班主任培训心得

班主任培训心得(集锦4篇)。

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？下面是小编帮大家编辑的《班主任培训心得(集锦4篇)》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

班主任培训心得 篇1

王国维在《成功启示录》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。” 近几天教书之余，玩味王老先生先生之妙语，啧啧赞叹之余，心忽有所得：治学有这三种境界，我们这次的初中班主任远程培训过程岂不也是这三种境界的真实写照吗？

昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路

这句词出自晏殊的《蝶恋花》。原意是说，“我”登上高楼眺望所见的是那更为萧飒的秋景，西风黄叶，山高水远，家在天涯！在王国维此句中解成，要做学问欲成大事业者，首先必须要有执着的追求，登高望远，瞰察路径，明确了自己奋斗的目标与方向，了解了事物的原理及概貌。这自然是借题发挥，以小见大。结合我们的这次远程培训来看，我们哪一个班主任老师不是牺牲了自己的休息时间，放弃了双休日和家人团聚的机会，一心一意的扑在了屏幕前。我们除了要聆听各位专家精彩的讲座，经典的答疑解惑，研学他们相关的案例及扩展资料等，还要拜读各位学员发人深省的案例和感受，跟帖每一位辅导老师及优秀学员发布的发人深思的话题，然后，还要完成与自己相关的作业考核及思考习题，每当夜半完成一个作业，我都感觉自己像是刚刚从产房里出来，看着爱人抱着粉红的女儿来到我的面前，那份慵懒、那份满足、那份幸福、那份自豪是任哪一个没有亲身经历的人都不能体会出来的。

而今培训接近尾声，回想起这近两个月的点点滴滴，我真实的感觉就是好累好累，但是那鼓鼓的行囊不就是我那粉红欲砌的孩子吗？

衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴

这句词引用的是北宋柳永《蝶恋花》最后两句，原词是表现作者对爱的艰辛和爱的无悔。若把“伊”字理解为词人所追求的理想和毕生所从事的事业，亦无不可。王国维则别具匠心，用这两句来比喻成做大事业、大学问者，告诫他们成功不是轻而易举，随便可得的，必须坚定不移，经过一番辛勤劳动，废寝忘食，孜孜以求，直至人瘦带宽也不后悔。

对于这次班主任远程培训，起初我所抱的态度是走走过场，凑凑人数。没有想到：第一节高洪老师的《基础教育的改革和班主任的育人责任》就深深的吸引了我，我就如同上了弦的闹钟再也停不下来了。后面的《替学生撒谎》啊、《48份目标的故事》、《教室内的三幅画》啊，包括《安全教育能不走过场吗》、《不交作业的理由》等等，那贴近生活的案例，细致新颖的专家评析，都让我的眼球为之一亮。我好像从一个“摸着石头过河的老练的瞎子”忽然医治好了自己多年的眼疾，那份惊讶、那份狂喜让我的同事们笑话我“老夫聊发少年狂”了。原来，班主任工作不仅仅是嘴皮子、攻心术，它是那样实实在在的一门艺术，里面蕴含了那样多的知识和技巧啊！

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

这句词是引用南宋辛弃疾《青玉案》词中的最后四句。王国维认为：做学问、成大事业者，要达到第三境界，必须要有专注的精神，反复追寻、研究，下足了功夫，自然会豁然开朗，有所发现，有所发明，就必然能够进入自己期盼的专业与事业的高峰。

本次培训涉及面广，我们虽然来自天南海北互不相识，但是对班主任事业的热爱让我们的心灵有了碰撞，让我们的感情有了共鸣。如同一个刚刚走出沙漠望见绿洲的远行者，我们一下子陶醉在了这个班主任远程培训的网络平台上。

一份辛勤一份收获，也许是我的笨鸟先行感动了我的班主任郭文彦老师，也许是我的真切的跟帖打动了XX教师研修网的XX老师，在5月28号的XX市第二次学情报告会上，我的留言被XX老师摘为精彩留言，我本人也作为XX市X县初中（1）班的学员代表发了言，XX老师在我发言后给我的评价是“很真切、很实际、能够引起老师们的共鸣。”说真的，这次活动会成为我今后继续前行的动力，网络培训平台也将会成为我以后做班主任工作的加油站。

班主任培训心得 篇2

学习班主任培训心得体会

娄丽

在这三位通过短短的几个小时的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，我不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。

这爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。

二、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育

教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。

三、信任学生，尊重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于学生来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习

目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他们变得爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他们，他们才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

总之我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀。

2013年3月15日

班主任培训心得 篇3

五月，有幸被学校安排去上海参加班主任培训，聆听专家、名家的思想和做法，可谓感触颇多，唯久久在心里翻腾的是对教师、对班主任工作的本质的认知。

做大餐而不是快餐，这是我对教师这个工作的新认识。快餐是什么，方便、快捷，但只是填饱肚子，无所谓口味的优劣，更无任何营养可言。而大餐则不同，色香味俱全，讲究营养搭配，是健康生活的首选。做为教师，特别是小学班主任，我们不仅要做事，更重要的是育人，教会学生如何做人，如何做一个好人，这远不是几天、几月就能做到的，需要几年甚至十几年持续不断的培养和引导才能实现。从全国劳模李莉到国家突出贡献专家赵谦翔，从原团中央青少部教育顾问王芳到华东师范大特聘资深心理咨询师，他们的事迹和讲述的经验无一不透示着这一观点。

李莉是全国优秀班主任，她的班级学习好，行为习惯好，她常说的一句话就是“全国劳模是人，不是神”，全国劳模取得的成绩也是一点一滴的汗水积累而成的。她的班，开学头几个月，训练孩子的坐姿、回答问题的姿势、写字姿势，教会学生记笔记的方法，利用班级里每天发生的任何微小的事件对学生进行情感和规范的教育……一点一点的渗透，最终让她班上每一个孩子成人、成材，这岂是做快餐的速度能够做到的?

赵谦翔，是全国优秀教师、全国劳动模范、清华大学附中教师，他谦虚地说：“我就是靠坦实做班主任工作才走到了今天，取得了今天的成就。”他的学生作文水平很高，当赵老师在会上深情地读着学生一篇又一篇的美文时，我们看到了赵老师脸上幸福的表情，我们听到了赵老师自豪的声音，要知道这可不是一日之功能够得来的。赵老师的实验班，东方时空课一开就是三年，让学生每天收看一小时的东方时空，感受东方之子的人格魅力，激发心中的感悟——做人与做文。试问，这岂是做快餐的心态能够等待的?

懂得等待才有收获，懂得付出才有回报，想起自己常常想凭一两句话就把孩子培养成德、智、体、美全面发展的好学生，心中充满惭愧和内疚，今后，必当沉下心来，一步一个脚印，与孩子一同健康成长！

班主任培训心得 篇4

这学期我参加了区中小学班主任专项培训，刚开始报名时，只是抱着这样的想法：反正暑假我们也要参加继续教育，周二又下午又没课，倒不如现在报名，暑假可以少上。现在上了两个半天，虽然我现在不是班主任，但觉得收获颇多。这对我现在教学也增加了不少经验。下面是几个比较深刻的体会：

1、处罚式的作业，你布置了吗?

有时学生屡次没完成作业，我很生气，叫他要抄写单词50遍，100遍，但因为自己所教班级多，自己也很快忘记了，学生抄没抄也不知道，而且学生抄以后真的有改变吗?没有，所以效果不大。

2、关于纪律。

优秀的学生已经不用抓了，对于调皮的学生，我们不要再班上公开批评，你越批评可能适得其反，越跟你闹。这些“闹将”需要市场，他在闹的时候，谁的眼睛看他了，谁笑了，那“闹将”就越得意，我们不批评“闹将”要批评笑的人，让这闹的人感到无意思。因为你只要不看他，不睬他，不笑他，他保证不会找你，你的笑本来是好的，但你的笑间接助长了他的势力，有些“闹将”就是哗众取宠，是要吸引别人的注意力。

3、关于后进生。

再好的老师，班上总有一两个学生不买你的帐，那是上帝派来靠你修养的，我们老师不要被差生玩弄于股掌，不要给差生掌控了情绪。老师纵有三头六臂，也抵不过学生的“车轮大战”。

4、关于批评。

我们不要对学生的一点退步就马上批评，要做到进步敏感，退步麻木。

5、建立互助的关系。

坚信地相信学生是你的助手，你也是学生的助手，凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是班委能干的事，班主任干，班集体不是一个人的，大家要分头承包各个事物，这样班主任外出时，也不用担心班上会不会出事。魏书生又一句话我觉得特别好：当你把周围人看成天使的时候，你就天天活在天堂里，当你把周围人看成魔鬼的时候，你就天天活在地狱了，作为老师我们不要一味看到学生的缺点，要发现学生的闪光点。，不盯住人家的短处，多发现人家的长处。

6、发现真、善、美。

讽刺、挖苦、对立、战斗，气得脸色发青，最苦最累的还是老师自己，学生三年五载就毕业了，而老师还要继续教，老师要解放自己，善待学生，是在治疗学生的心灵，后进生也有很多感人的长处。

7、总结反馈。

引导学生发现学习的乐趣，学生享受学习的乐趣，老师享受家属的乐趣，各得其乐。

今天的学习让我充实，明天的学习值得期待!仰望星空，名师们身上那种从不停止追求教育理想的精神正在闪烁!俯瞰大地，我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地!在和名师共舞的时刻，让我们一路欢歌!

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班主任主任培训心得4篇

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班主任主任培训心得 篇1

当我踏入XX小学的第一步，有一种自豪感油然而生。

经过了两天的培训，感触颇多，和这些拼搏在继红一线的教师比，我曾经在红星农场任职四年做班主任，被认可、被接受的那些小成就感简直是天差地别，我认识到了自己的短板和缺陷，我很欣喜，这些是我会取得进步的前提，在继红，有这么多亲切的领导，对我们年轻人关心爱护，有这么有能力却很谦逊的老师们，让我了解我所知道的还只是九牛一毛，而且经过这短短的时间，我对读书有了前所未有的热切，这所学校的追求卓越的精神和扎实奋斗的实干精神深深吸引着我。这短短的两天学习，每一句话我都认真的听，用心的品，收获了很多的智慧。

继红追求优质教育，也为教师发展确立目标，让学校、教师、学生形成三位一体，共同进步。继红追求卓越的目标绝不是空谈，而是每一步走的很精细的实战，在这样一个团体里，我有一种难以言说的自豪感和喜悦，我很感恩在我人生中还能有这样一次机会，有所追求。

成为一名优秀的班主任任重而道远，很累也很艰辛，但是，获得的成就感也是不可言状的，在继红，成为一名合格的班主任要有爱心，爱岗、爱学生;有过硬专业的素养，为教书育人做好准备;有计划、组织和协调能力;有坚忍不拔的精神;有较强的沟通能力有些能力是我欠缺的，比如细致入微的洞察力和计划时间的能力等，但是，我有自信在继红这个大家庭中，我会逐渐成长起来，逐渐优秀起来，我要不断的充实自己，负起责任，教书育人。

从此时此刻起，我会潜心学习，认真计划，按照计划一步步实施，不怕苦、不怕累，认认真真，兢兢业业，为努力成为一名合格的XX人，奋斗。

班主任主任培训心得 篇2

这次有幸参加了在z长郡中学举办的z省第四届班主任工作经验交流会。聆听了五位专家的报告、五位名师的演讲。我们龙山五位老师（另有两位先天就去z了）12月12日早上九点出发，差不多晚上七点才到达报到地点——z市和一国际大酒店，路途遥远，加上坐车艰辛的颠簸和身心的劳累，整个人看上去，像大病了一场。但一到达z，我便显得格外清醒了。因为我对第二天的培训有一种期待和渴望。学校领导能给我这么好的机会，我一定要用心听，用心学。

第二天凌晨六点多就起床了，早早地与同行的老师赶往长郡中学，由于路况不熟，我们所乘坐的龙山一小李校的车在大街上转悠了好久终于姗姗到达。一天的学习便开始了。

整个会场坐无虚席，在热烈的掌声中本次班主任经验交流活动拉开了帷幕。每位专家、名师用他们独特的见解、敏锐的思想和先进的管理方法让我受益匪浅。z师范大学刘铁芳教授我是第三次听他的讲座，他的每一次讲座都是那么精彩。他用幽默的语言和形象的比喻向我们阐述了“何谓学生的好？”首先是“健康”，只有拥有健康的身体，一切才皆有可能，学生更是如此，当然这种健康包括学生的身体健康和心理健康，如何让学生拥有健康，这是我们所有班主任应该思索的问题；第二是“和谐”，师生交往要和谐，这就要求班主任运用各种高招与学生和谐相处；第三是“充实”，刘教授解说是要有内容。如何让学生有内容，我想首先我们老师得有内容吧！

长郡中学优秀青年老师王毅用他对班主任工作的热爱，对学生的关爱，真正做到了一个有情怀的班主任，从学生一声声亲切的“毅哥”中；从学生写给他的一首首感人肺腑的诗歌中；从清华北大他的无数的学子中；从他春节放弃与家人团聚而与学生的相伴中......我知道了，原来教书可以这样快乐，班主任工作可以与学生这样融洽。

而来自常宁市第一中学的语文高级教师刘卫东更是让我大开眼界。他的演讲主题是“用诗意装点心灵的天空”。中华民族的传统文化——诗歌，在他的身上发挥到了极致，批评学生时他用诗歌，让批评变得更美丽；说教学生时他也采用诗歌，让学生更容易接受；感化学生时、激励学生时甚至概括文章内容、提炼文章中心时他都用自己写的诗歌。受他的熏陶，他的学生也都爱上了写诗，并且写得不错。能有这样一位有诗意的老师，我想是这些学生的福气。

山东省著名特级教师、专家郑立平向我们讲述了“网络环境下德育工作新思路”，他主要提倡我们要有阳光的心态、宽容的心胸、高尚的道德。他的话语都很经典，令我印象最深的有以下这些：

（1）幸福=优秀÷欲望。当欲望越大，幸福值就越小。当优秀越大，幸福值就越大。

（2）你把孩子当成魔鬼，你就挣扎在地狱；你把孩子当成天使，你就享受天堂。

（3）一尊佛，有光，才能令人景仰......当我听到这些话语时，内心很受触动，我想在以后的工作中我一定要把孩子当成是天使，快乐的小天使。

娄底市优秀班主任谭业群老师向我们讲述了在当今，要合理利用现代化手段，比如说家校通，人人通；多媒体设备；QQ、微信、手机等来提高班主任工作效率。

《做一个会偷懒的班主任》的作者，全国知名班主任郑学志的“创新引来班级管理活力”让我觉得他真是一个了不起的人，他有一颗爱思考的大脑，班级的规章制度通过他的创新，不再成为约束学生的条条框框，而是让学生变得更自觉，更优秀；他惩罚学生没有打骂，没有说教，而是创新出了一系列的惩罚措施，如“掷骰子”“高歌一曲”“我爱你”“天旋地转”“模仿秀”等等，在他的班上，学生是自由的，快乐的，平等的。他在处理学生抄作业的问题上，让我佩服得五体投地，他鼓励学生抄，如果抄出不同种答案来的同学老师会给奖励，学生为了想得到奖励，纷纷找不同的答案来抄，这样一段时间下来，学生抄作业完全变质了，变成了对同一问题不同解法的探讨与研究了，你说学生能不有进步吗？

来自永州市的盘晓红校长用了六年时间一直探索、反思学校德育教育的问题，终于她在学校决定开设一门“美心课”，全校二十多个班级每周都由她自己亲自来上这一堂课，有感恩方面的，有爱惜粮食的等等，学生的心灵一次次受到洗礼，收到了很好的效果。她对教育的那份热爱与奉献让人肃然起敬。

来自浙江省的特级教师、专家，池昌斌用他亲生经历的一幕幕故事向我们讲述了教育就应是“自由生长”。他本身就是一个有故事的人，又拥有会讲故事的聪慧的大脑，又很巧妙地将所有的小故事与教育联系在一起，听后，让我恍然大悟——原来最好的教室、教育和老师就是大自然，让教育亲近自然，让教育充满自由！

在专家们耐人寻味的精彩演讲中，在大家自发的阵阵掌声中，本次的培训接近了尾声，虽然本次培训在此是一个终结点，但对于我来说，是我对班主任工作重新认识的一个新起点，它让我把这一切收进了我返回龙山的行囊中，并让我把它们牢牢记在心上，在此，我将我的收获整理如下：

一、要转变对待学生的心态。要把他们当成是一群可爱的小天使，并融入到他们的生活中，做一个受他们欢迎的朋友。

二、要充满智慧地去开展工作。班主任工作的好坏，直接影响学生是否健康成长。因此，遇到什么事情，要多动脑，想出最科学的最适合的处理办法。像专家们一样，多创新，想出新点子，新鲜的招儿，让学生乐于接受的管理方法。

三、多站在儿童的角度去看待问题。用儿童喜欢的方式和他们对话，给学生平等、自尊。

四、多用故事来感化学生，少一些指责和惩罚。指责和处罚只会让学生越来越讨厌你，这是我深有感触的。如果用一些有教育意义的故事让学生自己从中明白道理那样将会是润物细无声。

五、多与学生交流、谈心，多与家长沟通。随时了解他们心里想的是什么？他们想要的什么？他们喜欢的是什么？只有了解对方的心理，工作起来才会有针对性，明确性。

六、多阅读、多学习，不断积累知识，提升自己的业务能力。我想学生对老师的喜欢，一定是喜欢这个老师博学多才，在他们眼中，你什么都懂，什么都知道，他们就从心底喜欢你，要做学生喜欢的老师，只有自己不断地去学习。

在班主任工作的这条道路上，有荆棘、有沟壑、有鲜花，我们怎样让荆棘的刺变得温柔，使让人望而生畏的沟壑变为平地，让鲜花能装扮彼此的心灵。这就要求我们在工作中要做一个有心人，一个全身心投入其中的人！

班主任主任培训心得 篇3

非常感谢领导给我这次难得的学习机会，作为班主任队伍中新的一员，我欠缺很多的理论和经验。这次培训，不仅丰富了班主任工作的理论知识，而且接受了一次美丽教育的心灵洗礼。

本次班主任培训中，我们认真聆听了多名从事教育教学工作研究教授的专题讲座，如北京教育学院迟希新博士的讲座《主题班会的设计与实施》，北京教科院高级教师王晓春的讲座《怎样搞好课堂管理》，北京市特级教师、北京市“紫禁杯”优秀班主任孙蒲远的讲座《美丽的教育》，北京师范大学教育学部培训学院院长陈锁明博士的讲座《如何走出教育困境》，北京师范大学教育学博士、国家新课改专家鲍传友的讲座《教师专业发展与生涯规划》等。他们的讲座声情并茂，互动性强，理论联系实际，一个个鲜活的事例让我受益匪浅。

通过此次培训，我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一位学生。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。

年近七十岁高龄的孙蒲远老师说：“教师是我的职业，更是我的事业，而且，我觉得，这是阳光下最美丽的事业。”老师的微笑是阳光，老师的爱是孩子的希望。教育是引导、影响、感染、熏陶，是对孩子内心真善美的呼唤。爱学生就要善于发现每个孩子的闪光点，相信每个孩子都有一片真善美的领地，发现并进入这片领地，光关注课堂是不够的，课间游戏中最容易发现这种闪光点，校内找不着校外找，课上找不着课下找。鼓励学生的进步和努力。对学生的优良行为要强化，不良行为要淡化。

孙蒲远老师有一个残疾的女儿，但她仍用火热的心几十年如一日地爱着每一个学生。我想，孙老师将教师这份职业变成了她毕生的事业。她宽广的胸怀、慈母般的爱和对教育事业的热忱令在场的每位老师感动。

安全教育也是班主任工作的重中之重。专家们多次在讲座中提到近期发生在咱们山东的学生因头发不符合要求而自杀的事件。一个个血的实例为我们再次敲响了警钟。北京教育学院博士谢志东教授说：“当我们做对了，没有人会记得;当我们做错了，没有人会忘记。”我们必须加强对学生人身伤害事故发生的防范。严格执行安全标准，经常的安全检查，排除安全隐患;制定安全预案;经常进行安全教育。加强教师的责任心，不允许出现监管真空。

同时，谢教授指出学校方面无过错不需承担责任的几种情况：自行来校及正常离校途中;静校后、假期或节假日等非学校工作时间，学生自行来校或滞留学校的;家长和外来者在校活动时;学生自杀、自残的。教师正常教育无责任，不能无原则承担责任。我们应增强法律意识，当事故发生时用法律来保护自己。

道德教育要成为最有魅力的教育。情感教育是以心灵感应为载体，直接亲近学生，以感情交流为主要手段的一种开放式有效教育。师生之间的赏识是建立情感的基础。把握教育时机，触动学生心灵。变“面对面”为肩并肩变爱之深“责之切”为“关之切”。

班主任要了解时代的特点，寻找学生的共同特点，知道学生的共同需要。就像每个时代照相都有一定的姿势，每一届学生也都有自己的特点。这里有两种谈话，一种是教育，一种是闲聊。班主任要善于了解学生的交流需要，架子要端得起，也要放得下。班主任要注意每一个学生的需要，尤其是班里那些不突出，不惹事的透明学生。

主题班会在班级工作中有着特殊的教育功能。北京教育学院迟希新博士的讲座让我认识到班会还有如此多的类型，体验型，讨论型，表演型，叙事型，综合型。而且班会一般都不是某一种类型，一般至少是两种或两种以上的综合型。班会根据主题还可以分为，日常主题，政治主题，阶段主题，节日主题，偶发主题。主题班会设计和实施要有计划性、针对性、整合性，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

我们还参观了两所学校，北京市崇文区广渠门中学和北京第二实验小学。广渠门中学遵循“全面育人，办有特色”的办学宗旨，贯彻落实“特别有礼貌，特别守纪律，特别能吃苦，特别能忍耐，特别有志气，特别有作为”的校训，学校用宏志班学生的良好品质，对全体学生进行正面教育的做法，成为了学校德育工作的重要支柱和亮点。我印象最深的是广中学生的整体较高的素养。下课了，每位学生轻轻地拿起文具、收好座椅，安静地排着队有秩序地走出教室。在整个参观过程中，我们没有听到任何喧哗声、吵闹声。

成立于清末宣统二年(1909年)9月19日的北京第二实验小学传承着百年“爱的教育”的传统。不仅是爱心的相融、情感的交流，也包含着深邃的教育思想理念，包含着对人格、人生、理想境界、教育方式、教育民主、教育价值的追求和思考。2003年，温家宝总理在慰问学校师生时，对以“以爱育爱”为主旋律的“双主体育人”教育思想与实践给予充分肯定，亲笔提写了“以爱育爱”四个大字。满园触手可及的累累果实安然地挂在树梢上，至始至终竟没有一个学生去摘任何一颗果子。这种渗透人心的爱的教育令我为之动容。

通过这次培训，我不仅学到了理论知识和宝贵的经验，更为重要的是我感到了心底的震撼。反思自己参加工作这四年多的教育教学工作，我可以做的还有很多很多。苏霍姆林斯基说过：“凡是感到自己是一个研究者的教师,则最有可能变成教育工作的能手。”在今后的工作中，我应该用发现优点的眼睛发现孩子，用孩子的视角看教育，要善待学生，理解学生，赏识学生，辅育孩子，成就学生。

班主任主任培训心得 篇4

通过参加教育局组织的班主任培训班，使我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。下面谈谈自己参加这次培训以后的一些个人的想法：

一、努力充实自己

做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。

二、爱学生

爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

三、建立良好的师生关系

班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。

四、用人格去影响学生

老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句鼓励的话；学生学习遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导；对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。

五、组建和培养好班干部队

要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。

六、做好家校联系

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等。

总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。

班主任主任培训心得(集锦5篇)

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班主任主任培训心得 篇1

这次班主任工作培训，为我这个刚刚新上任的班主任教师对新时代教育理论的实际掌握和应用水平，这次班主任培训内容丰富，形式新颖，在培训中由教育专家冯恩洪向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施，老实说我作为一个刚刚毕业的新教师，还要担任三年级的班主任，我确实觉得在工作中有些力不从心。这次的培训真的让我受益良多。现将自己的心得体会总结如下：

我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一位学生。要具备“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。

班主任的工作，是辛勤，是细心，是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为教师，尤其的班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵。“勤”字要体现在工作的每一个细节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一个“细“。学生出了问题，切忌主观武断，简单粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，晓之以情，达到和风细雨润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机地统一起来。教育的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教育理念。班主任要特别关注学生的心理动向，尊重学生的个性差异，尊重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的`良师益友，努力处理好自身与他人的人际关系，主动帮助他人，用健康的身心去影响学生，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间。师爱如阳光,学生的心理渴望老师的爱,教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。

教育是心灵的交流，是心灵的建设。著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。

除此做好班主任工作，还要把握一个“严”字。班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦，还要对学生从严要求，从严管理，从严衡量，使师生之间有一定距离。只有做到严宽适度，严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质，行为习惯，常言道：“严师出高徒”班主任在教学中把握好了严的尺度，才能培养出合格的人。做好班主任工作，要讲究一个“法”。管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极地想办法。并且做好班主任工作也要注重一个“学”要做好新时期的班级管理工作，作一个合格的班主任必须努力去学习，不断提高自身管理水平和能力。要向书本学习新的教育思想理论；要向同行学习，同他们切磋、交流，取长补短；要干中学，学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量。做好班主任工作，最后要归结为一个“心”字。即工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班级管理工作做好，干的出色，富有成效。

人们常说：“为人师表，身教重于言教”榜样的力量是无穷的。通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。因此，我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教师平常以身作则，率先垂范，潜移默化地影响了学生，使他们做个真正的人。

要求学生努力学习，首先自己就要努力学习给学生看，对自己所教学科要掌握其基本理论要精通，了解学科的现状、历史、发展趋势和社会作用，抓住要领，掌握重点、难点。在教育教学中，班主任不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。

在今后的工作中，我要积极进取，把不懂不会的学到手，更好的教育学生，认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，注重教育教学经验的交流，强调学习，要终身学习，扩大学习范围，拓宽教育视野，使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法。让我们携手共进，共同成长，为了握在我们手中的每一棵生命的幼苗，为了我们神圣的教育事业，生命不止，奋斗不熄。

班主任主任培训心得 篇2

今年，我参加了为期三天的奉贤区班主任培训，听了几位专家的报告，感到受益非浅。班级是一个集体，是不同个性学生的组成单位，他们智力发展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作看，组成群众具有团结向上，有很强凝聚力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几点体会：

首先，热爱尊重学生，体现以人为本的教育理念。每个学生都有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人不断追求的起点，应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识，激发他们的学习热情，实现自我教育，按照老师的意向投入学习处理好学习、生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。在讲座中举了非常生动的案例，让我体会到班主任工作中以学生为本教育理念的重要性。其实无论怎么做，都需要我们做到两点，付出我们的爱，并不断地学习提高。只有爱是不够的，老师对学生的爱有多少，还体现在我们的能力上，我相信人性本善良的，所以我们还必须不断地学习提高。

其次，走进学生内心，体现教师情感教育的重要性。个人遇到问题怎么处理，其实好的处理办法都有一个共同点，善于换位思考。我想以后我也应该无论遇到什么事，多从不同的角度去想想，站在别人的角度去考虑以下，能互相理解不仅只是大人们的需要，孩子们也一样渴望被理解。当学生们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生真正的有效交流。爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道” 。我们的教育才会取得预期的效果。

班主任主任培训心得 篇3

有幸聆听了心理学专家有关青少年心理健康方面相关知识，感受到教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。 作为一班之“主”的班主任，作为一个与学生接触最为密切的师长，学校德育工作最直接的承担者，应当将心理健康教育引入班级管理，利用班主任工作优势，用科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。因此，将班主任工作与心理健康教育相结合，显得尤为重要。

1、优化班级环境，引导学生健康发展

学生的心理健康发展，除受制于先天因素外，主要决定于后天环境因素的影响。良好的环境，对学生能起到引发、导向和定向的作用，因此，优化班级的种种环境，能引导学生心理健康的发展。

2、调动情感，促进学生健康发展

前苏联教育家赞可夫说过：教育活动一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥高度有效的作用。班主任工作中必须为情感的碰撞、交汇、化合提供足够的能量，他不仅发生在操场上，发生在课间十分钟，而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情景中。调动了学生的情感，等于是班主任打开学生心灵，激发学生心中健康向上的意识，从而减少心理问题的发生。

班主任主任培训心得 篇4

指引前进的明灯

人们说：教育是一种心灵的唤醒。而我说培训则是一种思想的冲击，一种心灵的洗礼。本学期李慧英名班主任工作室主要开展了以下的培训：读书交流会、学习微课制作、全镇公开观摩课、主题班会展示课，以及外出学习新班会课模式。通过本学期的培训使我清楚的认识到：新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质，班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作。以下我将谈谈我的收获。

一、善学——善于总结提炼好方法。

孔子曰：三人行，必有我师焉。在开学初，我们开展了一次读书交流会。在交流会中，每位老师分别从不同的方面谈及自己在教育教学过程中所遇到的问题，还有从书中所吸取到的经验，以及道出了以后作为班主任的我们该努力的方向。老师们的各抒己见，让我明白到：班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在老师们所提到的一些案例中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况。老师们所采用的应对方法为我提供了宝贵的借鉴机会，也让我意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

二、乐学——乐于观摩与思考。

担任班主任工作已有三年的我，一直是井底之蛙，单纯地以为班会课只能布置工作，形式单一，枯燥乏味。但自从上学期的培训学习，我对班会课有了新的认识。而本学期由谢__老师展示的主题班会课《拥抱亲情，感恩父母》，又让我有了新的启发。谢老师的课以老师作引导，通过说一说、看一看、写一写、唱一唱等多种有趣的活动，层层深入，让学生在活动中感受与反思，最后产生共鸣。而由莫__老师所展示的品德与社会课《方块字里探春秋》则以学生小组合作的形式展开，多种游戏的结合让学生加深了对中国艺术文化的理解，使学生在乐学的氛围下加深了对祖国的热爱。

这两节课的精彩纷呈，让我想起一句话：班主任是教育艺术家，而不是工匠。在平时的教学工作中，其实处处有教育，我们可以善于发现，善于引导，多开展活动，不做一言堂,充分利用一切资源对学生进行思想教育，日积月累，学生的素质自然会得到提高。

三、好学——好于接受新理念。

新社会，新科技，新理念。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。本学期通过微课的制作学习，我的业务水平有了一定的提高。在听了刘亦文老师和李慧华老师的微讲座，我开始对如何上好一节品德课有了进一步的认识。而谭__老师所开展的专题讲座《小学生主题班会的有效探讨》则从根源上找出了上好班会课的有效性，让我对班会课的有效开展有了进一步的反思。

而最令人难忘的是到莞城中心__小学参加由黄__老师主持的《小学班会课模式创新》论坛。该次活动中，首先由两位老师以生动活泼的形式，向我们展示了内容充实的微班会，接着就展示了微班会课《叠衣服》进行了研讨。在场教授和老师们所提出的专业意见，让我明白到：新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。

班主任主任培训心得 篇5

班主任培训心得参考范文精选篇一

五次班主任培训，我的收获很大，感触颇深。讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作，我们常常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。下面我简单的谈谈这次培训后的几点感受：

一、树立班主任自身的形象，给学生以良好的形象教育。

1、班主任要处处以身作则，起表率作用。凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要认真遵守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字;要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，处处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民教师的形象。

2、班主任要在学生中建立威信，树立良好的形象，获得学生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通过树立良好的形象来实现的。良好形象的树立，关键在于平时的言行。班主任的一言一行、一举一动，都应在学生中产生好的影响，起表率示范作用。平时的言行是建立威信的基础。树立了良好的形象，建立了威信，获得了学生的信任，班主任工作就能顺利开展。

二、在实施对班级学生的管理教育中，班主任应切实做好以下几个方面的工作：

1、要细心全面了解掌握学生各方面的情况，如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等。全面了解掌握班级每个学生的不同情况，在对学生进行管理教育的过程中，才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法。可以说了解掌握学生各方面的情况，是做好班主任工作的前提。

2、要认真做好学生的思想教育工作，使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极大，正处在人生观、世界观初步形成时期，学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。班主任对学生的管教，是学校教育的集中反映。班主任要认真做好学生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品质，自身的言行必须符合社会道德规范，用自身的形象来教育、影响学生。其次是根据学生的具体情况采用恰当的教育方法，做耐心细致的教育工作。特别要花较多的精力认真做好不良言行学生的教育工作，对有不良言行学生，要多进行个别疏导，尽量不要在大众场合当着众人的面点名批评教育，避免学生产生抵触、对抗心理，要让学生有机会悄悄地改正缺点错误，使之自觉养成良好的道德行为习惯。

3、要关心学生的学业，激发学生的学习兴趣，使学生建立学习信心。班主任要从各科任课老师那里了解学生的情况，无论学生成绩的升降，都要随时给学生鼓励、加油。尤其是对成绩差的学生，要多给予鼓励、支持、指导，激发他们的学习兴趣，使之建立学习的自信心。对偏科的有业余爱好的学生，要多做引导，使之全面发展。要使所有的学生始终保持刻苦努力、积极进取的心理状态。

4、要关心学生的生活，帮助学生克服生活上的困难，使学生能专心致志的学习。特别是家庭经济困难的孩子，不可避免地会存在生活上的困难，往往有学生缺少学习用品、突然生病的情况，对此，班主任要主动过问，并要尽最大的能力帮助学生克服生活中遇到的困难。在生活上对学生的关心，将会获得学生心底的爱戴和尊重。

5、要把学生当成自己的子女，当好学生的家长。班主任要把每一个学生都当作是自己的子女一样看待，无论学习成绩是好是坏，怎样调皮，都不另眼看待。对每一个学生既要严格要求、疏导、批评，更要细心爱护、关心、鼓励。学生有进步，就像自己的孩子有了进步一样感到高兴，学生有缺点，就像自己的孩子有缺点一样感到内疚。只要把学生当成自己的子女一样管教，班主任工作的效果会十分出色。

6、要经常接近学生，做学生的朋友。班主任在课余时间经常接近学生，与学生交谈。通过交谈，一可了解学生各方面的情况，二可沟通师生的思想感情。要做学生的朋友，班主任一定要心诚，当了解到学生有不良言行时，不要随便对其家长“告状”不要随便得在他人面前给予指责。学生觉得班主任不会伤害他，能够友好地帮助他，对班 主任就有信任感，就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息。这样，班主任的工作就容易顺利开展。

7、要用爱心去帮助后进生，做好后进生的转化工作。不然，后进生的成绩就会一塌糊涂，甚至还有打架、逃学、撒谎、违反校纪校规、不完成作业等，其面目可憎，令人心烦。对这样的后进生，班主任不能歧视，不能放任不管，一定要用爱心去对待他们，用爱心去教育他们。首先要认真找出后进生的“病因”然后对症“下药”;第二不要伤害后进生的自尊心，因为每个人都有自尊的心理需求;第三要让后进生摆脱自卑感，树立自信心;第四做后进生的转化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，万不能急于求成。只要班主任用爱心去帮助后进生，并采取恰当的教育方法。后进生的转化工作必将起到良好的效果。

通过这次培训，我会把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去。为了对学生实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。

班主任培训心得参考范文精选篇二

一、对教育的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔，

班主任培训心得体会

。在这次培训的开学典礼上，区领导和教师进修学校校长做了热情洋溢的讲话，勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我加深了对班主任工作的认识，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们这片充满希望的热土的信心。当今社会重视教育，强调以科技为第一发展力，要提高教育教学质量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素质很大程度上提高了学生的学习成绩。

二、思想认识得到了提高，对新课程教育教学情况有了更进一步了解。新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。在听课之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，班主任工作也相应的有所难度，毕竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教授的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢?只有实施课程改革，才能培育学生创造力、才能够更好的适应青田的实际教育。这样就要更加注重班主任工作，做好各个学科之间的沟通，让学生全面发展。

三、多学习一些其它文化知识，做一个在各个方面都全面了解的班主任教师。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位专家教授讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教育艺术"的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习"如何提高教学的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何对学生进行教育"、"新课程理念下课堂评价策略"等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

四、积极推动课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结，经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。 自觉努力参加每周政治学习，热爱自己的学校，关心爱护每一位学生，落实《教师法》要求。自觉执行我校教学常规要求，履行各项工作职责，按时到校，准时上下课，不歧视、挖苦、讽刺后进生或残疾生，更不能体罚或变相体罚学生。要有诲人不倦的精神，要努力成为学生最亲近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部热情温暖同学的心，尽最大努力蹲下来与学生相处，在师生间形成潜移默化的共鸣。要有为办好学校，教好学生而团结协助、互相学习、互相尊重，共同探索的胸襟，要维护其他教师在学生中的威信，切忌在学生面前数落其他教师的是非，也不能在背后对其他教师论长评短，也就是不利团结的话不说，不利团结的事不做。

四、注意语言艺术，和学生多交流沟通。在教学中，声情并茂的语言能紧扣学生的心弦，激发学生的兴趣。而恰当的运用语言空白艺术，及时给学生留下自觉思维，自觉内化的机会，则会取得“此时无声胜有声”的效果。把握设置原则。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成部分，它必须围绕教育教学的目标，服务于课堂教学的思想和内容。因而应根据教学的内容和当时的教学实际情景的需要，配合有声语言相机而用。故弄玄虚，有百害而无一益。讲究适度。难度要适中，具备一定的启发性和思考量。过难，学生无从下手，会挫伤学生的学习积极性;过易，不能充分激发学生的求知欲和学习兴趣。同一方面的内容，可以多层次、多角度设置空白，知识间的梯度要适当。同时要注意一堂课空白的频度。如果空白过多，则显得过于空虚，学生会感到茫然无获。空白只是教师语言的停顿，并不是思维过程的中断。设置空白就是给学生提供思维的材料和动力，以燃起学生探求的火花，引导学生主动求知，获得反馈信息后，纠正学生的思路。因而空白设置必须遵从探索性的原则。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。

多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作不断提高。因此设置空白应选择学生感兴趣，最关注的，同时又寓意深刻，耐人寻味或与学生已有认知相矛盾的素材 “教师无小节，处处是楷模”的警语，严格遵守教师职业道德规范以一个积极的心态投入到教育事业中，做一个合格的人民教师、优秀的班主任。

班主任培训心得参考范文精选篇三

为期天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。透过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、要做有职责心班主任

教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。

班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。

三、要做以身作则，为人师表的班主任

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。

“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”

总的来说，我期望我的学生成为用心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情，有必须心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。务必不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

四、做正确评价，鼓励学生的班主任

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

五、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。教育务必有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。

总的来说，要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。

班主任培训心得参考范文精选篇四

以心灵赢得心灵，以人格塑造人格

6月22日，我有幸参加了教育局组织的小学班主任全员培训，透过这次培训我收获很多。从柳州市景行小学的麦慧老师和柳州市附小韦德秀老师的专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步;班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好小学班主任工作总结一下：

一、努力充实自己

做一个合格的班主任，务必努力去学习，不断提高自身的管理水平和潜力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改善完善，让自己的班主任工作做得有声有色。

二、爱学生

爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们期望，不仅仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

三、建立良好的师生关系

班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多思考事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选取合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。

四、用人格去影响学生

老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班群众的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班群众建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难，就给予耐心的帮忙与辅导;对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体此刻这些小事上。

五、组建和培养好班干部队。

要做一个简单的班主任，务必培养一批管理潜力强，在班上有影响力、凝聚力、还有职责心的班干部。这样的班干部培养起来花必须的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们能够在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的潜力、职责、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有必须的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。

六、做好家校联系

孩子的进步，群众的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等。

总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，应对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己用心认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。

班主任培训心得参考范文精选篇五

如果班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，直接影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论，可谓多如繁星，不胜枚举。但我窃以为，再好的理论，也要结合实际状况，才能出真知。正如中国走的是“中国特色的社会主义”道路，没有照搬外国的模式一样下面我把名家的理论融合我多年的经验，分五方面作介绍与大家分享。

第一：不要吝啬对学生的爱。爱是溶化剂，爱是桥梁。要想让学生爱你，首先你就应付出你的爱。为了做到这点，我把关爱渗透到平时。我从不吝啬我的爱。比如：帮学生整理衣领，拍拍学生的头，学生生病时温柔的目光，关切的话语，递上的一杯热水。天气变了，我会及时提醒学生添加衣物，注意用火、用电安全。个性是周一第四节课和周六学生该回家时，我都不忘提醒学生下楼慢点，路上注意安全，会说：周一我会迎接同学们返校的。我是老师也是母亲，我的关爱发自心底，出自真诚。我在尽力做到：随风潜入夜，润无心无声。

第二：经常换位思考。人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础：互相宽容、理解，多去站在别人的角度上思考。比如：学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人，有血有肉，有个性的人。是活泼爱说爱动的年龄，不是一堆木头。上课说话，搞小动作，在老师目光的示意下，或在老师语言的提醒下，及时控制自己的行为，并能好好听课的状况下，完全是能够的。

比如作业：有个别学生爱玩爱忘，作业没有及时交上，我也能理解。所以允许他在一天之内补上，老师不会批评的。因为只要从事教育，就要终生应对差异，应对不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢应对我们无法改变的现状，我们唯有能改变的就是自己的心态，多改变自己，少埋怨环境，以用心的主角应对生活。人不能要求环境来适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能改变环境。做到多改变自己，选取用心的心态去对待。

比如：穿拖鞋的事。我没有用命令的口气说，而是这样说的。穿拖鞋是为了脱穿方便，但在学校不用时常脱，再说了咱班在三楼，每节课上下楼梯，穿拖鞋上下楼走路不方便，万一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，轻的还好点，重的摔折了腿，崴了脚，要明白“伤筋动骨一百天，”受疼还不能上学多不值啊!因此我班没有穿拖鞋的。

爱是什么爱是阳光，给人温暖;爱是什么爱是甘霖，滋润心田。当你尽情挥洒你的爱，付出你的爱时，学生也会爱你的。

第三，工作、教学认真负责。班主任要以身作则，威信是一种观念形态。威信者，威严及信誉之和也。无威无以敬人，无信无以服人。教师的许多工作靠威信发挥作用来完成的。稳定的教学秩序，首先班主任要从自身做起，应为人师表，严于律己，要学生做到的，首先要做到。

比如：每次进班第一眼先看地面卫生，如果有纸屑，垃圾等我都会亲自动手捡扫，新发的笤帚，我都会用绳子捆扎一遍，这样结实又耐用。上课时问同学们;老师这节课讲多讲少，哪些该多讲哪些该少讲你们明白吗因此我偷懒你们是不会明白的，但我不会这么做。讲文言文时，凡是中考的篇目，讲解很透彻，整理的题也全面。议论文，说明文都会在初一就让学生按中考要求什么的题该用什么样的规范语言答题。语文课堂笔记会在下课前小组长检查，如果没记由组长监督课间补上。所以，语文笔记每人都写在书上。

第四：批评教育因人而异。学生脾气秉性各不相同，我大致用“三三三”制来描述。既三分之一学生在学，三分之一学生在看，三分之一学生在捣蛋。也就是通常说的好中差三类学生，要透过观察熟悉他们的脾气秉性，管理才能有的放矢。好学生要正面引导，多鼓励。中等生要培养自信，帮他们找到目标，差生要求要降低，表扬不要吝啬语言，但批评也要严厉。

还有学期初一个月是纪律整顿月，主要是帮学生适应班规。放假前一个月我也很重视，只要我的早读，我都会7点到校，会对学生说：明天早读我7点到校，期望你不要来到我后边。所以我班的学生比其他班学生多学二十多分钟。

第五：和家长密切配合。教育由三匹马拉着，环境，学校，家庭。对于环境我们很无奈。如果再放弃家庭的配合，就剩学校还在坚持时很悲哀了。家长会上我就说：家长老师的目标是一致的，因此共同管理孩子是双方的职责，不要以为把孩子放在学校家长就什么也不用做了。在校老师负责，在家家长负责。老师对孩子的处理家长要理解要支持。老师伸出一双手，家长伸出一双手，这样人多力量大，共同托举起孩子的人生，未来不是更好吗我的说法家长都认同，家长也很配合，一年来未发生一齐老师家长的冲突，所以我的管理才大胆，效果很好。

佛家语“一花一世界，一叶一菩提”，班主任工作让我离理想的王国越来越近。“三迟杏坛写春秋，一根粉笔画古今”。有一天我会实现做一名“胸中学生，目中学生”的教师的梦。

[荐]班主任培训心得集锦

感言就是每当我们遇到一些事情获得感受将其表达出来的内容，每当我们面临一些场合或者重要时刻。若是有话语深入人心，受到了触动，就可以写一篇感言，感言的作用就是帮助我们学会表达内心真实感受，您是否正在为写感言而发愁呢？编辑特意为您整理了《班主任培训心得 》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

班主任培训心得 篇1

首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我去新乡参加了新时期班主任工作培训。在两天的培训中，我认真地听老师讲课，他们从各个管理学生的方面说出了深刻的见解，使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。下面我简单的说一下我这次培训后的感受。

一、提高自身基本素质

李镇西老师讲到：在教师队伍里有些人从来不读书，要求学生做的自己从来不做，甚至有些教育工作者一辈子都没看过一本书。这样的教师是不配作教师的。

班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时还要善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。

二、做学生的良师益友

肖盛怀老师讲：只有读懂学生的心，你才能找到最合适教育他的方法，只有学生感觉到你对他的爱他才会接受你。

所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，朴素最美，关注人性做真教育。

三、用爱关心每个学生。

王怀玉老师讲到：你怎样看待学生学生就会怎样看待你，你怎样对待孩子们孩子们也会怎样对待你，你怎么爱他们他们就怎样爱戴你。

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。不因成绩论好坏，平等的爱，尊重的爱，民主的爱等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。

四、做正确评价，鼓励学生的班主任

李镇西老师讲到：每个特殊儿童都是教育资源

每次教育事件都是教育契机

每个教育难题都是教育科研课题

教师经常要对学生进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中一定公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足；善于发现差生的长处，并使之发扬光大。

肖盛怀老师讲到：陪伴是最好的教育。很多时候不一定是跟学生谈话，默默地在一起围着操场走几圈或面对面坐一会这也是很好的教育。

左军娥老师讲到：教师要有唤醒学生潜力的能力。

1、新的师生关系是：帮助、倾听、引导、站在儿童背后。

2、新的授课方式：让学生成为学习的主人，告别老师独角戏的时代。

3、新的班级管理模式：情与智的结合、创新、绿色、开放、共享。

总之，经过这两天的班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任，不仅要关心学生的智，还要注重学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。

班主任培训心得 篇2

20xx年12月19日—21日，我参加了联想莱芜技师学院班主任团队管理研修班的培训。短短的几天学习生活，使我们受益匪浅，丰富了我的头脑。

一、为我所用，学以致用

“再好的手机也需要充电，再好的汽车也需要加油，再好的大脑也需要营养”。而营养的获得是不断的获取知识，作为教师我们要加强学习，不断更新自己的知识。为期几天的学习，我学习到了许多解决工作和生活中问题的方式和方法，我们不光要埋头苦干也要抬头看路。对学生要有爱心，要有宽容之心，要学会欣赏他们，发现他们身上的闪光点。用欣赏赏识的眼光对待学生，做事要专心用心。教师和学生沟通的过程就是个管理的过程，是个带团队的过程，要让学生在一个轻松愉快的旅途中前行，把学生培养成为快乐的普通人。

二、保持好心态，积极向上，充满正能量

通过急速60秒和变形虫寻宝游戏，使我深受启发，让我明白一个道理，工作和学习中总有挫折和困难，但是只要大家齐心合力，众志成城，找准大方向，提高自己的信心和勇气，就一定能成功。人生不如意事常有，但那不是生活的全部。我们不仅自己要做个乐观积极向上的人，还要影响身边家人，同事和朋友。我们就要做一名教育战线上充满正能量的战士，我们将战无不胜。

三、“天使来信”，学会去赞美别人与感受别人的赞美

在培训中，“天使来信”环节让我印象非常深刻，那就是，在此环节中，大家互相写匿名信，感受彼此的赞美和“悄悄话”。在最后信使揭秘环节中，很多人都被感动了。其实，在班主任管理过程中，对于学生我们也可以采取这样子的小游戏，让他们感受彼此的爱，这样会让班里气氛更加和谐，学生们之间的感情更加融洽、团结。

四、“动物类型性格分析”，因材施教

这种方法是用来测试人的性格类型的，通过测试可以将人分为几种动物类型性格，通过研究人的性格来达到如何与人相处、如何处理人际关系的目的。通过测试我知道自己是属于考拉性格的人，确实我的性格比较温顺，但有时过于内向，在以后的学习过程中，我要不断的完善自己，敢于发言。以后在班级管理当中，我也会用这种方法，给他们做这样的一个人格测试，通过测试来确定他们的性格类型，从而协助挑选班干部，同时也可以更加深入了解我们的学生，有利于进行因材施教。

五、团队课堂作业，尽显团队精神

每一次的娱乐游戏都非常有趣，无时无刻不在考验着团队的合作精神。每一次小组课堂作业，大家都充满着热情在完成，团队里面每一位组员都发挥自己的一份力量，为最终的作业成果奉献自己的一份力量。团队合作的创新之处在于不仅学习到要注意小团队精神还要重视大团队精神，不能只追求小团队利益，不能只活在自己认为的小团队当中，更要注重大团队精神。这一点我的感触非常深刻，有时候在班级管理过程中我太过注重优秀学生这个团体的培养，而忽视了对调皮学生的重视和关心，这样不利于班级氛围的健康发展，因此以后需要改正，多关心后进生，争取在班级管理方面有更大的突破。

六、为人师，要终身学习

当老师当班主任，我们要学会自我反思。既然做了一名老师，就要加强教学业务水平，当了班主任就要有负责任的态度，管理水平也要加强。工作中要参与-学习-思考-运用-总结，改变自己才能更好地发展，学习是最佳的改变途径。“你有多么博学并不重要，重要的是让你的学生学到了多少！”“教育不是要灌满一桶水，而是要点燃学生心中的一团火！”因此作为班主任，我们要学习的还有很多很多，人生有限而学无止境，同事们！ 我们将昂首奋然前行！

以上就是在班主任培训的过程中学习到的东西，培训的最后每个组的成员都纷纷表演节目，积极参与，让我更加欣赏到了团队里边大家的多才多艺，感受到平时感觉不到的快乐与充实。整个培训虽然时间不长，但意义却非同一般，创新的培训方式带给我很多班级管理上的灵感，希望能够运用到接下来的管理里面，学以致用，争取更大的进步，非常期待有更多这种类型的培训机会。

班主任培训心得 篇3

去年我接手的班是理科班，全班有50多个学生，男生就占全班人数的三分之二。一进教室黑压压一片，每次集会，一群大小伙子往那儿一站，让人望而生畏。一个班男生多了，不稳定因素也就多了，而且十七、八的男生正是血气方刚容易冲动的成长阶段。

如何才能保持班级稳定呢？

首先我先了解这些男生里面谁比较有威信，有号召力。然后再了解每个男生多特点，有目的的划分宿舍。以前都是把调皮的分开，而我大胆尝试了一次，把所有调皮捣蛋的学生都放在一个宿舍，就让这个调皮而又有号召力同学当宿舍长，卫生、纪律都交给他。

在开学的第一天组织同学们扫雪的过程中，我发现了这样一位同学，他在整个扫雪过程中俨然一领袖，智慧同学们干活很有一套，而同学也都服他。我开始找这位同学谈心，给予肯定，能够在劳动中表现得那么出色，相信他在其他方面应该做的更好，而且颇具领导才能。跟他讨论管理班级的方法，也跟他说了当班主任的苦恼。然后提出能否愿意在这方面展现一下自己，帮老师分担一些班务工作，他很懂事，答应做我的小助手，并表示一定不辜负老师的期望，把老师交给他的任务完成好。我也适当的提醒他怎样才能在同学当中提高威信。

安排学生的座位是最令人头疼的了。以前我都是把男女间断开，但今年的男同学都特别高，如果男女插开会使很多女同学看不到黑板，于是就把前四排让给了个儿小的男女同学，但男女同学间隔开，后面三排几乎都是打个儿男同学，但把调皮的间隔开用老实的间隔开。然后把每九个人分成一组，任命一位组长，施行各组长负责制。这样，上课、上自习都比较稳定了。

进过一段时间的观察，施行民主选举或自荐老师调控的方式确立班委会成员。教室里的值日生我历年来都不安排，今年也是一样，让学生们自己看好自己周围的地盘，其他的就靠大家自觉清扫，我只要走进教师发现哪里有脏东西，一开始是提醒，等形成习惯之后就开始略有惩罚。这样可以给做值日的人员分配减了不少压力，也帮助大家养成了良好的习惯。各个清洁区的值日也责任到人，组长负责制。这样既培养了学生的自我管理和管理他人的能力，也使我摆脱事必躬亲。

教育有法，教无定法。每接一个班级都要考虑所接班级的特点，以及自己的教育风格、理念，然后再工作中不断修正自己的不足之处。

班主任培训心得 篇4

近期，阅读了李践著的《管理越简单越有效》一书，感觉收益颇深，对于简单管理的内涵和要求理解也更加全面和深刻。所谓的简单，其实并不简单，需要非常高的'、专业化的能力和水平。要求在实际工作中，摒弃经验主义、本本主义和教条主义，凡事从实际出发，找出规律，由表及里，采取有效的措施实现“化蛹为蝶”。

怎样做到简单有效？其核心意义就是找准方向，只做一件事；坚持，永不放弃；深入浅出，一针见血；拨开纷扰，抓住重点。因为简单让我们专注于最重要的一点，集中精力做最重要的事情，从而保证了完成的高质量；简单同时也是质量、高度、效率和速度的代名词。对企业来说，简单可以降低时间成本和人力成本，给企业带来利润。而作为管理者，管理的目的就是为了提高效率、挑战高度、把握团队的目标与方向，选择适当的人才，厘清成员的权责，进行公平合理的奖惩，并建立各项制度对员工的行为进行规范，最终达到提高企业效益的目的。

如何实现企业简单有效的管理？这是目前我公司面临的一大问题。经过两年时间的准备和建设，阔西塔西矿区目前仍处于建设期，处于投产前的紧张准备阶段，公司组织机构、管理体制和机制还都有待于进一步健全和完善。今年突出的问题主要还表现在项目建设进度相对缓慢，人员管理难度大两大方面。比如，对于绩效考核制度的实施，虽然其积极意义是不可否认的，但是在执行的过程中，尽管公司已组织全员自上而下的进行学习和教育，但是由于员工素质的差异及管理机制体制尚未健全，制度落实困难重重，考核实际取得的效果并不明显。相反，在员工中间对公司制度还产生了抵触心理，因此也影响到了整个团队建设；又如，财务“NC”系统的采用和实施，就目前来说，对于项目建设资金的申请，从上报到审批，不仅周期长，中间增加的工作程序和内容（从起草请示、报告—传真—审批—传真—扫描—上传—录入—每日跟踪查询—电话提醒—确认），整个流程不仅耗费时间，同时也加大了日常的工作量，更重要的是如果工程建设资金不能保证及时到位，影响到的是整个公司项目的进度和企业的总体规划。

因此，针对书中提到的“简单高效的7定律”——包括思维简化、20/80法则、制度和流程简化、组织和结构简化、产品简化、管理简化和环境简化7个方面。其中的思维简化、20/80法则、制度和流程简化、组织和结构简化四个方面，对我公司目前的实际非常适用。因此，在下一步的工作中，对于如何实现有效管理，我们需要有针对性的结合公司现状和工作实际进行调整和改进，转变管理思维和方式，切实提高工作效率。

“现代社会，唯一不变的就是变化”。外部环境的快速变化要求企业快速应变，具备极强的适应性。因此，通过此次对《管理越简单越有效》这本书简单管理方法的学习，今后的管理思路更加清晰和明确，同时也有信心在今后工作中，将公司管理得更好。

班主任培训心得 篇5

作为一名年轻教师能参加本次省级骨干班主任培训，深感荣幸，本人也非常珍惜这次难得的宝贵机会，不能辜负学校领导对我的信任。通过培训培养了我的创新理念以及教育方法，在学习中，授课老师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主任工作的基本要求，工作方法和工作艺术。既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际案例，为今后的班主任工作提供了有益的参考。

从事教育教学工作几年来，对如何做好班主任工作没有经过系统的学习，一直以为"在其位，谋其职"就是把书教好，把学生管"好"。对新时期班主任工作要求不够明确，对新时期学生了解不深，导致在工作中遇到许多意想不到的问题。而这次培训的内容具有很强的针对性和实效性。同时通过培训为各校班主任进行经验交流搭建了平台。使工作在一线的班主任把自己在工作中积累的经验和做法与同行共同分享，取长补短，有利于班主任素质的提高。所以，本人认为这样的培训是非常必要的。

学习的许多内容，以前我们也曾在各级培训中接触过，知识本身并没有什么新的“突破”，但由于我这个受训者心态不同，竟让思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了！

人们常说“难得糊涂”，确实如此，糊涂会带给自己快乐。当我们用心思考，尤其是反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己以前经历的一些小事，平静的学习生活竟让我的内心泛起波澜，由此我也认识到，班主任工作的重要性。班主任工作的好坏，直接决定着教育结果的成败，所以作为班主任必须做好：

班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新，并带动学生创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于青少年来说，信任更是推动其上进的力量。例如：在我们三星级学校，许多班上都会有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。我们可以通过一段时间的观察，掌握该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，从而使其学习成绩有所提高。作为班主任，对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

没有爱就没有教育。热爱学生，尊重学生是教师职业道德的核心。孙自强老师讲到班主任素质时讲到的五爱"爱生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己"对我触动最大。做为学生师长的班主任的爱应当是无私的博大的。所以班主任要用自己满腔的爱去关心，尊重每一个学生，耐心细致地指导每个学生，沟通和学生的思想感情。只有这样才能真正赢得学生的心，真正使学生得到爱的教育。

“教育观念决定了教育行为”，先进的理念和法律知识指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩;理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”;理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……在老师们的交流中，这也是我们探讨最多的一个话题！

本次培训，每天晚上我们班主任都有一个沙龙，我们这些班主任们一起思考，一起探索，一起来探讨我们班主任今后的工作的发展方向：

1。不要因为爱而伤害自己。这是南京一位老师说的。她说：“和学生发生冲突的老师，大多数是喜欢较真，责任心比较强的老师。但要心中有法，逾越了法律的底线，任何爱都会变成了伤害！”

2。 别让自己打败自己。这是扬州一位班主任说的。什么在局限我们自身的发展，往往是我们自己的弱点：懒惰、不思进取，就会落后;不倾听意见，就会抱残守缺;班主任“护短”，就会产生乱班……所以一个人要发展，就必须“弥补自己最短的那块木板”。

3。教育，要让学生感到快乐。这是常州的一位老师说的。他说，首先老师要会自寻欢乐，会一些阿Q的精神胜利法。同时要把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！

4。要探索自己的特色。这是我的看法。我一直认为处在社会转型期，我们所面临的问题是必然存在的，是一个必经阶段，这种局面很快就会过去。不应只是一味地指责与抱怨，也不是一味地听从专家的舆论。我们生活在一个“百家争鸣”地时代，各种思潮汹涌而来，被专家的各种舆论左右了，我们就会迷失了自己的方向。我们要积极地去探索、去实践。把班主任工作做出自己的特色！

感谢这次培训，为我们提供了一个交流平台。让全省近200名班主任从各地汇集而来。可以说管理风格与个人智慧之间的大融合！我们彼此分享着经验，一起探讨困惑，交流看法，这些来自基层的声音，也许登不得大雅之堂，但能给我们的工作以启迪！

同时，我们也感觉到教育迫切需要一支专家型、科研型的班主任队伍。由于班主任培训是新生事物，处在摸索阶段，我们明显感觉教授们生活在象牙塔里，离我们基层太远，他们很少有在中学当过班主任的经历，而大学的班主任工作又与中学班主任工作之间有着天壤之别。听他们传道，总觉得有“隔靴搔痒”之感！而我们这些来自基层的班主任又承受着巨大的工作压力，忙于教学和班务管理，无暇顾及理论研究。这样在实践与理论之间，出现了一个断层，如果我们班主任能够勤于积累、善于反思，就能填补这个空白！希望老师们借助咱们学校浓郁的研究氛围，在这方面有所发展，为班主任建设做出自己的贡献！

班主任培训心得 篇6

雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。20xx年12月24至25日，我有幸参加了中国教育工作研讨会组织的“以尊重为价值导向，促进问题学生转化”班主任专题培训班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。北京市东城区教育研修学院德育教研员的马艳老师，从“用智慧的头脑做好教师工作和新时期班主任角色的转换”讲解；全国优秀班主任，心理咨询师周同丽老师，从“个别生教育的艺术和班级自动化管理”讲解，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！

就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。

一、班主任要做一个快乐的人。

要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”

“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任周同丽在会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习我明白做为一名教师，如果能爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的。那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生！尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身。只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象。

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，因此新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时，要不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。同时鼓励他们，要求严格他们，真诚地关心他们……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。

三、班主任应善于激励学生

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展。听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”

学生最关心的是教师对他的看法，的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。

四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级

班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。

教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。因为“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。

有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、真情、真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。

班主任培训心得 篇7

我担任几十年的班主任工作，经历过无数的棘手问题，处理时，往往总有不尽如人意的地方。尤其在新课程背景下，农村中学留守生管理给我们班主任带来更多的新问题，正当亟待探索新的途径之时，县教育局组织了这次班主任工作培训，我受益匪浅，感触颇深。更清楚地认识到：在培养创新型人才的新时代，要当好一个合格的班主任就要努力做到以下几点：

一、学用结合，提高自身素质

我在本期班主任培训老师的指导下，认真学习了班主任培训教材内容的六个专题。专题一:班主任工作基本规范;专题二：学生心理健康教育指导;专题三：班级活动设计与组织;专题四：班级管理方法与创新;专题五：关注未成年人思想道德建设;专题六：相关教育政策法规。从以上内容得知：班主任的言行举止，在学生成长过程中，养成励志学习的习惯有着深远的影响。新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时，要不断地学习《班主任工作培训教材》及相关知识，将掌握的理论知识运用到实践中去，指导自己进一步提高自身素质，班级工作就能得心应手，有声有色地履行班主任职责。

二、班主任应成为学生“学业的引路人”

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务。新课程要求班主任成为学生学习的全能型引导者，成为外部信息的获取、整理者，成为班级学生关系的协调者和平衡者，成为班级文化的设计者，成为学生的人生指导者。

由此可知：班主任不仅是班级的组织者、教育者，而且还是“学科专家”和“人生导师”，更像是具有远见的“预言家”。“为学生的一生发展做准备”的教育理念，正日益被越来越多的教育者所接受。特别是做为班主任，在工作中要做到高瞻远瞩，善待每一个学生，着眼于社会未来以及个体发展的要求，重视教育功效的未来性。把学生的思想道德素质、意志行为素质、审美情感素质和终身学习能力、创新能力、自主能力的培养溶于学科学习之中，并以个人的经历和职业的形象来鼓励学生励志学习，真正成为学生完成学业乃至终身学习的引路人。

三、班主任要有满腔的责任心

班主任是各科教师在本班教学活动的协调者。首先，要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的文化知识。其次，还要有甘为人梯、善为人梯的精神。培训老师在讲“班主任工作基本规范”时，还列举了大量的案例，对我触动很大。由此，我进一步认识到：作为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心、尊重每个学生，耐心细致地指导每个学生热爱学习，牢固树立“人人皆可成材，个个都有作为”的全面人才观念，体现出班主任全新的责任感，学生就能在这样的班主任的言传身教中，积极增强励志学习的责任心，进一步认知梁启超《苦与乐》、《敬业与乐业》的教育意义，为创造人生价值体现出自己强烈的责任感。

四、励志做一名优秀的班主任

每一位班主任不仅希望自己的学生学有所成，也在期望自己的班级工作有所起色。然而，责任心是班主任开展班级工作的前提，进而全身心地投入到班级工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵，使他们能够自觉地树立“满意昨天，自信乐学、珍惜今天，励志笃学、展望明天，潜心拼搏”的成才理念。说明我们的班主任才是一个合格的工作者。

作为班主任更应该站在培养21世纪国际型人才的角度，高举素质教育的大旗，具有强烈的职业感和现代感，具有强烈的前瞻意识和大胆创新的精神。具有较为系统的教育教学理论，精深的专业知识和其他科学知识与技能，真正成为人类人文精神的传承者、知识的传授者、技能的培育者、学生学习的指导者、组织者、促进者、学生终身学习的参与者、引导者，又是学术的研究者、管理教育科学的探究者。为此在今后的工作中，要继续学习更多的教育理论，不断地丰富自己的管理知识，不断地提高自己的工作能力，励志做一名合格、优秀的班主任。

班主任培训心得体会9

在学校的安排下，我参加《班主任》杂志社主办的班主任培训。我有幸聆听了李镇西老师的讲座——做一个富有智慧的班主任。

李镇西老师的头衔很多，也是一个很有成就的人。但是听他的讲座感觉他就是一位和蔼可亲的老师。虽然有那么多的光环照耀着他，但是他却那么朴实无华，那么平易近人。

在听报告的过程中，我的心情一次次的起伏澎湃，一次次的眼泪欲冲出眼眶。我想其他的老师也和我一样，心灵受着震撼。印象最深的就是李老师对教育契机的捕捉，敏锐而又准确。同时也擅于引导学生集体的自我教育。把每一次的突发事件都当做是教育契机。早恋、失窃……，那么多让老师头疼的问题，在他的眼里都是教育的素材。真是佩服李老师的聪明和睿智，同时也是一个那么有心，有情，有义的好老师。李老师说：“教育比清查更重要，但是这个教育一定要自然，而且震撼人心。让教育也充满浪漫的气息。”当然，追求教育的浪漫，不只是为了寓教于乐，不只是方法和技巧，更是一种教育境界。是师生双方生命的和谐共振与交相辉映。

李镇西说“优秀的班主任，应该具备童心、爱心和责任心：童心使我们能够和孩子融为一体，爱心使我们能“把整个心灵献给孩子”（苏霍姆林斯基），而责任心则能使我们站在人生和时代的高度，着眼于儿童的未来于社会的未来培养出“追求真理的真人”（陶行知）。同时，优秀的班主任还应该是“专家”、“思想家”和“心理学家”。专家，能够使我们在学科教学或其他专业技能上（而不仅仅是单纯的道德上）征服学生的心，并给他们以积极的影响；思想家，能够让我们随时反思自己的工作，并以鲜活的思想点缀学生思考的火炬；心理学家，能够使我们不知不觉走进学生的心灵，同时让学生不知不觉向我们打开心灵的大门”。

李老师的讲座中多次提到“让人们因我的存在而感到幸福”，“我认为，素质教育坚决不仅仅是教育技术层面的事，它首先是一种充满情感的教育，同样，班主任工作也不仅仅是一种技巧的展示，而首先是教育者爱心的充分体现，是“心心相印的活动”。“离开了情感，一切教育都无从谈起。”我被李镇西博士的教育情怀深深的折服了，我反省自己，我从教这么多年来我对学生的依恋之情到底有过几回？我对孩子们的爱心到底付出过多少？我觉得我收获了从教以来最好果实！他能督促我该用怎样的心态积极地面对自己的工作！

培训会早已结束，但李镇西老师所讲过的每一个故事，每一件事情，每一句话，都依然在我的耳边回响。“让人们因我的存在而感到幸福”、“把难题当课题是最好的教育科研”“人需要庄严地回眸”，咀嚼着他的每一句话，与其说他的报告精彩，不如说是他的教育人生更精彩。假如我们每一位老师都能做到像他一样，那么我们的教育人生一定也会精彩，一定也会很幸福；假如我们也能像他一样与学生肝胆相照，让爱象春天一样沐浴滋润着每一个孩子，那么我们的学生一定也会在阳光雨露的滋润下健康成长。

通过班主任培训，使我更加明确了新时期的小学班主任需要完善开放的专业素质。其中包括：缜密有方的组织管理能力、驾轻就熟的教育教学能力、机智灵敏的教育应变能力、广泛灵活的交往协调能力、深刻敏锐地观察分析能力、沉着冷静的自我控制能力、生动艺术的语言表达能力、勤于反思的教育科研能力、积极有效的自我调适能力。这九方面的能力如果增强了，会在学生心目中树立起无言的威信。

无论听什么样的报告，都不会教给你一个统一的方法来管理和教育自己班级的学生。这需要自己真正用心的琢磨与思考。针对自己班级的特点，学生的具体情况，来对症下药。我们要把怎样三年的时光，留给孩子们未来的记忆？我在深深的思考着······感谢教育局领导和进修学校的领导给了我们一次深入学习与思考的机会，也许我们还不够优秀。但是我们会不断的努力，像李老师学习，像其他优秀的老师学习，像身边的老师学习。让自己的教育之花绽放的更加绚丽多彩！

班主任培训心得范文4篇

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班主任培训心得范文 篇1

为一个普通教师有幸参加这次培训，我觉得很荣幸。首先感谢学校领导给我这次学习机会，也感谢两位领导的精采讲授。通过培训培养了我们的创新理念以及教育方法，为下一步提高教育艺术；更好地推进学校德育工作，使素质教育的实施再上一个台阶打下了坚实的理论基础。

在这次的培训中，，授课老师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主任工作的基本要求，工作方法和工作艺术。既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际案例。为今后的班主任工作提供了有益的参考。

要做一个合格的班主任，要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。

在教学工作中要尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。不能偏爱学生，要关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。

教师是是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手，对于一个国家的发展有着重要的作用。作为一名班主任，感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的班主任，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平。

在这个不断进步的时代，与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干。班主任用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生，在平常的教学中，用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

班主任培训心得范文 篇2

上一周我参加了无锡市教育局举办的全市中小学骨干班主任的培训。这次培训质量很高，培训班的会务及讲课专家的聘请都是由无锡市教育局委托北京师范大学来负责的。本次培训班邀请了国内知名的德育工作专家为我们授课，培训内容涵盖班主任专业能力培养与动力激发、班主任工作艺术与创新、班级心理健康辅导、班级活动设计与文化建设、问题学生的教育等，全市400多名班主任参加了培训。

在这次培训中，我不仅有幸目睹了全国优秀班主任的风采，更是有幸聆听到了专家们数年来的经验总结和人生真谛。专家们妙语连珠，令人叹服。收获如果仅仅用“受益匪浅”四个字，是远远不够的。他们幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，从他们的报告中，让我看到，原来班主任也可以做得这么出色，这么成功。这次骨干班主任培训对我来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。

全国优秀班主任李晓凡老师做的报告是《内化师德》，李老师以她平凡而生动的事例给大家从多方面讲解了《三力合一，内化师德》的内涵及实质。三力即：内在有张力，潜在有魅力，外在有活力。三力合一的内涵即：启迪自我心灵，完美人格素质，追求人性完美。她的很多讲解都让我豁然开朗，以前我也曾抱怨过学生，这不好那不好，却很少反思自己哪做的不好。对学生很少进行心灵的沟通，只是片面的从自己的角度出发，素不知一个具有三力合一的老师才是学生真正喜欢的老师。

李晓凡老师指出：我们教育自身的矛盾是习惯用过去的经验教育未来的人。的确如此，在工作中，经验固然重要，但是当我们面对千差万别的孩子时，我们也要考虑到他们之间的差异。此时我才真正理解为什么就连我们使用的教材也要不断更新，这是时代在促动我们进步，让我们不断丰富自己的学识，不断更新自己的理念，不断完善自己的品行，这样我们才会在人格上感染学生，在学识上激励学生，让学生对你可信、可仰，我们的教师才会不断地进步。

内化师德是现代教育理念的支撑点，教育者与被教育者“双向主体”共同形成。内化师德的过程：以书养倾心；以情养德行；以诚养人生。鞭策自己，心策他人。做有能力自由批判独立思考的人；做理性从教而又感悟生活的人；做有独立人格的而又溶于社会的人。她教育我们要学会立体思维，在困境中站起来的人是立体的，高昂的。健康的心理是内化师德的基石；健全的人格是内师德的灵魂；提升人师境界是内化师德的目标。要学会超越自我，这样才会产生多种智慧和能力，才能正确引领学生。教师要具有前瞻意识，广博的知识，做学生心灵领航者，唤醒学生求知欲望并培养学生追求卓越精神的能力。她的每一个阐述都是对我们心灵的一个震憾，都是对我们心灵的一次洗涤，李老师不但讲座精彩，就连教子也让在座的老师心悦诚服。

河南濮阳中原油田子弟中学的物理教师段惠民，也是全国“十佳班主任”，他讲的《教就是教做人，育就是育心灵》。段老师讲到高兴时激情高涨，说到动情时潸然泪下，念起学生作文来绘声绘色，讲起学生来眉飞色舞，他时不时要卖个关子，吸引着大家兴趣盎然的听下去，将报告会一次次推向高潮，博得我们全场连绵不断的掌声。

“我没那么高尚，我对学生要尽责，要尽一个教师的责任”这是段老师转化了一位喜欢拿别人东西的学生后说的一句话，他道出了老师们心中最想说的话。他是在教育上边走边悟的老师，他不谈对学生多么多么的爱，对学生付出多么多么多的心血，不谈班主任工作是多么多么的累，多么多么的苦，当然作为教师，况且是班主任对学生那绝对是爱，工作绝对是苦，绝对是累，可他说：“生活是教育，教育也是生活”。教育已经是他的生活，这一切就好像是正常的必须的，面对了只有想办法，只有迎面而上。正如他所言：爱学生，就会想出教育学生的办法来。

教就是教做人，育就是育心灵。他的教育理念与孟子的“善政不如善教之得民也。善政民畏之，善教民爱之；善政得民财，善教的民心。”以及胡锦涛的“以德树人”不谋而合。他的教育工作就是首先打进学生的心里面，让学生臣服，让学生打开心灵，正如他就利用自己高超的乒乓球技，与学生打成一片。及时发现学生的心理动态，对学生引导，“创设情境，促其自悟”。

知识渊博，文字功底扎实他一位物理教师，让人不得不佩服他的文字功底，讲起来滔滔不绝，利用典故名言旁征博引，就像张无忌练起乾坤大挪移来，得心应手，收发自如。可见，他读了很多书，并且是读中思考，在读中感悟，绝对不是一朝一夕的功夫所能成就的。

四、另类的班主任

说他另类，他就是另类，他敢于做别人不敢做的事情，他敢领着全班同学去北京旅游；他不教育学生爱国，到了圆明园，学生自己就会说：“勿忘国耻”；他也是“胆小”的班主任，他也怕担责任，但他会巧妙周旋；他不说让学生好好学习，却告诉学生：你为什么接不住我的高悬球，这和物理知识有关，学习以后你就知道了。学生迫不及待的想学；为了激发学生的志气，他们成立了“朝阳班”，和同学们自己作词自己作曲创写班歌，集体的智慧设计的班徽……

第二天早上听了上海杨敏毅老师的报告，她是全国中小学心理健康教育十佳教师。她给我们做了《教育智慧与真情》的讲座，让我知道了关注学生的心理问题，也是学校教育中的一项重要工作。作为班主任，应该有必要具备了解与掌握学生心理异常的鉴别及干预的能力，帮助学生走出心理障碍的困境，挽救一个孩子，成全一个家庭。作为班主任，以后得多去了解心理学方面的知识，以便能了解孩子的心理需求。

下午听了湖南的郑学志老师的讲座，他是是全国的优秀教师，作为班主任听了他的《自主教育管理的机制建设》很受启发，他诙谐生动的讲述了他几十年来班级管理工作的先进经验，全面而具体，对我们以后的工作具有很强的指导性。让我感受最深的有这样几点：

一、班级管理提倡以人为本，尊重学生

和很多优秀的教师一样，郑老师的班上也有详尽的班级公约。公约的每一个条例以及对违反者的惩戒措施都来自于学生，是大家都一致认同的。我想这样的规定即使很多，学生也愿意去遵守，他们会觉得遵守公约就是对自己的一种尊重。在这里郑老师尤其值得借鉴的是：对于犯错的学生，即使惩罚，也要让他（她）不失尊严。比如学生迟到了，老师让学生自主选择是写一篇作文，还是到操场上跑圈。在这样的情况下，学生仍能感觉到教师对他的尊重，他下次还怎么忍心再犯呢？

郑老师提出：自主管理的动机就是为了解放学生，解放老师。传统的管理不但把老师累得筋疲力尽，学生还不领情，何苦而为之！因此“以人为本，尊重学生、信任学生、依靠学生、激励学生、发展学生”就成了自主化管理的核心理念。他通过构建全员参与机制、竞赛机制、奖励机制、协调机制、干部机制、自纠机制、监控机制等七个机制来实现班级的自主化管理。然后，他一一解析了这七个机制的具体实施办法，听后真是颇长见识。

二、自主教学作文改革成效显著

郑老师不但是一名优秀的班主任，还是一名出色的语文教师。他几乎担任过各个学段、各种不同层次学生的语文教学。尤其是担任一个职中班的教学时，更是让学生发生了惊人的蜕变。学生一开始连一句话都写不出来，即使写出来也有诸多的错别字。郑老师通过耐心的聊天方式让学生从愿意写一句话到一句话写得“有情、有理、有趣”，这期间教师总是用充满亲和力的话语鼓励着学生。我想这是他们能一路走下去的重要原因。紧接着他交给学生写作的技巧，让学生坚持天天写作，再加上他的奖励机制，学生不但能写作文，还爱上了写作，一段时间下来，在省以上报刊杂志上发表的文章就有五十多篇。能取得这么丰硕的成果，还在于郑老师注重培养学生的阅读习惯，关注学生的兴趣点所在。只有这样，学生才愿意去表达，并且有话可说，说得精彩。

最后，要感谢学校领导给我这样好的机会去学习，因为你们的信任，我更要做好这份工作。学习归来，信心满怀，虽然知道今后的任务会很艰巨，工作压力仍然很大，遇到的问题依然会很多。但是我们有一个很好的团队，有一批值得信赖的同事，我们齐心协力一定能把工作做好！

班主任培训心得范文 篇3

为提高身处教育一线的班主任教师对新时代教育理论的实际掌握和应用水平，立山区教育局在区教师进修学校组织了一次面向全体班主任教师的教育教学理论知识培训，这次班主任培训内容丰富，形式新颖，在培训中由优秀班主任、教育专家向我们详细介绍了自己在工作中积累的具风格的工作经验和切实有效的具体措施，使我受益良多。现将自己的心得体会总结如下：

我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一位学生。要具备“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康成长去付出所有的努力。

班主任的工作，是辛勤，是细心，是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为教师，尤其的班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵。“勤”字要体现在工作的每一个细节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一个“细“。学生出了问题，切忌主观武断，简单粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，哓之以情，达到和风细雨润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机地统一起来。教育的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教育理念。班主任要特别关注学生的心理动向，尊重学生的个性差异，尊重学生作为立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人的人际关系，主动助他人，用健康的身心去影响学生，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间。师爱如阳光，学生的心理渴望

老师的爱，教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道：感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴，而且也来自于一份真诚的信赖，老师的教诲，渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重，这样才能了解学生、走进学生，从而充满热情和真爱来面对伟的事业。

教育是心灵的交流，是心灵的建设。著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。

除此做好班主任工作，还要把握一个“严”字。班主任对学生不仅要给予关心、爱护、助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦，还要对学生从严要求，从严管理，从严衡量，使师生之间有一定距离。只有做到严宽适度，严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质，行为习惯，常言道：“严师出高徒”班主任在教学中把握好了严的尺度，才能培养出合格的人。做好班主任工作，要讲究一个“法”。管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极地想办法。并且做好班主任工作也要注重一个“学”要做好新时期的班级管理工作，作一个合格的班主任必须努力去学习，不断提高自身管理水平和能力。要向书本学习新的教育思想理论；要向同行学习，同他们切磋、交流，取长补短；要干中学，学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量。做好班主任工作，最后要归结为一个“心”字。即工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。

班主任培训心得范文 篇4

xxxx年3月20日下午，我在学校的组织下参加了班主任工作培训，通过这次培训我收获很多。在周老师的专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法：

做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。

爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。

青年班主任培训心得(集锦12篇)

当我们从各种书籍里汲取感悟，心得体会是由我们的感悟产生的。心得体会是感悟的阐述，是具有极强的主观性，小编在大量阅读中选出一篇极为有用的“青年班主任培训心得”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

青年班主任培训心得(篇1)

一、真诚待学生，共同成长

2014年夏天，刚毕业踏上工作岗位就成为班主任。两年的班主任经历让我迅速实现了“教师”的身份“转型”和情感认同。而今工作已有八年，20XX年夏天再一次回到班主任工作岗位，从高一十三班、高二文科五班到高一十五班、十六班，改变的是时光流逝和班级番号，不变的是作为班主任成长中酸甜苦辣的个中滋味，是真诚相待、共同成长的师生之谊。

二、育人无定法，贵在得法

接手高一新班级之初，对学生而言，这是一个全新的学段，陌生的学习环境，未来高中三年的学习生活自此开始。于我而言，这是50多张青春与迷茫并存的新面孔，50多个鲜明的个体组成了全新的集体，对于个体的不同情况也要针对性地采用不同的教育手段。

1、因材施教，因人“设法”

面对高中学段正值青春期的学生，他们心思敏感细腻，尚未形成独立健全的个体意识，容易受到外部环境的影响，他们希望获得关注却又刻意与人保持距离，他们希望能得到肯定却又害怕失望而选择逃避。因此，我始终将“真诚以待”作为与学生相处的基本准则，以“帮助学生发现关于未来更多的可能性”作为教育信念，将“教学更育人”的鼓励启发式教育作为班主任工作重点，以帮助高一年级学生树立学习兴趣，增强学习信心，形成健康积极的心态。

对于学生个体来看，学生的性格、兴趣爱好、成长环境、学习能力水平、思维方式等不尽相同，在充分考虑个体情况的基础上，如何以适宜得当的个体化手段开展针对有效的育人是我班主任工作中不断探索的核心要点。如对于性格活跃但是纪律意识不强的学生，对其各项行为习惯的要求应更加严格，以形成良好的纪律意识；而对于性格内向，心思较敏感，不主动与老师沟通交流的学生通过家长、同学等多渠道了解学生情况，通过课堂或者参加活动等形式潜移默化中加强鼓励，以提高学生的自信心。

2、宽容不纵容，明纪有原则

高一年级学生处于从初中向高中学段过渡阶段，各项行为习惯还有待进一步规范化。在新班级建立之初，由学生共同制定班级公约和处理原则，首先明确纪律意识，严管原则性纪律问题，同时注意学生的心理调适。鼓励学生在高一学段积极参加班级以及学校活动如运动会，艺术节等，借助班级活动增强班集体凝聚力，充分发挥学生自我的优势，从而提升学习的内生动力。

三、用情做教师，静待花开

在我的班主任工作中也存在着很多困惑与不足，以及教师自我心理调适的需要，这也是很多青年班主任所面临共同问题。于学生而言，我们是教师育人的“师者”；但在教书育人这条路上，我们也是不断需要学习的“学生”。如何在短时间内迅速适应并承担班主任工作，就我个人而言，师者有二，一是多向有丰富经验的“老班主任”请教学习，在数年前当班主任之初买了李镇西老师等班主任专业书籍希望能够寻得一二“宝典”，在实际的日常工作中如同年级的何鹏老师、刘小菊老师、李秋芳老师、涂晓莉老师等资深班主任在处理班级问题上都给予了我非常具有针对性的具体方法指导，且每位老师都有各具特色的班主任风格和方式，在日常工作中都获得宝贵的经验学习；二是我们所带的学生，既包括建立有能力敢担当的班干部团队，也包括倾听学生所提有效的意见，处理班级问题中获得的经验等，通过实践性的德育工作、及时的教育教学反思等手段都能成为青年班主任成长的有效途径。

教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我一直将与学生的关系定位为是“同伴”也是“战友”，希望能以自己的微薄之力，助力所遇学生的前途美好。眼中有学生，心中有责任，有困惑有反思，有欣喜有疲惫，有共情有同乐，让学生与自我的成长并驾齐驱，让笑与泪，乐与苦的成长与教育真实发生。

青年班主任培训心得(篇2)

带着教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为了一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，教书生涯十几年，我和广大教师一样，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，并从中得到锻炼和提高。虽然接手班主任工作时间不长，但使我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任不仅是人才的培育者，更是青少年成长的引路人。

“师者，传道、授业、解惑者也。”

所谓传道，用今天的话来说，就是进行思想品德和政治思想教育。对学生进行思想教育不仅是政治老师的职责，班主任更是首当其冲。短暂且充实的班主任工作，让我认识到，只有与心灵对话，同思想碰撞，才能做好班主任工作。这就要我这个男班主任奉献自己的“爱”了。师爱，好似春雨，润物细无声；犹如春风，恬淡而惬意。然而，更多的情景下是“相关情无限”的诗意，是“沾襟比散丝”的柔情；是“无理而妙”的机智。做为一名老师应如此，做为一名班主任更得如此。

“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”

热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成材环境。尊重如同一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，打开学生个体发展的大门。每一个学生都是一个独立的个体，不具有可比性，在工作中我用不泯的童心去和一颗颗稚嫩的心进行对话，去发现他们的与众不同，让他的的个性得到张扬，特质得到发展。爱是以尊重为基石的。我们必须顺应学生内在的成长规律，尊重学生的个性，才能取得育人的最佳效果，使每个学生在各自原有的基础上得到不同程度的最大发展。

爱不仅是以尊重为基石，爱还以理解为支点。阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来。”班主任用爱做杠杆，用理解做支点，就可撬动学生的心。作为班主任，在实际工作中，我抓住和创造各种教育机会，创设全新的教育活动，培养学生热爱集体的感情和关注社会、关爱他人的品质。

尊重为基石，理解为支点是班主任工作的准则，班主任工作还必须以公平为前提。法律面前人人平等；班主任面前，生生平等。特别是在学习上有困难的学生，我从不挫伤他们心灵中最敏感的角落——自尊心，而是本着循循善诱、诲人不倦的态度，做到人格平等、相互尊重，用真诚换取他们的信赖。

一分耕耘，一分收获。近年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮忙下，我所任教的班级在教育教学中取得了一些成绩：所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅。但作为一位人民教师，我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！因为我无愧于我的学生，无愧于我的人民。我将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献我毕生力量，用我的双肩托起学生梦想，点亮希望展翅飞翔。

青年班主任培训心得(篇3)

为期两天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、要做有责任心班主任

教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。

班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的'养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。

三、要做以身作则，为人师表的班主任

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。

“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”

总的来说，我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

四、做正确评价，鼓励学生的班主任

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

五、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。

总的来说，要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。

青年班主任培训心得(篇4)

为期两天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、要做有责任心班主任

教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。

班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。

三、要做以身作则，为人师表的班主任

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。

“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”

总的来说，我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

四、做正确评价，鼓励学生的班主任

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

五、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。 教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。

总的来说，要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。

青年班主任培训心得(篇5)

编者按：

奋斗正当时，青春建新功。

对于一个学校，班主任无疑是立德树人、五育并举的中坚骨干，他们是学生在校学习生活的良师益友，是学生成长和发展的重要领路人，是班集体建设、学风建设和学生思想政治教育的重要力量。自20XX年石泉中学开展“12345”青年班主任培养工程以来，青年班主任昂扬向上、团结奋进，成长迅速。

近期，石泉中学公众号将推出”青年班主任成长心得感悟分享“专题，讲述青年班主任的成长心得，关注先进青年工作者以奋进创新的状态建功新时代的良好精神风貌，讲好新时代青春奋斗故事。

本期让我们共同倾听易小园老师讲述青春故事。

易小园，男，2007年参加工作。20XX年获石泉县教体科技局颁发“三联两当一满意”先进个人称号。

班主任是一个班级的镜子，也是班级工作的领导者和组织者。连结学校和家庭的桥梁，其肩上的担子重、任务多、事情杂，学校各种有形的任务、规章制度的落实及学生思想的无形变化和成绩的升降等等，都是由班主任操心、落实。班主任工作的好坏，直接影响着学生的成长。这就要求班主任能当家作主，管理要有技术，管理要有艺术。否则，就会使整个班级管理混乱，有令难行，有事难做，有才难成。对于班主任工作我也是在管理中逐渐地去认识、去学习。

一、“勤”字当头炮，以身作则，无声胜有声。

班主任作为一个班级的“总包工头”，一切事情都要操心、安排，因此，班主任刚开始就要“勤”动身、动手、动脑，以身作则，给学生树立班主任的做事风格，让学生先了解班主任的特点。因为现在的学生鬼的很、脸厚得很、狡猾得很，变本加厉是他们的强项，若不制动，就会刹不住车，班主任最后就管不住。

二、变“保姆式”管理为“自理式”管理，使学生由被管，上升到自管。

班主任工作，说到底就是做学生的工作。在非民主的管理体制下，班主任统管一切。这种“保姆式”管理使学生过分依赖老师，不利于学生独立思考、协调关系、处理事情等能力的培养，不利于他们人格、心理的成长。当今的学生，他们知识丰富、思维敏捷，有强烈的自尊心，但是缺乏责任感，他们敢于竞争，勇于迎接挑战。正处在人生转折点的他们，非常渴望得到别人的注意和尊重。因此，班主任可利用学生这一发展规律，把整个班级的管理运作于全体学生这个大家庭之中。在这个大家庭中，人人都是班级的主人，人人又都是管理的对象，让学生充分发挥他们的主人翁精神，培养他们的班级荣誉感、责任感，使他们在自律与他律之中，人人得到锻炼，个个都能提高。

三、变“家长式”管理为“民主”管理。

班级管理要打破常规，对班上所有的班干部、科代表、小组长全部采用公开竞选的方法，由全体学生根据其才能择优录取。竞选上的学生是班级管理的领导者，而其他学生无形之中就成了他坚强的后盾。民主选出班干部之后，对班上的日常工作的管理也要采用民主集中制。例如，在制订“班规”时，先让每一位学生说出能管理好自己的方法、条例，让每一位班干部、科代表、小组长说出管理好所负责的工作的方法、措施等，然后再把学生所提出的的“规章制度”，每个学生举手表决，最后，形成班级制度，这样全班上下就能拧成一股绳，把“丑话”一定要说到前头，既保证了各项规章制度在实施过程中的畅通无阻，同时又加强了班级的凝聚力，提高了班级的战斗力，使之成为一个战无不胜的坚强保垒。

四、变“大锅饭”管理为“分工责任制”管理。

实施班干部、科代表和小组长负责制。班干部、科代表既要民主合作，又要分工负责，同时实行小组长负责制，把整个班级化成责任比较明确的几个小组，各个小组之间要引进竞争机制和激励机制，组员受组长监督，同时又反过来监督组长并向之献计献策。使小组之间和各个同学之间形成一种你追我赶的学习风气，使他们树立一种“谁都不愿落后”的竞争意识，从而使整个班级显示出勃勃生机。此时的班主任，就象大海上航行的舵手，只要把握好总的方向，整个航船就会乘风破浪，一往无前

五、班主任要身正为范，做学生学习的楷模。

班主任对工作的勤勤恳恳、一丝不苟的态度，对学生高度负责的责任感，是赢得学生爱戴的最好表现，也是学生学习的一种榜样。俗话说“言教不如身教”，教育区别其它劳动的一个特征就是它的示范性。学生“听其言，观其行”，教师进行教育的过程中，时时处处都应以高度负责的态度来对待自己的言行，做到“以身立教”，成为学生的榜样。坚持每天陪学生上最后一节晚自习，记英语单词，让他们看到，老师也要每天记单词，一个不能严格要求自己（如经常迟到、早退）的老师，一个言行不一的班主任，无论如何也带不出纪律严明的班级。

六、勤家访，深入了解学生，做学生的良师益友。

身教的同时更要注重心教，教育是人与人心灵最微妙的接触。班主任如果不理解学生，不信任学生，不和学生建立平等、民主、互相尊重的关系，是很难和学生沟通的。所以，做为班主任，要想使自己的工作得心应手，勤家访，深入了解学生，在“公平、公正、一事同仁”的基础上，还必须要经常深入到学生中去，去关心他们，去了解他们，用真诚和爱心跟他们相处、交朋友，真正成为他们的良师益友。

青年班主任培训心得(篇6)

早就听有人说，班主任是世界上最小的主任，也是学校里最苦的岗位。进入石泉中学已近一年，回顾这段时间的班主任工作，我感受颇多。我觉得班主任工作是需要我们投入更多时间和爱，对学生的严管和厚爱会让我们的工作更加有意义。

首先，爱学生就是在民主平等的基础上，尊重每个学生的人格。高中生的自尊心非常强，如果我们把自己摆在一个高高在上的位置，随意的去侮辱、挖苦、讽刺，往往会给学生的自尊心带来极大地伤害，这个学生很可能从此叛逆起来，事事与你对抗，成为班里的刺头，所以，班主任有时得以一个朋友的身份去引导、教育学生。

其次，爱学生就得不断地鼓励学生，激发学生的学习热情。学生在学习中有进步，我们应该表扬他；退步了，我们应该帮助他分析原因。有些学生的确努力了，但进步不明甚至是有所退步，这时班主任更需要去安慰、鼓励他们。不止一次，不止一个学生这样对我说过：“老师！其实考差了，我们自己心里也很难过，此时，我们需要的是安慰和鼓励，我们需要一个能够帮助我们重新站起的朋友，请不要忽视我们的存在和感受，抹去我们努力的汗水。”后来，我逐渐明白了，基础好的学生取得了好成绩固然要表扬，那些基础不好，但通过努力取得进步的学生更值得赞赏。

再者，爱学生就要和学生一起风雨同舟，让每个学生从心里认为“老班”的确和我们站在一起，真心关怀我们。我每天早中晚都会查班三次，在课前看看同学们的精神状态，检查一下教室的卫生，或是询问一下请假才来的同学的情况。学生其实很细心，很在乎老师对他们的关注，有时我们不经意间会伤害他们，有时我们的一句小小的关怀话语也会让他们永远铭记在心。记得上学期12月份我们班有一位住宿生急性扁桃体炎半夜十一点多发烧将近40度，宿管给我打电话，我立即联系他的母亲并把他送到医院进行治疗，医生让他住院治疗几天，他担心耽误学习，我安慰他：“别着急，安心养病，落下的课，我会跟每位老师说的，让他们帮你补。”该生回学校后，见到我就热情打招呼，课堂上也更加认真了，对我安排的任务都能认真完成，我能从他的行动中感受到他对我的感谢。其实，都说老师的职业太阳底下最光辉是职业，为什么？因为，我们的职业不仅注入血汗，更是倾入爱！有了爱的事业，它就是最光辉的！

当然，光有爱还是不够的，因为我们不是“佛”，也不能让极少数的品质恶劣的学生“立地成佛”。所以，我们还需要严明的班规、班纪，班规来源于学生自己的制定，大家执行，我监督，并强制他们实行。比如：抽烟、打架、玩手机、考试作弊……一旦有此类现象决别不姑息纵容，手腕要硬，该这怎么处理就怎么处理。对学生的严格管理才是对他们更深层次的爱。

对于我而言，受益更多的是经常和有经验的教师和班主任讨论班级管理中遇到的问题，多多听取优秀教师的丰富经验。很感谢校领导，年级领导，德育安全领导和资深班主任在班级管理方面的热心帮助，让每一次遇到的问题都能迎刃而解，我也在实战中成长起来。

教师工作有苦有甜，作为一名青年教师，我的成长空间还非常大，相信我一定能够克服困难，创出自己的一片师道天地。

青年班主任培训心得(篇7)

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型，本文转自[教育文稿网] 转载请注明出处。

记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。

多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

周六校本培训教育局王局长的讲话我想一定会给所有的老师留下最深刻的印象，也一定会引起大家最深刻的思考。我听了之后也想到了很多，更觉得转变我们的教育思想、转变我们的管理方式已经迫在眉睫。所以本学期我愿和大家一起努力，争取做到：一个坚持，两个突破，三点思考。

一个坚持即坚持学习。我们要向书本学习，更新自己的知识结构，文学经典、教育名著、大家思想、专业知识、时事新闻等等，都是我们应该了解和掌握的内容。我们要向网络学习，通过网络，扩宽视野，这会让我们看到更多更新的教育观点。我们还要向他人学习，孔子、苏霍姆林斯基、陶行知这些教育大家的教育方法我们都可以借鉴，魏书生的自主管理模式、李镇西的朋友式管理模式、洪建斌的社会化管理模式、于漪的亲情式管理模式我们也可以有选择的效仿。还有，在我们身边，许多优秀的班主任的做法我们也可以吸取。只要坚持学习，相信我们一定会学有所获。

两点突破。一是突破自己，把做一名智慧型的班主任当成我们追求的目标。怎样才能做一名智慧型的班主任呢？王局长就做智慧型的教师讲了三点，他说教师的智慧是思出来的，是勤出来的，是交流出来的。我想这对于做智慧型的班主任是一样适用的。王局长讲的很细，我在这里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再补充两点，首先是每个人都要树立全人的教育、全面的教育、全体的教育的思想。用这样的思想来指导我们的工作。那么我们工作的视角一定会更广，起点一定会更高，效果一定会更好。其次是我们还要拥有一颗学生心。大教育家孔子，有弟子三千，贤者七十二。他把学生称为弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是说老师应该把学生当成自己的兄弟，当成同辈人。这里指的师生间的心理距离。所以我们为人师者不要用成人的视角去看待学生和学生出现的问题。一定要有一颗学生心，把学生当成自己的同辈朋友。在教育学生过程中，我们要懂得换位思考，善于从学生的角度去思考学生的一些问题，从学生的角度考虑怎么解决问题，要懂得学生的心理，真正明白学生需要的到底是什么。只要成为了学生的朋友，学生才能从情感上真正的认可你，才能认可你对他的教育。我相信，如果我们每个班主任都拥有一颗学生心，那么我们看待学生的眼光就不会再挑剔，教育学生的方法就不会再简单，和学生的关系就不会再隔膜。

第二点突破就是要在学生精神面貌方面有所突破。

通过教育我们发现我们学校的学生虽然文明礼貌、遵守纪律，但也存在着许许多多的问题：校内文明，校外粗野；不爱护公物，以强凌弱，以大欺小，仅是课间活动有序这一条，我们是想方设法但效果仍不明显。怎样才能转变学生的精神面貌呢？

首先是从教师自身做起。教师要以自己积极向上、文明大方的精神面貌去带动班内的学生。要求学生做到的自己一定要做到。在班级要创设一种特有的文明氛围，让每个学生身在其中自觉地形成文明守纪的习惯。

二是在教育学生的过程中遵循学生的发展规律。不要一昧枯燥地说教和训斥，要抓住孩子的心理，通过创造孩子们喜欢的、常新常变的一些活动来达到教育的效果。孩子们喜欢网络，那我们就可以建立班级博客，让学生们撰写班级日志，老师家长或其他孩子们及时评论，用他们乐于接受的方式来规范他们的认知，来教育他们。我们还可以仿效魏书生，让学生参与到班级管理中，通过“一日班长体验”“快乐当家人”等活动去激发学生的主人翁意识。我们还可以把班级的评比形成班级的管理特色，把这样的评比搞成各类活动，像什么“明星脸活动”、“一周之星评比活动”等，每周每月进行专项的评比，调动起学生参与和表现的积极性。

三点思考。教师的智慧是思索的结果。带着思考工作，我们就会发现工作中的不足，就会想方设法地解决问题，而就在这样的过程中我们会寻找到教育的规律，渐渐的积累教育的智慧。这三个问题是：如何把自己从繁忙和劳累中解脱出来？如何在工作中建立良好的师生情感？如何在威严和宽容间行走自如？老师们，让我们带着这三个问题在教育的路上且行且思，当解决了这三个问题，我们一定会成为快乐而智慧的班主任。

要拥有教育智慧，需要我们班主任学的、做的还有很多很多，但这都阻挡不了一个想做智慧型班主任前进的脚步。我们班主任要以珍视生命、爱护学生、热爱事业为基点，充分运用自己的智慧，那么学生的纷繁复杂和工作的循环往复不再是班主任望而兴叹的生命感受，而是构成成功事业的一砖一瓦，让我们都来记住李镇西说过的话：我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育智慧，我们才能达到最佳的教育效果，让我们的事业伴随着情感，更要让我们的事业伴随着智慧。

为了更好的实现以上目标，学校要对班主任提一些更具体的要求。那就是要做到五个一：

每学期读一本好书。这学期我准备读一读魏书生的《班主任工作漫谈》，然后把自己读书的感受随时付诸于笔端，期末每人要上交一篇读书感受。

选择一种模式进行班级管理。刚才我们提到了那些教育名家的班级管理模式，那么你在读书的时候可以根据所教学生的年龄特点和年级特点有针对性有选择性地挑选一种或两种适合你的管理模式进行系统地学习，然后运用在自己的班级管理中。

一周选择四名学生谈心。那么一学期下来，我会和班内的每个孩子都进行了比较深切的交流。这个工作我们随时都可以做，谈心的手段也很多，上网谈，课间谈，写信谈都可以。通过谈心我们会更加了解学生的需求。而且还会为我们的德育研究工作积累素材。

一学期上传最少五篇随笔。可以是好书推荐，可以是教育故事，可以是生活感悟，也可以经验交流，读书感受、与孩子谈心的感受等等。内容不限，只为了让大家笔耕不辍。

社会、家长、学校、学生对我们班主任团体充满了期待，就让我们一起努力，做一名智慧、快乐而又充满幸福的班主任吧！

青年班主任培训心得(篇8)

带着美好的憧憬与期待，4月18号我与王X老师踏上奔赴XX的行程。

总的说来，此次在XX举行的“班主任专业化”成长高层论坛，使我们每位参会的老师感同身受，受益匪浅，收获颇丰。从培训结束到现在，这些天来我一直都在反思如何才能成为学生成长道路上的良师和益友，做好他们身心成长的引领者和人生发展的指导者，做好校长的得力助手。此次培训给了我很多观点和理念上的启示及体会具体总结如下：

一、班主任在班级建设方面要充分发扬民主、科学和智慧

1、和言细语 润物无声 古人云：“人非圣贤，孰能无过”？学生有了过失，作为教师我们不要把话说过头，更不能说赌气话。诸如：“我管不了你，你想干啥就干啥去”、“你就是烂泥扶不上墙”……其实这只能是一种激动情绪的宣泄，根本解决不了实质性问题，特别是中小学生，他们其实都还很单纯，还不懂得很多大道理，说出这样过激的话，不仅是一种浪费更是对学生心灵深深地伤害。我们应该向魏书生老师那样，遇到事情和学生商量商量，找一找毛病，写出诊断，不强迫学生怎么做，要把重点放在“改”的过程上，让学生自己去找良方。其实，老师一句真心话，一句实在话，一句鼓励话往往都会给学生心灵莫大的震颤，能给予他们改过自新的信心，同时也树立了教师的威信，一举双得，和乐而不为呢？

2、坚持“四有” 谈话，要提高与学生的谈话效果，就要坚持“有趣、有据、有数、有度”的四有原则。（1）人只有对事物感兴趣才更易于接受。这一点我深有体会，兴趣是最好的老师，对于表现不好或者有过失的学生，作为班主任我们可以通过给学生讲一些亲身经历的或身边发生的趣闻轶事，来调动他们的积极性；（2）有据。对有过失的学生，我们一定要有调查的第一手资料，所例举的事例要有依据，说出来要让学生无可诋毁，要使他们信得过；（3）有数。与学生谈话前，教师要心中有数，对在谈话中将要出现的问题，也要大概估计，不能指望谈一次话就“毕其功于一役”，要有续谈的准备；（4）有度。掌握好尺度。不能因一时高兴就漫无边际的谈，更不能因一时冲动，就大发脾气。说话时，要根据学生性别、个性、年龄等差异，选择谈话方式。如果认真坚持“四有”，谈话效果就会产生最大的效益。

3、坚持道德长跑，通过写日记把自己所见到的真人，所做到的实事及经验教训再现给未来。能从日记中让学生汲取教训，分析自我改变自我，磨炼意志，积累素材，提高写作水平；写日记要写真人真事，写自己的所见所闻，不能言之无物唱“空城计，更不能一个模式记“流水帐”。无论什么时候，要有恒心坚持，从道德上比毅力；学生每天轮流记写，表现形式可采用记叙、议论、感想等，班主任每天必看并根据内容书写评语，每周评选一次“最有适用价值”的日记，优秀日记当众进行宣读。

二、有爱才有教育

如果学生是一个含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放。爱是无声的语言，也是最有效地催化剂，爱就是用心去打动学生。用心去爱，才能有快乐，不求回报的爱，才能得到幸福。成就是在快乐和幸福中获得。只有真心对待学生，才能达到师生间的相互信任，才能填平因受传统师道尊严的影响而造成的师生间的鸿沟。学生才会把老师当成知心朋友，倾诉他们的心理话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给予指导和帮助，使他们健康成长。

用耐心去感化学生。师爱还必须有耐心，特别是后进生的教育，因为后进生意志薄弱，自控力差，易反复，这就需要班主任作耐心细致的工作，但耐心教育并不是等待，而是要做有心人，为后进生的转化积极创造条件。学会欣赏和信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给予鼓励和热切的期待。

班主任工作是一项复杂的、综合性的工作，需要我们以自身的人格魅力，丰富的专业知识、灵活细致的管理能力，怀着一颗真诚的爱心，才能去更好的履行这一平凡而快乐的工作，并在其中追寻到它的真正快乐和幸福，成为一个充满阳光的教育者。

三、班主任一定要课讲的好

班主任的所教课程的成绩一定要好，要给学生以信心。真正做到一课一个中心：讲清一条线索，理清一个框架，突出一个重点，化解一个难点，出现一个亮点。让学生服你的课，从而服你的管理。

除此而外，班主任应具备以下品质：

1、作为班主任首先要有积极的心态，要喜欢自己的班主任工作。只有一个人真正喜欢一件事，才能将这件事做好，才能不感到累，才能真正感受到付出与所得之间成正比例。

2、作为班主任要站的高看的远，处理问题上不能单一的就事论事，要跳出事情本身，从教育学生如何做人做事上入手，找到教育学生的契机，从而引导学生树立正确的人生观，世界观，价值观。

3、作为班主任要严厉与慈爱同行。对学生要有慈和爱的一面，也要有威和严的一面，要真正做到“严字当头，爱在其中”。失去了严的爱是溺爱，而失去了爱的严就变成蛮横了。批评应该是爱和严的统一。

本次培训总课题组开展了“班主任专业成长“的论文评比活动，通过专家组的认定和评审我与王平老师的论文均荣获一等奖，这个来自不易的荣誉，就尚且把它当做我们不虚此行的一个很好的见证吧，我们将以此次交流和学习为契机，在工作中更上一层楼！

青年班主任培训心得(篇9)

为期xx天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。透过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

　一、要做有职责心班主任

教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认识到做为学生教师的班主任，要用自我满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

二、班主任仅有用心去做才能做好班主任工作

班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。所以作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。

三、要做以身作则，为人师表的班主任

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。

“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，并且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。立丰遐教师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自我就应当是这种人。”

总的来说，我期望我的学生成为用心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情，有必须心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自我成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自我。务必不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

四、做正确评价，鼓励学生的班主任

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，仅有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

五、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导

教育务必有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不一样的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。

总的来说，要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自我的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。

青年班主任培训心得(篇10)

时间飞逝，转眼间我担任班主任工作已有接近两年的时间，回顾这两年多的工作，感触颇多。这两年有几分劳累，也有几许收获。班主任工作经历使我深深地认识到：一个称职的班主任，必须是一个热爱教育事业、热爱学生、注重科学管理、能够奉献一片爱心的班主任。由于我踏上工作岗位时间短，实践经验不足，尤其在担任班主任工作的过程中还存在许多不适。为此，结合自己的工作经历，浅谈我在担任班主任工作中的几点体会：

一、培养班干部工作能力，建立高效率的班干部队伍，树立学生的自我管理意识，是做好班主任工作的基础。

班主任工作是学校管理工作中最基础的工作，头绪繁杂，学生学习、生活、安全等各方面都是工作范围。一方面要从事繁重的教学工作，一方面还要做繁杂的班务工作和学校安排的其他任务。我刚担任班主任的时候，每天将全部心血和精力都倾注在学生身上，早出晚归地泡在班级里，一天下来早已筋疲力尽，却仍觉得还有许多工作没有做好。问题到底在哪里？于是我虚心地请教了其他有经验的老班主任。通过与她们的对话我意识到：班级的管理不能只依靠我一个人，要形成班级凝聚力。于是我迅速和各科任老师进行了交流，基本了解了班级学生的基本情况和相应的个性学生。同时我开始注意发挥学生的自主性，有意识地安排学生自主完一些简单的事情。起初我总怕学生做不好，经过几次尝试，我发现在有些事情上学生比我还想得周到，于是工作能放手的就放手，让学生自己管理，班主任只充当“导演”和“顾问”，班级各项活动如班会、文体活动、公益劳动等都放手让学生自己组织。活动之前，我要求班干部拿出计划，在活动中，我注意引导，保证活动按预定的目标进行。活动后，让负责本次活动的班干部写好总结，对活动中表现突出的班干部和学生及时表扬，对不足之处在个别交谈时予以指出。经过一段时间的共同努力，班干部逐渐能够独当一面，我逐步从琐碎的工作中解脱出来，以充沛的精力投入到教学中，同时也增强了学生自我管理的意识和本领。

现在的我时常感到很幸运，也很感谢我来到了石泉中学这个和谐有爱的团队里，大家不分你我，总是把别人的事情当成自己的事情来做，一名问题学生出现，所有的老师帮着劝说解决；一个班级出了问题，所有的科任老师都积极想办法解决，共同促进了学生的发展。

二、营造宽松的班级气氛，建立正确的班级舆论，实行民主化的工作作风是做好班级工作的保证。

不管班级层次如何，作为班主任，我们都希望自己所带的班能够呈现出一种蒸蒸日上的发展势头，而不是变成乱班、差班，要实现这一点，这就需要我们在营造良好的班级气氛上花费心思。针对这个问题，我积极引导学生树立正确的集体舆论观。对班级出现的各种现象，该肯定的肯定，并给予表扬，该否定的否定，并给予批评教育，尽量做到扶正气，杀邪气。每次班级获得奖状的时候，我都会给全班拍一张大合照发到家长群里，既表扬了学生，增强了她们的自信心，又给及时的给家长反馈了学生在校的情况。

三、关爱学生，用爱心塑造美好心灵是班主任工作一剂有效良方。

热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。我们年轻教师有责任感，上进心强，但因血气方刚，易感情用事，当讲课被学生的违纪行为打断时，当辛勤的劳动得不到学生承认，付出了一腔热血得不到学生回报时，往往会大动肝火。因此，我们在处理这些事件时，要善于控制自己，切忌简单粗暴，要逐渐学会给学生留台阶，会用真情感化学生，用爱心塑造美好心灵。

这些年我在这方面的进步是比较大的。首先我学会了幽默化解，每当我看到有学生在课堂上睡觉时，我会关心的询问他是不是病了，不行赶快去医院。然后他的脸红了，全班同学笑了，所有人的倦意都消失了。我认为良好的教育应该建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上，有时你的几句肺腑之言、一个小小的举动可能会改变一个人。

教师工作有苦有甜，作为一名新教师，我的成长空间还非常大，相信我一定能够克服困难，创出自己的一片师道天地。

青年班主任培训心得(篇11)

作为新时期的班主任，我们每一个人都会拥有很多的机遇，同时也面临着更多的挑战。因为学生发展的社会环境和影响因素日益复杂，随着社会的发展，新生事物和先进的科学技术的产生，需要我们教师更新已有的知识储备，这无疑对班主任工作提出了更高的要求。

科技的发展带来了人们生活方式和价值观念的巨大转变，班主任教师在指导学生适应社会形成积极健康的价值观念时面临更大的挑战，如何教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人，这是特别值得我们深思的问题。

以心换心，是师亦友。有这样一句话：“最有力的教育方式是以情动人，以爱感人，以心爱人”。师爱是神圣的，其神圣之处就在于它有很强的原则性和崇高的使命感。我们对待自己的学生就要充满关心，耐心和爱心。关心学生，不仅要关心他的学习，更要关心他的思想，我们可以以聊天的方式走入他们的生活、学习，发现他们身上存在的优缺点。当他们遇到困难时能主动地询问并给与帮助，使他们真实地感受到老师是在注视着自己、关心自己。爱是教育的基础，师爱是师德的核心，师爱也称其为师魂，教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬，有了爱，才会用伯乐的眼光发现学生闪光点，对他们充满信心。

以上是网小编精心帮大家整理的青年班主任培训心得精选11篇，供您参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

青年班主任培训心得(篇12)

为期xx天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。透过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

一、要做有职责心班主任

教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作

班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。

三、要做以身作则，为人师表的班主任

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。

“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”

总的来说，我期望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情，有必须心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。务必不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

四、做正确评价，鼓励学生的班主任

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

五、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导

教育务必有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。

总的来说，要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。

班主任培训心得精选(集锦7篇)

在经过一些事情后，我们总能收获一定的经验以及启迪，动动笔写一篇心得体会。刚开始写心得体会可能觉得很难，但是慢慢锻炼就会变好的，好的心得体会都有哪些优点呢？

班主任培训心得精选 篇1

通过这次班主任培训，教师学到了许多的理论知识，受益匪浅。在这次培训中，教师对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更策略的规划。在这次培训中，教师接触了许多新理念、新思想，受益颇丰。要当好一个合格的班主任就要从以下几方面来提高：

一、信任学生。

热爱学生就要充分信任每一个孩子，不管他们平时表现怎么样，即使有不少毛病和缺点，也应该要相信他们，鼓励他们，为他们提供法杖的机会，从而增强他们的自信心。

二、尊重学生。

每个孩子都渴望得到别人的表扬和奖励，即使是后进生，也有自尊心和上进心。教师应该充分尊重他们的愿望，竭力保护他们的自尊心，用孩子乐于接受的方式激发其上进心，以满足学生自尊的需要。用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商，学会感恩。教育他们勇于承担过错，做一个诚实的人，并知错改错。

三、提高自身的基本素质和工作能力，必须注重培训。

教育者应当先受教育，要想做好班主任工作，必须努力培训。不断完善自己的知识结构科学而合理的知识结构是做好各项工作的重要前提，班主任工作也不例外。小学教师的知识面要求更高，因为小学没有什么专业老师，很多科目都是语数老师兼，要胜任小学教育工作，教师的知识水平要做到“厚积薄发”，知识背景越雄厚，越能精要而浅出地教授学生知识。教师们处于高科技高速发展的时代，各门专业知识的发展和更新速度都很快。现在许多小学生的知视野都较宽，他们常常会在课堂上向老师提出许多新鲜的问题。这对老师的专业知识水平就是一种挑战。因此，教师们教师必须不断用新的知识完善自己。要经常参加各种培训培训活动。平时多看些课外书籍，加强理论知识的培训。

班主任培训心得精选 篇2

通过这次学习，使我认识到作为一个班主任应当做到以下几个方面：首先，班主任要有爱心，树立正确的学生观。只有无私平等地爱每一个学生，才会让学生感受到老师的爱，才会主动接受老师的教育。下面小编给大家整理的班主任外出培训心得范文五篇，希望大家喜欢!

班主任外出培训心得范文1

我很佩服李老师，他培养出了这么多的优秀学生;我很羡慕他，因为他现在真的是一个很幸福的人。通过这次培训之后，我深深的下决心，一定要把我现在的这个在我看来很烂的班级带起来，我有信心，我相信，用过我的努力，这个班一定会改变的，在新学期到来的时候，我决定从以下几个方面去开展工作：

一、好好的备好每一堂课，认真组织好课堂教学。在上课的过程中，要特别注意的是差生的辅导。在一个班级中，要把学生成绩提高上来，差生是一个很重要的关键。当然，要做好差生的工作是一个很漫长的事情，必须要有耐心，有责任感，要用实际行动去感化差生，让他们知道，老师并没有放弃他们。其实，每一个差生他都很想把学习搞好的，他们和成绩好的同学一样都有自己思想、有自己的理想，只是在学习过程中的环境不一样导致了他们的成绩存在差异，因此，对差生的关注特别重要，差生进步了，班级的成绩也就跟随进步了。

二、用爱心感化学生。作为一名教师，我们应该以李镇西老师为榜样，奉献我们的爱心。上课要面面俱到，给他们展示自己的机会，下课后多与学生交流，细心观察学生，给学生以指导、鼓励和关心，让学生感到对他们的关注和关爱。当然，仅仅有爱心是不够的，这就涉及到李老师教育思想的另一个方面——民主教育，懂得相互尊重，宽容学生，我们才能获得融洽的师生关系，才能抓住教育契机，与学生进行心与心的交流，取得潜移默化的教学效果。

三、用心观察每一个孩子，把每一个孩子的优点都编成故事。孩子的心灵是纯洁的，每一个孩子都希望自己成为优秀的学生，也很希望自己成为有出息的人。但是在他们学习和生活的过程中，作为班主任老师，有时不太在意学生的思想动态，没有注意到学生的出发点，因此往往把学生的积极性扼杀在萌芽状态，这是作为班主任老师最失败的地方。班主任老师要学会用心去观察学生，对学生进行适时的鼓励，抓住机会把学生的每一个优点进行总结，在班上多鼓励、表扬，使得其他的学生也跟着学习和进步。总之，在爱的呵护下，创设自由民主的课堂，是学习李镇西老师培训后的一大收获。我决心做一名合格的人民教师，把整个心灵献给孩子，让智慧点燃智慧，以民主平等的态度对待每一个孩子，做学生喜欢的老师和朋友。通过每一天平凡的工作，培养有远大理想的后一代而努力工作。

班主任外出培训心得范文2

暑假期间，我有幸参加了青州市小学班主任培训工作。学习中，每一位授课专家、学者们的人格魅力、渊博的知识令我折服。通过这次学习，我收获颇多，感受到上级主管部门对加强小学班主任队伍建设的重视，进一步认识到了小学班主任工作的重要性、复杂性。班主任是班集体的组织者和指导者;是学校教育计划的实施者;是班级任课教师的协调者;是学校、家庭、社会教育的沟通者。也许班主任是世界上最小的主任，可这最小的主任管得事却特别多，特别细。可见班主任的地位与作用不容忽视，因为他直接影响着一个班级的可持续教育和发展。

一、班主任要有强烈的事业心和责任感

班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学校把一个班交给自己，家长把孩子托付给自己，同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上。这么重要和有意义的一项伟大工程，就要求和呼唤班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作;就呼唤班主任持之以恒地包含热情、充满梦想和激情地投入工作;就呼唤班主任不断铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯。作为一个班主任，工作性质就决定了要经历无数的挫折和坎坷。但是，在困难和挫折面前，应该决心更坚定，意志更坚强，信心更充足，责任更强烈。如此，才能对得起社会，对得起家长，对得起学生;才能无愧于一个班主任的道德良心;才能把每一个学生塑造的更加有个性。

二、班主任要协调好和学科教师集体的关系

班主任是本班教师集体的核心，协调各科教师，班主任起着重要的纽带作用。如何和学科教师达成默契，形成教育合力，使班级的教学工作得以顺利实施，我采取了下列措施：

1、创设一个良好的教学环境，使学科教师走进教室上课心情愉悦。

2、经常和学科教师“碰头”，及时通报班级整个状况，研究和协调解决班级具体问题。

3、班主任出面反馈学生对学科教师的意见和要求。

三、班主任要处理好和家长的关系

教育是一个整体，家庭教育是其中的'重要组成部分。父母是孩子的第一任教师，是孩子精神世界的开拓者，家庭在德、智、体、美、劳等方面所起的积极教育作用有时比班主任的工作具有更强的优势。因此，取得家长的配合和支持，和家长建立真诚的合作关系是十分必要的。

四、班主任要处理好和学生的关系

现在，由于学生受多方面消极因素的影响，加之其个性差异较大，随着时间的推移，部分学生不思学习，不思进取，出现两极分化的现象还是普遍存在的。如何遏制和扭转这种分化现象，我把工作重点放在了学困生的转化上。总之，在班主任这块沃土里，只有一如既往地播撒好希望的种子，倾心浇灌好每一株幼苗，才能收获希望的硕果。

班主任外出培训心得范文3

有人说：”不变的老师，流水的学生。“走过了多年的教学生涯，我要说：”老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。“让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生”那一点点光。“总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。作为班主任，最重要的一点，那就是对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生。对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。

要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，更离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等。

通过此次培训，让我深刻地体会到班主任的工作是容不得半点偏见的，我们的每个孩子都有积极向上的愿望与动力，我们应该放下架子，巧妙地孩子沟通交流，了解他们的兴趣爱好，并且多渠道地完善自己的知识体系，加强对孩子精神世界的理解能力。总之，做一名班主任，就要做到”教学生一天，想学生一生“这样才能把工作做得更好。我要将这次培训学到的经验、方法运用于自己的工作实践中去，不断的学习和进步，正如一句话所说，”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“。教育的路是漫长的，我将在这条道路中，用自己的爱心、责任心、耐心、细心和童心去迎接教育中的每一个挑战，力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀教师。

班主任外出培训心得范文4

不觉得时间就到了8月10号，培训最终一天了。听着北京史家小学万平教师的讲座、听着王向明教师的反问，不仅仅陷入了深思-------

一、想说爱你不容易 从教30多年，当教师任校长，想起参加的无数次培训，各级各类的，县、市、省、国家级的，教育教学、管理的，小至三五十人，大至三千多人的会场，实在是“想说爱你不容易”。

(一)培训资料“空、大”。有的专家只会看着讲稿，讲得人认认真真，听得人一头雾水、昏昏欲睡。资料不切实际，纯理论灌输、举例陈旧，甚至有的老专家只会讲自我的孙子如何如何、自我若干年前出国如何如何，让人无语。有的专家做讲座，屏幕上放着PPT，嘴里却乱讲，跑题者甚多，最终没讲完，只撂一句“我把讲座留给大家”。试想，你讲得都没人想听，谁还会再去看你的东西。

(二)培训组织“散、乱”。每每到了假期，就到了培训的高潮。培训人数多，随意性大，管理就出问题了。因为培训人数多，往往采用大班化教学，于是培训人员能够随意走动，甚至外出，异常是在一些热门旅游城市，培训者大都还带有“旅游”的任务。更甚者，还会有安全、卫生问题。记得有次参加几千人的培训，午餐是在会场解决，快餐盒乱扔、餐巾纸乱飞，咖啡香味肆无忌惮地飘、会场随意进出，上头的人讲得口干舌燥，下头的人听得无动于衷。

二、绿叶对根的情意

(一)顶层设计有高度。利用假期，教科局组织全区1349名班主任进行培训，委托北师大教育培训机构具体负责，制定培训方案、聘请讲座专家，采用诵读经典、唱爱国歌曲、课前分享，集中培训、研讨交流、展示心得，体育训练、技能培养，健身强体的形式，每一天大家都激动着、感动着、行动着。

(二)专家讲座有深度。古燕琴校长的教育情怀、援疆奉献;丁如许教师的研究成长、坚守永恒;赵精兵教授的睿智机敏、收放自如;钱守旺教师的动感课堂、知行合一;张文亚得的幸福教育，硕果累累;万平教师的教育温暖，和谐美丽，在我们心中留下了深深的烙印，激励着我们前行。

三、向天再借五百年

(一)志之所趋，无远弗届。——《格言联璧》

短短的培训结束了，但教育的使命依然在肩。一个人如果有坚定的追求，就会为此克服困难，不懈奋斗;人民对完美教育的向往，谁都无法阻挡。做为教育人，我们最正确的做法就是尊重这种追求，沿着这种追求所指引的道路，携起手来，群策群力，热爱教育，共创繁荣完美的教育篇章。

(二)付出不亚于任何人的努力。——稻盛和夫

吕不韦说道：言之易，行之难。陶行知提到，行是知之始，知是行之成。班主任是中国最小的主任，却管着最复杂的事务。如果只是假期培训感动了，回到学校却没行动，那就是“语言的巨人，行动的矮子"。学校要重视管理考核、教师要进取实践、资源要合理调配，为教育发展贡献力量。

班主任外出培训心得范文5

雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。9月19-20日我有幸参加了全国第七期“优秀班主任岗位培训班”暨班主任管理艺术与班级文化建设专题培训，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略等不同的角度诠释了在当今教育形势下该如何做一名优秀合格的班主任。

听了专家老师们的报告，我感触很深，教育思想也得到了良好的升华，下面我就几点谈谈感受。

一、班主任要做要做一个快乐的人。

“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任丁榕在会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象。

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。

三、班主任应善于激励学生。

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。

有人说：“不变的老师，流水的学生。”我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

班主任培训心得精选 篇3

xx老师的带领下，班主任工作室一行人已经在一起走过了一整年的时间。回顾这一学年，我认为以下几点内容以下学到的内容让我获益匪浅：

首先对于班队课的上法：

一、班队课存在的意义是帮助学生得到自我发展，完善学生的思维品质。班主任在教育教学工作中应该重视班队课的价值。

二、班队课在初中阶段不同阶段所要重视的方面是不同的：

1、七年级上半学期要注重引导学生的行为习惯。

2、七年级下半学期注重学生行为习惯的巩固和规范。

3、八年级上半学期应着重应对学生学习习惯和学习方法的引导。

4、八年级下学期应该强化学生自信心，人际交往的引导。

5、九年级上半学期应该注重学生思想品质以及学习态度方面的引导，要让学生树立自信心。九年级下半学期就是对中考压力的疏导。

朱老师在不同阶段对班队课的重点引导就如一盏指示明灯般指导方向，知道我们不走歪路。

三、班级角落单独拎出来的学生一定要得到老师等多的重视与肯定，这样才有助于学生行为习惯的提升以及带动整个班级的气氛。

其次，由于参加丽水市心理健康优质课评比，在朱老师的连夜指导下，我对于心理健康课的上法也有了一定的了解。心理健康课和班队课有着异曲同工之妙，但是它更注重准确和出处，更具有科学性。其次心理健康课也更加需要活动来支撑，让学生有感而发并有所思有所得。在课堂中让学生老师的引导下进行自我教育，让学生的心理更加强大就是心理健康活动课的目标。在这方面我还很欠缺，特别是理论知识的欠缺，因此我必定会再接再厉，争取成为学生的“心灵捕手”。

最后从xx老师身上我更是看到了身为一名班主任教师因具备的品质：有思想，胆大心细行动力强却又时时为他人着想，负责心已然成为工作习惯。面对学生或者徒弟的请教，耐心细致可谓孜孜不倦。我不仅佩服朱老师，更是在朱老师身上看到了作为人民教师的尊严，而我也必将努力朝着这个目标前进。

本学年，总结起来就是一句话，用心去做班主任，行动起来，一切都会有回报！

班主任培训心得精选 篇4

20__年9月26―28日，我有幸参加了为期三整天的河南省优秀班主任培训学习，五位从事多年教育的优秀班主任的精彩讲座引起了我对班主任工作认识的反思，使我对班主任角色有了全新的认识。

一、“80后班主任代表人物”梁岗老师的《不一样的教室》让我明白了构建一个充满期待和幸福感的教室是多么的重要。梁老师进行了创建班名、班歌、班徽、班印、班服等一系列的活动，在这些符号与班级有机结合的过程中，学生们不仅得到了锻炼的机会，还完成了班级文化建设，更是打造了一个健康团结、积极向上的竞争团队。在这里，学生们无恐惧感，有独特感、收获感、成就感和幸福感。“积分银行”锻炼了一批莘莘学子，让孩子变成了管理者、领导者和创造者。这才是对孩子真正的引导教育和体验教育。梁老师还让我明白了“有一个卓越的开始，才有一个卓越的结束”。

二、通过学习刘良华教授的讲座，我感受最深也被触动的最多的就一个爱字。

听了讲座，我对师爱以及教师的定位有了更为具体的认识。在教师良好人格魅力塑造中，我的成长路这个专题里，让我明白教师需要

自强不息，需要有创新意识;教师需要有一颗乐观的心宽容而赏识他人;教师需要有好的生活情趣;教师爱自己，才会被别人爱，才能成为快乐而幸福的老师。教师的人格魅力就是教师的道德品质的总和，是人在一定的社会中的地位和作用的统一。魅力，是成熟的能够吸引人的力量。那么，教师的人格魅力就是，教师个人成熟的并能够感染和教育学生的尊严、价值和道德品质力量。

教师的人格魅力来源于教师渊博的知识和过硬的教育能力与信任;教师对教育无限的热爱与忠诚以及对生活永不满足的执着追求和创新精神。作为培养人才的人，首先，要有高尚的人格魅力，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。所以必须不断地更新自己的观念，不断洗涤自己的灵魂，认真的学习和提高自己的专业素质，才能适应教学工作，才能在自己的专业素养上成长起来。

三、田冰冰老师是全国优秀的班主任，有非常丰富的班级管理经验，她的'讲座时而幽默风趣，时而令人深思，事例生动形象，让我受益匪浅。

印象最为深刻的是田老师对家长的研究，她能有效的与各类家长沟通，甚至能够合理地将不同类型的家长用起来，真的让我很佩服。其实，我相信许多老师，都会遇到难以沟通或蛮不讲理的家长，这些家长问题确实已经困扰我许久。而今天听取了田老师非常实用的家长分类和沟通技巧后，觉得非常有道理。

田老师与家长的沟通是从还没开学时，就已经开始了，用温暖的短信问候每一位家长，提醒初进小学的孩子父母应该怎样做，仔细向父母询问每位孩子的情况，这样既让自己初步了解每一位新生，也让家长们心里暖暖的，对老师放心。

当然在平时，也不能盲目地开始家校沟通之旅，田老师说:“应该在接触中对家长类型的特点有所了解，这样可以让自己在沟通的过程中，更有针对性，使家校沟通工作更加顺畅。

田老师还为我们提供了多种家校沟通的渠道，可以尝试不光是短信、电话，还应尝试多种沟通方式，充分用好家长开放日等与家长面对面的机会。当然，更重要的还是我们要在平时生活中多多关注每一位学生，了解每一位学生，才能在于家长沟通时有话说、有发言权。

我佩服田老师的不仅是她能与班上那么多家长有效的沟通，而且还能将家长卷入到学校教育中来，协助自己的工作，这需要多么的智慧才能够做到啊！田老师把有职业特色，有表达能力的家长用到课程中，创设了职业教育课，让学生在聆听中详细了解各行各业工作的酸甜苦辣，规划自己的人生。把有热情有时间的家长用到活动中，组成“家长义工团”，家长也乐意参与到孩子的成长中，同时了解老师们平日工作的辛苦，进而与老师的心更近。

这些智慧的点子，都是我要学习和借鉴的，班主任工作任重道远，希望在今后的工作中，我也能沟通好每位家长，可能的.话也合理卷入一些家长，形成家校共育合力，为孩子的美好未来加油。四、杨老师的讲座，没有高深的理论，却有一个个说不完道不尽的故事，其实，每个故事都充满着爱的教育，是一篇篇爱的诗章。随着杨老师的娓娓道来，因为能够感同身受，曾几度哽咽，眼眶噙满泪水。

班主任培训心得精选 篇5

透过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;透过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不一样的课改心声;透过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧;透过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后，透过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。

培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。

培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教育者的差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自我不断成长。在今后的教育教学实践中，潜下心来采他山之玉，静下心来纳百家之长，在教中学，在教中研，以生为本，在教和研中追求实效和水平，创造出自我在农村教育事业的一片新天地，忠诚于党和人民的教育事业，努力成为一名更加受党和国家、人民信任、放心，学生尊重和喜欢的人民教师。

班主任培训心得精选 篇6

10月30日，我有幸参加全国教育名家论坛-第七届品格教育与班主任技能提升暨德育主题班会培训会，这里聚集教育名家智慧，是一场直抵心灵的教育论坛，这次论坛可以说是令人振奋，催人奋进，发人深省，感人至深，收获丰厚。尤其听到全国模范教师叶德元的主题演讲.

叶德元老师真不简单，获得的无数奖励不说，管理学生的技巧真的是让我折服，我也非常的赞同的他的管理方法和理念。我一直都很赞同用心去和学生交流，让学校信服你来达到管理学生的方法，这样不仅学生内心是自愿的，而且可以达到你意想不到的效果。下面几点给我留下了很深的印象

一、注重细节。

在叶老师的班上，大家凝聚力非常强，我想和他平时关注细节是分不开的，比如他自己开通了一个博客，作为学生和家长和他进行交流的平台，每次一有新的信息和事件，第一时间让家长知道，让大家都觉得自己就是这个班的一员，家长认可了你这个老师，以后随便开展什么活动，就变得非常方便了。

二、多表扬，少批评。

我想这正符合教育的理念，表扬是正能量，会让孩子越来越喜欢学习，即使成绩不好，他们也会觉得学习是快乐的，比如一个成绩不好的孩子主动留下来打扫卫生，叶老师马上拍照下来，传到自己的博客上，让家长和同学都来关注，我想他得到的不仅是关注，更多的是一份自信。

三、注重情感的培养。

成绩很重要，但情感的培养同样重要，该学习时认真学习，该活动时尽情活动，学习不是靠时间堆出来的，也许教会学生方法之后，成绩会更好，为了搞好自己班的特色文化，即使大考临近，但依然有条不紊，最后证明，这样环境中长大的学生也许自我计划能力更好，成绩也会更好。

四、注重感恩的培养。

学生在成长的过程中是离不开父母的陪伴的，但正是因为父母的无私付出，很多学生觉得是理所当然，从小到大，没有给父母说一句感恩的话，叶老师通过各种活动，比如三八节，劳动节，教师节等，让学生学会了敢于表达，敢于勇敢的说出自己的爱，学会了感恩学校，感恩老师，感恩父母，试想，这样懂得感恩的孩子教出来，即使成绩不太好，对社会肯定也是具有积极的意义。

总之，听了这次讲座后，让我对人生又有了很多感悟，不仅对教育学生有感悟，对以后教育自己的孩子同样适用，我觉得这对我以后培养自己的孩子提供了指向，知道了有些东西是必须需要的，成绩很重要，但成绩不是全部，也许学会做人和感恩的心才是一切一切的基础。

班主任培训心得精选 篇7

必要性及相应的一些做法。

陈纪英老师讲座的内容可以用一个字来概括，那就是“爱”，对学生的爱。她说“百年大计，教育为本”而教育就要以人为本，其实质就是以“心”为本。作为教师特别是班主任，其职责不仅仅在于传授知识，更重要的是在于怎样呵护学生，用爱与学生进行心灵的沟通，教育学生的心灵。除了充满对学生的爱，还应该有良好的心理健康状况。教师的心里健康直接影响学生的心理健康。心理健康的教师能很好地设计促进学生身心健康发展的良好心理环境，反之，教师的心理不健康反而导致学生害怕说谎、违抗等不良表现。

“十年树人，百年树木”一个合格的学生，仅以对课本知识的掌握程度与应用能力作为衡量标准是远远不够的，他们的心理健康也是一个重要的参照。教师应学会心理调适，保持良好的心态，才能为学生创造和谐、健康的成长环境。

通过这次培训，我不仅学到了宝贵的班主任工作经验和方法，还让我认真地调整了自己的心态。我深知班主任要有一付健康人格的身；有一颗爱生如子的心；有一双用发展的眼光善待学生的眼；有一个易于换位思考的脑，让自已的笑声与学生的笑声和在一起；让自已的心与学生的心连在一起。我会将这次学到的经验、方法运用到自己的班主任工作实践中去，扎实有效地做好班主任工作，力争做一个有爱心、快乐、健康的.班主任。

2024小学班主任培训心得4篇

当我们通过某一件事获得新的收获之后，我们可以用各种各样的形式记录心得体会。 写下自己的感受，能够更好地理解所学习的内容，一篇让人有所触动的心得体会该怎样写呢？找好文章教师范文大全推荐您阅读“2024小学班主任培训心得”，请需要的同学仔细品读！

2024小学班主任培训心得【篇1】

今年4月20日，我十分荣幸的参加了县教育局统一组织小学的班主任全员培训，这次培训课程的人数达到了219人。通过这次培训我嬴得很多。从这两场专题讲座中，我越发感到教师这个职业是无比的光荣神圣与专业技能任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的家庭教育思想，班主任其他工作要认真执着，案子对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步;班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。

现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法如何做好小学班主任工作总结一下：

一、自高自身素质 努力充实自己

想在当代社会做一个合格的小学，必须努力去学习，专业技能不断提高自身的管理水平和专业能力。

向书本去学，读书新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;

向同行学习，要经常向行政管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短;

做中学、学中做，人们常说教师小学教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结陈景润的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做专心致志得认认真真。

二、爱学生

爱是亘古维持不变的主旋律。作为班主任当更需要爱，博大的爱。对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的一刻家园里。亲其师，信其道，这样，教育管理起学生来就会起著圣索弗朗代兰县事半功倍的效果。

三、建立良好的师生关系

作为班主任，最重要的`一点，那就是对全班全部学生都依从要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生。对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与节律关爱。要用换位思考替学生分忧。在教育学生的整个过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生时的行为与想法;正确把握学生行为的顺磁性，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有益于学生的健康发展出发，选择基本模式的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生学生家长食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。

四、用人格回去影响学生

不管什么老师，你的言行举止对大学生总有潜移默化的言谈举止影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班上工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品位吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任科跃蛛属工作已经向成功迈进了一大步。比如：学生退步了，带上一句鼓励的话;学生自学遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭忧伤的学生，给他送去体贴的看来关怀这些看来即使是小事，但我认为教师的才智就是体现在这些小事上。

五、组建和培养听话班干部队

要做一个轻松的老师，必须培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的毕业班。这样的体育老师进来培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后以后的工作就不易多了。我们可以在开学初就挑抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所依赖于的能力、责任、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学眼前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据五组对他们的调查了解在心中打各组，班主任合理安排班干部的职能与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理班干部有方法的班干部也不是难事了。

六、做好家校联系

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，更离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的德育、管理外，要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和班主任常常进行沟通，共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行访视等。

总而言之,这次全县的老师培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差异,让我寻到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的学长态度做好班主任工作。总之，做一名班主任，就要做到教学生一天，想学生一生这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争务求做一名越发优秀的班主任。

2024小学班主任培训心得【篇2】

雨果先生曾经说过这样一句话：花的事业是尊贵的，鳞茎的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的陶事业是平凡而谦逊的。我很喜欢。20xx年10月我有幸参加研修班中小学德育创新与班主任队伍建设高级了，当更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的五天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任理念到方法和策略，从学生心理健康指导小学生到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做侧面一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任! 就像专家讲座里告诉我们边上的那样：一个智慧的班主任首先智识应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个小学生学生甚至生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方法;应该为学生营造一个好中学生的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，里边我就这几点谈谈感受。

一、班主任要做要欢声笑语做一个欢笑的人。要有四心：童心、爱心、责任心和公正心

班主任一定要做一个快乐的人。这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜欢这句话。 作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，心地细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出与班主任的责任心，坏习惯学生才能养成极佳的学习习惯，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。教师要挚爱自己的职业，首先要有七颗爱心，有一颗爱学生的真情。 通过学习，或使我明白作为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己情话的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是我爱你学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充份地重视重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，畅谈他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为恨的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

二、班主任仍须提高自身素质，具有独特的魅力形象

班主任的古往今来，对学生都会产生巨大不小的影响，所以，新时期的班主任应对教育工作对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关地理知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任高三就会带出什么样的班级。一个年级能否活起来，首先要看班主任是否做好师，更要塑造新的英雄形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

当然学长的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来不断提高自己。首先，我认为最重要的是秉持要坚持身体力行，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生学生、培养学生;其次是要继续自立自强，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓学高为师，身正为范，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉发声的渴望，或许教师一次亲吻轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决小学老师所面临困惑的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。

三、班主任应善于激励学生

苏霍姆林斯基曾经时说过：教育艺术的顶峰师生间心灵交往的境界。与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的更谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让基层工作我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，数子一过，不如奖其一功。

林格也曾说：人的根本在心灵，教育应该回归心灵的深处。心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到向往别人的显然。所以我们要贯彻一次性奖励为主，惩罚为辅的形式主义原则，如果一个班级遭受表扬多，则这个班上学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，并令他们不断进步，相反与此相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的新教练下有瓦特;你的冷眼下所有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够引导出格朗普雷县学生的集体荣誉感，强化学生的帕尼诺区意识，而且能教育和影响每有位学生。有位教育家讲过：教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就螺科榧能够成为很大的教育意志。所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个力争又一个的成功。

学生最关心的是教师对他的论调，最大的愿望是得到教师的关心和无私，尤其是面对环境问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么活泼可爱、那么优秀。教育学生首先要学会都市生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐,高中学生从而树立学生正确的人生观。

四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级

班级必须是有个性的，独特的.。一个好的班主任评判标准，不光在总成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，师生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的民俗建设是重中之重。教会学生设计家，让班级拥有一支家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐祥和的魅力班级。

教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上都市生活上的关系，有益于更愉悦的组织工作。随着学生家长教育意识的提高，我们应该利用学生家长中学生这个群体，让他们配合我们一起来培养教育高中学生学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。成人比成功更重要，发展壮大比成绩更重要，付出比结果更重要。

有人说：不变的老师，流水的学生。走过了多年的教学生涯，我要说：老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生家长那一点点光。总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

天空收容每满眼云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比;高山收容每几块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容所每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们便桃李满园。班主任工作是零碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任其他工作。真正把自己塑造成一个有魅力的年轻人，一个新型魅力班主任。

以上是我在心得体会辅导学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己中曾经后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到此项工作中。

2024小学班主任培训心得【篇3】

班主任培训班学习心得体会

——田心完小

——黄锡莲

20xx年3月29、30日，两天的时间，我到保山参加了保山市中小学班主任培训班的学习，聆听了冯恩洪校长、丁榕老师的讲座，感受颇深。

首先我们听取了冯恩洪校长的讲话，这天是星期天，来到会议场，冯校长侃侃而谈，生动流畅，以具体形象的事例阐述了抽象深刻的教育原理，听后给我留下深刻的印象。卓越不只是一种表现形式，也不代表全面优秀。优秀的教育是适应差异的教育。

一直以来对于学生的发展我们都听熟了“全面发展”这个词儿。也一直在向着这个目标努力着、奋斗着、但同时也迷盲着。让每个孩子都全面发展，我们真的能做到吗？看看眼前为学习而累的孩子们，我们有时真的觉得他们好可怜呀！但我们却不敢有半点的疏忽，害怕因为我们的疏忽造成孩子一辈子的落后。ㄎ了“全面发展”这面旗帜ǎ我们在痛苦地努力着。而今天ǎ冯教授的一席话终于解开了我心头的一块沉重的石头。ü家提出的“全面发展”指的是一代人的全面发展，加一个人的最近发展。区强势智慧发展。哦ㄔ来如此ㄗ鼋淌Φ奈颐仟ㄊ遣皇怯辛诵碌姆较颡ㄈ梦颐且黄鹑ネ诰颉⑷シ⑾置扛龊⒆尤、三尺讲台上有比分数更重要的东西。如果说，这次聆听冯教授的讲座给我印象最深的是什么，那我就要说：是的，“三尺讲台上有比分数更重要的东西”是这句话。我们必须清醒地承认孩子之间的差异。差异是人类的宝贵财富。优秀的教育不是排斥差异的教育，而是适应差异的教育。另外，学生是有激情的。他们是有感情需求的。要想让学生喜欢语文课，我们首先得让学生喜欢上你这个语文老师。同时，学生是有有待释放的潜在能量的。而他们也是渴望成功的，我们需要做的是让大部分的学生领到奖状。让他们得到大家的认可，得到自己的肯定，从而更好地、更自信地发展自己。三尺讲台上有比分数更重要的东西，那就是每个孩子自信快乐地成长。这次报告会给我的心灵带来了很大的震撼，在今后的教学中我一定要像冯教授说的那样，真心关注每一位学生，帮助他们扬长避短，做到“哪壶先开提哪壶”。及时激励他们帮助他们建立信心，尊重和信任他们帮助他们自立自强，宽容和理解他们帮助他们重新振作。让他们为自己的长处感到骄傲自豪。让他们在人生的长河中自信自强，脚踏实地，做真正成功的自己。

美国在追求强势智慧充分发展，俄罗斯追求最近发展区发展，他们是差异发展，而我们是全面发展。我们的教育应该是群星灿烂的。教育是让强势更强还是让强势泯灭？教师要为有差异的学生提供合适的教育。让他们有自立意识、共生意识、科学态度、人文情怀。冯校长结合“建平经验”，阐明了应该把个性发挥到极致。我们教育必须承认和尊重“差异”，每个学生在智能发展方面都存在差异，如何避短扬长，教育应该做什么，这是每位教育工作者必须思考的问题。

一个最好的老师不应该燃烧了自己照亮了别人，燃烧自己照亮别人是奉献，是一种悲壮的美，但我们应该照亮别人也发展自己。

冯恩洪认为，学校里的一切如果都是为了实现学生的发展，而不关心教师的发展，不研究教师的发展，那么学生的发展就是“有限度的发展”。教育既要给学生创造幸福，也要给教师带来幸福；既要追求明天的幸福，也要实现今天的幸福；既要谋求人类的幸福，也要获得个人的幸福。教育追求不能取一个、舍一个，不能扬一个、抑一个。“一切为了学生”是这些年我们教育者都常说的一句话，我们认真反思一下，这句话对吗？全面吗？学生的发展是

通过教师的劳动作为中介来实现的，难道教师不希望得到发展吗？校长不想得到发展吗？”冯恩洪校长又一次提出了自己的质疑。

“播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。”我们要帮助学生播种好的信念、行动、习惯和性格，帮助学生收获幸福的人生。当学生幸福着，那么我们的每一天都忙碌着，也都快乐着

第二天，3月30日，也就是星期天早上，我们聆听了丁榕老师的讲座，现在谈谈我听丁榕老师讲座后的感想。

本次丁榕老师讲座的主题是《加强班主任专业化建设————做一名幸福快乐有成就的班主任》。丁榕老师今年已经67岁了，但整场讲座3个多小时她就那样站着给我们讲，也没有看稿因为她举的大量的感人的事例都是真实的发生在她与她的学生身上的事。从心底里发出的声音：这样的老师太好了，太伟大了，她的学生太幸福了！我从没听过这么好听的讲座！

丁榕老师的报告没有高深的理论，但有扎实的工作，没有空洞的口号，但有具体的实例。她从她人生的五步曲择业、创业、乐业、敬业、爱业中谈她的苦中有乐、乐中施爱、爱中得福。她在择业时所讲的故事让我记忆犹新：她的专业是美术，但到学校后先是当语文老师兼班主任，后当体育老师兼班主任，近几年她还编撰出版了几本班主任手记。

没人教她只能自己学，但是不管她做什么都做得让人直树大拇指。她说要只为成功想办法，不为失败找理由。她说要接受改变不了的，改变可以改变的。在讲敬业时，她的话语让我不能忘怀，不重复别人的路，不重复自己的路。做一名创造型教师要具备三个条件：学习教育理论，积累经验资料，探索教育规律。她也告诉我们机会对每个人都是平等的，但他是给有准备的人的。

之后丁老师用了大量生动、详实、感人的案例，告诉我们她做一名班主任的幸福与快乐。在报告中她强调，教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创造；教育是爱的传递，其责任、义务、使命是永恒的，但随着时代的变迁，教育的观念必须更新，教育的方法必须改变，教育的途径必须拓宽。

她的讲座告诉我，教人的艺术不是传播是激励是唤醒。用心才会快乐，不求回报就能得幸福，成就在快乐的幸福中获得。教育的机智就是换一个角度看问题，发现每个孩子的引爆点。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我觉得她就是神，是天使，是一个大写的人。

2024小学班主任培训心得【篇4】

为期一个月的的培训即将结束。此次职业培训内容丰富，涵盖教师职业道德、教师礼仪、教师自我调适、教师成长、班主任工作、课程资源开发等。一个多月慎重的学习，我增长了见识，获得了很大的收获。现将自己的心得体会及收获总结如下：

作为新教师，我们没有多少教学经验，理论水平低。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。学然后知不足，我真正认识到了继续文化教育教育的独特性，树立了终其一生学习的思想。教师只有树立"活到老，学到老"的终身教育思想，才能跟上时代前进和医学知识发展的步伐，才能胜任复杂农村基层而又富有创造性的教育组织工作。"问渠那得清如许，唯有源头活水来。"

通过培训，我清醒地认识到，一名教师反思要在教学中学会深思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个手持式的老师。要加快上新教师的成长步伐，就必须以教育教学理论为指导，结合理论反思自己的实践，在反思中真正做到中曾理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践，幼儿教育不断提高自己的教育教学水平。之上教学反思不是一般意义上的"回顾"，而是反省、思考、探索和中才解决德育教学过程中各个方面存在的问题。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行的思考，他将必然永远不会上升到一定的理论高度，只能做一个"教书匠"，而不可能成为教育专家。新教师都缺乏教学经验，而教学经验又是搞好教学所必需的。因此，尽可能多向他们学习，吸取他人的经验，弥补自己之短。

通过培训，我认识到教师在上课投资过程中要多加放暑假思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的才智去对待教学，争取精益求精。另外，在新课程改革的文化背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以形像新的教学内容姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地上课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要有我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习在这次培训中，各位同学们所讲述的一些方法，训导主任实际上就为我们新老师起到了"扬帆导航"的作用，值得我回去地吸收和采纳。

培训内容中，要强师德师风建设的课程内容也让我感受颇多。"其身正，不令而行；其身不正，随令不行。"教育工作事业关系着下一代的身心蓬勃发展发展，关系着祖国建设的明天。尖锐教师要有强烈的责任感才能带动其起工作的热情和动力，才能真正意识到方能自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留心学生的反应和变化，为师生树立好的榜样，改正不良用法的习惯都是教师的基本特征责任。小学生教师要是成为学生的导师和帮手，也应是学生的朋友。首先也须尊重学生人格，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生。除了关心他们的学习之外，还应该高度关注他们的心理健康，引导他们向着十分积极、乐观、上进的方向发展。

培训虽然结束了，但我真正的教师历程才没多久启程，我会在以后的道路上不断探索学习、不断完善自身素养，争取全面实现人生价值！

小学班主任工作培训心得集锦

经历很多之后，对于不少的事情我们会有新的体会，好好地写一份心得体会，这样能够培养人思考的习惯。心得体会可以不断锻炼人们的意志力和专注力。今天教师范文大全给大家分享一篇值得一读的“小学班主任工作培训心得”文章，祝你能够在学习和工作中有所突破！

小学班主任工作培训心得 篇1

中小学班主任工作培训心得

守护平凡做幸福的班主任

李春霞

左一为作者跟主讲教授合影

20xx年5月21日，我有幸参加了以"新教育管理——推进素质教育，过一种幸福完整的教育生活"为主题的全国中小学班主任思德专业培训与新教育管理艺术研讨培训班。在为期两天的培训中我受益匪浅，学到了许多从未接触过的班主任工作方面的知识。全国优秀班主任朱军、韩玲、邢艳、陶红梅四位老师结合各自的工作经历，分门别类的为我们讲述了他们工作中的先进理念与方法。四位老师语言诙谐幽默、举例生动形象，感情真挚饱满，让在场的每一位老师为之动容。其中，令我感触最深的是邢艳老师的《守护平凡做幸福的班主任》专题讲座。现将自己的一些感悟总结如下：

一、工作中心态最重要

提起班主任工作，老师们多数想到的是辛苦二字。班级内的琐碎事务、家长的期望等诸多压力基本压到班主任的肩膀上，导致有些老师排斥这个岗位，认为做班主任工作使人身心俱疲，但我想这是一个心态问题。要做一个合格的班主任，我们必须以良好的心态来面对班主任工作中的苦与乐。

首先，要对工作和生活充满希望，我们面对的是一群灵动活泼的孩子，他们的未来"一切皆有可能",我们要以赏识的眼光来看待和对待他们。

其次，要能爱人会爱学生。班主任要用真诚的爱去感化学生，去温暖他们的心灵。初中生仍然带有天真顽皮的本性却也逐渐萌生理性思维，有时他们会让我们同时看到天使和魔鬼的面孔，让人又爱又恨哭笑不得。面对这样一个群体，班主任要付出更多的爱。在他们犯错时，班主任要晓之以理、动之以情、导之以行；对待问题学生，班主任要善于发现他们的闪光点并鼓励他们从良向善，让他们感受到班级大家庭的温暖。学生在"亲其师"之后，自然会"信其道",班级的管理工作也将事半功倍。

此外，要时刻保持乐观的态度，班主任的言行对学生有潜移默化的影响，班主任应当用用积极的态度应对工作中的一切问题，用乐观的情绪感染每一位学生。

二、努力学习充实自己

学如逆水行舟，不进则退。要做一位优秀的班主任，我们必须努力的学习，不断提高自身的能力和管理班级的水平。首先要向前辈学习，学习优秀班主任的管理方法，时常与他们交流切磋取长补短。多看看前辈工作中的优缺点，面对优点"见贤思齐",面对缺点则要"有则改之无则加勉".其次要从书本中学，多读书读好书，学习那些紧跟时代潮流的教育思想、理念以及科学的管理方法。最后，还要重于实践，将所学管理知识和方法付诸实践，在实践当中总结经验教训并不断完善自己的班级管理方式方法，形成自己的班级管理特色和教育特色。

三、教育应该让学生看得见、感受得到

想让学生真切的感受到班主任的教育和爱，首先要建立良好的师生关系。班主任对班级内全体学生应当一视同仁、公平对待，不在言语上和行动上歧视任何一个学生，对于心理或生理上有缺陷的学生给予更多的关注。在处理学生之间的矛盾上，多询问事情的来龙去脉而不是一味的苛责。尝试与学生进行换位思考，多考虑自己在青少年时期的行为与想法，分析学生问题的性质，尽可能的使用柔和的语言和平和的方式来解决学生出现的问题，让学生感受到的是爱的教育而不是迫于暴力的妥协。除此之外还要多融入学生的课下生活，课余时间与学生进行平等的交流，让师生关系更加和谐融洽。

四、书写教育的足迹

书写教育的足迹是邢老师重点推荐的教学方法，教育的足迹即教育日志。邢老师提到这样一句话"写一辈子备课笔记的老师未必能成为名师，但坚持写几年的教育日志的老师一定会有很大的成就。"教学过程中会有很多意外发生，教师在面对这些情境解决这些问题的时候会迸发出许多灵感产生教育机智。如果我们不加记录便会使这些精彩流失，如果我们将其记录在教育日志中，便可从中发掘出一些宝贵的经验。教育日志为我们留下教育实施中的典型事件，以便对自己的教育经历进行梳理，更好地将教育教学反思与今后的教育实践相结合，也能清晰地找出今后工作中的侧重点。书写教育日记既能把自己在工作中遇到的疑问、惊奇、喜悦以书写的形式表达出来，也能多层面、多方位、多角度的记录学生的成长过程，让孩子以立体鲜活的形象呈现出来。多年以后对自己来说也是一笔宝贵的无形的财富。

在听过邢艳老师的报告后，我反思了自己日常的工作。这半年多的时间里我更像是扮演着保姆的角色，甚至小到穿衣吃饭的事情都想帮学生包办，唯恐学生不会做或者做不好。殊不知，这种教育方式对自己是一种折磨，让自己在最不该产生职业倦怠的年纪产生了些许职业倦怠；对学生也是一种荼毒，让他们形成了依赖他人和懒惰的习惯。这样既不能取得良好管理效果，又使学生失去了锻炼自我的机会。面对学生犯的错误，我有时对自己的自己情绪不加控制，严厉的训斥学生或者在集体面前进行批评，自认为能起到杀鸡儆猴的作用，却丝毫没有意识到在无形中伤害了学生的自尊心，甚至使学生产生了厌学的情绪。感觉自己在这半年多的班级管理当中所犯的错误用罄竹难书、擢发难数来形容毫不过分。

这次班主任培训让我看到了自己与一个合格的班主任之间的差距，找到了今后班主任工作努力的方向。面对具体细致、琐碎繁杂的班主任工作，我会用积极认真负责的态度做好；也会在班级建设中大胆放手，将主动权交给学生手，让他们学会自己管理自己，学会学习，成为真正意义上班级的主体。

总之，做一名班主任，就要做到"教学生一天，想学生一生",这样才能把工作做得更好。我要以更高的标准严格要求自己，先做一名合格的班主任，力争早日做一名优秀到能独当一面的班主任。

黄岛区隐珠中学李春霞

20xx.5.25

小学班主任工作培训心得 篇2

特殊教育德育与班主任工作培训心得体会

留宾中心校：汤旭

我有幸参加了宜宾市特教组织的特教及班主任德育工作培训学习。可谓“听君一席话，胜读十年书”，通过这次培训，收获很多：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决。

一、机会难得，学习气氛浓

我虚心、诚恳地接受着培训，态度之端正、学习之专注，仿佛又回到了曾经的校园。培训期间，每个人都是那样的专心致志，全神贯注，认真的聆听，适时地记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念，大家都觉得机会是如此的难得，学习的气氛十分浓厚。

二、听报告，感受深

张水老师讲座就象是一顿丰盛的大餐呈现在我的面前。他毫无保留的把自己数十年来的研究观点拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘；更让我深深感觉到特教研究无止境，教学创意无极限。

三、读书学习无止境

听徐卫老师滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分叹服。叹服他的口才，叹服他的自信，叹服他的敏锐，叹服他的渊博。如此才气从何而来？那就是不断的读书学习，朝朝如此，暮暮如此，年年岁岁，日复一日，永不停息，永无止境。读书学习已像吃饭睡觉一样，成为了他必不可少的生活方式。也许穷我一生也未必能成为教育教学的专家和教授，但我可以从现在起就行动起来，像他一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。

三、观摩特殊学生教学，受益匪浅

伍珊珊、刘琴老师带来的丰盛的课堂教学活动，精彩、感动。是我的感受.让我对特殊儿童有了更全面的了解，我也要像她们那样，爱学生，关心学生。

对我们来说，每位教师都是一座丰富的宝藏。作为一名普小老师，我们有自己的独特个性，每个人又身在不同的学校，面对不同的学生，教育方法也不尽相同，这就要求我们用心研究分析，对照自己的实际，为我所用。

为期两天的培训结束了，但我知道有一样东西悄悄地产生了，那就是我们的梦想！就让她从这里起飞吧，也许她飞得还不够平稳，可就像所有的翅膀一样，没有风雨的历练，怎会变得越来越强壮有力呢？

小学班主任工作培训心得 篇3

我仅是班主任队伍中的普通一员，寒假有幸参加了绥棱县中小学班主任培训。首先要感谢各位领导，谢谢你们为我提供的这次学习机会，也要感谢三位做报告的优秀班主任，谢谢你们给我提供宝贵的班主任工作经验。我也特别珍惜这次学习的机会，听讲时甚至害怕丢掉一个字，认真做好记录，专家们的精彩报告深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗礼。因为报告中既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例，令我耳目一新。主要体会有以下两方面。

一 班主任工作要善于创新。

时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点，正是反映时代的要求，做为班主任也要用创新理念武装自己。

1、想方设法使每个学生都成为班集体的主人。提高自身素质的主人。让每个学生感受到学习、劳动第一受益者不是老师，而是他自己。这一点胡老教师的话给了我很大的启示，使学生认识到学习劳动是自己的.事。使自己成为职责活动范围内的主人。班主任要给学生搭建这个舞台，创设优良的环境。

2、把德育放在首位，世界观、人生观、苦乐观放在首位。

3、当班主任最要紧的是培养学生良好的习惯。

二 班主任要注重学生的心理健康发展。

这是我感受最深的内容。听过吴老师的讲座，令我受益韭浅，同时使我更清晰深刻的认识到，对学生进行心理健康教育势在必行，我主要从以下五个方面谈起。

1、心理健康教育不是心血来潮，不是时髦，而是社会的需要。

社会竞争将越来越激烈，这种竞争通过学校、家庭、社会最终都压在学生身上，学生承担前所未有的压力，培养学生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫，如果教师一味地追求完成教育任务而不注重学生的心理发展，一些悲剧事件还会不断地出现。

2、一切教育要求与评价都应以心理规律做指导，尊重学生的心理，教师的专制思维倾向会使学生屈服、厌恶、推卸责任，进而造成学生易怒紧张，还使胆小的人与集体隔绝。教师评价学生的固定思维模式又会给学生一种沉重的心理负荷。

3、班主任要讲究语言的艺术。语言做到对学生的身心健康起积极的促进作用。否则就会对学生造成无益的伤害，甚至影响其终身的发展。

4、班主任要把学生当做活生生的人，有发展的人。

从以上这些事例不难看出，因为家庭教育、学校教育、社会教育都存在着弊端。致使许多孩子造成心理障碍和心理问题，在我们实际生活中也不乏其人。在班主任工作中，我有些事处理的也不是很得当，但通过这次学习，我有了新的认识。要走进学生生活，真正了解孩子的心理。

小学班主任工作培训心得 篇4

今年春天，我有幸参加了滨州市中小学班主任远程全员培训。在培训即将结束的时候，回顾这次培训学习的历程，虽有滿身的疲惫，但更多的是收获的喜悦。对班主任这个岗位又有了更深层次的理解;对班级管理又有了进一步认识。这一个次的学习对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。

首先，是培训形式上的新颖。这次培训共分六个模块。每个模块都要认真聆听专家的讲座，要仔细进行案例研讨，还要学习其中的扩展材料。

其次，讲课的专家有的曾经是在教育一线工作多年的班主任，他们不是死板地照本宣科，而是用了大量鲜活的教学实例，深入浅出地讲解一个个生动的教学实例和自己的感悟，令我们无比敬佩。培训学习使我重新焕发了青春活力，充满了激情，产生了巨大的工作动力。

第三、本次培训的内容丰富。有李镇西等专家的“班主任工作的基本规范”，高洪等专家的“未成年人思想道德教育”，申继亮等专家的“学生心理健康教育指导”，任小艾等老师的“班级活动设计与组织”，魏书生等老师的“班级管理”，罗云等老师的“学校安全工作”等。培训学习中，学习领会各位专家的理论精髓，进一步学习班主任工作的基本规范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指导开展学生的心理健康，学会了班级活动的设计与组织，积累了班级管理的妙招，明白了学校安全工作的重要。

第四，思想上得到了启迪。魏书生老师的“帮助学生积极的、向上的，乐观的，进取的、善良的，正直的，脑神经兴奋起来，再兴奋起来，发展起来，再发展起来。发展这个阵地，守住这个阵地，不断地拓展这个阵地，这是老师的责任。”丁榕老师的“为学生创设适当的情境，助人自助、促人自悟，让学生在体验、感悟中进行交流，悟出道理，体验做人的真谛，维护自己的心理平衡，达到自我教育的目的。”和“要想得到爱，就要付出爱，如果付出的是恨，得到的也是恨”、任小艾老师的“我改变不了学校、总能改变我的班”，专家来源于班主任工作实践的睿智总结，给了我强烈的震撼和深深的启迪。

第五、看到了工作差距，找到了动力。在培训中，多学科专家渊博的教育理论让我叹服，优秀班主任科学的教育技巧令我钦佩，我在学习中找到了自己工作的差距，也激发了我学习的积极性。有了学习的动力，我的学习更加投入。

以后的打算

1、认真做好本职工作，充实自己的理论知识。工作中，我要尽职尽责，忠于职守，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习有关班主任工作的艺术方面的资料，积极与其他的班主任探讨，在不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。

2、积极参加社会实践，提高班主任自身修养。积极参加社会实践活动，提高自己的素质，正确的处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。只有在实践中不断地积累，才能真正锤炼自己的素质。

3、积极进行自我反思。

如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。一个优秀的班主任必定是一个常常进行自我反思的人。班主任工作要求班主任在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。这次班主任培训使我重新认识了班主任工作，对以后的工作有了具体的引领，让我认识班主任要做自己的研究，不断地思考，写好反思、总结，他将是我人生的一笔财富。使我成为一位善于思考、勇于实践、不断反思，在实践过程中敢于挑战的班主任。

4、为学生倾注所有的爱心。

作为一个班主任，爱心最重要。“热爱关心学生”是真挚的师爱，是班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段.我热爱教育，我爱我的学生，我爱我的班级，我爱我的学校，让爱的火种在我们的身边燃烧。

总之，我要再次感谢滨州市中小学班主任远程培训所提供的学习的平台，让我对班主任教育艺术有了一个整体的、系统的认识，并把它内化与运用到自己的班主任工作实践中去。他山之石，可以攻玉。我很喜欢这样的交流与学习方式，使我学到了许多宝贵的教育艺术。在今后的教育教学管理中，我将努力践行本次学习的成果，并创造性地加以资源整合，提升自身修养，做一名成功的班主任。全身心地投入到教育教学工作中，用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵。

以身作则向来都是管理班集体需要做到的，对于小学生的成长而言老师和家长都是他们模仿的对象，因此我需要注重自身的形象从而向学生展现出最好的一面，而且我也需要以学校制度来约束自己从而更好地完成本职工作，除此之外还需要和家长沟通并让家长明白以身作则的重要性，即尽量不要在学生面前抽烟或者说脏话，因为这些因素的影响导致学生染上不良陋习则是得不偿失的，而且我也要加强班级管理的力度并强化这方面的教育，引导他们朝着正确的道路前进从而成长为更优秀的学生。

培养学生学习兴趣是许多教师在教学过程中的难题，一方面是部分学生在课堂上难以获得表现自己的机会，另一方面则是由于习惯的不同导致对部分科目难以产生兴趣，尤其是英语科目的学习很难令学生产生兴趣，这便需要我和科任老师进行探讨从而解决这项问题，尽量多给科任老师留出教学的时间从而提升学生的注意力，而且我在自习课上也要向学生强调全面发展的重要性以免出现偏科的状况，对我来说想要将这部分设想变为现实仍是任重道远的事情。

加强对学生的关心力度从而做好培优辅差工作，事实上这项工作是我以往在教学过程中忽略的问题，而且有时我在教学过程中也会更加偏袒成绩优异的学生，这种不够公平的处事方式明显是不适合自己的，因此我的充分利用这次培训所学的知识并将其运用到教学工作中去，即重视培优辅差工作的展开并加强对班上学生的了解，尤其是差生以及成绩下滑的学生需要引起重视，利用下课的时间进行单独谈话并与对方的家长进行沟通，携手解决孩子成绩差的问题才能促进班集体的管理。

很庆幸有着这次培训的学习让我少走了许多弯路，因此我会继续做好教学工作并为管理好班集体而努力，希望通过对教学工作的重视从而更好地教导本班的学生。

小学班主任工作培训心得 篇5

听了郭主任的培训让我一个班主任工作经验并不充足的教师受益匪浅，让我对班主任专业成长有了一个更清晰的认知。下面就我自己印象比较深刻的几个方面发表一下自己浅显的想法。

首先，我对班主任的角色定位有了新的认识，让我印象深刻的是谢剑伟老师对班主任梳理的三个阶段：年轻班主任的驯兽师、改进过程中的牧羊人、人生导师的领航员。我也对自己的班主任工作进行了反思，非常惭愧，自己更多的是威逼学生进步，做一个管得住学生的班主任，离尝试做学生的人生导师还有很长的路要走。

通过对自己角色定位的反思，也使我明确自己对于班主任应该具备的一些必备品格和关键能力还非常欠缺。作为一个新手班主任不能好高骛远，还是要脚踏实地的管理好自己的班级，静下心来深入分析学生的思想，了解学生想什么，从而有针对性的对待不同的学生，和学生共成长。争取从一个学生发展的管理者转变成指导者。让自己尽快的成长为一个成熟型班主任。

其次，让我印象深刻的就是班主任专业成长的路径之——一自我更新力，促进班主任专业成长的主要力量来自于内在的自我更新力，是不断的对自己的建班育人实躁进行反思与重建。对于这一观点我非常认同。班主任的工作非常琐碎，很容易磨平一个人的工作热情。/在日复一日的琐碎工作中很容易让人陷入安逸，停下进步的脚步。通过郭老师的培训，我意识到班主任工作虽然琐碎但并不单调，要想让自己快速的成长起来，事后的反思非常重要，时常想一想“这件事我处理的恰当吗？”“还有没有更好的处理方法？”通过对这一件件小事的反思积累，丰富自己的班主任工作经验，让自己慢慢成长，自我更新。

总之，班主任工作任重而道远，班主任成长路漫漫其修远兮。我们要男于修炼自己，打磨自己，争取成为学生人生路上的导师、成长路上的灯塔。

班主任跟岗培训心得体会集锦4篇

每个人的想法多多少少都会受到身边事物的影响，我们可以针对自己的感受写一篇心得体会。书写心得体会能够让自己在学习和工作中更加高效和出色。我的“班主任跟岗培训心得体会”充满了想象力期待它能够得到您的认可，但愿对你的学习工作带来帮助！

班主任跟岗培训心得体会【篇1】

我认识到：班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。我认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。

一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。

作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；

爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；

爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。

二、构建师生对话平台，“严师出高徒”这话没错，但这还不够。

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生健康发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对学生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。

三、让学生自主管理，学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。

作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。

班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。（班主任工作计划材料）面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围，以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。

四、让班级管理科学化，出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。

要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；

师生共议，同树良好班风；

制定切实可行的班规班纪；

建立班级量化考核管理制度；

开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；

发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；

正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；

按学生类型，召开教导会或个别谈话；

建立家校联系制度等。

班主任跟岗培训心得体会【篇2】

几年的班主任工作实践，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。学校也将家访作为学校工作的一项重点内容。这学期我担任初二（4）班班主任，我班共有45位学生，我主要利用假期中双休日和晚上休息的时间（周一至周五白天父母一般都要上班）对全班学生进行了家访。实际家访23个家庭，其中为郭涛能尽快返回学校，8月17日带着高金鑫同学一起去了哈密劝说郭涛九月份回学校上课，家访时我做到态度和蔼可亲，坦诚地与学生、与家长交流,了解学生的特点,学生在家的表现等,并做好了详细的记录。

在这次家访过程中，我感触很多：

1、在这次家访中，我感觉到家长对家访是很期待的。他们的期待一方面是因为对孩子的期望，一方面也体现了家长对老师的尊敬。现在，通讯工具比较普及，有什么事情，家长和老师电话一联系就知道了，所以有的时候家访会受到冷落。但是，家访的作用、家访所具有的人情味，那是电话联系或者其他任何形式的沟通方式所不能比拟的。尽管家长期待家访，但我感觉大部分家长还不能真正认识到自己对子女教育负有的责任，不能很好地履行对子女教育的责任。

2、学生在家学习的自觉主动性比较薄弱，即使是平时在校还算认真的学生到了家里就不自觉了。由于家长起不到很好的督促作用，有的学生尽管像模像样的在看书，但学习效率却是十分的低。他们错误地认为只要“人”在看书就算用功，事实上只有“心”在了才能有所收获，否则你再花多的时间也只能是无用功。

3、家访虽然辛苦却很有价值，因为它很好地沟通了老师与家长的感情，缩短了老师与学生之间的距离。比如有些关于孩子的缺点，关于家庭的不和睦，在学校时家长不一定会说，但在家访时，由于营造一种家庭氛围，家长会愿意告诉老师，而且是直言不讳地讲给老师听。家访是我们老师送“教育”上门，我们的目的是与家长更好地沟通，从而能够更有效地教育学生，提高学校办学质量。

人是需要激励的，我们要学会赏识孩子，莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。”孩子是有血有肉最生动的生命个体，需要教师和家长真诚的赞美与赏识。我们作为孩子的老师，可以挖掘表扬他们在专业、在人品素养等方面的闪光点加以表扬，因为这点其实同时也在表扬家长。通过大量的家访事实证明：家访，并不是

简单的例行公事，而是教育思想转化为教育行为的实践。从“告状”到“沟通”，从“关心”到“指导”，从上门服务到自觉反思，家访具有更新教育观念、改善师生关系、增进家校的理解和信任、完善教育艺术等多重效应。即使现代通信技术再发达，电话、电脑及网络再普及，家访还是具有独特的不可替代的功能。通过家访，一方面是增进家校的联系，另一方面要把有关家庭教育的方法教给家长，让家长知道学生的成长、成材与家庭环境、家庭结构、家长素质、家庭教育是分不开的。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。通过家访我感到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。

班主任跟岗培训心得体会【篇3】

班主任要以完美的人格唤醒学生，以科学的方法引导学生，以渊博的知识培养学生，以优雅的气质影响学生……在班主任所应具备的各种素质中，人格魅力无疑是核心，是灵魂。因为人格培养人格是最简单的、最明了的、最有效的教育方法，人格化的教育对青少年的影响深刻而久远。一位有魅力的班主任，要能走进学生的心灵。认真总结认真梳理从教二十年的心路，我觉得要走进学生的心灵，打开学生的心锁，需要多串钥匙。

一、第一串钥匙是关爱。

爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生；爱，不单单是对自己所教的这几年负责，而是对学生的一生负责；爱，不仅仅是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，也需要用童心去碰撞童心。教师爱学生，师生感情好，那么老师表扬学生，学生认为是鼓励，老师批评，学生认为是爱护；老师不爱学生，师生关系紧张，那么表扬，学生认为是哄人，批评，学生认为是老师故意找茬整人。

二、第二串钥匙是尊重。

教育如果没有人的尊重，就不称其为教育，或者是糟糕的教育。在尊敬、信任甚或是崇拜的基础上接受老师的教育，学生受到的教育会更深刻，效果也更好。无论学生犯多大的错，你说出的话都得以尊重为前提，都得入情入理，他才会接受，你的教育才能达到目的。做教师，一定不要伤了学生的自尊，因为那就如同剥光了一个人的衣服。在多年的教学管理生涯中，我时刻告诫自己：最大限度的尊重教师，尊重学生。有时师生不理解，做出不礼貌的举动，甚至是很伤自尊的行为，我总是耐心的和他们沟通，保持最大限度的克制，最终达到相互理解。

三、第三串钥匙是唤醒。

教育的核心是人格心理的唤醒，教育的目的不是传授已有的东西，而是把人已有的力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒！老师应该是学生精神发展的关怀者。让学生学会感动，学出意义，学会思想，学会快乐，并努力去追求。

四、第四串钥匙是智慧。

具有教育智慧是教师专业素养达到成熟水平的标志，是各种专业素质在教师身上综合实现的结果，它需要教师长期全身心地投入教育实践，通过不断的反思、探索、创造才能获得。读书是构建精神家园的平台，学问可以陶冶人的人格。人的智慧和自我发展、自我创造的潜能，就来自于个人的不断阅读、不断感悟。

二十年的教学生涯中，我用爱心、尊重、智慧与感动培养了成千上万的国家建设人才，培养了一颗颗美好的心灵，同时，我也成就了我的教书育人的事业，成就了我自己幸福美丽的人生。我感谢这份教书育人的伟大事业，我无怨无悔。

班主任跟岗培训心得体会【篇4】

20xx年x月x日，我们班主任老师在潍坊广文中学参加了著名教育专家常作印的《不做庸师，打造品牌》专题讲座，在一天的报告和讲座中，常作印老师的精彩绝伦的讲演让我印象深刻常作印老师的讲座让我接触到了不少新的教育理念，使我受益匪浅。下面，我就说说令我感触最深的几个要点：

在常老师的讲座中，让我印象深刻的就是常作印老师独特的教学模式。常老师说到现在很多孩子从小学开始沉迷于网络游戏。那么我们老师就应该思考如何让我们的课程比网络游戏更吸引学生。对于课程定义是：课，指教学内容；程，指路径、过程。

好的课应该是浪漫加精确。那何为浪漫加精确呢？浪漫是对于整体来说的，整体上要让课感觉浪漫，有吸引力。在教学过程中，融入经典，融入传统。班级光靠老师个人魅力是走不远的，要给与孩子们经典的东西。在我们丰富的国学经典中（《论语》、《大学》、《孟子》、《中庸》、《孟子》）感悟人生，学会做人，学会做事。常老师的教学中还配有话剧表演。他说读出来是别人的，说出来是自己的，演出来是超越自己的。通过演话剧可以提高学生多方面的素质：首先，把教材中的知识吃透，不然是演不出来的。其次，锻炼学生搜集整合信息的能力。最后，使学生的综合素质得到了锻炼。

精确就是在于知识点、细节的处理上要做到精确，细致。例如，早上一进教室，老师就可以跟孩子一起搭配经典的音乐朗读，让孩子每天都在经典的东西中开始，慢慢的孩子就会培养出一种独特的、儒雅的气质。在教育教学工作中，应该将经典的书目编织入孩子的生命，可以分四步进行：

1、分析人物；

4、学会运用。

这一点我想，我们可以跟我们学校的教育品牌—阳光教育相结合，用阳光的教育培养具有中国灵魂、世界眼光的阳光学子。

常老师在最后和我们一起分享了他在从业这么多年来总结出来的宝贵经验，也就是他所说的五个小窍门：

5、偷懒。

在这五个小窍门中我感触最深的是第四个小窍门——踢球！何为踢球？常老师做了这样几个总结，

1、把学习踢给学生、

2、把管理踢给学生，

在这里我重点说说第二点，常老师对我们说，每当学生遇到了一个问题时，如果这个学生不能自己解决，第一时间就是来找你问怎么办，那么身为老师的我们是很失败的，一名好的老师懂得做选择题，何为做选择题呢？其实很简单，学生在面对一个问题时，必须自己先想出一个以上的方案，实在拿不准这个方案可不可以的话，就让老师来做裁定，而不是一遇到问题就只有告状，然后问老师怎么办！这些话让我认识很深刻，我相信我学会了一种新方式，将管理这个难题踢给学生，使学生在管理中不断完善自己，而我们老师，永远只做选择题。我们班主任可以在阳光教育的旗帜下打造阳光班级，让管理方式更合理、让老师更轻松让温暖的阳光常常射进教室、留在教室。

在讲座课件中，常老师出示了很多自己的班级的活动照片，北京二中的学生生活是那么的多姿多彩，他们一起出去游学，他们有自己的乐队，班歌，班徽，班旗，班印等等。他把管理的权力真正给了学生，让每个孩子在教室里找到自己的尊严。我在想虽然我们没有北京的教育条件那么优越，但是我们只要发挥自己的能量，注重细节、点滴的教育培养，我们的学生的人生一样可以散发光芒。

在日常教育教学工作中，我们可以先来改变自己，改变自己的教室，改变自己的学生，哪怕力量很微小，但也是在改变着中国教育。

三、树立自己的“品牌”

一名优秀的教师，一个优秀的班级，都应该有他独特的东西，正因为世界上没有两个完全一样的人，我们的每位教师、每个班级，也都应该具有其特别的东西，而这，就是品牌！品牌就是自己所独有的东西，举个例子来说，同样是一块手机，为什么苹果手机会卖到6000多元，而别的手机却望尘莫及呢？这就是品牌！通过常老师的讲座，我认识到了，一个教师的职业生命力要持久，一个班级的生命力要持久，归根到底就必须具备他所独有的东西，这些东西是能让学生、家长、同事和自己为之眼前一亮的东西，这就是我所理解的“品牌”，把自己铸成品牌，想尽办法擦亮自己的名字。这就像我们学校的教育品牌阳光教育一样，每一次当别人提起我们浞景学校，脑子里就会出现一中积极向上、阳光温暖的校园。

首先，常老师以一个故事的方式告诉我们做一个智慧型的管理者。教师要学点管理学，掌握时间管理的艺术，我们教师的管理是做减法而不是加法，为学生减轻任务，学生才乐于接受，乐于学，学的才有兴趣。正如爱因斯坦所说：“负担过重必然导致肤浅。”正如古人云：忙者，心亡也。做教师其实就是做学问，就是从学问中感受生活的快乐，教育的幸福，人生价值的轻舞飞扬。我非常欣赏一句广告词：“平时注入一滴水，难时拥有太平洋。”做教师，就要不断的学习，不断的充电，广积精神食粮。学生超越教师，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教师太容易超越，想让学生多读书，教师首先应当多读书，自觉地读专业的书。一位教师，只有不断地进德修业，把自己的工作和学生的成长结合起来，让自己成为学生的表率，才能得到学生的敬重，才能让学生成为真正的人。然而恰恰在这一问题上出现了令人尴尬的局面。很多教师教了十年二十年的书，教育教学的经验和技能还停留在当年的那个层次和水平，用当年的技术和思想做现在的要求与质量，怎么能不忙不累？

常老师说他年轻的时候看过不少武侠小说，知道真正的武林高手随手而来的就是致命的绝招，因为他的内功已修炼到了最高境界。没练好内功，一心想出绝招，出来的，都是花拳绣腿。对一个教师来说，专业阅读就是练内功，这个功不是靠别人给的，是靠自己修炼出来的。教师不是一个仅靠热情和勤奋就能干好的职业，它还需要很高的专业技巧和专业智慧。对于一个教师的事业而言，最大的危机就是业不精专。所以，要让人看“专”你，首先要进行专业阅读，搞好专业发展。

其次，常老师告诉我们名师都是读出来的，我们教师要多阅读，既要博览群书，又要在浩瀚如海的知识中，选择阅读自己有用的东西，积蓄在脑库里，到教学时才能根据需要打开闸门，让源源不断的知识泉水流进学生的心田。

读书能让教师博学多才，悟性提高。新课程改革对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师不仅要有丰富的知识储备，更要有很好的无形，今天的读书体验就是明天的课堂实践。只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂路上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。

最后，我们教师在做事情的过程中一定要有毅力、要坚持，为学生做个好榜样。常老师说，没有伞的孩子必须努力奔跑，才不至于被雨水淋湿，就像我们认准了一个方向、目标一样，要努力了，因为成功的道路上并不拥挤，因为坚持到最后的人并不多，这时他们比的不是智商，而是毅力。

听完常老师的讲座后，让我深深的明白，只有领悟了常老师的教育经验才能让自己工作中的迷茫找到明媚的出口，才能让自己的教育生涯有质的飞跃。借常老师的一句话与各位老师共勉：你若盛开，蜂蝶自来。你若精彩，天自安排。很感谢今天领导老师们给我此次发言机会，作为一名年轻的老师缺乏经验，工作中还有很多不足，希望在日后的工作中，领导、老师们多帮助、指导。谢谢！

班主任家访心得及感悟(集锦4篇)

工作和学习中，我们看过许多范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。高质量的范文能供更多人参考，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？为此，小编从网络上为大家精心整理了《班主任家访心得及感悟(集锦4篇)》，相信您能找到对自己有用的内容。

班主任家访心得及感悟【篇1】

一个月多月的家访活动，终于搞了一个段落，在这次走访活动中，我感受颇多。

一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。一年来，自始至终，保持着与家长的联系。以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境

美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但不能解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。一个个“双差生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵

随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段

篇四:本来我对于和家长沟通是茫然的，不知道如何和家长沟通。但是经过家访我知道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心的;你是爱孩子的;你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语，家长对你所说的话也会很感兴趣的，同时也会理解你的。下面我就以典型案例对我的家访工作进行总结。

案例一只有了解才会更好的教育

我一直以为，孩子是住校的还有必要去家访吗?当我对柏涌进行家访的时候，才发现有时孩子行为的原因是存在他的家庭环境。通过家访我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才会出现一些畸形的行为。孩子长期不和父母生活在一起，家长对于孩子也很少关心。所以他经常在家的时候故意作出奇怪的行为，这样家长才能多多的注意他。这种“习惯”在学校也是频频出现。如果不是家访我们始终也不会知道造成孩子常犯错误的原因是什么?这样我回到学校我就可以针对孩子的“病因”对症下药。在学校孩子时又有约束的，所以我们看到孩子的一些行为是片面，想要多了解你的学生，光靠在学校观察是远远不够的。自从家访后，我便改变了对他一贯持有的冷漠，而是多多关心她，让特感觉到不是在犯错误的时候老师才关注我，表现好的时候更可以波得老师的喜爱。这样一来孩子的行为有了明显的好转。如果不是家访我不会这么快发现孩子的症结之所在。

班主任家访心得及感悟【篇2】

人们常说，孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，可见，一个孩子的成长，家庭环境的影响个性是父母的言行是多么重要，这一点，作为教师的我们就应更清楚，为了了解这些，我们每学期的家访工作成了学期结束收尾中的重点。于是我一开始就制定好了计划。虽然也不是第一次家访，但这次的家访感觉收获很大，在家访的过程中有些体会想和大家一齐分享。

一、家访，必不可少的教育形式

1、能全方位认识孩子。了解了很多校园里无法了解的东西，认识了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的李梦茜，在校性格内向而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，从不跟我说，但让我意想不到的是，在家里却很活泼。听她妈妈说，家里她可活泼了，把校园里学的什么都跟他们表演，跟他们说，这确实让我很吃惊，其实班中家校反差很大的学生还有很多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心理，以引导他们的行为。

2、能更好地建立了家长与老师之间的信任。我感觉，第一次的家访很重要，这是你与家长真正应对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我拿出比平时更大的耐心向学生家长讲述我校的办学理念，孩子的在校表现等基本状况，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的职责意识和信任度。很多家长对于我的到访，很受感动，也很热情。虽然一杯开水很普通，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的寒冷，让我心中倍感温暖。

3、获得许多第一手育人资料。我们的家访深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

二、家访，每次要算好线路和时间

由于在城市，每个孩子的家都很分散，于是出发前务必先制定好路线，及每家家访的时间，这样才能在有限的时间里出更高的效率。如出发前先把一个家庭住址都列到一张表格里，然后按照门牌号排列好，这样方便你寻找，不走回头路。城里的道路虽说没有前乡村那样难走，但是还是有点难度，因为不熟悉，有时因为要找这家会绕一些冤枉路，也经常遭遇迷路的尴尬。还有狗真的很多，而且都是大型犬的，真是有点怕，但是还好老人都很热情，经常给你来解围。

四、家访，不能用打电话代替

电话交谈不能全面地了解学生及家庭的状况，再加上农村有的家长比较腼腆，有话不愿意说，而且电话里有些话也说不清楚，如果不到学生家里去看看，老师不可能有针对性地教育学生。也不可能了解这个孩子的家庭，因为孩子的教育跟家庭有很重要的关系。

五、家访，很累但很快乐

家访，每次都跑那么远、那么多的路，而且每次都会为电瓶车能不能到达，是否有足够的电而烦恼，有时真的很担心出去就没法开回来，真的有推回来的经历后倒也就不那么害怕了。但是，家访也有让

我快乐的，比如，你会接过家长送上的热热的茶水，你会听到家长一句句的问候，你会望见家长发自内心的微笑，你会远远的看着孩子一家站在门前望着你的离开。等等，每每看到这些，想想累，辛苦都值得。

总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和校园对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有透过家访才能了解一些隐性的问题，我觉得身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

班主任家访心得及感悟【篇3】

自古以来，从古到今。人们对教育存在着许多的理解，但从许多成功人士身上看来，教育与成功两者存在着相辅相成的关系。从呱呱落地到生命的终结都与教育相联系，从孩子的第一秒出生开始，父母便光荣的成为了孩子的第一任老师，所以，教育的起源与开始便应该是第一天开始。但现当代的父母“抛弃”了教育把时间花费到金钱之上，此想法是多么的愚蠢。金钱与宝宝的教育永远不可能同等而言。孔子一代圣人从始到终都没有放弃过精神财富，一生呕心沥血研究文学，才会有今天如此多的著作留到今天给世人学习。古时条件如此的恶劣求学的道路是那么的不易，但古人从没有放弃求学的渴望。想想现如今的生活，不教育谈的出吗？

现当代人们的物质生活日益提升，在21 世纪快速发展的年代有些家长却忽略了教育的真谛，以为金钱能给宝宝带来一切的幸福，真是可笑之极。古人云“养不教父之过”问问在自己养儿但教儿了吗？谈教育不是意味的空谈，而是从点点滴滴开始教育。但现在的父母过分的溺爱，不但会使宝宝失去属于他们的空间，还使一些宝宝养成了在自己事情在自己的做的坏习惯。爱宝宝当然是件好事，但溺爱宝宝一切为宝宝打理好，并不是件好事，恰恰相反会害了他。如果您真的爱您的宝宝请相信他，放手让他去开辟属于他的一片天地吧！

人们的教育意识也随着时间的变迁渐渐的受到更多人的追捧，但盲目的追捧能换来什么成绩呢？追捧并不如探索的效果显著，因为每个宝宝都是独一无二的，没有两个相同的宝宝，这便要家长不断的去探索真正属于自己宝宝的教育方案。要注意因材施教的重要性，但现在的父母多半把自己的宝宝交给爷爷奶奶看管，不是完全的否定这种方式，而是爷爷奶奶的教育思想多半是依着宝宝的情绪太过于溺爱宝宝，这样的娇惯只会让宝宝失去最基本的能力。

总体而言，一个成功人士学习的环境是成功的阶梯。只有良好的家庭教育环境与家长的一致配合，才会开启成功的知识大门。家庭的环境与教育也起着关键的作用。所以，谈教育首要谈教育的的环境和家长的积极配合。放弃在积极的不舍之心，让宝宝自由的飞翔。为宝宝以后的成长父母应该与宝宝真心的交往，他们并不是任大人摆布的“玩偶'.他们是有思想与灵魂的主体。不要用大人的思想来破坏宝宝的独立思想能力，我们一起与宝宝成长，在成长中不断的探索，正确的帮宝宝寻找通向成功之门的金钥匙吧！

班主任家访心得及感悟【篇4】

一、统一思想，明确家访的主要任务

1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。

2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。

4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。

二、通过切实开展工作，家访成果显著

1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。

三、家访体会

1、良好的家庭教育对孩子的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!

班主任个人培训心得总结(集锦5篇)

写好范文，借鉴优秀范文必不可少？在现代社会，每个人都习惯于用文字来进行交流，范文在提高写作效果和质量上扮演了重要的角色，下面将为您全面解析“班主任个人培训心得总结”。

班主任个人培训心得总结 篇1

今年8月30、31日，我有幸参加了在淮安市举行的全国中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班的学习。虽然培训时间很短只有两天，但也使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中。有四位专家、班主任老师作了报告。全国优秀班主任申淑敏作了题为《做幸福的班主任》的报告;全国优秀教师郑学志作了题为《网络形势下班主任的专业成长》的专题讲座;德育报社长张国宏作了《做一名让学生欢迎的班主任》的报告;全国优秀班主任王文英就如何《做阳光型班主任》作了生动的讲演。聆听了专家的讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。这次培训，正好满足像我这样的班主任的需求，确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理能力和水平。在这次培训活动中，专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期我们的班主任工作指明了方向，犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些中学班主任的心田。专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会：

一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要

以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的网络培训,我深深的意识到班主任应该做到：(一)由偏爱型走向博爱型。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。(二)由专制型走向民主平等型。传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。(三)由简单粗暴型走向细致耐心型。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。(四)由限制型走向开放型。班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。

班主任个人培训心得总结 篇2

为提升班主任的专业理论和专业技能，促进班主任的专业自主和专业发展，为把班主任由教书的“副业”变为育人的“主业”，由一种经验性的职业变为一种专业化的岗位做一些基础性的工作，教育部师范教育司和基础教育司更新培训观念，创新培训模式，把20__年万名班主任远程培训方式改变为案例式的班主任培训，这样更有利于直观的提升班主任解决实际问题的能力。

在开班仪式上，周济部长指出，班主任队伍建设是中小学教师队伍建设的重要工作，也是全面提高教育质量，全面推进素质教育的重要环节，关系青少年健康成长的大局。他同时提出四点要求，首先，要明确做班主任工作和课程教学一样都是中小学教师的主业，将班主任工作记入工作量，并提高班主任工作量的权重;其次，要完善班主任的激励制度，将优秀班主任的表彰奖励纳入教师、教育工作者的表彰奖励体系之中，定期表彰优秀班主任;再次，要加强班主任队伍的管理，经常研究班主任工作，了解班主任的工作状况，规范班主任的行为，定期考核班主任工作，考核结果要作为班主任和教师聘任、奖励、晋升职务的重要依据;最后，要为班主任开展工作创造必要的条件，切实维护班主任教师的合法权益，减轻他们过重的精神压力和工作压力，保障他们的身心健康，及时为他们排忧解难。

众所周知，班主任是班级工作的组织者，班集体建设的引导者，学生精神生活的关注者。班主任工作是一项专业性、实践性、艺术性很强的工作，具有情境性、复杂性和不可预见性。中小学生德育需要深入到班主任日常工作的细节中，一深入就具体，一具体就复杂，一复杂就不能感情用事简单处理，就需要多角度的思考。

班主任工作情境是一个非常复杂的系统。班级管理的对象是充满个性差异的活生生的人，班主任要对班级实施有效的管理，不仅需要自身人格的魅力，以心育心，以德育德，以人格育人格，更需要丰富的实践智慧和专业能力。在激烈变革的现实生活中，面对纷至沓来的各种新的情境，新的问题与新的挑战，每个班主任都要持续不断地做出各种专业行动的判断和决策，都必须从“教什么——怎么教——教了以后怎么样”这三个专业层面上来思考自己面对的问题该如何解决。通过这次培训，让我更深刻地感受到了班主任工作的“乐趣”和困惑，体会到了班主任决策是一个极其复杂的过程，为了对学生的终生发展负责，为了尽可能将问题解决的负面影响控制到最小，我觉得我们班主任要学会“专业化地思考和决策”。

班主任个人培训心得总结 篇3

在这学期的时候，我有幸参加了班主任培训会议，这次的会议对我的感触颇深。作为一个班主任，主要要做好以下的几点：

一、 加强个人修养，树良好教师形象。

在新的时代，社会的尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表是首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。应从以下几方面做起：

1、用“爱”滋润每一个学生。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，要宽容，宽容方显教师胸襟，才能赢得学生的信任。

2、教师要善于读书。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。教师要用自己孜孜的追求去感染学生。

3、教师要充满活力。教师的言谈举止要让学生感到是可爱的，亲切的，热情的。比如，可以注重锻炼身体，时时保持旺盛的精力，给学生一个积极的引导。

二、 注重班级管理，营造“家”一样氛围。

优秀的班级应该是有个性的，应该是富有魅力的并且独一无二的。一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少。优秀班级则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福、快乐。

作为一个班级的班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有优秀班主任的基本要素，就能把握好优秀班级营造的诀窍。优秀班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。应该关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。

在教育学生的同时，告诉学生要广交朋友，培养其团队合作精神。一个优秀班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，共同开创独特的优秀班级。

班主任培训心得体会总结5

在这次班主任培训中，全国十佳小学班主任于伟利老师以‘三心三化’教育观为主旨，用自己平实又不失生动幽默的语言，为在座的各位老师带来了一场精彩的讲座。讲座中，于伟利老师强调：班级管理要用心，班级管理要有爱心，班级管理要细心等等。我知道，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。通过我这几年做班主任的观察、实践，经验的积累，再结合于老师的讲座，我觉得班主任需要“五心”，包括：爱心，细心，操心，耐心，以及热心。我认为每一个班主任都应该从这“五心”做起。

第一，班主任需要“爱心”。

要有爱心，做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。

没有爱，就没有教育，没有爱，班主任就不能管理好一个班级。学生们的心灵需要爱心去守望。班主任的管理要有一定特色，不一味严板;班主任需要随时了解学生的困难，并想方设法为他们排忧解难，这样学生才会打从心里认可。班主任要关心、爱护、帮助学生;要把心理学用于实践，用爱心打动学生;要正确引导学生，使其体会到别人的爱，更学会去爱父母、爱家人、爱同学、爱老师等等。

第二,班主任需要“细心”。

要细心，做好班主任工作不但要了解每一个学生的学习、家庭、身体状况，更要求班主任注意每一个学生的细微变化和点滴进步，与他们心心相印、肝胆相照，在感情领域里产生共鸣，甚至于学生的喜怒哀乐班主任都要了如指掌。对性格内向，情绪低落，又犯了非原则性错误的学生，班主任要本着正面疏导的原则，更多的进行个别谈话;对脾气暴躁、逆反心理严重的学生，要心平气和，循循善诱，推心置腹，防止出现抵触情绪和“顶牛”局面。

第二,班主任需要“操心”。

班主任的工作是繁琐的，构建新型师生关系、融入多种元素、自身特色才能够更好地完成工作，达到更好的教育成果。班主任需要有诚信、说话算数、处事公正、赏罚分明、张弛有度，培养能干的、得力的、有战斗力的班干部;广见博识，能在学生面前展示自己、语言幽默、真心付出。

第三,班主任需要“耐心”。

耐心，是教育永恒的希望，更有利于培养学生自制力。牢记给学生机会，就是给自己机会。教育学生循序渐进，不急于一时。在与学生谈话，有计划、有准备、有针对性。谈话是了解学生心声的手段，不是个人交流或训话。发火也不等于尊严，一味地强调师道尊严，只会让学生“敬而远之”。从过去灌输型、顺应型教育模式，转变为指导型、选择型的新模式。

第四，班主任需要“热心”。

热心，是班主任与家长沟通的重要因素，有利于教师更进一步了解学生。面带微笑、注意推销自己、讲求艺术化是与家长交流时的关键。因人而异，面对不同性格家长，采取不同交流方法。但有一点是共同的，“热心”是我们每一个班主任所必须的。我们冯楼小学是所农村小学，学校学生全部来自周边农村，针对这种实际，我就牢固树立了为他们知识改变命运服务!为他们今后能有个好前途、好出路服务!为最大可能实现家长的“望子成龙，望女成凤”愿望服务!这些都是我和学生家长“热心”沟通的基础上了解到，并且一直做下去的。

班主任既是学生的授业解惑者,又是学校的教育工作者.班主任工作的好坏直接影响者学校的工作.那么,如果我们每一位班主任老师都能做到以上“五心”，那么可称谓一名名副其实的班主任。

担任班主任，让我受益匪浅。班主任工作不仅是一项简单的工作，更是一门深奥的艺术。班主任虽然是一个最小的主任，但它是一项富有成就感的工作，是用双手托起明天的太阳。

班主任个人培训心得总结 篇4

今天有幸聆听了专家们的讲座，深感收益匪浅，让我对“立德树人下的班级建设理论与建设”有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究，班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学习型班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的理解，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的。教师，仅靠原有的教学经验，自然会导致各种潜力的下降甚至是缺失，这时原有的教学经验就成了阻碍教师教学潜力发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，也是很有价值的。

教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的潜力。应当把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自我学习的方法和过程，教师也就能够自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。适当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。

班主任个人培训心得总结 篇5

雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。12月24至25日，我有幸参加了中国教育工作研讨会组织的“以尊重为价值导向，促进问题学生转化”班主任专题培训班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。北京市东城区教育研修学院德育教研员的马艳老师，从“用智慧的头脑做好教师工作和新时期班主任角色的转换”讲解;全国优秀班主任，心理咨询师周同丽老师，从“个别生教育的艺术和班级自动化管理”讲解，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!

就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。

一、班主任要做一个快乐的人。

“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任周同丽在会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习我明白做为一名教师，如果能爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的。那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生!尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身。只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象。

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，因此新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时，要不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。同时鼓励他们，要求严格他们，真诚地关心他们……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展。听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”

学生最关心的是教师对他的看法，的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。

班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。

教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。因为“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。

有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、真情、真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。

感谢领导的厚爱和家人同事的支持，让我有幸参加山西省清徐县中小学乡村教师能力提升项目南通师范高等专科学校班主任培训活动。期间，我学会了很多，也收获了很多。

七天的外出培训，充实而又紧张，我们参观了南通两所名校，感受着名校浓重的文化气息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，让教育与美相遇。我们聆听了多位专家的精彩讲座，严清老师用幽默风趣的语言通过盘点、溯源、反思和展望四个方面揭秘了南通教育的历史、现状以及发展，让我明白一方水土养育一方人，每个地方都有它特有的文化，我们不能数典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，闭关造车。我们要沉下心来，潜心工作，时刻准备着，不断学习，不断探索!章小英老师以一个童话般的形式“铅笔的忠告，我们一起听”，让我懂得我作为一个班主任，要多读书，要学会借鉴他人的经验，学会聆听，用自己的人格魅力，自己的智慧去教育学生并对学生产生长远的影响。李庆明老师以朋友聊天的形式指导我们班级建设的思与行，做好家长教育、家庭教育;播种文明、开启文明之旅;带领学生泛舟书海、做一个故事的歌者;做好沟通，实现思想与思想的交汇，情感与情感的融通，心灵与心灵的唤起，实现班主任管理的大智慧。

在培训中，留给我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的创生》的讲座。潘教授用质朴的语言、切身的班主任经验的事例告诉我们做班主任一定要幸福;做班主任是幸福的;如何做一个幸福的班主任，引起了我的许多共鸣，让我感慨颇多。

是的，幸福与痛苦相伴，当班主任会有更多的压力，更多的责任甚至会有更多的委屈，但当班主任的幸福也是随处随时可见的，会让自己的生活更加充实，会让自己有事可做并享受其中的乐趣。从每一个专家、校长身上，我都可以看到他们对教育的狂热，对学生的热爱以及谈到自己班主任工作中脸上洋溢着的幸福的笑容。那时，我也在想，学校集会，天空突然下雨，学生的第一反应是脱下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老远会有家长或学生跑过来说“老师，你最近好吗?”并自豪地向别人介绍这是我的班主任老师时，这种感觉确实是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。正像教育学家李镇西的一句话“做老师，幸福比优秀更重要!”而这种幸福来自于心的幸福，需要我们去用心寻找，用心体验;需要我们不断积累，不断创造;需要我们沉下心来，潜心工作，创生班主任幸福，让自己的生命更加丰富，人生更加丰富!最后，让我用潘教授的结束语来结束我今天的分享交流会吧：

各位班主任，请你们一定要幸福，你们幸福了，就意味着学生幸福、教育幸福、家庭幸福、社会幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你们幸福多多、幸福满满，还没有感受到幸福的班主任，我祝你们找到幸福的意义，体验幸福的内涵，创生幸福的路径，实现幸福归来的华丽转身，让我们一起走向幸福的康庄大道。

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。根据县局阳教政函字108号文件精神，结合我校实际情况，特制定本计划及方案。

通过此次培训达到提升班主任工作能力，使新班主任能适应正常班务工作，达到提高学生自律性、自觉性和学习积极性;提高学生德育素质;提高学生集体观念。

1、《中小学班主任工作规定》、《学生伤害事故处理办法》、教师职业道德等。

2、阳城县班主任工作论文及主题班会设计汇编。

3、阳城县教育网----班主任课堂教学实录。

全体班主任参加，采用学习、反思、实践训练、经验交流的培训模式。

1、学习反思：

(1)组织集中与自学相结合，学习《学生伤害事故处理办法》、《中小学班主任工作规定》，阳城县20班主任工作论文及主题班会设计汇编。

(2)自主学习、学会反思。在学习的基础上，学会反思自己的教育观念和行为。深化成功经验，形成班主任工作个性风格。

(3)实行培训交流，提高素养。根据学习内容，组织全体班主任对培训内容相互交流，进一步推动学习，巩固已学的知识。

4、经验交流：

定期组织进行专题研讨，如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例交流、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发事件应急处置方法研讨等。

1、建全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，分别给予“优秀”、“合格”、“不合格”的评定，记入班主任考核，作为班主任评模评优的重要依据。

2、坚持每周一次的集中培训，保证集体培训时间。

3、建立班主任专业成长档案。由教导处对每位培训对象设立个人档案，记载班主任专业成长轨迹，使班主任专业化发展成为学校教师专业化发展的有力支柱。

有幸参加了教育部班主任工作培训班，虽然只有短短的两天时间，但是名师的指导加上丰富的教育实例使我大开眼界，受益匪浅。以下，我谈谈参加培训的心得体会：

“亲其师，信其道”，老师要以自己独特的人格魅力来吸引学生，征服学生。人们常说“教师是人类灵魂的工程师”，我说“班主任是学生素质的雕塑师”，所以作为一名班主任应具备多种能力、扮演多重角色，老师的工作才会顺利进行，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢?我想应该做到以下几点：

一位积极健康的班主任必然带出一批积极健康的学生，如果一位班主任整天满腹牢骚，唉声叹气，学生必然受到其传染，也会失去生活中的勇气和快乐，更不要说在老师身上得到榜样的力量，班主任的情绪能直接影响学生的情绪，学生的情绪又会反作用于班主任。因此班主任必须有自我控制情绪的能力，做一名“阳光”老师，才是学生们喜欢的老师。

反思，能让我们少走弯路。有一次在班会上讲到每个人要学会反思：人之所以要高出其他动物一个层次，关键的一个问题就是人会时刻在反思，而其他动物却很少。我们很少见一个人做完一件事情之后没有任何反应，我们事后所表现出来的喜怒哀乐其实都是反思之后最初等的表现形式。反思能让我们明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是经验，哪些是教训，让我们更能明辨是非，纠正我们所走的路。

要做一个有魅力的班主任，也许还需要很多的条件，心态的自我调整、知识内涵的提升都是离不开的，因而我的成长之路还很漫长，虽然已经取得了学生们的认可，可与自己的目标还有一定的距离，还需要有大量的工作去做，因为只有在不停的学习和反思中才能取得进步。我相信只要付出，就会有收获，不需要计较太多，只须每天早上起来，看到那一张张可爱的笑脸，就是最幸福的了。

我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师如果能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。

俗话说得好“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等，教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有计划的开展常规管理的工作。

幼儿的年龄比较小，自控能力比较弱，要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的，这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。

“没有规矩，不成方圆。”如果一个老师仅仅只是热爱他的学生，没有常规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的原因，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应该怎样做更好。所以建立良好的班级常规，有利于促进幼儿形成一定的秩序感，有利于各项活动的顺利开展

桥梁，是通过大家的互相联系，不断的沟通，齐心协力建立起来的。也离不开家长们的大力支持，家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。

1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长汇报幼儿在园的各种表现以及学习的内容，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的教子经验，摘取幼儿生活中的点滴，请家长配合，共同培育幼儿。

2、个别访谈。利用交接孩子的时间、电话联系、家访等形式进行个别的交流、不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处，从而促进每个孩子的成长。

3、“家园联系册”每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题，家长也及时的反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更加的了解，能更好的教育好孩子。

培训是短暂的，但是这次培训留给我们的思考是持续不断的。如何在《纲要》精神的指导下，紧扣渗透式教材，紧密联系幼儿的生活实际，发掘出幼儿的最大潜力是值得每一位老师不断探索的问题。

经各级学校领导安排，我与同事一行于4月8日至9日在玉溪一小参加了名师之路全国中小学班主任培训活动。作为一名普通的小学教师，我很荣幸能参加此次活动，李镇西老师奉行的每一个教育理念都像一颗催化剂，加速着我内心职业幸福感的萌芽。

细细寻思，确实“幸福比优秀更重要”。开场，李镇西老师就提了问题:教育为谁?“我们走了很远，却忘了为何出发”这话同样适用于对教育目的的思考。李镇西老师奉行教育“以人为本”，从他的视角我看到，比学校特色更重要的是孩子的快乐与成长，比学校品牌更珍贵的是教师的尊严与幸福，比追求名利更重要的是坚守教育的良知。

教育是通过广大一线教师实施的，如果我们一线教师没有生于内心的幸福感，又怎么可能心怀爱意的去培育孩子们呢?还有可能培育出内心善良、积极向上的下一代吗?假若每一位教师都在心间种上一颗爱的种子，来年开出幸福的花儿，让你走过的地方都有幸福的味道，让你身边的人因你的存在而幸福，这也是孩子们的幸运。

这次偶然的机会，李镇西老师就已经为我的心田播下了一棵爱的种子，我需要努力的呵护这粒种子，让它成长开花，感谢李老师已给出了这粒种子的培育方法---教师如何获得职业幸福感?

教师如何获得职业幸福感?李老师从四个方面进行了讲解。李老师是真正的实践家，他没有空、大、套的理论，他用一个个引人入胜的真实故事(他与他的学生间的小故事)鲜活的诠释他的观点：①享受职业。②研究教育。③调整心态。④创作诗意。他总结自己的专业成长模式为“4+1”。四个不停：不停地实践，不停地思考，不停地阅读，不停地写作，再加一片爱心。

不停地阅读是思想的源泉。孔子说，学而不思则罔，思而不学则殆，李老师通过不停地实践与阅读给思考提供资源，把学、思、做周而复始的坚持着，才会有今天的名师李镇西，才会有站在新教育实验的前沿领头人。从一位普通的教师到好老师，再到名师之路的李镇西，真的让许多的一线教师不再觉得内心迷茫。

不再不知教育为何?不再急功近利的追求优秀。因为就算我不优秀，我也可以在通往幸福的路上。

培训机构班主任工作总结(集锦4篇)

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培训机构班主任工作总结【篇1】

幼儿园班主任工作总结

第五幼儿园点点1班在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了。本学期的工作也结束了。回想起这一学期与孩子一起共学、共长的日子，真令人难忘。本学期，班级的各项工作开展的井然有序。现将本学期几个方面的工作进行总结。

一、班级幼儿基本情况分析:

我班幼儿共有22名，其中小男孩17位，小女孩5位。孩子平均年龄大概三岁半，大部分孩子来自农村。由于孩子们刚进入幼儿园，对于一切都要从头开始。老师要根据孩子的不同能力，不同水平进行适宜的教育。使每个孩子身心得到发展。

二、教育教学工作：

1、孩子尽快的适应了集体生活。

由于多数幼儿是新入园，开始体生活。越来越多的孩子喜欢上幼儿园，爱上了班上的老师。刚入园的孩子由于年龄小又刚离开爸爸、妈妈来到陌生的地方，在感情上较难适应。我班的俩位老师始终以“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱，感受到家的温暖。教师用抚摸、搂抱、允许他们带喜欢的玩具等方法让他们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园，和老师建立了感情。

2、自理能力的提高，习惯的养成。

刚入园时，孩子生活自理能力差，在这方面老师花费了大量的时间和精力在幼儿的一日常规的培养上。在常规的培养上，老师仔细观

察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，坚持不懈。使孩子慢慢的形成自觉的行为。同时，加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。

3、通过教育活动使孩子的能力提高。

老师带着孩子一起学习、共同进步。通过一学期的学习孩子在语言发展、数学发展、艺术发展、等方面有了明显提高。

从语言发展看，孩子表达能力得到提高，词汇量增多，大部分孩子能用简单的话表达自己的意见，但倾听能力要加强培养。

从数学发展看，逻辑思维有一定发展。对数字有了一定的认识，对空间方位有初步了解。对数学产生浓厚的兴趣。

从艺术发展看，幼儿的音乐水平有所发展，有一定的乐感。绘画能力得到提高，能绘制简单图形和物象。孩子的动手能力也在发展，但应为孩子提供更多的动手机会。

从识字发展看,孩子的词汇积累增多。课堂上孩子兴趣浓,乐于参加各种识字游戏,使孩子们在游戏中交到许多的字宝宝,为孩子阅读打好了基础。

三、保育工作 ：

1、注重孩子身心健康。

我们把保育工作放在重要位置，对每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每天晨午检通过摸一摸、抱一抱孩子，来了解孩子的身体状况和精神面貌。随时和孩子沟通，了解他们的情况，使孩子感受到被关注的温暖。

2、严格执行卫生消毒工作。

老师每天必须按照规定对桌椅，室内等进行清洁、消毒。杜绝细菌、病毒的流传。每周对玩具和教室进行大扫除，确保孩子在干净，清洁的环境中生活，成长。

四、家长工作

记住家长的电话，方便老师与家长间的沟通。每天通过接送时间于家长进行交流。了解幼儿的情况，把孩子的成长与家长一同分享，与家长一同探讨适合孩子的教育方法。做到家园共育的目的。

五、和睦的同事关系

俗话说“团结就是力量”。首先，我觉得一个班级的工作中三个人必须团结互助，才能心往一处使，劲往一处用，从而工作才呢顺利进行开展。这方面我可以说我们做得很棒！我们本着“我掉了你捡着，你错了我指出，相互配合，相互支持，共同进步”的原则。这为我们班“可持续发展”打下了坚实有力的基础。

作为一名小班的班主任经验少，还有很多想不到，做不到之处，所以我要取人之长，加强学习。总之，快乐是孩子的权利，让每一个孩子在快乐中成长则是幼儿教师的职责。最后祝愿大家：快乐的生活、快乐的工作！

2011年12月27日

幼儿园小班年终工作总结与反思

幼儿园小班秋季班主任工作总结

幼儿园小班班主任教学工作总结

幼儿园小班春季班主任工作总结

幼儿园小班3月份班主任工作总结

培训机构班主任工作总结【篇2】

工作总结是对一定阶段内的工作加以总结，进行分析和研究，肯定成绩，找出问题，得出经验教训，摸索事物的发展规律，用于指导下一阶段工作的一种书面文体。下面是小编精选的关于幼儿园小班班主任工作总结范文4篇，仅供参考，希望能帮助到大家!

幼儿园小班班主任工作总结【一】

时间飞逝，转眼间这一学期已经过去，在这一个学期中，我们班的四位老师以团结协作，共同努力的良好风气，共同做好班内各项工作，具体体现以下几点：

一、班级情况

我们小班共有23名幼儿，其中男孩10名，女孩13名，他们都是刚入园的新生，在孩子们刚开学的前几天，我们针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿分离焦虑，安抚幼儿情绪，我们几位老师齐心协力和孩子们一起游戏，在我们母爱般的呵护下，90%的幼儿很快适应新的环境，少部分幼儿如：xxx两位爱哭闹的幼儿，针对他们两位典型的幼儿我们也进行了访问，最后了解到，他们家长太过于溺爱自己的孩子，使孩子的依赖性特别强，小孩一时半会离不开妈妈的怀抱，最后我们采取的措施是：跟他们一起游戏，单独把他们带出去和他们聊天，不停的哄他们，让这个孩子感受到幼儿园的美好，依赖上老师，时间久了，他们也就不再哭闹了。

二、教育教学方面

1.良好的课堂常规是一个班级班风班貌的体现，这一学期我们根据小班的特点着重做好了两点：

(1)要求幼儿上课时能面朝老师，安静上课。

(2)养成上课举手发言，积极回答问题的好习惯。在刚开学时，我们班的幼儿没有上课的意识，老师提问问题后不知道举手回答，只有xx小朋友能做到积极回答问题，我们只好以xx小朋友为榜样，经常开展一些评比活动，给上课表现好，有进步的小朋友粘上小贴画，请表现好的小朋友做班长，通过不断努力，我们的课堂常规有了明显的变化

2.在本学期，我担任的科目有社会，国学，科学，我按照工作计划认真完成，按时备课，准备好有趣的教育活动，上课形式以游戏，互动为主，激发幼儿的兴趣，一学期下来，90%的幼儿都能够掌握所学知识，学会了一些礼貌用语你好，再见，谢谢，不客气等和自我保护的意识，在养成行为方面，孩子们懂得了，如何排队，讲卫生和就餐的小礼仪等，有少部分幼儿没能够掌握的原因是他们自身的条件限制，接受能力较差，以及家长的不重视回家后不知道给孩子复习导致他们没能很好的掌握。

三、家园共育方面

新生家长总是迫切希望看到孩子的在园表现，为了满足家长的愿望，同时让家长更好的了解，支持我们的工作，开学初，我们将幼儿的一日生活进行了拍摄，等开家长会时放给他们看，让他们感受到孩子入园后的种种表现，对于孩子的问题，我们总是先报喜再委婉提出孩子的休息点及家长的配合之处，我们班的家长大多数都能够积极配合老师的工作，在开展各种活动时他们总是全力以赴，我们老师真的特别感动。

四、环境创设方面

我们本着“以幼儿为本”的原则。共同和孩子创造一片欢乐的天地，我们也终于尝到了成功的甜蜜，现在我们教室的创设方式是：大部分贴在墙上的作品是通过剪，贴，折出来的的图画作品来呈现，教室所布置的材料基本上都是幼儿努力的结果，老师设计背景，幼儿想象，具体内容等各种形式并用，既调动了幼儿多种感官，又促进了幼儿的全面和谐主动的发展又能从孩子角度出发，满足了幼儿的喜好，需要和情趣，提高了幼儿的审美能力，丰富了幼儿生活。

五、安全工作方面

幼儿园最重要的就是安全，是工作中的重点之重，保障幼儿的人身安全，是每位老师的重大责任，在安全方面，幼儿园也进行了一些活动，“防火”演练，“防震”演练，告诉幼儿识别特殊号码的用途()及如何自救的小常识，日常生活中，我们每位老师从小事抓起，严格执行晨午检记录。“喝水吃饭时注意温度，以免烫伤”，我们还对每位幼儿的来园，离园接送家长进行登记，确保幼儿接送安全，严格执行接送卡制度。

以上是我对本学期工作的总结，我相信自己的不断努力，领导，同事的关心帮助下，我有信心迎接新挑战，实现新目标。

幼儿园小班班主任工作总结【二】

转眼一瞬间，小班的孩子们已经入园一期了，回顾这几个月的工作，想说的太多太多。在这几个月里，看到孩子们在一天一天的进步，也在一天一天的成长，作为和他们朝夕相处的老师，心里感到很欣慰。现将近期班主任工作总结如下：

一、班况分析

本班孩子共54人，其中男孩子29人，女孩子26人。由于他们都是第一次离开爸爸、妈妈的怀抱，参加幼儿园这个大集体中，所以开始的舍不得父母亲，不爱来幼儿园，胆小爱哭鼻子，不愿意参加集体活动等现象都有，经过一学年的锻炼和学习，现在他们已基本上改掉了依赖性过强的毛病，大部分孩子都能喜欢上幼儿园了，喜欢老师了，还能积极参与各项活动。

二、保教工作

为了让幼儿能够尽快地适应集体，能积极参与各种集体活动，我们班四位老师齐心协力，共同给幼儿创造了一个与他们年龄特征相适应的生活环境以及给他们一个温馨、愉悦的心理环境，如在班上我们布置了一个精巧的娃娃家，一些胆小或依赖性强的幼儿我们就鼓励他们到这个区域，老师当妈妈，摸摸她，亲亲她，跟她说起自己的爸爸、妈妈，逐渐地这些孩子就打消了陌生感从而过渡到集体中。我们重视对幼儿进行各项安全防护意识教育，将不安全因素消灭在萌芽状态，及时发现各种安全隐患，并立刻处理，从而保证本班无安全事故的发生。

由于小班幼儿年龄小，在家中都是父母包办代替的多，所以生活自理能力较差，针对这一现象，我们在开学初期开班务会，讨论对策实施方案，对盥洗、进餐、穿脱衣服，叠被子、取放玩具、坐姿等，通过示范讲解，采用集体与个别练习、指导，经常是一个一个地教他们穿脱衣服、穿好内衣，扣纽扣、叠被字、擦大便等，把许多的一日常规编成一小段有趣的儿歌，让他们边学会儿歌边做动作，这样他们既容易理解常规要求又能从中得到乐趣，取得了很好的效果。如我们都熟悉的洗手歌，搓搓……还有进餐歌：“吃饭了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干净饱。”午睡歌等等。孩子可爱念了，也从中不知不觉地掌握了常规要求，不过孩子们的坚持性差，一段时间就很容易忘，于是我们四位老师就互相配合一致要求，发现个别幼儿有一点点进步以奖励“小苹果”、“小红花”的表扬形式，帮助幼儿养成良好的行为习惯。对挑食、食欲差的孩子采用劝吃、喂吃办法，鼓励孩子吃完自己的一份饭菜，我们班孩子普遍饭量好，通过医生测身高、体重，发现大部分孩子长高了，长胖了，体质增强了，使幼儿能健康、活泼成长，幼儿的出勤率在90%以上。

三、教育教学工作

本学期两位教师深入学习理解和探索幼儿课程改革，创设一个有益于幼儿自主发展的教育环境，在实践中树立“一切为了儿童发展”的理论，并关注幼儿在活动中的表现与反应，积极推进小组学习，促进每个幼儿富有个性的发展。通过故事、儿歌、歌表演、谈话 以及日常生活中的个别辅导等形式，孩子们在社会认知，社会情感和社会行为方面都有一个质的变化，大部分孩子在活动中喜欢与同伴交往，有了初步的合作意识，学会与同伴友好交往，但是个别孩子泼好动，有攻击性行为，经过个别教育和家长配合，共同做好转化工作，现在他们不但能与同伴友好相处，互相帮助，还交到许多朋友呢!

四、家长工作

小班的家长是幼儿园的新成员，一切工作从头开始。首先，让家长充分了解我们的“园本”课程，我们的教育思想、观念，了解每位老师对孩子的一片爱心，通过孩子的进步让家长认同。本学期我们还创意的组织设计了一次家访跟家长沟通把家园共育做得更好。

总结过去、展望未来，在新的学期里，我们班上的老师会更加团结，更加紧密，建立良好的班风、愉快的身心，使我们的孩子更快乐，我们的家长更放心。我坚信，小班会以更新更好的面貌去迎接各种挑战。

幼儿园小班班主任工作总结【三】

一学期的工作即将结束，在这学期里，虽然忙碌、紧张，却又充实快乐。在这里，我们也要感谢园领导对我们工作的关心、帮助与支持，使得班级各项工作都得以顺利圆满的完成。在为本学期工作划上句号之前，我们有必要对小班班级各项工作作出及时的总结与反思，从而汲取经验，发现不足。现将班级工作总结如下：

一、认真负责、敬业爱岗

在本学期的工作中，我们三位教师一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，做到不迟到、不早退，无缺勤与旷工现象。我们积极参加园内外的各项活动，服从工作安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。在一日学习中，我们注意观察孩子们的身心发展特点，以孩子为主体，根据孩子的经验和兴趣，设计出他们喜爱的主题活动，经常为了展示幼儿的学习过程、作品，制作各种玩教具，加班加点，放弃中午的休息时间。

因为是新入园的还孩子，在生活中老师无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意孩子们的饮食、帮助幼儿在不同的天气穿脱衣服，放弃休息时间陪伴入园后情绪不稳定的幼儿，细心照顾生病的幼儿的同时，及时和家长取得联系，将孩子的病情详细反映。并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。我们班十分注重协调、默契的合作，工作从不分你我，互相关心，互相帮助，经常针对班中的保教问题展开讨论，彼此之间能够虚心听取意见，达成教育的共识。因为孩子们是新生，家长们还不是很了解我们的教育模式、对于自己的孩子处在新的环境中也不是很放新。

所以，我们在本学期，将家长工作放在首位。在学期初，我们对班中幼儿进行了普访，让孩子们首先熟悉老师，消除陌生感。继而又利用离园后座谈、电话询问、书信便条交流、半日活动开放等形式，让家长了解孩子们的生活，把握孩子们的学习方向，参与孩子们的教育活动。有了家长的支持，孩子们很快适应了幼儿园中的环境与生活，能够同老师、小伙伴一起开心的游戏、活动。作为年纪实验班，我们能在学年平行班中起到模范带头作用，事事先想、先行。由于小班级各位教师的支持，我们小班在各种教育教学活动中都能以饱满的精神、认真的态度、积极的准备着、进行着，受到家长们的认可和好评。整个学年处处体现着积极向上、团结融洽的风貌。

二、发扬团队精神，优质完成班级计划

(一)保育方面

本学期，因为是新生班，所以我们的重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。一学期以来，在老师的帮助和领导下，班级幼儿学会自我照顾(能够独立进餐、安静的午睡、会正确使用自己的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯，等等)、懂得友好相处。在园期间没有发生任何事故。孩子们在温馨、安全、卫生、舒适的班级中快乐地生活着。

(二)教育方面

(1)作为实验班，本学期我们继续承担《xx省幼儿园课程指南》的实验研究。我们以《纲要》和《指南》为指导，通过与班中幼儿的互动，以幼儿的兴趣、经验、能力和需要为出发点，设计出丰富多彩的主题活动，让孩子们在与环境中人、事、物的交互作用中获取新的经验。本学期我们开展了《快乐的幼儿园》、《苹果》、《牛奶》和《小猫咪咪》四个主题。在主题研习过程中，我们注重对幼儿的参与性、计划性、动手能力等方面的培养，并收到了一定的成效。在环境创设方面，我们改变以往的以区域划分、形式单一的方法，用展示孩子们的学习过程，及幼儿在探究过程中的丰富作品有序地布置环境。班中的孩子在宽松、和谐、开放的教育环境中各方面能力均得以提高。他们能够大胆地在集体面前与同伴分享经验，积极认真地与老师共同活动。

(2)积极努力开展双语教学。本学期我们开展英语教学。为了让新入园的小班孩子能够对英语感兴趣，喜欢听、愿意读，我们除了注重在一日生活中潜移默化的影响，还想办法设计出适合小班幼儿特点的游戏，来帮助帮助孩子缩小于英语的距离。并且为了让自己更好的掌握英语教学的方法、形成良好的口语发音，我们不但珍惜每一个外出培训的机会，还利用业余时间想英语能力强的老师请教、学习，并加强自学。经过一段时间的摸索，已能灵活的掌握小班英语教授的方法，孩子们学习的兴趣很高，收到不错的效果。在新年的英语剧场的演出中，孩子们流利的英语对话，可爱的表演与动听的英语歌曲迎得了家长的好评。

(三)家长工作方面

本学期，利用电话访问、家长会等形式，经常与家长进行沟通交流，也利用早、晚家长接送孩子之时进行随时谈话。不仅让家长及时了解孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状并有针对性的进行及时教育提供了有利的前提，至此，得到家长的认可。

三、敬职敬责把好班级工作的质量关

质量是评价工作好坏的关键，本学期，为把好质量关，我班三位老师一直本着负责的态度，认真工作。

1、幼儿出勤率高。95%以上的幼儿都能坚持每天上幼儿园。

2、幼儿健康评估优秀。我班幼儿身高、体重、血色素等指标100%达标。

3、在教育工作状况方面，幼儿文明行为习惯良好。孩子们已经建立了良好的常规习惯，有礼貌，守纪律;他们喜欢来幼儿园，积极参加各种活动，及时汲取丰富的经验。教师按时重质地完成各科的教学计划。

4、在家长工作方面，本学期，家访人次30次(普访)，电话访问百次以上。家长会两次，家长到会率均达到100%。

家长学校活动两次，家长到会率均达到95%。

家长委员会活动两次，家长委员会到会率达到100%。

家长开放日活动一次，家长到会率达到100%。

家园之桥——书面联系共计约270次。

本学期，我们班的工作开展有声有色、顺利圆满。我们也在工作中体味着教育的乐趣，在今后的工作中，我们会继续以饱满的精神、积极的态度投入到新的工作中，不断挑战自我、提升自我!

幼儿园小班班主任工作总结【四】

“光阴似箭，日月如梭”一个学期的时间飞快的就过去了，看着孩子们花朵一样的笑容和永远也不肯停下来的小小身影，我的心中有着许多的感慨。

想想刚刚开学时，面对一群从来没上过幼儿园正在不停哭泣的小不点，我真的有点不知该怎么办好。当时，我看着他们伤心可怜的样子，我多希望我就是他们的妈妈，就是他们的亲人，是他们的安慰的天使，那样，我就可以更好的安抚他们了。

现将本学期主要工作任务进行简单汇报：

一、教育教学方面

创设良好的班级环境，使幼儿喜欢幼儿园集体生活，能高高兴兴上幼儿园，愉快地参加各项活动，消除胆小、怕生及分离焦虑的情绪。认真学习业务，改教法、改学法。在制定活动方案时根据班级的具体情况和幼儿的鲜活的生活自主设计(十月份开展主题活动—“我爱我的幼儿园”、十一月份开展主题活动—“认识我自己”、十二月份开展主题活动—“可爱的小动物” 一月份开展主题——冬天来了)，创造性地使用教师教育用书。强调以幼儿生活为轴心，以幼儿经验为切入点，以游戏活动为主要形式，促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的全面发展。我们强调尊重幼儿身心发展的普遍水平，同时关注幼儿发展水平、能力、经验、学习方式的个体差异，强调以幼儿发展为本，教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，倡导形成合作探究式的师生互动关系。我们两位老师从各方面充分了解本班幼儿，尽量做到面向全体，照顾个别，让幼儿掌握更多的知识。

建立班级一日生活常规，初步培养幼儿能遵守集体生活中的各种行为规则，使幼儿懂得应轻拿轻放玩具桌椅，不防碍别人游戏，不抢同伴正在玩的玩具，积极、认真参与集中教育活动等行为规则。

延时班教育工作也开展的很顺利，幼儿对英语都比较喜欢，喜欢唱英语儿歌，在英语我的教育活动后孩子们会经常不知不觉中说出一两个英语，而且每次英语课他们都很盼望，幼儿通过一学期的学习会使用简短的问候语以及英语单词，并且能够在生活中简单的运用。可见他们对英语十分的热爱。

二、保育工作

我时刻抓好班级常规工作，严格按照一日生活时间，培养幼儿自理能力。

还指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮助幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后收拾干净，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。安静就寝。独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，都能主动完成好。

教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力。教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。

认真做各项清洗消毒工作，室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。

三、家长工作

1、建立“家园联系栏”，每周向家长公布教学计划、家教知识及教师传授的新知识。

2、教师每月与家长交流幼儿学习、生活情况，并且有事保持电话联系。

3、每月根据主题活动需要邀请家长与孩子、教师一起体验活动的快乐，在家园活动中家长体验到了快乐，同时也受到了家长们的好评。

4、开展丰富多彩的家园联系活动，开展活动，让家长了解幼儿在园的生活情况，为家长接除后顾之忧，并请家长对我们的工作给予监督，并提出宝贵的意见。

5、结合节日，开展家园同系活动，运动会亲子活动，庆圣诞等游戏活动，家园共同参与活动，增进了家园之间的情感交流。

我想只有扎扎实实地做好自己的工作，才能让幼儿健康活泼地成长。希望在大家的帮助下，下学期继续努力，能有所收获有所成长。

第2篇：幼儿园小班班主任工作总结

幼儿园班主任工作总结

这个学年，我担任小班的班主任，我所面对的是一群小宝宝，安全、快乐、启智、向上”是我们班的教育目的，要时刻把孩子装在心里，让幼儿园真正成为安全、快乐、启智、向上的摇篮，给孩子一个值得回味的童年。

班级幼儿基本情况分析: 我班是幼儿小班，共有50名孩子，其中小男孩28位，小女孩22位。孩子平均年龄大概四岁，最小的仅有二岁半。大部分孩子来自农村。由于孩子们刚进入幼儿园，对于一切都要从头开始。老师要根据孩子的不同能力，不同水平进行适宜的教育。使每个孩子身心得到发展。

二、教育教学工作：

1、孩子尽快的适应了集体生活。

虽然是下学期，也有刚进园的孩子，入园后大概经过两周适应了集体生活。越来越多的孩子喜欢上幼儿园，爱上了班上的老师。刚入园的孩子由于年龄小又刚离开爸爸、妈妈来到陌生的地方，在感情上较难适应。我班的俩位老师始终以“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱，感受到家的温暖。教师用抚摸、搂抱、允许他们带喜欢的玩具等方法让他们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园，和老师建立了感情。

2、自理能力的提高，习惯的养成。

刚入园时，孩子生活自理能力差，在这方面老师花费了大量的时间和精力在幼儿的一日常规的培养上。在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，坚持不懈。使孩子慢慢的形成自觉的行为。同时，加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。

3、通过教育活动使孩子的能力提高。

老师带着孩子一起学习、共同进步。通过一学期的学习孩子在语言发展、数学发展、艺术发展、等方面有了明显提高。

从语言发展看，孩子表达能力得到提高，词汇量增多，大部分孩子能用简单的话表达自己的意见，但倾听能力要加强培养。

从数学发展看，逻辑思维有一定发展。对数字有了一定的认识，对空间方位有初步了解。对数学产生浓厚的兴趣。

从艺术发展看，幼儿的音乐水平有所发展，有一定的乐感。绘画能力得到提高，能绘制简单图形和物象。孩子的动手能力也在发展，但应为孩子提供更多的动手机会。从识字发展看,孩子的词汇积累增多。课堂上孩子兴趣浓,乐于参加各种识字游戏,使孩子们在游戏中交到许多的字宝宝,为孩子阅读打好了基础。

三、保育工作 ：

1、注重孩子身心健康。

我们把保育工作放在重要位置，对每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每天晨午检通过摸一摸、抱一抱孩子，来了解孩子的身体状况和精神面貌。随时和孩子沟通，了解他们的情况，使孩子感受到被关注的温暖。

2、严格执行卫生消毒工作。

老师每天必须按照规定对桌椅，室内等进行清洁、消毒。杜绝细菌、病毒的流传。每周对玩具和教室进行大扫除，确保孩子在干净，清洁的环境中生活，成长。

四、家长工作 ：

记住家长的电话，方便老师与家长间的沟通。每天通过接送时间于家长进行交流。了解幼儿的情况，把孩子的成长与家长一同分享，与家长一同探讨适合孩子的教育方法。做到家园共育的目的。

五、和睦的同事关系

俗话说“团结就是力量”。首先，我觉得一个班级的工作中俩个人必须团结互助，才能心往一处是，劲往一处用，从而工作才呢顺利进行开展。这方面我可以说我们做得很棒！我们本着“我掉了你捡着，你错了我指出，相互配合，相互支持，共同进步”的原则。这为我们班“可持续发展”打下了坚实有力的基础。作为一名年轻的班主任经验少，还有很多想不到，做不到之处，所以我要取人之长，加强学习。总之，快乐是孩子的权利，让每一个孩子在快乐中成长则是幼儿教师的职责。最后祝愿大家都能“快乐的生活，快乐的工作！”

培训机构班主任工作总结【篇3】

接近两个月的班主任培训已经接近尾声，回想起来这次培训首先要感谢领导给我学习的机会，跟要感谢国家为我们创造了机会，感谢为国培努力的全体专家和工作人员。本次学习给我带来的不仅有学习的快乐，更多的带给我的是育人知识与技能的收获。下面我简单的谈一下自己的体会：

通过学习我收获了育人知识，获得了班主任工作的技能。虽然班主任工作已经十年，自以为教育学生能够应付，但是通过学习发现自己的很多做法已经落伍，跟不上时代的步伐，这次学习让我有了更大的收获，通过与专家交流，我如沐春风，专家一席话让我感觉醍醐灌顶，受益匪浅。

教育学生就好像一个园丁修剪一个盆景，怎样使盆景更美丽，更有观赏价值，更有经济价值，就怎样修剪。在对待学生教育上要从全局着手，因人而异，因材施教，个别辅导，不能一概而论，更不能搞一刀切，抹杀不同学生的个性，要让学生个性不断得到张扬，在对待班级建设上要让学生全员参与，发挥学生特长，展示学生才华，发挥班级文化的教育作用，形成独特的文化理念，在班级管理方面，把民主引入班级，管理班级要科学、民主，班级要有自己明确的目标，教育学生要让学生从他律到自律，班规制定要切合实际，让学生集体探讨，教师不能搞独裁，不能一言堂，更不能想当然。

培养班干部要有法，要让学生敢于管理，放手管理，为班级多出主意，多做贡献，在做班干部工作时对待班干部不能放任自流，不管不问，也不能束缚手脚，使学生不能发挥自己的长处，处理学生与任课教师的关系要做到尊重当头，掌握分寸，不能处理偏颇，不能偏袒维护，要晓之以理，动之以情，合理解决，面对后进生不能放手不管，要让掉队的学生重拾信心，让学生能够跳一跳摘桃子，给学生鼓励给学生温暖，给学生信心，给学生力量，面对留守儿童要多一些关心多一些爱护，要让希望之花开遍每个学生的心灵，班主任要用双手托起学生心中的太阳。

通过学习也使我收获了友谊。通过学习让我结实了很多的骨干教师，并有幸认识了很多的教育一线专家，他们带给我的不仅是教育学生的艺术，我也从他们身上学到了许多做人的道理，他们对待工作是那样的勤勤恳恳、无私奉献，对待学生是那样的尽职尽责，人生旅程上，您为学生点燃希望的光芒，丰富学生的心灵，增添学生的智慧。我为你们的行为所折服，向你们学习致敬。

一花一世界，一叶一菩提，一个学生就是一个世界，对待学生的教育要有爱心更要有耐心，班主任教育学生不仅是技术，更是一门艺术。十年树木，百年树人，教育是国家大事，学生是未来的希望，我们作为教育工作者只有不断学习，不断更新观念，才能跟上时代的步伐。，才能更好的进行教育教学工作。再次感谢各位领导专家的指导点播，让我们收获教育的艺术。

培训机构班主任工作总结【篇4】

我有幸参加了“**省中小学班主任专业发展培训”网络学习。虽然只有短短的三个月，但收获颇多。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不一样的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!一个智慧的班主任首先就应是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在期望之中。就应要有自我的魅力。就应善用激励方式。就应为学生营造一个好的学习氛围等等。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自我工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下方我就这几点谈谈感受。

一、善于激励学生

苏霍姆林斯基以前说过：“教育艺术的顶峰?师生间心灵交往的和谐境界。与学生交往，”要讲究艺术，要学会倾听。听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。林格也曾说：”“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也证明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特。你的冷眼下有牛顿。你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。

另外，群众性的奖励要多应用，心理学研究证明：人们都期望自我能置身在一个优秀组织，并且期望成为这个组织的优秀分子。群众性奖励不但能够激发学生的群众荣誉感，强化学生的群众意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了群众，团结了群众，加强了群众以后，群众自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班群众就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是应对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。

二、营造宽松和谐的魅力班级

班级就应是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更就应是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。教师无法选取学生，但是我们能够选取教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，要有团队精神，处理好与同事，任课老师的关系，有益于更愉悦的工作。

有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一齐成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不一样。我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但好处却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

三、做一个快乐的人。

要有四心：“童心、爱心、职责心和公正心”“班主任必须要做一个快乐的人。这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，”我很喜欢这句话。作为班主任，要用自我满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自我的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。透过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就必须会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自我的衷肠，自然难以到达心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地明白，一名好班主任，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。

四、提高自身素质，独具魅力形象

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自我。务必不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任就应具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的`示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、用语幽默、态度和蔼。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼构成的，我们能够透过各种途径来提高自我。

首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自我首先要做到，在教育改革中以自我的模范行为、培养学生。

其次是要继续努力学习，此刻的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，要以理服人，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改善的方向。

因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任务必学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自我今后教育教学工作中会有所帮忙。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。

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