实践教学实施计划

实践教学实施计划(合集3篇)。

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实践教学实施计划【篇1】

《基础教育课程改革纲要(试行)》在规定新课程的结构时，作出了如下阐述：

从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。

由此看来，在我国基础教育新课程体系中，“综合实践活动”课程是一种与各学科课程领域有着本质区别的新的课程领域，是我国基础教育课程体系的结构性突破。

“综合实践活动”课程既因应了世界课程改革的整体走势，又体现了我国课程改革的现实需要。

20世纪90年代以来，世界各国、各地区都推出了旨在适应新世纪挑战的课程改革举措，呈现出的共同趋势是倡导课程向儿童经验和生活回归，追求课程的综合化。课程的综合化趋势不只是改变一种课程组织方式，它在本质上是课程价值观的深层变革。现行的分科主义课程体系是18世纪启蒙运动以来的产物，它追求“工具理性”，把人与其生活于其中的世界割裂开来，倡导对世界的.有效控制；它把学科文化强化为“精英文化”，并将之与“大众文化”割裂开来，这实际上是强化了少数人的利益，尽管它以“价值中立”的姿态出现；它最终导致学生人格的“片断化”，因为它使各学科彼此隔绝地向学生的心灵“浇铸”。当时代要求人与其生活于其中的世界和谐共生的时候，当时代要求学科文化向生活世界回归并与“大众文化”融合的时候，当时代要求人格整体发展的时候，课程的综合化就成为必然。于是，欧美诸国纷纷倡导“主题探究”活动与“设计学习”活动，日本在新课程体系中专设“综合学习时间”，我国台湾省则把“综合活动”作为新课程七大学习领域之一。

我国现行课程体系存在如下缺陷：第一，它基于原子论、机械论的视野认识个人、社会与自然的关系，忽视了世界的整体性，也把原本内在统一的科学、艺术与道德割裂开来；第二，它以谙熟学科知识和训练技能为宗旨，忽视了学生个性的健全发展；第三，它过多倚重了接受学习方式，忽视发现、探究学习在人的发展中的价值；第四，它把学习理解为封闭在书本上和禁锢在屋子里的过程，忽视了人的社会经验的获得和实践能力的形成。

由此看来，追求课程的综合化是我国基础教育课程改革的发展方向。在基础教育课程体系中设置综合实践活动课程体现了课程的综合化趋势。

二、

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实践教学实施计划【篇2】

本学期学校要求教师学习新课程标准，通过本次学习，使我进一步认识到数学课程改革从理念、内容到实施，都有较大变化。“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”新课标无论教学内容安排还是呈现形式，处处都是以学生为中心，以重视和培养学生的能力为目的。因此，在教学中应注意积极创设情境，改进教学方法，提高教学质量。数学课程力求将教育改革的基本理念与课程的框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来，为广大数学教师深刻领会数学新课改精神，有效的进行数学教学改革指明了方向。

一、按学生的知识形成过程开展教学

长期以来，不少教师不是按学生的知识形成过程开展教学，而是习惯于把教学过程归结为教师讲，学生听，教师写，学生抄，上课做不完，课外继续练，在大量反复操作的基础上达到掌握的目的。教学评价时，主要看结果，即分数的高低。新“课标”指出：“对学生学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。”对此，教师应改变过去那种轻过程，重结论，单纯依靠重复操练的“经验性”教法，按学生的知识形成过程开展教学，减轻学生大量的重复操练产生的课业负担，让学生学得积极、主动。

二、让学生积极参与学习全过程

课堂教学方法的改革是实施素质教育的着力点之一。因此，教师在课堂教学中，应真正把学生当作数学学习的主人，发挥学生的主体作用，让学生积极参与学习的全过程，使他们的知识与能力在参与学习的过程中得到全面发展。对此，在教学中，教师要根据学科特点与学生的心理规律，创设情境，注重诱发学生的求知欲，激发参与动机，强化参与意识，提高参与兴趣，从而使学生自始至终主动参与学习的全过程。在参与学习的全过程中，教师要及时收集、反馈信息并作出评价调控。使学生在精神上得到满足，享受到成功的喜悦。对于有畏难情绪、不积极参加学习的学生，教师应给予真诚的鼓励、热情的帮助、细心的辅导，促其从“要我参与”转变为“我要参与”，增强学生参与的主动性，积极性投入到学习的全过程中。

为了让学生在有限的时间里参与活动的时间尽量多些，参与活动的效率尽量高些，教师应多考虑使用现代化教学手段，把抽象的数学知识由“静态”变为“动态”的画面，有利于反映事物变化的过程，易于学生理解掌握知识。在课堂教学中，教师要尽量多地为学生提供参与说、议、做、练等多种活动的机会，让学生动口、动手、动脑，努力营造学生全面参与学习的浓厚气氛。与此同时，教师还要教给学生参与的方法，提高参与的质效。达到培养学生的主体意识、合作意识、创新意识和应用意识，使学生在独立探索、解决问题过程中，学会数学的思维方法。

三、教师在平常课堂教学中应大力培养学生的应用意识。

教会学生学会综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题。让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。

四、教师在教学中应注重发展学生的推理能力。

发展学生的推理能力就是使学生达到能根据已有的知识和经验，在某种情境和过程中推出可能性结论的推理。能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据、给出证明或举出反例；能清晰、有条理地表达自己的思考过程；在与他人交流的过程中，能运用数学语言、合乎逻辑地进行讨论与质疑。学习新课标，就是为了更好的进行新课改。教学方式变了，教师在教学中的角色变了，认识这个变化，接受这个变化，适应这个变化，才能和学生一起实施教学的改革，共同实现基础教育改革的目标。虽然，教学方式变了，教师角色变了，教学观点变了，但是目标不能变，为了孩子一生的持续发展，我们将坚持不懈的将课改进行到底。

通过对新课标的学习，本人更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择学习方法、制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。在日常教学中，就要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争取早日成为新课改中合格的、成熟的数学教师。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。通过这些天的学习，在以后的教学工作中，我将不会迷惑、彷徨，我相信在以后的工作中我将会严格按照新课标的要求，上好每节课，这次再学习让我真正懂得了为什么要进行新课改。

3、教学方法、学习方法的更新

传统的教师把自己置于课堂的中心，以知识者的身份说教，而新课程把教学过程视为师生交往的过程，同时，新课程倡导的是一种不确定的、动态的课程。在这样的课堂情境中，教学的目标、内容、方法以及评价都处于不断的变化之中，这都有赖于教师结合具体的活动情境，不断地调整自己的教学行为。从而也对课堂教学中，教师的教学方法、教学行为、教学语言等方面提出了新的要求，教师要努力把自己变为一个教学的反思者和研究者，通过课堂教学，完善教学方法和手段，实现自身发展的新途径。

对于学生而言，以学生“自主”、“探究”为特征的新型学习方法逐渐进入课堂，新课程改革下高中历史主要有三种新型的学习方法，一是材料学习法，学生通过材料的分析培养分析解决问题的能力，是探究历史奥秘的一种途径，通过这样的学习活动活动，能够帮助学生了解历史学家实事求是地求证历史的方法；能够形成有深度的历史认识。二是观察学习法，它是“指学生能主动地运用自己的观察力从各种历史材料中获取有效历史信息的学习方法”，“运用观察学习法的主要内容是对历史实物、历史图画、历史环境等的观察”。观察学习法的合理运用，可以帮助学生达到深刻理解和认识历史的目的。三是实践学习法，是指“通过社会调查、参观访问、情境模仿和解释现实问题是等途径来学习历史的方法。”高中历史课标解读对这种学习法的开展有明确的指示，我们可以以此作为指南，指导学生开展相关的活动。

4、教育资源、课程资源的整合

历史课程资源是指有利于历史课程目标实现的各种因素的总和。这其中既包括物质的，也包括人力的；既包括校内的，也包括校外的；既包括传统的教科书、图书资料，也包括现代网络、科技成果。认识并开发这些资源，能够更有效地促进历史教学水平的提高。

第一、历史教材是历史课程资源的核心，是进行历史课程教学的基础，合理利用与开发历史教材，必须吃透教材。教师应对教材结构，课文内容有一个总体认识；对照课标，找出教学内容的重点难点，了解教学目标中知识、能力、过程、方法以及情感方面的要求；对教材中辅助材料如课前的引文、历史图片、问题设计、课后练习等进行深入研究，揣摩编者这样设计的意图；分析课与课、专题与专题之间的关系，分析专题在模块中的地位与作用。

第二、教师也是重要的教学人力资源，教师不仅是教学资源的利用者，还是重要的历史教学资源之一。如果历史教师能在学生面前展示一种通晓古今中外，博识天文地理的人格魅力，可以使教师“在自身以外的教学资源十分缺乏的情况下，实现教学资源价值超水平的发挥”。

第三、学生是课程的主体之一，对教育教学具有能动作用，由于学生对教育具有能动作用，因此有效的学习本身就是重要的课程资源。教师在教学过程中必须为学生提供机会，充分发挥他们的能动作用，使其在朝目标迈进过程中实现自我教育自我调节。

第四、课程资源具有多样性。互联网、历史音像资料、图书馆、历史遗存、博物馆等都是对实现历史课程目标有利的课程资源，依据课标要求，教师可以结合自己的实际情况，因地制宜地利用和开发历史课程资源。

通过远程教育培训，让我受益非浅。作为教师既然选择了这个职业，同样就选择了付出奉献，更要终身学习，更新观念，脚踏实地，充分利用自己的长处来完善自己，我们更要不断的学习，不断的反思，不断的进步，更要不断地从新课程标准、历史学科特点、历史学科的教育功能、课改先驱的课堂案例和反思中汲取营养，我们也许无权选择自己的工作环境，但我们可以自己选择我们的工作方式，用自己的独特去演绎精彩，使自己的课堂永远让学生有一种耳目一新的特别感觉。

实践教学实施计划【篇3】

时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的法学专业实践教学实施计划，希望能够帮助到大家。

南京审计学院法学院法学专业培养的是应用型专门人才，要求学生系统掌握法学的基本理论、基本知识、基本方法，具有法律基本素养和技能，能够运用所学的法学专业知识发现、分析和解决实际问题。法学专业融理论、技能于一体，专业性、实践性较强。为锻炼培养学生的实际应用能力，增强学生完成学业后的工作适应性，在教学中必须重视实践性教学环节。本专业综合实践性教学环节主要包括暑期社会实践、专业模拟实习、创新实践训练、创业就业教育、学年论文、毕业实习、毕业论文、军事理论与训练等多项内容。具体内容和要求如下：

暑期社会实践

参见《全校性实践教学课程实施计划》。

专业模拟实习

法学辩论

一、实习目的

法律职业要求就职者不仅要熟悉法律，还要有雄辩的口才、敏捷严密的思维。而且随着社会的高速发展，法律的内容、法律的形式甚至它的操作方式都在发生着深刻的变化，法律职业者需要不断的知识更新，提高应变能力和创新能力，方能适应复杂多变的社会需要。辩论式法学教学方法通过对教学内容的导读、分析、辩论和总结，可以显著地培养和提高大学生的的法律实践能力。

二、实习目标

通过对某一法律辩题或重大的争议案例进行辩论，使学生加深对某一法律内涵的理解，全方位地锻炼其法律逻辑思维能力和口头表达能力。

三、实习内容

（一）准备阶段

1、充分熟悉案件事实，并对案件性质形成初步认识

2、对案件的法律适用进行分析论证并作出确定或选择

3、确立论辩的主要角度和论辩的主要观点

4、确定论辩方案与提纲

5、确定论辩策略。

（二）辩论阶段

1、法庭论辩中应注意的问题

2、法庭调查阶段中的法律论辩

3、法庭辩论阶段中的法律论辩

4、完善补充阶段中的法律论辩

（三）法律辩论中的常见错误与失误

1、运用证据的错误与失误

2、适用法律的错误与失误

3、语言表达失当

（四）法律辩论的策略与技巧

1、论辩中的“投其所好”术

2、法庭论辩中的应变技巧

3、“因敌取证”的论辩谋略

4、论辩获胜的反击战术

5、论辩技法

6、论辩中的反客为主的技巧

四、考核方式

由法学专业老师组成考评委员会，对各辩手的总体表现打分。可以采用竞赛的方式激发学生的学习兴趣。

法律诊所

一、实习目的

诊所法律教育是法学专业进行法律实践教学的一门重要课程，它弥补了传统教学在理论和实践上的脱节，使法学专业的学生在校期间就能够通过接触和处理真实的案件而进一步掌握所学的法律专业知识，锻炼学生协同工作的能力和相应的基本职业技能，加强对职业责任和职业道德的理解和学习，为培养合格的法律人才奠定基础。

二、实习要求

了解：诊所式法律教育的概念及相关情况；律师职业的基本价值；谈判与调解的一般理论与技巧；法律文书写作；模拟法庭。

理解：诊所式法律教育的价值；诊所式法律教育的方法；律师职业的基本技巧；会见当事人与提供法律咨询的`技巧；如何开展案件的准备工作；谈判的策略与风格；办理民事案件的案件策划与一般策略；法律文书写作；模拟法庭。

掌握：律师职业的基本价值及技巧；如何会见当事人；案件的策划技巧；谈判与调解模拟法庭的一般理论与技巧；民事案件的处理与技巧；行政案件的处理与技巧；法律文书写作；模拟法庭。

三、实习内容

（一）诊所式法律教育的概念及相关情况

1、诊所式法律教育的概念、背景及相关情况

2、诊所式法律教育的价值

3、诊所式法律教育的方法

（二）律师职业的基本价值及技巧

1、律师职业道德及责任

2、律师职业的基本技巧

3、相关案例中的职业问题讨论

4、对律师职业基本技巧与价值的分析

（三）如何会见当事人

1、律师与当事人的关系

2、当事人的期望与意图

3、会见当事人与提供法律咨询的技巧

（四）案件的策划技巧

1、接受案件时应注意的问题

2、如何开展案件的准备工作

（1）如何写案情摘要

（2）整理当事人提供的材料

（3）进一步取得证据及处理

3、相关法律法规的查询

（五）谈判与调解的一般理论与技巧

1、谈判的准备

2、谈判的策略与风格

3、冲突中调节的技巧

4、模拟训练

（六）民事案件的处理与技巧

1、办理民事案件的工作技巧

2、办案过程中应注意的事项

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文明施工实施方案3篇

想让项目取得预先的成功就必须要做好准备工作，为了更好的迎接下一阶段的工作。预先制定方案是必不可少的，方案应该将可能发生的情况都囊括在内，应当如何制定方案呢？编辑为您搜集了关于“文明施工实施方案”的最新资讯一起来看看吧，我们致力于为您提供更多的创业和创新指导！

文明施工实施方案 篇1

云南武定至倘甸至寻甸高速公路项目

文明施工监理实施方案

监理单位：河北华达公路咨询监理有限公司（联合体）

武倘寻高速第二总监办第四驻地办

二〇一七年十月

一、驻地办监理工程概况 驻地办监理工程武定至倘甸至寻甸高速公路二合同段第四分部（K96+400～K106+840)主线全长。全段均位于云南省寻甸县金所乡境内。

1.主要工程内容

路基工程:路基土石方总量万m3，其中挖土方万m3，挖石方万m3,填方万 m3；挡护砌筑工程方量：浆砌片石 m

3、C20片石混凝土m3，排水混凝土方量：C15砼1143 m

3、C20砼m

3、C25砼358m3，盖板涵15道、通道9道；特殊路基处治CFG桩+垫层+土工格栅加筋m2；防护面积 ：框格梁及拱形护坡20万m

2、浆砌护坡万m

3、C20片石砼5253m3。

桥梁工程：特大桥1座，大桥8座，中桥4座，小桥2座，跨线桥3座，主线单幅桥梁3390总延长米，匝道及跨线桥2034总延长米。其中钢混组合梁桥7座、钢箱梁1座、现浇箱梁8座、现浇实心板桥2座。

隧道工程：寻甸2号隧道为上、下行分离式隧道，隧道采用半径为R=、R=535cm、R=865cm三心圆曲墙式衬砌方案。单洞仰拱净空断面面积；本隧道设置了2处行人横洞、1处行车横洞。

2.工程地质情况

本分部区属于昆明市，局部属于昆明市，地区地处西南云贵高原中部，南频滇池。项目区属北纬低纬度亚热带－高原山地季风气候，由于受印度洋西南暖湿气流的影响，日照长，霜期短，年平均气温15℃，七月份平均气温最高在19℃左右，冬季较长，从11月至次年3月，一月份平均气温在6℃，最冷时达－10·3℃，全区均有霜冻，且有积雪，最大降雪量达16mm，从每年11月至次年4月为风季，定时最大风季为24／s，一般在3－6m/s，年均日照2200小时左右，无霜期240天以上，气候温和，夏无酷暑，冬无严寒，四季如春，气候宜人，年降水量1035mm，具有典型的温带气候特点，城区温度在0～29℃之间，年温差为全国最小。

3.工程特点

本分部线路穿越昆明市寻甸县金所乡6个村，全段在马场村、小新村、排秋村、水沟村、张所小村、发祖屋村居民区、农田区和经济林区施工，采取路基穿越和桥梁跨过。

(1)公路施工多处截断乡村道路、饮用水源和农灌水沟,影响当地村民的生产、生活，当地政府要求及时解决，施工干扰大。为保证当地村民农作、生活不受影响，结合工程本身设计通道、跨线桥和排水系统的设置，施工期间采取永临结合的措施，修建多处通道、跨线桥和排水设施。

（2）由于线路穿越或跨过居民区、农田区和经济林区，环境保护和水土保持力度大。在施工期间我分部严格进行了路基弃土、桥梁弃土位置的选定和排水、防护、绿化措施的施工，比如弃土场在位置选定时考虑了尽量少占良田、设置安全的拦砂坝、采取地下盲沟地上排水明沟相结合的排水措施、排水集中出相应设置泄洪沟、防冲刷采取及时撒种草籽等，改移河道段落为避免冲刷设置消力坎，同时将路基与桥梁排水系统有机结合，有效的保证了农田不受污染和居民生产、生活安全。从我公司接到中标通知书后，立即组织相关人员对我公司中标合同段全线进行详细考察，并择优对驻地办进行选址在郑昔线(省道393)K42+400处路南一栋独立三层楼，此处离主线约公里，该处交通便利、位置优越，将驻地办设于此处便于施工现场监理工作。

二、驻地办监理机构领导组织

该处房屋建筑面积874m2，占地面积1800 多m2，独门独院，充分满足驻地办试验、会议、办公、生活的需要，驻地办根据合同有关要求，详细布置，合理分配，具体的驻地建设方案如下：

1.成立了完善的驻地廉政、安全、环保、消防工作领导小组并完善了各项管理制度；

驻地办高监：邓忠海

副驻地监理工程师：余义华熊伟 廉政建设监督员：陶忠宝 安 全 专监：何敬轩 办公室主任：马燕 驻地后勤：马莉

驻地成员：詹绍银赵兴宏李波刘旭潮陈刚戴灿荣赵立亮任宗铎王华贵唐加成余江宁李建春子光南张雪兵李国庆刘厉博杨永和杨红刚聂正兵赵周平杨宏衫腊习近平陈凡蔡圣德马艳马莉杨艳娥 陈坤 陆荣定 李松斌 王超 符荣铭 蔡光灿 马文才 周竹仙 梁国风。

2.办公、生活区域设置

分配方案如下：驻地办公室2间，副驻地办公室1间共计40m2，综合办公室2间共计60m2，技术室4间共计120m2，试验室6间共计160m2，资料室1间，会议室1间74m2，养护室1间20m2，宿舍15间共计320m2，厨房，餐厅等80余m2。绿化与职工休闲场所共计400余m2，所有房间办公与生活区全部分开，房屋面积均满足标准化建设施工工地的要求。

3.上墙图表、标牌

各种上墙图表、岗位责任制、科室牌、门牌、承诺书标牌、公开栏、宣传栏均按照总监办下发的统一标准制作。悬挂均按照标准化建设施工的要求内容对各个科室进行统一悬挂。

4.会议室布置

会议室面积为74m2，安装冷暖空调，地面全部贴有瓷砖并悬挂《驻地建设标准化管理实施细则》规定的图表。

5.院落布置

楼前设有4个花坛，将对4个花坛进行改造，重新进行绿化；对原有的道路及庭院重新进行硬化，并划分道路区、停车区、活动区等区域；并在合理的位置设置公开栏、宣传栏、举报箱等。

6.驻地车辆配备

根据本项目工程监理工作需要驻地办计划配置4辆车，目前实际已到位3辆，新购置福田撼路者越野1辆，江铃皮卡2辆，计划9月底再再新购置1辆越野进场，结合实际监理工作目标均能满足驻地办用车任务。

7.驻地办临电消防排水设施 （1）驻地办办公生活与实验室用电是采用原房屋发祖屋村216号供电所10千伏接当地张所线0动力，0照明，属金所镇供电所管理，用电接线安装均由供电所提供安装，安全保障，均能满足驻地办办公生活与实验需求。 （2）消防设施按防火级别及面积合理配备灭火器，驻地监理工程师办公室和试验室统一购置干粉4KG手提式灭火器,安装设置统一由消防箱固定在各科室门口侧边。生活区配置4个、办公区配置4个；档案资料室、会议室、食堂等处单独配置一组，每组2个；力学室、砼室各设一个，集料室、沥青室、土工室各设2个；试验室的沥青室附近设置消防砂、消防桶、消防锹。

（3）驻地办生活污水及其他废水排放全部经地下管道排出，设立垃圾存放点定时清理垃圾。对所有电路、消防系统进行改造，确保安全。配备门岗，确保驻地建设的安全。

三、驻地办监理工作管理制度

1.本项目驻地监工程师由公司选派，副驻地监理工程师及专业监理工程师、监理员由驻地监工程师提名报项目总监办及公司审批同意。

2.监理驻地实行高监工程师主要负责制，对总监办及公司法定代表人负责并报告工作。

3.监理队伍进场后，高监工程师要组织监理人员积极开展工作，根据所监理工程情况编写监理规划和监理实施细则。

４、监理工作人员应本着“严格监理、热情服务、秉公办事、一丝不苟”的监理准则和“守法、诚信、公正、科学”的监理宗旨，认真搞好监理工作，记好监理日记。

５、在监理过程中的一切来文、发文均要立簿登记、签收，建立台账。

６、项目驻地监理部在每月计量工作结束后，必须将本期完成计量工作量、累计完成计量工作量和主要分项工程完成工作量上报给高监工程师并由高监工程师审核后上报给公司，对已完成的分项工程，报表中填写100％完成后，以后的报表中不再填写此项目。

7、对每次工地会议，要写好会议纪要，并报公司存档。

8、工程结束时，应组织写好监理工作报告，并报公司存档。

9、工程监理工作的竣工资料，应由专人负责，整理好后上报项目总监办及指挥部以及公司归档。

10、高监工程师、副高监工程师、专业监理工程师、监理员，应分别层层签订质量目标责任状，做到一级抓一级，一级对一级负责，将质量目标责任落实到人，高监工程师有权根据监理人员所监工程发生质量问题的大小和责任，扣除其当期部分或全部质量目标奖金，奖励责任性强、质量与工作抓得好的监理人员，以强化工程项目的监理工作，确保工程达到优质要求。

四、现场安全文明施工监理控制

监理安全控制工作主要是控制施工人员的不安全行为，控制物的不安全状态，督促施工单位做好作业环境的防护工作，其具体工作有：

1、贯彻执行“安全第一，预防为主”的方针，国家现行的安全生产的法律、法规，建设行政主管部门的安全生产的规章和标准。

2、督促施工单位落实安全生产的组织保证体系，建立健全安全生产责任制，检查责任制的建立健全和考核、经济承包合同或协议中安全生产指标、各工程安全技术操作规程、专(兼)职安全员设置；

3、督促施工单位对工人进行安全生产教育及分部分项工程的安全技术交底。

4、审查施工方案或施工组织设计中有否保证工程质量和安全的具体措施，使之符合安全施工的要求，并督促其实施；核查施工组织设计和专项施工方案的种类和编审手续，安全措施合理科学性；

5、检查并督促施工单位，按照建筑施工安全技术标准和规范要求，落实分部、分项工程或各工序、关键部位的安全防护措施。

6、定期检查工程安全技术交底的涉及面、针对性及履行签字手续情况；检查承包商安全检查制度、检查记录、整改情况：检查承包商安全教育制度，新工人三级教育和变换工程教育的内容、时间等；检查从事特种作业人员的培训持证上岗情况(复验时间、单位名称)；对不安全因素，及时督促施工单位整改。

7、监督检查施工现场的消防工作、冬季防寒、夏季防暑、文明施工、卫生防疫等项工作。

8、不定期组织安全综合检查，按《建筑施工安全检查标准》(JGJ59-99)进行评价，提出处理意见并限期整改。

9、发现违章冒险作业的要责令其停止施工，发现隐患的要责令其停工整改。

五、文明施工监理检查体系制度

1、检查施工单位安全生产管理职责；检查施工单位工程项目部安全管理组织结构图；检查施工单位安全保证体系要素、职能分配表；检查施工单位项目人员的安全生产岗位责任制；施工单位保证体系要素及职能分配表。

2、查施工单位安全生产保证体系文件。该文件包括：安全生产保证体系程序文件、施工安全各项目管理制度、经济承包责任制；要有明确的安全指标和包括奖惩在内的保证措施、支持性文件、内部安全生产保证体系审核记录，检查施工单位内部安全生产保证体系审核记录；

3、审查施工单位安全设施，保证安全所需的材料、设备及安全防护用品到位；

4、强化分包单位安全管理，检查施工总承包单位对分包施工安全管理；

5、检查施工单位安全技术交底及动火审批。检查交底及动火审批目录、记录说明。检查总包对分包的进场安全总交底；对作业人员按工种进行安全操作规程交底：施工作业过程中的分部、分项安全技术交底；安全防护设施交接验收记录。检查动火许可证、模板拆除申请表，检查施工单位之间的安全防护设施交接验收记录；

6、督促和检查施工单位对安全施工的内部检查。检查施工单位安全检查记录表、脚手架搭设验收单、特殊类脚手架搭设验收单、模板支撑系统验收单、井架与龙门架搭设验收单、施工升降机安装验收单、落地操作平台搭设验收单、悬挂式钢平台验收单、施工现场临时用电验收单、接地电阻测验记录、移动手持电动工具定期绝缘电阻测验记录、电工巡视维修工作记录卡、施工机具验收单：并对安全检查进行记录；

7、检查施工单位事故隐患控制；检查事故隐患控制记录：事故隐患处理表、违章处理登记表、事故月报表；

8、检查施工单位安全教育和培训；检查安全教育和培训目录及记录说明；新进施工现场的各类施工人员，必须进行安全教育并做好记录；

9、检查施工单位职工劳动保护教育卡汇总表，提醒施工单位加强对全体施工人员节前后的安全教育并做好记录；

10、抽查施工单位班前安全活动、周讲评记录。检查施工单位安全员及特种作业人员名册，持证人员的证件。

六、文明施工监理方法

1、开工前，驻地办针对所监项目特点召开安全施工专题讨论会，加强安全知识的深化学习，进一步强化监理人员的安全意识。

2、制定安全管理职责，落实安全责任制，总监负全责，各专业监理工程师各负其责。

3、审核施工组织设计中安全管理的条款以及开工条件中安全施工的准备工那情况，否则不予开工。

4、对在施工过程中安全隐患的存在，责令停工整改：

5、监理工程师对现场采取定期或不定期巡查或旁站，对施工现场及办公生活区的安全措施进行检查，对发现的问题及时发监理整改通知，同时及时收集现场安全方面的信息，及时对信息进行处理。

6、通过例会、专题会议解决安全施工中出现的问题。

7、及时多渠道地向业主汇报工程安全方面的信息。

8、建立安全施工状况登记制度，即在监理日记、监理月报、监理总结等监理文件中准确及时记录安全状况。

9、制定安全施工管理中的奖罚机制，对成绩优异的监理人员实行奖励，对责任心不强的监理人员进行处罚，直至调离监理工作岗位。

七、文明施工监理措施

l、驻地办根据在监项目情况召开安全管理主题研讨会，落实工作职责，内部加强安全知识的深化学习，进一步强化监理人员的安全意识。

2、召开施工监理双方参加(邀请业主参加)安全专题协调会，以高标准，严要求为方针，制定安全管理奖罚机制。

3、把安全措施作为施工方案审核的必备条件，不合要求的不予签认。

4、监理通过巡查、旁站等形式，对现场发现的安全隐患及时以监理通知形式通知施工承包方整改，情节严重的同步下达停工令，并及时向业主报告安全控制状况。

5、督促施工方落实安全施工教育，召开安全施工教育例会，例会纪要交监理、业主备案。

6、要求施工单位针对工程特点，制定施工防火、安全用电、场地排水、高空作业等安全专项保证方案，经监理审定后执行，并报业主备案。

八、文明施工监理工作具体实施

严格执行项目指挥部、总监办和当地环保局的有关要求，从施工场地、材料堆放、现场住宿、现场防火、治安综合治理、施工现场标牌、生活办公设施等方面，进行文明施工策划，实现施工标准化、厨房厕所卫生化、宿舍和办公室规范化。

1.基坑、危险区域的围挡

基坑开挖深度超过时，按照规范在边沿设护身栏杆和人员上下爬梯，在夜间还应加设红色标志，同时配备足够的照明设备。现场所有防护栏杆均要刷黄黑或红白相间安全色，以提高现场文明施工气氛。护栏的设置高为，护栏上悬挂警示标志。

2.现场封闭式施工

施工现场采取分片封闭式施工管理，每片施工区域均用警戒线进行围挡，在进出口处悬挂警示标志，同时派专人值班。禁止施工无关人员进入。

3.现场警示牌、标示牌

施工现场重要单位工程、钢筋场、拌和站均设置工程简介牌；施工危险区域如：深基坑、挖孔桩、电力设施、高边坡等部位设置警示牌；主线及匝道每隔1000米设置警示牌和限速牌；

4.施工场地处理

⑴ 拌和站、制梁场、钢筋加工棚及其他材料堆放场地要进行硬化，场区内道路也将进行硬化。 ⑵ 排水设施

施工场地设置良好的排水设施，保持畅通排水。容易积水的地方，应做水泥地面和设置坡度保证良好的排水。

⑶ 施工污水处理

工程施工的废水、泥浆应经流水槽或管道流到工地集水池统一沉淀处理，不得随意排放和污染施工区域以外的河道、路面。钻孔桩施工设置泥浆池和沉淀池，待污水沉淀符合要求后再排入附近河中。

⑷ 渣土处理

施工产生的渣土、泥浆及废弃物应当随产随清。暂存的渣土应当集中堆放并全部。禁止渣土外溢至围挡以外污染周边环境。

⑸ 施工便道

工地上的施工便道进行常态维护，确保便道畅通；在天气干燥时还应对便道进行洒水，防止扬尘污染周边农作物。

5.机械设备

所有设备应悬挂统一标识，对一些大型设备或具有危险性的设备应挂操作规程、和警示标志。

⑴ 施工现场的配电箱要按照临时用电的规定进行安装，并设有警示标志和责任牌。

⑵ 拌和站

拌和站的罐体颜色应统一刷成蓝白色，并在操作房安装操作规程，在外面悬挂安全警示标志，并适当布置标语。

⑶ 土石方设备 挖掘机、推土机、运砟车等土方设备应粘贴统一的警示标识。 ⑷ 在拌和站或其它场地设置统一的车辆维修、保养场地，产生的油污统一处理。

6.材料堆放

⑴施工现场办公室应张挂总平面布置图，现场材料堆放应与总平面图标示位置一致，不得随意堆放。

⑵堆放材料应有标示牌，其标牌内容为：名称、规格型号、批量、产地、质量等内容。

⑶材料堆放应做到整齐，并按下列规定堆放：

①钢筋堆放垫高30cm，一头齐，并按不同型号分开放置。 ②钢模板堆放垫高20～30cm，一竖一丁，成方扣放，不得仰码。 ③钢管堆放垫高20～30cm，一头齐，并按不同型号分开堆放。 ④建筑废旧材料应集中堆放于废旧材料堆放区，堆放区应封闭挂牌。

⑷施工现场应建立清扫制度，落实到人，做到工完料清，场地清，不用的机械设备、机具及时出场。

⑸建筑垃圾应及时存放于建筑垃圾堆放池，池内外壁抹水泥砂浆，并定时清运，严禁随意堆放，垃圾堆放处应挂设标牌。

⑹易燃物品应分类堆放，易爆物品应有专门仓库存放，存放点附近不得有火源，并有禁火标示及责任人标示，配备灭火器材。

⑺金属材料要进行下垫上盖以防止锈蚀损耗。 7.现场防火 ⑴建立消防制度，配备灭火器材，并有消防措施。⑵消防器材配备，灭火器一般每处不少于2 个，并保证满足消防要求。

⑶施工现场灭火器配备：

① 一般临时设施区，每100m2 配备10L灭火器2个。 ② 大型临时设施总面积超过1200m2 的应配备有专供消防用的消防沙箱、沙桶、铲子和相应灭火器材，上述设施周围不得堆放物品，保障人员畅通。

九、环水保监理工作

1、树立环水保意识，制订培训计划，建立培训、考核程序，定期对直接参与环境管理的人员进行环保专业知识培训，对各层次工作人员进行必要的环保知识培训，对关键岗位员工进行岗位操作规程、能力和环境知识的专门培训，新工人进场和人员转岗都严格进行相关的环保培训和教育。

2、疏通排水系统，防止水土流失。

3、加强管理，施工中的废弃物和垃圾弃到指定地点。将工地生活区的生活垃圾、工程废料及废油分类堆放，及时集运至当地环保部门指定的地点，不准倒入河流、水塘等水域内，避免污染水体、淤积河流、水道和排灌系统。

4、加强对施工人员的教育与管理，使人人心中都明确环境保护的重大意义，主动地参与环保工作，自觉遵守环境保护的各项规章制度。

5、在开工前完成工地排水和废水处理设施的建设，在生活营地设置污水处理系统，并配备临时的生活污水汇集设施，防止污水直接排入河流、水塘和排灌系统；保证工地排水和废水处理设施在整个施工过程的有效性，做到现场无积水、排水不外溢、不堵塞、水质达标。

6、施工现场设置油料库，库房地、墙面做防渗漏处理，指派专人负责油料的管理，防止油料跑、冒、滴、漏污染土壤、水体。

7、施工中，将有害物质和施工废水进行处理，严禁直接排入河流或其它水体。

8、筑路材料、土、粉煤灰等堆放地尽量设置在远离居民区、河流的地方。必要时遮盖，防止污染空气和水体。

9、在离施工场地200米内有环境敏感点时，作业中辐射强噪音和强振动的施工机械在夜间停止施工作业。

10、尽可能做到路基土石方基本平衡，尽量减少取弃土占地及污染周边环境。

11、对路基工程尽可能以挡护工程收坡，避免破坏天然植被，防止水土流失。

12、路基排水设施设置于地质稳定、地形平缓地段，并以最短路径排至天然沟槽，避免造成人为冲刷而破坏天然平衡。

13、充分考虑集中取弃土，取土场在施工结束后进行绿化或返还地方用地；弃土不占压天然沟槽，避免引起不良冲刷和水土流失。

14、弃土本着高土高弃、低土低弃、劣土废弃、优土还田的原则。合理确定弃土堆位置与高度，尽量考虑移挖作填，防止水土流失、淤塞排灌沟渠。

15、取土场取土后恢复植被、弃碴场设置挡墙、护坡等适宜的防护工程，防止雨水冲刷，给当地环境造成影响。

16、对桥涵基础隧道开挖土方按规定弃置，并采取必要的措施防止弃土流失，生态植被破环、噪声、扬尘；隧道支护，衬砌、产生的噪声、对空气造成的污染、有害气体、运输料的装卸、废弃物的处理；

十、文明施工监理过程

摘要安全环水保监理日志、巡视记录日

1.巡视天生桥特大桥钢筋加工厂1#生产车间主厂区通道上堆放部分半成品钢筋笼,2#生产车间通道上堆放一间轻便型板房,造成主厂区消防通道安全生产隐患,现场口头要求立即进行清除,保障安全消防通道畅通,消除安全生产隐患; 2.巡视K104+283挖孔桩施工现场大量进场钢护筒材料堆放混乱,现场口头要求按照相关规范进行下垫上遮、堆码有序;且在装卸吊装进行时必须设专人在地面进行指挥; 3.巡视天生桥特大桥36#墩右幅3#桩基人工挖孔现场6米深处有大量积水,已有2台水泵正在进行抽水,但地面排水位置距离井口只有3米范围,未进行排水措施,这样抽出的井下水在地面会渗入继续循环井内,已现场通知施工单位安全,技术负责人前往进行排水措施处理; 4.巡视K101+865海白冲大桥8_1挖孔桩施工现场已增设机械操作规程牌,沉淀池内经过沉淀后的泥浆已快满池但未进行清池处理,现场口头要求立即停止冲孔作业进行清池作业,待池内泥浆清除干净后才能继续冲孔排泥浆;要求其它桩基冲孔部位必须先将沉淀池规范设置后才能进行冲孔作业; 5.巡视上述各施工现场任有少数工人未佩戴安全帽在进行施工作业,当场进行教育,在此,要求我驻地办监理人员在坚守各自岗位督促施工质量的同时也要督促施工现场的规范安全,尤其是在节假日里杜绝各种违规操作施工作业,如现场处理不了的请及时将情况反馈给专监; 6.下午巡视寻甸2#隧道出口施工现场,进洞挖方施工工序按照相关安全规范合理有序展开,施工便道进度缓慢,要求抓紧晴天合理安排施工进度,防止雨水天气造成雨水倒灌,拌合站已硬化部分地面,设置部分安全标志标牌,沉淀池;高边坡正在进行锚锁喷浆,框格梁施工工艺工序; 7.复查上述1-5施工现场口头要求整改项均逐项按要求整改到位，前往各施工现场的土基施工便道上由1辆洒水车循环进行洒水止扬,环水保施工符合规范; 8.全天工作内容在项目微信QQ群里发布动态信息；

附1：现场安全文明施工监理工作流程 确定安全监理的对象确定安全监理的目标审核施工组织设计中安全施工管理组织内容：

1、职能机构的建立

2、专职人员的落实建立安全制度：

1、安全值班制度2。安全教育制度

3、安全检查制度

4、安全事故报告制度技术措施：

1、安全计划

2、安全知识学习

3、安全事故处理规程检查安全施工宣传牌的张挂进场机械、设备、材料的安全性核查（报验程序）机械设备操作人员继安全员资格检查（上岗证报验）进场机械、设备是否张挂操作技术牌及安全警示牌现场用电安全性检查现场场地安全隐患检查施工工序安全性检查现场施工安全设施是否同步落实检查监督施工过程中的承包方安全教育和培训工作的落实未做到不符要求缺缺不符要求存在隐患不符要求不符要求责令整改责令退场禁止上岗停工整改停工整改停工整改停工整改停工整改不符要求不予开工现场巡查安全工作的落实情况，发现安全隐患及时解决

精神文明实施方案

文明社区实施方案

文明礼仪实施方案

文明餐桌实施方案

文明校园实施方案

文明施工实施方案 篇2

施工现场文明施工

实施方案

建设单位：青岛远佳置业有限公司监理单位：青岛东方监理有限公司 施工单位：烟建集团有限公司 项目负责人：孙晓辉

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技术负责人：刁志强 编制人：崔积龙 编制日期：2012年2月

施工方案审核表

鲁建JJ-004 工程名

称

青岛远洋公馆日期2012年2月21日

现报上下表中的技术管理文件，请予以审核

类别编制人审核人册数页数 施工方案113 申报简述：

现报上青岛远洋公馆工程施工现场文明施工实施方案，请予以审核。

申报部门（分包单位或项目部）：烟建集集团远洋公馆项目部申报人：刁志强

总承包单位审核意见：

□有□无附页

总承包单位名称：烟建集团青岛分公司审核人：审核日期：年月日

2专业资料整理

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监理□单同门位意（（□单注：附施工方案。 建修位设□重新编制） 单：目录 位审）工程概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4 核审人：

审编制原则及依据⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4 年月日

现场布置⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4 文明施工实施方案⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4 （一（二）信息管理 ）挡 （三）安全警示 （四）临建设施 （五）场容场貌

（六）美化绿化亮化硬化 （（八）综合治理 七）附火 ：施工现场平面布置图、施工现布置图、施工现场

山东省建设工程质监制

图

3专业资料整理

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一、工程概况

由青岛远佳置业有限公司开发建设，烟建集团有限公司施工的青 岛远洋公馆工程，位于青岛市市南区燕儿岛路以南，江西路以西，古 田路以北（青岛工人疗养院内）。本项目总用地面积.09㎡，住 宅共包括八栋。具体为二栋十二层住宅，六栋六层住宅。地下夹层功 能为储藏室，储存品的火灾性分类为戊类。所有楼座地下设集中停车 库及设备用房，部分车库在战时做人防地下室。1#-8#总建筑面积

.92平方米，其中地上总建筑面积（计入容积率面积）.56 ㎡，地下总建筑面积㎡。根据现场实际情况及青岛市建管局 标准化工地的要求，本着建立现代化、懂科学、善管理，讲文明的施 工队伍和保证施工安全有序进行的原则，进行施工现场临时设施的搭 建。其临时设施规划位置详见施工现场平面布置图

二、编制原则及依据

1、以《建筑法》《建筑施工安全检查标准》《山东省建筑施工 安全技术资料管理规定》《建筑施工现场管理标准图解》等国家、地 方法律法规及相关标准为准则。

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2、依据建筑总平面图、工程概况、施工总平面图、技术规范 和临时设施建筑标准、尺寸及建设计划编制。

3、按照施工现场的具体实际情况，满足现场施工和生活需要， 本着物尽其用、合理利用施工现场有效空间，最大限度发挥其效用， 同时尽量保持施工现场周边生态环境的原则。

三、现场布置

详见施工现场布置图

四、文明施工实施方案

（一）现场围挡

A现场新建围挡墙使用符合规定要求的彩色喷塑压型钢板。

B围挡墙保持整洁，墙下不堆放物料、器具等，不用围挡墙做挡土、挡水墙或做宣传牌，机械设备等的支撑。

C围挡墙采用彩绘等形式进行美化、亮化，并反映企业文化特点。 （二）信息管理

A施工现场各办公室配备一台计算机，并进行计算机连网和上因特 网，保证及时浏览“青岛建管信息网”，并使用《青岛市施工现场信 息管理系统》，按有关规定及时上报施工现场有关信息。 B施工现场按要求使用视频监控系统。 （三）安全警示

A使用统一规范的人性化安全警示用语牌。

B在施工现场的作业区、加工区、生活区等醒目位置设置警示用语 牌。

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C安全标志有针对性的悬挂，达到《安全标志》（GB2894）的要求。 （四）临建设施 1职工宿舍

A职工宿舍使用装配式彩钢活动房屋，宿舍单人单床。生活区宿舍 为二层，共20间，每间10人。

B宿舍内设置封闭式餐具柜，并保持卫生整洁。

北楼道宿舍一层

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上

南侧宿舍楼

2职工食堂

A灶间、售饭间、食品储藏室粗加工间分隔设置。生、熟炊具器皿 注明明显标记，分别放置，配备消毒材料，并保持清洁。炊事人员穿工作服，戴工作帽。

B食堂设上、下水设施，排水、排气口采用金属网封闭，保证通风、排气良好。

C食堂使用天然气清洁燃料，卫生制度上墙。 D办理《卫生许可证》炊事人员《健康证》。

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7

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储 藏

操作间间 粗 加 工

3厕所

A现场设置封闭式、水冲式厕所，蹲位之间设置高米的隔断，卫 生制度上墙。

B厕所设专人管理，保证及时冲刷清理，消毒。 C便池与隔断采用定型化配套产品。

8专业资料整理

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厕所平面图

水箱

厕所立面图4门卫室

A门卫室面积约平方米，装配式彩钢活动房屋。 B值班人员穿着制服，建立相关值班制度。

C实行人员出入登记和门卫人员交接班制度，对外来办事人员发放

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安全帽。 D门卫制度上墙。 5浴室

A浴室设置上，喷头数量满足与人员比例为1：10，并满足使用要求。 保证冷热水供应，排水、通风良好，管理制度上墙。 B淋浴间与更衣室分隔设置。 C室内使用防水灯具、开关等电器。

浴室

6卫生室

A卫生室配备担架等急救器材，配备止血药、绷带及其他常用药品。 B现场配备专门急救人员，其考核合格后持证上岗。 C相关管理制度上墙。 7吸烟室饮水室学习娱乐室

A职工文化学习娱乐活动室将配备报刊、杂志等学习娱乐用品。

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B为保证施工安全，严禁在施工现场吸烟，并设置吸烟室。饮水室 设置封闭式保温桶，保温桶加盖加锁。 C相关管理制度上墙。 8宣传栏

A现场设置玻璃箱式宣传栏，架体采用不锈钢材料，达到美观防雨 要求。

B宣传栏设专人管理，在安全生产宣传方面加专人负责，保证栏内 宣传内容及时更换。 （五）场容场貌

A施工现场生活区、作业区、按照平面布置图设置，作出明确划分。 B现场物料建材按生产厂家、品种、规格和生产日期分类分区堆放， 水泥入库，设置材料状态标识牌。标识牌为铸铁底座，18mm罗纹钢 支杆，加底座高300mm，板面规格400mm*600mm，厚PVC 板，白底，黑字，宋体。

C各岗位责任制与环境、宿舍、伙房、厕所、淋浴间、吸烟室、饮 水室、仓库、消防、机械管理、安全教育等各种制度上墙，采用PVC 板材，白底、蓝字、黑体字，镶宽边框，规格宽，高；安全操作规程牌采用PVC板材，白底、蓝字、黑体字，镶宽 边框，规格宽，高；各临建设施功能标牌规格宽，长，PVC板材。现场生活区、施工区、材料加工区按规定悬挂 警示用语牌，警示用语牌采用PVC板，镶灰色边框，警示用 语部分蓝底白字，黑体字，企业标志企业名称部分为白底红字，黑体专业资料整理

1

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字，规格高，长。

D现场大门为电动大门，大门内侧设置洗车水槽，门上设企业标志。

烟台建设集团大门样图

标志

烟建集团

另外现场北侧设置一处便于物料运输的大门，大致构型见下图：

D现场大门设置“七牌两图”，即施工标志牌、安全措施牌、文明施 工牌、入场须知牌、消防保卫牌、管理人员名单及监督电话牌、建筑

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1

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工人维权须知牌和施工现场平面布置图、工程立体效果图。图牌采用 直径轻质不锈钢框架，PVC板，白底蓝字宋体字。施工标志 牌规格为高，宽，其他图牌规格为*。各类标牌 进行美观亮化。大门内侧工人上岗必经之地设置安全警示镜便于工人 上岗前检查安全防护用品佩带情况。 （六）美化绿化亮化硬化

1美化：对围挡墙采用喷绘等进行美化。

2绿化：在大门入口处、生活区临建周围布置绿化带，采用花坛形式。绿化面积不小于5%。 3亮化：沿围挡墙设置跑灯。

4硬化：临建板房前1米均为硬化地面。路面硬化为150mm厚C20 砼，主道宽5m，次道宽3m或4m。钢筋加工区、木工加工区地面硬 化为100mm厚C20砼。

5净化：现场卫生、绿化环境设专人分区分段负责管理。路面、厕所 等保证及时清扫，绿化及时修剪维护，保持整洁的场容场貌。 （七）现场防火

A作业区、生活区、仓库、变配电设施、木料加工区分区段设置灭 火设施。其中电气灭火采用干粉灭火器。 B编制消防防火预案、消防制度。 C施工建筑每层设置消防水源接口。 （八）综合治理

A施工人员统一着装，佩带胸卡。安全员穿着橘黄色工作服、戴黄

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色安全帽，佩带明显的相关标志。 B现场技术工人持技能证上岗。

C施工现场建立治安保卫制度，为外来人员办理暂住登记。 D施工现场建立流动人口计划生育管理制度，开工前按规定与其签 订计划生育协议。

E施工现场建立防疫应急预案，定期对工人进行卫生防疫宣传教育。尤其在春夏季节严格控制现场疫情的发生。

F尽量避免施工扰民，注意协调妥善处理与周围居民的关系。

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文明施工实施方案 篇3

民机飞行作动系统开发项目安 全 文 明 施 工 方 案 编制人: 审核人: 审批人: 日期: 一、工程概况

本工程为民机飞行控制作动系统开发项目。本开发项目共分3个单体结构,综合厂房,门卫房,地下水泵房等。

综合厂房:为3跨厂房,长度105米,宽度64米,建筑面积平方米。单层门式刚架结构, 最大屋脊高度为为米,主要结构跨度为28米。基础采用静压管桩基础,钢柱及钢梁均为焊接H型钢;屋面板采用厚彩钢板下铺100mm厚玻璃丝棉,墙面板采用双层彩钢板中间夹75mm厚玻璃丝棉。

门卫房:为单层框架结构,采用独立基础,长度米,宽度米,层高米,建筑面积31平方米。

地下水泵房:为剪力墙结构,采用筏板基础,长度米,宽度米,层高米,建筑面积100平方米。

其临时设施规划位置详见施工现场平面布置图 二、编制原则及依据

1、以《建筑法》《建筑施工安全检查标准》《陕西省建筑施工安全技术资料管理规定》《建筑施工现场管理标准图解》等国家、地方法律法规及相关标准为准则。

2、依据建筑总平面图、工程概况、施工总平面图、技术规范和临时设施建筑标准、尺寸及建设计划编制。

3、按照施工现场的具体实际情况,满足现场施工和生活需要,本着物尽其用、合理利用施工现场有效空间,最大限度发挥其效用,同时尽量保持施工现场周边生态环境的原则。

三、现场布置 详见施工现场布置图 四、文明施工实施方案 (一现场围挡

A 现场新建围挡墙使用符合规定要求的砖砌体围墙。

B 围挡墙保持整洁,墙下不堆放物料、器具等,不用围挡墙做挡土、挡水墙或做宣传牌、机械设备等的支撑。

C 围挡墙采用彩绘等形式进行美化、亮化。 (二信息管理

A 施工现场各办公室配备一台计算机,按有关规定及时上报施工现场有关信息。

B 施工现场按要求使用视频监控系统。 (三安全警示

A 使用统一规范的人性化安全警示用语牌。

B 在施工现场的作业区、加工区、生活区等醒目位置设置警示用语牌。 C 安全标志有针对性的悬挂,达到《安全标志》(GB2894的要求。 (四临建设施 1 职工宿舍

A 职工宿舍使用装配式彩钢活动房屋,宿舍单人单床。生活区宿舍为二层,共7间,每间3人。

B 宿舍内设置封闭式餐具柜,并保持卫生整洁。 2 职工食堂

A 灶间、食品储藏室粗加工间分隔设置。生、熟炊具器皿注明明显标记,分别放置,配备消毒材料,并保持清洁。

B 食堂设上、下水设施,排水、排气口采用金属网封闭,保证通风、排气良好。 C 食堂使用液化气清洁燃料,卫生制度上墙。 D 办理《卫生许可证》炊事人员《健康证》。 3 厕所

A 现场设置封闭式、水冲式厕所,蹲位之间设置高米的隔断,卫生制度上墙。

B 厕所设专人管理,保证及时冲刷清理,消毒。 C 便池与隔断采用定型化配套产品。

厕所平面图

厕所立面图 4 门卫室

A 门卫室面积约平方米,装配式彩钢活动房屋。 B 值班人员穿着制服,建立相关值班制度。

C 实行人员出入登记和门卫人员交接班制度,对外来办事人员发放安全帽。 D 门卫制度上墙。 5 浴室

A 浴室设置上,喷头数量满足与人员比例为1:10,并满足使用要求。保证冷热水供应,排水、通风良好,管理制度上墙。

B室内使用防水灯具、开关等电器。 6吸烟室饮水室学习娱乐室

A 职工文化学习娱乐活动室将配备报刊、杂志等学习娱乐用品。 B 为保证施工安全,严禁在施工现场吸烟,并设置吸烟室。饮水室

设置封闭式保温桶，保温桶加盖加锁。 C 相关管理制度上墙。 7 宣传栏 A 现场设置玻璃箱式宣传栏，架体采用不锈钢材料，达到美观防雨 要求。 B 宣传栏设专人管理，在安全生产宣传方面加专人负责，保证栏内 宣传内容及时更换。 （五）场容场貌 A 施工现场生活区、作业区、按照平面布置图设置，作出明确划分。 B 现场物料建材按生产厂家、品种、规格和生产日期分类分区堆放， 水泥入库，设置材料状态标识牌。标识牌为铸铁底座，18mm 罗纹钢 支杆，加底座高 300mm，板面规格 400mm*600mm， 厚 PVC 板，白底，黑字，宋体。 C 各岗位责任制与环境、宿舍、厕所、淋浴间、吸烟室、饮水室、仓库、消防、机械管理、安全教育等各种制度上墙，采用 PVC 板材， 白底、蓝字、黑体字，镶 宽边框，规格宽 ，高 ； 安全操作规程牌采用 PVC 板材，白底、蓝字、黑体字，镶 宽 边框，规格宽 ，高 ；各临建设施功能标牌规格宽 ， 长 ，PVC 板材。现场生活区、施工区、材料加工区按规定悬挂 警示用语牌，警示用语牌采用 PVC 板，镶 灰色边框，警示用 语部分蓝底白字，黑体字，企业标志企业名称部分为白底红字，黑体 字，规格高 ，长 。 6 D 现场大门为电动大门，大门内侧设置洗车水槽，门上设企业标志。 另外现场北侧设置一处便于物料运输的大门，大致构型见下图： D 现场大门设置“七牌两图” ，即施工标志牌、安全措施牌、文明施 工牌、入场须知牌、消防保卫牌、管理人员名单及监督电话牌、建筑 工人维权须知牌和施工现场平面布置图、工程立体效果图。图牌采用 直径 轻质不锈钢框架，PVC 板，白底蓝字宋体字。施工标志 牌规格为高 ，宽 ，其他图牌规格为 *。各类标牌 进行美观亮化。 大门内侧工人上岗必经之地设置安全警示镜便于工人 上岗前检查安全防护用品佩带情况。 （六）现场防火 A 作业区、生活区、仓库、变配电设施、木料加工区分区段设置灭 火设施。其中电气灭火采用干粉灭火器。 B 编制消防防火预案、消防制度。 C 施工建筑每层设置消防水源接口。 7 （七）综合治理 A 施工人员统一着装，佩带胸卡。安全员穿着橘黄色工作服、戴黄 色安全帽，佩带明显的相关标志。 B 现场技术工人持技能证上岗。 C 施工现场建立治安保卫制度，为外来人员办理登记。 D 施工现场建立防疫应急预案，定期对工人进行卫生防疫宣传教育。 尤其在春夏季节严格控制现场疫情的发生。 E 尽量避免施工扰民，注意协调妥善处理与周围居民的关系。 8

个人教学实践计划(集锦3篇)

在不同的时期，我们看过不同的范文，不少优秀范文是学生写出来的， 阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？小编收集并整理了“个人教学实践计划(集锦3篇)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

个人教学实践计划(篇1)

江东区小学综合实践活动基地2011学年第一学期教学安排

培训等级：**培训项目：陶瓷、园艺、手工艺、沙艺，2011年9月

上课时间；上午：8:20---10:30下午：1:20---3:35

培训地点：通途小学三号楼。联系人：毛137肖特（660890）

张老师　137短号（660869）

特别注意：1。星期五的教学时间调整为下午1:00-3:00

2请在通途路口和戎徐路口调头，

学生列队由实践基地大门进出。

江东小学综合实践活动基地2010学年上学期教学安排

培训等级：四级培训项目：烹饪、金工、木工、电子，2011年9月

上课时间；上午：8:20---10:30下午：1:20---3:35

培训地点：通途小学三号楼。联系人：毛137肖特（660890）

张老师　137短号（660869）

特别注意：1。星期五的教学时间调整为下午1:00-3:00

2请在通途路口和戎徐路口调头，

学生列队由实践基地大门进出。

个人教学实践计划(篇2)

语言课程安排与教学实践的探讨

江旻珊，商艳芝

（上海理工大学光电信息与计算机工程学院，上海200093）

摘要：Labview是一种图形化的编程语言的虚拟仪器开发环境，广泛地被工业界、学术界和研究实验室接受。Labview使用的是图形化的编辑语言，即G语言来编写程序，能够有效地提高编程效率，因此逐渐地被各大理工科高校列为可选修的专业课之一。本文从课程介绍、教材选择、教学安排、课程考核等方面入手，针对labview语言的课程设计和教学实践做了一定的探讨，阐述实际教学过程中所积累的经验和遇到的问题，希望可以对Labview课程的教学研究提供一定的帮助。

关键词：Labview；课程设计；教学实践

作者简介：江旻珊（1983-），女，江苏南通人，上海理工大学光电信息与计算机工程学院，讲师。

一、引言

虚拟仪器是基于通用计算机平台的仪器及测量技术。它突破传统电子仪器以硬件为主体的模式，让用户可以在计算机平台上根据需求定义和设计仪器的测试功能，使得使用者在操作计算机时，如同是在操作一台自己设计的测试仪器。虚拟仪器由硬件和软件两部分组成。虚拟仪器中硬件的主要功能是获取外界的被测试信号，而所获得的信号则需要通过软件的控制来实现数据采集分析等功能，并将其集成到命令环境中。因此，测试软件是虚拟仪器技术的核心组成部分。用户在虚拟仪器开发环境下，可以根据自己的需求来设计个性化的仪器和系统，实现“软件就是仪器”。

Labview（Laboratory virtual instrument engineeringworkbench）是NI公司于1986年推出的一个功能强大的图形化的虚拟仪器开发环境，至今已有将近30年的历史。Labview作为数据采集和仪器控制软件的标准，广泛应用于工业界、学术界和研究性实验室，是目前国际上应用最为广泛的虚拟仪器开发环境之一。使用者可以根据不同的测试任务，在虚拟仪器开发软件的提示下编制不同的测试软件，实现仪器控制、数据采集、数值分析及数据显示等多种复杂的任务。Labview适用于Windows、UNIX、Mac等多种操作系统平台，可以增强用户构建自己的科学和工程系统的能力，提供实现仪器编程的便捷途径。

Labview作为一种程序开发环境，可以实现与一般计算机语言相似的功能，但是Labview与其他计算机语言存在着显著的区别，即其他计算机语言一般采用基于文本的语言产生代码的方式，而Labview使用的是图形化的编辑语言即G语言来编写程序，产生的程序是框图的形式。作为NI设计平台的核心语言，Labview一般用于开发测量或控制系统。该环境可以集成、快速构建各种应用所需的所有工具，能够在不需要记忆语句结构的前提下快速地进行编程，有助于工程师和科学家提高生产效率和不断创新。在很多理工科高校的非计算机专业学生的培养计划中，都会安排Labview语言的专业课程，但由于该课程并不是计算机专业的必修基础课程，相关的教学讨论也较为缺乏，因此笔者仅就Labview课程教学中所遇到的一些问题和积累的部分经验做一些探讨。

二、Labview课程的教材选择

本课程选用陈锡辉编著的《Labview 8.2 入门与精通》，作为本课程的教材。该教材与其他Labview教材相比有几个优点：首先，它由浅入深、较为全面地讲述了Labview的相关知识点。该书分为“基础篇”和“高级篇”两部分，适应教学的需要。由于本课程在课时安排上只有32个学时，而真正的授课时间只有16个学时，仅能讲授比较基础的部分。该书的“基础篇”共有14章，包括从编程界面介绍到子VI的调用等内容，在授课时应以前11章的内容为主，让学生明确要掌握的知识。

其次，该教材在知识点的安排上有一定的侧重点，并不是一味地追求知识点的全面，而是有重点地讲授一些比较常用的知识点，其他不太常用的知识点则采用相对较少的篇幅。作为授课教材来说，其性价比较高。

三、Labview课程的教学安排

作为一门可视化的编程语言，Labview除传统语言中常用的数据类型、运算符、变量、常量等基本量之外，控件的操作占了很大的比重，这也是其与传统的C语言等程序设计语言的区别与优势。作为一门专业课，总学时数为32个，考虑到要给学生安排上机时间，所以一般课堂上的教学学时为16～18个。整体学时数偏少，不可能在一个学期将一门语言的所有内容学完，因此在教学时主要偏重于基础部分的讲授。

该课程的授课对象为大学三年级的学生。在大学基础课的教育中，他们大多接触过C语言的基本的程序设计，具有一定的基础，培养了一些编程的思想，因此，在教学时，除了讲授Labview的基础知识，还要让学生体会到Labview与传统语言的一些区别，可以运用实例做讲解。在实例的选取方面，第一节课可以选用一些较为经典的案例，激发学生对课程的兴趣。如教材第一章中，作者选择性地介绍一个曾经参与过的正负电子对撞机二期工程谱仪慢控制系统。该系统拥有丰富的主界面元素，可以实现强大的功能。通过介绍这一系统，让学生对Labview有个初步的了解。当然，由于该例子是Labview在高新科研项目方面的应用，学生可能没有切身的感受。故可以引入与学生学习生活较为密切的一些实例，如科学计算器等，丰富他们对Labview的认识。

由于学生具有一定的C语言编程的基础，而在Labview的教学过程中也会不可避免地用到C语言。举例来说，教材第五章讲到公式节点文本编程语言的实现，而公式节点的文本编程语言的'语法就与C语言非常接近，如会用到C语言里常用的变量声明赋值语句、结构语句等。在讲授这一章时，可以将Labview与C语言配合起来进行讲解，通过比较同一程序的两种不同表达形式，总结两者的优缺点。采用对比教学的方式，可以使学生领会到G语言图形编程不同于文本语言的特点：采用数据流的形式可以直观地表达整个程序的结构，但在实现复杂算法方面却不如文本编程语言简洁易懂。

作为一门面向对象的计算机语言，Labview中控件种类比较繁杂，函数种类也很多，应用较为灵活。在引入现代化教学手段之后，可以通过PPT演示，其优点是信息量较大，可省去板书时间，但同时由于展示的内容较多，演示速度较快，容易使学生跟不上教学进度，难以消化教学内容。因此，在讲授各种控件和函数时，必须有所侧重。

四、Labview课程的上机教学

在上机时，遵循“一人一机”的原则，可采用以学生上机练习为主、教师演示操作为辅的授课模式。学生在温习知识点的同时，能够把看到的和听到的内容有机地结合起来，这样可以提高学生的理解能力，加快课程内容的消化。一门计算机语言课，学生只凭听和看不可能掌握好所学的知识，重点是上机和课后的演练。只有通过多练习，才有可能掌握课程内容。

在实际的上机教学过程中，我们发现Labview课程容易遇到下列一些问题：（1）不同格式的数据输入端和控件输出端连在一起，导致连线错误。遇到这样的问题，应引导学生将Labview的数据格式用控件接线端颜色来区分，而不是机械地照搬控件帮助中的数据格式说明。（２）输入控件与输出控件的混淆。这说明学生对输入和输出的控件属性不太熟悉，须强调输入和输出控件在形式上的区别，强调通过程序面板上控件接线端子的箭头指向来区分输入和输出属性，并举出相应的错误例子以做示例和讲解。（3）找不到所需的控件。这样问题的出现表明学生对前面板和后面板的控件不熟悉，需要多加练习来更正和提高编程速度。

在上机教学过程中，还需要注意不同电脑里安装的Labview版本有可能不一致，这会给学生操作时带来一些困扰。如在调用子VI部分，在Labview 2012版本中，子VI连接端子和图标是并列显示在前面板右上角的，而在Labview 8.2版本中，子VI的连接端子需要右击前面板上右上角的图标，选择“显示连接端子”才能显示出来。在课堂演示时，一般均采用Labview 2012版本。但无论在课堂讲授或是在上机教学时，都不应忽视版本问题可能给学生上机操作带来的困难。在课堂讲授相应的部分时，应该经常提醒学生8.2版本与2012版本存在的区别，在上机时注意区分，以适应不同版本的编程环境。

五、Labview课程的考核

课程的考核是一门课教学的重要环节，是检验教学成果的重要指标。由于计算机课程的特殊性，在对学生进行考核时应结合平时成绩和上机考试两部分来进行考评，这样最终成绩才能综合性地反映学生的掌握水平。一般来说，平时成绩占30%，主要考查学生的出勤率，以及在平时的上机课程中是否主动积极地完成教师布置的任务，是否有独立思考的能力等。期末上机考试成绩占总成绩的70%，主要考查学生对基础知识的掌握，以及用所学知识独立编程的能力。

六、总结

教学方式的探讨需要教师不断地进行总结、交流，以有所提高。目前我们主要以课堂讲授与上机互动相结合，注重培养学生的实际操作能力，让他们学会编写核心程序的步骤和思考问题的方法，通过各种实例来调动学习主动性，激发学生对Labview编程学习的热情和兴趣，培养思考能力以及解决问题的能力，以期达到一举多得的效果。

参考文献：

[1]解明芳，王鸿钰。虚拟仪器[J].仪表技术，1998，（5 ）。

[2]陈思，黄亚宇。虚拟仪器技术概述[J].机电产品开发与创新，2007，（3 ）：51-53.

[3]许其贞。虚拟仪器的现状与展望[J].电子世界，2000，（8 ）。

[4]陈春朝，李春洋，李玖栋，等。LabVIEW软件在教学中的应用[J].计算机与现代化，2010，（3 ）。

个人教学实践计划(篇3)

2010-2011-1《马克思主义基本原理概论》课程

学生社会实践教学安排

实践教学是马克思主义基本原理概论课程有机的重要的组成部分。实践教学成绩在学生的最终成绩中占20分。本学期实践教学安排采取菜单选择方式，学生可以根据自己的兴趣和特长选择其中一项作业，按要求完成。

一、实践活动安排：

1、每8人分成一组，共同完成实践教学作业。每组选出小组长一名。最好在一班中间分组，如果跨班分组，一定要在小组名单中写请班级。

2、实践教学题目共15题。每题可由2个实践教学小组来做。若出现多个小组选择了相同的题目，则小组之间协商解决。解决不了的由教师主持抽签决定。

3、时间安排：社会实践作业完成时间为从本“安排”公布之日起的8周之内（即第9周上交作业）。学生首先要在三个星期之内选定实践作业题目，第三周第一次课上，由各班班长统计每班小组组成情况（包括小组长和小组成员的班级、姓名和学号）和选题，并上交教师。第四周最后确定分组情况和作业题目。第九周上交最后作业。有特殊时间要求的，按其规定进行。

4、作业的格式要求：作业包括论文和课件（有特殊要求的，按要求来做）。最后上交的纸质作业用A4纸打印，字数一般为2500字左右。课件正式页数不少于10页，条理清晰，内容充实，制作中要有图片或音像资料等作为文字观点的辅助说明，以做到图文并茂，形式生动。所有小组在作业的封面写清楚小组成员的班级、学号、姓名和每个成员承担的工作。

5、作业考核：由一人课堂讲演，其他成员负责回答问题。根据课程进度安排课上讲演时间。成绩根据小组和每个人的表现决定。

二、实践教学题目

1、走近伟人。读马克思、恩格斯传记，讲故事，写感想。要求：写清所阅读书籍的书名、作者、出版社、出版时间、版次。所写故事要在文后著名出自哪个章节和页数范围。

2、“郁闷”与“解闷”。调查当代大学生生活、学习中矛盾、问题，并就其中一个或几个问题进行详细分析、提出解决策略。

3、专业理论中的辩证法。此为大的范围，需要在其中确定具体题目。

4、生活、学习中的辩证法。此为大的范围，需要在其中确定具体题目。

5、现代科学方法与辩证法。（此为大的范围，需要在其中确定具体题目，如系统论与辩证法、控制论与辩证法等）

6、中国传统文化中的辩证法。（此为大的范围，需要在其中确定具体题目，如周易与辩证法、《道德经》中的辩证法等）

7、探索真理的方法。读科学史或科学家传记，总结科学认识的方法、要素、规律等（只要一个方面即可），联系认识的本质、认识运动的无限过程、感性认识和理性认识的关系、真理的绝对性和相对性、检验真理的实践标准等其中的一个原理谈感想。要求首先写明所读书籍、文章、报告的作者、出版社、出版时间等基本信息。

8、寻找榜样。寻找具有科学精神和人文精神的榜样，介绍他的事迹，分析他的精神。

9、我与环保。可写成论文、进行调研或举办活动。若调研，要求上交调研报告；若举办活动要求上交活动计划、活动过程记录和活动总结。

10、从2010年抗灾中看中国共产党“以人为本”的执政理念。

11、大学生流行语与大学生心态。可写成论文或进行调研。

12、上海世博会与创新精神。

13、从文化方面看上海世博会（选取一个角度，如文化理念、文化意义、文化内涵等）。

14、影评。可选取任何一部电视剧、电影甚至动漫、游戏，就其主旨、观点进行评析。

15、读美国人权报告看资本主义民主问题；或介绍、评价某国民主制度。字数不少于2000字。

四、注意事项

1、一定要理论联系实际，如果单纯讲述原理或单纯叙述事件都属于不合格的作业。

2、要求用一个观点说明一个问题。如果一篇文章中用多个观点分析若干问题，重点不突出也属于不合格的作业。

3、根据选题指南给定的范围，自己拟定论文的具体题目。论文题目要小、2 要具体，分析问题要深入、丰富。

4、文中引用他人或其他文章观点要在文后的注释中注明。

5、一般情况文章应遵循：提出问题——分析问题——解决问题这三个部分的逻辑顺序进行，体现文章的真实性、严谨性、逻辑性和完整性。

6、课题小组中的每位同学都要体现出不同的分工，如：文章书写者、课件演讲者、回答问题者、问卷调查者、搜集资料者、拍照录像者等。

7、课堂演示时间5——8分钟。

8、严禁抄袭，一经发现，作业按0分记。

马克思主义原理教研室

2011年2月21日

教师个人教学实践计划通用(3篇)

如果不知道怎么写，可以借鉴一下范文，  阅读优秀范文可以让我们更好地认同和欣赏不同文化、不同民族的审美观，你对写范文感兴趣吗？我们非常荣幸为您提供这样一份“教师个人教学实践计划”，如果您觉得这篇文章让您受益匪浅请分享给您的朋友们！

教师个人教学实践计划 篇1

地理实习教师教学计划5月

工本站发布地理实习教师教学计划5月，更多地理实习教师教学计划5月相关信息请访问工本站工作计划频道。

以下是工本站为大家整理的关于地理实习教师教学计划5月的文章，希望大家能够喜欢！

一、情况分析

本学期，本人承担七年级的地理教学任务，每周每班由原计划三个课时减为二个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。新东能力有更大的`提高。同时，通过,为,传授与学生生活密切联系的地理知识搜集整理，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

三、具体工作

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

4、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。

5、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

6、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

7、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

8、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

9、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

10、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

11、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

教师个人教学实践计划 篇2

一、课前工作：

1、学习大纲，钻研教材。

生产实习教学大纲是实习教师备课的指导性文件，钻研教学大纲，就是要弄清课本的教学目的，了解本工种的教学体系与本课教学的基本要求。

实习课教材是实习教学大纲的具体阐述，是教师备课的主要依据和基本素材，教师必须熟练地掌握实习课教材的内容，不断吸取先进的技术和操作方法，备课时，教师应先参阅有关参考资料。

2、检查、熟悉设备和工具，掌握正确的操作姿势和方法。

实习教师在备课时，对于学生将要使用的设备及工具，要进行检查，确保完好，要熟悉它们的性能和使用方法，每个细微的环节都不能漏掉，要达到滚瓜料熟程度。干活要有正确的姿势和操作方法。

3、了解学生的学习及思想情况。

了解学生主要是了解他们掌握理论知识程度和操作技能、技巧的基础情况，了解他们学习的方法、习惯操作，了解他们的兴趣、需要和思想状况。在了解上述情况以后，还要进行分析研究，以及各种类型的学生在困难面前可能采取的态度，做到开展教学有的放矢。

4、选择教学方法

所谓选择教学方法，就是教师上课前，确定课的类型和结构，进行操作(演示)方法的设计，考虑如何突破重点、难点和关键。演示指导操作方法时要考虑周到，动作要符合规范，工具摆放次序要符合要求。

5、准备教具挂图

教师为了取得较好的教学效果，必须根据学校所具有的条件，充分合理利用，教具、挂图、实习器材、实习工具都做到课前周密安排，提倡实习教师自制教具，自己绘制挂图、自己解剖实物的过程。

6、制定安全操作措施

学生在实际操作中，整天与操作对象的不安全因素打交道。对学校所具备的实习条件，习惯的不安全操作方法都有不安全因素存在。这是教师必须事先了解和预防的。以便在教学中采取相应的措施、防患于未然，把可能出现的人身和设备事故隐患消灭在事故发生之前。

7、制定实习教学进度计划和书写教案。实习教师在认真钻研大纲的基础上，根据大纲的要求，在限定的时间内，实习完大纲所规定的内容。以此，制定实习教学计划进程。

实习课前，教师要依据大纲和教学进度计划，把完成实习项目内容、操作要领等应考虑的问题，书写下来，这就是教案。教案是教师成熟考虑的记录。是防备一时遗忘的提醒。

8、制定评分标准

实习教师要根据教学大纲的要求和实习项目的难易程序，制定出明确全面的评分标准。它应该包括学生对实习内容掌握程度、学生操作姿势、熟练掌握程度、技术要求标准的测量、文明生产和安全生产等多方面要求。

9、四个统一

学生在分组实习中要做到四个统一。

(1)统一教学内容。

(2)统一的技术要求和评分标准。

(3)统一的设备、工具和使用方法。

(4)统一的操作步骤和操作程序。

二、上课

教师个人教学实践计划 篇3

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以九年制义务教育教材、《新课程标准》及新教材英语教学大纲为指导，狠抓素质教育，抓英语教学的五个环节，促进英语教学质量的提高，努力提高学生英语学习技能和技巧，尽力提高学生的英语成绩，以适应中考，加强学生的口语能力表达和习作训练。培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。

二、教材分析

本书共有七个教学单元，每个单元主要分为六个部分：阅读（Reading），听力（Listening），语法（Language），会话（Speaking），写作（Writing）和拓展练习（More practice）。此外，实用英语（Using English）和课题（Project）交替出现在拓展练习之后。每个单元的最后还附有本单元的学习重点（Learning focus）。每个单元集中讨论一个话题，单元内各部分内容都围绕该话题展开。各单元的话题旨在为学生提供有用的观点和信息，并拓展他们的知识面。这些话题是结合课程标准中关于初中阶段学习内容的要求来选择的，涵盖面相当广泛，对初中段学生有较强的吸引力。有些话题与学生的日常生活密切相关，有些话题则让学生通过英语了解世界，从而使他们认识到英语能够为他们打开一扇"通向世界的窗户"。英语的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。在本书主要安排了过去进行时，形容词的使用，让步状语从句，条件状语从句及直接引语和间接引语等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。

三、学生情况分析

初二上学期期末考试全区平均分是56.86，校平均分是62、41。本人所带的初二（4、8）班，平均分分别63.73和59.1。低分段的人数太多，差生面广，因此本学期我们备课组面临着艰巨的任务。围绕学校"以教学为中心，强化教学活动，全面提高教学质量"的工作指导思想，主要以培优转差为主，抓基础教育，培养兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，减少低分率；同时，以巩固基本知识点，着重培养学生的阅读能力，综合运用能力和口头及写作能力。我们仍将一如既往，为提升教学质量，踏踏实实地做好工作，努力、认真完成本学期的教学教育任务。

四、工作目标及要求：

强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。努力让学生掌握学习英语的方法，逐步培养学生的英语自学能力，充分发挥学生的主观能动性。

听：能基本上听懂生词。语速为每分种90至100单词。正确率为70%。说：能运用《日常交际用语简表》中的表达法进行简单的交谈且语音语调正确。

读：能独立阅读所学语言知识范围内的材料，速度40 —50单词/分。正确率为85%。

写：能在所学词汇，语法和句型的范围内造简单的句子，能仿照学过的题材和所学的范文及老师讨论后的话题写出60—80字的作文。

五、教学要求：

1、课前预习，找出问题所在。

2、课后复习，精熟所学内容。

3、制定作业务必确实如期完成。将单词短语听写落实下来。

4、上课专心听讲，乐于参与活动。

5、具有积极的学习态度。

6、能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。

六、工作措施：

（1）充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重学生综合能力的培养。

（2）增强和培养学生的英语知识积累。通过每日一语或每日一歌或每日一笑话等来增强学生的英语学习兴趣。

（3）在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。

（4）分单元教学，一单元一练一测

在教学中，我会注重学生的实际情况，抓好学生的基础知识，并积极参加教研组和备课组的各项活动。本学期最重要的备课活动就是说课，一是可以提高教师的专业素质，二是相互学习和交流。备课、讲课是运用理论进行实践的过程，而说课侧重于理论，运用教学理论分析、阐述备课、讲课的目的要求和程序。要说好课，就必须以现代教育理论指导说课全过程。这就促进了教育理论与实践的相结合。

新课程标准的实施，要求教师在教育理念、教学方式、教育评价等方面进行改革。为适应"课改"的要求，教师应必须学习大量新的教育教学理论。新课程"通识培训"、学科培训等各类与"课改"有关的培训，都是理论性的学习。教师把"课改"新理念、新方式落实到课堂教学中，使理论与实践紧密结合。我们在教研活动、集体备课时间里，会认真付诸实践，既提高自己的教学，平和能力，又提高自己的教学效果和教学质量。

七、教学时间安排：

周次

第一、二周

第三、四周

第五、六周

第七、八周

第九周

第十、十一周

第十二周内容课时量Unit One 10 Unit Two 10 Unit Three 10 Unit Four 10期中复习测试5 Unit Five 10 "五一"长假

第十三、十四周Unit Six 10

第十五、十六周Unit Seven 10

第十七、十八周单元复习10

第十九、二十周

第二十二周

综合实践教学活动计划集锦3篇

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综合实践教学活动计划【篇1】

导语：本学期我主要负责五、六年级的综合实践活动，在开学初期，现做计划如下：一、指导思想：继续以新课程改革的精神为指针，以《综合实践活动指导纲要》为理论基础，切实开展以培养我校学生的创新精神、创造能力与实践能力为重点的综合实践活动，扎实推进综合实践活动的深入发展，推进我校的课改工作，全面提高我校的办学水平和教育教学质量，

本学期我紧张当真5、六年级的综合实践活动，在开学初期，现做筹划以下：

1、教导思维：

连续以新课程改革的精神为指针，以《综合实践活动教导纲领》为表面根本，切当展开以培养我校门生的立异精神、创设本领与实践本领为重点的综合实践活动，结壮促成综合实践活动的深切成长，促成我校的课改工作，周全进步我校的办学水温和教诲传授质量，

        2、工作目标：

1、经过议定展开综合实践活动，培养门生对社会糊口生涯的自动立场和参加综合实践活动的乐趣。初步把握参加社会实践与查看的方法、信息资料的汇集、分析与处理的方法和探讨摸索、实行实证的方法，初步养成互助、分享、自动进步等精良的本性品格，构成对天然的关爱和对自我、对他人、对社会的责任感等。

2、培养门生发觉题目、自立进修、自力思虑、主体性(！)判别以及更好地办理题目的本质和本领，培养门生的立异精神。培养门生表达和雷同本领。经过议定利用各种标记与东西，表达个人的思维和见解。善与他人雷同，并能与他人分享差别的见解与资讯。

3、传授方法及履行1．周全明白门生，计划有效的传授思路，多进行传授反思，当令调整传授思路。

2.富裕利用多媒体传授伎俩，富裕变动门生的进修自动性。

3.教导门生查看、思虑，在自力查看和思登科培养自我分析本领，鼓励门生公告差别的见解。

4.在教导门生进行实际操纵时，要从开导乐趣、鼓励操纵的欲望入手，使门出产生想要亲手实践的欲望，知道怎样去脱手操纵。

5.指导门生表达本身的真情实感，鼓励门生将本身活动后的感触、领会写下来，并且在同学之间进行交换，鼓励他们斗胆想象，创设前提让门生自由自在地铺开来写，进步写作程度。

综合实践教学活动计划【篇2】

一、指导思想：

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和制作为主，《架桥比赛》、《有形状的数》、《变一变效果好》、《塑料瓶的妙用》……都有相当的童趣，也可以从中取得不少直接经验。但是，这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生独立思考和创新。

二、课程总体目标：

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自己之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自己之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自己发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

三、活动重点：

针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。

1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的`思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

四、活动难点：

就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。

五、实施措施：

1、活动内容：《架桥比赛》、《有形状的数》、《变一变效果好》、《塑料瓶的妙用》等。《稳定与牢固》是看现象，说道理。《有形状的数》就是研究数学问题；《架桥比赛》基本活动是研究桥的结构，制作桥的模型，延伸活动就要进行有目的的科学实验了；《变一变效果好》从田忌赛马开始，到玩游戏“变一变”，最后要进行“创新”的辩论，这显然是要求学生深入思考了。有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究，进行科学探索，尝试研究性学习。例如《你身上的尺寸》就是要自己测量身体上各部位的尺寸，要学生找出各部位的尺寸的数学关系，这就是研究性学习。它和传统的做数学题“已知、求、解、答”不同，是要学生自己找“已知”，自己探索规律。《水的观察和实验》则是有目的的科学实验，更是一种研究性学习。要学生勇于探索，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探索，而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论。从心理活动来说，这就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。从三年级开始，就要进行创新和发明活动，要孩子们进行有目的的创新活动。例如，《水的观察和实验》、《空气的观察和实验》里都要求我们仔细观察和研究问题，让学生自己去创新；《架桥比赛》里我们要在实验中观察和思考，一边实验一边观察，观察出问题再实验，再研究，再观察，再实验，这才是科学的学习方法。

2、师资配备：小学综合实践活动三年级组一位专职教师和4位兼职教师。

3、课时安排与实施策略：每周二课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。

六、课程评价：

注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自己评价和自己反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自己评价和自己调控的水平。

综合实践教学活动计划【篇3】

小学五年级下册综合实践活动计划-小学教学计划

一、主题名称

走进传统节日

二、使用年级

小学五年级下册

三、主题背景

清明、端午等具有意义的传统节日，如今只剩下吃的外壳。对于这些节日的起源、民间习俗、文化内涵等，知者寥寥。与此同时，西方的一些节日却逐渐在中国兴起，很多人不知道圣诞节的具体内容是什么，但照样跟着别人过……因此，我们结合温州当地一些传统节日的文化和习俗，决定以“走进传统节日”为载体，用最亲近生活的地方资源改变学生的学习方式，发展学生的探究精神，提高学生的实践能力，弘扬民族文化。

四、活动时间：

20xx.2―20xx.6

五、活动目标

1、了解中国的传统节日以及节日纪念的内涵，了解温州的节日习俗和中华民族的节日文化习俗，能对节日形成一个正确的认识。

2、培养儿童正确的价值观，和人生观，通过对传统文化的了解和认识，增强民族自尊心和自豪感，加深学生热爱祖国，热爱做过文化的思想感情。

3、初步引导学生在家长的帮助下，学会有目的收集资料。了解中华民族的悠久历史和宝贵的精神文化遗产，增强民族自尊心和自豪感，避免出现只认“洋节”而忘了传统的现象。

4、帮助学生在活动中树立起自己是记录自己学习过程资料的'著作者和负责人的意识，逐步养成不断反省学习活动，评价学习成果，改进学习方式的学习习惯。发展学生的规划组织与实践能力。

5、对这些流传几千年的节日进行研究，同时也是对学生进行传统思想的教育，他们有选择地去继承和发扬我们的民族传统，和家长一起理性地去过节，避免铺张浪费，从而渗透环保意识。

六、活动重点

了解学生分工与合作的实践能力，通过了解我国传统节日相关资料，从中得到情感启迪，熏陶，激发民族自豪感和热爱民族的美好情感，培养学生的主人翁意识。

七、研究方法

个别学习、小组合作交流、网上探究、查阅文献资料、社会实践（包括考察、采访、调查等方式）

八、活动准备

制定活动方案

分小组收集信息

九、学生情况分析

本班共有学生41人，其中男生28人，其中女生13人。我班是一个上课纪律有点好动，不是属于循规蹈矩的班级。所以综合实践课正投其所好，是他们最喜欢的课程。五年级学生对传统的节日了解不多，而老师正确的引导其了解中国的传统节日以及节日纪念的内涵，了解温州的节日习俗和中华民族的节日文化习俗，能对节日形成一个正确的认识。

十、具体时间安排

暑假社会实践心得(合集3篇)

如何抓住写心得体会的重要核心呢？看到你我想起了一些事情，此时不妨亲自动笔将心得体会具象化。对心得体会的撰写需要基于我们自身的经历和感受，教师范文大全的编辑为大家推荐一篇题目为“暑假社会实践心得”的精品文章，希望阅读本文能够增强您的自信心！

暑假社会实践心得 篇1

实践前，通过二轮面试的我们在队长的督促下，进行了定期的备课。这个做法不仅减轻了实践过程中的负担，也让我们的课堂因为准备充分而井然有序，生动活泼。

实践过程中，我们不仅在课堂上传播知识，也会在课后时刻关注着学生们，与他们聊天，确保他们的安全。尽管暑期天气炎热，教室没有空调，但是一起共事的实践队队员们却没有一丝怨言，无论大热天还是下雨天，都坚持每天用脚步丈量寝室到学校的距离，这就是身为师者的责任感吧。孩子们的欢声笑语，就是老师们的制冷剂。

在实践后，我们收获了浓浓的师生情，收获了一份难能可贵的支教体验，更在支教中感悟了老师的不易，学习的快乐。回想起来，在实践过程中吃的苦才是最让人刻骨铭心的。我想，随行的伙伴们也会永远把这份经历藏于心中。它将化为一个强大的武器，让我们在之后的路上更有勇气披荆斩棘。

最新年暑假社会实践感悟与体会篇六

每个人以不同的方式开启暑期生活。有这样一群人，他们选择去往偏远的的乡镇，带上自己的热情为乡村儿童送去艺术、送去关爱、送去欢乐，让他们的假期能够过得更加多彩。

对于我们来说，暑期支教可以很好的展现青年学生的特长和技能，培养大学生的奉献意识和服务意识，提升大学生的社会实践能力;对还能加强校地合作，暑期下乡实践代表的是可以提升学校的社会声誉和社会影响力，使学校与社会进步的能力，实现双方的合作共赢。

但是对于孩子们来说，老师为他们做的点点滴滴他们都会记在心里，并且一定会用自己的方式把的送给老师。作为国学老师，我收到了手工课上的小兔子、小青蛙，美术课上的画画作品，非物质文化遗产暑期课堂上的石雕、刻纸，学生自己写的离别信。

依稀记得第一天来到桥墩，那是一个下雨天。但雨水丝毫没有浇灭我们的热情，我们带着满心的期待，不顾路途的遥远，踏上了这片土地。但是分离时的细雨，夹杂着的却是丝丝的伤感。

离别只为下次重逢，桥墩我们明年再见。

暑假社会实践心得 篇2

道路与桥梁工程技术

时光飞逝，转眼间告别了暑假，回到了学校。回忆我大一的暑假打工生活，点点滴滴仍然历历在目，我想那为期27天的打工经历是我人生中的一笔宝贵财富。

那是我第一次参加社会实践，第一次独立打工，第一次通过自己的双手挣钱。我深知作为一名当代大学生，一名新时代的青年，必须要具备一定的社会经历。社会实践可以很好的引导我们走出校园，走向社会，接触社会进而初步的了解社会。下面就对我此次的经历做一个简单的报告。

一个人提了两个师傅，这样做以为着什么就不用说了。我的两个同学是先后走的，一个做了5天，一个做了12天。他们走后，我一个人在哪里，继续坚持做。

在那提灰，一桶灰可以做五块砖，算下来每天4000砖得800桶灰。7月20号后的几天里，每天都是35度以上的高温，那时我同学都走了。其实，我也打算走人，但是内心的一股信念让我坚持了下来。热还不说，有时两个人忙不过来，所以还会受点气。每天我会喝大瓶矿泉水两瓶，上下午各一瓶。有时候，我可以清晰的看见我脸上的.汗顺着脸颊滑下，落到那干燥的砖上，顿时被砖吸干，我想砖可能比我还渴。有时候，我的眼睛都睁不开了，因为全是汗水，而且汗水和泪水一样——都是咸的。每次母亲打电话来的时候，我都会骗她说我在酒店过得很好很舒服，这可真是一个弥天大谎啊!但是如果不撒这样的谎，我就不可能这这里打工了。深深的记得那些天我吃得最多的是猪肝汤和青椒干子。所以现在我最不愿意吃得就是这两样菜。我的两个师傅每餐都喝两瓶啤酒，因为经济原因，我很少喝酒。就是我两位同学离开的时候，我们才奢侈的喝了几瓶酒，喝得很开心。

当离开灰色砖块的时候，我你内心当时的情感是复杂的。那天下着雨，好大的雨，我全然不顾雨有多大，我回头看了一眼有过我足迹的两栋楼，然后消失在雨中，脸上不知道是泪水还是雨水抑或雨水和泪水兼容。

体会：

通过这27天的短暂生活，我深深的明白了挣钱是一件多么不容易的事，我更加明白天下做父母的是多么的不容易。我明白了这个社会是多么的现实和残酷，优胜劣汰的自然法则从未变过。我相信一句话：“得苦中苦，方为人上人。”我还喜欢一句话：“天将将大人于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，行弗乱其所为，然后知生于忧患而死于安乐”。在这27天里，磨练了我的意志，培养了我吃苦耐劳的精神，提升了我的动手实践能力。让我对自己，对生活，对社会有了一个新的认识。同时，也让我知道要珍惜今天这来之不易的大学幸福生活，要好好学习，不能虚度年华，掌握好专业技能，不断地锻炼自己进而提升自己。在我以后的学习生活中，当我遇到烦恼与困难时，我会用这段经历来激励自己，告诉自己：我已经很幸运了，比自己不幸的人还有好多好多，那么还有什么不满足的呢?然后努力地使自己一步步向前，只到梦想的彼岸。

暑假社会实践心得 篇3

三下乡已经结束快一周了，再次回顾那些日子的时候，不禁有很多感慨，有感动，也有成长.通过这次三下乡，我变得更加成熟，开朗，也变得更加勇敢了，这都是生活中的历练所给我带来的财富。

这次三下乡有很多令人难忘的瞬间，当我想起大伙们在活动中忙碌的工作时，当我想起学生们的各种可爱样貌时，总是会有一种说不出的感动，很多时候，人总会在一瞬间成长，然而这种成长却是通过亲身体会得来的，所以格外的令人难忘，也令人珍惜。

更重要的是，这次三下乡不仅让我体会到了农村生活的真实感觉，体会到了更多农村与城市更让我将自己所学的知识，用在了实践之中。而且这次三下乡还锻炼了我的组织能力，语言表达能力，收获多多。

这次三下乡的地点是雷州市西坡村，我们来给这个村的小学当十天的小老师。在快到西坡村的时候，司机竟然都迷了路，我当时心想，这该会是多么偏僻的地方啊！不过，当我们到了村里的时候，却发现这里的空气和环境都很好，学校大门的正对面，就是一个简易的足球场，和我们学校不同的是，这个足球场全是真正的草修建出来的，非常美，在足球场的附近，就有村民的牛在吃草，真是生机勃勃。

我们来到的第一天，主要是把宿舍给清理出来。因为这个学校太小了，腾不出多余的教师宿舍，于是，我们只能自己把这里的体育器材室清理出来打地铺。在我们忙碌的时候，几个小学生跑过来看着我们，当时我看着他们小小的眼睛，有一种既期待又紧张的感觉，期待是因为我从没体会过下乡教书的感受，紧张也是因为自己从来没有什么教书的经验。有时候觉得，教书还真是一件既伟大又平凡的事情，因为我们做的仅仅只是教给学生们一些很简单的知识，但是同时，你的一言一行，人格与思想，也在潜移默化的影响着学生们未来的成长。做老师，还可真是比其他的职业更加的需要责任心，需要付出的更多呢。

我们来到的第二天，就开始正式教书了，并且几乎每天下午都要组织学生们参加集体活动。无论是教书，还是组织集体活动，我都收获不少，教书的时候，我发现自己第一次站到讲台的时候，甚至都有些不知道说什么，以前总是觉得老师既可以管学生又可以布置作业，真好，而现在，却真心的体会到，教书真的不容易————既要控制住整个班的纪律，又要懂得拉动全班的气氛，只有这样，才能真正的让学生们学到心里去。经过实践，我发现，只是明白书本知识的我，在很多实际操作的技能方面，还是太稚嫩了。

而集体活动的时候，我感觉，主动积极的提前准备是非常重要的，如果对集体活动掉以轻心，就很可能因为一个人的问题而让整个团队的做事进展受到影响，而且很多时候，集体活动在组织的时候也经常会出现各种各样的突发情况，所以，在活动前积极的把活动相关信息掌握好，并且提前准备，在活动的时候灵活与团队成员配合，才能让一个集体活动办得出彩。这次我们的集体活动有游园活动，运动会，安全教育，朗诵比赛，文艺会演。刚来的时候，可能因为队员之间还不熟悉，缺乏应有的默契，于是，第一个游园活动组织的不是很到位，纪律有些乱乱的，游戏也没有发挥之前所预想的效果。不过后来，我们总结了各种经验之后，其他活动组织的`一次比一次好了。

最让我印象深刻的，就是最后一个活动：文艺会演。这原本是定在最后一天的，可是没想到天公不作美，在倒数第三天的时候来了台风，我们这里下了大雨，因为台风的关系，我们不知道接下来的几天是否会接着下雨，于是我们决定，只要一停雨，我们就立即开办文艺会演。好在第二天的时候雨停了，我们就提前一天将文艺会演举办了。组织文艺会演的时候，也是出现了很多突发情况，比如音响突然没声音了，话筒声音突然变小了，虽然这些问题我们在彩排的时候就提前解决过，但是当我们正式演出的时候却依然出现了问题。在这次会演中，我除了表演一个声乐节目外，还负责音乐的播放，虽然播放音乐很简单，但是也需要和节目负责人配合好，知道什么时候开始播，什么时候需要停，这说明，无论是什么事情，不管简单与否，都是需要认真去做的，毕竟大事就是无数的小事积累出来的，只有认真做好每个环节，才能为做好整件事。

当我们完成了我们的下乡任务之后，学生们都依依不舍的和我们道别，看来，这次三下乡中，我们做的很多事情还是走进了学生的心中的，我发现，农村的孩子真的对外面的世界充满幻想，他们都很希望能到大城市去看看，看来，这些小山村的学校真的很需要我们这样的新一代青年教师的努力，才能变得更好。

不过，现在的我们还不够成熟，难以承担这样重大的使命，我们这些大学生，仅仅有点书本知识，实在缺乏基层锻炼的机会，所以，我们要多多去基层实践，才能将人的优秀品质充分展现。基层是苦，条件是差，可谁都知道梅花香自苦寒来的道理，况且基层是那么需要那些有知识，有能力的大学生去贡献力量。能参加这次暑假三下乡社会实践活动，我深感荣幸。通过这次活动我认识到：基层需要大学生，大学生也需要到基层去，基层的锻炼，可以不断地增强我们的实践能力，这样才能成为一名合格的大学生。

教学实施计划1000字精选8篇

文档处理工作是现代工作族的基本办公事务之一，在不知道如何下笔时，我们可以学习一些范文的写法，范文可以让我们举一反三，有没有更好的办法让自己的范文有一定的深度呢？你也许需要"教学实施计划 "这样的内容，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

教学实施计划 【篇1】

一、指导思想：

新的学期开始了，为了开展良好的教学工作，顺利完成本学期的教学任务，本学年度坚持全面贯彻教学大纲，本着“锻炼身体、健康第一”的指导思想，激发学生的运动兴趣，促进学生健康成长，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划。

二、教学目标：

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。

2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。

3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。进一步了解上体育课和锻炼身体的好处。

4、通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

5、知道体育锻炼对身体健康的好处，知道一些自我保护的简单常识与方法，养成良好的卫生习惯。

6、培养学生的基本活动能力和一些动作方法，保持正确的身体姿势。积极参与体质测试，争取优秀。

7、体验参加体育锻炼的乐趣，培养认真观察，积极思考，与同伴相互合作、守纪的良好品质和习惯。

三、教学措施：

1、在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。

2、从实际出发，根据大多数学生的年龄、原有知识能力基础和身体发展水平以及学校的场地、器材设备和环境气候条件等实际情况，实事求是、讲究实效、改革创新，确定好教学目标、安排好教学内容、选择好课的组织形式和教学方法、安排好运动负荷和心理负荷，使学生在原有的基础上学好本课程。

3、要求全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤

教学实施计划 【篇2】

一、指导思想

以国家的教育方针政策为指导，以《课程方案》及各科课程标准为依据，以省素质教育会议精神为指导，以“大力推进教育教学创新，全面提高教育教学质量，为建设殷实和谐、公平质优教育名市提供智力支持”为实践载体，自觉践行科学发展观，用科学发展观引领学科教研工作，全面提升学科教育教学质量。

　二、基本思路

以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为、实现学科实施素质教育的发展与突破；以强化网上教研为契机，实现教研方式的优化和互补；以提高教研水平与实效为目标，实现自身与师生的共成长。

三、重点任务和主要措施

（一）全面落实xx省普通高中历史教学实施意见，规范学科教学行为。

1、科学安排历史学科课程，扎实推进课程改革。本学期的教学内容是历史必修ii与校本课程。

2、研究模块专题教学的特点，更新评价理念。

（1）依据课程标准，全面落实课程目标。教师要认真学习、深入研究课程标准，准确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学实施提出的要求，进一步转变教学观念。教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践。

（2）尊重教学规律，开展教育教学创新。既要继承传统教学中有利于学生身心发展、符合教育教学规律的教学方式，坚持教学常规，也要根据新课程精神，不断创新教学方法，转变学生学习方式。教师要特别注意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，借鉴、融合各派教学理论，与同伴、专家开展合作研究，不断探索提高教学效率的途径。

（3）转变教学方式，打造高效课堂。要认真研究自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。了解各种教学媒体和手段的特点，根据具体的教学任务，选择合适的教学组织形式和教学媒体，提高教学质量。

（4）树立正确的评价观，采用多元化的评价其方式。

教学实施计划 【篇3】

一、基本情况分析

1.学生情况分析

通过第一堂课对学生进行的随机问答和第1、2周的历史课堂教学发现，学生对于历史学习的认识，还停留在初中的水平。在他们的观念中，历史课堂是非主科，平时的所花学习时间不多，主要让给语数外。对历史科的印象，教学照本宣科，测试开卷照抄，考试思维量不大但不知怎样答。另外他们的历史基础知识都比较薄弱，往往是知“是什么”，不知“为什么”，甚至“是什么”都不熟悉，所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育，同时培养基本的历史思维能力。

2.教师及课程基本情况

高一只有本人一位历史教师，中学历史一级教师，9年教龄，负责六个班的历史教学任务兼任班主任，平均每班每周2节课，每周坐班2晚共6节晚自习。课时相对每班不多，但是教师的整体课时量不少，所以注重提高课堂效率，而不是额外增加教学时间。

3.教材分析

高一历史主要是学习历史（岳麓版）必修1，属于中外古今政治发展史，采取的是模块化设置，每一单元既有相对独立性，又有一定联系，再加上增加了古代世界政治史，学生和老师都相对生疏，更应该重点把握。相对初中历史而言，学生比较适应编年体的教材，当今的高中历史教材，以模块化设置，更加需要学生掌握历史学习方法，培养历史思维能力。

二、教学目的及任务

通过学习，了解人类历史上重要政治制度，政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级，阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生，发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；理解从专制到民主，从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

　三、针对性措施

1.精心设计教学，积极提高学生学习历史的兴趣。精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索，增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。

2.细心组织教学，努力做到让学生主动去学，培养学生形成良好的学习习惯。

3.充分利用课堂上有限的时间，努力提高学生的学习效率。

4.注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。让学生改变初中对历史学习的观念，学会高中历史的基本学习方法。

　四、教学安排

针对学生需要一段时间适应，及必修一前几模块知识比较重要的的特点现在考虑给予前几模块相对较多的教学课时，最后几个模块适当加快速度，做到有重有轻，合理安排。

教学实施计划 【篇4】

为了更好地完成新学期的教学任务，全面提高教学质量，根据学校的统一安排部署，结合初中语文组的实际情况，现制定新学期工作计划如下：

一、注重和加强常规教学管理

常规教学的好坏直接影响着教学质量的高低。因此，常规教学必须常抓不懈。

1、按时上下课，提高课堂效率，保证自习辅导质量，使教学切实落到实处。各集体备课组依照不同课型分别进行深入研究，制定出具体的教学方案，以保证课堂效率的提高;以集体备课组为单位，依据本年级教学内容讨论制定符合本年级特点的早读计划，做到有特色，有安排，切实抓好古诗文诵读活动。

2、继续抓好作业管理与改革。在课内作业与课外作业打通，注重读写结合，提高学生能力的大前提下，各备课组将作业设为分常规作业与延伸作业两大块，延伸作业侧重于读写结合(例如：读书笔记，周记、日记、社会调查等)搞好各自的作业安排，做到定时定量，高效有质。

3、组织命题研究，提高命题质量。深入研究历年中考试题，揣摩命题意图，归纳考察的知识点，能力点，总结规律，抓住特点。条件允许的话，邀请县教研室语文学科负责人吴晋文老师老师，与大家座谈，谈谈去年的出题方向，交流各自的心得体会，提高命题的能力。

4、加强教育理论学习，力求形式多样，内容丰富，定时定量。每位教师订阅一本关于教育理论的书籍，推荐一篇教学理论的文章，每次教研活动时，由一位教师主讲，介绍自己的读书、教学心得，共同提高。

5、认真研究学习《新课程标准》，把其思想精髓贯彻到日常教学中。大家结合自己的教学实践，谈对《新课程标准》的认识，交流中谈落实。

6、加强集体备课组的研讨与管理。各备课组要依据自己的实际情况，制定出切实可行的工作计划，定时定点，保质保量地完成备课活动。各备课组之间可以互相交流，取长补短，力争上游。

7、注重对青年教师及新调入教师的培养。坚持听课、评课，及时发现问题，及时帮助解决。抓住机会，尽力推荐，为青年教师的成长搭建平台。

教学实施计划 【篇5】

教研组是学校教育教学的基层团队，打造一个优秀的教研组是提升学校教育教学水平的关键。为提升本学期的语文教研工作，特制订工作计划。

一、指导思想

以《语文课程标准》为指针，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，以区教育局、教研室和学校教科研工作计划中的工作要点为指导，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长;充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。

二、工作目标

1、扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作氛围，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。

2、以“新课标”为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。

3、课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。

4、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。

三、工作重点

(一)七年级语文教学重点：

1、加强语文基础训练，培养书写能力，朗读能力，记忆能力。

2、培养学生对记叙文，散文和古典文学的阅读分析能力。

3、加强作文指导和训练，以片断练习和记叙文写作训练为主。

4、加强语文学法指导。

(二)八年级语文教学重点：

1、通过语文教学，培养学生的自学能力和创新学习的能力。

2、培养学生对说明文、议论文，和古典文学的阅读分析能力。

3、加强作文指导和训练，以说明文，一事一议写作训练为主。

4、加强语文学法指导。

(三)九年级语文教学重点：

1、加强学生综合学习能力和中考的适应能力的培养。

2、培养学生对各类文体的文章和古典文学的阅读分析能力。

3、加强作文指导和训练，培养学生记叙、议论、说明的中和写作能力，加强话题作文的写作指导。

4、有目的的指导学生课外阅读。

教学实施计划 【篇6】

一、指导思想

以体育与健康课程标准为教学准则，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康的学习，关注地区差异和个体差异，保证每位学生受益。

1、运动参与

水平一：培养学生遵守体育课课堂常规，激发一二年级的学生积极主动的参与体育活动。

水平二：积极参加各项体育活动，丰富学生的课余生活。

2、运动技能

水平一：对体育的基本知识有所了解并对体育运动有初步的体验。

水平二：学习体育运动的相关知识，对体育运动有基本的了解。

3、身体健康

水平一：初步了解个人卫生保健的知识，养成良好的个人卫生习惯。

水平二：对卫生保健知识的学习和掌握，促进身体的健康发育。

4、心理健康与社会适应

水平一：掌握基本的队列队形、广播体操及眼保健操，和同学和睦相处，培养良好的体育道德。

水平二：通过体育课让学生学会调节情绪，在体育活动中让学生形成团结合作的意识，培养学生坚强的意志。

二、教学措施

1、体育课堂常规的养成。

2、队列队形的基本练习。

3、体育与健康课知识的学习。

4、广播体操和眼保健操的学习。

教学实施计划 【篇7】

一、指导思想

今年，学校提出了新的工作中心：加强师德，规范行为;聚焦课堂，减负增效;注重科研，推进课题;创设氛围，人人激励。我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针，努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质;扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、奋斗目标

1、进一步规范语文各项教学常规，确立“向规范要质量”意识。

2、多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略。

3、以《纲要》为指引提升“新基础教育”研究水平，促教师更快更好发展。

4、着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。

5、工作作风：团结、合作、务实、创新。

6、教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。

三、工作思路

(一)进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实

全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。本学期，将引导教师深入学习县教研室新的《教学常规》以及我校学科教学常规的。有关要求，抓好“教学五认真”(认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思)常规教学行为习惯的养成，使之有利于学生语文学业水平的提高，有利于教师教学行为的规范，为深度推进新课程进一步实施打下良好的基础。

推进策略：每月教研组进行一次教学常规检查。内容涵盖：教师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录(每周至少1节)或结对听课记录(每周至少2节)、每课后的教学反思、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。

(二)多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略

教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声十分强烈的背景下，广大语文教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求。

新学期，将主要采取教师自主研究实践、加强备课组集体研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请区教研员、外校优秀教师来校指导等途径探索“减负增效”的具体策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课，填写《集体备课活动记录本》，期中、期末组织交流集体备课经验，期末上缴记录本。同时，还将在上学期“繁星”杯首届读书节成功开展的基础上，着手成立“繁星”文学社，加强我校语文学科特色项目建设。

教学实施计划 【篇8】

一、指导思想

本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，以新课程改革(构建理想课堂)、新教育实验(“师生共写随笔、营造书香校园”)为重点，促进教学常规科研化、教育科研常规化(“两化”)，全面提升教育教学质量，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

二、教研工作目标

转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，结合学科特点、学生特点进一步探索新授课、复习课、练习课、讲评课、实验课、阅读课等课型的授课模式，使课堂教学充分体现学生“自主—合作—探究”的学习模式，真正把课堂学习的主动权还给学生，使学生综合素质得到全面提高。对改革中出现的问题进行认真分析，鼓励教师认真、大胆实验，推进大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改实验。

进一步贯彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。开展丰富多彩的语文课外活动，丰富学生的课余生活，全面提高学生素质。

三、工作重点

(一)重视学习，提高理念

理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进行解读，我们将采用教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。

(二)改革方式，推进课改

1、“在研讨中发展，在反思中成长。”这应该是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他教师不分年段相应评课、讨论，让每位教师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思，即教师个体对自身教学实践的反思。响应“天天有反思，每月有反思”理念，有序地组织教师通过反思、研究，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解，提高教学工作的自主性和目的性。同时课堂教学改革是每一个任课教师的课题，语文组要将作文教学与研究密切联系起来，要注意课题研究与教学工作的有机结合。要求教师要将教学中发现的问题提交到教研组，以教研组的形式研讨问题、解决问题。

教学培训年度计划合集3篇

是时候对自己岗位工作做个新一年的规划了，工作能力的提升和对工作的复盘、规划密不可分，如何修饰好自己的岗位年度工作计划呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“教学培训年度计划”，这篇文章涉及面广泛相信您能在其中找到您想要的信息！

教学培训年度计划 篇1

导语：教科研目标：

教科研目标：

    做好包办课题和校本探讨课题的进程资料汇集工作，为课题的展开和结题做筹办。对准新课标和中考改革走向，改革传授和练习评价的计谋和技巧。论文评比、交换和公告质量要上档次，数量要上层次。教研组、备课组的构筑要进一步典范化、轨制化，具有自力赞成学科传授和科研的本领。加强教师的表面进修和实践本领进步，打造一支本质过硬的师资步队。

教科研方向：

    明了科研要务目标，使黉舍的校本教研具有针对性和实效性。建立“课改在实践中探讨，实践依托于科研”的方向。强调课题探讨与讲堂传授的精密联合，强调三维目标与传授艺术的奇妙融会。反对学院式和意味性的探讨。不搞离开传授实践的偶然义探讨。

教科研办理和思路

    1、抓好班子构筑和教科研轨制构筑。

    1、进一步美满教科室带领班子，富裕教科室气力。构成人员进行分工：于清华当真教科室周全工作，筹划的订定和落实，课题探讨的督查，教研组的构筑，科研结果的总结，教科研论文的汇集。季艳飞当真讲堂传授的探讨，门生思维工作和班主任工作的探讨，教科研信息的交换与汇集。刘松勤当真正践活动课程的探讨，电化传授的探讨，教师表面进修和交易进修，帮忙构造校本培训。

    2、订定并美满系列校本教研轨制。本学期，要脱手订定校本科研考勤轨制、培训轨制、挂号轨制、听课评课轨制、教研组和备课组考核等轨制。特别是将不平常展开教研活动、论文零公告参加同等格教研组和备课组。

    3、探讨塑造新型教师步队的培训。展开教师创业史教诲，变动教师工作内驱力。

    4、教科室本学期进行一次“学术沙龙”。聘请专家做讲座或教导传授活动，深切促成新课程改革。

    2、抓好课题探讨工作。

    教科室要以黉舍集体成长和教师专业化为本，以“超前性、针对性、精确性、实效性”为原则，科学把握好选题关。分人员牵头课题组，分科研小组落实责任，细化探讨人员的工作内容及目标。珍视讲堂实践和个案积聚、表面感悟与实践立异、长期筹划与近期安排。按期调研课题探讨的进展环境，及时改正课题探讨的不对，发起改革定见。

    3、抓好学科传授工作。

    建立教科室——教研组——备课组——教师的笔直办理机制。

    教科室全局兼顾学科构筑，按期召开教研专题集会。调研学科的构筑状况，教导学科组构筑，跟踪薄弱学科组。要联合专题搞探讨，促使教师科研本领上层次，教科研论文公告交换上档次。

    教研组抓好本构成员的师德涵养、工作规律、交易进步、组内听课评课、试题探讨、论文点窜等活动，教导好部属备课组工作。要按时候、定地点每周一次例会。探讨新课标，探讨传授关键，集体进修教诲传授表面。要阐扬教研组的把关效用，扫数教师的备课、上课、制卷都要经教研组检察。不能表现新课改精神的教案和试卷坚定打“回票”，真适用新课程理念指导教师行动。同时，各教研组每半月供给一次教研果然课，每两月一次传授探讨课，教科室将安排人员参加听课评课。教研组长每周听课很多于2节。

    备课组要深切促成履行新课程，聚焦讲堂，苦练内功。针对学科传授、测验评价、门生进修状况等进行集体备课，更新死板教法，汇集和整合信息，拿出学科传授的筹划和计谋，根据详细传授流向，联合最新信息订定出练习方案。根据方案履行的结果，及时调整备课组阶段性筹划。备课组长每周听课很多于1节

    4、抓好师资步队的科研根本性构筑。

教学培训年度计划 篇2

导语：一、指导思想

1、教导思维

当真贯彻全国基教集会精神，进一步履行本质教诲，强化教诲传授改革创设精良的育人情况，使每个门生都在原本的根本上获得进步。指导广大教师连续开辟门生的各种潜能，培养门生的各种特长，加强自负和本领。并从教师的知识更新、方法变化等方面展开了屡次培训、进修、亮相、推行式样的活动。使广大地舆教师的教诲传授思维目标、立场方法都有了根本变化。

地舆学科在整此中学教诲传授中起有注紧张效用，只有指导广大地舆教师深切进修教诲传授表面，变化教诲传授思维和见解，才华真正变化教诲传授近况。要当真进修新课程标准，深入明白新课程标准，做好新课程的解读工作。踏实做好新讲义的教诲传授培训，救助每一名教师进行新讲义的备课，把握教诲传授的新方法新规律，上好每一堂课。指导广大地舆教师深切钻研本专业的知识并注意吸取相干学科的知识。竭力做到：“博学多才”“博大博识”，兑现从“教书匠”向“教诲家”的变化，进步吴江的地舆教师集体本质。

深切讲堂当真听课，为广大地舆教师的教诲传授程度的进步着出精确的评价和教导，使他们能连续地明了方向和详细目标；能连续地改革方法和办法，进步效果。

建立教诲传授探讨收集，使教研工作凡是化、轨制化、遍及化，真正成为进步教师交易的有效伎俩。

2、紧张目标：

1、以新课程标准的履行动冲破口，斗胆进行地舆讲堂教改革。兑现从“讲——学”“灌——学”到“导——学”的变化。创设“民主、和谐、活泼、活泼”的讲堂传授氛围，让门生乐学、爱学，从而到达进步传授质量的目标。

2、更广泛、更有效地利用电教伎俩，为进步讲堂传授效益，以培养门生的查看本领、脑筋本领、综合本领。在讲堂传授中让门生更直观、活泼、形象地感知地舆事物；更茂密地输出地舆信息；更有效的进行反馈都必要新的传授伎俩的利用。

3、自动有效地进步地舆教师的教诲传授本领，培养一批优秀的地舆教师。经过议定各种教研活动、培训活动……进步广大地舆教师的教诲传授本领。并经过议定课题探讨、社会实践活动、比赛等等，使一批青年地舆教脱颖而出，成为学科领祖先、传授妙手与教坛新秀。

4、加强课题探讨，使课题探讨真正为教诲传授的改革、进步传授质量、提拔教诲传授的层次起效用。在课题探讨中要把实效性、可操纵性放在紧张的位置上，使它与教诲传授实践密切联合，并实实在在出成绩出结果。

5、摸索教诲传授的评价系统改革的方法。在初中和高中的教诲传授评价方法上，试行一些改革，摸索一些方法和思路。

3、详细工作

1、高中地舆教研活动。

⑴高1、高二年级教研活动：

地点：黎里中学 开课教授：丁金菊、钱明霞（刘正平）

活动的紧张目标：改革高中地舆的传授方法和伎俩，用以下几种方法：A。由门生来选择进修方法进行进修。B。进一步探讨收集课的展开。C。探讨如何把讲义知识与本地实际联合起来，进步门生的知识应用本领。

⑵高三年级教研活动：

探讨新高考方向；订定新传授内容和复习方法；联合传授难度、深度与详细目标。

地点：开学后定。

教学培训年度计划 篇3

导语：指导思想：

教导思维：

2010年，我校教研工作以科学成长观为教导，以进步传授质量为中间，出力进步教师步队本质，强化讲堂传授改革，连续引深“有效教研”，重点促成“有效传授”，竭力进步讲堂传授效果，建立门生在讲堂传授中的主体职位处所，培养门生自立进修的意识和本领。根据县局教研工作的安排，联合我校实际环境订定本学期传授教研工作筹划以下。

紧张工作及要求：

1、强化办理，典范教研活动。

1、从头组建学科教研组和年级备课组，联合各年级各学科教师调整后的实际环境以及课程改革的新进展组建教研组。详细分为语文、数学、英语、科学（含生物）、文综（含历史、地舆、政治）、综合（含体育、美术、音乐）六个教研组，每组下设学科备课组。建立传授探讨室，教研室主任由教导主任兼任，聘用王丰社、栗丽丽、李军太、姬志强、李满富、张秦凯、成学军、王焦雄、樊复活、张云霞、李栓梅、马军社、凌学锋、李学林等教师为兼职教研员。履行带领包组轨制。要连续加强对教研员和骨干教师的办理。教研员由黉舍教研室考核，考核结果入档保存，年度考核上报县教研室，对不称职的教研员要撤换。

2、自动展开“两课一评”工作，让校本教研真正为“有效传授”办事。所谓“二课一评”便是安排一名“十佳教师”和“两位青年教师”在周三上午讲课，要请教研组的扫数教师全进程自动参加，听后对三位教师上课环境进行评断，就讲堂传授的门生进修方法及高效题目进行探讨探讨，发起本身的见解与主张，对教案进行有效的改、删、增。黉舍带领全程参加，并发起本身的见解。进一步美满和健康教研轨制，加强对校本教研的办理力度，坚定校本教研的“五定”（按时候、定地点、定主讲人、定内容、定主题），坚定每周一次的学科教研（周三下午4：20—5：50），教研内容与下周课程内容精密联合，环绕讲堂传授中存在的实际题目进行教研，并在学科教研组展开“我的教诲（学）观”活动。提早一周肯定人，肯定内容，把谈的质量量化考核，记入教师考核成绩。

2、搞好长途教诲办事传授的工作。

根据我校班班有多媒体配置的近况，订定长途教诲工作筹划，培训专职办理员，配备必要的硬件软件配套办法，及时把长途资本传输给全部教师。倡导教师富裕应用长途教诲资本传授，并把它纳入教师考核内容。对发觉的题目及时教研，及时办理。

3、抓好毕业班传授和测查工作

初三毕业班是表现一个黉舍办学质量和办学程度的窗口，也是衡量黉舍在家长、社会各界心中定位的紧张指标。根据我校传授质量的实际环境，一手抓测验学科的探讨，一手抓周全的综合本质评定。对准镇党委当局和我校互助订定的目标，力图2010年中考冲破40人。

4、建立全新理念，履行课改实行。

1、要抓好课程筹划的贯彻落实，要根据国度课程筹划开全开足各种课程，特别是在校本安定课、体育与健康课中加强食物卫生安定、防火防震、防践踏、防爱滋病等传抱病的防治教诲。要把课表作为黉舍的标准，不挪不挤不占。

2、周全履行课程改革实行。最终要构造教师进修各科课程标准，在省、市、县培训的根本上，连续做好校本培训工作，建立新见解，落实课改精神。为完全变化教师举座灌，门生厌学停学、进修不自动进修的状况，我们肯定我校的传授理念是：以生为本，存眷成长。讲堂主题是：大家参加，个个亮相，体验告成，享福高兴。传授意图是：激活脑筋，释放潜能，自立进修，本性成长。培养目标是：自立自负、自强不断的性情，果敢有为，摸索立异的精神，联合互助、办事奉献的品格。传授要求是：教是为了不必要教，由一个人的自动性变成几十个人的自动性，把进修变成门生本身的事变。教诲的目标是：教诲不是把已有本资.料来历于文秘范文 的知识储蓄到门生的脑筋里，而是把门生的创设力引发出来，学知识是为了长伶俐。教师角色变化为：由主演变成导演，由师长变成朋侪。在讲堂上教师由教授者变成筹谋者，一言堂为百家鸣，纯真知识型变成知识本领感情型，整齐划一变成伶俐多变，死记硬背变成体验感悟，接纳式变成探讨式，安分守己变成超市自选。第二建立实行方案，构造教师根据方案履行。在实行中，要出力抓好“搭建门生自立成长平台举动探讨”，“中小门生行动风俗探讨”等省市立项课题的探讨，当令展开交换、钻研、摸索、总结。第三要环绕课改做好课题探讨工作，本年我校肯定了《先学后教、当堂练习，培养门生自学本领》校级课题入手下手探讨，以学科备课组为单位，切当展开课题探讨，变化教师行动，构建互助互动、民主和谐的环境与氛围，教师变化角色，成为传授活动的构造者、参加者、救助者、指导者、增进者。第四促成有效传授。构造教师进修第四中学、北留中学等校的四关键讲堂传授模式，经过议定交换观摩等式样，总结经验，改革不敷，摸索各学科有效讲堂传授的方法方法。

5、进步教师本质，加强步队构筑。

1、要连续抓好教师的教诲表面进修。课程改革表现了全新的教诲理念，构造教师进行教诲表面进修，建立全新的传授理念，既是新课程改革有效履行的包管，又是进步教师本质的紧张关键。

2、要抓实演课练课和评教创优活动，增进青年教师的成长。进行拉网式听课，即展开每学期一次的果然课传授。以后根据学科组（带领参加）的评断，和带领平常排闼听课相联合，将讲堂传授本领分为三等：优秀、合格、待合格，待合格的暑期到进修校参加培训。把重点放在“是不是用全新教诲理念处理了讲义，门生是不是自立进修”上。

3、连续展开“十佳”教师评比活动，轰轰烈烈地评比一批具有较高探讨程度，具有精良师德和大众根本，有较高传授质量的中青年“十佳教师”，对他们进行表扬嘉奖和宣扬。

4、订定青年教师培训方案。针对我校年青教师多，且参加工作时候短的实际环境，分批分阶段培训青年教师，履行“一帮一”结对联工程，敏捷提拔青年教师的传授本领。

6、加强传授办理，落实传授老例。

1、强化带领的科学办理意识，带领要加油充电，进修新课程的思维理念，摸索新课程传授办理经验，钻研新课程传授办理表面，进步办理程度，建立强劲务实的形象。

2、加强传授进程的高雅办理，严把“五关”。一是备课关。备课要求：①备知识：一节课要教给门生哪些知识，本身必须融汇领悟，然后再思虑门生的实际程度、接纳本领，肯定传授目标、重点、难点，计划预习撮要、达标检测题、板书内容。 ②备方法：按新的传授理念、讲堂要求、门生实际，计划科学公道的方法、程序，落实门生把握本节课的知识，进步进修、立异等本领。③备感情：扫数思虑哪些知识点、哪些活动关键可培养门生崇高的感情、立场、代价观，选择紧张实在定目标。④上完课后，及时写出本身的教后感，及时总结经验教训。连续提拔本身的备课程度。二是上课关。上课要求：①讲堂氛围民主划一，门生自动自动，敢问、敢说、敢上黑板、敢下课桌评论辩论。②不集体、集结背谜底，做操练。③拓展、开掘、拔高，珍视本领培养④门生活动人次多，密度大，大家有份⑤讲堂效果高、结果好、达标率高。⑥门生对文本的明白是不是深入：有本身的认识、见解，能举例表述，敢上黑板，表达感觉感悟等；能寻找方法，发觉规律，总结特征，概括综合重点；能举一反三，拓展提拔，构成本身的人生观、代价观。⑦讲堂式样。互助进修、兵教兵、兵练兵、兵正兵、弱生是不是参加表现。氛围浓厚，大家积极，门生讲话能声音洪亮，说话灵通纯熟，模样并茂。每节要有总结反思。⑧板书层次、都雅科学，能把本节课的紧张知识点概括到黑板上。⑼每节课都要最大限度利用大小黑板。讲堂布局要求：①预习交换肯定目标（7分钟）；②分组互助（8分钟）；③显现提拔（15至20分钟）④穿插巩固达标测评（10分钟）强化“教师讲课时候不超出20分钟、门生学练时候很多于20分钟、门生参加面不小于80％，当堂达标率要在80％以上”的教导思维，并以此作为监控讲堂传授的根本标准。三是批改关。功课批改要及时、当真，落实错题订正，倡导改革功课方法。四是带领关。坚定“抓两端促中间”的带领计谋，加强对学困生的带领和特长生的教导。五是观察关。在节节抓达标的根本上，构造好单位过关等阶段性测查。

教学实践心得合集5篇

学习数年，我们读过很多范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？下面是小编帮大家编辑的《教学实践心得合集5篇》，希望能为您提供更多的参考。

教学实践心得 篇1

为期一周的教学实习周伴随着阴雨天结束了，同学们大都收获颇多。不仅捕获了许多昆虫并亲自动手做成了比拟完整的昆虫标本，还进行了植物的采集与植物标本的压制。通过一周的学习实践，同学们把课本上学习的知识和实际运用相结合，不仅增长了见识，稳固了之前学过的专业知识，还强化提高了自身的动手能力。整个教学实习周主要任务由两个局部组成：采集和制作。在进行之前，以为是很简单的事情，做下去了，才知道原来其中包含着很大的学问。

首先是采集昆虫以及植物的样本。我们主要的采集地点是三地方，水产学院周边，坂头水库以及海沧天竺山。由于台风，整个采集的过程根本都在阴雨状态下进行，这不仅给出行带来了困难，也给寻找采集昆虫带来一定的阻力。

第一天我们主要去了水院以及水院周边地区，包括师范学院，轮机学院，敬贤公园等地方。由于下雨，昆虫根本上都躲藏在草丛里，石头下，树叶反面等枯燥的地方避雨，这就要求我们不得不仔细扒开草，石头去寻找昆虫的足迹。但是遗憾的是我们根本上没有找到什么比拟特别的昆虫，仅仅发现像蟑螂，蝴蝶等比拟常见的昆虫。另外原因我们一致觉得是我们去的地方都是人类活动比拟频繁的地方，因此不容易找到比拟特别的昆虫。于是第二天我们去坂头水库时候就比拟偏向与去人少的地方寻找昆虫，但是第二天也还是下雨，同样不容易寻找到昆虫。不过，坂头水库的昆虫种类和数量就明显多于水院周边，即便是下雨，也很容易看到昆虫爬行在草丛里，飞舞在空中，通过几个小时不懈的努力，总算是捉到了如蜻蜓瓢虫之类的昆虫。而第三天去的天竺山，其物种之多可以说是前两天所见到的总和还多，我们从山路走过去，随意扑打草丛就能惊起一些昆虫跳到飞到空中。而第三天也是我们收获最多的一天，不仅捉到了平常根本很难看到的螳螂水黾等昆虫，还捕捉到了椿象蟋蟀，甚至还有很大的蝗虫，让我们惊叹不已。

另外我们还在天竺山采集了我们的植物标本，不得不说天竺山是个物种丰富的地方，山上的小路一路走过去，路旁都是我们没见过的一些植物，我们只能勉强识别出车前草，千里香这些比拟常见的植物，而大局部只能知道是属于蕨类葛藤类等等。比拟印象深刻的是我们看到一棵果树被菟丝子缠绕着，这算是我们如此明显地感受到课本知识在现实生活中的表达。

但是在捕捉昆虫的过程中，我们也暴露出一些很大的问题。最明显易见的就是专业知识掌握的不够牢靠。一些昆虫，我们知道它们叫什么，但是说不出是属于什么目什么科，最经常的就是把直翅目和半翅目弄混；还有一些昆虫，叫不出起名字，只知道是节肢动物，而且有六条足，应该是昆虫，例如我们查了资料后才知道在水上跑的那种昆虫叫做水黾；甚至把其他的一些节肢动物腔肠动物跟昆虫弄混乱，有些同学就把蜘蛛蜈蚣什么的也丢进毒瓶，这实在是专业知识掌握不牢固的'结果。

采集完昆虫之后，就要进行标本制作，老师告诉我们，制作昆虫标本主要有针插法、浸渍法、玻片标本等，刚开始，我们采取的方法主要是针插法，按照老师讲的，跟据不同种类的昆虫插针的位置不同，先将所有成虫都插起来。接下来做整姿、展翅等。其中最难的要数展翅了。展翅时，先将插好针的标本，小心插入展翅板中，使虫体陷入凹槽内，而翅膀和展翅板呈水平位置。随后以镊子将翅展开，使前翅的后缘和身体呈垂直。将翅调整至理想位置后，一手以压条纸压住翅膀，一手拿大头针插在压条纸四周，但不能插到翅膀，使压条纸与展翅板紧密接合，藉以固定翅膀。展翅后，另外调整一下触角、脚及腹部位置后，即大功告成。而其他的相比照拟简单，一般是用针固定住整只虫体，然后再用教细的针将昆虫的脚一个个展开固定住，呈现昆虫平常的样子。一天左右，昆虫的形态就栩栩如生了。幼虫的浸制更容易，将采集的昆虫幼虫如毛毛虫之类的，放入沸腾的开水中浸泡一段时间，然后放入75%的酒精中浸制，即可大功告成。

觉得昆虫标本的制作是一个细致而专业的工作，这不仅需要你有一颗仔细认真的心去一点点张开昆虫的翅膀，触角，六个足，也需要你有相对专业的知识知道这种昆虫有什么特质，要怎么去伸展它的各个身体部位才能尽可能不对虫体造成破坏。

通过这次实习，我更加了解了人类和昆虫之间的关系，明白昆虫对人类的益与害是多方面的，对害虫加以控制和消灭，对益虫加以保护和利用，造福人类。也更加清楚地看到了自己的学习方向。在实习开始前，我对昆虫只停留在书本上的知识，通过讲义，幻灯片和标本来认识昆虫。这样只是让我们片面的认识昆虫，而这次实习让我们全面的认识昆虫。让我们与昆虫有了一次互动的接触。亲手捕虫，然后试着运用书本的知识鉴别昆虫，这一过程让我们对昆虫的特征记得更牢，一些用文字无法描述的地方，一看就恍然大悟，有了深刻的认识和印象。

通过这次实习，我也提高了对昆虫学的兴趣也使我知道了自己的学习任务，这是我学习的动力源泉。也我们自己的专业充满信心。在实习过程中，我认识到了团队精神的重要性，只有通过明确的分工，团结互助，通力合作，才能更好地完成任务。还有昆虫的多样性让我知道了我们现有的知识是远远不够的，所以我们应该努力学习，领悟到只有学习好专业知识，才有可能认识自然，利用自然。

我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了......去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢......沈老师的一堂“时间的测量”勾起了我对这近两个月教育实习的无限回忆。

教学实践心得 篇2

第一学期的体育工作将要结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下。

一、教学工作。

本着“健康第一”的指导思想，切实抓好体育教学工作，本着“健康第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面发展，为培养新型、现代的建设者和接班人做准备。

我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。

二、广播操工作。

学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的师生健身活动的开展。继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。继续实施“领操周周换”制度，不断改进广播操动作质量，树立各班领操员榜样模范作用。督促学生不断改进动作规范性，提高做操质量。

在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。

第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。

第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。

第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。

第四，口令要清楚、洪亮、准确。

第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得到了各位班主任的大力支持。所以，使我校的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，我校的所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。这跟我校所有教师的共同努力是分不开的。

三、训练工作。

学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。

我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽误学生的学习，我每天都是等放学后才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，校长和班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，争取在运动会上取得好成绩。

四、体质达标测试

为了落实《国家学生体质健康标准》，丰富校园文化生活，检验学生的体质健康水平，促进学生的全面发展，我们利用课余时间进行达标测试，在课进行训练。在练习中我们则更强调学生的参与过程，关键在于让学生通过上体育课达到锻炼身体的目的，让体育达标任务，变为以健康、快乐、趣味的体育活动为主。

转眼之间，一学年就接近了尾声，新的一学期来临之际，我校的体育工作又将面临一个崭新的开始。我们相信，只要付出了，就会有收获的喜悦。 教学实习心得体会 篇4

作为一名大学生，我很荣幸能到小学参加教师实习，这次安排的实习时间虽然不长，但是却让我收获了非常多的知识，都是书本上所学不到的知识，是一次珍贵的实习机会。

在小学教师实习期间，我记得最清楚的就是有幸去听了指导老师的数学课，老师用游戏的方式导入，整节课又有不同的游戏穿插其中。分别使用了纸条、气球、粉笔、小圆片等做媒介。顺利的、成功的将个位数的减法教给这些可爱的小宝贝们。一年级的孩子刚走进正式的课堂，如何让他们安静下来，实属不易。指导老师用游戏的方式进行导入，吸引孩子的有意注意力。这正是对小孩子心理的正确判断，这样就可以将孩子的注意力引导到课堂上来，以便教学的顺利进行。通过反复创设不同的情景，反复的练习减法。对于低年级的'学生，反复是个不错的选择，熟能生巧。蒙老师的课堂掌控能力也是很强的，能根据学生、课堂的发展趋势灵活的进行教学，很值得我借鉴。

小孩子天真的童音感染着每一个听课的老师，我很想用手摸一摸这些小宝贝的脸蛋，又怕别把小孩吓着。看到他们，所有的烦恼都风消云散了。在纯真面前我们的虚伪总是伤的体无完肤。今年的一年级小孩子特别胆大，面对着全班30多位同学和10几位听课的老师一点都不畏缩，老师让唱歌，一人起头，其他会唱的都回去认真的去附和。至今那首歌还萦绕在我的耳边。

实习期间我发现，和孩子们沟通是一件很快乐，很开心的事情，有许多事情如果能说开，就会避免很多不必要的猜测和误会，对小学生也是如此，要对他们敞开心扉。我告诫自己要试着和孩子们多沟通交流，我说了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的结果，我的小学教师实习越来越好了，我也会将它一点一点的完善。

在实习期间我发现自己在很多时候，总是那么的胆小，因为胆小，我失去了很多很多，不能再失去了。我告诫自己要勇敢，要自信，要对得起教师这个行业，对得起小学实习教师的身份，在实习生活中好好表现，把理论知识充分的运用到实践教学中去，把自己的价值体现到最大化。

教学实践心得 篇3

第一段：学情分析

学情分析是教学设计的基础，也是调动学生积极性的关键。在实践中，我发现了学生之间差异的普遍存在。有些学生学习能力较强，但缺乏自主学习和思考的能力；有些学生对知识点掌握不牢固，需要加强基础训练；还有些学生面临着学习习惯和态度方面的问题。因此，在制定教学计划时，我会充分考虑学生的学情，进行个性化的教学设计，以激发学生的学习兴趣并提高他们的学习效果。

第二段：灵活运用教学方法

在初中教学中，多样化的教学方法是必不可少的'。我发现，学生们对于单一的讲授式教学往往产生抵触情绪，容易引起学习的疲劳和厌倦。因此，我会通过利用多媒体教学、小组讨论、实验探究等方式，增加教学的趣味性和互动性，培养学生的主动参与意识和团队合作能力。在实践中，我发现这种主动参与的教学方法能够调动学生的学习积极性，提高学生的学习效果。

第三段：注重评价与反馈

评价和反馈是推动学生学习的重要手段。在教学中，我注重对学生的学习过程和学习结果进行全面的评价和反馈。我会采用多种评价方式，包括课堂互动、作业考试等，以全面了解学生的学习状况并及时调整教学策略。与此同时，我也鼓励学生互相之间进行评价和反馈，以培养他们的自我反思和自我评价能力。通过评价与反馈的循环，我能够不断提升我的教学效果，同时帮助学生提高学习成绩。

第四段：培养学生综合素质

初中教育的目标不仅仅是培养学生的学科知识，更重要的是培养学生的综合素质。在实践中，我注重培养学生的创新思维、合作精神和实际应用能力。通过组织学科竞赛、情景模拟等活动，我能够激发学生的创新意识和动手能力。同时，我也鼓励学生积极参与团队合作，通过小组活动来培养他们的沟通交流和协作能力。通过这些努力，我能够培养学生的全面发展，并为他们未来的人生奠定坚实的基础。

第五段：总结

初中教学实践是教师成长的重要机会，也是教育教学改革的关键环节。通过对学情的分析、灵活运用教学方法、注重评价与反馈以及培养学生综合素质，我在初中教学实践中获得了丰富的经验和心得体会。在未来的教学实践中，我将继续积极探索教学方法和策略，不断提升自己的教学效果，为每一个学生的成长和发展贡献力量。

教学实践心得 篇4

关于课堂教学培训的心得体会

我国著名教育家蔡元培曾说：“教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一份子的责任。”蔡元培老先生早就我国的教育提出了一个目标，可要达到这个目标却不是那么容易的。而作为教育者——教师，理所当然起到了关键的作用。我们与学生接触的交流的时间主要是在课堂上，由此课堂上的教学技能成为展现教师的主要舞台。

教师技能是教师最基本的职业技能。它是教师在教学活动中，运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习，实现目标而采取的教学行为方式。

提高教学的有效性，需要教师修炼自身，增强教学的吸引力。修炼，包括教师在学识上的博约兼顾，视角上的敏锐独到，教学方式手段上的与时俱进，表达上的简洁明快。修炼，不拘起点;修炼，没有止境。因为，教师所传递的不仅是知识，更是一种态度——永不自满的态度，直面现实的态度，用心做事的态度。渊博的学识，是赢得学生情感认同的名片和学生关系越密切的事物，理解起来越容易;越了解学生的教师，越为学生喜爱的教师，教育教学越容易得到学生的认可。让学生不仅口服而且心服甚至折服的教学才是真正有效的。教师主动了解教育环境和教育对象发生的新变化，从学生的心理特点和方式出发来改进教学方式，努力寻求与学生共同的经验范围和打开学生心门的钥匙，教师和教学才能赢得学生的认同。 教学技能是表现在教学活动中的教学行为方式，是一种富有灵活性、开放性和创造性的高级技能，是教师专业素养的外化形式。“人们普遍认为课堂教学是一门艺术，是教师在课堂上采用优美的语言，和谐的动作，高尚的情操，给学生以美的享受。欲使课堂显示出强大的魅力，让学生和教师都沉浸在艺术的境界之中，就必须要求教师努力追求各个教学环节中的艺术，尤其是教师那循循善诱，独具一格的评价语言。”这是我学习的一本关于课堂教学艺术书籍中的一段话。书中讲述的很多课堂教学方式给我留下了很深的印象，读到其中谈的课堂评价语言魅力，再结合自己平时教学进行反思，感触颇深。现在我简单的从以下几个方面的内容进行深刻的体会。 因学而教——导入新课：课堂教学的导入，犹如乐曲的“引子”，戏剧的“序幕”，有酝酿情绪、集中学生注意力、渗透主题和带入情境的任务，精心设计的导入，能触动学生心弦。导入新课程的技能是教师在课堂教学中采用各种教学媒体和教学方式。

教学实践评课培训心得体会

课堂教学微课培训心得体会

体育课堂教学培训心得体会

课堂培训心得体会

实践教学培训心得体会

教学实践心得 篇5

在校备课组员的共同帮助下，我精心设计了一节数学课《16.1轴对称图形-1》，并对区内老师做了现场观摩教学。让我激动不已的是：

讲完课之后，我非常幸运地听取了外校与我校多位领导的共同点评。领导者给了我对这门课程的较高评价，并给了我更好的指导建议。 我的感觉如下：

1、 精心设疑，激发学生求知欲，培养学生学习兴趣。

学生的学习兴趣不是固有的，当学生对某一学习内容或某一问题的**感兴趣时，就能全神贯注地学习，因此，在数学课堂教学中，为了培养学生的学习兴趣，教师必须精心设疑，创设一些使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激发学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。如：创设情境时，设置**：

连连看，利用幻灯片展示一系列对称图形，大多是生活中常见的**，让学生观察系列图形后归纳出它们的相同特点即对称；我又设置活动，让学生动手制作轴对称图形。它不仅激发了学生的求知欲，而且为他们创造了参与自主活动的机会。

二、在学习中体验,在体验中学习

“学生要想牢固地掌握数学,就必须用内心创造与体验的方法来学习数学。”“体验就是指学生在实际的生活情境中去感受，去探索，去应用，从而发现知识，理解知识，掌握知识。这节课始终都以这思想为指导。

首先，在游戏中体验新知识。然后在几何画板演示动画经验的基础上，进一步探索新的知识。学生动手实践和合作操作中新知识的探索体验升华了新知识，培养了创新意识。

3、 教师在小组合作学习中应发挥什么样的作用。

在小组开展合作与交流的时候，我认为教师的角色应变为一个促进者和合作者，有时也根据学习任务的难度和学生的实际情况充当指导者。特别是当我深入小组时，我很好地与学生们融为一体，详细询问他们遇到了什么困难，进展如何。在整个小组合作过程中，我采取的都是一种友好的、建设性的态度和行为，既不能过多地干预学生思考的过程和结果，又不能对学生的困难和疑问袖手旁观。

我想能够很好的适应角色的不断变化对教师来说虽然是一个挑战，但这也正是一个优秀的数学教师所必须具备的很重要的素质。任重而道远，我需要学习的地方还很多，但我相信只要勤于学习，不断总结，学会反思，特别是高质量的反思，那么我们的教学工作将会有一个质的飞跃。

小学实践活动计划合集

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小学实践活动计划(篇1)

复习目的：

根据综合学科的具体情况，准备用两周的复习测验时间，如何在短暂的时间内搞好小学五年级综合实践活动的复习工作，这便是我近期的首要工作。

复习重点：

能够在短时间内，综合实践活动的教学成绩有所提高。

复习难点：

能够在比较灵活的情况下找到解决问题的方法。

复习内容：

一系统地疏理综合实践活动课程所涉及到的理论知识，通过复习使知识融汇贯通，使学生的综合实践能力得到提高。（教材的《有趣的谜语》、《玩陀螺》、《饮食与健康》课内容）

二、能够懂得理解实地调查、采访、问卷调查计划，激发学生的学习热情，掌握知识。（教材的《生活小窍门》、《家乡的特产》、《饮食与健康》课内容）

三、知道搜集和整理资料的途径和方法。（教材的《生活小窍门》、《饮食与健康》课内容）

四、能够根据一个问题找到解决问题的方法。（教材的《玩陀螺》、《生活小窍门》课内容）

五、根据每个学生的综合表现，给学生一个客观、公正的评价。

复习方法措施：

1、在有效的时间内，增大练习的力度。

2、短时间内，讲清知识，使学生更有效的获取解决问题的方法。

3、为学生制作一份期末复习题让学生练习提高。

4、根据学生特点激发学生的学习热情和积极性。

时间安排：

12月19日——12月23日复习

12月25日——12月30日测验

四年级上册综合实践活动复习计划

复习目的：

根据学校的期末复习要求及综合学科的具体情况，四年级综合实践活动课准备用两周的复习测验时间。如何在短暂的时间内搞好小学四年级综合实践活动的复习工作，这便是我近期的首要工作。

复习重点：

能够在短时间内，综合实践活动的教学成绩有所提高。

复习难点：

能够在比较灵活的情况下找到解决问题的方法。

复习内容：

一系统地疏理综合实践活动课程所涉及到的理论知识，通过复习使知识融汇贯通，使学生的综合实践能力得到提高。（教材的《我们的牙齿》、《有趣的卡》、《纽扣的世界》内容）

二、能够懂得理解实地调查、采访、问卷调查计划，激发学生的学习热情，掌握知识。（教材的《餐桌上的学问》、《走进牛奶世界》、《我们的牙齿》内容）

三、知道搜集和整理资料的途径和方法。（教材的《漫话春节》、《包装的学问》内容）

四、能够根据一个问题找到解决问题的方法。（教材的《包装的学问》内容）

五、根据每个学生的综合表现，给学生一个客观、公正的评价。

复习方法措施：

1、在有效的时间内，增大练习的力度。

2、短时间内，讲清知识，使学生更有效的获取解决问题的方法。

3、为学生制作一份期末复习题让学生练习提高。

4、根据学生特点激发学生的学习热情和积极性。

时间安排：

12月19日——12月23日复习

12月25日——12月30日测验

小学实践活动计划(篇2)

综合实践活动是国家基础教育新课程计划规定的中小学必修的一门新课程。它的实施不是既定课程计划和教学方案的落实，而是教师与学生合作开发、设计、实施、评价的整体过程，从而是一个探究、发现、创新的过程。经过近十年的探索，综合实践活动的课程价值得到了一致认可，涌现出一大批先进学校和教师，也开发出大量的经典案例。然而，部分学校领导、教师、学生乃至家长对综合实践活动课程的认识存在差异，师资配备明显不足，兼职教师居多，造成该课程的开发与实施不均衡。因此，研究并把握综合实践活动课程实施模式及其特征，对于该课程的常态化实施具有重要的理论指导与实践操作意义。

《基础教育课程改革纲要》中明确指出，综合实践活动课程的本质在于“让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展”。正如美国教育家杜威所说：“个体要获得真知，就必须在活动中主动体验、尝试、改造，必须去做”，其主要精神就是让学生在实践中体验，在体验中发展。

什么是体验？从教育的角度看，体验是一种亲历亲为的活动，是一种积极参与活动的学习方式，是一种从整体上把握客观事物与自身意义关联的活动过程。它常常从整体的角度去理解对象的意义与价值，及其与自身的关系。通常而言，体验的意义是内隐的。因而可以说，体验是自主的个体在特定的情境中，为了获取客观事物与自身意义关联与价值关涉而历经接受、批判、反思和建构这一过程的主观内省活动。一般来说，体验具有建立在客观基础之上的主观性特征。

一、“实践体验”模式以及师生活动流程图

根据综合实践活动课程内在的基本理念（学生的主体性，课程的实践性、活动性，知识的整合性，学生发展的全面性、多样性），在大量课例研究的基础上，我们提出了“实践体验”的综合实践活动课程实施模式，并拟定了该模式的基本操作结构及师生活动流程图，图示如下：

二、“实践体验”模式基本操作结构及师生活动流程说明

“实践体验”模式的基本操作结构包括五个阶段：确定主题阶段、设计准备阶段、自主活动阶段、交流评价阶段、拓展延伸阶段。

在这五个阶段中，学生活动的流程是：提出问题、筛选问题——制定计划、提出假设——具体行动、过程展开——展示成果、形成结论——应用实践、生成问题。教师的指导活动有：营造情境、引发问题——提供背景、指导计划——提出建议、参与活动——提炼方法、测查评价——创造条件、拓展提升。

第一个阶段是确定主题。其中，学生选择和提出活动的主题或课题的过程，就是学生体验活动的过程，对发展学生的问题意识和探究意识，提高从实际中分析问题的能力，具有重要的发展价值。在确定主题阶段，要求在教师的指导下，学生自主地选择、提出和确定活动的主题或课题。教师要善于营造问题情境，引发学生的问题意识，引导学生尽可能多地提出相关问题，并对学生提出的活动主题给予充分的肯定，引导学生通过讨论加以完善。

第二个阶段是设计准备。教师首先要采取多种形式，提供与活动主题相关的背景资料，使学生明确活动的任务。一般可以讲故事、开设讲座、组织参观访问等，目的在于做好背景知识的铺垫，激活学生原有的知识储备，提供研究活动的范围，诱发学生探究活动的动机。与此同时，学生要在教师指导下，学习从多个角度去发现问题和分析思考问题，制定综合实践活动的实施方案，形成最基本的目标和思路，邀请校内外指导教师提供帮助并共同参与研究活动。

制定活动方案的过程，也是发展学生的规划和组织能力的过程。因而，在准备阶段，教师应充分放手让学生自主制定活动方案或研究方案。只有学生自主制定活动方案，他们才能更加明确开展综合实践活动的意义和价值。

综合实践活动实施方案一般包括：

①活动的主题或课题；

②活动的内容；

③活动的具体目的和任务；

④活动的对象、情境、时间和空间；

⑤活动的具体过程；

⑥任务和分工；

⑦保证条件。

在学生制定活动方案的过程中，教师可根据学生的实际情况，有针对性的加以指导，引导学生制定出切实可行的活动方案。

第三个阶段是自主活动，也叫做实践体验、解决问题阶段。在确定需要研究解决的问题以后，学生要进入具体的`实践活动，也就是解决问题过程，通过实践体验，形成一定的观念、态度，掌握一定的方法。

本阶段中，学生实践、体验的内容包括：在开放情境中主动搜集和处理文献资料或研究素材，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学态度解决实际问题，从一定角度认识环境、了解社会、发现自我。

在解决实际问题的过程中，学生往往会碰到各种困难，小学生兴趣激发快、变化也快的特点容易使他们的探究活动不能持久，需要得到教师的及时关心、指导和督促。

第四个阶段是交流评价。学生要有始有终地完成活动项目任务，争取达到预期的目标。但是，经过努力仍不能获得满意的结果也是正常的，并不意味着学习的失败。

在这一阶段，学生要将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行整理、加工，形成书面材料和口头报告材料。成果的表达方式要多样化，除了按一定要求撰写实验报告、

调查报告以外，还可以通过开辩论会、研讨会、搞展览、编刊物、制作网页等方式加以表达。将研究成果整理以后还必须以口头报告的方式表达。

学生通过交流、研讨与同学们分享成果，这是综合实践活动课程不可缺少的一个环节。在交流、研讨中，学生要学会理解和宽容、赞美与分享，学会客观地分析和辩证的思考，也要敢于和善于申辩。

综合实践活动的评价是贯穿于学生活动全过程的多元评价，不仅仅只局限在交流评价阶段，评价的内容与形式，应充分体现综合实践活动的价值取向，促进综合实践活动目标的达成。

第五个阶段是拓展延伸。在这个阶段，教师要尽可能地创造条件、提供场所，让学生能够将自己的研究成果应用于实践中，解决一些生活中的实际问题。在应用中，学生的认识得到拓展和提升，同时又有可能生成更多新的问题，有待于我们开展新的研究活动。

当然，综合实践活动的生成性问题，不仅仅体现在活动的拓展延伸阶段，他应该体现在综合实践活动的每一个活动环节之中，在活动的任何一个阶段，学生都有可能在研究既定主题的同时，生成一些新的问题来开展研究，甚至有的同学还会放弃原有的研究主体，去研究活动过程中生成的新的问题，这些都属于正常现象。遇到这种情况，教师不要批评学生，要保护学生的这种善于思考、敢于尝试的积极性，并且指导学生重新调整自己的研究活动方案，引导他们按照新的方案开展自己的活动。

三、“实践体验”模式的实施建议

1.此模式适用于小学3～6年级不同形式和内容的综合实践活动，包括主题活动、课题研究、作品制作、科技创新、社会实践等。

2.在实施过程中，要充分发挥学生的主体作用，引导学生亲身经历实践活动过程，关注学生实践活动的亲身体验，既要体验成功的喜悦，也要反思失败的教训。

3.此模式中表述了一个完整活动过程的五个阶段，实际操作中，教师要根据学生实际情况以及具体的活动形式和内容灵活处理，活动时间可以是短期、中期和长期；活动空间可以是室内、室外或室内外结合；活动过程可以是完整的五个阶段，也可以选择性地引导学生重点经历某些阶段。

4.教师要深刻理解师生活动流程图，正确处理师生关系，把握好组织与引导的时机和尺度，努力营造宽松和谐的活动氛围，确保活动得以深度开展。

5.要强调主体，关注生成。既要关注学生亲历活动过程后的收获与体验，还要重视学生在活动过程中生成的新问题。因此，活动流程和教学结构不能机械照办，学生活动流程可能因生成新的问题而发生改变，教学结构也就有可能因此而进行调整，可以是顺序的调整，也可以循环反复，还可以从活动的某一个阶段回到上一个阶段或前几个阶段。

小学实践活动计划(篇3)

一、指导思想：

以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。

二、活动目标：

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

三、重点、难点：

1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。

2、走向社会，开展活动的方式方法。

3、组织有关的活动素材。

四、活动措施

1、重感受促评价

综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价，则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，侧重于活动的过程和学生的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、导师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之石可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，老师将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。

2、学理论明目标

教师将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

五、提高实践活动质量的措施：

1、尊重每一个学生的兴趣与爱好。

2、结合本地的实际情况开展有目的的实践活动。

3、开展以学生为主体的教学，注意培养学生的创新精神和创造能力。

4、以学生为主，充分调动学生的积极性。

5、采用多种活泼生动的教学形式和方法，有条件时组织学生参观展览。

六、活动安排

9月份1、做文明人

2、昆虫各类调查

10月1、家乡变化考察

2、中国结

3、关注水污染

11月孔望山汉文化（长线）

12月1、关爱残疾人

2、愉快的双休日

1月1、从小学创造

2、零花钱的调查

幸福路小学五（三）综合实践活动计划

小学实践活动计划(篇4)

。结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。 二、时间安排 由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，即“2+1”的模式。课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。 三、实施策略 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识， 使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合语文的阅读教学可开展阅读实践：充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读实践活动，培养学生对各类读物和阅读活动的强烈兴趣，使之养成良好的阅读习惯，形成优良的阅读品质，提高学生的阅读水平和阅读能力，可采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材展开阅读。 2、与学生的生活实际相结合 生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。如开展赏识活动课：即通过多种形式开展赏识活动课，可以帮助学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，帮助学生正确认识自我，进而关注个人专长、能力、树立自信心，赏识别人，让孩子发现别人长处，学会与别人合作，发展学生合作过程中的人际沟通能力。 3、与社会热点问题相结合 现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、饲养、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。 4、与传统节日相结合 我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。 5、与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目， 开展行为习惯系列、 文明道德系列、 时事热点系列、 自主管理系列等主题的综合实践活动。 四、评价体系 1、强调课程、教学、评价的整体性 综合实践活动的评价不止是外在于课程、教学、学习的环节，而是与教师的教学、学生的学习活动融为一体的有机整体，三者是同时发生与发展的。一方面将学生在综合实践活动中的各种表现和活动成果作为评价他们学习情况的依据；另一方面，注重把评价作为师生共同学习的机会，提供对课程修改有用的信息，实践与教学。档案袋的使用及每一个领域最后的反思环节无不体现出这一特征。 2、重视评价的`过程性 在传统评价中，往往只要求学生提供答案，而对学生获得答案的过程却无任何要求。在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学力的发展，保证活动的顺利展开。 3、倡导评价的多样性 综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、研究报告、可以是模型、展版、研究日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报……；再次是评价的方法和手段多样：方法上是定性与定量相结合，以定性描述为主；过程与结果相结合，以过程为主；主体与客体相结合，以主体为主。手段上是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。 4、注重评价的宽容性 在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。从尊重学生的尊严、尊重学生的人格、热爱学生的角度出发，以发展的观点，正确地对待学生在学习过程中的成功与失败，

计划

小学实践活动计划(篇5)

一、指导思想

通过开展丰富多彩的创新活动，激发学生参与创新活动的浓厚兴趣，展示他们的实践能力，培养他们的创新精神和科学素养，在广大学生中普遍形成爱科学、学科学、讲科学、用科学的良好风气，促进小学科技教育的深入开展，整体提升素质教育的实施水平。

二、活动主题

创新体验成长。

三、活动安排

本次科技创新活动共分为三个阶段进行。

第一阶段：

活动启动 制定了具体活动实施方案，分解任务，认真宣传发动，积极动员广大师生主动参与科技创新活动，筛选题目。

第二阶段：

组织实施 结合综合实践活动及小学科学等课程，积极开展科学观察、科技制作、小设计、小论文、电脑制作、飞机航模、科幻绘画等多种类型的科技创新活动，真正做到“班班有活动，人人都参与”。

1、科普知识宣传：通过科技板报（队报），科技主题班（队）会，读科普书籍，看科普影视，举办科普报告会等形式，广泛开展科普知识宣传活动。

2、科学考察活动：观察自然现象、环境污染、动植物生长发育过程，动植物和微生物培育等，并形成科学观察日记或科技小论文。

3、科技实践活动：以小组、班级为单位，并形成具有真实性、示范性、教育性、完整性的科技实践论文。

4、科技制作发明：立足于生活实际，充分发挥广大师生的聪明才智，开展技术改造、创新与科学探究等小发明小制作活动。

5、电脑科技创作：包括电脑绘画、电脑动画、科幻画、电脑制作网页和其他数字化作品。

6、成果展示评比：各校要对科技创新活动进行总结，评选优秀作品参加全校联评与展示活动。

第三阶段：

成果展评 各班将优秀作品贴上标签，分类造册，附上说明上交到学校。

四、活动要求

（一）高度重视组织到位。

充分认识科技创新活动的重要意义，积极发动，广泛宣传，大力营造浓厚的活动氛围，使科技创新深入广大师生心中。

（二）制定方案，措施到位。

根据班级实际，创新活动形式，进一步扩大科普宣传的覆盖面，推动班级经常性科技活动的深入开展。

（三）精心组织，注重实效。

增强科普活动针对性和有效性，精心组织，讲求实效。增强科普活动形式的互动性，提高小学生的参与热情，充分体现科普活动的时代特点，凸显科技与人文的相互交融。

（四）认真总结，积累经验。

注重总结科技活动过程中的成功做法和典型经验。

物理教学工作计划合集(3篇)

工作计划，是我们安排工作的一种形式，你知道怎样写出一份有效而完善的计划吗？“物理教学工作计划”是我们花时间整理的内容，热烈欢迎您能来到这里尽情阅读我们的网页内容！

物理教学工作计划 篇1

一、要求

(一)教材处理：

根据国家教育部颁发的《现行普通课时计划》和最新颁发的《大纲》的有关规定，高一上学期讲授Ⅰ类必修1教材，为贯彻新颁大纲精神，新教材的编写意图和编排特点，同时满足将来高考“3+X”的实际需要，在不增加难度 。有利于培养学生学习的兴趣，有利于养成良好的学习习惯，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于高二选修课的开设的前提下，对高二的作适当的调整 。也就是侧重文科类的.学生学习(必修)第二册，侧重理科类的学生学习(必修加选修)第二册和第三册的部分内容 。认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素 。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择方法 。特别注意在学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背概念和规律 。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面 。要逐步地纠正学生在初中学习中的不良学习习惯和思维方法 。

(二)进度

本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周2课时计算，共34课时 。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周 。建议各章的时数为：

开篇激动人心的万千体验1课时

第一章怎样描述物体的运动5课时

第二章研究匀变速直线运动7课时

中期复习与练习

第三章力与相互作用8课时

第四章怎样求合力与分力3课时

第五章研究力和运动的关系10课时

期末复习与练习

二、学生现状分析

对一年级学生来讲，课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度 。学生要经过一个从初中阶段到阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程 。首先要积极培养和保护学生学习的兴趣和积极性，加强实验，培养学生观察与实验的基本素养 。其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建思维的平台 。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活 。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础 。

三、教改措施

1.新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每章结束，进行一次单元自测 。

2.认真学习新大纲，钻研新教材，组织好集体备课，在过程中，注意把握好难易标准 。

3.大力开展教改实验和专题研究 。对课题研究的内容要逐一落实，并有所创新，另外，根据自身的特点，对教法上以“讲授性为主、自学型为主、训练型为主、开放性为主”的四大系列进行对比实验 。并找出它们的结合点 。

4.注意培养学生良好的学习的习惯和兴趣，指导学生搞好课前预习，课堂学习，课后复习，特别应注意培养学生自我获取知识的能力 。教师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容，如何把知识转化为能力的专题研究 。

5.突出学科的特点，加强实验 。对演示实验要求全做，对学生实验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，所有学生实验要有实验报告 。

6.加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及跨学科综合习题的训练 。

7.搞好课题研究，落实研究性学习的内容，培养学生发现问题、研究问题、解决问题以及综合运用所学知识的能力 。

物理教学工作计划 篇2

本年度本人担任高中物理教学工作。在这一年中，本人针对所教班级的实际情况，取了一系列措施，使高中的物理成绩有了较大的进步，具体做法如下：

针对高中的具体情况，制定了一系列的补差方案：物理成绩不是很应试教育的层次上。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

然而，在肯定成绩、总结经验的同时，我清楚地认识到我所获得的教学经验还是肤浅的，在教学中存在的问题也不容忽视，也有一些困惑有待解决。今后我将努力工作，积极向其他老师学习以提高自己的教学水平。

以上几点便是我的一点心得，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，为今后的教育教学工作积累经验，以便尽快地提高自己的水平。

本学期，本人担任高三2、3班的教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，积极参加各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。高三物理复习课不同于一般课堂教学，主要任务是：在会考复习的基础上，根据《高考说明》对学生已学的知识进行巩固、加深、拓宽、查漏补缺，使学生更加系统地掌握知识，增强分析问题解决问题的.能力，提高学生的考试分数，以备高考。现将本学期的教学工作总结如下：

第一个阶段：从开学到3月份，完成第一轮复习。主要是在上学期的的基础上继续全面复习基础知识，突出重点，以重点带动全面。这一阶段的复习，主要是对学生进行基础知识巩固、加深、拓宽，使学生更加深刻系统地掌握知识，为下阶段复习打下坚实基础。

第二个阶段：从3月中旬开始，进入第二轮的复习。主要是进行专题复习，针对在第一的基础上进行综合性训练，对一些重点、热点的专题强化训练。比如：振动和波的专题、光学专题、原子物理专题、动量专题，这些是高考必考的知识点且我校的学生比较容易拿到的。

第三个阶段：从5月份开始：

1、回归课本，专门编写了一份复习提纲，帮助学生查漏补缺，并对所有内容排队归类，参考外地资料，就题目内容，题目类型再拾遗补缺。

2、在回归课本的同时配合综合科的老师进行综合性训练。

3、学习方法主要采用讲练结合，指导各种题型的解题方法，训练逻辑思维能力、语言表达能力，并有目标地巩固一些重点问题。

通过这学期的复习，发现学生中暴露出很多的问题，在此基础上进行反思，认为今后的复习还应该注意以下几点：

1、老师要“去粗取精”，精选并把握热点，指导学生既会用课本知识分析时事热点，又会用体现在时事中的党和政府的新理论、新观点去充实深化对热点问题的原有认识。

2、要处理好基础知识复习和“热点专题课”复习的关系。“热点专题课”复习不能过早。

3、要处理好讲和练的关系。热点专题要形成系列，形成书面文字，老师要围绕主线适当点拨，精讲多练，围绕热点主线设置背景材料，组织各种题型，对同一热点，可以从不同角度用多种题型进行分析。

4、特别注意学生能力的培养。高考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。

5、注意物理学特殊方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。

6、重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。

总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。

物理教学工作计划 篇3

伴随着刺骨的寒风，紧张忙碌的高三上学期即将结束。回想这个学期来的物理教学工作，可以说有欣慰，也有不少的无奈。参加工作至今已6年，在各方面都积累了一些经验。但随着教育的进行，社会的发展，学生接触信息的途径很多等等诸多原因，教师的业绩水平也要不断的提升。

我们学校的教学班是3班和13班，每个班的特点不同。但这两个班的学生总体来讲都存在“懒”的特点，懒得动笔、懒得动脑懒得总结。针对这种情况，我尽量做到以下几点：

1.课堂纪律要求严格，决不允许任何人随意说话干扰他人。这一点虽然简单但我认为很重要，是老师能上好课、学生能听好课的前提，总的来说，这一点我做得还不错，几个“活跃分子”都反映物理老师厉害，不敢随便说话。

2.讲课时随时注意学生的反应，一旦发现学生有听不懂的，尽量及时停下来，给学生适当的时间进行思考并总结，3.尽量给学生最具条理性的笔记，便于那些学习能力较差的同学回去复习，有针对性的记忆。

4.注重“情景”教学。高中物理有很多典型情景，在教学中我不断强化它们，对于一些典型的复杂情景，我通常将其分解成简单情景，提前渗透，逐步加深。每节课我说得最多的一个词就是“情景”,每讲一道题，我都会提醒学生“见过这样的情景吗?”“你能画出情景图吗?”“注意想象和理解这个情景”。

5.重视基本概念和基本规律的教学。首先重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让学生掌握物理规律的表达形式，而且更要明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动能定理和机械能守恒定律的关系，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。

6.重视物理思想的建立与物理方法的训练。物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题时我把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就训练学生作示意图的能力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。

一个学期来，我也遇到很多困难。由于课时有限，没有足够的课堂练习时间，高中物理对学生的思维习惯和学习能力要求又比较高，很多时候物理课后没有作业或者作业很少，但是一些概念、规律及情景需要学生在课下加深理解，然而很多学生所欠缺的正是课下的功夫，导致很多学生反映“一听就懂，一做就不会”。这一点是我教学中遇到的最大困难。在今后的教学工作中我将继续研究探讨这个问题。今后我将尽可能抽出时间和班上的学生进行面对面的交流，以期待来年取得更好的成绩！

通过这学期的复习，发现学生中暴露出很多的问题,在此基础上进行反思，认为今后的复习还应该注意以下几点:。

1、老师要“去粗取精”，精选并把握热点，指导学生既会用课本知识分析时事热点，又会用体现在时事中的党和政府的新理论、新观点去充实深化对热点问题的原有认识。

2、要处理好基础知识复习和“热点专题课”复习的关系。“热点专题课”复习不能过早。

3、要处理好讲和练的关系。热点专题要形成系列，形成书面文字，老师要围绕主线适当点拨，精讲多练，围绕热点主线设置背景材料，组织各种题型，对同一热点，可以从不同角度用多种题型进行分析。

4、特别注意学生能力的培养。请保留此标记要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试说明中明确告诉我们要考查学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。

5、注意物理学特殊方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系实验能力的考查。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，特别是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有许多值得研究的地方。

教学实践活动总结(合集6篇)

探讨与“教学实践活动总结”相关的话题是本文的中心思想，学会创作文档是我们日常的工作需要，每天在完成工作任务时一般都会接触到范文。看范文可以让我们更好地掌握写作的基本套路和细节。如何才算是写好范文呢？

教学实践活动总结 篇1

《连锁经营管理》专业课程单元实践性教学的思考商贸经济系韩永春

为加强学生实践能力的提高，实行工学交替，实现知识与实践的零距离联系；按照教学计划的要求；5月20日至25日，商务经济系组织市场营销、工商管理、连锁经营专业学生开展社会实践活动；此次活动突出了学生的主体地位，采用任务驱动或项目驱动的方式，三个班150人分成10个小组，每个小组由一名教师带队，教师也参与到此次活动中，各个小组根据不同的任务最终出具总结报告并制作***,在此基础上进行交流评比、奖励。

此次活动系里高度重视、精心安排，学生参与热情高涨，教师全脱产跟踪指导，收到了良好的教学效果，达到了社会实践活动预期的目的。此次任务驱动或项目驱动的社会实践性教学活动的开展，为高职院校探索性的开展工学结合、工学交替的教学模式积累了宝贵经验；同时，也为该教学模式的改进奠定了基础。

此次实践性教学活动我负责第八小组，由08《连锁经营管理》专业的15名同学组成。结合《连锁经营管理》课程所学内容，此次实践性教学活动我们选择了“连锁超市swot分析”作为调查的题目。swot分析是在一般环境和特定环境的基础上，分析企业所面临的优势、劣势、机遇和威胁；找出企业的核心竞争力，使企业取得更好的业绩。

5月20日，话题确定后，我们明确了活动目的，立即展开调查。我们选择宁夏华联商业大厦中山店作为调查对象。题目确定的当天，我带领我的团队深入中山店对企业进行摸底，与企业领导层、员工交谈，说明调查的目的并了解企业的实际情况；在交谈中，我们发现企业仍然支持这项活动，因为本次调查的主题恰好是企业想要解决的问题；在以后的几天里，团队成员不断地深入企业进行调查，内容涉及企业的业态、规模、店址、目标顾客、商品结构、商品**、商品陈列、店内pop、店内布局、商圈、竞争对手、**商、营业额、毛利率水平等；一般是上午调查下午进行讨论并布置第二天的调查工作，在此调查的基础上出具调查报告并给企业提出合理化建设性建议；调研结束后，我们走访了企业，并与企业管理层进行了面对面的交流。

此次实践性教学活动，极大地提升了学生的实践能力，强化了学生运用所学知识，发现实际问题，解决实际问题能力的培养；学生的自信心和成就感成倍增长；极大地激发了学生的好奇心和学习的积极性、主动性和创造性；这次活动的开展，也为高职院校在本身教学资源不足的条件下，如何创造性的开展工学结合、工学交替教学模式积累了成功的经验，值得借鉴和推广。因为调查结果也是企业迫切需要解决的问题，为更好地开展校企合作，实现双赢奠定了良好的基础；同时，开展实践教学活动对于当前高职院校如何进行教学改革也具有积极意义。当然，这种教学活动也存在一些不足。例如，调查的任务或项目大多是事先制定的，而不是企业实际需要解决的问题；再者，既然是教学活动，却缺乏相应的监督机制，其评价机制也有待于完善，比如是否将此类教学活动纳入到学生成绩的评定体系中？

以上是对这次实践教学活动的一些思考。请原谅缺点。

教学实践活动总结 篇2

赛力克古丽

一学期来，在学校领导的关怀和指导下，我和同学们在综合实践活动课这片快乐的绿洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成长着。这学期，根据教务处的工作安排，我承担了一年级四个班综合实践课的教学任务。一年级四个班有279名学生。他们都聪明、活泼、可爱。

下面就这学期的工作总结如下：

1、 创造性地利用教学资源，搞好每堂课。

为适应学校混排课课程改革，全面推进素质教育，结合综合实践活动课的要求，。由于综合实践活动没有固定的教材，更没有现成的教案，没有传统的经验、没有专业的师资，对于教师而言每一节课的开展都要费不少脑筋，尤其是半路上进入进行综合实践教学岗位的教师来说，意味着困难和挑战。

实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题、自己去做在做中学，不要将课想的那么复杂。而是创设一种全新的具有一定的吸引力的学习情景，使学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。

为了上好课，教师要善于创造性地运用教材。同时，可以根据自身特点和学生实际情况开展主题教学活动。如这学期开展的《**与实践》的板块里面让学生通过基于问题或主题的探索实践，使孩子们形成一种积极的、生动的，自主合作**的学习方式，增强**和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，进一步提高发现问题和解决问题的能力。

《劳动与技术》板块的教学活动中，通过丰富多彩的劳动活动和技术实践，使学生了解了劳动世界，丰富劳动体验，学会基本劳动技能，形成正确的劳动观点和热爱劳动的情感以及养成良好的劳动习惯，具有初步的技术意识，形成亲近技术的情感。

综合实践活动课不要用上课或教的方式，而是用做实施或开展更合适。因为综合实践课不是教或教，而是做出来的。正因为如此我在讲授本单元的时候琢磨了很多，因为一个单元安排的内容叶较多，时间有少，每周才两节课，然后我合理的运用适合学生认知水平的范围内实施教学，自理篇--活动一《学整理书包》、活动二《整理房间》活动三《叠上衣》、《叠裤子》；整理是是物品有条理有秩序，取用时更方便。

它不仅仅是指把东西摆放好，还指对物品先进行分类，将不需要的物品处理掉。通过这次活动让孩子们教会了如何整理书包、整理房间、叠衣物的本领并结合本科内容引导学生学会自己整理书包、整理房间，养成好的生活习惯。帮助孩子们提高自理能力，树立了“自己的事情自己做好”的意识。

《帮妈妈择菜》的活动里上了活动一《剥大蒜》、《种大蒜》；活动二《择绿叶菜》的活动周末留给家庭作业，在家里和爸爸妈妈一起完成的亲子活动。手册部分的活动非常有趣，孩子们也很喜欢，这样更有利于孩子动手能力的培养。

少先队知识篇讲了两节课“你好，红领巾”、“队旗飘飘”。

手工篇--纸趣儿活动一《剪剪贴贴》、《撕纸》、《折纸》的教学内容组成。造纸术是中国古代四大发明之一。它对人类文明具有重要意义。纸有许多用途，如印刷、书写和包装。

剪纸、撕纸、贴纸和折纸都是孩子们非常喜欢的活动。在儿童兴趣的帮助下，开展了各种纸纸趣味游戏。孩子们首先学习纸张的种类和用途，以及如何制作纸张。紧接着开始尝试剪纸、贴纸、撕纸、折纸的活动，结合学校的评选骨干教师的公开课我给一年级2班的学生上了一节“小树快快长”为主题的手工制作课最后生成的效果也很好。

虽然孩子们都是一年级的学生，但他们可以自由发挥想象力，创作出许多有创意的作品。真让我欣慰的是有的孩子还会折会跳的青蛙、有的孩子剪出个海底世界，有的孩子折了个郁金香，有的孩子用各种亮晶晶的装饰点缀自己的作品，活动生成的效果非常让我满意的。孩子们也更喜欢上综合实践课。

师生感情也更加的融洽了。孩子们不敢再见到我，跑去抱我。一年级的孩子真可爱。

回顾半年来综合实践活动课教学工作，我体会到了付出的艰辛和收获的喜悦，下学期，我们将继续发挥教研组教研的优势，将我们云枫初中的综合实践活动搞得更加丰富，更具实效性。

二、存在的问题和困惑

虽然在课堂上自认为已经把学习任务布置得再清楚了，也多次强调要按时完成，可每次去检查完成情况时都让我大失所望，同学们不能自觉地完成，一催再催，虽然我也采用批评加激励措施，可仍有不少同学没完成，可能是一部分同学们对这门课程的认识不够。因此，如何转变学生的思维，提高学生的学习积极性，是一个亟待解决的问题。

三、今后工作的方向和思路

1、加强理论引领，向有经验的教师请教，向身边的优秀教师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，积极参与各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研能力，让学生爱上综合实践活动课。

2、以身作则，组织和带动其他综合实践活动老师积极参与课题研究，进一步完善综合实践活动评价机制，探索一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。

四、特色活动掠影

教学实践活动总结 篇3

了解广州文化，发扬爱国传统

--2012-2013学年第一学期实践教学活动

2012年11月10日，广州科技职业技术学院94名学生代表在学院思政部教师、学生处老师的带领下前往黄花岗七十二烈士墓园与广州越秀公园进行实践教学活动，实地考察并深入了解了广州革命历史和广州本土文化。其中，黄花岗七十二烈士的先进事迹，感人至深，洗心革面；广州丰富璀璨的现代文明也陶冶着我们的性情，让我们感受到了广州发展的成就和现代化的美好，让作为中华儿女的我们再一次燃起了爱国热情和民族自豪感。

上午9点，广州科技职业技术学院的学生们准时到达了他们的地一个目的地黄花岗七十二烈士陵园。整个墓园建筑规模宏大，气魄雄伟，大门口的门额花岗岩上镌刻着孙中山先生题写的“浩气长存”四个金色大字，接着师生们沿着宽阔的墓道进入了墓园，并且仔细地聆听了讲解员的详细介绍，了解了孙中山领导的广州起义的历史和起义烈士们的先进事迹等。在墓碑前，师生们向英勇牺牲的烈士们深情鞠躬，表达对他们的敬仰和怀念。

下午两点，我们来到了广州文化的窗口越秀公园。越秀公园有着浓厚的历史文化，是新世纪羊城八景之一，西汉时期、明永乐年间、孙中山时期均留下了浓墨重彩的历史印迹。广州有许多代表广州历史文化的建筑，如：

观音山、镇海楼、中山纪念碑、四方炮台、五羊石像等，同学们在参观学习的过程中，仔细观察和认真听讲，有的还适时地做笔记和拍照记录，他们所表现出来的认真与投入的表情深深地感动着我们的在场的老师。

此次教学实践活动，每个学生代表都表现出了严谨认真的学习态度和较强的组织纪律性，在为期一天的学习活动中同学们开拓了视野，受益匪浅——同学们还发扬了艰苦奋斗的革命历史传统和友好互助的合作精神，彰显了实践教学的应有之义。另外，此次实践教学活动融爱国、责任、信念教育于一体，也缩短了学生“知”与“行”的距离，增强社会责任意识和使命意识，提高了思想政治理论课教学实效性。

教学实践活动总结 篇4

科学教学实践活动总结

科学教学实践活动是一种以实践为基础的教学方式，旨在通过实际操作和亲身体验帮助学生深入了解科学知识，并培养他们的观察、实验和分析问题的能力。在过去的一段时间里，我们班级开展了一系列有关科学的教学实践活动，取得了不错的效果。

我们进行了植物生长实验。在这个实验中，我们每个人都种了一棵小植物，并负责照顾它的生长。通过观察每天给植物浇水和施肥的效果，我们学会了如何正确地照料植物并促进它们的生长。我们还比较了不同光照和温度条件下植物的生长情况，加深了对植物生长环境的理解。通过这个实验，我们除了学到了科学知识，还培养了细心、耐心和责任感。

我们进行了电路实验。我们学习了基本的电路图和电流、电压的概念，并通过实际搭建电路来观察和测量电流和电压的变化。我们还研究了串联和并联电路的特点和应用。通过亲自动手搭建电路，我们更加深入地理解了电流的流动方式以及电压的作用。这个实验让我们对电学有了更直观的认识，也提高了我们的实验操作能力。

另外，我们还进行了化学实验。我们学习了酸碱中和反应和一些常见的化学实验操作。通过加入酸和碱的反应观察酸碱指示剂颜色的变化，我们理解了中和反应的概念和化学反应的特点。我们还进行了金属和非金属的反应实验，通过观察实验现象和收集实验数据，我们学会了分析实验结果并得出。这些化学实验让我们更加了解了化学的基本原理和实验研究方法。

我们还参观了科学博物馆。在博物馆里，我们看到了许多有趣的科学展品和实验设备。我们通过亲自参与一些展示和实验活动，观察和体验科学原理在现实中的应用。这个参观活动让我们更加感受到科学的广阔和深奥，也激发了我们对科学研究的兴趣。

通过这一系列的科学教学实践活动，我们不仅学到了知识，提高了实际操作和观察分析问题的能力，还培养了团队合作和沟通能力。我们班级的同学在每个实践活动中积极参与，相互协助，共同完成实验任务。通过和同学们的合作，我们发现团队协作的重要性，并进一步提高了团队合作能力。

从这些活动中我们学到的最重要的一点是，科学教学实践活动不仅仅是理论知识的应用，更是一种对学生思维能力和实践能力的培养。通过亲身体验和实际操作，我们学会了独立思考、观察和解决问题的能力。这种能力在我们未来的学习和工作中将起到重要的作用。

小编认为，科学教学实践活动是一种非常有效的教学方式。通过实际操作和亲身体验，我们不仅学到了科学知识，提高了实践能力，还培养了团队合作和沟通能力。我相信，在今后的学习和工作中，我们会不断运用这些知识和能力，不断成长和进步。

教学实践活动总结 篇5

瓦房店市九龙街道办事处国税希望小学

我校***份至今，成功进行了“电子白板教学实践”活动。本次活动旨在促进白板的研究与应用，提高课堂教学效果。本次活动以教研组为单位，结合校本教研活动，全班教师参与。

教研组成立评价小组，按标准确定小组是否合格或优秀，并推荐20%的人参加课堂教学展。教研组内验收合格率100%。共推荐6名教师参加学校电子白板教学展示活动，涉及语文、数学、英语、*、科学、美术、社会艺术等。

在展示课中，全体教师进行了观摩学习。

课堂上，老师们使用自己制作的课件，充分利用电子白板等多**资源，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学情景，使抽象的教学内容具体化、生动化，使学生的参与非常积极。对全体教师的课堂教学起到了引领示范作用，每位参赛教师都进行了精心的准备，特别是对电子白板使用方法的研究下了不少工夫。使电子白板的功能的初步应用得到了展现。

通过活动，教师们也加强了电子白板的使用和研究。通过使用和交流，初步揭示了电子白板的优势

首先，让老师从键盘上，在显示器前，回到讲台上，再次可以自由表达。这是以前教师闷在显示器前放映***所不能比的。这使得课堂中教师的身体语言得以充分发挥，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。

第二、结合白板进行***课件授课，解决了***最大的缺点——“死板”，即在放映过程中是无法编辑修改。事业白板可以实现在放映中通过调用“笔”进行“写画、标注”；这个功能通过白板把原来“死板”的***“变活”，操作很简单，，很让人耳目一新。这种功能解决授课过程中：

一边是投影屏，一边是黑板，一边是现代化，一边是吃粉笔灰。

第三，板书的内容可以存储下来。白板可以记录教师教学和学生学习过程的所有细节。写画在白板上的任何文字、图形或插入的任何**都可以被保存至硬盘或移动存储设备，供下节课、下学年或在其他班级使用，或与其他教师共享。

第四、用自由白板进行板书， “黑板”变“白板”，教学更精彩。白板技术使得以前色彩单调，仅止于手写文字和手绘图形的黑板变得五彩缤纷，既可如以往一样自由板书，又可展示、编辑数字化的**、**，这有利于提高学生学习兴趣，保持其注意力。

第五，白板的独特功能和技巧。如应用拉幕、聚光灯、擦除等白板的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。特别是白板对动画、**的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多**教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。

今后，我校将继续致力于电子白板在学科教育教学中的研究和普及应用，主要还是以教研组和备课组为单位组织多种多样的教研活动，从而推动我校教育技术水平的提升，进一步提高我校的教育教学质量。

2013年11月25日

教学实践活动总结 篇6

三、组际交流，共同成长

相互合作，平等沟通、大胆创新、敢于质疑的组际交流氛围，极大地激发了基地园教师尝试实践的主动性，37幼“好吃的水果”、31幼“糖果真好吃”、6幼“黄瓜与西红柿”、2幼“看一看、尝一尝”、第二保育院“糖宝宝与盐宝宝”---一个个活动案例的呈现无不渗透着基地园教师对幼儿的细微观察、对活动的巧妙组织和深入反思。虽然其中还有些需要完善和推敲之处，但毕竟老师们已经迈出实践探索的第一步，有探索就会有改变，有改变就会用收获，为科学、创造性地做好新学期基地活动及推动科学领域教育教学研究的发展，奠定了良好的基础。

“不求完美，但求突破”的教研宗旨， “互相交流、分享碰撞”的教研方式，老师们从中受益匪浅，进一步的了解开展科学领域活动的步骤方法和要点；同时也让我们看到了幼儿园群体间的发展差距。借助于区学前科领导下的领域基地教研平台上，我们将在新的学期以创新方式播撒更多的教研种子，让基地研讨活动更扎实、更有效，期待收获更多的成长绿荫。

教学实践反思总结(合集5篇)

在信息化时代，大家对文档的需求日益增加，一篇标准的范文，可以让我们写作时事半功倍。阅读范文可以让我们更好地把握人物的心理和情感变化，如何进行范文文章的构思呢？教师范文大全将带您探索“教学实践反思总结”的背后故事请跟随我们的脚步，请与生活中的每个人分享您最大的财富之一 时间！

教学实践反思总结【篇1】

师范实习是每个教育学生的重要一环，它是教师专业化培养的一种重要方式，通过实习，学生们可以将在课堂上所学的理论知识运用到实际教学中，并不断地反思和完善自己的教学方法。在这段时间的实习教学中，我也深深体会到了实习的重要性，以下是我的一些反思总结。

我意识到教学理念的重要性。在实习的过程中，我发现每个教师都有各自独立的教学理念和风格，而在我实习的学校，教师们的教学理念主要是关注学生的素质培养和个性发展。这一教学理念对我影响深远，我开始关注每个学生的成长和进步，注重培养他们的创新思维和自主学习能力。通过实习，我明白了教学并不只是传授知识，更重要的是引导学生发现问题、解决问题的能力。

我意识到教学方法的多样性。在我的实习过程中，我尝试了各种不同的教学方法，例如讲述法、讨论法、示范法等。我发现每种方法都有其独特的优势和适应的场合，而不同类型的学生也对不同方法有不同的接受能力。在实习教学中，我要灵活运用各种教学方法，根据学生的特点和学科内容的要求选择最合适的方法，以提高教学效果。

我也深刻领悟到教学评价的重要性。通过实习，我明白了教学评价并不只是对学生的考核，更重要的是对教学过程的反思和改进。在实习期间，我积极参与班级集体备课和评课活动，主动请教有经验的老师，了解他们的评课标准和方法。同时，在评价教学效果时，我也注重从学生的角度出发，听取他们的建议和意见，以便更好地改进和提高自己的教学质量。

我坚信教师的成长离不开反思和学习的态度。在实习教学过程中，我时常反思自己的教学行为和效果，总结教学经验和教训，并找到不断提高的方法。同时，我也积极参加教育研讨活动，阅读教育类书籍和杂志，与同学们和老师们交流经验，不断地更新教育理论和教育技巧。

师范实习教学是我教育生涯中的一次重要经历和学习机会。通过实习，我深入了解了教师的角色和责任，了解了教学理念和方法的重要性，以及不断反思和学习的重要性。希望在以后的教育生涯中，我能够不断成长和进步，成为一名有教养、有创新精神、有责任心的教师。

教学实践反思总结【篇2】

六年级汉语及综合实践教学工作总结

本学期我负责六年级汉语及综合实践教学工作。本人工作认真、认真，认真完成学校布置的各项任务，现将工作总结如下：

1.政治思想

二、教学工作

1.一如既往，坚持踏踏实实做事，诚实做事，坚持认真踏实做事，加强教学过程全程跟踪管理，真正做到不发生重大失误在教学工作中，因材施教。 具体做法是：在认真备课的同时，加强课本注释，做到每句每段都认真演绎，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。 2.探索“课堂重学、达标”教学改革的小组合作学习方式，特别是中期以后，从根本上进行课堂教学改革，并进行了设计

这个学期，我组织老师在本学年的小组里听了十多节课。课程中，我们一起聊了“詹天佑”，课后大家一起讨论交流。我们从这次活动中收获很多。本学期还指导学生参加各级各类论文写作活动，许多学生获奖。

四。问题

1.团体合作学习指导过程中还存在不科学的地方。

2.需要探索更好的组织课堂纪律的方法。

在今后的教育教学工作中，一定要加强学习，不断提高业务能力，改进管理方法，扬长避短，做好本职工作。

教学实践反思总结【篇3】

师范实习是每位师范生的必修环节，通过实践教学经历的积累和反思思考，有助于我们不断提升教育教学水平。在这篇文章里，我将详细具体且生动地总结我的师范实习教学经历，并对自身的不足之处加以反思，以期能够实现进一步成长和发展。

一、教学内容和方法的选择

在实习期间，我担任了一年级语文课堂的教学任务。针对学生已有的学习基础和能力水平，我制定了综合性的教学计划，并选择了多种教学方法。在实施过程中，我发现自己的教学内容和方法不够有针对性，有时过于注重知识的传授，缺乏与学生的互动和思维方式的匹配。这导致了一些学生对学习的兴趣和积极度不高，进一步影响了教学效果的达成。

二、课堂管理和学生关系的建立

在师范实习中，课堂管理和良好的师生关系是取得良好教学效果的重要环节。我在课堂管理方面，尽力保持严肃认真的态度，但在一些学生较难驾驭的情况下，未能找到合适的方法来维持课堂秩序。在学生关系的建立方面，我发现自己与学生之间的距离较远，缺乏足够的沟通和互动。这使得学生难以充分信任和接受我作为教师的指导，使得教学效果有所不彰。

三、个体差异的关注和个别辅导

在一年级语文课堂中，我发现学生之间的个体差异相当明显。有的学生理解力较强，学习进度较快，而有的学生则相对较慢。由于时间和教学压力的限制，我未能充分关注到每个学生的差异需求，并提供个别化的辅导和支持。这使得一些学生难以跟上课程进度，产生了学习困难和挫败感，影响了整个班级的学习氛围。

四、与家长的联系和沟通

与家长的联系和沟通是师范实习中不可忽视的一环。在我实习期间，我没有与家长建立有效的联系渠道，缺乏及时向家长反馈学生的学习情况和问题。这导致了在学生学习过程中，难以得到及时的家长支持和指导。同时，也未能很好地了解学生在家庭环境中的兴趣和发展，影响了教学的个性化和有效性。

通过师范实习教学的反思，我深刻认识到了自己在教学方面的不足之处。为了进一步提高自己的教育教学水平，我将更加注重课堂管理和学生关系的建立，积极采用灵活多样的教学方法，关注个体差异，争取为每一位学生提供更好的学习环境和个别化辅导。同时，我也会注重与家长的联系和沟通，合理利用家校合作的资源，共同促进学生的全面发展。只有不断总结经验，及时反思，才能不断提升自身的教学能力和教育思维，更好地服务于学生的成长和发展。

教学实践反思总结【篇4】

随着社会的不断发展，教育一直被认为是国家的根本大计。而作为未来的教育工作者，师范生的实习教学经验显得尤为重要。在实习过程中，我从实践中深刻体会到了教学的独特魅力与挑战，在反思中不断总结与成长。以下是我师范实习教学反思的总结，希望能对未来的教学工作有所启发。

一、教育目标导向

教学反思中，我深刻认识到教育目标的重要性。作为一名教师，我们的任务不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生的综合素质。因此，在实习教学中我注重培养学生的创新思维、批判思维和合作精神。例如在英语课堂上，我引导学生通过小组合作讨论的方式，培养他们的团队合作意识，同时激发学生的英语学习兴趣。在思想政治课上，我通过案例分析的方式引导学生思考问题，提高他们的批判思维与问题解决能力。通过这些实践，我意识到在教学中，我们不仅仅要传授知识，更要注重培养学生的思维能力与学习兴趣，从而为学生的终身发展打下坚实的基础。

二、教学设计与教学手段

在实习教学过程中，我发现教学设计的合理性对于教学效果具有重要影响。在教学设计中，我注重将学生的学习需求与课程目标相结合，使教学内容更加贴合学生的实际情况。同时，我注重灵活运用多种教学手段，例如板书、多媒体教学、互动讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极参与课堂活动。在实践中，我发现不同的教学手段对于不同学生的学习效果有着明显的影响。有的学生更重视听讲，因此在课堂上我会加强授课内容的逻辑性和条理性；有的学生更加注重实践操作，因此我会设计相关的实操环节，以满足他们的学习需求。通过教学设计与手段的灵活运用，我认识到在教学过程中，我们应该根据学生的差异性，因材施教，从而提高教学的效果与质量。

三、教学评价与反馈

教学评价与反馈在教学过程中具有重要的指导作用。通过对学生的学习情况进行及时评价与反馈，可以发现学生的问题，及时纠正错误，提高教学效果。在实习教学中，我注重通过各种评价手段来监控学生的学习进程，并随时与学生进行互动交流，了解他们的学习困难与问题。同时，我注重及时给予学生积极的反馈，激发他们的学习动力与自信心。通过教学评价与反馈，我发现学生的学习状况明显提高，他们对于教学的参与度和学习动力也有所增加。因此，我深刻认识到在教学过程中，教学评价与反馈的重要性，以及它对于学生学习动力的激发和学习效果的提高。

在师范实习的教学过程中，我通过不断的反思总结，认识到教育目标导向、教学设计与教学手段的重要性，以及教学评价与反馈的指导作用。这些反思和总结使我成长为一名更加专业和富有责任心的教师。在未来的教学工作中，我将以这些经验为基础，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。

教学实践反思总结【篇5】

2012-2013学年第二学期六年级“综合实践”教学工作总结

闽侯县红卫城投小学

林伟

本学期，我把同学们的生活经历和社会发展的实际紧密联系起来，紧密结合各单元综合实践活动的主题，制定了实践活动计划，确保活动的开展有序深入。执行。结合区域人文地理优势、社会热点和学生身心特点，提出课题，尊重学生在实施过程中的选择、产生或变化。一个学期的教学工作总结如下：

I．给学生自由研究学习的空间

综合实践就是综合性强的学科，综合实践活动课最好不要用“班”或“教”两个字，但更恰当地使用“做”、“实施”或“执行”。因为综合实践活动课不是“拿出来”或“教”出来的，而是“做出来的”。在这个空间里，让学生们随心所欲地观看和分析一切。这一切，他们一开始还真的很陌生，但因为陌生，反而给了他们一种新奇的感觉。积极开展探索性活动，广泛交流，对获得的各种信息和现象进行充分的筛选和处理。综合实践活动可以体现学生学习的主体性、主动性和探究性。学生带着问题进行研究，准备探索，一切都是新的。这样，学生的综合解决问题的能力就可以得到有效的提高。拓展学生的文化结构和自身素质。同时，也对我们教师的教学提出了更高的要求。在综合实践活动中，部分学习能力不强的学生表现出非凡的热情和能力，敏锐的洞察力、高超的探究能力、综合解决问题的能力得到了充分体现，活动给了他们学习的乐趣。求知，活动让他们领悟了人生的道理，让人心旷神怡。

二、搭建学生自主探索和展示的舞台

每个单元的综合实践活动教学一般包括以下三个阶段，即：准备阶段、实施阶段、总结和沟通阶段。为了做好这些环节，我尽量做好以下工作：

（一）使主题贴近学生生活

综合实践活动主题必须是学生的兴趣和实际相关的学生的生活。因此，在确立主题阶段，我们注重抓住机遇，开发课程资源，引导学生关注生活，连接学生生活。

（2）让学生在小组合作中共同成长

综合实践活动的组织以小组活动为主。在综合实践活动中，小组活动的研究问题确定后，我们尊重学生的自觉性，首先选择活动内容，根据个人兴趣结成小组。在此基础上，教师根据学生的素质提出必要的指导建议，充分考虑群体成员在学业成绩、性别、性格、能力等方面的代表性，力求群体成员在知识方面的匹配，能力、专长等相辅相成，既能取长补短，又能促进公平竞争。

三、练习探究活动，充分利用老师的“引导”

活动过程中，老师的引导很重要。教师的必要引导可以帮助学生在探索活动中把握方向，使活动顺利有序地进行，使学生在学习中获得兴趣，在学习中掌握知识。在活动中，学生们遇到了困难和困惑。如果不及时解决，就会影响他们探索的信心和兴趣。因为毕竟还是孩子，难免会遇到困难。他们在活动中更加自信。此时，我们是学生的关键和引导者。因此，方法指导课程就显得尤为重要。当学生提出难点或预设难点时，教师的旁观指导将帮助学生更好地完成探究活动。

四、珍惜每个学生的报告成果

实践活动不仅培养孩子的创意设计能力、动手操作能力、合作探索能力意识和写作能力，还能锻炼孩子的意志，丰富孩子的想象力，让孩子用自己的大脑去创造和操作。在探索探索中体验快乐与成功，全方位培养孩子的综合实践能力。学生进行了丰富的实践活动，如走进社区、走进社会、进行问卷调查、散发传单等，其作品的成果形式多样，包括调查报告、手写报纸、漫画、幻灯片等。在活动中，我们让学生正确评价自己，找到自己努力的方向，通过过程评价促进学生进步，更重要的是给学生自信。因此，总结报告课是增强学生自信心的平台。

总之，综合实践活动是一种探索的过程，一种实践的过程，一种开放的思维过程。我们的学生在活动中得到了锻炼和成长，这是我们综合实践老师最大的收获。

小学实践活动教学设计合集

教师范文大全小编在网络中查找到了一些有用的资料与“小学实践活动教学设计”相关，请认真了解以下内容。一名合格的人民教师应该把握好教学进程，优质的教案可以延续很多年不过时。教案是自己的课堂预演。

小学实践活动教学设计(篇1)

三年级综合实践活动教案

颍阳镇中心小学

刘婷婷《今天,你读书了吗?》综合实践活动教案

设计思路：

主题由来

当电视走进千家万户，孩子们正在享受电视保姆带来的新快乐，

三年级综合实践活动教案

颍阳镇中心小学

刘婷婷《今天,你读书了吗?》综合实践活动教案

设计思路：

主题由来

当电视走进千家万户，孩子们正在享受电视保姆带来的新快乐，所谓的课外阅读己成了一个闻所未闻的名词。对于城市孩子而言，在图书馆云集的城市里，因抵御不了多种多样的**，课外阅读量也可能为零的残酷现实里，农村小学生的课外阅读现状就更令人担忧了。今天，让我们师生共同努力，在简单的条件下发挥集体作用，培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

活动目标

1、通过本次活动，激发阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

2、初步构建“班——校——家”三位一体读书网络活动实施的具体过程。

教学过程

一、深入调查，认真分析

（1） 情境介绍，让学生了解自己的课外阅读情况

同学们，我们口吃过了三年级，现在，我们已经是小学四年级的学生了。提到作文，我们依然是谈虎色变。同学们知道吗？

语文大师吕淑湘曾说过：“多数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说得益于课外。”可见，提高课外阅读量会使我们变得更聪明。

但是，目前，我们坚持每天读书吗？（互相询问）请以小组为单位，在学生课余时间进行广泛的调查。

（2） 开展调查，师生总结：发现典型，调查原因

1、《今天，你读书了吗？》调查表

姓名性别每天读书情况分析原因

刘文琪女有书时看点没有书读

杨宗辉男没有电视节目，读了一点，写书很无聊

张栋炫，男，从不读书。他对读书不感兴趣

魏云蝶女一本书翻过几页，但从没看完过一本书不知道如何读书

2、“游戏迷”——刘文琪杨宗辉

平时，老师总是批评他粗心的作业。作业一直再重做，然后干脆不做。但在游戏中，却得到了很多孩子的崇拜，觉得很成功，于是沉迷其中，不能自拔。

3、“电视迷”——魏云蝶

爸爸妈妈长年外出打工不在家，只有外婆照顾她的生活起居，没有人和她玩耍，没有人和她交流，和电视中的人物共欢笑是她最快乐的娱乐活动。

二、对症下药，寻找解决问题的办法

（一）、以小组为单位，选取其中的二个问题，寻找切实可行的解决问题的办法。我希望每个学生都能积极参与。

（2） 学生讨论、教师参观指导

（3） 学生交流，师生总结：

1.没有书读，作文书读得乏味

(1)班上成立一个图书社

(2)倡议每个同学捐一本书，鉴于同学们手中只有作文书的情况下，利用手中的零花钱买一本新书，名著或民间传说或科幻读物等健康有益的书籍。

(3)老师的藏书多，请求老师也参与到我们的图书社活动中来，捐书，多多益善。

2．不知道该如何读书

(1)正确认读，推敲词义，理解句子。

(2）把握文章结构，抓住中心。

(3)善于运用各种读书方法：如精读、略读、诵读、学会质疑，勤于摘抄等。

(4)认真撰写读后感。

3.看书“色”变，对读书没有兴趣。

(1)兴趣入手，鼓励学生多读，多看，尊重每一个同学的阅读兴趣。

(2)定时定量，除了每周一诗的活动一定要落实到位，还要利用每天的午休时间，要求读一篇好文章，并做好读书笔记，回家后也必须坚持读书，并要求每天有阅读记载。

(3)多交流，多展示，每个学期可利用作文课、自习课、队会，定时举办故事会，佳作欣赏会，优秀读书笔记展示会等活动，使读书活动变得趣味无穷。

三、师生共同拟定读书方案

随着课程的逐步增多，同学们是否觉得很难跟上各位老师的节拍，对于老师的提问，我们完全接不上茬，这是为什么呢？我们读

一、二年级时，个个能做到勇跃发言，为什么人长大了，年级越升越高，科目越学越多，反应怎么会越来越迟钝呢？究其原因是我们从小没有掌握正确的阅读方式，养成良好的阅读习惯，导致这种没有随年龄的增长而积累更多的知识的现状。你知道，世界上很多伟大的人都把读书当作休闲娱乐。

只有读书，才能使人的思想更透彻、更清晰，使知识更博大精深。我们小学生应该掌握阅读的时间，试着用知识武装自己的头脑，为自己的生活打下坚实的基础。

1、营造良好的读书环境

建立班级图书角，配备专人管理，倡议每个科任老师的参与，发动每个同学每人捐一本好书，鼓励持有借书卡的同学参与这项活动，使图书角永远都有不同的新书出现。

2、制订行之有效的读书计划

(1)坚持“每周一诗”的活动，每小组轮流找诗，抄诗，每个小组长负责检查背诵、默写情况，并有详细的记载。让每个学生都能参与其中，激发学生的学习热情。

(2)坚持“午休必读”的活动与课本配套的《自读课本》，要求学生以小组为单位利用午休时间，在小组长的带领下，每天按照课后要求读一篇文章，提高阅读能力；对于阅读能力有障碍的同学也要求他将文章读三遍，划出其中的美词佳句，逐步学会质疑问难，要求以小组长签字为准。

(3)坚持“每周一记”的活动读书不仅在于“读”，更在于“记”。人们常说“好记性不如烂笔头”，小学生也要养成良好的阅读习惯，做好摘抄，画出重点。坚持每天提取字数不少于100字，养成勤抄、勤记的良好习惯。

(4)坚持“每日一读”的活动午休读书活动在小组长的带领下能够得到落实，但放学后的时间及双休日的阅读就需要靠自己自觉来完成。完成当天三页的读书量后，让同学们将当日的读书活动批注在“每日一记”的后面，格式为：今天，我读了《 》的—页。

通过这些记录，老师一方面可以掌握学生阅读的进度，另一方面也是对学生的一种考验。

(5)坚持“每周一感”的活动除了日记，我们提倡每一个学生养成良好的读书习惯，坚持每周定一篇读后感，掌握最基本的“写读后感”的方法——先述读后发感，只有多读多写，才能不断总结读书、写作经验，逐步提高写作能力。

3、开展各种丰富多彩的活动

故事例会、诗歌朗诵会、优秀作品鉴赏会、节选笔记、优秀日记展评活动。通过一些活动，激发学生的竞争意识，使课外阅读成为一项有趣的集体活动。

4、 学生开展活动，教师监督指导

1、按照活动方案进行读书活动六人一小组按照活动方案，相互提醒，相互督促，共同

提高。（教师不仅要检查组长的完成情况，还要定期对队员进行相关抽查，如个别询问、检查等

查看阅读笔记等，随时发现问题并解决问题。）

2、落实活动，注重评价通过一系列评优、展评等活动形式，既要让同学们每日完成量的归定，更要让他们在阅读中真正受益，充分享受到读书的乐趣。

设计思路

1、课题的确定

近年来，随着中国经济的发展，中国居民的生活水平得到了提高。在我们这个小镇上，许多居民在家里买了电脑，其中相当一部分人可以上网。网吧这个新兴的东西在各处如雨后春笋般破土而出。

根据文化部公布的《中国网吧产业调查报告》，截止到2004年底，全国共有10万多家网吧，中国互联网这几年经过蓬勃发展，网民人数已经跃居全球第二，中国网民数量已达到1.03亿。我们学校有相当多的学生经常通过各种方式接触互联网。

网络时代已不可避免的来临。通过网络人们可以查到丰富的文字****资料，可以足不出户晓知天下大事，与他人随时进行联系。但是对于青少年来说网络资源虽然丰富，但是有许多内容对青少年来说是不适宜的，甚至有些是不健康的，有些内容对青少年身心产生了严重影响。

然而，随着网络时代的到来，青少年接触和使用网络已成为必然的现实。如何让青少年最大限度地避免网络的不良影响，实现健康上网？这已成为摆在我们面前的一个不可避免的话题。

教学设计

在确定了主题后，同学们在开课时，经过讨论，形成了两个子课题：1、什么是网络的健康使用。2、网络的不良影响有哪些。

活动主题的形成和小课题的内容激发了学生的积极性和参与意识。大家报名十分踊跃，气氛相当热烈，但是小组的形成并不是一帆风顺的，大多数家中有电脑的同学选择了第一小组，而大多数家中没有电脑的同学则选择了第二小组。这两个小组甚至出现了对立情绪。

针对这种情况我引导学生认真分析班内的现状，对于家中有电脑的同学，经常会出现上课不用心爱走神的情况，让他们认识到电脑对同学们产生的不良影响。对于家里没有电脑的学生，让他们认识到电脑在学习和生活中的良好作用。通过教师的分析和引导，使学生的两部分心理形成平衡，对下一步的小组合作产生积极的影响。

然后学生们进行了讨论和交流。在老师的指导下，他们优势互补，让家里有电脑能上网的学生和不会上网的同学组成小组。最后，通过分析师生对小课题的不同特点，结合学生参与研究的不同特点和优势，形成了一个新的群体。

两名责任心强、在学生心中有较高威望的学生被选为组长。他们会安排每个小组成员的工作。需要采取什么方式来解决问题，都有小组内部商量解决。

我一再叮嘱他们要分工明确，注意合作。具体分工如下：

课题组长

成员网络有什么健康用途

宋佳睿、程依婷、杨若依、袁一飞、栗露、张琳

网络的不良影响有哪些

张悦颖许文静张靓颖宋佳璐刘阳平黄佳恒

活动实施过程

（一） 第一阶段：制定计划

分组结束后，学生们开始进入活动的具体实施过程。各小组根据各自项目的特点，制定计划和实施计划

课题名称

研究内容

研究方法与步骤

效果网络有什么健康用途

网络在人们生活中的作用及其带来的便利。

1利用网络、书籍、报纸、杂志收集信息。

2深入企事业单位采访。

了解互联网给人们和社会带来的好处。

网络的不良影响有哪些

网络对青少年的危害和不良影响。

1、 对家长及高年级同学进行采访。

2利用网络、报纸、书籍和杂志收集信息。

了解网络对青少年造成的危害。

（二） 第二阶段：开展研究

方案确定后，各小组分别开展活动，小组成员要合理工作，密切配合。

1、“网络有哪些健康用途”研究小组

该小组在组长宋佳睿的带领下，发动组内的同学充分利用学生家长在各企事业单位工作的特点，与家长进行联系深入他们所在的企事业单位进行调研采访。

网络节省了大量的人力、时间和效率。

二、“网络的不良影响”研究小组

在研究之前，研究小组从家长和电视报纸上得到了一些关于互联网对青少年危害的信息。于是，他们决定采访身边的家长和上网的大四学生进行访谈调查。这个小组的每个学生都采访了他们的父母，并作了一个采访纪录。

父母对孩子的调查也很感兴趣。从调查记录可以看出，家长对学生的调查给予了很大的支持和帮助。有的家长给孩子们讲述了发生在身边的事例如：某位学生中学，高中学习成绩一直名列前茅，高考中以优异的成绩考入了一所名牌大学，进入大学后，由于迷恋上了网络，学习成绩一落千丈，有好几门功课不及格，最后被学校勒令退学。

而他这时已经上大三，由于没有学历，又没有技术，没法在社会中立足，只好又从高考开始重新考大学。这给他的父母造成了极大的伤害，增加了家庭负担。像这样的例子在家长调查中比比皆是。

同学们在对高年级同学进行调查时认真设计了调查问卷。

调查时间： 调查地点：

问题1、你经常在**上网。

你一星期花多少时间上网。

问题3。长期上网对你有什么影响？

身体：心理：

经过对其他问卷的认真总结和分析，得出以下调查报告。

在接受调查的学生中，90%的人曾经在网吧上网，60%的人每周上网时间超过8小时。很多学生普遍反应，上网时间长了，眼睛干涩，头痛。长时间上网后，网络上的内容流连忘返，有时甚至影响正常学习。

学生对家长和高年级学生的调查和访谈中获得得第一手资料不满意。和第一批学生一样，他们还利用互联网、报纸和杂志收集更多的信息来开阔视野。

（三） 汇报交流，畅言感受。

随着活动的深入开展，同学们通过调查、收集、参观等形式，最终获得了大量的书面和**资料。并以论坛记录、**栏目、文本材料等形式展示，活动效果立竿见影。学生在增加了对网络的了解的同时，自身语言表达能力，社交能力，资料的整合能力，有了不同程度的提高，真是收获不小。

为了使学生获得的信息不片面，两组学生进行了充分的交流。在交流会上，两个小组的同学通过汇报交流，都深深被对方的调查结果所震动。经过热烈讨论，同学们深刻认识到网络的两面性

一方面，如果能健康地使用它们，可以帮助我们学习，提高企事业单位的效率，为社会创造巨大的财富。而另一方面，不健康的上网方式，不仅给青少年身心带来巨大的伤害，更有甚者迷恋网络后荒废学业，六亲不认，铤而走险走向犯罪道路，最后锒铛入狱。

学生认识到网络对人的利弊，觉得自己有责任帮助其他同学认识网络，健康上网。一些学生制作手写报纸，张贴在学校和社区的公告栏上，

一些同学经过认真讨论，总结了很多经验，发表在网络上。一些论坛，受到不少网友的赞扬和肯定

（四） 评价总结

自《让网络更健康》课题实施以来，受到了家长教师及同学们的广泛好评与肯定。通过这次活动，学生们真正走出了校园，走进了社会。学生自己动手参与实践，组织采访，整理资料活动开展得有声有色。

参加这项活动的学生通过与他人积极沟通，提高了他们的社交能力。其他能力也相应提高。

小学实践活动教学设计(篇2)

教学目的：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、识记生字，理解词语。

3、懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

教学重点：

读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。

教学难点：

合作探究法，读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。

2、学生收集相关人物的文字、图片资料。

教学要求：

1、学会课文生字。理解“简陋”、“烙印”等词语的意思，并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语。

2、在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。

3、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，并初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

教学重点：

在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。

1、回顾学过的语文课，我们都认识了哪些人物？从这些人物身上，你都受到了哪些启发？

2、今天我们再来认识一位人物。板书课题。

3、围绕课题质疑。

（1）看清字形，读准字音。

（2）自由读，大声读，放慢速度读。

（3）难读的句子要来回多读几遍，力争将课文读通读顺。

（4）读书用心记，思考有凭借。

2、学生读书，师巡视，纠正错误坐姿、读姿。

三、检查读书，初步解疑。

2、学生评读。

四、合作探究，进一步感知课文。

（1）快速阅读课文，看几至几自然段是写莫泊桑拜师的？

（2）共几次拜师？

（3）每次拜师，福楼拜是怎样给予教导的？

2、小组读书，合作学习。

3、班级交流，师适时板书。

莫泊桑是世纪（）国的作家。学习了这一课，你认识了（）的莫泊桑，认识了（）的福楼拜。从莫泊桑拜师学习写作的经历中，你受到的启发是（）。

5、课堂总结。

五、课外拓展。

观察马路上的行人和车辆，练习写一小段话。

教学要求：

1、正确流利有感情朗读课文。

2、感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

3、懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

教学重点：

感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

教学难点：

感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

1、昨天学习了21《莫泊桑拜师》，谁能用自己的话说说，这篇课文主要讲了什么内容？

2、课文分了几部分来写得呢？每一部分都写了什么？

（三部分。拜师原因————拜师经过————拜师结果其中，拜师经过详写。）

3、莫泊桑是一位什么样的学生？福楼拜是一位怎样的老师呢？这节课，就让我们来品读课文，结合重点句子，抓住关键词语，来细细感悟。

1、指名读课文第一段，从中体会到了什么呢？（目的让学生体会莫泊桑对写作的酷爱）

过渡：莫泊桑为了提高自己的写作水平，决定去拜师。

2、请同学们默读读课文的2———9自然节，找出描写莫泊桑和福楼拜动作、神态、语言的词句，好好读读，品味一下，在旁边写上自己的体会和感受。等一会儿我们来交流一下。

3、交流学习体会，老师及时指点、引导。

第一次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。感受人物特点。

（抓住坦白、急切、直截了当、这些词结合“这个问题很简单，是你功夫还不到家。”“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”这两个句子细细来体会。）

第二次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。感受人物特点。

（抓住真的、一无所获、再次、一进门就说、滔滔不觉这些词以及福楼拜的9个问题来细细体会）

第三次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。感受人物特点。

（抓住认真、微笑这两个词和福楼拜说的一段话来体会。特别是“但青年人贵在坚持，才气就是写作的结果。”“对你所要写得东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”这两句话仔细品悟其中道理。）

拜师结果如何，齐读最后一段体会。

（结合牢牢、勤奋努力、仔细观察、用心揣摩、终于体会补充莫泊桑的光辉事迹。）

通过这节课学习，不仅了解了人物特点，还知道了如何来写出人物的特点。我们更学到了提高我们写作水平的方法，我们采用这些方法，来写一个事物，要突出事物的特点。

小学实践活动教学设计(篇3)

《可爱的家乡》 说课稿

各位领导、各位评委、各位同事：

上午好！我是鄱阳县团林镇中心学校的黄润花。我说课的活动主题是《可爱的家乡》。

本次说课流程是按照说主题、说活动目标、说活动的重难点、说活动方法、说活动时间安排、说实施活动过程六大块来进行。

一、说活动主题

《可爱的家乡》是人教版小学综合实践活动的五年级上册教材内容。鄱阳历史悠久，然而对于现在的小学生而言，被人杰地灵的水土养育着却对自己的家乡知之甚少，所以编排这一主题主要目的是让学生更加了解家乡的特点，激发他们热爱家乡的情感，提高活动实践能力。

二、说活动目标

1了解鄱阳的历史、文化、风俗和风景名胜。

2提高学生的信息收集、调查和表达能力，引导学生自主学习、合作学习。

三。体验设计，快乐合作，培养他们为家乡发展而奋斗、为鄱阳未来贡献力量的优良情操。

三、说活动重难点

了解家乡的自然风光和文化历史，激发对家乡的热爱

四、说活动方法

1.实践法综合实践活动以活动为主要开展形式，在设计活动时，我非常注重学生的亲身经历，要求学生积极参与各项活动中，提高实践能力和创新精神。

2.自主法五年级学生已经有了一定的实践经验，所以在活动中是充分体现学生的主体地位，充分发挥学生的主动性和积极性。

三。小组合作法：学生可以通过小组活动和交流，制定出合理的活动计划。在学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，培养了探索精神和合作学习的习惯。

4演示教学方法。教师指出活动的难点，帮助学生在活动中得到启发和启发。

五、活动时间安排

活动分为三个阶段，持续4周。

1、准备阶段:1周。确定活动主题，成立活动兴趣小组，制定活动计划。

2、实施阶段:2周。教师组织学生进行查资料、调查、拍照、欣赏歌剧等实践活动。

3、成果展示阶段：1周。教师和学生使活动发挥作用，教师组织学生报告和交流结果。

六、说活动的过程

综合实践活动是学生实践为主活动，但不能就此忽视了教师活动中的所起到的指导作用，没有教师参与指导的放任自流的活动，必然是盲目无效的。因此，我特别关注学生在活动中产生的问题，并及时给予指导和解决。

第一阶段：准备阶段（1周）

一、激情导入

1开班时**介绍了鄱阳的**屏幕，并介绍说：这是我们的家乡，美丽的鄱阳。它位于江西省的东北部，鄱阳湖的东岸，历史悠久，气候温和，风景秀丽，人文荟萃，赢得了“戏剧之乡”“鱼米之乡”的称号。

对于我们的家乡想不想了解更多呢？这个问题一下子引起学生的兴趣，抓住有利时机问“同学们，这次活动我们可以从哪些方面深入了解自己的家乡？”梳理学生的问题确定以下子课题：

鄱阳历史名人、风俗文化、特色菜、风景名胜

二、成立活动小组

对于同一个问题感兴趣的同学，自由结组，民主推选组长，这样全班分三个调查小组，通过调查、采访、实地参观、查阅资料等方式，开展家乡文化风景大搜索活动并做好记录。

第一组：搜集鄱阳历史名人，；

第二组：搜集鄱阳的风俗文化；

第三组：收集鄱阳特产和景点。

三、小组制定活动计划

我先指导各小组完成初步计划，再有组长和组员共同制定出详细的活动计划，并填写好《小组活动计划表》。在人员配置方面，我要求组长根据小组成员的特点进行适当的安排，做到各尽所能，各司其职，扬长避短。

第二阶段：实践活动阶段

（1） 学生利用课余时间到图书馆查阅书籍，收集资料，填写实践活动问卷。

（2） 学生使用关键词在网上查询信息，填写实践活动问卷。

（3） 学生分组进行实地调查，走访长辈活动，填写实践活动问卷。

2、赏“乡戏”

在这环节我会**赣剧有名桥段《皆发延宾》饶河戏《芦花段》。设计意图是为了更深入的了解鄱阳的戏剧文化，在赏析之前，学生已经搜集资料，了解了相关的知识，赏析时会这种文化更容易理解。

第三阶段：成果展示阶段

一、制定成果

师：这三周以来为了更了解我们可爱的家乡，通过查资料，实地考察，访谈自己的父母及其他长辈，获取很信息，付出了很多努力，才有今天的回报。这节课你们通过不同形式制定出你们的成果，并把你的成果制成展览板，

结合小组项目，小组分工写下自己的感受和想法，筛选**，画报、抄报，老师指导全班。

二、小组汇报交流

（设计意图：通过全班相互交流、聆听别人的汇报，让学生养成做事情一定要有准备，有计划的习惯，从而更加完善自我。）

1、小组汇报各自研究的专题介绍资料。

（1） 第一组：展示家乡历史、物品、文字等。 学生代表发言

（2） 第二组：介绍鄱阳的风俗文化、手抄报纸等。学生代表发言

（3） 第三组：介绍土特产和风景、手写报纸、实物等。学生代表发言

（三）活动小结：

老师：同学们，回顾这次展览，你们一定很兴奋。让我们进入反思走廊，分析自己，认识自己！

1、根据各小组和同学们在本次综合实践活动中的表现，同学们投票评选出综合实践活动“优胜小组”、“创新之星”

2、师：通过本次综合实践活动，你收获了什么？

教师评价：同学们，看到你们今天精彩的汇报，老师感到这次实践活动是成功的，我发现，同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，效率很高。我希望这项活动能够激发我们去更广阔的实践空间，进行调查和了解，进行实践和体验，收获我们的幸福！

2025心得: 高效课堂实施心得感悟1570字

我们在上学时也会去读一些范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？下面是由小编为大家整理的“2025心得: 高效课堂实施心得感悟1570字”，仅供您在工作和学习中参考。

针对传统课堂教学教师为主体、讲授为重点、知识为中心，教学少慢差费，低效无效的问题，我校提出来了，“导、学、问、练、评”五环节课堂教学模式，此模式体现了教师为主导、学生为主体、发展为中心，促进学生主动学习、自主发现、合作探究、积极展示、有个性发展的理念，以提出问题、研究问题、解决问题、延伸问题为线索，以教师的主导，学生的自主学习、自主研究、自主解决问题、自主延伸发展为教学流程，课堂上学生潜心自学、专注投入、生生互动、师生互动、平等交流、教学相长，互动双赢。

近年来我校依托这一教学模式，注重提升内涵，在班容量很大的困难面前，语文教学成绩能稳步提升，始终处于全县领先地位，有多名教师在实践中成为教学能手，省市模范。学生综合素养在各项比赛中彰显出较高水平。为学校赢得了很好的社会声誉。下面就各环节教学实践及效果作一简单分析。

导的环节，教师运用直观材料、形象而富有激情的语言、多样的方式，从学生最近发展区出发，对教材进行简要讲读、讲述或讲解，从而创设学习研究的情景，导出与教材有关且具有启发性、发散性的学习研究的问题，帮助学生构建新旧知识的联系，唤起学生学习研究的兴趣愿望，教给学生自学教材和研究问题的方法，明确具体的学习研究目标要求。使学生学有兴趣、学有目标、学有方法，想学会学，一开始就以积极的态度，参与到课堂中来，为高效课堂开了个好头。

学的环节，学生带着浓厚的兴趣、运用自己喜欢的方式方法，自主感知教材，探究发现并与同学交流、讨论，在思维碰撞中获得认同感或受到启发，从而自我修正，发展思维，形成自己的独特看法和观点，或发现自己的困惑点疑点。

问的环节，针对第一教学步骤提出的学习研究问题，和第二教学步骤学生自学教材反映出来的问题，教师进行整合重组，巧用设问技巧，创设问题情境，提供必要资料信息和思维方向，引导学生思考，诱发学生研讨，引导学生对教材内容作进一步的细读，对研究的问题作深入分析，以期使问题得到解决，在这一过程中对学生的自学情况给予评价，针对不同层次的学生进行分类指导。使学生在解决疑难的同时学会解决疑难问题的方法。

练的环节，此步骤环节的目的在于使学生对学习研究的问题认识更全面，理解更深刻，巩固学到的知识，运用获得的知识与技能，形成新的知识与能力，培养学生理解迁移知识和应用创新的能力。因而练习设计要综合考虑教学目标达成的需要、学生认知能力的层次特点，要注意总结性、巩固性、层次性、变式性、可测性、开放性。在这一教学过程中，教师应巡回辅导，适度指导解题方法，使学生能学习掌握解题技巧、运用解题技巧，巩固知识、运用知识、发展能力。

评的环节，教师根据学生“自练”中反馈的信息，引导学生自主评价、互相评价，对不同层次的学生分类指导。让学生自主谈出本节课自己的收获和发展情况，在学生交流评价中又一次促进知识的系统与教师对学生学情的了解，以便调整后续教学。

总而言之，本教学模式，有利于促进教师专业成长，提高教师综合素养，促进学生良好学习习惯和学习品质的逐步养成，提高学习效率，开发学生个体潜能，促进学生主动学习、学会学习，全面提高了学生素质，为以后激烈的竞争打下坚定的基础，为终身学习服务。

当然由于实践时间不长，和个人素质的差异，也存在以下困惑：

一是教材处理上：

教师学习目标把握不够准确，对课标学习把握、教材编者意图、教材深入研读不够精细，重组教材不够恰当，研究学生和教学预设不够充分，课堂开放不够自如，仍有牵着学生走的嫌疑。

二是课改理念方面：

个别教师理念与教学行为脱节，其表现是：过于关注教师怎么教，十分看重学生与自己怎样配合，将学生束负在预设的教案上，对课堂生成置之不理，甚至有扼杀学生思维火花的严重现象;对学生发现的问题不会整合，不能抓住核心本质，做到一石多鸟，所以课堂很杂论，没有重点，没有目标达成意识;讲得多、学得少;重知识系统、轻方法、能力和体验;

三是模式活用上：

个别教师指导学生自主学习不够充分深入;学生问题意识不强，不能紧紧围绕导引目标去思考质疑，教师又没有注意教给学生一定的提出问题的方法;合作学习流于形式，缺乏实效;探究学习很少使用，还在教教材，而不使用教材教，新型学习方式的培养有名无实;教学方式单调，课堂缺乏活力。机械地套用模式，缺乏创造性，灵活性，没有理解模式的本质精髓。

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