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六年级英语教学工作总结500字

时间:2024-02-19

六年级英语教学工作总结500字推荐。

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六年级英语教学工作总结500字【篇1】

本学期,我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼, 现对本学期教学工作作出如下总结:

一、学生基本情况 :六年级我教学 六(2 )数学兼班主任,一个班 37人,这个班是我从二年级带上来的,上课是自己带上来的班级好上,因为学生生会与你配合,有部分人的学习习惯比较好,学习比较用心,但也有部分人由于基础太差而无法接受新知识,学习习惯问题方面也有所欠缺,比如,拖欠作业,做作业过程中偷工减料,数学计算的过程的书写格式不正确等。

二、成绩分析 :六年级学生面临即将毕业,因此,对学习成绩的要求会更高。在数学成绩方面,六(2)班的数学成绩比较好,通过前面的总结使我认识到:教师要严格的要求学生遵守纪律,从而创造良好的学习环境,使教和学能顺利进行,特别是对小学生来讲老师的严格要求就更重要了,教师只有通过加强教育,耐心的辅导,加上在教学中不断探索,总结经 验,全部精力投入到教学中。

三、工作总结: 对于本人来说是第一次接任毕业班的课,所以有点不大适应,感觉学生的高分出不来,低分比较多,所以我有迷茫过,但很快调整过来了,现总结如下:

1、认真备课。备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。特别是六年级的很多内容都比较容易混淆,如分数的解决问题和百分数的解决问题等,所以课前必须做好充分的准备,才能收到良好的课堂效果。

2、 认真上课。为了提高教学质量,体现新的育人理念,把"知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本,注重精讲多练,特别注意调动学生的积极性,强化他们探究合作意识。

对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学,学习数学,运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作,掌握方法, 体验成功等。鼓励学习大胆质疑,注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从 而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人。

如六年级的《圆的周长》我让学 生充分在课堂中利用小组的力量去想办法解决,虽然时间用的比较多,但学生兴 趣很高,课堂收益良好。

3、 认真批改作业。对于学生作业的布置,我本着"因人而异,适中适量"的原则进行合理安排,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际, 突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时。个别错题,当 面讲解,出错率在 50%以上的,我认真作出分析,并进行集体讲评。另外,针对六年 级即将毕业的事实,我从基础的练习开始抓起,每天都布置一些基础练习和学生容易混淆的题目,如简便计算和解方程,另外还有分数与百分数的解决问题等。

4、不足之处。没有认真做好后进行转化工作。上课和批改作业就占用了大部分时间,因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的鼓励学生遇到问题一定要及时找老师解决,但毕竟很多学生的玩性比较大,主动性不强,导致没有人自发找老师辅导的局面。另一方面,在发现不好的作业或是出现的问题,只是针对整体强调,忽略了个体的能力和力量。

总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑。本人今后将在教学工作中,汲取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

转眼间,寒假将至,六年级的数学教学工作已近尾声。这个学期对小学生来说是个关键时期,孩子们马上就要步入初中,面临新的学习环境,因此在这个学期中我一刻也没有松懈。现将具体工作总结如下:

一、认真备课。

备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,敢于突破教材。设计教学时,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点。除了课前要准备充足,课后更进行深刻的反思。

二、认真上课。

本学期我把“知识与技能,解决问题与思考,情感、态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本,特别注意调动学生自主学习的积极性,强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学,运用数学;鼓励学习大胆质疑,注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人。

三、认真批改作业。

对于学生作业的布置,我本着“因人而异”的原则进行合理安排,既要使作业有基础性、综合性,又要突出层次性。学生的每次作业批改及时、认真并做到了全批全改。对于出错情况我认真作出分析,或进行集体订正或进行个别辅导。

四、认真做好后进行转化工作。

首先,我通过和他们主动谈心,从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。 总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少不足,如对新课改理念的学习和探讨上、自己的教学经验及方法上等方面。今后我将继续更新观念,努力提高教学质量,争取做到更好。

六年级英语教学工作总结500字【篇2】

时光荏苒如白驹过隙,有时感觉它快得让人窒息。不知不觉这个学期已经画上句号,我的第一批学生也毕业了,心生许多感叹。

踏上工作岗位仅仅是短暂的两,跟随着学校的足迹跌跌撞撞的摸索前行。在这前行的过程中,我深刻地体会到了做一名老师的艰辛和快乐.我喜欢孩子,喜欢我的学生。想起李镇西老师在《做的教师》一书中的话语:做的老师,首先要做的自己,做的自我。

下面是我在教学中的一些感受。

这个学期,我担任了六年级四班、五班的英语教学工作,两个班的差距比较大,班级风气不同。所以在教学的时候往往要采取不一样的策略。

(一)、认真备课,仔细研究课本和教学大纲。

在四班的教学过程中,通常要加入更多的竞争性、简单的游戏环节,还要想办法处理好活动和纪律的关系,五班的教学中更多的渗透课外知识,补充阅读和外国文化知识。另外,每次外出听课,都将好的方法记录下来,尽快转化运用到自己的课堂中来。

(二)、激发学生学习兴趣。

英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,尤其是在我们这样的住宿学校,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。因此我尽量创设情景,通过假设情景、设计精美的幻灯片,利用幽默的语言等,吸引学生的注意力,并结合课文内容,运用表情、动作,尽量使课堂教学声情并茂,激起学生的求知欲。

(三)、一定要砸牢基础知识。

英语应用能力需要相应的词汇。单词是英语学习的根基,如果根基不稳,则不能谈什么能力的增长。所以要求孩子们每天通过听15分钟录音巩固知识,并开展记单词活动。

(四)、充分运用各种英语杂志,拓展学生英语视野,提升能力。

我在教学和工作中还有很多问题,如教学过程中视野不够开阔,拓展做的不够。班级管理中性子偏急,分析问题不够透彻,方法太少太单一。我还有很多方面需要加强学习,多读书,多向老教师学习。这是我快速成长的充实的一学期,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。

我在教学当中还存在很多不足:

(一)对待学生的态度有时不够耐心,四班的纪律比较差,不少时候在四班维持几次纪律无果,我就会失去耐心,对部分学生点名批评,这是不应该的。

(二)对学困生抓的力度不够。所谓的这部分学困生,既是学习能力上有困难,还有学习习惯的`不足。他们需要更多的关注和管理,但是总觉得时间太紧,不能长久的抓一抓这部分孩子。

(三)学习的评价制度定的不够详细,执行力小。由于六年级的两极差异已经比较大,多以在很多竞赛性的评价办法中,往往学优生乐此不疲,而学困生还是一副置身世外的样子。所以在往后的教学中应该更灵活的运用评价机制,调动各层学生的积极性。

六年级英语教学工作总结500字【篇3】

六年级英语教学工作总结

在过去一学期的英语教学中,有些许收获,但也有很多值得反思和改进之处。我将从工作成绩方面进行总结。

在教学方面,我始终坚持以学生为中心,注重培养他们的实际语言运用能力。通过采用多种教学方法和手段,如情境教学、角色扮演、游戏互动等,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂参与度。同时,我注重培养学生的自主学习能力,引导他们合理利用学习资源,提高学习效率。

在培养学生综合素质方面,我注重跨学科整合,将英语与其他学科有机结合,如与数学、科学等学科结合,进行主题式学习,让学生在探究过程中提高英语运用能力。我还关注学生的情感发展,通过交流、倾听等方式了解他们的需求和困惑,尽力给予指导和帮助。

尽管取得了一些成绩,但在教学过程中仍然存在一些问题。英语作为一门语言学科,其学习成果受到学生自身条件的限制,如语言天赋、学习态度、家庭背景等。对于一些基础较差的学生,尽管在课堂上积极参与,但由于基础薄弱,难以取得显著进步。英语学科与其他学科相比,缺乏相应的社会实践机会,学生缺乏真实的语境锻炼,影响了语言运用能力的提升。

针对以上问题,我认为可以从以下几个方面进行改进:

1. 差异化教学:针对不同学生的实际情况,制定个性化的教学方案。对于基础较差的学生,可以加强基础知识训练,提供额外的学习资源;对于天赋较好的学生,可以提供更高层次的学习内容,激发其潜力。

2. 加强与家长的沟通:家庭是学生学习的重要场所,家长的参与和支持对学生英语学习具有重要作用。可以定期与家长进行沟通,了解学生在家的学习情况,指导家长如何在家中辅导 孩子英语作业。

3. 增加实践活动:在今后的教学中,可以设计更多的实践活动,如英语角、英语演讲比赛等,让学生在真实的语境中锻炼语言运用能力。同时可以联系相关机构或企业,为学生提供更多的实践机会。

4. 跨学科整合:继续加强与其他学科的整合,如文化背景知识介绍、科学实验等,让学生在探究过程中提高英语运用能力。同时可以邀请其他学科的教师共同参与教学活动设计。

小编认为,六年级英语教学工作取得了一定的成绩,但仍存在一些问题需要改进。在今后的教学中,我将继续努力探索适合学生的教学方法和手段,注重培养学生的实际语言运用能力和综合素质。同时针对存在的问题采取相应的改进措施,力求不断提高教学质量和效果。

六年级英语教学工作总结500字【篇4】

一:成功转变课堂形式,接近课改标准JK251.com

开学初就初步制定计划,将班级英语课由原先的单一式传统座位模式,变成四人或五人围坐形式。由单一式教师传统授课方式,变为学生为课堂主人,各种教学手段为载体,教师为课堂辅助体的全新模式。实行开放式教学课堂。让学生真正成为课堂的主角,参与到课堂中来。用“品尝成功的甜点”方式,让学生体验当“小老师”的乐趣。让积极主动回答问题的学生能够组织课堂向“大老师”更靠近;让不敢大胆发言的同学能够主动发言,积极进取;让从来不举手、不发言的孩子举起手来、大声喊出来。通过小组比拼、小组讨论、小组代表检测等小组模式的展开,充分发挥调动学生参与到课堂中来的乐趣。从而成功引导他们学习英语知识,通过一段时间的施行、观察发现孩子们进入佳境,正朝着我的目标前进。

二:利用宝贵的早读时间强化英语口语、强化记忆

除啦有特殊的工作外,每周一、三、五的早晨,我都会在班级,亲自深入,对早自习的晨读情况进行督察。早读是学习英语的最好习惯,首先要感谢学校的安排、班任的配合,才得以让孩子们能够利用早晨最好的时间去朗读与记忆。在课程安排上,小学英语课的节数少,要想在规定的时间完成规定的课程,并让学生掌握良好,除啦课上用功外,利用早读时间也可以很好的进行知识巩固与口语练习。我所采用的形式是轮读。每学会一个单词和句子,我都会安排专人领读,谁表现的好谁领读。然后其他学生跟读。班级每位学生都参与领读,长此以往形成习惯,学期结束每位学生都能领读3—4句话。这样既让学生参与,又让他觉得我领读必须注意力集中才能接得上、读的好,所以学生都注意力集中,大声朗读,此形式还在每节课新课前三分钟之内进行。

三:用变化的游戏吸引孩子们快乐学习英语

每节课我们都做游戏,而且每一节课的游戏都不重复,这也使我绞尽脑汁,设计的每一个游戏必须联系授课内容,游戏是学习的。工具,用它要起到巩固知识、加深记忆的作用,所以每次备课最难的事情就是这一环节。还有教学中设计教学卡片,卡片要设计新颖,和课文故事要编辑在一起,以达到闪亮学生双眸、吸引学生注意,快乐学习的目的。

四:收获好评

由于坚持将这些想法克服啦种种困难变成啦一种全新模式,学生习惯养成逐步完成,出现成果,在五月份的课堂大赛中,荣幸地得到啦领导的好评。回去后我鼓励学生,让他们以此为动力,继续学好英语。我也很欣慰,我明白并不是我优秀,而是孩子们优秀。

五:个人成果方面

本年度为师德师风建设年,学习《优秀教师的110个好习惯》《教师标准用语》等材料,深刻体会文件内涵,与优秀教师找不足,自我剖析、自我完善,在“师德师风”查摆剖析会上演讲《责任铸师魂、爱心扬师风》获得二等奖。阅读啦《给新教师的建议》《赢在转折点》《李嘉诚智慧活学活用》等书籍。《给新教师的建议》一书给刚刚参加工作的我以真诚的建议,做一个反思型教师。《赢在转折点》让我学会低调做人、高调做事,成功源于自身的努力,阅读后让我重新进行啦目标定位,人生定位,明白理想与努力实践的新辩证关系。前面即使荆棘密布,也要笑对人生,不怨天不尤人,坚持过后,才能看见美丽的彩虹,才能收获属于自己的成功。

六:潜能生转化、任重而道远

在潜能生转化方面得到啦班主任的帮助,每天放学后班主任都会将学生留在班级、耐心辅导功课,我们一起研究学生心理、讨论转化方案。在自己的课堂上给与特殊照顾,多提问、多鼓励、多关爱。让他们体会成功的喜悦,加快赶上大队的步伐。但这是一个长期工作,他们知识点疏漏太多,记忆力较差,还需要下学期继续努力。

七:努力方向

在今后的工作中,还应多加强自身基本功的训练。课堂改革要大胆创新,注重学生能力的培养,对潜能生转化要做到用心、用情。多参加各种实践活动、各种教研活动。多向名师、师父学习,更加完美自己、完善教学。

教育是一个永恒的话题。因为喜爱,所以选择,我深信通过我的努力一定可以给与孩子们最快乐的课堂,收获更多知识的课堂。我会常反思、常总结,将最先进的模式、最轻松的方式、最快乐的形式展现给我最爱的学生,让他们在我的课堂收获知识、收获快乐、收获灵感、收获人生。

六年级英语教学工作总结500字【篇5】

本学期,我担任六年级的英语教学工作。作为刚从事小学英语教学的我,可以说对英语教学毫无经验,在实际的教育教学中,我深深感觉到教小学英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作做出总结。

一、学习课标,明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念,我对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课,理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:

、头饰等教具为课堂教学做好服务。

来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。

3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元做出总结,写出教学反思,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课,体现以人为本。

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:

唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。

实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。

生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣。

表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导,让学生充分体验到成功的喜悦,体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点,又提高了同学们的听说能力和读音的准确性,从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。

经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,无论成绩高低,我在这学期都曾经努力和付出过。我明白结果并不是最重要的,重要的是在下个学期如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。

六年级英语教学工作总结500字【篇6】

新版pEp小学英语六年级下册教学计划

一、学生情况分析

六年级共有2个教学班,共有学生92人,教学对象为六年级学生。他们已经接触了三年英语,有一定的英语基础。现对各班进行分析:六(1)班优生形势明显,而后进生也有占相当大的一部分,这些后进生属于作业不完成,也有个别属于记忆力不好的。因此,在这个班的课堂教学中,要多关注的是后进生。六(2)班成绩比较突出,比较均匀。但在这个班,课很难上的起来,学生不够积极活跃。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,学生仅局限于单词的学习,一碰到对话的学习,则有畏难情绪,不愿学,也学不好。另外学生在课堂上不敢说,说的能力很弱,语音语调也不太标准。单词书写仍有少部分学生不达标,句子书写则打部分学生比较困难。所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。要加大训练学生说和写的能力,培养对英语的积极的兴趣。六年级是毕业年级,具有承上启下的作用,因而在学习时要注重学生的知识归纳复习。

二、教材概况

本学期的主要内容为pEp小学英语六年级下册,共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分,共12页,复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼,生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展,在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,博采众长,取其精华,形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况,教师可以有选择地、灵活地安排教学内容,有针对性地设计课堂教学活动。

三、教学目标 (一)总目标:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,是他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;是他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

(二)本书具体目标要求: 1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。3.能听懂、会唱6首歌曲。4.能听懂、会吟唱6首歌谣。5.能完成4个自我评价活动。6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学重难点

激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。本册教学难点:

1.形容词的比较级、一般过去时、一般现在时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

六年级英语教学工作总结500字【篇7】

本学期,我担任了两个毕业班的英语教学,回顾一个学期,我主要做了以下的工作:

1、做好学生的思想工作,安抚学生的畏难的学习情绪。

刚拿到六年级的英语书,学生发现每个单元的“let’s read”都很长,于是都会产生畏难情绪。针对这样的情况,我在新学期的第一周,就对学生做好必要的思想工作,让他们明白:知识加深是学习的必然,用心学好英语也是非常必要的,但只要能跟着老师的教学安排走,学好英语并不难。

2、狠抓英语学习的常规。

通过五年级两个学期的教与学磨合,学生都已经适应我的教学方法与教学风格,也能按照我的学习常规进行英语学习。本学期,我继续大力狠抓学生的英语学习常规,保证每一个学生都学得扎实。学习常规包括:预习常规、每天读、背20分钟常规、家长听写常规等。

在预习方面,我要求学生在每节新授课前都要做好听录音,模仿与学习地道的英语读音,至少听并跟读五次。利用“读书、背书登记本”,要求家长配合每天督促自己的孩子至少读书、背书20分钟,做好记录,一个星期收一次。

由于听、读、背诵做得都比较到位,学生对课文的掌握都比较好,对于课文中的句子与篇章,常常能脱口而出。针对大部分家长对英语并不擅长的实际情况,在家长听写方面,主要让家长说中文,学生写英语,每个星期都会有三次的家长听写。这大大提高了学生的单词关,同时也把家长融入到教育孩子的阵线上,家校联合,提高了英语教学的质量。

3、充分利用好课前五分钟,反复再现学过的句型。

作为六年级毕业班的学生,他们面对本学期的择扰录取和下学期的毕业考核,可说是有一定的压力与负担的。为了真正做到减负,同时又提高学生的英语水平与能力,我每节课利用课前5分钟进行free talk,师生之间、生生之间进行已学句型的问答与运用。当学生不会回答的句子,让他认真听,下课后马上把不会的句子在老师背诵。经过一个学期的努力的,学生的句子掌握得扎实无论是问句还是答句,反应都很快,可以说是对答如流。个别中下生,他们听得多、背得多,也被“逼着学”,都有了很大的进步。

4、努力提高作业质量,把好作业关。

虽然经过两个学期的磨合,但这两个班由于一直以来的学习习惯很差,学习惰性大,家长过分溺爱,尤其是六(3)班,虽然只有41人,但每天总有两三个同学是不交作业的。

因此,我继续在抓作业方面下大功夫:每天校讯通发送当天的作业,第二天校讯通汇报作业的情况。第一次欠交作业补即可,第二次欠交作业要被批评,第三次欠交作业要家长到学校面谈。如此下来,仍然不按时完成作业的同学必须当天留在学校把作业完成再回家,而且要多做。

此外,我还进行了分层设计家庭作业。反复的抄写只会使学生麻木,而且完全没有效果。因此,我明确跟学生说明,凡是听写过关(90分以上)、背诵过关的同学,当天的作业只需要背书。这样,为学生留有更多的时间进行背书与自我支配复习。

5、培优与辅差。

两个班的优生不多,中下生范围大,要想提高教学质量,必须要在培优与辅差方面下功夫。为了做到培优与辅差两不误,我通过提高中等生的学习兴趣,个别针对性地培养,并安排他们辅导中下生,如余晓曼辅导陈曼娜、王嘉仪辅导陈泽华、吴诗瑶辅导杨旻睿。在辅导的过程中,既可以加深他们对知识的记忆,又训练了他们的能力,同时也让他们体会到了学习的乐趣。这样一来,中下生的面缩小了,优生的面扩大了,可以有效地防止英语学习中的两极分化。同时,我还担任了学校培优组的工作,每个班10位优生集中起来,每星期五下午大课间时间进行辅导,给他们做一些能力提高题,为期末考试的择优录取服务。

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