在教育教学的各个方面都有不同程度的提高。现代教育评价旨在建立具有多种评价目标、多种评价方法的评价体系。现代教学理念下的学生学习评价不仅注重知识和技能，更注重过程和方法，尤其是解决问题的能力、合作沟通能力等，以及学科学习的情感和态度。 .为了更好地实施过程评价，实现学生综合素质评价：

1．重视学生学科学习过程的评价。

2。适当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况。

3.注重对学生发现问题和解决问题能力的评价。 学科题的设计、选择和安排，要处理好“双基”与各种能力的关系。同时，为了区分考生学科能力和综合能力的强弱和大小，还要对能力测试的综合程度和深度进行划分，统筹规划，设计考场布局。全卷。无论是整卷还是单题，题型设计都要以能力为主线。命题过程是教师的学习和成长过程。命题的过程是一个艰巨的过程。一个好的试题绝非短时间内难以创造出来的。同时，命题的过程是一个很好的学习和思考的过程，会促使你更加认真地对待它。了解情况，学习教材。命题过程也是一个研究过程，你提出的命题就是你研究的结果。这项研究非常有益。提高思想认识，丰富自己的理论知识，积累宝贵经验。学习是一项终生的活动。作为一名教师，应将终身学习视为自己生命的一部分。要想提高生活质量，首先要提高自己的文化修养，丰富自己的知识，提高自己的能力，提升自己的人格。第三部分：问题分析与解决方案学习心得

《问题分析与解决方案》学习心得本学习《问题分析与解决方案》学习了2天。课程主要内容有：

1．情景分析，

2。原因分析，

3。决策制定，

4。计划分析。 通过改变我们的思维、改进我们的行动和养成习惯来提高我们员工和团队的素质和专业能力。培养我们“发现问题、分析问题、解决问题、预见问题”的能力。 “发现问题、分析问题、解决问题、预见问题”是管理者“综合能力、领导力、决策力”的基础。问题的根源是什么？”要树立这种思维方式的训练和面对问题的正确态度，通过对如何有效解决问题的“原理、对策、措施、技巧、方法”的系统学习，可以快速提高学生“理论联系实际、实事求是、解决实际问题”的能力，从而提高团队的综合管理能力，提高工作效率。

通过这次学习，我学到了很多知识，开阔了眼界，发现了不足。傅先生睿智生动的讲解打开了我思考的大门。问题并不可怕，可怕的是当你面对问题的时候，你没有面对问题的决心和解决问题的方法。

当今时代，知识至上，思想无限。我们需要改变思维，改进行动，养成习惯。把思想变成行为，把行为变成习惯。行动未必成功，不行动未必不成功。

这在我们的企业中更为重要。工作中对我们的要求是行动，思维方式的改变，思维方式的改变，从被动思考到主动思考。通过寻找自己在工作中的不足和问题，分析和解决我们在日常工作中的不足和不足；加强各部门之间的沟通与合作，规避工作中的风险和不确定性，把工作中的不安全感和损失降到最低。通过思维方式、工作方式和方法的转变，可以更好地发挥个人的能力和作用。通过分析和解决团队和工作中存在的问题，改变我们的行为方式和思维方式，增强团队的凝聚力和向心力，加强合作，充分发挥员工的智慧和能力，壮大我们的团队，并促进企业的快速发展并确保我们企业目标的实现。

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