心理周活动总结

心理周活动总结(汇编十一篇)。

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心理周活动总结【篇1】

11.25心理周活动总结报告

持续了一周的11和25个心理周的活动已成功完成。本次心理周活动是加入心理部第一次亲自参与的大型活动。 体验到了办好一次活动所要付出的心血。

所要面临的困难。根据我个人参加活动的经验，这次活动存在以下优点和缺点。

优点：1.两位部长起到了很好的领头作用，考虑到新干事经验不足。活动的总框架有部长构想。同时，秘书也可以做到力所能及，发挥自及的能力。

2.活动前干事之间分工明确，内部和谐有爱，为活动做好了宣传准备，同时以饱满的热情参与活动，使活动效果出人意料的好。

3.检查活动过程中，各班班委与干事之间关系融洽，无冲突产生。

缺点：1。游园结束时，精神资本内部出现矛盾，这是由于领导考虑不够。希望其能更全面的考虑.

2.关于检查心理班会，院和校上检查过程中有小矛盾产生，尤其是对打分有异议，干事又不能处理好院与校的关系。

3。各学院部长对教室占用情况以及开始时间汇报不清楚，就导致检查时出现混乱，有些班就多个人检查，有些班无人检查。

4就我的心理委员职务而言，学院领导在通知活动时多次更改通知单，致使委员会的班级通知单出现问题。尤其对教室问题，出现严重混乱情况。

5部长在发出通知前应考虑清楚。

心理周活动总结【篇2】

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心理活动总结篇一

我校高度重视心理健康教育，并把提高学生心理素质、焕发师生生命活力放在办学的重要位置上。为更好地贯彻我校心育理念，进一步推动我校心育工作，结合自身工作实际与特点，在去年“绽放生涯教育七色花”心理活动月的基础上，特别策划第八届心理健康教育活动月系列活动——“寻梦环游记”。

初中阶段的生涯教育侧重于生涯探索。主要通过初中生涯教育课程与活动实施，促进学生拓展自我认识，培养合作能力、学习能力和生活适应能力。在个人成长的链条中，初中阶段是极为关键的环节，具有承上启下的重要作用。对初中生而言，他们正处于由社会意识薄弱的未成年人转化为社会主体的时期，尚处在生涯起步阶段。但是，由于缺乏足够的知识和生活经验，这一时期他们必须在生理和心理上为走向生活和社会做好准备，为将来的发展做好准备。生涯发展教育的目的在于促进学生的生涯发展，它对青少年的一生将产生深远影响。

一、主要特色。

结合我校学生实际，针对不同年龄段的学生，关注不同层次学生的心理需求，面向学生、家长、老师，分层开展形式多样的心理健康教育活动，形成我校心理活动月生涯教育主题特色项目，促进学生健康成长，营造良好心理健康教育氛围。

1、寻梦启航。

利用升旗仪式，向全校师生宣讲生涯发展的心理健康知识，呼吁全校学生探索职业，并介绍心理健康活动月系列活动，号召全校师生积极参与。

邀请优秀毕业生，向学弟学妹们讲述自己生涯规划的经验。

2、我手画我心。

组织全校学生，以班级为单位，充分发挥学校和师生的主动性、积极性和创造性，让学生在参与的过程中，全面认识职业，深入了解个人兴趣所在，点燃职业梦想。

二、心理一条街。

通过生涯能力趣味体验活动，引导学生关注职业生涯规划，了解自己职业生涯的定位和特长，创设良好的学校心理教康教育氛围。本次活动主要分为四大板块：

1、生涯探索区——生涯能力趣味体验活动。

此区域摆放了各种有趣的心理仪器，通过测试知晓自己适合什么岗位，比如动作稳定性测试点，在一个电子圆圈里有一颗小球，参加测试的同学需要用手指牵引一颗小球从起点走到终点，其间不能碰上周围的边框，稍有不慎便会犯规。这其实是一个动作稳定性测试，是动作技能的一个重要指标，它受个体自身和外界很多因素的影响，其中，情绪是一个重要的因素。可以考察个体在紧张状态下的动作技能水平。

2、生涯许愿区。

3、生涯展示区。

4、趣味活动区。

三、寻爱成长。

亲子团体辅导协助成员了解家庭沟通状况，帮助家长了解青春期孩子的特点，掌握亲子沟通的基本技巧，帮助孩子看到更多父母对他的关爱，主动与父母进行交流沟通，改善亲子关系。

1、寻爱第一站——打开心灵。

通过拳头的碰撞体验，领悟到亲子之间唯有打开心灵，才能更好沟通。

通过“优点轰炸”的活动，帮助孩子和家长更了解对方，促进亲子之间的沟通与了解。

2、寻爱第二站——青春期孩子知多少。

家长完成亲子问卷调查，看看对于孩子是否了解，与家长共同探讨青春期孩子叛逆的心理特点，帮助家长更好地与青春期孩子相处。

3、寻爱第三站——让你看见。

(1)《信任盲行》。

(2)亲子互换心理剧体验。

4、寻爱第四站——让爱住我家。

四、寻梦之旅。

鼓励学生参观自己向往的大学，或是完成一次职业体验有关的活动，收集学生活动照片，对优秀作品进行表彰及展览。

五、心灵透视。

利用班级主题班会，扩大心理健康教育的阵地，让职业生涯规划教育走入班级，明确生涯规划的重要性，引导学生探索自己的职业兴趣所在。

六、教师寻梦暖心活动。

关爱教师心灵健康，舒缓工作中的紧张与压力;寻找初心，看见内心的力量，丰厚自我认同。

各种活动风风火火地相继开展，让学生置身于浓郁的心理健康教育氛围中。以发展性心理健康教育与积极心理学理念为主导，围绕主题广泛开展内容丰富、形式多样、针对性强、参与面广的心理健康教育活动。有表达性艺术辅导——我手画我心、社团展示——心理情景剧展演、亲子心理成长工作坊、学生职业体验活动等等，大家都能充分认识生涯发展的意义，引导学生探索职业，了解个人职业兴趣所在，尝试规划自己的未来，学会选择更适合自己发展的方向，点燃职业梦想。对于我校校园文化的建设、学生心理健康素质的提升都有着重要的意义。

心理活动总结篇二

为响应院大学生心理健康教育与的号召，提高我系学生心理健康水平，营造良好的心理健康教育氛围，按照学院文件要求，我系紧紧以“微笑?微爱?微成功”为中心，于20__年5月开展了一系列形式多样、内容丰富的心理健康主题活动，鼓励学生用积极乐观的情绪面对生活，助人助己，同时学会从自我的一个微小改变开始，提升自信，优化学生良好的心理素质，树立正确的学生心理发展观。本届心理健康宣传月的活动使我系的大学生心理健康教育工作进一步走向深入。

20__年是我院深化教育改革取得阶段性成果的一年，心理健康教育作为我院教育改革的重要组成部分，也取得了丰硕的成果。在院领导的重视，大力支持下，在巩固己有的成绩的同时，本着促进我系心理健康教育更加深入健康地发展，适应基础教育改革的发展需要，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经验的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素质入手，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施，同时通过心理辅导和心理咨询，对学生进行适当的心理指导，完善了我系心理健康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。

心理健康月活动开展以后，我系领导高度重视此次活动，从活动策划、组织安排、活动经费、活动场所、活动宣传、各种关系协调等等具体步骤的实施都充分体现了我系各级领导对大学生心理健康教育工作的重视和支持。此外，本次活动组织认真，准备充分，每个活动从策划到宣传、准备都是经过深思熟虑，在活动决策前系领导和学生会干部进行专题讨论，决定细节。并组织系学生会干部及各班班长、团支书积极学习院大学生心理健康教育印发的《心灵鸡汤》报，开展了形式各样的宣传活动，认真按照文件要求执行并结合我系实际情况进行活动，并且在学生中收到良好反响，充分调动了学生的积极性，开展具有心理健康教育意义的班会，征文，征集照片等活动。所以虽然活动种类节目繁多，但本次活动的各个环节进行有条不紊，秩序井然，组织到位，效果堪佳。现将本月心理健康宣传各项工作总结如下：

首先我系学生会宣传部进行了广泛的宣传活动，做到每班每人知晓，积极参与此次活动。通过给11级全体团支部书记，班长开会，要求每班举办心理健康宣传活动，组织同学们学习《心灵鸡汤》小报，并要求各班以开班会的形式，组织学生深入了解心理健康对学生成长的重要性。各班积极响应此次活动，班干部迅速策划活动，组织同学们寻找有关心理健康的实例，每位同学积极参与其中，找到了众多具有代表性的典型实例，接着各班分别在本周召开了“关注心理健康”的主题班会，整个活动过程中同学们的热情都很高涨，绝大多数同学都参与进来了，就一些心理健康方面的案例，同学们主动发言，各抒己见，充分调动了大家对心理健康的重视程度。通过本次主题班会提高了同学们的心理健康知识水平，增强了同学们对心理健康的保健意识。懂得了人际交往和建立和谐的人际关系的技巧。同时大家也开始审视自我，从自我做起，积极帮助同学和同学之间和睦相处。此次心理健康活动让同学们开始从一个健康的角度审视自己，从而以一颗积极乐观的心态善待周围的每一个人，善待生命的每一天。

其次，为配合心理健康活动月的总的工作要求，使全体同学们更加深入的体会、感受自己的重要，我系制作了以“阳光心苑”为主题的心理健康宣传展板。展板展出期间，前来观看的同学络绎不绝，很多同学边看边做记录。同学们纷纷表示，宣传板唤起了他们对于自身心理健康的重视，使大家学会了调节心理状态的方式和方法，对同学们提升心理素质，加强心理修养，培养心理调节能力起到了积极的作用。最后，我系面向全系学生开展了以“微笑·微爱·微成功”为主题的征文活动，征集图片工作进行的比较成功，我系学生积极投稿，优秀作品也较多，此次活动在学生中得到了反馈，不仅体现了我系学生较强的动手能力，而且在丰富同学们的课余生活的同时，让更多的同学培养了健康的心态以及健全的人格，鼓励了学生要有乐观的心态又使学生反思自己的行为，改正不良行为与思想，提高了心理适应能力，完善人格全面健康发展，对学生提高心理素质起到了重要的促进作用。

通过本届心理活动月一系列内容丰富、有针对性的活动，广泛的宣传了心理健康知识，提高了大家对心理健康问题的重视程度的活动，不仅使学生从中享受到活动带来的快乐，更重要的是，让同学们领会到心理健康工作的重要性，为今后顺利开展心理工作奠定了坚实基础，并帮助大学生坚定理想信念、端正生活态度、缓解心理压力，放飞人生理想。一个月以来，在我系领导的高度重视下，在我系领导及全体学生的辛勤努力下，心理健康月活动圆满结束，取得了一定成效。今后，我系还将再接再厉继续加强心理健康教育工作，努力在全系营造良好的心理健康教育氛围，使学生们在一个充满关怀、热情，充满了理解与爱的环境中成长，为把我院打造成学生心灵的港湾及快乐和谐的阳光校园而不懈努力。

心理活动总结篇三

3月底，我们开始启动5·25心理健康教育月系列活动，本届活动的主题是：三进三提，心理健康教育全覆盖。截至目前，开展了共10项心理健康教育主题活动，主要活动总结如下：

一、心理健康活动进班级，提升学生心理素质

心理咨询中心培训并聘请了21名学生“心理小讲师”，小讲师们利用晚自习等课余时间，走进学生班级，先后组织同学们开展了81场心理健康教育主题班会活动，覆盖所有教学分院。活动形式多样，有团体心理游戏、有趣味心理健康知识讲座、有心理影视赏析等，通过面对面交流、心连心互动，提升了学生的心理健康素质，学会了科学应对和处理压力的具体方法。

二、身心健康体检进宿舍，提升学生健康体质

心理咨询中心联合后勤处卫生所、宿管中心、自管会等单位共同开展了全校范围的身心健康体检，定期走进学生公益，为在校生进行身体健康检查、心理健康状况筛查，提升了学生对自己身心状况的重视度和认知度，更加了解自己的身心状况。

三、社会心理服务进社区，提升服务地方能力

4月2日，心理咨询中心和校心理部参加了凯里市世界自闭症儿童日城市徒步活动，在市区国贸广场向凯里市民宣传自闭症知识。同时通过公众号、网站、杂志等在校内进行自闭症知识宣传，让更多的同学了解自闭症儿童这个特殊群体。

5月4日，心理咨询中心马老师应邀参加由黔东南州教育局、共青团州委主办的“轻松备考大型中高考学生心理减压公益活动”，为施秉二中的初三学生开展考前心理减压公益讲座，引导学生以积极的心态应考。

四、开展心理健康讲座，传播心理健康知识

本学期心理咨询中心邀请我校心理学教师开展了3场心理健康讲座，每场活动参与学生人数达到150人以上。讲座主题及讲师如下：

3月30日，邀请付老师举办“大学生心理危机干预”主题讲座。

5月4日，邀请罗老师举办“你说快乐，我说幸福”主题讲座。

5月18日，邀请李教授举办“女生心理健康教育”主题讲座。

五、关爱毕业生，帮助毕业生实现平稳过度

本届5·25首次将目光转向毕业生群体，开展了一系列关爱毕业生活动，协助毕业生快乐离校。

一是在全校范围内开展在校生送祝福活动，提升毕业生的幸福感;

二是邀请往届毕业生谈心得体会，协助毕业生正确应对目前的就业压力;

三是出版毕业季杂志，作为毕业生的青春纪念册，提醒毕业生青春美好，砥砺前行，勇敢迎接未来。

六、开展《大学生心理健康教育》实践课，让心理咨询不再神秘

以《大学生心理健康教育》课程为依托，邀请学生班级到心理咨询中心进行了团体沙盘游戏体验、心理健康桌面游戏和心理素质拓展训练，深入了解心理咨询中心的各项工作内容。本学期截至目前有8个20__级班级主动到咨询中心参观，参观体验人数约有400人。

七、举办第四届心理健康主题手抄报大赛

成功举办了第四届心理健康手抄报大赛，邀请各分院心理委员参与手抄报评选，让学生在制作手抄报的过程中，加深对心理健康知识的了解。本届手抄报大赛共收到来自13个教学分院的300多份手抄报，经过四轮评选，最终评出26名获奖者。

八、评选年度“阳光之星“、”阳光使者“

为了巩固我校的三级心理健康教育工作机制，激励心理委员和心理部成员以更加积极和主动的心态为我校的心理健康工作贡献自己的力量。我们对在本届5·25活动中表现突出的心理委员、心理部成员进行评选，通过个人提交总结，同行评价、老师评价等多种方式最终评选出10名班级优秀心理委员，15名心理部先进个人，分别授予他们“阳光之星”、“阳光使者”的荣誉称号。

20__年，我们步入了新时代。新时代，要有新梦想，要实现“心健康”。最后，衷心感谢领导和兄弟部门对我们工作的大力支持和帮助，希望我们今后仍旧精诚合作，让我校的心理健康教育工作再创佳绩!

心理活动总结篇四

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神，普及心理健康知识，全面提高中小学生心理素质，促进其身心和谐发展，根据市教体局有关文件精神，经学校研究，决定开展心理健康教育月活动。现将具体活动总结如下：

一、成立领导组

组 长：俞和平

副组长：吴维明

成 员：徐克祥 方 俊 王世海 马忠华 管建平 苏星华

徐政宝 李格 方昌荣及全体班主任

二、活动主题

快乐学习，幸福生活

三、活动时间

20__年10月8日—11月8日。

四、活动内容及形式

1.举行一次国旗下讲话

10月_日，在周一升旗仪式上，政教处徐克祥主任发表以“快乐学习，幸福生活”为主题的国旗下讲话，推进“快乐学习，幸福生活”主题系列活动深入开展(附：国旗下讲话稿、中学生如何做到心理健康讲话人：政教处徐克祥主任)

2.召开一次“快乐学习，幸福生活”主题班会

学校以班级为单位，围绕“快乐学习，幸福生活”这一主题，召开一次主题班会。精心设计活动内容，创新活动形式，力求取得实效。主题班会要有教案，校内开展优秀主题班会评选(附：七(5)班心理健康教育主题班会教案)

3.出一期“快乐学习，幸福生活”主题黑板报

4.阳光中学对班主任进行心理健康教育培训

为提高班主任心理健康教育水平，11月_日下午，阳光中学邀请了宣城中学心理辅导师、安师大心理学硕士研究生鲍丽俊老师为全体班主任举办了心理健康教育培训。

培训伊始，鲍老师围绕当前学生青春期的心理特点，分析了学生在日常学习生活中易表现出来的不良问题，针对学生存在的问题，鲍老师利用丰富的案例为班主任介绍了学生心理健康辅导的六个途径即：了解当前学生心理特点;设立班级心理委员;召开心理主题班会;实施个别心理辅导

引入团体心理辅导;心理危机个案转介，帮助班主任在教育教学工作中，自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧，解决学生在成长过程中遇到的一些心理问题。

本次培训历时近1个多小时，会后，参训班主任纷纷表示此次培训让他们明白了心理健康教育在班级管理中的重要性，他们申明今后要做学生心理健康的导航人，让他们的健康成长“随爱潜入学”。

5.心理健康疏导室落户于阳光中学

9月18日，在俞和平校长的高度重视下，留守儿童心理健康疏导室成功地设立在阳光中学。为留守儿童暨全校学生带来了精神阳光，受到广大师生的一致好评!近几年，在李立新董事长的关爱下，阳光中学校园面貌焕然一新，各种教学设备齐全。针对该校寄读学生多，留守儿童比重大的特点，上学期，阳光中学新建了留守儿童活动室，作为留守儿童活动的固定场所，并配备了专业(杨连生王婷)老师对留守儿童进行管理。一学期下来，发现大多数留守儿童都存在心理上的问题。此事引起了俞校长和政教处徐克祥主任的高度重视，这学期，政教处通过心理教育辅导活动的开展，教师和留守儿童建立“一对一”的帮扶关系，在学生中建立“多帮一”的帮助模式，收到了明显的效果。健全了留守儿童正常的心理品质，让他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”，促进了其健康成长。在留守儿童中心，性格孤僻不合群，逆反心理严重，自由散漫，学业成绩很差的学生，经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会尊重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成绩有了明显进步。看到这一切的变化，让筹办心理健康疏导的人士感到很欣慰，学校决定健全留守儿童中心的功能，在此基础上，建立心理健康疏导室，让更多的阳光照进学生的心灵，使他们更快乐、更健康的成长。

在这一学期里，我校的心理健康教育工作取得了巨大的进步，但还有许多不足：如心理健康教育课还需要加强、改进，我们对心理健康教育的观念还要进一步转变，我们仍然有部分班主任、教师对心理健康教育的认识与重视还很不够。今后我们要继续提高认识，转变观念，特别是广大教师要转变观念，把心理健康教育工作做得更好，才能真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。

心理活动总结篇五

为贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，推动科普进社区活动的深入开展，提升社区居民科学素质和精神礼貌素质，南华社区在开展科普工作中，始终坚持科学发展观，以创立科普示范社区为契机，全面贯彻落实《科普法》，努力推进《全为贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，推动科普进社区活动的深入开展，提升社区居民科学素质和精神礼貌素质，南华社区在开展科普工作中，始终坚持科学发展观，以创立科普示范社区为契机，全面贯彻落实《科普法》，努力推进《全民科学素质纲要》的贯彻实施，创新地开展好科普工作，加大科普工作的宣传力度，加强宣传阵地的建设，以社会单位为依托，以科普活动为载体，以创立科普示范社区为目标，广泛开展科普宣传活动，向社区居民传播科学思想和科学方法，倡导健康向上的生活方式，整体推进社区科普工作，为促进社区三个礼貌建设发挥着进取的作用。

一、领导重视、关爱有加

宣传科学思想，倡导科学方法，弘扬科学精神，是全面提升居民精神礼貌和科学文化素质的重要手段，是创立花园社区、礼貌社区、和谐社区的重要保证。在科教进社区活动中，社区领导对此项工作十分重视。

一是将科教工作纳入社区重要工作之一，列入仪式日程，认真研究，发现问题及时解决。刚开始的时候是利用社区活动室和图书室来宣传科普知识，之后社区在富华新城小区、南华小区分别设立了两个宣传橱窗，将科普知识图片等放进橱窗，让居民阅览，解决了更多居民学科学、知科学的难题;

二是社区将科普创立工作纳入年度工作计划。崇尚科学，反对迷信是提升社区居民精神礼貌素质的重要举措。社区科普创立工作不但纳入了年度工作计划，更重要的是狠抓工作落实和实际效果。在社区领导的大力支持和模范带头作用下，广大居民进取参与各类寓教娱乐活动，为普及科普宣传奠定了坚实的基础;

三是在财力上给以支持，为各种表演队伍供给场所、道具，利用表演的有利时机，对观看表演的居民进行科学与健身的宣传，累计向发放宣定稿版传单3000余份，使广大居民充分认识到崇尚科学与健身强体之间的紧密关系，从而纷纷参与活动中去。

二、寓教与乐、志愿在先

建立健全络组织，加强对社区科普工作的领导，对科教进社区有着举足轻重的作用。为了使创立工作的顺利开展，用科教活动推动社区居民精神礼貌素质的提高。我社区成立了由社区干部、社区工作者、社区居民代表、社区民警组成的科普工作领导小组，为更好的开展社区科普工作，我社区还长期活跃着一支科普志愿者队伍，目前有人，他们均由老教师、老干部、个体工商户组成，根据工作计划资料对活动开展实施。他们热爱公益事业、热心科普宣传工作，得到了广大居民群众的欢迎，取得了很好成效。在普及资料上力求广泛、通俗，主要以居民手册、科普知识、生活常识、法律常识等为主。使居民在闲谈中、晨练中、活动娱乐中受到了科普知识教育，总之利用一切时机大谈崇尚科学，反对封建迷信。除此之外，南华社区还充分发挥社区远程教育平台的作用，开展科普夜市活动，每逢节假日、月末在社区富华新城广场播放科普知识宣传片，深受广大居民的欢迎，共播放科普节目4场次，受益居民00人，为科教进社区做出了贡献。

三、完善设施、方便居民

完善基础设施建设，是科普进入社区创立工作的重要环节，在基础设施方面我们主要做了以下工作:

一是分别在两个居民集中居住小区设立了两个橱窗，既是板报栏又是宣传栏，根据需要不断的更新资料;

二是社区设立了三个活动室，一个图书室阅览室，内有报纸杂志，科技、保健、生活各类图书近万册;一个社区市民学校，使社区科普活动丰富多彩。一个居民活动室，内有电视机、健身器材、棋牌等设备。这些活动室的设立为普及科普知识奠定了很好的基础。异常是社区市民学校的设立，为社区居民学习科学知识供给了场所，每次上课，学员达100余名。经过开展有关政策、健康、法律、科技文化方面的讲座，使居民受到各种形式的科普教育。

三是社区开辟了休闲广场，建设了多个健身点，安置了健身器材，如扭腰机、跨步机等，得到了广大居民群众的欢迎。社区成立了书画协会、文化活动队伍，把秧歌队、定稿版舞蹈等群众喜闻乐见的文体形式组织起来，凝聚了人心，增强了合力，构成了团结向上的精神风貌。

四、礼貌和谐，成效显著

在每年的全国科技活动周全国科普日，南华社区都会组织人员开展集中宣传活动，向群众播放科普宣传片、散发科普宣传资料、测量血压、健康知识咨询，并向附近的农民工朋友宣传安全生产知识等，经过科普活动这一有效载体，真正做到普及科学技术知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神，让广大社区群众学会享受科学、健康生活，实实在在地将《纲要》落到实处。为满足社区居民崇尚科学、增长知识、健身健体、休闲娱乐等方面的需求，我们进取打造特色文体团体的品牌，推进和谐社区的建设。群众性文体团队形式多样，活动红火，促进了居民的健康欢乐，展示了居民进取向上的精神风貌。是社区科普教育的中坚力量，在社区领导的支持下，进取弘扬民族文化，崇尚高雅艺术，充分活跃了社区文化生活，带动了社区居民纷纷加入。如今崇尚科学，反对迷信已在南华社区蔚然成风，社区居民科技意识明显增强，科学文化素质明显提高，科学礼貌健身的生活方式深入人心。

科教进社区活动开展以来，南华社区未出现一例迷信活动和邪教组织活动，居民有安全感，自豪感，精神礼貌素质和身体素质明显增强。此刻社区居民参与社区活动的人数多了，关心社区建设的多了，参加锻炼的人多了，居民之间的关系更加融洽了。今后科普工作的开展，还需切实从居民的实际需求出发，继续为居民开展各类科普活动，以改善和提高居民的精神文化生活，继续创新，逐步构成自我的特色，以量的积累，求质的飞跃，使科普工作更上一个新台阶。

心理周活动总结【篇3】

随着互联网的发展，线上活动逐渐成为人们生活中不可或缺的一部分。尤其是在心理领域，线上活动的举办不仅能够方便参与者，还能够提供更多元的互动机会。下面，我将详细介绍一系列心理线上活动的总结，以证明其生动和具体性。

第一篇：心理线上座谈会

通过网络平台举行的心理线上座谈会，是一种非常受欢迎的线上活动。参与者只需具备网络连接和设备，并且不受地域限制，可以随时随地参与。座谈会的主题通常涉及到情绪管理、焦虑压力、人际关系等心理问题。通过专业心理咨询师的引导和参与者的互动，大家可以共同探讨和分享自己的心理体验和解决方案。这种线上座谈会的好处在于：一方面，参与者可以在安全舒适的环境中分享自己的困扰和感受，得到他人的共鸣和帮助；另一方面，专业心理咨询师能够根据每个人的情况给予专业的建议和指导，提供实用的心理技巧，并且可以即时回答参与者的问题。

第二篇：心理线上工作坊

心理线上工作坊是一种有计划的线上学习活动，旨在帮助参与者提高心理素养和解决问题的能力。工作坊主题丰富多样，包括积极心理学、自我认知、情绪管理、人际关系等。工作坊通常由专业心理学家或心理咨询师主持，内容包括理论讲解、实践演练和小组讨论。通过线上平台，参与者可以与专家及其他参与者进行互动，分享经验和学习心理技巧。工作坊注重实践和互动，参与者可以在工作坊中运用学到的技巧解决自己的问题，并获得其他参与者和专家的反馈和支持。

第三篇：心理线上小组辅导

心理线上小组辅导是一种集体学习和互助的线上活动。通过专业心理咨询师的引导，一组人一起参与，共同面对和解决各自的心理问题。小组通常以具体的主题或问题为导向，如减压技巧、自我探索、亲密关系等。参与者通过线上平台，可以分享自己的心理困惑和实践经验，并听取来自其他组员的建议和支持。小组辅导的好处在于：一方面，参与者可以感受到集体的支持和理解，从中获得心理安慰和启发；另一方面，小组辅导可以提供一种交流的机制，让参与者在实践中学习，通过互相观察和倾听他人的经验，反思并发展自己。

通过以上的总结，我们可以看到心理线上活动的生动具体性。线上座谈会、线上工作坊和线上小组辅导，无论是主题设置还是活动形式，都充分考虑到参与者的实际需求和心理特点。参与者可以在舒适安全的环境下与专业心理咨询师和其他参与者进行互动，共同探索和解决心理问题。这些在线活动不仅方便参与者随时随地参与，还提供了更多元的学习机会和互动空间。通过线上活动的参与，人们可以拓宽心理视野，提高心理素养，并且获得他人的理解和支持。因此，心理线上活动在现代社会中具有重要意义，为人们创造了更多换位思考、内省反思和解决问题的机会。

心理周活动总结【篇4】

经历了大一上学期，相信大家对自己接下来的大学生活充满了新的期待。大一学期的阶段才刚刚开始。 为了进一步阐明我们作为新生的方式，应该使我们的大学生活更加充实。艺术学院心理辅导站在厉老师的指导下举办了一次“新学期大学生心理交流会”活动。

一、 活动目的

加强新生对专业课程的了解；加强大一、大二学生之间的沟通，促进他们的心理健康和幸福发展；提高艺术院校新生的精神面貌。

二、 活动之前的准备

1按照老师的要求，心理咨询站的所有成员都在部长的领导下精心策划和准备，责任到人；

2． 由负责本次活动的心理工作站成员在各班心理委员的协助下号召全院大一学生积极参与此次活动，为此次交流会的成功开展提供了保证；

三。提前向所有学生提供交流会的目的、时间和地点。

4． 采取自愿报名的形式，由负责此次活动的成员统计名单。

5负责人联系了优秀的大二学生，邀请他们作为本次活动的嘉宾与新生交流。

三、 活动的基本情况

活动大体上那个分为三个环节

1交流会前，负责人简要介绍了大二兄妹在学校的突出表现；

2．交流会中由大二学哥学姐与大一学生交流对话，为大一学生疏通学习及大一生活的迷茫；

三。交流会结束后，负责人简单了解了参加会议的新生的满意度，并作了总结。

四、活动效果

（一）有成就

1．通过会后对大一学生对本次交流会满意度的简单了解得知，心理工作站内温馨的布置及站内负责成员的微笑服务为参加此次交流会的大一及大二学生的身心留下好的印象；

2．大一同学通过与大二学长的交流对话，对自己以后的学习疏通了一个渠道；

3．此次活动的成功证明了艺术学院大一学生良好的精神风貌与积极向上的大学生活，同时也证明了大家对自己的发展有一个很强的责任心；

4从活动前期的准备到活动的圆满结束，体现了部门工作人员与心理委员会成员合作的重要性。

（二）有不足

1．不能很把握的确定每一位报名人员以及大二学长的准时到场时间，也就造成了同学缺席的情况；

2．活动的空间有限，不能很好的将参加此次会议的各个专业成员合理的分组；

（三）建议

1完善活动策划的细节，增强活动的逻辑性；

2活动前，要进一步增强学生的参与积极性，增强集体荣誉感和责任感；

3．活动前要多于部内成员交流，找出活动中可能出现的不足之处。例如，此次活动中出现冷场的局面怎么处理等。。

总之，此次交流会的开展使同学们进一步加强了对大学生活的理解并对自己下学期的学习有了重新的认识及方向的把握，同时也加强了大一与大二同学之间的友谊。

艺术学院心理辅导站

2011年3月8日

心理周活动总结【篇5】

随着互联网的飞速发展，线上活动逐渐成为我们日常生活的一部分。在过去的一年中，受到疫情的影响，线上活动的重要性更加凸显出来。心理线上活动作为其中的一种形式，也获得了广泛的关注和参与。在这篇文章中，我将详细记录并总结我参与的心理线上活动经历。

我参与了在线心理辅导课程。这个课程是由专业心理咨询师主持的，通过线上的视频平台进行。我每周定时参与课程，通过与心理咨询师的互动，我学会了如何有效地应对压力和焦虑。他们教授了各种应对策略，例如呼吸练习、正念冥想和情绪管理技巧。这些技巧对我有很大帮助，让我能够更好地应对日常生活中的困难和挑战。

我参与了线上的心理测试和问卷调查。通过这些测试和问卷，我能更深入地了解自己的个性特点、情绪状态和应对能力。这些测试与在线平台结合，结果还能在短时间内获得反馈和分析。对于追求个人成长和发展的人来说，这些心理测试和问卷是非常有价值的工具。

我还参与了线上的心理讲座和研讨会。这些讲座和研讨会旨在提供专业知识和建议，让参与者能够更好地理解和处理心理健康问题。我参与了关于焦虑和抑郁症的讲座，以及关于自尊和自我肯定的研讨会。通过学习专家们的分享和经验，我对这些问题有了更深入的认识，并且获得了一些实用的应对方法。

我还参与了线上的心理支持小组。这个小组由一些志愿者组成，每周定期在线上平台进行心理支持。在这个小组中，我们分享自己的心理困扰和挑战，互相支持和倾听。这种分享和支持让我感到很温暖和安慰，也获得了一些解决问题的建议。

我参与的心理线上活动带给了我很多启发和帮助。通过这些活动，我不仅学到了更多的心理知识和技巧，还结识了一些志同道合的朋友。线上活动虽然不同于传统的面对面交流，但它具有很多优势。它便捷、灵活，可以让我们与专业人士交流和学习，同时也可以与全球范围内的人分享和互动。未来，我相信心理线上活动将会继续发展，为更多的人提供帮助和支持。

心理周活动总结【篇6】

心理健康意识的提高已成为当今社会发展的重要议题，尤其是在快节奏生活与高压工作环境下。鉴于此，我们组织了一次为期一周的心理宣传主题活动，旨在向大家传递关于心理健康的知识，并提供实用的工具和技巧来改善心理健康。以下是此次活动的详细总结。

活动概述：

活动时间：2022年5月1日至5月7日

参与人员：学校师生及家长

活动地点：学校心理健康中心及学校大礼堂

活动目标：提高心理健康意识、传递心理健康知识、提供实用工具和技巧

活动内容及成果：

1. 开幕仪式：在大礼堂隆重召开了开幕仪式，学校领导致辞并强调了心理健康的重要性。活动宣言旨在鼓励全校师生参与并关注自身的心理健康。

2. 心理讲座：每天下午，我们精心邀请了心理学专家为学生和家长们开展心理讲座。专家们围绕自尊、应对压力、情绪管理、人际关系等方面进行深入阐述，并针对不同年龄段的听众提供了相关的解决方案。

3. 心理咨询：心理健康中心每天开放咨询时间，为有需要的师生提供私人和保密的咨询服务。专业心理咨询师采用不同的心理治疗方法，如认知行为疗法和心理动力疗法，帮助个体解决困扰和疑虑。

4. 心理测试：为了引发学生对心理健康的关注，我们为学生提供了各类心理测试，在测试过程中了解个体的优势和弱点，并提供相关建议以帮助改善自身的心理状态。

5. 心理沙龙：每晚举办心理沙龙，为感兴趣的师生提供一个交流心理话题的平台。在轻松的氛围中，大家分享了自己的心理经验和心得体会，增进了相互的理解和支持。

6. 心理健康手册：我们特别制作了一本心理健康手册，内容包括各种心理问题的解决方法和常见心理疾病的预防与治疗。手册被免费发放给参与活动的师生和家长。

7. 心理养生活动：此次活动还特别设置了心理养生体验区，提供放松身心、缓解压力的活动如瑜伽、冥想、艺术创作等。这些活动旨在帮助参与者找到个人心灵的宁静和平衡。

通过本次心理宣传主题活动，我们取得了显著的成果。不仅提高了师生们对心理健康的认识，也为他们提供了更多关于心理健康的知识和实用工具。通过交流和互动，学生们也更加理解了自己与他人之间的情感共鸣，增强了团队精神和合作意识。希望这次活动对于大家的心理健康起到积极的影响，并希望学校能够继续举办这样的活动，促进整个学校的心理健康发展。让我们共同努力，营造一个积极、健康的校园氛围。

心理周活动总结【篇7】

周三，十一汽集团一班成功召开了心理主题班会。全班同学参加了这次班会。整个会议紧紧围绕“规划美丽人生，享受大学生活”的主题，从大学生如何调节心理，如何学习，如何与人交流等方面来开展。

会议过程非常顺利和谐，全班同学发言积极。心理委员发表了自己的见解，意在提出当代大学生在充满压力的成长历程中的心理变化，在一定程度上减缓了同学们的压力。

大学四年将是我们每个人生命中最美好的时光，青春在象牙塔如花般绽放，年轻的生活纯净而明亮，我们在这里收获让我们受益一生的财富——知识、智慧、友情、爱情。庆幸的是，我们现在才大一，而不是已经面临毕业，我们还有足够的时间让自己的大学生活更加丰富多彩，让自己在毕业时少一些遗憾。虽然有时候我们很迷茫，但青春却笼罩在迷茫的迷雾中。

我们不知道未来的方向在**，但未来本来就是难以**的，唯一可以肯定的是，如果我们现在为未来的成功打好坚实的基础，未来肯定是美好的。想到达明天，现在就要启航，我们青春的启航才刚刚开始，前方或许有风浪有暗礁，但只有历经这些，才能让我们成长成为人生旅途里坚强的舵手。

本次活动通过三个节目把全班同学的积极性都点动了起来，达到了全班参与的目的，让大家在玩耍中相识相知，让大家在快乐的氛围下建造起融洽的同学关系。第一次变化活动反映了学生在课堂上的反应能力和协调能力；第二个真心话大冒险活动充分的体现的班上同学们的搞怪你能力，也是增进同学们友谊的一个好办法，虽然其中有个别同学在其中没有服从活动规定，让活动不是很圆满，但也是一个很成功的节目了；第三个活动是寻人启事，这个活动就充分的考验了大家对班上的同学的熟悉程度了，只有相互熟悉的人才能从中找到正确的人，让同学人也是大大地高兴了一场，只因其中爆了不少料出来。

本次心理主题班会就在我们的欢笑与沉思中结束了，同学们反映，通过这样的心理主题教育班会使他们更好的认识到了自身所处环境和成长道路上必然存在的竞争和挫折，并且使他们能够在周围同学出现因此类问题所造成的心理失衡时及时给予他们帮助和开导。本次班会取得圆满成功。

心理周活动总结【篇8】

20XX年5月25日，我校根据《XX省教育厅关于开展“5.25”心活动的指导意见》精神及XX区教育局通知要求，结合我校实际，为了培养学生良好的心理素质、稳定的情绪，拥有健康快乐、积极向上的生活环境，促进学生的身心健康发展，树立心理健康意识，进一步推进和谐校园的建设，在全校开展了以“珍惜生命，关爱自己”为主题的“5.25”心理健康日活动。学校领导非常重视本次活动的开展，给予积极支持与指导。并在政教处、总务处的大力配合下，开展了大量富有成效的工作。现将活动开展情况总结如下：

一、宣传教育

学校及时在校园内展出心理知识横幅及展板，进一步宣传心理学知识，扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理。通过宣传教育，让学生了解心理学基本知识和掌握心理调节方法。逐步推进心理健康教育，促进了学生心理素质的提高。

二、中学部心理健康教育手抄报设计与评比。

在中学部各班开展心理健康教育手抄报评选活动，要求围绕5.25“珍惜生命，关爱自己”心理健康为主题，选题积极向上，版面设计精美，内容丰富。在心理健康教育日，并及时评选出一等奖两名，二等奖五名，三等奖八名。获奖的心理健康主题的优秀手抄报在校内专栏展出。并为七年级孙韵涵等十五名获奖的同学颁发了奖状和奖品。校领导为获奖心理手抄报作者颁奖

此活动既普及了心理健康知识，帮助同学们正确地认识自我，同时给自己的心灵解压，面对生活和挑战的同时，也要学会在这个奋斗的过程中保护自己，爱护自己；学会倾诉，吐出心中所有的不快；学会放手，停止所有徒劳的追逐。要更加地学会爱惜自己，珍重自己。学会爱自己，并不只是单纯地爱自己。而是透过爱自己的方式，去一并热爱自己的生活，热爱自己的同伴，热爱自己生活的蓝天，感染身边的人，促进人际关系良性发展。并希望通过本次活动，让全校学生和教师学会爱生活，爱他人，爱自己，快乐幸福地度过每一天！

三、小学部一至六年级心理游戏。

利用中午写字课时间，通过校园广播，组织开展心理健康小游戏活动，请班主任配合指导。

A、游戏一：沟通的游戏（拳与掌、人字指）通过活动，在游戏中让学生了解沟通的技巧，学会了多站在别人的角度想问题，加强了自身的心理素质，培养了与老师、同学的沟通和互动。

B、游戏二：合作的游戏（千手观音）这个游戏通过小组合作，提高了班级凝聚力，人人为集体付出，并在集体活动中获得幸福感受，学生们在游戏活动中体会到集体给予的力量。

C、游戏三：画自己通过学生画自己，了解自己，并进行调整。这是一种心理画的技巧。有助于学生进行自我调节。

这次活动在团体情境中提供了心理学的帮助与指导，使学生通过团体内人际交互作用，促使了个体发展。在交往中通过观察、学习、体验，认识自我，探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。

以上是我校在20XX年5.25心理活动日中所做的工作，由于经验少，过程安排不够细致，还存在一些不足之处。今后，我校将继续加强心理健康建设，更好地利用心理健康日开展丰富多彩的活动。

心理周活动总结【篇9】

学生的心理辅导工作，是现代学校教育的一个重要组成部分，也是当前中小学全面实施以创造教育为核心的素质教育的一项重要基础工作。在疫情期间学生的心理健康教育尤为重要，为此在开学以来我校开展了一下工作

一、认真落实复课开学第一课

在；怎么样才是“健康第一”面对疫情积极调节情绪；生命的意义几方面指导学生疫情期间如何去做，其中从心理健康方面重点进行讲解，对全体学生也进行了心理辅导！

在复课开学的第一天，四至六年级18个班级也落实了心理健康的班会课！疏导了全体学生复课开学的学习压力与疫情的紧张心理！引导全体同学在做好防疫的同时，认真的参与课堂学习与学校开展的活动。

二、每天关注学生情绪，做好学生的一对一谈心工作

开学以来，德育处要求班主任及任课教师关注学生的在校表现，特别是孩子的情绪，积极做好个别学生的谈心工作，18个班主任已经对各个班级的重点学生进行了一对一谈心工作。合计38人，下一步是和每个学生进行谈心工作。

三、做好小学生复课开学心理访谈工作

学校给每个学生下发了小学生心理访谈内容，通过访谈，发现五位学生需要心理帮助，所在班主任了解情况，及时与家长进行沟通，并采取一对一谈心工作，对孩子进行了心理帮助。现在这健康的学习！

从复课开学以来，经过全体教师的共同努力，学校总体平稳，没有出现心理危机事件，今后学校将进一步重视心理健康教育，落实心理健康课，开展多种活动，落实我校校外心理健康辅导员李丽丽老师来我校，定期对学校心理健康教育进行服务与指导南京林业大学把为学生提供心理支持和疏导贯穿疫情联防联控工作的始终，突出“四个精准”，全力保障学生心理健康。精准引导，戴上“心理口罩”。

学校及时发出一封公开信，倡导学生在突如其来的考验面前保持理性平和、积极乐观的心态。全校上下联劢、同频共振，构建全方位、全覆盖、全天候的宣传矩阵，大力宣传疫情防控工作部署和防控知识，着力讲好南林师生抗击疫情的。

心理周活动总结【篇10】

在高中阶段，心理活动在学生的成长和发展中起着至关重要的作用。为了帮助同学们更好地认识自己、规划未来、解决问题和提高心理健康，我校心理部门在过去一学期开展了一系列丰富多样的心理活动。经过精心组织和安排，这些活动在学生中产生了积极的影响。以下是对这些心理活动进行详细总结的介绍。

我们举办了一系列关于自我认识的活动，其中包括个人价值观探索、个人特长挖掘和自我形象塑造等。通过让同学们参与不同的小组讨论，分享他们的感受和经历，他们对自己的前途和未来有了更深入的了解。我们还举办了一次自我表达比赛，鼓励同学们用各种形式展现自己的才华和个性。这些活动增强了同学们的自信心，使他们更加积极地面对生活和学习中的种种困难。

我们开展了一系列有关学业的心理活动。在这些活动中，同学们分享了自己的学习方法和经验，互相学习和交流。我们还请来了一些成功的学长学姐，分享他们高中时期的学习经历和应对考试的策略。同学们得到了许多宝贵的建议，并在接下来的学习中取得了更好的成绩。同时，我们还组织了一些针对学习焦虑和考试压力的工作坊，通过引导同学们学会应对压力和掌握放松技巧，有效地缓解了他们在学习中可能面临的心理困扰。

我们注重培养同学们的人际关系和情商。通过组织团队建设活动、角色扮演和情感交流等，同学们学会了如何与他人合作、沟通和解决冲突。这些活动使同学们更加懂得尊重和欣赏他人的不同，增强了彼此之间的友谊和合作意识。我们还邀请了一位专业人士给同学们进行情商培训，教授他们如何正确理解他人的情感和处理人际关系。同学们从中收获颇丰，将这些知识运用于日常生活中，提升了他们的社交能力和情商。

我们也进行了一些关于心理健康和情绪管理的活动。我们组织了一次有关自我调节和情绪管理的讲座，学生们了解到各种方法来应对自己的情绪波动。我们还邀请了一位专业的心理咨询师，为同学们提供个别咨询和心理辅导。这些活动不仅帮助同学们更好地了解自己的情绪，也教给他们一些实用的方法来缓解压力和焦虑。

小编认为，我们高中心理活动的举办对同学们的成长和发展产生了积极的影响。通过这些活动，同学们认识到自身的价值和优势，学会了如何解决问题和应对困难，提高了自己的学业成绩和生活质量。同时，他们也建立了更好的人际关系，培养了社交能力和情商，提高了自己的心理健康水平。这些经验将伴随同学们走向大学和人生的其他阶段，对他们的未来发展将起着积极的推动作用。我们衷心希望未来能有更多这样的心理活动，为同学们提供更多的帮助和支持。

心理周活动总结【篇11】

近年来，心理健康问题在社会上日益突出，迫切需要进行有效的心理宣传工作来提升人们的心理素质。为此，在某市某大学举行了一场以心理宣传为主题的活动，通过丰富多样的形式，向参与者传递有关心理健康的知识和技巧，使他们增强自我认知能力和应对压力的能力。以下是对该活动的详细总结。

正文：

活动一：主题演讲

活动的第一项是一场由心理专家主持的主题演讲。演讲内容涵盖了心理健康的重要性、心理疾病的常见类型和应对方法等。专家通过生动的案例分析和实际经验分享，使参与者更好地理解心理问题，并为他们提供了实用的建议。演讲结束后，参与者纷纷表示受益匪浅，他们对心理健康问题的认知程度得到了提升。

活动二：小组讨论

为了激发参与者对心理问题的思考和讨论，主办方进行了小组讨论的环节。参与者被分成若干小组，每个小组就一个特定的话题进行讨论。例如如何应对考试压力、如何处理人际关系等。通过这种方式，参与者不仅可以从别人的经验中学习，也能提出自己的疑问和想法。小组讨论活跃的氛围让参与者感到轻松和舒适，他们纷纷表示通过听取其他人的观点，他们的认识和理解获得了更新。

活动三：角色扮演

为了让参与者身临其境地体验心理问题，并学习应对方法，主办方安排了一场角色扮演活动。参与者分成小组，分别扮演不同的角色，例如心理咨询师、患者、家长等。通过与不同角色的互动，参与者更好地理解了心理咨询和沟通的重要性。他们通过角色扮演，提高了应对压力和解决心理问题的能力。

活动四：丰富展览

为了使参与者更直观地了解心理健康问题，主办方还策划了一场丰富多样的心理展览。参与者可以在展览中看到各种心理问题的说明和解释，包括抑郁症、焦虑症等。展览还展示了一些心理健康的工具和方法，如冥想、运动等。参与者可以通过亲身体验感受这些方法对心理健康的积极影响，同时也增加了他们对心理保健的兴趣。

活动五：公益宣传

为了将心理宣传的影响力扩大到社区，主办方还组织了一次公益宣传活动。参与者分成小组，到社区进行心理健康知识的宣传和讲解，向居民们普及正确的心理保健知识，并为他们提供心理咨询。参与者通过这种方式，不仅将自己所学的心理知识应用到实际中，也让别人受益。

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通过这次心理宣传主题活动，参与者的心理素质和应对压力的能力得到了一定程度的提升。通过主题演讲、小组讨论、角色扮演、丰富展览和公益宣传等多种形式的活动，他们了解了心理健康问题的重要性，学会了应对压力的方法，并且能够主动推广心理知识。这场活动将心理宣传推向高潮，也为更多人提供了帮助，使他们能够更加积极、健康地面对生活中的各种挑战。希望这样的活动能够继续举办，以推动社会心理健康的发展。

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