声声慢课件

最新声声慢课件(集锦十篇)。

每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。良好的教案编制是科学管理教育教学工作的必要内容，网上有哪些值得推荐的优秀教案课件？经过教师范文大全编辑日夜兼程的整理今天我们诚意推荐了“声声慢课件”，读书是一种很好的习惯希望您在这里找到自己的阅读动力！

声声慢课件 篇1

一：导入：中国文学博大精深、源远流长。从屈原到曹雪芹，历代都有不少优秀杰出的文学家。他们灿若星辰,名垂青史。

请同学们猜猜看,这其中我最钦佩的会是谁?

那就是今天要给大家介绍的宋朝女词人李清照!由于中国文坛几千年来都由男性统治,这位女中豪杰就更加光彩夺目!

现在我先讲一个李清照的故事。

李清照的夫君叫赵明诚,是宋朝小有名气的金石考证家。他们燕尔新婚后不久，赵明诚就只身外出做官，让多愁善感的李清照留在济南独守空房。李清照在寂寞难耐思夫心切时,常写些诗词寄去，一吐愁肠!那赵明诚忙于官场应酬，难得写出好诗词回应。李清照既失望又担心，怕丈夫长此以往,才思枯竭。赵明诚为了让爱妻放心，当然也怀有我堂堂大丈夫岂能须眉输于巾帼的念头，便闭门谢客,苦思三日,先成词50首,又选出20首加以精雕细刻,再把李清照刚寄给他的《醉花阴》重抄之后混杂其中。然后置办酒宴,特邀好友们来对这些词做些评价,并再加以精选。酒过三巡,众人传阅罢这21首词。商议毕,便推举某名士讲评。该名士抽出其中一首词,捻须夸赞道:“老兄真是奇才!虽说你的诗词大多平庸,但这一首确是沙里淘金、绝妙好词!其中有一句,真堪称千古绝唱,定将流芳百世。可喜可贺啊!”那赵明诚一瞧,乃是《醉花阴》，陡然红了脸,躬身一揖到地,喃喃道:“惭愧呀,惭愧!鄙人岂敢贪天之功。实话相告,此首《醉花阴》乃内人清照所作。我不该心怀忌妒,移花接木,做出东施效颦之举,以致贻笑大方……”

《醉花阴》是一首绝妙好词!而我们今天要赏读的《声声慢》也是一首流芳百世的词作。它的影响不止于中国,还漂向了国外……

二：先比较,完成整体诵读,整体感知。

找一个学生诵读克洛岱的《绝望》。(读得别扭,只因写得别扭_确实远不如中国古诗词的音韵)

然后全班齐背(学生已会背)李清照的《声声慢》。

问：1 这两首诗都表达了什么样的情感?

明确：痛苦、绝望、(至)愁 (“至”字空出)

2这两首诗词表达的情感是相同的，但表达的方式(或抒情的方式)很不相同。能说说有什么不同吗?

明确：《绝望》直露，号叫，直抒胸臆，声嘶力竭。未选取任何意象。

《声声慢》较为含蓄,多避免直接抒情,借事借景抒情,讲究言外之意,言外之旨，讲究意象的选择，含蓄蕴藉……

小结：改写的诗，完全抛开了原作所有的自然意象而只剩下抽象概念的声嘶力竭的呐喊，显得直白浅露，并显得情感“泛滥成灾”。尽管痛苦绝望的情感(愁绪)是相同的，但已面目全非了。倘若李清照知道了，一定不会承认这是自己作品的改写。

三：一般地说，诗歌讲究含蓄蕴藉，讲究把所要表达的情感艺术地表达出来。《声声慢》里词人要表达的情感是愁(痛苦、绝望)，这在词里也有极明确、极直接的表达。

3 这是词里的哪一句?

明确：最末一句。

师结：这句也算得上是此词的关键句、主旨句。这一“愁”字算得上此词的词眼。

(需要插入背景――了解词人满腹愁绪的原因)

4从某种意义上说,诗是意象的艺术。为写“愁”，词人主要选取了哪些意象?

学生齐找——

秋风，淡酒，征雁，黄花，梧桐，细雨。

5这些意象是如何体现出“愁”来的?

学生作答——

秋风：秋风砭骨,天寒心冷。

淡酒：举杯浇愁愁更愁,酒入愁肠化作“伤心”泪。

雁：相思，想丈夫，丈夫已逝，飘零金陵。人不如雁!

黄花：繁盛，无心赏，无人一起赏。

(人)：衬人憔悴，不止是“为伊(丈夫)消得人憔悴”，还有家亡，国破呢。

梧桐、细雨：“噼哩啪啦，虽细不断，落在叶上，打在心上......(梧桐树,三更雨,不道离情正苦;一叶叶,一声声,空阶滴到明。_温庭筠《更漏子》)

小结：风寒心冷,酒难浇愁;风送雁声,反添思乡之痛.征雁、黄花又引发词人“人归落雁后,思发在花前”的感伤;后又以梧桐、细雨渲染,这份愁思已浓得化不开。这些有着深厚文化底蕴的意象，把词人的愁形象化了，具体化了，生动化了，比之克洛岱声嘶力竭的呐喊，能带给人更多的艺术想象、艺术享受!

6为了写“愁”，词人巧妙地撷取了人生岁月里的一个小小时段，这个时段从何时起，又到何时止?

学生齐答：早晨(起床),傍晚?__黄昏(采用纠错学习法——我觉得该从早晨开始,有道理吗?)

师问：怎么看的出是早晨?

明确：学生难答时，作提示“乍暖还寒”。

设疑引导学生辩识：不同版本：教材作“晚”字

上海辞书出版社出版的《唐宋词鉴赏辞典》作“晓”字，哪个恰切?为什么?

(讨论：不求一致，但求自圆其说)

师个人认为：“乍暖还寒”表明是“晨”;下片有“黄昏”，上片当有与之对应的时间，“晚”则重复，“晓”则呼应;古人有早晨饮酒的习俗(扶头酒);若是“晓”，则从早到晚，词人“傻愣愣”守着窗子，捱至天黑，加重加深了愁苦的表达!

7这首词中,有一句形式很特别,同学们注意到了吗?

(齐答) 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。

请同学们展开想象,描述词人起床后的情状。

点明：依次写及动作、结果、感受,词人尚未从梦中走出,含有双重的哀愁!(寻寻觅觅——词人一起床便百无聊赖,如有所失,东张西望,要找点什么来寄托自己的空虚;冷冷清清——是“寻寻觅觅”的结果,不但无所获,反被一种孤寂清冷的气氛袭来;凄凄惨惨戚戚——是“寻寻觅觅”的感受。)

奠定了全词悲苦愁绝的感情基调。(与末句呼应)

声声慢课件 篇2

【学习目标】

1、了解词人的生平及作品风格。( 知人论世）

2、结合词句，从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。

3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。

【学法指导】自主学习（诵读 研读 赏析 品悟）、合作探究、展示交流、教师点拨

【学习过程】

一、整体感知：【分组品读】

提示：1、抓住词中抒情性的句子来品读

2、联系词人的生活遭遇来品读

3、抓住词中描绘的画面来品读

4、抓住词中选择的意象来品读

5、可对比前期的作品来读

【听读思考】

1. 请用一个字概括本文的内容

2. 词中哪一句最能表现词人的心绪？

二：【解读愁情】

1.   找出直接表现词人别样愁情的句子并做赏析

2.为了写“愁”，为了表达这种愁苦凄凉悲戚之感，词人主选了哪些意象？3.请选择你感触最深的一个意象，举出本首词中含有这一意象的句子并分析词人是怎样借助这一意象表达愁情的。（间接抒情——抓意象分析愁情）

三【自主表达】统观全文，词人是如何表现“愁”的？谈谈你的认识

声声慢课件 篇3

一、教学目标

知识与能力：

1、了解作品涉及的有关背景材料用于分析和理解作品；

2、学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验；

过程与方法：在反复朗读中品味语言美，体会艺术表现力；

情感态度与价值观：感受形象，品味语言，深刻领悟李清照的悲怀愁绪；

二、教学重难点

教育重点：鉴赏词的意境美，感悟词中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验。

教学难点：学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验，掌握艺术手法。

三、教学方法

朗读法、情景设置法、

四、教学手段

PPT展示。

五、教学过程

（一）温故知新，新课导入

导入语：大文豪苏轼的词风同学们应该并不陌生，一首《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，便把词人豪放的秉性展露出来，苏轼可以说是豪放派词人的集大成者。今天，我们要接触到的是另外一种词风，与豪放词的特点截然相反。没错，就是有些同学已经说出来的婉约词。

介绍：李清照是婉约派的代表以及婉约词的主要特点。

（二）朗读词作，初步感知

1、作家作品简介

时代背景，突出“国破家亡夫死”这一悲惨命运；

2、学生朗读，疏通词意，初步感知词作的感情基调

（1）提问：词中直接抒写“愁”的句子有哪些？

“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”

“这次第，怎一个愁字了得”

（2）引导学生感悟“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的意蕴，和铺垫的感情基调：

PPT展示：

寻寻觅觅————→动作——→若有所失

冷冷清清————→环境——→寂寞冷清

凄凄惨惨戚戚——→心理——→凄凉惨淡

感情基调：哀婉、凄凉、愁苦

（3）追问：联系所学诗文，说说叠字（词）有何修辞作用？

（范例引导）师总结：韵律美；增强情感。

（4）结合诗作背景，说一说“这次第，怎一个愁字了得”包含了词人哪些情感？

学生讨论回答，教师总结（愁之一：山河沦陷悲故园荒废难回；愁之二：夫妻永别悲美满姻缘难全；愁之三：形影相吊悲漫漫余生难度）

（5）间接抒写“愁”的句子有哪些？

“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？”

“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”

“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？”

“守著窗儿，独自怎生得黑？”

“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”

过渡语：同学们找的`都很对。我相信，同学们一定是结合过我们之前学习诗词的方法，通过寻找词句当中的关键词或者是意象，品读出词人的愁绪的。接下来，我们一起结合词句，联系过去所学诗文，再次解读一下这些典型的意象，感受词人是如何借助意象来抒发心中的哀愁的？

（三）结合意象，体味情感

1、随同学口述，PPT展示

“酒风雁黄花梧桐雨”

师总结，补充并板书：酒风雁黄花梧桐雨）

2、意象分析

引导学生结合所学诗句体会词中意象所蕴含的情感

（1）“酒”

ppt出示诗句：“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”曹操《短歌行》“艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”杜甫《登高》

师总结：酒是“愁”的象征。

延伸：为何说是“淡酒”？

引导：并非酒淡，而是愁浓

（2）“风”

ppt出示诗句诗句：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”杜甫《茅屋为秋风所破歌》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”杜甫《登高》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”马致远《天净沙·秋思》

师总结：以秋风渲染愁情。

（3）“雁”

ppt出示诗句：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”范仲淹《渔家傲》“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”李清照《一剪梅》

师总结：过雁象征离愁。

延伸：为什么作者看到过雁会“正伤心”？

引导：“雁”是“旧时相识”，也是从北方来到南方。再者，“雁”是传递信息的使者，作者正愁苦时看到曾为她和丈夫传递相思的大雁，如今大雁依旧在，而收信的丈夫却离别人世，所以看到大雁睹物思人，不禁伤心。

（4）“黄花”

引导：黄花喻憔悴的容颜，孤苦伶仃的晚境。

延伸：结合词句“守著窗儿，独自怎生得黑？”理解“窗儿”？

引导：白日如夜，那长夜就更难熬。这就传递出词人的孤寂愁苦之情。

（5）“梧桐、细雨”的象征意义？

引导：梧桐、细雨是凄凉哀伤的象征。

（四）再读全词，把握情思

小结：体会“亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦”，集聚心头，无法排遣，是和着血与泪写下的千古绝唱

（五）作业

1、依据赏析《声声慢》的步骤，赏析辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》。

2、（拓展延伸）举例比较分析“婉约派”和“豪放派”词的不同特点。m.jk251.cOm

声声慢课件 篇4

教学目标

通过词句品读和场景再现，体味诗人的情感

教学过程

一、导入新课

今天，我们要来学习宋代女词人李清照用血泪和着文字表达愁苦的文学经典《声声慢》（板书）

二、知人论世

李清照，字漱玉，号易安居士，出东济南人、宋代婉约派人的代表之一。父亲李格非是当时著名学者，夫赵明诚为金石考据专家，李清照早年生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入侵中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写闺中的生活情趣和大自然风光，风格清新明丽（板书）。后期多反映战乱痛苦的生活，风格沉郁凄怆（板书）。

《声声慢》是她在遭受国破、家亡、夫死、半生收藏的金石丢失殆尽，尝遍颠沛流离的苦痛后所作，是李清照后期作品中的代表作。

三、根据自己的理解用适当的语调吟读词作

1、全体男同学朗诵词作，女同学细听，挑他们读得不准确的地方。

2、女同学齐读，请轻声而满蓄李清照的伤痛情感。

3、师总结：我特别注意的是所有的同学读书时的表情，知道好多同学感受到了李清照的种种苦痛！最好的是把自己换位成李清照，去用语言表达那无尽的伤痛！

四、请说出自己最有感触地方（要落实到字词）。要求同学用清晰的语言表达！

问：这首词中作者写了哪些景物？

明确：天气、淡酒、秋风、过雁、黄花、梧桐、细雨（板书）

问：这些景物流露出作者什么样的情感？

明确：1、“三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急”在一个寒冷的夜晚，词人独自一人守着窗口，寒风不停的袭来，喝了好几杯酒，却仍抵挡不住寒风，身上很冷，总觉得这酒很淡，酒性不烈！实际上不是酒不烈，只是词人的忧愁太浓，愁得用酒都无法消除，所以才感到这酒是很清淡！词人的愁苦就是再浓的酒也不能让她从中解脱出来啊，愁比酒浓得太多了！这里的什么字让我们感受深刻？“淡”

2、“雁过也，正伤心，却是旧时相识”“雁过也”这句话，不仅写得有形，而且有声，渲染出了一各哀哀欲绝的凄苦氛围，让我们仿佛与作者一同听到了长空中那南飞雁一声声凄厉的哀鸣。这哀鸣，听来犹如杜鹃啼血，让人心痛，心酸、心碎！而作者的心情又何尝不是如此呢。在急风、淡酒、愁绪难消的情景中，它们的摹然闯入，便打破了眼前的孤寂，使人不无空谷足音之感。但这感，不是喜，却是“伤心”。因雁到秋天，由北而南，词人亦是北人，避难南下，似乎是“旧时相识”。雁可以回到北方，人却只能客寄江南，“旧时相识”在异乡相逢，使得这种种情债汇集一起，就更增加了词人的天涯沦落之感。

3、过片“滿地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。”这三句话直承上文。

由景入情，情景交融。仰望则天空过雁，俯视则满地残花。菊花枯萎凋落，落瓣纷纷，堆积了一地，花都憔悴了，菊花虽然曾经开得极其茂盛，甚至在枝头堆积起来，然而，现在却已憔摔了。在往年，一定要在它盛开时搞来戴在头上，而今，谁又有这种兴致呢？看到花的惟淬，想到了自己孤苦飘零的晚境，正是愁上加愁。急风欺人，淡酒无用，雁逢旧识，菊惹新愁。

4、“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”主要写声音，以声衬情，尤其是“点点滴滴”一语，极富“顿挫凄绝”感。当作者正在为落花惋惜、为自己忧苦之时，偏偏又下起了雨；雨打在梧桐叶上，啪啪地响着，一直到黄昏都没有停止。这雨点虽然是打在梧桐叶上，可在凄苦的作者听来却又像打在自己的心上，一滴滴，一声声，是那么强烈，它敲击着、震憾着作者的心扉，简直让作者不能自抑！

五、除了描写景物的词句外，还有哪些句子能体现出作者的情感？

1、“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”

词一开头就让人心不宁，景亦冷，情凄苦，种种情绪弥漫开来。起首三句比较形象，七组十四个叠字，犹如信手拈来，看似平平淡淡，实则显示出作者高超的文字功底。十四字无一愁字，却写得字字含愁，声声是愁，造成了一种如泣如诉的音韵效果。今天的我们抓住文字感受到了作者当时的心态！

2、“这次第，怎一个愁字了得！”

明确：此词于篇末托出一个“愁”字，这种愁远非李清照前期词中那种轻淡的春愁、离愁可比，它融合了亡国之痛，孀居之悲，沦落之苦，而显得格外厚重。全词除结句一语道破外，都没有直接说愁，而是从刻画冷清蕭索的环境来烘托惨惨悲切的心境。无论忽寒忽暖容易致病的天气，淡薄的酒味，入夜猛起的秋风，天上的过雁，滿地的黄花，窗外的梧桐和黄昏的细雨，无一不是生愁助愁牵愁的，简直是触处成愁，成了愁的世界了。

师：让我来给大家朗读一遍这首词，大家最好是半闭着眼去到李清照那个凄凉的感受中。细细体会人世间的悲凉。

六、合作探究

言有尽而意无穷，这是诗歌的一个重要特点。请在文中任选一个你印象最深的场景，发挥想象，用自己的语言把词人形象描绘出来。注意“愁”的细腻勾画）

七、总结

堪称千古绝唱的《声声慢》，不知曾感动过多少人，一个女词人，经历了战乱离散，终于因着诗词，在历史上留下了自己的痕迹。她作为女词人的代表，给森然的中国诗坛带来了几多水气，几多温馨，以其特有的女性气息感染着无数后人。让我们记住这位个性鲜明、超越尘俗的女性，记信这位别开生面的独创性作家----李清照。

八、饱含感情的诵读《声声慢》

声声慢课件 篇5

一、教学设想：

1.尝试让学生先背诵，然后质疑，教师再解疑的方法教授诗词。

2.试图给学生一些概念、术语，让他们对于诗词鉴赏有个初步的了解，为将来进入高三的学习做好准备。从这一节课来讲，让学生举一反三，以《声声慢》为重点，在分析词作的过程中不断总结方法，就“情景交融”这一点让学生进行能力迁移。

二、教学目标：

就整节课而言，我最终要解决的目标是第一点，让学生掌握寓情于景的分析方法。而第二点是在解决第一点的同时自然会触及到的问题。

三、教学过程：

在最初的试讲中，我教学环节的设置是：一关注文本;二知人论世;三鉴赏品评;四介绍词的两种风格。在实际的操作中感到内容繁杂，教学时间不够，同时过多内容的涉及反而影响了自己教学目标地完成。

后来我对教学环节进行了调整，教学步骤分为以下几步：

一 背词;二解词(理解词的内容和感情);三读词(感受意境);四品词，就情景交融这一点来鉴赏该词。这样的设置其实是遵循了人们一般的思维方式，即写了什么，为什么写，怎么写的，这样写有什么效果。在实际的教学中感到过程比试讲更为流畅，而关于情景交融艺术手法的教授也更加自然，水到渠成。

四、关注学情：

试讲时，我感觉在自己与学生之间有堵墙，我一直带着他们往前走，而他们也很茫然。课后，我反思原因，认为主要是我不知学生知道了什么，他们想知道什么。所以在下一个班级的授课前，我做了两个准备工作1 让学生课前质疑。2 让学生回忆自己以前学过哪些词。在看完学生的质疑问题之后，我还是坚信自己教学目标的正确，他们只有少数人关注到了怎么写的这个问题。而让我知道他们以前学过的词作，这就给我提供了便利，在教授此词的过程中我可以拿他们学过的知识让他们从情景交融的角度对以往的知识有更深入的理解，同时也有助于我该堂课教学目标的完成。

五、我的收获：

1 在教学中我发现这样以一篇着重讲一种鉴赏方法的教学方式还是可行的。这样可以培养学生举一反三的能力，提高他们的鉴赏水平。

2 在试讲时我更多的是理论，所以学生的兴奋点未被激发，而我也未能更多地关注学生。在后来的教学中，我的教学环节进行了调整，同时我在前面做了更多的铺设，即利用多媒体创设一种情境，多次朗读，让学生能更好地沉浸其中，然后再由感性进入理性，这样他们就自然地有一种求知欲，主动性得到了发挥。

3 在后来的评课中，有专家级的老师指出，以《声声慢》此词作为一个“情景交融”的例子不如以《雨霖铃》更为典型，我听后认为颇有道理。所以以后在选择一个抓手点的时候还要更为斟酌。

声声慢课件 篇6

声声慢，又名胜胜慢、人在楼上、寒松叹、风求凰等，词牌名。该调最早见于北宋晁补之词，古人多用入声，有平韵、仄韵两体。以下是小编整理的声声慢人教版高一下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!

《声声慢》教案

教学目标：

态度、情感和价值观：

1、感受形象，品味语言，深刻领悟李清照的悲怀愁绪，有自己的情感体验和思考，掌握文本思想。

2、培养积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。

知识和技能：

1、学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验。

2、了解作品涉及的有关背景材料用于分析和理解作品。

过程与方法：

在反复朗读中品味语言美，体会艺术表现力，掌握艺术手法。

教学重点难点：

重点：鉴赏词的意境美，感悟词中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验。

难点：学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验，掌握艺术手法。

教学设想：

首先，充分发挥多媒体教学的优势。采用语言勾勒或者图片展示的形式让学生了解创作背景，知人赏词，从而走进词人的情感世界。

其次，引导学生自己动脑鉴赏本词，培养自己独特、细腻的情感及审美体验。通过物象、意象到意境，理解“一切景语皆情语”，对借景抒情，情景交融中的“情”“景”有全面的理解。

再次就是要品味语言美，欣赏明畅错落和谐的韵律。

《声声慢》说课稿

1.教材地位与作用

《声声慢》选自高中语文第三册第二单元，这个单元的主要内容是鉴赏唐诗宋词，本单元的教学重点是在整体把握诗词思想内容的基础上品味诗词的语言，把握诗歌的意境和感情，目的是培养学生初步鉴赏诗词的能力。欣赏诗词要在反复的诵读中，运用联想和想象，探究它的意境和诗句中蕴含的感情。

《声声慢》是李清照南渡以后的名篇之一，写词人历遭国破家亡劫难后的愁苦悲戚，是词人情感历程的真实写照，也是时代苦难的象征。

2.教学目标

新课程理念提倡教学应以三维目标为中心, 根据教学内容和学情分析，我确定如下教学目标

(1)、知识目标：通过反复诵读，感知内容，解读意象，品味意境，赏析情感。

(2)、能力目标：深入解析词人“愁”的丰富内涵

(3)、情感目标：培养对古典诗词的热爱及纯正的文学趣味

3.教学重点和难点

依据教学目标，参照学生已有的知识经验，确定本课教学的重点、难点如下：

(1)、教学重点：通过与《一剪梅》的比较阅读，引导学生感受“闲愁”与“家国之愁”的区别.

(2)、教学难点：这首词选择的意象很符合传统的审美视角，挖掘词中意象的丰富而又复杂的内涵是本课教学的一个难点。

(三)说教法

1.教学方法

①〈1〉诵读感悟法

诗词教学贵在多读。本词是宋词中的经典，文辞优美，感情浓郁，我要认真引导学生诵读，在诵读中体验女词人孤凄愁绝的情感。让学生在诵读中发现诗词中的语言美、情感美、意境美!在诵读的过程中质疑，思考，品析，鉴赏。

②.“自主合作探究”法。

在教学中设计有深度的问题让学生讨论，让学生自主合作探究，在探究中大胆质疑在探究中解决问题。

③.比较法

通过与《一剪梅》的比较阅读，让学生在诵读、分析、联系比较中理解作者的情感，感受本词的艺术特色。

④.教学手段及教学媒体的运用

多媒体和mp3的展示 ，给学生直观的感受。 借助图片、音乐等教学手段，营造一种情境，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材。

学法指导：

意象 意境 感情

(四)说教学程序

1.新课导入:

轻拂中华历史的尘烟纱缦，咀嚼古往今来的悲怀愁情，三千年古代文学长河中，特立独行，登峰造极的沧海愁人恐怕当数女词人李清照了。她有“一种相思，两处闲愁”，她有：“只恐双溪舴艋舟，载不动的许多愁”，她还有“这次第，怎一个愁字了得的说不尽的愁”。

2 比较阅读《声声慢》与《一剪梅》

(1)学生试读这两首词

根据以前所学过的知识，试着读课文，考虑语调，语速及感情基调。

(2)听录音范读或老师范读上阕

让学生与自己前面的试读对比一下，找出自己的不足。

(3)提问学生朗读其中一首

纠正读音，纠正节奏，调整感情。

问题：《声声慢》这首词中体现了作者的什么情感。(愁)那么此词中表现的“愁”与李清照前期的代表作《一剪梅》中的“愁”是否一样呢?((板书：一般愁字别样情)

同：不同：《一剪梅》中是一种“闲愁”，《 声声慢》则胜于“愁”。 “闲愁”自是相思之情，独居生活的孤单寂寞和对丈夫的思念之情。

明确：创作以南渡为界分为前后两个时期

南渡前：描写少女、少妇时期的生活 闲愁、离愁--清丽婉转

南渡后：表现思夫、思国、思乡 浓愁、哀愁--沉哀凄苦

设计意图：通过同一作家不同作品的对比阅读，让学生明白李清照前后期词的不同风格和不同情感。

都说“一般愁字别样情”，多愁善感的诗人“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这千般浓、万般深的“愁”该怎样抒发呢?

请同学们齐读此词，找出1)课文中直接抒发情感的句子

明确：1)①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

②这次第，怎一个愁字了得!

词人通过这两句，直接抒发了自己的愁情。这次第，是指什么时候呢?让我们走进李清照的生平，去了解她写此词时的情形。(展示李清照生平大事记)

李清照大事记：

1103—1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石、书画的研究，度过了这一生中最安宁、幸福的日子。

1126年：北宋末年，腐败透顶，金兵入侵，围困京师。

1127年：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。

1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，8月18日去世，终年49岁，李清照时年46岁。

1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。李清照被判刑两年。

1151——1156年：李清照没有子嗣，孑然一身，悲苦地离开人世。无人知道她死于何时，葬于何处。

李清照写此词时是1151年，由上表中可知是在经历了一些什么境遇下写此词的?(亡国之恨 丧夫之痛 孤独之苦)正是在此情形下，词人在《声声慢》中写下了自己的愁思。

那么作者是如何入愁的呢?回到我们的第二个问题：找出奠定全词感情基调的句子。(寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。)

“寻寻觅觅”，李清照在寻觅什么?她当时的境况怎样?(当时李清照的境况时国破家亡、夫死，自己颠沛流离。她可能在寻觅往昔欢乐的岁月，流亡前的他太平生活，还有丈夫在世时的爱情等等，但却又不知道去哪里寻找。从这个动作中看出了她的若有所失。)

“冷冷清清”，诗人寻找到曾经的快乐、幸福了吗?冷冷清清是指哪里冷清?(寻觅的结果不但没寻回失去的东西，环境的冷清反而让人的心境更添寂寞冷清。)

“凄凄惨惨戚戚”，诗人最后的心理感受是怎样的?(凄苦无告)

开头这14个叠词奠定了全词哀婉凄凉的感情基调。

二分析意象

王国维在《人间词话》中说：“一切景语皆情语”，当词人带着满眼忧愁来看周围的事物时，“物皆着我色”。请问作者在词中选取了哪些意象来表现她的愁。自读课文，找出意象。(淡酒、秋风、过雁、黄花、细雨、梧桐)

“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。”为什么是淡酒?(并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。)

“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。” 请同学们回忆出词人以前的作品中出现过黄花的诗句。“黄花”一般喻指什么呢?(黄花比喻女子憔悴的容颜)对于满地黄花堆积，你们怎么理解?(花开得盛：花凋谢在地。理解为花开之盛则是以乐景哀情反衬;理解为花凋谢在地则是以花喻人正衬，写出词人的凄苦忧愁。)

“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。” 请同学们回忆我们以前学过哪些含梧桐的诗句

(寂寞梧桐深院锁清秋。 李煜

梧桐树，三更雨，不道离情正苦;一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 温庭筠《更漏子》)

请同学们回忆我们以前学过哪些含雨的诗句

(清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》

由此我们可知雨是哀伤﹑愁丝的象征。

由此我们可知梧桐一叶知秋 牵愁惹恨。梧桐大多表凄苦之情，以梧桐写悲秋，是古典诗歌常用的手 。

雨是最契合文人失意与愁苦的自然物象，具有特定的感情内涵。

6.总结巩固

通过对比，我们清晰看到了词人早晚期词作迥然不同的风格。我们看见了一个一生都被“愁”所困的女词人，“愁”是她作品的主调。早年的“愁”是“闺怨”、“离愁”、“相思之愁”，是“一种相思，两处闲愁”，是“为赋新词强说愁”。晚年的“愁”则是在经理了孤独之苦、丧夫之痛、亡国之恨之后的“欲说还休”的愁，是一种沉甸甸的深沉的愁。

设计意图：课堂总结在语文课堂教学中具有不可替代的作用，通过课堂总结，让学生明白词人早晚期词作风格的差异，理解了“愁”的丰富内涵。

7.探究性作业：

根据所学知识，搜集相关作品，比较分析

柳永、李煜、李清照三位诗人表现其“愁绪”的作品中“愁”的不同含义。

设计意图:根据语文新课标的要求，作业设计可以呈现多元化的形式，探究性作业的形式符合语文新课标的要求，可以促进学生更好地学习语文，提高语文综合素质。

《声声慢》教学反思

优点：

1、课前开始播《月满西楼》FLASH，营造诗词气氛，引发了学生对课文的兴趣，学习情境创设得较为成功。

2、课前指导学生查找相关资料使得学生的感受和理解更深入。而且自己也阅读了大量关于李清照的事迹及诗词，了解她的经历，对课文的理解达到一定的深度，让学生准确把握愁的诸多内涵。同时在阅读中知道作者前后期的经历不同，词作的风格也不同。

3、现代教育理念认为：课堂老师是主导，学生是主体，质疑是主线。本节课可以说学生的主体性得到的充分的发挥，让学生自己品读意象，说出自己的感受，做到了让学生个体直接与文本对话。老师的点拨也十分到位。

4、课堂上讨论落到了实处，使学生明确具体任务，时间充分，老师在巡堂过程中参与学生的讨论，及时给予指导，切实掌握学生讨论的深度和广度。作业的处理拓宽了学生的知识面，对作者的作品有了更深入的理解，也起到了温故而知新的效果。

不足：

5、导入太长，意象品读拓展不足。也许是由于时间的限制，没有完全放开让学生去讨论，所以对意象的品读显得不十分到位，有点浅。

6、解决“如何入愁”问题时，我非常在意时间，显得过于急躁，代替了学生的思考。处理的不够从容，给学生时间不够充分，整个课堂感觉很“赶”。

7、课堂上老师的反应不够灵敏，应对学生的回答语言显贫乏，单一，对学生的个性品读，不能给出具有建设性的意见，只泛泛而谈，做不到一针见血。同时对回答好的同学没能给予及时的表扬。

声声慢课件 篇7

原文：

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘!守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!

译文：

我独处陋室若有所失地东寻西觅，但过去的一切都在动乱中失去了，永远都寻不见、觅不回了;眼前只有冷冷清清的环境(空房内别无长物，室外是万木萧条的秋景);这种环境又引起内心的感伤，于是凄凉、惨痛、悲戚之情一齐涌来，令人痛彻肺腑，难以忍受了。特别是秋季骤热或骤冷的时候，最难以保养将息了。饮进愁肠的几杯薄酒，根本不能抵御晚上的冷风寒意。望天空，但见一行行雁字掠过，回想起过去在寄给丈夫赵明诚的词中，曾设想雁足传书，互通音信，但如今丈夫已死，书信无人可寄，故见北雁南来，联想起词中的话，雁已是老相识了，更感到伤心。

声声慢课件 篇8

一、目的：

1、充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高培养好习惯的自觉性。

2、让学生能辨识好习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

二、班会准备：

让学生以小组的形式，收集组员的意见，写出他们身上存在的好习惯不良习惯，并归纳成几个方面，如学习习惯，生活习惯，卫生习惯，上课习惯等等。

三、班会的过程：

1 、由主持人提出主题：养成好习惯，迎接新学期。养成良好习惯的重要性。主要是举例子说明良好习惯与成功之间的必然联系。

2 、列出学生所写的习惯，将这些典型的习惯写在黑板上，让大家讨论，哪些是好习惯，哪些是不良习惯。并说明理由。 3 、拓展讨论，该如何克服不良习惯。有则改之，无则加勉。

4 、树立榜样。请一些学生谈他们身上的好习惯。可以请学习习惯比较好的学生谈他们的学习习惯，请平时热爱劳动的学生讲讲他们的卫生习惯，还有一些热爱运动的学生说说他们的生活习惯等等。

5、提出下一阶段目标，学生重点要养成的学习习惯（针对班级的实际）如何培养良好的上课习惯，提高上课效率。

3、分小组收集学生的习惯，组长进行整理（学习习惯，生活习惯，卫生习惯，上课习惯）

4、归类哪些是好习惯，哪些是坏习惯。

6、树立榜样（学习好的谈学习习惯，劳动积极的谈劳动习惯，卫生习惯良好的谈卫生习惯）

7、提出目标：养成良好的卫生习惯，不随手扔垃圾；养成正确的学习习惯，对不会写的作业要用心探究，力求按时交作业）

班会目的：

1、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。

2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

班会过程：

教师讲话：同学们，你们在座的每一位上学的时间都在五年以上（ 因为你们是六年级和九年级学生），通过这些年的学习，你们掌握了很多知识，丰富、提高了自己，使自己能更好地适应社会生活。学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。今天，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。

1、课前，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。

（1）课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习；

（2）课前准备好学习用品，静待老师上课。

下面我们看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）

（1）上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。

（2）上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。

（3）上课前，小红把学习用品准备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。

同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？知道自己努力的方向了吗？有则改之，无则加勉。

2、课堂上，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。

（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。

（2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出哪“三个一”（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。） ？当场示范写字，看姿势要点是否掌握。

（3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。

下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）

（1）课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。

（2）课堂上，老师在提问问题，a同学积极举手，回答问题声音响亮；b同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别小。

（3）课堂上，a同学认真写字，纸面清洁；b同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦字，纸面像个大花猫。

同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课堂上做得怎么样？还有哪些方面需要改进？

3、课后，我们又该怎样做？让学生讨论、发言。

（1）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。

（2）按时、独立、认真地完成作业。

下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问同学们有没有这种情？）

（1）张同学边走路边看书，非常认真；李同学在餐厅边吃饭边看书；王同学在行使的公共汽车上看书；刘同学在黑暗的屋子里看书；孙同学在耀眼的阳光下看书；赵同学躺在床上看书；丁同学边看电视边做作业。

（2）小明认真、独立完成作业后，再出去玩；小华让哥哥帮他把作业做完；休息日两天，小刚玩得开心极了。明天就要上学了，今晚急急忙忙把作业做完；老师布置的课后作业，小玲从来都不完成。

4、考试的时候，我们该怎样做？让学生讨论发言。

仔细审题，认真答卷；自己做自己的，不看书，不交头接耳，不东张西望。

5、小结：通过一节课的学习，学生进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做，能辨别良好的学习习惯和不良学习习惯，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，将起到防微杜渐的作用。

6、准备一儿歌：（课下读熟、背过，让儿歌中的内容指导自己的学习行为，从而养成良好的学习习惯。）

小学生，爱学习，养成习惯终受益；

早晨起，不懒睡，背着书包上学去；

课堂上，专心听，基础打牢成绩好；

勤于思，善动脑，积极发言才聪明；

写作业，用心记，炼就本领比高低；

课堂外，多读书，课外知识更丰富；

好习惯，我第一，健康向上有活力。

声声慢课件 篇9

教学目标

1.知识目标：品读意象，把握作者情感。

2.技能目标：深入解析词人愁绪的丰富内涵。

3.情感目标：体会词人的人生际遇对其作品的影响。

教学重点

品读意象，把握作者情感；解析词人愁绪的丰富内涵。

教学难点

体会词人的人生际遇对其作品的影响。

教学过程

一、导入新课

如梦令

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

这首词写出来李清照青春年少时欢愉自得的好心情；但对后世影响深远的是她后期创作的蕴含了深广愁思的作品。今天就来学习她凝结了万般愁情，被誉为“千古绝唱”的《声声慢》。

二、走近词人

李清照，（1084---约1151），字漱玉，号易安居士，山东济南人，留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。

少年历经繁华，中年饱经离乱，晚年漂泊孤苦。（课件展示）

三、整体感知

1有感情地朗读。

找同学朗读，同学点评、讨论，师补充朗读需注意的问题（准确，语速，语调，情感）。

找同学再读，播放音乐。（播放背景音乐）

学生有感情地自由诵读。

2.这首词的词眼是什么？（课件展示问题）

明确：这次第，怎一个愁字了得？（板书：愁。）

次第：光景，状况。“这”指代什么？

这：“乍暖还寒、晚来风急、旧时雁过、满地黄花、梧桐秋雨”等情景。

四、文本探究

1.初读，赏愁景（课件展示问题）

（默读词作）思考：词人描绘了哪几幅画面，找出画面中的意象，进一步分析这些画面或意象是怎样表现作者的愁绪的？（注意画面内容，景物特点，营造出的氛围）

淡酒：并非酒太淡，而是愁太浓，酒力压不住心愁。

晚风：渲染愁情，环境凄清，衬托心境凄凉。

过雁：视觉，听觉。物是人非，怀乡怀人。

黄花：喻词人憔悴的容颜，孤苦飘零的晚境。

梧桐细雨：视听结合的画面，是一种悲怆凄婉的寄寓。雨滴敲碎人心，衬托环境之静。（春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时--大唐天子失去爱妃后失魂落魄的状态）

词中的意象营造出了怎样的氛围？（冷清、凄苦、哀愁，此景在这种氛围之下，作者的愁苦确实浓得无化解。）

画面中的人物把景串连起来（动态），悲苦、孤寂、迷茫，突显愁思之深。

（找同学读词作，感受词中意境。）

2.再读，悟愁心（课件展示问题）

（有感情的朗读诗歌）思考：词人愁从何来？可以和《醉花阴》中的愁比较。（体会词人的人生际遇对其作品的影响）

请同学们结合课本41页第一个注解思考这个问题。

早期之愁：花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。

后期之愁：丧夫之悲，亡国之恨，漂泊之苦。

作者的愁意蕴深广，从词中的意象画面中也能看出。以“雁过也，正伤心，却是旧时相识”为例，北雁南飞，旧时相识--睹雁思乡；大雁可以北归，自己却无家可归--亡国之恨；云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼--曾经鸿雁传书，现在孤苦一人--睹雁思人。

（在此基础上再找同学读，读出词人内心深处的愁绪。）

诗人的人生际遇对其创作影响很大，作品本身就是诗人生活状况的真实写照。读诗词一定要“知人论世”。

3.细品，析手法（课件展示问题）

思考：全词主要运用哪些手法来表现作者无法排遣的愁苦的？

A.借景抒情

B.直接抒情

这次第，怎一个愁字了得？难言之痛，欲说又休，全词戛然而止，言有尽而意无穷。（再找同学读，读出这种欲说又止的难言之痛，《武陵春》--物是人非事事休，欲语泪先流。）

C.叠词运用

寻寻觅觅：动作，寻觅什么？（茫然无着）

冷冷清清：环境，心情？（寂寞冷清）

凄凄惨惨戚戚：感受？（凄凉惨淡）

加强情感，奠定了全词哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。（再读诗歌，品味词人情感。）

小结：这首词主要运用直接、间接抒情手法及叠词，营造了一种无法驱散的孤独悲苦的氛围，让我们触摸得到词人心底的累累伤痛。

四、拓展延伸（课件展示问题）

词人的苦楚震撼人心，下面让我们也来写一写词人们的愁绪。

原来愁绪也可以写得如此美丽，

它是李煜的一江春水，连绵不尽；

它是柳永的；

它是李清照的。

小结：这首词生动形象地表现了一个饱经离乱的妇女在一个秋日黄昏的真实生活感受。全词就抒写一个“愁”字，从不同角度反复描写渲染，充分地表现出词人复杂的思想感情，读后使人感觉哀愁满纸。本词表现情感的手法也是值得我们借鉴的。

五、巩固练习（课件展示问题）

同为婉约词人的李煜也有许多抒发愁绪的作品，试选取一首比较其和本词在写作手法上的异同，并体会词人生平际遇对作品的影响。

声声慢课件 篇10

作为一名无私奉献的老师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编整理的声声慢教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学目标

1、诵读品味，把握词人的思想情怀。

2、体会作者生平遭遇与创作的密切关系。

3、抓住意象，体验意境，了解李清照词的婉约风格。

4、通过本词的学习，掌握鉴赏词的一般方法，并学会运用。

教学重难点：

1、了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。

2、学习作者从日常生活中提炼生动感人的意象（借物言情）来表现心境方法。

3、体会词的意境和作者的思想感情。

教学设想：

以学生的活动为主，让学生在自主、合作、探究的学习方式下读一读，议一议，品一品。教师为学生的情感体验给予一定的指导，对学生的发言作好点拨、补充和总结，充分发挥教师的课堂主导作用。

教学时数：

一课时

教学过程：

一、导入新课

“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。”眼泪和愁情是文学永恒的主题。轻拂历史的尘烟，漫步文学的殿堂，无数的.词人诗人，写着无数的悲怀愁情的诗词。（让学生回忆有关“愁”的诗词名句）。教师总结：真是愁有景，愁有声，愁有泪；国愁、家愁、情愁，怎一个“愁”字了得？今天，就让我们一起走进被词评家誉为“写愁第一高手”李清照的情感世界，用心灵来聆听、来感受浓缩了她一生痛楚的千古绝唱《声声慢》吧！

二、作者简介，学会“知人论世”

1、先让学生回答教师做最后总结，强调南渡是李清照人生的分水岭。

（出示幻灯片李清照简介）

（前期）李清照出身名门世家，父亲李格飞师从苏轼，著名经史学家；母亲王氏也琴棋书画样样精通，能诗能文；李清照从小耳濡目染，也聪明伶俐，善于音律，能诗作词。18岁嫁给门当户对的太学士赵明诚为妻。两人情趣相投，你吟诗来我作对。赵还热衷与金石的研究，李还与其共同致力于金石书画的搜集整理，夫妻感情笃厚，家庭美满幸福。

（后期）1125年金入侵宋朝，两年后（1127年）北宋灭亡。从此，李的个人命运也随着国家命运的改变而改变。李一家被迫南迁避难，两年后（1129），其夫赵在去赴官的途中不幸染病身亡，流下李孤苦伶仃一个人，此后生活一直不如意，经历了珍藏多年的金石书画丢失事件、再婚离婚等不幸的遭遇。中晚年的李尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛和亡国之恨。

李清照的词前期多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁，风格清新婉丽；后期的词一改其前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。

2、让学生分别猜出《如梦令》《一剪梅》《声声慢》属前期还是后期作品，以加强学生对作者早晚期词作迥然不同的风格的理解。同时也让学生明白，鉴赏词要联系作者的生平遭遇和时代背景，要知人论世，不能孤立地解读文本。

（出示幻灯片，显示前两首词）

三、整体感知

1、学习诗歌，很讲究诵读。况且《声声慢》又是一首词作。我们知道，词极具音乐性。先让学生自由朗读一下这首词，边读边揣摩，怎样朗读才能表达出词人的感情。

2、提问：朗读《声声慢》时的感情基调是什么？学生发言讨论，互相补充印证。

明确：愁苦。

3、让学生自由发言，归纳出本词的朗诵方法并作示范朗读。

4、全班同学按以上几位同学总结的方法齐读全词。充分发挥自主、合作、探究的学习特点。

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教学目标：

立足诗歌形象，通过诵读研习，重现凄凉情境，体会凄愁情感，赏析凄美语言。

教学重点：

揭示词人复杂、深沉的凄愁情感，领悟词作形象、声韵的凄美魅力。

教学时数：

一课时

（课前播放歌曲《声声慢》）

一、以《武陵春》导入（5分）

板书“声声慢 李清照”。

1.学生齐读PPT上《武陵春》

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴zé艋měng舟，载不动、许多愁。

2.就《武陵春》提问

教师：哪一句写得最好？（末句）好在哪里？（叫学生举手回答——形象地写出了“愁”）那么你能把这句话用第一人称“我”来表述一下呢？（就怕双溪那小小的船儿啊，载不动我这重重的忧愁啊！）可见，情感必要用形象表达才动人；反过来，形象，也正是打开诗歌艺术大门的钥匙。——可是，谁知道李清照的愁为什么这么重吗？

学生举手回答。

3.了解词人相关简介

学生轻声齐读PPT内容：

李清照出身名门，从小聪慧过人，文学造诣极高。丈夫赵明诚是著名金石学家，夫妻恩爱，幸福美满。1127年金灭北宋，词人生活彻底改变：先是两人尽心收罗的几屋金石书画尽毁于战火；接着，赵明诚病重身亡；李清照飘零江南，颠沛流离，尝尽人世艰辛；1132年，再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，不久离婚，并被判刑两年。1156年，凄然一身，悲苦离世。

4.引入《声声慢》

教师（过渡语）：国破家亡、夫死孀居、年老体弱，所以才有了《武陵春》中小船都载不动的沉重愁情。那么一般被认为写于同时期的《声声慢》里的“愁”又是怎样一番景象呢？我们一起来探讨。先齐声轻诵全词，初步感受。

5.学生轻声齐诵全词

二、品析愁情（38分）

（一）范读创境，提出要求（10分）

1.教师诵读创境

播放背景音乐二胡曲《二泉映月》。

教师：老师先读一遍，同学们在听的时候试着在脑海里浮现词中描述的一幅幅画面。

教师诵读。

2.提出探讨要求

教师：这次第，怎一个愁字了得。相比《武陵春》，这里的愁要复杂、深沉一些，这里的形象也要丰富一些。

教师指读PPT内容，并稍加解释：

描述“次第”：请在众多富于形象的“次第”中选择有感触的一处，发挥想象，揣摩词人心境，用第一人称“我”描述这幅画面。

在相关词句边上动笔写一写。

然后小组内交流各自描述画面。

3.学生自主研习、交流

（二）描述“次第”，探讨“愁情”（12分）

1.学生发言，师生探讨

要求学生先描述词句情景；教师再抓住“酒”、“雁”、“花”、“雨”等意象一起探讨其中“愁情”；然后让学生根据自己的理解有感情地朗读，教师进行朗读指导，包括语调、神情、肢体语言等；全班再轻声齐诵词句。一处“次第”如有补充，可继续；如无，就另一处。

教师自备内容：

①乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！

这天气忽暖忽冷，真叫我难以适应啊。就凭着这三杯两杯的淡酒，又怎么能够抵挡得了这寒冷的秋风啊！——生活艰难，年老多病，几杯淡酒，何以消愁？——抓住“酒”意象，点明“酒所以淡是因为愁很浓”意思。——读出疲惫、叹息之感。

②雁过也，正伤心，却是旧时相识。

我抬头看去，又见北雁南飞，这情景和以前多么相似，但再也不可能有爱人的消息了！雁儿雁儿……——真是“物是人非事事休”，“这次第”，怎不叫人“欲语泪先流”呢？！——让学生齐读注解中《一剪梅》词句“云中谁寄锦书来……”，并讲出彼雁和此雁的不同（“彼雁”是甜蜜的闲愁，“此雁”是绝望的哀愁）。——读出茫然、痛心之感。

③满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？

我低头看去，只见菊花凋零满地，风雨中显得如此憔悴，到如今还有什么值得摘取的呢？——秋花凋损，美丽不再；青春已逝，年华已老；顾影自怜，黯然神伤。——让学生讲“花”的意象内涵（美丽、青春）。——读出心酸、凄楚之感。

④守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

一个人，望着窗外，叫我怎么才能熬到天黑啊！窗外只见那梧桐树，伫立在黄昏的细雨中，那点点滴滴的雨声，不像落在梧桐树上，倒一声声像打在我的心坎！——茕茕孑立，形影相吊，前路漫漫，度日如年，“这次第”，怎一个孤苦了得！这次第，怎一个煎熬了得？！——让学生讲“细雨”和“愁”的相似处（广大、绵长、冰冷、灰暗）。——读出孤苦、煎熬之感。

2.教师小结

教师：共四幅凄凉画面——秋寒风急、旧雁又过、秋花凋损、孤窗细雨。我们一齐轻声诵读，并在脑海里一一浮现这些情形。

3.学生轻声齐诵“乍暖还寒”到“点点滴滴”。

（三）赏析首句，突出音韵（5分钟）

1.探讨首句“声音形象”

教师：那么首句有没有形象呢？

（如果学生在前头就提及“寻寻觅觅”句，就问：这里有画面吗？学生可能会讲到“词人寻寻觅觅”也是情景。那么教师继续问：那寻觅的具体“次第”是什么呢？——引到如上的四幅画面探讨中。）

学生可能会讲到“词人寻觅、情境冷清”的“次第”。教师再问：这里除了其概括性的形象外，还有什么形象呢？——我们一起来读一下。学生如果回答不到位，可以提醒：同学们觉得首句在读音上有什么特点，听起来像什么？（像女子呜咽声）

教师自备：这句话的形象更在“声音”——轻轻细细、悲悲切切、低声呜咽、泣不成声，这就是最直接的“形象”！十四叠字，劈面而来，可谓“先声夺人”，全词愁情尽显，境界顿出。

2.评价赏析首句

教师：前人对这句词推崇备至。

学生齐诵PPT内容：

南宋张端义称赞道：本朝非无能词之士，未曾有一下十四叠字者……俱无斧凿痕。

……

后人概括古人的评价说：首句连下七组迭字，包含恍惚、寂寞、悲伤三层递进的意境，真有大珠小珠落玉盘之妙。

3.轻声齐诵首句

指导学生读出细碎、凄切的声音形象及悲凉情感。

（四）整体感知，诵读体味（6分）

1.学生齐读体味

教师：好，我们连起来试着把这凄切的声音、那凄凉的画面读出来。

学生轻声齐诵。

2.整体感知

教师：根据我们刚才的想象、分析，老师把李清照《声声慢》中“这次第”的“愁”作如下概括，同学们跟我一齐轻声朗读。

播放《二泉映月》背景音乐。

依次映出PPT，教师指读：

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

由外而内

我饮酒御寒却酒淡风急，境遇艰辛，只有凄苦心酸！ 由

我抬头望雁却旧时相识，物是人非，只有伤心不已！ 浅

我低头看花却飘零憔悴，韶华已逝，只有顾影哀怜！ 入

我倚窗枯坐却梧桐细雨，度日如年，只有孤苦煎熬！ 深

这次第，怎“一个”愁字了得！

这次第，怎一个“愁”字了得？

教师读末句，重读“一个”，指出“愁”的复杂，已不是“一个”所能表明，愁境遇艰辛，愁物是人非，愁韶华已逝，愁度日如年……真是说不尽、道不完！教师再读末句，重读“愁”，指出“愁”的深沉，已不是“愁”所能概括，那么是心酸？是伤心？是哀怜？还是煎熬？真是说不清、道不明啊！

板书“怎一个愁字了得！？”

3.指导学生读末句

要求学生读两次，读出不同重音。

（五）拓展愁情，诵读体现（5分）

1.拓展愁情

教师渲染愁情：实际上，我们仔细看李清照国亡南渡、夫死孀居阶段的词，就会发现那简直就是一个愁的天地，就是一个愁的牢笼，可说是愁云惨淡，愁肠百结。我读题目，同学们读词句。

映出PPT，指读：

悼亡凄惨的《临江仙》

感月吟风多少事，如今老去无成，谁怜憔悴更凋零。

感时伤身的《永遇乐》

如今憔悴，风鬓雾鬓，怕见夜间出去。

思乡借醉的《菩萨蛮》

故乡何处是？忘了除非醉。沉水卧时烧，香消酒未消。

愁苦无眠的《添字采桑子》

伤心枕上三更雨，点滴霖霪yín；点滴霖霪，愁损北人、不惯起来听！

愁，不仅重得载不动，浓得化不开，也多得数不清，广得没有边。即使浩荡的历史长河也装不下她的无限忧愁——千年之下的我们不还被她的愁情深深感染、感动吗？因为词人有一颗“愁”心，所以所见所闻所思所想，就都带有了愁的色彩，从而无物而非愁，无时而不愁啊！可见，“这次第，怎一个愁字了得”已决非平常愁情，实在是词人无比悲愁的人生最痛苦的哀叹。——所以，在这概括性的语句中，也有“形象”，——那就是无限凄惨的词人本身！

2.齐诵表现愁情

教师：那凄凉的画面，那凄切的声音，那凄惨的词人，全都浓缩在这首凄美的《声声慢》中，我们能把它读出来吗？——我该用怎样的语调，我该用怎样的神情？（放背景音乐）

学生齐声轻诵。

3.个别诵读

再叫一位学生配乐诵读。

三、结束（2分）

1.齐读历史评价

让学生齐读PPT：

清代沈谦赞叹道：“男中李后主，女中李易安，极是当行háng本色”，因此有“词家二李”之说。

清代王士嫘léi将李清照（号易安居士）与辛弃疾（字幼安）并称为“济南二安”。

2.教师总结

教师：最后，我想化用她的同乡，同样是南渡词人辛弃疾的词句，对风华绝代却命运凄惨的李清照掬一把心酸的敬仰的泪水。

板书“更几番风雨能消？！”。

教师：李清照，你无限的悲愁，要经历几番风雨才能消解？

李清照，你绝代的才情，又岂是几番风雨所能消磨！

附板书

声声慢，怎一个愁字了得？

李清照，更几番风雨能消？

最新减肥课件(范文十篇)

每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。教案是教学科研的重要资源。希望这篇关于“减肥课件”的文章能够对大家有所启发，希望我的文章和分享能够为你提供一些步入正确轨道的方法和技巧！

减肥课件(篇1)

幼儿园说课稿精选唐老鸭减肥记含反思

作为一名人民教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编收集整理的幼儿园说课稿精选唐老鸭减肥记含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。

2、初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。

3、能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作及图谱。

4、感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。

活动准备：

音乐《瑞典狂想曲》片段(前半段)、图片(胖鸭、瘦鸭)、小图谱纸人手一份，绘画笔人手一支

活动过程：

一、开始部分。

出示胖鸭图，幼儿观察讲述。师：嘎嘎嘎，谁来了?他长得怎样?(胖胖的)你是从哪里看出来的?(用动作表示大肚子)

评：肥胖唐老鸭滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼儿的注意力，激发幼儿大胆夸张地用动作表现这一形象。

二、基础部分。

故事激趣，引入课题。

1、探索A段动作

故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始懒惰了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了!

集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作：慢慢走，慢慢走。(要求表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的样子。)节奏为：X X |X X|

2、探索B段动作

倾听B段音乐，

a、师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢?(运动)那它会做哪些运动呢?

b、幼儿创意绘画图谱，探索多种运动的动作。要求幼儿能将唐老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来，同时欣赏音乐，结合音乐的节奏，把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。

c、师：你的唐老鸭在做什么运动?他是怎样运动的?要求幼儿根据自己绘画的图谱单独表现(根据音乐的节奏)

d、选择几幅有创意的图谱进行集体表演。(强调跟着音乐的节奏变化)

评：这是本次活动的重点和难点，怎样把幼儿的生活经验通过图谱的方式，结合音乐的节奏变化进行表现，要求教师必须能用非常简短、清晰的语言进行引导，教师在这一环节所运用的教育技巧表现娴熟，特别是在幼儿第一次图谱绘画不是很成功的情况下，用简短的话语就把幼儿的困惑给化解了，让幼儿在创编和聆听的结合点上有机整合，创作出了各具个性和新意的作品，这是非常值得大家借鉴的。

3、探索C段动作

出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。

1、师：唐老鸭经过了运动锻炼以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你们看，现在的唐老鸭变得怎么样了?走起路来会怎么样?幼儿探索表现减肥后唐老鸭的动作(又轻又快)快快走，快快走。节奏为：XX XX| XX XX|

2、减肥后的唐老鸭参加了“动物运动会―百米赛跑”，你们猜，他得了第几名呢?(冠军)鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。

评：戏剧性的故事情节和以螺旋型上升式的旋律结构正好相得益彰，满足了幼儿情绪上逐渐高涨的表现要求，音乐的`高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满足。

三、结束部分。

1、完整表演。(根据幼儿设计的不同情节进行2次以上不同表演)

2、提示：通过这个故事，你懂得了什么?在平时的生活中，我们该怎么做?

延伸活动：

1、生活中注意合理饮食，加强锻炼。

2、在表演区提供丰富材料，让幼儿在表演区进行装饰，并表演。

评：音乐这种借助旋律来诠释意境的艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它所具有的独特魅力，但对于中班的幼儿来说，这一要求具有一定的难度，但是执教者通过一个有趣的故事情节将原本比较难以表达的意境表现了出来，且那么自然和谐，听来让人感觉仿佛音乐叙述的原本就是这样一个有趣的故事，让幼儿在趣味性和游戏性浓郁的环境中，既享受了音乐活动的乐趣，又在不知不觉中提高了音乐欣赏能力和表现能力。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

减肥课件(篇2)

一、活动背景

艺术教育是一种健康积极的情感教育，它对人的情感有着积极的推动作用。对幼儿来说，艺术教育是一种情感交流的方式，必须以优秀作品的美和情去感染、熏陶幼儿，而憨厚、滑稽的唐老鸭，是孩子们最喜爱的卡通形象之一，通过帮助唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣。

教师以自己夸张、丰富的表情和情绪去感染幼儿，充分调动幼儿参与活动的兴趣，激发幼儿乐于表现和帮助他人的情感。在创编韵律操的过程中，教师鼓励幼儿大胆地运用绘画、语言、表演等形式把自己对作品的理解与感受表现出来，并对幼儿的创造性表现给予及时的支持与发扬，发展幼儿的创造性体验、审美体验。教师为孩子们积极创设情境，充分发挥艺术的情感陶冶作用，像和风细雨的滋润，让每一个孩子都积极地投入到亲自然、亲社会、完善自我的活动中去。充分体验到愉悦的情绪，感受到心灵的舒畅，真正使艺术教育成为心灵的体操，让幼儿在感受乐曲的过程中体验创编的快乐，提高幼儿表现美，创造美的能力。

二、活动目标：

1、感受乐曲欢快的旋律，体验创编韵律操的快乐。

2、尝试根据音乐的节拍创编韵律操，用简单的图谱表征基本动作，学习合作表演。

3、有初步的保健意识，养成合理膳食、锻炼身体的好习惯。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

三、活动准备：

1、情境创设：

(1)《再试一次》音乐;板凳舞律动音乐

(2)绘画图谱表及画笔

2、知识经验：幼儿会做板凳舞律动;幼儿接触过为简单的舞蹈动作勾画图谱。

四、活动过程：

(一)、体验不同性质的音乐，选择适合做韵律操的音乐。

1、幼儿和配教教师一起表演音乐律动，欢迎唐老鸭。

2、幼儿根据不同的音乐性质帮助唐老鸭选出适合做操的音乐。

(二)通过语言、绘画、表演等多种形式创编韵律操。

1、欣赏感受音乐，初步体验音乐欢快的特征，随音乐节奏自由创编动作。

2、幼儿将创编的动作画在图谱上。

3、分组合作创编，每组整理一套韵律操动作进行表演。

4、精选幼儿创编的动作，组合一套完整的韵律操，集体表演。

(三)、尝试配上器械表演韵律操。

五、延伸活动：

1、生活中注意合理饮食，加强锻炼。

2、在表演区提供丰富材料，让幼儿在表演区进行装饰，并表演。

六、活动反思：

活动中孩子积极参与，喜欢表现。本次活动讲了“唐老鸭减肥记”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子，减肥时卖力地运动，减肥后变苗条了，摆出优美的动作这样几个环节。活动中，孩子们非常积极地参与表演，活动中情绪高涨。活动中充分体现了由孩子们的听而引出表演，而不是生硬地该怎么表演，该怎么做动作。每一环节，我都是由听音乐引出，根据孩子们自身对音乐的理解进行表演，令我高兴的是孩子们的理解都是比较正确的。

减肥课件(篇3)

教学目标：

1、幼儿尝试脱离范画，根据儿歌，根据充分想象，画出胖胖熊减肥的样子。

2、通过运用彩墨画中的肌理效果，使幼儿对玩色游戏产生浓厚的兴趣。

3、培养幼儿良好的玩色常规，教育他们只要认真积极参与活动，不论结果怎样，都是同伴老师喜欢的画。

教学准备：

勾线笔、宣纸、画板、水彩颜料、排笔、大号水彩笔、抹布、玩具胖胖熊一只。

教学过程：

(一)导入课题

师：瞧!他是谁?(出示胖胖熊)胖胖熊为自己编了首儿歌请小朋友听听看。(教师边念儿歌边指点胖胖熊的眼、耳、鼻的位置)现在请小朋友试着根据儿歌把胖胖熊画出来。

(二)幼儿第一次尝试根据儿歌作画，讲评幼儿作品。

师：“圆圆饼干”能画胖胖熊哪里?“啊呜一口”又可以画出什么地方?(教师以儿歌反复提醒幼儿按步骤画胖胖熊)

(三)、简单评价幼儿画的胖胖熊，引导幼儿讲述胖胖熊减肥的方法。

师：胖胖熊吃了很多饼干太胖了，小动物们叫它减肥，你们有什么减肥方法?(幼儿自由讲述)

(四)幼儿第二次尝试画出胖胖熊减肥的样子，教师简单讲评。

师：哇!这么多方法，那就请你们也试着把它画出来告诉胖胖熊吧!

(五)讲解彩墨作画

师：小朋友画的可真好!可就是缺了点什么?(颜色)对!那我们赶快给胖胖熊上色吧!(教师边说边把画好的胖胖熊揉成一团)咦?我为什么把纸揉皱?因为接下来我要变个魔术，你们想不想看啊?(想)

师：好，把揉皱的纸轻轻打开，用排笔蘸上颜料轻轻刷。颜色刷不均匀没关系，四进去的地方就让它留在那里，因为这是变魔术的关键。

师：瞧!颜色涂好了。魔术马上开始，小朋友不要眨眼澳!(教师把纸反过来，在纸的背面用排笔刷上一层淡的颜料)

师：胖胖熊的颜色变得怎么样啦!(均匀，鲜艳)你们要不要试一试

(六)幼儿创作，教师指导。

(七)欣赏交流作品。

表扬画的认真，用色大胆，配色鲜艳的幼儿作品。

(八)音乐声中带幼儿出活动定

师：胖胖熊说小朋友画的很棒，要和我们一起去跳健身操。(放音乐)

附：圆圆饼干，啊呜一日(鼻)，中间一分二(嘴)，裂出两个小洞洞(眼)，围着饼干绕一圈(头)，露出两只大耳朵，哈哈，原来是只胖胖熊。跳个圆圈舞(身)，四面放上小圆圈(四肢)，小熊小熊胖胖胖。

减肥课件(篇4)

《中班美术优秀教案《胖胖熊减肥》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1.幼儿尝试根据儿歌，充分想象，画出胖胖熊减肥的样子。

2.通过自由发挥，根据一定的美感玩涂色游戏。

3.乐于探索、交流与分享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

1.记号笔2.油画棒3.白纸4.玩具：胖胖熊

活动过程：

1.导入课题

(1)师：瞧!他是谁?胖胖熊为自己编了首儿歌请小朋友听听看。

(教师边念儿歌边指点胖胖熊的眼、耳、鼻的位置)

(2)小朋友试着根据儿歌把胖胖熊画出来。

2.幼儿尝试根据儿歌作画，讲评幼儿作品。

(1)师：“圆圆饼干”能画胖胖熊哪里?

“啊呜一口”又可以画出什么地方?

……

(2)教师以儿歌反复提醒幼儿按步骤画胖胖熊，并做简单讲评。

3.幼儿尝试画出胖胖熊减肥的样子

(1)引导幼儿讲述胖胖熊减肥的方法。

师：胖胖熊吃了很多饼干太胖了，小动物们叫它减肥，你们有什么减肥方法?

(2)师：哇!"来;自.屈;老师;教.案;这么多方法，那就请你们也试着把它画出来告诉胖胖熊吧!

4.涂色

(1)师：小朋友画的可真好!可就是缺了点什么?(颜色)对!那我们赶快给胖胖熊上色吧!

5.幼儿创作，教师指导。

6.欣赏交流作品。

附：圆圆饼干，啊呜一日(鼻)，中间一分二(嘴)，裂出两个小洞洞(眼)，围着饼干绕一圈(头)，露出两只大耳朵，哈哈，原来是只胖胖熊。跳个圆圈舞(身)，四面放上小圆圈(四肢)，小熊小熊胖胖胖。

教学反思

整个活动幼儿们都非常感兴趣，有了上一次制作纸版画《熊猫》的经验，这一次小朋友们在剪贴的过程都比较的熟练，能够很快地剪出大小不一的圆形和三角形，并边剪边贴，避免了上一次剪好后又找不到剪的东西的麻烦。但是，我发现许多剪的作品比例不够协调，有的头很小，眼睛又太大；有的身体太小了，耳朵却很大，有的剪的看看像熊猫，不像猪了。在讨论的时候，幼儿们都知道如何来剪各部分，但是在剪贴的过程中却出现了各种错误，我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱，剪贴的技能还需要在平时的活动中加强练习。

中班美术优秀教案《胖胖熊减肥》含反思这篇文章共2294字。

减肥课件(篇5)

活动目标：

1.初步了解《瑞典狂想曲》的音乐特点以及乐曲的三段体，感受音乐的轻快活泼。

2.能根据音乐的节奏及乐句变化表现出唐老鸭减肥前后的情境。

3.感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会带来许多不便，应合理饮食，运动健身。

活动准备：

1.幼儿经验准备：对"逛迪斯尼乐园"有了一定的了解

、图谱。

活动重点：初步感知音乐的特点、旋律结构及各个乐段的不同。

活动难点：能根据音乐创造性的表现唐老鸭减肥前后的情境。

活动过程：

开始：教师带幼儿随音乐《瑞典狂想曲》进入教室。

一、引导幼儿欣赏音乐，初步感知乐曲的特点和旋律结构

（一）请幼儿完整欣赏乐曲，感受《瑞典狂想曲》音乐的特点。

提问：

1.听了这首狂想曲你有什么感受？

教师小结：狂想曲音乐轻快活泼，大都是二拍子的基本特点。

（二）结合图谱，引导幼儿随音乐感知乐曲的三段体旋律结构和各乐段的不同。

1.完整欣赏后提问：这首音乐可以分成几段？每一段讲了什么事情？

2.结合图谱完整欣赏，感知乐曲的三段体旋律结构。

提问：这首狂想曲可以分成几段？三段音乐节奏有什么不同？

3.运用对比欣赏法，引导幼儿感知三乐段的不同。

提问：第一段感觉怎样？第二段和第一有什么不同？第三段呢?

4.告知幼儿乐曲的名称和主题提问：你认为哪一段表现的是唐老鸭住进了迪斯尼乐园的？哪一段是讲唐老鸭减肥？哪一段是讲唐老鸭减肥成功后的？

二、以"唐老鸭减肥"的故事情境引导幼儿分段欣赏音乐，感知乐曲所表达的涵义，并引导幼儿用相应的动作表现自己的感受。

1.请幼儿欣赏A段音乐

（这是谁？你感觉唐老鸭变胖后走路是什么样子的？（请幼儿结合乐曲的欢快、活泼想象、猜测）

（

2.请幼儿欣赏B段音乐

（

（

3.请幼儿欣赏c段音乐

（唐老鸭变得怎么样了？减肥后的唐老鸭的心情是怎样的？它现在走路会是什么样的？（引导幼儿根据音乐的欢快来想象）

（2）引导幼儿根据音乐创造性地用动作进行表现。

三、请幼儿完整欣赏音乐进行表演。

2.你喜欢胖胖的唐老鸭还是瘦瘦的？为什么？我们应该怎么办？

小结：我们平时要热爱运动，不懒惰，合理饮食，不要暴饮暴食，见到爱吃的就吃那么多，不爱吃的就不吃活动结束：

现在，我们跟着唐老鸭一起去户外做运动吧！

活动延伸：请幼儿欣赏几曲特点鲜明的狂想曲音乐，加深幼儿对狂想曲音乐的了解和喜爱。

活动反思：

音乐是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感，音乐教育对幼儿来说又是非常重要的。音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。使人们获得高尚的情感。音乐有益智的功能，能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象的作用，可以促进幼儿智慧发展；音乐有调节情绪的功能，其情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力；音乐有审美功能，能给予幼儿美的`享受，美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。

本次活动讲了“唐老鸭减肥”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子，减肥时卖力地运动，减肥后变苗条了，摆出优美的动作这样几个环节。活动中，孩子们非常积极地参与表演，活动中情绪高涨。

通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣，而对唐老鸭发自内心的喜欢，又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容。

减肥课件(篇6)

1、理解故事内容，知道运动能使身体健康。

2、能讲出各种运动的方式。

活动准备。

1、动画片-可爱的小兔子。

3、皮球每人一个，投篮框若干。

活动过程。

一、观看动画片-可爱的小兔子。

通过观看动画片，引起幼儿对小兔子的兴趣。

教师：这些小兔子可爱吗?

可是有一只小兔子却和它们不一样?你们想知道是哪里不一样吗?

2、提问：

(1)它是谁?它看起来怎么样?肥胖有什么麻烦?

(3)引导幼儿分组讨论，然后将讨论结果告诉大家。

三、理解故事内容。

1、请幼儿完整欣赏故事一遍。

老师边讲故事，幼儿边看图片。

2、提问。

(1)胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气?

(3)胖胖兔是怎样学会拍球的?

3、帮助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。

4、幼儿看着挂图，结伴互相讲故事。

四、集体活动-打篮球。

1.教师：小朋友想不想有一个健康的身体呢?要怎样做呢?

(鼓励幼儿坚持锻炼身体，不让身体发胖，多参加体育活动。)。

2.激发幼儿兴趣。

教师：你们想不想去打篮球呀?我们出去活动活动好不好?

组织幼儿到院子里打篮球。

减肥课件(篇7)

番茄几乎全由水造，食之饱肚，卡路里又低(每200克含30卡路里)，用来减肥比较合适。但番茄除了维他命C外就别无其他营养，所以最好的番茄减肥法是：早餐同午餐正常饮食并要注意营养，平均每餐摄入约600卡路里;晚餐就用番茄代替。这样轻轻松松就可以将每日的卡路里保持在1400左右。

这个比死更难受的减肥法被喻为节食法中最有效的，但能够成功的人少之又少。方法是三日内只食苹果，生食、烧烤、榨汁、煲汤悉随尊便，不限数量，如是者三日可减3至5公斤。注意：要注意隔7日才可食第2次，每次亦不能食超过3日，否则随时会营养不良，甚至厌食症。3日後要食粥或菜，等身体适应了至才可开始正常饮食!

香蕉所含的膳食纤维，可以刺激肠胃的蠕动，便便不但变软了，排泄时也畅通无阻呢。营养师指出，如果什麽都不吃，只吃香蕉沾蜂蜜，热量远比正餐低，自然也就瘦下来。但是这样的急速减重，身体往往因为还没做好调适。若是长期的缺乏蛋白质、矿物质等身体所需的各类营养分，慢慢地你会察觉，精神变差了，抵抗力变弱了，身体发出危险的警报，值得小心警慎的。

葡萄柚维他命C含量丰富，糖分又不算太高，如果以吃一颗葡萄柚来代替某一餐，热量当然低。假使其他餐的热量也控制得宜，一段时间下来自然会瘦下，只因为空腹可能受不了酸度，引发的肠胃疼痛。葡萄柚因体积较大，跟一些柳丁、草莓类小体积的水果比较来，热量可就不见得低，如果你大量吃，对健康也不是太好。

一种柠檬醋，可以减肥养颜美容，而且最好还是连皮榨汁最营养。柠檬耐久易保存，含丰富的维他命C，能防止牙龈肿出血，还可减少黑斑、雀斑发生的机率，并有部份美白的效果，柠檬皮还有丰富的钙质。柠檬与醋同样具有减肥效果，这样看来，柠檬醋的确是能养颜美容，也是种健康食品，饭後小喝一杯让自己更具元气，也更美丽窕窈。但是柠檬与醋的酸度都很高，空腹喝太多会伤胃，要尝试不可不小心。

西瓜能够利尿、帮助消化、消水肿。西瓜的水分含量，真不是普通水果所能比得上的，它94%以上都是水分，可以帮助排除体内多余的水分，使肾脏功能维持正常的运作，消除浮肿的现象。西瓜中的胺机酸，有利尿的功能，但并不是频尿，尿量增多，身体的毒素能够顺利被排出，新陈代谢自然就会好，对于喝酒所引起的晕眩疲劳感，它解醉的效果也蛮好的。

减肥课件(篇8)

活动目标：

1．通过故事情节初步学习合拍地做出胖鸭走以及做运动的动作。

2．能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作。

3．感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不便，我们应提倡合理饮食，运动健身。

活动准备：

音乐《瑞典狂想曲》片段图片（胖鸭、瘦鸭）

活动过程：

一、开始部分。

师："今天老师带你们去迪斯尼乐园逛一逛。那里有一位明星看，他是谁呀！他长的怎么样？……师："现在老师要把小朋友变成胖胖的唐老鸭，看看谁变的最像它。谁愿意来学一学胖唐老鸭走路？（肚皮放好）现在唐老鸭要出去散步了。"（放音乐）（累了休息一会吧）

二、基础部分。

1．师："过两天唐老鸭要参加演出了，但是他胖得连门槛都挤不进去了，他心里可着急了，应该怎么办呢？"（减肥）师："最好的减肥的方法是什么呢？（运动）你会怎么运动呢？"（一起听着音乐自己动一动）2．幼儿做出手、脚、头、腰运动的动作，老师将小朋友做的运动方式用图谱的形式记录下来，同时欣赏音乐，结合音乐的节奏，把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。

3．师："现在唐老鸭想跟我们一起来跳，你们愿意吗？让小朋友看着图谱标记自己做动作。"（强调跟着音乐的节奏变化）

三、创编部分。

1．师："刚刚唐老鸭偷偷的跟老师说，小朋友你们还能帮我编一套减肥操吗？""我们的头除了可以这样动还可以怎么动？那么手呢？我们给腰也来编一个动作吧！我们的脚还可以怎么动呢？"（让我们重新编一套减肥操给唐老鸭减肥）

2．完整表演。（表演给客人老师看）

四、结束活动。

1．师："唐老鸭每天都跟小朋友坚持锻炼，看唐老鸭发生了变化，怎么样了？我们祝贺他减肥成功！"

2．师："小朋友我们也要天天锻炼身体，注意饮食，不能乱吃东西，能做到吗？"

减肥课件(篇9)

活动目标：

1、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。

2、初步学会合拍地做胖鸭走、瘦鸭走及做运动的动作。

3、感受音乐活动中带来的快乐，知道肥胖会给人们的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。

活动准备：

音乐(瑞典狂想曲前半段)图片(胖鸭、瘦鸭)运动图谱

活动过程：

一、出示胖鸭图片，幼儿观察讲述：谁来了?;他长得怎么样?你怎么看出它很胖?(用动作表示)

二、故事导入课题，探索A段动作。

1、教师讲述唐老鸭的故事，重点讲述肥胖给唐老鸭带来不方便：上楼很吃力、小动物们笑话它、医生告诉他肥胖会带来很多疾病、跑步比赛得到倒数第一名。

2、探索胖鸭走路动作，个别模仿→教师总结→全体模仿。

3、合音乐节奏表演第一段动作。

三、探索B段动作

1、倾听音乐，让幼儿说说象在干什么?

2、引出运动主题，探索运动的方式和动作，教师用简图的方式记录。

3、带领幼儿按顺序把运动动作喊节奏做一遍。

4、试着合音乐节奏做运动动作。(选择有代表性的动作)

四、探索C段动作

1、出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。通过故事激发幼儿表演欲望，带领幼儿探索瘦鸭走与胖鸭走动作的区别。

2、用故事情节引导幼儿做瘦鸭跑步动作。

3、随音乐做瘦鸭奔跑动作。(注意提醒幼儿跑步时与别人共享空间)

五、完整表演

1、幼儿完整欣赏音乐，感受节奏快慢的区别。

2、带领幼儿根据设计的情节来合节奏表演动作。

注意让幼儿在结束的地方摆造型表示庆祝跑步得第一的心情。

3、重复表演1-2次(幼儿可以邀请客人老师一起参与运动)。

六、教师小结"通过故事，我们懂得了什么道理?""我们平时该怎样做呢?"

1、注意饮食：少吃零食、多吃水果蔬菜，不挑食。

2、注意运动健身。

3、祝愿每个孩子都是健康的、快乐的。

活动反思：

活动中孩子积极参与，喜欢表现。本次活动讲了“唐老鸭减肥记”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子，减肥时卖力地运动，减肥后变苗条了，摆出优美的动作这样几个环节。活动中，孩子们非常积极地参与表演，活动中情绪高涨。活动中充分体现了由孩子们的听而引出表演，而不是生硬地该怎么表演，该怎么做动作。每一环节，我都是由听音乐引出，根据孩子们自身对音乐的理解进行表演，令我高兴的是孩子们的理解都是比较正确的。

减肥课件(篇10)

彩墨画

胖胖熊减肥

设计意图：

选择富有时代气息的游戏主题，能使幼儿乐于参与玩色活动，从而达成教学目标。“减肥”这个主题不仅是当今流行的时尚话题，而且与幼儿日常生活息息相关。因此我借助儿歌是幼儿喜闻乐见的艺术表现形式，来让幼儿进行创作。把绘画步骤编成儿歌，让幼儿脱离范画，根据儿歌，展开想象画出胖胖熊减肥的样子。针对幼儿爱玩、爱游戏的天性，采用游戏的形式和手段，利用宣纸和颜料作画，通过彩墨画的肌理效应，达到画面的神奇效果，激发了幼儿的游戏愿望，使之成为玩色活动的主人，不再是听众及被动的接受。

教学目标：

1、幼儿尝试脱离范画，根据儿歌，根据充分想象，画出胖胖熊减肥的样子。

2、通过运用彩墨画中的肌理效果，使幼儿对玩色游戏产生浓厚的兴趣。

3、培养幼儿良好的玩色常规，教育他们只要认真积极参与活动，不论结果怎样，都是同伴老师喜欢的画。

教学准备：

勾线笔、宣纸、画板、水彩颜料、排笔、大号水彩笔、抹布、玩具胖胖熊一只。

教学过程：

（一）、导入课题

师：瞧！他是谁？（出示胖胖熊）胖胖熊为自己编了首儿歌请小朋友听听看。（教师边念儿歌边指点胖胖熊的眼、耳、鼻的位置）现在请小朋友试着根据儿歌把胖胖熊画出来。

（二）、幼儿第一次尝试根据儿歌作画，讲评幼儿作品。

师：“圆圆饼干”能画胖胖熊哪里？“啊呜一口”又可以画出什么地方？（教师以儿歌反复提醒幼儿按步骤画胖胖熊）

（三）、简单评价幼儿画的胖胖熊，引导幼儿讲述胖胖熊减肥的方法。师：胖胖熊吃了很多饼干太胖了，小动物们叫它减肥，你们有什么减肥方法？（幼文档仅供参考

儿自由讲述）

（四）幼儿第二次尝试画出胖胖熊减肥的样子，教师简单讲评。

师：哇！这么多方法，那就请你们也试着把它画出来告诉胖胖熊吧！

（五）讲解彩墨作画

师：小朋友画的可真好！可就是缺了点什么？（颜色）对！那我们赶快给胖胖熊上色吧！（教师边说边把画好的胖胖熊揉成一团）咦？我为什么把纸揉皱？因为接下来我要变个魔术，你们想不想看啊？（想）

师：好，把揉皱的纸轻轻打开，用排笔蘸上颜料轻轻刷。颜色刷不均匀没关系，四进去的地方就让它留在那里，因为这是变魔术的关键。

师：瞧！颜色涂好了。魔术马上开始，小朋友不要眨眼澳！（教师把纸反过来，在纸的背面用排笔刷上一层淡的颜料）

师：胖胖熊的颜色变得怎么样啦！（均匀，鲜艳）你们要不要试一试

（六）、幼儿创作，教师指导。

（七）、欣赏交流作品。

表扬画的认真，用色大胆，配色鲜艳的幼儿作品。

（八）、音乐声中带幼儿出活动定

师：胖胖熊说小朋友画的很棒，要和我们一起去跳健身操。（放音乐）附：圆圆饼干，啊呜一日（鼻），中间一分二（嘴），裂出两个小洞洞（眼），围着饼干绕一圈（头），露出两只大耳朵，哈哈，原来是只胖胖熊。跳个圆圈舞（身），四面放上小圆圈（四肢），小熊小熊胖胖胖。

大班绘画教案：《狮子》

活动目标：

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

活动准备：

1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。

2、狮子PPT

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、引题

1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）

二、讲解示范

１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就出现。

２、“你们看是什么呀?”(狮子)

３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”

４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）

狮子的身体像什么？（椭圆形）

三、看狮子的PPT

老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？

四、摆放狮子不同的姿势

（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）

1、幼儿摆放，教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？

２、教师提要求：

画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

３、幼儿作画，教师指导。

六、展示幼儿的画

让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？

最新声乐学习计划

我们为您介绍的这篇文章将带给您更多对“声乐学习计划”的认识，一篇好的范文怎么完整的叙述好一件事？大量使用范文是一种很好的写作方式。 一个特殊的样例文档可以使文档处理成为一种乐趣，大家都可以来参考激发创造力！

声乐学习计划(篇1)

声乐学习计划

随着生活条件的改善，古代文艺复兴的潮流已经有所大潮，人们对高品质音乐的追求也越来越高。声乐作为一种能引起人们极大情感共鸣的艺术表现形式，越来越受到人们的关注和喜爱。然而，学习声乐需要长时间的坚持和努力，需要设计一份合理的声乐学习计划。

一、目标

1.熟练掌握基础唱法：呼吸、发声、共鸣、技巧等；

2.提高声乐演唱敏感度，理解音色和音质的关系；

3.了解人声语言乐器的特点，分析和把握歌曲的表述和语言意义；

4.能够熟练演唱多种风格的歌曲，包括流行、古典、民谣等；

5.多次演出和表演，增强演唱台风和舞台魅力；

6.参加声乐大赛，获得至少一个奖项。

二、方法

1.学唱法

（1）了解各种唱法、声乐基础理论和技巧，包括如何呼吸、发声和共鸣；

（2）学习和实践各种练习方法，如极短呼、嗯哼、嘟哝、五声发声等；

（3）接受教师监控和指导，在练习中不断提高。

2.学习歌曲

（1）多听歌，了解不同风格的音乐，包括流行、摇滚、古典等；

（2）分析歌曲，理解歌曲的情感表现和语言意义；

（3）学习歌曲发音和调性，练习唱法。

3.演出和表演

（1）多次演唱和表演，逐渐增强和提高舞台表演和演唱台风；

（2）了解和熟悉舞台表演的规律和氛围，掌握舞台上注意事项，缓解演出前的紧张情绪；

（3）积极参加各种比赛和演出，展示实力。

4.加强交流和训练

（1）参加声乐集训和夏令营等专业训练，加深交流和学习；

（2）多听取教师和专业人员的意见和建议，不断完善自己的唱法和表演能力；

（3）与其他声乐爱好者交流，获取声乐经验和技巧。

三、时间安排

1.每周练习时间至少15小时，设置每日练习计划；

2.每周学习时间不少于20小时，包括声乐理论和歌曲学习；

3.每月至少参加一次声乐集训或演出。

四、课程设置

1.基础唱法：呼吸、共鸣、嗓音控制等；

2.理论和历史：声乐发展历史、音乐理论和乐理知识；

3.歌曲解析：语言表达、情感表现和音乐风格等；

4.多种音乐风格：流行、摇滚、民谣等；

5.舞台表演：舞台表演技巧和演唱台风等。

五、评价和调整

1.每月进行评价，对学习效果进行总结和分析；

2.每季度进行调整，更新和补充学习计划。

声乐学习计划的追求不仅是对美妙音乐的爱好和理解，更是对自我要求的提高和追求。在学习过程中，我们要始终坚持自己的学习计划，不断充实和发展自己的声乐才能，分享美好音乐，传递美好情感。

声乐学习计划(篇2)

声乐学习计划

声乐是一门造声艺术，作为一名歌唱家，如何在声乐技巧上不断提升自己的水平，是每一个音乐爱好者的追求。为此，我制定了一份声乐学习计划，从基础技巧的练习到高级技巧的掌握，为自己在音乐道路上行进，并进一步提高音乐素养。

一、基础训练

基础训练是学习声乐的前提。在这个阶段我们将重点训练呼吸、发声等基本技能。我们还应该刻意去练习唱准音准，这是一个基础中的基础，可以培养出良好的音高感和节奏感。在此阶段我们应该刻意去听别人唱歌，并去模仿他们的唱法。

二、提高水平

在基础阶段的训练中，我们可以逐步的加强自己的音色，这意味着我们需要去探索自己最适合的音色。同时，我们也可以为自己的声乐基础技巧添砖加瓦，如调整声音的强度、咬字准确等等。需要注意的是，此阶段要注重保护声带，不可过度用力或强行唱出高音。

三、技巧练习

在达到了一定的水平之后，我们可以逐渐地尝试一些技巧的练习，如不同的音色、强度等。此阶段可以加强自己的声乐表现力，让我们的音乐更为生动有趣。同时，我们还可以尝试不同风格的歌曲，拓宽自己的音乐视野，学会更为细致的音乐表达。

四、个性化创作

在掌握了一定的声乐技巧之后，我们可以逐渐地走向个性化的创作。此时我们应该去创造自己的音乐，去尝试自己的独特唱法。这是一个提升个人艺术水平的好时机，可以更好地展示自己的个性与风格。

五、演出和表现

学习声乐最终的目的是将自己的歌曲呈现给观众。因此，在学习的同时，我们也应该去尝试不同的演出场合，比如校内音乐会或街头演唱会等。在演唱过程中，我们应该注重自己的表现力，做好和观众的互动，这可以让观众更好地品味到我们的音乐。

六、持续学习与践行

在学习声乐的同时，我们也应该不断地去学习音乐知识，逐渐提升自己的音乐素养。在制定好的声乐学习计划中，我们应该不断地调整学习重点和方向，让自己能够不断地提高声乐技巧，更好地创造出自己的音乐。

总之，在制定好自己声乐学习计划的同时，我们还应该有一个积极乐观的心态，学会享受演唱的乐趣。我们希望通过制定学习计划，能够在声乐中不断提升自己的水平，让自己的声音能够更好地传达出对音乐的热爱。

声乐学习计划(篇3)

《声乐学习计划》

声乐是一门优美的艺术，不仅可以带给听众视觉上的享受，更能激起内心柔软的共鸣。很多人都对声乐产生浓厚的兴趣，希望能够通过学习来掌握更多的技巧和技能。所以，在学习声乐之前，制定一份详细的学习计划是非常有必要的。

一、目标设定

制定学习计划的第一步是目标设定。为什么要学习声乐？是喜欢唱歌？还是想成为专业歌手？具体的目标将会决定你的学习方向和计划内容。同时，也要给自己设定一个切实可行的时间节点，以便能够更好地监督自己的进度。

二、基础知识和技能的学习

学习声乐的第一步是学习基础知识和技能。唱歌不仅需要良好的嗓音，还需要掌握正确的呼吸方式、发音技巧和音乐理论等方面的知识。因此，在制定学习计划时，需要设置一段时间来学习这些基础知识和技能。

三、练习和演唱技巧的提高

学习完基础知识后，接下来就是进行练习和技巧的提高了。在这个阶段，需要大量的练习和实践，同时也需要不断地尝试和探索。可以通过录制自己的歌曲或加入合唱团队等方式，来不断地提高自己的歌唱技巧和表演能力。

四、定期评估

学习声乐是一个长期的过程，需要不断地反思和改进。因此，在制定学习计划时，需要定期对自己的歌唱表现和进步进行评估。可以选择定期请专业导师或朋友们评估自己的演唱，或者自己观察和总结自己歌唱技巧的不足和优点等。这样可以及时调整学习计划，为下一步的学习奠定好基础。

总之，制定一份声乐学习计划对于每个热爱唱歌的人来说都是至关重要的。只有制定了详细的学习计划和目标，才能更好地提高自己的艺术能力，并最终实现自己的梦想。让我们一起走进声音的世界，感受声音带来的魅力吧！

声乐学习计划(篇4)

声乐学习计划

由于我对音乐充满热爱，特别是对唱歌这种表演形式更是深深地着迷，所以决定开始一份声乐学习计划。通过这份计划，我希望能够学习到更多的音乐知识和技巧，掌握更加优美动人的唱歌技巧，同时提升自己的自信和表演能力。下面是我的声乐学习计划及相关主题。

一、定期学习音乐知识

作为一名有志追求唱歌事业的学生，学习音乐知识是必不可少的。我将每周定期花费一定的时间研究音乐理论、乐曲历史、唱歌技巧等相关知识。并且通过互联网资源以及参加一些音乐学习机构的课程来获取更加系统和专业的指导。

二、坚持每天的歌唱训练

歌唱训练是唱歌过程中至关重要的部分，它直接关系到唱歌的质量。为此，我会坚持每天进行适当的歌唱练习，包括基本的喉咙练习、音阶练习、声音控制练习、舞台表演练习等等。并且，我还会录制自己的演唱视频并进行回顾和分析，及时发现自己的问题进行改正和提高。

三、参加各类音乐比赛和演出

参加各类音乐比赛和演出可以让我更加深入的了解唱歌的真正含义，同时也可以展示自己的唱歌实力和艺术水平。我将会积极参加各类的音乐比赛和演出，以检验自己的表演能力和在比赛中学习别人的经验和技巧。同时通过不断地参加演出可以让我更加深入的感受舞台对我的影响和挑战，并提升自己的自信心。

通过上述三个方面的努力，我相信自己在未来的唱歌事业中一定会取得更加优秀的成绩和真正的艺术成就。同时，这份声乐学习计划也将会始终伴随着我，并成为我未来唱歌事业中的可靠保障。

声乐学习计划(篇5)

声乐学习计划

声乐是一门非常受欢迎的艺术形式。无论是在音乐会上还是在电影中，我们都能听到各种各样的演唱。对于那些对音乐和表演充满热情的人来说，学习声乐可以是一项非常有趣和充实的事业。下面将介绍一份声乐学习计划，帮助您更好地了解如何提高自己的声乐技巧和表演能力。

一、 声乐基础知识

在开始声乐学习之前，我们需要了解一些基础知识。首先是声音是如何产生的。声音是由声带振动产生的，声带通过肺部呼吸时收缩和松弛，来控制空气流入和流出，从而产生声音。

接下来，我们需要了解发声体位和呼吸技巧。在发声时，需要正确地放置头颈和身体，以确保声音能够自然流动。同时，我们还需要正确地呼吸，从而能够在演唱时保持深呼吸。

最后，了解喉头和音高的关系。喉头是声带的位置，通过调整喉头的位置，可以改变声音的高低。这是演唱技巧中非常重要的一部分。

二、 声乐练习

接下来，我们需要进行一系列的声乐练习。这些练习旨在帮助我们改善我们的声音，从而提高我们的演唱技巧。

首先是发声练习。发声练习可以帮助我们正确地将呼吸和声音结合在一起。通过这些练习，我们可以锻炼我们的肌肉，提高我们的发声能力。这些练习包括各种练习，如深呼吸，吐气练习，口腔形态训练等。

其次是音高练习。音高练习是帮助我们改善我们的音调控制能力。这些练习包括升降调，音程练习等。

最后是演唱练习。演唱练习是帮助我们掌握更多的演唱技巧，如音乐表达，情感传达等。

三、 视听教材

我们还需要使用各种视听教材来帮助我们更好地学习声乐。这些教材包括音乐录像，音乐教材，以及各种声乐培训课程等。这些教材将帮助我们了解更多的声乐技巧，以及如何在舞台上更好地表现自己。

四、 持之以恒

学习声乐需要持之以恒。我们需要花费更多的时间和精力来练习声乐，从而提高我们的演唱技巧和表演能力。同时，我们还需要不断地调整自己的方法和态度，以保持自己的热情和兴趣。

最后，学习声乐是一项充满乐趣和挑战的任务。通过不断地学习和实践，我们将能够更好地理解和掌握声乐技巧，展现我们独特的音乐魅力。

声乐学习计划(篇6)

声乐学习计划

即使你不是一位专业歌手，学习声乐的好处也是显而易见的。使用正确的呼吸技巧，锻炼喉部肌肉，练习音程和声音的控制，都可以增强你的自信和表现力。而对于职业歌手和演员来说，声乐训练更是至关重要的一部分，可以提高他们的实际能力，增强他们的演出技巧和声音表达能力。

为了实现这些目标，制定一个可行的声乐学习计划是必不可少的。下面是一些步骤和建议，可以帮助你制定出一个适合自己的声乐学习计划。

第一步：了解自己的水平和需求

在开始制定声乐学习计划之前，你需要了解自己的声乐水平和需求。如果你是一个初学者，你将需要一个基础的声乐计划，从基本的呼吸技巧和音高训练开始。如果你已经有一些声乐基础，你可能需要更困难的练习来进一步提高。在制定计划时，我们需要充分考虑自己的实际情况，有针对性地定制自己的学习计划。

第二步：了解不同的声乐技巧

声乐训练并不仅仅是简单的唱歌，它还包含许多不同的技能和技巧。这包括呼吸技巧、音调掌控、声音表达、发音和歌曲演绎等方面的训练。在制定声乐计划时，我们需要了解这些不同的技巧，并将它们合理地组合在一起来达到综合的训练目的。

第三步：分解学习目标和时间

制定完整的学习目标，然后将其分解成具体的练习计划。比如，“提高自己的高音能力”并不是一个具体的目标。相反，“反复练习高音发声，使用不同的技巧来运用不同的声音”这样的目标更具体，更有针对性。同时，分解时间也是必不可少的一步。在每周规定固定的练习时间，坚持训练和实践，才能有效的提高我们的声乐水平。

第四步：自我评估和反思

评估自己的训练效果对于成功的声乐学习计划至关重要。我们需要在练习过程中不断地反思自己的表现，并针对性的进行改进。为了更加专业，也可以请人帮助自己进行训练评估。每次评估后，重新制定声乐学习计划并努力向更高水平迈进。

总之，制定一个完整的声乐学习计划需要时间和精力，但是它也是提高我们音乐能力的重要途径。只有不断的学习和实践，才能让我们迈向更高、更精细的音乐境界。

声乐学习计划(篇7)

《声乐学习计划》是一份为学习声乐的人士制定的个人学习计划，旨在帮助声乐学习者规划、执行自己的学习计划，逐步提高自己的声乐演唱技巧。本文将围绕《声乐学习计划》这一主题，就声乐表演、声乐练习、艺术表现力等方面展开讨论。

一、声乐表演

声乐表演是声乐学习中最为重要的一环。在表演时，我们需要通过呼吸、发声、演唱等手段，将音乐的情感和信息传达给观众。因此，良好的表演技巧是必不可少的。具体来说，我们可以从以下几个方面进行训练和提高：

1.发音准确度和清晰度：在声乐表演中，发音是最基本的要素之一。发空音、点音、塞音等发音方式是进行清晰发音的基础，而正确使用音节和重音则有助于准确传达歌曲的情感。

2.曲式的理解和演绎：在表演过程中，我们需要充分理解歌曲的曲式，如何通过声音来表达歌曲的起伏和情感变化。此外，通过练习唱法和声音控制，可以更好地演绎不同曲式的歌曲。

3.肢体语言和舞台表现：正确利用身体的姿势、面部表情、眼神等肢体语言，搭配声音传递出深刻的情感和信息。在舞台表演中，还需要注意舞台演出的技巧、舞台方位以及对节目的控制和管理等，做好各种准备工作以提升演出效果。

二、声乐练习

除了良好的表演技巧之外，充分的练习和训练同样至关重要。下面是提高声乐技巧的几个方法：

1.声音练习：练习各种声音可以帮助我们更好地掌握歌曲的情感和音乐结构。例如，练习唱诗班，锻炼清唱和各种和声。

2.强化呼吸能力：声乐技巧的关键在于气息控制。因此，练习呼吸可以帮助我们练习呼吸技巧，并更好地利用气息控制喉部动作，有助于让我们的歌唱更有深度、力量和流动性。

3.加强音乐素养：在音乐学习过程中，我们应该常常听各种不同的歌曲，了解不同的音乐风格，并尝试通过模仿、学习、分析等方法加深理解和感受。这可以帮助我们更好地利用歌曲的音乐元素为表演服务。

三、艺术表现力

艺术表现力是声乐表演中最重要的方面之一。在表演中，我们需要逐步提高自己的艺术表现力来更好地表达歌曲的情感和内涵。下面是提高艺术表现力的几个方法：

1.尝试表达真实的情感：良好的表演通常需要表达真实的情感。如果我们在表演中没有真正地将自己融入歌曲，观众就会感到缺乏共鸣。因此，我们需要提高自己的情感表达能力，让观众真正感受到我们歌曲所表达的情感。

2.注重细节：在表演中，有时小细节会成为决定性的因素。我们需要注意自己的音乐表达、呼吸、肢体表现等方面的每一个细节。通过不断精益求精，我们可以提高自己的表演效果。

3.注重舞台形象：舞台形象是声乐表演的重要组成部分。我们需要考虑服装、发型、化妆和舞台表情等方面，以展现自己的最佳状态，表现自己最好的一面。

综上所述，声乐学习需要一个系统的计划，包括表演技巧、练习和艺术表现力等方面。通过制定和执行一个良好的声乐学习计划，我们可以逐步提高自己的声乐演唱技巧，成为更出色的声乐演唱者。

声乐学习计划(篇8)

随着人们生活水平的提高和文化教育素质的提高，越来越多的人开始关注艺术和文化，其中包括声乐学习。声乐学习是一门广泛涉及音乐、美术、语言、文学等方面的综合性课程，对提高人的综合素质和美学修养有重要作用。本文将介绍声乐学习计划，探讨如何科学有效地学习声乐。

一、声乐学习的目的

声乐学习的目的是培养学员优美的嗓音和艺术表现力，能够更好地演唱各种音乐作品。声乐学习既是技能训练，也是美育培养。通过学习声乐，可以提高学员的音乐素养和美学修养，加深对音乐表现和情感传递的理解，使其更好地表现和传达音乐的内涵和感染力。

二、声乐学习的内容

声乐学习的内容可以分为四个方面：

1.基础训练：包括对声音的产生与发声的基础知识和技能训练，调音、音准、呼吸、发声、共鸣等；

2.歌曲学习：包括歌曲语音、音乐理解和演唱技巧的​​培养；

3.音乐知识和文化知识的学习：包括基础乐理知识、音乐史、文学、美学和戏剧等课程的学习；

4.表演训练：包括舞台表演技巧的培养、形象塑造和表演感染力的提高。

三、声乐学习的方法

声乐学习需要系统性、纪律性和耐心性。学习声乐要坚持以下原则和方法：

1.刻意练习：学习要勤奋刻苦，不断练习，打好基础；

2.分步骤学习：要分步骤学习，循序渐进，不断提高；

3.调整表现：要注重调整表现，注意唱歌表达情感；

4.辅助练习：要加强音乐知识的学习和欣赏，增强音乐感受力，提升表演水平；

5.寻找良师益友：寻找优秀的声乐教师和良师益友，不断汲取精华，共同进步。

四、声乐学习的时间安排

声乐学习的时间应该根据个人的时间和情况灵活调整，要避免单调和枯燥，应该做到：

1.合理安排时间：合理安排学习时间和休息时间，防止过度疲劳；

2.分布学习：要分布学习时间，不断积累，切勿急功近利；

3.适应自己能力：要适应个人的学习能力和生理特点，不追求速成；

5.经常检测自己的进步情况，及时调整学习计划。

五、声乐学习的形式

声乐学习的形式有多种多样，可以参加声乐课程，也可以通过自学的方式，重在实践学习。针对不同情况，以下是几种常见的声乐学习形式：

1.声乐课程：参加声乐课程辅导，由专业老师进行技能和演出指导；

2.网络课程：通过网络自学或参加在线学习平台，选择自己想要学习的歌曲和技巧进行学习；

3.参加合唱团：参加合唱团或其他音乐组织，与其他志同道合的人一起磨练技巧，提高演唱水平；

4.参加比赛：参加各种声乐比赛，获取演出机会，增加经验。

六、声乐学习的反思

学习声乐不免有遇到一些挫折和困难，要进行反思，总结经验和教训，完善自己的学习计划。反思要注重以下方面：

1.目标设计：要明确目标，设计合理的学习计划；

2.学习成果：要及时评估反思自己的学习成果，总结经验，查找漏洞；

3.进度调整：要视情况适时调整学习进度和方式，完善自己的学习计划；

4.激励和自我鼓励：学习要注重激励和自我鼓励，认真对待每一次学习和表演机会，坚持不懈。

七、结语

声乐学习是一项学科的长期过程，需要坚持不懈和持之以恒的努力。通过科学合理的学习计划和有效的学习方式，我们能够在声乐学习中提高自己的技能和综合素质，增强音乐和艺术修养，更好地发掘自己的潜力和才华，展示自己的艺术魅力。

声乐学习计划(篇9)

声乐学习计划

声乐是一门充满挑战的艺术。想要成为一位优秀的歌手，需要充分的训练和坚定的毅力。然而，在许多声乐学习者中，缺乏系统的计划和方法常常会导致学习效果不理想。为了更好地学习声乐，制定出一份实用可行的声乐学习计划是必不可少的。

第一阶段：基础训练

在学习声乐之前，我们需要先为自己建立起良好的基础。此阶段的目标是让身体逐步适应唱歌的各种技巧，包括气息控制、发音准确性和共鸣等等。在这个时期，我们需要密集的练习，重点放在每个练习的细节上。有必要建立一个日常练习计划，将时间分配给不同的技巧，以确保我们充分掌握这些基本技巧。

为了保证练习的质量，我们应该坚持使用录音设备记录自己的演唱，并反复听取自己唱的声音。这样做可以让我们更好地了解自己的声音特点，发现自己的不足之处，针对性地进行调整。

第二阶段：技巧练习

在基础训练之后，我们开始更加专注于各种技巧的练习，包括呼吸和共鸣练习、发声技巧、音乐动作和各种流派的演唱技巧等等。我们需要为每个技巧建立一个专门的计划，并在每个技巧上逐步提高自己的水平。

此阶段需要较高的自省和学习意识。我们需要仔细地检查我们的演唱技巧，发现自己的不足和弱点，并寻找解决办法。这可能需要向有经验的声乐老师请教，或者通过自我练习和观察来发现问题。

第三阶段：实践和表现

在经过前两个阶段的密集训练之后，我们需要将所学的技巧和知识付诸实践。这可能包括参加各种演唱比赛和音乐会，参与合唱和乐团演出等等。此阶段的目标是将已学技能融会贯通，开发出自己的独特艺术风格。

在这个过程中，我们需要充分发挥自己的音乐天赋和才华，并寻找适合自己的音乐风格和曲目。我们需要在实践中不断尝试、不断纠正，并开发出自己的独特风格和表现力。

总结

声乐学习是一项长期的过程，需要不断的坚持和努力。通过制定一个科学合理的声乐学习计划，并遵循这个计划，我们可以更加有计划和有目标地进行声乐训练和表演。无论是在音乐事业上还是在个人生活中，学习声乐都是一项非常有价值的事情。只要我们坚持不懈地努力，最终一定会收获自己的成功。

声乐学习计划(篇10)

声乐学习计划

随着社会的发展，音乐成为了一种文明的象征和人生的必需品。音乐吸引了越来越多的人，而声乐更是受到广泛的青睐和追捧。声乐学习，可以让我们更好地享受音乐，更好地愉悦自己。那么，如何制定一份适合自己的声乐学习计划，成为了许多音乐爱好者关注的焦点。

一、确定学习目标

首先，确定学习目标是制定声乐学习计划的第一步。我们可以根据自己的爱好和目的来确定学习目标。如果是为了职业发展而学习，就需要先了解自己所选的专业需要什么样的声乐技巧和能力，以及在什么时间达到何种程度；如果是为了兴趣爱好，就需要更加注重个人喜好，适度调整学习量和难度，注重乐趣和愉悦。

二、制定学习计划

确定学习目标后，就需要制定一份合理的学习计划。学习计划要实际可行，不能仅仅是一张纸上的规划，更需要根据个人实际情况与需要来制定。比如，可以选择到正规的音乐学校报名学习声乐，或者花费时间自学，找到一位有经验的声乐老师，进行指导。

三、坚持学习

制定学习计划只是开始，真正能多得到提升，则需要坚持不懈，持之以恒的去执行计划。为此，我们可以从以下几个方面入手：

1. 组织时间：制定出一个良好的时间表，学习与休息间隔时间合理，并且要有规律，可以在家里也可以在学校、乐队或音乐聚会中学习。

2. 注重基本功：对于声乐来说，基本功是非常重要的。做好基本功练习，可以有效地帮助我们提升声乐水平。

3. 动手实践：学习声乐，最重要的就是要实践。练习歌曲、表演、参加比赛等，不断地让自己去接触各种不同的演唱情境，从而提升自己的表演能力和音乐素养。

4. 合理调整计划：学习过程中，可能会遇到许多不同的问题，如心态、技巧、疲劳等等。我们需要时刻关注自己的学习状况，及时调整计划和方法。学习几天后，评估一下自己的进展，想想是否需要调整练习时间、练习方法或者增加一些练习时间。 在学习音乐时，需要有足够的热情、耐心和毅力。只有这样，才能在学习中不断进步，并取得自己所求的成就。

四、终身学习

声乐学习不是一件简单的事，需要长时间的努力。要想保持音乐良好发展，需要终身学习。不断深化自己的音乐学习，去探索和发掘更广阔的音乐天地，不断磨练自己的专业技能和音乐表达能力。因此，我们需要不断地积极探索，学习不一样的歌曲演唱技巧，不断去学习音乐知识或是在专业方面深造。

总之，制定一份适合自己的声乐学习计划，并落实到实际行动中是非常重要的，通过坚持不懈的练习，我们可以提高自己的声乐水平，享受更多的音乐乐趣，完成自己的音乐梦想，也可以在学习中收获许多人生的正能量。

声乐学习计划(篇11)

声乐学习计划

作为一名声乐爱好者，我相信每个人都有自己独特的声音魅力，但要想让自己的声音得到更好的发展，就需要一个科学合理的声乐学习计划。

一、认识自己的嗓音类型及特点

在学习声乐的初期，首先要了解自己的嗓音类型及特点。人的嗓音类型主要分为男中音、女高音、男高音和女低音四种。而每个人的声音都有不同的特点，比如音域的高低、声音的明亮度、音色的清晰度等等，这些都是需要认真掌握的。

二、制定具体的学习目标

学习目标的制定应该建立在对自己嗓音类型和特点的认识之上。比如说，在学习过程中，想要扩展音域、增强发声能力，或者是改善嗓音的共鸣等等，都需要有具体的学习目标。同时，在制定学习目标时，也要考虑自己的实际情况和时间安排，不要设置过于理想化的目标，以免给自己带来过大的压力。

三、科学合理地进行声乐练习

声乐练习是学习声乐的关键步骤。在练习时，应该根据自己的学习目标进行选择。比如想要扩展音域，就需要进行适当的音阶练习，训练喉咙闭合能力；想要增强发声能力，则需要进行力度练习，训练呼吸及发声技巧等等。但是，需要注意，声乐练习应该科学合理，不能盲目跟风，造成不必要的声带损伤。

四、多样化的学习方式

多样化的学习方式有助于自己的学习提高。在学习过程中要采取多种途径，比如说阅读相关的书籍、观看相关的视频、参加声乐培训班等等。在学习过程中应该注重培养自己的综合能力，在练习中不仅要重视技巧的掌握，还要注重自己的音乐感和表演力的提升。

五、多方面的评估与反馈

评估与反馈在自己的学习过程中非常重要，它能帮助自己快速发现自己的问题并及时调整。在进行评估时，可以询问专业老师或者是爱好者的朋友，也可以通过录音等方式自查。同时，在得到反馈后，要有意识地对自己进行调整，并及时总结与总结，这样才能加深自己的印象并有效地提高水平。

总之，影响一个人声乐成就的因素有很多，但只有坚持不懈地学习，才能取得更好的成果。而要想达到自己的学习目标，就需要制定好科学合理的声乐学习计划，并认真贯彻执行，不断地学习与改善，才能走更远的声乐之路。

声乐学习计划(篇12)

声乐学习计划

声乐是一门音乐学科，是指利用歌唱方式表达音乐的一种技艺。声乐培养的是声音的稳定性、音色的美感、情感的表达和音乐语言表达能力。声乐学习的过程需要具备良好的音乐基础和扎实的基本功，同时需要不断的练习和深入学习。

一、学习目标

我希望通过学习声乐，能够提升自己的音乐素养，掌握基本的声音发声原理和技巧，培养优美的音色，能够自信地表达出内心的情感，并能够在不同场合中表现出色，比如演唱会、评比活动、音乐比赛等。

二、学习计划

1、基础知识学习

通过系统地学习音乐基础知识，了解基本的音乐理论，包括音程、调性、节奏，记谱法等知识。同时也要学习声乐的基本理论，了解声音发声原理、共鸣原理等知识。

2、唱法和技巧练习

学习声乐需要掌握基本的发音技巧和唱法，学习如何正确、轻松、自然的呼吸，如何正确地开喉发声，如何使用共鸣腔，如何运用喉咙和气息的力度控制音调等。这些技巧需要通过反复不断的练习才能逐步掌握。

3、曲目练习

选择适合自己的歌曲进行练习，并不断地提高难度，学会如何表达歌曲的情感和情感变化。在练习过程中，需要重复反复，避免贪多求快，要注意训练音准和感情的表达。

4、舞台表演训练

舞台表演不仅仅是唱歌，还包括对舞台上的演员互动、舞蹈和动作的处理，需要进行专门的舞台训练。在训练过程中，要注意气息控制和表演技巧，注重流畅自然、细节精致的表演。

三、学习方法

1、注意听

学习声乐最重要的是听，不仅仅是认真听老师的讲解、指导，还要多听各种不同类型、不同风格的歌曲，并学会欣赏。在听歌的同时，要注意对歌曲、演唱者的音乐语言、唱法、表现情感等方面的观察和分析。

2、刻意练习

刻意练习是指有针对性、目的性地练习，在练习时要注意调整练习状态、制定练习计划、关注细节，要不断地调整练习内容和目标，提高练习效果和效率。

3、反思总结

学习声乐需要不断的反思和总结。在学习、练习和表演过程中，要注意记录自己的收获、成长和不足之处，反思自己的表现和改进的方向，不断总结提高自己的水平。

四、学习心态

学习声乐需要有良好的心态。首先要有强烈的学习兴趣和学习自信心，同时要保持积极向上的状态，不要轻易放弃，要有坚定的毅力和耐性。在学习、练习和表演过程中，要充分发挥自己的激情、自信和冷静思考能力，不断挑战自我，追求自我突破。

五、总结

学习声乐是一项长期而极具挑战性的任务。需要不断练习、积累和总结，同时要有正确的学习方法和积极的学习心态。只要保持耐性和不断挑战自我，努力练习，必定能够在声乐领域中获得不俗的表现。

最新万花筒课件系列十篇

教师范文大全精心挑选了一篇有趣的文章名为“万花筒课件”，希望本文能填补你的知识空白。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，这就要老师好好去自己教案课件了。一份成功的教案可以使教师在教学中达到事半功倍的效果。

万花筒课件(篇1)

近年来，幼儿教育越来越受到社会的重视，各种创新的教学方法也逐渐涌现。其中，万花筒教学法备受瞩目。万花筒教学法是一种融合了游戏、探究、艺术、手工等多种元素的综合教学方法，旨在激发幼儿的兴趣，培养他们的创造力和综合能力。在这种教学法下，教师担任引导者的角色，倡导“以学生为中心”的教学理念。

玩是幼儿天性，也是他们最好的学习方式。万花筒教学法倡导通过游戏引导教学，让幼儿在玩中学，在学中玩。比如，在学习一个新的概念时，教师可以设计各种富有趣味性的游戏，让幼儿在游戏中感受到知识的乐趣，潜移默化地掌握新的概念。比如，教授颜色概念时，可以设计“找颜色”游戏，让幼儿在寻找不同颜色的物品中学习颜色的名称，从而加深对颜色概念的理解。

除了游戏，探究也是万花筒教学法的重要组成部分。教师可以通过提出问题、引导幼儿思考、观察、实验等方式，让幼儿主动探究。比如，在探究自然界的现象时，教师可以组织幼儿观察天空变化、四季更替等现象，引导他们提出问题，探究原因。通过这种方式，幼儿不仅能积累知识，还能培养问题解决能力和思维能力。

艺术也是万花筒教学法中的重要环节。通过绘画、手工、音乐等艺术活动，教师可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的审美情趣和艺术表达能力。比如，在学习形状时，教师可以组织幼儿用纸板、颜料等材料制作各种形状的工艺品，让幼儿在动手制作中体会形状的特征，培养他们的手工技能和审美能力。

除了以上几种元素，实践也是万花筒教学法中不可或缺的一环。通过实践活动，幼儿可以将所学知识应用于实际生活中，从而更好地理解和掌握知识。比如，在学习数字时，教师可以组织幼儿参与市场游戏，让他们在买卖过程中运用数字概念，培养他们的实际操作能力和逻辑思维能力。

万花筒教学法是一种多元化的综合教学方法，旨在激发幼儿的学习兴趣，培养他们的创造力和综合能力。在实施过程中，教师要充分发挥引导者的作用，注重个性化教学，关注幼儿的发展需求，从而更好地引导他们健康快乐地成长。相信通过万花筒教学法的实施，幼儿将会在快乐中学习，在学习中成长。

万花筒课件(篇2)

活动目标：

1、创设情境，激发幼儿发现问题并大胆提出问题。

2、通过动手操作实验，幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。

3、了解磁铁在生活中的应用。

4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。

3、记录单。

活动过程：

1、教师在活动区投放材料：磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑，让孩子们游戏。教师：小朋友，今天老师给你们带来了一种有魔力的玩具，想玩吗？教师出各种形状的磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。并提出问题：想知道它有什么魔力吗？请小朋友把它放到玩具框里试一试，玩一玩。

2、幼儿在玩中发现问题——磁铁上吸附了东西的现象。提出来问题：你发现了什么？那么磁铁都能吸什么？

3、让幼儿猜想结果，并为各组幼儿准备记录单，让幼儿把他们的猜想画在记录单中。

4、幼儿按照自己的猜想进行实验，看看自己猜想的现象是否发生了？

5、再次试验、并填写记录单。

6、幼儿把自己试验的结果统计出来，得出结论：不能吸积木，只能吸铁制品。（幼儿把自己的结论与大家交流分享）

1）教师出示没有鱼钩（有磁铁）的钓鱼竿，示范钓鱼，请小朋友想一想为什么能钓上鱼？

2）动脑筋、想办法。老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在地上，老奶奶找来找去怎么也找不到十分着急，请小朋友想办法？

3）引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁（文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门……）

万花筒课件(篇3)

我们班的孩子一直都对我的黑板为什么会吸东西很感兴趣，也经常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的好奇心和求知欲，我想既然他们这么有兴趣，就为他们设计了这样一节课。本次活动的内容源于生活，选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了许多磁铁的知识，也培养了幼儿科学探索的兴趣、习惯和能力。

1、培养幼儿积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验科学实验所带来的乐趣。

2、让幼儿在玩的过程中，了解磁铁的基本特性和作用。

3、培养幼儿的合作能力，初步学习用记录的方式记录自己的实验结果。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

各种形状大小不同的磁铁、积木、回形针、积塑、饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、水瓶、木板、纸、布、磁铁的小人、公园的背景图、记录表

(一)导入活动：

1、师：今天，老师给小朋友们变个魔术。(事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放有磁铁小人)老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。

2、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢?

3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。

4、“你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么?”

师：“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装有各种小东西的封袋，假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西?”

幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。

小结：原来磁铁吸住了铁钉、针。吸不住木块、布条、玻璃......

师：小朋友用磁铁吸住了很多东西，那我们把这些能吸的东西通通都记下来好吗?

师发记录表，在能吸的东西下面画“√”。不能吸的东西下面画“×”。

小结：请你们记住这些可以被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西。

1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住?

2、被吸住的东西是什么做的?

1、师：“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢，今天就让它带着小朋友玩魔术好吗?”

2、让幼儿玩磁铁，让磁铁粘着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。

万花筒课件(篇4)

教学目标

1、在操作活动中感受万花筒的乐趣。

2、发张幼儿的观察、动手操作和有序的口语表达能力。

3、了解万花筒的基本结构，理解平面镜反射的道理。

教学准备万花筒、平面镜。

教学过程

一、导入

1、出示万花筒实物，引出主题。

2、教师：这是什么?你玩过万花筒吗?

你知道万花筒里面都有什么吗?

你从万花筒里看到什么?

3、小结：万花筒是小朋友玩的一种玩具，有许多小朋友都玩过。

万花筒为什么会变化出这么多的花朵呢?让我们一起探索万花筒的秘密吧。

二、展开

1、自由玩万花筒，观察万花筒的变化。

教师:小朋友转转万花筒，看看里面有什么?

小结：转动万花筒里面就会有不同的花朵

2、拆开万花筒探索其中的秘密。

教师：请小朋友把自己的万花筒拆开，看看你能发现什么

3、教师边操作边讲解三棱镜成像原理。

教师:万花筒里面有三个平面镜，三个平面镜边对边组合在一起就形成了一个三棱镜，

每一面镜子都能把万花筒里面的彩纸照出来，同时也把另外两面镜子的彩纸照出来，

这样小朋友就可以看到许多彩纸组成的花朵。

这种现象叫做互相反射。

4、组装万花筒，感受成功的喜悦。

(1)幼儿操作。

指导语：请大家按照老师教给的方法，将万花筒组装好，操作时注意拿玻璃时不要划伤手。

(2)说一说自己是怎样组装成功的。

(3)自由玩万花筒，再次感受其中的乐趣。

5、操作其他材料，观察现象。

方法：可以往万花筒里放置其他物品(豆子、扣子等)，引导幼儿观察反射成像的现象。

三、结束

1、评价：从细致观察和大胆操作等方面进行评价。

2、有机会时请幼儿到三棱镜前观察镜子中的自己。

万花筒课件(篇5)

在幼儿园的教育教学中，教案是非常重要的教学工具。幼儿万花筒教案是一种旨在激发幼儿好奇心和想象力的教学方法。通过设计各种生动有趣的活动，帮助幼儿在游戏中学习，提高他们的语言表达能力、逻辑思维能力和社交技能。

幼儿万花筒教案注重激发幼儿的好奇心和想象力。通过设计各种丰富多彩的活动，如角色扮演、游戏化学习和实践探索等，引导幼儿主动探索、实践和学习，让他们在亲身体验中感受到知识的乐趣。比如，在“动物园日”主题的教案中，老师可以设计一系列与动物有关的活动，如观赏小动物的视频、做动物造型手工等，让幼儿在游戏中认识各种动物、学习它们的习性和生活习惯，激发他们对自然的热爱和探索欲。

幼儿万花筒教案注重培养幼儿的语言表达能力和社交技能。通过设计各种团体活动和互动游戏，鼓励幼儿与同伴交流沟通、合作互助，提高他们的口头表达能力、情感交流能力和团队合作能力。比如，在“小小厨师”的教案中，老师可以组织幼儿们一起做简单的食物，如果汁、三明治等，让他们学会分享和合作，并通过这些活动拓展幼儿的社交圈子，培养他们的人际交往能力。

幼儿万花筒教案注重培养幼儿的逻辑思维能力和创造性思维能力。通过设计一系列与日常生活和学习有关的启发性问题，引导幼儿主动思考、分析和解决问题，提高他们的逻辑推理能力、问题解决能力和创造性思维能力。比如，在“探险家”主题的教案中，老师可以引导幼儿们参加各种有趣的探险活动，挖掘身边的奥秘和秘密，激发他们的好奇心和求知欲，培养他们勇于探索、创新思维和团队协作习惯。

幼儿万花筒教案是一种非常生动具体的教学方法，通过设计丰富多彩的活动，激发幼儿的好奇心和想象力，培养他们的语言表达能力、社交技能、逻辑思维能力和创造性思维能力。帮助幼儿在游戏中学习，让他们在快乐的氛围中茁壮成长，成为具有独立思考能力和综合素质的健康活泼的幼儿。

万花筒课件(篇6)

活动目标：

1、通过实验，感知磁铁有吸铁和相吸、相斥的特性。

2、利用磁铁进行分类活动锻炼幼儿的分类能力。

活动准备:

纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉罐、小石头、橡皮筋、铝制易拉罐、橡皮筋、磁铁、铁沙和石沙混合放在若干个塑料版里、小布快，幼儿用书

活动过程：

一、老师魔术表演，启发小朋友猜一猜是什么使纸上的东西动起来的？有几个小朋

友说纸下面有吸铁石（磁铁）。

二、观察磁铁相吸、相斥的特性。

1、让幼儿尝试把两块磁铁放在一起，看看会发生什么事？

2、教师总结：有时两块磁铁会吸在一起，有时不会吸在一起，但是只要转换方向，两块磁铁就可以吸在一起了。

三、通过操作，感知磁铁吸铁的特性。

1、幼儿观察桌上的各种物品，猜想每样物品能否被磁铁吸起，并在书中的表格里做记号。

2、请每个幼儿用磁铁吸一吸桌子上的物品，把可以吸起来在幼儿用书框中做上记号。

3、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的两堆。

4、讨论磁铁能吸起和不能吸起的物品的原因。

四、通过找铁沙游戏，进一步巩固幼儿对磁铁特性的了解。

1、教师：磁铁只会吸含铁的东西。现在这儿有一堆沙，老师不小心把铁沙混在了这堆沙里，请小朋友帮我把铁沙分出来好吗？

2、幼儿分组，每人一块用布包好的磁铁，每组一盘石沙和铁沙混合物，以及一个空盘。

3、教师向幼儿说明为了防止磁铁沾得满块都是铁沙，所以才用布块包着磁铁。

4、请幼儿将沙盘里的铁沙吸出来，放在另一个空盘子里。(教师先示范，将布块和磁铁分离，铁沙就会被取下来。)

万花筒课件(篇7)

【设计意图】

我们观察到：孩子们往往对看起来变幻无穷、神秘莫测的万花筒百看不厌。常常会听到孩子们说：快来看!我的图案又变了!”以孩子们看、玩万花筒为契机，设计出这一活动课例，可以从中揭示出万花筒这一常见儿童玩具的基本构造原理，继而鼓励孩子们积极思考身边众多的科学现象，努力去发现、去实验，在不断的探索中获得成功感。

【活动目标】

1．探索万花筒的主要构造，初步知道反射、透光的简单道理。

2．启发幼儿动手建构三棱镜，培养幼儿初步的立体空间知觉。

3．通过反复操作、摆弄，激发幼儿对科学探索的兴趣。

【活动准备】

1．在所有万花筒的外围标上1号、2号、3号、4号的标记，1号万花筒为完好的。

2．给每位幼儿准备至少两个万花筒(其中一个必须是1号万花筒)。

3．准备操作材料：镜片若干、小碎花片若干。

【活动过程】

1．观察活动：幼儿通过观察、比较自己的两个万花筒，说出两个万花筒的不同点：一个有漂亮的花纹；一个看不出什么。

2．启发幼儿对不好看(看不见花纹)的万花筒进行分析、猜想，记录不好看的原因，激发幼儿探索万花筒的兴趣。

(1)请幼儿看看上面，看看下面，还可以揭开盖子看看里面。

(2)检查万花筒时可以拿着1号万花筒进行比较，看看里面有什么不同。

3．实验操作、记录原因：

(1)老师提供材料，引导幼儿将不是完好的万花筒拆开、改装。对不同的幼儿提出不同的要求，每位幼儿必须拆装好一个万花筒，动手能力强的幼儿可多次拆装。

(2)幼儿用自己的方式在下面的记录表上做记录。(鼓励幼儿用绘画、符号等形式。)

幼儿记录表：

材料

给所有操作材料做标记

猜想原因

记录实验过程

2号万花筒

3号万花筒

4号万花筒

4．讲述结果：归纳、理解构成万花筒的主要条件，分析错误万花筒中出现的原因。

(1)2号万花筒底部挡住了光线，不透光。

(2)3号万花筒无镜片，不能产生反射作用。

(3)4号万花筒没有碎花片。

(4)一个好看的万花筒需要具备的主要条件：要有三面镜片对着中间，合起来成三角形，底部有小碎花片，花片与镜片之间要透光。

万花筒课件(篇8)

教学目标：

1．了解家庭模式的演变过程，对家有一个比较全面的了解。

2．吸取传统家庭的美德，引导运用于现代家庭生活中。

3．知道家庭是社会的细胞，知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。

教学重点：

不论家庭模式如何演变，家对于个人成长与社会发展有着极其重要的意义。

教学难点：

体会得到自己家中的美德以及要建设美好家庭的责任感、自豪感。

课前准备：

课件、“小家庭大社会”图板基础、学生家庭合照

教学时间：2课时

课时目标：

1．了解家庭模式的演变，知道家庭是社会的细胞。

2．了解传统家庭的美德，发扬于现实家庭生活中。

3．知道构建和谐社会要从我做起，从每个家庭做起。

教学过程：

一、导入

1．诵小诗，感亲情。（教师出示课件：“倾诉的声音”），朗诵这首诗。

2．揭示课题。

二、学习

1．彩虹镜——了解多彩的家庭模式。

⑴看合影，谈发现。

师：每个同学是否带来了自己家的合影。小组交流，看看合影，你发现了什么？（根据学生回答，投影展示“独生子女家庭、非独生子女家庭、三代同堂家庭”学生的家庭合影。）

师：这就是现代家庭普遍的三种家庭模式。说一说，你的家庭属于哪一种模式？

⑵了解家庭模式的演变。

⑶家庭模式展示会。

2．多棱镜——认识大家庭的独特模式。

师：在传统的习俗中，大家庭模式在历朝历代备受推崇。四世同堂、五世同堂是当时传统家庭生活的理想。很多影视、文艺作品都发生在传统大家庭的背景中，你能举一些这样的例子吗？

⑴分析《红楼梦》里的家。

师：我们班中的一些同学大概看过《红楼梦》吧，谁来说一说？（自由说。）

（教师播放影视片断：“宝玉挨打”），引导学生分析贾府是怎么样的一个大家庭。

⑵出示人物关系图。

师：《红楼梦》人物多达300余人。这是一个传统的中国大家庭、大家族，他们“同居共财”——居住在一起，共同拥有财产。

教师举例让学生深入了解四大家族中的贾府，特别是贾府中贾母、贾政等人在家庭中的权威地位。

⑶拓展，进一步了解大家庭。

师：你还知道哪些大家庭？（可以《杨家将》、巴金的《家》为范本举例。）

⑷小结传统家族的异同。

师：看了以上这些大家庭，你有什么发现？（人多，关系复杂，家长是至高无上的主宰……）

3．聚焦镜——体验“郑义门”传统家庭美德。

⑴了解家庭的稳定关系到社会的稳定。

师：现在，请同学们和老师一起走入“江南第一家”去看一看。请大家认真思考，“郑义门”为什么能被赐封为“江南第一家”？

（教师播放录像：“江南第一家导游”。）

教师引导学生分析：历代的统治者都很重视家庭问题。“修身齐家治国平天下”，“欲治其国者，先齐其家”，家庭的重要性由此可见。“郑义门”的忠、孝、节、义被统治者所推崇，其治家经验甚至被明太祖朱元璋借鉴用以治理天下。故而赐封其为“江南第一家”。

⑵感受“郑义门”为人处世的美德。

⑶体验“郑义门”的孝敬传统。

三、拓展

1．进一步了解“郑氏规范”的历史价值。

教师出示资料：据考证，日本、韩国一些法律制度也是遵照当时郑氏家族的治家方略制定的。

2．了解更多的传统家庭美德。

师：课前大家收集了许多有关传统家庭的美德，大家互相交流（小组内交流，教师有选择性地在投影仪上展示。）

3．了解家庭中的家谱。

4．课堂小结。

万花筒课件(篇9)

活动目标：

1、在拆拆玩玩万花筒的过程中激发探索万花筒的兴趣，学习拆分及组装万花筒的方法。

2、探索多面镜子的反射现象，初步了解万花筒成像的原理。

活动准备：

1、雪花片、平面镜两个。

2、大记录表一份。

3、万花筒、操作框人手一只。

4、万花筒的组装步骤图一份。

5、两个黑板、磁铁若干。

活动过程：

一、教师引题，幼儿回忆夹角成像现象。

昨天我们小朋友用两面镜子和一片雪花片做游戏，你发现了什么秘密。

教师小结：镜子的夹角大，成像的数量少；镜子夹角小，成像数量多。

二、自由玩万花筒，提出质疑。

老师给大家带来了一样好玩的玩具万花筒，请你们四人一组去玩一玩，互相交换看一看里面的秘密。

1、幼儿自由玩万花筒，交换玩万花筒，教师引导幼儿细致观察万花筒中的影像的不同。

2、幼儿交流。

你在万花筒中看到了什么？

四个万花筒里面一样吗？有什么不一样？

为什么有的万花筒中有很多图案，有的万花筒中却看不到很多图案？

你怎么才能知道万花筒的秘密？

三、拆万花筒，了解万花筒成像的原因。

让我们一起动手试试拆开万花筒吧，看看里面到底装着什么东西。

1、观察万花筒的组成部分

提问：你拆开万花筒里看到了里面有什么？

你的万花筒里有几面镜子？

除了镜子还有什么？

拆开万花筒发现里面的东西和别人一样多吗？

一样多的配件为什么看到的图案不一样，有的多，有的少呢？

四、幼儿探索多面镜子的反射现象。

1、三面镜子如何摆放才能让珠子变成许多图案呢？

2、出示万花筒的组装步骤图，让幼儿自己学习组装方法。

提问：你能看懂吗？有没有看不懂的地方？

2、幼儿自由探索组装万花筒。

3、幼儿交流：教师记录大记录表，引导幼儿探索镜子摆放的位置与成像多少的关系。

4小结：万花筒就是利用三面平面镜做成三菱镜，让少量的珠子变出许多漂亮的图案。

四、幼儿组装好万花筒，再次感受多面镜成像。

1、请幼儿把拆开的万花筒重新组装好。

2、教师利用组装步骤图帮助有困难的幼儿解决问题，完成组装任务。

3、请幼儿和客人老师一起欣赏万花筒漂亮的图案。

自我反思：1、教学活动时间有点拖时，中班控制在30分钟。2、活动中目标基本达成。3、教师的语言有些唠叨，有些要求可以课前铺垫。师幼互动融洽，教师的随机教育比较灵活。

万花筒课件(篇10)

活动目标：

1、体验万花筒图案变化带来的美妙感受及自己制作万花筒的乐趣。

2、能自己拆装、组合万花筒，发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片多少等因素有关。

活动准备：

1、每人自制一个万花筒(制作材料：塑料片和锡箔纸做成的镜片，每位幼儿3片;牙签盒、桌面垫板卷成的筒各1个)。

2、自制的碎花片若干。

活动过程：

1、教师以谜语导人课题：小小花瓶，身藏百花，转来转去，千变万化。

2、引导幼儿观察万花筒，通过自己拆装探索万花筒的秘密。

(1)组织幼儿自由欣赏自制万花筒，发现它的千变万化，激发起探索的兴趣。

(2)引导幼儿自己拆开万花筒，观察其结构，了解万花筒里有三块长方行的镜子，有各种颜色、各种形状的小花片，还有装花片的小盒子。

(3)指导幼儿探索形成美丽图案的奥秘。逐步实验：物体在1面、2面镜片前分别是什么样子，3面镜片应该怎样排列才会出现千变万化的图案。来;自.屈;老师;教.案;从而发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片的多少等因素有关。

3、帮助幼儿组合安装好玩花筒、继续观察探索。

活动延伸：

更换不同的花片探索转动效果。

课件必备十篇

每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。只有提前做好教案课件的工作计划，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况，好的教案课件是怎么写成的？请看下面编辑为您整理的“课件”相关的完整数据，这篇文章总结了许多有用的信息和思路欢迎大家借鉴和参考！

课件 篇1

1.理解课文内容,了解霍金是怎样向命运挑战的.学习霍金不怕失败,不向困难低头,顽强搏斗的精神.懂得人是可以向命运挑战的这个道理.

2.有感情的朗读课文.

一.读中整体感知.

1.出示课题,质疑解难.

根据阅读提示,用自己喜欢的方式进行阅读.

(1)看课题,提问题.(2)初读文,读通顺.

(3)字加点,词横线.(4)重要句,波浪线.

(5)疑问处,问号现.(6)同讨论,解疑难.

二.读中有所感悟.

1.学生质疑.

2.霍金向命运的挑战,课文从两个方面来写,找出文中一句来回答这两个方面各是什么?

学生自由提出问题,教师整理板书.读后汇报,初步交流.

学生找到重点句子:“霍金向命运的挑战,不仅仅是指他能活者,更是指他的创造.”

3.抓住重点句子理解霍金怎样战胜病魔,坚强地活了下来并勇于创造的.

学生边读边画出相关的句子,在自学的基础上,小组交流,鼓励学生发表自己的见解,谈出自己的认识.

4.课文什么地方最令你感动?想一想该怎样读?再有感情地朗读.

学生边读边体会,在读中去感悟语言.

三.读中受到熏陶.

1.文中对霍金的语言,心里,神态描写不多,可我们可以想象面对痛苦,困难,霍金会怎么想,怎么说.请你展开丰富的想象,写几句感人的话语,并加在课文合适的地方.再有感情地读一读.

2.学习了本课以后,你对课题有哪些新的了理解?

3.有感情地朗读课文,要求读出对霍金的敬佩之情.

4.关于霍金,你还有什么了解,向大家介绍一下.

[向命运挑战 教案教学设计]

课件 篇2

一、谈话导入：

1.出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，老师要给大家推荐一个不能不去地方：庐山。（板书）自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍？（那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致/这节课老师就带领大家走进庐山去领略它的秀美风光）

2.请同学们打开书，认真听老师读书，看看通过读书你都了解到了什么？（庐山有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云雾，景色秀丽，令人流连忘返）

3.是啊，庐山峰奇山秀，瀑布闻名中外，最神奇的要数――（生接）庐山的云雾（板书完课题）。这变幻无常的云雾，给庐山增添了几分神秘的色彩。在山上游览似乎随手就能摸到，飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种，腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。你们想去看一看这神奇的景象吗？

4.老师可得先考考你们，过了关才行啊。

1.谁能把这些词语读正确了。2.出示词语，指名领读，正音。

秀丽 增添 遮挡 笼罩 缠绕 弥漫变幻无常 千姿百态流连忘返 一泻千里

3.开火车读。看来读词语没问题，那我们再来读一读课文吧，把课文读正确，读通顺了，那就过关了。

4.指名读课文（分节）咱们同学都很会学习，顺利的过关了，现在让我们跟随作者走进庐山的云雾之中去感受一下。

5.课文是怎样描写庐山云雾的呢？请同学们赶紧打开书本，自由地尽情地读一读课文的第二、第三自然段，边读边想作者笔下的庐山云雾，给了你怎样的感受。

6.交流（3-4位同学），根据学生的回答进入相关段落的学习。

2、看着这些美妙的云雾图片，你是不是和作者有了同样的感受了呢？是啊，庐山的云雾这么多样子，可真是--你能用一个词语来形容吗？（千姿百态）（这里可以考虑适当补充一些词语）

3、快看这里（放映图片），谁想来说一说你看到了什么？

5、请你和小伙伴一起轻轻地美美地读读这个自然段，边读边想，这个自然段是围绕哪句话来写的？你可以和伙伴交流你的想法。

6、谁想和我们大家一起来分享一下高举你的小手！像这种围绕一句话展开具体描述的构段方式我们把它称为什么呢？总分的构段方式

7、你从哪些具体的语句中读出了庐山云雾的千姿百态呢？请在你的书本上将它们用曲线画出来。你找到了吗？想和大家交流一下吗？

8、请你再默默地读读这些语句，在这些语句中，你最喜欢哪一句呢？想想，为什么你这样喜欢它？（4-5个同学）（这些句子都用了打比方的方法，给人以生动形象的感觉。这样动人的语句，都快把大家的心都带到庐山去了！）

9、可是老师有个地方不明白了，同样是云雾，作者为什么一会儿把它比作帽子，一会儿比作玉带，一会儿是大海，一会儿又成了天幕了呢？（作者根据云雾所处的不同位置展开了想象）

10、大家快看，（出示图片）这调皮的云雾，这里，那里，都有他们的身影，你觉得它们像什么呀？（说话练习）

11、同学们真会思考！云雾这么多的样子，难怪作者要用千姿百态来形容它了！你想把这么美妙的语句读好吗？自己先练读一下，待会儿老师请你来表现一下，好吗？

12、谁想来表现一下的？（个别读，请学生适当评价。2-3个同学）真好，真美！还有哪些同学也想来读一读的？想读的同学一起来！

13、听了你的朗读，老师仿佛看到了这些千姿百态的云雾，老师也想来读一读了。请同学们轻轻地闭上眼睛想象，你仿佛看到了怎样的云雾，待会儿老师请你把你看到的情景画下来！（师配乐范读，学生闭眼想象）

14、想象到了吗？请缓缓地张开你的眼睛，谁想来画画笼罩在山头的云雾？还有缠绕在半山的云雾，弥漫在山谷中的云雾，遮挡住山峰的云雾（指名画），其他的小朋友请在下面画在你们的语文本上好吗？

15、真美啊，真是各有各的美景！你们能尝试着根据这些画的图将这个自然段背一背吗？

1、除了千姿百态，庐山的云雾还给怎样的感觉呢？

2、通过阅读，你好像真的去庐山走了一回，感受到了庐山云雾的另一个风貌--瞬息万变（板书）。

3、（出示第三自然段）你从这个词语觉得了庐山的云雾怎样？（变化得非常快！）除了瞬息万变，你还从哪些词语或是语句中感受到了庐山云雾的变化之快呢？（课件相应有表示：刚刚，转眼间，还没等你完全看清楚）谁能将这些词语读好的？读好了词语，你能试着将这段文字读好吗？赶紧先自己试试看！（生练读）谁想来读？（2-3个同学）我们一起来！

4、云雾变化得是这样的快，你能想象一下，它还会变成什么样子吗？（播放相应的图片或是影片）你可以先和身边的小伙伴交流一下你的想法，老师也想和更多的小朋友交流一下呢！

5、学生交流，评价，鼓励。

6、请看：我们再来看这个自然段，边看边思考，这个自然段在构段方式上与第二自然段有什么共同点呢？你能说得具体些吗？

7、庐山的云雾，千姿百态，瞬息万变，给秀丽的庐山增添了几分神秘的色彩，同学们，刚才的学习让我们着实领略了庐山云雾的多姿与多变，它简直就是一位高明的魔术大师，为景色秀丽的庐山增添了神秘的感觉。让我们再来读读走进庐山的感觉：（齐：在山上……；漫步山道……）

你们还愿意离开吗？是啊，真舍不得离去，真令人-- “流连忘返”请看：（出示第四自然段）走到这，都会想发出这样的感慨的（读好这句话）

2、看着这些美妙的云雾图片，你是不是和作者有了同样的感受了呢？是啊，庐山的云雾这么多样子，可真是--你能用一个词语来形容吗？（千姿百态）（这里可以考虑适当补充一些词语）

3、快看这里（放映图片），谁想来说一说你看到了什么？

5、请你和小伙伴一起轻轻地美美地读读这个自然段，边读边想，这个自然段是围绕哪句话来写的？你可以和伙伴交流你的想法。

6、谁想和我们大家一起来分享一下高举你的小手！像这种围绕一句话展开具体描述的构段方式我们把它称为什么呢？总分的构段方式

7、 你从哪些具体的语句中读出了庐山云雾的千姿百态呢？请在你的书本上将它们用曲线画出来。你找到了吗？想和大家交流一下吗？

8、请你再默默地读读这些语句，在这些语句中，你最喜欢哪一句呢？想想，为什么你这样喜欢它？（4-5个同学）（这些句子都用了打比方的方法，给人以生动形象的感觉。这样动人的语句，都快把大家的心都带到庐山去了！）

9、可是老师有个地方不明白了，同样是云雾，作者为什么一会儿把它比作帽子，一会儿比作玉带，一会儿是大海，一会儿又成了天幕了呢？（作者根据云雾所处的不同位置展开了想象）

10、大家快看，（出示图片）这调皮的云雾，这里，那里，都有他们的身影，你觉得它们像什么呀？（说话练习）

11、同学们真会思考！云雾这么多的样子，难怪作者要用千姿百态来形容它了！你想把这么美妙的语句读好吗？自己先练读一下，待会儿老师请你来表现一下，好吗？

12、谁想来表现一下的？（个别读，请学生适当评价。2-3个同学）真好，真美！还有哪些同学也想来读一读的？想读的同学一起来！

13、听了你的朗读，老师仿佛看到了这些千姿百态的云雾，老师也想来读一读了。请同学们轻轻地闭上眼睛想象，你仿佛看到了怎样的云雾，待会儿老师请你把你看到的情景画下来！（师配乐范读，学生闭眼想象）

14、想象到了吗？请缓缓地张开你的眼睛，谁想来画画笼罩在山头的云雾？还有缠绕在半山的云雾，弥漫在山谷中的云雾，遮挡住山峰的云雾（指名画），其他的小朋友请在下面画在你们的语文本上好吗？

15、真美啊，真是各有各的美景！你们能尝试着根据这些画的图将这个自然段背一背吗？

1、除了千姿百态，庐山的云雾还给怎样的感觉呢？

2、通过阅读，你好像真的去庐山走了一回，感受到了庐山云雾的另一个风貌--瞬息万变（板书）。

3、（出示第三自然段）你从这个词语觉得了庐山的云雾怎样？（变化得非常快！）除了瞬息万变，你还从哪些词语或是语句中感受到了庐山云雾的变化之快呢？（课件相应有表示：刚刚，转眼间，还没等你完全看清楚）谁能将这些词语读好的？读好了词语，你能试着将这段文字读好吗？赶紧先自己试试看！（生练读）谁想来读？（2-3个同学）我们一起来！

4、云雾变化得是这样的快，你能想象一下，它还会变成什么样子吗？（播放相应的图片或是影片）你可以先和身边的小伙伴交流一下你的想法，老师也想和更多的小朋友交流一下呢！

5、学生交流，评价，鼓励。

6、请看：我们再来看这个自然段，边看边思考，这个自然段在构段方式上与第二自然段有什么共同点呢？你能说得具体些吗？

7、庐山的云雾，千姿百态，瞬息万变，给秀丽的庐山增添了几分神秘的色彩，同学们，刚才的学习让我们着实领略了庐山云雾的多姿与多变，它简直就是一位高明的魔术大师，为景色秀丽的庐山增添了神秘的感觉。让我们再来读读走进庐山的感觉：（齐：在山上……；漫步山道……）

你们还愿意离开吗？是啊，真舍不得离去，真令人-- “流连忘返”请看：（出示第四自然段）走到这，都会想发出这样的感慨的（读好这句话）

[庐山的云雾教案 教案教学设计]

课件 篇3

一、导入课题

出示图片矛和盾，师生写这两个字，师随机说写时要注意什么，让学生说说矛和盾是做什么用的。揭示课题。理解“集合”与我们平时说的站队集合一样吗？那么矛和盾是怎样集合在一起的？今天我们就一起学习黄水清写的这篇文章，齐读课题。

（评：导题，注意写字和解题）

二、、初读课文，整体感知

1、自己读课文，边读边想，课文讲了一件什么事？

2、检查生词读音

（评：不是随意，而是有目的，精选的。）

3、指出音译词：坦克、出示其他音译词：汉堡、咖啡、沙发、吉普（多有意思呀！）

4、指出：左抵右挡、让学生发现有什么特点、像这样的词语你还知道哪些？（多有意思呀！更有意思的还在后面呢！）

（评：注意了引导学生积累词语）

5、根据教师提供的'词语引导学生概括课文讲了一件什么事。并理清课文各部分都写了什么，即脉络。

（评：减少了学生学习的难度，学生不做难）

其中有几个词，找一生连起来读。这些词连起来就能概括出课文的主要内容。自己试试，两生说。还有其他作用，让学生说，学生没有发现，教师提示：蓝色的词是表示什么的？（发明家发明坦克的过程）板书：过程，课文1——4自然段就是写的发明家发明坦克的过程。红色的词是表示什么？（表示坦克在战场上大显神威）这是坦克的作用。板书：作用。课文的第5自然段就是写的它的作用。那么第6自然段呢？告诉了我们一个道理。板书：道理。

三、精读感悟

1、学习“过程”：教师创设情景，让每个学生当发明家，教师叙述，让学生进入当时的情境中。

（评：让学生进入情境，很容易地能体会出发明家的情感）

让学生默读课文，标画出发明家当时的想法。学生自读自悟——集体交流：一生读、教师引导学生注意这句话中的两个感叹号并读体会它表示的情感、读出不同的感情——师生分部读1、2自然段

2、接着他又怎么想的，出示3段少了“可是”与原文对比，同桌讨论有什么不同，体会发明家情感的变化。男女生分部读，男生读“盾太小了……”女生读“可是……”得出结论，教师总结，发明家又想到了进攻。

（评：太繁琐了些！直接体会发明家的情感，想到的是“进攻”就行了。体会情感，读出情感，进而理解表达的意思。水到渠成！）

3、接着他又想到什么呢？他怎么解决自卫是为了更好地进攻的呢？学生读4自然段，接着出示坦克图，说说自卫怎样为了更好地进攻呢？坦克的铁屋子相当于什么？解决了什么问题。枪口或炮口相当于什么，解决了什么问题？教师总结，坦克的作用，坦克将盾的自卫和矛的进攻合二为一。

4、学习第5自然段，领悟坦克的威力。放坦克第一次上战场的情景视频，让学生体会坦克的威力。进而齐读出它的威力。

4、坦克的再回到3、4自然段，体会发明家的思考过程。思考发明家是怎样一步一步思考的。深入而又完善的思考呀！

5、读5段，读出它的威力。

6、读最后一段。你想成为这样的胜利者吗？接着出示课前交流的图片，问学生把什么和什么合二为一，就能胜利。

四、教师总结

激发学生深入思考问题，把别人的长处集于一身，谁就会胜利。

总评：

优点：教师设计教学环节，巧妙、自然，重点突出。整节课教师都在激发学生学习的积极性，开始的“老师给你们带来了一个好玩的游戏”“多有意思呀？更有意思的还在后面呢？”教师给学生提供词语或情境或图片，让学生突破了教学的难点。

缺点：感觉分析多一些，教师的表现多一些，学生读的少一些。学生的自读自悟少些。

课件 篇4

教学目标：

1、读通课文，按照爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后顺序了解课文的主要内容。

2、通过品读重点词句，体会小作者爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后的心情变化。

3、通过感悟文章主题，联系生活实际，培养学生积极主动地“回归自然—热爱自然—保护自然”的感情意识。

教学重点:

体会爸爸带“我”去爬树的深意，感受回归自然的乐趣。

教学难点：

从小作者心情变化的描写中比较两次爬树的不同，渗透对比的表达方法。

教学方法：

谈话法，讨论法，朗读法，对比法，自学法，合作法，探究法。

1、谈话导入：平时同学们都和爸爸妈妈到哪里玩呢?生汇报：我和爸爸妈妈到花溪公园玩。妈妈带我去天佑城玩。我和爸爸妈妈一起去顺峰山。在家乡时爸爸带我爬过村边的大榕树。……

2、引出课题。

3、审题。从课文的题目中，你了解到什么?你想进一步了解什么?如果让你来写，你会写什么?

生：我了解到作者通过写我学会了爬树来体现爬树的乐趣。我知道这是一篇写事的文章。如果让我来写，我会想像爸爸教我如何爬树?

生：因为我爸爸不要说教我爬树，就是我要出去玩他都不准，说不安全，何况这里也没有树爬，所以只能想像。

1.请学生自由读课文，读准字音，说说课文主要讲了什么。

2.检查学生字词掌握的情况。

3.理解下列词语的含义，说说你是用哪些方法理解词语?

4.说说课文主要讲了什么?

5.学生浏览课文，看看在爬树的过程中，作者又记叙了哪些内容。(理清课文的叙述顺序，板书小提纲——爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后。)

(一)在爬树的过程中，作者的心情是怎样的?有哪些变化?小组内阅读交流。

(二)集体交流，共同品读。

1、围绕本单元主题“乐趣”，查找文中能表示“乐趣”的相关语句。

(爬树“非常舒服”“很快乐”“很舒服”等语句，明白了这种感觉来自树，来自树上能看到而在地上看不到的景致，也来自“爬”的过程，来自爬树过程中体会到的父子情。这便是爬树的乐趣。)

(“我开始担心起我能不能爬上树，爬树要有什么本事，要不要带一些手套、护膝”这句话体会作者此时的心情是“担心”。)

4.交流第一次爬树时作者的心情。

(“在爸爸的指导下，我紧张地爬上树杈，手死死地抓住，腿不顾一切地翻下去，肚皮和胸脯全都不敢松劲地树身上······”)，抓住“爬上，抓住，翻下去，贴在”等描写作者动作的语句体会。

6.交流第二次爬树时作者的心情。

(“不知怎么的，我越来越觉得身子底下的树干很亲切似的，我贴着它，抱着它，抓着它，好像是一个可以信赖的朋友;有时，还会觉得它是活的，而且很温暖，不像爬铁管那样令人发抖。······我的四周都是枝条、绿叶，我像只猛兽，站在地球上!”)

9.交流爬树后作者的心情。(围绕课文第19—22自然段谈自己的感受。)

1.结合课文中的疑问句“人在树上真的很舒服。为什么?”引导学生深入思考。

2.引导学生感受文章通过“爬树”来突出“回归自然”的主题。

3.引导学生深思：现实生活中“爬树”不太可能，那么应该怎样回归自然呢?有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受想与大家分享?

4.课堂练习。

鼓励学生把城市人回归自然的设想用文字的形式记录下来，或把亲身经历和感受记录下来。

课件 篇5

1、理解光复，揭示课题：

⑴ 张明敏用歌声唱出了香港人民的渴望，1925年7月，著名诗人闻一多发表了爱国组诗《七子之歌》，下面是《七子之歌》中的第三首──台湾。

师生一起朗诵。

师：闻一多的这首诗道出了千千万万台湾人民的心声，同时也深深地震撼着大陆每一个同胞的心灵。的确，没有哪个母亲不思念离家的孩子，更没有哪个孩子不眷恋自己的母亲。今天，我们上的这篇课文《难忘的一课》讲的就是1945年台湾光复后，一位船员在台湾乡村一所小学所见到的动人情景，有谁知道光复是什么意思?(收复。)

⑵ 有时候我们理解一个词，不但要从字面上了解，还要深究：什么时候丢失的?为什么会丢失?什么时候光复的?

让我们走进史海沉钩去了解这段历史吧!

师：台湾在日本人的铁蹄蹂躏下整整50年，50年的屈辱50年的痛苦，如今，台湾终于──光复了。

引导学生谈台湾光复后的心情。

⑶ 揭示课题，指导读题。

⑷ 析题：

抓住一课一词，得出这是一篇以记事为主的文章。

⑸ 质疑：

那这篇文章叙的是什么事?抒的又是什么情呢?请同学们带着这两个问题自由朗读课文。

2、把握结构，整体感知：

谁来说说这篇课文记叙的`是一件什么事?着重描写了哪两个场面?

⑵ 找出描写学习祖国文字和参观小礼堂的有关段落。

⑶ 通过刚才的自由朗读，哪句话给你留下的印象最深?

⑸ 说说为什么这句话给你留下的印象最深?

⑹ 分别找出我是中国人，我爱中国三次出现的有关段落。

3、精读课文，读中感悟：

⑴ 齐读3～6节，即第一次出现的有关段落：

问：通过刚才的朗读，你感受到了什么?可以联系具体的句子来谈，也可以通过朗读来体现。

⑵ 女生读7～12节，即第二次出现的有关段落：

问：第二次出现这句话，作者又有什么新的感受?你从中体会到了什么?

(教师主要抓住我是中国人，我爱中国这句话训练朗读，并引导学生了解从哪些地方可以看出台湾的老师和学生是欢迎我们的。)

⑶ 过渡：

除了同学们上面讲到的以外，还从哪些什么地方可以看出他们对我是表示欢迎的。(参观小礼堂)齐读13～15小节。

(课件出示：中华名人)简介孔子、诸葛亮、郑成功、孙中山。

此情此景，作者发出了什么感叹?

⑸ 抓住最后一句话教学第16节课文：

师：多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情意，怪不得作者在最后会这样说还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情呢?(引导学生读最后一句)这是一个反问句，老师希望你们能用朗读告诉我它真的是一个反问句。简单的话指的是什么?全部的感情指的又是什么?

4、总结全文，升华情感：

⑴ 就让我们一排又一排，一遍又一遍地用这句最简单的话来表达我们全部的感情吧!

⑵ 师：今天我们在这个难忘的教室上了这堂难忘的一课，你准备给自己布置什么适合自己的作业?

⑶ 从你们的朗读中，从你们的发言中，老师感受到了你们每一个人都有一颗炽热的中国心，就让我们在张明敏的歌声中结束我们这难忘的一课吧!

课件 篇6

《别董大》教案

本文是关于《别董大》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，。

一、引入：

1、同学们，唐诗是中华民族历史长河中璀璨的明珠，这节课我们就要学习其中的一首。先回忆一下，我们平时学诗的步骤是怎样的？

2、好，我们就按这样的步骤来学习这首诗。来，读读题目。透过题目，你知道了什么？

3、通过课前预习，你知道董大是谁吗？

4、下面请你认真听老师读这首诗，一会儿告诉我你感受到了什么。

二、预习课文：

1、下面请你翻开语文书，好好读读这首诗，注意读准字音，读通诗句，特别注意读出诗的节奏。

2、指名读。全班一起读。

3、下面请你和同桌一起说说这首诗的意思，特别注意老师标红的词语。

4、谁来说说这两个词的意思？

5、谁来说说整首诗的意思？

三、反复品读，入境悟情

（一）品读第一二句诗。

1、同学们，你们通过自己的努力初步弄懂了诗句的意思，真了不起！冯老师要送你们一首曲子，请你仔细听——

这首古琴曲名叫《高山流水》，千百年来，人们总用它比喻朋友间深厚的友情。唐代著名的琴师董大很擅长用七弦琴弹奏这悠扬的旋律，可那时人们都不欣赏这种音乐。就在董大苦闷孤独的时候，他遇到了诗人高适。高适才华横溢，却同样得不到朝廷的赏识，穷困潦倒。同是天涯沦落人，这二人成了无话不谈的知己，穷困的生活也丝毫不能影响两人真挚的友谊。但是天下没有不散的宴席，有一天，董大决定离开京都了，于是高适赶来送行……

2、当时是怎样一番情景呢？读。这两行诗里讲到了哪些景物？自己读读，用笔勾出来。

谁来说？谁来读读第一行诗？其他同学一边听一边想，透过诗句，你仿佛看到了怎样的画面？

如果你身处这样的天气，你的心情会怎样？

我们尚且如此，诗人在这样凄凉的天气来送别最好的朋友，他的心情可想而知！谁来读读这一行诗？

3、此时此刻，你又听到了什么呢？谁读第二行？

4、离愁别绪更让眼前的景物变得分外悲凉。谁再来读读第二行？

诗句中那只孤单的大雁让你想起了谁？

他告别了最要好的朋友，准备独自一人上路了，让我们回到那个悲凉的地方，一起去送送他吧。

同学们，此时昏暗不明的仅仅是天气吗？还有董大前途未卜的命运啊！谁再来读？

5、黯然销魂者，唯别而已矣！看到刚才那一幕幕，你的脑海里浮现出了哪些诗句，来表达你此刻的离愁别绪？

6、难怪人们说“生离死别”——把分别同生死放在一起，可见分别是何等的痛苦！更何况此刻北风劲吹，哀雁悲鸣，大雪纷纷，凄凄惨惨戚戚啊，读——

这次第，怎一个“愁”字了得！

（二）、品读第三、四行。

1、此刻高适对董大说了什么？读——

2、高适为什么会劝董大“莫愁”，那是因为他此时看见了什么？

3、看到好朋友如此神情，高适会怎么想？

4、千言万语汇成一句话，这温暖的话语一定能驱散朋友心头的乌云，来，我们一起把它送给董大。

5、莫愁啊莫愁我的朋友。董大，你听到好友的心声了吗？你听明白了什么？

6．虽然诗人和董大身处困境，但他们能够互相扶持、彼此鼓励，这样的友情真是令我们敬佩！带着这份感动再读读。（齐读）

7．来，我们再来读读题目——别董大。此刻，别去的是什么？留下的是什么？

（三）回顾全诗，朗读提升。

1．现在透过漫天风雪，你看到的是怎样的前路？还是凄凉的吗？

董大带着珍贵的友情上路了，他在民间刻苦学习，后来终于成为名满天下的音乐家。而这首诗也因为友情流芳百世。看得出，你们每一个人都被高适和董大真挚的友情深深打动了，请把你这样的感受放进诗里，试着背背全诗。

2．指名个别背。全班同学，让我们一起来歌颂这珍贵的友情吧！

我们学习这首诗的时候，用读诗句想画面、情景再现等方法，设身处地的体会诗人的情感，融入了诗的意境。和《别董大》有着异曲同工之妙的是唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》。你能用刚才的方法，读懂这首诗，并从中选择一句最能代表友情的诗句送给董大吗？

四、自学《送杜少府之任蜀州》。

1、请把题单拿出来，自学这首诗。

2、在四人小组内，交流你的学习收获。

3、你想把哪句诗送给董大？为什么？

4、董大凄凉地独自一人上路，面对的是前途未卜的命运。你觉得送哪句诗最能表达友情？

5、你真是悟出了这首诗最感人的地方，这一句正是千古传唱的名句。让我们穿越时空的阻隔，把温暖的友情传递给即将远行的董大吧。读——

五、总结全文，点明单元主题。

1、孩子们，有人说友情是诗，有人说友情歌、是画……冯老师也想把这些蕴含着真挚友情的诗句送给你们，愿你们永远能珍惜友情。

2、这些情真意切、辞藻优美的诗词，伴随中华民族走过了沧桑的岁月，温暖了每一个中国的心。孩子们，让我们在诵读中感受祖先留给我们的精神财富吧。读——

3、你可以把这些千古传颂的诗句摘录下来，牢牢地记在心里。

4、我们学习的这个单元主题是“珍惜”，人世间值得真心的东西很多，而友情更是永远值得珍惜的。在六年的小学生活中，你一定有许多温暖的友情故事。你愿意把自己的友情故事和我们一起分享吗？

5、回首六年的小学生活，你和朋友间除了快乐的片段外，也有过摩擦吧？

你们这对好朋友共同牵手越过矛盾，让友情变得更加深厚了。

孩子们，在不久的将来，我也将送走你们。前面等着你们的会是什么呢？可能有鲜花，可能有荆棘；可能有掌声，也可能有挫折……现在的你有些忐忑不安吧？不要怕，上路之前请带上你的好朋友和冯老师的友情，珍惜这段友情，莫愁前路无知己，天下谁人不识君！

6、我相信，今天你一定能完成好这样一份作业：

（1）、把《别董大》改写成一个关于友情的故事。

（2）、预习第八单元的《我们上路了》。

课件 篇7

2、理解文章的深刻含义。

自然就引出爸爸带我去爬树这一话题。

二.分组讨论，赏析全文。

导入时已经谈到了爸爸带我去爬树这一话题，

板书“回归自然”，解决本文重点之后，

让同学从写法角度入手赏析全文。通过讨论可知文章运用了对比写法，即我与父亲的`对比和我爬树前后的心理对比来突出主题——回归自然。解决难点，为后文作铺垫。

文章通过“爬树”来突出“回归自然”,可实际生活中“爬树”又不太可能。引导同学考虑：应该怎样回归自然？有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受与我们一起分享？顺势我提出第三个问题：为什么要“回归自然”？同学分组讨论后得出“回归自然”因为热爱自然，我们应维护自然，有基本的公德和环保意识。这时我板书“热爱自然”、“维护自然”。

训练同学把城市人“回归自然”的设想用文字的形式记录下来。或把亲身经历和感受记录下来。

大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归自然的同时，应积极主动的热爱自然和维护自然让我们为维护美好、健康的大自然去一起努力吧！

六、作业：

写一篇作文，题目是《爸爸带我去______》。

板书设计：

课件 篇8

教学目标：

1．认识7个生字。会写8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。

3．进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

教学重、难点：

教学重点是识字、写字，有感情地朗读课文；教学难点是理解课文内容，体会小鱼的可怜，对小男孩产生敬佩之情。

教学准备：

生字卡片、课件。

教学时数：

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、同学们，森林是小鸟的家，小鸟在美丽的森林里快乐地歌唱；大海是小鱼的家，小鱼在蔚蓝的大海里自由地遨游。你们看！

看了刚才的画面，你想说些什么？

2、可是有一天，大海涨潮了，巨浪一层一层阵拍打着岸边，小鱼也被冲到了沙滩上。后来，潮水退去了，可是可怜的小鱼回不了家了，留在了沙滩的浅水洼里。今天我们就来学习第二十八课《浅水洼里的小鱼》。（板书课题，齐读课题）

3、你们知道什么是浅水洼吗？

过渡：这些浅水洼里的小鱼，离开了美丽的大海，离开了亲爱的伙伴，它们的命运将如何呢？让我们一起去读读课文。

二、随文识字，读通课文。

1、初读课文、交流识字方法。

①翻开书132页，自由读课文，遇到生字，做上记号。

②遇到生字，你准备怎样认会它？（相机提醒学生：①借助拼音认字，这是个很好的办法，要注意将拼音多读读，把字音读准。②问问同学，也是个不错的办法，同学有困难，你要帮帮他，同学读对了，你要夸夸他。）

③现在大家就用这些方法将生字认会吧！

2、检查生字。

①生字都会读了吗？谁愿意当小老师带着大家读？

②下面我们开火车读一读。

③去掉拼音你还会读吗？那我们来试试，如果读对了，小鱼就会游起来呢！（指名、男生读、女生读、全班读）

3、初步感知课文。

生字小鱼游啊游，游回了课文中。请大家再读读课文，看看课文说了些什么？

三、深入学文、感悟真情。

1、现在我们就到沙滩上走一走，去看一看浅水洼里的小鱼。自己读一读课文第一自然段，看看读完后你有怎样的感受呢？（学生谈感受。）

2、那你们的这些感受是从第一自然段的哪句话体会到的？相机指导朗读。

“它们被困在水洼里，回不了大海了。”（板书写“困”）还有哪些同学也是从这句话体会出来的？

谁能将小鱼的困境读出来？自己试着读读，指名读。

“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。”

①师：像这样被困的小鱼有多少呀？对！课文中也这样写到引读“几百条”、“几千条”。

②你们看我们一起读这句话。

“用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。”

①师：一看到这个“蒸”字你们想到了什么？

②而这时，沙滩上太阳越升越高，阳光越来越强，沙滩越来越热。再仔细读读这两句话，你们仿佛看到了什么？听到了什么？

③自己试着读出小鱼的感受。练读、指名读。

3、这么多的小鱼困在水洼里，身边的水越来越少，它们呼吸越来越困难。孩子们，自己试着再把上面这几句话连起来读，一边读一边想象小鱼当时的情景，将你的感受读出来。试读、指名读、配乐齐读。

4、如果你就是一条浅水洼里的小鱼，这时你最大的心愿是什么？

小鱼的心里话被你们听懂了，也被沙滩上的小男孩听懂了，看课文的插图，他在干什么？对！他正在救小鱼呢！

5、可是浅水洼里有成百上千条小鱼，他是捡不完的。那他为什么还在捡？请大家轻声地读读课文的2——6段，好好地想一想。

（1）把你的想法和小组里的同学交流交流吧！

（2）谁愿意把你的想法说给我们听听？

（3）小男孩正是这样想的，也是这样说的。（课件出示：“这条小鱼在乎！”）你们看，谁在乎？指名读；还有哪条在乎？指名读。齐读。

师：小鱼在乎的是什么？

（4）男孩一刻都没停下来，仍然在不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着（引读）：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条，这一条……”

（5）不仅小鱼在乎，小男孩也在乎每一条小鱼啊！所以即使有成百上千条小鱼，他还是这样尽力地救。自己将这句话认真地读一读，看看你从哪个词语体会出小男孩在尽力地救每一条鱼。（板书）

（6）大家一起读这句话。

四、情感升华。

1、大家一定被小男孩深深地感动了，让我们都加入到小男孩的行动中，一起来救救小鱼吧！请大家站起来，我们也来到沙滩上。看这么多的小鱼被困在水洼里，弯下腰，捡起一条小鱼，用力地扔回大海；慢一点，别漏掉一条，再捡起一条，用力地扔；不要停，又捡一条，用力地扔……（边说边带领学生做动作。）

2、小结：相信有了我们的帮助，更多的鱼儿会回到大海；老师还相信，有了我们的帮助，更多的花儿会灿烂的绽放；更多的鸟会自由地飞翔；有了我们的帮助，世界会更加美好！（课件演示：鱼遨游、花开放、鸟飞翔画面。）

五、指导写字。

1、在这篇课文里，我们要学会写8个生字。大家先仔细观察这4个字，你发现了什么？（左右结构、左窄又宽）

2、我们先来写“捡”字。看看写这个字我们要注意些什么？（先写左边的提手旁，横中线上面一点起笔写短横，注意将提手旁写窄一点，再写右半边，撇捺要打开，短横在横中线上起笔，下面是点、点、撇，最后一横写平写稳。）

3、请大家将“捡”字描写一遍，再写两遍。

4、同位互相评议，全班评议。

剩下的字我们下节课继续学习。

板书：

小男孩

扔

浅水洼里的小鱼（困）

回

大海

课件 篇9

1、认识本课6个生字，在田字格里正确、规范地书写。两条绿线里的字只识不写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出太空生活的有趣来。

3、初步理解课文内容，了解一些航天知识，同时结合我国神舟六号载人飞船遨游太空事件，潜移默化地渗透学科学、爱科学及爱祖国的教育。

把字写正确，写端正，注意这些字在田字格里的位置。

有感情地朗读课文，读出新奇、有趣来。

从字里行间体会太空生活的有趣，初步了解太空生活有趣的原因是失重。

〖教学目标〗

初步认识6个生字，在田字格里正确、规范的书写其中4个生字。

正确、流利地朗读课文，初步感知太空生活的有趣。

师生相互认识，分发教材，了解学习内容，从而揭示课题：太空生活趣事多，指导学生读好课题。

初步感知课文内容：读了这个课题后你知道了什么？（事情发生地为远离地球的太空；太空生活很有趣；太空生活中有趣的事很多。）进一步指导读好课题。

就题质疑：那读了课题后你最想知道的是什么？（太空生活中有哪些有趣的事？为什么太空生活会这么有趣？）激发学生阅读文本的兴趣。

1、自读课文，要求读两遍：第一遍，把课文读正确，不会读的字看看生字表，问问同桌，也可以问老师；第二遍，把课文读流利，尽量做到不多字，不漏字，不读破句。读不通、读不好的句子要多读几遍。

2、指名分自然段读课文，比一比谁读得最正确，最流利。（能读正确，读流利的同学得一颗星）

3、再读课文：

⑴ 出示第一小节，自己读读，你读懂了什么？（有趣：有意思 ；挺：真，很，非常）

⑵ 太空生活中有哪些有趣的事呢？读读下面四个自然段就知道了。（学生自由读2～5自然段，知道宇航员在太空中生活：睡觉得把自己绑在睡袋里，很有趣；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸，很有趣；走路轻飘飘的，必须穿鞋底带钩的鞋子走在带网格的地板上，很有趣；洗澡时喷头喷出的水总是漂浮在空中，要用特制的淋浴器才能洗澡，很有趣。）

课文后面的生字你也认识了吗？（看作业纸，认读两条绿线里的生字和田字格里的生字。）

指导书写其中4个字。（稍 咳 钩 喷）观察，发现规律。

同学们，太空生活中还有很多有趣的事呢。回去问问大人，看看有关书、报，也可以上网查一查，你一定会有更多的发现。

〖教学目标〗

1、能有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

2、初步了解一些航天知识，结合我国神舟六号载人飞船遨游太空的事件，潜移默化地渗透学科学、爱科学及爱祖国的教育。

3、继续认识本课生字，在田字格里正确、规范地书写“设、殊”。

课件 篇10

我说课的内容是人教版第11册新选编的略读课文《向命运挑战》。下面我将从教材、教法学法、教学过程、板书四个方面作简要的说明。

首先，我来说说教材。《向命运挑战》讲述的是英国大科学家霍金向恶运挑战，最终成为科学巨人的故事。这是一篇说理性很强的记叙文，是使学生树立正确的人生观、价值观的好教材。同时也是一篇按新课标理念安排的美文，突出了语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的深远影响。在教学中将注重学生个人对人物精神品质的深切感悟，使学生在心灵的撞击与震撼中，真正领悟到人生的一些哲理。

根据新课程标准、课文特点、教材的编写意图和学生的实际，我确定本课的教学目标为：

技能目标：培养学生自主探究、合作学习和网上获取、整理信息的能力。

情感目标：使学生了解霍金同疾病顽强搏斗、取得伟大成就的感人事迹，学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。

《向命运挑战》通篇具有浓浓的人文色彩，蕴含“理”的深意。根据新课标关于阅读的建议，结合本单元的`训练重点，我把本课的教学重点定为：

引导学生学习霍金不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

教学难点为：通过人物言行，体会人物的思想感情，品味霍金敢于向命运挑战的精神。

为了达成教学目标，突出重点，突破难点。我打算用“以情激学” “以学定教” 的教学方法，辅之信息技术手段，以开放的操作方式进行教学。充分体现“以学生为主体、以活动为中心、以创新为灵魂、以发展为目的”的教学思想，让学生在开放的课堂中，自主、合作地创新学习，不断发展能力，提高个人的语文素养。

接下来，我来说说本课的教学过程。在课前学生按照学案通读课文，收集整理资料的基础上，我安排了四大环节：引情入境，认识霍金的人生??自主感悟，了解霍金的事迹??合作探究，品味霍金的精神??延伸拓展，走进霍金似的人。下面 ，我们先来看第一环：

课一开始，动画展现的是身体严重残疾，做在轮椅的霍金，他伴随着低沉的音乐、老师深情的描述缓缓而来，音乐、动画和语言创设的情境效果，一下子激发了学生了解霍金、探究霍金、学习霍金的兴趣。这是引发学生进一步认识霍金的最佳切入点，于是，教师为学生搭建了一个交流课前自主收集霍金资料的平台，并发挥信息技术的功能，让学生查看相关的网页资料，丰富的网页资源，向学生展现了霍金的生平、霍金的病情、霍金的成就，身体的重残与辉煌的成就，使学生的思想一下子产生了巨大的振动，教师顺势激发学生的初次情感：同学们，此刻你想说什么？这一环节的设计由情入境，在学生认识霍金的基础上，激发了学生深入了解霍金的强烈感情。

教学成功的原因之一：是在学生有强烈探究欲望的时候，老师或学生提出解决重点又能给学生留下具有广阔思维空间的问题。因此，这个环节我设计了一个关键性的问题：霍金是怎样向命运挑战的呢？让学生自由默读，边读边画出最能体现出霍金向命运挑战的句子或词语。然后，由学生根据以下四个提纲：“当病魔侵袭，危及生命的时候；当肌肉萎缩，行动艰难的时候；当病情加重，坐上轮椅的时候；当病情恶化，全身瘫痪的时候。”去理清文思：这些内容分别出现在什么自然段？这样不仅使学生自主地研读了语言文字，让霍金感人的事迹慢慢深入心理，逐渐激发出了孩子们对主人翁的钦佩之情，而且，为接下来的小组合作学习奠定了基础。

在学生们自主了解了霍金事迹的基础上，我给学生搭建了：通过小组合作探究去内化文本内容，品味霍金精神的开放式平台。让学生的智慧火花不断闪现，潜能得以充分的发挥。

这一环节，我把“（1）当病魔侵袭，危及生命的时候（2）当肌肉萎缩，行动艰难的时候（3）当病情加重，坐上轮椅的时候（4）当病情恶化，全身瘫痪的时候”四个内容的相关资料融会在网页之中，由四人小组选择其一进行合作学习，他们上网搜索，互读??互议??再次互读，然后通过小组汇报中的细致地品读，深刻地体会霍金勇于向命运挑战的精神。这一环节的设计目的在于充分利用网络现在资源，拓展信息空间，为学生创设一个信息量大、且具有人文色彩的自由、开放的学习环境，使学生在霍金怎样向命运挑战的过程中掀起情感波澜，接受了一次向困难、命运挑战的精神洗礼。

语文课程标准指出：阅读是学生个性化的行为，应让学生在积极主动的思维和情感活动中，受到情感熏陶，获得思想启迪。学生在网页学习的平台中，个人的情感随着人物高尚的精神风格、不屈的意志品质已不断地升华，于是，我为学生搭建了一个“霍金先生，我想对你说┅┅” 的抒发个人情感的真情演讲平台，让学生诉我情，说我感，在赞美、崇敬、悟理的过程中，逐渐树立学生正确的人生观和价值观。

通过前面几个环节的学习，学生了解了霍金，品味了霍金的精神实质，受到了一次精神的洗礼。这个时候，教师只把课本当作文本，引导学生走进更多像霍金一样的人物，让学生的情感与思想再一次受到熏陶和感染。着重安排了两个拓展环节。一是让学生展示课前收集到的像霍金那样身残志坚的人的资料。二是查看网页中像贝多芬、海伦凯勒、田甜等“不向命运低头”的英雄人物事迹。

最后，我设计了课外阅读作业：继续查阅课外书籍、网页、报刊杂志等，了解霍金的人物，结合你最感动的一个事例，写一篇读后感。这样，真正体现“课内外沟通，学科间融合”的大语文教育观。

最后，我来说说板书设计。板书以霍金顽强地向命运挑战的曲折阶梯为主要板块，阶梯的相应处板书了体现霍金精神的关键词，直观形象地再现了霍金向命运挑战的艰难历程。板书设计可谓匠心独运。

最新防盗门安装合同(集锦十篇)

我的“防盗门安装合同”充满了想象力期待它能够得到您的认可，感谢您的关注希望这篇文章能够为您带来精神上的满足。现今社会生活节奏愈发加快，在很多场合，我们越来越离不开合同。一份签订好的合同，能帮双方减少不必要的麻烦。

防盗门安装合同 篇1

甲方：

乙方：

按照《中华人民共和国合同法》和《中华人民共和国建筑法》及其它有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚信的原则，双方经过协商，订立本合同，双方共同遵守执行。

一、合同适用法律法规：

合同适用国家、省、行业颁布的有关法规、标准规范;严格执行国家相关防盗门制作、安装规范、标准。

二、工程概况：

1、工程项目：桃源里商住小区

2、工程地点：西南新区榆横6路与怀远7街交汇处

三、产品及材料要求

1.满足GB17565-xx防盗安全门通用技术标准丁级技术标准。

2.材料：冷轧钢板

3.金属厚度：门框钢板厚1.5mm、外门板厚度8mm、内门板厚度6mm、门扇厚7cm。

4.填充物：具有防火隔热功能。

5.防盗筋：按国家标准

6.锁具：要求选用名牌锁具，乙方应重点介绍所选锁具的功能及样式。

7.表面处理：转印(招标单位保留对色彩选择的权力)

8铰链：安全可靠。

9.配件：含猫眼、门铃等，配件齐全

10.面漆：木纹转印

产品式样及质量以乙方提供的样品为准。

四、工程量、单价及总造价：

注：

1、单价包括材料费、加工制作费、运输保管费用、税、利润、维修费、保险费、安装费、调试费、技术服务及生产厂家对用户的承诺、售前售后保修等相关费用。

2、工程量以实际安装数量为准。

五、工期：

为了使工程进度能顺利完成，双方应积极协调本工程出现的实际问题，确保工程进度和质量，具体按甲方的工期要求完成。

1、钢质防盗门自xx年4月15日开始安装至xx年5月30日完成。

2、如因甲方原因造成时间延后，工期顺延。

六、运输及包装方式：

乙方自理并负责产品运到施工现场安装部位。

七、产品、质量标准：

按样品要求制作，并符合相关规定。产品质量符合国家标准GB17565-1998《防盗安全门通用技术条件》的相关规定，符合A类全封闭平开式防盗安全门技术要求。防盗门安装质量应符合《建筑装饰装修工程质量验收规范》(GB50210-xx)的相关规定。

八、验收方式：

产品运至施工现场后，由乙方邀请甲方及监理等相关单位按样品及相关标准进行验收，验收合格后方可进行安装。对验收不合格的产品由乙方自行处理。安装工程完工后，由甲方组织监理等单位对安装工程进行验收，签字认可为准。

九、合同履行方式：

本合同共一期履行，合同履行的前提条件是全部钢质防盗门产品质量符合相关规定，安装质量符合规范要求，未发生质量问题，工期符合要求，合同履约情况良好，价款结清自动终止。

十、付款结算方式：

所有防盗安全门采购及安装费用甲方均以桃源里商品房(商品房价格按销售价格下浮35%)抵扣工程款。

十一、甲方责任：

1、施工期间负责协调乙方和土建单位，共同做好成品保护工作。

2、合同签订后如对门的尺寸、数量有改动、增减，必须向乙方提供尺寸及变更通知单。

3、负责协调向乙方提供施工用电、垂直运输机械。

4、负责检查制作、安装质量、工程验收工作。

5、协调施工顺序及施工过程中乙方与土建方有关事宜。

十二、乙方责任：

1.乙方必须提供给甲方全套的有关资质，防盗门及相关配件的检验报告和相关的标准等技术证明资料，以便存档备查。

2.乙方安装人员必须服从甲方及现场监理的监督管理，要遵守工地现场有关制度，注意保护其它工程设施。

3.遵守甲方各项工程管理制度，参加有关会议，服从统一安排，遇到具体问题及时与监理和土建方联系商议，确定方案后施工。

4.乙方负责向操作人员进行安全技术交底和配备相应安全防护用具，按规范施工。

5.乙方应加强安全管理，遵守现场安全管理制度，因乙方原因造成自身或他人人身伤害等安全事故，由乙方承担责任。

6.乙方应遵守现场文明施工管理制度，做到工完料清。

7.进入施工现场前与土建单位协商相互配合，按照甲方工程进度计划进行安装施工。

8.按工程验收规定要求负责竣工验收等有关资料的编制。经甲方、监理、确认后并入土建方工程资料。

9.负责防盗门行业管理部门的公共关系协调，并承担相关费用。提供有关手续，资料合格，半成品，成品检测合格，工程竣工验收合格，并承担有关报建、检测、验收相关费用。

十三、保修：

保修按乙方的相关承诺及国家有关规定执行。

1、保修内容范围：乙方承包施工范围。

2、保修期限：从竣工验收交工之日起，保修一年。

3、保修范围：由于产品质量或安装造成损坏的由乙方无条件及时更换或维修，因甲方使用不当，人为破坏造成的门面不平、五金件等损坏，收取相应费用后维修。

十四、违约责任：

1、双方必须遵守合同，不得违约，如有违约，按《合同法》执行。

2、乙方必须服从甲方、监理的管理、协调与监督，否则甲方与乙方有权终止合同，一切损失由乙方承担。乙方加强与土建、安装等施工队伍的协调和配合，如与土建有矛盾时，及时通知监理，甲方出面协调。乙方必须按协调原则办事，不得以不良方式影响工程质量和施工工期。

3、乙方所供产品花色、品种、规格、质量不符本合同规定时，乙方应负责保修、保退、保换。由于上述原因致延误安装时间，每逾期一日，乙方应按合同总值的5计算向甲方偿付罚金。

4、因乙方原因导致安装完工时间不符合同规定时，每延期一天，乙方应按合同总值的5计算向甲方偿付罚金。

十五、不可抗力：

不可抗力的自然灾害认定标准：按国家规定执行。

十六、合同生效与终止

甲方、乙方双方盖章签字后生效，结清工程款项后终止。

十七、本合同未商事宜，甲方、乙方协商解决。

十八、本合同一式肆份，由甲方执贰份、乙方执贰份，双方签字、盖章后生效。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

防盗门安装合同 篇2

甲方：海淀街道办事处

乙方：北京蓝天美绿化园林有限公司

按照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其它法律、法规规定，双方在遵循自愿、平等原则的基础上，经协商一致同意，订立本合同，以供双方信守：

第一条：工程概况

1、

2、

3、 承包范围：

4、 承包方式：

第二条：产品及材料要求

1、 满足GB176565—20xx防盗安全们同用技术标准级技术。

2、 填充物：具有防火隔热功能

3、 防盗筋：按国家要求标准

4、 锁具：符合国家防盗要求

5、 配件：配件必须齐全

安全可靠、调整方便

质量保证书、资质证、营业执照、检测报告书等质量合格证书，并提供维修卡，以便备查。前述证件作为本合同的附件。

三、工程量、单价及总价款

上下车劳务费、税费、维修费、安装费、调试费、技术服务及厂家对用户的承诺、售前售后保修等费用。

2、工程量以具体实际安装的工程量为准。

注：安装完毕，乙方及时通知甲方进行验收，所有安装工程经甲、乙、监理三方共同验收，验收合格后由三方代表签字确认（以此作为工程的最终依据）。乙方当场将所有钥匙交付给甲方。

保修：在安装完毕验收后之日起,保修期为一年,乙方免费负责维护,在保修期内,由于人为造成的质量问题,由乙方负责维修,由甲方支付相应费用.

三、双方的权利与义务

1、甲方的权利与义务

（监督乙方提供的产品质量，安装质量。

（2）有权要求乙方按照工程项目进度进行安装。

（3）有权接受乙方交付的所有防盗门钥匙并自行保管。

（4）提供堆放场地和协调施工现场工作。

（5）按合同约定及时支付乙方的工程款。

2、乙方权利与义务

（1）乙方必须在本合同签定之日起3 日内，按照本合同第二条第7项的约定提供相关证件作为合同的附件。

（2）按照国家建筑施工规定进行施工，积极做好安全施工工作，从进场安装至安装完毕，因安装施工发生的一切安全事故由乙方自行承担，甲方概不负责。

（3）配合甲方工程项目建设需要进行安装施工，服从甲方的施工安排。

（上下车劳务费、用电、用水等有关一切费用。

（行业以及本合同约定的要求，产生的 一切返工费用由乙方承担。

（监理方确认后并入土建方工程资料。

（7）保证提供的防盗门质量，实行三包政策。

（8）在质保期内，在接到甲方维修通知后 24小时内赶到现场，并做好维修工作。

四、违约责任

1、以上适宜,须双方共同遵守,如有违反,甲乙双方互相追究对方的责任并且承担相应的经济责任.

2、本合同为一式两份,甲乙双方各执一份,具有共同法律效力,经

甲乙双方签字后生效.

五、争议解决办法

甲、乙双方因履行本合同发生的争议，双方应互谅互助尽量协商解决，如协商不成，双方一致同意可向 当地 人民法院起诉。

六、支付方式

1、本工程竣工验收合格后 。

七、其他

乙双方签字盖章后生效，未尽事宜双方可以另行协商，如有需要可以签定补充协议。本合同及本合同附件、补充协议具有同等法律效力。

2、本合同一式效力。

甲方：海淀街道办事处 乙方：北京蓝天美绿化园林有

限公司

法定代表人：法定代表人：

防盗门安装合同 篇3

甲方：_________

乙方：_________

根据《中华人民共和国合同法》及有关的法律、法规的规定，甲乙双方在平等、自愿的基础上，为明确双方权利义务，经协商一致，甲方与乙方就防盗门安装、维护的事宜达成如下协议：

一、价格

1、防盗门安装单价：元/樘，（包括安装，调试及维修）；

2、防盗门数量：樘、

3、甲方需向乙方支付人民币总金额二、安装

1、安装工作由乙方负责，协议生效后天内完成安装工作、

2、防盗门配件由甲方提供（拉手、膨胀螺栓）、

三、注意事项

1、防盗门到工地后在安装过程中应仔细检查门扇、门框是否完善，如有划痕或其他问题应及时想甲方汇报情况，分清责任事故，以免造成以后的责任纠纷、

2、防盗门安装完毕后乙方应自行仔细检查看是否已安装合格，或缺少配件、

四、维护事项

在安装完毕验收后之日起，保修期为甲方交到工程部，乙方免费负责维护，在保修期内，由于人为造成的质量问题，由乙方负责维修。、

五、费用支付方式

1、防盗门安装完毕后，由甲方验收合格后向乙方现金支付、

2、甲方向乙方支付款为：每樘门按元支付，每樘门口元保质金、

3、甲方交到工程部后甲方应向乙方支付剩余款、

六、违约责任

1、以上适宜，须双方共同遵守，如有违反，甲乙双方互相追究对方的责任并且承担相应的经济责任、

2、本合同为一式两份，甲乙双方各执一份，具有共同法律效力，经甲乙双方签字后生效、

甲方（公章）：_________

乙方（公章）：_________

法定代表人（签字）：_________

法定代表人（签字）：_________

_________年____月____日

_________年____月____日

防盗门安装合同 篇4

需方(甲方)：

供方(乙方)：

经供需双方友好协商，为明确双方订购过程中的权利义务和经济责任，根据《中华人民共和国合同法》和《工矿产品购销合同条款》等法律法规的有关规定，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，并结合定购及安装具体情况，双方达成如下合同条款，以便双方执行。

一、合同适用法律法规

合同适用国家、省、行业颁布的有关法规、标准规范;严格执行国家相关防盗门、防盗防火门的质量、制作、安装规范、标准。

二、工程概况

1.工程名称：

2.工程地点：

三、产品及材料要求

1.产品名称：钢制防盗门、防火防盗门

2.型号：SS3M3(中恒执手锁)

3.规格：1021(9602060)

4.开向：按施工图

5.颜色：按样板品门颜色生产(需甲方同意)

6.满足GB17565-xx防盗安全门通用技术标准丁级技术标准。

7.材料：冷轧钢板

8.金属厚度：门框1.5mm、外门板0.8mm、内门板0.6mm、门框钢板厚1.5mm、门扇厚7cm。

9.填充物：具有防火隔热功能

10.防盗筋：按国家标准

11.锁具：要求选用名牌锁具，乙方应重点介绍所选锁具的功能及样式。

12.铰链：可调铰链、安全可靠，调整方便。

13.配件：配件齐全

14.产品式样及质量以乙方提供的样品为准。

四、安装质量要求

1.开向：按施工图

2.防火防盗门技术要求：达到DB51/T616-xx《防火防盗门入户门通用技术条件》;满足GB17565-xx《防盗安全门通用技术标准丁级技术标准》;安装质量应符合《建筑装饰装修工程质量验收规范》(GB50210-xx)的相关规定。

五、工程量、单价及总造价

1.单价：920元/樘;

2.总货款：约40万元，最终以实际安装数量结算;

3.工程量以实际安装数量为准。

注：1、单价包括材料费、加工制作费、运输保管费用、税、利润、维修费、保险费、安装费、调试费、技术服务及生产厂家对用户的承诺、售前售后保修等相关费用。

六、交货及安装地点

交货及安装地点：沙河堡沙河壹号工地

七、订货及供货期限

合同签订之日起，到供货并安装完为止。

八、验收方式

产品运至施工现场后，由乙方邀请甲方及监理等相关单位按样品及相关标准进行验收，验收合格后方可进行安装。对验收不合格的产品由乙方自行处理。安装工程完工后，由甲方组织监理等单位对安装工程进行验收，签字认可为准。

防盗门安装合同 篇5

甲方：

乙方：

工程地点：

工程内容：

制作和安装通道防盗门及其构成装置一套，其中包括防盗门锁购置和安装、制作和安装整个隔断和门扇的可脱卸防蚊纱，防止从通道防盗门外侵入打开门锁的一切必要遮挡等。

工程总价：

本合同总价为元人民币（大写：百拾元整）。

工程时间：

从签订本合同之日起的连续个工作日（其中包括法定节假日）。上门安装日期须经双方约定。

工程要求：

（1）本工程为乙方包工、包料（主要材料和辅助材料）、包机具、包运输、包工期、包安全、包质量和包一切风险的全包工程。

（2）本工程需要乙方承担现场测量和勘测，以确保制作和安装之通道防盗门及其构成装置完全符合现场尺寸（其中包括零部件运输之需要的.尺寸）要求。

（3）本工程需要乙方承担一年的保修期责任，其中包括维修、油漆、更换通道防盗门及其构成装置所出现的任何缺陷或瑕疵。

（4）本工程需要乙方承担在保修期内的应急维修之责任，其中包括门锁意外、通道隔断和门扇意外等的维修。

工程约定：

（1）本工程所选用的主要材料为方钢型材，其壁厚应不小于毫米（建议不小于1.2毫米）。

（2）方钢型材焊接形成的通道隔断、门框和门扇的间隙不大于8厘米X8厘米。

（3）门锁、铰链和门插销位置应有不小于1.2毫米铁皮遮挡，以策安全。

（4）门铰链尺寸应符合门扇要求，且不少于三个。

（5）通道隔断和门扇均需要制作和安装可脱卸的防蚊纱网，并应分块配置纱网压条。

（6）油漆要求：防锈漆为底漆一度，墨绿色面漆三度。

（7）除门扇锁具一副外，还需要制作和安装挂锁搭扣一副，以及门扇上下均需要制作和安装门插销。

（8）门扇形制：常开门扇净尺寸为不小于宽800毫米和不小于高1965毫米，常闭门扇尺寸为不大于宽550毫米和不小于高1965毫米。

（9）门框形制：下底必须有方钢型材构成的底框。

（10）通道隔断与门框必须用配合到方钢型材宽度相匹配的金属膨胀螺栓固定在通道墙身上，固定点每边不少于3个，其中包括底框与云石地坪的固定数量。

付款方式：

（1）签约后甲方向乙方支付预付款人民币元（大写百拾元整）。

（2）制作、安装完成后，经甲方按照合同约定的内容验收合格，甲方一次性向乙方支付全部剩余合同款人民币元（大写百拾元整）。

本合同共3页，一式两份，甲乙双方各执一份。

签约人及签约日期：

甲方：乙方：

甲方签字：乙方签字：

签约日期：_年_月_日

防盗门安装合同 篇6

供方：（以下简称甲方）

需方：（以下简称乙方）

根据《中华人民共和国合同法》，供、需双方在“平等、自愿、协商一致”的基础上签订如下协议。

一、合同标的

注：本合同总金额为交钥匙工程价格，包含防盗门费、辅材费、运输费（含施工现场垂直运输费）、安装费（含水、电费）、临设费、管理费、利润、税金、风险费、措施费和成品保护费等各项费用，需方不在支付任何费用。

二、防盗门配臵及质量技术标准

1）入户防盗门标准品牌指定为浙江步阳集团有限公司生产的丁级防盗门。

2、防盗门漆面转印漆。

3、锁具：步阳超B级锁具。

4、配臵一个普通门镜和一个门铃。

隔热、保温功能。

三、交货时间及地点

1、供方于_____年_____月______日前将全部防盗门运达安装地点。

2、供方于_____年________月_____日前安装完毕。

3、交货地点：。

四、结算方式

防盗门尺寸和单价已确定，安装完毕后按实际安装数量计算结算金额。

五、资金支付

1、合同签订后支付合同总金额30%的预付款，即_____元。

3、防盗门按要求安装完毕验收合格，支付至结算金额的______%。

4、留结算金额的_______%作质保金，待一年质保期满无质量问题时支付。

六、供方责任

调和，开关灵活。

、安装，自行负责安装用水电费。

3、与需方共同确认门洞尺寸及开启方向。

4、负责防盗门至供需双方交接前的保护工作。

七、需方责任

。

2、与供方共同落实洞口尺寸及开启方向。

3、负责安装完毕后的门缝补灰。

4、负责供方与其它施工单位交叉作业的协调工作。

八、验收方式及提出异议期

配臵及质量进行验收。

2、供方安装完毕并验收合格之前均为产品异议提出期。

九、保修及售后服务

质保期限为自验收之日起一年，质保范围为：________。

1、供方接到需方电话后，立即作出反映，如因锁具问题3小时内到达现场解决，一般小问题2个工作日内解决，严重问题5个工作日内解决。

维修和更换。因人为因素、使用不当造成防盗门损坏，供方只收取维修材料费。

十、违约责任

1、供方未能按合同约定交付产品，以及未能按工期完成安装，每延误一天，支付合同总金额3‰的违约金。

需双方任何一方因违约导致本合同不能履行时，应按本合同总金额的10%支付违约金，并赔偿对方因此受到的.损失。

十一、其它

1、本合同未尽事宜，由双方协商解决，作为合同附件。

2、如遇合同纠纷双方协商解决，若不能协商解决可向对需方有管辖权的人民法院起诉。

结清尾款，合同失效。

需双方各执壹份，经双方签字盖章后生效。

甲方（公章）：_________乙方（公章）：_________

法定代表人（签字）：_________法定代表人（签字）：_________

_________年____月____日_________年____月____日

防盗门安装合同 篇7

发包方（全称）：_______________（以下简称甲方）

承包方（全称）：_______________（以下简称乙方）

依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、行政法规、遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就钻石·美林景园项目防火防盗门制作及安装工程施工事项协商一致，订立本合同。

一、工程概况

工程名称：_______________

工程地点：_______________

建设单位：_______________

二、工程承包方式、范围和内容

承包方式：包工包料、包质量、包安全文明施工、包工期、包机械（含进出场）分不

承包范围：钻石·美林景园项目钢质防火防盗门及防盗门制作及安装工程全部工程量。

承包内容：钻石·美林景园项目防火防盗门及防盗门制作及安装施工涉及的内容及施

品牌：采用_______________公司生产的“王力”牌钢质防火防盗门。

三、合同价款

1、本合同含税包干综合单价、暂定合同总价如下表：

入户钢质防火防盗门含税综合单位表

备注：以上综合单价为固定单价，包括防火防盗门及配件制作、运输费、装卸费、安装费、水电费、措施费、管理费、利润、不可竞争费用、试验检验费、与主体施工单位的配合费、材料风险、税金、验收、相关管理部门手续费等全部费用。其它未考虑因素均视作承包人优惠条件。

2、入户防盗门主要技术参数要求：

①前后门板厚度实为_______________mm；

②门扇厚度为_______________mm；

③门锁为AB机械锁带门锁钩；

④门框厚度为_______________mm；

⑤外观：_______________。

3、乙方根据本工程施工结算价款，须开具符合本工程所在地税务机关要求的全额发票给甲方。

4、水电费用、场地租赁费用以及施工配合费用由乙方自行与土建施工单位结算。

四、工程工期

1、本工程施工工期为_______________日历天，具体开工日期以甲方工程部的开工令为准；

2、工期必须在保证工程质量前提下按约定的工期完成，竣工工期每延期一天按500元处罚。如遇不可抗力，乙方须及时报告甲方现场代表，经甲方现场代表书面认可后，方能顺延工期。工期予以顺延后，工程价款不予增加。

3、工程完工后，甲方审批竣工验收报告并组织有关部门进行竣工验收。如一次验收即通过质监验收，以甲方认可的申报竣工验收日为本工程竣工日期。如一次验收未通过，则以最终质监部门验收日为竣工日。

五、工程质量、技术要求、质量保修：

1、工程质量：本工程按现行相关质量验收标准、规范、规程验收，并确保防盗门工程质量一次验收合格，如本项内容（防盗门安装）影晌消防工程验收为不合格而影响工程总体竣工验收，所造成的一切损失（含发包人延期交房赔偿客户的损失）全部由承包人负责赔偿。

2、技术要求：

（1）符合国家有关钢制防火防盗门有关技术要求，安装质量必须符合相关现行施工质量验收标准的要求。

（2）按《中南地区通用建筑标准设计》要求制作

（3）其它未标具要求见GB14101—93、GBJ16—87之相关标准

（4）门框宜设密封槽，槽内应嵌装不燃性材料制成的密封条

3、质量保证期限：

本工程质量保修按国务院279号令执行，质保期为_______________年，质量保证期内，非因人为因素造成的质量问题，乙方应在接到甲方通知之时起48小时内修复。在保修期内乙方应设专人联系（联系人，电话），如人员有变化，承包人应立即以书面形式通知甲方；如因联系中断，有关维修工作甲方有权雇请第三方完成，费用从乙方保修金中扣除。因乙方不能按要求及时到位进行维修，或因一次维修不能满足使用要求的，甲方或物业公司有权雇请第三方进行维修，所发生的费用以市场价为原则，根据甲方或物业公司与第三方维修单位之间所发生的实际费用，在乙方保修款中给予扣除。

六、甲乙双方责任

1、甲方责任

（1）甲方有权协调和处理施工现场各作业班组交叉作业及其他情况下发生的矛盾问题，乙方必须服从甲方的处理意见。

（2）负责提供施工图纸、图纸会审纪要及安全技术交底等有关本工程的技术资料。

（3）负责为乙方协调提供临时用水水源、临时用电电源。

（4）为确保工程顺利施工，发包人指派_______________负责处理施工过程中的有关问题，并协调各方关系，联系电话：_______________。

2、乙方责任

（1）乙方应严格遵循国家规范及行业标准，保证产品质量并提供全套的相关资质、完整的防火防盗门等产品的检测报告、性能检测等技术证明资料。全面履行施工合同，乙方必须科学地制定详细的施工方案和进度计划，严格按施工方案和进度计划进行施工，保证工程保质按期完工。

（2）乙方必须按施工图、规范、规程及甲方、监理、监督的交底要求进行施工，自检合格后方可报甲方及监理专检。在施工过程中，乙方必须服从甲方有关部门和职能人员的监督和管理。否则，甲方有权终止合同。

（3）施工中发现问题必须及时出具书面函件，经甲方签字后，会同甲方有关技术人员对所发现问题进行分析处理。如隐瞒不报，所造成的一切后果均由乙方负责。

（4）负责施工现场的接水、接电，其施工用水、电费用由乙方承担，价格按甲方的总包单位现行标准计收。

（5）因乙方原因造成的质量事故，乙方必须无条件返工至合格，并承担由此产生的全部施工增加费用；甲方有权视情况对乙方作出质量处罚，乙方应无条件接受甲方的质量处罚。

（6）乙方负责按相关要求及时向甲方提交甲方（或质监部门）认定为齐全完整有效的相关工程技术资料及其他相关资料，资料一式三份。

（7）全力配合有关部门对施工现场的各项检查和监督管理等。

（8）乙方委托_______________全权代表乙方行使履行合同约定地一切权利、义务，并负责施工中的现场安全管理，联系电话：_______________。

七、安全生产、文明施工

1、乙方在施工中应严格按甲方要求进行管理，遵守安全生产操作规程，设置专职安全员，并采取必要的安全防护措施，以确保施工安全。如发生安全事故或其他事故，均由乙方负全部责任和承担全部经济损失及费用。甲方概不承担任何责任。

2、乙方必须遵守甲方安全文明施工要求，施工中的垃圾必须自行清运出场，乙方在安装过程中，不得对甲方已有的设备设施造成破坏，否则，由乙方负责赔偿或修复，且须向甲方承担双倍返修费的罚款。

3、由乙方自备的机具（含各种电缆线），经甲方检查不合格并责令停用退场乙方必须执行，对未退场并继续使用的，甲方一经发现对乙方处以20xx元/次的罚款。

八、工程款支付

1、甲方应当在合同签订后3日内支付给乙方2万元的定金（以下称：“第一次付款”），即人民币：贰万元整（￥20xx0元整）

2、安装完毕，天之内甲方支付给乙方10万元（以下称：“第二次付款”），即人民币：壹拾万元整（￥100000元整）

3、完成结算审定且提交全部合格竣工资料后付至95%，质保金5%自验收合格之日起二年期满三天内全部付清。

九、设计变更、结算

1、施工中因甲方原因，需对原工程设计变更的'，或增减合同约定的工程量的以及其它与工程有关的附加工程需要变更的，变更合同价款按下列方法进行：

（1）、合同中已有适用于变更工程价格，按合同规定的方法变更合同价款。

（2）、合同中有类似关于变更工程价格的，参照其规定方法变更合同价款。

（3）、合同中没有适用或类似于变更工程价格的，由乙方提出适当的变更价格，经甲方确认后执行。

除上述因素外，乙方不得再计取其它任何费用。签证工程量，由发包人现场工程师、预算员、成控部经理、工程部经理共同认可签证，经工程主管领导签字后生效。

2、本工程结算方式：分别按不同尺寸的钢质防火防盗门实际安装樘数×与之相应的综合单价=结算造价。

十、其它事项

1、乙方必须具备独立法人资格，是独立经济实体，有防火等级证书、产品型式认可证书、产品检验报告。

2、乙方必须提交符合要求的标准样板门壹张及相关资料，实物以样品为准。

十一、解决合同纠纷的方式

本合同在履行过程中发生争议，由双方协商解决。如协商不成，依法向甲方所在地人民法院起诉。

十二、售后服务承诺。

十三、其它：

1、本合同一式伍份，甲方执叁份，乙方执贰份。

2、本合同自双方签字盖章且甲方收到乙方履约保证金后生效，付清工程结算款及质保金后合同终止。

甲方（盖章）：_______________乙方（盖章）：_______________

授权代理人：_______________授权代理人：_______________

电话：_______________电话：_______________

______年____月____日______年____月____日

防盗门安装合同 篇8

甲方：_____________

乙方：_____________

工程地点：_____________

工程内容：_____________

制作和安装通道防盗门及其构成装置一套，其中包括防盗门锁购置和安装、制作和安装整个隔断和门扇的可脱卸防蚊纱，防止从通道防盗门外侵入打开门锁的一切必要遮挡等。

工程总价：

本合同总价为_____________元人民币（大写：_____________元整）。

工程时间：

从签订本合同之日起的连续个工作日（其中包括法定节假日）。上门安装日期须经双方约定。

工程要求：

（、包机具、包运输、包工期、包安全、包质量和包一切风险的全包工程。

（要求。

（油漆、更换通道防盗门及其构成装置所出现的任何缺陷或瑕疵。

（通道隔断和门扇意外等的维修。

工程约定：

（。

（门框和门扇的间隙不大于8厘米X8厘米。

（铰链和门插销位置应有不小于1.2毫米铁皮遮挡，以策安全。

（4）门铰链尺寸应符合门扇要求，且不少于三个。

（5）通道隔断和门扇均需要制作和安装可脱卸的防蚊纱网，并应分块配置纱网压条。

（6）油漆要求：防锈漆为底漆一度，墨绿色面漆三度。

（7）除门扇锁具一副外，还需要制作和安装挂锁搭扣一副，以及门扇上下均需要制作和安装门插销。

（8）门扇形制：常开门扇净尺寸为不小于宽800毫米和不小于高1965毫米，常闭门扇尺寸为不大于宽550毫米和不小于高1965毫米。

（9）门框形制：下底必须有方钢型材构成的底框。

（通道隔断与门框必须用配合到方钢型材宽度相匹配的金属膨胀螺栓固定在通道墙身上，固定点每边不少于3个，其中包括底框与云石地坪的固定数量。

付款方式：

（。

（。

本合同共3页，一式两份，甲乙双方各执一份。

签约人及签约日期：_____________

甲方：_____________乙方：_____________

甲方签字：_____________乙方签字：_____________

签约日期：______________年______________月______________日

签约日期：______________年______________月______________日

防盗门安装合同 篇9

防盗门配有防盗锁，在一定时间内可以抵抗一定条件下非正常开启，具有一定安全防护性能并符合相应防盗安全级别的门。以下是小编整理的防盗门安装合同范本五篇，欢迎阅读参考!防盗门安装合同范本(一)需方(甲方)，供方(乙方)，经供需双方友好协商，为明确双方订购过程中的权利义务和经济责任，根据中华人民共和国民法典和工矿产品购销合同条款等法律法规的有关规定，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，并结合定购及安装具体情况，双方达成如下合同条款，以便双方执行。一、 合同适用法律法规合同适用国家、省、行业颁布的有关法规、标准规范;严格执行国家相关防盗门、防盗防火门的质量、制作、安装规范、标准。二、 工程概况1. 工程名称，2. 工程地点，三、 产品及材料要求1. 产品名称，钢制防盗门、防火防盗门2. 型号，33(中恒执手锁)3. 规格，1021(XXX)4. 开向，按施工图5. 颜色，按样板品门颜色生产(需甲方同意)6. 满足GB17565-防盗安全门XX技术标准丁级技术标准。7. 材料，冷轧钢板8. 金属厚度，门框a;ge;1.5、外门板a;ge;0.8、内门板a;ge;0.6、门框钢板厚a;ge;1.5、门扇厚a;ge;7c。9. 填充物，具有防火隔热功能10. 防盗筋，按国家标准11. 锁具，要求选用名牌锁具，乙方应重点介绍所选锁具的功能及样式。12. 铰链，可调铰链、安全可靠，调整方便。13. 配件，配件齐全14. 产品式样及质量以乙方提供的样品为准。四、 安装质量要求1. 开向，按施工图2. 防火防盗门技术要求，达到DB51616-防火防盗门入户门XX技术条件;满足GB17565-防盗安全门XX技术标准丁级技术标准; 安装质量应符合建筑装饰装修工程质量验收规范(GB50210-)的相关规定。五、 工程量、单价及总造价1. 单价，920元樘;2. 总货款，约40万元，最终以实际安装数量结算;3. 工程量以实际安装数量为准。注，1、单价包括材料费、加工制作费、运输保管费用、税、利润、维修费、保险费、安装费、调试费、技术服务及生产厂家对用户的承诺、售前售后保修等相关费用。六、 交货及安装地点交货及安装地点，沙河堡沙河XX工地七、 订货及供货期限合同签订之日起，到供货并安装完为止。八、 验收方式产品运至施工现场后，由乙方邀请甲方及监理等相关单位按样品及相关标准进行验收，验收合格后方可进行安装。对验收不合格的产品由乙方自行处理。安装工程完工后，由甲方组织监理等单位对安装工程进行验收，签字认可为准。九、 下列情况时，交货时间顺延1. 遇有人力不可抗拒的自然灾害时;2. 需方不能按合同规定拨付货款;3. 需方分批供货，没有提前以书面或其他(电告)形式通知供应方。十、 合同履行方式本合同共一期履行，合同履行的前提条件是全部钢质防盗门产品质量符合相关规定，安装质量符合规范要求，未发生质量问题，工期符合要求，合同履约情况良好，价款结清自动终止。十一、 货款的拨付与结算方式1. 合同签订后，乙方产品进场后甲方付给乙方总价款30%的货款， 即， 元(大写， 元整);2. 安装完毕，甲方支付乙方总价款的50%，即， 元(大写， 元整);3. 竣工验收后，甲方向乙方支付总价款的20%，即， 元(大写， 元整);十二、 甲方责任、义务1. 甲方每批货物提前____月传真乙方开始生产，____日后进场安装，不具备安装条件另行通知乙方进场安装时间;2. 合同签订后如对门的尺寸、数量、规格、型号等有改动、增减，必须向乙方提供尺寸及变更通知单;3.甲方在每批货运到工地后及时配合乙方制定安装方案;4.甲方提供存放产品场地、安装用电;5.甲方协调其他施工单位注意保护乙方安装成品，不要造成人为损坏、如人为损坏影响产品质量应由损坏方承担损失;6. 甲方协调施工顺序及施工过程中乙方与土建方等有关事宜;7. 甲方负责按乙方要求的墙面基层洞口尺寸，提供安装工作面;8. 在乙方负责交工验收合格后，成品移交给甲方保管。十三、 乙方责任、义务1. 乙方负责现场安装;2. 乙方必须提供全套的有关资质，防火防盗门及相关配件的出厂证明，品质证书及检验报告，和相关的标准等技术证明资料，以便产品验收;3. 乙方提供优质售后服务，并对产品实行终身维修，质量问题两年内保修;4. 乙方须现场核对结构洞口尺寸后再下料、加工及安装;5. 安装后门框与墙之间缝隙的填补、打胶封闭处理由乙方自行负责;6.乙方安装人员必须服从甲方及总包单位的统一管理，遵守现场安全纪律和规章制度，注意保护其它工程设施。做到文明、安全、规范施工;防盗门安装合同范本(二)需方，供方，为明确需、供方利益、责任与权益，经需、供方充分协商，订立本合同，以便双方共同遵守。一、防盗门产品制作及工程概况，1、 工程名称，____县逸景名苑小区2、 工程地址，____县黄河路北XX、民政局斜对面3、 产品配件，合页采用高强度钢制内外铰链，门框带连体门套异性门以厂设计为准及门铃、门镜、锁具为公安部合格专用防盗锁或以封样为准。4、 生产要求，按公安部GB17565-防盗安全门XX技术条件防火门、车库门，以国标检验报告为准。5、 产品保质期限________年(从验收合格后算起)，在保质期限内实行服务(人为损坏除外)并承担责任保险，如手续齐全最高可获取3000.00元的赔款。二、产品名称、型号、数量、金额。三、产品交货及安装1、交货时间，________年____月____日或供方在接到需方书面通知书后30天内将产品运到安装工地，自行卸货安装，根据工程质量要求安装完毕，相关费用由供方自理。需方及施工单位不再收取费用。2、在供方安装过程中，需方应同施工单位协调提供电力。堆放场地，安装后的修补，充填和产品保护。3、供方在安装中要做好施工全过程的产品及对未建成品、半成品的保护工作以免使施工单位造成损失，并要及时与施工单位协调好各方面关系。四、验收标准、方法，1、按已送实样样门(以国家公安部型式检验报告)验收，验收时应需供双方及施工单位在场。2、对验收不合格产品，供方应及时调换，由此增加的费用自理。3、所有产品进行核对无误后，并填写验收交接单。4、供方必须提供生产准许证、公安部检验报告、合格证、产品保险单、销售服务卡等相关资料。五、付款方式和结算方式，1、合同签订后供方开始给需方送货，需方付供方总金额 楼单元2、安装完毕，经需方及监理验收合格(需方7天后不验收视为默认验收合格)，需方7天内支付总金额所余货款，供方把所有钥匙交给需方自行保管。六、违约责任，1、供方在接到书面通知书30天内未能到货安装时，每天按合同总额的千分之五向需方支付违约金并承担由此增加的一切费用。并向供方索赔合同总价的百分之五违约金。由供方造成工期延迟，每天按合同总价的千分之五赔偿给需方。2、由需方造成工期延迟，不能安装，应在15天内支付供方货款，需方不能按合同约定支付货款，每天按合同总价的百分之五向供方支付违约金。3、需、供双方单方终止合同，并向另一方赔偿合同总价的百分之二十违约金。4、如遇不可抗拒因素，而不能履行合同时，免除承担违约责任。七、其它，1、本合同由需供双方签字盖章之日起具有同等法律效力，到工程保质期满，结清所有款项后，自然失效。2、法人代表、签约双方及现场管理代表的变更，并不影响需供双方遵守本合同。3、本合同一式份。4、本合同未尽事宜，由需供双方协商解决，如协商不成，由守XX所在地法院裁决。5、本合同自双方签字盖章之日起生效。八、附加，九、其它约定事项，需方代表， 供方代表， 单位盖章， 单位盖章， 联系电话， 联系电话，单位地址， 单位地址，________年____月____日，防盗门安装合同范本(三)甲方，乙方，按照中华人民共和国民法典、中华人民共和国建筑法及其它法律、法规规定，双方在遵循自愿、平等原则的基础上，经协商一致同意，订立本合同，以供双方信守，第一条，工程概况1、 工程名称，2、 工程地址，3、 承包范围，4、 承包方式，5、 工期，1)工程施工工期为2)工期必须在保证工程质量前提下按约定的工期完成，竣工工期每延期一天按1000元处罚。如遇不可抗力，乙方须及时报告甲方现场代表，经甲方现场代表书面认可后，方能顺延工期。工期予以顺延后，工程价款不予增加。3)工程完工后，甲方审批竣工验收报告并组织有关部门进行竣工验收。如一次验收即通过质监验收，以甲方认可的申报竣工验收日为本工程竣工日期。如一次验收未通过，则以最终质监部门验收日为竣工日。第二条，产品及材料要求1、 满足GB1765652、 材料，1)防盗门的规格、型号应符合要求，五金配件齐全，并具有生产许可证、产品合格证和性能检测报告。2)防腐材料、填缝材料、密封材料、水泥、砂、连接板等应符合设计要求和有关标准的规定。3)防盗门码放前，要将存放处清理平整，垫好支撑物。如果门有编号，要根据编号码放好;码放时面板叠放高度不得超过1.2;门框重叠平放高度不得超过1.5;要有防晒、防风及防雨措施3、 金属厚度，门框，内门板，镀锌板4、 内填充物，高级航空铝箔5、 防盗筋，按国家要求标准6、 锁具，符合国家防盗要求7、 配件，配件必须齐全8、 铰链，可调铰链、每单扇门必须配四片铰链承重，安全可靠、调整方便9、 质量必须经甲方检验合格，才能安装。乙方必须出具产品合格证、质量保证书、资质证、营业执照、检测报告书等质量合格证书，并提供维修卡，以便备查。前述证件作为本合同的附件。三、工程量、单价及总价款1、单价包括运输保管费、上下车劳务费、维修费、安装费、调试费、技术服务及厂家对用户的承诺、售前售后保修等费用。2、工程量以具体实际安装的工程量为准。四、工程款支付方式工程款按以下方式支付，合同签订后，两日内，甲方支付乙方工程款壹万元(100,00.00)作为定金;当所有安装材料到达甲方施工地后，定金自动转为货款，甲方付到总工程款70%;安装完毕，验收合格后，____日内甲方一次性结清剩余工程款。五、安装质量及质量保证期要求1、安装质量要求，1)主控项目①防盗门的质量和性能应符合设计要求。②防盗门规格、尺寸、开启方向、安装位置及防腐处理应符合设计要求。③防盗门安装必须牢固。预埋件的数量、位置、埋设方式、与框的连接方式必须符合设计要求。④防盗门的配件应齐全，位置应正确，安装应牢固。2)一般项目①安装必须牢固，开关灵活，关闭严密，无倒翘框与墙体连接所用膨胀螺栓与留孔相符。②门框与墙体间缝隙应嵌填饱满，并采用密封胶密封，密封胶表面应光滑、顺直、无裂纹。③门表面应洁净、平整、光滑色泽一致，无锈蚀，大面应无划痕、无碰伤，漆膜或保护层应连续。注，安装完毕，乙方及时通知甲方进行验收，所有安装工程经甲、乙、监理三方共同验收，验收合格后由三方代表签字确认(以此作为工程的最终依据)。乙方当场将所有钥匙交付给甲方。2、质量保证期、保修，乙方对所订购的各类门保修期________年，保修期从甲方验收合格并签字之日起计算，若乙方不能及时维修，甲方有权委托第三方代修，所支出费用由乙方负责。六、双方的权利与义务1、甲方的权利与义务(1)甲方有权随时检查、监督乙方提供的产品质量，安装质量。(2)有权要求乙方按照工程项目进度进行安装。(3)有权接受乙方交付的所有防盗门钥匙并自行保管。(4)提供堆放场地和协调施工现场工作。(5)按合同约定及时支付乙方的工程款。2、乙方权利与义务(1)乙方必须在材料到达工地之日，按照本合同第二条第9项的约定提供相关证件作为合同的附件。(2)按照国家建筑施工规定进行施工，积极做好安全施工工作，从进场安装至安装完毕，因安装施工发生的一切安全事故由乙方自行承担，甲方概不负责。(3)配合甲方工程项目建设需要进行安装施工，服从甲方的施工安排。(4)承担安装所发生的运输、上下车劳务费等相费用。(5)因安装质量不符合国家、行业以及本合同约定的要求，产生的一切返工费用由乙方承担。(6)按照工程验收规定要求负责竣工验收等有关资料的编制，经甲方、监理方确认后并入土建方工程资料。(7)保证提供的防盗门质量，实行三包政策。(8)在质保期内，在接到甲方维修通知后 48 小时内赶到现场，并做好维修工作。七、违约责任本合同是双方协商一致，应积极遵守并履行，如一方违约将赔偿另一方 合同总价款项 。八、争议解决办法甲、乙双方因履行本合同发生的争议，双方应互谅互助尽量协商解决，如协商不成，双方一致同意可向当地人民法院起诉。九、其他1、本合同经甲、乙双方签字盖章后生效，未尽事宜双方可以另行协商，如有需要可以签定补充协议。本合同及本合同附件、补充协议具有同等法律效力。2、本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，具有同等法律效力。甲方(签字)，法定代表人，年____月____日乙方(盖章)， 法定代表人，________年____月____日防盗门安装合同范本(四)甲方，乙方，按照中华人民共和国民法典和中华人民共和国建筑法及其它有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚信的原则，双方经过协商，订立本合同，双方共同遵守执行。一、合同适用法律法规，合同适用国家、省、行业颁布的有关法规、标准规范;严格执行国家相关防盗门制作、安装规范、标准。二、工程概况，1、工程项目，桃源XX2、工程地点，西南____区榆横6路与怀远XX交汇处三、产品及材料要求1.满足GB17565-防盗安全门XX技术标准丁级技术标准。2.材料，冷轧钢板3.金属厚度，门框钢板厚a;ge;1.5、外门板厚度a;ge;8、内门板厚度a;ge;6、门扇厚a;ge;7c。4.填充物，具有防火隔热功能。5.防盗筋，按国家标准6.锁具，要求选用名牌锁具，乙方应重点介绍所选锁具的功能及样式。7.表面处理，转印(招标单位保留对色彩选择的权力)8铰链，安全可靠。9.配件，含猫眼、门铃等，配件齐全10.面漆，木纹转印产品式样及质量以乙方提供的样品为准。四、工程量、单价及总造价，注，1、单价包括材料费、加工制作费、运输保管费用、税、利润、维修费、保险费、安装费、调试费、技术服务及生产厂家对用户的承诺、售前售后保修等相关费用。2、工程量以实际安装数量为准。五、工期，为了使工程进度能顺利完成，双方应积极协调本工程出现的实际问题，确保工程进度和质量，具体按甲方的工期要求完成。1、钢质防盗门自________年____月____日开始安装至________年____月____日完成。2、如因甲方原因造成时间延后，工期顺延。六、运输及包装方式，乙方自理并负责产品运到施工现场安装部位。七、产品、质量标准，按样品要求制作，并符合相关规定。产品质量符合国家标准GB17565-1998防盗安全门XX技术条件的相关规定，符合A类全封闭平开式防盗安全门技术要求。防盗门安装质量应符合建筑装饰装修工程质量验收规范(GB50210-)的相关规定。八、验收方式，产品运至施工现场后，由乙方邀请甲方及监理等相关单位按样品及相关标准进行验收，验收合格后方可进行安装。对验收不合格的产品由乙方自行处理。安装工程完工后，由甲方组织监理等单位对安装工程进行验收，签字认可为准。九、合同履行方式，本合同共一期履行，合同履行的前提条件是全部钢质防盗门产品质量符合相关规定，安装质量符合规范要求，未发生质量问题，工期符合要求，合同履约情况良好，价款结清自动终止。十、付款结算方式，所有防盗安全门采购及安装费用甲方均以桃源里商品房(商品房价格按销售价格下浮35%)抵扣工程款。十一、甲方责任，1、施工期间负责协调乙方和土建单位，共同做好成品保护工作。2、合同签订后如对门的尺寸、数量有改动、增减，必须向乙方提供尺寸及变更通知单。3、负责协调向乙方提供施工用电、垂直运输机械。4、负责检查制作、安装质量、工程验收工作。5、协调施工顺序及施工过程中乙方与土建方有关事宜。十二、乙方责任，1. 乙方必须提供给甲方全套的有关资质，防盗门及相关配件的检验报告和相关的标准等技术证明资料，以便存档备查。2. 乙方安装人员必须服从甲方及现场监理的监督管理，要遵守工地现场有关制度，注意保护其它工程设施。3. 遵守甲方各项工程管理制度，参加有关会议，服从统一安排，遇到具体问题及时与监理和土建方联系商议，确定方案后施工。4. 乙方负责向操作人员进行安全技术交底和配备相应安全防护用具，按规范施工。5. 乙方应加强安全管理，遵守现场安全管理制度，因乙方原因造成自身或他人人身伤害等安全事故，由乙方承担责任。6. 乙方应遵守现场文明施工管理制度，做到工完料清。7. 进入施工现场前与土建单位协商相互配合，按照甲方工程进度计划进行安装施工。8. 按工程验收规定要求负责竣工验收等有关资料的编制。经甲方、监理、确认后并入土建方工程资料。9. 负责防盗门行业管理部门的公共关系协调，并承担相关费用。提供有关手续，资料合格，半成品，成品检测合格，工程竣工验收合格，并承担有关报建、检测、验收相关费用。十三、保修，保修按乙方的相关承诺及国家有关规定执行。1、保修内容范围，乙方承包施工范围。2、保修期限，从竣工验收交工之日起，保修________年。3、保修范围，由于产品质量或安装造成损坏的由乙方无条件及时更换或维修，因甲方使用不当，人为破坏造成的门面不平、五金件等损坏，收取相应费用后维修。十四、违约责任，1、双方必须遵守合同，不得违约，如有违约，按民法典执行。2、乙方必须服从甲方、监理的管理、协调与监督，否则甲方与乙方有权终止合同，一切损失由乙方承担。乙方加强与土建、安装等施工队伍的协调和配合，如与土建有矛盾时，及时通知监理，甲方出面协调。乙方必须按协调原则办事，不得以不良方式影响工程质量和施工工期。3、乙方所供产品花色、品种、规格、质量不符本合同规定时，乙方应负责保修、保退、保换。由于上述原因致延误安装时间，每逾期____日，乙方应按合同总值的5计算向甲方偿付罚金。4、因乙方原因导致安装完工时间不符合同规定时，每延期一天，乙方应按合同总值的5计算向甲方偿付罚金。十五、不可抗力，不可抗力的自然灾害认定标准，按国家规定执行。十六、合同生效与终止甲方、乙方双方盖章签字后生效，结清工程款项后终止。十七、本合同未商事宜，甲方、乙方协商解决。十八、本合同一式肆份，由甲方执贰份、乙方执贰份，双方签字、盖章后生效。甲方(公章)，_________ 乙方(公章)，_________法定代表人(签字)，_________ 法定代表人(签字)，_________________年____月____日 ________年____月____日防盗门安装合同范本(五)需方(甲方)，供方(乙方)，经供需双方友好协商，为明确双方订购过程中的权利义务和经济责任，根据中华人民共和国民法典和工矿产品购销合同条款等法律法规的有关规定，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，并结合定购及安装具体情况，双方达成如下合同条款，以便双方执行。一、 合同适用法律法规合同适用国家、省、行业颁布的有关法规、标准规范;严格执行国家相关防盗门、防盗防火门的质量、制作、安装规范、标准。二、 工程概况1. 工程名称，2. 工程地点，三、 产品及材料要求1. 产品名称，钢制防盗门、防火防盗门2. 型号，33(中恒执手锁)3. 规格，1021(XXX)4. 开向，按施工图5. 颜色，按样板品门颜色生产(需甲方同意)6. 满足GB17565-防盗安全门XX技术标准丁级技术标准。7. 材料，冷轧钢板8. 金属厚度，门框a;ge;1.5、外门板a;ge;0.8、内门板a;ge;0.6、门框钢板厚a;ge;1.5、门扇厚a;ge;7c。9. 填充物，具有防火隔热功能10. 防盗筋，按国家标准11. 锁具，要求选用名牌锁具，乙方应重点介绍所选锁具的功能及样式。12. 铰链，可调铰链、安全可靠，调整方便。13. 配件，配件齐全14. 产品式样及质量以乙方提供的样品为准。四、 安装质量要求1. 开向，按施工图2. 防火防盗门技术要求，达到DB51616-防火防盗门入户门XX技术条件;满足GB17565-防盗安全门XX技术标准丁级技术标准; 安装质量应符合建筑装饰装修工程质量验收规范(GB50210-)的相关规定。五、 工程量、单价及总造价1. 单价，920元樘;2. 总货款，约40万元，最终以实际安装数量结算;3. 工程量以实际安装数量为准。注，1、单价包括材料费、加工制作费、运输保管费用、税、利润、维修费、保险费、安装费、调试费、技术服务及生产厂家对用户的承诺、售前售后保修等相关费用。六、 交货及安装地点交货及安装地点，沙河堡沙河XX工地七、 订货及供货期限合同签订之日起，到供货并安装完为止。八、 验收方式产品运至施工现场后，由乙方邀请甲方及监理等相关单位按样品及相关标准进行验收，验收合格后方可进行安装。对验收不合格的产品由乙方自行处理。安装工程完工后，由甲方组织监理等单位对安装工程进行验收，签字认可为准

防盗门安装合同 篇10

需方，(以下简称甲方)

供方，(以下简称乙方)

需供双方在互惠互利的基础上本着平等自愿、共同合作、共同发展的原则。需方向供方订购。具体协议如下，

一、产品名称、商标、规格、数量、单价、金额:

二、产品质量，供方严格按照合同签订的防盗级别，产品商标、规格，依照GB17565-国标防盗安全门供方技术条件提供产品。

三、工程名称，。

四、工程地点，。

五、运输及安装，由供货方负责产品的运输及安装，所发生的费用由供方负担。但是需方必须确保安装条件的成熟和门洞尺寸的统一，不标准的洞提供电源。安装用电及垂直运输(施工电梯)由需方承担，如果因工程安装协调工作影响工期，工期顺延。供方在接到需方通知后天内到货，到货后天内安装完毕。

六、验收方法，验收时依照双方认可的款式、颜色、级别、数量、规格、商标及GB17565-国标防盗安全门供方技术条件为准，货到工地由需方清点数量验收。如未提出异议，视为验收合格。安装完毕后需方在____日内组织人员进行验收，验收合格后签订验收单据。

七、成品保护，货到工地后由需方负责清点数量和保管。安装后供方交付需方施工钥匙一套，安装后的成品保护由需方负责。

八、结款方式及期限，合同签定后需方先支付总货款的30%为预付金，货到工地后需方再支付总货款的清。付完全款后供方将完整的正式钥匙交付给需方。

九、售后服务，供方产品质保期为，内一切非人为问题全部维修，后维修只收取工本费，接到服务电话48小时内必须赶到。

十、违约责任，供方逾期不能供货，每逾期一天按总金额的千分之五承担违约责任。需方逾期不能付款的，每逾期一天按总金额的千分之五承担违约责任。

十

一、附则，如遇到其他本合同未涉及到的项目，供、需双方另协商解决。本合同一式2份，需方1份，供方1份，双方签字后生效，自签订之日起至货款结清后合同为止。

甲方(公章)，_________乙方(公章)，_________

法定代表人(签字)，_________法定代表人(签字)，_________

________年____月____日________年____月____日

包干合同(集锦十篇)

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包干合同 篇1

发包方(甲方)：

承包方(乙方)：

依照《中华人民共和国合同法》及其它有关法律行政法规，遵循平等自愿公平诚实信用的原则，双方就工程施工事项协商一致，特订立本协议。

一工程概况：

1工程名称：

2工程地点：

3工程内容：

4工程期限：

工程施工工期：自甲方通知进场施工开始计算工期，总工期每拖延一天，乙方需支付甲方每日 元违约金。

在施工过程中，如遇下列情况则顺延工期，具体顺延期限通过双方及时协商，并以书面形式确定：

.1因自然灾害或人力不能抗拒的原因被迫停工者;

.2因甲方提出的工程变更以至延长工期者;

.3因甲方原因造成乙方被迫停工或不能顺利施工者。

5工程承包方式：本工程采用包工包料，并采用固定总价包干。

6工程价款：经甲乙双方核定认可本工程价款(大写)元人民币。

二：甲乙方工作：

1甲方工作。

甲方现场代表：联系电话

施工场地具备开工条件;

甲方负责施工中指导督促及施工质量检查验收等工作。

甲方负责检查督促乙方做好安全文明施工。;

2乙方工作。

乙方现场负责人：，身份证号：，联系电话：

乙方施工中必须经常对全体施工人员加强安全教育，严格遵守安全操作规程，做到安全文明施工，并做到工完料清，做好施工的安全防范措施。因乙方原因在施工中发生的一切安全事故，均有乙方负责并承担一切经济损失。

工程按甲方现场交底施工。施工中严格执行施工技术规范和操作规程，施工中接受甲方代表的检查监督。

负责处理施工现场的周边关系和安全防护工作，并承担与此相关费用，负责施工现场内的治安保卫工作。

工程已竣工未交付甲方使用之前，乙方负责工程保护工作，保护期间发生损坏，乙方自费予以修复。

提供竣工验收技术资料和结算资料，参加竣工验收，办理竣工结算。

三工程结算及付款方式：

1工程竣工验收合格后，双方按合同约定办理结算。

2工程款付至工程总额90%，预留维修金10%。保修期六个月，如无质量事故维修金一次性付清。

四工程质量及验收标准：

1乙方应按有关规范施工，并确保验收;

2乙方应确保所提供的材料满足合同中中注明材料的规格品牌产地要求的合格品;

3乙方施工期间出现达不到质量标准不满足进度要求不服从管理等情况的，甲方有权要求乙方停工整改，情节严重的甲方有权勒令乙方无条件退场，并承担由此造成一切损失。

五工程保修：

1保修内容：所施工的全部内容;

2保修期：土建工程保修六个月;

3保修责任：在保修期间发生由于乙方施工质量出现的问题由乙方负责维修，并赔偿造成的损失，如使用不合格材料，乙方承担造成所有经济损失。

六违约责任：

1乙方施工期间达不到质量标准不满足甲方进度要求的，甲方有权要求乙方自费返工至达到质量标准。

2如乙方施工拖延导致甲方工程延期的，由此造成的损失由乙方予以赔偿。

七附则：

1如有特别情况或未尽事宜，双方根据实际情况拟定附则条款，作为本合同之附件。

2本协议在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决。

3其他未尽事宜双方可另行商定。

4合同一式四份，甲乙双方各执贰份;

5本合同自双方签字盖章之日起生效，在本合同约定的全部工程竣工验收并结清余款后自行失效。

甲方：(盖章)乙方：(盖章)

地址：地址：

法人代表：(盖章)

或委托人(签字)

法人代表：(盖章)或委托人(签字)

电话：电话：：

包干合同 篇2

订立合同双方：

______县______公社（乡）_____大队（村）___生产队，以下简称甲方：

承包户主______，以下简称乙方 为了落实联产承包责任制，充分调动社员的生产积极性，明确甲乙双方的权利义务，根据中央（83），（84）一号文件精神，经社员大会讨论同意和甲乙双方充分协商，特订立本合同，以便双方共同遵守。

一，承包土地的面积，地点，等级

甲方将______亩土地（田）发包给乙方，该土地位于______，东至______，西至______，南至______，北至______.其中，一等地______亩，二等地______亩，三等地______亩，四等地______亩，。承包土地的所有权属于集体，乙方只有土地使用权，不得买卖，出租，荒芜，不准转作宅基地。

二，承包时间

承包时间共______年，从一九______年______月______日起，至一九______年______月______日至。

三，乙方的权利义务

⒈乙方有权获得国家下拨用于发展农业生产的化肥、农药、良种、贷款指标和其它农业物资。

⒉乙方必须完成上级下达的种植计划，在完成种植计划的前提下，可以自己决定种植经营。

⒊乙方必须完成按土地亩数摊派的统购指标任务和上缴农业税的任务，每年向国家交售______斤______，______斤______，______斤______，。交售时间是____________.每年向国家缴纳农业税______元，纳税时间是________________.乙方必须每年向甲方上交公积金______元，公益金______元，管理费______元，上交时间为每年的______月______日以前。乙方必须完成甲方按承包土地亩数摊派的义务工日，或上交按义务工日折价的金额。（本条亦可采取列表形式，见后）

⒋乙方经甲方同意，可以自找对象转包土地，可以与转承包户协商，平价购买生活用粮。土地转包后，转包户必须承担原由乙方承担的所有统购任务和缴纳农业税任务，承担向甲方上交三金和完成义务工任务。

⒌乙方如遇生（不能违背计划生育规定）、死、嫁、娶，承包土地一般不变动，但必须按规定调整所承担的义务。乙方如因劳动力减少，无法继续承包土地，又无人愿转承包时，可以向甲方提出退回承包土地的一部或全部，由甲方另行统一安排。乙方对国家、集体承担的义务相应减少或免除。

⒍乙方有责任保护承包土地上的林木、排灌、通电等国家或集体设施。

四，甲方的权利义务

⒈甲方有权监督乙方完成国家下达的种植计划、统购任务和纳税任务，有权敦促乙方完成对集体的义务。

⒉国家按计划分配用于农业生产的化肥、农药、良种、贷款指标和其它农用物资，甲方应及时按承包土地的数量和等级分配给乙方。

⒊甲方应定期公布集体财务帐目和公积金、公益金、管理费的使用情况，必须接受乙方的监督检查。

五，违约责任

⒈乙方如不按时履行对国家和集体的义务，除应继续履行外，还应按迟延项目价值的____％，向甲方偿付违约金。乙方如仍然拒不履行义务的，甲方除可请求有关部门处理外，有权收回乙方承包的土地。

⒉乙方如荒芜承包的土地，除应履行对国家、集体的一切义务外，甲方有权收回土地。乙方如果擅自出卖和租让承包的土地，甲方可宣布买卖与租让关系无效，并可收回土地。乙方如果在承包的土地上建房，甲方有权责令乙方拆除。乙方如果毁坏承包土地上的树木和集体设施，应照价（毁坏树木折价）赔偿。

⒊甲方如不及时拨给乙方国家分配的化肥、农药、良种、贷款指标和其它农用物资，应按其价值的______％，向乙方偿付违约金，并应如数补发所欠物资。

六，不可抗力

乙方如因不可抗力的自然灾害，造成承包土地内农作物的减产或绝产，经调查核实后，可根据实际情况减少或免除乙方对国家或集体的义务。

七，其它

____________________________________________________________________________________.

本合同从承包期开始之日起生效。承包期内，承包户主如去世，其家庭成员有承包继承权。本合同不因甲方代表人的变更而变更。合同执行期间，任何一方不得擅自变更或解除合同；合同如有未尽事宜，应由甲乙双方共同协商，作出补充规定。补充规定与本合同具有同等效力。

本合同正本一式二份，甲乙双方各执一份；合同副本一式______份，送大队（村委会），（如经公证或鉴证，还应送公证或鉴证机关）各留存一份。

甲方：______县______公社（乡）______大队（村）______生产队（公章）

发包方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，简称甲方；

承包方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，简称乙方，企业经营者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

甲、乙双方经协商，签订本合同。

一、承包期限：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、承包形式为下列第＿＿种：

１．定额补贴，超亏不补，减亏全留

（１）承包期间，财政共给乙方亏损补贴＿＿＿＿＿元，其中＿＿＿＿年＿＿＿

＿元；＿＿＿＿年＿＿＿＿元；＿＿＿＿年＿＿＿＿元。

（２）乙方亏损超出上述定额，由乙方自行解决。解决办法为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（３）乙方亏损数额低于上述定额，低于定额的部分全部留给乙方。

２．亏损补贴，减亏分成

乙方的全部亏损，由财政给予补贴：减亏部分，由甲、乙双方按下述比例分成；

＿＿＿＿年，甲方＿＿＿％，乙方＿＿＿％；＿＿＿＿年，甲方＿＿＿％，乙方

＿＿＿％；＿＿＿＿年，甲方＿＿＿％，乙方＿＿＿％。

三、减亏留成的使用

乙方对减亏的留成，按下述比例建立生产发展、奖励、福利三项基金：＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、主要经济技术指标＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、技术改造任务

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六、固定资产的增值和维护

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

七、承包期间，甲方有权根据法律和合同的规定监督检查乙方的生产经营情况；有权＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有权＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

承包期间，甲方不得在法律和合同的规定之外随意干涉乙方的生产经营活动，并有义务（一）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（二）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（三）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

八、承包期间，乙方享有国家法律、法规、政策规定的经营管理自主权。

企业经营者＿＿＿＿＿＿＿为乙方法定代表人，对企业经营管理中的下列事项，有依法自主决定权；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ [page]

九、违约责任

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十、对企业经营者的奖惩

奖励：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

处罚：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十一、争议的解决方式

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十二、合同的生效条件和生效日期

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十三、其他事项

１．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

附件：１．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

甲方：（公章）＿＿＿＿＿＿乙方：（公章或个人签章）＿＿＿＿＿

地址＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿地址＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

法人代表（签章）＿＿＿＿＿企业经营者（签章）＿＿＿＿＿＿＿＿

代理人（签章）＿＿＿＿＿＿

签约日期： 年月 日

签约地点：

〔说明〕承包方即乙方如是个人时，应在合同最后署个人姓名并盖章，企业经营

者（签章）一栏不必填写。

代表人：______（盖章）

乙方户主：______（盖章）

______年______月______日订 [page]

包干合同 篇3

发包方：_____________________，简称甲方

承包方：_____________________，简称乙方

企业经营者_____________________________

甲、乙双方经协商，签订本合同。

一、承包期限：____________________________

二、承包形式为下列第____种：

1.定额补贴，超亏不补，减亏全留

(1)承包期间，财政共给乙方亏损补贴__________元，其中________年________元;________年______元;_____年______元。

(2)乙方亏损超出上述定额，由乙方自行解决。解决办法为：______________________

(3)乙方亏损数额低于上述定额，低于定额的部分全部留给乙方。

2.亏损补贴，减亏分成

乙方的全部亏损，由财政给予补贴：减亏部分，由甲、乙双方按下述比例分成;________年，甲方______%，乙方______%;_____年，甲方______%，乙方______%;________年，甲方______%，乙方______%。

三、减亏留成的使用

乙方对减亏的留成，按下述比例建立生产发展、奖励、福利三项基金：_________________

四、主要经济技术指标：_________________________

五、技术改造任务：_________________________

六、固定资产的增值和维护：_________________________

七、承包期间，甲方有权根据法律和合同的规定监督检查乙方的生产经营情况;有权_________，有权_______承包期间，甲方不得在法律和合同的规定之外随意干涉乙方的生产经营活动，并有义务

八、承包期间，乙方享有国家法律、法规、政策规定的经营管理自主权。

企业经营者______________为乙方法定代表人，对企业经营管理中的下列事项，有依法自主决定权。

九、违约责任：_________________________

十、对企业经营者的奖惩

奖励：_________________________

处罚：_________________________

十一、争议的解决方式：_________________________

十二、合同的生效条件和生效日期：_________________

十三、其他事项

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

发包方：_________________，简称甲方

承包方：_________________，简称乙方

企业经营者：_______________________

根据_________________________，经双方协商，签订本合同。

一、承包形式

上缴利润基数包干，超收分成。

二、承包期限

自______年____月____日起至____年____月____日止，共____年。

三、承包基数

______年实现利润____元，上缴利润____元，____年实现利润____元，上缴利润____元;年实现利润____元，上缴利润____元。

四、超收部分分成比例

乙方超额完成上缴利润指标时，根据超额部分的数额，以下列比例进行分配。

____年，超收数额在____元以下的，甲方____%，乙方____%;超收数额在____元以上的，甲方____%，乙方____%。

____年，超收数额在____元以下的，甲方_____%，乙方____%;超收部分在____元以上的，甲方_____%，乙方_____%。

_____年，超收数额在_____以下的，甲方_____%，乙方_____%;超收部分在_____元以上的，甲方_____%，乙方_____%。

五、乙方利润分成的使用

乙方对利润分成部分，根据下述比例建立生产发展基金、奖励基金和福利基金;

生产发展基金：_____年为_____%，_____年为_____%，_____年为_______%。

奖励基金：____年为____%，____年为____ %，___年为____%;

福利基金：___年为____%，____年为____%，____年为____%;

六、主要经济技术指标

(一)固定资产增值：总额为______元，其中_____年____元，_______年______元，______年______元。

(二)产品质量：__________________________________________

(三)新技术开发：________________________________________

(四)企业升级：_________________________________________

(五)_______________：__________________________________

七、甲方在乙方承包期间，有权根据法律和合同的规定，对企业的经营活动进行监督检查，_____;有权_____ ;有权________

甲方在乙方承包期间不得在法律和合同的规定之外随意干涉乙方的生产经营活动，并有义务________________________

八、承包期间，乙方享有国家法律、法规、政策规定的经营管理自主权。

企业经营者______为乙方法定代表人，对企业经营管理中的下列事项，有依法自主决定的权利;_______________________

九、违约责任

甲方在下列违约情况下，应负的责任是：

(一)__________________________________________________;

(二) _________________________________________________;

(三) _________________________________________________;

乙方在下列违约情况下，应负的责任是：

(一) _________________________________________________;

(二) _________________________________________________;

(三) _________________________________________________;

十、对企业经营者的奖惩

对企业经营者的奖励办法：_______________________________

对企业经营者的处罚办法：_______________________________

十一、合同的变更和解释______________________________________

十二、合同的担保____________________________________________

十三、争议的'解决方式

因本合同发生争议时，甲乙双方应协商解决。协商不成的，以下列第_____种方式解决;

(一)交_____仲裁委员会裁决;

(二)交______人民法院审判。

十四、名词和术语的解释_________________

十五、其他有关事项_____________________

十六、本合同自_____时起生效。合同正本一式2份，甲乙双方各执1份;副本1式____份，分送_______。副本和正本有同等效力。

甲方：(公章) ______________________

地址：_______________________________

法人代表(签章)：___________________

代理人(签章)：_____________________

乙方：(公章或个人签章) ____________

地址：_______________________________

企业经营者(签章)：_________________

签约日期：_________年_______月_____日

签约地点：___________________________

包干合同 篇4

正文：

上缴利润递增包干合同

上缴利润递增包干合同

发包方：____________（简称甲方），地址_________________，法人代表：______________。

承包方：____________（简称乙方），地址_________________，企业经营者：____________。

甲乙双方根据__________________，经协商订本合同。

一、承包形式为上缴利润递增包干。

二、承包期限自_____年_____月_____日止，共______年。

三、上缴利润数额

1．乙方以________元为上缴利润包干基数，自______年起，按平均递增_____％的比例上缴利润，即_____年为________元，_____年为________元，______年为__________元。

2．上缴利润后剩余部分，全部留给乙方，由乙方首先归还国歌，然后建立生产发展基金、奖励基金和职工福利基金。各项基本比例为：

生产发展基金

奖励基金

福利基金

备注

年

年

年

3．乙方完不成上缴利润时，其差额由乙方用当年留利抵交。不足时，用企业资金抵交。

四、承包期间，乙方保证完成国家的指令性计划：_______________________________。

五、主要经济技术指标

1．乙方保证______年达到_________企业标准，______年达到_________企业标准。

2．承包期间，新增固定资产总额为________元，其中______年________元，______年_________元，______年________元。

3．新产品开发数分别为：________年_____个，________年_____个，_________年_______个；主要项目是 _________新产品产值率为：______年________，_____年________，_____年_________。

4．承包期间技术改造投资总额共________元，新增总产值________元，利润________元。

5．承包期间产品质量达到______级标准，新创____________________。

六、承包期间，甲方有权对乙方的经营管理活动进行监督和检查；有权_________________。

承包期间，甲方必须尊重乙方自主权，不干预乙方正常经营活动；并帮助乙方解决下述问题：_______________。

七、承包期间，乙方享有国家法律、法规、政策规定的经营管理自主权。

企业经营者_________为乙方法定代表人，对企业经营管理中的下列事项，有依法自主决定的权利：

（一） ____________________________________________；

（二）_____________________________________________；

（三）_____________________________________________。

八、违约责任

1．甲方无理干扰乙方的生产经营活动，给乙方造成损失的，从上缴利润中扣除赔偿金额。赌偿金的计算方法为__________

2．甲方不按合同第_____条规定为乙方解决________问题时，按_________的______％交付违约金，违约金从上交利润中扣除。

3．乙方未按合同完成上缴利润总额或年度上缴利润额，按下述办法交付违约金：_____________________。

4．乙方未实现第______条规定的经济技术指标的，按下述办法纳违约金；未实现企业升级时，_________；新增固定资产达不到规定数额时 _________；技术改造任务未完成时，____________；产品质量未达到规定标准时，______________。

5．乙方承包期间，给企业财产造成损害的，按下述办法支付赔偿金：____________。

九、企业经营者的奖惩

乙方完不成承包指标时，分别下列情况对企业经营者进行处罚：

1．___________________________________________________。

2．___________________________________________________。

3．___________________________________________________。

4．___________________________________________________。

乙方完成或超额完成承包指标时，分别下列情况，对企业经营者进行奖励：

1．___________________________________________________。

2．___________________________________________________。

3．___________________________________________________。

4．___________________________________________________。

十、合同的变更和解除

1．___________________________________________________。

2．___________________________________________________。

3．___________________________________________________。

4．___________________________________________________。

十一、争议的解决方式

因本合同发生争议时，双方应协商解决，协商不成时，以下列第______种方式解决

1．交___________仲裁委员会仲裁；

2．交___________法院审判。

十二、本合同自_____时起生效。

合同正本一式2份，甲、乙双方各执1份，副本一式_____份，分送______________。

甲方：（公章）__________________

地址：__________________________

法定代表人（签章）：____________

代理人（签章）：________________

乙方：（公章或个人签章）________

地址：__________________________

企业经营者（签章）：____________

签约日期：_______年____月_____日

签约地点：______________________

（说明）承包方即乙声如是个人时，应在合同最后署个人姓名并盖章，企业经营者（签章）一栏不必填写。

上缴利润递增包干合同

上缴利润递增包干合同

包干合同 篇5

发包方：_________（简称甲方）

法人代表：_________承包方：_________（简称乙方）

企业经营者：_________甲、乙双方经协商，签订本合同。

一、承包期限：_________

二、承包形式为下列第_________种：

1．定额补贴，超亏不补，减亏全留

（1）承包期间，财政共给乙方亏损补贴_________元，其中________年_________元；________年_________元；________年_________元。

（2）乙方亏损超出上述定额，由乙方自行解决。解决办法为：_________

（3）乙方亏损数额低于上述定额，低于定额的部分全部留给乙方。

2．亏损补贴，减亏分成

乙方的全部亏损，由财政给予补贴；减亏部分，由甲、乙双方按下述比例分成：________年，甲方_________％，乙方_________％；________年，甲方_________％，乙方_________％；________年，甲方_________％，乙方_________％。

三、减亏留成的使用

乙方对减亏的留成，按下述比例建立生产发展、奖励、福利三项基金：_________

四、主要经济技术指标_________

五、技术改造任务_________

六、固定资产的增值和维护_________

七、承包期间，甲方有权根据法律和合同的规定监督检查乙方的生产经营情况；有权_________，有权_________承包期间，甲方不得在法律和合同的规定之外随意干涉乙方的生产经营活动，并有义务

（一）_________；

（二）_________；

（三）_________。

八、承包期间，乙方享有国家法律、法规、政策规定的经营管理自主权。

企业经营者_________为乙方法定代表人，对企业经营管理中的下列事项，有依法自主决定权：_________

九、违约责任

_________

十、对企业经营者的奖惩

奖励：_________

处罚：_________

十一、争议的解决方式

_________

十二、合同的生效条件和生效日期

_________

十三、其他事项

_________甲方（盖章）：_________

乙方（盖章）：_________

地址：_________

地址：_________

法人代表（签章）：_________

企业经营者（签章）：_________

代理人（签章）：_________

代理人（签章）：_________

________年____月____日

________年____月____日

签订地点：_________

签订地点：_________

包干合同 篇6

发包方：_________（简称甲方）

法人代表：_________

承包方：_________（简称乙方）

企业经营者：_________

甲、乙双方经协商，签订本合同。

一、承包期限：_________

二、承包形式为下列第_________种：

1．定额补贴，超亏不补，减亏全留

（1）承包期间，财政共给乙方亏损补贴_________元，其中_________年_________元；_________年_________元；_________年_________元。

（2）乙方亏损超出上述定额，由乙方自行解决。解决办法为：_________

（3）乙方亏损数额低于上述定额，低于定额的部分全部留给乙方。

2．亏损补贴，减亏分成

乙方的全部亏损，由财政给予补贴；减亏部分，由甲、乙双方按下述比例分成：_________年，甲方_________％，乙方_________％；_________年，甲方_________％，乙方_________％；_________年，甲方_________％，乙方_________％。

三、减亏留成的使用

乙方对减亏的留成，按下述比例建立生产发展、奖励、福利三项基金：_________

四、主要经济技术指标

_________

五、技术改造任务

_________

六、固定资产的增值和维护

_________

七、承包期间，甲方有权根据法律和合同的规定监督检查乙方的生产经营情况；有权_________，有权_________

承包期间，甲方不得在法律和合同的规定之外随意干涉乙方的生产经营活动，并有义务（一）_________；（二）_________；（三）_________。

八、承包期间，乙方享有国家法律、法规、政策规定的经营管理自主权。

企业经营者_________为乙方法定代表人，对企业经营管理中的下列事项，有依法自主决定权：_________

九、违约责任

_________

十、对企业经营者的奖惩

奖励：_________

处罚：_________

十一、争议的解决方式

_________

十二、合同的生效条件和生效日期

_________

十三、其他事项

_________

甲方（盖章）：_________ 乙方（盖章）：_________

地址：_________ 地址：_________

法人代表（签章）：_________ 企业经营者（签章）：_________

代理人（签章）：_________ 代理人（签章）：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

签订地点：_________ 签订地点：_________

附件

承包方即乙方如是个人时，应在合同最后署个人姓名并盖章，企业经营者（签章）一栏不必填写。

包干合同 篇7

发包人(发包方)：

承包人(承包方)：

依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、行政法规、遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就本建设工程施工项目协商一致，订立本合同。

一、工程概况

工程名称：工程

工程地点：灵武市宁东镇宝丰能源项目区内

承包方式：

二、工程承包范围

承包范围：

三、合同工期

开工日期：竣工日期：

四、质量标准

工程质量标准：

五、合同价款

按约定的承包方式、承包范围等，固定总价为人民币元(大写)(含税);除非发生了不可抗力，此固定总价不作调整。

六、组成合同的文件

组成本合同的文件包括：

1、本合同协议书

2、本合同专用条款

3、本合同通用条款

4、标准、规范及有关技术文件

5、图纸

双方有关工程的洽商、变更等书面协议或文件视为本合同的组成部分。

七、本协议书中有关词语含义本合同第二部分《通用条款》中分别赋予它们的定义相同。

八、承包人向发包人承诺按照合同约定进行施工、竣工并在质量保修期内承担工程质量保修责任。

九、发包人向承包人承诺按照合同约定的期限和方式支付合同价款及其他应当支付的款项。

十、合同生效

合同订立时间：年月日

合同订立地点：

在同时满足下列条件时，本合同即告生效：

双方的法定代表人或其授权代表已在本协议书上签字、并加盖单位公章或合同专用章。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

包干合同 篇8

甲方：

乙方：

甲、乙双方就 装饰装修工程争议事宜经平等协商后达成以下补充意见：

一、双方议定该工程总包价(一口价)由原合同小写 元修订为大写：人民币贰佰壹拾捌万零伍佰玖拾伍元整(小写： 元)，该金额包含本项目内的基础施工、高层加建、开挖地下室及乙方施工效果图中与装修有关的所有费用。该工程为交钥匙工程，乙方不得再以其他任何理由要求增加工程款。负一层东侧地下室(尚未开挖)工程量及主材另计。

二、本工程的验收标准：甲乙双方在最终验收时以甲方签名的施工图纸为准;变更工程以甲方签名的《工程变更单》为准;效果图中有装修项目但图纸中没有的，以效果图为准。效果图中的家用电器、家私、窗帘、装饰品不在乙方承包范围内。

三、经双方协定，原主合同及附件条款不变，该补充协议与原签署的主合同及文件有冲突的，以本协议为准。

四、原协议中因乙方工作失误导致施工项目及材料(如橱柜、电线)遗漏预算的，由乙方自行负责(甲方概不负责补充费用)。原主合同中的洁具、灯具、大理石双方协定由甲方自行负责购买，乙方负责安装施工，甲方不另付其人工费。

五、甲方同意向乙方追加工程款人民币已开挖地下室部分工程款及其相应装修费用，该挖建等增加工程等所有项目内的楼梯扶手、房间实木复合门、铁艺门、马赛克、木地板、中式橱柜、西式橱柜、衣柜等。

六、工程款的支付方式：乙方根据工程进度的需要，应在用款十天前向甲方提交申请付款报告，甲方在收到乙方的申请报告后一周内安排付款。

七、本协议一式两份，甲方双方各执一份，自双方协议签字盖章之日起生效。

八、原协议约定争议管辖作废，因主合同及本补充协议引起的争议由广州市黄埔区人民法院管辖。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

包干合同 篇9

发包方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，简称甲方；

承包方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，简称乙方；

企业经营者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

根据＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，经双方协商，签订本合同。

一．承包形式

上缴利润基数包干，超收分成。

二、承包期限

自＿＿＿＿年＿＿月＿＿日起至＿＿＿＿年＿＿月＿＿日止，共＿＿年。

三、承包基数

＿＿＿＿年实现利润＿＿＿＿元，上缴利润＿＿＿＿元；＿＿＿＿年实现利润＿＿＿＿元，上缴利润＿＿＿＿元；＿＿＿＿年实现利润＿＿＿＿元，上缴利润＿＿＿＿元。

四、超收部分分成比例

乙方超额完成上缴利润指标时，根据超额部分的数额，以下列比例进行分配。

＿＿＿＿年，超收数额在＿＿＿＿元以下的，甲方＿＿＿％，乙方＿＿＿％；超收数额在＿＿＿＿元以上的，甲方＿＿＿％，乙方＿＿＿％。

＿＿＿＿年，超收数额在＿＿＿＿元以下的，甲方＿＿＿％，乙方＿＿＿％；超收部分在＿＿＿＿元以上的，甲方＿＿＿％，乙方＿＿＿％。

＿＿＿＿年，超收数额在＿＿＿＿元以下的，甲方＿＿＿％，乙方＿＿＿％；超收部分在＿＿＿＿元以上的，甲方＿＿＿％，乙方＿＿＿％。

五、乙方利润分成的使用

乙方对利润分成部分，根据下述比例建立生产发展基金、奖励基金和福利基金：

生产发展基金：＿＿＿＿年为＿＿＿％，＿＿＿＿年为＿＿＿％，＿＿＿＿年为＿＿＿％；

奖励基金：＿＿＿＿年为＿＿＿％，＿＿＿＿年为＿＿＿％，＿＿＿＿年为＿＿＿％；

福利基金：＿＿＿＿年为＿＿＿％，＿＿＿＿年为＿＿＿％，＿＿＿＿年为＿＿＿％。

六、主要经济技术指标

（一）固定资产增值：总额为＿＿＿＿元，其中＿＿＿＿年＿＿＿＿元，＿＿＿＿年＿＿＿＿元，＿＿＿＿年＿＿＿＿元。

（二）产品质量：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（三）新技术开发：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（四）企业升级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（五）＿＿＿＿＿：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

包干合同 篇10

综合单价包干合同范本

综合单价包干是指固定单价，工程量按实结算。以下是合同网小编为大家带来的与“综合单价包干合同”相关的知识。

综合单价包干合同范本【范本一】：固定综合单价包干

承发包双方对工程量的不同约定决定了合同的不同类型，如果双方约定在图纸不变的情况下，工程量不作调整，则合同应为总价包干合同，否则应为单价包干合同。

根据《暂行规定》第五条工程价格构成第1款“工程价格由成本（直接成本、间接成本）、利润（酬金）和税金构成”之规定，工程价格实际上就是指通常所称的工程造价（工程造价由直接费、综合间接费、利润、开办费、其他费用、税金组成），即工程价格中之“价格”指“造价”，是量和价的结合概念。但是，固定价格、可调价格、成本加酬金确定的价格及其定义条款中出现的“价格”是否指“造价”呢？ 因工程价格与固定价格、可调价格、成本加酬金确定的价格是同一层次的概念，故这些概念中的“价格”应理解为“造价”。但是，这个合同定义条款中出现的“价格”并非指“造价”，只能理解为人工、材料、机械等价格。否则，该定义条款就犯了“造价”系“造价”之循环定义的错误。 同时，我们不妨将上述“价格”分别替换成“造价”及“人工、材料、机械等价格”，则《暂行规定》第七条规定变更为：“工程造价的分类。

（一）固定造价。工程造价在实施期间不因人工、材料、机械等价格变化而调整。……

（二）可调造价。工程造价在实施期间可随人工、材料、机械等价格变化而调整。……

（三）工程成本加酬金确定的造价。工程成本按现行计价依据以合同约定的办法计算，……”。

显然，《暂行规定》将工程价格分为固定价格、可调价格、工程成本加酬金确定的价格三种类型，系采用了不同的分类标准。固定价格、可调价格仅考虑了价的因素，工程成本加酬金确定的价格却不但考虑了价的因素，而且考虑了量的因素。因固定价格合同仅考虑了价的因素。

综合单价包干合同范本【范本二】：项目工程综合单价包干

合同价款、 竣工结算、 付款方式

1。 1。 合同价款：

1。 1。 1。 根据图纸、 招标文件和工程承包范围， 本合同实行固定单价包干， 包干单价为 元/（ 单位）； 暂定总价为： 元（ 大写： ）。

1。 1。 2。 本合同固定单价（ 含完成工程量清单中一个规定计量单位项目所需的人工费、 材料费、 机械使用费和综合费等所有费用， 以及合同明示和暗示的所有责任、 义务和一切风险。 包括但不限於本工程的直接费、 间接费、 管理费、 利润、 风险金、 税金、 保险、 甲供材料保管及场内运输费、 材料送检抽样检验费、 建设工程交易综合服务费、 质监费、 规费及政策性文件规定的各项费用）， 不因市场风险、 政策风险、 自 然灾害等因素进行调整。

1。 1。 3。 在合同履行过程中， 如根据设计要求取消或增加工程量清单中的项目 ，工程量根据实际增减调整， 固定单价均不作调整。

1。 2。 竣工结算

1。 2。 1。 工程竣工验收合格后 14 天内， 乙方应向甲方提交 4 份分包工程竣工结算报告及结算资料。

1。 2。 2。 工程竣工结算报告及资料经甲方确认后 28 天内， 甲方与乙方办理完成分包工程结算。

1。 2。 3。 为方便双方核对， 减少核对时间， 乙方上报的结算金额， 不得高出最终审定的结算金额的 3%， 否则， 乙方向甲方支付超出部分的造价咨询费用，咨询费用＝ （ 乙方上报结算金额－ 审定结算金额× 1。 05） × 5％ ， 并在最终工程结算总价款中扣除。

1。 2。 4。 工程量： 以实际数量计算。

1。 3。 付款方式（ 可根据各专业具体定）

1。 3。 1。 合同签定并交付履约保证金后 15 个工作日 内预付合同总价的 %。

1。 3。 2。 进场后分批支付至进场货款的 %（ 以楼栋供完为一批次）。

1。 3。 3。 全部安装结束支付至暂定合同总价的 %；

1。 3。 4。 竣工验收合格交付后付至结算总价的 %；

1。 3。 5。 余款 3%分二年支付： 经政府有关部门竣工验收合格 1 年保修期满后支付 %， 竣工验收满 2 年支付 %。

1。 3。 6。 尽管有上述时间规定， 乙方应在支付前向甲方提交支付申请以及所需的相关资料和票据。 甲方只在收到所有合格的支付凭证后， 才向乙方支付。

1。 3。 7。 如因乙方未能及时提交所需的相关资料和票据， 或提交的资料和票据不能满足甲方的付款要求造成付款延误， 甲方不承担逾期付款的责任。

综合单价包干合同范本【范本三】：施工综合单价包干合同

23。1 本合同价款采用：综合单价包干。

综合单价的组成，包括但不限于：施工设备、劳务、材料、安装、质保、管理、利润、规费、税金以及合同条款规定的保险、政策性文件规定、保证工期、质量、文明施工、验收通过、资料归档的各项费用，还包括招标文件、设计施工图纸及施工合同履行过程中包含的明示的、隐含的（人工、规费、税金政府调整）所有风险、责任等各项所有费用。措施费平方米单价包干（含规费、税金）：元/m

23。2暂定建筑面积 平方米，结算时建筑面积依据最终施工图纸按国家建筑面积计算规范GB/T50353的相关规定计算并同比例进行措施费总价调整。具体详见中标报价表。

结算时承包人不得再提出调整以上措施费平方米单价费用。同时，承包人承诺以上所计取的措施费已能全部完成本工程，不再增加任何其它措施项目项及费用。

23。2 合同价款的调整范围：

关于工程材料、人工、机械的说明：

a。发包人供应材料设备： ，不计入承包人工程总价。发包人供应材料设备保管费计取方式：如承包人发生保管及管理工作，则此部分的材料设备保管费按发包人供应材料设备价格的1%计取；

b。 发包人指定品牌由承包人采购的材料（包含但不仅限于）如下： ，投标人根据指定品牌选择并自行报价（详见附表）；

c．如出现综合单价里没有的材料则由发包人核价，核价不得高于市场价，核价部分材料上浮13 %（含采保费、规费、税金等全部费用）作为独立费计入工程造价，直接进入结算。

d。 发包人指定品牌、承包人采购可调整价格的`材料：。

调整方式为(以下所有价格调整基数均为中标价)：

1、钢材：以“ 地区的 年 月 日至 月 日的平均价另加 元/吨（包括装卸、吊装、运输费等费用）作为“投标施工总承包工程合同-清单价格最高限价”。结算调差办法：按照实际进场施工日为起始日至主体封顶期间，西本新干线价格（加 元/吨吊运费）的算术平均，如算术平均值的价格与“投标价格最高限价”之差在±5%及以内，上述材料的价格不调整；如算术平均值的价格与“投标价格最高限价”之差在±5%以上的，超过±5%以上部分进行调差。价差只计取税金，不计取其他费用，直接计入结算。

2、混凝土：混凝土以 市工程造价信息 年 月份信息价格下浮 %作为“投标报价最高限价”。结算调差办法：按照实际进场施工起始日至主体封顶日期间内的“ 市工程造价信息”材料指导价格下浮 %后进行算术平均，如算术平均值的价格与“投标价格最高限价”之差在±5%及以内的，上述材料的价格不调整；如算术平均值的价格与“投标价格最高限价”之差在±5%以上的，超过±5%以上部分进行调整。价差只计取税金，不计取其他费用，直接计入结算。

3、砌体、水泥：以市工程造价信息年 月份信息价格为基准价格。

结算调差办法：按照砌筑工程开始施工为起始日（须经发包人书面确认），截止装饰工程完工期间，当市造价信息所示同类材料指导价格的加权平均值，如加权平均值的价格与基准价格之差在基准价格的±5%及以内，上述材料的价格不调整；如加权平均值的价格与基准价格之差在基准价格的±5%以上，超过±5%部分多退少补。价差只计取税金，不再计取其他任何费用，直接计入结算。

e。 承包人直接供应材料：除上述三项内容外的材料，均不予价格调整。

f。投标报价中乙供材料暂定价格调整办法：结算时，按发包人核定的价格与暂定价格之差进行调整，价差只计取税金，不计取其他费用。

g。 承包人直接供应材料中除上述“b、c、d、e、f”条款涉及的材料外，其它材料均不予价格调整。

h。人工单价（包含零星人工）按投标报价不予调整。

i。机械台班单价（包含零星机械）按投标报价不予调整。

j。水电费按投标报价不予调整。

k。给予配合费的项目，包括 ，按照分包工程造价的 1。5%计取配合费（以上工程均扣除设备费后的造价作为总承包管理配合费的计算基数），如果以上项目在总包退场后进场或者总包没有实际进行配合、管理的配合费将不得计取。

l。以上未列的专业分包工程及由发包人分包的工程，承包人需承担安全生产及质量要求的总包服务管理配合责任，总包服务管理配合费已包含在本合同价款中，不再另行计取。

23。3双方约定合同价款的其他调整因素：

（1）经发包人审核确认的设计变更；

（2）经发包人审核确认的现场签证；

23。4 删除通用条款第23。4款。

23。5 如果施工过程中发包人和承包人就合同价款调整的意见不能统一时，承包人应以双方暂定价格为依据，继续履行合同。承包人不得以该借口来停工或拖延工期或达不到要求不施工等，否则由此造成发包人的一切损失承包人予以赔偿，发包人并有权解除本合同。

综合单价包干合同范本【范本四】：综合单价包干与总价包干的优缺点

综合单价：实际工程量*综合单价+措施费+规费+税金=工程总价

实际工程量由监理签字认可。

总价包干：以后变更也是监理签字认可。

在风险上面综合单价风险相对于总价包干低。

对于发包方，当然希望以固定总价包干方式签合同，这样风险低、双方结算简单省事。而承包商则承担着全部的工程量和价格风险。除了有重大设计变更，一般合同价不予调整。合同执行中，承包商的索赔的机会也较少。这种总价合同的结算依据是：投标总价 索赔、鉴证（很少）。

而采用综合单价合同这完全不同，发包方承担工程量的风险，承包商承担投标价的风险。索赔、鉴证的金额有时很巨大（当投标价很低，毫无利润可言，承包商往往在这两方面找茬）。结算方式是：以完成工程量*单价+索赔+签证。结算的依据是已完成工程量而不是施工图工程量。

这是总体方面，里边还有很多细节。

采用这种方式承包商盈利较多、纠纷也多，结算麻烦，常常也拖很久。

补充一下，需要特别注意工程招标文件中明确列项的每个分部分项工程按照甲方要求及技术规范所应包含的工程内容与工程要求。审计发现，有的施工单位将已经含在综合单价中的部分工程内容作为洽商单独列项，向甲方索赔。

对实行固定单价合同的工程，除了要认真研读综合单价所包含的内容外，还要注意施工阶段的增补项目和增减工程量。对增补项目，审计人员首先应根据工程管理人员的签署意见对增补内容进行分析，区分该项工作是否有必要重新列项，是否已包含在合同中；如果有必要重新列项，要注意从以下三个方面去审核其单价的真实性：

（1）在工程量表中有同种工作内的单价，应以工程量表中的价格计算变更费用。实施变更工作未引起工程施工组织或施工方法发生实质性变动，不应调整该项目的单价。

（2）工程量表中没有列出同类工作的单价，但有可参考的项目，则其单价应参照类似项目的单价进行调整。

（3）在工程量表中没有同类或可参考的工作内容的单价，应按照与合同单价水平相一致的原则去审核该项目的单价。也就是说人工、材料、机械的消耗量及各项费用等应参照中标时的标准调整。尤其是企业管理费、利润，应执行中标时的承诺，不得任意调整。如某实验室水暖改造项目，承包商中标时企业管理费、利润是分别按15%和1%计取的，但一些洽商增加项目在计算综合单价时，企业管理费、利润却是分别按47。6%和7%计取的。因此，审计人员认真分析工程项目综合单价计算表尤为重要对工程数量有误或设计变更引起的工程量增减，应该审核其工程量增减幅度，对属合同约定幅度以内的，应执行中标时的综合单价；属合同约定幅度以外的，也应按照中标时的承诺和合同的约定进行调整。"

晋升心得(集锦十篇)

我们在日常生活中都会有一些心得，我们应当动笔将记录进心得体会中。心得体会可以不断的增强我们个人的写作能力，心得体会的入门级撰写是怎样的呢？

晋升心得 篇1

一、当你用杂志挡住我的目光时，我已明白你不需要我了。最新张爱玲经典个性语录-又要做戏，又要做人

二、我们要感恩时代，同过去，同上代比生活，比待遇，比条件，感念时代的赐予，在意现在的拥有，增强奉献意识和社会责任意识。

三、投诉处理。销售部尤其前厅岗位，是酒店的门面岗位，也是客人咨询问题、反映情况、提出建议、投诉不满等较为集中的地方。本着“宾客至上、服务第一”和“让客人完全满意”的宗旨，从部门经理到主管、领班，直至前台接待人员，除了能做到礼貌待客、热情服务外，还能化解矛盾，妥善处理大大小小的客人投诉。一年来，销售部共接待并处理宾客投诉约起，为酒店减少经济损失约元，争取了较多的酒店回头客。

四、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

五、综合文字工作得到加强。三年来，起草了各类请示、报告、讲话、汇报材料等100余份，下发考勤、学习、财务、考核等制度十余项，形成书面文字材料100余篇。

六、因为年轻,我们敢哭敢笑;因为年轻我们挑战失败;因为年轻,我们携手同行;因为年轻,我们收获成长。感谢一路上陪我的你!

七、至20xx年11月加入PM部门，本人有以下成绩。

八、含泪播种的人一定能含笑收获

九、大便的离去，是马桶的追求，还是__的不挽留。

十、酒店工作实际上并不复杂，硬件+软件+协调+素质=质量。

十一、在新的一年里，愿我的朋友：钱多钱少，常有就好；人俊人丑，顺眼就要；人老人少，健康就好；家穷家富，和气就好；一切烦恼，理解就好；人的一生，平安就好！

十二、伸出爱的手，接往盈盈的祝福，让幸福绽放灿烂的花朵，迎向你们未来的日子祝领导愉快。

十三、亲爱的朋友请不好难过离别以后要彼此珍重绽放最绚烂的笑容给明天更美的梦

十四、感谢领导们在百忙之中抽出宝贵的时间来检查我们的培训，在这短短的几天里，我们感受到了领导们对我们的关心和支持。感谢你的关怀，感谢你的帮助，感谢你对我做的一切…任何时间，请接受我最真心的祝愿！藉感谢领导们在百忙之中抽出宝贵的时间来检查我们的培训，在这短短的几天里，我们感受到了领导们对我们的关心和支持。

十五、具备较好的适应能力和潜力。

十六、深入精细化。从小事着手，引导班组人员严格执行、坚决落实，以点带面带动班组全面工作；当好车间主任助手，配合搞好生产一部工作。

十七、舞走了糟糕。

十八、2、员工晋升申报到正式任命期间，各部门可根据工作需要在部门内部宣布该员工代理相应职位，并向其明确岗位职责要求和具体工作内容要求。在人力资源部未正式发布任命之前，员工晋升后对应的工资及福利待遇等维持晋升前水平不变。

十九、由于多种原因，有时对于工作中相关问题的处理，协调难度大。

二十、不是风，我怕早已憔悴；不是雨，我怕早已苍白；不是有你陪伴，我怕早已被烦恼淹没……感谢风吹雨打，教会我成熟；感谢你的鼓励，给我勇气和力量。

晋升心得 篇2

作为职场中一员，我们总是希望能够在职业生涯中取得更好的成就和更高的地位。而职位晋升就是其中一个非常重要的目标之一。在经历了自己的职业生涯中的晋升历程之后，我总结出了一些职位晋升的心得，希望能够对正在为晋升而努力的朋友们有所帮助。

首先，我们应该要有一份明确的职业规划。在职场中，我们必须要明确自己的目标，这样才能够更有针对性的去学习和成长。并且必须针对自己的职业规划，不断地提升自己的能力和技能，以求得更高的职位和更好的薪水。同时，我的体会就是，职业规划不仅仅是定下人生目标，更是要在实际工作中对自己的职业方向不断调整和优化。这样才能够保持不断向上的动力。

其次，我们应该始终保持专业的态度。在职场中，我们不仅需要技术能力，还需要具备良好的工作态度和专业素养。每个人都应该尽自己的能力和努力去为公司创造更大的价值。始终保持专业的态度，是在工作中赢取同事和上级尊重、信任的重要关键。只有这样，才能让你在职位竞争中脱颖而出。

接下来，打破舒适区也是必须的。在职业生涯中，我们必须不断拓展自己的能力、展示自己的实力、不断地挑战下一个职位的能力边界。如果你不敢去尝试新的东西，那么你就会失去职位晋升的机会。我个人觉得，打破舒适区不仅是为了自己的职业生涯，更包括了自我成长的过程。试图接受新的挑战会让你走出去，不断拓宽你的视野，更会去调整你与他人沟通、协作的方式。

此外，我们也不能忘记与人为善，良好的沟通交流是职业晋升的关键之一。面对困难和挑战，我们需要更多的沟通、协调和配合。关系到公司的利益和自己的职业生涯，我们要有良好的人际关系，与同事、上司建立和谐的合作关系，这不仅能够提升自己内在的魅力，更有助于工作团队的效率和工作品质。

最后，我们要永远记住承担责任的重要性。对于每一个工作环节我们都应该要有责任心，要时刻记住自己在公司中的位置和职责，牢记自己的职业素养，为公司和职业生涯不断地努力着。在职位晋升的路上，充满了不同的机会和风险，我们必须要有坚实的职业道德和责任心，这样才是我们在职场上的真正赢家。

职位晋升并不是一件容易的事情，但只要我们在职业规划、专业肌肉、打破舒适区、人际关系和责任心等方面的不断提升，就一定能够朝着职业生涯目标不断前进。多年的职场历程中，我通过了一次次职业晋升而收获了自己职业生涯中的各种体验与成果。我相信，将这些经验分享给大家，对于职场人士的成长与提升也一定会有很大的启发。

晋升心得 篇3

厨师简短个人晋升感言

1、感言要写得真诚、简洁，表达自己的感激和感谢之情。

2、主厨/厨师长：主厨或厨师长是厨房的负责人，负责规划菜单，领导并指导整个厨房的工作。他们需要具备丰富的烹调经验和管理技能。

3、多学习。厨师的手艺是非常重要的，只有炒菜好吃了，才有更多的回头客，自己炒的菜，如果觉得在其它方面跟别的厨师相比，还是有一些差距的，应该要多学习厨师的一些理论知识。

4、领导能力：晋升厨师的一个重要条件是具备良好的领导能力。能够带领团队成员，协调组织菜品生产流程，确保菜品质量和出品的效率。

5、”原因为“升职是对我的肯定，也是对我的能力的认可。

6、关于这个问题，尊敬的领导、同事们：

7、前厅晋升机制:服务员-部长-门店经理-店长-支部经理-分部经理

8、学徒：新入行的厨师将作为学徒开始他们的职业生涯，接受基础培训和指导。

9、在西贝，厨师有两个晋升方向：

10、总的来说，晋升厨师需要综合考虑以上因素，在技术、创新、领导能力、团队协作、责任心和客户认可等方面展现出优秀的表现。

11、另外，我也需要加强时间管理能力，提高工作效率，确保菜品能够准时上桌。此外，我还需要加强团队合作意识，与其他厨师和服务员密切合作，以提供更好的餐饮体验给客人。通过不断改进和学习，我相信我能成为一名更出色的厨师。

12、外部认可和客户反馈：在晋升厨师的过程中，会考虑到外界的认可和客户的反馈。通过客户的好评和对菜品的认可，证明厨师在烹饪方面的实力和价值。

13、除了学好理论的知识，还要跟其他制作菜谱比较好的厨师学习，只有经过这样日复一日，年复一年的学习，自己的厨艺才能够达到更高的水平

14、初级厨师：学徒期结束后，厨师可以晋升为初级厨师。他们通过继续学习和工作经验的积累，掌握了更多的烹调技巧和菜肴制作方法。

15、我需要更加开放思维，学习新的烹饪技巧和食材搭配，以提供更多新颖的菜品给客人。

16、二是做研发导师，最高职位可以做到西贝全国总导师。

17、结论为“非常感谢大家的支持和信任，能够升职我感到非常荣幸。

18、总厨/行政总厨：总厨或行政总厨是高级职位，通常负责多个厨房的管理和协调工作。他们需要具备出色的烹调技能和全面的管理能力。

19、同时也可以表达对自己的期望和要求，希望公司和领导能够给予更多的指导和支持，以便自己能够尽快地成长和进步。

20、厨师晋升机制:一星厨师—二星厨师—三星厨师—四星厨师

21、高级厨师：高级厨师是在中级厨师的基础上更进一步的晋升。他们有更深入的烹调技能和广泛的菜肴知识，可以领导团队并创新菜肴。

22、厨师晋升的理由可以包括以下几个方面：

23、今天的升职是各级领导培养的结果，是单位同事帮助的结果，我将今天的升职作为我本职工作新的起点，我将继续努力不负众望作出新的成绩报答领导及同事们的关怀和期望，谢谢大家！

24、作为厨师，个人不足之一是缺乏创新精神，过于依赖传统菜谱和烹饪方法。

25、”为“我会更加努力，为公司的发展做出更大的贡献。

26、副厨升职感言内容可按照以下答题公式回复：应该表达感谢和信心感谢别人的支持和信任，并表示对以后的工作有信心具体感谢支持自己的人，比如导师或领导，也可以感谢同事和家人的支持。

27、在过去的工作中，我一直保持着对工作的热忱和认真的态度，不断学习和探索新的菜品和烹饪技巧。我深知，作为一名厨师，只有不断学习和实践，才能不断提高自己的技能和水平。这次升职也是我工作中的一个重要目标，我会继续努力，不断提升自己的技能和能力，为餐厅的发展做出更大的贡献。

28、三级厨师，二级厨师，一级厨师，特级厨师

29、同时，我也会把自己的经验和技能分享给身边的同事，帮助他们成长和进步。

30、这些等级可能会根据不同的餐厅或组织而有所差异，但大致上是中餐烹调职业生涯中的通用晋升路径。

厨师简短个人晋升感言

31、在未来的工作中，我将更加努力地工作，保持对工作的热情和耐心，不断完善自己的技能和知识，为餐厅的菜品质量和服务质量提供更好的支持。同时，我也将积极学习管理知识，为自己的职业发展打下更坚实的基础。

32、创新能力：一个优秀的厨师应该具备创新精神和独特的料理思路。通过独特的菜品创新和研发，为餐厅带来更多的业绩增长和顾客满意度。

33、非常感恩你们给予我这次升职的机会，让我成为了一名副厨。这是对我一直以来努力工作和不断学习的肯定和鼓励，也是我职业生涯的重要里程碑。

34、中餐烹调职务晋升等级包括以下几个：

35、责任心和工作态度：晋升厨师需要展现出对工作的高度责任心和积极进取的工作态度。保持良好的工作纪律，遵守规章制度，确保食品安全和卫生，以及对工作质量和顾客满意度负责任。

36、技术和经验：晋升厨师需要具备扎实的烹饪技巧和丰富的实践经验。通过不断的学习和提升自己的技术，展示出出色的烹饪能力和专业水平。

37、中级厨师：在成为初级厨师后，有经验和技能的厨师可以晋升为中级厨师。他们具备更高级别的烹调技巧，能够独立负责制作更复杂的菜肴。

38、厨师个人最大的不足是边抽烟边炒菜，有的耳边还别着一只烟。厨师要增强健康意识，树立健康观念，增强文明行为。餐饮行业要规范厨师晋升管理，把炒菜吸烟作为禁止性规定。这样，才能改进厨师的不足。

39、在厨师岗位，以连续工作十几年，经验丰富，厨艺高超。

40、感谢在我工作中帮助和指导我的领导、同事，让我能够不断提高自己，取得这个成绩。

41、厨师证，作为国家劳动保障部门颁发的国家职业资格证书，是一个厨师求职、任职、开业的资格凭证。那么，厨师证有什么用呢，它对厨师有些什么帮助？其实，与大学的毕业证书一样，厨师证是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是一名厨师进入职场、晋升的敲门砖。

42、一是做支部经理，转型做经营管理，管理区域门店，西贝有位厨师出身的支部经理管理20多家门店，年营业额达几亿元；

43、团队协作：在厨房这个高压和快节奏的环境中，团队合作至关重要。作为厨师，要有良好的沟通和协调能力，能够与其他厨师和服务人员合作，共同完成菜品的准备和出品。

44、厨师学徒可以晋升厨师长，考取专业证书以后可以从事美食评委

45、表达对以后的工作的信心和决心，提出希望和目标，为自己的未来打气。

46、相较于厨师证，虽然厨师的个人技术更有重要，但是厨师证却是用人单位对厨师考察的首先依据，在用人单位并不了解厨师的情况下，厨师证的作用在这个时候得到了体现。由此可知，厨师证对厨师来说是必不可少的。

47、最后，再次感谢领导和同事们的信任和支持，我会以更加积极的态度，为餐厅的发展贡献自己的力量。

48、现在，有一些人认为厨师证对厨师来说可有可无，这种想法是片面的，这就好比让一名很有能力的大学生不要他的毕业证书，让一名很有教学经验的老师不要他的教师资格证。各行各业，都有自己的证书，都有自己的“敲门砖”，没有这“敲门砖”，再有能力大学生毕业就找不到好的工作，再有经验的老师也不可能成为正式教师，厨师也一样，没有厨师证要想进入好的单位对厨师来说是很困难的。

晋升心得 篇4

一周时间很快过去，回首这一周，可以说紧张忙碌而收获多多。在一个陌生的工作环境中成长，非常感谢学校各位老师的关心和帮助，使我在各方面都有进步和提高。接下来，我从以下几个方面对过去半年的工作做一简要回顾与总结：

一、在教学教研工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实、上课随意性比较大、经验缺乏是我最大的不足。

为了提高自己的教研水平，我主要做了以下几点：

1、多学习，多请教。作为新教师，经验的缺乏是最主要的，为了能使自己尽快融入到教师的角色中，我虚心求教，学期开始，我抓紧机会多听课，柯老师也经常安排我听课，听师傅的课使我深有启发，习得了不少优秀的教学方法，例如，课堂提问方式方法的多样化可以提高学生的积极性，在教学中要用多种形式复习和巩固所学，启发学生的思维等，这些经验使我受益非浅，例如听柯老师的课，使我明白了教学流程顺畅和知识扩展的重要性，使我在以后的教学过程中做到目的明确，条理清晰。

2、多钻研，认真备课，研读教材，努力上好每一节课。为了不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成教育教学任务，我在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。在课堂上，一方面我尊重学生并严格要求学生，使学生学有所得;另一方面我发扬民主教学，尽量活跃课堂气氛，努力调动学生学习的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来。

3、多看书。为方便了解教学教研方面的动态信息。我还会经常上网找一些优秀的教案课件来学习，努力提高自己的教学水平。一年的坚持，使我收获不少，积累了大量有用的教学素材，无论是在和学生相处的技巧上，还是在处理教材、课堂教学的合理安排上，我都有了很大的进步。

二、结合本班实际，我今后努力的方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。任何学生都是很想作好学生的，只是我们一直不去关注那些成绩差的学生，让他们习惯了接受批评，作为老师，我们有责任去改变他们，帮助他们。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动学生。不断提高自己，完善自己，努力使自己早日成为一名优秀的.小学语文教师。

晋升心得 篇5

一、你，升了职，涨了薪，发了财，美了心；我，许了愿，发了信，讲了话，送了福；愿你升职快乐，事业节节升，生活步步高！

二、感谢领导的关怀，在您的大力支持下，我们终于成了单位里合法的正式员工，这来之不易啊。多亏了领导的帮忙。这里我先感谢领导的照应，先干为敬。情谊都在这酒里了。

三、在工作和生活中，与人沟通时，说话的方式、方法有待进一步改进。

四、当好领导助手，对安全工作出现的各种问题，及时提出合理化建议，配合部门领导完成公司下达的各项工作任务。

五、年纪越大，遇到事情，就越不爱解释和说服。说来话长，人生苦短，求同存异，爱咋咋地。

六、加强外协单位资质、安全生产许可证、特种作业人员操作证的审查工作，加强各种专项施工方案的审查工作，切实做好危险性较大的检修工作的定期安全巡视检查工作，发现安全事故隐患，及时要求施工单位整改并监督到位，认真履行安全监督职责。

七、在安全生产、文明施工存在的问题，部分安全资料不完整，施工现场材料堆放较为混乱，施工现场用电混乱，对施工现场的监管不严，标准不高，只求过得去，不求过得硬，从而埋下安全隐患。

八、我曾听过克里斯托弗的演说，他给我的印象是不苟言笑，比较刻板，回答问题时也较少风趣。

九、升职的消息在快乐的口中传出，诚心的祝福由灿烂的笑脸道出：祝君芝麻开花节节高，财源滚滚；红旗招展事事顺，家庭睦睦！

十、我只想靠我的努力得到我想拥有的一切。

十一、长亭外，古道边，送君千里远，朋友情谊记心间，别后勿忘多络联，莫愁前路无知己，短信代酒送祝愿：前程平又坦，一路顺帆悬!

十二、九州同唱小康歌，龙江终圆振兴梦。真诚地感谢您一年来的帮助，值此新春佳节之际，祝您阖家欢乐，身体康健！

十三、您是我见过最美丽的树叶，让我的森林为您凋谢；您像一首旋律让我的梦想多和-谐，我只能用小小声音说感谢，小到只有您能了解！

十四、政治理论及专业知识学习不够扎实，理论和实践结合还有待锻炼。

十五、下一次还有男孩子取笑你粗腿。你也就回他：就你腿细，你三条腿都细。

十六、特定的时候，我害怕了。害怕因为一场大病，带走了爸的乐观，带来了爸的衰老。爸你慢慢的就会好起来！！

十七、工作中还存在一定程度的推、拖现象，有时工作多时，对个别工作有积压现象。今后，要提高办事效率，分清工作的轻重缓急，力争做到工作忙而不乱，有序开展。

十八、跑出风格，[章]跑出水平。

十九、未来有多近，在于我们已经走了多远;未来有多美，在于我们与谁同行

二十、负责对本岗位服务人员进行培训，保证服务人员良好的业务水平。

晋升心得 篇6

一、

职位晋升是每个职场人士在事业发展道路上追求的目标之一。通过晋升，不仅能提升自身的待遇和权力，还能得到更广阔的发展空间和更高的社会地位。想要成功地晋升，除了具备一定的能力和素质外，还需要付出更多的努力和智慧。在我多年的工作经验中，经历了一次次的晋升，从中积累了一些个人心得，愿意与大家分享。

二、规划并明确晋升目标

在求职时，我们通常都会被用人单位提问：“你的职业规划是什么？”这个问题其实在晋升过程中同样重要。我们需要清晰地明确晋升目标，并且对目标进行合理的规划。晋升并不是一蹴而就的，它需要长时间的积淀和努力。所以，在明确自己的目标时，需要根据当前的职业水平，制定合理且励志的目标，并制定相应的计划。比如，提升自己的专业技能、加强沟通能力、领导能力的培养等。只有明确了目标，并制定了合理的计划，我们才能有针对性地去工作和学习，并顺利地实现晋升。

三、提升自身能力和素质

要想成功地晋升，我们首先要具备一定的能力和素质。这些能力和素质既包括专业技能，也包括领导能力、沟通能力、团队合作能力等软技能。只有不断地学习和提升，才能使自己处于一个更为有竞争力的状态。

1. 提升专业技能：我们需要不断地学习和研究自己所从事的行业，了解最新的技术、理论和趋势，不断提升自己的专业素养。同时，积极参与培训、学习班、讲座等专业活动，拓宽自己的知识储备，提升自己的综合能力。

2. 培养领导能力：无论是晋升为部门经理，还是公司高级经理，领导能力都是必不可少的。我们可以通过参与项目管理、带领团队、培养下属等方式来培养和锻炼自己的领导能力。同时，我们还可以主动请教和向优秀的领导学习，吸收他们的经验和智慧，不断提升自己的领导能力。

3. 建立人脉：在职场中，人脉是非常重要的。通过与同行业的专家、企业家、政府官员等建立联系，我们可以学习到更多的行业内幕消息、拓宽职业发展空间，并且在晋升过程中获得更多的帮助和机会。因此，我们需要主动参加行业的各种活动，并积极与他人交流，建立起广泛而有力的人脉。

四、注重自我表现和个人品牌建设

在职场中，自我表现和个人品牌的建设非常重要。通过精彩的工作表现和个人形象的塑造，我们能够在同行和上级心目中留下良好的印象，增加晋升的可能性。

1. 优异的工作表现：努力工作，超额完成任务是升职最根本的推动力。我们需要时刻保持高度的工作激情和责任感，时刻关注公司的目标和需求，并且在工作中充分发挥自己的专业优势，为公司创造价值。同时，我们要保持积极主动的态度，主动申请更高难度的项目，挑战自我。只有在工作中表现突出，我们才能获得更多的机会和晋升的可能。

2. 个人形象的塑造：个人形象是我们在职场中的名片和代表。我们需要注重日常着装、仪表仪容、语言举止等方面的修养，做到得体、整洁、自信。同时，我们还可以通过发表专业文章、参与行业讨论、持续学习并获得证书等方式增加自己在行业中的影响力，扩大个人品牌。

五、灵活的思维和适应性

在职场中，灵活的思维和适应性是成功晋升的重要因素。我们需要学会灵活运用自己所掌握的知识和技能，解决不同的问题和挑战，并且在不断变化的环境中适应和应对变化。

1. 保持积极的心态：面对工作中的困难和挑战是无法避免的。我们需要保持积极的心态，勇敢面对问题和困难。同时，我们还需要从问题中汲取经验和教训，不断完善自己的工作方式和方法。

2. 学会适应变化：职场是一个不断变化的环境，我们需要及时了解和适应变化。只有不断学习和更新自己的知识，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

六、不断学习和敢于承担挑战

学习是晋升过程中必不可少的环节。我们需要保持学习的热情，不断学习新的知识和技能，并且敢于承担挑战。

1. 持续学习：不管是通过培训班、学习课程还是阅读书籍来学习，我们需要不断学习和求知。通过不断地学习，我们不仅可以提升自己的专业知识，还能增加自己的知识储备，拓宽思维的广度和深度。

2. 敢于承担挑战：要想成功地晋升，我们必须要有胆识和勇气承担更大的挑战。可能有时候我们会遇到一些艰难和险阻，但是只有勇敢地迎接挑战，我们才能拥抱成功的机会。

七、总结

职位晋升是每个职场人士不断追求的目标，也是衡量自己职业成就的重要标志。通过制定明确的目标，提升自身能力和素质，注重自我表现和个人品牌建设，培养灵活思维和适应性，勇于学习和承担挑战，我们才能够在激烈的竞争中脱颖而出，成功地实现职位的晋升。希望以上的个人心得能够给大家在职场发展道路上提供一些启发和帮助。让我们一起为晋升而努力奋斗吧！

晋升心得 篇7

1.要么就好好活着要么赶紧去死吧.

2.春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿*去酿造未来富有的金秋!衷心地祝贺你，用智慧才情胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

3.生活就是这样，处处充满了惊喜与意外2022开始的有点随意。

4.升职风水：座山有靠，座位靠后升职有望；灯光上照，照到座位加薪更快；瑞风微吹，风通气场财运自来；用品左放，龙位所在高薪入账。愿你成功驰骋职场！

5.没有虎穴，就不会有老虎。范爷，《后汉书·班超传》

6.我们不用一辈子的承诺来守护一辈子的爱情ら▉我们不用一辈子的承诺来拥有一辈子的感情ら

7.仅有活的愚昧无知，或过得厚颜无耻的人才可以彻底沉浸于幸福快乐当中，而做不到最少在其中一者的完人，活在地獄里连挑选身亡都不被容许，沒有一条发展方向，乏力的崩溃。

8.菊花信待重阳久，桂子香闻上界留。――慧霖《闰中秋玩月》

9.★.每一次的归途都是一种享受，每一次的回家都是一种惊喜。

10.昨日立夏，今日立冬

11.对你惊鸿一瞥，使我沉疴顿愈。

12.它既不是懦弱也不是忍让，而是察人之难，补人之短，扬人之长，谅人之过，而不会嫉人之才，鄙人之能，讽人之缺，责人之误。包容是肯定自己也承认他人，是一种善待生活，善待别人的境界。在包容的背后，蕴含的是爱心和坚强，是挺直的脊梁，是博大的胸怀!

13.好好扮演自己的角色，做自己该做的事。

14.先变成自己喜欢的样子再遇见无需取悦的人伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标今天的泪水，会是你明天的成长；今天的伤痕，会是你明天的坚强。人生就是一场漫长的自娱自乐。讨别人欢心只是小聪明，每天都能讨到自己的欢喜才算大智慧。

15.春姑娘来到田间地垄，带着一阵春风，把田野变成一片碧绿的景象。麦苗在春风中摆动着，像是在和春姑娘打招呼，也像是在对着春姑娘翩翩起舞。

16.这学期，你各方面不像以前那么突出，可老师相信你很有潜力，会再次像金子一样发光。努力吧，孩子!

17.感谢你，我的孩子-你让我从生活的琐碎中抬起头来，重新确

18.恭贺##调任###，希望你在新的岗位上发挥出自己最大的潜力为民做好事！取得更大的成就!

19.ζ.今天不走，明天即使跑也不壹定跟得上。υ

20.再好的闺蜜，最终会背叛自己。

晋升心得 篇8

今天的职场，用以往的职业生涯规划方法，已经不能完全满足发展的需要，其主要原因就在于当前环境变化太快，快得我们难以迅速调整自己的能力、心态，很多企业中工作3年的'就是老员工，工作5年以上的就是元老级的了，因此，对于我们这类职场人，只能做出长期愿景，而不能做出长期目标和规划。通过刘璟波老师的课程，我了解到我们必须高度关注中短期目标，在现有平台上达到自己所能达到的巅峰，才能定义下一个目标。第二个方面，重新思考个人与企业的关系，树立“以我为主”的独立运作观念。最后一个方面，与企业经营战略一样，个人经营战略也非常强调聚焦。

在职业晋升过程中，经常会遇到拖延症的状况阻挠，那么为什么会产生拖延并养成习惯呢?原因比较复杂。但最主要的有：

1、 在错误的事情上投入了他们宝贵的时间;

2、 面对任务不知道如何下手，或者担心不能胜任;

3、 等待一个好的或者合适的心情来做一些重要的任务;

4、 对于失败或者成功的恐惧;不成熟的决策管理技能;

5、 较差的管理组织技能;

6、 太过追求完美……

而我们要改善这种在职业上经常出现的状况，一方面可以借助外来力量，监督自己的工作进展。“奖惩”到自己心动，利用奖惩自己的方式，让自己有动力改变现状。

在职场晋升到管理层过程中，需要掌握的必备技术如下：

1、 规划任务

2、 运作任务

3、 支撑任务

4、 管理设计

晋升心得 篇9

20xx年11月23日至30日，根据单位关于20xx年度第三期第三批晋升警督警司警衔线上培训班安排，我参加了为期八天的警衔晋升线上培训学习，通过这次培训，使我在警务理论、业务素质和执法水平等方面有了较大的提高。现将心得体会汇报如下：

一是学习理论，引导思想，使思想得到升华。

通过这次培训，使我更加清晰地认识到，作为一名监狱人民警察，尤其是中共党员必须认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。培训期间，我认真聆听了中警院、华师大和广警等院校教授们的精彩讲评，深刻体会到：作为一名监狱人民警察，根据监狱的性质、警察的职能都注定了我们要将讲政治摆在第一位，我们所从事的“惩罚与改造罪犯”的工作也是一项重要的政治使命。

二是学习理论，强化技能，使业务水平得到提升。

做为一名执法者，尤其是一名直接从事改造罪犯的基层监狱人民警察，业务技能的学习尤其重要。通过这次培训，对监狱执法工作相应的法律、法规、条例和制度等内容进行了进一步学习，尤其是对于监狱突发事件应急处置学习，促使自己对罪犯改造和思想转化，以及对监管警械的使用和管理等方面的能力得到提升。并针对“后疫情时代监狱工作新思路—底线思维与监狱管理”这一课，进行了重点学习，深刻体会到：在全球疫情不断加速蔓延态势下，疫情防控进入常态化，我们必须认清当前形势，做好底线思维的思想准备和工作准备。

三是学习理论，从我做起，在实践中更好的履行职能。

一切的学习都是为了实践，实践是检验真理的唯一标准，我们的理论学习是为我们的执法工作服务的。通过这次培训，在增强工作责任感的同时，也从实践角度对自己日常执法工作中遇到的问题得到解答，并思考提出了更高的要求。为今后充分履行自己的岗位职责，体现个人的价值，我将立足本职工作，从岗位事情做起，认真、扎实干好本职工作，以实际行动说话，从严要求自己，进一步强化学习意识，创新思维，尽职尽责，做好本职工作。并在加强自身学习的同时，带动身边同事一起讨论学习，在一次次的讨论学习中使大家的业务水平不断提高。

以上即是本人参加此次警衔晋升线上培训学习之后的一点心得体会。本次培训班学习不是理论学习的终点，而是新的起点。站在新时代，我将以实事求是的科学态度、求真务实的工作作风和不断开拓进取的思路，“不忘初心，牢记使命”，努力工作，为监狱事业的发展作出自己应有的贡献。

晋升心得 篇10

1.你风尘仆仆走向我，胜过所有温柔。早安!

2.特定的时候，我害怕了。害怕因为一场大病，带走了爸的乐观，带来了爸的衰老。爸你慢慢的就会好起来！！

3.学霸你别骄傲你未来的老板可能是学渣。

4.在小小亭的西边则有一个极为珍贵的铜亭。

5.愿美妙的香味时刻围绕着您，使您的人生充满幸福喜悦，永浴于无止境的欢乐年华！祝您生日快乐！

6.收成与汗水成正比，胜利皆由努力来，成就与勤奋相辉映，升职是能力的最好证明，祝贺你升职，愿你万事顺意，职位一升再升，薪水一涨再涨。

7.任何工作都会有大快人心的了局，假如没有，就证实还没有到最终。你所经过的，无关乎是好的，照样坏的，肯定不会是毫无意义的。

8.春风得意马蹄疾，职位高升人人赞；心花怒放心欢喜，朋友祝福不可缺；祝你高升薪水涨，心满意足笑开颜；前途无量交好运，步步高升成功名；一帆风顺事事顺，幸福快乐到永远!

9.好的生活就是不瞎想，要懂得把握。站在镜子面前微笑，你看到的是愉悦；站在镜子面前沮丧，你收获的却是憔悴。人生亦是如此，好的命运需要好的态度来滋养；美的命运需要美的心灵来灌溉。

10.半年来，你的话语越来越少，成绩不断往下掉，我很伤心。杰杰，不要因家庭的变故而影响你。我知道，你要的那份爱永远也找不回来了，但是我希望你要坚强、要自立。

11.你不怕艰苦，而又学习勤奋；你思想坚强，能照顾自己。我很高兴，也很放心。爸爸期望你不断取得更大的进步。

12.人逢喜事精神爽，春风得意露红光，职位高升人羡慕，能力爆发无人挡，锦衣披上祥云降，再接再厉创辉煌，祝君好运连连，前途无量。

13.花红柳绿，花香鸟语，枯木逢春，漏泄春光。

14.不管遇到什么都应当笑一笑。不是吗？笑一笑十年少，谁知道你面临绝境时，下一秒会不会获救。

15.“他甚至会把你说给他未来的妻子听，说曾经有个女孩爱惨了他，故意让他妻子吃醋，然后哄她说过去了，现在我只爱你。“

16.古人说：一分耕耘、一分收获；可古人又说：人无横财不富、马无夜草不肥

17.梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

18.也许善良而平凡的灰姑娘并不善良，她只是平凡而已也许骄傲而恶毒的小公主并不恶毒，她只是骄傲而已。――郭敬明《悲伤逆流成河》

19.二十九、眉飞色舞：色：脸色。形容人得意兴奋的样子。

20.成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。

古诗课件十篇

从小到大，我们看过不少的范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“古诗课件十篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

古诗课件 篇1

教材简析：

本课选的是两首较为有名的表现朋友真情的古诗。

第一首《赠汪伦》作者为唐代大诗人李白，写的是诗人登船而走，朋友相送的动人情景，表达的是“送别情深”。这首诗单纯自然，感情真挚，深为人们所赞赏，成为后人抒发朋友之间感情的千古名句。

第二首《过故人庄》作者是唐代诗人孟浩人，写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中，举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。这首诗初看似乎平淡如水，细细品味就象是一幅画着田园风光的中国画，将景、事、情完美地结合在一起，具有强烈的艺术感染力。

理解和背诵两首诗是本课教学的重难点。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容理解诗句的意思，说说作业4中带点词语的意思。并初步体会诗中对仗句的特点。

4、通过诵读这两首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。

教学重点：

1、体会《赠汪伦》后两句诗比喻、夸张运用的巧妙和诗人强烈的感叹之意。

2、体会《过故人庄》中的意境美、结构美和音乐美，感受朋友间的情深意浓。

教学准备：

1、预习古诗，查阅相关的资料。

2、配套光盘或多媒体课件。

教学时间：两课时

第一课时

教学要求：

学习、理解《赠汪伦》，体会李白和汪伦间的深情厚谊。

教学过程：

一、导入。

1、同学们，今天我们要学习25、古诗两首，其中第一首古诗是唐代诗人李白写的《赠汪伦》，这是一首送别体古诗。

板书：赠汪伦

李白

2、关于这首诗的来历，里面还有一个动听的故事，想不想听一听？

（教师讲关于《赠汪伦》一诗的来历）（教参201页）

二、学习《赠汪伦》，理解诗意。

1、自读古诗，了解诗歌大意。

学生自主读诗，思考诗中说的是谁送谁？谁别谁？

2、指名朗读。

3、说说“汪伦是怎样送李白的？”“李白是怎样别汪伦的？”

4、理解诗歌意思

（1）交流词语的意思。

欲：将要

赠；送

踏歌：一种用脚步敲打节拍唱的民歌。

不及：比不上。

（2）交流诗句的意思。（说出大意即可，不必字字不差）

我坐上船儿正准备远行，

突然听到岸上传来踏歌的声音。

桃花潭水啊，你虽然深过千尺，

也比不上汪伦赶来送我的情谊深。

三、体会意境，了解修辞手法。

1、朗读古诗，想想当时是一幅怎样的画面，用自己的画来说一说。

（1）指导说出诗的意境。他们之间说了些什么话。

（2）指名表演离别的情景。

2、“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这句诗中桃花潭的水真的有千尺深吗？

（运用了夸张的修辞手法）

作者用什么来说明汪伦和“我”的情谊？

（用桃花潭的水来比喻，采用了比喻的修辞手法）

3、从这首诗中，你感受到诗人与汪伦间的感情怎么样？

四、朗读、背诵古诗。

1、教师总结。前两句诗叙事，后两句抒情，全诗表达了送别情深的感情。

指导朗读全诗。

2、背诵古诗。

五、拓展练习

1、《赠汪伦》是一首送别体诗，你知道的送别体诗还有哪些？

2、出示《送孟浩然之广陵》、《别董大》，轻声读。

3、说说这两首诗分别讲谁送谁，谁别谁？用什么来相送？

（《送孟浩然之广陵》一诗作者李白是用目光送别孟浩然，《别董大》一诗作者高适是用语言送别董大）

4、朗读两首古诗。

六、布置作业。

1、朗读、背诵古诗。

2、抄写古诗。

3、收集有关写朋友之间友情的古诗。

第二课时

教学要求；

学习古诗《过故人庄》，感受朋友间的情深意浓。

教学过程：

一、复习导入。

1、背诵古诗《赠汪伦》

2、《赠汪伦》这首诗描绘了什么情景？表达了什么感情？

（描绘了诗人登船要走，朋友踏歌相送的动人情景，表达了送别情深。）

二、学习古诗《过故人庄》

1、这是一首讲朋友间情谊的古诗。

2、解题

故人：老朋友

庄：村落，田舍

过故人庄：经过老朋友的村舍

3、简介作者：

这首诗的作者是唐代诗人孟浩然。

4、轻声读古诗，想想古诗意思。

5、指名读课文。

6、理解诗意：

（1）、理解第一、二行诗

a、轻声读诗句，理解：

具：准备，置办。

鸡黍：鸡和黄米。

至：到。

田家：农家。

b、意思：老朋友备办了丰盛的饭菜，我接受邀请来到农家探望。

（2）、诗人来到农家看到的是一幅什么样的美景呢？让我们带着这个疑问，跟诗人一起走进农家吧？

（3）、理解第三、四行诗

a、轻声读，思考：来到农家，诗人看到的是一派怎样的景色呢？

b、结合图理解：

合：合拢

斜：原指不正。这里指群山连绵起伏。

郭：城墙。

c、意思：只见绿树将村舍环绕，青山在城墙外蜿蜒起伏。

d、这里展现了一幅由绿树、村舍、青山、城墙组成的画卷。

e、讲解对仗句的特点：

绿树村边合，青山郭外斜。

“绿树”对“青山”是写景物的，“村边”对“郭外”都是写地点的，“合”对“斜”都是写事物特点的。

（4）、理解五、六两行诗

a、读诗，理解：

轩：窗户。

面：向着。

场圃：谷场和菜园。

话：谈话。

桑麻：这里指农家的生活。

把酒：举起酒杯（看图理解）

b、意思：打开窗户面对着谷场和菜园，举起酒杯闲谈农家的生活。

c、他们可能会谈些什么？

d、这两句诗是否也是对仗句？

e、诗人和好友沉浸在农家生活的恬淡、舒适里，举杯畅饮，真是好不惬意。

（5）、理解第七、八两句诗

a、读诗，理解：

待：等。

重阳日：我国的传统节日，每年的农历九月初九日。在这一天有登高的风俗。

就：欣赏、观赏。

b、意思：等到九月九日重阳节这一天，我还会来观赏菊花的。

7、用自己的话说说全诗的意思。

（老朋友备好丰盛的饭菜，邀请我到他的农庄做客。村边，茂密的绿树连成一片，村外，隐隐横斜着一抹青山。打开窗面对谷场和菜园，举起杯饮美酒闲谈桑麻。呵，朋友，等到重阳佳节那一天，我们一定会再来观赏菊花。）

三、总结全诗。

1、这首诗通过诗人探望老友，主客把酒话家常的场面描写，展现了一幅由绿树、村舍、青山、城墙组成的优美画卷，体现了与自然融为一体的农家生活的恬淡舒适。

2、背诵古诗。

四、布置作业。

1、抄写古诗。

2、填空。

《过故人庄》反映的是诗人_________应邀到_________家，主客把酒话家常的感人场面。诗中由___________、___________、___________、___________组成的一幅优美画卷，给我们留下了深刻的印象。

3、先解释带点的词语，再理解诗句。

（1）、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

（2）、故人具鸡黍，邀我至家中。

4、组词

黍（ ） 邀（ ） 郭（ ） 圃（ ）

黎（ ） 激（ ） 谆（ ） 铺（ ）

古诗课件 篇2

活动目标：

1．通过倾听故事，理解古诗中“复”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“坠”等字、词的含义。

2．欣赏并理解古诗，能初步发现古诗语言的特点。

3．从不同的角度去感受古诗，知道每个人都应该珍惜时间。

4．萌发对文学作品的兴趣。

5．引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。

活动准备：

1．相关图片。

2．古诗录音带一盒。

活动过程：

1．欣赏、理解故事《等明天》。

指导语：为什么下雨的时候小猴子没有地方躲雨?

2．完整欣赏古诗《明日》，初步发现古诗语言的特点(用简练的语言表达丰富的内容和深刻的寓意)。

指导语：诗歌里说了些什么?哪些地方你听懂了，哪些地方你不明白?

3．再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。

指导语：这首古诗告诉我们一个什么道理?

4．师生完整欣赏并朗诵配乐古诗。

附：

明 日 歌

(清)钱鹤滩

明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝看东流水，暮看日夕坠。

百年明日能几何，请君听我明日歌。

活动反思：

《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”

古诗工于音韵，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一种很好的文学作品形式。怎样让幼儿通过活动记住一首古诗，并了解含义呢？古诗的选择最为重要，既要简单易懂，又要便于幼儿用语言、动作来表现。

古诗课件 篇3

一、教学要求。

1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。

2、学会本课9个生字，认识2个多音字；体会诗句中词语的意思。

3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。

二、重、难点。

1、有感情地朗读、背诵课文。

2、能正确、美观地书写生字。

3、指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。

三、课时划分：

两课时。

四、教学过程：

第一课时：

（一）课前说说。

小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的？

（二）学习古诗《锄禾》。

1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音、读通诗句。

2、解题：唐代诗人李绅写的。

锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。“锄未’是什么意思呢？

3、讲读诗句第1句。

（l）自读。看图：图上画了什么？

（2）看图理解；“日当午”：太阳当头照的意思。“汗”；汗水。

“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

（3）这幅图以及第一句诗说明了什么？应该怎样朗读呢？

（4）小结：古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。

4、讲读第2句。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

（1）自己边读边想；这句诗告诉我们什么？

（2）指名说一说。

（3）指导朗读。

（4）小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。

（三）巩固诗意，练习背诵。

1、用自己的话说说诗意。

2、轻声地和老师一起说。

3、指名说。

4、背诵表演古诗、

5、这首《锄禾》告诉我们什么呢？你读了之后有什么感想？

（四）指导写字。

1、“禾”独体字，与“木”比较，书写时笔画舒展，字居田字格正中。

（1）“午”独体字，与”干”、“牛”相比较、

（2）“粒”左窄右宽。

（3）“辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。

2、师范写‘禾、粒、辛、苦”

3、生描红、临写。

（五）教学后记：学生懂得了粮食来之不易，学会要爱惜粮食。

第二课时：

（一）课前说说。

我们吃的粮食来之不易，平时要怎么样做？

（二）指导看图。

问：这幅图上画了谁在干什么？

（三）讲读诗句。

1、“春种一粒粟，秋收万颗子。”

（1）粟：小米。泛指谷拉。

（2）子：这里读第三声，也指谷粒。

2、体会“春——秋”、“种——收”、“一粒粟——万颗子”的对比，感受农民一年到头的辛劳和取得丰收的不易、（指导朗读）

3、联系词句，学会扩展成语，积累成语。

春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱。

4、可是面对一片丰收，农民为什么会出像诗句中的悲惨象呢？

5、学习“四海无闲田，农夫犹饿死。”

（1）海：普天下，全中国。无闲田：没有丢弃不种的田地。

（2）犹饿死：还是饿死了。

6、指导朗读。

体会“无闲田”与‘犹饿死”的强烈对比，让学生感受遍地丰收景象与农民怕死荒野这两幅图，在心中激起“为什么”的疑问。

7、此时此刻，你们想说什么？想问什么？

8、小结：农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削，过着悲惨的生活。

（四）巩固诗意，指导背诵。

（五）指导写字。

1、收：左窄右宽。

（1）夫：注意撇捺的舒展与平稳。

（2）闲：“门字框”要写得舒展些。

2、师范写，生描红，仿写。

（六）教学后记：

学生对旧社会的农民的悲惨生活，懂得粮食的重要性，在日常生活中要爱惜粮食，不吃剩一粒米饭。

古诗课件 篇4

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、在诵读中领悟诗人情感；体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格。

教学重难点：

体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格；在诵读中领悟诗人情感。

教学过程：

一课时

一、谈话导入

1、谈话

今天我们来学一首诗，这首诗是陈毅爷爷写的。

2、板书课题：青松

3、简介作者及写作背景。

二、初读课文

1、录音范读课文。

2、学生自读课文。

3、指名试读。

注意正音：“青、挺、松”是后鼻音，“直、知、寺”是翘舌音。

要求读出节奏，不能唱读。

三、细读课文。

1、自学课文

自由轻声读课文，查字典理解不懂的词语，想想诗句的意思。

2、引导理解诗句。大雪压青松，青松挺且直。压：重压。挺：直立而高耸。且：而且

指名说说

一、二行的意思。

结合看图，说说青松是怎样不畏严寒的。学生练习读

一、二两行。要知松高洁，待到雪化时。

“洁”是什么意思？“高洁”呢？（高尚纯洁）“待”是什么意思？（等待，等到）“化”是什么意思？（融化）指名说说

三、四两行的意思。

（要想知道青松怎样高尚纯洁，请等到大雪融化的时候）大雪融化后，青松又是什么样儿呢？请小朋友看图。出示雪融化以后的青松图，指名说说这时修建青松的样子。指导朗读。（要读出赞、自豪的感情）

3、练说全诗的意思。

自由练说，同桌互说，指名说。

4、小结全诗。

课文

一、二两行写看到的景象，突出表现青松不畏严寒；

三、四两行表达了诗人的情感，赞美了青松的高尚纯洁。（板书：景不畏严寒情纯洁高尚）

四、指导朗读、背诵全文

讨论怎样停顿才能读出诗中的意思。

读一读，在什么地方停顿更能表现青松的“挺且直”和“高洁”呢？

大雪／压／青松，

青松／挺且直。

要知／松／高洁，

待到／雪／化时。

找生读，再相互评价，然后男女生赛读。

朗读。

全诗朗读的速度不要太快，要读出停顿和重音。

五、背诵再升华

陈毅的一首诗，我们反复读竟然有这么多的意思，让我们先来记住它吧！相信这首诗会激励你的一生。

六、作业：背诵《红梅》和《秋菊》。

古诗课件 篇5

【教学内容】

苏教版小学语文第十册第23课《古诗两首》

（《六月二十七日望湖楼醉书》与《晓出净慈寺送林子方》）。

【设计理念】

1、借助专题网络教学这一前瞻性的教学形式，整合课程资源，促进教师教学方式与学生学习方式的转变，在整合中促进自主性，加强交互性，构建一种新型的语文课堂生活，实现学生语文素养的提升。

2、张扬语文味，充分凸显网络优势，让学生在研读、品味中体会诗人的情感，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机融合。

【教学目标】

1、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2、让学生正确使用网络，用网络搭建已知与未知沟通、衍化的桥梁，学会合理而有效地处理丰富的网络资料。

3、带领学生抓诗眼，紧扣关键词，咀嚼重点诗句，在想象中走进古诗的意境，体会诗人的情感。

4、在学习中有目的地指导学生总结学习方法，举一反三、学以致用，形成必要的学习习惯和学习能力，从而提高学习效率。

【教学准备】

准备网络课件，与学生进行课前谈话。

【教学过程】

一、简言引入：

1、导语：人们常说“上有天堂，下有苏杭”，苏州的美美在园林，而杭州的美则美在西湖。今天我们将借助专题学习网站，品读《古诗两首》，欣赏西湖风光，走进美丽的杭州西湖。

2、《古诗两首》中收录了两位诗人写西湖的作品，一位是杨万里，一位是苏轼。同学们还记得吗，这学期我们就学过杨万里的一首古诗——《宿新市徐公店》，一起来背一背。

二、师生共品：

1、导语：杨万里眼中的春天很美，他眼中的西湖怎样？让我们进入专题学习网站，打开古诗，去读一读杨万里笔下的西湖。

2、学生试读古诗，指名学生读，从字音、停顿、节奏方面评，让学生读出诗歌特有的韵律来。（齐读）

3、课前同学们已经作了预习，关于这首诗，哪些字和词你不大明白？

4、不明白的地方网络可以助我们一臂之力，已经明白的地方我们也可以利用网络验证一下，说不定还会有新的发现。好，同学们借助网络，去把这首诗的意思弄清楚、想明白。

5、学生上网学习。

6、能试着说一说诗的意思吗？我们从题目开始。诗的一二两句是什么意思？三四两句的意思谁来说？（关键词的点拨：毕竟、四时、接天、无穷、映日、别样）

7、自己连起来把整首诗的意思说一说。

8、知道了诗的意思，让我们再来读一读这首古诗，学生自己读；

9、指名读，评价：（先让学生评）更顺畅了；越听越有味道了。

10、明白了诗的意思仅仅是得了诗的皮毛，我们知道，古人写诗讲究的是“诗中有画，画中有诗”，我们学诗就应该找到那幅画，成为画中人。同学们想不想找到那幅画，成为画中人？（）好，我们继续！

11、同学们轻轻读这首诗，想想：六月的西湖跟其他时候有些什么不同？

12、闭上眼睛想一想，那莲叶是怎样的莲叶，那荷花又是怎样的荷花？

13、教师引导：满湖都是荷花，挤挤挨挨的荷叶铺在水面上，眼前是一片碧绿，远处还是一片碧绿，这绿色还在不停地向前伸展着，似乎要把整个西湖变成它的世界。你瞧，无尽的绿色中夹杂着耀眼的红色，朵朵荷花正在旭日中开放，有了阳光和荷叶的衬托，片片花瓣显得更加娇艳动人。

14、同学们，你们说，这六月的荷花美不美？这六月的西湖美不美？怪不得诗中杨万里不写送林子方，而要写这满湖的荷花！

15、让我们再去读这首诗，读出对六月西湖荷花的深深眷恋！（读、评）

16、六月的西湖，因为有了荷花而独具魅力；六月的荷花，也因为有了这首诗而倍增娇艳！让我们依次点击“画说诗境”和“西湖视频”，去感受六月西湖的独特魅力！

17、看好了吗？此时此刻，对六月的西湖、六月的荷花，你最想说什么？

18、如此美的景色，如此美的诗句，需要我们一品再品，一读再读，戴上耳机，对着网页上的配乐美读，我们也去美美地读这首诗！

三、快乐自学：

1、导语：借助网络，同学们学得深入，读得动情，老师相信大家完全可以用学习《晓出净慈寺送林子方》的方法自己学习《六月二十七月望湖楼醉书》，对自己有没有信心？

2、好，打开“快乐自学”，先看“学法引路”，指名读。刚才我们就是分这三步走的，同学们按照这样的方法快乐自学《六月二十七日望湖楼醉书》。

3、学生自学；

4、学生自学结束，指名学生读古诗。

5、在线测试、自评导航；

6、大屏幕出示全体学生做题的正确率，讲评错误率高的题目。

四、对比赏读：

1、这两首诗同是写六月的西湖，哪里不一样？学生轻声读这两首诗；

2、思考、交流；

3、既然有如此的不同，我们就应该读出它们的不同来，自己试着读一读。

4、指名读，让学生说两首诗读法上的不同，再读；

5、到“音乐选择”中自己配上合适的音乐读一读，配乐诵读。

6、学生浏览网页上对两处名句的赏析。

五、结束全课：

西湖的美，美在自然，美在韵致；古诗的美，美在精巧，美在韵律。西湖，她就是一首诗，一首美丽动人、令人回味悠长的诗。在“更多资源”中还有关于西湖的诗词、传说、风味等，我们在课后可以去查阅。西湖这首诗，有待于我们每个人去慢慢品，细细品。

网络支持正好处，语文教学花更红

——《古诗两首》语文网络课整合点阐述

小学语文的教学，因为学科本身和教学对象的特殊性，决定了我们在进行教学时要注重工具性与人文性的统一，我们的语文课堂也应该充溢着朗朗的读书味、静静的思考味和融融的对话味。

随着计算机技术的发展和教师教学理念的更新，计算机已经可以从简单的辅助教学发展到支撑我们的学科教学。对于语文学科，网络平台可以让学生查阅资料、朗读思考、品词析句、互动交流······可以说，一种新型的语文课堂正向我们扑面而来！

《古诗两首》（苏教版小学语文第十册第23课）包含了两首描写西湖美景的诗，怎样进行基于网络教室环境下的语文教学，实现古诗教学的目标与任务？在充分研读教材、分析学生和思考网络利弊的基础上，我确定了以下几点作为本课的整合点：

一、根据诗文的特点，用网络引拨学生逐步感悟：

在古诗的教学中，理解和感悟是关键。在呈现诗文的同时，我配插进相关而丰富的资料，有诗人的介绍，有关键词的意思，还有了解性的常识等等。让学生根据自己的知识基础和学习情况自主选择，自主查阅，在最短的时间里弄明白古诗的大意。这种集中性的呈现和翻页式的查阅，简单并不复杂，覆盖面广又易于操作。

对于古诗情境的体悟，如何让网络平台中丰富而鲜活的图片、视频更好地启发学生想象与体验，走进诗中的境界？在设计教学时考虑到图片和视频等资料的过早呈现会“先入为主”，对学生的想象和感受提前抑制，禁锢他们的思维。我让学生先根据诗句闭上眼睛，想象“那莲叶是怎样的莲叶，那荷花又是怎样的荷花”。此时，学生的想象根在文本，想象的主动权在他自己手中，他完全可以根据自己的感受和理解进行独具个性的认知活动。在此基础上，再让学生利用网络平台看“画说诗境”，观“西湖视频”，证明自己的猜想，强化自己的感知，丰富自己的体验。此时，这些教学环节的进行就显得十分自然，这种自然是充分遵循学生认知规律的必然，也是教学程序合理推进的必然。

二、运用方法的迁移，让网络引领学生循法自得：

在短短一节课中，带领学生对网络平台中丰富的资源全部涉及是不可能的事。对于《古诗两首》，一节课教两首诗，要么急急忙忙难免蜻蜓点水浮于表面，要么按部就班可时间有限只得作罢。在设计本课的教学时，我考虑到网络教学的优势，抓住两首古诗之间的联系（同是写六月的西湖），大胆地将两首古诗并到一节课来教。一首精讲，提炼学法；还有一首放手自学，让学生利用网络平台循法自得，形成能力。在指导自学时，先是“学法引路”，接下来是与“师生共品”板块里相似的理解与品悟的学习程序，供学生按步进行学习。

放手自学绝不是放任自流，为了让教师明白也为了让学生自己清楚这段时间的自学效果，在网络平台中我设置了“自评导航”板块，“自评导航”主要由题目组成，按“读书——理解——赏析”有层次地进行编排。学生自学结束，在网上提交练习答案，专题学习网站实时给学生反馈评判结果。没有全部答对的学生，可以根据反馈结果的指引，重新思考后再做再提交直至全部答对。在这里，智能化的评价就像是一位无声的老师，轻轻点拨，默默鼓励，给课堂带来了活力。与此同时，教师可利用大屏幕显示出计算机网络系统对全班同学答题情况的统计，对其中正确率较低的题目进行及时地讲解与点拨。这样的实时互动、反馈是平时的教学无法实现的，给组织学生进行有效的自学开辟了一片广阔的天地。

三、进行后续的延展，用网络引导学生形成习惯：

短短的一节课，带领学生对网络平台中丰富的资源全部涉及是不可能的事。怎么办，那只能进行后续的延展，告诉学生，这节课仅仅是一个开始。《古诗两首》的网络平台在“更多资源”的栏目下有 “西湖诗词”、“西湖传说”、“西湖风味”以及互联网上有关“西湖”和“西湖诗词”的网址，利用这丰富多彩、富有吸引力的资源激发学生后续学习的兴趣与动力。让学生们在课后按课上学习古诗的方法用“百度”、“google”、“爱问”等搜索引擎去搜寻资料，查阅图片，去学习和掌握更多的古诗......

如此，当我们的学生面对一个课题，以后即使是离开课堂、老师和学校，他们也能够利用网络去学习，学会终身学习；这样的意识，这样的习惯现在我们就应该用网络课去引导、去培养、去激发，让学生更新学习理念，认识网络学习的无限魅力！

古诗课件 篇6

教材分析:根据冀教版信息技术课程要求，文字处理是小学生必须掌握的基本应用技能。第一册安排的第二个模块就是以Word文字处理软件为例，使学生在主题活动中，感受文字编排、图文混排的作用，学会根据主题选择适当的信息表达方式。《古诗配画》是本模块的第二个学习内容，主要是使学生学会在word文档中插入图片，根据诗词内容合理安排图片的位置，使文档图文并茂。本课利用信息技术与语文、艺术学科的整合，给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，培养学生应用信息技术进行艺术创作的能力。

教学目标:

1、知识目标

(1)练习文字输入，在Word文档中输入古诗。(2)让学生学会插入图片和调整图片大小。(3)让学生学会设置图片的文字环绕方式。

2、能力目标

通过古诗配画的制作过程，培养学生艺术欣赏能力和学生应用信息技术进行艺术创作的能力。

3、情感目标

使学生在艺术氛围中陶冶情操，在作品创作过程中培养美感，让学生自我展示、自我激励、体验成功。

教学重点和难点：

重点：文本框中插入文字和文字效果的修饰。难点：设置文本框格式。教学准备：

微机室、教学PowerPoint课件

教学过程:

秉着“以学生为本，使学生在快乐中学习、在快乐中创造”的指导思想，我将教学过程拟订为“创设情境，激趣导入——引导探究,自主尝试——集中答疑,演示转播——交流评价，全课小结”四个环节进行，努力构建自主探究的课堂教学模式。

（一）创设情境，激趣导入

同学们你们喜欢古诗吗？在你学过的古诗中把你最喜欢一首背诵给大家听好不好？

同学们掌握了这么多首古诗，老师对你们真要刮目相看了。老师也有几首喜欢的古诗，你们想知道吗？幻灯片《古诗欣赏》。

同学们刚才看得非常投入，听得也非常认真。看过之后你有什么感受？那么同学们，你们也可以把喜欢的古诗做出这样的效果，今天我们就来学习用WORD制作古诗配画。

(二)引导探究,自主尝试

首先给大家介绍一个好朋友——学习小助手，她会帮助你来完成这节课的任务。师打开学习小助手简单介绍。

接下来我们就按小组开始制作，如果在操作过程中有问题，可以打开桌面的学习小助手，点击提示按钮，他会告诉你怎样去做。如果仍然解决不了的，我可以去帮你。现在同学们开始操作吧。师巡视答疑，个别辅导。(三)集中答疑,演示转播

看来许多同学在操作过程中都遇到了同样的困难，谁来说说你的困难？也有一些同学很顺利的完成了操作，谁愿意给大家演示一下你是怎么做的？那么刚才都是谁遇到这样的困难了，现在你会了吗？给大家演示一下。请同学们继续完成作品吧。(四)交流评价，全课小结

同学们们差不多都做完了，接下来我们相互交流一下，把你手中的小星星放到你最喜欢的作品旁边，谁得到几颗星就是几星级设计师，五星级以上的设计师

老师会颁给他一个优秀设计奖。请星级最多的同学说说自己的设计思路。谁还想对他的作品说说你的感受呢？说说你喜欢哪些地方，觉得哪些地方还需要改进。

师：其实同学们的作品都很不错，希望你们今后继续努力学习相关的知识，将来成为真正的设计师。板书设计：

十七古诗配画

输入古诗挑选图片插入图片设置图片的环绕方式

古诗课件 篇7

【教材说明】

《绝句》这首小诗对仗工整，朴实自然，一句一景，动静结合，有声有色，其画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了成都草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。

【教学目标】

1、正确流利、有感情地朗读文本，学会生字。

2、有感情的朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。培养学生热爱自然的情感。

3、激发学生学习古诗的兴趣，感受祖国传统文化的魅力。

【教学重难点】

1、有感情的朗读，背诵古诗。

2、培养学生边读边想象画面，感受春天的美好。

3、领略祖国文化的魅力。

【设计理念】

理解诗意是感情诵读的基础。该诗色彩明丽，景物多姿多彩，教学中要结合画面让学生体会意境，，感悟春天的美好，为感情诵读做好铺垫。通过对对联的反复吟诵和吟唱古诗的方法使学生熟背古诗，并领略祖国古诗的魅力。

【教学准备】

1、古筝音乐和童声合唱《绝句》。

2、杜甫草堂图片。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、古诗《绝句》导入。

我们曾经学过一首诗，是杜甫的《绝句》，还记得吗?指名背诵《绝句》(迟日江山丽)。

今天，我们还要来学习一首杜甫的诗，题目也是《绝句》。听完老师的话，你有问题吗?

(学生质疑)师讲解绝句的意思。四行字的诗被称为绝句，有七言，五言之分。

二、初读古诗，学习生字。

1、师：刚才同学们的《绝句》背的很棒，能给老师一个机会，让我读一读这首《绝句》吗?师范读古诗。你想读吗?

2、提出读诗要求：第一遍读准字音;第二遍读通句子;第三遍如果读出一点儿是的味道，就更好了。学生自由读诗，读三遍。

3、自学诗中的生字，并用自己喜欢的反方式记住这些字。

4、交流识字方法，并口头组词。师适时知道记住字形，并讲解形声字：鹭，泊等。

5、指名读诗，检测生字学习情况。

三、在读古诗，深入理解。

1、师：一首诗有时就是一幅画，你信不信?来，让咱们试试看。请同学们闭上眼睛，再听老师读这首诗，看看你的眼前会看到怎样的画面。师范读古诗，学生想象。

2、师：眼前有没有出现一幅画?自己再读一读诗，把那些出现在你眼前的景物在诗中找出来。

3、学生自读诗歌，并动笔画出诗中描写的景物。

4、如果，我想把这幅画画出来，该画些什么呢?

学生说出景物，教师用简笔画展现在黑板上，并让学生选择应该用的颜色和该景物所在的位置，且说明理由。

重点指导以下几点：

(1)“两个黄鹂”体会“个”字是把黄鹂当成两个可爱的孩子，这两个黄鹂的鸣叫就是一首动听的歌，他们的歌中会唱些什么呢?

(2)“一行白鹭”的只数数得清吗?

(3)“千秋雪，万里船”两个约数的实际意义。并理解船的将行方向是东吴。

(4)体会诗人当时的快乐心情。

(5)理解板画的过程中，适时指导朗读。

小结：一首诗变成了一幅画，这真是“诗中有画，画中有诗 。”

四、反复读诗，读出韵味。

师：有时一首诗不仅是一幅美丽的画，还蕴含着对仗工整的对联。敢和老师就这首诗来玩对对联的游戏吗?师出上联，生对下联。

如：师：两个黄鹂鸣翠柳 生：一行白鹭上青天

师：两个黄鹂 生：一行白鹭

师：鸣翠柳 生：上青天

师：窗含西岭千秋雪 生：门泊东吴万里船

师：窗含西岭 生：门泊东吴

师：千秋雪 生：万里船

师：千秋雪 生：万里船

师：千秋雪 生：万里船 (师的语气不断加强，引领学生读出韵味)

齐读全诗。

五、吟唱古诗，表演诵背。

师：诗歌，其实一首诗就是一首动听的歌所以才称其为“诗歌”。有人就把这首诗谱了曲，唱出来了，想听一听吗?播放童声合唱《绝句》。

学生跟唱。

师：站起来，加上你的理解，你的动作，一起跟着唱。(学生以自己的理解加上动作唱。)

师生同唱。

六、板书设计

绝句

唐·杜甫

(简笔画) 诗中有画，画中有诗。

古诗课件 篇8

一、活动目标

1． 理解诗意，学习有感情、有起伏地吟诗。

2． 感受诗中情景交融的艺术意境。

3． 培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4． 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

二、活动准备

1． 诗歌范例。

2． 人手一份纸、笔。

3． 古代江南水乡秋夜美的景色图及配乐诗磁带。

三、指导要点

1.活动重点：理解诗意，有感情、有起伏地吟诗。

2.活动难点：感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。

3.指导要点：通过观察图片，听听说说，引导幼儿充分感受诗中描绘的秋夜美景和诗人的思乡情怀。

四、活动过程

1. 出示挂图导入提问：这是什么地方？你发现了什么？（（引导幼儿观察画面所反映的时间、地点、人物、景物、季节，鼓励幼儿把自己的发现小声与身边的同伴交流）

2．感受古诗的韵律美。

（1）配乐教师示范朗读。

提问：听这首诗，你心里有什么感觉？

（2）再次欣赏，引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。提问：这首古诗描写了怎样美丽的景色？诗人当时的心情是怎样的？

（3）幼儿跟读

2.了解古诗结构教师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫"七言绝句"。

3．分句理解古诗。

（1）月落乌啼霜满天--月亮落下了，远处传来几声乌鸦的叫声，寒气阵阵，秋霜仿佛满了天地间。

（2）江枫渔火对愁眠--望着岸边的枫树和江面上渔船的灯火，诗人想起家乡，难以入睡。

（3）姑苏城外寒山寺--姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。

（4）夜半钟声到客船--半夜里，钟声传到了诗人乘坐的客船上。

教师：在一个秋天的晚上，寒风习习，弯弯的月亮落下了。诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。

3． 学做小诗人。

（1）感受古诗的韵味。

教师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。

（2）学做小诗人。

集体吟诵古诗，在诵读中体会古诗的韵味和意境。

请个别幼儿念。

（3）作画。

过渡语：刚才我们做了一回小诗人，现在我们来当个小画家，让我们听着配乐诗画出江南水乡秋夜的美景。

五、评价要素

1． 是否理解诗意，并能有感情地吟诵诗歌。

2． 能否根据自己对诗歌的理解画出心目中神往的秋夜美景。

六、活动建议

在其他时间段反复播放这首诗，并把诗歌范例和幼儿的绘画作品贴在墙上，供幼儿欣赏、认读、吟唱。

附：古诗

枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

教学反思：

课程结束后，我在网上无意间看到一位老师的教学设计，他将诗中诗人的所见所闻进行了串讲，询问学生，如果“愁”有颜色，它是什么颜色的，你从哪里感受到？如果它有声音，又是什么声音的，你从哪里感受到？虽然都是讲所见所闻，这位老师的教学方法相较于我就显得诗意多了，也更加便于学生自主的学习理解，也会对“愁”的理解更加深刻。看来，要教好一首古诗，教的有诗意，让学生学的有体会，须得多花心思。

古诗课件 篇9

[情景说明]

《所见》是人教版实验教材第二册第四组“快乐的夏天”中的一首古诗，这首诗非常的富有情趣：

野外的林阴小道上，小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知是什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢，而那不知祸的小东西仍在自鸣得意地“知了……”个不停！

[教学过程]

第一版块：创设情境，初读古诗。

师：在夏天的时候，小朋友都喜欢玩些什么呀？

教师倾听学生的谈话，了解学生的想法，在此基础上引出古诗《所见》。

师：夏天的农村有许多有趣的事儿，可以捉螃蟹呀，采莲蓬呀！古时候有个大诗人叫袁枚，他特别喜欢农村的生活，有一天呀，他来到一片树林边，眼前的情景把他给深深地吸引住了。于是呀，他把看到的这些写成了一首诗，就是我们今天要学习的《所见》。（板书课题，齐读课题。）

师：袁枚到底看到了些什么？轻轻打开我们的课本，听老师读这首诗。（学生听教师范读古诗。）

师：听出来了吗？袁枚看见了些什么？

生：他看见了一个小牧童。

生：他还看见了树上有一只蝉。

生：他看见了一片小树林，小牧童骑着黄牛在小树林里唱歌。

师：原来他看到了一个可爱的小牧童。多有意思的一首诗呀！现在，我们自己读读这首诗，边读边用自己喜欢的符号把不认识的字画下来，好好地读一读。

学生自由朗读古诗后，教师了解学习情况。了解字词的认读情况，采用的方法是“苹果”字卡认读，读好了，就表示果子成熟了，可以贴大黑板上的大树上。在认读的过程中，教师通过三言两语的引导帮助学生强化认识：

所：（引导：你在生活中见过这个字吗？）

闭：（引导：闭上我们的小眼睛。）

立：（引导：立正的立就是这个立。）

蝉：（引导：蝉是一种什么样的小动物呀？学生畅谈后出示蝉的图片，小结：蝉是一种特别可爱的动物，夏天的时候，他特别怕热，就趴在树上不停地叫，热呀，热呀！人们也就叫他“知了”。你看，这只蝉飞呀，飞呀，飞到了大树上。（将图片贴到黑板上的大树上。））

牧童：（引导：放牛的孩子就叫牧童。）

捕捉：（引导：小动物是最害怕小朋友捕捉他们的。）

师：现在，调皮的字宝宝跑回了家，躲进了课文中，但是，我们还是认识他们，我们一定会把这首诗读好的。齐读古诗。

第二版块：再读古诗，入情入境。

播放笛子曲：《快乐的小牧童》，课件出示画面：牧童骑在黄牛背上，快乐地唱着歌儿。

师：（动情地）你们看，你们听，小牧童坐在黄牛宽厚的背上走来了，他摇呀，晃呀，就像坐在摇篮里，真舒服呀！小树林里，花儿在笑，风儿在吹，蝴蝶儿在飞，多美呀！多快乐呀！小牧童忍不住放声歌唱，歌声飞出了密密的树林。我们来读一读这两行诗。

（学生自由练读──点读──点读──男生读齐读）

师：你们都是快乐的小牧童，那小牧童是怎样骑黄牛的？

生：他是这样骑黄牛的。（边说边做动作）

师：做上动作，你再来读这两行诗，看看是什么感觉？

生：（得意的边做动作边朗读。）

师：好神气呀！小朋友们是不是都想骑一骑黄牛呀？那我们一起做上动作再读这两行诗，每个人的动作可不一样哦！（播放笛子曲：《快乐的小牧童》）

生：（骑黄牛，读古诗。）

师：小牧童高高地坐在牛背上，他的歌声那么嘹亮！（突然停止音乐）“嘘！咦？歌声怎么停了？你们看，（出示画面：牧童呆呆地站在树下。）小牧童怎么不唱歌了？他为什么不唱了呀？”

生：因为他可能唱累了，想歇一会儿。

生：他可能怕吵着别人了。

生：小树林里没别人，他是看见了树上有一只蝉，他想把这只蝉捉回家。

师：你为什么这样想啊？

生：因为他眼睛一直看着大树上，大树上有一只蝉，所以我这样想。

生：还有诗的后面说了，“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”就是说他想住蝉。

（学生在你一言，我一语中体验到小牧童是想捉树上的蝉。）

师：小牧童太喜欢这只蝉了，特别想把它捉回家，于是，就马上停止唱歌，一声不响地站在树下。咱们读这两句的时候，可要小点声，千万别把蝉给吓跑了！”（引导孩子在读的时候入情入境。）

（自由朗读）

师：谁来读一读？

生：（很大声地读）

师：哎呀，蝉儿飞跑了，你太大声了。你再读一读。

生：（小声地读）

师：我们一起来读一读，注意，可千万别把蝉吓跑了。

生：（齐读）

师：你们说，小牧童捉到蝉了吗？

生：（众说纷纭，有的认为捉到了，有的认为没捉到。）

师：你说捉住了，怎么捉住的？来，到讲台上来试一试，看看小牧童是怎么捉住这只“蝉”的？（指大树上的“蝉”）

生1：（上台后没有捉到蝉，太高了。）

师：哎呀，树太高了，爬不上去呀！怎么办那？快帮小牧童想想办法呀！

生2：可以搬快石头来，踩在石头上爬。

师：（向四周看）小树林里没有找着大石头块呀，再说，石头块也太矮了！怎么办呀？

生3：骑到黄牛身上去，踩在黄牛的背上，就可以够得着蝉了。

师：好办法呀！那你来试一试！

生：（把小凳子当黄牛，踩在黄牛上捉住了“蝉”。）

（鼓励孩子有独特的意见，引导孩子帮小牧童想办法，克服困难，把蝉捉住。让孩子用自己想出的办法模拟表演，捉住黑板上的那只蝉。）

师：小牧童终于捉住了这只蝉，你高兴吗？

生3：高兴。

师：这只“蝉”就是你的了，你可要好好对待它哟！小朋友们喜不喜欢这个小牧童？喜欢就记住这个可爱的小牧童呀？

生：喜欢。

师：那我们记住这个可爱的小牧童，我们把这首诗背下来。

（练习背诵）

第三版块：指导书写。

一、示范指导：这节课，还有几个生字朋友，我们要会写。（粉笔演示，重点指导“林”，木字作为偏旁，一捺改为一点，注意点的位置。）

二、自由练习书写。（播放音乐：《快乐的小牧童》。）

三、集体评议：引导学生观看一个小朋友的字，观察他哪儿写得好？如果把哪一笔改一改，就更漂亮了？

第四版块：拓展延伸

学生齐背古诗后教师讲述：不止这一首，其实还有很多古诗是写农村的事儿，老师这儿有几首，把它送给爱诗的孩子。

推荐古诗：《小儿垂钓》、《池上》、《四时田园杂兴》。

[评析]

古人云：“诗有别趣，非关理也。”《所见》中那个天真烂漫、童心童趣的小牧童是孩子们非常喜欢的。当他坐在牛背上高声歌唱的时候，是那样自在神气！当他想着捉蝉的时候，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！整首诗童趣横生，情趣盎然。因此，诗趣，应该是这堂课的灵魂所在。只有让孩子在学习的过程中领悟到这种诗趣，他们才能在学习全过程中全心投入,浑然忘我。而一旦学生领悟到这种诗趣，那么他对诗的意境就体会得更真切。那么，在教学中怎样帮助学生领悟到这种情趣呢？这堂课做到了：

第一，运用多种艺术手段，充分调动学生的想象力，在情境的再造中觅得诗趣。

诗重趣，想觅得诗趣，须进入诗境。想象是通往诗境的佳径，只要通过想象，才能欣赏到绝佳的美景，才能感受到美妙的旨趣。本节课的教学，运用了多种艺术手段，张开学生想象的翅膀。让学生在《快乐的小牧童》的笛声中，仿佛看到小牧童朝我们走来，让学生在小牧童停凝神望蝉的神情中，想象闪现于牧童脑中的念头……于是，整首诗不再是20个汉字的排列，破纸而出的是嘹亮的歌声，是生动的画面，是盎然的诗趣。

第二，通过反复朗读，让学生在吟诵中吟出情，诵出趣。

歌是唱出来的，诗是诵出来的，诗只有朗读出来，才能完成她的全部生命。在这一课中，诗歌的理解，诗意的体会，诗情的领悟，都是通过吟诵来完成的。在吟诵中，学生体味到牧童骑在牛背上的神气十足；在吟诵中，学生感受到牧童生怕吓跑蝉儿的心思；在吟诵中，孩子们化牧童为“我”，化“我”为牧童。正所谓：“文章读的极熟，则与我为化，不知是人之文，我之文也。”

（原创作品）

古诗课件 篇10

教学目标

1、学会诗中“砚、冕、乾、坤”这四个生字，理解“墨梅、洗砚池、淡墨痕、

好颜色、清气、满乾坤”等词。

2、能借助工具书自己解释王冕的《墨梅》，体会诗中梅的特点和品性。

3、能联系诗人的生平，感受诗人借咏梅来表达自己品格高洁、孤傲的胸襟。

教学重难点：

1、能借助工具书自己解释王冕的《墨梅》，体会诗中梅的特点和品性。

2、感受诗人借咏梅来表达自己品格高洁、孤傲的胸襟。

教学过程

一、导入新课

1、板书：梅

梅花，开放在万花凋零的严寒季节，傲冰斗雪。她既有冰肌玉骨的仙姿，又能先于众花报春，寒气越重，他的清香越芬芳。因此梅花历来都是诗人们吟诵的对象。这节课，我们读的就是元代著名画家、诗人王冕的《墨梅》。

补充板书：墨

2、了解诗人

说到王冕，相信大家都不陌生，在已经学过的课文《少年王冕》中我们就认识他了，谁可以向我们大家介绍介绍？

（出示：王冕，字元章，号竹斋，元代著名画家、诗人。他一生爱好梅花，种梅、咏梅又画梅。他曾在自己隐居的居所旁种梅千株，称为“梅花屋”，所以王冕又别号“梅花屋主”。）

3、如此爱梅的王冕，一生画过许多幅墨梅，他不仅喜欢画画，还喜欢在画面空白处题上诗，以留下当时的心情感受。今天我们要读的就是王冕为这幅墨梅画所提的诗

4、解题

看着这幅画，想想诗题“墨梅”是什么意思？（用水墨画成的梅花）

小结：今天我们就一起来欣赏这幅画，学习这首诗。

二、初读古诗

1、出示古诗，自读

我们知道，古人写诗有五言、七言，《墨梅》就是一首标准的七言绝句，请同

学们试着准确而有节奏地来读这首诗。

2、自由练习，再指读，齐读。

三、解释古诗

1、同学们能把古诗读得有节奏、有韵味，真棒！现在请你联系古诗，想想、说说王冕笔下的这株梅花究竟有什么特点呢？

生交流，出示：生长地点 —— 洗砚池头

形 态 —— 个个花开

颜 色 —— 淡墨痕

气 味 —— 清气

交流提问：

（1）王冕为什么要强调“吾家”呢？ （骄傲自豪）

生读诗句

（2）出示墨梅图

这淡淡的墨梅又给了你怎样的感觉？（素洁、淡雅、不俗气）

（2）我想问问大家，你闻到的是怎样的梅香？

（3）请大家闭起眼睛想象，此刻你做了一个深呼吸，闻到那香气了吗？

你现在站在小溪头，鼻翼间却有香气飘逸；你现在来到了林间，那香气依然追随。即使你回到家里，心间依然还有那梅花的香味在萦绕。无论何时，无论何处，每个人都能闻到那梅花的香味。真是“不要人夸颜色好，只流清气满乾坤。”

2、这是一株什么样的梅花呢？

板书：（素洁淡雅、高洁不俗、不要称赞、不计名利）

现在你可以联系古诗的内容，尝试用自己的话，完整地说说这是一株什么样的梅花吗？ （生说诗意）

3、同学们真是了不起，在不知不觉中都已经能把整首古诗的意思用自己的话语表达出来了，而且还为我们大家解释了古诗中的一些字词。但是老师觉得有两个词是值得提出来和大家重点说说的，出示“流”“满乾坤”

流：流溢 满：弥漫

乾坤：乾即天，坤即地，乾坤即天地

4、自己试着联系诗句，说说你眼前的这株梅花。

5、齐读古诗

让我们一起边读古诗边想象这株“色淡气清”的梅花。

四、借物喻人、托物言志

1、同学们，王冕之所以写《墨梅》这首诗，仅仅是为了表现梅花的色谈气清吗？曾经有人用这样的一句话来称赞王冕：（出示）画梅须具梅骨气，人与梅花一样清。你是如何理解的呢？可以联系你预习时查找的资料，也可是借助老师提供的资料，同桌讨论讨论。

色淡——清雅高洁

气清——淡泊清高、不计名利

2、补充王冕的生平资料。

3、读着王冕的简介，你是否对王冕，对这墨梅有了更深的体会？

（王冕写梅花色淡气清，不在意别人的夸耀，更不需要别人的奉承。其实是在写自己品行高洁，不计名利）

4、王冕为何如此喜欢梅花呢？为何种梅三千株，还自称为“梅花屋主”？学了这首诗，你知道原因了吗？

（王冕喜欢的是梅的高洁、清雅的品格，希望自己也能像梅花那样）

小结：对呀！（板书）王冕已与墨梅融为一体，墨梅的形象就是作者的形象。这首诗表面是在写墨梅，其实讲述的是诗人自己的志趣，志向。想想我们之前学习的《石灰吟》也是如此，像这一类的古诗就是就是“托物言志”。

小结：一朵朵色淡气清的梅花在诗人的笔下凝成的是一个个清雅高洁、淡泊清高、不计名利的人，我们喜欢梅花，就要学习梅花，像墨梅一样只流清气满乾坤！让我们记住“画梅须具梅骨气，人与梅花一样清。”最后让我们再来朗读这首诗，读出王冕的志趣和高贵品性来。

最新声乐学习计划(范本6篇)

在小编的不懈努力下，本文“声乐学习计划”终于完成了。在这个任务中，我们要写不同类型的文档，这时候就需要使用范文了。合适的范文可以激励我们面对挑战，勇往直前，你了解哪些简洁易读的范文呢？希望你关注我们网站的更多更新！

声乐学习计划 篇1

声乐学习计划

声乐是从事音乐表演的人必备的一项技能，具有相当重要的意义。虽然很多人认为唱歌看似简单但是实际上却需要长时间的训练，并且需要不断地提高自己的技能和能力。在学习声乐方面，我们应该把握好一些学习方法和技巧。根据我的经验和观察，我整理了以下声乐学习计划。

一、制定目标和计划

学习声乐需要具有一定的目标和计划。首先，我们应该明确自己的学习目标，比如想成为一名流行歌手或者是演唱会的主唱，然后确定每天或者每周的学习计划，包括练习曲目和练习时间。

二、掌握正确的呼吸方法

呼吸是声乐训练中最基本而且非常重要的部分。所以，我们应该通过正确的呼吸方法来达到更好的歌唱效果。最好的练习方法是通过深度呼吸来充分利用肺部的容量，然后缓慢地呼出气体，这样可以更好地掌握呼吸技巧。

三、练习唱调和音准

当我们准备开始学习唱歌时，最好从基础开始，即练习唱调和音准。这对于我们的声乐训练来说非常重要。在练习音准时，我们可以使用钢琴等乐器来辅助自己，也可以使用一些帮助唱调的应用程序。

四、注意咬字和发音

在歌唱中，咬字和发音也是非常重要的，这能够提高我们的歌曲表达能力。所以我们要注意练习清晰的发音和流畅的咬字，并通过反复练习来掌握这些技巧。

五、学习感情表达

歌曲不仅是要唱出来，更要传达出其中的情感。所以在学习声乐的过程中，我们也要学习感情表达。要用心感受歌曲中的情感，反复练习以达到最佳效果，并且能够让观众在听到我们歌曲时感受到我们的情感。

六、坚持练习和反思

要想成为一名优秀的歌唱家，就必须坚持不断地练习和反思自己的表演。通过反复练习和观察，我们可以找出自己应该改进的地方，然后努力去改进自己，最终达到最好的表演效果。

总结来说，在学习声乐的过程中，我们必须有正确的学习目标和计划，掌握正确的呼吸方法，练习唱调和音准，注意咬字和发音，学习感情表达，坚持练习和反思。只有通过不断的训练和努力，才能得到更好的声乐表演成果，成为更优秀的歌唱家。

声乐学习计划 篇2

声乐学习计划

声乐是一项需要技能和才能结合的艺术，但无论你是新手还是有经验的专业人士，精心设计和切实可行的声乐学习计划对于你的成长都至关重要。在这篇文章中，我们将探讨如何创建一个完整的声乐学习计划，以帮助你成为优秀的歌手。

第一步：确定目标

首先，你需要明确你想要实现的目标。你的目标可能是想练习更高的音调，提高音乐理论知识，或者展现出更加自然的表演技巧等等。无论你的目标是什么，都需要将其写下来并设定一个期限，以便你可以跟踪和评估自己的进展。

第二步：制定计划

接下来，你需要制定一个可行的计划，以帮助你实现自己的目标。一个好的计划应该包括每天或每周要做的具体练习，以及其他相关的活动，例如观看演唱会、参观音乐学习中心等。你可以向老师和专业歌手请教他们的声乐练习秘诀和建议，以帮助你制定一个全面的声乐学习计划。

第三步：练习

接下来，你需要按照你的计划开始练习。在练习过程中，你应该保持专注并严格按照计划来实施。在每个练习过程中，你应该记录自己的进展，以便发现并解决任何问题。此外，你还可以尝试不同的练习方法和技巧，以帮助你实现更快的进展。

第四步：评估自己的进展

在练习和计划执行的过程中，你需要不断地评估自己的进展。你可以询问老师、专家或者同行的建议，并将他们的意见和建议加以整理，以便在接下来的学习中进行改进。

第五步：坚持不懈

最后，最重要的一点是坚持不懈。虽然声乐学习可能会很困难，但如果你能坚持不断地努力，一定会取得不错的成果。记住，声乐是需要锻炼和耐心的艺术，需要持之以恒的练习，才能够真正地发挥自己的才华和潜力。

总结

综上所述，一个完整和切实可行的声乐学习计划是成功的关键。只要你能明确你的目标、制定计划、认真练习、评估自己的进展并且坚持不懈，你一定会成为一个成功的歌手。再多的理论知识，不如个人的努力。祝你好运！

声乐学习计划 篇3

声乐学习计划

一、前言

声乐是一项需要不断学习和探究的艺术，近几年，随着国内外音乐事业的快速发展，越来越多的人开始对声乐产生浓厚的兴趣。想要学好声乐，需要有一个系统化的学习计划，并且在实践中坚持不懈地进行探索和实践，才能逐渐形成自己的声乐风格。以下是我个人根据多年学习和教学经验总结出的声乐学习计划，供大家参考。

二、初学阶段

在初学阶段，我们需要先了解声乐的基本知识和技巧，这对于以后的进一步学习和探索都是至关重要的。

1、声乐基础知识：了解声音的基本原理，声音的产生和传播方式，什么是共鸣、发声器官等基础概念，建立起对声音运用的基本认识。

2、呼吸技巧：声乐最基本的是唱出声音，而一个好的声音需要有足够的气息支持，所以掌握正确的呼吸技巧尤为重要。

3、音程练习：学会唱准音高，掌握一些简单的歌曲，如童谣、民歌等，通过练习掌握基本的音程和节奏感。

4、发声技巧：声乐发声是一个复杂的过程，包括嘴唇、声带、喉咙等多个部位的配合，需要逐步练习和掌握。

5、声音塑造：通过模仿、学习、训练，逐渐形成自己独特的声音风格，掌握不同曲风的唱法和技巧。

三、进阶阶段

进入进阶阶段后，我们需要更加深入地探究声乐的内涵和外延，不断挑战自己，丰富自己的表现和创作。

1、音乐理论：包括和声理论、乐理基础、歌曲分析等，更好地理解音乐作品的结构和表现手法。

2、曲目练习：学习不同难度和曲风的歌曲，将学到的技巧应用到实践中。

3、舞台表现：除了声音本身，舞台表现同样重要，需要学习如何面对观众，如何体现自己的特点。

4、音乐创作：用自己的言语和方法来表达自己的情感和思想，不断挑战创作瓶颈，提高自己的音乐造诣。

四、实践阶段

进入实践阶段后，我们需要通过各种渠道去接触更多的人和事，如音乐节、演唱会、舞台剧等，多方面地展示自己，提升自己的音乐素养。

在实践阶段，我们需要更加注重细节之处，这包括音乐素养、舞台形象、服装搭配、歌曲选择等，更加全面地提升自己的表现力和舞台感染力。

五、总结

声乐学习需要一个长期的持续的过程，需要不断地学习与实践，掌握基本技巧与知识，拓展表现空间与创作技巧。最终，我们需要从内心深处领悟到自己独特的音乐魅力，通过坚持不懈的努力，成为一个真正优秀的声乐家。

声乐学习计划 篇4

随着人们生活水平和文化素养的提高，艺术已渐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。而声乐作为艺术的一种表现形式，使得越来越多的人开始关注和学习。如何进行有效的声乐学习，让自己的声音更加动听，成为了人们普遍关心的问题。

首先，声乐学习应该从基础练起。任何一种技能都要从最基础的技巧开始学习，声乐也不例外。首先需要学习正确的呼吸方法，掌握声音的发声原理，熟练掌握口腔共鸣和发音技巧，这些都是声乐学习的必备知识。掌握基础技能是进一步提高的前提。

其次，要多听多唱多练。听音乐可以让我们更好地理解音乐和情感表达，也能通过模仿来提高自己的演唱水平。唱歌时需要注意声音的掌控，包括音准和音量，同时要注意呼吸节奏和声音气息等。练习的时候可以对着录音设备录音，反复审听自己的演唱，找出不足之处，不断克服问题，提高自己的演唱技巧。

另外，要选择一位专业的声乐教师。专业的声乐教师可以针对学生的不同程度和乐曲风格，进行个性化指导，帮助学生更好地掌握知识和技能，加速学习进程。与此同时，教师也能发掘学生潜在的艺术天赋，提供良好的舞台表演机会，并且对学生的演唱进行评估和指导，帮助他们不断进步。

最后，声乐学习还需要坚持不懈的努力和耐心。效果并不是立竿见影的，需要长时间的练习和打磨。学生可以制定合理的学习计划，并且在自己的计划中坚持练习，逐渐提高自己的演唱水平。同时也需要对自己的表演能力有一定的自我评估和认知，不断改进自己不足之处，寻求提高的途径。

总之，声乐学习是一门综合性的艺术，需要学习者不断探索和实践。只有付出足够的努力和耐心，坚持学习并积极践行，才能让自己的声音更加动听，成为一名优秀的声乐演唱者。

声乐学习计划 篇5

声乐学习计划

声乐是一门非常古老、深度的艺术形式。声乐家们能够用声音表达情感、传递信息，在我们的日常生活中也占有重要的地位。但是要想成为一名出色的声乐家，需要全心全意地投入学习和实践。作为一名声乐初学者，我深知学习的重要性，并为自己制定了一份声乐学习计划。

首先，我计划每天都要进行声乐训练。这包括呼吸、共鸣、发声等方面。每天训练的时间暂定为一小时，每周进行五次，以便巩固技巧、提高唱歌的自信心和表现能力。在训练时，我会选择一些简单易学的歌曲，结合训练要点加以练习。逐渐将技巧和理论知识转化为自己的实际操作，并在演唱时，注重声音的表达和情感的传递。

同时，我也会寻找一些合适的教材，结合自己的学习情况进行有针对性的学习。声乐教材可以帮助我们更好地理解唱歌的基本原理，提高唱歌的技巧，从而增加自己的声乐水平。我会仔细阅读教材，记录自己的心得和体会，便于巩固学习内容同样也为以后的唱歌实践打下基础。

除此之外，还会参加一些与声乐相关的课程和培训。这包括声乐大师班、音乐剧推广班等，是一种通过和其他人交流和分享对声乐理解和知识的方式，同时也是对提高自己唱歌技巧和入门的一种途径。通过和同门学习者的交流，能够开阔自己的思路，从而以更快的速度提升自己的能力。

最后，我还会利用现有的各种资源，如网络资料和教育类节目，不断学习。通过听一些母语和外语的歌曲，不仅可以帮助我们提高唱歌的技巧和水平，同时也能够丰富我们的歌唱风格和音乐感受力。

总之，声乐学习计划是一份必不可少的检讨。一个好的声乐年轻人，需要不断的训练和学习，有良好的学习计划是非常有帮助的。只有在不断的实践和学习解决名师有多可靠和适合自己的声乐技巧问题时，我们才能够获得更好的声乐成绩。

声乐学习计划 篇6

声乐学习计划

声乐艺术是一种通过歌唱和演唱来表达情感和艺术性的表演形式。它是音乐中至关重要的一个部分，具备独特的风格和技能。学习声乐可以帮助人们更好地表达情感和传达信息。声乐学习计划将有助于提高个人的声乐技巧，增强表演能力，扩展视野，并促进个人成长。

一个完整的声乐学习计划应该包含以下方面：

1. 声乐基础知识

了解声乐基础知识是学习声乐的第一步。这包括了解喉咙和喉咙的结构，掌握正确的呼吸技巧并了解不同的发声方法。听歌分析歌词，找到哪些音符的关键。通过掌握基本的音乐术语和技巧，您将能够更好地理解声乐音乐和歌曲以及如何有效地表达自己。

2. 进行声乐训练

进行声乐训练是提高声乐技能的重要一步。这可能包括练习基本的音阶和练习不同的发声技巧。找到一位声乐教师进行指导，优化自己的声音，个性化训练和指导。将音调从低到高练习十分必要。

3. 学习不同的声乐技巧

声乐训练的另一个重要方面是学习不同的发声技巧。这包括学习如何使用头声，胸声和混声，以及调整喉咙和发音以达到所需的音质。您还可以研究不同类型的音乐并了解它们的歌曲结构、节奏和风格。与声乐教师相同，寻找音乐导师如曲艺专家，和著名作曲家进行头脑风暴。

4. 掌握舞台表演技巧

了解舞台表演技巧也是很重要的。这将包括如何塑造角色和情感，如何与观众互动以及如何投身到演出中。寻找机会进行演唱会并表演，可以逐步锻炼个人的表演能力。

5. 提高音乐理解和阅读能力

了解音乐理论和阅读能力对于学习声乐也很重要。这将包括了解音符和谱子的意义，以及如何在歌曲中识别不同的乐器和和声。这些技能将帮助您更好地理解不同类型的音乐，从而更好地表达自己。

6. 寻找演唱机会

最后，寻找演唱机会也是提高声乐技能的重要一步。这可以包括参加当地的音乐演出，寻找机会演唱略带难度的曲目，更好地展示自己的技能和提升自己的信心。此外，通过加入音乐组织、歌唱比赛等提高个人声音的能力。

在这个声乐学习计划的过程中，需要长时间的学习，并保持良好的决心和耐心。坚持这种工作将有助于您在声乐领域取得有意义的进展，并成为一个出色的歌唱家。

最新声乐学习计划(范文14篇)

编辑们已经致力于挖掘如下的相关信息以供你借鉴：“声乐学习计划”，你了解该如何撰写范文吗？范文对于学习者的潜力拓展有着两样渐趋明显的催化作用。日常多读范文，其实是一个颇少有人注意到的好习惯，让我们自豪地面对未来愈加精彩的一切！

声乐学习计划 篇1

声乐学习计划

引言：

听到人们优美的歌声，总是非常羡慕，也总想自己能够唱一首动人心魄的歌曲，但是又不知道从何下手。声乐学习计划，是一种科学、系统的声乐学习方法，让声乐学习不再盲目。

一、为什么要学声乐？

1. 意义与影响

学习声乐能够有效地锻炼呼吸、发音、喉部等发声器官，使声音更加清晰、响亮，发音也更加准确、清晰，同时，更加深入地理解歌曲，体会到歌曲所表达的情感和内涵。同时，在声乐学习过程中，也可以有效地缓解压力、放松身心，提升自信心，从而影响到整个人的态度和气质。

2. 学习目的

在学习声乐的过程中，需要有一个明确的学习目标，例如是提高嗓音技巧，培养音乐感、打造舞台表演能力等。每一个目标都需要通过不同的方法和技巧来达成。

二、如何制定声乐学习计划？

1. 课程安排

在制定声乐学习计划时，需要选择合适的课程。在选择课程时，可以参考以下几个方面：课程的完整度和质量、课程内容的难易程度和与自己的学习阶段匹配性、授课教师的资历和经验等。

2. 学习时长

声乐学习需要长时间的积累和练习，建议每天至少进行30分钟的练习。在学习过程中，也需要合理安排时间，计划好自己的学习内容和学习时间，不要过于着急。

3. 质量控制

在学习声乐的过程中，需要对自己的声音进行质量控制。例如，一些练习可能会对嗓子产生较大的压力，因此，需要在结束练习后进行咳嗽和喝水。

三、声乐学习常见技巧和方法

1. 合理饮食：饮食习惯对声乐练习和表演的影响非常大。可以多吃一些水果、蔬菜等，不吃过于刺激的食物，不吃过量的甜食、油腻食物，保持身体的健康。

2. 做好准备工作：在进行练习前需要进行身体和声音的准备工作，保持喉部的湿润和舌肌的放松状态，同时进行全身的放松。

3. 控制呼吸：声乐练习需要保持良好的呼吸控制，使用腹式呼吸方法，尽量不要使用肺部呼吸。

4. 动态伸展：声乐练习前需要进行动态伸展，放松身体，增加柔韧性，提高自己的表演能力。

五、声乐学习的注意事项

1. 遵守教练安排和要求：教练会根据自己的实际情况来安排和指导学习内容，需要遵守和听从教练的要求，不要私自修改。

2. 注意身体健康：进行练习时，需要注意身体的健康情况，不能一味地追求练习的效果，伤害自己的身体健康。

3. 记录练习时间和效果：在学习声乐的过程中，需要记录每一次练习的时间和效果，以便根据自己的实际情况来调整学习内容。

结论：

声乐学习需要一定的时间和耐心，但是只要有正确的方法，就一定可以有效地提高自己的嗓音技巧，打造精美的表演，让自己的声音更加动人。同时，在学习声乐的过程中，也需要注意身体的健康和个人的感受，合理安排自己的学习时间和学习内容，才可以取得更加显著的学习效果。

声乐学习计划 篇2

本文主题：声乐学习计划

随着时代的变迁，人们对音乐的需求也在不断增加。而声乐作为一种优美的艺术形式，越来越被人们所认可和喜爱。声乐演唱尤其受到亲睐，因此越来越多的人开始学习声乐。本篇文章将介绍声乐学习计划，旨在帮助读者更有效地进行声乐自学和提高演唱技巧。

一、声乐学习前期准备

1. 必备设备：首先，学习声乐需要选购合适的耳机、话筒、录音设备等设备，以便进行练习和对自己声音的实时听辨和纠正。

2. 声乐知识的准备：在进行声乐学习之前，需要学习一些基本的声乐知识，了解声乐的基本概念、发声原理、声音分类等，以便更好地掌握声乐技巧和进行自我纠正。

二、声乐练习计划

1. 基本练习：声乐练习应从简单易行的动作开始，例如娇音、假音、颤音等基本练习。声乐初学者应先掌握这些基本技能，然后逐渐提高练习难度。

2. 歌曲练习：在掌握了基本声乐技能后，可以进行歌曲练习。选择适合自己的歌曲进行练习，注意歌曲的音域和曲调等因素。要注意难度不要太大，否则可能会导致练习过程中出现声音嘶哑、声音突然消失等现象。

三、声乐自我纠正计划

1. 听音坚持：在进行声乐和歌曲练习时，应刻意保持对自己声音的听音，在听音的基础上发现问题，及时进行调整和纠正。

2. 发现问题：经常听自己唱的录音，也可请教专业人员等，及时分析自己的问题，针对性进行调整和修正。

3. 反复练习：对于某一问题，应在练习时多加注意，反复练习。练习的过程中，保持放松状态，调整呼吸、肌肉等方面的控制技巧，逐步修正不足。

四、声乐进阶计划

1. 丰富音乐素材：扩充音乐素材库，增加音乐风格、音乐性质、语言特点等的素材，提高音乐素材的丰富度和广泛性。

2. 是不是要找人合作：寻找合适的演唱者、教练等人员进行合作，一起制作自己的作品，相互交流、提高技巧和音乐水平。

总之，声乐学习需要耐心和态度，不断坚持，保持良好的习惯和技巧，才能不断提高声乐水平和演唱技术。希望上述声乐学习计划，能够帮助读者更好地自学声乐，并在音乐道路上不断实现自我提高和突破。

声乐学习计划 篇3

声乐学习计划

声乐是一门具有广泛应用和深厚历史传统的艺术形式，它涵盖着歌唱、表演、演绎等多方面。然而，要成为一位优秀的声乐家并不是易如反掌的事情，需要投入大量的时间和精力，保持不断学习和练习的态度，方能塑造出自己的独特风格和技艺水平。因此，制定一份合理的声乐学习计划就显得至关重要，下面就来详细阐述一下我制定的声乐学习计划和实践方法。

一、制定学习计划

首先，应当明确学习的目标和计划，以便更好地规划自己的学习进程。我的声乐学习目标主要是掌握基本的呼吸、发声、音准、发音和演唱技巧，同时增强自己的音乐素养和演艺能力，能够胜任不同类型、不同风格的歌曲演唱，并具有一定的自我表达和创新能力。在此基础上，我制定了以下学习计划和时间表：

1.每日练声

通过正确的呼吸和声带发声训练，加强嗓音的弹性和稳定性，尤其是对高音和低音的训练，以让喉咙不受伤害，也能演唱出更多的音调。我每天进行半个小时的基本练声，以达到不断积累和提高的目的。

2.学习唱法

唱法是声乐技术的重要组成部分，包括支撑力、发声方式、共鸣和演绎能力等。因此，我会参考一些著名的声乐老师和专业的唱法教材来学习和掌握不同唱法的原理和使用方法。正确认识自己的声音特点，根据自己的声音调子和音域选取适合自己的唱法是非常重要的。

3.练习唱歌曲

在唱歌曲方面，我会根据自己的音乐性格和爱好来选择一些适合自己的曲目和风格进行练习。通过练唱，不断熟悉和掌握歌曲内在的情感和表达方式，提高自己的音乐素养和演唱能力。同时，我还会尝试一些新的歌曲，吸收不同风格的音乐元素，以增强自己的艺术创新能力。

4.提高演技

在表演方面，我会学习和模仿一些优秀的歌手和演员的表演技巧和思路，通过良好的舞台表现，将歌曲中的情感和氛围充分传递给观众和听众。此外，我还会尝试一些不同的舞台效果和道具，使自己的演唱更有特色和张力。

5.进行性格培养

除了技术层面的提高，作为一名声乐家更需要具备文艺和情感的修养，要注重内心世界的塑造。因此，我会读一些文学作品、音乐理论和人文艺术类综艺节目，培养自己的音乐情感和音乐鉴赏能力。在日常生活中，也会注重自我修养和思考，增强自己的心理素质和情感表达能力。

二、实践方法

除了制定完善的学习计划和时间表之外，还需要付之以行动。我采取以下实践方法来帮助自己不断进步：

1.效仿模仿

针对不同的唱法和歌曲风格，我会找一些专业的唱法老师进行学习和实践，并学习一些优秀歌手和表演者的音乐剧场、录制视频等多种资源，帮助自己更好地掌握唱法和表演技巧，同时参考各种资料来表现得更加个性化。

2. 坚持练习

不管在培养技巧上，还是在个人素养方面，都需要一个长期的过程。因此，坚持练习和专注于每个练习的细节和效果，是非常重要的。在练习过程中我多数采取有针对性的、小环节的练习方法来提高自己的细致性和进一步的扩充音域的范围。

3.接受反馈

接受朋友和家人的反馈，并就反馈的问题进行查吟和技巧的针对性更改以督促自己的进步。同时还可以利用专业的咨询服务和群体音乐排练来获取专业的意见和建议，以达到全面精准的观点来指导和修正自己的练习方法。

4. 持续学习

音乐是一个永无止境的领域，因此，持续不断地学习和更新知识很重要，以便跟上时代发展的脚步。我会订阅一些音乐类杂志和网站，关注流行音乐、音乐理论和音乐文化方面的新动态和研究成果，同时也积极参加音乐学习、音乐会等文艺活动。

通过以上的声乐学习计划和实践方法，我相信能够不断提高自己的音乐水平和文艺素养，塑造出更加优秀和独特的声乐风格和表现形式，不断追求自我突破和创新，从而为音乐事业发展做出自己的贡献。

声乐学习计划 篇4

声乐学习计划

随着社会的发展，越来越多的人意识到歌唱的重要性，尤其是对于那些希望从事音乐表演、演唱或是歌曲创作行业的人来说，声乐学习更是必不可少的一环。然而，很多人对声乐学习缺乏足够的认识和了解，导致其在声乐技巧、演唱技巧、音乐理论和表演等方面往往存在很多局限性和盲点。因此，一个全面的声乐学习计划是至关重要的。

一、认识声乐学习

声乐学习是指通过不断地练习与学习，掌握和提高自己的歌唱技巧和表演能力，使其能够更好地表达音乐，展示自己的个人风格、气质和美感。声乐学习不仅要求歌唱者具备音乐性表达能力，还需要其具有良好的身体素质和心理素质。

二、声乐学习的基本技能

1. 歌唱技巧

歌唱是声乐学习的最核心内容。要想成为一名优秀的歌唱者，必须掌握以下基本技能。

（1）音准

音准是指唱出正确的音高和音调。在声乐学习中，需要通过练习音阶、吐字等基本功，锻炼唱准能力。

（2）音色

音色是指歌唱者个人的声音特色。要想在唱歌时展现出自己的音色，需要先做好声音的保养和调节，同时在练习时注意呼吸和共鸣的掌握和运用。

2. 音乐理论

声乐学习还需要掌握一定的音乐理论知识。学习音乐理论可以帮助唱者更好地了解歌曲的曲调、和声和音乐表达方式，提高其整体的歌唱水平。

3. 表演技巧

良好的表演技巧可以提高歌唱者的音乐表现力。其中包括舞蹈、姿势、动态表情和舞台效果等方面的技巧和演绎能力。

三、声乐学习计划的制定

要做好声乐学习计划，需要考虑以下几个方面：

1. 目标设定

要根据自己的实际情况，制定出符合自己学习水平和能力的声乐学习目标。例如，想要提高音色，则需要针对性地练习共鸣、调节呼吸等方面的内容。

2. 时间安排

声乐学习是需要持久耐久的，需要将其纳入到自己的时间规划表中。同一时间，根据个人的学习能力，合理安排学习时间和规划学习任务。

3. 练习方法

声乐学习需要有规律的练习，应选择合适的练习方法。例如，可以选择一些适合自己的歌曲作为练习对象，同时要注意呼吸、音高、音调、音色等细节的掌握和练习。

4. 培训机构选择

如果有条件，可以选择专业的声乐培训机构进行学习和练习。在选择培训机构时，需要考虑到教学质量、学习环境、师资力量等方面的因素。

四、声乐学习的注意事项

1. 勤奋刻苦

声乐学习需要付出较多的努力和时间，要具有坚定的意志和毅力，上课认真听讲、课下认真练习，才能达到预期的效果。

2. 量力而行

在学习过程中，要根据自己的实际情况，合理安排学习任务和难度。不要盲目攀高，可能会导致自己的情绪波动和动力下降。

3. 保护嗓子

声乐学习的过程中，一定要注意嗓子的保护，防止出现过度使用嗓子的状态，产生嗓子疲劳、声带损伤等问题。

综上所述，声乐学习是一项综合性的艺术技能，其复杂程度和技术要求需要歌唱者在日常生活中不断学习和练习。只有具备系统化和规范化的学习计划，才能够更好地实现自己的音乐梦想。

声乐学习计划 篇5

声乐学习计划

声乐是一门造声艺术，作为一名歌唱家，如何在声乐技巧上不断提升自己的水平，是每一个音乐爱好者的追求。为此，我制定了一份声乐学习计划，从基础技巧的练习到高级技巧的掌握，为自己在音乐道路上行进，并进一步提高音乐素养。

一、基础训练

基础训练是学习声乐的前提。在这个阶段我们将重点训练呼吸、发声等基本技能。我们还应该刻意去练习唱准音准，这是一个基础中的基础，可以培养出良好的音高感和节奏感。在此阶段我们应该刻意去听别人唱歌，并去模仿他们的唱法。

二、提高水平

在基础阶段的训练中，我们可以逐步的加强自己的音色，这意味着我们需要去探索自己最适合的音色。同时，我们也可以为自己的声乐基础技巧添砖加瓦，如调整声音的强度、咬字准确等等。需要注意的是，此阶段要注重保护声带，不可过度用力或强行唱出高音。

三、技巧练习

在达到了一定的水平之后，我们可以逐渐地尝试一些技巧的练习，如不同的音色、强度等。此阶段可以加强自己的声乐表现力，让我们的音乐更为生动有趣。同时，我们还可以尝试不同风格的歌曲，拓宽自己的音乐视野，学会更为细致的音乐表达。

四、个性化创作

在掌握了一定的声乐技巧之后，我们可以逐渐地走向个性化的创作。此时我们应该去创造自己的音乐，去尝试自己的独特唱法。这是一个提升个人艺术水平的好时机，可以更好地展示自己的个性与风格。

五、演出和表现

学习声乐最终的目的是将自己的歌曲呈现给观众。因此，在学习的同时，我们也应该去尝试不同的演出场合，比如校内音乐会或街头演唱会等。在演唱过程中，我们应该注重自己的表现力，做好和观众的互动，这可以让观众更好地品味到我们的音乐。

六、持续学习与践行

在学习声乐的同时，我们也应该不断地去学习音乐知识，逐渐提升自己的音乐素养。在制定好的声乐学习计划中，我们应该不断地调整学习重点和方向，让自己能够不断地提高声乐技巧，更好地创造出自己的音乐。

总之，在制定好自己声乐学习计划的同时，我们还应该有一个积极乐观的心态，学会享受演唱的乐趣。我们希望通过制定学习计划，能够在声乐中不断提升自己的水平，让自己的声音能够更好地传达出对音乐的热爱。

声乐学习计划 篇6

声乐学习计划

作为一门艺术，声乐是一门需要长期学习和实践的学科。想要成为一名合格的歌唱家，必须要有系统性的学习过程和严谨的实践过程。下面就是我个人的声乐学习计划。

一、声乐基础训练

1.拓展音域：针对不同人的音域进行评测和训练，尤其是要关注高音和低音。通过练习不同曲风的作品，扩大和提高自己的音域。

2.嗓音训练：通过喉咙的放松和收缩来控制声音的发声。可以进行哈气、急促呼吸等练习，提高声音的稳定性和透明度，让声音更加明亮。

3.发音训练：声音清晰地传达出去是歌唱的基础。通过练习元音和辅音，纠正口腔发音不够准确的问题。

4.旋律感：通过练习不同类型的歌曲，加强自己的旋律感，平稳过渡各个音符，拉长音长，发挥音乐的魅力。

5.呼吸控制：应该注意在歌唱中的呼吸使用，可以通过练习深呼吸和缓慢呼出，呼吸要均匀，不能够断气，做到气息充沛，控制呼吸的时机和强度。

二、歌曲训练

1.感情表达：歌曲的演唱不光是声音的表达，更重要的是声音传达出来的情感。通过创造合适的氛围，感受歌曲的意境，深入分析歌词，把握音乐的灵感，通过外在的表现展现出歌词和音乐的情感。

2.曲子分析：进一步了解曲式和音乐码字，并分析旋律风格以及情感色彩，强调一些节拍节奏的运用方面，调整自己的演唱技巧。

3.稳定音准：保持稳定的音准是歌唱的重点，因此需要对音乐进行一个完整的学习和理解，通过这样的方式来提高自己的做音加音准。

4.演唱技巧：各种演唱技巧的使用是必须的，在合适的节奏和强度掌握技巧，做到准确又不拖拉，一旦掌握了这样的技巧，对歌曲演唱的加强会起到很大的作用。

三、舞台表演训练

1.流畅性：根据不同的舞台需求，做好音乐人留给自己的时间提前规划自己的表演，舞台上的主动策划和丰富的变化，可以加强女性在演唱中的自信和表现力。

2.标准舞蹈：作为一个演员，有时候需要学习一些标准舞蹈，增加跳舞的技巧和华丽的表演，以增加舞台演出的主题性，为观众提供更多的观赏价值。

3.舞台形象：对于舞台上的形象，需要与歌曲和表达的情感相符合，也要注意细节的展现，通过服饰、发型、化妆来表现自己的舞台形象。

4.与团队合作：演唱团队中每个成员都占有自己的位置，某些时候需要相互合作来形成统一的整体效果，在该提高化解冲突能力以及培养良好的团队合作精神的基础上，便有机会去更好的创作出很多美妙的音乐作品。

建立一个好的声乐学习计划对声乐学习者来说，无疑是十分重要的。这个计划会帮助我们制定出有目的的音乐学习计划，以更高效和持久的方式来实现自己的音乐梦想。通过长期的训练和实践，唯有在音乐道路上注入更多的汗水和努力，才能成为一位优美的歌唱家。

声乐学习计划 篇7

声乐学习计划

随着现代社会的进步，越来越多的人开始了解和接触声乐，但是对于普通人来说，如何制定一份科学合理的声乐学习计划却成了一件难题。因此，在这里，我要分享一份声乐学习计划，希望对想要学习声乐的人有所帮助。

一、了解自己的声音类型

在开始学习声乐之前，我们首先要明确自己的声音类型。常见的声音类型有女高音、女中音、男高音、男中音、男低音等。明确自己的声音类型有助于我们选择适合自己的曲目和训练方法，更好地发挥自己的潜力。

二、掌握基本唱法

声乐的基本唱法包括呼吸、发声、发音、节奏和音高等方面。在学习声乐之前，我们需要先通过专业的老师或者课程系统地学习基本唱法，掌握正确的唱法技巧和方法。

三、选择适合自己的曲目

在学习声乐的过程中，选择适合自己的曲目非常重要。曲目的难度和风格都会对我们的学习产生影响，太难的曲目容易让我们失去兴趣和信心，太简单的曲目又不能让我们得到很好的锻炼和提升。

四、坚持日常练习

要想学好声乐，坚持日常练习是必不可少的。通过日复一日的练习，我们可以巩固自己的基本唱法，提升自己的技巧和能力。但是，在练习的过程中也要注意适度，不要过度疲劳形成嗓子炎等声带伤害。

五、参加演出并接受反馈

在学习声乐的过程中，参加演出是很重要的。通过演出，我们可以将学习到的技巧和能力应用到实践中，提高自己的表现力和舞台经验。同时，演出也是接受反馈的机会，我们可以从其他人的评价和建议中找到自己的不足之处，进一步不断提升自己。

综上所述，以上是一份声乐学习计划。在实施这个计划的过程中，需要我们坚持不懈的努力和持之以恒的耐心。只有这样，我们才能够在声乐学习的道路上不断地突破自己，提高自己的声乐水平。

声乐学习计划 篇8

声乐学习计划

介绍

声乐是一门非常优美的艺术形式，有许多人都希望能够学会唱歌。然而，要学成一名优秀的歌手并不是一件容易的事情。成为一名出色的歌手需要具备许多技巧和技能。因此，我们需要一个系统化的声乐学习计划，帮助我们在声乐领域得到更多的收获。

第一步：制定实际目标

在制定声乐学习计划之前，我们应该先明确自己的实际目标。想要成为一名成功的歌手需要时间和努力，所以目标要设定得切实可行。目标可以是任何东西：学会一首歌曲、提高音调、扩展音域等等。有明确的目标可以帮助我们更好地掌握学习声乐的内容，并为自己的进步提供原动力。

第二步：找到一个好老师

学习声乐需要一位好老师的指导。找到一位经验丰富的老师，可以帮助我们定位自己的声音问题，并给出正确的解决方案。一个好老师能够授予我们正确的技巧和技能，让我们迅速提高自己的歌唱水平。

第三步：培养练习耐心

声乐学习需要付出大量时间和努力。我们不能期望一边唱歌一边让技巧自然地降临。我们需要平衡好学习的时间和实际练习的时间，勤奋地练习，不断提高自己的歌唱水平。在练习声乐时，我们应该保持一定的耐心和决心，尽管短期内我们可能不会看到巨大的进步，但持之以恒的练习可以让我们取得令人惊讶的进步。

第四步：多练习

在学习声乐时，练习是非常重要的。我们应该将练习当做一种日常习惯，这样可以更快地掌握技巧和技能。我们应该每天练习，这样才能扩展自己的音域和掌握正确的发音。此外，我们还可以参加汇演或与其他歌手一起合作，这样可以帮助我们锻炼自己的表演能力和与他人合作的技能。

第五步：尝试不同的慷慨表达

学习声乐需要尝试不同的情感表达。唱歌不仅仅是句句唱好，还要表现出音乐背后潜伏的情感和感情。我们应该通过研究不同的音乐曲风和表达方式，以及理解不同歌词的含义和情感来提高自己的表演能力。我们应该让自己真正感受到歌曲背后的情感，并尝试用我们自己的方式将它们表达出来。

结论

总之，学习声乐需要耐心、决心和持之以恒的努力。通过这个声乐学习计划，我们可以成为一名更出色的歌手，扩展自己的音域，展示自己的表演技巧和向更广泛的受众展示自己的才华。我们需要找到正确的老师、制定目标、做好时间安排、多练习，并尝试不同的表达方式。通过坚持这个声乐学习计划，我们相信我们会取得成功并实现我们的梦想。

声乐学习计划 篇9

经过多年的培训，我意识到了学习声乐的重要性，并开始了一次声乐学习计划。这个计划需要我掌握不同类型的声乐，从肺活量练习到音乐理论和艺术。这个计划旨在让我成为一名出色的歌手，并开发我自身的音乐才能。

首先，我需要掌握正常话音。这涉及到喉咙和面部肌肉的协调以及颤音的发出。为了达到这一目标，我将每天练习唱课本。这样做可以提高我的发音和控制力，并刺激我的声带活动，让我更加流畅地演唱。

接下来，我需要练习高音。这是一个具有挑战性的任务，需要我通过健康的呼吸和气息控制来达到。我将使用吸气和呼气的肺容量技巧，以及通过练习培养我的颤音技巧来提高我的高音音质。我也将尝试一些不同的技巧，例如降低喉咙，让气息流畅等。

同时，我也会学习音乐理论和艺术。这包括学习声音的物理属性，如频率、波长和谐波等。我会了解音乐中的旋律、和声和节奏，并学习如何将他们应用到我的声乐中。我还将研究与音乐有关的历史、文化和社会方面的知识，以提高对音乐的理解。

最后，我将通过参加音乐会和演出来提高我的表演技能。在音乐会中，我将考虑如何在场合中表现自己以及如何与观众互动。我还将学习如何使用灯光、声响和舞台设计来增强表演的效果。

这个声乐学习计划需要我投入大量的时间、精力和决心。但是，通过不懈的努力和练习，我相信我能够成为一名优秀的歌唱家，并把我自己的音乐才能发扬光大。

声乐学习计划 篇10

我的声乐学习计划

作为一名热爱音乐的人，我一直对声乐充满了热情。我相信通过声乐的学习，我可以更好地表达自己，成为一个更自信、更独立的人。因此，我制定了一份声乐学习计划，以便更好地掌握这门艺术。

首先，我计划每周至少练习三次声乐练习。我会花费一个小时的时间，每次专注于不同的技能和技巧。我会开始从基础的发声和呼吸控制开始，渐进地提高难度，以确保我正在不断进步。

其次，我计划每周至少练习一次歌曲。我会选择我喜欢的歌曲，并且根据它们的音调和难度进行练习。我会跟随指导教材，学习口腔发音和听力技巧，以提高我的演唱技巧。

此外，我会不断寻找新的唱歌场合，并积极参加。这些包括参加学校音乐会、组织私人演出，并考虑加入当地爱好者乐团。在这些场合中，我将能够展示我的才华，并与其他音乐爱好者交流，学习新的技巧。

最后，我会寻找专业的老师，以获得更深入的声乐培训。我将在班级中寻找旨在提高我的技能和技巧的课程。我也会寻找私人教练，以获得个性化的指导，并迅速纠正我在声乐技巧方面的错误。

总而言之，我的声乐学习计划不仅帮助我进一步了解这门艺术，还让我有机会展示我的才华和发挥自己的个性。我相信，通过这些计划，我将成为一个更自信、更充实的人。

声乐学习计划 篇11

声乐学习计划：如何成为一名出色的歌唱家

作为一名歌唱家，你需要具备极为出色的音乐天赋和声乐技巧。但这并不是一朝一夕可以完成的。要想成为一名出色的歌唱家，你需要通过一些系统的学习和训练来提升自己的声乐技巧和音乐素养。

一、日常实践

在日常生活中，你可以做一些简单的练习来培养自己的音乐感和声乐技巧。每天用15-20分钟尝试跟唱你喜欢的歌曲，研究它们的曲调和旋律。同时，通过观看一些歌唱比赛或者演唱会来学习别人的歌唱技巧，将这些技巧融入到自己的歌唱中。

二、专业课程学习

如果你想在音乐领域有所发展，那么参加声乐课程无疑是最有效的方法。一流的声乐学院会提供专业的声乐课程和教学团队，他们将指导你掌握正确姿势，声音控制技巧，喉部运动技巧等等。这些专业课程的学习将有助于你完成声乐技术的攀升并使自己更加出类拔萃。

三、演唱机会的争取

参加演唱会或者音乐比赛是成为一名出色歌唱家的重要途径。通过参加演唱会可以积累经验，提高你的自信心，通过和其他歌唱家的交流和演出可以加深你对音乐的理解和领悟。在这些表演中获得好评也会给你带来更多的机会，让你更容易被音乐公司，电影公司和戏剧公司发掘。

四、身体的保持健康

声乐讲求的是通过喉部来进行演唱。而喉部受到感染和损伤的可能性较高，因此，保持身体健康是成为出色歌唱家的必要条件。适量的锻炼可以提高你的体质，避免生病或受伤的情况，而恰当的饮食和饮水可以保持你的喉部保持湿润。此外，要定期到专业医院进行喉部健康检查，及时发现和解决相应问题。

五、热爱音乐

要成为一名出色歌唱家，首先必须对音乐充满热爱。只有充满热情地去学习和创作音乐，才能真正地将自己的个性表现出来。当你热爱音乐时，你会有一种追求完美和不断进步的精神，这种精神会激励你持续学习和探索音乐的无限可能性。

在这个声音充斥的世界里，唱歌或者成为一名出色的歌唱家并不容易。但是，只要你充满激情并进行系统而科学的学习计划，你就能成功地开创自己在音乐领域的辉煌。所以，愿你在学习和创作的道路上始终坚定自己的信念，相信自己能够创造属于自己的音乐传奇。

声乐学习计划 篇12

声乐学习计划

在我国古代，声乐是一项非常重要的艺术形式，成为了宫廷文化的重要组成部分。声乐的发展历程至今已有数千年的历史，不仅为人们带来了欣赏的乐趣，还激励着各地的音乐爱好者不断追求艺术的极致，同时也成为艺术教育的重要组成部分。对于想要学习声乐的人来说，一个好的声乐学习计划是必不可少的。本文旨在为声乐学习者提供一些有关声乐学习计划的建议。

一、了解声乐基础知识

声乐是一门系统性比较强的艺术形式，学习前需要对声乐基础知识有渗透性的了解。比如声乐发声原理、喉咙喉部的构造、选择不同的乐曲时的表演技巧以及音乐记号等基础知识。在学习过程中应当多看一些通俗易懂的声乐书籍以及参加一些声乐培训活动，这样可以不断提升自己的声乐水平，为声乐学习奠定基础。

二、正确定位自己的声乐类型

声乐的类型是声乐表演者所要具备的技术和特征的总和，也是选择合适乐曲的重要依据。声乐分成男声、女声、高音、低音、嗓音等各类，每一个浑身都是骨骼精良的声乐表演者也都是有自己的才华和特点的。在学习声乐之前，建议声乐学习者先找到自己的声音定位，选择适合自己嗓子特征的声乐类型，根据自己的声音类型有针对性的选择学习教材和方法。

三、制定科学合理的学习计划

声乐学习需要的是一个长期坚持的过程，自己规划的时间安排十分关键。正式开始声乐学习前建议设定学习目标，比如在一年、半年、三个月和一个月后能够达到怎样水平的演唱水平和声乐技巧。建议将学习计划分解成小目标，如每天记住一个唱法或者每周练习一次某个曲目，一步步实现总体计划，以保证自己的学习计划科学合理。

四、注重日常练习

“明日复明日，明日何其多。”学习声乐的过程是一个不断积累的过程，如何进行日常练习十分重要。中小学生学习的体育课中用到“三分练，七分学”的办法，我们也可借鉴这种方法，将练习和学习五成五分，既学习唱歌技巧也不忽视练习。在学习声乐时应该坚持每天练习，多听范例，向优秀的声乐表演者学习唱法打磨自己的演唱技巧。

五、不断提高表演水平

最后，相信每一位声乐学习者都希望有一场出色的演唱会。如何提高表演水平，让唱功更加完善，有很多方法。比如，可以通过参加学校或社区的演出，结交更多的音乐人，不停的练习配合其它艺术表演形式等等。在不断的实践中，在与他人的互动中，提高唱功并进一步塑造自己的艺术风格。

总之，在学习声乐的过程中，自己制定、坚持规划的学习计划十分重要，良好的针对性和科学的安排可以让我们的学习目标不断地实现和完成！

声乐学习计划 篇13

声乐是一门艺术，它不仅需要技巧、气息、力量、咬字等方面的训练，更需要灵魂与感情的传达。因此，学习声乐需要花费大量的时间和精力，同时需要注意许多细节，方能有所收获。在这篇文章中，我将分享一个声乐学习计划，帮助那些渴望在唱歌上有所提高的朋友们。

一、目标设定

在设定目标时，我们要尽量具体和可量化，这样才能更好的衡量进展情况。我们可以设定以下目标：

1. 提高音域：如果你只能唱出限定的音高，那么你需要扩大你的音域。将自己的音域划分为高低两个部分，逐步增加音高和音低。

2. 平稳音色：不同的歌曲需要不同的音色，但是你所需的每个音高都应该在一定程度上保持一致。学会如何控制你的声音，有一个统一的音色。

3. 改善咬字：发音清晰且流利的能力可以让你唱曲子更加生动，让听众更能够理解歌曲的意境和情感。特别是在演唱英文歌曲的时候，准确并流畅地发音尤为重要。

二、训练计划

要想提高声乐技巧，必须要进行系统的练习和培训。以下是一个完整的计划：

1. 热身：热身非常重要，如果你不经过预备训练就开始唱歌，那么你的声带可能会受到伤害。可以选择唱一些简单的歌曲作为热身训练。同时，也可以进行一些放松性的活动，如伸展、呼吸练习等，以便准备好唱功。

2. 基础练习：通过基础练习，可以改善音域、音乐性和咬字三个方面的技巧。可以选择一些具有挑战性的专业歌曲，以便发展自己的表演能力。不过要注意，选择合适的曲调，不要超过自己的水平。

3. 形象和行为：假如您要在舞台上表演，这些东西就很重要。一个好的形象是为了让观众印象深刻，如果你在舞台上表现自如，舒适自然，那么这对你的发展和广告价值都是很有好处的。

4. 不断尝试：尝试唱出不同风格的歌曲来体验不同的风格和方向，同时要注意学习演唱技巧如转速、颤音等。

5. 学习表达情感：唱歌必须要用心，音乐的灵魂是情感。唱好一首歌曲，需要学会如何把表达人物情感传递出来，通过音乐来传递情感。

三、注意事项

除了基本的声乐训练之外，还有一些注意事项，方便你更好地开展学习：

1. 合理安排时间：我们花在学习声乐的时间，必须要充分利用，也不能过度使用。一个小时左右的练习时间就可以让你发现技能不足的地方并加以改善。过度强制自己练习，音质或者说技术就会退步。

2. 保持冷静与耐心：声乐学习是需要时间和耐心的。如果一开始你没有取得很大的进展，不要泄气，要冷静分析原因并慢慢调整。随着练习量增加，一定能够得到不错的成果。

3. 保持身体健康：身体的健康状况对发声有重要影响。如果你感到疲劳或者生病了，最好暂停练习，等身体恢复后再继续。

通过以上声乐学习计划，相信你一定能够取得自己想要的成绩。声乐训练需要耐心和坚持，只要你能够努力，你就一定能够得到回报！

声乐学习计划 篇14

声乐学习计划

作为一位声乐学习者，要想取得进步，除了日常勤奋练习外，有一份合理的学习计划也是不可或缺的。下面，我将分享一下我的声乐学习计划。

一、每周练习时间分配

我将每周练习时间分为两个部分，一是基础练习时间，二是歌曲练习时间。基础练习主要是从身体和喉部入手，包括放松身体，练习声音控制、呼吸、喉部闭合、喉部张开等。歌曲练习则是针对具体曲目进行的训练，包括歌曲的发音、节奏、情感表达等方面。

基础练习时间分配：每天30分钟。

歌曲练习时间分配：每天30分钟。每周至少选定1-2首曲目进行练习，以便寻找自己的风格、提高演唱能力。

二、学习内容安排

1.发声练习

自然发声练习是每位声乐学习者必须掌握的技巧。通过对身体各部位进行放松和张力控制，让声音自然，在良好的气息、发声技巧的前提下发出来。这个练习非常基础，但却非常重要，是能否稳定发声的关键。

2. 呼吸练习

良好的呼吸是声乐表演成功的前提。在呼吸练习中需要学会利用腹式呼吸，保证气息均匀饱满，同时也要注意正确的呼吸姿势。

3. 音阶和音程练习

音阶和音程练习是声乐学习者的必修课程。这项练习可以帮助我们找到自己的音域和音色，并学会如何唱出更高、更低、更复杂的音程。

4. 歌曲演唱练习

歌曲演唱练习是我们学习声乐的最终目的。在此环节中，我们需要将我们所学的基础技巧运用到歌曲演唱中，包括曲调、节奏、情感表达等等。同时，我们还可以通过模仿优秀歌手来提升自己的演唱能力。

三、学习方法

1.建立规律的练习习惯，坚持练习。每天进行基础练习和歌曲练习。

2. 通过录音或者听取专业人士的意见，检验自己的唱歌技巧和表达能力。

3. 模仿和学习自己喜欢的歌手。不断寻找自己舒适的演唱风格。

4. 参加合唱团或者找寻机会在公众场合演唱，让自己的表演得到更多的观众和专业人士的评价。

总之，学习声乐需要持之以恒、不断努力。通过制定合理的学习计划、积极寻求指导和策略交流，我们可以更好地提高自己的声乐水平。

融资合同集锦十篇

融资合同 篇1

甲方(买受人、出租人)：住所地：法定代表人：

乙方(承租人)：住所地：法定代表人：

丙方：住所地：法定代表人：

甲乙丙三方经过友好协商，就融资租赁事宜达成如下协议：

第一条 [租赁物的购买]

1. 、乙方根据自己的需要和凭借自己的技能选定租赁物及卖主和制造厂家;

.2、租赁物的名称、规格、型号、数量、质量、技术标准、技术服务及设备的品质保证等技术条款由乙丙双方商定;

.3、价款及支付方式、交货、验收等条款由甲乙丙三方共同商定;

.4、甲方根据乙方的需要和委托并凭借乙方的技能，按照乙方提供的租赁财产的名称、品质、规格、数量和金额等要求，向丙方购进第二条规定的租赁物出租给乙方，并由乙方承租。

.5、设备的进口由丙方负责委托外贸公司办理各种进口报关手续和商检手续，所有费用由丙方承担。

第二条 [租赁物名称、数量、质量、配置及赠品]

2. 1、产品名称：岛津原装进口全新 000mAX光高频逆变式X光胃肠机系统。

2.2、型号：DX.

2.3、产品数量：一台。

2.4、设备质量：与标书承诺一致。

2.5、具体配置详见清单。

2.6、丙方赠送甲方产品：

①近台操作;

② 7“副监视器;

③岛津或瓦里安CT管球一只(热容量750KHU，全保4万次曝光)。上述赠品由岛津维修站免费安装调试。

第三条 [租赁物价款及付款方式]

3.1 、整个设备配置总价格为 48万元(大写：壹佰肆拾捌万元整)。

3.2、首付定金 5万元(大写：壹拾伍万元整)由乙方支付给丙方，该义务乙方已于 年 月 日履行;

3.3、安装调试经乙方验收合格后五个工作日内，甲方凭乙方出具的设备验收收据，向丙方支付 8万元(壹佰壹拾捌万元整);

3.4、从安装调试完毕之日起，机器运行三个月无质量问题，甲方凭乙方出具的书面证明，将剩余款项 5万元(大写：壹拾伍万元整)支付给乙方。

第四条 [租赁物的交付及验收]

4.1 、设备运抵前，乙方必须按照丙方的要求将机房布置完毕以备货到后及时安装。

4.2、交货地点(即合同履行地点)：乙方放射科。

4.3、本合同签订之日起 5个工作日内，丙方将设备运抵交货地点。

4.4、设备运抵后，由丙方工程师和河南省商检部门及乙方人员共同开箱，并由商检局出具设备进口渠道合法及质量合格的相关证明。

4.5、丙方免费负责整个设备的安装、调试至设备开机正常验收，从安装合格之日起对整机免费保修一年，并终身负责维修，24小时内如不能到达现场维修，造成一切损失由甲方负责。

4.6、设备运抵后，由丙方工程师对乙方操作人员进行现场操作培训，直至乙方人员能够熟练操作为止。

4.7、租赁财产运达安装或使用地点后，乙方应在3天内检查租赁物件，并将签收盖章后租赁物的验收收据交给甲方。

4.8、如果在3天内乙方未按前项规定向甲方交付验收收据的，视为租赁物已在完整良好状态下由乙方验收完毕，并视同乙方已经将租赁物的验收收据交付给甲方。

第五条 [质量保证及事故处理]

5.1 、如果乙方在验收时发现租赁物件由于丙方责任造成租赁物的型号、规格、数量和技术性能等有不符、不良或瑕疵等情况时，由乙方直接向丙方交涉处理并立即将上述情况用书面通知甲方。如丙方延期交货，由乙方直接催交。

5.2、如果在质量保证期内发生质量问题属于丙方责任时，甲方同意将依据甲丙双方之间买卖关系所享有的索赔权转让给乙方，并协助乙方办理索赔事宜，索赔费用及结果均由乙方承担。

5.3、如发生以上任何情况，都不影响本合同的继续执行和效力。

第六条 [租期计算和租金支付]

6.1 、租期从甲方向丙方支付第一期款项当日开始计算;

6.2、租期为两年，合同终止日为甲方向丙方支付款项之日起两年后的对日。(起始日及终止日均包括在内)

6.3、本合同租金总额包括甲方向丙支付的两期款项及按照农村信用社现行利率计算的`利息。

6.4、本合同租金总额为 元整。(大写)

6.5、租金支付方式为按月平均支付，即每月支付 元。

6.6、每月租金，乙方应于当月xx年2月28日签订《X光机购置合同书》，对双方权利义务进行约定;

5.2、本合同的签订，已全面实现乙丙双方的合同目的;

5.3、经甲乙丙三方共同同意，自本合同生效之日起，乙方与丙方于xx年2月28日签订的《X光机购置合同书》终止履行。

第十六条 [货币种类的界定]

本合同约定的价款及租金的货币种类均为人民币。

第十七条 [合同的补充]

本合同未尽事宜，由涉及各方友好协商予以补充，补充内容作为本合同的组成部分，与本合同具有同等法律效力。

第十八条 [合同的修改]

本合同及所有附件的修改，必须经涉及各方签署书面协议方能生效。凡对本合同进行修改、补充或变更，须以书面形式经双方法定代表人或授权的委托代理人签字后生效，并作为本合同的组成部分，同原合同具有同等效力。

第十九条 [合同主体变更]

本合同履行期间，甲乙丙三方任何一方名称、法定代表人、经办人发生变更或者发生分立、合并等情况，均不影响本合同的履行。

第二十条 [合同的附件]

本合同下列附件及经甲乙丙所涉各方同意增加的附件，均是本合同不可分割的组成部分，与本合同正文具有同等法律效力：

1　、甲乙丙三方的身份证明、法定代表人身份证明书、授权委托书;

2、设备配置清单;

3、设备商检证明;

4、设备相关技术资料;

5、租金计算说明。

第二十一条 [纠纷处理方式]

如因本合同履行发生纠纷，由甲乙丙所涉各方友好协商予以解决;协商不成或者不愿协商的，任何一方均可向甲方住所地人民法院提起诉讼。

第二十二条 [合同的形式]

对本合同内容的任何修改、补充或变更须采用书面形式，经双方加盖公章后正式生效。

第二十三条 [合同的生效]

本合同自甲乙丙三方当事人加盖公章之日生效。

第二十四条 [合同的份数]

本合同一式三份，甲乙丙三方各持一份，各份具有同等法律效力。

甲方宝丰县宝城农村信用合作社(盖章)

法定代表人(签章)

乙方宝丰县人民医院(盖章)

法定代表人(签章)

丙方北京市兰宣贸易公司(岛津商社)(盖章)

法定代表人(签章)

年 月 日

融资合同 篇2

甲方：(委托方)

乙方：(受托方)

根据《中华人民共和国合同法》规定，乙方接受甲方委托，双方就融资业务咨询服务事项协商一致，签订本合同，具体条款如下：

第一条乙方提供融资服务项目的名称：

内蒙古准格尔至兴和运煤重载高速公路。

第二条甲方委托乙方提供融资服务的项目融资总额为：

118亿元(大写：壹佰壹拾捌亿元)。

第三条咨询服务费用金额

1、如经乙方与银主协调，最终银主按其投资总额的年固定回报率12.5%收取xx年固定回报。则甲方按总投资额(118亿)的0.5%×xx年=6%给予乙方奖励(按银主实际到位金额计付)，有关该奖励款应缴纳的税款由乙方负责缴纳，由甲方代扣代缴(优惠引资奖励税收控制在20%以内)。甲方应同时向乙方提交合法的.相应金额的税务发票。

2、如经乙方与银主协调，最终银主按其投资款的年固定回报率12%收取固定回报。则甲方按总投资额(118亿)的0.5%×xx年=6%给予乙方奖励(按银主实际到位金额计付)，有关该奖励款应缴纳的税款由甲方负责缴纳，。甲方应同时向乙方提交合法的相应金额的税务发票。

第四条费用支付的监控

本合同第三条所述费用由乙方授权熊利民先生监控(银行帐户开户时加签)至该项融资全部相关应付费用支付完毕时止。

第五条费用支付方式

投资款项(118亿)一次性或分次性到达甲方银行帐户的三个工作日内，甲方按银主实际到位金额的0.5%×xx年=6%以支票或其他银行转帐方式一次性支付给乙方。

第六条商业保密条款

甲乙双方约定，未经甲乙方任何一方书面同意，均不得将本协议内容向第三方泄露。否则，承担全部的经济损失和法律责任。

第七条合同的生效

本合同履行以甲方与银主的投资合作成功为准，投资合作成功，以投资款到达甲方银行帐户为准。投资合作不成功，乙方不得以任何理由向甲方收取任何费用。

第八条一般性条款

本合同一式两份，甲乙双方各执一份，自双方法定代表人或授权代表签字盖章之日起生效。

甲方(盖章)：乙方(签字)：

法定代表人或

授权代表(签字)：

签订日期：年月日

融资合同 篇3

融资租赁合同，是指出租人根据承租人对出卖人、租赁物的选择，向出卖人购买租赁物，提供给承租人使用，承租人支付租金的合同。 融资租赁集借贷、租赁、买卖于一体，是将融资与融物结合在一起的交易方式。融资租赁合同是由出卖人与买受人(之间的买卖合同和出租人与承租人之间的租赁合同构成的，但其法律效力又不是买卖和租赁两个合同效力的简单叠加。

融资租赁合同的概念

租赁合同的主体为三方当事人，即出租人(买受人)、承租人和出卖人(供货商)。承租人要求出租人为其融资购买承租人所需的设备，然后由供货商直接将设备交给承租人。其法律特征是：

1.与买卖合同不同，融资合同的出卖人是向承租人履行交付标的物和瑕疵担保义务，而不是向买受人(出租人)履行义务，即承租人享有买受人的权利但不承担买受人的义务。

2.与租赁合同不同，融资租赁合同的出租人不负担租赁物的维修与瑕疵担保义务，但承租人须向出租人履行交付租金义务。

3.根据约定以及支付的价金数额，融资租赁合同的承租人有取得租赁物之所有权或返还租赁物的选择权，即如果承租人支付的是租赁物的对价，就可以取得租赁物之所有权，如果支付的仅是租金，则须于合同期间届满时将租赁物返还出租人。

融资租赁所有权

融资租赁期间，出租人享有租赁物的所有权。因此，承租人破产时，租赁物不属于破产财产。但与一般所有人不同的是，出租人并不承担租赁物的瑕疵担保责任，对承租人占有租赁物期间租赁物造成第三人的人身或财产损害也不承担责任。

出租人与承租人可以约定租赁期间届满后租赁物的归属。对租赁物的归属没有约定或者约定不明确，按照合同法第61条的规定仍不能确定的，租赁物的所有权归出租人。

第十四章 融资租赁合同

第二百三十七条 融资租赁合同是出租人根据承租人对出卖人、租赁物的选择，向出卖人购买租赁物，提供给承租人使用，承租人支付租金的合同。

第二百三十八条 融资租赁合同的内容包括租赁物名称、数量、规格、技术性能、检验方法、租赁期限、租金构成及其支付期限和方式、币种、租赁期间届满租赁物的归属等条款。

融资租赁合同应当采用书面形式。

第二百三十九条 出租人根据承租人对出卖人、租赁物的选择订立的买卖合同，出卖人应当按照约定向承租人交付标的物，承租人享有与受领标的物有关的买受人的'权利。

第二百四十条 出租人、出卖人、承租人可以约定，出卖人不履行买卖合同义务的，由承租人行使索赔的权利。承租人行使索赔权利的，出租人应当协助。

第二百四十一条 出租人根据承租人对出卖人、租赁物的选择订立的买卖合同，未经承租人同意，出租人不得变更与承租人有关的合同内容。

第二百四十二条 出租人享有租赁物的所有权。承租人破产的，租赁物不属于破产财产。

第二百四十三条 融资租赁合同的租金，除当事人另有约定的以外，应当根据购买租赁物的大部分或者全部成本以及出租人的合理利润确定。

第二百四十四条 租赁物不符合约定或者不符合使用目的的，出租人不承担责任，但承租人依赖出租人的技能确定租赁物或者出租人干预选择租赁物的除外。

第二百四十五条 出租人应当保证承租人对租赁物的占有和使用。

第二百四十六条 承租人占有租赁物期间，租赁物造成第三人的人身伤害或者财产损害的，出租人不承担责任。

第二百四十七条 承租人应当妥善保管、使用租赁物。承租人应当履行占有租赁物期间的维修义务。

第二百四十八条 承租人应当按照约定支付租金。承租人经催告后在合理期限内仍不支付租金的，出租人可以要求支付全部租金;也可以解除合同，收回租赁物。

第二百四十九条 当事人约定租赁期间届满租赁物归承租人所有，承租人已经支付大部分租金，但无力支付剩余租金，出租人因此解除合同收回租赁物的，收回的租赁物的价值超过承租人欠付的租金以及其他费用的，承租人可以要求部分返还。

第二百五十条 出租人和承租人可以约定租赁期间届满租赁物的归属。对租赁物的归属没有约定或者约定不明确，依照本法第六十一条的规定仍不能确定的，租赁物的所有权归出租人。

融资合同 篇4

出租方(以下简称甲方)：____________________

承租方(以下简称乙方)：____________________

甲方和乙方一致同意按照下列条款签订本融资租赁合同，并共同遵照执行。

第一条 合同的标的

根据________________文件批准，乙方拟租赁________________(下称租赁物件)。甲方经审查同意支付设备价款及有关费用共计人民币__________元(大写)，购进租赁物件后租给乙方使用，租赁物件明细表作为合同不可分割的一部分。

第二条 对租赁物件的权利和义务

2．1 在租赁期内合同附表所列租赁物件的所有权属于甲方，乙方对租赁物件只有使用权。乙方不得在租期内对租赁物件进行销售、转让、转租、分租、抵押、投资或采取其他任何侵犯租赁物件所有权的行为。

2．2 租期内租赁物件由乙方使用，乙方有义务合理和适宜地保护租赁物件，并对由于乙方自己的过失或疏忽或由乙方可防止的任何第三人的行为造成的对租赁物件的灭失或损害负有赔偿义务。

2．3 为了保证租赁物件的正常使用和运转，乙方负责对租赁物件按技术要求进行正常的、适时的维修和保养。维修和保养所发生的费用均由乙方自付。租期内，租赁物件无论发生任何属于制造或使用的事故均由乙方负责解决，乙方不能因此而免除向甲方支付租金的义务。

2．4 甲方有权对租赁物件的使用情况进行检查，乙方应为甲方的工作提供方便。租期内，乙方每半年应向甲方提供乙方的财务报表，并向甲方报告经营情况。

2．5 租期内，乙方不得以任何形式明示或暗示其对租赁物件具有所有权和处分权，如乙方在此期间由于债务纠纷或依法破产，乙方应向法院、债权人或清算委员会申请对租赁物件不具有所有权，亦不得以租赁物件充做诉讼保金或抵偿债务，同时必须及时报告甲方。

2．6 租赁期满后，本合同租赁物件的处理：

a．留购

甲方同意按合同附表第12项所列的留购货价将租赁物件售与乙方。留购货价同最后一期租金一并支付。全部实际租金和留购货价以及出现合同第三条的情况(如有时)增加的税款、利息或延付利息和罚款利息付清后，甲方将租赁物件的所有权转移给乙方。

ｂ．续租

甲方同意乙方对合同的租赁物件进行续租，其续租租期、租金金额、租金交纳日期等租赁条件由甲乙双方在合同期满前三个月内协商确定，并另订续租合同。

(注：留购或续租任择一种，双方确定一种后，另一种在合同中无任何法律效力。)

第三条 租期和租金

3．1 甲方出租、乙方承租租赁物件的租期共计__________个日历月，进口设备的租赁期从设备到港日起算，国内设备租赁期从发货日起算，即自__________年__________月________日起，至__________年__________月__________日止(包括起止日)。

3．2 在本条第一款所列的租期内，乙方不得中止和终止对租赁物件的租赁，并不得以任何理由提出变更本租赁合同的要求。

3．3 本条第一款所列租期的全部租金总额包括设备价款、保险、银行费用、利息为________元(大写)，由乙方按租金偿付表(合同附件)向甲方分__________次交付。

3．4 乙方向甲方支付本合同项下的租赁手续费为租赁总成本的百分之__________，计人民币__________元，乙方应将该项手续费在本合同双方签字之日后十天内全额付给甲方(手续费滞交影响合同执行所造成的一切损失由乙方负责)。

3．5 为按本条规定支付租金，乙方应在规定的每期租金交付日期(不包括交付日当日)前__________日将租金划入甲方的账户。

3．6 在租赁期内，由于国家增减有关税项、税率及银行利率等因素必须变更租金时，甲方用书面通知乙方这种变更并提出新的实际租金，乙方承认这种变更并承付。

3．7 乙方延迟支付租金时，甲方除按照延付时间继续计收利息外，每日加收延付金额的万分之三的滞付金。

第四条 租赁物件的购货、交货和验收

4．1 购货方式有以下三种，甲乙双方商定采用( )种方式。

a．根据贸易有关规定，甲方同意乙方自行签订或委托代理人签订购置租赁物件的合同，乙方或其委托的代理方对该合同承担一切义务。对该合同的履行及租赁物件质量等问题引起的后果，甲方均不承担任可责任，购货原始发票及合同副本、委托书副本交甲方保存。

ｂ．租赁物件甲乙方确定后，购货合同由甲方签订。乙方作为甲方代表，负责处理购货合同履行过程中的一切问题，并承担本合同履行过程中由于乙方的过失所造成的经济责任。

c．乙方与供货方签订购货合同，应由甲方确认盖章后生效，采用托收承付方式付款，供货方办理托收承付时，必须交付铁路运单或乙方自提证明单据。甲方见单后付款并对货物享有所有权。如在运输中发生问题或货物有其他质量、短缺等问题由乙方负责与供货方联系解决，甲方不参与也不承担任何经济责任。

4．2 租赁物件运达使用地点后，乙方应在三十天内负责验收(包括进行试车)，同时将签收盖章后的租赁物件的验收收据一式二份书面附验收结果交给甲方。

4．3 如果乙方未按前项规定的时间办理验收，甲方则视为租赁物件已在完整状态下由乙方验收完毕，并视同乙方已经将租赁物件的验收收据交付给甲方。

4．4 如果乙方在验收时发现租赁物件由于卖方责任造成租赁物件的型号、规格、数量和技术性能等有不符、不良或瑕疵等情况时，由乙方直接向卖方交涉处理并立即将上述情况用书面通知甲方。如卖方延期交货，由乙方直接催交。

第五条 租赁物件的保险

5．1 甲方负责在租赁期开始前对租赁物件投保本合同第三条第一款所列租期内的财产险和运输险，保险费计入租赁物件总价款。

5．2 如租赁物件发生保险范围内的灭失或损害，乙方应负责及时书面通知甲方保险事故。保险公司赔付的款项应直接划归甲方，作为乙方尚未支付的租金。

若该项赔付的款项多于乙方应付租金的部分，甲方应转付给乙方，如该项赔付的款项少于乙方应付租金，不足部分应由乙方如数补交给甲方。如租赁物件发生部分损害或灭失，保险公司赔付的款项可由乙方使用，但仅限用于更换或修复被损害或被灭失的部件，使租赁物件恢复可正常使用的原状；发生部分损害或灭失至恢复租赁物件原状的过程中，乙方应仍按合同规定向甲方支付租金。

第六条 经济担保

6．1 甲方同意__________为本合同乙方的担保人。乙方应向甲方提供担保人的法人证明书营业执照复印件及上年度末资金平衡表，并由该担保人出具不可撤销的担保书作为本合同附件。

第七条 租赁保证金

7．1 本合同一经签订，乙方应在合同双方签字之日后十天内向甲方支付规定的`租赁保证金人民币__________元作为履行本合同的保证。如因乙方未及时交付保证金致使不能执行合同，所造成的一切损失由乙方负责。

7．2 租赁保证金不计利息，在租赁期满是归还乙方或抵最后一期租金的全部或一部分。

7．3 乙方违反合同任何条款时，甲方应从租赁保证金中抵扣乙方应支付给甲方一部分或全部的款项。

第八条 违约和争议的处理

8．1 乙方应根据本合同的规定按时交纳租金，并遵守合同中关于租赁物件使用的规定。如乙方在应付租金到期后一个月内未能交付租金，或违反租赁物件使用的有关规定，甲方有权终止租赁，并查封、收回所出租的租赁物件。收回、处理租赁物件所发生的任何开支与费用及由此给甲方造成的经济损失应由乙方承担。

8．2 在本合同项下发生的一切争议，甲方和乙方及乙方的经济担保人应首先通过协商解决。如协商不能解决时，甲方和乙方及乙方的经济担保人均有权依法通过诉讼解决。

第九条 本合同的附件

本合同附件为合同的不可分割的组成部分。

附件一：租赁物件明细有；

附件二：租金偿付表；

附件三：经济担保书。

第十条 合同文本及生效

10．1 本合同正本共一式叁份，甲方、乙方和乙方经济担保人各执一份。

10．2 本合同自甲方和乙方各自的法人或法人授权代表人签字之日起生效。

甲方：________________(公章) 乙方：________________(公章)

法人或法人授权代表人(签字)：__________ 法人或法人授权代表人(签字)：_________

__________年__________月__________日 ______年__________月__________日

融资合同 篇5

甲方：(委托人)

法定代表人：

住址：

联系电话

乙方：(居间人)

法定代表人：

住址：

联系电话：

甲方为解决资金需求，拟通过乙方介绍项目投资人。现甲乙双方本着自愿、诚信、互利的原则就相关居间事宜达成如下协议：

一、目标客户

乙方以作为独家融资对象，向甲方提供居间服务。

二、甲方对项目融资的最低要求：

1、甲方项目融资总额为人民币元(￥万元)。

2、资金使用期限:个月(使用时间以到帐之日起计算)。

3、甲方融资总成本(包括但不限于居间费用及利息成本):平均每年不超过融资总额的%。

三、居间期间：

本合同自甲乙双方共同签字盖章之日起生效，合同有效期为3个月，即截止至年月日时终止。

四、居间费用：

1、如在居间期间内甲方与目标客户签署书面融资协议，则甲方应当在该协议资金进入其指定账户后7个工作日内按照每笔到帐资金数额2%的比例向乙方支付居间费用。

2、如在居间期间内甲方与目标客户未能签署书面融资协议，或者未有协议资金进入甲方指定账户，则甲方无需向乙方支付任何费用。

3、如甲方融资总成本超过本合同第二条约定，则甲方有权就超出范围扣除乙方居间费用。

五、甲方的权利与义务：

1、甲方应尽力支持、配合乙方的工作，向乙方提供融资所需合法、真实、有效的各项文件资料;

2、甲方应遵守合同承诺及保密义务，维护乙方权益;

3、甲方有权利对项目融资有关事项做出独立的判断与决策;

4、乙方按照本合同约定完成居间义务，则甲方须足额向乙方支付居间费用，并不得以本合同约定及法律规定内容之外的因素而拒付居间费用。

5、甲方有权要求乙方及时汇报居间进展，并可派员全程参与和融资对象及其股东进行斡旋和谈判。

6、除居间费用外，乙方不得向甲方收取其他任何费用(押金、信息费等，但甲方需承担融资对象人员前来甲方项目地考察的交通费、食宿费。)

六、乙方的权利与义务：

1、乙方应本着诚信、专业、负责的职业态度为甲方提供优质的居间服务;

2、乙方应及时、准确、有效的告知甲方居间工作成果;

3、乙方对获知甲方的商业秘密负有严格、审慎的保密义务，非依法律规定或者甲方特别许可，不得向任何第三方披露，本条不受居间期间约定限制;

4、在本合同项下，乙方只能以居间人的身份与目标客户沟通工作，在未取得甲方单独且明确授权的情况下，不得以其委托代理人或其它身份对外开展工作;

5、乙方向甲方主张应付款的时效不受居间期间约定限制。

七、融资居间事项的终止

乙方在居间期限内完成本协议第二条甲方项目融资总额元居间工作或者本协议第三条所列居间期限届满，乙方融资居间活动终止。

八、违约责任

1、如乙方违反本合同第六条任何一项约定的，应当向甲方相应承担赔偿责任，且甲方有权单方终止本合同。

2、如甲方未按照约定向乙方支付居间费用的，则每延迟一天，甲方按照应付款金额每日千分之的.标准向乙方支付违约金。

3、在本协议约定居间期限内，甲方与(目标客户)私下签约的，乙方仍有权要求取得约定的居间费用。

九、权利义务的转让

除协议中另有规定外或经双方协商同意外，本协议所规定双方的任何权利和义务，任何一方在未经征得另一方书面同意之前，不得转让给第三者。任何未经另一方书面明确同意的转让，均属无效。

十、甲乙声明

甲乙双方是依法成立的法人或其他组织或是具有完全民事权利和行为能力的自然人，具有签订和履行本合同所必须的民事权利能力和行为能力，能独立承担民事责任。双方在本合同项下的全部意思表示真实。双方因本合同涉及的融资服务所提供的项目、材料、信息均为真实、合法、有效的，如一方提供虚假信息，将承担一切法律后果。

十一、协议生效及争议解决

1、本协议一式两份，甲乙双方各执一份。经双方签字盖章之日起生效。

2、协议一经生效，即对双方具有法律约束力。双方经协商一致可以对协议内容进行变更或对未尽事项做出补充规定，变更或补充规定应当采取书面形式，与本协议具有同等效力。

3、甲乙双方因签署及履行本合同而发生的任何争议，双方均应友好协商解决。协商不成时，任何一方均可向甲方所在地人民法院提起诉讼解决。

十二、签署时间

甲乙双方共同签署本合同的时间为：年月日。

十三、特别约定

1、就本合同而言，如果签订投资协议的一方系乙方引进的目标客户的控股股东、董事、高级管理人员及其亲朋，以及上述主体所控制的附属公司、联营公司及关联公司，而另一方面为甲方的股东、董事、高级管理人员及亲朋，以及上述主体所控制的附属公司、联营公司及关联公司，则该本融资交易协议视同为甲方与目标客户签订，在融资协议资金到达甲方账户情况下，甲方承诺将知会乙方有关交易的进展细节并按照本协议向乙方支付居间费用。

2、甲方不得在居间期限内及期限届满后一年内与乙方介绍的目标客户私下进行关于该投资项目的融资交易，在融资协议资金到达甲方账户情况下，视同为乙方的居间服务成功，甲方承诺将知会乙方有关交易的进展细节并按照本协议向乙方支付居间费用。

甲方(委托人)代表(签字)：

单位(盖章)：

乙方(居间人)代表(签字)：

单位(盖章)：

融资合同 篇6

出租方（甲方）：_________

地址：_________

电话：_________

传真：_________

银行帐户号：_________

承租方（乙方）：_________

地址：_________

电话：_________

传真：_________

银行帐户号：_________

甲乙双方同意按照下列条款签订本租赁合同（以下简称合同）以资共同遵守：

第一条 合同依据和租赁物件

甲方根据乙方租赁委托书的要求，买进_________（以下简称租赁物件）出租给乙方使用。租赁物件的名称、规格、型号、数量和使用地点详见本合同附表第1、5项，该附表为本合同不可分割的组成部分。

第二条 租赁物件的所有权

1．在租赁期内，附表所列租赁物件的所有权属于甲方。乙方对租赁物件只有使用权，没有所有权。乙方不得在租期内对租赁物件进行销售、转让、转租、抵押或采取其它任何侵犯租赁物件所有权的行为。

2．在租赁期满后，甲方可同意乙方续租或按附表第11项所列名义货价将租赁物件售与乙方。名义货价同最后一期租金一并支付。名义货价交清后，该租赁物件的所有权随时转归乙方。

第三条 租金的计算和支付

1．租金以租赁物件的总成本为基础计算。租赁物件的总成本包括租赁物件的价款、海运费、保险费和融资利息（融资利息从甲方支付或甲方实际负担之日起计算）及银行费用等。总成本是甲方用外汇和人民币分别支付上述全部金额、费用的合计额。

2．租金用美元额度支付时：乙方应在签订本合同后的30天内将本合同预计所需要的美元额度采用银行划拨的方式_________次划入甲方中国银行总行营业部的美元额度户头。租金用甲方向国外支付租赁物件价款的同一货币计价。在每期对国外支付的租金的当月按中国银行的外汇牌价兑换成美元，并以贸易内部结算价格（1美元兑换_________元人民币）同乙方结算。乙方用人民币支付租金，由甲方通过中国人民银行向乙方托收。

3．租金直接用外币支付时：租金用租进或购进租赁物件的同一货币计价和支付。每期租金，由乙方在规定的支付日期内直接汇入甲方在中国银行总行营业部的帐户。美元帐号：_________；日元帐号：_________；欧元帐号：_________。

4．租金用调剂美元支付时：租金用甲方向国外支付租赁物件价款的同一货币计价。在每期对国外支付租金的当日按中国银行的外汇牌价兑换成美元，并以中国银行调剂美元价格（1美元兑换_________元人民币）同乙方结算。乙方用人民币支付租金，由甲方通过中国人民银行向乙方托收。

第四条 租金的变更和罚款利息

1．在租赁期内，由于我国政府或租赁物件出口国政府增减有关税项、税率等因素必须变更租金时，甲方用书面通知乙方这种变更并提出新的实际租金，乙方承认这种变更。

2．租赁物件的总成本与其概算租金不符时，甲方在租赁物件全部交货后，用书面通知乙方实际租金的金额，并以此金额为准对概算租金作出相应的变更，乙方承认这种变更。

3．乙方延迟支付租金时，甲方将按照延付时间计算，每日加收延付金额的万分之五的利息。

第五条 租赁物件的交货和验收

1．租赁物件在附表第4项所列的卸货港（以以下简称交货地点），由甲方（或其代理人）向乙方交货。因政府法律、不可抗力和延迟运输、卸货、报关等不属于甲方责任而造成租赁物件延迟交货时，甲方不承担责任。

2．租赁物件运达安装或使用地点后，乙方应在30天内检查租赁物件，同时将签收盖章后的租赁物件的验收收据交给甲方。

3．如果乙方未按前项规定的时间办理验收，甲方则视为租赁物件已在完整状态下由乙方验收完毕，并视同乙方已经将租赁物件的验收收据交付给甲方。

4．如果乙方在验收时发现租赁物件的型号、规格、数量和技术性能等有不符、不良或瑕疵等情况属于卖方的责任时，乙方应在接货后90天内从中国商品检验局取得商检证明并应立即将上述情况用书面通知甲方。甲方将根据与卖方签订的购货协议规定的有关条款协助乙方对外进行交涉，办理索赔等事宜。

第六条 质量保证及事故处理

1．租赁物件的质量保证条件同甲方与卖方签订的购货协议中的质量保证条件相符。如果在质量保证期内发生质量问题属于卖方责任时，甲方同意将购货协议规定的索赔权转让给乙方，并协助乙方办理索赔事宜。当需要卖方派人来华时，甲方负责办理邀请外商来华的手续。

2．在租赁期内，因乙方责任事故致使租赁物件遭受损失时，乙方应对此承担全部赔偿责任。

3．如发生以上任何情况，都不影响本合同的继续执行和效力。

第七条 租赁物件的使用、维修、保养和费用

1．租赁物件在租赁期内由乙方使用。乙方应负责日常维修、保养，使设备保持良好状态，并承担由此产生的全部费用。

2．租赁物件在安装、保管、使用等过程中致使第三者遭受损失时，由乙方对此承担全部责任。

3．租赁物件在安装、保管、使用等过程中发生的一切费用、税款，均由乙方负担。

第八条 租赁物件的损坏和毁灭

1．乙方承担在租赁期内发生的租赁物件的毁损（正常损耗不在此限）和灭失的风险。

2．在租赁物件发生毁损或灭失时，乙方应立即通知甲方，甲方可选择下列方式之一由乙方负责处理并承担其一切费用：

（1）将租赁物件复原或修理至完全能正常使用的状态；

（2）更换与租赁物件同等型号、性能的部件或配件，使其能正常使用；

（3）当租赁物件灭失或毁损至无法修理的程度时，乙方应按附表第9项规定的预定损失金额，赔偿甲方。

第九条 租赁物件的保险

1．fob条件交货时，由甲方办理租赁物件的进口运输保险手续。

2．租赁物件自运抵乙方安装或使用地点之日起由甲方向中国人民保险总公司投保财产险（保险期至本合同终结时为止），以应付自然灾害所引起的`租赁物件的毁损风险。

3．在租赁期间，如发生保险事故，乙方应立即通知甲方和中国人民保险总公司在当地的分公司，并向甲方提供检验报告和有关资料，会同甲方向中国人民保险总公司索赔。本条各项保险费均计入总租金内用外币支付，由乙方负担。根据第八条应由乙方支付给甲方的款项，可在保险赔偿金内减免抵偿。

第十条 租赁保证金

1．本合同一经签订乙方即向甲方支付附表第8项规定的租赁保证金，作为履行本合同的保证。

2．租赁保证金不计利息，在租赁期满时归还乙方或抵最后一期租金的全部或一部分。

3．乙方违反本合同任何条款时，甲方将从租赁保证金中抵扣乙方应支付给甲方的款项。

第十一条 违反合同时的处理

1．除本合同第四条所规定的条款外，未经对方书面同意，任何一方不得中途变更或解除合同。任何一方违反本合同将按我国《合同法》的有关条款处理。

2．乙方如不支付租金或违反本合同的任何条款时，甲方有权采取下列措施：

（1）要求乙方及时付清租金或其它费用的全部或一部分。

（2）终止本合同，收回或要求归还租赁物件，并要求乙方赔偿甲方的损失。

3．租赁物件交货前，由于乙方违反本合同而给甲方造成的一切损失，乙方应负责赔偿。

第十二条 经济担保

乙方委托_________为本合同乙方的经济担保人，不论发生何种情况乙方未按照本合同附表的要求支付租金时，乙方经济担保人将按《合同法》及《担保法》的规定承付乙方所欠租金。

第十三条 争议的解决

1．有关本合同的一切争议，甲乙双方及乙方的经济担保人应首先根据我国《合同法》等法规的有关条款来解决。如不能解决时，提请人民法院裁决。

2．甲方与外商签订的购货协议或租赁合同需要仲裁时乙方有责任提供的资料并协助甲方对外进行交涉。

第十四条 本合同的附件

本合同附件是本合同不可分割的组成部分，与本合同正文具有同等法律效力。本合同附件：

1．租赁合同附表（略）；

2．租赁委托书及附表（略）；

3．租赁设备确认书（略）；

4．甲方购货协议副本（协议号：_________（略））；

5．乙方租金偿还担保与还款计划书（略）。

第十五条 其它

1．本合同正本一式二份，自甲乙双方签章后生效，双方各执一份正本为凭。合同副本除乙方经济担保人必须持一份外，其它需要份数由双方商定。

2．对本合同内容的任何修改、补充或变更（除第四条外）须采用书面形式，经双方加盖公章后正式生效。本合同修改、变更部分应视为本合同不可分割的组成部分。经双方确认的往来信函、传真、电子邮件等，将作为本合同的组成部分，具有合同的效力。

甲方（盖章）：_________ 乙方（盖章）：_________

经理（签字）：_________ 法定代表人（签字）：_________

业务员（签字）：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

融资合同 篇7

（作为出租人）

和

公司

（作为承租人）

船舶融资租赁协议书

（直接租赁）

（编号：RZZL-CB 201 ---00 ）

日期：20xx 年 月 日

本船舶融资租赁协议书由以下双方于201 年 月日在天津市滨海高新区签署。

（1）东方信远融资租赁有限公司 （以下称“出租人”）。

法定地址：

法定代表人：职务：身份证号码：

通讯地址：

邮政编码：

联系人： 职务：

电子信箱：_______________________

电话：___________________________

传真：___________________________

（2） 公司 （以下称“承租人”）。

法定地址：

法定代表人：职务： 委托代理人 :职务：身份证号码：

通讯地址：

邮政编码：

联系人： 职务：

电子信箱：_______________________

电话：___________________________

传真：___________________________

银行账户开户行：

帐号：_______________________

鉴于：

出租人、承租人双方为实现融资租赁之目的，由出租人向承租人选定的船舶建造方（以下简称“出卖人”）购买承租人选定的租赁船舶并出租给承租人使用。

为融资租赁之目的，根据中华人民共和国相关法律法规，本协议书各方当事人经协商一致，自愿签订本融资租赁协议书(以下简称“本协议书”)。

第一条 协议书性质

本协议书性质属于中华人民共和国合同法第14章所指的“融资租赁合同”，出租人根据承租人对出卖人和船舶（包括船壳、机器、设备、仪器和属具，以下统称“租赁船舶”）的完全自主选定，向出卖人购买租赁船舶并以光船租赁的方式出租给承租人使用。在租赁期限内，承租人承租使用租赁船舶并按照约定支付租金及其他应付款项。

第二条 租赁船舶

本协议书所称租赁船舶是指出租人按照承租人完全自主选定，与

出卖人、承租人在 年月日签署的'《船舶建造协议书》/《船舶买卖协议书》（协议书编号：RZZL-SFMM201 -00 详见附件八）项下船舶。租赁船舶具体情况详见本协议书附件一《租赁船舶详单》。

第三条 租赁船舶的购买、交付与登记

3.1 承租人以使用租赁船舶为目的, 向出租人以光船租赁的方式承租租赁船舶；出租人仅根据承租人的上述目的，依据承租人对租赁船舶及出卖人的选择，于 年 月 日与出卖人、承租人三方共同签订《船舶建造协议书》/《船舶买卖协议书》，向出卖人购买租赁船舶，出租给承租人使用。承租人须向出租人提供出租人认为必要的各种批准文件及担保函，并承诺按本协议书约定向出租人支付租金。

3.2 租赁船舶的购买价款为《船舶建造协议书》/《船舶买卖协议书》中约定的船舶购买价款，即总金额 元整人民币（小写：）。此金额仅为概算成本，实际成本以出租人最终实际支付总额为准，包括向出卖人所支付的船舶购买价款及双方一致同意计入成本的其他费用。 如果实际成本超过《船舶建造协议书》/《船舶买卖协议书》约定的船舶购买价款，出租人有权根据本协议书约定的租赁利率及租金支付方式相应调整租金。

3.3 双方确认，出租人除向出卖人支付船舶购买价款及出租人因从事融资租赁业务应自行缴纳的税款外，与履行本协议书有关的一切其他税款、费用全部由承租人承担，包括出租人购买租赁船舶所需缴纳的所有税费、出租人的船舶国籍登记、所有权登记、光船租赁登记以及其他与船舶购买、光船租赁相关的一切费用、税收（包括此后国家新开征的税种）。

3.4本协议书项下租赁船舶由承租人代表出租人从出卖人处接受交付。承租人代表出租人接受租赁船舶后，即视为出租人已按本协议书约定向承租人交付了合格的租赁船舶。 承租人在书面告知出租人后，可以直接向出卖人指定交船港、交船时间。承租人应做好接受船舶的一切准备工作。

承租人在接受租赁船舶后，应当在三（ 3 ）个工作日内向出租人出具《租赁船舶接受书（致出租人）》（格式详见附件三）。即使承租人怠于出具《租赁船舶接受书（致出租人）》，亦应视为出租人已全面履行本协议书项下的租赁船舶交付义务，承租人亦不能以此为由主张出租人未能适当履行租赁船舶交付义务。

3.5 出租人在承租人代表其从出卖人处接受租赁船舶时起对租赁船舶享有所有权。承租人在接受租赁船舶后，应当在三（ 3 ）个工作日内会同出租人并协助办理租赁船舶的所有权登记、国籍变更登记（如有）及光船租赁登记手续，船舶所有权人登记为出租人。双方对办理所有权登记及光船租赁登记负有即时提供任何所需的文件资料（包括但不限于相关协议书、交付证明、购船发票等文件资料）的义务；承租人并应负担船舶所有权登记、国籍变更登记及光船租赁登记的所有登记税款、费用。如因承租人原因影响船舶所有权登记、国籍变更登记及光船租赁登记的，视为承租人违约，出租人有权依照本协议书约定，选择采取相应的救济措施。如承租人迟延交纳登记税款、费用而出租人代其交纳的，出租人有权在承租人支付的租金或其他任

融资合同 篇8

合同编号：____________

甲方：________________________

住址：________________________

通讯地址：______________________________

法定代表人：________________________

电话：______________________________

传真：______________________________

乙方：______________________________

通讯地址：_________________________

身份证号码：________________________

电话：______________________________

传真：______________________________

鉴于：

1、甲方为完成__________________________________________________工程建设项目缺乏资金,并获知乙方能够提供融资相关信息并协助甲方完成融资,现委托乙方寻找、介绍出资方;而乙方亦获知了甲方的上述意愿。

2、甲乙双方共同确认：甲方同意委托乙方为寻找、介绍出资方,乙方同意接受委托,双方签订正式合同,并严格履行,以达到双方目的。

双方本着自愿、平等、互惠互利、诚实信用的原则,经充分友好协商,订立如下合同条款,以资共同恪守履行。

第一条委托事项

1、甲方计划进行工程建设项目地点位于_______省________市_______区_____路_______号,甲方委托乙方为完成该项目施工所需的全部或部分资金寻找或介绍出资方,乙方接受甲方委托。

2、乙方应尽力为甲方寻找或介绍出资方,并尽可能促成出资方以出借、赞助、投资等合法方式与甲方签订融资合同。甲方委托乙方协助融资的数额为_____元人民币(大写)。

第二条居间人的权利义务

1、乙方在接受甲方的委托时,甲方应出示营业执照等合法的经营资格证明。

2、乙方在履行本合同的过程中,可以向第三方表明其为甲方的居间人,并可以向第三方介绍甲方融资工程项目的相关情况。

3、乙方应认真完成甲方的委托事项,即,按照合同第一条所规定的内容积极为甲方寻求机会,并为甲方与相关对方当事人签署合同或协议提供联络、协助、撮合等服务。

4、乙方在代理甲方的委托事项过程中,因甲方过错造成其损失时,乙方有权要求甲方承担赔偿责任。

5、乙方对甲方所借款项不承担任何性质的担保责任。

第三条居间报酬与费用

1、若乙方促成有出资意向的第三方与甲方签署融资合同,甲方应向乙方支付_____元人民币(大写)作为乙方酬金,此酬金的有关税款由甲方负担,居间费用由乙方自行承担。酬金的支付方式为：现金(电汇)分期支付。

经双方同意,此酬金分_____期支付。

第一期：合同签订之日起____日内甲方支付乙方(全款的25%)计人民币(大写)：___元整。

第二期：根据甲方的工程施工进度开始售楼或已开工三个月内(以先到期限为准),甲方支付乙方(全款的25%)计人民币(大写)：_____元整。

第三期：根据甲方的.工程施工进度楼层盖到八层以上或楼已销售65%以上的(以先到期限为准),甲方支付乙方(全款的25%)计人民币(大写)：_____元整。

第四期：根据甲方的工程施工进度楼已封顶或楼已销售完毕(以先到期限为准),甲方支付乙方(全款的25%)计人民币(大写)：_____元整。

除本条规定的酬金外,乙方不得向甲方索取任何形式的酬金。

甲方：(盖章)：_______乙方(盖章)：_______

法定代表人或委托代理人：_______法定代表人或委托代理人：_______

合同签订地：_____________________

合同签订日：________年____月____日

融资合同 篇9

委托方：

住 址：

居间方：

住址：

居间方受委托方委托，双方就居间方向委托方提供有关居间服务事项，经协商一致，签订本合同。

第一条 合同标的物

居间方为委托方向 (以下简称第三人)融资 万元人民币事宜提供居间服务，包括为委托方提供机会与第三人进行接洽、谈判。

第二条 居间方义务

1、居间方应积极认真地把委托方介绍给第三人，并及时沟通情况。

2、居间方协助委托方做好融资方面的沟通工作。

第三条 委托方义务

委托方承诺有下列情形之一的，委托方即应按本合同约定方式向居间方支付居间服务费：

1、 第三人一旦与委托方签订任何借款合同(包括但不限于《借条》《民间借贷

合同》等借款合同或协议)的;

2、 虽没有签订借款合同，但委托方实际从第三人取得借款的;

3、居间人履行了居间义务，委托人与第三人达成了其他协议的

第四条 居间服务费

1、居间服务费的标准：

委托方按照委托方实际从第三人取得的借款总金额 %向居间方支付居间费用(该居间费用为税后费用)，对此，委托方予以确认，并愿意按照该比例支付居间服务费。

2、居间服务费的支付办法：

委托方一旦符合本协议第三条的约定，委托方应立即足额向居间方支付居间服务费。

第五条 诚信原则

1、如果委托方与第三人在本合同委托期内，未能达成协议，没有征得居间方的

书面同意，委托方不应再与第三人进行协商并签订协议，否则居间方有权请求委托方按本合同第四条支付居间费。

2、如果委托方以其朋友个人或相关企业或在重庆当地成立的子公司及一切转投资公司的名义与第三人签订协议，居间方有权要求委托方按本合同第四条支付服务费。

3、本合同的有效期(委托期)为自本合同签字生效之日起一年内有效。居间方在此期间必须积极推动第三人与委托方进行实质性洽谈，并协助委托方和第三人达成实质性成交合同。

4、委托期内委托方未能与第三人达成协议时，委托方将不支付居间方任何费用。

第六条 本合同解除的'条件

1、双方当事人就解除合同协商一致。

2、因不可抗力致使不能实现合同目的。

第七条 违约责任

委托方的违约责任：委托方未支付居间服务费，居间方可要求委托方按应付全部居间服务费的3倍支付违约金，且委托方愿意放弃所有违约金过高的相关抗辩权。

第八条 合同争议的解决方式：本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，协商不成的，双方同意提交重庆仲裁委员会仲裁，仲裁结果一旦下达，即对双方产生法律效力，双方必须无条件执行。同时，仲裁失败方还应承担成功方因此产生的律师费和差旅费，律师费和差旅费按重庆市司法局有关规定的上限计取。

第九条 未尽事宜，双方应友好协商并根据中华人民共和国之法律解决。

第十条 本协议一式六份，双方各执三份，签字盖章后生效。

委托方(盖章)： 居间方：

签约代表(签字)：

日期： 年 月 日日期： 年 月 日

融资合同 篇10

甲方：（委托方）___________________

乙方：（受托方）___________________

根据《中华人民共和国合同法》规定，乙方接受甲方委托，双方就融资业务咨询服务事项协商一致，签订本合同，具体条款如下：

第一条：乙方提供融资服务项目的名称：____________________________________。

第二条：甲方委托乙方提供融资服务的项目融资总额为：________亿元（大写：____________________________________）。

第三条：咨询服务费用金额

1、如经乙方与银主协调，最终银主按其投资总额的年固定回报率____%收取________年固定回报。则甲方按总投资额（________亿）的____%×________年=____%给予乙方奖励（按银主实际到位金额计付），有关该奖励款应缴纳的税款由乙方负责缴纳，由甲方代扣代缴（优惠引资奖励税收控制在____%以内）。甲方应同时向乙方提交合法的相应金额的税务发票。

2、如经乙方与银主协调，最终银主按其投资款的年固定回报率____%收取固定回报。则甲方按总投资额（________亿）的____%×________年=____%给予乙方奖励（按银主实际到位金额计付），有关该奖励款应缴纳的税款由甲方负责缴纳。甲方应同时向乙方提交合法的相应金额的税务发票。

第四条：费用支付的监控

本合同第三条所述费用由乙方授权熊利民先生监控（银行帐户开户时加签）至该项融资全部相关应付费用支付完毕时止。

第五条：费用支付方式

投资款项（________亿）一次性或分次性到达甲方银行帐户的三个工作日内，甲方按银主实际到位金额的`____%×________年=____%以支票或其他银行转帐方式一次性支付给乙方。

第六条：商业保密条款

甲乙双方约定，未经甲乙方任何一方书面同意，均不得将本协议内容向第三方泄露。否则，承担全部的经济损失和法律责任。

第七条：合同的生效

本合同履行以甲方与银主的投资合作成功为准，投资合作成功，以投资款到达甲方银行帐户为准。投资合作不成功，乙方不得以任何理由向甲方收取任何费用。

第八条：一般性条款

本合同一式两份，甲乙双方各执一份，自双方法定代表人或授权代表签字盖章之日起生效。

甲方（盖章）：___________________乙方（签字）：___________________

法定代表人或授权代表（签字）：___________________

签订日期：___________________

构图课件(汇总十篇)

栏目小编为您精心整理的“构图课件”为您揭晓，别忘了来查看或许这正好是你需要的。作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案是教师教学评估的依据。

构图课件 篇1

《绘画构图初步》教学设计

教学目标

1、让学生了解构图的一般知识。

2、培养学生组织画面、安排画面的能力。

3、进一步加强学生锻炼、概括的造型能力。教学重难点

重点：初步学习构图知识，进行绘画构图实践。难点：构图的组织与安排。课前准备

教师：优秀美术作品的构图分析。学生：绘画工具，包括纸，笔等。教学过程

一、导入

构图又叫布局或经营位置。一幅画如何安排好所表现物象的位置以及多种物象的组合关系是我们今天要解决的问题。

二、讲授新课

1、教师演示说明：偏左，偏右，中间太小，中间太大，偏上，偏下，偏左上角，偏右上角，偏左下角，偏右下角，太分散，太紧凑，适中。

师：任何一幅画面的构图都存在着这13种基本变化，只有大小适当，位置适中，聚散合理的才是比较完美的构图。

2、静物构图与风景构图的相同点和不同点：

相同点：它们都有一个表现主题，而且都要把主题物象安排在画面的重要位置上，使之突出、明确、大小、位置、比例适度。

不同点：（1）静物是人为的在一定环境下摆放的物象组合，空间是有限的。风景属大自然的造化，无边无界，空间是无限的。

（2）静物构图所考虑的是如何将有限空间中的物象合理的安排在画面之中，而风景则要在自然中选取所要表现对象，即取景。

（3）静物的大小、位置、聚散关系比较容易判断，因为它相对集中、独立，而风景是连绵不断的无限空间形态，且形态变化万千，层层叠叠，透视变化也比

/ 2

较大。

三、学生作业

学生进行静物写生，教师辅导。

四、展示评价

对学生作品进行公开展示，可自己评价作品的优缺点，学生之间相互评价，教师进行点评。

/ 2

构图课件 篇2

结构图课件是一种常见的教学工具，用于向学生介绍一个项目或概念的结构。结构图课件使得学生可以理解一个项目或概念的各个部分和它们之间的联系。在本文中，我们将讨论结构图课件的主题，这将有助于广大教育工作者了解如何制作有效的结构图课件。

一、结构图课件的基本技巧

当制作结构图课件时，需要遵循一些基本技巧。首先，需要仔细考虑结构图中使用的符号和图形。这可以帮助学生更容易地理解结构图中的概念。其次，需要注意结构图中的排版和布局。整齐的图形和等间距的矩形框架可以使结构图更加易读和直观。最后，需要将一些常见的模板和工具用于结构图的设计，这可以使制作过程更加快捷和高效。

二、结构图课件的应用

结构图课件可以用于不同的场景和学科。以下是一些在不同领域中广泛使用的结构图：

1. 商业领域：商业领域中的结构图可以用于介绍企业内部组织结构、销售流程、财务管理和市场营销等内容。这可以帮助学生理解一个商业机构的运作方式。

2. 科学领域：科学领域中的结构图可以用于介绍元素周期表、生态系统、地球内部结构和人体器官等内容。这可以帮助学生理解各种系统的组成和功能。

3. 技术领域：技术领域中的结构图可以用于介绍各种机械设备、软件系统和网络配置等内容。这可以帮助学生理解技术产品的组成和工作原理。

三、结构图课件的优点

制作结构图课件具有诸多优点。首先，使用结构图可以使得学生更容易理解复杂的概念和系统。其次，结构图课件可以在不同场合使用，例如课程学习、展示或考试复习等。最后，制作结构图可以提高学生的学习成绩和实用技能。

四、结构图课件的制作要点

制作结构图课件需要遵循以下要点：

1. 确定结构图的主题和目的；

2. 选择合适的图形和符号；

3. 使用模板或工具加速制作过程；

4. 使用适当的颜色和字体；

5. 保持结构图整齐和易读。

总之，制作结构图课件是一项有价值的工作，可以改善学生对复杂概念的理解和应用能力。了解结构图课件的主题和技巧，可以提高教育工作者的制作效率和教学质量。

构图课件 篇3

用线条表现物体的结构 初一美术（第六、七、周）

课时：2 课时教学目的：通过用线条表现物体的结构，进一步学习以线造型的作画方法 ，加强对形体结构的理解，培养形体结构的观察能力。作业要求：用线条正确表现物体的结构。教学重点：1、 观察、分析、概括物体的形体2、 用线条正确地表现物体的形体结构。 教学难点：如何用线条来正确表现物体的形体结构。教学过程（）： 第一节

一、组织教学： （1分钟）按中学美术常规进行。

二、引入新课： （2分钟）总结上一节课--用线生动地描绘物象，并展示优秀学生作品。

三、讲授新知识： （15分钟）1、 分析物体的结构，树立形体结构的观念。（1） 体的形成：演示。（2） 体的构成结构 ：分析几何形体的长、宽、高。（3） 如何将复杂的物体用几何形体加以概括。2、 讲解和演示用线条表现物体结构的'方法。

四、学生实践，教师视导： （22分钟）1、作业要求：（1） 临摹课本第二页学生的作品。（2） 学习作品中用线表现结构的方法和步骤。3、 辅导要点：（1） 引导学生深入地分析所临摹作品。（2） 要求学生按方法步骤临摹。（3） 引导学生注意各部分的比例关系。

五、课堂小结： （5分钟）

肯定学生的学习积极性，通过临摹掌握了一些表现方法，为下一节课的学习做了准备。 第二节

一、组织教学： （1分钟）

二、引入新课： （2分钟）上一节课通过临摹，学习了用线表现物体的形体结构。这一节课进行实物写生。

三、讲授新课： （15分钟）写生一组静物，用线表现物体的形体演示写生的方法和步骤：1、 用辅助线定出物体的大体轮廓，找出对应的中轴线。2、 勾出物体结构的轮廓线，比较各部份比例关系。3、 从形体结构出发，进一步画出具体形象结构特征。4、 用肯定的线条深入描绘。

四、学生实践，教师巡视指导。 （20分钟）

构图课件 篇4

结构图课件主题范文

结构图是一种图形化的工具，用于表示和分析系统中的组成部分以及它们之间的关系。结构图被广泛应用于软件工程、建筑工程、电气工程、机械工程和航空航天等领域。结构图可以帮助设计师、工程师和管理人员更好地理解系统的结构和功能，并帮助在实际项目中进行设计和开发。

一、 结构图的概念和类型

结构图是一种图形化表示系统的设计，包括了各种元素和它们之间的关系。结构图的类型有很多种，根据它们的用途可以分为如下几类：

1.块图

块图表示系统中的块以及它们之间的联系。块是指对象、功能或组件。块图通过连接各个块来表示它们的关系。

2.层次图

层次图表示系统中的层次关系。层次关系是指一些部件在系统中处于不同的层次，每个层次都有一个或多个部件。层次图通常用于表示软件应用程序或系统层次结构。

3.流程图

流程图表示系统或任务中的流程，包括输入、输出、控制流等。流程图可用于表示软件应用程序、业务流程或流程控制系统。

4.网络图

网络图表示系统中的网络结构和它们之间的关系。网络图通常用于表示计算机网络架构或通信协议。

二、 使用结构图的优点

结构图可以提供以下优点：

1.易于理解

结构图可以将系统的结构和关系可视化，使设计师、工程师和管理人员更容易理解和处理系统。通过结构图可视化，人们可以更清晰地了解系统的组成部分和它们的相互作用。

2.可降低系统复杂度

结构图可以帮助设计师分析和理解系统的组成部分，以及它们之间的关系。通过有效使用结构图，设计师可以更好地管理和维护系统，使得较为复杂的系统变得更容易管理。

3.易于交流与共享

结构图的可视化和简洁性使得人们可以更容易地检查、修改和交流设计资料。通过结构图可视化，设计师和工程师可以更容易地识别和解决设计问题。

4.增强质量

结构图可以帮助设计师、工程师和管理人员预测和计划系统的性能和效能。通过结构图模拟和仿真，可以提供对系统性能的更深入的了解，从而避免出现后期重大的技术问题。

三、 使用结构图的注意事项

使用结构图时需注意以下问题：

1.选择适当的结构图类型

不同的结构图有不同的应用场景和用途，要根据实际情况选择适当的结构图类型。

2.使用规范符号和标准形式

结构图应使用合适的符号和标准形式，以便于人们理解和交流设计资料。这可以帮助设计师和工程师以一种更加规范和有效的方式进行设计和开发。

3.避免歧义

结构图应该清晰、简洁和准确。要注意避免出现歧义、混乱或难以理解的情况。结构图应该能够明确每个部分的功能、目的和作用。

4.尽可能的抽象化

在绘制结构图时，应尽可能的抽象化以提高可重复性和可维护性。抽象化可以减少细节，更容易的维护代码和修改系统。

综上所述，结构图是一个重要的工具，可以帮助工程师和设计师更好地理解和处理系统。使用结构图时，要选择适当的类型、遵循规范、避免歧义并尽可能抽象化。通过良好的绘图和规范化，可以有效地管理和维护系统。

构图课件 篇5

结构图课件是一种技术性强、功能性好的演示软件，它可以帮助演讲者用图表和图形来展示复杂的概念和思想。结构图课件的主题可以涵盖各种行业，如商业、教育、科学、技术等，下面将围绕这些主题进行详细讨论。

商业方面的结构图课件可以包括市场分析、销售策略、战略规划等方面。例如，一家公司想要扩大其市场份额，那么可以利用结构图课件展示各种市场研究数据，并分析当前市场趋势和竞争对手的优势和不足，进而提出相应的营销策略。此外，利用结构图课件还可以制作销售报告，显示销售额的增长趋势、客户喜好和市场需求的变化等，以此来帮助公司更好地制定商业策略。

在教育领域中，结构图课件常用于课堂讲解和学生展示。例如，在物理学的课堂上，老师可以通过结构图课件来演示电路图、波动原理等内容，帮助学生深入掌握相关原理。同时，学生也可以用结构图课件来展示自己的研究成果、创意作品等，以此来提升展现自己的能力和表达能力。

在科学技术方面，结构图课件可以帮助科学家和工程师优化设计流程，提高实验效率。例如，在制造工程中，结构图课件可以用来展示产品结构分解图，帮助工程师更好地理解产品设计和生产流程。在研究领域中，科学家可以用结构图课件来展示实验数据分析、研究论文等内容，以此来提高自己的研究能力和学术水平。

总之，结构图课件是一种实用性强的演示工具，可以广泛应用于各个领域，帮助人们更好地表达复杂的想法和信息。无论是商界、教育界还是科学技术领域，都可以通过结构图课件来提高工作效率，展示自己的能力。

构图课件 篇6

随着信息技术的发展，电脑软件越来越普及，利用软件制作PPT并不再是一件困难的事情。当今的PPT制作软件也越来越多，其中以微软PPT为代表的工具自然是适用于各种场合和需求的。PPT应用程序是现今比较流行的软件之一，是讲解一些要点的一种有效的方法。而其中的一个重要元素就是结构图，结构图课件就是以结构图为基础的线上教育素材，是在当前时代迅速发展的科技背景下，为了适应素材化教育和信息技术的现代化需求，在线上学习和研究上，为广大学生提供的一种新型的在线学习模式。

结构图课件起源于我们的生活之中，它通常可以在严肃的聚会上进行使用，例如一个公司的会议上，或是学校进行总结性的演讲中。它是使用一些图形，并通过图形的连结，反应出一个系统的模型图示，揭示一个系统内部的组成结构以及各种相互联系的关系。人们通过观看结构图课件，可以直接了解所要表达的内容，也可以在结构图课件的基础之上，结合自身的经验、理解和领悟，进一步推导、推理出连续的思路和逻辑链。

众所周知，优秀的教育资源可以大大提升学生的学习效率和兴趣。在目前的中国教育改革进程当中，PPT的运用正在逐步地推广和普及，以结构图为主导的课件更是成为教师和学生们学习的重要途径之一，它克服了传统教育方式的某些缺点，使学生们更轻松地接收到知识和了解所学知识的概貌。

学生们在观看结构图课件时，能够更好地理解内容，并且这种方式能够激发他们的兴趣，从而更好地掌握所学知识。同时，教师在制作结构图课件的过程中也能通过有系统的结构和形象生动的图示方式，更好地把知识传递给学生，并有效缩短传统教育方式下的授课时间。

总之，结构图课件是一种利用现代化工具技术实现的信息化教育方式，它能够协助学生更好地学习，协助教师更好的传递知识。尤其是在知识更新快速的当今社会，结构图课件能更快地适应知识传播和更新的要求，也为学生和教师提供了一种更方便、更快捷、更高效的学习工具。

构图课件 篇7

随着科技的发展，现在的工作和学习有着越来越强的网络化和信息化趋势，作为一名教育工作者，现如今最为常见的一个工具就是结构图课件。结构图课件既方便了教师的授课，也让学生更易于理解课程内容。在这篇文章中，我们将会探讨结构图课件的相关主题，包括结构图课件的基础知识、结构图课件的使用技巧以及结构图课件的设计思路等。

一、结构图课件的基础知识

结构图课件是一种基于图形符号表达思想、全面表现对象内部关系的图形化演示工具。它主要在教学中被用于课程内容的分解、知识点的整理和学习过程的纵向关系展示等。结构图课件不仅可以清晰地表现出知识点之间的层次关系，还允许使用不同颜色、样式和字体等方式，来更加生动地展示知识点之间的关系。结构图课件可以支持多种多样的课程设计，比如心智图、思维导图、流程图、树状图等等。

二、结构图课件的使用技巧

1. 演示内容的精简化

在制作结构图课件时，必须精简演示内容，仅仅展示最为重要的内容。这样可以避免演示过程过于冗长，让学生无法集中听讲。

2. 使用清晰的字体和颜色

结构图中的字体和颜色是至关重要的。字体要选用清晰、易于阅读的字形，颜色应该选择鲜明、清晰、不过于刺眼的颜色，例如蓝色、绿色、红色、橙色等。

3. 重点突出

在制作结构图课件的过程中，需要着重突出课程中的重点内容。比如，可以将这些内容加粗或用不同颜色标注，这样可以更容易地让学生理解内容的轻重缓急。

4. 禁止使用过多动画效果

虽然动画效果确实能够吸引学生的眼球，但是过多的动画效果会让学生分心，并降低学生对演示内容的关注度。因此，在制作结构图课件时，应该将动画效果控制在最低限度。

5. 应用逻辑结论法

在制作结构图课件时，应该使用逻辑结论法。逻辑结论法能够让学生从演示中自行推导出知识内容的重要性，并形成一个自我解释的认知过程，提高学习效果。

三、结构图课件的设计思路

1. 数据分解法

数据分解法是一种将数据划分为不同的层次或模块，并形成更为详细和清晰的数据结构的方法。在使用数据分解法制作结构图课件时，可以通过将数据分解为多个模块，来形成一个完整的知识结构框架。

2. 逻辑法

逻辑法是一种通过推理来达到认知的方法。在使用逻辑法制作结构图课件时，可以通过分析思考过程和结果，来形成一个清晰的知识结构框架。

3. 直观化法

直观化法是一种通过可视化手段来形成直观理解的方法。在使用直观化法制作结构图课件时，可以通过图形、动画和多媒体等方式，来形成一个清晰、生动和直观的知识结构框架，从而达到更佳的教学效果。

总之，结构图课件是一种非常实用的教学工具，它可以有效地帮助学生掌握知识点之间的内部关系，提高学生的学习效果。作为一名教育工作者，我们要善于运用结构图课件这一工具，通过巧妙的设计和应用技巧，来为学生提供更好的学习体验。

构图课件 篇8

随着信息化时代的到来，人们的工作方式和沟通方式发生了巨大的变化。在这一时代背景下，结构图课件逐渐成为了一种重要的沟通工具。在各行各业、各种领域中得到了广泛的应用。结构图课件作为从事教育、科研、管理等诸多领域中的人员的必备工具，具有很高的实用性和广泛的适用性。

一、结构图的定义与作用

结构图是指一种采用图形和符号表达出事物内部关系和结构的图形工具。结构图又分为各种类型，可以分为流程图、组织结构图、数据流程图、网络结构图等多种类型。这种图形工具的最主要作用在于帮助人们在分析和表达过程中，通过图形逻辑的方式简化难理解的复杂概念及内部结构。

其次，结构图作为一种沟通工具，可以方便地将复杂事物或过程的运作方式及内部关系以不同形式的图表示，使人们很容易理解。在企业管理中，结构图可以帮助企业在分工、协调及工作规划方面的决策，提高管理的效率和质量。

二、使用结构图课件的原则和技巧

在使用结构图课件时，需要注意以下几个原则和技巧：

1.清晰简洁

在制作结构图的过程中，必须保证图形、符号及文字的简明清晰，不能出现过于复杂而且难以解读的图形。因为过于繁琐的结构图反而会让人感到困扰，起不到好的视觉效果。

2.结构逻辑严谨

为了让结构图可以达到表达事物内部关系和结构的目的，必须保证图形、符号及文字的严谨逻辑，以便于清晰表达。

3.避免过于花哨

由于结构图课件本身就是一种功能性的工具，因此在使用时，要尽量避免图形、符号等花哨将让人感到违和的元素，以免造成不良的视觉影响。

三、结构图课件在教学中的应用

结构图是一种广泛应用于教育领域的图形工具，它能够帮助学生更好地理解和掌握各种知识。下面将以数学教学为例，介绍结构图课件在教学中的应用。

1.数字之间的关系

在数学教学中，数字之间的关系是非常重要的一个概念，它是学习数字的基础，也是学习其他相关内容的前提。此时，可以用结构图课件将数字之间的关系表达出来，从而让学生更好的理解。

2.数学公式

在学习数学公式时，结构图课件可以帮助学生更好地理清数学公式之间的逻辑关系。教师可以用简洁明了的结构图课件来讲解数学公式，使学生更直观地了解结构和关系。

3.数学思维导图

在数学思维导图中，结构图课件也有着重要的应用。教师可以将数学问题拆分为多个小的部分，并将其通过结构图的形式进行展示，这样可以让学生更好地理解和掌握各个部分之间的逻辑关系和实际应用。

四、结构图课件在企业管理中的应用

除了在教育领域，结构图课件还被广泛应用于企业管理中。

1. 组织架构图

企业的组织架构图是企业在管理中的一个非常重要的部分，它可以反映出企业的结构、职责、人员分工和协作关系。管理者可以用结构图课件来展示公司和团队的组织架构，以便员工更好地了解组织中其他人员的职责和工作规划，提高工作效率和质量。

2. 流程设计图

流程设计图是企业管理中的另一个非常重要的环节，它可以反映出企业日常工作的各个环节、流程和规范标准。通过使用结构图课件，可以将公司的流程细节清楚地呈现给员工，以便员工能够更好地了解公司业务和流程，提高工作效率和准确度。

3.团队目标图

团队目标是企业管理中的另一个重要组成部分，其重要性在于它可以帮助企业更好地协调管理团队的目标和任务。管理者可以使用结构图课件来展示团队的工作目标，以便员工更清楚地了解任务的优先级和工作规划。

五、结构图课件的未来发展

结构图课件是一种非常实用和广泛适用的沟通工具，它在教育领域和企业管理中发挥着重要作用。由于信息化进程的加速，结构图课件的未来发展也将越来越广泛。例如，结构图课件可以与其他信息化软件、智能硬件进行在联合操作，形成更为完整的实用体系。

总之，结构图课件是一种应用广泛的视觉工具，它可以为人们的工作和学习提供十分重要的帮助。因此，我们应该更加深入地探索和发挥结构图课件的优势，并扩大其在各个领域的应用。

构图课件 篇9

结构图是一种重要的信息表达方式，可以用来传达各种图形、数据或者概念之间的关系。在现代化的社会中，结构图已成为各个领域中常见的流程图、组织图、数据关系图等等。因此，在学习和工作中，结构图课件已成为必备的信息化教育工具。本人深入研究，撰写此篇文章，以讨论结构图课件的主题。

第一部分 总体介绍

本文从结构图的定义、特点、分类、制作与应用等方面全面地介绍结构图课件。首先对“结构图”进行概述，同时对结构图的种类和特点做出精辟的阐述。其次，文章进一步介绍了结构图课件的制作方法和应用场景。结构图课件不仅可以用于教学，也可以用于公司组织结构、金融分析、过程管理等各个领域。最后，文章总结了结构图课件的优点和缺点、未来趋势等方面的内容，为读者提供了深入的思考和参考。

第二部分 结构图的定义和特点

“结构图”是指用图形、符号、文字等各种元素按照特定的规则组合而成，表达出各种事物间相互关系的信息图表。而结构图的特点则是：一、信息系统化；二、图形化；三、简洁明了；四、具备层次性；五、易于理解。

第三部分 结构图的分类

结构图可以分为多种类型，包括组织结构图、数据流程图、流程图、UML图、ER图、时序图、程序流程图等等。这些结构图各有不同的表现形式和应用领域。

第四部分 结构图课件的制作

对于结构图课件的制作，需要掌握一定的技巧和方法。制作时应注意以下几个方面:

1. 确定主题与目的

2. 确定图形元素

3. 设计自然、直观、美观的排版

4. 添加适当的注释与说明

5. 保持清晰的逻辑关系

同时，为了使结构图更加美观，还要注意选择合适的颜色和字体、保持整体风格的统一性等等。这些技巧和方法能够有效提高制作效率，使结构图课件更加生动、形象。

第五部分 结构图课件的应用

结构图课件的应用极为广泛。例如，在教学方面，结构图课件可以被用来表达各种知识领域中的定义、原理、流程等等。在企业管理方面，结构图课件能够帮助企业组织机构、流程等方面进行规划和管理。在金融领域方面，结构图课件可以用来做数据分析、风险评估等等。结构图课件以其直观有效的表达形式、易于理解的特点被广泛应用。

第六部分 结构图课件的优缺点

结构图课件毫无疑问具备了表达方便、形象直观、易于学习等优点。不过缺点也是存在的，如：制作过程中可能存在复杂度问题、表述不够准确问题、对初学者的技术性要求高等等。但是结构图课件综合来看，优点明显多于缺点。

第七部分 结构图课件的未来趋势

随着现代化技术的逐步发展，和人们对信息化的需求不断提高，结构图课件的应用前景仍然十分广阔。未来，结构图课件将会进一步强化其在多个领域的应用和表现形式的多样化，在不断适应人们需求的同时，不断的创新。

结构图课件作为一种重要的信息表达形式，具有多方面的应用价值和创新发展的前景。希望本篇文章能为读者提供一定的启示和参考，使大家能够更好地认识和应用结构图课件。

构图课件 篇10

结构图课件是一种直观、易理解的展示工具，它主要用于呈现某个事物或某个过程的各种组成部分之间的关系，帮助人们更好地理解整个系统的运作机制。在各个领域，都可以看到结构图的应用，无论是在科学技术领域的研究中，还是在机械制造、建筑设计、流程管理等领域的实践中，结构图都扮演着重要的角色，并为这些领域的发展做出了积极的贡献。下面，我们将从以下三个主题来探讨结构图课件的相关话题。

一、结构图课件在科技领域中的应用

在科技领域中，结构图课件的应用非常广泛。比如在计算机科学中，结构图可以被用来呈现各种软件系统的构成关系，从而帮助程序员更好地理解整个系统的设计思路。此外，在通信技术、电子技术、机器人技术等领域中，结构图也常常被用来描述各种复杂的系统与关系，从而帮助研究人员深入理解系统的运作原理，进一步提高技术水平。

二、结构图课件在机械制造领域中的应用

在机械制造领域中，结构图课件的应用同样非常重要。例如，在汽车设计中，结构图可以被用来展示各个车身部件之间的结构关系，从而帮助设计师更好地把握整个设计的思路。此外，在航空航天、船舶制造等领域中，结构图也被广泛应用，以描述各种机械设备的内部构造和工作原理，为机械制造工业的发展提供有力的支撑。

三、结构图课件在企业管理中的应用

在企业管理中，结构图课件同样扮演着重要的角色。例如，在生产流程管理中，结构图可以被用来呈现整个流程的各个环节的关系，从而帮助管理人员更好地掌握整个生产流程的运作情况，及时发现并解决问题。此外，在人力资源管理、财务管理、市场营销等领域中，结构图课件也频繁地被用来呈现各种信息和数据之间的关系，帮助企业管理人员更好地理解和分析企业运营情况，从而做出更准确的决策。

综上所述，结构图课件在各个领域中都扮演着不可或缺的重要角色，无论是在科技领域、机械制造领域、企业管理中，还是在其他领域中，结构图都为人们理解和掌握复杂系统的内部关系提供了最便捷的方式。因此，学习和掌握结构图的基本方法和技能，对于各行各业的从业者来说都是非常重要的。

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