画门神作文

画门神作文八篇。

以下是我们为大家准备的一些“画门神作文”方面的资料，请把这篇文章记入您的收藏夹。作文是培养语言表达和思维深度的有利手段，作文是增进彼此间理解和信任的有效方式。写作文要首先进行构思，保证有一定的思路和想法再去写。

画门神作文(篇1)

这一周轮到我们班当值日生，大家都挑了些利索的活，就我和罗沐阳来担当“守门”这个难度极大的任务。

“守门”这个任务之所以难，是因为“守门”不管是在烈日炎炎的夏天还是个让人瑟瑟发抖的冬天，不管你亲人吊孝还是生了大病，必须得7点30分准时到校，少一秒钟都不行。而且站在炎炎夏日，不是过于炎热而晕倒就是中暑；在寒气凌人的严冬里，不是被冻得半死就是被吹得摇摇晃晃。而且，你必须得颇为认真，一点儿蛛丝马迹也不能放过。若一个老师你没有注意，没有说“老师您好”，不单是老师用千年冰封的眼神来狠狠地瞪着你，而且连保安也得斥责你一句；一个外人擅自进入学校，如果你没有报告保安，那你就惨了：保安如果心情好，就随随便便就过去了；如果心情不好，就给你讲出一个个大道理，没完没了：什么“防人之心不可无”啊…“守门”可谓是难过登天。

但是我和罗沐阳是我们班的“大将”，面对这份活，就是“张飞吃豆芽——小菜一碟”。

可是，第一天，却让人不禁大吃一惊，张开了大大的嘴巴。在7点10分的时候我就来了。一开始我还是精神抖擞，喊出来的声音刚劲有力，一个鬼鬼祟祟的外人来了，我立马告诉了保安，把他审问后才让他进去，让老师们和保安慢慢地露出欣慰的笑容；但是到了7点30分，见罗沐阳还是没有来，我的心就哆嗦了起来，喊出来的声音也断断续续的，甚是不动听，老师们和保安的笑容很快就雾消云散了，还有一点阴，像刚刚才下的一场小雨。我瞄了一眼，见脸色不对，忙换成一副容貌焕发的样子，重新喊出有力的声音，但是已经远远没有上次好了，见保安的脸色越来越差，我急得像找不到主人的狗，盼望罗沐阳能早点来帮助我。一分钟过去了，两分钟过去了，五分钟过去了，我是越来越精疲力尽，身子不由自主地摇摇晃晃，惨了！又一个老师漏掉了！老师的脸上流露出不满的表情，眼睛里燃烧着不高兴的火；一个人又偷偷溜进学校，我正在浮想联翩，没有发现，那人出来时，保安问我：“你怎么没有提醒我啊！”“没——哈欠？没有啊？”我说得语无伦次，谈吐不清。忽然，我顿时身体摇晃得厉害，又一阵大风凶猛地呼啸而来，在我的面前咆哮着，然后一下子就掀翻我的身体，然后扬长而去。我被风给吹到了墙壁上，“碰”一声，我感到天昏地暗，日月无光，星星在我的眼睛里冒来冒去，害我分不清东西南北。保安见了我这样，叹了一口气，用手指了指一位刚进校门的老师，然后轻轻拍了我一下，示意让我喊“老师您好”。我手忙脚乱地摆好姿势，然后有气无力，吞吞吐吐地叫：“老……老师……师您好……好……”这声音拖拖拉拉的，比哑巴唱歌还难听。老师生气地用手堵上了耳朵，然后说了一句话。虽然我没有听到，但是我还是从表情中看出了不满，生气，愤怒，犹如是一座正在爆发的火山，脸都气得通红，还冒出了青筋。我不想看到这样的场面，就索性闭上了眼睛，没想到就昏昏沉沉地睡了，不知是谁一声怒吼，我被这突如其来的吼叫给震醒了，我像一棵笔直的树站在那里，一动不动。保安看了，唉声叹气地说：

“你今天怎么回事啊？怎么这样无力？一开始还以为你很好呢！哎……”他缓缓地叹了一口浑浊的气，“好啦！回去！明天给我好好站！”恰好罗沐阳来了，我本想大大的批评他一顿，但是我已经没力气了，只好不屑得望了他一下，就回去了。天呐！看起来挺容易的活儿，却这么难！这“守门”真是一个大怪兽，露出了狰狞的面孔，给了我们一个下马威。看来“强中自有强中手，用诈恰逢识诈人”这句话还真的应验了！看来我们得小心了！

第二天，漏了15个老师，放走了5个外人，罗沐阳也晚来了。我们俩相互对望，都从别人的眼神看到了失望。回家的时候，我翻来覆去地想着，我不想再当“看门狗”了，每次都是大败而归，失望而返，没有一次是消停过的，稍微一漏掉一个老师，他们就对你冷嘲热讽，好受吗？不过，我有时候表现好了，他们就来夸我，那也不错！胜利重要还是失败重要？当然是胜利！不就多费一点精力么？一点精力换一个表扬，值！

最后值日的一天到来了！不过这一天最为炎热，太阳照得大地都是热烘烘的，草地上冒着烟，树被烟围绕着，很像神仙的花园。脚一踩到草地，立刻会被小草给打回来。我到了学校，见罗沐阳已经穿好了礼带，端端正正的站在那，我顿时欣喜若狂，急忙放下书包，同他一起站岗。尽管阳光最为强烈，但是我们还是一丝不苟地注视着校门口。老师一来，我们立刻利利索索地喊道：“老师——您好！”声音如升天般的美妙，又如钢铁般的刚劲有力。老师顿时笑了，笑得是那么灿烂。那种笑容饱含惊讶，高兴，欣慰，仿佛是一朵盛开的菊花，然后笑眯眯地对我们说：“早上好！”；我们呢，也情不自禁地笑了，笑容含有激动，骄傲，开心，像朵玫瑰花。保安也笑了，我还是第一次看到他笑，他友好地对我们说：“好啦！小小‘守门神’！回去吧！今天太热了！”

“哈哈！哈哈！”我和罗沐阳自豪地哈哈大笑起来。我顿时感到今天的天十分晴朗，阳光特别明媚。我仰望蓝天，有一种说不出的感觉。

画门神作文(篇2)

盼望已久的春节就要来临了，爸爸妈妈忙碌着走亲访友、置办年货、打扫卫生，高兴的脸上像绽开了鲜花。我也乐得闲不住，准备给家里大门画两张喜庆的门神年画来庆祝新年。

门神和对联都是我们中国古老的历史文化，这些习俗是有由来的，门神中我最喜欢的是尉迟恭和秦琼两猛将。我拿出两张大红纸，先画出他们脸上威严的五官，涂上黑色的大长胡子和头部装饰，接着画上身体和粗壮的手臂，涂上紫色的装饰线条，然后画上黄金甲涂上金色，金光闪闪格外耀眼；最后手里画上两只沉重的大铁锤和锋利无比的宝剑，两位大将军呈现在画面上，威风凛凛。

我把年画贴在大门外，爸爸直夸我画得好，栩栩如生的。看着自己又给家里增添了年味，我心里乐开了花。

画门神作文(篇3)

过春节的时候，人们都有贴门神的习惯。

门神的样子繁多，今天我给大家介绍两个不同的门神，第一个门神长着白白胖胖的脸，一双大大的眼睛，一个八字胡，嘴巴下面还留着长长的胡须。他的头上戴着金色的头盔，身穿蓝黄相间的铠甲，脚穿黑色的靴子，手里拿着一个灯笼似的兵器。他脸上挂满了笑容，好象在说：“今年的鬼怪我包了，大家就回去踏踏实实地过春节吧！”

第二个门神的神情十分严肃，他紧皱眉头，身穿红色的铠甲和一双蓝色的靴子。他一手拿着一把剑，一手高举到头顶上，一只脚抬起来，另一只脚站得稳稳的，嘴里好象在说：“鬼怪们哪里逃？”

听老师说，这两个门神每天都守在大桃树下捉鬼怪。鬼怪们都很怕这两个兄弟。如果那些鬼怪晚上做了伤天害理的事，那两个兄弟就会把那些鬼怪绑起来，送去喂老虎。人们为了预防鬼怪来做坏事，就把这两个兄弟的样子画下来贴在门上，只要鬼怪们一看到这两个兄弟的样子就逃跑了。

过春节的时候我也要贴两个门神。

画门神作文(篇4)

不久前的一天夜里，我恍惚中听到我的门神在窃窃私语：“我最近总感觉力不从心，可能是我太老了，该卸甲归田了。”“我也是啊，这几天腿脚老发麻，唉！站不稳了，看来我们是该告老还乡了！”“时间过得真快呀，转眼间我们已经站了快十年的岗了，那会儿主人才几个月大呢！现在要离开她了，我还真有点舍不得啊！”……听到这里，我大吃一惊，慌忙用手一摸――天啊，我的门神真的开始摇来晃去了，我着急得大喊：“你们都走了，谁来守护大门啊？”他们难过地说：“我们已经年老体衰，好多活都做不了了，硬一点的东西我们也拦不住了。只要大门一开，风溜进来，我们就冷得瑟瑟发抖啊。我们走后，你可以重新招聘几个年轻力壮的来，我们是没用了。”听到这里，我伤心极了。

没几天工夫，我便眼睁睁地看着他们一个个离开了我（乳牙掉了）。我的大门空空如也，嘴里出现了好几个大窟窿。这下可惨了，吃东西遍地漏，说话也跑调，嘴吧瘪得像老太太，遭来一大片笑声，我赶紧贴出告示招聘新门神。

我听说如果身体内发出钙片的气味可以招引门神，立刻买回来一大堆，每天抓起一大把囫囵的吞下去。嘿！效果还真不错，没过几天，果真就有一些家伙闻着气味探头探脑的来应聘了（新牙冒头了），我心中暗自高兴。因为我求才心切，对前来应聘的人也没多审查，便给他们下了聘书。心想：这下可好了！于是，我就心安理得地等着他们来报到了……

等他们正式上岗时，我却被吓了一跳：莫非这些便是我花了高薪（大量钙片）聘来的门神吗？你看看他们，有的躺着、有的跪着、有的不在自己的岗位上呆而去挤别人的位置……横七竖八、东倒西歪，什么姿势都有，像如来佛祖殿前的十八罗汉。我强忍着心中熊熊燃烧的怒火，自我安慰道：唉，有了门神总比没有的好吧，或许他们一旦工作起来就显英雄本色了？我好久没有舒舒服服的吃过东西了，赶紧往嘴里乱七八糟地塞了满满的一嘴，用力一嚼――不好，出血了！强占别人位置的那个，整个身体歪斜在外面，是他咬破了我的嘴皮！我檫着嘴角淌出的血，忍无可忍大喝一声：“你们赶快各归各位！”可是我的命令对于他们来说简直就是耳旁风，根本没人理我，他们一个个就象喝醉了酒似的，不醒人事。这下可气炸了我！我把手伸进嘴里，死拉硬扯的想将他们拖回到自已的岗位上去，可他们好象被如来佛祖使了定身法一样，纹丝不动。我非常气恼却又无可奈何！！

自从新门神上岗以来，我的舌头、嘴皮三天两头挂彩（被咬得伤痕累累），很多美味也与我无缘（塞牙），更不敢张嘴说话（他们的样子会下死人的）。我去过牙医诊所很多次了，可当我看见那挥舞着的钳子啊、镊子啊什么的，我便开始胆战心惊，很快就逃之夭夭。至今我的门神还“醉”着呢。

还有三天就过年了，我多想神仙姐姐对我吹上一口仙气，让我“醉”着的门神立刻醒来，站得整整齐齐的迎接新年；我多想我的门神能忠于职守，让我尽情地吃上一顿大餐；我多想我的门神能容光焕发，我好穿着漂亮的新衣服笑得开开心心地照张像片……

画门神作文(篇5)

我是校足球队的门将，在各种比赛中，我都尽可能地扑出所有的射门。可当遇上强劲的对手时，尽管队友进攻再积极，尽管我们防守再严密，尽管我扑出的球再多，也避免不了漏网之球，怎样才能更好地守住球呢？

我增加了每天的训练时间，为了迎战西湖杯，我训练时更认真、更专注，常常对每一个没守住的球都琢磨许久，吸取教训并加以改进。

我还积极向教练求教守门秘籍，总结出一套自己的秘诀：我要注意观察对方的摆腿动作和阵形。如果对方斜着带球射门，我要往左扑；如果对方用左脚脚尖踢，我要往右扑；如果对方和我一对一单挑，我要上去封角度

终于，西湖杯冠亚军争夺战开始了，狭路相逢的又是老对手绿城育华，这次，虽然他们多人包围门前，我一点也不慌张，退回门线严防死守，一个个球向球门飞过来，我一会儿把球扑挡出去，一会儿把球抱住、踢到前场，打起反击，一会儿接住球后扔甩出去，一会儿又冲上去，把球破坏掉。天气很热，我满头大汗，像母鸡保护小鸡一样成功地保住了球门。我的万无一失加上队友的奋勇拼博，我们队赢得了冠军。教练和队友们都夸我是门神！我也获得了西湖区足球小将的荣誉。

从门将到门神，我收获了一个启示：只要积极思考、坚持努力，奋勇拼搏，就一定能成功！

画门神作文(篇6)

很小时住在乡村，其时的屋子与此刻大不同。有门坎，门上并没有锁，但门后有木头做的门楦。门口前而且还总会贴着两张乏黄的门神。一个日一个月。尽管我其时还小，但日月两字依然是认得。

门神看起来老是一幅恐怖的样子，瞪着眼。恶恨恨的看着你，及至于有的时候我其实不敢看他的眼睛。还有那恐怖的摸样，但是我家门口前的那两张门神总好像有着一种莫名的吸引力，越不敢看就越想看。由于妈说门神可以将妖恶魔怪统统挡在家门的表面，不让它们迩来，利害的很。其时的我就从来开端对门神猎奇了。有的时候看着看着从来到脖子都僵住了。厥后妈看着我都把脖子弄僵了，就笑着说门神不能看，看多了他就会发火弄僵你的脖子。其时小，妈妈的说的我从来都记在内心，往后不再敢去看门神了，及至往后都渐渐的忘怀了家门前的那两张门神。

厥后家里从乡村搬到了镇上，几近是看不见门神这东西了。毕竟它们或许只能活在往日可能乡村！此刻长大了往后也不在信任妈妈的话，年间经过卖春联的小店，偶尔间发觉了门神。依然是那种恐怖的样子，没有变。孤寂的挂在墙上。

有妖恶魔怪时就把他恭在家里，不兴这个了。它们也就只能孤独的挂在墙上。人，何处不是运用。连门神这小小的一张纸都是，有谁才是真实的崇敬？

画门神作文(篇7)

今天，在一个深山小村庄里，有一只小狗诞生在这个世上，它就像门神一样守护着我们一家人。

下面我就说说，他是怎么守护我们一家人的？

两年后，它长大了。有着发达的肌肉，体型巨大，长长厚厚的毛很可爱，毛嘟嘟的。大家都叫它可乐。它有着一双明亮的眼睛，嗅觉敏锐，一对儿耳朵，很是伶俐。

有一天，爸爸妈妈都出去了，只有我自己在家，我还很害怕，怕有怪兽出没，把我给抓去吃掉，所以自己就不敢在家里呆了，我出去找小伙伴们玩儿，玩着玩着就进了山里。

我们玩藏猫猫，他们都藏了起来，直到下午还是没有找到他们，最后我迷路了，到了夜晚没有灯光很害怕。

深夜我还没有走出这片山，我害怕的在那里大哭大叫的，我要回家，我要回家，可是还是没人来救我，最后我掉进了猎人的捕兽圈里，更加害怕了。

于是，我哭的更厉害了。突然一声狼叫，吓得我不敢吱声，憋住呼吸，那一声嚎叫，越来越近，一个脑袋从上面探了出来，原来是我家的可乐，我看到可乐很高兴。

后来，可乐跑回去告诉我的爸爸妈妈，爸爸妈妈把我救了上来。

我的可乐真的好聪明啊！

画门神作文(篇8)

烧门神纸

旧时初三日夜把年节时的松柏枝及节期所挂门神门笺等一并焚化，以示年已过完，又要开始营生

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谷子生日

民间以为正月初三位谷子生日，这一天祝祭祈年，且禁食米饭。

小年朝

即天庆节。宋代宫廷节日，宋真宗大中祥符元年，因传有天书下降人间，真宗下诏书，定正月初三日为天庆节，官员等休假五日。后来称小年朝，不扫地、不乞火，不汲水，与岁朝相同。

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画鼻子叙事作文

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画鼻子叙事作文(篇1)

只看见教室里同学们瞪着眼睛，把所有的目光都集中在了黑板上，黑板上画有一个大大的圆脸，脸上有眼睛、有眉毛、有嘴巴、有耳朵，可唯独没有鼻子，很是奇怪，老师首先说起了游戏规则：一个人蒙住眼睛原地转三圈，然后拿着粉笔在黑板上画出小人的鼻子，谁能在正确的部位画上鼻子，视为获胜。游戏规则一出，同学们个个兴奋不已、跃跃欲试，急切的表情好像在告诉老师：“老师，快!快!选我吧，我来画!”

我正在琢磨着怎样才能找到正确的鼻子位置时，老师突然点到了我的名字。我定睛看了一下黑板，心中有了数，我慢慢地走上讲台，依据规则蒙上了眼睛，转了三圈。天啊，好黑!找不到方向，心中不免慌乱。这个时候台下的同学们开始给我出谋划策了，有的说往上往上;有的.说不对，往下往下;有的说往左一点……我的大脑一片混乱，我摇了摇头，告诉自己，“别听他们的，想想自己上台前观察到的小细节。”突然，灵光一现，我用手开始在黑板上摸索试探。在这里!摸到了，我心中一喜，果断地拿起粉笔画了起来。当我洋洋得意地放下粉笔，台下同学们哄堂大笑，我急忙拉下眼罩一看，鼻子居然画到眼睛上了。“不对啊，我明明上台前发现鼻子这边的黑板有个凹陷，所以摸到了凹陷才画的呀，怎么不对呢?”我有点迷茫，定睛一瞧，嗐!原来有两个小凹陷，我摸到的并不是自己事先观察到的那个，看来做什么事投机取巧都是行不通的呀。后来，汪佳霖、何学航等同学依次上台画鼻子，都没画对。有人画到了眼睛里，有人画到了嘴巴上，虽然没有人画到正确的位置，但是整节课大家都非常开心。

这真的是一次特别又令人印象深刻的作文课啊!

画鼻子叙事作文(篇2)

今天上课，我们玩了一个有趣的游戏——画鼻子。

只见老师在黑板上画了四个人头，接着又选了四个“服务员”，他们主要给参赛选手蒙眼睛、转三圈、递粉笔。做完这些准备活动，参赛选手就可以在小人脸上画鼻子了。

比赛刚开始，同学们就争先恐后地举手报名，有的甚至还站到了凳子上。第一批四个同学终于选出来了。老师一声令下，他们精神抖擞地跑上台，迫不及待地催“服务员”快点帮他们蒙上眼睛，还自动转了三圈，气得“服务员”瞪着眼睛直喊：“怎么不等我？”可他们什么都不管了，抓起粉笔就画。画完一看，“啊！倒霉，画歪了。”逗得同学们哈哈大笑。

最后，老师点评同学们的杰作：“咦！这么漂亮的小姑娘怎么没鼻子的呀？”我们一看，顿时都哈哈大笑起来。这整节课，我们都沉浸在欢乐的笑声中

画鼻子叙事作文(篇3)

游戏让我们玩的丰富多彩。我最喜欢玩的游戏是画鼻子游戏。

今天早上，我来到教室。老师给我们说：“今天咱们来玩儿画鼻子游戏。”首先老师在黑板上画了一个脸和眼睛还有耳朵，唯独就是个小朋友画鼻子呀?”我举起手来说：“老师叫我，老师叫我。”我大声的喊着。

终于，老师叫到了我。老师用红领巾把我的眼睛蒙住。顿时我眼前一片漆黑，同学们有的说往前走，有的说往左走，我也不知道往哪里走了。于是我就摸着墙走，老师把娃娃画在了中间。我用胳膊比划了一下，我想应该在这里，于是我把鼻子画在了脸蛋儿上。老师把红领巾取了下来，我看了一下，我就差一点点。

老师又叫了张强，张强戴着红领巾，他把红领巾蒙在了眼睛上，同学们说。向左，向右，他也不知道往哪里走了。于是他也摸着墙走，他摸到了黑板。他把鼻子画在了眼睛上，把我们大家惹的哈哈大笑。

我喜欢玩画鼻子游戏。

画鼻子叙事作文(篇4)

那是一个阳光明媚的周末早晨，我踏着轻盈的步伐来到了美术班。今天的课程是绘画，老师宣布我们要画一张鼻子的画作，我感到异常兴奋。我期待着能够将鼻子的形状和特点通过画笔完美地呈现出来。

老师给了我们一些鼻子的图片作为参考，然后开始向我们讲解鼻子的结构和形态。她告诉我们鼻子是我们面容中非常重要的一个组成部分，它有许多不同的形状和大小。有些人的鼻子高挺而直，有些人的鼻子短小而圆润，还有些人的鼻子宽大而扁平。听完老师的介绍，我对鼻子的形态有了更深的了解。

我拿起一张画纸，开始认真地思考如何绘制出一张栩栩如生的鼻子。我首先用铅笔轻轻地画出了鼻梁的轮廓，然后在鼻梁的两侧添加了一些细微的阴影，使其看起来更加立体。接着，我细心地描绘了两个鼻孔，确保它们的形状和大小相匹配。我轻轻地涂上了一些粉红色的色彩，使鼻子看起来更加真实。

我观察了自己在镜子中的鼻子，注意到鼻子的上方有一条鼻翼。我开始仔细地描绘鼻翼的形态，利用深浅不同的灰色画出了它的轮廓和柔和的阴影。经过一番细致的观察和描绘，我的鼻子终于完成了。

看着自己画出的鼻子，我感到非常满意。尽管它可能还不是完美无缺，但我对自己的努力感到非常骄傲。我学会了观察和描绘鼻子的细节，通过绘画的方式表达自己的创意和想法。

这次绘画体验给了我很多启示。我明白了不同的形态和特点需要不同的技巧来描绘，每一个细微的阴影和线条都能给作品增添更多的层次感和真实感。我学会了仔细观察和细致入微地描绘，在这个过程中，我不断发现美丽和艺术的奥秘。

通过画鼻子这个作品，我深刻地了解到绘画需要耐心和细心。绘画并不仅仅是画出一个形状，而是通过线条、色彩和阴影来创造出一个带有情感和生命力的作品。我将会继续努力学习绘画技巧，不断提升自己的艺术触觉和表现能力。

绘画是一种独特而魅力的艺术形式，它让我们更加关注和欣赏身边的美好。画鼻子这个作品让我明白了艺术的重要性，也让我更加热爱自己的绘画之路。无论遇到什么困难和挑战，我都会坚持不懈地追求艺术的梦想，用画笔创造出属于自己的艺术世界。

画鼻子叙事作文(篇5)

你知道我喜欢玩什么游戏吗？让我来告诉你：是画鼻子。

这一天，老师在黑板上画了一个小男孩，有头，有眼睛，有嘴巴，好看极了！可就是少了一个鼻子。大家纷纷举手要求画鼻子。

老师先选了石海涵，帮她蒙上眼睛后，在原地转上三圈，随后往黑板走去，不料，出现了突发状况：石海涵竟走错方向，向争章园走去，幸好陈老师及时把石海涵弄回了起点。

张贝贝呢？虽然她没有走错方向，但是她画错了地方，居然把鼻子画在了嘴巴里，为这个小男孩添了一颗牙齿。

瞧！洪轶上场了，只见他摇摇晃晃地走向黑板，走着走着才发现自己走错方向，差点走出大门，在大家的指引下，他又走回了正道，可惜最终他画得鼻子居然没画进脸，倒是像个鱼钩，他想要钓什么？引得全班哈哈大笑。

叮铃铃！下课了，这节令我们流连忘返的画鼻子课结束了。

画鼻子叙事作文(篇6)

“呼~手指操终于做完了。”我有气无力，“手指酸酸哒！”戴冠秋轻声说，我静静地趴在课桌上，不免感到有些无聊，突然，肖老师神秘地说：“同学们，我们一起来做一个游戏。”“恩？游戏？”我精神起来，两眼放光地望着老师。

“咳咳，那就是—画鼻子。”哦，画鼻子，我玩过，可惜太难了，老对不准。老师在黑板上画了一个没有鼻子的人脸，首先，老师在第一组选了杨可人，老师为他蒙上眼睛，杨可人像个盲人似的，双手伸直在前，别扭地走上了台，老师给了他一支粉笔，他在黑板上摸来摸去，最后不确定地在人脸的下巴画了鼻子，他赶忙摘下红领巾，杨可人见自己画得那么离谱，也不由和同学一起哈哈大笑。周轼轩闪亮登场！唉！结果是此“好”，鼻子居然不在人脸上！但不怪他，蒙着眼睛画鼻子，让我来，我也会歇菜！

恩？你问下面还有谁？快，快别提了，笑得我都要吐一盆血了！徐梦迪嘛！咳咳，没错，他也败得一塌糊涂！

接下来，我可要重点讲一讲我们第四组的大家伙陈哲远了，他被蒙眼睛后，走上讲台时竟撞到了讲台，粉笔灰飞了他一脸，也不知这可怜的家伙怎么会这么倒霉，但他画时，却给了我们一个惊喜，他虽然把鼻子画进了嘴巴里，但老师说他是离目标最近的，挺不错哒！就是没见过鼻子长在舌头上的，有点无语。

今天画鼻子可真开心哇！

画鼻子叙事作文(篇7)

星期六，我高高兴兴地坐爸爸的车到史家小学上作文课。一进教室，我就看见黑板上有一个漂亮的娃娃头，她有一双水汪汪的大眼睛，红润的嘴唇好像刚抹过口红似的，可是美中不足的地方是她没有鼻子，那水灵灵的大眼睛看着我们好像在说：“快给我画上一个鼻子吧！”

画鼻子的游戏开始了，我出场了。老师叫我站在离黑板四米远的地方，用丝巾蒙上了我的眼睛，我原地转了两圈，然后迈着小碎步蹭着走到了讲台上，我一会儿往左，一会儿往右，真不知道在哪儿画鼻子好。这时台下响起了一片指挥声向我耳边传来，有的同学说：“往左！往左！”有的同学说：“往右！往右！”还有的同学说：“就在这儿！就在这儿！”我拿定了主意，一下子把鼻子画上了，这时就听教室里立刻传来了哈哈大笑声，我赶紧把丝巾摘下来一看，原来我把鼻子画在了娃娃头耳朵和眼睛的中间。我也不由得笑了。有的同学把鼻子画在了娃娃的耳朵上，还有的画在了娃娃的嘴唇上。教室里不时的传来一阵又一阵的笑声。

画鼻子的游戏在我们快乐的笑声中结束了，可是我们还没玩够呢！它给我们带来了开心的笑声，使我们在快乐中学习，我喜欢这个有趣的游戏。

画鼻子叙事作文(篇8)

今天，老师笑眯眯地走进教室，同学们都感到很奇怪“老师葫芦里卖的是什么药”，老师对我们说道：“今天我们来玩画鼻子好不好”“好”教室里立刻炸开了锅，你一言我一语地讲了起来，老师做了一个stop的手势，我们便立刻安静下来。

老师说：“谁最安静就先请谁画。”同学们都立刻坐端正，老师请了最安静的何周懿，他走到老师那边，老师用手帕蒙住了他的眼睛，接着让他在原地转三圈，再检查一下眼睛有没有蒙住，然后老师给了他一支粉笔，他一边前进一边用手摸，还用脚在探路，走到了黑板面前，我心里十分紧张：小心点啊！加油，你一定行的！只见他先做了一个深呼吸，慢慢地画上了一个鼻子，台下立刻响起了雷鸣般的掌声，他为这张脸添上了一个端正的鼻子，我心里也十分佩服他，接着又有许多人跃跃欲试了，可叹们个个都画错了地方，引得台下的同学们哈哈大笑。

游戏在欢声笑语中结束了，可许多同学都意犹未尽，这节课真有趣呀！

画鼻子叙事作文(篇9)

画鼻子叙事作文：探索鼻尖的奇妙世界

我的一天从画鼻子开始。我来到了一间宽敞明亮的艺术教室，上面挂满了各种各样的画作。老师示范着如何画出一个完美的鼻子形状，她用细细的钢笔点出了两个椭圆形，再在椭圆内画出一个小小的鼻孔。她告诉我们：“鼻子是脸部最重要的特征之一，它能为我们的表情增添更多的细节。”

我坐回自己的座位，开始用铅笔小心翼翼地画鼻子。我第一个尝试是一个大胖鼻子，它看起来很可爱，但是并不适合我的脸型。于是我擦掉了，然后画了一个稍微小一点的圆鼻子，稍微长一点的鼻梁。看起来比较符合我的面部特征，但还是不太满意。经过几次的尝试，我最终画出了一个我认为非常完美的鼻子形状。在我的画作中，鼻子看起来高高翘起，鼻梁线条柔和流畅，鼻孔微微张开，仿佛在呼吸。

我想，为什么鼻子如此重要呢？于是，我开始深入研究鼻子。我发现，鼻子不仅仅是呼吸的器官，它还能帮助我们感受到世界的气味。每当闻到花香、油漆味或新鲜面包的香气时，我们的鼻子都扮演着重要的角色。如果没有鼻子，我们将无法享受到这些美妙的气味。鼻子还能帮助我们分辨事物的味道，我们是不是经常看到厨师们用鼻子来主厨的菜肴呢？

除了呼吸和嗅觉，鼻子对我们的外貌十分重要。它不仅与眼睛、嘴巴等其他特征相互衬托，还能传递出不同的情绪。当我们悲伤的时候，鼻子可能会变得红红的；当我们生气的时候，鼻子会昂起，变得更加尖锐。鼻子也能为我们的脸庞增添更多的美感。想象一下，如果我们的鼻子太大太长，我们的脸部比例将被打破，我们的外貌将变得不那么和谐。

除了在自己的画作中描绘鼻子，我开始在其他作品中寻找灵感。我发现，众多艺术家都很擅长通过描绘鼻子来表达情感。文艳绚烂的鼻子代表着喜悦和快乐，而尖锐而长的鼻子则常常代表着骄傲和愤怒。每一幅画中的鼻子都有着独特的魅力和意义，它们让整幅画作变得生动有趣。

在绘画的过程中，我开始对鼻子有了更深入的理解。我发现了鼻子的独特之处，它们以不同的形态出现在每个人的面庞上，代表着他们的个性和特点。在鼻子这个小小的器官中，竟然蕴藏着无限的可能性。于是，我决定把这一发现融入到我的画作中。

我用不同的线条、颜色和纹理，展现出我对鼻子的理解。我画了一个弯曲的鼻子，代表强烈的毅力；我画了一个有倾斜的鼻尖，代表着创造性和好奇心；我画了一个扁平的鼻子，代表着稳重和冷静。通过给鼻子赋予不同的特征，我想要表达的是每个人都有自己独特的个性和特点，无论此时此刻，他们是怎样的。

我追求画出最完美的鼻子形状的目标越发坚定，因为我相信每个人都可以通过不断尝试和探索，找到与自己最符合的鼻子。画鼻子不仅仅是为了表达美感，更是为了发现自己的个性和独特之处。当我们通过画鼻子深入探索时，我们不仅仅在将线条描绘在画布上，更是在了解和发现自己内心的世界。

在不久的将来，我相信我的画作中的鼻子将变得越来越生动有趣，反映出我对鼻子的深入理解。我期待用画笔和颜料探索鼻子的奇妙之处，创作出更多充满个性和特点的鼻子形象。通过画鼻子这个小小的练习，我收获了更大的启示，领悟到了探索自我的重要性。每个鼻尖背后都有一个奇妙的世界等待我们去探索，而画鼻子仅仅是我们展现其中的一种方式。

(1135字)

[课件]《画》教学设计其八

相信大家都看过很多范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。经常阅读范文能提升我们的写作能力，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“[课件]《画》教学设计其八”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学内容

故事画

1课时

教学目标

[德育目标]：培养学生热爱生活的情感。

[智育目标]：用绘画的形式来表现自己喜欢的故事或自己编的故事的片断。从而培养学生的想象力和创造力。为故事中主人公设计形象。尝试用色彩来强调自己的情感。

[素质发展目标]：让学生知道一些有趣的谚语故事或成语故事，了解什么是故事画。

教学重点难点

[教学重点]：用绘画形式来表现自己喜欢的故事或自己编的故事的片断。

[教学难点]：用色彩来强调自己的情感。

教学准备

多媒体课件

水粉画工具、水彩画工具、彩色笔等。

学生活动设计

课下让学生收集一些谚语故事或成语故事。

教学过程：

一、故事导入

小朋友收集了哪些谚语或成语故事？

讲一个有趣的故事《后羿射日》来吸引学生的注意。

二、课件演示

课件来表现《后羿射日》这个故事，学生用语言来转述这个故事：

1、十个太阳在天上神气活现，土地干裂，河流干了，人们都快晒死了。

2、后羿接过王母娘娘手中的神箭，决心射下太阳。

3、后羿拉弓向太阳射击，太阳一个接一个掉了下来。

4、最后天上只剩一个太阳，后羿成了英雄。人们过上了幸福的生活。

在学生欣赏的同时，进行提问：

1、四幅画中，为什么第一幅太阳的颜色是那么鲜艳，而第三幅的颜色却暗了下来？

2、如果是你画这些画，你准备用什么颜色和神态来表现太阳和后羿？

小结：这就是我们今天要学习的故事画。请学生尝试简单地说出故事画的定义。

三、了解故事画的定义后，学生继续介绍自己喜欢的故事，特别是自己编的故事。

四、活动评析

在评析阶段中，学生上台展示自己的故事画，简单介绍自己的故事，自己先评析，然后其他学生评析，教师作扼要的点评。为了使每位学生的作品都得到评析，可以分成小组评析，各抒己见。

五、课外延伸

在课外延伸阶段，进行敦煌壁画中的故事画《九色鹿》的欣赏，并请学生观赏一些泥塑的谚语故事和成语故事，使学生对我国民族传统的故事画产生热爱之情。

教后反思：

本课是小学阶段学习中国画方面知识的最后一课，属于“造型。表现”领域的内容，目的是让学生了解如何用中国画的表现形式对文学作品进行描绘，检验一下学生们对中国画的材料及工具在实际生活中运用的能力，同时还力图在表现故事情节场景中，丰富学生的知识层面，激发学生的学习兴趣与创作激情，引导他们能够在生活中汲取素材，在收集和查找相关资料及创作过程中，逐渐意识到艺术创作源于生活、高于生活，要提高自己的修养和审美能力必须勤于思考、勇于实践、深入生活的道理。

在这节课上，学生都作画了，而且都在轻松、认真地画，可见他们对此产生了兴趣。兴趣驱使学生主动、热情的参与和学习，足以表明兴趣对学生学习的重要性。所以，一定要巧拨学生的兴趣，由兴趣引发动力，更好地进行创作。

观画有感作文通用

今天教师范文大全编辑为大家准备了一篇针对“观画有感作文”的分析文章，你知道一篇优秀的范文是怎样的吧？许多职场人士的日常工作就是不断地处理着各种文档，为了节约时间，借鉴范文是我们的最优选择。

观画有感作文【篇1】

今天，我看了一则漫画，讲了一个长着一个榆木脑袋的男人正在砍伐树木的时候，被一只突然飞来的啄木鸟啄脑袋，而且它还边啄边说：”这段木头里一定有虫。“从这则漫画，我看出画中的这个男人实在是太自私了!只在乎自己能赚钱，一点儿都不顾及森林里的小动物，他这样乱砍伐，不仅动物会受到牵连，而且各种自然灾害也会因为他的贪婪而将临，而且肯定不只他一个人，而是所有自私、贪婪的人。

曾经，我在网上曾看过一篇报道，说村庄里的村民毫不节制地砍伐树木，不久后的一晚下起了暴风雨，结果整个村庄都洪水给淹没了。这些村庄的人难道不是跟漫画中砍伐树木的人一样愚蠢吗?树木虽然会带给我们金钱的利益。但换一个角度来想，树木其实也是我们的守护神，每当洪水、沙尘暴来临的时候，是它们挡住了洪水、沙尘暴的攻击啊!乱砍伐树木，不仅会导致水土流失，还会使各种灾难降临。这就是上天给我们的警示啊!

人类啊，你们怎么还不知悔改?所有被利益给蒙蔽的人啊，你们快点觉醒吧，千万不要被自私、贪婪给蒙蔽了双眼。所以，让我们积极行动起来吧，不乱砍伐树木，珍惜每一滴水资源，还天空一片蓝天。

观画有感作文【篇2】

这天，我观看了《地心历险记》这部电影。

故事情节大概是这样的：17岁的肖恩意外收到了一封秘密电报，他的继父帮他解决了密码。电报上要求肖恩立刻来到神秘岛把自我救出去。肖恩经过仔细查找资料，确认了方向和坐标。他们找到了两个愿意与他们同行的人，大嘴巴图和他的女儿。他们乘坐飞机向着书中所说的方向前进，经过风暴到达了神秘岛。在那里，小的东西变大了，大的东西显得很小。就像大小颠倒了一般。那里有山有水，鸟语花香，应有尽有，仿佛人间仙境一般。途中大嘴巴图无意中踩碎了蜥蜴蛋，招来了巨大蜥蜴的追杀。最后爷爷的突然出现，才让他们转危为安。原先电报就是爷爷发的。爷爷带领一行人来到神秘岛的城堡中。肖恩在那里发现了一组密码，爷爷根据密码告诉大家这座岛将会沉没，只有找到海盗王的“鹦鹉螺号”才能逃出这座岛。爷爷带着大家来到海盗王的墓室前，书上说海盗王的日记有关于“鹦鹉螺号”的记载。大嘴巴图的女儿自告奋勇，用绳系在了腰上，爬进了墓室。她拿到了日记后，整个墓室快要塌陷了。其他人连扯带拉把他拉了出来。墓室刹那间成了废墟。一行人根据海盗王日记的记载找到了“鹦鹉螺号”，但它已经没电了。肖恩想出了办法，让继父巧妙和电鳗周旋，又把连着电线的鱼叉插入电鳗的身体，利用电鳗让“鹦鹉螺号”充上了足够的电，然后他们驾着潜艇，经过九死一生和重重危机，最终如愿以偿，离开小岛，回到了美国。

这部电影十分刺激，立体感很强。看电影时，仿佛我也是在跟着他们战斗似的。故事中最让我感动的是大嘴巴图为了有足够的钱让女儿上大学，不惜冒着火山喷发的危险，在火山旁满头大汗地挖巨大金土豆，命都差点丢了。他的举动让我不仅仅想起了我的父母。我的父母为了我的健康成长，付出了很多很多，长大后，我必须要好好的报答他们。

从这部影片中，我的最大收获就是要学会团结，遇到困难时，群众的力量是无穷的。电影中能够说一行五人如果不团结，单靠个人的力量，是逃不出神秘岛的，正是他们的团结合作，再加上每个人的聪明、智慧，最终，他们战胜了重重困难，离开了将要沉没的神秘岛，回到了自我的家乡。

同学们，这部影片很值得一看，你们也快看一看这部电影吧!

今天，我看了《地心历险记》，里面描述了主人公尚姆与继父汉克发现了神秘岛的秘密，来到帛琉，导游嘎巴托自愿和她的女儿凯兰妮带他们去太平洋的中心—神秘岛的所在地。他们乘着直升机，经过重重危险，终于找到了天堂般的神秘岛。在这里，他们看见了失踪多年的爷爷亚力山大。不幸的是这座岛正在迅速下沉!他们凭着机智和勇敢，又在最后一刻找到了尼莫船长沉睡多年的潜艇—鹦鹉螺号，逃离了这座岛……看了这部电影，最令我过目不忘的，就是导游嘎巴托了。如果说这部电影是一锅汤，那他就是必不可少的作料，让这锅汤鲜美无比。但说他好，不是说他勇敢、高大、威猛，而是说他滑稽。一、他的脸长得滑稽。瞧他，又扁又圆的头，一张红通通的脸，一嘴络腮胡，一双铜铃般大的牛眼，鼻孔都朝天了，一副愣傻样儿，真是天生的卓别林。二，他的言行滑稽，那是在他开直升机飞向太平洋中心的时候，给尚姆和汉克做免费广播：大家请往左侧看，你能看到知名的太平洋;再请往右侧看，你能看到更多的太平洋!!……。还有一次，是他们坠落到神秘岛的时候，他的肚子到小腿处被沙子埋了。“啊!!”他一醒过来，他瞪大牛眼，杀猪似的大喊大叫起来，“我的身子断啦!!”“爸，您看，您的脚在这儿呢!”凯兰妮无奈地说。“那是我的断肢!!你看你看你看!!它的脚趾头还会动啊!!!”最后，凯兰妮又把她爸扶了起来，也结束了这场闹剧。三，他的遭遇滑稽，他们骑蜜蜂的时候，一只鸟飞来上空，一撅屁股，一坨鸟屎落下来，正好落在他的身上，白乎乎一片，又粘又恶心，真像穿了一件胶皮大衣，真是“祸从天降”呀!再说说神秘岛吧。这里也真是颠倒黑白，有小狗般的大象，恐龙般的蚂蚁，有古老而繁华的亚特兰帝斯城，有纯金的火山，有沉睡百年的尼莫的坟墓，各种千奇百怪的事物……这真是一部奇特的电影!

今天，也就是星期五，我和妈妈一起去全球通电影院看了一场3D电影——地心历险记2。

这部电影主要讲述了肖恩的爷爷神秘失踪2年后，17岁的肖恩突然收到一组发自无人知晓的神秘岛密码求救信号，他认为这是失踪两年的爷爷——亚历山大，发给他的。

肖恩就被迫和妈妈现任的男友，也就是他的现任继父——一汉克，一起前往这座神秘岛，去寻找他失踪的的爷爷。他和汉克以及铤而走险的直升机驾驶员嘎巴托和他美丽又坚强的女儿——一凯兰尼一同踏上了南太平洋之行。

他们最后被龙卷风卷到了最终目的地——一个风光旎丽、有着各种珍禽异兽和会喷金子的金火山的神秘岛。这里非常神奇——一大的动物变的很小，小的动物变的比人还大，整个弱肉强食的世界颠倒过来了。

其实，那组求救信号，就是肖恩的爷爷亚历山大，利用无线电报机发过来的，他们要带着亚历山大一起逃出即将沉没的神秘岛，回到自己的国家。

这是一部科幻，冒险片，看的时侯，就仿佛自己身临其境，也跟着他们一起冒险。我真佩服他们的胆量：智斗大蜥蜴，险得宝集，巧骑蜜蜂。

最后在神秘岛即将沉没之际，肖恩和汉克在大海里找到“鹦鹉螺号”又险遇大电鳗，巧用电鳗身上的几千万瓦的电能开启“鹦鹉螺号”，救起亚历山大嘎巴托和凯兰尼，逃出沉没的神秘岛，成功返回。每一次都是九死一生，险中脱险。

肖恩他为了凯兰尼的安慰独自引开硕大的食虫鸟，而摔断了自己的左腿(其实是严重的脱臼)。这使原本对他不屑一顾的凯兰尼深深的爱喜欢上了他。我非常佩服肖恩的勇气，为他人牺牲，这份勇气值得我们学习。

观画有感作文【篇3】

10月1日下午，我怀着激动的心情到盐城会展中心参观中国水墨画展。来到会展中心，我透过玻璃门，远远看到展厅里陈列着许多画，我恨不得插上双翅立刻飞到画前。

进了展厅，一幅幅水墨画陈列在我眼前。其中我最喜欢“八仙图”。你看，那八位神仙个个栩栩如生，他们正坐在树荫下休息，互相谈论着自己过海的经过呢!瞧，何仙姑正手举莲叶望着地上奇形怪状的石头，其他的神仙都在悠闲地吃着水果。

我还非常喜欢“锦绣天堂”这幅画。这幅画以小桥、流水、人家这些景物，生动地描绘了祖国的大好河山。远看，连绵起伏的山峰在一棵棵高大挺拔的松树的映衬下，显得格外青翠;近看，一户户人家在青山的掩映下，时隐时现。正如诗人王安石的诗句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”所说得一样。我想，能生活在这种地方，一定很幸福吧。

一幅梅花图引入我的眼帘，图上一朵朵怒放的梅花争奇斗艳。梅花能在寒冬开放，不愧为“岁寒三友”之一啊!我想，也许作者正是佩服梅花这种不怕苦的精神，才画梅花的吧!

妈妈正聚精会神地欣赏一幅画。我想，究竟是什么画夺走妈妈的眼球?走上前一看，原来是“仕女骑马图”。图上的仕女都坐在马背上，丝毫不害怕，显得雄姿英发。

在参观的过程中，水墨画专家们还向我们介绍了中国画的各种画法。有中外结合法、古代画法等，我们都第一次听说。

画展结束了，我们依依不舍地离开展馆回家了，这次活动真难忘!

观画有感作文【篇4】

红红的旗子在向我挥手，它是在欢迎我和同学们的到来吗？今天是什么重大的节日？原来是“热爱科学，重于实践之系列活动‘咚咚喹’绘画展”正在如火如荼地进行。

第一幅画是一个土家山寨，吊脚楼前有一个美丽的土家姑娘正在吹咚咚喹，我仿佛听到了那动听的乐声。我想：我要是能画出这么美丽的画，那该多好呀！可是，我没有。

第二幅画是一个小姑娘在树下吹咚咚喹，她的头发在随风飘扬，有的牛儿在远方低头吃草，有的牛儿在扭头聆听，忘记了吃草，也忘记了自己。我想：要是这幅传神的画是我画的，那该多好啊！可是，不是我。

第三幅画是无数的土家儿女和远方的客人一起围在草坪上，挑起了摆手舞，唱起了土家歌，吹起了咚咚喹，哇，美不胜收呀！要是我也能深入其中，那该多么令人陶醉，可是，不可能。

走过一副又一幅画，可是我没有错过一处又一处的风景，我努力地端详着它们的点点滴滴，因为我相信，只要自己认真观察，努力学习，说不定未来的一天，我也能成为一名画家。

观画有感作文【篇5】

火，熊熊的火焰蔓延着，吞噬着一切，收割着人们的生命。就在这紧要关头他们来了，身穿红衣勇敢无畏的冲进火场又只为了一个信仰，为了救人他们甘愿牺牲生命，他们是勇士，他们是烈火永雄。

影片的开始是消防兵们在紧张的开会，但警报毫无预兆的响了起来他们迅速投入到了救灾工作中快、智，勇是他们的真实写照处于高中的我们缺乏的正式这样的品质。遇到事情临危不惧能迅速的进入状态，用自己的智慧与勇气去完成它，并且做到更好，但这看似简单的事恰恰是我们所缺少的品质，在日后的学习中我们应学着去做并且做到最好!

影片中有这样一个情节消防兵的班长与一个女孩两情相悦但始终没有勇气表白，再一次通话中他与她的对话被放到了广播站所有的战友都在为他加油，鼓劲。因为他心中所想正是所有消防兵心中最大的难题，他们从事的职业是最高危的，所以他们不敢向自己心爱的人表白，因为他们明白一旦自己牺牲，留下的只有爱人对自己的思念与难受。这就是消防兵他们无私奉献用自己的行动向别人诠释着自己的人生。

在参与全国消防尖兵大赛的前几天他们为了自己的理想努力着，拼搏着。他们不光训练，身体各项机能的素质对于文化课程的学习也在紧张的进行着，尤其是英语的训练。吃饭时看，跑步时听英语，就连睡觉都是在课桌上，他们毅力惊人，这些看似不可能的事他们都做到了，虽然在比赛前出了一点状况但他们都挺了过来战胜自己。赛场上的战友情，在生活中的战友情，他们都在努力着，为了自己的梦想而奋斗!

通过这部影片我明白了如今的我们应学会如何是超越自己战胜自己去实现自己的梦想，如何去感受朋友之间的又情，如何去努力，去奋斗，去变强!

画手抄报作文五篇

作文可以让学生们在语言思想和结构上得到磨练，好的作文都是具备醒目的标题，精彩的开头，意味深长的结尾，写作文时你是如何表达情感的呢？“画手抄报作文”主题相关内容，是栏目小编为您呈送的，烦请您把这篇文章收藏起来！

画手抄报作文 篇1

关于五四青年节的作文素材：五四精神

五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。概括地讲：就是“彻底地、不妥协地反帝反封建的爱国精神”。我们应该为了民族的独立和解放，为了国家的繁荣和富强，前仆后继，英勇奋斗，积极进取，勤奋工作。

五四运动的诠释

爱国主义是五四精神的源泉，民主与科学是五四精神的核心，勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是民主与科学提出和实现的途径，理性精神、个性解放、反帝反封建是民主与科学的内容。而所有这些，最终目的都是为了振兴中华民族。因此，纪念五四运动，发扬五四精神，应该把这些方面结合起来，为振兴中华民族而努力奋斗。

总之，五四精神代表着诚实的，进步的，积极的，自由的，平等的，创造的，真善美的，和平的，相爱互助的，劳动而愉快的，一种青春的赞歌。

因此五四精神就是升华了的爱国精神。

归结起来是，忧国忧民的爱国主义精神，无私奉献的高度社会责任感，宣传民主科学的进步精神，追寻时代潮流、把握时代命运的伟大精神。

上世纪初，在饱经沧桑、满目凋敝的旧中国，优秀的热血青年以昂扬无畏的姿态掀起了一场声势浩大的爱国主义运动。犹如早春平地一声惊雷，彰显出巨大精神力量，代表着诚实、进步、积极、自由、平等、创造、和平、互助，是一曲青春的赞歌。五四运动高举民主与科学的大旗，以反帝反封建为主要内容，令当时阴云密布、暮气沉沉的中华大地为之一振。

曾经波澜壮阔的五四运动已经离我们远去了，然而“五四精神”却长存于国人心中，历史的车轮滚滚向前，历经近百年沧桑变幻，全体中华儿女抛头颅、洒热血，今天，我们的人民共和国正以昂扬的姿态屹立在世界东方。在新的时代背景下，在13亿国人齐心协力将改革开放推向纵深，全力打造富强、民主、文明、和谐社会，实现中华民族伟大复兴的过程中，继承并弘扬五四精神，仍具有特别重要的意义。

从习近平同志给北京大学考古文博学院2009级本科团支部全体同学回信中，我们深切地感受到，以习近平同志为核心的新一届党和国家领导集体对于新时期大学生成长教育的高度关注，殷切希望他们继承五四精神，为早日建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而努力奋斗。

伴随着社会文明的步伐，机遇与挑战并存。环顾四周，我们可以清晰地看到，国际形势空前复杂，以美国为首的一些西方国家面对中国的迅速崛起，心生胆怯，继而推行饱藏祸心的所谓“亚洲战略”，不断以种种借口挑起事端，妄图形成“合围”之势，打乱中国来之不易的和平发展的大好局面;在国内，历经多年改革开放和快速发展之后，受全球经济发展趋缓的冲击和影响，局部行业和领域出现疲软和萧条。此外，贫困人口众多、东西部发展不平衡等一系列客观存在的问题也时刻影响着我们前进的步伐。

天下兴亡，匹夫有责，要成功应对当下的局面，保持持续、健康、高速发展，充分发挥广大青年，尤其是大学生们的爱国热情与聪明才智必不可少。诚如梁启超所言，“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”

弘扬五四精神，要求我们青年一代具备高度的社会责任感，热爱祖国、拥护党的领导，勇于担当，家事国事天下事事事关心;弘扬五四精神，要求我们崇尚理性、脚踏实地、把爱国热情转化为立足岗位、刻苦学习、发奋工作的实际行动;弘扬五四精神，要求我们正视历史与现实，学会思考和创新，敢于、善于面对发展中遇到的一切困难和问题。

青春有梦勇敢追，五四运动作为宏大的历史事件已经远去，但其遗留下来的“爱国、进步、民主、科学”的伟大精神却激励着一代又一代人，而正是在这种精神的感召、指导之下，我们才能真正抛却顾虑，用我们的双手和汗水，逐步实现中华民族的伟大复兴。

画手抄报作文 篇2

开展扫黑除恶专项斗争，是党中央根据当前形势作出的一项重大决策，事关社会大局稳定和国家长治久安，事关人心向背和基层政权巩固，对促进社会和谐稳定，保障人民群众安居乐业具有深远意义。近日中共中央、国务院发布了《关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》。其中，不难发现，已经开展了十多年的打黑除恶惩治行动已然变成了扫黑除恶专项斗争。虽然这只是一字之差，但是整个斗争行动的动向、内涵都发生了重大变化，动向更加多元，内涵也更加深刻。当前，深入开展扫黑除恶专项斗争，是我国在全面建成小康社会的决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期作出的一项重大部署，是坚持以人民为中心，保障和提升人民群众获得感、幸福感、安全感的必然要求，也是巩固党的执政根基，维护社会稳定的切实举措。

画手抄报作文 篇3

1、只有在诚信的幼苗下，才能结出诚信的果实。

2、携手打造诚信，心连心推动法治。

3、假供是一件可怕的事情。

4、从信用损失中得到的钱应该计入损失。

5、以诚待人，人人尊重；每件事都是通过信件完成的。

6、一个没有字母的人几乎不能做任何事情。

7、要想别人诚实，首先要自己诚实。

8、人如正直，可以塑造完美的人生。

9、诚实是一个人能保持的最高贵的东西。

10、诚实是生命的血液，是一切价值的基础。

11、诚信彰显人格魅力，法治促进社会文明。

12、如果你迫使别人诚实，你就会相信，而不会说什么。

13、诚实是智慧之书的第一章。

14、意志薄弱的人决不会诚实。

15、诚信是人生的基础，是事业的基础。

16、遵守诺言就像保护你的荣誉。

17、有了真诚的感动，人也就真诚了。

18、言语是树枝，行动是果实。

19、吹响诚信的号角，高举法治的大旗。

20、正直是取之不尽的知识和金钱。

21、很多事情都很困难，但承诺很少。

22、一个人的品质有多好，重要的是一句真诚。

23、对自己忠诚，才不会欺骗别人。

24、世界上没有比一个真正的人更珍贵的东西了。

25、真诚为天下朋友，法治为千万家安。

26、诚实和勤奋应该成为你永久的伴侣。

27、生命因为正直而美丽，生命因为律法而精彩。

28、要保持信的距离也太近，没有信就走不了路。

29、处理自己的事情在面对一切的时候都应该以诚信为基础。

30、所有的美德都包含在自信中。

31、什么都可以了解一个朋友。

32、宁可失去金钱，不可失去信心。

33、绅士不善于守住自己的心。

34、当信用消失时，**就没有了生命。

35、正直的人在世界上是大的，奸诈的人性格是低的。

36、忠诚是珍宝，不是黄金。

37、人类最不道德的订阅者是不诚实和懦弱的。

38、没有诚信，就没有尊严。

39、坦白是诚实和勇气的产物。

40、遵守诺言的人是最幸福的。诚实是最无辜的。

41、诚实是友谊的先决条件。

42、失去了诚信，就等于消灭了自己的敌人。

43、诚实是人生最好的品德。

44、诚实是一种美德，它会使你更加完美。

45、即使上帝也帮助诚实和勇敢的人。

46、失去的信用是一面破碎的镜子，不可能修复。

47、生命不能从谎言中绽放。

48、诚信三冬暖，诚信三伏寒。

49、两个真诚抵得上一吨聪明。

50、诚实是人生的第一准则。

51、教育千千万，要教人们求真；学会做一个真正的人。

52、绅士为自己的言行感到羞耻。

53、你若不信，就不要站着。

54、以诚为信，以信为美，以信为业。

55、诚，天之道也；诚实地思考，人的方式。

画手抄报作文 篇4

城管，城市的管理员，本应是受人尊敬的名字，可人们一提起城管，总是给人们一种不好的印象。现在正在发生的事情，就令人痛心疾首：上万辆的共享单车被城管拉走，被抛弃在郊外的停车场。

这事发生在杭州。从图片上看不计其数，简直是自行车的海洋。我就是想问一下城管大人，你们城管是为谁服务的?你们是不是为人民服务。如果不是，那你们拿着国家给的钱干什么去了?共享单车，一个新兴的事业，为人民所想，解决了代步问题，低碳生活，为减少大气污染做出了巨大贡献，这也正是政府所倡导的。难道你们就忍心把这个的行业扼杀在摇篮里吗?

固然，有些人不自觉，没有把车停对地方，影响了市容和交通，你们不能稍微动一下手，把它摆正，让需要它的人骑走。试问一下，你们把它摆正和搬到你们的车上拉到荒郊野外那个省事。我想你们想的不是省事与不省事的问题，是想给共享单车公司一个教训，看你们还敢不敢乱停车?我想问一下，乱停车是谁的问题，难道不是某些人的素质问题吗?居民的素质跟你们没有关系吗?你们把单车公司的车拉走扔掉，你们的良心何在?

我们知道，提高居民素质是一个亟待解决的问题。小黄车被抹去二维码，砸了锁的，居为己有的经常见到。但是你们不能以那些人的素质不高，就去惩罚他们用过的东西。作为政府的工作人员和人民的公仆，理应为公民树立典范。

城管，我知道你们也有难处，城市大，有的人素质低。你们作为执法者，难道能以暴制暴吗?况且你现在执法的对象是单车公司的自行车，而不是不讲文明的公民，你们把公共财产拉走扔到无人管理的荒郊野外，任由风吹雨打，你们良心都过得去吗?

作为一个小学生我想对你们说，城管的叔叔们，你们是国家干部，要以人民的利益为重，多做一些服务于人民群众的事!

画手抄报作文 篇5

滨州学院 “我的榜样，我的力量”征文

活动方案

为深入学习宣传贯彻党的十八大精神，大力推进大学生思想政治教育工作，不断开拓和创建具有鲜明特色的学生思想教育活动新途径与新机制，充分发挥大学生身边榜样的示范引领作用，宣扬我校优秀大学生的先进事迹，积极营造和谐的校园氛围和良好的育人环境，特制定本方案。

一、 指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“****”重要思想和科学发展观为指导，贯彻执行中共**、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共山东省委、山东省人民**关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》等文件精神，提高大学生文化涵养和综合素质，陶冶大学生情操，展现大学生良好的精神面貌，树立文明新风，促进校园文化建设。

二、 活动组织

主办单位：学生处（部）、宣传部、团委

承办：中文系

三、 征文主题

我的榜样，我的力量

四、 活动对象

具有我校正式学籍的在校学生

五、 征文要求

（一）内容要求

以“我的榜样，我的力量”为主题，要求内容真实、感情真挚，思想积极上进，体现学生榜样的示范引领作用，让人真正感受到榜样的真实、亲切、可信、可学。

（二）文稿要求

1、观点鲜明，叙述生动活泼；有真情实感，能更好地掌握语言；引用事例、论据充分有力。要求原创，避免抄袭或****。

2、文体不限，题目自拟，字数2000-3000左右。

三。手稿用a4纸打印，页边2厘米；主题为小二号加粗，一级题为小号黑体，文为仿宋体4号，字距：标准。题目下面用四号楷体注明系别、班级、姓名、****。

4提交方式：打印本一式三份，于2013年3月16日（2:309）前交中文系学生办公室；作品及申请表电子版以院系为单位，打包发送至：

5、每系限报5篇作品。

六、 奖项设置

一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，优秀奖若干名。优秀作品推荐至学生工作部**和《滨州学院报》刊载。

七、征文比赛具体安排

（一）宣传组织阶段

2013年1月1日-1月12日，各系积极宣传“我的榜样，我的力量”征文活动方案，组织学生参加征文比赛。

（二）作品收集阶段

1、3月10日-3月15日，各系对学生上交的作品进行初选，严格把关，确保推荐质量，推报作品一经发现抄袭，取消相关系（院）优秀组织单位、优秀活动单位资格；

23月16日前，各系（院）推荐5部优秀作品，并按要求报送学生中文部。

（三）作品评审阶段

1评委由中文系副高级以上职称专业教师3名，学习工作部、宣传部、团委有关教师组成。

23月17日至3月23日，评委将对各院系（学院）推荐的作品进行评审。

三。3月28日前，根据各系（院）征集工作的报送情况和获奖情况，评选出优秀组织单位和优秀活动单位。

（四）宣传表彰

学生处、宣传部、团委对获奖单位和个人进行表彰。

附件1:滨州学院“我的榜样，我的力量”征文活动作品申报表

附件2:滨州学院“我的榜样，我的力量”征文活动作品原创性声。

2012年12月12日

附件1：

滨州学院“我的榜样，我的力量”征文活动

作品申报表

系（院）名称编号：

填写说明：1、表中未涉及事宜，请在备注栏中写明。

2申请表编号由评审团填写。

附件2：

滨州学院“我的榜样，我的力量”征文活动

作品原创性声明

本人所呈交的“我的榜样，我的力量”征文活动参赛作品是本人独立（或者与他人合作）进行创作所取得的成果。本参赛作品不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。如因本作品抄袭发生版权纠纷，影响滨州学院声誉，自愿按照滨州学院违纪学生处理办法第九条第五款规定，接受开除学籍处分。

本人已仔细阅读以上内容，特此声明。

作者签名：

滨州学院示范教育活动

手抄报比赛活动方案

榜样教育是时代的需要，是当代大学生教育必不可少的组成部分，为深入贯彻落实科学发展观，提升榜样教育的意义，营造浓厚的育人环境，激发学生的自主创新能力，提高学生的审美情趣，促进大学生健康成长和全面成才，展现积极向上的精神风貌，特举办本次榜样教育手抄报比赛。

一、活动主题

与榜样并肩，与感动同行

二、组织单位：

主办单位：学生处、宣传部、团委

承办单位：建筑与城乡规划系

三、参赛对象

滨州学院全日制在校学生

四、活动时间

1从现在起，各部门（学院）广泛开展宣传，鼓励学生积极参与，充分发挥聪明才智。

22013年2月28日至3月11日，各系（院）组织作品初评，推荐8部优秀作品参加学校评选。

三。2013年3月12日至3月20日，作品提交组委会评审。

五、作品要求：

1比赛作品分为技术组和手绘组。技术组可采用电脑软件制作、电脑喷漆等方法；手绘组要求参赛者必须用不限材料和钢笔手工填写。所有作品要求使用4k素描纸尺寸（技术组a2纸张尺寸）。

2版式设计不拘限于一种版式，和谐美观。版面不少于四版，内容突出活动主题。

3、杜绝抄袭，一经发现，立即取消参赛资格。

4、作品要注明作者姓名、性别、系（院）、专业班级，并注技术组或手绘组，创作可以是个人也可以是集体（集体参赛限3人）。

5、各系（院）限报8份作品。

六、注意事项：

1作品要充分体现身边榜样的教育意义，内容要健康向上，版面要整齐美观。

2作品应为原创作品，不得抄袭或抄袭。

3、请将参赛作品以系（院）为单位于3月11日下午下班前送交建筑与城乡规划系学生科（理科楼5教414房间），**：3196098，内线：6098。

七、奖项设置

优秀组织单位奖8个。

技术组：一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名。

手绘组：一等奖10名，二等奖120名，三等奖30名。

附件1：滨州学院示范教育报告竞赛评分规则；

附件2：滨州学院榜样教育之手抄报比赛作品申报表。

2012年12月12日

附件1：

滨州大学示范教育手稿竞赛评分规则

一、内容选择 25分

1、围绕并突出主题 ； 5分

2、内容健康，生动活泼 ； 5分

3、弘扬主旋律，富有知识性； 5分

4、所选文章的质量； 5分

5、内容的可读性； 5分

二、创造性 25分

1、标题、内容要有创意； 5分

2.原始内容占整个页面的70％以上； 10分

三。整体写作效果好，栏目丰富，文章有文采，文章流畅，字迹工整； 10分

三、版面设计 50分

1、是否合乎手抄报版面要求； 10分

2、刊号、标题是否鲜明； 5分

三。版面新颖生动，规范合理，主题明确，标题明确，名称恰当；10分

4配色合理，整体效果好。 25分

附件2：

滨州学院榜样教育之手抄报比赛作品申报表

系（院）名称编号：

说明：1。每件作品填写**一式两份（此表可复印）。

2表中未尽事宜请在备注栏注明。

三。申请表编号由评审团填写。

难忘的画衣服作文实用

对于学习来说，写作文是我们必学的一项技能，写作要求我们用精确的语言描绘自己内心的思想和情感。想要写出高分作文，一定要注意平时的素材积累。与“难忘的画衣服作文”有关的主题是本文的主要研究方向，如果您看到了好的销售优惠请与您的朋友一起分享！

难忘的画衣服作文(篇1)

每个人的人生中一定都有很多的第一次：第一次做饭，第一次洗衣服，第一次画画这一个个第一次就像一串串珍珠，撒在我们成长的道路上。在我记忆的宝盒里，有一颗最闪亮的珍珠，它就是我第一次洗衣服的经历。

有一天，爸爸妈妈都去上班了，我一个人在家，闲着没事做，做什么好呢

说干就干。我先找来一个大桶子，把脏衣服全放进桶内;再拧开水龙头将衣服浸湿，然后撒上两勺洗衣粉，让衣服浸泡几分钟。几分钟很快就过去了，我挽起衣袖，捞起一件衣服使劲搓起来。也许是我的手太小了，怎么也搓不动。后来我就想了个办法，一点一点地搓，先搓衣领，再搓袖子，最后搓中间部分。没过多久，我的手就被搓得红红的了，还有点疼呢!这时，我的脑海里闪现了放弃的念头，但转念一想：不行，就这样放弃了，岂不成了老师平常说的虎头蛇尾吗

后来，我突然发现阳台上有把刷子，心想：我怎么没想到呢

大概过了半个小时，所有的衣服都刷洗完了。我把脏水倒掉，拧开水龙头加入清水，将衣服清洗了好几遍，直到没有一点泡泡为止。

该晾衣服了，我把衣服一件件挂在衣架上，然后将它们晒到晒衣杆上。望着这一排干干净净的、还带着洗衣粉清香的衣裳，我的喜悦飞上眉梢，心里就像吃了蜜一样，甜滋滋的。

这次洗衣服，让我明白了爸爸妈妈平时做家务是多么辛苦，以后我一定会帮助他们多做一些力所能及的事情。

难忘的画衣服作文(篇2)

每个人的人生中一定都有很多的第一次：第一次做饭，第一次洗衣服，第一次画画这一个个第一次就像一串串珍珠，撒在我们成长的道路上。在我记忆的宝盒里，有一颗最闪亮的珍珠，它就是我第一次洗衣服的经历。

有一天，爸爸妈妈都去上班了，我一个人在家，闲着没事做，做什么好呢?突然，我发现沙发上有一堆脏衣服没有洗。我眼睛一亮，心想：有了，可以帮妈妈洗衣服呀!这几天妈妈工作忙，没时间做家务，如果我帮她把衣服洗了，不等于为她减轻负担吗?想到这，我眼前仿佛出现了妈妈看到洗净后的衣服时那欣慰的笑脸。

说干就干。我先找来一个大桶子，把脏衣服全放进桶内;再拧开水龙头将衣服浸湿，然后撒上两勺洗衣粉，让衣服浸泡几分钟。几分钟很快就过去了，我挽起衣袖，捞起一件衣服使劲搓起来。也许是我的手太小了，怎么也搓不动。后来我就想了个办法，一点一点地搓，先搓衣领，再搓袖子，最后搓中间部分。没过多久，我的手就被搓得红红的了，还有点疼呢!这时，我的脑海里闪现了放弃的念头，但转念一想：不行，就这样放弃了，岂不成了老师平常说的虎头蛇尾吗?况且妈妈这几天确实太辛苦了，一定要咬紧牙关，帮帮她呀!于是我下定决心一定要把衣服洗干净。

后来，我突然发现阳台上有把刷子，心想：我怎么没想到呢?可以找刷子来帮忙呀!我把衣服摊平，用刷子用力刷洗起来。不一会儿，白色的泡泡一个接一个地冒了出来，挨挨挤挤的，还闪着亮光呢!我感觉很好奇，就用手指去戳它们。它们就像和我捉迷藏似的，一会儿就不见了。看着这些可爱的泡泡，我的疲劳一眨眼全消失了。

大概过了半个小时，所有的衣服都刷洗完了。我把脏水倒掉，拧开水龙头加入清水，将衣服清洗了好几遍，直到没有一点泡泡为止。

该晾衣服了，我把衣服一件件挂在衣架上，然后将它们晒到晒衣杆上。望着这一排干干净净的、还带着洗衣粉清香的衣裳，我的喜悦飞上眉梢，心里就像吃了蜜一样，甜滋滋的。

这次洗衣服，让我明白了爸爸妈妈平时做家务是多么辛苦，以后我一定会帮助他们多做一些力所能及的事情。

难忘的画衣服作文(篇3)

童年的记忆就如一个小厨房，里面有各种调料，代表了各种记忆。辣椒代表了刺激，醋代表了羞涩，而盐代表的是生活中不可缺的开心。

我最难忘的一次就是小时候洗衣服。那一次我和小伙伴们一起玩耍。因为小时候不爱干净，所以身上总是有一些不明物体，有时还是一幅幅优美的抽象画。那次我正在画画，可是我玩大了，一不小心一个跟头撞在画上。NO，我的衣服，肿么办?我的衣服毁了!我可以把衣服丢了，一个坏念头在我脑海中闪过，可是躲得了初一躲不了十五，还是去洗衣服吧!

于是在我的脑中正玩命加载记忆。我想起来了，是在水里丢进衣服和洗衣粉，就这样我开始准备了。可是在关键的时候我犯难了。

洗衣粉是白色的，可是在哪儿里呢?我终于在厨房里找到洗衣粉。所有材料倒进水里就可以开始洗衣服了，我学着妈妈样子洗了起来，开始看花容易绣花难!不一会儿我就手酸背痛。看来这样不行，被称为小牛顿 的我有了新办法，可以用脚踩啊!于是我脚踩水花唱起歌来。由于我兴奋过头了，一个不留神摔个落汤鸡。PP刚刚不痛，现在又来一跤。在接下来中，我又表演了游泳。洗着洗又觉得没意思了，我可以现在洗澡了啊!于是我脱了衣服一跃而进水盆里，没隔多久我竟然睡着了。

妈妈下班回来找不到我，后来发现我叫醒我，一看我的衣服，问：你怎么换衣服了?我笑而不答。

每一件童年趣事都在我心中留下深深的烙印，每次想起我都会偷偷一笑。

难忘的画衣服作文(篇4)

第一次搭公车，第一次走夜路，第一次做饭，第一次上学，第一次考试不及格，第一次学某样东西。你的第一次难忘事情是什么？和小编一起写下来吧！一起来看看难忘的第一次洗衣服作文吧！

难忘的第一次作文(1)：

今天，妈妈和爸爸都不在家，我自己一个人在家，哪里发出一种臭汗?弄得我一早上心里不舒服。

我顺着臭汗找了找是什么鬼东西这么恶心。啊!是我和爸爸、妈妈上个星期没有洗的臭衣服，我决定自己洗一次衣服。

我来到卫生间拿了两个盆子，一个盆放满水，另外一个盆子放两勺洗衣粉，把脸盆一个一个端进客厅。我打开电视，一边洗衣服一边看电视。我拿起我的脏衣服，摸了摸衣服的口袋没有东西，我拿起爸爸、妈妈的衣服，检查了一遍什么也没有。我把三件衣服混在一起揉成了一团，放进盛水的盆里，好像一颗人造月球。我双手抓住衣服搓呀搓，呀!还没放洗衣粉，那些黑色的东西飘在了上面，看来这衣服挺脏的。我端起装着洗衣粉的盆子把里面的洗衣粉倒进了盛水的盆子，这时白白的洗衣粉慢慢地融化了，我等洗衣粉化完了，我抓住衣服来回地搓洗，一会儿用拳搓，一会儿用掌搓，啊!我发现盆子里、衣服里有许多泡泡。不一会儿，衣服变干净了，我拿起衣服拧干。把一个盆子放到卫生间的一角，再拿起一个盆子放满水，端着走向客厅，把衣服泡进水里，“唰”的一下泡泡都不见了，我把衣服一件一件地拧干，拿着衣服走向阳台，把衣服抖开，晾在晾衣架上，这样衣服就洗好了。

妈妈回家了，看到阳台上洗干净的衣服，把我美美地表扬了一番，我听了心里美滋滋的!

难忘的第一次作文(2)：

每个人的人生中一定都有很多的“第一次”：第一次做饭，第一次洗衣服，第一次画画……这一个个“第一次”就像一串串珍珠，撒在我们成长的道路上。在我记忆的宝盒里，有一颗最闪亮的珍珠，它就是我第一次洗衣服的经历。

有一天，爸爸妈妈都去上班了，我一个人在家，闲着没事做，做什么好呢?突然，我发现沙发上有一堆脏衣服没有洗。我眼睛一亮，心想：有了，可以帮妈妈洗衣服呀!这几天妈妈工作忙，没时间做家务，如果我帮她把衣服洗了，不等于为她减轻负担吗?想到这，我眼前仿佛出现了妈妈看到洗净后的衣服时那欣慰的笑脸。

说干就干。我先找来一个大桶子，把脏衣服全放进桶内;再拧开水龙头将衣服浸湿，然后撒上两勺洗衣粉，让衣服浸泡几分钟。几分钟很快就过去了，我挽起衣袖，捞起一件衣服使劲搓起来。也许是我的手太小了，怎么也搓不动。后来我就想了个办法，一点一点地搓，先搓衣领，再搓袖子，最后搓中间部分。没过多久，我的手就被搓得红红的了，还有点疼呢!这时，我的脑海里闪现了放弃的念头，但转念一想：不行，就这样放弃了，岂不成了老师平常说的“虎头蛇尾”吗?况且妈妈这几天确实太辛苦了，一定要咬紧牙关，帮帮她呀!于是我下定决心一定要把衣服洗干净。

后来，我突然发现阳台上有把刷子，心想：我怎么没想到呢?可以找刷子来帮忙呀!我把衣服摊平，用刷子用力刷洗起来。不一会儿，白色的泡泡一个接一个地冒了出来，挨挨挤挤的，还闪着亮光呢!我感觉很好奇，就用手指去戳它们。它们就像和我捉迷藏似的，一会儿就不见了。看着这些可爱的泡泡，我的疲劳一眨眼全消失了。

大概过了半个小时，所有的衣服都刷洗完了。我把脏水倒掉，拧开水龙头加入清水，将衣服清洗了好几遍，直到没有一点泡泡为止。

该晾衣服了，我把衣服一件件挂在衣架上，然后将它们晒到晒衣杆上。望着这一排干干净净的、还带着洗衣粉清香的衣裳，我的喜悦飞上眉梢，心里就像吃了蜜一样，甜滋滋的。

这次洗衣服，让我明白了爸爸妈妈平时做家务是多么辛苦，以后我一定会帮助他们多做一些力所能及的事情。

难忘的第一次作文(3)：

人生是由无数的第一次组成的：从学会走路到自由地奔跑；从学会喝水到大快朵颐；从一笔一划地学写字到写出一篇优美的作文……我在“第一次”中感受到自己长大了，但最令自己最难忘的还是学会洗衣服的快乐心情。

星期六早上，我一起床就发现阳台上堆着一脸盆脏衣服，心想：自己都上四年级了，还衣来伸手，饭来张口，真是不应该呀，我今天要学会洗衣服。

想做就做，我赶忙堵住排水口，拧开自来水，装上半池水。一切准备就绪，“主角”洗衣粉隆重登场了，我倒入三四勺，伸出手臂搅拌，水面上立刻浮现出许多泡泡。还等什么呢？我马上把脏衣服放进去，用力地这儿搓搓，那儿揉揉。调皮的泡泡变得更多了，有的还飞到我的脸上，更神奇的是，每个泡泡里面都映出我勤劳的身影。

先洗哪件呢？我想：只要啃掉牛仔裤这块“硬骨头”，其它的就不在话下。我捞起牛仔裤，放在洗衣板上面，拿起刷子，用力地刷起裤子的口袋。呵呵，带着淡褐色的泡泡跑出来了。好的开始是成功的一半，我用尽全身力气，刷遍牛仔裤的每个角落。

过了半个小时，所有衣服被我洗了一遍“澡”。我又马不停蹄地放上清水，细心地漂洗起来，一遍、两遍、三遍……直到水面上再也看不见一个泡泡的影子，我才使出吃奶的力气，把衣服拧开，套上衣架，挂上晾衣竿。

第一次洗衣服，我就找到正确的方法。看来，只要做生活的有心人，就会有所收获。

难忘的画衣服作文(篇5)

星期二下午，我们开启了人生的一件大事，给自己手绘班服。

下午英语课一下课，我们就迅速拿出衣服和画板，准备画衣服。这时，王老师来了，看到这番情景，说:你们这么兴奋的啊，这么快就准备好了。王老师开始跟我们讲解注意事项，经过了漫长的等待，终于可以开工。我拿出打印好的图画，塞进画版里，夹好，描了起来。突然，我发现映出来的图不清晰，就问王老师:王老师，能拿出来照着这个图画吗？王老师说:可以呀，不过最好先用铅笔勾线。过了一会儿，李凯华将图描好了，并开始涂颜料了。我想:这么快！我要加把劲才行。画着画着，我才发觉我把这个人物的脸和身体画毁了，但不能再改了。我只能无奈的继续画下去。

终于，我将图给画好了，我异常兴奋。张飞扬还跑过来评价我的画，说我这图还行，只是脸画毁了。我立马拿起调色盘，去王老师那里要颜料，涂好颜料后，我就拿着衣服到吹风机那里吹，吹完，我左看右看，总觉得哪里有点空落落的。灵机一动，我就在画底下加了四个字:大猿王枪。最后，班里还掀起了nike的风波，多人都加盟了nike这个品牌。哈哈哈

画衣服真开心，希望这衣服能保存到五年后，十年后！

难忘的画衣服作文(篇6)

我看过妈妈洗衣服很多遍，当然我也不会洗。

当有一次妈妈在洗衣服的时候，我站在旁边看，不知妈妈怎么的告诉我一些洗衣服的小窍门。妈妈说：洗衣服的时候有把衣服放在水里泡10～15分钟左右后，在来洗当然要比还没泡的洗得快，这样洗的好处有很多，例如1洗得时候比较容易洗。2洗得会比较干净些。3还能节约水。4还能节省时间。

有一天，妈妈刚好不在家，洗衣机里有一堆没洗的衣服。我忽然出现了一个念头洗衣服。

我照着妈妈的样子，和照着妈妈的话，把衣服泡了10分钟左右，然后再用力搓，洗完后才知道妈妈的辛苦，我用尽所以力气，把衣服里的水挤出来，放在盆子上。洗完后，当然是去晾晒了，可我已经很累了，心里正纠结着去还是不去，还是说服了自己去，我把衣服整整齐齐的晒在竹杆上。妈妈在好回来，妈妈夸奖我洗得那么干净，心里乐滋滋的的。

从这次洗衣服的过程中我明白了只要你想去做，一定会成功，只要勤奋，你会从中不断从中得到知识。

难忘的画衣服作文(篇7)

今天，妈妈和爸爸都不在家，我自己一个人在家，哪里发出一种臭汗

我顺着臭汗找了找是什么鬼东西这么恶心。啊!是我和爸爸、妈妈上个星期没有洗的臭衣服，我决定自己洗一次衣服。

我来到卫生间拿了两个盆子，一个盆放满水，另外一个盆子放两勺洗衣粉，把脸盆一个一个端进客厅。我打开电视，一边洗衣服一边看电视。我拿起我的脏衣服，摸了摸衣服的口袋没有东西，我拿起爸爸、妈妈的衣服，检查了一遍什么也没有。我把三件衣服混在一起揉成了一团，放进盛水的盆里，好像一颗人造月球。我双手抓住衣服搓呀搓，呀!还没放洗衣粉，那些黑色的东西飘在了上面，看来这衣服挺脏的。我端起装着洗衣粉的盆子把里面的洗衣粉倒进了盛水的盆子，这时白白的洗衣粉慢慢地融化了，我等洗衣粉化完了，我抓住衣服来回地搓洗，一会儿用拳搓，一会儿用掌搓，啊!我发现盆子里、衣服里有许多泡泡。不一会儿，衣服变干净了，我拿起衣服拧干。把一个盆子放到卫生间的一角，再拿起一个盆子放满水，端着走向客厅，把衣服泡进水里，唰的一下泡泡都不见了，我把衣服一件一件地拧干，拿着衣服走向阳台，把衣服抖开，晾在晾衣架上，这样衣服就洗好了。

妈妈回家了，看到阳台上洗干净的衣服，把我美美地表扬了一番，我听了心里美滋滋的!

你画我猜活动总结(分享八篇)

本文的目的是探讨与“你画我猜活动总结”相关的主题。在我们日常生活中，文档是无法避免的，而在网络上查找相关范文则是一种快捷的方法。参考网络范文可以成为我们写作的利器，那么如何迅速地完成一篇出色的范文呢？请您仔细阅读以下内容！

你画我猜活动总结 篇1

为深入贯彻落实科学发展观，认真学习领会党的__届四中、五中全会精神，推进“执行力建设年”活动有力开展，着力打造“讲党性、讲学习、讲科学、讲奉献”优秀教职工队伍，市党校根据《全市组织系统集中开展“党性教育月”活动实施方案》要求，结合党校实际，认真组织全体党员干部，于6月中下旬至7月中下旬，开展党性教育活动。通过扎实开展一系列活动，有效推进了队伍的廉政勤政建设，增强了全体党员干部“为人民服务”的意识，“党性教育月活动“取得了明显实效。现将有关情况总结汇报如下：

一、领导重视，精心制订活动计划

开展党性教育月活动是市委组织部部署的一项重要工作。校领导高度重视，及时组织召开专题会议，迅速采取行动，动员全体党员干部围绕突出建设“一流学府”、打造“庄严殿堂”主题，认真开展宗旨、纪律、作风教育，在思想上，增强纪律意识，坚决维护、自觉遵守党的政治纪律、组织人事纪律和廉政纪律，树立全心全意为人民服务的理念;在理论上，采取个人自学、集体学习、网络课堂等多种形式，学党史，学党章，不断提高党性修养水平;在作风上，把精力集中到做实事上，把功夫下到落实上，清正廉洁，干净办事。通过教育活动的开展，进一步增强了党员的宗旨观念、纪律意识和廉政意识。根据市委组织部的通知要求，党校制定了详细的党性教育月活动计划，印发了有关学习资料，确保学习活动取得实际效果。

二、紧扣主题，认真开展党性教育活动

紧扣本次党性教育月主题，遵照《实施方案》的要求，与学习胡“七一”讲话精神、组织收看《纪念建党__周年》专题节目等紧密结合起来，有力的促进了创先争优活动的深入开展，取得了实实在在的成效。一是党旗下上党课锤炼党性。为强化广大党员干部的党性观念和廉政意识，党校充分发挥自身优势，针对教职工开展了廉政专题学习活动和党旗下上党课活动，校领导轮流为全校党员干部上党课，增强党性观念。二是红色教育提升党性修养。为继承和发扬党的光荣传统，牢记党的宗旨，增强党性意识，七一期间，全体教职工在校委的带领下，赴沂蒙革命老区党性教育基地，接受革命传统红色教育，并在孟良崮战役纪念馆前满怀激情的重温了入党誓词。

通过实地参观，学习老一辈无产阶级革命家、广大党员和人民群众爱国、爱党的感人事迹，回顾党的光辉历程，缅怀党的丰功伟绩，进一步了解了革命战争时期战斗英雄的丰功伟绩和老区人民为国家的解放付出的艰苦努力，加深了对现实生活来之不易的理解和认识，激励了广大党员干部坚定党的信念，加强党性修养，增强了政治责任感和历史使命感。三是知识竞赛丰富党史知识。市委党校组织参加了山东省庆祝中国共产党成立__周年党史知识竞赛活动和全市纪念建党__周年知识竞赛活动。组织参加了市直机关工委、市文化广电新闻出版局联合举办的市直机关庆祝中国共产党成立95周年党史电视知识竞赛，41个单位参加了比赛，经过笔试、复赛，我校进入了决赛，获得了三等奖的优异成绩。通过参加知识竞赛活动，加深了大家对党史党情的认识和理解，让广大党员干部在活动中受教育，立足岗位争先锋，振奋精神，开拓进取，积极投身于各项工作实践之中。

三、真抓实干，把党性教育落到实处

党校在“党性教育月”活动中，结合庆祝建党__周年活动，紧紧围绕建设“一流学府”、打造“庄严殿堂”主题，贯彻科学发展观的指导思想，确保学习成果落到实处。7月底，党校召开党性教育月党支部座谈活动及总结会议，确保全体党员在总结会上畅谈了开展党性教育的收获和体会，大家充分认识到增强党性意识，提高宗旨观念，筑牢拒腐防变的思想道德防线，确保廉洁从政的关键是党性教育，不但要从理论上过关，更重要的是在工作实践中常抓不懈，落到实处。

党性教育是一项长期的工作，我们要紧密结合新时期党性教育的要求，结合工作中出现的新问题，健全各项制度，自觉接受监督，把党性教育作为一项经常性的工作抓好，不断提高党员干部素质，以良好的党风促政风，带民风，努力打造“讲党性、讲学习、讲科学、讲奉献”优秀教职工队伍，为做好我市干部教育工作提供坚强的作风和纪律保证。

你画我猜活动总结 篇2

2012年寒假“爱的足迹”下乡支教三都九阡站（队）

时间：2012年2月8日-2月21日

地点：贵州省黔南州三都水族自治县九阡镇新光小学

活动名称：爱的足迹

主题：携手温暖世界，延续爱的舞台。

团队：“银鸽”志愿者服务团2012年寒假“爱的足迹”下乡支教活动三都九阡支教队

队长：毕昌云

队员：胡顺荣、彭红红、汤志宏、蔡继阳、潘廷云、李竹娟、黄松、王承刚、吴胜彬、张跃、周波、霍一鸣（江西财经大学）

总结人：胡顺荣（副队长）

汇总时间：2012年2月28日

2012年寒假“爱的足迹”下乡支教三都九阡站（队）

活动总结报告

——胡顺荣

一、前言

2012年2月21日，伴着丝丝细雨，带者心中的不舍和留念，“银鸽”志愿者服务团2012年寒假“爱的足迹”下乡支教活动三都九阡支教队一行13名志愿者离开了贵州省黔南州三都水族自治县九阡镇新光小学，离别的时间最终还是来临了。

十多天的时间，感觉好快好快。回首一看，仿佛还能看到2月8日下午到达九阡镇新光小学门口那疲惫的身躯、沉甸甸的行李和物资，一切历历在目。回到车里，志愿者们保持沉默。

是啊！此时此刻还有什么要说的呢？十多天的吃住在一起，十多天的笑声，十多天的师生关系，十多天的队友友谊。

不言而喻，我们不会放弃，也不会忘记，但我们还是要离开九阡这个水族馆小镇，远离那些淘气可爱的孩子。

此次“银鸽”志愿者服务团2012年寒假“爱的足迹”下乡支教活动三都九阡站（队）的支教学校是贵州省黔南州三都水族自治县九阡镇新光小学。三都水族自治县九阡镇位于荔波樟江国家级风景名胜区樟江河（水春河）的主要源头，地处“月亮山”腹地。距县城65公里，距荔波县城35公里，全镇总面积323多平方公里，辖12个行政村161个村民小组，总人口2.

总人口04万人，水族人口占总人口的90%。境内森林资源丰富，生态环境良好，现有林地面积18.76万亩。

本次活动开展了支教（课堂教学）、学生家访、“银鸽”杯学生体育节、“银鸽”杯比赛、“银鸽”新光爱心书屋筹建、文艺演出等活动项目，活动取得了良好的效果，得到了当地学生、村民、支教学校、村委、中心小学的一致好评。

二、课堂教学

就课堂教学而言，此次活动除开展语文、数学这两门主课外，团队结合支教志愿者自身的实际情况和水族地区农村小学生的特点加大了第二课堂的教学力度。作为短暂的十多天的支教老师，不可能教给孩子们太多的知识，所以我们要做的更多是从思想上影响和改变更多的孩子，带给他们大山之外的新鲜的事物，让他们在思想上获得一定的提高，从小树立自己的理想和信念。这也要求支愿者在活动正式启动前做好课堂教学准备。

于是“银鸽”志愿者服务团南校区分团专门为教案设计邀请了参与过支教活动的“银鸽”老成员做了相关培训，在教案制作上也加大了监督力度，以保证第二课堂的教学质量和教案数量。

经过充分准备，下乡期间课堂教学质量有了明显提高

在教学工具方面，志愿者使用笔记本电脑、卡片、长笛等教具。

教学内容上，引入环保、趣味英语、自然科学、礼仪、安全、励志、手工制作、生活常识、团队训练等，既贴近孩子们生活又能很好的提高孩子们的素养。

教学管理上，志愿者相互听课，新光小学安排在职老师听志愿者讲课，并指正志愿者的不足，有利于志愿者课堂教学能力的提高，同时在每天晚上的例会上安排志愿者交流课堂教学经验和教训。

针对当地学生的特点，本次活动在课堂教学的第二课堂开设的课程有：自然科学、趣味英语、手工制作、文明礼仪、**、美术、体育、安全、励志等课程。第二课堂教学效果较好，深受学生喜爱。

通过近10天的课堂教学，大部分志愿者都顺利完成了课堂教学任务，也存在不少问题和不足。现将存在的问题及解决方法总结如下：

1个别志愿者编制的教学计划不符合学生的实际情况，课堂教学效果不佳。解决设想：今后开展支教活动，要与学校领导充分沟通，了解学生的实际情况。

在志愿者的招募和选拔中，志愿者要充分认识课堂教学的特点。在教案准备上，专门设置支教教案库，对曾参与支教活动的志愿者教案进行收集、整理，选取较为优秀的教案作为以后下乡支教的参考教案。

2一、二年级课堂纪律性差，使得一些课堂教学难以顺利进行。解决方案设想：因小学

1、 二年级学生年龄偏小，自我控制能力差，不适合作为教学辅助项目。在今后的支教对象中，可只针对小学3至6年级以及初中学生。

三。志愿者教学经验不足，课堂教学存在知识误区。作为大学生，这是我们需要改进的地方，如何使课堂教学效果变得更好是我们最值得关注的地方。解决方案设想：

结合“银鸽”自身情况，活动前期尽量邀请经验丰富的在职教师对支教志愿者进行专业培训，加强对志愿者的培训。

三、学生家访

家访目的及意义：

1了解学生在家的学习、生活和家庭情况。

2开展家访活动，有利于宣传支教活动。让学生和他们的家长更多地了解和支持我们的活动。在参加活动报名时还没有签订协议的学生家长，在家访时签订“活动安全协议”。

三。提高支愿者教师的沟通能力。了解和了解水族地区的少数民族文化。

4、根据学生在校的实际表现情况，通过开展学生家访，支教老师与学生家长对学生的在校表现进行反馈，希望学生家长多与子女沟通、交流，能够更加重视子女的家庭教育。发挥学生与家长之间的纽带和桥梁作用。

5深入调查留守儿童的家庭背景、现状，关注留守儿童的心理，分析农村留守儿童的比例。本文对留守儿童的成长模式进行了总结和分析，并进行了比较，以期为农村留守儿童教育提供参考。关注支教地区留守儿童现状，号召更多人加入关爱留守儿童的行列。

在本次支教活动期间，“银鸽”志愿者服务团三都九阡支教队专门安排志愿者利用课外休息时间开展学生家访工作。家访工作主要是通过与学生及家长的密切联系，加深对学生的了解，有利于辅助教学的顺利进行。

学生家访活动共开展4天，每位志愿者都参与了家访活动，共家访了近80名新光小学学生，有效地宣传了本次活动，拉近了学生与家长、志愿者和学生家长之间的距离。在志愿者进行家访活动的过程中，志愿者与学生家长拉家常，让家长了解到学生在学校的学习情况，同时鼓励学生好好学习，在学校做个好学生，在家做个好孩子。

通过学生的家访，我们也了解到当地留守儿童现象比较严重。总结如下：

1、留守儿童现象比较严重：通过家访获得的数据反映，超过80%的学生父母不在身边，大多数学生家长到外地打工，学生主要和爷爷奶奶、外公外婆等住在一起。一到两个老人带一群孩子是很常见的。

2、单亲家庭问题：在我们的调研中，我们总能发现一定量的单亲家庭，有的是生病，有的是意外事故，有的是外务工死亡的，这些情况让我们感到很心痛。

3、学生家长对子女的教育问题：在支教地九阡镇板高村，村里已经出了多名大学生，包括我们的支教志愿者潘庭云老师。学生家长总体上对子女的教育比较重视。

但是，家长的文化程度普遍较低，不能给孩子一些学习指导，缺乏良好的家庭教育。

4、部分学生上学较远问题：这是农村普遍存在的现象，因学生家离学校比较远，到学校上课要走很长时间才能到学校上课。给我们印象最深的是四年级学生蒙继兰。我们的志愿者在下午4点

30出发去他家家访，晚上8:00后才返回。

家访工作中出现的问题和不足：

1.父母高估了志愿者的能力，对活动产生了误解。例如，一些家长认为我们的活动是地方**安排的有偿活动，他们不知道活动的性质。

2家访的针对性和目的性不强。如果今后开展此类活动，家访学生可适当减少。

四、“银鸽”杯学生体育节

时间地点：2012年2月19日九阡镇新光小学

活动期间，团队志愿者在周末组织学生进行学生体育节比赛。2月19日，团队在九阡镇新光小学开展了“银鸽”杯学生体育节活动。体育节是由团队志愿者王承刚策划的。

这个体育节是新光小学四个班的课外活动。经过一周的学习，目的是利用周末的时间为孩子们放松课堂，让学生们在体育活动中学会竞争与合作。

活动于2月19日上午8:30开始，11:30结束。比赛内容包括50米短跑、限时跳绳、羽毛球、师生双人行走、携带玻璃珠等。

“银鸽”杯学生体育节活动，充分发挥了学生的积极性和志愿者的创造力。“银鸽”杯学生体育节活动是本次支教活动的拓展和延伸。在准备阶段，所有志愿者积极组织和参与活动，集思广益，使活动圆满完成。

在比赛中取得优异成绩的学生将获得证书和奖品，以鼓励学生。此类活动在今后的下乡支教中可以作为典范，并长期开展。

五、“银鸽”杯作文比赛

一直以来都说，对孩子最好的方法就是鼓励，于是我们希望通过此次“银鸽”杯作文比赛激发孩子们对知识的渴望，同时发放一些学习用具和奖状作为奖励。“银鸽”杯作文比赛主要针对新光小学四年级学生，由四年级语文支教老师胡顺荣负责实施。

作文题目：感谢**

写作要求：（1）写下你感激谁，为什么？（2）写出一件具体事例，表达你感谢的心情。（3）字数。

奖项设置：评选出前五名，在文艺演出过程中分别发给学生奖状和奖品以为鼓励。

获奖者：第一名：吴秋月，第二名：潘朝涛，第三名：潘春燕，第四名：潘兴果，第五名：潘家厅。

六、“银鸽”新光爱心书屋筹建

1、建设目的

“银鸽”书屋计划是“银鸽”志愿者服务团自成立以来积极开展的一个活动项目，也是“银鸽”的品牌项目。“银鸽”志愿者服务团计划以本次“爱的足迹”下乡支教活动为契机在贵州省黔南州三都县九阡镇新光小学建设的第四间“银鸽”乡村图书室。

为了关注留守儿童精神生活，鼓励他们多读书，读好书，同时倡议城市孩子献爱心，把自己不用的图书捐给贫困山区。通过图书室的建设服务当地学校、学生、村民，提高当地学生和村民的阅读能力，针对他们在学习、生活等方面的阅读需要来提供服务。

2、图书**

图书馆建设中所有的图书都是通过募捐获得的。在活动开展前期，“银鸽”志愿者服务团在贵州大学花溪南校区子校专门开展了一次募捐活动，贵州大学花溪南校区子校学生募捐了近1200册图书。同时，全国一些大学生也参加了募捐，他们直接把书寄给了我们。

值得一提的是福建江夏学院的郭翠霞同学，在从“银鸽”老团友胡顺荣口中得知我们在开展图书募捐活动后，她除了向身边的同学、朋友募捐书外，她还利用自己兼职赚到的钱为山区孩子购买了近20册价值280元的图书寄给我们。这位来自福建农村的女孩说过：“我只希望能为贵州山区的小孩子们做一点力所能及的事”。

书籍虽然有限，但爱心无价。在此，“银鸽”志愿者服务团感谢为贵州山区募捐图书的所有小朋友和大学生。

你画我猜活动总结 篇3

报告总结参考范本

撰写人部门

时间社区清明节文明祭祀活动综述

清明传统节日祭奠先人、缅怀逝者，是我们中华民族的习俗，按照新城街道关于广泛开展“我们的节日清明节”主题活动的通知精神。近期，已有17个社区对居民进行文明祭祀，开展新文明宣传活动。

社区落实职责到人，活动中由社区干事讲解清明节的来由、清明节文明祭祀倡议书，引导居民转变观念、大力推行鲜花祭祀、植树祭祀、网上祭祀以及清扫墓碑、颂读祭文明祭奠方式;发扬中华民族勤俭节约的优良传统，树立科学的祭祀观、文明、安全、公德意识，突出生态、环保、低碳理念;在祭祀过程中不乱扔杂物，不破坏草地树木，自觉维护环境的优美、整洁和安全;广大党员、社区工作人要以身作则，不公车私用，率先垂范，做文明祭祀的先行者，以实际行动影响和带动身边的居民，提升传统节日的现代意义。

通过文明祭祀活动，在社区宣传栏张贴文明祭祀倡议书十张，组织了各支部书记、党员、社区工作人员及居民120余人的文明祭祀宣讲活动，发放文明祭祀倡议书80余份。让我们一起行动起来，从我做起，从点滴做起，讲文明，树新风，为美化社区环境做出贡献。

“我们的节日清明”主题活动总结

20xx年清明节，我校在学生中组织开展“我们的节日清明追先贤传美德”为主题的清明系列活动。通过教育活动，让同学们懂得今天的幸福生活来之不易，懂得感恩报国，忠孝父母，使他们心灵又一次受到启迪，激发强烈的爱国热情。现将活动总结如下：

一是开展了《追先贤传美德》诗歌朗诵会活动。各班学生自愿报名阅读中国古典诗歌，弘扬中华民族优秀文化和传统美德。通过多方搜集资料，从中国经典古诗文中自选出了一些作品，以创意串联、带读齐读等多样的形式诵读了许多经典的作品，形成了浓厚的诵读氛围。

同学们精神饱满，朝气蓬勃，他们强烈的号召力再次震撼了我们的心。

二是我校各班出好了一期清明节专刊，板报内容丰富，以清明节缅怀先人，烈士为主题，纪念这个有着深远意义的日子。

三是全校召开主题班会。低年级开展了“听老师讲过去的故事”活动，老师给孩子们讲的革命先烈的精彩故事，在故事中孩子们了解了一段段感人的故事、一位位伟大的感人事迹。中高年级开展了“缅怀革命先烈”活动，由学生自己讲述了革命先烈的优秀事迹、故事，革命先烈为新中国的解放事业浴血奋战的动人事迹，学生们体会到今日幸福生活的来之不易，使他们真正明白了没有无数先烈的抛头颅，洒热血，就不会有今天的幸福生活，从而不断激励自己珍惜今天，把握明天。

四是动员学生参与“网上祭英烈活动”，在电脑课上，老师带领学生登录中国文明网**，进行了一系列的网上祭英烈活动，深刻的表达了同学们对英烈们的敬爱之情。 通过本次“我们的节日清明节-追先贤传美德”主题活动，全体少先队员的心灵又一次受到了启迪，激发了强烈的爱国热情，他们暗下决心踏着革命先烈的足迹，努力学习，奋勇拼搏，在革命先烈爱国精神的感召下健康成长。

五是开展清明节小报和书画评比活动。在清明节“节日小报”创作过程中，邀请家长参与其中，和孩子一起完成清明节“节日小报”的创作，形成“学校教育学生、学生影响家长、家长教育孩子”的互动模式。

通过一系列的清明主题活动的开展，孩子们了解了革命历史，接受了传统教育，在我校广大学生中形成了追忆先人、缅怀先烈、慎终追远、珍惜幸福的风尚。

区“我们的节日清明节”活动总结

清明节是祭奠逝者、表达哀思、缅怀先人的传统节日。为深入开展“我们的节日清明节”主题活动，引导广大人民群众认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，××区开展了内容丰富、形式多样的系列主题活动，取得了良好效果。

高度重视，加强领导

根据省市文明办工作部署，××区印发了《关于组织开展“我们的节日清明节”主题活动的通知》，发镇街(管委会)、各级文明单位(学校)广泛开展“我们的节日清明”主题活动。同时要求机关党员、干部带头过一个“文明祭扫、低碳清明”的节日，在全区范围树立文明祭祀移风易俗新风尚，增强民族文化的认同感和凝聚力，增进爱党、爱国、爱社会主义情感，为构建文明涵江贡献力量。

突出主题，注重实效

为了突出缅怀革命先烈，弘扬优秀民族文化，践行荣辱观，加强社会主义核心价值体系建设的主题，××区组织开展了形式多样的活动。一是倡导文明祭扫，创造和平与纯洁。针对“清明节”焚烧香纸、燃放鞭炮等传统行为，××区积极采取有力措施动员广大群众参与“文明祭祀、平安清明”活动中来，同时创新思路，主动与电信、移动、联通等通信公司联系，利用手机短信“精简、快速、便捷”的优势，累计发送5万条短信，向广大人民群众宣传“文明祭祀”理念，提醒大家注意安全，自觉得维护祭扫秩序，共同营造和谐的节日环境。

二是网上祭英烈，共铸中华魂。依托中国文明网及其他链接**，联合区教育局广泛组织未成年人以**送花、留言、贴挽联等方式开展“网上祭英烈”签名寄语活动，缅怀为民族为国家献出生命的英雄烈士。结合“做一个有道德的人”主题活动，广泛开展以歌颂、描绘和放飞“中国梦”为主题的征文演讲、诗歌朗诵、主题班队会、团日活动，通过系列主题，提高了未成年人的道德素质，增强民族自信心和自豪感，同时帮助他们树立正确的荣辱观、人生观和价值观，进一步扩大网上活动效果。

三是忆先烈事迹，明荣辱新观。以“道德讲堂”活动为载体，**英烈事迹短片，邀请退休老领导、退伍老兵上台宣讲，让群众们在形式多样的宣传活动中感受英烈们的崇高精神与伟大壮举，从而树立新的荣辱意识，传承伟大的民族精神，弘扬先进的文化传统。同时充分利用广播的宣传效果，宣传革命英烈的光荣事迹，**革命歌曲，使广大群众在休息之余仍能感受到文化情感、爱国情怀、道德情操的教育引导，增强爱国热情，提升道德素养。

营造氛围，取得实效。

利用电视、报纸、网络等新闻**，大力开展“我们的节日清明”活动宣传报道，营造文明过清明，积极参与活动的浓厚氛围。发放“和谐清明，文明过节”倡议书5000份，取得良好社会反响。在清明节期间组织开展缅怀先辈和弘扬民族文化优秀传统活动，为加强未成年人思想道德建设，牢固树立社会主义荣辱观，陶冶高尚的道德情操，激发学生勤奋学习、积极向上的热情，弘扬和展示民族文化优秀传统活动提供了很好的平台和良好的契机。

街道“我们的节日清明节”主题活动总结

你画我猜活动总结 篇4

20__年，青年志愿者行动始终坚持“致力于帮助多层次社会保障体系的建立和完善;致力于消除贫困和落后，消灭公害和环境污染，宣传家电下乡知识，促进经济社会协调发展和全面进步;致力于建立互助友好的人际关系和良好的社会公德，推动社会主义精神文明的建设”的宗旨。我们本着“奉献、友爱、互助、进步”的原则，利用各种志愿服务活动，宣传志愿者精神，循序渐进得拓展了青年志愿者活动的服务领域，有力地促进了我校的精神文明建设。

一、为增进青年团员的团员意识和服务意识，提高青年团员的先进性，本着服务群众的思想，财政局的青年志愿者们开展了“进社区”的志愿者活动。首先是将温暖送进敬老院，然后志愿者们又将爱心送到了贫困乡，将爱心洒向了社会的每一个角落。

二、深化我校青年志愿者行动，促进青年团员良好的精神道德风尚的形成，由团支部举行了一系列的爱心捐赠活动。

三、为了进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，中文系组织志愿者参与志愿者活动。他们在学雷锋活动日中做了很多好事，当然平时的他们也是本着“吃苦在前，享乐在后”的精神尽好志愿者的职责。

四、各类活动还有很多，例如每周星期五打扫全局卫生活动，而且临近冬日的扫雪活动处处可见志愿者们的身影。

志愿活动让他们提高正确的道德认识;陶冶高尚的道德情感;磨练坚强的道德意志;培养良好的道德行为习惯。

青年志愿者行动是在我国深化改革，推进社会主义市场经济体制的过程中应运而生的，它是以倡导和推进爱心助人、奉献社会为宗旨，这既是继承中华民族互帮互助的优良传统，也是新时期推进精神文明建设的新举措。

青年志愿者服务队的成立为青年干部提供了一个新的发展舞台，为满腔热情、乐于奉献的青年们提供了沟通的桥梁;因此受到了大家的一致好评。在今后的日子中，我们将一如既往得本着“奉献、友爱、互助、进步”的服务精神，积极配合县团委做好常规活动，并积极开展形式多样的有特色的志愿者活动。

我们坚信，在局各级领导和老师的大力支持下，在广大同学们的热情参与下，我局青年志愿者一定能发挥出我们应有的作用，作出一番成绩!

你画我猜活动总结 篇5

修身养德砥砺品行共建和谐

主题团日活动总结报告

为了积极贯彻《安庆师范学院大学生修身教育实施方案》的文件精神，经济与管理学院10届市场营销三班团支部在校团委的积极倡导下，于11月29日——12月7日之间开展了以“修身养德砥砺品行共建和谐”为主题口号的一系列有组织和广泛影响的团日活动。这次活动以改进大学生思想政治教育工作，提高大学生文明修养和文化素质，培育文明新风为主要内容，以形式多样的活动为载体，积极引导学生树立健康向上的人生观、价值观，努力提高自身的道德水平。

现将活动组织情况、团员学习情况、活动收获情况向校团委报告

一、 活动组织情况

我们在接到校团委关于开展这次主题团日活动的通知后，本班的团支部就开始积极筹划这项活动的开展。在各团委的认真讨论下，我们制定了这次活动的总体框架。后又经过了周密的策划，完善了这项活动的诸多细节问题。

本次主题团日活动我们共由三个部分组成，分别是“集体唱团歌仪式”、“**革命教育类影片”和“主题演讲比赛”。

经过近一周的准备，11月30日下午1:30，我们终于在学校广场的国旗下拉开了活动的序幕。

活动的第一部分为“集体唱团歌仪式”，下午1点30分整，本班的同学着装整齐胸佩团徽，在校广场国旗下整齐地排好了队，大家心情都很激动，等待着这一时刻的到来。在主办方铿锵有力的宣布声中，活动正式开始。活动的第一部分是我们班的指导员程秀芳老师在台上讲话。

在发言中程老师给我们再一次温习了团章上的内容，她向我们强调了中国共青团的这个光荣身份以及让我们牢记我们这一代团员身上所肩负的历史使命 。活动的第二部分，胡彬彬带领同学们复习入团誓词。学生们举起右手，庄严宣誓再次加入联盟。

宣誓结束后，紧接着就是这次活动的重中之重——集体唱团歌仪式。“我们是五月的花海，用青春拥抱时代。我们是初升的太阳，用生命点燃未来……”洪亮的歌声在广场上响起，在国旗下飘扬。

活动结束后，全班同学在印有活动主题的横幅上写下自己的名字，并合影留念。

12月5日晚我们开展了此次活动的第二组成部分——**革命教育类影片，我们选取了前一段时间非常有影响的一部电影——《风声》。这部电影主要讲述了1942年在汪伪**举办庆祝国民**成立三十周年的盛大仪式上他的一名要员被枪杀，这引起了日本方面的高度重视，他们怀疑在剿匪司令部内潜伏着共产党的特务，于是采取了各种手段找出卧底，同时共产党的两卧底也运用自己的智慧智斗伪军。

这部电影相当成功，学生们完全被电影中精彩的情节所吸引。时而鼓掌，时而愤慨，电影放完后同学们的感触都很深，对当时的战争时期的艰难困苦、悲惨险恶有了更深的了解。

12月7日下午，我们在c506教室举行了活动的最后一部分——主题演讲比赛。各位参赛选手已经准备了将近一个星期了，这次演讲比赛就是围绕着“修身养德砥砺品行共建和谐”主题展开的，本班一共有24位选手。选手们从各个方面阐述了自己对道德素质方面的认识，以及对当今大学生的品行现状、思想认识、行为准则都做了非常准确的分析。

比赛结束后辅导员程秀芳老师给这次活动做了总结，程老师一方面表示这次活动举办的非常成功，但另一方面她也指出了其中的不足之处，并且鼓励我们继续努力，在平常生活中努力践行活动中所倡导的主题。

二、团员学习情况

主题团日活动的开展，促使三个班的每个成员都进行了系统深入的学习。

在活动准备期间，班级团委带领团员广泛查询资料，为了领会这次团日活动的主题真正内涵，各团委成员再一次学习了团章上的内容以及对团员的要求。同时我们还在一起集体学唱《中国共产主义青年团团歌》，通过学唱团歌、重温如团誓言等内容让每一位团员都加深了对自己的这个共青团团员身份的认识，并且使每一位团员再一次牢记我们这一代所肩负的光荣使命。

同时，参加演讲比赛的同学们也对本次活动的主题进行了深入的研究。他们通过上网、查阅资料、咨询老师等形式对大学生的道德素质培养、思想品行的养成等相关类容做了广泛了解，积极准备自己的演讲素材。于此同时他们也对演讲的方法策略以及演讲中要注意的细节等内容做了一定的了解和学习，这也有助于他们自身素质能力的提高，得到了一次锻炼的机会。

三、活动收获

本次主题小组日，我们总结了以下成果：

1．通过开展此次团日活动引导了广大共青团员的健康成长，进一步加强和改进了大学生思想政治教育工作，在一定程度上提高了大学生对思想道德素质的重视。同时，还为每一位党员上了一堂有意义的爱国主义教育课，使学生在思想上对团、对党、对国家有了更深刻的认识；

2．同学们经过这次团日活动的学习认识到了自己的一些思想误差以及一些有失偏颇的行为，他们积极找出自身存在的一些问题，并且努力改正，积极树立健康向上的人生观价值观；

3.为了开展好这次活动班级团委在很多方面作了很大的努力， 团委广泛宣传、积极策划、精心组织、努力整合多方资源，这些对团委们统筹能力、组织能力、办事效率等各方面的提高起到了很大作用，在活动中得到了很多锻炼；

4在这次活动中，我们也意识到有些方面的工作不到位，有些方面还不够。这就要求我们要努力学习，多参加实践活动，在以后的工作中改进，不断提高自己的各方面的能力，为以后的**成才打下坚实的基础。

经济管理学院市场营销十班团支部

2010年12月8日

你画我猜活动总结 篇6

兴业银行清华金融周

系列活动总结报告

2010年7月

一、活动概述

2010年5月下旬，由兴业银行全程赞助的主题为“银行信贷与房地产金融前沿问题”的清华大学“兴业银行杯金融周”活动在京举办。

活动由五个论坛以及一次金融酒会组成，关注的焦点为：如何遏制房价过快**，完善信贷政策，抑制投机性住房，合理引导住房消费，促进房地产市场健康发展。

金融周期间的重点活动为“兴业银行-清华大学金融与房地产高端论坛”，出席嘉宾包括清华大学经管学院金融系副主任朱武祥，香港百骏(中国)控股****联席董事长王济武，帝恒集团总经理汤云柯，金隅集团副总经理李建军，中国建银投资有限责任公司副总裁刘铁民，伟业控股公司副董事长赵铁路，中国人寿保险股份****投资管理部总经理助理曲家浩，中国人保投资控股****战略发展部陈成，《地产观察》杂志主编、《水木清华》杂志副主编屠晓光。200多名清华校友出席了论坛。现场气氛热烈，观众反响热烈。活动达到了预期目标。

金融周期间的活动安排见下表。

时间主题活动

5月22日（周六） 兴业银行-清华大学金融与房地产高端论坛主讲嘉宾：清华大学经管学院党委副书记、金融系教授赵冬青5月24日（周一） 主题演讲：走进国企cfo主讲嘉宾：

清华大学经管学院教授何平

5月26日（周三） 主题演讲：商业银行的人才法则嘉宾：清华学长关于商业银行求职或从业经验分享兴业银行北京分行综合部总经理柯明通

5月28日（周五） “兴业银行”杯学术**大赛及颁奖仪式5月29日（周六） 主题演讲：金融海啸与房地产市场嘉宾：清华大学金融系主任李稻葵教授

万科集团总裁郁亮

万通地产董事总经理许立

5月30日（周日） 金融酒会

二、活动宣传品设计

会场背景板和签到处背板

户外海报

易拉宝3、活动现场**

户外宣传

走廊内展示

会场内场景

4、杂志广告

第六期封一第六期封一

5、**宣传情况

你画我猜活动总结 篇7

为了深入学习实践科学发展观，贯彻中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国学联关于开展主题为“　高扬爱国主义旗帜　投身科学发展实践”的“三下乡”社会实践活动的精神。华南师范大学历史文化学院青年志愿者协会在学校、学院领导的大力支持下，组织了赴清远市阳山县的暑期社会实践服务队。

本队伍在陈果老师和张彩莲老师指导下，于7月17日――25日到清远市阳山县开展了为期九天的社会实践活动。

本次活动结合了历史专业的特色和青年志愿者服务社会的特点，以“手牵手，心连心，志愿风，阳山情”为主题，将科技、文化、卫生知识传播到清远阳山，旨在于弘扬传承志愿服务精神;宣传新中国成立6年我国社会主义现代化建设取得的巨大成就;落实流行性疾病防治和基本医疗卫生知识宣传;通过实际志愿服务活动，丰富留守儿童的课外生活;为清远阳山敬老院的老人家带去华师学子的问候。本次活动受到受到当地的政府、学校和敬老院的一致认可，他们纷纷致以感谢信以示感谢。现将本次活动总结如下：

一、精心组织，广泛动员

(一)踩点“早”：历史青协于今年3月份就到阳山县踩点。了解阳山当地可提供的物资、场地和媒体资源，并成功地联系到当地阳山县爱心义工队、阳山县岭背镇镇政府、岭背第二中学、阳山县敬老院等单位，获得了他们的大力支持。另外，在当地进行前期的宣传，获得了当地德州汉堡为我们提供资金的赞助和横幅的宣传，扩大了本次暑期社会实践活动的影响力。

(二)动员“广”：

1、对学校学生：从三月份开始在历史青协博客和各大Q群、各支部进行广泛地宣传，鼓励同学参加历史青协暑期社会服务队队员的面试。很多同学踊跃参与面试。

2、对阳山爱心义工队：很多义工队员对我们的活动很感兴趣，热情到活动现场充当翻译和提供其他帮忙。

(三)方案“细”：本次三下乡的方案集全体同学的智慧，对实践活动的主题、服务内容、服务方式都做出了精心设计和安排，同时也增强了学生参与的主动性和针对性;本次方案不仅详细撰写开幕式、祖国六十周年图片展、趣味亚运会、爱洒敬老远、“一份信、一份情”等主要活动方案，而且细致到每个同学每节课的课程，都有详尽的教案，同时对于班级建设，都要确实可行的班级班规。

(四)培训“全”：全方位的培训内容于6月份开展，以7带8的开展试讲培训，各以4人为一小组开展，落实到每个人教案的实施;并发放丰富培训资料，如班主任的工作任务、试讲的要求、甲流预防和各种突发事故的处理方法等;同时也广泛地对三下乡的队员进行文体培训。

二、以时政切入，结合社会热点

(一)高扬爱国旗帜，宣讲建国6周年

1、加强队员理论学习：本次宣传组的队员共制作了五十多张反映中国6周年变迁的系列图片，通过对图片筛选、资料的搜集和精心地制作，队员从中充分学习、了解、感受祖国六十周年所取得的伟大成就。此外，支教组的同学为了开展建国6周年手抄报比赛的主题班会，也大量搜集建国以来的图文资料，为当地学生提供1张学习资料，在做好宣讲准备的同时，更好地了解了中国6周年的发展历程和巨大的变化。

2、携手群众回首六十周年巨变：

回首祖国六十载：本次暑期社会实践活动分别在阳山县县城的广场、阳山县岭背镇犁头村市场举行，图片展的现场都有队员的现场宣讲，现场还播放了“爱我中华”“春天的故事”“走进新时代”等歌颂祖国的赞歌，营造了热爱祖国的良好氛围。活动现场还设置有关建国发展历程的知识问答，引导群众认真地观看和听取讲解，从中更深感受祖国6周年所取得的巨大成就。此外，我们还设置“为祖国送祝福”的活动，当地的老人、青年和儿童都踊跃地写下对祖国的祝福，“祝祖国越来越昌盛”“我爱中国，愿中国越来越强大”……从这些祝福中，看出我们的活动取得了实际的效果。

忆阳山六十年变迁：本次暑期社会实践活动调研组实地调查了“阳山县六十周年来的生活变迁”，通过在县城、乡村发放调查问卷，以及采访阳山县岭背第二中学的退休老师麦在和、阳山县岭背镇退休干部袁兴镇长和统战部黄兴部长、阳山县居民和当地农民等。从各个方面了解阳山县6周年来发生的翻天覆地的变化。从调查问卷的结果显示，9%的老年人认为阳山6周年来的变化非常大，有5%认为阳山当地经济建设发展最好，也有38%的人认为当地的学教教育有很大的发展。从实际的调研中，了解到当地大部分人对目前的阳山公共设施建设、居民住房、平均收入等，都有较高的满意度。其中以阳山岭背镇第二中学麦在和老师参与工作后的工资增长为例。从当地的实际调研中，我们的队员深刻感受到祖国的社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的时代旋律。

3、与学生一起为祖国献贺礼：

本次暑期社会实践活动在岭背第二中学的四个班都开展“祖国母亲，祝您生日快乐――手抄报比赛”，三下乡授课的队员在课堂上向学生们讲述祖国6周年来走过的曲折而又辉煌的道路，以及介绍了建国六十周年来人民生活的变化，通过图片展示和讲解介绍我国四代领导人(毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛)的伟大思想与主要成就;介绍建国六十周年来我国人民生活(包括服饰、食品、交通工具与家用电器)的变化介绍六十周年来的国家大事：①介绍香港、澳门回归的相关情况;②介绍建国六十周年来我国在航天事业上的进步;③介绍建国六十周年来我国体育事业的进步与成就;④介绍我国在面临灾难与挫折(如19xx年大洪水、20xx年非典、20xx年四川大地震)时坚强应对的感人经过;在学生对祖国六十年的发展道路认识的基础上，引导学生通过制作手抄报和向祖国母亲说句心里话，为祖国献上6周年的贺礼。学生的作品非常丰富和具有特色，有关国家大事、风云人物与人民生活特色专题的等内容都体现在他们的手抄报中，其爱国之情流露在其字里行间之中。从调查问卷结果显示，祖国母亲，祝您生日快乐――手抄报竞赛是学生最喜欢的历史课。由此可见，我们的活动取得了实际的效果。

A：走近传统节日

B：辨别历史剧常识错误

C：从工业革命中学会合作

D：台湾之旅，我们共同参与

E：祖国母亲，祝您生日快乐

F：茶韵飘香

(二)传播亚运，全民参与

1、亚运知识课堂：为了将亚运的知识传播到阳山，我们在课堂上介绍了亚运会的有关知识，包括中国参加亚运会的历史与成绩，广州20xx年举行亚运会现在筹备的最新情况等，并教授学生有关亚运会专有的英语名词。

2、广播站的时事直通车――亚运专题。让学生从多角度、多方面直接了解20xx年广州举办亚运会的启动仪式、亚运会志愿者招募等有关广州亚运会目前相关的进展情况。

3、亚运笑脸征集：在阳山县当地的暑期社会实践活动中，我们积极征集了张张灿烂的笑脸，为20xx年广州亚运会送上最真挚的祝福。

4、快乐健身，喜迎亚运――体育锻炼：鉴于当地体育课程实施形同虚设，本次服务队伍在当地开设了太极、健美操、军体拳等体育兴趣班，提高学生体育健身意识，并加深学生对亚运会体育锻炼精神的认识。

5、趣味亚运会：本次服务队伍举行趣味亚运会，通过“过杆舞”“足式保龄球”“亚运知识问答”等项目，将亚运会的一些比赛项目，进行趣味性的改变，让学生在趣味亚运会，提高其公平竞争、团队合作和集体主义精神等优良品质的培养，同时加强学生对亚运会知识的认知，扩大亚运会的传播力度。

(三)预防流行疾病宣传

20xx年3月首先在墨西哥爆发甲型H1N1流感，疫情迅速地蔓延全球，人人自危。因此，本次服务队在此情形下，在暑期社会实践活动过程中举行关注食品安全，预防流行疾病的图片展，由服务队宣传组同学制作26张展板，从搜集资料、制作预防流行疾病海报的过程中，增强其疾病预防意识。另外，本次预防流行疾病宣传活动在岭背镇犁头村卫生站开展时，通过有奖问答的灵活方式，让群众在图片上寻找流行疾病预防的知识，引起了当地群众的关注，从中让群众了解甲流等流行疾病的传播途径、预防方法等知识。此次开展流行性疾病防治宣传、基本医疗卫生知识普及活动，具有重要现实意义。同时也受到岭背镇犁头村卫生站的一致好评。

三、奉献爱心，传承美德

(一)携手城乡，创建三味书屋：本次服务队伍在6月份向华师附小和高教村师生募捐了6多本书籍，师生们了解我们的“携手城乡，创建三味书屋”――爱心捐书活动，是将募捐的书送往岭背镇第二中学，于当地创建“三味书屋”，都非常支持我们的活动。本次共募捐的6多本书，涵盖名著、文学、自然科学知识等读物。当我们暑假将募捐而来的书籍，在岭背第二中学创建三味书屋时，学生都非常欣喜。本次活动不仅落实丰富学生的课外生活，并且传播科学知识，让学生从中学习到优秀的人物品质，养成其健康向上的生活习惯。同时，在各班设置流动书屋时，我们也设置图书管理员，教授学生如何爱护书籍，正确管理书籍的流通。真正落实开展读书活动和文明新风的宣传，同时也用实际的行动传播爱心。

(二)爱洒敬老院：本次下乡队伍分别到清远市阳山县县城敬老院、阳山县岭背镇犁头村敬老院看望老人，队员们为老人们带去西瓜、香蕉等水果，为老人们送上夏日的清凉。此外，服务队员也与老人们，谈家常，聊健康，同时，还不忘为老人按摩，松松筋骨，让老人得到身心的放松。我们的队员们虚心请教一些老人，请他们为我们讲述建国六十年来阳山的社会变迁历史，介绍当地的情况。老人们都非常乐意跟我们讲述过去发生的事情，我们在服务的同时也开展了社会调研活动。尽管由于受到地方音的影响，队员们与老人交流上有一定的困难，但是，在阳山县爱心义工队的队员以及敬老院的院长的帮助下，基本上能够很好的与老人进行交流。在最后的离别时，大家都非常的不舍。许多老人都表示：希望队员们有机会还要去看他们，陪他们聊天、谈心，讲外面的新鲜事物。虽然到敬老院为老人服务的活动看起来很平凡，但是它的意义却非常的大，不仅给老人们带去了欢乐，本队伍也希望自身的实际行动能够来号召社会上更多的人关注老人们的生活，给他们带去精神上的慰藉。

(三)播撒感恩种子，塑造健康人格：针对当地大部分的父母外出打工，很多孩子缺乏家长的教导，而形成叛逆、自卑的性格和不良的习惯。因此，我们通过开展相关的主题课程进行引导。

1、走进父母，真心了解――一封信，一份情”的主题班会，旨在加强学生对父母亲的了解，达到亲子交流，互相尊重爱护的目的。课程以《感恩的心》的故事导入，并通过生动《逃学风波》的小品，从小品中揭示当地当地的家庭情况，父母在外工作甚少回家，引发学生的思考。通过提问学生对父母的了解，拉近学生与其父母之间的距离。引导学生了解父母的艰辛，并将自己的内心想说的话，写成一封信送给自己的爸爸妈妈。班会课的最后，以一曲《感恩的心》手语表演结束。这次主题班会，取到良好的效果。学生们在课堂上受到触动，纷纷表达出自己对父母的感情，不少学生也流下感动的泪水。通过这次主题班会，使得学生们能够学会更好的去理解父母，关心父母。

2、扬帆自信的主题班会：本次主题班会旨在于提高学生自信心，通过毛遂自荐的成语故事导入，并让学生写下自身的优点和他人的优点，引导其认识自己，接受自己，提高自己。让他们既懂得挖掘自己的优点，也能向其他人学习。

3、男女健康交往的主题班会：由于初中生处于成长的转折期，且当地又有很多父母不在身边。因此，对于身边的男女关系不懂得如何正确地处理。我们开设男女健康交往的主题班会，在班会的过程中，通过改编的《西游记》的轻松小品导入，缓解男女生尴尬的气氛，并从课室大扫除的现实例子，引导学生认识到男女搭配，齐心协力，能够更好地完成一件事情。此外，以实际的例子教导学生，男女之间的相处要把握度，注意分寸。最后以男女生互相写下对彼此的心里话，由老师读出男女同学对双方之间的看法，化解了男女双方彼此的隔膜。本次男女健康交往主题班会也取得圆满的成功，引导男女生健康地交往，从而构建一个更团结的集体。

4、报答社会，服务社会：本次服务队用实际行动践行志愿服务社会的理念，我们通过在学校设置三味书屋，到敬老院开展服务，用实际的行动和经验告诉学生。他们是幸福的，受到别人的关爱，但也应学会用自己的行动去关爱他人，反馈于社会。很多学生都纷纷表示，以后长大也要和我们一样当志愿者。此间，我们也教授他们唱志愿者之歌《一起走》，让优美的歌曲时时叮咛他们“当风雨终于变成彩虹，付出就是一种拥有。”

四、结合专业特色

结合当地的历史教育资源缺乏的因素，我们借助自身历史专业的特色，在当地开展了丰富多彩的历史教学课程，如“回溯节日源流，彰显传统韵彩――走近传统节日”、“火眼金睛，明辨真伪――辨别历史剧常识错误、“从工业革命中学会合作”、“走近台海，了解两岸关系”“祖国母亲，祝您生日快乐”“茶韵飘香”等，引起学生学习历史的兴趣。同时，本次服务队将历史与现实紧密相连，将课程与学生平时接触电视剧、新闻和当地的风俗联系起来，让他们认识到在生活中也可以学习很多的知识。从调查问卷结果显示，同学们在我们设置的语文、数学、英语等课程，最喜欢的是历史课，也证明这次历史课程设置的成功。此外，本次服务队开辟了历史广播专栏――明朝那些事，让学生从风趣幽默的语言中，感受历史的魅力。并且，我们还开设了学习方法交流课程，让学生了解学习历史和其他科目的方法，以便于他们更好地提高自己的学习能力。为了提高学生学习热情，本次服务队伍在最后一天活动开展知识风云竞赛，模拟了百万富翁的问答方式，考察历史课程以及其他课程的掌握情况，让学生在以后学习投入更多的激情。此次，同学们踊跃的回答以及取得的优秀成绩，是对我们三下乡义教活动的最大肯定。

五、收获的成果

历史青协赴阳山的暑期社会实践活动极大地锻炼了队员们的实践技能，让大家从中更加了解自己，并树立自己的今后的目标，并为之付诸努力。其中，本队的梁志生同学写下了自己内心的感受，“在这9天里，我学到了很多，感受了初为人师的滋味，渐渐地，我喜欢上了这个职业。走的一刻，觉得心好难受。不过，这只是开始，我作为老师的路会继续走下去，总有一天，我会成为一名出色的老师。”

对于本次于岭背第二中学开展的活动，从问卷调查反映的信息来看，9%以上的学生非常喜欢支教老师的上课方式，认为老师的上课内容很充实，上课的方式多样，能够很好地与学生互动，上课的态度较好。调查结果显示，让他们印象最深的一节课是“走进父母，真心了解”，由此可见，这节课真正落实到让学生了解到父母为自己的努力和辛苦，内心真正受到触动。对于本次的活动，在采访岭背第二中学的学生陈炳坚，他说：“这次三下乡的支教老师给我带来了许多知识，这些知识是平时上课也无法获得的，让我开阔了视野。老师也带来了很多的文体课，我最喜欢的就是军体拳，只是我从来没有接触过的。特别是老师非常注重我们的动手能力，通过手工课，我学到了要自己开动脑筋。最重要的是，在拔河比赛中，我学到了团结合作的精神和魅力。”当我们离开时，很多学生都依依不舍，问我们下年还会不会来，从他们的眼神和期盼，看到了他们对我们这次暑期社会实践活动的肯定。

历史青协本次赴清远市阳山县的暑期社会实践活动，受到了阳山县爱心义工队的宣传报道，并且分别收到了阳山县岭背镇政府、阳山县岭背镇犁头村敬老院、阳山县岭背第二中学的感谢信。本次服务队的活动也受到了广州《信息时报》、清远阳山《阳山日报》、新浪网和中国青年网的报道。同时，队伍也撰写了6篇实践报告，开辟历史青协博客三下乡活动的报道专栏，举行了历史青协三下乡成果展示，撰写九天的活动日记、经验总结、教学笔记，制作了活动视频等，为今后积累素材和经验。相信我们通过这次的锻炼，将有利于以后更好地服务社会，为社会主义现代化建设奉献自己的一份力量

你画我猜活动总结 篇8

武汉工业大学学风建设月活动总结报告

一个集体的风气很重要，如果形成一种良好的、积极向上的风气，会有利于每一个成员的成长。正所谓“蓬生麻中，不扶则直，白沙在涅，与之俱黑”。敦厚优良的学风对于一所大学来说：

是其科研创新、培育英才的立校之本、兴校之基；敦厚优良的学风对于一个学院来说：是其蓬勃发展之必须，是其传道授业解惑之载体；敦厚优良的学风对于一个学生来说：它是他们茁壮成长的沃土，是探索真知的家园。

孙中山先生为中山大学写下了一句十字校训：博学、审问、慎思、辨、行。前者是指学习，后者是指思考，后者是指实践。

这十个字**于《中庸》，后为白鹿书院所沿用。归纳得最明确的，是岳麓书院作为其优秀传统的四句话：“博于问学，明于睿思，笃于务实，志于**”。

这四句话讲得十分清楚，学习，思考，实践三者紧密结合，方能造就有作为的人才。因此，我们学校本学期进行了学风建设。

根据学校学风建设活动的要求和开展情况，活动总结如下：

一． 召开全体班委动员大会

为了开展好学风建设月活动，我们决定不仅仅从学习风气上进行竞赛评比，更要从同学的思想生活上面进行改善，学习是学生的天职，然而身体则是学习的本钱，大二以来，配置了电脑的同学越来越少的参与活动，更有甚者将所有的业余时间全部花在电脑上面，如此下去，同学们的身体将越来越差，。

二． 活动细则

活动限于四，五，六三个班，每个班以寝室为单位，每个寝室自我协商出该寝室上场球员，比赛是循环制，这也是为了加强和促进寝室间的互相了解，加深友谊，比赛时间为十分钟，比赛方式为3v3小型篮球赛，规定时间内得分多者取胜，最后每个班中获胜场次最多的那一队是冠军。

三．活动奖励

班级单位奖，冠军寝室奖大袋洗衣粉，亚军寝室奖，亚军寝室奖小包洗衣粉，活动经费来自班级费用。

四． 活动概要

活动开始于第12周初，三个班在三个场地上开始了激烈的竞争，每个寝室都非常的踊跃，不论是会打的球还是不会打球的，都在场上发挥了自己的用处，在比赛中难免会遇到踢打损伤，这是一旁观战的同学也会主动的上来关心一下。在这里我们看到了平时同学间所没有的精神，大家都很努力的一起配合，有的寝室基本不会打球，但是却靠互相间的配合以及坚忍不拔的毅力撑到最后甚至获得胜利。我们要感谢运动。

正是体育的魅力使我们从复杂的虚拟网络中解脱出来。

五． 活动总结

活动开展完后，我们举行了颁奖晚会，为得奖寝室颁奖，也就这次的学风建设活动发表了一些观点，中提来讲分为以下几点：平时缺乏锻炼，体质明显下降，生活作风不严谨，没规律，导致晚睡晚起，上课迟到等现象的频繁出现，对网游没有有效的自控力，以致课余生活单调无意义，浪费了同学们大好的时光，对于这几点，我们提出后，同学们都表示要在短时间内改变，让每个人的大学生活再次变得多姿多彩。

六、结语

学风建设月系列活动，是一次系统的整体的严谨的工程，已经在平时的老师教学、学生学习的点滴中显现出了成效。学院的所又是生都是学风建设的主人和受益者。学院学风建设是在发展过程中积累、创造和继承的。

儿童防溺水宣传画(热门八篇)

儿童防溺水宣传画 篇1

一、组织机构：

指挥长：xx乡党委书记，xx乡党委副书记、乡长

副指挥长：xx =乡人大主席，xx=乡党委副书记

组长：xx乡党委委员、宣传委员、副乡长

副组长：xxxx中学校长

xxxx中心校校长

xxxx派出所负责人

xxxx卫生院负责人

成员：xx乡全体干部

xx中小学校全体教师

xx卫生院全体职工

各村第一书、驻村工作队员、村“两委”干部

下设指挥办公室在乡教育专责小组办公室，主任由黄秋田担任，成员由派出所负责人、卫生院负责人和中小学校校长担任，负责组织领导、统筹协调防弱水工作，提供必要的预防经费和物资保障。负责常见防弱水安全教育的开展、检查督促、资料收集与归档等工作。

二、措施与方法：

1、各行政村、各单位必须严格贯彻中小学生防溺水及其他安全工作会议的要求和安全工作制度：一是学校要经常性地对学生进行防溺水安全教育，强调学生做到，不到红水河边、水库、池塘、溪流中去洗澡、游泳、玩耍；二是各行政村、全体乡干和学习值班老师要落实红水河域、危险水库等地方的巡逻巡查制度，及时上报巡查情况；三是卫生院、派出所和乡安监办要组织防溺水专组，确保通讯畅通无阻，第一时间做到发现、抢救、救治一体化，把溺水事故扼杀在萌芽阶段。

2、加大督促检查力度

（1）加大对学校的检查力度。学生在校期间决不允许随便出入校园。如有事有病必须持班主任签字的请假条，确保学生在校园期间的安全。

（2）在学校周边水域设立警示牌，提醒学生在夏季养成良好的安全意识。

（3）各村在事故多发地点设立兼职防溺水监督管理员，加强对重点路段、重点水域的巡查。

（4）让家长与学校密切配合，加强学生放学后、双休日、节假日的安全管理。如去有水的地方玩耍，必须要有家长的陪同，确保孩子的人身安全。

（5）在学生当中形成互相监督，及时反馈的信息通道，如发现有玩水的同学要及时制止，立即向学校报告。

（6）实行严格的责任追究制度。本着谁主管，谁负责的原则，让人人将安全工作记在心上，讲在口头上，抓在手头上，落在行动上。

3、每节课任课教师都应负责查看学生数，发现可疑情况马上向

防溺水指挥部、学校、派出所、家长等反馈，查其学生缺席的原因，采取各项措施防溺水事故的发生。

4、对学生做好正确的游泳教育工作：

（1）不去活动中禁止的水域或者水流端急水域游泳。

（2）饭后或激烈运动后，不立即下水游泳。

（3）下水游泳前要做准备运动。

（4）在冷水中游泳时，须慢慢入水，并有意控制呼吸，以减少冷水对身体的影响。

（5）游泳不可太疲劳，要注意不断上岸休息。

（6）激烈游泳后，应在水中放松，调节好呼吸后再出水。

（7）不在天然游泳场跳水，以免出现撞、碰伤。

（8）不在水中打闹、相互追逐，更不准做恶作剧。碰撞了别人后不要马上离开，要观察对方情况，肯定无事后才可离开。

（9）出现头晕、恶心、冷颤等异常情况时，应及时出水。

（10）游泳上岸后，应淋浴，并马上擦干身体、穿衣保暖。

5、做好乡域内防溺水隐患位置调查，对学校附近的池塘、河流、湖旁等，靠近路边的水库、水柜、水池等，竖立“禁止游泳”、“禁止戏水”等防溺水警示牌

6、假如遇到有人溺水时的施救办法：

（1）当自己的'同伴或其他人溺水时，必须马上呼救，向就近的人们求救，再向派出所、卫生院、学校和家长报告。绝不许看到有人溺水，而自己害怕跑开，又不喊不叫不说，造成严重的后果。

（2）施救时应注意从其背部拉住腋窝托出，不要被溺水的人紧抱缠身。救上岸后，使其头部下垂，压其背部，将其口内或腹内水排出，至无水外溢为止。若溺水者休克，立即进行人工呼吸。

（3）对于过分紧张挣扎的溺者，应避免被其拖住，如被抓、抱、拖则应迅速、果断地解脱，再采取安全措施，然后拖带。对于已经沉没在水中的溺者，首先是快速寻找，寻找时应尽量避免盲目性。可先在溺者落水的地点，或潜入场地的几个重点地方寻找，务求快速发现溺者。

（4）就地抢救。溺者出水后，立即排除呼吸道异物、水，进行人工呼吸等急救措施，千万不要因为远途运送或约请医师而错过急救时间。人工呼吸前，把溺者负送到平坦、松软和安静的地方安置后，不管溺者是真死或假死，都要尽一—切可能抢救生命。人工呼吸前，应把溺者的口扳开，拉出舌头，必要时，可把拉出的舌头用绷带固定在口外，以免堵塞气管。

（5）人工呼吸的方法：一是口对口式。用手扳开下颌使其头向后仰（防止舌头后滑压住呼吸道），用另— —只手捏住鼻孔，清除喉咙阻塞物，嘴对着嘴，不停地吹气和吸气，向溺者肺部吹气时注意胸部的扩张，当看到胸部自然回落时再进行一次深呼吸，尽可能快地重复六次，然后每分钟重复十二次，直至溺者恢复呼吸。二是口对鼻式：如果溺者牙关紧锁，无法使其张开口，应采取口对鼻孔不停地吹气、吸气的方式，直至溺者恢复呼吸。

（6）在水中发生抽筋时，不要慌，先吸一口气，然后站在水底、用手揉捏腿肚子，并用力把脚掌向上翘，这样很快就会恢复正常。以上方法若不见好，可以仰浮水面，用臂划水慢慢上岸，若无把握游上岸，应及早呼救。

7、增强应急处置能力

（1）学生万一发生弱水事件，防溺水安全应急小组立即启动，学校、派出所、乡卫生院第一时间赶赴现场，采取积极果断措施进行营救，学校及时与家长取得联系。

（2）一旦出现溺水伤亡事件，中心校、乡防溺水指挥部及时如实将有关情况上报县委县政府、教育局。

（3）乡村和乡直各单位联动，做好对事件的善后处理。

（4）对事故进行调查，如属于责任事故，将追究有关单位和个人责任。

儿童防溺水宣传画 篇2

平昌县石垭小学20xx年年防溺水安全应急预案为了加强校园安全管理，防止溺水事故的发生，确保学生的生命和财产安全，按照“以人为本，安全第一，预防为主”的原则，依据上级有关文件精神和要求，结合本校实际制定本预案。

一、组织机构

1、应急领导小组组长：李必海

副组长：沈永年

成员：孙华平、刘渊、刘江南、孙亮、李琼、李明文、蔡模儒、村小主任、各班主任。

职责：全面负责组织、协调防溺水工作。负责制定防溺水安全应急预案；督促检查防溺水安全教育和各项措施的落实。当溺水事故发生时，负责下达预案的启动和终止指令。全力维护师生的身体健康和生命安全；维护校园的安全和稳定。

2、应急工作小组

（1）宣传教育组组长：刘渊成员：各班主任职责：负责学生防溺水安全教育；按照学校领导小组的指令，负责与有关单位联系与沟通，加强防溺水工作的综合管理。

（2）现场救护组组长：李明文成员：蔡模儒

职责：依现场情况制定和落实施救措施，对伤病员进行紧急抢救，联系就近医院救治，或拨打120请求救助。

（3）事故调查组组长：沈永年成员：孙继平班主任职责：协助公安部门对学生溺水事故原因进行调查，和事故责任的认定。

（4）善后处置组组长：沈永年成员：李明文职责：负责师生及学生家长的思想工作，做好溺水师生的安抚慰问工作；协同有关部门调查，尽快恢复正常的教育教学秩序；联系保险公司，对溺水学生进行理赔，妥善处理各种善后事宜。

二、安全预防措施

1、加大宣传教育力度。充分利用校园广播、电视、专题片等媒体和召开家长会开展防溺水安全专题教育活动，和防溺水等安全知识宣传，增强学生的防溺水安全意识。

2、加强门卫管理。严格执行学生出入校园请销假制度，严把出校审批关，未经班主任准假不允许学生出校。

3、进一步加强学生上放学路队管理。

4、加强周边水域安全防范。联系水域附近小桥街社区的协管，加强水域的管理。

5、组织印发了《告家长书》，召开家长会通报最近发生的中小学

生溺水事件，告知家长必须承担起监护人责任，切实增强家长的安全意识和监护意识，特别提醒、督促家长在暑假、节假日、周末和放学后加强对学生的安全教育和监管。

三、应急处置措施

1、学生一旦发生溺水事故，最早发现或知晓的教师应立即向学校应急领导小组报告。学校电话：0827—（行政办）（安全办）

2、学校应急领导小组视情况下达预案启动指令。指挥组织各工作小组，采取积极果断措施进行施救，并及时与学生家长联系，以最快的速度，送到医院进行救治，力争将损失降到最低。

3、一旦出现溺水伤亡事件，学校将及时、如实将有关情况上报应急领导小组。

4、做好溺水学生和家长的思想工作，出现伤亡情况，积极联系保险公司予以理赔，各种善后事宜。

5、协同有关部门，对事故原因进行调查，对责任进行认定，如属责任事故，将追究有关部门和个人的责任。

四、注意事项

1、认真总结经验教训，防止溺水事故发生。

2、实行严格的责任追究制度。本着“谁主管，谁负责”的原则，切实做到全员安全，人人有责。

儿童防溺水宣传画 篇3

近来，各地溺水事件时有发生，为防止学生私自下水造成不安全事故，响应上级有关文件精神我校于近日特举办以下活动：

一、成立了以校长周水来同志为组长，以安保处、各班班主任为成员的安全责任工作小组，制定了详实的工作计划和应急预案。

二、各班出一期防溺水安全教育黑板报，提醒学生游泳注意事项，介绍游泳技巧及溺水事故的.自救和施救方法。

三、开展 “防溺水安全知识”征文比赛活动。

四、5月9日廖文珍老师利用多媒体进行生动多趣的防溺水教育课。

五、给每位学生印发了《教育部致全国中小学生家长的一封信》，并要求家长签名和积极配合。提醒家长注意孩子的安全,避免发生溺亡意外事故。

六、学校张贴了有关防溺水横幅。

通过以上工作，我们希望我校的安全工作能更上一层楼,把我们的平安校园建设工作做的更好，使我们的孩子能在安全的环境中健康茁壮成长。

儿童防溺水宣传画 篇4

暑期临近，为进一步强化辖区青少年、儿童防溺水安全意识，严防青少年溺水事故的发生，让学生度过一个安全快乐的`暑假，近日，网格员到社区开展暑期防溺水宣传教育活动。

网格员入户向学生和家长宣传夏季防溺水的安全知识，告诫学生珍惜生命，增强溺水安全防范意识，还提醒广大家长要进一步加强对孩子的监管力度，坚决防止溺水事件发生。另外，在社区门口悬挂防溺水条幅、发放宣传单页50余份等，多种宣传形式防止意外事故发生。

此次防溺水宣传活动，加强了社区与家庭之间的联系，增强家长及青少年防溺水的安全防范意识，为共同做好夏季青少年儿童防溺水安全工作奠定了基础，受到了社区居民的一致好评。

儿童防溺水宣传画 篇5

为预防小学生突发溺水事故，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，维护社会稳定和校园秩序，根据教育体育局有关文件精神，结合本学区工作实际，特制定本应急预案。

一、成立防溺水安全教育领导组

组长：略

副组长：略

成员：略

小组职责：

1、加强对小学生预防溺水事故的安全教育，增强师生的自我防范意识。

2、利用班会、墙面、橱窗等对学生进行防溺水安全的教育。发放“关于加强学生安全教育致家长的一封信”，明确责任。

3、当发生学生溺水时，领导小组要立即赶赴现场进行抢救并报告上级，请拨打110、120救助。

4、协助有关部门调查处理和事故善后处理工作。全面负责指挥协调应急演练工作，根据实际情况，及时发布命令，启动预案。

二、教育学生水中自救与救生

一般在水中所发生意外事件，通常由于两个原因：

1、惊恐慌张：人身处危险环境时，会因紧张而导致肌肉收缩、身体僵硬，而致使活动力降低。

2、体力耗竭：不断挣扎，将体力耗尽，减少生存机会。

自救方法：

发生溺水事故时，必须保持镇定，了解自己所处环境，并利用本身浮力或身边物来自救求生。水中自救基本原则为：保持体力，以在水中维持最长时间。为达此要求，必须缓和呼吸频率，放松肌肉，并减缓动作。水中求生之基本原则为：利用身上或身旁任何可增加浮力的物体，使身体

浮在水上，以待救援。

三、防溺水宣传教育

1、不要私自在海边河边、湖边、江边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶以防滑入水中。

2、严禁小学生私自下水游泳，必须有大人的陪同并带好救生圈。

3、严禁私自外出钓鱼，因为钓鱼蹲在水边，水边的泥土、沙石长期被水浸泡，而变很松散，有些水边长年累月被水浸泡还长了一层苔藓，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔伤的危险。

4、没有大人陪同或配带救生圈的情况下，严禁私自靠近有水区域。

5、到公园划船或乘坐船时必须要坐好，不要在船上乱跑，或在船舷边洗手、洗脚，尤其是乘坐小船时不要摇晃、也不能超重，以免小船掀翻或下沉。

6、在坐船时，一旦遇到特殊情况，一定要保持镇静，听从船上工作人员的指挥，不能轻率跳水。

7、如果出现有人溺水，更不要冒然下水营救。

8、遇到大风大雨、大浪或雾太大的天气，最好不要坐船，也不要在船上玩。

9、如果不慎滑落水中，应吸足气，拍打着水，大声的呼喊，岸上的人应马上呼喊大人救援，并找附近的有长树枝、竹子、草藤等抛向落水的人，如果没有大人来救援，岸上的人应一边呼喊一边马上脱掉衣服、皮带并把它们接起来抛向落水的人。

10、如果不幸溺水，当有人来救助的时候应该身体放松、让救助的人托住腰部。

11、当自己特别心爱的东西，掉入水中时不要急着去捞，而应找大人来帮忙。

四、日常管理

1、建立健全预防学生溺水事故的安全防范制度。把任务落实到班级，实行各负其责的防范工作机制。

2、在校内外水池、流域等易发生溺水的地方设置警示标志、加装防护设施。

3、组织学生参加的春（秋）游、集体劳动、社会实践等活动时，活动地点或途中有河流、湖泊的，落实预防孩子溺水事故的相关措施。需乘坐船只的，必须严格检查船只的证照和安全性能情况，严禁超载。

4、每年暑假前，印发《告家长书》，通过家庭访问、家长会等形式，加强与家长的联系，增强家长的安全意识和监护人的责任意识。

5、加强学校附近河流、池塘、

水坝附近的管理，设立安全警示牌，并在事故多发地设立安全巡视员或义务监督管理员。

6、近一步完善学生接送制度，完善小学生的缺勤跟踪制度。

五、溺水事故发生时的应急措施

1、如果孩子因游泳而发生溺水事故，第一个发现者应立即呼救并设法营救，但应当注意保护自己，同时要报告学校。

2、第一时间通知溺水者家长。

3、尽快将溺水者转移到附近的医院去治疗。

4、如果发现溺水者死亡，必须马上如实地向校长报告，校长向上级主管部门报告死亡情况，并协助有关部门做好事故后的处理工作。

六、事故处理

（一）报告程序

发生特大安全事故，应立即将事故概况快速报告教育局和公安部门。

（二）时间要求

发生特大安全事故，以最快的速度报告事故。

（三）报告内容

报告内容要简洁明了，报告内容包括事故发生时间、地点、事故类别、初步判断事故原因、人员伤亡及经济损失等情况。

儿童防溺水宣传画 篇6

为进一步强化学校防溺水教育管理，有效防范学生溺水事故的发生，切实增强中学生的安全意识，限度防止溺水事故的发生，确保我校学生的生命安全，现制定我校预防学生溺水活动方案：

一、指导思想和活动目标

1.指导思想：认真落实《当地教育部门防溺水通知、文件》文件“珍爱生命、预防溺水”和“生命高于一切”的安全意识，充分认识预防学生溺水活动的重要性，扎实有效开展预防学生溺水活动，促进(当地)教育事业平安、和谐发展。

2.活动目标：坚决杜绝预防学校学生溺水责任事故的发生，确保广大学生生命安全。

二、加强组织领导，高度重视

成立预防学生溺水活动领导小组：

组长：

副组长：

成员：

领导小组活动职责：

通过学习贯彻上级文件精神，提高认识，从保安全、保稳定、保发展的大局出发，狠抓学校防溺水的教育管理活动，要认真分析学校教育管理的现状以及中学生溺水事故的发生特点，结合学校实际，采取各种有效措施，有针对性地对学生进行防汛防溺水常识的教育和管理，切实增强中学生安全意识和自我保护能力。

三、活动措施

(一)切实加强防溺水安全常识教育，提高学生的防范意识

1、强化教育，注重实效。

1)在5月份召开一场以预防学生溺水事故教育为内容大会，学校校长作报告。

2)各班级开展一次以“珍爱生命，预防溺水”为主题的班会活动，加强学生对溺水事故的认识。

3)学校上课期间，持续开展以预防学生溺水为主题的活动，提高学生认知度和参与率。

4)开展一次以“珍爱生命，预防溺水”为主题的黑板报评比活动。

5)在学校校门显著位置张贴、悬挂一幅预防学生溺水的宣传标语。

6)向学生发放一张预防学生溺水的宣传单。全面开展“四不一会”教育，教育学生不在无成人带领下私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不到无安全保障的水域游泳，不在上下学途中下江河池塘水渠等戏水玩耍，学会正确的自救、互救方法。并要求学生会背。通过多种形式的宣传教育，广泛开展预防溺水教育活动。要健全制度，坚持堵疏结合，让预防溺水事故成为学生的自觉行动。

2、发挥课堂教育作用。

各班教师在学生周一到校后及周五放学前，都要对学生进行安全防溺水的教育。时时提醒学生安全，时时提醒学生防溺水，并做好记录。学校要将教师对学生的.防溺水安全教育纳入教师的教学检查活动之中。

3、把握好重点教育宣传对象。

特别关注留守儿童、单亲家庭子女等特殊学生群体的预防溺水安全教育，充分调动班主任等力量，对这部分学生逐一开展一对一的思想沟通教育活动，认真做好谈话记录，坚持普遍教育和重点教育相结合。

(二)排查隐患，落实整改

学校安全领导小组要对校园及校园周边水域的安全隐患进行一次详细的排查，在校园周边五百米以内等易发生溺水的地方设置警示标志，加装防护设施，切实消除校园周边安全隐患。要加强与乡镇政府和有关职能部门的沟通、协调，加强对学校周边及学生上、下学途中有安全隐患的水域排查，设置警示标志，落实管理职责，切实承担起安全责任。

(三)严格管理，严明纪律

学校加强重点时段的管理，特别是要切实做好课间监管，健全和强化课间教师值班巡查制度，不让学生私自外出;加强在校学生的日常管理，严明纪律，不准学生在无成人带领下私自下水游泳，不准学生擅自与同学结伴游泳，不准学生到无安全保障的水域游泳，不准学生在上下学途中下江河池塘水渠等戏水玩耍。

(四)家校联防，确保平安

学校加强与家长的联系，充分利用夏季安全告知书、致家长一封信等形式，进一步密切家校联系，增强家长特别是留守儿童监护人的安全意识和责任意识，督促家长切实加强监管，做到家校齐抓共管，联防联动。学校与学生家长(监护人)签订预防学生溺水安全承诺书，预防学生溺水安全承诺书，签订好后学校保留存档。

(五)落实责任，严格考核

学校将预防学生溺水活动的职责和任务落实到学校各班主任等有关人员，要明确责任分工，有任务要求，有考核手段，与教职工年终绩效等挂钩。

四、活动要求

1.加强领导，周密部署：

对预防溺水活动学校高度重视，建立由校长任组长的防溺水活动领导小组，加强对此项活动的组织领导，制定学校《预防学生溺水活动方案》。

2.收集资料，规范档案：

加强预防溺水安全活动的资料收集与管理，整理此项活动开展过程中的各种文字、图片、影像等资料，妥善保存。

3.加强过程管理，严格奖惩：

积极作好防溺水活动，对活动中出现的漏洞和缺陷进行及时补救。对管理不到位、活动不落实、不按规定开展活动或发生事故后未按规定和程序报告，造成学生人身伤害的，将严肃追究主要领导和有关责任人员的责任，并纳入年终绩效考核，学校对预防学生溺水活动开展情况及时总结。

儿童防溺水宣传画 篇7

为贯彻落实教育部基础教育一司《关于做好20____年中小学生安全工作的通知》和《____省教育厅关于组织开展20____年全省中小学（幼儿）防溺水专题教育活动的通知》及____市和____县教育局有关加强防溺水工作的要求，进一步提高幼儿园、幼儿和家长的安全防范意识和安全监管能力，根据幼儿园实际，制定如下工作方案：

一、工作目标：

通过开展幼儿溺水宣传教育活动，进一步健全我园防溺水安全教育体系，强化家长对幼儿在外安全监管意识，提升教师、家长对维护幼儿健康成长的重视程度，有效遏制幼儿溺水事故的发生。

二、职责分工：

（一）成立机构

为切实开展好幼儿防溺水工作，我园成立幼儿园防溺水专项防治工作领导小组，负责开展和协调全园防溺水工作。

组长：______

副组长：______

成员：__________________

（二）主要职责分工：

1、组长主要负责统筹、协调各部门开展工作督导，督促落实工作职责。

2、副组长负责组织幼儿园幼儿防溺水安全指导工作，发布相关防溺水信息。兼负小班防溺水的督导。

3、______负责防溺水宣传教育，园内及周边环境排查，材料整理、上报、存档等工作。

4、______、______负责中大班防溺水的督导工作。

5、各班班主任通过一封信及省活动通知，向幼儿及家长开展有关的'安全教育，推动防溺水安全知识的普及，强化家长对幼儿的安全监管意识。

三、工作措施：

（一）加强幼儿安全宣传教育

利用安全教育课，开展丰富的安全教育活动，提升幼儿的安全防范意识。强化六不：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游戏；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免盲目施救，要立即呼喊寻求成人帮助。

另外，各班组织幼儿积极观看学习省学校安全教育平台提供的PPT和视频等相关资源，给本班幼儿上一堂“防溺水专题教育课”。

（二）家园互动，提高家长的安全监管意识。

为了进一步扩大防溺水安全工作效应，提升幼儿的安全监管力度，我园及时发动家长参与到我园防溺水各项工作中，主要通过一封信、山东省学校安全教育平台等形式向家长宣传有关幼儿防溺水的各项安全措施及信息。另外，在大门口，张贴一封信、家长网上学习通知等。一封信和家长网上学习通知每个家长一份，回执单签字存档。

（三）加强巡查看护，随时随地对幼儿进行防溺水教育。

儿童防溺水宣传画 篇8

为切实预防学生溺水事故发生，增强学生安全防范意识，提高自我保护能力。屯昌县枫木中心小学采取多种举措开展防溺水安全教育活动。

首先，加大宣传力度，营造教育氛围。我校要求各校点各班级务必召开防溺水安全教育主题班会。并结合各校点各班级实际，通过各种生动案例教育学生如何防溺水，让学生了解游泳的安全常识，掌握游泳中抽筋、溺水等紧急情况的'处理办法，防止溺水事故的发生。

再次，加大隐患排查，确保监管到位。我校成立安全督查小组，组织相关教师，不定时全面开展防溺水安全隐患排查，摸清学生上下学途经路段的水情特点，重点摸排辖区内水塘、湖泊、水库等水域有没有设置安全警示标牌，做到及时发现险情，及时消除隐患。

通过主题教育活动的开展，营造了浓厚的防溺水安全教育氛围，使全体学生充分认识到了防溺水安全的重要性，筑牢了防溺水的安全防线，为建设平安校园奠定了基础。

一幅画的启示作文

作文是提高学生语言交流能力的必经之路，通过多试一下写作可以帮助提高我们的知识素养。提高写作水平的秘诀就是多观察、多阅读和多练习写作。我们为您整理了一份“一幅画的启示作文”，希望这份资料能给您带来新的思考，欢迎借鉴使用！

一幅画的启示作文 篇1

今天，我看了一副漫画，题目叫做《文明——只差一步》，它带给我了深刻的启示。

一天放学，小红和小明这两个好朋友像往常一样一同走在放学的路上。走着走着，他们看到了一个果皮箱，在果皮箱四周的地面上，散落着许多的果皮。看都这样的情景，小红皱了皱眉头，她跑到果皮箱旁边，弯下腰准备捡垃圾，还一边招呼正在一旁挠着脑袋，不知在想些什么的小明：“小明，快来帮我捡垃圾。”“你先捡，待一会儿，我就过去帮你。”小明一边说一边想怎样才能让人们自觉地将垃圾韧劲果皮箱呢？过了一会儿，他从书包里掏出了纸和笔，趴在地上，写着什么。这是，小红已经捡完了垃圾，见小明在写东西，就疑惑地问：“小明，你在写什么？”他神秘地说：“待会儿你就知道了。”小明将写好的纸贴在了果皮上，只见上面写道：“文明——只差一步”。小红竖起了大拇指，夸赞道：“写得好！我们人人里文明，就只差一步！”

看着果皮箱上的“文明——只差一步”，我陷入了沉思，在我们现实的生活中，还有许多这样的事情发生。不久前，妈妈带我去科技馆玩，在“眩晕小屋”这个景点，由于无人管理，墙上布满了各式各样的涂鸦“作品”和密密麻麻的“到此一游”，我当时就十分气愤，大家公共环境怎么可以随意破坏？这些人难道没有想过别人来到这里，看到这种情况的感受吗？

只要我们人人多向前走一步，多伸一伸手，就可以保护环境，为整洁我们的城市、街道尽到自己的责任。请大家记住这句古话：勿以善小而不二，勿以恶小而为之！

一幅画的启示作文 篇2

记得在书店里看书的时候，我无意中看到了一本连环画，精美的图画让我情不自禁的翻看了起来。书中的一副画面让我从中得到了启发。

书上画了一位漂亮的阿姨去洗手间洗手。走的时候只是随手一关水龙头，可水龙头并没有关紧，还在细细的流着干净的自来水。可是过路的人看到了，或是进去洗手，或是埋头看手机。没有一个人去把那个水龙头关紧。最后还是一位老奶奶带着一个只有三四的小女孩去上洗手间。小女孩去把它关上的。

这种事情在我们的身边常常发生，可没有人去关掉那个水龙头。我不相信所有人都是瞎子，可他们却不如一个三四的小女孩。明明那个水龙头是可以关上的，不浪费那些水的。可那位阿姨不知是怕用了自己的力气，还是怕自己吃了什么亏。就只一秒钟的事情，都不愿做。而且进来洗手的人看见了也可以随手把它关紧啊！可是就这么简单的一件事为什么都不愿去做呢？

我一定不会像那位阿姨一样，浪费水资源，假如我们每个人每天节约一滴水，那么上百人，上万人，上亿人不是可以聚少成多变成几杯水，几桶是，甚至是几吨水呢？水是生命之源。只要是有生命的，不论是人还是物都离不开水。看到浪费水的人都劝一劝。那么就可以节约很多的生命之源。

这幅画给我的启示是：争当文明市民，从我做起，从身边做起。

一幅画的启示作文 篇3

这是一幅讽刺漫画，作者叫周月泉。这幅画面是一个叔叔挥舞着斧子，在砍伐一棵大树。一只啄木鸟站在他肩上，愤怒地望着他那木头一样的脑袋，一边说：“这段木头里一定有虫子。”

这幅漫画画得十分生动、有趣、幽默、形象地讽刺了那些不懂地保护环境的“脑袋有虫”的人。告诉我们：我们要保护地球，珍惜资源，不要过量得开采铺张资源，使我们赖以生存的地球被毁灭。我们不能指望移居到别的星球上去，由于，我们只有一个地球，地球不能克隆。

想想糊口中也有良多这样的例子：砍伐工人在森林里不停地锯树木，使森林的树木越来越少，收留易导致山洪暴发，流失最为严峻，使大地母亲露出枯黄的面孔。告诉人类：人类啊，你们把我的面孔挖空了，我已经把我的资源全部贡献给你们啦，快救救吧，我已经支撑不下去了。”

还有就是由于国民经济建设加快，作为经济的载体，土地占用必不可少，特别是基础举措措施用地量较大，好比：机场，道路，港口等，特别是房地工业，作为经济的晴雨表，跟着人民糊口水平进步，需求量大增；2、农业工业结构调整生态退耕，退耕还林，退耕还草，退耕还温，退耕还湖等生态工程``````

因此，我们要告诉那位叔叔，人类和大地上的山峦河流，动植物共同属于一个家园，我们只有少砍伐，破坏，多一些保护，扶植，才能确保人类家园的葱绿和长存，才能和四周的环境和谐和保持。

让我们消除脑袋中的“虫”，去爱护森林，保护环境吧！

一幅画的启示作文 篇4

我看到了一幅画。画上描绘了一个生活中的小故事。

有一天放学的时候，小红正走在回家的路上，她头上扎着两条羊尾辫，穿着粉红色的连衣裙，上面还有黑黑的小圆点，可爱极了。

无意间，小红看见小区的垃圾箱旁边有许许多多的垃圾，她一想：万一有眼神不好的人一不小心踩到了，那就麻烦了。于是，小红就用手一捧一捧地把垃圾放进垃圾箱里。

忽然，小红听见有人叫她的名字。她扭过头来一看，原来是同班的聪聪。他问小红：“你在干什么？”小红一五一十地把事况告诉了聪聪。聪聪听了，就想帮帮忙。他灵机一动，想出了好办法！小红仍然在一边忙着清理垃圾，干得脸上都冒汗了。聪聪从书包中找了一张硬卡纸、一枝毛笔和一瓶墨水。聪聪把卡纸摆放在地上，一笔一划认真地写着。

过了一会儿，小红把最后的一团垃圾也一起扔进了果壳箱里。聪聪也写好了。小红一看：文明——只差一步。聪聪又从书包里拿出胶水粘在纸的反面，小心翼翼地贴在垃圾箱上。小红直夸聪聪：“你真厉害，这办法肯定管用！”聪聪微微一笑，心里不免有些得意：这有什么，我的主意可多了！小红和聪聪拉着手高高兴兴地回家去了。

这个生活故事，谴责了那些乱丢垃圾的人，也提醒我们不要乱丢垃圾。假如你有一天经过某个地方，却闻到臭哄哄的气味，你肯定会想说：“是谁把垃圾人在这里？臭得跟毒气弹似的，把我们都快熏死了”可是，这时候你有没有想过，别人扔了是不对，但你想过怎么办吗？保护环境。人人有责。让我们都行动起来，做个地球小卫士吧！

一幅画的启示作文 篇5

“诗中有画，画中有诗。”每个人心中都珍藏了一幅画。有些是我们锦绣的梦想，有些则是我们虚幻的幻想，还有些是快要达成的理想，这些，都造就了我们心中的一幅画。

曾经，我翻阅着美术课本，不经意的看到米勒的拾穗，三个农妇弯着腰，把田埂上剩余的麦穗，逐一的捡了起来。这幅画的内收留看似简朴，却有更深的涵义。原来，米勒生长在一个农人家庭，从小就过着田园糊口。刚开始，他尝试着写实派的山水画，可惜不被大众接受。直到后来，小时候的回忆涌上心头，有感而发之下，创造了拾穗这部作品。

有个法国大地主曾说：“收麦子的人啊！请不要将剩余的麦穗也收尽，留些给需要的人吧！”拾穗这幅画，不仅描绘了农人耐劳刻苦的精神，也反应了当时社会“富者愈富，贫者愈贫”的现象，贵族整天挥金如土，土地一望无际；农人不但要为贵族服劳役，还要帮贵族耕田，自己则无地可耕，不公平的景象更是深深烙印在米勒的心中。

米勒的画作，给人一种朴实无华的感触感染，土黄色的麦田、辛劳的农妇，以及远处一捆捆的麦子，堆叠的高高的；或许，我们更应该学习农妇耐劳刻苦的精神，把这种精神延续在我们读书上；或许，我们不应该学习贵族的奢华糊口，我们要多帮助那些日子过得比我们还困苦的穷人，俗话说：“施比受更为有福”、”助人为快乐之本”。米勒的一幅画，给我了这些启示。

一幅画的启示作文 篇6

这是一幅极具讽刺特色的漫画，画的是在一个葱郁的森林里，一个手持斧头的“木头”人，趁着入夜没人，在一片郁郁葱葱的树林中，肆意地滥砍乱伐，嘴里还叼根烟。原本在栖息的啄木鸟，落在他的肩上，横目圆睁地望着他那榆木般的脑袋，心想：这段木头里一定有虫。有”无知虫“”糊涂虫“······

啄木鸟想得没有错，假如那“木头”人的脑袋没虫的话，他砍这些树有什么用呢？他的表情已经暴露了他内心的贪婪，否则，怎么连啄木鸟想要啄他，他都没有感觉呢？实在，在现实糊口中，脑子有“虫”的人，并非少数，不是由于他们不懂得环保，只是他们的环保之心，早已让金钱和贪婪给埋没了。他们属于“知法犯法”的人。

看了这幅漫画，我在笑的同时，也感到很可悲。由于人们的随意破坏森林、滥砍滥伐。这样给人们带来了一系列的生态灾害。水土流失、洪水泛滥、土地沙漠化······这岂非不是人们随意滥砍滥伐造成的吗？岂非这个脑袋里有”虫“的人不知道森林资源的重要性吗？

我们在《只有一个地球》中知道了，水资源，森林资源，生物资源，大气资源，本来是可以不中断再生，长期为人类作贡献的，但是，由于人类的滥砍滥伐、随意破坏天然环境，不顾后果的滥用化学品，不但使他们不能再生，还造成了一系列的生态灾害，给人类的生存带来了严峻的威胁。大家不要健忘，在地球资源枯竭的时候，我们人类也难逃一劫，由于是和人类生存的星球，只有地球。

我们在不知不觉中，对大天然带来严峻的伤害。可偏偏有的人明明知道这样做不好，还不加节制地滥用，结果导致严峻的生态灾害，人人都说：“我爱我们的地球！”既然爱，为何不让我们的步履来表示呢？人类的糊口越来越好，岂非环保意识就变浅了吗？

我们要有所步履，不能再伐木毁林了。我们一定要多植树造林。树木对我们的糊口与生存有着紧密亲密的关系。好比：树木能美化我们的糊口环境；一亩树林天天能产生48公斤的氧气，可以知足65个人一天的需求，洁净的氧气是我们糊口中不可缺少的；树木能贮存水分，五万亩树木所贮存的水可以组成一个小型水库，有了更多的树木，我们的水资源和其他资源才能得以保障。树木对我们的生存其实有太大的作用了，为了我们能更好地糊口下去，请不要再伐木毁林了。

地球养育着我们，她是那么的无私，那么的伟大，地球只有一个，假如它被破坏了，我们别无去处。我们一定要精心保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙昆裔吧！善待地球就是善待自己，挽救地球就是挽救未来。我们要精心保护地球上的各种资源！从保护我们身边的一草一木，一山一水做起，让我们共同步履起来，为保护我们可爱的家园献出全部的气力吧！

一幅画的启示作文 篇7

秋雨是一把钥匙，它打开了秋天的大门；它拿着一盒五彩缤纷的颜料，在果园、田野、树林间挥洒。

果园里苹果得到的颜色有红色、绿色、黄色，红通通的苹果挂在树上，象红似火的灯笼，咬一口又甜又香，别提多好吃了；绿色的苹果藏在树妈妈茂密的枝叶里，不仔细看是看不到的；有的树上的苹果都是黄色的，闻起来象香蕉一样香甜。葡萄娃娃有紫色、玄色和白色，一串串挂在葡萄架上，在秋雨的洗擦下，象晶莹的珍珠，象闪烁的宝石，白色的马奶葡萄是我的最爱，它很像外表裹了一层奶酥一样，吃起来又有奶味又有黑葡萄的甜味。橙色的柿子高高地挂在枝头，象悬在半空似的'，似乎在召唤人们去采摘“厚味的秋色”，这就是秋雨送给果园的“画”。

田野得到了的黄色，一望无际的麦田象金色的海洋，沉甸甸的麦穗谦虚地低着头。点缀其中的高粱，象正在燃烧的火炬，给田野的画卷增加不同的色彩。

我走进树林，听到了秋天的声音，那是落叶踩在脚下的沙沙声，那是秋雨打在树叶上的答答声，这种声音很有节拍，是秋雨召唤秋姑娘的音符。枫树姑娘穿上了她最艳丽的火红舞裙，在这美妙的歌声中翩翩起舞；银杏树先生换上金色的西服，象魔术师般不中断洒出一把把小小的扇子；松树爷爷的绿袍子被秋雨洗得干干净净，它自得的把腰板挺得更直了，秋雨把树林梳妆得多美呀！

秋雨真是了不起的画家，它把大地当成画布，为秋姑娘画了一幅五光十色的画卷，凉爽、美景和美食是它送给人们的礼物。

一幅画的启示作文 篇8

今天，我在不经意间看到一幅漫画，它像一把锥子，刺痛了我的心。

内收留是这样的：两个小学生放学回家时，发现一个空荡荡的垃圾桶旁，堆积着许多垃圾，引来了一大群苍蝇在上空飘动。他们俩皱起了眉头，两个人立即不约而同地忙了起来——一个小学生不顾她那条漂亮的裙子，绝不犹豫地用手把垃圾捧进了垃圾箱；另一个小学生也没有闲着，拿出纸和笔，写了几个醒目的大字“文明——只差一步”。干着干着，他们开心地笑了起来。

糊口中，老是有些不爱护环境的人，将果皮纸屑扔得满地都是。更有些人，假装没有看到“请将垃圾入筒”，仍是把垃圾随手一丢。

这幅漫画让我明白了：保护环境，人人有责。要从自身做起，从身边一点一滴的小事做起，还我们一个干净的世界。

在以后的日子里，我老是把这幅漫画铭记心中，念念不忘。有一次，我走在一条街道上，发现人们老是把垃圾扔在脚下，然后置之不理。正好，我吃完了一袋零食，袋子却不知扔在哪里。妈妈故意说：“你怎么不扔。”我郑重地告诉妈妈：“保护环境，人人有责。”“你真可笑”，妈妈指着地上，“你看，地上都是垃圾，你扔一下也没什么大不了的吗！”一时间，我竟犹豫起来：扔仍是不扔呢？我忽然想起了那幅漫画，终极仍是把袋子拿在手中。后来，我看见了一个垃圾筒，便舒了一口吻，把它扔了进去。看到我的这一举动，妈妈无声地笑了。

这幅漫画使我受益匪浅，让我明白了应时时刻刻保护环境。

一幅画的启示作文 篇9

今天，我看了一幅漫画，漫画的内收留是这样的：在一个晴空万里的下战书，小丁和小红放学回来，在路上有说有笑的。突然，一阵臭气扑鼻而来，原来是人们把垃圾扔在垃圾桶旁边。小红看在眼里，疼在心里。不顾垃圾的肮脏，连忙去捡。

小红说：“小丁，快来帮行啊！”小丁说：“哦。”话音刚落，小丁心想：假如我们这次帮他捡了，下一次，他们在乱扔，怎么办？给他们吃鱼，不如教他们钓鱼。小丁连忙从书包里拿出一张纸，写了“文明——只差一步”的六个大字贴在垃圾桶上面。让人们时刻提醒自己保护环境，人人有责。由于群众的气力是庞大的，能使地球的每一个角落都洋溢着文明的气味，使人类能呼吸到新鲜的空气，能在夸姣的环境中快乐的成长。

这组漫画让我想起了在一次运动会的时候，我看到了一位小朋友喝完了可乐便把可乐瓶扔在地上。同学看见了便把可乐瓶扔进垃圾桶。要是那位同学也能看到这一幕，他一定会改掉这个坏习惯。

文明与不文明只差一个字，但是，意义却有天地之别。

这组漫画告诉大家要与丑陋的习惯离别，走向文明，让地球变清洁。

一幅画的启示作文 篇10

诗中有画，画中有诗。每个人心中都收藏了一幅画。有些是我们美丽的梦想，有些则是我们虚幻的幻想，还有些是快要达成的理想，这些，都造就了我们心中的一幅画。

曾经，我翻阅着美术课本，不经意的看到米勒的拾穗，三个农妇弯着腰，把田埂上剩余的麦穗，一一的捡了起来。这幅画的内容看似简单，却有更深的涵义。原来，米勒生长在一个农人家庭，从小就过着田园生活。刚开始，他尝试着写实派的山水画，可惜不被大众接受。直到后来，小时候的回忆涌上心头，有感而发之下，创造了拾穗这部作品。

有个法国大地主曾说：收麦子的人啊！请不要将剩余的麦穗也收尽，留些给需要的人吧！拾穗这幅画，不仅描绘了农人刻苦耐劳的精神，也反应了当时社会富者愈富，贫者愈贫的现象，贵族整天挥金如土，土地一望无际；农人不但要为贵族服劳役，还要帮贵族耕田，自己则无地可耕，不公平的景象更是深深烙印在米勒的心中。

米勒的画作，给人一种朴实无华的感受，土黄色的麦田、辛苦的农妇，以及远处一捆捆的麦子，堆叠的高高的；或许，我们更应该学习农妇刻苦耐劳的精神，把这种精神延续在我们读书上；或许，我们不应该学习贵族的奢华生活，我们要多帮助那些日子过得比我们还困苦的穷人，俗话说：施比受更为有福、助人为快乐之本。米勒的一幅画，给我了这些启示。

一年级画的课件八篇

每位教师为了教好课都需要编写教案和课件，而这些教案和课件的内容必须要非常完备。教案的设计需要与时俱进，那么有哪些值得参考的教案和课件呢？《一年级画的课件》相关专题精选文章不容错过，一定要点击收藏按钮保存本网页的网址！

一年级画的课件【篇1】

第一课时

教学目的：

1．学会复韵母ie、e，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学会整体认读音节ye、yue。

教学重点：

1．学会复韵母ie、e和特殊韵母er的音形，并能正确书写。

2．正确区别韵母ie、e和整体认读音节ye、yue的用法。

教学过程：

一、复习导入

1．出示i和yi、和yu。

（1）让学生读一读。

（2）说说它们分别代表的是什么？

2．出示

（1）让学生读一读。

（2）说说上两点省略规则

3．我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。

今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！

板书：12ieeer

二、利用插图学习复韵母ie、e和er的音形及er的四声

1．学习ie、e、er的音形

（1）出示3幅插图

问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、e、er的音形呀？

（2）请同学说说自己的学习过程。

（3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。

（4）教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。

2．学习er的四声

（1）板书：ērrěrr

（2）自己试着读一读。

（3）借助平时口语中的发音读准四声。

（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。

三、指导书写ie、e、er

1．说说ie、e、er3个复韵母的组成。

2．它们在书写时应占什么格？

3．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。

4．在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。

5．修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。

四、学习整体认读音节ye和yue

1．复习ie、e的读音。

2．师讲：ie和e是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：ye、yue。

3．比较韵母ie、e与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？

（韵母ie的左侧是i，整体认读ye的左边是y）

4．启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小有礼貌，见了大y就摘帽。

5．运用多种形式读准韵母ie、e和整体认读ye、yue的音。

一年级画的课件【篇2】

一、教学目标：

能用形的分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同形状进行概括，初步掌握观察和概括的基本方法。

能用形的概括组合方法，学习运用剪、撕、折、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的东西。

在学习过程中培养学生关注生活、热爱生活的情感。

二、教学重难点

教学重点：了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的'方法和多种形状完成一幅粘贴画。

教学难点：剪、撕、卷、折方法的综合运用。

三、教学准备：彩纸、剪刀、固体胶

四、教学过程：

一、播放绘本故事《我把哪个部分弄丢了？》。

通过师生共同根据将故事补充完整的活动，让学生对一些基本的形状有一个初步的认识。

二、新课讲授

1、小星星找回了丢失的星角，我们也通过这个故事认识了各种各样的形，今天我们就一起来学习第四课《各种各样的形》，板书。

2、小组活动一：找一找

我们的周围都有哪些形状？

3、小组活动二：试一试

试着把彩纸变成各种不同的形状（看哪一组用的方法最多）。

4、小组活动三：看一看

各小组讨论分析不同的图片，说出他们是由哪些形状组成的？

5、小组活动四：做一做

（1）每一个小组派一位代表上来，用袋子里面不同形状的磁片，在黑板上拼贴出各种物体。 （2）小组合作，用剪、撕、折、卷的方法，将彩纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西。

（3）注意：a、用剪刀时请注意安全。b、不浪费，不乱扔。将剩下的纸，放回工具盒里面。

三、学生制作，教师巡视指导。

提示学生注意构图和色彩的搭配，选什么样的工具和方法才能让我们的画面既整洁又粘贴牢固。

四、展示评价

1、小组展示，自评、互评。

2、教师点评，总结方法，指出值得借鉴学习和改进的地方。

五、小结拓展

1、教师拓展总结。

2、学生自评：

（1）我学会了在生活中找出方形、圆形、三角形。

（2）我会用形状组合出自己喜欢的东西。

一年级画的课件【篇3】

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。

3、进行句式训练，培养学生的说话能力。

教学重点：

通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。

教学难点：

懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。

教学准备：图片、课文录音等等。

一、导入新课

1、这节课，我们继续学习课文蚂蚁和蝈蝈。

2、上节课我们学了许多词语，大家看：读准了这些词语，这鲜红的苹果就属于你啦去掉拼音还能读好吗？真聪明，这些苹果给你啦。

3、来，我们一起把这些词语读准。每个读两遍。

二、细读课文

（一）教学第一自然段

1、词语读得真好，通过上节课的学习，我们知道蚂蚁和蝈蝈之间发生了一个故事，这个故事发生在哪个季节呢？（出示第一段）把书翻到115页，认真读读课文第一段，你会找到答案的。指名交流：夏天

是的，这天的天气怎么样呀？（很热）是的，出示句子：夏天真热。（多媒体，画上红线）。是呀，天气可热了！谁来读读，把你的感受读出来。指名读、齐读。

这个真读的特别好！我们一起来读。

2、这么炎热的天气里，蚂蚁们在干什么呀？指名交流搬粮食

搬粮食加上小圆点。

蚂蚁是怎么搬粮食的，你能向大家介绍一下吗？相机点红背、拉。

3、小朋友说的真好，就让我们一起来做做小蚂蚁学学他们搬粮食的样子吧！

我来问问你，小蚂蚁，你是用什么方法搬粮食的呀！

累吗？不累。你真是一只勤劳的小蚂蚁。

累吗？累的。那你怕累吗？你真能吃苦。

你们搬粮食的方法可真多。

哎呀！小蚂蚁们，你们头上怎么有这么多汗呀！

小结：是呀！在这么热的夏天里，蚂蚁们还在搬着粮食，多辛苦呀，难怪个个满头大汗。（相机点红）

指导朗读词语哦，汗真多！是的，读的真好！我们一起来读好这个词语。[

4、看，这就是蚂蚁们搬粮食的情景！（动画）

5、看完了这群蚂蚁搬粮食的情景，小朋友，你想对这些小蚂蚁说些什么？你们喜欢这群蚂蚁吗？就让我们带着喜欢的语气来读好这一段。（齐读）

（二）教学第二自然段

1、过渡：蚂蚁们搬粮食，个个满头大汗（板书），他们多辛苦呀！可这时候蝈蝈在干什么呢？自己读读第2段。

2、学生读后交流：它们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。

（出示图片）我们来看，这只蝈蝈在唱歌，这只在干什么？（出示图片）

看，这里用了一个躲，他们怎么会躲到大树下呀！

是的，天气多热呀！只有这树阴下才最舒服。看他们个个自由自在。（相机点红自由自在）

指导朗读词语你能读好这个词语吗？

听出来，很悠闲的；是的，很自在的。我们一起来读。

3、真好！看了图，老师相信大家一定能把这些句子读的更好的。指名读，齐读。

从你的朗读中，老师感觉到了，这些蝈蝈真的很自在。

你的朗读水平高的，老师的眼前仿佛看到了这些悠闲的蝈蝈。

老师也忍不住要读读了。老师读的好吗？老师读的时候边读边想象蝈蝈自由自在的画面，你们也这样，一定会读的更好！

4、蝈蝈们自由自在（板书），他们看到蚂蚁们在搬粮食，蝈蝈是怎么认为的呢？点红傻瓜，是的，他们都在笑蚂蚁！他们为什么笑呀！是觉得搬粮食好玩吗？

是的，他们笑，是觉得蚂蚁傻！那么蝈蝈会对蚂蚁说什么？

刚才我们做了勤劳的蚂蚁，下面我们也来做做蝈蝈吧，你们是怎么笑话蚂蚁的呢？学学他们说的话，可以加上动作。和同桌说说，指名交流。

（三）学习第三自然段

1、过渡：虽然蝈蝈在笑着蚂蚁，可是蚂蚁还是在快乐的搬运着粮食，就这样各自度过了一个愉快的夏天，紧接着秋天过去了，寒冬到了，西北风呼呼地刮起来。

2、（多媒体）板书：冬天。看后你有什么感觉？

天可真冷啊，谁能把冬天的寒冷用朗读表现出来？

出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。指名读，齐读。

你这个呼呼地读的特别好，老师感受到了，风很大很大，天气很冷很冷。

我们一起来读好这句话。

3、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈们生活的怎么样呀？自己读读下面的句子。读后和同桌说说。[

一年级画的课件【篇4】

一、学习目标

1、学会aoe3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的aoe的音。

3、认识四线格，学会在四线格里书写aoe。

二、教学重点

学会aoe3个单韵母，认识声调符号。

三、教学时数：2课时

四、教学过程：

第一课时

（一）创设情境，导入新课

小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书、学习。面对一个个不认识的字，你们不要着急，你看这些汉字，给它们戴上小帽子，你们就认识它们了。这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们学习电脑打字呢！

（二）学习单韵母a《1看2猜3找》

(1)看图说话：小姑娘在唱歌，发出了aaa音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）你能模仿她吗？模仿a的口型

aaaaaaaa

我们念a的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。

谁来编编顺口溜？

(2)认清形：

请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像a的形状。

是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是a的肚子，她的小辫子就像是a的尾巴。

边描写头像，边念儿歌：圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa我们一起来写个a：（教师范写）a要两笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，接着再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。学生书空

a玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？

它的家就是这拼音格，跟我一起念：拼音格

四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们可以称它为四层楼房。我们的a就住在中格里也就是第二层，好，我们比一比，看谁先把a送回家。（教师巡回，纠正）学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个a。

（三）用同样的方法学习oe

（四）拓展练习

1、读儿歌

圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa

太阳出来红通通，公鸡一叫ooo

清清池塘一只鹅，水中倒影eee

2、联系日常生活，用带调的aoe组词

3、游戏：在手心写拼音同桌猜

4、制作卡片

第二课时

教师谈话：

上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读的准。

一、复习三个单韵母，要求读准音

aoe

二、学习拼音的四声

（一）学习a的四声

讲：a有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写在字母的上头。

讲：按照顺序把它们叫作：一声、二声、三声、四声。读作：1234。

（教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化，手势是用右手按照声调符号的写法，做夸大动作。注意：教师要面向黑板，与学生一致。）

读：1.按顺序教师范读，速度要慢。

2.按顺序学生学读，音要准确。

3.按顺序指名读，检查学生读准确。

（这四个音中，二声与三声是难点，发现问题要给予纠正。）

同学们为了读准四声，我们来学一首儿歌：

一声平，二声扬，三声一拐弯，四声往下降1234。4.打乱顺序练习读。

（对读不准的小朋友，教师要耐心启发帮助，方法可采用动作提示或口形提示。）

（二）学习o的四个声调（方法基本同上）

讲：o和a一样，也有四个声调。

问：谁能像读a的四声那样，试着读o的四声？

练习读：从有序到无序地读，从齐读到个人读。注意读准二声与三声。

课中休息：听音乐拍手

三）学习e的四个声调

学生练读：从有序到无序，从齐读到个人读。

三、巩固练习：

1.读卡片：（进行读的练习，带调单韵母的二声和三声要反复练，读准两个生子）。

2.抄写带调韵母，调号写在上格。

3.练习书写。

一年级画的课件【篇5】

各位领导，老师：

大家好，我今天要讲的课文是人教版一年级语文下册的古诗《小池》

一、说教材

《小池》是人教版新课标教材一年级下册第五单元的一首古诗，作者是南宋诗人杨万里。在这首诗里，诗人以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物由衷的热爱。

二、说教学目标

根据课题的研究思路、新课标的精神以及我校学生的实际情况，我拟定了以下教学目标：

1、利用纵横数字输入法帮助学生学习生字的读音、字义。

2、运用纵横数字输入法默写古诗，既有效地检查每个学生对古诗的掌握情况，又提高学生学习的效率，体现自主学习的`理念。

3、运用纵横数字输入法激发学生学习的兴趣，培养自主学习的能力，使学生成为独立思考的人。

三、说重点难点

重点：利用纵横数字输入法帮助学生学习生字词。

难点：运用纵横数字输入法默写古诗。

四、说教法学法

在教学给予学生自主学习的时间和空间，让学生养成自主学习的习惯，确保学生学习主体地位的意义;并在学习过程中实施小组学习、生生互动，培养学生合作、互助的精神，同时极大地调动学生学习的积极性。

五、说教学流程

在教学过程中，围绕本课的重点难点，为充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，设计如下教学流程：

(1)谈话导入，引入课题

(2)自主合作，学习生字

(3)运用纵横，默写古诗

(4)归纳总结，补充拓展

一年级画的课件【篇6】

一、复习检查

1．上一节课我们学习了哪几个单韵母？

2．抽读aoe卡片。

二、学习aoe的四声

1．认识声调符号和四种声调名称。

（1）汉语拼音规定一个音节有4个声调。它们好象4个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。

（2）板书：ˉˊˇˋ。讲述：这4个声调符号分别用来表示4个声调，标写在字母的上端。标ˉ的表示第一声，标ˊ的表示第二声，标ˇ的表示第三声，标ˋ的表示第四声。指名声调符号分别领说第一声、第二声、第三声、第四声三遍。

２，学习aｏｅ的四声读法。

(1),出示

教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。

（3）根据第七页下方的四声示意图，讲述四声的实际读法：第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升高；第三声读时要先降低后升高；第四声读时要先高后降。教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

（4）个人练读a的四声。

（5）指名读a的四声，正音。

（6）分组读，并读。

（7）出示：

仿照上面教a的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。

（8）出示

教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。各人注意听辩，体会四种声调不同的高低升降情况，以利对四声实际读法的掌握。

３，看挂图，体会四声意义。

说一说阿姨的阿是第几声，喔喔叫的喔是第几声，小鹅的鹅是第几声。点示：这就说明声调表示音节的意义。

三、巩固练习

１，抽读aoe的四声卡片。

２，听老师读不同的声调的3个单韵母，说出是第几声。

３，看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆aoe3个单韵母。[

４，抄写aoe，再依次加声调符号，在四线格的中格每行分组写4个aoe，再按四声顺序分别写上ˉˊˇˋ，共写3行。

一年级画的课件【篇7】

一、复习检查

１、抽读生字卡片和词语卡片。

２、抽读课文。

二、学习课文

１、学习第一自然段：

⑴齐读，说说有几句话。

⑵学习第一句话：唤醒是什么意思？换个词语。（叫醒）谁唤醒了春笋？第一句话告诉了我们什么？（春笋生长的季节）这里把春笋当成什么来写？为什么？我们还学过哪篇课文中把事物当成人来写？

⑶指导朗读：一声春雷要读得慢些，清晰有力，唤醒要读得重一些。指名试读，全班齐读。

⑷学习第二句话：春雷唤醒了春笋，躺在泥土里的春笋是怎样长出来的呢？指名读第二句话。

出示：它们（）泥土，（）石块，一个一个（）地（）出来。

指名填空，齐读句子。

它们指的是谁？为什么要冲破泥土？掀翻是什么意思？冒改成钻好不好？为什么？一个一个说明什么？（说明春笋很多，而且你追我赶地往上长）

覆盖在身上的泥土多厚啊！可春笋把它们冲破了。压在身上的石块多重啊！可春笋把它们掀翻了！春笋一个一个，你追我赶地往上长，终于冒出了地面，这种生长的力量是多么强大。我们在读这句话时，要把冲破、掀翻、冒读重些，读得有力些。（范读，指名试读，同桌互读，齐读）

⑸指导背诵：

这一自然段共有两句话，第一句话说春雷唤醒了春笋；第二句话讲了春笋是怎样生长的。（自由练习背诵，指名背）

２、学习第二自然段：

⑴轻声自由读第二自然段。读后说说这段有几句话。

⑵学习第一句：（出示幻灯片）谁来说说春笋的样子和颜色？书上哪句话写了春笋的样子？指名读句子。

①裹着（动作演示）浅褐色（看图理解）

②指导朗读，看图激情：小朋友看，这些嫩生生的娃娃冲着你们格格地笑呢，你们喜欢它们吗？谁能用喜爱的语气读这句话？

⑶学习第二句话：

师述：春笋的生长离不开雨露和阳光。指名读第二、三句话。

①春笋长成什么样儿了呢？（指导看图）

②指导朗读：提醒学生注意停顿，语气要逐渐加强，语调渐渐提高。（指名试读，齐读）

③指导背诵。用问答方式引导背诵：[

春笋是什么样子的？

春笋是怎样生长的？

它们长成什么样儿了？

三、总结

读了课文，你觉得春笋怎么样？你想对春笋说些什么？

是啊！春笋就是凭着顽强的意志和生命力，才能冲破泥土，掀翻石块，一个一个地冒出来。在阳光下继续坚强而又健康的成长！长成高大的竹子，供人们使用。

齐读课文。

四、巩固练习

１、扩词：

节：春节、节日、节约、节省

破：冲破、破旧、破烂不堪

２、背诵课文。

３、辨析组词：

中（）皮（）

冲（）破（）

４、兴趣题：

⑴用唤醒说一句话。

⑵春笋长大后，长成了竹子。想一想，竹子有什么用呢？说给同桌小朋友听。

〖板书设计〗

１春笋

冲破掀翻冒

迎着笑长

不怕困难顽强生长

〖教学后记〗

识字教学既是一年级语文的教学重点，又是难点。低年级的孩子记忆里好，但是面对每天九个生字，往往是今天写，明天忘。如何提高学生识记汉字的效率？在生字教学中，我根据学生的年龄特点，指导学生给生字编故事，编儿歌，编口诀、换部首记忆。例：石头撞虎皮就是破。这样的生字教学不但激发了学生学习汉字的积极性，而且提高了识字教学的效率。

一年级画的课件【篇8】

教学目标：

1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。

2、认识沙锤，辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。

教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。

教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、 听音乐进教室。

2、 复习上节课内容。

二、基本部分：

1、 导言。

2、 表演《理发师》

（1） 完整地聆听歌曲。 提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

（2） 复听歌曲： 提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。

（3） 教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。

3、 编创与活动：

（1） 本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。

（2） 分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。

（3） 指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。

三、结束部分：

小结。

2023画画课件(经典12篇)

寻找“画画课件”所隐藏的神秘之谜，请继续阅读本文。我们希望通过本文能够帮助您。老师们都会根据精心准备的教案课件来进行授课，每位老师都会全心全意考虑自己的教学方案。教案是激发学生创造力的有效方法之一。

画画课件【篇1】

教学目标:

1、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段.

2、正确理解课文的资料，明白同一个事物从不同的角度看会有不同的结果.

3、学习发现与理解重点词句的方法，养成读书时画出重点词句的习惯.

一、导入新课

这节课我们继续学习第5课齐读课题《画杨桃》。上节课我们初读了课文，了解了课文的主要资料。请同学们翻开书快速浏览课文，边读边想：课文主要写了什么？请同学们回想课文中作者提到了哪些人物？（教师板书：“我”、同学们、父亲、老师）这篇课文的题目《画杨桃》那么他们对画杨桃这件事各自都有怎样的看法。请同学们自学课文。能够选取自己喜欢的人物资料进行学习。并采用联系上下文和联系生活实际的方法说说自己的理解和体会。请大家自学。

二、自学汇报

1、当学生汇报到“我”画杨桃的资料时，说一说“我”是怎样画的？（抓住“我认认真真地看，老老实实地画自己觉得画得很准确“的资料进行分析。）老师问：小作者为什么这样画？生答：因为父亲对他要求很严，叮嘱他看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。（板书：叮嘱）你能说一说你是怎样理解父亲的话的？教师提示：你能举例子说说怎样叫“想当然”？

过渡：小作者正是牢记父亲的话，所以把杨桃画成了五角星，那么怎样读父亲的话。指导读父亲的话。你还喜欢哪个人物的资料请汇报。

2当学生汇报到老师的资料时。指导重点分析老师的话。

出示老师的话提问：老师说了几句话，每句话什么意思，你读懂了哪句话？学生汇报。

学生讲到“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样貌也就不一样，有时候看起来真像个五角星。”是不是这样，老师拿出一个杨桃让学生从不同角度观察，说一说你看到的杨桃是什么样的？为什么同样的一个杨桃大家看到的却不一样呢？刚才同学们理解的十分好。你还理解了哪句话。

学生讲到“当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”请你用“不要……要……”练习说话，说的时候最好要有一个前提。

用自己的话说一说老师最后一句话的意思。老师的话很朴实但说明了一个深刻的道理。那么就应怎样读老师的话？“和颜悦色”是什么意思。请大家用这样的语气试着读读老师的话。读后找生讲评读的状况。大家读的很好那么你能用最短的时间把这段话背下来吗。给时间背诵。

3、当学生没有汇报同学们的看法时，老师引导：刚才同学们汇报了我和老师对画杨桃这件事的看法，没有人选同学们的看法，为什么不喜欢这个资料呢？学生说明理由（教师板书：嘲笑）那么小作者看到同学们的这一反应他会有怎样的表现，心里又会想些什么？练习说一说。同学们说的十分好，当时小作者心里是很难受。读到这你想对这些同学说些什么？小作者听了你的话必须会高兴的。老师看到同学们的这一反应对他们进行耐心的教育，他的话不仅仅教育了小作者，也教育了同学们，这种教育用课文中一个词概括是什么“教诲”（板书：教诲）所以正像小作者最后写到的“这位老师的话同我父亲的话是那么相似。他们的教诲使我一生受用。”一齐读最后一段，请大家快速把这一段背下来。

过渡：画杨桃这件事让作者受到了深刻的教育。那么在日常生活中你有没有听到或遇到过像画杨桃这样的事情。请你把这样的事讲给同学听一听。透过学习和联系生活实际你都有哪些体会、感受，从中你明白了什么道理。请你也拿起笔用概括性的语言写一写你的这些体会、感受和明白的道理。把它写在大家准备好的小书签上。写后让学生读一读把书签送给老师或自己的好朋友，让他们与你共同分享。

小结：老师学完这篇课文也有一些体会和大家一齐分享，老师读自己写的话。

当别人的想法、看法和自己不一样时，不要妄下结论，要认真分析，看看人家是从什么角度看的，要实事求是。

三、实践练习：

1、当作者看到同学们的反应后，他有怎样的表现，心里会想些什么？

2、你喜欢文中的老师吗，为什么

3、联系生活实际写一写《画杨桃》的读后体会。

画画课件【篇2】

教具准备

1.powerpoint：田字格出现要写的12个字（丹乌艺显忽丝杆眨涛陈转斜），其中，“乌”字的第二笔──竖折折钩、“艺”字最后一笔──横折弯钩、“陈”字左边的“小耳朵”──横撇弯钩、“转”字右边的“专”的第三笔──竖折撇都要呈红色。2.生字卡片。教学目标1．认读7个生字。会写12个字。

2．分角色有感情地朗读课文。

3．培养仔细观察、善于思考的品质。

教学重难点

感悟课文中小朋友仔细观察、善于思考的行为和思维品质。

教学过程

谈话引入布置自学

1.谜语：摸不着，看不到，花儿见他点头，小树见他弯腰。

2.谁会画风？想不想展示你的画风的本领？

3.（课件：展示台）今天，我们就来展示画风的本领。展示分两步，第一步，先替课文中的宋涛、陈丹、赵小艺展示；第二步，展示自己是怎么画风的。现在，各小组自学课文，准备替课文中的三个小伙伴展示。注意，可要进行比赛的。

4.谁说说该怎样自学？

5.好的！小朋友们一起自学课文，准备展示吧。

答案

1.风

2.想

4.（1）先读课文，请拼音帮忙识字。（2）再读懂课文，理解意思。（3）最后要把课文读好，读出感情。

5.分组自学

展示自学成果

1.（出示图标：展示台）可以展示了吗？

2.第一项：现在展示大家自学生字的本领。请看老师手中的卡片。（抽读。）

3.“涛、显”二字组词。

4.“陈”字“左耳旁”几笔写成？“艺”字下边的横折弯钩也就是“乙”字是几笔写成？

5.小朋友们，可要记住哦，不要把“横撇弯钩”写成了两笔。

6.第二项展示：读懂课文。读懂了吗？

7.谁能说说课文里三个小朋友是怎样画风的？

8.嗬，真不简单。都读懂了。

9.小朋友们，该展示你们的朗读本领了。两个小组敢不敢比赛？

10.每个小组的三个同学分别扮演课文中的三个小伙伴，另一个小组的三个同学帮助读叙述的部分。各小组再练练。注意读准多音字“杆”

11.开始比赛。你们先开始。

12.现在该你们组了。

13.小朋友们，你们比完了吗？下面让我们一起把课文齐读一遍吧。

答案

1.可以了。

2.认读卡片上的生字。

3.浪涛

波涛

波涛汹涌

显示

明显

显眼

显示器

6.读懂了。

7.赵小艺画了一根旗杆，旗子在空中飘着。

陈丹画了几棵弯弯的小树。

宋涛画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。

赵小艺还画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。

9.敢！

10.各小组练习分角色朗读

11.分角色朗读课文。

12.分角色朗读。

拓展练习

1.刚才大家替宋涛、陈丹、赵小艺展示了画风的本领，展示得很好。现在，该展示你们自己画风的本领了。

2.不过，这次展示的方式有点特别：我想请大家把自己画风的方法写下来，然后再读读和大家交流。可以吗？

3.（出示图标：展示台）下面，展示开始！谁先来？

2.可以。

写有关画风的句子。

3.分别朗读自己写的画风方法。（3～4人即可）

指导书写

1.请同学们观察田字格里的生字，我想问大家一个非常难的问题：哪些字有一个笔画是一笔写成的，可猛一看像是几笔写成的。

2.（在指导喧声述说的同时板书重点笔画。）请大家写写这几种笔画。

3.小朋友，请你先把“乌、艺、陈、转

眨”这几个字写两遍吧。

老师还要提醒大家注意：有几个字写的时候都不能加点，你能说说是哪几个吗？

4.再看看其他的`字，书写时有什么要注意的地方？

5.你们觉得哪个字比较难写，希望老师写给你们看吗？

“艺”的最后一笔：横折弯钩，“丹”的第二笔：横折钩。“乌”字的第三笔“ㄣ”：竖折折钩，转字右边第三笔：竖折撇。

2.练习写笔画。

3.书写“乌、艺、陈、转”。

丝、乌、丹

4.各自发表意见：“斜”字的第二笔。

5.眨、陈、涛（提示横的长短，竖撇的起笔处。）

画画课件【篇3】

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！首先非常感谢教研中心，感谢姜主任给我这样一次和大家互相学习交流的机会。

我执教的这节课是鲁教版二年级下册第四单元的17课《画风》。这个单元的课文是围绕着动手和动脑、实践创新这个主题展开的。《画风》主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显，学生一读即懂，但本文对话较多，因此，教学中要引导学生在分角色有感情地朗读中去体会三个孩子的思想，学习他们敢想敢做、相互协作的精神。同时通过让学生动脑思考自己如何画风，进一步培养他们的创新精神和实践能力。

课文需要两课时来完成，今天本节课也就是第一课时我设计的学习目标主要有三个：1.会认8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会小朋友的创意。3.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。本节课的重点是指导识字和朗读。结合我区正在开展的“导学议练”课堂教学模式，同时也为了突出重点，在本节课中我主要做了以下尝试：

一、尊重学情 突出重点 顺学而导

识字是低年级的重点，备课时我仔细研读了教材，发现这节课识的字不多，大部分生字都集中在了三个小朋友的名字当中。而且有一部分字比如“宋、陈、赵”等孩子在课前，可能已经认识。在设计中我就做了大胆的尝试。在以往的课堂教学中都是给按照给生字加拼音、去拼音这样的顺序来学习的，在今天的课堂上我主要采取了以下识字方法：

1.随文识字。

随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。这是主要的识字形式，特别是在二年级下册及其以后各册，更是最主要的识字途径。本课在初读完课文以后，顺学而导，引出带有三个小朋友名字的句子，即：宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。然后由这句话引出三个名字，再由名字引出单字来进行反复认读。

我们都知道，汉字是一种符号，人的大脑对符号信息的输入是因人而异的，并没有固定的模式。不少三四岁的小孩都会认字，而大多是在具体的语言环境中反复记忆而获得的。因此我们要做的是引导学生在学习过程中，寻找最适合自己的识字方法，调动学生主动识字的积极性。

2.生活中识字与课堂复现相结合。

学生不是一张白纸，在教学生字的时候，我们都要仔细想想，看哪些生字学生已经在生活中认识了，就不用老师再多讲。在本课中，三个小朋友的名字中的字大部分学生已经见过，所以我就设计了这样一个识字的环节，即：这些生字在你的名字当中或者你周围的人当中有没有见过？一下子把学生的思路打开了。大家都争着把在生活中早就认识的生字读给大家，这样的识字方式既是生活化识字的延伸，也尊重了学情，拓宽了学生的识字渠道，同时也激发了他们的识字兴趣。

3．集中和分散相结合识字。

到了二年级下册以后，我们会发现学生在一堂课上要识的字越来越多，同时也是越来越难。我初步算了一下，在二年级下册课文中最多的是24画家和牧童一课要识17个生字，一堂课中，要求认识的字比较多，一下子全放到一起集中认字，对低年级的孩子来说比较困难。这个时候就可以把集中识字和分散识字有机结合起来。在本课的教学中，我就把要识的字分作了两部分，一部分放到了认识画风的小朋友的名字这一环节，一部分放到了具体的语句当中，这样就降低了学生识字的难度，符合学生的年龄特点，起到了化难为易的效果。

4．识写结合，以写促读。

低年级教师都有这样的体会：教识字易，教写字难。难就难在没有把识字教学与写字教学有机的结合起来。在本课中，我指导书写了两个上下结构的字“忽”和“显”，让学生先认后写，找出两个字的相同点和不同点，教师重点指导书写难写的“忽”，放手让学生学写“显”，这样由扶到放，识写结合，也提高了识字效率。

二、教给方法 自主阅读 有效训练

在“践行小学语文‘导学议练’课堂教学模式的再思考”的讲座中，姜主任指出“导学议练”的核心思想是“以学生为本 以训练为主 以激励为主” 由“教的课堂”向“学的课堂”转型。那在本节课上如何更贴切地做到这一点呢？我就反复读教材，查找资料，俗话说：授之以鱼不如授之以渔。发现课文中分别写了三个小朋友画风，他们虽然通过不同的表现方法画出了风，有的是画的飘动的旗子，有的画了弯弯的小树等等，但是在句式表达上又有许多异曲同工之处。为了避免平均用力，我想以赵小艺为切入点，重点学习赵小艺画风的部分，在这里我分了几个层次：

①是让学生把字音读准，把整段话读通顺。

②是找出表现风的词语，就是“飘”字，让学生观察发现飘字的右边就是一个风，然后读出风。

③是体会赵小艺当时画风的心情来进行感情朗读。这样循序渐进反复读教给学生朗读的方法：一边读一边想象赵小艺画的风，读好表现风的词语。然后引导学生运用这种方法来学习其他两个小伙伴画的风。随后再通过同桌互读汇报交流的形式展示学生的学习成果，这样逐步由“教的课堂”向“学的课堂”转变。通过这样有效地训练，来达到提高学生语文素养的目的。

三、评议结合 发挥想象 拓展说话

崔峦老师在全国第七次阅读教学研讨会上指出：语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言训练为中心， “两个基本点”即培养语文能力（听、说、读、写、书），提高人文素养。在本节课中，为了培养学生的听说能力，我依据学生年龄特点和认知规律设计了三处说话练习。第一次在学赵小艺画的风的时候，让学生练习说：风来了，——飘起来了。第二处是指导读画风的句子时，让学生体会赵小艺的心情，用上不同的词语进行表达，赵小艺——地说；第三处在分角色读完全文以后，让学生拓展说话：你想怎样画风。在练习前，先给学生创设一种有风的情境打开学生思维的空间，通过同桌合作，生生互动的方法想象一下你想怎样画风，最后通过教师有效的引导，让学生在说好的基础上练习写话。通过这样三处说话的训练，也促进了“导学议练”模式中“练”的环节的扎实有效，还培养了学生创新实践的能力。

近一段时间，我们学校开展了多种形式的 “导学议练”磨课的活动，在活动中通过和组内教师一起研讨，同一节课反复试教，研讨、修改再打磨。我也深刻体会到“导学议练”各要素之间是相辅相成，相互融合的，在本堂课中融合得还不是很彻底，也需要我进一步去探索，以上是我对这节课的一些设计想法，如有不足之处，还请各位领导和老师们批评指正，谢谢大家！

画画课件【篇4】

教学目标：

1.理解课文内容，引导学生了解由于老师的仔细观察，善于分析而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事要实事求是，一切从客观实际出发。培养学生细心观察，独立思考，善于从事物中得到启发，进行认真分析和判断的能力。

2.有感情地朗读课文，抓重点词句理解课文内容。

教学重、难点：学习抓重点词句理解课文内容，体会蕴含的道理。

教学流程：

一、出示书中的两段对话，朗读

1、不像！

它像什么？

像五角星！

2、不……像。

那么，像什么呢？

像……五……五角星。

师：读读这两段话你发现了什么？指读，听出了什么？这两段话是从画杨桃文中节选的，同学们体会的对吗？今天我们继续学习课文

板书课题：画杨桃

二、透过这两段对话，可以让我们再次回想到文中的场景，

那节图画课上（出示：我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确）

指读，师：怎么看就是认认真真地看？位置、角度？（正对着我）板书：看（认认真真）

师：怎么画就是老老实实地画？（看到的根本不象平时看到的那样）板书：画（老老实实）既然这样为什么还那么画呢？

出示：他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”

师；父亲说的话在哪？读读第一自然段你知道了什么？什么是叮嘱？你来叮嘱读这段话，你来叮嘱…你来叮嘱…你要强调什么？（是…就…不要想当然）怎么就是想当然？想当然会怎么样？父亲这样叮嘱我，我又是如何做的？再读那句话

三、当老师看了我认认真真、老老实实画的杨桃之后怎么做的？老师的做法与同学们有何不同？

指读（生读）审视？会怎么审视呢？审视之后神情严肃了有时为什么？

老师让同学们也轮流看了，能形容他们眼中的杨桃吗？

出示实物，能形容你们眼中的杨桃吗？

出示：1、不像！

它像什么？

像五角星！

2、不……像。

那么，像什么呢？

像……五……五角星。

读读说说，此时再读这句话你能了解他们想法吗？

四、刚才表情严肃的老师现在又如何呢？（和颜悦色地说）你认为老师说这段话了时候会是怎么样？（和蔼地、亲切地、面带微笑地）对了，这就是和颜悦色。谁来学着老师和颜悦色地读读，指读

师：你想告诉同学们什么？（生说）老师是很条理地说的，我们一个一个地看

a、角度不同我们回顾课文找文中，我画杨桃时的角度。读读，不由让我想起了苏轼的—题西林壁，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。的确角度不同看到的样子也不同。

b、不忙着发笑什么是忙着？（想都没想，没有站到别人的角度去审视）

c、看到…就…听听是否很很熟悉（爸爸说过）的确真的很像

出示：老师的话和父亲的话对比读读，你觉得哪像（做事情要事实一致、与事实相符，不能想当然）

师：是啊，老师的话与父亲的话是那么相似，他教我们做事要与事实相符这些教诲怎能不使我受益终身呢？

板书：

（认认真真）看

画杨桃

画画课件【篇5】

教学理念：

作为教师，我们应该一切从学生的需要出发，遵循学生的心理发展和认知发展的规律，真正以学生为主体，精心设计课堂的每一个环节，采取种种方法，创造各种情境和机会，充分调动学生主体参与的积极性，使他们能够在学习中尽情地探究，不断地发挥自己的才能，充分地表达自己的思想，大胆地阐述自己的观点，真诚地表露自己的感情，从而拓展思维能力和想象能力。同时，在充分尊重学生的前提下，关注大语文观的形成，鼓励学生主动探究，提高能力。

学习目标：

1．以自主学课文为主，自由练习朗读课文和默读课文。

2．领会课文中小动物的创意。

3．初步了解事物之间是相互联系的，遇事要善于开动脑筋想办法。

4．养成及时积累的好习惯。

5．开拓思维，参与新的创作。

教学重点、难点：

1．自主读懂课文。

2．了解事物之间是相互联系的，尝试通过动脑筋想办法参与新的创作。

课前准备：

课件贴图

教学过程：

1．课前谈话：

平时喜欢什么？

（从学生感兴趣的日常生活入手，亲近学生，亲近生活，遵循学生的心理发展和认知发展的规律，。）

2．出示题目，导入课文：

今天就来读一篇和画画、和动脑筋、和小动物都有关的有趣的小文章

和老师一起写上课题，好么？（板书课题比画风，学生书空）

（带学生参与课堂，随时注意写字的指导。）

3．自由质疑：

看了这个题目，你会产生哪些疑问？

（自由质疑，培养学生的质疑能力。）

你打算怎样解决这些问题？(读书)

（引导学生自己想办法解决问题。）

4．自由读文，解决问题：

赶快打开书第40页，带着你的问题出声读一读课文，尽量注意想方设法把字音读正确。

（引导学生自主读文，自主解决问题。）

5．突破重点，理解课文：

同学间交流。

（1）谁：小猫、小狗、小猪

（2）怎么画风？

潘老师提一个建议，我们大家一起替小猫、小狗、小猪在我们的黑板上通过我们的画来证明我们把课文读懂了。

师生一起画，小组准备，展开竞赛，集体交流。

（老师有指导，小组活动时目标任务明确，师生共同参与，以竞赛为手段，鼓励全体学生积极投入，真正读懂课文。真正以学生为主体，创造各种情境和机会，充分调动学生主体参与的积极性，使他们能够在学习中尽情地探究，不断地发挥自己的才能，充分地表达自己的思想）

（3）你觉得我们的动物朋友怎么样？

（动物们聪明、肯于开动脑筋。）

（4）自由地读一读课文，找出写小动物正在开动脑筋的句子？

（自由读指导不同的读法练读展示）

小猫用笔杆轻轻敲着嘴唇，眨着眼睛，想了一会儿，说：我能！

小猪皱着眉头，想了好一会儿说：我又想出来了！

（抓住重点，重视对学生朗读的指导，鼓励学生读出不同的理解和感受。）

（5）多读，是我们学课文时的一种很好的学习方法。专家告诉我们：只要你认真读，每一次都会有新的问题、新的发现或新的收获。默读课文，看看能你有什么新的想法、发现或收获。

（事物之间是相互联系的，无形的东西可以通过有形的东西含蕴的方式巧妙地表现出来；）

（随时注意学法的指导,理解到事物之间的联系,是本课的难点，不强求学生必须弄懂，初步有了解就可以。）

（6）怎么样？和大家交流一下。

6．摘录积累书中的词语：

边读边画出自己喜欢的两三个词语，愿意多画也可以。

（边画边交流）

板书：聪明（或其它词语）愿意和我一起写么？（书空）

在书下面写一写自己喜欢的词语，注意尽量把字写工整、写漂亮，注意写字的姿势。

（随时注意学习习惯的培养，注意学习就是随时积累的意识的培养）

7．休息一会儿，看一段小录像。

你看了这段录像，你联想到什么？（自由说说和风有关的事物、词语、诗句等等）

老师适时指导。

你还联想到了什么？（鼓励学生结合生活实际）

（拓展思维能力和想象能力，注重对学生语言表达的指导。）

8．留个选做作业吧：参加到比画风的竞赛中去，把你联想到的和风有关的内容画下来，用彩笔、用电脑都行！再试着用12句话说一说或写一写你在生活中感受到的风，然后，请你的家长或朋友一起来欣赏你的作品。潘老师相信：留心生活，留心我们身边美妙的大自然，勤于动脑，勤于动笔，你们会变得越来越聪明，越来越出色！

（在作业中，给学生留有更广阔的发挥余地！）

画画课件【篇6】

【教学目标】

1、认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。

2、有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。

3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。

【教学重难点】

本课教学重点和难点是学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。

【教学过程】

一、出示实物，导入新课

1、师出示杨桃实物，并请学生读“资料袋”。

2、师谈话导入：今天我们学习《画杨桃》这篇课文，看看课文中的我从画杨桃这件事中明白了什么道理。

二、初读课文，认记生字

1、自由轻声读，把课文读正确、流利。

2、出示小黑板，认读生词(用自己喜欢的方法认记生字)：

叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲

指名读，正音：“嘱”读 zhǔ，不要读成 shǔ;“审”是翘舌音又是前鼻音;“肃”是平舌音;“晌”读 shǎng，不要读成 xiǎng。

三、自读自悟，汇报交流

1、默读思考：“我”是怎样画杨桃的?同学们怎样评价“我”的画?老师怎样做怎样说的?(提出自己不懂的问题)

2、交流课文内容：小组交流—全班交流。

3、提出自己的疑问(简单问题当堂解决，解决不了留待进一步读书解决。)

四、朗读感悟

1、默读课文，找找哪几段具体写了画杨桃的事。(边读边用笔做记号)

2、练习朗读2～18段：

指导朗读要点：

⑴我”是怎样画杨桃的?“我”认为画得怎样?

抓住重点句：“我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。”体会“我”的一丝不苟。

⑵通过对比体会人物心情，把握准感情：

①同学们看到“我”画的杨桃时认为画得怎样?态度是怎样的?老师的态度又是怎样?

(找出老师的动作，分角色朗读，老师、同学们的对话，体现两者态度的不同。)

②当老师让学生坐到“我”的座位观察后，学生的态度又发生了哪些变化?

第一次老师问“画像不像杨桃”时，同学们嘲笑的语气;第二次老师问“杨桃像不像平时看到的杨桃”，同学支支吾吾的语气。(对比体会读好这部分内容)

抓住“和颜悦色”一词，指导老师耐心和诚恳地批评这部分。

五、升华领悟

1、出示父亲和老师的两段话：

⑴朗读思考：他们的话相似在哪里?都说的什么意思?明白“教诲”的意思吗?

通过反复读，学生能体会出父亲和老师都是教育“我”要实事求是，不能想当然。

⑵再读，老师的话哪几句和父亲的不相似，是什么意思?(从不同角度看问题)

⑶师总结：父亲和老师教“我”做人实事求是，不能想当然，这是做人的根本!从画杨桃一事中，“我”还明白了从不同角度去贯彻，会看到不同的结果，这种科学的思想方法，怎能不让“我”终身受益呢?

2、背诵老师讲的一段话。

3、齐读，交流体会：读后想到了什么?可引导联系《题西林壁》一诗、《画鸡蛋》一文，进一步理解从不同角度看问题有不同结果的道理。

《画杨桃》原文阅读推荐：

我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”

有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。

我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。

当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。

“杨桃是这个样子的吗?”

“倒不如说是五角星吧!”

老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：

“这幅画画得像不像?”

“不像!”

“它像什么?”

“像五角星!”

老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么?”

“好—笑!”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。

于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗?”

“不……像。”

“那么，像什么呢?”

“像……五……五角星。”

“好，下一个。”

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”

这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。

画画课件【篇7】

教学目标：

1、认准生字、读通课文，把握故事主要内容。

2、运用联系上下文的方法，分板块解读文本，逐步挖掘主题

3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是并且学会用“实事求是”的眼光去评价平别人的画。

教学重点：

1、运用联系上下文的方法，分板块解读文本，逐步挖掘主题

2、懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是并且学会用“实事求是”的眼光去评价别人的画。

教学难点：

让学生理解得无论做什么事或看问题，都应该实事求是的道理。

教学过程：

一、情境体验、导入新课

1、盲人摸象

从前在印度有位国王，一次，他对身旁的大臣说：「你去牵一只大象来，给瞎子们『瞧瞧』。我想他们所说的『瞧』，一定要靠手去摸了。」不久，象牵来了，这批失去视觉的盲人，果然以手去替代眼睛，慢慢地在象身上摸呀摸的。过了一会，国王便把这些瞎子叫到自己的跟前，问：“你们刚才所看到的象，究竟是像什么样子呀！”

这一群盲人里面，其中有一个因为是摸到象的牙齿的，就说象的形状跟一支又粗又大的萝卜一样；另一个摸到象的耳朵的，就说象的形状，和扬米去糠的簸箕一样；第三个摸到象脚的，就干脆说象的形状，类似舂米用的石臼；再下去一个摸到象的背脊的，就说象的形状是一张平坦的床；第五个摸到象的肚皮的，就说象的形状似瓦瓮；第六个摸到象的尾巴的，就说象的形状，跟一条绳索一样……。总之，说来说去，彼此各执一词，谁也不肯承认谁错。而实际上他们所接触到的，仅仅是象的一部份而已！

这个故事告诉我们，凡事不要像盲人摸象那样，仅仅只知道一部份，就乱下结论，这样不但会发生错误，与事实的真相不符，而且往往会把事情弄得更糟。我们必须要仔细观察，小心求证，从事实的全面着手，才不致于闹出笑话来，暴露出我们的无知浅见。今天，我们要学习一篇新的课文，也是要告诉我们这个道理的。

2、出示课题，齐读。

二、初读课文、整体感知

1、听课文录音，也可以轻轻地读一遍，要求：读准字音、读通句子，难读的地方多读几次， 思考：文章主要告诉了我们什么?请注意概括主要内容的方法。

生交流

3、出示主要内容，齐读。

一次我在图画课上写生，因想起了父亲的嘱咐，便按前排靠边靠座位的视角，将两个杨桃如实地画成五角星的样子。事后，老师严肃地批评了那两个学生。并教育大家要忠实于写生对象，

看见对象是怎样的，就把它画成怎样，不要为别人的评论所左右

小结：小作者的画引起了同学们的争议，我们在午会课时也画了杨桃，现在我们就来看几位同学画的杨桃，我们不管他画的技术好不好。只是通过他的画评价他读懂课文没有。懂了吗？

三、相互评价，深入领悟课文内容。

1、在你们评价的时候，老师可是有个要求：

你只要以作品的作者读没读懂课文来评价学生的作品，你在评价的时候得引用课文的有关语句。用课文上的话来说他理解了，或者没有理解。

2、评第一幅画（选画得正确的，重点指导评价方法。要坐到别人位置上去看再评。）

师提示：要想正确地评论人家的画，应该怎么办？

（生：应该去画这幅图的同学座位上去看这杨桃？）

课文上有没有关于这个方面的叙述？谁找到了，读出来。

（生读文）“老师看了看这幅画，走到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃”。

老师走到我的座位上，先干什么呀？——在他的位置上来看。这是一次叙述。还有没有？关于刚才那个问题，课文哪里还有叙述？

（生读文）：“于是老师请这几个同学轮流坐到我座位上”。哪几个同学？（笑人家画得不对的几个同学。）请他们干什么？老师亲自去，然后又让笑话人家的同学亲自去。去哪里？去画杨桃同学的位置上看，怎么样的看？（理解“审视”）

现在知道了该怎么正确评价了吗？

现在来评价，看实物和看图对照，讲。找到课文上有关的语句，说明他对。

（生读文）：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”

学生学会用文中语言来进行评价：

看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。

3、评第二幅画（也选画得正确的，重点让大家从评价中明白画时是怎么画的。）

这儿还有一幅图，来看一下。（指名进行评价）

（指作画的学生）你来读一下课文，说明你为什么能画得很正确？

（生读文）：“我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。”

他读懂课文没有？那么父亲的话他做到没有。引用有关语句。

（生读文）“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”

学生评价：

我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。

4、评第三幅画（选一幅画得不太像的画，重点让学生理解不能想当然画画。）

咱们再找一幅画，这是谁的？谁来评价？

他为什么不对？用课文的话评判他。

他没画成五角星样的，而画得像别的，犯了什么错误了？（画走了样）为什么画走了样？（想当然了）

师：“想当然了”，他想的杨桃有“翅膀”，就按照平常对杨桃的印象来画了，对不对？为什么画画不能想当然？

要想不“想当然”，要想不画走样，应该怎么办？课文上怎么说的？

（生读文）“我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样..”

师：是谁说的话？课文最后说老师的话和爸爸的话非常怎么样啊？（相似）那么把相似的爸爸的话再读一次，大家读。

（生读文）“你看见一样东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”

学生评价：

你看见一样东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。

三、把握重点，跳出课文

1、抓住重点，归纳总结。

刚才我们作画和评价时，大家发现没有，我们引用的课文语句大多在哪些段里？（1、2段倒数2、3段）在重要的段前画个圈。（学生找段画圈）

小结：现在又告诉了你一个读文章的重要方法。紧紧抓住文章中最重要的内容深入理解。讲讲事情的由来，很简单。真正的道理在哪些段落里呢？在这三个段落里。这是第一步：读文章抓最重要的段落；第二步，最重要的段落里面再抓最重要的句子。现在从这里面往出抓爸爸的话，你认为哪几句话最重要？越简炼越好，你讲。（指名）

出示：

第一步：紧紧抓住文章中最重要的内容深入理解。

第二步：最重要的段落里面再抓最重要的句子。

概括父亲话中的重要词句：板书（是什么样，画什么样。）

２、就是父亲说的话中最重要的部分。在作者作画这一部分中再找出最重要段落里的最重要的句子，我也要八个字。好好读一读，你找到就说明你完全读懂了。

板书：认认真真，老老实实。

３、下面该看老师的话了，也是从老师这段话里找最重要的内容，然后概括。几个字？

板书 是什么样，画什么样。

还是这八个字。因为老师的和父亲的话非常相似，基本相同。

４、小结：要想做到是什么样、画什么样（指板书“爸爸的话”）是什么样、画什么样（指板书“老师的话”）这个作画的人必须是什么样的态度？

认认真真，老老实实。

５、拓展延伸，明理导行。

现在讲的是画画，我们从课文中出来，不说画画了。做别的事情。“是什么样，画什么样”，怎么理解？怎么联系别的事情？

事情是什么样的，我们就说是什么样的。还有很多这样的例子，大家联系起来，总起来看：这个事情是什么样子的（板书“事”）我们就按照事情本身实际的情况去观察，去了解，去反映，对不对？这就加了一个字（板书“是”）。这个字不是“是不是”的“是”，而是准确、正确的意思。所以我们平常拿这两个字组成一个词语，（加板书“实”和“求”，组成“实事求是”）对，根据实在的事情真实的样子，我们去寻求最正确、最准确的认识和解决办法，这就叫什么呀？——实事求是。

课文讲的是“画杨桃”的事，我们把它扩大到一切事情了。现在你是不是知道得更多一点了？ 作者说：老师的教诲使我一生受用。这道理自然不仅在于画画。那还可以在哪些地方呢？

知道什么了？（指名说）

要想做到实事求是，大家告诉我，你应该抱什么态度去做事？

板书： 实事求是

小结；要想做到实事求是，大家告诉我，你应该抱什么态度去做事？

6、父亲和老师的教诲对作者岑桑的一生产生了很大的影响，真的使他一生受用。作者最终成长为一个作家。让我们来看看他的情况。

（出示作者简介）

四、联系生活，想像拓展。

1、现在，让我们看着大屏幕再来整体感知一下全文，边听边思考以下问题：你想对他们说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。

我想对作者说：______________________________________________。

我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：___________________________。

我想对循循善诱的老师说：_____________________________________。

五、布置作业

1、读了这篇文章，你一定也有过这样的经历，通过一件小小的事情你由此明白一个深刻的道理。请以简短的讲讲你的故事。

画画课件【篇8】

教学目标：

1、认识9个生字“煦、环、犁、耕、俨、嘴、棚、厂、盲”。联系课文内容理解“慢条斯理”、“欲言又止”的意思。

2、能正确流利地朗读课文，并能边读边想，体会人物的品质。能根据提示语读出人物的不同语气。

３、体会孩子纯洁善良的心灵。

重点难点：

能正确流利地朗读课文，并能边读边想，体会人物的品质。能根据提示语读出人物的不同语气。

体会孩子纯洁善良的心灵。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1、大家知道神笔马良的故事吗？

2、今天我们学习第3课《我画什么》。板书：3我画什么

读题。

3、文中的５位小朋友也想有马良那样的神笔，那他们想画什么呢？

二、整体感知

１、听录音，听清：小朋友们用神笔画什么？

2、预习要求：

（1）借助工具书，读准字音。

（2）通过各种方法理解以下词语的意思：俨然、七嘴八舌、欲言又止

（3）读通课文，能正确地朗读课文。

填空：

五个小学生羡慕（），都希望自己（），用它（）。

3、检查反馈

（1）检查字词学习。出示词语，指名读。

（2）指名分节读课文，及时正音。

三、学习课文

1、轻声读课文3——15节，思考：文中写到了哪五位小朋友？作者是怎样描写他们的？

读读，填填：

例：（卷发）的小曼

（）的周明（）的元元

————————————

（）的张小丽（）的王斌

————————————

2、交流朗读文中的句子并概括。

板书：卷发的小曼

戴眼睛的周明

翘鼻子的元元

男孩似的张小丽

认真提议的王斌

师：作者通过外貌特征、性格特征、神态特征来描写五位小主人公。

小试身手：你能根据不同的特征，来描写人物吗？试试看：

（）的（）（）的（）

————————————————————

3、文中的几个小学生分别想用神笔画什么？找到句子多读两遍，读正确。

4、同桌交流找到的句子。

5、全班交流，指导朗读句子。

（1）“慢条斯理”的语气怎么读？

（2）提问：“欲言又止”是什么意思？小丽为什么这样？读出语气。

（3）假如有一支神笔，又只能画一次，大家一定先让小丽是因为（）。

6、四人合作分角色朗读课文9——15节。

7、想象说话：如果你有神笔，你想画什么》

四、总结

这些小朋友的心灵是多么善良啊，他们都想到了自己的亲人，想到了需要帮助的人。

五、复习巩固

1、根据注释填写适当的词语：

（1）“我呀，”周明动作缓慢，不慌不忙地说：“要画一个凉棚，给大街上的民警叔叔挡风遮雨。”（）

（2）“我……”张小丽想要说又停住了。（）

2、想一想，写一写

（1）假如有一支神笔，又只能画一次，大家一定先让小丽画，是因为（）

———————————————————。

（2）假如你有一支神笔，你想画什么？写几句

画画课件【篇9】

[教学目标]

1.会写本课9个生字，会认本课14个生字。

2.能够有感情地朗读课文，读出对话的语气。

3.理解课文内容，知道同一个事物从不同角度看会有不同的结果的道理。

[教学重难点]

1.识记生字，积累词语。

2.联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。

[教学课时]

1课时

教学过程

一、明确目标

1.看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同?

2.作者在画杨桃时发生了什么事?其中包含着一个道理，究竟是什么道理呢?今天我们继续学习课文。

二、深入理解课文，感悟文义

1.学习第1自然段。

(1)指名读课文，其他学生认真聆听并思考：

这个自然段讲的是什么?(“我”画杨桃的过程)

“我”是怎样画杨桃的?(理解“认认真真”“老老实实”“准确”等词语)

猜测“我”把杨桃画成了什么?

(2)同学们仔细找一找，“我”为什么把杨桃画成了五角星?

(从“我”坐的角度看杨桃，杨桃就像个五角星。)

(3)老师出示杨桃实物，请同学们观察。

(学生亲自实践，从不同的角度看杨桃是什么样子的，帮助学生理解课文内容。)

2.学习第2～17自然段。

(1)朗读课文，并思考：

开始同学们认为“我”的这幅画画得怎么样?后来又有什么变化?老师有什么反应?

为什么有这样的变化?把有关的句子画出来。

用“因为……所以……”的句式说一说同学们的认识为什么发生了变化。

举例子说说为什么角度不同，看到的样子不一样。(板书：角度不同，样子不一样)

同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做?(当别人看到的或看法和自己不一样时，不要忙着嘲笑别人，要学会尊重别人，从他人的角度看问题。)

(2)分角色朗读课文，指导读出对话时不同的语气。

读出同学一开始嘲笑的语气，以及后来不好意思、尴尬的情绪。

读出老师一开始严肃的语气，以及后来和颜悦色的态度。

3.学习第18自然段。

(1)为什么说老师的教诲对“我”来说终生难忘?(板书：终生难忘)

(2)讨论：老师的话只适用于画画吗?(老师的话表明了一个道理：要实事求是，要以不同的角度看问题。这个道理不仅仅适用于画画，还适用于生活中的很多事情)

(3)按照老师所讲的，当别人的看法、想法和自己不一样时，应当怎么做?(板书：不要……要……，要……要……)

谁能用“不要……要……”说一句话?4.老师亲自来到“我”的座位上去看杨桃，是想知道()

从“我”的角度去看，杨桃是不是“我”画出来的样子。

是不是“我”的位置有点偏，因此没有把杨桃画准确。

三、总结全文

1.当别人的看法、想法和自己不一样时，先不要认为别人错了，要看人家是从什么角度看的，要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，那么，我们每个人一生都能得到好处，我们要牢记这个道理。

2.齐读老师说的那段话。7.说说自己从这篇课文中懂得的道理。

画杨桃教学设计

教学目标：

1、学习本课生字新词，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。

2、通过理解教师说的一段话中句与句的联系，培养学生怎样把一段话写清楚的能力。

3、培养学生的说话能力。

4、知道同一个事物从不同的角度看会有所不同。学生自学，小组讨论，全班交流。

5、培养有感情地朗读课文的能力，背诵最后两个自然段。

重点、难点

1、联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。

2、理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。

课时安排：2课时。

第一课时

教学目标

1、初读课文，了解课文大意

2、学生自学生字、词。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

(出示杨桃实物或图片)同学们，你们知道这是什么果实吗?今天，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。(板书：画杨桃)看到这个题目，你们想知道什么?(板书：画杨桃)

1、齐读课题。

2、让学生围绕课题质疑。

(1)谁画杨桃?

(2)怎样画杨桃?

(3)画杨桃的过程中发生了什么事?

(4)作者为什么要写画杨桃这件事?

二、初步感知，了解内容

投影出示思考题：

1、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。

2、利用查字典，联系上下文理解新词意思。

3、课文主要讲了一件什么事?

4、课文中还有哪些地方不理解，提出来。

三、检查预习情况

1、指读生字词。

2、指读课文。

本文讲的是一件什么事?

3、你理解了哪些新词意思?怎么理解的?(交流)

联系上下文理解词语

想当然：凭主观想象，认为事物应该是这样。联系课文内容，父亲经常叮嘱“我”，看见一件东西是什么样的，就画成什么样，不要凭主观想象，画走了样。

四、质疑

提出不懂的问题。(常识性问题师生当堂解决。有关课文内容理解的问题师生梳理归纳。)

五、布置作业

l、熟记生字新词。

2、正确、流利地读课文。

第二课时

教学目标

1、理解课文内容，引导学生了解由于老师的仔细观察，善于分析而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事要实事求是，一切从客观存在的实际出发。培养学生细心观察，独立思考，善于从事物中得到启发，进行认真分析和判断的能力。

2、练习“不像……而像……”、“不要……要……”说话。

3、熟读课文。

教学过程

一、明确目标

作者在画杨桃时发生了什么事，其中包含着一个道理，究竟是什么呢?今天我们继续学习课文。

二、逐段深入理解课文

1、学习第一自然段，指名读。

提问：

(1)这个自然段告诉了我们什么?(板书是……就……不要)

(2)“想当然”是什么意思?你能不能举个例子说说什么叫“想当然”?

(3)指导朗读。

2、学习第二至三自然段，指名读。

提问：

这两个自然段讲了什么?讨论：

(1)第二自然段分为几层?

(2)找一找哪几层是回答“我”为什么把杨桃画成五角星的?(重点理解作者为什么把杨桃画成五角星的原因。)

①老师根据桌上的杨桃讲解现在看到的杨桃就象五角星一样。

②出示投影片，一椭圆形带棱的杨桃。

③实物演示，让从不同角度看的学生说出自己看到的样子。(让学生亲自实践看一看从不同的角度看杨桃是什么样子，帮助他们理解课文内容。)

④说出作者把杨桃画成五角星的原因。

⑤“我”把杨桃画成五角星是否还有其他原因?结合父亲的话讲一讲什么是认认真真地看，老老实实地画?(这是通过提示，帮助学生理解我把杨桃画成五角星的第二个原因。)

让学生把两个原因结合起来讲。(再一次加深理解。)

3、学习第四至六自然段

默读第四至六自然段。

(1)出示讨论题：

①开始同学们认为这幅画画得怎么样?后来又有什么变化?

②为什么会有这样的变化?把有关的句子画下来。

(2)指导朗读，注意语气的变化。

(3)用上“因为……所以……”说一说同学们的认识为什么发生了变化?(进一步明确学生态度发生变化的原因。)

4、学习第七自然段，自由读这一自然段。

提问：

(l)老师的话里共有几句话?

(2)前两句告诉了我们什么?

(3)举例子说说怎么就叫角度不同，样子不一。(板书角度不同，样子不一。)

(4)同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做?

(5)什么叫相信自己的眼睛?(看到什么，就是什么，不要受别人影响。)

在逐句分析这一自然段的基础上，再读并试背诵。

5、学习最后一个自然段，齐读。

提问：

(1)老师和父亲的话哪些地方相似?

(2)为什么说老师和父亲的话对我来说一生受用?(板书：一生受用)

(3)父亲和老师所讲的画画上的事。当别人的看法、想法和自己不一样时，应当怎么做?(板书要……不要，是……就)

谁能用“要……不要”说一句话?

三、总结全文

1、当别人的看法、想法和自己不一样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看的;还要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，能使我们每个人一生都得到好处，我们要牢记这个道理。

2、齐读例数第一、二自然段并试背诵。

画画课件【篇10】

一、说教材

《画风》一课，是人民教育出版社小学语文教材第四册第七单元的一篇讲读课文。这篇讲读课文主要讲了李卫、丹丹、小艺一起画画儿时遇到了一个共同的问题，即“谁能画风”。是小艺首先动脑筋想出了办法，最后还是三人合作，用不同景物的变化描绘出了风的样子。本课通过学习课文，使学生懂得要勤于观察生活，遇到问题要动脑筋、善于合作、敢于创新。

（一）针对课文特点，在第一课时教学字、词和熟读课文后，结合班级实际，我把本篇课文第二课时的教学目标确定为：

1、认知目标

通过对课文的朗读，让学生知道课文中的小朋友是怎样画出风的。并通过读文理解句意。

2、能力目标

（1）引导学生通过生活实际和查找有关资料了解风的特点、作用和种类，逐步提高学生的观察和理解能力。

（2）培养学生创新意识和团结合作精神。

（3）通过让学生自己动手画风，培养学生动手动脑的能力，拓展学生发散思维的能力。

3、语感目标

通过情感朗读，让学生体会到大自然的无穷魅力，体会到故事中小朋友的聪明机智。

4、德育渗透

通过对课文内容的学习，让学生懂得热爱生活、热爱大自然，并且学生会勤于观察生活、遇事动脑、善于合作、敢于创新的精神。

（二）设重点为：理解课文内容，培养学生细心观察的习惯和不断创新的意识。

定难点为：培养学生动脑想像能力，激发热爱大自然、勇于求知的兴趣。

二、说教法

我们强调一堂好的语文课应充分体现：议论纷纷、主动学习、书声朗朗四线并进。《画风》一课，对于课文中的词语、句子的理解比较浅显，学生很容易通过朗读自己体会，重点仅在于让学生了解三个小朋友是怎样动脑筋画风的，以及培养学生细心观察的习惯和不断创新的意识。故而我在这堂课中主要选用自主学习、读书体会的教学方法。通过让学生“先自己读书找疑→然后，小组内互相质疑，合作解疑→最后，全班汇报交流”的方式学习课文，以及多种方式的读让学生体会课文；最后，让学生大胆思维：你还可以怎样画风，并放手让学生自己参与的方式。这一设计充分调动了学生多种感官参与学习，使学生对课文理解更深，效果更好。在动手、动嘴、动脑中发展了学生的语言能力、口语交际能力,进行了创造性思维的训练，为发挥学生主动性创造有利条件，使学生主动参与到探究过程中，培养他们的创新意识。

三、说学法

向学生传授“学法”，让学生“领悟”是我教学这堂课文的真正目的。根据教材和我班学生已有的认识水平，让学生用自主学习的方式来学习，达到营造主动、互动、合作和生动的课堂学习氛围。在整个教学过程中，不仅让学生学知识，更重要的是让学生学智慧。

四、说课堂教学行为策略的具体运用

小学生如同棵棵春苗，需要春风细雨才能拔节竞长。课堂里应当春意盎然，可不能寒霜似剑。要消除压抑儿童生动活泼、主动发展的凝固、沉郁的气氛，换回满园春色。在教学中，学生是学习的主体，我作为教师是学生学习的引导者，要尊重他们的个性、积极性和创造性，把他们的潜能很巧妙地牵引出来，营造一种生动活泼的学习局面和氛围，让学生能动地学起来。只要学生能读懂的就不要去讲；只要学生能够自己领悟的就不要再去分析，不分析怎么办？变老师的分析为学生进行扎实的、生动的、有效的语言实践、能力体现和思维的有效发散，以此来贯穿整个教学过程。据此，在《画风》第二课时的教学过程中，我充分体现了自主学习的学习方式。在教学过程中，增强主体意识、教学法意识、训练意识，着眼于创新和实践能力的培养，扎实有序地提高学生的自学能力和创新能力。

（一）教学结构

《画风》第二课时的教学结构从总体上分为四大环节：⑴猜谜语导入新课。通过猜谜语激趣从而自然的引入课题。⑵初读课文，整体感知。这一设计的目的在于使学生从整体上感知全文内容。根据修订版大纲精神，新的课堂教学模式与传统的主要区别是以学生的自主学习为主，二年级下半学期已经掌握了一些自学方法，读书的遍数要多，要求一步步地提高，调动了学生读书的积极性，培养了独立阅读能力。⑶自主学习，读书体会。通过让学生“先自己读书找疑→然后，小组内互相质疑，合作解疑→最后，全班汇报交流”的方式学习课文，这一设计在自学环节中学生已经能做到正确、流利。对学生小组内质疑、解疑，从课文中找相关语句的方式，学生能自己解决课文，理解到李卫、丹丹在小艺的启发下由不会画风到画风的经过，再通过多种形式的读（分角色对读、老师引读）体会课文，从而为最后一个环节（即拓展）打下坚实的基础。⑷拓展。让学生说说还可以怎样画风，并让其将风画出来，最后上讲台将自己的画展示给大家看，并将其中的内容描述给大家听。这一设计体现了修订版大纲的精神，调动了学生多种感官参与学习，让学生在说与画的欢乐气氛中受到教育，进行了创造性思维的训练，尝到了成功的喜悦。

（二）重、难点的处理

为了突出重点、突破难点，我在第三、四个环节的教学中，鼓励学生自主学习，探究学习，放手让学生自己创作画风的方法，自由发挥他们各自体会的情感，并运用多媒体手段创设情境，展示学生劳动成果，将学生的语言积累转化为语言运用，让学生用眼去观察、用脑去思考、用心去体会、用语言来表达、用手去创造。

（三）美语体验、培养语感

朗读的最终目的是使学生的情感与文章的内容达到共鸣，使他们的心态化入言语特色。在本课的教学中，我通过多种方式的情感朗读（分角色读、引读），使学生体会到李卫、丹丹是如何在小艺的启发下由不会画风到会画风的经过，从而达到教学的目的，以实现培养语感的目标。

画画课件【篇11】

教学目标：

（一）知识与能力：

1．引导学生抓住重点语句理解课文内容，体会文中蕴含的道理。

2．培养学生有感情朗读课文的能力，读中感悟的能力。

（二）过程与方法：

理解老师的话，让学生说说生活中类似画杨桃的事例，并指导学生运用本段的一些词语写一段话。

（三）情感态度与价值观：理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思维方法的教育。

教学媒体：

制作多媒体课件、实物杨桃。

教学过程：

一、复习导入，以疑设悬

1.板书课题；《画杨桃》。

2.出示杨桃，复习课文主要内容。

3.设置悬念进入新课。

二、互动交流，学会质疑

1．学生自由朗读课文质疑。

2.学生反馈。

三、深入研读，悟情明理

（一）读懂“我”画杨桃的态度。

1.找出有关些写小作者画杨桃的句子。

2.归纳小作者画杨桃的态度。（板书：认认真真老老实实）

3．抓住“认认真真”“老老实实”品读句子。

（二）读懂同学和老师的不同态度。

1．体会同学的嘲笑。

（1）学生交流。朗读文中同学们嘲笑的句子。

（2）体会同学们嘲笑的语气。

2、读懂老师的态度

A小组讨论：

面对同学们的嘲笑，老师又是怎么做的？

B全班交流反馈：

（1）课件出示老师审视杨桃的句子，抓住“审视”品读分析。（看）

（2）课件出示老师变得“严肃”的句子，抓住“严肃”“半晌”品读分析。（想）

（3）再现老师引导那几位同学到“我”座位上看杨桃的情景。（做）

3.体会老师说的话（说）

（1）课件出示老师说话的句子。

（2）老师的话告诉我们什么？指名学生回答。

（3）再次朗读。

4.读懂作者的收获

（1）学生读最后一个自然段。

（2）理解这句话的含义。

（板书：一生受用）

（3）课外延伸理解含义。

（板书：实事求是）

四、以读促写，深化主题

五、作业设计，阅读延伸

1．背诵老师说的那段话。

2．阅读课外书《小故事大道理》。

【板书设计】：

11画杨桃

父亲说：是什么样画什么样

“我”画：认认真真老老实实实事求是（一生受用）

老师说：是什么样画什么样

画画课件【篇12】

一、教学目标：

知识与技能：

1、 正确认读本课16个生字，会写8个生字。

2、正确、流利的朗读课文，理解课文内容。

过程与方法：

1、采用小组合作学习的方式，识记生字。

2、创设民主、和谐的学习氛围，发挥学生的学习主动性。

3、通过反复朗读，感悟课文内容。

情感、态度、价值观：

运用多种方式调动学生的学习兴趣，感悟“好多事情并不像当初想象的那么坏。你只要会动脑筋，坏事就有可能变成好事。”这句话的深刻含义。

二、课前准备：识字卡片、苏珊的画

三、教学时间：二课时

四、教学设计：

环节

教学过程

设计意图

激趣引入

同学们，你们喜欢画画吗？有一个叫苏珊的小朋友也特别喜欢画画，看，他画的漂亮吗？（出示苏珊的画）说起这张画呀，还有一个小故事呢。你们想知道这个故事吗？那咱们快读读课文吧。

从学生熟悉并且感兴趣的话题引入，调动学生的学习热情。

初读课文

1、用自己喜欢的方法读，遇到困难和小组的同学一起解决。

2、小组长用生字卡片检查识字情况，小红花作为奖励。

3、谁愿意当“小老师”检查识字情况？（可以采用自己喜欢的任何方式）

用自己喜欢的方式读课文，小组互帮互学，解决困难，调动全员参与的积极性。

理解课文

拓展延伸

师：同学们的识字情况很好，你们能把课文也读这样好

吗？选你最喜欢的一段读一读。

（生读课文）

师：谁想到前面展示一下？大家来听，认真倾听别人读书是非常好的习惯。

（指名读书，相互评价，教师适时引导学生感悟文中情感，理解课文内容。）

预想课堂情境：

生：老师，我喜欢读的是第四段，我要给大家读读。

生读完后，师：我要和你握握手，知道为什么吗？

生：我读的好。

师：知道好在哪儿吗？因为你读出了苏珊高兴的心情。

可苏珊为什么高兴呢？谁还能再这样读一读？我们读书就要这样，把课文读准确、有感情。谁还想读？

生：我想读第六段。

师：你认为自己读的怎么样？读出了怎样的感情？

生：我读出了苏珊得第一后的高兴心情。

师：如果也你们觉得他读的有感情就为他鼓鼓掌吧！

生：谢谢！

师：就因为你读的好，你才得到了这么热烈的掌声，老师真为你高兴。

生：我喜欢读第二段。

师：第二段还用高兴的语气读吗？

生：是伤心。

师：为什么伤心呢？

生：因为他把要画好的画弄脏了。

师 ：那你快读读吧。同学们觉得怎么样？

生评价后师：平时你爸爸和你说话时用什么语气？（生畅所欲言）这篇课文中爸爸说了几次话？你认为怎样读合适？试着读一读。看谁读的象？

读后问：你们喜欢文中的爸爸吗？为什么？

学生充分发表自己的意见。抓住“他把坏事变成了好事”问，爸爸把什么坏事变成了好事？

师：还有哪段要用高兴的语气读？为什么？读一读。

师：我发现，在这么短的时间内同学们读课文读得用一个字说，那就是——

生：棒！

师：好了，现在咱们就把对每一段的感受送到课文中读一遍，要读出自己的滋味。

小结：通过刚才读课文你知道了什么？

你认为苏珊爸爸说的话有道理吗？你在生活中遇到过这样的事吗？你当时是怎样解决的？如果今后再遇到这样的事，你会怎样做呢？

激发学生的学习欲望，学会认真倾听，在互评中提高自己。

建立平等的师生关系，激发学生的表现欲。

多种形式引导学生朗读，感悟课文内容。

使学生的见解得到充分发挥。

反复阅读讨论，真正理解爸爸说的话的深刻含义。

进一步感悟课文内容，体会其中情感。

使学生养成遇事动脑的习惯，真正理解这句话的含义。

指导书写

1、认读生字并组词。

2、指导“比、第”的笔顺。

3、小组讨论如何能很快记住这些字。

4、在田字格中怎样占格才漂亮，小组交流后描红、写字。

自主识字，培养学生独立学习的习 惯。

宽容作文八篇

创作一篇好的作文的关键在于语言的流畅和情感的真挚。写作是我们自我表达和思考的过程，通过作文我们可以激发自己的想象力和创造力。为了提升写作水平，建议您将此网页收藏起来，方便随时阅读，以获得更多写作技巧和灵感。

宽容作文(篇1)

从古至今有多少人能做到宽容别人。据我所知，能做到到宽容的人寥寥无几。在古时期，庞涓是狭隘的，他不愿意孙膑胜过他，于是百般暗算，终至自己兵败身亡。这告诉我们做到了宽容别人，也是对我们有益的，相反，而身败名裂。

年轻的我们做为祖国未来的希望更应该具备宽容之心，如若我们只会勾心斗角，我们的生活将会在冷漠，猜疑中度过，我们的心情也会有一种压印感。这样的话，祖国的发展和未来只是无稽之谈。只有我们做到宽容，我们的生活也就不会冷漠，我们也不会用那种压印的心情，祖国的未来也不是无稽之谈了。

在春秋战国时期，有位国君大宴群臣，突然吹来了一阵风，风吹灭了蜡烛，一位大将军喝醉了，失了态。拉王妃的衣襟，被摘掉帽缨。那位国君知情，命群臣皆摘去帽缨，然后点燃蜡烛。那位大将军感激不尽，后来再一次战役哪位国军被包围，那位大将军奋勇杀敌，救出了那位国君，这位国君正是因为自己的宽容，救了自己的生命。

做为祖国的希望我们就要像春秋战国时期的那位国君一样，要做到宽容。宽容是沙漠的绿洲，仇视是大海里的暗礁，信任是春天里的阳光，嫉妒是冬天里的冰霜。只有我们做到了宽容别人，祖国也会为我们二自豪，做到了宽容，就像在沙漠中遇到了绿洲，做到了宽容，终会受益于自己。

我希望大家都能做到宽容，成功就在眼前。

宽容作文(篇2)

宽容，是黑暗里的一盏灯，是天空里的一颗明星，是荒草中的一朵花。

阳光透过云层，穿过树叶，照到大地上。我正在写作业，突然传来一阵敲门声。我从“猫眼”里一看，原来是邻居家的小弟弟想来我家玩儿。

我给他开了门，让他一个人在客厅看电视，而我继续回房间做作业。等我终于写完作业，顾得上看他时，发现了这样一幕：客厅里到处都是黑脚印，而我最喜爱的芦荟已经被连根拔起，客厅却空无一人。

我顿时觉得非常生气，最终在书房里找到了他。我把他拽到客厅，质问他地上的脚印是怎么回事，他却吞吞吐吐地不承认。

我一看他这个态度，更生气了，又把他拽到阳台上，问他芦荟是不是他拨的，他仍然不承认。我一下抓起他的手，厉声嚷道：“看看你手指上的泥巴，还不承认？”

他有点害怕，小声的支吾着：“我只是好奇……”。

“不要说了”我打断他的话，“你赶紧出去！”他垂头丧气地回了家。

一会儿妈妈回来后，看到家里的状况，问我发生了什么。我把事情的经过一五一十地叙述了一遍，还说他撒谎，不承认错误，以后不想让他来家里玩儿。

这时候，妈妈语重心长地和我说：“弟弟是客人，并且年龄还小，你怎么能这样对他呢？并且他并不是故意撒谎，而是你的态度吓着了他，你想想是不是这样？”

我听着妈妈的教诲，知道自己的反应有些过激了。我敲开弟弟家的门，向他真诚地道歉，请求他原谅我的态度。没有想到弟弟很高兴地接受了我的道歉，并且同时也认了错，说他不该撒谎。

原来宽容如此简单，彼此需要互相理解与包容。

宽容作文(篇3)

我最喜欢的格言是马克·吐温的那句：“紫罗兰把它的香气留在踩扁它的脚踝上，这就是宽容。”

五年级上学期的一个课间，我和同桌王稍没有离开座位休息，都对着作业埋头苦干，似乎我们都遇到了“程咬金”，在我急得抓耳挠腮时，王稍拍拍我的手臂问道：“这个单词怎么写？”我很不耐烦地看了看，原来是“梨”的单词，可此时被一道数学题折腾得没有任何思绪的我顿时河东狮吼道：“这么简单的词都不会写啊，问别人去吧！”说完见她气呼呼地走开，而我又一头扎进数学堆里，不再理她。

放学了，我边收拾书包边对王稍说：“走！一起回家吧。”只见她气呼呼地说：“哼！你还会想要我这个朋友吗？”说完背起书包头也不回地走了。这时我才猛然想起了下午对她不理不睬的态度，想解释时却已不见了她的踪影。我垂头丧气地走在回家的路上，天边美好的夕阳被阴云所覆盖，路边的小树也都无精打采地低垂脑袋，我的脑子也胡思乱想着：“哼，不做朋友就不做朋友。”

回到家，我闷闷不乐地躲在房间里，随意地翻着一本名人格言，忽然一句“紫罗兰把它的香气留在踩扁它的脚踝上，这就是宽容。”映入我的眼帘。于是我捧着书去问妈妈这是什么意思，妈妈简单的说就是紫罗兰把香气留在踩踏它的人的脚上，形容人的胸怀宽广，不斤斤计较。“对啊！一朵小花都能如此，我为什么不能做到呢？”。妈妈目瞪口呆地看着我。

明白了这句话的意思，我的心久久不能平静。一幕幕画面浮现在眼前：我和王稍一起欢快地追逐打闹嬉戏，一起高声地谈论电影明星，一起放学回家……此刻我仿佛闻到了一缕清香，心里猛然升起一股暖流，融化了那层坚冰。

第二天，我主动来到王稍面前说：“对不起，昨天是我不好，请你原谅，我需要你这个朋友。”只见王稍低下头，嘴角露出了笑意，迅速地将昨天刚画的“三八”线擦掉。那一刻，宽容的阳光撒进了我的心房，马克·吐温的格言就像初春的清风，将我心中的阴霾轻轻吹散……

宽容，让我拥有了更多的朋友；宽容，让我享有更多的快乐；宽容，像一根彩色的丝绳，为我编织色彩斑斓的童年！

宽容作文(篇4)

苏霍姆林斯基曾经说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”对此，我深有感触。

一次语文课上，“蔺相如”正和“秦王”为了和氏璧针锋相对，两位同学声情并茂的朗读吸引了其他同学的注意，也使我心情愉快。我含笑地环视着这些可爱的孩子，忽然，我的眼睛定格在刘益身上：咦？此时的刘益正在一张纸上匆忙地写着什么呢？我走近他。也正是这时，“蔺相如”和“秦王”都圆满地完成了我交给的朗读任务，神色得意地坐了下去，等待着我的表扬。刘益也抬起了头，并且看到了正走近他的我，一愣，又似乎立刻回过神来，赶忙将桌上的纸条揉成团捏紧并且往嘴里送，又觉不妥，复又捏紧在手上。这个孩子的一连串动作使我十分惊愕，因为我相信当时我的表情仍然是微笑的，是什么让他反应如此强烈？我心生疑窦。

“把纸条给我。”我和气地说。刘益看了我一眼，开始用力撕那纸团，一下子又撕不开，急得涨红了脸。“把纸条给我吧。”我仍然和气地说。刘益又看了我一眼，终于犹犹豫豫地把纸团放在了我手上。我铺开一看，只见上面龙飞凤舞地写着：“张叶，上次我送你的笔好用吗？如果不好用就扔了，下次我买两支一样的，你我一人一支。”旁边还画着一颗心，当然心上还插着一支丘比特之箭。我哑然失笑：这孩子……怎么办？批评？责备？不过，男孩子跟女孩子之间本来就是相互吸引的，让他自生自灭吧……正在思忖中，调皮鬼任镇却在一旁喊着：“老师，念给我们大家听听吧。”一些同学立刻附和。我清楚地看到刘益狠狠地白了任镇一眼把头低下。“好啊！”我说，“刘益写了一首诗：百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”刘益满腹狐疑地看了我一眼。我继续说：“刘益不惜花费课上的时间来告诫自己要努力学习，这难道不是一种自相矛盾吗？”我话锋里流露出的责备让学生们沉默了，但我还是看到了刘益感激的眼神。

第二天，我收到了刘益的纸条，上面工工整整地写着：“敬爱的张老师，您读的诗我记住了，您说的话我也听明白了，我以后一定要好好学习，不让您失望。张老师，您是我最值得尊敬的老师！”

之后，刘益跟张叶之间风平浪静，没有什么异常，倒是刘益这孩子更愿意跟我接近了，也常把心事讲给我听。我常想：当时，我要是如实地读出他纸条上所写的内容，这个孩子说不定会恨我，他也必然会在很长一段时间里成为其他同学取笑的对象，说不定他会逆反，说不定会因此而自卑、堕落……我庆幸我选择了另外一种方法并且获得了他的尊敬。

此后不久，我大病一场。在那些昏天黑地的日子里，我感到十分的痛苦和颓丧，悲伤毫无保留地写在了脸上。同学们纷纷在周记中劝我要爱惜身体，寻找快乐。而刘益的周记让我尤其难忘：“人总会生老病死的，老师您别太伤心了。每次看到您没精打采地讲课，我们都感到十分难过。要知道，微笑中的张老师是最漂亮的。”

我当然知道自己并不是最漂亮的，也许，是宽容让我变得美丽。我想，作为一名教师，能够得到一个学生真正的关心、热爱和尊敬，是多么幸福。读完刘益的周记，我泪流满面。

宽容作文(篇5)

世界上最辽阔的是大海。天空比大海更广阔。比天空更广阔的是人类的心灵。起初，众所周知的海洋是淡水。但是无数的河流从陆地带来了盐，而大海无私地吸收了所有的盐。随着时间的推移，海水最终变咸。

宽容是一种美德。历史上，正是由于蔺相如对廉颇的宽容，才使他化敌为友。廉颇的“道歉”让赵很渺小，但没有人敢去做。清朝时，宰相张颖对“如果他再让一个三脚怎么办”的宽容态度，使刘池里成了一个谈心的好地方。

宽容是通往成功的阶梯。那时，曹操善待关羽，以换取关羽在华容道的生命。我们最敬爱的周总理是在刮胡子的时候被理发师给刮的`，但他从不责怪理发师。他也笑着说，“不是我咳嗽前没跟你打招呼。你怎么知道我要搬家？”为什么这些宽容的举动不是职业成功的阶梯？然而，庞涓心胸狭窄，不希望孙膑获胜，因此施加了一个残酷的手，但最终他被击败和杀害。

宽容意味着彼此的两颗心靠得更近。我们不是完美的人。面对一些无助，与其斤斤计较，抱怨他人，不如原谅对方。当有人不小心碰了你，你的父母责备你，你的好朋友忘记了你的生日.你必须在心里慷慨地说:“我原谅你。”在茫茫人海中，面对一个小小的错误，微笑着，道歉，一丝原谅，理解，这就是宽容。

但是宽容是有原则的。宽容基于自信，对社会有益。对于那些犯下滔天罪行的人，他们绝不能手软。

宽容不是软弱的标志，只要不是原则问题。我们不妨后退一步，把战争变成和平。因此，宽容是一种良好的生活状态。宽容是一种需要实践和实践的状态。

宽容作文(篇6)

宽容，是人与人之间沟通的桥梁；宽容，是与朋友产生矛盾时有效的良药。生活中处处都需要宽容，也处处都蕴含着宽容——有一次我和最好的朋友黄若萱因为一件小事产生了矛盾，我不和他说话，她也不和我说话，我们就这样僵持了一天。

星期六，我想了整整一天：星期一是我主动跟黄若萱和好呢？还有就这样和她僵持下去？我主动跟她和好吧，又不服气，就这样僵持下去吧，又闷得慌。我想了又想，最后还是决定，如果黄若萱主动跟我和好，我就也跟她和好；如果她没有主动跟我和好，我也不跟她和好。

星期一，我来到教室，竟发现黄若萱微笑着看着我：“我们和好吧。”我点点头，冲上去一把抱住她：“我们和好了，再也不分开了！”

这件事让我明白了一个道理，人人都说宽容是金，可我认为，宽容往往比金子要珍贵得多。宽容应当是一颗心，只要你拥有它，任何困难都会迎刃而解。

宽容作文(篇7)

宽容是什么？是一种素质、一种修养、一种境界。懂得宽容的人，必定是心胸宽广大度，也会受到他人的尊重。反之，那些心胸狭窄、对事斤斤计较的人，是无法与人和睦相处的。百川归海，方显海之博大；群鸟翔空，才知天之广袤。拥有一颗宽容的心，才能在生活中游刃有余，在人生的旅途上畅行无阻。

之前，我不懂什么叫宽容，认为它只存在于别人的世界。可那次以后，我明白了，也学着去拥有一颗宽容的心。

那是一个暑假，我和爸爸坐火车回老家看望奶奶。在拥挤而又闷热的火车上，人群显得躁动不安，也包括我，恨不能马上下车呼吸一口新鲜空气。

就在这时，一位身穿运动服的青年男子从车厢的那头横冲直撞地冲了过来，本来就拥挤的人群怎么受得了这般冲击力，个个前仰后合，摇摇欲倒。可他似乎没察觉他人憎恶的眼光，依然“拨云见日”似的向前挺进。突然一声闷响，一位老奶奶仰面跌倒，还好背上的背篼起了点支撑的作用。可拥挤的人群刹不住脚，措手不及，绊着倒着往她身上压去，哪位的饮料也抖落在老奶奶的身上。好不容易找回了重心，人们冲着这位年轻人便指手划脚起来。这时老奶奶也被人扶起来，大家就等最大受害者来讨公道。老奶奶费力地缩下肩，正了正背篼的背带：“算了吧，他不是故意的。”再冲着小伙子说，“年轻人以后走路小心点，不要再这样了。”年轻人惭愧地低下头，露出不安的神色。

老奶奶的一句话让我震惊。让那个小伙子自惭的不是别人的苛责，而是老奶奶那颗宽容的心。

宽容是我们人际交往的基础。对人宽容的人，人缘必定很好。如果世界上，人人能够宽容待人，那该多美好啊！

以前的我，不懂得宽容，别人不小心碰我一下，我一定会报复过来；别人说话触犯了我，我也一定会不客气。现在想想，那时我的心胸太狭窄了。俗话说，忍一时风平浪静，让三分心平气和。要像那位老奶奶一样，学会宽容吧，让生活中的“包”成为你重新站立的支点，而不是肩上的负担。

宽容作文(篇8)

开头：纷繁世界，我们各自走着自己的路。熙熙攘攘，我们不断创造交集，难免有碰撞及争执，而此时，我们需要的，便是那唤作“宽容”的美德。

纵观世界，在看到一幅幅用宽容勾勒的美景的同时，也听到了不和谐的声音：对于是否帮助你讨厌的人这个话题的抽样问卷调查中，小学生、初中生、高中生的肯定回答越来越少。我不禁要问：这是为什么呢？是谁抹杀了宽容之心？显而易见，宽容心的缺失正造成着严重的后果，如果我们不能挽救宽容的存在，那么世界将阴霾笼罩。因此，我们必须明确：宽容为先。

雨果说：世界上最宽阔的'是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。我们都有宽阔的胸襟，关键在于我们是否做到以宽容为先。宽容是一种美德，它净化心灵，化干戈为玉帛，让我们像大海一样广纳百川。宽容是一种修养，懂得宽容的人能感受世界的美好，用微笑洗涤嫉妒，仇恨及不满，以宽容的力量辐射周边。宽容更是一种境界，宽宏的度量是一种人生智慧，心宽境自阔，凡事一笑而过，怎难得那“日月星辰任我攀”的境地！宽容是一门哲学呀！

可是，为什么宽容正以点滴之势悄然流失呢？当我用小坏蛋称呼哑哑学语的幼童，他一定只是亲昵地用“大坏蛋”回复我。是，孩童的心中怎么会有讨厌，会有仇恨呢！可是当我对同龄人玩笑之前，我就必须考虑他是否会误解我善意的玩笑，而从此戴上有色眼镜看我了。这，让我找什么原因来解释？是否可以搪塞说是现实所致，随年龄的增长，心中的真善美也在淡薄？不，绝不。宽容的心在于自己，而时刻用宽容心包含万物，不随时空随移而变，才是真理。这，便需要我们却修炼。若你用忙碌的借口托辞，当然你也会吝啬宽容的心去帮助你能帮助的人，因为你讨厌他。生活中有许多这样的场合：你打算用忿恨去实现的目标，完全可能由宽恕去实现。理解西德尼·史密斯的这句话，以宽容为先，便是智慧。

《大卫·科波菲尔》中的渔民小伙议姆，在轮船失事沉没后，奋不顾身在狂风暴雨中跳入大海拯救了曾经拐走自己未婚妻的仇人，没有一丝犹豫，最后牺牲了。这是何等的度量与宽容，他是撇开了一切仇恨恩怨，他是在用最宽广的胸襟拯救他人。

善者能容，他们仁爱，有高尚的心灵。善者懂得宽容，用宽容塑造自己高大的人格。

智者能容，他们睿智的洞明世事，胸怀宽广。智者熟谙宽容之道，因为时刻把宽容放在心中。

我们正需要用宽容拯救宽容。以宽容为先，创造善美的世界！

乐趣作文八篇

我们在闲暇时也会去看一些范文的，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。经常阅读范文能提升我们的写作能力，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？为满足您的需求，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“乐趣作文八篇”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

乐趣作文 篇1

炎热的风，掠过翠绿的树。

我走在街上，任由温热的风轻拂着脸颊。道路两旁的行人撑着伞，躲避着强烈的阳光，怕似箭般锋利的阳光割伤了他们的皮肤。树底下老人坐在那儿乘凉，谈论着自家或别家发生的事，亦或是国家大事。孩子们则在那儿尽情地游戏，他们是青春与活力的象征，他们的精力好像永远也挥霍不完。

跟他们这些小孩比起来，我也算是个“老年人”了。那天，我凭借“老年人”的威望，约上了几个一起去西屏山“浪”。

还没进山，一股的清新的气息就扑面而来，使我们整个人都容光焕发，精神抖擞。上山，风擦过绿叶，发出“沙沙”的响声，清脆悦耳，宛如一首悠扬的乐曲。在半山腰，我们看见几个爬到树上的小孩，似乎是想要偷取树上鸟窝里面的鸟蛋。忽然，一阵风吹过，将那个孩子从树上吹了下来，幸好没有受伤，于是那几个脆弱的生命仍是完美强健。

到了山顶，风更大了，更猛烈了，更肆无忌惮了。它像一个巨人，压弯了树枝；它咆哮着，像一只发怒的野兽；它嘶吼着，像一只只困兽在做最后的决裂。

来到山的另一头，乌云突然间聚集在一起；响雷打起了战鼓，亮出了它这宇宙中最锋利的长剑，仿佛一场战争即将爆发。看着这团成一团的云山，我们意识到，暴风雨就要来了。于是，我们赶紧向着自行车跑去，但是来不及了，暴风雨已经来了——豆大的圆圆的雨点因为速度过快被拉成了箭矢一般长，就像箭雨，顿时倾泻而下，直插在地上。

顷刻间，我们的衣服都湿透了。我们也就破罐子破摔，慢悠悠地不紧不慢地骑着车子回家。

暴风雨像一位泼墨大师，在完成它的一幅伟大巨作。雨水欢腾着，旋转着，跳跃着。在这一场属于他们的盛宴中狂欢、嬉戏。我们干脆停下车来，加入这一场尽兴的演出，互相泼洒着水，在雨中玩乐。然而，不一会儿，暴风雨却停了。

这是我的独属于的感觉，再也没有哪个季节有这样的风，这样的雨，这样惊心动魄的乐趣。

乐趣作文 篇2

1月29日一大早，德州晚报的80多名小记者与几位带队老师一同相聚在宝林大厦，由于这一天，我们要一起去济南九顶塔滑雪。7点45分，我们出发了。

大约经由了两个半小时的车程，我们来到了位于济南南部山区的九顶塔民族风情园。首先，我们来到了传统民居——苗寨。屋门口有一个大柱子，柱子的左右排列着刀，这就是所谓的刀山，想必“上刀山”也就是如斯了。紧接着，我们又来到另一个传统民居——窑洞。接着，我们来到了杂把地，在这一条街上有许多好玩的建筑，有倒屋、斜屋、横屋、鬼屋等等，还有一些当地的特色小吃。

下战书，我们走进了滑雪场，换上了滑雪鞋，这鞋穿上可真是别扭啊，这下可好了，就连走路也不是那么利便了，更别说跑了。我又扛着滑雪板来到了雪场，费了九牛二虎之力才把滑雪板穿好，想往前滑，可双脚就是不听使唤，却又往后溜了回来，经由老师的简朴指导，我终于会简朴的滑几步了。

好不收留易坐着步梯来到儿童道的顶部，往坡下一看，不禁毛骨悚然，我为自己壮了壮胆，从坡上滑了下去。“啊——”，我像一颗枪弹一样飞了出去，好快啊！糟了，我还不会“刹车”呢！结果，我两腿一弯，躺着就滑了出去，真是惨啊。

有了这一次的经验，我又鼓起勇气再次上山，这次不仅没有摔倒，而且还平稳地滑了下来。我又滑了好几回，滑得越来越好，也不再那么恐惊了。

济南九顶塔滑雪在我们欢快的笑声中结束了，这一天，玩得很累但很开心。

乐趣作文 篇3

今天是史上最累的一天之一了，到现在才有机会安静的坐下来做点自己想做的事情。

昨天因为该死的计算机作业和宿舍的“会议”一点多才睡，早上六点十六出早操，感觉一边打壁球一边都能睡着，万幸的是上午的课上都没有打盹，真是如有神助啊。从高中起我就养成了一个好的习惯 ，一旦上课要睡觉就要明目张胆的趴着睡，而不能如鸡啄米似的或者企图掩饰，因为这一切都逃不过老师的法眼的，干脆就姿势优美些了，呵呵，不过我今天没有这个机会。

上午上的是福利经济学，连上三节，到最后往往是饥饿和困倦一起来作祟，但因为老师是自己的导师而且我也很喜欢她所以眼巴巴的盯着课件和老师看了三节课，生怕稍微懈怠便会神游远方。

午觉果然睡得不省人事。沉沉的睡沉沉的`醒了，因为要上体育课了，等待我的是五千米或者更多。记得刚开学的时候同学问要跑几圈，老师轻描淡写的说，以后就直接问要跑十几圈好了。这就是我们班 的健身课，当初鬼使神差的选的，主要任务就是跑圈和去健身房练器械。不过今天状态不错，跟着领头的四个人率先跑完了十二圈半，也没有觉得特别的吃力，有点小成就感。只是绑在腰间的polar带捆 得人有些难受，它和手上的polar表这二十四小时之内就不会离身了，要全程记录我们的身体变化状况，包括心率、消耗的热量等等，小小玩意价值4000多呢，只能说科技是第一生产力！

晚上是壁球课，同一个老师，一个很有人格魅力的男老师。下午的轻松给我一种错觉，结果到晚上它完全告诉我真的是个错觉。才打了几下就不想动了，老师四处指导，我抓住一切机会休息。或者故意 把小小的球打飞然后慢条斯理的挪过去捡，或者再绕回到老师指导过的同学身边练习，偷懒这种事我比较有经验，当然也没什么好自豪的。不过申明，我绝对是个爱运动好孩子，今天实在太累罢了。

下课后就奔回宿舍，火速洗头洗澡然后执行昨晚寝室会议的决议——大扫除。这才回到正题。要是郑可看到了，准说偏题严重了，唉，怎么想到她了呢？

室友们良心发现开始打扫我们的窝，实在乱得不像话了，尽管我们之前都没与觉得这样有什么不好的。稀释后的硫酸用来清洁洗手间的地面，洗洁精用来擦各个该擦的地方，然后是扫地拖地……细节 就不用多说了，寝室逐渐露出了它的本来面目，虽然很做作的放了音乐，可大家的心情仿佛并没有音乐那样的起伏，很平静。大概都累了……

劳动最光荣，劳动最有乐趣。我觉得只有不常劳动的人才会有这样的想法，很不幸，我属于这种，所以劳动很有乐趣。

从头看一遍，感觉严重脱离主题而且有极大的记流水账的嫌疑，没办法了，这种情况下能写出这么多的字本人已经很满意了。

终于完成了今天的最后一件事，睡了。明天的课从头排到尾，估计有很大的明目张胆的趴着睡的机会，不要成为现实才好……

乐趣作文 篇4

我的童年，发生很多有趣的事情让我至今还难以忘怀。

就拿去年暑假举个例子，我和我妈妈到外婆家去住两天。刚到外婆家，弟弟就跑过来对我说：“老母猪下崽了。”我听了便直奔后院想看个究竟。

到了后院，我看见老母猪侧身卧着一排小猪，嘴里都含着奶头，香香地吃着奶。我数了数，一共有12只，5只白的，6只黑的，十分可爱。

看了一会，那些小猪都吃饱了，睡着了。我悄悄溜进猪圈，轻轻抱起了小猪，用手抚摸它那光滑又毛茸茸的身子，真是越摸越觉得可爱，我不禁把它紧紧地搂在怀里。谁知这下可闯祸了，那只老母猪“呼”地一下站起来了，瞪着圆溜溜的眼睛冲我大叫，好像在警告我赶紧放下它的孩子，否则就会对我不客气。我瞪了它一眼，指着它的鼻子说：“你还敢跟我发脾气。我偏抱，看你能把我怎样。”这时，老母猪冲了上来，用它那长嘴巴使劲拱着圈门。圈门开了，老母猪气哼哼地一边叫着，一边追我，而且是紧追不舍。我一边跑一边顺手捡起一根树枝，朝它打去，老母猪先是一愣，但是它丝毫没有害怕的意思，反而更愤怒地死命追我，没办法，我只得放下小猪，跑起来了。

我虽然丢了丑，但并没有生老母猪的气，这家伙也有那么浓厚的母子情。让我顿生佩服之情。而且，现在回想起来，我倒是觉得这是一件快乐而有趣的事情呢!

童年，是金色的'，它蕴含着天真烂漫;童年，又是白色的，因为它纯洁无暇……

童年像一个万花筒，五彩缤纷;童年像一只小船，载着欢笑与泪水;童年像一首歌，唱出生活中的点点滴滴;童年更像一盘五味俱全的菜，酸甜苦辣咸，令人回味无穷。说起童年，我总会想到一件有趣的事。

那是发生在我六岁那年，如今我还记忆犹新。那一天，我的好朋友陈丽旋和她的爸爸来我家做客。吃过晚饭后，爸爸又拿出几瓶啤酒，招待她的爸爸。那个时候我们还小，都不知道什么是啤酒，想尝试一下啤酒的味道。我们恳求爸爸给我们喝一口，可他却笑着说：“去去去，小孩子不能喝!”“哼，大人能喝，小孩就不能喝吗?”我们商量后下决心自己做啤酒!可是该怎么做呢?我和陈丽旋心里纳闷了。苦思冥想了半天，陈丽旋突然恍然大悟，高兴地说：“你看啤酒有那么多泡泡，那肯定是用肥皂水做的，我们只要在杯子里加点肥皂和水，搅拌一下不就成了啤酒了吗?”

这确实是个非常“棒”的主意，于是，我们就开始动手了。几分钟过后，我们自制的“啤酒”终于“出炉”了。我们争先恐后地拿了两个杯子，都想尽快尝一下自己的“杰作”。可是只喝了一口，“哇——”我们一下子都吐了出来。“哎呀，这是什么啤酒呀?又苦又涩，难以下咽!”

爸爸看到我们狼狈的样子，过来问我们发生了什么事。我把事情的经过一说，爸爸哈哈大笑，爸爸轻轻拍了拍我的脑袋，说：“傻孩子，啤酒是用小麦酿造成的，今后你就知道了。”

童年的每一件事，是多么让人怀念，又是多么让人留恋呀!

书可以使人变得聪慧，书可以陶冶情操，书是人类进步的阶梯;在书的世界里演绎着大千世界的真善美、正与邪;书寄托着前辈们对下一代的殷切希望。读书是一件快乐的事，读书的乐趣有很多，就那四大名着来说说吧!

读《三国演义》的乐趣。诸葛亮、曹操、刘备、周瑜……一个个个性鲜明的人物，在不多的兵马交战中上演着一个又一个的精彩故事：《空城计》、《草船借箭》、《三气周瑜》……这些故事中有让你高兴的，有让你生气的，特别是诸葛亮的神机妙算令人佩服的五体投地。体会古代英雄人物的聪明才智，这是读《三国演义》的乐趣

读《西游记》的乐趣。想必孙悟空在西天取经的路上斩妖除魔，护送师傅的英雄形象，一定给大家留下了深刻的印象。其中的《三打白骨精》最精彩了，孙悟空以自己的智慧、神勇和白骨精打斗的精彩故事给人带来了无限的想象。孙悟空72变的神通广大令人向往，猪八戒贪吃，沙僧老实、厚道的形象也使人记在了脑海里。这是读《西游记》的乐趣。

读《水浒传》的乐趣。一百零八将个个勇猛无敌，讲意气，让人看后不禁连连叫好《武松打虎》中武松面临危险，勇敢机智作斗争的精神在生活中我们也可以学习。感受一百零八将的豪情，这便是读《水浒传》的乐趣。

读《红楼梦》的乐趣则是品味人生百味，感受人生喜哀。

当你亲身走进书的海洋，找到读书的乐趣时，相信你一定会有感而发：“好一个书中自由黄金屋，书中自有颜如玉!”

乐趣作文 篇5

走在乡间的小路上

妈妈熟练的拿起耙子，翻翻地，松松土，正在做着种菜的准备工作。我闲着没事，我就在一旁玩起了泥巴，和泥巴在接触。看到我拿沾满泥的小手，妈妈既好气呦好笑的说：你来这干嘛的，赶紧帮忙挖坑吧。好勒！我爽快地答应了。我连忙用手挖坑，一个两个，不一会，一排深深浅浅的小坑出现在前面。我让妈妈检查，看看能否通关。妈妈看了后，哈哈大笑：你真厉害，好好一块地，让你整成一张麻子脸。妈妈过来把地从新整平，告诉我，坑的间距要均匀，坑挖小一点，最好直一点。种菜还有这么多讲究，真是让我大开眼界。我卷起袖子，挖起坑来。一分钟，两分钟

开始种菜了，我学着妈妈的样子，把菜轻轻的放进坑里，小心翼翼地用左手扶着油菜苗，右手把泥拔到菜根上，用双手把土压实，让菜苗挺起来没种几棵菜，我就累得汗流浃背，用手往脸上一抹，马上就变成了小花猫。我抱怨道：唉，，累死我了！妈妈语重心长对我说：你呀，不是过着衣来伸手饭来张口的日子，现在明白劳动的艰辛了吧。一分耕耘，才有一分收获。最后，我和妈妈一起给油菜花浇水。当我把桶里的水慢慢的浇向菜苗是，小菜苗伸展开嫩绿的小叶子，似乎在微笑着跟我道谢。

在阳光照耀下，小菜苗正在茁壮成长。我仿佛听到了绿油油的菜园正在唱歌丰收的歌谣，等待收货季节的到来。

乐趣作文 篇6

魔方乐趣作文

作为一种智力游戏，魔方一直备受大家的喜爱。它的游戏规则简单，但可以提高玩家的思维能力。同时，在玩魔方的过程中，还会带来乐趣。下面我将从个人经验入手，详细介绍一下魔方的乐趣。

首先，魔方的难度不同。初学者可以先从2X2的魔方开始学起，练习手感和基本步骤。但是，随着玩家的技能提高，可以逐渐挑战4X4、5X5等复杂的魔方。这种逐渐提高的游戏难度对玩家来说非常有吸引力，每完成一种级别的魔方，就会有成就感和满足感。

其次，魔方可以锻炼思维能力。在玩魔方的过程中，需要玩家想好每个操作的步骤和顺序。这样需要灵活的空间想象能力和对于步骤的记忆能力。大脑得到这些深入的训练，会让玩家的思维更加敏捷，解决更多的问题。

再次，魔方还可以带来创造力。在玩魔方的过程中，可能会出现更少操作得到想要的结果的情况，这时就需要玩家想出一些非常规的方法来解决。这种创造力在日常生活中也会有用，特别是在解决日常问题或是工作中。

最后，魔方也是一种社交娱乐工具。在玩魔方的过程中，人们可以互相交流，分享经验，互相学习技巧，在团队中玩魔方更能提高有效沟通和团队合作能力。更可爱的是，这种交流还会成为社交场合的话题，让人们更加容易融入社交圈。

综述上述内容，魔方不仅是一种智力游戏，而且是一种非常有趣的乐趣。它具有挑战性、锻炼思维、创造力和促进社交团队合作等多个方面的好处。虽然到了一定程度会有不一样的困难，但总的来讲，魔方是一种非常有趣而受欢迎的游戏。

乐趣作文 篇7

滑雪，是一项刺激又有趣的运动。一回到西安，我就和小伙伴——彤彤、粲粲一起在西安竹林畔滑雪场尝试了一次滑雪。

一到滑雪场，我立马就被眼前的景象吸引住了！这不是“冰雪奇缘”里才有的景象吗！放眼望去，白花花的雪覆盖着整个山坡。在白茫茫的雪地里，人们尽情地享受着风吹过脸颊，飞速滑下山坡的那种无法用语言表达的喜悦心情。不一会儿，就感觉自己身处在一个冰雪世界里。

经过一系列的程序，我们终于换上滑雪用具后，就迫不及待地冲向滑雪场。在教练的带领下，我们通过索道来到山坡顶上。看着大人和小朋友们飞速滑下山坡，我也蠢蠢欲动了，刚才担心摔跤的恐惧情绪全都消失了。教练告诉我：滑雪时，双脚要并排站，身体前屈，重心在前面；刹车时，滑雪板的最后端要分开，双腿弯曲，滑雪板的最前端要并拢抵住。我听了，心想：滑雪看起来好简单呀！真好玩。正在心里得意着，就听教练说:”握好滑杆，第一遍，我带着你滑，听好指令！”说着，教练就抓着我的滑雪杆拖着我往山坡下滑去。到山坡底下后，我意犹未尽，马上往索道冲。接着，教练拉着我，把我带上山坡顶。“好，开始滑......刹车，好！滑......刹车......”随着一声声口令，渐渐地，我越来越熟练！后来，我经过反复练习，我可以自己飞速冲下山坡了！而且，我还滑得好极了，没有摔一次跤。“耶！我会滑雪了！”我兴高采烈地呐喊道。然后，我和彤彤、粲粲一起滑了10多圈呢！

在寒冷的冬天滑一次雪，宅在家里的念想全都没了。滑雪真是一件有趣的事啊！

乐趣作文 篇8

书的世界真精彩！有引人入胜、一波三折的故事；有意味深长的深刻哲理；有美丽感人的童话……读书网 ，让我从一个狭小的空间走向一个广阔的天地。通过书籍，我还认识了不少古今中外的名人，有诲人不倦的孔子、精忠报国的岳飞、积极思考的爱迪生、循循善透的福楼拜……书使我获得了许多课堂上学不到的东西。读书，真是其乐无穷。

书给了我无穷的知识和信心。课堂上，我一次又一次地从容应付老师的“突然袭击”，课后，我还能热情为同学们排忧解难。

书还能让我们懂得做人的道理。读了《西游记》我领悟到办任何一件大事，都绝非易事，必须大家齐心协力，团结一致才能成功。读了《伊索寓言》这本书，我知道了这本书歌颂了真善美，抨击了假丑恶，是开启我心灵的钥匙。

一本好书似一艘小船，带领我驶向知识的彼岸；一本好书如同一盏明灯，指引我为理想而努力；一本好书又像是一位知心的朋友，在与她促膝长谈中，我常常茅塞顿开。

正如培根所说的“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”愿我们要多读书。

2读书乐趣作文

“书是人类进步的阶梯”，这是高尔基说过的一句话。没错，人类离不开书；因为人类需要知识，没有知识就难以生存！

什么是书？书是人们获取知识，交流感情和记录事情的一种工具。书是人们获取知识的工具：从个人来讲是为了出人头地，让今后的路变成一条直线，以便于一口气冲刺！书是人们交流感情的工具：一些人不善于表达感情，就用书面语来表达，再用标点符号来修饰这些文字，让读者轻而易举地感觉到了作者的情感！书是人们记录事情的工具：比如历史书，它是记载了由古至今的一系列经典的故事，让后人了解古人的生活！

什么是好书？好书就是激发人们的信心，鼓励人们奋发向上，给人深刻的印象的书称之为好书。我的印象里，小桔灯是一本好书，书中的女孩令我久久不能忘去……她的坚强、勇敢让我十分羞愧，我们现在的生活是多么无忧无虑啊，而我却不珍惜……

冰心奶奶曾经说过九个字：“读书好，好读书，读好书。”这句话蕴含了三层意思，很简单，“读书好”说明了读书对人体有益，“好读书”：说明了每一个人都要喜欢读书，“读好书”说明了人们要读有用的书！做到这三点的人并不多，我认为我可以……

别人认为我读书慢，但我不觉得，因为我是慢慢地读，再细细地品，就好像喝咖啡一样——喝一小口再酝酿一下。碰到不懂的句子，我会反复读，直到读懂的时候！在我的书架上有一排是课外书，我最喜欢的一本是《女生贾梅》，这本书主要讲了主人公贾梅有趣的初中生活。在看贾梅被欺负时，我也替她打抱不平；贾梅笑时，我也替她高兴……我怀着喜、怒、哀、乐把这本书给看完了！贾梅的生活使我向往不已！

书是我的良师，书是我的益友；读书丰富了我的知识，读书陶冶了我的情操。书中的情感让我感到满足、享受和向往。谢想云说过：“用珠宝打扮自己，不如用知识充实自己！”

童年作文八篇

作文的语言表达能力影响语文成绩的升降，写作可以让我们深入思考并理清思路。以下是教师范文大全小编为您整理的“童年作文”相关知识点。希望您能喜欢该文的写作技巧！

童年作文 篇1

每个人的心里都有自己的童话，

你的童话事实们呢?

是爱情方面的，

是学业方面的，

还是身体健康方面的??

一切皆有可能.

我的童话，

希望我以后的爱情道路上，

像童话里的结局那样，

公主和王子幸福快乐的生活在一起.

但是，

这只是个童话而已.

童话，

我不会因为它是虚幻的，

而放弃它，

因为我相信:

有梦就是有追求，

有追求我就一顶会追求的到!

(不好意思哦，我只是随笔写的而已，写的不好拉)

童年作文 篇2

内容简介：人生，就是老天爷下的一盘棋，每一个人，都是他的棋子。当他心情好的时候，你，就是一个十足的幸运者；相反... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！

第一篇：童年的鸡蛋和蛋糕（六年级/600字）

人生，就是老天爷下的一盘棋，每一个人，都是他的棋子。当他心情好的时候，你，就是一个十足的幸运者；相反，当他的心情不怎么样的时候，你，就是一个倒霉的人。

我真幸运，我是一个在老天爷高兴的时候降临在这世上的孩子，我享受着学习的快乐和生活得无忧无虑。过生日的时候，是我一年中最开心、最快乐的时候，我总是享受着妈妈花钱给我从蛋糕店里订来的又大又美味的蛋糕，享受着爸爸给我从大商场里买来让我换上的名牌衣服，享受着爸爸妈妈亲手把早就已经准备好的礼物和红包一起送到我手上的那些时刻。我把一根根彩色的蜡烛插在缤纷的蛋糕上，点燃蜡烛，关掉灯，和爸爸妈妈一起唱着“生日快乐歌”，我许好了愿望，就与爸爸妈妈一起吹灭了蜡烛。我拿起刀子，切下一块蛋糕给妈妈，切下一块蛋糕给爸爸，也切了一块给我自己。.

我的妈妈是个不怎么幸运的人，她出生在农村，从小也没有读过什么书，放学回家只知道该放下书包，拿一块硬邦邦的冷饭去林子里割猪草。那时候，外婆家比并不富裕，简陋的房子虽然有两层楼，但还是破破烂烂的样子，不过，这却已经是当时很好的房子了。虽然那时候妈妈的日子过得很苦，但是在妈妈过生日的时候，也是很快乐的。那时候，过生日只要有一个鸡蛋吃，那就是一件幸福的事了，妈妈过生日的时候，虽然没有蛋糕，但有一个鸡蛋就是最开心的事。

鸡蛋和蛋糕，在你的眼中，它们根本就不是同一个档次上的东西，而在我的眼中，它们就更是不同了。在我眼中，鸡蛋比蛋糕好上一百倍、一千倍，因为，鸡蛋是蛋糕做成的，就像没有长辈小时候的艰苦就没有我们现在的幸福一样。 (作文大全 )

第二篇：我和爷爷比童年百图展（六年级/800字）

礼拜五的下午，老师带领我们去观看了《我和爷爷比童年百图展》

新中国成立六十年来，我们的国家发生了翻天覆地的变化，1949年10月1日下午3时，北京30万军民在天安门广场举行集会，庆祝中华人民共和国中央政府成立，在国歌声中，xx亲自按下了电纽，升起了第一面五星红旗，54门礼炮齐鸣28响，xx又宣读了政府公告中华人民共和国成立。这是百图展中的一幅“开国大典”图，光看图片就可以看出当时的气氛有多么的紧张。有多么激动人心，这幅图片代表着我们中国人民从此站起来了，再也不用被侵略欺凌了，我们胜利了！

有几幅图片让我们现在青少年儿童看了心中不免会震撼：他们衣不遮体，吃了上顿没

下顿，一个个美好的家园被摧毁，使他们家破人亡，背井离乡，露宿街头。。。。。。那一张张

感人的图片怎能不让人为之震撼呢？

在“新旅”故事中xx和少先队员的谈话让人觉得伟大的领袖里我们很近，我门沐

浴在党的阳光雨露下，麦苗儿春来，菜花儿黄。。。。。。改革开放后，国家的领导经常与孩子们交谈，和孩子们一起看地图，告诉孩子我们祖国的大好河山，幅员辽阔。在今年的5.12地震中死了许多人，也伤了许多人，当这项重大的事件登上CCTV，新闻。。。。。。人们一传十，十传百，百传千。。。。。。陆陆续续的就全都知道了，一方有难，八方支援。大家拿出了钱纷纷为灾区捐款，这个感人的图片怎能让人忘怀？

我门国家还有许多的英雄好汉，如王二小，从小就参加了革命，他是一个争强好胜的孩子，但是很不幸在给八路军办事的过程中英勇的牺牲了，还有雷锋，他爱助人为乐，常常帮别人做事，关心同志。xx同曾为雷锋题词：雷锋出车一千里，好事做了一火车，xx号召我们向雷锋同志学习。等英雄好汗。这一幅幅图片都记录了祖国以前的面貌，它让我记住中国人的耻辱，它激励着我们要好好学习，用知识创造中国！

祖国是我们的母亲，祖国是我们的摇篮，是她让我拥有了这一切，现在我们的国家稳如泰山，今天我是出升的太阳，明天我就是祖国的栋梁！

我们要用我们的实际行动来报效祖国，感谢他们让我们在党的阳光雨露下茁长成长！我看了这百幅图片，心中为之震撼，我体会到了祖国的来之不易，我们要好好学习，报效祖国。。。。。。

第三篇：童年幼稚的趣事（六年级/600字）

童年，人生的出发点，梦一样美好的黄金时间。童年，像一条船，装满了玩具，装满了糖果，也装满了欢乐

我的童年发生过许多幼稚的事，现在想起来都会忍不住哈哈大笑。

记得我还在幼儿园的时候，每到双休日，爸爸一有时间就会带我去幼儿园玩，爸爸知道我喜欢吃喔喔奶糖，便抱起我指着墙上画的大公鸡说：“你知道吗，这只大公鸡会生喔喔奶糖。”我又惊又喜：“哇！”爸爸把我放下，说：“你去叫公鸡给你生喔喔奶糖吧。”说着，我便大喊：“大公鸡，大公鸡，我想吃喔喔奶糖，你帮我生几个好不好？”这时，爸爸趁我不注意从口袋里掏出2个喔喔奶糖往天上扔，我看到空中掉下了喔喔奶糖，高兴的又蹦又跳，我捡起糖，得意的对爸爸说：“爸爸，您瞧！大公鸡喜欢我，它听我的话。"第二天，我去幼儿园玩，跟老师讲了这件事，老师笑着说：“傻孩子，公鸡怎么会生喔喔奶糖呢，喔喔奶糖是人做出来的”。我不信，便来到画着公鸡的墙上，大声叫大公鸡再给我生一次糖，可是我等了好久，它都没生，我只好哭着去找爸爸，把事情的经过说了出来，爸爸哈哈大笑，笑够了，爸爸便说：“你这个小笨蛋，糖是我往天上扔的，公鸡怎么会生糖呢。”“真的吗？”“当然了！”爸爸一边说一边摸着我的头。我擦干了眼泪，脸像石榴一样红，不好意思的笑了。

现在，我依然喜欢吃喔喔奶糖，并且每次看到大公鸡时，我的记忆收藏夹里总会显现出这件可笑的傻事。

童年，充满着幼稚和童真。好好的回想，它像一串风铃，只要有风，就会“叮铃叮铃”地响。童年还像一串冰糖葫芦，又酸、又甜

第四篇：七彩的童年（六年级/800字）

童年如一幅画卷，把我们最纯洁的心描在上面；童年像一方晴空，让我们在天空中自由翱翔；童年似一道彩虹，里面有我们灿烂的笑容和天真的话语。在我心目中的童年，却是一场梦，一场七彩的梦。

小时候，和伙伴们在一起总会有一种兴奋、愉快的心情。一起玩，会觉得难忘；一起笑会觉得有趣。而现在和伙伴们在一起，只能傻笑与发呆。我追寻小时候的我，我漫漫地想着、回忆着

记得那是假期的时候，我们几个好朋友又终于可以在一起玩了。我们玩起了平时最喜欢的游戏捉迷藏。两个扮演捉的，其余的当藏的，如果找到藏的小朋友，就算成功。我当了藏的小朋友，于是，我就四处张望，想找个十分隐蔽的藏身之地。突然，我的目光被那个大纸箱子吸引了。于是，我就猫着腰，贼溜溜地跑到了箱子旁边，再瞧瞧四周，生怕被捉的伙伴抓住。见没人，便一股脑钻了进去。心想：哈哈！我藏得这么隐蔽，找遍地缝也找不着我！想到这里，我心里像吃了蜜一样甜，不禁笑出了声。不料，被她听见了，她便随着声音来找我。我听见她的脚步声越来越近，心中像有千百只小虫子爬着似的，又像有一个吹着鼓鼓的气球要爆炸了似的，紧张得不得了。突然，脚步声在箱子边清晰地响起，我知道是她来了。我完蛋了，准要被她捉住。我屏住呼吸，一动也不敢动，怕弄出声响。良久，我发现周围已经没有动静了，于是，透过箱子的缝隙发现她已经走了。“啊！”我长吁了一口气，心渐渐平静下来。但我又想，这地方不安全了，于是，我就想逃出箱子，躲到另一个地方。我起身一动，结果用力过猛，纸箱子被我推翻了，“嘭”，弄出了很大的响声。这下惨了，我就像白棋盘上的一颗黑子这样明显了。听见声音，她立刻冲过来，发现了我。“捉住了，嘿！我找到了，你们快出来！”她这一喊，躲在其他地方的小朋友也都出来了。他们看见我的窘样，哈哈大笑起来。我却在这边沮丧到了极点。

这就是我童年中最难忘的一件事，也是我童年中最美的一个“梦”。

童年，我梦中的童年，你的憧憬加上我的遐想，你的快乐减去我的忧伤，组成了那梦一般的七彩童年！

第五篇：童年被偷走了（六年级/500字）

转眼之间，六年时光机将于我们别离了，走过六年的风雨兼程，即将又迎来新的一个阶段，六年的最后冲刺阶段。时光过去了，事物也在改变，人也有很大的变化。我们再也不是小孩子了，我们再也不能受了挫折之后在妈妈的怀抱里撒娇，我么再也不能于是懦弱和胆怯了。因为我们即将进入初中，告别小学了。六年级，当你在回味过去时一定会沮丧，六年的美好童年生活将与我们挥擦肩而过，就要消失了，他们在哪？是谁偷走了他们？

童年对于一个人的一生来说，童年的短暂时光是最宝贵的，几乎是无法用事物去衡量的。而一个人如果失去了快乐的童年，将是多么的痛苦啊！一些高中的学生平时的生活很艰苦，每天要学习到十一二点才能就寝。他们是多么怀念童年的纯真生活啊。曾经有过一个这样的故事，有一名年过花甲的老者遇到了一颗据说能实现任何愿望的许愿树，他说他想要会儿时珍贵的童年。许愿石摇了摇头，叹了叹气，吾尔可奈何，它说：“童年是由时间缔造出来的，我无法控制时间，时间是为论如何也改变不了的啊。对此，我也无能为力了。”

正如与我们一样，我们即将不再拥有童年了。时间对于每个人来说都是公平的，每一个人都有属于自己的时间，都有是与自己美好纯真的童年。童年如同时间，只能有一次，时间消逝完了，童年也随着岁月漂流走了。一个人的一生分为三部分

我现在明白了，也终于领悟了，是时间偷走了童年，应该说是带走了童年。因此，我们要好好珍惜年少时光。

第六篇：重温童年（六年级/500字）

童年那样短暂，我还没有享受够呢，它就悄悄地，像天上的流星一闪而过，一眨眼便消逝的无影无踪。我觉得童年像一场梦，一场多姿多彩、充满回味的梦。随着时光的流逝，我对童年的记忆也越来越模糊。

那时我在上幼儿园，非常迷恋葫芦娃，于是，每天晚上，我就在家听葫芦娃的磁带。现在回想起来，觉得还真是个“奇迹”天长日久，我竟然能把葫芦娃的故事大差不差的讲出来，对家人讲、对幼儿园的小朋友讲。老师知道我会讲故事后，请我对全班的小朋友讲。我还是第一次当着这么多人的面啊！我还真有点不好意思，我环顾一扫，我的天啊！这么多人！他们神态各异。有的面带微笑，好像十分期待我讲的故事；有的面无表情，好像听不听故事无所谓；有的东张西望，好像是在找什么;还有的在找旁边的好友讲话，好像比什么都重要我的心直哆嗦，忐忑不安的，生怕讲不好丢面子。但是我也不能回避，只能直视前方，去看白墙，顷刻间，我发现这墙是多么的苍白，我十分紧张，有时讲的东漏一点，西差一些。有时我又觉得很荣幸，很想笑，在我就要笑出来的时候，我用左手和右手分别掐我两腿边的肉，凭借这样来抑制兴奋。

唉！终于讲完了，四周传来了激情的鼓掌声，这时，我微微一笑。放学了，妈妈来接我，就在这时，一位小朋友走过来说：“汪筠玮，你讲的真好！”这时的我内心比吃了蜜还甜。这也鼓舞了我，以后我每天讲，而且越讲越流利，越讲越大方，越讲越传神！

童年真是太美好了！我还想回到我的童话世界！

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童年作文 篇3

我的童年是在林场度过的。虽然30多年前，人们的物质生活条件十分有限，但童年留给我的记忆永远是满足和快乐。

林场，就是林业生产一线干部职工家属聚居的地方，有200多户人家。林场距离林业局局址将近50公里，乘坐大客车需要1个多小时呢。那里天蓝地阔、四面环山、森林茂盛、河水灵动清澈，是儿童自由成长的天堂。

我小时候，妈妈整天忙着蹬缝纫机做衣服；爸爸，在离我们很远的工队上班；哥哥每天去上学，家人都没有精力照看我和妹妹。妈妈就叮嘱我，耐心带好妹妹，不要跑远，我就领着妹妹在家门口玩耍，妈妈抬头就能看到我们。

妹妹很听话，家门口有堆沙子，我们就玩扒沙子的游戏。简单的游戏让我和妹妹乐此不疲。

渐渐地，我们跑远和同龄的孩子们一起玩游戏。那时，最让我兴奋的是：我总是忍不住转身去看硕大耀眼的夕阳慢慢沉下去，西边的天空变换着绚丽的.色彩，深红、血红、橙红、粉红……黄昏，炊烟袅袅的空气中传来母亲急切的呼唤，我和妹妹向家的方向飞跑。母亲告诉我们赶紧洗手吃饭就又转身忙着做衣服去了。我和妹妹洗干净小手，玩耍了大半天，真感觉到饥饿，吞着妈炖的杂样菜，啃着硬梆梆的玉米面窝头，我们就想起爸爸。

父亲是林场工队的管理员，常用一种红绿细格子的很厚很厚的大本子，还有翠绿色的明亮亮的订书器，我盯着无比羡慕，爸从不给我们使用，我们更不敢要，爸说那是公家的物品，是账本，只能用于工作，私人不能占用，还说，等我长大了就懂了。爸耐心地说着，轻拍着我的肩头，和气地笑着。

上学之前，妈也抽出时间教我学汉语拼音、算算术，一到夏天，孩子们都懒得出去跑了，我就教大家学拼音和算术。小板凳，坐着；大板凳，当桌子写字，小孩们把嘴巴张得很大，抢着念：“a—o—e！”在他们的眼里，这也是在做游戏。站在前面，在挂着的木板上写拼音的我，心里很自豪。后来，我上学了，才明白自己知道的知识太少了，我学习自觉并努力，不用家长操心。

暑假到了，作业也不多，以前玩捉迷藏、踢盒子、滚铁环、丢沙包、跳皮筋游戏的小伙伴们又聚在一起玩耍，我更喜欢在家里安静地看“小人书”。“小人书”就是小画本，多数是黑白版的，画有人物，有文字说明，我很喜欢。哥哥，他们更大一些的孩子，把黄泥巴捏出坑儿来，再翻转过来往木板上猛摔，听谁摔得声音最响，“啪！啪！”声惊动人心。他们也弹玻璃球，还在地上扇乎一种用烟盒做的折纸，我家没有人吸烟，哥哥赢回来一大堆花花绿绿的折纸，有三角形的，有方形的，很厚实，我最喜欢一种“蝴蝶泉”牌烟盒折纸，上面五彩斑斓的蝴蝶要翩翩欲飞起来了。

冬天，孩子们在雪地里奔跑，打雪仗，堆雪人，大家都玩得兴致盎然，忘记了寒冷。大孩子们用木头块做成陀螺，还用蜡笔涂上颜色，旋转起来的陀螺跳跃着，孩子们的喝彩声淹没了整个林场。孩子们互相帮助制作脚滑子、小冰车、小木爬犁，大家玩起来格外开心。

童年最快乐的时期是在过年。那时，林区职工每个家庭都还不富裕。布料只不过是腈纶、涤纶，可是每到春节，大人们还是尽量给孩子们做套新衣。这时候，妈更加忙碌了，白天黑夜不得休息。哥教我学会了锁扣眼、缝扣子，编裤脚边，妈要求特别严格，妈说不行就必须重做，也就是在那时候，我养成了做事细心认真的习惯。

过年吃得最好。刚进腊月，杀猪宰羊就开始了，邻居都来帮忙，大家一起吃肉喝酒，热闹喧天。过了腊月二十三，家家忙着糊灯笼，夜晚，天空中悬挂的灯笼，好像是天上下凡神仙的引路灯。除夕夜，燃放鞭炮最热闹，劈里啪啦大半天儿，人们在这惊天动地的鞭炮声中送走过去的劳累辛苦的一年，迎来盼望富裕如意新的一年，大人孩子都欢心鼓舞。领了压岁钱，吃过团圆饺子，孩子们拎着用罐头瓶子做的小灯笼到处游荡玩耍，院子里的冰灯把每家的窗户映得红通通。天亮了，拜年了，来来往往的人们都喜气洋洋，互相问好。孩子们的衣服兜里有装不完的糖块、瓜子、花生，于是一趟趟往家里送，过年的糖果可以一直品尝到开学呢。

童年就在过年的热闹喜气中一年又一年地过去了，我们便一年又一年地成长起来，父母也一年又一年地变老了，但是从生活中磨炼出来的诚信勇敢、勤劳实干、团结友爱等宝贵的品质，成为我们快乐一生的幸福源泉，我们深刻地懂得：只知道享受生活的人不会真正快乐的，只有创造快乐生活的人，才是最快乐和幸福。

现今，随着林区“天保工程”的不断深入推进，林场也转换了主要职能，成为林业生态功能区管护工作的前沿阵地，林场职工家属陆续迁出，入住位于局址的棚户区改造新居，住上了楼房，过上越来越时尚的生活。林场连同林业职工子女的童年成为了大兴安岭林业发展历史上一段难忘而珍贵的美丽记忆。

童年作文 篇4

不知为什么时间过得飞快，我已经从一岁的婴儿成了四年级的男子汉了。

时间滴答滴答的过去，记忆却随着时间过去被我慢慢遗忘，甚至有时我会问爸妈我小时候长什么样啊？

童年回忆是人一生中最宝贵的东西，因为它更多是快乐组成的，多想想它，伤心就会变成开心。

而我却在四年级就失去了它，我常常问爸妈我儿时的事情，想找回我失去的记忆，因为满脑子是作业、比赛，记忆也许是因为空间不足被格式化了。

爸妈也说忘记了，我顿时像失去了亲人般痛苦，还差一点儿发了高烧，整天坐在坐立不安，烧退了，心情也不见好转，爸妈整天问我：为什么不开心啊，你不开心我们也会不开心，我们不开心就会打你呀，小宝贝开心一点行吗？

我还是静静地坐着，似乎丢了魂。

从那以后我一直开心不起来，我只记得妞妞车、西瓜碗、老虎杯的影子，可是它们都去哪了呢？

童年作文 篇5

小学的六年生活转眼即逝，我们即将步入初一的大门。然而对我来说，这道们就像一个鬼门关，让我迟迟难以前进。我不由自主地回过头，望望那有声有色的小学生活和那一个个多姿多彩的六一，眼泪不争气得留了出来，落在那被太阳烤得干巴巴的土地上，形成两行泪水，但很快被太阳晒尽。我依依不舍地回过头，望着这道门，此刻，我清楚地认识到，迈进去，将要失去丰富多彩的六一，告别无忧无虑的童年。

然而，对我，乃至千千万万个即将步入初一的朋友，我们失去的不仅仅是六一，是童年，更是那份珍贵的快乐，难得的自由。

小时侯，我们一起躺在草地上看蓝天；坐在摇椅上看小鸟………回想起这一切是多么的美好，另人回味无穷，发人深省。然而就是当初触手可即，近在咫尺的那份美好，那份快乐，让现在的我看来却是遥不可及。面对家长，始终都是学习；面对老师，始终都是成绩；面对同学；始终都是那一张张愁眉苦脸的面孔；面对自己：我也不知该如何抉择。我坐在窗前发呆，想象着那枯燥乏味的初中生活。那时的我只能背着一个比我大几倍的铅笔，在作业本上艰难的攀爬。面对着巨大的困难，我进退两难。当然，我不能也不允许选择逃避，可我也没有勇气和信心在向这个无底洞迈进，以为这个无底深渊没有一个能看到的出口。现在的我只能选择坐在原地唉声叹气。寂寞与无助一一向我袭来。面对困境，我大声呼喊：“谁来帮帮我，谁来救救我！”“唉！做学生真痛苦！”我不又得发出一声感叹。

现在的我长大了，不能在回到过去的无拘无束；现在的我成熟了，不能再像从前那样和同学们去草地上看蓝天。长大了，背上的书包变沉了，肩上的责任也日益增多。我好累，却不能喊出来，我好痛，却不能说出来。哎！面对满肠的痛楚，我只能向着自己诉说，面对满腔的愤怒，我也只能向自己宣泄。在家长眼里，我们的任务就只有学习。在他们看来，只有学习才能带给我们乐趣。然而我们并不这样想，由于你们给们带来的日益增多的学习任务，我开始对它产生厌倦，甚至有时候会去考虑学习的必要性。你们又认为这是帮了我还是害了我。

作为父母，你们又是真正的了解我们吗？你们真的知道我们需要什么吗？我想你们不知道，你们如果知道就不会剥夺我们享受快乐的权利，就不会让我们整天以泪洗面。我们需要的是一个金色的童年，而不是一个暗淡无光的世界；我们要像小树一样茁壮成长，受到阳光和雨露的呵护。然而就是这小小的愿望你们也满足不了我，甚至会觉得我们这是胡思乱想。要知道孩子是一个生命，一个需要呵护的生命，而不是学习的机器，整天被你们压在书堆里。要知道要我们幼小脆弱的心灵是需要的是关心，而不是摧残和打击啊！

我奉劝全天下的父母，对您的孩子不要只是口头上说，要真正的做到“减负”，不要再往他们原本已经沉甸甸，涨鼓鼓的书包里扔进书本，练习题……….要知道我们需要的不只是成绩，我们也需要快乐和童趣。当然也更需要一个能理解体谅我们的父母，不把成绩整天挂在嘴边的父母。其实我们也活得好累啊！我们要用那仅有的空闲去快乐。即使这样，我们也得不到真正的快乐。

全天下的父母，你们何时才能听到我们亿万儿童的心声，何时才能还我们一个真正的蓝天，快乐的童年！！！

童年作文 篇6

我出生那天晚上

母亲说，我出生的那天晚上，刮大风下大雪，那大雪下的，落地的雪把房门都堵上了，父亲奋力地推开房门，奔跑着，雪天路滑，跌跟头打杷式，最后，跑不动了，喘口气，他在雪地上打滚，滚进了接生的医生家的院门……

那是1962年正月初七的夜里二时。有一列火车正顶风冒雪从我家的窗后穿过，巨大的轰鸣和火车汽笛的鸣叫遮盖了天地间的一切声音。

那是个叫兴隆店的小镇。父亲是镇里医院的牙科医生。我是他的第六个孩子。我的名字叫周海伦。

父亲和母亲

父亲出生在新民县大民屯镇里一个祖传牙医世家，排行老六。父亲当过伪满的劳工，在奉天城里天天拎个饭盒混日子。后来父亲回到兴隆镇，学习镶牙，成了当地一名“名牙医”。县长镶牙别人不找，只找父亲。父亲娶了镇里老田家的姑娘，田秀珍，这就是我的母亲。父亲年龄比母亲大十几岁。人们都说父亲长得好看，也有挣大钱的手艺。解放后，父亲去沈阳城里开牙社。后来，进了五院。后来，下放到兴隆镇医院，仍当他的医生。他有七个孩子，三男四女。一九六九年，他挂在了沈阳北陵公园中皇陵中东南侧的一棵小松树上。

吃包子

我能吃大人的饭菜时，非常喜欢吃镇里饭馆的肉包子。每到饭时，母亲就背着我去街上走，街上是市场，有卖大白菜、大葱的小贩在叫卖，两边是商店、饭馆。走到卖包子的地方，母亲从手娟里拿出零钱，递给对方：“买两个肉包子。”

有一天，是冬天的晚上，母亲不知为什么忘了买包子，我哭着闹着让母亲背我去买包子吃。母亲说：“今天天太晚了，饭馆都关了，在家吃口吧。明天再去吧。”

我继续大哭大叫。从医院回来的父亲听见我的哭声，走过来对我的屁股一顿踢打，边打我边吼：“就你嘴馋，天天吃包子，你看我们，天天连粗面饼子都吃不饱。”又对我母亲说：“就你太惯孩子”。

我止住了哭声。母亲背着我去卖包子那条街上走。两边的饭馆果真都关了，四周一片七黑。从镇北传来火车的汽笛声。

玩咕撸圈

街上的小孩子在玩一种铁圈子，也叫咕撸圈的。用炉勾状的铁棍子把铁圈子推得飞快地往前转动。小孩子在后面疯狂地追。镇里的铁匠铺卖这个玩具，我叫父亲给我买一个，父亲说：“我给你做一个。”晚上，父亲领我去医院，很晚了，父亲才用8号铁线葳成一个圆圈，然后用白铁皮包上。就成了咕撸圈。由于它轻，一用力就倒，所以我把它扔在了地上。父亲打了给了我两脚。我哭着跟父亲往家走。天上的星星都出来看我哭，寒风扑面。夜冷极了。

车站

我自己能走路时，常去镇北的火车站上玩。东来西往的火车停停站站，有时从车上下来的是人，有时车门打开，掉下来的是麻袋。掉麻袋时，常有人冲上去抢麻袋，麻袋被抢开了口，从里面淌出来花生…

火车站北的田野里，立着一个炮楼子，是日本人留下的，人们说那儿闹鬼。我不敢过去，只隔了铁路看。

一个雨天，大人们都去站台上看热闹，回来后他们说有一个疯子被火车压死了。我冒雨跑去，却不敢到近前，远远地看见一个白色的大布盖着一个东西……

我往回走时，雨下大了，我头发湿了，往下滴水……

偷桃

父亲去医院上班，母亲去粮库做小工，姐姐、哥哥去上学，家里只剩下我和弟弟。我一个人去街上走。

兴隆店镇街两边的房子、红砖、青砖砌就的院墙、杨树、柳树，玉米杆夹的杖子，都比我高大的很多。在街上边玩边走，我象地上的小蚂蚁。

我没有找到玩耍的伙伴，回到家。从西屋的小窗口看出去，菜地里几棵桃树，青挑己长成母指大小。我从小窗口爬出去，钻过玉米桔夹的杖子，踩过菜地，去摘桃子。个矮，够不到桃子，便往树上爬，刚摘到一个小青桃，身后响起一个老太太的声音：“真拿你们这家人没办法，连小孩子都祸害人。那桃还没熟呢，快下来。”

是房东老太太。我从树上掉下来，逃回房间。

晚上，父亲、母亲刚到家，被东屋的老太太找过去，呆了很长时间，听不见他们说什么，只听见他的嘀嘀咕咕的说话声。终于，父亲母亲回来了。他们阴沉着脸，对我说：“你呀，在家不好好呆着，尽出去惹祸。这回到好，房东老太太往出辇我们。”

我说我想吃桃子。父亲说：“那是房东的桃子，不是我们家的。我们只是在这租住。”

母亲说：“啥时咱自家有了房子，妈给你前后院都种桃子。”

第二天，早晨落雨，雨水打落一地的桃叶，还有被风吹落的青桃子。我看见房东老奶奶打着破纸伞出门上街，便又爬出小窗，想去捡落地的桃子，但己钻不过杖子了，杖子己被房东老太太用铁刺网罩住刁。

不久，我们离开房东老太太，搬走了。

被人划坏衣裳

我家租住的红砖小房附近，有两个小孩，一个叫二埋汰，另一个叫细高挑，年龄都比我大，个头更比我高。

他俩经常结伴玩。他们跳过街南的土墙，去土墙里边的荒地上玩耍。那里的草、树都高过我们。二埋汰和细高挑不带我玩。每次我跟在他们后面，他俩都往回轰我。

他们俩个似乎永远穿着破旧的补丁加补丁的掉了颜色的衣裤，永远不合身，尤其是二埋汰，浑身上下都油光锃亮，身上有一种霉味。

我母亲经常叮嘱我别跟二埋汰他们玩。说二埋汰他俩坏。

春天，风从南墙那吹过来，带着青草和树叶的青香。我爬过南墙，看见二埋汰和细高挑在荒地里坐着。草还没有全绿，去年的枯草还在泛黄，黄绿相间。他们身后有几棵树，泛绿的树技在风里悠来荡去。“你过来！”二埋汰喊我。我高兴地跑过去。他俩把我夹在中间，一个搂我脖子，一个抱我腰，不停地对我说着怪话，坏笑不停。

下午回到家，我高兴地对母亲说二埋汰带我玩了。母亲瞅了我的后背，让我把衣裳脱下来，我脱下衣服一看，看见衣裳后背处让人用刀片划了一个大口子。这是一身新衣裳，灰色的，是母亲给我新作的衣裳。

我生气地想，这一定是二埋浑他俩搞得鬼。我爬过土墙，去找二埋汰和细高挑算账，他俩己无踪影。母亲带我去找二埋汰，二埋汰他俩不承认弄坏我的衣裳。母亲领我往回走，告诉我，以后穿上新衣裳，千万别往穷人家的孩子身边靠近，他们会因为妒忌你而划坏你的衣裳。

童年作文 篇7

童真不假，童趣不乏，童心不苦，童贞无顾忌。

每一个人的内心深处，都有一个永远长不大的孩子。

1.参赛对象不限，感恩您参与。

2.学生参与，需标注学校及班级名称;如有指导教师，指导教师应为学生的参赛作品附上简短评语，并应注明教师姓名。

1.首发原创作品，杜绝复制抄袭(已公开发布过的作品将取消参赛资格，含个人博客空间)。

2.紧扣主题，提倡文以载道，真情实感，正能量作品;谢绝虚构杜撰。

3.作品字数篇幅不限;仅限诗歌、散文、议论文体裁。

4.同一参赛者参赛作品最多不超过5篇。

5.参赛者可单独参赛，也可集体参赛。集体参赛，是指以学校班级为单位的不少于10人作品的参赛。

1.个人参赛投稿流程。

第一步，注册中国123国学网，并发布注册报道帖(管理员审核时间一般不超过一天);

第二步，在123国学网的本次有奖征文专门版块，独立发帖。本次有奖征文专门板块链接地址：forum-3339-1.html

发帖格式为“【童年童年】+自命题”;

参赛作品结尾处，可以附录个人简介;若是学生参与，需标注学校及班级名称;学生作品如有指导教师，指导教师应为学生的参赛作品附上简短评语，并应注明教师姓名。

2.集体参赛投稿流程。

集体参赛，是指以学校班级为单位的不少于10人作品的参赛。负责老师或同学将稿件统一发至 3303583669 的QQ邮箱，由中国123国学网管理员负责编发在123国学网上;

邮件标题中注明“国学征文 + 学校名称”字样。每篇参赛作品结尾处，需标注学校、班级名称及学生、指导教师姓名，指导教师应为学生的'参赛作品附上简短评语。

1.评选机构：大赛先由中国123国学网网络征文组各位老师初评、复评，再由北京市老百姓国学会邀请北京的各位老师审核、终评，本着公平、公正、认真、负责的态度评选。

2.网络评价：所有参赛作品将接受中国123国学网网友的监督、评价。如作品是否为本人原创且首发，有无侵犯他人著作权等。广大网友们针对作品的留言评价，将作为作品是否胜出的部分依据。

1.本次大赛设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名。

2.教师指导奖。学生获奖作品的指导教师，均获优秀指导奖。

3.学校集体组织奖。组织参赛学生人数达到30人或以上，可获集体组织奖。

【参赛费用】本次大赛不收取任何费用，敬请监督。

【注意事项】获奖作品全部结集，发布在北京青少年国学社会组织联盟《北京国学》杂志上。并向其它媒体推荐。所有作品一经参赛，即为同意组委会之有关约定。

邮箱：3303583669@ (大赛专用电子邮箱，仅接收集体投稿，个人敬请注册中国123国学网直接发稿)

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童年作文 篇8

1、当我五岁的时候，我去我的家乡永春玩。在城市长大的我，对山里的一切都很好奇。我会捡起石头扔到小溪里，嘲笑水里的微波。我要挥挥鞭子驱赶鸡鸭；我要抓住小鸡就会被母鸡啄。但那只肥猪让我更好奇了。爬到猪棚，所以我将踩猪鸟石砌块附近的地方，毕竟，有非常小的，然后想搬回来，我看到黑暗，黑暗foursquare的背后，实际上是一个粪坑，由于上面的一层伤疤，五，我知道没有真相），然后下台，但当我辞职时，整个身体逐渐屈服，还好我用他的急智，赶紧定位板，否则从来都不是确定的，最后，只有全家人烧了大盆小盆的沸水给我洗澡，当时想起来是很大的风险，现在想起来，更害怕了。

2、童年是艰苦的，但孩子不懂得成年人的痛苦，总能从痛苦中找到乐趣，所以我们常常是快乐的！我们就像一只小鸟，每天都在自由飞翔，或者是寻找食物，更多的是玩耍！真的长大了，回想起那个童年，苦已是幸福！

3、童年的乐趣就像繁星点点的天空，耀眼夺目。我会选择最亮的那颗星给你看！这个明星可以让我们一直笑！

4、童年一想到美妙的音乐就不结束，让你痴心；童年也像绽放在夜空中的烟花，让你欢呼。我的童年充满了欢乐、纯真和浪漫。我的童年虽然短暂，但充满了欢乐。展开童年的画卷，细细品味，感受快乐无限。

5、孩子们学着将头trilun，躺在一旁的莓苔上靠在身上。路人要求招手，怕鱼也不应惊讶。

6、童年就像一杯浓咖啡，让我回味无穷；童年是一棵硕果累累的树，结满了欢笑和友谊的果实。

7、金色的童年是快乐的，金色童年的记忆是令人兴奋的。童年就像一只小船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了幸福。童年就像一个五彩缤纷的梦，让人留恋，让人向往。发生在我童年的有趣的事情经常给我带来快乐的回忆。

8、在过去的几年里，我简单而快乐。更不用说看星星发呆的舒适感，更不用说睡在床上的舒适感，更不用说模仿篮球明星投篮时的兴奋。吮吸酸橙汁和在街上看漫画的那种无与伦比的简单快乐能让我感到无穷无尽。

9、这是一件难忘的傻事，我在我的童年。我永远都不会忘记。也许这就是我独一无二的童年，独一无二的快乐童年。

10、悄悄的离开，渐渐的一切都会变成回忆，回到了那些过去，想起了那些老师，想起了那些同学，只能在回忆里笑，也只能在回忆里哭。散了，突然觉得一切都空了，突然觉得周围的一切都变得安静了。

11、童年时，岸边的老牛在夕阳下漫步咀嚼着，在村母的呼唤下，一瘸一拐地走着夕阳下拉长的剪影。时光流逝，梦想和现实相视，我用了一段时间，老了一段时间。

12、一段美丽的历史，一段欢笑和哭泣交织在一起的历史。细嚼慢咽，像一种淡淡的香茶，清香中带着一点涩味。

13、下课铃响了，刚跨进小学的门槛，我就会像一只小燕子飞出教室，在操场上奔跑，在滑梯上追逐，或者静静地蹲在沙坑边寻找那些五颜六色的小石子。

14、蓦然回首，那个幼稚的童年，我做了很多傻事，但正是这些有趣的点缀了我美好的童年。

15、童年就像音乐，谱写了一件件有趣的事情，童年是雨后的彩虹，是一幅记忆的画卷，它是最值得我们回忆的美好时光。啊，童年，你是多么迷人啊！

16、童年是丰富多彩的，像海边美丽的贝壳；童年是无忧无虑的，喜欢整天玩长波娃娃；童年是纯洁而甜蜜的，就像山涧里清澈的泉水。

17、童年是风，吹着云彩；童年是云，新年变成雨；童年是雨，滋润了花的诞生；童年是一朵花，陪我看日落日落。

18、童年是过去的，只有回忆点点滴滴的事情，只有积累更多的经验，这条路才能走得更远更宽。每个人都有自己丰富多彩的童年，童年是生命中最珍贵的东西，它是你生命的开始，拥有了它你就拥有了生命，我们应该好好爱护它。

19、童年是一朵在云端飘啊飘的梦。每天晚上，在我睡觉之前，我都想象自己是一个美丽的仙女。白纱裙，高高的发髻，精致的玉手捧着一朵蓝色的大花。在蓝天上自由地飞翔，风一吹，大朵大朵的花落进了尘埃。

20、童年就像一只小船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了幸福。童年就像一个五彩缤纷的梦，让人留恋，让人向往。发生在我童年的有趣的事情经常给我带来快乐的回忆。

21、因为在我们心中，童年是难以忘怀的。不管是痛苦还是悲伤。它对我们大家都很珍贵。

22、我的少年时代是寂寞的，寂寞让我现在想起那冰冷的心，只有单调的影子陪我看那流淌的阴霾，听那松风，闻一闻那花香。

23、洛阳见秋风，以万书之意。又怕着急不说，行人脸上的头发又开了。

24、当我还是个孩子的时候，我想象自己是一个蜂箱，里面装满了各种各样的普通粗人，他们就像蜜蜂一样，把生活的知识和思想带到蜂箱里，并且通过他们的慷慨慷慨极大地丰富了我的思想。蜂巢通常是肮脏而苦涩的，但只要它知道这是蜂蜜。

25、童年就像一杯浓咖啡，让我回味无穷；童年是一棵硕果累累的树，结满了欢笑和友谊的果实。

26、童年像糖一样甜；童年如百合般纯洁；童年就像一座花园。

27、岁月的洪流，卷走了青春，卷走了岁月的年华，唯一留下的是一个刻骨铭心的岁月伤痕累累的身体，和一颗沧桑的心。

28、六年前，我还是一个天真无知的孩子，靠着父母，怀着对母校的思念和对老师的尊敬，我走进了校园。六年里，母校教我文化知识，让我像海绵般吮吸着知识的雨水，不断给予我知识的滋养，道德的熏染；你也教会了我做人的道理，让我学会了什么是宽容，什么是宽容，什么是宽宏大量；六年了，母校给了我太多，恩情似海，我们怎能轻易忘记。

29、不要让别人的脚步践踏了你对美好明天的梦想，一切美好的事物都有结束的一天。也许这个世界真的只有朦胧才是真实。

30、童年时，也是一种孤独的游戏，是一种我做一个人无奈的游戏，游戏的主题总是-小蝌蚪找妈妈。

31、时间间隔太长，早就忘记了开始和自己玩的伙伴，时光飞逝，现在的伙伴又在哪个角落忙碌呢。

32、每个人的童年都是丰富多彩的，每个人都有一个不同的童年。童年，无忧无虑；童年，天真烂漫；童年像一块翡翠；一尘不染的白色。

33、是一幅迷人的图画，勾勒出了我多少动人而有趣的故事；童年，是一支悠扬的短笛，奏出了我多少纯美的幻想；童年，是一束艳丽的茉莉花，童年的笑声像茉莉花一样散发出醉人的香气，洁白的花瓣仿佛是一段回忆。童年的乐趣，是令我最难忘的。

34、那纯净的白云是我们快乐的过去，那满湖的是我们饱满的爱，那搅动的空气，是我们欢笑的露珠。

35、我向前迈了一步，用双手抓住山羊的角，尽力往下压，而它则拼命抬起头来，我们陷入了僵局。

爷爷作文八篇

作文能够培养学生积极向上的人生态度和价值追求，写作可以引导我们思考人生的意义和价值。好的作文都是具备醒目的标题，精彩的开头，意味深长的结尾，怎么样才能写出抒情的作文呢？教师范文大全编辑觉得“爷爷作文”是一个值得您关注的话题不妨一读，感谢你的选阅希望信息对你有用！

爷爷作文(篇1)

我的爷爷今年快七十岁了，是一名退休教师。他的头发已日渐花白、稀疏，慈爱的脸上总上带着亲切的微笑。

爷爷最喜欢看书了，他常说“活到老，学到老。”爷爷有一个属于自己的书房，书架上摆满了各种各样的书籍。固然书房的摆设很简朴，但它却是爷爷一个快乐的小天地。每当我放学回家，或者周末，总能看到爷爷在书房里学习的身影。有一天，我走进爷爷的书房，看到爷爷正用心地看着一本厚厚的书。我怕打搅爷爷看书，正想出去，爷爷却叫住了我，亲切地和我谈起话来。爷爷说：“小红，你也想来看书吗？”“是，我也想看一看爷爷读的书。”“多看书是一件好事，你平时有空可以多点来看书。”我睁大好奇的眼睛打量着爷爷的书，不解地问：“爷爷，您不是一个老师吗？岂非您懂的知识还不够多吗？”爷爷笑着对我说：“知识哪有学得完的时候呢？不是说‘学海无涯’吗？时代在不中断的提高，我也要多学习，才跟得上时代的脚步啊！”爷爷真是一个好学的人啊！

爷爷自建了一些屋子，平时用于出租。因为他的屋子干净卫生，房钱公道，他又处处为租客着想，所以很受租户欢迎。记得有一次，一个租屋子的人来找爷爷，说要退房。爷爷叫他把当初给他的三把钥匙交还。可是

那个人只还了两把钥匙。爷爷立即叫人来把门锁给换了。

我希奇地问爷爷：“不是还有两把钥匙吗？为什么还要换锁呢？又费钱又麻烦。”爷爷说：“可是少了一根钥匙，万一被哪个小偷拿到了，来偷东西，那租屋子的人可要遭殃了。”我的爷爷勤学不辍，处处为别人着想，我为有一个这样的爷爷而感到骄傲。从爷爷的身上，我学到了良多从书本上不能学到的东西。

爷爷作文(篇2)

爷爷是个不擅表达的人。但他慈祥的笑容总萦绕在我的脑海中。

父母那时工作忙，爷爷每天接送我上下学。排着路队走出校门，远远的，总是能望见爷爷焦急等待的身影。他的眼中每每流露出一丝担心的神色。我匆匆忙忙地跑过去:“爷爷!”我大喊道。爷爷慌忙转过身来，嘴角微微勾起，苍老的脸颊透出红润的色彩，浑浊的眼亮堂起来，慈祥地看着我。“楚囡，怎么这么晚出来，爷爷会担心的哩!”爷爷有些责备地说。我愤愤不平地辩解道：“爷爷，今天我是要值日的，昨天跟你说过的呢!”爷爷使劲儿拍拍脑袋，“哎呦!人老了就是不好使，记性不好了!”我催促着爷爷回家去，他笑了笑，颇有气势地牵起我的手，大步向前走着。

有一日，没时间出去买菜。午饭时爷爷只炒了一碗藕。我可是最厌恶藕的，当时就绷着脸，独自跑到墙角生起闷气来。爷爷多次劝我，可我死活不听，依然蹲在墙角。爷爷不再来劝我了，一个劲儿说着：“嗯，真是好吃，楚囡再不吃爷爷可要吃光喽!”我饿得肚子咕咕叫，再也撑不住了，勉强站起身，来到餐桌前，大口大口吃起白米饭来。爷爷见了又咧开嘴，双眼眯成一条缝，欣慰地笑了。

每周末，爷爷都会带我去西施故里游玩。我牵着爷爷粗糙的大手，四处欣赏秀丽的风景，忍不住赞叹:“真漂亮啊!”爷爷带着笑意地回应我：“等楚囡长大了，也要造一个这样的公园，好不好呀?”我兴奋地回答：“嗯!我还要把爷爷接过来住，这样爷爷每天都可以看到漂亮的景色了!”爷爷笑嘻嘻地看着我稚嫩的脸庞，似乎有着无限的希望。

我渐渐长大了。一天清晨，妈妈准备带我出门时，接到一个奇怪的电话。我不知电话那头的人说了什么，只见妈妈眉头紧锁，大喊一声：“什么!”便匆忙挂断电话，带着我赶去了爷爷家。到了门口，映入我们眼帘的是爷爷冷冰冰的尸体。大伯、姑姑……都赶来了，趴在地上痛哭。我说不出心里什么滋味儿，含着泪，装着坚强。

至今，爷爷那一个个慈祥的笑容仍萦绕我心。每当夜晚来临，我总是凝望着漆黑的夜空，仿佛爷爷的笑容在不远处若隐若现。

爷爷作文(篇3)

关于爷爷的作文：爷爷的农田650字-爷爷奶奶作文

爷爷退休后就搬回乡下养老了。奶奶劝他回城里的楼房住，他怎么都不肯，理由是：农村恬静，空气清新，最主要是他还有一块三十多年前就分到的责任田，但一直荒着，现在爷爷决定要好好打理一下这块农田。因此，这块农田就成了爷爷的健身宝地，成了爷爷的活动场所和精神寄托。

清晨，伴着鸟儿的鸣叫，迎着初升的太阳，我扛着小锄头陪爷爷来到地里。这时的`爷爷成了一个老农民，他挽起裤腿，摆好架势，认真地锄起地来。泥土在爷爷的锄下越来越松软。爷爷松过土的小麦，似乎特别的精神，在阳光下显得更加翠绿了。那挂在绿叶上的露珠，每一滴里都包着一个太阳，晶莹剔透，光亮无比。看着自己的劳动成果，爷爷脸上满是笑容。

锄累了，爷爷就停下来，站到菜园边歇脚。我仔细观察着菜园里的宝贝：一畦韭菜已经破土而出，肥嫩的叶子绿中带红，泛着浓浓的香气，展现着生命的色彩。菠菜绿油油的，伸展着嫩绿的叶子，在晨光下似乎要滴下绿汁来。爷爷慈爱地抚摸着它们，像是抚摸着可爱的婴儿。突然，爷爷发现韭菜畦里有几株嫩草，便轻轻地把它们掐掉了。蓬勃生长的麦苗，墨绿的韭菜，吐香的菠菜，使得爷爷这块不大的农田格外有生气。

看着这一田的劳动成果，爷爷轻轻对我说：“孩子，记住，劳动能创造一切，改造一切，劳动能使人变得聪明、健壮。咱家祖祖辈辈都是劳动者，劳动这个传家宝可不能丢掉啊！”

听了爷爷的话，看着这一片翠绿，我也拿起小锄头，学着爷爷的样子，锄起地来。太阳高挂，我和爷爷沐浴在一片灿烂的金色里。

爷爷作文(篇4)

要说起我的爷爷，那可是有的说了，就是三天三夜也说不完，爷爷原来在农村，我也在那里住过好长时间那里没有什么好玩的，无非是农村孩子的一套，在那几年里，也也算是我的“启蒙老师”，对我起着十分重要的作用，在我很小的时候，他教会了我好多好多，我们的故事也有好多好多。

爷爷的手上至今还有一道十分显著的伤疤，里面是一个尚未卸下的钢板，这是由于那次惊心动魄的经历，那是在我很小的时候，我在农村，家家都养的有牛，那都是一些长着角的大家伙，不外他们并不同于斗牛，是十分温和的，有时我会骑在他们的背上，涓滴不担心他们会有什么恶意，会有什么危险，却浑然不知会有这么个事发生。那次我和爷爷一起去河边饮牛，我的好朋友李刚来找我玩了，他穿戴一个红色的短袖，一蹦一跳的向我跑来，我家的牛见了那个红短袖，一激灵，猛地抬起头，一溜小跑冲着他去了，平时他就好搞点恶作剧，我家的牛常常被他捉弄，更何况他穿了一个红短袖，按理说对于家养的牛是完全不用担心这点的，它们并不是那种见了红就顶的牛，在人类的身边糊口惯了，天然会泯灭一些野性，可是这一幕却让我惊呆了，那头牛冲着他跑去，说时迟那时快，在一旁的爷爷立即反应了过来，挡在牛的前面，实在现在想来那不外是一种急中生智的策略，那头牛少说也得有三四百斤，爷爷怎么挡得住，可是他却没有半点的迟疑，两手牢牢的把住了那头牛的角，可是在强盛惯力的推动下，爷爷的一只手臂被从中间顶穿，鲜血流了出来，在一旁的人见了急忙来帮忙。

事后爷爷说：“做人不要贪图什么，假如当时我不出手，当然不会有事，可是他肯定会受个重伤。”这就是我的爷爷，他固然不懂的什么，但是确实是让人敬佩。那么朴实，那么的淳朴。

爷爷作文(篇5)

我的爷爷是一个即节省又浪费的人。爷爷“省”时可不得了。

有一次奶奶给我们全家做了一桌晚餐，奶奶开了一盏明晃晃的大灯，爷爷就说：“开那么一个大灯干什么？浪费。”说着，只开了一个昏暗的小灯。我们不敢顶撞，可害苦了大家：爸爸把豆子当成了鱼子；奶奶把豆腐当成了芹菜；我把蟹钳当成了年糕。个个叫苦连天。还有一次，天黑了，爷爷在写着什么。我走过去对爷爷说：“别写了，天黑了。”可他却说：“借月光。”到了早上，我才知道。原来，爷爷写的是信，由于昨天他忘了开灯信上闹了不少笑话。

说到爷爷的“费”，可是名不虚传。有一次他在看电视，不知不觉的睡着了，到了天亮电视还开着，电用掉了不少。因为爷爷总是这样，有时自己也搞糊涂。我爷爷可真是又省又浪费呀。

爷爷作文(篇6)

爷爷今年六十多岁了，每次回奶奶家，我们就喜欢凑在一起。我们一起给小狗洗澡，一起砍竹子做竹筒饭，一起在雪地里捕鸟玩……总惹得奶奶看了直说爷爷为老不尊，是个老顽童。

最近爷爷迷上了“微信”。这事得从端午节说起。那次回家，爸爸送给爷爷一只新手机，智能的。爷爷拿着手机左右翻看一番之后，在屏幕上一阵乱点，不停地嘟囔着：“喂，怎么就打不开呢，你可不能欺侮我老头子啊！”逗得我们大家都笑开了花。爸爸教爷爷一步一步地操作，爷爷坐在一边听得可认真了，毕恭毕正地就像是个小学生似的。爸爸还帮爷爷注册了微信，告诉爷爷以后可以用这个和我们视频聊天，就像面对面一样时，我自告奋勇地开始教爷爷玩微信。我教爷爷拍照，通过微信上传照片。爷爷一听完，就拿起手机对着我们每个人“咔嚓”“咔嚓”，可是我们打开一看，却发现有的是半张脸，有的没有拍进嘴巴，有的甚至只是头发。我们笑话爷爷，爷爷却笑眯眯地一点儿也不在意……

自从那天以后啊，听奶奶说，爷爷一有空就开始琢磨这微信，家里的东西都被他拍了一个遍。当然拍得最多的就是我的小狗“闹闹”，站着的，蹲着的，趴着的，各种姿势在爷爷发给我的图片中都有，就像闹闹就在我眼前。每隔几天爷爷又总会来和我们视频一下，从开始的镜头晃来晃去，到现在稳稳的不动；从开始的声音时有时无，到现在清楚地听见奶奶的唠叨，爷爷的笑声，还有闹闹的叫声，爷爷操作的越来越熟练了。不过他总是只让奶奶说，有时候甚至会让“闹闹”出镜，可就是不露自己的脸。我们说他怕难为情，他却说他自己是个大“摄影师”，没空瞎叨叨！

今天我又收到了爷爷传给我的关于闹闹的照片，我在沙发上看得乐不可支。妈妈说，爷爷这样把我宠得都无法无天了。我想小狗掉眼泪，爷爷便学用微信给我发照片，传视频；我看了《爸爸去哪儿》想吃竹筒饭，爷爷便想方设法和我一起做；我咳嗽一直不好，爷爷就找来偏方知道冬天的麻雀能做药引子，他便和我一起在雪地里捕鸟……原来，爷爷的“为老不尊”，满满的都是爱啊！

下次回家，我一定要狠狠地抱一抱爷爷，告诉他：他是天底下最棒的爷爷！我喜欢他这个“老顽童”，我们爷孙俩要做永远的`好搭档！

爷爷作文(篇7)

一副瘦小单薄的身材，佝偻着腰，脸上皱纹数不过来，光秃秃胡脑袋上只有几棵独苗，眉毛与常人也不同，又细又长的眉是我们的报警器，一生气，眉毛就翘起。一高兴眉毛就弯成下弧。他就是我们这些“小豆沙包”崇拜的“大帅”------王爷爷。

虽然王爷爷已经到了花甲之年，但他那孩子气，绝不比我们一年级小学生差。

有一次，王爷爷在家里“胡闹”-----把棉花全放在地上，并躺在地上不起来。我们也大起胆子去摸王爷爷那“晚上不用点灯，有了它，就可把方圆百里变白天”的光头。那“光头”暖暖的。我想：“这光头真好玩。”但爷爷突然坐起来，并挑起了“警报器”。我正要仓皇逃跑，爷爷说：“我把50元钱放在地板上了，喽啰们，给本大王寻回来，事成之后，重赏一杯可乐。”

我一听说有可乐，立即象火箭一样发射出去。我东看看西找找，觉得不行。我“占据”了大屋，拿开地上的棉花，仔细地找，过了一会儿，有一个人想“入侵”我的领地，我则请他到外屋等候。待我找了屋子的大半部分后，还没找到。这时，那个被我打发出去的“入侵”者，兴高采烈的进来了。我愤怒地说：“出去，我的地盘我做主。”他轻蔑的看了我一眼，我更生气了，说：“听见没有？快出去。”我气得都快丧失理智了。他说：“我找到了。”他说的这句话，使我心里的愿望破灭了。只见他高兴的把钱交给大帅了，其他人也走回来了。大帅给了他一杯可乐，把我们的口水都引出来。“啊，小谗猫们，在这儿呢。”王爷爷又拿出了几杯可乐，分给我们每个人。

还有一次，我们吹起了牛皮，题目是比爸爸。一个人说：“你知道巴尔干岛有一只很像狐狸的山吗？它原本是一只巨狐，是被我爸石化了。”我急了说：“你知道太平洋吗？它原本没地方呆，是我爸为它做出的窝。”一直一言不发的王爷爷发言了：“你们的爸爸太差了，我爸爸才历害，你知道死海吗？那是我爸杀死的。”我们听后异口同声地说：“你爸强！”

王爷爷是多么喜爱孩子，恨不得把自己变成孩子。有了这个王爷爷，我们的生活快乐多了。

爷爷作文(篇8)

在我受伤的时候，是爷爷来关心我。在我气馁的时候，是爷爷鼓励我，我爱你啊!

小时候，爸爸妈妈因为忙于工作，养育我的重担便落在了爷爷身上，那个时候，奶奶去世得早，爷爷总是闷闷不乐，自从我这个开心果去了以后，爷爷变得豁然开朗。

爷爷对我很好,从来不打骂我，但也不过分溺爱。

有一次，爷爷下地干活，我就像一个跟屁虫一样，跟在爷爷后面。爷爷除草，我也除草;爷爷浇水，我也浇水。总之爷爷干什么我就干什么。除草时，我拿不动比我高出许多的锄头，爷爷便动手做了一个小小的锄头给我用。我拿着小锄头，不管三七二十一只要和草差不多就一通乱刨。爷爷见了只是笑呵呵的看着我。浇水时，我用大水瓢舀一大勺水，往空中一洒，大声叫道：“下雨了，下雨了。”每当这时，爷爷总是走过来，笑眯眯地教育我说：“付成，你要知道我们国家的淡水资源是非常宝贵的，你不应该这样浪费，知道了吗?”我把眼睛睁的大的，然后似懂非懂的点了点头，可下次还犯同样的错误。

还有一次，我缠着爷爷和我下棋，我兴致勃勃地摆好棋，可刚下一会儿，我就傻眼了，爷爷三下五除二，把我的棋吃得就只剩下一个“帅”，而爷爷的棋全都毫发无损。我的眼里立即噙满了泪水，一下子嚎啕大哭起来。爷爷见我哭了，便语重心长的说;“付成，下棋输了怎么可以哭呢?下棋总会有胜负。古人说‘胜负乃兵家常事’。像你这样光想着赢，是没用的。失败了，不能丧气，要学习别人的长处，这样棋艺才会有所进步，爷爷的棋艺就是练出来的啊。”听了爷爷的话，我下定决心一定要比爷爷厉害。

现在，我虽然不在我亲爱的爷爷身边，但是我脑海中，总不时映现爷爷那慈祥的笑容，啊，我的爷爷，我爱你!

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