散步的作文

散步的作文。

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散步的作文 篇1

大家都说散步有益健康，但是，有时候散步还是会发生一些小问题，尤其是运气不好时，就很容易散步出问题来。

本人我，就遇到了类似这种事情。那天放学后，正好端端的散步着，悠哉的走回培训，恰巧遇到了冯老师，我兴高采烈的跟她说了一声：“嗨”，哪里知却“碰”的一声，撞到了一台白色轿车，还好那辆车还蛮坚固的，没被我撞凹，散步真的要眼观四方、耳听八方，免得东撞西撞的。

什么样的散步最让我动容呢？那就是看见满头银发的爷爷奶奶手牵手散步在公园里，那种互相扶持的深情，是最美丽的散步。

情人们的散步也很甜蜜，卿卿我我的耳语着，虽然有些肉麻，但也是爱情的象征。

随时都有想散步的心情，很放松、很惬意，虽然我只是一个人而已。

散步的作文 篇2

我国古代将秋分分为三候：“一候雷始收声;二候蛰虫坯户;三候水始涸”。认为雷是因阳气盛而发声，秋分后阴气始盛，故不再打雷。

秋分，月桂暗飘香，佳人独倚，相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。

秋分，萧瑟秋分，猖狂叫嚣，悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归。心内萧瑟悲凉无人语。

你猜想，文艺的小编，想到秋分，无外乎便是上面这两种意境而已，老生常谈，不足为奇。

然，非也非也。

说来罪过，小编的骨子里的吃货属性打败了文艺气质。

我想到的秋分应该是这样子的。

宴席桌上，堆盘色相喜先尝。奈何，多肉更怜卿八足。我举杯，黄酒浑浊，心澄明，助情谁劝我千觞。月下，桂拂清风菊带霜，萦绕纠缠，不愿罢休。

一定有人掀桌而起，怒问小编，吃货别，你到底在说些什么鬼?

好了，通俗地讲，小编想吃螃蟹了。

虽说，古往今来，螃蟹和中秋经常联系在一块，跟秋分好像没多大关系。可是，秋天作为吃螃蟹最好的季节，相信吃货的你早和小编一样，忍不住就在秋分时大饱口福，哪里忍得到中秋?

散步的作文 篇3

“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。②后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。④这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都走得很慢、很稳。

【第二

散步的作文 篇4

“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 ④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”

⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。⑥我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。过了一会儿，我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。他走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下。⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”

【第四

散步的作文 篇5

相信很多人都有散步的经历吧，我肯定也不例外。

我有一次难忘的散步，让这一天不再疲劳。我和家人决定一起出去散步，结束这一天的时光，因为这一天家人正好全部到齐。在散步的途中，我们有说有笑，一片欢声笑语洒在小路上。

傍晚时分去散步是最好的选择。晚饭后，我首先提出去外面散步，这自然而然得到全家人的同意。那天晚上，我们来到了太平小学的操场上。操场上，热热闹闹，人山人海，有小孩、有老人、也有年轻人。各种职业的人都来了，有工人、有学生、有教师、有老板……在这次散步的途中，我们一家谈论着从前的事，让无聊的散步变得更加有滋有味。

不光是我们出来散步了。看来，散步还真是一个好习惯。走到树边，我听见了鸟的鸣叫，远处灌木丛中传来了虫鸣。抬头一望，我看见了金黄的圆月挂在湛蓝的天空，星星也都在天空中眨着眼睛，不管会动不会动，反正都会叫，它们让这次散步变得更加充满生机，充满生趣。我的心情一次比一次高兴，一次比一次高兴，甚至高兴到了顶峰。

我的心情也变好了，听着大自然中的.虫鸣，我的步伐一次比一次快。我已经汗流浃背、挥汗如雨，可还是在继续，我不能停下来。直到回家时，我喘着气，只见家人走在前面，而且他们在前面正为我加油呢!

我们都得学会散步，这才是真正的解压方式，不要只顾着忙于工作、学习，要给自己多留点空间，让工作与休闲合二为一。我一定要这样做，这是我的决心。

散步的作文 篇6

周六，我和一班围棋同学来到了厦门鼓浪屿的海边散步。

这时已经快四点了，太阳不再那么火热。我们站在沙滩上。环顾四周，远处海天相接，分不清哪儿是海，哪儿是天，只能看见一片蓝色；远处游人如织，有的在海上游泳，有的在海边嬉戏，还有的在沙滩上看风景；往回看，岛上的山峰此起彼伏，看不见岩石，只能看见一棵棵郁郁葱葱的树木给山峰披上了一件绿衣。

我们走到海边水深不到膝盖的地方，卷起裤脚，任由海浪拍打着脚丫，沿着海边漫步，海风吹来，带走了夏日的酷热，留下一片阴凉。

海边的沙子十分柔软，踩上去很舒服。海水也没有想像中的刺骨的寒冷，像是都被太阳烤过似的。我喝了一口，咸咸的，像是喝了一口浓盐水。渐渐地，风大了起来，浪也大了起来，像是涨潮了，大海仿佛生气了，变得十分凶猛。海浪咆哮着冲了过来，好像随时都有可能把我们掀翻，我们只好退了一步，海水似乎也逐渐变得寒冷起来。

不知不觉中，太阳落山了，我们也只好依依不舍地离开了海边。

散步的作文 篇7

从前有一只母鸡，她的名字叫萝丝。她身穿一件红色的上衣，一条粉红色的裤子，一条黄色的尾巴总是翘得高高的，不知道有多美丽。她下的蛋又大又圆，所以深得主人欢心。

星期六的下午，碧空如洗，母鸡萝丝笑逐颜开，走出鸡窝去散步了。狐狸爸爸看到了，连忙叫小狐狸去捉母鸡萝丝。

正在散步的母鸡萝丝感觉背后有脚步声，便悄悄地回头看了看。她大吃一惊，心想：“怎么会有一只狐狸跟着我？”母鸡萝丝开始想方设法地逃脱，可这时回到鸡窝肯定会被一把抓住的。母鸡萝丝左看看，右瞧瞧，一下就发现了许多可以对付狐狸的东西。她暗自庆幸，慢悠悠地走到了钉耙前面。小狐狸立刻扑了过来，可一不小心踩到了钉耙上面的钉子。钉耙的木杆猛地弹了过来，正巧打到了小狐狸的脑袋。霎时间，小狐狸的头上冒出好几个包，痛得他抱头打滚。

母鸡萝丝见状，高兴地向前走了。小狐狸捂着脑袋又追了上来，母鸡萝丝眼疾手快，赶紧闪到池塘边上。这下，小狐狸不仅扑了个空，而且一头栽进了池塘里，连喝了好几口水，它的肚子像灌了水的气球一样要炸开了。母鸡萝丝站在池塘边哈哈大笑，觉得小狐狸的样子太滑稽了。

然后，母鸡萝丝看见了一个杂草堆，就昂首挺胸地走了过去。她一脸得意地看着小狐狸，淡定地走过杂草堆，仿佛在向他炫耀自己的轻巧身姿。小狐狸不甘示弱，也大步走上草堆。可是没走几步，他就一脚踏空，一个跟头摔进草堆里了，疼得他“哇哇”大叫。

母鸡萝丝又走到了一袋面粉旁边。小狐狸擦干眼泪，鼓足干劲，继续冲了过来。母鸡萝丝赶紧把绑面粉的绳子踩了一下，“唰唰”，一袋面粉从天而降，小狐狸瞬间就被面粉埋住了。

当小狐狸狼狈地从面粉堆里钻出来时，母鸡萝丝已经走远了。他仍不放弃，还坐上了主人孩子的玩具跑车，直直地朝母鸡萝丝撞去。母鸡萝丝瞪大了眼睛，飞快地从蜂窝下面跑了出来。随后，小狐狸不受控制地撞上了蜂窝。成群结队的蜜蜂飞了出来，把小狐狸蜇得四处逃窜。

母鸡萝丝抖了抖身上的羽毛，踱着稳健的步子，安然无恙地回到了家。

这个故事告诉我们，只要多动脑筋，用对方法，就可以赶走坏人。

散步的作文 篇8

在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的有趣的散步作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

今天，我们去散步，去了慈溪图书馆对面的公园，'那里简直就是迷宫。''这是我爸爸妈妈总结出来的。事情是这样的：

我们直接从小路直插到公园里，分不清东南西北地开始了我们一次'旅行''！我们迈开轻快的步子，哼着欢快的小调散着步子，来到公园中间，有的`人享受着凉爽的空气，有的人坐在树底下乘凉，有的仰望着天空，还有的谈着家常，哎！公园里一片轻松休闲的景象！（dJZ525.com 励志的句子）

我们沿着一条曲折蜿蜒的羊肠小道漫步，我一蹦一跳在前面跑着，爸爸妈妈拉着手在我身后跟着，闻着晚上草树散发的气息，我们一起感受着大自然的美妙！

一件不幸的事发生了！我和妈妈从一条小道拐了出去！没想到爸爸自作主张继续往前走！于是，我们走散了！！！爸爸往大楼那儿走，我们往新华书店方向走，妈妈问：“你爸爸没跟上来？”我回头一看！没有他的影子！完了！我说往这边走，他偏往那边走！我和妈妈人生地不熟的。

不久，我们就迷路了，找不到停车的方位了，在公园的小道上，迷茫地穿过一个又一个叉路口，走得满头大汗，来到一条大路边，好象不对，没看到我们的车，又绕到另一条大路边又没看到车子，哎，别提多沮丧了！我弯着腰对妈妈说：“歇会吧！”我们停下来向远处张望，突然，我叫道：“妈妈那是我们的车吧？”那辆“本田雅阁”在不远处静卧着，但是爸爸不在车上。“爸爸也许去找我们了，我们就在这儿等吧！”妈妈说。

突然，从远处走来一个高大的身影，还大着嗓门喊着我们名字，“看！那是爸爸！”我“腾”地从草地上站起来！真的！耶！我们又团聚了！

散步的作文 篇9

一天的早晨，金风送爽，我和家人去公园散步。

走进公园大门，第一眼看见的却是满地的枯黄落叶，高大挺拔的杏树，失去了往日的枝繁叶茂，郁郁苍苍的神态，反而让人想起了那步履瞒珊的老人。树上不时落下黄色的“扇子”，散落在公园的各个角落---草坪、小道给公园抹上了金黄的颜色。

走到开阔的大草坪，草有的已枯黄，秋意盎然。在阳光的映照下，像是一张颜色金黄的毛毯。四周高大挺拔的青松绿叶苍翠，让人觉得充满生机。

沿着步行道走去，随处都是花坛鲜花盛开，它们争奇斗艳，有的株株像是在熊熊燃烧的火焰，竞相争放，有的白菊洁白如雪，像是一位艺术家在用象牙铸就的精美工艺品。有的花朵硕大，冰清玉洁，红白依托，相互映衬，真是美丽极了！

走到池边，首先映入眼帘的是那些枯黄的荷叶，只有零零星星几朵荷叶还亭亭玉立，叶子也没有发黄，可能是因为它生命力比其它的荷叶要强或者还有其它的原因吧！不禁让我回想起夏天的荷塘，这里是一望无际的荷叶，像是一片绿色的海洋，有的荷花才冒出一点嫩尖，如同出生的婴儿，粉嫩嫩的小脸，可爱至极。有的高高挺立，微风徐来，随风摇动，是她在跟着风的伴奏跳舞呢。它们千姿百态，洁白无瑕，像水晶一样。果然是“接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红”。

太阳渐渐落下了山，我和家人也披着夕阳的余辉走回了家。

散步的作文 篇10

这个世界上总有那么20%的人，见到你就是莫名其妙的喜欢你，总有那么20%的人，见到你就是莫名其妙的讨厌你，剩余的60%的人处于中立状态。

如果我们把关注点放在那个莫名其妙讨厌你的人身上，那我们每天接受到的信息就会烦恼不断。但是，如果你把关注点放在20%的喜欢你的人身上，每天就是如沐春风。

我的一位老师和我说过，他刚刚做老师的时候，总是关注那些在课堂上不喜欢他课程的人，越关注那些不喜欢他课程的人，他就越想去迎合这部分人，让这些人也喜欢他的课程，后来，他发现，他错了。

有时候，无论他怎么做，总有一部分人就是不喜欢他的课程。后来，他就把关注点放在那些特别喜欢他的课程的人的身上，情况发生了翻天覆地的变化。

这个时候，在他的眼里，都是喜欢他课程的人，那些学生的反馈给他赋予很大的能量，从而激发他讲的越来越好。

逐渐地，那些中立的人群中的一部分人以及那些20%的不喜欢的人群中的一些人也被老师的激情和才华所感染，最后整个场域发生了变化，他的课程越来越受欢迎，老师生活的也越来越开心充满自信。

人生，因缘而聚;因情而暖。世上之事，就是这样，该来的自然会来，不该来的盼也无用，求也无益!

有缘，不推，无缘，不求!来的，欢迎，去的，目送!一切随缘，顺其自然!

人世间的事情勉强终归不能如意，强求势必不会甜蜜!我们能做的就是，尽心尽力做好自己，世事大抵如此，努力无悔，尽心无憾。

在我们的人生中，只需要做两点就足够了。

第一点，只和懂你的人谈你们之间懂的那些话，不懂你的人，你可以去影响，但不必强求。

世间人这么多，只要有1%的人懂你，足够了，汇聚到一起，力量就很大了，选择同频的人在一起，人生会变得非常的简单快乐!

第二点，听到我们不懂的东西和不理解的事情，我们需要随时保持一颗初心，去探索和接纳。因为，也许他们站的位置我们没有去过，他们看见的事物我们没有看见。打开思维，心智，心灵，接纳所有的不同，像孩子一般怀着好奇心去探索……

散步的作文 篇11

我放假了，爸爸也放假了。真开心！

真想出去玩，但是外面正下着雨，怎么办？我提议：我们撑着伞去西南湖边散步吧？很快提议通过。我、弟弟、妈妈和爸爸出发了。蒙蒙细雨一直下，我们一人撑着一把花伞，像四个磨菇一样，爸爸妈妈是大磨菇，我和弟弟是小磨菇。

雨就像千万条银丝一样，从天空中飘落下来，“笃、笃、笃”地打在雨伞上，像极了春爷爷的敲门声。是的，冬天即将过去，美丽春天快要来到了。瞧，路旁的柳树正准备萌发小芽呢。

“笃、笃、笃”雨滴落在小路上，这时地上出现了许多的小水洼。小小的一个水洼倒映着天空的一角。有好多水洼上面漂着几片树叶，一片片树叶就像一艘艘小船，漂浮在大海里。

看到这些水洼，我和弟弟可乐了，似乎忘记了自己正穿着帆布鞋而不是雨鞋，就一脚踏进了小水洼。弟弟速度比我快，他先用脚在水洼上用力一踩，溅得我满身都是泥水，又咯咯笑了起来。我也不甘示弱，用手抹去脸上的泥水，也用力一踩，就这样，我们在这几个水洼上踩来踩去，爸爸妈妈怎么拦也拦不住。结果，我们俩的鞋子都进了些水，连裤脚也湿了一截，脸上还挂着泥水。爸爸妈妈又好气又好笑。虽皱着眉头，嘴上却没有责骂。对我们俩笑笑，帮我们擦去脸上的泥水。我们也向妈妈吐了吐舌头，一手提着裤子，一手又拿着伞一摇一摆向前走去。

“笃、笃、笃”雨滴又落在雨伞上，不过这次它还夹杂着我们一家的一路欢笑。

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我的散步记事作文

作文是情感和思考的化身和抒发，写作让我们更加敏锐地察觉身边的美。因此作文想要写的又快又好肯定离不开素材的积累。经过教师范文大全仔细整理以下为大家整理了“我的散步记事作文”的相关资料，我相信这个网站可以为您解决疑问！

我的散步记事作文 篇1

童年是一个榴莲，吃的时候甜，闻起来臭，就看你用什么心态去面对。去散步是特别累的，可是走到几个小时后心里尝到了甜甜的滋味。

我天天7点就起床，去温泉公园散步。我在散步的时候发现了许多自然之美。比如:我经过了温泉公园，温泉公园的喷泉总是喷我一头的水，可我却感觉到了清爽的感觉。温泉公园里在清早的时候，小鸟和昆虫总在开演唱会，还有蝴蝶在花丛中翩翩起舞，好像在开舞会。

我总爱在一个小角落和小动物们一起载歌载舞，可是不一会儿就被妹妹发现了。

到了中午，知了就吱吱地叫，松鼠跑得不见影子了，公园里也不再是人山人海，只有少数人在公园里。我每一次都在知了叫的时候来，真的非常后悔。到了晚上，公园里人都很少，我自己也不想再走路了。

去外面散步虽然不累，但天天坚持也很辛苦。它为我的童年写下多彩的生活记事，让我有美好的童年，它是难过的榴莲，但也有收获的一刻，这是榴莲的香甜。

我的散步记事作文 篇2

我的散步记事

我喜欢每天下班后的散步，因为这是我放松身心的最佳方式。我住在一个风景秀丽的小镇上，这里有许多美丽的自然风光等待着我去探索。每当万物都沉浸在夕阳的余晖之中，我就穿上便鞋，走出门去散步。

第一次，我选择了一条沿着河岸的小路。这里的夕阳倒映在河水上，仿佛一幅美丽的画卷。河水泛起微微的涟漪，有时候还能看到小鱼跳跃出水面。路旁的树木投下淡淡的阴影，给人一种清凉的感觉。我一边走一边看着河面上的倒影，仿佛进入了一个迷人的世界。

第二次，我选择了一条通往山顶的小径。爬山虽然有些辛苦，但是站在山顶上的感觉却是无与伦比的。远处的山脉连成一片，仿佛到了天涯海角。我深吸一口气，清新的空气充盈着我的肺部，我感到恍如置身于云端之中。我决定在这里停下来，享受一会儿山顶的宁静和美丽。

第三次，我选择了一条穿过田野的小路。这里的田野里种满了各种各样的作物，金黄的麦田，绿油油的稻田，各种颜色交织在一起，形成了一幅绚丽多彩的画卷。我弯下腰，用手轻轻摸摸麦穗上的金黄色小麦粒，感觉到了大自然的恩赐。走在田野里，我感到一种宁静与安宁，仿佛身心都得到了净化。

第四次，我选择了一条通往海滩的小路。这里的海滩宽阔而平坦，砂粒细致而洁白。我脱下鞋子，走在海滩上，沙子的质感让我的脚底感到一阵温暖。远处的海浪拍打着海岸，发出一阵阵悦耳的声音。我追逐着海浪，享受着阳光的温暖。蓝天白云与大海交相辉映，我仿佛成为了这一切的一部分。

每次散步结束后，我都能感受到身心的舒缓和放松。散步不仅仅是一种体力活动，更是一种心灵的抚慰。通过散步，我与大自然紧密相互联系，感受到了生命的力量和美好。每一次散步都是一次探索，一次发现，一次独特的体验。

我深深地爱上了散步，其实散步不仅是一种活动，更是一种生活态度。散步让我远离了喧嚣的城市，享受到了片刻的宁静与自在。它让我重新审视自己的内心，寻找到内心深处的真我。每一次散步都是一次面对自己的旅程，我乐在其中，也期待着下一次的散步。

散步对于我来说，不仅仅是一种活动，更是一种生活的方式。它让我重新与大自然相连，在忙碌的生活中寻找到片刻的宁静。每一次的散步都让我感到身心的放松与愉悦，让我更加热爱生活。我相信，无论未来如何变化，我都会将散步作为一种养生的方式，始终与大自然保持密切的联系。

这就是我的散步记事，通过每一次的散步，我与大自然紧密联系，感受到了它的美丽与力量。散步成为了我舒缓压力、放飞自我的一种方式。无论在何时何地，我都希望能够和大自然相互交融，继续我的散步之旅。

我的散步记事作文 篇3

散步是一种美好的享受，不仅可以锻炼身体，还可以欣赏路边美丽的风景。如果有一个小伙伴陪着，那就更完美了。

上周六我就和赵奕哲一起散步了，走啊走，一直向前走，一直走到庆春银泰才返回，中途还吃了一个十分美味的甜筒。

那天晚上我们一家人正准备出门散步，顺便让我思考一下如何写随笔。正要出发呢，赵奕哲来了，他是来还我衣服的。来都来了，我们一起出去散散步吧?我提议道。他们也都爽快的答应了。

我们出发了，一直沿着新塘路走啊走，一路上人来人往，车来车往，许多人为了赚钱养家还在奔波着呢。一路上我们还听到了知了的叫声，夜已经黑了，它们怎么还不知疲倦的呢?走了很久，终于走到了庆春银泰。奕哲和我都有一些累了，我们满头大汗。于是妈妈给我们买了美味的甜筒，甜滋滋、冰冰凉，可好吃了。

吃完了甜筒，我们就各自回家了，这样的散步可真好啊!

散步作文十四篇

大家都经常看到作文的身影吧，特别是作为常用文体的话题作文，话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。如何写话题作文才更具感染力呢？下面是小编为大家收集的以散步为话题的作文（精选14篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

散步作文 篇1

人的一生无时无刻不在行走，行走不仅只是双脚走路，也是一种生活姿态，一种精神历程，一种开启未来的梦想之路。

人生的黄金时期需要不停地行走，行走时要明确自己的人生方向与奋斗目标。因为行走往往会带人走向未来的天堂或地狱，如果人生行走的方向错了，那么停下就是进步。如果人生订定行走的目标太高，那么改善就是成功。如果人生没有了方向与目标，那么迎接你的就是失败与痛苦。可见，行走是通往幸福之路的阶梯，是开启成功之路的钥匙，是走向未来之路的象征；是人生道路上不可缺少的一部分。

闭上眼睛，大脑想无边无际的黑洞一样，在黑洞边缘那零零散散的光亮点就好似是行走时留下的脚印。行走失去掉的时间闹钟里，看着自己已前所做过的事情，那时呆愣的表情，不由得失声大笑起，就仿佛在看一部电影一样，精彩而又有趣。

不知不觉中，行走跑向梦中世界躲藏起来，梦中的人们行走在自己的思维里，想着下一步要做的事情和不该做的事情。一切的梦都行走在甜蜜，快乐的时光里，一切都是幸福的。人们仿佛在听美妙的音乐声，让人快乐不已。

我问同学行走是什么意思？他说是走路，我失声笑了出来，我问妈妈行走是什么意思？她是说的幸福的门，我呆在那里，脑子像放空了一样，一位老师从我身边走过，我追上去问行走是什么意思？她说是孩子们走想成功的路，三个不一样的答案回响在我的.脑海中，不知那一个是正确的，当我千想万想时，一阵凉爽的风向我吹来，使人精神舒畅，神清气爽，一个机灵从我脑海中蹦出来，脑瓜子突然一下子开了；行走的意思就是未来的梦，一段惊险刺激的历程，让人沉浸在里的巧克力……行走的意思千奇百怪，各种各样，每个人的说法都不相同。

人生中只有不停向前行走，才能实现奋斗的目标，只管迈开行走的步伐，它会带你通往未来的世界。

散步作文 篇2

晚上18：30分，我便和妈妈手牵手，在月下散步。傍晚的空气是凉爽的，微风轻轻的拂过树梢，树叶小声的“哔啦哔啦”的响着；微风轻轻的吹拂着我的.头发，我的发丝轻盈的舞动了起来；微风轻轻的抚摸着我的身体，使我整个人都变得清爽无比。

傍晚的月光是柔和的，银色的月光穿过树梢，零零星星的洒在道路上，月关既不像阳光那样刺眼，也不像信号灯那样昏暗。月光的亮度是那样的恰到好处，是那样给人一种梦幻的感觉。

傍晚的亮光不能只归功于月亮，还有昏黄的路灯，万家灯火，路边商店、饭馆的霓虹灯招牌……让这光亮五彩斑斓。

傍晚是动物的自由时间，声音是那样美妙、动听。静心聆听，昆虫在开音乐会呢！有的弹吉他，有的拉风琴，有的弹钢琴，有的吹口琴，还有的在轻声吟唱，给人一种轻松愉悦的感觉。

慢慢的，我们走到了公园中央小广场上。我不禁回想起来了小时候，我们经常会在小广场上把一个小台阶当舞台，演节目。再次来到这里，有一种回家的感觉。

多么美妙的夜晚啊！

散步作文 篇3

晚饭过后，我和妈妈出去散步。

外面的凉风一吹来，比空调还舒服。走在路上，看见像我们这样散步的人真不少。走着走着就到了永宁公园，这时候公园人很多了，还看见一对大音响放在那里，有很多人围在那里准备跳舞。我也停下来看他们跳，一会儿音乐响起来了，他们就开始跳了。他们跳得那么认真，那么整齐，看了一会儿，我们继续往前走，公园里的空气确实比外面清新。妈妈问我出来走走感觉怎么样？我说：“蛮好的`。”以后我还要经常出来散步。

散步作文 篇4

窗外，西斜的太阳在对我召唤，我不忍辜负这份好意，信步来到屋旁的公园散步。

公园中，青翠的.小山格外的绿，我顺着青翠拾级而上。黄鹂在林间热烈地歌唱，杜鹃有一句没一句地搭着腔。明晃晃的阳光，透过层层枝叶，在疏落有致的山林间编织出一幅美丽的画卷。偶尔一阵山风拂面，吹散了落花点点，有一抹粉红，从我眼前飘过。仰起脸，我眯着双眼沐浴阳光，任那层迷人的金色，在我的眉间涂抹作画。

太阳缓缓西斜，拂过灌木的梢头，影子逐渐拉长。叶尖涂抹着一层淡金色，与叶片的橘色，晕染在一起似是有圈圈光晕。我往前走着，阳光被树遮挡，有些凉意;转过弯，阳光又照射在我脸旁，有些温暖。

转过花坛，天色沉了下去，我忽然想低声轻轻吟唱，花草树木也沙沙作响合唱。就这样，哼着歌曲，迎着月色，踏着月光，走着，走着，走到月光洒满的池塘的另一边时，我停住了，就见那一弯月色，稀稀落落地倾洒在荷叶上，若隐若现，那朦胧的月光，就像绸缎一般织锦，似水柔情……

散步作文 篇5

今天阳光明媚，下午的时候，妈妈和我一起到熊儿河边散步。

于是，我们沿着河边的`小路蹦蹦跳跳的走着，我们一边走，还一边呼吸着新鲜空气，“嗯——这里的空气真是新鲜极了！”我说。

我们首先穿过了第一座桥，是一座桥上建有一个圆形的装饰物。

然后我们又穿过了又一座桥，是一座很普通的桥，只是上面有一根根的白灯而已。

冬日的午后，有这么一次散步真好！

散步作文 篇6

这个星期四的作业很少，我在学校就已经全部完成了，而且也没有其他培训课的作业，所以我准备和妈妈出去逛一会儿。

“外面下那么大的雨，你还要去解放公园逛吗？”妈妈在阳台上看着窗外的天气，“啊，我们还是去吧！”雨下了好多天了，我实在太想出去走走了，“那快点换好衣服，准备出发。”

哇，外面真冷，雨也下的有点大，啪嗒啪塔打在我们的伞上响个不停。去的.路上就没有看见几个人，解放公园门口也没有了往日的喧闹，没有跳舞的大妈，没有玩耍的小朋友，没有遛狗的人？

解放公园里面昏昏暗暗，有水雾漂起，看不清前方的路。我们沿着主路往前走着，一个人影都看不到，走到梅花岭，暗香浮动，黄色的腊梅、浅绿色的白梅、粉色的红梅在凄雨冷风中绽放，散发它们的芬芳，晶莹的雨珠挂在花上，我想这雨珠也变香了吧！

我们继续往前走，走到荡秋千的地方，以往那里会有许多小朋友争着抢夺秋千的位置，而现在空无一人，只有孤零零的秋千在那里悄悄地晃动。走到石桥的时候，看着雨啪嗒啪嗒打在水面上，激起一圈一圈的涟漪。我们也绕着解放公园走了一整圈。

我们走出解放公园时，雨下小了些，这雨都下了好多天了，武汉已经被雨浇得发霉了，衣服也晾不干，好希望这场雨下完后能够露出太阳。

散步作文 篇7

晚风徐来，天空中的那轮明月好似一个大玉盘，嵌在天蓝色的银幕中。

我和妈妈散步在楼下小区中的石子儿小路上，两旁的风，迎面扑来，清爽与惬意透入心房。花儿在招手，小草在欢笑，好似一个个童真的孩子，勾起了我的童年回忆。牙牙学语，句句甜美的话语；走路之旅，克服种种困难；童真的我，在一次次磨难中成长……童年中的我，没有多少玩伴，但有蓝天小鸟、花草相依，他们都是我童年中最美好的回忆。如今，春去秋来，金黄的落叶为我们铺上了一条地毯，沙沙沙，沙沙沙，这是秋天的赞歌，是秋姑娘送给我们的礼物。她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的.果实奉献人间。

微风拂过，我的每一根丝发，都变得轻柔了。明月高高地挂在天边，而我们正望着圆圆，今天正好是农历八月十六日，这一天是一年中月亮最圆最大的时候。都说八月十五日中秋节的月亮最大，其实十六的月亮最大，其实十六的月亮更要大，更要圆了。月球？传说是嫦娥和玉免居住的地方，那儿是什么样的呢？什么时候我也可以去那里住一晚上，和嫦娥姑娘打个招呼，我更想摸摸那只玉兔，我从小就喜欢小兔子，见到兔子我更是欢喜不得了呀！

“晨晔，晨晔！”突然听到了妈妈叫我的声音，我立刻回过神来，咦？什么东西这么黏糊糊的？呀！口水！我竟然……竟然想玉兔想出了口水！我真是个小贪吃猫啊，肯定又想到什么吃的了。

我俩漫步在回家的路上……

散步作文 篇8

远看，这一条一眼忘不到头的小路，似乎夹杂着一丝凄凉之意。但旁边田地里的麦苗都透露出春的气息，这一江春水也每天都奔流不息。虽不如《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”的快，但它也孕育着周围的小树生机勃勃;虽不如《与朱元思书》中“游鱼细石，直视无碍”的清，但也值得观赏。

每次漫步在这条羊肠小路上，没有外界的干扰，没有手机的束缚，一阵微风吹过，就好像卸下了千斤的包袱。想想自己最近发生的事，曾子曰：“ 吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传而不习乎?”就像曾子所说每天反省自己： 为主人出谋献计做到忠心不二了吗?与朋友交往合作做到诚信了吗?老师所传授的东西经常温习了吗?

虽然我达不到曾子的高尚的思想境界，但也会借鉴几分。好像每次信誓旦旦地保证要好好的`学习，不辜负家人对自己的期望，不辜负自己九年来的心血，无时无刻都在铭记，可是你得拿出行动啊!每次都告诫自己要学会放下手机，可是一碰到手机就好像把一切都抛在了脑后，所以要知道要把手机当成自己的工具而不是当成玩具!每次都告诉自己要学会坚持，就像那个故事滴水穿石，小水滴持之以恒，坚持不懈的滴穿了石头，只要不半途而废，一定会成功的。

一次散步不仅仅是单纯的散步，而是心灵上的散步。

散步作文 篇9

“西洋人为了‘德’、‘赛’两先生闹了多少事，流了多少血。因此我认定，只有‘德’、‘赛’两先生才能救中国。”陈独秀一番震撼人心的演讲，掀起了新文化运动的巨浪，开启了民主的征程。我站在台下，心潮澎湃。

经过了两千多年的封建制度的压迫，中国在漫长的黑夜里，终于亮起了黎明的曙光。新文化运动是一次文化的革命。人民为什么被压迫，是因为人民的权利无法保证。因此，民主也是迫切的。在百年前的时代，教育和文化是最重要的。大办学堂，提倡白话文，反对文言文，“打倒孔家店”，五四运动爆发了。我紧随着运动的步伐，高举着民生、主权的大旗，社会各界纷纷起义，民权的队伍逐渐扩大。在中国大地上，燃起了熊熊烈火。

我快步一转，感受着时间的流逝。终于，在1949年10月1日，一阵嘹亮的国歌声后，毛主席在天安门城楼上大声庄严宣告：“中华人民共和国成立了！”顿时，北京天安门前沸腾了！有人感慨万千，抱头相拥哭了起来；有人欢歌笑语，激昂的歌声回荡在上空。果然，人民的`好日子来了！在党和国家领导下，人们勤勤恳恳，踏踏实实各司其职。火车、轮船、汽车、手表、电视机，几百年都没有的新鲜玩意一个个涌现出来了。人们脸上的愁和忧，全然不见了，民主终于得以实现了。

我跑动起来，耳边呼啸而过的是“三大改造”，是改革开放，是祖国统一。我闪过一扇厚重的大门，来到了中共十九大的现场。会议指出：“民主生活会要‘严’、‘实’、‘真’，不以‘走走过场’的形式主义。”新科技、新发明降临到中国。网购、共享单车、高铁带给人民更多的享受和便捷。人民脸上笑嘻嘻，生活真正变得美好。民主政治落在了实处，人民的利益终于实现了。中国的民主又上一个新台阶。

我轻轻走回现在，回忆着中国民主的征程，多少仁人志士抛头颅洒热血，奉献毕生，让人民当家作了主人，纷纷把美好的生活歌唱。我真心祝愿伟大祖国的民主道路，愈行愈远，离真正社会主义更进一步！

散步作文 篇10

当东方露出第一抹鱼肚白，伴随着公鸡的啼鸣，我苏醒过来。走上阳台，新鲜的空气铺面而来。眺望远方是满眼的绿，一夜间，绿芽儿惊现于枝头。

随着父母来到山林之中。一切都静悄悄的，让人不由得放轻了脚步。烟雾缭绕，仿佛是淡淡的轻纱笼罩着树林。如临仙境，人是漂浮着的，我不敢挥手，生怕这一片都是假象。

穿过这一片林子，就进入了一片草坪。踮着脚尖，行走在这一片密密的草丛中，一低头，每一株小草清晰可见。这时雾已散去，猛然发现，每一株小草尖上，滚动着晶莹的露珠，如东方的宝石闪耀着奇异的光。它们颤颤巍巍的，摇摇欲坠，令人心生怜悯。

小心翼翼地绕过草坪，加紧步子，小跑于下山林荫道上，仰望天空，头顶竟是一片茂密的`枝叶。阳光洋洋洒洒的，漂浮在树叶上，为叶子镀上一层金光。落在鸟儿的脑袋上，为鸟儿佩戴上了光环。叽叽喳喳的鸟儿，它清脆的歌声为清晨增添了无限的生机。

远处的一眼小泉，叮咚作响，跟随声音仔细找寻。竟发现它躲藏于石头之间，我手捧一汪冰凉的“清晨第一水”，在脸上抹一把，多么凉爽。

天终于彻底的亮了，坐在路边的石头凳上，望着远山巍峨高耸，听着冷泉叮咚作响，闻着树林淡淡幽香。清晨，是多么的美好。

我爱晨，爱它的美丽，爱它的幽静，更爱它的独特之境。

散步作文 篇11

秋天的夜晚，月亮升起来了。

妈妈朝窗外望了一眼，对我说：“要不咱们去散步吧？”我听了，立马放下笔，蹦跳着跟妈妈出门去。

我们牵着手，沿着前溪慢悠悠地走着。头顶的月亮好像被淘洗过一样，那么洁白，那么明亮。前溪“哗哗”地向前跑着，唱着，像个调皮的孩子。哦，它一定也爱这样的月夜！

妈妈，我们去公园的广场看看，去公园的小树林里听听吧。

公园旁的车子“嘟嘟”地响，发出一阵阵喇叭声。我跟着月亮，赶紧逃走。广场上的人，有的穿着运动服，满头大汗，正在锻炼身体；有的哼着歌，踩着滑板，轻松地转了一圈又一圈；有的喝着奶茶，手指不停地在手机上滑动着，真是个“手机迷”啊！我想，只要他抬一下头，就该有多后悔没有早点发现这片迷人的月色。

我和妈妈静静地走着，走着……

小林子中间是一条石子铺成的小路，月光洒在密密麻麻的小石头上，柔柔的`，淡淡的。月光照在参差不齐的叶子上，留下斑驳的影子，多么有趣啊！你听，是谁在歌唱？月夜仿佛成了昆虫们的世界。青蛙赞不绝口，呱呱呱呱……蟋蟀拍手叫好，瞿瞿瞿瞿……

我爱秋天的月夜！一切都是那么可爱！

我爱散步，我爱和妈妈一起在月下散步……

散步作文 篇12

秋游过去了一半，去了玉泉鱼跃之后，我觉得累极了。草草吃了点东西，我拉着任潇去散步。

没过多久，我看见 一片阴凉的草地，旁边有一木椅，有两个同学在打羽毛球。我像鹰一样从高高的山坡上俯冲下来。任潇和我一样一起靠在木椅上。我也许天性好动，没一会儿就腻了。我走到小径上，蹲下来看野花。

任潇说：“这些小花做成花束一定很好看。”我默认了。

那些雪白的小骨朵儿一簇挨一簇地连在一块儿，青绿的细叶衬托出小白花的细腻、柔美。紫色的三瓣花伏在小径最低处，金黄的小油菜星星点点，隐隐约约仿佛一条花色的路。

鲍明剑出现在不远处，从喧闹的`草丛上走过来。他手中有一个装着小青蛙的瓶子，我接过来细细端详：小蛙满满地堆在瓶口，脚一蹬一蹬地。三个脚趾浮在水上，粗短的前腿招手似的挥着。青褐色的斑点背洗去了污渍，干净多了。斜突出的大眼珠儿，如水晶球发光。大嘴一张一合地吐水，有趣极了！鲍明剑看中了我们的草坪，留在这儿抓青蛙，青蛙没抓着，倒在桂花树下找到一只癞蛤蟆。癞蛤蟆丑陋的面孔，把任潇从桂花树下吓出来了。

继续闻了一会儿青草般鲜嫩的空气，带着满身的清香，任潇与我手拉着手，奔回了营地。今天，还有许多快乐在等着我们哪！

散步作文 篇13

一天的早晨，金风送爽，我和家人去公园散步。

走进公园大门，第一眼看见的却是满地的枯黄落叶，高大挺拔的杏树，失去了往日的枝繁叶茂，郁郁苍苍的神态，反而让人想起了那步履瞒珊的老人。树上不时落下黄色的“扇子”，散落在公园的各个角落---草坪、小道给公园抹上了金黄的颜色。

走到开阔的大草坪，草有的已枯黄，秋意盎然。在阳光的映照下，像是一张颜色金黄的毛毯。四周高大挺拔的青松绿叶苍翠，让人觉得充满生机。

沿着步行道走去，随处都是花坛鲜花盛开，它们争奇斗艳，有的株株像是在熊熊燃烧的火焰，竞相争放，有的'白菊洁白如雪，像是一位艺术家在用象牙铸就的精美工艺品。有的花朵硕大，冰清玉洁，红白依托，相互映衬，真是美丽极了！

走到池边，首先映入眼帘的是那些枯黄的荷叶，只有零零星星几朵荷叶还亭亭玉立，叶子也没有发黄，可能是因为它生命力比其它的荷叶要强或者还有其它的原因吧！不禁让我回想起夏天的荷塘，这里是一望无际的荷叶，像是一片绿色的海洋，有的荷花才冒出一点嫩尖，如同出生的婴儿，粉嫩嫩的小脸，可爱至极。有的高高挺立，微风徐来，随风摇动，是她在跟着风的伴奏跳舞呢。它们千姿百态，洁白无瑕，像水晶一样。果然是“接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红”。

太阳渐渐落下了山，我和家人也披着夕阳的余辉走回了家。

散步作文 篇14

我和爸爸都爱散步。这个每逢周末一起散步的习惯，我们父子俩已经坚持了好多年。

又是星期六，我们走在乡间的小路上，爸爸突然问我：“你觉得我俩散步跟以前有什么不同吗？”爸爸的这句话敲开了我记忆的大门。

2岁时，我渐渐学会走路了。爸爸总是猫着腰牵着我的.手散步，我走不动了，爸爸便停下来，给我讲故事。我记得很清楚，爸爸慈爱地看着我，娓娓道来：“在很久很久以前，有一个巨人，叫盘古……”我竖着耳朵听，步子也迈大了。

我上小学了，爸爸可以直着腰牵着我的手出去散步了。我们边走边读拼音、背唐诗，爸爸不厌其烦地带着我一遍又一遍地朗读，一路上都是我们的欢声笑语。

很快，到了三年级，我十岁了。还是在那条小路上，我们父子俩时而一前一后，时而并排前行。爸爸跟我谈的变成了《鲁滨逊漂流记》《三国演义》《上下五千年》……爸爸也爱读这些书，而且有独特的见解，给我带来很多启示、很大帮助。

一转眼，我上六年级了，现在已经是我挽着爸爸的手臂散步了。我们谈论的话题里有了莫言，有了霍金，有了柳传志，小到楼道管理，大到金融危机……我和爸爸的散步已成了一场小小的辩论会。

细细想来，我和爸爸的散步史真是一年有一年的变化。抬头看看爸爸头上的几根白发，才感觉到时间的悄悄流逝。我长大了，爸爸却老了。这十多年来，爸爸陪我在这条小路上留下了一个个脚印，留下了一片片欢笑，留下了一段段回忆。和爸爸散步是多么幸福啊！

写散步的作文精品6篇

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写散步的作文 篇1

我喜欢奔跑，不考虑所有地向前，感受生命的活力。

我更喜欢散步，由于只有当你慢下来的时候，才会发现路边探出头来的一簇小花，是多么得美好。

那好像是一个周末的清晨。一夜暴雨过后，寒意携带雨水的气息，清清爽爽地唤醒了我。很长时间没如此无梦，安稳觉睡到自然醒的睡眠了，大脑中暂时没一塌糊涂的补习、繁重的学业、妈妈的唠叨、没快步伐的生活。柔软的被子和宽松的睡衣，挂在身上松松垮垮，棉絮传来安心的味道。虽然再过一会响起妈妈的催促，但至少目前，让我再抱抱这个松软的枕头，把整个头都埋进来，享受这个慵懒的清晨。

却是少有如此从容不迫的时光了，仿佛是小时候夏夜乘凉，跟着姥姥去散步。蝉鸣夏夜，月光空灵澄澈，夜凉如水，沿着溪水边星星点点的萤火。姥姥走得非常慢，两三步歇歇脚，或摇一摇那把大而破的旧蒲扇，或喝口手上提着的大水壶里的茶水，我却是一会追着萤火虫，一会又去捉什么虫子，手上狗尾巴草一大把。姥姥笑道：“慢点喽，不了解的以为我在放只小羊仔呢！”我撅着嘴：“才不。”姥姥只不过笑着摇头，念着：“散步，慢慢来，不需要急，慢慢来得好……”溪水轻轻流淌，好像它也睡去了，一抬头就可以看到璀璨的星空，非常明亮地闪烁着，璀璨得想被人流眼。月光无言，宁静而温和地照耀着，宛如一个温婉而安静的女子，脉脉地看着璀璨的星子。

生活不允许我停下脚步，没时间让我从容不迫地走过所有旅程，喜悦或悲伤，细小的幸福和美好，都好似车窗外一逝而过的风景，匆匆离去。我只能告诉自己，不可以回头，不可以悄悄想念。

时光没留给我不少东西，它唯一教会的，是淡然。在狂风暴雨后清晨，看着那阶下积水闪烁着点点微晞；在难以入睡的喧嚣夜晚，等待月光在窗前静静沉淀。不言寂寞，不言悲伤，在岁月的长河中波澜不惊，在生活的漫漫长路上淡然散步。

写散步的作文 篇2

无垠的旷野，碧绿的山峦……

在这如也是美好，冰冷的雨点无情的打在这里，但它却会把你眼角的泪滴转为嘴角的笑意；静谧如雾的空气飘散在这里，笼罩着你一片小小的天地；每一瓣落叶聚集在这里，把每一次伤心的离别换来喜悦的重聚。我喜欢这里，这里蕴藏着我童年的足迹……

晚风拂过窗边，我就会来到这里。今夜是中秋，月亮没跑出来，但我却能感受到深深的“月”意也可以说是悦意。晚霞染红了半边天，就如一块丝绸，轻轻地、绵绵地，我想如此漂亮的天即便是画家和摄影师也弄不出这原本的模样。霞光有的刺眼，外边的空气也有的寒冷，打着伞，穿了件外套也就外出了！

光日渐落了，月儿也日渐露出头脚，但一直也看不见完整的月儿！慢步来到这儿，一步一步轻得如一潭水，“啪嗒，啪嗒！”我之所以不敢用力踩，是由于这儿的每一脚印每个痕迹都有着无限思念。但时光匆匆，如何也回不到从前了！我继续向前走着，月儿终于出来了，圆圆的好似个胖子非常是讨人喜欢。影影的有只玉兔的身影，我不禁又想到了远在他乡的哥哥姐姐们“中秋，月圆，人聚，人散。”团聚是多么的高兴，但分别是多么的痛苦，在这儿离别也期望在这儿重聚吧！

月光好似流水一般，虽然笼着大家轻纱般的梦，但却短暂，还没有来得及好好赏析你就走了。“中秋佳节，没意义的走了，一点思绪也没了，真得走了……”我也不知在说些什么，但心里一直有种说不出的滋味，酸酸的涩涩的！我站在原地发了会呆，就走了……

缓缓地，缓缓地，我从山上走出来了！

眼前的朦胧也日渐消失，只见火一般的光照耀在我的脸颊。山中的寂静一下子就消失了，只留下无边的欢悦、热闹！

大伙拿着月饼，一块吃，其乐融融，嘴上的甜蜜加上心中的甜蜜。“中秋，仿佛又有蕴味了！”吃饱了，我又一次去了那里散步，但这次是和大伙一块！

“中秋佳节，人聚、人散”十七八个人的身影好似一幅画寄在了这里！永远、永远……

写散步的作文 篇3

我喜欢散步，我喜欢陶醉在大自然的景色中，致力于发现和欣赏美的过程。

早上，我喜欢走在满是杜鹃花的山路上。杜鹃花有紫、红、黄三色，红色的詹妮弗艳丽摇曳，像一个害羞的小女孩，害羞地低着头；紫色的詹妮弗高贵典雅，散发着浓郁的香味，仿佛来自贵族家庭，富有而端庄；黄色的詹妮弗美丽脱俗，婀娜多姿，像一个美丽的舞者，在温暖的春风展示着婀娜多姿的舞姿。在珍妮弗的这片花海中，我的内心充满了喜悦，仿佛自己变成了其中的一员，随风优美地歌唱。

中午，我喜欢在森林里散步。森林里有许多不同形状的樟树。一些樟树伸出温暖的手臂，像好客的主人欢迎我们；站在樟树的最前沿，静静的低下头，像睿智的哲人，思考着重要的话题；一些樟树弯着腰，亲密地抚摸着它们娇嫩的孩子，似乎在鼓励它们变得更强壮。不管他们遇到什么困难，他们都必须勇敢面对.看着这满眼的绿色，沁人心脾，心里莫名的感动，我们敬爱的老师，不就是这棵大樟树吗？她教给我们知识，给我们遮风挡雨，给我们无私的奉献.

散步不仅可以锻炼身体，还可以陶冶情操，这对我们很有好处。我爱走路！

写散步的作文 篇4

去年某日，我们准备在电影院看电影，妈妈、外婆、我和我的侄女。

外婆常年住在农村，幼时又没有接受过文化教育，一听能看些新奇玩意儿，乐得合不拢嘴。小侄女(辈分)小我六岁，也住在农村，平日里对看电影只能遐想，今日自是喜得快要发疯了。

天气很好，出发前要购票，为图方便，妈妈从手机上购买。亮起的屏幕上，一部部电影加载出来，令人眼花缭乱。电影种类很多，有动漫，有红色，有励志，有枪战……

电影太多，我们一时不能决定该看什么。母亲个人想看感情细腻的电影，可这不能取决于她一人。问了外婆，外婆说要看红色片子。问了小侄女，她说要看动漫电影。而我嘛，作为妈妈肚中的蛔虫，就是不说，妈妈也知道我想看《中国机长》一类的电影。

这是一个分歧，一切都取决于妈妈。外婆年迈，早已习惯于听从她最孝顺的二女儿，我的小侄女，不过六岁，她脑中根深蒂固的辈分问题，作文让她潜意识地就服从于长辈。我呢？在外面一直听妈妈的，听她的不吃亏。一时间妈妈犹豫了，我看见她面上的凝重之色。我知道妈妈之所以难决定，是因为外婆好不容易来南京城一趟，小侄女，能看电影的机会也是掰手指数都嫌多(我已被自动忽略)。小侄女还小，以后还有机会，妈妈决定委屈她：“我们看姑太(小侄女对外婆的称呼)想看的电影。”

失望之色涌上小侄女的稚嫩面庞，只见外婆揉了揉小侄女毛茸茸的小脑瓜：“诺诺小，我们看诺诺想看的《哪咤》去。”她的眼色扫向妈妈手机屏中红色的小哪咤，小哪咤笑的天真无邪又肆意。“大不了我歇歇。”我听见外婆小声对妈妈说。

就这样，我们走进了放映《哪吒》的影间，小侄女兴致勃勃地看着《哪吒》，时哭时笑时手舞足蹈，而外婆则是在妈妈的按摩与美食中渐渐睡去。外婆放弃了一次宝贵的看自己喜爱的电影机会，而且毫不犹豫。

我小心看护侄女，妈妈小心照顾外婆，望向外婆恬静的睡颜，我不由感慨：这是最浓郁，最真切的亲情啊！

写散步的作文 篇5

我和爸爸都爱散步。这个每逢周末一起散步的习惯，我们父子俩已经坚持了好多年。

又是星期六，我们走在乡间的小路上，爸爸突然问我：“你觉得我俩散步跟以前有什么不同吗?”爸爸的这句话敲开了我记忆的大门。

2岁时，我渐渐学会走路了。爸爸总是猫着腰牵着我的手散步，我走不动了，爸爸便停下来，给我讲故事。我记得很清楚，爸爸慈爱地看着我，娓娓道来：“在很久很久以前，有一个巨人，叫盘古……”我竖着耳朵听，步子也迈大了。

我上小学了，爸爸可以直着腰牵着我的手出去散步了。我们边走边读拼音、背唐诗，爸爸不厌其烦地带着我一遍又一遍地朗读，一路上都是我们的欢声笑语。

很快，到了三年级，我十岁了。还是在那条小路上，我们父子俩时而一前一后，时而并排前行。爸爸跟我谈的变成了《鲁滨逊漂流记》《三国演义》《上下五千年》……爸爸也爱读这些书，而且有独特的见解，给我带来很多启示、很大帮助。

一转眼，我上六年级了，现在已经是我挽着爸爸的手臂散步了。我们谈论的话题里有了莫言，有了霍金，有了柳传志，小到楼道管理，大到金融危机……我和爸爸的散步已成了一场小小的辩论会。

细细想来，我和爸爸的散步史真是一年有一年的变化。抬头看看爸爸头上的几根白发，才感觉到时间的悄悄流逝。我长大了，爸爸却老了。这十多年来，爸爸陪我在这条小路上留下了一个个脚印，留下了一片片欢笑，留下了一段段回忆。和爸爸散步是多么幸福啊!

写散步的作文 篇6

生活中有很多和我们一起长大的伙伴，比如家庭中的，友情中的，爱情中的等等。，都是成长道路上不可缺少的角色。

家庭中的伴侣永远包容着你；恋爱中的伴侣无论如何都会想起你；只有友情中的朋友才能时不时的伤害你，取笑你，但你有困难的时候可以为你做任何事。

我有这种她，她无微不至的照顾我，我也很依赖她。

她是一个留着短发的“小帅哥”。我喜欢叫她窑子。其实我们认识的时间不长，走的路也不长。但是我很感谢她出现在我的生活中，和我一起成长。

这样的好朋友，当然是同甘共苦，同甘共苦。

有一段时间，父母出去工作，把我们留在家里。由于我们两家很亲，我经常去她家玩。她学习很好。每次她去她家玩，她要么在看书，要么在做作业。但是她一看到我来了，就停止了她在做的和我聊天，玩耍之类的事情。

我们都一样，怕黑。父母不在的时候，我会每天叫她和我一起睡。表面上我睡觉，但每天晚上都和她聊天玩到半夜。

当年我最头疼的就是一日三餐。早上，我们去早餐店买早餐，但午餐和晚餐必须自己做。

我觉得我们家菜比较多，就让窑子和我一起做。那天，我们第一次做饭。做饭当然不是问题，但是做饭有点麻烦。姚紫说：“反正我们只有两个人。炒个菜就够了。”我没多想，就说“好”。

之后我们就开始做了。我们都喜欢吃辣椒炒肉丝，家里正好有辣椒和肉。两人高高兴兴的决定今天中午吃辣椒炒猪肉。

我没有姚紫能干。我只能帮姚紫，自然只能做一些简单的事情。我的任务很简单，只要辣椒和肉切好了，炒的任务就留给窑子了。

姚紫也不是很熟练。她总是感到有点紧张。她应该是第一次做饭，怕在我面前出丑。我忍不住偷偷笑了几声。她回头看着我，脸微微变红，对着我笑了笑，继续炒她的菜。

我们自己的劳动成果不一样。我们边聊边吃了一盘辣椒炒猪肉。这种味道是我永远不会忘记的。

人生不长，却很短。我觉得有姚紫这样的搭档就够了。

写散步日记

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写散步日记【篇1】

9月15日星期日晴

吃过晚饭，我和妈妈来到月亮湾江边散步，顿时我被江边美丽的景色迷住了。

美丽的夕阳沉沉地挂在山峦间，射出温馨的光芒。不一会儿，太阳由金黄色变成橙红色，刹那间又变成深红色。夕阳在云层中半遮半掩，躲躲藏藏，像个调皮的娃娃。过了一会儿，夕阳慢慢下坠，显得更加红艳，发出柔和的光芒，照在江面上，一闪一闪的，如同鳞片一样光亮，同时也染红了整个江面，真是“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江紅”啊！

夕阳西下，天空中的云霞是五彩缤纷的，白的似雪、粉的似霞、红的似火、黄的似金……无数的色彩布满天空，却又那么和谐地交织在一起。天空中的云霞不仅颜色瑰丽无比，而且形状变化多端。它们有时像一匹红马在奔腾，有时像一只老鹰在飞翔，有时又像一只猫头鹰在吃食……突然，这些都消失了，出现一只老母鸡领着一群小鸡在觅食，小鸡兴高采烈地围着老母鸡蹦蹦跳跳……渐渐地，一切都变得模糊了，我深深地陶醉在夕阳西下的美景中，陷入了无限的遐想……

夕阳完全隐入山后，天边却还有一片久久不散的红霞……

这就是夕阳，即使要消失，也要给人们留下一道美丽的风景线！

写散步日记【篇2】

我小时候常想，太阳出来的时候，月亮在哪里?月亮为什么会躲起来呢?常常会想到夜幕渐渐降临，皎洁的月光悄悄地洒满了大地了，我的疑惑也没有解开，没有谁告诉我。

今天晚饭后，我和妈妈一起去渔港公园散步，走过观海长廊的大道，沿着石子路，走到了渔港公园。月光静静地洒落，罩着我的全身，我觉得我就像舞台上的主角。啊!月光是这样的鼓舞人心。

我伸出手，月光就躺在我的手掌上。我想把月光抓住，可是月光却调皮地躲开了——我的手心里是黑暗。啊!月光是这样的爱好自由。

我在沙滩上静静地享受着月光的沐浴。听着大海的浪声，我似乎感受到了大海的拥抱。我想，月光肯定是怕大海冷了，才给大海披上了银外套。

我们走呀走，走到了休息的亭子里，看，还有几个小孩在热闹地玩耍着，玩得可开心了。月光的清冷，也许就是为了让孩子们舒适地玩耍吧。啊!月光是这样的体贴。

夜深了，妈妈牵着我，踏着月光往家里走去……

今晚，月光陪伴，我安静地入睡。

写散步日记【篇3】

清早，奶奶带着我去公园散步。刚进公园门就听见了小鸟在“叽叽喳喳”叫着，走到池塘边，听见青蛙在“呱呱”的叫着，像是在唱歌一样。一阵大风吹来，挺拔的小树被吹弯了腰，发出“沙沙”的声音，水“哗啦啦”的流着。突然下起了一场雨，雨“哗啦啦”的下着。这时，鸟儿们躲到了窝里。此时公园里一片寂静，都听不到一点声音。

雨静静的下小了，马路上人渐渐多了起来。路的中间有许多的摩托车在奔驰，像风一般的速度，也像一把剑一样快。电瓶车、汽车等等都开得飞快，应该是人们想快一点回家，不想被淋湿了。又过了一会儿，雨渐渐地不下了，路上的人还是很多。天晴了，我看见一道彩虹，特别漂亮，颜色分别是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色。

我永远喜欢你——大自然。

写散步日记【篇4】

犹记得在我很小很小的时候，自己总是喜欢在吃过晚饭后，缠着妈妈和自己一起去散步，而无论妈妈有多忙，她也总是愿意抽出时间来陪伴自己。曾经散过的路很短很短，短的一眼就可以望见尽头，记忆中的场景永远是自己在前面蹦蹦跳跳、叽叽喳喳，说些不着边际的傻话，身后的妈妈永远都是嘴角溢着温柔宠溺的笑意，亦或者是大手牵小手，让一小时悄悄地溜走。

渐渐的，我已长大，有了属于自己的观念和私密空间，心中一下子就能装下许多事。几次妈妈提出的散步，我都是迫于各种威逼利诱，勉强的陪伴她，有趣的是，现在变成她在一边唠叨着身边的琐事，我却一直沉默不语，几次下来，妈妈似乎已经对“散步”这件事失去了兴致，我也乐得轻松自在，却又一次又一次，刻意避开晚饭过后，她眼底那抹不易察觉的希冀和之后的失落。

偶然有一天，看见莫怀戚所写的《散步》，心中突然有了一丝的明悟：妈妈的心很小，小的只能装得下我一人；妈妈的世界不大，我就是她的整个世界；妈妈的爱太多，再多也只会给我这个惟一……

写散步日记【篇5】

今天中午吃过饭后，我就出去散步。

我走着走着觉得累了，就坐下来，看着来来往往的汽车，蔚蓝的天空，呼吸着新鲜的空气，真的令人向往。

该回家了，我站起身来，突然雷鸣电闪，打破了这一片宁静，我马上跑回家，我刚回到家中就下起了雨，真是太幸运了！

平平淡淡！

写散步日记【篇6】

昨天晚上，我和爸爸妈妈去新世纪公园散步了。

这是一个月朗星稀的晚上，微风轻轻地吹着，吹到身上非常凉爽，非常舒服。公园里的人非常多，有散步的、跳舞的、唱歌的、湖边喂鱼的、打拳的、锻炼身体的，非常的热闹，气氛非常的轻松。

我们沿着小湖边散步，湖的南边有三五个人聚在一起拉二胡、唱小调，他们非常投入，非常认真，二胡的声音很好听。

我们欣赏了一会儿，沿着湖边继续散步。我提议：“咱们比赛竟走吧！咱们绕湖走一圈，看谁能当第一名！”爸爸妈妈同意了，我说：“预备开始！”我们三人都甩开胳膊迈开腿，快步开始绕着湖边走。我喜欢把腿蹬直走，走路的姿势惹得爸爸妈妈直笑，我才不在乎呢！我继续加快速度往前走，很快就把爸爸妈妈甩到后面去了，速度才是最重要的，我得了第一名。后来，我们又在公园的健身广场上锻炼了一会儿身体。

夜深了，公园里的人也越来越少了，可公园草丛里的蛐蛐叫得更起劲了，月光也似乎更亮了，这正是“月下草虫鸣”的景象啊！爸爸看九点半了。说：“太晚了，该回家了。”我们只好恋恋不舍的离开了公园，我真希望能在这里搭个帐篷露宿呀！

写散步日记【篇7】

今天晚上，吃过了饭我和爷爷就出去散步。

我下楼一看，怎么没下雨？原来雨停了。爷爷说：“去公园吧！”我说：“好吧！”我和爷爷一起抬头挺胸地走路。快到公园的时候，前面有一个红灯挡住了我们，我想起了爸爸给我说的过马路的方法。一站二看三通过，一站的意思是，站在人行道上等绿灯，二看的意思是，过马路前后左右都要看，三通过的意思是，十字路口，没有任何车的时候，再通过，这三点都记住了，就不会出危险了。就这样我安全地把红绿灯过完了。

过完了红绿灯，我和爷爷就来到了唐城墙遗址公园，这里的树木很茂密，我一边走一边欣赏这里的美景。走到了打兵乓球的地方，我看人家的技术跟我们兵乓球教练的水平一样，一个台子两个人，打得很精彩，把我看得目瞪口呆。我和爷爷走呀走呀，又走到了游乐场，我在游乐场玩了一会，我说：“地上怎么有很多水点呢？”我在往那边看，有很多人都朝家走，原来是下雨了，我赶快给爷爷说：“下雨了快回家。”

我和爷爷三步并作两步地跑，快跑到十字交叉的时候，还真巧碰上爸爸了。我和爷爷、爸爸一起跑回家，我觉得今天晚上散步真好啊！

写散步日记【篇8】

今天吃过晚饭，妈妈和我到小区里去散步。

我们乘坐电梯来到一楼，走出单元门，我看见树上的叶子已没了，草丛中的一棵梅花树上开出了一朵朵粉红的梅花，漂亮极了，还飘着淡淡的清香!让我想起了一首：是宋代的诗人王安石的梅花

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

我听见了人们地跑步声，小孩地哭声，小朋友的笑声，居民们说话声我和妈妈来到游乐园，妈妈坐在秋千上，我使劲地推着她。玩了一会就换妈妈推我啦，我急忙坐上去，妈妈轻轻松松地并有节奏地推着我。玩了十分钟我们又接着去散步了。我们整整绕小区走了俩圈，我的腿都酸了。我对妈妈说：我们回家吧!妈妈笑了笑说：好的!

在回家的路上妈妈告诉我，散步对身体有好处。我以后只要有时间就会和爸爸妈妈一起去散步!

写散步日记【篇9】

晚饭前，我和妈妈到村子里一起去散步。妈妈偶然看见远处一棵盛开的木棉树。于是，我们朝着那个方向走了过去。

走了不久，我们来到了村子里面的老学校。刚才那颗木棉树就位于老学校的中心。现在正值木棉花盛开的季节。老学校的地上遍地是火红的木棉花。这棵木棉树长得十分奇特，树冠宽度大概有二三十米，是一颗孪生树。对比一下我们学校里的木棉，这村里老学校的木棉树，看来才是当之无愧的“木棉之王”呀!树上开满了火焰一般的木棉花，整个儿看起来就像一个巨型的火炬。地面上也铺满了木棉花，看起来像一张华丽的大地毯。在这块华丽的地毯中间又点缀着几片绿色。就在这时，一棵木棉花悄然掉落，刚好落在了我的手心里。这木棉树的准头可真不是一般的准哪!

妈妈从地上拾起几朵木棉花，和我走出了老学校。远处有一栋老房子。妈妈看着我拿木棉花的样子，顺手给我拍了两张照片，我也提议在附近的石头上给妈妈拍两张照片。

这时，旁边走出来一只雄赳赳的大公鸡。我飞起一脚，把它吓得连连退后。这公鸡倒好，舞着翅膀像一架战斗机一样，朝我冲过来。我拿出木棉花一吓它，它立马就乖乖听话了。

写散步日记【篇10】

今天晚上我们去散步了，我是和爸爸妈妈一起去散步的。我们开始散步的时候也已经到了8点多了，所以我感觉散完步之后肯定就要到9点多了，我感觉有一点不妙，如果要很久的话肯定就会到9：30过后才回到家，再没过多久姐姐就要回来了，那该怎么办？姐姐回来了那就不好玩了，然后我们散步散到了一个烧烤摊，那里有很多卖宵夜的地方，现在这个时候也很多人去吃宵夜，我们就有一点好奇心想吃一下这些东西，比如说那个炒粉就非常好吃，然后我们就随便来到一家店子里面点了5个汤圆和一碗炒粉，其实那个炒粉是我点的，主要是因为我有点饿了，就想吃一下那个汤圆，是爸爸妈妈他们点的，其实他们并不是特别饿的，主要是想尝一尝而已。然后我就吃了那个炒粉，那个炒粉的粉特别细，和普通的那种粉有一点区别，但是不知道这个店子为什么是这样子的。

最主要的是这家店子的那个老板，他是一个男的年龄大约也有四五十多岁了。而且他非常的好，主动问我们喝不喝姜汤。虽然我和爸爸没有点那个汤圆，但是却主动给我们喝姜汤，所以我觉得他是非常好的，然后对那些客人也非常的热情，所以怪不得这里的顾客那么喜欢来这里。

写散步日记【篇11】

散步，就是慢慢走路。人生苦短，光阴似箭。在短暂的人生里，你为何不让心灵有一段美丽的记忆?在诗意地散步中，你体会到的每一个美好的意境，都会成为记忆的沙滩上美丽的贝壳。

选一条悠然自得、诗意飘洒的幽径，放飞心灵的翅膀，细细品味人生的美好，细细地享受美丽的人生。

“春游芳草地，夏赏绿荷池，秋有黄花景，冬吟白雪诗。”如此微妙的境界，你不觉得“诗韵遗千秋”吗?

散步至“曲径通幽处”，林阴夹道，好鸟相鸣。清脆的鸟鸣坠入耳中，犹如小石子坠入平静的湖面，荡起圈圈涟漪。浓郁的绿色染绿了鸣鸟的羽翼，染绿了清洁的空气，也染绿了心情。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的神秘感让心中荡起一丝一缕疑惑。

散步在“渭城朝雨浥清尘，客舍青青柳色新”的雨后春天，望着“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，沐浴着“丽日和风春淡荡，花香鸟语物昭苏”里，观赏着“芳草有情牵戏蝶，飞龙无主寄骚人”，此情此景，你不觉得神清气爽，赏心悦目?

在“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的夏天，散步于“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”的荷塘边，望着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景象，吮吸着“古来曲院枕莲塘，风过犹疑酝酿香”，你是否会“沉醉不知归路”，而“误入藕花深处”呢?

在“明月松间照，清泉石上流”的秋夜，散步在“庭松不改青葱色，盆菊仍霏清静香”的庭院里，“栏外青山排挞绕，楼前积水当湖看”，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，再加上远处“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的境界定会让你心旷神怡、惬意满怀，就这样诗意地散步着。

写散步日记【篇12】

一天，吃过晚饭，我和妈妈一起到街心花园散步。

天气非常炎热，但夜空却布满闪闪的星星，小船似的月亮挂在一群星星之间，很是安详好看。

当我一脚踩在人行道时，我却感到不那么闷热了，空气中有股清新的感觉，淡淡的花香从远处不时飘来，我的心情突然变得很愉快。

不一会，我和妈妈就来到街心花园。只见那里热闹非凡：三三俩俩的人群，摆地摊的小贩，五颜六色的小商品，时而还会听到讨价还价的声音。有些人会停下观看一阵，有些人理都不理就走开了。还有顽皮的小孩，在那空地上嬉戏玩耍，有的不小心摔倒后，便哇哇大哭找妈妈。我笑问妈妈我小时候是不是也那样?妈妈便呵呵笑道，是的，是的。

我们慢慢走着，街心花园的中间还有许多老年人在那唱歌跳舞，我环看四周，到处洋溢着欢声笑语。

看着、走着、感受着，渐渐我和妈妈走累了，就慢慢原路返回了。

散步的课件(必备6篇)

教案课件是教师教学工作的起点，每位教师都应按要求准备教案课件。有充足的备课时间可以帮助教师制定更好的教案。今天教师范文大全小编为大家推荐的是一篇关于“散步的课件”的优质文章，阅读本文可以获取一些有用的参考信息！

散步的课件【篇1】

教学目的

1、知识与技能目标：识记并积累“熬、霎、粼、分歧”等字词;感知亲情。

2、方法与过程目标： 学习开门见山、细节描和以小见大、结尾点题的写法，并让学生能理解和运用。

3、情感态度与价值观目标：细读品味课文，让学生从中受到尊老爱幼、真爱亲情、珍爱生命的情感熏陶，明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。让学生体验家庭责任感和社会责任感。

教学重点

1、整体感知、品味课文，让学生明白尊老爱幼是中华民族的传统美德，体味课文表现的人性美。

2、课堂迁移，学以致用。

难点：理解课文的最后一句话的含义。

教学设想

《散步》一文的题材极其平凡，意蕴却十分丰富。细读品味可从中领悟怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美。教学中注重以学生为主体，教师只在适当之时作必要的点拨、指导，采取自主、合作、讨论、探究等学习方法，引导学生品味课文表现的人性美。针对目前大多数学生家长在外打工少与家人在一起的实情，教育让学生以后要更珍惜与家人在一起的每一次机会，处理好家人关系，努力创建一个和美、温馨的家庭。

课时安排：一课时

教学过程：

一 、 学生初读课文、整体感知 。

(一)学生自己 轻声朗读，思考回答下边问题：

(1)文中写了一件什么事?有哪些人?

(2)从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭?请给这个家庭以及每个家庭成员一个恰当的评价。

( ) 的家庭

( )的我 ( )的母亲

( )的妻子 ( )的儿子

(二)假如你是文中的“我”，你有一个苹果或一束花，你最想送给哪一个?为什么?

(略)

学生回答后，教师小结： 看来大家都喜欢这样的家庭。当然，如此温馨家庭，是数不胜数，人们常说，家是爱的港湾，平平淡淡的生活，往往蕴含着亲情的琼浆，即使是一次极平常的散步，也能让人体会温馨的亲情。现在就让我们一同走向那初春的田野，去感受一家祖孙三代相亲相爱、和和美美……

二、全体朗读课文，进一步感知内容。

要求：

1、注意字音、停顿、抑扬顿挫，轻重缓意。

读准下列字音：熬 (ǎo ) 粼(lín) 霎(shà) 咕(gū)

2、就你对文章内容的感知，从你喜爱或理解的角度，请你给文章拟个副标题并简述理由吗?A(亲情)B三代C温馨的家庭 D一家人)……

3、文中的一家四口人，你最喜欢哪一个?为什么?

(以下举学生部分发言)

喜欢文中“我”，因为他有责任感，孝敬老人……

喜欢文中的“母亲”， 虽然自己腿脚不灵便，但她深爱孙子，宁愿受累选择了大路。

喜欢文中“‘我’的儿子”他聪明，可爱，听话……

学生讨论交流回答后，师生评价。

4请复述课文内容。(略)

三、品读文段，美点寻踪。

1、学生自读课文，找出课文中自己认为写得最恰当、最生动形象的给人以强烈美感、句段，并从思想内容、文章的自身语言和结构特色等方面说说美在哪。

学生回答后，师生共同评价。

2、提示：写人的写景的句段，可从用词或修辞去欣赏。示范：a文章的开头美，美在“开门见山”，一开始就是“我们在田野上散步”开头有诗意的镜头。B“这南方初春的田野，大块小块地新绿随意的铺着”

3、美点寻踪：学生找出自己最喜的句子，并说说为何喜欢?

4、学生发言，然后师生评价。

(以下举一些学生发言的例子)

例1：美在那水波粼粼的鱼塘，你看……

例2：美在那金色的菜花，你看……

例3：美在那无言的细节，你看：我蹲下来，背起了母亲。 ……妻子也蹲下来，背起了儿子。(这就是爱，这就是责任，这就是尊老爱幼美好家庭，，结尾点明题旨。句式整齐、对称)

例4：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。(写出孩子的活泼、可爱，聪明)

四、问题探究：

1、当散步发生分歧时我是怎样处理的?我为什么这样决定?

(委屈孩子决定走大路，儿子小我可以背他，母亲老小路不好 走。)

2、 “我”本来决定走小路，后来为何又走大路?

(走小路应该爱是母亲的决定，我尊重母亲。这个决定更完美，这才是作者的创作意图。)

3、文章结尾作者说“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”你如何理解这句话?

4题目《散步》是从主要事件的角度确定的，请你从另一个角度给本文拟一个标题，并说说你的理由。

五、展开想象 体验感受

1、如果你是文中的“我”，爽快地毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想?

2、看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理?

六、学生质疑，师生共同释疑(略)

七、比较阅读，学法实践。

要求：读课后“‘研讨与练习三’”短文：《三代》，试着实践学法：

(1)重拟标题;

1、让学生自读、思考、自由讨论。

2、让学生自由发言，在发言后加以点评、明确。

以下是一些同学的发言：

如： ①交叉路口 ②一家人 ③感人的画面 ④责任 ⑤背影 ⑥ 爱……[来源:学.科.网Z.X.X.K]

(注：发言时可让学生略解释重拟此标题的理由，只要言之有理即可 )

(2)品读文句，美点寻踪：

学生分组讨论，归纳回答:：

“位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者……”，“三个脚步迟缓的背影……”让我感受到“爱”的温暖，这是一个有责任感的“先生”。画面真美、感人。

“我不怪你，是我自己撞上的……”表现出 那“先生”是一个有责任感的人……

(3)这两篇文章，你更喜欢哪一篇?说说你的理由。

(略)

七、教师小结

同学们，这节课，我们感受了两家祖孙三代那温馨的亲情。我们采用先“阅读感知内容，再品读寻踪美点”的方法学习这两篇文章，这是我们学习美文的一般方法。希望同学们按这方法去学习美文。

八、布置作业：

附板书设计：

散 步

莫怀戚

背母、背儿

走大路

我 妻子

走小路

走小路

母 亲 散步

儿 子

教学反思：因为本文短小，设计教案之时，按照我们读文的思路，采用问答形式，由“感知 ”而至“品味”，让学生掌握欣赏美文的基本方法，同时我结合课后的短文《三代》设计了“课堂迁移”，让学生“现蒸热卖” 学以致用 。

注重以学生为主体，老师只作为参与者、合作者、引导者，课上只作点 拨、指导。在设计问题时我考虑到学生的理 解能力，课上引导多读文段，尽可能使他们从文中找到答案。结果学生讨论发言较积极，课堂气氛还比较活跃，达到预期效果。

不足之处：就是“品读文段，美点寻踪”之时，可能由于平时认真学习好读书的学生不很多，加上平时的训练没有充 分考虑到大多数学生的 理解和回答的能力，所以发言的 常是那部分爱学习好读书的学生。今后在备课、设计教案时，要尽可能考虑到班上的大多数人，尽力做到既备课又备人，多加强对学生阅读理解和回答问题能力的训练。

散步的课件【篇2】

一、导入

一家人散步 是最平常的事，然而平凡的小事中包含了浓浓的亲情。今天让我们再次走进作家莫怀戚的散文《散步》，去感受那浓浓的亲情。

二、品读课文、分析人物、体味亲情

教师：刚才大家说到文中有四个人物，下面我们就来看一看他们是怎么样呢?首先，看看“我”，同学们说说文中的“我”这个人怎么样?

学生自由发言,教师引导。

关于“我”：你认为“我”是怎样一个人?

(孝顺，善良的人)请同学在文中找出有关“我”孝顺的段 落或语句。

(“母亲本不愿出来的，就象 我小时候很听她的话 一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。)

(“一霎时，我感到了责任的重大。我说：‘走大路。’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很 长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。)

(“这样，我们在阳光下背起了儿子。”)

(板书：“我”：孝顺善良)

关于我的母亲：文中的奶奶又是怎样一个人呢?

(善解人意，爱护小辈)

请同学在文中找出有关奶奶善解人意，爱护小辈的段落或语句。

(“母亲本不愿出来的。就像我小时候很听她的话一样。”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所 以宁愿一个人在家)

(“但是，母亲摸摸孙儿母亲对我说”母亲很为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己而搅了一家人出游的兴致)

(板书：母亲：慈爱亲切)

关于儿子和妻子：

教师：

文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。那，请同学来说一说你对妻子、儿子的印象又如何呢?

学生小结教师评述：

儿子天真活泼，聪 明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。

教师：我们再进一步思索，从儿 子身上有没有折射出家庭教育因素呢?

(这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，父亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好“父母是孩子最好的老师”，“言教不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。)

学生小结教师评述：从文中看，妻子很贤良，是位慈爱的妈妈和孝顺的儿媳。对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀倍至。在她身上也渗透了尊老爱幼，孝敬父母的高尚情操。

(板书：妻子：温柔贤惠)

(板书：儿子：聪明乖巧)

教师总结：本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的情感：亲情。

(板书：亲情)

教师：通过对四个人物的描写，这个“亲情”又渗透了哪些情感?

(我”和母亲之间、妻子和儿子之 间——母子情)

(“我”和妻子之间——夫妻情)

(母亲和儿子之间——祖孙 情)

教师：本文就围绕着这三种亲情表达了一个重大主题——

(学生回答)

互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。

(五)、研读赏析

我想老师不用问 ，也知道同学们的心灵已经被触动了。

下面同学再读一遍课文，找出最能打动你的句子，并谈一谈为什么会为此打动。

(六).教师总结：

这是一篇优美的散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德。文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题。

板书设计

教学反思

散步的课件【篇3】

一、导入

散步时一种非常常见的生活经历。对于我们来说，或许散步只是一种休息方式，但是在作家莫怀戚的笔下，散步则成了一个凝聚亲情的纽带。今天就让我们随着莫怀戚一起散步，共同体会这浓浓的亲情。（教师板书题目和作者）

二、朗读课文，整体感知。

请大家有感情地朗读课文，并完成我们的预习导学案。

三、师生合作，探究文章。

1、师：刚才大家已经读过了课文，大家觉得作者的家庭是一个什么样的家庭？

（鼓励学生发表意见，引导学生从家庭成员的关系角度出发）

2、让我们把自己融入这个和谐的家庭用自己喜欢的方式自由的额朗读课文，想象这一家人散步的过程，然后抢答下列问题。（多媒体显示抢答题）

①散步的时间？（初春）

②散步的地点？（田野）

③课文中共写了几个人？主要人物是谁？（我、我的母亲、我的妻子和儿子；我）

④在散步的过程中发生了什么事情？结果如何？（学生回答，老师板书）

（产生了分歧，作者解决了分歧）

3、请大家用一句话概括上面的内容。

（一家人在原野上散步，在散步的过程中产生了分歧，分歧在亲人之间的相互理解和关爱中解除了。）

4、你喜欢文中的哪些句子？说说你喜欢的理由。

可能有的句子：

（1）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

（这句话从小孩的嘴里出来，显得特别的天真、可爱，可让学生仿读进行品味。）

（2）我的母亲老了，……在外面，她总是听我的。

（教师可不失时机地问：为什么他们都听我的？引导学生探讨）

（3）这南方初春的田野，……这一切都使人想着一样东西——生命。

（非常普通的景色，在作者的笔下却是那样地富有诗意，并且使它与庄重的话题“生命”联系在一起，教师可引导学生探讨“作者为什么看到这田野美丽的春景会想到生命？”“这与前文写母亲有无联系？”等问题。并让学生动笔仿写，深入理解语言美。）

（4）我的母亲虽然高大……就是整个世界。

（这是一句有着深刻含义，富有哲理的话，也是文章的主旨所在，它暗示着中年人肩负着承前启后的重任，对生活的一种使命感。在探讨中，应鼓励学生对这句话发表独特见解。）

散步的课件【篇4】

【设计理念】

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作、主动发现探究。教师要尊重学生的学习体验，鼓励他们独特的思路和想法，以自身的学习体验自主交流思想、展示成果。学习活动中的质疑问难、探究拓展可以从任何角度进行延伸反思，让学生在相互合作、交流讨论中愉快地获得知识，何乐而不为呢？

《散步》为我们描绘了一幅牧歌式的情景，文章内容比较浅显易懂，却体现了语言美、诗意美、人性美。本文主要在于对学生审美阅读的启蒙的训练，让学生在阅读中进入课文，运用“自主、合作、探究”的学习方式，品味文章语言“举轻若重”的特点，寻找美点，培养学生对语言文字之美、对情感意境之美的体验。

同时，因为语言的学习、情感的体验远远不是一篇课文所能完成的，所以在教学设计中，我希望能把学生的关注点引向更广阔的空间。其一，是课外阅读，希望学生在课堂教学中获得理性认识，能够把自己的阅读积累兴趣调动起来；其二，是更广阔的社会生活，把社会生活作为自己学习的内容。

【学情分析】

七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的了解知之甚少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。

因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，通过朗读、圈画、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化，从中对散文有初步的了解和鉴赏；体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。

【教学目标】

１、知识与能力目标：整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发展思维能力和想象能力。

２、过程与方法目标：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。同时借鉴举轻若重、以小见大的写法。

３、情感态度价值观目标：感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。

【教学重点】

品味文章语言“举轻若重”的特点，感受课文浓浓的亲情，学习表达生活之美。

【教学难点】

如何组织小组活动，寻找典型词句，体会文章语言‘举轻若重’的特点和课文深长的意味，初步学会运用‘举轻若重’的写法。

【教学过程】

一、唤起学生对现实生活的感受，导入新课

师：相信同学们和我一样，在生活中曾被许多小事感动过：平平常常的一天，收到了来自远方朋友的祝福，虽然只有淡淡的一句“你好吗”；伤心失败的时候，一位平常不是特别亲近的人默默地为你递上一张纸巾，轻轻地对你说“我们知道你尽力了”。这些虽然都是小事，但总能让人读出许多的真情。在生活中，你有过这样的经历吗？请大家说说。

请两至三位同学讲述经历，与大家交流。

师：今天，就让我们走进莫怀戚的《散步》，看看作者是如何把生活中最细微的小事写得让人感动的。（多媒体投影“散步”）

（于细微处见真情。导入既与学生交流情感，亦定下课堂基调。虽未涉及文本，却已“意在言中”。同时以学生现有的生活积累为学习的前提，可锻炼学生积累生活、感悟生活的能力，达到教材与生活，作者与读者情感上的沟通。）

二、诵读课文，整体感悟

１、朗读比赛。以班级为单位，大家推选一名代表和老师比赛，借助多媒体播放背景音乐《秋日思雨》。其他同学从以下三方面给予评判：

⑴音准。

⑵句逗的停顿。

⑶语气、语调的处理。

２、通过讨论，统一意见：本文基调愉快而深沉；语调平稳，不亦过高或过低；语气亲切，温和，并含有庄重；语速以中速为主，第四自然段应快些，第六、八自然段应慢些。

根据讨论结果，自由读课文。思考：本文叙述了一件什么事？初读课文，你感受最深的一点是什么？

师生互动，形成板书。

（为了激起学生的学习兴趣，唤醒他们的求知欲望，我利用中学生争强好胜的心理，以竞赛的形式，并且是与老师竞赛的形式强化他们的主体意识，那种追求成功的兴奋可促使他们全身心地投入，为自己、为集体争光。同时，通过朗读，初步感知了课文内容，并不知不觉地神游其中，与作者在情感上产生共鸣，促使学生更加积极主动地投入对作品的理解中。）

三、师生合作，初步发现

１、师生共同探讨第一、二节：

学习第一节：多媒体投影第一节“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”请同学们轻轻地把这句话读一遍。（生读第一节）

师：从这样一句话的表述中，你能读出作者在写这句话时含着的情感吗？自己再轻轻读一遍。

（冰山只露一角。以猜读体味作者的创作，学生以最自然的状态进入文本的情感世界。）

（不急于让学生回答，给他们时间再次阅读。）

（生轻声读。纷纷举手。）

（既让学生猜想，自然给以一定时间。对开放性的问题，不仓促评价。努力鼓励学生“仁者见仁，智者见智”。）

师追问：这样的内容平常习惯是怎样表达的？作者这样选用词语和选择句式，你能否发现什么“特别”之处？

通常习惯的表达有：

⑴我们一家四个人在田野上散步。

⑵我、母亲、妻子和儿子在田野上散步。

……

归纳比较结果：文章选用的句式有强调的意味，突出“我”对母亲的尊敬及对一家人的爱，郑重其事地推出一个镜头。

（进一步朗读并感受课文语言，切入到本课主要目标──语言的探究，通过比较发现用词、句式的不同寻常，感受文章浓浓的亲情。）

学习第二节：自主发现句式比较特殊的句子；推选用得巧的词语，体验其中蕴含的真情。

句子：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。词语：信服

（学生通过自己的探究，会发现句式与词语的选用上都有一种“举轻若重”的感觉，更深入地把握作者把小事情写得很重，写得意义不凡。）

２、学生归纳本文语言的主要特点：

作者用心选用句式与词语，整篇文章给人一种“举轻若重”的感觉，使一件平常的生活小事显得那么不同寻常。

（归纳的环节非常重要，它把对具体内容的推敲上升到理性的规律性的认识。）

四、自主探究，小组合作

１、小组学习，圈画交流：

出示要求：在前面学生自己阅读、发现的基础上，圈画后面几节文字中比较特殊的，也就是有举轻若重感觉的句式与词语，进一步探究语言。

（小组活动，师生互动。教师适当帮助有疑问的小组，到一定时候教师要提醒小组及时总结，准备交流。这一阶段也可以将文章分成几部分，分别交给不同的学习小组探讨，这样有利于深入推敲每一部分文字。）

２、班级交流，共享发现：

每个小组派代表把最重要的发现与全班共享，可选择一个句子或一个词语。

可能有的句子：

⑴前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

（这句话从小孩的嘴里出来，显得特别的天真、可爱，可让学生仿读进行品味。）

⑵我的母亲老了，……在外面，她总是听我的。

（教师可不失时机地问：为什么他们都听我的？引导学生探讨）

⑶这南方初春的田野，……这一切都使人想着一样东西──生命。

（非常普通的景色，在作者的笔下却是那样地富有诗意，并且使它与庄重的话题“生命”联系在一起，教师可引导学生探讨“作者为什么看到这田野美丽的春景会想到生命？”“这与前文写母亲有无联系？”等问题。并让学生动笔仿写，深入理解语言美。）

⑷我的母亲虽然高大……就是整个世界。

（这是一句有着深刻含义，富有哲理的话，也是文章的主旨所在，它暗示着中年人肩负着承前启后的重任，对生活的一种使命感。在探讨中，应鼓励学生对这句话发表独特见解。）

（培养学生寻找关键语句理解课文主旨的能力，并且通过让学生自主探究，交流合作，最终挖掘出课文主旨，充分体现学生在学习过程中的主体地位，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时，在探讨中穿插朗读加深学生对课文内涵的理解。“读是吞食、咀嚼，是最简便同时也是最有效的阅读方法。”──沈江峰《主体阅读的实践形式探析》）

可能有的词语：

太迟、总算、熬、分歧、责任的重大、委屈、水波粼粼、慢慢地、稳稳地、仔细

（在探讨这些词语时，主要是要分析这些词语是如何“举轻若重”的，是如何把小事看成很大的。教师在交流中适当引导，可创设问题情境引发学生思考，培养他们的发散思维，如：说母亲过冬天，为什么说成“熬”？母亲和儿子两人意见不统一，为什么要用“分歧”这个这么大的词？我为什么会感到责任的重大？假设文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，母亲会怎样想？为什么我和妻子要慢慢地、稳稳地、仔细地背呢？等等。这些都是开放性的问题，教师要尊重学生，鼓励他们发表自己的见解，同时要渗透情感教育，教学生做人的道理。）

（分享学生的发现有助于培养学生的信心与兴趣，把学习的乐趣、发现的乐趣还给学生。教学目标的真正达成在于学生自主的发现与交流中。语文教学不仅要注意语言、情感，也要教学生做人的道理。语文托起的，是一个大写的“人”。）

五、拓展：强化发现

１、与作者原文比较，推进研究：

文章选进教材时删了三处文字，出示这三句话，讨论编者删改的意图，并且评价删改的效果。

括号内为原文删去的三句话：

⑴有一些老人挺不住，（在清明将到的时候死去了）但是春天总算来了。

⑵一霎时我感到了责任的重大，（就像民族领袖在严重关头时那样）。

⑶我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，（我伴同母亲的时日已短）。

（教学中，讨论编者的删改意图相对于初一的学生有一定难度，可

散步的课件【篇5】

学习目标：

1、有感情的朗读课文，感知课文内容。

2、领会文章主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德。

3、品味精巧别致，自然朴实的语言。

学习重点：

1、体感知课文内容，理解文章的人性美。

2、有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。

学习难点：

理解文章的人性美、品味文章的意境美。

一、预习导学：

1、初读课文，给加点的字注音或根据拼音写汉字。

分歧（ ）shà( )时chāi( )散各得qí( )所委qū( )

水波lín lín( )( ）你就背（ ）着我我背（ ）上的嫩（ ）芽

2、根据原文填空。

（1）母亲____不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

（2）我说正因为如此，才应该多走走。母亲____地点点头，便去拿外套。

（3）我的母亲又____过了一个严冬。

（4）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地____着，有的浓，有的淡；

（5）小家伙突然____起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”

（6）我的母亲____高大，____很瘦，____不算重；儿子____很胖，____幼小，____也轻。但我和妻子都是____，____，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

3、朗读课文、整体感知

（1）你感觉这篇文章中哪些词语和句子写得好，把它画出来，有感情的朗读并赏析。（注意分析景物描写的句子。）

（2）用自己的话概括这篇文章的主要内容。

（3）从文章的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？请给这个家庭以及每个家庭成员一个恰当的修饰词

（ ）的家庭 （ ）的我 （ ）的母亲

（ ）的妻子 （ ）的儿子

二、课堂导学。

1、导入新课：

同学们，我们都是家庭中的一员，在成长的道路上我们都沐浴着家的温暖，当我们高兴时，家是撒欢的场所，当我们遭遇不幸时，家又是避风的港湾。那你们认为家对于每一个人来讲重要吗？（学生回答）好，既然家对于我们每个人来讲是如此重要，那我们都要尽力的维护好它，但光靠一个人的力量够吗？（学生回答）每个人在家中都扮演着不同的角色，因此都应该尽自己所能营造和谐的家庭氛围。今天我们就来看一看莫怀戚笔下的这个家庭是怎样的？它又能带给我们怎样的启示呢？请同学们打开课文。（板书课题）

2、检查预习

（1）默写生字

（2）有感情地朗读课文

3、精读课文、合作探究

（1）、一家人散步遇到了怎样的分歧，分歧是怎样解决？

（2）、从这篇文章中，你读懂了什么？（从不同的人物、不同的的角度你会懂得不同的道理，你会有不同的联想）

（3）、一次散步让我们懂得了很多，想到了很多，这是因为每个人物身上都闪耀着亲情与道德的光辉，你对哪个人物印象深刻，小组选定两个人物，结合课文内容予以评价。

（4）、“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。”说说你对这句话的理解（从字面和“我”的思想态度两方面思考）。

4、课堂展示。

5、课堂小结

这是一篇优美的散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德。文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题。（板书：小事情表现大主题）。所以同学们对生活中的小事一定要仔细观察，用心感受，才能有真情实感的好文章。

其实，在我们经过的平凡日子里，都蕴涵了许多令人感动的故事，就像文中提到的那转瞬即逝的一幕幕将永远留在我们心底久久回味，从而使我们更爱自己的家人，更珍惜亲情，珍爱生命。这就是今天我要告诉大家的。

三、拓展延伸：

北风乍起时

看完电视以后，一整晚他都睡不好，第二天一上班匆匆往深圳打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”

他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？冷空气南下了，厚衣服准备好了吗？要不然叫你妈给你寄……”

儿子漫不经心地答道：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”

他絮絮不休，儿子不耐烦了：“知道了，知道了，马上就买。啰唆。”撂了电话。

他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：“天气预报说，你们那儿今天变天，你加衣服了没有？”

疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。

老母亲急了：“已经感冒了不是？嗨！怎么这么不听话，从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的劣迹一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”

老人答：“还不是下雪。”

他不由自主地愣住了。

在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的南国，却忘了匀一些，给北风起处的故乡，和已经年过七旬的母亲。

人间最温暖的亲情，为什么，有时竟是这样地残酷？

他想，在下次寒潮来临时，他仍会赶在北风之前，向深圳投去问候和叮嘱，可是他的第一个电话，应该是往哈尔滨去的。

（1）多角度比较这两篇文章的异同。

（2）读了《散步》和《北风乍起时》，你想对你的父母说些什么，你自己会怎么做？

四、课堂检测

以“家”或“亲情”为话题，运用比喻、排比，给家庭或给父母写几句心里话，50字以内。

家是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；

____________________，_________________________________；

____________________，_________________________________。

亲情是________________，______________________________．

五、作业。

1、反复阅读课文，仔细体味文章所蕴含的亲情。

2、同学们，你们一定感受过亲情的温暖，品尝过亲情的甜美。请你从生活中选择一两件蕴含亲情的事，写出来，与大家分享这份亲情。（400字左右）

散步的课件【篇6】

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、揣摩关键语句的含义，品味语言美。

3、感悟亲情美，培养尊老爱幼的美德，提高学生的人文素养。

教学重点：

合作探究，揣摩关键语句的含义，品味语言美。

教学难点：

理解中年人的责任感，感悟亲情美，提高人文素养。

教学流程：

一、激情导入

师：同学们，老师请大家欣赏一段优美动听的歌曲《让爱天天住我家》，一段轻松活泼的歌曲，唤起了我们对家的眷恋。家的故事绚丽多彩，犹如一池春水，却也能因乍起的风泛起涟漪。今天咱们就一起来读一读莫怀戚给我们带来的散文——《散步》,走进温馨的家庭生活。

二、读以知文引出美

1、建议：用你喜欢的方式阅读课文，标上小节号，划出文中的生字词。读完后，请你选择文中的词语，尝试用几句话概括文章的主要内容。

2、老师也尝试概括了一下，其中有些字词我们应该共同关注。

多媒体展示：初春，年迈的母亲在(áo)过了一个酷冬后，和我们一家在田野上散步。途中发生分歧（），我一霎（）间感到了责任重大，可这小小的情感涟漪（）（）却使我们一家更加相亲相爱。

3、读完这篇短文后，你感受到字里行间洋溢着怎样的感情？（亲情，板书）

过渡：在浓浓亲情的氛围中，让我们再中速深情地朗读课文。

三、读以入境感知景美

建议:中速、深情地朗读课文，你仿佛就是作者，正在欣赏自己的作品。

（方法提示：边读边寻找课文中的景物美，尝试用优美的句子表述出来）

过渡：作者给我们展现了南方初春田野的美景，那在这美景中散步的一家四口，他们身上有什么美吗？就让我们再来好好读读文章。

四、读以悟情品味人美

1、建议:朗读时可以通过停顿（/）、语速的快慢、音量的大小、声调的高低、重读（.）轻读等朗读技巧的恰当处理，来准确传达内心的感受，从而展现语言的美。我们以第三小节为例，分析一下朗读的技巧，这段老师认为可以这样读。【老师范读】

（多媒体展示

天气很好。今年的春天/来得太迟，太迟了，（语速放慢）有一些老人挺不住，在清明将到的时候/死去了。但是/春天/总算来了。我的母亲/又熬过了一个酷冬。（语速缓慢、语调深沉）

分析：

1、放慢语速读“太迟，太迟了”，表明“我”对春天久盼不至怅恨心情，充满

对母亲身体的担忧和焦虑。

2、重读“总算”，突出“我”盼春春至的欣喜之情。

3、重读“熬”突出“我”对母亲的担忧。

4、放慢语速，语调深沉，“我”感到了自身的责任重大。

过渡：老师刚才的朗读只是抛砖引玉，相信咱们班一定是卧虎藏龙、高手如云，待会儿请同学们也来展示一下。

要求：请你先找出文中最喜欢的句子，说说你喜欢它的理由，并在句子旁○作上批注，然后揣摩朗读技巧。最后四人一组，好好读一读。

让我们来倾听同学们的心声，一起交流一下。

参考：可能有的句子

⑴写景的句子

例如：这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。

教师指导：刚才这位同学提到了要读出春的生机勃勃，那我们可以怎么去读？（读得兴奋、带着饱满的精神状态，语调去读描写春景的句子。最后一句语调上可以怎么处理，这是作者看到蓬勃春景后，沉下心来的思考，所以应该读得深沉些。也能这么我们再请一位同学试一试。经过指导，你也能成为专家。）

⑵传情的句子

例如：但/我和妻子/都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细（语速放慢），好像我背上的/同她背上的/加起来，就是/整个世界。（语速缓慢、语调深沉）

教师提问：怎样理解“背上的/同她背上的/加起来，就是/整个世界。

归纳小结：母亲给了我生命，儿子又是我生命的延续，这一老一少，不就是我的全部，我的整个世界吗。这是一个中年人对家庭、对社会责任感的真实感受。

谈到中年人的责任，这让我想起了席慕容《严父》中的一段话（师范读）

（多媒体展示：

八月，夏日炎炎，在街前街后骑着摩托车叫卖“牛肉，肥美黄牛肉”的那个男子，想必是个父亲吧。新修的马路上，压路机反复来回工作着，在驾驭座上那个沉默的男子，想必是个父亲吧。在远处那栋大楼里，在一间又一间的办公室批着公文、抄着公文的那些逐渐老去的男子之中，想必也有许多是父亲吧。一切的奔波，想必都是为了家里的孩子吧。配乐朗读（评价：你读得真有感情，老师也能从你的朗读中感受到中年人承担的沉甸甸的责任。）

小结：对于中年人，上有老，下有小，对老人要尊重，对孩子要爱护，所以他们承担着沉甸甸的责任。所以文章中除了充满亲情外，还能让我们感受到中年人的责任，正是因为有了勇于承担社会责任的中年人，才能构建相亲相爱的一个家。（补全板书）

那我们该用怎样的语调语速来读出中年人沉甸甸的责任呢?（语速、语调的处理）

作为全文中的一个意味深长的句子，让我们来好好读一读，

2、过渡：现在我们

美在“我”尊老爱幼、有责任感；

美在“母亲”；

“散步”之美，美在“妻子”；人美

美在“儿子”；

美在“一家四口”！

3、对联小结过渡：真是景美人更美啊！

不由让老师想到了一副对联，上联是：全家四口早春散步互谦让下联是：祖孙三代风雨人生相依偎请同学们给出个横批

再掀高潮：（出示上下联，学生补写上横批）

横批：相亲相爱

上联：全家四口早春散步互谦让

下联：祖孙三代风雨人生相依偎

4、读：这相亲相爱的一家人，真让人感动。让我们带着这份感动，再好好读课文。

过渡：有同学还没有读完，那就请你回家后把这篇课文再读给你的父母听，听听家长们会对你说些什么。

五、老师寄语

亲情不仅是亲鸟的育雏，更应是乌鸦的反哺；

亲情不仅是对孩子的爱护，更应是对老人的尊重；

亲情不仅是散步时的相互谦让，更应是中年人勇于承担社会责任；

亲情不仅靠今天课堂上片刻的领会，更应是用我们一生的光阴来领悟。

老师希望：让爱天天住你家！

六、读以导行写出美

练笔：每个人都有相亲相爱、其乐融融的家，有辛勤劳作、承担家庭责任的父母，有慈祥善良的长辈，请你以：“（人物）我想对你说！”为题，在心形卡片上写一段话，表达我们的感恩之心。（回家后把心形卡片放在家人的枕头下面）

散步去公园的日记12篇

想必你正在收集整理范文吧？意识到范文的重要性人们开始更加关注它在写作中的作用。范文是我们学习心理学和行为科学必不可少的学术资料，在这里栏目小编为您准备了一篇令您满意的“散步去公园的日记”，请把这篇文章记入您的收藏清单中！

散步去公园的日记(篇1)

今天天气格外晴朗，阳光明媚。我早上决定散步去公园，好好享受这美好的一天。出门的时候，空气清新，微风拂过脸颊，给我带来了一丝清凉。

走进公园，我首先被眼前的景色所吸引。公园里绿树成荫，花草丛生。颜色鲜艳的玫瑰花散发着迷人的芳香，吸引着许多游客前来欣赏。我跟着人流慢慢地向前走，不时驻足观察身边的花朵。粉色的牡丹花翩翩起舞，白色的康乃馨婉约而柔美。这个季节的花儿似乎都在向人们展示它们最美丽的一面。

不远处有一个小湖，湖水清澈见底，倒映着天空中的白云和周围的花草树木。湖边有几个人在垂钓，他们专注地看着鱼饵，期待着一条大鱼的上钩。我靠近湖水，望着水面上荡漾的波纹，感觉自己心情也随之平静了下来。远处的喜鹊在树梢上不停地跳跃，好像也是为了欣赏湖泊的美景。

继续向前走，我来到了一个小花园。花园的中央有一个喷泉，水柱不停地向上喷射，形成了一个美丽的水幕。周围的座椅上坐着一些老人、情侣和小朋友，他们或是欣赏水幕的美丽，或是亲密地依偎在一起聊天儿。

我在花园里找了一个舒适的位置坐下，欣赏着周围的美景。几只蝴蝶在花朵间飞舞，缤纷的色彩使人心情愉悦。不时有小鸟从我头顶飞过，留下一串美妙的歌声。公园里的气氛宁静和谐，使人感觉仿佛置身于一个完全不同的世界。

时间不知不觉地过去了，我起身继续向前走。迎面而来的是一条小路，两旁是一片蓬勃生长的草地。花草之间有一些小动物正在嬉戏玩耍。一只可爱的松鼠跳到树枝上，拿着它捡到的坚果，满足地咬了一口。一只小兔子在草地上跳来跳去，好像是在与周围的花朵嬉戏。这花草间的小动物们给公园增添了更多的生机和活力。

继续往前走，我来到了一个宽广的草坪。阳光透过枝头的缝隙洒在地面上，形成了一道道金色的光束。我躺在草坪上，仰望着蓝天，心情格外愉悦。草地上有一些人在玩风筝，五彩斑斓的风筝在天空中翱翔。远处传来了孩子们欢笑的声音，他们在追逐嬉戏，全然享受这自由的一刻。

公园里有一座小山丘，我爬上山顶远眺。从这里可以看到整个公园的景色，绿草如茵，树木葱茏。远处有一座小桥，一条小溪悠然流过，不时有鸭子在水中嬉戏。旁边有几个人坐在桥上晒太阳，鸭子们好奇地游向他们，仿佛是与他们打招呼。

慢慢地，天色渐晚，阳光渐渐黯淡下去。我开始往回走，在回家的路上，我不禁回忆起刚才在公园里经历的一切美好瞬间。我意识到，散步去公园不仅仅是锻炼身体，更是一种享受大自然美景、放松心情的方式。无论是花朵的绚烂、湖水的宁静、小动物的欢乐，还是孩子们的笑声，都让人感受到生活中的美好和快乐。我下次一定还会再来公园散步，享受这无与伦比的感受。

散步去公园的日记(篇2)

今天是一个晴朗的周末早晨，我决定去公园散步放松一下自己。公园离我家并不远，只需要走几分钟就可以到达。拿着手机和耳机，我走出家门，边走边欣赏着街上的景色。路上，鲜花盛开，给人一种愉悦的感觉。我沿着街道一直走，很快就到了公园。

进入公园，我被眼前的景象所吸引。公园里的树木郁郁葱葱，清新的空气让我感觉舒畅。我第一站来到了树下的湖边，湖水碧绿清澈，映照着周围的花草树木。沙地上躺着几个蜻蜓，它们时不时地飞起来，给景色增添了一份活力。我静静地欣赏着湖景，让自己的心情也变得平静而宁静。

不远处有一个儿童游乐区，我可以听到孩子们开心的笑声。跟着声音走过去，看到了一个巨大的滑滑梯，长长的、像一条巨龙，孩子们一个个兴奋地从上面滑下来，充满了欢声笑语。我被他们的笑声感染，也加入到他们之中。我爬上滑梯，然后一下子滑下来，留下一串欢快的笑声。这个时刻，我觉得自己回到了童年，忘却了所有的烦恼和压力。

走出游乐区，我来到了一个草坪上。阳光穿过树叶的缝隙，洒在草地上，形成了斑驳的阴影。我脱下鞋子，赤脚踩在草地上，感受到了一股清爽的凉意。我闭上眼睛，倾听着周围的声音。微风轻轻吹过，树叶沙沙作响，远处传来一阵鸟鸣声。这一切让我感到安宁和和谐，仿佛我与大自然融为一体。

继续我的旅程，我来到了一个小亭子下。亭子周围种满了各种各样的花卉。玫瑰、牡丹、兰花……五颜六色的花朵散发出阵阵芳香。我坐在亭子下的长椅上，仰望着蔚蓝的天空。亭子里有一位老人，他拿着画板和颜料，在画着美丽的风景。我和他聊了一会儿，他告诉我他是一位退休的画家，喜欢在公园里画画，享受大自然的美。他还送给了我一幅他最新的作品，这让我非常开心。

时间过得飞快，已经是傍晚时分了。我躺在提供给游客休息的躺椅上，看着夕阳缓缓西沉。夕阳的余晖映照在湖面上，形成了一道美丽的金色光带。天空渐渐变暗，星星也开始闪烁起来。我感到自己的身心都已经被这个美丽的公园所洗涤，所有的烦恼和压力都已经无影无踪。

渐渐地，我站起身，离开了公园。回家的路上，我心情愉快地走着。我想，今天的散步之旅定格在我的记忆里，这是一个美好而难忘的经历。公园，给了我一个放松、舒心的空间，让我与大自然更加亲近。无论生活如何忙碌，我都会定期来这里散步，与大自然交朋友，感受生活的美好。

散步去公园的日记(篇3)

今天天气晴朗，阳光明媚，我决定去公园散步，缓解心中的压力。来到公园门口，迎接我的是一股清新的空气，携带着花草的香气。我匆匆走进公园，看到一片绿油油的景色，眼前的美景令我心情愉悦。

公园内人声鼎沸，孩子们在草坪上奔跑嬉闹，大人们在树下聊天，老人们手牵着手慢慢走着。这里是一个充满生机和欢笑的地方。我选择了一个湖边的长椅坐下，凝神观察周围的一切。

湖面上，白白的天鹅在优雅地游泳，它们那动人的姿态吸引了许多游客。湖边的柳树轻轻低垂，朝着碧绿的湖水倾斜，仿佛在与游泳的鸟儿共舞。微风吹来，湖面泛起层层涟漪，像是一幅抽象画，让人心生赞叹。

友好的动物们在公园中自由穿行，它们与人类和谐相处。我看到了一只可爱的松鼠，它尾巴翘起，嗅着地上的花生壳，小心翼翼地将它们带到安全的地方埋藏起来。又见到了一只小鸟，它在树枝间欢快地跳跃，欢声笑语让人感到宁静和放松。

公园中的花坛也是一道亮丽的风景线。各种各样的花朵竞相绽放，争奇斗艳。红色的玫瑰花、粉红色的波斯菊、蓝色的风信子，它们在阳光下散发出迷人的芬芳。我细心地观察着每一朵花朵的形状和颜色，迷失在花的海洋中。

除了花朵，公园里还有各种各样的树木。参天的大树遮挡着夏日的烈日，为游人提供了一片凉爽的避暑胜地。树木间的小鸟唱起了欢乐的歌曲，它们的歌声伴随着微风飘向远方，让人感到宁静和安详。我静静地坐在树下，闭上眼睛，聆听着大自然的声音，感受着树木与花草的生命力。

公园内有许多健身区，我看到有人在慢跑、打太极拳、跳舞等各种运动。他们的身体灵活而有力，洋溢着健康的活力。我也加入了其中，与他们一同跑步，舒展着自己的身体。在跑步的过程中，我感受到汗水顺着脸颊滴落下来，同时也感受到身体的疲惫与舒爽。

午后的阳光逐渐燥热起来，我找了一片阴凉的地方坐下来，享受凉风拂面的惬意。这时，我看到一个小男孩在水池旁摆弄着风筝，风筝在空中飞舞，追逐着自由的风。我为他们活力四溢的童年感到羡慕，也为自己童年时懵懂无知的快乐流下了感动的泪水。

时间过得很快，太阳渐渐西沉，天边一抹残红被云彩吞没。我悄悄离开了公园，踏上回家的路程。我心中却依依不舍，希望明天早日再次来到这美丽的公园。

散步去公园的日记就这样结束了。公园是一个独特的世界，在那里，我感受到了大自然的美好和和谐。我相信，只要人们善待大自然、珍惜生态环境，公园将会一直存在，为人们提供一个放松身心、亲近自然的场所。我发誓，我将常常来到公园，享受大自然的馈赠。

散步去公园的日记(篇4)

今天下午，天气晴朗，微风拂面，我决定去公园散步，放松心情，享受大自然的美好。我穿上舒适的运动鞋，戴上太阳帽，带上水和零食，出发了。

我来到了离我家最近的公园，公园门口绿树成荫，鲜花盛开，美丽而诱人。走进公园，我感受到了清新的空气，远远地就能听到鸟儿欢快的鸣叫声，仿佛在向我招手。

一进入公园，就看到一个宽广的草坪，满是绿油油的小草，我不禁放松了下来，把脚踩在柔软的草地上，感觉非常舒适。我看见有许多家庭在这里野餐，孩子们在跑跳玩耍，人们笑语盈盈，非常热闹。

远处有一个湖泊，湖水碧绿清澈，阳光照射下闪烁着光芒。湖边的人们正在划船，或者钓鱼，享受着悠闲与宁静。我不禁向湖中望去，湖面上漂浮着几只白天鹅，它们优雅地在水中游弋，每一次低头清鸣都让人心旷神怡。我也跃跃欲试地想去划船，感受一下湖水的清爽。

经过一段时间的步行，我来到了一个花园区，这里种满了各式各样的花卉。鲜艳的玫瑰、娇嫩的牡丹、浪漫的蔷薇……它们争奇斗艳，各自展示着独特的美丽。花园中间有个喷泉，水柱喷薄而出，溅起一串串水花，凭栏观看的游客们都被这壮观的场景深深吸引住。

步行过程中，我遇到了一位老太太，她面带微笑地和我打招呼。我们聊了起来，她告诉我公园是她休闲娱乐的场所，每天都会来这里散步看花，碰碰熟人，非常开心。我被她的乐观和积极的生活态度所感染，深感人与人之间的交流和关怀是如此重要。

快将日落西山时，我坐在一张长凳上，吃着带来的零食，看着太阳渐渐落下，天边的彩霞渐渐染红了天空。公园里的灯也逐渐亮起，照亮了夜晚的公园。人们开始回家，我也不禁驻足回望这个美丽的公园，感慨万分。

细细回味这次散步的经历，我深深体会到了大自然的无限魅力。公园不仅提供了一段休闲的散步时光，更让我领悟到了生活的美好、人与自然的和谐共生。这次散步让我心情舒畅，思绪清晰，仿佛给我的生活注入了新的力量。

回到家后，我马上打开电脑，开始写下这篇《散步去公园的日记》。希望借着这篇日记，能传达出我对公园的热爱和敬仰之情，让更多的人也能走出家门，去欣赏大自然的美丽和神奇！

散步去公园的日记(篇5)

今天是一个阳光明媚的春日，我决定去公园散步，享受大自然的美好。早晨，我悄悄从家里溜出来，带上相机和水壶，迫不及待地踏上了前往公园的路程。

刚进入公园的大门，眼前一片祥和宁静的景象。公园里的花草树木已经完全恢复生机了。无论是五彩斑斓的花朵还是婀娜多姿的树叶，都透露着春天的气息。沿着小路往前走，美丽的草坪肆意绽放着芳香的鲜花，勾勒出一幅绚丽多彩的画卷。

我顺着小路继续前行，来到了一个小湖边。湖水清澈透明，阳光照射下水面波光粼粼，远处的垂柳倒映在湖中，美不胜收。湖边有一块宽阔的草坪，我找了个干净的地方坐下，用手机播放一些轻音乐，同时拿出相机记录这一美好的时刻。

湖边的风儿轻轻吹拂着脸庞，凉爽宜人。我感受到周围的一切都在欢迎我，心情舒畅极了。远处传来一阵阵欢笑声，我循着声音望去，原来是孩子们在湖边玩耍。他们有的踢毽子，有的放风筝，还有的手牵着手一起跑来跑去，童心未泯的笑声传遍整个公园。看着他们的笑容，我也不禁露出微笑，仿佛自己也回到了那个快乐的时光。

我离开湖边，继续向前走，来到了一个游乐区。这里有各种各样的娱乐设施，如旋转木马、过山车、碰碰车等，使人心生好奇和兴奋。我忍不住加入了其中，仿佛回到了童年时光。旋转木马上，我像一只自由翱翔的小鸟，尽情享受风的轻拂；过山车上，我像一只勇敢的战士，勇往直前。尽管经历了一些惊险刺激，但我感受到了生活的乐趣和快乐。

午饭时间到了，我找了一家小吃摊，点了一份炸鸡和一杯可乐。这份简单的午餐让我体验到了味蕾的满足。吃完午饭，我继续我的公园之旅。

走过一片树林，我来到了一个美丽的花园。花园里种满了各种各样的鲜花，康乃馨、玫瑰、郁金香……它们散发出浓郁的芬芳，吸引着许多蜜蜂和蝴蝶飞舞。我又拿出相机，记录下这些美丽的花朵和迷人的蝴蝶。

下午，太阳渐渐偏西，天空染上了一抹橙红色。我来到了公园的最高点，一座小山丘，远离了喧嚣的城市。站在山顶，我俯视整个公园，远处的居民区宛如一座迷你城市，人流车流穿梭其中，繁忙而有序。阳光洒在公园上，晚风吹拂着，给人一种宁静和安宁的感觉。我感受到了生活的美好和平静。

夕阳西下，天渐渐暗了下来。我走出公园，踏上回家的路程。回家的路上，我心情非常愉快，感受到了大自然的力量和温暖。这次春天去公园散步的经历让我充满了活力和希望，也更加热爱生活。无论是公园里的花草树木，还是孩子们的欢笑声，都是生活中最美好的注解。我发誓要珍惜每一个春天，去感受大自然的美好，去感受生活的快乐！

散步去公园的日记(篇6)

今天天气晴朗宜人，我决定去公园散步放松一下。公园是我最喜欢去的地方之一，那里绿树成荫，花草香气四溢，加上鸟儿的欢快歌唱，让我觉得心情格外愉悦。

一到公园，我先看到了迎面而来的一片美丽的花丛。各种各样的花朵在车水马龙之中，如同一抹绚丽的彩虹。玫瑰花盛开的红艳欲滴，向阳微笑；牡丹花由玉白转为热烈的艳红，在微风中摇曳着；菊花摇曳的姿态，宛如一个个繁星点点的小太阳。我不禁驻足欣赏，仿佛进入了花的海洋。

走过花坛，来到了一条林荫小道。这里树木蓬勃生长，郁郁葱葱，形成了一道天然的绿色屏障。阳光透过树叶的缝隙，将金色的光斑洒在大地上，给人一种宁静祥和的感觉。小路两旁种植着各种各样的花灌木，有紫色的薰衣草，有白色的铃兰花，还有红色的杜鹃花。微风吹过，花香袭来，让人心旷神怡。

再往前走，来到了一个宽敞的广场。广场上绿草如茵，平坦开阔，空气新鲜。一些家庭在这里野餐休息，孩子们在草地上追逐嬉戏。我找了一块空地坐下，拿出书本开始阅读。不时有小朋友跑过来，视线不离我的书本。他们静静地坐在我身边，一本一本翻阅，仿佛进入了一个神奇的世界。笑声和欢呼声不断传来，瞬间填满了整个广场。

忍不住好奇，我放下书本，跟着孩子们来到了游乐区。那里有各种各样的娱乐设施，让人目不暇接。儿童乐园里有旋转木马、秋千、蹦床和滑梯等。孩子们在这里玩得不亦乐乎，尽情享受着无忧无虑的快乐时光。他们笑声阵阵，活力四溢，感染着周围的每一个人。

漫步公园的最后一站是一个湖泊。湖水碧绿清澈，反射着天空的蓝和周围树木的绿。湖边有一座小桥，桥上几只白鸽在跳跃。湖中有几只小船静静地停在那里，等待着有人租用。我不远处看到一个小男孩正在划船，他专注地划着桨，两只胳膊活动着，带动着小船在湖面上划出一道道涟漪。湖泊宁静而美丽，吸引了很多人驻足欣赏。

整个公园散步的过程中，我心情愉悦，身心放松。这样的景象和体验，真是让人心旷神怡，忘却了一切的烦恼和疲劳。公园是一个休闲放松的好去处，让人在喧嚣与繁忙的城市生活中找到内心的安宁。每一次走进公园，我都获得了心灵的慰藉和力量。

散步去公园，让我与大自然亲密接触，感受到了生命的美好和无限可能。每一次在公园中的漫步，都是一次心灵的旅行，让我从容面对生活中的烦恼与挑战。希望未来的每一天，我都能找到时间去公园散步，享受大自然的馈赠，感悟生活的真谛。

散步去公园的日记(篇7)

春天到了，小草从土里偷偷钻出来了，蝴蝶成群结队地在花丛中飞来飞去，柳树姑娘随风翩翩起舞。一天，妈妈带着哥哥和弟弟去公园玩。忽然一阵香气扑鼻而来，哥哥抬头一看，小河里的荷花有的开了，有的含苞欲放。

小鱼在水里欢快地游来游去。哥哥情不自禁地喊道：”哇，真美呀！“哥哥马上拿出画板和油画笔，专心致志地画了起来。不一会儿工夫，哥哥画好了荷花。弟弟兴奋地对妈妈说：”哥哥画的荷花栩栩如生，真漂亮啊！“

散步去公园的日记(篇8)

今天是个阳光明媚的周末早晨，我决定去公园散步，呼吸新鲜空气，享受大自然的美丽。早早地起床，我洗漱完毕，穿上轻便的运动装，背上背包，迫不及待地出发了。

一出家门，清新的空气就扑面而来，令人心情愉悦。蓝天白云下，鲜花盛开，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛它们也感受到了我的兴奋。我边走边欣赏沿途的风景，感受大自然的神奇魅力。

终于，到达了被绿树环绕的公园。公园里人山人海，笑声和欢呼不绝于耳。我沿着小路走去，远远地看见了一片美丽的花海。花海中有红的、黄的、紫的，五颜六色，散发着浓郁的花香。鲜花的美丽吸引了很多人，他们纷纷驻足拍照留念，捕捉那一刹那的美好。虽然这使得人流很拥堵，但欣赏到如此美景，一切都是值得的。

走着走着，我发现了一个小湖，湖水晶莹剔透，阳光下波光粼粼。湖畔树木葱绿，映在湖水中，好似一抹抹绿色的画笔。湖边有很多人在垂钓，他们静静地坐在岸边，希望能钓到一条大鱼。湖边还有孩子们放飞风筝，五颜六色的风筝在蓝天白云下飞翔，像是一群欢乐的小精灵。

公园里还有一个儿童乐园，我忍不住被各种游乐设施吸引。我来到摩天轮前，坐在高高的座舱里，缓缓地升起，逐渐俯瞰整个公园的美景。心中充满了无限的惬意和愉悦。接着，我来到了旋转木马，坐上色彩斑斓的木马，随着音乐，马匹起起伏伏，让我感觉仿佛回到了童年。乘着秋千荡来荡去，我仿佛可以触碰到天空的边缘。

乐园中心有一片草地，上面有许多人正在享受美食的美好。我也拿出自己带来的食物，与家人一起享受悠闲的午餐。在草地上躺下来，仰望着蔚蓝的天空，感觉自己仿佛融入了大自然的怀抱。

午餐后，我沿着湖边散步，心情逐渐安静了下来。湖面上有几只小船，人们划着船在湖上嬉戏，远处有几只白鹭静静地伫立在岸边，它们那优雅的身姿让人不禁感叹大自然的鬼斧神工。

夕阳西下，我在公园里找到一片没有人的草地，静静地坐下来。太阳逐渐落下去，天空被染上了一抹橘红色，景色如此美丽，仿佛在看一幅动人的画作。看着夕阳缓缓沉入地平线，我感受到了生命的美好和宝贵。

天色渐暗，我抱着满满的宝贵记忆，开始踏上归途。回家的路上，我细细品味这次散步的美好回忆，不禁为自己的决定感到满意和庆幸。公园的自然景色、欢声笑语以及人们的快乐，给我带来了一份不可代替的愉悦。

回到家里，我继续回味着今天的经历。这次散步去公园，让我收获了心灵的宁静、身体的舒适，更增添了对大自然的热爱。我决定以后经常去公园散步，感受大自然的魅力，享受生活的美好。

散步去公园的日记(篇9)

今天妈妈带我去公园玩。到了那里，花儿可鲜艳了，然后到草丛里面玩，但是我看见上面写着“爱护小草从我做起‘我就不在早丛里玩了，我去玩跑步机那里玩了，然后我跑的时间太长了，所以跑不动就到妈妈那里喝水吃东西，一会我就到滑滑梯那里去玩了，之后我又到滑滑梯底下的走迷宫去玩了，但是我怎么转那颗小珠子都转不过去，最后妈妈说：”回家吧。“我说：”好的。“然后我们就回家了。

散步去公园的日记(篇10)

一天，爸爸妈妈带着我和妹妹一起去公园散步，这时天已经阴了，妈妈让带把伞去。

我们带着伞进了公园，我们进去之后，看见路的两边都是鲜艳的花和茂盛的树。

花有油菜花，黄的像只大蝴蝶落在花朵上，还有一些普通的小花，有红的，黄的，粉的……真好看。

那些茂盛的树，上面有很多绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片叶子上都有一个新的生命在颤动。

我抬头望去，太阳渐渐消失，一大片乌云向我们移来，天空下起了小雨，妈妈把伞撑开，我们一起回家。

这天真开心。

散步去公园的日记(篇11)

今天，我和妈妈、可可姐姐去瀛洲生态公园玩。瀛洲生态公园的游戏非常好玩，非常刺激！来到瀛洲生态公园，首先，我们玩了一个林中飞鼠的游戏。我们坐在小老鼠的身上，小老鼠开始启动了，每当上坡它就慢慢地，下坡就像冲刺一样快。

玩完林中飞鼠，我们就去玩激光野战游戏。激光野战游戏是考验我们团队合作能力的一个游戏。我和可可姐姐的团队合作的不太成功，所以我们没有赢得另一个团队，但是我们还是玩得非常开心！

散步去公园的日记(篇12)

今天早上我正玩游戏的时候，爸爸给我说：”今天党宇东和叔叔要来咱们家做客。“于是我开心极了，然后我就开心的说：”好啊，好啊。“说着说着，党宇东就来了。

我们先去电脑城买一个鼠标，再去公园游玩。到了以后，我们先去河边滑了六十分钟的船，滑完了以后，我和党宇东看见哪里有套圈游戏，后来我和党宇东一人三个圈套玩具，套完了以后，我套中了一个玩具汽车，他一个都没套中，他真失败呀！

热门课件: 散步教学设计精选

我们在上学时也会去读一些范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？下面是由小编为大家整理的“热门课件: 散步教学设计精选”，仅供您在工作和学习中参考。

【背景】

本人是一个比较感性的人，对亲情，友情都有发自内心的真诚的理解。看到散步这一课，觉得它如同一股暖流注入心田，能够洗濯我们麻木的心灵。它的文字含蓄而优美，意境宽广而深厚，虽是简单的一件小事散步，却真正能唤醒沉睡的亲情的细胞。

我选择这一课的最大原因是现在有很多的单亲家庭，常常听到学生抱怨亲情的冷淡，不知道亲情到底在那里，我就想让学生通过本课学习体会到亲情不是轰轰烈烈的，不是狂风暴雨似的，它如同和风细雨，慢慢的滋润着每个人的心灵。同时最重要的是让学生明白生活中处处有亲情，特别是家中的父母正在承受着维护亲情的巨大使命。

本着美好的愿望，希望学生通过这一课会真正的体会到亲情的力量，在以后的日子里更加孝敬父母，我精心的准备了这一课。

【设计理念】

１、课堂以学生为主，教师转变角色是学习活动的组织者和引导者，语文教学应提倡自主合作的学习方式，充分发挥师生互动的教学模式。

２、激发学生的兴趣，让学生去体会“我”一家人浓浓的亲情，培养学生个性思维能力和语言表达能力。

【教学目标】

１、整体感知课文，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。

２、培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感，促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。

３、感受亲情，理解中年人的责任感以及生命传承得意义。

【教学过程】

一、导入，创设情景

１、多媒体，歌曲《让爱住我家》，展现亲情图片和歌词。听了这首歌，你有什么感受？（学生自由发言）

２、亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润，；幸福的家是港湾，让我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去《散步》，去分享他们家浓浓的亲情。

二、整体感知

１、教师范读一遍课文（放伴奏音乐，力求生动）。

让学生。轻声读课文，整体把握课文。用横线画出不认识的或读不准的字词，查字典注音，能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。

（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可。）

２、这篇课文写了一件什么事？（概括课文的主要）

明确：“我”带着妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去散步。母亲身体不好，要走大路，儿子觉得小路有趣要走小路。我选择走大路照顾母亲，母亲却变了主意要走小路。母亲和儿子累的时候，我和妻子分别背起了母亲和儿子，我感觉到我和妻背起的是整个世界。

三、合作探究

（要求学生四人一组对文章进行多角度品味探究。鼓励学生敢于对课文的和表达，提出自己的看法和见解）

１、这篇课文你读懂了哪些？

⑴通过散布，些美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱：

表现互敬互爱的句子有：

“他现在很听我的话，就像小时候很听他的话一样。”我小时候是一个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老了，而我已人到中年，母亲很尊重我。母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。

“我母亲老了”──“他总是听我的。”母亲老了，尊重我的选择；儿子还小，习惯听我的话；妻子呢？往往听从我的意见。一家人互敬互爱，非常和谐。

⑵通过细节描写表现祖孙三代的感情：

表现互敬互爱的细节有：

母亲和儿子发生分歧，我经过思考决定：“走大路”。大路平坦方便老人。我理所当然的照顾母亲，反映了对母亲的尊敬。

母亲变了主意：“还是走小路吧”小路崎岖，孩子感兴趣。母亲慈祥，想让孙子高兴，改变了主意，反映了老母亲对孙子的喜欢和爱护。

⑶“我”是一个中年人，对生活有一种使命感：

渗透这我对生活的使命感的语句有：一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。此处作者用了一个类比，在严重关头，民族领袖往往决定这民族的命运和社会的发展。家庭中也是这样。我作为家庭的主脑，在母亲和儿子发生分歧时，必须处理得当，这是一种责任，否则就会影响家庭成员之间的感情。于是我感到责任重大。

“我和妻子都是慢慢地”——最后。这是一种比喻的说法。“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，说明我和妻子意识到自己肩负着承前启后的重任，对生活有一种使命感。

２、这篇文章你有那些问题没弄懂？

ａ、结合课文说说“我”这个人怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎么样？

明确：“我”诚恳、孝敬；妻子贤良、温顺；母亲老迈、顺从而又有涵养；儿子听话、懂事。

ｂ、作者为什么把“我”背母亲妻子背儿子描写得那么郑重其事呢？

明确：在一个家庭中，中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，起着承上启下的中坚作用。一个民族、一个国家也是如此。

ｃ、从文中找出大词小用的语句，思考作者进行学生的合作学习的写作意图。

明确：

⑴后来发生了分歧──表现出老一代和下一代的巨大差距；

⑵我感到了责任的重大──表现出一个中年人在家庭中承担着承上启下的中坚作用；

⑶我决定委屈儿子──体现出一个中年人在处理家庭事务时应把握的基本原则；

⑷好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界──（同第２问）

四、品味语言

１、景色描写

（明确：共两处。一是第四小节描写了“南方初春的田野”景象，显示出不可遏制的生机。二是第七小节描写了“金色的菜花”、“整齐的桑树”和“水波粼粼的鱼塘”，字里行间透露出对生命的珍爱。）

２、对称句子。

五、拓展延伸

比较阅读《散步》与《三代》，看看哪个故事更能感动你？请说出自己的理由。

六、布置作业

你和家人的哪一次散步给你的印象最深刻？你能用５００～６００字把当时的情景写下来吗？不妨也用《散步》作题目。

【教学反思】

这堂课有成功也有失败。

主要的缺点是缺乏必要的情感，上课时喜怒不形于色，讲课时缺少激，而只是把课文进行支离破碎的分解，挑断作者感情发展的流程从而大大降低了学生学习的兴趣。这都是本人经验不足，稍显紧张造成的，今后在工作中还需继续努力。

本堂课我觉得贵在很好的把握住了新课标的理念：

１、在自主学习的基础上再进行自主的合作学习，层层深入，使学生体验更多学习的乐趣。

２、鼓励学生个性的发挥，并注重学生的情感体验。

３、注重文本，重视朗读教学并进行语言的积累。

４、老师与学生处于平等的地位，学生的每一次成功都给予适当的鼓励，使他们很乐于展示自我。

散步优秀课件经典15篇

作为资深的教师范文大全小编我特别推荐这篇经典的“散步优秀课件”。教案课件是我们老师工作的一部分，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。 学生反应可以反映教师对课程安排的条理性和合理性。希望您分享本页内容与您朋友！

散步优秀课件 篇1

尊敬的各位领导、老师：

你们好！我说课的内容是《散步》。莫怀戚先生所写的这篇文质兼美的散文《散步》是义务教育课程人教版七年级上册第五单元的一篇自读课文。它不仅为我们展示了一幅家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌。相信随着作者一家人散步过后，我们每一位朋友都会陶然沉醉于家的温馨和美之中，也会浸润在血浓于水的暖暖亲情里，更会加倍珍惜我们生命历程中的每一个落日和朝阳。

一、课标与文本关系：

《新课标》强调审美体验，注重引导学生设身处地、身临其境、用情感和心灵去感受、欣赏、评价文学作品，进而受到优秀作品的感染和激励，得到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本单元的主题是人生体验。集人性美、情感美、景物美和语言美于一体的《散步》要想在"人生体验"中达到体验人生的目的，就需要学生真正走进文本，用心灵和情感去感受、体悟。

二、学情分析

根据课文课程标准的基本精神，语文课的重要目的之一是要提高学生的品德修养和审美情趣。本课对象是七年级学生，由于社会上一些不良因素的误导，许多学生亲情观念淡薄，没有形成正确的家庭伦理准则，因此需要教师进一步加强教育。

三、教学目标：

基于《新课标》知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度，我确定了这样的教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文，提高审美情趣；2、合作、探究、揣摩关键词句的含义，并通过指导朗读，品味语言美。3、培养尊老爱幼的高尚美德，感悟亲情美，提高学生人文素养。

那么，如何将目标转化成现实？这就要看重难点的准确定位了。

四、教学重点和难点

青少年思想不成熟，易受不良因素的影响，较难形成正确的家庭道德伦理意识。同时散文诗意的语言更是令人咀嚼不已、玩味无穷。因此，我把教学重点确定为：

重点：

（1）培养尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美，提高学生人文素养。

（2）揣摩精美词句，品味语言的美；

难点：

理解具有象征意义的最后一句话。

那么，采用什么方法将重点化解到教学中，又如何引领学生寻找解除难点这一杂症的灵丹妙药就成了目前的当务之急。法宝就在下面的教法和学法这一环节中。

五、教法和学法

1、教法：以朗读及朗读指导为经，以引导学生感悟、品味、讨论、探究为纬。经纬交织的方法。

2、学法：通过自主、合作、探究的学习方式，抓关键语句，深入思索，反复品味，加深感悟，提升感情。

教法和学法这把双刃剑怎样才能游刃有余地在课堂这块阵地上发挥威力呢？重难点这两种溶质又如何充分溶解在教学过程这一溶剂中，变成营养丰富的溶液被学生吸收继而实现教学目标呢？这就要看下面的环节——教学过程的实施了。

六、教学过程

（一）、在轻音乐伴奏下激情导入

有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。

（二）、教学目标（前面已经说过这里不再重复）（三）、读文生情整体感知

1、配乐朗读，（课件显示朗读要求）：

a、把握感情基调欢愉而深沉

b、朗读的语气：温和亲切中含庄重

c、朗读的语调：平稳、深沉、抒情

d、朗读的语速：中速略舒缓

（看到大家深情的朗读，我也仿佛沉浸在亲情的世界里，我想大家一定感知了许多道理，让我们一起来探究下面两个问题。）思考：

（1）文中写了一件什么事？

（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？

2、反馈、点评、小结：（1）我们一家四人、在春天的田野里、散步。

（2）归结为"和美"（板书）

（下面就让我们把自己也融入这样一个"和美"的家庭，去感悟他们美丽的心灵。讨论）（四）、研读入境合作讨论

1、展示：（1）在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是？（小组口头）（2）在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？（班上书面）2、划分4人小组、要求：①个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人。

②小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表3、小组讨论，教师参与，点评讨论情况。

4、反馈、小结。

（1）检查一个小组：对四人的欣赏、理由。

（2）不存在谁的权利最大，"和美"的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。

5、补充名人的话：培根说（展示）一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统，作为一个中国人就更应坚持和发扬）培养民族自豪感情。

（这是一篇短玲珑剔透、小精悍的叙事散文，但在写景上也别具特色。）

（五）、涵泳入理品味探究（默、朗结合，品味意境）1、思考：①文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？

②第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水

第7段：菜花、桑树、鱼塘（"粼、鳞"、）

2、思考：①从你更喜欢片段中？感悟到了什么样的意境和哲理？

②男、女朗读，品味

③第4段：意境：蓬勃的生机——哲理：珍爱生命第7段：意境：春天的召唤——哲理：热爱生活、。

（我们品味了本文生机蓬勃的意境美，下面我们来揣摩文章清新淡雅的语言美。）

（六）、赏读入心拓展运用

1、展示"前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。"猜猜老师喜欢它原因？

2、反馈、形式：形式对称，音韵和谐，相映成趣，清新淡雅。

内容：生生不息（如果我们写作增添亮色）

3、这样的句子在文中还有很多，请画出来（每组看两段，找到一句即可举手）4、深情赏读：领读—跟读，评价。

当我们闭上眼睛，一幅幅感人的画面便呈现在我们面前，()是谁在日落昏黄时，倚在窗前焦急地盼我们归家，又是谁在我们出门时，仔细叮咛；当然是我们的父母。

5、仿写："爸爸妈妈是_______;我是______."

（"和美"的家需要我们用心去经营，需要我们用责任去支撑。）6、朗读最后一段，感悟最后一句的含义。

7、反馈、小结：以轻衬重，体现了作者强烈的责任感和使命感。（再读）（多媒体低音播放《让爱住我家》歌曲，进入下一环节）

（七）、凝神细想，独抒性灵

为了学以致用，练习对称句式的写法，也为了借助文本激发学生与心灵对话，与生活对话，所以设计了这样一道题：

请以"爱"、"家"或"亲情"为开头写一组对称的比喻句。

设计中考虑到学生的学情和语文基础的差异，我设计了下面的几个开头，让抒写有困难的学生采用仿句的形式续写，能仿写多少就写多少；基础好的学生自己另辟蹊径写，然后交流。

①亲情是饥肠辘辘时的一碗米饭，……②亲情是爸爸严厉的批评与责骂，……①如久旱后的一场甘霖，……②爱如沙漠中的一泓清泉，……①家是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；……②家是一副沉沉的担子，需要我们用责任来担当；……在音乐的激荡下，学生尘封已久的记忆犹如洪水般一泄如注，思绪也随之荡漾开来，平日里被忽略的小事此刻都变成了爱的源泉，在汩汩流淌在每一位同学的心田。于是下笔如有神助。

（八）、教学小结：

（继续低音播放《让爱住我家》，教师寄语。

亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，

它更需要我们用一生的光阴来感悟。

亲情不单是父母无条件的付出，

它更应该是儿女们无言的回报。

让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！

（九）、课后作业：（父亲的故事过渡）

1、为你的长辈做一件你力所能及的事（如"洗脚"、"洗衣"、"梳头"等）2、将这一过程及感受写成一篇300字左右的短文。

七、板书设计：

板书的设计主要让学生对一堂课的结构和内容有更直观的认识，帮助学生理清课堂教学内容，由最初的感性认识上升到理性阶段。

好了，我的说课就到这里，谢谢大家！

散步优秀课件 篇2

说教学思路：

《兔子先生去散步》这个故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象虽然单一（只是一只兔子），形象生动、可爱，让我爱不释手。第一次阅读时给我感觉这是一本讨论标志的书，由许多标志串成一个有趣的故事。可是在仔细阅读时里面还暗含了情感教育的内容。如兔子先生从斜坡上摔下来会有小猫马上去扶起来。当兔子先上掉进洞里了小老鼠会去安慰它，带它去家里做客去航海，他们成为了好朋友。细细品位这本绘本图书，如果将它介绍给孩子的时候，我想我会有好几种思路。第一是重点放在社会方面去认识各种各样的标志，了解各种标志的意义，从而拓展幼儿的知识。二是从艺术方面出发，让孩子自己动手设计标志，制作符号。还有就是从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等等，发展幼儿的语言表达能力。结合本班幼儿的特点，我选择了第一种方式来进行此次的绘本教学。首先以故事简单的导入活动，幼儿猜测故事里的标志是什么意思，从而引出生活中各种各样的标志，知道这些标志在我们生活中的重要作用。然后是通过拼图（各种标志）幼儿巩固对各种标志的认识。最后是幼儿根据自己拼出的标志为兔子先生去散步续编故事内容。

1.大胆猜测标志在书中的意思，初步理解故事内容。

2.认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

3.乐意表达自己的想法，并愿意倾听同伴的猜测。

2.兔子标志一个。

3.《兔子先生去散步》PPT一个。

4.五个大标志图，二十四份小的标志拼图。

说活动过程：

1.出示草地背景图，引导幼儿观察说出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》

师：绿草地上有一所小房子，猜猜会是谁的家，你是怎么知道的？

幼儿大胆猜测可能是谁的家。

总结这是兔子的家因为门上有个兔子的标志。（在草地上贴上人物兔子先生）

师：那它是兔子先生呢还是兔子小姐？你怎么知道？哦，原来它是带领带的兔子先生，看的真仔细，能从小地方发现秘密。

2.以故事情节为线索，联系生活经验，展开想象，试着根据事物的主要特征想

象各种标志的意思。

（1）师：这一天，兔子先生出门去散步，什么叫散步？知道吗？（到外面去走走）

（2）播放课件：

兔子先生从家里出来，要到外面去走走。一出门就看到一个标志。咦？这标志好奇怪啊？我们好象有点知道的'，但兔子先生从来没看到过，有点难了，你猜是什么？这个形状象什么？（什么东西是这种形状？）

小结：标志上弯弯的形状代表拱形的桥洞，上面是平坦的桥面。

师：我们小朋友平时过桥要注意些什么呢？上桥、下桥的桥面很陡，我们要怎么做呢？对，要慢慢走，小心摔跤。瞧，这兔子先生走得太急了从斜坡上滚了下来。

（3）继续播放课件：

他继续朝前走又看到了一个奇怪的标志，这个也看不懂！小朋友当你遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？（幼儿尝试求助）

小结：遇到困难不要急，动动小脑筋，也可以去求助别人，互相帮助。可是，兔子先生没有看懂，他继续往前走。

①什么声音？哎呀，兔子先生怎么样啦？摔到什么地方啦？

②哦，原来兔子先生没有看懂标志就继续往前走，结果掉进了洞里，你们猜猜接下来会发生什么？

③这是谁啊？

咦！小老鼠来帮忙了。你们猜，他和小老鼠会怎么样？

小老鼠邀请兔子先生到他家里做客，他们一起去看海，你看这是什么标志？（鼓励幼儿大胆猜测）最后一个就是好朋友的标志，他们成了好朋友。

3.认识各种生活中常见的标志。

这个故事确实很好听，还很有趣，让我们认识了许多标志。我们的小朋友生活的地方也有一些标志，你认识他们吗？

师：这个标志上有些什么，它是什么意思呢？你在哪里见过这个标志？

总结看来呀，这个标志在我们生活中很重要。

4．玩拼图，寻找生活中的标志。

师：今天这些标志也来到了幼儿园和小朋友玩起了捉迷藏，他们藏在你的小椅子下面，你能拿出来拼一拼，把它们找出来吗？

幼儿尝试拼图，巩固对这些标志的认识。

5.根据标志，为兔子先生联想一个简单的故事情境。

师：现在每个小朋友手里都有一个标志，如果兔子先生又去散步了，看见你手上的标志会发生什么有趣的故事呢？你能编一个小故事吗？比如兔子先生在哪里看到了这个标志，他会怎么做呢，会发生什么呢？

师：我们小朋友现在知道这么多的标志，那如果兔子先生又要去散步了，你能为它设计一些新标志吗？又会发生什么新故事呢，接下来的游戏活动中我们一起来试试吧。

散步优秀课件 篇3

【教学目的】

1、在朗读中品味文章内容的写法。

2、学习课文优美的语言。

3、结合自身实际，理解、感悟文章的人性美。

【教学重、难点】

重点：

1、在朗读中品味文章内容的写法。

2、学习课文优美的语言。

难点：

3、结合自身实际，理解、感悟文章的人性美。

【教学时间】

一课时。

【教具准备】

多媒体。

【教学过程】

一、导入新课

在我们的家庭生活中有许多平凡小事，然而就这些平凡的小事透露出父母祖辈浓浓的关爱，传达出温馨的亲情。让人回味，令人感动，请同学们回味这些美好的时刻，并讲出来大家分享。

导入对《散步》的学习。

二、初读课文、整体感知

1、听录音朗读课文，完成下面两项任务：

⑴ 用一个词概括本文事件。

⑵ 简述文章内容。

⑶ 这一家人在散步过程中哪些细节打动了你。

2、听读后，抽生用一个词慨括本文的事件，并简述本文内容。谈谈课文哪些细节打动了你。

注：散步。这是一家四口散步的过程。开始我让母亲去散步，母亲很顺从地服从了我。后来产生了分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。最后母亲改变了主意要走小路，走不过去的时候，我背着母亲，妻子背着儿子。

体现了尊老爱幼、温馨和睦、互敬互爱。

三、再读课文，合作探究

1、讨论：

⑴ 散步的过程中出现了分歧，作者是如何选择的，请谈谈他为什么要这样选择?

⑵ 找出你认为最能够打动你的段落或最有价值的语句，然后把你的感受与同学交流一下。

2、交流：

注：

⑴ 我选择了走大路。在尊老和爱幼的天平上，作者倾向了尊老。因为母亲老了，剩下的时日已经不多了，儿子还小，我伴同他的时日还长。从中可以看出我是孝子。妻子善良、贤惠。母亲慈爱，儿子活泼可爱。家庭成员之间互敬互爱，温馨和睦。

哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类特有的文化之举──(英)培根。

⑵ 谈一谈你认为最能够打动你的段落或最有价值的语句，然后把你的感受说出来与大家分享一下。

注：

⑴ “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”

明确： 包含着老人对子女的依赖如同子女幼小时对父母的依赖这样的人生哲理。体会母子之间“互相尊重，相处和谐”。

⑵ “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”

明确：儿子发现奇趣：两对母子走在田野上，表现了儿子天真可爱、聪明活泼。

⑶ “我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”

明确：母亲老了，儿子成长了，挑起了生活的担子，这样母亲自然听从于儿子;而我的儿子还年幼，现在一切也要依靠父母。我身上的责任重大。我们应该理解父母，关心父母，做我们力所能及的事情。

⑷ “我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。”

明确：为选择行走路线形成分歧，但能相互体谅达到和谐统一，反映了家庭成员之间真挚的爱。

⑸ 文中作者简洁地描写了南方初春的美好景色，巧妙地衬托了一幅充满情趣的生活画面。请找出描写景色的语句朗读并谈谈你的感受。

提示：春的气息，充满生机，高歌生命。

金色的菜花、整齐的桑树、水波粼粼的鱼塘，看出春天是美的，有意思的。

生活幸福，其乐融融。

体会到课文的语言美、描写的景物美、体现的人情、人性美。

四、重点研读，深化主旨

如何理解“但我和妻子都是慢慢的，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”?

明确：

“世界“这是大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。

母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。

可见，本文写了一件“散步”的小事，却表现了“尊老爱幼”的大主题，这就是“以小见大”的写法。

五、创维空间，拓展练习

1、消息：

老师曾在看到报纸上有一则消息：“国庆节放假前，有许多人往养老院打电话，想在黄金周期间把老人送去托养。这样，他们便能安心地带着孩子出游，因为养老院有人照顾自己的老人。”请结合课文内容，谈谈你如何看待这件事情的。

尊老爱幼是中华民族传统的美德，尊老是人类高尚的情感，是民族文化的精髓。我们应该大力的传承和发扬，这样让中华民族的这一夺奇琶在在世界民族之林中开得最艳、开得最美。

2、课堂调查：

⑴ 每年在你过生日的时候，只要爸爸妈妈在身边，他们是否都为你过了生日?

⑵ 你能准确地说出爸爸妈妈的生日吗?

⑶ 假如今天是爸爸或者妈妈的生日，请你编辑一条短信发送给他们，为他们献上生日的祝福!(要求写50字以内的温馨短语)

注：从刚才的调查结果看，说明了一个什么问题?(对父母关心太少、理解不够)

(学生交流短信)

课堂总结：其实，生活中亲情无处不在，生活的细枝末节无不体现出父母对我们的关爱，让我们用心观察生活，用心灵感受亲情、珍爱亲情。让我们一起用爱担起家庭的责任，用情担起社会的责任，为美好的明天唱出最动听、最优美的旋律吧。最后老师把这一首《让爱住我家》送给大家。希望每个人都能珍惜自己的家庭，珍惜得来不易的团圆。

六、亲情放送，课后作业

1、(多媒体播放 flash《让爱住我家》)

谨以此片献给那些热爱家庭的人们，希望每个人都能珍惜自己的家庭，珍惜得来不易的团圆。

2、课后作业：

学习了本文，你一定有万千感慨吧，请掬捧起你脑海那思维的浪花，拿起你手中的笔，以“爸爸、妈妈我想对您说”为题，写下你现在最想对爸爸妈妈说的话。

【附】《散步》课文解读

莫怀戚的《散步》是一篇秀美隽永、玲珑剔透、含蓄蕴藉的精美散文，它像一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，品读这篇文章，如同在做一次愉悦而高尚的美的旅行。

一、以小见大的构思美。

本文在构思上颇有特色，采用了“以小见大”的写作手法，选取家庭生活中一个美丽而平凡的镜头——散步，来揭示亲情、生命、伦理的重大主题。“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”，这样以小题材来表现大主题，为我们的写作提供了一个极佳的范例。

二、蕴含诗意的画面美。

本文的景物描写着墨不多，只有两处：第一处对南方初春田野的描写，透露出春的气息和生机；第二处描写母亲所望到的小路远处景物，字里行间流露的是一种对生活的酷爱，对生命的珍惜。两处景物互相呼应，如同两幅美丽的画面，充满了浓郁的诗情画意和盎然的生机，为常见的散步提供了一个美妙的背景。

三、耐人寻味的朴实美。

纵观整个行文，除文末有几分含蓄外，其余则明白如话，朴实但却耐人寻味。如：“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’”这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。

四、摇曳多姿的对称美。

本文两两对称的句子很多，互相映衬，摇曳多姿，很有情趣。如：“有的浓，有的淡。”“我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。”“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻”等。仔细揣摩这些对称的句子，却大有意味：一边是长辈，一边是后代，这样写既表现了作者强烈的责任感，又体现了作者挚爱生活，品尝人生甜美的无穷韵味。

五、意蕴丰富的主题美。

本文虽然写了一件小事，但却意蕴丰富，主题深刻。文中一家人互相关怀、爱护、体贴，谱写了一首动人的亲情之歌。文中一个“慈母”，一个“孝子”，一个真诚的理解，一个绝对的信任，孙子受其影响，懂事、孝顺，这种良性的因果循环正反映了古朴的尊老爱幼的伦理道德之美。文中“我”和妻子是中年人的代表，这个形象具丰富的象征意义：人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样？

散步优秀课件 篇4

教学目标：

1.了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。

2.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。

3.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。

教学重点：

1.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。

2..学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。

教学方法：诵读法、讨论法、点拨法

教学过程：

（一）、创设情境、深情导入

家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢着浓浓的亲情。它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。南方初春的田野上，一家祖孙三代人的一次常而又常的散步，让我们看到他们家人之间的相亲相爱、和和美美，心里顿生出许多感慨。

（二）、整体感知、把握情节

问题一：学生自由朗读课文，并用一句话概括文章内容。先由老师提问，学生回答。

第一、散步的时间？——初春

第二、散步的地点？——田野

第三、散步的人物——我、母亲、妻子、儿子

第四、散步中发生了什么？（课文中）——分歧

第五、什么分歧？—母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 第六、谁来解决分歧？——我

第七、为什么我来解决？——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。

第八、我要如何解决呢？——我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日以短。我说：“走大路。”

第九、最后是如何选择的呢？——最后，我们走了小路，在不好走的地方，我背着母亲，妻子背着儿子，稳稳地走了过去。

第十、为什么选择了小路？——母亲改变了主意。

好，下面根据上面的回答，让一位同学概括一下，迅速组织语言，这篇课文讲了一件什么事？ （师明确：这是一篇叙事性的散文，我们在概括的时候要注意时间、地点、人物和事件。） （师明确: 时间是初春，地点是田野上，人物有我、妻子、儿子和母亲，我们一起散步。所以可以概括为我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。）

问题二：课文的题目是《散步》，他们为什么去散步呢？

师引导：文中说，她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。真要出去散步，多累啊，应该让母亲在家多休息才好呢。

生1：老人更需要关爱，如果把母亲一个人留在家里，母亲会觉得很孤单。一家人一起散步，会让母亲感受到家的温暖。

生2：文中说，但是春天总算来了，我的母亲又熬过了一个严冬。说明母亲的心里是期盼春天的到来，希望出去走走。

师引导：春天总算来了，“总算”说明了什么。母亲熬过了一个严冬，“熬”反映了什么。

（朗读指导：“太迟、太迟了”、“挺不住”、“总算”、“熬”）

师明确：初春的景色很美，而且母亲也熬过了一个严冬，出去走走还可以唤醒母亲心中的活力，所以一家四口一起出去散步。

那作者为什么要写散步这件这么简单的事呢，它究竟表达了人间的什么情感？下面让我们先来看看作者与他的创作背景，思考以上问题。

(三)作者与创作背景。

莫怀威：笔名 周平安、章大明。现任重庆师范大学新闻学院教授、中国作家协会会员，代表作有《散步》和《家园落日》等。本文创作于1985年，创作的契机在于作者与来西南政法

学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出乎意料的是他对中国文化中的“孝“大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。而这些都是我们中国人在追求对外开放、大力提高经济水平时代所丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使作者感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。作者想通过此文呼吁人们捡回失落的亲情，多关心自己的亲人。那么下面让我们细读文章，体味文章的亲情。

（四）、品读课文、分析人物、体味亲情

教师：刚才大家说到文中有四个人物，下面我们就来看一看他们是怎么样呢？首先，看看“我”，同学们说说文中的'“我”这个人怎么样？

学生自由发言,教师引导。

关于“我”：[5分钟]

你认为“我”是怎样一个人？

（孝顺，善良的人）

请同学在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句。

（“母亲本不愿出来的，……就象我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。）

（“一霎时，我感到了责任的重大。……我说：‘走大路。’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。）

（“这样，我们在阳光下……背起了儿子。） ”

（板书：“我”：孝顺善良）

关于我的母亲：[4分钟]

文中的奶奶又是怎样一个人呢？

（善解人意，爱护小辈）

请同学在文中找出有关奶奶善解人意，爱护小辈的段落或语句。

（“母亲本不愿出来的。……就像我小时候很听她的话一样。”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家）

（“但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说”母亲很为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己而搅了一家人出游的兴致）

（板书：母亲：慈爱亲切）

关于儿子和妻子：

教师：文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。那，请同学来说一说你对妻子、儿子的印象又如何呢？

学生小结教师评述：儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。

教师：我们再进一步思索，从儿子身上有没有折射出家庭教育因素呢？

（这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，父亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好“父母是孩子最好的老师”“言教不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。）

学生小结教师评述：从文中看，妻子很贤良，是位慈爱的妈妈和孝顺的儿媳。对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀倍至。在她身上也渗透了尊老爱幼，孝敬父母的高尚情操。 （板书：妻子：温柔贤惠）

（板书：儿子：聪明乖巧）

教师总结：本文无论写谁，作者在字里行间都表达一种永恒的情感：亲情。（板书：亲情） 教师：通过对四个人物的描写，这个“亲情”又渗透了哪些情感？

（“我”和母亲之间、妻子和儿子之间——母子情）

（“我”和妻子之间——夫妻情）

（母亲和儿子之间——祖孙情）

教师：本文就围绕着这三种亲情表达了一个重大主题——（学生回答）互敬互爱、珍爱亲情、

珍惜生命。

（五）、研读赏析

我想老师不用问，也知道同学们的心灵已经被触动了。下面同学再读一遍课文，找出最能打动你的句子，并谈一谈为什么会为此打动。1、2、3谈亲情。4、5责任

1、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”

明确：摸摸，让我感受到奶奶对孙儿的那种爱抚和疼爱；还有她遵从了孙儿的想法，因为她不想让孙儿委屈。这里能体会到浓浓的亲情。

那你从中能看到自己奶奶的影子吗？

你能做一次奶奶把奶奶说的这句话读一下吗？注意：不是迫不得已，而是心甘情愿。（对比孙儿和奶奶）

2、文中还有哪些句子是体现亲情之美的句子呢？

我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

明确：现在很多人爱幼满分，但尊老却不及格。而我，在尊老和爱幼之间，我做出的选择是首先服从尊老，为什么呢？因为爱幼，我的机会多得是，而孝顺父母能等吗？不能，子欲养而亲不待，所以，孝顺父母要及时啊！

3、齐读最后一段，体会这段话的含义。

“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？

明确：我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细。一个家庭由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。作者的意思是已经超出了事情本身，实际上就是对老人的尊敬，对孩子的爱护。体现出作者对生活的热爱和对生命的珍爱。

4、从这一家的散步中，你体会到了什么人间真情？

明确：三代人之间深沉的爱；中年人的责任感；尊老爱幼；一家人的幸福和谐。

散步优秀课件 篇5

尊敬的评委下午好：

我说课的课题是莫怀戚的《散步》。

下面我从教材的分析、学情分析、教学目标、教学重点难点的确定、教学方法的运用、学法指导、大致的教学流程等几个方面汇报本课的教学设计。

一、 教材分析

本课是七年级上册第五单元的一篇自读课文，这一单元以家庭、亲情为主题，注重人生体验。《散步》是一篇文质兼美的散文，它寓景美、人美、情美于一体，字里行间扬溢着浓浓而真挚的亲情，不仅为我们展示了一幅家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，更为我们谱写了一曲尊老爱幼的道德颂歌。虽然与本单元前两篇课文《风筝》《羚羊木雕》一样都以家庭生活为主，都有矛盾冲突，但前者给予的更多的是反思，而本文则主要从家庭伦理准则的角度，对学生进行正面、积极的引导，并且内容更贴近学生生活。因此，我认为本文是让学生走进文本，对话文本，在“人生体验”中达到体验人生目的好教材。

二、学情分析

“语文教学要让学生初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”,“丰富语言的积累，培养语感，发展思维，重视提高学生的品德修养和审美情趣”语文新课标的基本理念。培养学生尊老爱幼的思想感情，增强亲情观念，提高人文素养是本课的教学任务之一。本课的教学对象是七年级学生，他们基本是都是90后独生子女，“独生子女现象”普遍存在，不少孩子“唯我独尊”，家庭亲情观念淡薄，缺乏正确的家庭伦理道德准则。因此，本文教学时，对于七年级学生而言，理解事件本身并不难，但要引导学生发掘文本主旨、感悟亲情及由此引发对于家庭伦理准则的思考会有一定的难度。

基于以上分析，我设定的教学目标和重点、难点如下：

三、教学目标与重难点：

本课教学目标为：

1准确、流利、有感情地朗读课文，感知文章基本内容。

2以文本为范例，指导学生揣摩词语的含义，品味文章语言的方法。

3学习文章以小见大、一事一理，从平凡的小事中挖掘出深意的写法；

4体味文中浓浓的亲情，培养学生尊老爱幼的家庭伦理传统美德。

根据教材特点、学生的实际以及教学目标，确定：

教学重点为：目标2、4

教学难点为： 目标3、如何理解文章具有象征意义的最后一句话

为达成以上目标，突出重点，突破难点，本课拟采用以下教学方法：

1、以文本为范例，组织学生自主品味语言，并在教师的引导下归纳相关方法。

2、以小组形式，通过合作探究本文主旨。

3、朗读法、讨论法和点拨法相结合，品读文章。

4、多媒体辅助教学。

四、学法指导

1、指导学生初读叙事类文章，整体感知内容的方法（初读“三问”：谁？在哪里？什么事？）

2、引导学生抓住关键语句精读文本、品味语言。

3、通过自主、合作、探究的方式，发现文章的美点（从内容到形式）

五、教学流程：

课前播放《常回家看看》作一个铺垫。

1、 猜字游戏导入

谜面：上有老下有小—学生猜---教师解字：老小不分开为孝，老在上子在下，儿子担任着背负老人的责任这样才为孝。

当堂调查：你们一家三口和爷爷奶奶或外公外婆同吃的同学举手（举手的很少），如此看来大多数是老小分开的，孝出了问题。那么，如何解决这个问题？能不能不分开呢？分开与不分开的主要责任以在谁呢？从今天学习的课文《散步》中也许能够找到答案。

（设计意图：歌曲作情感铺垫，猜字游戏可以很快地激发七年级孩子的兴趣，抛出的问题与学生的生活体验相关，为突破教学难点设伏。）

2，听读、朗读，整体感知

（1）、听课文录音。

（2）、轻声地朗读课文。

（“听”和“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文本进行情感交流最直接的方式。所以，在这一过程教师要给予学生充分的时间，让学生深入到文本中去。）

（3）、检查阅读效果：

从记叙的要素、顺序入手理清内容和文脉。并在概括的过程中引导学生找出核心事件“分歧”，以及产生分歧原因和解决分歧的办法。

(学习起步阶段要让每个学生感受到成功的愉悦。梳理内容的目的是强化“要素”意识，提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些，也是让不同程度的学生拉近距离，为下一步的学习活动提供一个共同的平台。

4品读课文 感悟亲情

我设计的主问题是：

①、你说说这一家子四口人中，谁的权力最大？在散步的过程中，你最欣赏谁的表现？ ——以小组为单位进行讨论

老师在学生讨论结束后，再总结全班同学的发言，加以归纳明确。一家人的权力无大小之分，只有平等的关系。一切由爱决定。 这个“爱”，对长辈来说，是“爱幼”；对子女来说，是“尊老”。

②、学生总结归纳人物的特质 （这一设计的目的训练学生的归纳能力，学会运用精炼的词语来概括人物的性格特征。）

儿子：聪明乖巧，非常懂事。（着重引导学生将文中的儿子与现实中的“儿子”（自己）进行对比，突出现实生活中有的孩子以自我为中心，小皇帝，小公主形象。）

③关于教学难点，采用合作探究的方式。以小组为单位，交流探讨。

铺垫：再问导入部分的两个问题：如何解决“孝”这个问题？能不能不分开呢？分开与不分开的主要责任以在谁呢？归纳学生的回答水到渠成地理解文章最后一句具有象征意义的话---中年人肩负着承前启后的责任，家庭是这样，民族、国家也是如此。（边归纳边板书要点）

(这部分讨论旨在让学生自主探究，通过交流合作，最终挖掘出课文主旨、体会文章的人性美。（初步体会文中“以小见大”“一事一理”的写作手法。）对于学生的讨论和回答，教师应鼓励、肯定，积极引导，适时点拔。)

5、探究课文，品味语言

①、让学生采用圈点法划出自己认为精美的句子，看这些句子好在哪里？说说自己的发现。

预设：主要引导学生品味：（1）写景的句子 ，发现他们的意境美。 （2）对称的句式（体会它们的对称美，情趣美。）

（语文学习的要义之一就是学习语言，设计这一环节的目的是要在体会文章人性美的基础上探寻语言美，提高学生的语文素养。）

②、学生有感情的朗读课文精彩片段。

（朗读是感受、理解文章的有效手段。通过朗读加深印象，培养语感）

6、结束语：

古人云：百善孝为先，子欲养而亲不待。对长辈、父母我们要心怀感恩（播放《感恩的心》），此刻，你有什么感受，或最想对自己的爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈说些什么？用一段文字把它写下来，课后和大家一同分享。

最后是作业布置：

7、布置作业：以家庭生活为素材，以亲情为主题，运用“以小见大”“一事一理”的写法，写一个片段（300字左右）。

考虑到七年级学生的实际水平以及刚开始学习“以下见大”“一事一理”的写法，特作出分层要求，学生可根据自己的情况选择，这也符合个性化的要求，具体是：最低要求：仿写文中的某个片段//一般要求：独立构思，能表现出亲情//较高要求：能提炼出一个简单的道理。

8、板书设计：

板书设计主要是为了体现教学内容的要点，突出教学重难点。

附：板书：

百 善 孝 为 先

+

散 步 分歧 +

（莫怀戚）

||

整个世界（责任 使命）

散步优秀课件 篇6

【教学目标】

1、知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。

2、过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。

3、情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

【教学重点】

整体感知课文内容，品味揣摩语句。

【课前准备】

学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。

教师：准备课前说话训练的资料(尊老爱幼的故事)，安排学生作准备。

【教学内容】

1、整体感悟课文内容。

2、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

【教学设计】

一、导入

孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感──亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。

二、感知课文内容

1、检查生字词。

2、教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。

3、学生自由朗读课文。(或仿读)要求：正确、流利、有感情。

4、带问题朗读课文。

大屏幕投影出示问题组：

1、课文写了哪几个人物?主人公是谁?

2、在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。(用文中的语言也可以)

三、交流感受，把握作者的感情

出示问题：读了这篇文章，你从中感受到什么? 请几位同学谈谈个人的感受。

肯定个性化的发现。(这问题比较宽泛，目的是希望学生能注童个体的体验。)

进一步研究文本：作者表达的感情是什么?(回到文本研究，文本本身始终是研究的主要对象，这一个环节也是探究本课语言特点的思维中国)

总结：散步是日常生活，既轻松又微不足道的一件事，在作者笔下变得那么重要。作者从中三、小组合作学习，自主探究 。

四、小组学习，圈画交流

出示要求：在前面学生自己阅读、发现的基础上，圈画后面几节文字中比较特殊的句式与词语，进一步探究语言。

(小组活动，全员参与，教师适当帮助有疑问的小组，到一定时候教师要提醒小组及时总结，准备交流。这一阶段也可以将文章分成几部分，分别交给不同的学习小组探讨，这样有利于深入推敲每一部分文字。)

五、班级交流，共享发现

每个小组派代表把最重要的发现与全班共享择一个句子、一个词语。

可能有的句子与词语：

前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

我的母亲老了，在外面，她总是听我的。

我的母亲虽然高大就是整个世界。

太迟、总算、熬、分歧、委屈、水波粼粼、慢慢地、稳稳地、仔细

教师在交流中适当引导。

(分享学生的发现有助于培养学生的信心与兴趣，把学习的乐趣、发现的乐趣还给学生。教学目标的真正达成在于学生自主的发现与交流中。)

六、拓展，展开想像

体验感受一下，假如你是文中的我，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想?

学生四人小组交流，在班里谈感受。

(过渡)看似不起眼的小事，如果处理不得当，就会产生家庭矛盾。通过这件事情，你悟出了什么道理? 学生讨论交流，教师适时点拨。

教师小结：不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。之中的我决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个孝字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。(过渡)设想一下：晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办?

学生讨论归纳：教师对于学生的回答要给予肯定和完善，并希望在以后的人生道路上继续遵循这个道德准则。

(过渡)文中的我做得很好，尊敬母亲走大路，母亲同时也为儿子解决了这个难题，改变主意，走小路。你从中感受到什么?

1、我们可以感受到母亲对小孙子的什么感情?

2、作者为我们展示了什么样的家庭?

3、分别用两个字概括出母亲、妻子、我是什么样的人?

学生四人小组讨论交流(鼓励学生各抒己见，言之成理即可)。

重点研读：

(过渡)：我和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的?为什么说我背上的同她背上的加起来，就是整个世界?请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义。同学们以小组为单位，互相交流探讨一下说说你对这段话的理解。

(这部分讨论旨在让学生自主探究，通过交流合作，最终挖掘出课文主旨。对于学生的讨论和作答，教师应鼓励、肯定，积极引导，适时点拔。)

教师小结：文中我和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了我对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。我背母亲，妻背儿子，从表面上看，我害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。

(这部分是对课文的咀嚼和消化阶段，也是学生自主探究与合作交流的最佳时机，所以教师要充分信任学生，用暗示等方式鼓励学生，适时启发。尽可能让学生体验到成功的喜悦。)重点研读后，全班学生齐声朗读最后一段。

七、比较阅读

请同学们速读课后短文《三代》，思考问题：

1、这篇短文写了什么事?

2、《三代人》、《散步》相互比较，哪个故事更感动你，说说你的理由?

教师引导：学生读后，小组交流，教师鼓励，并因势引导：编者为何把《散步》作为本文的范文呢?肯定《散步》有比《三代》更值得我们学习的地方。我们可以把两篇文章通过比较，体会《散步》写的精彩之处，可以从语言、写作方法等进行比较。(学生答案会多种多样，所以要求学生举例说明缘由，只要说得有道理即可。)

学生讨论交流，教师归纳：

1、《散步》比《三代》多一些景色描写。文中有两处对初春的描写，这段描写在全文中起到衬托的作用。第一处是对南方初春田野的描写：大块小块的新绿有的浓，有的淡树上的嫩芽也密了田里的冬水也咕咕地起着水泡。这新绿、嫩芽、冬水的水泡分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命的礼赞。第三处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的'鱼塘。这些都写出春的气息，春天在召唤，生命在呼唤。字里行间留露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。

2、在散步中两两对称的句子很多。母亲要走大路，大路子顺，我的儿子要走小路，小路有意思等。作者运用对称的句子，互相映衬，使我们读起来很有情趣。语言朴实，但蕴含着丰富的思想内涵。

3、以小见大的写法：通过描写生活中的小事情散步，反映出尊老爱幼这个社会大主题。

教师小结：同学们通过比较阅读，能够初步对文章进行鉴赏，希望同学们在今后的写作中，尝试运用这几种写作方法，一定会给你的文章增添光彩。

反思：通过本节课的学习，都学到了什么?在思想上感悟到什么?

提示：自由回答，言之有理即可。

教师总结：我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定、幸福!同时也让我们珍爱亲情，珍爱生命!最后我们一起唱首歌，来感受这人间最美好的感情──亲情。教师放歌曲《常回家看看》，学生齐唱。

小结：《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。所以，在这节课上学生的高尚道德情操和健康的审美情趣得到潜移默化地熏陶感染。自主、合作探究的学习方式也给学生理解课文丰富的内涵提供了学习的广泛空间。引导学生品味揣摩语言，也增强了语感，加深了对课文的理解。

【板书设计】

散步

莫怀戚

母亲 走大路 ↑承上

散步 分歧→{我 妻子 责任重大→使命感

儿子 走小路 ↓启下

散步优秀课件 篇7

活动目标：

1、感受线条的变化产生的美感，体验活动的乐趣

2、在活动中大胆表现自己的想象力和创造力

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

经验准备：

结合季节开展此活动，带幼儿到户外去春游，了解春天的特征。

物质准备：

一副春天的公园图，纸，笔等。配乐磁带

活动过程：

1、引出主题，激发兴趣老师：春天来到了，公园里是什么样子的?(调动原有经验)

2、创意示范，感受怍品美(重点环节)老师边讲述边范画：(配乐)小线条也要到公园里去散步，它走啊走，看到了小树叶，它高兴地转了个圈，跳了个舞;他看到小花朵、小河、小草……小线条真高兴啊。(给幼儿以美的艺术享受)提问：小线条看到了什么?他们都藏在了画的哪里?为什么?。(引导幼儿将实物与线条组成的图案相联系，充分发挥想象)提问：想—想小线条在公园里还看到了什么?

3、幼儿作画，大胆表现(难点环节)老师给予适时、适宜的指导和帮助。

活动延伸：

作品分享与同伴分享自己的创意。

活动反思：

1、教具由繁化简，整合有序。

一开始的教具做成了一本书，要一个变化就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一开始孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子一定的暗示作用，更让画面更加丰富。

2、语言由粗到细，指向目标。

教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。

3、加入绘本元素，易于理解。

由一开始的单纯欣赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的变化，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了一定的支撑，就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。

散步优秀课件 篇8

一、教学目标

1.知识和技能：整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣。

2.方法：自主、合作、探究的学习方式。

3.情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。

二、教学重点

整体感知课文内容，品味语言，体会亲情的美好。

三、教学设想

在教师充满激情而富于亲和力的语言引导下，学生运用自主探究的方法构建新的学习方式。

四、教学安排：

一课时

五、教学过程

一、导入

家是温馨的港湾，家是温暖的晴空。全家人一起中秋赏月，一块共进晚餐，一同欣赏电视……哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事，也体现出浓浓的亲情。现在，让我们一同走向初春的田野，去感受一家祖孙三代人的相亲相爱，和和美美……

二、整体感知，梳理文章结构线条

教师范读课文，要求学生边听边思考下列问题。

①用一句话概括全文内容。

学生思考后回答，明确：一家祖孙三代在初春的田野上散步。

师注意：如有难度，可这样启发：什么人?什么时间?什么地点?干什么?

②围绕“散步”这件事理出文章结构线条。

指名回答。如学生回答不出，教师可围绕“散步”这一中心事件来启发学生。边答边板书。

师明确：“我”劝母亲散步;全家一起散步;选择大路小路的分歧;“我”决定委屈儿子;母亲却依从了孙子;在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。

师：家庭犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏。在散步的过程中，这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。在岔路口，“我”的母亲要走大路，“我”的儿子要走小路。大路平顺，便于老人行走;小路难行，可是秀色可心。在鱼与熊掌不可得兼的情况下，“我”决定舍鱼而取熊掌。“我”认为，母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很少;儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机会还很多。于是“我”决定委屈儿子，顺从母亲，作出了“走大路”(板书)的决定。这个决定是明智的，体现了中华民族“尊老”(板书)的美德。同时母亲的选择是——

生：走小路。(板书)

师：这又体现了我国另一种传统美德，是——

生：爱幼。(板书)

三、深入探究，挖掘“尊老”内涵

过渡：这篇课文通过一件平常的不能再平常的小事——散步来颂扬了“尊老爱幼”的美德。它如一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，深深地叩击着我们的心魄。

请大家默读课文，思考：你最喜欢文中的那一个人?理由是什么?大家可以和同位讨论。学生讨论后回答。

师注意：至少让两名学生回答。

师：我先不评判大家的回答，请大家听培根怎么说的，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类文明之举。”谁能给我们解释一下?

生解释。

师总结：“尊老”和“爱幼”都可贵，这既是一个人也是一个国家文明的标志，但我更赞成培根的话，“尊老”更可贵。因为这是人类特有的高尚情感，更是我们中华民族代代相传的珍贵美德——“孝”的集中体现。同学们，你们知道“孝”字的最初写法吗?它是一个会意字，上面一个“老”字，下面一个“子”字，古人解释“孝”为“善事父母者”。我希望同学们能深刻理解“尊老”的含义，把中华民族“善事父母”这一美德传承下去!

四、揣摩词句，体味语言

过渡：好听的歌总是由优美的旋律传送的;美丽的花得由鲜绿的叶儿衬托;同样，美文得有妙语来表达。这篇课文的语言散发着清新淡雅的芬芳，读来的感受犹如背着花篮与作者边散步边交谈，于不经意间往花篮里采摘几朵并不名贵却很雅致的小花。

下面请大家速读课文，与人你的同桌共同找出你们认为写的最美的词句，如能说出你们的理由，我将洗耳恭听。

师注意：学生讨论后自由回答，但要注意时间，适时的打住。如学生在这一环节打住，则教师可以提示下面语句引导学生来体会课文语言妙处，之后归纳。

散步优秀课件 篇9

教学三维目标

1.了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。

2.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。

3.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。

教学重难点

重点：

能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象

难点：

学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。

教学过程

（一）导入

家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。而和亲人一起散步，更是一个幸福的时刻。今天，就让我们跟随莫怀戚一家一起散步，去感受家庭里浓浓的亲情。（板书课题：散步）.

（二）初读课文

预习与交流

1.学生自由朗读课文，并用一句话概括文章内容

时间是初春，地点是田野上，人物有我、妻子、儿子和母亲，我们一起散步。所以可以概括为我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。

2.作者简介

莫怀戚（1951xx），笔名周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系，后任重庆师范大学文学院教授。从事文学创作二十余年，小说见长。1994年获全国庄重文文学奖，散文《散步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。作品有长篇小说《经典关系》、系列小说集《大律师现实录》、中篇小说《透支时代》《陪都旧事》《花样年月》《六弦的大圣堂》等。

3.背景链接

《散步》是当代作家莫怀戚于1985年创作的一篇散文。此文通过一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种生命的感慨，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。此文语言平易朴实，但内涵丰富，耐人寻味，使读者的心灵随着作者优美的文字在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的美的旅行。

（三）精读

1.自由朗读课文，课文的题目是《散步》，思考他们为什么去散步呢?

【交流点拨】初春的景色很美，而且母亲也熬过了一个严冬，出去走走还可以唤醒母亲心中的活力，所以一家四口一起出去散步。

2.文中说，她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。真要出去散步，多累啊，应该让母亲在家多休息才好呢。

【交流点拨】老人更需要关爱，如果把母亲一个人留在家里，母亲会觉得很孤单。一家人一起散步，会让母亲感受到家的温暖。

（二）整体感知在理解的基础上，有感情地朗读课文，并思考下列问题。

1.刚才大家说到文中有四个人物，下面我们就来看一看他们是怎么样呢?

【交流点拨】.

关于我：母亲本不愿出来的，就象我小时候很听她的话一样。为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。

一霎时，我感到了责任的重大。我说：走大路。很尊重老人家的意见，知道母亲伴同我的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。

这样，我们在阳光下背起了儿子。

（孝顺善良）.

关于我的母亲：母亲本不愿出来的。就像我小时候很听她的话一样。母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家

但是，母亲摸摸孙儿母亲对我说母亲很为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己而搅了一家人出游的兴致

（善解人意，爱护小辈）.

关于儿子和妻子：

儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。

妻子很贤良，是位慈爱的妈妈和孝顺的儿媳。对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀倍至。在她身上也渗透了尊老爱幼，孝敬父母的高尚情操。

（妻子：温柔贤惠）.

（儿子：聪明乖巧）.

2.通过对四个人物的描写，这个亲情又渗透了哪些情感?

【交流点拨】（我和母亲之间、妻子和儿子之间母子情）.

（我和妻子之间夫妻情）.

（母亲和儿子之间祖孙情）.

（四）研读。

深层探究

1.下面同学再读一遍课文，找出最能打动你的句子，并谈一谈为什么会为此打动。

【交流点拨】.

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：还是走小路吧。

摸摸，让我感受到奶奶对孙儿的那种爱抚和疼爱；还有她遵从了孙儿的想法，因为她不想让孙儿委屈。这里能体会到浓浓的亲情

2.文中还有哪些句子是体现亲情之美的句子呢?

【交流点拨】.

我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：走大路。

现在很多人爱幼满分，但尊老却不及格。而我，在尊老和爱幼之间，我做出的选择是首先服从尊老，为什么呢?因为爱幼，我的机会多得是，而孝顺父母能等吗?不能，子欲养而亲不待，所以，孝顺父母要及时啊！

3.从这一家的散步中，你体会到了什么人间真情?

三代人之间深沉的爱；中年人的责任感；尊老爱幼；一家人的幸福和谐。

（五）小结。

这是一篇优美的散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德。文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写，但却表现了一个重大的主题。所以同学们对生活中的小事一定要仔细观察，用心感受，才能有真情实感的好文章。

其实，在我们经过的平写出凡日子里，都蕴涵了许多令人感动的故事，就像文中提到的那转瞬即逝一幕幕将永远留在我们心底久久回味，从而使我们更爱自己的家人，更珍惜亲情，珍爱生命。这就是今天我要告诉大家的。

散步优秀课件 篇10

教学目标知识目标：

掌握相关词句，整体感悟课文内容。

能力目标：

学习自主、合作、探究的学习方式。

情感、态度、价值观目标：

培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

教学重点与难点教学重点：

整体感知课文内容，理解文章的人性美。

教学难点：

唤醒感恩意识，激发珍爱亲情的情感。

教学准备教师准备：

①准备课前说话训练的资料(尊老爱幼的故事)，安排学生作准备。②可用多媒体辅助教学。

学生准备：

强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。

教学方法采用多媒体辅助，引导学生自主、合作探究。

教与学过程

一、导入

孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。生活的细节，一次又一次为我们演绎着深沉的爱。散文《散步》，质朴地展现了牧歌式的情景，同样感动着你我。今天，我们就来学习《散步》。

（出示学习目标并板书课题）

二、正音、释词

嫩芽(nèn)熬(áo)

霎时(shà)分歧(qí)

拆散(chāi)水波粼粼(lín)

各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。

三、整体感知

听朗读，思考：（学生听配乐朗读）

1、课文写了一件什么事？写了几个人物？（一家四人在春天的田野里散步；4个人）

2、在散步过程中发生了什么事？请你用自己的语言概括。(用文中的语言也可以)

3、从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？（“和美”）

[教师导学]

“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式。所以，在这一部分教师要给予学生充分的时间，让学生深入到文章中去，理解、品味而不要流于形式。

[教师小结]

文中描绘的就是一家四口外出的事，而四口人又是以“我”为纽带组建起来的。散步过程中所发生的事，只要意思对即可，给予肯定。用文中一个词来概括“分歧”。

四、朗读、探究、简析

1、学生朗读课文1-4段：

（1）、问题探究一：“我”决定出来散步的原因是什么？（为母亲身体着想）

（2）、情景设想：第2自然段说“母亲本不愿出来的”，假设你是文中的“我”，你准备怎样劝说呢？（要求以儿子的口吻，结合课文内容来说。）

（3）、问题探究二：第4段写了哪些景物？你感悟到了什么？

明确：景物：田野、新绿、嫩芽、冬水。

感悟：蓬勃的生机，珍爱生命。

2、轻声朗读5-7段，思考下列问题：

A、散步过程中发生了什么事？（分歧）

B、“我”是怎么解决的？（“我”决定顺从母亲而委屈孩子）

C、结果又是如何？（母亲改变主意，顺从她的孙子）

3、读第8自然段，说说你的理解。

A、齐声朗读

B、问题探究：

（1）、课文最后一句说：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。”为何要慢慢地，稳稳地，走得那么仔细？

明确：“慢慢地、稳稳地、仔细”写出了“我”和妻子的慎重态度。

（2）、如何理解“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话？

明确：“世界”这个词是大词小用，突出了中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命。

4、朗读课文

五、课文小结

通过以上学习，同学们掌握了字词读音和释义，了解了课文的整体含义……

板书设计散步莫怀戚

母亲走大路

散步分歧→｛我妻子责任重大→使命感

儿子走小路

作业布置：

1、精读课文，为下节课重点研读做准备

2、“读一读、写一写”字词注音书写

散步优秀课件 篇11

【教学目标】

１、知识和技能：整体感悟课文，通过比较阅读提高审美情趣。

２、过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。

３、情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

【教学重点】

整体感知课文，品味揣摩语句。

【课前准备】

学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。

教师：准备课前说话训练的资料（尊老爱幼的故事），安排学生作准备。

【教学】

１、整体感悟课文。

２、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

【教学设计】

一、导入

孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感──亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情？（学生举例回答，教师予以肯定）像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。

二、感知课文

１、检查生字词。

２、教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。

３、学生自由朗读课文。（或仿读）要求：正确、流利、有感情。

４、带问题朗读课文。

大屏幕投影出示问题组：

１、课文写了哪几个人物？主人公是谁？

２、在散步过程中发生了什么事？请你用自己的语言概括。（用文中的语言也可以）

三、交流感受，把握作者的感情

出示问题：读了这篇文章，你从中感受到什么？请几位同学谈谈个人的感受。

肯定个性化的发现。（这问题比较宽泛，目的是希望学生能注童个体的体验。）

进一步研究文本：作者表达的感情是什么？（回到文本研究，文本本身始终是研究的主要对象，这一个环节也是探究本课语言特点的思维中国）

总结：散步是日常生活，既轻松又微不足道的一件事，在作者笔下变得那么重要。作者从中三、小组合作学习，自主探究。

四、小组学习，圈画交流

出示要求：在前面学生自己阅读、发现的基础上，圈画后面几节文字中比较特殊的句式与词语，进一步探究语言。

（小组活动，全员参与，教师适当帮助有疑问的小组，到一定时候教师要提醒小组及时总结，准备交流。这一阶段也可以将文章分成几部分，分别交给不同的学习小组探讨，这样有利于深入推敲每一部分文字。）

五、班级交流，共享发现

每个小组派代表把最重要的发现与全班共享择一个句子、一个词语。

可能有的句子与词语：

前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

我的母亲老了，……在外面，她总是听我的。

我的母亲虽然高大……就是整个世界。

太迟、总算、熬、分歧、委屈、水波粼粼、慢慢地、稳稳地、仔细

教师在交流中适当引导。

（分享学生的发现有助于培养学生的信心与兴趣，把学习的乐趣、发现的乐趣还给学生。教学目标的真正达成在于学生自主的发现与交流中。）

六、拓展，展开想像

体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想？

学生四人小组交流，在班里谈感受。

（过渡）看似不起眼的小事，如果处理不得当，就会产生家庭矛盾。通过这件事情，你悟出了什么道理？学生讨论交流，教师适时点拨。

教师小结：不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。之中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。（过渡）设想一下：晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？

学生讨论归纳：教师对于学生的回答要给予肯定和完善，并希望在以后的人生道路上继续遵循这个道德准则。

（过渡）文中的“我”做得很好，尊敬母亲走大路，母亲同时也为儿子解决了这个难题，改变主意，走小路。你从中感受到什么？

１、我们可以感受到母亲对小孙子的什么感情？

２、作者为我们展示了什么样的家庭？

３、分别用两个字概括出“母亲、妻子、我”是什么样的人？

学生四人小组讨论交流（鼓励学生各抒己见，言之成理即可）。

重点研读：

（过渡）：“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义。同学们以小组为单位，互相交流探讨一下说说你对这段话的理解。

（这部分讨论旨在让学生自主探究，通过交流合作，最终挖掘出课文主旨。对于学生的讨论和作答，教师应鼓励、肯定，积极引导，适时点拔。）

教师小结：文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。

（这部分是对课文的咀嚼和消化阶段，也是学生自主探究与合作交流的最佳时机，所以教师要充分信任学生，用暗示等方式鼓励学生，适时启发。尽可能让学生体验到成功的喜悦。）重点研读后，全班学生齐声朗读最后一段。

七、比较阅读

请同学们速读课后短文《三代》，思考问题：

１、这篇短文写了什么事？

２、《三代人》、《散步》相互比较，哪个故事更感动你，说说你的理由？

教师引导：学生读后，小组交流，教师鼓励，并因势引导：编者为何把《散步》作为本文的范文呢？肯定《散步》有比《三代》更值得我们学习的地方。我们可以把两篇文章通过比较，体会《散步》写的精彩之处，可以从语言、写作方法等进行比较。（学生答案会多种多样，所以要求学生举例说明缘由，只要说得有道理即可。）

学生讨论交流，教师归纳：

１、《散步》比《三代》多一些景色描写。文中有两处对初春的描写，这段描写在全文中起到衬托的作用。第一处是对南方初春田野的描写：“大块小块的新绿”“有的浓，有的淡”“树上的嫩芽也密了”“田里的冬水也咕咕地起着水泡”。这“新绿”、“嫩芽”、“冬水”的水泡分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命的礼赞。第三处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘。这些都写出春的气息，春天在召唤，生命在呼唤。字里行间留露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。

２、在散步中两两对称的句子很多。“母亲要走大路，大路子顺，我的儿子要走小路，小路有意思”等。作者运用对称的句子，互相映衬，使我们读起来很有情趣。语言朴实，但蕴含着丰富的思想内涵。

３、以小见大的写法：通过描写生活中的小事情散步，反映出尊老爱幼这个社会大主题。

教师小结：同学们通过比较阅读，能够初步对文章进行鉴赏，希望同学们在今后的写作中，尝试运用这几种写作方法，一定会给你的文章增添光彩。

反思：通过本节课的学习，都学到了什么？在思想上感悟到什么？

提示：自由回答，言之有理即可。

教师总结：我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定、幸福！同时也让我们珍爱亲情，珍爱生命！最后我们一起唱首歌，来感受这人间最美好的感情──亲情。教师放歌曲《常回家看看》，学生齐唱。

小结：《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用５８０字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。所以，在这节课上学生的高尚道德情操和健康的审美情趣得到潜移默化地熏陶感染。自主、合作探究的学习方式也给学生理解课文丰富的内涵提供了学习的广泛空间。引导学生品味揣摩语言，也增强了语感，加深了对课文的理解。

【板书设计】

散步

莫怀戚

母亲走大路↑承上

散步分歧→｛我妻子责任重大→使命感

儿子走小路↓启下

散步优秀课件 篇12

尊敬的各位评委、各位教师：

你们好!我叫赵畅，20xx年毕业于安徽技术师范，中学二级教师。是尹集中学七年级的语文教师。今日我说课的资料是《散步》的教学设计。下头我将从教材分析、教学理念、学生分析、教法学法、教学过程等五个方面来进行说课。

一、教材分析

1.教材简析。(本说课资料在学科知识体系中所处地位和作用)

莫怀戚的《散步》这篇课文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文，文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”，渗透着浓郁温馨的亲情。表达一个大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。第五单元的学习要求是要在整体感悟课文资料的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。所以，教学这篇《散步》，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在教师的启发指导下，学生的合作探究过程中，学生运用所学方法，继续巩固单元要求。

2.教学目标。

经过对教材的分析，根据七年级学生的实际情景和新课标，我确定的三维目标是：

①知识与本事：准确、流利、有感情地朗读课文;揣摩词句含义，品读文章清新质朴的语言。

②过程与方法：在合作探究的过程中让学生学会阅读，理解，品味一篇美文，养成良好的学习习惯。

③情感态度与价值观：引导学生用心去发现感情、感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。

3.教学重难点。

根据教材特点、教学目标及学生的实际，确定教学重点难点分别为：

重点：

①感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭职责感。

②透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含蓄的意蕴。

难点：

③理解文章最终一句话所具有的象征意义(“我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”)

4.教学关键点：理解文章最终一句话所具有的象征意义

突破方法：经过多媒体创设情境，唤起学生对家庭生活的温馨回忆，经过教师配乐朗读、教师指导朗读、学生诵读等环节，使教师、学生、文本三位一体，使整个课堂氤氲在浓浓的亲情及和美温馨的家庭生活氛围之中。这样，学生就能沉浸于文本，培养了学生良好朗读习惯的同时自然而然地突破了文章的重难点。

经过组织“鲜花献给可敬的人”这样一个语文活动，让学生深入文本，经过对文字作细致揣摩，感悟文章的语言魅力。然后经过小组讨论或班级交流方式，对文字进行深刻体味，品味其蕴涵的深刻的思想情感。

二、教学理念

语文课程的性质是工具性与人文性的统一;语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养;语文课程必须遵遁语文的特点;自主、合作、探究性的学习方式应得到进取的提倡和践行;语文课程还必须容纳学生的生活经验，并有助于学生与课程文本的互动。

根据以上要求，我确定了本节课的教学理念：动情朗读，探究，体情悟道。

三、学生分析

七年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，活泼好动，不喜欢被动地理解知识。缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验。初步具有自主、合作、探究学习的本事。

四、教法学法

七年级学生已初步具有自主、合作、探究学习的本事。为了突出重点，突破难点，我采用以下教法和学法：

教学方法：

1.情境导入法：运用多媒体技术创设情境，营造与文章资料相吻合的浓厚的亲情氛围。

2.诵读教学法:贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中感受理解亲情美，欣赏语言美。

3.多媒体辅助教学法:运用多媒体，帮忙学生理清思路，增强直观性，体现人文性。

4.语文活动式教学法:结合七年级学生活泼好动的特点，设计语文活动“鲜花献给可敬的人”，充分发挥学生的主体地位，使学生在活动中提升对文字的感悟本事。

学法指导：

1.圈点勾画。让学生勤动笔墨，养成良好习惯。

2.朗读感悟。抓住关键语句反复朗读，从中体会思想感情。

在学习时，我认为要充分调动学生的进取性，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。

五、教学过程

(一)、情景导入，渲染亲情(约三分钟)

播放歌曲《让爱驻我家》，经过优美的旋律和诗化的歌词，唤起学生的生活体验，引发学生对“家”进行认真审视，从而架起文本与生活有效沟通的桥梁。然后请学生自由发言，畅谈对“家”的理解。

(二)、朗读课文，感悟亲情(约八分钟)

1、听读课文，初步感受亲情。

教师范读，学生听读，整体感知文本，用简练的语言讲述散步过程，理清作者的行文思路。

2、学生朗读课文，要求：准确、流利、有感情地朗读。(“听”和“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文本进行情感交流最直接的方式。所以，在这一过程教师要给予学生充分的时间，让学生深入到文本中去，理解文本、品味语言而不要流于形式。)

3、检查阅读效果：(屏幕显示)

A、散步的人有哪些

B、散步的季节呢

C、散步的地点

D、散步中发生了什么事情

E.结果如何

(问题宜简单，学习起步阶段要尽量让每个学生感受到成功的愉悦。梳理资料的目的是提醒学生初读文章时应当关注的要点有哪些，也是让不一样程度的学生拉近距离，为下一步的学习活动供给一个共同的平台。)

学生回答，教师点拨

(三)、精读课文，探究美点(约二十分钟)

1、用你最喜欢的方式朗读，从文章中找出你认为写得最精彩的地方。

2、采用“我最喜欢的是，因为它美在———”的句式，谈谈你喜欢的理由。

(语文学习的要义之一就是学习语言，设计这一环节的目的是要在体会文章人性美的基础上探寻语言美，提高学生的语文素养。)

3、课堂活动设计

：鲜花献给可敬的人

多媒体展示：假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个，你将献给谁请你结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句，说说你献花的理由。

(1)学生阅读能够进行小组间的合作。

(2)交流反馈。学生自由表达自我的见解，教师点评。

(3)学生的解答可能有以下几个方面：

①能够献给文中的“我”，因为他孝敬老人，有家庭职责感，在处理家人的分歧时讲原则，不宠爱孩子。

②能够献给文中的“妻子”，因为她贤惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫。

③能够献给文中的母亲，母亲慈祥善良、善解人意，疼爱孙子。

④能够献给文中的孩子，他聪明活泼，也很懂事。

(4)一个散步中的分歧，在一家人的相互理解，相互尊重，相互关爱中消除了，于是他们共同走向了那条开着金色菜花、长着整齐桑树、闪着粼粼水波的幸福小路。请同学们齐读文章最终一段，感受一家人的温馨幸福。

(四)、拓展阅读，升华亲情(约八分钟)

1、多媒体展示作者写作本文的契机之一，为学生阅读思考文章最终一句话的深刻内涵作铺垫。

我与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出我意料的是他对中国文化的“孝”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的礼貌之举”，这个，全世界数中国人做得最好。他还同我一齐去看过中央电视台举办的春节联欢晚会，说这种“由政府出面召集，全国像一家人在过年的事，在美国是不可想象的”。

2、朗读理解课文最终一句话的深刻含义。

“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”。

经过反复诵读这句话，教师适时点拨，使学生明白“母亲”代表老一辈，“儿子”是年幼的一代。“我和妻子”正是人生的中年，要背负起赡养老人，抚养下一代的职责。家庭是社会的缩影，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样呢

2、多媒体播放中央电视台的公益广告《将爱心传递下去》，让学生观看体会中年人的爱心力量。

(五)、真诚行动，抒发亲情(约二分钟)

家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而完美。回家为自我的父母、家人做一件事：捶捶背、揉揉肩、洗洗脚……帮忙父母做点家务，陪父母散散步……

打个电话告诉家人，你很爱他们。

(教材是教师与学生之间的桥梁，是已知与未知的中介，学习过程中，认真研究教材是必要的，可是学习课文又不能局限于教材。课内外结合，以外促内是学习语文的好方法。)

(六)、总结全文，表达祝福。(约二分钟)

亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用职责来担当。仅有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。教师把下头这副送给大家，让我们所有的家都永远充满爱，永远洋溢着浓浓的亲情。

上联：全家四口早春散步互谦让

下联：祖孙三代风雨人生相依偎

横批：相亲相爱

(七)、板书设计：

板书设计的原则是既要简洁、形象、直观，又要体现教学资料的要点，突出教学重难点，所以本节课的板书设计为：

散步

莫怀戚

尊老

母亲

整个

我爱妻子

世界

儿子

爱幼

我的课说完了，多谢大家!

散步优秀课件 篇13

教学目标：

1、读课文后，学生能基本说出课文的主要内容（辅目标）。

2、学生默读讨论后，找出一两处精美的词句，能说出一些自己的看法（主目标）。

3、背诵最后几句（机动目标）。

教学过程：

第一板块：确定目标（5分）

1、摸学情。同学们自学了吗？都学到些什么？这节课打算探究点什么内容？

2、定目标。（出示目标略）同学们说合适不合适？有什么改动？

●预设说明：

1、调查学生自学的情况，以确定目标。指名一两个学生谈收获，并征询他们对本节课的打算，这就为调整目标打下了基础。

2、调查后以简明的语言展示目标，并征得学生的同意。

3、学生是陌生的，通过这种谈话接近学生，以拉近距离。

第二板块：换标题、说内容（15分）

1、读课文。请同学用简明的语言说说文章内容。

2、换标题。题目“散步”是从文章主要事件的角度来确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。

●预设说明：

1、第1题，可以概括为“一家祖孙三代在初春的田野上散步”或“写了一家三代在田野上散步中，发生分歧与消解分歧的故事”。第2题，预设所换标题为：分歧、责任、整个世界、走得很仔细、我蹲下身来，背起母亲、走大路、走小路等。

2、换标题目的之一是整体把握课文内容，即落实目标“1”，不强加给学生什么，但教师可以以平等的身份和学生交流。

第三板块：探究与欣赏

1、朗读课文。请同学们有感情地朗读，品味咀嚼其精美句子。

2、品味语言。家庭伦理的内涵在字里行间流淌，一个简单的小故事，作者写来却那样细腻、深刻、优美、耐人寻味，值得我们好好的揣摩，请找出你最欣赏的一个词、一句话或者一段话，并作简要赏析。

●预设说明：

1、学生可能涉及到的内容预设如下：

（1）词语。如“熬（母亲痛苦、我心痛与庆幸）”“铺（多、密、矮，春意盎然）”“委屈（有歉意、孝为先）”“慢慢地（郑重小心情态）”等。

（2）句子，对南方初春田野的描写（以初春的生机来渲染生命的可贵与散步的愉快氛围）描写母亲所看到的小路远处的景物（衬托母亲在选择小路后的愉快心情）。

（3）对称的句式，“有的浓，有的淡”“我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面”（两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣）。

（4）“分歧”最终是如何解决的？这个细节写出了作者怎样的伦理原则？孝字化解，孝优先原则。“尊老”更可贵。

（5）“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的深刻含义。

对于一个家庭来说，“我”和妻子是主心骨，上面有风烛残年的母亲，下面是未成年的孩子，他们都需要照顾和关心，中年人肩负着养老抚幼的人生责任。从深层看，这里的“我和妻子”代表着中年人，“母亲”代表着过去，“儿子”代表着未来，所以对于一个国家，一个民族而言则象征着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任。文章的结尾，用象征的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深刻，把亲情推及到更广泛的境界。

2、这是本节课的主目标，要引导学生充分讨论，但不强迫学生都答出来。

第四板块：读背欣赏，归纳所得

1、读最后一段，背最后一句。集体读最后一段，反复朗读背诵最后一句。

2、检测回顾。提示学生，按照学习目标来检验自己的学习成效。

●预设说明：“1”一项机动内容，根据进度取舍。“2”这篇课言写了我们一家三代在田野里散步，中途产生了分歧，而后以孝化解，一家人和和美美，相亲相爱，其乐融融的故事。“我”委屈儿子而先满足母亲的心愿，反映了“我做人孝当头”的伦理思想。我背着老，妻背着幼，像是整个世界，这是在“做人先尽孝”理念基础上的深化，言中年人的责任重大，小而言之关系到家庭的和美，大而言之是民族社会稳定的砥柱。在写法上，尺水兴波，一波三折，语言对称淡雅，余味袅袅。

板书设计

散步（莫怀戚）

分 歧（大路-小路） 孝顺 爱幼更尊老对称

整个世界（家庭-社会） 养老抚幼承前启后象征

板书设计说明：

展示给学生的学习目标是：

1、简明概括文章内容。

2、找出一两处精美词句并说说你的理解。

3、背诵最后一句。

散步优秀课件 篇14

一、教材分析

1。教材简析。（本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用）

莫怀戚的《散步》这篇课文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文，文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”，渗透着浓郁温馨的亲情。表达一个大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。第五单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。所以，教学这篇《散步》，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，在老师的启发指导下，学生的合作探究过程中，学生运用所学方法，继续巩固单元要求。

2。教学目标。

通过对教材的分析，根据七年级学生的实际情况和新课标，我确定的三维目标是：

①知识与能力：准确、流利、有感情地朗读课文;揣摩词句含义，品读文章清新质朴的语言。

②过程与方法：在合作探究的过程中让学生学会阅读，理解，品味一篇美文，养成良好的学习习惯。

③情感态度与价值观：引导学生用心去发现感情、感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。

3。教学重难点。

根据教材特点、教学目标及学生的实际，确定教学重点难点分别为：

重点：

①感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。

②透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含蓄的意蕴。

难点：

③理解文章最后一句话所具有的象征意义（“我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”）

4。教学关键点：理解文章最后一句话所具有的象征意义

突破方法：通过多媒体创设情境，唤起学生对家庭生活的温馨回忆，通过教师配乐朗读、教师指导朗读、学生诵读等环节，使教师、学生、文本三位一体，使整个课堂氤氲在浓浓的亲情及和美温馨的家庭生活氛围之中。这样，学生就能沉浸于文本，培养了学生良好朗读习惯的同时自然而然地突破了文章的重难点。

通过组织“鲜花献给可敬的人”这样一个语文活动，让学生深入文本，通过对文字作细致揣摩，感悟文章的语言魅力。然后通过小组讨论或班级交流方式，对文字进行深刻体味，品味其蕴涵的深刻的思想情感。

二、教学理念

语文课程的性质是工具性与人文性的统一;语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养;语文课程必须遵遁语文的特点;自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡和践行;语文课程还必须容纳学生的生活经验，并有助于学生与课程文本的互动。

根据以上要求，我确定了本节课的教学理念：动情朗读，探究内涵，体情悟道。

三、学生分析

七年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，活泼好动，不喜欢被动地接受知识。缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验。初步具有自主、合作、探究学习的能力。

四、教法学法

七年级学生已初步具有自主、合作、探究学习的能力。为了突出重点，突破难点，我采用以下教法和学法：

教学方法：

1。情境导入法：运用多媒体技术创设情境，营造与文章内容相吻合的浓厚的亲情氛围。

2。诵读教学法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中感受理解亲情美，欣赏语言美。

3。多媒体辅助教学法：运用多媒体，帮助学生理清思路，增强直观性，体现人文性。

4。语文活动式教学法：结合七年级学生活泼好动的特点，设计语文活动“鲜花献给可敬的人”，充分发挥学生的主体地位，使学生在活动中提升对文字的感悟能力。

学法指导：

1。圈点勾画。让学生勤动笔墨，养成良好习惯。

2。朗读感悟。抓住关键语句反复朗读，从中体会思想感情。

在学习时，我认为要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。

五、教学过程

（一）、情景导入，渲染亲情（约三分钟）

播放歌曲《让爱驻我家》，通过优美的旋律和诗化的歌词，唤起学生的生活体验，引发学生对“家”进行认真审视，从而架起文本与生活有效沟通的桥梁。然后请学生自由发言，畅谈对“家”的理解。

（二）、朗读课文，感悟亲情（约八分钟）

1、听读课文，初步感受亲情。

教师范读，学生听读，整体感知文本，用简练的语言讲述散步过程，理清作者的行文思路。

2、学生朗读课文，要求：准确、流利、

有感情地朗读。（“听”和“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文本进行情感交流最直接的方式。所以，在这一过程教师要给予学生充分的时间，让学生深入到文本中去，理解文本、品味语言而不要流于形式。）

3、检查阅读效果：（屏幕显示）

A、散步的人有哪些？

B、散步的季节呢？

C、散步的地点？

D、散步中发生了什么事情？

E。结果如何？

（问题宜简单，学习起步阶段要尽量让每个学生感受到成功的愉悦。梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些，也是让不同程度的学生拉近距离，为下一步的学习活动提供一个共同的平台。）

学生回答，教师点拨

（三）、精读课文，探究美点（约二十分钟）

1、用你最喜欢的方式朗读，从文章中找出你认为写得最精彩的地方。

2、采用“我最喜欢的是，因为它美在——— ”的句式，谈谈你喜欢的理由。

（语文学习的要义之一就是学习语言，设计这一环节的目的是要在体会文章人性美的基础上探寻语言美，提高学生的语文素养。）

3、课堂活动设计：鲜花献给可敬的人

多媒体展示：假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？请你结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句，说说你献花的理由。

（1）学生阅读可以进行小组间的合作。

（2）交流反馈。学生自由表达自己的见解，教师点评。

（3）学生的解答可能有以下几个方面：

①可以献给文中的“我”，因为他孝敬老人，有家庭责任感，在处理家人的分歧时讲原则，不宠爱孩子。

②可以献给文中的“妻子”，因为她贤惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫。

③可以献给文中的母亲，母亲慈祥善良、善解人意，疼爱孙子。

④可以献给文中的孩子，他聪明活泼，也很懂事。

（4）一个散步中的分歧，在一家人的相互理解，相互尊重，相互关爱中消除了，于是他们共同走向了那条开着金色菜花、长着整齐桑树、闪着粼粼水波的幸福小路。请同学们齐读文章最后一段，感受一家人的温馨幸福。

（四）、拓展阅读，升华亲情（约八分钟）

1、多媒体展示作者写作本文的契机之一，为学生阅读思考文章最后一句话的深刻内涵作铺垫。

我与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出我意料的是他对中国文化的“孝”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举”，这个，全世界数中国人做得最好。他还同我一起去看过中央电视台举办的春节联欢晚会，说这种“由政府出面召集，全国像一家人在过年的事，在美国是不可想象的”。

2、朗读理解课文最后一句话的深刻含义。

“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”。

通过反复诵读这句话，教师适时点拨，使学生明白“母亲”代表老一辈，“儿子”是年幼的一代。“我和妻子”正是人生的中年，要背负起赡养老人，抚养下一代的责任。家庭是社会的缩影，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样呢？

2、多媒体播放中央电视台的公益广告《将爱心传递下去》，让学生观看体会中年人的爱心力量。

（五）、真诚行动，抒发亲情（约二分钟）

家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、揉揉肩、洗洗脚……帮助父母做点家务，陪父母散散步……

打个电话告诉家人，你很爱他们。

（教材是教师与学生之间的桥梁，是已知与未知的中介，学习过程中，认真研究教材是必要的，但是学习课文又不能局限于教材。课内外结合，以外促内是学习语文的好方法。）

（六）、总结全文，表达祝福。（约二分钟）

亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。老师把下面这副对联送给大家，让我们所有的家都永远充满爱，永远洋溢着浓浓的亲情。

上联：全家四口早春散步互谦让

下联：祖孙三代风雨人生相依偎

横批：相亲相爱

散步读后感7篇

相信我们大家都是有读过一些范文的，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。阅读范文需要我们不断地积累阅读，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？下面是小编为大家整理的“散步读后感7篇”，相信能对大家有所帮助。

散步读后感 篇1

读到这篇文章，一种莫名的感动涌动心头，参杂着淡淡的忧伤，不由想起自己所从事的教育工作。我的工作不就像牵扯着蜗牛去散步吗？那些孩子与蜗牛多么相似！我总是嫌孩子的学习速度太慢，成绩提高不快，于是我就在后面不停地催促。我拉着他，扯着他，责备他，呵斥他，也许他已经尽了力，可我仍然嫌他慢。他们的学习就像蜗牛爬行，特别是那些成绩较差的孩子学习跟蜗牛简直就没两样，我费了九牛二虎之力，他还是只关进那么一点点，于是怒气充满了我的心田。可我却没有想过，也许孩子已经竭尽全力，但他还得忍受着我的`责备甚至呵斥继续往前赶。“我们看不到孩子灿烂的笑脸，听不到孩子清脆的笑声，更顾不到孩子无瑕的童心，当孩子流着汗甚至流着泪拼命往前赶不上的时候，我们时常看不到他的汗水，更看不到他眼眶里满是委屈的泪水。好不容易放假了，老师留的假期作业要写，家长还要孩子参加各种培训班、补习班，因为我们总盯着孩子的成绩，唯恐学分落后。其实我们心里都知道，如果抛开成绩，每一个孩子都是可爱的。

我想，如能换一种眼光看待孩子的学习，换一种心态面对孩子的成绩呢？就当孩子是蜗牛，老师就是那个牵扯着他去散步的人，于是我们放慢脚步，一边督促，一边鼓励，孩子是否会有所改变呢？是否会因此而努力呢？相信每个孩子都是天使，加油！

散步读后感 篇2

《散文》这一课描写的是发生在子女三代之间的故事：一家四口人，爸爸、妈妈、儿子以及爸爸的妈妈在野外散步，却因选择道路而产生分岐，但奶奶为了孙子，走了孙子的道路，那条路十分有趣，而奶奶无法步行的地方就让她的儿子背她……

面对这篇文章，爸爸、妈妈以及我各有不同的感受。我就根据这篇文章看出一则很简单的道理：尊老爱幼。文中的爸爸“尊老”，依着自己的母亲，而委屈了自己的儿子；而文中的奶奶则“爱幼”，虽然自己身体已年迈，但为了孙子，选择了小路，这明显地体现出人世间的一种爱。

而爸爸根据这篇文章联想到了自己：爸爸的母亲，也就是我的奶奶，从老家来到南京，而爸爸感到十分惭愧，并没有做到文中父亲那样总想到母亲。爸爸说：“当我和你的奶奶在繁华的都市散步时，我只是快快地走着，而她却只紧紧跟在我身后，顾不着观赏在霓虹灯四射的街市，生怕与我走丢。”

最后是我的妈妈，她站在了母亲的角度：每个母亲都拥有一种伟大的爱，胜过了朋友之间的爱，胜过了丈夫与妻子的爱，胜过了上帝对世间万物的爱，那就是母亲对孩子的爱。世上每一位母亲都会对孩子无私付出，不管身体是否已年迈，思想是否已迟钝。

我想，这篇文章正是阐述了这种道理，这种人世的亲情。

散步读后感 篇3

【篇一：读《散步》有感】

谢谢老师。如果你不布置这个作业，我想我很少读这篇文章；这篇文章很短，也很平实，但细细读来，仔细品味，它包含了很多的信息，触动了我们内心世界里最温暖的部分：家庭的责任和亲情。

在文章的开头，我感到非常亲切：因为我们也有这样的家庭结构：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

但我试着回想一下：我们家有多少时间散步？好像好久了，我真的记忆模糊，不能记得我们全家一起散步的样子。

非常惭愧。是不是繁杂的一切扰乱了我们享受生活享受亲情的时光？！

就像文章里的母亲，我们家里奶奶也是什么都为我们着想，什么都依着她的小孙子，在她眼里：家里所有一切就是她的世界，她的全部。为此她可以心甘情愿为儿孙们做她所能做的一切，无怨无悔。

虽然有时有些唠叨，但孙子每次离家去学校都总是会与奶奶拥抱告别，每次回家会与奶奶大声说：“奶奶我回来了！”而孙子每次回家就好像带来了欢乐，奶奶她脸上始终会荡漾着暖暖的笑。

家庭是每个人温暖幸福的港湾，好的家庭是最放松最自由的地方，我们在那里休息，感受亲情的抚慰，享受天伦之乐，它让我们遮风避雨，每个人的情商最初都是来自各自的家庭的。温暖的家庭让人能为了它而奋发向上，当你再苦再累时想到自己的家庭，你就能振奋精神，“我想有个家”不只是歌里唱的那样，是每个追求美好生活的人所为之奋斗为之不断努力的。美好的生活不仅是物质财富的满足，更是家庭精神财富的丰富。

和谐和睦的家庭她一定是有负责任的丈夫和妻子，和蔼慈祥的老人和活泼可爱的孩子所组成的，那样的家庭是始终充满笑声和歌声的地方。在那样的家庭里，没有走不过去的“小路和池塘”，因为我们会相互牵手，相互“背”着过去，前面一定是阳光，一定是春的田野。

【篇二：读《散步》有感】

《散步》一文主要写了作者、老母亲、妻子和儿子一同出去散步的事。在行走的过程中，体现了家人的幸福、相互帮助、相互关爱，也说明了家庭的爱是无价之宝。

《散步》一文中，开头写作者的老母亲因为身体不好而不想出来散步，但最后还是出来了。看到这些，我们都认为作者的母亲是被作者逼出来的。其实，作者的初衷并不是这样的。俗话说：

“生命在于运动”，作者也是想让多病的母亲出来呼吸一下新鲜的空气，锻炼一下身体，这对老人来说是有好处的。从这里，我也意识到了作者对他母亲的尊重。

在散步时，作者的母亲和儿子发生了分歧，因为作者的母亲要走大路，大路平顺，对老人来说是比较方便的。而作者儿子却要走小路，因为走小路有意思，在路上也可以玩一玩。但毕竟作者是一家之主，每个人都得听他的。

作者考虑到母亲体弱多病，应当顺她的意。所以作者决定委屈儿子，因为作者陪伴他的时日还长。作者便说：

“走大路”。然而，出于对孙子的爱，他决定走这条路。

从这件开始由意见分歧到因为作者对母亲的孝心和母亲对孙儿的爱而意见一致的事，充分说明了他们一家人是多么和睦。看到这些，我不禁想起了自己。作者对母亲和我有多孝顺？

当母亲累了时连端上一杯茶都做不到，我实在是太惭愧了！

从老母亲对孙儿的疼爱，不禁让我想起了《荔枝》一文。这是作家肖复兴写的，她给母亲买了一些荔枝，但母亲不愿意吃，却把它们给了她最喜欢的孙子。

各种各样的行为都表明了亲情是多么珍贵。我们都需要爱我们的亲人，因为他们离我们最近。事实上，我们的亲人深深地爱着我们，我们应该爱他们。如果你不爱他们，请从现在开始爱你的亲人！

这本书虽然很平凡，但处处都透露着不平凡的感动，我是一个很重视家庭的人，因为我认为，家人是世界上最可贵的东西，没有了家，我们就没有了寄托，没有了寄托，你会发现，自己的人生毫无意义，世界上最穷的人不是身无分文的人，而是那些“穷”得一个家人都没有的人！

我们都要记住“亲情无价”，并好好珍惜！

【篇三：读《散步》有感作文】

《散步》是我上初中学的第一篇课文。

这篇课文并不算长，作者用了短短的文字描写了一件极为普通的小事——散步，却彰显出了普通记叙文没有的主题与特点。

本文的主要思想是，我与母亲，妻子和儿子在田野里走哪条路时有不同的看法。儿子要走大路，母亲要走小路，我无法选择起来。最后决定听从母亲的，走小路。

于是，每到一处，我背起母亲，妻子背起儿子，我们就在田野里慢慢地慢慢地走着。

这体显了文章的主题：尊老爱幼。从小，父母就教导我要经常给爷爷奶奶打**，多和他们交谈，尊重他们，说话要有礼貌。

对比自己小的孩子，要爱护。我不喜欢孩子。我经常不能遵守规则。看看你父亲。每个月，他都会跑回农村老家看爷爷奶奶。他对连话都不会说的孩子很有耐心。

而我呢，虽然每个星期都会打**给爷爷奶奶，但说不到三言两语就挂了**，对小孩子更没有耐心。虽然父亲一次又一次地教我，但我不能总是像父亲那样有耐心。

有一个最好的例子。奶奶耳朵和背都不好。她不能吃很多食物，但她不知道。我经常看到我父亲一遍又一遍地对我祖母说食物的名字。如果按照我的作风，就会打一张**，拿去看吧，别来问我。

在这一点上，我完全不同意我父亲的要求，尊重老人，爱年轻人。

课文的最后一句“好像我背上的，同她背上的加起来就是整个世界”，这句体现出来的就是母子之间情谊深厚。有一句名言说，养育孩子是动物的本能。赡养父母是人类的文化行为。所以说，多去和父母交流，多去和老一辈人聊聊天，做到传统美德中的孝敬才是最重要的。

【篇四：读《散步》有感】

最近，我读了一篇散文，题目叫《散步》，是龙应台写的。

这篇散文写了龙应台和她的好友家萱，为了使她们已经患了老年痴呆症的母亲安心，分别制造了“银行证明”和大字海报。这让我联想到了我自己的亲人。

我曾经有一位老太。她是我妈妈的奶奶。这位老太太活到了86岁。 她一生的最后一部分都在老人家中度过。

我父母没有龙应台那么多时间陪妈妈，所以我请奶奶请保姆照顾老太太。但是保姆让老太太看不起她，她要求住在老人家里。在老人家住了一段时间后，我们去看她时，她又开始要求回家。

据爸爸说，当时他们大人觉得老太只是一时的想法，因为当初就是她自己提出要住老人院的。于是，大人们就没理会老太的哀求，以“最近很忙”为借口，回绝了她。

我们走后，又在门口偷看。只见老太在窗口高喊：“三轮车！

快把我送回家！”这声音听起来让人十分不忍。但估计最近大人们真的很忙，于是我们就走了。

但不知道，这竟是永远的诀别！

几天后，老太太在养老院去世。这让我们后悔，妈妈说这是她永远的后悔。我觉得，应该趁老人活着的时候，对他们好一点，孝顺一点。

不管怎样，老太太的外遇给了我们一个教训。我们家的老人只有奶奶和奶奶。 我们必须对她们好。

虽然老人老了，但他仍然想为下一代做更多的事；在我们还年轻的时候，我们应该为老年人做更多的事。乌鸦还会反哺，何况我们呢？龙应台可以体贴老人，我们应该可以。

【篇五：读《散步》有感】

今天，女儿学校老师安排给我们家长一个家庭作业：写一篇莫怀戚《散步》的读后感。我反复地读着，很感动。

那看似平常的一次散步，却在我的脑海中永远留存下了一对中年夫妇背着老人和孩子在初春的田野里散步的感人画面。

亲情无价，爱在传递，而浓浓的亲情，无时不刻地体现在我们平时生活中的细微之处。正如文中写道：“我和妻子都慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。

我仔细品味这些有意义的话语，感受到我们中年人的责任和义务。老人和孩子，分别代表着我们的过去和未来，而作为“背着这个世界”的中年人，我们要承担起孝敬老人和爱护孩子，承上启下的双重责任。我们的父母给了我们无私的爱，我们会把它传给下一代。

但这种爱不是父母单方面的父出，而是孩子无言的回报。当我们的父母老了，我们需要乌鸦来回馈。

亲情是世上最珍贵的，写到这里，我也感到很惭愧，想起了我的老爸、老妈，好久没回去陪他们散步了，每天忙碌着，为工作，为家庭，为孩子，却忽略了爸妈。我已经习惯了父母为我们付款，但是我们对父母的回报很小。 我真的应该回去陪他们。趁着爸妈身体还不错，带着他们去他们想去的地方旅行，陪着他们聊着过去的事情，那是多么惬意的画面……

好，我明天回家，和爸爸妈妈一起散步因为有一天，我们将成为他们

【篇六：读《散步》有感】

认真地读了女儿的课文《散步》一文，文章描写了一家三代人在初春田野里的一次散步的情景，通过因为走大路还是小路而发生分歧并得以解决的一件小事情，以朴实真挚的语言写出了人生之路上的人性之美。

文中南方初春的田野，新绿、嫩芽、咕咕地起着水泡的冬水，到处是欣欣向荣的新生命痕迹，世间万物正是在如此的新旧更迭中延续下去，包括人类。我父母给了我生命，养育了我，教会了我生命的真谛；现在，我抚养我的孩子，养育她的成长，教她**。虽然都说学校承担着孩子教育的举足轻重的任务，但是作为父亲我深知自己肩上的责任之重，因我懂得，无论她在学校的学习成绩优秀与否，关于做人，对她影响最大的却一定是她的父母，我们是孩子的榜样，我所给予她的一切必将会在有一天，由她再给予我的孙子，世代相传。

那么，要给予她什么，是我现在常常在思索的。

在文中，面对走大路还是小路的分歧，作者决定委屈儿子，顺从母亲走大路，让我体会到了他的孝顺；母亲终于走了我孙子的路，我看到了祖母的爱。这一切，都让我真切地联想到了自己的人生，记得有次因某事有感而发，我对女儿讲过这样的一番话：“爸爸一开始是抱着你走，再是扶着你走，慢慢地牵着你走，而后是陪着你走。

有一天，当爸爸不能走路时，他只能站着看着你走。”女儿听得哭了，而我在说话间同时想到的还有我的父母和我的爷爷奶奶。孩提时，我在爷爷奶奶的疼爱中要风得风；长大后，父亲给我的言传身教让我早早学习了以“孝”为中国人的立身之本。

这就是我父亲一直在做的事，教我传给我的孩子。

在意喻着人生的那条小路上，全家人相伴一起走着……困难的地段，是正值壮年的“我”承载了孝顺父母与引导儿女的双重责任“慢慢地，稳稳地”走。“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，是的，亲情，就是我的整个世界。感谢你的生命，让我拥有我的亲人，你让我的世界如此完整。

不管我工作多忙，生活多艰难，我都感到温暖，因为一路上有我的亲人！

《诗经》云：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。

顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。”对于同时为人子女又为人父母的我来说，我所终此一生都努力学习的是怎样更好地以爱的方式认真地把生命和亲情一代代地延续、传承下去。

这是生命最基本的本质，也是我想给孩子们的。

散步读后感 篇4

《散步》一文中，开头写作者的老母亲因为身体不好而不想出来散步，但最后还是出来了。看到这里，我们都会以为作者的母亲是被作者强迫拉出来的，其实作者本意不是这样的。俗话说：“生命在于运动”，作者也是想让多病的母亲出来呼吸一下新鲜的空气，锻炼一下身体，这对老人来说是有好处的。从这儿我也体会到了作者对母亲的敬爱。

在散步时，作者的母亲和儿子发生了分歧，因为作者的母亲要走大路，大路平顺，对老人来说是比较方便的。而作者儿子却要走小路，因为走小路有意思，在路上也可以玩一玩。但是，作者毕竟是一家之主，所有的人都得听他的。作者考虑到母亲体弱多病，应当顺她的意。所以作者决定委屈儿子，因为作者陪伴他的时日还长。作者便说：“走大路”。然而，出于对孙儿的爱，就决定走小路了。

从这件开始由意见分歧到因为作者对母亲的孝心和母亲对孙儿的爱而意见一致的事，充分说明了他们一家人是多么和睦。看到这里，我不禁想到了我自己。作者对母亲是多么孝顺，而我呢？当母亲累了时连端上一杯茶都做不到，我实在是太惭愧了！

从老母亲对孙儿的疼爱，不禁让我想起了《荔枝》一文。这是作家肖复兴写的，文中主要是讲作者给母亲买了一些荔枝，但是母亲舍不得吃，却给了她最心爱的孙子吃了。

种种事迹都表明，亲情是多么珍贵。我们都要去爱我们的亲人，因为他们是我们最亲近的人。其实，我们的亲人都深爱着我们，我们也应当爱他们，如果你没有爱，请从现在开始，爱你们的亲人吧！

篇二：读《散步》有感

明天过后，世间或再一次历尽炎凉沧桑；明天过后，或许埃及金字塔之密以被揭开；明天过后……

当读到文章第二自然段时，我便略略懂得了世间母亲对儿子的信赖。其实有时，一步步走向衰老的她们，也同小孩一样，需要受到最细致的呵护。

“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田野的冬水田也咕咕地起着水泡……这一切都使人想到一件东西——生命”。是啊，生命是如此可贵，它可以一下子给予人新的活力，当然也可以一下子夺走人的一生。

“我”爱自己的母亲，而母亲更爱自己的孙子。

当“我”决定依了时日不多的母亲走大道之时，母亲却爱抚地摸了自己孙儿的小脑袋，变了主意。因为她无法看着自己深爱的人为了自己的私欲而失望。正如“我”对母亲一样。我想，母亲一定知道自已时日不多，她是想在这最后的时日里，在她力所能及的事情上，给“我们”带来快乐，带来一份份最温磬、最美好的祝福。

“‘我 ’背着母亲，妻子背着儿子，似乎‘我们 ’背上的.加起来，就是整个世界”。的确，对“我”和妻子来说，最为重要的，便是“我们”的母亲和孩子，他们就是我们的世界！

明天过后，或许一直陪伴着我们的人突然离去，或许我们与自已最深爱的人阴阳两别……但不管距离多么遥远，那朴素而真挚的爱，也绝不会断。

明天过后……

散步读后感 篇5

最近，我读了一篇散文，题目叫《散步》，是龙应台写的。

这篇散文写了龙应台和她的好友家萱，为了使她们已经患了老年痴呆症的母亲安心，分别制造了“银行证明”和大字海报。这让我联想到了我自己的亲人。

我曾经有一位老太。她是我妈妈的奶奶。老太活了86岁，她生命的最后一段时间是在老人院里度过的。

我的父母不像龙应台有那么多时间可以陪着她的母亲，所以，就让外婆请了一个保姆过来照顾老太。可是保姆让老太看不上，老太要求住到老人院里去。在老人院住了一段时间，在我们去看她的时候，她又开始要求回家住。据爸爸说，当时他们大人觉得老太只是一时的想法，因为当初就是她自己提出要住老人院的。于是，大人们就没理会老太的哀求，以“最近很忙”为借口，回绝了她。

我们走后，又在门口偷看。只见老太在窗口高喊：“三轮车！快把我送回家！”这声音听起来让人十分不忍。但估计最近大人们真的很忙，于是我们就走了。但不知道，这竟是永远的诀别！

又过了几日，老太就这样在老人院去世了。这让我们追悔莫及，妈妈说这是她永远的遗憾。我觉得，应该趁老人活着的时候，对他们好一点，孝顺一点。不管怎样，这次老太的事情，给了我们一个教训。我们家的老人只剩下奶奶和外婆了，一定要对她们好一点。

老人虽然老了，可是还会想着为下一代多干些事；而我们还年轻，就更应该为老人多做些事。乌鸦还会反哺，何况我们呢？龙应台能细致入微体贴老人，我们应该也能够。

散步读后感 篇6

今天，我没事干，便出去转转。忽然，我发现脚下有一群“小东西”，仔细一看，原来是小蚂蚁。好久没有在外这样散步了，蚂蚁都有了。

现在，我发现好久没出来了，我看见了天边雪白的云，蔚蓝的天，凉爽的微风，以及周围美丽的景色。爬山虎绿了，头上也有了很多的鸟儿。许多昆虫都醒了，树也早开过花儿了。不知不觉已过了好久。

有点羡慕蚂蚁。虽然它们的寿命非常短，并且它们也在忙碌，但似乎它比我幸福，它可以无时不刻享受春光明媚，我只能每天被作业“轰炸”着。我读过一篇名叫《牵蜗牛散步》的文章，这篇文章讲述的是上帝让老麦克牵一只蜗牛去散步。后来，麦克才领悟到上帝的良苦用心。

这篇文章的最后一句话使我印象深刻，“人生不能一味匆匆赶路，那会使你错过很多东西”可我却真的可以领悟这句话吗？

“可能以后，我不会有时间来这样散步了吧！”

我望着天空，万里无云。

散步读后感 篇7

今天回家，儿子给我读了一篇短文——《散步》，很受感动。现在的社会环境到处充满了现代气息：手机、平板、电脑……已经很少读书了，伴随父母的时间更是少之又少，让自己倍感惭愧。

《散步》一文主要写了作业和母亲、妻子、儿子一起其乐融融散步的过程，特别是作者的母亲身体不太好，为了让他的母亲呼吸一下新鲜空气，多一些锻炼，因为“生命在于运动”，全家陪伴，能深深的感受到作者对母亲热爱。

但在散步中，母亲和儿子发生了分歧的时候，作者深深感到身上的责任，考虑到了母亲的身体，决定走大路，而母亲更疼爱孙子，选择走小路，由此可见，这一家是多么和睦。联想到生活中的自己，有时候因为一顿饭，老人喜欢吃清淡的饭菜，儿子喜欢吃肉，常常为这小事而纠结，自己做的实在太欠缺了，同时也要让孩子学会体谅和爱，才是一个家庭的幸福。

通过《散步》深深感受到，陪伴是对父母最好的爱，亲情是世间最宝贵的财富，以身作则，对父母多一些关爱，让自己的家庭生活变得更和谐，更融洽。

奉献的作文

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奉献的作文 篇1

我读了《蓝兔子的秘密树洞》一书，其中一篇童话《爱心树》是一则关于“索取”与“付出”的动人故事。

故事写了从前有一棵大树和一个男孩是好朋友，他们天天都玩得十分快乐，男孩长大后，没有时间和大树玩了，却一次又一次地向大树索取果子、树枝。最后，大树连自己的树干都给了男孩。过了良多年，已经变老的孩子回来了，大树也变成了老树墩。男孩想找个地方坐坐，大树便让男孩坐在自己的树墩上。男孩坐下了，大树很快乐。

看完故事后，大树奉献的精神令我十分打动。它一直把自己的一切毫无保存地送给了男孩，只但愿他能快快乐乐。我想：为了别人的快乐，把自己无私地奉献给别人，这是多么高尚的品德啊！

在当今社会，不是有无数的人跟这棵树一样吗？我们的老师，这些勤劳的花匠，为了祖国花朵的茁壮成长，他们呕心沥血，不辞劳苦。天下的`父母为了儿女的健康成永日夜操劳，默默无闻，无微不至地照顾孩子，汶川大地震的英雄战士，那些为灾区人民激昂大方解囊的赞助商。他们的付出不恰是以奉献别人而快乐吗你？

让我们做一个奉献别人，快乐自己的人，愿这种精神永远流传下去！

奉献的作文 篇2

1、在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人。虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。(鲁讯)

2、物理学家万克尔·法拉第一生勤奋，对实用电学的三大分支都作了贡献，并在晚年写成《电学的实验研究》，为后人留下宝贵的科学遗产。他希望自己：“像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大的事业贡献自己的力量。”

3、达尔文的后半生体弱多病，仍然坚持实验和著书。他曾说：“对于科学的热心使我忘却，或者赶走了我日常的不适。”1882年4月19日，达尔文病逝。他在自传中写过这样一段话：“我曾不断地追随科学，并且把我的一生，献给了科学，我相信我这样倚靠是正确的，所以不会感到悔恨，但使我感到遗憾的是：我没有使人类得到直接的好处。”这些话充分表现了达尔文造福人类的伟大抱负。

4、生命的长短以时间来计算，生命的价值以贡献来计算。——裴多菲

5、应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好——茨巴尔

6、捧出一颗心来，不带半根草去。——陶行知

7、勇于献身的科学家

鲍尔海斯德是美国一位研究蛇毒的科学家。他小时候看到全世界每年有成千上万人被毒蛇咬死，就决心研究出一种抗蛇毒药。他从15岁起，就在自己身上注射微量的毒蛇腺体，并逐渐加大剂量与毒性。这种试验是极其危险和痛苦的。每注射一次，他都要大病一场。各种蛇的蛇毒成分不同，作用方式也不同，每注射一种新的蛇毒，原来的抗毒物质不能胜任，又要经受一种新的抗毒物质折磨。他身上先后注射过28种蛇毒。经过危险与痛苦的试验，终于有了收获。他一共被毒蛇咬过130次，每次都安然无恙。海斯德对自己血液中的抗毒物质进行分析，试制了一些抗蛇毒的药物，已救治了很多被毒蛇咬伤的人。[点拨]鲍尔海斯德忍住痛苦，向自己体内注射毒素时，他已经将自己的生死置之度外，想到的却是救治被毒蛇咬伤人的生命。这种奉献的精神，又岂止是“无私”一词可概括的？

奉献的作文 篇3

俗话说“人心齐，泰山移”，在许多时候，一个人的气力往往是微不足道的，但当所有人都一起努力的时候，其产生的气力将是令人震撼的。在汶川5·12大地震后，许多人纷纷激昂大方解囊，向灾区伸出了援手，他们有的捐钱，有的捐物，象涓涓细流汇成了爱的滔滔江海，这就是在灾害眼前所体现出来的“一方有难，八方增援”的中华民族的爱心。当然，我也是其中一朵小小的浪花，我也奉献出了自己一份小小的爱心，把我当月的10元零花钱全都捐了出去。或许，我捐的这几元钱比起其他人捐的一两百、一两万甚至上千万比拟显得微不足道，但是我同样付出了爱心，同样在关心灾区的兄弟姐妹，所以，尽管能力有大小，只要心是真诚的，就同样值得赞许。

大家都知道，我们国家还有良多地方的孩子由于贫穷上不了学，或者不能接受更好的教育，现在有许多好心人都在向贫困山区捐钱盖学校，固然一个人的气力有限，但假如每个人都捐出一点点，那么也可以筹集到一笔很大的钱了。我们小孩子，可以捐出家长给的钱，也可以通过自己的努力来奉献爱心。记得有一次，我们班同学就在班主任老师的带领下来到了山西路广场卖报纸，整整半天时间，同学们一刻都没停。最后我们用所有挣到的钱买了许多文具，寄给了西藏的森吉梅朵慈善小学。我想，每一件文具里都包含了我们的爱心。

爱是人类共同的语言。在我们成长的过程中，我们得到了来自家庭的爱、来自老师的爱和来自社会的爱，我们在的爱的阳光下成长。拥有爱心就是懂得珍惜、懂得感恩。奉献爱心就是以你的所能去回报社会，去回报亲情，去帮助那些更需要帮助的人。奉献爱心是妈妈劳累了一天坐在沙发上的时候我轻轻的帮妈妈捶一捶背，奉献爱心是下雨后放学回家我为小朋友撑起的一把伞，奉献爱心是我对门口的老爷爷老奶奶一句真诚的祝福，奉献爱心也是我在公园里对一草一木的呵护。所以奉献爱心并不难，奉献爱心是随时随地，奉献爱心也是在点点滴滴。一个人的爱心给别人带来了暖和，每个人的爱心给我们带来一个夸姣的世界。

奉献爱心从我做起，让我们共同来装扮这个世界，让它更锦绣，更出色!

奉献的作文 篇4

早晨，阳光洒进我温馨的房间，窗外的大榕树上，鸟儿清脆的歌声提醒我要画画了。当我拿起粉笔的时候，粉笔突然断了，我想：它的生命会断吗？

粉笔雪白雪白的，像一根根又细又长的柱子，非常平凡，它默默无闻地奉献出它的生命。

我听老师说过，粉笔的由来是从石头经过烈火的燃烧，然后又泡进冷水里，经过多种工序，最后才变成粉笔。它的演变过程充满艰苦。

一支小小的粉笔能画出一幅幅生动的图画，能在老师的教导下书写出我们的人生。

粉笔天生有无私奉献的精神。

一支小小的粉笔，它让我想到了爸爸，爸爸每天早出晚归，工作到很晚，由于爸爸的默默奉献，我和我的家人才能过上幸福的生活。它也让我联想到我自己，我上很多补习班，很辛苦，就像石头要变成粉笔一样辛苦。

一支小小的粉笔能蕴藏着那么多生命的奥秘，我要向粉笔学习默默无闻的奉献精神，从平凡中看到不平凡。

生活中，在我们身边，有许多值得我们敬佩的人，而我觉得值得敬佩的人，应该是我的班主任——刘老师。

刘老师是我们班的班主任，也是我们的数学老师。他虽然戴着一副黑色的眼镜，但是同学们上课是在干什么，他都能看得一清二楚。刘老师很负责任，这也是我敬佩他的一点。那天，我同桌数学报没做，老师问他，他却跟老师说：“老师，我忘记带数学报了，昨天晚上，妈妈帮我收拾书包，忘了放进去……”我在一旁都听烦了，心想“哼，你敢骗老师，真是吃了豹子胆啊，等着被老师收拾吧！老师耐心听完了他的话，二话不说拿起手机，对他说：”打电话叫你妈妈帮你拿来吧！”同桌这下慌了，可是他还装模作样地拨通了自己家长的手机，通了。刘老师经过了一番对话后，得知了同桌的数学报没在家里，刘老师是一个聪明人，他一下子就明白了，拿起同桌的书包，仔细地搜了起来，几秒钟后，一张“洁白无瑕”的数学报从同桌的灰黑色书包了抓了出来，同桌跟藏了国库被发现似的，忙对老师说：“老师，对不起，我错了，我会改正的。”老师宽容地说：“老师原谅你，不过，一定要去补！”同桌的头点得像鸡啄米。

刘老师不仅对工作认真，还会宽容学生，体谅学生。我非常敬佩我的班主任——刘老师。

放学吃过晚饭后，我要去写作业了。抬头望望天空，圆月渐渐升高，她那银盘似的脸，流露出柔和的笑容。我也微微一笑，怀着好心情去做作业了。

没过多久，灯忽然灭了。我急忙往窗外张望，外面一片漆黑。疲倦的月亮躲进了云层里休息，只留下几颗星星在放哨。原来停电了，这可如何是好，今天的作业可不少呀，现在停电对我来说犹如初生的婴儿断了奶，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。这时，一团火光一闪，屋里顿时变得亮堂了，原来是爸爸点上了一根蜡烛，这是一根造型精美的米老鼠蜡烛。看到跳跃的烛光，我提着的心恢复了以往的平静。借着烛光，作业很快做完了。这时，窗外传来一阵欢呼声：“来电了，来电了！”屋里的灯同时亮了。在耀眼的灯光下，烛光变得很微弱，一闪一闪，显得那么的微不足道，而我恋恋不舍地把它吹灭。今晚多亏了这烛光，我才一帆风顺地完成了作业，尽管此时的烛光如此不显眼。这时，我无意中发现，燃烧的蜡烛只剩下一小截了，我的心不禁一颤。

望着剩下的一小截蜡烛，我的感慨之情油然而生：一只漂亮的蜡烛就这样烧光了，它无私地我们带来光明的同时，无谓地牺牲了自己。一句谚语从记忆的仓库中蹦出来——“燃烧自己，照亮他人。”蜡烛就拥有这种可贵的奉献精神，它是多么感人啊！

剩下的这一小截蜡烛，让我不禁联想起了我的老师。老师不仅每天要早早到校，给我们上课，辅导我们学习，回家还得备课、批改作业。老师每天都在辛勤工作，有的放弃了做家务的时间，有的牺牲了与家人的团聚，有的推却了和朋友的约会。老师把满腔的热忱和精力都投入到同学们的身上。在老师的身上不正体现出了蜡烛这种燃烧自己，照亮他人的精神吗？

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师就像蜡烛一样，辛勤工作，默默奉献，无悔无怨。加减乘除，算不尽老师您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识的甘露，浇灌我们理想的花朵；您用心灵的清泉，孕育我们情操的美果。老师用自己的行动，不仅教会了我们科学文化知识，更亲身教会了我们要如何做一个人。

让我们学习蜡烛的献身精神，像老师一样燃烧自己，照亮他人！

奉献的作文 篇5

爱心是什么？一千个人有一千种谜底。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出打动毕竟是什么。由于打动不是用嘴说出来的，而是专心品出来的。

爱心，如沁人肺腑的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。

爱心，如熏人欲醉的海风。感触感染海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。

爱心，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。

在五年级的春天，我们学校的爱心流动的举办，使我们每一个人的心房变得暖和而又锦绣。

这个月，我们学校举办了两个有意义的大型流动，第一是“学会感恩”，第二是“同在一片蓝天下，书本传递流动。”

给我留下深刻印象的是——“同在一片蓝天下，书本传递流动。”

在上一次回家前，老师特意叮嘱我们要带一些小学的教科书过来，不管是哪一类型的，只要是教科书都可以。于是，我回到家做的第一件事就是把以前小学的教科书找出来。在我把书找出来后，爸爸妈妈看到地上一大堆小学的书，便问我干什么。我一边继承我的“工作”一边说：“学校有一个捐书流动，老师让我们把小学里的书带去学校，捐给民工后辈学校的学生。”爸爸妈妈听了，微笑着对我说：“很好，我们是应该帮助贫穷的人，特别是孩子他们需要接受教育！你多捐点书，这样就能让更多的人接受到教育！”听了爸爸妈妈的话，我真是越干越起劲！

本周一，学校将所有学生捐的书都捐给了吴中区的一个民工后辈学校。在捐书的那一刻，我非常激动，脑子里又回响起爸爸妈妈说的那席话！看到我校的学生代表把书传递给民工后辈的学生代表时，我感到非常兴奋！由于我知道在这么多书里，其中有三十二本是我的；我能够帮助贫穷的学生感到很荣幸；我为我是一个有爱心的人感到自豪。

自从我看了中心电视台的“打动中国20xx十大真情故事”后，我深感惭愧！由于我平时并不是很乐于助人，而这些故事中帮助者和被帮助者之间是没有任何关系的，但是当帮助者看到一些需要帮助的人时，绝不犹豫地伸出了援助之手，这是凡人难以做到的。我非常想弥补我以前的过错，刚好学校给了我们这么一个机会，我捉住了这个很好的机会，并且及时运用了这个良机！真但愿学校像这样的流动能够多举办一些，让我们更多地感触感染到奉献的快乐！

假如你在别人需要帮助时，绝不犹豫地献出自己的爱心，那么在你需要帮助时，别人也会斩钉截铁地把爱心献给你！假如人人都献出自己的爱心，那么世界将会变得更夸姣，我们的明天将会更加灿烂、更加辉煌！

奉献的作文 篇6

每次回老家看到那一个认识的球门，在阳光的晖映下，我看到了这个球门的影子，仿佛看到了我的表哥就在身旁，鼓舞着我。啊！表哥有你真好！

那是一个鸟语花香的春天，我们的村举行一年一度的足球竞技，上半场的时候我由于因祸得福一瞬间就被对方邻近两科在队友们的求全下，我只好下场我坐在休息区仿佛听到了队友们的求全，观众们的训斥。

这时一个认识的声音从我的耳边经由：“你不是想当金牌守门员吗？走一起上场。”

我抬起头来，抹去眼泪，说道：“你们只会求全我，训斥我还能干什么？”表哥说：“不是这样的，那个……”

“不用再说了，我是不会上场的。”我大声的吼道。

表哥抚摩着我的头，安慰道：“你自己的球技怎么样，只有你自己说的才算，不要在乎别人的设法主意。”

今晚这一句话我鼓起勇气站了起来，牵着表哥的手一起上场了。

太阳照在我的身上让我感到了无比的暖和，小草摆动的身姿为我助威，在我的手门下我们夺得了冠军。当我拿起奖杯时，我把奖杯递给了表哥，由于假如没有表哥我也不能获胜。

我的表哥让我明白，对任何的比赛都要布满自信，表哥，有你真好。

奉献的作文 篇7

路标老是默默地凝视着飞腾的汽车，它也但愿可以像汽车一样领略世间的夸姣，但是它深知它的责任是为汽车指引方向，因此它同样感到快乐。

放学后的守候

每到放学搞卫生时，卫生委员老是十分头痛。尽管班主任再三告诫要求轮流值日并制定了“卫生逃跑”惩罚轨制，但仍有几个同学一放学就溜之大吉。每当此时，卫生委员都会拿起扫把，默默地清扫。他的眼睛就像一个垃圾定位仪，决不放过一片漏掉的垃圾。他如斯一丝不苟，默默地奉献，每次离开教室都要到六点二十左右，匆匆忙忙吃完晚饭就要赶回教室上晚自习。但是，他看着自己的杰作—干净、锦绣的教室，为我们创造了良好的学习环境，心里也是美滋滋的。

灯光下的陪伴

每当我在学校里拼命的学习，总有那两双期盼的眼睛默默地凝视着我。那就是我父母的眼睛，他们老是在背后默默地鼓励、支持我，伴隨我一路向前，一步步成长，而他们却在我不知不觉中逐渐朽迈。记得有一次晚上回家，那天物理功课比较难，父母便陪伴在我身边一步一步地教我做题。天早已黑下来，我和父母在柔和的灯光温馨地聚在一起，整理时感觉暖和无比。父亲当真地讲解着，母亲则为我们预备热水和生果。那天晚上，我不经意地发现父亲的脸上沟壑出几道深深的皱纹，不禁让我深切地感触感染到他们的期望和奉献。

秋游时的等待

每次秋游去大型游乐场时，我都很吃亏，由于刺激的项目我都不喜欢，晕眩的感觉会让我难熬难过至极。我只能在旁边等待，也天然成了班上的义务看包员。固然我只能在下面听同学们的欢呼声和尖啼声，默默地凝视着他们，但是在他们快乐时，我内心也无比高兴和激动。能为班集体流动作出菲薄单薄的奉献，我同样感到快乐。

实在，自身的快乐只是短暂的快乐，会跟着心境的变化而消失。而像路标一样帮助他人、默默奉献所获得的快乐是永恒的，令人回味无限。

奉献的作文 篇8

“落花不是无情物，化作春泥更护花”，早有这样的诗句，赞扬着人世间最无私的，最真挚的情感，人并非为获取而给予；给予本身即是无与伦比的欢乐；对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。

春蚕到死还在吐丝，蜡烛燃尽时仍有光明，它们是无私的，默默的奉献着，高尚的情操？也是这样体现的吧？如若奉献下隐出一道彩虹，它是爱心铸成的吧？看啊，那些个无助的苗子开始萌芽了！

许是因为无聊，或是自身养成的品德，总想着为什么人做些什么，嗯~~什么人呢？我盯着好友签名档内的宣传，出了神，“不穿的旧衣服，有的同志们请帮助一下灾区的孩子们吧！”那么现在要‘做什么’也解决了，开始行动吧，我翻箱倒柜找出了所有衣服，许是太迫切为那些无助的人做点什么，也不管穿还是不穿了，一股脑全找了出来准备打包呢---就连昨天还在穿的衣服也在内。正当我忙的不知道干什么好，在屋内乱转找打包的工具时，老妈满脸诧异的看着我走了进来，我像是看到一丝希望，“妈你知道哪有大袋子么？我要打包！”这时的我眼睛贼亮贼亮的，高兴得不行。“你要拿东西干嘛？还有这衣服・・・？你要离家出走？”我被妈妈这话逗笑了，捂着肚子说要献爱心，她懵了“献爱心？你这是哪门子爱心啦，明明在变卖家产，爱心可不是这么献的，要用心去做，这都拿出来了，你明天穿什么？”

额？用心去做？怎样算用心啊？真正想帮助而不是为了谋取什么，我也没要谋啥啊！老妈真是的，先不管她了，我要开始人生的第一场奉献旅程了！啊哈！

我认真的选出不能穿的、小了的衣服，一件件叠起来放进找到的盒子里，最后封好盒子交给老妈拿到邮局寄给孩子们，我也学着那些不留名的英雄，强烈要求不要写我的名字和地址，妈也只能无奈的答应

我不知道这算不算是奉献，但在我心里，爱心是建立在奉献的基础上的。即使是什么都不太懂的儿童，也是没有任何的私心的，面对一个需要帮助的人会不假思索地伸出友谊援助之手，相反，一颗经历了风霜雪雨的成年人的心，有时竟没有冶炼到童心般的纯洁程度。奉献一份温柔，收获一片蓝天，即使蓝天世界人共有，得到的，也是最纯净最无暇的。

不求得到，给予最真的，便会得到。不是么？

快乐，是人生中最为美丽的彩虹。得到快乐的方式多种多样，而我的快乐则是――奉献。

有人说，奉献很困难，其实我认为并不难。

记得二年级的一天，我刚走进教室，就听见了一阵喧闹声。“怎么了？”我连忙问起了周围的同学。他指着一堆浸湿的书，断断续续的向我讲清了事情的经过：原来刚刚在发书的时候，一位同学一着急，没等发书的同学松手就上前抢书，结果他的手一哆嗦，一摞书中的一半刚好掉进了一旁的水桶里，现在他们正为谁应该拿着这些书而闹得不可开交呢！我思索了一会儿，大步走上前，拿起了其中的一本书，放进书包，教室里立即鸦雀无声。

“班长，是他弄……”没等他说完，我就打断了他的话：“是谁弄湿的不重要，重要的是你们应该学会付出，学会奉献，而不是推卸责任！”没领书的同学听了这话，都默默地拿了一本湿书，回了座位。我看见同学们的做法，心情立即阳光起来，快乐起来。因为我不仅学会了奉献，还教会了他人奉献。

如果说奉献是快乐的，那么被奉献就是幸福的。

一次从英语班回家的路上，天空阴沉沉的，我一个人走在马路上，正想着上课的内容，一阵巨大的汽车轰鸣声传来。完了，要被车撞了，我正绝望时，一阵巨大的力量将我带到了马路对面。我回头一看，是一位比我大不了多少的哥哥，他急切地说：“小姑娘，你怎么那么不小心啊，要不是我你刚刚就要被车撞了你知道吗？你过马路不能那么不专心啊……”我看着他，心中除了感动外更是浓浓的幸福感，他与我素不相识，却能在危急时刻不顾自己，挺身而出。是一种怎样的奉献精神啊！

让我们时时刻刻都能铭记奉献，传递奉献，让我们分分秒秒都能获得快乐的气息和幸福的时光吧。

心是人最美好的地方，爱是人最美好的联络关系，爱心是每个人最美好的感情，它让人感动、让人动容。而我，就曾遇到过一件感人至深的人与人之间关爱的故事。他们之间非亲非故，更是互不相识，却无私的将爱心奉献。

一次，我与妈妈到商店。走到附近时，忽然发现前面围了一群人，走过去一看，一位老奶奶正卧在地上，看那脸上痛苦的表情，就知道她生病了。可为什么她身边没有亲人呢？得快点把她送到医院。正想着，突然一阵喇叭声传来，闻声一看，原来是一辆出租车，只见司机探出头急切的喊道：“快！快上车，老人家的身体不好，我送她去医院。来几个人搭把手。”我看着他焦急的样子，心想，这应该是那老奶奶的亲人吧，既然有人照顾她，自己又何必操那个心。想到这儿，我立刻对妈妈说：“妈妈，我们……”可没等我说完，只见妈妈快步走向那位老奶奶，边走边说：“来几个人帮忙抬上去。”又对我说：“快上车，去医院。”只见妈妈又和几位叔叔一起把老奶奶抬上了车。看着妈妈焦急的面孔，我也上了车。

去医院的路上，塞了车，司机不停地回头看着老奶奶，看她越来越痛苦的表情，他急得满头大汗，把汽车喇叭按得直响。来到医院，妈妈急忙跑去挂号，几个叔叔一起把老奶奶抬上了担架，又一路小跑着把老奶奶送去了急诊室。在路上，一位叔叔还关切的说：“您放心，马上就到急诊室了，会没事的。”不知过了多长时间，一位医生走了过来，说：“老人家没事了，我们已经开了药，记得按时吃。”听到了这句话，所有人的心才松了下来，紧皱的眉头也放平了“你们这些做子女的应该多关心、照顾下老人！”说完，医生便走了。这时，妈妈对大家说：“我去交钱，老人还有什么需要尽管说。”这时，那个司机开口了：“大姐，你误会了，我们几个根本不认识那老大娘，那老人家应该是没有孩子的，我这里有一点钱，你的就留着给孩子买点吃的吧。”说着，从口袋里拿出几张皱皱巴巴的零钱。接着，又一个声音响起：“还有我的！”“我也有。”说着，几个人便接二连三的把口袋里的钱拿出来。这时，我才注意起他们身上，他们身上都穿着工人服，脸被太阳晒得发黑，一看就知到工作很辛苦。他们都是来自社会基层，生活本就不富裕，现在却把钱给了一个自己完全不认识的人，还有那个司机，还有妈妈，他们都无私的帮助着自己身边的每一个人，而我却那么自私，在她们面前，我感到深深的惭愧。我应该向他们学习，做一个有心的人。

这件事我一直难以忘怀，我想，如果人人将爱奉献、将心奉献，我们这个世界就会是一点陌生与仇恨，多一点和谐与幸福。

我在凤起中学的门口，等待我的学生来采点。热辣明媚的阳光使人兴奋，络绎不绝的学生、家长与老师的脸上都满溢着跃跃欲试的期待和仰攀翠微的憧憬。

我打开点名册，逐一在到来的学生名字上打钩。

“老师，您这样站着太累了，来，搬个方凳坐着吧。”原来是一位和善的前辈在热情地关照我。

“谢谢。”

“老师，我标点符号总是错，您帮我看看这份练习好吗？”学生一脸汗水，焦急地对我说。

“好呀。”我接过练习，边看边和她细细地讲解起来。

咦，头上怎么多了一片荫凉？啊，原来是一个家长，悄悄为我们撑起了遮阳伞。

“同学，您的练习能复印一份给我的孩子看看吗？这一块内容他也不太有把握。”这是一个外校的家长在和我的学生商量。

“行啊。”

“可这附近有复印店吗？”

“有，出门右转50米，再右转小区门口就有。”又有一个热心的女子快捷地指点。

“你买的红牛饮料是给孩子明天考场上解渴的吗？”一个细心的家长看到另一个家长拎着的饮料说道，“可别让孩子喝这些。许多功能饮料含有高于人体所需的氨基酸、维生素等，这些物质含有不少人体不需要的添加剂，疲劳时饮用会使心跳速度过快，反而使血液供应量降低。再说，有汉字包装的也不让带进考场呀。”

“那喝什么呢？”

“教你一招，用1∶10的比例自制蜂蜜柠檬茶，富含维生素C，生津祛暑，可以消除头昏及疲劳。”

我的手机响了。

“您好，王老师，我不是您的学生，也不是您学生的家长。但我已经很熟悉您，因为我已经接了您很长时间的短信了。肯定是您的`某个粗心的学生把家长的手机写错了，以致您通过平台发出的短信都被我收到了。”

“不好意思，骚扰您了。我立刻从平台上清除您的号码。”

“不用，我早就从您的短信中知道了您的手机号码，我喜欢阅读您给家长的短信，那些点滴提醒令我有美好的感觉。知道您的学生要毕业了，您不会再给他们发短信了，所以打这个电话给您，希望交您这个朋友。我姓赵，在杭州科技大学教书，咱们是同行。”

“谢谢……”

后记：

红尘俗世，虽然人以群分，但毕竟互相依赖彼此扶持。同舟共济，时时慷慨助人以一臂之力，在施惠的善念中前行，在受恩的欣然中成就，与己无损，与人有益。久之，大家都形成一种社会责任感，无论发生什么事情，大家都会患难与共，义无返顾。这不但是一种旷达，而且是人格中最崇高的品质。

现在是6月16日的下午，我在凤起中学的教师休息室里，静候着考科学的学生们走出考场来向我报告好消息。回味今年的中考话题作文《友善》，禁不住如实记下昨天下午一个小时里的点点滴滴。这就是友善，生活中平常而真实的人际关系，那么纯朴而又那么动人。

我在凤起中学的门口，等待我的学生来采点。热辣明媚的阳光使人兴奋，络绎不绝的学生、家长与老师的脸上都满溢着跃跃欲试的期待和仰攀翠微的憧憬。

我打开点名册，逐一在到来的学生名字上打钩。

“老师，您这样站着太累了，来，搬个方凳坐着吧。”原来是一位和善的前辈在热情地关照我。

“谢谢。”

“老师，我标点符号总是错，您帮我看看这份练习好吗？”学生一脸汗水，焦急地对我说。

“好呀。”我接过练习，边看边和她细细地讲解起来。

咦，头上怎么多了一片荫凉？啊，原来是一个家长，悄悄为我们撑起了遮阳伞。

“同学，您的练习能复印一份给我的孩子看看吗？这一块内容他也不太有把握。”这是一个外校的家长在和我的学生商量。

“行啊。”

“可这附近有复印店吗？”

“有，出门右转50米，再右转小区门口就有。”又有一个热心的女子快捷地指点。

“你买的红牛饮料是给孩子明天考场上解渴的吗？”一个细心的家长看到另一个家长拎着的饮料说道，“可别让孩子喝这些。许多功能饮料含有高于人体所需的氨基酸、维生素等，这些物质含有不少人体不需要的添加剂，疲劳时饮用会使心跳速度过快，反而使血液供应量降低。再说，有汉字包装的也不让带进考场呀。”

“那喝什么呢？”

“教你一招，用1∶10的比例自制蜂蜜柠檬茶，富含维生素C，生津祛暑，可以消除头昏及疲劳。”

我的手机响了。

“您好，王老师，我不是您的学生，也不是您学生的家长。但我已经很熟悉您，因为我已经接了您很长时间的短信了。肯定是您的某个粗心的学生把家长的手机写错了，以致您通过平台发出的短信都被我收到了。”

“不好意思，骚扰您了。我立刻从平台上清除您的号码。”

“不用，我早就从您的短信中知道了您的手机号码，我喜欢阅读您给家长的短信，那些点滴提醒令我有美好的感觉。知道您的学生要毕业了，您不会再给他们发短信了，所以打这个电话给您，希望交您这个朋友。我姓赵，在杭州科技大学教书，咱们是同行。”

“谢谢……”

后记：

红尘俗世，虽然人以群分，但毕竟互相依赖彼此扶持。同舟共济，时时慷慨助人以一臂之力，在施惠的善念中前行，在受恩的欣然中成就，与己无损，与人有益。久之，大家都形成一种社会责任感，无论发生什么事情，大家都会患难与共，义无返顾。这不但是一种旷达，而且是人格中最崇高的品质。

现在是6月16日的下午，我在凤起中学的教师休息室里，静候着考科学的学生们走出考场来向我报告好消息。回味今年的中考话题作文《友善》，禁不住如实记下昨天下午一个小时里的点点滴滴。这就是友善，生活中平常而真实的人际关系，那么纯朴而又那么动人

人生在世，不存在没有奉献的奉献。

你的价值就是你的贡献。

一个人在对社会做贡献的同时，也便实现了自己的价值。

人生是考场，你撕去一张日历时，就是交上了一份答卷。

把每一分钟都当成自己生命的一部分，这样的人生才会过得更加充实和幸福。

一条航行的船，总是把负重的痛苦藏在水下，而在前进的欢乐中扬波逐浪。

既要有开拓垦荒的勇气，又要有甘心搭桥的精神。

雨露为禾苗茁壮成长，却把自己溶于泥土里。

井水永不满足地汇聚着自己，不是为了个人的贪婪，而是为了更多地任人汲取。

只有经历过艰苦生活和痛苦磨炼的人，才真正懂得幸福的含义和幸福的价值。

没有筑路人，哪有大道宽；没有栽花者，哪有花烂漫。

人们赞美煤是因为“黑色的金子”燃烧自己造福人类。

人在世界上都有一次或数次的生命曝光期。

人生是走不完的单程车。

蜡烛的光亮虽然是微不足道的，但是它从头到脚光明磊落。

风筝飞得越高，收回来就越有价值。

自私自利者只想向社会索取；热爱人民者才会对生活奉献。

小草以自己的纯真捧出美丽的春天来。

为了让火车歌唱着奔跑，枕木默默地躺在铁轨下。

社会是一个完整的环链，每一个人都没有权利从自己这里锈蚀烂掉。

每个人的一生都应该给后代留下高尚有益的东西。

人生是不会有空白的，问题在于用什么色彩去填充。

热爱美好的人生才能写出美好的诗；热爱火热的生活才能谱出情深的曲。

相信人人都想能领奖，人人都在想象着站在领奖台上是多么的荣耀。可我是想颁个奖，颁一个“奉献奖”。

当然，这个奖要颁给谁呢？我要把它颁给最勤劳的蜜蜂。

蜜蜂天天在花丛中辛劳，酿出甜甜的蜂蜜，把它奉献给人们，给自己只留了一点点，只要吃得饱就够了，从不争抢。

姑姑给我讲过一个故事：蜜蜂整天忙碌受到人们的赞扬，蚊子整天忙碌，却没有人夸赞它。蚊子很不解：蜜蜂忙碌，为什么就能得到人们夸赞，我却受到谴责呢？蜜蜂忙碌，是为别人做贡献，而蚊子只是为了自己的温饱。

其实，在我们的生活中也有许多人可以当得了“奉献”奖的主人。你看，在那充满朗朗书声的校园里，是谁在教孩子们读书诵诗？又是谁在昏暗的灯光下备课？是我们希望花朵辛勤的园丁，是伟大的老师。老师们不辞辛苦的为学生们批改作业、为学生们奉献了许多汗水，使我们茁壮成长。还有，在那充满和谐的家，又是谁在黑暗的夜晚里为你缝补衣服？又是谁在半夜为你盖好被子、为你做出可口的饭菜？是我们的父母。

我们生命的创造者。

在生活中，还有一些你不认识的“陌生人”，他（她）也在为你奉献。假如，你回家忘带钥匙，父母也不在家，你饿得肚子咕咕直叫，那么你的邻居肯定会帮助你。比如叫你去他（她）家吃饭，或者他（她）会把饭菜送到你面前。

其实，“奉献”奖人人都能得到，只要你有一颗爱与奉献的心。

读了巴金爷爷写的信后，我沉思了很久。同样的都是人，为什么我还没能明白生命的意义？为什么我还是能让自己的生命开花结果？我终于寻思出了答案，那就是我没有努力过，没去尝试过。

巴金爷爷说：“我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。”我可以体会到巴金爷爷为了明白这句话付出了多少的努力，在这背后又有多少心酸。他写的文章里，简直就把自己写进去了，他谈论自己的亲历的事，和我们一起分享着巴金爷爷的亲身事迹。

我敬佩他，喜欢他，他为我们伟大的祖国作出了多少贡献。他对我们的祖国有无限的爱，他为我们做出了一个好榜样。

我一定要为我们的班级、社会、祖国争光，让我们的老师、父母永远以我为傲。

我以前总是把那些名人看的是多么高高在上！可是他们就算在再高的地位上，也还是比不过巴金爷爷，因为他从来示炫耀自己，也不在乎自己是不是什么杰出人物，他只是把对祖国的感情用作品来。在我眼晨，巴金爷爷就是一位“杰出人物”，和巴金爷爷一样，我说的“杰出”并不是他有才华，而是他明白生命的意义，明白怎样使生命开花结果！如果是我们，我们能知道吗？在现实生活中，我们只能在家里做小皇帝，小公主，让家人伺候我们，我们有没有对自己生活的几年的家做一点贡献呢？没有，我们是在享受。我们只能坐在教室做作业，做好作业就出去玩，谁能知道在这同年风风雨雨的日子里，是谁最后一个离开教室呢？是老师。就算我们主动扫一下地，让老师歇一会儿，也好！可是，我们做了吗？当我们在快乐的玩耍时，谁又能想到已经疲惫不堪的老师呢？又是谁能留意老师的头上又多了几根银发呢？没有，我们只会给老师添麻烦，让本来事情就多的老师添加了一些烦恼。难道，我们就不会觉得愧对于父母，愧对于老师吗？

让我们向巴金爷爷看齐，让我们付出一点努力，多做一些事情，为我们的家，我们的班级和社会做出一点贡献！

六

如果要我给别人颁个奖的话，我要把“奉献奖”颁给蜜蜂。

妈妈曾经给我讲过一个故事，蜜蜂整天忙碌，飞到东来飞到西，为花儿传授花粉受到人们的赞扬；蚊子整天忙碌，飞到东来飞到西，却是为了吸取别人的血液，没有人夸赞它。蚊子很不解，蜜蜂忙碌，为什么就能得到人们夸赞，我却受到人们的谴责呢？蜜蜂忙碌，是为别人做贡献，而蚊子只是为了自己的温饱。

蜜蜂它辛勤劳作，它乐于奉献。在我们的生活中，也有许多这样的人，有着默默无闻为美化城市做出贡献的清洁工，有着为了祖国的安危、守卫边疆的战士，有着让我们成长进步的老师……

说到老师，使我想起了我的班主曾刘老师，一个普通的名字，一位普通的老师，她默默地教育我们成长，不仅交给我们知识，还交给我们做人的道理。不管刮风下雨，曾老师总是每天按时和我们在一起，她如同一只蜜蜂，默默奉献着自己的一切，她用行动向我们奉献着对我们的关心与爱护。

蜜蜂一生只有奉献，没有所求。它辛勤地劳作，采集百花，把最美好的蜂蜜留给了人们，做到了“甘于奉献，死而后已”。奉献是用爱心铸成的一道彩虹，带给人们温馨与快乐。世界上正是有了许许多多像蜜蜂一样甘于奉献的人，我们的世界才变得这么美好。我们是祖国的未来，我们要认认真真学习文化知识，要学习蜜蜂辛勤劳作、默默无闻的精神。等我们长大了，要把自己学到的一切，像蜜蜂一样全部默默奉献给祖国，使我们的祖国越来越强大富强。

今日的新春第一课中，有许多让我深受感动的故事：犹如空谷幽兰，芳香满山的网络助学英子姐姐，刘发英；有将家史变国宝，百年间不断的袁裕校；还有那千手观音表演中，没有杂质的纯净化身，邰丽华。但最令我忘不了的，还是那用爱搭成翅膀，飞向各地的天使之家――高振宁。

说它是家，那是一家三口的姓名，拼成的爱心捐款人；说它是天使，因为它是温暖与爱的传播人。

现在的高振宁一家，靠着自己的一点微薄之力，用辛苦换来的点滴财物，每月两百元，数十年如一日的，全数捐给了远在他乡的一所特殊学校呢？那家境并不富裕，甚至有些穷苦的家庭，为何每月靠卖牛奶，摆小摊，拾废铁所积攒下来的钱，仍要用来捐给远方的学校呢？高振宁的回答，让观众震撼，让受帮助的学生们感到温暖。他说：“我只是想让那些特殊学生活得有尊严，更快乐。”屏幕上，高振宁看见自己捐助的钱所买的缝纫机给孩子们学习，自己也笑得一脸灿烂，无怨无悔。

拜伦曾经说过：“如果人人都为自己活着，世界便会冷却下来。”而高振宁，却用自己的行动，日复一日，月复一月，年复一年，十多年的奉献，救助过白血病人、捐助国西部灾民，更是让特殊学校里可爱的孩子们，有了宽大敞亮的教室。他的举动，在一点一滴的感动并温暖着世界的角落。

他是伟大的，并不在于他的容貌、家庭背景。而在于他对社会的奉献。奉献是人最高贵的品质，奉献者会赢得社会的尊重与赞赏，并且社会也因为有了奉献而充满温暖。“高”“振”“宁”，拼成了一个充满爱的名字，凝聚成一家人对社会的奉献，将爱心散播到需要温暖的地方，如丝如水、连绵不断。

奉献，人人都能做到：拾起地上的一片垃圾，这是对环境的奉献；多去敬老院慰问老人们，这是对社会年老人的奉献；做一名教师，教育一批批优秀的孩子，这是对祖国未来的奉献。奉献，可大也可小，大到惊天动地，小到举手之劳。中国每年都会新增许多爱心人士，资助贫困学生、孤寡老人、单亲家庭。高振宁也是其中一人，他们的每一个事迹，都会感动不少的热血青年，积极投入到这条慈善之路中去。感动，无法预定也无法奢求，它总是在不经意间，悄悄触动你的心灵。

爱心成就梦想，坚持成就希望，奉献创造美好！

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古文的作文

在不同的时期，我们看过不同的范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。能在一定程度提升我们的语文水平，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？下面是小编精心为您整理的“古文的作文”，希望能对您有所帮助，请收藏。

古文的作文【篇1】

很久以前，有个叫平安村的地方，那里的人们靠种田生活，大家过的很清贫，可是王有财并不想这样活着，他决定去外地打工。

经过多年的努力，王有财赚了很多钱，成了富人。

自从他有钱后，就傲慢无礼，目中无人，经常向别人炫耀。

有一次，他回到家乡，在村口遇到了以前的朋友楚山，就拿出钱傲慢地说：“楚山，你咋还这穷酸样，你看我现在有钱了，想买什么都能买到，活得多自在啊。”

楚山看了一眼说：“哦，是王兄啊，看见你过幸福，真替你高兴，我有事先走了。”

王有财觉得有点不可思议，楚山为什么不奉承我呢?他追上去问：“你看见我这有钱人，为啥不奉承我?”

楚山平静地说：“你有钱，是你凭本事赚来的，我只是佩服，有什么好奉承的?”

楚山说：“现在我也变成有钱人，大家都一样，你觉得我会奉承你吗?这么幼稚的问题你也问。”

王有财不甘心地说：“假如我把钱都给你了，你难道不奉承我吗?”

楚山哈哈大笑起来：“你在外面呆长了，变傻了，你把钱都给我了，变成穷光蛋，而我是富人，难道富人会去奉承穷人吗?有病啊!”说完楚山摇一摇头走了。

古文的作文【篇2】

很久以前，有一位智者，他虽穷，但常帮助百姓，方圆百里之外都能听说他。他叫刘刚，人们常夸赞他足智多谋，聪明过人!

有一位富人，他拥有数不清的金银财宝，许多人都想一饱眼福。一天，富人看到几个路人在说话。

甲：“刘刚真聪明，可真佩服呀!”乙：“可不是，我记得上次他还狠狠惩罚了那个商人，为我们拿回了失去的钱财!”

富人听完很是不服，连忙打听刘刚住处，想刁难一下刘刚。

富人把大把金银财宝放上一辆马车，来到刘刚家，说：“我久仰您的大名了。”刘刚说：“彼此彼此。”富人说：“我有千万金银财宝，你为什么不奉承我?”刘刚说：“你拥有许多财宝，但与我有什么相干?”富人又说：“那我给你一半钱，你奉承我怎么样?”刘刚回答：“那样的话，我们俩所有的钱一样多，那我奉承你作甚?”富人又说：“那我把钱都给你，你总要奉承我了吧?”刘刚听完哈哈大笑：“那样的话你没钱我却有钱，你不该奉承我吗?”

富人也笑了起来，他意识到自己的愚蠢做法了。后来他和刘刚成了一对要好的朋友，两人帮助百姓主持公道，最终得到了老百姓的信任和支持。

古文的作文【篇3】

一篇小古文给我的启示作文

在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的一篇小古文给我的启示作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

今天我读了一篇小古文——《截杆进城》这篇小古文使我深受启发。

这篇小古文的大意是：鲁国有个人拿着长长的杆子过城门，可他竖起来拿进不去，但也实在想不出其他的办法来了。不久，有个老人走了过来说：“我不是什么圣贤之辈，只是见过的事情多了！为什么不用锯子将长竿从中间截断后进城门呢？”那个鲁国人于是依从老人的话，将长杆子截断进城。看完了意思我不由得想：那个老人说的也不对啊！那个鲁国人完全可以把杆子横着放，这样就可以把杆子完整的'带进去了，那个老人真是自作聪明啊！后来我查了资料，这篇古文的道理是：做一件事，如果像鲁国“执竿者”那样思维简单，甚至僵化，不知变通，无论如何都不会有满意的结果。如果像“老夫”那样自作聪明，又好为人师，也会害人不浅。

其实生活中我也有这样自作聪明的经历。记得那次妈妈叫我把一些重要的东西送到门口，给一个阿姨。可我在门口等了好久不见那阿姨的影子，我想要不我给她送下去吧，人家上来也很麻烦，再说了找不着我们家住哪，怎么办？我就沿路往下走可到了小区门口，可等了半个多小时也不见人来。我想打电话吧，可又没带手机，怎么办呢？突然脑袋里闪过一个念头，不会是我刚才和那个阿姨擦肩而过了吧？完了完了，我飞奔回楼下，看到阿姨正焦急地等在那里。我喘着气说：“对…不起…我刚才…跑到…下…面去了。”阿姨说：“没关系，谢谢你了，再见。”我后来才知道那个文件如果再迟一分钟没送到的话，就误大事了。

看了这篇小古文，我想到了那件傻事我后悔我自作聪明，好心办坏事，以后做事我一定要三思后行，不会再自作聪明做傻事了。

古文的作文【篇4】

古时候，有个叫永州的地方，那里四面环水，景色优美，是个有名的“鱼米之乡”，人们过着幸福的生活。

在那里，每年夏天都要举办“游泳节”，一到那天，大人们，小孩们，都报名参加游泳比赛，所以那里的人们个个善于游泳。

有一年的夏天，由于天天下雨，河水突然上涨，有五六个人乘着小船横渡湘江，当船快要到中间时，“砰”的一声，小船不知撞到什么东西，船底被撞了个大洞，水不住地往上冒，船慢慢地要沉了，人们非常惊慌，纷纷跳入水中拼命向岸边游去。

其中有一个叫林方的人，平时游的很快，在每年的比赛中名次都不错，不知怎么现在游的很慢，他的同伴说：“林方，你咋了，你平时不是游得很快吗?”

林方回答：“我身上缠着千文钱，太重了，所以落后了。”

林方摇着头说：“这些钱是幸苦赚来的，怎能丢?”说完了，他继续向岸边游去。

过了一会儿，他越来越疲惫，而同伴们纷纷游到了对岸，只剩下他一个人在河里，而且游得越来越慢了，这时岸上同伴着急地大声吼起来：“林方，你真是个愚蠢的人，命都要保不住了，要钱有啥用，钱没了可以再赚，命可只有一个啊，赶快把钱丢了，保命要紧。”

林方还是摇摇头。唉，最后林方被河水吞没了，真是个要钱不要命的人。

古文的作文【篇5】

狼

至太白山往上，越上树越密越高，至山腰复上，树则稀矮，待大稀大矮境界，有狼出没，与一猎狼人家。

此猎人时代与狼为邻，熟识狼习性，弹射出，狼便倒，但其并不使枪，竟使一棍。遇狼先扮鬼脸，惹其狼愤，则再一棍扫狼腿，一扫即断，狼遂瘫卧不起。其便趁热剥皮。数年后，狼渐绝迹。

一日，其于林中走动，仰望之，见一狼卧至树旁，猎人行近，迷眼以手招之。狼莫解其意，耸毛竖尾，连吼三声。猎人见此，投棍横扫，狼爪便断。

狼怒，扑之。猎人未防，反击，倒至地上搏斗，滚落于山下。

往下三十米，一凸石上惊现一狼，此狼皮毛焦黄，肚皮丰满，便为狼妻。

往下六十米，见一幼狼玩耍。

再往下一百米，崖壁一洞卧一狼，其瘦骨如柴，定为狼父。

猎人摔于石上，一命呜呼。狼，亦血痕累累，然，眼朝狼洞方向望之，良久，瞑目死去。

古文的作文【篇6】

古人说：“士为知己者死”。伯牙绝弦，所喻示的正是一种真知己的境界。伯牙与子期之间的情感更是感天动地，催人泪下的。

对于知己的评价，王勃也感叹过“海内存知己，天涯若比邻”。每当我读起《伯牙绝弦》这首古文的时候，我的心不禁由湖水一样平静变成了如大海一样澎湃。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。

这是何等的默契，何等的相知，又是何等的深情厚谊，又怎能不令世人动容呢？钟子期死后，伯牙可谓是黯然神伤、悲痛欲绝，毅然决然地“破琴绝弦”，这是何等悲壮而又感人的行为。

现在人与人之间很少有那种真情，人们相处的时候都留个“心眼儿”，实际上这是假聪明。我们的国家已经繁荣富强，只是缺少了一种像伯牙，子期的情谊，缺少了一种朋友的互相信任，这才引出了“自扫门前雪”“人心难测”的话语，这些都应该令我们深思：难道朋友不是要真诚相待的吗？回过头来再仔细品味《伯牙绝弦》这古文说明的道理，再仔细品味伯牙和子期那真挚的，毫不虚伪的友情，这又怎能不让我感动呢？眼泪为这茫茫宇宙中的一对知己流下，流得理所当然。《伯牙绝弦》也让我懂得了：人生苦短，知音难求。

人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。

古文的作文【篇7】

《古文观止》清代出现的一部古文集，古文就是五四之前的文言文章，主要指文言散文。我国古文集有很多，但《古文观止》是300年来流传极广、影响极大，在诸多古文选本中独树一帜的作品。鲁迅先生高度评价，认为它和《昭明文选》一样，在文学上的影响，两者都一样的不可轻视。那么《古文观止》是本什么样的书呢?

我国散文自先秦起就是一个高峰，比如《庄子》、《墨子》、《韩非子》等。秦汉之后散文逐渐衰落，骈体文兴盛，被苏轼称为文起八代之衰的韩愈，与柳宗元一道复兴了先秦以来的古文传统。到宋代被欧阳修、王安石、曾巩、三苏等人继承，这就是我们常说的唐宋八大家。

清人吴楚材、吴调侯对古文进行整理、编纂，于康熙三十三年(1694年)编成《古文观止》。观止一词最先见于《左传襄公二十九年》：(吴公子季札)见舞《韶箾》者，曰：观止矣，若有他乐，吾不敢请已。观之表示尽善尽美之意。《古文观止》表示，文集所收录的文章代表文言文的最高水平。

《古文观止》的编者是吴楚材、吴调侯叔侄俩，二人均是浙江绍兴人，长期设馆授徒，此书是为学生编的教材。除本书外，还有《纲鉴易知录》。《古文观止》由清代吴兴祚审定并作序，序言中称以此正蒙养而裨后学，当时为读书人的启蒙读物。康熙三十四年(1695年)正式镌版印刷。书名古文观止意指文集所收录的文章代表文言文的最高水平，学习文言文至此观止矣。本书亦有入选不当者，因为选编主要是着眼于考科举时做策论，但作为一种古代散文的入门书，仍有其存在价值。它是清朝康熙年间选编的一部供学塾使用的文学读本。

《古文观止》是迄今为止对中华五千年历史的写作名篇较精的一本古文书。所选之文上起先秦，下至明末，大体反映了先秦至明末散文发展的大致轮廓和主要面貌，一共222篇，篇幅长短适中，每一篇选文也都非长篇巨制，易于阅读和理解，篇目和分卷比较匀称，极宜普及和流行。

古文的作文【篇8】

古时候，有个叫王东的人，他很小气，好吃的东西舍不得给人吃，只想吃别人的，大家都不愿意跟他交朋友，他很孤独。

有一天，他不小心掉进了大坑里，这时正有个人从旁边路过，看见了救了他，王东为了感谢那个人，请他明天到自己家中作客，那个人开始没答应，觉得这是一件小事没有什么，后来，经不住王东再三邀请就答应了。

第二天中午，那个人来到王东家里，王东请客人坐下，从厨房里端出一盘红烧豆腐和两碗饭，坐下来说“豆腐是我的性命，如果一顿不吃豆腐我就要死，其他菜我看不上，它们不能跟豆腐比，老兄来尝尝贵如性命的豆腐。”那人也没说什么就和王东一起吃饭了，吃好后还夸王东豆腐烧的好吃，临走时邀请王东第二天中午到他家吃饭，王东急忙答应了。

这天中午，王东来到主人家，主人记得他只吃豆腐，其它不吃，于是在鱼和肉里加一些豆腐，王东一见菜上来后，毫不客气地坐下来，大口大口地吃鱼和肉，豆腐一块没吃，主人见了好奇地问道“你不是说豆腐是你的性命吗?今天为何不吃呢?” 王东说“好久没吃鱼和肉了，看见它们性命就不要了”。说完，像个饿死鬼把鱼和肉一扫而光，还自言自语道太好吃了。主人在一旁摇一摇头大声笑起来，哈哈……

最好的作文

教师范文大全精心筛选的这篇文章名为“最好的作文”，作文是一个学生自我表达展现自己的机会，写作可以让我们更好地调整自己的态度和行为。写作文要强调一气呵成，不要反复地补充修改，作文只会写个开头怎么办？

最好的作文 篇1

我的家乡在鲁北地区，是一个小县城，这里风景优美、物产丰富、人杰地灵，是一个十足的好地方，同时她还有一个好名字—博兴，寓意是地大物博，兴旺发达。要说起她的的“好”，真是说也说不完！

先说说家乡“好听”的吧。博兴是传统戏曲吕剧的发祥地，这儿人人会唱戏，个个会表演。每当过年过节的时候，很多农民就会自发组织庄户剧团演出，给乡亲们献上一出出精彩的吕剧节目，让劳累的乡邻听听吕剧，过足戏瘾。我们小孩子更是整天跟着看，还边听边学，不知不觉中也学会了几句。你喜欢吕剧吗？快来我的家乡听听看看吧！

再说说家乡“好吃”的。博兴店子镇有远近闻名的西红柿，它不仅好看好吃，保存时间还长，据说远销海外呢；还有乔庄的煎包，外酥里香，咬一口满嘴留香，让人吃了还想吃；更有麻大湖的白莲藕和金丝鸭蛋，这儿的鸭蛋，切开后流汁溢香，让人直流口水；还有冬枣、狗肉……你要是来了，一定能大饱口福。

家乡有多处“好玩”的。来到县城，先看看县城里最美的地方人民公园。人民公园在县城西侧，园里到处绿树成荫、草坪铺地，一条条鹅卵石铺成的小路伸向远方。在公园的中央，有一个大大的湖，湖的南边有奇特的花果山，山上种着奇树异花，还有一条奔流不息的瀑布直流而下，湖边有曲折蜿蜒的木桥供人们行走。湖边还有孩子们最喜欢的一大片沙滩，柔软的沙滩，清澈的湖水，湖中的鱼虾，这儿是孩子们的乐园，也是我最喜欢的地方。

家乡有名的景点很多，不仅有文化广场、健身广场、人民公园，还有名胜古迹老槐树、博物馆、丈八佛，更有天然乐园麻大湖、打渔张森林公园、董永七仙女公园等。你要是来了，一定会不虚此行。

最后再说说“好看”的。我的家乡盛产老粗布，它取自天然棉花做线，纯手工制作，健康环保无污染。用它制作的衣服、床上用品色彩鲜艳，品种繁多，不仅好看美观而且健康环保实用，你要是见了一定会爱不释手。

怎么样？我的家乡是不是个好地方？欢迎你来我的家乡做客。再过几年相信我的家乡一定会越变越好！

我爱我的家乡！

最好的作文 篇2

有人说，母亲是肥沃的大地，而孩子是嫩绿的小草；有人说，母亲是辽阔的天空，而孩子是在天空中飞翔的小鸟；然而对于我来说，母亲是无边的大海，它有时汹涌得巨浪滔天，有时却温柔得风平浪静，这就是我的好妈妈。

在我的学习上，妈妈总是对我非常严格，有一次我一回到家就听到妈妈叫我，一听到这种声音我就知道准没好事。妈妈把我叫到房间严肃地对我说：“我刚刚看了一下你的数学作业，你居然做错了一题，我都跟你说了，做作业时不能粗心。罚你把这道题抄一百遍。”于是我惭愧的一边抄错题，一边暗暗下决心一定改掉这个坏习惯，从此我再也没有粗心过。

在我的生活上，妈妈却是无微不至的。记得有一次我生病了，妈妈连夜带我赶到医院，带我看病忙前忙后。医生给我打点滴，那一天晚上我们在医院过夜，而妈妈却整夜未眠，守了我一夜。

母爱是无私的，母爱是甜甜的，母爱是世间最伟大的力量。我为有这样的好妈妈而自豪。

最好的作文 篇3

我的妈妈有一头金黄的头发，中等个子，皮肤白里透红，她可是个爱俏的妈妈呢！因为她出门前总要化化妆，把自己打扮一番。我的妈妈也是世界上最好的妈妈，她对我的爱无微不至。

记得有一次，我从梦中醒来，感觉身体发烫，妈妈说：“你是不是发烧了呢？”说完，妈妈立刻从包包里拿出体温表，给我量体温。刚要量的时候。我慢吞吞地走到厕所里。妈妈在一旁问：“你怎么了？”我还没来得及说，就吐了，我吐完后，妈妈连忙用我的洗口杯装了一半水，给我漱口，再小心翼翼地把我扶到床上休息，然后又是给我倒水，又是用温毛巾给我的额头降温。就这样反反复复地忙到深夜，甚至不知道休息，累了，困了，就在床头靠一下，直到我熟睡。

等我再次醒来时，已经是阳光普照大地了。但妈妈却还在我的身旁。这是的妈妈是多么疲惫，可是还要送我去医院。到了医院，当听到医生说我的病大有好转时，这是妈妈才松一口气。这也是妈妈细心照料的结果。

此时此刻，我的心砰砰直跳。“妈妈，您辛苦了，谢谢您！”我在心里说了上万次。妈妈，我爱你！

最好的作文 篇4

有多少人心里写满了故事，又有多少故事写满了人心。

——题记

有时生活并没那么复杂，只是我们的经历过于繁杂，故事多了，人也给自己编了一道道网，然后在里面奋力的挣扎；有时生活并没有那么美好，可总有些经历让我们沉湎一个个美好的故事，从而给它披上美丽的外衣。其实有的时候故事是需要人性的点缀。

生活的繁杂在你的眼角留下深深的纹，你却转身以美好的故事雕下一朵花。人们都知道你朴实勤劳，却不知你战功赫赫。你将奖章藏在箱底，将对战友的怀念深藏心底，从不居功索取，只知坚守使命，默默奉献！

人生的故事是用人性的真善美谱写的！没有永恒的生命，却有永恒的故事，而这永恒下仍藏匿着人性。

琳琅满目的世界，光线和尘埃、雪的过去和雨的未来都有自己的价值，自己的故事，而这一个个故事交织的错落有致，每一幕每一刻都值得细细咀嚼和品味其中的平凡与感动，深掘世间人性的.真善美，来造就一个个美好的故事。

这世间故事，水流花开且从容，愿我们做一个心思细腻、热爱生活的人，无问西东，唯有那个美好的故事会成为我们心灵的归属，如此方不负青春，方不负少年！

最好的作文 篇5

是我一位平易近人的好妻子，我妈妈长的一点点高高地，一直存着乌溜溜的长头发，双眼并不大又很大，她进食的情况下都不容易出响声，我妈妈小时后很聪慧，因此我在家里写试卷的情况下，有不容易的她会教我怎么写。

每每我得病时，我妈妈会急的像心急火燎，分不清昼夜，无休无止的一直照料大家，使大家的病快点儿好，有时我入睡的情况下，我踢了被，我的妈妈都怕我能受凉，母亲便会给我盖厚，简直个好妻子。

妈妈爸爸我在家里写的试卷也很留意，每每我与我的哥哥在家里写试卷的情况下，我妈妈都是有在留意我跟我的哥哥有木有不会写的地区，也是有在留意我跟我的哥哥有木有填错的地区，又会一遍一遍的教我，直至我明白了已经。

有时我跟我的哥哥犯错误的情况下，我妈妈都是会严格的惩罚大家，因此我妈妈一发火起來，大家都感觉很担心，可是我跟我的哥哥聪明的情况下，我妈妈确是一个天天开心的好妻子，我认为假如跟我的哥哥每日都很聪明得话，那我也担心被惩罚了。

最好的作文 篇6

（一）

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”我十分同意这种说法，因为我也有一个关心我、爱护我的妈妈。

我的妈妈长着一张白白的脸，两条弯弯的的眉毛下长着一双水汪汪的大眼睛，再加上一张红红的嘴，实在是漂亮。

妈妈不但外表美丽，而且是位称职的妈妈。

在学习上，妈妈很关心我，如果我有什么不会做的题，妈妈总会手把手地教我，一直到我会做为止。所以，我的成绩在班上名列前茅。

我的妈妈不但在学习上对我关爱有加，而且对我的课外艺术也很重视。在我5岁那年，妈妈便带我去学习钢琴。开始，我因手指不灵活，双手不协调，总是弹不好，我十分着急，但又无能为力。我萌生了放弃的念头。当妈妈得知我的想法，语重心长地对我说：“做任何事都有一定的困难，关键是在你自己有没有信心战胜困难。”最终，我坚持学习钢琴。在以后的几年里，我进行了考级，在钢琴大赛中取得了很好的成绩。这里包含着妈妈的汗水和功劳。现在，我很想对妈妈说：“谢谢您多年来对我的关心和关爱！您对我的爱我将铭记在心，将来一定好好回报您给我的爱。”

妈妈是一位老师，她也爱生如子。每当要考试时，妈妈一定会尽心尽力地去帮助学生们复习。学习有不懂的，妈妈立即去帮助他们。在妈妈的努力下，原来成绩较差的也赶上去了。在这里，我十分敬佩妈妈的敬业精神和一丝不苟的工作作风。

这就是我的妈妈，一个外表美丽，心灵更美的妈妈，我永远都爱着我的妈妈。

（二）

我的妈妈中等身材，红润的脸，弯弯的眉，两眼总是带着微笑，让我感到很慈祥，很亲切。

有一天放学后，我正在和几个小伙伴在院子里踢毽子。妈妈下班回来了，和蔼地问：“妮妮，作业做好了吗？”我玩得正起劲，有些不耐烦，大声说道：“早做好啦！”

妈妈走到我的身边，轻轻地说：“那你给我看看。”说完拉着我的手，走进屋子。

我连忙打开书包，把作业本一本一本拿出来。糟了！刚才忘了一样作业没有做。

我一下子感到脸上发烫。妈妈总是要求我放学回家先完成作业，再做别的事情。我也一直是这么做的，可没想到今天……

想到这里，我只好低着头，一只手不自觉地卷着自己的衣角，不敢看妈妈的脸。“是不是没有做完啊？”妈妈又问道。我轻轻地点了点头。“那你今天做好了作业才能吃饭！”我偷偷地看了一眼妈妈，妈妈的脸上不再有笑容了。

四点，四点一刻，四点半……吃晚饭的时间到了，我又听到了往桌子上放碗筷的声音，闻到了妈妈的拿手好菜糖醋排骨的香味。我竖起耳朵，眼睛老盯着房门口。可是，妈妈一直没有叫我吃饭。

我哭了，而且哭得很伤心。

还有一次，我感冒发高烧了，妈妈急忙把我送进了医院，医生给我挂上了盐水，我倒在妈妈的怀里，迷迷糊糊地睡着了。等我醒过来之后，只见妈妈笑眯眯地看着我。我伸出双臂，紧紧的抱住了妈妈。

我又哭了，这次哭得很甜蜜。

（三）

我的妈妈，不是很漂亮，也不是很温柔。但是她对我很好。我的妈妈偏胖，她有一双炯炯有神的眼睛，红通通的脸颊，我妈妈衣着朴素不爱漂亮。但是对我的学习，文艺所花的钱她从总很乐意。她看到因为地震而需去一切的人们就立马捐了200元给他们。

我的妈妈还是我定时小闹钟。清晨，我正在和周公约会，突然听见：“宝贝，起床啦。”的叫声，我一个鲤鱼翻身就跃起来了。吃着妈妈精心为我做的早餐心里美滋滋的。

我的妈妈也是我做人的导师，(.)她总教育我要节约并以实际行动教导我，一次妈妈看到我掉在桌上的饭菜她总小心翼翼地夹起吃了，我厌恶地说：“真脏。"妈妈听了这话脸马上变了。她说："你还记得怎么背吗"我楞了一下，我没想到妈妈有那么生气，我虚心地点点头就开始背起来了："锄禾日当午汗滴何…"妈妈事后跟我说："宝贝，我们应该珍惜别人劳动成果，你知道这些饭菜是农民伯伯辛辛苦苦用汗水换来的我们不该浪费。知道了吗；我点点头。

我妈妈对我很好，记得有一次我得鼻窦炎住院，妈妈急得像热锅上的蚂蚁，她急忙带我去医院。在去医院的路上妈妈见我痛得快哭出来不停安慰的我说：’谭晶，别怕妈妈在这陪你。勇敢些"."到了医院。医生说要住院。妈妈急忙问医生会不会很严重住院期间。妈妈日夜守在我身边。我很感动。

我喜欢我的妈妈，她教会我做人的道理，也教会我许多知识。我觉我的妈妈很伟大！

最好的作文 篇7

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每当唱起这首歌，我就会想起我的妈妈。

妈妈平时工作很辛苦，早出晚归，但对我的生活却照顾得非常好，而且对我的学习要求相当严。一年级上学期的时候，有一次，我不好好做作业，妈妈生气了，狠狠地批评了我，我被说得一声也不敢吭，过了一会儿，妈妈又把叫过去，搂在怀里，心疼地说：“妈妈不该骂你，应该好好跟你讲道理。”听着妈妈的话，顿时，我的眼泪刷刷地流了下来。我心里想，妈妈都是为我好啊！

最令妈妈紧张而忙碌的是我生病的时候。妈妈平时学了很多医护知识，所以每次我感冒，基本上不用上医院，昨天，我又发烧了，非常难受，妈妈拿出百服宁，每隔四个半小时，给我吃一次，到了半夜，她还把我叫醒，给我量体温、吃药，并且还不停地摸我的头。一整夜，妈妈基本没合眼。

第二天，我的烧终于退下去了，可妈妈的眼睛却布满了血丝。

是啊，母亲是最伟大的，我爱我的妈妈！

最好的作文 篇8

我有一个好爸爸，他个子很高，也很帅。一头乌黑的头发，一双炯炯有神的大眼睛。他是一位厨师，做出来的饭菜让人百吃不厌。

我的爸爸很爱我，他对我很好。在我有危险时总是保护我，在我遇到挫折时总是鼓励我。记得在一个阳光明媚的上午，我和爸爸在公园玩，玩得正高兴，突然天空乌云密布，不一会便下起了倾盆大雨，雨来得太快，我们又没带伞，我心想：这下完了，我一定会被浇成落汤鸡了，只见爸爸迅速的脱下衣服，披在我的身上，而自己却在雨里淋着豆大的雨点砸在爸爸的身上，也砸在我的心里。到了家，爸爸拿出毛巾给我擦脸，我望着爸爸被雨水打湿的脸，对爸爸说：爸，我你真好！

我的爸爸也很聪明。他有着惊人的记忆力。我家大大小小的事都在爸爸的大脑里存着，爸爸的大脑就像个u盘。每当妈妈忘记了账号或银行密码时，问一下老爸就知道了。关于我出生的事，老爸比妈妈记得都准。哇！老爸的记忆力真的超强啊！我对老爸佩服极了。

我的爸爸是一位厨师，我和妈妈真是太幸福了，每天都能吃到可口美味的饭菜。爸爸最拿手的菜是红烧肉，我敢说他做的这道菜是世界上最好吃的，是独一无二的。

爸爸就像一棵大树，时刻为我遮风挡雨，如果我的成长必须要以爸爸的苍老为代价，那么，我情愿做一个永远长不大的孩子。金爸银爸，不如咱家的老爸！

最好的作文 篇9

青春稍纵即逝，在能学习的年纪多多学习，在需要写作文的时候多多积累优秀开头，多多学习学好作文，提高作文分数。

1、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香;青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌;青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。

2、信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦;信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪;信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把;信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。

3、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;魏武帝扬鞭东指，壮心不已;陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择;纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择;纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

4、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。

5、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽;毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌; 毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。

6、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

7、心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站;败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云;辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。

8、爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候;爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合;爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。

9、微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。

10、即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。

即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。

作文350字以上的作文

在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的描写风景的作文350字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

作文350字以上的作文 篇1

我的妈妈长着一头乌黑亮丽的头发，一双水汪汪的大眼睛，好像总能看出我的心思。

我的妈妈是个拾金不昧的好妈妈。有一次，我们一起去买菜，发现走廊里有一个白色的钱包，里面放着一些钱、证件。我妈妈准备交到警察叔叔那里，我疑惑着问妈妈：“妈妈，钱包是我们捡的，为什么要交给警察呢？”妈妈一脸严肃地说：“钱包是我们捡的，它却不是我们丢到的，如果你丢了一件很重要的东西，你会着急不？”我只好说：“妈妈，我是和你开玩笑的。”妈妈微笑着说：“这才是我的好儿子，这叫拾金不昧。”

我的`妈妈还是助人为乐的好妈妈。有一次，我们坐公交车去火车站的时候，路过了一站，走上来了一位白发苍苍的老爷爷，我妈妈便毫不犹豫的把座位让给了那位老爷爷。

还有一次，妈妈看到了一位阿姨上车时非常的困难，于是妈妈二话不说便上前去帮助了那位阿姨。因此，爱助人的妈妈在我们家里还有一个“活雷锋”的称号呢！

我为我有这样一位拾金不昧、乐于助人的好妈妈而感到自豪！

作文350字以上的作文 篇2

暑假里，我和爸爸妈妈去了名不虚传的三亚旅游，我看到了一望无际的大海。

美妙神奇的大海给我留下了深刻的印象，听说海水是咸的，我就特意用手指蘸了一点儿海水尝了尝，果真如此。早上海风习习，蒙蒙细雨浪花轻抚着沙滩，我光着脚丫在海滩上跑来跑去，高兴极了！

三亚天空是蓝的，大海也是蓝的，辽阔的海边上，一朵朵白色的浪花汹涌而来，席卷了金色地毯般的'沙滩，还有茂盛的椰子树，天与海的交接处仿佛只有一线之隔，几个小黑点儿在那条线上移动，仔细一看，原来是几只海鸥在天边飞翔，展现在我们眼前的是蓝天、大海、飞翔的海鸥，还有逐浪的船帆如此美丽，令人陶醉！

虽然三亚算不上名胜古迹，但是是旅游度假的好地方，真的是百闻不如一见。

作文350字以上的作文 篇3

今年暑假，妈妈提起要带我参加胡子老师组织的夏令营活动。令我期盼已久的日子终于到来，兴奋不已，一大早我就从舒适的小床上爬起来，洗洗脸、梳梳头，准备出发。

吃过午餐，我们登上汽车。在胡子老师的介绍下，时间过得很快，不知不觉就坐了三十分钟的汽车。胡子老师说离景点还需步行。刚下汽车，天公偏偏不作美，下起了小雨，可这阻挡不了大家去观看旺溪瀑布风景的`脚步。在胡子老师的带领下，大家有说有笑，终于到了景点。

近看瀑布气势磅礴、一波三折、层层跌落、水势激荡。我们听到瀑布飞泻下来的声音，瀑布时急时缓、时分时合、时隐时显。远看，它犹如行云飞泻，像一条巨大的白龙。让我不知不觉想起了李白的诗：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

瀑布四周绿树成荫，空气清新，令人神清气爽，瀑布冲击石头溅出的水滴和天空下的绵绵细雨交织在一起，打在我们的脸上，像慈爱的母亲抚摸我们的脸蛋，闭上双眼，慢慢感受雨天特有的滋味和大自然给予我们的美好感觉。

作文350字以上的作文 篇4

今天，外面风很大，都快要夏天了一点也不热，但我的心是热乎乎的。我们要去曼可顿面包工厂参观学习去，可以尝到新出炉的最新鲜面包，还能亲手做三明治。想到这里，我的口水已经“飞流直下三千尺”了，

首先，我们来到了一个教室，进行早餐营养知识讲座。老师说早餐要有蛋白质，矿物质，碳水化合物和维生素。听了老师的话我有点忐忑不安，我平日的早餐不够营养，确少维生素，以后要认真吃好早餐。

我们又来到了汉堡车间的走廊。只见一个个汗堡面包正在做着各种加工，有的在冷却，有的在烘烤，还有的'在脱模。

我最喜欢的活动开始了。我们一边吃着松软可口的面包，一边听师傅讲怎样做DIY三明治。接着，大家忙碌起来，切面包，涂酱汁，用蔬菜点缀自己的作品。我和董胡淼一组。我们把面包切成“闪光皮皮”的形状，接着用番茄酱点上眼睛鼻子，又用红色蔬果做成中国馆。好啦，“闪光皮皮看世博做好了”。我们的作品还得奖了呢。

美味曼可顿，健康好生活。

作文350字以上的作文 篇5

今天天气晴朗，太阳公公露出了久违已久的笑容，春姑娘把自己打扮得花枝招展，悄悄地，悄悄地，来到了大地。温暖的春风如同母亲的手般抚摸着我们的脸蛋。“轰隆隆！轰隆隆！”阵阵春雷响起，原来是雷公公在打鼓呢，这阵阵鼓声唤醒了小朋友们的好奇心，催促着我们寻找春天的足迹。

我们来到小河边，只见，小河上的冰雪融化了，河水唱着欢快的歌淙淙地流着。小鱼在水里游来游去，时不时跳出水面，溅你一身水。小河旁的柳树妹妹慢慢睁开了嫩绿的双眼，这让我想到了唐朝诗人贺知章的诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。“呱呱、呱呱……”一阵阵声音传来，原来是雷公公的鼓声吵醒了青蛙，青蛙看到小河的变化那么大，就发出“呱呱”的声音把其它冬眠的动物吵醒，让它们也来看看小河的变化。

我们离开了小河，又来到了公园。公园的花坛上盛开着许多姹紫嫣红的鲜花，有黄色的迎春花、有粉色的桃花、有白色的梨花、有鲜红的茶花，还有许多我叫不上名字的花。

作文350字以上的作文 篇6

一年四季，我爱那白雪飘飘的冬天；我膦那骄阳似火的夏天；我爱那金灿灿的秋天；但我更爱那美妙的开始。一年四季在于春，应了这句话：春天的景色最美丽。

瞧！小草从“被子”里钻出了尖尖的小脑袋，四处张望着，想看看春天来了没有。一场雨过后，小草刚刚把身子洗得一尘不染，腰杆一挺，好像在说：“真舒服！”

听！花园里的花争先恐后地绽开了花瓣，时不时地飘出阵阵清香，引来一群小蜜蜂和蝴蝶，小蜜蜂在花丛中忙着采蜜，发出“嗡嗡”声，这嗡嗡声好像是激动人心的号子：“兄弟们哪！加油；齐心干哪！加油。”蝴蝶们则站在花丛上空翩翩起舞。

舒爽的春风好似一把小巧玲珑的梳子，帮助梳理柳树的头发，春风中，阳光下，柳树甩了甩美丽的秀发，好像在说：“你们看看，我的头发美吗？”柳树旁边有一棵槐树头发还没有长出来，正看着柳树，心里一定羡慕极了！

啊！春天，我爱你，我赞美你。

作文350字以上的作文 篇7

我的学校是尼尔基第二小学，虽然它只是一所普通的小学，可它，就像一个知心的朋友，天天与我们见面。

我们学校教学楼是绿色的，柱子是雪白的，房瓦是鲜红的，神奇的是，二层楼的砖缝里长出一棵小树苗，生机勃勃，年年翠绿，像教学楼的生命。因为他是棵榆树苗，我给他起了个名字-----生命榆。一到春天，它会打籽，一片片，一串串，像一个摇晃的风铃，也许真能发出“叮铃，叮铃”的清脆响声。

操场里，孩子们在做游戏，高年级的大哥哥在踢足球，大姐姐在跑步，四处充满了欢声笑语，洋溢着快乐活泼的气息。草地要是四季长青就好了，因为只有夏季它才那么青翠，和绿色相伴的时间太少了，虽然如此，可它却绿在我的心里，绿在每个人的心里。花坛里，花儿在点头微笑，散发处幽幽的`香气，都是红火火的串红和金盏花，引来了好多蝴蝶和蜜蜂。

学校四周还有大杨树和刺枚树成排的栽种着，树下也开着鲜艳的花。

我爱我的学校。

作文350字以上的作文 篇8

我的母亲是个有时宽容，有时严厉的人。

母亲如一根蜡烛，我们就是蜡烛下的读书人；

母亲如一棵大树，我们就是树下的小苗；

母亲如一张书桌，我们就是桌子上读书的那个人……

我们在困难的时候，母亲会来帮我们，我们在写不来作业的时，母亲会来给我们讲解，使我们豁然开朗。那感觉如同山重水复疑无路，柳岸花明又一村。我们生病时，母亲会送来感冒药，给我们喝，让我们尽快好起来。

母爱如水，母亲的爱是无法用句子来形容的。母亲常常把好吃的留给我们，把不好的留给自己，即使剩下一口，她想到的`依然是我们。那次，母亲朋友给了母亲一个蛋糕，母亲一口都没有吃，而是省下来，全都给了我们。

母亲是伟大的，母亲为我们付出了很多，我们一定要好好孝顺她。

作文350字以上的作文 篇9

我介绍的景物在我的家乡焦作的云台山，是一个风景优美的好地方，每到夏天就会有很多的游客来这里避暑。

它的特点有：远处望去这里的山峰层峦叠翠、绵延不绝、苍翠欲滴，还有非常多的鸟，只要它们叫几声你都会感觉在鸟的世界，这里的花草郁郁葱葱、姹紫嫣红。

每年的春天，山泉水清澈见底，一些小鱼看到我们就会主动游过来好像在欢迎我们，当然你也可以抓几条小鱼回去养，来到这里你如果感觉渴了就可以喝上一大口的山泉水，在洗一把脸感觉非常的凉爽，也可以装一大桶水回去泡茶喝，用这里的'泉水泡茶一定很好喝。我好喜欢这里真想在这里住下去。

我很爱我的家乡，也很爱我们家乡的风景，在这里能体会到人体的感觉器官全部打开，一起来倾听大自然的声音。

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