教育日记

教育日记(必备十一篇)。

如果您想读一些好文章不妨看看“教育日记”，您对写好范文有什么看法呢？自学能力强的人，会先吸收借鉴范文。背诵范文可以激发自己的创作潜能，请仔细了解本文中的应用场景！

教育日记 篇1

工作教育日记

昨天，在我的工作教育日记中，我记录下了一场关于团队合作和沟通技巧的培训课程。这场课程主要针对团队的发展需求，旨在帮助提升合作能力和提高的沟通技巧。我非常期待这场培训，因为我希望能够学到一些新的知识和技巧，使我在工作中更加高效和成功。

上午，的团队聚集在一个宽敞明亮的会议室里。培训师是一位经验丰富的专家，他从一开始就充满活力和热情地介绍了培训的主题和目标。他告诉，团队合作是任何组织高效运行的基石，好的沟通技巧则是团队合作的关键。

在课程的第一部分，培训师向展示了一个关于团队协作的视频。视频中，一支成功的团队通过分享信息、互相支持和合理分工来达到协作的目标。这个故事让我深受启发，我意识到只有当团队成员之间有有效的信息交流和合作，才能取得成功。

在接下来的课程中，培训师帮助了解到了沟通的不同层次和技巧。他提到了沟通中的四个关键要素：倾听、表达、理解和反馈。倾听和表达是沟通的双向过程，能够有效地促进信息的传递。理解和反馈则是确保信息被正确理解和接受的关键。通过示范和练习，逐渐掌握了这些技巧，并在团队内部进行了小组练习。

下午，培训师带领进行了一场团队合作的游戏，这个游戏要求在有限时间内完成一个复杂的任务。每个团队成员都有自己的角色和职责，需要相互协作，分享信息并进行有效的沟通来完成任务。这个游戏使意识到了团队合作的重要性，也让在实践中加深了对沟通技巧的理解。

在培训的进行了一次总结和反思。被要求回答一些问题，如在课程中学到了什么，如何应用这些技巧在的工作中等等。通过思考和讨论，发现这场培训给带来了很多有价值的知识和技巧，而且也找到了一些可以改进的地方来提升的团队合作和沟通能力。

回到家中，我再次打开了我的工作教育日记，仔细回顾了今天的培训内容。我思考着如何将所学的知识和技巧应用到我的日常工作中。我决心改善我与团队成员之间的沟通，更加关注倾听和表达，并建立一个良好的工作氛围和团队合作精神。

{网站}小编认为，这场培训给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。通过学习团队合作和沟通技巧，我相信我能够在工作中取得更大的成功。我将继续保持学习和发展的态度，并不断提升自己的专业能力和团队合作精神。

教育日记 篇2

借你一双慧眼-教育随笔

我的微作文研究

说到作文，不少孩子都有共同的感慨：真难！搜肠刮肚想好久，无奈笔下两三言。不是东拼西凑乱搭配，就是照搬照抄求过关。就拿布置写自己的动物朋友来说吧，明明非常贴近学生的生活，我还特意问过学生家里是不是都养了小动物，得到的回答也是肯定的，可是在看学生作文时，还是有不少地方令我苦笑不得。有的学生是把范文中的小狗变成了小猫，再换了换小动物的名字，出现了多篇教小动物认字、或者算算术的文章；有的学生根本不顾及生活实际，凭空想象了自己上学小猫送、放学小猫接的可笑场面；甚至有的学生笔下的兔子有了神力，会自己穿上泳衣戴上泳镜跳入浴缸游泳；还有的学生干脆找到一篇优秀作文自己誊写一遍交了上来，结果好几个学生家的母鸡一模一样。

《新课程标准》指出：要让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流，所以我一直强调写作就是写自己的心里话。就在讲评这篇动物朋友的习作后有学生跟我说：我心里就那么一两句话，说完就没有了。那样也能算是一篇作文吗？听了这话后我一时语塞，心里无话可说的时候也要凑字完成习作，这也真的是一种煎熬。也正是这句话，让我产生了一定要丰富学生的内心的想法。该从何处入手？我苦苦思索着。

灵感的来源很偶然。那天回到家整理完一切后照例打开电脑看新闻。一则消息映入我的眼帘：微机、微信、微博可以说，现在社会已经进入了微时代。我眼前一亮：微时代？那么可不可以微作文？把学生的眼睛训练成随时捕捉镜头的摄像机，用三言两语记录自己真实的生活，再定期选取部分内容和学生一起讨论如何写得更具体生动，等到写作文的时候，这些生活的点点滴滴就是习作的最好素材。这样是不是能够解决无米之炊的问题？我决定尝试一下。第二天和学生一说，他们也觉得很有意思。微作文的尝试就这样开始了。我把这种尝试定名为：借你一双慧眼。

首先，慧观察。

经过我和孩子们的讨论，慧观察主要练习内容定为以下几个方面：

1、文具篇。文具是孩子们每天都要用到的，可是就是这样熟悉的事物也容易被孩子们忽略。我拿小凡的笔袋为例，提示学生观察时注意颜色、形状、功能等多方面，写的时候最好按一定的顺序。不论文字多少，一定要真实。写完后自己读读，把句子写通顺，能让大家听懂就可以了。学生兴趣盎然。

2、动物篇。经过了解，许多孩子家里都有小动物，可爱的狗狗、温柔的猫咪、安静的小兔、雪白的山羊如果家里实在没有，也可以和同学结组，但一定要实际观察过后才能动笔。学生们对这样的作业乐此不疲。

3、植物篇。植物在我们的生活中随处可见，仅是我们的校园里就有银杏、白蜡、梨树、杏树等多种树木，还有菜园里的各种蔬菜，花坛里的各种花草这些植物，花、叶、果、茎都可以收入笔下，颜色、香气、味道也可以巧妙选择。

完成微作文其间，有选择地在黑板上抄写内容能够补充的，大家共同商议、修改。一个阶段以后，评选出微作文小能手，包括用词准确奖、最佳观察角度奖、句子生动优美奖、最具风格奖等等。

教育日记 篇3

对于女性重刑犯，她不放弃，用细致和柔情，给这些特殊人群特别的关爱，细致到给服刑人员家属写信，都专门去买空白信封。

对于家庭，她是“女汉子”，承担起全部重担。婆婆病倒、女儿年幼，三个闹钟让她每天早上4点30分准时起床，安顿好家事，准点赶到单位。甚至在自己被查出胃癌，切除部分胃后也不放弃。她就是福建省女子监狱民警陈黎华，一名不放弃的最美狱警。

女犯亲属拒出面她来签手术单

见到陈黎华时，我们一下就被她的微笑“征服”，她的微笑如阳光般温暖。

38岁的陈黎华，已经做了14年监狱民警，面对的是重刑犯。“入狱时，她们多少有些绝望，一句无意的言语，都可能是压倒她们生存信念的最后一根稻草。”于是，每每陈黎华与服刑人员谈话，都会找来她们的材料和案卷，一遍遍地看，“只有这样，才能走进她们的心灵。”

一名女服刑人员阿华(化名)，她伙同情人杀夫碎尸，被判死刑缓期两年执行。“十多年没有一名亲人来见过她。”陈黎华回忆说，阿华经常打架，口头禅是“我没有命走出这监狱大门”。

一次阿华突发重病，陈黎华跑医院为她开药，给她买营养品。手术需要家属签字，但阿华的家属都不肯来，是陈黎华充当了家属的角色签下自己的名字。“我也考虑万一手术失败，要承担很大的责任，但不能眼睁睁看她受病痛的折磨。”陈黎华说，手术很成功，事后整个背都湿透了。

阿华病好后，对陈黎华说，“你没有放弃我，我怎么能放弃我自己。”而后，阿华积极表现，减刑两次，20xx年刑满释放，走出监狱大门。

顶住所有臭骂一次次上门劝和

在不少服刑人员心中，陈黎华是知心大姐，情绪波动时，便找她谈心。“聊到凌晨一两点，是常有的事。”陈黎华说，好的狱警除了要想方设法教育改造服刑人员外，还得做好亲情帮教这门功课，跑东家奔西家当和事佬那是常有的事。

有一名服刑人员小月(化名)，“妈妈因旁人冷嘲热讽上吊自杀，爸爸公开表示与她断绝父女关系。”小月一度绝望，多次打电话给她爸爸，但每次不是被摁掉，就是挨了顿臭骂。

陈黎华干脆直接去找小月的爸爸，可一次次被老人家轰出来，“不放弃，终于诚心打动了老人。他给小月第一次写信，说女儿什么时候减刑，他就来看她。”2年后，小月因表现积极获得减刑，老人家也来监狱探望。

教育日记 篇4

现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我积极利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。

1、计划周详，学时充分。

学习的目的就是要有实效。我根据区、学校制定的学习计划，几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益。将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的教育专家、名师学习，在学习中，我还做了大量的学习笔记，注重突出重点，突破难点，能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解，探索更有效的方式与途径。每次学习之后，积极独立高质量地完成了网上作业，达到了预期的学习效果。

2、灵活机动，学以致用。

学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。继续教育学习课程里有丰富的知识讲解，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。我刻苦钻研以求更大程度的吸收这些知识，结合教材所需，将一些抽象的知识内容具体化、形象化，现实化，让自己不断进步，争取做一个称职的教师。

3、积极参与，互帮互学。

继续教育学习也是一个互动平台，需要大家共同参与，继续学习中分有班级，在论坛中我们可以互相研讨，把自己的学习体会经常同教师们交流，运用所学经验积极向老师们征求意见，积极修正，取长补短。这个方法可以促进广大教师共同提高。在完成作业的过程中我们可以积极思考，不断地提高自己，完善自己，同时提升自己的教学水平。

通过继续教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。

教育日记 篇5

现在的孩子生活在衣食无忧的社会里，从小到大没有受过太大的磨难。为了让儿子养成坚强、有毅力的品质，我在日记中给孩子讲海伦去·凯勒的故事，告诉孩子海伦从小又聋，又哑，又盲，却凭着顽强的毅力，学会各种外语，写下了一部又一部文学作品，在观看《开学第一课》时，我将两位断臂大哥哥的事迹写来教育孩子。他们一个考上中山大学，一个用脚弹出优美的钢琴曲，他们用惊人的毅力，不懈的追求，书写了自己人生路上的辉煌，儿子看过后说：“他们可真了不起呀。我要向他们这种勇于向困难挑战的精神学习。”

有责任心的人会尽心尽力做好自己该做的事。在日记中，我从孩子是小小安全员应该担负的责任讲起，从一篇《学会担当》故事启发引导，培养孩子的责任心。从山谷的回音故事，从儿子和同学之间的友善和睦关系中，教育儿子要与人为善，对人有颗宽容的心。

教育日记不仅使孩子快乐成长，而且也使我受益匪浅。在教育日记日记的撰写中，我深深地认识到，对于孩子的教育要倾注一颗爱心，孩子是最善良的种子，只要你用爱心去洒播，用情去浇灌，用心去滋润，他会反哺你无数的爱。写教育日记，使我变成教育的有心人，细心地关注孩子每天的点点滴滴，让我重新审视自己，反思自己的一言一行，理智的对待孩子成长过程中的错误。对孩子的教育少了份急躁，多了份心平气和，少了份数落责怪，多了份鼓励引导。教育日记成就了我的耐心，诠释了我的爱心，增强了我的信心。

教育日记 篇6

群众路线教育民情日记

日记一——酒香不怕巷子深

今天，我参加了我们村的一个特殊活动——群众路线教育民情日，这是我们村为了增进党员干部与老百姓的联系，深入了解村里的实际情况而开展的一项重要内容。

活动开始前，我们村的党员干部们已经提前走访了全村的居民，听取了大家的意见和建议。这次活动分成了几个小组，每个小组去了不同的村民家中，与他们面对面交流和座谈。

我所在的小组先去了村民陈大爷家。陈大爷是一个老农民，他今年已经80多岁了，是村里的党员老前辈。他面容慈祥，满头银发，但精神依然矍铄。我们一进门，他就亲切地招待我们坐下，端出自己种的新鲜瓜果。在谈话中，他告诉我们他的奋斗史，他为农村产业发展的艰辛和辛苦努力。他还说，现在农村的改革进一步深化，农民的生活得到了很大的改善，但还有一些问题需要解决。比如，农产品销售渠道狭窄，公共设施建设不足等。他希望政府能关注这些问题，给农民提供更多的帮助和支持。

接着，我们小组又去了村民李大妈家。李大妈是一个贫困户，她因为家庭困难一直没有机会出门见识外面的世界。我们和她聊天时，她不停地说自己的遭遇和困境，她的眼眶红了。她说她希望能有个机会改变自己的生活，让孩子们能够上大学，摆脱贫困的困扰。

在交流的过程中，我们党员干部都对老百姓们的真实想法和困难有了更深入的了解。我们党的领导干部要深入基层，倾听民声，及时解决老百姓的困难，推动农村发展。这次群众路线教育民情日活动真正使我们党员干部懂得了，只有走进民众，了解民情民意，才能更好地履行党员干部的职责，为人民服务。

活动结束后，我深刻地体会到，我们党员干部要始终坚持群众路线，以民为本，真正成为老百姓的贴心人。只有像这次活动一样，我们才能更加深入地了解老百姓的所思所盼，真正做到不脱离群众，不以去向失去方向。

我深深地体会到了群众路线教育民情日的重要性，通过这个活动，我们党员干部更加真实地感受到了人民的温暖和期待。这对于党和人民的关系，对于我们党员干部的前进方向，都起到了很好的推动作用。

我们需要时刻保持清醒的头脑，明白只有真正走进群众，才能真正深入了解他们的需求和困难。只有让人民真正感受到党的温暖和力量，我们才能真正实现中华民族伟大复兴的中国梦。群众路线教育民情日，如香醇的美酒，不惧巷子的深长。它将带领我们党员干部和人民群众一起，走向更加美好的未来。

教育日记 篇7

现在的中学生大多不喜欢穿校服，儿子也是如此。一周六天课，学校老师理解孩子们，虽然事先告知，凡是在校期间尽量穿校服，但在周六这一天，自主权下放给学生们自己。看儿子回家传达此条信息时的表情，就知道孩子们心中所想了。虽然如此，我还是跟儿子做了沟通，做为一个学生在校期间还是穿校服比较好。儿子最初接受，在周六这一天依旧穿着校服去学校，但后来发现大部分同学在这一天已经不再穿校服了，终于还是动摇了。我没有再干涉，想着孩子们现在的压力也比较大，有时候给他们适当的空间做一些自己想做的事，也是一种放松。

周一老公下班回家，带回一个香水礼盒给我，说是同事出国带回的礼物。里面有六小瓶味道各异的香水，其中一瓶是男用香水。儿子拿起那几个形态各异的小瓶子看着，闻着，问：妈妈，这瓶男用香水可以送我吗?喜欢你就拿去吧，但不可以随便用，特别是上学期间。知道，放心吧，我放假再用可以吧。但我个人不太喜欢一个香气熏人的男人，我觉得男人应该靠内在的东西吸引人。呵呵，个人意见，你自己看着办吧。我知道了，那香水应该涂在身体的什么部位。

今天早上儿子上学，还是不肯穿校服，找出自己喜欢的衣服穿戴整齐，从我身边经过时，突然一阵香气飘来：站住，你做什么事了。妈妈，我只试了一点点。儿子发现我的脸色不对了，赶紧解释着。因为赶时间，我没有再说什么，但心里很是生气，看着他就这样上学去了。心一直揪着，担心突然会接到老师的电话，呵呵。。下午放学一进门儿子赶紧道歉：妈妈，还生气吗，我今天做错了，不过你放心，好象到了学校就没什么味道了，没有人问起过。

儿子，我今天想跟你说两件事，先说校服的事，你站在老师的立场上想，如果你是校方领导，你难道不希望学生们都能遵守校规吗，虽然你们不喜欢校服的心情家长和老师都能够理解，但你们为什么就不能学着理解一下老师呢?(励志一生 )再说你还是学生会的干部，你都不带头，让老师怎么去教育其他同学，你又怎么对待老师的信任，学生会干部是你自己争取来的，你既然愿意担当此项工作，那就必需付出比别人多的一些东西。

不穿校服会有什么麻烦，那么多同学都不穿，老师说了可以。

儿子我举个例子，别的同学不穿老师可能会接受，但如果同学说你们干部都不穿，我们当然也不穿，这话如果传到老师耳朵里，老师会怎么想你。再有，说实在的，你就是穿校服也够扎眼的了，从小学到现在就不断地有女同学给你写纸条，假如引起其它男生的嫉妒，那岂不是给自己树敌，当然，这都是妈妈的比方，可能不太恰当，但可能都是不必要的麻烦。

儿子边听边点头，看来是认可我的说法。

再说香水的问题，这个事情我是这样想的，既然妈妈答应送给你，当然允许你使用，但你用错了地方。你觉得这是你一个学生应该用的东西吗?如果被同学和老师发现，他们会怎样看你，老师会怎样想你的家长。不是所有人的想法都跟妈妈一样，我们都不是个体存在，既然要与人相处，就要学会有自己想法的同时，也要尊重大多数人的想法，我们不是讲和谐吗。把自己尽量融入到身处的环境当中去，适应了你所处的环境，你就能快乐，如果总是与之对着干，你想还能快乐吗?总之学着宽以待人，严以律已吧。这样你就会获得更多的快乐。就是说，有些东西放到应该用的地方用，有些事情放到应该做的时候做，不要操之过急，等果子真正熟透的时候再吃味道才最好，对吧。

这次儿子说，妈妈，我知道了。

哎，儿子呀，但愿你真的能理解妈妈今天这么罗嗦吧，很多事情想不到就会引来不必要的麻烦，所以才会有三思而后行之说。希望你慢慢长大，慢慢成熟起来吧。

教育日记 篇8

由于我们是一个长期住****地的工作队，所以我们的“四群教育”联系点也就被安排到了工作队所在地，我被分配到该村委会一个涉矿****村小组，虽然平时我们都在和这个村小组的群众打交到，但是因为工作性质问题，总没有时间坐下来好好听听他们的想法，也没有很好的了解他们的生活状况，今天，我利用工作空闲时间，邀请了两个工作队员和我一起到联系村小组，一大早，我和两个工作队员就驱车（驾的是私车，如果自己没有车的话，可能要徒步）到了我的联系点，这个村看起来是经济状况比较好的一个村，虽然还没有搞新农村建设，但是各种硬件设施看来还不错，道路也比较宽阔的水泥路，我们很顺利的找到了几家联系户，并和他们进行了好长时间的交谈，从交谈中了解到：他们现在的经济收入几乎全部是靠为矿山选场务工，因为是矿区，很多人家的土地几乎已经全部被征用，种植养殖等全部是空白，大多数人家就连一头过年猪也没有养。

我想：现在看起来他们也倒是丰衣足食，但是，矿是一种不可再生资源，开采完后今天为他们提供衣食的矿业公司会怎样安排这些村民的生活，这些公司是不是很负责任的公司，一群专门依托矿区选场过日子的村民，他们到时候还有什么生存技能。想到这些我不禁担心起来，也许是杞人忧天吧，但愿如此！！！

教育日记 篇9

20xx年10月18号 小雨

今天吃过晚饭，我刚要去洗碗，儿子站起来说：“妈，让我刷去吧，!”我一听，很高兴，孩子的作业多，每次吃过饭，我都是随手把碗筷收拾好，没有故意的让他去做过家务。

我好奇地问：“这次为什么想起了给刷碗了啊?老师要求的吗?”

“不是老师要求的，是我自己想着做家务的。因为我想帮你一下嘛，你的脚不是崴住了吗?站着脚该痛的!”是的，今天不小心，下楼梯的时候，脚崴了一下，一走路很痛的，听了孩子的话，心里一股暖流涌动，忍不住说了声“谢谢，宝贝，知道疼妈了!”

“妈，这是我应该做的，还谢啥啊!”孩子不好意思的笑了，不大一会，孩子就把碗筷刷的干干净净的，说了一声：“妈，我写作业去了哈”

看着孩子趴在桌子上认真的写作业的样子，忽然觉得孩子长大了，懂事了。孩子，有你的陪伴，真的很好!

二年级七班刘依晴妈妈20xx年10月18日星期三雨转晴

今天下午放学后，回家的路上又堵车了，堵在路上闲着没事时，他们两个也没有了之前的打闹与争抢，突然之间觉得多了一份和气。我倒问儿子:“还和你姐打架吗!你们等下有什么事的话一定要打架哈。”儿子反而反对的说:“不!不打姐姐。”我又问晴晴:“妮，等下你弟再跟你争东西的话，千万别客气，该打就狠狠的打，知道吗?”女儿仰着头对我说:“妈，你别再说这件事了，我不跟我弟打架啦，别提了，我好反感这件事。”我心想平常我怎么劝怎么哄都治不好他两个打闹的状况，难道是昨天的那件事起了反作用?应该没那么容易就好了吧。昨天我看他们两个又开始了一轮打闹游戏，看了我特别心塞，管又管不了彻底好，怎么办，那就反其道而行之吧。我不但坐视不理，还故意说反话，纵容他们继续打闹。没想到他们反而停了下来，从昨天晚上直到今天晚上，女儿真的有控制自己的情绪，整整一天下来，都对他弟和颜悦色的。一点小的矛盾，她竟也不跟他的计较了，还知道哄着她弟了。真是美好的一天，真希望之后都可以维持今天的样子。女儿听了我的日记说:“你喜欢今天的样子，那我以后就坚持坚持。”呵呵，值得高兴的开端。

教育日记 篇10

指导作文修改中的困惑-教育随笔

学生写作材料的匮乏

没参加小课题之前，我就一直研究怎样才能更好地指导学生作文修改。两个班114人，每次作文都是全收全改。初一那会儿，有些学生连一句完成的话都写不到一起，有些学生文章语言还不错，材料很一般，雷同材料非常多。也有些同学对材料没有正确的认识。记得初一我们一些人为主，设置的主题是我爱我家。一开始对价的定位只是家庭、亲人。为了能勾起学生更多对亲人的回忆。在作文指导课中，我收集了学生小时候与亲人在一起的照片、亲人过节时送的礼物及一些有纪念性的图片制作成幻灯片，以和XX在一起的日子珍贵的礼物我的（）爸（妈）为话题讲述与父母在一起的日子。课堂上指导学生用200字描写与亲人在一起的难忘的时刻。或许是小学写父母照顾自己生病的文字得到了老师的好评，或是写父母面对自己的成绩的下降通情达理的说教得到了大家的认可全班57人，有十几个人都在写这样的材料，却也写不出新意。有个别几个学生所写与学习无关、与生病无关，但能真正表现出父母的材料却不典型。照顾生病的孩子，那是每个父母都会尽心尽力的事情，面对孩子成绩的问题绝大多数家长都会冷静面对。课堂上为了拓展学生思维。我们一起回忆自己读过的写人的文章。《穷人》、《背影》、《阿长与山海经》从这些文章里我们一起总结，写父母并非只写他对自己的态度，也可写他对别人的态度以突出人物的性格特点。

正式作文交上来，写学习、生病的材料还是不少，问原因，说我没觉得爸妈有什么可写的

材料的老套，更多是因为学生缺乏生活，现在的学生绝大多数不是学校就是辅导班，当手机游戏盛行后，宅男宅女一大堆，即便是出门，也是低头客，除了玩手机还是玩手机，对周围的一切漠不关心，真正到了写文章时，没什么可写。想想自己以前，虽说上了初中，下河游泳、抓鱼，上树抓鸟、捕蝉生活丰富多彩。父母给我们的印象不是天天唠叨学校、补习班，而是劳动过程中的趣事。他们个我们的影响就是做事要认真，待人要诚恳，能帮到别人就是快乐面对孩子们作文材料的匮乏，有时我会觉得手足无措。

教育日记 篇11

中外语文教育比较研究课程感悟-教育随笔

这学期选修的中外语文教育比较研究课程，学习内容重点是通过对美、日、法三国的语文教育发展史、教育思想、教育现状的讲解，再和中国语文教育现状进行对比，学习外国在语文教育方面的先进思想、合理的课程设置、优秀的教学方式等，从而认清中国在语文教育方面的缺陷和不足。对待外国思想文化的正确方式是：取其精华、去其糟粕；洋为中用。对待外来文化，是应该学习其先进的地方促进自身的发展。但，这并不代表一味的认为别人的就是好的，别人的就是优越的。这是需要放在特定的环境下、特定的条件下。

美日在语文教育方面也许的确是优秀的，但这是需要考虑到他们的国情。首先美日在人民生活水平方面远远的超过中国；其次是近代教育发展史早于中国；再者，他们两国的人口数量比之中国少之又少。站在中国语文教育的方面去看美日语文教育的现状，却是优于中国。然而中国能够学习和应用于中国语文教育上的如凤毛麟角。举一例说明，用我国人民教育出版社小学《语文》二年级下册课文《爱迪生救妈妈》和日本光村图书出版社小学《国语》二年级下册课文《信》进行对比。从课时安排上来看，《爱迪生救妈妈》用两课时完成教学任务，而《信》却安排8课时进行教学。同为二年级下学期的课文，在中国，任何一篇文章都是不可能安排8课时进行教学的，而日本却可以。这就说明了中国和日本在语文教学任务量上是相差甚远的。一国教育的思想、教育方式，必定是建立在本国具体国情之上，因此无论中国还是外国，其语文课程标准必然也是经过历史的发展、结合本国语文政治方针、教育现状制定出来的。如若不是从本国实际出发，即使再先进的教育思想，与本国教育情形不符，不仅起不到促进弥补作用，反而会使原有教育更加糟糕和混乱。因此，学习国外先进教育思想，在实际教育、教学当中，需酌情运用，切不可邯郸学步、盲目追求，否则百害而无一利。

一学期的中外语文教育比较研究课程学习，平心而论，在课程知识掌握上并不是很多，零零星星学到了一些关于外国语文教育方面的课程设置、教学方法、教育思想等知识，却不能够系统有条理的归纳总结。虽对这门课程所学知识无法自如运用，但对中国语文教育课程有了较为清晰的了解。同时也认识到了国外在语文教育某些方面确实优于中国，值得借鉴的地方也有很多，尤其是在教育思想方面。但，我个人认为中国自己教育方式才适用于中国学生，适用于中国国情。因此，中国的语文教育方法固有其缺陷，但只有这般教育出来的才是中国人，为祖国所用的中国人。学习国外的教育思想，是为了能够培育出更加优秀的、独立的人，对此我个人也支持，但总归要认识到中国教育的长处。

对于中外语文教育比较研究课，我觉得学知识是基础，把握思想才是关键。十几周的课堂学习，并没有认真下功夫的听讲，老师传达的知识千千万万，我记于心的不过三三两两，对此，很抱歉。虽说知识没学多少，但收获了些许思想，有自己的认识和看法。我们学习知识，积累知识，归根结底还是要转化为自己思想，有自己独到的见解。对于中外语文教育比较研究课是如此，对其他课也是如此，当然看书等也归为此种。

对于自我评价，好与坏这要看从哪方面来写。在课堂上虽没有端坐听老师授课，但也没空耗时间，看书写字，做笔记也没停歇。都说好学者不如乐学者，我倒愿做一个乐学者，在学校，不管何时何地，看自己喜欢的书，学自己想学，收获是颇多的。但，为了通过考核、完成学业，课堂之上也听得一二课堂知识，课下也完成老师布置的作业。如此这般，与其他学生的表现一般。

不管怎么评价，毕竟是一学期的课程，多少学的一些有关于中外语文教育方面的知识，既有所获，十分值得！

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