四季日记

四季日记经典。

作文是语文学科中开放性和创造性最强的一部分，通过写作锻炼我们能够掌握恰当的语言表达技巧。我们写好一篇作文需要注意平时良好的积累。为了让您满意栏目小编制作了“写作秘籍”，愿你在这里找到自己需要的知识欢迎借鉴！

四季日记【篇1】

3月25日星期二雨转阴

今天天气潮湿极了，我没有在早上给植物浇水。回到家，我往植物种子上一看，哈！番茄种子长了一大片，绿油油的，当初在每个孔里撒的种子几乎都发芽了，望过去绿油油的，甚是好看。这样一来，我的对比试验就更好进行了。

最令我意外的还是四季豆种子。前两天刚有起色，今天长出了四厘米（用尺子量的，可能有误差），长出了子叶，？是绿色的，底部是红色的。虽是对比色，可在这显得格外自然，浑然天成，真不愧是大自然的杰作。突然觉得，它好像豆芽，简直就是亲兄弟 ，这大概就是原本同根生 的道理吧！

明天是星期三，我好期待种子们明天的变化，希望你们长得更快，更好，更健康。

四季日记【篇2】

春天是个美丽的季节。花儿红红的，小草绿绿的，欢快的小鸟唱着歌。

夏天是个成长的季节。庄稼茁壮成长了，荷花开放了，大树更茂密了。

秋天是个丰收的季节。苹果红了，橘子黄了，稻谷也弯下了腰。

冬天是个欢乐的季节。虽然有点冷，但是我们还可以：玩雪球打雪仗

堆雪人。

四季日记【篇3】

春、夏、秋、冬一年四季，大家应该很熟悉了吧。在这四季里，我喜欢春、秋和冬，因为春天让万物醒来，秋天果实累累，冬天洁白无暇的雪花从天空中剽落下来，夏天是我不喜欢的季节，因为夏天很热，身上出汗多，衣服也要洗很多，所以我能感受到妈妈很辛苦再说我们家不远处有个垃圾箱有很多垃圾都放在了垃圾箱的外面臭气熏天，使很多苍蝇都在垃圾上嗡嗡作响。每当我走过垃圾箱时，真想大喊一声：“人们，请你们不要乱扔垃圾了！保护我们的环境吧！”

四季日记【篇4】

瞧！它那威严的身姿好似一个正在等待检阅的士兵；它那四季常青的叶子永不枯黄；它那又粗又直的树干拔地而起，成为学校一道亮丽的风景线。这就是你，雪松！你在严寒里挺拔，在酷暑里挺拔，一年四季，你永远的挺拔！

冬天，你为我们遮风挡雨；春天，你为我们提供良好的环境，让我们健康快乐的成长；夏天，你给我们遮挡火辣辣的太阳；秋天，你给了小鸟们筑巢的地方

小鸟们感谢你，感谢你的无私；我们是二小人，我们为你骄傲：你给予了师生清新的空气！

四季日记【篇5】

感悟春天，我们懂得了种子萌芽时所需经历的艰辛；

感悟夏天，我们懂得了禾苗长大时所能吮吸的欢快；

感悟秋天，我们懂得了植株成熟时所能孕育的喜悦；

感悟冬天，我们懂得了枯枝凋零时所需承受的磨难。

其实，我们的人生何不似自然，何不似这一年中的四季呢？

在春天，我们要及时播种。也许上苍给你的是一块不毛之地，可既然无法选择，不如努力去耕种。不要去抱怨，请相信，通过自己的努力，你依然可以同别人收获的一样多。

在夏天，我们要及时施肥。也许你的不毛之地会比邻家的更麻烦，虽然你很努力，小苗仍又瘦又小，这是因为你的经验还不够丰富。此时，你需做到不灰心，不气馁，不抛弃，不放弃。

在秋天，我们应及时收获。也许你很努力地去整理你的田地，你的收获却甚少，这时你只需做到坚定信念，贮存好种子，来年再种。

在冬天，我们应及时储备。也许你会觉得冬天的严寒，逼走了所有的琐碎的事情，找不到事情做，其实不然，这个冬季，正是赶超他人的好时机。趁着这个邻家休息的冬季认真反思、总结，养足体力，为下一个播种的春天而努力奋斗！

我们学习的.过程，也恰似这一年的四季，基础薄弱就是那块不毛之地。不要担心，只要你坚定信念，只要你仍在努力中，就一定能走向成功！

因为你的不毛之地，你需要比他人付出的更多。只要你在努力中，你就会一点一点的长经验。一年又过去了，也许我们依然没有赶上别人，但在这一年里，我们也收获了属于自己的那份果实。

累了，想想父母，倦了，想想前途。让我们共同为我们的前途而努力吧！

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[心得借鉴] 关于四季的文章：感受四季之四

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大自然是神奇的，四季交替，周而复始，处处都有精彩，我无法去捕捉四季每一个精彩瞬间,但是我可以融入其中感受它的美丽。

春天来了，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间。小草从松软的泥土里钻出了小脑袋，小燕子从遥远的南方飞回来了，柳树长出了茂盛的叶子。还有那迎春花，橘黄色的花瓣，淡黄色的花蕊，伴随着和煦的春风摇曳着，散发出清香的味道。小河的冰也开始融化了，变成了清清的河水，唱着歌流向远方。春天是多么五彩缤纷。

春姑娘走后，夏天到来了。大地沐浴着温暖，花儿们都开放了，一个个争奇斗艳，五颜六色。一些小虫们闻到了花香便飞来了，有勤劳能干的蜜蜂，有活泼可爱的蜻蜓，还有美丽的各色小蝴蝶。而且池塘里的荷花也开了。不一会儿，几只蜻蜓稳稳地站在了上面，真是小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。夏天可真美丽啊。

秋天是成熟的季节。果园里，农民伯伯有的在摘苹果，有的在摘葡萄，一个个红红的大苹果，一串串紫莹莹的葡萄把枝头都压弯了，农民伯伯笑得嘴都快合不拢了。但是花草树木失去了原来的活力，落下来的树叶像一只只漂亮的蝴蝶在翩翩起舞。我爱秋天的景色，因为它象征着成熟，秋天把丰收的喜悦带给人间。

不知不觉中，寒冷的冬天就到来了，漫天飞舞的雪花犹如一个个顽皮的小精灵从天而降，活泼可爱的孩子们出门堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎。这时，墙角的几株寒梅开放了，它，以坚韧顽强的精神矗立着，梅花的这种精神多么让人佩服。冬天给人以深深地思索。

让我们感受四季，你会发现这是一幅多彩的四季画卷，美不胜收！

四季作文17篇

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四季作文【篇1】

四季，就如形形色色的人，时而美丽；时而暴躁；时而温柔；时而又纯洁。让人目不暇接，赞不绝口。

春

春，是一位美丽的少女。她能歌善舞、心灵手巧。春姐姐一来，把天然绿叶悄无声息地带来了。花儿、小草们笑盈盈地迎着阳光的光泽幸福地望着大地，等待着春姐姐亲手酝酿的“果汁”。燕子们是一个个报信员，站在电线杆上唱着春的歌，好不乐乎！

夏

夏，是一位历尽尘世的泼妇，她脾气暴躁。她一生气，大地就像烤炉一样，烤的小狗趴在树下呼呼地喘气；烤的小女孩热的“哇哇”大哭；烤的买雪糕的人的雪糕都化了。大家都在埋怨，夏阿姨无可奈何，干脆下一场雨为大家凉快凉快。可夏阿姨唤雨不像春姐姐那样温柔，可是吓哭了许多婴儿，各种声音夹杂在一起，好不热闹！。

秋

秋，是一名恋爱中的温柔的柔情少女。她的眼波，如同碧湖一样清澈。在秋姐姐的见证之下，农民伯伯有了一个好的收成。稻田里长满了黄澄澄的稻谷；果园里挂起了一串串熟透了的果子，树林里一片片红似火的枫叶为秋色带来了一抹色彩。这时，秋姑娘为我们制造了一场漫天花雨，让枯叶掉落前释放了最后的美丽，让人好不动情！

冬

冬，是一位纯洁的女神，她很朴素纯净。冬妹妹的挥一挥衣袖，漫天的雪花是那样晶莹剔透地纷纷扬扬地随风落下，似鹅毛，似杨絮，似玉蝶。冬妹妹还是一个天然的大画纸，让我们如愿地当了一次天然作家，真是好不和谐呢！

四季，那么有趣。怎能让我不爱你们呢？

四季作文【篇2】

春天，时而阳光明媚，时而细雨绵绵。看！小草脱掉了陈旧的衣服，换上了时尚的绿风衣。

野花呢？她也打扮了，穿上了漂亮的粉红裙，把身上喷的全是香水，只要来一阵凉爽的风，你就能闻到一股清新的芳香。

夏天，是一个炎热的季节，没有一丝云彩，太阳则把湖水晒得暖暖的，我们呀热得慌，就跳进湖里痛痛快快的洗了个凉水澡，又学着鱼儿，无拘无束的相互泼洒湖水，快乐便四处飞溅。

秋天，高梁看见离别已久的朋友??秋姑娘，不好意思的低下了头。大豆看见了秋姑娘，十分高兴，把肚皮都给笑破了。稻子呢？它呀，它看到这一幕，腰都笑弯了。

冬天，一场大雪过后，天白了，地白了，小河也结冰了。这时，小朋友穿着五颜六色的衣服不约儿同的跑出来了，有的滑冰，有的打雪仗，还有的堆雪人。他们把单调的雪花颜色打扮的色彩斑澜！

四季作文【篇3】

来到春天的童话里，瞧！春姑娘正踏着轻盈盈的脚步来到我们的身边，我为春天画上小草，小草在阳光的照耀下，伸呀伸懒腰，我又为春天画上花朵，花儿在微风中点点头，一朵接着一朵开放，瞧！花儿仿佛也在在争斗呢！一朵朵争先恐后，骄傲的牡丹花居上头正傲气的说：“谁能与我相提并论，那些无名小卒都闪到一边去。”我再为春天画上河流，听~水流“哗啦哗啦。哗啦哗啦”的声音，仿佛一只美妙的.交响曲。再为春天画上一棵生机勃勃的大树，瞧！生命力旺盛的它，就是春天的象征了。春天不就是到处是生机勃勃的景象吗？树儿都出来了还缺什么？就是缺了几只鸟儿，轻轻一挥鸟儿也站在树上卖弄起它那清脆的歌喉，唱出一曲曲春天的赞歌。我们正初在一片春日的温和里，在春天的童话里遨游。

四季作文【篇4】

你们喜欢四季中的那个季节呢?四季分别是春、夏、秋、条四个季节，有的人喜欢春天，有的人喜欢夏天，有的人喜欢秋天，还有的人喜欢冬天，而我却喜欢春夏秋冬这四个季节。

春天冰雪融化小动物们都欢快的出来活动 ，还有的小动物从南边回到了北边，燕子们都纷纷的捡起树枝，都准备做窝，繁殖后代。

在春天，人们通常去户外活动，有的人在户外跑步，有的人喜欢去放风筝，还有的人喜欢去湖边散步，而我喜欢与小伙伴们去户外打篮球或者去踢足球或者去打羽毛球等。

春天，春雨一直下了一天一夜，竹林里的小竹笋都冲破了土地，渐渐的春雨停了，树上逐渐多了几只，小蜗牛，蜗牛一般都是下完雨后才出来的，可爱的小蜗牛爬呀爬，渐渐地爬到树顶上去了。

眼看春天过去了，现在到了夏天人们逐渐都不去户外活动了，因为夏天太热了，夏天太阳高照，晒的地板都发烫了，人们只要双手一碰到地上，马上就给烫红了，所以人们才不敢到户外去活动。

现在外面，都是手里拿着冰棍的小孩，或者喝着冰冰的饮料的大人。如果没有拿的这些，那就是拿着一瓶冰的矿泉水在那里喝，因为这样可以对夏天的炎热给减少一些。

到了暑假期间，小孩子们和大人们都来到了游泳池里游泳。他们在游泳池里泡着多舒服啊，这样可以减少太阳的暴晒和中暑的可能性。

暑假过后就是我们期待已久的秋天了，秋天树叶变成红色的。慢慢地飘落下来，就像一只只蝴蝶在空中飞舞着落在地上，花朵也渐渐的枯萎了。

这时候，人们又走出了家门，来到了户外活动，他们有放风筝的，有跑步的，的有跳绳的，有做各种运动的，还有一些小朋友们在户外做游戏，看他们玩得多开心啊。

一些燕子等小动物，慢慢地向南方飞去了，它们知道这个时候再不去南方，就会被冻死的，不过还有一些小动物，比如乌龟等他们留在北方冬眠。

秋天一转眼也快要过完了人们又重新的回到家中，储存粮食，准备迎接冬天的来到。

一转眼整个秋天就过完了，现在已经进入了冬天，人们戴上了手套，戴上了帽子戴上了耳罩。他们有的去赶集，有的去跑步。

小孩子们又来到了门外堆雪人，他们还在那里打雪仗，看他们追着着打闹着好像完全不怕冷一样。

而大人们却在屋里看电视在屋里看报纸，甚至还在屋里泡澡呢?不过有些大人却出去做运动，有的还和小孩们一起堆雪人，一起打雪仗了。

可是一转眼冬天又过去了，春天又到来了。燕子们又飞回了，北方做，我准备延迟后代。

四季作文【篇5】

春天，像个穿着绿衣服的仙子。绿仙子走到花朵的面前，花朵舒服的伸了伸懒腰，慢慢的，慢慢的，展开了，展开了；绿衣仙子走到小草面前，小草慢慢的，慢慢的变绿了；绿衣仙子走到小动物面前，小动物慢慢的，慢慢的苏醒了。

夏天，是个调皮的火娃娃，它把绿衣仙子赶走了，自己却来值班。火娃娃走到荷花面前荷花慢慢的，慢慢的，变红了，展开了，火娃娃走到人类面前，人们慢慢的，慢慢的，由长裤，换成了短衣短袖。“轰隆隆”。只听见一声雷响。原来是雷公电母把调皮的夏娃娃唤回家。火娃娃走后，温和的秋姑娘来到了高梁面前，高粱慢慢的成熟了；秋姑娘来到了大树面前，大树上的叶子慢慢的落下来。秋姑娘被妈妈唤了回去，冬娃娃就趁机跑了出来。冬娃娃恨死了小虫，于是她请冬风姐姐使劲的吹，使劲的吹，冬风姐姐吹呀吹，把小动物都吹的躲了起来。

小朋友，你们喜欢四季吗？

四季作文【篇6】

我想拥有这样一种窗子，它能随着季节而变化。

春天，当你推开东窗，清新的空气洋溢在你的闺房中，使你精神振奋，睡意全无，充满信心地开始了崭新的一天。你可以倚靠窗前，静心倾听大自然的苏醒声，看着花儿争奇斗艳，听着鸟儿在枝头欢歌。

夏天，日光刺眼，让你感到烦躁不安，我不爱那耀眼的光线，却独爱那清淡隐约的光。于是北窗赋予了我这一切，使我欣喜若狂。尽情享受着这一切，属于我个人的这一切。

秋天的傍晚往往是最美的。夕阳西下，红日的余辉徘徊于西窗，一两束光射进我的卧室，带走了我一天的疲倦，使我沉浸于这片宁静的海洋中。

冬天，寒风凛冽，钻心的冷，使你感到一股莫名的恐惧。这时的我不用愁，南窗帮我搞定了这一切。和煦的阳光来与你做伴，风早已没了落脚之处，你可以悠闲地拿着一本书，坐在窗下和晴日翱翔于书海中，寻找书中的超凡世界。

这就是我要的窗子，它能随季节而变换，它能给我带来活力，带来信心，带来温馨，它能毫不犹豫干净利索地带走一切你不想要的——倦意、骄阳、寒冷。

四季作文【篇7】

我喜欢的颜色是随着四季的变化而变化的。

在春天，我喜欢的颜色是绿色，她是那么充满生机，那么鲜艳。在春风吹过的时刻，万里无云的蓝天下一棵棵妩媚的柳树抽出了娇小而又黄嫩的柳芽；而那细长的柳枝在微风中拂动着它的“纤纤细手”真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”树与树之间的空隙也有五颜六色的花朵衬托，让人更能感觉到春天来了；一片草坪上枯黄的小草又重新站了起来，贪婪地吮吸着春天的乳汁。

在夏天，我喜欢的颜色是红色，她是那么热情，那么吉利。当烈日再次照耀着大地时，荷塘里的荷花已经在池塘里亭亭玉立。她的花瓣白里透红，显得格外娇嫩，正应验了那些古人的谚语：出污泥而不染。在阳光下，一棵棵显得格外挺拔，偶尔飞来几只蜻蜓落在荷花的花蕾上，更加生动。让我想起杨万里的那首“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

在秋天，我喜欢的颜色是黄色，她向征着丰收，向征着富有。当人置身在秋天的景色中，目之所及，哪里都是黄的：树叶是黄的，稻谷是黄的。在田野里，有农民伯伯忙碌的身影，瞧，他们的脸颊边闪着快乐的汗珠，脸上挂着因丰收而喜悦的笑容。一阵风吹来，稻田上翻滚着欢快的浪潮，黄澄澄的，美丽极了。

在冬天，我喜欢的颜色是白色，她是那么纯洁。在下鹅毛大雪的时候，早以有许多孩子的笑声：他们堆雪人，打雪仗，滑冰。脸上总挂着天真的笑容。而那傲骨的梅花正在迎着巨大的风雪挺立着，不低头折节，不愧是古人所称为的岁寒三友之一的梅花啊！

春天是绿色，夏天是红色，秋天是黄色，冬天是白色。因此，我想说：四季－美丽的颜色。

四季作文【篇8】

春天

你像童话中的仙女

所到之处，万物苏醒

呢喃的小燕子随你而来

漂亮的鲜花也随你而来

你踏过沉睡的大地

用春风传递你的讯息

用春雨传递你的爱抚

夏天

又是一个愉快的季节

波光粼粼的湖面

透着几丝凉气

诱得孩子们三五成群地来玩

你使各种水果纷纷上市

无论是大西瓜，还是紫葡萄

都令人垂涎三尺

秋天

你如一位魔术师

把田野变成了一望无际的金色海洋

让空气中弥漫着一股芳香

千树万树的枫叶

愈是深秋，愈是火红

远远看上去

就像是火苗在跳动

冬天

你匆匆接了秋天的班

带着雪

一场瑞雪飘忽而来

给大地换上了银装

你用那神奇的力量

给玻璃蒙上了一层霜

编织成了一幅幅美丽的画卷

四季作文【篇9】

春天

你是美丽的仙子

爱把大地装扮得多采多姿，

有时娇，

有时艳；

布谷鸟来歌唱，

杜鹃花来共舞，

河堤上漫步的小蜗牛，

彷彿沉醉在如诗如画里；

夏天

你是洒脱的热血男儿，

爱把大地照得红通通，

有时刮台风，

有时闹干旱；

当火红的太阳滚着火轮子回家时，

使人难忘的是……

沙滩上顽皮的小螃蟹？

还是我手中的冰棒？

秋天

你是多愁善感的诗人，

爱把思慕离愁写得令人感伤，

有时举杯邀明月，

有时卧看织女星，

当枫叶悄悄换上红衣裳时，

爷爷的柿子树是不是也红了？

冬天，

你是无情的浪子，

爱把四周围变的冷飕飕，

总是刮风下雪，

冰冻了山河，

当圣诞老公公的铃声传来，

我想请你一起泡温泉，

喝一杯热巧克力,温暖你的心。

四季作文【篇10】

一年有四季，春的温暖，夏的炎热，秋的凉爽，冬的寒冷，各有各的魅力，各有各的特点，无论是哪一个季节都有令人神往的一面。。

春天，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。树儿都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下无数的蜜蜂和蝴蝶飞来飞去，十分热闹。春风轻悄悄的从我脸庞拂过，好似母亲在抚摸我的脸颊。我和几个同伴在草丛边、花海中玩耍、嬉戏，十分开心！我的春天是开心、热闹的。

夏天，是一个充满着闲适、紧张的旋律。夏正当春华秋实之间，是一个承前启后、生命交替的旺季。农民伯伯弯着腰，流着汗将麦子割掉，麦子割完了又想着打麦子。后来又给秋苗浇水、施肥，真忙碌、紧张。“田园少闲月，五月人倍忙”他们肩上挑着夏秋两季。而我，在夏天并不像农民伯伯那样忙碌，反而很闲适。早上早早起床去上学，享受着夏日清晨的凉爽，中午因炎热而放学后早早回家享受空调的清凉，打开电视机看会儿动画片，吃着零食，喝着汽水。真好！我的夏天过得就是这么闲适、安逸。

秋天，是一个秋高气爽的好季节。菊花在风中笑着，闹着，舞动着珣丽的花瓣，有时若绿波微微，有时像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万千，他们各展风貌，精心打扮着秋天。风吹起了地上的枫叶，我俯下身，拾起一片，细数她那精致的纹理，这里蕴含着它生命的迹象，我把他带回了家，作为我的宝贵书签。我的秋天，便是平静、安适的。

寒冷自秋落的季节渐渐来临。霜降，风雪用凄冷把人们带进了一个暂新的水墨画，带进了一年一度的冬季。到了冬天，我便会和一些伙伴约好，来到我们的校园一起玩。走进校园，一片白雪皑皑，仿佛是一座白色花园。踏上这片土地，就给人一种柔软的感觉，我们在一起堆雪人看谁堆得好看、大，一起打雪仗，你打我，我打你，好不热闹。时间这样飞快过去，我们该回家了，我们告别了对方，离开了校园。我的冬天不用说便是有趣的啦！

我的四季我做主，我爱我的四季！

四季作文【篇11】

一年有四季，春、夏、秋、冬。相信每个人都有自己喜欢的季节，而我呢？四季都喜欢，春的生机、夏的烂漫，秋的诗意，冬的希望，拼成一幅美丽的画卷。

春天来了，太阳公公露出了灿烂的笑脸。

小鸟从南方飞回来了，叽叽喳喳地叫着，仿佛在告诉我们：“春天来了！春天来了！”河面上的冰融化了，小鱼在水里欢快地游着。田野里的油菜花开了，像给大地铺上了金黄的地毯。桃花和梨花争相开放，小草探出头来跟我们打招呼。柳树吐出了嫩芽，跳跳柳枝随着暖和的春风翩翩起舞。轰隆隆！轰隆隆！累公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来，他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

转眼，夏日到了。街上的大树像病了似的，无精打采地低着头。公园里的荷花像一位位仙女，在哪儿站立着，荷花的下半部分有莲子。狗热得吐出舌头，喘着粗气。蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了”“知了”。有些孩子穿着五颜六色的游泳衣，去干净的游泳池游泳衣，去干净的游泳池游泳，给自己降降温。小青蛙在池塘里“呱、呱、呱”地叫着。

秋天是丰收的季节。有香甜可口的水果。有红彤彤的苹果，黄澄澄的梨子，紫莹颖的葡萄……很多树都枯萎了，落下来的树叶像一只只金色的蝴蝶在天空中飞舞着。

冬日来了。下起了鹅毛大雪，转眼间，大地被冰雪给覆盖了，很多动物也冬眠了。

这就是四季，一个五彩缤纷的四季。

四季作文【篇12】

一个悦耳的音符跳出来,春天的乐章奏响了。

融化的白雪随着欢快的小溪奔向远方,第一缕阳光投在裸露的土地上,天上的风筝多了,地上的小孩也多了,他们在松软的泥土上无拘无束地奔跑着,用自己的方式迎接新的春天。一棵棵小草偷偷地从土里钻出来,树枝上的小芽也迫不及待地探出头来,嫩嫩的,绿绿的。一阵微风吹过,田野里的青蛙也醒了,伸了个懒腰。

夏日,火辣辣的太阳炙烤着大地,知了在树上不知疲倦地叫着。人们扑通一声跳进水里,溅起大片水花。他们或潜水、或仰游、或比赛…尽情地享受着这份夏日的清凉。从水里溅出一串串蓝色的音符,那音符慢慢汇集起来,奏出一曲欢快的《夏日交响曲》。

秋天来了,金黄的落叶依依不舍地离开枝头,在秋风中打着转儿。一张金黄色的大网无声无息地覆盖在大地上空,远处的小河都镀上了一层金色,就像一条条金色的带子缠绕在群山之间,熠熠生辉。连绵起伏的群山上,有几只牛羊正悠闲地吃着草。它们身上也镀上一层淡淡的光晕,宛如一座座会活动的金黄色塑像……天上,大雁排成“人”字飞向远方;田野里,到处滚动着金色的音符。小溪的声音,牛羊的声音,秋风的声音,大雁的声音………交错融合,奏出秋天的华彩乐章。

冬天,一片片雪花飘向大地,世间万物都盖上了厚厚的白棉被,人间变成了一个银色的童话世界。孩子们的脸冻得通红,却毫不在乎地在雪地里堆雪人、打雪仗。一个个雪球在空中划出一道道优美的弧线,那是冬天的围巾。人们扔雪球,打雪仗,心里燃起了熊熊的火,世界一点儿也不冷清。这是一个纯洁的世界,一段天真的童年。雪白的音符跳动着,给过去的一年画上了完满的句号,同时预示着新一年的开始…

四色的音符不停地跳动着,四季的交响曲在无垠的大地上久久回荡.…

四季作文【篇13】

一年有四个季节，我就非常喜欢这四个季节，它们给了我不同的快乐，我爱四季。

春天。春姑娘来了！来了！来了！她悄悄地走进我们的校园，春姑娘把水杉染上了翠绿色，让小燕子重回了我们的家园。春姑娘吹着暖暖的春风，慢悠悠的吟诵着这首诗：春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。

夏天。夏日炎炎，街边跑着的小狗吐着舌头，像是在告诉我们：好热好热！树下三三两两的坐着乘凉的人们都在聊着各种各样的话题，看起来好开心的，丝毫没有被这炎热的天气影响到。

秋天。秋天到了，秋风吹过的地方树叶渐渐褪了色，越来越多的红色黄色映入人们的眼帘。越来越多的果实也展现在人的眼前，苹果，柿子，桃子好想一次吃个够！

冬天。冬天是我最喜欢的季节了，每当下雪的时候，漫天飞舞的雪花慢悠悠的飘下来，不一会，大地上就盖上了一层厚厚的被子，变成了白色王国。小区里公园里，大人孩子们玩成一团，打雪仗，堆雪人站在雪中的人们又是一道特别的风景！好美的冬天！

我爱四季！

四季作文【篇14】

四季交替，轮回，在地球上赋予了新的万物。四季很美。

“阳春布德泽，万物生光辉”，是的，春天的阳光无私地照耀着大地，让万物得到了滋润。春天欣欣然睁开了眼，嫩嫩的，绿绿的，红红的，像刚落地的娃娃，哭着，笑着，在地上爬着。风轻悄悄，草软绵绵。

“春来江水绿如蓝”，春天的江水，清澈见底，鱼儿在水中快乐的玩耍，跳着的青蛙，也耐不住寂寞了，只想看到小虫子，一饱口福。春姑娘要走了，迎来的是夏哥哥。

“酷暑天，葵榴发，喷鼻香十里荷花。”炎热的夏天到了，向日葵爱上了太阳，每天笑嘻嘻的对着太阳，石榴也在这个时节，长成熟了。荷花出淤泥而不染，香气也是十分迷人，在十里之外，可以闻到荷花的香，香气扑鼻，令人陶醉。

在这烈日炎炎的夏天，小花小草鲜艳得逼你的眼，可谓：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。树木下，大人们靠在树木旁看书，小孩子们打打闹闹，很是一番美景。山水在这时变得更加美，也是很凉爽的。凶巴巴的夏天走了，迎来的是慈祥的秋奶奶。

秋风萧瑟，万物变得金黄色的，枫叶慢慢地，随着秋风，落到这凄凉的大地上。香山红叶，也不过这样，树叶的一生，就这样结束了，是多么的默默无闻，可能它落下来，也终究不知道，轮回是怎样的，它没有经历过。不知过了多久，看到秋天丰收的果实，农民伯伯笑了，秋奶奶也笑了，整个世界都在笑，为丰收而感到高兴。

“解落三秋叶，能开二月花”，秋叶，是有着象征意义的，没有秋天的叶子，哪来的二月的花朵？虽然秋天没有春天那么美，可秋天也可以感到一种无形之中的美。

冬爷爷披着他那银白色的长发，来了，使万物之凋零，让世界白雪皑皑，厚厚的积雪，引来了小朋友的欢快，你用雪球打我，我用雪球打你，使这个冬天变得活泼起来了。

四季之美，赞叹不已。

四季作文【篇15】

四季四季真美丽

春夏秋冬样样齐

人们忙着赶时间

充分发挥四季利

春天花儿争着开

五颜六色真美丽

人们要把衣服减

出门温度刚合适

夏天太阳火辣辣

一个火球直冲地

蚊子苍蝇都来了

商量一个大问题

秋天的风凉飕飕

果实累累收梨子

人们忙着大丰收

稻谷满仓不愁吃

冬天天气真寒冷

无论谁都加大衣

调皮雪花逛一逛

小孩来把雪花戏

四季四季真美丽

春夏秋冬都经历

四季四季真美丽

温热凉冰样样齐

四季作文【篇16】

美丽的四季王国里生活着四个季节，春天春意盎然，夏天骄阳似火，秋天秋高气爽，冬天天寒地冻。

你瞧！春姑娘赶来上班了，她用颜料染绿了小山。小燕子从南方飞回来了，她身穿黑衣裳飞过高山，高山在上面叽叽喳喳地叫着，好像正在呼叫别的燕子呢。草地上的一小山脱掉一件件白色的衣棉袄，穿上了春姑娘给他的绿衣裳，美丽极了。草地上的小草努力地钻出来头来，想看看外面宽阔的世界。草地的旁边是一条小河，小河潺潺地流着水，小河里的水好像在比赛跑步，飞快地跑向大海。这时，花儿也张开双臂，显得格外美丽。春风一吹，花瓣在空中飞舞，像一只只蝴蝶在春风中飘扬，真美呀！两个可爱的小朋友这时正好种完了树，他们的脸上乐开了花。小树摇摇摆摆的，好像在说：“谢谢你们给了我生命。”

不一会儿，春姑娘下班了，夏娃娃又赶来上班了。夏天的云朵会七十二变，一会儿变成两条龙，他们正在打架呢！一会儿又变成了小羊，他们在一起跳高！一会儿又变成了一只可爱的小猫，慵懒的样子真让人着迷。白云下面是一片无边无际的大海，大海汹涌澎湃，激起海浪，海浪就像一队战兵正向我们冲来。小朋友们在海里快活地游着泳，不时和可爱的小鱼玩捉迷藏呢，小朋友们的笑声传染的小鱼，小鱼也开心得不得了！

夏天娃娃走了，秋爸爸又来了。大树的叶子变成了金黄色的，他们聚集在一起，好像在开一场盛大的晚会。树上的松鼠也来凑热闹了，在上面跳起舞来，人们提着篮子，乐呵呵地摘着果子，秋天真是大丰收呀！

冬伯伯来了，秋爸爸也走了，大山再次穿上了白棉袄，小朋友都躲在家里不敢出来呢。只有梅花也坚持开放着，这让我想起王安石写的一首诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”

啊！我真喜欢这美丽的季节呀！

四季作文【篇17】

四季各有各的美，那我带你瞧瞧吧！

春姑娘一来，就给大地妈妈穿上绿色的新衣。大树伯伯家的绿宝宝托儿所也变热闹了。这整个世界变成绿油油的，生机勃勃的。我想春姑娘多么的美啊。

夏姑娘一来，就给大地妈妈穿上身绿色的新衣裳，去帮照顾大树伯伯家的绿宝宝托儿所里的绿宝宝，还给买了很多绿油油的衣服，送给绿宝宝们，还当花儿姑娘们化上美丽的妆容。这时候这个世界变得绿茵茵的，郁郁葱葱的了。我想夏姑娘是多么的美啊！

秋姑娘一来，就给大地母亲穿上金色的衣裳，又带大树伯伯家的绿宝宝去旅行去世界每个角落，又帮大地母亲把谷穗姑娘们全部叫醒。整个世界变得金黄金黄的。给人们带来了丰收。我想秋姑娘是那么的美呀！

冬姑娘一来，就提醒大地母亲要睡觉啦，又提醒大树伯伯和绿宝宝们。该睡觉啦！冬天带来了自己的好朋友的花姑娘梅花姑娘我想这个世界变得白白的，冬姑娘是那么的美呀。

这四位姑娘你最喜欢哪位姑娘呢？

四季田园风光作文经典12篇

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四季田园风光作文 篇1

在我儿时的记忆中，最美的地方是外婆家。外婆家就在山脚下。如果你还没有看过乡村的美景，也没有体验过乡村色彩斑斓的河流，让我来给你介绍一下吧！春天的小河交织在一起，就像蓝色的丝带缠绕着绿色的田野。一只可爱的小鸟掠过水面，显得格外和谐。周围青山、河流、鸟儿、人的倒影……构成了一幅人与自然和谐的山水画卷。夏天的小河里，流水的声音很大。这时，会有孩子游泳、扔石头、赤脚走在水面上捕鱼。夏季的小河是孩子们玩耍的好地方。秋天的小河里，流水的声音越来越小，片片枯叶飘在水面上，为小河增添了鲜艳的色彩。岸边田野里一片金黄的田野，好丰收啊！冬天，河水突然变得平静，河面结了一层晶莹剔透的冰。呼啸的北风吹起雪花，覆盖了冰层。大地给了小禾一床被子过冬。这是我奶奶家旁边的小河，他像少年一样向前飞！小河！亲爱的小河，你年复一年地陪着我。我把它比作你脚下踩过的泥土，等待着你千变万化的变化。

四季田园风光作文 篇2

春天，小院后面的菜园美丽极了！各种植物萌发的小芽冒出了一点点嫩绿，好似襁褓中可爱的婴儿一样，风儿吹过，这些宝宝像在摇篮里欢乐的嬉笑。这时，偶尔飞过几只小蝶，给菜园增添了几分生机。晚上，你瞧，有几只提着灯笼的萤火虫飞过来照亮了菜园陪伴着植物的小芽度过了春天的每一个晚上。

夏天到了，菜园东边的小花园里开满了美丽的花儿，它们一个个姿态万千形态各异，有的像美丽的仙女，有的像正在玩耍的孩子。颜色五彩缤纷，红的如火，粉的如霞，白的似雪，黄的似金。清晨，晶莹的露珠洒到了每一个花上，如同一颗颗钻石镶嵌在花朵上。一阵温柔的风轻轻地拂过，花朵的叶茎随风摆动着自己的身躯。偶尔引来几只小蜜蜂提着小桶来采蜜，漂亮的蝴蝶也穿上了新衣服来比美。

秋天，菜园四面的果树上结满了果实，苹果树上挂满了红通通的大苹果，好像小朋友的脸蛋一样，桃树上也长出了许多桃子，那个个鲜桃像挂在树上的灯笼一样，真是惹人喜爱，梨树上长了很多大鸭梨，一个个你挤我碰，它们尽情的欢笑。

冬天，门前的小河结上了厚厚的一层冰，如同一面晶莹剔透的镜子，小河下的小鱼它们真勇敢，不怕寒冷，在冰凉的河水里嬉戏，捉迷藏。尤其是放学后，这里最热闹有许多小朋友在冰上滑冰，欢声笑语洒满了整个冰面。

啊，这农家小院可真美啊，叫我怎么不喜欢呢？

乡村乡下生活非常美丽，乡下人家的春秋四季非常美丽。

春天，百花盛开，树木茂盛，清香鸟语，小鸟在枝头歌唱，小河里的冰融化了，哗哗的流淌着，小树发芽了，小草都挺起了腰杆，向着阳光，睁开了笑脸。

夏天，太阳光的照射像一把火箭冲向大地，大地立刻变得火辣辣的，想在热锅里一样，乡下人走进屋里吃着雪糕，吹着空调箱走进了凉爽的秋天一样，非常舒服。

秋天，枫叶像一把把红色的小扇子一样飘下来，给大地披上了火红的新装，凉爽的风婆婆吹起了秋风把枫叶吹了起来，像鹅毛一样在天空中飘游，落到哪里，他们就在哪里安家。

冬天，白雪一片，树枝，屋顶上和大地上一片雪白，像穿上了一件雪白的大棉袄一样，非常松柔，动物们冬眠了，冬天一片寂静，像美丽的夜晚一样。

乡村，是我们祖祖辈辈生长的地方；乡村，也是粮食的故乡；乡村，更是农民伯伯丰收时，绽开笑容的地方。今天，让我们走进乡村，感受乡村的田园风光，体验农村的家庭生活吧。

春天，走进乡村，走在乡间的小路上，到处都开着杜鹃，它红得像火；桃花，粉得像霞；梨花，白得像雪；各类野花，五彩缤纷，芬芳扑鼻。在高高的山岗上，雨后春笋争先恐后地从泥土里探出头来，贪婪地吮吸着大地母亲的乳汁。山坡原野一片绿色，草木葱茏；即将播插水稻的水田里，水色与天光交相辉映，满目亮白；杜鹃声声啼叫，天空烟雨蒙蒙。真所谓古人云：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。刚走进农家，不经意间会有一条壮硕的大黄狗迎接上来，在你面前摇前头摆尾并不断地发出亲切友好的轻吠声。在房前，主人还搭了一个瓜架，或种南瓜或种丝瓜，喔，在瓜架的边缘还有葡萄藤在攀沿。在后院，朵朵鲜花，争奇斗艳，有杜鹃，有芍药，有鸡冠花，还有大丽菊

夏天，水稻、高粱、玉米、大豆等夏季庄稼、植物在农民伯伯辛勤汗水的浇灌下，争相疯长，满目青悠，一片绿透。慢慢地，西瓜熟了，葡萄也熟了。西瓜，绿白相间，圆滚滚、懒洋洋地躺在地上；葡萄，晒出了一张紫红色小脸，像水晶球，悬挂在藤架上。小朋友们在稻田里摸鱼、捉泥鳅，在小河里捉龙虾、逮螃蟹，有趣极了。但最有趣的还是夏日的夜晚了。小朋友们三五结伴，排排坐，睁大眼睛仰望着天空划过的流星，在那瞬间，我相信，他们一定许下了人生的很多愿望。如果你不想看星星，可以端一张椅子，坐在田坝里，聆听琴蛙歌唱，观看荧火虫舞蹈和蝙蝠们的空中杂技这真是一场别开生面的歌舞晚会呀！

秋天，是一个收获的季节，乡村变成金色的海洋。山野稻田换上了耀眼的新装。玉米成熟了，高粱、大豆也成熟了。水稻的稻秆都擎起了丰满的穗儿，微风中稻浪犹如优美的五线谱，一个个稻穗儿，就是一个个跃动的音符，谱写着农民伯伯丰收后的欢乐与喜悦，记录着农民伯伯所奉献的辛劳与汗水。

这就是乡村，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景！

四季田园风光作文 篇3

看过红花绿草，看过青山绿水，却没见过田园风光。那天，我爷爷带着我和妈妈去田野里散步，看一看。

我们沿着乡间小路走，路边有农舍。欢快的鸟儿时不时地跟着我们，好像要和我们一起去田野。我们昂着头走在阳光明媚的小路上，不时让人流汗。快看！金色的麦田是多么耀眼，每一根稻草都托着一个丰满的穗，齐刷刷的麦芒就像乐谱上的一行，麦穗，跳动的音符。看，麦田里忙碌的人物是谁？是一个勤劳的农民。他们戴着草帽，手里拿着镰刀，割麦子的声音像演奏音乐一样沙沙作响。不畏劳苦努力的农民精神是多么令人钦佩啊！俗话说“谁知道，粒粒都硬”。

嘿，这是什么？细茎、绿叶、丁香花散发出淡淡的清香。爷爷说，这是土豆苗。我最喜欢土豆，但是没见过土豆苗的样子。原来“灰头土脸”的土豆真好看。“看那个，爷爷的苹果园在前面！”妈妈指着前面的果园说。我踮起脚尖向前看了看，然后跑了过去。哇！这是我爷爷的苹果园。每棵苹果树都长满了红苹果。多么可爱有趣。虽然还没熟，但是还是有胖娃娃的味道！

田园风光多么美丽、简单、和谐、迷人，一定要来看看！

四季田园风光作文 篇4

春天，是一个春暖花开的季节。是啊，多么好的季节啊，我不禁赞叹到。古人云：一年之计在于春，一天之间在于晨。我决定到大自然去走走，观赏美丽的田园风光。

我来到田间，首先映入我眼帘的是一片美丽的景色：水田里到处都是麦苗。树抽出了嫩绿的叶子，走进一闻，泥土中带有一点点清香的味道。树叶中有许多条纹，远看，像一把嫩绿的伞。鸟儿送从南方飞回来了，一会儿排成人字，一会儿排成一字，像一个变化多端的魔术师。天空蓝蓝的，像一块蓝色的大宝石。白云，更像丝绵，白得更像个小姑娘。

夏天到了，天气很热。孩子们都到河里去洗澡。河里还有荷花。荷花在水中央亭亭玉立，荷叶长得很好，像一个大圆盘似的。荷叶下面有藕，农民伯伯都挽起裤子，到水中去采藕。把这些藕装好，然后拿去卖。这也成了他们赚钱的门路。

秋天到了，农民伯伯开始丰收了。瞧，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，稻子长得很饱满，剥开一看，是一粒白色的米，这一颗颗米像一粒粒珍珠一样白得无瑕，风掠过稻田，发出了刷刷的声音，拿声音真好听，像一首欢快的歌曲。一个个柿子像一个个黄澄澄的灯笼，挂在枝头上。一个个苹果像小朋友的脸蛋，乐凯了花。农民伯伯正在田园忙着丰收。虽然满头大汗，但是农民伯伯脸上都洋溢着欢快的笑容。冬天来临了，天上飘着鹅毛笔的雪花，大地披上了一层白色的地毯，美丽极了。

我爱那美丽的田园。

四季田园风光作文 篇5

我爸爸的老家在江西南昌的一个小村庄里，这里风景如画，像一幅美不胜收的田园风景画。四季也各有各的美，不信，就跟我去看看吧！

春天，不知有多少个小生命沐浴着柔柔的春风醒来。小草们会迫不及待地冲出泥土爷爷的怀抱，一览这美丽的世界。夏天，太阳公公散发着最灿烂的阳光，不过温度却升高了不少，怕热的孩子们这时便会采集起“茅茅针”来。直沁肺腑的清凉钻进了孩子们的心里。夜深人静的夜里，是知了先生的唱歌时间，那声音真好听啊。秋天，果树爷爷结出了一个个个大味美的果子，农民们一边摘着果子，一边享受着丰收的喜悦。果子娃娃诱人的香味吸引来了贪吃的孩子们。他们一边帮大人摘果子，一边往嘴巴里喂着香喷喷的果子，快乐极了。冬天，是雪的世界，白雪皑皑，贪玩的孩子们穿的像个棉花包，快乐的玩着堆雪人，打雪仗，滚雪球，游戏的品种丰富极了，孩子们也玩地不亦乐乎。

不管是什么季节，孩子们都有丰富多彩的游戏可玩，春天有竖蜻蜓，翻跟头。夏天可以采集茅茅针，秋天有美味可口的果子供他们又吃又玩，冬天，有可爱的雪娃娃陪他们玩耍。但是，不管是什么季节，什么游戏，他们的心里都洋溢着一种相同的感觉，那是什么？那就是╠╠幸福！

四季田园风光作文 篇6

我喜爱乡村的四季，那里没有汽车的喇叭声和尾气，没有嘈杂鼎沸的人生。那里有四季的美景。

春天，一棵棵新绿的小草从地里钻出来，向人们招手，一朵朵迎春花初放了，黄黄的，和金子差不多，真想摘下来拿去买东西。

夏天，来到小河边，边吃甜丝丝凉冰冰的西瓜，边喝清澈的河水，边说笑，可热闹了！长夏，玉米成熟了，每一粒金黄的果实都布满了农夫伯伯的血汗。

秋天，每一串稻穗都变成了金黄的。看！它们正在鞠躬哩！大丰收了，农夫伯伯兴奋的收割玉米、谷子，分发给大家。

冬天，下起了鹅毛大雪，每户人家的房顶，都变成了银白。

乡村，四季如画，我爱这一幅幅锦绣的画卷。

四季田园风光作文 篇7

万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。暖暖的春风把小青蛙们吹醒了，它们跳出了洞口，唱起了属于它们的赞歌。钻出泥土，花儿打开了它们那娇嫩的花瓣，小燕子也为春天增添了许多生机。当我们迎着春风走进春天田野的时候，感觉就像走进了绿色的，美丽极了。农民伯伯前不久播下的稻子、高梁、玉米、红豆、绿豆的种子，现在已经发出嫩绿的芽，它们像刚出生的孩子一样，被阳光笼罩着，被雨滴滋润着，十分娇嫩。微风吹来，小芽们随风舞动，可爱极了。

夏姑娘把炎热带到了田野，像火球似的太阳把大地烤得滚烫。桃子、西瓜、哈密瓜熟了；开了，微风吹来，不时散发出阵阵清香。

终于来了，这是个收获的季节，是农民伯伯盼望已久的季节。金黄色的稻谷熟了，稻穗低着头，把稻秆都压弯了腰。山坡上，成熟的柿子树上，结满了柿子，像挂着一个个红色小灯笼。

来了，小草枯萎了，积雪重重地压在树枝上，像披上了银装。小不出来了，小青蛙不叫了，蝴蝶不飞了，小蜜蜂不采蜜了，是寂寞的。

这就是四季的田野，一个充满神奇的田野。

四季田园风光作文 篇8

田园风光四季作文一：乡村的四季

外婆的家乡在农村，哪里是个有山有水的地方。春天，才下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的丝条，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，小燕子从南方赶来，让哪里的春光变得生机勃勃。夏天，哪里变得更热闹呢，知了在树上叫着，公鸡热得耷拢着翅膀，站在树影下乘凉呢，蜻蜓飞来飞去，一会儿飞到这，一会儿飞到那，好像在巡视它的领地呢。秋天，稻子成熟了，处处都是农民伯伯收割了的喜悦声。树上黄叶被一阵风，吹得飘落下来了。深秋时节，菊花开了，一棵棵菊花，像一个个仙女一样在跳舞。冬天，一场雪之后，大地银装素裹，远处，几棵小树光秃秃的，下了一场雪后，就像那几棵树开梨花了，真好玩。乡村四季，景色优美，我爱这美丽的自然风光之中。

田园风光四季作文二：美丽的村庄四季

我爸爸的老家在江西南昌的一个小村庄里，这里风景如画，像一幅美不胜收的田园风景画。四季也各有各的美，不信，就跟我去看看吧！

春天，不知有多少个小生命沐浴着柔柔的春风醒来。小草们会迫不及待地冲出泥土爷爷的怀抱，一览这美丽的世界。夏天，太阳公公散发着最灿烂的阳光，不过温度却升高了不少，怕热的孩子们这时便会采集起茅茅针来。直沁肺腑的清凉钻进了孩子们的心里。夜深人静的夜里，是知了先生的唱歌时间，那声音真好听啊。秋天，果树爷爷结出了一个个个大味美的果子，农民们一边摘着果子，一边享受着丰收的喜悦。果子娃娃诱人的香味吸引来了贪吃的孩子们。他们一边帮大人摘果子，一边往嘴巴里喂着香喷喷的果子，快乐极了。冬天，是雪的世界，白雪皑皑，贪玩的孩子们穿的像个棉花包，快乐的玩着堆雪人，打雪仗，滚雪球，游戏的品种丰富极了，孩子们也玩地 不亦乐乎。

不管是什么季节，孩子们都有丰富多彩的游戏可玩，春天有竖蜻蜓，翻跟头。夏天可以采集茅茅针，秋天有美味可口的果子供他们又吃又玩，冬天，有可爱的雪娃娃陪他们玩耍。但是，不管是什么季节，什么游戏，他们的心里都洋溢着一种相同的感觉，那是什么？那就是╠╠幸福！

田园风光四季作文三：乡村的四季

乡村是我们大家祖祖辈辈生活的地方；乡村是农作物丰收的地方；乡村是粮食的来源。今天就让我们来欣赏一下乡村的四季美景吧！

春天走在乡间小路上，映入眼帘的是一片欣欣向荣的景象。红得似火的映出红；粉得似霞的桃花；白得似雪的梨花；还有许多说不出名的野花，芬芳扑鼻，沁人心脾。从房前屋后走过常看见一些春笋争先恐后探出头，贪婪地吸吮着大地母亲的乳汁。山坡、原野一片葱绿，平展的稻田里波光粼粼，水天相接。正如南宋大诗人翁卷所言：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。屋前的空地上种上些花：凤仙花、鸡冠花、大丽菊、芍药，它们依着时令顺序开放，朴素中带着几分华丽。

初夏，稻田里的水稻长高了不少；黄瓜就像一把绿色的宝剑；瓜田里的西瓜露出了小脸蛋。深夏到了，西瓜成熟了，远远望去好像是一块美丽的翡翠。

秋天，水稻换上了耀眼的黄色新装，微风一吹，金黄色的稻海泛起层层波浪。每根水稻上都擎满了丰满的稻穗，那一根根稻穗就是五线谱，每个稻子就是一个跳动的音符。这些音符写出了农民的汗水，谱写出了一首丰收之歌！

冬天凛冽的寒风呼啸着，稻田里一片宁静，它们在听冬姑娘弹奏优美的乐曲；那一排排树勇士就像卫兵一样守卫着我们的家乡；腊梅树上开满了花，这些花不畏严寒，在严冬中绽开了笑脸。

我爱家乡，我更爱家乡的四季美景！

田园风光四季作文四：田园的四季

初春时，空气中依然弥漫着冬意，独自漫步在田园可以嗅到新鲜的泥土芳香，夹杂着嫩草的清香味。低头俯视可以发现生命在喘息，是一只刚出芽的嫩草，羞答答地抬起头。春天总是给人那种重新开始的感觉望着广阔的田园，仿佛就要长出小草，翠绿的小片庄稼已浮现在眼前。等过了半个多月左右，期待的春天终于来了嫩芽变成了成片成片的绿畦，满山遍野的花都开了，一望无际的郁金香成了金色的海洋，在湛蓝的天空的映衬下闪闪发光！柔软的白云，寂静的湖水，都依偎在春的怀抱里。

到了夏天，躺在树下听着蝉鸣是多么惬意！清凉的风拂过田野带动了沙沙的树叶。

走进草莓地里，绿油油的叶子下缀满了红彤彤的草莓果。个儿大，大小均匀，熟透了的已经掉地上了。农民伯伯乐呵呵的摘草莓能装下好几大桶。鸟在枝头欢叫，人在树下乘凉，风里弥漫着草莓香气，多么悠闲快乐的田园生活！

秋天，大雁南飞，草木枯荣，掉落下的依依不舍的树叶随着瑟瑟的秋风飞动。尽管田园一片荒凉，但金灿灿的干草已覆盖了整个大地，几颗松树笔直的立在大地上，天空是多么广阔，多么蔚蓝！地是多么浩瀚，多么无边！天和地连在了一起，已分不清地平线在哪里，秋天的原野拥抱着蓝天，广阔的蓝天拥抱着田野！

皑皑的白雪，轻盈的雪花，结了冰的闪闪发光的湖面，那是一片宁静而又纯洁的世界！没有五彩缤纷的花朵，没有片片绿油油的颜色没有微风拂过的草莓味。啊！这是庄严的世界，这是肃穆的世界，雪的声音静悄悄的，一直下着，万物都被厚厚的雪盖住了，他们静静地睡着，等到春天时，田野又会变得生机勃勃！

我爱田园的四季，我爱四季的田园！

田园风光四季作文五：田野的四季

春妹妹把冬哥哥送走了，她来到田野，送给四处一片生机，青的草，绿的芽，五颜六色的花，这儿被生机点缀的无比美丽，让人陶醉，一种心旷神怡的感觉弥漫心中！哇！大地苏醒了，喇叭花使劲地吹着号子，郁金香盛着红酒请她品尝。蝴蝶为她飞舞，小鸟为她歌唱。太阳送湖儿一件金纱，春妹妹真漂亮！

夏弟弟把春妹妹送走了，他来到田野，送给四处一片炎热，孩子们纷纷跳下水里，与鱼儿嬉戏，看他们多欢畅！炎热的太阳悬挂在空中，烘烤大地，人们不停的流汗，正在辛苦耕作的日子里，夏弟弟是不是太热了?

秋姐姐把夏弟弟送走了，她来到田野，送给四处一片丰收，金黄的向日葵随风摆动，辛勤的汗水蓬蓬勃勃的撒向大地，哇！田野一片金黄，她的美丽令人无限神往，她就是美丽无限的漂亮宝贝-秋姐姐。

冬哥哥把秋姐姐送走了，他来到田野，送给四处一片寒意，北风呼呼的吹，雪花票飘洒洒，在寒冷的日子里，只有白色，你瞧！笔挺的青松让人感到丝丝温暖，忘记了风，雪，它像一个暖炉子一样温暖，冬哥哥太冷了！

田野的四季美不胜收，一定要去看一看哟！

四季田园风光作文 篇9

大天然创造了一幅幅生动的画卷，其中的一幅就是四季田园。

春，喻意万物复苏、桃李争春的时节。看这一簇簇绽开笑容的桃花，夹着清澈见底的小溪；看这一树树白清如雪的梨花，如同一片片笼盖枝头，这让我想到了韩愈的诗作“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”

夏，是赤日炎炎的时节。你看，那山坡上碧色千里，层层叠翠的梯田，就像层层绿浪朝我涌来，冲去眼中的迷茫。夏日的细雨，洗去夏日的炎热，润泽津润万物的心灵，让空气更加清爽。

秋，是硕果累累的丰收佳节。看那叠翠流金的原野，到处都是欢歌，到处都是笑语。而那挂满了果实的果树，就像是挂满了音符的乐谱，谱写着一曲曲欢乐的丰收之歌。那一筐筐厚味多汁的生果，将是运向千家万户的人们手中，带给他们丰收的喜悦。

冬，是一个粉妆玉砌，银装素裹的白雪世界。往日繁茂的枝头，如今只剩下寥寥无几的干树枝。但有着白雪和冰霜的点缀，这又仿佛是一个纯白无暇的完美世界。当月明人静的夜里，月光又给我这个熟睡的村庄增添了几分神秘感。

这，就是大天然最美的杰作，描绘了十足的田园风光。

四季田园风光作文 篇10

乡村乡下生活非常美丽，乡下人家的春秋四季非常美丽。

春天，百花盛开，树木茂盛，清香鸟语，小鸟在枝头歌唱，小河里的冰融化了，哗哗的流淌着，小树发芽了，小草都挺起了腰杆，向着陽光，睁开了笑脸。

夏天，太陽光的照射像一把火箭冲向大地，大地立刻变得火辣辣的，想在热锅里一样，乡下人走进屋里吃着雪糕，吹着空调箱走进了凉爽的秋天一样，非常舒服。

秋天，枫叶像一把把红色的小扇子一样飘下来，给大地披上了火红的新装，凉爽的风婆婆吹起了秋风把枫叶吹了起来，像鹅毛一样在天空中飘游，落到哪里，他们就在哪里安家。

冬天，白雪一片，树枝，屋顶上和大地上一片雪白，像穿上了一件雪白的大棉袄一样，非常松柔，动物们冬眠了，冬天一片寂静，像美丽的夜晚一样。

四季田园风光作文 篇11

田园风光美不胜收，但田园风光的四个季节也各有千秋，春天淙淙淙淙，夏天有蛙声，秋天风景如画，冬天白雪皑皑。正是它们描绘了四个季节的田园风光。

春天是一个充满活力的季节。几场春雨过后，天园的空地上时常会出现一些鲜嫩的竹笋。用它们煮汤，胜过四大美食。春天依旧是一个忙碌的节日，就像《四月下乡》里的一句话。话说：四月农村闲人少，田里种蚕桑。

夏天是个充满活力的季节，天气变化无常，早上经常阳光明媚，下午下雨，所以草地上经常长出一些小蘑菇，真是可爱！夏季仍然是一个热闹的季节。你会经常听到几只青蛙在湖边呱呱叫。一不小心就会被吓到！

秋天是大雁南飞的季节，也是凉爽的季节。俗话说：一秋雨一寒，十秋雨要棉花。秋天真的太冷了。再说，天上还是收获的季节。站在麦田里，仿佛进入了金色的海洋。

冬天是一个白雪皑皑的世界，也是孩子们最快乐的季节。孩子们红着脸，一边追狍子一边打雪仗。有的抓野鸡，有的堆雪人。快乐的。

四季田园风光作文 篇12

一年不长也不短，但在这一年里，四时的美景铺天盖地，美不胜收，但这三百六十五天，却让我印象深刻。让我记忆犹新的是家乡田野里的四个季节！

春天穿行于田野，是一派生机勃勃、万物复苏的美丽景象。田野边上长着一排排整齐的垂柳。 ，万绿绸带垂下的柔和景象。忽然，一阵春风吹过，像妈妈一样慈爱地抚摸着你，好惬意！垂柳随风飘扬，让我想起“细叶不知谁剪，二月春风如剪刀”的情景。春天结束时，农夫的叔叔播下了春天的种子。他播下的是希望，希望今年能有好收成。

转眼间，夏天来了。夏天一到，立马焕然一新。不再是那柔软迷人的春天，而是狂野奔放的洒脱景象。田野里放眼望去，春天播下的种子已经生根发芽，茁壮成长。稻苗“搬家”后不久就开始变绿了。看到这些苗木，我仿佛看到了硕果累累的景象。很多池塘都种满了荷花，现在正是荷花绽放的时候！荷叶翠绿甘美，中间开着白莲花。想到了“荷叶在天上无限绿，荷花在阳光下不一样红”的美景。

夏天光荣退休，秋天带头。秋天是丰收的季节，田野就是最好的证明。田野里布满了五谷丰登的热闹景象，农民叔叔的脸上洋溢着成就感和成就感。它们像秋天一样朴实。大米成熟的时候，大片大片的金黄，像金子一样。在农民心中，他们是金子。伴随着秋风，“稻浪”翻滚，真是世间最美的画卷。这种美，是最无声的美！

终于，冬天来了。冬天给人的第一印象就是——冷！冬天的雪落在田野后，白色的花朵上覆盖着一层白色的狐毛，更让人感到寒冷。站在田野里，看着雪花飘扬的美景，不知道该用“空中撒盐”还是“风吹柳絮”来形容她。虽然冬天又高又冷，她却怀着春天的希望！

田野里的四个季节有不同的场景。走过田野，四时的景象令人难忘。最后还是忍不住感叹：“我爱你，四季的田野！”

四季家乡作文

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四季家乡作文 篇1

“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”我的家乡在东北，这里四季分明，每个季节都有它的美，每个季节都让我陶醉。

春光。家乡的春天来得晚，春天的时光会显得隔外珍贵。阳光洒在万物上，万物瞬间就被注入了魂灵。看见枝头上新冒出了绿芽了吗？鹅黄里闪着柔软的光，在春风中微微颤抖着，那是一个新生命的勇敢突破，简单又倔强。瞧见小溪里欢快的鱼儿了吗？它们终于从冰雪的囚禁中脱身，重获自由，快乐似神仙！听见你耳畔的低语了吗？是清风带来的喜迅，还是初开的花瓣儿间的`轻轻摩掌？在我的印象中，家乡春天的日子是充满生机又安静无比，因为万物都在暖暖的阳光中暗自生长。

夏雨。夏天的雨往往来得急，像心情暴躁的孩子，黑沉沉的天仿佛崩塌下来，大雨瞬间就从天而降，砸得屋顶噼啪作响，远处的景物完全看不清了，只余白茫茫的一片雨帘和水雾。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，果然是这样。大雨过后，凉风习习，冲散了人们的烦热，留下清爽。云销雨霁，墨色的天空恢复了晴蓝。

秋野。看空中众鸟南飞，不知不觉中我们早已踏进家乡这充满欢喜的田野。有人说秋天是生命的尽头，而我觉得，秋天是生命的开始。不信？看看这溢满生命跃动的田地，硕大的苹果将枝头压弯了，呈现出惊人的鲜红，让人垂涎欲滴。金黄的玉米站在高高的秸秆上，青纱帐变成了金纱帐。波涛起伏的稻海中，红色的收割机在突突地唱起收获的歌。傍晚，一轮圆月升上天空，田里忙碌的农民伯伯收工往家走，脸上洋绽放着淳朴的笑容。

冬雪。到了冬天，雪便是常客。雪就像调皮的小精灵，当我们还在睡梦中时，它就悄悄来到人间。清晨推窗，你会感到一丝寒意，这是雪在告诉人们它来了。阳光透过窗外的树，树叶早已落光了，那洁白的雪与稀稀落落的树枝凝结在一起，形成了美丽的树挂，让从梦中醒来的我，睁开眼又进入了另一个梦境，好像一不小心就闯入了《冰雪奇缘》里面的世界。

在我的家乡，四季的风光里总有无限的美。我爱家乡的四季。

四季家乡作文 篇2

我的家乡在一个小山村，是一个有山有水的地区。家乡的四季真美丽大方呀！

春季，桃花开了。小树苗长出了嫩芽，小鸟飞回家。小草探出头来看春天的美景这种可以用两三句而言。那便是春回大地，春回大地。柳绿花红，鸟语花香。冰雪消融，泉水叮咚。百花盛开，百鸟争鸣。这种话就写出了春季的漂亮。

夏季，气温很热。大家门口有一条小河。我经常在水边玩乐，河中也有小鱼和吓。酷热的情况下，我也会去玩下水，抓抓吓和摸鱼。房间后边有一个池塘，池塘里开了很美丽的荷花，有红的、白的。

秋季，果子成熟了。有很多不一样的果子。例如：有iPhone、香蕉苹果、鸭梨、红提、草莓苗、水蜜桃每一种都很好吃，我还在吃的情况下，看到有一只蝴蝶半空中翩翩起舞的飞了出来。等那只那只美丽的蝴蝶落在了地面上，一看，原先并并不是什么蝴蝶。只是一片金黄色的枫叶。

冬季，可能是孩子们最爱和最反感的时节。因为冬天可以打雪仗、堆雪人、溜冰和稳赚都很好玩。但还要确保安全。

四季家乡作文 篇3

说起我的家乡，那是真的美啊!像一幅绚丽多彩的风景画。

春天来了，大地上的每个角落充满了春天的气息。校园里，到处都是春光明媚的景象，柳树抽出了细细的柳丝，上面缀满了绿色的嫩叶。小草带着泥土的芳香钻出了地面，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿的花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋，小朋友都脱去了冬衣，换上了春装，小鸟们从家里飞出来，唱着动听的歌曲，像是在告诉我们春天来了。

夏天来了，给人的印象可能是风起云涌，狂风暴雨，下暴雨时，“沙沙沙”的声音，大家可能会想，如果今天不用上学该多好啊，我也是这么想的，哈哈，不过我喜欢夏雨，因为当我走在我下着暴雨的街上，我不带伞，在享受着“夏雨浴”，我会闻到雨水的气味，闭上眼睛，想象力丰富的人，会觉得自己变成了一滴小雨点一起万众一心，把夏天的酷热转化成清凉，脱离虚幻后，会让人感觉到夏季的美。

秋天来了，像一个美丽的姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄的来到原野，玉米笑开了花，它乐的直拍手，这是苹果丰收的季节，到处硕果累累，通红一片……

冬天来了，鹅毛般的大雪纷纷扬扬飘落一地，厚厚的，软软的，房上的雪，白皑皑的，又松又软，树木也穿上了白色的冬衣，积雪把树枝压弯了腰，太阳照在雪地上，发出了耀眼的光芒!

这就是我家乡的四季，你们有没有觉得这一片景象好美啊!

四季家乡作文 篇4

我的家乡在洪雅，那里山清水秀，鱼肥水美，鸟语花香。被誉为“绿海明珠”，还有一句话可以体现出家乡最大的优点——“养心之地，山水洪雅”。

我的家乡不仅风景宜人，而且美食更是数不胜数，有那美丽的风景，那样好吃的食物才让人们觉得洪雅是一个人间仙境，让洪雅四季如春，让洪雅个个景区因此而盛名。

春天，瓦屋山上的树抽出嫩芽，地上的小草探出脑袋好奇地望着四周，花儿把红彤彤的脸露了出来，一些小花跟姑娘似的，羞羞答答的，只漏了一点儿粉红，泉水叮叮咚咚的流敞着，湖泊里的冰块儿还在融着“咔咔……”

春姑娘让大地变得五颜六色之后就无声无息地走了，夏姑娘开始了工作。

夏姑娘可真厉害，才几个月的工夫，就把花草树木全变了样：花更红了，草更绿了，树木更茂盛了，天变蓝了，云朵变白了，一切都变美丽了，连家乡人的热情也变了，变得更浓更多了。

时间如流水，一去不复返。你看，转眼间就到了秋天了。

秋风一吹，树上的黄叶离开了大树妈妈，在空中翩翩起舞，好像一只只美丽的黄蝴蝶，花儿谢了，草儿枯了，不过不要紧，明年春天，它们还会长起来。

冬天，雪花不知从何时从天上掉了下来，有人说雪花是天上一种特别美的花，到冬天一凋谢，便来到人间，不过我知道，这并不是花。这雪花还真不给力，瓦屋山上一片白茫茫，而县城里呢，还是原来的样子。

这就是我家乡的四季，有空来逛逛吧，一定会让你流年往返的。

四季家乡作文 篇5

我的家乡在安康，这里春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天银装素裹，美不胜收，就让我给大家介绍一下吧！

春天，生机勃勃的小草悄悄钻出地面，东瞧瞧西看看，欢快地跳起舞蹈，好像在说：春天来了。花儿也露出了笑脸，散发出阵阵清香，把蝴蝶和蜜蜂都吸引过来，好不热闹。我们也从家跑出来，在绿茵茵的草地上奔跑着，玩耍着。

夏天，深绿色的叶子在阳光的照耀下一闪一闪的，鸟儿在空中的树上叽叽喳喳的叫个不停，天上的云朵更是形状各异，一会儿互相碰撞，一会儿互相招手，一会儿点头微笑。

秋天，田里的庄稼都不约而同地成熟了，一阵秋风吹过，掀起一片金黄色的稻浪，红彤彤的柿子挂满枝头，犹如一串串红灯笼，让人垂涎三尺。

冬天，下雪了，树、山、房子都披上了银装，放眼望去像是走进了连绵不断的画卷，院子里孩子们堆雪人，打雪仗，到处洋溢着欢声笑语。

我爱我的家乡，更爱家乡的春夏秋冬！

四季家乡作文 篇6

我外婆家一年四季美景诱人，是一个好去处。怎么是在嫌我不完整地讲吗？莫急莫急，听俺慢慢说道。

春天，万物复苏、柳绿花红、燕子飞回南方，帮柳树姐姐仔仔细细地剪着“头发”。淘气的小草弟弟钻这钻那，让人眼花缭乱。桃花姐姐更是让人陶醉，脸通红通红的，美丽极了。

夏天，山上的森林郁郁葱葱。密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

秋天，走进森林，拎起小篮子，拿着竹竿，踩着红毯似的枫叶，摘着收获的果实……心里有一丝甜蜜。吃了一个果子，感觉格外香甜。

冬天，雪花纷纷扬扬。其他花落了，只有梅花欣然怒放、挺拔而出。我用手小心翼翼的把雪抖掉了，显得格外美丽！

啊！我爱家乡的四季。

四季家乡作文 篇7

当山上的积雪融化时，当河水又流淌时，当鸟儿都飞回来时，我们的春姑娘也来了。她手持彩笔，飘过处就都变得绿意盎然，生机勃勃[注: 形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。]。

万物总在春，春姑娘一来就都苏醒了，因为啊，他们都想和春姑娘做好朋友。看，那一边，一群鸟儿在乱鸣，我想他们一定在争谁先和春姑娘一起戏耍。

一眨眼，春姑娘走了，夏姑娘便匆匆的来了。夏姑娘来时可热闹了。瞧，知了们在树梢为夏姑娘唱欢迎歌，花儿在一旁伴舞，就连太阳公公也不敢偷懒，早上五六点就起床，晚上六七点才敢回家。如果你还认为夏姑娘不受欢迎的话，没关系，我再告诉你一个秘密，原来雨滴哥哥也偷偷暗恋夏姑娘哦。雨滴哥哥他一知道夏姑娘来了，总是想方设法[注: 想种种办法。]地跑下来，为的就是见夏姑娘一面。所以，姑娘来时我们这儿的雨水特别多。但我们不怪雨滴哥哥，因为这情有可原[注: 按情理，有可原谅的地方。]。

正当我们和夏姑娘玩得不亦乐乎[注: 乎：文言中用为疑问或反问的语气助词，这里相当于“吗”。用来表示极度、非常、淋漓尽致地意思。]时，秋姑娘也来了。这可好，我们把好吃的都给了夏姑娘了，该怎么招待秋姑娘呢？不用担心，其实秋姑娘是最热情的一位姑娘了。她无论什么时候来，总是带许多许多丰富的果实。稻子这个贪吃鬼，一看见秋姑娘带这么多的果实来就笑弯了腰，农民伯伯便一气之下把他给割了。我们看见了也忍不住哈哈大笑，但树伯伯实在是上了年纪，一笑起来头发就纷纷落下。

可能我们笑得大声了吧，把正在熟睡的冬姑娘给惊醒了。她一气之下向我们吹来一股冷风，冻得我们连门都不敢出。这时街道上一点生机都没有了！冬姑娘也马上知道了自己的错，所以又叫雪婆婆下来帮帮她，雪婆婆知道冬姑娘是一位知错就改的好孩子，于是一大片一大片的雪花纷纷飘下，我们看见了也都跑出屋和冬姑娘玩。

朋友们，你们想不想和这位姑娘一起玩呢？那就快来我们的家乡吧，我们在这随时欢迎你们来。

四季家乡作文 篇8

我的家乡是个美丽的地方。那里有清澈见底的小河、高高的山、茂密的竹林、四季飘香的果园、宽阔的田野、绿色的池塘、红色的荷塘……景色真美丽呀！我喜欢我的家乡！

春天的小山很高，有碧绿的大树、各种各样的大、小石头，有绿绿的小草、鲜红的花朵、还有很多可爱、美丽的小鸟，它们叽叽喳喳地叫个不停，好象在说：“春天真美丽呀！就像一幅栩栩如生的画！”

夏天来了，家乡的小河热闹起来了。小伙伴们成群结队地去小河边玩耍、游戏。小河哗哗地流着，阳光照在小河上，小河像一面大镜子。小鱼在河里开心地嬉戏，青蛙蹲在池塘的荷叶上“呱呱”地叫，好像在说：“夏天来了！夏天来了！”

秋天来了，凉爽的秋风轻轻地吹着家乡的田野里，稻谷黄了，沉甸甸地垂下来，高梁红得像火把。棉花白了，像白云一样。大豆急了，像顽皮的小孩一样，从豆荚里蹦出来。

冬天来了，北风呼呼地吹，冰凉刺骨。天上又下起茫茫大雪，落在公路上、落在大树上、落在山上……小朋友们可高兴了！来到院子里，打雪仗、堆雪人呢！

啊！我的家乡四季真美丽呀！我喜欢我的家乡！

【篇三：我的家乡的四季作文】

我的家乡在黑河，一年四季都很美丽。

春天，冰雪刚刚融化，映山红就开满了山坡，满眼的粉红比天边的朝霞还要灿烂。身在花丛中，枝头上一簌簌的花朵对你微笑，浑身都散发着迷人的清香，令人陶醉。田野里，小草渐渐变成了一块绿色的大地毯，一些五颜六色的小花像七彩的星星点缀着它。柳树姑娘也伸出了又细又长的手臂，像绿丝带一样，婀娜多姿地站在街道两旁。

夏天，蓝色的天空上白云朵朵，小鸟歌唱。绿色的山谷中，小溪流淌。树木茂盛，百花齐放。

秋天的颜色让你倍觉新奇。大树成了五彩树，树叶让你知道了颜色的美丽与神气。秋姑娘就像一个魔法师，把我的家乡变成了金色，金色的黄豆地，金色的喜悦充满田野……

冬天，洁白的小雪花，让我的家乡银装素裹。房顶白了、大树白了、大地白了……我的家乡成了银白色的世界。

四季家乡作文 篇9

我的家乡在黄土高原上，位于甘肃省庆阳市正宁县，这里一年四季气候分明，属于亚热带地区。

春天，小草、树芽刚长出来嫩嫩的、绿绿的，溪水刚刚解冻叮叮咚咚的，冰雪渐渐消融，气温逐渐升高，冬眠的小动物们也开始苏醒了。大地开始恢复了那绿意盎然、繁花似锦、鸟语花香的景象了。这可是春姑娘馈赠给我们的宝贵礼物啊！

夏天气候炎热，婵儿用鸣叫声诉说夏天的炎热，人们满头大汗不停的喝水，也不敢出去，只得躲在家中避开那炎热的夏天。在夏天快结束的时候，下了几场大雨，路面上形成了一个个小水洼，孩子们在水里放纸船，打水漂这是小孩们最喜欢的游戏了。夏天还可以抓各种小昆虫来饲养，好玩极了，这可是夏姑娘馈赠给小朋友最宝贵的礼物啊！

秋天硕果累累、气温清凉。深秋时节，丛林中的树光秃秃的，地上却十分柔软，那可是一张独一无二的巨大地毯，色彩斑斓，十分美丽。在地毯上走一走，可真是舒服极！

冬天，大雪纷飞、寒风刺骨。每当下雪之后，雪地里都会出现许多各式各样的雪人，为冬天增添了无限趣味，那可是小朋友们的杰作啊！

四季交替，多姿多彩，这就是我的家乡。你的家乡的四季是怎样的？说与我听听呗！

描写四季作文9篇

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描写四季作文 篇1

春天来了，天气格外晴朗，我和爸爸妈妈一起去大自然中踏青。

我们来到小河边，柳树已经发芽了，嫩绿的枝条对着小河在梳妆打扮，河水清澈见底，鱼儿们在水里快乐的嬉戏，好像在说：“春天来了，春天来了。”

我们来到田野，绿油油的麦苗探出了小脑袋，呼吸着新鲜的空气，金灿灿的油菜花吸引着美丽的蝴蝶，在花丛中翩翩起舞。

我们来到一个大草坪上，温暖的阳光把大地晒得暖洋洋的。花儿们星星点点的散落在绿叶中，微风吹来好像在点头微笑。小朋友们有的踢球，有的跳绳，有的唱歌，有的讲故事，有的做游戏，有的躺在草坪上休息，尽情的玩耍嬉戏，享受着春天的美好。

春天真美啊，我爱这美丽的春天！

老师点评：很棒，你写出了春天的美丽，赞美了春天，中心明确，层次分明，有紧急人突出春天的朝气蓬勃。

描写四季作文 篇2

春、夏、秋、冬的风各有各的特点和颜色。春天的风是暖暖，五彩缤纷的。风吹过桃树，桃树上的花红了；风吹过柳树，枝条绿了；风吹过小河小河里的冰融化了；风吹过小草，小草翩翩起舞。小朋友们在草坪上开心的放风筝。夏天的风是热热的。知了躲进了枝叶中，发出了知了、知了的叫声，小朋友在树阴下乘凉，人们的盼望风快点来，可是风姐姐不知道躲到哪去了，只有雷电哥哥出来的时候，她才出来一会儿。秋天的风是凉凉的，金金灿灿的，风儿吹进了果园，果园上得梨子、苹果、柿子成熟了，苹果嚷着冷了，要穿红袄，葡萄让着冷了，要披紫袍。玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼，高粱红着脸而笑了，一曲酒歌在心灵酿造。冬天的风是冷冷的，白白的，风吹过小河，小河结了一层厚厚的`冰；风吹过大地，大地披上了雪白的棉袄，小朋友不怕冷，还在外面堆雪人、打雪仗呢玩得可开心了！风湿变化多端的，我爱四季的风。

描写四季作文 篇3

找春天

海门实验小学一班施凌翔

星期天，我和妈妈去公园找春天。春姑娘在哪里呢？我们奔向草地，奔

向花园，奔向河边......去寻找春姑娘的身影。

找到了！找到了！春姑娘在草地上，小草探出了尖尖的绿脑袋，像淘气

的孩子好奇地打量这世界。

找到了！找到了！春姑娘在花园里，花儿绽开了笑脸，红的、黄的、紫

的......五颜六色，美丽极了！

找到了！找到了！春姑娘在小河边，垂柳发芽了，柔软的枝条在微风的

吹拂下翩翩起舞。

找到了！找到了！春姑娘在空中，鸟儿欢快地唱着春天的旋律，蝴蝶优

雅地跳着春天的舞蹈，小蜜蜂辛勤地采蜜......

哦，原来春姑娘就在我们的身边。

描写四季作文 篇4

四季的雨是不一样的。他们各有各的'特点。

春天的雨是柔柔而又温顺的。当它下起雨的时候，老是淅淅沥沥的，滴在我的脸上时，我老是觉得十分地惬意，就犹如妈妈的手抚摩着我的脸一样。春天的雨还有一个特点，用一个词形收留，就是“细如牛毛”。那春雨细得连绣花针也穿得过，滴在脸上一点感觉也没有，只觉得风吹过的时候，脸上会有一丝凉意。

夏天的雨是迅速而又猛烈的。它下起来老是噼里啪啦的。只要天空乌云密布，电闪雷鸣，雨就会刹那间下下来，但是它只会下一阵，下完以后，天空便雨过天晴，还会凉爽一点。这种雨，被称为“雷阵雨”。

秋天的雨是凉爽的，下起雨来老是哗啦哗啦的。当秋雨打在我的脸上的时候，会感觉到像抽小血一样有一点儿疼。秋天的雨还有一个特点，就是下雨的日子良多。秋雨一般持续时间长达一月之久，而且降雨量也良多。

冬天的雨是冰冷的。当冬雨打在我的脸上时，我会觉得犹如一把冰凉的刀在割我的脸一样疼。当雨滴落到地面上时，总有滴滴答答的声音。冬天的雨仍是不同凡响的。它不像春雨贵如油，它不如夏雨畅快淋漓，也不似秋雨缠绵悱恻，它带着透骨的冷，透着抖峭的寒，携着为所欲为的风，在天空中跳着柔美的华尔兹。

我爱四季的雨。

描写四季作文 篇5

姥姥已经是年逾古稀的白叟了，她的一年四季是这样的。

春天，万物复苏，姥姥看着窗外的大雁北飞回来，隔窗唠叨：“春天来了”。可姥姥的春天却是在床上渡过。由于姥姥的股骨颈骨折了，后来一直没长好。姥姥一直糊口的不能自理。所以姥姥的春天望着窗外的春色在床上渡过。

夏天到了，姥姥看着窗外行人悠闲的披发步，姥姥只能穿戴棉裤慢慢的挪到在屋外的阳台上观看。妈妈为了让姥姥开心，在阳台上栽种了好多的花草，姥姥的穿戴显得很分歧时令。这应该是姥姥的世界里的春天了。

秋天夹杂着秋雨，很快的到来了，树叶漫天飘动的时候，姥姥就又躲到了床上，盖着被子，无奈的望着天空中的南飞的大雁，唠叨着，这一年的日子咋这么快啊！

漫天飘动的冬天是姥姥整个最恐慌的时节，天寒地冻，姥姥怕感冒，妈妈又担心姥姥的气管由于季节的原因犯病，那样，姥姥遭罪，全家人都随着着急上火。

不知道姥姥的生命之路还有多长，只是我感觉在姥姥有生之年的岁月里，没有了分明的四季，这可能是姥姥的人生之路走到了真正的冬季。我害怕，也珍惜。

假如，可以生命可以替换，我愿意缩短我的生命，让姥姥糊口的幸福。

姥姥的四季应该是灰色的季节。

描写四季作文 篇6

家乡最美了，一年四季都很美，下面让我先容家乡的四季吧！

春。到处都是绿的：田野里的小麦宝宝、河边的杨柳姑娘、还有那川流不息的河弟弟，在田野的衬托下，显得更加可爱了。看，小麦宝宝刚睡醒，伸直了腰，向我们招手呢；杨柳姑娘婀娜多姿的身影，让人赞不绝口。她那亭亭玉立的身段，在风中摇曳着，让河水给她梳头呢；河弟弟每一天都唱着欢快的歌，到了晚上，河弟弟则唱着催眠曲，把怀抱中的鱼儿、虾儿们都哄睡着了。春，是绿的。

夏，奏着锦绣多娇的乐曲来啦。清晨，人们扛着劳动工具干活儿去了。下战书，蝉儿在树上“知--了--知--了”地叫着，声音低远而悠长，仿佛诉说着一个古老的故事。白叟、孩子们在大树下乘凉。一阵熏风吹来，地面上卷起一股热浪，孩子们诉苦着：“好热啊，太阳公公，给我们凉快点儿吧！”于是孩子们像鱼儿似的跳进了河中游泳，哇！好凉快哟！夏，是缤纷的。

秋，带着一封沉甸甸而又漂亮的信筏来啦！小麦成熟了，杨柳姑娘的头发变成了金黄色的，小河还在唱歌……同学们去秋游啦！好快乐哟！农夫伯伯兴奋得合不拢嘴了，由于每一年都是大丰收，这还不兴奋吗？兴奋，兴奋，真兴奋！秋，是金黄色的、沉甸甸的。

冬，没有漫天飘动的雪花，也没有可爱的雪人，但是却很快乐。我们这里的冬天不会冻得人四肢举动僵硬，而非常的暖和。那是白天长，晚上短。同学们也很快乐，由于有时下雨，同学们就不担心冷了。冬，是有点严寒的。

这，就是我的家乡的可爱的四季，每一个春夏秋冬我过得都很开心。

描写四季作文 篇7

秋天是一个丰收的季节，我喜欢秋天。

田野里庄稼全都熟了，有稻子，有玉米，还有大豆……远远望去，一片金黄，美极了。

果园里又红又大的苹果笑红了脸，像害羞的小姑娘，柿子像黄黄的娃娃挂在树上，葡萄一串又一串，紫莹莹的像个小球。

公园里的菊花开了，黄的，白的，紫的……各种各样五颜六色，争奇斗艳，美丽极了。

树上的叶子变黄了一阵，秋风吹过，叶子飘落下来，像金色的蝴蝶在翩翩起舞，美丽极了。

农民伯伯，到果园里采摘水果，果园里还时不时传来欢乐的笑声。吃着香甜可口的水果，人人都说：“春天勤劳的种下一粒种子，秋天就会得到一份收获的。”

我喜欢秋天，秋天是个美好的季节。

老师点评：很精彩，习作首尾呼应，结构完整，由景写到人，写出秋天的特征，写出人们的喜爱，通过春种秋收的现象反映了一个哲理。

描写四季作文 篇8

描写四季雨的段落

1、我穿上棉衣，试图去体验一下冬雨的滋味，还未等我缓过神来，全身已沾满了它的深情。它轻轻地告诉我，不要说我冷酷无情，虽然我走错了季节，我们也是大自然的儿子，也是与你一起走在这个世界里的朋友呀。

2、匆忙回家，噎几杯小酒，洗漱完毕，坐在方屏之前，因为宁静，冬雨的脚步声竟穿窗入帘，在耳边荡起悠悠的旋律来了。我喜欢冬雨，不疾不徐，如一个很有修养的智者，从容飘落，又如仙女一般的飘逸，润台湿瓦，集滴成渠，涓涓如丝。

3、冬雨，温暖的大气遗留下来的最后一点残迹，已没有了夏日暴风骤雨的豪情，也没有了秋雨的柔情万种，只在一旁为给世间创造美好，尽着自己的微薄之力。

4、一天深夜，阴云密布，响雷一个接着一个，闪电在天空中闪着。风，使劲地吹着，树枝被风吹得喀嚓喀嚓作响，顷刻之间，倾盆大雨就落了下来。

5、开始，天空阴沉沉的压下来，不一会儿，就电闪雷鸣、狂风大作。大树不知被刮落多少树叶，人们都躲到了房屋里面去了。雷声“轰隆隆、轰隆隆”响着，闪电以迅雷不及掩耳之势划过天际。

6、独坐窗前，双手托着两腮痴痴地望着窗外如丝的雨，透明的雨是那般的密，交织形成了一屏让人捉摸不透的雨帘，朦朦胧胧，潇潇洒洒。一根根雨丝飘落在对面的屋顶上，总似轻烟缭绕不散。这是一幅多么富有诗情画意的景致呀！

7、冬雨，从天空而洒，夹杂着似雪非雪的冰滴，打在脸上刀割似的疼。惟有这冬日的雨才让你害怕让你心寒。

8、墨色的浓云挤压着天空，掩去了刚刚的满眼猩红，沉沉的仿佛要坠下来，压抑得仿佛整个世界都静悄悄的。淡漠的风凌厉地地穿梭着，将人的惊呼抛在身后。柔弱的小花小草早已战栗地折服于地。正是山雨欲来风满楼！

9、风一阵紧似一阵，雨也一阵紧似一阵，倾盆大雨从天而降，像一道银帘挂在空中。耳边只有“哗哗”的响声，雨滴像密密的铁丝网一样，从天上漫无边际地吹到地上，好像是天河决了口子，落下了滔滔大雨。

10、打开窗户，清新的芬芳随着泥土的飘香扑面而来，那意蕴仿佛般凝练优雅。我要三分易安的婉约，三份东坡的豪迈，三分陶潜的淡泊，三分李白的旷达，三分纳兰的心绪，凑成何等的惬意，再来倾听这自然的雨声。

11、闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。

12、秋雨，没有春雨般细腻温柔，也没有夏雨般豪爽热烈，却是如此地宁静、典雅。秋雨中，我领略到了一种烟雾般的渺茫，一种水晶般的清爽。那是一位腼腆的小女孩，羞涩地却又如此静谧地倾听我的心事。

13、冬天这雨，没有雾气朦胧的压抑，从窗里望，外面一片通透，看不出雨落下的样子，只有夹在风中扑向面庞才可以感觉的到，凉冰冰的，很是舒服。

14、早晨，我一大早就起了床。天仍旧阴沉沉的，完全在我的意料之中。灰色的云朵大片大片地掠过，天空被压得很低，几乎触手可及。雨滴清脆的撞击声随之溅起，随后便是玉珠般破碎的声音。

15、江南的春雨总是那么的惹人，那么的悄悄然。偷偷地在没有人感知的夜里默默地落下。不知不觉已经在这里生活了快两年了，但却还是不了解她的脾气，但是有一点我是很肯定的，那就是迷人的姿态，还有那颗最最真诚的心。春雨绵绵，爱在江南。

16、侧耳聆听，嘈杂的车声、繁乱的脚步声渐渐响起，跳跃的雨滴声也渐渐随着繁杂的声音模糊起来。睡意并不朦胧，便穿起衣服来到家门前的小广场上。

17、秋天的雨水特别多，总是滴滴答答下不完，害得我哪也去不了。不过空气变得清新了，不再干燥了，雨一停，秋高气爽，很美丽。

18、接受雨的洗礼，滋润着干枯的心灵，一棵小树正在萌芽，它努力的吸取着这天赐的雨露，那样的渴望成长，和同伴一样长成一棵棵参天大树。

19、夜来风起，吹着窗外落叶沙沙，像是冬雨将至，这先到的脚步声已先来告诉我这一讯息，隔着窗帘，看寂寞树枝楞楞的摇晃，这雨的影子已落在我的窗前，心知，天明我便与之相遇。

20、天上刚才还是风云密布，转眼间雷电交加、狂风暴雨，即使是坐在家里面，也感觉到那种地动山摇的气势。方才还是阴云密布，刹时雷雨交加，电闪雷鸣，大树被狂风吹得东倒西歪，摇摇欲坠，震耳欲聋的雷声如在耳边。

21、常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。

22、突然，一道闪电，天空被撕裂了，一片惨白，紧接着是一串闷雷，闷雷过后，铜钱大的雨点，铺天盖地似的洒下来。

23、千万条细丝，荡漾在半空中。迷迷漫漫的轻纱，蒙上了黑油油的田野。如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上蝉翼般的白纱。雨丝很细，很绵，像春天飘浮的柳絮。像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。一霎时，雨点连成了线，“哗”的一声，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。

24、我不解冬雨的情怀，就像不了解自己的情愫，来自天国的冬雨悠忽在窗扉上，滴答着如痴如诉的梵音，丝丝绵绵，仿佛一个如烟如幻的神话，淅淅沥沥地讲述着自己来处的吉祥和富贵，又啪啪嗒嗒地敲打着自己降落时的无可奈何，此刻，我想与冬雨对语了。

25、看到冬雨的时候，我就会告诉自己，这是南国；看到雪花的时候，我同样会告诉自己，这一定是北国。在不同的感受中我体悟某种相同，在相同中我又发现了不同，人生在世，别样的生活才让人深思。

26、刚开始，风夹着雨下着。雨滴又粗又大，打在防护栏上，发出清脆的声音。过了一回，风停了，雨却越下越大。不一会儿，地上便积满了雨水，树叶和雨水堵住了下水口，于是，水越积越深。正当我担心雨下得太大会引起洪涝时，雨渐渐小了，停了。

27、天色十分昏黑，片片乌云仿佛要压下来似的，太阳婆婆也害怕地躲起来了，刚刚还在玩耍的白云也跑回家睡觉了。我拉了拉上衣，害怕即将来临的倾盘大雨会洒在我身上，用力地往家的方向奔跑。

28、我独自坐在窗前，隔着玻璃看着窗外淅淅沥沥的小雨，雨打着窗户，打在玻璃上，发出微微的清脆的响声。

29、雨渐渐小了些，雨点的步子也慢了，懒散散的样子。可是，仍然在天空中飘着，落着，也许是凌乱的，也许是有序的。凭栏望去，水天一色，物我合一。湖面不时会跳出几条鱼儿，他们早就与春雨有个约会，已经溶为一体了。雨不再是雨，鱼不再是鱼，他们都是大自然的精灵，雨儿滋润着万物，鱼儿则是雨儿村庄的主人。

30、六月的天像孩子的脸，说变就变，天色忽然变得黑暗了，天空平地生出一片铁青色的云，接着激起一片震天动地的雷声，仿佛要把那座大山炸碎。

31、不一会，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。

32、雨珠顺着小草的茎滚下来，一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。

33、秋雨，它是丰收的前兆，秋雨会给成熟的庄稼最后一次浇灌，使农民们得到了丰收。同时每场雨都会给每个孩子带来快乐。他们在秋雨中嬉戏，即使是雨水把它们的头发、衣服打湿了也不觉得冷。这就是秋雨的快乐之处！

34、这春雨不紧不慢，疏密相间，是否轻柔似母亲之手，缠绵似微风飘逸，轻抚浸润着山山水水？天色微明，雨露如轻歌曼舞的姑娘在花草叶面跳舞，阳光出来一照，露珠变为蒸汽，若仙女一般轻烟缭绕升向天空。山也清秀，水也丰盈，人更显得精神。

35、滚滚的乌云黑沉沉的压下来，雷声越来越响，闪电越来越亮，树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝直摇晃。一只蜘蛛从网上掉了下来溜走了。

36、一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。

37、雷声刚过，外面“哗啦啦”地下起了滂沱大雨，天空中好像挂满一串串珠帘，雨中的景色真是十分的迷人啊！迎面吹来一阵凉风，那丝丝凉风吹在我们的脸上感觉十分的凉爽，真是感谢大雨给我们带来的清凉。

38、秋雨，悄然无声的飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝，密密地斜织着，凄凉幽怨早已显露出来，她的雨帘是那样的密，为天地间挂上了一道珠帘。

39、天上的乌云在舞蹈，早已按耐不住将被释放的心情，地上的人们迎来的.是天色变暗，阴沉压抑，阴天，总有种失落的感觉，心情也随之下沉，阴天，是人们静静思考的好时机，阴天，总是预示着要下雨；不一会儿，雨就从天而降，打破了这种沉闷。

40、雨更大了，房顶上，街道上，溅起一层白蒙蒙的雨雾，宛如缥缈的白纱。这时一阵风猛刮过来，那白纱袅袅地飘去，雨点斜打在街面的积水上，激起朵朵水花。

41、天色十分昏黑，片片乌云仿佛要压下来一样，黑压压的。还不时有震耳欲聋的雷声和刺眼的闪电，给人一种恐怖的感觉。

42、渐渐地雷声小了，滴答滴答，雨珠儿顺着房檐滴下来。开始，像一条条断了线的珠子，渐渐地，连成一条线，像一条美丽的珠帘。地上的水越来越多，汇成一条条小溪，发出淙淙的响声。瞧！那薄烟笼罩着大地，使大地呈现出一幅如诗如画的景象。

43、窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。

44、冬天的雨是刺骨的，不是拂面而过，只留温柔。枯燥的环境吧人的心也风干了，它要给她深入骨髓的印迹以惊醒他，不久即是春天，需要鲜活的生命给美丽的春天准备礼物了。趁着这雨丝的浸润，把自己养的活生生的，重新打起精神。

45、窗外下起了蒙蒙细雨，小雨滴打在窗上，溅出星星水花，两三滴聚在一起，又顺着玻璃窗滑落。吮吸一口冰凉的空气，洗去一身的疲劳。

46、我喜欢这漫无边际的江南细雨，它没有暴雨的冷漠无情、也不象雷雨那么喜怒无常、更不似台风雨的肆虐残暴。它更像一个温柔可爱的天使。

47、鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。

48、柳树、杨树都凋尽了最后一片叶子，再也承受不住冬雨的温存。柳条僵硬得有些呆板，无奈地看着雨点从身上轻轻滑落。路边的荒草也已经枯萎得没有了脾气，冬雨的滋润再怎样柔和也是徒劳。

49、冬雨，虽然不曾有过春雨贵如油的美赞，却也毫无怨言，默默地向人们倾诉着，预报着：我的消失，白皑皑的雪天就在眼前了。

50、突然，天空中飘来一片片乌乌云，遮住了天空，几道闪电划空而过，接着，就听到了今年的第一声响雷，哗哗哗，雨下起来了，淅淅沥沥的细雨，远看朦朦胧胧，树木，房子似被轻烟笼罩着，雨点打在遮阳棚上咚咚直响，雨点打在玻璃窗上叭叭直响，雨点落在地上溅起一朵朵水花。

51、这便是秋雨。没有春霖可带来的希望，也没有夏雨可带来的繁荣，甚至连冬雪可带来的酝酿也荡然无存。它只会带来失意，带来沉痛。难怪人们常说秋天永远不会是恋爱的季节！而是分手的好季节！

52、天边出现了一道长龙似的闪电，“哗”的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾泻下来，雨点连在一起像一张网，挂在我眼前。

53、风加着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。豆大的雨点打在窗子上，打得玻璃“叭叭”直响，雨水沿着雨棚流下来，像断了线的珠子，渐渐地连成了线。地上的水越来越多，汇成了一条条小溪。

54、我喜爱秋雨，更喜爱在秋雨中漫步。秋雨瑟瑟，在雨中感受秋天的诗情画意，却有别样的情趣。秋雨不像春雨那样的温和，不像夏雨那样的急骤，秋雨的雨点很细，牛毛细雨洒在身上如玉般凉爽宜人。

55、雨中的马路上，人们撑着伞，在慢慢地走着。那伞五彩缤纷，各式各样，就像一朵朵美丽的“大花”在雨中飘来飘去，十分漂亮。这不，从高处往下望，还真以为一朵朵花呢！

56、雨越下越大，往远处看去，好象一块灰幕遮住了视线，灰蒙蒙一片，树啊，房子啊，什么也看不见。

57、初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。

58、不一会儿天上乌云密布好像是要塌下来似的，闪电带着雷鸣声铺天盖地、席卷而来，像整个天空被劈开似的，风也不甘落后，它呼呼地吹着，吹起了翩翩起舞的树叶，吹歪了树根。

59、“叭、叭”，豆大的雨滴落下来，打在玻璃窗上，往窗外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，什么都看不清了。雨落在地面上，溅起一朵朵水花，好看极了。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成一条线。地上的水愈来愈多，汇成了一条条小溪。

60、雨落！我还没有反应过来，雨柱已从天上直泻而下，打在房子上，落在大路上，砸在行人和车上，发出扑通的声音，似乎是大自然要开一场宏伟的音乐会。

61、接着，雷声响起来了，犹如战场上的炮声。闪电也来了，一道道电光好象一把把利剑，把天空劈成了两半，天空被吓哭了，一大颗一大颗的眼珠落了下来。

62、不知什么时候，落起了春雨，雨像绢丝一般，又轻又细，听不见淅淅的响声，也感不到雨浇的淋漓。只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，没有形状，也不出响声，轻柔地滋润着大地和人心。

63、秋雨沙沙地下着，这是它在演奏。奏黄了一片片稻田，奏红了一棵棵枫树，奏出了遍地金黄，奏出了象征着成熟、丰收的秋色。

64、渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。过了一会儿，云散了，天亮起来了。推开窗户，新鲜的空气带着一股泥土的清香迎面扑来。天上还出现了灿烂的阳光，挂在天空中。树上的小鸟又叫了，杨树经过雨水的冲洗，舒枝展叶，绿得发亮。池塘里水高了，明晃晃的像面大镜子。

65、头顶上的苍穹，泛着灰蓝色的光，凄凄切切地照耀在雪地上，把那仅有的几根枯草，也埋进了白茫茫的海里。

66、细雨密密地斜织着，静静地交错。雨丝，轻轻入纱，纷纷而下，发不出一丝声响。这雨，来得似乎与往日有些不同，浸湿了我的思绪，总能让我想起什么忘记过的东西来。

67、雨，好像是千万个魔指，好像是千万条琴弦，弹出了千变万化的声音。春雨柔软，哺育万物；夏雨粗犷，自由奔放；秋雨苍凉，看尽人世；冬雨肃杀，令人畏惧。因季节而变化，情调各异。雨色美，雨声更加动听。

68、突然，黄豆大的雨滴斜落下来，地上就像是长了麻子的脸一样，遍地开花。雨越来越大，越来越急，越来越斜。不一会儿，地上就水流成河了。

69、早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲刷得青山绿水、珠烁晶莹，空气里也带有一股清新湿润的香味。

70、秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了房，淋湿了树。

71、雨不大，软毛一般地下，落在手臂上，脸庞上凉丝丝的，却是一种很舒服的感觉。

72、雨，渐渐大了，我望着窗檐上哪断了线的“珍珠”，情不自禁的打开了窗户，扑面而来的是徐徐春风，顿时让人就得清爽无比。

73、你瞧，菜园边上，刚绿的竹，一片片、一丛丛，湿漉漉，绿泱泱；河岸旁，杨柳绽开绿芽，鹅黄嫩绿，煞是可爱；桃花园里，含苞的桃蕾在烟雨中如霞如霓，惹人生联想：它们点缀春天，孕育生机，显示出了蓬勃的生命活力。不是么？春雨是大自然的助产士，让江南分娩出一个生机勃勃的世界。

74、乌云一下子便乌乌地压下来。沉闷的雷声从西北方向我们移来，紧接着，一串豆大的雨点，落了下来，刹那间，一串又一串的雨点，铺天盖地地倾盆而下。

75、忽然天空中那灰色的灰色的布幔裂开了一条缝，像明晃晃的刀口在这布幔上划过。闪电刚刚消逝，乌云笼罩下的房屋在一阵剧烈的震动下战栗起来，一声炸雷，仿佛要把大地劈开。电闪雷鸣，暴雨倾盆而降，就像天上的河决了口子，凶猛地往下浇。

76、秋雨是那么的缠绵，凄凉，她推开了秋天的大门，预示着我们：秋天已经来到。她的美丽感染了棵棵树木上的叶子，叶儿欲追寻她的足迹，随风飘落，在空中不停的舞动，给人以静静的遐想和沉思。

77、毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了黑油油田野。

78、初春的细雨，总是带着一份朦胧的妖娆，烟雾缭绕，似梦似幻，似真似假，似月似花，空气中时而夹杂几股幽香，悠然沁鼻，让人心旷神怡，随风轻落几抹翩红，嫋嫋娜娜，美的飘然。

79、雨像是无止尽的，不知疲倦地下着，在平地上汇成积水，迅速扩大；在屋檐间架起瀑布，飞流直下。在狂风暴雨的帘幕下，“金蛇”狂舞。在巨雷轰顶的压力下，雨更加勇猛无敌、威力无比，似乎只有我们投降，他才肯罢休。这种场景真是天下奇观，让我惊叹不已。

80、天灰蒙蒙的，十分得冷，小草低下了头，树枝弯弯曲曲，抬起头，发现乌云密布，没想到雨竟已静悄悄地下了起来。

81、滂沱大雨开始在城中肆虐起来。雨柱漫天飞舞，像成千上万支利箭飞速射向我们，势不可挡，威力无穷。植物在挣扎，拼命抓住大地，做最后的努力；动物在雨中飞奔，逃离大雨的侵袭。

82、雨也来凑热闹了，一开始就是倾盆大雨，这么大的雨仿佛是一张大大的、厚厚的雨帘。

83、雨不大却下个不停，这场秋雨似温柔的春风，却又似那冷酷的冬风，飘落在我身上，冲洗我内心深处的那份伤感。我在忆梦中飘逸，仿佛除了秋雨，这个世界与我无关。今晚的雨格外清新，而我今夜的心情似那秋雨，有一丝淡淡的哀伤。

84、不论是窗外的雨、林中的雨，它总像一个爱跳舞的少女，每当看到它的跳跃，又叫我如何不想与她共舞一曲华尔兹、迪斯科或探戈呢？它总是在时时地挑逗着我的一颗心。

85、好像所有的悲剧都发生在雨天，所以注定人们总会在阴雨天感到失落；又快要下雨了吗？我慢慢弯起嘴角，突然停止了动作，我突然好想看看本身现在的样子，是不是像鬼一样。

86、就像闪电的命令，雷声的指挥，风，带着千军万马赶到了。风把树吹得来回摇晃，好像在伴着风翩翩起舞，为它助威。小草被风吹得赶紧弯下腰。我马上关紧了窗户，有一扇窗户漏风，风从窗缝里挤了进来，像狼一样嚎叫着。“咔嚓”一声，树木断啦，只剩下一个树干立在那里。

87、紧接着，狂风呼啸，好像要撕裂整个大地似的，天空中的黑云立刻翻滚着聚集起来，一刹那豆大的雨点就落了下来，雨落在窗玻璃上，发出了“啪啪啪”的响声。

88、看，天上好像有一辆洒水车在向地面喷水，雨点展开了一波又一波的攻势。一辆辆汽车仿佛进了洗车场一般，密集的雨点瞬间把车冲洗的干干净净；雨越下越急，仿佛变成了流动的雾，飘飘渺渺；雨越下越大，天上似乎有人在拿着盆向下泼水，眨眼间，地上便形成了许多条小河。

89、独自散步于乡间小路，也许是因为秋雨的陪伴，似乎不感到寂寞。秋雨淋漓了我的心事，抚平了我的心绪。所有的孤单都随秋风而去，只剩我和秋雨互相诉说对方的心事。仿佛它就是思梦。

90、感觉是被什么压得喘不过气，沉闷闷的，睁开眼还是灰蒙蒙的一片，不带半点儿白色，纯纯的浓黑，似一道浓墨泼洒在天边，不带半点儿的辅色。

91、雨点儿落在我的头上、身上，我仰面向上，闭着眼，张着口品着那点点雨珠，顿时，我觉得自己仿佛在细雨的浇灌下又长了许多。

92、冬雨，是不是雪的使者？来传递冬雪的讯息，如此轻盈的身影，很像雪花飞舞时的曼妙，又比雪花嚣张，雪落无音，而冬雨则不然，不像雪花飘落的扑扑簌簌，但比雪花实在，比雪花执着，恰似一位热情奔放的的少女，没有羞涩地追逐自己心爱的王子，简单而朴素，纯情又率真。

93、细细望去，荷花洁白如玉，荷叶绿得鲜亮，熠熠生辉。一阵微风吹来，河面荡起阵阵闪亮的波浪，雨珠儿像无数快乐的小音符，唱着欢乐的歌儿，手拉着手，欣赏着美丽的雨景。

94、紧接着，大风使劲将大雨一吹，就仿佛是平静的海面被风一吹，翻起了巨浪，雨水拍打在千家万户的玻璃窗上，原来蓝色、透明的窗户上也被这刚才的巨浪给“窗上添水”，无数个点点像是一张脸上长满了数不清的白色的大小不一的豆豆。

95、一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

96、有了春雨，山水相毗，天地相吻。在大自然的造化中，春雨不再形单影只，她给世间万物带来了新鲜的气息。这气息就是人们眷恋的而久违了的春风。春风领着春雨，春雨乘着春风，结伴而来，绿了山峦，漾了湖水，唤醒了大地，滋润了草木。而这一切都在不经意间，此时无声胜有声，好一个氤氲而静美的春雨。

97、蒙蒙的细雨向大地飞洒着，潇洒自如。它轻如牛毛，细如花针，软软的，腻腻的，亮晶晶的，让人难以琢磨。

98、雨更大了，房顶上，街上，溅起了一层白蒙蒙的雾，宛如飘渺的素纱。雨点斜打在街面的积水上，激起了朵朵水花。那水花如同一个小小的喷泉。水花落在地上的时候，又变成了一个个小水泡，小水泡看起来就像一顶透明的小帽子，有趣极了。

99、天边像一块巨大的铅沉沉地压了下来。顷刻间，一道电光划破天际，发出巨大的轰鸣，不一会儿就下起了瓢泼大雨，天地间变成白茫茫的一片！

100、隔着玻璃往外望去，大雨像瀑布一样落下来。雨落到地上，溅起一朵朵美丽的水花。地上的水越来越多，汇成了一条小溪哗哗地流淌着。

描写四季作文 篇9

天色朦胧，绿叶微摇，鸟儿轻唱，空气清新。多么美好的一个清晨，看着一轮红日从东边缓缓升起，朝霞围绕在他的左右。天空渐渐转为清透的蓝色。光明赶走了黑暗，重新迎来了多彩而又充满希望的一天。

陽光倾泻，清风习习。我坐在书桌前，看向旁边的书柜，在书柜顶层一本不知何时在那儿的老旧的相册使我的目光停驻。轻轻地翻开相册，其中的点点滴滴引得我无限思绪，让我不由得幻想起相册主人曾经筑梦的过程。

春，路旁的鲜花盛开，嗡嗡的蜜蜂正在辛勤的工作，花蝴蝶也在扇动它那美丽的双翅，花朵在清风中习习点头，绿叶在舞蹈，你可是为了鲜花而遮羞？走在春中的少女放下伞，定格了这一瞬间。不知何时，谁又定格了那一瞬间。难以想象这曾是一片黄土。

夏，少女打开伞。走在林荫路上，树叶被微风吹得“沙沙”作响，柳枝轻轻叩打着少女的伞，“嘿，你好。”它好似在这般问候。蝉的歌声从树枝间流出，与轻风配合形成了一首简单的田园合奏。池间的荷花在不停的舞蹈，荷叶却想为它遮去陽光送它一片清凉，水面波光粼粼，映着金色陽光，少女拿出相机请人帮她定格，这次她也要在画面中。活泼，可爱……难以忘记这池塘曾经的死寂与弥漫于上方的恶臭。

秋，少女在细雨中放下了伞，轻轻地缓缓地走着，看着比以往更密的树，更油的绿，那是一大片的四季青，笑了。她很喜欢这样的秋天，走在小道上就犹如走在林间一般。听，还有鸟儿轻鸣。少女提起裙摆欢快的在林中奔跑起来，在这个不像秋天的秋天。在这个秋天，少女走过了另一条路，一条全村人都认为要保存的路，路上枯枝败叶，光秃秃的树干上没有一丝生机，多么苍凉，多么冷寂。少女想回头，但小路蜿蜒曲折又让她好奇尽头会有些什么，她鼓足勇气继续向前。那路的尽头她没有失望，那是一大片红叶枫林，多么美丽多么壮观的枫叶林，红色的枫叶在空中翩翩起舞，宛如一只只红蝴蝶，她拿起相机永恒了这一片片飞舞的小精灵。她忽然体会到了“柳暗花明又一村”的感觉。少女欢快地转身，走远了再次经过那条满是落叶的小路，少女真正的感受到了属于真正的秋天的萧瑟，这才是秋天的气息。她拿出相机删去了绿茵环绕的“秋天”，为她眼中的这个秋天而按下快门。在这秋天难以释怀、忘却的还是这样的萧条。

冬，白雪皑皑。少女躺在床上听着窗外树枝被压断的声音始终难以入眠，她想看看夜晚的雪景是怎样的。她小心翼翼的起身，披上外套，拿起床头的相机蹑手蹑脚的下了楼，打开门走出庭院。月光洒在白雪上，使整个夜晚显得更加明亮，忽然，空中飘起了白白细雪，少女对准镜头，“咔嚓”记录了这一景象。或许还有人记着原来的冬日是那样的“灰”。

这也是最后一张相片，因为在这个冬日过去后少女有了新的相机，她用她的新相机为她的“老伙伴”拍下了第一张相片。

时光荏苒，少女不再是少女，这也是相册上的最后一张相片：女子拿出相册，相册上写着“筑梦”二字，翻开相册，是关于村庄的点滴，是她筑梦旅途中的点滴从前泥泞的小路到光洁的水泥路；从土黄色的老房子到白墙黑瓦的清一色建筑；从久远的木桥到现在的水泥桥；从零零落落的几棵树到绿树成荫……最后那几张是少女的梦，她一直所坚守的梦，“春，夏，秋，冬”这是她梦开始的地方。还有那台旧相机是她创造这个梦的开始，她用她的梦去记录了村庄的点滴变化，一点一滴的对比是那样的奇妙。

如今，她用相机拍出了自己的人生，也拍出了她自己的梦……

梦是生命的开始，是我们努力的目标，在筑梦的旅途上我们要坚守初心，方得始终。

四季的色彩作文

作文是用语言丈量知识和思想的范围，背书和加强课外阅读，是有助于作文写作的，你认为写作文应该注意哪些方面呢？编辑已经为您搜集整理了“四季的色彩作文”的相关内容请您查收，要是还想知道更多信息请继续关注我们的网站！

四季的色彩作文【篇1】

一年有四个季节。四季变换颜色。

春天是绿色的。看！顽强的小草又把它绿色的头伸出了泥土，享受着春天温暖的阳光。北风吹落的树叶又重新长出新芽，变得嫩嫩的，和他们的小朋友聊天。冬眠后，动物们懒洋洋地走出家门，伸了个懒腰，又看到了生机勃勃的绿色田野。几场春雨过后，生菜披着绿色的外衣从土壤中冒出来.春天是新生命再次发芽的季节，绿色是新生命的主题。

春天过后，夏天来了。夏天是红色的，每个夏天都会给人们带来甜美可口的西瓜。你看，有了红日和白莲花，人们可以高高兴兴地吃饭了！

秋天在夏天之后到来。秋天来了，一个金色的收获即将到来。秋天给了橘子树一个温柔的吻，几天后，橘子树上结出了许多橙黄色的糖果。秋天轻轻地抚摸着玉米、高粱和水稻的田野.然后，金色的玉米张开双臂，高粱变红了，金色的稻穗似乎向勤劳的农民鞠躬致谢！秋天确实是一个收获的季节。黄色覆盖着大地。

很快，穿着白色连衣裙的冬女郎也来了。冬天的风一吹，枯黄的秋叶就落下来了。因为她不忍心伤害每个人，冬天的女孩用大雪为大地织了一件又一件的棉衣。许多孩子跑出去玩，打雪仗，滑冰，堆雪人.这是她给孩子们的礼物。她还在每个家庭的窗户上涂上美丽的带霜窗花。她用这种白色窗花祝贺大家过了愉快的一年。

每个季节都有自己的特点。你最喜欢什么季节？

四季的色彩作文【篇2】

四季的色彩是变化多端的，总的有4种：春――绿、夏――红、秋――金与冬――白。好像是各自的使者给这光彩夺目、充满好奇的世界穿上了五颜六色的新衣裳，多么充满着活力与生机！！

春之声的使者是风儿宝宝，它给刚从地面冒出的小草弟弟带来了青色的新衣，它给大树爷爷与柳树阿姨送上了绿色的新衣裳。啊，春之声的色彩难道不是绿，是其它的吗？！

呀，这不是夏阿姨的使者太阳公公吗？有句诗歌是这样写的：太阳公公发烧了，照得大地热洋洋，不怪天，不怪地，就怪公公要发烧，要发烧！着不是红色的天下了吗！？

这么热闹，秋姑娘的使者――风儿妈妈也来凑热闹。一刮、二刮叶黄；三刮、四刮叶红；五刮、六挂果实累累；七挂、八挂大丰收；九刮、十刮树叶飘落。金色的色彩来到了！

寒冷的冬婆婆的使者是雪花姑娘，哇，这不是冰的家园了吗？冰珠、冰块、冰柱，白的家园！

你爱四季的色彩吗？

四季的色彩作文【篇3】

我喜欢生机勃勃的春天，喜欢骄阳似火的夏天，也喜欢春华秋实的秋天和天寒地冻的冬天。

生机勃勃的春天，有披着黄色大衣的迎春花姑娘，一阵风吹过，淡淡的香气从我的鼻尖划过，让我神清气爽，把写作业的烦恼都抛在脑后了。花瓣滑溜溜的，软绵绵的，湿润润的，好像刚下过雨一样，上面还有几滴露珠，阳光照射下来，好像一颗颗晶莹剔透的珍珠。穿着燕尾服的小鸟，叽叽喳喳叫个不停，仿佛在说：“春天来了，春天来了！大家快起来干活吧！”

骄阳似火的夏天，有叫个不停的蝉，“知了，知了”，仿佛在说“夏天来了，夏天来了！”有香甜的西瓜，像一个绿色的大皮球，上面还点缀着黑色的条纹。切开一看，红红的果肉像一位小姑娘绽放的笑脸，上面那黑色的西

瓜籽，就像是她那脸上的雀斑，可爱极了！

春华秋实的秋天，有很多成熟的水果，又大又红的鸭梨像一个个宝葫芦挂在树上，真希望这些大梨能化成葫芦娃打败妖精。放眼望去，黄澄澄的稻子像一片金色的海洋，风一吹，麦浪滚滚，仿佛是大海里喧腾的浪花。

天寒地冻的冬天，下着鹅毛大雪，像是给大地盖上了雪白的被子。房顶上，大树上，小花上，都已经银装素裹了，到处是白茫茫一片。过年了，各家各户都挂上了红灯笼，各种各样，漂亮极了！晚上，开始放鞭炮了，到处都是火药味，闻着呛死人了，不过烟花还是很漂亮的，五彩缤纷，五颜六色。

春天的生机勃勃，夏天的骄阳似火，秋天的春华秋实，冬天的天寒地冻，每个季节都有不同的色彩，我爱四季，你呢？

四季的色彩作文【篇4】

你知道四季是什么颜色的吗？现在，我来告诉你答案吧！

春天，是五彩的。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。杨柳长出了嫩绿的叶儿，花儿开出五颜六色的鲜花，桃花开出粉桃色的花儿。春风拂面，温暖的春风吹入了人们的心田，春风仿佛也被这魔术师似的春天染上色五彩缤纷的颜色。

夏天，是绿色的。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。这句名句不禁令我想起了夏天，池塘边那些嫩绿的荷叶，它衬托着正开得鲜艳的荷花。夏风吹过，它仿佛被荷叶染上了绿色。

秋天，是黄色的。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。秋天的树儿就像一位年老体衰的老爷爷，骨瘦如材。屈指可数的秋叶从树上零零落落地落地，像一个个调皮的小孩子，正焦急地回家找土地妈妈。郊外，满地是枯黄的树叶，整个大地被染黄了。

冬天，是白色的。冷冽的呼呼地狂风刮过。寒风刺骨，不禁让人打一冷颤。冬天，是没有色彩的。鹅毛般的大雪纷纷扬扬地落下，落在房屋顶上，似乎为房屋穿上了一件厚厚的衣裳；落在树上，仿佛为大树洗了一回身子；落在大地上，仿佛伟大地增添了生机。

四季的色彩是美丽的，是迷人的，是哦，我明白了，四季的色彩是由五彩，绿色，黄色，白色组成的。它犹如一位体内亭亭玉立的少女，我爱四季的色彩！

四季的色彩作文【篇5】

我喜欢四季的色彩，无论是什么季节的色彩我都喜欢。她给我的形象和记忆永远是最美好的。

春的色彩，是碧绿的。树仿佛都睁开了明亮的双眼，树枝的手臂也柔软了，而萌发的叶子还蜷缩到一起，不远展开，仿佛还在等待着什么。昨夜的露水落在树杆上，明亮的水珠躺在未开的叶苞上。这时一阵春风吹过，抚过大树，树枝，树叶，树枝摇曳着，树叶展开了，我这才知道原来蜷缩在一起的树叶是在等待春风的到来。一眼望去，世界都披上了新衣，绿油油的一片。我爱春天，因为她的颜色就是绿。

而夏天，则是火红的。夏天的烈日照在正做农活的老人身上，头发被烤得火热，汗水一滴一滴地从老人额头上滚下，老人用他的汗水灌溉了他的农田。火红的烈日正考验着世间万物，但要知道只有经历了他的折磨才可以获得秋的收获。我也很爱烈日的爆晒，因为是他让我懂得了汗水的颜色。

一眼望去，丰收的金黄，人们脸上的喜悦，夏的辛勤和汗水在收获的一瞬间好像全都因为丰收的喜悦被遗忘。秋天来了，树叶也变黄了，秋风再一吹，树叶打着旋从树上落了下来，藏在地里变成了泥土。成熟的庄稼地等待着收割，果实被晒得发红，我想应该很甜吧。果子努力地长大，成熟，只原搏老农的一笑。秋天收获的金黄，我喜欢夏的付出秋的收获。

呼冬季的寒风吹过，吹枯了树木，吹开了芬芳的腊梅，美丽的雪花飘落人间。寒冷的风刺骨，唯有腊梅在争先齐放，开得如此美，在茫茫的白色中点缀上了一种坚强而又单调的颜色。冬是大自然送给人们一年中最后的礼物。纯洁的白色，纯洁的祝福，纯洁的新希望。

我爱恋的色彩啊，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。我要有春的希望，夏的热情，秋的收获，冬的坚强。

我喜欢世季的色彩和它们的性格。在我心中世季的色彩永远是最美的。

四季的色彩作文【篇6】

四季是彩色的，分别有几种颜色呢？让我们来探索吧！

春天是绿色的。瞧！小草探出头了。花被春姑娘的女儿用蜡笔调皮地画上了彩色。

夏天是红色的。瞧！勤劳的农民伯伯被火红的太阳晒得流汗，是为了秋天有更好的收获啊！

秋天是黄色的。瞧！勤劳的农民伯伯在收获新鲜的水果，是为了孩子们冬天里吃饱喝足啊！

冬天是白色的。瞧！森林里的小动物都不见了，原来是去冬眠了呀！

俗话说：一日之计在于晨，一年之计在于春。时间过得很快，一定要珍惜每一分每一秒啊！

我喜欢四季色彩，不过我最喜欢春天的色彩，因为那绿色代表清新的味道，让人感到舒适无比。

四季的色彩作文【篇7】

一年有四个季节，四季都会变色。

春天是绿色的。看！倔强的小草又从泥土里冒出绿色的头来享受春天温暖的阳光。北风吹落的叶子又长出了嫩芽，和它的小伙伴聊天。冬眠过后，动物们懒洋洋地走出家门，舒展筋骨，再次看到绿色的田野。几场春雨过后，莴苣从土里冒出来一身绿色的衣裳春天是新生命再次发芽的季节，而绿色是新生命的主旋律。

春去夏来。夏天是红色的，每当夏天来临，人们都会带来香甜可口的西瓜。你看，在火红的太阳下，欣赏着白莲，人们可以吃得很开心！

一个又一个夏天是秋天。秋天来了，金色的收成也来了。秋天轻轻吻着构成橘子树，几天后，橘子树上有很多橘子。秋天轻轻地抚摸着田野，玉米、高粱、稻谷就这样，金灿灿的玉米高兴了，高粱红红的脸上，那金色的稻穗像鞠躬一样感谢辛勤劳作的农民！秋天真是一个丰收的季节，黄色覆盖着大地。

很快，穿白裙子的冬日女孩也来了。当她随风吹来时，枯黄的秋叶落了下来。因为她不忍心伤害每个人，她用雪一件一件地织棉衣。很多孩子跑出去玩，打雪仗，滑冰，雪人这是她送给孩子们的礼物。她还用冰淇淋在每户人家的窗户上画了漂亮的窗饰，并用这些白色的来祝贺大家新年快乐。

每个季节都有自己的特点。你最喜欢什么季节？

四季的色彩作文【篇8】

我喜欢四季的色彩，无论是什么季节的色彩我都喜欢。她给我的形象和记忆永远是最夸姣的。

春的色彩，是碧绿的。树仿佛都睁开了明亮的双眼，树枝的手臂也柔软了，而萌发的叶子还蜷缩到一起，不远展开，仿佛还在等待着什么。昨夜的露水落在树杆上，明亮的水珠躺在未开的叶苞上。这时一阵东风吹过，抚过大树，树枝，树叶，树枝摇曳着，树叶展开了，我这才知道原来蜷缩在一起的树叶是在等待东风的到来。一眼望去，世界都披上了新衣，绿油油的一片。我爱春天，由于她的颜色就是绿。

而夏天，则是火红的。夏天的烈日照在正做农活的白叟身上，头发被烤得火热，汗水一滴一滴地从白叟额头上滚下，白叟用他的汗水浇灌了他的农田。火红的烈日正考验着世间万物，但要知道只有经历了他的折磨才可以获得秋的收成。我也很爱烈日的爆晒，由于是他让我懂得了汗水的颜色。

一眼望去，丰收的金黄，人们脸上的喜悦，夏的辛勤和汗水在收成的一瞬间似乎全都由于丰收的喜悦被遗忘。秋天来了，树叶也变黄了，秋风再一吹，树叶打着旋从树上落了下来，藏在地里变成了土壤。成熟的庄稼地等待着收割，果实被晒得发红，我想应该很甜吧。果子努力地长大，成熟，只原搏老农的一笑。秋天收成的金黄，我喜欢夏的付出秋的收成。

“呼——”冬季的寒风吹过，吹枯了树木，吹开了芳香的腊梅，锦绣的雪花飘落人间。严寒的风刺骨，唯有腊梅在争先齐放，开得如斯美，在茫茫的白色中点缀上了一种坚强而又单调的颜色。冬是大天然送给人们一年中最后的礼物。贞洁的白色，贞洁的祝福，贞洁的新但愿。

我爱恋的色彩啊，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来润泽津润，你给我的思惟带来活动。我要有春的但愿，夏的热情，秋的收成，冬的坚强。

我喜欢世季的色彩和它们的性格。在我心中世季的色彩永远是最美的。

四季的色彩作文【篇9】

假如季节有颜色，那春、夏、秋、冬将是什么颜色的呢？我苦苦的思索着。假如季节是有颜色的，我想那么春便是绿色的。你瞧，春天来了，柳树的枝条上冒出嫩芽来，小草偷偷地从土理探出小头来，静静地观看着这个春意昂然的世界。

田间的白菜簇生着黄绿色的花，麦苗那绿色的嫩叶在风中摇曳……好一派生机勃勃的绿色！啊！这就是春天的颜色，春天是希望的颜色。夏天是什么颜色的呢？是红色的。看，一朵朵红花从繁枝绿叶间生长出来，红得那么美，那么可爱，活像一张张绽开的笑脸。

花园中，美人蕉宽厚的绿叶托着朵朵红艳艳的花，亭亭玉立。池塘里从荷叶中冒出来一枝枝的荷花，有的花瓣全打开了，有的花瓣只打开了两三片，还有的还只是个花骨朵，池中的荷花真是千姿百态。

秋天是五彩缤纷的，披着红缨的玉米，涨红了脸的高粱，躬身致谢的稻谷，果树上挂满了逗人喜爱的苹果，青中透红，水灵灵的透出一股香气来，是多么的迷人……到处都渗透出秋天的风采.冬天呢,就别有一番情趣了,是白白的,令人神往的雪。雪给大地披上一件白色的衣裳。不相信？瞧，屋顶上草地上花园里都披上一身白白的衣服，红梅青松色的雪融合在一起，构成一副瑞雪迎春图。大自然真会打扮自己，使人间变得那么的富有生机！

四季的色彩作文【篇10】

每个人心里都有一块绿洲。我的绿洲是四季——欣欣然初醒的春；变换多姿妩媚的夏；金黄打扮的秋；圣洁纯白的冬。

四季是个音乐会，奏出生命的真谛。

总是有一阵清风，吹醒这个水灵灵的小姑娘，她充满了生机和活力。她驱逐严寒带来温暖，悄悄地闯进了我们没有上锁的心房，我们冰冷孤寂的心融化在了春的温情里。于是，我们有了新的动力和理想，一切都是新的，天蓝如洗，芳草鲜美，我们尽情享受着生命的春天，追赶春日的朝阳，找寻金色的理想。天空像是被一条嫩蓝的绸缎擦过，很蓝，看了，不免心旷神怡，连鸟儿都留恋。清晨，几乎没片叶子都挂着几粒宝石般的露，映着淡雅的阳光，滴答落进你的心田，一点点沁到没寸肌肤，似乎也涤去了你内心的污垢，让你感到轻松至极。这就是我心中的春，不那么热烈，火爆，总是带给世界一点微妙的变化，平平淡淡。

也许是太阳的鼾声太大，吵醒了这个活泼可爱是少女。

她不喜欢那种单一的绿色，就用自己的画笔在上面加了许多花儿，娇艳于滴，她像花儿一样怒放，赤橙黄绿蓝靛紫，是花的彩妆，像她一样迷人。树叶成了浓浓的绿，翠极了，拿在手里，似乎可以看到里面的浆汁在鼓鼓流动，好一块充满生命离的翡翠。蝉，在歌唱着，一首夏的颂歌，是它的最爱。夏也是篇激情的乐章！不是吗？你听，小溪唱得多欢，小鸟唱得多甜；你看，就连那吝啬的荷花也忍不住了，索性张开了笑脸，还有那热情奔放的大树，在阳光下骄傲地舒展每一片树叶，每一根枝条，尽情表现自己亭亭玉立的身姿。每当雨后，绚丽的彩虹便悄悄走出了家门，为我们架起了通往梦想之家的七彩金桥。夏就是这样，不那么平凡，无味，总是带给世界不一样的感受，热闹非凡。

也许是收获的甜美太多，吸引了这个成熟的青年。她很欣赏落叶，秋风拂过，蝴蝶般在空中旋转，飘舞着，金色的翅膀，渡上了夕阳的余晖，这并不凄美，落野睡在泥土中，一定暖暖的。瓜果飘香，累累硕果让秋心花怒放。

秋又是一支优美动听的小夜曲，寂静中不乏激情。你瞧，那百花都收敛姿容落下片片黄叶，只剩一轮圆月悬挂在天河。秋是凄凉的，可秋并不孤独，并不寂寞——丰收的人儿在为她歌唱，累累的硕果在为她添彩。

这就是秋，不那么凄凉，惨淡，总是带给世界一方安宁的享受，安静，默默地

相信这是上帝开了一个玩笑，不然怎么会让这年迈的妇人深深醉于其中？

雪飘着，鹅毛一样柔软，亲吻着大地的脸颊，凉丝丝的，六角形的雪瓣，精致的巧夺天工，一会儿，大地就披上了一块银白的雪毯，晶莹剔透，仿佛童话的世界，人间仙境一样美的惊心动魄。冬是一首经典的弦乐重奏，漫天的雪花是她跳动的音符。冬又是沉郁的，她教人学会深沉，读懂冷静。让每天都充满期待和希望，因为——春天快到了。这正应了那句：冬天到了，春天还会远吗？

我爱变幻的四季，爱生机盎然的春；爱激情四射的夏；爱果实累累的秋；爱深沉浓郁的冬。更爱美好的生活

四季的色彩作文【篇11】

春、夏、秋、冬四个季节，带给我们不一样的感受，这是个多彩的四季。

春天，它是彩色的。春天是万物复苏的好季节。柳树抽出枝条，在微风中晃动。草坪上，嫩绿可爱的.小草儿好奇地看着这美丽的世界。衬着小草，有各色无名的小花，草坪上就像一张美丽的地毯，上面花花绿绿的。桃树上，淡淡的粉红色小花惹得小蜜蜂小蝴蝶直往里飞。梨花白白的，不少蝴蝶在雪白的花丛中起舞。

夏天，是绿中带红的季节。炎热的夏天，是树木长得最茂盛的时期，荷花也在抖动着美丽的裙子。你看，一排排枝繁叶茂的树木挺立着笔直的身子，它们手牵着手，肩并着肩，像亲密无间的双胞胎兄弟。它们绽开树冠，让街道变成一天条阴凉的走廊。池塘里的荷花也不甘落后，纷纷展开花瓣。随着一阵微风吹过，一朵朵荷花偏偏起舞。圆盆死的荷叶绿得发亮，为吃力的鱼儿遮住了火辣辣的太阳。夏天，是最适合绿中带红的颜色。

秋天，当然也是彩色的啦！你瞧，农民伯伯在享受丰收的喜悦。金黄色的麦穗沉甸甸地压着稻杆。高粱笑弯了腰，棉花害羞地低下了头。果园里的桃树上，熟透的桃子挂在枝头。梨树上的梨，黄橙橙的，让你垂涎三尺。一串串玛瑙似的葡萄挂在葡萄架上，石榴咧开嘴巴笑红了脸，苹果娃娃穿着红彤彤的衣服。秋天是这样的多姿多彩。

冬天，当然是银白色的。在北方，雪花穿着白色的连衣裙，轻盈地跳着舞，悄然无声地来到了人间。一夜之间，大地变成了粉妆玉砌的世界。顽强的松树披上了银装；房屋戴上了白帽子；小河披上了盔甲。一切都是银白色的。踩在洁白的雪地上，就像踩在一条银光四射的毛毯上，咯吱咯吱的响。冬天的银白色是多么的温柔。

多彩的四季，多彩的人生，让我们一起好好享受大自然给予我们的这些美丽的景色！

四季的色彩作文【篇12】

假如四季有色彩，那是多美妙的事啊!

春天是百花发芽的季节，应该是绿色，我拿起画笔，毫不犹豫的画了郁郁葱葱的小绿芽，多美妙，多神奇啊多美丽的绿色季节啊!

而夏天是百花吐艳的季节，也是树木抽绿的季节，我拿起相机，迫不及待的照下来了这片绮丽的景象，多可爱啊多美丽的红色季节啊!

秋天是一片黄色树叶纷纷掉下来，秋天还是一个硕果累累的季节，我走在草地上啊，随手就能摘下一个苹果的，而且还好香甜呢，都美丽的黄色季节啊！

冬天是一片白茫茫的世界，随处都能闻到腊梅的清香，吸吸鼻子啊多好闻啊，在白茫茫雪地里跑来跑去，哈哈，多好玩啊，可以堆雪人，砸雪杖，呵呵，啊多美啊，好一个白茫茫的世界啊！

记住，四季得创造，是由我们来完成的，好好保护吧！

田园风光四季作文

文学让我们更好地展示自我、呈现社会，写作是一个不断增强语言表达能力和提升语文技巧的过程。如果您对于“田园风光四季作文”有更全面的了解，我非常推荐您阅读这篇文章。希望本文和分享能够为您提供一些有助于正确方向上轨道的方法和技巧！

田园风光四季作文 篇1

一年不长也不短，但在这一年里，四时的美景铺天盖地，美不胜收，但这三百六十五天，却让我印象深刻。让我记忆犹新的是家乡田野里的四个季节！

春天穿行于田野，是一派生机勃勃、万物复苏的美丽景象。田野边上长着一排排整齐的垂柳。 ，万绿绸带垂下的柔和景象。忽然，一阵春风吹过，像妈妈一样慈爱地抚摸着你，好惬意！垂柳随风飘扬，让我想起“细叶不知谁剪，二月春风如剪刀”的情景。春天结束时，农夫的叔叔播下了春天的种子。他播下的是希望，希望今年能有好收成。

转眼间，夏天来了。夏天一到，立马焕然一新。不再是那柔软迷人的春天，而是狂野奔放的洒脱景象。田野里放眼望去，春天播下的种子已经生根发芽，茁壮成长。稻苗“搬家”后不久就开始变绿了。看到这些苗木，我仿佛看到了硕果累累的景象。很多池塘都种满了荷花，现在正是荷花绽放的时候！荷叶翠绿甘美，中间开着白莲花。想到了“荷叶在天上无限绿，荷花在阳光下不一样红”的美景。

夏天光荣退休，秋天带头。秋天是丰收的季节，田野就是最好的证明。田野里布满了五谷丰登的热闹景象，农民叔叔的脸上洋溢着成就感和成就感。它们像秋天一样朴实。大米成熟的时候，大片大片的金黄，像金子一样。在农民心中，他们是金子。伴随着秋风，“稻浪”翻滚，真是世间最美的画卷。这种美，是最无声的美！

终于，冬天来了。冬天给人的第一印象就是——冷！冬天的雪落在田野后，白色的花朵上覆盖着一层白色的狐毛，更让人感到寒冷。站在田野里，看着雪花飘扬的美景，不知道该用“空中撒盐”还是“风吹柳絮”来形容她。虽然冬天又高又冷，她却怀着春天的希望！

田野里的四个季节有不同的场景。走过田野，四时的景象令人难忘。最后还是忍不住感叹：“我爱你，四季的田野！”

田园风光四季作文 篇2

大天然创造了一幅幅生动的画卷，其中的一幅就是四季田园。

春，喻意万物复苏、桃李争春的时节。看这一簇簇绽开笑容的桃花，夹着清澈见底的小溪；看这一树树白清如雪的梨花，如同一片片笼盖枝头，这让我想到了韩愈的诗作“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”

夏，是赤日炎炎的时节。你看，那山坡上碧色千里，层层叠翠的梯田，就像层层绿浪朝我涌来，冲去眼中的迷茫。夏日的细雨，洗去夏日的炎热，润泽津润万物的心灵，让空气更加清爽。

秋，是硕果累累的丰收佳节。看那叠翠流金的原野，到处都是欢歌，到处都是笑语。而那挂满了果实的果树，就像是挂满了音符的乐谱，谱写着一曲曲欢乐的丰收之歌。那一筐筐厚味多汁的生果，将是运向千家万户的人们手中，带给他们丰收的喜悦。

冬，是一个粉妆玉砌，银装素裹的白雪世界。往日繁茂的枝头，如今只剩下寥寥无几的干树枝。但有着白雪和冰霜的点缀，这又仿佛是一个纯白无暇的完美世界。当月明人静的夜里，月光又给我这个熟睡的村庄增添了几分神秘感。

这，就是大天然最美的杰作，描绘了十足的田园风光。

田园风光四季作文 篇3

去年寒假，我在老家的一个村子过了一个寒假。

我住在一个池塘清澈、群山高耸、森林茂密、人民勤劳淳朴的村庄里。清澈的池塘里有优雅的荷花和嬉戏的鱼。夏天，莲花盛开，它们像芙蓉一样在水里跳舞，穿着白色的衣服。有些含苞待放的莲花就像害羞的小女孩。当太阳照在莲花上时，它变红了。这就是“荷叶无限绿，盈日荷花异色。”黑色身体和小巧玲珑身体的蝌蚪在水中自由游动，头后长着长长的黑色尾巴四处游动。别提多可爱了！

池塘边有郁郁葱葱的森林，春天有桃花，夏天有杜鹃花，秋天有菊花，冬天有梅花。这些词是按季节顺序开放的，在树林里可爱而美丽。在这样淳朴的农村人的培养下，他们高贵、卓越、华丽。

农村有平坦的稻田，老牛在田里劳作。虽然这只黄牛没有荷兰牧场的黑白花牛漂亮，但是它很勤劳，就像家乡的人一样。

太阳快落山的时候出去走走，肯定会看到农村的人在吃饭：有的人坐在院子里的石凳上吃饭，有的人把桌椅放在自己的院子里吃饭，吃得很开心。天空中的彩霞，傍晚的微风，天空中归巢的鸟儿和乡村的人们共同构成了一个自然、和谐、美丽的田园景观。

田园风光四季作文 篇4

家乡的田园风光很美，是个自然公园。

春天，路的两边都是桃花，所有的小粉面都在对我们微笑，让人很喜欢。人们看到就想拍照留名纪念；樱草花和桃花一样受欢迎，心理不平衡，只好把人的眼睛挪开。它邀请了小草的弟弟来帮助它更漂亮地出发。果然，又有很多人关注樱草花了，樱草花该骄傲了。

夏天，绿树的叶子更加加密，路过的人都忍不住去那里休息；莲姐很想加入其中的乐趣，看看稀奇古怪的东西，没听哥哥的劝阻，没多久就因为热度哭出来了。莲哥不忍看妹妹受苦，也出来给妹妹遮太阳。

秋天是收获果实的一天。成年人正忙着收割谷物。很多水果都在拼命吸引人们的注意力，生怕农民的叔叔们忘记。桂花终于把绿叶扇拿走了，露出了它美丽的脸庞，散发出迷人的香味，让农夫伯伯更加卖力。

冬天，大地穿着正装，伴随着风，被小雪花变得更加美丽。这时候家里人都在造炉子，躲在床上不敢出来。孩子不喜欢。他们偷偷跑出去。小梅花本来想看看外面的风景。当他们看到孩子们来了，他们顽皮地笑着，躲在雪地里和他们玩捉迷藏。

田园风光，无论什么季节，都有独特迷人的风景。

田园风光四季作文 篇5

大自然创造了一幅生动的画面，其中之一就是四季田园。

春天是万物复苏，桃李争春的时候。望着一簇簇微笑的桃花，夹在晶莹剔透的小溪中；望着梨花白如雪，似覆枝，不禁想起韩愈的诗“草木知春回”。 ，各种红紫拼芳菲。杨花榆荚无天分，唯解天雪飞。”

夏天是红日的季节，你看，万里山坡上，绿油油的梯田就像层层叠叠的绿浪向我袭来，驱散了我眼中的迷茫。夏天的细雨洗去夏日的酷暑，滋养万物的灵魂，让空气更清新。

秋天是丰收的节日，果实累累，望着碧绿金黄的田野，到处都是欢乐的歌声和欢笑声。而结满果实的果树，就像一首覆盖着音符的乐谱，谱写着丰收的乐曲。鲜美多汁的水果将送到千家万户手中，带给他们丰收的喜悦。

冬天是粉玉覆盖的雪白世界，昔日枝繁叶茂，现在只有几根干枯的树枝，但在白雪霜的点缀下，仿佛是一个纯白无瑕的完美世界。月圆人静的夜晚，月光为我沉睡的村庄增添了几分神秘。

这是大自然最美的杰作，描绘了满园的田园风光。

田园风光四季作文 篇6

田园风光四季美景作文

田园风光，源于大地，承载万物。如今，尽管城市的繁华愈发显现，但远离城市的乡村同样魅力无限。四季的变幻，让田园风光总有着不同的几分美丽。下面，就让我来为你一一描述四季里的田园美景吧。

春季，一切万物复苏。田野中，绿草茵茵，若隐若露，仿佛从地底深处涌出。春雨绵绵，也为这片草地注入更多的生机。不远处，一排排桃花开得正艳，粉嫩的花瓣在阳光下泛着淡淡的粉色，让人不禁想要沉醉在这片温柔的海洋里。而在旁边的麦地里，深绿浅绿的小麦苗在阳光下静静地摇曳，仿佛在轻吟低唱。

夏季，万物纷繁，灿烂多姿。田野里的麦地一派黄金，熟透的小麦高高耸起，形成了一片金黄色的海洋，轻风拂过，传来簌簌的响声，仿佛在告诉人们，这里是一个丰收的季节。随着夏天的到来，田野的各种作物也逐渐成熟，蓝莓葡萄各种水果，一个个饱满的果实，闪耀着耀眼的光芒，像一颗颗宝石镶嵌在绿色的枝杈上。

秋季，金色的田野，给人以无限的想象空间。田野里的麦子已经被收获，小麦垛已经有了一些，远望，一望无际的田野，如同一片金黄色的海洋，金色的麦田映着红色的夕阳，让秋天的景色更加美丽。田野里的柿子，在太阳的照耀下，变得越发的饱满，火红的颜色，像一颗颗小太阳，让人不禁喜欢上秋天。

冬季，冰天雪地，洁白纯净。田野里覆盖着浓重的雪，远远望去，仿佛整个世界都被雪花所覆盖，没有一丝杂色。这时田野里的一些动物会比较活跃，松鼠、兔子、老鹰等等都喜欢在这个时候出来玩耍。麦田里一片安静，但有时候传来清脆的笑声，是麻雀在麦田里寻找着食物。这是田园风光中的小确幸。

总之，田园风光四季美景各不相同，各有各的美和各自的韵味。尤其这几年，乡村旅游也越来越受到人们的关注和喜欢。在这里，我们可以放下城市的喧嚣，放慢脚步，体会大自然带给我们的空灵和美妙，感受那份淳朴、自然和平宁。让我们珍惜这份美好，永远保持一颗感恩的心情，一直好好爱着这片田野。

田园风光四季作文 篇7

我父亲的老家在江西省南昌市的一个小村庄。这里风景如画，犹如一道靓丽的田园风光。四个季节也有自己的美丽。如果你不相信我，就过来看看吧！

春天，不知道有多少小生命沐浴在柔软的春风中醒来。小草们迫不及待地冲出泥爷爷的怀抱，看看这个美丽的世界。夏天，太阳神父散发出最灿烂的阳光，但气温却升高了许多。怕热的孩子这个时候就会收集“茅草针”。穿透孩子们心灵的凉意，渗透到孩子们的心中。晚上很安静。晚上，正是廖志老师的歌唱时间。声音太好听了。秋天，果树的爷爷结出硕大可口的果实，农民们一边采摘果实，一边享受着丰收的喜悦。水果娃娃诱人的香味吸引了贪吃的孩子。一边帮大人摘果子，一边把香喷喷的果子喂进嘴里，非常开心。冬天，这里是一片白雪皑皑的世界。雪是白的，顽皮的孩子穿得像个棉包。他们开心地玩堆雪人、打雪仗、滚雪球。

不管是什么季节，孩子们都有各种各样的游戏可以玩。春天有蜻蜓、翻筋斗。夏天可以采草针，秋天有好吃的水果可以吃和玩，冬天有可爱的雪娃娃可以玩。然而，无论什么赛季，什么比赛，他们的心中都充满着同样的感觉，那是什么？那是╠╠幸福！

田园风光四季作文 篇8

田园，一年四季，春夏秋冬，都是那么诱人，独特，让你沉醉于中，那么吸引人眼球，还有什么风景能比得过瑰丽的田园呢？

迷人的春天到了，田野里一片鹅黄嫩绿，芽苞初放，柳树的小嫩芽不再胆怯，慢慢的弹出了他们尖尖的小脑袋，左看看，右望望，对这个世界充满了好奇；小花妹妹一个个地舒展了他们优美的胳膊，伸了伸弯曲的身子，打了个哈欠；小草弟弟也换上了鲜艳的浅绿色新装，互相聊着天；大雁和小燕子也飞回到了北方，抓紧时间筑新巢……

夏弟弟乘着温暖的热风来到了田园，顽皮地把暖烘烘的太阳挂在了高空，疯狂的烈日烤着大地，麦子显得金灿灿的，在阳光下随风起舞，像一块块金条；小溪旁，两位老人坐在河沿边上，兴致勃勃地聊着天，三四个孩子在打水仗、翻跟头、竖蜻蜓、吹麦哨；在溪中，有一群鸭子游戏水中，可以说是“群鸭戏水”……

轻柔的秋姐姐踏着优美的步伐来到了田园。农民伯伯在自己家门前看着今年的好收成，笑了；红苹果好似胆怯、害羞的小姑娘，胀红了脸，不肯离开大树妈妈；一个个黄澄澄的大鸭梨像灯笼似的挂在树上，又像一个个传说中的宝葫芦；水灵灵的大葡萄饱满地像是要炸了一样地依靠在大树叶上，红的、白的、绿的、紫的……麦田被秋姐姐的水彩笔染得金灿灿的，炫耀着自己漂亮的新衣裳。

冬爷爷慢悠悠地开着雪花汽车来到了可爱的田野，迫不及待地下了一场今年最大的瑞雪，大树、小草、麦田、小河都盖上了一层厚厚的棉被，安详地过了冬；小孩子们不怕寒冷，穿上妈妈做的小棉袄，欢欢喜喜地在大地上堆了一个个雪人，瞧！那么多，好像都活了一般，想和小朋友们跳舞呢！

这样的季节，这样的风景，每一外风景都比不上这自然、和谐的田园风景画！

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田园风光四季作文 篇9

在我儿时的记忆中，最美的地方是外婆家。外婆家就在山脚下。如果你还没有看过乡村的美景，也没有体验过乡村色彩斑斓的河流，让我来给你介绍一下吧！春天的小河交织在一起，就像蓝色的丝带缠绕着绿色的田野。一只可爱的小鸟掠过水面，显得格外和谐。周围青山、河流、鸟儿、人的倒影……构成了一幅人与自然和谐的山水画卷。夏天的小河里，流水的声音很大。这时，会有孩子游泳、扔石头、赤脚走在水面上捕鱼。夏季的小河是孩子们玩耍的好地方。秋天的小河里，流水的声音越来越小，片片枯叶飘在水面上，为小河增添了鲜艳的色彩。岸边田野里一片金黄的田野，好丰收啊！冬天，河水突然变得平静，河面结了一层晶莹剔透的冰。呼啸的北风吹起雪花，覆盖了冰层。大地给了小禾一床被子过冬。这是我奶奶家旁边的小河，他像少年一样向前飞！小河！亲爱的小河，你年复一年地陪着我。我把它比作你脚下踩过的泥土，等待着你千变万化的变化。

田园风光四季作文 篇10

乡村，是会变的。

春天来了，小燕子飞到每家的屋檐上，在那儿跳一会儿舞，叽叽喳喳地唱几支歌飞走了，明天它会再来；有些燕子则在屋檐下搭上了一个巢，哺育它的孩子们。农民们扛着锄头到田地里播种、松土、浇水，用他们的双手种出各种食物。即时，庄稼地里还是光秃秃的。

在夏天，农家院子里种的花开了，可爱的小蜜蜂在枝头采蜜，不时发出“嗡嗡”的声音，瓜地里，一颗颗西瓜像一个个胖娃娃似的躺在母亲绿色的臂膀里，温暖的阳光轻轻地抚摸着它们。春天光秃秃的田地，马上变成了绿色。

秋天，玉米地里的玉米也熟了，长出了绿的皮和长长的白胡子。一片片落叶像蝴蝶从树上飘到了乡下人家的院子里。从菜地里收回来的玉米棒子，把整个院子都占了，院子里一片金黄。

雪花一片一片的从天上飘落下来，如同仙女变成的鲜花。一会儿变厚、一会儿变薄、一会儿变成圣诞树、一会变成小雪人……雪花落在农家地里，给农家盖上了一层棉被。

西边的天红了，树木、田野、房舍仿佛披上了一层红红的轻纱，像七仙女织的锦缎。

四季田园是多么平静、优美！

田家四季歌教学设计

校园一年四季作文400字

田园风光作文年

二年级田家四季歌说课稿

四时田园杂兴教学设计

田园风光四季作文 篇11

田园，一年四季，春夏秋冬，都是那么迷人，那么独特，让你沉醉其中，那么养眼，有什么风景能比得上壮丽的田园？

迷人的春天来了，田野黄绿相间，花蕾刚刚开始绽放，柳芽不再胆怯，尖尖的脑袋慢慢冒出来，左看右看。王，对这个世界充满好奇；小花姐姐一个接一个地伸展着优美的手臂，伸展着弯曲的身体，打了个哈欠；小草哥也换上了亮绿色的新衣服，聊着天大鹅和小燕子也飞回了北方，赶紧建新窝……

夏哥来了带着暖暖的热风去乡下，戏谑地把暖暖的太阳高挂在天上，疯狂的烈日炙烤着大地，麦子在阳光下显得金黄，随风翩翩起舞，像块金子；小溪边，两个老人坐在河边开心地聊天，三四个孩子在打水仗。 、翻筋斗、竖蜻蜓、吹口哨；溪流里，有一群鸭子在戏水，可以说是“一群鸭子戏水”了……

温柔的秋姐姐带着优美的步伐。 .农家叔叔看着屋前今年的丰收，笑了笑；红苹果就像一个胆小害羞的小女孩，红着脸不肯离开大树妈妈；大黄梨像灯笼挂在树上，似传说中的宝葫芦；水汪汪的大葡萄饱满，靠在大叶子上仿佛快要炸开一样，红的、白的、绿的、紫的……麦田被绗缝了。秋姐的水彩笔染成了金色，炫耀着她漂亮的新衣服。

董爷爷开着雪花车缓缓驶向可爱的田野，迫不及待地迎来了一年中最大的一场降雪。树木、草地、麦田和河流都覆盖着一层厚厚的棉花。被子，平安度过冬天；孩子们不怕冷，穿上妈妈做的小棉袄，开心地在地上堆雪人，瞧！这么多，好像都还活着，想和孩子们一起跳舞！

这样的季节，这样的风景，外面的每一处风景都比不上这幅自然和谐的田园山水画！

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《四季》教学设计其三

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？下面是小编帮大家编辑的《《四季》教学设计其三》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

教学目标：

知识与技能：学习本文景物描写中蕴含深刻哲理的写作手法，学习将景观人格化、形象化的诗一般的语言。培养学生的语言感悟能力、鉴赏能力、分析能力。

过程与方法：通过自主探究，赏析诗一般的语言;通过合作探究，理解文章托物言志的写作手法。

情感态度与价值观：领会作者对社会陋习的批判，对公平、公正、无私、善良、坦诚、拼搏等美德的热烈追求。

教学重点：

1、景物描写中蕴含深刻的哲理。

2、将自然景观人格化、形象化的诗一般的语言。

教学难点：

四季顺序安排的意图。

教学方法：

诵读法

自主探究法

合作探究法

教学用具：

多媒体课件

教学时间：

1课时

教材分析：

本文选自作者的散文集《心灵的笔记》。这是一篇歌咏大自然的散文作品，作者用自己的一双慧眼努力发现大自然四季容颜的变化，并用深刻的笔触抒写了自己独特的人生感悟，无论在语言形式，还是思想意境，都称得上一篇赏心悦目的佳作。

中学生由于生活阅历、思想认识等诸多方面的局限，对于本文的理解、把握不能深透到位。记得作者曾在本文的创作谈中说她写这篇文章是“用自己的目光去看待大自然……努力发现它们在不同季节的细微变化，并用自己的心灵与自然对话。”其对话的目的也就是“托物言志”。因此，理解作者的感情和人生信念，是掌握课文内容的关键。作者一向“崇尚真诚、善良、勇敢的品质崇尚拼搏、奉献的精神，对现实生活中的投机钻营者、自私自利者……抱着一种鄙弃的态度”那么，我们先让学生理解了作者写作本文的思想基础，也就不难理解作品中透视出的社会的发展与变革，更不难理解其间蕴含的作者对人生及生命价值的特有感悟。解决了上述问题，学生就能轻而易举地理解出本文颂扬美德，抨击陋习的主旋律。

《四季》教学设计(篇三)

在学校，我们看过许多范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。多阅读范文对自己会有很大的帮助，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？下面是小编为大家整理的“《四季》教学设计(篇三)”，相信您能找到对自己有用的内容。

【预期目标】

１、认识１１个生字，会写“七”、“儿”、“九”、“无”４个字，认识２种笔画和４个偏旁。

２、认真朗读课文，认真倾听课文，感受四季的不同特点，感受各个季节的美丽。

３、通过观察、朗读、想象，链接生活抓住季节特点创编小朋友眼中的四季，激发学生对大自然的热爱之情。

【设计要旨】

１、课标解读：

尊重学生的阅读体验。学生是有灵性的生命个体，他们对课文中的人、事、物都会有“自己的感受与想法”。教师应尊重学生这种感受，本课教学中让学生转换“谷穗”“雪人”等不同的角色朗读并熟读成诵就是加深体验、培养语感的有效途径。链接生活，丰富生活体验，发展儿童语言。生活是儿童语言的发源地，利用课前收集图片、儿歌及课堂中多媒体课件展示，鼓励学生生生的交流，让学生在课堂上感受四季美丽的风光，链接了课堂与生活的距离，使没有实践条件去认知各种季节的同学也有了真实的感知，引导悟读像“尖尖”这样的叠词语言特色创编诗化语言，凸现学生个性思维与个性表达，教育回归了生活。

２、内容分析：

本首儿歌通过“草芽”、“荷叶”、“谷穗”、“雪人”这四种代表春、夏、秋、冬的事物的描述，表现了四季的不同的景色。儿歌采用拟人的手法，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受，学生一定爱朗读，也爱背诵。插图色彩明丽，能引起学生观察的兴趣。

３、学情认识：

这首儿童诗通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述，表现四季不同的特征。由于儿童生活经验匮乏，他们对于四季中的景物往往不能准确地区分。为此在教学时要让学生通过与家长沟通、课件展示季节情景、课堂多向交流，把四季有关的资源引入课堂，再进行认真的朗读认真的倾听，感受四季不同的特点。只有这样，才能更好地激发学生对大自然的喜爱之情。

另外，诗歌中有几处的语言形态对于刚完成汉语拼音学习，语言知识还不够丰富的儿童会造成阅读理解过程中的障碍，例如“谷穗弯弯，他鞠着躬说”这一句对于学生来说，是很难理解到诗歌是在形象、生动地介绍成熟的谷穗的样子；对“雪人大肚子一挺，他顽皮地说”中的“顽皮”一词，学生也会是有理解的困难。这一切都要求教师在教学过程中善于利用丰富的教学资源予以突破。

４、经验介绍：

新教材的识字量大，如果一味地把生字集中在一起教学，天长日久势必使学生失去了学习汉字的兴趣。本课识字以分散识字语境识字为主，把11个汉字分解成三块出现，开始是赏景识字，自然习得。再是说说印象最深的景以短语的形式出现来贯穿识字“是、雪、肚、叶、圆”，最后把“对、说、就”三个汉字放到品读四季景中识字。这样的识字是在语言的实践学习中进行，融过程与方法、情感态度价值观、知识与能力三维教学目标为一体，起到了润物细无声的教学效果。

【课前准备】

能展示四季风光的课件、生字卡片、课堂收集有关四季的图片与儿歌等。

【教时安排】

２教时。

【教学流程】

第一课时

一、欣赏四季风光，初步感知四季特点（赏景识字）

１、小朋友们，你们知道一年有哪几个季节吗？

２、老师要带小朋友去欣赏四季美丽的风光，想去吗？不过老师有一个小小的要求，就是在欣赏的时候小朋友要一边用眼睛看，一边用脑子想一想，你都看到哪几个季节来到了我们身边？

３、播放四季风光片。（小朋友可真会欣赏！）

４、交流：

第一张画面是哪一个季节？春天你喜欢吗？请你美美梦地读一读“春天”。（它们两个是好朋友，读的时候要紧紧地挨着，再读一读。）第二幅画面是哪一个季节？请你读一读，开火车读。第三幅画面是哪一个季节？谁来读？（好像凉爽的秋风吹来了！）第四幅画面又是哪一个季节呢？请你读。这位小朋友读出了不怕冷的样子。

５、揭示课题，组织学生齐读课题：

今天我们就来学习一篇关于四季的儿童诗。

板书：四季

（让学生从图片联想生活来感知一年中有春、夏、秋、冬四个季节，在观察图中整体感知四季的景物，培养观察能力和口语表达能力。）

二、初读课文，再次感知四季不同特点（说景识字）

１、我们的课文中也有美丽的四季风光，现在就请小朋友打开课文，认认真真地读读课文，遇到不认识的字借助拼音来学习，边读的时候把今天要认识的汉字娃娃用圆圈圈出来。

２、读好的小朋友与小伙伴交流一下，哪些生字朋友你已经认识了读给小伙伴听，说说你是怎么认识的？还不认识的交流交流用什么好办法记住它们？

３、课文中的四季，哪一个季节的景色给你留下了很深的印象？指名说。

春天：

⑴ 请你读一读。 读出春天刚长出的小草嫩嫩的感觉？

⑵ 刚长出的小草又嫩又好看， 小草一钻出地面对小鸟说什么呢？谁来当一当小草读好：我是春天。他哪个字的读音特别准？

夏天：

⑴ 请你看图读一读。你刚才静静地听这位小朋友读，你听出荷叶有什么特点？

⑵ 谁再来读，课件点出“圆”字，在生活中你还看到过什么圆圆？

⑶ 这个短语中还藏着一个生字娃娃，谁认识？点出“叶”字。你在哪儿认识的“叶”，你知道他还有哪些好朋友？

秋天：

⑴ 指名读。他读出了秋天的什么特点？

⑵ 谁也来当一当秋天的谷穗，读一读。

冬天：

⑴ 谁来读一读这个短语？

⑵ 大肚子是什么样的？谁来做一做大肚子？谁来边做动作边读一读，读出雪人的神气！读出雪人顽皮的样子，不怕冷的精神！哪位小朋友已经认识了这个“肚”字？你是怎么记住它的？

４、自由读课文，圈出生字娃娃。

５、与同桌交流已经认识的生字娃娃。

６、再读课文，想一想：哪个季节的景色留下最深的印象？

７、读正确短语，并在交流中认读部分生字：“是、叶、圆、雪、肚、”。学生评读是否读出四季不同景物的特点。

（学生在课前及生活中已经初步感知了景物与四季的特点，在这个基础上初读课文说景，有助于了解景物与四季之间的关系，学习交流识字并积累语言，同时课本知识与课外知识相联系，活跃了学生的思维，丰富了视野。）

三、再读课文，品读四季不同特点（品景识字）

１、选择一个喜欢的季节自由读。

２、指名选择喜欢的季节读。说一说：你为什么喜欢？读出你的喜欢的季节的特点。

３、选择性读句，读出四季不同的特点。认读“对、说、就”３个生字。

４、重点品读春天的诗句：

⑴ 读出春天的特点。

⑵ 说说怎么知道春天已经来到了我们的身边？

⑶ 欣赏春天的美景。

⑷ 我当小诗人，创编写春的诗句。交流。

５、四人小组合作朗读《四季》。

（鼓励学生读好喜欢的季节的诗句，立足于学生对春天的了解，在充分感知的前提下，在品读课文诗句的特点中，鼓励学生自由地表达和创编写春的诗句，基于儿童文化发展儿童语言。）

四、游戏中巩固识字悟规律（游戏识字）

１、我们来到四季果园，请小朋友摘果子。课件演示：学生读出水果上的生字的音，然后点一下，水果就自然摘下。

２、 这些生字娃娃为什么穿不同色彩的衣服？（按左右、上下、全包围三种结构来分类本课的生字。）

⑴ 摘四季果子。交流生字娃娃为什么穿不同颜色的衣服？

⑵ 打汽球。巩固难字“就”。

抓住学生的心理，用游戏的方式来巩固识字，悟出汉字上下、左右、全包围等不同的构字规律。

第二课时

一、创设情境，复习生字新词

１、贴绿叶（把新词写在绿叶上）——认读新词：

叶子、雪花、秋天、儿子、夏天、就是、七个、肚子

２、今天，我们要学习四个新偏旁，它们是“月、雨、口、禾”，请跟老师读一读。你们发现本课的哪些生字中有这四个偏旁？

３、认读新偏旁“月、雨、口、禾”。巩固带这四个偏旁的生字。

（学生在多次朗读的过程中，对文中的生字已经是比较熟悉，这时将词儿拿出单独识记，不经意间巩固了识字，形成识字能力。）

二、自主学习夏天、秋天、冬天的诗句

１、谁来美美地读一读你喜欢的季节的诗句。

２、除去春天，其它的三个季节中，你还喜欢哪个季节就去读熟哪句话？要求：

⑴ 要读出季节的特点。

⑵ 想一想，为什么它们说自己就是那个季节。

⑶ 像课文那样，根据自己的生活发现也编一句话。

３、交流：

秋天：课文是怎么样写出秋天的特点的？谁来读一读这句话。其他小朋友评一评。

还有谁来当一当谷穗弯弯？指名读。

你还从哪儿发现秋天已经来到我们和身边？

谁能用代表秋天的事物来像课文那样编一句诗句。

背诵课文读一读写秋的句子。

想一想秋天的景物特点。

创编诗句。

夏天：喜欢夏天的同学朗读诗句。其他同学评读。指名读。

读出夏天荷叶圆圆的特创编写夏的诗句。

冬天：读出雪人的顽皮、不怕冷有精神。

联系生活，丰富冬天的事物特征积累。

创编。

４、四人小组合作创编一首新的四季。小组交流──小组展示──学生评议再交流。

５、背诵课文。

（立足于学生已经有的生活经验，模仿课文语言特点用收集到的事物仿说或创编描写四季的诗句，把课文内容与生活结合起来，化亲历的生活及看到的形象的画面为凝炼的语言。）

三、指导书写

１、出示生字“七、儿、无”。这三个别生字里的哪此笔画我们学过？它们有一个相同的笔画叫什么？示范竖弯钩的写法。

２、仔细看竖弯钩在田字格中的位置。想一想这三个字怎么写比较好看。

３、出示“九”字，“九”字也有一个没有学过的笔画，你们能猜出它的名字吗？

（指导观察生字，练习书写。）

４、回忆学过的笔画，猜想竖弯钩的名称，练习书写竖弯钩。

５、观察“七、儿、无”的竖弯钩的笔画位置，练习书写。

６、学习新笔画：横折弯钩，练习书写生字“九”。 采用学生观察发现生字笔画共性，老师范写与学生书写评价相结合的方法，使学生在积极的心态下主动地投入学习。

四、学业诊断

１、常见错误分析：

季节性事物的特征混淆。例如：有的小朋友说菊花是春天开的。一个原因是孩子们的生活实践积累得比较少，以为花都是春天开的，另外生活中没有养成观察事物的良好习惯，想当然地认为。作为教师要拓宽学生语文学习的视野，真正实践“语文学习的外延与生活的相等”的理念。

五、课后题库

１、我会说：

尖尖 圆圆 飞飞

２、我来当小诗人：

（ ）红红，他对（ ）说：“我是春天。”

（ ），他对（ ）说：“我是夏天。”

（ ），（ ）说：“我是秋天。”

（ ），（ ）说：“我是冬天。”

３、把你家乡最美的季节画下来。

【板书设计】

１、以教师板书为主：

春天 草芽尖尖

夏天 荷叶圆圆

四季 秋天 谷穗弯弯

冬天 雪人大肚子一挺

（四季不同的景也可以用上学生自画的四季图片）

２、以学生收集、绘画的资料为主：

张贴展示学生收集的有关四季的儿歌。

走过四季作文十七篇

根据您的意愿教师范文大全为您准备了一篇“走过四季作文”的文章。作文就像一只指南针能够伴随我们在迷茫中找到正确的方向，写作可以帮我们更好地探索人生的意义。平时多注意观察自己身边的人和事能帮助我们写作文。欢迎阅读我们会努力为您提供有趣有价值的内容并收藏我们的网站！

走过四季作文 篇1

人生最大的联系莫过于实现自己的青春梦想,每个人都渴望成功,因为它是对自己价值的肯定,社会给自己的客观证明.随着年龄的增长,阅历的丰富,我会从理解主义者,变为现实主义者．

如果把人生比作四季,当我走过春的温馨,夏的炙热,秋的成熟,冬的苍凉,蓦然回首于漫长而短促的人生之旅.生命旅途中突如其来的厄运,现实环境的恶劣像幽灵一样时不时地叩响心灵大门.生命的最大值正是在这种承受和忍耐中求得.生命用泪水诠释苦那是一种脆弱,用微笑面对苦难则是一种至高的人生境界.缺乏苦难感的人生难说缺乏生命的力度,深度.....

人生的浏览,如旅行一样,留意的常是那些感兴趣的东西,并将之在记忆中剪辑,惟其如此,赢得的才是自我感觉中最美的景观,浮生坎坷,中年羁旅,天性善感,多思易扰,寻觅四季,看见曾经旅程一程是一种锤炼,一程是一种蜕变.执迷过去,放弃未来,只要曾经拥有过,穿越晨霜,雨雾之后的美丽,让疲倦困顿的心田,沐浴我温馨的柔风细雨......面对苍茫天涯,薄暮暝暝的未知世界,动一份真情好累,深知世界纷纭,扑所迷离,朦胧踌躇间只有自我解嘲,跟着感觉走;

时光荏苒,斗转星移,告别了冬,迎来了春,送走了夏,走进了秋,随遇而安,随心所欲,开诚不公，站在远处给生活留点距离，永远给自己的告洛留点遗憾，浅尝辄止，这样的人生每天都因为充满希望而生机勃勃，鲜艳滋润......

无需多言，结局已写在我走过的路上，只是在寻找岁月的车轮，去开创前方的道路，人终是要走的就是不知这些飘荡着的记忆，该存到那里去．今天永远是美好的一天．也是唯一可以信赖的一天，，今天划下了你的生命的一道刻痕所以最好．四季的轮回留给我的总是很美很美，３６５个日.

走过四季作文 篇2

它，是一棵树。我不知道叫什么。只看到，它在春天里走过了四季。

它像个任性的孩子，不守四季变换的规律，总由着自己的性子来。在秋季，本该是容颜衰老，身着黄装，告别枝头飘摇在凛冽的寒风中，它似在堵气，不肯换装。冬季，最后的召唤，而它仍守着自己的绿意，光秃秃的枝干是别人的冬季。春天，绿意盎然，它却大转性子，默默地步入了秋季，叶子渐渐染上秋意，枯黄的叶子随着春风潇洒飘落。是它在屈服吗？不，它仍走在四季里，当最后一片叶子飘离枝头，它漫步进入了冬季。在绿意已席卷大地之后，它才悄悄地冒着青翠的绿芽，慢慢地，慢慢地舒展着自己的绿叶，在春的尾声里铺展着自己的春季。

在四月里，两排并列着的树，有的挂着一身苍翠的绿，有的高挂着枯黄的叶子，有的枝干已光秃秃的，有的却已是一片翠绿。同样的一种树，在同样的季节里，展示着不同的姿态。有的向夏天，有的向秋天。我想它们始终心怀春天，无论是处在什么样的季节里。

在《芒果街上的小屋》中说到“它们的力量是个秘密。它们在地下展开凶猛的根系。它们向上生长也向下生长，用它们须发样的脚趾攥紧泥土，用它们猛烈的牙齿噬咬天空，怒气从不懈怠。这就是它们坚持的方式。”它们守着自己的四季，也都在努力地朝着自己的春季走去。

无论在什么季节里，走下去，春去，春来。

走过四季作文 篇3

走过如诗的雨季，踏过如歌的花季，不知不觉，已过了十三个年头。回眸，绿意盎然的春季，荷花盛开的夏季，落叶飘零的秋季，大雪纷飞的冬季……

我站在时间齿轮旁，出生、成长，也将老去、死去……我望着时间老人去敲响四季的钟声，去聆听这世上最美妙的，浑然天成的音乐。

时间老人踏着残雪，敲响了迎春钟声：草儿听到了，从土地妈妈的怀中星星点点冒出了头；花儿听到了，迎着初春的微风，傲然挺立在每一个角落；冰雪听到了，知道自己的季节已过，悄悄的离开了。

时间老人带着新鲜的泥土味儿，敲响了盛夏钟声：树木变得更加葱绿；梨花、桃花、杏花飞落了枝头，荷花却亭亭玉立，在水面嬉戏。

秋季的钟声响起，植物们忙着储存种子；蛇、熊准备冬日的美梦，梧桐在瑟瑟秋风中黄了脸；枫树把脸憋得通红，菊花这耐寒的花儿呢，则笑得将月牙儿般的花瓣展开来，让人们在秋日也能感受到花儿的芬芳。

时间老人累了，他要休息了，但冬季的钟声还没有敲响，他便让冬天的代表——雪花去告诉世间万物，冬天来了，雪花弹跳着，奔跑着，在屋顶，在大树上，在路面上，像个个小精灵飘舞着，人们看到了雪花，也就看到了冬。

一年四季，伴我成长，他们让我在每一年中，不再孤独，不再乏味，不再忧愁……

走过四季作文 篇4

我寻春而来。春在何处？

春是伶俐的，如泉边的鹿？桀黠的，如丛里的狐？羞赧的，如林间的松鼠？仍是可爱的，如原上的小兔？

我寻春而来，春却无处不在。漫山遍野弥漫着春的气味，轻风挟着草香肆意往来。而我却只能鹄立原地。花不敢摘，草不敢踩，怕无意中做了一个举止不真个游人，玷污了春的可爱。

于是悄悄注视，春含笑离开。身后燃起一把火热的目光，那是夏已隆重登场。

夏，一个老是被冠以暴君的可怜人，一个被万千众人曲解的风骚骚客。人们说他不解风情。真的吗？当你在埋怨夏夜了无生趣时，他便挥挥衣袖，往夜空撒上灿烂星光；当你在午夜辗转失眠时，他便轻扬手臂，指挥夏虫来一场解闷的合唱。假如你曾细品“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，你就会发现夏只是如斯一个怪人，老是把他的温柔和眼泪藏在夜晚。你又可曾听过他的哭？那是一种毁天灭地的痛苦。夏雨如槌，疯了一般地击打下去，不带一点矫情的隐瞒。雨后，擦干眼泪的夏又强作精神，挥霍阳光，也不外是想为你驱披发心中的寒。过客尚且情留客地，然而谁又会试着安慰过客的心酸？无知者无知地咒骂，夏依然在春与秋的赞颂中孤身来回。

我遂向远去的夏深深鞠了一躬，夏的微笑竟是如斯忸怩。他抛下一件信物作为作别，那是一片金黄的落叶。

人们常说，世间最美的莫过于月下花前。而秋每每听闻，都会默默点头致谢。但她迷惑于人们老是放眼收成，却忽略了将去者无语的贡献。当秋风卷过空荡荡的街，扫起满天落叶，多愁善感的她总会静静呜咽：昔日的青翠已无力回天。所以，秋老是细心地把每一片，每一片叶儿都重新带上空中，让这些元勋最后一次体会翱翔的感觉。那一刻，漫天金叶随风飘舞，我与秋黯然遇见。看着秋眼里的点点泪光，我已不忍用言语跟她话别。

秋的身影徐徐隐于荒野。随即，天出奇的空明。我听到了冬的声音。

只有风在咆哮，周围一片死寂。冬把一切冻结——绝不留情。绝不留情吗？只有我知道，只有我知道她是在逃避过去，逃避所有的曾经。是的，她把一切冰封住；是的，包括她的心。她的脆弱就如琉璃，已不堪一丝打击。流风回雪是她最后一道防线，轻云蔽月是她用深深歉意营造的美景。你听，你听，连冬雨也倍显无力，落在缄默沉静的大地上，数着痛，一滴一滴。不要再责怪了，责怪一位被伤透了的女子。你说她绝情，你又怎么知道她被情绝了呢？

当冬再也止不住哭泣，便把春唤醒。我看见她悄然离去的路上，身影凄凄。

走过四季。有时，我会停下偷偷的脚步，悄悄注视。

在岁月华丽的舞台上，时光匆匆飞奔。回眸间，我窥见四季寂寥而洒逸地演绎着各自的故事：凄美，如诗。

走过四季作文 篇5

花开花落，云卷云舒，缱绻天涯

天之苍苍，风之萧萧，四季如歌

匆匆十八载，也算了解了四季，看遍四季花草了吧

自然·四季·人生

那是春天：

春芽萌动，嫩黄鲜绿的头从“白被”下拱出，抬首，便有守护着它们的迎春花，一天天，尔愈浓厚，吾愈衰微，直至那新草的根融化了雪，新草的绿染透大地。那枯黄的花才一粒粒的飘落，点缀了苗圃，化作肥料，做最后一丝守候。

人生春天袅袅：

春之盎然，嫩草破土，不正如新生的幼儿，刚刚临世，双足始沾尘埃，人生开始上演，身旁默默守护着的迎春花，不就是哺育你的至亲，默默守护，倾尽所有，不图回报。

那是夏天：

暮春的霡霂烘热了空气，池塘里不知什么时候多了几只含苞的绿杆，聒噪的蝉鸣叫醒了它，伸了伸懒腰，抖了抖露汁，粉嫩的色在尖上乍开，愈开愈艳，却不显妖媚，愈长愈高，却不带污泥，藕杆光洁，莲子纯净，莲叶何田田，滚圆晶莹的露珠跳动，非要到那池里去，莲花争着向上，独立于莲叶之上。

吮吸阳光，涂抹雨露，沐浴霞光

瞧，它在成长。

人生夏天依依：

众人知，莲花高洁，绽放在酷热夏季，却有清丽香气，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，那不正像刚踏入社会的青年，面对各种物利权诱，人情官逼，正在慢慢学会涤洗灵魂，保持纯净的内心，不受世杂沾染，正在慢慢汲取养分，丰富自己的涵养，塑起挺拔身姿。

瞧，他在成长。

那是秋天：

金色的麦浪旁，多了几支正绽放的菊，仿佛开得极慢，前几天去看它，那蓇葖才裂开一点，几个周之后，才得见花的全貌。秋的性格像极了饱经风霜的老人，它的使者菊定然也不逊色，花期极长，但盛开时的壮丽无法言说，花瓣一层一层紧紧地拢在花蕊旁，外层却像太阳般散开，若到了衰败的时候，却有着“宁可枝头抱霜死，不曾吹落百风中”的意志。

人生秋天萧萧：

瑟瑟秋风中傲然绽放的菊，像那晚年先生，看透了一切人情事故，经历很多，为人处世的道理了然于胸，“五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”仿佛什么都是身外之物，所以不急忙想拥有，也仿佛什么都已经拥有，所以不急忙去追求。一切都是温和的，缓缓地，稳重的，让人安逸，使人放心。

有人问：春夏秋，人生完归，那冬呢？

那是冬天：

遥知不是雪，为有暗香来，寻香逐迹，寻到一枝梅，就那样被风打着，被雪击着，被冰封着，透过雪花折射出来的那抹红，灿烂一片，那是坚毅之光，那是坚强之色。是啊，它面对的风冷到刺骨，面对的雪冰到心惊。唯有一颗坚毅的心，方能助它泰然处之。

人生冬天凛冽：

成长道路上的人，在面对艰难险阻时，傲然立于逆境之中，不低头迎风而上，不就像那迎风开放的冬梅。坚毅，顽强。

没有什么能够阻挡他前进的步伐，披荆斩棘，拥抱太阳，散发出使人惊叹的光和热，找到通往天空之城的路，踏入成功的殿堂。

花开花落，一季一季，物物个中异

同样，人生中，供给选择的路也会有千百条，倘若用心甄选，尽心去走，沿途将会是百花齐放的繁荣景象，尽头会如彩虹般绚丽，太阳般炽热，群星般闪亮。

自己的四季，自己的选择，自己的路，自己的未来人生

找到属于自己路，到你该去的地方，生根，发芽，默默开花。

走过四季作文 篇6

走过四季

寒来暑往，四季更替。我已经经历了十二回这种周而复始的变化。季节的体验给我留下了许多挥之不去的记忆。春、夏、秋、冬一年四季，景物会让那些不会欣赏美的人感受到时间的美好。“景”往往是一个城市的眼睛，一个城市如果有好的风景。那这个城市也就是美城。

春

一年之计在于春，春天万物复苏，一切都像刚睡醒的样子。欣欣然睁开了眼。桂花那种甜甜的香味宛如仙女下凡时的气息。小花笑了，小草也从肥沃的地里探出尖尖的小绿脑袋，春天是那样美好，春天是那样的新奇。

春天，就像一个穿着新裙子的小姑娘，感觉一切都那么美，那么好，春天也像一个可爱出奇的婴儿，天天叫唤着想让妈妈夸夸他今天又会读一个字了。春天带来无限生机，无限美好。最后在夏天将要来临之时，也是如此。

夏

“啾啾……”这是小鸟那享受夏日时幸福的叫声。“呱呱……”这是小青蛙能够在绿油油的荷叶上跳舞时欢快的笑声。夏天能够给人们带来欢乐与无忧无虑。

秋

“秋天儿喂！丰收儿了喂！”这是农民的话；“秋天了！吃果子了！”这是孩子的话；“秋天了，我们又老了半岁！”这是大人的话。秋！丰收的季节，秋，品尝的季节；秋，岁月的转折点。

冬

“下雪了，下雪了！”这是小孩子一到冬天常说的一句话。冬天往往是孩子们的冰雪世界。冬天往往也是大人们担心的时候，担心小孩感冒发烧，担心老人扛不住严寒大雪。大人总是如此。

而冬天对我来说就是美好的季节，冬天走进梅园，一朵朵梅花宛如一个婴儿，有的.含苞待放，有的已经悄悄绽放，轻轻一摇，花的香气立刻飘了出来。花瓣慢慢的落在头上身上，慢慢的自己也被花的香给渲染了。瞧！树上的冰柱就像可爱的小精灵，在树枝上荡秋千。冬天，最美。

春、夏、秋、冬一年四季，我已经经历了十二回，每一回都会有不一样的体验和回忆。细细品味这美妙的四季，你会发现每个四季都会在你心中浮现。也会让你回味无穷，时时让幸福和甜蜜在心中徘徊。

走过四季作文 篇7

走过四季

大自然是一个万花筒，而四季就是那五颜六色的纸屑，大自然是神奇的画笔，描绘出一幅幅风霜雨雪美丽图画。在每一副画卷里都记录着我美丽的记忆。

春天鸟语花香万物复苏，生机勃勃的小草从地下探出脑袋，花儿竞相开放，冬眠的动物都从梦中醒来，重复来年的故事。我爱在春天和朋友一起春游，看青翠欲滴草木；看花红似火、黄如金、紫如玉花，欣赏如哨兵、像旗手的高大的树，新叶发着光带着笑，我常常留恋在美景之中享受诗一般的情趣。走过春天我学了《伤仲永》懂得了：像仲永那样天赋尽管再高，如不好好学习，也会成为平庸的人，我本来就是平庸之人，只有更加努力，才能成为优秀的人。

夏天的'天气像小孩的脸，说变就变，刚才还是烈日当头，一会乌云满天一会大雨倾盆，让人摸不著头脑，我却喜欢在大雨下淋雨，睛，我还喜欢在烈日下晒日光浴，尽管睁不开眼，有时头发懵，我却有一种挑战自我的激情。走过夏天我学会了乘法公式，不光是熟背，更主要的我能熟练应用。

秋天大地披上金色的衣裳，沉甸甸的果实挂满枝头，最让我期盼的是和家人一起去郊区摘提子，满树都是像玛瑙，紫红紫红的，可以尽情的吃，嘴里舔心里更甜。走过秋天学习了思想品德，我懂得了自尊，学会了尊重。

冬天雪花飘飘，放眼望去整个世界银装素裹，一片片雪花像烟一样轻，像玉一样白从空中悠悠荡荡的飘下来，我可以打雪仗，堆雪人，给披上银装的松树合影。故意让雪花抖落到脖子里，享受丝丝凉意。走过冬天我学了中国近代历史，中国人那段丧权辱国，任人宰割的历史，让我满腔激愤，使我感到自己有了一种深深的责任感。

走过春夏秋冬，我长大了，我是一个中学生了，我要努力要奋斗。要为国家的繁荣富强而好好学习。

走过四季作文 篇8

一年有四季，季季都有它的出色，季季都有它的锦绣。每一次的循环，都让我为之倾心。

冬爷爷悠悠地走过，春姑娘就悄然无声地走了过来，大家都还没发现，只有迎春花心知肚明，早已开出娇艳的鲜花热情地欢迎春姑娘的到来。迎春花开，就预示着春天的开始。春姑娘迈着轻巧的步伐，边走边唤醒沉睡了许久的大地；边走边召唤鸟儿的回归，大雁、小燕子等在春姑娘的召唤下回到了这里；边走边催开凋零的花朵，给予了他们全新的生命；边走边拍拍冬眠动物的肩膀，提醒它们该起来了。

春姑娘静静地舞过，夏孩子就急急忙忙地跑了过来。夏孩子是一个淘气鬼。每当夏孩子到来时，他总要把白天的气温进步那么几度，把人们热得汗流浃背，大颗大颗的汗珠从身上滚下来，蝉儿趴在树梢上贪婪地吮吸着树蜜，还一边高歌着，表达自已满心的痛快。当夜晚降临时，夏孩子又不是那么淘气了。夏夜那清凉的风吹过每一寸土地，使每种昆虫、动物和人感触感染到一丝清凉。到了深夜，夏孩子躺在草丛上，倾听着昆虫音乐家那柔美的歌曲。

夏孩子顽皮地蹦过，秋奶奶就款款地到来了。秋奶奶给大家带来了礼物，秋奶奶的到来，催开了许多植物的果实，让农夫伯伯们感触感染到了巨大的恩惠，但同时，也是在警示小动物们要赶紧预备好过冬的食品，告诉冬眠的要赶紧吃吃饱，不然冬天就会饿肚子了。在秋奶奶到来的时候，许多树木的叶子开始凋落，花朵开始凋零，小草开始枯萎，只有菊花和玉簪花，还有一些不舍得秋奶奶的树木陪伴着秋奶奶走过来那些天。

秋奶奶蹒跚而过，冬爷爷就迈着沉重的脚步而来。伴着冬爷爷的到来，人们急忙给大树穿上棉袄，以抵御寒风的腐蚀。在漫天飘动的雪花中，永远只有寒梅桂林一枝，了无生趣。可冬天实在是隐形的勇者，他的尾巴，实在就是春天的前奏。冬爷爷永远是春姑娘的守护神，至死不渝。喜欢冬爷爷的人，他们看待事物的角度往往与凡人的不同，他们善于挖掘事物的内在美，并且有着一颗童心，布满想象力和童真。

四季，各有千秋。独一相同的是，他们都很美。让人的思愁不自觉地滑落，无穷惆怅。四季如诗，春天是一首锦绣而优雅的山水诗；夏天是一首热情奔放的抒怀诗；秋天是一首风韵而质朴的叙事诗；冬天是一首蕴藉而深沉的哲理诗，值得人慢慢品味。

走过四季作文 篇9

寒来暑往，四季更替。我已经走过了十一个这种周而复始的变化。

春，春像温和的小姑娘，她走到哪里，枯黄的草便绿到哪里。春的雨也是温和的，只要她轻轻一点，那花便开了，露出一点小头。春也是有威力的，她一来，小河把身上的冰便成了水。杨，柳，也把身上的雪抖落了。地上一片欢快的景象；有孩子放风筝，还有小鸡叽叽的叫着……

夏，她的脾气不定，时好时坏。好的时候，给人们一个晴朗的天气，天气朗爽，天空中万里无云。但若她生了气，便下起了暴雨，一连两三个小时。夏天，百花争开，百鸟争鸣，一切都充满了生机，充满活力，一切都像夏天的性格——那么热烈！

秋，春夏秋冬，只有秋姐姐最成熟，不像春天那么幼稚，不像夏天那么热烈，也不像冬那么冷漠。秋，她给人们带来丰收和喜悦。所以，我喜欢秋。她默默无言，把绿色的叶子染成红色，送给土地。把青绿的小麦染成金黄色，送给辛勤的农民，让人们感受丰收的喜悦。果子一个个都听秋姐姐的话，一个个按顺序出来了，金黄的小麦，紫的透明的葡萄，胖胖的大豆……白的白，紫的紫，黄的黄，缤纷的颜色，和着人们愉快的心情，一起构成了一幅农田生机图。

冬，性格冷默，但心肠还好。一场鹅毛大雪过后，农田边上，人们议论纷纷，都说大雪下的及时，给小麦盖上了厚厚的被，让过冬的害虫都死了。在城里，孩子们戴着帽子，围着围巾，一个个都出来了，打打雪仗，堆堆雪人。在一片银白色的雪上，能看见大人，小孩，都玩到一块去了。

我爱四季！

走过四季作文 篇10

寒来暑往，四季更替，我已经经历了十几回这种周而复始的变化，季节的转换给我留下许多美好的记忆。春、夏、秋、冬像四位演员，每一位都在自然这大舞台上展示自己的风采。

春天来了，她穿着美丽的演出服。她不但美丽而且表演还很精彩，在地下沉睡了几个月的小草，使出全身的力气从坚硬的土里向外钻，就是为了看春姑娘的精彩表演。春姑娘的表演让花儿露出了久违的笑脸，春姑娘的表演让大自然恢复了生机。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，就连给春姑娘助演的春风都那么厉害。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的时间是最好的，我最喜欢的是去草上躺着，躺在碧绿的小草上就觉得什么东西在给自己抓痒，惬意的很，仰视着天空的白云和飞过的鸟儿，闻着野花的香气，这是多么美好的事呀！好景不长，几个月，春姑娘的表演便结束了。

夏天登上了自然大舞台。夏天好像一个生机勃勃的少年，他上台之后，火热的太阳无情地烘灼着大地，大树张开无数臂膀为人们挡住火热的太阳光，洒下一片片浓荫可以让人们在树下乘凉。因为夏天很炎热，我很多时候会找一棵大树，背倚在大树上，去体会高骈的“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”的闲适。虽然我们这里没有“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的情况，但有时候看着满塘的荷花，却可以想像杨万里说的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景象。

红色的幕布很快变成了金黄色，秋天便站在舞台的中央了，他好像一个魔术师，用手一点，树上果子熟了，地里的庄家也熟了。秋是一个丰收季节，无论是爱吃水果的孩子还是在田地里劳动的人们，他们都感谢秋天这个大魔术师。孟浩然说过“待到重阳日，还来就菊花”，我却不用，在秋天主宰自然大舞台的时候，我每天都能看到菊花，晨读累了的时候，我会望望教室窗外的菊花，仿佛能闻到淡淡的菊香，这就是秋带给我的感觉。

闻过菊香之后，便是梅花的季节了，冬天的表演便开始了。冬天像一个爱干净的小女孩，她的表演让大自然变成可爱白色，她为地里的小麦苗盖上了一层厚厚的被子，“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，有雪的冬天是多么好呀。我和小伙伴们喜欢在“千树万树梨花开”的天地里堆雪人、打雪仗，和朋友们在一起不亦乐乎？

“冬天到了，春天还会远吗？”是的，日复一日，年复一年，春夏、秋、冬这四个演员轮流在大自然的舞台上表演着，每一次的表演都带给我不一样的快乐！

走过四季作文 篇11

寒来暑往，秋收冬藏。我们好像是“环游四季”的游客，装着梦想，紧握着手中的车票，迈上开往四季的列车。

下一个四季在哪里？我不知道，但我知道它已始于足下，开始了“旅行”。我需用愉快的心情去迎接春的温柔，夏的轻快，秋的高远，冬的浪漫。

春回大地，万象更新。列车经过的春是这样的：广袤无垠的原野又披上了绿袍，之上，杜鹃声声啼叫，孩童光着脚丫追逐嬉戏。花海之中，芳香四溢，蜜蜂蝴蝶闻香而至，争先恐后地忙着采新蜜，还不忘展示自己柔美的舞姿。灿烂春光之下，远处几片茂密的树林呈现出一片勃勃生机的春意，外面阳光明媚，风和日丽，不禁让人说道：“走！下车去，去追随春天的脚步，与春共舞！”

列车继续行驶着，下一站：夏天。当我们还沉醉在春天的温柔中，夏天却已悄然的来到了我们的身边。告别了和风，却迎来了。蜻蜓在上飞来飞去，一会儿飞到这朵花上，一会儿又飞到那朵花上，累了，便停留在荷叶上欣赏夏天的风景。荷叶上的露珠在太阳的照射下就像钻石一样耀眼，散发出光芒万丈。当“焰火”熄灭的时候，太阳慢慢落下去了，在远方的天空，留下了最后的彩霞。在这个急促而华美的季节，人们默默地许下自己的祝福。

行至年中，秋高气爽，秋风萧瑟。这个季节令人捉摸不透，有凄凉，有清爽，有忧郁，有和蔼，有灿烂。绿油油的枯黄了，但他的生命却没完结，来年春天还会从土里探出头来，就像诗中说的那样“野火烧不尽， 春风吹又生。”只见，树叶在空中翩翩起舞，纷纷扬扬地落下来。整条路被严严实实地包裹了一层，像是专门为我铺的一道金色大道呢！让人不禁把烦恼抛到九霄云外去。

“瑞雪兆丰年”，雪是冬天的使者，他从空中飘落下来，优雅轻盈地洒落在大地上，为大地换上了冬天的服装，那些雪就是冬之精灵，洒脱而又不张扬，为单调的冬天世界添上了白色浪漫的情趣，皑皑白雪覆盖在房顶上，为房顶披上了银装，太阳一出来照射在上面似乎又为上面的雪镀上了高贵的金边。浪漫的景像让人如痴如醉。

随着的末至，春天已不再遥远。春风夏雨，秋霜冬雨，走过一年，走过一个四季的轮回，“四季之旅”的列车慢慢的减速下来。经过四季，我们已从无知幼稚过滤到成熟稳健；走过四季，我们读懂了自然、读懂了事物的规律；游过四季，，给我们留下了丰富的岁月。

四季旅车停下后，我们可以小憩一会儿，思考走过的四季，展望下一个四季！

走过四季作文 篇12

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”

伴着和煦的风，春天迈着轻盈的脚步来到了人间。它为人类带来了一片世外桃源：小草长出了绿芽，花儿也长了，那个的花蕊就像一张张忍俊不禁的笑容要绽开似的。

这里有许多赏花的人，也有许多的蜂、蝶儿翩翩起舞，热闹极了。来到树林，树枝上的小鸟唧唧喳喳地说个不停，它们好像在说：“欢迎大家来树林做客。”

树林里有松树、柏树、枫树等。一棵柳树从空中垂下，不见其发端，也不见其终级，只看见伫立在草地上的树根。还有一棵长满果子的树，它们遮住了盘虬卧龙般的枝干。

看到美丽的景色真是令人赞不绝口。

夏天像一束火把，它向人间走来。烈日当空照着，美丽的荷花开了，吸引了许多人群在池塘边观赏着。这时从树林中飘来了一股香气，人们追寻着香气来到了一棵长得茂盛的荔枝树下。树上挂着小小的红灯笼，令人垂涎欲滴。摘下荔枝放进嘴里，香甜爽口，人们都夸奖荔枝格外好吃。

秋天来临了，田里的稻谷像金子般成熟了。树叶都像下雪一样从空中飘下，铺成了一条黄色的地毯，松柏树依然还披着的绿袍。它们像勇猛的战士一样，保护着美丽的树林。秋天又像一阵风，悄悄地走了。

冬天，天气寒冷，河流结了一层厚厚的冰。小朋友们在河流上滑冰，都不怕寒冷，一双小手冻得通红，也没察觉到。晚上，寒风呼啸，下起了雪，雪花落在树枝上在寒风中一颤一颤的，好像就要飘落下来了。

早晨，万物都披上了白棉被，的景色，令人想起一句俗语：“瑞雪兆丰年”。小朋友打雪战，堆雪人，把雪装进瓶子里。大家玩的开心极了。

冬天带着微笑走了，它给人们留下了美丽的景色。

春夏秋冬都各有各的诱惑力，吸引力，但它们留下的是用一句话就能概括得清楚的美好的回忆和纪念。

走过四季作文 篇13

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”伴着温暖的风，春天迈着轻盈的脚步来到了人世。它为人类带来了一片世外桃源：小草长出了绿芽，花儿也长了出来，那一个个的花蕊就像一张张哑然失笑的笑脸要绽放似的。

这里有许多赏花的人，也有许多的蜂、蝶在这儿翩然起舞，热烈极了。来到树林，树枝上的小鸟唧唧喳喳地说个不断，它们如同在说：“欢迎我们来树林做客。”树林里有松树、柏树、枫树等。一棵杨柳从空中垂下，不见其发端，也不见其终级，只看见站立在草地上的树根。还有一棵长满果子的树，它们遮住了盘虬卧龙般的枝干。

看到这些美丽的风光真是令人拍案叫绝。

夏天像一束火把，它向人世走来。烈日当空照着，美丽的荷花开了，招引了许多人群在池塘边欣赏着。这时从树林中飘来了一股香气，人们追寻着香气来到了一棵长得非常旺盛的荔枝树下。树上挂着小小的红灯笼，令人垂涎欲滴。摘下荔枝放进嘴里，甜美爽口，人们都夸奖荔枝分外好吃。

秋天来临了，田里的稻谷像金子般成熟了。树叶都像下雪相同从空中飘下，铺成了一条黄色的地毯，只要松柏树仍然还披着自己的绿袍。它们像骁勇的兵士相同，保护着美丽的树林。秋天又像一阵风，悄然地走了。

冬季，气候冰冷，河流结了一层厚厚的冰。小朋友们在河流上滑冰，他们都不怕冰冷，一双小手冻得通红，他们也没察觉到。晚上，北风吼叫，下起了雪，雪花落在树枝上在北风中一颤一颤的，如同就要飘落下来了。

早晨，万物都披上了白棉被，这样的风光，令人想起一句俗话：“瑞雪兆丰年”。小朋友有的打雪战，有的堆雪人，有的把雪装进瓶子里。我们玩的高兴极了。

冬季带着浅笑走了，它给人们留下了美丽的风光。

春夏秋冬都各有各的诱惑力，招引力，但它们留下的是不能用一句话就能归纳得清楚的一个夸姣的回想和留念。

走过四季作文 篇14

走过春天的繁花嫩叶，我独自欣赏这份美丽。走过夏天的酷暑炎热，我倾听鸣蝉弹奏的离歌。走过秋天的硕果累累，我品尝这苦尽甘来的果实，走过冬天的寒风大雪，我在这冷风中慢慢成长。走过四季，走过不断成长的自我。

走过春天的繁花嫩叶。

清早的太阳把我从梦中带回来。我背上书包，走在黑、白、黄组成的彩砖上。迎面吹来的微风，像母亲的手抚摸着我。向两边望去，新开的棣棠丛朝我微笑，淡黄的花瓣与白蝴蝶应和着。让人忍不住摘两朵送给致爱之人。抬头看看天空，几朵形态不一的白云飘过，为蔚蓝的天空增添了许些色彩。

我们又迎来了新的春天，像花草般绽放。

走过夏季的酷暑炎热。

阵阵暖风迎面而来――不想起床的我，却被母亲拉起来吃饭，我在暖风中度过了几节课。体育课上，我们在深绿色的草地上奔跑，五颜六色的衣裳为草地编织了一件花衣。高年级的同学，在足球场上奔跑，满头的大汗伴随着同学们的呐喊，直到比赛结束。在体育馆旁，几十棵翠绿的柳树成为了我们的乐园。小姑娘摘下一朵朵花别在柳枝上；小男孩则是摘下一片柳叶，吹奏一曲……

走过秋天的硕果累累。

柳树的叶子开始泛黄，一切都开始了凋零。深绿色的小草的发尖，也染上了一丝淡黄。坐在教室的我们，看着外面的世界――农田的一望无际的赤红的高粱，还有金黄的玉米，等待着人们的夸赞。灰黄的麻雀倚靠在稻草人旁，一片片枫叶也随着秋风一起，送走了秋天。

走过冬天的寒风大雪。

通过窗向外面看，一片白茫茫的世界。我拿起扫把奔向外面，白色的大地渐渐露出原本的肤色。我陪着几个小孩子在白树下玩耍。渐渐的，雪花似乎又出来玩游了，一切都穿上了白色的大衣，似乎只有松树还不失本色，深沉的绿色与白雪照应这，显得安静而又祥和。

时间带着我们走过四季得美丽，我们也在不断成长。或许，一直陪在我们左右的，也会陶醉在四季的美丽吧。

走过四季作文 篇15

四季是人们心中清丽的梦，珍藏着人生的解语和自读，它是清新的期盼，是人们轮回着无常的汇集。春天人们萌动着契机。夏天人们蕴藏着清凉。秋天人们收获着希望。冬天人们承重着成长。

走过春天，犹如腾挪的少女飘曳着走过微风，那么轻摇，那么神驰，那么仙欲，那么清香，那么心颤，那么慌乱。春天是心的复苏，是人的归望生命的起点，所以人们倍加期待春天，播种着一年的希冀。

走过夏天，犹如蓬勃的少年挥汗着趟过叶舟，那么力量那么向往，那么震撼，那么热情，那么干劲，那么期望。夏天是内展生命的'延续，是人生命美丽的华章，所以人们犹为珍惜夏天，坚持着硕果前的积淀和升祥。

走过秋天，犹如成熟的少妇收割着内心的希望，怀抱初生的婴儿，那么幽雅，那么满足，那么美好，那么成熟，那么魅力，那么无华。秋天是她初为人母的收获的惬足，是成熟中成果的展现和奢华，所以人们犹为拥抱秋天，收获着一年努力的蕴藏的硕果和理想。

走过冬天，犹如韵深的男人肩载着全部的内涵，那么无私，那么坚韧，那么耐受，那么坚持，那么责任，那么虑长。冬天是蛰伏希望的重新规划，是新年种植价值的良华，描绘着未来无尽的希望和方向。

走过四季作文 篇16

春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标致着事物的终极。春的绿，夏的赤，秋的金，可我更偏爱冬的银。

城市里，雪是很罕见的，因为人太多。在山上，雪可是常客。可就算是山上，也无法打破人多的路上没有积雪的规律，而我们，偏偏就在那人车稀少的路上。雪厚时，车轮便必须努力地抱住雪，不能打滑。但到了上坡，虽说车轮很努力，可发动机却吃不消，一松懈，怎么都起不来。无奈，只好由我们来帮一把。

打开车门，见这松松而又平整的雪地突然有点不忍心破坏。吱，一落脚，地上的雪喊起来，脚陷下一厘米，要没有人打扰，不知多久才填得起来。再走几步，脚印连成一条线，在周围的雪的衬托下，也不失一种美景。它们的间距长短，曲直尽在我脚下。众人的脚印交织着，细细观察，还真是别有一番韵味。

发动机继续工作起来。路上的雪依然是平整洁白，厚不见底。路边小树的手臂举着雪，车速稍快点，一不留神，便把树木花草看成了微微透明的自然打造的冰雕。远处娇羞的山用一张白色的纱巾蒙着脸，看不清它的肤色。走着走着，路上渐渐有了车轮印，跟着走，也便不会打滑。印子越来越深，越来越深，印记下的雪变得白黄白黄的。路边开始有了房屋、池塘。池塘周围的雪很厚，水面上漂着一层薄薄的冰，诱惑着我要一探究竟。车一停，就急着向那边跑去，可脚下或许暗藏玄机，也许是篷着的草覆着雪，还可能是冰上覆着雪，一不小心，便被假象蒙骗，掉入陷阱里去了。

我还是更喜欢人少车少的路，那路上的雪，多么的安静祥和，是多么的冰清玉洁，哪怕容易打滑。我喜欢这样的冬，冬的银，冬的纯，冬的寒。

走过四季作文 篇17

寒来暑往，四季更替。在不知不觉中，我已走过了１３个年龄。那风格各异的四季，都给了我美的享受。

春天，万物复苏。山润朗起来了，水涨起来了，太阳的酡颜起来了。那桃树、杏树、梨树都争先恐后地开着花儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪，还带着阵阵清香。“沾衣不湿，拂面不寒”，不错的，柔和的东风春雨，又是春天的一个奇妙景观。

看傍晚时分，下起雨来，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。这时，置身于春雨中，有一种特别的感触感染。早晨起来，雨停了，推开窗户，一股土壤的气味，混着青草的味儿，还有各种花儿的香，都向你迎面扑来。此时，你默默地站在那里，感触感染这个夸姣的世界。

夏天，气愤盎然。让我们阔别喧嚣，来到农田里，去感触感染丰收的喜悦。麦子熟了，金黄色，一大片一大片的。农夫们的脸上洋溢着丰收的喜悦，在烈日下，汇成一幅绝妙的“夏日丰收图”。那红的、黄的、白的花儿在夏日中争芳斗艳，吸引着锦绣的蝴蝶、蜜蜂，还有那碧绿的树叶，映着夏日阳光，展示着生命的魅力。

秋天，草木枯黄，唯有菊花傲然挺立，为秋增添了一份暖意。

“霜叶红于仲春花”，一点也不错，一阵秋风吹来，满树叶子纷纷飘落下来，像一群群锦绣的蝴蝶，给地上铺了一层色彩斑斓的地毯。

冬天，千里冰封，万里雪飘。雪，大天然淘气的孩子。一场大雪过后，万里山河变成了粉妆玉砌的世界。大街上、田野里、校园中，到处都活跃着孩子们的身影。有的在滑雪，有的在打雪仗，欢乐的笑声在空中荡漾。树上挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球，一阵风吹来，它们就簌簌地往下掉。

春来秋去，风光无穷，四季的美景是大天然呈现给人最美的画卷。我爱四季，我爱糊口！

四季园自然话题作文

完成一篇作文需要进行反复思考和撰写，通过写作我们能够有效地和读者沟通和交流。经过细致的筛选教师范文大全为大家整理出了一篇最新的“四季园自然话题作文”。相信你有能力寻找到适合你的信息！

四季园自然话题作文【篇1】

我的家乡，虽然没有泰山那样雄伟的峰峦，没有香山美丽动人的枫叶，也没有万里长城那样雄伟的气魄。但他四季风光如画，谁见了都会赞叹不已！春天里草长莺飞，夏天里烈日炎炎，秋天里金黄稻海，冬天里飞雪漫天……让我们一起去看四季的表演吧！

早春的阳光洒满大地，柳枝抽出嫩绿的枝芽，冬去春来，杨柳吐绿，温暖的春风吹绿了一望无际的麦田，吹皱了静静流淌的河水.甘美的春雨，像蛛丝一样轻，像针见一样细，像线一样长。听“叮咚，叮咚”，泉水哥哥在弹奏“春之歌”呢！“轰隆，轰隆”原来，春雷公公和电击婆婆也来伴奏了呢！这时，春雨姐姐也闻风而来，下起了一场春雨。看，小草弟弟和小花妹妹正贪婪地喝着甘甜的露水呢！一场春的交响乐过后，春天真正来临了！

不久，“春乐队”踏着轻盈的脚步下台了，而夏天正在闪亮登场！

夏天开始表演了，突然天空中，飘着朵朵白云。这些白云有的级片连在一起，像海里翻滚着的银色的浪花；有的几层重叠着，像层恋叠峰的远山；有的在一片银灰色的大云层上，有飘拂着一朵朵大小不一，形状不同的云朵，像岛中礁石上怒放的石花。原来，夏天先让白云姐姐变魔术呢！在白云姐姐后面的便是荷花妹妹，在我的家乡荷花可谓是一个奇观！它是圣洁美丽的象征，她出污泥而洁白无暇，洒清香而天然独秀，极玲珑又纯洁谦虚，亭亭玉立，惹人喜爱。走近荷花池，首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，像绿色的海洋。有的荷叶才只冒出一点嫩尖，可爱极了；有的已经长成手掌般大了，微风吹来，随风摇曳，高高挺立；有的已经长成“大玉盘”了，生机勃勃。一片片荷叶挨埃挤挤，好象是一群兄弟姐妹，心连着心，亲密无间。

炎热的酷暑不知不觉中过去了，瑰丽的金秋已悄然走上台，秋天是一年中最美丽的季节！晴朗的天空万里无云，空气清新得像过滤似的，微风阵阵吹来，使人感到心旷神怡！这美丽的景色是秋天的“杀手锏”，不用再表演，人们就已经沉醉在其中了！

冬天最后才羞答答走上台，双手一展，一场鹅毛大雪扑面而来。霎时间，一朵朵洁白无瑕的小雪花好似伴着《天鹅湖》跳来，真是比织女还美！它们又好似奶奶剪的窗花一样美，又好似妈妈做的贺年卡！真美……

我爱你，春天，爱你的百花盛开和万物复苏：我爱你，夏天，爱你的烈日炎炎和蛙声蝉鸣：我爱你，秋天，爱你的硕果累累和五谷丰登：我爱你，冬天，我爱你的鹅毛大雪和白雪茫茫！啊！我更爱你——家乡！

四季园自然话题作文【篇2】

我喜欢春天，喜欢它的风和日丽；我喜欢夏天，我喜欢它的烈日炎炎；我喜欢秋天，喜欢它的硕果累累；我喜欢冬天，喜欢它的白雪皑皑……但我更喜欢万物萌生的春天。

我喜欢春天，喜欢万物萌生的春天。在春天里，小草慢慢的苏醒了，渐渐的伸了伸它的腰杆；花儿逐渐打了一个花苞，又渐渐的开放了，一时间山上五颜六色，花儿草儿竞相开放，生机勃勃。垂柳的枝条上，长出了嫩绿的叶子，在风中随风飘舞。

我喜欢夏天，烈日炎炎的夏天，在骄阳底下，夏日的树木是苍翠的。微风轻拂，垂柳扭动着它那婀娜的身姿，伸展着纤细的枝条，翩翩起舞；蜻蜓害怕强烈的阳光灼伤它们的翅膀，只好贴着树荫处飞……

我喜欢秋天，硕果累累的秋天。一颗颗玉米熟透了，黄灿灿的，把枝干压弯了腰，麦子熟了，瑟瑟的秋风吹来，麦浪滚滚，散发出麦子的幽香。苹果熟了，三个一伙，五个一群，唉唉嚷嚷的挤在一起，好像好兄弟一般。

我喜欢冬天，喜欢白雪皑皑的冬天。鹅毛般的大雪从空中飘飘悠悠的降落下来。近处，那些掉光了叶子的树上积满了白雪，像毛茸茸、亮晶晶雪球儿，萧萧的寒风一吹，树上那些美丽的雪球儿簌簌落落的抖落下来，玉屑似的雪沫儿在阳光的照耀下闪现出五色灿烂的光芒，好似孩子们生活中的万花筒，变幻出各种不同的颜色和图案。

四季合格的管理着大自然，不管是风和日丽、烈日炎炎还是硕果累累、白雪皑皑，都令人惊叹不已，我喜欢四季！

四季园自然话题作文【篇3】

从前，在天上住着春夏秋冬四姐妹。春姐姐温婉柔美，夏姐姐热情活泼，秋姐姐风韵成熟，冬妹妹淘气可爱。她们约好轮流到地球上去玩玩。

春姐姐穿着五彩的纱衣飞舞而来。她请小姑娘看她的魔术。她拿着漂亮的手杖向田野一挥，真奇怪，怎么雪白的田野一下子变成绿油油的了；还有几分荒意的花园一下子变成五彩的了……有些花儿还是花骨朵；有些花儿展开了两三片花瓣；有些花儿全展开了。春姐姐吻了一下玫瑰的花骨朵，奇迹发生了：那花骨朵马上开放了。小姑娘惊呆了，不由自主地念叨着：“春姐姐好神呀！”可惜，春姐姐马上就与她告别了。

夏姐姐拖着长长地绿纱裙飘然而至。夏姐姐邀小姑娘一起四处去玩。只要夏姐姐到过的地方那里就会变得很绿很绿。她们东跑跑、西看看，小姑娘觉得简直太累了、太热了。便来到一颗高大挺直的树下休息。渐渐觉得凉意来了，夏姐姐却要走了。

秋姐姐带着她的颜料盒乘风而来。她约小姑娘吃果子。秋姐姐向四周撒满了成熟的颜色。柿子立刻变成红的了；麦穗瞬间变成金黄的了；秋菊立马变成五色的了……秋姐姐请小姑娘吃苹果。小姑娘只吃了一口觉得甜滋滋、脆生生，香甜可口，越吃越想吃。秋姐姐却说：“以后再请你吃吧！虽然好吃但不能贪吃哦！”

冬妹妹穿着白纱裙迫不及待地跳出来了。冬妹妹把一个雪球打到了小姑娘的脸上。她们便开心地打起了雪仗……冬妹妹也要走了。

小姑娘感到很失望，春夏秋冬四姐妹却告诉她：“既然你那么喜欢我们，那我们四姐妹就按序轮流到你们地球上来与你玩儿吧！”小姑娘马上高兴地跳起来。于是地球上便有了春夏秋冬。

四季园自然话题作文【篇4】

四季有花常伴，校园永不孤独。

有花，有芬芳；有花，有逸志；有花，有笑语……

三月的桃花渲染出了春天的娇嫩。它静静开落在花坛身旁。它也许在守着春天，不忍她离去吧！有深有浅的粉红花瓣间，探出几丝星星点点嫩黄色花蕊。零零星星，闪闪烁烁，着实讨人喜爱。花叶的翠绿、碧绿地闲坐在枝头，望着远方，仿佛在吟咏“桃花依旧笑春风”呢！

到了“才了蚕桑又插田”的四月，空气中偶尔飘了几缕香樟的幽芳，远远便可捕捉到，那沁人心脾的自然。花，毫无一点儿艳丽，也并不夺目。只是在默默然时，绽开一朵朵淡黄偏绿的小小花。

待到香樟结果，结出玫颗颗青色的小果子时，广玉兰就带我们漫步初夏。花瓣好大，洁白无暇，像一朵盛开的绿色云中的白荷花，翩翩韵然。

早秋的桂花与将到的秋高气爽，总爱抢夏末的“镜头”。桂花虽不及桃花美，但是那舒心的香可是香樟媲美，但又不同于香樟之香。它是一种热情的芳香，浓烈的芳香。整个校园都像酿杜康酒一样，沉浸在金桂时节之中。

冬天，冬天无话（花）可谈。但毕竟有两种花值得一提。雪花是冬天必不可少的嘉宾，每次来到都是一个“华丽登场”，纷纷扬扬的飘落。时间长了，像盖了一层厚实的东北大被子，把校园裹了个严严实实。虽说年年见她，可她一到，我们依旧像发现新大陆似的抬头望窗外。可不，早盼晚盼，可把你盼来喽！下课看好说，若是上课，老师必清清喉咙，来警示一番。

一到了下课，欣喜之花就开遍了校园，女生们伸手接雪花，轻柔地感受雪花融于手心儿。男生们则刨点雪花，开起了小战场。欢声笑语，不也是一种“奇”花么？

四季花开，四季轮环。如今啊，广玉兰就送我们去上初中了，相逢又几多？

四季园自然话题作文【篇5】

玉树是美丽而且迷人的。

玉树的春天在5月，5月到了，太阳好像把他的光多给了一些玉树。柳枝把又长又细的鞭子晃来晃去；白杨树像卫士一样笔直地挺立着；小燕子飞来飞去；小何匆匆的流着；山野上的野花一簇一簇的。牧民们在犁田。玉树草原上一片生机勃勃的景象。

夏天，麦子长得半人高了，一望无边。在波光粼粼的湖里，鱼儿在嬉戏。宁静的湖泊周围一片绿色，美极了。

秋天，田野里的麦子金灿灿的。树叶落了，地上像铺上了一层松软的地毯。小燕子又回南方去了。

冬天，雪花飘飘，到处白茫茫一片，把玉树装扮成银白的世界。这时候，我们打雪仗、滑冰、堆雪人，再好不过了。

我爱美丽的玉树！

四季园自然话题作文【篇6】

四季是大自然给予人类的奇迹，在它们的童话中，到处充满了传奇。

——题记

春姑娘给大地带来了勃勃生机，夏姐姐为人们带来了炽热的活力，秋伯伯把喜悦变成了金色的财富，冬爷爷把世界变成了银色的城堡。

生机勃勃的春天

春姑娘乘风而来，寒冷开始消失，温暖渐渐到来。小草知道她来了，便轻轻地从地里钻了出来，扭动着她那柔软的身体，新奇的张望着；含苞待放的花朵知道她的到来，便都面朝阳光，绽开了笑脸；杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈。团团簇簇的油菜花都竞相开放，五颜六色的蝴蝶也闻香而来，辛勤地工作着。农民伯伯在田里撒下希望的种子，盼望着来年的收获。一切都苏醒了，处处活跃着勃勃生机。

激情四射的夏天

夏姐姐婉然走来，带着灿烂的夏日，流金砾石，飘然而至。小草们在她的照顾下更加浓郁；小树苗在她的呵护下茁壮成长。荷花“出淤泥而不染”呈淡粉色，像一盏河灯，浮在水面，更像一位仙女，玉立在荷塘之中。农民伯伯辛勤的劳动着，想到来年的丰收，就不禁抬起头，对着高照的烈日幸福的微笑。人们在闷热中感到疲乏。“轰隆隆，轰隆隆。”忽然间，天上下起了瓢泼大雨，洗刷着这个筋疲力尽的城市。

硕果累累的秋天

秋伯伯缓缓而来，为了迎接他的到来，世界变成了金黄色，人们唱着赞歌，庆贺着今年的丰收。小草都变成了金黄色，稻子随风弯下了腰，果树上的苹果、梨子都争先恐后地往农民的篮子里跳，好像在说：“快点摘吧，别让大家等急了！”在秋伯伯的努力下，一切都变得那么丰富而充足。

秋天的天气十分凉爽，既没有夏天的燥热，又没有冬天的寒冷，所以秋天又是独特的。

银装素裹的冬天

冬爷爷带着漫天的飞雪如期而至，把天地变得如童话般美丽；万物都沉沉睡去，被和蔼的冬爷爷盖上了一层厚厚的雪被。洁白无瑕的雪花像柳絮一样，纷纷扬扬的落在地上，远处的景物时隐时现，非常美丽。

在冬天人们储存希望，规划着来年的生活。孩子们穿上了厚厚的棉袄，在漫天的大雪中玩耍着，堆雪人、打雪仗，小手和小脸被冻得通红也全然不知，完全沉浸在了冬爷爷带来的欢乐之中。

走过四季，我们享受着奇迹；走过四季，我们留下了宝贵记忆；走过四季，记忆会留在我们心底！

四季园自然话题作文【篇7】

春，毛毛虫狠心把自己裹成茧，她却在微笑着、默默地忍受着，她相信总用一天会破茧而出，终于，在经历撕心裂肺的苦痛和挣扎后蜕变为美丽的蝴蝶，煽动着轻灵的翅膀翩然起舞，她成功地走过荆棘。

夏，蝉蓄势待发，等待着爬上树梢褪壳而出的那一刻，终于等到某一个夏夜，他在同伴们的呼唤声中从沉睡已久的“家”中默默走出，紧紧的抓着光滑的树皮，冒着每一步都会滑落的危险，小心翼翼地前行，用她软弱的头一点点的磨破坚硬的壳，他忍受着疼痛，走过荆棘。

秋，花儿笑着落下，她竭尽全力演绎着：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”对着满世沧桑摇摇头，她问：“你又如何能够阻挡我的脚步？”她看着前方，坚定的走了下去。

冬，雪松默不作声，他笑着面对着狂风和冰雪，任凭那鹅毛大雪夹扎着冰块击打着她的身躯，那厚重的冰雪压得他喘不过气来，可他依然只是付之一笑，从未向谁抱怨，也从未埋怨过命运的不公，她只是笑着、笑着……

四季园自然话题作文【篇8】

一年四季，如诗如画，道不尽的美，述不出的好。我最爱品尝那贤人心中的四季景色，美不胜收。

春梅的美，张谓曾说‘不知近水花先发，疑是经冬雪未消。’他用雪来衬托梅花的白，使我们一目了然。不仅仅是春梅，就连春风亦是娇柔万分，我这样说是由何逊的诗中得到的体会，他说‘可闻不可见，能重复能轻。镜前飘落粉，琴上响余声。’这是何等的轻盈……古人有云‘玉容寂寞泪阑干，梨花一支春带雨。’这是描写春雨的诗句，春天的雨轻盈而柔美。‘等闲识得东风面，万紫千红总是春’可见春天的美，美在柔和。

夏荷的美亦是别出心裁，‘接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。’闭上双眼，那一望无际的荷花仿佛浮出脑海。王庭坚有云‘四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。’可知夏荷的美无与伦比。‘泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。’小河的美亦是美在幽静。夏季也是如此动人……

秋季是丰收的季节，金灿灿的麦田，白似雪的棉花……农民伯伯的脸上无不添上一丝丝微笑。是啊，这是丰收的喜悦。秋天到了，落叶也就多了，有多少人的脚步无情的践踏这无辜的落花，又有谁知晓“落红不是无情物，化作春泥更护花。”何必让他徒增一分痛楚呢？

冬季也并非是荒凉无比的，冬季亦有冬季的美。冬季虽冷，却也美不胜收，‘池水无波冻欲平，一望玻璃三百顷。’可见冬天的结冰亦是非比寻常。不仅如此，冬季最吸引人的可谓是雪了，‘池头六出花飞遍。’‘好山西北玉为屏’脑海中浮出的画面多美啊。

一年四季，可说是‘别是一般滋味在心头’。

四季园自然话题作文【篇9】

春天是绿色的世界。草是嫩绿色的，树是新绿色的。在春风中，在阳光下，所有的绿色都在颤动，都在闪着晶莹的绿光。一切都那么清新而富有诗情画意。

夏天是红色的世界。花儿是红的，太阳是红的，小朋友的脸蛋也是红的。所有的红色都像燃烧的烈火。世间万物都充满了火热和奔放的情感。

秋天是金色的世界。金黄的树叶在空中飞舞，好像一只翩翩起舞的金蝴蝶。田野里，庄稼成熟了，收割机轰隆隆地响着，谱写了一首金色的交响曲。一切都那么灿烂和耀眼。

冬天是银色世界。天是银色，地是银色，雪花更是洁白无瑕、晶莹剔透。银色的世界美丽而祥和。

一年四季啊，像一条无边的彩带，春的清新、夏的火热、秋的灿烂、冬的祥和都在这条彩带上。

四季园自然话题作文【篇10】

很多，山、水、田野马路在不同的季节是不同的颜色。秋天是青葱翠绿的，夏天是绿树成阴的，秋天是五彩缤纷的，冬天是银装素裹的。

春天的山是绿色的，可那绿是浅浅的，山顶还带着一些微黄呢！夏天的山也是绿的，可那绿很深，重重叠叠，手拉手，肩肩并肩。秋天的山呀！可美了，有紫色的野藤，红色的枫叶，绿色的松柏，黄色的野菊花，把山打扮的五彩颜六色。冬天的山是洁白的，下了一场大雪后，远远望去，就像一个个大大的奶油面包，看上去好吃极了。

春天的水是蓝的，因为春天阳光明媚，万里无云，蓝蓝的天把河水映衬得蓝盈盈的。夏天的水是绿色的，夏天的树儿枝繁叶茂了，水是一面镜子，照下了这绿色的风景，风伯伯一吹，叶儿、花儿就轻轻跳了下去，把河水打扮得美丽极了。秋天的水是色彩斑斓的，它里面有一幅美丽的画，画上面有丰收的果子，哼着小曲的农民，印着一只只干枯的树叶。冬天的水是苍白的，一场雪过后，河面上结了一层厚厚的冰，可以打雪杖、划冰，可有趣了！

四季的颜色很丰富，只要你留心观察，就会发现四季的颜色真的很有趣呢！

四季园自然话题作文【篇11】

我家住在海蔚广场小区，我们的小区非常美丽，特别是小区的四季景色更加漂亮，那里是树和草的天地。

春天，树木抽出新的枝条，小草长出嫩绿的叶子，河岸的雪融化了，雪水汇到小河，河水淙淙的流着，还有一些黄色的迎春花和白色的小蘑菇悄悄地探出头来，小区就像一片淡绿的海洋。

夏天，树木长的非常茂盛，柳树甩着长长的枝条，茂密的枝叶把阳光都遮住了，小草也变得绿绿的，小区像一片浓绿的海洋。

秋风吹来，树上的叶子落下来了，小区像下了一场叶子雨。叶子们躺在树妈妈的脚下，听树妈妈唱着秋天的歌谣，小区就像一片金色的海洋。

冬天来了，雪花四处飞舞，树叶在树妈妈的脚下睡着了，白雪给它们盖上了厚厚的被子。小草也睡了，它们在等待明年春姑娘的到来。小河的水冻成了冰块，它也在祈盼着来年春天的阳光。

我们的小区四季是不是很美，有时间你一定来看看啊！

四季写景作文九篇

写作时我们应该从哪个方向动笔？写作是一般人都会熟悉的一个过程，写作让我们的思维变得更加敏锐和深入。妙手偶得需要积累大量的素材在合适的时间写出来，我们将从各个角度来剖析和深入分析“四季写景作文”，祝你能够从中收获很多宝贵的经验！

四季写景作文(篇1)

我家前面有一棵很大很大的树，每当一个季节过去之后，她会有不同的变化，每一次变化都给我们的环境，增添了耀眼的色泽。

春季，这是一个万物复苏的季节。冬季光秃秃的大地，只有在这个季节里富有生气希望。而大树也一样，在冬季里已经冻僵了的她，在春季里，慢慢地长出绿色的嫩芽，她就像个大树妈妈，精心哺育着这些刚出生的小宝宝。

夏季，这是一个炎暑逼人的季节。在阳光把大家烤得满身是汗时，只有一个人最兴奋，那就是大树妈妈。由于只有在这个时候，才是她的孩子徐徐长大的时候；才是她的孩子尽情玩耍的时候；才是她的孩子与她亲密的时候，在她的心中好像只有夏季最锦绣，只有夏季的糊口最快乐。

秋季，这是一个金黄的季节。在这个季节里，固然她的孩子们都换上了崭新而又华丽的新衣，但是他们很快就要离去，大树妈妈不知道是该兴奋，仍是该哭泣。她眼看着她的孩子一个一个的离去，她只能轻轻地说一句：“孩子再见，妈妈永远爱你！”孩子也只能甜甜的向她微笑。

冬季，这个季节是四个季节中最严寒的一个季节。在秋天里，树上只剩下仅有的几片叶子，在冬天也全部掉落了。风哥哥咆哮着，似乎要把她吹倒似的。树妈妈努力坚持着，她这么做，只是想在下一年的春季，看到更多她可爱的孩子，我相信她一定会贯彻始终的！

四季写景作文(篇2)

在我的眼中，湖的四季是变化多端的，时而平静，时而汹涌。湖随着四季而发生了变化。

春天我看见了湖水逃脱了冰的控制重见了天日，清澈的湖面上倒映着蔚蓝的天空，滋润了湖边的小花小草，给予了他们足够的营养。春风慈样的轻佛下，湖面上不时泛起一圈圈平和的波纹，在湖面上慢慢的荡漾。我认为春天的湖是四季中最美好的时候，不如夏天的炎热，不如冬天的冰冷，你是慈样而又温顺的。

春天悄悄的走了，夏天又悄悄的来了，在炎热的阳光的照射下，湖水如同一个火球一般。当人们来到湖上时湖面则是金灿灿的。到了夜晚，在黑夜的笼罩下，湖面平静而又明亮。

天气开始变冷了，很快秋天又来上班了。湖面如同被画家点缀了一般，几片金黄的叶子从空中慢慢的落了下来，在湖面上被风吹得漂浮自然，在湖面上刮过了一道道的划痕，过了一会儿又消失不见了。

湖面上开始结冰，秋天又与我们告别了，冬天又向我们走来了。湖面上先落了几片雪花上来。到了傍晚北风呼啸，湖面上被冰给裹上了一层层的冰衣。湖水在被冰覆盖下湖内波涛汹涌，似图冲破它的冻衣，后来发现一切是徒劳的，又停了下来。直到下个春天再次来到。

湖，你是多么的慈样而又有趣啊!我爱你，四季的湖。

四季写景作文(篇3)

我的祖父住在仁淀川的中游地段。从祖父家到河边大约有五百米，每次去祖父家我总要在仁淀川嬉戏一番。眼下是夏令时节，孩子们在仁淀川游泳，到处都荡漾着他们欢快的叫声。在河滩，还可见到进行野营活动的人们。仁淀川的水很凉快，虽是炎热的夏季，但人们感到很凉爽，似乎忘记了夏日的酷暑。我和姐姐在河边逮鲡鱼，把用毛巾兜到的小鲡鱼还放回河里。我身体比较弱，不能游太长的时间，但总要游一会儿，除此之外还做其它各种游戏，又有另一番乐趣。仁淀川是这样的美丽，这样的热情，但一到台风时节它的模样全变了，波涛汹涌。据妈妈说，11年前的夏天，也就是我降生不久，大台风来了。仁淀川河水泛滥。妈妈抱着我拼命地逃跑，那情景实在叫人感到可怕，妈妈惊吓得奶水都没有了;河水越过大堤，吞没了许多房子，追赶着逃命的人们。

美丽的仁淀川竟还使人们遭受如此苦难，这是无法想象的。我期望今后再也不要有台风之灾。当人们感到秋天的气息时，几乎看不到有人在仁淀川游泳，河水越来越凉了，大自然的绿色也渐渐减少。河滩上空，瞪着大眼睛的红蜻蜓在四周飞来飞去，有的停在树上、草上，有的向高空飞去。暮色开始降临时，我和姐姐一起在河滩上散步。红蜻蜓真多啊!它们要飞到什么地方去啊!我也想在空中飞翔啊!我和姐姐在这暮色临近，寂静的河滩上一边聊天一边踩着石子向前走去。河面上漂浮着打鱼的船只，隐隐约约地可以看到一些打鱼人的身姿。秋天的仁淀川在夕阳的映照下虽十分明亮但却使人感到格外的冷清，因为夏季逝去，人们不能跃人水中游泳了。我们俩在河边用石块、草、河水做过家家的游戏。他人看到这种游戏也许觉得很奇怪，其实这里面有着深刻的含义。

我眺望着河水，反省着自己的言行。让河水把我心灵中的肮脏冲走吧;在这宁静的河畔，我思考着自己的言行。寒风拂过河面时，已是冬天的季节了。那时。河滩卜见不到一个人影。河面似乎突然变窄，寒风劲吹，河滩上的草也全部枯萎了。冬天，我很少去河边。但从我家的窗口却可以看到一些风筝在河滩上空飞翔，许多孩子在那儿放风筝的情景历历在目。这时我心里热乎乎的，心情顿时兴奋起来，因为春天已经不远了。春天，春天来临了。许多的杉菜在这广阔的河滩上破土而出，它们最先告诉人们春天光临的消息。当心灵和身体都感到暖和的时候，我和姐姐、祖母3人眺望着带有暖意的仁淀川大步地向上游走去。

走了一阵，3人在河边席地而坐，眺望这春天的仁淀川，一种亲切感油然而生。春天的仁淀川，美丽的绿山清晰地倒映在河中，景色可美了。花草的芬香从河面、河滩上荡漾过来，把手伸进水中也感到了春天的温暖。当听到小鸟的鸣叫，看到草木兴奋地冒出幼芽时，仁淀川在想些什么呢?仁淀川也一定会感到春天是最最美好的吧!夏天，仁淀川让人们在它的怀抱里畅游，给人们带来快乐;秋天，仁淀川给予人们一颗思考、反省自己的心灵;冬天，仁淀川送来欢快的气氛;春天，仁淀川又让人们看到和暖的大自然。我热爱故乡的仁淀川。而今人们都说四万十川(河名)是日本的最后一条湛清的流水。仁淀川如能胜过四万十川，成为一条更加美丽、欢快的河流那该多好啊!

〔评析〕写这类文章常常以写景为主，本文却以写感情为主，如写秋景时，重点表达了在这个季节里作者反省、思考自己言行的心情，这一点很新鲜，说明日本小学生有思想。全文充满了爱，处处体现了真，写景真，表达感情真，句句仿佛都是从小作者的心中流出来的，毫无造作之感，使人好像身临其境一般。写作文就是写生活，就是要表达自己的真情实感。

四季写景作文(篇4)

校园里有春夏秋冬，每个季节都是一幅锦绣迷人的丹青。

春天，阳光普照大地，校园里的花花草草都陆陆续续地发了芽。一阵春

风拂过，小草跳起了欢乐的跳舞，时而伸展双臂，时而哈腰触地，时而左右摇晃，就像亭亭玉立的奼女在尽情地舞蹈。操场边的那棵桃树，开满了一团团，一簇簇的桃花，犹如点染了的胭脂，红得耀眼，美的醉人。

夏天，烈日炎炎，绿树成荫。操场边的一棵棵大树碧绿碧绿的，像一把把大伞为我们遮挡阳光。我们学校的大树固然没有柳的婀娜多姿，也没有枫的热情灿烂，它所有的，仅是供应人们一树绿荫，一地清凉。

秋天，落叶纷纷。一阵清风吹来，树上的叶子飘飘洒洒落了不少，活像一群在半空中飘动的蝴蝶。还有那月季花，它是我校的校花，在这暮秋时节，固然它已经枯萎，但在我心中，它仍是那样的圣洁，那样的锦绣。

冬天，雪花飘飘。一阵小雪足以让我们知道冬天已经到来。冬天，它是一个锦绣的季节，它可以让大地换上新装，让松树穿上洁白的礼服。冬天，老师也会童心大发，带着我们在操场上流动。我们可以尽情的玩，尽情的耍，可以堆雪人、打雪仗、滑冰等等。我想同学们一定很喜欢这个季节吧。

校园里的四季非常美。我爱校园里的四季，爱校园里的植物，可是我更爱我的学校，由于这里是我们学习的园地，更是我们成长的乐园。

四季写景作文(篇5)

我的家乡在长阳。是一座秀丽的临江小城，家乡的四季都有独特的风韵。

春天的雨总是那么温柔，细密的雨点好像小动物缓缓的呼吸。雨点一滴一滴的落在田地里，那是春姑娘匆忙间洒下的汗滴。细雨过后的花草，越发的娇艳动人，嫩叶上的露珠仿佛比钻石还要耀眼。淡淡的清香溢满了小城，大地的一切都被罩在迷蒙的雨雾中，仿佛给害羞的少女蒙上了一张银灰色的面纱。春天是一个懒懒散散，却悄悄散发生命活力的季节。

夏天的脚步近了。夏天的天气总是说变就变，有时会莫名其妙的下一场倾盆大雨，哗哗的下个不断，好像永远也停不下来，有时又突然来个艳阳高照，严热的阳光照得人们喘不过气来，大地也像个大蒸笼，一切都像要烤焦了似的。夏夜却与白天完全相反，清爽凉快的夜晚是那么令人舒服，漫天星辰不停的诉说着夏天的美好。

秋天的果香当然是长阳最大的特点。椪柑，杂柑，血橙，个个散发出沁人心脾的香味。若是能下一场绵绵的小雨，那果园必然又有一番特别的趣味。现在的长阳充满了成熟的秋的气息。

冬天总在不经意间流露出她那脱俗的美。轻旋着的雪花纷纷扬扬，如阳春纷飞的柳絮儿。大地洋溢着过年的喜庆味儿，家家户户的门前挂上了大红灯笼，门上贴上了鲜红的福字。白天，人们手捧晶莹的雪花，堆成一个个憨态可掬的雪人儿；夜晚，秋天的果子可就派上了用场。几个冰凉的椪柑塞进炉灶里，不一会儿便成了热乎乎，香喷喷的烤柑。咬一口，那冒着热气的“果衣”里面竟有着凉丝丝的果肉，又酸又甜的味道仿佛给寒冷的冬天添了不少暖意。

家乡的一年又过去了，我好像又看见了淳朴的家人摇着小船，悠闲地在江面上滑过的身影……

四季写景作文(篇6)

雪白的冬天，一晃而过。花坛里小树们不知什么时候也悄悄地吐出了嫩芽，心急的花儿们早已是争芳夺彩，而风呢?仍然是悠闲而紧张地工作着，“吹面不寒杨柳风”是的，带着新翻的泥土气息，混着青草味，还有名花的香，走在校园的小径上，听着鸟儿的歌声，一片生机盎然的样子，看!似乎那毛毛虫也在吹乐的舞蹈呢?

“看校园如此多娇”我的心一下变的宽阔明亮起来，我笑了起来，是一个礼貌的回礼……

樱桃热的`胀红了脸，知了一声又一声地叫着，我找了一个凉快树荫下躺了一会儿，正准备睡上一觉，没想到姐姐也来了。

“好呀，你竟然在这儿偷懒，我看你采了多少茶叶。

“我才不是玩呢，我是刚才太累了想休息一下!

“还休息!你没听见知了在“快要”吗?它不是说你“要快”

“才不是呢，它是说“热了”，所以我才休息……

“不，就不是”……

我想它到底在叫什么呢?想着想着便笑了起来。

再看一看“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意境。

当一切趋于平静之时，雪花女开始从深乌的天空静静飘下，模糊间，脚底已沾满了厚实的雪，不忍，踏碎这光滑的肌肤。雪野下有苍青的万年松，白中隐红的腊梅，渐渐淹没在雪中的冷绿杂草。

“晴，风吹雪盈空际。”大约是天气放晴而又刮起了凛冽的朔风，满地的白雪被垂得漫天飞舞，在灿灿的阳光下，蓬勃奋飞，旋转开腾。这番壮美的自然景观，引起了我对未来的美好遐想。

春、夏犹如圣哲，美丽沉稳。秋、冬犹如断木，可赞，可叹。

品味四季，我读懂了自然，四季造就了世界生命的美丽。

四季写景作文(篇7)

一年有四个节气-春、夏、秋、冬，我最喜欢夏天。

春天万物复苏，桃花开了，柳树发芽了，小草变绿了，花儿变红了，春天固然很锦绣，但天色一会儿冷，一会热，我不是很喜欢。

秋天树叶有的变红了，有的变黄了，有的仍是绿的，把我们的世界梳妆得五颜六色，色彩斑斓，秋天固然很漂亮，但天色慢慢变冷，要穿良多衣服，上体育课跑步就觉得很粗笨。冬天世界变得白茫茫，树叶都掉光了，树枝也戴上了白色的帽子。下雪的时候，雪花老是一边下一边就化成了小水滴，最后变成了一滩水。假如白茫茫的雪可以堆雪人，打雪仗，我也会喜欢冬天。

夏天，我为什么喜欢呢，由于天色变热，可以穿漂亮的裙子，可以吃爽口的棒冰，也可以穿戴我的小泳衣去海边玩耍，还可以坐在吊床上，左手拿着棒冰，右手拿着饮料，翘着二郎腿，晃着我的小脚丫，腿上放着我最喜欢的“小猪唏哩呼噜”，那该有多好呀，所以我喜欢夏天。

四季写景作文(篇8)

大自然无时无刻都是在变化的，一年四季的变化人人可见。春--鸟语花香，夏--绿树成荫，秋--硕果累累，冬--大雪纷飞。

春天，没有了冬天的一丝寒意，万物复苏，树上的嫩叶像喝了林丹妙药似的飞速成长，前几天还光秃秃的树上，现在已多了几分绿意。许多花都默默无闻的开放了，当你走在一条满是鲜花的路上时，你会发现花开得一朵比一朵芬芳，一朵比一朵艳丽。春风一吹，你慢慢地闭上双眼，享受着春天给你带来的美。小鸟的`歌声，花儿的芬芳，草木的清香……

夏天，太阳像个大火球一样炙烤着大地，郁郁葱葱的大树为人们遮挡了这魔鬼束缚般的炎热，树荫下时不时会传来孩子们的嬉戏声和打闹声。孩子们成群结队地来到树荫下写作业，玩耍，可这天空却不作美，下起了淅淅沥沥的小雨，雨越下越大，无奈的孩子们只好跑回了家，一个人寂寞地呆在家里，看着这倾盆大雨是如何猛烈地扫荡着整个世界。

秋天，果树上的果子把树枝压弯了腰，麦子在阳光的照耀下显得金灿灿的。农民都在忙着收取他们的劳动果实。一旁的农民正背着他们的劳动果实向家里走，路上他们经过一条小道，秋风吹过，树叶像蝴蝶一样从他们面前飘过，然后轻轻地落在地上。由于树叶的颜色各不相同，所以就如同无数五彩缤纷的蝴蝶在飞舞，把人带入了奇幻的蝴蝶王国。

冬天，世界像被施了魔法，每一处都是雪，白花花的，森林里小河，被披上了一层薄薄的白纱，动物们渐渐都冬眠了，山洞里显得十分幽静。孩子们当然不会傻傻地呆在家里，约着小伙伴在雪地上尽情地奔跑一番。雪球大战开始了，无数雪球从两座堡垒之间飞过，形成了一道十分亮丽的风景线。

变化是莫测的，春夏秋冬的变化给我们呈现了大自然地美。

四季写景作文(篇9)

我的校园一年四季都很美丽。

春天，在教学楼旁刻有杏满天下的大石头边，雨姑娘迈着轻盈的步伐来到校园里，叫醒了花坛里的鲜花。花儿们伸着懒腰，想要留住雨姑娘，雨姑娘客客气气地说：花孩子，谢谢你们的好意，我还得去叫醒别的植物呢。雨姑娘又来到了树伯伯家，树伯伯正打着瞌睡，雨姑娘轻轻走上前去拍了拍树伯伯的肩膀，呢喃细语地说：树伯伯快醒醒，春天来了。大树伯伯立刻抽出鲜嫩的枝芽，欢迎春天的到来。

夏天的清晨，你们听，郎朗的读书声是从明亮的教室中传来，树上的蝉宝宝也跟着一起唱起来，好像在唱：热死了，热死了....!你们看，大课间的操场上，白衬衫和花裙子一起疯玩起来，那笑声回荡在整个校园。

秋天，桂花开了，那浓郁的香味飘落在校园的每一个角落里。树伯伯的孩子们落在他的脚下，好像铺上了一层金色的地毯，菊花妹妹看见了也笑开了脸。

瞧!秋天去了，冬天来了。雪花从天空妈妈的怀中跳了出来。不一会儿，学校成了银白色的世界。地面上铺了厚厚的雪毯。远远望去，整个校园玉树琼枝，粉妆玉砌，充满了诗情画意。下课了。同学们看到这么美丽的校园，立刻冲下去，快乐地欣赏着美景，银白色的校园立刻变得热闹起来。

啊，校园的四季多么美丽啊!

雨的四季课件六篇

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。能在一定程度提升我们的语文水平，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？以下是小编为大家精心整理的“雨的四季课件六篇”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

雨的四季课件【篇1】

教学目标：

能正确流利地诵读课文。初步感受四季的不同特点;在尽情地朗读中感悟一年四季的变化及特征;通过诵读及探究，发现诗歌的语言特点。

教学步骤：

一、图片导入

1、播放课件，欣赏四季的图片

2、用一句话说说自己喜欢的季节

3、板书：四季的脚步(今天我们来学习一首描写四季的优美诗歌——四季的脚步)。

过度：课文中四季正迈着脚步，悄悄地向我们走来。

二、教师范读，初步感知

1、师配乐朗读

2、你感受到了什么?

过渡：四季真美啊，它正等着小朋友去读、去欣赏呢!请小朋友自由地读读诗歌，把小诗读正确，读通顺了。

三、初读课文，读通小诗

1、思考：共几个小节?分别写了哪些季节?板书：春夏秋冬

3、你喜欢哪一节?有感情的读一读。

过渡：有这么一句话，一年之计在于春，那么我们就先去会会春姑娘，怎么样?

四、精读课文，朗读感悟春天

春天

1、春姑娘是迈着这样的脚步来的?指导朗读“悄悄”

引导：什么是悄悄地?(轻轻地)你会悄悄地做什么?(不让别人知道，无声无息)

2、春姑娘还是怎么来的?指导朗读“笑着走来”

3、练读

4、指名读

5、齐读

过渡：温柔、美丽的春姑娘悄悄地走了，那你还喜欢什么季节，用刚才的方法读一读。

五、学生练读

六、抽读，让学生展示。并适当指导。

小结：时间过得可真快，一转眼，可爱的四季就要和我们告别了，让我们再来听听他们的声音!(四人配乐朗读)

七、提供句式，进行说话练习:

( )的脚步悄悄,

悄悄地,她笑着走来——

( )唱起了歌儿

——( ),( ),

( )。

1、小组合作说一说

2、读一读

雨的四季课件【篇2】

2、感情朗读课文，体会语言之美，并学习作者抓住景物特征描写的方法。

3、理解内容，分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。

过程与方法：

1、在诵读中，分析四季的雨的不同特点，体会作者对雨寄托的情感。

2、赏析本文的语言特色，提高鉴赏能力。

情感、态度与价值观：

引导学生感受自然万物的美好，培养学生热爱自然，热爱生活。

教学重点：

1、分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。

2、感情朗读课文，赏析本文的语言特色，体会语言之美。

教学难点：

1、培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟作者对自然和生命的热爱。

2、赏析本文的语言特色，提高自主鉴赏文章的能力。

教学方法：

自主、合作、探究分析法，朗读法。

写景抒情散文单元的鉴赏重点，是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。《雨的四季》面向的是七年级的学生，他们还不具备完全独立的阅读分析能力，对生命与生活有一定的认识，不能够自主的去发现美，赏析美，因此，老师要做引导分析，教授赏析散文的方法，培养学生的赏析能力。

导入新课：

课件出示动态雨景，同时配以轻微的雨声，营造一种美妙的雨境。

同学们，雨是我们熟悉的一种自然现象，是沟通天地的精灵。雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”“空山新雨后，天气晚来秋。”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》，走进雨的世界。（板书课题及作者）

2、感情朗读课文，赏析语言特色，体会语言之美，学习作者抓住景物特征描写的方法。

3、分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。

刘湛【zhàn】秋（1935——），安徽芜湖人，当代诗人，翻译家、评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的欢乐》。近几年他写作散文颇丰。以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美的散文风格。台、港文坛对其散文评价颇高。作品被译为英、法、日、俄、意、德、西等多种文字。

首先请同学们自己朗读课文，把不会读或不认识的字用笔标记，可以问同桌，也可以查字典。

1、给下面加点的字注音：

静谧(mì）莅临（lì）吝啬(lìnsè）花苞（bāo）娇媚（mèi）

咄咄逼人（duō）粗犷（guǎng）干涩（sè）棱镜（léng）淅沥（xīlì）草垛（duò）高邈（miǎo）冷冽（liè）池畦（qí）睫毛（jié）

吝啬：过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。

1、朗读课文，初步感知。

【音乐起】教师范读第1、2段，请同学们朗读其余段落。

2、理清思路，回答问题：

(1)文章每个自然段分别写了什么？

(2)根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分。

(3)根据分段，可以看出文章是按照什么结构布局的吗？

（小结：全文采用总分总的写作结构，文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。以作者的情感为线索，2——5自然段依次描写了春天的雨、夏天的雨、秋天的雨、冬天的雨。）

(4)结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？

雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。

1、四季的雨各具有怎样的特点？可从文中找出体现四季雨不同性格的词语。

2、文章第2段没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?

3、文章的第3段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?

4、凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？

5、第5段中这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？

思考：上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”？

7、第7段在文章中有什么作用？

8.能否用“四季的雨”来替换原本的篇名？原先的标题妙在何处？

2、这段文字写了春雨给万物带来的变化，是间接描写，展现了雨过天晴的春意盎然。间接抒发了对春雨的爱恋之情。

3、夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。

4、秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。

5、冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。

6、使用第二人称,能够更加地抒发自己的情感,同时如同和别人对话,显得更加亲切。作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。

7、总结全文，与开头照应，结构严谨。点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。

8.不能替换。“雨的四季”将雨人格化了，变得鲜活。同时这也是一段历程，一段经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。因此，可以说，作者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。

（“四季的雨”单纯强调一个“雨”字显得呆板、生硬，而“雨的四季”充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。）

你认为文中哪些句子写得好，好在哪里？（提示：可以从感官、修辞、情感等角度来谈）

（或：这四副美图中你最喜欢的是哪一个？请谈谈你的看法。【提示：可以从修辞运用、语言表达、感情意境等任一方面畅所欲言】）

例1、“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”

“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”，使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。

例2、“每一棵树仿佛都睁开了特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。”

将树拟人化，赋予了树人的神态和动作。把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪。比喻和拟人的修辞方法的运用，生动形象地描绘了一副生机勃勃的景象。

例3、“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。”

采用拟人的修辞手法，把水珠写活了，人格化了。把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感，形象生动写出春雨的无比娇媚，表现了作者对春雨的喜爱和怜惜之情。

例4、“这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”

运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了小草在春雨的滋润下焕发出勃勃的生机。

例5、“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。”

这三句分别从视觉、听觉和嗅觉的角度描写雨后的世界，牵动着美妙的联想和想像，给我们全方位的感受。

例6、“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。”

本句运用了比喻的修辞手法，写出了秋雨“使人静谧，使人怀想，使人动情”的特点。

总结归纳：作者抓住多种景物及特征，调动多种感官，运用比喻、拟人等修辞为我们展现了四幅美丽的画面，字里行间我们感受到作者对雨深深的喜爱之情。

多美的文字啊！在作者笔下没有生命的树生机盎然，没有情感的花意态娇羞，没有声音的成长沙沙作响，没有味道的空气四溢芳香。这种美源于自然，作者以细腻的笔触、秀美的文字向我们讲述着雨的四季。它们被作者饱含温情乃至热情的情感化、人格化了，一支神来之笔点染了四季，一支升花之笔写活了万物。只要我们用心去感悟生活，同样也会发现“美”就在我们身边！

1、文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。

2、文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。

3、抓住景物特点，多角度，多修辞手法写景。

七、布置作业：

1、抄写所学字词各三遍，熟记“读读写写”中的字词音义。

雨的四季课件【篇3】

一、导入：

时光老人有四个孩子，她们分别是春夏秋冬，她们就像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上展示着各自亮丽的风采。你们看春姑娘已经向我们悄悄地走来：（师配乐朗读）

多美的一年四季啊！就让我们随着四季的脚步一起走进春夏秋冬的世界吧。来，齐读课题18《四季的脚步》。

二、进入新课：

1、下面请小朋友们自读课文，了解课文内容，注意读准字音，读得不太连贯的地方多读几遍。

2、齐读课文，看看这首诗有几个小节？是怎样分的？

（有四个小节，以一个季节为一节）。

3、你最喜欢哪个季节？自己先读一读。

②请喜欢春天的孩子站起来，读读一小节，看看课文描写的春天是什么样的？（板书：找）

（A.春天的悄悄地笑着走来；B.春天里，溪水丁冬、丁冬地唱起了歌，绿草和鲜花赶来报到。）

③你眼中的春天是什么样子的？

④小朋友们还记得一首春天的歌吗--《春天在哪里》。我们一起来唱唱吧，可以拍拍手，还可以站起来跳跳舞。

⑤小朋友们唱得真好听，舞姿也很优美，想想我们该怎样读这节诗？

师则提示：大家都说春天是笑着走来，想一想她会怎样笑？笑一笑呢。该怎样读？

小朋友还说溪水唱起了歌儿，刚才我们也唱了一首歌，是怎样唱的？是一个调子吗？那溪水呢？

自己试着读一读。

我们连起来读一读春天这个小节，比一比谁读的春天最美。

⑥背诵：这么美的诗句，愿意把它记下来吗？比一比看谁能在最短的时间内把它记下来。（板书：记）

请已经记下来的孩子自豪地站起来，让大家认识一下你。我们一起来背一背，根据自己的体会，你还可以加入动作和表情。

过渡：

下面请四人小组用咱们刚才用的“说、找、读、记”的步骤，把自己最喜欢的季节学一学。

请喜欢夏天的小朋友，大胆地站起来，读一读夏天的小节？

课文描写的夏天是什么样的？

你最喜欢在夏天干什么？

①请喜欢秋天的孩子把手高高举起来，让老师认识一下你，因为我也喜欢秋天。我们一起来读读秋天这一小节，看看课文怎样描写秋天的？

②还记得我们学过一篇《秋天》的课文吗？一起来背一背，一、二自然段。

③小朋友们读得真美，那我们要怎样读秋天这个小节呢？

①课文是怎样描写冬天的？

②你最喜欢在冬天的什么？

③看来小朋友们都喜欢冬天的雪，你们看冬天不仅有雪，连圣诞老人也出来啦！（暗示生唱《铃儿响叮铛》）

④小朋友们唱得真好听，那我们应该怎样读冬天这个小节呢？

⑤请喜欢冬天的孩子，大胆地站起来。读读四小节。

5（1）我们把这四节诗连起来读一读，看看它们有什么地方相同？

（2）为什么课文说“春、夏、秋、冬”都是悄悄地来呀？

（3）那我们应该怎样读悄悄这个词？

（4）请小朋友们选择你最喜欢的季节，根据自己的感受读一读。

6、这么美丽的诗句，愿意把它背下来吗？

可以只选择你最喜欢的季节，也可以是整首诗，比一比谁背后得快，朗读得最有感情。

春夏秋冬就这样在自然的舞台上展示各自的风采，我们也在春夏秋冬的循环往复中长大。诗人用优美的诗篇来赞美四季的多姿多彩，歌者用美妙的音乐来歌颂四季的神奇，画家用七彩的画笔来描绘四季的绚丽，让我们也用自己的方式来赞美这美丽的四季吧。

（1） 画一画你最喜欢的季节，再说一说。

（2） 以唱歌跳舞的方式来歌颂你最喜欢的季节。

（3） 用你收信的词语、句子、儿歌或诗歌来描绘你最喜欢的季节。

（4） 改编一下歌词来赞美你最喜欢的季节。

（5） 作一首小诗来赞美你最喜欢的季节。

9、总结：小朋友们表现得真棒！这堂课我们就上到这里。最后让我们一边背诵着这首诗，一边离开教室，好吗？

雨的四季课件【篇4】

教学目标

1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。

3.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。

教学重点

1.掌握本课的生字词。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。

教学难点

体会作者笔下四季之美的独特韵味。

第一课时

教学目标

1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。

2.正确流利地朗读课文，把握课文内容。

教具准备

课件

教学设计

一、激趣导入（出示课件1）

同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？

生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨。

我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。请我们打开书，翻到90页，大家齐读课题。

生齐读，师板书课题。

教学目标

1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。

3.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。

教学重点

1.掌握本课的生字词。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。

教学难点

体会作者笔下四季之美的独特韵味。

第一课时

教学目标

1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云”等词语。

2.正确流利地朗读课文，把握课文内容。

教具准备

课件

教学设计设计意图导入（）分钟

一、激趣导入（出示课件1）

同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？

生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨。

我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。请我们打开书，翻到90页，大家齐读课题。

生齐读，师板书课题。

设计理念：

本课选自人教版小学语文第一册第二课。《语文课程标准》强调：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”本设计力求体现把学生放在学习的主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，为学生设计形式多样的求知活动，让学生在积极主动的活动中理解课文、积累词汇、拓展思维空间。激发学生课前搜集材料的兴趣，整合音乐、美术学科的方法，使静止的语言符号流淌出音乐的旋律，图画的意境。使语文课堂变得“充实”、“厚实”起来，唤起一年级学生对语文的学习兴趣，从而真正喜欢我们的语文教学。

学习目标：

1、认识11个生字，会写“七、儿”2个生字。认识1种笔画“乚”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重点：

认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、生字卡片。

3、课前收集四季景物的图片、儿歌、歌曲。

4、预习本课要求认识的11个生字。

课时安排：二课时

教学过程：

第一课时

一、画面渲染激情、导入、揭题。

同学们，看，今天老师给你们带来了什么：(出示多媒体课件：秋天的景色)教师配乐朗诵：听，这悠扬的笛声。看，那满山遍野都充满着红色和金色。这里简直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白桦树，在蓝天的映衬下，显得更加挺拔。金灿灿的叶子随风摆动，在细细看那一片片枫叶在阳光的照耀下显得更加耀眼。叶子红了，果实也熟了。瞧，那鲜红的山楂是多么可爱。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜爱。还有这不知名的果实也挂满了枝头。这不，就连那小小的蘑菇也被这迷人的景色吸引了。一阵风吹来，一片片金色的叶子慢慢地飘落下来。

看了画面上的景色你们想说点什么吗？你们知道这是什么季节？(板书：秋)你是从哪看出的？秋天，除了我们刚从画面上看到的景色之外，你还知道些什么？一年之中，除了秋季，还有哪些季节？(板书：春、夏、冬)真好，今天让我们一起走进四季，去欣赏四季的美丽景色。(揭题，板书：四季)齐读课题。

(设计意图：激发学习兴趣，是提高语文学习效率的重要途径。生动、形象的画面，加上教师充满激情，诗情画意的配乐朗诵，把学生带进了硕果累累的秋天。通过自然的导入，揭示了课题，激起学生求知的欲望。)

二、自主读书、合作探究。

1、借助拼音，自主识字。(培养自主识字的能力)

2、同桌交流，相互帮助。(培养学生的合作精神)

3、组长检查，总结方法，练习说话。

(1)认读卡片上的生字。(提醒学生注意读准字音)

(2)交流记字方法。(指导学生记住字形)

(3)扩词练习。用“圆、叶、秋”扩词。(在平时的教学中，注重词汇的积累)

(4)练习说话。用“是”练习说一句话。(注重说话训练)

4、自由读文。(在读中体现层次，培养学生的语感)

过渡：同学们生字学得这样好，相信课文读得更棒。我们先自由读一读，然后比一比，谁读得声音最响亮，字音读得最准确，课文读得最熟练。多媒体出示朗读要求：

一读：咬字准确，声音响亮。

二读：读通句子，语速稍快。

三读：读得流畅，读出感情。

5、教师范读，学生评价。

多媒体出示评价标准：

一听：字音准不准。

二听：语速快不快。

三听：读得美不美。

6、学生赛读，师生评价。

(1)每组选一名代表，读后师生评价。

(2)组与组齐读，评出优胜组。

7、合作探究，美读课文。

过渡：同学们，你们想把课文读得更美、更好听吗？请大家选择自己最喜欢的季节读一读，然后再比谁读得最美。

(1)小组合作、探究，选择自己喜欢的季节，美美地读一读。

(2)出示课件，启发、指导把课文读美。

(3)生生、组组、师生挑战读。

(4)熟读成诵。

(5)离开课本，看四季的画面，读一读，也可以试着背一背。

8、欣赏、背诵。

(1)学生离开座位，边欣赏画面，边做动作，边背诵全文。

(2)师生合作，共同背诵。

(3)思考：这么美的景物，大家知道是谁送的吗？(大自然)

9、学生质疑，读中感悟。(培养学生质疑的好习惯)

学生会提出以下两个问题：

(1)小草、荷叶、谷穗、雪人都是景物，怎么会说话呢？

(2)“谷穗”是什么？它为什么要弯弯的呢？

以上这些问题，可以通过小组讨论，教师引导方法来解决。

(设计意图：在阅读教学中，应提倡学生自主、合作、探究的学习方式，把学生的被动接受变为主动获取。注重学生词汇的积累、说话的训练、语感的培养，体现以读为主，读中感悟的教学原则。注意体现读书的层次性，读熟课文，读懂课文，达到熟读成诵的目的。)

三、思维拓展，强化训练。

1、模仿书中的句子，展开想象，练习说话。

__________会对小鸟说：“我是春天。”

__________会对青蛙说：“我是夏天。”

__________会对____说：“我是秋天。”

__________会对____说：“我是冬天。”

过渡：同学们说的可真好，大自然中除了诗中所描写的这些景色，还有许许多多奇妙的景象。谁愿意把课前收集的描写四季景色的资料带上来给大家介绍介绍。

2、介绍收集的图片，练习说话。

3、分组活动，采用不同的形式来颂四季。(尊重学生选择的权利，可以采用背一背、画一画、唱一唱、说一说等多种方法，让学生充分展示，尽情发挥。)

(设计意图：在低年级阅读教学中，应不失时机地对学生进行口语训练，培养学生的口头表达能力。通过展示课前搜集的资料，激发学生课前预习的兴趣。通过背一背、画一画、唱一唱、说一说的方法，让学生在课程整合中开阔视野，提高学习效率。)

四、写字指导。

过渡：同学们不但说得好，而且画得好、唱得好。下面让我们一起来认识一个新朋友“乚”，你看它像什么？

1、认识笔画“乚”，指导书空练习。

2、指导书写“七、儿”。

(1)引导学生发现“七、儿”的每一笔在田字格中的位置。

(2)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。

(3)学生练习书写，每字练写２遍。

(设计意图：写字教学是语文教学中一项不忽视的内容。针对低年级学生年龄小的特点，每节课上让学生动手写一写，即使是写１－２个字。既体现了读写结合的教学原则，又将课外作业在课内完成，减轻了学生的课业负担，真是一举两得。)

五、总结。

今天，我们不仅学会了文中的生字，读熟了课文，而且还读懂了课文。尤其是从课文中，我们还了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美丽与可爱。课后，请同学们把四季中自己最喜欢的季节说给爸爸、妈妈听，再把课文美美地读一读。

雨的四季课件【篇5】

教学目标：

知识与能力：触摸把握“四季”的哲理内涵;能用自己的语言阐述文中一些富有哲理句子的含义。

过程与方法：通过诵读品味，让学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生哲理。

情感态度与价值观：让学生懂得人生的意义在于人生的过程，完善自我人格，加深对自我，对青春的思考与认识，树立正确人生观。

教学重点：

理解哲理句子，感悟生命情怀。

教学难点：

分析哲理散文象征手法的运用。

教学过程：

一、 导入。

提问：生命是什么?(讨论并阐述2分钟)

教师讲述：冰心说，“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。 ‘一江奔腾的春水’。”春水总是绝美的，可亦是短暂，稍纵即逝的。它是站在川上的孔子用不舍昼夜的流水发出逝去的感叹;它是峥嵘岁月里同学少年的浪遏飞舟;它是国破沦落的李煜，愁容尽展的一江苦水;它亦是赤壁之下的苏轼，浪沙淘尽英雄后的千古风流。作家张洁历经人世冷暖写到：生命如世界。四季与人生又有什么关系?我们一起走进张洁的情感世界。

二、 文本研读。

一、 一江春水

1、自然界中四季是哪四季?春天在你的眼中怎么样呢?(自由发言)

明确：春、夏、秋、冬;播种。

张洁的春天是否如此?

细瘦的胳膊，锈钝的犁，树根，石块……

2、“我”面对“不毛之地”是怎么做的?

3、为何要这样做?

我没有权利逃避在给予我生命的同时所给予我的责任;每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。(讨论：如何理解?我们的生命中有没有这样的情感体验?)

4、“人要是能够期待，就能够奋力以赴。”如何让理解此句?是否有这样情感体验呢?

为自己生命地块负责，虽然生活艰辛， 但是充满希望。(板书)

二、夏至未至

我们在春季剥下希望，让他成长，那么到了夏季，是否会一帆风顺呢?

1、 在夏季，“我”都做了什么?寻找水源，浇灌人生。

2、 那么，在寻找水源过程中，有什么样的经历呢?

焦灼、望眼欲穿、盼望、恨、痴心妄想，不再。

3、 找到水源了么?但是，发生了什么悲剧?

(讨论并结合自身感受：找到水源才发现没有带上盛他的容器。)

4、 仅仅是“干旱”的侵袭么?更悲催的还遭遇了什么?

5、 面对种种不幸，作者曾经是什么样的心理感受?为了“我”的幼苗成长，我曾经怎么做的?可是为什么最后没有这样做?

6、 讨论并谈谈自身感受：善良过分就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰，而强者却会留下来，继续走完自己的路。

7、 面对夏季里一次次的失误、挫折、失败，我做出了怎么样的抉择?

虽然历经艰辛，但是战胜磨难。(板书)

三、秋风萧瑟

1、 秋季是收获的季节，“我”收获了什么果实?心情如何?

2、 为什么说我心里“又酸又苦”?为什么又“欢乐”?

虽然又酸又苦，但却无怨无悔。认真地活过，无愧地付出过，和谷物同时收获的还有人生。

3、 如何理解“面对收获的微小，我却疯人一样的大笑。”

(板书)：又酸又苦，无怨无悔

四、 冬雪烂漫

经过秋的收获，无论收成的好坏，我们不以物喜不以己悲，丰欠同喜，享受自己的欢乐。进入暮年，我们躺在摇椅上，身边是微微的炉火，膝下是安躺的小狗。

1、 在冬日，我们真的就没有事情可做?“我”要做的是什么?为什么这么做?

板书：反思;垂暮之年，珍惜生命。

总结：作者的人生四季，有什么样的特点?

作者的人生：春季生活艰辛但仍充满希望;夏季是历经磨难仍不放弃;秋季是感悟收获但不后悔;冬季是人生黄昏，珍惜生命，仍老有所为。

三、 主旨把握。

贯穿于作者人生四季的一条主线是什么? 从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度?

生命不息、奋斗不止。

执着追求的人生信念和永不退缩的人生态度。

四、 点题。

生如夏花之绚烂，

死如秋叶之静美。

——泰戈尔

五、 拓展延伸。

关于“生命”的比喻

张爱玲：“一袭华美的袍，上面爬满了虱子”。

席慕容：“一列疾驰而过的火车”。

人，最宝贵的是生命。生命属于我们的只有一次。在这仅有的一次生命中，我们又将怎样度过呢?每当回忆往事的时候，能不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。

——奥斯特洛夫斯基《生命中的意义》

六、 作业布置。

在《我的四季》这篇散文中，作者把生命比作四季。想一想，还可以把生命比作什么?请以“生命如 ”为题写一篇短文，横线上的内容自己填写。

七、 反思。

1、本次的公开课，教师过于自我，很多时候吧自己的观点强加给学生，而没有讲语言理性上升到哲理。特别是在做好“春”“夏”的铺垫后，“秋”“冬”应该让学生去理解，讨论，而教师应该放手。

2、由于时间的关系，让学生讨论的时间过于短促，而前面的讲述过于冗长，以至于后面的重难点不突出。

3、很多细节上面，特别是问题设计，没有清晰度。比如，在讲“春”的时候，应该让学生在读的同时，圈上重点字词，从而水到渠成的引出“困难”。不应该问“自己耕种的土地”象征什么，而直接问如何理解这句话?

4、我在引导学生举例的时候，思想上应该有一个高度，引导学生发现真善美，走向积极的一方面，从而带动他们发现学习的重要，生活的美好。

雨的四季课件【篇6】

教学目标：

1、自读生字和课文，读准字音，把课文读通顺，初步了解课文内容。

2、独立识字，自主识字；能独立识记11个生字中的5—6个。

3、初步感受四季的特点和美，在主动识字中享受成功的喜悦，在阅读和创作中体验学习语文的乐趣。

教学重点：

读准字音，认清部分生字字形，初步体验阅读与创作的乐趣。

教学媒体：

1、生字词卡片；

2、CAI课件

教学过程：

一、导入新课（用图画激发学生的学习兴趣，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣）

1、课件展示四季美景图画，看了图，你想对大家说什么？

预设：A—真美啊！（引导学生从图中感受四季的美）

B—这是一年四季！（说说什么叫四季？四季有哪些与众不同的特点？）

C—其他。（相机指导）

2、过渡：这么美的图画，要是配上一首儿童诗，小朋友们看着图再把它朗诵出来，那感觉一定很棒！你想试一试吗？

二、配乐诗朗诵（让学生整体感知课文内容，激发学生读课文的欲望）

1、课件展示：四季图及配乐儿童诗朗诵

2、过渡：这首儿童诗就在我们的课本上，你想不想也像他们一样朗诵出来？

三、初读课文（要求：读准字音、读通课文、认准字形）

1、谈话：你们能告诉老师，在读课文的时候如果遇到不会读的字，该怎么办呢？（引导学生了解识字方法）

2、自由读：（读的过程中尝试用了解到的识字方法学习生字，争取主动识字）

3、比赛读：

（1）交代比赛规则：你最喜欢读哪一小节，最有把握读好它，就选哪一小节参加比赛。为了使每一位参赛选手发挥出最好的水平，比赛前大家可以准备准备，相信你们一定能读好。

（2）赛前准备。

（3）指名选手上台参赛。（要求：读准字音、读通课文。）

（4）评委点评：你认为哪位选手读得最棒，能说出他好在哪儿吗？

（5）老师随机正音。重点指导：“说、雪、是、鞠着躬说、大肚子一挺”

4、各种形式读：选择相同内容的小伙伴齐读、领读、轮流读等。

5、小结过渡：小朋友通过互帮互助，终于读准了字音，读通了课文，真了不起！咱们认识一个字，不仅要会读，认准它的字形也非常重要。

6、识字。

（1）课件演示（出示文中的11个生字）

（2）开火车认读。

（3）组织四人小组讨论：想想用哪些好方法把这些字记住。

（4）四人小组识字，师巡视指导。

（5）集体交流识字方法。

（6）小结：小朋友的识字方法可真多，相信今后大家还会有更多的识字方法来记住更多的字。

四、课中操

1、谈话：老师将课文编成了一首十分好听的歌，让我们一起来比比、唱唱、跳跳吧！

2、学生边比边唱，再次感受四季的特点和美。

3、过渡：四季多美呀！一年四季各有各的特点，每个季节都是那么不一样！你还想去瞧一瞧吗？

五、尝试创作

1、课件演示，让学生再次欣赏四季的不同特点及独特之美。（要求：边看边想，你喜欢哪个季节？从哪儿你能看出它很美？你能说说它的美吗？）

2、过渡：课文用四个小节，短短的几行就把四季的景色描绘得那么生动。小朋友也很了不起的，让我们也来学学课文的样子，来描绘一下这些美丽的图画，好吗？

3、四人小组尝试创作，进一步感受四季之美（以鼓励为主，教师既要相信学生潜能，又应给以适当指导。）

4、新作交流，如：

补充式——草牙尖尖，它对小鸟说：“我是春天。”小鸟说：“春天真美！”

自创式——春雨绵绵，她对大地说：“我是春天。”花儿红红，她对小朋友说：“我是春天”。等等。

六、师生互动

1、播放课文歌曲，老师和学生一起唱唱跳跳。

2、配乐儿童诗朗诵。（以上都可以用上自己新创作的）

七、指导书写

1、出示生字：“七”、“儿”，认读。师范写，提示笔顺。

2、学生试写，师生共评。

设计理念：

本课时的设计旨在创设一定的情境，让学生在色彩鲜明的图画中感受四季的美，在声情并茂的朗读中感受文本的美；在主动识字中享受成功的喜悦，在阅读和创作中体验学习语文的乐趣。本课时中努力培养学生的语文实践能力，如让学生主动地识字、阅读、体验、学唱、律动、尝试创作。在教学过程中不刻意追求语文知识的系统和完整，只是让学生尽可能多地直接接触文本材料，尽可能地调动多种感官协同作用，尽可能地将语文学习综合化。在识字、阅读、体验等过程中爱护学生的好奇心、求知欲，尊重学生的独特体验，让学生感受到成功的喜悦，从而对语文学习产生更浓厚的兴趣。

2023四季的课件(热门四篇)

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案是学生成长发展的重要抓手。教师范文大全编辑带来一篇关于“四季的课件”的深度阐述文章，烦请您关注并详细阅读本文！

四季的课件(篇1)

1、认识11个生字，会写“七”、“儿”、“九”、“无”4个字，认识2种笔画和4个偏旁。

2、认真朗读课文，认真倾听课文，感受四季的不同特点，感受各个季节的美丽。

3、通过观察、朗读、想象，链接生活抓住季节特点创编小朋友眼中的四季，激发学生对大自然的热爱之情。

1、课标解读：

尊重学生的阅读体验。学生是有灵性的生命个体，他们对课文中的人、事、物都会有“自己的感受与想法”。教师应尊重学生这种感受，本课教学中让学生转换“谷穗”“雪人”等不同的角色朗读并熟读成诵就是加深体验、培养语感的有效途径。链接生活，丰富生活体验，发展儿童语言。生活是儿童语言的发源地，利用课前收集图片、儿歌及课堂中多媒体课件展示，鼓励学生生生的交流，让学生在课堂上感受四季美丽的风光，链接了课堂与生活的距离，使没有实践条件去认知各种季节的同学也有了真实的感知，引导悟读像“尖尖”这样的叠词语言特色创编诗化语言，凸现学生个性思维与个性表达，教育回归了生活。

2、内容分析：

本首儿歌通过“草芽”、“荷叶”、“谷穗”、“雪人”这四种代表春、夏、秋、冬的事物的描述，表现了四季的不同的景色。儿歌采用拟人的手法，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受，学生一定爱朗读，也爱背诵。插图色彩明丽，能引起学生观察的兴趣。

3、学情认识：

这首儿童诗通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述，表现四季不同的特征。由于儿童生活经验匮乏，他们对于四季中的景物往往不能准确地区分。为此在教学时要让学生通过与家长沟通、课件展示季节情景、课堂多向交流，把四季有关的资源引入课堂，再进行认真的朗读认真的倾听，感受四季不同的特点。只有这样，才能更好地激发学生对大自然的喜爱之情。

另外，诗歌中有几处的语言形态对于刚完成汉语拼音学习，语言知识还不够丰富的儿童会造成阅读理解过程中的障碍，例如“谷穗弯弯，他鞠着躬说”这一句对于学生来说，是很难理解到诗歌是在形象、生动地介绍成熟的谷穗的样子；对“雪人大肚子一挺，他顽皮地说”中的“顽皮”一词，学生也会是有理解的困难。这一切都要求教师在教学过程中善于利用丰富的教学资源予以突破。

4、经验介绍：

新教材的识字量大，如果一味地把生字集中在一起教学，天长日久势必使学生失去了学习汉字的兴趣。本课识字以分散识字语境识字为主，把11个汉字分解成三块出现，开始是赏景识字，自然习得。再是说说印象最深的景以短语的形式出现来贯穿识字“是、雪、肚、叶、圆”，最后把“对、说、就”三个汉字放到品读四季景中识字。这样的识字是在语言的实践学习中进行，融过程与方法、情感态度价值观、知识与能力三维教学目标为一体，起到了润物细无声的教学效果。

能展示四季风光的课件、生字卡片、课堂收集有关四季的图片与儿歌等。

1、小朋友们，你们知道一年有哪几个季节吗？

2、老师要带小朋友去欣赏四季美丽的风光，想去吗？不过老师有一个小小的要求，就是在欣赏的时候小朋友要一边用眼睛看，一边用脑子想一想，你都看到哪几个季节来到了我们身边？

4、交流：

第一张画面是哪一个季节？春天你喜欢吗？请你美美梦地读一读“春天”。（它们两个是好朋友，读的时候要紧紧地挨着，再读一读。）第二幅画面是哪一个季节？请你读一读，开火车读。第三幅画面是哪一个季节？谁来读？（好像凉爽的秋风吹来了！）第四幅画面又是哪一个季节呢？请你读。这位小朋友读出了不怕冷的样子。

5、揭示课题，组织学生齐读课题：

（让学生从图片联想生活来感知一年中有春、夏、秋、冬四个季节，在观察图中整体感知四季的景物，培养观察能力和口语表达能力。）

1、我们的课文中也有美丽的四季风光，现在就请小朋友打开课文，认认真真地读读课文，遇到不认识的字借助拼音来学习，边读的时候把今天要认识的汉字娃娃用圆圈圈出来。

2、读好的小朋友与小伙伴交流一下，哪些生字朋友你已经认识了读给小伙伴听，说说你是怎么认识的？还不认识的交流交流用什么好办法记住它们？

3、课文中的四季，哪一个季节的景色给你留下了很深的印象？指名说。

春天：

⑴请你读一读。读出春天刚长出的小草嫩嫩的感觉？

⑵刚长出的小草又嫩又好看，小草一钻出地面对小鸟说什么呢？谁来当一当小草读好：我是春天。他哪个字的读音特别准？

夏天：

⑴请你看图读一读。你刚才静静地听这位小朋友读，你听出荷叶有什么特点？

⑵谁再来读，课件点出“圆”字，在生活中你还看到过什么圆圆？

⑶这个短语中还藏着一个生字娃娃，谁认识？点出“叶”字。你在哪儿认识的“叶”，你知道他还有哪些好朋友？

秋天：

⑴指名读。他读出了秋天的什么特点？

⑵谁也来当一当秋天的谷穗，读一读。

⑵大肚子是什么样的？谁来做一做大肚子？谁来边做动作边读一读，读出雪人的神气！读出雪人顽皮的样子，不怕冷的精神！哪位小朋友已经认识了这个“肚”字？你是怎么记住它的？

4、自由读课文，圈出生字娃娃。

5、与同桌交流已经认识的生字娃娃。

7、读正确短语，并在交流中认读部分生字：“是、叶、圆、雪、肚、”。学生评读是否读出四季不同景物的特点。

（学生在课前及生活中已经初步感知了景物与四季的特点，在这个基础上初读课文说景，有助于了解景物与四季之间的关系，学习交流识字并积累语言，同时课本知识与课外知识相联系，活跃了学生的思维，丰富了视野。）

1、选择一个喜欢的季节自由读。

3、选择性读句，读出四季不同的特点。认读“对、说、就”3个生字。

⑵说说怎么知道春天已经来到了我们的身边？

⑶欣赏春天的美景。

⑷我当小诗人，创编写春的诗句。交流。

5、四人小组合作朗读《四季》。

（鼓励学生读好喜欢的季节的诗句，立足于学生对春天的了解，在充分感知的前提下，在品读课文诗句的特点中，鼓励学生自由地表达和创编写春的诗句，基于儿童文化发展儿童语言。）

1、我们来到四季果园，请小朋友摘果子。课件演示：学生读出水果上的生字的音，然后点一下，水果就自然摘下。

2、这些生字娃娃为什么穿不同色彩的衣服？（按左右、上下、全包围三种结构来分类本课的生字。）

⑴摘四季果子。交流生字娃娃为什么穿不同颜色的衣服？

⑵打汽球。巩固难字“就”。

抓住学生的心理，用游戏的方式来巩固识字，悟出汉字上下、左右、全包围等不同的构字规律。

1、贴绿叶（把新词写在绿叶上）——认读新词：

2、今天，我们要学习四个新偏旁，它们是“月、雨、口、禾”，请跟老师读一读。你们发现本课的哪些生字中有这四个偏旁？

3、认读新偏旁“月、雨、口、禾”。巩固带这四个偏旁的生字。

（学生在多次朗读的过程中，对文中的生字已经是比较熟悉，这时将词儿拿出单独识记，不经意间巩固了识字，形成识字能力。）

1、谁来美美地读一读你喜欢的季节的诗句。

2、除去春天，其它的三个季节中，你还喜欢哪个季节就去读熟哪句话？要求：

⑴要读出季节的特点。

⑵想一想，为什么它们说自己就是那个季节。

⑶像课文那样，根据自己的生活发现也编一句话。

3、交流：

秋天：课文是怎么样写出秋天的特点的？谁来读一读这句话。其他小朋友评一评。

还有谁来当一当谷穗弯弯？指名读。

你还从哪儿发现秋天已经来到我们和身边？

谁能用代表秋天的事物来像课文那样编一句诗句。

背诵课文读一读写秋的句子。

想一想秋天的景物特点。

创编诗句。

夏天：喜欢夏天的同学朗读诗句。其他同学评读。指名读。

读出夏天荷叶圆圆的特创编写夏的诗句。

联系生活，丰富冬天的事物特征积累。

创编。

4、四人小组合作创编一首新的四季。小组交流──小组展示──学生评议再交流。

5、背诵课文。

（立足于学生已经有的生活经验，模仿课文语言特点用收集到的事物仿说或创编描写四季的诗句，把课文内容与生活结合起来，化亲历的生活及看到的形象的画面为凝炼的语言。）

1、出示生字“七、儿、无”。这三个别生字里的哪此笔画我们学过？它们有一个相同的笔画叫什么？示范竖弯钩的写法。

2、仔细看竖弯钩在田字格中的位置。想一想这三个字怎么写比较好看。

3、出示“九”字，“九”字也有一个没有学过的笔画，你们能猜出它的名字吗？

4、回忆学过的笔画，猜想竖弯钩的名称，练习书写竖弯钩。

5、观察“七、儿、无”的竖弯钩的笔画位置，练习书写。

6、学习新笔画：横折弯钩，练习书写生字“九”。采用学生观察发现生字笔画共性，老师范写与学生书写评价相结合的方法，使学生在积极的心态下主动地投入学习。

1、常见错误分析：

季节性事物的特征混淆。例如：有的小朋友说菊花是春天开的。一个原因是孩子们的生活实践积累得比较少，以为花都是春天开的，另外生活中没有养成观察事物的良好习惯，想当然地认为。作为教师要拓宽学生语文学习的视野，真正实践“语文学习的外延与生活的相等”的理念。

2、我来当小诗人：

2、以学生收集、绘画的资料为主：

张贴展示学生收集的有关四季的儿歌。

四季的课件(篇2)

教材分析

《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2课，这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。学习了本文，能让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。

一、教学目标

1、认识8个生字，会写“七、儿”两个字。学会竖弯钩一种笔画，认识雨字头、月字旁。

2、正确、流利地朗读课文（随机选择的两个小节），并能有感情地朗读课文。

3、了解课文部分内容，感受其美丽，激发对大自然的喜爱之情.

二、教学重点：

认识8个生字，会写“七、儿”两个字。学会竖弯钩一种笔画，认识雨字头、月字旁。

教学难点：

了解课文部分内容，感受其美丽，激发对大自然的喜爱之情。

三、教学理念

1、积极倡导自主、合作的学习方式，打破从头到尾按顺序学习课文的传统，让学生自主选择自己喜欢的季节去读，把要我读变成我要读、我爱读。

2、采用听读识字法进行教学，以情境导入，在反复练习和教师指导朗读的过程中认识生字。

3、充分开展探究活动，努力开阔学生的思维、发挥想象，让学生感受自然美、生活美，并在潜移默化中激发学生对大自然的热爱之情。

四、教学过程设计

（一）开门见山，直接导入。

在设计导入的时候，我以“朴实”为基本出发点，在提问学生一年有几个季节的时候，直接进入课题，简洁、明了。

（二）初读课文，自主选择。

为了充分体现新课程自主、合作地学习方式，在初读课文的时候就采用了自读、同桌互读的方式，并对每一次朗读都提出了要求：初读，把课文读通，圈出生字；互读，对课文内容有个整体的感知。同时，打破了一惯从头到尾按顺序、一成不变地教学传统，让学生选择自己喜欢的季节来读，孩子很主动、很乐意去选择，把要我读变成了我要读、我想读、我爱读。

（三）品读课文，读中识字。

新课程改革提倡采用听读识字法进行教学，即让学生在听、说、读的过程中尽快地认识并掌握生字，于是我把生字的新授放在了品读课文的过程中，在朗读课文的过程中先对生字有个初步的认识，再认识生字，以利于更好地朗读。在教授生字的时候，采用了学生自主识字的方法，让他们自己想办法来认识这些生字，记住这些生字，更在无形中培养了学生的观察能力和语言表达能力。

（四）指导朗读，体会含义。

通过前面的自己练读过程，学生对课文已经比较熟悉了，但是怎样引领孩子有感情地朗读课文呢？这里，我采用了指名读、教师范读、表演读等方式来训练学生朗读技巧。例如；在进行朗读训练时，师问：小朋友们，你们知道“草芽”是怎么样的？让学生展开讨论，交流自己的看法，使他们体会到小草很青、很嫩的感觉，所以就知道读起来声音要轻一点。再比如：雪人大肚子一挺，你认为应该怎么做，怎么读？让学生自己做一做动作，表现雪人顽皮的样子。经过这样多方式、多层面的指导，学生读起来就有声有色了。

（五）拓展想象，开阔思维。

在学生读好课文的基础上，开放性使用教材，让学生自编儿歌，张扬学生个性，培养他们的创新能力。

（六）巩固复习。

一堂语文课，应该让学生真正学到一点东西，复习是必不可少的，我首先把今天学得几个生字复习了一遍。同时新课标语文学习非常注重孩子词语的积累，因此我还放了一个词语积累的环节，让学生在阅读中掌握词语。

（七）指导书写，学会观察

一节课有读的，有说的，有背的，那写肯定也是少不了的。在指导书写的时候，我希望孩子们自己能发现每一个笔画的位置，因为只有教师单纯性的讲解每一个笔画的位置，取得的效果是非常差的，只有让学生自己去观察、去发现，那印象才会印在他们的脑海中。

（八）小结

如同揭题的简洁，我的结尾依然精悍。“通过这一节的课的学习，你学会了什么？”问题是那么的简单，但却是对学生最实惠的问题。

五、不足之处。

1、上课过程中还是比较紧张的，有时候动作太过僵硬，说话也有点语无伦次。时间控制得不够好，造成复习环节没有时间上，后面书写指导也比较仓促，学生写字的时间太少了。

2、这节课的重点是朗读，让学生在朗读中感悟文本，理解课文内容，但是实际操作过程中，让学生读的太少了，而且读得形式也比较单一，齐读放得太多了，学生个别读的机会太少，而且有感情地朗读课文这个目标也没有很好地达到。

3、在学生看图仿说的时候，这个难度放得有点大，我只出示了一个句式，———，他对———说：“我是冬天。”就让学生来说，学生没有完全理解，因此说的时候也没有很好地按照我的要求，应该在出示句式的时候，再出示一句例句，让学生明白；哦！应该是这样说的。

4、整堂课还是不够开放，教师扶得太牢，应积极的引导学生质疑，在质疑中理解、升华。

5、评价语言还不够丰富。

四季的课件(篇3)

在儿歌的快乐中走进学生的心灵

——《四季》说课稿

宜都市姚店小学张红艳

一、充满童真童趣的教材

《四季》是一首富有童趣的儿歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。特别是最后一节“雪人大肚子一挺，他顽皮地说：‘我就是冬天’”，即描绘绘出了冬天的特点，又反映了孩子们的心声，把冬天里一幅打雪仗，堆雪人的场景再现在孩子们面前。为了让这充满童真童趣的教材真正走进学生心灵，我拟定了以下教学目标：①学生能正确、流利地朗读课文。②让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

本课的教学重点是学习朗读课文，在课文中识字。

因为我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子，学生缺乏生活经验，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解，因此我做了形象直观的教具，在让学生理解“鞠着躬”和“大肚子一挺”等语句时，加上动作和表演相结合，既有趣生动，又符合低年级儿童好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学，这样能增强学生学习语文的兴趣，又便于学生理解课文。

二、走近孩童心灵的教法

《四季》是人教社义务教育课程标准实验教科书一年级上册的第二篇课文。在设计学生学习方案时，我紧扣“走近孩童心灵”这一理念，抓住一年四季不同景物的特点这一条线，创设“到四季妈妈家做客”这一童语氛围。让学生在读中悟，悟中读；读中说，说中议；从读中习得语感，发展语言。同时，又以生字教学为重点，通过整体识记，培养学生独立识字的能力，从生活中识字的兴趣。

1、走近童心的游戏——主动探究从入学开始

学习过程除了被动接受知识外，还存在大量的发现与探究等认识活动。新课程要求学习方式的转变，就是要转变单一的被动接受式的学习，把学习过程之中的发现、探究等认识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，倡导探究学习。这是阅读教学的第二课，我们就重视激起学生主动探究的欲望，让孩子们从小就学会主动学习，鼓励自己回家寻找四季的特点，如：春天，燕子飞回来了；冰雪融化了，青蛙冬眠后蹦了出来；荷花开了；农民伯伯丰收了；下雪了，大家又开始堆雪人了等等，这些都是学生有能力收集而且又乐于收集的。针对学生已有的知识积累，我设计了“猜四季”这一游戏作为开课，并通过多媒体课件把四季的景色再现在学生眼前，让学生对“四季”有一个初步的感知。

2、洋溢童趣的生字宝宝——识字体现多元化

新课标对低年级提出了多识少写，整体识字，在生活中识字的新的识字教学理念，因此在本课教学中，几处体现以多种形式复现，加强识字的效果的设计。如：引入新课时——“四季”两个生字，我让学生和我一起识字，生字宝宝展现在学生面前之后，充分唤起学生已有旧知，并且鼓励学生当小老师，让学生通过角色互换增强识字体验，针对低年级学生学生学得快、忘得也快，了帮助他们进一步加深印象，我又为学生设计了一个有趣的“生字花”的识字游戏：把生字做成一朵朵的“生字花”，会认的字就摘下这朵花作为送给学生的礼物，在整个游戏过程中，给学生充分选择的时间和机会，让生字和他们一次次见面，使他们在快乐的氛围中识字，这样就达到巩固识字的目标了。

3、贴近童心的诗歌——自主选择阅读内容

在语文新课程标准中，明确提出了第一学段的阅读教学目标，其中之一是让学生喜欢阅读，感受阅读的兴趣。在这一堂课的教学中，从让学生理解课文词语、句子到学生阅读能力的培养，都应注意教给学生阅读方法，尊重学生的个人爱好特长，让他们选择自己喜欢的方式学习，保护学生阅读的积极性，培养了阅读的兴趣。比如教学中过了生字宝宝这一关之后，我带着学生一起四“四季妈妈”家做客，可是遇到了“春”、“夏”、“秋”、“冬”四扇门，该如何走进这四扇门，我让学生自主选择一个喜欢的季节走进去，这不仅符合学生的学习愿望，促进了学生原主动发展。

4、内化童心的展示——儿童诗歌创编

在学生自主选择阅读的同时，我还安排了拓宽思维训练，例如，当我随着学生去冬天家里去做客的时候，有意的让学生边表演边读诗歌，这样，既完成了教学目标，又增长了知识，学生乐此不疲。诗歌学完之后，我和学生不满足于“草芽、荷叶、谷穗、雪人”，我鼓励学生想像各个季节的景色，并给学生提供了几幅各个季节的景色图片，在我的启发下，学生的小诗诞生了“花儿朵朵，她对蝴蝶说：‘我是春天……’”。当然，也许学生的诗还很稚嫩，但这是孩子们创造性思维火花的闪现。

三、我的思考

1、低年级的语文教学如何指导学生进行行之有效的朗读？

2、如何增强学生的识字能力。

四季的课件(篇4)

各位专家、各位老师：

大家好！

今天我所上的课文是人教社小学语文课标实验教材第一册《四季》。这是一首儿歌，作者采用拟人化手法描述了四季中具有代表性的事物，表现春、夏、秋、冬不同景色。本课的学习目标是：让学生通过朗读课文和观察图画，体会词句的意思，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；还要求教师珍视学生独特的感受、体验和理解。

根据课标精神，我的整个教学设计立足点在于：通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析，用学生自己的独立思考取代统一答案，用学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导。整个过程为张扬学生个性，激扬学生灵性服务。

在这种教学指导思想下，我把朗读作为这堂课的重点。

“新课标”还特别强调“读”的重要性，提倡让学生充分地读，在读中整体感知，在读中发生感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。因此本节课，我是这样设计读的步聚的：

一、初读，在读中整体感知

本课一开始，我安排学生听读（随机演示）声情并茂的范读，屏幕上美丽如画的四季景色，使课文内容形象化，从而有效地吸引学生的注意力，让学生对学习内容产生了浓厚的兴趣。

二、自读，感知内容

在学生自读前，提出自读要求，目的是让学生读通课文，感知文章的内容。

三、美读，在读中受到情感的熏陶

1、以境促读，境中动情

本课朗读的重点是有关“春天”的这一节诗，根据低年级学生以形象思维为主的特点，我播放了描绘春天美景的录像，（随机演示）屏幕上花儿争先开放，小草钻出地面，小鸟飞来了，它们给学生以强烈的感官刺激，再配上动听的背景音乐，让他们对文中的文字描写有了直观的形象认识，身临其境的感觉油然而生。孩子们边看边自发地鼓掌，情不自禁地赞叹：“春天真美啊！”抓住这个契机，我让学生把自己变成钻出土的小草芽，问学生：“你高兴吗？你想怎么说？想怎么做？”孩子们笑着、跳着、拍着手，欣喜地说：“我是春天！”紧接着，我使用了激扬学生灵动的评价语“开心地说吧！“”跳起来说！“这么多小草芽都钻出来了啊，一起欢呼吧！“这些话语，唤醒了学生的主体意识，他们的创造性被激发，心灵得以解放，此时，整个教室一片欢腾，洋溢着浓浓的“春意”。

在教学“夏天”这一节诗时呢，我让孩子们进入情境，调动他们的各种感官去感受夏天的气息。（配课件）“现在你们就是荷叶了，你舒舒服服的躺在水面上，你看到了什么？嘘！听到了什么？闻到了什么？

由此可见，只有调动了孩子们的情感才能使他们产生一种“我要读”的冲动，进入想说、想表现的状态。在境中动情，以情促读，以读促情，使学生对文章的理解达到“我中有你，你中有我”浑然一体的境界。

2、以演促读，入情入境

在学生正确，流利、有感情地朗读课文后，我安排学生分成四人学习小组表演读课文，引导学生大胆采用自己喜欢的方式，把自己从诗歌中领悟到的内容与情感，通过自己的语言、动作、表情表达出来。这时课堂气氛达到高潮，孩子们摇身一变成了小草芽、小荷叶、谷穗娃娃，雪娃娃，有的学生在摇头晃脑地读，有的学生手舞足蹈地读，课堂上书声琅琅。这刻，我惊喜地发现，孩子们巳经能够冲出老师的翅膀，自由地进行多种形式的朗读啦！

3、以说促读，说中激情

《语文课程标准》提倡培养学生的创新意识，于是，我在教学该课的最后，安排了创作新的四季小诗这一环节，为此，学生非常感兴趣。他们的作品充满了奇思妙想：如“蜜蜂嗡嗡，他对小鸟说，我是春天”；“西瓜圆圆，他对冰淇淋说，我是夏天”；“红叶飘飘，他对崔老师说，我是秋天”；“雪花飞舞，他对梅花说，我是冬天”。这是多么童真的想象，多么独特的情感体验啊，让我充分地感受到孩子们在学习活动中的那颗聪慧而灵动的心。

最后我想用萨特的一句名言，作为这节说课的结尾：阅读是生命的活动，是一种生活，一种自由的生活，精神的生活，智慧的生活，阅读是自由的梦！

感谢各位专家、老师！谢谢！

四季的课件(篇5)

尊敬的评委老师你们好，今天我说课的文章是《我的四季》。我将从教学理念、教材分析、学情分析等几个方面来展开我的说课。

（首先是我的教学理念）

一、教学理念

建构主义理论主张教学应以学生为中心，学生是课堂的主体，教师充当的是指导者、帮助者和探路者的角色，并且强调师生之间的协作与对话。（为此，在课堂教学中我将始终贯彻这一教学理念，积极引导学生自主学习。）

二、教材分析

《我的四季》选自苏教版高中语文必修一第一专题“向青春举杯”，是“体悟人生”板块中的第二篇课文。本专题旨在让学生掌握相关文本知识的同时，明确青春使命，更好的体悟人生，积极的把握未来。

《我的四季》是现代著名女作家张洁的一篇抒情散文，作者通过饱含哲思的语言，将自然的四季与人生的四季结合起来，向我们揭示了“播种、耕耘、收获、反思”等人生真谛。

（分析完教材，我再来分析下学情）

三、学情分析

首先，高一的学生已经具备了一定的现代文鉴赏能力，并且通过前一板块的学习也对“青春”有所感悟，但是他们的分析和思考能力尚且不足，需要我予以启发和点拨。

其次，青少年阶段的高一学生，正处于一个特殊的生命驿站，他们有着成长的欢乐与烦恼，怀着人生的感悟与梦想，明白本文的深意，有利于学生精神的成长与人格的丰盈。

（根据教材内容和学情，我制定了本课的教学目标）

四、教学目标

1.知识与技能目标：理解文中富有哲理的语句，掌握象征等写作手法，把握文章的主旨。

2.过程与方法目标：通过诵读并结合自我体验，体会本文蕴含的人生哲理。

3.情感态度与价值观目标：懂得珍惜青春，增强对生命的热爱之情。

（基于以上思考，在实际教学过程中，我将如下两个方面确定为教学的重点与难点）

五、教学重难点

一是掌握象征等写作手法，把握文章的主旨。

二是懂得珍惜青春，增强对生命的热爱之情。

六、教法与学法

为了达到教学目标、突出重点、突破难点，我本着以教师为主导的原则，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课的教法为：诵读法、点拨法、提问法。

在学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是朗读法、讨论法、自主探究法和悬念法。

教学时数：1课时（我将以一课时的时间来完成本文的教学）

七、教学过程

情境导入：用多媒体展示一年四季的相关图片，并配以四组诗导入。激发学生兴趣，使他们快速融入课堂情境。

有的人爱春天，因为“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”；有的人爱夏天，因为“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”；有的人爱秋天，因为“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚流”；还有的人爱冬天，因为“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。每个人的心中都有一个美丽的四季轮回，今天就让我们走进张洁的四季里，一同感悟她的四季，她的人生。

接下来，我将运用“自读课文，整体感知——设疑讨论，咀嚼鉴赏——拓展延伸，化虚为实”的“三板块教学法”来引导学生学习本文。

（一） 自读课文，整体感知

请同学们自由地朗读课文，进行初步的审美感知。（语文新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性）

（二） 设疑讨论，咀嚼鉴赏

学生在朗读过程中已经完成对文章主体的把握，下面我将结合学法指导，紧扣问题展开，安排学生小组讨论，解决以下问题：

（1）作者开篇就发出了“生命如四季”的思考，请同学们找出在下文中作者通过那些段落展开相关描写的？并思考，自然的四季分别指向人生的那些阶段？

（本文结构清晰，学生很不难回答出2—4段描写了“春季”，指向人生中的“少年”；5—8段描写了“夏季”，指向人生中的“青年”；9—10描写了“秋季”，指向了人生中的“中年”；11—14段描写了“冬季”，指向人生中的“老年”。）

（2）文章在“春季”中写道“我没有权利逃避在给予我生命的同时所给予我的责任”，那么这里所说的“责任”指的是什么？

学生通过自己的讨论理解再加上我的点拨，得出“责任”指的是“播种”。

（3）文章在“夏季”中写道“那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿哪！盼着盼着……”这一段文字作者用了什么写作手法，表达了怎样的人生情感？

（两次运用了反复的写作手法，表达了再夏季耕耘时的艰辛。）

（4）文章在“秋季”中写道“秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。”这里的“谷粒”象征着什么？为什么是一种“又酸又苦”的欢乐？

（谷粒象征着收获，因为是干瘪的，所以会有一种又酸又苦的情感，又因为是自己付出后所收获的，所以感到欢乐。）

（5）文章在“冬季”里写道“我将冷静的检点自己”也就是进行“反思”。最后文章写道“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！”同学们，如果你也要拥有这样一个无悔的生命黄昏，那么我们就爱那个如何来规划我们的人生呢？

（这一问题我会让学生小组讨论之后再各抒己见，以激发学生对生命的珍惜与热爱之情。）

（三） 拓展延伸，化虚为实

请同学们参照本文的写作手法，以“生命”为话题，写一篇500字左右的抒情小散文。

我的说课到此结束，谢谢！

四季的课件(篇6)

一、教材分析：

本课是本单元最后一课，有两个重要的内容，一是了解地球运动对生物的影响；二是学习使用思维导图总结归纳有关地球运动的知识。学生在二年级已学习过季节变化对动植物和人类活动的影响，学生也会在生活中积累一些相关的知识。本课内容聚焦在昼夜对生物的影响和四季变化对生物的影响上，并让学生在资料阅读的过程中感受万物之妙、自然之奇，体会自然的力量、生命之坚强，并对自然产生敬畏之心。在拓展环节中，要求学生课后用思维导图进一步总结归纳地球运动的相关知识。同时，鼓励学生使用多种表达方式总结学习成果。

二、学生分析：

在二年级时，学生已学习过季节变化对动植物和人类活动的影响，同时学生也会在生活中积累一些相关的知识。本课内容聚焦在昼夜对生物的影响和四季变化对生物的影响上，并让学生在查阅资料的过程中看到万物之妙、自然之奇，体会自然的力量、生命之坚强，并对自然产生敬畏之心。

三、教学目标：

1.了解昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活。

2.学习使用思维导图总结归纳地球运动的相关知识。

3.与人合作，积极参与交流、讨论和分享观点。

4.了解自然之妙，感受生命之坚强，形成自然敬畏之心。

四、教学重难点：

了解昼夜和四季对生物的影响，感受自然的力量。

让学生多方位、多层次地感受自然之奇妙。

五、材料准备：

为学生准备：纸质资料、小组展示板等。

教师准备：思维导图板贴、教学课件等。

六、教学过程：

（一）导入

1.猜测含羞草叶片闭合的原因。

2.昼夜对其他生物有影响吗？

3.一年四季中，生物有什么不同的行为表现？

4.昼夜和四季交替，会对生物产生影响。

（二）制作信息展示板

1.学生通过小组讨论，填写“已知”信息。

2.教师提供文本资料、图片资料、视频资料等多层次途径，获取更多信息，填写“新获得”的信息。

3.完成信息展示板，为资源共享做准备。

（三）分享信息，展示研讨

1.学生参观其他组分享的信息，达成信息资源的共享。在参观的同时，选出三条最奇妙的信息。

2.对认为最奇妙的信息进行展示交流，分享自己的感受，赞叹自然之奇，万物之妙。

3.提出疑问，生物为什么会有这些行为？反向思考，如果生物不这样做，会怎样？引导学生思考行为背后的原因——为了生存。适者生存，不适者淘汰。

（四）思维导图

回顾本节课及单元学习内容，形成思维导图。

（五）全课小结

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