活动反馈与总结

活动反馈与总结。

我们在上学时也会去读一些范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。多阅读范文对自己会有很大的帮助，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？下面是小编为大家整理的“活动反馈与总结”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动反馈与总结 篇1

1.您在前四个模块中做了什么？

a： 在前四个模块中，我做了以下工作：

1) 登陆培训**，修改密码，编辑和完善个人资料；

2) **并认真学习《学员学习指南》和《平台使用手册》，初步熟悉、了解了网络培训环境和中级培训课程的内容、特点并建立了自己的档案袋；

3) 按要求发了题为“认识新同学”的帖子，领取了案例；

4) 认真阅读了《教育技术参考手册》和《软件使用速查手册》的有关内容，认真学习了《学员学习指南》；

5) 积极参与各个模块的学习、讨论，按规定提交作业。

2在学习了这四个模块后，你的收获是什么？

a： 通过对这四个模块的学习，我学到了很多东西

1) 逐步熟悉了案例学习法以及平台操作方法，感受到了网络培训的魅力，结交了新的老师和学友，在交流中提高了自己；

2) 初步掌握了freemind这款操作方便、功能强大的软件；掌握了教学目标的确定、描述和分析的分析方法；

3) 了解了教学模式的结构、特点和功能，以及教学模式的发展历史，初步了解了各种教学模式、了解了教学策略的基本特征、基本类型，初步弄清了教学模式和教学策略的的联系和区别；

4) 初步掌握了运用frontpage制作网页课件的方法，进一步掌握了对各类资源素材进行加工与处理的方法。

三。在学习了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有什么看法和建议？

a： 谢谢你给我这个机会。下面谈谈我的一些想法：

1) 虽然这样的远程网络式的培训更能充分的利用我们的时间，但必要的面对面的交流还是不能省略。很多软件感觉不是很扎实，有点糊涂。例如，用frontpage制作课件对我们的非计算机专业教师来说是一项非常困难的任务。

通常，我们用*制作课件。建议学习frontpage制作课件时，指导老师能对我们进行集体学习，一步一步地指导，这样学习效率会高很多。

2) 小学教师日常工作繁忙，上课、备课、批改作业等等，几乎没有时间学习，我的作业几乎都是晚上做的，觉得时间安排得有点紧。

活动反馈与总结 篇2

gxgp-968

1、 你在这个模块里做了什么？

a： 在本模块中，我做了以下工作：

1、对第二模块教学前期分析进行了阅读，学习了教学目标分析、学习者特征分析、教学模式教学策略选择、资源准备、教学实施、教学评价等相关理论知识，知道了学习的内容及要求，明确了这个模块的核心就是教学目标分析、学习者特征分析以及辅助教学可视化工具freemind的使用。

2、上传了3个作业：对必选案例《精心分析，适应变化》里教学目标和学习者特征的分析；对可选案例《教学从了解学生开始》里的学生起点水平和学习风格的分析；用可视化工具freemind制作的作品-----小学数学《锐角和钝角》的教学目标思维导图。

3、对案例《精心分析，适应变化》的五个思考问题进行了分析并发帖与大家一起交流讨论，共享学习的快乐；发帖讨论了小学语文：《称赞》和《自己去吧》的教学目标分析；与学生分享了一些可视化工具软件。

4、**安装了可视化工具freemind，并用它制作了小学数学《锐角和钝角》的教学目标思维导图。

二、学完本模块后，你有哪些收获？

a： 学习本模块后，我的成绩如下：

一、提升了自己的理论水平，知道了教学前进行教学目标分析和学习者特征分析，有利于课程的规范、有利于学生的学习、有利于教师的教学、有利于教师、家长、学生以及其他有关人员进行交流、沟通；知道怎样分析并恰当表达教学目标，知道分析学习者的时候通常从起点能力水平、认知结构、学习动机、学习态度、学习风格等几方面着手，知道如何使用知识可视化工具来辅助教学目标分析等。最受益匪浅的就是知道了新课程的“三维目标” ：“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”。

二、更新了自己的教学观念。以前自己教学都是老套路，按部就班，灌输式，按自己的思路方式去教学，没有更多的去想学生需要什么，适合怎么样学习等等，学完本模块后，我对教学目标、学习者有了更深入的认识，知道了要根据教学目标、学习过程的复杂性、学生的特点等因素来选择不同的教学模式。

三、增强了自主学习的能力。为了完成作业，查询并阅读了相关的资料，不耻下问，学会了发帖来讨论交流分享，感觉自己的自学能力增强了，而且解决问题的能力也提高了。进一步体验**学习和团队学习的优势。

4、 加强动手操作能力，学会使用可视化工具freemind。第一次能自己独立的使用可视化工具freemind来完成作业，感觉这个软件非常不错，简单又实用，特别适合于制作框架结构的内容。比如教学目标、复习要点等。

3、 在学习了本模块的内容后，您对培训过程和培训内容有何看法和建议？

答：学完了本模块的内容后，无论是在理论方面，还是在动手操作方面，我都得到了不少新的收获，觉得挺充实的。但又觉得有些力不从心，因为作业多，时间紧；但是我们的教学任务很重，我们通常要熬夜，按时按质按量完成作业。

所以期盼着老师们能把交作业的时间放灵活一点；另外，我觉得如果能够进行分学科、分学段的培训那就更好了，虽然现在这样可以让我们的知识面更加广阔，但我们毕竟对其他的学科、其他的学段不太熟悉，就这样的凭着一知半解的去分析案例，真的还是有一定的难度的；最后，对可视化工具freemind软件的运用，虽然我有一定的计算机基础，但由于是第一次使用，加上是英文版的，在短时间内学习使用觉得有一点吃力，要想熟练使用就更是困难重重的，希望能够有时间接受集中辅导培训。

活动反馈与总结 篇3

活动5 1-4单元总结和反馈

1，您在前四个模块中做了什么？

a： 1。接到学校通知后，登陆**，进入85班。我认识了导师夏先生和参加培训的学生。在导师的指导下（有**小组辅导、辅导等不同方式）逐渐开始学习。

2.创立了自己的档案袋。

三。熟悉中间网络培训平台的操作，了解学习方法、作业提交、评估方法等。**并认真学习《学员学习指南》，初步了解中级培训网络课程。

仔细阅读《平台使用手册》，认真学习《教育技术参考手册》和《软件使用速查手册》，初步熟悉网络培训环境，建立个人档案袋。并**安装了需要用到的软件。途中尤其**了很多java程序才打开freemind。

4.认真学习“案例教学法”，初步掌握了案例的学习步骤，从给出的7个必选案例中领取了自己负责发起讨论和进行总结的案例《精心分析，适应变化》。

5认真完成模块1至4的评分作业和自测题，积极参与组内和**组的沟通。

6.完成了必选案例《精心分析，适应变化》《称赞》《伊索寓言》《有理数的乘方》《寻宝记》案例分析，且分别发了必选案例的帖子，并对本组同学的分析进行了回复，发表了自己的见解。制作了《送东阳马生序》的思维导图，利用“文字编辑工具”制作了《送东阳马生序》的教学设计，运用frontpage制作《送东阳马生序》网页课件。

二、学完这四个模块后，您有哪些收获？

答：（1）通过模块一明确了培训的目的与要求，培训的任务，认识培训老师和指导老师，也认识了很多朋友，初步掌握了小组论坛的交流方法。

（2） 通过第二单元，我对研究性学习有了新的认识。初步掌握了freemind这款使用简单、功能强大的软件；进一步掌握了教学目标的三种分析方法（布卢姆的教学目标分类理论、加涅的学习结果分类理论、新课程的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标分类理论），初步认识了四种常用的教学目标分析方法（归类分析法、层级分析法、信息加工分析法、解释结构模型法）。

（3） 通过模块三，明确了常用的教学模式、教学策略和应用范围，进一步熟悉了word的基本操作。笔者还运用了适当的教学模式和教学策略，促进了信息技术与课程教学的有效整合，并编制了较为满意的教学设计。

（4）过模块四掌握了frontpage制作简单网页课件的方法，能比较熟练地运用资源收集的方法收集所需的教学资源素材，并有针对性地选择合适的能够应用于课件的素材资源，进一步掌握了对各类资源素材进行加工与处理的方法。

（5）这几个模块下来，让我对《送东阳马生序》这一课有了更深入的理解，为将来的教学提供了很多好点子。

3、 在学习了前四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有何看法和建议？

a： 在学习了前四个模块后，我觉得培训方法更好了，培训内容对我们的一线教师来说更切合实际。总结如下：

优点：（1）“网络学习”这种方式非常好，让我们可以尽情学习、讨论和交流，能随时向主讲老师和辅导教师咨询、请教和汇报，且有一定的自由支配学习时间。

（2）“最新公告”“小结”“指引”等用得好，可以有效提示、提醒、帮助和指导我们更好地学习和完成作业。

（3）“课程资源”开设得好，让我们不至于茫然无措和像无头苍蝇一样到处乱撞，非常有利于我们在理论和操作上的有效学习。

意见和建议：

（1）电脑是个问题。办公室没有电脑。携带自己电脑，有担心检查，不管怎么说携带电脑有被认为聊天看电影等嫌疑，所以造成一些不便。

（2） 因为他们没有很好的信息技术知识基础，所以很难学习。一个办公室的同事都感觉很难。我说过为什么叫做中间。 如果明年有高年级，那将更加困难。

总之，我从目前的训练中收益匪浅。虽然耽误了一些时间和事情，但得失是相互依存的。我认为收获远远大于学习中遇到的困难。

活动反馈与总结 篇4

1. 在这个模块中，你做了哪些事情？

答：在这个模块中，我主要做了以下事情：一是，完成了模块二必选案例分析《精心分析，适应变化》，并在课程讨论区就必选案例的思考发贴提出自已的体会，并回贴与其他成员进行了交流。

二选择了中学物理《重力》、《共点力作用下物体的平衡》两个案例，在课程讨论区发起两个主贴和大家交流。三是可选案例分析选择了案例a《教学从了解学生开始》进行了分析。四是应用可视化工具完成了中学物理《力》一节的教学目标分析图。

2. 学完本模块后，你有哪些收获？

a： 学习了这个模块，我有以下收获：第一，通过学习，我可以更新和丰富我的知识。

其次，通过对一些教育理论的系统研究，有助于解决教学中的一些困惑，并认为对今后的教学有很大的帮助。三是学会了使用一些工具和软件，如可视化工具freemind等，对提高工作效率，特别是理清思路帮助很大。五是通过模块二“主题单元教学设计”的学习，我对“研究性学习”“教学前期分析”“教学模式和教学策略”等问题，有了比较深入地了解和认识。

六是进一步发挥团队合作的优势。在学校里，老师们在业余学习中互相帮助、互相学习；而在学校没有完成的时候，又在网络上询问师生，在帖子中进行信息交流讨论，不断充实自己，提高自己！

三。在学习了本模块的内容后，您对培训过程和培训内容有什么意见和建议？

答：学完了本模块的内容后，我认为培训的时间太紧，无法更系统的学习，有些知识本想结合自已的工作实际多思考，但由于时间关系不能深入。由于我们都有教学任务，所以只能挤时间来学，所以建议如果条件允许，可以多提供一些可视性的演示，提供不同课程的案例。

例如，我是教物理的，要分析数学、语文、历史等课的案例，感觉还是不能进入角色，最好能针对性的提供一些不同的案例，这样对实际教学的帮助可能会更大。

活动反馈与总结 篇5

语言反馈活动反思

为了让家长了解孩子在校学习情况，我们于11月23日在我园举办了分阶段的教学反馈活动。这次活动让我对自己的教学有了进一步的了解。

这次活动我和我们的孩子给家长展示的是拼音还有儿歌。首先，我们展示拼音。形式是老师出示拼音卡，孩子们可以看。儿歌的形式多种多样。我读他们的男孩和女孩，最后是小组。

在活动中，我觉得最大的亮点是：孩子的积极性被调动起来，，他们非常乐意在家长面前表现，比如在请男生女生上来朗读儿歌时，孩子们表现得非常棒，没有人因为爸爸妈妈在场就不好意思，而是更认真的读。

当然在活动中也存在不足的地方，比如说：在认读拼音的时候，我忽略了自己出示卡片的速度及时间，导致孩子们不能很好的认读。还有立宇的表演。在组织活动的过程中，立宇一起四处奔波。这是我在活动前没想到的。

是我忽略了这个问题。

通过这项活动，我意识到了自己的不足。不管是什么活动，作为一个老师，应该事先想到所有可能在课堂上发生的事，应该在活动前与班上老师协调好，可我没有做到。在今后的工作中，我会多思考，在课堂上与老师交流，尽量避免类似的事情发生。

活动反馈与总结 篇6

一、 主要做的事情：

在本模块中，主要学习了信息技术与课程整合的理论知识，如整合目标、内涵、途径和方法等结合平时所学的课例；本文对信息技术与课程整合进行了思考，并对教学中的一些误区提出了看法；并运用所学知识点评了《找春天》课例；对两篇优秀设计进行了赏析与评论，同时对本模块的学习作出了总结与反馈。

二、收获：

1学习了信息技术与课程整合的理论知识。

（1） 整合的目标是运用创造性思维理论培养学生的创新精神和实践能力；通过信息时代新的教学方法，培养学生的合作精神和合作能力；要培养学生的信息素养，主要培养学生的信息意识、信息知识和能力、信息道德等三方面的内容，重点是要培养学生的信息知识能力，即获取、分析、加工和利用信息的知识与技能；学生应具有终身学习的态度和能力；培养学生的适应能力、适应能力和解决问题的能力。

（2） 整合的内涵：整合信息技术与学科，营造信息化教学环境；实现新的教与学方式，既能发挥教师的主导作用，又能学生主体地位的以“自主、合作、**”为特征的新的教与学方式；变革传统教学结构，以教师为中心转变为“主导——主体相结合”的教学结构。

（3） 信息技术与课程整合的途径与方法：以先进教育理论（特别是建构主义理论）为指导；要紧紧围绕“新型教学结构”的创建来进行整合；要运用“学教并重”的教学设计理论、方法进行课程整合的教学设计；注重教学资源建设和信息学习工具的收集与开发；要注意结合各学科特点，构建易于实现学科与课程整合的新型教学模式。

（4）整合的六大优化策略：内容组织策略、思维引导策略、教学活动设计策略、资源组织策略、教学环境创设策略、教学评价设计策略。

（5） 信息技术与课程整合的特点与误区。

2、运用所学理论，对所学课例进行了回顾。在反思的过程，懂得了信息技术与课程的结合，是为了实现新的教与学方式，变革传统的教学结构，为培养学生的创新精神、实践能力、合作精神和能力、信息素养以及学生适应能力、应变能力和解决问题的能力服务。

3、认真学习了《找春天》课例，并结合所学理论知识对课例进行了点评。整体看，这篇课例安老师从课文简介、学生特征分析方面入手，根据新课程标准的三个维度设计了教学目标，并结合目标展开了有序、生动的教学。整堂课结构清晰， “大自然中找春天——课文中找春天——感受春天——欣赏春天的文章——写春天”，教师能根据学生的年龄特征紧扣“找”字，设计精练合理的导，激发学生学习的积极性。

学生在学习过程中主体作用能很明显地发挥出来，“主导——主体相结合”的新型教学结构充分展现出来了。

4、在优秀设计与评析板块，对《b p m f》和《送孟浩然之广陵》教学设计进行了评析。通过参照《教学设计成果评价量表》，结合平时教学实际，学会了从哪些方面去赏析别人的设计方案。比如课题概述、教学思想、教学目标、学习者特征分析、教学设计过程、教学评价、学习环境和支持说明、资源内容、技术实现等，我们常常只注意对教学过程与达成教学目标的关系、教学效果进行评价，而忽视了对课题概述、学习者特征分析以及资源方面的评价。

如果人们想学习，就不能落后。通过这次培训，可以说收获颇丰。

三、意见和建议：

每天要结合案例阅读参考手册中大量的文字，眼睛停留在屏幕上，大脑不停地思考，键盘还不停地“滴答”作响，而且还不清楚自己的学习方法和思考方向是否正确，确实感觉茫然。已经连续奋战了二十几个日夜，用“废寝忘食”来形容还不够贴切。虽然学到了第七模块，快要看到黎明前的曙光了，但是看看还有那么多内容，本已身心疲惫的我，都不知道还有没有信心去欣赏那美丽的日出。

活动反馈与总结 篇7

1、在这个模块中，你做了哪些事情？

答：在本模块中，我主要做了：1、我对必选案例《寻宝记》和一个可选案例进行了分析。

2、我选了《 从作图到作动画 》案例，并进行了分析。3、我**了frontpage软件，运用它制作了《分解因式》的教学网页课件。在制做网络课件时，我有很多素材。

例如**、音频、**、动画等作为我的支持文件。使用专业的**，特别的**，网络搜索引擎。。

2、学完本模块后，你有哪些收获？

答：学完本模块后，我的收获颇多，主要有：1、通过必选案例《寻宝记》和选修案例《 从作图到作动画 》的分析，使我知道常用多**素材的格式和类型，并还认知了许多应用在数学课件中的软件，如画图工格、数学zz智能平台等。

2在利用frontpage制作网络课件的过程中，采用了一种新的课件制作软件。在学的过程中，知道了图层的插入，音频、**的编辑，**的处理，网页的导航制作等，改变了我以前使用***制作课件的单一做法，现在学习了这种制课件的方法

三。在学习了本单元的内容后，您对教学过程和内容有什么建议？

答：学完了本模块的内容后，我总感觉很累，连做了两晚上的网页课件制作，最后大功“告成”，可一发到作业区，网页过大，未能成功。在重做的过程中，我总是害怕做得太多，连导航都不敢做，只有超链接才能代替导航。

经过多次的修改，终于达到了要求的大小，总算完成了“任务”。但是frontpage制作课件的方法是只知道不知道。所以我希望在这种技术难度系数比较高的软件应用培训上，应把教师集中培训，请专业的教师直接掊训，使其学得深，用得熟练。

总之，经过这几天的学习，虽然累了，收获还是不少的。

本文网址：//m.jk251.com/jiaoshifanwen/136247.html